教案是教師系統(tǒng)地組織和安排教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的依據(jù)。教案中需要明確課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。以下是一些經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，希望對(duì)你有所幫助。
卡通設(shè)計(jì)教案篇一
今天聽了葉老師的這節(jié)展示課，受益匪淺，以下幾點(diǎn)是我聽后的一點(diǎn)感受：
一、科學(xué)、智慧、緊密的預(yù)設(shè)。
首先從設(shè)計(jì)虛擬的卡通城、展現(xiàn)生活中的卡通迷、卡通明星、畫家與影視中的卡通動(dòng)物入手，繼而出示入城券、提出入城要求、學(xué)習(xí)入城本領(lǐng)，在學(xué)習(xí)入城本領(lǐng)時(shí)三個(gè)秘決的設(shè)疑布障與知識(shí)傳授相結(jié)合，同時(shí)進(jìn)行作業(yè)練習(xí)，進(jìn)行卡通表現(xiàn)的探究。最后是展評(píng)與律動(dòng)，無形中營(yíng)造的卡通城歡樂的情境，深深吸引了學(xué)生，引發(fā)了學(xué)生的對(duì)本課學(xué)習(xí)的需求與愿望，產(chǎn)生了期待與探究效應(yīng)。這樣的設(shè)計(jì)始終圍繞學(xué)生主體與學(xué)習(xí)目標(biāo)，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
二、精湛、成熟、出彩的示范。
美術(shù)課堂是美術(shù)教師的舞臺(tái)，也是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意的天堂。美術(shù)課有其獨(dú)特的專業(yè)特征，“教師示范”為主要特征之一，而近年來，不少課堂借示范教學(xué)會(huì)造成學(xué)生臨摹、束縛學(xué)生思維為理由，更多地借助多媒體教學(xué)而減弱示范教學(xué)，造成了美術(shù)課堂的專業(yè)性下降，非美術(shù)現(xiàn)象充斥美術(shù)課堂，美術(shù)教師專業(yè)能力退化，板書概括能力不強(qiáng)等問題。
葉老師在本堂課中卻特別強(qiáng)調(diào)了自己的板畫與板書能力，與之形成了鮮明的對(duì)比。其精彩、成熟、出彩的示范教學(xué)，充分展示了課堂教學(xué)的`美術(shù)特質(zhì)，也極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。也正是其精彩的示范教學(xué)，形成了其獨(dú)特而又不可復(fù)制的教學(xué)風(fēng)格！
其教學(xué)導(dǎo)入就是從示范開始，用一支勾線筆，快速地在幻燈機(jī)的白紙上作簡(jiǎn)筆畫，她將自己的臉畫成卡通畫，與學(xué)生邊談邊畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察與體會(huì)。廖廖幾筆，自己形象躍然而出，學(xué)生一片贊嘆。
在講授第一個(gè)秘決“特別大，非常小”時(shí)，考慮到教學(xué)的需要，葉老師運(yùn)用棒棒糖的形象進(jìn)行示范畫，既直觀，又簡(jiǎn)潔。但這樣的示范并沒有引起學(xué)生臨摹，只是使學(xué)生更好的掌握了“秘訣”要領(lǐng)。
學(xué)生作業(yè)時(shí)的示范輔導(dǎo)往往是大多數(shù)教師所忽視的，其實(shí)學(xué)生在課堂作業(yè)中產(chǎn)生的問題往往具有一定的傾向性與集體性。因此選擇其中的作業(yè)進(jìn)行代表性修改示范，及時(shí)調(diào)整既是教學(xué)的需要，也是學(xué)生學(xué)習(xí)上的需要，又符合美術(shù)課的特征，很有必要性。葉老師正是這樣在輔導(dǎo)中尋找群體作業(yè)中的典型問題，及時(shí)有效地示范！積極引導(dǎo)學(xué)生的美術(shù)價(jià)值判斷與審美評(píng)價(jià)導(dǎo)向。如有學(xué)生在構(gòu)圖上出現(xiàn)問題，葉老師及時(shí)進(jìn)行了示范修正，使構(gòu)圖立刻飽滿起來。如造型上不夠夸張、生動(dòng)與幽默，葉老師就適當(dāng)指引，使之作品更具美術(shù)特征與卡通趣味！
最后的示范是在卡通形象畫完后，在情節(jié)的添加上出現(xiàn)，為分層作業(yè)作鋪墊。示范在師生互動(dòng)中進(jìn)行，教師隨著學(xué)生的回答隨機(jī)選擇添加，這樣的添畫示范更多的檢驗(yàn)著教師的基本功與臨場(chǎng)機(jī)智。
三、多元、豐富、有趣的展評(píng)。
新課程強(qiáng)調(diào)，在美術(shù)課堂要注重多元評(píng)價(jià)?！犊ㄍ▽殞殹芬徽n的評(píng)價(jià)貫穿課的始終。課的起始，葉老師就利用了學(xué)生的心理需求，設(shè)計(jì)了通向卡通城的入城券，是隨時(shí)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)與激勵(lì)的有效“武器”。入城券巧妙地設(shè)計(jì)成了卡通寶寶的大匯集，既吸引學(xué)生，又成為學(xué)生創(chuàng)作的素材庫。
在學(xué)生完成作業(yè)后，葉老師將孩子們自己創(chuàng)作的卡通作品展示在黑板上，并請(qǐng)學(xué)生先評(píng)一評(píng)你最喜歡誰設(shè)計(jì)的卡通寶寶？老師再進(jìn)行適宜點(diǎn)評(píng)。最后，還把自己制作的卡通寶寶獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，學(xué)生都特別開心。
四、深度、回味、創(chuàng)意的情感教學(xué)。
新課程的三維目標(biāo)之中，特別強(qiáng)調(diào)了情感、態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)，這是在教學(xué)中教師最難以把握與調(diào)控的目標(biāo)。葉老師在教學(xué)中清醒地明白“潤(rùn)物細(xì)無聲”的道理，她巧妙地將情感教育滲透在教學(xué)過程中，如在第二次作業(yè)完成，作品添加完后，面對(duì)幾十個(gè)可愛的卡通形象，葉老師特別強(qiáng)調(diào)了每個(gè)卡通是有生命的，每個(gè)卡通會(huì)歡樂、會(huì)悲傷、會(huì)象人一樣有情感！在作品情境添畫的過程中，不露痕跡地強(qiáng)調(diào)了生活與藝術(shù)的結(jié)合、滲透了學(xué)生行為習(xí)慣與品質(zhì)的培養(yǎng)、拓展了學(xué)生的思維品質(zhì)。
最讓人回味的是第三個(gè)秘決的出示，在學(xué)生急切的目光中，出現(xiàn)的卻是一條空無一字的秘決！引發(fā)了一場(chǎng)感嘆。這就是教師的創(chuàng)意，也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意的優(yōu)秀教學(xué)方法。解疑之際，教師引導(dǎo)學(xué)生從原創(chuàng)的角度思考卡通作品創(chuàng)作。這樣的引導(dǎo)，不僅引發(fā)學(xué)生的積極思考，更是深層次地給予學(xué)生難忘的情感體驗(yàn)！相信這樣的教學(xué)會(huì)無形地影響學(xué)生一生！
再如課堂教學(xué)行將結(jié)束時(shí)，葉老師用了一段意味深長(zhǎng)的結(jié)束語，寄語學(xué)生不管是在20歲、30歲、還是70歲、80歲時(shí)，心中永遠(yuǎn)擁有自己的卡通，心底永遠(yuǎn)留有卡通般的純真，使課堂教學(xué)的內(nèi)涵由此拓寬，情感得到升華！
而葉老師的語言簡(jiǎn)練生動(dòng)，特別注重與孩子思維、心理的吻合，盡量讓每句話像“卡通”一樣充滿童趣。如在上課之前，她介紹材料時(shí)說：“請(qǐng)小朋友將三件東西整理好讓它安靜地躺在桌的一角”，擬人的言詞讓孩子們對(duì)材料也有了感情。又如：“謝謝，怎樣讓它變成101分？”“為什么什么都沒有，老師卻說它是最厲害的秘訣？”、“你們想進(jìn)入‘卡通城’嗎？”、“別著急。只要表現(xiàn)好的小朋友，都能拿到‘卡通城’的入城券！”明確的提問與各種的激勵(lì)語言，不斷激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。再如“特別大，非常小”、“又生動(dòng)、又滑稽”等用詞，是充分考慮了學(xué)生的兒童化語言，而美術(shù)語言（夸張、擬人）的教學(xué)滲透其中，最后才出示與歸納，起到點(diǎn)睛之效果！課猶如一杯清茶，又若一朵蓮花，純凈如水，溫婉如玉。葉老師的課給我們帶來教學(xué)精神上的安慰與引領(lǐng)。我們的美術(shù)課堂要由簡(jiǎn)單到豐富，再從豐富上到簡(jiǎn)約！
這節(jié)課，只是葉老師成長(zhǎng)路上的一個(gè)點(diǎn)，美術(shù)教學(xué)的路很長(zhǎng)也很寬，如何以點(diǎn)成線，以點(diǎn)帶面？更多疑難問題還需要反思與研究，有待不斷琢磨與提高！
卡通設(shè)計(jì)教案篇二
請(qǐng)
同學(xué)
們起立隨著大風(fēng)車的音樂和老師一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)你的身體吧！同學(xué)們表現(xiàn)的真棒！請(qǐng)坐！大風(fēng)車節(jié)目的時(shí)間到了！同學(xué)最喜歡看大風(fēng)車?yán)锩娴哪莻€(gè)節(jié)目啊？學(xué)生：動(dòng)畫片！今天咱們要學(xué)的課題和動(dòng)畫片有關(guān)！同學(xué)們想不想學(xué)？好！也拉開了今天咱們要學(xué)的課題！卡通畫！
1 剛才那！同學(xué)們和老師運(yùn)動(dòng)了的身體！現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)你的小腦袋！1.什么是卡通；學(xué)生回答！ 教師小結(jié)：通常我們把動(dòng)畫片中的形象稱之為卡通。（這兒教師強(qiáng)調(diào)所有形象，即包括動(dòng)物、
植物
、人物等）因而把動(dòng)畫片稱之為卡通片。
現(xiàn)在我們又把漫畫、連環(huán)畫、插畫以及電腦上的動(dòng)漫都?xì)w納為卡通，因而卡通現(xiàn)指青少年圖形讀物及動(dòng)畫影視等。
2.了解了這么多，今天啊，老師帶來幾個(gè)好朋友希望同學(xué)們能表演他們的招牌的動(dòng)作和語言~！看看誰表演的像！
第一出場(chǎng)的是美國最熱播的卡通片！《海綿寶寶》海綿寶寶平時(shí)都有什么招牌的動(dòng)作和奇怪的表情？有誰想嘗試一下？第二個(gè)出場(chǎng)的是中國最受歡迎的《喜洋洋與灰太狼》中的灰太狼，他平時(shí)都是怎么欺負(fù)小羊的？誰出來示意一下？剛才同學(xué)們表演的真形象！到最后一個(gè)出場(chǎng)的了！就是日本代表作品《哆啦a夢(mèng)》里面的機(jī)器貓。他都有什么秘密武器和可
愛
的形象？請(qǐng)同們坐好！
剛才通過表演同學(xué)們注意觀察到了嗎？卡通畫的'造型特點(diǎn)都有哪些？ 卡通畫的造型特點(diǎn)：生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)潔、鮮明、夸張。
既然我們了解了卡通畫的特點(diǎn)，接下來老師做一個(gè)小小的示范！畫卡通畫的步驟！第一步在畫面中選好你要畫的形象在你畫面中的位置！也就是注意構(gòu)圖！第二步也就是上好顏色了，注意顏色要用的鮮明飽滿！符合你畫的人物特點(diǎn)！
這兩項(xiàng)你都完成了，你就能掌握畫卡通畫的要領(lǐng)了！接下來看一下作業(yè)提示：用繪畫的形式臨摹卡通畫。卡通形象的卡片我相信同學(xué)們都準(zhǔn)備好了！今天老師帶來一個(gè)神秘大獎(jiǎng)！一個(gè)可愛的派大星！咱們來比一比看哪個(gè)小組被選上送到動(dòng)畫城里的卡通最多！最多的就是獲勝小組！現(xiàn)在老師宣布！比賽開始！
現(xiàn)在獲勝的小組都已經(jīng)評(píng)選出爐了！看看哪個(gè)最多？好！老師宣布今天的獲勝小組是、、 接下來就請(qǐng)組長(zhǎng)代表出來領(lǐng)獎(jiǎng)！
通過今天的
學(xué)習(xí)
，老師非常的高興和感動(dòng)！希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中能過在廣闊的天空中自由翱翔！讓理想插上翅膀！放飛夢(mèng)想！希望今后能為中國的卡通事業(yè)做出一些的貢獻(xiàn)！好這節(jié)課就上到這里！下課！同學(xué)們?cè)僖姡?BR> 卡通設(shè)計(jì)教案篇三
2.引導(dǎo)學(xué)生通過看看、畫畫等手法，臨摹或改畫一個(gè)你最喜歡的卡通形象。
情景導(dǎo)入。
教師播放視頻：貓和老鼠，引發(fā)學(xué)生興趣。提問：你喜歡誰呢？為什么？
除了貓和老鼠的形象，你還喜歡那些形象？說說你的理由。
過渡：我們剛才所說的都是卡通片中的卡通形象。
二、板書課題——卡通卡通。
1.定義：什么叫卡通呢？就是漫畫和動(dòng)畫。漫畫和動(dòng)畫片里面出現(xiàn)的形象叫做卡通形象。
2.拓展：你除了在動(dòng)畫片中，還在哪里也見過可愛的卡通形象呢？3.欣賞生活物品圖片，感受身邊的卡通形象。
4.小結(jié)：有了這些可愛的卡通形象，我們的世界變得更加美好了。
過渡：看到這兒，你們想不想親手設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象呢？5.教師示范。6.圖片出示步驟圖。.欣賞一些學(xué)生作品，適當(dāng)評(píng)價(jià)。
三、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。
臨摹或設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的卡通形象。
四、評(píng)價(jià)。
作業(yè)展評(píng)：黑板上設(shè)計(jì)好“我喜愛的卡通形象”字樣來展示學(xué)生的作業(yè)。
卡通設(shè)計(jì)教案篇四
課題：
卡通畫。
課時(shí)：
二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1）了解掌握“畫圖”軟件的使用方法。
2）熟練運(yùn)用畫一幅卡通畫。
3）畫面要有自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。
教材分析：
本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解并掌握“畫圖”軟件的使用方法，并能熟練運(yùn)用畫一幅卡通畫。難點(diǎn)是畫面配色及前后層次的處理。怎樣畫出有創(chuàng)造力的畫面來。第一課時(shí)著重了解理解，第二課時(shí)學(xué)生自己操作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、電腦、多媒體。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
有。
二、新授。
1、講解（多媒體演示）畫面軟件的使用方法。
開機(jī)后移動(dòng)鼠標(biāo)，單擊位于屏幕右下腳的“開始”用光標(biāo)依次選中“程序”－“附件”－單擊“畫圖”即可打開“畫圖”軟件。
鉛筆線條較細(xì)，主要用來畫輪廓線，它的使用繪畫靠鼠標(biāo)移動(dòng)來完成的。要想讓它象手中的筆一樣自如必須熟練使用移動(dòng)鼠標(biāo)。可以造各種色彩，點(diǎn)擊前景色，到調(diào)色板中選擇。
橡皮可以擦去你不想要的圖形。
刷子可以給畫面上色，小范圍的可以選擇刷子的線條、寬窄。
油漆桶可以用封閉的范圍內(nèi)，點(diǎn)擊一下，使它出現(xiàn)你想要的色彩。前提是絕對(duì)封閉，否則顏色會(huì)溢到畫面各處通漏之處。
噴槍可以得到點(diǎn)狀霧狀的畫面效果，粒子的大小也可以選擇。
放大鏡可以將局部放大，方便我們深入仔細(xì)的刻畫。
工具箱中還有畫矩形、圓形、橢遠(yuǎn)形、圓角矩形的工具以及不規(guī)則形，矩形的剪裁功能等等。在編輯中我們還可以用撤消的命令將上幾步的操作撤消，但次數(shù)有限，所以我們要及時(shí)修改。
3、教師示范一個(gè)簡(jiǎn)單的畫面。
每做一步讓學(xué)生說出運(yùn)用的什么工具怎樣做的？最后我們可以存盤將自己的繪畫保留在電腦中。
4、課件欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。
讓學(xué)生分析一下它們是怎樣繪制出來的，運(yùn)用了哪些工具。
三、總結(jié)。
同學(xué)們你們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)里的“畫圖”軟件，熟練運(yùn)用工具箱里的各種工具，就可以像這些同學(xué)一樣畫出精彩的圖畫。
四、作業(yè)。
卡通設(shè)計(jì)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、初步學(xué)會(huì)欣賞卡通作品。
3、選擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
教具學(xué)具：繪畫工具、卡通資料。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段。
二、發(fā)展階段。
1、學(xué)生介紹自己收集的卡通作品，說說畫面表現(xiàn)的`是什么主題，它是什么特點(diǎn)，作者用怎么的造型，色彩來表現(xiàn)這一特點(diǎn)。
2、介紹幾種常見的臨摹方法：
其一：打格子，按比例放大。它能使造型比較精確，但必須在摹本與繪畫紙上都打格子這種方法，比較費(fèi)時(shí)。
其二：用藍(lán)印紙或拷貝臺(tái)描印。這要求摹本的大小剛好合適。
其三：看著摹本，直接繪畫。這個(gè)方法最常用，適合大多數(shù)學(xué)生。
三、收拾和整理。
將繪畫工具及摹本圖片妥善收拾好。
四、課后拓展：選擇自己喜歡的卡通人物編個(gè)故事，并用連環(huán)畫或單幅繪畫等形式來表現(xiàn)。
卡通設(shè)計(jì)教案篇六
教學(xué)內(nèi)容課時(shí)。
2課時(shí)。
設(shè)計(jì)卡通形象、卡通故事執(zhí)教教師。
教育教學(xué)目標(biāo)。
了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的類型及造型特點(diǎn)，會(huì)設(shè)計(jì)卡通形象及卡通故事。
學(xué)生參與過程中學(xué)會(huì)與人合作、交流，并在此過程中掌握方法和技能。
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注卡通，熱愛卡通的情感，提高學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入。
二、講授新課。
用擬人的手法創(chuàng)作設(shè)計(jì)出富于個(gè)性特點(diǎn)的卡通造型。
多媒體課件ppt、合作點(diǎn)暢所欲言。
設(shè)計(jì)意圖。
時(shí)間分配。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。
欣賞卡通短片《起風(fēng)了》。
師：這是老師最喜歡的卡通片，宮崎駿是老師最喜歡的導(dǎo)演。
因?yàn)槲矣X得這個(gè)卡通片制作的非常好。
回憶成長(zhǎng)過程中印象最深的卡通作品，說說你最喜愛的卡通形象，講出它最突出的造型特征。
同學(xué)們發(fā)言很積極，這也說明同學(xué)們對(duì)卡通的熱情。
那么這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)卡通故事—有趣的卡通。
1、師：同學(xué)們說了很多，那什么是卡通呢?卡通的概念：卡通為英語“cartoon”一詞的中文音譯，通常指具有強(qiáng)烈諷刺性或幽默感的插圖繪畫，現(xiàn)在也指畫風(fēng)抽象、情節(jié)較喜劇化，通常以兒童為對(duì)象的動(dòng)畫片。
好的卡通片往往有鮮明的卡通形象、幽默的情節(jié)、動(dòng)人的故事。
2、欣賞卡通人物。
《龍貓》、《千與千尋》、《機(jī)器貓》??3、卡通形象的造型特點(diǎn)：在生活原型的基礎(chǔ)上通過簡(jiǎn)化再運(yùn)用夸張、擬人等表現(xiàn)手法，塑造其特有的性格內(nèi)涵與外在特征。
4、下面我們來具體從簡(jiǎn)化、夸張、擬人這三個(gè)方面來分析。
獨(dú)立思考問題。
學(xué)生回答：一些卡通人物。
激6發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
感14受卡通的魅力、表達(dá)自己的真實(shí)。
合作交流、全面提高。
學(xué)生欣賞。
學(xué)生評(píng)價(jià)。
學(xué)習(xí)觀察不同卡通的特點(diǎn)，表達(dá)自己的感受。
(1)簡(jiǎn)化。
a、對(duì)比展示《兔子的照片》與《米菲兔》。
師：同學(xué)們看這二幅圖片就可以很好的`體會(huì)簡(jiǎn)化這個(gè)詞了，其實(shí)我們生活中的東西，如人物、動(dòng)物、植物其實(shí)都是很復(fù)雜的，但是我們可以看到卡通畫里的東西都是很簡(jiǎn)單的，一般都是。
b、運(yùn)用輪廓線的方式來表示。
對(duì)比展示《阿凡提》從照片到卡通的一系列簡(jiǎn)化作品。
師：感受人物頭部的簡(jiǎn)化過程。
c、同一原型，通過造型，可以呈現(xiàn)不同的卡通形象。
展示《大力水手》。
師：看大力水手的卡通形象夸張了哪些地方?
總結(jié)：夸張很卡通更具有生動(dòng)、幽默、有生命力。
師：通?？梢詮谋砬?、動(dòng)作或者形體方面進(jìn)行夸張，以達(dá)到突出形象個(gè)性和性格特征等效果。
(3)擬人。
a、思考練習(xí)：認(rèn)真觀察以下卡通形象，說一說它們是如何實(shí)現(xiàn)擬人化表現(xiàn)的?展示《卡通兔》、《卡通樹》、《卡通汽車》。
師：將動(dòng)物、植物、器物等進(jìn)行擬人化表現(xiàn)是卡通形象塑造的重要手法。
b、《海綿、海星的照片》與《海綿、海星的卡通人物》。
三、創(chuàng)作活動(dòng)。
創(chuàng)作、提高。
感受。
創(chuàng)作一個(gè)有趣的、個(gè)性化的卡通形象，通學(xué)生創(chuàng)作。
小16過五官或者形體的夸張來設(shè)定他的個(gè)性特心征或者情緒狀態(tài)。
牛要求：刀、1、先畫外形，再畫五官，調(diào)整一下，再上大顏色膽2、色彩單純，對(duì)比大，涂色平整、均勻。
嘗
3、畫16分鐘，留4分鐘總結(jié)。
學(xué)生創(chuàng)作教師巡回輔導(dǎo)。
四、展示與評(píng)價(jià)。
合展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師作、點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。
交流。
擬人、夸張等。
試。
交流、展肯4示、點(diǎn)評(píng)、定補(bǔ)充。
亮
點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì)。
教學(xué)后記。
卡通設(shè)計(jì)教案篇七
1.了解塑造卡通形象的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單的卡通形象。
2.鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
3.培養(yǎng)作品創(chuàng)作的創(chuàng)新思維與審美觀。
1.教學(xué)重點(diǎn)：
（1）繪制簡(jiǎn)單的卡通形象。
（2）鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
1.教學(xué)環(huán)境：
硬件環(huán)境：多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。
軟件環(huán)境：windowsxp操作系統(tǒng)、flash軟件。
2.教學(xué)資源。
教材圖9一l、9一3所示的卡通造型，表情圖作品，卡通人物電腦繪制過程視頻，五官比例圖。
一.導(dǎo)課
1.與學(xué)生交流討論導(dǎo)人：交流內(nèi)容：
(l）看過哪些動(dòng)畫片？
(2》喜歡哪些卡通人物？
(3）想把自已喜歡的卡通人物畫出來嗎？
之展示卡通造型圖：這些卡通造型都是使用日舫h軟件工具繪制出來的。
3.揭題：第9課卡通畫。
1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第50頁。
2.演示：繪制教材圖9一2第一組圖。
(1)鋼筆工具畫三角形。
(2)箭頭工具調(diào)臉形。
(3)鉛筆工具畫頭發(fā)。
(4)線條工具畫五官。
(5)箭頭工具調(diào)整各部分線條。
3.讓學(xué)生試著繪制圖9一2第二組圖。
4.交流展示，引導(dǎo)學(xué)生說一說繪制傾聽學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
1.引言：卡通人物是否生動(dòng)有趣、是否吸引人？這與人物面部表情的設(shè)計(jì)有很大的關(guān)系。因此，設(shè)計(jì)面部表情也是卡通人物塑造的重點(diǎn)之一。面部表情的表現(xiàn)形式非常豐富，每當(dāng)人的內(nèi)心發(fā)生變化的時(shí)候，就會(huì)在他的臉上表現(xiàn)出來。人的表情大致可以分為喜、怒、哀、樂四大類。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組里互相表演一下喜怒哀樂的表情，旁觀同學(xué)認(rèn)真觀察并評(píng)價(jià)。
3.出示人物表情圖，根據(jù)前面活動(dòng)中表演的喜怒哀樂表情，找一找代表這四種表情的圖。說一說它們的特征。
4.小結(jié)：
喜：眉開眼彎嘴上翹。
怒：瞪眼咬牙眉直豎。
哀：眉掉眼垂嘴向下。
樂：眉彎眼彎嘴大開。
1.過渡：不同年齡不同性別的人物部表情畫法不僅與五官的線條形狀方向有關(guān)，還與其五官分布的比例有關(guān)。
2.出示五官比例圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察
3.小結(jié)：
幼兒：五官都集中在臉部下半部l/2的部位
女性：眼睛大致在臉部二分之一的位置：眼睛大大的。唇、眉、下巴的線條柔和男性：眼睛在臉部三分之二的部位。眼睛細(xì)細(xì)的?？?、鼻較大，下巴的線條較粗獷。
1.引言：絲默、詼諧的小丑給人們帶來了許多歡樂，說起小丑，最深的印象應(yīng)該是有個(gè)紅紅的圓鼻子.一張很夸張的大嘴巴以及穿著那紅白相間的連體服。
2.出示一張小丑圖像引導(dǎo)學(xué)生分析小丑的特征。
3.引導(dǎo)學(xué)生怪據(jù)小丑的特征，討論選擇哪些合適的工具進(jìn)行繪制。
4.出示任務(wù)：繪制小丑造型。
5.引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。
1.引言：同學(xué)們是不是想自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通造型呢？接下來，請(qǐng)充分展示你們的設(shè)計(jì)才能。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組里討論：設(shè)計(jì)什么樣的卡通造型，把想法跟同學(xué)們說一說。參與學(xué)生的討論，及時(shí)合理建議。
3.出示任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開始創(chuàng)作：設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的卡通造型。
任務(wù)說明及要求：
(1）抓住卡通造型顯著的特征來繪制。
(2）選擇合適的繪圖工具（鉛筆、畫筆、線條、橢圓、矩形、鋼筆等工具），繪制基本圖形。
(3）選擇恰當(dāng)?shù)木庉嫻ぞ撸^、橡皮、任意變形、墨水等工具），編輯修改調(diào)整圖形。
(4）使用畫筆工具或涂料桶工具給圖形填充合適的色彩。
(5）保存文件。
4.組織展示學(xué)生作品。鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。對(duì)活動(dòng)過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
1.引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第54頁的評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
2.總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
卡通設(shè)計(jì)教案篇八
2.引導(dǎo)學(xué)生通過看看、畫畫等手法，臨摹或改畫一個(gè)你最喜歡的卡通形象。
一、情景導(dǎo)入。
教師播放視頻：貓和老鼠，引發(fā)學(xué)生興趣。
啟發(fā)提問：你喜歡誰呢？為什么？除了貓和老鼠的形象，你還喜歡那些形象？說說你的理由。
二、板書課題——卡通卡通。
1.定義：什么叫卡通呢？就是漫畫和動(dòng)畫。漫畫和動(dòng)畫片里面出現(xiàn)的形象叫做卡通形象。
2.拓展：你除了在動(dòng)畫片中，還在哪里也見過可愛的卡通形象呢？3.欣賞圖片，感受身邊的卡通形象。
4.小結(jié)：我們這個(gè)世界因?yàn)橛辛丝ㄍㄗ兊酶涌蓯郏∨笥淹ㄟ^看卡通片認(rèn)識(shí)了美與丑、善與惡?？ㄍǖ氖澜缡且粋€(gè)美好、可愛的世界，所以許多設(shè)計(jì)師都將可愛、聰明、機(jī)靈的卡通形象設(shè)計(jì)到生活用品當(dāng)中去了。。。.欣賞圖片，進(jìn)一步加深對(duì)卡通的認(rèn)識(shí)，并了解卡通形象設(shè)計(jì)的具體方法。（1）所有的卡通形象，設(shè)計(jì)師都對(duì)它某一部分進(jìn)行了夸張，使卡通形象變得更加可愛。
（2）要注意卡通形象的擬人化，它可男可女，可老可幼，更接近我們的生活中的人物。
（3）對(duì)于某些不好看的部分，我們可以進(jìn)行變形修飾。
三、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)臨摹或改畫一個(gè)自己喜愛的卡通形象。
四、評(píng)價(jià)。
作業(yè)展評(píng)：黑板上設(shè)計(jì)好“我喜愛的卡通形象”字樣來展示學(xué)生的作業(yè)。
卡通設(shè)計(jì)教案篇九
1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。
2、了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過程。
3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的卡通形象的欲望。
4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解卡通形象設(shè)計(jì)的基本手法，運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的卡通形象。
課前準(zhǔn)備教師：動(dòng)畫片《西游記》影碟及相應(yīng)vcd音樂光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀等。
學(xué)生：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動(dòng)盤上帶來課堂、彩筆、32開畫紙。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)。
預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動(dòng)畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》音樂聲有序進(jìn)入教室，按八人小組坐好，并擺放好學(xué)具。
二、談話導(dǎo)入。
1、師問：同學(xué)們剛才聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？
學(xué)生答：《西游記》里的歌。
師補(bǔ)充：這首歌我們很熟悉，是動(dòng)畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》。
2、師播放動(dòng)畫片《西游記》片斷。
3、師問：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫片？（學(xué)生自由發(fā)言）。
師述：你們知道的真多。你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？為什么？
（學(xué)生舉手談）。
動(dòng)畫片深受大家喜愛，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有趣的卡通形象。（課件出示部分動(dòng)畫片中的卡通形象）。
4、師明題：這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的基本設(shè)計(jì)方法，《卡通大亮相》。（板書課題）。
三、啟發(fā)認(rèn)識(shí)。
1、課件出示各種卡通形象，學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。
2、學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見）。
學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。3、比較驗(yàn)證。
教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論——卡通形象在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。
四、設(shè)計(jì)方法。
1、教師演示人物與動(dòng)物的卡通設(shè)計(jì)各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。
在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——。
（1）夸張：可加強(qiáng)形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。
（2）擬人：這種手法在卡通畫中運(yùn)用得最為廣泛。象我國動(dòng)畫片《黑貓警長(zhǎng)》、《雪孩子》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，美國迪斯尼動(dòng)畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。
2、師生共同設(shè)計(jì)臺(tái)燈的卡通形象。
教師黑板畫一盞臺(tái)燈的寫實(shí)簡(jiǎn)筆畫，口述：同學(xué)們?cè)覆辉负屠蠋熞黄鸢堰@盞臺(tái)燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意）。
那你們說出變化方法，老師畫。（教師按學(xué)生所說畫）。
學(xué)生評(píng)價(jià)共同設(shè)計(jì)的作品，教師鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善。
五、自我實(shí)踐。
1、學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形象。
教師巡視指導(dǎo)。（不動(dòng)筆，只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助）。
2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動(dòng)態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。
師問：這些形象老師覺得設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？
生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）。
討論：怎樣解決這個(gè)問題？讓我們的設(shè)計(jì)更明了、生動(dòng)。
小組討論后匯報(bào)。
師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動(dòng)勢(shì)效果。
學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善，修改自己畫稿。
六、展示小結(jié)。
1、各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺(tái)前。
2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評(píng)。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。
3、教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
七、課后拓展練習(xí)。
鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動(dòng)畫片中的形象是怎樣“動(dòng)”起來的。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十
在當(dāng)今社會(huì)，卡通設(shè)計(jì)已經(jīng)成為一種流行的藝術(shù)形式，無論是在電視動(dòng)畫、兒童讀物還是各種商品上，卡通形象都有著廣泛的應(yīng)用。作為一名卡通設(shè)計(jì)師，我對(duì)卡通設(shè)計(jì)有著濃厚的興趣，并從中獲得了許多心得體會(huì)。下面我將從四個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)卡通設(shè)計(jì)的體會(huì)。
首先，卡通設(shè)計(jì)是一種能夠表達(dá)情感的方式。通過對(duì)細(xì)致入微的表情、姿勢(shì)和動(dòng)作的描繪，卡通形象可以傳達(dá)出各種情感，讓觀眾能夠更直接地感受到其中的喜怒哀樂。例如，一個(gè)開心的卡通人物可以通過笑容、跳躍等方式表達(dá)出快樂的情感，而一個(gè)悲傷的卡通人物則可以通過眼淚和低垂的肩膀表現(xiàn)出悲傷的情緒。這種通過視覺手段傳達(dá)情感的能力，使卡通設(shè)計(jì)成為了一個(gè)獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，能夠真實(shí)地觸動(dòng)人心。
其次，卡通設(shè)計(jì)師要有創(chuàng)造力?？ㄍㄐ蜗缶哂锌鋸垺Z目的特點(diǎn)，需要設(shè)計(jì)師能夠有創(chuàng)意地將現(xiàn)實(shí)中的事物通過一己之手來進(jìn)行改編和演繹。創(chuàng)造力的發(fā)揮在卡通設(shè)計(jì)中起到了決定性的作用，一個(gè)富有創(chuàng)意的卡通形象往往可以在觀眾中產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，成為大眾眼中的經(jīng)典形象。創(chuàng)造力的培養(yǎng)需要設(shè)計(jì)師不斷地觀察、思考和學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要有足夠的想象力，勇于跳出常規(guī)思維，從不同的角度去看待事物。
第三，卡通設(shè)計(jì)要注重細(xì)節(jié)。一個(gè)成功的卡通形象需要設(shè)計(jì)師在細(xì)節(jié)上做到精益求精，這樣才能使形象更加生動(dòng)有趣。細(xì)節(jié)包括衣著、肢體、背景等方面，都需要設(shè)計(jì)師細(xì)心構(gòu)思和精心雕琢。比如，一個(gè)青蛙形象可以通過設(shè)計(jì)獨(dú)特的衣著和鞋子來突出其個(gè)性，或者通過增加一把小雨傘來搭配雨天的背景，使形象更加生動(dòng)有趣。細(xì)節(jié)的處理不僅能夠增加形象的立體感和真實(shí)感，還能夠提升整體品質(zhì)，給觀眾留下深刻的印象。
最后，卡通設(shè)計(jì)也需要調(diào)動(dòng)設(shè)計(jì)師的想象力和視野。卡通形象的創(chuàng)作追求的是獨(dú)特、有個(gè)性的形象，而不能過于拘泥于現(xiàn)實(shí)。設(shè)計(jì)師需要有開闊的視野，能夠從不同的文化、歷史、自然等方面汲取靈感。同時(shí)，設(shè)計(jì)師還應(yīng)不斷推陳出新，尋求突破和創(chuàng)新，讓卡通形象更具觀賞性和時(shí)代感。只有不斷增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的審美水平，才能夠創(chuàng)造出更具個(gè)性和實(shí)力的卡通形象。
總之，卡通設(shè)計(jì)作為一種流行的藝術(shù)形式，已經(jīng)在各個(gè)領(lǐng)域中深入人心。作為從事卡通設(shè)計(jì)工作的人員，我深刻地認(rèn)識(shí)到卡通設(shè)計(jì)能夠通過直觀形象的表現(xiàn)，傳達(dá)情感，激發(fā)想象力，并且注重細(xì)節(jié)，需要具備創(chuàng)造力和開闊的視野。相信隨著時(shí)代的進(jìn)步，卡通設(shè)計(jì)將會(huì)發(fā)展得更加多樣化和精彩紛呈，為觀眾帶來更多的歡樂和啟示。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十一
目標(biāo)。
知識(shí)與技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生初步了解卡通形象的基本造型特點(diǎn)，通過人體五官的不同畫法的相互組合，體會(huì)卡通造型的內(nèi)在特征作用。
通過對(duì)卡通人體動(dòng)態(tài)造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)，了解基本要領(lǐng)，體會(huì)其作用。
過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、思考、討論、練習(xí)、自我評(píng)價(jià)與老師評(píng)價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
情感與態(tài)度目標(biāo)：通過本課教學(xué)，增添學(xué)生的幽默情趣與智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)重。
難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：“卡通形象的造型特點(diǎn)”和“卡通人像的繪制方法”。
教學(xué)難點(diǎn)：卡通人像的繪制方法。
教法學(xué)法。
欣賞、思考、討論、練習(xí)。
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
一、自主學(xué)習(xí)。
1、導(dǎo)語：教材p8頁上的文字導(dǎo)言。
(1)同學(xué)們，你們小時(shí)侯最愛看的動(dòng)畫片是什么?
(2)播放《喜羊羊與灰太狼》動(dòng)畫片段，讓學(xué)生欣賞。
《喜羊羊與灰太狼》有哪些特點(diǎn)最吸引我們?
2、自主學(xué)習(xí)：教材p9頁卡通形象的造型特點(diǎn)。
二、展示交流。
1、卡通形象的造型特點(diǎn)有哪些表現(xiàn)手法?
2、歸納：在原型上簡(jiǎn)化、夸張、擬人。
(1)夸張的表現(xiàn)手法;。
(2)擬人的表現(xiàn)手法。
三、智慧引領(lǐng)。
1、引導(dǎo)欣賞：教材p8頁的不同卡通形象，并解釋“卡通”的含義。
2、教師介紹“卡通人像”的繪制方法：
(1)卡通頭像的繪制步驟：教材p10頁。
(2)五官的不同畫法(示范引導(dǎo))。
(3)卡通人體動(dòng)態(tài)繪制步驟：
對(duì)人體作幾何特征卡通造型，有利于繪制。
特別注意：身體中軸線——脊柱動(dòng)態(tài)的變化。
四、訓(xùn)練拓展。
1、拓展提高：增加服飾充實(shí)形象。
2、作業(yè)：通過五官和形體的夸張來設(shè)定個(gè)性特征或情緒狀態(tài)。
1、學(xué)生回憶小時(shí)侯喜歡看的動(dòng)畫片名稱。
仔細(xì)聆聽，體會(huì)《喜羊羊與灰太狼》最突出的特點(diǎn)表現(xiàn)。
(如造型夸張、可愛、幽默、故事情節(jié)充滿了智慧等)。
2、自主學(xué)習(xí)：教材p9頁卡通形象的造型特點(diǎn)。
1、學(xué)生模擬表現(xiàn)“表情、動(dòng)作、形體”的夸張。
2、欣賞“動(dòng)物、植物、器物”的擬人化表現(xiàn)。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十二
卡通設(shè)計(jì)是一門充滿創(chuàng)意和想象力的藝術(shù)，它能夠通過簡(jiǎn)潔明快的畫風(fēng)和夸張的形象表現(xiàn)出各種動(dòng)畫人物和情節(jié)。在卡通設(shè)計(jì)中，色彩、線條和構(gòu)圖都起著至關(guān)重要的作用，能夠給觀眾帶來愉悅的視覺體驗(yàn)。通過研究和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了卡通設(shè)計(jì)的一些心得和體會(huì)。
色彩是卡通設(shè)計(jì)中不可忽視的因素，它能夠直接表達(dá)出卡通形象的特點(diǎn)和個(gè)性。在選擇色彩時(shí)，我們要注意卡通的定位和風(fēng)格，選擇符合卡通角色特點(diǎn)的鮮艷色彩進(jìn)行搭配。比如，對(duì)于可愛的卡通人物，我們可以運(yùn)用明亮的紅、黃、藍(lán)等色彩，來突出其童真、活潑的個(gè)性。而對(duì)于魔幻題材的卡通，我們可以選擇深邃的紫色、綠色等色彩，來表現(xiàn)其神秘、幻想的特點(diǎn)。通過合理運(yùn)用色彩，能夠使卡通形象更加生動(dòng)有趣，吸引觀眾的眼球。
卡通設(shè)計(jì)注重形象的簡(jiǎn)潔和明快，而線條在其中起到了至關(guān)重要的作用。通過簡(jiǎn)單而線性的線條，能夠?qū)?fù)雜的物品、人物形象進(jìn)行簡(jiǎn)化，突出形象的主題和特點(diǎn)。對(duì)于卡通形象來說，簡(jiǎn)潔的線條可以形成獨(dú)特的視覺效果，使得形象更加鮮明、生動(dòng)。同時(shí)，線條的運(yùn)用也是對(duì)形象比例和輪廓的表達(dá)，線條的變化與運(yùn)用都能夠展現(xiàn)出角色的情緒和動(dòng)作狀態(tài)。因此，在卡通設(shè)計(jì)中，我們需要不斷磨練線條的表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的線條感。
構(gòu)圖是卡通設(shè)計(jì)中必不可少的要素，它直接影響到作品的整體效果。在進(jìn)行卡通設(shè)計(jì)時(shí)，我們需要注意構(gòu)圖的平衡感和層次感。可以采用對(duì)稱、傾斜、井字等不同的構(gòu)圖方式，來突出主題和重點(diǎn)。同時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用留白和邊框，能夠增添作品的藝術(shù)感和美感。此外，角度的選擇和視角的變化也是構(gòu)圖中的重要考慮因素，不同的角度和視角能夠給作品帶來不同的視覺沖擊力和觀感，從而吸引觀眾的視線。
第五段：卡通設(shè)計(jì)的創(chuàng)意與實(shí)踐。
卡通設(shè)計(jì)離不開創(chuàng)意和想象力的發(fā)揮，通過不停地思考和實(shí)踐，能夠逐漸培養(yǎng)自己的創(chuàng)意能力。在進(jìn)行卡通設(shè)計(jì)時(shí)，我們要不斷豐富自己的視野，多觀察身邊的事物，多用心感受生活。通過了解各種不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格，可以培養(yǎng)自己的審美能力和藝術(shù)眼光。在實(shí)踐中，我們要勇于創(chuàng)新和嘗試，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷完善自己的作品。同時(shí)，也要多交流和學(xué)習(xí)，與其他卡通設(shè)計(jì)師進(jìn)行探討和交流，從中獲得更多的靈感和啟發(fā)。
總結(jié)：
卡通設(shè)計(jì)是一門充滿魅力的藝術(shù)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過對(duì)色彩、線條和構(gòu)圖的合理運(yùn)用，以及創(chuàng)意的發(fā)揮，能夠創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的卡通形象和故事。通過不斷的努力和探索，我相信自己在卡通設(shè)計(jì)領(lǐng)域會(huì)變得越來越優(yōu)秀，豐富自己的創(chuàng)作水平并為觀眾帶來更多的樂趣。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十三
1.認(rèn)識(shí)卡通的類型和特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)用水彩筆等作畫工具制作卡通形象，運(yùn)用夸張、變形的手段，把自己喜愛的物品設(shè)計(jì)成鮮明的卡通形象。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)卡通的熱愛，為創(chuàng)作富有特色的中國卡通形象而努力。
二、教材分析。
1.編寫思路。
卡通起源于漫畫，是漫畫傳入中國之后的稱謂。漫畫的原義是開玩笑的、逗樂的畫，它分為傳統(tǒng)風(fēng)格漫畫與新型漫畫。傳統(tǒng)風(fēng)格漫畫是由單幅或四格漫畫組成的諷刺性的畫，新型漫畫一般被稱為卡通，它采用了多變的形式，以格為單位，直接以畫面代替了鏡頭，并以畫面來表達(dá)作者的思想感情和對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，極像電影分鏡頭的劇本。卡通畫與電影、電視接軌，形成了動(dòng)畫片。卡通在世界上以美國、日本的發(fā)展較為成熟，特別是日本，堪稱漫畫王國，日本的卡通漫畫是在第二次世界大戰(zhàn)后開始崛起的，有一大批世界頂尖漫畫家。在美國，沃特?迪斯尼創(chuàng)作了世界聞名的動(dòng)畫王國――迪斯尼，其中米老鼠與唐老鴨成為世界聞名的卡通形象。20世紀(jì)50年代，中國的《齊天大圣孫悟空》、《哪吒鬧?！返仍趪诵闹幸埠苡杏绊懥?。
教材選了手指寶寶、大耳朵寶寶、太陽寶寶和足球?qū)殞氝@些生動(dòng)的卡通形象供學(xué)生創(chuàng)作時(shí)參考，同時(shí)還介紹了制作方法，并提示一個(gè)寶寶形象可以是多種變化的。另外還選了兩幅學(xué)生作品，讓學(xué)生有感性的`認(rèn)識(shí)和深刻的理解。本課的重要任務(wù)是使學(xué)生從小養(yǎng)成把生活中的事物變得更加形象化和情趣化的習(xí)慣。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：運(yùn)用夸張變形等擬人手段，把自己喜歡的物品設(shè)計(jì)成卡通形象。
難點(diǎn)：形象的創(chuàng)意性與生動(dòng)性。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)。
課前準(zhǔn)備。
（教師）錄像、范作等。
教學(xué)過程。
1.欣賞作品。
（1）播放當(dāng)前流行的卡通作品。提問：這個(gè)故事里，你最喜歡誰，為什么？
（2）介紹自己喜歡的卡通形象。
（3）教師小結(jié)，揭題：《卡通寶寶》。
2.分析特點(diǎn)。
（2）教師根據(jù)學(xué)生描述板書其中特點(diǎn)，并小結(jié)。
3.設(shè)計(jì)形象。
（1）教師示范設(shè)計(jì)一個(gè)卡通寶寶，強(qiáng)調(diào)將寶寶的頭畫大，身子畫小，寶寶就會(huì)顯得更可愛。
（2）師生共同欣賞其他卡通形象。
4.學(xué)生創(chuàng)作。
（1）學(xué)生拿出自己的小物品，說說自己的創(chuàng)作思路。
（2）提出創(chuàng)作建議：設(shè)計(jì)一個(gè)或多個(gè)卡通形象；可以用連續(xù)的故事形式作卡通設(shè)計(jì)；可以設(shè)計(jì)一個(gè)卡通的多種形象。
（3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
5.評(píng)價(jià)作業(yè)。
（1）學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品。
（2）教師小結(jié)。
6.課外拓展。
在班里舉辦一個(gè)卡通形象展覽會(huì)。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十四
1．了解塑造卡通形象的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單的卡通形象。
2．鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
3．培養(yǎng)作品創(chuàng)作的創(chuàng)新思維與審美觀。
1.教學(xué)重點(diǎn)：
（1）繪制簡(jiǎn)單的卡通形象。
(2）鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
2．教學(xué)難點(diǎn)：
鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
1．教學(xué)環(huán)境：
硬件環(huán)境：多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。
軟件環(huán)境：windowsxp操作系統(tǒng)、flash軟件。
2．教學(xué)資源。
教材圖9一l、9一3所示的卡通造型，表情圖作品，卡通人物電腦繪制過程視頻，五官比例圖。
一.導(dǎo)課。
1．與學(xué)生交流討論導(dǎo)人：交流內(nèi)容：
(l）看過哪些動(dòng)畫片？
(2》喜歡哪些卡通人物？
(3）想把自已喜歡的卡通人物畫出來嗎？
之展示卡通造型圖：這些卡通造型都是使用日舫h軟件工具繪制出來的。
1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第50頁。
2.演示：繪制教材圖9一2第一組圖。
(l)鋼筆工具畫三角形。
(2)箭頭工具調(diào)臉形。
(3)鉛筆工具畫頭發(fā)。
(4)線條工具畫五官。
(5)箭頭工具調(diào)整各部分線條。
3.讓學(xué)生試著繪制圖9一2第二組圖。
4.交流展示，引導(dǎo)學(xué)生說一說繪制傾聽學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
1．引言：卡通人物是否生動(dòng)有趣、是否吸引人？這與人物面部表情的設(shè)計(jì)有很大的關(guān)系。因此，設(shè)計(jì)面部表情也是卡通人物塑造的重點(diǎn)之一。面部表情的表現(xiàn)形式非常豐富，每當(dāng)人的內(nèi)心發(fā)生變化的時(shí)候，就會(huì)在他的臉上表現(xiàn)出來。人的表情大致可以分為喜、怒、哀、樂四大類。
2．引導(dǎo)學(xué)生小組里互相表演一下喜怒哀樂的表情，旁觀同學(xué)認(rèn)真觀察并評(píng)價(jià)。
3．出示人物表情圖，根據(jù)前面活動(dòng)中表演的喜怒哀樂表情，找一找代表這四種表情的圖。說一說它們的特征。
4．小結(jié)：
喜：眉開眼彎嘴上翹。
怒：瞪眼咬牙眉直豎。
哀：眉掉眼垂嘴向下。
樂：眉彎眼彎嘴大開。
1.過渡：不同年齡不同性別的人物部表情畫法不僅與五官的線條形狀方向有關(guān)，還與其五官分布的比例有關(guān)。
2.出示五官比例圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
3.小結(jié)：
幼兒：五官都集中在臉部下半部l/2的部位。
女性：眼睛大致在臉部二分之一的位置：眼睛大大的。唇、眉、下巴的線條柔和男性：眼睛在臉部三分之二的部位。眼睛細(xì)細(xì)的。口、鼻較大，下巴的線條較粗獷。
1.引言：絲默、詼諧的小丑給人們帶來了許多歡樂，說起小丑，最深的印象應(yīng)該是有個(gè)紅紅的圓鼻子．一張很夸張的大嘴巴以及穿著那紅白相間的連體服。
2.出示一張小丑圖像引導(dǎo)學(xué)生分析小丑的特征。
3．引導(dǎo)學(xué)生怪據(jù)小丑的特征，討論選擇哪些合適的工具進(jìn)行繪制。
4.出示任務(wù)：繪制小丑造型。
5.引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。
1．引言：同學(xué)們是不是想自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通造型呢？接下來，請(qǐng)充分展示你們的設(shè)計(jì)才能。
2．引導(dǎo)學(xué)生小組里討論：設(shè)計(jì)什么樣的卡通造型，把想法跟同學(xué)們說一說。參與學(xué)生的討論，及時(shí)合理建議。
3．出示任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開始創(chuàng)作：設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的卡通造型。
任務(wù)說明及要求：
(1）抓住卡通造型顯著的特征來繪制。
(2）選擇合適的繪圖工具（鉛筆、畫筆、線條、橢圓、矩形、鋼筆等工具），繪制基本圖形。
(3）選擇恰當(dāng)?shù)木庉嫻ぞ撸^、橡皮、任意變形、墨水等工具），編輯修改調(diào)整圖形。
(4）使用畫筆工具或涂料桶工具給圖形填充合適的色彩。
(5）保存文件。
4．組織展示學(xué)生作品。鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。對(duì)活動(dòng)過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
1.引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第54頁的評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
2.總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十五
通過欣賞中外卡通形象，使學(xué)生初步對(duì)卡通做以理性上的了解。經(jīng)過交流，認(rèn)識(shí)更多的卡通形象及造型，色彩的夸張性，初步嘗試，設(shè)計(jì)自己喜歡的卡通形象。
使學(xué)生認(rèn)識(shí)卡通造型是怎樣夸張的，可以通過學(xué)生反復(fù)比較來解決。
讓學(xué)生用語言描述卡通形象，教師要在概括基本形，色彩，特征等方面給予提示。
欣賞卡通影視片段，欣賞卡通形象，將自己收集的卡通圖書、圖片介紹給大家。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究。
〈一〉導(dǎo)人新課：欣賞卡通片集錦〈可以強(qiáng)答，表演，唱歌〉。
1問：你看到了哪些卡通形象？并描述它們的樣子。（形、色）。
2、學(xué)生自由交換，介紹、展示收集的卡通圖片，你喜歡的卡通形象，讓同學(xué)猜猜是哪位卡通明星。
3、師出示卡通玩具說：“這是老師喜歡的卡通形象，聽聽他的自我介紹吧。
理念：強(qiáng)化形，、色的概念，借卡通形象培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀。
（二）欣賞評(píng)述：
1、你為什么喜歡這些卡通形象？（我們每個(gè)人都希望自己是最受歡迎的人。我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣做呢？）。
2、中國有很多可愛的卡通形象，你知道哪些？（小組討論）。
3、欣賞書中卡通形象，從造型色彩出發(fā)，說說特點(diǎn)。例如《九色鹿》、《西游記》、《三個(gè)和尚》等（引導(dǎo)學(xué)生從形、色新角度有意識(shí)地去欣賞）。
4、請(qǐng)學(xué)生到前面介紹卡通玩具，并說出為什么喜歡，它有什么特點(diǎn)？
5、師：“你們?cè)敢獍淹婢邤[到前面讓大家欣賞嗎？
（三）深入探究、激發(fā)思維。
1，分析卡通形象與現(xiàn)實(shí)中的形象有什么不同？〈實(shí)物展臺(tái)，圖片〉。
比如兔子與兔八哥學(xué)生分析歸納：特點(diǎn)更突出了。
老鼠與米老鼠歸納：動(dòng)態(tài)更生動(dòng)了。
貓與加菲貓歸納：顏色更豐富了。
2，學(xué)生邊分析邊板示：
卡通形象的特點(diǎn)：特點(diǎn)更突出了。
動(dòng)態(tài)更生動(dòng)了。
顏色更豐富了。
3，請(qǐng)學(xué)生到前面在卡通玩具中找誰的特點(diǎn)更突出了，動(dòng)態(tài)更生動(dòng)了，顏色更豐富了？
四，設(shè)計(jì)實(shí)踐。
每個(gè)人為自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象，畫好并剪下來，粘貼到頭飾上，要求色彩艷麗，制作精美。
五，學(xué)生繪制，教師巡回指導(dǎo)〈播放歌曲〉。
六，展示應(yīng)用。
表演開始，學(xué)生在音樂的伴奏下模仿，即展示了才藝又展示了頭飾，同時(shí)對(duì)繪制的卡通形象進(jìn)行了評(píng)價(jià)。
七、師問：“生活中哪些地方有卡通形象出現(xiàn)？
八，課后延伸：
在卡通世界中值得我們探索的奧妙太多了，問；你們知道卡通是怎么動(dòng)起來的嗎？你還想知道哪些相關(guān)知識(shí)？課下繼續(xù)查找，然后說給老師和同學(xué)聽。
卡通形象是最受孩子喜歡，最熟悉的形象。本課教材中收集了著名卡通片中的卡通形象，其目的有二：
二是體會(huì)卡通在形與色上的夸張。
本課以激發(fā)學(xué)生興趣為前提，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“原來熟悉的卡通形象也是美術(shù)作品”。培養(yǎng)學(xué)生用語言表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品中形與色的'感受，以及對(duì)真、善、美的認(rèn)識(shí)。本課采用自主學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在了解問題中主動(dòng)學(xué)習(xí)，不是簡(jiǎn)單地獲取認(rèn)知的結(jié)果，使學(xué)生始終融入到卡通世界的樂趣中，獲得情感體驗(yàn)。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十六
1、 學(xué)習(xí)弄清四年級(jí)學(xué)生的學(xué)段目標(biāo)。
2、 中心發(fā)言人闡明本課的設(shè)計(jì)意圖。
3、 其他教師說明自己的想法，并指出優(yōu)缺點(diǎn)，最后整理。
一、 組織活動(dòng)。
二、 學(xué)習(xí)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)段目標(biāo)要求。
三、 中心發(fā)言人闡明本課的設(shè)計(jì)意圖和過程。
一課時(shí)
感受卡通作品的色彩美和造型美。
初步學(xué)會(huì)欣賞卡通作品。
選擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
：感受卡通作品的色彩美和造型美。
：臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
1。學(xué)生收集一些自己喜歡的卡通作品。準(zhǔn)備各種繪畫工具。
2。教師準(zhǔn)備一些卡通作品的錄象，圖片等。
學(xué)生介紹自己收集的卡通作品，說說畫面表現(xiàn)的是什么主題，它是什么特點(diǎn)，作者用怎么的造型，色彩來表現(xiàn)這一特點(diǎn)。教師在學(xué)生介紹的時(shí)候要予以指導(dǎo)，點(diǎn)撥。
教師介紹幾種常見的臨摹方法：
其一， 打格子，按比例放大。它能使造型比較精確，但必須在摹本與繪畫紙上都打格子這種方法，比較費(fèi)時(shí)。
其二 ，用藍(lán)印紙或拷貝臺(tái)描印。這要求摹本的大小剛好合適。
其三，看著摹本，直接繪畫。這個(gè)方法最常用，適合大多數(shù)學(xué)生。
學(xué)生在繪制作品時(shí)，應(yīng)允許學(xué)生在原稿的基礎(chǔ)上有所改變。
將繪畫工具及摹本圖片妥善收拾好。
選擇自己喜歡的卡通人物編個(gè)故事，并用連環(huán)畫或單幅繪畫等形式來表現(xiàn)。
欣賞
介紹自己收集的作品
看教師示范
卡通設(shè)計(jì)教案篇十七
他希望“酷酷”系列卡通形象能夠迅速在年輕用戶群里傳播開來，并成為一個(gè)娛樂、流行和時(shí)尚的標(biāo)志；除了卡通形象，酷狗也將會(huì)繼續(xù)推出更多更好的娛樂產(chǎn)品來滿足用戶的不斷需求。
“酷酷”卡通形象一經(jīng)推出后，深受用戶喜愛，后續(xù)還將陸續(xù)推出相關(guān)的動(dòng)漫作品，希望“酷酷”能夠?yàn)橐魳肥澜鐜砀嗟目鞓泛兔篮玫挠洃?。（圖一：“酷酷”卡通形象及表情）。
（圖二：酷狗原“狗頭”標(biāo)志）。
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卡通設(shè)計(jì)教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞多種形式的卡通人物作品，了解卡通人物特點(diǎn)。
2、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造精神，體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂趣。
3、學(xué)習(xí)制作有特點(diǎn)的卡通造型。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行制作卡通人物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
膠水、剪刀、卡紙、彩筆等工具。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入新課，引起學(xué)生興趣。
1、出示多媒體課件。
同學(xué)們，看老師給你們帶來了什么禮物?(讓學(xué)生欣賞各種各樣的卡通人物漫畫)。
2、從這些圖片中你看出些什么?請(qǐng)發(fā)表自己的見解。
3、喜歡這些漫畫嗎?想自己制作一副卡通漫畫嗎?
二、講授新課。
1、出示卡通實(shí)物圖，仔細(xì)觀察制作方法。
2、小組討論制作方法。
3、教師總結(jié):。
畫卡通人物表情為什么要夸張?畫這些卡通人物表情時(shí)應(yīng)注意什么?
4、教師示范。
三、學(xué)生試著進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。
要求:。
1)、制作時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新、獨(dú)特。
2)、要保持地面干凈，用剪刀時(shí)要小心謹(jǐn)慎。
四、展示作品并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
讓學(xué)生以自己的眼光來點(diǎn)評(píng)同學(xué)的作品，促進(jìn)相互間的交流。
五、教師總結(jié)。
1、教師評(píng)價(jià)學(xué)生作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、對(duì)以后在創(chuàng)作中都需要注意那些。
卡通設(shè)計(jì)教案篇一
今天聽了葉老師的這節(jié)展示課，受益匪淺，以下幾點(diǎn)是我聽后的一點(diǎn)感受：
一、科學(xué)、智慧、緊密的預(yù)設(shè)。
首先從設(shè)計(jì)虛擬的卡通城、展現(xiàn)生活中的卡通迷、卡通明星、畫家與影視中的卡通動(dòng)物入手，繼而出示入城券、提出入城要求、學(xué)習(xí)入城本領(lǐng)，在學(xué)習(xí)入城本領(lǐng)時(shí)三個(gè)秘決的設(shè)疑布障與知識(shí)傳授相結(jié)合，同時(shí)進(jìn)行作業(yè)練習(xí)，進(jìn)行卡通表現(xiàn)的探究。最后是展評(píng)與律動(dòng)，無形中營(yíng)造的卡通城歡樂的情境，深深吸引了學(xué)生，引發(fā)了學(xué)生的對(duì)本課學(xué)習(xí)的需求與愿望，產(chǎn)生了期待與探究效應(yīng)。這樣的設(shè)計(jì)始終圍繞學(xué)生主體與學(xué)習(xí)目標(biāo)，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
二、精湛、成熟、出彩的示范。
美術(shù)課堂是美術(shù)教師的舞臺(tái)，也是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意的天堂。美術(shù)課有其獨(dú)特的專業(yè)特征，“教師示范”為主要特征之一，而近年來，不少課堂借示范教學(xué)會(huì)造成學(xué)生臨摹、束縛學(xué)生思維為理由，更多地借助多媒體教學(xué)而減弱示范教學(xué)，造成了美術(shù)課堂的專業(yè)性下降，非美術(shù)現(xiàn)象充斥美術(shù)課堂，美術(shù)教師專業(yè)能力退化，板書概括能力不強(qiáng)等問題。
葉老師在本堂課中卻特別強(qiáng)調(diào)了自己的板畫與板書能力，與之形成了鮮明的對(duì)比。其精彩、成熟、出彩的示范教學(xué)，充分展示了課堂教學(xué)的`美術(shù)特質(zhì)，也極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。也正是其精彩的示范教學(xué)，形成了其獨(dú)特而又不可復(fù)制的教學(xué)風(fēng)格！
其教學(xué)導(dǎo)入就是從示范開始，用一支勾線筆，快速地在幻燈機(jī)的白紙上作簡(jiǎn)筆畫，她將自己的臉畫成卡通畫，與學(xué)生邊談邊畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察與體會(huì)。廖廖幾筆，自己形象躍然而出，學(xué)生一片贊嘆。
在講授第一個(gè)秘決“特別大，非常小”時(shí)，考慮到教學(xué)的需要，葉老師運(yùn)用棒棒糖的形象進(jìn)行示范畫，既直觀，又簡(jiǎn)潔。但這樣的示范并沒有引起學(xué)生臨摹，只是使學(xué)生更好的掌握了“秘訣”要領(lǐng)。
學(xué)生作業(yè)時(shí)的示范輔導(dǎo)往往是大多數(shù)教師所忽視的，其實(shí)學(xué)生在課堂作業(yè)中產(chǎn)生的問題往往具有一定的傾向性與集體性。因此選擇其中的作業(yè)進(jìn)行代表性修改示范，及時(shí)調(diào)整既是教學(xué)的需要，也是學(xué)生學(xué)習(xí)上的需要，又符合美術(shù)課的特征，很有必要性。葉老師正是這樣在輔導(dǎo)中尋找群體作業(yè)中的典型問題，及時(shí)有效地示范！積極引導(dǎo)學(xué)生的美術(shù)價(jià)值判斷與審美評(píng)價(jià)導(dǎo)向。如有學(xué)生在構(gòu)圖上出現(xiàn)問題，葉老師及時(shí)進(jìn)行了示范修正，使構(gòu)圖立刻飽滿起來。如造型上不夠夸張、生動(dòng)與幽默，葉老師就適當(dāng)指引，使之作品更具美術(shù)特征與卡通趣味！
最后的示范是在卡通形象畫完后，在情節(jié)的添加上出現(xiàn)，為分層作業(yè)作鋪墊。示范在師生互動(dòng)中進(jìn)行，教師隨著學(xué)生的回答隨機(jī)選擇添加，這樣的添畫示范更多的檢驗(yàn)著教師的基本功與臨場(chǎng)機(jī)智。
三、多元、豐富、有趣的展評(píng)。
新課程強(qiáng)調(diào)，在美術(shù)課堂要注重多元評(píng)價(jià)?！犊ㄍ▽殞殹芬徽n的評(píng)價(jià)貫穿課的始終。課的起始，葉老師就利用了學(xué)生的心理需求，設(shè)計(jì)了通向卡通城的入城券，是隨時(shí)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)與激勵(lì)的有效“武器”。入城券巧妙地設(shè)計(jì)成了卡通寶寶的大匯集，既吸引學(xué)生，又成為學(xué)生創(chuàng)作的素材庫。
在學(xué)生完成作業(yè)后，葉老師將孩子們自己創(chuàng)作的卡通作品展示在黑板上，并請(qǐng)學(xué)生先評(píng)一評(píng)你最喜歡誰設(shè)計(jì)的卡通寶寶？老師再進(jìn)行適宜點(diǎn)評(píng)。最后，還把自己制作的卡通寶寶獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，學(xué)生都特別開心。
四、深度、回味、創(chuàng)意的情感教學(xué)。
新課程的三維目標(biāo)之中，特別強(qiáng)調(diào)了情感、態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)，這是在教學(xué)中教師最難以把握與調(diào)控的目標(biāo)。葉老師在教學(xué)中清醒地明白“潤(rùn)物細(xì)無聲”的道理，她巧妙地將情感教育滲透在教學(xué)過程中，如在第二次作業(yè)完成，作品添加完后，面對(duì)幾十個(gè)可愛的卡通形象，葉老師特別強(qiáng)調(diào)了每個(gè)卡通是有生命的，每個(gè)卡通會(huì)歡樂、會(huì)悲傷、會(huì)象人一樣有情感！在作品情境添畫的過程中，不露痕跡地強(qiáng)調(diào)了生活與藝術(shù)的結(jié)合、滲透了學(xué)生行為習(xí)慣與品質(zhì)的培養(yǎng)、拓展了學(xué)生的思維品質(zhì)。
最讓人回味的是第三個(gè)秘決的出示，在學(xué)生急切的目光中，出現(xiàn)的卻是一條空無一字的秘決！引發(fā)了一場(chǎng)感嘆。這就是教師的創(chuàng)意，也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意的優(yōu)秀教學(xué)方法。解疑之際，教師引導(dǎo)學(xué)生從原創(chuàng)的角度思考卡通作品創(chuàng)作。這樣的引導(dǎo)，不僅引發(fā)學(xué)生的積極思考，更是深層次地給予學(xué)生難忘的情感體驗(yàn)！相信這樣的教學(xué)會(huì)無形地影響學(xué)生一生！
再如課堂教學(xué)行將結(jié)束時(shí)，葉老師用了一段意味深長(zhǎng)的結(jié)束語，寄語學(xué)生不管是在20歲、30歲、還是70歲、80歲時(shí)，心中永遠(yuǎn)擁有自己的卡通，心底永遠(yuǎn)留有卡通般的純真，使課堂教學(xué)的內(nèi)涵由此拓寬，情感得到升華！
而葉老師的語言簡(jiǎn)練生動(dòng)，特別注重與孩子思維、心理的吻合，盡量讓每句話像“卡通”一樣充滿童趣。如在上課之前，她介紹材料時(shí)說：“請(qǐng)小朋友將三件東西整理好讓它安靜地躺在桌的一角”，擬人的言詞讓孩子們對(duì)材料也有了感情。又如：“謝謝，怎樣讓它變成101分？”“為什么什么都沒有，老師卻說它是最厲害的秘訣？”、“你們想進(jìn)入‘卡通城’嗎？”、“別著急。只要表現(xiàn)好的小朋友，都能拿到‘卡通城’的入城券！”明確的提問與各種的激勵(lì)語言，不斷激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。再如“特別大，非常小”、“又生動(dòng)、又滑稽”等用詞，是充分考慮了學(xué)生的兒童化語言，而美術(shù)語言（夸張、擬人）的教學(xué)滲透其中，最后才出示與歸納，起到點(diǎn)睛之效果！課猶如一杯清茶，又若一朵蓮花，純凈如水，溫婉如玉。葉老師的課給我們帶來教學(xué)精神上的安慰與引領(lǐng)。我們的美術(shù)課堂要由簡(jiǎn)單到豐富，再從豐富上到簡(jiǎn)約！
這節(jié)課，只是葉老師成長(zhǎng)路上的一個(gè)點(diǎn)，美術(shù)教學(xué)的路很長(zhǎng)也很寬，如何以點(diǎn)成線，以點(diǎn)帶面？更多疑難問題還需要反思與研究，有待不斷琢磨與提高！
卡通設(shè)計(jì)教案篇二
請(qǐng)
同學(xué)
們起立隨著大風(fēng)車的音樂和老師一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)你的身體吧！同學(xué)們表現(xiàn)的真棒！請(qǐng)坐！大風(fēng)車節(jié)目的時(shí)間到了！同學(xué)最喜歡看大風(fēng)車?yán)锩娴哪莻€(gè)節(jié)目啊？學(xué)生：動(dòng)畫片！今天咱們要學(xué)的課題和動(dòng)畫片有關(guān)！同學(xué)們想不想學(xué)？好！也拉開了今天咱們要學(xué)的課題！卡通畫！
1 剛才那！同學(xué)們和老師運(yùn)動(dòng)了的身體！現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)你的小腦袋！1.什么是卡通；學(xué)生回答！ 教師小結(jié)：通常我們把動(dòng)畫片中的形象稱之為卡通。（這兒教師強(qiáng)調(diào)所有形象，即包括動(dòng)物、
植物
、人物等）因而把動(dòng)畫片稱之為卡通片。
現(xiàn)在我們又把漫畫、連環(huán)畫、插畫以及電腦上的動(dòng)漫都?xì)w納為卡通，因而卡通現(xiàn)指青少年圖形讀物及動(dòng)畫影視等。
2.了解了這么多，今天啊，老師帶來幾個(gè)好朋友希望同學(xué)們能表演他們的招牌的動(dòng)作和語言~！看看誰表演的像！
第一出場(chǎng)的是美國最熱播的卡通片！《海綿寶寶》海綿寶寶平時(shí)都有什么招牌的動(dòng)作和奇怪的表情？有誰想嘗試一下？第二個(gè)出場(chǎng)的是中國最受歡迎的《喜洋洋與灰太狼》中的灰太狼，他平時(shí)都是怎么欺負(fù)小羊的？誰出來示意一下？剛才同學(xué)們表演的真形象！到最后一個(gè)出場(chǎng)的了！就是日本代表作品《哆啦a夢(mèng)》里面的機(jī)器貓。他都有什么秘密武器和可
愛
的形象？請(qǐng)同們坐好！
剛才通過表演同學(xué)們注意觀察到了嗎？卡通畫的'造型特點(diǎn)都有哪些？ 卡通畫的造型特點(diǎn)：生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)潔、鮮明、夸張。
既然我們了解了卡通畫的特點(diǎn)，接下來老師做一個(gè)小小的示范！畫卡通畫的步驟！第一步在畫面中選好你要畫的形象在你畫面中的位置！也就是注意構(gòu)圖！第二步也就是上好顏色了，注意顏色要用的鮮明飽滿！符合你畫的人物特點(diǎn)！
這兩項(xiàng)你都完成了，你就能掌握畫卡通畫的要領(lǐng)了！接下來看一下作業(yè)提示：用繪畫的形式臨摹卡通畫。卡通形象的卡片我相信同學(xué)們都準(zhǔn)備好了！今天老師帶來一個(gè)神秘大獎(jiǎng)！一個(gè)可愛的派大星！咱們來比一比看哪個(gè)小組被選上送到動(dòng)畫城里的卡通最多！最多的就是獲勝小組！現(xiàn)在老師宣布！比賽開始！
現(xiàn)在獲勝的小組都已經(jīng)評(píng)選出爐了！看看哪個(gè)最多？好！老師宣布今天的獲勝小組是、、 接下來就請(qǐng)組長(zhǎng)代表出來領(lǐng)獎(jiǎng)！
通過今天的
學(xué)習(xí)
，老師非常的高興和感動(dòng)！希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中能過在廣闊的天空中自由翱翔！讓理想插上翅膀！放飛夢(mèng)想！希望今后能為中國的卡通事業(yè)做出一些的貢獻(xiàn)！好這節(jié)課就上到這里！下課！同學(xué)們?cè)僖姡?BR> 卡通設(shè)計(jì)教案篇三
2.引導(dǎo)學(xué)生通過看看、畫畫等手法，臨摹或改畫一個(gè)你最喜歡的卡通形象。
情景導(dǎo)入。
教師播放視頻：貓和老鼠，引發(fā)學(xué)生興趣。提問：你喜歡誰呢？為什么？
除了貓和老鼠的形象，你還喜歡那些形象？說說你的理由。
過渡：我們剛才所說的都是卡通片中的卡通形象。
二、板書課題——卡通卡通。
1.定義：什么叫卡通呢？就是漫畫和動(dòng)畫。漫畫和動(dòng)畫片里面出現(xiàn)的形象叫做卡通形象。
2.拓展：你除了在動(dòng)畫片中，還在哪里也見過可愛的卡通形象呢？3.欣賞生活物品圖片，感受身邊的卡通形象。
4.小結(jié)：有了這些可愛的卡通形象，我們的世界變得更加美好了。
過渡：看到這兒，你們想不想親手設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象呢？5.教師示范。6.圖片出示步驟圖。.欣賞一些學(xué)生作品，適當(dāng)評(píng)價(jià)。
三、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。
臨摹或設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的卡通形象。
四、評(píng)價(jià)。
作業(yè)展評(píng)：黑板上設(shè)計(jì)好“我喜愛的卡通形象”字樣來展示學(xué)生的作業(yè)。
卡通設(shè)計(jì)教案篇四
課題：
卡通畫。
課時(shí)：
二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1）了解掌握“畫圖”軟件的使用方法。
2）熟練運(yùn)用畫一幅卡通畫。
3）畫面要有自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。
教材分析：
本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解并掌握“畫圖”軟件的使用方法，并能熟練運(yùn)用畫一幅卡通畫。難點(diǎn)是畫面配色及前后層次的處理。怎樣畫出有創(chuàng)造力的畫面來。第一課時(shí)著重了解理解，第二課時(shí)學(xué)生自己操作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、電腦、多媒體。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
有。
二、新授。
1、講解（多媒體演示）畫面軟件的使用方法。
開機(jī)后移動(dòng)鼠標(biāo)，單擊位于屏幕右下腳的“開始”用光標(biāo)依次選中“程序”－“附件”－單擊“畫圖”即可打開“畫圖”軟件。
鉛筆線條較細(xì)，主要用來畫輪廓線，它的使用繪畫靠鼠標(biāo)移動(dòng)來完成的。要想讓它象手中的筆一樣自如必須熟練使用移動(dòng)鼠標(biāo)。可以造各種色彩，點(diǎn)擊前景色，到調(diào)色板中選擇。
橡皮可以擦去你不想要的圖形。
刷子可以給畫面上色，小范圍的可以選擇刷子的線條、寬窄。
油漆桶可以用封閉的范圍內(nèi)，點(diǎn)擊一下，使它出現(xiàn)你想要的色彩。前提是絕對(duì)封閉，否則顏色會(huì)溢到畫面各處通漏之處。
噴槍可以得到點(diǎn)狀霧狀的畫面效果，粒子的大小也可以選擇。
放大鏡可以將局部放大，方便我們深入仔細(xì)的刻畫。
工具箱中還有畫矩形、圓形、橢遠(yuǎn)形、圓角矩形的工具以及不規(guī)則形，矩形的剪裁功能等等。在編輯中我們還可以用撤消的命令將上幾步的操作撤消，但次數(shù)有限，所以我們要及時(shí)修改。
3、教師示范一個(gè)簡(jiǎn)單的畫面。
每做一步讓學(xué)生說出運(yùn)用的什么工具怎樣做的？最后我們可以存盤將自己的繪畫保留在電腦中。
4、課件欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。
讓學(xué)生分析一下它們是怎樣繪制出來的，運(yùn)用了哪些工具。
三、總結(jié)。
同學(xué)們你們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)里的“畫圖”軟件，熟練運(yùn)用工具箱里的各種工具，就可以像這些同學(xué)一樣畫出精彩的圖畫。
四、作業(yè)。
卡通設(shè)計(jì)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、初步學(xué)會(huì)欣賞卡通作品。
3、選擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
教具學(xué)具：繪畫工具、卡通資料。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段。
二、發(fā)展階段。
1、學(xué)生介紹自己收集的卡通作品，說說畫面表現(xiàn)的`是什么主題，它是什么特點(diǎn)，作者用怎么的造型，色彩來表現(xiàn)這一特點(diǎn)。
2、介紹幾種常見的臨摹方法：
其一：打格子，按比例放大。它能使造型比較精確，但必須在摹本與繪畫紙上都打格子這種方法，比較費(fèi)時(shí)。
其二：用藍(lán)印紙或拷貝臺(tái)描印。這要求摹本的大小剛好合適。
其三：看著摹本，直接繪畫。這個(gè)方法最常用，適合大多數(shù)學(xué)生。
三、收拾和整理。
將繪畫工具及摹本圖片妥善收拾好。
四、課后拓展：選擇自己喜歡的卡通人物編個(gè)故事，并用連環(huán)畫或單幅繪畫等形式來表現(xiàn)。
卡通設(shè)計(jì)教案篇六
教學(xué)內(nèi)容課時(shí)。
2課時(shí)。
設(shè)計(jì)卡通形象、卡通故事執(zhí)教教師。
教育教學(xué)目標(biāo)。
了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的類型及造型特點(diǎn)，會(huì)設(shè)計(jì)卡通形象及卡通故事。
學(xué)生參與過程中學(xué)會(huì)與人合作、交流，并在此過程中掌握方法和技能。
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注卡通，熱愛卡通的情感，提高學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入。
二、講授新課。
用擬人的手法創(chuàng)作設(shè)計(jì)出富于個(gè)性特點(diǎn)的卡通造型。
多媒體課件ppt、合作點(diǎn)暢所欲言。
設(shè)計(jì)意圖。
時(shí)間分配。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。
欣賞卡通短片《起風(fēng)了》。
師：這是老師最喜歡的卡通片，宮崎駿是老師最喜歡的導(dǎo)演。
因?yàn)槲矣X得這個(gè)卡通片制作的非常好。
回憶成長(zhǎng)過程中印象最深的卡通作品，說說你最喜愛的卡通形象，講出它最突出的造型特征。
同學(xué)們發(fā)言很積極，這也說明同學(xué)們對(duì)卡通的熱情。
那么這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)卡通故事—有趣的卡通。
1、師：同學(xué)們說了很多，那什么是卡通呢?卡通的概念：卡通為英語“cartoon”一詞的中文音譯，通常指具有強(qiáng)烈諷刺性或幽默感的插圖繪畫，現(xiàn)在也指畫風(fēng)抽象、情節(jié)較喜劇化，通常以兒童為對(duì)象的動(dòng)畫片。
好的卡通片往往有鮮明的卡通形象、幽默的情節(jié)、動(dòng)人的故事。
2、欣賞卡通人物。
《龍貓》、《千與千尋》、《機(jī)器貓》??3、卡通形象的造型特點(diǎn)：在生活原型的基礎(chǔ)上通過簡(jiǎn)化再運(yùn)用夸張、擬人等表現(xiàn)手法，塑造其特有的性格內(nèi)涵與外在特征。
4、下面我們來具體從簡(jiǎn)化、夸張、擬人這三個(gè)方面來分析。
獨(dú)立思考問題。
學(xué)生回答：一些卡通人物。
激6發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
感14受卡通的魅力、表達(dá)自己的真實(shí)。
合作交流、全面提高。
學(xué)生欣賞。
學(xué)生評(píng)價(jià)。
學(xué)習(xí)觀察不同卡通的特點(diǎn)，表達(dá)自己的感受。
(1)簡(jiǎn)化。
a、對(duì)比展示《兔子的照片》與《米菲兔》。
師：同學(xué)們看這二幅圖片就可以很好的`體會(huì)簡(jiǎn)化這個(gè)詞了，其實(shí)我們生活中的東西，如人物、動(dòng)物、植物其實(shí)都是很復(fù)雜的，但是我們可以看到卡通畫里的東西都是很簡(jiǎn)單的，一般都是。
b、運(yùn)用輪廓線的方式來表示。
對(duì)比展示《阿凡提》從照片到卡通的一系列簡(jiǎn)化作品。
師：感受人物頭部的簡(jiǎn)化過程。
c、同一原型，通過造型，可以呈現(xiàn)不同的卡通形象。
展示《大力水手》。
師：看大力水手的卡通形象夸張了哪些地方?
總結(jié)：夸張很卡通更具有生動(dòng)、幽默、有生命力。
師：通?？梢詮谋砬?、動(dòng)作或者形體方面進(jìn)行夸張，以達(dá)到突出形象個(gè)性和性格特征等效果。
(3)擬人。
a、思考練習(xí)：認(rèn)真觀察以下卡通形象，說一說它們是如何實(shí)現(xiàn)擬人化表現(xiàn)的?展示《卡通兔》、《卡通樹》、《卡通汽車》。
師：將動(dòng)物、植物、器物等進(jìn)行擬人化表現(xiàn)是卡通形象塑造的重要手法。
b、《海綿、海星的照片》與《海綿、海星的卡通人物》。
三、創(chuàng)作活動(dòng)。
創(chuàng)作、提高。
感受。
創(chuàng)作一個(gè)有趣的、個(gè)性化的卡通形象，通學(xué)生創(chuàng)作。
小16過五官或者形體的夸張來設(shè)定他的個(gè)性特心征或者情緒狀態(tài)。
牛要求：刀、1、先畫外形，再畫五官，調(diào)整一下，再上大顏色膽2、色彩單純，對(duì)比大，涂色平整、均勻。
嘗
3、畫16分鐘，留4分鐘總結(jié)。
學(xué)生創(chuàng)作教師巡回輔導(dǎo)。
四、展示與評(píng)價(jià)。
合展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師作、點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。
交流。
擬人、夸張等。
試。
交流、展肯4示、點(diǎn)評(píng)、定補(bǔ)充。
亮
點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì)。
教學(xué)后記。
卡通設(shè)計(jì)教案篇七
1.了解塑造卡通形象的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單的卡通形象。
2.鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
3.培養(yǎng)作品創(chuàng)作的創(chuàng)新思維與審美觀。
1.教學(xué)重點(diǎn)：
（1）繪制簡(jiǎn)單的卡通形象。
（2）鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
1.教學(xué)環(huán)境：
硬件環(huán)境：多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。
軟件環(huán)境：windowsxp操作系統(tǒng)、flash軟件。
2.教學(xué)資源。
教材圖9一l、9一3所示的卡通造型，表情圖作品，卡通人物電腦繪制過程視頻，五官比例圖。
一.導(dǎo)課
1.與學(xué)生交流討論導(dǎo)人：交流內(nèi)容：
(l）看過哪些動(dòng)畫片？
(2》喜歡哪些卡通人物？
(3）想把自已喜歡的卡通人物畫出來嗎？
之展示卡通造型圖：這些卡通造型都是使用日舫h軟件工具繪制出來的。
3.揭題：第9課卡通畫。
1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第50頁。
2.演示：繪制教材圖9一2第一組圖。
(1)鋼筆工具畫三角形。
(2)箭頭工具調(diào)臉形。
(3)鉛筆工具畫頭發(fā)。
(4)線條工具畫五官。
(5)箭頭工具調(diào)整各部分線條。
3.讓學(xué)生試著繪制圖9一2第二組圖。
4.交流展示，引導(dǎo)學(xué)生說一說繪制傾聽學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
1.引言：卡通人物是否生動(dòng)有趣、是否吸引人？這與人物面部表情的設(shè)計(jì)有很大的關(guān)系。因此，設(shè)計(jì)面部表情也是卡通人物塑造的重點(diǎn)之一。面部表情的表現(xiàn)形式非常豐富，每當(dāng)人的內(nèi)心發(fā)生變化的時(shí)候，就會(huì)在他的臉上表現(xiàn)出來。人的表情大致可以分為喜、怒、哀、樂四大類。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組里互相表演一下喜怒哀樂的表情，旁觀同學(xué)認(rèn)真觀察并評(píng)價(jià)。
3.出示人物表情圖，根據(jù)前面活動(dòng)中表演的喜怒哀樂表情，找一找代表這四種表情的圖。說一說它們的特征。
4.小結(jié)：
喜：眉開眼彎嘴上翹。
怒：瞪眼咬牙眉直豎。
哀：眉掉眼垂嘴向下。
樂：眉彎眼彎嘴大開。
1.過渡：不同年齡不同性別的人物部表情畫法不僅與五官的線條形狀方向有關(guān)，還與其五官分布的比例有關(guān)。
2.出示五官比例圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察
3.小結(jié)：
幼兒：五官都集中在臉部下半部l/2的部位
女性：眼睛大致在臉部二分之一的位置：眼睛大大的。唇、眉、下巴的線條柔和男性：眼睛在臉部三分之二的部位。眼睛細(xì)細(xì)的?？?、鼻較大，下巴的線條較粗獷。
1.引言：絲默、詼諧的小丑給人們帶來了許多歡樂，說起小丑，最深的印象應(yīng)該是有個(gè)紅紅的圓鼻子.一張很夸張的大嘴巴以及穿著那紅白相間的連體服。
2.出示一張小丑圖像引導(dǎo)學(xué)生分析小丑的特征。
3.引導(dǎo)學(xué)生怪據(jù)小丑的特征，討論選擇哪些合適的工具進(jìn)行繪制。
4.出示任務(wù)：繪制小丑造型。
5.引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。
1.引言：同學(xué)們是不是想自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通造型呢？接下來，請(qǐng)充分展示你們的設(shè)計(jì)才能。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組里討論：設(shè)計(jì)什么樣的卡通造型，把想法跟同學(xué)們說一說。參與學(xué)生的討論，及時(shí)合理建議。
3.出示任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開始創(chuàng)作：設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的卡通造型。
任務(wù)說明及要求：
(1）抓住卡通造型顯著的特征來繪制。
(2）選擇合適的繪圖工具（鉛筆、畫筆、線條、橢圓、矩形、鋼筆等工具），繪制基本圖形。
(3）選擇恰當(dāng)?shù)木庉嫻ぞ撸^、橡皮、任意變形、墨水等工具），編輯修改調(diào)整圖形。
(4）使用畫筆工具或涂料桶工具給圖形填充合適的色彩。
(5）保存文件。
4.組織展示學(xué)生作品。鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。對(duì)活動(dòng)過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
1.引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第54頁的評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
2.總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
卡通設(shè)計(jì)教案篇八
2.引導(dǎo)學(xué)生通過看看、畫畫等手法，臨摹或改畫一個(gè)你最喜歡的卡通形象。
一、情景導(dǎo)入。
教師播放視頻：貓和老鼠，引發(fā)學(xué)生興趣。
啟發(fā)提問：你喜歡誰呢？為什么？除了貓和老鼠的形象，你還喜歡那些形象？說說你的理由。
二、板書課題——卡通卡通。
1.定義：什么叫卡通呢？就是漫畫和動(dòng)畫。漫畫和動(dòng)畫片里面出現(xiàn)的形象叫做卡通形象。
2.拓展：你除了在動(dòng)畫片中，還在哪里也見過可愛的卡通形象呢？3.欣賞圖片，感受身邊的卡通形象。
4.小結(jié)：我們這個(gè)世界因?yàn)橛辛丝ㄍㄗ兊酶涌蓯郏∨笥淹ㄟ^看卡通片認(rèn)識(shí)了美與丑、善與惡?？ㄍǖ氖澜缡且粋€(gè)美好、可愛的世界，所以許多設(shè)計(jì)師都將可愛、聰明、機(jī)靈的卡通形象設(shè)計(jì)到生活用品當(dāng)中去了。。。.欣賞圖片，進(jìn)一步加深對(duì)卡通的認(rèn)識(shí)，并了解卡通形象設(shè)計(jì)的具體方法。（1）所有的卡通形象，設(shè)計(jì)師都對(duì)它某一部分進(jìn)行了夸張，使卡通形象變得更加可愛。
（2）要注意卡通形象的擬人化，它可男可女，可老可幼，更接近我們的生活中的人物。
（3）對(duì)于某些不好看的部分，我們可以進(jìn)行變形修飾。
三、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)臨摹或改畫一個(gè)自己喜愛的卡通形象。
四、評(píng)價(jià)。
作業(yè)展評(píng)：黑板上設(shè)計(jì)好“我喜愛的卡通形象”字樣來展示學(xué)生的作業(yè)。
卡通設(shè)計(jì)教案篇九
1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。
2、了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過程。
3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的卡通形象的欲望。
4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解卡通形象設(shè)計(jì)的基本手法，運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的卡通形象。
課前準(zhǔn)備教師：動(dòng)畫片《西游記》影碟及相應(yīng)vcd音樂光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀等。
學(xué)生：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動(dòng)盤上帶來課堂、彩筆、32開畫紙。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)。
預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動(dòng)畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》音樂聲有序進(jìn)入教室，按八人小組坐好，并擺放好學(xué)具。
二、談話導(dǎo)入。
1、師問：同學(xué)們剛才聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？
學(xué)生答：《西游記》里的歌。
師補(bǔ)充：這首歌我們很熟悉，是動(dòng)畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》。
2、師播放動(dòng)畫片《西游記》片斷。
3、師問：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫片？（學(xué)生自由發(fā)言）。
師述：你們知道的真多。你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？為什么？
（學(xué)生舉手談）。
動(dòng)畫片深受大家喜愛，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有趣的卡通形象。（課件出示部分動(dòng)畫片中的卡通形象）。
4、師明題：這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的基本設(shè)計(jì)方法，《卡通大亮相》。（板書課題）。
三、啟發(fā)認(rèn)識(shí)。
1、課件出示各種卡通形象，學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。
2、學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見）。
學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。3、比較驗(yàn)證。
教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論——卡通形象在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。
四、設(shè)計(jì)方法。
1、教師演示人物與動(dòng)物的卡通設(shè)計(jì)各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。
在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——。
（1）夸張：可加強(qiáng)形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。
（2）擬人：這種手法在卡通畫中運(yùn)用得最為廣泛。象我國動(dòng)畫片《黑貓警長(zhǎng)》、《雪孩子》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，美國迪斯尼動(dòng)畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。
2、師生共同設(shè)計(jì)臺(tái)燈的卡通形象。
教師黑板畫一盞臺(tái)燈的寫實(shí)簡(jiǎn)筆畫，口述：同學(xué)們?cè)覆辉负屠蠋熞黄鸢堰@盞臺(tái)燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意）。
那你們說出變化方法，老師畫。（教師按學(xué)生所說畫）。
學(xué)生評(píng)價(jià)共同設(shè)計(jì)的作品，教師鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善。
五、自我實(shí)踐。
1、學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形象。
教師巡視指導(dǎo)。（不動(dòng)筆，只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助）。
2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動(dòng)態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。
師問：這些形象老師覺得設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？
生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）。
討論：怎樣解決這個(gè)問題？讓我們的設(shè)計(jì)更明了、生動(dòng)。
小組討論后匯報(bào)。
師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動(dòng)勢(shì)效果。
學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善，修改自己畫稿。
六、展示小結(jié)。
1、各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺(tái)前。
2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評(píng)。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。
3、教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
七、課后拓展練習(xí)。
鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動(dòng)畫片中的形象是怎樣“動(dòng)”起來的。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十
在當(dāng)今社會(huì)，卡通設(shè)計(jì)已經(jīng)成為一種流行的藝術(shù)形式，無論是在電視動(dòng)畫、兒童讀物還是各種商品上，卡通形象都有著廣泛的應(yīng)用。作為一名卡通設(shè)計(jì)師，我對(duì)卡通設(shè)計(jì)有著濃厚的興趣，并從中獲得了許多心得體會(huì)。下面我將從四個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)卡通設(shè)計(jì)的體會(huì)。
首先，卡通設(shè)計(jì)是一種能夠表達(dá)情感的方式。通過對(duì)細(xì)致入微的表情、姿勢(shì)和動(dòng)作的描繪，卡通形象可以傳達(dá)出各種情感，讓觀眾能夠更直接地感受到其中的喜怒哀樂。例如，一個(gè)開心的卡通人物可以通過笑容、跳躍等方式表達(dá)出快樂的情感，而一個(gè)悲傷的卡通人物則可以通過眼淚和低垂的肩膀表現(xiàn)出悲傷的情緒。這種通過視覺手段傳達(dá)情感的能力，使卡通設(shè)計(jì)成為了一個(gè)獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，能夠真實(shí)地觸動(dòng)人心。
其次，卡通設(shè)計(jì)師要有創(chuàng)造力?？ㄍㄐ蜗缶哂锌鋸垺Z目的特點(diǎn)，需要設(shè)計(jì)師能夠有創(chuàng)意地將現(xiàn)實(shí)中的事物通過一己之手來進(jìn)行改編和演繹。創(chuàng)造力的發(fā)揮在卡通設(shè)計(jì)中起到了決定性的作用，一個(gè)富有創(chuàng)意的卡通形象往往可以在觀眾中產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，成為大眾眼中的經(jīng)典形象。創(chuàng)造力的培養(yǎng)需要設(shè)計(jì)師不斷地觀察、思考和學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要有足夠的想象力，勇于跳出常規(guī)思維，從不同的角度去看待事物。
第三，卡通設(shè)計(jì)要注重細(xì)節(jié)。一個(gè)成功的卡通形象需要設(shè)計(jì)師在細(xì)節(jié)上做到精益求精，這樣才能使形象更加生動(dòng)有趣。細(xì)節(jié)包括衣著、肢體、背景等方面，都需要設(shè)計(jì)師細(xì)心構(gòu)思和精心雕琢。比如，一個(gè)青蛙形象可以通過設(shè)計(jì)獨(dú)特的衣著和鞋子來突出其個(gè)性，或者通過增加一把小雨傘來搭配雨天的背景，使形象更加生動(dòng)有趣。細(xì)節(jié)的處理不僅能夠增加形象的立體感和真實(shí)感，還能夠提升整體品質(zhì)，給觀眾留下深刻的印象。
最后，卡通設(shè)計(jì)也需要調(diào)動(dòng)設(shè)計(jì)師的想象力和視野。卡通形象的創(chuàng)作追求的是獨(dú)特、有個(gè)性的形象，而不能過于拘泥于現(xiàn)實(shí)。設(shè)計(jì)師需要有開闊的視野，能夠從不同的文化、歷史、自然等方面汲取靈感。同時(shí)，設(shè)計(jì)師還應(yīng)不斷推陳出新，尋求突破和創(chuàng)新，讓卡通形象更具觀賞性和時(shí)代感。只有不斷增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的審美水平，才能夠創(chuàng)造出更具個(gè)性和實(shí)力的卡通形象。
總之，卡通設(shè)計(jì)作為一種流行的藝術(shù)形式，已經(jīng)在各個(gè)領(lǐng)域中深入人心。作為從事卡通設(shè)計(jì)工作的人員，我深刻地認(rèn)識(shí)到卡通設(shè)計(jì)能夠通過直觀形象的表現(xiàn)，傳達(dá)情感，激發(fā)想象力，并且注重細(xì)節(jié)，需要具備創(chuàng)造力和開闊的視野。相信隨著時(shí)代的進(jìn)步，卡通設(shè)計(jì)將會(huì)發(fā)展得更加多樣化和精彩紛呈，為觀眾帶來更多的歡樂和啟示。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十一
目標(biāo)。
知識(shí)與技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生初步了解卡通形象的基本造型特點(diǎn)，通過人體五官的不同畫法的相互組合，體會(huì)卡通造型的內(nèi)在特征作用。
通過對(duì)卡通人體動(dòng)態(tài)造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)，了解基本要領(lǐng)，體會(huì)其作用。
過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、思考、討論、練習(xí)、自我評(píng)價(jià)與老師評(píng)價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
情感與態(tài)度目標(biāo)：通過本課教學(xué)，增添學(xué)生的幽默情趣與智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)重。
難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：“卡通形象的造型特點(diǎn)”和“卡通人像的繪制方法”。
教學(xué)難點(diǎn)：卡通人像的繪制方法。
教法學(xué)法。
欣賞、思考、討論、練習(xí)。
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
一、自主學(xué)習(xí)。
1、導(dǎo)語：教材p8頁上的文字導(dǎo)言。
(1)同學(xué)們，你們小時(shí)侯最愛看的動(dòng)畫片是什么?
(2)播放《喜羊羊與灰太狼》動(dòng)畫片段，讓學(xué)生欣賞。
《喜羊羊與灰太狼》有哪些特點(diǎn)最吸引我們?
2、自主學(xué)習(xí)：教材p9頁卡通形象的造型特點(diǎn)。
二、展示交流。
1、卡通形象的造型特點(diǎn)有哪些表現(xiàn)手法?
2、歸納：在原型上簡(jiǎn)化、夸張、擬人。
(1)夸張的表現(xiàn)手法;。
(2)擬人的表現(xiàn)手法。
三、智慧引領(lǐng)。
1、引導(dǎo)欣賞：教材p8頁的不同卡通形象，并解釋“卡通”的含義。
2、教師介紹“卡通人像”的繪制方法：
(1)卡通頭像的繪制步驟：教材p10頁。
(2)五官的不同畫法(示范引導(dǎo))。
(3)卡通人體動(dòng)態(tài)繪制步驟：
對(duì)人體作幾何特征卡通造型，有利于繪制。
特別注意：身體中軸線——脊柱動(dòng)態(tài)的變化。
四、訓(xùn)練拓展。
1、拓展提高：增加服飾充實(shí)形象。
2、作業(yè)：通過五官和形體的夸張來設(shè)定個(gè)性特征或情緒狀態(tài)。
1、學(xué)生回憶小時(shí)侯喜歡看的動(dòng)畫片名稱。
仔細(xì)聆聽，體會(huì)《喜羊羊與灰太狼》最突出的特點(diǎn)表現(xiàn)。
(如造型夸張、可愛、幽默、故事情節(jié)充滿了智慧等)。
2、自主學(xué)習(xí)：教材p9頁卡通形象的造型特點(diǎn)。
1、學(xué)生模擬表現(xiàn)“表情、動(dòng)作、形體”的夸張。
2、欣賞“動(dòng)物、植物、器物”的擬人化表現(xiàn)。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十二
卡通設(shè)計(jì)是一門充滿創(chuàng)意和想象力的藝術(shù)，它能夠通過簡(jiǎn)潔明快的畫風(fēng)和夸張的形象表現(xiàn)出各種動(dòng)畫人物和情節(jié)。在卡通設(shè)計(jì)中，色彩、線條和構(gòu)圖都起著至關(guān)重要的作用，能夠給觀眾帶來愉悅的視覺體驗(yàn)。通過研究和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了卡通設(shè)計(jì)的一些心得和體會(huì)。
色彩是卡通設(shè)計(jì)中不可忽視的因素，它能夠直接表達(dá)出卡通形象的特點(diǎn)和個(gè)性。在選擇色彩時(shí)，我們要注意卡通的定位和風(fēng)格，選擇符合卡通角色特點(diǎn)的鮮艷色彩進(jìn)行搭配。比如，對(duì)于可愛的卡通人物，我們可以運(yùn)用明亮的紅、黃、藍(lán)等色彩，來突出其童真、活潑的個(gè)性。而對(duì)于魔幻題材的卡通，我們可以選擇深邃的紫色、綠色等色彩，來表現(xiàn)其神秘、幻想的特點(diǎn)。通過合理運(yùn)用色彩，能夠使卡通形象更加生動(dòng)有趣，吸引觀眾的眼球。
卡通設(shè)計(jì)注重形象的簡(jiǎn)潔和明快，而線條在其中起到了至關(guān)重要的作用。通過簡(jiǎn)單而線性的線條，能夠?qū)?fù)雜的物品、人物形象進(jìn)行簡(jiǎn)化，突出形象的主題和特點(diǎn)。對(duì)于卡通形象來說，簡(jiǎn)潔的線條可以形成獨(dú)特的視覺效果，使得形象更加鮮明、生動(dòng)。同時(shí)，線條的運(yùn)用也是對(duì)形象比例和輪廓的表達(dá)，線條的變化與運(yùn)用都能夠展現(xiàn)出角色的情緒和動(dòng)作狀態(tài)。因此，在卡通設(shè)計(jì)中，我們需要不斷磨練線條的表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的線條感。
構(gòu)圖是卡通設(shè)計(jì)中必不可少的要素，它直接影響到作品的整體效果。在進(jìn)行卡通設(shè)計(jì)時(shí)，我們需要注意構(gòu)圖的平衡感和層次感。可以采用對(duì)稱、傾斜、井字等不同的構(gòu)圖方式，來突出主題和重點(diǎn)。同時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用留白和邊框，能夠增添作品的藝術(shù)感和美感。此外，角度的選擇和視角的變化也是構(gòu)圖中的重要考慮因素，不同的角度和視角能夠給作品帶來不同的視覺沖擊力和觀感，從而吸引觀眾的視線。
第五段：卡通設(shè)計(jì)的創(chuàng)意與實(shí)踐。
卡通設(shè)計(jì)離不開創(chuàng)意和想象力的發(fā)揮，通過不停地思考和實(shí)踐，能夠逐漸培養(yǎng)自己的創(chuàng)意能力。在進(jìn)行卡通設(shè)計(jì)時(shí)，我們要不斷豐富自己的視野，多觀察身邊的事物，多用心感受生活。通過了解各種不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格，可以培養(yǎng)自己的審美能力和藝術(shù)眼光。在實(shí)踐中，我們要勇于創(chuàng)新和嘗試，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷完善自己的作品。同時(shí)，也要多交流和學(xué)習(xí)，與其他卡通設(shè)計(jì)師進(jìn)行探討和交流，從中獲得更多的靈感和啟發(fā)。
總結(jié)：
卡通設(shè)計(jì)是一門充滿魅力的藝術(shù)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過對(duì)色彩、線條和構(gòu)圖的合理運(yùn)用，以及創(chuàng)意的發(fā)揮，能夠創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的卡通形象和故事。通過不斷的努力和探索，我相信自己在卡通設(shè)計(jì)領(lǐng)域會(huì)變得越來越優(yōu)秀，豐富自己的創(chuàng)作水平并為觀眾帶來更多的樂趣。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十三
1.認(rèn)識(shí)卡通的類型和特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)用水彩筆等作畫工具制作卡通形象，運(yùn)用夸張、變形的手段，把自己喜愛的物品設(shè)計(jì)成鮮明的卡通形象。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)卡通的熱愛，為創(chuàng)作富有特色的中國卡通形象而努力。
二、教材分析。
1.編寫思路。
卡通起源于漫畫，是漫畫傳入中國之后的稱謂。漫畫的原義是開玩笑的、逗樂的畫，它分為傳統(tǒng)風(fēng)格漫畫與新型漫畫。傳統(tǒng)風(fēng)格漫畫是由單幅或四格漫畫組成的諷刺性的畫，新型漫畫一般被稱為卡通，它采用了多變的形式，以格為單位，直接以畫面代替了鏡頭，并以畫面來表達(dá)作者的思想感情和對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，極像電影分鏡頭的劇本。卡通畫與電影、電視接軌，形成了動(dòng)畫片。卡通在世界上以美國、日本的發(fā)展較為成熟，特別是日本，堪稱漫畫王國，日本的卡通漫畫是在第二次世界大戰(zhàn)后開始崛起的，有一大批世界頂尖漫畫家。在美國，沃特?迪斯尼創(chuàng)作了世界聞名的動(dòng)畫王國――迪斯尼，其中米老鼠與唐老鴨成為世界聞名的卡通形象。20世紀(jì)50年代，中國的《齊天大圣孫悟空》、《哪吒鬧?！返仍趪诵闹幸埠苡杏绊懥?。
教材選了手指寶寶、大耳朵寶寶、太陽寶寶和足球?qū)殞氝@些生動(dòng)的卡通形象供學(xué)生創(chuàng)作時(shí)參考，同時(shí)還介紹了制作方法，并提示一個(gè)寶寶形象可以是多種變化的。另外還選了兩幅學(xué)生作品，讓學(xué)生有感性的`認(rèn)識(shí)和深刻的理解。本課的重要任務(wù)是使學(xué)生從小養(yǎng)成把生活中的事物變得更加形象化和情趣化的習(xí)慣。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：運(yùn)用夸張變形等擬人手段，把自己喜歡的物品設(shè)計(jì)成卡通形象。
難點(diǎn)：形象的創(chuàng)意性與生動(dòng)性。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)。
課前準(zhǔn)備。
（教師）錄像、范作等。
教學(xué)過程。
1.欣賞作品。
（1）播放當(dāng)前流行的卡通作品。提問：這個(gè)故事里，你最喜歡誰，為什么？
（2）介紹自己喜歡的卡通形象。
（3）教師小結(jié)，揭題：《卡通寶寶》。
2.分析特點(diǎn)。
（2）教師根據(jù)學(xué)生描述板書其中特點(diǎn)，并小結(jié)。
3.設(shè)計(jì)形象。
（1）教師示范設(shè)計(jì)一個(gè)卡通寶寶，強(qiáng)調(diào)將寶寶的頭畫大，身子畫小，寶寶就會(huì)顯得更可愛。
（2）師生共同欣賞其他卡通形象。
4.學(xué)生創(chuàng)作。
（1）學(xué)生拿出自己的小物品，說說自己的創(chuàng)作思路。
（2）提出創(chuàng)作建議：設(shè)計(jì)一個(gè)或多個(gè)卡通形象；可以用連續(xù)的故事形式作卡通設(shè)計(jì)；可以設(shè)計(jì)一個(gè)卡通的多種形象。
（3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
5.評(píng)價(jià)作業(yè)。
（1）學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品。
（2）教師小結(jié)。
6.課外拓展。
在班里舉辦一個(gè)卡通形象展覽會(huì)。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十四
1．了解塑造卡通形象的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單的卡通形象。
2．鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
3．培養(yǎng)作品創(chuàng)作的創(chuàng)新思維與審美觀。
1.教學(xué)重點(diǎn)：
（1）繪制簡(jiǎn)單的卡通形象。
(2）鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
2．教學(xué)難點(diǎn)：
鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
1．教學(xué)環(huán)境：
硬件環(huán)境：多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。
軟件環(huán)境：windowsxp操作系統(tǒng)、flash軟件。
2．教學(xué)資源。
教材圖9一l、9一3所示的卡通造型，表情圖作品，卡通人物電腦繪制過程視頻，五官比例圖。
一.導(dǎo)課。
1．與學(xué)生交流討論導(dǎo)人：交流內(nèi)容：
(l）看過哪些動(dòng)畫片？
(2》喜歡哪些卡通人物？
(3）想把自已喜歡的卡通人物畫出來嗎？
之展示卡通造型圖：這些卡通造型都是使用日舫h軟件工具繪制出來的。
1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第50頁。
2.演示：繪制教材圖9一2第一組圖。
(l)鋼筆工具畫三角形。
(2)箭頭工具調(diào)臉形。
(3)鉛筆工具畫頭發(fā)。
(4)線條工具畫五官。
(5)箭頭工具調(diào)整各部分線條。
3.讓學(xué)生試著繪制圖9一2第二組圖。
4.交流展示，引導(dǎo)學(xué)生說一說繪制傾聽學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
1．引言：卡通人物是否生動(dòng)有趣、是否吸引人？這與人物面部表情的設(shè)計(jì)有很大的關(guān)系。因此，設(shè)計(jì)面部表情也是卡通人物塑造的重點(diǎn)之一。面部表情的表現(xiàn)形式非常豐富，每當(dāng)人的內(nèi)心發(fā)生變化的時(shí)候，就會(huì)在他的臉上表現(xiàn)出來。人的表情大致可以分為喜、怒、哀、樂四大類。
2．引導(dǎo)學(xué)生小組里互相表演一下喜怒哀樂的表情，旁觀同學(xué)認(rèn)真觀察并評(píng)價(jià)。
3．出示人物表情圖，根據(jù)前面活動(dòng)中表演的喜怒哀樂表情，找一找代表這四種表情的圖。說一說它們的特征。
4．小結(jié)：
喜：眉開眼彎嘴上翹。
怒：瞪眼咬牙眉直豎。
哀：眉掉眼垂嘴向下。
樂：眉彎眼彎嘴大開。
1.過渡：不同年齡不同性別的人物部表情畫法不僅與五官的線條形狀方向有關(guān)，還與其五官分布的比例有關(guān)。
2.出示五官比例圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
3.小結(jié)：
幼兒：五官都集中在臉部下半部l/2的部位。
女性：眼睛大致在臉部二分之一的位置：眼睛大大的。唇、眉、下巴的線條柔和男性：眼睛在臉部三分之二的部位。眼睛細(xì)細(xì)的。口、鼻較大，下巴的線條較粗獷。
1.引言：絲默、詼諧的小丑給人們帶來了許多歡樂，說起小丑，最深的印象應(yīng)該是有個(gè)紅紅的圓鼻子．一張很夸張的大嘴巴以及穿著那紅白相間的連體服。
2.出示一張小丑圖像引導(dǎo)學(xué)生分析小丑的特征。
3．引導(dǎo)學(xué)生怪據(jù)小丑的特征，討論選擇哪些合適的工具進(jìn)行繪制。
4.出示任務(wù)：繪制小丑造型。
5.引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。
1．引言：同學(xué)們是不是想自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通造型呢？接下來，請(qǐng)充分展示你們的設(shè)計(jì)才能。
2．引導(dǎo)學(xué)生小組里討論：設(shè)計(jì)什么樣的卡通造型，把想法跟同學(xué)們說一說。參與學(xué)生的討論，及時(shí)合理建議。
3．出示任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開始創(chuàng)作：設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的卡通造型。
任務(wù)說明及要求：
(1）抓住卡通造型顯著的特征來繪制。
(2）選擇合適的繪圖工具（鉛筆、畫筆、線條、橢圓、矩形、鋼筆等工具），繪制基本圖形。
(3）選擇恰當(dāng)?shù)木庉嫻ぞ撸^、橡皮、任意變形、墨水等工具），編輯修改調(diào)整圖形。
(4）使用畫筆工具或涂料桶工具給圖形填充合適的色彩。
(5）保存文件。
4．組織展示學(xué)生作品。鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。對(duì)活動(dòng)過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
1.引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第54頁的評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
2.總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十五
通過欣賞中外卡通形象，使學(xué)生初步對(duì)卡通做以理性上的了解。經(jīng)過交流，認(rèn)識(shí)更多的卡通形象及造型，色彩的夸張性，初步嘗試，設(shè)計(jì)自己喜歡的卡通形象。
使學(xué)生認(rèn)識(shí)卡通造型是怎樣夸張的，可以通過學(xué)生反復(fù)比較來解決。
讓學(xué)生用語言描述卡通形象，教師要在概括基本形，色彩，特征等方面給予提示。
欣賞卡通影視片段，欣賞卡通形象，將自己收集的卡通圖書、圖片介紹給大家。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究。
〈一〉導(dǎo)人新課：欣賞卡通片集錦〈可以強(qiáng)答，表演，唱歌〉。
1問：你看到了哪些卡通形象？并描述它們的樣子。（形、色）。
2、學(xué)生自由交換，介紹、展示收集的卡通圖片，你喜歡的卡通形象，讓同學(xué)猜猜是哪位卡通明星。
3、師出示卡通玩具說：“這是老師喜歡的卡通形象，聽聽他的自我介紹吧。
理念：強(qiáng)化形，、色的概念，借卡通形象培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀。
（二）欣賞評(píng)述：
1、你為什么喜歡這些卡通形象？（我們每個(gè)人都希望自己是最受歡迎的人。我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣做呢？）。
2、中國有很多可愛的卡通形象，你知道哪些？（小組討論）。
3、欣賞書中卡通形象，從造型色彩出發(fā)，說說特點(diǎn)。例如《九色鹿》、《西游記》、《三個(gè)和尚》等（引導(dǎo)學(xué)生從形、色新角度有意識(shí)地去欣賞）。
4、請(qǐng)學(xué)生到前面介紹卡通玩具，并說出為什么喜歡，它有什么特點(diǎn)？
5、師：“你們?cè)敢獍淹婢邤[到前面讓大家欣賞嗎？
（三）深入探究、激發(fā)思維。
1，分析卡通形象與現(xiàn)實(shí)中的形象有什么不同？〈實(shí)物展臺(tái)，圖片〉。
比如兔子與兔八哥學(xué)生分析歸納：特點(diǎn)更突出了。
老鼠與米老鼠歸納：動(dòng)態(tài)更生動(dòng)了。
貓與加菲貓歸納：顏色更豐富了。
2，學(xué)生邊分析邊板示：
卡通形象的特點(diǎn)：特點(diǎn)更突出了。
動(dòng)態(tài)更生動(dòng)了。
顏色更豐富了。
3，請(qǐng)學(xué)生到前面在卡通玩具中找誰的特點(diǎn)更突出了，動(dòng)態(tài)更生動(dòng)了，顏色更豐富了？
四，設(shè)計(jì)實(shí)踐。
每個(gè)人為自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象，畫好并剪下來，粘貼到頭飾上，要求色彩艷麗，制作精美。
五，學(xué)生繪制，教師巡回指導(dǎo)〈播放歌曲〉。
六，展示應(yīng)用。
表演開始，學(xué)生在音樂的伴奏下模仿，即展示了才藝又展示了頭飾，同時(shí)對(duì)繪制的卡通形象進(jìn)行了評(píng)價(jià)。
七、師問：“生活中哪些地方有卡通形象出現(xiàn)？
八，課后延伸：
在卡通世界中值得我們探索的奧妙太多了，問；你們知道卡通是怎么動(dòng)起來的嗎？你還想知道哪些相關(guān)知識(shí)？課下繼續(xù)查找，然后說給老師和同學(xué)聽。
卡通形象是最受孩子喜歡，最熟悉的形象。本課教材中收集了著名卡通片中的卡通形象，其目的有二：
二是體會(huì)卡通在形與色上的夸張。
本課以激發(fā)學(xué)生興趣為前提，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“原來熟悉的卡通形象也是美術(shù)作品”。培養(yǎng)學(xué)生用語言表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品中形與色的'感受，以及對(duì)真、善、美的認(rèn)識(shí)。本課采用自主學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在了解問題中主動(dòng)學(xué)習(xí)，不是簡(jiǎn)單地獲取認(rèn)知的結(jié)果，使學(xué)生始終融入到卡通世界的樂趣中，獲得情感體驗(yàn)。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十六
1、 學(xué)習(xí)弄清四年級(jí)學(xué)生的學(xué)段目標(biāo)。
2、 中心發(fā)言人闡明本課的設(shè)計(jì)意圖。
3、 其他教師說明自己的想法，并指出優(yōu)缺點(diǎn)，最后整理。
一、 組織活動(dòng)。
二、 學(xué)習(xí)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)段目標(biāo)要求。
三、 中心發(fā)言人闡明本課的設(shè)計(jì)意圖和過程。
一課時(shí)
感受卡通作品的色彩美和造型美。
初步學(xué)會(huì)欣賞卡通作品。
選擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
：感受卡通作品的色彩美和造型美。
：臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
1。學(xué)生收集一些自己喜歡的卡通作品。準(zhǔn)備各種繪畫工具。
2。教師準(zhǔn)備一些卡通作品的錄象，圖片等。
學(xué)生介紹自己收集的卡通作品，說說畫面表現(xiàn)的是什么主題，它是什么特點(diǎn)，作者用怎么的造型，色彩來表現(xiàn)這一特點(diǎn)。教師在學(xué)生介紹的時(shí)候要予以指導(dǎo)，點(diǎn)撥。
教師介紹幾種常見的臨摹方法：
其一， 打格子，按比例放大。它能使造型比較精確，但必須在摹本與繪畫紙上都打格子這種方法，比較費(fèi)時(shí)。
其二 ，用藍(lán)印紙或拷貝臺(tái)描印。這要求摹本的大小剛好合適。
其三，看著摹本，直接繪畫。這個(gè)方法最常用，適合大多數(shù)學(xué)生。
學(xué)生在繪制作品時(shí)，應(yīng)允許學(xué)生在原稿的基礎(chǔ)上有所改變。
將繪畫工具及摹本圖片妥善收拾好。
選擇自己喜歡的卡通人物編個(gè)故事，并用連環(huán)畫或單幅繪畫等形式來表現(xiàn)。
欣賞
介紹自己收集的作品
看教師示范
卡通設(shè)計(jì)教案篇十七
他希望“酷酷”系列卡通形象能夠迅速在年輕用戶群里傳播開來，并成為一個(gè)娛樂、流行和時(shí)尚的標(biāo)志；除了卡通形象，酷狗也將會(huì)繼續(xù)推出更多更好的娛樂產(chǎn)品來滿足用戶的不斷需求。
“酷酷”卡通形象一經(jīng)推出后，深受用戶喜愛，后續(xù)還將陸續(xù)推出相關(guān)的動(dòng)漫作品，希望“酷酷”能夠?yàn)橐魳肥澜鐜砀嗟目鞓泛兔篮玫挠洃?。（圖一：“酷酷”卡通形象及表情）。
（圖二：酷狗原“狗頭”標(biāo)志）。
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卡通設(shè)計(jì)教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞多種形式的卡通人物作品，了解卡通人物特點(diǎn)。
2、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造精神，體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂趣。
3、學(xué)習(xí)制作有特點(diǎn)的卡通造型。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行制作卡通人物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
膠水、剪刀、卡紙、彩筆等工具。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入新課，引起學(xué)生興趣。
1、出示多媒體課件。
同學(xué)們，看老師給你們帶來了什么禮物?(讓學(xué)生欣賞各種各樣的卡通人物漫畫)。
2、從這些圖片中你看出些什么?請(qǐng)發(fā)表自己的見解。
3、喜歡這些漫畫嗎?想自己制作一副卡通漫畫嗎?
二、講授新課。
1、出示卡通實(shí)物圖，仔細(xì)觀察制作方法。
2、小組討論制作方法。
3、教師總結(jié):。
畫卡通人物表情為什么要夸張?畫這些卡通人物表情時(shí)應(yīng)注意什么?
4、教師示范。
三、學(xué)生試著進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。
要求:。
1)、制作時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新、獨(dú)特。
2)、要保持地面干凈，用剪刀時(shí)要小心謹(jǐn)慎。
四、展示作品并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
讓學(xué)生以自己的眼光來點(diǎn)評(píng)同學(xué)的作品，促進(jìn)相互間的交流。
五、教師總結(jié)。
1、教師評(píng)價(jià)學(xué)生作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、對(duì)以后在創(chuàng)作中都需要注意那些。