對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，生活中充滿了各種挑戰(zhàn)和困難?？偨Y(jié)部分是對(duì)整個(gè)文章內(nèi)容進(jìn)行概括和提煉的重要環(huán)節(jié)。在下面將呈現(xiàn)出一些具有代表性的總結(jié)示例，以供大家參考。
高校行政管理的研究論文篇一
1、職業(yè)技術(shù)高校與理論型高?；煜瑳](méi)有獨(dú)自體系。
現(xiàn)時(shí)理論型高校高等教育經(jīng)過(guò)幾十年的建設(shè)，已經(jīng)成熟成型，本科教育的普及已經(jīng)全面化，亦邁向飽和狀態(tài)的發(fā)展，向上發(fā)展有碩士，繼以再深造的有博士，這一整套規(guī)劃的流水線程序卻沒(méi)有在以技能教育為主的職業(yè)院校體現(xiàn)，呈現(xiàn)了斷層狀態(tài)，到了?？茖哟尉鸵逊忭敚缫钤?，只能走理論體系教育本科的方向。而職業(yè)院校的人才出路只有走職稱路線或改而轉(zhuǎn)向理論體系教育，其中改轉(zhuǎn)本科的專業(yè)跟原職業(yè)技術(shù)教育的專業(yè)是不相符合的，這也導(dǎo)致了職業(yè)技術(shù)院校培養(yǎng)人才的浪費(fèi)與無(wú)實(shí)際意義。職業(yè)技術(shù)教育體系與理論教育體系理應(yīng)是相互分割而又相互交叉的獨(dú)立體系，而不是職業(yè)技術(shù)教育作為理論教育體系的墊腳石，這也導(dǎo)致了我國(guó)現(xiàn)今的創(chuàng)新性人才、技術(shù)性人才的短缺及不重視。
2、高校培育人才參差不齊。
現(xiàn)今高校教育培育培養(yǎng)的人才眾多，滲透各行各業(yè)，但畢業(yè)生質(zhì)量參差不齊，成才人數(shù)極少，無(wú)用之人一堆。眾多高校學(xué)生混學(xué)歷，掌握專業(yè)知識(shí)極少，且有的學(xué)科跟社會(huì)實(shí)際的情況脫節(jié)，學(xué)科的專業(yè)知識(shí)應(yīng)有不上，達(dá)不到社會(huì)的需求，人才質(zhì)量也達(dá)不到應(yīng)有的保證，創(chuàng)造性人才更是缺失嚴(yán)重。3、高校行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力混淆現(xiàn)時(shí)高校行政權(quán)力決定高校學(xué)術(shù)走向，影響學(xué)術(shù)發(fā)展，而學(xué)術(shù)權(quán)力卻又滲透行政管理，影響高校的行政運(yùn)作，從而制約了高校發(fā)展。兩者缺乏各自獨(dú)立權(quán)力，且沒(méi)有相互溝通協(xié)作，使行政管理效率大大降低，甚者有浪費(fèi)行政資源。高等教育行政管理過(guò)程中，行政權(quán)力的泛化導(dǎo)致學(xué)術(shù)權(quán)力縮減，具體表現(xiàn)在一線教師的業(yè)務(wù)訴求無(wú)法得到滿足，或者是學(xué)術(shù)專家的合理意見(jiàn)無(wú)法有效地被采納。
4、高校行政資源短缺，行政效率低下。
高校對(duì)行政資源的投入少，行政管理人員亦相對(duì)少，往往一個(gè)人兼多樣不同領(lǐng)域的職責(zé)，甚者更有的兼十多樣工作，且行政人員積極性低下；行政管理是多領(lǐng)域的，有的更須專業(yè)性強(qiáng)的系統(tǒng)化管理，但現(xiàn)時(shí)在行政崗位的安排卻是任人唯親，不考慮其工作性質(zhì)、個(gè)人性格、個(gè)人專長(zhǎng)及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)；高校行政部門(mén)及學(xué)術(shù)部門(mén)之間缺乏溝通，行政部門(mén)間信息交流少，各自為政，相互拆臺(tái)，沒(méi)有集體共向性，相互之間的資源不能有效的結(jié)合發(fā)揮，導(dǎo)致行政管理的落后與效率低下。這些都導(dǎo)致了行政管理的'效率與質(zhì)量低下，不能確保高校行政管理發(fā)揮應(yīng)有的作用。
5、高等教育經(jīng)費(fèi)少，高校行政資源浪費(fèi)。
高等教育投入基金過(guò)少，缺少對(duì)高校的教學(xué)創(chuàng)新與學(xué)科建設(shè)改革的政策扶持與資金贊助，缺少對(duì)教育系統(tǒng)的軟件投入，對(duì)教師的待遇沒(méi)有績(jī)效的提高，對(duì)學(xué)?；A(chǔ)投入沒(méi)有鼓勵(lì)性的支持，缺少政策性的扶持?，F(xiàn)時(shí)高校行政資源鋪張浪費(fèi)，沒(méi)有整體劃一的規(guī)劃，沒(méi)有經(jīng)過(guò)討論探討，沒(méi)有對(duì)基層使用部門(mén)或機(jī)構(gòu)進(jìn)行應(yīng)有的意見(jiàn)咨詢和調(diào)查研究，對(duì)高校的建設(shè)是應(yīng)付規(guī)劃，拍腦袋工程，使大量的資源資金浪費(fèi)，建造了大量的面子工程，無(wú)用無(wú)價(jià)值的建設(shè)，更甚的是今天建好，第二天就又拆了再重建。高校對(duì)師資的投入支出不但不提高，反而有目的的減少，但在對(duì)外接待或非教學(xué)教研上，卻鋪張浪費(fèi)，出手闊綽。
1.教育制度未完善，教育體系未細(xì)化。
我國(guó)高校行政管理的落后與缺失，源于我國(guó)教育制度的不完善，教育體系框架的未細(xì)化，混淆了職業(yè)技術(shù)教育與理論教育，辦學(xué)理念存在誤區(qū)，傳統(tǒng)觀念的偏差、有限的經(jīng)費(fèi)投入、落后的機(jī)制制約了技術(shù)教育的發(fā)展。且職業(yè)院校生源少、出路少、評(píng)估指標(biāo)過(guò)高、與私立高校不平等政策扶持，導(dǎo)致了現(xiàn)今的的職校生存困難。
2.高等教育難進(jìn)易出，設(shè)置學(xué)科與實(shí)際情況不相符。
高等教育實(shí)行高考制度，萬(wàn)里挑一，刷下無(wú)數(shù)考生，但在現(xiàn)有的高考制度下，全能發(fā)展生源得以幸存，偏科生源卻失去資格。高校的學(xué)習(xí)，缺少教育的監(jiān)督執(zhí)行，學(xué)生均以渡時(shí)間混學(xué)歷，對(duì)知識(shí)的掌控少之又少，但就在這種不懂知識(shí)、缺少技能的情況下卻能100%畢業(yè)。以上種種造成了現(xiàn)今創(chuàng)造性人才缺失，程序化人才膨脹，人才質(zhì)量參差不齊。高校為了生存，多設(shè)專業(yè)，而專業(yè)又新增學(xué)科，新增的學(xué)科是為了招生生存而設(shè)立，并不是社會(huì)實(shí)際化需求而設(shè)立。同類學(xué)科建設(shè)過(guò)多，同一學(xué)科再次細(xì)化，使得就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)大、就業(yè)方向狹窄與專業(yè)重復(fù)，使學(xué)科重復(fù)性太大，成為了擺設(shè)。
3.高校行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力的沖突與失位。
產(chǎn)生沖突的根源有三：一是缺少兩種權(quán)力的價(jià)值與學(xué)校目標(biāo)的統(tǒng)一性的認(rèn)識(shí)。二是缺少兩種權(quán)力互為補(bǔ)充、互為條件的哲學(xué)思考，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到行政權(quán)力是學(xué)術(shù)權(quán)力的保障機(jī)制、學(xué)術(shù)條件是大學(xué)得以存在的必然條件。三是權(quán)力主體雙方忽視了所秉承的權(quán)力職責(zé)都是為了管理學(xué)校的學(xué)術(shù)事務(wù)，實(shí)際上行政權(quán)力也應(yīng)被視為是管理學(xué)術(shù)事務(wù)的學(xué)術(shù)權(quán)力。四個(gè)失位：一是行政權(quán)力越位。在教師發(fā)展制度中，實(shí)行的是學(xué)校與教師主客觀二元對(duì)立管理的模式。這種模式以控制教師行為為目的，忽視了價(jià)值引導(dǎo)與意義引領(lǐng)；規(guī)范教師要做什么，教師不知道怎樣做或?yàn)槭裁催@樣做；以泯滅教師個(gè)性和核心能力為代價(jià)，忽視了教師的自主發(fā)展與自我建構(gòu)。二是制度建立錯(cuò)位。在以建構(gòu)主義為核心的教師專業(yè)發(fā)展范式時(shí)代，傳統(tǒng)的“大一統(tǒng)”時(shí)代的統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一培訓(xùn)、整齊劃一的方法凌駕于教師發(fā)展個(gè)性需求基礎(chǔ)之上。三是制度建設(shè)理論基礎(chǔ)缺位。在制度中，只注意強(qiáng)調(diào)制度的“支配力量”本性，不注意教師自我倫理約束性。教師制度是作用于教師的，倫理價(jià)值對(duì)教師的影響是很深遠(yuǎn)的，它可在無(wú)形之中把教師指向一個(gè)理想的目標(biāo)。四是科層組織行政本位?？茖咏M織過(guò)多地考慮行政部門(mén)的權(quán)威，忽視了教師是高校發(fā)展的主體，使得教師對(duì)學(xué)術(shù)的忠誠(chéng)不得不屈從于行政權(quán)力的壓力。
4.高校管理方式方法落后，缺少宏觀管理。
過(guò)分強(qiáng)調(diào)結(jié)果管理，忽視過(guò)程管理,缺乏管理知識(shí),不重視管理硬件軟件的更新與投入,權(quán)力集中高層，權(quán)力不下放基層部門(mén)，使其機(jī)構(gòu)權(quán)力虛設(shè)化，導(dǎo)致不能把現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有效地用于管理。高校人事管理缺乏人力資源的恰當(dāng)配置，亦缺乏應(yīng)有的激勵(lì)制度?？己四繕?biāo)模糊，標(biāo)準(zhǔn)低下，缺乏實(shí)際監(jiān)督，沒(méi)有健全的人事管理績(jī)效制度。各部門(mén)缺乏共同責(zé)任工作制度，缺乏目標(biāo)統(tǒng)一合作制度，沒(méi)有工作共同主管領(lǐng)導(dǎo)管理協(xié)調(diào)，造成各自為政，互相推諉,影響整個(gè)工作的正常開(kāi)展，工作效率低下。人事管理出現(xiàn)工作實(shí)際要求對(duì)應(yīng)不了實(shí)際的工作待遇，不同崗位相同崗位待遇管理，產(chǎn)生了一定的人事工作的不公平性，使部分崗位員工工作辛苦，卻得不到應(yīng)有的待遇，而某些崗位員工工作輕松，上班時(shí)間是看電影打發(fā)時(shí)間的，卻有偏頗性的政策照顧，待遇卻離奇的高。這樣不公平的管理差別，使整個(gè)管理體系產(chǎn)生了負(fù)面的影響，工作人員積極性差，情緒意見(jiàn)大，工作質(zhì)量下降等。而就出現(xiàn)了這樣的情況，部門(mén)之間，組織上層之間，卻互相推諉，是以工作不出錯(cuò)為主要任務(wù)，而不是積極的用心去解決存在的問(wèn)題，使矛盾繼續(xù)擴(kuò)展化。
國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的投入十分巨大，但卻在教育管理上卻出現(xiàn)了空白地帶，對(duì)教育體系的行政管理及高校的行政事務(wù)缺少了應(yīng)有的重視與資金的改革支持，在調(diào)查研究上缺少了基礎(chǔ)反饋的信息進(jìn)行科學(xué)的總結(jié)歸納，使現(xiàn)在實(shí)行或即張進(jìn)行的行政管理出現(xiàn)了目的偏差。
高校的行政管理事務(wù)的重點(diǎn)是教學(xué)，人事師資資源管理，但由于“官本位”等思想的操縱下，高校的投入比例出現(xiàn)了比重失衡，核心的管理產(chǎn)生了分歧，對(duì)大體的意識(shí)缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)。
三、期望。
通過(guò)歸納現(xiàn)在高等教育與高校的行政管理暴露的問(wèn)題，分析現(xiàn)時(shí)問(wèn)題的根源所在，指出存在的情況，對(duì)其進(jìn)一步深入研究，探討出我國(guó)高等教育與高校行政管理的體制改革、創(chuàng)新措施，實(shí)現(xiàn)我國(guó)的高等教育行政管理的規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展，促使國(guó)家繁榮與強(qiáng)大。相信不久的未來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)必定能作出決定性與劃時(shí)代性的創(chuàng)新、改革的措施，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)教育，造福百姓。
高校行政管理的研究論文篇二
摘要：新的傳播手段的運(yùn)用、新的傳播理念的產(chǎn)生以及傳播領(lǐng)域的擴(kuò)展，在促進(jìn)傳媒業(yè)快速發(fā)展的同時(shí)，也誘發(fā)和加劇了更多的媒體倫理失范問(wèn)題。本文對(duì)當(dāng)前涉及媒體倫理失范的幾個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行了分析和思考。
關(guān)鍵詞：媒體倫理隱形采訪有償新聞假新聞。
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，傳媒在社會(huì)生活中扮演著越來(lái)越重要的角色，全面深入的介入社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的各個(gè)方面，在發(fā)揮重要作用的同時(shí)，也面臨著自身的巨大變革。尤其是新的傳播手段的運(yùn)用和新的傳播理念的形成以及傳播領(lǐng)域的擴(kuò)展，在促進(jìn)傳媒業(yè)快速發(fā)展的同時(shí)，也誘發(fā)和加劇了更多的媒體倫理失范問(wèn)題，甚至產(chǎn)生個(gè)別或局部的社會(huì)倫理與媒體行為的激烈沖突。如隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越重視隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)、知情權(quán)等各種權(quán)力。而新的傳播手段和技術(shù)的運(yùn)用，卻使我們每個(gè)人都可能因?yàn)槊襟w的關(guān)注而成為“透明人”。這一方面使媒體增加了輿論監(jiān)督的手段和方法。另一方面，也使媒體增加了更多違背媒體倫理非法干預(yù)他人正常生活甚至誘發(fā)社會(huì)沖突的可能，面臨著更多倫理失范問(wèn)題。因此，我們必須隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)和技術(shù)進(jìn)步，強(qiáng)化新聞業(yè)的倫理規(guī)范。在新聞實(shí)踐中，如何把握好媒體倫理尺度，是一件極其困難的事情。以下，筆者就當(dāng)前涉及媒體倫理失范的幾個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行分析和思考。
一、隱性采訪問(wèn)題。
近年來(lái)，新的傳播技術(shù)的采用使媒體監(jiān)督增加了更多技術(shù)手段，新聞采訪中采取隱性采訪的數(shù)量有增多的趨勢(shì)。
不可否認(rèn)，隱性采訪在強(qiáng)化輿論監(jiān)督、增強(qiáng)媒體傳播力和影響力等方面有其特殊的作用和效果。
但一直以來(lái)，圍繞與電視隱性采訪相關(guān)的“偷拍”話題，學(xué)界和業(yè)界都存在較大的爭(zhēng)議。盡管學(xué)術(shù)界呼吁慎用，法律界人士大多數(shù)持反對(duì)意見(jiàn)，但是由于隱性采訪的可視性、可讀性很強(qiáng)，不僅能夠滿足媒體追求新聞?wù)鎸?shí)性的要求，還可以吸引采眾的窺視欲，于是以“偷拍”、“偷錄”方式獲取的新聞越來(lái)越多。這種日益增多的隱性采訪，和社會(huì)上有關(guān)“偷拍”的反面案例、產(chǎn)生的民事糾紛也引起了有關(guān)人士的憂慮。由于隱性采訪是在被采訪者不被告知的情況下進(jìn)行的，記者在隱性采訪中往往采用隱藏身份、虛假身份的方式來(lái)獲取信息，被采訪者在不知不覺(jué)中有可能被采訪者誤導(dǎo)和誘導(dǎo)，未必反映了被采訪者的真實(shí)意思，隱性采訪可能導(dǎo)致對(duì)被暗訪者的不公平。部分學(xué)者，尤其是法律學(xué)者對(duì)隱性采訪一般持不認(rèn)同的態(tài)度，甚至有人提出應(yīng)禁止隱性采訪。也有學(xué)者認(rèn)為，隱性采訪的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)應(yīng)該是維護(hù)大多數(shù)人的公共利益，這是記者和媒體基本的價(jià)值取向，也是確定是否有必要用隱性采訪手段和把握新聞事實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。如果選擇的題材“與大多數(shù)人的公共利益相關(guān)，而除此之外又無(wú)他法獲取信息，則可為；反之，如該事件與公共利益無(wú)關(guān)，或影響甚小，則不可為。”
對(duì)此，筆者認(rèn)為隱性采訪涉及新聞倫理、新聞?wù)鎸?shí)性以及相關(guān)法律糾紛等諸多問(wèn)題，在實(shí)踐中應(yīng)嚴(yán)格加以限制。隱性采訪只能是在一個(gè)受約束的環(huán)境中，在緊急情況下獲得必須的重要報(bào)道，或?yàn)橄蚬娊衣赌承┍仨氂枰越衣兜闹匾獑?wèn)題而不得不采取的最后手段。這是因?yàn)椋稍L權(quán)是媒體的權(quán)利，但并不是絕對(duì)權(quán)力；而接受采訪還是拒絕采訪則是被采訪者的權(quán)利，我們不能為行使自身的權(quán)利而妨礙甚至剝奪、侵害他人的權(quán)利。其次，記者在隱性采訪中采用的方式和目的如果是不道德的，尤其是涉及被采訪者私人生活的話題，就會(huì)對(duì)被采訪者的生活、工作帶來(lái)一定的負(fù)面影響。第三，就采訪者的采訪動(dòng)機(jī)來(lái)講，我們也很難保證其目的的合理性和合法性，尤其是當(dāng)采訪者介入被采訪者情感、家庭、工作糾紛時(shí)，如果隱性采訪濫用，甚至?xí)斐蓢?yán)重的社會(huì)問(wèn)題。
二、有償新聞問(wèn)題。
從理論上來(lái)講，有償新聞危害甚深甚廣，它背離了為人民服務(wù)的宗旨，破壞了新聞從業(yè)人員和新聞機(jī)構(gòu)的公信力；用飲鴆止渴的方式獲得經(jīng)濟(jì)利益，誤導(dǎo)媒體經(jīng)營(yíng)取向，最終損害媒體的親和力及競(jìng)爭(zhēng)力；變報(bào)道權(quán)利、批評(píng)權(quán)利為“私權(quán)力”，導(dǎo)致新聞從業(yè)人員私欲膨脹，泯滅新聞人的良知，長(zhǎng)此以往，必將影響新聞事業(yè)的健康發(fā)展。
如何才能杜絕有償新聞，單純用禁止的方式是很困難的。應(yīng)該追根溯源，多管齊下，綜合治理。首先要認(rèn)真分析有償新聞提供者的需求和目的，針對(duì)其需求和目的以不損害媒體受眾和社會(huì)公共利益為前提，提供公開(kāi)透明的傳播服務(wù)。其次要注重提高從業(yè)者的素質(zhì)，加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，培育自覺(jué)遵從職業(yè)操守，抵制有償新聞的環(huán)境和氛圍。此外必須加強(qiáng)相關(guān)制度和法律的建設(shè)，強(qiáng)化管理。同時(shí)將有效的.制度上升到規(guī)章或法律層面，提高有償新聞發(fā)布者的違紀(jì)違規(guī)成本，抑制有償新聞。
但必須注意的是，一定要對(duì)有償新聞進(jìn)行合理的界定，有嚴(yán)格合理的劃分標(biāo)準(zhǔn)，不能僅以新聞涉及的主體去對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的判別，從而混淆正常的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)新聞和有償新聞的區(qū)別，壓縮媒體的內(nèi)容空間。
三、假新聞問(wèn)題。
近年來(lái)，除低俗之外，又一大媒體公害成為危害媒體公信力和自身發(fā)展的毒瘤，那就是假新聞。
新聞作假最難辨的是斷章取義。例如，1992年美國(guó)總統(tǒng)競(jìng)選中，希拉里?克林頓成為了媒體矚目的焦點(diǎn)：一個(gè)有公共服務(wù)經(jīng)歷的職業(yè)婦女，有可能成為第一的夫人。在一次采訪中，希拉里說(shuō)到：“我本可以呆在家里烘烤小甜餅或是泡泡茶，但我決定去從事我的專業(yè)?！边@句話被新聞界廣泛報(bào)道和引用，認(rèn)為希拉里不尊重家庭婦女。然而極少有新聞報(bào)道她說(shuō)的另外的幾句話：“作為一名專業(yè)人員，一名熱心公眾事務(wù)的人，我所從事的工作的目的正在于保證婦女可以做出自己的選擇，無(wú)論她們是全天在外工作，還是全天在家恪守母道，或是兩者皆而有之。”
連總統(tǒng)選舉這么重要的事情都能出現(xiàn)虛假新聞，很難想象還有什么情況不會(huì)出現(xiàn)假新聞了。
在國(guó)內(nèi)，近年各種媒體的假新聞也被越來(lái)越多的被揭露出來(lái)，已引起了業(yè)界廣泛的關(guān)注。學(xué)者們紛紛站出來(lái)譴責(zé)假新聞的作者、編輯、媒體，更有因?yàn)榕谥萍傩侣劧硐萼蜞粽摺?BR> 但如此嚴(yán)厲的處罰似乎并沒(méi)有威懾到一些繼續(xù)炮制假新聞的記者，而且還有愈演愈烈之勢(shì)。為何這種現(xiàn)象屢禁不止？一方面，日趨激烈的行業(yè)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)使一部分人抱著僥幸心理，閉門(mén)造車，憑空捏造假新聞，以完成采訪任務(wù)。另一方面，新聞市場(chǎng)從媒體中心轉(zhuǎn)向受眾中心。受眾中心媒體市場(chǎng)的重要特點(diǎn)就是要注重受眾心理，在眾多的媒體可以選擇的情況下，有些受眾希望看到一些古怪的、荒誕的新聞。在這種受眾心理的驅(qū)使下，為了爭(zhēng)奪受眾和廣告，各新聞媒體使出渾身解數(shù)，不少新聞媒體甚至采取高稿酬的方法來(lái)鼓勵(lì)記者、通訊員采寫(xiě)有轟動(dòng)效應(yīng)的“獨(dú)家報(bào)道”。因此，治理假新聞必須要關(guān)注其產(chǎn)生環(huán)境，從媒體從業(yè)人員的管理、晉升和酬酬機(jī)制的改革，社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制的建設(shè)，嚴(yán)格的法紀(jì)追究機(jī)制建設(shè)，媒體分類管理等多方面著手，根據(jù)不同的媒體功能進(jìn)行科學(xué)的劃分和管理，才能有效地遏制假新聞的出現(xiàn)。
雖然理論與實(shí)踐存在差距，但我們堅(jiān)信，隨著行業(yè)法規(guī)的出臺(tái)、行業(yè)倫理道德的健全，媒體倫理將越來(lái)越健全。貝爾納?瓦耶納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“新聞與眾不同的地方，它既是一種藝術(shù)，一種手工技藝，又是一種工業(yè)；同時(shí)它還承擔(dān)著滿足社會(huì)需要的重負(fù)?！币虼诵侣剰臉I(yè)者應(yīng)該增強(qiáng)媒體倫理意識(shí)，樹(shù)立正確的媒體倫理觀，才能在新聞實(shí)踐中最大程度避免倫理失范問(wèn)題的發(fā)生。
高校行政管理的研究論文篇三
高校要保證實(shí)時(shí)性貫徹落實(shí)教育部頒布的文件精神綱要，快速創(chuàng)建完善化的檔案監(jiān)督管理機(jī)制，進(jìn)一步為日后檔案系統(tǒng)化控制和應(yīng)用，提供保障。第一，高校務(wù)必要快速樹(shù)立起嚴(yán)格的檔案管理校長(zhǎng)負(fù)責(zé)機(jī)制，歸根結(jié)底，就是要求校長(zhǎng)承擔(dān)起檔案管理的最高職責(zé)基礎(chǔ)上，更加科學(xué)人性化地組織檔案管理委員會(huì)、管理機(jī)構(gòu)等建設(shè)工作，進(jìn)一步形成健全形態(tài)的檔案管理網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。第二，高校在正式安排檔案管理活動(dòng)環(huán)節(jié)中，要自覺(jué)樹(shù)立和沿用分級(jí)分層和定崗定責(zé)的機(jī)制，保證其間可以明確認(rèn)證各個(gè)機(jī)構(gòu)的管理職能和職責(zé)關(guān)系，進(jìn)一步規(guī)劃實(shí)施適合本院校的管理方案，避免在人力、物力、財(cái)力等資源投入支持方面重復(fù)出現(xiàn)紕漏狀況。
2.3基于高校文化加快高校檔案管理改革發(fā)展進(jìn)程。
須知檔案管理工作和高校文化體系有著極為縝密的關(guān)聯(lián)，所以，高校領(lǐng)導(dǎo)要竭盡全力借助文化建設(shè)途徑，更好地強(qiáng)化內(nèi)部檔案管理改革與發(fā)展實(shí)效。如可以考慮在完善高校文化體系的同時(shí)，全面開(kāi)發(fā)和應(yīng)用不同類型的校園歷史文化，并組織專門(mén)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)加以調(diào)查、分析，令校園過(guò)往一系列優(yōu)良文化傳統(tǒng)得以長(zhǎng)久傳承。如此一來(lái)，就必須要保證充分解讀高校既有的各類檔案信息，即在保證令愈來(lái)愈多的師生、管理人員關(guān)注到檔案信息的重要作用之后，逐步加大對(duì)日常檔案管理工作的關(guān)注度。
3結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，隨著時(shí)代的進(jìn)步，作為高校領(lǐng)導(dǎo)要更加關(guān)注于內(nèi)部的檔案管理工作，雖然說(shuō)現(xiàn)階段當(dāng)中還遺留各式各樣的失范問(wèn)題，不過(guò)只要我們保證快速挖掘癥結(jié)所在、加大對(duì)檔案管理的重視力度，并及時(shí)規(guī)劃出富有針對(duì)性的處理措施，就勢(shì)必會(huì)扭轉(zhuǎn)局勢(shì)。長(zhǎng)期下去，令我國(guó)各類高校檔案管理水平變得更加理想化，順勢(shì)賦予高校豐富的文化內(nèi)涵并促進(jìn)各類專業(yè)人才素質(zhì)的飛升。
參考文獻(xiàn)：
高校行政管理的研究論文篇四
摘要：高校檔案管理的失范狀況極其復(fù)雜，可以細(xì)化出失重、失衡、失迷等現(xiàn)象，如若長(zhǎng)期放置不管，不僅僅會(huì)拖慢高校文化建設(shè)步伐、削減其在教育市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)更不利于內(nèi)部各類崗位職責(zé)的充分貫徹落實(shí)。在此類背景下，筆者決定在細(xì)致化觀察認(rèn)證我國(guó)高校檔案管理的失范問(wèn)題前提下，結(jié)合豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)探討日后加以妥善性處理的對(duì)策，希望為日后高校檔案管理團(tuán)隊(duì)壯大、檔案管理職能范疇充分拓展、檔案管理實(shí)效性大幅度提升，提供應(yīng)有的保障條件。
高校作為文化創(chuàng)新和推廣宣傳的核心陣地，需要時(shí)刻透過(guò)豐富完善的檔案信息中挖掘全新的文化內(nèi)涵，由此看來(lái)，檔案管理工作的確對(duì)于高校發(fā)展有著不可小覷的影響作用。但是現(xiàn)階段許多高校檔案管理過(guò)程中都無(wú)法真正做到集中統(tǒng)一和規(guī)范有序，在和高等教育整體發(fā)展進(jìn)度拉大差距的同時(shí)，引發(fā)和社會(huì)文化大發(fā)展需求前所未有的沖突隱患。在該類背景之下，要求我們必須集中性地關(guān)注高校檔案管理中的一系列失范現(xiàn)象和影響結(jié)果，并保證結(jié)合實(shí)際快速制定實(shí)施可靠性的應(yīng)對(duì)策略。
1.1失重現(xiàn)象。
強(qiáng)調(diào)高校開(kāi)展檔案管理活動(dòng)期間，對(duì)于不同崗位工作動(dòng)態(tài)關(guān)注度低、投入數(shù)量較少。透過(guò)實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)大部分高校都不能將檔案管理作為重心，不管是在機(jī)構(gòu)設(shè)置，亦或是人力、物力、財(cái)力等資源補(bǔ)充上，都不夠理想，特殊狀況之下某些高校還會(huì)選擇將檔案管理機(jī)構(gòu)獨(dú)立劃分出來(lái)。宏觀角度觀察認(rèn)證，涉及檔案管理工作的價(jià)值地位一直沒(méi)能在高校日常教育工作中得到有機(jī)凸顯。
1.2失衡跡象。
高校始終屬于一類整體，內(nèi)部管理工序內(nèi)容極其繁瑣，如若說(shuō)某類環(huán)節(jié)出現(xiàn)失衡跡象，勢(shì)必會(huì)令高校整體管理水平持續(xù)驟降?？涩F(xiàn)實(shí)中，許多高校都單純地將時(shí)間精力集中投射在科研和教學(xué)事務(wù)之上，對(duì)于檔案管理照顧不周，隨后和高校其余工作發(fā)展趨勢(shì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖突狀況。高校選擇將重心頭放在教育和科研領(lǐng)域是不可厚非的，但是檔案管理起碼要受到同等地位的對(duì)待，縱觀各類區(qū)域高校，內(nèi)部檔案管理工作甚至連基本要求都沒(méi)能達(dá)到，這便是導(dǎo)致其檔案管理失衡問(wèn)題的主要原因。
1.3失迷狀況。
檔案管理在高校管理體系之中有著不可小覷的影響作用，不過(guò)因?yàn)檫@部分檔案管理基礎(chǔ)一直較差且發(fā)展速度過(guò)慢，因此不能為高校教育可持續(xù)可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展，提供可觀的支持服務(wù)動(dòng)力，嚴(yán)重情況下甚至沉溺于傳統(tǒng)檔案管理形式。如大多數(shù)高校檔案管理活動(dòng)單純限定在事務(wù)性工作層面上，包括材料收集整理、目錄劃分編輯等，檔案管理職能得不到有效發(fā)揮之余，對(duì)于相關(guān)業(yè)務(wù)更欠缺可靠的監(jiān)督執(zhí)導(dǎo)。這類結(jié)果證明現(xiàn)階段我國(guó)高校檔案管理存在著本身定位和工作內(nèi)容過(guò)分失迷的消極現(xiàn)象。
高校行政管理的研究論文篇五
當(dāng)前高校承擔(dān)圖書(shū)館行政管理工作的人員大多不具備行政管理及相關(guān)的專業(yè)背景，在實(shí)際工作中沒(méi)有組織進(jìn)行行政管理領(lǐng)域新方法、新知識(shí)、新理念的學(xué)習(xí)，在專業(yè)素質(zhì)上存在一定的局限性。行政管理工作的開(kāi)展需要工作人員吸納豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)際情況合理套用，行政管理人員自身的學(xué)識(shí)與素養(yǎng)直接影響著高校圖書(shū)館行政管理工作開(kāi)展的水平。為更進(jìn)一步地提高高校圖書(shū)館行政管理工作水平，需要對(duì)行政管理的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行優(yōu)化。例如，高校圖書(shū)館可以嘗試將企業(yè)人才管理模式引入行政管理工作當(dāng)中，培養(yǎng)或引入一批具有專業(yè)技能的行政管理人才，從企業(yè)的角度來(lái)審視行政管理工作的運(yùn)行情況，梳理關(guān)鍵環(huán)節(jié)，制定科學(xué)的管理機(jī)制，促進(jìn)行政管理工作水平的提升。
經(jīng)費(fèi)的支持是高校圖書(shū)館行政管理工作得以順利開(kāi)展的重要基礎(chǔ)之一，也有研究中將經(jīng)費(fèi)視作高校圖書(shū)館行政管理工作的命脈。針對(duì)當(dāng)前高校圖書(shū)館行政管理工作中普遍存在的經(jīng)費(fèi)短缺問(wèn)題，一方面需要加大對(duì)高校圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)投入力度，可通過(guò)設(shè)置專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的方式，將下?lián)芙?jīng)費(fèi)直接作為高校圖書(shū)館行政管理經(jīng)費(fèi)使用；另一方面則需要重視對(duì)經(jīng)費(fèi)的利用管理，即要求行政管理人員根據(jù)每年度高校圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)的預(yù)算情況，對(duì)經(jīng)費(fèi)的使用及其比例進(jìn)行合理安排，例如需要按照?qǐng)D書(shū)館圖書(shū)資源的采集原則，結(jié)合以往年度的訂購(gòu)數(shù)據(jù)以及需求數(shù)據(jù)，對(duì)本年度的圖書(shū)資源采購(gòu)方案進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。同時(shí)，還可以在對(duì)本圖書(shū)館現(xiàn)有藏書(shū)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)之上，評(píng)估各個(gè)院系讀者的需求，確定采購(gòu)目標(biāo)，減少采購(gòu)中間環(huán)節(jié)不必要的經(jīng)濟(jì)損失，將運(yùn)行經(jīng)費(fèi)更多地投入到讀者服務(wù)、信息推送、信息挖掘以及對(duì)外交流等方面，兼顧服務(wù)水平的發(fā)展。
3.建立健全工作制度，明確管理依據(jù)。
建立系統(tǒng)、完備的行政管理制度是圖書(shū)館完善行政管理工作、推動(dòng)業(yè)務(wù)工作的重要保證。健全的制度源于廣泛的參與，管理者在制定各項(xiàng)規(guī)章制度的過(guò)程中應(yīng)廣泛征詢一線工作人員的意見(jiàn)和建議，力使工作流程符合工作實(shí)際，人員管理符合工作需要和人性訴求，這有利于規(guī)章制度的落實(shí)，有利于調(diào)動(dòng)員工參與的積極性。
我國(guó)當(dāng)前高校所處的基本體制環(huán)境是以政府為主導(dǎo)，以計(jì)劃調(diào)節(jié)為手段的模式，指導(dǎo)性、計(jì)劃性的管理模式對(duì)高校圖書(shū)館行政管理產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響。尤其對(duì)于高校圖書(shū)館而言，服務(wù)作為工作的`核心與基礎(chǔ)，將會(huì)直接受到高校圖書(shū)館行政管理人員素養(yǎng)及其工作積極性的影響，而且，即使行政管理人員的專業(yè)素養(yǎng)較高，也不代表能夠提供非常滿意的讀者服務(wù)。因此，需要積極轉(zhuǎn)變行政管理的工作模式，參照企業(yè)管理模式方面所取得的成功經(jīng)驗(yàn)，改變自上而下的指令模式，將主動(dòng)權(quán)下放至基層，基層管理者作為服務(wù)對(duì)象，管理層則為政策層面的服務(wù)者，通過(guò)這種方式，使基層管理人員在業(yè)務(wù)工作上更具主動(dòng)性，同時(shí)促進(jìn)管理流程的優(yōu)化。
二、結(jié)束語(yǔ)。
在現(xiàn)代教育體系不斷發(fā)展與完善的背景之下，高校圖書(shū)館管理工作所面臨的發(fā)展前景是非常理想與廣闊的。為了能夠更好地滿足現(xiàn)代社會(huì)信息化發(fā)展的要求，為創(chuàng)新性人才的建設(shè)提供必要的資源支持，就需要積極展開(kāi)對(duì)高校圖書(shū)館行政管理工作的改革與優(yōu)化。在理論基礎(chǔ)之上豐富實(shí)踐，以實(shí)踐反作用于理論的完善，促進(jìn)行政管理工作水平的不斷提升與完善。本文分析指出，高校圖書(shū)館行政管理工作必須提高專業(yè)性，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)支持，健全制度，同時(shí)轉(zhuǎn)變工作模式，方能夠更好地促進(jìn)圖書(shū)館工作效益的進(jìn)一步發(fā)揮。
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高校行政管理的研究論文篇六
行政管理工作是高校組織和管理工作的重要組成部分，對(duì)高校的發(fā)展有著舉足輕重的作用，而高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)的好壞則直接影響高校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，也決定其人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。因此，研究明確新形勢(shì)下加強(qiáng)高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)的有效對(duì)策，具有十分重要的意義。
高校行政管理隊(duì)伍肩負(fù)著對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的管理、協(xié)調(diào)和服務(wù)的重要任務(wù)，是推動(dòng)學(xué)校正常教學(xué)秩序、科研工作發(fā)展的重要力量。加強(qiáng)高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)，是每所高校所擔(dān)負(fù)的重要任務(wù)，是教育改革和發(fā)展的客觀要求，更是提升高校各項(xiàng)管理工作效能、提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本要求。因此，建設(shè)一支現(xiàn)代化的、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定合理的高校行政管理隊(duì)伍，是當(dāng)前高校的緊迫任務(wù)和重要課題。
1.提高思想政治素質(zhì)，樹(shù)立行政管理隊(duì)伍“以師生為本”的服務(wù)意識(shí)。
高校師生是行政管隊(duì)伍存在的前提條件，更好地服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于師生是行政管理隊(duì)伍的工作宗旨，是行政管理工作者工作職責(zé)和工作作風(fēng)的具體體現(xiàn)。因此，高校應(yīng)該逐步培養(yǎng)高校行政管理隊(duì)伍“教育就是服務(wù)于師生”的管理理念，杜絕行政管理隊(duì)伍高高在上、不考慮教師和學(xué)生實(shí)際需要的現(xiàn)象發(fā)生。可通過(guò)座談、討論的方式積極向廣大師生征求意見(jiàn)和建議，加強(qiáng)同師生之間以及各個(gè)管理部門(mén)之間的溝通和交流，打破管理壁壘，了解教師和學(xué)生的實(shí)際工作需要和學(xué)習(xí)需要，提高行政管理工作的高效性和靈活性，使各個(gè)管理部門(mén)都能以一種良性的、積極的狀態(tài)來(lái)工作，確保各部門(mén)工作有效開(kāi)展，真正落實(shí)到實(shí)處。
2.建立健全行政管理規(guī)章制度，增強(qiáng)行政管理隊(duì)伍的責(zé)任意識(shí)。
行之有效的規(guī)章制度是各項(xiàng)工作順利完成的基本保障。建立全面、全員、全程的管理規(guī)章制度，明確管理的步驟和要求，做到管理職責(zé)明確，流程清晰，制度健全，紀(jì)律嚴(yán)明，指導(dǎo)性與操作性強(qiáng)，使行政人員把規(guī)章制度作為實(shí)施行政管理的重要依據(jù)，保證每項(xiàng)工作都按照管理流程來(lái)完成，不斷提高管理人員的管理能力和水平。另外，制度的建立要求行政管理人員不斷增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)，把愛(ài)崗敬業(yè)貫穿于行政工作始終，勇于對(duì)工作中出現(xiàn)的失誤承擔(dān)責(zé)任，認(rèn)真反思工作中存在的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，力求更好地開(kāi)展工作，為高校的發(fā)展多做貢獻(xiàn)。
為了更好地提升業(yè)務(wù)管理能力，高校行政管理人員必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。高?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)立內(nèi)部的培訓(xùn)組織，充分調(diào)動(dòng)行政管理人員的學(xué)習(xí)積極性，積極倡導(dǎo)和探索終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、發(fā)散學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式，把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣，不斷提升管理人員的自身的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時(shí)，要適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，為行政管理人員定期提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。干部特別是基層行政干部要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，以改革創(chuàng)新的精神研究和解決涉及師生利益的緊迫問(wèn)題。此外，要重視人才的`培養(yǎng)，形成合理的年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)梯隊(duì)，做到老中青三代相結(jié)合?？傊?，高校行政管理隊(duì)伍的建設(shè)，要把行政管理人才的培養(yǎng)作為長(zhǎng)期目標(biāo)，確保高校整體優(yōu)勢(shì)的不斷延續(xù)。
4.加強(qiáng)績(jī)效考核，激發(fā)行政管理隊(duì)伍的進(jìn)取精神。
高校要推行績(jī)效考核制度，每學(xué)期根據(jù)行政管理人員的具體表現(xiàn)將其考核結(jié)果納入對(duì)應(yīng)的等級(jí)，其結(jié)果公布要重視溝通，重視解釋績(jī)效結(jié)果，由行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)行政基層人員進(jìn)行一對(duì)一的談話，找出工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，督促行政管理人員盡快轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。通過(guò)考核、競(jìng)爭(zhēng)從而更好地實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，對(duì)工作中低學(xué)歷、無(wú)責(zé)任心、無(wú)進(jìn)取心、工作懈怠的管理人員進(jìn)行精簡(jiǎn)分流，反之，則進(jìn)行激勵(lì)。另外，在從行政管理人員的職業(yè)素質(zhì)上，分析行政人員的現(xiàn)狀，不斷加強(qiáng)行政人員的職業(yè)道德素質(zhì)，提高行政管理藝術(shù)，掌握各類從業(yè)人員的心理狀態(tài)，有目的地學(xué)習(xí)管理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等方面的知識(shí)，以提高行政管理人員的工作能力，從而更好地提高高校行政管理人員的工作積極性和辦事效率。
三、結(jié)語(yǔ)。
針對(duì)如何加強(qiáng)高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)，高校管理工作者應(yīng)該予以高度重視，研究構(gòu)建高效的管理體系，進(jìn)一步簡(jiǎn)化管理機(jī)構(gòu)，理清管理思路，完善管理體制與機(jī)制，開(kāi)展科學(xué)的高校管理模式，探索出可行性的管理經(jīng)驗(yàn)，提高高校管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，提高責(zé)任意識(shí)與服務(wù)理念，對(duì)高校教育事業(yè)的改革和發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。
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高校行政管理的研究論文篇七
就針對(duì)于高校的檔案而言，其往往牽涉到教學(xué)、管理以及科研等多項(xiàng)內(nèi)容，也正因如此，檔案管理的質(zhì)量，對(duì)于高校的管理質(zhì)量起著決定性的影響作用。從本質(zhì)上來(lái)講，高校的檔案是其發(fā)展歷程的一個(gè)重要見(jiàn)證，也是人才信息的重要載體，還是學(xué)生日后走向社會(huì)的一個(gè)重要憑證。不過(guò)，就針對(duì)于目前的實(shí)際情況來(lái)看，在各大高校的檔案管理工作當(dāng)中，還存在著失范的問(wèn)題，并因此而對(duì)高校教育的發(fā)展產(chǎn)生了較大的影響與阻礙。
一、高校檔案管理的重要性。
第一，就針對(duì)于高校的教學(xué)與管理來(lái)說(shuō)，檔案管理發(fā)揮著重要的歷史借鑒與參考作用。在高校的檔案中，充分的記錄著學(xué)校的實(shí)際發(fā)展軌跡，因此，其是學(xué)校的重要信息資源，對(duì)檔案進(jìn)行有效的管理，能夠更好的幫助相關(guān)人員對(duì)高校的發(fā)展規(guī)律有一個(gè)深刻的理解。第二，從某種意義上來(lái)講，高校的檔案，能夠直接當(dāng)做相關(guān)教育工作的直接依據(jù)。作為學(xué)校教育工作中的一手資料，學(xué)校的檔案充分說(shuō)明了學(xué)校的全部活動(dòng)與基本樣貌，因此，其也是學(xué)校本身形象與精神的重要體現(xiàn)。第三，高校的檔案，是其自身文化的一個(gè)重要組成部分。在高校的檔案當(dāng)中，對(duì)于高校的教育經(jīng)驗(yàn)與科研成果等進(jìn)行了詳細(xì)的記錄，其能夠真實(shí)的反映出高校的實(shí)際管理水平。最后，就針對(duì)于學(xué)校的教育管理來(lái)說(shuō)，高校的檔案發(fā)揮著重要的激勵(lì)與凝聚作用[1]。所以說(shuō)，檔案管理不僅和學(xué)校的文化建設(shè)密切相關(guān)，同時(shí)也決定著學(xué)校的日后發(fā)展情況，需要引起相關(guān)人員高度的重視。
(一)失重問(wèn)題。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，我們所說(shuō)的高校檔案管理失重問(wèn)題，指的就是對(duì)檔案管理的投入少，使得管理人員的地位比較低。事實(shí)上，在大多數(shù)的高校管理中，其對(duì)于檔案管理的機(jī)構(gòu)設(shè)置都不夠到位，并且對(duì)于人財(cái)物等缺乏必要的保障、就針對(duì)于目前的實(shí)際情況來(lái)看，大部分高校并沒(méi)有建立起獨(dú)立的檔案管理機(jī)構(gòu)，而是使用綜合檔案室，來(lái)進(jìn)行檔案的管理工作，再加上管理隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)較低，管理體制不夠健全等問(wèn)題，導(dǎo)致檔案管理工作原本的重要性得不到充分的發(fā)揮，也因此影響了其自身的價(jià)值與效益。
(二)失衡問(wèn)題。
事實(shí)上，在實(shí)際的'檔案管理過(guò)程中，其所運(yùn)行的管理法規(guī)與管理工作本身的要求還存在不相符的問(wèn)題。其中，“木桶理論”就非常形象的解釋了這個(gè)問(wèn)題，如果用木桶盛水，其最終的盛水水平，是由最短的木板控制的，而在高校的教育管理當(dāng)中，檔案管理工作其是就是這個(gè)短板所在。不過(guò)，在許多高校中，其往往會(huì)過(guò)分重視“中心工作”，即專業(yè)課的教育，而對(duì)于檔案管理不夠重視，從而嚴(yán)重影響了高校的整體管理水平[2]。
(三)失控問(wèn)題。
通常情況下，在高校的檔案管理工作中，其一直都處于一種被動(dòng)的地位，并且，學(xué)校的校級(jí)層面通常很少參與到檔案工作中。在這樣的情況下，不僅會(huì)影響到檔案的質(zhì)量與水平，同時(shí)也會(huì)嚴(yán)重影響到檔案管理部門(mén)的工作熱情。此外，再加上管理人員自身專業(yè)能力的缺失，使得其往往不能夠及時(shí)而又主動(dòng)的去修訂管理制度，導(dǎo)致制度一直難以完善，使得檔案管理部門(mén)與其他部門(mén)之間的協(xié)調(diào)與溝通難以順利開(kāi)展。
(一)提高檔案管理人員素質(zhì)。
從某種意義上來(lái)講，高校檔案管理的質(zhì)量，往往直接取決于檔案管理人員的素質(zhì)水平。因此，如果我們想要從根本上來(lái)規(guī)范高校的檔案管理工作，確保高校的檔案能夠發(fā)揮出其所具有的重要作用，就必須要嚴(yán)格重視對(duì)檔案管理人員的素質(zhì)培養(yǎng)。我們只有確保了他們的素質(zhì)水平，才能夠真正從根本上來(lái)提升檔案管理的質(zhì)量與水平。所以說(shuō)，在日后的管理工作中，要求高校應(yīng)當(dāng)設(shè)定一個(gè)嚴(yán)格的考核制度，來(lái)加強(qiáng)對(duì)檔案管理人員的錄用考核，確保其所聘用的檔案管理人員都是專業(yè)的知識(shí)人才。除此之外，要求高校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)在崗人員的管理與培訓(xùn)，并通過(guò)對(duì)其操作技能的強(qiáng)化，來(lái)確保檔案管理工作的質(zhì)量可以得到更好的提升。
(二)運(yùn)用現(xiàn)代化檔案管理方法。
隨著社會(huì)的進(jìn)步與科技的創(chuàng)新，在新的時(shí)代背景下，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，也對(duì)高校的檔案管理工作提出了全新的要求。為了能夠更好的滿足其在新形勢(shì)下的發(fā)展需要，并且報(bào)高校的檔案能夠?yàn)楦咝８母锾峁┛煽康男畔?，就要求其?yīng)該及時(shí)改變發(fā)展模式，來(lái)通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，促進(jìn)檔案管理工作質(zhì)量的全面提升。例如，高?？梢越柚嗝襟w與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等方式，來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化的檔案管理。因?yàn)闄n案管理本身是需要院校的各個(gè)部門(mén)與院系之間密切合作完成的，所以說(shuō)，高校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步強(qiáng)化自身的隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化工作人員的責(zé)任感與使命感，以此來(lái)推動(dòng)全校檔案管理的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。
(三)健全完善的檔案管理體制。
如果想要更好的應(yīng)對(duì)檔案管理的示范問(wèn)題，就必須要建立一個(gè)健全的檔案管理體制，并在體制中，明確各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與管理人員的責(zé)任，與此同時(shí)，要求高校建立起一個(gè)專門(mén)的工作委員會(huì)，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校檔案的管理工作，在這當(dāng)中，要求該機(jī)構(gòu)必須要能夠符合學(xué)校的整體發(fā)展需求，并且必須是一個(gè)獨(dú)立的機(jī)構(gòu)。此外，要求其建立起相關(guān)的檔案管理網(wǎng)絡(luò)，并確保該網(wǎng)絡(luò)可以覆蓋整個(gè)學(xué)校，通過(guò)運(yùn)用定崗定責(zé)以及分級(jí)分層等相關(guān)機(jī)制，來(lái)明確各個(gè)崗位所應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任。最后，要求學(xué)校的檔案管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與各個(gè)部門(mén)和學(xué)院之間的溝通，通過(guò)制定適當(dāng)?shù)墓芾磙k法，來(lái)促進(jìn)檔案管理工作質(zhì)量的提升。
四、結(jié)語(yǔ)。
總而言之，無(wú)論是對(duì)于高校的教育發(fā)展還是管理提升來(lái)說(shuō)，檔案管理工作都起著非常重要的影響作用。不過(guò)，就目前的實(shí)際情況來(lái)看，在高校的檔案管理工作中，還存在著嚴(yán)重的失范問(wèn)題，因此，為了能夠更好的促進(jìn)高校的教育管理，就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須要強(qiáng)化對(duì)檔案管理工作的重視，提高檔案管理人員的素質(zhì)，推動(dòng)檔案管理得現(xiàn)代化建設(shè)，通過(guò)健全檔案管理體制等形式，來(lái)促進(jìn)檔案管理價(jià)值的充分發(fā)揮。
參考文獻(xiàn)：
高校行政管理的研究論文篇八
摘要：辦公室行政管理工作是單位正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要保障。本文闡述了辦公室的重要地位和工作職能，就如何在新形勢(shì)下做好辦公室行政管理工作提出了建議。
引言：辦公室作為一個(gè)綜合、全面的辦事部門(mén)，是單位的重要職能部門(mén)，處于機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)的中樞，起著承上啟下、聯(lián)系各方的作用，工作涉及文秘、檔案、值班、信息、督查，甚至人事、宣傳、保衛(wèi)、財(cái)務(wù)等繁雜的工作。近年來(lái)，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)的有力帶動(dòng)下，不少企業(yè)的發(fā)展步伐越跨越大，對(duì)辦公室行政管理工作也提出了新的要求。結(jié)合工作實(shí)際，筆者就新形勢(shì)做好辦公室行政管理工作進(jìn)行了一些思考。
一、充分認(rèn)識(shí)辦公室的重要地位和工作技巧。
辦公室是一個(gè)單位對(duì)外的“窗口”，也起著保持單位正常運(yùn)轉(zhuǎn)的“橋梁紐帶”作用，擔(dān)負(fù)著對(duì)外交往、上情下達(dá)、下情上報(bào)和后勤服務(wù)等繁重工作，處于協(xié)調(diào)單位各部門(mén)、連接領(lǐng)導(dǎo)和基層的樞紐地位，是企業(yè)的信息中心、服務(wù)中心、參謀中心和指揮中心，起著參謀助手、督促檢查、綜合協(xié)調(diào)等作用。
辦公室工作的重要性可概括為：不是中心但圍繞中心，既包括服務(wù)于本單位的中心工作，也服務(wù)于本單位負(fù)責(zé)人的工作。不是全局但隨時(shí)服務(wù)全局，辦公室工作和全局工作緊密相連。不做決策但始終為決策服務(wù)，既當(dāng)參謀又抓落實(shí)。
作為辦公室人員，必須充分認(rèn)識(shí)辦公室的重要地位和職能作用，努力提高綜合素質(zhì)，主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)需要，力爭(zhēng)做到“五個(gè)像”：
一要像記者那樣觀察問(wèn)題。要站在全局的角度，用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。要有高度的政治敏感性，想問(wèn)題、辦事情與決策保持一致。
二要像理論者那樣思考問(wèn)題。要站在群眾的立場(chǎng)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，分析思考問(wèn)題，去偽存真，與真理同行，與時(shí)代同步。
三要像文藝者那樣表達(dá)問(wèn)題。溝通上要講究方式方法，變“忠言逆耳”為“忠言順耳”，讓自己的想法更容易被別人接受。
四要像領(lǐng)導(dǎo)者那樣處理問(wèn)題。面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)要以人為本，既講求原則，也講求人文關(guān)懷。要善于傾聽(tīng)，特別是面對(duì)信訪人員，既要耐心解讀政策，也要由衷關(guān)心他們，讓他們感受溫暖。
五要像勞動(dòng)者那樣辦理事務(wù)。要圍繞全局開(kāi)展各項(xiàng)工作，既要為領(lǐng)導(dǎo)出主意、提建議，也要能辦大事、會(huì)辦實(shí)事、愿辦雜事。
二、正確理解和把握辦公室的行政管理職能。
從行政管理的角度來(lái)看，辦公室面對(duì)的工作主要是上級(jí)部門(mén)和本單位下達(dá)的各項(xiàng)行政工作，面對(duì)的人員主要是單位領(lǐng)導(dǎo)和各部門(mén)同事。辦公室的行政管理職能主要有四個(gè)方面：
一是助手作用。按照上級(jí)機(jī)關(guān)的部署，辦公室要結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，貫徹執(zhí)行、組織實(shí)施和檢查落實(shí)執(zhí)行結(jié)果，對(duì)加強(qiáng)機(jī)關(guān)管理、維護(hù)正常工作秩序、保證工作質(zhì)量等發(fā)揮著重要的作用。
二是參謀作用。辦公室人員要經(jīng)常深入一線，了解基層情況，聽(tīng)取意見(jiàn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提出改革建議，并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、提出建設(shè)性的參考意見(jiàn)，做好領(lǐng)導(dǎo)的參謀。
三是協(xié)調(diào)作用。辦公室在行政管理工作中要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，以維持正常的`工作秩序，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)部門(mén)和本單位領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，主動(dòng)協(xié)調(diào)好各部門(mén)的關(guān)系，起著承上啟下、聯(lián)系內(nèi)外的樞紐作用。
四是保障作用。既要保證上級(jí)部門(mén)和本單位布置的各項(xiàng)具體事務(wù)工作及時(shí)有效地完成，保證領(lǐng)導(dǎo)集中精力思考和處理工作中的重大問(wèn)題，又要同單位內(nèi)各部門(mén)建立良好的工作關(guān)系，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，齊心協(xié)力完成各項(xiàng)任務(wù)。
三、辦公室行政管理工作要正確處理四個(gè)方面的關(guān)系。
要處理好服務(wù)中心與日常事務(wù)的關(guān)系。辦公室工作千頭萬(wàn)緒，既要協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)研究制定方針政策，認(rèn)真組織好實(shí)施，又要運(yùn)轉(zhuǎn)好日常工作。這就要求辦公室妥善處理好兩者關(guān)系，既保證重點(diǎn)，又統(tǒng)籌兼顧。要切實(shí)把中心工作擺在首要位置。中心工作是辦公室工作的重心，在總體工作安排上，必須圍繞中心工作、重點(diǎn)工作和全局工作來(lái)開(kāi)展。在實(shí)施過(guò)程中，日常事務(wù)工作要為中心工作讓路，不能讓一般性工作沖淡中心。要增強(qiáng)工作計(jì)劃性和預(yù)見(jiàn)性。辦公室工作被動(dòng)性強(qiáng)，要善于在被動(dòng)中爭(zhēng)取主動(dòng)。要領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的工作意圖，及時(shí)把握工作動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)工作的預(yù)見(jiàn)性，努力提高工作效率。
要處理好參與決策與抓好落實(shí)的關(guān)系。辦公室主任必須具有敏銳的洞察力，及時(shí)分析研究改革和建設(shè)中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，抓住牽制單位發(fā)展的全局性問(wèn)題和主要矛盾。能謀和善謀是首要職責(zé)。但如何在當(dāng)好參謀的同時(shí)，抓好各項(xiàng)決策和工作部署的貫徹落實(shí)，實(shí)行有力督導(dǎo)，往往是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。為此辦公室工作要協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)抓好落實(shí)工作，要按照工作內(nèi)容和分工，協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)抓好督促檢查，對(duì)工作落實(shí)提出要求，制定標(biāo)準(zhǔn)，明確時(shí)限，消除梗阻。
要處理好政務(wù)服務(wù)與事務(wù)服務(wù)的關(guān)系。政務(wù)服務(wù)和事務(wù)服務(wù)都是為領(lǐng)導(dǎo)工作服務(wù)的、不可缺少的有機(jī)組成部分。政務(wù)是核心，事務(wù)是保證，但二者不能平均用力，必須堅(jiān)持以政務(wù)服務(wù)為主線。辦公室工作必須向政務(wù)傾斜，將綜合、信息、調(diào)研、督查等方面工作擺在突出位置來(lái)抓，不斷提高工作質(zhì)量。當(dāng)然，對(duì)日常接待、后勤服務(wù)等方面工作也不能疏忽和松懈，辦公室工作只有分工不同，無(wú)大小事之分，必須認(rèn)真對(duì)待。
要協(xié)調(diào)好行政工作與單位各級(jí)組織的關(guān)系。一級(jí)組織的戰(zhàn)斗力來(lái)自于凝聚力。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，需要辦公室協(xié)調(diào)的關(guān)系越來(lái)越多，領(lǐng)導(dǎo)成員之間、上下左右之間、本地和駐地之間等關(guān)系都需要協(xié)調(diào)。辦公室行政管理工作應(yīng)遵循兩條原則：一要在經(jīng)營(yíng)管理工作中，維護(hù)好行政領(lǐng)導(dǎo)的核心地位。二要發(fā)揮好單位各級(jí)組織的作用，在中心工作上形成合力。
要加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，不斷提高素質(zhì)。辦公室工作涉及面廣，特別是擔(dān)負(fù)著為領(lǐng)導(dǎo)輔助決策的任務(wù)，如果平時(shí)不注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，就難以勝任工作。因此要不斷提高辦公室人員的政治水平和理論素質(zhì)，不斷提高“辦文、辦事、辦會(huì)”的水平和能力，加強(qiáng)心理素質(zhì)鍛煉和能力培養(yǎng)，不斷滿足新形勢(shì)下對(duì)辦公室工作的高標(biāo)準(zhǔn)和高要求的需要。
要做好調(diào)查研究，為決策提供準(zhǔn)確依據(jù)。辦公室工作要為領(lǐng)導(dǎo)決策提供服務(wù)，當(dāng)好參謀助手，這就要求我們把調(diào)研工作作為一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓。要在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，認(rèn)真撰寫(xiě)報(bào)告，提出可行性建議和意見(jiàn)，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供最準(zhǔn)確、最真實(shí)的依據(jù)，發(fā)揮調(diào)查研究對(duì)單位綜合性、全局性決策的組織、指導(dǎo)、服務(wù)、協(xié)調(diào)作用。在制訂工作目標(biāo)時(shí)，要將預(yù)期目標(biāo)與奮斗目標(biāo)相結(jié)合，提高辦事效率。
要提升服務(wù)質(zhì)量，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作。辦公室工作要做到走一步想三步，有通盤(pán)考慮的意識(shí)，有很強(qiáng)的計(jì)劃性和件件事情到位、項(xiàng)項(xiàng)工作落實(shí)的負(fù)責(zé)精神。要走一步三回頭，辦完回頭看看，多檢查幾遍，重要的活動(dòng)模擬一遍，辦事辦會(huì)才能滴水不漏。還要走一步是一步，干好份內(nèi)事，凡事重質(zhì)量，求效率，謀創(chuàng)新，努力做到讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、同級(jí)滿意、群眾滿意。
要提高溝通能力，抓好綜合協(xié)調(diào)。各個(gè)職能部門(mén)是一個(gè)相互聯(lián)系、各有分工的工作體系。為保證這個(gè)體系運(yùn)轉(zhuǎn)正常，辦公室發(fā)揮著重要的協(xié)調(diào)作用。綜合協(xié)調(diào)包括對(duì)上對(duì)下、同級(jí)之間、局部與整體之間、領(lǐng)導(dǎo)人之間、單位與外界之間等多個(gè)方面。要講究藝術(shù)，靈活運(yùn)用工作方式“彈鋼琴”，促進(jìn)各部門(mén)團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高服務(wù)質(zhì)量。
要加強(qiáng)勤政廉政建設(shè)，樹(shù)立良好形象。辦公室是單位的“門(mén)面”，機(jī)關(guān)建設(shè)的“龍頭”，對(duì)外形象的“窗口”。辦公室人員經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo)身邊工作，個(gè)人形象的好壞直接影響單位領(lǐng)導(dǎo)的形象。因此，辦公室人員要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，勤政上必須做到忠于職守、善于思考、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)，廉政上必須做到不濫用權(quán)力、廉潔自律、遠(yuǎn)離官氣、一身正氣。
結(jié)語(yǔ)：新的時(shí)代向我們提出了新的課題和挑戰(zhàn)，辦公室作為單位行政工作的中樞，責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，我們只有清晰地認(rèn)識(shí)辦公室的重要地位和職能作用，主動(dòng)適應(yīng)形勢(shì)變化，抓好行政工作重點(diǎn)，協(xié)調(diào)好各環(huán)節(jié)工作，才能不斷提升服務(wù)質(zhì)量、有效發(fā)揮辦公室行政管理職能、更好地推動(dòng)全局工作的順利開(kāi)展。
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高校行政管理的研究論文篇九
沒(méi)有明確的可量化的績(jī)效考核指標(biāo)，定性指標(biāo)過(guò)多?？己酥黧w為直接領(lǐng)導(dǎo)，中層管理人員的績(jī)效考核結(jié)果大多直接來(lái)自于領(lǐng)導(dǎo)的主觀印象，沒(méi)有明確的績(jī)效考核指標(biāo)。績(jī)效考核時(shí)，依據(jù)中層管理人員的年度述職報(bào)告和工作完成情況匯總表，公司高管從工作完成情況、基礎(chǔ)管理工作等方面對(duì)中層管理人員進(jìn)行打分，沒(méi)有具體的考核指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)法量化，全憑當(dāng)場(chǎng)主管判斷。表面看起來(lái)通過(guò)了各層級(jí)打分，績(jī)效考核結(jié)果是民主的、真實(shí)的、客觀的，其實(shí)質(zhì)是“假考核”，績(jī)效考核指標(biāo)幾乎是模糊不清的，考核流于形式，只是為了考核而考核。
二、實(shí)施科學(xué)的績(jī)效管理的對(duì)策。
（一）建立科學(xué)系統(tǒng)的績(jī)效管理機(jī)制。
1。構(gòu)建系統(tǒng)化的體系?？?jī)效管理設(shè)計(jì)是系統(tǒng)工程，需要運(yùn)用系統(tǒng)理論的思維方式對(duì)其進(jìn)行分析和研究。堅(jiān)持構(gòu)建體系、層層推進(jìn)、持續(xù)改善的方針，圍繞公司的戰(zhàn)略目標(biāo)，以事實(shí)、數(shù)據(jù)說(shuō)話，科學(xué)合理地制定考評(píng)指標(biāo)、考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和考評(píng)方法，客觀地評(píng)價(jià)每位考核者，對(duì)被考核者考核內(nèi)容、考核數(shù)據(jù)、考核成績(jī)加以公布?？?jī)效管理是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的閉環(huán)，不斷的對(duì)過(guò)去總結(jié)，提出改進(jìn)措施，不斷的優(yōu)化和提升業(yè)績(jī)。通過(guò)對(duì)績(jī)效考核結(jié)果及時(shí)有效的反饋和溝通，找出被考核者的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以動(dòng)態(tài)的循環(huán)來(lái)促使員工與組織績(jī)效持續(xù)改進(jìn)和提高。
2。建立科學(xué)的績(jī)效管理制度。績(jī)效管理是一項(xiàng)內(nèi)容新、環(huán)節(jié)多、難度大的工作，要落到實(shí)處，見(jiàn)到實(shí)效，必須有一系列配套制度作保證。要有具體明確、公正公平、操作性強(qiáng)的績(jī)效考評(píng)制度，對(duì)如何實(shí)施考評(píng)，怎樣獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)等做出明確規(guī)定。還要有績(jī)效跟蹤分析制度、監(jiān)督檢查制度、考評(píng)結(jié)果備案制度等，保證考評(píng)內(nèi)容、方法、程序規(guī)范，考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格，考評(píng)結(jié)果客觀公正，使這項(xiàng)工作規(guī)范化、程序化、制度化。在推行中層管理人員績(jī)效管理體系時(shí)，企業(yè)的高層管理人員不能急于求成，對(duì)績(jī)效管理體系應(yīng)采取先試行、再修訂、最后實(shí)施的辦法。
3。綜合運(yùn)用多種考核方法搭建績(jī)效指標(biāo)體系。建立中層管理人員績(jī)效指標(biāo)體系，綜合運(yùn)用績(jī)效考核方法和工具，以mbo為管理基礎(chǔ)，以kpi為量化工具，以bsc四個(gè)緯度為基本框架，以360度考核為素質(zhì)評(píng)價(jià)方法，建立業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的二元結(jié)構(gòu)的績(jī)效指標(biāo)體系。
（1）以目標(biāo)管理為導(dǎo)向分解和落實(shí)公司戰(zhàn)略目標(biāo)。目標(biāo)管理是一種程序或過(guò)程，它使組織中的上級(jí)和下級(jí)一起協(xié)商，根據(jù)組織的使命確定一定時(shí)期內(nèi)組織的總目標(biāo)，由此決定上、下級(jí)的責(zé)任和分目標(biāo)，并把這些目標(biāo)作為組織經(jīng)營(yíng)、評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)單位和個(gè)人貢獻(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)中層管理人員的績(jī)效管理是公司戰(zhàn)略管理的重要環(huán)節(jié)，其目的是為了達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)。因此在整個(gè)中層管理人員績(jī)效管理體系構(gòu)建過(guò)程中，無(wú)論是在績(jī)效指標(biāo)的設(shè)計(jì)，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的確定乃至績(jī)效管理的整個(gè)過(guò)程，都要以公司戰(zhàn)略目標(biāo)為導(dǎo)向，充分運(yùn)用目標(biāo)管理的思想與方法，分解和落實(shí)戰(zhàn)略目標(biāo)，為部門(mén)工作提供指引和導(dǎo)向，使中層管理人員的各項(xiàng)活動(dòng)與公司的戰(zhàn)略和目標(biāo)保持一致。
（2）借鑒平衡計(jì)分卡緯度構(gòu)建績(jī)效指標(biāo)框架。平衡計(jì)分卡將企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)在四個(gè)緯度依序展開(kāi)，形成具有因果關(guān)系的局部目標(biāo)，并進(jìn)一步發(fā)展對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)。這四個(gè)緯度中，財(cái)務(wù)緯度是其他三個(gè)緯度的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，但財(cái)務(wù)績(jī)效的提高和豐厚投資回報(bào)的產(chǎn)生有一個(gè)過(guò)程，先有組織創(chuàng)新，然后才能夠優(yōu)化內(nèi)部管理，進(jìn)而生產(chǎn)出顧客滿意的產(chǎn)品，最后才能產(chǎn)生投資者所期望的投資回報(bào)，企業(yè)獲得發(fā)展。這正是平衡計(jì)分卡揭示的企業(yè)運(yùn)作的根本機(jī)制。與此類似，部門(mén)的根本運(yùn)作機(jī)制，就是經(jīng)過(guò)部門(mén)的不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，提高部門(mén)工作質(zhì)量，改善部門(mén)管理，進(jìn)而為內(nèi)部客戶提供滿意的服務(wù)，最終完成上級(jí)設(shè)置的部門(mén)工作目標(biāo)，提升部門(mén)績(jī)效，為公司整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做出貢獻(xiàn)。因此，中層管理人員績(jī)效指標(biāo)框架可分別從部門(mén)目標(biāo)、內(nèi)部客戶、管理運(yùn)營(yíng)、學(xué)習(xí)創(chuàng)新四個(gè)緯度進(jìn)行構(gòu)建。
（3）運(yùn)用kpi法設(shè)計(jì)中層管理人員績(jī)效指標(biāo)。kpi是對(duì)組織運(yùn)作過(guò)程中關(guān)鍵成功要素的提煉和歸納，是把企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)分解為可操作工作目標(biāo)的工具。kpi的目的是建立一種機(jī)制，將企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為內(nèi)部過(guò)程和活動(dòng)，以不斷增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和持續(xù)取得高效益。它不但是對(duì)組織和個(gè)人進(jìn)行績(jī)效目標(biāo)設(shè)計(jì)的工具、績(jī)效監(jiān)控的對(duì)象、績(jī)效評(píng)價(jià)的依據(jù)，更重要的是，它代表了企業(yè)運(yùn)行管理的價(jià)值導(dǎo)向和戰(zhàn)略方向。kpi的精髓，或者說(shuō)是對(duì)績(jī)效管理的最大貢獻(xiàn)，是指出企業(yè)績(jī)效指標(biāo)的設(shè)置必須與企業(yè)的戰(zhàn)略掛鉤，其“關(guān)鍵”兩字的含義即是指在某一階段一個(gè)企業(yè)戰(zhàn)略上要解決的最主要的問(wèn)題。因此，在對(duì)中層管理人員績(jī)效指標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，要運(yùn)用kpi的方法，以在對(duì)公司戰(zhàn)略起支撐作用的中層管理人員工作產(chǎn)出或結(jié)果為重點(diǎn)對(duì)象，按照定量化或行為化的要求，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)中層管理人員績(jī)效指標(biāo)體系，即中層管理人員kpi。
（4）從能力素質(zhì)角度進(jìn)行360度考核。360度績(jī)效考核就是綜合利用上級(jí)、下級(jí)、平級(jí)、客戶等多方面人員的評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)工作進(jìn)行最終的考評(píng)。360度績(jī)效考核既是一個(gè)相關(guān)群體共同參與的過(guò)程，也是一個(gè)幫助管理人員開(kāi)發(fā)技能的過(guò)程。由于上述各種考評(píng)的信息來(lái)自不同側(cè)面，具有不同的效力，因此把它們綜合起來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)會(huì)更全面、準(zhǔn)確和可靠。不同部門(mén)之間、部門(mén)與分子公司之間、中層管理人員與上級(jí)之間在工作流程中存在著這樣一種關(guān)系，即只要一個(gè)部門(mén)的中層管理人員為其他部門(mén)或分子公司或?qū)ζ渖霞?jí)提供服務(wù)，那么接受服務(wù)的部門(mén)或分子公司、上級(jí)就是該部門(mén)的一個(gè)客戶。因此，在對(duì)中層管理人員績(jī)效管理體系設(shè)計(jì)時(shí)，引入內(nèi)部客戶的概念，并由內(nèi)部客戶對(duì)被考核人員能力素質(zhì)進(jìn)行360度考核，引導(dǎo)中層管理人員能力和素質(zhì)的不斷提高，更好地為內(nèi)部客戶提供服務(wù)與支持、配合。
（二）建立業(yè)績(jī)導(dǎo)向的企業(yè)文化。
建立以績(jī)效為導(dǎo)向的高績(jī)效企業(yè)文化，在企業(yè)中形成一種良性競(jìng)爭(zhēng)的工作氛圍。一個(gè)企業(yè)要想使績(jī)效管理體系得到順利實(shí)施和有效運(yùn)行，必須建立一種績(jī)效導(dǎo)向的'文化氛圍，必須把崗位安排、工資報(bào)酬、職務(wù)升降等看成組織的真正“控制手段”。通過(guò)績(jī)效結(jié)果的應(yīng)用，向中層管理人員表明，高層管理人員真正需要的、重視的和獎(jiǎng)勵(lì)的是什么。不斷的強(qiáng)化和宣傳只有創(chuàng)造業(yè)績(jī)，才能享受相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)、晉升、培訓(xùn)等待遇，形成“能者上、庸者下”的一個(gè)良好局面。在公司內(nèi)部企業(yè)文化中不斷融入“處處比先進(jìn)、人人學(xué)先進(jìn)、處處講業(yè)績(jī)”的精髓，使高績(jī)效文化深入人心。
（三）建立暢通的績(jī)效溝通渠道。
績(jī)效管理中最重要的是溝通，離開(kāi)了溝通，績(jī)效管理就不能進(jìn)行。溝通是績(jī)效管理的生命線，績(jī)效管理本身是企業(yè)文化的傳遞，組織內(nèi)部學(xué)習(xí)和知識(shí)積累的過(guò)程，績(jī)效管理本身帶有價(jià)值訴求，逐級(jí)溝通應(yīng)該做什么，如何做，其實(shí)就是文化的傳遞過(guò)程，也是雙方理解的一個(gè)過(guò)程。良好的溝通不僅能夠充分體現(xiàn)對(duì)中層管理人員的尊重與重視，同時(shí)也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)企業(yè)管理中存在的問(wèn)題。同時(shí)，績(jī)效輔導(dǎo)也要在績(jī)效溝通的基礎(chǔ)上進(jìn)行，只有和中層管理人員平等地、相互尊重地進(jìn)行績(jī)效溝通，才能真正幫助中層管理人員有效地改進(jìn)績(jī)效，達(dá)到企業(yè)和中層管理人員共同發(fā)展的目的。建立有效的績(jī)效管理溝通機(jī)制，通過(guò)宣傳來(lái)滲透績(jī)效管理的理念、消除抵觸情緒至關(guān)重要。
（四）建設(shè)完善的信息系統(tǒng)。
建立和完善信息系統(tǒng)，確保考核數(shù)據(jù)的真實(shí)性。信息系統(tǒng)是績(jī)效管理的命脈，提供定量支持的大量基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來(lái)源。數(shù)據(jù)真實(shí)性和可靠性直接影響績(jī)效考核的結(jié)論和整個(gè)績(jī)效評(píng)價(jià)的意義。企業(yè)財(cái)務(wù)指標(biāo)數(shù)據(jù)一般相對(duì)真實(shí)，但經(jīng)營(yíng)管理類數(shù)據(jù)一般需要相關(guān)部門(mén)的統(tǒng)計(jì)人員收集、編報(bào)。由于手段的落后，事實(shí)認(rèn)定程序的煩瑣復(fù)雜，就可能出現(xiàn)“人情數(shù)據(jù)”或“權(quán)力數(shù)據(jù)”，部門(mén)之間利用數(shù)據(jù)以相互利用或相互制衡，達(dá)到各自部門(mén)的目的，與此相關(guān)的量化指標(biāo)也就失去其本身的意義。因此，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講，企業(yè)應(yīng)該建立完善的信息系統(tǒng)，以保證所有數(shù)據(jù)的真實(shí)可靠。
高校行政管理的研究論文篇十
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)自身的運(yùn)轉(zhuǎn)與發(fā)展需要行政管理手段來(lái)控制，主要借助于行政規(guī)定、行政命令以及獎(jiǎng)懲措施等方式維護(hù)正常的秩序，并為企業(yè)決策層提供參考信息，進(jìn)一步作出發(fā)展規(guī)劃與行政決定，保證企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效益提升。在目前背景下，部分企業(yè)在行政管理方面還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)，本文主要針對(duì)這一方面進(jìn)行分析研究。
1當(dāng)前企業(yè)行政管理工作存在的薄弱環(huán)節(jié)。
1.1企業(yè)行政管理體制不夠健全。
雖然改革開(kāi)放幾十年來(lái)，企業(yè)在行政管理方面進(jìn)行了積極的探究，但是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響并不是輕而易舉就能消除的，在與現(xiàn)代企業(yè)制度接軌過(guò)程中步子不快、效果不佳。一些企業(yè)在行政管理體制設(shè)置中，出現(xiàn)了“政府機(jī)構(gòu)模擬化”以及“人浮于事、崗責(zé)不清”的情況，或是過(guò)于注重表面形式，沒(méi)有在體制設(shè)置中緊扣住企業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在的效果并不理想，尤其是在遇到突發(fā)狀況時(shí)，整個(gè)行政管理體系陷入混亂境地，沒(méi)有能夠起到牽頭與協(xié)調(diào)的作用，制約了企業(yè)的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。
1.2企業(yè)行政管理體系不夠科學(xué)。
科學(xué)的行政管理體系是企業(yè)正常運(yùn)行的保證，一些企業(yè)將精力集中于生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的效能建設(shè)上，對(duì)行政管理的科學(xué)化缺乏研究與落實(shí)，主要表現(xiàn)在對(duì)企業(yè)各部門(mén)的職責(zé)沒(méi)有進(jìn)行明確劃分，責(zé)任與壓力也沒(méi)有進(jìn)行有效傳遞，生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)規(guī)章制度不完善，甚至出現(xiàn)憑著管理者的`主觀意愿進(jìn)行行政管理，導(dǎo)致企業(yè)運(yùn)行沒(méi)有邁入“規(guī)范、科學(xué)、高效”的管理軌道。在這樣的管理體系中，負(fù)責(zé)人對(duì)具體事務(wù)過(guò)問(wèn)較多，甚至存在謀私情況，無(wú)法有效發(fā)揮管理團(tuán)隊(duì)的作用。
1.3企業(yè)行政管理團(tuán)隊(duì)不夠得力。
一些企業(yè)的管理層對(duì)行政管理工作不夠重視，人員配備存在短板，將其與后勤保證等事務(wù)性崗位混為一談，沒(méi)有嚴(yán)格按照行政管理崗位的履職要求進(jìn)行人員招聘，以及安排一些其他部門(mén)富余人員從事行政管理工作，導(dǎo)致企業(yè)行政管理部門(mén)在業(yè)務(wù)操作中能力不強(qiáng)，具體操作環(huán)節(jié)沒(méi)有能夠緊貼企業(yè)發(fā)展實(shí)際，甚至與其他部門(mén)工作規(guī)劃出現(xiàn)沖突，降低了企業(yè)行政管理效能。
2.1進(jìn)一步強(qiáng)化企業(yè)行政管理科學(xué)化進(jìn)程。
企業(yè)的行政管理工作忌諱簡(jiǎn)單復(fù)制政府機(jī)構(gòu)，要立足自身發(fā)展實(shí)際，對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)設(shè)計(jì)出針對(duì)性的規(guī)章制度，并形成上下聯(lián)動(dòng)的有效體系，保證企業(yè)運(yùn)行的每一個(gè)環(huán)節(jié)與角落都能夠具有規(guī)范的制度約束，以制度作為企業(yè)運(yùn)行的框架。落實(shí)到具體行政管理中，要對(duì)每一個(gè)部門(mén)、崗位進(jìn)行績(jī)效目標(biāo)定位與考核，推行目標(biāo)管理制度，通過(guò)制度規(guī)范企業(yè)各部門(mén)與崗位的工作流程，進(jìn)一步完善考核機(jī)制，以科學(xué)、公正、公平的制度體系激發(fā)全體員工干事創(chuàng)業(yè)的激情。此外，企業(yè)還應(yīng)當(dāng)建立起逐級(jí)負(fù)責(zé)的管理機(jī)制，依據(jù)工作實(shí)際需要進(jìn)行部分工作的授權(quán)，各個(gè)層級(jí)各司其職，明確分工，保證整個(gè)企業(yè)行政管理機(jī)器的良性運(yùn)轉(zhuǎn)，防止“人治制度”現(xiàn)象的出現(xiàn)，推進(jìn)企業(yè)行政管理效能提升。
2.2進(jìn)一步完善企業(yè)行政管理高效模式。
提高企業(yè)行政管理效能，應(yīng)當(dāng)緊扣住行政管理模式的優(yōu)化與創(chuàng)新，這樣的模式應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)“坐標(biāo)”原則，企業(yè)不同管理部門(mén)要對(duì)自身的職責(zé)、目標(biāo)具有準(zhǔn)確定位，行政管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮協(xié)調(diào)與牽頭作用，將企業(yè)運(yùn)行機(jī)構(gòu)有效融合起來(lái)。首先要完善企業(yè)行政管理構(gòu)架體系，建立從上而下、政令暢通的傳達(dá)、貫徹與落實(shí)機(jī)制，崗位與人員設(shè)置與此相對(duì)應(yīng)。其次要完善企業(yè)行政管理技術(shù)體系，強(qiáng)化人員與崗位職責(zé)明確，規(guī)范相關(guān)管理與控制、監(jiān)督的流程，進(jìn)一步提高管理質(zhì)效。另外還要完善企業(yè)行政管理事務(wù)體系，為企業(yè)行政管理工作提供有效保障。在整個(gè)企業(yè)管理工作中，行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮總牽頭與組織實(shí)施、推進(jìn)保障等方面的功能，全力促進(jìn)企業(yè)良性發(fā)展。
2.3進(jìn)一步強(qiáng)化企業(yè)行政管理團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)。
企業(yè)行政管理效能提升的基礎(chǔ)是擁有一支高素質(zhì)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，針對(duì)這樣的目標(biāo)，企業(yè)在部門(mén)設(shè)置后招聘人員的環(huán)節(jié)要嚴(yán)格把關(guān)，專門(mén)設(shè)置與行政管理要求相對(duì)應(yīng)的招聘條件，將一些優(yōu)秀的行政管理人才吸納到企業(yè)中來(lái)，提高崗位職能效益。其次，企業(yè)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化現(xiàn)有行政人員的培訓(xùn)工作，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，重點(diǎn)是強(qiáng)化現(xiàn)代企業(yè)管理制度與行政管理履職能力等方面的培訓(xùn)，可以將他們選送到行政管理較好的企業(yè)跟班學(xué)習(xí)，也可以選送到專業(yè)院校進(jìn)行深造，將這些“半路出家”的行政管理人員培養(yǎng)成行家里手。另外，還要完善企業(yè)行政管理人員相配套的薪金、晉升等方面考核管理制度，營(yíng)造良好的工作環(huán)境，進(jìn)一步激發(fā)他們工作的激情，保證企業(yè)行政管理隊(duì)伍的穩(wěn)定與效能的提升。
2.4進(jìn)一步推進(jìn)企業(yè)行政管理信息化步伐。
現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出信息化的良好趨勢(shì)，企業(yè)行政管理工作應(yīng)當(dāng)立足于信息化的發(fā)展實(shí)際，制定信息化進(jìn)程發(fā)展規(guī)劃，并在財(cái)力、人員培訓(xùn)方面予以傾斜，以信息化為載體促進(jìn)企業(yè)行政管理效能提升。首先，企業(yè)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用辦公自動(dòng)化、erp等軟件進(jìn)行網(wǎng)上辦公，突破時(shí)間與空間的限制，提升工作效率，只要在網(wǎng)絡(luò)信號(hào)覆蓋的區(qū)域，員工能夠用借助于筆記本電腦以及智能手機(jī)等進(jìn)行辦公，這樣的管理模式能夠?qū)⑿姓芾碛|角延伸到每一個(gè)角落，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地管理的目標(biāo)，這樣的管理模式對(duì)于行政管理效能提升以及員工工作效率提高等方面具有積極意義。另外，智能視頻會(huì)議系統(tǒng)等可視、語(yǔ)音工具能夠有效節(jié)約時(shí)間與行政資源，提高上傳下達(dá)的效能。遠(yuǎn)程教育、電子圖書(shū)館以及電子博物館等也能夠成為企業(yè)行政管理的得力幫手，為企業(yè)行政管理效能提升發(fā)揮促進(jìn)作用。
綜上所述，針對(duì)當(dāng)前企業(yè)行政管理方面存在的不足，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整與優(yōu)化，充分發(fā)揮行政管理在提升企業(yè)管理與運(yùn)行成效方面的作用。
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高校行政管理的研究論文篇十一
績(jī)效管理咨詢?cè)谥袊?guó)企業(yè)是越來(lái)越火了，但咨詢后方案能順利實(shí)施的不多，受詬病的倒不少。尤其在許多老國(guó)有企業(yè)，由于關(guān)系復(fù)雜、人員較多、層級(jí)嚴(yán)謹(jǐn)，績(jī)效方案的實(shí)施成效更是不盡人意。下文筆者以某國(guó)有大型制造企業(yè)（以下暫稱“甲公司”）為例，對(duì)國(guó)有企業(yè)績(jī)效管理的難點(diǎn)、焦點(diǎn)和切入點(diǎn)作一一探討。
甲公司是一家從事電站設(shè)備制造的大型國(guó)有企業(yè)，開(kāi)始借助于電力行業(yè)的全面恢復(fù)，企業(yè)獲得了快速發(fā)展，由于高層預(yù)見(jiàn)到未來(lái)幾年電力行業(yè)的市場(chǎng)環(huán)境變化和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，在內(nèi)部進(jìn)行了全面的管理提升，以建立系統(tǒng)的績(jī)效、薪酬和人才培養(yǎng)體系，然而在各項(xiàng)工作順利推進(jìn)的同時(shí)，績(jī)效管理體系建設(shè)卻遲遲沒(méi)有進(jìn)展，不得已請(qǐng)了專業(yè)的咨詢公司。
項(xiàng)目組進(jìn)駐甲公司之后，發(fā)現(xiàn)甲公司將績(jī)效方案實(shí)施沒(méi)有進(jìn)展的主要原因歸咎于國(guó)有企業(yè)的績(jī)效文化差、績(jī)效溝通不佳和執(zhí)行不力等原因。項(xiàng)目組經(jīng)過(guò)仔細(xì)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，甲公司的績(jī)效方案雖然復(fù)雜且操作性低，執(zhí)行能力對(duì)方案也產(chǎn)生了一定負(fù)面影響，但是公司改革心態(tài)很濃，設(shè)計(jì)的績(jī)效方案專業(yè)性也并不差，因此甲公司績(jī)效考核方案失敗的原因可能并不在于企業(yè)本身的績(jī)效文化和執(zhí)行不力。通過(guò)進(jìn)一步分析，項(xiàng)目組將其原因主要?dú)w結(jié)于兩點(diǎn)：第一，甲公司內(nèi)部關(guān)系非常復(fù)雜，因此企業(yè)在設(shè)計(jì)績(jī)效方案時(shí)主要關(guān)注的是體系的公正、公開(kāi)、公平，而忽視了績(jī)效對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的引導(dǎo)和持續(xù)改進(jìn)的主要功能；第二，由于甲公司員工素質(zhì)較高，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，方案設(shè)計(jì)時(shí)力求各方利益群體百分百滿意，對(duì)細(xì)節(jié)過(guò)于精益求精，導(dǎo)致方案過(guò)于繁復(fù)，操作性極差。
問(wèn)題明晰之后，項(xiàng)目組與甲公司進(jìn)行了多次溝通，最終達(dá)成了“搭框架－找切入點(diǎn)－逐步推行”的三步走共識(shí)，同意在甲公司績(jī)效體系框架建立之后，首先找到績(jī)效考核實(shí)施的關(guān)鍵切入點(diǎn)，予以試點(diǎn)，使一部分人感受到績(jī)效管理的壓力，體會(huì)到績(jī)效管理的必要性和可行性，其次再內(nèi)生企業(yè)未來(lái)績(jī)效的驅(qū)動(dòng)力，從而形成績(jī)效管理的良性循環(huán)。
那么，如何找到這一關(guān)鍵的“阿基米德支點(diǎn)”，撬起甲公司整個(gè)績(jī)效體系？項(xiàng)目組考慮了甲公司的六大類人員：（1）高管人員；（2）中層管理人員；（3）普通員工；（4）研發(fā)人員；（5）營(yíng)銷人員；（6）生產(chǎn)工人。經(jīng)過(guò)分析，項(xiàng)目組得出結(jié)論，中層管理人員是企業(yè)績(jī)效體系實(shí)施的切入點(diǎn)，也是未來(lái)績(jī)效良性循環(huán)的驅(qū)動(dòng)力。首先，生產(chǎn)、研發(fā)、營(yíng)銷這三類人員都屬于特殊薪酬激勵(lì)人員，他們的績(jī)效方案操作稍為簡(jiǎn)易，且相對(duì)獨(dú)立。因?yàn)樯a(chǎn)工人使用的是計(jì)件和計(jì)時(shí)考核，這方面公司經(jīng)驗(yàn)積累較多，比較容易量化；而研發(fā)人員實(shí)行的是項(xiàng)目管理，雖然稍為復(fù)雜，但目前按課題走的項(xiàng)目獎(jiǎng)金制也基本能符合需求；至于營(yíng)銷人員使用的是銷售提成獎(jiǎng)勵(lì)，其主要問(wèn)題來(lái)自于目標(biāo)值設(shè)定，而非指標(biāo)體系。其次，對(duì)于高管人員來(lái)說(shuō)，獎(jiǎng)金分配這一問(wèn)題雖然困難，但這一困難實(shí)際上更多是來(lái)自敏感而不是方案。最后，就只剩下中層管理人員和一般員工兩個(gè)選擇，而績(jī)效管理的難點(diǎn)就在于一般員工，也正是最終要撬動(dòng)的大山，因此無(wú)法作為一開(kāi)始的倚仗，這樣就只剩下中層管理人員可能成為企業(yè)績(jī)效管理實(shí)施的支點(diǎn)了。
中層管理人員的績(jī)效管理實(shí)施該如何啟動(dòng)，才能以最小風(fēng)險(xiǎn)、最大效益、最快速度的方式撬動(dòng)企業(yè)整體的績(jī)效，上承高管的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，下接普通員工的工作計(jì)劃落實(shí)？項(xiàng)目組提出了三點(diǎn)建議：1.明確績(jī)效的對(duì)象；2.明確績(jī)效的周期；3.明確各類績(jī)效考核內(nèi)容和應(yīng)用。
1.明確績(jī)效的對(duì)象。
已經(jīng)初步確定中層管理人員是工作的重點(diǎn)，項(xiàng)目組對(duì)中層管理人員進(jìn)行了具體界定。在甲公司，部長(zhǎng)一級(jí)負(fù)責(zé)人的下屬員工通常在30人以上，而項(xiàng)目組認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)管理人員下屬員工為5－8人時(shí)，他對(duì)員工的實(shí)際工作狀態(tài)才有良好把握，并能對(duì)其工作業(yè)績(jī)做出清晰判斷，因此將甲公司的部門(mén)一級(jí)負(fù)責(zé)人，以及部門(mén)的處長(zhǎng)、主任一級(jí)管理人員定義為中層管理人員。
這樣定義績(jī)效對(duì)象的另一層好處在于，一旦處長(zhǎng)和主任一級(jí)管理人員的績(jī)效指標(biāo)得到切實(shí)分解，其工作重點(diǎn)將自然而然傳遞到一般員工身上。在績(jī)效實(shí)操時(shí)，很多企業(yè)都會(huì)將部門(mén)負(fù)責(zé)人的績(jī)效作為該部門(mén)的組織績(jī)效，并作為該部門(mén)獎(jiǎng)金總額的分配標(biāo)準(zhǔn)，員工則按照本人的考核分在部門(mén)內(nèi)按比例進(jìn)行分配，這樣既能促進(jìn)員工績(jī)效，又能解決不同部門(mén)之間由于負(fù)責(zé)人打分松緊不一致導(dǎo)致的不平衡。在這種情況下，連部門(mén)內(nèi)部的強(qiáng)制分布也未必需要實(shí)行，從而更適應(yīng)中國(guó)特殊的績(jī)效文化。眾所周知，在中國(guó)企業(yè)的績(jī)效實(shí)操中，績(jī)效的“強(qiáng)制分布”或“末位淘汰”往往會(huì)引起部門(mén)員工之間不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、關(guān)系惡化等現(xiàn)象，反而導(dǎo)致優(yōu)秀員工大量流失，績(jī)效走向反面，這一點(diǎn)在大型企事業(yè)單位尤需當(dāng)心。
2.績(jī)效考核的周期。
第二項(xiàng)建議是重新調(diào)整績(jī)效考核的周期，甲公司為了鞭策員工，原有方案對(duì)中層管理人員是進(jìn)行月度考核，由于公司上下對(duì)于績(jī)效考核體系都比較生疏，導(dǎo)致各部門(mén)都疲于奔命，最終導(dǎo)致應(yīng)差的多，認(rèn)真的少。針對(duì)這種情況，項(xiàng)目組提出對(duì)管理干部的kpi或重點(diǎn)工作計(jì)劃進(jìn)行季度考核，同時(shí)進(jìn)行年終統(tǒng)籌。季度考核可以保證績(jī)效組織部門(mén)有足夠時(shí)間對(duì)績(jī)效數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理，也使得中層管理人員可以關(guān)注本部門(mén)的績(jī)效管理過(guò)程；而年終統(tǒng)籌則有助于中層管理人員重視年度中長(zhǎng)期指標(biāo)的完成，而無(wú)需過(guò)于擔(dān)心季度之間工作業(yè)績(jī)的不穩(wěn)定，這種績(jī)效方法尤其適合于實(shí)行年薪制的中層管理人員。
而對(duì)于其他的績(jī)效評(píng)估工具，比如員工的能力態(tài)度、民意調(diào)查、滿意度調(diào)查，項(xiàng)目組建議甲公司半年或者一年進(jìn)行一次，因?yàn)檫@些指標(biāo)在短期內(nèi)通常不會(huì)有太大變化，月度或季度評(píng)估意義不大。
3.績(jī)效考核內(nèi)容和應(yīng)用。
第三項(xiàng)建議與績(jī)效考核內(nèi)容有關(guān)，一個(gè)完整的績(jī)效體系除了關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)（kpi）和重點(diǎn)工作計(jì)劃，通常還需要干部民意調(diào)查、部門(mén)協(xié)作滿意度調(diào)查、客戶滿意度調(diào)查、員工能力態(tài)度等評(píng)估方式的配合。而許多國(guó)有企業(yè)一開(kāi)始都不能意識(shí)到績(jī)效體系的復(fù)雜性，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，所謂績(jī)效，不過(guò)是為每一個(gè)崗位設(shè)定考核指標(biāo)罷了，而公司、部門(mén)、崗位之間的組織管理和績(jī)效鉤稽關(guān)系并不在他們考慮范圍內(nèi)。而咨詢公司設(shè)計(jì)績(jī)效管理方案，績(jī)效考核內(nèi)容必須從企業(yè)戰(zhàn)略出發(fā)進(jìn)行分解，并輔以優(yōu)化后的組織結(jié)構(gòu)、部門(mén)職責(zé)和崗位職責(zé)；績(jī)效目標(biāo)設(shè)定又須通過(guò)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃和全面預(yù)算的分解；其匹配的薪酬體系還須以科學(xué)的崗位評(píng)估為前提。因此，績(jī)效考核體系在管理上并不獨(dú)立，要全面展開(kāi)需要企業(yè)各項(xiàng)資源的'大力支持，通常來(lái)說(shuō)，對(duì)于初次正式導(dǎo)入績(jī)效體系的企業(yè)，要取得良好效果，除了分解到個(gè)人的kpi和重點(diǎn)工作計(jì)劃需要與員工薪酬掛鉤之外，其他各項(xiàng)考核內(nèi)容一方面需要開(kāi)始嘗試，另一方面考慮在條件尚不成熟情況下，盡量作為員工或干部輪崗、晉升的一種參考，而不與薪酬掛鉤。要考慮到甲公司績(jī)效管理已有一定基礎(chǔ)，項(xiàng)目組認(rèn)為能力態(tài)度指標(biāo)可以作為企業(yè)績(jī)效考核的一部分，并最終確認(rèn)方案如下：
那么，其他如市場(chǎng)調(diào)查、滿意度之類的指標(biāo)功能是什么，與正式考核指標(biāo)之間又存在什么樣的關(guān)系？項(xiàng)目組認(rèn)為，企業(yè)可以通過(guò)測(cè)評(píng)的方式去全面了解干部的素質(zhì)能力，與其他部門(mén)的協(xié)作關(guān)系、客戶的滿意度、個(gè)人的威信、潛力和工作態(tài)度，從而判斷這位管理人員的崗位符合度，以及是否需要工作輪換或者晉升，這樣做事實(shí)上要比純粹的績(jī)效分更有價(jià)值，對(duì)于高級(jí)管理人員同樣具有較大意義。項(xiàng)目組還建議在甲公司建立“一對(duì)一”的面談制度，通過(guò)一種更人性化的方式，引導(dǎo)管理人員改進(jìn)自身的管理方式、個(gè)人能力素質(zhì)和工作態(tài)度，并成為管理人員職業(yè)發(fā)展體系的一部分。
以上三點(diǎn)建議被采納后，甲公司初步建立了自己的績(jī)效管理體系，并開(kāi)始貫徹落實(shí)中層管理人員的績(jī)效考核，企業(yè)的業(yè)績(jī)壓力被有效傳遞到中層，并逐層滲入基層，績(jī)效體系開(kāi)始進(jìn)入了良性循環(huán)的狀態(tài)。隨著項(xiàng)目組對(duì)績(jī)效管理理念的大規(guī)模宣講和培訓(xùn)，加上中層管理人員對(duì)績(jī)效管理的日益熟悉，他們將產(chǎn)生把自身壓力再次往下傳遞的意愿，最終撬起企業(yè)“全員績(jī)效管理”這座大山。
項(xiàng)目組認(rèn)為，對(duì)于初次導(dǎo)入現(xiàn)代績(jī)效管理體系的大多數(shù)企業(yè)，試圖一次性的建立從總經(jīng)理到普通員工的全員績(jī)效管理體系，以解決激勵(lì)難題，其實(shí)是力有未逮的。一套科學(xué)合理的績(jī)效管理體系的建立，即使對(duì)于跨國(guó)企業(yè)，也并非一朝一夕之工，績(jī)效管理和其他許多工作一樣，其設(shè)計(jì)、實(shí)施和修正是一個(gè)不斷改進(jìn)、動(dòng)態(tài)調(diào)整的過(guò)程。因此，對(duì)于這些企業(yè)來(lái)說(shuō)，只有把握績(jī)效管理的整體框架，理解其側(cè)重點(diǎn)，有重點(diǎn)有次序的安排各項(xiàng)工作，才能逐步建立并形成科學(xué)合理的績(jī)效管理體系，否則可能欲速則不達(dá)。
高校行政管理的研究論文篇十二
3．1營(yíng)造包容文化：對(duì)于善治管理理念而言，其正是不同群體、目標(biāo)進(jìn)行理性交融的一個(gè)過(guò)程。在避免對(duì)其他成員利益產(chǎn)生損害的情況下使組織中的每一位成員都獲得利益的提升。要想對(duì)該目標(biāo)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，就需要大學(xué)能夠具有更為包容的管理理念，在對(duì)利益相關(guān)者價(jià)值觀念以及思想進(jìn)行積極尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行各自思想的交流表達(dá)，進(jìn)而在思想自由得到體現(xiàn)的同時(shí)進(jìn)一步提升大學(xué)內(nèi)學(xué)術(shù)的`自由。在實(shí)際工作開(kāi)展中，大學(xué)需要對(duì)寬松、民主以及自由的文化環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，對(duì)不同學(xué)術(shù)思想、價(jià)值以及信念進(jìn)行融合與包容。此外，行政負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)也需要對(duì)組織成員的特殊要求以及利益進(jìn)行包容，對(duì)組織凝聚力積極加強(qiáng)、提升，最終促進(jìn)善治局面的形成。
3．2民主行政管理：在行政管理體制建設(shè)中，首先，需要建立起具有互動(dòng)、參與特征的決策體制，積極鼓勵(lì)師生與基層管理人員參與到?jīng)Q策當(dāng)中，即將組織決策權(quán)從以往僅僅集中在高層人員手中的方式轉(zhuǎn)變?yōu)樵诟偷膶哟沃羞M(jìn)行，以此在提升其主人翁意識(shí)、信任感的同時(shí)對(duì)其創(chuàng)造性以及積極性進(jìn)行發(fā)揮。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，其參與到?jīng)Q策之中是對(duì)大學(xué)決策自由進(jìn)行保證的權(quán)力，不僅能夠?qū)ζ鋵W(xué)術(shù)創(chuàng)新提供更為寬廣的空間與道路，對(duì)于高校的和諧、健康發(fā)展也具有十分積極的作用；而作為大學(xué)學(xué)生，其也具有著較為強(qiáng)烈的民主參與意識(shí)，對(duì)于現(xiàn)今社會(huì)、教育的相關(guān)問(wèn)題具有著十分積極的關(guān)注，并能夠給出屬于自身的客觀評(píng)價(jià)以及正確認(rèn)識(shí)。在大學(xué)中，對(duì)于不同群體成員，需要給予其不同的限度參與到?jīng)Q策之中，即通過(guò)決策的科學(xué)分配使決策具有更高的質(zhì)量。在整個(gè)工作開(kāi)展中，校務(wù)委員會(huì)是參與決策的最高行政機(jī)構(gòu)，這就需要其能夠?qū)χ贫然⒖茖W(xué)化的交流方式進(jìn)行建立，以此更好的對(duì)學(xué)生、教師以及基層管理人員的意見(jiàn)進(jìn)行對(duì)話與提交。
3．3營(yíng)造公正法治環(huán)境：為了對(duì)更為公正的法治環(huán)境進(jìn)行塑造，就需要做好組織成員法治信仰的培育工作，并做好法治管理制度的建立。首先，要做好大學(xué)章程的制定，在對(duì)其積極完善的同時(shí)提升師生以及行政管理人員對(duì)章程的認(rèn)識(shí)，能夠充分遵循章程相關(guān)規(guī)定開(kāi)展工作；其次，要做好監(jiān)督機(jī)制的建立，通過(guò)對(duì)監(jiān)督機(jī)制的科學(xué)建立、健全，對(duì)行政組織自律監(jiān)督進(jìn)行加強(qiáng)，并對(duì)監(jiān)督過(guò)錯(cuò)追究制度以及監(jiān)督責(zé)任進(jìn)行建立與明確；最后，在相關(guān)制度、體系建設(shè)完畢之后，則需要建立起穩(wěn)定、科學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制，在強(qiáng)化他律監(jiān)督的同時(shí)對(duì)內(nèi)、外監(jiān)督關(guān)系進(jìn)行正確的處理。
4結(jié)束語(yǔ)。
行政管理是現(xiàn)今大學(xué)的一項(xiàng)關(guān)鍵工作。在上文中，我們從善治理念角度對(duì)大學(xué)行政管理進(jìn)行了一定的研究，需要高校能夠把握重點(diǎn)，以科學(xué)措施的應(yīng)用不斷提升行政管理水平。
參考文獻(xiàn)。
高校行政管理的研究論文篇十三
大多數(shù)學(xué)生和老師都不重視體育教學(xué)，認(rèn)為體育教學(xué)可有可無(wú)，但是實(shí)際上體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。需要加大力度對(duì)體育教學(xué)的方法進(jìn)行改革，不斷的去完善體育教學(xué)體系，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的重視。
4．1優(yōu)化體育課程設(shè)置。
在對(duì)體育課程內(nèi)容進(jìn)行整體的設(shè)置和計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該對(duì)課程進(jìn)行整體性的評(píng)估，系統(tǒng)性的將知識(shí)結(jié)合在一起。在體育課堂上，教師應(yīng)該作為學(xué)生的引導(dǎo)者，循序漸進(jìn)的去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正的了解自己的實(shí)際需求。教師可以通過(guò)制定不同的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生自己真正的去喜歡體育，才可以充分的調(diào)動(dòng)起對(duì)于體育的學(xué)習(xí)積極性。教師對(duì)于每一位學(xué)生都應(yīng)該平等對(duì)待，教師應(yīng)該消除對(duì)于個(gè)別學(xué)生的偏見(jiàn)，盡量讓學(xué)生的文化課成績(jī)不會(huì)影響到體育教學(xué)，讓學(xué)生在體育課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中，肯定自己的努力和存在。
4．2加強(qiáng)對(duì)體育課的監(jiān)管力度。
大部分學(xué)校都會(huì)追求學(xué)生的升學(xué)率，只注重學(xué)生的文化課程部分，對(duì)于體育方面的教學(xué)有所忽視。所以學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育課的監(jiān)管力度，禁止部分學(xué)校的不負(fù)責(zé)任行為，在一定程度上保障學(xué)生可以有大部分的時(shí)間進(jìn)行身體鍛煉。在體育課堂上，學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí)體育方面的'基礎(chǔ)知識(shí)，還要通過(guò)日常的體育訓(xùn)練來(lái)提高自身的身體素質(zhì)。作為學(xué)校要在整個(gè)教學(xué)的分配中，重視體育課在所有科目中的地位，從根本上去提高體育課堂的教學(xué)地位。營(yíng)造出一種較為民主自由的校園環(huán)境，使學(xué)生能在快樂(lè)的氛圍下去學(xué)習(xí)體育知識(shí)，使體育教學(xué)在整體教學(xué)的過(guò)程中，不會(huì)遭遇尷尬的問(wèn)題。在日常的體育教學(xué)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師和學(xué)生之間要保持頻繁的溝通，彼此之間進(jìn)行交流，分享在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些心得和經(jīng)驗(yàn)。
4．3降低教學(xué)難點(diǎn)。
在體育教學(xué)的過(guò)程中，有一些知識(shí)和動(dòng)作是具有一定難度性的，在學(xué)習(xí)的最初階段，學(xué)生會(huì)急切的渴望掌握知識(shí)，如果所學(xué)的動(dòng)作過(guò)難，就會(huì)降低學(xué)生對(duì)于體育的學(xué)習(xí)興趣。在最開(kāi)始時(shí)，就是要逐漸的去引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)體育，防止學(xué)生在體育課上產(chǎn)生抵觸情緒。根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容去進(jìn)行教學(xué)，并且其中還要融入一些趣味性的生活知識(shí)。在講解一些動(dòng)作和項(xiàng)目時(shí)，要具有一定的趣味性和針對(duì)性，把握有限的時(shí)間，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和合理的教學(xué)步驟，實(shí)踐和理論相結(jié)合全面開(kāi)展體育教學(xué)。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，針對(duì)不同階段的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)，采用鼓勵(lì)的方式去調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。對(duì)于體育教學(xué)的知識(shí)難度，是隨著年級(jí)的增加而增加的，是一種循序漸進(jìn)的教學(xué)過(guò)程。
5結(jié)語(yǔ)。
創(chuàng)新教育可以有效的提高復(fù)合型人才的成功率，將創(chuàng)新理念應(yīng)用在體育教學(xué)中，制定不同的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生就會(huì)對(duì)知識(shí)充滿了豐富的好奇心和求知欲。體育教學(xué)會(huì)受到社會(huì)性理念的影響，對(duì)于學(xué)生在日后的融入社會(huì)會(huì)有很大的幫助，在整體上去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性意識(shí)，通過(guò)日常的體育訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn):。
高校行政管理的研究論文篇一
1、職業(yè)技術(shù)高校與理論型高?；煜瑳](méi)有獨(dú)自體系。
現(xiàn)時(shí)理論型高校高等教育經(jīng)過(guò)幾十年的建設(shè)，已經(jīng)成熟成型，本科教育的普及已經(jīng)全面化，亦邁向飽和狀態(tài)的發(fā)展，向上發(fā)展有碩士，繼以再深造的有博士，這一整套規(guī)劃的流水線程序卻沒(méi)有在以技能教育為主的職業(yè)院校體現(xiàn)，呈現(xiàn)了斷層狀態(tài)，到了?？茖哟尉鸵逊忭敚缫钤?，只能走理論體系教育本科的方向。而職業(yè)院校的人才出路只有走職稱路線或改而轉(zhuǎn)向理論體系教育，其中改轉(zhuǎn)本科的專業(yè)跟原職業(yè)技術(shù)教育的專業(yè)是不相符合的，這也導(dǎo)致了職業(yè)技術(shù)院校培養(yǎng)人才的浪費(fèi)與無(wú)實(shí)際意義。職業(yè)技術(shù)教育體系與理論教育體系理應(yīng)是相互分割而又相互交叉的獨(dú)立體系，而不是職業(yè)技術(shù)教育作為理論教育體系的墊腳石，這也導(dǎo)致了我國(guó)現(xiàn)今的創(chuàng)新性人才、技術(shù)性人才的短缺及不重視。
2、高校培育人才參差不齊。
現(xiàn)今高校教育培育培養(yǎng)的人才眾多，滲透各行各業(yè)，但畢業(yè)生質(zhì)量參差不齊，成才人數(shù)極少，無(wú)用之人一堆。眾多高校學(xué)生混學(xué)歷，掌握專業(yè)知識(shí)極少，且有的學(xué)科跟社會(huì)實(shí)際的情況脫節(jié)，學(xué)科的專業(yè)知識(shí)應(yīng)有不上，達(dá)不到社會(huì)的需求，人才質(zhì)量也達(dá)不到應(yīng)有的保證，創(chuàng)造性人才更是缺失嚴(yán)重。3、高校行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力混淆現(xiàn)時(shí)高校行政權(quán)力決定高校學(xué)術(shù)走向，影響學(xué)術(shù)發(fā)展，而學(xué)術(shù)權(quán)力卻又滲透行政管理，影響高校的行政運(yùn)作，從而制約了高校發(fā)展。兩者缺乏各自獨(dú)立權(quán)力，且沒(méi)有相互溝通協(xié)作，使行政管理效率大大降低，甚者有浪費(fèi)行政資源。高等教育行政管理過(guò)程中，行政權(quán)力的泛化導(dǎo)致學(xué)術(shù)權(quán)力縮減，具體表現(xiàn)在一線教師的業(yè)務(wù)訴求無(wú)法得到滿足，或者是學(xué)術(shù)專家的合理意見(jiàn)無(wú)法有效地被采納。
4、高校行政資源短缺，行政效率低下。
高校對(duì)行政資源的投入少，行政管理人員亦相對(duì)少，往往一個(gè)人兼多樣不同領(lǐng)域的職責(zé)，甚者更有的兼十多樣工作，且行政人員積極性低下；行政管理是多領(lǐng)域的，有的更須專業(yè)性強(qiáng)的系統(tǒng)化管理，但現(xiàn)時(shí)在行政崗位的安排卻是任人唯親，不考慮其工作性質(zhì)、個(gè)人性格、個(gè)人專長(zhǎng)及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)；高校行政部門(mén)及學(xué)術(shù)部門(mén)之間缺乏溝通，行政部門(mén)間信息交流少，各自為政，相互拆臺(tái)，沒(méi)有集體共向性，相互之間的資源不能有效的結(jié)合發(fā)揮，導(dǎo)致行政管理的落后與效率低下。這些都導(dǎo)致了行政管理的'效率與質(zhì)量低下，不能確保高校行政管理發(fā)揮應(yīng)有的作用。
5、高等教育經(jīng)費(fèi)少，高校行政資源浪費(fèi)。
高等教育投入基金過(guò)少，缺少對(duì)高校的教學(xué)創(chuàng)新與學(xué)科建設(shè)改革的政策扶持與資金贊助，缺少對(duì)教育系統(tǒng)的軟件投入，對(duì)教師的待遇沒(méi)有績(jī)效的提高，對(duì)學(xué)?；A(chǔ)投入沒(méi)有鼓勵(lì)性的支持，缺少政策性的扶持?，F(xiàn)時(shí)高校行政資源鋪張浪費(fèi)，沒(méi)有整體劃一的規(guī)劃，沒(méi)有經(jīng)過(guò)討論探討，沒(méi)有對(duì)基層使用部門(mén)或機(jī)構(gòu)進(jìn)行應(yīng)有的意見(jiàn)咨詢和調(diào)查研究，對(duì)高校的建設(shè)是應(yīng)付規(guī)劃，拍腦袋工程，使大量的資源資金浪費(fèi)，建造了大量的面子工程，無(wú)用無(wú)價(jià)值的建設(shè)，更甚的是今天建好，第二天就又拆了再重建。高校對(duì)師資的投入支出不但不提高，反而有目的的減少，但在對(duì)外接待或非教學(xué)教研上，卻鋪張浪費(fèi)，出手闊綽。
1.教育制度未完善，教育體系未細(xì)化。
我國(guó)高校行政管理的落后與缺失，源于我國(guó)教育制度的不完善，教育體系框架的未細(xì)化，混淆了職業(yè)技術(shù)教育與理論教育，辦學(xué)理念存在誤區(qū)，傳統(tǒng)觀念的偏差、有限的經(jīng)費(fèi)投入、落后的機(jī)制制約了技術(shù)教育的發(fā)展。且職業(yè)院校生源少、出路少、評(píng)估指標(biāo)過(guò)高、與私立高校不平等政策扶持，導(dǎo)致了現(xiàn)今的的職校生存困難。
2.高等教育難進(jìn)易出，設(shè)置學(xué)科與實(shí)際情況不相符。
高等教育實(shí)行高考制度，萬(wàn)里挑一，刷下無(wú)數(shù)考生，但在現(xiàn)有的高考制度下，全能發(fā)展生源得以幸存，偏科生源卻失去資格。高校的學(xué)習(xí)，缺少教育的監(jiān)督執(zhí)行，學(xué)生均以渡時(shí)間混學(xué)歷，對(duì)知識(shí)的掌控少之又少，但就在這種不懂知識(shí)、缺少技能的情況下卻能100%畢業(yè)。以上種種造成了現(xiàn)今創(chuàng)造性人才缺失，程序化人才膨脹，人才質(zhì)量參差不齊。高校為了生存，多設(shè)專業(yè)，而專業(yè)又新增學(xué)科，新增的學(xué)科是為了招生生存而設(shè)立，并不是社會(huì)實(shí)際化需求而設(shè)立。同類學(xué)科建設(shè)過(guò)多，同一學(xué)科再次細(xì)化，使得就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)大、就業(yè)方向狹窄與專業(yè)重復(fù)，使學(xué)科重復(fù)性太大，成為了擺設(shè)。
3.高校行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力的沖突與失位。
產(chǎn)生沖突的根源有三：一是缺少兩種權(quán)力的價(jià)值與學(xué)校目標(biāo)的統(tǒng)一性的認(rèn)識(shí)。二是缺少兩種權(quán)力互為補(bǔ)充、互為條件的哲學(xué)思考，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到行政權(quán)力是學(xué)術(shù)權(quán)力的保障機(jī)制、學(xué)術(shù)條件是大學(xué)得以存在的必然條件。三是權(quán)力主體雙方忽視了所秉承的權(quán)力職責(zé)都是為了管理學(xué)校的學(xué)術(shù)事務(wù)，實(shí)際上行政權(quán)力也應(yīng)被視為是管理學(xué)術(shù)事務(wù)的學(xué)術(shù)權(quán)力。四個(gè)失位：一是行政權(quán)力越位。在教師發(fā)展制度中，實(shí)行的是學(xué)校與教師主客觀二元對(duì)立管理的模式。這種模式以控制教師行為為目的，忽視了價(jià)值引導(dǎo)與意義引領(lǐng)；規(guī)范教師要做什么，教師不知道怎樣做或?yàn)槭裁催@樣做；以泯滅教師個(gè)性和核心能力為代價(jià)，忽視了教師的自主發(fā)展與自我建構(gòu)。二是制度建立錯(cuò)位。在以建構(gòu)主義為核心的教師專業(yè)發(fā)展范式時(shí)代，傳統(tǒng)的“大一統(tǒng)”時(shí)代的統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一培訓(xùn)、整齊劃一的方法凌駕于教師發(fā)展個(gè)性需求基礎(chǔ)之上。三是制度建設(shè)理論基礎(chǔ)缺位。在制度中，只注意強(qiáng)調(diào)制度的“支配力量”本性，不注意教師自我倫理約束性。教師制度是作用于教師的，倫理價(jià)值對(duì)教師的影響是很深遠(yuǎn)的，它可在無(wú)形之中把教師指向一個(gè)理想的目標(biāo)。四是科層組織行政本位?？茖咏M織過(guò)多地考慮行政部門(mén)的權(quán)威，忽視了教師是高校發(fā)展的主體，使得教師對(duì)學(xué)術(shù)的忠誠(chéng)不得不屈從于行政權(quán)力的壓力。
4.高校管理方式方法落后，缺少宏觀管理。
過(guò)分強(qiáng)調(diào)結(jié)果管理，忽視過(guò)程管理,缺乏管理知識(shí),不重視管理硬件軟件的更新與投入,權(quán)力集中高層，權(quán)力不下放基層部門(mén)，使其機(jī)構(gòu)權(quán)力虛設(shè)化，導(dǎo)致不能把現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有效地用于管理。高校人事管理缺乏人力資源的恰當(dāng)配置，亦缺乏應(yīng)有的激勵(lì)制度?？己四繕?biāo)模糊，標(biāo)準(zhǔn)低下，缺乏實(shí)際監(jiān)督，沒(méi)有健全的人事管理績(jī)效制度。各部門(mén)缺乏共同責(zé)任工作制度，缺乏目標(biāo)統(tǒng)一合作制度，沒(méi)有工作共同主管領(lǐng)導(dǎo)管理協(xié)調(diào)，造成各自為政，互相推諉,影響整個(gè)工作的正常開(kāi)展，工作效率低下。人事管理出現(xiàn)工作實(shí)際要求對(duì)應(yīng)不了實(shí)際的工作待遇，不同崗位相同崗位待遇管理，產(chǎn)生了一定的人事工作的不公平性，使部分崗位員工工作辛苦，卻得不到應(yīng)有的待遇，而某些崗位員工工作輕松，上班時(shí)間是看電影打發(fā)時(shí)間的，卻有偏頗性的政策照顧，待遇卻離奇的高。這樣不公平的管理差別，使整個(gè)管理體系產(chǎn)生了負(fù)面的影響，工作人員積極性差，情緒意見(jiàn)大，工作質(zhì)量下降等。而就出現(xiàn)了這樣的情況，部門(mén)之間，組織上層之間，卻互相推諉，是以工作不出錯(cuò)為主要任務(wù)，而不是積極的用心去解決存在的問(wèn)題，使矛盾繼續(xù)擴(kuò)展化。
國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的投入十分巨大，但卻在教育管理上卻出現(xiàn)了空白地帶，對(duì)教育體系的行政管理及高校的行政事務(wù)缺少了應(yīng)有的重視與資金的改革支持，在調(diào)查研究上缺少了基礎(chǔ)反饋的信息進(jìn)行科學(xué)的總結(jié)歸納，使現(xiàn)在實(shí)行或即張進(jìn)行的行政管理出現(xiàn)了目的偏差。
高校的行政管理事務(wù)的重點(diǎn)是教學(xué)，人事師資資源管理，但由于“官本位”等思想的操縱下，高校的投入比例出現(xiàn)了比重失衡，核心的管理產(chǎn)生了分歧，對(duì)大體的意識(shí)缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)。
三、期望。
通過(guò)歸納現(xiàn)在高等教育與高校的行政管理暴露的問(wèn)題，分析現(xiàn)時(shí)問(wèn)題的根源所在，指出存在的情況，對(duì)其進(jìn)一步深入研究，探討出我國(guó)高等教育與高校行政管理的體制改革、創(chuàng)新措施，實(shí)現(xiàn)我國(guó)的高等教育行政管理的規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展，促使國(guó)家繁榮與強(qiáng)大。相信不久的未來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)必定能作出決定性與劃時(shí)代性的創(chuàng)新、改革的措施，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)教育，造福百姓。
高校行政管理的研究論文篇二
摘要：新的傳播手段的運(yùn)用、新的傳播理念的產(chǎn)生以及傳播領(lǐng)域的擴(kuò)展，在促進(jìn)傳媒業(yè)快速發(fā)展的同時(shí)，也誘發(fā)和加劇了更多的媒體倫理失范問(wèn)題。本文對(duì)當(dāng)前涉及媒體倫理失范的幾個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行了分析和思考。
關(guān)鍵詞：媒體倫理隱形采訪有償新聞假新聞。
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，傳媒在社會(huì)生活中扮演著越來(lái)越重要的角色，全面深入的介入社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的各個(gè)方面，在發(fā)揮重要作用的同時(shí)，也面臨著自身的巨大變革。尤其是新的傳播手段的運(yùn)用和新的傳播理念的形成以及傳播領(lǐng)域的擴(kuò)展，在促進(jìn)傳媒業(yè)快速發(fā)展的同時(shí)，也誘發(fā)和加劇了更多的媒體倫理失范問(wèn)題，甚至產(chǎn)生個(gè)別或局部的社會(huì)倫理與媒體行為的激烈沖突。如隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越重視隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)、知情權(quán)等各種權(quán)力。而新的傳播手段和技術(shù)的運(yùn)用，卻使我們每個(gè)人都可能因?yàn)槊襟w的關(guān)注而成為“透明人”。這一方面使媒體增加了輿論監(jiān)督的手段和方法。另一方面，也使媒體增加了更多違背媒體倫理非法干預(yù)他人正常生活甚至誘發(fā)社會(huì)沖突的可能，面臨著更多倫理失范問(wèn)題。因此，我們必須隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)和技術(shù)進(jìn)步，強(qiáng)化新聞業(yè)的倫理規(guī)范。在新聞實(shí)踐中，如何把握好媒體倫理尺度，是一件極其困難的事情。以下，筆者就當(dāng)前涉及媒體倫理失范的幾個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行分析和思考。
一、隱性采訪問(wèn)題。
近年來(lái)，新的傳播技術(shù)的采用使媒體監(jiān)督增加了更多技術(shù)手段，新聞采訪中采取隱性采訪的數(shù)量有增多的趨勢(shì)。
不可否認(rèn)，隱性采訪在強(qiáng)化輿論監(jiān)督、增強(qiáng)媒體傳播力和影響力等方面有其特殊的作用和效果。
但一直以來(lái)，圍繞與電視隱性采訪相關(guān)的“偷拍”話題，學(xué)界和業(yè)界都存在較大的爭(zhēng)議。盡管學(xué)術(shù)界呼吁慎用，法律界人士大多數(shù)持反對(duì)意見(jiàn)，但是由于隱性采訪的可視性、可讀性很強(qiáng)，不僅能夠滿足媒體追求新聞?wù)鎸?shí)性的要求，還可以吸引采眾的窺視欲，于是以“偷拍”、“偷錄”方式獲取的新聞越來(lái)越多。這種日益增多的隱性采訪，和社會(huì)上有關(guān)“偷拍”的反面案例、產(chǎn)生的民事糾紛也引起了有關(guān)人士的憂慮。由于隱性采訪是在被采訪者不被告知的情況下進(jìn)行的，記者在隱性采訪中往往采用隱藏身份、虛假身份的方式來(lái)獲取信息，被采訪者在不知不覺(jué)中有可能被采訪者誤導(dǎo)和誘導(dǎo)，未必反映了被采訪者的真實(shí)意思，隱性采訪可能導(dǎo)致對(duì)被暗訪者的不公平。部分學(xué)者，尤其是法律學(xué)者對(duì)隱性采訪一般持不認(rèn)同的態(tài)度，甚至有人提出應(yīng)禁止隱性采訪。也有學(xué)者認(rèn)為，隱性采訪的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)應(yīng)該是維護(hù)大多數(shù)人的公共利益，這是記者和媒體基本的價(jià)值取向，也是確定是否有必要用隱性采訪手段和把握新聞事實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。如果選擇的題材“與大多數(shù)人的公共利益相關(guān)，而除此之外又無(wú)他法獲取信息，則可為；反之，如該事件與公共利益無(wú)關(guān)，或影響甚小，則不可為。”
對(duì)此，筆者認(rèn)為隱性采訪涉及新聞倫理、新聞?wù)鎸?shí)性以及相關(guān)法律糾紛等諸多問(wèn)題，在實(shí)踐中應(yīng)嚴(yán)格加以限制。隱性采訪只能是在一個(gè)受約束的環(huán)境中，在緊急情況下獲得必須的重要報(bào)道，或?yàn)橄蚬娊衣赌承┍仨氂枰越衣兜闹匾獑?wèn)題而不得不采取的最后手段。這是因?yàn)椋稍L權(quán)是媒體的權(quán)利，但并不是絕對(duì)權(quán)力；而接受采訪還是拒絕采訪則是被采訪者的權(quán)利，我們不能為行使自身的權(quán)利而妨礙甚至剝奪、侵害他人的權(quán)利。其次，記者在隱性采訪中采用的方式和目的如果是不道德的，尤其是涉及被采訪者私人生活的話題，就會(huì)對(duì)被采訪者的生活、工作帶來(lái)一定的負(fù)面影響。第三，就采訪者的采訪動(dòng)機(jī)來(lái)講，我們也很難保證其目的的合理性和合法性，尤其是當(dāng)采訪者介入被采訪者情感、家庭、工作糾紛時(shí)，如果隱性采訪濫用，甚至?xí)斐蓢?yán)重的社會(huì)問(wèn)題。
二、有償新聞問(wèn)題。
從理論上來(lái)講，有償新聞危害甚深甚廣，它背離了為人民服務(wù)的宗旨，破壞了新聞從業(yè)人員和新聞機(jī)構(gòu)的公信力；用飲鴆止渴的方式獲得經(jīng)濟(jì)利益，誤導(dǎo)媒體經(jīng)營(yíng)取向，最終損害媒體的親和力及競(jìng)爭(zhēng)力；變報(bào)道權(quán)利、批評(píng)權(quán)利為“私權(quán)力”，導(dǎo)致新聞從業(yè)人員私欲膨脹，泯滅新聞人的良知，長(zhǎng)此以往，必將影響新聞事業(yè)的健康發(fā)展。
如何才能杜絕有償新聞，單純用禁止的方式是很困難的。應(yīng)該追根溯源，多管齊下，綜合治理。首先要認(rèn)真分析有償新聞提供者的需求和目的，針對(duì)其需求和目的以不損害媒體受眾和社會(huì)公共利益為前提，提供公開(kāi)透明的傳播服務(wù)。其次要注重提高從業(yè)者的素質(zhì)，加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，培育自覺(jué)遵從職業(yè)操守，抵制有償新聞的環(huán)境和氛圍。此外必須加強(qiáng)相關(guān)制度和法律的建設(shè)，強(qiáng)化管理。同時(shí)將有效的.制度上升到規(guī)章或法律層面，提高有償新聞發(fā)布者的違紀(jì)違規(guī)成本，抑制有償新聞。
但必須注意的是，一定要對(duì)有償新聞進(jìn)行合理的界定，有嚴(yán)格合理的劃分標(biāo)準(zhǔn)，不能僅以新聞涉及的主體去對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的判別，從而混淆正常的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)新聞和有償新聞的區(qū)別，壓縮媒體的內(nèi)容空間。
三、假新聞問(wèn)題。
近年來(lái)，除低俗之外，又一大媒體公害成為危害媒體公信力和自身發(fā)展的毒瘤，那就是假新聞。
新聞作假最難辨的是斷章取義。例如，1992年美國(guó)總統(tǒng)競(jìng)選中，希拉里?克林頓成為了媒體矚目的焦點(diǎn)：一個(gè)有公共服務(wù)經(jīng)歷的職業(yè)婦女，有可能成為第一的夫人。在一次采訪中，希拉里說(shuō)到：“我本可以呆在家里烘烤小甜餅或是泡泡茶，但我決定去從事我的專業(yè)?！边@句話被新聞界廣泛報(bào)道和引用，認(rèn)為希拉里不尊重家庭婦女。然而極少有新聞報(bào)道她說(shuō)的另外的幾句話：“作為一名專業(yè)人員，一名熱心公眾事務(wù)的人，我所從事的工作的目的正在于保證婦女可以做出自己的選擇，無(wú)論她們是全天在外工作，還是全天在家恪守母道，或是兩者皆而有之。”
連總統(tǒng)選舉這么重要的事情都能出現(xiàn)虛假新聞，很難想象還有什么情況不會(huì)出現(xiàn)假新聞了。
在國(guó)內(nèi)，近年各種媒體的假新聞也被越來(lái)越多的被揭露出來(lái)，已引起了業(yè)界廣泛的關(guān)注。學(xué)者們紛紛站出來(lái)譴責(zé)假新聞的作者、編輯、媒體，更有因?yàn)榕谥萍傩侣劧硐萼蜞粽摺?BR> 但如此嚴(yán)厲的處罰似乎并沒(méi)有威懾到一些繼續(xù)炮制假新聞的記者，而且還有愈演愈烈之勢(shì)。為何這種現(xiàn)象屢禁不止？一方面，日趨激烈的行業(yè)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)使一部分人抱著僥幸心理，閉門(mén)造車，憑空捏造假新聞，以完成采訪任務(wù)。另一方面，新聞市場(chǎng)從媒體中心轉(zhuǎn)向受眾中心。受眾中心媒體市場(chǎng)的重要特點(diǎn)就是要注重受眾心理，在眾多的媒體可以選擇的情況下，有些受眾希望看到一些古怪的、荒誕的新聞。在這種受眾心理的驅(qū)使下，為了爭(zhēng)奪受眾和廣告，各新聞媒體使出渾身解數(shù)，不少新聞媒體甚至采取高稿酬的方法來(lái)鼓勵(lì)記者、通訊員采寫(xiě)有轟動(dòng)效應(yīng)的“獨(dú)家報(bào)道”。因此，治理假新聞必須要關(guān)注其產(chǎn)生環(huán)境，從媒體從業(yè)人員的管理、晉升和酬酬機(jī)制的改革，社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制的建設(shè)，嚴(yán)格的法紀(jì)追究機(jī)制建設(shè)，媒體分類管理等多方面著手，根據(jù)不同的媒體功能進(jìn)行科學(xué)的劃分和管理，才能有效地遏制假新聞的出現(xiàn)。
雖然理論與實(shí)踐存在差距，但我們堅(jiān)信，隨著行業(yè)法規(guī)的出臺(tái)、行業(yè)倫理道德的健全，媒體倫理將越來(lái)越健全。貝爾納?瓦耶納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“新聞與眾不同的地方，它既是一種藝術(shù)，一種手工技藝，又是一種工業(yè)；同時(shí)它還承擔(dān)著滿足社會(huì)需要的重負(fù)?！币虼诵侣剰臉I(yè)者應(yīng)該增強(qiáng)媒體倫理意識(shí)，樹(shù)立正確的媒體倫理觀，才能在新聞實(shí)踐中最大程度避免倫理失范問(wèn)題的發(fā)生。
高校行政管理的研究論文篇三
高校要保證實(shí)時(shí)性貫徹落實(shí)教育部頒布的文件精神綱要，快速創(chuàng)建完善化的檔案監(jiān)督管理機(jī)制，進(jìn)一步為日后檔案系統(tǒng)化控制和應(yīng)用，提供保障。第一，高校務(wù)必要快速樹(shù)立起嚴(yán)格的檔案管理校長(zhǎng)負(fù)責(zé)機(jī)制，歸根結(jié)底，就是要求校長(zhǎng)承擔(dān)起檔案管理的最高職責(zé)基礎(chǔ)上，更加科學(xué)人性化地組織檔案管理委員會(huì)、管理機(jī)構(gòu)等建設(shè)工作，進(jìn)一步形成健全形態(tài)的檔案管理網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。第二，高校在正式安排檔案管理活動(dòng)環(huán)節(jié)中，要自覺(jué)樹(shù)立和沿用分級(jí)分層和定崗定責(zé)的機(jī)制，保證其間可以明確認(rèn)證各個(gè)機(jī)構(gòu)的管理職能和職責(zé)關(guān)系，進(jìn)一步規(guī)劃實(shí)施適合本院校的管理方案，避免在人力、物力、財(cái)力等資源投入支持方面重復(fù)出現(xiàn)紕漏狀況。
2.3基于高校文化加快高校檔案管理改革發(fā)展進(jìn)程。
須知檔案管理工作和高校文化體系有著極為縝密的關(guān)聯(lián)，所以，高校領(lǐng)導(dǎo)要竭盡全力借助文化建設(shè)途徑，更好地強(qiáng)化內(nèi)部檔案管理改革與發(fā)展實(shí)效。如可以考慮在完善高校文化體系的同時(shí)，全面開(kāi)發(fā)和應(yīng)用不同類型的校園歷史文化，并組織專門(mén)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)加以調(diào)查、分析，令校園過(guò)往一系列優(yōu)良文化傳統(tǒng)得以長(zhǎng)久傳承。如此一來(lái)，就必須要保證充分解讀高校既有的各類檔案信息，即在保證令愈來(lái)愈多的師生、管理人員關(guān)注到檔案信息的重要作用之后，逐步加大對(duì)日常檔案管理工作的關(guān)注度。
3結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，隨著時(shí)代的進(jìn)步，作為高校領(lǐng)導(dǎo)要更加關(guān)注于內(nèi)部的檔案管理工作，雖然說(shuō)現(xiàn)階段當(dāng)中還遺留各式各樣的失范問(wèn)題，不過(guò)只要我們保證快速挖掘癥結(jié)所在、加大對(duì)檔案管理的重視力度，并及時(shí)規(guī)劃出富有針對(duì)性的處理措施，就勢(shì)必會(huì)扭轉(zhuǎn)局勢(shì)。長(zhǎng)期下去，令我國(guó)各類高校檔案管理水平變得更加理想化，順勢(shì)賦予高校豐富的文化內(nèi)涵并促進(jìn)各類專業(yè)人才素質(zhì)的飛升。
參考文獻(xiàn)：
高校行政管理的研究論文篇四
摘要：高校檔案管理的失范狀況極其復(fù)雜，可以細(xì)化出失重、失衡、失迷等現(xiàn)象，如若長(zhǎng)期放置不管，不僅僅會(huì)拖慢高校文化建設(shè)步伐、削減其在教育市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)更不利于內(nèi)部各類崗位職責(zé)的充分貫徹落實(shí)。在此類背景下，筆者決定在細(xì)致化觀察認(rèn)證我國(guó)高校檔案管理的失范問(wèn)題前提下，結(jié)合豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)探討日后加以妥善性處理的對(duì)策，希望為日后高校檔案管理團(tuán)隊(duì)壯大、檔案管理職能范疇充分拓展、檔案管理實(shí)效性大幅度提升，提供應(yīng)有的保障條件。
高校作為文化創(chuàng)新和推廣宣傳的核心陣地，需要時(shí)刻透過(guò)豐富完善的檔案信息中挖掘全新的文化內(nèi)涵，由此看來(lái)，檔案管理工作的確對(duì)于高校發(fā)展有著不可小覷的影響作用。但是現(xiàn)階段許多高校檔案管理過(guò)程中都無(wú)法真正做到集中統(tǒng)一和規(guī)范有序，在和高等教育整體發(fā)展進(jìn)度拉大差距的同時(shí)，引發(fā)和社會(huì)文化大發(fā)展需求前所未有的沖突隱患。在該類背景之下，要求我們必須集中性地關(guān)注高校檔案管理中的一系列失范現(xiàn)象和影響結(jié)果，并保證結(jié)合實(shí)際快速制定實(shí)施可靠性的應(yīng)對(duì)策略。
1.1失重現(xiàn)象。
強(qiáng)調(diào)高校開(kāi)展檔案管理活動(dòng)期間，對(duì)于不同崗位工作動(dòng)態(tài)關(guān)注度低、投入數(shù)量較少。透過(guò)實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)大部分高校都不能將檔案管理作為重心，不管是在機(jī)構(gòu)設(shè)置，亦或是人力、物力、財(cái)力等資源補(bǔ)充上，都不夠理想，特殊狀況之下某些高校還會(huì)選擇將檔案管理機(jī)構(gòu)獨(dú)立劃分出來(lái)。宏觀角度觀察認(rèn)證，涉及檔案管理工作的價(jià)值地位一直沒(méi)能在高校日常教育工作中得到有機(jī)凸顯。
1.2失衡跡象。
高校始終屬于一類整體，內(nèi)部管理工序內(nèi)容極其繁瑣，如若說(shuō)某類環(huán)節(jié)出現(xiàn)失衡跡象，勢(shì)必會(huì)令高校整體管理水平持續(xù)驟降?？涩F(xiàn)實(shí)中，許多高校都單純地將時(shí)間精力集中投射在科研和教學(xué)事務(wù)之上，對(duì)于檔案管理照顧不周，隨后和高校其余工作發(fā)展趨勢(shì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖突狀況。高校選擇將重心頭放在教育和科研領(lǐng)域是不可厚非的，但是檔案管理起碼要受到同等地位的對(duì)待，縱觀各類區(qū)域高校，內(nèi)部檔案管理工作甚至連基本要求都沒(méi)能達(dá)到，這便是導(dǎo)致其檔案管理失衡問(wèn)題的主要原因。
1.3失迷狀況。
檔案管理在高校管理體系之中有著不可小覷的影響作用，不過(guò)因?yàn)檫@部分檔案管理基礎(chǔ)一直較差且發(fā)展速度過(guò)慢，因此不能為高校教育可持續(xù)可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展，提供可觀的支持服務(wù)動(dòng)力，嚴(yán)重情況下甚至沉溺于傳統(tǒng)檔案管理形式。如大多數(shù)高校檔案管理活動(dòng)單純限定在事務(wù)性工作層面上，包括材料收集整理、目錄劃分編輯等，檔案管理職能得不到有效發(fā)揮之余，對(duì)于相關(guān)業(yè)務(wù)更欠缺可靠的監(jiān)督執(zhí)導(dǎo)。這類結(jié)果證明現(xiàn)階段我國(guó)高校檔案管理存在著本身定位和工作內(nèi)容過(guò)分失迷的消極現(xiàn)象。
高校行政管理的研究論文篇五
當(dāng)前高校承擔(dān)圖書(shū)館行政管理工作的人員大多不具備行政管理及相關(guān)的專業(yè)背景，在實(shí)際工作中沒(méi)有組織進(jìn)行行政管理領(lǐng)域新方法、新知識(shí)、新理念的學(xué)習(xí)，在專業(yè)素質(zhì)上存在一定的局限性。行政管理工作的開(kāi)展需要工作人員吸納豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)際情況合理套用，行政管理人員自身的學(xué)識(shí)與素養(yǎng)直接影響著高校圖書(shū)館行政管理工作開(kāi)展的水平。為更進(jìn)一步地提高高校圖書(shū)館行政管理工作水平，需要對(duì)行政管理的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行優(yōu)化。例如，高校圖書(shū)館可以嘗試將企業(yè)人才管理模式引入行政管理工作當(dāng)中，培養(yǎng)或引入一批具有專業(yè)技能的行政管理人才，從企業(yè)的角度來(lái)審視行政管理工作的運(yùn)行情況，梳理關(guān)鍵環(huán)節(jié)，制定科學(xué)的管理機(jī)制，促進(jìn)行政管理工作水平的提升。
經(jīng)費(fèi)的支持是高校圖書(shū)館行政管理工作得以順利開(kāi)展的重要基礎(chǔ)之一，也有研究中將經(jīng)費(fèi)視作高校圖書(shū)館行政管理工作的命脈。針對(duì)當(dāng)前高校圖書(shū)館行政管理工作中普遍存在的經(jīng)費(fèi)短缺問(wèn)題，一方面需要加大對(duì)高校圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)投入力度，可通過(guò)設(shè)置專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的方式，將下?lián)芙?jīng)費(fèi)直接作為高校圖書(shū)館行政管理經(jīng)費(fèi)使用；另一方面則需要重視對(duì)經(jīng)費(fèi)的利用管理，即要求行政管理人員根據(jù)每年度高校圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)的預(yù)算情況，對(duì)經(jīng)費(fèi)的使用及其比例進(jìn)行合理安排，例如需要按照?qǐng)D書(shū)館圖書(shū)資源的采集原則，結(jié)合以往年度的訂購(gòu)數(shù)據(jù)以及需求數(shù)據(jù)，對(duì)本年度的圖書(shū)資源采購(gòu)方案進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。同時(shí)，還可以在對(duì)本圖書(shū)館現(xiàn)有藏書(shū)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)之上，評(píng)估各個(gè)院系讀者的需求，確定采購(gòu)目標(biāo)，減少采購(gòu)中間環(huán)節(jié)不必要的經(jīng)濟(jì)損失，將運(yùn)行經(jīng)費(fèi)更多地投入到讀者服務(wù)、信息推送、信息挖掘以及對(duì)外交流等方面，兼顧服務(wù)水平的發(fā)展。
3.建立健全工作制度，明確管理依據(jù)。
建立系統(tǒng)、完備的行政管理制度是圖書(shū)館完善行政管理工作、推動(dòng)業(yè)務(wù)工作的重要保證。健全的制度源于廣泛的參與，管理者在制定各項(xiàng)規(guī)章制度的過(guò)程中應(yīng)廣泛征詢一線工作人員的意見(jiàn)和建議，力使工作流程符合工作實(shí)際，人員管理符合工作需要和人性訴求，這有利于規(guī)章制度的落實(shí)，有利于調(diào)動(dòng)員工參與的積極性。
我國(guó)當(dāng)前高校所處的基本體制環(huán)境是以政府為主導(dǎo)，以計(jì)劃調(diào)節(jié)為手段的模式，指導(dǎo)性、計(jì)劃性的管理模式對(duì)高校圖書(shū)館行政管理產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響。尤其對(duì)于高校圖書(shū)館而言，服務(wù)作為工作的`核心與基礎(chǔ)，將會(huì)直接受到高校圖書(shū)館行政管理人員素養(yǎng)及其工作積極性的影響，而且，即使行政管理人員的專業(yè)素養(yǎng)較高，也不代表能夠提供非常滿意的讀者服務(wù)。因此，需要積極轉(zhuǎn)變行政管理的工作模式，參照企業(yè)管理模式方面所取得的成功經(jīng)驗(yàn)，改變自上而下的指令模式，將主動(dòng)權(quán)下放至基層，基層管理者作為服務(wù)對(duì)象，管理層則為政策層面的服務(wù)者，通過(guò)這種方式，使基層管理人員在業(yè)務(wù)工作上更具主動(dòng)性，同時(shí)促進(jìn)管理流程的優(yōu)化。
二、結(jié)束語(yǔ)。
在現(xiàn)代教育體系不斷發(fā)展與完善的背景之下，高校圖書(shū)館管理工作所面臨的發(fā)展前景是非常理想與廣闊的。為了能夠更好地滿足現(xiàn)代社會(huì)信息化發(fā)展的要求，為創(chuàng)新性人才的建設(shè)提供必要的資源支持，就需要積極展開(kāi)對(duì)高校圖書(shū)館行政管理工作的改革與優(yōu)化。在理論基礎(chǔ)之上豐富實(shí)踐，以實(shí)踐反作用于理論的完善，促進(jìn)行政管理工作水平的不斷提升與完善。本文分析指出，高校圖書(shū)館行政管理工作必須提高專業(yè)性，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)支持，健全制度，同時(shí)轉(zhuǎn)變工作模式，方能夠更好地促進(jìn)圖書(shū)館工作效益的進(jìn)一步發(fā)揮。
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高校行政管理的研究論文篇六
行政管理工作是高校組織和管理工作的重要組成部分，對(duì)高校的發(fā)展有著舉足輕重的作用，而高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)的好壞則直接影響高校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，也決定其人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。因此，研究明確新形勢(shì)下加強(qiáng)高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)的有效對(duì)策，具有十分重要的意義。
高校行政管理隊(duì)伍肩負(fù)著對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的管理、協(xié)調(diào)和服務(wù)的重要任務(wù)，是推動(dòng)學(xué)校正常教學(xué)秩序、科研工作發(fā)展的重要力量。加強(qiáng)高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)，是每所高校所擔(dān)負(fù)的重要任務(wù)，是教育改革和發(fā)展的客觀要求，更是提升高校各項(xiàng)管理工作效能、提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本要求。因此，建設(shè)一支現(xiàn)代化的、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定合理的高校行政管理隊(duì)伍，是當(dāng)前高校的緊迫任務(wù)和重要課題。
1.提高思想政治素質(zhì)，樹(shù)立行政管理隊(duì)伍“以師生為本”的服務(wù)意識(shí)。
高校師生是行政管隊(duì)伍存在的前提條件，更好地服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于師生是行政管理隊(duì)伍的工作宗旨，是行政管理工作者工作職責(zé)和工作作風(fēng)的具體體現(xiàn)。因此，高校應(yīng)該逐步培養(yǎng)高校行政管理隊(duì)伍“教育就是服務(wù)于師生”的管理理念，杜絕行政管理隊(duì)伍高高在上、不考慮教師和學(xué)生實(shí)際需要的現(xiàn)象發(fā)生。可通過(guò)座談、討論的方式積極向廣大師生征求意見(jiàn)和建議，加強(qiáng)同師生之間以及各個(gè)管理部門(mén)之間的溝通和交流，打破管理壁壘，了解教師和學(xué)生的實(shí)際工作需要和學(xué)習(xí)需要，提高行政管理工作的高效性和靈活性，使各個(gè)管理部門(mén)都能以一種良性的、積極的狀態(tài)來(lái)工作，確保各部門(mén)工作有效開(kāi)展，真正落實(shí)到實(shí)處。
2.建立健全行政管理規(guī)章制度，增強(qiáng)行政管理隊(duì)伍的責(zé)任意識(shí)。
行之有效的規(guī)章制度是各項(xiàng)工作順利完成的基本保障。建立全面、全員、全程的管理規(guī)章制度，明確管理的步驟和要求，做到管理職責(zé)明確，流程清晰，制度健全，紀(jì)律嚴(yán)明，指導(dǎo)性與操作性強(qiáng)，使行政人員把規(guī)章制度作為實(shí)施行政管理的重要依據(jù)，保證每項(xiàng)工作都按照管理流程來(lái)完成，不斷提高管理人員的管理能力和水平。另外，制度的建立要求行政管理人員不斷增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)，把愛(ài)崗敬業(yè)貫穿于行政工作始終，勇于對(duì)工作中出現(xiàn)的失誤承擔(dān)責(zé)任，認(rèn)真反思工作中存在的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，力求更好地開(kāi)展工作，為高校的發(fā)展多做貢獻(xiàn)。
為了更好地提升業(yè)務(wù)管理能力，高校行政管理人員必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。高?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)立內(nèi)部的培訓(xùn)組織，充分調(diào)動(dòng)行政管理人員的學(xué)習(xí)積極性，積極倡導(dǎo)和探索終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、發(fā)散學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式，把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣，不斷提升管理人員的自身的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時(shí)，要適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，為行政管理人員定期提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。干部特別是基層行政干部要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，以改革創(chuàng)新的精神研究和解決涉及師生利益的緊迫問(wèn)題。此外，要重視人才的`培養(yǎng)，形成合理的年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)梯隊(duì)，做到老中青三代相結(jié)合?？傊?，高校行政管理隊(duì)伍的建設(shè)，要把行政管理人才的培養(yǎng)作為長(zhǎng)期目標(biāo)，確保高校整體優(yōu)勢(shì)的不斷延續(xù)。
4.加強(qiáng)績(jī)效考核，激發(fā)行政管理隊(duì)伍的進(jìn)取精神。
高校要推行績(jī)效考核制度，每學(xué)期根據(jù)行政管理人員的具體表現(xiàn)將其考核結(jié)果納入對(duì)應(yīng)的等級(jí)，其結(jié)果公布要重視溝通，重視解釋績(jī)效結(jié)果，由行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)行政基層人員進(jìn)行一對(duì)一的談話，找出工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，督促行政管理人員盡快轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。通過(guò)考核、競(jìng)爭(zhēng)從而更好地實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，對(duì)工作中低學(xué)歷、無(wú)責(zé)任心、無(wú)進(jìn)取心、工作懈怠的管理人員進(jìn)行精簡(jiǎn)分流，反之，則進(jìn)行激勵(lì)。另外，在從行政管理人員的職業(yè)素質(zhì)上，分析行政人員的現(xiàn)狀，不斷加強(qiáng)行政人員的職業(yè)道德素質(zhì)，提高行政管理藝術(shù)，掌握各類從業(yè)人員的心理狀態(tài)，有目的地學(xué)習(xí)管理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等方面的知識(shí)，以提高行政管理人員的工作能力，從而更好地提高高校行政管理人員的工作積極性和辦事效率。
三、結(jié)語(yǔ)。
針對(duì)如何加強(qiáng)高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)，高校管理工作者應(yīng)該予以高度重視，研究構(gòu)建高效的管理體系，進(jìn)一步簡(jiǎn)化管理機(jī)構(gòu)，理清管理思路，完善管理體制與機(jī)制，開(kāi)展科學(xué)的高校管理模式，探索出可行性的管理經(jīng)驗(yàn)，提高高校管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，提高責(zé)任意識(shí)與服務(wù)理念，對(duì)高校教育事業(yè)的改革和發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。
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高校行政管理的研究論文篇七
就針對(duì)于高校的檔案而言，其往往牽涉到教學(xué)、管理以及科研等多項(xiàng)內(nèi)容，也正因如此，檔案管理的質(zhì)量，對(duì)于高校的管理質(zhì)量起著決定性的影響作用。從本質(zhì)上來(lái)講，高校的檔案是其發(fā)展歷程的一個(gè)重要見(jiàn)證，也是人才信息的重要載體，還是學(xué)生日后走向社會(huì)的一個(gè)重要憑證。不過(guò)，就針對(duì)于目前的實(shí)際情況來(lái)看，在各大高校的檔案管理工作當(dāng)中，還存在著失范的問(wèn)題，并因此而對(duì)高校教育的發(fā)展產(chǎn)生了較大的影響與阻礙。
一、高校檔案管理的重要性。
第一，就針對(duì)于高校的教學(xué)與管理來(lái)說(shuō)，檔案管理發(fā)揮著重要的歷史借鑒與參考作用。在高校的檔案中，充分的記錄著學(xué)校的實(shí)際發(fā)展軌跡，因此，其是學(xué)校的重要信息資源，對(duì)檔案進(jìn)行有效的管理，能夠更好的幫助相關(guān)人員對(duì)高校的發(fā)展規(guī)律有一個(gè)深刻的理解。第二，從某種意義上來(lái)講，高校的檔案，能夠直接當(dāng)做相關(guān)教育工作的直接依據(jù)。作為學(xué)校教育工作中的一手資料，學(xué)校的檔案充分說(shuō)明了學(xué)校的全部活動(dòng)與基本樣貌，因此，其也是學(xué)校本身形象與精神的重要體現(xiàn)。第三，高校的檔案，是其自身文化的一個(gè)重要組成部分。在高校的檔案當(dāng)中，對(duì)于高校的教育經(jīng)驗(yàn)與科研成果等進(jìn)行了詳細(xì)的記錄，其能夠真實(shí)的反映出高校的實(shí)際管理水平。最后，就針對(duì)于學(xué)校的教育管理來(lái)說(shuō)，高校的檔案發(fā)揮著重要的激勵(lì)與凝聚作用[1]。所以說(shuō)，檔案管理不僅和學(xué)校的文化建設(shè)密切相關(guān)，同時(shí)也決定著學(xué)校的日后發(fā)展情況，需要引起相關(guān)人員高度的重視。
(一)失重問(wèn)題。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，我們所說(shuō)的高校檔案管理失重問(wèn)題，指的就是對(duì)檔案管理的投入少，使得管理人員的地位比較低。事實(shí)上，在大多數(shù)的高校管理中，其對(duì)于檔案管理的機(jī)構(gòu)設(shè)置都不夠到位，并且對(duì)于人財(cái)物等缺乏必要的保障、就針對(duì)于目前的實(shí)際情況來(lái)看，大部分高校并沒(méi)有建立起獨(dú)立的檔案管理機(jī)構(gòu)，而是使用綜合檔案室，來(lái)進(jìn)行檔案的管理工作，再加上管理隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)較低，管理體制不夠健全等問(wèn)題，導(dǎo)致檔案管理工作原本的重要性得不到充分的發(fā)揮，也因此影響了其自身的價(jià)值與效益。
(二)失衡問(wèn)題。
事實(shí)上，在實(shí)際的'檔案管理過(guò)程中，其所運(yùn)行的管理法規(guī)與管理工作本身的要求還存在不相符的問(wèn)題。其中，“木桶理論”就非常形象的解釋了這個(gè)問(wèn)題，如果用木桶盛水，其最終的盛水水平，是由最短的木板控制的，而在高校的教育管理當(dāng)中，檔案管理工作其是就是這個(gè)短板所在。不過(guò)，在許多高校中，其往往會(huì)過(guò)分重視“中心工作”，即專業(yè)課的教育，而對(duì)于檔案管理不夠重視，從而嚴(yán)重影響了高校的整體管理水平[2]。
(三)失控問(wèn)題。
通常情況下，在高校的檔案管理工作中，其一直都處于一種被動(dòng)的地位，并且，學(xué)校的校級(jí)層面通常很少參與到檔案工作中。在這樣的情況下，不僅會(huì)影響到檔案的質(zhì)量與水平，同時(shí)也會(huì)嚴(yán)重影響到檔案管理部門(mén)的工作熱情。此外，再加上管理人員自身專業(yè)能力的缺失，使得其往往不能夠及時(shí)而又主動(dòng)的去修訂管理制度，導(dǎo)致制度一直難以完善，使得檔案管理部門(mén)與其他部門(mén)之間的協(xié)調(diào)與溝通難以順利開(kāi)展。
(一)提高檔案管理人員素質(zhì)。
從某種意義上來(lái)講，高校檔案管理的質(zhì)量，往往直接取決于檔案管理人員的素質(zhì)水平。因此，如果我們想要從根本上來(lái)規(guī)范高校的檔案管理工作，確保高校的檔案能夠發(fā)揮出其所具有的重要作用，就必須要嚴(yán)格重視對(duì)檔案管理人員的素質(zhì)培養(yǎng)。我們只有確保了他們的素質(zhì)水平，才能夠真正從根本上來(lái)提升檔案管理的質(zhì)量與水平。所以說(shuō)，在日后的管理工作中，要求高校應(yīng)當(dāng)設(shè)定一個(gè)嚴(yán)格的考核制度，來(lái)加強(qiáng)對(duì)檔案管理人員的錄用考核，確保其所聘用的檔案管理人員都是專業(yè)的知識(shí)人才。除此之外，要求高校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)在崗人員的管理與培訓(xùn)，并通過(guò)對(duì)其操作技能的強(qiáng)化，來(lái)確保檔案管理工作的質(zhì)量可以得到更好的提升。
(二)運(yùn)用現(xiàn)代化檔案管理方法。
隨著社會(huì)的進(jìn)步與科技的創(chuàng)新，在新的時(shí)代背景下，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，也對(duì)高校的檔案管理工作提出了全新的要求。為了能夠更好的滿足其在新形勢(shì)下的發(fā)展需要，并且報(bào)高校的檔案能夠?yàn)楦咝８母锾峁┛煽康男畔?，就要求其?yīng)該及時(shí)改變發(fā)展模式，來(lái)通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，促進(jìn)檔案管理工作質(zhì)量的全面提升。例如，高?？梢越柚嗝襟w與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等方式，來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化的檔案管理。因?yàn)闄n案管理本身是需要院校的各個(gè)部門(mén)與院系之間密切合作完成的，所以說(shuō)，高校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步強(qiáng)化自身的隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化工作人員的責(zé)任感與使命感，以此來(lái)推動(dòng)全校檔案管理的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。
(三)健全完善的檔案管理體制。
如果想要更好的應(yīng)對(duì)檔案管理的示范問(wèn)題，就必須要建立一個(gè)健全的檔案管理體制，并在體制中，明確各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與管理人員的責(zé)任，與此同時(shí)，要求高校建立起一個(gè)專門(mén)的工作委員會(huì)，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校檔案的管理工作，在這當(dāng)中，要求該機(jī)構(gòu)必須要能夠符合學(xué)校的整體發(fā)展需求，并且必須是一個(gè)獨(dú)立的機(jī)構(gòu)。此外，要求其建立起相關(guān)的檔案管理網(wǎng)絡(luò)，并確保該網(wǎng)絡(luò)可以覆蓋整個(gè)學(xué)校，通過(guò)運(yùn)用定崗定責(zé)以及分級(jí)分層等相關(guān)機(jī)制，來(lái)明確各個(gè)崗位所應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任。最后，要求學(xué)校的檔案管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與各個(gè)部門(mén)和學(xué)院之間的溝通，通過(guò)制定適當(dāng)?shù)墓芾磙k法，來(lái)促進(jìn)檔案管理工作質(zhì)量的提升。
四、結(jié)語(yǔ)。
總而言之，無(wú)論是對(duì)于高校的教育發(fā)展還是管理提升來(lái)說(shuō)，檔案管理工作都起著非常重要的影響作用。不過(guò)，就目前的實(shí)際情況來(lái)看，在高校的檔案管理工作中，還存在著嚴(yán)重的失范問(wèn)題，因此，為了能夠更好的促進(jìn)高校的教育管理，就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須要強(qiáng)化對(duì)檔案管理工作的重視，提高檔案管理人員的素質(zhì)，推動(dòng)檔案管理得現(xiàn)代化建設(shè)，通過(guò)健全檔案管理體制等形式，來(lái)促進(jìn)檔案管理價(jià)值的充分發(fā)揮。
參考文獻(xiàn)：
高校行政管理的研究論文篇八
摘要：辦公室行政管理工作是單位正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要保障。本文闡述了辦公室的重要地位和工作職能，就如何在新形勢(shì)下做好辦公室行政管理工作提出了建議。
引言：辦公室作為一個(gè)綜合、全面的辦事部門(mén)，是單位的重要職能部門(mén)，處于機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)的中樞，起著承上啟下、聯(lián)系各方的作用，工作涉及文秘、檔案、值班、信息、督查，甚至人事、宣傳、保衛(wèi)、財(cái)務(wù)等繁雜的工作。近年來(lái)，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)的有力帶動(dòng)下，不少企業(yè)的發(fā)展步伐越跨越大，對(duì)辦公室行政管理工作也提出了新的要求。結(jié)合工作實(shí)際，筆者就新形勢(shì)做好辦公室行政管理工作進(jìn)行了一些思考。
一、充分認(rèn)識(shí)辦公室的重要地位和工作技巧。
辦公室是一個(gè)單位對(duì)外的“窗口”，也起著保持單位正常運(yùn)轉(zhuǎn)的“橋梁紐帶”作用，擔(dān)負(fù)著對(duì)外交往、上情下達(dá)、下情上報(bào)和后勤服務(wù)等繁重工作，處于協(xié)調(diào)單位各部門(mén)、連接領(lǐng)導(dǎo)和基層的樞紐地位，是企業(yè)的信息中心、服務(wù)中心、參謀中心和指揮中心，起著參謀助手、督促檢查、綜合協(xié)調(diào)等作用。
辦公室工作的重要性可概括為：不是中心但圍繞中心，既包括服務(wù)于本單位的中心工作，也服務(wù)于本單位負(fù)責(zé)人的工作。不是全局但隨時(shí)服務(wù)全局，辦公室工作和全局工作緊密相連。不做決策但始終為決策服務(wù)，既當(dāng)參謀又抓落實(shí)。
作為辦公室人員，必須充分認(rèn)識(shí)辦公室的重要地位和職能作用，努力提高綜合素質(zhì)，主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)需要，力爭(zhēng)做到“五個(gè)像”：
一要像記者那樣觀察問(wèn)題。要站在全局的角度，用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。要有高度的政治敏感性，想問(wèn)題、辦事情與決策保持一致。
二要像理論者那樣思考問(wèn)題。要站在群眾的立場(chǎng)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，分析思考問(wèn)題，去偽存真，與真理同行，與時(shí)代同步。
三要像文藝者那樣表達(dá)問(wèn)題。溝通上要講究方式方法，變“忠言逆耳”為“忠言順耳”，讓自己的想法更容易被別人接受。
四要像領(lǐng)導(dǎo)者那樣處理問(wèn)題。面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)要以人為本，既講求原則，也講求人文關(guān)懷。要善于傾聽(tīng)，特別是面對(duì)信訪人員，既要耐心解讀政策，也要由衷關(guān)心他們，讓他們感受溫暖。
五要像勞動(dòng)者那樣辦理事務(wù)。要圍繞全局開(kāi)展各項(xiàng)工作，既要為領(lǐng)導(dǎo)出主意、提建議，也要能辦大事、會(huì)辦實(shí)事、愿辦雜事。
二、正確理解和把握辦公室的行政管理職能。
從行政管理的角度來(lái)看，辦公室面對(duì)的工作主要是上級(jí)部門(mén)和本單位下達(dá)的各項(xiàng)行政工作，面對(duì)的人員主要是單位領(lǐng)導(dǎo)和各部門(mén)同事。辦公室的行政管理職能主要有四個(gè)方面：
一是助手作用。按照上級(jí)機(jī)關(guān)的部署，辦公室要結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，貫徹執(zhí)行、組織實(shí)施和檢查落實(shí)執(zhí)行結(jié)果，對(duì)加強(qiáng)機(jī)關(guān)管理、維護(hù)正常工作秩序、保證工作質(zhì)量等發(fā)揮著重要的作用。
二是參謀作用。辦公室人員要經(jīng)常深入一線，了解基層情況，聽(tīng)取意見(jiàn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提出改革建議，并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、提出建設(shè)性的參考意見(jiàn)，做好領(lǐng)導(dǎo)的參謀。
三是協(xié)調(diào)作用。辦公室在行政管理工作中要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，以維持正常的`工作秩序，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)部門(mén)和本單位領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，主動(dòng)協(xié)調(diào)好各部門(mén)的關(guān)系，起著承上啟下、聯(lián)系內(nèi)外的樞紐作用。
四是保障作用。既要保證上級(jí)部門(mén)和本單位布置的各項(xiàng)具體事務(wù)工作及時(shí)有效地完成，保證領(lǐng)導(dǎo)集中精力思考和處理工作中的重大問(wèn)題，又要同單位內(nèi)各部門(mén)建立良好的工作關(guān)系，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，齊心協(xié)力完成各項(xiàng)任務(wù)。
三、辦公室行政管理工作要正確處理四個(gè)方面的關(guān)系。
要處理好服務(wù)中心與日常事務(wù)的關(guān)系。辦公室工作千頭萬(wàn)緒，既要協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)研究制定方針政策，認(rèn)真組織好實(shí)施，又要運(yùn)轉(zhuǎn)好日常工作。這就要求辦公室妥善處理好兩者關(guān)系，既保證重點(diǎn)，又統(tǒng)籌兼顧。要切實(shí)把中心工作擺在首要位置。中心工作是辦公室工作的重心，在總體工作安排上，必須圍繞中心工作、重點(diǎn)工作和全局工作來(lái)開(kāi)展。在實(shí)施過(guò)程中，日常事務(wù)工作要為中心工作讓路，不能讓一般性工作沖淡中心。要增強(qiáng)工作計(jì)劃性和預(yù)見(jiàn)性。辦公室工作被動(dòng)性強(qiáng)，要善于在被動(dòng)中爭(zhēng)取主動(dòng)。要領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的工作意圖，及時(shí)把握工作動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)工作的預(yù)見(jiàn)性，努力提高工作效率。
要處理好參與決策與抓好落實(shí)的關(guān)系。辦公室主任必須具有敏銳的洞察力，及時(shí)分析研究改革和建設(shè)中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，抓住牽制單位發(fā)展的全局性問(wèn)題和主要矛盾。能謀和善謀是首要職責(zé)。但如何在當(dāng)好參謀的同時(shí)，抓好各項(xiàng)決策和工作部署的貫徹落實(shí)，實(shí)行有力督導(dǎo)，往往是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。為此辦公室工作要協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)抓好落實(shí)工作，要按照工作內(nèi)容和分工，協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)抓好督促檢查，對(duì)工作落實(shí)提出要求，制定標(biāo)準(zhǔn)，明確時(shí)限，消除梗阻。
要處理好政務(wù)服務(wù)與事務(wù)服務(wù)的關(guān)系。政務(wù)服務(wù)和事務(wù)服務(wù)都是為領(lǐng)導(dǎo)工作服務(wù)的、不可缺少的有機(jī)組成部分。政務(wù)是核心，事務(wù)是保證，但二者不能平均用力，必須堅(jiān)持以政務(wù)服務(wù)為主線。辦公室工作必須向政務(wù)傾斜，將綜合、信息、調(diào)研、督查等方面工作擺在突出位置來(lái)抓，不斷提高工作質(zhì)量。當(dāng)然，對(duì)日常接待、后勤服務(wù)等方面工作也不能疏忽和松懈，辦公室工作只有分工不同，無(wú)大小事之分，必須認(rèn)真對(duì)待。
要協(xié)調(diào)好行政工作與單位各級(jí)組織的關(guān)系。一級(jí)組織的戰(zhàn)斗力來(lái)自于凝聚力。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，需要辦公室協(xié)調(diào)的關(guān)系越來(lái)越多，領(lǐng)導(dǎo)成員之間、上下左右之間、本地和駐地之間等關(guān)系都需要協(xié)調(diào)。辦公室行政管理工作應(yīng)遵循兩條原則：一要在經(jīng)營(yíng)管理工作中，維護(hù)好行政領(lǐng)導(dǎo)的核心地位。二要發(fā)揮好單位各級(jí)組織的作用，在中心工作上形成合力。
要加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，不斷提高素質(zhì)。辦公室工作涉及面廣，特別是擔(dān)負(fù)著為領(lǐng)導(dǎo)輔助決策的任務(wù)，如果平時(shí)不注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，就難以勝任工作。因此要不斷提高辦公室人員的政治水平和理論素質(zhì)，不斷提高“辦文、辦事、辦會(huì)”的水平和能力，加強(qiáng)心理素質(zhì)鍛煉和能力培養(yǎng)，不斷滿足新形勢(shì)下對(duì)辦公室工作的高標(biāo)準(zhǔn)和高要求的需要。
要做好調(diào)查研究，為決策提供準(zhǔn)確依據(jù)。辦公室工作要為領(lǐng)導(dǎo)決策提供服務(wù)，當(dāng)好參謀助手，這就要求我們把調(diào)研工作作為一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓。要在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，認(rèn)真撰寫(xiě)報(bào)告，提出可行性建議和意見(jiàn)，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供最準(zhǔn)確、最真實(shí)的依據(jù)，發(fā)揮調(diào)查研究對(duì)單位綜合性、全局性決策的組織、指導(dǎo)、服務(wù)、協(xié)調(diào)作用。在制訂工作目標(biāo)時(shí)，要將預(yù)期目標(biāo)與奮斗目標(biāo)相結(jié)合，提高辦事效率。
要提升服務(wù)質(zhì)量，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作。辦公室工作要做到走一步想三步，有通盤(pán)考慮的意識(shí)，有很強(qiáng)的計(jì)劃性和件件事情到位、項(xiàng)項(xiàng)工作落實(shí)的負(fù)責(zé)精神。要走一步三回頭，辦完回頭看看，多檢查幾遍，重要的活動(dòng)模擬一遍，辦事辦會(huì)才能滴水不漏。還要走一步是一步，干好份內(nèi)事，凡事重質(zhì)量，求效率，謀創(chuàng)新，努力做到讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、同級(jí)滿意、群眾滿意。
要提高溝通能力，抓好綜合協(xié)調(diào)。各個(gè)職能部門(mén)是一個(gè)相互聯(lián)系、各有分工的工作體系。為保證這個(gè)體系運(yùn)轉(zhuǎn)正常，辦公室發(fā)揮著重要的協(xié)調(diào)作用。綜合協(xié)調(diào)包括對(duì)上對(duì)下、同級(jí)之間、局部與整體之間、領(lǐng)導(dǎo)人之間、單位與外界之間等多個(gè)方面。要講究藝術(shù)，靈活運(yùn)用工作方式“彈鋼琴”，促進(jìn)各部門(mén)團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高服務(wù)質(zhì)量。
要加強(qiáng)勤政廉政建設(shè)，樹(shù)立良好形象。辦公室是單位的“門(mén)面”，機(jī)關(guān)建設(shè)的“龍頭”，對(duì)外形象的“窗口”。辦公室人員經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo)身邊工作，個(gè)人形象的好壞直接影響單位領(lǐng)導(dǎo)的形象。因此，辦公室人員要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，勤政上必須做到忠于職守、善于思考、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)，廉政上必須做到不濫用權(quán)力、廉潔自律、遠(yuǎn)離官氣、一身正氣。
結(jié)語(yǔ)：新的時(shí)代向我們提出了新的課題和挑戰(zhàn)，辦公室作為單位行政工作的中樞，責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，我們只有清晰地認(rèn)識(shí)辦公室的重要地位和職能作用，主動(dòng)適應(yīng)形勢(shì)變化，抓好行政工作重點(diǎn)，協(xié)調(diào)好各環(huán)節(jié)工作，才能不斷提升服務(wù)質(zhì)量、有效發(fā)揮辦公室行政管理職能、更好地推動(dòng)全局工作的順利開(kāi)展。
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高校行政管理的研究論文篇九
沒(méi)有明確的可量化的績(jī)效考核指標(biāo)，定性指標(biāo)過(guò)多?？己酥黧w為直接領(lǐng)導(dǎo)，中層管理人員的績(jī)效考核結(jié)果大多直接來(lái)自于領(lǐng)導(dǎo)的主觀印象，沒(méi)有明確的績(jī)效考核指標(biāo)。績(jī)效考核時(shí)，依據(jù)中層管理人員的年度述職報(bào)告和工作完成情況匯總表，公司高管從工作完成情況、基礎(chǔ)管理工作等方面對(duì)中層管理人員進(jìn)行打分，沒(méi)有具體的考核指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)法量化，全憑當(dāng)場(chǎng)主管判斷。表面看起來(lái)通過(guò)了各層級(jí)打分，績(jī)效考核結(jié)果是民主的、真實(shí)的、客觀的，其實(shí)質(zhì)是“假考核”，績(jī)效考核指標(biāo)幾乎是模糊不清的，考核流于形式，只是為了考核而考核。
二、實(shí)施科學(xué)的績(jī)效管理的對(duì)策。
（一）建立科學(xué)系統(tǒng)的績(jī)效管理機(jī)制。
1。構(gòu)建系統(tǒng)化的體系?？?jī)效管理設(shè)計(jì)是系統(tǒng)工程，需要運(yùn)用系統(tǒng)理論的思維方式對(duì)其進(jìn)行分析和研究。堅(jiān)持構(gòu)建體系、層層推進(jìn)、持續(xù)改善的方針，圍繞公司的戰(zhàn)略目標(biāo)，以事實(shí)、數(shù)據(jù)說(shuō)話，科學(xué)合理地制定考評(píng)指標(biāo)、考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和考評(píng)方法，客觀地評(píng)價(jià)每位考核者，對(duì)被考核者考核內(nèi)容、考核數(shù)據(jù)、考核成績(jī)加以公布?？?jī)效管理是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的閉環(huán)，不斷的對(duì)過(guò)去總結(jié)，提出改進(jìn)措施，不斷的優(yōu)化和提升業(yè)績(jī)。通過(guò)對(duì)績(jī)效考核結(jié)果及時(shí)有效的反饋和溝通，找出被考核者的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以動(dòng)態(tài)的循環(huán)來(lái)促使員工與組織績(jī)效持續(xù)改進(jìn)和提高。
2。建立科學(xué)的績(jī)效管理制度。績(jī)效管理是一項(xiàng)內(nèi)容新、環(huán)節(jié)多、難度大的工作，要落到實(shí)處，見(jiàn)到實(shí)效，必須有一系列配套制度作保證。要有具體明確、公正公平、操作性強(qiáng)的績(jī)效考評(píng)制度，對(duì)如何實(shí)施考評(píng)，怎樣獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)等做出明確規(guī)定。還要有績(jī)效跟蹤分析制度、監(jiān)督檢查制度、考評(píng)結(jié)果備案制度等，保證考評(píng)內(nèi)容、方法、程序規(guī)范，考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格，考評(píng)結(jié)果客觀公正，使這項(xiàng)工作規(guī)范化、程序化、制度化。在推行中層管理人員績(jī)效管理體系時(shí)，企業(yè)的高層管理人員不能急于求成，對(duì)績(jī)效管理體系應(yīng)采取先試行、再修訂、最后實(shí)施的辦法。
3。綜合運(yùn)用多種考核方法搭建績(jī)效指標(biāo)體系。建立中層管理人員績(jī)效指標(biāo)體系，綜合運(yùn)用績(jī)效考核方法和工具，以mbo為管理基礎(chǔ)，以kpi為量化工具，以bsc四個(gè)緯度為基本框架，以360度考核為素質(zhì)評(píng)價(jià)方法，建立業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的二元結(jié)構(gòu)的績(jī)效指標(biāo)體系。
（1）以目標(biāo)管理為導(dǎo)向分解和落實(shí)公司戰(zhàn)略目標(biāo)。目標(biāo)管理是一種程序或過(guò)程，它使組織中的上級(jí)和下級(jí)一起協(xié)商，根據(jù)組織的使命確定一定時(shí)期內(nèi)組織的總目標(biāo)，由此決定上、下級(jí)的責(zé)任和分目標(biāo)，并把這些目標(biāo)作為組織經(jīng)營(yíng)、評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)單位和個(gè)人貢獻(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)中層管理人員的績(jī)效管理是公司戰(zhàn)略管理的重要環(huán)節(jié)，其目的是為了達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)。因此在整個(gè)中層管理人員績(jī)效管理體系構(gòu)建過(guò)程中，無(wú)論是在績(jī)效指標(biāo)的設(shè)計(jì)，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的確定乃至績(jī)效管理的整個(gè)過(guò)程，都要以公司戰(zhàn)略目標(biāo)為導(dǎo)向，充分運(yùn)用目標(biāo)管理的思想與方法，分解和落實(shí)戰(zhàn)略目標(biāo)，為部門(mén)工作提供指引和導(dǎo)向，使中層管理人員的各項(xiàng)活動(dòng)與公司的戰(zhàn)略和目標(biāo)保持一致。
（2）借鑒平衡計(jì)分卡緯度構(gòu)建績(jī)效指標(biāo)框架。平衡計(jì)分卡將企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)在四個(gè)緯度依序展開(kāi)，形成具有因果關(guān)系的局部目標(biāo)，并進(jìn)一步發(fā)展對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)。這四個(gè)緯度中，財(cái)務(wù)緯度是其他三個(gè)緯度的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，但財(cái)務(wù)績(jī)效的提高和豐厚投資回報(bào)的產(chǎn)生有一個(gè)過(guò)程，先有組織創(chuàng)新，然后才能夠優(yōu)化內(nèi)部管理，進(jìn)而生產(chǎn)出顧客滿意的產(chǎn)品，最后才能產(chǎn)生投資者所期望的投資回報(bào)，企業(yè)獲得發(fā)展。這正是平衡計(jì)分卡揭示的企業(yè)運(yùn)作的根本機(jī)制。與此類似，部門(mén)的根本運(yùn)作機(jī)制，就是經(jīng)過(guò)部門(mén)的不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，提高部門(mén)工作質(zhì)量，改善部門(mén)管理，進(jìn)而為內(nèi)部客戶提供滿意的服務(wù)，最終完成上級(jí)設(shè)置的部門(mén)工作目標(biāo)，提升部門(mén)績(jī)效，為公司整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做出貢獻(xiàn)。因此，中層管理人員績(jī)效指標(biāo)框架可分別從部門(mén)目標(biāo)、內(nèi)部客戶、管理運(yùn)營(yíng)、學(xué)習(xí)創(chuàng)新四個(gè)緯度進(jìn)行構(gòu)建。
（3）運(yùn)用kpi法設(shè)計(jì)中層管理人員績(jī)效指標(biāo)。kpi是對(duì)組織運(yùn)作過(guò)程中關(guān)鍵成功要素的提煉和歸納，是把企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)分解為可操作工作目標(biāo)的工具。kpi的目的是建立一種機(jī)制，將企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為內(nèi)部過(guò)程和活動(dòng)，以不斷增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和持續(xù)取得高效益。它不但是對(duì)組織和個(gè)人進(jìn)行績(jī)效目標(biāo)設(shè)計(jì)的工具、績(jī)效監(jiān)控的對(duì)象、績(jī)效評(píng)價(jià)的依據(jù)，更重要的是，它代表了企業(yè)運(yùn)行管理的價(jià)值導(dǎo)向和戰(zhàn)略方向。kpi的精髓，或者說(shuō)是對(duì)績(jī)效管理的最大貢獻(xiàn)，是指出企業(yè)績(jī)效指標(biāo)的設(shè)置必須與企業(yè)的戰(zhàn)略掛鉤，其“關(guān)鍵”兩字的含義即是指在某一階段一個(gè)企業(yè)戰(zhàn)略上要解決的最主要的問(wèn)題。因此，在對(duì)中層管理人員績(jī)效指標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，要運(yùn)用kpi的方法，以在對(duì)公司戰(zhàn)略起支撐作用的中層管理人員工作產(chǎn)出或結(jié)果為重點(diǎn)對(duì)象，按照定量化或行為化的要求，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)中層管理人員績(jī)效指標(biāo)體系，即中層管理人員kpi。
（4）從能力素質(zhì)角度進(jìn)行360度考核。360度績(jī)效考核就是綜合利用上級(jí)、下級(jí)、平級(jí)、客戶等多方面人員的評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)工作進(jìn)行最終的考評(píng)。360度績(jī)效考核既是一個(gè)相關(guān)群體共同參與的過(guò)程，也是一個(gè)幫助管理人員開(kāi)發(fā)技能的過(guò)程。由于上述各種考評(píng)的信息來(lái)自不同側(cè)面，具有不同的效力，因此把它們綜合起來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)會(huì)更全面、準(zhǔn)確和可靠。不同部門(mén)之間、部門(mén)與分子公司之間、中層管理人員與上級(jí)之間在工作流程中存在著這樣一種關(guān)系，即只要一個(gè)部門(mén)的中層管理人員為其他部門(mén)或分子公司或?qū)ζ渖霞?jí)提供服務(wù)，那么接受服務(wù)的部門(mén)或分子公司、上級(jí)就是該部門(mén)的一個(gè)客戶。因此，在對(duì)中層管理人員績(jī)效管理體系設(shè)計(jì)時(shí)，引入內(nèi)部客戶的概念，并由內(nèi)部客戶對(duì)被考核人員能力素質(zhì)進(jìn)行360度考核，引導(dǎo)中層管理人員能力和素質(zhì)的不斷提高，更好地為內(nèi)部客戶提供服務(wù)與支持、配合。
（二）建立業(yè)績(jī)導(dǎo)向的企業(yè)文化。
建立以績(jī)效為導(dǎo)向的高績(jī)效企業(yè)文化，在企業(yè)中形成一種良性競(jìng)爭(zhēng)的工作氛圍。一個(gè)企業(yè)要想使績(jī)效管理體系得到順利實(shí)施和有效運(yùn)行，必須建立一種績(jī)效導(dǎo)向的'文化氛圍，必須把崗位安排、工資報(bào)酬、職務(wù)升降等看成組織的真正“控制手段”。通過(guò)績(jī)效結(jié)果的應(yīng)用，向中層管理人員表明，高層管理人員真正需要的、重視的和獎(jiǎng)勵(lì)的是什么。不斷的強(qiáng)化和宣傳只有創(chuàng)造業(yè)績(jī)，才能享受相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)、晉升、培訓(xùn)等待遇，形成“能者上、庸者下”的一個(gè)良好局面。在公司內(nèi)部企業(yè)文化中不斷融入“處處比先進(jìn)、人人學(xué)先進(jìn)、處處講業(yè)績(jī)”的精髓，使高績(jī)效文化深入人心。
（三）建立暢通的績(jī)效溝通渠道。
績(jī)效管理中最重要的是溝通，離開(kāi)了溝通，績(jī)效管理就不能進(jìn)行。溝通是績(jī)效管理的生命線，績(jī)效管理本身是企業(yè)文化的傳遞，組織內(nèi)部學(xué)習(xí)和知識(shí)積累的過(guò)程，績(jī)效管理本身帶有價(jià)值訴求，逐級(jí)溝通應(yīng)該做什么，如何做，其實(shí)就是文化的傳遞過(guò)程，也是雙方理解的一個(gè)過(guò)程。良好的溝通不僅能夠充分體現(xiàn)對(duì)中層管理人員的尊重與重視，同時(shí)也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)企業(yè)管理中存在的問(wèn)題。同時(shí)，績(jī)效輔導(dǎo)也要在績(jī)效溝通的基礎(chǔ)上進(jìn)行，只有和中層管理人員平等地、相互尊重地進(jìn)行績(jī)效溝通，才能真正幫助中層管理人員有效地改進(jìn)績(jī)效，達(dá)到企業(yè)和中層管理人員共同發(fā)展的目的。建立有效的績(jī)效管理溝通機(jī)制，通過(guò)宣傳來(lái)滲透績(jī)效管理的理念、消除抵觸情緒至關(guān)重要。
（四）建設(shè)完善的信息系統(tǒng)。
建立和完善信息系統(tǒng)，確保考核數(shù)據(jù)的真實(shí)性。信息系統(tǒng)是績(jī)效管理的命脈，提供定量支持的大量基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來(lái)源。數(shù)據(jù)真實(shí)性和可靠性直接影響績(jī)效考核的結(jié)論和整個(gè)績(jī)效評(píng)價(jià)的意義。企業(yè)財(cái)務(wù)指標(biāo)數(shù)據(jù)一般相對(duì)真實(shí)，但經(jīng)營(yíng)管理類數(shù)據(jù)一般需要相關(guān)部門(mén)的統(tǒng)計(jì)人員收集、編報(bào)。由于手段的落后，事實(shí)認(rèn)定程序的煩瑣復(fù)雜，就可能出現(xiàn)“人情數(shù)據(jù)”或“權(quán)力數(shù)據(jù)”，部門(mén)之間利用數(shù)據(jù)以相互利用或相互制衡，達(dá)到各自部門(mén)的目的，與此相關(guān)的量化指標(biāo)也就失去其本身的意義。因此，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講，企業(yè)應(yīng)該建立完善的信息系統(tǒng)，以保證所有數(shù)據(jù)的真實(shí)可靠。
高校行政管理的研究論文篇十
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)自身的運(yùn)轉(zhuǎn)與發(fā)展需要行政管理手段來(lái)控制，主要借助于行政規(guī)定、行政命令以及獎(jiǎng)懲措施等方式維護(hù)正常的秩序，并為企業(yè)決策層提供參考信息，進(jìn)一步作出發(fā)展規(guī)劃與行政決定，保證企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效益提升。在目前背景下，部分企業(yè)在行政管理方面還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)，本文主要針對(duì)這一方面進(jìn)行分析研究。
1當(dāng)前企業(yè)行政管理工作存在的薄弱環(huán)節(jié)。
1.1企業(yè)行政管理體制不夠健全。
雖然改革開(kāi)放幾十年來(lái)，企業(yè)在行政管理方面進(jìn)行了積極的探究，但是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響并不是輕而易舉就能消除的，在與現(xiàn)代企業(yè)制度接軌過(guò)程中步子不快、效果不佳。一些企業(yè)在行政管理體制設(shè)置中，出現(xiàn)了“政府機(jī)構(gòu)模擬化”以及“人浮于事、崗責(zé)不清”的情況，或是過(guò)于注重表面形式，沒(méi)有在體制設(shè)置中緊扣住企業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在的效果并不理想，尤其是在遇到突發(fā)狀況時(shí)，整個(gè)行政管理體系陷入混亂境地，沒(méi)有能夠起到牽頭與協(xié)調(diào)的作用，制約了企業(yè)的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。
1.2企業(yè)行政管理體系不夠科學(xué)。
科學(xué)的行政管理體系是企業(yè)正常運(yùn)行的保證，一些企業(yè)將精力集中于生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的效能建設(shè)上，對(duì)行政管理的科學(xué)化缺乏研究與落實(shí)，主要表現(xiàn)在對(duì)企業(yè)各部門(mén)的職責(zé)沒(méi)有進(jìn)行明確劃分，責(zé)任與壓力也沒(méi)有進(jìn)行有效傳遞，生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)規(guī)章制度不完善，甚至出現(xiàn)憑著管理者的`主觀意愿進(jìn)行行政管理，導(dǎo)致企業(yè)運(yùn)行沒(méi)有邁入“規(guī)范、科學(xué)、高效”的管理軌道。在這樣的管理體系中，負(fù)責(zé)人對(duì)具體事務(wù)過(guò)問(wèn)較多，甚至存在謀私情況，無(wú)法有效發(fā)揮管理團(tuán)隊(duì)的作用。
1.3企業(yè)行政管理團(tuán)隊(duì)不夠得力。
一些企業(yè)的管理層對(duì)行政管理工作不夠重視，人員配備存在短板，將其與后勤保證等事務(wù)性崗位混為一談，沒(méi)有嚴(yán)格按照行政管理崗位的履職要求進(jìn)行人員招聘，以及安排一些其他部門(mén)富余人員從事行政管理工作，導(dǎo)致企業(yè)行政管理部門(mén)在業(yè)務(wù)操作中能力不強(qiáng)，具體操作環(huán)節(jié)沒(méi)有能夠緊貼企業(yè)發(fā)展實(shí)際，甚至與其他部門(mén)工作規(guī)劃出現(xiàn)沖突，降低了企業(yè)行政管理效能。
2.1進(jìn)一步強(qiáng)化企業(yè)行政管理科學(xué)化進(jìn)程。
企業(yè)的行政管理工作忌諱簡(jiǎn)單復(fù)制政府機(jī)構(gòu)，要立足自身發(fā)展實(shí)際，對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)設(shè)計(jì)出針對(duì)性的規(guī)章制度，并形成上下聯(lián)動(dòng)的有效體系，保證企業(yè)運(yùn)行的每一個(gè)環(huán)節(jié)與角落都能夠具有規(guī)范的制度約束，以制度作為企業(yè)運(yùn)行的框架。落實(shí)到具體行政管理中，要對(duì)每一個(gè)部門(mén)、崗位進(jìn)行績(jī)效目標(biāo)定位與考核，推行目標(biāo)管理制度，通過(guò)制度規(guī)范企業(yè)各部門(mén)與崗位的工作流程，進(jìn)一步完善考核機(jī)制，以科學(xué)、公正、公平的制度體系激發(fā)全體員工干事創(chuàng)業(yè)的激情。此外，企業(yè)還應(yīng)當(dāng)建立起逐級(jí)負(fù)責(zé)的管理機(jī)制，依據(jù)工作實(shí)際需要進(jìn)行部分工作的授權(quán)，各個(gè)層級(jí)各司其職，明確分工，保證整個(gè)企業(yè)行政管理機(jī)器的良性運(yùn)轉(zhuǎn)，防止“人治制度”現(xiàn)象的出現(xiàn)，推進(jìn)企業(yè)行政管理效能提升。
2.2進(jìn)一步完善企業(yè)行政管理高效模式。
提高企業(yè)行政管理效能，應(yīng)當(dāng)緊扣住行政管理模式的優(yōu)化與創(chuàng)新，這樣的模式應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)“坐標(biāo)”原則，企業(yè)不同管理部門(mén)要對(duì)自身的職責(zé)、目標(biāo)具有準(zhǔn)確定位，行政管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮協(xié)調(diào)與牽頭作用，將企業(yè)運(yùn)行機(jī)構(gòu)有效融合起來(lái)。首先要完善企業(yè)行政管理構(gòu)架體系，建立從上而下、政令暢通的傳達(dá)、貫徹與落實(shí)機(jī)制，崗位與人員設(shè)置與此相對(duì)應(yīng)。其次要完善企業(yè)行政管理技術(shù)體系，強(qiáng)化人員與崗位職責(zé)明確，規(guī)范相關(guān)管理與控制、監(jiān)督的流程，進(jìn)一步提高管理質(zhì)效。另外還要完善企業(yè)行政管理事務(wù)體系，為企業(yè)行政管理工作提供有效保障。在整個(gè)企業(yè)管理工作中，行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮總牽頭與組織實(shí)施、推進(jìn)保障等方面的功能，全力促進(jìn)企業(yè)良性發(fā)展。
2.3進(jìn)一步強(qiáng)化企業(yè)行政管理團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)。
企業(yè)行政管理效能提升的基礎(chǔ)是擁有一支高素質(zhì)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，針對(duì)這樣的目標(biāo)，企業(yè)在部門(mén)設(shè)置后招聘人員的環(huán)節(jié)要嚴(yán)格把關(guān)，專門(mén)設(shè)置與行政管理要求相對(duì)應(yīng)的招聘條件，將一些優(yōu)秀的行政管理人才吸納到企業(yè)中來(lái)，提高崗位職能效益。其次，企業(yè)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化現(xiàn)有行政人員的培訓(xùn)工作，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，重點(diǎn)是強(qiáng)化現(xiàn)代企業(yè)管理制度與行政管理履職能力等方面的培訓(xùn)，可以將他們選送到行政管理較好的企業(yè)跟班學(xué)習(xí)，也可以選送到專業(yè)院校進(jìn)行深造，將這些“半路出家”的行政管理人員培養(yǎng)成行家里手。另外，還要完善企業(yè)行政管理人員相配套的薪金、晉升等方面考核管理制度，營(yíng)造良好的工作環(huán)境，進(jìn)一步激發(fā)他們工作的激情，保證企業(yè)行政管理隊(duì)伍的穩(wěn)定與效能的提升。
2.4進(jìn)一步推進(jìn)企業(yè)行政管理信息化步伐。
現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出信息化的良好趨勢(shì)，企業(yè)行政管理工作應(yīng)當(dāng)立足于信息化的發(fā)展實(shí)際，制定信息化進(jìn)程發(fā)展規(guī)劃，并在財(cái)力、人員培訓(xùn)方面予以傾斜，以信息化為載體促進(jìn)企業(yè)行政管理效能提升。首先，企業(yè)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用辦公自動(dòng)化、erp等軟件進(jìn)行網(wǎng)上辦公，突破時(shí)間與空間的限制，提升工作效率，只要在網(wǎng)絡(luò)信號(hào)覆蓋的區(qū)域，員工能夠用借助于筆記本電腦以及智能手機(jī)等進(jìn)行辦公，這樣的管理模式能夠?qū)⑿姓芾碛|角延伸到每一個(gè)角落，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地管理的目標(biāo)，這樣的管理模式對(duì)于行政管理效能提升以及員工工作效率提高等方面具有積極意義。另外，智能視頻會(huì)議系統(tǒng)等可視、語(yǔ)音工具能夠有效節(jié)約時(shí)間與行政資源，提高上傳下達(dá)的效能。遠(yuǎn)程教育、電子圖書(shū)館以及電子博物館等也能夠成為企業(yè)行政管理的得力幫手，為企業(yè)行政管理效能提升發(fā)揮促進(jìn)作用。
綜上所述，針對(duì)當(dāng)前企業(yè)行政管理方面存在的不足，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整與優(yōu)化，充分發(fā)揮行政管理在提升企業(yè)管理與運(yùn)行成效方面的作用。
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高校行政管理的研究論文篇十一
績(jī)效管理咨詢?cè)谥袊?guó)企業(yè)是越來(lái)越火了，但咨詢后方案能順利實(shí)施的不多，受詬病的倒不少。尤其在許多老國(guó)有企業(yè)，由于關(guān)系復(fù)雜、人員較多、層級(jí)嚴(yán)謹(jǐn)，績(jī)效方案的實(shí)施成效更是不盡人意。下文筆者以某國(guó)有大型制造企業(yè)（以下暫稱“甲公司”）為例，對(duì)國(guó)有企業(yè)績(jī)效管理的難點(diǎn)、焦點(diǎn)和切入點(diǎn)作一一探討。
甲公司是一家從事電站設(shè)備制造的大型國(guó)有企業(yè)，開(kāi)始借助于電力行業(yè)的全面恢復(fù)，企業(yè)獲得了快速發(fā)展，由于高層預(yù)見(jiàn)到未來(lái)幾年電力行業(yè)的市場(chǎng)環(huán)境變化和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，在內(nèi)部進(jìn)行了全面的管理提升，以建立系統(tǒng)的績(jī)效、薪酬和人才培養(yǎng)體系，然而在各項(xiàng)工作順利推進(jìn)的同時(shí)，績(jī)效管理體系建設(shè)卻遲遲沒(méi)有進(jìn)展，不得已請(qǐng)了專業(yè)的咨詢公司。
項(xiàng)目組進(jìn)駐甲公司之后，發(fā)現(xiàn)甲公司將績(jī)效方案實(shí)施沒(méi)有進(jìn)展的主要原因歸咎于國(guó)有企業(yè)的績(jī)效文化差、績(jī)效溝通不佳和執(zhí)行不力等原因。項(xiàng)目組經(jīng)過(guò)仔細(xì)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，甲公司的績(jī)效方案雖然復(fù)雜且操作性低，執(zhí)行能力對(duì)方案也產(chǎn)生了一定負(fù)面影響，但是公司改革心態(tài)很濃，設(shè)計(jì)的績(jī)效方案專業(yè)性也并不差，因此甲公司績(jī)效考核方案失敗的原因可能并不在于企業(yè)本身的績(jī)效文化和執(zhí)行不力。通過(guò)進(jìn)一步分析，項(xiàng)目組將其原因主要?dú)w結(jié)于兩點(diǎn)：第一，甲公司內(nèi)部關(guān)系非常復(fù)雜，因此企業(yè)在設(shè)計(jì)績(jī)效方案時(shí)主要關(guān)注的是體系的公正、公開(kāi)、公平，而忽視了績(jī)效對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的引導(dǎo)和持續(xù)改進(jìn)的主要功能；第二，由于甲公司員工素質(zhì)較高，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，方案設(shè)計(jì)時(shí)力求各方利益群體百分百滿意，對(duì)細(xì)節(jié)過(guò)于精益求精，導(dǎo)致方案過(guò)于繁復(fù)，操作性極差。
問(wèn)題明晰之后，項(xiàng)目組與甲公司進(jìn)行了多次溝通，最終達(dá)成了“搭框架－找切入點(diǎn)－逐步推行”的三步走共識(shí)，同意在甲公司績(jī)效體系框架建立之后，首先找到績(jī)效考核實(shí)施的關(guān)鍵切入點(diǎn)，予以試點(diǎn)，使一部分人感受到績(jī)效管理的壓力，體會(huì)到績(jī)效管理的必要性和可行性，其次再內(nèi)生企業(yè)未來(lái)績(jī)效的驅(qū)動(dòng)力，從而形成績(jī)效管理的良性循環(huán)。
那么，如何找到這一關(guān)鍵的“阿基米德支點(diǎn)”，撬起甲公司整個(gè)績(jī)效體系？項(xiàng)目組考慮了甲公司的六大類人員：（1）高管人員；（2）中層管理人員；（3）普通員工；（4）研發(fā)人員；（5）營(yíng)銷人員；（6）生產(chǎn)工人。經(jīng)過(guò)分析，項(xiàng)目組得出結(jié)論，中層管理人員是企業(yè)績(jī)效體系實(shí)施的切入點(diǎn)，也是未來(lái)績(jī)效良性循環(huán)的驅(qū)動(dòng)力。首先，生產(chǎn)、研發(fā)、營(yíng)銷這三類人員都屬于特殊薪酬激勵(lì)人員，他們的績(jī)效方案操作稍為簡(jiǎn)易，且相對(duì)獨(dú)立。因?yàn)樯a(chǎn)工人使用的是計(jì)件和計(jì)時(shí)考核，這方面公司經(jīng)驗(yàn)積累較多，比較容易量化；而研發(fā)人員實(shí)行的是項(xiàng)目管理，雖然稍為復(fù)雜，但目前按課題走的項(xiàng)目獎(jiǎng)金制也基本能符合需求；至于營(yíng)銷人員使用的是銷售提成獎(jiǎng)勵(lì)，其主要問(wèn)題來(lái)自于目標(biāo)值設(shè)定，而非指標(biāo)體系。其次，對(duì)于高管人員來(lái)說(shuō)，獎(jiǎng)金分配這一問(wèn)題雖然困難，但這一困難實(shí)際上更多是來(lái)自敏感而不是方案。最后，就只剩下中層管理人員和一般員工兩個(gè)選擇，而績(jī)效管理的難點(diǎn)就在于一般員工，也正是最終要撬動(dòng)的大山，因此無(wú)法作為一開(kāi)始的倚仗，這樣就只剩下中層管理人員可能成為企業(yè)績(jī)效管理實(shí)施的支點(diǎn)了。
中層管理人員的績(jī)效管理實(shí)施該如何啟動(dòng)，才能以最小風(fēng)險(xiǎn)、最大效益、最快速度的方式撬動(dòng)企業(yè)整體的績(jī)效，上承高管的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，下接普通員工的工作計(jì)劃落實(shí)？項(xiàng)目組提出了三點(diǎn)建議：1.明確績(jī)效的對(duì)象；2.明確績(jī)效的周期；3.明確各類績(jī)效考核內(nèi)容和應(yīng)用。
1.明確績(jī)效的對(duì)象。
已經(jīng)初步確定中層管理人員是工作的重點(diǎn)，項(xiàng)目組對(duì)中層管理人員進(jìn)行了具體界定。在甲公司，部長(zhǎng)一級(jí)負(fù)責(zé)人的下屬員工通常在30人以上，而項(xiàng)目組認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)管理人員下屬員工為5－8人時(shí)，他對(duì)員工的實(shí)際工作狀態(tài)才有良好把握，并能對(duì)其工作業(yè)績(jī)做出清晰判斷，因此將甲公司的部門(mén)一級(jí)負(fù)責(zé)人，以及部門(mén)的處長(zhǎng)、主任一級(jí)管理人員定義為中層管理人員。
這樣定義績(jī)效對(duì)象的另一層好處在于，一旦處長(zhǎng)和主任一級(jí)管理人員的績(jī)效指標(biāo)得到切實(shí)分解，其工作重點(diǎn)將自然而然傳遞到一般員工身上。在績(jī)效實(shí)操時(shí)，很多企業(yè)都會(huì)將部門(mén)負(fù)責(zé)人的績(jī)效作為該部門(mén)的組織績(jī)效，并作為該部門(mén)獎(jiǎng)金總額的分配標(biāo)準(zhǔn)，員工則按照本人的考核分在部門(mén)內(nèi)按比例進(jìn)行分配，這樣既能促進(jìn)員工績(jī)效，又能解決不同部門(mén)之間由于負(fù)責(zé)人打分松緊不一致導(dǎo)致的不平衡。在這種情況下，連部門(mén)內(nèi)部的強(qiáng)制分布也未必需要實(shí)行，從而更適應(yīng)中國(guó)特殊的績(jī)效文化。眾所周知，在中國(guó)企業(yè)的績(jī)效實(shí)操中，績(jī)效的“強(qiáng)制分布”或“末位淘汰”往往會(huì)引起部門(mén)員工之間不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、關(guān)系惡化等現(xiàn)象，反而導(dǎo)致優(yōu)秀員工大量流失，績(jī)效走向反面，這一點(diǎn)在大型企事業(yè)單位尤需當(dāng)心。
2.績(jī)效考核的周期。
第二項(xiàng)建議是重新調(diào)整績(jī)效考核的周期，甲公司為了鞭策員工，原有方案對(duì)中層管理人員是進(jìn)行月度考核，由于公司上下對(duì)于績(jī)效考核體系都比較生疏，導(dǎo)致各部門(mén)都疲于奔命，最終導(dǎo)致應(yīng)差的多，認(rèn)真的少。針對(duì)這種情況，項(xiàng)目組提出對(duì)管理干部的kpi或重點(diǎn)工作計(jì)劃進(jìn)行季度考核，同時(shí)進(jìn)行年終統(tǒng)籌。季度考核可以保證績(jī)效組織部門(mén)有足夠時(shí)間對(duì)績(jī)效數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理，也使得中層管理人員可以關(guān)注本部門(mén)的績(jī)效管理過(guò)程；而年終統(tǒng)籌則有助于中層管理人員重視年度中長(zhǎng)期指標(biāo)的完成，而無(wú)需過(guò)于擔(dān)心季度之間工作業(yè)績(jī)的不穩(wěn)定，這種績(jī)效方法尤其適合于實(shí)行年薪制的中層管理人員。
而對(duì)于其他的績(jī)效評(píng)估工具，比如員工的能力態(tài)度、民意調(diào)查、滿意度調(diào)查，項(xiàng)目組建議甲公司半年或者一年進(jìn)行一次，因?yàn)檫@些指標(biāo)在短期內(nèi)通常不會(huì)有太大變化，月度或季度評(píng)估意義不大。
3.績(jī)效考核內(nèi)容和應(yīng)用。
第三項(xiàng)建議與績(jī)效考核內(nèi)容有關(guān)，一個(gè)完整的績(jī)效體系除了關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)（kpi）和重點(diǎn)工作計(jì)劃，通常還需要干部民意調(diào)查、部門(mén)協(xié)作滿意度調(diào)查、客戶滿意度調(diào)查、員工能力態(tài)度等評(píng)估方式的配合。而許多國(guó)有企業(yè)一開(kāi)始都不能意識(shí)到績(jī)效體系的復(fù)雜性，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，所謂績(jī)效，不過(guò)是為每一個(gè)崗位設(shè)定考核指標(biāo)罷了，而公司、部門(mén)、崗位之間的組織管理和績(jī)效鉤稽關(guān)系并不在他們考慮范圍內(nèi)。而咨詢公司設(shè)計(jì)績(jī)效管理方案，績(jī)效考核內(nèi)容必須從企業(yè)戰(zhàn)略出發(fā)進(jìn)行分解，并輔以優(yōu)化后的組織結(jié)構(gòu)、部門(mén)職責(zé)和崗位職責(zé)；績(jī)效目標(biāo)設(shè)定又須通過(guò)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃和全面預(yù)算的分解；其匹配的薪酬體系還須以科學(xué)的崗位評(píng)估為前提。因此，績(jī)效考核體系在管理上并不獨(dú)立，要全面展開(kāi)需要企業(yè)各項(xiàng)資源的'大力支持，通常來(lái)說(shuō)，對(duì)于初次正式導(dǎo)入績(jī)效體系的企業(yè)，要取得良好效果，除了分解到個(gè)人的kpi和重點(diǎn)工作計(jì)劃需要與員工薪酬掛鉤之外，其他各項(xiàng)考核內(nèi)容一方面需要開(kāi)始嘗試，另一方面考慮在條件尚不成熟情況下，盡量作為員工或干部輪崗、晉升的一種參考，而不與薪酬掛鉤。要考慮到甲公司績(jī)效管理已有一定基礎(chǔ)，項(xiàng)目組認(rèn)為能力態(tài)度指標(biāo)可以作為企業(yè)績(jī)效考核的一部分，并最終確認(rèn)方案如下：
那么，其他如市場(chǎng)調(diào)查、滿意度之類的指標(biāo)功能是什么，與正式考核指標(biāo)之間又存在什么樣的關(guān)系？項(xiàng)目組認(rèn)為，企業(yè)可以通過(guò)測(cè)評(píng)的方式去全面了解干部的素質(zhì)能力，與其他部門(mén)的協(xié)作關(guān)系、客戶的滿意度、個(gè)人的威信、潛力和工作態(tài)度，從而判斷這位管理人員的崗位符合度，以及是否需要工作輪換或者晉升，這樣做事實(shí)上要比純粹的績(jī)效分更有價(jià)值，對(duì)于高級(jí)管理人員同樣具有較大意義。項(xiàng)目組還建議在甲公司建立“一對(duì)一”的面談制度，通過(guò)一種更人性化的方式，引導(dǎo)管理人員改進(jìn)自身的管理方式、個(gè)人能力素質(zhì)和工作態(tài)度，并成為管理人員職業(yè)發(fā)展體系的一部分。
以上三點(diǎn)建議被采納后，甲公司初步建立了自己的績(jī)效管理體系，并開(kāi)始貫徹落實(shí)中層管理人員的績(jī)效考核，企業(yè)的業(yè)績(jī)壓力被有效傳遞到中層，并逐層滲入基層，績(jī)效體系開(kāi)始進(jìn)入了良性循環(huán)的狀態(tài)。隨著項(xiàng)目組對(duì)績(jī)效管理理念的大規(guī)模宣講和培訓(xùn)，加上中層管理人員對(duì)績(jī)效管理的日益熟悉，他們將產(chǎn)生把自身壓力再次往下傳遞的意愿，最終撬起企業(yè)“全員績(jī)效管理”這座大山。
項(xiàng)目組認(rèn)為，對(duì)于初次導(dǎo)入現(xiàn)代績(jī)效管理體系的大多數(shù)企業(yè)，試圖一次性的建立從總經(jīng)理到普通員工的全員績(jī)效管理體系，以解決激勵(lì)難題，其實(shí)是力有未逮的。一套科學(xué)合理的績(jī)效管理體系的建立，即使對(duì)于跨國(guó)企業(yè)，也并非一朝一夕之工，績(jī)效管理和其他許多工作一樣，其設(shè)計(jì)、實(shí)施和修正是一個(gè)不斷改進(jìn)、動(dòng)態(tài)調(diào)整的過(guò)程。因此，對(duì)于這些企業(yè)來(lái)說(shuō)，只有把握績(jī)效管理的整體框架，理解其側(cè)重點(diǎn)，有重點(diǎn)有次序的安排各項(xiàng)工作，才能逐步建立并形成科學(xué)合理的績(jī)效管理體系，否則可能欲速則不達(dá)。
高校行政管理的研究論文篇十二
3．1營(yíng)造包容文化：對(duì)于善治管理理念而言，其正是不同群體、目標(biāo)進(jìn)行理性交融的一個(gè)過(guò)程。在避免對(duì)其他成員利益產(chǎn)生損害的情況下使組織中的每一位成員都獲得利益的提升。要想對(duì)該目標(biāo)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，就需要大學(xué)能夠具有更為包容的管理理念，在對(duì)利益相關(guān)者價(jià)值觀念以及思想進(jìn)行積極尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行各自思想的交流表達(dá)，進(jìn)而在思想自由得到體現(xiàn)的同時(shí)進(jìn)一步提升大學(xué)內(nèi)學(xué)術(shù)的`自由。在實(shí)際工作開(kāi)展中，大學(xué)需要對(duì)寬松、民主以及自由的文化環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，對(duì)不同學(xué)術(shù)思想、價(jià)值以及信念進(jìn)行融合與包容。此外，行政負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)也需要對(duì)組織成員的特殊要求以及利益進(jìn)行包容，對(duì)組織凝聚力積極加強(qiáng)、提升，最終促進(jìn)善治局面的形成。
3．2民主行政管理：在行政管理體制建設(shè)中，首先，需要建立起具有互動(dòng)、參與特征的決策體制，積極鼓勵(lì)師生與基層管理人員參與到?jīng)Q策當(dāng)中，即將組織決策權(quán)從以往僅僅集中在高層人員手中的方式轉(zhuǎn)變?yōu)樵诟偷膶哟沃羞M(jìn)行，以此在提升其主人翁意識(shí)、信任感的同時(shí)對(duì)其創(chuàng)造性以及積極性進(jìn)行發(fā)揮。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，其參與到?jīng)Q策之中是對(duì)大學(xué)決策自由進(jìn)行保證的權(quán)力，不僅能夠?qū)ζ鋵W(xué)術(shù)創(chuàng)新提供更為寬廣的空間與道路，對(duì)于高校的和諧、健康發(fā)展也具有十分積極的作用；而作為大學(xué)學(xué)生，其也具有著較為強(qiáng)烈的民主參與意識(shí)，對(duì)于現(xiàn)今社會(huì)、教育的相關(guān)問(wèn)題具有著十分積極的關(guān)注，并能夠給出屬于自身的客觀評(píng)價(jià)以及正確認(rèn)識(shí)。在大學(xué)中，對(duì)于不同群體成員，需要給予其不同的限度參與到?jīng)Q策之中，即通過(guò)決策的科學(xué)分配使決策具有更高的質(zhì)量。在整個(gè)工作開(kāi)展中，校務(wù)委員會(huì)是參與決策的最高行政機(jī)構(gòu)，這就需要其能夠?qū)χ贫然⒖茖W(xué)化的交流方式進(jìn)行建立，以此更好的對(duì)學(xué)生、教師以及基層管理人員的意見(jiàn)進(jìn)行對(duì)話與提交。
3．3營(yíng)造公正法治環(huán)境：為了對(duì)更為公正的法治環(huán)境進(jìn)行塑造，就需要做好組織成員法治信仰的培育工作，并做好法治管理制度的建立。首先，要做好大學(xué)章程的制定，在對(duì)其積極完善的同時(shí)提升師生以及行政管理人員對(duì)章程的認(rèn)識(shí)，能夠充分遵循章程相關(guān)規(guī)定開(kāi)展工作；其次，要做好監(jiān)督機(jī)制的建立，通過(guò)對(duì)監(jiān)督機(jī)制的科學(xué)建立、健全，對(duì)行政組織自律監(jiān)督進(jìn)行加強(qiáng)，并對(duì)監(jiān)督過(guò)錯(cuò)追究制度以及監(jiān)督責(zé)任進(jìn)行建立與明確；最后，在相關(guān)制度、體系建設(shè)完畢之后，則需要建立起穩(wěn)定、科學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制，在強(qiáng)化他律監(jiān)督的同時(shí)對(duì)內(nèi)、外監(jiān)督關(guān)系進(jìn)行正確的處理。
4結(jié)束語(yǔ)。
行政管理是現(xiàn)今大學(xué)的一項(xiàng)關(guān)鍵工作。在上文中，我們從善治理念角度對(duì)大學(xué)行政管理進(jìn)行了一定的研究，需要高校能夠把握重點(diǎn)，以科學(xué)措施的應(yīng)用不斷提升行政管理水平。
參考文獻(xiàn)。
高校行政管理的研究論文篇十三
大多數(shù)學(xué)生和老師都不重視體育教學(xué)，認(rèn)為體育教學(xué)可有可無(wú)，但是實(shí)際上體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。需要加大力度對(duì)體育教學(xué)的方法進(jìn)行改革，不斷的去完善體育教學(xué)體系，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的重視。
4．1優(yōu)化體育課程設(shè)置。
在對(duì)體育課程內(nèi)容進(jìn)行整體的設(shè)置和計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該對(duì)課程進(jìn)行整體性的評(píng)估，系統(tǒng)性的將知識(shí)結(jié)合在一起。在體育課堂上，教師應(yīng)該作為學(xué)生的引導(dǎo)者，循序漸進(jìn)的去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正的了解自己的實(shí)際需求。教師可以通過(guò)制定不同的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生自己真正的去喜歡體育，才可以充分的調(diào)動(dòng)起對(duì)于體育的學(xué)習(xí)積極性。教師對(duì)于每一位學(xué)生都應(yīng)該平等對(duì)待，教師應(yīng)該消除對(duì)于個(gè)別學(xué)生的偏見(jiàn)，盡量讓學(xué)生的文化課成績(jī)不會(huì)影響到體育教學(xué)，讓學(xué)生在體育課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中，肯定自己的努力和存在。
4．2加強(qiáng)對(duì)體育課的監(jiān)管力度。
大部分學(xué)校都會(huì)追求學(xué)生的升學(xué)率，只注重學(xué)生的文化課程部分，對(duì)于體育方面的教學(xué)有所忽視。所以學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育課的監(jiān)管力度，禁止部分學(xué)校的不負(fù)責(zé)任行為，在一定程度上保障學(xué)生可以有大部分的時(shí)間進(jìn)行身體鍛煉。在體育課堂上，學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí)體育方面的'基礎(chǔ)知識(shí)，還要通過(guò)日常的體育訓(xùn)練來(lái)提高自身的身體素質(zhì)。作為學(xué)校要在整個(gè)教學(xué)的分配中，重視體育課在所有科目中的地位，從根本上去提高體育課堂的教學(xué)地位。營(yíng)造出一種較為民主自由的校園環(huán)境，使學(xué)生能在快樂(lè)的氛圍下去學(xué)習(xí)體育知識(shí)，使體育教學(xué)在整體教學(xué)的過(guò)程中，不會(huì)遭遇尷尬的問(wèn)題。在日常的體育教學(xué)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師和學(xué)生之間要保持頻繁的溝通，彼此之間進(jìn)行交流，分享在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些心得和經(jīng)驗(yàn)。
4．3降低教學(xué)難點(diǎn)。
在體育教學(xué)的過(guò)程中，有一些知識(shí)和動(dòng)作是具有一定難度性的，在學(xué)習(xí)的最初階段，學(xué)生會(huì)急切的渴望掌握知識(shí)，如果所學(xué)的動(dòng)作過(guò)難，就會(huì)降低學(xué)生對(duì)于體育的學(xué)習(xí)興趣。在最開(kāi)始時(shí)，就是要逐漸的去引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)體育，防止學(xué)生在體育課上產(chǎn)生抵觸情緒。根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容去進(jìn)行教學(xué)，并且其中還要融入一些趣味性的生活知識(shí)。在講解一些動(dòng)作和項(xiàng)目時(shí)，要具有一定的趣味性和針對(duì)性，把握有限的時(shí)間，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和合理的教學(xué)步驟，實(shí)踐和理論相結(jié)合全面開(kāi)展體育教學(xué)。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，針對(duì)不同階段的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)，采用鼓勵(lì)的方式去調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。對(duì)于體育教學(xué)的知識(shí)難度，是隨著年級(jí)的增加而增加的，是一種循序漸進(jìn)的教學(xué)過(guò)程。
5結(jié)語(yǔ)。
創(chuàng)新教育可以有效的提高復(fù)合型人才的成功率，將創(chuàng)新理念應(yīng)用在體育教學(xué)中，制定不同的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生就會(huì)對(duì)知識(shí)充滿了豐富的好奇心和求知欲。體育教學(xué)會(huì)受到社會(huì)性理念的影響，對(duì)于學(xué)生在日后的融入社會(huì)會(huì)有很大的幫助，在整體上去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性意識(shí)，通過(guò)日常的體育訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn):。