小班公開課的教案(精選19篇)

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    教案是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù),能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教案的編寫應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)場(chǎng)景和教學(xué)時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行合理安排。教案的分享和交流是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有力支撐。
    小班公開課的教案篇一
    1、通過(guò)玩水,發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上,有的材料能沉在水里。
    2、在玩水發(fā)展幼兒對(duì)操作的興趣。
    盛水的大盆3—4個(gè),內(nèi)裝有半盆水;每人一個(gè)塑料筐,內(nèi)有多種材料(小積木。塑料玩具。玻璃球。鐵夾子。木夾子等)。
    1、介紹各種材料,引起幼兒的操作興趣。
    2、幼兒自由操作,教師觀察幼兒的表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
    (1)組織幼兒談話,問(wèn)幼兒玩水時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么。
    (2)根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn),教師請(qǐng)幼兒再玩一次,看是否是這樣?"(不同的材料有的會(huì)浮起來(lái),有的會(huì)沉下去。)。
    活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行,當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后,再請(qǐng)幼兒將會(huì)沉的材料歸類放在一起,將能浮起來(lái)的材料歸類放在一起。
    1、通過(guò)幼兒親手操作,大膽嘗試,觀察物體的沉浮現(xiàn)象。
    2、在活動(dòng)中提供了適宜的材料讓幼兒人人動(dòng)手,滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望。
    3、動(dòng)手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲,從而增強(qiáng)了活動(dòng)的目的性。
    4、實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)中我給幼兒了充分的肯定。
    小班公開課的教案篇二
    1、復(fù)習(xí)以前所學(xué)的漢字。
    2、認(rèn)識(shí)漢字:紅、綠。
    1、字卡:黃牛、老鼠、天空、白兔、汽車、氣球、“下蛋”各一個(gè)
    2、小司機(jī)的錄音帶、錄音機(jī),警察頭飾一個(gè),小司機(jī)轉(zhuǎn)盤數(shù)量與幼兒人數(shù)等同
    3、紅色和綠色的波波球各四個(gè),紅、綠字卡各一個(gè),紅、綠有色字卡各一個(gè)
    4、房子的圖片兩張〈紅色和綠色〉糨糊、棉簽與幼兒等同
    一、復(fù)習(xí)所學(xué)的漢字
    1、游戲:小司機(jī)教師:“小朋友們,今天我們到廣州去玩,大家說(shuō)好不好啊?〈好〉現(xiàn)在請(qǐng)小司機(jī)們做好準(zhǔn)備,我們?cè)诼飞弦⒁饪醇t綠燈,當(dāng)看見綠燈怎么樣?〈繼續(xù)開車〉紅燈的時(shí)候又怎么樣呢?〈剎車〉對(duì)了,當(dāng)小司機(jī)停下來(lái)的時(shí)候就要回答警察叔叔的問(wèn)題?!?BR>    2、音樂(lè)開始,小司機(jī)可圍繞警察叔叔開并注意紅綠燈。
    3、紅燈停下來(lái)的時(shí)候出示字卡讓幼兒認(rèn)讀〈當(dāng)認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物名稱的漢字時(shí)我們可以做一些關(guān)于它們特征的動(dòng)作,加深幼兒印象〉,教師表?yè)P(yáng)回答得最快最準(zhǔn)的那名幼兒。
    二、游戲:神奇的口袋
    1、教師故做神秘出示一個(gè)口袋,請(qǐng)幼兒摸球,當(dāng)摸到第一個(gè)紅球的時(shí)候認(rèn)識(shí)紅。
    2、當(dāng)摸到第二個(gè)紅球的時(shí)候,教師放慢語(yǔ)速讓幼兒加深印象認(rèn)識(shí)紅。
    3、當(dāng)摸到第三個(gè)球的時(shí)候,讓幼兒自己辨認(rèn)紅和綠。
    4、當(dāng)摸到第四個(gè)球的時(shí)候,讓幼兒面對(duì)其他小朋友說(shuō)出自己拿了一個(gè)什么顏色的球再讓幼兒找出紅。〈認(rèn)識(shí)綠的方法和紅的方法一樣,注意認(rèn)識(shí)的時(shí)候不要說(shuō)“紅字”而是說(shuō)紅,綠等同。教師也可以隨機(jī)應(yīng)變比如根據(jù)幼兒穿衣服的紅、綠去教育幼兒〉。
    5、出示有色字卡紅和綠,讓幼兒了解這是一模一樣的只不過(guò)多了一些顏色罷了。
    三、游戲:送字寶寶回家
    1、提問(wèn):“小朋友有家嗎?我們的字寶寶也有家?!背鍪緝蓮垐D片,提問(wèn):“這是什么?是什么顏色的房子?”告訴幼兒紅色房子是紅寶寶的家,綠色的房子是綠寶寶的家,我們一起送寶寶回家吧""
    2、教師示范操作。
    3、幼兒操作教師從旁輔助、指導(dǎo)并提問(wèn):紅房子是誰(shuí)的家?綠房子是誰(shuí)的家?
    四、活動(dòng)延伸小朋友我們教室里面也有許多的紅和綠我們一起找一找,貼一貼吧
    小班公開課的教案篇三
    1.提供各種點(diǎn)心,如餅干、蛋黃酥、蛋卷、小小酥等。
    2.橡皮泥、小盤子人手一份,各種輔助材料,如瓶蓋、牙簽、印章等。
    3.輕音樂(lè)、歡快音樂(lè)、《餅干歌》音樂(lè)ppt(各種點(diǎn)心圖片)。
    一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)師:小朋友,告訴你們個(gè)好消息:智慧樹中的?紅果果?和?綠泡泡?要來(lái)和我們一起唱歌、跳舞了,來(lái),我們一起來(lái)表演《餅干歌》。
    二、帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)點(diǎn)心師:"瞧,老師今天帶什么來(lái)了?""小朋友,你們認(rèn)識(shí)這些點(diǎn)心嗎?"(逐一認(rèn)一認(rèn),請(qǐng)幼兒說(shuō)出點(diǎn)心的名稱)師問(wèn):?他們是什么樣子的?是什么形狀的?大還是小??(分別請(qǐng)幼兒回答)總結(jié):這些點(diǎn)心有的是圓圓的,有的是扁扁的,有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的,還有的上面有一些美麗的花紋,有的還有一些圖案。
    三、請(qǐng)幼兒嘗點(diǎn)心并欣賞各種點(diǎn)心圖片師:?這么好看的點(diǎn)心,你們想不想嘗一嘗??
    請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗一嘗,并請(qǐng)幼兒說(shuō)出其味道。
    四、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做點(diǎn)心師:這些點(diǎn)心怎么做呢?你會(huì)做哪一種?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師引導(dǎo)幼兒討論團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁的方法。
    五、教師重點(diǎn)示范、講解蛋卷的制作方法,即先壓長(zhǎng)、壓扁再卷起來(lái)。
    六、請(qǐng)幼兒用橡皮泥做?點(diǎn)心?(放輕音樂(lè))教師:今天就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手做一盤點(diǎn)心送給聽課的老師們,你可以做鄭老師準(zhǔn)備的這些點(diǎn)心,也可以做自己喜歡吃的。做好了以后自己添加花紋,看看誰(shuí)做的點(diǎn)心又漂亮又好吃!
    七、鼓勵(lì)幼兒大膽制作,對(duì)于有困難的幼兒,教師給予及時(shí)的幫助。
    八、展示幼兒作品。
    教師請(qǐng)幼兒將各種自制點(diǎn)心放入桌上的盤子里并欣賞。
    小班公開課的教案篇四
    1.學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象,熟悉作品中的主要對(duì)話,感知詞匯:“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
    2.運(yùn)用聽說(shuō)游戲的方式感知、理解作品內(nèi)容。
    3.喜歡幼兒園,樂(lè)意上幼兒園。
    1. 在活動(dòng)室內(nèi)布置草地、小樹林、幼兒園的簡(jiǎn)單場(chǎng)景。
    2. 大班幼兒分別學(xué)會(huì)在場(chǎng)景中扮演小鳥、兔子、梅花鹿。
    3.小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。
    1.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)景中,感知故事的內(nèi)容。
    大班幼兒分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿,站在場(chǎng)景中準(zhǔn)備表演。
    教師:我是媽媽,你們是點(diǎn)點(diǎn),媽媽帶你們?nèi)ド嫌變簣@。
    “小鳥”邊飛邊和幼兒一起說(shuō):五顏六色的小鳥。
    “小兔”邊跳邊和幼兒一起說(shuō):雪白雪白的兔子。
    “梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊和幼兒一起說(shuō):漂漂亮亮的梅花鹿。
    2.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行聽說(shuō)表演。
    教師幫助幼兒分配好點(diǎn)點(diǎn)、小鳥、兔子、梅花鹿、小朋友等角色,戴上頭飾,分別站在不同的場(chǎng)景中。
    大班哥哥姐姐帶領(lǐng)幼兒一起邊講故事邊表演。
    講到故事中的對(duì)話時(shí),分角色進(jìn)行對(duì)話。
    幼兒交換角色,再次表演。
    區(qū)角活動(dòng):將《點(diǎn)點(diǎn)愛去幼兒園》的幼兒用書放在語(yǔ)言區(qū),幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)可以自由地閱讀。
    家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同閱讀《點(diǎn)點(diǎn)愛去幼兒園》,激發(fā)幼兒愛上幼兒園的情感。
    領(lǐng)域滲透:結(jié)合健康活動(dòng)“幼兒園真好玩”、社會(huì)活動(dòng)“我上幼兒園”,培養(yǎng)幼兒樂(lè)于上幼兒園的情感。結(jié)合美術(shù)活動(dòng),教師用簡(jiǎn)單的線條畫一個(gè)表現(xiàn)小鳥、小兔、小鹿幼兒園的底圖,為幼兒準(zhǔn)備小鳥、小兔、小鹿的印章,指導(dǎo)幼兒用蓋印章的方法,表現(xiàn)小鳥、小兔、小鹿幼兒園。結(jié)合音樂(lè)活動(dòng),演唱歌曲《我愛我的幼兒園》。
    小班公開課的教案篇五
    1 在兒歌的提示下學(xué)畫小鳥,重點(diǎn)在于表現(xiàn)小鳥張開的翅膀。
    2 嘗試表現(xiàn)向不同方向飛行的小鳥。(學(xué)習(xí)難點(diǎn))
    1、有簡(jiǎn)單背景示意圖的畫紙,彩棒。
    一、導(dǎo)入
    1 師出示樹:這是誰(shuí)啊,這是一棵樹,它叫樹爺爺,樹爺爺馬上要過(guò)生日了,它希望收到很多的禮物。
    2 教師添畫“圓”:這是樹爺爺收到的第一個(gè)禮物,猜猜這是什么禮物呢?
    3 師:這是一個(gè)蛋寶寶,它穿了什么顏色的衣服呢?
    二、蛋寶寶變形記
    1 師:這個(gè)蛋寶寶很喜歡樹爺爺,樹爺爺也很喜歡它,可是啊,有一天蛋寶寶在不停地動(dòng)啊動(dòng),怎么了呢?它想變個(gè)魔術(shù)給樹爺爺看。
    2 師:蛋寶寶想變成什么呢?
    兒歌:蛋寶寶,篤篤篤,長(zhǎng)出尖尖小嘴巴。
    蛋寶寶,眨眨眨,長(zhǎng)出圓圓大眼睛。
    蛋寶寶,撲棱棱,拍拍翅膀飛起來(lái)。
    3 師:它變成什么了?(變成了小鳥,先長(zhǎng)尖尖小嘴巴,再長(zhǎng)圓圓大眼睛,拍拍翅膀飛起來(lái)了。)
    4 邊念兒歌邊變蛋寶寶,提示幼兒嘴巴方向的不同,眼睛在嘴巴的邊上,往不同的方向飛。(同時(shí)可以請(qǐng)孩子上來(lái)畫眼睛)
    5 小結(jié):你看樹爺爺多開心啊,現(xiàn)在有兩個(gè)小鳥朋友了。樹爺爺還想邀請(qǐng)更多的小鳥朋友和它一起過(guò)生日,請(qǐng)你們一起來(lái)幫忙。
    四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)
    1 給蛋寶寶找一個(gè)合適的位置。
    2 蛋寶寶變形,嘗試變出不同的形狀、顏色。
    五、作品展示
    小班公開課的教案篇六
    1、鞏固對(duì)“1”和“許多”的認(rèn)識(shí)。
    3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、ppt課件
    2、兔媽媽頭飾1個(gè),小兔頭飾20、蘿卜20、籃子一個(gè)
    3、蘿卜地背景
    一、情境導(dǎo)入,播放ppt1
    (教師戴頭飾做兔媽媽,幼兒戴頭飾做小白兔)
    師:我的兔寶寶們真可愛,我們一起跳支舞吧?。ǚ乓魳?lè)《小白兔白又白》),邊聽音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
    1、欣賞ppt,復(fù)習(xí)對(duì)1”和“許多”的認(rèn)識(shí)
    (1)、ppt2:寶寶你們看這里的風(fēng)景多好呀,看,那是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出有1只母雞和許多小雞。
    (2)、ppt3:你看,這又是誰(shuí)呢,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有1只青蛙和許多蝌蚪,
    2、ppt4:寶貝們,看這是什么地方。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方?(小河或池塘)
    啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示。讓幼兒完整的說(shuō)出什么有一個(gè),什么有許多。
    三、以“收蘿卜”的形式,讓全體幼兒直觀感知1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多。
    動(dòng)手操作:請(qǐng)小兔兔邊拔邊說(shuō)“我拔了一個(gè)蘿卜”。把蘿卜放在媽媽的筐里。媽媽的筐里就有了許多的蘿卜。知道1個(gè)1個(gè)的蘿卜合起來(lái)就變成許多蘿卜。
    四、“偶遇大灰狼”,增加活動(dòng)的趣味性,討論狼為什么嚇跑了讓幼兒說(shuō)說(shuō)狼有1只,兔子有許多。教師出示許多“沙包”‘每只小兔拿一個(gè)沙包當(dāng)武器,再次感知許多可以分成一個(gè)一個(gè),五、抬著蘿卜,帶著防狼的“武器”回家了,活動(dòng)自然結(jié)束。活動(dòng)延伸:
    小班公開課的教案篇七
    1.通過(guò)故事,體驗(yàn)小猩猩的心情變化,感受愛的抱抱。
    2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
    理解故事內(nèi)容,回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。
    體驗(yàn)、分享并交流與與人擁抱的感受。
    1.手偶
    2.課件
    3.背景圖
    1.師:寶寶們,看看誰(shuí)來(lái)了?它有個(gè)很好聽的名字,叫啵啵。你們?cè)敢夂袜`4蛘泻魡幔浚▎?wèn)好交流)
    2.可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮,有一次它悄悄地離開了媽媽,一個(gè)人跑到大森林里去玩了。
    。
    1.圖一:短短的小尾巴、粗粗的腿,還有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰(shuí)呢?它們是怎么抱抱的?“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,好親熱呀!
    4.圖四:大象媽媽正好看到了難過(guò)的啵啵,就給了它一個(gè)大大的擁抱。它們就一起往前走小長(zhǎng)頸鹿和他的`媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀,這是一種甜蜜的抱抱!你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎?用你們喜歡的方式抱一抱哦!
    5.圖五:啵啵沒(méi)有找到媽媽繼續(xù)往前走,這一次它又會(huì)看見誰(shuí)呢?獅子?jì)寢尡е鴮殞?,許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀,大家抱在一起真幸福呀,這是幸福的抱抱!我們也一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱吧!
    6.圖六:可是啵啵沒(méi)有媽媽的抱抱,啵啵再也忍不住了,它怎么了?我們也來(lái)一起幫啵啵找媽媽吧!
    7.圖七:啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起,可開心了。你們看后面那些小動(dòng)物怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!它還悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話。
    8.圖八:最后呀,啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起,你看到了誰(shuí)和誰(shuí)抱在一起了呢?好高興呀,他們都成為了好朋友,這是一種互相關(guān)愛的抱抱。
    1.師:看了小動(dòng)物們的抱抱,你們想和誰(shuí)抱一抱?為什么呀?
    2.師:對(duì)呀,可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧,我把你們的抱抱都拍下來(lái)了呢!有很多很多的抱抱,不管在開心、難過(guò)還是害怕的時(shí)候都可以抱一抱,抱抱是我們表達(dá)愛的一種方式,抱抱永遠(yuǎn)不嫌多!
    延伸環(huán)節(jié):
    師:今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個(gè)大大的擁抱,相信他們收到這個(gè)禮物一定很開心!
    本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,跟隨它的腳步見到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫面,繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱” 和“媽媽”這幾個(gè)詞語(yǔ),畫面溫馨感人,易于小班幼兒閱讀與欣賞?;顒?dòng)開展較為順利,但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問(wèn)題。在請(qǐng)孩子們觀察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí),孩子們都在說(shuō)動(dòng)物的特征,有可能是因?yàn)槲姨釂?wèn)的方式不太合適,沒(méi)能提醒孩子注意問(wèn)題的重點(diǎn)。另外,在請(qǐng)孩子們與我擁抱時(shí),大部分孩子們一哄而上,有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。如果我在請(qǐng)孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織,那么場(chǎng)面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善。同時(shí)作為社會(huì)課,對(duì)于繪本情感的挖掘也要更深一些,通過(guò)細(xì)化繪本中的情節(jié),從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受,豐富幼兒對(duì)于抱抱的不同感受,讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說(shuō)一說(shuō),在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加注意,豐富整堂課的教學(xué)元素。
    小班公開課的教案篇八
    1、對(duì)做夢(mèng)發(fā)生興趣,講述夢(mèng)境的內(nèi)容。
    2、將物品與影子匹配,培養(yǎng)幼兒的觀察與判斷能力。
    將物品與影子匹配。
    培養(yǎng)幼兒的觀察與判斷能力。
    知識(shí)準(zhǔn)備:已有操作智力魔板的經(jīng)驗(yàn),對(duì)夢(mèng)有初步的了解。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片2張、字卡、操作材料人手一份、背景音樂(lè)。
    (一)以皮博的夢(mèng)導(dǎo)入。
    (二)教師講述皮博的夢(mèng)境。
    (三)引導(dǎo)幼兒將物品與影子匹配。
    (四)指導(dǎo)幼兒操作材料。
    (出示教師用的智力魔版)教師做師范。
    (出自“我們的寵物”下冊(cè)第一課)。
    1、學(xué)習(xí)以客體為中心,認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后、里外。
    2、學(xué)習(xí)正確使用方位詞:前后、里外,能用方位詞正確完整的表述。
    3、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察力。
    以客體為中心認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后、里外。
    能用方位詞前后、里外正確完整的'表述。
    知識(shí)準(zhǔn)備:
    1、認(rèn)識(shí)上下。
    2、已認(rèn)識(shí)魚、兔子、貓、狗、鸚鵡、烏龜?shù)刃?dòng)物。
    (一)游戲?qū)搿?BR>    提出要求:找到動(dòng)物的小朋友要記住你是從哪里找到它的,一會(huì)告訴老師和小朋友。
    (二)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)從哪里找到小動(dòng)物的。
    請(qǐng)找到**的小朋友說(shuō)一說(shuō),你是從哪里找到**的,然后放回原處,讓其他小朋友看。
    (一)出示圖片,引出主題。
    安娜一共有6只小動(dòng)物,她只找到了小烏龜。(引出方位詞前后、里外)烏龜在蘿卜的后面,在菜地里邊。
    (二)教師引導(dǎo)幼兒觀察,并說(shuō)出方位詞。
    (三)教師總結(jié)。
    1、一共有6只小動(dòng)物,和小朋友一起數(shù)數(shù)是不是全部都找出來(lái)了。
    2、它們分別藏在什么地方。
    (一)教師示范操作。
    教師:這是小白兔,小白兔藏在哪了呢?在籠子里面大樹下面,它旁邊圓片的顏色是綠色的,就從小籃子里拿一個(gè)綠色的圓片貼在小兔的旁邊。(可再示范一遍)。
    (二)幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
    (三)教師總結(jié)幼兒操作結(jié)果。
    讓幼兒思考自己現(xiàn)在坐在哪里呢?怎樣用前后、里外表述呢?
    小班公開課的教案篇九
    1、學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕,感受作品的`美感。
    2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
    3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1宣紙若干張,報(bào)紙墊在桌上。
    2、廣告顏料,娃娃。
    小朋友們看,今天娃娃來(lái)和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開心?老師來(lái)問(wèn)問(wèn),噢,原來(lái)娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕,娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張,小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們?cè)敢鈫??(那怎么幫娃娃呢?)?BR>    今天,老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——裝飾手帕。
    折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下,時(shí)間不能太久,再換一種顏色染。然后小心打開,平齒輪泵kcb-200躺在報(bào)紙上。
    (提醒幼兒染色要掌握好時(shí)間,宣紙浸染時(shí)間太久會(huì)浸爛,時(shí)間太短會(huì)染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開時(shí)一定要輕輕的,小心些)。
    鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種顏色去嘗試,體驗(yàn)顏色滲透帶來(lái)的美感和特殊效果。
    現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?老師相信小朋友們都很能干,把手帕變得很漂亮,對(duì)嗎?小朋友現(xiàn)在把小椅子輕輕搬到位子上,可以開zyb-b型可調(diào)式渣油泵始了,但小朋友們?cè)谶x顏料的時(shí)候要小心點(diǎn),別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色來(lái)裝飾手帕。幼兒操作師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)。
    小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃現(xiàn)在可開心了,他有了這么多的手帕決定開一家手帕店,請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
    小班公開課的教案篇十
    1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法,并能組成小鴨的基本形態(tài)。
    2.學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子,鞏固用棉簽作畫的技能。
    3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。
    1.紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤。
    2.棉簽,毛巾若干。
    3.不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只,字卡等。
    一.引出課題:
    1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的`興趣。
    2.引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨,說(shuō)出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問(wèn)邊出示字卡。
    二.教師示范畫小鴨。
    教師用棉簽蘸黃色顏料,邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料,在紙上畫個(gè)圓圓的腦袋,一個(gè)橢圓的身體,提問(wèn):如果2字是一只可愛的鴨子,那它還少了什么?教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào),鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛,再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。
    三.提問(wèn):畫小鴨時(shí)哪里畫的不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):小鴨游泳的姿勢(shì)不一樣。
    四.幼兒練習(xí)
    1.鼓勵(lì)幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢(shì)。
    2.要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。
    3.及時(shí)展覽,講評(píng)幼兒作業(yè)。
    4.放音樂(lè),教師扮母鴨,幼兒扮小鴨,帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳,游出教室。
    小班公開課的教案篇十一
    1.了解抹香香的簡(jiǎn)單方法,并樂(lè)意接受與嘗試。
    2.知道天冷要保護(hù)皮膚,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
    初步學(xué)會(huì)抹香香。
    1.一個(gè)包裝好的禮物盒、各種香味不一香香(放在桌上)。
    2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室周圍擺放若干鏡子,自編兒歌《抹香香》。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、猜一猜:激發(fā)抹香香的興趣導(dǎo)入:今天真開心,朋友送我禮物,想看看嗎?(想)。
    1.教師神秘地拿起盒子,你覺(jué)得會(huì)是什么東西呢?(自由發(fā)揮)。
    2.進(jìn)一步引導(dǎo):師夸張地做“聞”的動(dòng)作“有一股香味,會(huì)是什么呢?(鼓勵(lì)幼兒隨意猜想)。
    二、說(shuō)一說(shuō):調(diào)動(dòng)孩子生活經(jīng)驗(yàn)。
    小結(jié):寶寶霜,香噴噴。
    2.回憶經(jīng)驗(yàn)?zāi)ㄟ^(guò)香香嗎?抹過(guò)什么香香?為什么要抹香香?
    小結(jié):天冷了,皮膚很干燥,香香抹在臉上會(huì)很舒服,能保護(hù)皮膚。
    三、抹香香:學(xué)學(xué)抹香香的方法。
    1.“香香怎么抹的?誰(shuí)來(lái)試一試?”請(qǐng)個(gè)別孩子進(jìn)行操作。
    (1)先請(qǐng)一位幼兒任意涂,讓幼兒觀察,你發(fā)現(xiàn)什么了?
    a.皮膚上有的地方白,有的地方不均勻b.香香取多了,涂不了了(強(qiáng)調(diào)取少一點(diǎn))。
    (2)誰(shuí)來(lái)幫助他?(幼兒自己解決)。
    (3)如果不需要幫助,想什么辦法自己解決呢?(出示鏡子)小結(jié):抹香香照照鏡子,細(xì)細(xì)擦,抹均勻。
    2.師:(幫幫老師)“我也要抹香香,你們一起幫幫我,好嗎?”師邊說(shuō)邊涂面油:寶寶霜,香噴噴,我要和你做朋友。蘸一蘸,點(diǎn)一點(diǎn),照一照,抹一抹,抹均勻了嗎?“快給我檢查呀,我每個(gè)地方都抹到了嗎?哦,每個(gè)地方都抹到了,我的臉好舒服。”
    3、徒手練習(xí)抹香香的過(guò)程。
    一起來(lái)抹香香,“你們想抹香香嗎?小鏡子前有你喜歡的香香,去試試吧?!?BR>    小結(jié):高興嗎?我們真高興,我們會(huì)自己保護(hù)皮膚了,我們把香香放好,每天都和它做朋友。
    小朋友們,今天回家后,我們告訴爸爸媽媽要怎樣保護(hù)皮膚,怎樣抹香香好不好?
    附:兒歌《抹香香》。
    寶寶霜,香噴噴,我要和你做朋友。蘸一蘸,點(diǎn)一點(diǎn),照一照,抹一抹。小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),香香不見了。
    小班公開課的教案篇十二
    1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。
    2、嘗試通過(guò)一問(wèn)一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。
    3、積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)在游戲中朗誦兒歌的快樂(lè)。
    1、教師用的圖夾文范例7張,塑封好的螞蟻圖片6張,音樂(lè)《找朋友》、《加油干》。
    2、實(shí)物:毛竹筷、小瓷碗。
    3、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》。
    一、導(dǎo)入活動(dòng):請(qǐng)你猜一猜,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    教師:寶寶,告訴你們一個(gè)好消息,今天,我們?。?)班來(lái)了一群動(dòng)物朋友。請(qǐng)你猜猜它們會(huì)是誰(shuí)呢?(請(qǐng)2~3位幼兒回答)
    二、出示第一張范例圖,在集體舞《找朋友》的游戲中,感受螞蟻的可愛。
    1、(出示范例一)教師:寶寶看,是誰(shuí)呀?(小螞蟻)寶寶和螞蟻打個(gè)招呼。(寶寶好!螞蟻好?。?BR>    2、教師:小螞蟻想來(lái)和寶寶們跳一個(gè)《找朋友》的舞,寶寶,你有好朋友嗎?(有)好,我們開始吧?。úシ拧墩遗笥选返囊魳?lè),鼓勵(lì)每位寶寶都勇敢地參與集體活動(dòng)。)
    三、學(xué)習(xí)兒歌的第一句,并在情景中進(jìn)行理解、鞏固。
    1、教師:螞蟻和寶寶跳了舞,肚子有點(diǎn)餓了,讓我來(lái)喊螞蟻吃飯吧?。ń處熓痉独收b兒歌第一句:“螞蟻來(lái)呀來(lái),快快來(lái)吃飯。”)
    2、引導(dǎo)幼兒用愉快地情緒跟老師學(xué)習(xí)朗誦
    3、教師:寶寶,那里還有很多的螞蟻呢!誰(shuí)來(lái)大聲地喊它們過(guò)來(lái)吃飯?(形式為:?jiǎn)蝹€(gè)喊、分組喊、分男女幼兒喊,以便讓每個(gè)寶寶都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。)
    四、猜想活動(dòng):你給螞蟻吃什么飯呢?(利用寶寶的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想活動(dòng):炒飯、咸飯、蛋炒飯、白米飯……)采用一問(wèn)一答的方式學(xué)習(xí)“什么飯?白米飯?!保ㄍ瑫r(shí)出示范例二)
    五、討論活動(dòng):有了白米飯,該用什么菜來(lái)一起吃呢?(鼓勵(lì)寶寶大膽地發(fā)表自己的想法,并把想法說(shuō)給螞蟻們聽,以刺激寶寶更豐富地進(jìn)行討論活動(dòng)。)同樣采用開火車式的一問(wèn)一答方式記憶兒歌內(nèi)容“什么菜?炒青菜?!蓖瑫r(shí)出示范例三。
    六、通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察、觸摸,了解餐具的名稱“毛竹筷、小瓷碗。”
    1、教師:白米飯有了、炒青菜有了,螞蟻們開始吃飯了。寶寶,吃飯要用到什么東西呢?(筷子、小碗。)
    七、角色游戲“螞蟻吃飯?!苯處煱缪葜魅耍變喊缪菪∥浵?。采用“教師呼喚、幼兒表演、一問(wèn)一答”等多種形式熟悉、記憶兒歌的前半段內(nèi)容。
    八、出示范例六,引導(dǎo)寶寶動(dòng)腦筋:吃不了,怎么辦?并加強(qiáng)教師與幼兒的互動(dòng)。
    九、出示范例七,學(xué)說(shuō)“哼唷哼唷往回搬?!辈⒃谝魳?lè)游戲、肢體動(dòng)作中進(jìn)行熟練地說(shuō)。(播放勞動(dòng)音樂(lè)《加油干》。)
    十、出示兒歌名字《逗螞蟻》,傾聽老師有感情地、完整地朗誦一遍兒歌,第二遍時(shí)可以請(qǐng)幼兒輕輕地跟老師進(jìn)行朗誦。并采用多種形式進(jìn)行鞏固理解、記憶兒歌內(nèi)容:分組朗誦、聽爸爸媽媽朗誦、單獨(dú)朗誦、與老師對(duì)念等等。
    十一、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》,鼓勵(lì)幼兒與爸爸媽媽一起看書念兒歌。
    附兒歌:
    逗螞蟻
    螞蟻來(lái)呀來(lái)
    快快來(lái)吃飯。
    什么飯?白米飯。
    什么菜?炒青菜。
    什么筷?毛竹筷。
    什么碗?小瓷碗。
    吃不了,怎么辦?
    哼唷哼唷往回搬。
    小班公開課的教案篇十三
    理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀。
    豐富疊詞:彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。
    喜歡朗讀兒歌,感受兒歌的詼諧與幽默。
    1、 活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀。
    2、 活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)詞匯:彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。
    教學(xué)掛圖,頭飾。
    動(dòng)物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。
    1、 出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖。
    教學(xué)反思:幼兒一看到這幅掛圖都異口同聲地說(shuō):“貓”。甚至,有的幼兒還嚷著:“貓是吃老鼠的?!庇械挠變哼€紛紛學(xué)著貓的叫聲:“喵喵”。老師千萬(wàn)不可以讓孩子牽著思維走,要把孩子的思路轉(zhuǎn)化成這是一座什么樣的橋。所以,教師要小結(jié)和回應(yīng)孩子的話,如:原來(lái),這是一座小花貓的橋。自如地進(jìn)入下一環(huán)節(jié),千萬(wàn)不要糾結(jié)在貓的特征、特性上。
    2、 教師示范朗誦兒歌,讓幼兒完整地欣賞。
    提問(wèn):兒歌的名稱是什么?兒歌里講了哪些小動(dòng)物?他們見了橋之后做了什么事?
    教學(xué)反思:教師問(wèn)道兒歌里講了哪些小動(dòng)物。有些孩子會(huì)冒出與兒歌無(wú)關(guān)聯(lián)的小動(dòng)物。我覺(jué)得沒(méi)有關(guān)系,可以讓孩子們稍微擴(kuò)張他們的思維與想象。但是不要扯遠(yuǎn)了,教師也要趕緊把幼兒的思維聚攏起來(lái),老師回應(yīng)孩子的話:“剛才小朋友講了很多小動(dòng)物,但是老師問(wèn)的是兒歌里講了哪些小動(dòng)物,現(xiàn)在我們一起來(lái)聽一聽,有哪些小動(dòng)物?”
    3、 教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。
    提問(wèn):鳥兒飛到橋上做什么?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿:歇歇腳)
    提問(wèn):蝸牛在橋下怎么走?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿:慢慢跑)
    提問(wèn):老鼠見了橋是怎么做的?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿:快快逃)
    教學(xué)反思:可以與孩子來(lái)個(gè)小互動(dòng),邀請(qǐng)三位幼兒先用動(dòng)作模仿歇歇腳、慢慢跑、快快逃的動(dòng)作表達(dá),然后大家才一起模仿。如鳥兒飛到橋上做什么?教師需提升和回應(yīng)孩子的話道:“鳥兒飛來(lái)歇歇腳”。蝸牛和老鼠同理,使用兒歌的原話來(lái)個(gè)提升孩子的語(yǔ)言要素。同時(shí)也是突破這節(jié)課的難點(diǎn)、以及為下一個(gè)階段做好鋪墊。
    4、 幼兒完整地欣賞兒歌。
    教學(xué)反思:教師要注意關(guān)注、培養(yǎng)孩子的傾聽能力。欣賞兒歌的時(shí)候,幼兒是不出聲的,要安靜地傾聽、欣賞兒歌。
    5、 討論:這是一座什么樣的橋?誰(shuí)會(huì)害怕這座橋?
    小結(jié):彎彎腰,造座橋,有人害怕有人愛,不是橋,不是橋,哈哈,原來(lái)是只大花貓。
    6、 幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。
    (1) 教師邊做動(dòng)作邊示范朗誦。
    (2) 幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊跟讀。
    教學(xué)反思:這環(huán)節(jié)據(jù)我觀察,班上的孩子大部分都理解兒歌的內(nèi)容,也都
    感受兒歌的詼諧與幽默。
    游戲活動(dòng):造橋。
    幼兒兩人一組造橋,其他幼兒從橋下鉆過(guò),體驗(yàn)搭橋和過(guò)橋的樂(lè)趣。
    小班公開課的教案篇十四
    活動(dòng)目的:
    1、鞏固對(duì)“1”和“許多”的認(rèn)識(shí)。
    3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、ppt課件
    2、兔媽媽頭飾1個(gè),小兔頭飾20、蘿卜20、籃子一個(gè)
    3、蘿卜地背景
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、情境導(dǎo)入,播放ppt1
    (教師戴頭飾做兔媽媽,幼兒戴頭飾做小白兔)
    師:我的兔寶寶們真可愛,我們一起跳支舞吧?。ǚ乓魳?lè)《小白兔白又白》),邊聽音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
    1、欣賞ppt,復(fù)習(xí)對(duì)1”和“許多”的認(rèn)識(shí)
    (1)、ppt2:寶寶你們看這里的風(fēng)景多好呀,看,那是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出有1只母雞和許多小雞。
    (2)、ppt3:你看,這又是誰(shuí)呢,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有1只青蛙和許多蝌蚪,
    2、ppt4:寶貝們,看這是什么地方。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方?(小河或池塘)
    啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示。讓幼兒完整的說(shuō)出什么有一個(gè),什么有許多。
    三、以“收蘿卜”的形式,讓全體幼兒直觀感知1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多。
    動(dòng)手操作:請(qǐng)小兔兔邊拔邊說(shuō)“我拔了一個(gè)蘿卜”。把蘿卜放在媽媽的筐里。媽媽的筐里就有了許多的蘿卜。知道1個(gè)1個(gè)的蘿卜合起來(lái)就變成許多蘿卜。
    四、“偶遇大灰狼”,增加活動(dòng)的趣味性,討論狼為什么嚇跑了讓幼兒說(shuō)說(shuō)狼有1只,兔子有許多。教師出示許多“沙包”‘每只小兔拿一個(gè)沙包當(dāng)武器,再次感知許多可以分成一個(gè)一個(gè),五、抬著蘿卜,帶著防狼的“武器”回家了,活動(dòng)自然結(jié)束?;顒?dòng)延伸:
    小班公開課的教案篇十五
    小班美術(shù)優(yōu)秀教案:蛋寶寶變形記執(zhí)教老師:。
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1在兒歌的提示下學(xué)畫小鳥,重點(diǎn)在于表現(xiàn)小鳥張開的翅膀。2嘗試表現(xiàn)向不同方向飛行的小鳥。(學(xué)習(xí)難點(diǎn))。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、有簡(jiǎn)單背景示意圖的`畫紙,彩棒。
    三、活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入。
    1師出示樹:這是誰(shuí)啊,這是一棵樹,它叫樹爺爺,樹爺爺馬上要過(guò)生日了,它希望收到很多的禮物。
    2教師添畫“圓”:這是樹爺爺收到的第一個(gè)禮物,猜猜這是什么禮物呢?
    3師:這是一個(gè)蛋寶寶,它穿了什么顏色的衣服呢?
    二、蛋寶寶變形記。
    1師:這個(gè)蛋寶寶很喜歡樹爺爺,樹爺爺也很喜歡它,可是啊,有一天蛋寶寶在不停地動(dòng)啊動(dòng),怎么了呢?它想變個(gè)魔術(shù)給樹爺爺看。
    2師:蛋寶寶想變成什么呢?
    兒歌:蛋寶寶,篤篤篤,長(zhǎng)出尖尖小嘴巴。
    蛋寶寶,眨眨眨,長(zhǎng)出圓圓大眼睛。
    蛋寶寶,撲棱棱,拍拍翅膀飛起來(lái)。
    3師:它變成什么了?(變成了小鳥,先長(zhǎng)尖尖小嘴巴,再長(zhǎng)圓圓大眼睛,拍拍翅膀飛起來(lái)了。)。
    4邊念兒歌邊變蛋寶寶,提示幼兒嘴巴方向的不同,眼睛在嘴巴的邊上,往不同的方向飛。(同時(shí)可以請(qǐng)孩子上來(lái)畫眼睛)。
    5小結(jié):你看樹爺爺多開心啊,現(xiàn)在有兩個(gè)小鳥朋友了。樹爺爺還想邀請(qǐng)更多的小鳥朋友和它一起過(guò)生日,請(qǐng)你們一起來(lái)幫忙。
    四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
    1給蛋寶寶找一個(gè)合適的位置。
    2蛋寶寶變形,嘗試變出不同的形狀、顏色。
    五、作品展示。
    (3)幼兒回答,教師幫忙幼兒完整說(shuō)句子:"紅色的是大貓、綠色的是小貓。"。
    (4)師:"我們一齊大聲的說(shuō)一遍吧!"再請(qǐng)幼兒大聲的說(shuō)。
    2、經(jīng)過(guò)游戲,認(rèn)識(shí)大和小。
    (1)師:"小朋友們說(shuō)得真好,教師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備好玩的玩具呢!"。
    (2)師:"這是什么?這兩個(gè)雪花片有什么不一樣的呢?教師出示不一樣顏色的'大小雪花片。引導(dǎo)幼兒完整說(shuō):"大雪花片、小雪花片。"。
    (3)師:大方形和小方形要來(lái)做游戲了,你們看他們是怎樣玩游戲的?教師將兩個(gè)方形藏于身后,說(shuō)一句"變變變,什么出來(lái)了?"然后伸出一只手讓幼兒說(shuō)是什么形狀出來(lái)了,游戲兩次。
    (4)教師給每個(gè)幼兒分發(fā)大小雪花片,在發(fā)的過(guò)程中教師說(shuō)"請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)、比一比,哪個(gè)是大雪花片,哪個(gè)是小雪花片。"。
    (5)游戲"方形變變變"。幼兒學(xué)教師的樣貌將兩個(gè)方形藏于身后,當(dāng)教師說(shuō)變變變,小雪花片出來(lái)了,幼兒就把小雪花片舉起來(lái)。當(dāng)教師說(shuō)變變變,大雪花片出來(lái)了,幼兒就將大雪花片舉起來(lái)。游戲數(shù)遍后能夠讓幼兒將兩個(gè)方形交換位置再玩幾次。
    (6)師:這個(gè)游戲好玩嗎?大貓和小貓也想來(lái)玩呢?你覺(jué)得大貓應(yīng)當(dāng)玩哪一個(gè)雪花片呢?快拿出來(lái)給教師舉給教師看看,小貓玩哪一個(gè)呢?"。
    (7)小結(jié):大貓穿了紅顏色的衣服,他喜歡玩大雪花片,小貓穿了綠顏色的衣服,他喜歡玩小雪花片。
    3、給貓客人喂魚吃。
    (2)師出示一大一小兩條魚。
    師:"這兩條魚一樣嗎?哪里不一樣?,你覺(jué)得大貓應(yīng)當(dāng)吃那條魚,小貓應(yīng)當(dāng)吃那條魚?""我們一齊大聲的說(shuō)一遍吧!"。
    (3)幼兒操作,教師觀察。
    師:下頭,我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說(shuō)"大貓請(qǐng)吃魚,小貓請(qǐng)吃小魚"。
    (4)貓客人吃飽了可開心了,要和小朋友一齊出去玩呢!
    4、遷移提升經(jīng)驗(yàn)。
    (1)師:寶寶們?cè)谖覀兘淌依镞€有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快用亮亮的眼睛找一找吧!
    (2)教師作適當(dāng)?shù)陌凳荆笮∈?、大小腳,引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。
    小班公開課的教案篇十六
    1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù),并能按顏色、大小分類擺放。
    2、運(yùn)用觀察法比較蘋果的不同特征,按顏色、大小進(jìn)行正確分類。
    3、通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行愛心教育。
    2、課件:蘋果園景色。
    重點(diǎn):能手口一致的點(diǎn)數(shù),并按顏色、大小分類擺放。
    難點(diǎn):通過(guò)觀察、比較、操作,感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進(jìn)行正確分類。
    1、導(dǎo)入:(開車去果園)“秋天到了,果園里的蘋果成熟了,今天我們一起去摘蘋果,寶寶們,你們想去嗎?好,那我們就出發(fā)吧?!?音樂(lè)起)。
    2、“果園到了???多美呀!瞧!好多的蘋果掛在樹上呢,聞起來(lái)好香啊。寶寶們,想不想摘下來(lái)嘗一嘗呢?”
    a(出示可操作的蘋果樹)教師示范摘果子。念兒歌:“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)…………”
    b請(qǐng)幼兒摘蘋果(安老師的口令摘,摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。)要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù)。
    c請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)(糾正數(shù)錯(cuò)的幼兒)。
    3、區(qū)別蘋果顏色、大小,并分類擺放“大家看,老師這里也有四個(gè)蘋果,它們哪里長(zhǎng)得不一樣?”
    (顏色不一樣、大小不一樣)“老師拿來(lái)一個(gè)不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個(gè)筐里,該怎么放呢?”
    a請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。
    b大家操作,教師巡視指導(dǎo)。
    c個(gè)別幼兒操作錯(cuò)誤的,教師加以糾正。
    4、“小朋友們真棒!剛才我們是按顏色分的,想一想,還可以按什么來(lái)分呢?”
    a引導(dǎo)大家按大小不同來(lái)分。(幼兒操作)。
    b老師請(qǐng)小朋友把自己的操作拿上來(lái)看一看,再進(jìn)行糾正。
    (大蘋果放在大筐里、小蘋果放在小筐里)c分組放蘋果,教師檢查4、送蘋果:
    “我們今天摘了這么多蘋果,有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害啊!你想把這些蘋果送給誰(shuí)呢?”(幼兒自由講述)“好啊,蘋果可以送給好朋友,可以送給托班的弟弟、妹妹,還可以送給中、大班的哥哥、姐姐,現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧!”(音樂(lè)起)活動(dòng)結(jié)束。
    小班公開課的教案篇十七
    1.能理解故事《下雨之前》。
    2.知道有許多動(dòng)植物都有預(yù)測(cè)氣象的本領(lǐng)。
    3.了解氣象與動(dòng)植物的行為之間有一定聯(lián)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    教學(xué)掛圖《下雨之前》,幼兒用書《找不同》。
    活動(dòng)過(guò)程
    1.教師出示掛圖,講述故事《下雨之前》。
    1.教師:你還知道有哪些動(dòng)物能夠預(yù)報(bào)天氣呢?它們是怎樣預(yù)報(bào)的?
    2.教師:植物可以預(yù)報(bào)天氣嗎?你覺(jué)得哪些植物可以預(yù)報(bào)天氣?為什么?
    3.教師:這些植物在天氣變化的時(shí)候,會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢?
    教師:左右兩幅圖有4處不一樣的地方,請(qǐng)你找一找并圈出來(lái)。
    小班公開課的教案篇十八
    1、喜歡朗誦詩(shī)歌,在學(xué)習(xí)詩(shī)歌基礎(chǔ)上,感知小樹葉與小朋友做游戲的樂(lè)趣。
    2、啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小樹葉飄呀飄飛舞的動(dòng)作,能用不一樣動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌資料。
    3、在掌握詩(shī)歌基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編。
    1、活動(dòng)前帶幼兒觀察院子里的樹葉
    2、小樹葉若干、背景音樂(lè)。
    一、以談話引出小樹葉,激發(fā)孩子興趣。
    1、秋天到了,小樹葉都有哪些變化?
    2、小樹葉是從哪飄下來(lái)的?怎樣飄的?飄在哪里了?
    二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌資料。
    1、欣賞詩(shī)歌,經(jīng)過(guò)分享初步了解詩(shī)歌資料
    詩(shī)歌里的小樹葉飄在哪里?幼兒分享,嘗試用詩(shī)歌里的話說(shuō)一說(shuō)。
    2、幼兒再次欣賞,經(jīng)過(guò)小樹葉在自我身體不一樣位置的變化,了解小樹葉是從上往下飄落下來(lái)的。
    3、幼兒朗誦詩(shī)歌。
    啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小樹葉飄呀飄飛舞動(dòng)作,用不一樣的動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的資料,感知小樹葉的頑皮及帶來(lái)的樂(lè)趣。
    三、啟發(fā)幼兒想象,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
    1、小樹葉還能夠飄到哪里?
    2、幼兒把創(chuàng)編資料進(jìn)行完整朗誦延伸活動(dòng):
    啟發(fā)幼兒想一想,外面的小樹葉還能夠飄在哪里呢?散步的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察。
    小班公開課的教案篇十九
    小班健康公開課教案《光滑的皮膚保護(hù)我》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒知道要保護(hù)自己的皮膚,了解一些保護(hù)皮膚的方法,通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)初步了解皮膚的功能,愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法,快來(lái)看看幼兒園小班健康公開課《光滑的皮膚保護(hù)我》含反思教案吧。
    光滑的皮膚保護(hù)我
    1、通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)初步了解皮膚的功能。
    2、知道要保護(hù)自己的.皮膚,了解一些保護(hù)皮膚的方法。
    3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
    放大鏡、熱水、絨毛玩具、木塊、瓷塊、鋼絲刷若干。
    1、認(rèn)識(shí)皮膚。
    幼兒互相觀察,身體一哪些部位有皮膚,并認(rèn)識(shí)皮膚。
    師:誰(shuí)能告訴大家,你發(fā)現(xiàn)身體上什么地方有皮膚?
    (人身體的每個(gè)地方都有皮膚)你的皮膚是怎樣垢?用放大鏡仔細(xì)看一看。皮膚上有什么?
    (皮膚上有細(xì)細(xì)小小的毛孔,絨絨的汗毛,手上還有指紋)
    2、認(rèn)識(shí)皮膚的功能
    (1)請(qǐng)幼兒觸摸各種材料,并說(shuō)出各種感覺(jué)引導(dǎo)幼兒用身體不同部位的皮膚來(lái)感覺(jué)粗糙和光滑、軟和硬、冷和熱等。
    (2)出示圖片,讓幼兒觀察、體會(huì)皮膚的保護(hù)作用。
    師:圖片上的小朋友怎么了?皮膚破了,細(xì)菌會(huì)侵害身體怎么辦?
    (消毒、擦藥水、包扎)
    皮膚像一件很合適的衣服穿在我們的身體外面,保護(hù)我們的身體它能感覺(jué)了冷、熱、疼痛,感覺(jué)物體的軟和硬、粗糙和光滑等。皮膚上有毛也,可以幫助我們身體排汗、散熱。天冷了,毛孔就縮小,不讓冷空氣進(jìn)入。
    3、啟發(fā)幼兒從以下幾方面討論如何保護(hù)自己的皮膚:
    (1)洗澡(2)洗臉(3)洗頭(4)換衣(5)防止尖利的器具損傷皮膚(6)加強(qiáng)鍛煉,使皮膚更健康。
    從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
    皮膚指身體表面包在肌肉外面的組織,是人體最大的器官。主要承擔(dān)著保護(hù)身體、排汗、感覺(jué)冷熱和壓力等功能。皮膚覆蓋全身,它使體內(nèi)各種組織和器官免受物理性、機(jī)械性、化學(xué)性和病原微生物性的侵襲。人和高等動(dòng)物的皮膚由表皮、真皮、皮下組織三層組成。