編寫教案時，要充分考慮學生的學習特點和教學環(huán)境，使教學更加針對性和實用性。教案應(yīng)針對不同的學習能力和興趣特點，設(shè)計相應(yīng)的教學活動。通過這些教案的學習和借鑒，我們可以提高自己的教學水平和效果。
幼兒園大班教案對稱篇一
2、初步感知生活中對稱的事物和對稱美，培養(yǎng)幼兒的觀察力和審美意識。
2、紙，剪刀若干。
3、春天的背景圖一幅。
2、分組操作：為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。
3、幼兒展示配好對的翅膀，并說明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。
4、教師小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對稱。
1、幼兒分組觀察區(qū)域的樹葉和花瓣，門、窗、玩具柜、衣物等物品，進入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品，找找都有哪些物品是對稱的。
2、師生分享：大家找到什么物品是對稱的?為什么?
3、師：人體有哪些器官是對稱的?動作可以對稱嗎?(請小朋友指出并做動作。)。
4、師：你們在生活中還見過哪些對稱的事物?(飛機的翅膀，汽車的車輪，樹葉的葉脈等。)。
5、師：為什么很多事物都是對稱的呢?(平穩(wěn)、美麗、協(xié)調(diào)。)。
1、老師請小朋友欣賞圓形的花盤子，盤子上的圖案有什么特點?(中心有一圓點，周圍有許多大小、顏色相同的圖案。)。
2、師：它和軸對稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)。
做對稱。
1、請幼兒自己動手做對稱的圖形，看看誰做的對稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)。
2、展示幼兒的作品，讓幼兒互相分享經(jīng)驗。
幼兒園大班教案對稱篇二
1.理解對稱的含義，能正確地判斷圖形是否對稱。
2.能正確地擺、畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性。
3.能運用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干。
教師通過講述故事創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動興趣。
通過創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情境突破教學重難點。
1、通過第一、二、三關(guān)理解對稱的含義，能正確判斷圖形是否對稱。（重點）
第一關(guān)：找一找
教師通過出示一半的愛心，激發(fā)幼兒尋找它的另一半把愛心復原。
教師總結(jié)：像這種左右兩邊大小、形狀一樣的，對折后能完全重合的圖形，我們叫它對稱圖形。這條直線就是它的對稱軸。
第二關(guān)：折一折
通過動手折圖形判斷圖形是否對稱，鼓勵幼兒探索發(fā)現(xiàn)同為對稱囹形，對稱軸的數(shù)量不同。
教師總結(jié)：原來在對稱圖形中，有的像半圓形只有一條對稱軸，有的像正方形有幾條對稱軸。
第三關(guān)：分一分
請幼兒把它們分一分，把對稱的放在笑臉框里，不對稱的放在哭臉框里。
2、通過第四、五關(guān)知道相對稱的兩個正方形到對稱軸的距離相等。（難點）
第四關(guān)：擺一擺
請幼兒把『f方形擺一擺，讓它們和左邊的圖案相對稱。
第五關(guān)：拼一拼
請幼兒6人一組合作拼一拼，在左邊拼出一個小士兵和右邊的小士兵相對稱。
出示女王圖片，介紹女王的王國叫“對稱王國”。
出示禮物圖片，引導幼兒把禮物完整的變出來。
剪一剪
請幼兒帶坐禮物回教室動手剪一剪。
大班幼兒的探索欲望越來越強，此活動中設(shè)計了闖關(guān)形式，極大地吸引了幼兒。通過活動，我進行了深刻的反思，收獲頗多：
1.環(huán)節(jié)清晰明了。
活動的整個環(huán)節(jié)很清晰，通過拯救女王而闖關(guān)明確了任務(wù)，設(shè)計了“找對稱愛心——折對稱圖形——分一分對稱物品——擺出左右對稱的圖形”4個難關(guān)，每一個關(guān)口都有關(guān)于對稱的學習與練習；在教學的具體環(huán)節(jié)上，讓小朋友們動手參與也是非常突出的一個特點，折紙游戲有效地增加了每一個小朋友參與和成功的體驗。
2.電子白板與ppt相結(jié)合。
白板的種種功能為小朋友理解對稱提供了有益的幫助，它完全取代了黑板，打破了教師在使用多媒體課件教學時只能坐在電腦前使用鼠標的限制，給教師更多的發(fā)揮空間，使教學更加生動，提高學習效率、改善學習效果，并且改變傳統(tǒng)的教育方式，使孩子獲得更多的知識和學習興趣。
小百科：對稱，就是物體相同部分有規(guī)律的重復。
幼兒園大班教案對稱篇三
一．學習“對稱”這一數(shù)學知識點，大志了解“對稱”這一含義。
二．操作體驗中提高幼兒的動手能力，學會裁剪簡單的對稱圖形。
俠義理解“對稱”的含義，在操作體驗的過程中運用其知識點，把學以至用放在幼兒的教學課堂。
廣義理解“對稱”，提高幼兒的動手操作能力，體驗其學習的樂趣。
一.”玩”對稱，體驗特征。
1.沒人一張白紙，把紙對折，然后從折痕處開始撕，撕一個自己喜歡的圖形.
2.展示部分幼兒的作品，看一看這些圖形，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么共同的地方?
(引導幼兒進行觀察，比較，小結(jié)出這些圖形的特點:對折左右兩邊都相同，把它疊在一起，會重合)。
教師提出概念:像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形，我們叫它對稱圖形.
二.”剪”對稱，操作體驗。
1.說一說。
定義:什么叫對稱?(指圖形或物體兩對的兩邊的`各部分，在大小，形狀和排列上具有一一對應(yīng)的關(guān)系)。
2.看一看。
a.出示對稱圖形的一半，讓幼兒想象結(jié)合另一半，會是什么圖形。
b.教師用對稱的方法對兩幅圖進行裁剪(示范)。
3.剪一剪。
c.幼兒自己動手裁剪老師已經(jīng)勾畫出來的對稱圖形。
三.”找”對稱，提高認識。
找一找生活中有哪些東西也是對稱的。
幼兒園大班教案對稱篇四
1、理解對稱圖形的兩邊圖形相同且相反，有一條對稱軸，能正確的判斷圖形是否對稱。
2、能運用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。
重點：理解對稱圖形的兩邊圖形相同且相反，有一條對稱軸，能正確的判斷圖形是否對稱。
難點：能運用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。
白板課件、操作紙、筆、相機
一、導入。
1、出示公主剪影，猜測是誰。
2、有一個善良的公主，她最喜歡小朋友了，只要有小朋友能去她的皇宮看她，她就會送給小朋友禮物。只是，她住的皇宮，外面有層層機關(guān)，想要進去拿禮物的小朋友得發(fā)揮聰明的智慧，闖過五關(guān)，才能順利見到公主，拿到公主的禮物。
3、有哪些聰明勇敢的小朋友想去闖關(guān)呢？
二、基本。
1、出示城堡的闖關(guān)寶典。
第一關(guān)：請找到另外半個愛心，組成正確的愛心。 （答案一：形狀不同。答案二：正確。答案三：大小不同） 討論為什么得找左右相同的，理解圖形的對稱。
2、第二關(guān)：請折一折，找一找，哪一個是對稱圖形。 （直角梯形，長方形，不規(guī)則圖形） 理解對稱圖形有一條對稱軸。
3、第三關(guān)：請把圖形按對稱和不對稱分類。 （圓形，三角形，五角形，正方形等）
4、第四關(guān)：請用吸管拼出一下圖形的對稱圖形。 理解對稱圖形左右相反。
5、第五關(guān)：請用剪刀剪出對稱圖形。 學習先找對稱軸，對折后沿著一半的圖形剪。
三、 操作。 小朋友，祝賀你們闖關(guān)成功，現(xiàn)在來看看公主，原來她住在對稱王國里，送小朋友禮物，請小朋友用對稱的方法剪出來看看，公主送給你什么禮物。
四、延伸。 一起看看對稱王國里怎么樣的，很多東西都對稱，生活中也有很多都是對稱的，我們一起去找一找。
大班幼兒的探索欲望越來越強，此活動中設(shè)計了闖關(guān)形式，極大地吸引了幼兒。通過活動，我進行了深刻的反思，收獲頗多：
1.環(huán)節(jié)清晰明了。
活動的整個環(huán)節(jié)很清晰，通過拯救女王而闖關(guān)明確了任務(wù)，設(shè)計了“找對稱愛心——折對稱圖形——分一分對稱物品——擺出左右對稱的圖形”4個難關(guān)，每一個關(guān)口都有關(guān)于對稱的學習與練習;在教學的具體環(huán)節(jié)上，讓小朋友們動手參與也是非常突出的一個特點，折紙游戲有效地增加了每一個小朋友參與和成功的體驗。
2.電子白板與ppt相結(jié)合。
白板的種種功能為小朋友理解對稱提供了有益的幫助，它完全取代了黑板，打破了教師在使用多媒體課件教學時只能坐在電腦前使用鼠標的限制，給教師更多的發(fā)揮空間，使教學更加生動，提高學習效率、改善學習效果，并且改變傳統(tǒng)的教育方式，使孩子獲得更多的知識和學習興趣。
幼兒園大班教案對稱篇五
1.初步感受圖形的對稱性。
2.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。
3.根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的'另一半。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學教學的樂趣。
1.幼兒人手一份操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個圖形的操作紙、剪刀。
2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形。
3.課件。
一、故事導入：激發(fā)幼兒興趣。
二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。
第一關(guān)：找對稱的紅心。
第二關(guān)：折一折。
第三關(guān)：找對稱。
1.要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢？
2.幼兒操作。
四、延伸。
1.你們知道這個王國叫什么名字嗎？（對稱王國）。
2.對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好？
本次教學的目標已經(jīng)基本完成，整個教學清晰流暢，能一步一步的引導幼兒理解對稱的含義，寓教于游戲中。教學中，我給予了孩子自己探索和實踐的空間，體現(xiàn)了孩子在教學中的地位。當然在一些小細節(jié)的處理上還需改進：
1.在幼兒用筆操作時，應(yīng)當讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。
2.第一關(guān)當中三個圖形應(yīng)當有標記，這樣有利于孩子準確的找到。
3.操作時，第五關(guān)畫的圖形有點復雜，可以適當?shù)母暮唵我稽c。
幼兒園大班教案對稱篇六
1、初步感受圖形的對稱性。
2、理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。
3、根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學教學的樂趣。
1、幼兒人手一份操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個圖形的操作紙、剪刀。
2、教師操作材料：正方形、梯形、月牙形。
3、課件。
一、故事導入：激發(fā)幼兒興趣。
二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。
第一關(guān)：找對稱的紅心。
第二關(guān)：折一折。
第三關(guān)：找對稱。
第四、五關(guān)：畫對稱圖形。
三、制作對稱圖形。
1、要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢？
2、幼兒操作。
四、延伸。
1、你們知道這個王國叫什么名字嗎？（對稱王國）。
2、對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好？
本次教學的目標已經(jīng)基本完成，整個教學清晰流暢，能一步一步的引導幼兒理解對稱的含義，寓教于游戲中。教學中，我給予了孩子自己探索和實踐的空間，體現(xiàn)了孩子在教學中的地位。當然在一些小細節(jié)的處理上還需改進：
1、在幼兒用筆操作時，應(yīng)當讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。
2、第一關(guān)當中三個圖形應(yīng)當有標記，這樣有利于孩子準確的找到。
3、操作時，第五關(guān)畫的圖形有點復雜，可以適當?shù)母暮唵我稽c。
幼兒園大班教案對稱篇七
1、引導幼兒觀察物體，找出對稱圖形，并畫出與物體相對稱的另一半。
2、培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
1、認識對稱現(xiàn)象，繪畫對稱圖形。
2、體會對稱圖形的特征，畫出簡單對稱圖形的另一半。
有趣的對稱圖案，人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。：三張對稱圖片：三角形，花朵，小鳥。
一、猜一猜。
分別出示三張對稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義。
二、找一找。
先出示若干半張圖片，讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位。
三、做一做。
用自己的身體做對稱的動作。
四、畫一畫。
在操作紙上先找對稱圖案，再涂色對稱圖案，最后畫對稱圖案的另一半。
“猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點，這就是重點。在猜的過程中孩子們興趣高漲，因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下，他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點與不同，最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們找不同點時，我提出了一個帶有誤導性的問題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從細微之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個幼兒會從方向上去觀察，我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多，靈活的`面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是：問題設(shè)計不妥，帶來了誤導或多或少的耽誤了教學活動的時間。
“找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請班上學習、接受能力中偏下的幼兒回答，結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤，因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對稱的意思。
“做一做”是為了增加一點趣味性，前二個環(huán)節(jié)都是以說為主，而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解，又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻，但師幼配合非常默契。
“畫一畫”的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程，是前面學習的綜合反映。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件，也沒有示范，因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上，他們只是涂色而已，如果能提一提，也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。
這就是我對“有趣圖案”整個活動的全面反思，只有在仔細深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學途徑。
幼兒園大班教案對稱篇八
1、能說出白天和黑夜的特點，理解這是大自然的規(guī)律。
2、學會運用“喜歡、因為”兩個詞匯。
3、嘗試在“辯論賽”中大膽說出自己的想法
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
活動重點：理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律。
活動難點：嘗試在“辯論賽”中學會運用“喜歡、因為”兩個詞匯，大膽說出自己的想法。
1、物質(zhì)準備：課件《白天和黑夜》，太陽、月亮的頭飾，小手掌若干
2、場地布置：辯論賽場景
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
——小朋友聽這聲音，你覺得他們之間發(fā)生什么事情?(播放爭吵聲音)
——是誰在爭吵讓我們看看!(出示兔子和貓頭鷹頭飾)
二、兔子和貓頭鷹為什么爭吵?
——你覺得說喜歡黑夜的是誰?說喜歡白天的是誰?為什么?
——小朋友說得真不錯，讓我們聽聽兔子和貓頭鷹到底怎么說?(播放兔子和貓頭鷹的聲音)
(兔子說：“因為天一黑就什么也看不見，只好去睡覺了”)
(貓頭鷹說：“因為黑夜好出來玩，抓老鼠，如果白天太長，黑夜就短了，就會吃不飽的”)
——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動物評評理，他們找到了誰來評理呢?
三、游戲活動《猜猜樂》
——播放課件，兔子和貓頭鷹找到了誰評理?(貓)
——出示圖片1(貓)，小朋友請仔細觀察圖片，貓會支持誰呢?為什么?請做出選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)
——總結(jié)：讓我們聽聽看貓是怎么說?
——出示圖片2(公雞)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)
——總結(jié)：讓我們聽聽公雞是怎樣說?
——出示圖片3(牛)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)
——總結(jié)：讓我們聽聽牛是怎樣說?
——出示圖片4(老鼠)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)
——總結(jié)：讓我們聽聽看老鼠是怎樣說四、白天黑夜的辯論會
(這個環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法)
——小朋友通過剛剛的游戲，我們知道有些動物支持兔子，喜歡白天，有些動物支持貓頭鷹，喜歡黑夜。因為每種動物都有他自己的生活方式。
——現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的觀點，分為“白天”和“黑夜”兩組，以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說出來。
——幼兒自由辯論
——結(jié)束辯論
小朋友，剛剛的辯論真精彩，如果沒有了白天，只有黑夜行不行?為什么?如果沒有了黑夜，只有白天行不行?因為我們白天和黑夜是不能分開的，這是大自然的規(guī)律，白天和黑夜每天都在不停的變化，只要我們用愉快的心情去看待，其實白天和黑夜一樣的精彩，一樣讓人感覺快樂。
繪本十分有趣，成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念，整節(jié)課我讓幼兒在具體形象下進行了白天與黑夜的區(qū)分。有個別幼兒沒有區(qū)分正確，但在同學與教師的引導下也成功的解決。這節(jié)課基本完成了目標，但自我感覺設(shè)計上沒有很成功，在幼兒學會分享環(huán)節(jié)，過短促。幼兒情感提升方面仍要加強。
幼兒園大班教案對稱篇九
幼兒對丑小鴨充滿了好奇心。他們渴望知道丑小鴨為什么傷心難過；他們還想知道丑小鴨將來會成什么樣子。目的是通過此項語言活動啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。讓幼兒們充分發(fā)揮他們的想象力，大膽表述出他們的想象，以此來提高孩子們的語言表達能力。
活動目標。
1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，通過觀看老師出示的字卡和頭飾，能夠完整的講述故事。
2、激發(fā)幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。
3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。
教學重點、難點。
1、理解丑小鴨對理想的執(zhí)著追求。把握丑下鴨這一形象的思想，品味童話語言藝術(shù)的魅力。認識到要成為“白天鵝”是要經(jīng)過自身的努力，重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。
2、揣摩關(guān)鍵句，理解故事的深層，體味故事中帶給我們的深刻啟示。
活動準備。
1、讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。
2、認識丑小鴨的特征和習性。
3、準備字卡、錄音機、各種動物的頭飾。
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的.主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）。
聆聽音樂，律動，做手指操《一座小橋》導入新課。
1、通過出示頭飾及數(shù)字“2”的講解方法，讓孩子們認識小鴨子，引出活動。
2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡，同聽老師講述本故事。
3、在聽故事后熟認字卡上的生字，跟老師熟讀課文。
4、讓幼兒們用表演的方式來加深對故事的了解。
5、分組練習表演，讓幼兒到講臺前給大家表演，在表演的過程中老師可以做些補充和鼓勵表揚。
通過律動〈數(shù)鴨子〉來結(jié)束本活動。
1、續(xù)編故事《丑小鴨過著幸福快樂的生活》。
2、小朋友們，請把你們今天所學的內(nèi)容回家講給你的家人們聽。
幼兒園大班教案對稱篇十
設(shè)計意圖；在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食，偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生，幼兒期不良飲食習慣一旦形成，糾正起來非常不易，對幼兒的健康成長也不利。《指南》中指出"幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣"所以我針對這一點設(shè)計了本次活動。讓幼兒在情景化的學習過程中，嘗試進行合理的食物搭配，獲得健康飲食行為的自主建構(gòu)，以此促進幼兒良好進餐習慣的養(yǎng)成。
活動目標：
1.通過了解食物金字塔，對食物搭配感興趣。
2．在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類3.能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一份營養(yǎng)餐，明白營養(yǎng)均衡才能健康成長活動準備：
知識經(jīng)驗準備；有吃過自助餐的'經(jīng)歷物質(zhì)材料準備；ppt課件，自助餐小情景，營養(yǎng)師標志活動過程：
（2）小結(jié)：歸納兒歌："寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好"。
（2）小結(jié)：歸納兒歌："肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃"4.出示牛奶豆類食物(1)師；每天還應(yīng)該給身體補充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
（2）小結(jié)：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。
三、根據(jù)健康飲食金字塔標準，調(diào)整所選食物1、幼兒調(diào)整所選食物2、師；今天在哈哈餐廳，你們利用營養(yǎng)知識，為自己設(shè)計了搭配合理的營養(yǎng)餐，營養(yǎng)師真為你們高興！希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學進餐的好習慣活動延伸；1.將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū)，供所有幼兒觀看和交流。
2.根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一天的營養(yǎng)餐。
幼兒園大班教案對稱篇十一
1、感知物體對稱的基本特征，初步理解對稱的概念。
2、能判斷、尋找對稱的圖形或事物，掌握上下、左右對稱的操作方法。
3、感知對稱在生活中的運用，感受對稱美。
ppt課件，對稱與不對稱的圖形若干張，上下、左右對應(yīng)的圖若干幅。
一、故事導入：激發(fā)幼兒興趣。
師：在一個王國里住著一位善良的公主，有一天王國里來了位可惡的巫師
它把公主關(guān)了起來。人們都想去救公主，但都沒有闖過關(guān)，于是，公主就在里面被關(guān)一天又一天。孩子們，你們覺得公主可憐嗎？那你們想不想去營救公主呢？可是營救公主需要闖關(guān)，你們會不會因此退縮了呢？盡管有闖關(guān)的挑戰(zhàn)，可我們的小朋友還是奮不顧身，看來我們的孩子都是非常勇敢的，那好，現(xiàn)在我們就一起闖關(guān)去營救公主吧！
二、在感知、判斷、操作探索中理解對稱的含義。
第一關(guān)：找合適的鑰匙，引出對稱
1、出示一把有半個愛心的鎖，請小朋友幫忙找到有另一半愛心的鑰匙。
教師小結(jié)：愛心的兩半確實一模一樣，能完全重合，你們真棒。
第二關(guān)：尋找另一半，鞏固對對稱的理解。
恭喜你們，順利地闖過第一關(guān)，但是巫師設(shè)的關(guān)卡一關(guān)更比一關(guān)難，你們
有沒有信心來闖第二關(guān)呢？
1、尋找蝴蝶翅膀
2、尋找臉譜的另一半
你們好厲害啊，又成功地找到了蝴蝶的另一半，那么臉譜的另一半呢？在哪？
3、比較蝴蝶、臉譜對稱與不對稱的區(qū)別，從中感受對稱美。
教師小結(jié)：像這種兩邊的形狀、圖案、顏色都完全一樣的圖形，我們就叫它“對稱圖”。
第三關(guān)：折一折，判斷對稱圖
你們已經(jīng)成功地闖過來兩關(guān)，
那么第三關(guān)就是最難的一關(guān)了，
但只要過了這一關(guān)，我們就可以救出公主了，你們期待嗎？
1、對稱圖形有：五角星、月亮；不對稱的有：茶杯、房子。
2、請幼兒目測：說一說這些圖形中哪些是對稱圖形？（出示ppt）這里有4
張圖片，你們先來看一看，哪些是對稱圖形？先把答案藏心里，我請舉手的小朋友來回答。
2、請幼兒折一折，操作判斷哪些圖形是對稱（不對稱）的。
剛才我聽到了不同的答案，那你們有什么辦法能確定它到底是不是對稱圖？
我想到了一種不錯的方法，是什么呢？通過折一折，我們來確定他們是不是
對稱圖形，我們來試試吧。
3、檢查操作結(jié)果。
請個別幼兒到前面展示并敘述他拿到的圖形和通過折一折后得到的結(jié)果。
教師小結(jié)：
把對稱圖形分成了一樣兩部分的直線，
我們給它起個名字叫——對折線。
三、幼兒分組操作，鞏固對對稱的理解、認識。
西是對稱的呢？請你們舉手來告訴我。我也找到了一些對稱的事物，來跟你們分享一下。（ppt展示）
出示圖三引導幼兒根據(jù)左邊圖形的顏色涂出右邊對應(yīng)的顏色。
出示圖四引導幼兒根據(jù)上邊圖形的顏色粘貼出下邊對應(yīng)的顏色
幼兒分組操作，教師指導，集體檢查操作結(jié)果。
四、延伸
1、你們知道這個王國叫什么名字嗎？（對稱王國）
2、對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好？
本次活動的目標已經(jīng)基本完成，整個活動清晰流暢，能一步一步的引導幼兒理解對稱的含義，寓教于游戲中?；顒又?，我給予了孩子自己探索和實踐的空間，體現(xiàn)了孩子在活動中的地位。當然在一些小細節(jié)的處理上還需改進：
1、在幼兒用筆操作時，應(yīng)當讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。
2、第一關(guān)當中三個圖形應(yīng)當有標記，這樣有利于孩子準確的找到。
幼兒園大班教案對稱篇十二
一、活動目標：
1、幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。
2、初步了解不同蔬菜有不同的營養(yǎng)，多吃蔬菜身體棒。
3、幼兒能積極大膽地說出自己的想法，并獲得其中的樂趣。
二、活動準備：
1、蔬菜實物若干：西蘭花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、萵筍、土豆、胡蘿卜、蘿卜、毛豆、花生、絲瓜、黃瓜、茄子、番茄。
2、分類筐。
3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉(小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿卜、紫甘藍)。
三、活動過程：
(一)、問題導入：讓幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜，通過介紹自己喜歡的蔬菜，進一步了解各種不同的蔬菜。
(教師鼓勵幼兒回答問題，并及時的給予表揚，增強幼兒的自信心。)
2、教師小結(jié)：蔬菜有很多的維生素、礦物質(zhì)，營養(yǎng)很豐富，所以多吃蔬菜身體好，我們應(yīng)該樣樣蔬菜都要吃。
(二)、蔬菜可以吃那些部位?對蔬菜食用的不同部位感興趣。
1、猜猜老師喜歡吃什么蔬菜?(引出胡蘿卜)胡蘿卜的什么部位可以吃?
小結(jié)：原來胡蘿卜的根是可以吃的。
小結(jié)：原來，蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害，可以同時吃兩種部位，有沒有更厲害的蔬菜，可以吃三種不同的部位的?除了這些蔬菜以外，哪些蔬菜的根(花/果/葉/莖/種子)也是可以吃的?我們回去再找一找。
(三)、品嘗蔬菜沙拉
1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的?
小結(jié)：蔬菜有很多的做法，可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。
3、教師小結(jié)：蔬菜不僅味道好營養(yǎng)也很豐富，是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜，而且要樣樣蔬菜都愛吃。
四、活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。
幼兒園大班教案對稱篇十三
1、學習“對稱”這一數(shù)學知識點，大志了解“對稱”這一含義。
2、操作體驗中提高幼兒的動手能力，學會裁剪簡單的對稱圖形。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
俠義理解“對稱”的含義，在操作體驗的過程中運用其知識點，把學以至用放在幼兒的教學課堂。
廣義理解“對稱”，提高幼兒的動手操作能力，體驗其學習的樂趣。
1、沒人一張白紙，把紙對折，然后從折痕處開始撕，撕一個自己喜歡的圖形、
2、展示部分幼兒的作品，看一看這些圖形，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么共同的地方？
（引導幼兒進行觀察，比較，小結(jié)出這些圖形的特點：對折左右兩邊都相同，把它疊在一起，會重合）
教師提出概念：像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形，我們叫它對稱圖形、
1、說一說
定義：什么叫對稱？（、來源教案網(wǎng)）（指圖形或物體兩對的兩邊的各部分，在大小，形狀和排列上具有一一對應(yīng)的關(guān)系）
2、看一看
a、出示對稱圖形的一半，讓幼兒想象結(jié)合另一半，會是什么圖形
b、教師用對稱的方法對兩幅圖進行裁剪（示范）
3、剪一剪
c、幼兒自己動手裁剪老師已經(jīng)勾畫出來的對稱圖形
d、幼兒自己想象裁剪對稱圖形
找一找生活中有哪些東西也是對稱的
幼兒園大班教案對稱篇十四
2、教師小結(jié)
三、引導幼兒欣賞范例
1、以故事引出：“有趣的臉”
2、提問：什么地方很有趣？
3、如果你是畫師，你想畫一張怎樣的臉？
四、幼兒動手操作，教師巡回指導
五、講評
1、你畫了一張怎么樣的臉？
2、你還喜歡哪張臉？為什么？
4大班語言小松鼠拜年
1、讓幼兒交流了解過新年的感受，分享節(jié)日的快樂。
2、通過故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習慣。
一、國外與國內(nèi)歸春節(jié)風俗的對比：
1、介紹國外過年的習俗。如英國人年前打掃廚房、大掃除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼兒了解本國過年風俗的欲望。
2、與幼兒一起回憶中國的春節(jié)的風俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等
二、故事“小松鼠拜年”
1、小朋友你們過年說了哪些話，別人給你們壓歲錢應(yīng)該說什么？
2、聽故事“小松鼠拜年”
3、小松鼠學了什么新本領(lǐng)？
它看見老松鼠爺爺后說了什么，做了什么？
老松鼠爺爺怎樣夸獎小松鼠？為什么要獎勵他呢？
4、再聽一遍故事，利用桌面教具幫助幼兒理解內(nèi)容。
三、游戲：拜年
教師交代玩法，請一些幼兒扮演大人，手持各種玩具，另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年，對他們說新年的祝福，得到禮物后一起唱歌。
幼兒園大班教案對稱篇十五
1、初步感受學唱歌曲的快樂，體驗與同伴表達“愛x的溫暖。
2、在反復欣賞、自主反思、師幼互助及傳遞“愛x的游戲中理解并掌握歌曲內(nèi)容。
3、學唱歌益，初步嘗試在“小朋友，我愛你x處替換歌詞。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
材料準備：與歌詞相對應(yīng)的圖卡四張。
經(jīng)驗準備：活動前有接龍游戲、猜測游戲的經(jīng)驗。
1、送猜圖卡，初步欣賞歌曲。
(l)范唱第一遍，送出第一句“愛的甜甜話x。
(2)范唱第二遍，送出第二旬“愛的甜甜話x。
(3)范唱第三遍，引導幼兒嘗試猜測第三句“愛的甜甜話x。
(4)范唱第四遍，引導幼兒自主發(fā)現(xiàn)表達“愛x的動作。
(5)范唱第五遍，送出第四旬“愛的甜甜話x，引導幼兒練習表達“愛x的動作。
2、滲透游戲，完整練唱歌曲。
(1)引導幼兒自主發(fā)現(xiàn)，將歌曲中“小朋友x替換成“x老師x的方法。
(2)鼓勵幼兒將朋友的名字替換成歌詞并嘗試完整練唱歌曲。
(3)嘗試玩“傳遞愛x的游戲。
3、自主反思，完整表現(xiàn)歌曲。
(l)鼓勵幼兒嘗試完整演唱歌曲。
(2)引導幼兒自主覺錯、自主糾錯，嘗試用多種方法解決問題。
(3)鼓勵幼兒完整用歌聲向客人老師傳遞愛。
此次教師節(jié)主題活動，促使孩子在豐富多彩的活動中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發(fā)展自尊和自信，尊重幼兒人格和權(quán)力。進一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個幼兒教師，她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進入幼兒園后的全部生活內(nèi)容都是在老師的護理和照料下進行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中，培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心，還應(yīng)當善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。其實，一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點點滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福！
幼兒園大班教案對稱篇一
2、初步感知生活中對稱的事物和對稱美，培養(yǎng)幼兒的觀察力和審美意識。
2、紙，剪刀若干。
3、春天的背景圖一幅。
2、分組操作：為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。
3、幼兒展示配好對的翅膀，并說明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。
4、教師小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對稱。
1、幼兒分組觀察區(qū)域的樹葉和花瓣，門、窗、玩具柜、衣物等物品，進入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品，找找都有哪些物品是對稱的。
2、師生分享：大家找到什么物品是對稱的?為什么?
3、師：人體有哪些器官是對稱的?動作可以對稱嗎?(請小朋友指出并做動作。)。
4、師：你們在生活中還見過哪些對稱的事物?(飛機的翅膀，汽車的車輪，樹葉的葉脈等。)。
5、師：為什么很多事物都是對稱的呢?(平穩(wěn)、美麗、協(xié)調(diào)。)。
1、老師請小朋友欣賞圓形的花盤子，盤子上的圖案有什么特點?(中心有一圓點，周圍有許多大小、顏色相同的圖案。)。
2、師：它和軸對稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)。
做對稱。
1、請幼兒自己動手做對稱的圖形，看看誰做的對稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)。
2、展示幼兒的作品，讓幼兒互相分享經(jīng)驗。
幼兒園大班教案對稱篇二
1.理解對稱的含義，能正確地判斷圖形是否對稱。
2.能正確地擺、畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性。
3.能運用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干。
教師通過講述故事創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動興趣。
通過創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情境突破教學重難點。
1、通過第一、二、三關(guān)理解對稱的含義，能正確判斷圖形是否對稱。（重點）
第一關(guān)：找一找
教師通過出示一半的愛心，激發(fā)幼兒尋找它的另一半把愛心復原。
教師總結(jié)：像這種左右兩邊大小、形狀一樣的，對折后能完全重合的圖形，我們叫它對稱圖形。這條直線就是它的對稱軸。
第二關(guān)：折一折
通過動手折圖形判斷圖形是否對稱，鼓勵幼兒探索發(fā)現(xiàn)同為對稱囹形，對稱軸的數(shù)量不同。
教師總結(jié)：原來在對稱圖形中，有的像半圓形只有一條對稱軸，有的像正方形有幾條對稱軸。
第三關(guān)：分一分
請幼兒把它們分一分，把對稱的放在笑臉框里，不對稱的放在哭臉框里。
2、通過第四、五關(guān)知道相對稱的兩個正方形到對稱軸的距離相等。（難點）
第四關(guān)：擺一擺
請幼兒把『f方形擺一擺，讓它們和左邊的圖案相對稱。
第五關(guān)：拼一拼
請幼兒6人一組合作拼一拼，在左邊拼出一個小士兵和右邊的小士兵相對稱。
出示女王圖片，介紹女王的王國叫“對稱王國”。
出示禮物圖片，引導幼兒把禮物完整的變出來。
剪一剪
請幼兒帶坐禮物回教室動手剪一剪。
大班幼兒的探索欲望越來越強，此活動中設(shè)計了闖關(guān)形式，極大地吸引了幼兒。通過活動，我進行了深刻的反思，收獲頗多：
1.環(huán)節(jié)清晰明了。
活動的整個環(huán)節(jié)很清晰，通過拯救女王而闖關(guān)明確了任務(wù)，設(shè)計了“找對稱愛心——折對稱圖形——分一分對稱物品——擺出左右對稱的圖形”4個難關(guān)，每一個關(guān)口都有關(guān)于對稱的學習與練習；在教學的具體環(huán)節(jié)上，讓小朋友們動手參與也是非常突出的一個特點，折紙游戲有效地增加了每一個小朋友參與和成功的體驗。
2.電子白板與ppt相結(jié)合。
白板的種種功能為小朋友理解對稱提供了有益的幫助，它完全取代了黑板，打破了教師在使用多媒體課件教學時只能坐在電腦前使用鼠標的限制，給教師更多的發(fā)揮空間，使教學更加生動，提高學習效率、改善學習效果，并且改變傳統(tǒng)的教育方式，使孩子獲得更多的知識和學習興趣。
小百科：對稱，就是物體相同部分有規(guī)律的重復。
幼兒園大班教案對稱篇三
一．學習“對稱”這一數(shù)學知識點，大志了解“對稱”這一含義。
二．操作體驗中提高幼兒的動手能力，學會裁剪簡單的對稱圖形。
俠義理解“對稱”的含義，在操作體驗的過程中運用其知識點，把學以至用放在幼兒的教學課堂。
廣義理解“對稱”，提高幼兒的動手操作能力，體驗其學習的樂趣。
一.”玩”對稱，體驗特征。
1.沒人一張白紙，把紙對折，然后從折痕處開始撕，撕一個自己喜歡的圖形.
2.展示部分幼兒的作品，看一看這些圖形，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么共同的地方?
(引導幼兒進行觀察，比較，小結(jié)出這些圖形的特點:對折左右兩邊都相同，把它疊在一起，會重合)。
教師提出概念:像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形，我們叫它對稱圖形.
二.”剪”對稱，操作體驗。
1.說一說。
定義:什么叫對稱?(指圖形或物體兩對的兩邊的`各部分，在大小，形狀和排列上具有一一對應(yīng)的關(guān)系)。
2.看一看。
a.出示對稱圖形的一半，讓幼兒想象結(jié)合另一半，會是什么圖形。
b.教師用對稱的方法對兩幅圖進行裁剪(示范)。
3.剪一剪。
c.幼兒自己動手裁剪老師已經(jīng)勾畫出來的對稱圖形。
三.”找”對稱，提高認識。
找一找生活中有哪些東西也是對稱的。
幼兒園大班教案對稱篇四
1、理解對稱圖形的兩邊圖形相同且相反，有一條對稱軸，能正確的判斷圖形是否對稱。
2、能運用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。
重點：理解對稱圖形的兩邊圖形相同且相反，有一條對稱軸，能正確的判斷圖形是否對稱。
難點：能運用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。
白板課件、操作紙、筆、相機
一、導入。
1、出示公主剪影，猜測是誰。
2、有一個善良的公主，她最喜歡小朋友了，只要有小朋友能去她的皇宮看她，她就會送給小朋友禮物。只是，她住的皇宮，外面有層層機關(guān)，想要進去拿禮物的小朋友得發(fā)揮聰明的智慧，闖過五關(guān)，才能順利見到公主，拿到公主的禮物。
3、有哪些聰明勇敢的小朋友想去闖關(guān)呢？
二、基本。
1、出示城堡的闖關(guān)寶典。
第一關(guān)：請找到另外半個愛心，組成正確的愛心。 （答案一：形狀不同。答案二：正確。答案三：大小不同） 討論為什么得找左右相同的，理解圖形的對稱。
2、第二關(guān)：請折一折，找一找，哪一個是對稱圖形。 （直角梯形，長方形，不規(guī)則圖形） 理解對稱圖形有一條對稱軸。
3、第三關(guān)：請把圖形按對稱和不對稱分類。 （圓形，三角形，五角形，正方形等）
4、第四關(guān)：請用吸管拼出一下圖形的對稱圖形。 理解對稱圖形左右相反。
5、第五關(guān)：請用剪刀剪出對稱圖形。 學習先找對稱軸，對折后沿著一半的圖形剪。
三、 操作。 小朋友，祝賀你們闖關(guān)成功，現(xiàn)在來看看公主，原來她住在對稱王國里，送小朋友禮物，請小朋友用對稱的方法剪出來看看，公主送給你什么禮物。
四、延伸。 一起看看對稱王國里怎么樣的，很多東西都對稱，生活中也有很多都是對稱的，我們一起去找一找。
大班幼兒的探索欲望越來越強，此活動中設(shè)計了闖關(guān)形式，極大地吸引了幼兒。通過活動，我進行了深刻的反思，收獲頗多：
1.環(huán)節(jié)清晰明了。
活動的整個環(huán)節(jié)很清晰，通過拯救女王而闖關(guān)明確了任務(wù)，設(shè)計了“找對稱愛心——折對稱圖形——分一分對稱物品——擺出左右對稱的圖形”4個難關(guān)，每一個關(guān)口都有關(guān)于對稱的學習與練習;在教學的具體環(huán)節(jié)上，讓小朋友們動手參與也是非常突出的一個特點，折紙游戲有效地增加了每一個小朋友參與和成功的體驗。
2.電子白板與ppt相結(jié)合。
白板的種種功能為小朋友理解對稱提供了有益的幫助，它完全取代了黑板，打破了教師在使用多媒體課件教學時只能坐在電腦前使用鼠標的限制，給教師更多的發(fā)揮空間，使教學更加生動，提高學習效率、改善學習效果，并且改變傳統(tǒng)的教育方式，使孩子獲得更多的知識和學習興趣。
幼兒園大班教案對稱篇五
1.初步感受圖形的對稱性。
2.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。
3.根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的'另一半。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學教學的樂趣。
1.幼兒人手一份操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個圖形的操作紙、剪刀。
2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形。
3.課件。
一、故事導入：激發(fā)幼兒興趣。
二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。
第一關(guān)：找對稱的紅心。
第二關(guān)：折一折。
第三關(guān)：找對稱。
1.要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢？
2.幼兒操作。
四、延伸。
1.你們知道這個王國叫什么名字嗎？（對稱王國）。
2.對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好？
本次教學的目標已經(jīng)基本完成，整個教學清晰流暢，能一步一步的引導幼兒理解對稱的含義，寓教于游戲中。教學中，我給予了孩子自己探索和實踐的空間，體現(xiàn)了孩子在教學中的地位。當然在一些小細節(jié)的處理上還需改進：
1.在幼兒用筆操作時，應(yīng)當讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。
2.第一關(guān)當中三個圖形應(yīng)當有標記，這樣有利于孩子準確的找到。
3.操作時，第五關(guān)畫的圖形有點復雜，可以適當?shù)母暮唵我稽c。
幼兒園大班教案對稱篇六
1、初步感受圖形的對稱性。
2、理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。
3、根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學教學的樂趣。
1、幼兒人手一份操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個圖形的操作紙、剪刀。
2、教師操作材料：正方形、梯形、月牙形。
3、課件。
一、故事導入：激發(fā)幼兒興趣。
二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。
第一關(guān)：找對稱的紅心。
第二關(guān)：折一折。
第三關(guān)：找對稱。
第四、五關(guān)：畫對稱圖形。
三、制作對稱圖形。
1、要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢？
2、幼兒操作。
四、延伸。
1、你們知道這個王國叫什么名字嗎？（對稱王國）。
2、對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好？
本次教學的目標已經(jīng)基本完成，整個教學清晰流暢，能一步一步的引導幼兒理解對稱的含義，寓教于游戲中。教學中，我給予了孩子自己探索和實踐的空間，體現(xiàn)了孩子在教學中的地位。當然在一些小細節(jié)的處理上還需改進：
1、在幼兒用筆操作時，應(yīng)當讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。
2、第一關(guān)當中三個圖形應(yīng)當有標記，這樣有利于孩子準確的找到。
3、操作時，第五關(guān)畫的圖形有點復雜，可以適當?shù)母暮唵我稽c。
幼兒園大班教案對稱篇七
1、引導幼兒觀察物體，找出對稱圖形，并畫出與物體相對稱的另一半。
2、培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
1、認識對稱現(xiàn)象，繪畫對稱圖形。
2、體會對稱圖形的特征，畫出簡單對稱圖形的另一半。
有趣的對稱圖案，人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。：三張對稱圖片：三角形，花朵，小鳥。
一、猜一猜。
分別出示三張對稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義。
二、找一找。
先出示若干半張圖片，讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位。
三、做一做。
用自己的身體做對稱的動作。
四、畫一畫。
在操作紙上先找對稱圖案，再涂色對稱圖案，最后畫對稱圖案的另一半。
“猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點，這就是重點。在猜的過程中孩子們興趣高漲，因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下，他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點與不同，最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們找不同點時，我提出了一個帶有誤導性的問題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從細微之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個幼兒會從方向上去觀察，我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多，靈活的`面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是：問題設(shè)計不妥，帶來了誤導或多或少的耽誤了教學活動的時間。
“找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請班上學習、接受能力中偏下的幼兒回答，結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤，因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對稱的意思。
“做一做”是為了增加一點趣味性，前二個環(huán)節(jié)都是以說為主，而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解，又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻，但師幼配合非常默契。
“畫一畫”的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程，是前面學習的綜合反映。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件，也沒有示范，因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上，他們只是涂色而已，如果能提一提，也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。
這就是我對“有趣圖案”整個活動的全面反思，只有在仔細深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學途徑。
幼兒園大班教案對稱篇八
1、能說出白天和黑夜的特點，理解這是大自然的規(guī)律。
2、學會運用“喜歡、因為”兩個詞匯。
3、嘗試在“辯論賽”中大膽說出自己的想法
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
活動重點：理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律。
活動難點：嘗試在“辯論賽”中學會運用“喜歡、因為”兩個詞匯，大膽說出自己的想法。
1、物質(zhì)準備：課件《白天和黑夜》，太陽、月亮的頭飾，小手掌若干
2、場地布置：辯論賽場景
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
——小朋友聽這聲音，你覺得他們之間發(fā)生什么事情?(播放爭吵聲音)
——是誰在爭吵讓我們看看!(出示兔子和貓頭鷹頭飾)
二、兔子和貓頭鷹為什么爭吵?
——你覺得說喜歡黑夜的是誰?說喜歡白天的是誰?為什么?
——小朋友說得真不錯，讓我們聽聽兔子和貓頭鷹到底怎么說?(播放兔子和貓頭鷹的聲音)
(兔子說：“因為天一黑就什么也看不見，只好去睡覺了”)
(貓頭鷹說：“因為黑夜好出來玩，抓老鼠，如果白天太長，黑夜就短了，就會吃不飽的”)
——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動物評評理，他們找到了誰來評理呢?
三、游戲活動《猜猜樂》
——播放課件，兔子和貓頭鷹找到了誰評理?(貓)
——出示圖片1(貓)，小朋友請仔細觀察圖片，貓會支持誰呢?為什么?請做出選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)
——總結(jié)：讓我們聽聽看貓是怎么說?
——出示圖片2(公雞)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)
——總結(jié)：讓我們聽聽公雞是怎樣說?
——出示圖片3(牛)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)
——總結(jié)：讓我們聽聽牛是怎樣說?
——出示圖片4(老鼠)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)
——總結(jié)：讓我們聽聽看老鼠是怎樣說四、白天黑夜的辯論會
(這個環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法)
——小朋友通過剛剛的游戲，我們知道有些動物支持兔子，喜歡白天，有些動物支持貓頭鷹，喜歡黑夜。因為每種動物都有他自己的生活方式。
——現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的觀點，分為“白天”和“黑夜”兩組，以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說出來。
——幼兒自由辯論
——結(jié)束辯論
小朋友，剛剛的辯論真精彩，如果沒有了白天，只有黑夜行不行?為什么?如果沒有了黑夜，只有白天行不行?因為我們白天和黑夜是不能分開的，這是大自然的規(guī)律，白天和黑夜每天都在不停的變化，只要我們用愉快的心情去看待，其實白天和黑夜一樣的精彩，一樣讓人感覺快樂。
繪本十分有趣，成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念，整節(jié)課我讓幼兒在具體形象下進行了白天與黑夜的區(qū)分。有個別幼兒沒有區(qū)分正確，但在同學與教師的引導下也成功的解決。這節(jié)課基本完成了目標，但自我感覺設(shè)計上沒有很成功，在幼兒學會分享環(huán)節(jié)，過短促。幼兒情感提升方面仍要加強。
幼兒園大班教案對稱篇九
幼兒對丑小鴨充滿了好奇心。他們渴望知道丑小鴨為什么傷心難過；他們還想知道丑小鴨將來會成什么樣子。目的是通過此項語言活動啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。讓幼兒們充分發(fā)揮他們的想象力，大膽表述出他們的想象，以此來提高孩子們的語言表達能力。
活動目標。
1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，通過觀看老師出示的字卡和頭飾，能夠完整的講述故事。
2、激發(fā)幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。
3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。
教學重點、難點。
1、理解丑小鴨對理想的執(zhí)著追求。把握丑下鴨這一形象的思想，品味童話語言藝術(shù)的魅力。認識到要成為“白天鵝”是要經(jīng)過自身的努力，重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。
2、揣摩關(guān)鍵句，理解故事的深層，體味故事中帶給我們的深刻啟示。
活動準備。
1、讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。
2、認識丑小鴨的特征和習性。
3、準備字卡、錄音機、各種動物的頭飾。
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的.主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）。
聆聽音樂，律動，做手指操《一座小橋》導入新課。
1、通過出示頭飾及數(shù)字“2”的講解方法，讓孩子們認識小鴨子，引出活動。
2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡，同聽老師講述本故事。
3、在聽故事后熟認字卡上的生字，跟老師熟讀課文。
4、讓幼兒們用表演的方式來加深對故事的了解。
5、分組練習表演，讓幼兒到講臺前給大家表演，在表演的過程中老師可以做些補充和鼓勵表揚。
通過律動〈數(shù)鴨子〉來結(jié)束本活動。
1、續(xù)編故事《丑小鴨過著幸福快樂的生活》。
2、小朋友們，請把你們今天所學的內(nèi)容回家講給你的家人們聽。
幼兒園大班教案對稱篇十
設(shè)計意圖；在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食，偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生，幼兒期不良飲食習慣一旦形成，糾正起來非常不易，對幼兒的健康成長也不利。《指南》中指出"幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣"所以我針對這一點設(shè)計了本次活動。讓幼兒在情景化的學習過程中，嘗試進行合理的食物搭配，獲得健康飲食行為的自主建構(gòu)，以此促進幼兒良好進餐習慣的養(yǎng)成。
活動目標：
1.通過了解食物金字塔，對食物搭配感興趣。
2．在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類3.能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一份營養(yǎng)餐，明白營養(yǎng)均衡才能健康成長活動準備：
知識經(jīng)驗準備；有吃過自助餐的'經(jīng)歷物質(zhì)材料準備；ppt課件，自助餐小情景，營養(yǎng)師標志活動過程：
（2）小結(jié)：歸納兒歌："寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好"。
（2）小結(jié)：歸納兒歌："肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃"4.出示牛奶豆類食物(1)師；每天還應(yīng)該給身體補充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
（2）小結(jié)：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。
三、根據(jù)健康飲食金字塔標準，調(diào)整所選食物1、幼兒調(diào)整所選食物2、師；今天在哈哈餐廳，你們利用營養(yǎng)知識，為自己設(shè)計了搭配合理的營養(yǎng)餐，營養(yǎng)師真為你們高興！希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學進餐的好習慣活動延伸；1.將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū)，供所有幼兒觀看和交流。
2.根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一天的營養(yǎng)餐。
幼兒園大班教案對稱篇十一
1、感知物體對稱的基本特征，初步理解對稱的概念。
2、能判斷、尋找對稱的圖形或事物，掌握上下、左右對稱的操作方法。
3、感知對稱在生活中的運用，感受對稱美。
ppt課件，對稱與不對稱的圖形若干張，上下、左右對應(yīng)的圖若干幅。
一、故事導入：激發(fā)幼兒興趣。
師：在一個王國里住著一位善良的公主，有一天王國里來了位可惡的巫師
它把公主關(guān)了起來。人們都想去救公主，但都沒有闖過關(guān)，于是，公主就在里面被關(guān)一天又一天。孩子們，你們覺得公主可憐嗎？那你們想不想去營救公主呢？可是營救公主需要闖關(guān)，你們會不會因此退縮了呢？盡管有闖關(guān)的挑戰(zhàn)，可我們的小朋友還是奮不顧身，看來我們的孩子都是非常勇敢的，那好，現(xiàn)在我們就一起闖關(guān)去營救公主吧！
二、在感知、判斷、操作探索中理解對稱的含義。
第一關(guān)：找合適的鑰匙，引出對稱
1、出示一把有半個愛心的鎖，請小朋友幫忙找到有另一半愛心的鑰匙。
教師小結(jié)：愛心的兩半確實一模一樣，能完全重合，你們真棒。
第二關(guān)：尋找另一半，鞏固對對稱的理解。
恭喜你們，順利地闖過第一關(guān)，但是巫師設(shè)的關(guān)卡一關(guān)更比一關(guān)難，你們
有沒有信心來闖第二關(guān)呢？
1、尋找蝴蝶翅膀
2、尋找臉譜的另一半
你們好厲害啊，又成功地找到了蝴蝶的另一半，那么臉譜的另一半呢？在哪？
3、比較蝴蝶、臉譜對稱與不對稱的區(qū)別，從中感受對稱美。
教師小結(jié)：像這種兩邊的形狀、圖案、顏色都完全一樣的圖形，我們就叫它“對稱圖”。
第三關(guān)：折一折，判斷對稱圖
你們已經(jīng)成功地闖過來兩關(guān)，
那么第三關(guān)就是最難的一關(guān)了，
但只要過了這一關(guān)，我們就可以救出公主了，你們期待嗎？
1、對稱圖形有：五角星、月亮；不對稱的有：茶杯、房子。
2、請幼兒目測：說一說這些圖形中哪些是對稱圖形？（出示ppt）這里有4
張圖片，你們先來看一看，哪些是對稱圖形？先把答案藏心里，我請舉手的小朋友來回答。
2、請幼兒折一折，操作判斷哪些圖形是對稱（不對稱）的。
剛才我聽到了不同的答案，那你們有什么辦法能確定它到底是不是對稱圖？
我想到了一種不錯的方法，是什么呢？通過折一折，我們來確定他們是不是
對稱圖形，我們來試試吧。
3、檢查操作結(jié)果。
請個別幼兒到前面展示并敘述他拿到的圖形和通過折一折后得到的結(jié)果。
教師小結(jié)：
把對稱圖形分成了一樣兩部分的直線，
我們給它起個名字叫——對折線。
三、幼兒分組操作，鞏固對對稱的理解、認識。
西是對稱的呢？請你們舉手來告訴我。我也找到了一些對稱的事物，來跟你們分享一下。（ppt展示）
出示圖三引導幼兒根據(jù)左邊圖形的顏色涂出右邊對應(yīng)的顏色。
出示圖四引導幼兒根據(jù)上邊圖形的顏色粘貼出下邊對應(yīng)的顏色
幼兒分組操作，教師指導，集體檢查操作結(jié)果。
四、延伸
1、你們知道這個王國叫什么名字嗎？（對稱王國）
2、對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好？
本次活動的目標已經(jīng)基本完成，整個活動清晰流暢，能一步一步的引導幼兒理解對稱的含義，寓教于游戲中?；顒又?，我給予了孩子自己探索和實踐的空間，體現(xiàn)了孩子在活動中的地位。當然在一些小細節(jié)的處理上還需改進：
1、在幼兒用筆操作時，應(yīng)當讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。
2、第一關(guān)當中三個圖形應(yīng)當有標記，這樣有利于孩子準確的找到。
幼兒園大班教案對稱篇十二
一、活動目標：
1、幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。
2、初步了解不同蔬菜有不同的營養(yǎng)，多吃蔬菜身體棒。
3、幼兒能積極大膽地說出自己的想法，并獲得其中的樂趣。
二、活動準備：
1、蔬菜實物若干：西蘭花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、萵筍、土豆、胡蘿卜、蘿卜、毛豆、花生、絲瓜、黃瓜、茄子、番茄。
2、分類筐。
3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉(小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿卜、紫甘藍)。
三、活動過程：
(一)、問題導入：讓幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜，通過介紹自己喜歡的蔬菜，進一步了解各種不同的蔬菜。
(教師鼓勵幼兒回答問題，并及時的給予表揚，增強幼兒的自信心。)
2、教師小結(jié)：蔬菜有很多的維生素、礦物質(zhì)，營養(yǎng)很豐富，所以多吃蔬菜身體好，我們應(yīng)該樣樣蔬菜都要吃。
(二)、蔬菜可以吃那些部位?對蔬菜食用的不同部位感興趣。
1、猜猜老師喜歡吃什么蔬菜?(引出胡蘿卜)胡蘿卜的什么部位可以吃?
小結(jié)：原來胡蘿卜的根是可以吃的。
小結(jié)：原來，蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害，可以同時吃兩種部位，有沒有更厲害的蔬菜，可以吃三種不同的部位的?除了這些蔬菜以外，哪些蔬菜的根(花/果/葉/莖/種子)也是可以吃的?我們回去再找一找。
(三)、品嘗蔬菜沙拉
1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的?
小結(jié)：蔬菜有很多的做法，可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。
3、教師小結(jié)：蔬菜不僅味道好營養(yǎng)也很豐富，是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜，而且要樣樣蔬菜都愛吃。
四、活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。
幼兒園大班教案對稱篇十三
1、學習“對稱”這一數(shù)學知識點，大志了解“對稱”這一含義。
2、操作體驗中提高幼兒的動手能力，學會裁剪簡單的對稱圖形。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
俠義理解“對稱”的含義，在操作體驗的過程中運用其知識點，把學以至用放在幼兒的教學課堂。
廣義理解“對稱”，提高幼兒的動手操作能力，體驗其學習的樂趣。
1、沒人一張白紙，把紙對折，然后從折痕處開始撕，撕一個自己喜歡的圖形、
2、展示部分幼兒的作品，看一看這些圖形，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么共同的地方？
（引導幼兒進行觀察，比較，小結(jié)出這些圖形的特點：對折左右兩邊都相同，把它疊在一起，會重合）
教師提出概念：像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形，我們叫它對稱圖形、
1、說一說
定義：什么叫對稱？（、來源教案網(wǎng)）（指圖形或物體兩對的兩邊的各部分，在大小，形狀和排列上具有一一對應(yīng)的關(guān)系）
2、看一看
a、出示對稱圖形的一半，讓幼兒想象結(jié)合另一半，會是什么圖形
b、教師用對稱的方法對兩幅圖進行裁剪（示范）
3、剪一剪
c、幼兒自己動手裁剪老師已經(jīng)勾畫出來的對稱圖形
d、幼兒自己想象裁剪對稱圖形
找一找生活中有哪些東西也是對稱的
幼兒園大班教案對稱篇十四
2、教師小結(jié)
三、引導幼兒欣賞范例
1、以故事引出：“有趣的臉”
2、提問：什么地方很有趣？
3、如果你是畫師，你想畫一張怎樣的臉？
四、幼兒動手操作，教師巡回指導
五、講評
1、你畫了一張怎么樣的臉？
2、你還喜歡哪張臉？為什么？
4大班語言小松鼠拜年
1、讓幼兒交流了解過新年的感受，分享節(jié)日的快樂。
2、通過故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習慣。
一、國外與國內(nèi)歸春節(jié)風俗的對比：
1、介紹國外過年的習俗。如英國人年前打掃廚房、大掃除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼兒了解本國過年風俗的欲望。
2、與幼兒一起回憶中國的春節(jié)的風俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等
二、故事“小松鼠拜年”
1、小朋友你們過年說了哪些話，別人給你們壓歲錢應(yīng)該說什么？
2、聽故事“小松鼠拜年”
3、小松鼠學了什么新本領(lǐng)？
它看見老松鼠爺爺后說了什么，做了什么？
老松鼠爺爺怎樣夸獎小松鼠？為什么要獎勵他呢？
4、再聽一遍故事，利用桌面教具幫助幼兒理解內(nèi)容。
三、游戲：拜年
教師交代玩法，請一些幼兒扮演大人，手持各種玩具，另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年，對他們說新年的祝福，得到禮物后一起唱歌。
幼兒園大班教案對稱篇十五
1、初步感受學唱歌曲的快樂，體驗與同伴表達“愛x的溫暖。
2、在反復欣賞、自主反思、師幼互助及傳遞“愛x的游戲中理解并掌握歌曲內(nèi)容。
3、學唱歌益，初步嘗試在“小朋友，我愛你x處替換歌詞。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
材料準備：與歌詞相對應(yīng)的圖卡四張。
經(jīng)驗準備：活動前有接龍游戲、猜測游戲的經(jīng)驗。
1、送猜圖卡，初步欣賞歌曲。
(l)范唱第一遍，送出第一句“愛的甜甜話x。
(2)范唱第二遍，送出第二旬“愛的甜甜話x。
(3)范唱第三遍，引導幼兒嘗試猜測第三句“愛的甜甜話x。
(4)范唱第四遍，引導幼兒自主發(fā)現(xiàn)表達“愛x的動作。
(5)范唱第五遍，送出第四旬“愛的甜甜話x，引導幼兒練習表達“愛x的動作。
2、滲透游戲，完整練唱歌曲。
(1)引導幼兒自主發(fā)現(xiàn)，將歌曲中“小朋友x替換成“x老師x的方法。
(2)鼓勵幼兒將朋友的名字替換成歌詞并嘗試完整練唱歌曲。
(3)嘗試玩“傳遞愛x的游戲。
3、自主反思，完整表現(xiàn)歌曲。
(l)鼓勵幼兒嘗試完整演唱歌曲。
(2)引導幼兒自主覺錯、自主糾錯，嘗試用多種方法解決問題。
(3)鼓勵幼兒完整用歌聲向客人老師傳遞愛。
此次教師節(jié)主題活動，促使孩子在豐富多彩的活動中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發(fā)展自尊和自信，尊重幼兒人格和權(quán)力。進一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個幼兒教師，她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進入幼兒園后的全部生活內(nèi)容都是在老師的護理和照料下進行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中，培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心，還應(yīng)當善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。其實，一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點點滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福！