通過編寫教案，教師能夠更好地把握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點。在編寫教案時要注意教學(xué)評價的合理性和科學(xué)性，可以采用多種評價方式和方法。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案，希望對大家有所啟示。
幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇一
本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情，那么，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。
本次活動是我自己設(shè)計的，和中班的一個主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來說比較生疏，所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。
二、目標(biāo)本次活動的目標(biāo)制定是。
1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。
2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
三、過程。
1.引題。
情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。
2.談話。
通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。
3.幼兒活動。
我以花仙子開花展作為引子，充分調(diào)動幼兒主動操作的積極性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用教師所提供的材料，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇并操作，在這個過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。
四、展示。
展示活動是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而提高審美能力。
幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇二
2.讓學(xué)生感受不同的速度、力度變化，音樂情緒是不一樣的。
重點難點力度、速度的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機等。
教學(xué)流程。
一、師生問好!
二、發(fā)聲練習(xí)。
要求：輕巧、有彈性。
三、新課教學(xué)。
一)導(dǎo)入。通過不同的速度與力度來演奏《花兒朵朵》，讓學(xué)生說情緒。
生1：老師彈得快，我感覺很開心，老師彈的慢我感覺心情很平和等。
生2：老師彈得強一點，我感覺很激動，老師彈得輕我感覺很柔和等。
師：小朋友說得真好，那老師加上詞來唱一唱，又會怎樣呢?
二)范唱。(讓學(xué)生體會情緒)。
生1：加上詞，我感覺真的很快樂。
生2：想唱起來，跳起來的感覺。
師：好，那現(xiàn)在就讓我們唱起來，跳起來吧。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《花兒朵朵》。它是一首少數(shù)民族歌曲，彝族民歌，描寫的是少年兒童在黨的陽光照耀下，像花兒一樣朵朵開，生活的很快樂。
三)學(xué)唱歌曲。
1.分句教唱。
2.學(xué)生跟琴演唱。
3.師生接口唱。
4.連唱歌曲，要求輕巧，有彈性地演唱歌曲。
5.加襯詞“嘿”來演唱。(一部分唱歌曲，一部分用“嘿”來伴唱，讓學(xué)生體會加了襯詞的演唱，情緒會更激昂。)。
6.通過速度、力度的變化來演唱歌曲，讓學(xué)生體會不同的速度、力度唱同一首旋律，情感是不一樣的。
四)歌表演。
讓學(xué)生根據(jù)歌詞的內(nèi)容自己創(chuàng)編動作來邊唱邊表演。
五、師生音樂再見!
××××。
嘿!嘿!嘿!嘿!
教學(xué)反思：
[幼兒園小班音樂教案《花兒朵朵》]。
幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇三
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占挠變簣@大班教案《花兒朵朵》含反思，歡迎閱讀與收藏。
1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。
2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5.感受作品的美感。
2.剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙。
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。
1.小朋友們：你們認(rèn)識她嗎？（花仙子）。
2.今天花仙子想邀請我們?nèi)ニ幕▓@玩，你們想去嗎？讓我們一起出發(fā)吧！
二、欣賞各種各樣的花。
2.你們看，這是什么花？（菊花）它有什么特點？它的花瓣是什么形狀的？
3.教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花。（向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風(fēng)鈴花）。
4.教師小結(jié)：剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花，它們的顏色是五彩繽紛的.，有的是黃色，有的是紅色，它們的形狀也是不一樣的，有的像太陽，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百態(tài)真有意思！
三、幼兒操作。
1.小朋友們，花仙子想開一個花朵展覽會，讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧！
2.幼兒用繩子來制作各種花朵的造型，再用勾線筆添畫上色。
3.教師觀察指導(dǎo)。
四、交流與展示。
1.幼兒互相交流、欣賞各自的作品，體驗成功的喜悅。
2.教師針對幼兒創(chuàng)作的亮點進(jìn)行點評。
一、選材。
本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情，那么，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。
本次活動是我自己設(shè)計的，和中班的一個主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來說比較生疏，所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。
二、目標(biāo)本次活動的目標(biāo)制定是。
1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。
2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
三、過程。
1.引題。
情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。
2.談話。
通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。
3.幼兒活動。
我以花仙子開花展作為引子，充分調(diào)動幼兒主動操作的積極性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用教師所提供的材料，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇并操作，在這個過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。
四、展示。
展示活動是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而提高審美能力。
幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇四
（一）勝利之處：
本課注重激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂學(xué)習(xí)，這一點在本課教學(xué)中得以實現(xiàn)。
在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓同學(xué)在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到同學(xué)驚訝的贊嘆聲，對花發(fā)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂學(xué)習(xí)。
（二）失敗之處。
有些基礎(chǔ)單薄的同學(xué)沒有很好地參與進(jìn)來，教師應(yīng)該鼓勵其同學(xué)激情發(fā)明，大膽夸張，讓同學(xué)享受發(fā)明的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以實際世界的規(guī)范決定其合理性。
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幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇五
隨著春天的來臨，“花”成了幼兒關(guān)注的焦點。在“有用的植物”這一主題中，家談?wù)撝约合矚g的花，了解著花的特殊作用和有趣的寓意。
為了讓幼兒進(jìn)一步個性化地表達(dá)對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，設(shè)計了本次音樂活動“花兒朵朵開”?；顒又腥谌肓肆餍幸魳放c經(jīng)典的音樂段落，借助音樂讓幼兒充分感受與表達(dá)花開放時的美麗。
1.在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作膽地表達(dá)表現(xiàn)。
2.進(jìn)一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。
與主題相關(guān)的經(jīng)驗(略)：多媒體課件、音樂錄音。
演唱歌曲《茉莉花》進(jìn)入情景。
一、種花。
1.聽賞a段音樂，引出“種花”。
師：有一些小朋友天天盼望著春天到來。因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物一各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽。(聽賞a段音樂。)。
2.聽賞教師歌唱，感受a段樂曲“種花”的.恢。
3.幼兒跟隨a段音樂表現(xiàn)種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節(jié)奏;師生隨著音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“××”花。)。
二、開花。
1.聽賞b段音樂。
師：暖暖的春風(fēng)輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著地，不多久，花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏b段音樂。)。
師：你從音樂里聽到花種子怎么了?
2.幼兒表演花種子生長、開花的過程。
3.欣賞多媒體，進(jìn)一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變(結(jié)束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)。
4.幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變化進(jìn)行表現(xiàn)。
5.分配角色，合作表現(xiàn)b段音樂。
師：誰會助花種子長、開花?(引導(dǎo)幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗，并用舞蹈動作表現(xiàn)。)。
師：(結(jié)語)花代表著美麗，象征著幸福，祝福世界上的每個人幸福快樂。
幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇六
活動目標(biāo)：
1、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容，并學(xué)會看圖做動作。
2、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機。
2、磁帶。
3、黑板。
4、四張不同花兒的圖片。
5、手腕花人手一朵（紅、黃、藍(lán)、灰四種，同數(shù)量）。
6、地上貼小圓點（每人一個）。
活動過程：
一、提問引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
老師出示圖1--“花苞”圖師:圖上有什么?
師:花開了沒有？
二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏，熟悉音樂。
老師放音樂。
師：請小朋友把手拿出來，跟著音樂拍手。
三、比較圖的不同，看圖做動作。
老師出示圖2--“花朵”圖師:這幅圖與前一幅有什么不同？
師：花苞怎么做？
師：一個人是這樣做，那兩個人怎么做？四個人呢？
聽音樂，小朋友做動作（四個小朋友一組）師：地上有小圓點，現(xiàn)在怎么變小花苞？
請四位小朋友示范，其他小朋友跟學(xué)。
老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎？哪個地方不一樣？
師:請小朋友看看你是哪種花？想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。
老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭。
師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎？
請小朋友上來試試做動作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。
小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。
師：前奏聽好，并看老師在什么圖上指了兩次。
師：小朋友要把這兩個動作做兩遍。
幼兒跟音樂連貫地做一遍動作，老師不示范。
師:請小朋友自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽得音樂比較快，小朋友不記得動作就看圖。
五、老師總結(jié)師:今天誰幫了大忙?
師：圖片。
評析：
幼兒是喜歡參加藝術(shù)活動的，大班集體舞活動--花兒朵朵能很容易的調(diào)動他們興趣，花兒朵朵的`音樂很歡快，舞蹈動作也符合大班的要求，選擇這個集體舞對他們的發(fā)展是有好處的。在教學(xué)中老師采取了看圖片做動作的方法，這樣幼兒能較容易地做動作。這個活動是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的。
幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇七
1.回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。
2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的?
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。
師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)。
師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……。
師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。
師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。
幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)。
4.師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。
師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。
幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們再來試一試。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇八
3、黑板。
4、四張不同花兒的圖片。
5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍(lán)、灰四種，同數(shù)量)。
6、地上貼小圓點(每人一個)活動過程：
一、提問引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什么?
師:花開了沒有?
二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏，熟悉音樂。
老師放音樂。
師：請小朋友把手拿出來，跟著音樂拍手。
三、比較圖的不同，看圖做動作。
老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?
師：花苞怎么做?
師：一個人是這樣做，那兩個人怎么做?四個人呢?
聽音樂，小朋友做動作(四個小朋友一組)師：地上有小圓點，現(xiàn)在怎么變小花苞?
請四位小朋友示范，其他小朋友跟學(xué)。
老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個地方不一樣?
師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。
老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭。
師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?
請小朋友上來試試做動作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。
小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。
師：前奏聽好，并看老師在什么圖上指了兩次。
師：小朋友要把這兩個動作做兩遍。
幼兒跟音樂連貫地做一遍動作，老師不示范。
師:請小朋友自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽得音樂比較快，小朋友不記得動作就看圖。
五、老師總結(jié)師:今天誰幫了大忙?
師：圖片。
幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇九
1. 初步學(xué)習(xí)集體舞，跟隨音樂較合拍地做踏步行進(jìn)、轉(zhuǎn)圈動作。
2. 探索理解圖譜內(nèi)容并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷徙經(jīng)驗來學(xué)習(xí)舞蹈。
3. 探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。
1. 幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板。
2. 幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊。
3. 音樂磁帶、錄音機，投影儀。
一、幼兒欣賞樂曲，并探索理解圖譜所表達(dá)的內(nèi)容。
1. 教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1："花苞"圖，引導(dǎo)幼兒了解手腕花與圖譜一致的。
教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動起來吧。
幼兒嘗試動一動
2. 幼兒初步欣賞樂曲。
教師：這兒有一段音樂，說的就是小花朵的故事，我們來聽一聽。
3. 教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2："花朵"圖，引導(dǎo)幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同，并請一組幼兒上來，聽著音樂，大家合作，分別用動作表現(xiàn)"花苞"與"花朵"。
教師做適時的指導(dǎo)。
4. 教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來，逐幅探索箭頭所表達(dá)的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來做一做。
二、幼兒再次欣賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)。
1. 幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動作結(jié)構(gòu)，有節(jié)奏地用手指向相應(yīng)的圖，引導(dǎo)幼兒感受舞蹈的動作結(jié)構(gòu)及音樂情緒。
2. 在教師的帶領(lǐng)下，幼兒跟隨音樂，在座位上用幅度較小的動作表演。
教師：現(xiàn)在請你們和老師一起在座位上，邊聽音樂邊用幅度較小的動作來跳舞好嗎？
三、幼兒起立，探索舞蹈的隊形。
1．先請一組幼兒上來站點子，然后請其他三種花看一看圖，根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應(yīng)該站在哪兒。
2. 幼兒站成四路縱隊的隊形后，探索盡快變成四朵花的隊形。
教師：這次我們要站著來跳這個舞蹈了，我們怎樣才能從現(xiàn)在的隊形變成四朵花的隊形呢？
教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊形。要求在最后要做個花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個怎樣的造型，在結(jié)束時擺一擺。
四、幼兒完整地隨著音樂跳集體舞，在表演過程中探索與同伴保持協(xié)調(diào)一致。
1. 幼兒在教師的語言提示下，完整地隨音樂集體舞。
2. 教師逐步退出，讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。
1. 區(qū)域活動
在"小舞臺"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進(jìn)一步體驗與同伴共同表演舞蹈的快樂。
2. 家園共育
可以在家中進(jìn)行集體舞表演，體驗親子交流的快樂。
3．領(lǐng)域滲透
集合科學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒觀察了解花朵的生長變化過程，并在自然角放置幾盆花，引導(dǎo)幼兒定期給花護(hù)理，并進(jìn)行"植物生長過程"的記錄，讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的。
幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇十
一、熟悉音樂，伴著音樂賞花入場。
二、教師引導(dǎo)幼兒能用身體的不同部位來親花
聽音樂表現(xiàn)開花動作。
二、探索學(xué)習(xí)律動：花兒朵朵開
1、 用彩綢感受開花過程。
2、聽音樂表現(xiàn)：花兒朵朵開。（引導(dǎo)幼兒向不同的方向，不同的高度開花，并結(jié)合音樂有節(jié)奏的做開花動作。）
2、增加風(fēng)爺爺情節(jié)，創(chuàng)編風(fēng)爺爺和花開心玩的情景
（伴者音樂利學(xué)習(xí)揮彩綢的'動作，結(jié)束時用身體動作開一朵花定格）
三、完整表演
讓我們伴隨著音樂讓花兒開得更美麗些吧！
四、自由創(chuàng)編彩綢動作表演。
1、彩綢真美麗，你還想怎么玩呢？請你聽著音樂玩一玩。
2、教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動作提取并集體學(xué)習(xí)。
3、聽音樂嘗試表演第二段
五、完整開心地表演律動。
延伸活動
花兒要休息了，跟花再見了
幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇十一
1、嘗試用紙團(tuán)大膽地進(jìn)行操作活動。
2、通過印畫，體驗玩色活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1、圖片：花田1.雛菊4野花4。
2、報紙印團(tuán)，畫紙，顏料，小盤。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
教師：請小朋友上車了，我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍！
好的，請小朋友下車吧，花園到了。
二、欣賞漂亮的花。
1.請下朋友看看，有哪些顏色的花朵?
2.小熊的花園漂亮嗎？
你們想不想種一些漂亮的花呢？
告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的花呀？
（請幼兒說一說。）。
三、教師示范。
教師：我也想有一個漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的花。
1.我先種紅顏色的花兒。
教師邊說邊用紙團(tuán)蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。
教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。
好的，紅花種好了。
（教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團(tuán)放在控盤里。）。
2.我再種黃顏色的花兒。
教師以同樣的方法演示花黃花。
3.教師：我的花園漂亮嗎？你們想來試試嗎？
四、幼兒創(chuàng)作。
幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
五、作品展示。
教師：請你來說說你花園里有什么養(yǎng)的花呀？
幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇十二
1、認(rèn)識一些常見的花，能夠說說花的大小、顏色，知道“春天到了，花兒都開放了”。
2、愿意和同伴一起擺出花兒的姿勢，說出自己扮演的花兒的名稱。
3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4、隨歌曲旋律唱出來。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）知道現(xiàn)在的季節(jié)是春天。
（材料準(zhǔn)備）ppt、《我是一朵小花》音樂。
一、春天到了。
說說現(xiàn)在是什么季節(jié)？
你喜歡春季嗎？為什么？
春天里，你會看到些什么？
小結(jié)：春天是個溫暖的季節(jié)，也是個花兒開放的季節(jié)。
二、什么花兒開了。
觀察ppt，說說這是什么地方？為什么？
你喜歡花嗎？它開在花園里的什么地方？（引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞表達(dá)）。
看到的這朵花是怎么樣的？（說說顏色、大?。?BR> 三、我是一朵小花。
幼兒扮演花朵，跟著音樂律動。
幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇十三
活動目標(biāo)：
1、通過集體舞的表現(xiàn)，感受各種隊形變化帶來的驚喜和變化。
2、能隨音樂較合拍的做踏步進(jìn)行、轉(zhuǎn)圈等動作，并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷移經(jīng)驗來學(xué)習(xí)舞蹈。
3、探索理解圖譜內(nèi)容，探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。
活動重難點：
重點：理解圖譜內(nèi)容、在舞蹈中和同伴保持一致。
難點：在理解圖譜的基礎(chǔ)上，和節(jié)拍做踏步轉(zhuǎn)圈等動作。
活動準(zhǔn)備：
音樂《郵遞馬車》圖譜《花兒朵朵》。
活動過程：
（一）幼兒欣賞樂曲，并探索、理解圖譜多表達(dá)的內(nèi)容。
1、欣賞圖譜，理解手腕花和圖譜是一致的。
——你們帶的花和圖上花的顏色是一樣的嗎？
——你做的是哪一種顏色的花？
（二）幼兒初步欣賞音樂，感受音樂旋律。
——這兒有一段音樂，就是說的小花朵的故事，我們一起來聽一聽把。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，并創(chuàng)編花開和花苞的動作。
——花苞與花有什么不同的呢？
——如果讓大家來當(dāng)花苞，可以怎么做？花開了又可以怎么做？
2、展示第三、第四幅圖，探索箭頭是什么意思。
——這幅圖比前兩幅圖多了什么？
——這些箭頭表示山貓意思呢？
——能不能配上動作來做一做。
3、幼兒再次欣賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)。
（1）邊看圖片邊欣賞音樂。教師有節(jié)奏的指圖。
（2）引導(dǎo)幼兒用手指小幅度的做相應(yīng)的動作。
（三）幼兒起立探索舞蹈隊形。
——我們怎樣變成圖上的四朵花呢？
——怎樣變成花苞又開花呢？
——教師放慢速度哼唱旋律，讓幼兒練習(xí)。
（四）集體完整表演。
——引導(dǎo)幼兒反思：今天是什么幫助我們學(xué)會了舞蹈？
——舞蹈過程中怎樣才能讓自己和別人都感到很舒服？
幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇十四
1、通過欣賞花卉圖片和名畫，了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。
2、嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。
3、細(xì)致觀察感受花卉的美，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
1、電子白板（花卉圖片、畫家奧基弗的繪畫作品），背景音樂(林?！舵覒颉?。
2、范畫兩幅，黑色卡紙、水粉顏料、水粉筆、反穿衣、桌布、小抹布等。
（一）欣賞花卉圖片及名畫，感知色彩和造型的美。
1、師：在大自然里，有許多漂亮的花（拉幕），請你看一看你喜歡哪一朵？它的顏色和形狀是什么樣的？（根據(jù)幼兒的回答點擊放大圖片）。
2、小結(jié)：這么多的花，它們的花瓣顏色都有慢慢的變化，有的靠近花心的地方顏色淺，慢慢變深；而有的靠近花心的地方顏色深，慢慢變淡。它們的花瓣形狀也都不一樣，但是都很漂亮。有一位美國的女畫家奧基弗她特別喜歡畫花，我們來看一下她畫的花?。úシ畔乱豁摚?。
（小結(jié)：花瓣都到了紙的邊上，有的花瓣都到紙的外面了，她畫的這朵花可真大呀?。?BR> （二）示范講解作畫步驟，學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。
1、教師示范涂漸變色的兩種方法，幼兒學(xué)習(xí)漸變色。今天，盛老師也想學(xué)畫家奧基弗畫一朵大大的花，我這兒有三種顏色的顏料（粉紅色、紫色和白色），選一種自己喜歡的顏色將花的輪廓畫下來，先畫花心，再畫花瓣，花瓣要盡量畫到紙的邊緣，畫得大大的，然后換一種顏色開始涂色，可以靠近花心的地方涂深顏色，也可以靠近花瓣邊緣一圈涂深顏色（教師先涂花瓣邊緣一圈深顏色，再示范示范一片花瓣的涂色方法，可請個別幼兒上來操作），最后涂上花心。
2、師幼共同欣賞兩幅范畫，進(jìn)一步感知漸變色。我還畫了其他樣子的花，你們想不想看？（出示兩幅范畫），這兩朵花又是什么樣的？（一朵花靠近花心的地方顏色淺，花瓣邊緣一圈顏色深；一朵花靠近花心的地方顏色深，花瓣邊緣一圈顏色淡）。
（三）教師交待要求，幼兒動手操作，表現(xiàn)單朵花的漸變色。
1、你們想不想也來畫一朵漂亮的大花？先想好了你想畫什么樣子的花，盡量要把花瓣畫得大一些，撐滿整張紙，想好了輕輕走到后面選你喜歡的顏色。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，表現(xiàn)花的不同形態(tài)并涂上漸變的色彩。
（四）展示作品，欣賞評價。
1、將幼兒的作品貼到卷軸上，大家一起欣賞。
2、提問：你最喜歡哪一朵花？為什么？（引導(dǎo)幼兒從顏色和形狀進(jìn)行講評）。
3、師：今天，我們畫了這么多漂亮的花，大自然里除了這些美麗的花，還有其他許多漂亮的東西，只要我們細(xì)心的觀察，下次再把它們也畫下來，好不好？（和客人老師說再見?。?。
幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇十五
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)把正方形紙進(jìn)行對折，并嘗試目測剪弧線。
2、借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵。
3、體驗剪紙活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、彩紙、固體膠、剪刀。
2、花園的背景圖、背景音樂。
活動過程：
一、紙紙寶寶變魔術(shù)，引出主題。
1、小朋友，你們看這是什么？（彩紙）。
2、紙紙寶寶可調(diào)皮了，它爬呀爬爬到老師的腰里，你們猜，彩紙寶寶會變成什么？（裙子、腰帶）它又爬呀爬，爬到老師的'脖子上，這會兒它又會變成了什么？（領(lǐng)帶、圍巾）它有爬呀爬，爬到了我的頭上，你們看，它會變成了什么？（蝴蝶結(jié)、帽子）。
教師小結(jié)：彩紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它呢？(剪、折、撕)。
二、剪刀娃娃變魔術(shù)，教師示范剪出花朵。
1、現(xiàn)在我們就要折和剪的方法來變一變。
2、先把正方形彩紙對折，變成了什么形狀？（長方形）再對折，變成了什么？（正方形）再次對折，有變成了什么形狀？（三角形）并出示在展板上。
3、好，開始變魔術(shù)了。在折的一邊的中間開始，小剪刀開始爬山了，爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了另一邊，變成了什么？（花朵）。
4、請一幼兒上來練習(xí)。
5、如果有花莖和葉子，我就可以跳舞了，我們再來幫幫它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子，再用固體膠粘帖。
三、幼兒制作花朵。
現(xiàn)在請小朋友的小手也動起來，折一折、剪一剪、變一變，變出不同顏色的花朵吧。
1、交代要求：a、做剪的時候要保持安靜；b、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴會累的；c、做好后，把紙屑放在塑料筐里。
2、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)，并播放背景音樂。
四、展示、評講。
春天到了，花兒都開了，你們看，漂亮嗎？（漂亮）。
1、你喜歡哪一朵？為什么？
2、在活動中你遇到了什么困難？是怎么解決的？
活動反思：
第一個環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術(shù)”，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結(jié)等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個環(huán)節(jié)“教師示范剪出花朵”是本次活動的重點和難點，本來我就讓幼兒對折，再采用了爬山的方法，讓幼兒在有趣的情境中學(xué)會剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動手能力，在一幼兒練習(xí)時，就出現(xiàn)了問題，即對折的方法不對，導(dǎo)致花朵沒有成功，給了我一個措手不及。雖然經(jīng)過調(diào)整，當(dāng)幼兒操作時也時有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來經(jīng)過研討，說直接對折成三角形就不會出現(xiàn)這樣的問題了，看來還是我考慮的不夠周全，下次注意吧。
小百科：有些學(xué)者認(rèn)為裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數(shù)人則認(rèn)為被子植物才有真正的花，所以被子植物也稱為有花植物。
幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇十六
1、嘗試用紙團(tuán)大膽地進(jìn)行操作活動。
2、通過印畫，體驗玩色活動帶來的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、圖片：花田1.雛菊4野花4。
2、報紙印團(tuán)，畫紙，顏料，小盤。
教師：請小朋友上車了，我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍！
好的，請小朋友下車吧，花園到了。
1.請下朋友看看，有哪些顏色的花朵?
2.小熊的花園漂亮嗎？
你們想不想種一些漂亮的花呢？
告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的花呀？
（請幼兒說一說。）。
教師：我也想有一個漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的花。
1.我先種紅顏色的花兒。
教師邊說邊用紙團(tuán)蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。
教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。
好的，紅花種好了。
（教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團(tuán)放在控盤里。）。
2.我再種黃顏色的花兒。
教師以同樣的方法演示花黃花。
3.教師：我的花園漂亮嗎？你們想來試試嗎？
幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
教師：請你來說說你花園里有什么養(yǎng)的花呀？
1、學(xué)習(xí)把正方形紙進(jìn)行對折，并嘗試目測剪弧線。
2、借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵。
3、體驗剪紙活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
1、彩紙、固體膠、剪刀。
2、花園的背景圖、背景音樂。
一、紙紙寶寶變魔術(shù)，引出主題。
1、小朋友，你們看這是什么？（彩紙）。
2、紙紙寶寶可調(diào)皮了，它爬呀爬爬到老師的腰里，你們猜，彩紙寶寶會變成什么？（裙子、腰帶）它又爬呀爬，爬到老師的脖子上，這會兒它又會變成了什么？（領(lǐng)帶、圍巾）它有爬呀爬，爬到了我的頭上，你們看，它會變成了什么？（蝴蝶結(jié)、帽子）。
教師小結(jié)：彩紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它呢？(剪、折、撕)。
二、剪刀娃娃變魔術(shù)，教師示范剪出花朵。
1、現(xiàn)在我們就要折和剪的方法來變一變。
2、先把正方形彩紙對折，變成了什么形狀？（長方形）再對折，變成了什么？（正方形）再次對折，有變成了什么形狀？（三角形）并出示在展板上。
3、好，開始變魔術(shù)了。在折的一邊的中間開始，小剪刀開始爬山了，爬呀爬，爬過彎彎的'小山坡，爬到了另一邊，變成了什么？（花朵）。
4、請一幼兒上來練習(xí)。
5、如果有花莖和葉子，我就可以跳舞了，我們再來幫幫它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子，再用固體膠粘帖。
三、幼兒制作花朵。
現(xiàn)在請小朋友的小手也動起來，折一折、剪一剪、變一變，變出不同顏色的花朵吧。
1、交代要求：a、做剪的時候要保持安靜；b、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴會累的；c、做好后，把紙屑放在塑料筐里。
2、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)，并播放背景音樂。
四、展示、評講。
春天到了，花兒都開了，你們看，漂亮嗎？（漂亮）。
1、你喜歡哪一朵？為什么？
2、在活動中你遇到了什么困難？是怎么解決的？
第一個環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術(shù)”，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結(jié)等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個環(huán)節(jié)“教師示范剪出花朵”是本次活動的重點和難點，本來我就讓幼兒對折，再采用了爬山的方法，讓幼兒在有趣的情境中學(xué)會剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動手能力，在一幼兒練習(xí)時，就出現(xiàn)了問題，即對折的方法不對，導(dǎo)致花朵沒有成功，給了我一個措手不及。雖然經(jīng)過調(diào)整，當(dāng)幼兒操作時也時有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來經(jīng)過研討，說直接對折成三角形就不會出現(xiàn)這樣的問題了，看來還是我考慮的不夠周全，下次注意吧。
幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇十七
1.鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。
2.根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲，體驗游戲的快樂。
3.讓幼兒懂得簡單的.數(shù)學(xué)道理。
4.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
重點：鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。
難點：根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲。
花園圖片一張，花園中動植物相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡，夾子每人4—5個，每人一張圓形操作紙，上面寫有1到5。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（春天）那么春天的時候有什么特征？（花開了，小草發(fā)芽了，天氣變暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飛來了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說，要帶小四班的寶寶們?nèi)タ纯创禾斓幕▓@，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧?。ㄓ變撼枨S教師進(jìn)入活動室）。
出示花園圖片，請幼兒觀察，你看到了什么？
幼兒觀察并說出自己看到的動植物及數(shù)量。
幼兒說出后一一出示數(shù)字卡。
1、花園里的花多美啊，它們也想來和你們做游戲，你們歡迎它們嗎？
2、教師發(fā)給每位幼兒一張操作紙、5個夾子。
3、教師：現(xiàn)在請小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣，如果花心上寫著3，說明它是三瓣花，請你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫著4，說明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。
4、幼兒操作手工紙或夾子。
5、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對方自己花瓣的數(shù)量，同時也讓對方幫助檢查自己的對不對。
《馬蘭開花》教師念兒歌，孩子跟隨老師在活動室內(nèi)拍手，念完兒歌時按照老師的要求“開花”，如老師說開3朵花，則三個孩子抱成團(tuán)。
幼兒根據(jù)老師的要求搭出有相應(yīng)車廂節(jié)數(shù)的火車。
小朋友，我們一起坐上火車去看看春天還有什么美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開活動室。
從活動中看到孩子對教學(xué)內(nèi)容掌握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來，在游戲的時候孩子們也玩得非常開心，在今后的課程中，還應(yīng)該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，老師說的過多，今后的教學(xué)要放開，給孩子更多的空間自己探索。
小百科：典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。
幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇十八
活動目標(biāo)：
1、欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。
2、嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
2、剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。
1、小朋友們：你們認(rèn)識她嗎？（花仙子）。
2、今天花仙子想邀請我們?nèi)ニ幕▓@玩，你們想去嗎？讓我們一起出發(fā)吧！
二、欣賞各種各樣的花。
2、你們看，這是什么花？（菊花）它有什么特點？它的花瓣是什么形狀的？
3、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花。（向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風(fēng)鈴花）。
4、教師小結(jié)：剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花，它們的顏色是五彩繽紛的，有的是黃色，有的是紅色，它們的形狀也是不一樣的，有的像太陽，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百態(tài)真有意思！
三、幼兒操作。
1、小朋友們，花仙子想開一個花朵展覽會，讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧！
2、幼兒用繩子來制作各種花朵的造型，再用勾線筆添畫上色。
3、教師觀察指導(dǎo)。
四、交流與展示。
1、幼兒互相交流、欣賞各自的作品，體驗成功的喜悅。
2、教師針對幼兒創(chuàng)作的亮點進(jìn)行點評。
活動反思：
一、選材。
本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情，那么，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。
本次活動是我自己設(shè)計的，和中班的一個主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來說比較生疏，所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。
二、目標(biāo)本次活動的目標(biāo)制定是。
1、欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。
2、嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
三、過程。
1、引題。
情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。
2、談話。
通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。
3、幼兒活動。
我以花仙子開花展作為引子，充分調(diào)動幼兒主動操作的積極性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用教師所提供的材料，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇并操作，在這個過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。
四、展示。
展示活動是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而提高審美能力。
幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇十九
2、認(rèn)識彈撥樂器。
3、動一動：運用月琴與串鈴為歌曲伴奏。
1、學(xué)生能用有彈性的聲音，愉快地演唱《花兒朵朵》。
2、認(rèn)識彈撥樂器為并為歌曲伴奏。
3、通過演唱《花兒朵朵》，通過自己對歌曲的感受，學(xué)生能用樂器演奏表達(dá)出自己的開心快樂的心情。
1、難點：用樂器為歌曲伴奏演唱。
多媒體課件。
電子琴。
1、師：小朋友們，在我國西南部有一個能歌善舞的民族——彝族。那今天呀，老師就帶你們?nèi)ヒ图疑秸ス湟还?，走一走?BR> 師：瞧，我們來到了彝家的山寨。
（欣賞圖片，師：這是彝族人住的吊腳樓，我們看一看這個彝字是不是和我們的吊腳樓有點像呢？彝族人們的衣服上秀了花鳥魚蟲，他們代表著吉祥。頭上和身上呀也帶滿了漂亮的銀飾。姑娘們穿著彩色的舞裙在舞蹈。他們喜歡演奏樂器能歌善舞?？炜矗@個山寨的人們啊在跳起舞來歡迎我們呢。）。
1、學(xué)習(xí)彝族舞蹈。
2、播放音樂《花兒朵朵》老師跟著音樂舞動，挑彝族舞蹈。跳完一變之后，師：他們想邀請你們一起加入他們的舞蹈隊伍當(dāng)中，好不好？起立，讓我們一起來試一試。
3、師：小朋友們剛才做的不錯了，跟老師一起來學(xué)一學(xué)彝族的舞姿吧。我們要學(xué)習(xí)的是彝族最有名的擺手舞，讓我們先學(xué)一學(xué)腳步上的動作吧——左右做點，右左右點；小手上的動作是——下上下上；把你的小跨左右動起來，加上手上的動作試試；連腳步完整跳一遍。
4、師：讓我們跟著音樂加入他們的擺手舞當(dāng)中。（教師給予一定的表揚。）。
5、師：剛才我們舞蹈的時候聽到了彝族小朋友唱了什么。
6、師：聽聽看他們說了什么呢？（教師用響板打節(jié)奏說歌詞。
7、師：跟老師一起來學(xué)一學(xué)，老師念一句，小朋友們學(xué)一句。（出示ppt）。
8、師：小朋友學(xué)的真快，能不能用接龍的方式，老師念紅色的部分，你們念藍(lán)色字的部分呢？可以嗎。
9、師：自己可以完整的試一試嗎？讓我們跟著音樂試試（播放《花兒朵朵開》的伴奏）。
10、師：你們說的'真有節(jié)奏，老師這次要唱起來了，請你聽一聽。（出示ppt，老師用la模唱旋律）。
11、你們能不能模仿我的聲音，老師先來唱，你們來模仿，好不好？
12、看ppt，重點加強最后一句的應(yīng)高位置，用手比劃音高。
13、師：這次你們自己試試看吧。
14、師：仔細(xì)聽聽老師演唱的兩種聲音，你覺得哪一種聲音你聽了心情更加地開心愉快。（教師示范兩種）學(xué)生比較。師：你們同意嗎？第二種聲音啊像小皮球一樣有彈性的，而且我演唱的時候臉上是什么表情??？生：開心。師：那你能不能用小皮球一樣有彈性的聲音帶著開心的笑容來唱一唱呢？我們來試試看，唱兩遍。（唱的過程中不斷提示讓小朋友用彈性的聲音演唱）。
15、師：你們唱的聲音還不錯，我們一起把歌詞加入旋律來唱一唱吧（出示歌詞）首先我們來認(rèn)識一下這首歌曲的名字叫“花兒朵朵”（念兩遍）。
師：它呀是根據(jù)彝族名歌改編的一首歌曲。那下面就請小朋友們跟老師一起用“請你跟我這樣唱”的游戲，我們來學(xué)唱這首歌曲。老師先來唱，你來模仿老師的聲音。（學(xué)唱歌曲）。
16、你們唱的真棒，那請你們來聽一聽老師又在這首歌曲中加了什么。（“嘿嘿”）（播放音樂，老師加入“嘿嘿”）。
17、師：老師加了什么？生回答。師：“嘿嘿”是襯詞，老師加入了襯詞，那老師在哪里加的襯詞呢？（老師加入拍腿，“嘿嘿”處拍手）（看ppt）師：在每一行的最后一句。
18、師：那小朋友們也加入襯詞來試一試吧（播放音樂，學(xué)生加入襯詞）（一遍）。
19、師：看你們這么想唱，就請這邊的小朋友唱襯詞，這邊的小朋友唱歌詞來試一試（分組）。
20、師：老師覺得你們配合的真默契。彝族的小朋友啊都忍不住奏樂了。看彝族小朋友拿的樂器是——月琴，月琴是彝族小朋友們最喜歡演奏的一種樂器，他是一種彈撥樂器，因為他長得像圓月，所以人們給它取名叫月琴，我們一起來聽一聽月琴的聲音。（播放視頻）。
21、師：誰能來模仿樂器演奏的動作？我們一起來模仿月琴彈奏的動作。（并唱著歌曲）師：把我們的襯詞加進(jìn)去試一試。
22、師：其實彝族的小朋友也喜歡像我們這樣邊唱邊彈奏樂器，他們除了喜歡用樂器彈奏樂器之外還喜歡用串鈴演奏樂器。（老師用串鈴模仿節(jié)奏邊唱邊奏）。
23、師：小朋友拿串鈴來試一試。師：那我們下面用兩樣樂器來為歌曲伴奏，哪一組愿意做月琴組，哪一組愿意做串鈴組？（分組）注意月琴組的小朋友只加襯詞，鈴鐺組的小朋友邊唱歌詞邊打奏樂器。
24、跟著音樂邊唱邊伴奏。
25、請部分學(xué)生上來表演（女小朋友拿著串鈴圍成半圓，男小朋友抱著月琴坐地上彈奏）跟著音樂舞起來！
26、結(jié)束課堂。
本節(jié)課中前面一部分氣氛比較活躍，課堂氣氛較好。在學(xué)唱歌曲時，部分學(xué)生不能很好的把歌詞記住。特別是在樂器伴奏，邊唱邊演奏時，學(xué)生用樂器演奏之后就不能很好地唱出歌曲，在今后會注意多培養(yǎng)學(xué)生在這方面的能力。
幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇一
本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情，那么，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。
本次活動是我自己設(shè)計的，和中班的一個主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來說比較生疏，所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。
二、目標(biāo)本次活動的目標(biāo)制定是。
1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。
2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
三、過程。
1.引題。
情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。
2.談話。
通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。
3.幼兒活動。
我以花仙子開花展作為引子，充分調(diào)動幼兒主動操作的積極性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用教師所提供的材料，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇并操作，在這個過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。
四、展示。
展示活動是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而提高審美能力。
幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇二
2.讓學(xué)生感受不同的速度、力度變化，音樂情緒是不一樣的。
重點難點力度、速度的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機等。
教學(xué)流程。
一、師生問好!
二、發(fā)聲練習(xí)。
要求：輕巧、有彈性。
三、新課教學(xué)。
一)導(dǎo)入。通過不同的速度與力度來演奏《花兒朵朵》，讓學(xué)生說情緒。
生1：老師彈得快，我感覺很開心，老師彈的慢我感覺心情很平和等。
生2：老師彈得強一點，我感覺很激動，老師彈得輕我感覺很柔和等。
師：小朋友說得真好，那老師加上詞來唱一唱，又會怎樣呢?
二)范唱。(讓學(xué)生體會情緒)。
生1：加上詞，我感覺真的很快樂。
生2：想唱起來，跳起來的感覺。
師：好，那現(xiàn)在就讓我們唱起來，跳起來吧。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《花兒朵朵》。它是一首少數(shù)民族歌曲，彝族民歌，描寫的是少年兒童在黨的陽光照耀下，像花兒一樣朵朵開，生活的很快樂。
三)學(xué)唱歌曲。
1.分句教唱。
2.學(xué)生跟琴演唱。
3.師生接口唱。
4.連唱歌曲，要求輕巧，有彈性地演唱歌曲。
5.加襯詞“嘿”來演唱。(一部分唱歌曲，一部分用“嘿”來伴唱，讓學(xué)生體會加了襯詞的演唱，情緒會更激昂。)。
6.通過速度、力度的變化來演唱歌曲，讓學(xué)生體會不同的速度、力度唱同一首旋律，情感是不一樣的。
四)歌表演。
讓學(xué)生根據(jù)歌詞的內(nèi)容自己創(chuàng)編動作來邊唱邊表演。
五、師生音樂再見!
××××。
嘿!嘿!嘿!嘿!
教學(xué)反思：
[幼兒園小班音樂教案《花兒朵朵》]。
幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇三
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占挠變簣@大班教案《花兒朵朵》含反思，歡迎閱讀與收藏。
1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。
2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5.感受作品的美感。
2.剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙。
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。
1.小朋友們：你們認(rèn)識她嗎？（花仙子）。
2.今天花仙子想邀請我們?nèi)ニ幕▓@玩，你們想去嗎？讓我們一起出發(fā)吧！
二、欣賞各種各樣的花。
2.你們看，這是什么花？（菊花）它有什么特點？它的花瓣是什么形狀的？
3.教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花。（向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風(fēng)鈴花）。
4.教師小結(jié)：剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花，它們的顏色是五彩繽紛的.，有的是黃色，有的是紅色，它們的形狀也是不一樣的，有的像太陽，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百態(tài)真有意思！
三、幼兒操作。
1.小朋友們，花仙子想開一個花朵展覽會，讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧！
2.幼兒用繩子來制作各種花朵的造型，再用勾線筆添畫上色。
3.教師觀察指導(dǎo)。
四、交流與展示。
1.幼兒互相交流、欣賞各自的作品，體驗成功的喜悅。
2.教師針對幼兒創(chuàng)作的亮點進(jìn)行點評。
一、選材。
本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情，那么，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。
本次活動是我自己設(shè)計的，和中班的一個主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來說比較生疏，所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。
二、目標(biāo)本次活動的目標(biāo)制定是。
1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。
2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
三、過程。
1.引題。
情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。
2.談話。
通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。
3.幼兒活動。
我以花仙子開花展作為引子，充分調(diào)動幼兒主動操作的積極性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用教師所提供的材料，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇并操作，在這個過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。
四、展示。
展示活動是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而提高審美能力。
幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇四
（一）勝利之處：
本課注重激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂學(xué)習(xí)，這一點在本課教學(xué)中得以實現(xiàn)。
在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓同學(xué)在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到同學(xué)驚訝的贊嘆聲，對花發(fā)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂學(xué)習(xí)。
（二）失敗之處。
有些基礎(chǔ)單薄的同學(xué)沒有很好地參與進(jìn)來，教師應(yīng)該鼓勵其同學(xué)激情發(fā)明，大膽夸張，讓同學(xué)享受發(fā)明的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以實際世界的規(guī)范決定其合理性。
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幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇五
隨著春天的來臨，“花”成了幼兒關(guān)注的焦點。在“有用的植物”這一主題中，家談?wù)撝约合矚g的花，了解著花的特殊作用和有趣的寓意。
為了讓幼兒進(jìn)一步個性化地表達(dá)對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，設(shè)計了本次音樂活動“花兒朵朵開”?；顒又腥谌肓肆餍幸魳放c經(jīng)典的音樂段落，借助音樂讓幼兒充分感受與表達(dá)花開放時的美麗。
1.在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作膽地表達(dá)表現(xiàn)。
2.進(jìn)一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。
與主題相關(guān)的經(jīng)驗(略)：多媒體課件、音樂錄音。
演唱歌曲《茉莉花》進(jìn)入情景。
一、種花。
1.聽賞a段音樂，引出“種花”。
師：有一些小朋友天天盼望著春天到來。因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物一各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽。(聽賞a段音樂。)。
2.聽賞教師歌唱，感受a段樂曲“種花”的.恢。
3.幼兒跟隨a段音樂表現(xiàn)種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節(jié)奏;師生隨著音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“××”花。)。
二、開花。
1.聽賞b段音樂。
師：暖暖的春風(fēng)輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著地，不多久，花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏b段音樂。)。
師：你從音樂里聽到花種子怎么了?
2.幼兒表演花種子生長、開花的過程。
3.欣賞多媒體，進(jìn)一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變(結(jié)束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)。
4.幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變化進(jìn)行表現(xiàn)。
5.分配角色，合作表現(xiàn)b段音樂。
師：誰會助花種子長、開花?(引導(dǎo)幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗，并用舞蹈動作表現(xiàn)。)。
師：(結(jié)語)花代表著美麗，象征著幸福，祝福世界上的每個人幸福快樂。
幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇六
活動目標(biāo)：
1、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容，并學(xué)會看圖做動作。
2、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機。
2、磁帶。
3、黑板。
4、四張不同花兒的圖片。
5、手腕花人手一朵（紅、黃、藍(lán)、灰四種，同數(shù)量）。
6、地上貼小圓點（每人一個）。
活動過程：
一、提問引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
老師出示圖1--“花苞”圖師:圖上有什么?
師:花開了沒有？
二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏，熟悉音樂。
老師放音樂。
師：請小朋友把手拿出來，跟著音樂拍手。
三、比較圖的不同，看圖做動作。
老師出示圖2--“花朵”圖師:這幅圖與前一幅有什么不同？
師：花苞怎么做？
師：一個人是這樣做，那兩個人怎么做？四個人呢？
聽音樂，小朋友做動作（四個小朋友一組）師：地上有小圓點，現(xiàn)在怎么變小花苞？
請四位小朋友示范，其他小朋友跟學(xué)。
老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎？哪個地方不一樣？
師:請小朋友看看你是哪種花？想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。
老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭。
師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎？
請小朋友上來試試做動作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。
小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。
師：前奏聽好，并看老師在什么圖上指了兩次。
師：小朋友要把這兩個動作做兩遍。
幼兒跟音樂連貫地做一遍動作，老師不示范。
師:請小朋友自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽得音樂比較快，小朋友不記得動作就看圖。
五、老師總結(jié)師:今天誰幫了大忙?
師：圖片。
評析：
幼兒是喜歡參加藝術(shù)活動的，大班集體舞活動--花兒朵朵能很容易的調(diào)動他們興趣，花兒朵朵的`音樂很歡快，舞蹈動作也符合大班的要求，選擇這個集體舞對他們的發(fā)展是有好處的。在教學(xué)中老師采取了看圖片做動作的方法，這樣幼兒能較容易地做動作。這個活動是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的。
幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇七
1.回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。
2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的?
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。
師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)。
師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……。
師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。
師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。
幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)。
4.師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。
師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。
幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們再來試一試。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇八
3、黑板。
4、四張不同花兒的圖片。
5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍(lán)、灰四種，同數(shù)量)。
6、地上貼小圓點(每人一個)活動過程：
一、提問引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什么?
師:花開了沒有?
二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏，熟悉音樂。
老師放音樂。
師：請小朋友把手拿出來，跟著音樂拍手。
三、比較圖的不同，看圖做動作。
老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?
師：花苞怎么做?
師：一個人是這樣做，那兩個人怎么做?四個人呢?
聽音樂，小朋友做動作(四個小朋友一組)師：地上有小圓點，現(xiàn)在怎么變小花苞?
請四位小朋友示范，其他小朋友跟學(xué)。
老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個地方不一樣?
師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。
老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭。
師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?
請小朋友上來試試做動作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。
小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。
師：前奏聽好，并看老師在什么圖上指了兩次。
師：小朋友要把這兩個動作做兩遍。
幼兒跟音樂連貫地做一遍動作，老師不示范。
師:請小朋友自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽得音樂比較快，小朋友不記得動作就看圖。
五、老師總結(jié)師:今天誰幫了大忙?
師：圖片。
幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇九
1. 初步學(xué)習(xí)集體舞，跟隨音樂較合拍地做踏步行進(jìn)、轉(zhuǎn)圈動作。
2. 探索理解圖譜內(nèi)容并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷徙經(jīng)驗來學(xué)習(xí)舞蹈。
3. 探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。
1. 幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板。
2. 幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊。
3. 音樂磁帶、錄音機，投影儀。
一、幼兒欣賞樂曲，并探索理解圖譜所表達(dá)的內(nèi)容。
1. 教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1："花苞"圖，引導(dǎo)幼兒了解手腕花與圖譜一致的。
教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動起來吧。
幼兒嘗試動一動
2. 幼兒初步欣賞樂曲。
教師：這兒有一段音樂，說的就是小花朵的故事，我們來聽一聽。
3. 教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2："花朵"圖，引導(dǎo)幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同，并請一組幼兒上來，聽著音樂，大家合作，分別用動作表現(xiàn)"花苞"與"花朵"。
教師做適時的指導(dǎo)。
4. 教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來，逐幅探索箭頭所表達(dá)的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來做一做。
二、幼兒再次欣賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)。
1. 幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動作結(jié)構(gòu)，有節(jié)奏地用手指向相應(yīng)的圖，引導(dǎo)幼兒感受舞蹈的動作結(jié)構(gòu)及音樂情緒。
2. 在教師的帶領(lǐng)下，幼兒跟隨音樂，在座位上用幅度較小的動作表演。
教師：現(xiàn)在請你們和老師一起在座位上，邊聽音樂邊用幅度較小的動作來跳舞好嗎？
三、幼兒起立，探索舞蹈的隊形。
1．先請一組幼兒上來站點子，然后請其他三種花看一看圖，根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應(yīng)該站在哪兒。
2. 幼兒站成四路縱隊的隊形后，探索盡快變成四朵花的隊形。
教師：這次我們要站著來跳這個舞蹈了，我們怎樣才能從現(xiàn)在的隊形變成四朵花的隊形呢？
教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊形。要求在最后要做個花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個怎樣的造型，在結(jié)束時擺一擺。
四、幼兒完整地隨著音樂跳集體舞，在表演過程中探索與同伴保持協(xié)調(diào)一致。
1. 幼兒在教師的語言提示下，完整地隨音樂集體舞。
2. 教師逐步退出，讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。
1. 區(qū)域活動
在"小舞臺"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進(jìn)一步體驗與同伴共同表演舞蹈的快樂。
2. 家園共育
可以在家中進(jìn)行集體舞表演，體驗親子交流的快樂。
3．領(lǐng)域滲透
集合科學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒觀察了解花朵的生長變化過程，并在自然角放置幾盆花，引導(dǎo)幼兒定期給花護(hù)理，并進(jìn)行"植物生長過程"的記錄，讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的。
幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇十
一、熟悉音樂，伴著音樂賞花入場。
二、教師引導(dǎo)幼兒能用身體的不同部位來親花
聽音樂表現(xiàn)開花動作。
二、探索學(xué)習(xí)律動：花兒朵朵開
1、 用彩綢感受開花過程。
2、聽音樂表現(xiàn)：花兒朵朵開。（引導(dǎo)幼兒向不同的方向，不同的高度開花，并結(jié)合音樂有節(jié)奏的做開花動作。）
2、增加風(fēng)爺爺情節(jié)，創(chuàng)編風(fēng)爺爺和花開心玩的情景
（伴者音樂利學(xué)習(xí)揮彩綢的'動作，結(jié)束時用身體動作開一朵花定格）
三、完整表演
讓我們伴隨著音樂讓花兒開得更美麗些吧！
四、自由創(chuàng)編彩綢動作表演。
1、彩綢真美麗，你還想怎么玩呢？請你聽著音樂玩一玩。
2、教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動作提取并集體學(xué)習(xí)。
3、聽音樂嘗試表演第二段
五、完整開心地表演律動。
延伸活動
花兒要休息了，跟花再見了
幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇十一
1、嘗試用紙團(tuán)大膽地進(jìn)行操作活動。
2、通過印畫，體驗玩色活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1、圖片：花田1.雛菊4野花4。
2、報紙印團(tuán)，畫紙，顏料，小盤。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
教師：請小朋友上車了，我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍！
好的，請小朋友下車吧，花園到了。
二、欣賞漂亮的花。
1.請下朋友看看，有哪些顏色的花朵?
2.小熊的花園漂亮嗎？
你們想不想種一些漂亮的花呢？
告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的花呀？
（請幼兒說一說。）。
三、教師示范。
教師：我也想有一個漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的花。
1.我先種紅顏色的花兒。
教師邊說邊用紙團(tuán)蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。
教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。
好的，紅花種好了。
（教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團(tuán)放在控盤里。）。
2.我再種黃顏色的花兒。
教師以同樣的方法演示花黃花。
3.教師：我的花園漂亮嗎？你們想來試試嗎？
四、幼兒創(chuàng)作。
幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
五、作品展示。
教師：請你來說說你花園里有什么養(yǎng)的花呀？
幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇十二
1、認(rèn)識一些常見的花，能夠說說花的大小、顏色，知道“春天到了，花兒都開放了”。
2、愿意和同伴一起擺出花兒的姿勢，說出自己扮演的花兒的名稱。
3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4、隨歌曲旋律唱出來。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）知道現(xiàn)在的季節(jié)是春天。
（材料準(zhǔn)備）ppt、《我是一朵小花》音樂。
一、春天到了。
說說現(xiàn)在是什么季節(jié)？
你喜歡春季嗎？為什么？
春天里，你會看到些什么？
小結(jié)：春天是個溫暖的季節(jié)，也是個花兒開放的季節(jié)。
二、什么花兒開了。
觀察ppt，說說這是什么地方？為什么？
你喜歡花嗎？它開在花園里的什么地方？（引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞表達(dá)）。
看到的這朵花是怎么樣的？（說說顏色、大?。?BR> 三、我是一朵小花。
幼兒扮演花朵，跟著音樂律動。
幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇十三
活動目標(biāo)：
1、通過集體舞的表現(xiàn)，感受各種隊形變化帶來的驚喜和變化。
2、能隨音樂較合拍的做踏步進(jìn)行、轉(zhuǎn)圈等動作，并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷移經(jīng)驗來學(xué)習(xí)舞蹈。
3、探索理解圖譜內(nèi)容，探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。
活動重難點：
重點：理解圖譜內(nèi)容、在舞蹈中和同伴保持一致。
難點：在理解圖譜的基礎(chǔ)上，和節(jié)拍做踏步轉(zhuǎn)圈等動作。
活動準(zhǔn)備：
音樂《郵遞馬車》圖譜《花兒朵朵》。
活動過程：
（一）幼兒欣賞樂曲，并探索、理解圖譜多表達(dá)的內(nèi)容。
1、欣賞圖譜，理解手腕花和圖譜是一致的。
——你們帶的花和圖上花的顏色是一樣的嗎？
——你做的是哪一種顏色的花？
（二）幼兒初步欣賞音樂，感受音樂旋律。
——這兒有一段音樂，就是說的小花朵的故事，我們一起來聽一聽把。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，并創(chuàng)編花開和花苞的動作。
——花苞與花有什么不同的呢？
——如果讓大家來當(dāng)花苞，可以怎么做？花開了又可以怎么做？
2、展示第三、第四幅圖，探索箭頭是什么意思。
——這幅圖比前兩幅圖多了什么？
——這些箭頭表示山貓意思呢？
——能不能配上動作來做一做。
3、幼兒再次欣賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)。
（1）邊看圖片邊欣賞音樂。教師有節(jié)奏的指圖。
（2）引導(dǎo)幼兒用手指小幅度的做相應(yīng)的動作。
（三）幼兒起立探索舞蹈隊形。
——我們怎樣變成圖上的四朵花呢？
——怎樣變成花苞又開花呢？
——教師放慢速度哼唱旋律，讓幼兒練習(xí)。
（四）集體完整表演。
——引導(dǎo)幼兒反思：今天是什么幫助我們學(xué)會了舞蹈？
——舞蹈過程中怎樣才能讓自己和別人都感到很舒服？
幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇十四
1、通過欣賞花卉圖片和名畫，了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。
2、嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。
3、細(xì)致觀察感受花卉的美，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
1、電子白板（花卉圖片、畫家奧基弗的繪畫作品），背景音樂(林?！舵覒颉?。
2、范畫兩幅，黑色卡紙、水粉顏料、水粉筆、反穿衣、桌布、小抹布等。
（一）欣賞花卉圖片及名畫，感知色彩和造型的美。
1、師：在大自然里，有許多漂亮的花（拉幕），請你看一看你喜歡哪一朵？它的顏色和形狀是什么樣的？（根據(jù)幼兒的回答點擊放大圖片）。
2、小結(jié)：這么多的花，它們的花瓣顏色都有慢慢的變化，有的靠近花心的地方顏色淺，慢慢變深；而有的靠近花心的地方顏色深，慢慢變淡。它們的花瓣形狀也都不一樣，但是都很漂亮。有一位美國的女畫家奧基弗她特別喜歡畫花，我們來看一下她畫的花?。úシ畔乱豁摚?。
（小結(jié)：花瓣都到了紙的邊上，有的花瓣都到紙的外面了，她畫的這朵花可真大呀?。?BR> （二）示范講解作畫步驟，學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。
1、教師示范涂漸變色的兩種方法，幼兒學(xué)習(xí)漸變色。今天，盛老師也想學(xué)畫家奧基弗畫一朵大大的花，我這兒有三種顏色的顏料（粉紅色、紫色和白色），選一種自己喜歡的顏色將花的輪廓畫下來，先畫花心，再畫花瓣，花瓣要盡量畫到紙的邊緣，畫得大大的，然后換一種顏色開始涂色，可以靠近花心的地方涂深顏色，也可以靠近花瓣邊緣一圈涂深顏色（教師先涂花瓣邊緣一圈深顏色，再示范示范一片花瓣的涂色方法，可請個別幼兒上來操作），最后涂上花心。
2、師幼共同欣賞兩幅范畫，進(jìn)一步感知漸變色。我還畫了其他樣子的花，你們想不想看？（出示兩幅范畫），這兩朵花又是什么樣的？（一朵花靠近花心的地方顏色淺，花瓣邊緣一圈顏色深；一朵花靠近花心的地方顏色深，花瓣邊緣一圈顏色淡）。
（三）教師交待要求，幼兒動手操作，表現(xiàn)單朵花的漸變色。
1、你們想不想也來畫一朵漂亮的大花？先想好了你想畫什么樣子的花，盡量要把花瓣畫得大一些，撐滿整張紙，想好了輕輕走到后面選你喜歡的顏色。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，表現(xiàn)花的不同形態(tài)并涂上漸變的色彩。
（四）展示作品，欣賞評價。
1、將幼兒的作品貼到卷軸上，大家一起欣賞。
2、提問：你最喜歡哪一朵花？為什么？（引導(dǎo)幼兒從顏色和形狀進(jìn)行講評）。
3、師：今天，我們畫了這么多漂亮的花，大自然里除了這些美麗的花，還有其他許多漂亮的東西，只要我們細(xì)心的觀察，下次再把它們也畫下來，好不好？（和客人老師說再見?。?。
幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇十五
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)把正方形紙進(jìn)行對折，并嘗試目測剪弧線。
2、借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵。
3、體驗剪紙活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、彩紙、固體膠、剪刀。
2、花園的背景圖、背景音樂。
活動過程：
一、紙紙寶寶變魔術(shù)，引出主題。
1、小朋友，你們看這是什么？（彩紙）。
2、紙紙寶寶可調(diào)皮了，它爬呀爬爬到老師的腰里，你們猜，彩紙寶寶會變成什么？（裙子、腰帶）它又爬呀爬，爬到老師的'脖子上，這會兒它又會變成了什么？（領(lǐng)帶、圍巾）它有爬呀爬，爬到了我的頭上，你們看，它會變成了什么？（蝴蝶結(jié)、帽子）。
教師小結(jié)：彩紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它呢？(剪、折、撕)。
二、剪刀娃娃變魔術(shù)，教師示范剪出花朵。
1、現(xiàn)在我們就要折和剪的方法來變一變。
2、先把正方形彩紙對折，變成了什么形狀？（長方形）再對折，變成了什么？（正方形）再次對折，有變成了什么形狀？（三角形）并出示在展板上。
3、好，開始變魔術(shù)了。在折的一邊的中間開始，小剪刀開始爬山了，爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了另一邊，變成了什么？（花朵）。
4、請一幼兒上來練習(xí)。
5、如果有花莖和葉子，我就可以跳舞了，我們再來幫幫它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子，再用固體膠粘帖。
三、幼兒制作花朵。
現(xiàn)在請小朋友的小手也動起來，折一折、剪一剪、變一變，變出不同顏色的花朵吧。
1、交代要求：a、做剪的時候要保持安靜；b、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴會累的；c、做好后，把紙屑放在塑料筐里。
2、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)，并播放背景音樂。
四、展示、評講。
春天到了，花兒都開了，你們看，漂亮嗎？（漂亮）。
1、你喜歡哪一朵？為什么？
2、在活動中你遇到了什么困難？是怎么解決的？
活動反思：
第一個環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術(shù)”，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結(jié)等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個環(huán)節(jié)“教師示范剪出花朵”是本次活動的重點和難點，本來我就讓幼兒對折，再采用了爬山的方法，讓幼兒在有趣的情境中學(xué)會剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動手能力，在一幼兒練習(xí)時，就出現(xiàn)了問題，即對折的方法不對，導(dǎo)致花朵沒有成功，給了我一個措手不及。雖然經(jīng)過調(diào)整，當(dāng)幼兒操作時也時有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來經(jīng)過研討，說直接對折成三角形就不會出現(xiàn)這樣的問題了，看來還是我考慮的不夠周全，下次注意吧。
小百科：有些學(xué)者認(rèn)為裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數(shù)人則認(rèn)為被子植物才有真正的花，所以被子植物也稱為有花植物。
幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇十六
1、嘗試用紙團(tuán)大膽地進(jìn)行操作活動。
2、通過印畫，體驗玩色活動帶來的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、圖片：花田1.雛菊4野花4。
2、報紙印團(tuán)，畫紙，顏料，小盤。
教師：請小朋友上車了，我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍！
好的，請小朋友下車吧，花園到了。
1.請下朋友看看，有哪些顏色的花朵?
2.小熊的花園漂亮嗎？
你們想不想種一些漂亮的花呢？
告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的花呀？
（請幼兒說一說。）。
教師：我也想有一個漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的花。
1.我先種紅顏色的花兒。
教師邊說邊用紙團(tuán)蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。
教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。
好的，紅花種好了。
（教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團(tuán)放在控盤里。）。
2.我再種黃顏色的花兒。
教師以同樣的方法演示花黃花。
3.教師：我的花園漂亮嗎？你們想來試試嗎？
幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
教師：請你來說說你花園里有什么養(yǎng)的花呀？
1、學(xué)習(xí)把正方形紙進(jìn)行對折，并嘗試目測剪弧線。
2、借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵。
3、體驗剪紙活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
1、彩紙、固體膠、剪刀。
2、花園的背景圖、背景音樂。
一、紙紙寶寶變魔術(shù)，引出主題。
1、小朋友，你們看這是什么？（彩紙）。
2、紙紙寶寶可調(diào)皮了，它爬呀爬爬到老師的腰里，你們猜，彩紙寶寶會變成什么？（裙子、腰帶）它又爬呀爬，爬到老師的脖子上，這會兒它又會變成了什么？（領(lǐng)帶、圍巾）它有爬呀爬，爬到了我的頭上，你們看，它會變成了什么？（蝴蝶結(jié)、帽子）。
教師小結(jié)：彩紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它呢？(剪、折、撕)。
二、剪刀娃娃變魔術(shù)，教師示范剪出花朵。
1、現(xiàn)在我們就要折和剪的方法來變一變。
2、先把正方形彩紙對折，變成了什么形狀？（長方形）再對折，變成了什么？（正方形）再次對折，有變成了什么形狀？（三角形）并出示在展板上。
3、好，開始變魔術(shù)了。在折的一邊的中間開始，小剪刀開始爬山了，爬呀爬，爬過彎彎的'小山坡，爬到了另一邊，變成了什么？（花朵）。
4、請一幼兒上來練習(xí)。
5、如果有花莖和葉子，我就可以跳舞了，我們再來幫幫它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子，再用固體膠粘帖。
三、幼兒制作花朵。
現(xiàn)在請小朋友的小手也動起來，折一折、剪一剪、變一變，變出不同顏色的花朵吧。
1、交代要求：a、做剪的時候要保持安靜；b、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴會累的；c、做好后，把紙屑放在塑料筐里。
2、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)，并播放背景音樂。
四、展示、評講。
春天到了，花兒都開了，你們看，漂亮嗎？（漂亮）。
1、你喜歡哪一朵？為什么？
2、在活動中你遇到了什么困難？是怎么解決的？
第一個環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術(shù)”，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結(jié)等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個環(huán)節(jié)“教師示范剪出花朵”是本次活動的重點和難點，本來我就讓幼兒對折，再采用了爬山的方法，讓幼兒在有趣的情境中學(xué)會剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動手能力，在一幼兒練習(xí)時，就出現(xiàn)了問題，即對折的方法不對，導(dǎo)致花朵沒有成功，給了我一個措手不及。雖然經(jīng)過調(diào)整，當(dāng)幼兒操作時也時有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來經(jīng)過研討，說直接對折成三角形就不會出現(xiàn)這樣的問題了，看來還是我考慮的不夠周全，下次注意吧。
幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇十七
1.鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。
2.根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲，體驗游戲的快樂。
3.讓幼兒懂得簡單的.數(shù)學(xué)道理。
4.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
重點：鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。
難點：根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲。
花園圖片一張，花園中動植物相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡，夾子每人4—5個，每人一張圓形操作紙，上面寫有1到5。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（春天）那么春天的時候有什么特征？（花開了，小草發(fā)芽了，天氣變暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飛來了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說，要帶小四班的寶寶們?nèi)タ纯创禾斓幕▓@，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧?。ㄓ變撼枨S教師進(jìn)入活動室）。
出示花園圖片，請幼兒觀察，你看到了什么？
幼兒觀察并說出自己看到的動植物及數(shù)量。
幼兒說出后一一出示數(shù)字卡。
1、花園里的花多美啊，它們也想來和你們做游戲，你們歡迎它們嗎？
2、教師發(fā)給每位幼兒一張操作紙、5個夾子。
3、教師：現(xiàn)在請小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣，如果花心上寫著3，說明它是三瓣花，請你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫著4，說明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。
4、幼兒操作手工紙或夾子。
5、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對方自己花瓣的數(shù)量，同時也讓對方幫助檢查自己的對不對。
《馬蘭開花》教師念兒歌，孩子跟隨老師在活動室內(nèi)拍手，念完兒歌時按照老師的要求“開花”，如老師說開3朵花，則三個孩子抱成團(tuán)。
幼兒根據(jù)老師的要求搭出有相應(yīng)車廂節(jié)數(shù)的火車。
小朋友，我們一起坐上火車去看看春天還有什么美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開活動室。
從活動中看到孩子對教學(xué)內(nèi)容掌握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來，在游戲的時候孩子們也玩得非常開心，在今后的課程中，還應(yīng)該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，老師說的過多，今后的教學(xué)要放開，給孩子更多的空間自己探索。
小百科：典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。
幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇十八
活動目標(biāo)：
1、欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。
2、嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
2、剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。
1、小朋友們：你們認(rèn)識她嗎？（花仙子）。
2、今天花仙子想邀請我們?nèi)ニ幕▓@玩，你們想去嗎？讓我們一起出發(fā)吧！
二、欣賞各種各樣的花。
2、你們看，這是什么花？（菊花）它有什么特點？它的花瓣是什么形狀的？
3、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花。（向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風(fēng)鈴花）。
4、教師小結(jié)：剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花，它們的顏色是五彩繽紛的，有的是黃色，有的是紅色，它們的形狀也是不一樣的，有的像太陽，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百態(tài)真有意思！
三、幼兒操作。
1、小朋友們，花仙子想開一個花朵展覽會，讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧！
2、幼兒用繩子來制作各種花朵的造型，再用勾線筆添畫上色。
3、教師觀察指導(dǎo)。
四、交流與展示。
1、幼兒互相交流、欣賞各自的作品，體驗成功的喜悅。
2、教師針對幼兒創(chuàng)作的亮點進(jìn)行點評。
活動反思：
一、選材。
本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情，那么，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。
本次活動是我自己設(shè)計的，和中班的一個主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來說比較生疏，所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。
二、目標(biāo)本次活動的目標(biāo)制定是。
1、欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。
2、嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
三、過程。
1、引題。
情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。
2、談話。
通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。
3、幼兒活動。
我以花仙子開花展作為引子，充分調(diào)動幼兒主動操作的積極性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用教師所提供的材料，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇并操作，在這個過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。
四、展示。
展示活動是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而提高審美能力。
幼兒園大班音樂教案花兒朵朵篇十九
2、認(rèn)識彈撥樂器。
3、動一動：運用月琴與串鈴為歌曲伴奏。
1、學(xué)生能用有彈性的聲音，愉快地演唱《花兒朵朵》。
2、認(rèn)識彈撥樂器為并為歌曲伴奏。
3、通過演唱《花兒朵朵》，通過自己對歌曲的感受，學(xué)生能用樂器演奏表達(dá)出自己的開心快樂的心情。
1、難點：用樂器為歌曲伴奏演唱。
多媒體課件。
電子琴。
1、師：小朋友們，在我國西南部有一個能歌善舞的民族——彝族。那今天呀，老師就帶你們?nèi)ヒ图疑秸ス湟还?，走一走?BR> 師：瞧，我們來到了彝家的山寨。
（欣賞圖片，師：這是彝族人住的吊腳樓，我們看一看這個彝字是不是和我們的吊腳樓有點像呢？彝族人們的衣服上秀了花鳥魚蟲，他們代表著吉祥。頭上和身上呀也帶滿了漂亮的銀飾。姑娘們穿著彩色的舞裙在舞蹈。他們喜歡演奏樂器能歌善舞?？炜矗@個山寨的人們啊在跳起舞來歡迎我們呢。）。
1、學(xué)習(xí)彝族舞蹈。
2、播放音樂《花兒朵朵》老師跟著音樂舞動，挑彝族舞蹈。跳完一變之后，師：他們想邀請你們一起加入他們的舞蹈隊伍當(dāng)中，好不好？起立，讓我們一起來試一試。
3、師：小朋友們剛才做的不錯了，跟老師一起來學(xué)一學(xué)彝族的舞姿吧。我們要學(xué)習(xí)的是彝族最有名的擺手舞，讓我們先學(xué)一學(xué)腳步上的動作吧——左右做點，右左右點；小手上的動作是——下上下上；把你的小跨左右動起來，加上手上的動作試試；連腳步完整跳一遍。
4、師：讓我們跟著音樂加入他們的擺手舞當(dāng)中。（教師給予一定的表揚。）。
5、師：剛才我們舞蹈的時候聽到了彝族小朋友唱了什么。
6、師：聽聽看他們說了什么呢？（教師用響板打節(jié)奏說歌詞。
7、師：跟老師一起來學(xué)一學(xué)，老師念一句，小朋友們學(xué)一句。（出示ppt）。
8、師：小朋友學(xué)的真快，能不能用接龍的方式，老師念紅色的部分，你們念藍(lán)色字的部分呢？可以嗎。
9、師：自己可以完整的試一試嗎？讓我們跟著音樂試試（播放《花兒朵朵開》的伴奏）。
10、師：你們說的'真有節(jié)奏，老師這次要唱起來了，請你聽一聽。（出示ppt，老師用la模唱旋律）。
11、你們能不能模仿我的聲音，老師先來唱，你們來模仿，好不好？
12、看ppt，重點加強最后一句的應(yīng)高位置，用手比劃音高。
13、師：這次你們自己試試看吧。
14、師：仔細(xì)聽聽老師演唱的兩種聲音，你覺得哪一種聲音你聽了心情更加地開心愉快。（教師示范兩種）學(xué)生比較。師：你們同意嗎？第二種聲音啊像小皮球一樣有彈性的，而且我演唱的時候臉上是什么表情??？生：開心。師：那你能不能用小皮球一樣有彈性的聲音帶著開心的笑容來唱一唱呢？我們來試試看，唱兩遍。（唱的過程中不斷提示讓小朋友用彈性的聲音演唱）。
15、師：你們唱的聲音還不錯，我們一起把歌詞加入旋律來唱一唱吧（出示歌詞）首先我們來認(rèn)識一下這首歌曲的名字叫“花兒朵朵”（念兩遍）。
師：它呀是根據(jù)彝族名歌改編的一首歌曲。那下面就請小朋友們跟老師一起用“請你跟我這樣唱”的游戲，我們來學(xué)唱這首歌曲。老師先來唱，你來模仿老師的聲音。（學(xué)唱歌曲）。
16、你們唱的真棒，那請你們來聽一聽老師又在這首歌曲中加了什么。（“嘿嘿”）（播放音樂，老師加入“嘿嘿”）。
17、師：老師加了什么？生回答。師：“嘿嘿”是襯詞，老師加入了襯詞，那老師在哪里加的襯詞呢？（老師加入拍腿，“嘿嘿”處拍手）（看ppt）師：在每一行的最后一句。
18、師：那小朋友們也加入襯詞來試一試吧（播放音樂，學(xué)生加入襯詞）（一遍）。
19、師：看你們這么想唱，就請這邊的小朋友唱襯詞，這邊的小朋友唱歌詞來試一試（分組）。
20、師：老師覺得你們配合的真默契。彝族的小朋友啊都忍不住奏樂了。看彝族小朋友拿的樂器是——月琴，月琴是彝族小朋友們最喜歡演奏的一種樂器，他是一種彈撥樂器，因為他長得像圓月，所以人們給它取名叫月琴，我們一起來聽一聽月琴的聲音。（播放視頻）。
21、師：誰能來模仿樂器演奏的動作？我們一起來模仿月琴彈奏的動作。（并唱著歌曲）師：把我們的襯詞加進(jìn)去試一試。
22、師：其實彝族的小朋友也喜歡像我們這樣邊唱邊彈奏樂器，他們除了喜歡用樂器彈奏樂器之外還喜歡用串鈴演奏樂器。（老師用串鈴模仿節(jié)奏邊唱邊奏）。
23、師：小朋友拿串鈴來試一試。師：那我們下面用兩樣樂器來為歌曲伴奏，哪一組愿意做月琴組，哪一組愿意做串鈴組？（分組）注意月琴組的小朋友只加襯詞，鈴鐺組的小朋友邊唱歌詞邊打奏樂器。
24、跟著音樂邊唱邊伴奏。
25、請部分學(xué)生上來表演（女小朋友拿著串鈴圍成半圓，男小朋友抱著月琴坐地上彈奏）跟著音樂舞起來！
26、結(jié)束課堂。
本節(jié)課中前面一部分氣氛比較活躍，課堂氣氛較好。在學(xué)唱歌曲時，部分學(xué)生不能很好的把歌詞記住。特別是在樂器伴奏，邊唱邊演奏時，學(xué)生用樂器演奏之后就不能很好地唱出歌曲，在今后會注意多培養(yǎng)學(xué)生在這方面的能力。