通過總結(jié)，我們可以更清晰地認(rèn)識自己，找到提升的方向?？偨Y(jié)應(yīng)該遵循一定的邏輯結(jié)構(gòu)，從整體到細(xì)節(jié)，層層深入，使讀者能夠清晰地理解我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。通過閱讀這些范文，我們可以提升自己的總結(jié)寫作水平和能力。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇一
在高考中，當(dāng)水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生在主觀題得分一個(gè)得10分，一個(gè)得9分，一個(gè)得8分的時(shí)候，學(xué)生在主觀題上得分的分差充其量也就是2分左右的差距，但是考生在選擇題上錯(cuò)一個(gè)就是4分，兩個(gè)就是8分。
因此選擇題得分的高低就直接影響學(xué)生總成績的高低。在考試中，造成學(xué)生選擇題失分的原因主要有以下幾點(diǎn)：
1、對題目所給出的材料閱讀不完整，不能掌握材料中的歷史情境，斷章取義。
2、僅憑材料中的一句話、一個(gè)關(guān)鍵詞解題沒有抓住材料的中心思想，核心觀點(diǎn)。
3、審題不準(zhǔn)確，看錯(cuò)題目的設(shè)問要求造成失分。
4、不能將理論靈活運(yùn)用，理論與材料、歷史現(xiàn)象脫節(jié)。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇二
8、論述題的解答和史論結(jié)合的方法：
基本方法：回答論述題一般有三個(gè)步驟。第一、判斷是非，表明自己的餓觀點(diǎn)。第二，列舉史實(shí)，說明自己的觀點(diǎn)。在這一步當(dāng)中有注意將母觀點(diǎn)(即總的觀點(diǎn))分解成若干個(gè)子觀點(diǎn)，用所掌握的史實(shí)進(jìn)行論證。觀點(diǎn)的展開要有層次性，做到由表及里，有淺入深，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密。而每個(gè)觀點(diǎn)都要有史實(shí)的支撐，做到史論嚴(yán)密結(jié)合。第三，要適當(dāng)小結(jié)，升華觀點(diǎn)。解題中的史論結(jié)合，主要是指要有適當(dāng)?shù)氖穼?shí)作為立論的基礎(chǔ)，要有鮮明的觀點(diǎn)作為立論的導(dǎo)向;堅(jiān)持“從歷史中來，到歷史中去”的原則?！皬臍v史在中來”，就是從史實(shí)中提煉觀點(diǎn)，“到歷史中去”就是由觀點(diǎn)駕馭史實(shí)，做到觀點(diǎn)與史實(shí)的統(tǒng)一。
9、怎樣評價(jià)歷史人物基本方法。
評價(jià)歷史人物，實(shí)際上就是要評價(jià)其一生的功過是非。要正確評價(jià)一個(gè)歷史人物，首先，必須全面把握其歷史活動;其次，要按一定的標(biāo)準(zhǔn)和原則把這些活動分為積極(或進(jìn)步、功績)和消極(或反動、過錯(cuò))兩方面，對于有些歷史人物，其活動呈現(xiàn)明顯階段性，所以還要分階段評價(jià);第三，評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和原則有：(1)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)(2)人民群眾和英雄人物對歷史發(fā)展的不同作用的唯物主義原則，不要夸大英雄人物的作用(3)階級的觀點(diǎn)(4)時(shí)代的觀點(diǎn)，即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評價(jià)，符合時(shí)代發(fā)展要求的，則肯定，反之則否定，同時(shí)注意不要用現(xiàn)代人的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)古人;(5)不要以偏概全(6)客觀公正，不要帶感情色彩(7)注意兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。
10、分析歷史事件、歷史現(xiàn)象的背景基本方法。
歷史背景是影響、預(yù)示事物發(fā)展趨向的客觀條件，是對導(dǎo)致歷史事件發(fā)生的各個(gè)方面的因素進(jìn)行概括總結(jié)，這些因素可能是顯現(xiàn)的，隱現(xiàn)的。可以從三個(gè)方面著手：歷史因素方面：是否是歷史發(fā)展的需要?，F(xiàn)實(shí)因素：是否符合現(xiàn)實(shí)情況的需要。主觀因素方面：是否是當(dāng)事人主觀愿望能夠的需要。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇三
為了更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化與政治格局多極化趨勢，進(jìn)一步適應(yīng)國際大背景及我國小康社會建設(shè)對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求，近年來，我國高考?xì)v史學(xué)科命題思路已經(jīng)逐步完成了由知識立意向能力立意的轉(zhuǎn)變，并正在積極探索素養(yǎng)立意的創(chuàng)新。這個(gè)變化可以從近年來歷史學(xué)科的《考試說明》中得到印證。比如，全國文綜《考試說明》中明確指出，要“考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力，注重考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問題、解決問題的能力”;江蘇省《考試說明》也強(qiáng)調(diào)“考查內(nèi)容的呈現(xiàn)，不拘泥于不同版本教科書的具體表述，重視‘新材料’、‘新情境’的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，鼓勵考生獨(dú)立思考和創(chuàng)造性地解決問題”。而高考?xì)v史小論文題型的出現(xiàn)，正是《考試說明》中關(guān)于歷史素養(yǎng)考查要求的有效落實(shí)和高考?xì)v史命題變化的突出反映。高考?xì)v史小論文題型自問世以來，其有利于考查學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)潛力的功能、價(jià)值以及形式新穎、開放性強(qiáng)、答案靈活、區(qū)分度高等特點(diǎn)，決定了它不僅僅是高考命題改革的有益探索，更代表了高考?xì)v史命題改革的趨向。
2.課程改革評價(jià)理念的有機(jī)體現(xiàn)。
高考?xì)v史小論文題型的考查視角及評判標(biāo)準(zhǔn)，有效地體現(xiàn)了課程改革評價(jià)理念的諸多轉(zhuǎn)變。歷史小論文題不僅考查學(xué)生的知識與能力，更考查學(xué)生的思想觀念和是非立場，考查學(xué)生運(yùn)用史學(xué)理論分析解決問題、科學(xué)闡釋人類歷史發(fā)展進(jìn)程和規(guī)律的能力以及尊重歷史、追求真理、熱愛生活、關(guān)愛生命的優(yōu)良品質(zhì);考查學(xué)生的分析、判斷、歸納、推理的能力、綜合運(yùn)用知識的能力、文字表達(dá)和組織的能力等，是對學(xué)生歷史思維能力、歷史運(yùn)用能力等歷史素養(yǎng)的多元評價(jià)手段;考查學(xué)生基于史料的分析甄別、歸類、闡釋基礎(chǔ)上的主題提煉、觀點(diǎn)把握與論證，既重結(jié)果又重過程;其評分體系大都采用solo評價(jià)，是定性評價(jià)和定量評價(jià)的有機(jī)結(jié)合?？傊?，歷史小論文題型考查的落腳點(diǎn)是學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，其聚焦于學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)的考查，有助于課程改革的深入推進(jìn)。
3.引領(lǐng)教學(xué)改革的有力舉措。
素養(yǎng)的傳統(tǒng)，有利于引領(lǐng)中學(xué)歷史教學(xué)朝著關(guān)乎人生、關(guān)注人的成長意義的歷史教育的終極目標(biāo)邁進(jìn)，對于突破課程改革、教學(xué)改革的“瓶頸”也不失為有力舉措。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇四
我們在答大題的時(shí)候，一定要學(xué)會分點(diǎn)答題，不要把所有的知識點(diǎn)全部寫成一大篇子，這對我們得分是沒有什么利處的，條理一定要清晰，讓閱卷老師能夠第一時(shí)間看到你的答題點(diǎn)，如果你把這道題答出來了，但是答的錯(cuò)誤，或者是混亂不堪，這對我們的成績也是有很大的影響的。在高考中，可能1分只差，就能夠決定你們的所上的學(xué)校。
答題的過程中，一定要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，老師說到的答題方式，一定要注意到，某些題型是有答題格式的，我們在做選擇的時(shí)候，可以多看看選擇題的是怎么作答的，可以借鑒它的答題方式。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇五
無論是一般類型的單選題，還是專題式的選擇題，都要去審清2個(gè)要素，即：條件限制和題目主題內(nèi)容。
1、審清條件限制：條件限制一般都有時(shí)間限制、地點(diǎn)(或國別)限制、領(lǐng)域(包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、思想文化等)限制、人物限制(如唐太宗)等。就時(shí)間限制而言，通常有四種情況，一是會有明確的時(shí)間限定，如20世紀(jì)四、五十年代，1861年等等;二是有上限，無下限，例如秦代以來中央集權(quán)制的發(fā)展;三是有下限，無上限，例如明朝中期以前我國對外關(guān)系的突出特征;四是上下限都不明確，如資產(chǎn)階級革命時(shí)期、辛亥革命時(shí)期等。解答時(shí)間限制的題目時(shí)首先必須根據(jù)歷史知識，準(zhǔn)確判斷時(shí)間的上下限制(也就是我平時(shí)所說的時(shí)間定位)。近年來文綜試卷中出現(xiàn)的專題式選擇題，除了總序中對時(shí)間有限定以外，每一道小題中均有指定的概念，所以做這一類選擇題，既要把握總序中的時(shí)間限制，又要弄清楚每個(gè)小題的時(shí)間要求。
2、審清答題主題。答題主題就是指試題所提供的各種材料(材料的形式是多樣的，比如圖表、漫畫、民謠、歷史俗語、小說等)，也就是命題人要求你所答的主題和主流價(jià)值取向。審清了這一要求，選擇的方向就確定了。專題式選擇題，每小題都有不同的答題主題，考查的主題內(nèi)容可以是歷史事物的原因、內(nèi)容、目的、特點(diǎn)、性質(zhì)、結(jié)果、影響等，選擇的時(shí)候注意回答的方向，比如本題要求你回答某一措施的目的，你卻選擇了客觀作用的相關(guān)選項(xiàng)。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇六
1、根據(jù)自己復(fù)習(xí)時(shí)所確定的選修模塊來選擇。
2、根據(jù)問題的呈現(xiàn)方式來選擇。
(1)根據(jù)材料x……(適合閱讀、歸納、分析能力較強(qiáng)的學(xué)生)。
(2)根據(jù)材料x并結(jié)合所學(xué)知識……或結(jié)合所學(xué)知識……(適合基礎(chǔ)知識掌握得較扎實(shí)的學(xué)生)。
3、根據(jù)材料的形式和內(nèi)容選擇(擇易棄難)。
4、選擇后不要猶豫，安心答題。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇七
歷史通常是由選擇題與非選擇題兩大部分組成，而且相比較選擇題而言，非選擇主觀題所占分?jǐn)?shù)較重，且對學(xué)生綜合知識考察較多。因此，許多考生在面對歷史主觀題時(shí)，感覺有點(diǎn)棘手，往往不能很好的猜到出題老師的“意圖”，答題不全，導(dǎo)致失分。
為了在歷史主觀題上多得分，建議廣大考生盡量多寫。這里的多寫，不是指將一個(gè)點(diǎn)深度闡述，而是指要圍繞主觀題的問題要求，從不同角度進(jìn)行闡述，最好是分點(diǎn)有條理的闡述，能給閱卷老師留下好印象。這一建議也正好暗合了高考閱卷“踩點(diǎn)得分”、“不寫不得分，多寫不扣分”的基本原則。
2.利用好非選擇題材料信息。
除了主觀題以外，歷史考卷上的選擇題也是考生必須翻過的一個(gè)“高山”，但是高考?xì)v史涉及的知識點(diǎn)之多，覆蓋面之廣，想要完全掌握，真是一項(xiàng)“大工程”。閱卷老師當(dāng)然也不會瘋狂到細(xì)分到每個(gè)重要知識點(diǎn)一個(gè)選擇題，出題時(shí)也是有所考量的，通常從主觀題的材料信息中，可以找到幾個(gè)選擇題的答案，這也是一直以來的一個(gè)不言而喻的“潛規(guī)則”。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇八
作為師生都頗感棘手但又代表命題趨勢的高考?xì)v史小論文題，在高三復(fù)習(xí)教學(xué)中理應(yīng)引起教師、學(xué)生高度的關(guān)注并進(jìn)行針對性的強(qiáng)化。除了日常復(fù)習(xí)教學(xué)中的講、練、析中滲透小論文題所考查的主要能力的培養(yǎng)之外，教師單獨(dú)安排針對小論文題型的專題復(fù)習(xí)也很有必要。教師可選擇歷年高考小論文題，分析其命題思路與特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生答題要領(lǐng)與流程，特別是通過對答題標(biāo)準(zhǔn)的解讀及部分考生答卷與得分情況的反饋，給學(xué)生提供切實(shí)的指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，教師還要給學(xué)生提供適度的仿真演練，并倡導(dǎo)學(xué)生及時(shí)自我總結(jié)反思。在該過程中，教師的指導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.優(yōu)化題型專項(xiàng)分析。
教師可以結(jié)合高考真題，就小論文題型的基本類型、命題特點(diǎn)、考查思路與價(jià)值、基本答題要領(lǐng)與規(guī)范、歷年評分標(biāo)準(zhǔn)與范文、可能命題視角與趨勢等進(jìn)行分析與指導(dǎo)。首先，對于歷史小論文題型的解答要求，教師必須強(qiáng)調(diào)，既要符合寫“論文”的一般要求，即必須具備小論文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證三要素，又要體現(xiàn)“歷史味”，要言必有據(jù)、論從史出、史論結(jié)合，力求觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。其次，教師要指導(dǎo)學(xué)生論證的方法，通過具體題目的訓(xùn)練與分析，讓學(xué)生了解并掌握舉例論證、分析論證、引證論證、對比論證和類比論證等方法。第三，教師要相機(jī)給學(xué)生傳授不同類型小論文題型的答題要領(lǐng)與技巧。比如，史料題的答題要領(lǐng)是：論題新，論點(diǎn)明，論據(jù)實(shí)，論證密。史論題的答題要訣是：先表態(tài)，得觀點(diǎn)分;想論點(diǎn)，得分論點(diǎn)分;找史實(shí)，得歷史史實(shí)分;作結(jié)論，得整體印象分;排好版，注意邏輯聯(lián)系。小論文題型的答題要力求實(shí)現(xiàn)試題材料與所學(xué)知識的結(jié)合、具體史料與宏觀背景的結(jié)合、論點(diǎn)與論據(jù)的結(jié)合以及歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。
2.深化答題標(biāo)準(zhǔn)解讀。
歷年高考小論文題型的評分標(biāo)準(zhǔn)和參考答案的解析，對于提升小論文題型復(fù)習(xí)效益具有明顯的指導(dǎo)意義。通過評分標(biāo)準(zhǔn)和參考答案的解讀，可以使學(xué)生對小論文題型的要求與解答有直接的感性認(rèn)識，以便有的放矢地訓(xùn)練與強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)。比如，自2011年起，江蘇省小論文題閱卷更細(xì)化結(jié)構(gòu)層次評分。具體標(biāo)準(zhǔn)為：前結(jié)構(gòu)層次：考生完全讀不懂材料，不能提供一個(gè)有效信息者，得0分;單點(diǎn)結(jié)構(gòu)層次：參考答案提供了6個(gè)有效信息點(diǎn)，考生只要答對其中一個(gè)，就可以得1分;多點(diǎn)結(jié)構(gòu)層次：參考答案提供了6個(gè)有效信息點(diǎn)，考生答對了幾個(gè)給幾分;關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)層次：參考答案的第二層次提供了3個(gè)結(jié)論，任何一個(gè)結(jié)論都是在第一層次的6個(gè)知識的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的，考生只要能答出其中一個(gè)結(jié)論就可以得3-4分;抽象拓展層次：考生能夠回答出第二層次的3個(gè)結(jié)論，表明對整個(gè)近代經(jīng)濟(jì)生活有一個(gè)整體的認(rèn)識，可以得5-6分?？梢钥闯?，這些權(quán)威參照，對學(xué)生的幫助意義是明顯的。
3.量化范文借鑒意義。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇九
作為師生都頗感棘手但又代表命題趨勢的高考?xì)v史小論文題，在高三復(fù)習(xí)教學(xué)中理應(yīng)引起教師、學(xué)生高度的關(guān)注并進(jìn)行針對性的強(qiáng)化。除了日常復(fù)習(xí)教學(xué)中的講、練、析中滲透小論文題所考查的主要能力的培養(yǎng)之外，教師單獨(dú)安排針對小論文題型的專題復(fù)習(xí)也很有必要。教師可選擇歷年高考小論文題，分析其命題思路與特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生答題要領(lǐng)與流程，特別是通過對答題標(biāo)準(zhǔn)的解讀及部分考生答卷與得分情況的反饋，給學(xué)生提供切實(shí)的指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，教師還要給學(xué)生提供適度的仿真演練，并倡導(dǎo)學(xué)生及時(shí)自我總結(jié)反思。在該過程中，教師的指導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.優(yōu)化題型專項(xiàng)分析。
教師可以結(jié)合高考真題，就小論文題型的基本類型、命題特點(diǎn)、考查思路與價(jià)值、基本答題要領(lǐng)與規(guī)范、歷年評分標(biāo)準(zhǔn)與范文、可能命題視角與趨勢等進(jìn)行分析與指導(dǎo)。首先，對于歷史小論文題型的解答要求，教師必須強(qiáng)調(diào)，既要符合寫“論文”的一般要求，即必須具備小論文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證三要素，又要體現(xiàn)“歷史味”，要言必有據(jù)、論從史出、史論結(jié)合，力求觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。其次，教師要指導(dǎo)學(xué)生論證的方法，通過具體題目的訓(xùn)練與分析，讓學(xué)生了解并掌握舉例論證、分析論證、引證論證、對比論證和類比論證等方法。第三，教師要相機(jī)給學(xué)生傳授不同類型小論文題型的答題要領(lǐng)與技巧。比如，史料題的答題要領(lǐng)是：論題新，論點(diǎn)明，論據(jù)實(shí)，論證密。史論題的答題要訣是：先表態(tài)，得觀點(diǎn)分;想論點(diǎn)，得分論點(diǎn)分;找史實(shí)，得歷史史實(shí)分;作結(jié)論，得整體印象分;排好版，注意邏輯聯(lián)系。小論文題型的答題要力求實(shí)現(xiàn)試題材料與所學(xué)知識的結(jié)合、具體史料與宏觀背景的結(jié)合、論點(diǎn)與論據(jù)的結(jié)合以及歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。
2.深化答題標(biāo)準(zhǔn)解讀。
歷年高考小論文題型的評分標(biāo)準(zhǔn)和參考答案的解析，對于提升小論文題型復(fù)習(xí)效益具有明顯的指導(dǎo)意義。通過評分標(biāo)準(zhǔn)和參考答案的解讀，可以使學(xué)生對小論文題型的要求與解答有直接的感性認(rèn)識，以便有的放矢地訓(xùn)練與強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)。比如，自年起，江蘇省小論文題閱卷更細(xì)化結(jié)構(gòu)層次評分。具體標(biāo)準(zhǔn)為：前結(jié)構(gòu)層次：考生完全讀不懂材料，不能提供一個(gè)有效信息者，得0分;單點(diǎn)結(jié)構(gòu)層次：參考答案提供了6個(gè)有效信息點(diǎn)，考生只要答對其中一個(gè)，就可以得1分;多點(diǎn)結(jié)構(gòu)層次：參考答案提供了6個(gè)有效信息點(diǎn)，考生答對了幾個(gè)給幾分;關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)層次：參考答案的第二層次提供了3個(gè)結(jié)論，任何一個(gè)結(jié)論都是在第一層次的6個(gè)知識的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的，考生只要能答出其中一個(gè)結(jié)論就可以得3-4分;抽象拓展層次：考生能夠回答出第二層次的3個(gè)結(jié)論，表明對整個(gè)近代經(jīng)濟(jì)生活有一個(gè)整體的認(rèn)識，可以得5-6分?？梢钥闯觯@些權(quán)威參照，對學(xué)生的幫助意義是明顯的。
3.量化范文借鑒意義。
歷年考生答卷范文的布局、論述形式及得分對學(xué)生解答的借鑒意義很明顯，尤其是低分和高分卷的教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)，是復(fù)習(xí)時(shí)教師必須充分利用的重要資源。以2011年江蘇卷滿分為6分的小論文題為例，得0-2分卷的考生答卷：新的生產(chǎn)方式在一天天地被發(fā)現(xiàn)和利用，于是人們拋棄了舊的生產(chǎn)方式。但舊的生產(chǎn)方式又拉著人們的經(jīng)濟(jì)，因?yàn)樗麄儽粧仐墸瑤砹讼鄬?yán)重的經(jīng)濟(jì)問題。所以舊生產(chǎn)方式不容拋棄，歷史還應(yīng)當(dāng)有它的支持。該類低分卷的主要問題在于：審題不清，行文沒按要求，體現(xiàn)在僅有論點(diǎn)但無論據(jù)，而且文不對題、答非所問，思維混亂、辭不達(dá)意等。得5-6分卷的考生答卷：陳旭麓先生認(rèn)為傳統(tǒng)社會的近代化有利有弊，但利大于弊。舊生產(chǎn)方式解體會產(chǎn)生苦難，這體現(xiàn)為傳統(tǒng)家庭手工業(yè)者收入減少，難以維持生計(jì)，然而新生產(chǎn)方式帶來生機(jī)，這體現(xiàn)在……，有利于中國走向近代化。從歷史唯物主義的角度看，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，加上外國資本主義的刺激，新生產(chǎn)方式取代舊生產(chǎn)方式是一種歷史的必然，傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)社會結(jié)構(gòu)近代化帶來的利才是歷史的主題。該類高分卷的經(jīng)驗(yàn)在于：在總體布局上，思路清晰，能有序且逐層展開，先總論表明觀點(diǎn)，再分論展開，最后尾論升華點(diǎn)題;在具體內(nèi)容上，邏輯性強(qiáng)，能基于問題有效提取材料觀點(diǎn)，并能以唯物史觀為指導(dǎo)，論從史出、史論結(jié)合，較好地做到了兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的結(jié)合，并且在行文及規(guī)定字?jǐn)?shù)控制上都比較到位?？梢姡昕忌拇痤}及得分情況，不僅可以給學(xué)生提供答題樣本，在一定程度上也有利于學(xué)生明確答題規(guī)范與方向，從而減少失誤。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇十
推理型選擇題：指對這類選擇題可以通過推理達(dá)到解題目的。這類高中歷史的題目往往涉及一些規(guī)律性問題，考生通過對歷史規(guī)律的掌握，來分析具有同類性質(zhì)的歷史現(xiàn)象。答題時(shí)可采用推演法，通過必要的推理，來確定符合題意的正確答案。推理時(shí)要掌握正確的指導(dǎo)思想，如歷史規(guī)律、邏輯關(guān)系等。因此，考生平時(shí)要注意歸納歷史現(xiàn)象，總結(jié)歷史規(guī)律并掌握運(yùn)用。
畫型選擇題：高中物理的圖片型選擇題主要以歷史文物、人物、事件、漫畫的圖片為主，形式多樣新穎，角度獨(dú)特，不僅提供了生動靈活的試題意境，使試卷出現(xiàn)了圖文并茂的效果，而且為考生答題提供了豐富的感知材料和直觀印象，綜合性地考查了多種能力。圖片型選擇題，既能考查學(xué)生對高中歷史讀圖能力，也有利于考查學(xué)生處理圖片資料的處理能力。這類題的解答此類題目，把圖片和題干進(jìn)行仔細(xì)準(zhǔn)確的“對照”。在仔細(xì)讀圖和認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，把兩者的有效信息相對照，聯(lián)系教材內(nèi)容，以教材內(nèi)容為依托，很容易就可得出正確結(jié)論，就一定能夠順利選出正確的答案。
材料型選擇題：此類題目是材料解析題的客觀答法。多在高中物理的題干中提供一則或數(shù)則材料，要求考生在讀懂材料的基礎(chǔ)上、透過材料發(fā)現(xiàn)其背后的歷史真實(shí)和要求，找出正確選項(xiàng)。它的解答材料解析選擇題一般分三步進(jìn)行：第一，通過看引文的出處和其它有關(guān)信息，確定材料所涉及的歷史背景。第二，讀通材料，弄清材料內(nèi)容及相關(guān)的人物或事件。第三，搞清備選項(xiàng)的內(nèi)涵及與題干的關(guān)系，找出符合題目要求和歷史事實(shí)的備選項(xiàng)。
比較型選擇題：此類題是把具有可比性的歷史事件放在一起或把同一歷史現(xiàn)象在不同歷史時(shí)期的表現(xiàn)放在一起，通過分析、歸納、比較，找出其相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。學(xué)生可以根據(jù)高中物理的題干提供的條件，找出兩者相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行綜合判斷。
直接聯(lián)想法：主要直接回憶課本有關(guān)內(nèi)容，尤其是通過聯(lián)想分辨時(shí)空方面或邏輯方面最直接的內(nèi)容。
題干還原法：題干內(nèi)容和答案之間必有嚴(yán)密的邏輯聯(lián)系。解題時(shí)首先把題意明顯不符的項(xiàng)目剔除，然后把其他各項(xiàng)納入題干之中，進(jìn)行還原思考。
排除法：在不能確定正確選項(xiàng)或?qū)疾斓闹R模糊不清的情況下，可以用此法逐一排除不正確的，縮小選擇范圍，從而確定正確選項(xiàng)。
猜測法：如果對各選項(xiàng)認(rèn)識不清，無法確定正確選項(xiàng)的情況下，可用猜測法。猜測時(shí)有以下規(guī)律：
（1）一般情況下，選項(xiàng)如超出課本知識范圍或超出大綱范圍，則為錯(cuò)誤。
（2）選項(xiàng)不屬于歷史知識則不選。
（3）選項(xiàng)內(nèi)容是課本上的細(xì)枝末節(jié)，正確的可能性小。
（4）選擇句子最長的選項(xiàng)。
（5）在所有選擇題基本答完的情況下，如有個(gè)別題無法確定答案，看選項(xiàng)出現(xiàn)的概率，將出現(xiàn)概率較小的字母選中。
高中歷史應(yīng)該如何學(xué)習(xí)
構(gòu)建高中歷史的知識框架，掌握高中歷史基本目標(biāo)在于掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本能力與方法，并建立起相對完整的知識體系，將紛繁復(fù)雜的高中歷史現(xiàn)象置于相應(yīng)的知識框架內(nèi)，形成立體化的知識網(wǎng)絡(luò)，好應(yīng)對高考?xì)v史選擇題。
應(yīng)重視高中歷史基礎(chǔ)知識的掌握，對歷史事件和歷史現(xiàn)象的本原進(jìn)行全面而準(zhǔn)確的掌握，是高中歷史學(xué)習(xí)的重中之重，高中歷史需要同學(xué)具備的各種能力與方法，都要在掌握基礎(chǔ)知識的過程中逐漸形成。因此，對歷史基礎(chǔ)知識的考查，是高考選擇題的應(yīng)有之意。因此，掌握基礎(chǔ)知識自當(dāng)成為歷史學(xué)科復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇十一
中考考生在答題過程中劃分答題時(shí)間是非常重要的，因?yàn)槿绻麤]有對歷史試卷的答題時(shí)間進(jìn)行合理規(guī)劃，那么有可能導(dǎo)致中考考生將一些該得到的分?jǐn)?shù)丟掉，節(jié)省答題時(shí)間首先是答題速度要快，但是中考考生要注意的是不論是多快的速度，中考考生要仔細(xì)閱讀歷史試題，以免因?yàn)閷忣}失誤而丟分。
二、規(guī)范答題。
在中考?xì)v史試卷中，非選擇題是按照具體的知識點(diǎn)劃分的，如果某一歷史非選擇題分值為5分，那么這一歷史試題考察的知識點(diǎn)為五個(gè)。而且中考考生在回答時(shí)要注意排版，書寫過亂也可能是中考考生丟分的原因。
三、選擇題。
中考?xì)v史選擇題考查的東西比較廣，主要考查中考考生的知識結(jié)構(gòu)、對知識掌握的準(zhǔn)確性以及解決問題的能力。而且考生在解決中考?xì)v史選擇題時(shí)有非常多的技巧，如排除法。所以中考考生在審題時(shí)一定要認(rèn)真，并且要根據(jù)在審題時(shí)得到的信息進(jìn)行解答。
四、非選擇題。
由于中考?xì)v史非選擇題的類型不同，所需要的答題技巧也是不一樣的，具體如下：
1、填空題：歷史填空題相比較選擇題而言是要簡單的，雖然也是考察中考考生對知識點(diǎn)的掌握情況，但是因?yàn)榇鸢笗r(shí)唯一的，只要中考考生基礎(chǔ)知識過關(guān)，在答題時(shí)認(rèn)真審題就可以回答出來。
2、材料解析：這一類型試題主要是為了考察各位中考考生解決問題與文字表達(dá)的能力，不論中考?xì)v史試卷中所給出的材料是教材里的還是其他的，但是所考察的知識點(diǎn)都是書中的知識。所以在這類歷史試題時(shí)只要認(rèn)真審題就可以了。
3、圖片類：這類中考?xì)v史試題主要是考察中考考生分析問題的能力，這類歷史試題的答題技巧就是：先觀察、在分析。然后答題。
1、答題的文字表達(dá)方式。
基本方法：文字表達(dá)一要字跡端正、排列整齊、疏密得當(dāng);二要文句通順、平實(shí)、語言準(zhǔn)確;三要在形式上“三化”，即段落化，一問一段，簡明直觀;要點(diǎn)化，一個(gè)得分點(diǎn)一句話;序號化，不同的段和不同的句上標(biāo)出不同的序號，做到條理分明，一目了然。
2、比較項(xiàng)的確定方法。
基本方法：屬于歷史人物概念的可分為國籍、時(shí)代、稱謂、主要活動、評價(jià)等要素。屬于歷史事件概念的可分解為背景、時(shí)間、空間、主體、經(jīng)過、意義等要素。屬于歷史現(xiàn)象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同，但要把經(jīng)過改為主要內(nèi)容或主要表現(xiàn)。屬于歷史制度概念的可分解為背景、時(shí)間、制定者、主要內(nèi)容、評價(jià)等因素。屬于歷史革命的知識可分解為革命任務(wù)、組織與領(lǐng)導(dǎo)、斗爭綱領(lǐng)、主力、方式、性質(zhì)結(jié)果等因素。屬于歷史革命結(jié)果及影響的知識結(jié)構(gòu)有包括進(jìn)步性、局限性等。
3、如何分析變法或改革成敗的原因。
基本方法：一是看當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流和趨勢，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢。二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢力的力量對比。四看改革者的素質(zhì)如何。
4、外顯比較式問答題的解題思路。
基本方法：外顯比較式問答題的特點(diǎn)是比較的范圍具有確定性。解答時(shí)要認(rèn)真審清比較對象比較項(xiàng)、限制條件，分析問答題要求與課本知識的關(guān)系，然后按設(shè)定的項(xiàng)目之間的邏輯關(guān)系。
5、內(nèi)隱比較式問答題的解題方法。
基本方法：解答此類內(nèi)隱式比較問答題，關(guān)鍵是根據(jù)題意，比較對象做具體分析，自己設(shè)法確定比較項(xiàng)。如果是歷史事件、歷史現(xiàn)象的比較，比較項(xiàng)一般從背景、原因、過程、特點(diǎn)、結(jié)果、影響和性質(zhì)等方面確定;如果是歷史人物，比較項(xiàng)一般從所處時(shí)代、所處階級、主要功績、局限性、歷史地位、影響評價(jià)等方面確定。
提高歷史選擇題準(zhǔn)確性有效途徑。
1.反復(fù)讀熟教材，落實(shí)教材。
我認(rèn)為有兩種方法：一是結(jié)構(gòu)法，即抓住課文的主題，然后系統(tǒng)、細(xì)化落實(shí)教材內(nèi)容，比如人教版必修《“百家爭鳴”和儒家思想的形成》，主題是“百家爭鳴”的形成，按照結(jié)構(gòu)，本課講了三個(gè)問題“百家爭鳴”出現(xiàn)的背景，“百家爭鳴”的代表及主張和“百家爭鳴”的影響，然后逐步細(xì)化知識即可。
二是比照法，即同類事物一般有相同的影響因素，比如在人教版必修中，我們學(xué)習(xí)了“百家爭鳴”這是思想方面的內(nèi)容，我們講了它的背景，我們是從政治、經(jīng)濟(jì)、階級階層、思想四個(gè)方面講述的，那么我們再學(xué)習(xí)文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運(yùn)動的背景時(shí)，我們就可以比照著從四個(gè)方面去學(xué)、去思考。這樣能夠使我們知識掌握既系統(tǒng)又細(xì)化到位。
2.注意平時(shí)做題后的反思、總結(jié)。
我們做題經(jīng)常做完就渴望對答案，對完答案就沒事了。其實(shí)我們應(yīng)該思考和總結(jié)錯(cuò)誤的問題，我們應(yīng)該去反思錯(cuò)的原因，是思維、還是心態(tài)、還是基本的知識不到位。對于做對了的應(yīng)該好好研究好的習(xí)題，因?yàn)橹乐R的考察點(diǎn)一般是不變，變的是考察的角度不同。
所以平時(shí)做題后要通過做這道題而把握其他相關(guān)問題，做到舉一反三，這樣才會高效，更能提高我們的選擇題的正確性。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇十二
答歷史選擇題無論是一般類型的單個(gè)選擇題，還是專題式選擇題，都要審清2個(gè)要素，即：條件限制和題目的主題內(nèi)容。
1、審清條件限制：條件限制一般有時(shí)間限制、地點(diǎn)(或國別)限制、領(lǐng)域(包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、思想代化等)限制、人物限制(如唐太宗)等。就時(shí)間限制而言，通常有四種情況，一是有明確的時(shí)間限定，如20世紀(jì)四、五十年代，1861年等等;二是有上限，無下限，如秦代以來中央集權(quán)制的發(fā)展;三是有下限，無上限，如明朝中期以前我國對外關(guān)系的突出特征;四是上下限皆不明確，如資產(chǎn)階級革命時(shí)期、辛亥革命時(shí)期等。解答時(shí)間限制的題目時(shí)首先必須根據(jù)歷史知識準(zhǔn)確判斷時(shí)間的上下限制。近年代綜試卷中出現(xiàn)的專題式選擇題，除了總序中對時(shí)間有限定以外，每一道小題中均有指定的概念，所以做這一類選擇題，既要把握總序中的時(shí)間限制，又要弄清楚每個(gè)小題的時(shí)間要求。
2、審清答題主題。答題主題就是指思維對象，也就是命題人要求你所答的內(nèi)容。審清了這一要求，選擇的方向就確定了。專題式選擇題，每小題都有不同的答題主題，考查的主題內(nèi)容可以是歷史事物的原因、內(nèi)容、特點(diǎn)、性質(zhì)、結(jié)果、影響等。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇十三
再做高考?xì)v史選擇題時(shí)，不論是單項(xiàng)選擇題還是專項(xiàng)選擇題。一定要抓住重點(diǎn)，即條件限制與主題內(nèi)容，不同的重點(diǎn)回答技巧也不同，具體如下：
2、有開始時(shí)間，但沒有結(jié)束時(shí)間‘自秦代以后的中央集權(quán)的發(fā)展歷程’;。
3、有結(jié)束時(shí)間沒有開始時(shí)間‘清朝閉關(guān)鎖國前我國對外關(guān)系的突出特征’;。
4、開始時(shí)間與結(jié)束時(shí)間都不明確‘一戰(zhàn)時(shí)期’;在回答時(shí)我們首先要根據(jù)歷史事件確定時(shí)間。尤其是專項(xiàng)選擇題，除題干中有明確的時(shí)間規(guī)定以外，在小題中也有相關(guān)時(shí)間。對考生的考察較為全面，考生需要考慮的內(nèi)容也較多。
5、主題內(nèi)容：根據(jù)所出示的材料，判斷出自己的答題方向。一般考察主體為：歷史事物的原因、內(nèi)容、目的、特點(diǎn)等，回答時(shí)一定要注意回答方向。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇十四
以中國古代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展為例，可以從以下幾個(gè)主要方面著手：
(1)生產(chǎn)力因素：包括生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)，水利的興修、天文歷法的進(jìn)步，勞動力的投入等。
(2)生產(chǎn)關(guān)系因素：包括新的生產(chǎn)方式的確立，土地——時(shí)間——負(fù)擔(dān)的政策的調(diào)整，農(nóng)民起義對地主階級的打擊等。
(3)上層建筑因素：包括中央集權(quán)、民族關(guān)系、對外關(guān)系的重要制度，重農(nóng)抑商等經(jīng)濟(jì)制度，還有宗教、文化等制度對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的反作用等。
(4)社會環(huán)境因素：國家是否統(tǒng)一和安定。
(5)地理?xiàng)l件因素：如江南和西北的差異等。
以世界近現(xiàn)代資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展為例，可從以下幾方面著手：
(1)生產(chǎn)力因素——科技革命成果的廣泛應(yīng)用;。
(2)生產(chǎn)關(guān)系因素——生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整;。
(3)上層建筑因素——各種有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策和制度的制定;。
(4)社會環(huán)境因素——相對穩(wěn)定的國際國內(nèi)環(huán)境;。
(5)外來因素——對其它國家或地區(qū)的掠奪和剝削、外援或不平等的國際經(jīng)濟(jì)秩序;等等。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇十五
(一)審題方法第一，明確題目結(jié)構(gòu)中答題項(xiàng)、主干語和條件限定語。答題項(xiàng)是指答案包括的內(nèi)容和項(xiàng)目，主干語是選項(xiàng)論述的直接對象，條件限定語是對回答內(nèi)容的各方面限定，包括時(shí)間、地點(diǎn)、空間、人物、設(shè)問角度。
如，“英屬北美13個(gè)殖民地的抗英斗爭，到18世紀(jì)末轉(zhuǎn)變?yōu)槁?lián)合一致的美國獨(dú)立戰(zhàn)爭。出現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變主要是由于：a.英國壓迫加劇，北美人民反英意識增強(qiáng)b.北部幾個(gè)殖民地資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展c.各殖民地間初步形成了統(tǒng)一市場d.統(tǒng)一的美利堅(jiān)民族開始形成其中出現(xiàn)“原因”是答題項(xiàng)，主干語是指“轉(zhuǎn)變”(即由分散的抗英斗爭到聯(lián)合一致的獨(dú)立戰(zhàn)爭)，限定語有時(shí)間(17世紀(jì)到18世紀(jì)末)、地點(diǎn)(北美)、特點(diǎn)(分聯(lián)合一致)。
第二，搞清時(shí)空范圍。根據(jù)限定語，特別要注意提取隱性時(shí)間信息，明確題目的時(shí)間范圍和空間。從近四年歷史高考選擇題看，題干中含有限定語的題目至少占了1/3。因此，抓住限定語，無疑是正確作答的一個(gè)前提。
第三，推敲備選項(xiàng)。對備選項(xiàng)要認(rèn)真推敲。近年來，備選項(xiàng)的干擾性日益增強(qiáng)，需認(rèn)真分析。
(二)解題方法。
1、直選答案。即直接根據(jù)掌握教材知識及信息，可以直接得出答案?？芍^“一擊即中”。
2、最佳選項(xiàng)。
特點(diǎn)是選項(xiàng)與題干隱含著論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系，在各備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目要求，其它選項(xiàng)雖有一定道理，但因不夠全面或不合題意而不能成為最佳選項(xiàng)。
題干求答項(xiàng)前后，多有“最主要”、“最重大”等表示程度的副詞和形容詞。
步驟一，審問題。一般材料型的問答題在問題的設(shè)置上有三種提示語：
第二種提示是“根據(jù)(或結(jié)合)所學(xué)知識分析……”，解題時(shí)要聯(lián)系所學(xué)過的教材知識，答案來自教材和所學(xué)知識。
第三種是“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識分析……”，解題時(shí)既要依據(jù)材料又要與教材知識相結(jié)合。
步驟二，帶著問題閱讀材料，閱讀過程要注意對材料進(jìn)行分層，一般要注意材料中的句號、分號、省略號。
步驟三，注意材料的出處和時(shí)間。一般會在材料的開頭和最后有提示。
步驟四，關(guān)注每段(種)材料。試卷所給每段(種)材料都是有用的。
步驟五，作答過程：不能原封不動的照抄材料(照抄材料是很多同學(xué)經(jīng)常犯的錯(cuò)誤);要抓住關(guān)鍵詞，進(jìn)行概括、提煉;要正確使用歷史名詞和學(xué)科術(shù)語;看分答題;多角度思考作答。
以上主要針對文字型材料題，近年圖表型材料題也日漸增多。
圖表型試題——主要是通過圖片或表格的形式來呈現(xiàn)歷史發(fā)展進(jìn)程，并要求考生根據(jù)圖片或表格，揭示、判斷、歸納、概括歷史事件、歷史現(xiàn)象的名稱、產(chǎn)生原因、目的、性質(zhì)、特點(diǎn)、經(jīng)過、結(jié)果和影響等內(nèi)容。
對這類型的題，平時(shí)要重視教材上圖表材料的分析以及信息的再挖掘。在作答過程中要著重分析圖表所反映的歷史事件、歷史現(xiàn)象的相關(guān)信息是上升的還是下降的，是起伏發(fā)展、曲折前進(jìn)的還是總體向前的，同時(shí)利用好所給的文字說明并聯(lián)系所學(xué)過的相關(guān)知識，立足教材來分析、作答。
三.怎么才能提高高考?xì)v史成績。
2.與其他學(xué)科串聯(lián)，比如在考察中國古代經(jīng)濟(jì)制度的時(shí)候，你要考慮這里是發(fā)展什么經(jīng)濟(jì)，由什么樣的自然原因所影響，當(dāng)時(shí)的政治制度是怎樣的。
3.建立起完善的答題模版，這方面沒有什么太好的辦法，只有多刷題，進(jìn)行大量的練習(xí)。
4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，比竟好學(xué)者不如樂學(xué)者。
5.將歷史看待問題的方法用到生活當(dāng)中，在平常事情中鍛煉全面看問題的能力，這種能力對答文綜題很有幫助。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇十六
高考?xì)v史試題非選擇題一般分為六種題型，每種題型的答題技巧都不相同，具體如下：
1、敘述型：即從歷史的角度歸納和綜合歷史事件的過程或歷史人物的主要活動?？忌枰鶕?jù)材料并結(jié)合所學(xué)常識將答案進(jìn)行整理。重點(diǎn)考查學(xué)生對教材知識的理解與歸納。
3、說明型：即要求考生對歷史事件的本質(zhì)或事件進(jìn)行說明。考查學(xué)會能否做出正確闡釋和多層次、多角度分析的思維能力。
4、比較型：即將有聯(lián)系的兩個(gè)或多個(gè)歷史事件進(jìn)行分析，有單項(xiàng)比較與多項(xiàng)比較，也是為了考查學(xué)生的思維能力。
5、評述型：即要求考生對歷史事件或歷史人物進(jìn)行闡述、評判和股價(jià)。得到符合實(shí)際的理性認(rèn)識。在回答時(shí)要注意時(shí)代背景，實(shí)事求是。
6、開放型：即考生根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)識水平進(jìn)行回答。但注意在回答時(shí)不要跑題。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇一
在高考中，當(dāng)水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生在主觀題得分一個(gè)得10分，一個(gè)得9分，一個(gè)得8分的時(shí)候，學(xué)生在主觀題上得分的分差充其量也就是2分左右的差距，但是考生在選擇題上錯(cuò)一個(gè)就是4分，兩個(gè)就是8分。
因此選擇題得分的高低就直接影響學(xué)生總成績的高低。在考試中，造成學(xué)生選擇題失分的原因主要有以下幾點(diǎn)：
1、對題目所給出的材料閱讀不完整，不能掌握材料中的歷史情境，斷章取義。
2、僅憑材料中的一句話、一個(gè)關(guān)鍵詞解題沒有抓住材料的中心思想，核心觀點(diǎn)。
3、審題不準(zhǔn)確，看錯(cuò)題目的設(shè)問要求造成失分。
4、不能將理論靈活運(yùn)用，理論與材料、歷史現(xiàn)象脫節(jié)。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇二
8、論述題的解答和史論結(jié)合的方法：
基本方法：回答論述題一般有三個(gè)步驟。第一、判斷是非，表明自己的餓觀點(diǎn)。第二，列舉史實(shí)，說明自己的觀點(diǎn)。在這一步當(dāng)中有注意將母觀點(diǎn)(即總的觀點(diǎn))分解成若干個(gè)子觀點(diǎn)，用所掌握的史實(shí)進(jìn)行論證。觀點(diǎn)的展開要有層次性，做到由表及里，有淺入深，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密。而每個(gè)觀點(diǎn)都要有史實(shí)的支撐，做到史論嚴(yán)密結(jié)合。第三，要適當(dāng)小結(jié)，升華觀點(diǎn)。解題中的史論結(jié)合，主要是指要有適當(dāng)?shù)氖穼?shí)作為立論的基礎(chǔ)，要有鮮明的觀點(diǎn)作為立論的導(dǎo)向;堅(jiān)持“從歷史中來，到歷史中去”的原則?！皬臍v史在中來”，就是從史實(shí)中提煉觀點(diǎn)，“到歷史中去”就是由觀點(diǎn)駕馭史實(shí)，做到觀點(diǎn)與史實(shí)的統(tǒng)一。
9、怎樣評價(jià)歷史人物基本方法。
評價(jià)歷史人物，實(shí)際上就是要評價(jià)其一生的功過是非。要正確評價(jià)一個(gè)歷史人物，首先，必須全面把握其歷史活動;其次，要按一定的標(biāo)準(zhǔn)和原則把這些活動分為積極(或進(jìn)步、功績)和消極(或反動、過錯(cuò))兩方面，對于有些歷史人物，其活動呈現(xiàn)明顯階段性，所以還要分階段評價(jià);第三，評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和原則有：(1)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)(2)人民群眾和英雄人物對歷史發(fā)展的不同作用的唯物主義原則，不要夸大英雄人物的作用(3)階級的觀點(diǎn)(4)時(shí)代的觀點(diǎn)，即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評價(jià)，符合時(shí)代發(fā)展要求的，則肯定，反之則否定，同時(shí)注意不要用現(xiàn)代人的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)古人;(5)不要以偏概全(6)客觀公正，不要帶感情色彩(7)注意兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。
10、分析歷史事件、歷史現(xiàn)象的背景基本方法。
歷史背景是影響、預(yù)示事物發(fā)展趨向的客觀條件，是對導(dǎo)致歷史事件發(fā)生的各個(gè)方面的因素進(jìn)行概括總結(jié)，這些因素可能是顯現(xiàn)的，隱現(xiàn)的。可以從三個(gè)方面著手：歷史因素方面：是否是歷史發(fā)展的需要?，F(xiàn)實(shí)因素：是否符合現(xiàn)實(shí)情況的需要。主觀因素方面：是否是當(dāng)事人主觀愿望能夠的需要。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇三
為了更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化與政治格局多極化趨勢，進(jìn)一步適應(yīng)國際大背景及我國小康社會建設(shè)對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求，近年來，我國高考?xì)v史學(xué)科命題思路已經(jīng)逐步完成了由知識立意向能力立意的轉(zhuǎn)變，并正在積極探索素養(yǎng)立意的創(chuàng)新。這個(gè)變化可以從近年來歷史學(xué)科的《考試說明》中得到印證。比如，全國文綜《考試說明》中明確指出，要“考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力，注重考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問題、解決問題的能力”;江蘇省《考試說明》也強(qiáng)調(diào)“考查內(nèi)容的呈現(xiàn)，不拘泥于不同版本教科書的具體表述，重視‘新材料’、‘新情境’的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，鼓勵考生獨(dú)立思考和創(chuàng)造性地解決問題”。而高考?xì)v史小論文題型的出現(xiàn)，正是《考試說明》中關(guān)于歷史素養(yǎng)考查要求的有效落實(shí)和高考?xì)v史命題變化的突出反映。高考?xì)v史小論文題型自問世以來，其有利于考查學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)潛力的功能、價(jià)值以及形式新穎、開放性強(qiáng)、答案靈活、區(qū)分度高等特點(diǎn)，決定了它不僅僅是高考命題改革的有益探索，更代表了高考?xì)v史命題改革的趨向。
2.課程改革評價(jià)理念的有機(jī)體現(xiàn)。
高考?xì)v史小論文題型的考查視角及評判標(biāo)準(zhǔn)，有效地體現(xiàn)了課程改革評價(jià)理念的諸多轉(zhuǎn)變。歷史小論文題不僅考查學(xué)生的知識與能力，更考查學(xué)生的思想觀念和是非立場，考查學(xué)生運(yùn)用史學(xué)理論分析解決問題、科學(xué)闡釋人類歷史發(fā)展進(jìn)程和規(guī)律的能力以及尊重歷史、追求真理、熱愛生活、關(guān)愛生命的優(yōu)良品質(zhì);考查學(xué)生的分析、判斷、歸納、推理的能力、綜合運(yùn)用知識的能力、文字表達(dá)和組織的能力等，是對學(xué)生歷史思維能力、歷史運(yùn)用能力等歷史素養(yǎng)的多元評價(jià)手段;考查學(xué)生基于史料的分析甄別、歸類、闡釋基礎(chǔ)上的主題提煉、觀點(diǎn)把握與論證，既重結(jié)果又重過程;其評分體系大都采用solo評價(jià)，是定性評價(jià)和定量評價(jià)的有機(jī)結(jié)合?？傊?，歷史小論文題型考查的落腳點(diǎn)是學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，其聚焦于學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)的考查，有助于課程改革的深入推進(jìn)。
3.引領(lǐng)教學(xué)改革的有力舉措。
素養(yǎng)的傳統(tǒng)，有利于引領(lǐng)中學(xué)歷史教學(xué)朝著關(guān)乎人生、關(guān)注人的成長意義的歷史教育的終極目標(biāo)邁進(jìn)，對于突破課程改革、教學(xué)改革的“瓶頸”也不失為有力舉措。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇四
我們在答大題的時(shí)候，一定要學(xué)會分點(diǎn)答題，不要把所有的知識點(diǎn)全部寫成一大篇子，這對我們得分是沒有什么利處的，條理一定要清晰，讓閱卷老師能夠第一時(shí)間看到你的答題點(diǎn)，如果你把這道題答出來了，但是答的錯(cuò)誤，或者是混亂不堪，這對我們的成績也是有很大的影響的。在高考中，可能1分只差，就能夠決定你們的所上的學(xué)校。
答題的過程中，一定要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，老師說到的答題方式，一定要注意到，某些題型是有答題格式的，我們在做選擇的時(shí)候，可以多看看選擇題的是怎么作答的，可以借鑒它的答題方式。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇五
無論是一般類型的單選題，還是專題式的選擇題，都要去審清2個(gè)要素，即：條件限制和題目主題內(nèi)容。
1、審清條件限制：條件限制一般都有時(shí)間限制、地點(diǎn)(或國別)限制、領(lǐng)域(包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、思想文化等)限制、人物限制(如唐太宗)等。就時(shí)間限制而言，通常有四種情況，一是會有明確的時(shí)間限定，如20世紀(jì)四、五十年代，1861年等等;二是有上限，無下限，例如秦代以來中央集權(quán)制的發(fā)展;三是有下限，無上限，例如明朝中期以前我國對外關(guān)系的突出特征;四是上下限都不明確，如資產(chǎn)階級革命時(shí)期、辛亥革命時(shí)期等。解答時(shí)間限制的題目時(shí)首先必須根據(jù)歷史知識，準(zhǔn)確判斷時(shí)間的上下限制(也就是我平時(shí)所說的時(shí)間定位)。近年來文綜試卷中出現(xiàn)的專題式選擇題，除了總序中對時(shí)間有限定以外，每一道小題中均有指定的概念，所以做這一類選擇題，既要把握總序中的時(shí)間限制，又要弄清楚每個(gè)小題的時(shí)間要求。
2、審清答題主題。答題主題就是指試題所提供的各種材料(材料的形式是多樣的，比如圖表、漫畫、民謠、歷史俗語、小說等)，也就是命題人要求你所答的主題和主流價(jià)值取向。審清了這一要求，選擇的方向就確定了。專題式選擇題，每小題都有不同的答題主題，考查的主題內(nèi)容可以是歷史事物的原因、內(nèi)容、目的、特點(diǎn)、性質(zhì)、結(jié)果、影響等，選擇的時(shí)候注意回答的方向，比如本題要求你回答某一措施的目的，你卻選擇了客觀作用的相關(guān)選項(xiàng)。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇六
1、根據(jù)自己復(fù)習(xí)時(shí)所確定的選修模塊來選擇。
2、根據(jù)問題的呈現(xiàn)方式來選擇。
(1)根據(jù)材料x……(適合閱讀、歸納、分析能力較強(qiáng)的學(xué)生)。
(2)根據(jù)材料x并結(jié)合所學(xué)知識……或結(jié)合所學(xué)知識……(適合基礎(chǔ)知識掌握得較扎實(shí)的學(xué)生)。
3、根據(jù)材料的形式和內(nèi)容選擇(擇易棄難)。
4、選擇后不要猶豫，安心答題。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇七
歷史通常是由選擇題與非選擇題兩大部分組成，而且相比較選擇題而言，非選擇主觀題所占分?jǐn)?shù)較重，且對學(xué)生綜合知識考察較多。因此，許多考生在面對歷史主觀題時(shí)，感覺有點(diǎn)棘手，往往不能很好的猜到出題老師的“意圖”，答題不全，導(dǎo)致失分。
為了在歷史主觀題上多得分，建議廣大考生盡量多寫。這里的多寫，不是指將一個(gè)點(diǎn)深度闡述，而是指要圍繞主觀題的問題要求，從不同角度進(jìn)行闡述，最好是分點(diǎn)有條理的闡述，能給閱卷老師留下好印象。這一建議也正好暗合了高考閱卷“踩點(diǎn)得分”、“不寫不得分，多寫不扣分”的基本原則。
2.利用好非選擇題材料信息。
除了主觀題以外，歷史考卷上的選擇題也是考生必須翻過的一個(gè)“高山”，但是高考?xì)v史涉及的知識點(diǎn)之多，覆蓋面之廣，想要完全掌握，真是一項(xiàng)“大工程”。閱卷老師當(dāng)然也不會瘋狂到細(xì)分到每個(gè)重要知識點(diǎn)一個(gè)選擇題，出題時(shí)也是有所考量的，通常從主觀題的材料信息中，可以找到幾個(gè)選擇題的答案，這也是一直以來的一個(gè)不言而喻的“潛規(guī)則”。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇八
作為師生都頗感棘手但又代表命題趨勢的高考?xì)v史小論文題，在高三復(fù)習(xí)教學(xué)中理應(yīng)引起教師、學(xué)生高度的關(guān)注并進(jìn)行針對性的強(qiáng)化。除了日常復(fù)習(xí)教學(xué)中的講、練、析中滲透小論文題所考查的主要能力的培養(yǎng)之外，教師單獨(dú)安排針對小論文題型的專題復(fù)習(xí)也很有必要。教師可選擇歷年高考小論文題，分析其命題思路與特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生答題要領(lǐng)與流程，特別是通過對答題標(biāo)準(zhǔn)的解讀及部分考生答卷與得分情況的反饋，給學(xué)生提供切實(shí)的指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，教師還要給學(xué)生提供適度的仿真演練，并倡導(dǎo)學(xué)生及時(shí)自我總結(jié)反思。在該過程中，教師的指導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.優(yōu)化題型專項(xiàng)分析。
教師可以結(jié)合高考真題，就小論文題型的基本類型、命題特點(diǎn)、考查思路與價(jià)值、基本答題要領(lǐng)與規(guī)范、歷年評分標(biāo)準(zhǔn)與范文、可能命題視角與趨勢等進(jìn)行分析與指導(dǎo)。首先，對于歷史小論文題型的解答要求，教師必須強(qiáng)調(diào)，既要符合寫“論文”的一般要求，即必須具備小論文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證三要素，又要體現(xiàn)“歷史味”，要言必有據(jù)、論從史出、史論結(jié)合，力求觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。其次，教師要指導(dǎo)學(xué)生論證的方法，通過具體題目的訓(xùn)練與分析，讓學(xué)生了解并掌握舉例論證、分析論證、引證論證、對比論證和類比論證等方法。第三，教師要相機(jī)給學(xué)生傳授不同類型小論文題型的答題要領(lǐng)與技巧。比如，史料題的答題要領(lǐng)是：論題新，論點(diǎn)明，論據(jù)實(shí)，論證密。史論題的答題要訣是：先表態(tài)，得觀點(diǎn)分;想論點(diǎn)，得分論點(diǎn)分;找史實(shí)，得歷史史實(shí)分;作結(jié)論，得整體印象分;排好版，注意邏輯聯(lián)系。小論文題型的答題要力求實(shí)現(xiàn)試題材料與所學(xué)知識的結(jié)合、具體史料與宏觀背景的結(jié)合、論點(diǎn)與論據(jù)的結(jié)合以及歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。
2.深化答題標(biāo)準(zhǔn)解讀。
歷年高考小論文題型的評分標(biāo)準(zhǔn)和參考答案的解析，對于提升小論文題型復(fù)習(xí)效益具有明顯的指導(dǎo)意義。通過評分標(biāo)準(zhǔn)和參考答案的解讀，可以使學(xué)生對小論文題型的要求與解答有直接的感性認(rèn)識，以便有的放矢地訓(xùn)練與強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)。比如，自2011年起，江蘇省小論文題閱卷更細(xì)化結(jié)構(gòu)層次評分。具體標(biāo)準(zhǔn)為：前結(jié)構(gòu)層次：考生完全讀不懂材料，不能提供一個(gè)有效信息者，得0分;單點(diǎn)結(jié)構(gòu)層次：參考答案提供了6個(gè)有效信息點(diǎn)，考生只要答對其中一個(gè)，就可以得1分;多點(diǎn)結(jié)構(gòu)層次：參考答案提供了6個(gè)有效信息點(diǎn)，考生答對了幾個(gè)給幾分;關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)層次：參考答案的第二層次提供了3個(gè)結(jié)論，任何一個(gè)結(jié)論都是在第一層次的6個(gè)知識的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的，考生只要能答出其中一個(gè)結(jié)論就可以得3-4分;抽象拓展層次：考生能夠回答出第二層次的3個(gè)結(jié)論，表明對整個(gè)近代經(jīng)濟(jì)生活有一個(gè)整體的認(rèn)識，可以得5-6分?？梢钥闯?，這些權(quán)威參照，對學(xué)生的幫助意義是明顯的。
3.量化范文借鑒意義。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇九
作為師生都頗感棘手但又代表命題趨勢的高考?xì)v史小論文題，在高三復(fù)習(xí)教學(xué)中理應(yīng)引起教師、學(xué)生高度的關(guān)注并進(jìn)行針對性的強(qiáng)化。除了日常復(fù)習(xí)教學(xué)中的講、練、析中滲透小論文題所考查的主要能力的培養(yǎng)之外，教師單獨(dú)安排針對小論文題型的專題復(fù)習(xí)也很有必要。教師可選擇歷年高考小論文題，分析其命題思路與特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生答題要領(lǐng)與流程，特別是通過對答題標(biāo)準(zhǔn)的解讀及部分考生答卷與得分情況的反饋，給學(xué)生提供切實(shí)的指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，教師還要給學(xué)生提供適度的仿真演練，并倡導(dǎo)學(xué)生及時(shí)自我總結(jié)反思。在該過程中，教師的指導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.優(yōu)化題型專項(xiàng)分析。
教師可以結(jié)合高考真題，就小論文題型的基本類型、命題特點(diǎn)、考查思路與價(jià)值、基本答題要領(lǐng)與規(guī)范、歷年評分標(biāo)準(zhǔn)與范文、可能命題視角與趨勢等進(jìn)行分析與指導(dǎo)。首先，對于歷史小論文題型的解答要求，教師必須強(qiáng)調(diào)，既要符合寫“論文”的一般要求，即必須具備小論文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證三要素，又要體現(xiàn)“歷史味”，要言必有據(jù)、論從史出、史論結(jié)合，力求觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。其次，教師要指導(dǎo)學(xué)生論證的方法，通過具體題目的訓(xùn)練與分析，讓學(xué)生了解并掌握舉例論證、分析論證、引證論證、對比論證和類比論證等方法。第三，教師要相機(jī)給學(xué)生傳授不同類型小論文題型的答題要領(lǐng)與技巧。比如，史料題的答題要領(lǐng)是：論題新，論點(diǎn)明，論據(jù)實(shí)，論證密。史論題的答題要訣是：先表態(tài)，得觀點(diǎn)分;想論點(diǎn)，得分論點(diǎn)分;找史實(shí)，得歷史史實(shí)分;作結(jié)論，得整體印象分;排好版，注意邏輯聯(lián)系。小論文題型的答題要力求實(shí)現(xiàn)試題材料與所學(xué)知識的結(jié)合、具體史料與宏觀背景的結(jié)合、論點(diǎn)與論據(jù)的結(jié)合以及歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。
2.深化答題標(biāo)準(zhǔn)解讀。
歷年高考小論文題型的評分標(biāo)準(zhǔn)和參考答案的解析，對于提升小論文題型復(fù)習(xí)效益具有明顯的指導(dǎo)意義。通過評分標(biāo)準(zhǔn)和參考答案的解讀，可以使學(xué)生對小論文題型的要求與解答有直接的感性認(rèn)識，以便有的放矢地訓(xùn)練與強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)。比如，自年起，江蘇省小論文題閱卷更細(xì)化結(jié)構(gòu)層次評分。具體標(biāo)準(zhǔn)為：前結(jié)構(gòu)層次：考生完全讀不懂材料，不能提供一個(gè)有效信息者，得0分;單點(diǎn)結(jié)構(gòu)層次：參考答案提供了6個(gè)有效信息點(diǎn)，考生只要答對其中一個(gè)，就可以得1分;多點(diǎn)結(jié)構(gòu)層次：參考答案提供了6個(gè)有效信息點(diǎn)，考生答對了幾個(gè)給幾分;關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)層次：參考答案的第二層次提供了3個(gè)結(jié)論，任何一個(gè)結(jié)論都是在第一層次的6個(gè)知識的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的，考生只要能答出其中一個(gè)結(jié)論就可以得3-4分;抽象拓展層次：考生能夠回答出第二層次的3個(gè)結(jié)論，表明對整個(gè)近代經(jīng)濟(jì)生活有一個(gè)整體的認(rèn)識，可以得5-6分?？梢钥闯觯@些權(quán)威參照，對學(xué)生的幫助意義是明顯的。
3.量化范文借鑒意義。
歷年考生答卷范文的布局、論述形式及得分對學(xué)生解答的借鑒意義很明顯，尤其是低分和高分卷的教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)，是復(fù)習(xí)時(shí)教師必須充分利用的重要資源。以2011年江蘇卷滿分為6分的小論文題為例，得0-2分卷的考生答卷：新的生產(chǎn)方式在一天天地被發(fā)現(xiàn)和利用，于是人們拋棄了舊的生產(chǎn)方式。但舊的生產(chǎn)方式又拉著人們的經(jīng)濟(jì)，因?yàn)樗麄儽粧仐墸瑤砹讼鄬?yán)重的經(jīng)濟(jì)問題。所以舊生產(chǎn)方式不容拋棄，歷史還應(yīng)當(dāng)有它的支持。該類低分卷的主要問題在于：審題不清，行文沒按要求，體現(xiàn)在僅有論點(diǎn)但無論據(jù)，而且文不對題、答非所問，思維混亂、辭不達(dá)意等。得5-6分卷的考生答卷：陳旭麓先生認(rèn)為傳統(tǒng)社會的近代化有利有弊，但利大于弊。舊生產(chǎn)方式解體會產(chǎn)生苦難，這體現(xiàn)為傳統(tǒng)家庭手工業(yè)者收入減少，難以維持生計(jì)，然而新生產(chǎn)方式帶來生機(jī)，這體現(xiàn)在……，有利于中國走向近代化。從歷史唯物主義的角度看，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，加上外國資本主義的刺激，新生產(chǎn)方式取代舊生產(chǎn)方式是一種歷史的必然，傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)社會結(jié)構(gòu)近代化帶來的利才是歷史的主題。該類高分卷的經(jīng)驗(yàn)在于：在總體布局上，思路清晰，能有序且逐層展開，先總論表明觀點(diǎn)，再分論展開，最后尾論升華點(diǎn)題;在具體內(nèi)容上，邏輯性強(qiáng)，能基于問題有效提取材料觀點(diǎn)，并能以唯物史觀為指導(dǎo)，論從史出、史論結(jié)合，較好地做到了兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的結(jié)合，并且在行文及規(guī)定字?jǐn)?shù)控制上都比較到位?？梢姡昕忌拇痤}及得分情況，不僅可以給學(xué)生提供答題樣本，在一定程度上也有利于學(xué)生明確答題規(guī)范與方向，從而減少失誤。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇十
推理型選擇題：指對這類選擇題可以通過推理達(dá)到解題目的。這類高中歷史的題目往往涉及一些規(guī)律性問題，考生通過對歷史規(guī)律的掌握，來分析具有同類性質(zhì)的歷史現(xiàn)象。答題時(shí)可采用推演法，通過必要的推理，來確定符合題意的正確答案。推理時(shí)要掌握正確的指導(dǎo)思想，如歷史規(guī)律、邏輯關(guān)系等。因此，考生平時(shí)要注意歸納歷史現(xiàn)象，總結(jié)歷史規(guī)律并掌握運(yùn)用。
畫型選擇題：高中物理的圖片型選擇題主要以歷史文物、人物、事件、漫畫的圖片為主，形式多樣新穎，角度獨(dú)特，不僅提供了生動靈活的試題意境，使試卷出現(xiàn)了圖文并茂的效果，而且為考生答題提供了豐富的感知材料和直觀印象，綜合性地考查了多種能力。圖片型選擇題，既能考查學(xué)生對高中歷史讀圖能力，也有利于考查學(xué)生處理圖片資料的處理能力。這類題的解答此類題目，把圖片和題干進(jìn)行仔細(xì)準(zhǔn)確的“對照”。在仔細(xì)讀圖和認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，把兩者的有效信息相對照，聯(lián)系教材內(nèi)容，以教材內(nèi)容為依托，很容易就可得出正確結(jié)論，就一定能夠順利選出正確的答案。
材料型選擇題：此類題目是材料解析題的客觀答法。多在高中物理的題干中提供一則或數(shù)則材料，要求考生在讀懂材料的基礎(chǔ)上、透過材料發(fā)現(xiàn)其背后的歷史真實(shí)和要求，找出正確選項(xiàng)。它的解答材料解析選擇題一般分三步進(jìn)行：第一，通過看引文的出處和其它有關(guān)信息，確定材料所涉及的歷史背景。第二，讀通材料，弄清材料內(nèi)容及相關(guān)的人物或事件。第三，搞清備選項(xiàng)的內(nèi)涵及與題干的關(guān)系，找出符合題目要求和歷史事實(shí)的備選項(xiàng)。
比較型選擇題：此類題是把具有可比性的歷史事件放在一起或把同一歷史現(xiàn)象在不同歷史時(shí)期的表現(xiàn)放在一起，通過分析、歸納、比較，找出其相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。學(xué)生可以根據(jù)高中物理的題干提供的條件，找出兩者相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行綜合判斷。
直接聯(lián)想法：主要直接回憶課本有關(guān)內(nèi)容，尤其是通過聯(lián)想分辨時(shí)空方面或邏輯方面最直接的內(nèi)容。
題干還原法：題干內(nèi)容和答案之間必有嚴(yán)密的邏輯聯(lián)系。解題時(shí)首先把題意明顯不符的項(xiàng)目剔除，然后把其他各項(xiàng)納入題干之中，進(jìn)行還原思考。
排除法：在不能確定正確選項(xiàng)或?qū)疾斓闹R模糊不清的情況下，可以用此法逐一排除不正確的，縮小選擇范圍，從而確定正確選項(xiàng)。
猜測法：如果對各選項(xiàng)認(rèn)識不清，無法確定正確選項(xiàng)的情況下，可用猜測法。猜測時(shí)有以下規(guī)律：
（1）一般情況下，選項(xiàng)如超出課本知識范圍或超出大綱范圍，則為錯(cuò)誤。
（2）選項(xiàng)不屬于歷史知識則不選。
（3）選項(xiàng)內(nèi)容是課本上的細(xì)枝末節(jié)，正確的可能性小。
（4）選擇句子最長的選項(xiàng)。
（5）在所有選擇題基本答完的情況下，如有個(gè)別題無法確定答案，看選項(xiàng)出現(xiàn)的概率，將出現(xiàn)概率較小的字母選中。
高中歷史應(yīng)該如何學(xué)習(xí)
構(gòu)建高中歷史的知識框架，掌握高中歷史基本目標(biāo)在于掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本能力與方法，并建立起相對完整的知識體系，將紛繁復(fù)雜的高中歷史現(xiàn)象置于相應(yīng)的知識框架內(nèi)，形成立體化的知識網(wǎng)絡(luò)，好應(yīng)對高考?xì)v史選擇題。
應(yīng)重視高中歷史基礎(chǔ)知識的掌握，對歷史事件和歷史現(xiàn)象的本原進(jìn)行全面而準(zhǔn)確的掌握，是高中歷史學(xué)習(xí)的重中之重，高中歷史需要同學(xué)具備的各種能力與方法，都要在掌握基礎(chǔ)知識的過程中逐漸形成。因此，對歷史基礎(chǔ)知識的考查，是高考選擇題的應(yīng)有之意。因此，掌握基礎(chǔ)知識自當(dāng)成為歷史學(xué)科復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇十一
中考考生在答題過程中劃分答題時(shí)間是非常重要的，因?yàn)槿绻麤]有對歷史試卷的答題時(shí)間進(jìn)行合理規(guī)劃，那么有可能導(dǎo)致中考考生將一些該得到的分?jǐn)?shù)丟掉，節(jié)省答題時(shí)間首先是答題速度要快，但是中考考生要注意的是不論是多快的速度，中考考生要仔細(xì)閱讀歷史試題，以免因?yàn)閷忣}失誤而丟分。
二、規(guī)范答題。
在中考?xì)v史試卷中，非選擇題是按照具體的知識點(diǎn)劃分的，如果某一歷史非選擇題分值為5分，那么這一歷史試題考察的知識點(diǎn)為五個(gè)。而且中考考生在回答時(shí)要注意排版，書寫過亂也可能是中考考生丟分的原因。
三、選擇題。
中考?xì)v史選擇題考查的東西比較廣，主要考查中考考生的知識結(jié)構(gòu)、對知識掌握的準(zhǔn)確性以及解決問題的能力。而且考生在解決中考?xì)v史選擇題時(shí)有非常多的技巧，如排除法。所以中考考生在審題時(shí)一定要認(rèn)真，并且要根據(jù)在審題時(shí)得到的信息進(jìn)行解答。
四、非選擇題。
由于中考?xì)v史非選擇題的類型不同，所需要的答題技巧也是不一樣的，具體如下：
1、填空題：歷史填空題相比較選擇題而言是要簡單的，雖然也是考察中考考生對知識點(diǎn)的掌握情況，但是因?yàn)榇鸢笗r(shí)唯一的，只要中考考生基礎(chǔ)知識過關(guān)，在答題時(shí)認(rèn)真審題就可以回答出來。
2、材料解析：這一類型試題主要是為了考察各位中考考生解決問題與文字表達(dá)的能力，不論中考?xì)v史試卷中所給出的材料是教材里的還是其他的，但是所考察的知識點(diǎn)都是書中的知識。所以在這類歷史試題時(shí)只要認(rèn)真審題就可以了。
3、圖片類：這類中考?xì)v史試題主要是考察中考考生分析問題的能力，這類歷史試題的答題技巧就是：先觀察、在分析。然后答題。
1、答題的文字表達(dá)方式。
基本方法：文字表達(dá)一要字跡端正、排列整齊、疏密得當(dāng);二要文句通順、平實(shí)、語言準(zhǔn)確;三要在形式上“三化”，即段落化，一問一段，簡明直觀;要點(diǎn)化，一個(gè)得分點(diǎn)一句話;序號化，不同的段和不同的句上標(biāo)出不同的序號，做到條理分明，一目了然。
2、比較項(xiàng)的確定方法。
基本方法：屬于歷史人物概念的可分為國籍、時(shí)代、稱謂、主要活動、評價(jià)等要素。屬于歷史事件概念的可分解為背景、時(shí)間、空間、主體、經(jīng)過、意義等要素。屬于歷史現(xiàn)象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同，但要把經(jīng)過改為主要內(nèi)容或主要表現(xiàn)。屬于歷史制度概念的可分解為背景、時(shí)間、制定者、主要內(nèi)容、評價(jià)等因素。屬于歷史革命的知識可分解為革命任務(wù)、組織與領(lǐng)導(dǎo)、斗爭綱領(lǐng)、主力、方式、性質(zhì)結(jié)果等因素。屬于歷史革命結(jié)果及影響的知識結(jié)構(gòu)有包括進(jìn)步性、局限性等。
3、如何分析變法或改革成敗的原因。
基本方法：一是看當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流和趨勢，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢。二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢力的力量對比。四看改革者的素質(zhì)如何。
4、外顯比較式問答題的解題思路。
基本方法：外顯比較式問答題的特點(diǎn)是比較的范圍具有確定性。解答時(shí)要認(rèn)真審清比較對象比較項(xiàng)、限制條件，分析問答題要求與課本知識的關(guān)系，然后按設(shè)定的項(xiàng)目之間的邏輯關(guān)系。
5、內(nèi)隱比較式問答題的解題方法。
基本方法：解答此類內(nèi)隱式比較問答題，關(guān)鍵是根據(jù)題意，比較對象做具體分析，自己設(shè)法確定比較項(xiàng)。如果是歷史事件、歷史現(xiàn)象的比較，比較項(xiàng)一般從背景、原因、過程、特點(diǎn)、結(jié)果、影響和性質(zhì)等方面確定;如果是歷史人物，比較項(xiàng)一般從所處時(shí)代、所處階級、主要功績、局限性、歷史地位、影響評價(jià)等方面確定。
提高歷史選擇題準(zhǔn)確性有效途徑。
1.反復(fù)讀熟教材，落實(shí)教材。
我認(rèn)為有兩種方法：一是結(jié)構(gòu)法，即抓住課文的主題，然后系統(tǒng)、細(xì)化落實(shí)教材內(nèi)容，比如人教版必修《“百家爭鳴”和儒家思想的形成》，主題是“百家爭鳴”的形成，按照結(jié)構(gòu)，本課講了三個(gè)問題“百家爭鳴”出現(xiàn)的背景，“百家爭鳴”的代表及主張和“百家爭鳴”的影響，然后逐步細(xì)化知識即可。
二是比照法，即同類事物一般有相同的影響因素，比如在人教版必修中，我們學(xué)習(xí)了“百家爭鳴”這是思想方面的內(nèi)容，我們講了它的背景，我們是從政治、經(jīng)濟(jì)、階級階層、思想四個(gè)方面講述的，那么我們再學(xué)習(xí)文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運(yùn)動的背景時(shí)，我們就可以比照著從四個(gè)方面去學(xué)、去思考。這樣能夠使我們知識掌握既系統(tǒng)又細(xì)化到位。
2.注意平時(shí)做題后的反思、總結(jié)。
我們做題經(jīng)常做完就渴望對答案，對完答案就沒事了。其實(shí)我們應(yīng)該思考和總結(jié)錯(cuò)誤的問題，我們應(yīng)該去反思錯(cuò)的原因，是思維、還是心態(tài)、還是基本的知識不到位。對于做對了的應(yīng)該好好研究好的習(xí)題，因?yàn)橹乐R的考察點(diǎn)一般是不變，變的是考察的角度不同。
所以平時(shí)做題后要通過做這道題而把握其他相關(guān)問題，做到舉一反三，這樣才會高效，更能提高我們的選擇題的正確性。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇十二
答歷史選擇題無論是一般類型的單個(gè)選擇題，還是專題式選擇題，都要審清2個(gè)要素，即：條件限制和題目的主題內(nèi)容。
1、審清條件限制：條件限制一般有時(shí)間限制、地點(diǎn)(或國別)限制、領(lǐng)域(包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、思想代化等)限制、人物限制(如唐太宗)等。就時(shí)間限制而言，通常有四種情況，一是有明確的時(shí)間限定，如20世紀(jì)四、五十年代，1861年等等;二是有上限，無下限，如秦代以來中央集權(quán)制的發(fā)展;三是有下限，無上限，如明朝中期以前我國對外關(guān)系的突出特征;四是上下限皆不明確，如資產(chǎn)階級革命時(shí)期、辛亥革命時(shí)期等。解答時(shí)間限制的題目時(shí)首先必須根據(jù)歷史知識準(zhǔn)確判斷時(shí)間的上下限制。近年代綜試卷中出現(xiàn)的專題式選擇題，除了總序中對時(shí)間有限定以外，每一道小題中均有指定的概念，所以做這一類選擇題，既要把握總序中的時(shí)間限制，又要弄清楚每個(gè)小題的時(shí)間要求。
2、審清答題主題。答題主題就是指思維對象，也就是命題人要求你所答的內(nèi)容。審清了這一要求，選擇的方向就確定了。專題式選擇題，每小題都有不同的答題主題，考查的主題內(nèi)容可以是歷史事物的原因、內(nèi)容、特點(diǎn)、性質(zhì)、結(jié)果、影響等。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇十三
再做高考?xì)v史選擇題時(shí)，不論是單項(xiàng)選擇題還是專項(xiàng)選擇題。一定要抓住重點(diǎn)，即條件限制與主題內(nèi)容，不同的重點(diǎn)回答技巧也不同，具體如下：
2、有開始時(shí)間，但沒有結(jié)束時(shí)間‘自秦代以后的中央集權(quán)的發(fā)展歷程’;。
3、有結(jié)束時(shí)間沒有開始時(shí)間‘清朝閉關(guān)鎖國前我國對外關(guān)系的突出特征’;。
4、開始時(shí)間與結(jié)束時(shí)間都不明確‘一戰(zhàn)時(shí)期’;在回答時(shí)我們首先要根據(jù)歷史事件確定時(shí)間。尤其是專項(xiàng)選擇題，除題干中有明確的時(shí)間規(guī)定以外，在小題中也有相關(guān)時(shí)間。對考生的考察較為全面，考生需要考慮的內(nèi)容也較多。
5、主題內(nèi)容：根據(jù)所出示的材料，判斷出自己的答題方向。一般考察主體為：歷史事物的原因、內(nèi)容、目的、特點(diǎn)等，回答時(shí)一定要注意回答方向。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇十四
以中國古代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展為例，可以從以下幾個(gè)主要方面著手：
(1)生產(chǎn)力因素：包括生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)，水利的興修、天文歷法的進(jìn)步，勞動力的投入等。
(2)生產(chǎn)關(guān)系因素：包括新的生產(chǎn)方式的確立，土地——時(shí)間——負(fù)擔(dān)的政策的調(diào)整，農(nóng)民起義對地主階級的打擊等。
(3)上層建筑因素：包括中央集權(quán)、民族關(guān)系、對外關(guān)系的重要制度，重農(nóng)抑商等經(jīng)濟(jì)制度，還有宗教、文化等制度對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的反作用等。
(4)社會環(huán)境因素：國家是否統(tǒng)一和安定。
(5)地理?xiàng)l件因素：如江南和西北的差異等。
以世界近現(xiàn)代資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展為例，可從以下幾方面著手：
(1)生產(chǎn)力因素——科技革命成果的廣泛應(yīng)用;。
(2)生產(chǎn)關(guān)系因素——生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整;。
(3)上層建筑因素——各種有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策和制度的制定;。
(4)社會環(huán)境因素——相對穩(wěn)定的國際國內(nèi)環(huán)境;。
(5)外來因素——對其它國家或地區(qū)的掠奪和剝削、外援或不平等的國際經(jīng)濟(jì)秩序;等等。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇十五
(一)審題方法第一，明確題目結(jié)構(gòu)中答題項(xiàng)、主干語和條件限定語。答題項(xiàng)是指答案包括的內(nèi)容和項(xiàng)目，主干語是選項(xiàng)論述的直接對象，條件限定語是對回答內(nèi)容的各方面限定，包括時(shí)間、地點(diǎn)、空間、人物、設(shè)問角度。
如，“英屬北美13個(gè)殖民地的抗英斗爭，到18世紀(jì)末轉(zhuǎn)變?yōu)槁?lián)合一致的美國獨(dú)立戰(zhàn)爭。出現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變主要是由于：a.英國壓迫加劇，北美人民反英意識增強(qiáng)b.北部幾個(gè)殖民地資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展c.各殖民地間初步形成了統(tǒng)一市場d.統(tǒng)一的美利堅(jiān)民族開始形成其中出現(xiàn)“原因”是答題項(xiàng)，主干語是指“轉(zhuǎn)變”(即由分散的抗英斗爭到聯(lián)合一致的獨(dú)立戰(zhàn)爭)，限定語有時(shí)間(17世紀(jì)到18世紀(jì)末)、地點(diǎn)(北美)、特點(diǎn)(分聯(lián)合一致)。
第二，搞清時(shí)空范圍。根據(jù)限定語，特別要注意提取隱性時(shí)間信息，明確題目的時(shí)間范圍和空間。從近四年歷史高考選擇題看，題干中含有限定語的題目至少占了1/3。因此，抓住限定語，無疑是正確作答的一個(gè)前提。
第三，推敲備選項(xiàng)。對備選項(xiàng)要認(rèn)真推敲。近年來，備選項(xiàng)的干擾性日益增強(qiáng)，需認(rèn)真分析。
(二)解題方法。
1、直選答案。即直接根據(jù)掌握教材知識及信息，可以直接得出答案?？芍^“一擊即中”。
2、最佳選項(xiàng)。
特點(diǎn)是選項(xiàng)與題干隱含著論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系，在各備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目要求，其它選項(xiàng)雖有一定道理，但因不夠全面或不合題意而不能成為最佳選項(xiàng)。
題干求答項(xiàng)前后，多有“最主要”、“最重大”等表示程度的副詞和形容詞。
步驟一，審問題。一般材料型的問答題在問題的設(shè)置上有三種提示語：
第二種提示是“根據(jù)(或結(jié)合)所學(xué)知識分析……”，解題時(shí)要聯(lián)系所學(xué)過的教材知識，答案來自教材和所學(xué)知識。
第三種是“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識分析……”，解題時(shí)既要依據(jù)材料又要與教材知識相結(jié)合。
步驟二，帶著問題閱讀材料，閱讀過程要注意對材料進(jìn)行分層，一般要注意材料中的句號、分號、省略號。
步驟三，注意材料的出處和時(shí)間。一般會在材料的開頭和最后有提示。
步驟四，關(guān)注每段(種)材料。試卷所給每段(種)材料都是有用的。
步驟五，作答過程：不能原封不動的照抄材料(照抄材料是很多同學(xué)經(jīng)常犯的錯(cuò)誤);要抓住關(guān)鍵詞，進(jìn)行概括、提煉;要正確使用歷史名詞和學(xué)科術(shù)語;看分答題;多角度思考作答。
以上主要針對文字型材料題，近年圖表型材料題也日漸增多。
圖表型試題——主要是通過圖片或表格的形式來呈現(xiàn)歷史發(fā)展進(jìn)程，并要求考生根據(jù)圖片或表格，揭示、判斷、歸納、概括歷史事件、歷史現(xiàn)象的名稱、產(chǎn)生原因、目的、性質(zhì)、特點(diǎn)、經(jīng)過、結(jié)果和影響等內(nèi)容。
對這類型的題，平時(shí)要重視教材上圖表材料的分析以及信息的再挖掘。在作答過程中要著重分析圖表所反映的歷史事件、歷史現(xiàn)象的相關(guān)信息是上升的還是下降的，是起伏發(fā)展、曲折前進(jìn)的還是總體向前的，同時(shí)利用好所給的文字說明并聯(lián)系所學(xué)過的相關(guān)知識，立足教材來分析、作答。
三.怎么才能提高高考?xì)v史成績。
2.與其他學(xué)科串聯(lián)，比如在考察中國古代經(jīng)濟(jì)制度的時(shí)候，你要考慮這里是發(fā)展什么經(jīng)濟(jì)，由什么樣的自然原因所影響，當(dāng)時(shí)的政治制度是怎樣的。
3.建立起完善的答題模版，這方面沒有什么太好的辦法，只有多刷題，進(jìn)行大量的練習(xí)。
4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，比竟好學(xué)者不如樂學(xué)者。
5.將歷史看待問題的方法用到生活當(dāng)中，在平常事情中鍛煉全面看問題的能力，這種能力對答文綜題很有幫助。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇十六
高考?xì)v史試題非選擇題一般分為六種題型，每種題型的答題技巧都不相同，具體如下：
1、敘述型：即從歷史的角度歸納和綜合歷史事件的過程或歷史人物的主要活動?？忌枰鶕?jù)材料并結(jié)合所學(xué)常識將答案進(jìn)行整理。重點(diǎn)考查學(xué)生對教材知識的理解與歸納。
3、說明型：即要求考生對歷史事件的本質(zhì)或事件進(jìn)行說明。考查學(xué)會能否做出正確闡釋和多層次、多角度分析的思維能力。
4、比較型：即將有聯(lián)系的兩個(gè)或多個(gè)歷史事件進(jìn)行分析，有單項(xiàng)比較與多項(xiàng)比較，也是為了考查學(xué)生的思維能力。
5、評述型：即要求考生對歷史事件或歷史人物進(jìn)行闡述、評判和股價(jià)。得到符合實(shí)際的理性認(rèn)識。在回答時(shí)要注意時(shí)代背景，實(shí)事求是。
6、開放型：即考生根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)識水平進(jìn)行回答。但注意在回答時(shí)不要跑題。