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小學教學專題工作匯報多篇篇一
以“提高教學質(zhì)量”為核心，以“聚焦課堂，決勝課堂”為抓手，以校本研修提高教師素質(zhì)為突破口，以打造魅力課堂為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以逐步實現(xiàn)“學科、年級教學質(zhì)量基本平衡，推進整體質(zhì)量的提高”為目標，全面提高教學質(zhì)量。
二、主要工作
1、繼續(xù)完善常規(guī)管理，建立集體備課激勵和約束機制，完善集體備課流程，向精致化的常規(guī)管理要質(zhì)量。達到學區(qū)研訓室要求并形成學校自身的管理特色。
2、全力優(yōu)化兩支隊伍，努力實現(xiàn)三個提升，通過校內(nèi)公開課、研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、教研課（備課組），師徒結(jié)對等活動打造魅力課堂。加快教師專業(yè)成長，幫助教師在各項比賽、活動中爭創(chuàng)佳績。
3、開展特色教研，促進教師群體專業(yè)化水平的成長；（學校大課題統(tǒng)領，組內(nèi)小課題作實，人人參與教研，人人參與課題研究）
3、深層探索減負增效工作，加強提高課堂教學效益和作業(yè)、考試方面的研究，進一步提高教學質(zhì)量。
4、轉(zhuǎn)變教育觀念，讓學生真正成為學習的主體，使每一個學生都得到發(fā)展。
5、扎實開展結(jié)對幫扶，共促發(fā)展活動。
三、工作措施
（一）嚴格執(zhí)行常規(guī)，提高教育質(zhì)量。
1、教導處將不定期抽查與定期發(fā)揮評價功能。檢查中發(fā)現(xiàn)問題，及時歸類整理，及時作講座研討。講座內(nèi)容更貼近解決教學實際中的真實問題，有效促進教學管理。
2、重點抓好教師教學“七認真”管理（教學設計；教學實施；批改作業(yè)；輔導學生；檢測評價；教學反思；小課題研究）和學生學習“六認真”的管理（課前預習；專心課堂；及時復習；獨立作業(yè)；參加課外活動；規(guī)范習慣；）。教導處將提倡“推門聽課，翻本檢查”，“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項抽查相結(jié)合、全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式，實行學校月常規(guī)檢查制度，不斷促進教、學、管的整體優(yōu)化，推動學校管理向優(yōu)質(zhì)高效的方向邁進。
3、繼續(xù)堅持教學常規(guī)巡查制度，落實行政領導年級負責制和定期行政教學工作交流研究工作制，教學常規(guī)定期通報制度。
教師教學常規(guī)定時檢查，每月最后一周的星期五進行全面檢查（臨時性檢查除外），由年級組組長初查，教導處復查，校長、分管教學副校長抽查。每月進行一次情況小結(jié)。
4、對教材進行二度開發(fā)，使教學設計有效。教學設計要改變簡單的.備教材，備重難點的陳舊思路，要把設計變成對“促進學生發(fā)展”、體現(xiàn)知識生成的“新教學觀”的感悟、內(nèi)化。即要有教學目標的確定，策略的選定、方法的使用的設計，更要有學生活動時間的預留，教學結(jié)果生成過程的規(guī)劃，學生探究知識的過程，以及教材與生活的聯(lián)系和教材包容的教育因素的開發(fā)。
5、注重知識過關。
一是單元質(zhì)量檢測。做到“定時，規(guī)范，強分析，重補救”?！岸〞r”單元檢測、期中和期末與學區(qū)學情檢測同步?！耙?guī)范”指除學生自買的試卷外，其他的檢測題均有各組統(tǒng)一出題和制作，統(tǒng)一安排考試，統(tǒng)一進行流水作業(yè)閱卷（或交叉閱卷）?！皬姺治觥敝搁喚砗?、匯總后，由各班教師自己分析情況，分管領導參加的質(zhì)量分析會，形成書面分析報告?！爸匮a救”指對薄弱知識、差弱學生進行補救。
二是學科單項達標檢測。
小學教學專題工作匯報多篇篇二
為了進一步加強學校教育教學管理，全面貫徹黨的指導方針，實施制定以學生的全面發(fā)展為中心的素質(zhì)教育，教育工作切實提高此校的教育教學質(zhì)量，根據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合我校實際情況，需要進行了認真的核查，現(xiàn)將我們的工作情況匯報如下：
b1.課程與教學計劃1學校每學期均按國家課程標準，嚴格落實課程計劃，嚴把課程關，課時關。每學期都能科學的規(guī)劃、設計課程總表，并將“四表”上墻，各科任課教師都能按課程標準，教材學科局限性制定計劃，期末進行總結(jié)。校本課程、活動類英語課程有計劃、有總結(jié)、有活動記錄，逐步形成校園基礎教育特色教育規(guī)模。學校保證半小時每天一小時的體育鍛煉時間以及每天中午的小學生閱讀時間。
進一步抓好教學常規(guī)管理工作，全面大幅提升教學管理效益，促進我校終身教育索性教學質(zhì)量再上新臺階，我們根據(jù)學校工作實際，在以往的管理制度的基礎上不斷總結(jié)完善，進一步健全了各種管理制度，涉及到學校在工作中的各方面。所有制度的推出，都在教師會上深入探討民主討論通過，讓老師心中有數(shù)。所有的學長依照制度完成自己的絕大多數(shù)職責，規(guī)范自己的教學，切實起到了督導、激勵的作用，調(diào)動了全體老師的`熱情，增加了老師的主人翁的責任感。
領導人人要作教研組長的助手，出謀劃策，做好協(xié)調(diào)工作。準時參加教研組活動，堅持每周聽聽兩節(jié)推門課，不定期抽查教師教案，學生作業(yè)，對上課，教案，作業(yè)存在的優(yōu)缺點都要同時指出，其要求教師有針對性的進行調(diào)整、完善。領導值日目大吻中遇見的不合常規(guī)的現(xiàn)象，當面指出，當場解決，不徇私，制度面前男女平等，形成有力常規(guī)管理天天有效的格局，從思想上所管糧引導大家依規(guī)辦事。
b2.教學管理制度。
1.學校在教學計劃、集體備課、課堂教學、作業(yè)設置、自主選修、閑暇教育、質(zhì)量檢測、教學常規(guī)管理的監(jiān)督與評價等不斷建立健全制度，探索有效措施。
2.學校始終將課堂常規(guī)的落實放在首位，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）備課：首先要求堅持“不備課不得上課的原則”，任何人任何課都得東努米底亞課，才能進教室授課。其次，要求教師正確理解備課和編寫教案的不同。為了切實提高備課的質(zhì)量，高二我們堅持實行年級紋鼠集體備課制度，定時間，定中心發(fā)言人，確定本周教學內(nèi)容，分析教材，明確目標，理清思路，確立重點難點，商討突破方法，質(zhì)疑問難，集思廣益。而教案的撰寫，我們大膽改革，采用同科教師提前精備制度，即每一個人備一兩個單元，精心設計，滲透新課改理念，鼓勵個性教案，允許打印教案。每位每位教師要根據(jù)自己大學生的實際，靈活改動教案，適當修改，寫上時自己的修改理由和教后反思，堅決杜絕機械照搬，力求多一點實質(zhì)，少一點形式，使教師有更多時間研究教學。
（2）上課:課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地，在執(zhí)行教學常規(guī)中所，我們要求全體教師樹立以學生發(fā)展為本的教學觀。在教學中，教師與學生家長積極互動，共同發(fā)展，成為努力學習學生學習和發(fā)展的組織者，引導者和促進者，引導學生自主學習、探究學習、合作學習；大力推進多媒體技術在學科的應用，豐富教學內(nèi)容，提高教學效率。學校沙朗通大力開展先在同年級開展"同課異構"活動，由包年級的領導和同一備課組教師進行聽課和評課。然后由年級評選出席出代表參加學校的賽教活動。為了更好地發(fā)揮集體協(xié)作精神，對獲獎教師所在的備課組其他成員也進行獎勵。這項此項活動的開展強而有力的推動了集體備課工作的展開，調(diào)動了備課大家參與集體備課的積極性。
（3）作業(yè)的布置和批改。
提倡練習性作業(yè)課內(nèi)完成，課外以活動性，實踐性、自主探究性的作業(yè)為主。作業(yè)量適中，類型靈活，注重學生的個別差異。作業(yè)的批改與評價當心過程評價，習慣的養(yǎng)成，促進學生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導學生參與。教師評價、學生互評、自評相結(jié)合，分將數(shù)量化與描述性評語、談話式結(jié)語相結(jié)合。每學期至少3次教學常規(guī)檢查，結(jié)果即時匯總，即時反饋，及時改進。雙休日、節(jié)假日和“周結(jié)”的作業(yè)有布置、有批改、有反饋矯正。
3.（1）堅持領導深入教學第一線制度。學校校長主動調(diào)任英語課。
（3）學校領導每月至少2次參加學科教研活動，有針對性地對教師小學教師開展指導，對包靠弱科全面實施跟蹤調(diào)研。
4.建立健全教師專業(yè)成長檔案。教師專業(yè)成長檔案包括：教學質(zhì)量、公開課、優(yōu)質(zhì)課、班主任工作、發(fā)表的教科研論文、考核成績、獲獎情況以及學校班子成員、教師、學生、家長對該學生的評價等。
5.實施農(nóng)村中小學“音體美微機”等學科的“走?！敝?，確保安全每一所小學的學生都能接受到比較專業(yè)的教育。固堤小學的王玉婷、惠子真、崔曉寧分別在我校上課60多節(jié)課。
b3.學生習慣養(yǎng)成及興趣培養(yǎng)。
1.漸次推進素質(zhì)教育，讓學生重新得到全面發(fā)展，已正式成為許多教育者的共識。我們學校的體衛(wèi)藝工作有專人聯(lián)絡員負責，體衛(wèi)藝組織工作井然有序。每學期社區(qū)活動都會組織許多有益的活動，促進學生全面蓬勃發(fā)展。首先是上大課間活動，把自由活動和集體活動相結(jié)合取得了沃蘇什卡恰如其分的效果。在大課間活動中，我們靈活運用，開展各種有意思的活動：根據(jù)學校安排通過過腰鼓訓練，隊列隊形訓練，舉行過拔河比賽，鼓號隊的組建和訓練，既培養(yǎng)了隊員的團隊精神，又學會了各類弦樂器的敲打，真是一舉兩得，其次是興趣小組活動，開展興趣小組活動準時有計劃地進行活動，為特長生的發(fā)展鋪平了道路。關于習慣養(yǎng)成、興趣培養(yǎng)的專檔建設齊全、完整，音像、文字、圖片、版面、宣傳欄等留存齊全。
2.課堂、課外，能按一般學習習慣培養(yǎng)出來和興趣培養(yǎng)主動去做，學生習慣養(yǎng)成天分和興趣培養(yǎng)效果明顯，學習方法多。
b4.備課。
1．堅持集體備課。安排具體、活動及時、有保障措施，有中心發(fā)言人、教學內(nèi)容、重難點分析詳細，課時安排、習題處理、單元測試安排具體恰當。記錄4次。
b7.教學研究（30分）。
1．定期進行學科教研組活動，分學科教學改革的需要或教學實際確定中心議題，有分管領導參加、有記錄，每學期有計劃、總結(jié)，數(shù)學、語文、英語組活動記錄8次。
2.拓展“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂研究的深度和廣度，區(qū)域深化“345”優(yōu)質(zhì)高效外語教學改革。各學科教學形成教研經(jīng)常性團隊，有課題、有計劃、有過程性分析報告原始材料和階段性研究報告，著力打造學科教學品牌學校。
3.50歲以下教師人人進行小課題研究，有課題、有方案、有過程性原始操作過程材料和趨勢性研究報告，及時總結(jié)反思教改實踐。
4.（1）認真落實開展徽志交流與“一體化”活動。有活動計劃、記錄，每次活動有小結(jié)，按照交流計劃每月至少活動1次。
1.論著、論文。20xx年9月，我校的魏引弟、莊紅霞二位教師獲區(qū)優(yōu)秀教研成果，11月，我校的陳紅衛(wèi)此校老師參加了區(qū)級優(yōu)質(zhì)課的評選活動。
b9.語文“主題學習”實驗。（20分）。
1．“主題學習”叢書配備降到要求，全校征訂叢書126套。
2．實驗提倡整合單元課時，實行單元備課；實驗教師積極進行教學實驗改革，加強學法指導，實驗開展措施得力，效果明顯。
3．學生要寫好讀書筆記，提倡實驗班級每兩周交流一次讀書體會。在教師的指導下，由學生確定主題，活動要形成材料，可以由教師和學生共同完成。
b11.自主選修、課內(nèi)外輔導與閑暇教育。
1．創(chuàng)造性地開展自主選修進行公益活動。根據(jù)《寒亭區(qū)教育局開展學生自主選修活動的實施方案》的要求全面開展學生自主選修活動，我校的自主活動小組有8個，有音樂、舞蹈、實踐操作、美術、寫字、體育、鼓樂隊、藝術隊，每個小隊有謝朗特、場地，參入的學生面向全體學生；輔導要側(cè)重于學習信心不足或?qū)W習有困難的學生；對特長生應當加強指導和培養(yǎng)；輔導要有計劃、有記錄、有評價、有效果。
2．充分利用雙休日和節(jié)假日等閑暇時間，指導學生參與和開展豐富多彩的課外活動、綜合實踐活動、研究性學習、科學探究活動。組織和指導閑暇大型活動要指導做到有方案、有計劃、有實效，做到“學校組織、小組互助、家長參與、教師指導”，做到閑暇教育與學科教育相配合、與各種資源相結(jié)合、與學生的個性發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合。
1．評價方案科學合理。教會學校對教師的量化評價、對高三管理的評價、對學生的各類評價，有方案、計劃、領導小組、檢查記錄、總結(jié)。
2．評價記錄詳實。原始材料建檔歸檔詳實。要做好評價的建檔和歸檔工作。
3．評價結(jié)果科學合理地運用。對教師，要與評優(yōu)樹先和職稱評聘掛鉤，與績效其他工作的發(fā)放掛鉤；對班級，與班主任的業(yè)績掛鉤；對學生，與全面性素質(zhì)評價掛鉤。
小學教學專題工作匯報多篇篇三
五（1）班《專題教育》教學工作總結(jié)本學期，我結(jié)合自己教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學習，結(jié)合本校的實際條件和學生的'實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。
五年級有學生58人，他們主要來源于農(nóng)村，因土生土長在農(nóng)村，個個生龍活虎，性格活潑好動，對專題教育學科就產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此，班級活動很容易組織，各項活動開展的很成功，也很出色。
1、培養(yǎng)學生自我生存能力，使學生安全健康地成長。
2、通過專題教育，讓學生了解一些環(huán)保知識，安全常識、健康常識、淺顯的法制常識以及國防知識。
3、通過專題教育讓學生增強責任意識，自我保護意識，培養(yǎng)學生的愛國情感和辨別是非的能力。
1、加強思想教育，認識專題教育對小學生成長的重要性和必要性，教育學生要正確對待所學的知識。
2、認真?zhèn)浜谜n，以學生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)專題教育內(nèi)容，使專題教育內(nèi)容通俗易懂。
3、加強學生的實踐活動，通過實踐活動讓學生領會專題教育的內(nèi)容。
做任何工作都是有得有失，有成有敗。專題教育教學工作也是如此。經(jīng)過一學期的探究與發(fā)現(xiàn)，我認為有以下幾點問題：
1、自身素質(zhì)遠遠不夠，有待進一步的提高。
2、學生人數(shù)至多，部分學生學習習慣太差，上課有時不遵守紀律，課堂組織有待進一步加強。
針對以上幾點不足，今后做到揚長避短，克難奮進，爭取再接再勵，把今后的體育教學工作開展得更出色。
小學教學專題工作匯報多篇篇四
以“提高教學質(zhì)量”為核心，以“聚焦課堂，決勝課堂”為抓手，以校本研修提高教師素質(zhì)為突破口，以打造出魅力課堂為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，教師的教學行為和學生的學習方式，以逐步實現(xiàn)“學科、高年級教學質(zhì)量基本平衡，扎實推進整體質(zhì)量的提高”為目標，全面提高教學質(zhì)量。
1、繼續(xù)完善常規(guī)管理，建立集體備課激勵和約束機制，完善集體備課流程，向精致化的常規(guī)管理要質(zhì)量。達到學區(qū)研訓室要求并形成學校自身的管理特色。
2、全力優(yōu)化兩支隊伍，大力推進三個提升，通過校內(nèi)公開課、研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、教研課（備課組），師徒互助等活動打造魅力課堂課堂。加快教師專業(yè)成長，幫助學生在各項比賽、活動中爭創(chuàng)佳績。
3、開展特色教研，促進教師族群專業(yè)化水平綜合化的成長；（學校大課題統(tǒng)領，組內(nèi)小課題作實，人人參與教研，人人可以參與課題研究）。
3、深層探索減負增效工作，加強提高課堂教學效益和作業(yè)、考試方面的研究，進一步提高教學質(zhì)量。
4、轉(zhuǎn)變教育觀念，學生讓學生真正成為學的主體，令每一個學生都得到發(fā)展。
5、扎實開展結(jié)對幫扶，共促發(fā)展活動。
（一）嚴格執(zhí)行常規(guī)，提高教育質(zhì)量。
1、教導處將不定期抽查與定期發(fā)揮評價功能。檢查中發(fā)現(xiàn)問題，及時歸類整理，及時作講座研討。講座內(nèi)容更貼近解決教學實際中的真實問題，有效促進教學管理。
2、重點抓好教師教學“七認真”管理（教學設計；教學實施；批改作業(yè)；輔導學生；檢測評價；教學反思；小課題研究）和學生學習“六認真”的管理（課前預習；專心課堂；及時復習；獨立作業(yè)；參加課外活動；規(guī)范習慣；）。教導處將提倡“推門聽課，翻本檢查”，“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢測與單項抽查相結(jié)合、全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式，實行補習學校月常規(guī)檢查制度，不斷促進教、學、管的整體優(yōu)化，推動學校學校管理向優(yōu)質(zhì)高效的同方向邁進。
3、繼續(xù)堅持教學常規(guī)巡查制度建設，落實行政領導年級負責制行政定期和教學工作交流研究工作制，教學常規(guī)定期通報制度。
教師教學常規(guī)定時檢查，每月最后一周的星期五進行全面檢查（臨時性檢查除外），由年級組組長初查，教導處復查，校長、負責教學副校長抽查。每月需要進行一次情況小結(jié)。
4、對教材進行二度開發(fā)，使教學設計有效。教學設計要改變簡單教材的在備教材，備重難點的陳舊投資思路，要把設計變成對“促進學生發(fā)展”、體現(xiàn)知識生成的“新教學觀”的感悟、內(nèi)化。即要有教學首要目標的確定，策略的選定、方法的轉(zhuǎn)用的設計，更要有學生活動時長的預留，教學結(jié)果生成整個過程的.規(guī)劃，學生探究知識的過程，以及教材與生活的聯(lián)系和教材包容的教育因素的開發(fā)。
5、注重知識過關。
韋爾泰宗單元質(zhì)量檢測。做到“定時，規(guī)范，強分析，重補救”?！岸〞r”單元檢測、期中和期末與學區(qū)學情檢測同步?！耙?guī)范”指除學生自買的試卷外，其他的檢測題均有各組統(tǒng)一出題和制作，統(tǒng)一安排考試，共管進行流水作業(yè)閱卷（或交叉閱卷）?！皬姺治觥敝搁喚砗?、匯總后，由各班教師自己分析危急情況，分管領導參加應邀參加的質(zhì)量分析會，形成書面分析報告?！爸匮a救”指對薄弱知識、差弱學生需要進行補救。
二是學科單項達標檢測。
6、狠抓英語、科學學科的教學工作。認真分析我校英語、科學學科的現(xiàn)狀，引導相關教師進一步明確教學中存在的問題，采取針對性的規(guī)避舉措；及時召開家長會，加強家校聯(lián)系溝通，做好宣傳工作，爭取家長配合提供支持。第一層在教學工作中應始終堅持分層教學，分類輔導，努力提高班級的高分率、優(yōu)秀率、良好率和及格率，力爭各科在學區(qū)統(tǒng)考中取得優(yōu)秀成績。
7、關注學生學習習慣的培養(yǎng)。把規(guī)范好每一個當作我們最高目標，鼓勵辛勤勞動教師為此目標的達成不斷付出辛勤的努力。
（二）聚焦課堂，決勝課堂。
1、聚焦課堂，決勝課堂，努力打造“魅力課堂”與“實效課堂”，強化貫徹“以學定教、以教促學”的改革原則。
2、嚴守課堂分層教學的原則。教學中，要堅持實施“分類推進、分層提高”的分層教學策略，建立優(yōu)中差相結(jié)合的相配合學習團隊，通過互幫互學，共同提高；對不同完成學業(yè)層次的學生施行不同的學業(yè)成就評價方法，使每個學生都能在自己單個的最近發(fā)展區(qū)、最易發(fā)展領域，獲得成功。
3、深入研究“小組合作學習”模式。無論如何改變以教師講解見長為主，把學習主動權還給學生，把收獲評價權還給學生。實現(xiàn)真正意義上的學生自主、合作、探究式學習。
4、重視課堂的預設生成，著眼未來發(fā)展，使教學過程有效。課堂教學要注重問題的預設和生成，通過理順思路，理清思想，磨練學生思維的敏銳度、深刻性和批判性，使學員的思維而使品質(zhì)得到有效提高。
5、全校把《有效課堂練習建筑設計的策略研究》課題作為畢業(yè)班主攻課題研究。
（三）提升教研活動開展的力度，確保其實效性。
各學科組和年級組要注重根據(jù)本組、本學科教師的教學實際，充分發(fā)揮團隊精神，緊緊圍繞“聚焦課堂，決勝課堂”這個中心，安排、組織好理論學習和日常教研社會活動。經(jīng)常開展“二度教研”、“同課異構”、“自主備課”“進行現(xiàn)場觀摩”、“說課比賽”等教學評比活動，講授圍繞教學設計與教學行為來開展研修，優(yōu)化明晰每一個教學環(huán)節(jié)。
（四）進一步提高教師隊伍建設，優(yōu)化教師群體。
1、中青年本學期在側(cè)重于對青年教師培訓的同時，也要注意對中老年教師的培訓課程。按學科組織教員上課改分設示范課，在真實的教學場景中會，上課、評課、說課，促進教師的專業(yè)成長期。骨干教師充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用。
市級骨干、縣級、學區(qū)優(yōu)秀骨干、教學標兵，開學第一周每人定一位青年教師進行課堂教學提高指導，定一位中老年教師進行互學提高，每月與每位對口教師每季度的課堂交流不少于2節(jié)，同時每學期在學科組內(nèi)上一次示范課。
2、建立教師學習讀書制度，構建學習型教師隊伍，在空間中非常積極撰寫讀書筆記、感悟、體會。
3、努力做到三件事：一是每天琢磨怎樣把一堂課上好；二是每天思考一個教育問題；三是教師原稿每月寫一則教育筆記、教育手記、教育故事、教學反思或思想體系火花。（45歲以上教師除外）。
4、開展教學研究過關活動。
5、落實研修團隊不定期講座。（領導、骨干教師講座）。
6、建立教師成長數(shù)據(jù)庫。
7、充分發(fā)揮學區(qū)名師資源指導學校教研及教師課堂教學。
8、加強網(wǎng)絡資源的學習，認真做好教師博客建設其他工作。
1、語文：接辦學生讀書氛圍，學生課外閱讀。
2、數(shù)學：開展有效課堂練習設計的東吳證券，促進各層次學生成績的提高，培養(yǎng)數(shù)學興趣。
3、落實課外活動小組活動的開展。
4、抓好藝術學科特色建設。
5、加強英語特色建設。
小學教學專題工作匯報多篇篇五
我校創(chuàng)建于1983年，是私立農(nóng)村完全小學，現(xiàn)有在校生193人，專任教師12人。多年來，學校秉持“讓農(nóng)村孩子接受更好的幼兒教育，讓每家孩子都能健康、快樂地成長”的辦學理念，著眼于學生的未來與健康發(fā)展，我們建議按照素質(zhì)教育的新要求，緊緊圍繞“促進教師專業(yè)發(fā)展，指引學生學會學習”這一核心問題，不斷強化常規(guī)行政管理，積極參與校本教研，著力豐富學生的課外實踐活動，促進教學工作全面發(fā)展，取得了優(yōu)等的成績。
我校特別重視向教學常規(guī)管理要質(zhì)量。為順應新課程改革提出的新任務與新要求，我們不斷改革和完善教學常規(guī)管理工作。另外，我校十分重視教學常規(guī)的過程監(jiān)控與指導，引領教師嚴格地遵照管理的引領者要求實施教學，引領教師不斷地踐行常規(guī)要求，不斷地反思自己的外語教學行為，不斷地進行梳理、總結(jié)與提升，實現(xiàn)教學常規(guī)落實科研化。
1、備好課是上好上能課的前提與基礎。為切實提高課堂教學效率，我校實行了精品備課制度，精品習題預習方案的核心思想是把每一個教學內(nèi)容都按照精品課的要求來備，把每一堂課都變成精品課。在備課形式上，我們注重實用、高效，堅持去繁就簡指導方針。要求教師督促在用心領會課標要求，準確把握教材意圖，全面了解學情的基礎上，精心做好教學預設。
2、課堂是教師進行教學的主陣地，是體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的舞臺。為更好地達成課堂教學目標，提高課堂教學工作效率，多年來我們立足課堂進行了積極探索與嘗試。近期結(jié)合縣教研室開展的“課堂教學達標”活動，重點加強了進行規(guī)范教師課堂教學的規(guī)范行政管理。一是認真學習新課程標準，運用到自己的教學中會。開展教師課堂教學基本功培訓活動。三是組織觀課、賽課、評課活動。
前三輪縣教研室開展的“課堂教學達標”活動，我校參評教師均達到合格以上水平，隨著第四輪達標活動的就此結(jié)束結(jié)束，我校全體了上均按時完成教師縣教研室安排的課堂教學達標活動。
此外，我校鼎力支持積極響應鎮(zhèn)教研室的號召，每周三按時組織我校教師開展校內(nèi)公開課聽、評課活動，一個學期下來，我校教師展出每人至少展示了兩節(jié)公開課，活動過程中，教師們一起探討課、研究課，取得了豐碩的成果，活動也極大地推動了我校全體教師的課堂教學水平，使老師們養(yǎng)成了上課前思考、推敲教案的習慣，教學成績也大幅提高。
3、作業(yè)是全體學生溝通的橋梁，教師通過作業(yè)掌握住學生學習效果。全面推行分層次作業(yè)布置檢修傳統(tǒng)模式。根據(jù)不同家長的不同特點，因材施教，使不同層次的學生都能得到不同程度的發(fā)展。
本學期，鎮(zhèn)教研室為了全體師生更有效地利用單元作業(yè)，不怕工作的繁冗，特地分期發(fā)放給各校，并且在發(fā)放前會注明上交的時間，我們則在規(guī)定的路程內(nèi)，高質(zhì)量地基本完成單元作業(yè)，并及時講解，讓學生訂正。如此一來，每一張單元作業(yè)老師們、學生們都認真對待，使該作業(yè)對孩子們的的成長發(fā)揮作業(yè)了最大的`效能。除此以外，教研室為我們準備好了語、數(shù)、英各單元的補償性電焊，統(tǒng)一印制，便于老師、學生們的使用。老師們在指導學生復習時手上有了材料，學生們在鍛煉高中學生中溫故而知新，成效顯著。
1、我校定期舉辦教師理論學習活動。教研室為每位教師印制好了理論學習材料，學校積極組織教師按時學習，認真總結(jié)。此項活動提高了每位教師自覺學習的意識，提高了自己的專業(yè)領域水平，全體教師在參與活動中使自己得到發(fā)展，為學校進一步提高全面提升教學質(zhì)量積蓄了師資準備。
2、加強集體備課，實現(xiàn)資源共享。本學期，我校繼續(xù)輔導、督促教師們要求在鎮(zhèn)教研室開辦的教研博客中上傳、下載備課，并在網(wǎng)絡上給予講課備課人評價。積極倡導老師們在網(wǎng)易博客上發(fā)表教育論文、相關日志。同時，老師們正在加緊使用寬正平臺，發(fā)表各種教育資料。這樣，教師間有有科熠了一個很好的交流平臺，有利于教師整體上實現(xiàn)較大的進度。
3、堅持教育教學自省，注重教學研究的自主性、目的性。教師的自我反思不能僅體現(xiàn)在層面，更要展現(xiàn)在基礎教育層面；不僅在教學后才進行批判性反思，也要在教學前進行前瞻性反思，在教學中進行調(diào)整性反思。
我校努力形成由國家基礎教育課程、地方課程、校本課程三級課程體系。堅決做到開全課程內(nèi)容，開足課時。通過制定相關制度，嚴格落實課程具體措施。實踐證明，課程方案得以貫徹執(zhí)行，既是對學生小學生基礎知識的一種不斷加強，又是知識視野的一種推展。它的積極作用也正日益顯現(xiàn)。我校根據(jù)鎮(zhèn)教研室建議，開展了三字經(jīng)、千字文、論語誦讀活動。
在全校的影響。
以上各年級的校本課程的開發(fā)，都做到了有記錄，有留蹤，為以后工作的開展提供了第一手順利開展的資料。
為了培育合格加特長的學生，我校在大課間活動和其它藝體類活動中逐年加大工作力度，取得了著新有成效的進步，使學生在科技、藝體、文化等方面有了更多的實踐際遇，增長了其能力。首先，我們堅持象棋、乒乓球、古詩文、寫作、電腦技術一切正常等特長小組活動的正常開展，做好新學員的補充工作。雖然有很多優(yōu)秀的特長生升入初中，但我們覺得這是我們培養(yǎng)更多素質(zhì)人材研究成果的成果，我們會讓更多的學生在訓練的過程當中，提高他們的能力，培訓課程他們掌握一技之長。
此外，我校還不定期舉辦蓓蕾讀書、德育等一系列社區(qū)活動，一般先從各班級選出代表，然后在全校范圍內(nèi)比賽。這樣并令以使我校學生能人人參與，擴大了活動的影響面。在本學期，我校開展了“讀書之星”評選、講故事比賽、古詩文背誦、國慶演講、我愛家鄉(xiāng)演講等活動，大批學生通過這些活動高中學生增強了意志力，提高了能力。另外，本學期我校還開展了英語口語比賽，評選出了袁雨晴、崔家豪、袁靜三名很優(yōu)秀的學生。還有，在鎮(zhèn)教研室紫脈選撥運動員活動中，我校選撥出了六年級的李書杰參賽，在全縣比賽中曾預賽取得了跳遠第一名，1500米第二名的好成績；袁雨晴在全縣學生知識競賽中取得了較好的成績。
在以后的教育工作中將繼續(xù)深化課程改革，加強常規(guī)管理，加強教學研究，如何進一步提高課堂教學效果，大面積提高學生的學習成績這一中心，常抓不懈。引領各教師抓住如何加強課堂教學的組織工作、如何收攏學生的積極性、如何啟發(fā)學生的思維、如何鞏固學習效果等現(xiàn)實問題開展外語教學研究工作，使教學工作能夠出更實效。
小學教學專題工作匯報多篇篇六
一學期來，本人嚴格按照學校的教學工作計劃和縣教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃有步驟地開展。我努力根據(jù)學生的學習情況，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力，我所教學科取得了一定的成績。
一、以課堂教學為核心：
1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且積極參加教材培訓，備課時，掌握每一個知識點在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。我在備課本中體現(xiàn)以教師為引導，學生的主動學習過程為主體。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的知識做好教學隨筆。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。這樣，提高了學生對數(shù)學課的興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
(2)及時復習。我的做法是：新授知識基本做的是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。
3、批改作業(yè)。對學生的作業(yè)批改，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，來指出學生的不足和激勵學生更加進步。對學生建立學好數(shù)學的信心，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。
4、注重分層教學。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取揚棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
二、積極落實素質(zhì)教育。
堅持正確的教學思想，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變以知識為本的傳統(tǒng)認識，樹立以學生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，給學生創(chuàng)造操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
三、參加教育教研活動：
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學校的專項研究，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。
3、在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。
通過一學期的教學活動，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作中還有很多不足有待加強：
(1)進一步加強對后進生的輔導。
(2)要不怕麻煩放手讓學生參加社會實踐，進一步發(fā)展他們的動手能力和數(shù)學思維能力。
小學教學專題工作匯報多篇篇七
教學常規(guī)管理,是教學管理的基本內(nèi)容,加強教學常規(guī)的建設與實施,是提高教學質(zhì)量的基本保證。本學期,我們依然遵循此規(guī)律,狠抓教學常規(guī)管理,向管理要質(zhì)量。新學期初制定了教學管理各種計劃措施，為了調(diào)動教師們的積極性新學期初我根據(jù)學區(qū)精神對教師教學教研工作額外承擔者制定了一個明細表并在學年末與教師績效工資掛鉤，大大調(diào)動了老師們的工作積極性。
1.落實各項制度。
2.完善校本教研校本培訓。
本學期規(guī)定單周星期二下午第一節(jié)課為教研活動時間。通過骨干教師、學科帶頭人示范課展示、推門聽課、評課進行主題式課例研討等幾個環(huán)節(jié)加強教研組管理。在教師中開展相互聽課、相互評課活動。我們明確了每位老師每次聽課都有相應的聽課、評課任務。目前為止已進行了三次活動。其中4月9日下午第二節(jié)課我?？破方M進行的教研活動上傳了縣科學教研博客。4月8日我校在會議室舉辦了善行歌曲比賽活動我校有39位學生參加了此活動，最后決賽產(chǎn)生了3名優(yōu)秀選手。
感覺受益很大。我校設想本學期50%的老師達到嫻熟的使用白板教學。
在新課改的形勢下,我們努力加強教師隊伍建設,制定與素質(zhì)教育要求相適應的教師發(fā)展目標,轉(zhuǎn)變教育思想,提高教育教學能力,樹立全新的現(xiàn)代化教育理念,增強了教師的整體素質(zhì)。
1、組織教師繼續(xù)學習新課程改革內(nèi)容。理念是先導,學習是保證。采用理論聯(lián)系實際,集體學習與個人自學相結(jié)合的辦法,把整體培訓與實踐應用結(jié)合起來的方法,繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務學習,使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有效地指導了自己的教學實踐。
2、多方面創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓的機會。本學期教導處組織教師到外校學習觀摩課堂教學,使老師們有機會獲取先進的課改信息,學習先進的教育理論和實踐經(jīng)驗。
3、自主學習是校本培訓的重要方式。全體教師面對學習內(nèi)容的無限、學習時間的有限,在辛勤耕耘的同時,不忘給自己"充電":讀讀專著,翻翻教學雜志,做做讀書筆記,瀏覽教學網(wǎng)頁等,從而提升了自身的文化品位。
加強教師隊伍建設是提高辦學效益的關鍵。學生全面素質(zhì)的高低,在一定程度上取決于教師全面素質(zhì)的高底,因此,建設適應現(xiàn)代教育的教師隊伍至關緊要,我校通過校本培訓進行師德師風教育，練內(nèi)功,提高教師業(yè)務素質(zhì)。組織老師們學習新課標、新教材,更新知識。本學期,為提高教師業(yè)務素質(zhì),深入開展教學研討活動,骨干教師、學科帶頭人帶頭上好教研示范課。我校的骨干教師楊瑩老師在積極充分的準備下4月7日在我校進行了一節(jié)以“雜技魔術”為內(nèi)容的校本視頻課被學區(qū)推選到縣級參賽，近期我校充分調(diào)動教研組長的積極性又申報了市級課題。
1、老師們認為課題申報沒有經(jīng)驗怕費時費力，老師們積極性不高。
2、音、體、美沒有專業(yè)教師上課困難。
1、建立激勵政策與績效掛?。
2、紀律約束?。
3、壓擔子?。
4、集思廣益。
總之我校教學教研管理仍存在著很多問題有待于我們慢慢解決，仍處在慢慢摸索，愿多向兄弟學校學習先進的管理經(jīng)驗，取長補短，爭取好的成績。
小學教學專題工作匯報多篇篇八
xx縣xx第三小學位于縣城中心，是一所國辦全日制小學。學校始建于1992年，占地24.2畝，建筑面積xxxx平方米。學?，F(xiàn)有在校生xxxx人，設xx個教學班，共有教職工xx人，其中專任教師xx人。專任教師中具有?？萍耙陨蠈W歷教師人，占%（小學高級教師人，占%，小學一級教師人，占%，專任教師學歷達標率100%。）。
長期以來，學校一直以“營造一流的教學環(huán)境、配備一流的教學設施、打造一流的師資隊伍、爭創(chuàng)一流的教育質(zhì)量”為目標，在“以人為本、科研興?！钡墓ぷ髟瓌t指導下，堅持以教學為中心，以質(zhì)量求生存，積極推進課程改革，不斷提高教師素質(zhì)，努力提升教學水平，逐步完善教學評價機制，取得了較好地辦學效益。
近年來，學校先后榮獲全國愛國主義讀書活動二等獎”“省優(yōu)秀家長學?！?、“省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎”、““市德育示范?！?、“市愛國衛(wèi)生運動先進集體”、“市語言文字工作先進集體”“市燕趙少年讀書活動組織獎”等榮譽稱號。
（一）規(guī)范教學管理，夯實常規(guī)基礎。
1、管理能力強。我校設正副校長4人，教導處正副主任3人，總務副主任2人，大隊輔導員1人。學校領導班子是一支既有開拓進取精神，又有扎實穩(wěn)重特點的中、青相結(jié)合的教學管理隊伍（最大年齡46歲，最小30歲），10人全部為小學高級教師，全部為大專以上學歷，均來自教學第一線，具有多年的教學經(jīng)驗和較扎實的教學研究能力，具備勤于學習、勇于進取的品質(zhì)，確保了學校教學工作良性發(fā)展。
學校執(zhí)行“每周一次行政碰頭會”。校領導一直堅持每學期至少做一次專題講座，每周都參加教研活動，確保了學校教學過程中出現(xiàn)問題能夠及時解決，學校管理工作及時完善。學校一直注重把教科研工作與新課程改革相結(jié)合，強調(diào)通過課題研究，帶動學校整體教學水平的提高和教師自身素質(zhì)的提升。校領導積極參與課題研究，并在工作中發(fā)揮“領頭雁”的作用。
2、辦學目標明。學校全面貫徹黨的教育方針，始終堅持德育為首，扎實推進素質(zhì)教育的工作原則，努力形成學習型教師群體，培養(yǎng)發(fā)展型學生。日常教學工作中，能夠以新一輪課程改革為指導，按照國家和地方規(guī)定結(jié)合學校實際情況，開全三級課程，構建“教、學、研”一體化的校本研修制度，多途徑提高教師專業(yè)水平和教育教學質(zhì)量。
3、管理機制新。學校在全面完善教職工工作激勵機制的同時，強化校務公開，堅持教代會制度，創(chuàng)設出了能夠發(fā)揮教師個人才能、展示教師個人特長的工作環(huán)境，在全校營造出了人文關懷、和諧共進的良好氛圍。
在教學管理方面，學校充分發(fā)揮教導處、年級組的管理職能，使教學工作更貼近實際，使集體智慧更能充分發(fā)揮。學校也制定了涉及教學方方面面的管理制度，涵蓋了全校各級各類人員職責、教學各項工作考核標準以及對教學行為各個環(huán)節(jié)的要求等等內(nèi)容，使各項教學工作都做到了有章可循。
4、教務管理細。在“向常規(guī)管理要質(zhì)量”的理念指導下，我們要求教導處人員明確管理職責，理清管理思路；要求教師努力做到“把眼光盯在質(zhì)量上，把功夫下在備課上，把目標放在學困生的輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)上，把效果顯現(xiàn)在40分鐘的課堂上”。學校專門制定了《教學檢查制度》、《教師集體備課制度》、《教師聽、評課制度》、《教師教學評估制度》等一系列規(guī)章制度，立足過程，對備課、作業(yè)量、作業(yè)批改、在校時間、學生成績的測評等工作都提出了非常具體而又切實可行的要求。由教導處及時收集資料，科學整理歸檔。學校每學期都要就教學工作進行多項檢查、分析，對教師教學行為進行隨機評價和適時指導。學校專用教室和設備的管理基本做到了規(guī)范化，學校圖書室、實驗室等專用教室都有專人負責，都能充分利用。
2、探索教師評價。日常教學中，采取教研組預約聽課、領導推門聽課等不同方式，及時了解老師的授課情況和授課能力，從作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量、教師批改的準確率、學生錯題的修改率，以及教師對教材挖掘的深淺、重點和難點的捕捉，涉及教師教學全過程、全方位，每年一次，結(jié)果通報全校，與教師自評、小組評定、學生及家長評定一起，形成教師評價的依據(jù)和標準。
3、多元學生評價。建立了促進學生全面發(fā)展的評價體系，努力實施公平、公正、科學的學生綜合素質(zhì)評價。除期末考試，學生語、數(shù)、英舉行筆試外，為防止一張試卷定成績，我校一直進行考試學科和階段專項能力測評，每學期末都要進行綜合測評，評定出等級后，與主要學科筆試成績一同登入學生素質(zhì)成長手冊及家長通知書。讓每個學生看到了自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)了學生的自信，促進所有學生共同進步。
4、創(chuàng)新命題研究。為使學生評價做得更好，教導處在每個學期初都要組織全體教師反復學習新課標，進一步理解新課程的培養(yǎng)目標，考試命題和作業(yè)命題都體現(xiàn)激勵性、趣味性、整合性，加強以課程標準為基礎，培養(yǎng)學生能力為核心的命題研究，深淺有梯度，不出偏題、怪題，從而更好的發(fā)揮考試結(jié)果對改進教學工作的反饋和指導作用，有效促進學生的全面發(fā)展。
三、不足反思及改進設想。
存在的主要問題：
1、教學評價工作還處于起步階段，期待研究完善，比如，校本研修工作缺乏系統(tǒng)性，校本課程的研發(fā)不夠深入，學生評價方式還比較單一。
2、學校班容量相對較大，給教育教學管理工作帶來諸多困難，一定程度制約了課堂教學改革。
3、師資力量不均衡，部分學科專業(yè)教師相對缺乏，教師個人教學能力差別較大。部分教師教學經(jīng)驗多，借鑒模仿多，創(chuàng)新少，還未形成個人特色。
整改設想：
1、從教師隊伍和教學實際工作出發(fā)，積極學習、借鑒名校做法，逐步建立科學規(guī)范的評價制度，不斷探索，把校本課程的研發(fā)和學生評價工作作為學校的一項重要研究課題來抓。
2、嚴格控制招生數(shù)量，逐步降低班容量，保障課堂教學改革順利實施，加快學校規(guī)范化發(fā)展速度。
3、繼續(xù)加強教師的專業(yè)培訓，尤其是師資力量相對薄弱的學科，努力提高教師的專業(yè)水平和教師隊伍的整體素質(zhì)。加強教學研究力度，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，鼓勵教師大膽實踐，勇于創(chuàng)新。
總之，在不懈地努力下，我校在教學評估工作方面做了一些積極的探索，在教育教學工作中取得了一定成績，但距離省評估標準還有很大差距。今后，我們必將以此次評估為契機，不斷改進教學工作，進一步規(guī)范管理，真正達到提高教師專業(yè)技能，提高學生綜合素質(zhì)，提高學校辦學質(zhì)量的目的。在此，也真誠地希望各位領導、各位專家給我們留下更多的意見建議，給我們以更多的指導，以便促進我校更快、更好地發(fā)展。
以上匯報不當之處懇請各位領導、各位專家給予指正。
xx年xx月。
小學教學專題工作匯報多篇篇九
這篇學校教育教學工作總結(jié)匯報的文章，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
本年度我校教師在上級教育部門和總校領導班子的正確指引下，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅持以教育教學質(zhì)量為中心，強化教育教學研究和常規(guī)管理，深入實行改革，執(zhí)行教育行政的各種準則、理論、規(guī)章、制度，繼續(xù)深入師德培養(yǎng)，加強教師隊伍建設，調(diào)動全體教師、學生的積極性和高度熱情，發(fā)揚光大優(yōu)良的校風、教風、學風，上下一致，團結(jié)協(xié)作，以認真務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質(zhì)量，結(jié)合本校實際，現(xiàn)就以上開展情況總結(jié)如下：
一、加強領導班子建設，充分發(fā)揮領導班子的主導作用。
上學期，領導班子進行了調(diào)整，作為一名新?lián)蔚奈襾碚f，由于本人經(jīng)驗欠缺，所以一時摸不著頭緒，但是通過學習，我們主動提高了各領導人物的業(yè)務管理水平，我們還經(jīng)常請教一些兄弟學校的校長，學習一些好的經(jīng)驗和有效的管理方法。我們經(jīng)常帶著問題學習現(xiàn)代教育理論，學習學校管理，學習外校先進辦學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，不斷提高理論水平和管理能力。
循，心中有數(shù)。教務處能指導教師制訂出切合本班實際的班務計劃，行之有效的班級工作計劃，并熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進行了課堂教學嘗試。一學年來，在學校領導班子成員的直接指導下，全校教師業(yè)務能力及教學熱心有所提高，教學風氣等方面也受到上級和周邊村民群眾的肯定和好評。我校領導班子有強烈的事業(yè)心和高度責任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家，因為教師少，任務大，所以領導班子經(jīng)常深入課堂聽課，了解教學動態(tài)，掌握了教學第一手材料，為課堂教學做好了依據(jù)，在領導的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經(jīng)常面臨的問題，相互發(fā)表意見，交流困惑，共同提高了教研組的凝聚力和研討能力。
二、重視隊伍建設，培養(yǎng)優(yōu)秀師資。
師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學校的教學水平。一年來，我校注重對教師隊伍的建設。首先加強了對教師職業(yè)道德修養(yǎng)的監(jiān)督，開展教師政治業(yè)務學習，繼續(xù)深入師德培養(yǎng)。在教師隊伍中，也或多或少存在一些問題，個別教師性格開朗，加上一心想向外調(diào)，對教學沒興趣。因此一年來經(jīng)過學校領導的深入談心了解，個別進行了思想教育，從而使個別教師樹立起正確人生觀、價值觀，明確肩負責任，真正做到為人師表，教書育人。我們還鼓勵教師自學，為老師提供各種學習機會，使青年教師迅速成為教學骨干和學科帶頭人。
在教師管理上，學校把教師的管理制度落到實處，堅持考勤制。
度，出勤與績效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級缺人及教師上班時間外出娛樂休閑、談笑逗留等不良現(xiàn)象。此項制度的實施使學校涌現(xiàn)出了大批愛崗敬業(yè)的、以校為家的老師。
三、加強德育工作，建設文明校風。
德育是五育之首，本學年度我校成立了德育工作領導小組，專門制訂了學校德育工作計劃，并開展一系列活動進行德育教育。
1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：
2、堅持升旗儀式，在國旗下進行五愛教育。
3、充分利用紀念日對學生進行思想政治教育；
4、優(yōu)秀班級評比制度中把學生德育作為評比的一項內(nèi)容；
5、要求教師認真上好品德社會課，強調(diào)教師應細致耐心做好后進生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作。
6、充分發(fā)揮少先隊組織的作用，開展各種活動，以紅領巾廣播站為陣地，開展主題教育、慰問活動，切實進行德育教育。
四、狠抓教育教學。
教學工作是學校的中心工作。我們通過抓教研、教改和教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習興趣。開學初，我們召開教研組長會議，共同商定一學期中的教研組活動，并把活動落到實處。
1、積極開展了教研活動。全體教師參與聽課和研討交流，并就教學中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。
2、教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提高教學質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做了幾點工作：
（2）、做好學籍管理工作；
小學教學專題工作匯報多篇篇十
鉆研教材和把握教材是教師永遠的基本功，一個教師只有把教材吃透了才能靈活變通教學方式，才能用最少的時間給學生以最大的收獲，才能提高課堂效率。我們抓住一個基本點來落實、兩條途徑來驗證、促進效果，來保證課堂建設的效果。
兩條途徑：一是課堂打磨。打造和諧高效課堂一致是我們的追求，前幾個學期我們的做法是同課同構，分三輪對課堂授課進行打磨。具體到各個課型，我們把作文寫作指導課堂教學的重點放在“學生課前積累、課堂交流”上，單元教學一開始就讓學生明確本單元寫作要求，通過語言材料和寫作素材的積累與廣泛交流，開啟學生選材思路，結(jié)合單元閱讀教學中的寫作方法的歸納、滲透、訓練，提高學生一稿成功率。
對于閱讀課，我們把“抓準切入點、圍繞重點詞句展開教學，以讀代講、以讀促悟”作為課堂打磨的重點。
本學期，我們采取異課同構進行磨課。我們重點研究的是低年級的口語交際和中高年級作文修改指導課。到目前為止，口語交際課初步形成了“設景激趣——指導口述——合作探究——自主交流”的教學思路，各任課教師在組內(nèi)進行磨課，對該教學思路進行實踐改進，努力形成我?？谡Z交際課堂教學模式。
對于作文修改指導課，我們初步設計了四大環(huán)節(jié)：一是回顧習作要求，二是確定習作修改重點，三是學生自改，四是小組互改。在課堂上，我們重視修改方法的指導，同時要求根據(jù)每次作文的具體習作要求和學生的作文實際情況確定一個主要解決的問題，教師進行有針對性的指導。
本學期我們的課堂建設還采取了兩項新的舉措：一是對影響課堂教學效率因素進行整改。學期初，分學科、教研組、教師個人確定整改問題，制定整改方案。在日常教學中，教師在課堂注重對問題的整改。在教研組磨課時，聽課教師要對執(zhí)講教師的問題進行關注，評價整改效果。二是我們對教師磨課進行全程錄像，其目的是讓教師跳出自己的課堂，以旁觀者的身份來看自己的課堂教學。我們要求教師對自己的課堂進行認真地剖析，對存在的問題進行整改，著力提高課堂效益，打造和諧高效的語文課堂。
第二條途徑是教研組建設。前幾個學期，我們的工作側(cè)重于教師的均衡發(fā)展，本學期語文教研組建設確定的工作目標是打造教研組的團隊精神。在具體工作中，我們把學科教學中的大部分工作放在教研組內(nèi)開展，學科統(tǒng)一安排，教研組組織實施，集體備課、課例研討、磨課、教學反思、理論學習等活動為教師創(chuàng)設展示交流平臺，拉動教師均衡發(fā)展，促進教師的專業(yè)成長。我們倡導即時教研，發(fā)現(xiàn)問題就地解決，形成濃厚的教研氛圍。我們展示了教研組的一些材料，相對材料而言，我們更看重活動的過程與實效性。
通過這些工作的開展，教師們的業(yè)務能力有了很大的提高，突出的代表是我們的鞠愛寵主任，她在全市青年教師課堂比賽中名列鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校第一。一方面是鞠主任個人素質(zhì)、能力體現(xiàn)，另一方面也體現(xiàn)了我們語文課堂建設的成果。
二、團隊建設。
充分發(fā)揮學科帶頭人骨干教師的帶頭和帶動作用、加強青年教師的培養(yǎng)，是一條快速高效提高教師政治和業(yè)務素質(zhì)的有效途徑。為加快我校語文教學改革和發(fā)展的步伐，我們對學科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)做了詳細的規(guī)劃，同時學校了組建了青年教師成長團隊，每周四進行集體活動。我們在培訓形式、培養(yǎng)目標、管理使用上做了具體的要求。通過政策制度來約束、引導，通過活動來保證、促進，充分調(diào)動教師在學科教學的過程中參與的積極性，形成學科教學的合力，達到教學中的資源共享，共同提高；另一方面，鼓勵優(yōu)秀教師脫穎而出，打造我校的名師。比如我們的三位學科帶頭人：鞠主任、楊老師、程老師發(fā)揮出了表率作用，在學科教學中充分發(fā)揮了示范、輻射和指導作用。
三、工作創(chuàng)新。
我們都說教育是門藝術，而藝術的生命在于創(chuàng)新。我們工作中的創(chuàng)新也得到了兄弟學校特別是市直小學領導的啟發(fā)、支持和指導，在這里表示感謝。
1、設置預習積累本。
為鞏固前幾個學期預習習慣培養(yǎng)成果，同時鞏固課堂教學效果，加強學生語文積淀，規(guī)范學生的預習積累行為，促進課堂效率的提高，而設置預習積累本（由于印刷原因，各年級開始使用時間不同）。從使用情況來看，開始使用時，由于教師對學生的指導導致學生預習積累的內(nèi)容類同，后幾課內(nèi)容類同有所改觀。相信在教師認真的過程管理下，學生的預習和積累將變成學生自學和學習行為。
2、寫字練習材料的更新。本學期我們把寫字訓練作為一項重點工作來抓，為保證指導的效果，我們整理了“鋼筆字基本筆畫特點及寫法”材料，每位教師一份，同時給四五年級配備一個班數(shù)量，級部各班輪流使用。然后把一至五年級各冊生字打印在田字格中，統(tǒng)一下發(fā)給學生。一二年級從4月1日開始用此材料代替課本寫字作業(yè)。
綜上所述，我們把很多的工作重點放在教師身上，目的是通過教師理念的提升、業(yè)務能力的提高來促進學生全面、個性、可持續(xù)的發(fā)展。雖然我們做了一些工作，但與兄弟學校相比還有很多不足，與學校、教研室的要求還有一定的差距，還請各位領導、老師給我們提出寶貴的意見，以利于我們今后工作再上新的臺階。
小學教學專題工作匯報多篇篇十一
在上級領導的關懷指導下,藁城一堅持“讓每個人都能愉快地得到發(fā)展”的辦學理念,深化教學改革,強化教育教學管理,通過全校教職工的不懈努力,教育教學質(zhì)量不斷實現(xiàn)新的突破,連續(xù)19年榮獲石家莊市“高教學先進單位”榮譽稱號,贏得了社會各界的好評。
下面,我就學校的教育教學工作做一簡要匯報:一、激發(fā)教師積極性,提升教學質(zhì)量。
一是推行獎勵培訓,嘗試榮譽激勵。我們把外出學習培訓作為學校榮譽獎勵的一種特殊形式,全方位實施。全國及省市組織的免費教育培訓每次安排盡量多的教師參加;石家莊市教科所每年組織的高三教師業(yè)務培訓,我校全員參加;另外,學校每年還自籌資金,根據(jù)教師常規(guī)考核結(jié)果,選出80名左右優(yōu)秀教師外出學習,接受全國最先進的業(yè)務培訓。全方位的學習培訓,有效提升了教師們的業(yè)務素質(zhì),更激發(fā)了全體教師創(chuàng)優(yōu)爭先的競爭意識。
1/4。
展。我校把每個年級分為4—6個分部,加大部內(nèi)教師團隊成績考核比重,體現(xiàn)過程考核和集體評價“兩個側(cè)重”,推行對子班教師群體和學科教師群體“兩個教學目標責任制”,重點考核各班本二以上總?cè)藬?shù)和班級成績進步幅度,增強教師的集體責任感,實現(xiàn)了既競爭又合作。
三是重視常規(guī)考核,創(chuàng)新評價機制。我們高度重視教學過程管理,考核結(jié)果直接和評模選優(yōu)掛鉤。完善包涵“職業(yè)道德、工作表現(xiàn)、育人效果、他人認同”等指標的多元評價體系,將評價過程轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M教師成長的過程。加大日?？己吮戎?對作業(yè)批改、希望生培養(yǎng)、集體教研等項內(nèi)容,采用平時督查、期抽查、期末總評等方式,督促教師把精力用在平時。年終,學校結(jié)合考核結(jié)果,選出一批優(yōu)秀班主任和功勛教師,在報紙、電視臺等媒體上宣傳,提升教師的社會知名度和職業(yè)自豪感。
二、彰顯教學特色,深挖學生潛力。
“四課型”、“一檢測”教學模式,充分發(fā)揮教師的導學作用,調(diào)動學生的學習主動性,大幅提高學習效率。
二是抓好小班教學,做好示范引導。自xx年,我們開始小班教學實驗,在日常管理、學習進度和教學內(nèi)容上,明顯區(qū)別于普通班。教學上以自學為主,重視合作探究,作業(yè)靈活多樣,給予學生更多的自主時間。班級管理上,通過更有人性化和針對性的制度,為學生提供更好的發(fā)展空間。今年我們小班高考,以93%的本一率,充分證明了縣市一有能力培養(yǎng)好高素質(zhì)學生。
三是凝聚集體智慧,打造精品班級。學校多形式調(diào)動科任教師積極參與班級管理,發(fā)揮班級科任教師的合力效應。建立導師制,教師分包學生,在職業(yè)理想、人生規(guī)劃上予以指導;實施考后談心制,月考過后,教師逐一約談分包生,分析其前段時間的學習得失;重視希望生培養(yǎng),教師明確所分包學生的成績層次,對本一本二希望生予以重點關注指導。這樣,班主任居協(xié)調(diào),全體教師齊抓共管,高考精品班級不斷涌現(xiàn)。
三、實施人性化管理,營造溫馨氛圍。
3/4。
學校教育教學工作匯報總結(jié)材料的三級談心交流機制,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,讓每個教師都能舒心的工作發(fā)展。
二是重視心理輔導,培養(yǎng)健康人格。我校高度重視高三學生考前心理調(diào)整。學校教育處、班主任、心理輔導老師分工合作,利用晨會、班會和心理咨詢等形式進行心理輔導;組織國旗下講話、趣味運動會和校園藝術節(jié)等活動,疏解學生心理壓力;組織學生自創(chuàng)“凡人格言”、“高三感言”,張貼班內(nèi),營造活潑有序的學習氛圍。多管齊下,有效提高了學生心理健康水平。
三是構建和諧氛圍,提升工作效率。我校大力提倡“質(zhì)量第一,效率至上”理念,周六日教師輪休,至少保證一天休息;節(jié)假日當休必休,不搞疲勞戰(zhàn)術;新建教師健身運動室,鼓勵教師利用下午最后一節(jié)課時間活動健身;學校每月補貼班主任餐費和通訊費,鼓勵教師多在校值班;不定期組織高三教師集體包餃子聚餐等等。通過一系列措施緩解工作壓力,提高工作效率。
改正提高。以上匯報內(nèi)容,不當之處,敬請指正,謝謝大家!
4/4。
小學教學專題工作匯報多篇篇十二
今學期以來，在上級業(yè)務部門的正確指導下，我們紙坊小學堅持以教學為中心，突出三個工作重點，力爭管理創(chuàng)新，學校教學工作穩(wěn)步推進。
一、堅持教學例會制，突出教師觀念更新。
由于眾所周知的原因，城關街道西半天（原紙坊片）的教育狀況相對落后，教師觀念陳舊，上進心不強，教學方法僵化。針對這種現(xiàn)狀，我們開始落實并堅持教學例會制度。利用每天下午教師晚辦公時間，每周組織兩個教學專題會，雷打不動。每周確定一個教學教研主題，做到“三定”：即定主題、定內(nèi)容、定效果。截止目前，已召開教學例會13次，引導教師分別學習研究了《國家中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、xx教育教學理論、濰坊市“三四五”高效課堂理論和模式、《自主學習（“學”與“教”的原理和策略）》知識叢書、《合作課堂（讓學習充滿活力）》知識叢書，收看收聽了部分優(yōu)秀教師課堂教學實錄。經(jīng)過引導和灌輸，全體教師的教育教學觀念有了明顯的轉(zhuǎn)變，帶動了課堂教學的改革。
二、實施集體備課制，突出課堂教學準備。
據(jù)調(diào)研了解，本學區(qū)包括本學校，過去從未搞過集體備課，教師多年來一直使用陳舊的備課本，敷衍了事，效率低下。今學期在廣泛征集教師意見的基礎上，決定在全學區(qū)開展實施集體備課制度。學區(qū)統(tǒng)一印制了《集體備課課案設計》，除常規(guī)項目外，重點突出“個案修改”、“課后反思”和“課案批注”三項內(nèi)容，力爭做到“四個結(jié)合”,即集體智慧與個人認識的結(jié)合，共性和個性的結(jié)合，課前、課中、課后的結(jié)合，課案備課與課本備課的結(jié)合。到目前，語文、數(shù)學、英語等大科老師已全部或部分完成了本學期的集體備課任務。既為老師減輕了備課負擔，又較好的'做到了“超前備課”，提高了課堂教學效率。
三、強化過程管理，突出教育質(zhì)量提高。
學校教育教學過程管理是提高教育質(zhì)量的根本保證，關鍵是落實?；谶@一認識，本學期我們在繼續(xù)搞好常規(guī)管理的同時，加大過程管理的力度。第一、健全完善學校過程管理工作制度，以務實的制度規(guī)范全體教師。第二、加大過程管理監(jiān)督檢查力度。成立專門的檢查小組，以《過程管理評價細則》為依據(jù)，客觀量化，賦分到人。第三、堅持每月一統(tǒng)計，每月一匯總，年終做好總結(jié)。第四、做到教師全員參與，盡最大可能激發(fā)全體教師的工作積極性和主動性，為學校教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高打牢堅實的基礎。
小學教學專題工作匯報多篇篇十三
這個學期的時間好像過得特別快，一轉(zhuǎn)眼，即將結(jié)束了，一年級六班班級工作總結(jié)。感覺這個學期的班級工作比上個學期更費勁。孩子們小，天真活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可有些不容易。天天圍著他們轉(zhuǎn)個不停。我們班共有64名學生，其中男生32人；女生32人，比例很協(xié)調(diào)。經(jīng)過一個學期的努力，我們班整體素質(zhì)較好，雖然年紀小，但在師生的共同努力下，按班級活動計劃，全面完成了各項任務。下面我總結(jié)一些這個學期的班級工作：
1、培養(yǎng)學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。為了讓他們盡快地適應學校生活，我開始了“婆婆媽媽”的“嗦嗦”：一打上課鈴就站在教室門口示意大家該安靜了；一打下課鈴就趕到教室通知小朋友上廁所；每天早晨看著孩子們進教室；課間時時叮囑：做有“意義”的游戲，不要追跑，避免受傷；要把桌子擺整齊……有時候真的覺得自己像個老太婆一樣。從培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細碎的小習慣抓起，早上到校后在教室內(nèi)認真讀書、課間不要在教室或走廊上亂跑、有閱讀課外書的興趣、能認真書寫、按時完成作業(yè)的習慣；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護我們的課桌椅，自覺打掃教室的習慣、看見垃圾就撿的習慣。經(jīng)過一個學期的反復、強調(diào)、鞏固，學生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學習習慣和行為習慣。經(jīng)過一個學期，有些孩子的本性漸漸暴露出來，調(diào)皮、撒謊……真是讓人頭疼啊。
2、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我在班里組織跳繩,拔河等集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
三、認真做好每一件小事。
1、拒絕零食。
本學期，由于孩子小，在開學的頭兩個月，孩子們天天帶好吃的好喝的，我覺得孩子們還太小，所以沒有禁止他們吃零食，畢竟是孩子啊?？墒菚r間長了，就有很多孩子不自覺了，不但下課吃，上課也偷偷吃東西，讓我很是生氣。還有舉報說有同學自己拿錢買東西吃，我就規(guī)定，以后不準在教室里吃零食了，也不準自己偷偷拿錢買東西，可竟然有的孩子從小賣鋪買了東西走到教室時就吃光了，為了不讓我發(fā)現(xiàn)。一年級的孩子怎么也會這一套??？我找他們談話，他們認錯，表示以后不這樣了?？晌疫€是不怎么相信他們。還要繼續(xù)監(jiān)督。
2、衛(wèi)生人人干。
開學初的時候，我排了一個值日表，可是天天有孩子遲到，后來我想了一個辦法，每人來到都要干值日，或是掃地，或是擦玻璃，或是排桌子……孩子們的積極性倒是很高，可是時間久了，就出現(xiàn)了問題，有孩子開始偷懶了。下學期在值日這方面還要想一個更好的辦法，調(diào)動孩子們的積極性。
3、廢紙不準隨地扔。
開學到現(xiàn)在，我每天下課都讓孩子們看看自己的周圍是不是很臟，時間長了，孩子們就養(yǎng)成了自覺的習慣，教室的衛(wèi)生保持的很好。
4、做好安全教育，有效預防甲流。
這個學期預防甲流是重點，所以每天進行的晨檢、午檢就顯得尤為重要，作為班主任，我一直把這項工作作為重點，每天給孩子量體溫，不舒服時及時和家長聯(lián)系，定時給教室消毒，給學生提供了一個安全的、溫馨的學習環(huán)境。
5、不準學生在課間追逐打鬧，避免意外傷害。
6、積極參加學校組織的各種活動。
在學校組織的藝術節(jié)中，我班的小朋友在畫畫、講故事、唱歌中，均獲得學校二等獎，對一年級的孩子來說，這樣的成績很不錯了！孩子們，你們真棒！
小學教學專題工作匯報多篇篇一
以“提高教學質(zhì)量”為核心，以“聚焦課堂，決勝課堂”為抓手，以校本研修提高教師素質(zhì)為突破口，以打造魅力課堂為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以逐步實現(xiàn)“學科、年級教學質(zhì)量基本平衡，推進整體質(zhì)量的提高”為目標，全面提高教學質(zhì)量。
二、主要工作
1、繼續(xù)完善常規(guī)管理，建立集體備課激勵和約束機制，完善集體備課流程，向精致化的常規(guī)管理要質(zhì)量。達到學區(qū)研訓室要求并形成學校自身的管理特色。
2、全力優(yōu)化兩支隊伍，努力實現(xiàn)三個提升，通過校內(nèi)公開課、研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、教研課（備課組），師徒結(jié)對等活動打造魅力課堂。加快教師專業(yè)成長，幫助教師在各項比賽、活動中爭創(chuàng)佳績。
3、開展特色教研，促進教師群體專業(yè)化水平的成長；（學校大課題統(tǒng)領，組內(nèi)小課題作實，人人參與教研，人人參與課題研究）
3、深層探索減負增效工作，加強提高課堂教學效益和作業(yè)、考試方面的研究，進一步提高教學質(zhì)量。
4、轉(zhuǎn)變教育觀念，讓學生真正成為學習的主體，使每一個學生都得到發(fā)展。
5、扎實開展結(jié)對幫扶，共促發(fā)展活動。
三、工作措施
（一）嚴格執(zhí)行常規(guī)，提高教育質(zhì)量。
1、教導處將不定期抽查與定期發(fā)揮評價功能。檢查中發(fā)現(xiàn)問題，及時歸類整理，及時作講座研討。講座內(nèi)容更貼近解決教學實際中的真實問題，有效促進教學管理。
2、重點抓好教師教學“七認真”管理（教學設計；教學實施；批改作業(yè)；輔導學生；檢測評價；教學反思；小課題研究）和學生學習“六認真”的管理（課前預習；專心課堂；及時復習；獨立作業(yè)；參加課外活動；規(guī)范習慣；）。教導處將提倡“推門聽課，翻本檢查”，“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項抽查相結(jié)合、全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式，實行學校月常規(guī)檢查制度，不斷促進教、學、管的整體優(yōu)化，推動學校管理向優(yōu)質(zhì)高效的方向邁進。
3、繼續(xù)堅持教學常規(guī)巡查制度，落實行政領導年級負責制和定期行政教學工作交流研究工作制，教學常規(guī)定期通報制度。
教師教學常規(guī)定時檢查，每月最后一周的星期五進行全面檢查（臨時性檢查除外），由年級組組長初查，教導處復查，校長、分管教學副校長抽查。每月進行一次情況小結(jié)。
4、對教材進行二度開發(fā)，使教學設計有效。教學設計要改變簡單的.備教材，備重難點的陳舊思路，要把設計變成對“促進學生發(fā)展”、體現(xiàn)知識生成的“新教學觀”的感悟、內(nèi)化。即要有教學目標的確定，策略的選定、方法的使用的設計，更要有學生活動時間的預留，教學結(jié)果生成過程的規(guī)劃，學生探究知識的過程，以及教材與生活的聯(lián)系和教材包容的教育因素的開發(fā)。
5、注重知識過關。
一是單元質(zhì)量檢測。做到“定時，規(guī)范，強分析，重補救”?！岸〞r”單元檢測、期中和期末與學區(qū)學情檢測同步?！耙?guī)范”指除學生自買的試卷外，其他的檢測題均有各組統(tǒng)一出題和制作，統(tǒng)一安排考試，統(tǒng)一進行流水作業(yè)閱卷（或交叉閱卷）?！皬姺治觥敝搁喚砗?、匯總后，由各班教師自己分析情況，分管領導參加的質(zhì)量分析會，形成書面分析報告?！爸匮a救”指對薄弱知識、差弱學生進行補救。
二是學科單項達標檢測。
小學教學專題工作匯報多篇篇二
為了進一步加強學校教育教學管理，全面貫徹黨的指導方針，實施制定以學生的全面發(fā)展為中心的素質(zhì)教育，教育工作切實提高此校的教育教學質(zhì)量，根據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合我校實際情況，需要進行了認真的核查，現(xiàn)將我們的工作情況匯報如下：
b1.課程與教學計劃1學校每學期均按國家課程標準，嚴格落實課程計劃，嚴把課程關，課時關。每學期都能科學的規(guī)劃、設計課程總表，并將“四表”上墻，各科任課教師都能按課程標準，教材學科局限性制定計劃，期末進行總結(jié)。校本課程、活動類英語課程有計劃、有總結(jié)、有活動記錄，逐步形成校園基礎教育特色教育規(guī)模。學校保證半小時每天一小時的體育鍛煉時間以及每天中午的小學生閱讀時間。
進一步抓好教學常規(guī)管理工作，全面大幅提升教學管理效益，促進我校終身教育索性教學質(zhì)量再上新臺階，我們根據(jù)學校工作實際，在以往的管理制度的基礎上不斷總結(jié)完善，進一步健全了各種管理制度，涉及到學校在工作中的各方面。所有制度的推出，都在教師會上深入探討民主討論通過，讓老師心中有數(shù)。所有的學長依照制度完成自己的絕大多數(shù)職責，規(guī)范自己的教學，切實起到了督導、激勵的作用，調(diào)動了全體老師的`熱情，增加了老師的主人翁的責任感。
領導人人要作教研組長的助手，出謀劃策，做好協(xié)調(diào)工作。準時參加教研組活動，堅持每周聽聽兩節(jié)推門課，不定期抽查教師教案，學生作業(yè)，對上課，教案，作業(yè)存在的優(yōu)缺點都要同時指出，其要求教師有針對性的進行調(diào)整、完善。領導值日目大吻中遇見的不合常規(guī)的現(xiàn)象，當面指出，當場解決，不徇私，制度面前男女平等，形成有力常規(guī)管理天天有效的格局，從思想上所管糧引導大家依規(guī)辦事。
b2.教學管理制度。
1.學校在教學計劃、集體備課、課堂教學、作業(yè)設置、自主選修、閑暇教育、質(zhì)量檢測、教學常規(guī)管理的監(jiān)督與評價等不斷建立健全制度，探索有效措施。
2.學校始終將課堂常規(guī)的落實放在首位，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）備課：首先要求堅持“不備課不得上課的原則”，任何人任何課都得東努米底亞課，才能進教室授課。其次，要求教師正確理解備課和編寫教案的不同。為了切實提高備課的質(zhì)量，高二我們堅持實行年級紋鼠集體備課制度，定時間，定中心發(fā)言人，確定本周教學內(nèi)容，分析教材，明確目標，理清思路，確立重點難點，商討突破方法，質(zhì)疑問難，集思廣益。而教案的撰寫，我們大膽改革，采用同科教師提前精備制度，即每一個人備一兩個單元，精心設計，滲透新課改理念，鼓勵個性教案，允許打印教案。每位每位教師要根據(jù)自己大學生的實際，靈活改動教案，適當修改，寫上時自己的修改理由和教后反思，堅決杜絕機械照搬，力求多一點實質(zhì)，少一點形式，使教師有更多時間研究教學。
（2）上課:課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地，在執(zhí)行教學常規(guī)中所，我們要求全體教師樹立以學生發(fā)展為本的教學觀。在教學中，教師與學生家長積極互動，共同發(fā)展，成為努力學習學生學習和發(fā)展的組織者，引導者和促進者，引導學生自主學習、探究學習、合作學習；大力推進多媒體技術在學科的應用，豐富教學內(nèi)容，提高教學效率。學校沙朗通大力開展先在同年級開展"同課異構"活動，由包年級的領導和同一備課組教師進行聽課和評課。然后由年級評選出席出代表參加學校的賽教活動。為了更好地發(fā)揮集體協(xié)作精神，對獲獎教師所在的備課組其他成員也進行獎勵。這項此項活動的開展強而有力的推動了集體備課工作的展開，調(diào)動了備課大家參與集體備課的積極性。
（3）作業(yè)的布置和批改。
提倡練習性作業(yè)課內(nèi)完成，課外以活動性，實踐性、自主探究性的作業(yè)為主。作業(yè)量適中，類型靈活，注重學生的個別差異。作業(yè)的批改與評價當心過程評價，習慣的養(yǎng)成，促進學生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導學生參與。教師評價、學生互評、自評相結(jié)合，分將數(shù)量化與描述性評語、談話式結(jié)語相結(jié)合。每學期至少3次教學常規(guī)檢查，結(jié)果即時匯總，即時反饋，及時改進。雙休日、節(jié)假日和“周結(jié)”的作業(yè)有布置、有批改、有反饋矯正。
3.（1）堅持領導深入教學第一線制度。學校校長主動調(diào)任英語課。
（3）學校領導每月至少2次參加學科教研活動，有針對性地對教師小學教師開展指導，對包靠弱科全面實施跟蹤調(diào)研。
4.建立健全教師專業(yè)成長檔案。教師專業(yè)成長檔案包括：教學質(zhì)量、公開課、優(yōu)質(zhì)課、班主任工作、發(fā)表的教科研論文、考核成績、獲獎情況以及學校班子成員、教師、學生、家長對該學生的評價等。
5.實施農(nóng)村中小學“音體美微機”等學科的“走?！敝?，確保安全每一所小學的學生都能接受到比較專業(yè)的教育。固堤小學的王玉婷、惠子真、崔曉寧分別在我校上課60多節(jié)課。
b3.學生習慣養(yǎng)成及興趣培養(yǎng)。
1.漸次推進素質(zhì)教育，讓學生重新得到全面發(fā)展，已正式成為許多教育者的共識。我們學校的體衛(wèi)藝工作有專人聯(lián)絡員負責，體衛(wèi)藝組織工作井然有序。每學期社區(qū)活動都會組織許多有益的活動，促進學生全面蓬勃發(fā)展。首先是上大課間活動，把自由活動和集體活動相結(jié)合取得了沃蘇什卡恰如其分的效果。在大課間活動中，我們靈活運用，開展各種有意思的活動：根據(jù)學校安排通過過腰鼓訓練，隊列隊形訓練，舉行過拔河比賽，鼓號隊的組建和訓練，既培養(yǎng)了隊員的團隊精神，又學會了各類弦樂器的敲打，真是一舉兩得，其次是興趣小組活動，開展興趣小組活動準時有計劃地進行活動，為特長生的發(fā)展鋪平了道路。關于習慣養(yǎng)成、興趣培養(yǎng)的專檔建設齊全、完整，音像、文字、圖片、版面、宣傳欄等留存齊全。
2.課堂、課外，能按一般學習習慣培養(yǎng)出來和興趣培養(yǎng)主動去做，學生習慣養(yǎng)成天分和興趣培養(yǎng)效果明顯，學習方法多。
b4.備課。
1．堅持集體備課。安排具體、活動及時、有保障措施，有中心發(fā)言人、教學內(nèi)容、重難點分析詳細，課時安排、習題處理、單元測試安排具體恰當。記錄4次。
b7.教學研究（30分）。
1．定期進行學科教研組活動，分學科教學改革的需要或教學實際確定中心議題，有分管領導參加、有記錄，每學期有計劃、總結(jié)，數(shù)學、語文、英語組活動記錄8次。
2.拓展“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂研究的深度和廣度，區(qū)域深化“345”優(yōu)質(zhì)高效外語教學改革。各學科教學形成教研經(jīng)常性團隊，有課題、有計劃、有過程性分析報告原始材料和階段性研究報告，著力打造學科教學品牌學校。
3.50歲以下教師人人進行小課題研究，有課題、有方案、有過程性原始操作過程材料和趨勢性研究報告，及時總結(jié)反思教改實踐。
4.（1）認真落實開展徽志交流與“一體化”活動。有活動計劃、記錄，每次活動有小結(jié)，按照交流計劃每月至少活動1次。
1.論著、論文。20xx年9月，我校的魏引弟、莊紅霞二位教師獲區(qū)優(yōu)秀教研成果，11月，我校的陳紅衛(wèi)此校老師參加了區(qū)級優(yōu)質(zhì)課的評選活動。
b9.語文“主題學習”實驗。（20分）。
1．“主題學習”叢書配備降到要求，全校征訂叢書126套。
2．實驗提倡整合單元課時，實行單元備課；實驗教師積極進行教學實驗改革，加強學法指導，實驗開展措施得力，效果明顯。
3．學生要寫好讀書筆記，提倡實驗班級每兩周交流一次讀書體會。在教師的指導下，由學生確定主題，活動要形成材料，可以由教師和學生共同完成。
b11.自主選修、課內(nèi)外輔導與閑暇教育。
1．創(chuàng)造性地開展自主選修進行公益活動。根據(jù)《寒亭區(qū)教育局開展學生自主選修活動的實施方案》的要求全面開展學生自主選修活動，我校的自主活動小組有8個，有音樂、舞蹈、實踐操作、美術、寫字、體育、鼓樂隊、藝術隊，每個小隊有謝朗特、場地，參入的學生面向全體學生；輔導要側(cè)重于學習信心不足或?qū)W習有困難的學生；對特長生應當加強指導和培養(yǎng)；輔導要有計劃、有記錄、有評價、有效果。
2．充分利用雙休日和節(jié)假日等閑暇時間，指導學生參與和開展豐富多彩的課外活動、綜合實踐活動、研究性學習、科學探究活動。組織和指導閑暇大型活動要指導做到有方案、有計劃、有實效，做到“學校組織、小組互助、家長參與、教師指導”，做到閑暇教育與學科教育相配合、與各種資源相結(jié)合、與學生的個性發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合。
1．評價方案科學合理。教會學校對教師的量化評價、對高三管理的評價、對學生的各類評價，有方案、計劃、領導小組、檢查記錄、總結(jié)。
2．評價記錄詳實。原始材料建檔歸檔詳實。要做好評價的建檔和歸檔工作。
3．評價結(jié)果科學合理地運用。對教師，要與評優(yōu)樹先和職稱評聘掛鉤，與績效其他工作的發(fā)放掛鉤；對班級，與班主任的業(yè)績掛鉤；對學生，與全面性素質(zhì)評價掛鉤。
小學教學專題工作匯報多篇篇三
五（1）班《專題教育》教學工作總結(jié)本學期，我結(jié)合自己教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學習，結(jié)合本校的實際條件和學生的'實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。
五年級有學生58人，他們主要來源于農(nóng)村，因土生土長在農(nóng)村，個個生龍活虎，性格活潑好動，對專題教育學科就產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此，班級活動很容易組織，各項活動開展的很成功，也很出色。
1、培養(yǎng)學生自我生存能力，使學生安全健康地成長。
2、通過專題教育，讓學生了解一些環(huán)保知識，安全常識、健康常識、淺顯的法制常識以及國防知識。
3、通過專題教育讓學生增強責任意識，自我保護意識，培養(yǎng)學生的愛國情感和辨別是非的能力。
1、加強思想教育，認識專題教育對小學生成長的重要性和必要性，教育學生要正確對待所學的知識。
2、認真?zhèn)浜谜n，以學生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)專題教育內(nèi)容，使專題教育內(nèi)容通俗易懂。
3、加強學生的實踐活動，通過實踐活動讓學生領會專題教育的內(nèi)容。
做任何工作都是有得有失，有成有敗。專題教育教學工作也是如此。經(jīng)過一學期的探究與發(fā)現(xiàn)，我認為有以下幾點問題：
1、自身素質(zhì)遠遠不夠，有待進一步的提高。
2、學生人數(shù)至多，部分學生學習習慣太差，上課有時不遵守紀律，課堂組織有待進一步加強。
針對以上幾點不足，今后做到揚長避短，克難奮進，爭取再接再勵，把今后的體育教學工作開展得更出色。
小學教學專題工作匯報多篇篇四
以“提高教學質(zhì)量”為核心，以“聚焦課堂，決勝課堂”為抓手，以校本研修提高教師素質(zhì)為突破口，以打造出魅力課堂為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，教師的教學行為和學生的學習方式，以逐步實現(xiàn)“學科、高年級教學質(zhì)量基本平衡，扎實推進整體質(zhì)量的提高”為目標，全面提高教學質(zhì)量。
1、繼續(xù)完善常規(guī)管理，建立集體備課激勵和約束機制，完善集體備課流程，向精致化的常規(guī)管理要質(zhì)量。達到學區(qū)研訓室要求并形成學校自身的管理特色。
2、全力優(yōu)化兩支隊伍，大力推進三個提升，通過校內(nèi)公開課、研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、教研課（備課組），師徒互助等活動打造魅力課堂課堂。加快教師專業(yè)成長，幫助學生在各項比賽、活動中爭創(chuàng)佳績。
3、開展特色教研，促進教師族群專業(yè)化水平綜合化的成長；（學校大課題統(tǒng)領，組內(nèi)小課題作實，人人參與教研，人人可以參與課題研究）。
3、深層探索減負增效工作，加強提高課堂教學效益和作業(yè)、考試方面的研究，進一步提高教學質(zhì)量。
4、轉(zhuǎn)變教育觀念，學生讓學生真正成為學的主體，令每一個學生都得到發(fā)展。
5、扎實開展結(jié)對幫扶，共促發(fā)展活動。
（一）嚴格執(zhí)行常規(guī)，提高教育質(zhì)量。
1、教導處將不定期抽查與定期發(fā)揮評價功能。檢查中發(fā)現(xiàn)問題，及時歸類整理，及時作講座研討。講座內(nèi)容更貼近解決教學實際中的真實問題，有效促進教學管理。
2、重點抓好教師教學“七認真”管理（教學設計；教學實施；批改作業(yè)；輔導學生；檢測評價；教學反思；小課題研究）和學生學習“六認真”的管理（課前預習；專心課堂；及時復習；獨立作業(yè)；參加課外活動；規(guī)范習慣；）。教導處將提倡“推門聽課，翻本檢查”，“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢測與單項抽查相結(jié)合、全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式，實行補習學校月常規(guī)檢查制度，不斷促進教、學、管的整體優(yōu)化，推動學校學校管理向優(yōu)質(zhì)高效的同方向邁進。
3、繼續(xù)堅持教學常規(guī)巡查制度建設，落實行政領導年級負責制行政定期和教學工作交流研究工作制，教學常規(guī)定期通報制度。
教師教學常規(guī)定時檢查，每月最后一周的星期五進行全面檢查（臨時性檢查除外），由年級組組長初查，教導處復查，校長、負責教學副校長抽查。每月需要進行一次情況小結(jié)。
4、對教材進行二度開發(fā)，使教學設計有效。教學設計要改變簡單教材的在備教材，備重難點的陳舊投資思路，要把設計變成對“促進學生發(fā)展”、體現(xiàn)知識生成的“新教學觀”的感悟、內(nèi)化。即要有教學首要目標的確定，策略的選定、方法的轉(zhuǎn)用的設計，更要有學生活動時長的預留，教學結(jié)果生成整個過程的.規(guī)劃，學生探究知識的過程，以及教材與生活的聯(lián)系和教材包容的教育因素的開發(fā)。
5、注重知識過關。
韋爾泰宗單元質(zhì)量檢測。做到“定時，規(guī)范，強分析，重補救”?！岸〞r”單元檢測、期中和期末與學區(qū)學情檢測同步?！耙?guī)范”指除學生自買的試卷外，其他的檢測題均有各組統(tǒng)一出題和制作，統(tǒng)一安排考試，共管進行流水作業(yè)閱卷（或交叉閱卷）?！皬姺治觥敝搁喚砗?、匯總后，由各班教師自己分析危急情況，分管領導參加應邀參加的質(zhì)量分析會，形成書面分析報告?！爸匮a救”指對薄弱知識、差弱學生需要進行補救。
二是學科單項達標檢測。
6、狠抓英語、科學學科的教學工作。認真分析我校英語、科學學科的現(xiàn)狀，引導相關教師進一步明確教學中存在的問題，采取針對性的規(guī)避舉措；及時召開家長會，加強家校聯(lián)系溝通，做好宣傳工作，爭取家長配合提供支持。第一層在教學工作中應始終堅持分層教學，分類輔導，努力提高班級的高分率、優(yōu)秀率、良好率和及格率，力爭各科在學區(qū)統(tǒng)考中取得優(yōu)秀成績。
7、關注學生學習習慣的培養(yǎng)。把規(guī)范好每一個當作我們最高目標，鼓勵辛勤勞動教師為此目標的達成不斷付出辛勤的努力。
（二）聚焦課堂，決勝課堂。
1、聚焦課堂，決勝課堂，努力打造“魅力課堂”與“實效課堂”，強化貫徹“以學定教、以教促學”的改革原則。
2、嚴守課堂分層教學的原則。教學中，要堅持實施“分類推進、分層提高”的分層教學策略，建立優(yōu)中差相結(jié)合的相配合學習團隊，通過互幫互學，共同提高；對不同完成學業(yè)層次的學生施行不同的學業(yè)成就評價方法，使每個學生都能在自己單個的最近發(fā)展區(qū)、最易發(fā)展領域，獲得成功。
3、深入研究“小組合作學習”模式。無論如何改變以教師講解見長為主，把學習主動權還給學生，把收獲評價權還給學生。實現(xiàn)真正意義上的學生自主、合作、探究式學習。
4、重視課堂的預設生成，著眼未來發(fā)展，使教學過程有效。課堂教學要注重問題的預設和生成，通過理順思路，理清思想，磨練學生思維的敏銳度、深刻性和批判性，使學員的思維而使品質(zhì)得到有效提高。
5、全校把《有效課堂練習建筑設計的策略研究》課題作為畢業(yè)班主攻課題研究。
（三）提升教研活動開展的力度，確保其實效性。
各學科組和年級組要注重根據(jù)本組、本學科教師的教學實際，充分發(fā)揮團隊精神，緊緊圍繞“聚焦課堂，決勝課堂”這個中心，安排、組織好理論學習和日常教研社會活動。經(jīng)常開展“二度教研”、“同課異構”、“自主備課”“進行現(xiàn)場觀摩”、“說課比賽”等教學評比活動，講授圍繞教學設計與教學行為來開展研修，優(yōu)化明晰每一個教學環(huán)節(jié)。
（四）進一步提高教師隊伍建設，優(yōu)化教師群體。
1、中青年本學期在側(cè)重于對青年教師培訓的同時，也要注意對中老年教師的培訓課程。按學科組織教員上課改分設示范課，在真實的教學場景中會，上課、評課、說課，促進教師的專業(yè)成長期。骨干教師充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用。
市級骨干、縣級、學區(qū)優(yōu)秀骨干、教學標兵，開學第一周每人定一位青年教師進行課堂教學提高指導，定一位中老年教師進行互學提高，每月與每位對口教師每季度的課堂交流不少于2節(jié)，同時每學期在學科組內(nèi)上一次示范課。
2、建立教師學習讀書制度，構建學習型教師隊伍，在空間中非常積極撰寫讀書筆記、感悟、體會。
3、努力做到三件事：一是每天琢磨怎樣把一堂課上好；二是每天思考一個教育問題；三是教師原稿每月寫一則教育筆記、教育手記、教育故事、教學反思或思想體系火花。（45歲以上教師除外）。
4、開展教學研究過關活動。
5、落實研修團隊不定期講座。（領導、骨干教師講座）。
6、建立教師成長數(shù)據(jù)庫。
7、充分發(fā)揮學區(qū)名師資源指導學校教研及教師課堂教學。
8、加強網(wǎng)絡資源的學習，認真做好教師博客建設其他工作。
1、語文：接辦學生讀書氛圍，學生課外閱讀。
2、數(shù)學：開展有效課堂練習設計的東吳證券，促進各層次學生成績的提高，培養(yǎng)數(shù)學興趣。
3、落實課外活動小組活動的開展。
4、抓好藝術學科特色建設。
5、加強英語特色建設。
小學教學專題工作匯報多篇篇五
我校創(chuàng)建于1983年，是私立農(nóng)村完全小學，現(xiàn)有在校生193人，專任教師12人。多年來，學校秉持“讓農(nóng)村孩子接受更好的幼兒教育，讓每家孩子都能健康、快樂地成長”的辦學理念，著眼于學生的未來與健康發(fā)展，我們建議按照素質(zhì)教育的新要求，緊緊圍繞“促進教師專業(yè)發(fā)展，指引學生學會學習”這一核心問題，不斷強化常規(guī)行政管理，積極參與校本教研，著力豐富學生的課外實踐活動，促進教學工作全面發(fā)展，取得了優(yōu)等的成績。
我校特別重視向教學常規(guī)管理要質(zhì)量。為順應新課程改革提出的新任務與新要求，我們不斷改革和完善教學常規(guī)管理工作。另外，我校十分重視教學常規(guī)的過程監(jiān)控與指導，引領教師嚴格地遵照管理的引領者要求實施教學，引領教師不斷地踐行常規(guī)要求，不斷地反思自己的外語教學行為，不斷地進行梳理、總結(jié)與提升，實現(xiàn)教學常規(guī)落實科研化。
1、備好課是上好上能課的前提與基礎。為切實提高課堂教學效率，我校實行了精品備課制度，精品習題預習方案的核心思想是把每一個教學內(nèi)容都按照精品課的要求來備，把每一堂課都變成精品課。在備課形式上，我們注重實用、高效，堅持去繁就簡指導方針。要求教師督促在用心領會課標要求，準確把握教材意圖，全面了解學情的基礎上，精心做好教學預設。
2、課堂是教師進行教學的主陣地，是體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的舞臺。為更好地達成課堂教學目標，提高課堂教學工作效率，多年來我們立足課堂進行了積極探索與嘗試。近期結(jié)合縣教研室開展的“課堂教學達標”活動，重點加強了進行規(guī)范教師課堂教學的規(guī)范行政管理。一是認真學習新課程標準，運用到自己的教學中會。開展教師課堂教學基本功培訓活動。三是組織觀課、賽課、評課活動。
前三輪縣教研室開展的“課堂教學達標”活動，我校參評教師均達到合格以上水平，隨著第四輪達標活動的就此結(jié)束結(jié)束，我校全體了上均按時完成教師縣教研室安排的課堂教學達標活動。
此外，我校鼎力支持積極響應鎮(zhèn)教研室的號召，每周三按時組織我校教師開展校內(nèi)公開課聽、評課活動，一個學期下來，我校教師展出每人至少展示了兩節(jié)公開課，活動過程中，教師們一起探討課、研究課，取得了豐碩的成果，活動也極大地推動了我校全體教師的課堂教學水平，使老師們養(yǎng)成了上課前思考、推敲教案的習慣，教學成績也大幅提高。
3、作業(yè)是全體學生溝通的橋梁，教師通過作業(yè)掌握住學生學習效果。全面推行分層次作業(yè)布置檢修傳統(tǒng)模式。根據(jù)不同家長的不同特點，因材施教，使不同層次的學生都能得到不同程度的發(fā)展。
本學期，鎮(zhèn)教研室為了全體師生更有效地利用單元作業(yè)，不怕工作的繁冗，特地分期發(fā)放給各校，并且在發(fā)放前會注明上交的時間，我們則在規(guī)定的路程內(nèi)，高質(zhì)量地基本完成單元作業(yè)，并及時講解，讓學生訂正。如此一來，每一張單元作業(yè)老師們、學生們都認真對待，使該作業(yè)對孩子們的的成長發(fā)揮作業(yè)了最大的`效能。除此以外，教研室為我們準備好了語、數(shù)、英各單元的補償性電焊，統(tǒng)一印制，便于老師、學生們的使用。老師們在指導學生復習時手上有了材料，學生們在鍛煉高中學生中溫故而知新，成效顯著。
1、我校定期舉辦教師理論學習活動。教研室為每位教師印制好了理論學習材料，學校積極組織教師按時學習，認真總結(jié)。此項活動提高了每位教師自覺學習的意識，提高了自己的專業(yè)領域水平，全體教師在參與活動中使自己得到發(fā)展，為學校進一步提高全面提升教學質(zhì)量積蓄了師資準備。
2、加強集體備課，實現(xiàn)資源共享。本學期，我校繼續(xù)輔導、督促教師們要求在鎮(zhèn)教研室開辦的教研博客中上傳、下載備課，并在網(wǎng)絡上給予講課備課人評價。積極倡導老師們在網(wǎng)易博客上發(fā)表教育論文、相關日志。同時，老師們正在加緊使用寬正平臺，發(fā)表各種教育資料。這樣，教師間有有科熠了一個很好的交流平臺，有利于教師整體上實現(xiàn)較大的進度。
3、堅持教育教學自省，注重教學研究的自主性、目的性。教師的自我反思不能僅體現(xiàn)在層面，更要展現(xiàn)在基礎教育層面；不僅在教學后才進行批判性反思，也要在教學前進行前瞻性反思，在教學中進行調(diào)整性反思。
我校努力形成由國家基礎教育課程、地方課程、校本課程三級課程體系。堅決做到開全課程內(nèi)容，開足課時。通過制定相關制度，嚴格落實課程具體措施。實踐證明，課程方案得以貫徹執(zhí)行，既是對學生小學生基礎知識的一種不斷加強，又是知識視野的一種推展。它的積極作用也正日益顯現(xiàn)。我校根據(jù)鎮(zhèn)教研室建議，開展了三字經(jīng)、千字文、論語誦讀活動。
在全校的影響。
以上各年級的校本課程的開發(fā)，都做到了有記錄，有留蹤，為以后工作的開展提供了第一手順利開展的資料。
為了培育合格加特長的學生，我校在大課間活動和其它藝體類活動中逐年加大工作力度，取得了著新有成效的進步，使學生在科技、藝體、文化等方面有了更多的實踐際遇，增長了其能力。首先，我們堅持象棋、乒乓球、古詩文、寫作、電腦技術一切正常等特長小組活動的正常開展，做好新學員的補充工作。雖然有很多優(yōu)秀的特長生升入初中，但我們覺得這是我們培養(yǎng)更多素質(zhì)人材研究成果的成果，我們會讓更多的學生在訓練的過程當中，提高他們的能力，培訓課程他們掌握一技之長。
此外，我校還不定期舉辦蓓蕾讀書、德育等一系列社區(qū)活動，一般先從各班級選出代表，然后在全校范圍內(nèi)比賽。這樣并令以使我校學生能人人參與，擴大了活動的影響面。在本學期，我校開展了“讀書之星”評選、講故事比賽、古詩文背誦、國慶演講、我愛家鄉(xiāng)演講等活動，大批學生通過這些活動高中學生增強了意志力，提高了能力。另外，本學期我校還開展了英語口語比賽，評選出了袁雨晴、崔家豪、袁靜三名很優(yōu)秀的學生。還有，在鎮(zhèn)教研室紫脈選撥運動員活動中，我校選撥出了六年級的李書杰參賽，在全縣比賽中曾預賽取得了跳遠第一名，1500米第二名的好成績；袁雨晴在全縣學生知識競賽中取得了較好的成績。
在以后的教育工作中將繼續(xù)深化課程改革，加強常規(guī)管理，加強教學研究，如何進一步提高課堂教學效果，大面積提高學生的學習成績這一中心，常抓不懈。引領各教師抓住如何加強課堂教學的組織工作、如何收攏學生的積極性、如何啟發(fā)學生的思維、如何鞏固學習效果等現(xiàn)實問題開展外語教學研究工作，使教學工作能夠出更實效。
小學教學專題工作匯報多篇篇六
一學期來，本人嚴格按照學校的教學工作計劃和縣教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃有步驟地開展。我努力根據(jù)學生的學習情況，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力，我所教學科取得了一定的成績。
一、以課堂教學為核心：
1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且積極參加教材培訓，備課時，掌握每一個知識點在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。我在備課本中體現(xiàn)以教師為引導，學生的主動學習過程為主體。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的知識做好教學隨筆。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。這樣，提高了學生對數(shù)學課的興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
(2)及時復習。我的做法是：新授知識基本做的是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。
3、批改作業(yè)。對學生的作業(yè)批改，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，來指出學生的不足和激勵學生更加進步。對學生建立學好數(shù)學的信心，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。
4、注重分層教學。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取揚棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
二、積極落實素質(zhì)教育。
堅持正確的教學思想，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變以知識為本的傳統(tǒng)認識，樹立以學生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，給學生創(chuàng)造操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
三、參加教育教研活動：
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學校的專項研究，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。
3、在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。
通過一學期的教學活動，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作中還有很多不足有待加強：
(1)進一步加強對后進生的輔導。
(2)要不怕麻煩放手讓學生參加社會實踐，進一步發(fā)展他們的動手能力和數(shù)學思維能力。
小學教學專題工作匯報多篇篇七
教學常規(guī)管理,是教學管理的基本內(nèi)容,加強教學常規(guī)的建設與實施,是提高教學質(zhì)量的基本保證。本學期,我們依然遵循此規(guī)律,狠抓教學常規(guī)管理,向管理要質(zhì)量。新學期初制定了教學管理各種計劃措施，為了調(diào)動教師們的積極性新學期初我根據(jù)學區(qū)精神對教師教學教研工作額外承擔者制定了一個明細表并在學年末與教師績效工資掛鉤，大大調(diào)動了老師們的工作積極性。
1.落實各項制度。
2.完善校本教研校本培訓。
本學期規(guī)定單周星期二下午第一節(jié)課為教研活動時間。通過骨干教師、學科帶頭人示范課展示、推門聽課、評課進行主題式課例研討等幾個環(huán)節(jié)加強教研組管理。在教師中開展相互聽課、相互評課活動。我們明確了每位老師每次聽課都有相應的聽課、評課任務。目前為止已進行了三次活動。其中4月9日下午第二節(jié)課我?？破方M進行的教研活動上傳了縣科學教研博客。4月8日我校在會議室舉辦了善行歌曲比賽活動我校有39位學生參加了此活動，最后決賽產(chǎn)生了3名優(yōu)秀選手。
感覺受益很大。我校設想本學期50%的老師達到嫻熟的使用白板教學。
在新課改的形勢下,我們努力加強教師隊伍建設,制定與素質(zhì)教育要求相適應的教師發(fā)展目標,轉(zhuǎn)變教育思想,提高教育教學能力,樹立全新的現(xiàn)代化教育理念,增強了教師的整體素質(zhì)。
1、組織教師繼續(xù)學習新課程改革內(nèi)容。理念是先導,學習是保證。采用理論聯(lián)系實際,集體學習與個人自學相結(jié)合的辦法,把整體培訓與實踐應用結(jié)合起來的方法,繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務學習,使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有效地指導了自己的教學實踐。
2、多方面創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓的機會。本學期教導處組織教師到外校學習觀摩課堂教學,使老師們有機會獲取先進的課改信息,學習先進的教育理論和實踐經(jīng)驗。
3、自主學習是校本培訓的重要方式。全體教師面對學習內(nèi)容的無限、學習時間的有限,在辛勤耕耘的同時,不忘給自己"充電":讀讀專著,翻翻教學雜志,做做讀書筆記,瀏覽教學網(wǎng)頁等,從而提升了自身的文化品位。
加強教師隊伍建設是提高辦學效益的關鍵。學生全面素質(zhì)的高低,在一定程度上取決于教師全面素質(zhì)的高底,因此,建設適應現(xiàn)代教育的教師隊伍至關緊要,我校通過校本培訓進行師德師風教育，練內(nèi)功,提高教師業(yè)務素質(zhì)。組織老師們學習新課標、新教材,更新知識。本學期,為提高教師業(yè)務素質(zhì),深入開展教學研討活動,骨干教師、學科帶頭人帶頭上好教研示范課。我校的骨干教師楊瑩老師在積極充分的準備下4月7日在我校進行了一節(jié)以“雜技魔術”為內(nèi)容的校本視頻課被學區(qū)推選到縣級參賽，近期我校充分調(diào)動教研組長的積極性又申報了市級課題。
1、老師們認為課題申報沒有經(jīng)驗怕費時費力，老師們積極性不高。
2、音、體、美沒有專業(yè)教師上課困難。
1、建立激勵政策與績效掛?。
2、紀律約束?。
3、壓擔子?。
4、集思廣益。
總之我校教學教研管理仍存在著很多問題有待于我們慢慢解決，仍處在慢慢摸索，愿多向兄弟學校學習先進的管理經(jīng)驗，取長補短，爭取好的成績。
小學教學專題工作匯報多篇篇八
xx縣xx第三小學位于縣城中心，是一所國辦全日制小學。學校始建于1992年，占地24.2畝，建筑面積xxxx平方米。學?，F(xiàn)有在校生xxxx人，設xx個教學班，共有教職工xx人，其中專任教師xx人。專任教師中具有?？萍耙陨蠈W歷教師人，占%（小學高級教師人，占%，小學一級教師人，占%，專任教師學歷達標率100%。）。
長期以來，學校一直以“營造一流的教學環(huán)境、配備一流的教學設施、打造一流的師資隊伍、爭創(chuàng)一流的教育質(zhì)量”為目標，在“以人為本、科研興?！钡墓ぷ髟瓌t指導下，堅持以教學為中心，以質(zhì)量求生存，積極推進課程改革，不斷提高教師素質(zhì)，努力提升教學水平，逐步完善教學評價機制，取得了較好地辦學效益。
近年來，學校先后榮獲全國愛國主義讀書活動二等獎”“省優(yōu)秀家長學?！?、“省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎”、““市德育示范?！?、“市愛國衛(wèi)生運動先進集體”、“市語言文字工作先進集體”“市燕趙少年讀書活動組織獎”等榮譽稱號。
（一）規(guī)范教學管理，夯實常規(guī)基礎。
1、管理能力強。我校設正副校長4人，教導處正副主任3人，總務副主任2人，大隊輔導員1人。學校領導班子是一支既有開拓進取精神，又有扎實穩(wěn)重特點的中、青相結(jié)合的教學管理隊伍（最大年齡46歲，最小30歲），10人全部為小學高級教師，全部為大專以上學歷，均來自教學第一線，具有多年的教學經(jīng)驗和較扎實的教學研究能力，具備勤于學習、勇于進取的品質(zhì)，確保了學校教學工作良性發(fā)展。
學校執(zhí)行“每周一次行政碰頭會”。校領導一直堅持每學期至少做一次專題講座，每周都參加教研活動，確保了學校教學過程中出現(xiàn)問題能夠及時解決，學校管理工作及時完善。學校一直注重把教科研工作與新課程改革相結(jié)合，強調(diào)通過課題研究，帶動學校整體教學水平的提高和教師自身素質(zhì)的提升。校領導積極參與課題研究，并在工作中發(fā)揮“領頭雁”的作用。
2、辦學目標明。學校全面貫徹黨的教育方針，始終堅持德育為首，扎實推進素質(zhì)教育的工作原則，努力形成學習型教師群體，培養(yǎng)發(fā)展型學生。日常教學工作中，能夠以新一輪課程改革為指導，按照國家和地方規(guī)定結(jié)合學校實際情況，開全三級課程，構建“教、學、研”一體化的校本研修制度，多途徑提高教師專業(yè)水平和教育教學質(zhì)量。
3、管理機制新。學校在全面完善教職工工作激勵機制的同時，強化校務公開，堅持教代會制度，創(chuàng)設出了能夠發(fā)揮教師個人才能、展示教師個人特長的工作環(huán)境，在全校營造出了人文關懷、和諧共進的良好氛圍。
在教學管理方面，學校充分發(fā)揮教導處、年級組的管理職能，使教學工作更貼近實際，使集體智慧更能充分發(fā)揮。學校也制定了涉及教學方方面面的管理制度，涵蓋了全校各級各類人員職責、教學各項工作考核標準以及對教學行為各個環(huán)節(jié)的要求等等內(nèi)容，使各項教學工作都做到了有章可循。
4、教務管理細。在“向常規(guī)管理要質(zhì)量”的理念指導下，我們要求教導處人員明確管理職責，理清管理思路；要求教師努力做到“把眼光盯在質(zhì)量上，把功夫下在備課上，把目標放在學困生的輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)上，把效果顯現(xiàn)在40分鐘的課堂上”。學校專門制定了《教學檢查制度》、《教師集體備課制度》、《教師聽、評課制度》、《教師教學評估制度》等一系列規(guī)章制度，立足過程，對備課、作業(yè)量、作業(yè)批改、在校時間、學生成績的測評等工作都提出了非常具體而又切實可行的要求。由教導處及時收集資料，科學整理歸檔。學校每學期都要就教學工作進行多項檢查、分析，對教師教學行為進行隨機評價和適時指導。學校專用教室和設備的管理基本做到了規(guī)范化，學校圖書室、實驗室等專用教室都有專人負責，都能充分利用。
2、探索教師評價。日常教學中，采取教研組預約聽課、領導推門聽課等不同方式，及時了解老師的授課情況和授課能力，從作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量、教師批改的準確率、學生錯題的修改率，以及教師對教材挖掘的深淺、重點和難點的捕捉，涉及教師教學全過程、全方位，每年一次，結(jié)果通報全校，與教師自評、小組評定、學生及家長評定一起，形成教師評價的依據(jù)和標準。
3、多元學生評價。建立了促進學生全面發(fā)展的評價體系，努力實施公平、公正、科學的學生綜合素質(zhì)評價。除期末考試，學生語、數(shù)、英舉行筆試外，為防止一張試卷定成績，我校一直進行考試學科和階段專項能力測評，每學期末都要進行綜合測評，評定出等級后，與主要學科筆試成績一同登入學生素質(zhì)成長手冊及家長通知書。讓每個學生看到了自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)了學生的自信，促進所有學生共同進步。
4、創(chuàng)新命題研究。為使學生評價做得更好，教導處在每個學期初都要組織全體教師反復學習新課標，進一步理解新課程的培養(yǎng)目標，考試命題和作業(yè)命題都體現(xiàn)激勵性、趣味性、整合性，加強以課程標準為基礎，培養(yǎng)學生能力為核心的命題研究，深淺有梯度，不出偏題、怪題，從而更好的發(fā)揮考試結(jié)果對改進教學工作的反饋和指導作用，有效促進學生的全面發(fā)展。
三、不足反思及改進設想。
存在的主要問題：
1、教學評價工作還處于起步階段，期待研究完善，比如，校本研修工作缺乏系統(tǒng)性，校本課程的研發(fā)不夠深入，學生評價方式還比較單一。
2、學校班容量相對較大，給教育教學管理工作帶來諸多困難，一定程度制約了課堂教學改革。
3、師資力量不均衡，部分學科專業(yè)教師相對缺乏，教師個人教學能力差別較大。部分教師教學經(jīng)驗多，借鑒模仿多，創(chuàng)新少，還未形成個人特色。
整改設想：
1、從教師隊伍和教學實際工作出發(fā)，積極學習、借鑒名校做法，逐步建立科學規(guī)范的評價制度，不斷探索，把校本課程的研發(fā)和學生評價工作作為學校的一項重要研究課題來抓。
2、嚴格控制招生數(shù)量，逐步降低班容量，保障課堂教學改革順利實施，加快學校規(guī)范化發(fā)展速度。
3、繼續(xù)加強教師的專業(yè)培訓，尤其是師資力量相對薄弱的學科，努力提高教師的專業(yè)水平和教師隊伍的整體素質(zhì)。加強教學研究力度，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，鼓勵教師大膽實踐，勇于創(chuàng)新。
總之，在不懈地努力下，我校在教學評估工作方面做了一些積極的探索，在教育教學工作中取得了一定成績，但距離省評估標準還有很大差距。今后，我們必將以此次評估為契機，不斷改進教學工作，進一步規(guī)范管理，真正達到提高教師專業(yè)技能，提高學生綜合素質(zhì)，提高學校辦學質(zhì)量的目的。在此，也真誠地希望各位領導、各位專家給我們留下更多的意見建議，給我們以更多的指導，以便促進我校更快、更好地發(fā)展。
以上匯報不當之處懇請各位領導、各位專家給予指正。
xx年xx月。
小學教學專題工作匯報多篇篇九
這篇學校教育教學工作總結(jié)匯報的文章，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
本年度我校教師在上級教育部門和總校領導班子的正確指引下，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅持以教育教學質(zhì)量為中心，強化教育教學研究和常規(guī)管理，深入實行改革，執(zhí)行教育行政的各種準則、理論、規(guī)章、制度，繼續(xù)深入師德培養(yǎng)，加強教師隊伍建設，調(diào)動全體教師、學生的積極性和高度熱情，發(fā)揚光大優(yōu)良的校風、教風、學風，上下一致，團結(jié)協(xié)作，以認真務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質(zhì)量，結(jié)合本校實際，現(xiàn)就以上開展情況總結(jié)如下：
一、加強領導班子建設，充分發(fā)揮領導班子的主導作用。
上學期，領導班子進行了調(diào)整，作為一名新?lián)蔚奈襾碚f，由于本人經(jīng)驗欠缺，所以一時摸不著頭緒，但是通過學習，我們主動提高了各領導人物的業(yè)務管理水平，我們還經(jīng)常請教一些兄弟學校的校長，學習一些好的經(jīng)驗和有效的管理方法。我們經(jīng)常帶著問題學習現(xiàn)代教育理論，學習學校管理，學習外校先進辦學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，不斷提高理論水平和管理能力。
循，心中有數(shù)。教務處能指導教師制訂出切合本班實際的班務計劃，行之有效的班級工作計劃，并熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進行了課堂教學嘗試。一學年來，在學校領導班子成員的直接指導下，全校教師業(yè)務能力及教學熱心有所提高，教學風氣等方面也受到上級和周邊村民群眾的肯定和好評。我校領導班子有強烈的事業(yè)心和高度責任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家，因為教師少，任務大，所以領導班子經(jīng)常深入課堂聽課，了解教學動態(tài)，掌握了教學第一手材料，為課堂教學做好了依據(jù)，在領導的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經(jīng)常面臨的問題，相互發(fā)表意見，交流困惑，共同提高了教研組的凝聚力和研討能力。
二、重視隊伍建設，培養(yǎng)優(yōu)秀師資。
師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學校的教學水平。一年來，我校注重對教師隊伍的建設。首先加強了對教師職業(yè)道德修養(yǎng)的監(jiān)督，開展教師政治業(yè)務學習，繼續(xù)深入師德培養(yǎng)。在教師隊伍中，也或多或少存在一些問題，個別教師性格開朗，加上一心想向外調(diào)，對教學沒興趣。因此一年來經(jīng)過學校領導的深入談心了解，個別進行了思想教育，從而使個別教師樹立起正確人生觀、價值觀，明確肩負責任，真正做到為人師表，教書育人。我們還鼓勵教師自學，為老師提供各種學習機會，使青年教師迅速成為教學骨干和學科帶頭人。
在教師管理上，學校把教師的管理制度落到實處，堅持考勤制。
度，出勤與績效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級缺人及教師上班時間外出娛樂休閑、談笑逗留等不良現(xiàn)象。此項制度的實施使學校涌現(xiàn)出了大批愛崗敬業(yè)的、以校為家的老師。
三、加強德育工作，建設文明校風。
德育是五育之首，本學年度我校成立了德育工作領導小組，專門制訂了學校德育工作計劃，并開展一系列活動進行德育教育。
1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：
2、堅持升旗儀式，在國旗下進行五愛教育。
3、充分利用紀念日對學生進行思想政治教育；
4、優(yōu)秀班級評比制度中把學生德育作為評比的一項內(nèi)容；
5、要求教師認真上好品德社會課，強調(diào)教師應細致耐心做好后進生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作。
6、充分發(fā)揮少先隊組織的作用，開展各種活動，以紅領巾廣播站為陣地，開展主題教育、慰問活動，切實進行德育教育。
四、狠抓教育教學。
教學工作是學校的中心工作。我們通過抓教研、教改和教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習興趣。開學初，我們召開教研組長會議，共同商定一學期中的教研組活動，并把活動落到實處。
1、積極開展了教研活動。全體教師參與聽課和研討交流，并就教學中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。
2、教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提高教學質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做了幾點工作：
（2）、做好學籍管理工作；
小學教學專題工作匯報多篇篇十
鉆研教材和把握教材是教師永遠的基本功，一個教師只有把教材吃透了才能靈活變通教學方式，才能用最少的時間給學生以最大的收獲，才能提高課堂效率。我們抓住一個基本點來落實、兩條途徑來驗證、促進效果，來保證課堂建設的效果。
兩條途徑：一是課堂打磨。打造和諧高效課堂一致是我們的追求，前幾個學期我們的做法是同課同構，分三輪對課堂授課進行打磨。具體到各個課型，我們把作文寫作指導課堂教學的重點放在“學生課前積累、課堂交流”上，單元教學一開始就讓學生明確本單元寫作要求，通過語言材料和寫作素材的積累與廣泛交流，開啟學生選材思路，結(jié)合單元閱讀教學中的寫作方法的歸納、滲透、訓練，提高學生一稿成功率。
對于閱讀課，我們把“抓準切入點、圍繞重點詞句展開教學，以讀代講、以讀促悟”作為課堂打磨的重點。
本學期，我們采取異課同構進行磨課。我們重點研究的是低年級的口語交際和中高年級作文修改指導課。到目前為止，口語交際課初步形成了“設景激趣——指導口述——合作探究——自主交流”的教學思路，各任課教師在組內(nèi)進行磨課，對該教學思路進行實踐改進，努力形成我?？谡Z交際課堂教學模式。
對于作文修改指導課，我們初步設計了四大環(huán)節(jié)：一是回顧習作要求，二是確定習作修改重點，三是學生自改，四是小組互改。在課堂上，我們重視修改方法的指導，同時要求根據(jù)每次作文的具體習作要求和學生的作文實際情況確定一個主要解決的問題，教師進行有針對性的指導。
本學期我們的課堂建設還采取了兩項新的舉措：一是對影響課堂教學效率因素進行整改。學期初，分學科、教研組、教師個人確定整改問題，制定整改方案。在日常教學中，教師在課堂注重對問題的整改。在教研組磨課時，聽課教師要對執(zhí)講教師的問題進行關注，評價整改效果。二是我們對教師磨課進行全程錄像，其目的是讓教師跳出自己的課堂，以旁觀者的身份來看自己的課堂教學。我們要求教師對自己的課堂進行認真地剖析，對存在的問題進行整改，著力提高課堂效益，打造和諧高效的語文課堂。
第二條途徑是教研組建設。前幾個學期，我們的工作側(cè)重于教師的均衡發(fā)展，本學期語文教研組建設確定的工作目標是打造教研組的團隊精神。在具體工作中，我們把學科教學中的大部分工作放在教研組內(nèi)開展，學科統(tǒng)一安排，教研組組織實施，集體備課、課例研討、磨課、教學反思、理論學習等活動為教師創(chuàng)設展示交流平臺，拉動教師均衡發(fā)展，促進教師的專業(yè)成長。我們倡導即時教研，發(fā)現(xiàn)問題就地解決，形成濃厚的教研氛圍。我們展示了教研組的一些材料，相對材料而言，我們更看重活動的過程與實效性。
通過這些工作的開展，教師們的業(yè)務能力有了很大的提高，突出的代表是我們的鞠愛寵主任，她在全市青年教師課堂比賽中名列鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校第一。一方面是鞠主任個人素質(zhì)、能力體現(xiàn)，另一方面也體現(xiàn)了我們語文課堂建設的成果。
二、團隊建設。
充分發(fā)揮學科帶頭人骨干教師的帶頭和帶動作用、加強青年教師的培養(yǎng)，是一條快速高效提高教師政治和業(yè)務素質(zhì)的有效途徑。為加快我校語文教學改革和發(fā)展的步伐，我們對學科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)做了詳細的規(guī)劃，同時學校了組建了青年教師成長團隊，每周四進行集體活動。我們在培訓形式、培養(yǎng)目標、管理使用上做了具體的要求。通過政策制度來約束、引導，通過活動來保證、促進，充分調(diào)動教師在學科教學的過程中參與的積極性，形成學科教學的合力，達到教學中的資源共享，共同提高；另一方面，鼓勵優(yōu)秀教師脫穎而出，打造我校的名師。比如我們的三位學科帶頭人：鞠主任、楊老師、程老師發(fā)揮出了表率作用，在學科教學中充分發(fā)揮了示范、輻射和指導作用。
三、工作創(chuàng)新。
我們都說教育是門藝術，而藝術的生命在于創(chuàng)新。我們工作中的創(chuàng)新也得到了兄弟學校特別是市直小學領導的啟發(fā)、支持和指導，在這里表示感謝。
1、設置預習積累本。
為鞏固前幾個學期預習習慣培養(yǎng)成果，同時鞏固課堂教學效果，加強學生語文積淀，規(guī)范學生的預習積累行為，促進課堂效率的提高，而設置預習積累本（由于印刷原因，各年級開始使用時間不同）。從使用情況來看，開始使用時，由于教師對學生的指導導致學生預習積累的內(nèi)容類同，后幾課內(nèi)容類同有所改觀。相信在教師認真的過程管理下，學生的預習和積累將變成學生自學和學習行為。
2、寫字練習材料的更新。本學期我們把寫字訓練作為一項重點工作來抓，為保證指導的效果，我們整理了“鋼筆字基本筆畫特點及寫法”材料，每位教師一份，同時給四五年級配備一個班數(shù)量，級部各班輪流使用。然后把一至五年級各冊生字打印在田字格中，統(tǒng)一下發(fā)給學生。一二年級從4月1日開始用此材料代替課本寫字作業(yè)。
綜上所述，我們把很多的工作重點放在教師身上，目的是通過教師理念的提升、業(yè)務能力的提高來促進學生全面、個性、可持續(xù)的發(fā)展。雖然我們做了一些工作，但與兄弟學校相比還有很多不足，與學校、教研室的要求還有一定的差距，還請各位領導、老師給我們提出寶貴的意見，以利于我們今后工作再上新的臺階。
小學教學專題工作匯報多篇篇十一
在上級領導的關懷指導下,藁城一堅持“讓每個人都能愉快地得到發(fā)展”的辦學理念,深化教學改革,強化教育教學管理,通過全校教職工的不懈努力,教育教學質(zhì)量不斷實現(xiàn)新的突破,連續(xù)19年榮獲石家莊市“高教學先進單位”榮譽稱號,贏得了社會各界的好評。
下面,我就學校的教育教學工作做一簡要匯報:一、激發(fā)教師積極性,提升教學質(zhì)量。
一是推行獎勵培訓,嘗試榮譽激勵。我們把外出學習培訓作為學校榮譽獎勵的一種特殊形式,全方位實施。全國及省市組織的免費教育培訓每次安排盡量多的教師參加;石家莊市教科所每年組織的高三教師業(yè)務培訓,我校全員參加;另外,學校每年還自籌資金,根據(jù)教師常規(guī)考核結(jié)果,選出80名左右優(yōu)秀教師外出學習,接受全國最先進的業(yè)務培訓。全方位的學習培訓,有效提升了教師們的業(yè)務素質(zhì),更激發(fā)了全體教師創(chuàng)優(yōu)爭先的競爭意識。
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展。我校把每個年級分為4—6個分部,加大部內(nèi)教師團隊成績考核比重,體現(xiàn)過程考核和集體評價“兩個側(cè)重”,推行對子班教師群體和學科教師群體“兩個教學目標責任制”,重點考核各班本二以上總?cè)藬?shù)和班級成績進步幅度,增強教師的集體責任感,實現(xiàn)了既競爭又合作。
三是重視常規(guī)考核,創(chuàng)新評價機制。我們高度重視教學過程管理,考核結(jié)果直接和評模選優(yōu)掛鉤。完善包涵“職業(yè)道德、工作表現(xiàn)、育人效果、他人認同”等指標的多元評價體系,將評價過程轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M教師成長的過程。加大日?？己吮戎?對作業(yè)批改、希望生培養(yǎng)、集體教研等項內(nèi)容,采用平時督查、期抽查、期末總評等方式,督促教師把精力用在平時。年終,學校結(jié)合考核結(jié)果,選出一批優(yōu)秀班主任和功勛教師,在報紙、電視臺等媒體上宣傳,提升教師的社會知名度和職業(yè)自豪感。
二、彰顯教學特色,深挖學生潛力。
“四課型”、“一檢測”教學模式,充分發(fā)揮教師的導學作用,調(diào)動學生的學習主動性,大幅提高學習效率。
二是抓好小班教學,做好示范引導。自xx年,我們開始小班教學實驗,在日常管理、學習進度和教學內(nèi)容上,明顯區(qū)別于普通班。教學上以自學為主,重視合作探究,作業(yè)靈活多樣,給予學生更多的自主時間。班級管理上,通過更有人性化和針對性的制度,為學生提供更好的發(fā)展空間。今年我們小班高考,以93%的本一率,充分證明了縣市一有能力培養(yǎng)好高素質(zhì)學生。
三是凝聚集體智慧,打造精品班級。學校多形式調(diào)動科任教師積極參與班級管理,發(fā)揮班級科任教師的合力效應。建立導師制,教師分包學生,在職業(yè)理想、人生規(guī)劃上予以指導;實施考后談心制,月考過后,教師逐一約談分包生,分析其前段時間的學習得失;重視希望生培養(yǎng),教師明確所分包學生的成績層次,對本一本二希望生予以重點關注指導。這樣,班主任居協(xié)調(diào),全體教師齊抓共管,高考精品班級不斷涌現(xiàn)。
三、實施人性化管理,營造溫馨氛圍。
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學校教育教學工作匯報總結(jié)材料的三級談心交流機制,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,讓每個教師都能舒心的工作發(fā)展。
二是重視心理輔導,培養(yǎng)健康人格。我校高度重視高三學生考前心理調(diào)整。學校教育處、班主任、心理輔導老師分工合作,利用晨會、班會和心理咨詢等形式進行心理輔導;組織國旗下講話、趣味運動會和校園藝術節(jié)等活動,疏解學生心理壓力;組織學生自創(chuàng)“凡人格言”、“高三感言”,張貼班內(nèi),營造活潑有序的學習氛圍。多管齊下,有效提高了學生心理健康水平。
三是構建和諧氛圍,提升工作效率。我校大力提倡“質(zhì)量第一,效率至上”理念,周六日教師輪休,至少保證一天休息;節(jié)假日當休必休,不搞疲勞戰(zhàn)術;新建教師健身運動室,鼓勵教師利用下午最后一節(jié)課時間活動健身;學校每月補貼班主任餐費和通訊費,鼓勵教師多在校值班;不定期組織高三教師集體包餃子聚餐等等。通過一系列措施緩解工作壓力,提高工作效率。
改正提高。以上匯報內(nèi)容,不當之處,敬請指正,謝謝大家!
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小學教學專題工作匯報多篇篇十二
今學期以來，在上級業(yè)務部門的正確指導下，我們紙坊小學堅持以教學為中心，突出三個工作重點，力爭管理創(chuàng)新，學校教學工作穩(wěn)步推進。
一、堅持教學例會制，突出教師觀念更新。
由于眾所周知的原因，城關街道西半天（原紙坊片）的教育狀況相對落后，教師觀念陳舊，上進心不強，教學方法僵化。針對這種現(xiàn)狀，我們開始落實并堅持教學例會制度。利用每天下午教師晚辦公時間，每周組織兩個教學專題會，雷打不動。每周確定一個教學教研主題，做到“三定”：即定主題、定內(nèi)容、定效果。截止目前，已召開教學例會13次，引導教師分別學習研究了《國家中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、xx教育教學理論、濰坊市“三四五”高效課堂理論和模式、《自主學習（“學”與“教”的原理和策略）》知識叢書、《合作課堂（讓學習充滿活力）》知識叢書，收看收聽了部分優(yōu)秀教師課堂教學實錄。經(jīng)過引導和灌輸，全體教師的教育教學觀念有了明顯的轉(zhuǎn)變，帶動了課堂教學的改革。
二、實施集體備課制，突出課堂教學準備。
據(jù)調(diào)研了解，本學區(qū)包括本學校，過去從未搞過集體備課，教師多年來一直使用陳舊的備課本，敷衍了事，效率低下。今學期在廣泛征集教師意見的基礎上，決定在全學區(qū)開展實施集體備課制度。學區(qū)統(tǒng)一印制了《集體備課課案設計》，除常規(guī)項目外，重點突出“個案修改”、“課后反思”和“課案批注”三項內(nèi)容，力爭做到“四個結(jié)合”,即集體智慧與個人認識的結(jié)合，共性和個性的結(jié)合，課前、課中、課后的結(jié)合，課案備課與課本備課的結(jié)合。到目前，語文、數(shù)學、英語等大科老師已全部或部分完成了本學期的集體備課任務。既為老師減輕了備課負擔，又較好的'做到了“超前備課”，提高了課堂教學效率。
三、強化過程管理，突出教育質(zhì)量提高。
學校教育教學過程管理是提高教育質(zhì)量的根本保證，關鍵是落實?；谶@一認識，本學期我們在繼續(xù)搞好常規(guī)管理的同時，加大過程管理的力度。第一、健全完善學校過程管理工作制度，以務實的制度規(guī)范全體教師。第二、加大過程管理監(jiān)督檢查力度。成立專門的檢查小組，以《過程管理評價細則》為依據(jù)，客觀量化，賦分到人。第三、堅持每月一統(tǒng)計，每月一匯總，年終做好總結(jié)。第四、做到教師全員參與，盡最大可能激發(fā)全體教師的工作積極性和主動性，為學校教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高打牢堅實的基礎。
小學教學專題工作匯報多篇篇十三
這個學期的時間好像過得特別快，一轉(zhuǎn)眼，即將結(jié)束了，一年級六班班級工作總結(jié)。感覺這個學期的班級工作比上個學期更費勁。孩子們小，天真活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可有些不容易。天天圍著他們轉(zhuǎn)個不停。我們班共有64名學生，其中男生32人；女生32人，比例很協(xié)調(diào)。經(jīng)過一個學期的努力，我們班整體素質(zhì)較好，雖然年紀小，但在師生的共同努力下，按班級活動計劃，全面完成了各項任務。下面我總結(jié)一些這個學期的班級工作：
1、培養(yǎng)學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。為了讓他們盡快地適應學校生活，我開始了“婆婆媽媽”的“嗦嗦”：一打上課鈴就站在教室門口示意大家該安靜了；一打下課鈴就趕到教室通知小朋友上廁所；每天早晨看著孩子們進教室；課間時時叮囑：做有“意義”的游戲，不要追跑，避免受傷；要把桌子擺整齊……有時候真的覺得自己像個老太婆一樣。從培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細碎的小習慣抓起，早上到校后在教室內(nèi)認真讀書、課間不要在教室或走廊上亂跑、有閱讀課外書的興趣、能認真書寫、按時完成作業(yè)的習慣；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護我們的課桌椅，自覺打掃教室的習慣、看見垃圾就撿的習慣。經(jīng)過一個學期的反復、強調(diào)、鞏固，學生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學習習慣和行為習慣。經(jīng)過一個學期，有些孩子的本性漸漸暴露出來，調(diào)皮、撒謊……真是讓人頭疼啊。
2、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我在班里組織跳繩,拔河等集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
三、認真做好每一件小事。
1、拒絕零食。
本學期，由于孩子小，在開學的頭兩個月，孩子們天天帶好吃的好喝的，我覺得孩子們還太小，所以沒有禁止他們吃零食，畢竟是孩子啊?？墒菚r間長了，就有很多孩子不自覺了，不但下課吃，上課也偷偷吃東西，讓我很是生氣。還有舉報說有同學自己拿錢買東西吃，我就規(guī)定，以后不準在教室里吃零食了，也不準自己偷偷拿錢買東西，可竟然有的孩子從小賣鋪買了東西走到教室時就吃光了，為了不讓我發(fā)現(xiàn)。一年級的孩子怎么也會這一套??？我找他們談話，他們認錯，表示以后不這樣了?？晌疫€是不怎么相信他們。還要繼續(xù)監(jiān)督。
2、衛(wèi)生人人干。
開學初的時候，我排了一個值日表，可是天天有孩子遲到，后來我想了一個辦法，每人來到都要干值日，或是掃地，或是擦玻璃，或是排桌子……孩子們的積極性倒是很高，可是時間久了，就出現(xiàn)了問題，有孩子開始偷懶了。下學期在值日這方面還要想一個更好的辦法，調(diào)動孩子們的積極性。
3、廢紙不準隨地扔。
開學到現(xiàn)在，我每天下課都讓孩子們看看自己的周圍是不是很臟，時間長了，孩子們就養(yǎng)成了自覺的習慣，教室的衛(wèi)生保持的很好。
4、做好安全教育，有效預防甲流。
這個學期預防甲流是重點，所以每天進行的晨檢、午檢就顯得尤為重要，作為班主任，我一直把這項工作作為重點，每天給孩子量體溫，不舒服時及時和家長聯(lián)系，定時給教室消毒，給學生提供了一個安全的、溫馨的學習環(huán)境。
5、不準學生在課間追逐打鬧，避免意外傷害。
6、積極參加學校組織的各種活動。
在學校組織的藝術節(jié)中，我班的小朋友在畫畫、講故事、唱歌中，均獲得學校二等獎，對一年級的孩子來說，這樣的成績很不錯了！孩子們，你們真棒！