岑參白雪歌送武判官歸京注音及教案范文(18篇)

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    岑參白雪歌送武判官歸京注音及教案篇一
    岑參(715—770),南陽(yáng)(今屬河南)人。三十三歲舉進(jìn)士,授兵曹參軍。天寶八載,充安西四鎮(zhèn)節(jié)度使高仙芝幕府書(shū)記,赴安西,十載回長(zhǎng)安。十三載又作安西北庭節(jié)度使封常清的判官,再度出塞。安史亂后,至德二載才回朝。前后兩次在邊塞二十六年。這期間,他寫了不少詩(shī)來(lái)記敘當(dāng)時(shí)親歷的征戰(zhàn)生活,抒發(fā)自己的感受。這些詩(shī)以有特色的語(yǔ)言,鮮明的色調(diào),把西域地區(qū)雄偉壯闊、綺麗多姿的自然景色,描繪得栩栩如生,形成其新奇浪漫、雄偉豪壯的獨(dú)特風(fēng)格。岑參歷來(lái)被認(rèn)為是“邊塞詩(shī)”作者中成就最大的一個(gè)。翁方綱說(shuō):“嘉州之奇峭,入唐以來(lái)所未有。又加以邊塞之作,奇氣溢出。風(fēng)云所感,豪杰挺生,遂不得不變出杜公矣?!?《石洲詩(shī)話》卷一)這正道出了岑參詩(shī)歌的獨(dú)特風(fēng)格。
    《白雪歌送武判官歸京》作于唐玄宗天寶十三載,是在輪臺(tái)封常清幕府為雪中送人歸京而寫的一首送別詩(shī)。它跳出了其他送別詩(shī)寫離愁別恨的俗套,描繪了邊防軍營(yíng)中的奇寒和天山“瀚?!彼频膲邀愌┚?,表達(dá)了作者對(duì)武判官的深摯情誼,體現(xiàn)出岑參愛(ài)國(guó)愛(ài)民的進(jìn)步思想。它是和《走馬川行奉送封大夫出師西征》《輪臺(tái)歌奉送封大夫出師西征》兩詩(shī)鼎足而三的邊塞詩(shī)杰作。
    北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。
    忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
    這開(kāi)頭四句,寫塞西北的飛雪奇景。農(nóng)歷八月,西北邊塞已是飛雪彌天了,雖然北風(fēng)呼嘯,白草摧折,大雪飛揚(yáng),但并不顯得荒肅凄涼,反倒有春意盎然的景象:“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”作者以春花喻冬雪,取喻新,設(shè)想奇,深得詠雪之妙。它寫雪不寫邊塞的寒苦,風(fēng)雪凄緊,而描繪了邊塞茫茫的雪原,不僅含有廣闊的想象,而且有無(wú)窮的詩(shī)意:漫天白色,萬(wàn)木掛絮,恰似明媚春光中梨花盛開(kāi),潔白悅目,真是好一派塞北風(fēng)光!
    散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。
    將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著。
    這四句寫風(fēng)雪嚴(yán)寒中的軍營(yíng)生活,從雪與人的關(guān)系表現(xiàn)雪中奇寒。帳內(nèi):在雪地戍守的將士雙手凍僵,無(wú)法拉引角弓,他們披掛的鐵衣寒冷刺骨,難以著身。這里,作者從視覺(jué)到感覺(jué),從帳內(nèi)到帳外,由自己及別人,筆觸細(xì)膩,情感真摯地寫出了塞北的奇寒。這些都從側(cè)面烘托映襯了雪。前八句在詠雪中寫出了送別的人物:“將軍”“都護(hù)”;鋪設(shè)了送別的地點(diǎn):“珠簾”“羅幕”。接下兩句:“瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬(wàn)里凝。”詩(shī)人用夸張的筆墨寫出了送別的氛圍:沙海浩瀚,冰凌林立,陰云漫天,愁云濃重。下面四句:
    中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。
    紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻。
    寫中軍帳內(nèi),為餞別武判官,設(shè)下了盛情的酒宴,奏起了優(yōu)美的樂(lè)曲。帳內(nèi):主客舉杯勸酒,樂(lè)曲舒緩悠揚(yáng),深情話別。帳外呢?暮雪紛紛落于轅門內(nèi)外,凍僵的紅旗掛在桿頭,任隨寒風(fēng)吹拂,紋絲不動(dòng)。極寫了天氣的寒冷,與前兩句酒宴餞別形成鮮明對(duì)比,造成了一種莊嚴(yán)沉滯的氣氛,在這樣的氛圍里,離別自然是依依不舍的。
    輪臺(tái)東門送君去,去時(shí)雪滿天山路。
    山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處。
    這最末的四句表明,詩(shī)人不僅把武判官送出轅門,送出了輪臺(tái)東門,而且還一直望著雪地上留下的馬蹄印,佇立沉思著武判官歸途的遙遠(yuǎn),行路的艱難。我們從此可以體察到詩(shī)人那種依依不舍、悵然若失的情狀。結(jié)句與李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”表現(xiàn)了同一的境界,意境悠遠(yuǎn),耐人尋味。至此,詠雪與送人已渾然交融了。
    從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō),全詩(shī)以雪生發(fā),以雪貫穿全篇,兼及詠雪與送別兩個(gè)方面。前段八句重寫下雪情景,后段八句重寫送別情景;中間九、十兩句雖是寫雪景,其實(shí)它是連接前后兩段用的——它寫瀚海冰封、萬(wàn)里云凝,隱示冰雪載途、客路遙遠(yuǎn),作為轉(zhuǎn)入后段送客東歸的準(zhǔn)備。不過(guò),上面的劃分僅是從它外表的結(jié)構(gòu)說(shuō),作者并沒(méi)有有意把詠雪和送別截然分為兩事來(lái)寫,而是用錯(cuò)綜的手法,使兩者互相勾連成為一個(gè)整體。從描寫層次來(lái)看,前段是從遠(yuǎn)寫到近,后段則從近寫到遠(yuǎn)。前段八句:從北風(fēng)飛雪、胡地早寒寫起,接著寫雪灑落到樹(shù)上的奇觀,寫雪花飛入屋內(nèi)的情狀,從遠(yuǎn)而近,一直寫到人身感到寒冷。這八句之下,用兩句轉(zhuǎn)承,就折入送別:先寫中軍設(shè)餞,然后是送客到輪臺(tái)東門;最后,客已遠(yuǎn)去,看不見(jiàn)了。這樣寫法,像電影里的某些鏡頭一樣,逐步移近,又逐步移遠(yuǎn),觀者的視線跟著在轉(zhuǎn)動(dòng),覺(jué)得有深刻的實(shí)體感。
    這首詩(shī)造句平易,除了“胡琴琵琶與羌笛”這個(gè)詞組帶句的特別句子和“將軍角弓”“都護(hù)鐵衣”這個(gè)對(duì)偶句外,其余都是散文句子,不用典故,沒(méi)有生僻詞,用詞精煉確切,如“風(fēng)掣紅旗凍不翻”的“掣”字,真實(shí)地描繪出紅旗在冷凍的天空中,旗幅被冰凍了不能翻卷的情狀。只這一個(gè)“掣”字,把旗的重量與風(fēng)的力量一并表現(xiàn)了出來(lái),有質(zhì)感,有量感,描繪得真如浮雕一樣。這種用得確切的詞,看來(lái)只是單詞只字,好像是細(xì)微末節(jié),但要是拈出這樣的字而換用別的,那就會(huì)減損表現(xiàn)的力量。在用韻上,詩(shī)人利用歌行體換韻的特點(diǎn),使換韻與轉(zhuǎn)換畫(huà)面互相結(jié)合,既奔騰跳躍,又轉(zhuǎn)換自如。全詩(shī)韻腳先由撮口呼起,依次轉(zhuǎn)換為開(kāi)口呼——合口呼——齊齒呼——開(kāi)口呼——齊齒呼——開(kāi)口呼,最后由合口呼煞尾。韻腳的這些變化和北風(fēng)呼嘯、白草摧折、梨花盛開(kāi)、狐裘不暖、餞行話別、雪上馬跡、惘然若失這些詩(shī)情的起伏,二者配合達(dá)到了高度的和諧統(tǒng)一,使詩(shī)歌富于音樂(lè)美,或鏗鏘,或圓潤(rùn),開(kāi)合舒促,情韻悠揚(yáng),純乎天籟,音調(diào)與詩(shī)情融合無(wú)間。
    岑參白雪歌送武判官歸京注音及教案篇二
    岑參(約715-770年),唐代邊塞詩(shī)人,南陽(yáng)人,太宗時(shí)功臣岑文本重孫,后徙居江陵。岑參早歲孤貧,從兄就讀,遍覽史籍。天寶三載(744年)進(jìn)士。初為率府兵曹參軍。后兩次從軍邊塞,先在安西節(jié)度使高仙芝幕府掌書(shū)記;天寶末年,封常清為安西北庭節(jié)度使時(shí),為其幕府判官。代宗時(shí),曾官嘉州刺史,世稱岑嘉州。大歷五年(770年)卒于成都。岑參工詩(shī),長(zhǎng)于七言歌行,代表作是《白雪歌送武判官歸京》?,F(xiàn)存詩(shī)三百六十首。對(duì)邊塞風(fēng)光,軍旅生活,以及少數(shù)民族的文化風(fēng)俗有親切的感受,故其邊塞詩(shī)尤多佳作。風(fēng)格與高適相近,后人多并稱“高岑”。有《岑參集》十卷,已佚。今有《岑嘉州集》七卷(或?yàn)榘司?行世?!度圃?shī)》編詩(shī)四卷。
    岑參白雪歌送武判官歸京注音及教案篇三
    北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。
    忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
    散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。
    將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著。
    瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬(wàn)里凝。
    中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。
    紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻。
    輪臺(tái)東門送君去,去時(shí)雪滿天山路。
    山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處。
    解讀。
    《白雪歌送武判官歸京》既是一首邊塞詩(shī),也是一首送別詩(shī)。全詩(shī)從塞外冰天雪地的奇異風(fēng)光著筆,通過(guò)特殊的環(huán)境、背景描繪,表現(xiàn)了詩(shī)人因朋友的離去而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵之情,也抒發(fā)了獻(xiàn)身邊塞、為國(guó)效力的豪邁的氣魄和積極向上的情懷。杜甫曾嘆“岑參兄弟多好奇”,充滿奇情妙思,是此詩(shī)的主要特色。
    一、景之奇美。
    《白雪歌送武判官歸京》最讓人驚奇之處莫過(guò)于作者突發(fā)奇想:“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”以梨花喻雪花,以春風(fēng)喻寒風(fēng),把冬天寫得暖意融融、生機(jī)勃勃,情調(diào)樂(lè)觀而昂揚(yáng)。“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)”寫出了雪的鋪天蓋地,為我們展現(xiàn)了一幅壯美的邊塞景象。“忽如”一詞不但寫出了“胡天”的變化無(wú)常,也寫出了詩(shī)人的驚奇和驚喜?!板j@干百丈冰,愁云慘淡萬(wàn)里凝?!薄鞍僬杀薄ⅰ叭f(wàn)里凝”運(yùn)用夸張的手法為我們描繪了一幅天寒地凍、濃云密布、蔚為壯觀的奇景。“風(fēng)掣紅旗凍不翻”,在冰天雪地、粉妝玉砌的世界中,那一面鮮紅的旗幟格外引人注目。白之潔、紅之艷,相映成趣,使邊塞多了更多靚麗,似乎給人以活力,給人以火熱的激情。也使人引發(fā)聯(lián)想:北風(fēng)狂吹,冰天雪地的世界中,這一面紅旗仍然堅(jiān)強(qiáng)的挺立,似乎也象征了將士們那不屈的斗志。這是詩(shī)中又一處精彩的奇景。
    二、天之奇寒。
    《白雪歌送武判官歸京》是邊塞詩(shī)中的佳作。它在描繪邊塞奇異景象的同時(shí),也為我們展現(xiàn)了邊塞天氣的奇異?!氨憋L(fēng)卷地白草折”仿佛把我們拉到了那個(gè)北風(fēng)呼嘯,席卷大地的肅殺環(huán)境之中,使我們親自感覺(jué)到了邊塞風(fēng)之奇狂?!鞍嗽嘛h雪”,更使人感到驚奇。江南八月,酷暑依舊;華北八月,秋高氣爽;塞北八月,“即”暴雪飛舞!奇也?!昂貌慌\衾薄”、“將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著。”從觸覺(jué)上,直接展示了將士們難耐的冰冷。不加粉飾,寥寥幾筆,便從日常生活細(xì)節(jié)上寫出了邊塞的奇寒。當(dāng)詩(shī)人從中軍帳中走出,放眼于浩瀚沙漠萬(wàn)里長(zhǎng)空。“百丈冰”,“萬(wàn)里凝”夸張出一個(gè)讓人膽戰(zhàn)心驚的冰雪世界的同時(shí),也為我們展現(xiàn)了邊塞的天氣之“奇寒”。更值得一提的是那“風(fēng)掣凍不翻”的`“紅旗”。一個(gè)“掣”、一個(gè)“凍”,看似閑筆的細(xì)節(jié)描寫,卻再次讓我們感知了邊塞的風(fēng)之“奇狂”、天之“奇寒”。
    三、情之奇深。
    送別本來(lái)就使人有些許的傷感,作者又把送別安排在這漫天飛雪和朔氣冰寒的天氣里,詩(shī)中流露出的情感也多了幾分奇特。
    帳外天寒,帳中酒暖。勸君更盡一杯酒,更顯得珍貴和親切?!昂倥门c羌笛”,作者好像僅僅羅列三種樂(lè)器,但讓人聽(tīng)到卻是那充滿獨(dú)特魅力的邊塞樂(lè)曲,傳遞出只有邊塞軍人之間才能懂的真情厚意。此境此曲,可見(jiàn)情之奇。
    時(shí)至黃昏,雪飄紛紛,出中軍,過(guò)轅門,到輪臺(tái)東門。在奇寒的風(fēng)雪中,送別路程自然艱難,送別心情更見(jiàn)沉重。“去時(shí)雪滿天山路”,極目眺望到的天山,覆蓋厚厚的白雪,朋友回京之路多了艱辛和危險(xiǎn),作者的擔(dān)憂和掛念從一個(gè)“滿”字里表現(xiàn)出來(lái)了。送友念友,更見(jiàn)情之奇。
    岑參白雪歌送武判官歸京注音及教案篇四
    2.比喻;忽然像一夜吹來(lái)春風(fēng),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)像梨花盛開(kāi)一樣。
    4.送別。
    5.抒發(fā)了因朋友返京而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵的感情。在詩(shī)人筆下,冰天雪地的邊塞,奇寒難忍,愁云慘淡,令人怨悵。
    6.山路盤旋曲折,已看不見(jiàn)友人離去的身影,雪地上只留下一串馬蹄的足跡。
    7.示例:送客送出軍門,時(shí)已黃昏,又見(jiàn)大雪紛飛。這時(shí)看見(jiàn)一個(gè)奇異景象:盡管風(fēng)刮得挺猛,轅門上的紅旗卻一動(dòng)也不動(dòng)——它已被冰雪凍結(jié)了。這一生動(dòng)而反常的細(xì)節(jié)再次傳神地寫出天氣奇寒。而那白雪背景上的鮮紅一點(diǎn),那冷色基調(diào)的畫(huà)面上的一星暖色,反襯得整個(gè)境界更潔白,更寒冷;那雪花亂飛的空中不動(dòng)的物象,又襯得整個(gè)畫(huà)面更加生動(dòng)。這是詩(shī)中又一處精彩的奇筆。
    8.盡管風(fēng)刮得挺猛,轅門上的紅旗老媽子一動(dòng)不動(dòng)——它已經(jīng)被冰雪凍結(jié)了。天氣奇寒。
    9.抒發(fā)了雪中送客的真摯友情及因友返京而產(chǎn)生的惆悵之情。
    10.雪花給樹(shù)木披上銀妝,仿佛突然刮起強(qiáng)勁的春風(fēng),一夜之間催開(kāi)了萬(wàn)樹(shù)的梨花。
    11.b。
    二:
    1、本詩(shī)中,從視覺(jué)角度看,色彩鮮明,紅白映襯的兩句詩(shī)是“____________,?!?BR>    2、這首詩(shī)前十句重在詠雪,后八句則主要是寫_______。(填2字)。
    3、本詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的感情?
    4、請(qǐng)描述“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處”在你腦海中出現(xiàn)的畫(huà)面。
    5、請(qǐng)你對(duì)“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”這兩句詩(shī)作一點(diǎn)賞析。
    6、詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”運(yùn)用了什么修辭手法?有何表達(dá)效果?(2分)。
    7、這是邊塞詩(shī)中的名篇佳作。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(2分)。
    8、《白雪歌送武判官歸京》(以下簡(jiǎn)稱《白雪歌》)可以說(shuō)是唐代詩(shī)歌中的一朵奇葩。它既是一首__________詩(shī),又是一首__________詩(shī),這首詩(shī)描繪了當(dāng)?shù)仫L(fēng)雪與嚴(yán)寒,表現(xiàn)了送友惜別的深情。(2分)。
    岑參白雪歌送武判官歸京注音及教案篇五
    1、借助課文注釋和工具書(shū),小組合作翻譯。
    教師提示:詩(shī)歌因其語(yǔ)言凝練,故不必追求直譯,大可合理添加、細(xì)致描繪。
    示例:瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬(wàn)里凝。
    無(wú)垠的大沙漠上覆蓋著厚厚的冰,儼然南極冰蓋被搬到這里,再往天上看,烏云如崩塌的大山黑壓壓的堆在頭頂,讓人看了發(fā)愁,這雪怕是下上一個(gè)月也不會(huì)停,武判官你怎么走啊!
    2、口頭翻譯,每小組展示兩句。
    3、概括詩(shī)人描繪了哪些場(chǎng)景。
    明確:狂風(fēng)卷地天降暴雪、軍中苦寒、冰天雪地、帳中餞行、東門送別。
    岑參白雪歌送武判官歸京注音及教案篇六
    引言:這是詠邊地雪景,寄寓送別之情的詩(shī)作,全詩(shī)句句詠雪,勾出天山奇寒,全詩(shī)連用四個(gè)“雪”字,寫出別前,餞別,臨別,別后四個(gè)不同畫(huà)面的雪景,景致多樣,色彩絢麗,十分動(dòng)人。
    此詩(shī)是一首詠雪送人之作。天寶十三載(754),岑參再度出塞,充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官。武某或即其前任。為送他歸京,寫下此詩(shī)?!搬瘏⑿值芙院闷妗?杜甫《渼陂行》),讀此詩(shī)處處不要忽略一個(gè)“奇”字。此詩(shī)開(kāi)篇就奇突。未及白雪而先傳風(fēng)聲,所謂“筆所未到氣已吞”——全是飛雪之精神。大雪必隨刮風(fēng)而來(lái),“北風(fēng)卷地”四字,妙在由風(fēng)而見(jiàn)雪?!鞍撞荨?,據(jù)《漢書(shū)。西域傳》顏師古注,乃西北一種草名,王先謙補(bǔ)注謂其性至堅(jiān)韌。然經(jīng)霜草脆,故能斷折(如為春草則隨風(fēng)俯仰不可“折”)?!鞍撞菡邸庇诛@出風(fēng)來(lái)勢(shì)猛。八月秋高,而北地已滿天飛雪?!昂彀嗽录达w雪”,一個(gè)“即”字,惟妙惟肖地寫出由南方來(lái)的人少見(jiàn)多怪的驚奇口吻。
    塞外苦寒,北風(fēng)一吹,大雪紛飛。
    詩(shī)人以“春風(fēng)”使梨花盛開(kāi),比擬“北風(fēng)”使雪花飛舞,極為新穎貼切。“忽如”二字下得甚妙,不僅寫出了“胡天”變幻無(wú)常,大雪來(lái)得急驟,而且,再次傳出了詩(shī)人驚喜好奇的神情。“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的壯美意境,頗富有浪漫色彩。南方人見(jiàn)過(guò)梨花盛開(kāi)的景象,那雪白的花不僅是一朵一朵,而且是一團(tuán)一團(tuán),花團(tuán)錦簇,壓枝欲低,與雪壓冬林的景象極為神似。春風(fēng)吹來(lái)梨花開(kāi),竟至“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)”,重疊的修辭表現(xiàn)出景象的繁榮壯麗?!按貉M空來(lái),觸處似花開(kāi)”(東方虬《春雪》),也以花喻雪,匠心略同,但無(wú)論豪情與奇趣都得讓此詩(shī)三分。詩(shī)人將春景比冬景,尤其將南方春景比北國(guó)冬景,幾使人忘記奇寒而內(nèi)心感到喜悅與溫暖,著想、造境俱稱奇絕。要品評(píng)這詠雪之千古名句,恰有一個(gè)成語(yǔ)——“妙手回春”。
    以寫野外雪景作了漂亮的開(kāi)端后,詩(shī)筆從帳外寫到帳內(nèi)。那片片飛“花”飄飄而來(lái),穿簾入戶,沾在幕幃上慢慢消融……“散入珠簾濕羅幕”一語(yǔ)承上啟下,轉(zhuǎn)換自然從容,體物入微?!鞍籽钡挠绊懬秩胧覂?nèi),倘是南方,穿“狐裘”必發(fā)炸熱,而此地“狐裘不暖”,連裹著軟和的“錦衾”也只覺(jué)單薄。“一身能擘五雕弧”的邊將,居然拉不開(kāi)角弓;平素是“將軍金甲夜不脫”,而此時(shí)是“都護(hù)鐵衣冷難著”。二句兼都護(hù)(鎮(zhèn)邊都護(hù)府的長(zhǎng)官)將軍言之,互文見(jiàn)義。這四句,有人認(rèn)為表現(xiàn)著邊地將士苦寒生活,僅著眼這幾句,誰(shuí)說(shuō)不是?但從“白雪歌”歌詠的主題而言,這主要是通過(guò)人和人的感受,通過(guò)種種在南來(lái)人視為反常的情事寫天氣的奇寒,寫白雪的威力。這真是一支白雪的贊歌呢。通過(guò)人的感受寫嚴(yán)寒,手法又具體真切,不流于抽象概念。詩(shī)人對(duì)奇寒津津樂(lè)道,使人不覺(jué)其苦,反覺(jué)冷得新鮮,寒得有趣。這又是詩(shī)人“好奇”個(gè)性的表現(xiàn)。
    場(chǎng)景再次移到帳外,而且延伸向廣遠(yuǎn)的沙漠和遼闊的天空:浩瀚的沙海,冰雪遍地;雪壓冬云,濃重稠密,雪雖暫停,但看來(lái)天氣不會(huì)在短期內(nèi)好轉(zhuǎn)?!板j@干百丈冰,愁云慘淡萬(wàn)里凝”,二句以夸張筆墨,氣勢(shì)磅礴地勾出瑰奇壯麗的沙塞雪景,又為“武判官歸京”安排了一個(gè)典型的送別環(huán)境。如此酷寒惡劣的天氣,長(zhǎng)途跋涉將是艱辛的呢?!俺睢弊蛛[約對(duì)離別分手作了暗示。
    于是寫到中軍帳(主帥營(yíng)帳)置酒飲別的情景。如果說(shuō)以上主要是詠雪而漸有寄情,以下則正寫送別而以白雪為背景。“胡琴琵琶與羌笛”句,并列三種樂(lè)器而不寫音樂(lè)本身,頗似笨拙,但仍能間接傳達(dá)一種急管繁弦的場(chǎng)面,以及“總是關(guān)山舊別情”的意味。這些邊地之器樂(lè),對(duì)于送者能觸動(dòng)鄉(xiāng)愁,于送別之外別有一番滋味。寫?zhàn)T宴給讀者印象深刻而落墨不多,這也表明作者根據(jù)題意在用筆上分了主次詳略。
    送客送出軍門,時(shí)已黃昏,又見(jiàn)大雪紛飛。
    這時(shí)看見(jiàn)一個(gè)奇異景象:盡管風(fēng)刮得挺猛,轅門上的紅旗卻一動(dòng)也不動(dòng)——它已被冰雪凍結(jié)了。這一生動(dòng)而反常的細(xì)節(jié)再次傳神地寫出天氣奇寒。而那白雪為背景上的鮮紅一點(diǎn),那冷色基調(diào)的畫(huà)面上的一星暖色,反襯得整個(gè)境界更潔白,更寒冷;那雪花亂飛的空中不動(dòng)的物象,又襯得整個(gè)畫(huà)面更加生動(dòng)。這是詩(shī)中又一處精彩的奇筆。
    送客送到路口,這是輪臺(tái)東門。盡管依依不舍,畢竟是分手的時(shí)候了。大雪封山,路可怎么走啊!路轉(zhuǎn)峰回,行人消失在雪地里,詩(shī)人還在深情地目送。這最后的幾句是極其動(dòng)人的,成為此詩(shī)出色的結(jié)尾,與開(kāi)篇悉稱??粗把┥峡樟簟钡鸟R蹄跡,他想些什么?是對(duì)行者難舍而生留戀,是為其“長(zhǎng)路關(guān)山何時(shí)盡”而發(fā)愁,還是為自己歸期未卜而惆悵?結(jié)束處有悠悠不盡之情,意境與漢代古詩(shī)“步出城東門,遙望江南路。前日風(fēng)雪中,故人從此去”名句差近,但用在詩(shī)的結(jié)處,效果更見(jiàn)佳妙。
    充滿奇情妙思,是此詩(shī)主要的.特色(這很能反映詩(shī)人創(chuàng)作個(gè)性)。作者用敏銳的觀察力和感受力捕捉邊塞奇觀,筆力矯健,有大筆揮酒(如“瀚?!倍?,有細(xì)節(jié)勾勒(如“風(fēng)掣紅旗凍不翻”),有真實(shí)生動(dòng)的摹寫,也有浪漫奇妙的想象(如“忽如”二句),再現(xiàn)了邊地瑰麗的自然風(fēng)光,充滿濃郁的邊地生活氣息。全詩(shī)融合著強(qiáng)烈的主觀感受,在歌詠?zhàn)匀伙L(fēng)光的同時(shí)還表現(xiàn)了雪中送人的真摯情誼。詩(shī)情內(nèi)涵豐富,意境鮮明獨(dú)特,具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。詩(shī)的語(yǔ)言明朗優(yōu)美,又利用換韻與場(chǎng)景畫(huà)面交替的配合,形成跌宕生姿的節(jié)奏旋律。詩(shī)中或二句一轉(zhuǎn)韻,或四句一轉(zhuǎn)韻,轉(zhuǎn)韻時(shí)場(chǎng)景必更新:開(kāi)篇入聲起音陡促,與風(fēng)狂雪猛畫(huà)面配合;繼而音韻輕柔舒緩,隨即出現(xiàn)“春暖花開(kāi)”的美景;以下又轉(zhuǎn)沉滯緊澀,出現(xiàn)軍中苦寒情事;……末四句漸入徐緩,畫(huà)面上出現(xiàn)漸行漸遠(yuǎn)的馬蹄印跡,使人低回不已。全詩(shī)音情配合極佳,當(dāng)?shù)谩坝新暜?huà)”的稱譽(yù)。
    這首詩(shī)抒寫塞外送別、客中送客之情,但并不令人感到傷感,充滿奇思異想,浪漫的理想和壯逸的情懷使人覺(jué)得塞外風(fēng)雪變成了可玩味欣賞的對(duì)象?!昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”這壯美的畫(huà)面,使人宛如回到了南方,見(jiàn)到了梨花盛開(kāi)的繁榮壯麗之景。心中的喜悅可想而知?!凹娂娔貉┫罗@門,風(fēng)掣紅旗凍不翻”,帳外那以白雪為背景的鮮紅一點(diǎn),更與雪景相映成趣。那是冷色調(diào)的畫(huà)面上的一點(diǎn)暖色,一股溫情,也使畫(huà)面更加靈動(dòng)。全詩(shī)內(nèi)涵豐富,意境鮮明獨(dú)特,具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
    在唐代,岑參與高適都長(zhǎng)于寫邊塞詩(shī),且都具有豪邁雄壯的風(fēng)格,又都長(zhǎng)于七言歌行體。因而自當(dāng)時(shí)起就有“高岑”之并稱。但二人又有許多不同。僅就二人的邊塞詩(shī)而言,高偏于悲壯岑偏于奇麗;高詩(shī)多夾敘夾議,直抒胸臆,岑詩(shī)則長(zhǎng)于描寫,多寓情于景;高詩(shī)渾厚質(zhì)實(shí),岑詩(shī)瑰奇俊峭;高富于現(xiàn)實(shí)關(guān)懷,岑長(zhǎng)于浪漫想象。大抵就思想而言,高深于岑;就藝術(shù)而論,岑美于高。岑詩(shī)的藝術(shù)個(gè)性極為明顯,他是盛唐李白之外的又一位優(yōu)秀的浪漫詩(shī)人。
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    岑參白雪歌送武判官歸京注音及教案篇七
    作者:岑參。
    原文:
    北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。
    忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
    散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。
    將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著。(難著一作:猶著)。
    瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬(wàn)里凝。
    中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。
    紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻。
    輪臺(tái)東門送君去,去時(shí)雪滿天山路。
    山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處。
    《白雪歌送武判官歸京》是岑參邊塞詩(shī)的代表作,作于他第二次出塞階段。此時(shí),他很受安西節(jié)度使封常青的器重,他的大多數(shù)邊塞詩(shī)成于這一時(shí)期。岑參在這首詩(shī)中,以詩(shī)人的敏銳觀察力和浪漫奔放的筆調(diào),描繪了祖國(guó)西北邊塞的壯麗景色,以及邊塞軍營(yíng)送別歸京使臣的熱烈場(chǎng)面,表現(xiàn)了詩(shī)人和邊防將士的愛(ài)國(guó)熱情,以及他們對(duì)戰(zhàn)友的真摯感情。
    全詩(shī)以一天雪景的變化為線索,記敘送別歸京使臣的過(guò)程,文思開(kāi)闊,結(jié)構(gòu)縝密。共分三個(gè)部分。
    前八句為第一部分,描寫早晨起來(lái)看到的奇麗雪景和感受到的突如其來(lái)的奇寒。友人即將登上歸京之途,掛在枝頭的積雪,在詩(shī)人的眼中變成一夜盛開(kāi)的梨花,和美麗的春天一起到來(lái)。前面四句主要寫景色的奇麗?!凹础?、“忽如”等詞形象、準(zhǔn)確地表現(xiàn)了早晨起來(lái)突然看到雪景時(shí)的神情。經(jīng)過(guò)一夜,大地銀裝素裹,煥然一新。接著四句寫雪后嚴(yán)寒。視線從帳外逐漸轉(zhuǎn)入帳內(nèi)。風(fēng)停了,雪不大,因此飛雪仿佛在悠閑地飄散著,進(jìn)入珠簾,打濕了軍帳。詩(shī)人選取居住、睡眠、穿衣、拉弓等日?;顒?dòng)來(lái)表現(xiàn)寒冷,如同選取早晨觀雪表現(xiàn)奇異一樣是很恰當(dāng)?shù)?。雖然天氣寒冷,但將士卻毫無(wú)怨言。而且“不得控”,天氣寒冷也會(huì)訓(xùn)練,還在拉弓練兵。表面寫寒冷,實(shí)際是用冷來(lái)反襯將士?jī)?nèi)心的熱,更表現(xiàn)出將士們樂(lè)觀的戰(zhàn)斗情緒。
    中間四句為第二部分,描繪白天雪景的雄偉壯闊和餞別宴會(huì)的盛況?!板j@干百丈冰,愁云慘淡萬(wàn)里凝”,用浪漫夸張的手法,描繪雪中天地的整體形象,反襯下文的歡樂(lè)場(chǎng)面,體現(xiàn)將士們歌舞的積極意義。"中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛",筆墨不多,卻表現(xiàn)了送別的熱烈與隆重。在主帥的中軍擺開(kāi)筵席,傾其所有地搬來(lái)各種樂(lè)器,且歌且舞,開(kāi)懷暢飲,這宴會(huì)一直持續(xù)到暮色來(lái)臨。第一部分內(nèi)在的熱情,在這里迸發(fā)傾泄出來(lái),達(dá)到了歡樂(lè)的頂點(diǎn)。
    最后六句為第三部分,寫傍晚送別友人踏上歸途?!凹娂娔貉┫罗@門,風(fēng)掣紅旗凍不翻”,歸客在暮色中迎著紛飛的大雪步出帳幕,凍結(jié)在空中的鮮艷旗幟,在白雪中顯得絢麗。旗幟在寒風(fēng)中毫不動(dòng)搖、威武不屈的形象是將士的象征。這兩句一動(dòng)一靜,一白一紅,相互映襯,畫(huà)面生動(dòng),色彩鮮明?!拜喤_(tái)東門送君去,去時(shí)雪滿天山路”,雖然雪越下越大,送行的人千叮萬(wàn)囑,不肯回去?!吧交芈忿D(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處”,用平淡質(zhì)樸的語(yǔ)言表現(xiàn)了將士們對(duì)戰(zhàn)友的真摯感情,字字傳神,含蓄雋永。這一部分描寫了對(duì)友人惜別之情,也表現(xiàn)了邊塞將士的豪邁精神。
    這首詩(shī),以奇麗多變的雪景,縱橫矯健的筆力,開(kāi)闔自如的結(jié)構(gòu),抑揚(yáng)頓挫的韻律,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)地制造出奇中有麗、麗中奇的美好意境,不僅寫得聲色宜,張弛有致,而且剛?cè)嵯嗤本徬酀?jì),是一乎不可多得的邊塞佳作。全詩(shī)不斷變換著白雪畫(huà)面,化景為情,慷慨悲壯,渾然雄勁。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之情和因友人返京而產(chǎn)生的惆悵之情。
    岑參白雪歌送武判官歸京注音及教案篇八
    7.本題為開(kāi)放性試題,學(xué)生給出判斷,理由陳述合理即可。答案示例:不恰當(dāng)。學(xué)生引用岑參詩(shī)句后,整個(gè)句子就構(gòu)成這樣一種比喻關(guān)系:“梨花、杏花、桃花全部盛開(kāi)”像“很多樹(shù)開(kāi)滿了梨花”,不合比喻要求;“春天來(lái)了”已是事實(shí),后面又說(shuō)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)”,前后矛盾(違背邏輯)。此外,“梨花、杏花、桃花”與詩(shī)句中單一的“梨花”照應(yīng)不周。
    8.a。
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    岑參白雪歌送武判官歸京注音及教案篇九
    北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。
    忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
    散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。
    將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著。
    瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬(wàn)里凝。
    中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。
    紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻。
    輪臺(tái)東門送君去,去時(shí)雪滿天山路。
    山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處。
    北風(fēng)席卷大地吹折了白草,塞北的天空八月就飄降大雪。
    仿佛一夜之間春風(fēng)吹來(lái),樹(shù)上有如梨花爭(zhēng)相開(kāi)放。
    雪花飛進(jìn)珠簾沾濕了羅幕,狐裘不保暖蓋上錦被也嫌單薄。
    將軍的手凍得拉不開(kāi)弓,鐵甲冰冷得讓人難以穿上。
    無(wú)邊沙漠結(jié)著厚厚的冰,萬(wàn)里長(zhǎng)空凝聚著慘淡愁云。
    主帥帳中擺酒為歸客餞行,胡琴琵琶羌笛合奏來(lái)助興。
    傍晚轅門前大雪落個(gè)不停,紅旗凍僵了風(fēng)也無(wú)法牽引。
    輪臺(tái)東門外歡送你回京去,你去時(shí)大雪蓋滿了天山路。
    山路曲折已不見(jiàn)你的身影,雪地上只留下一行馬蹄印跡。
    全詩(shī)融合著強(qiáng)烈的主觀感受,在歌詠?zhàn)匀伙L(fēng)光的同時(shí)還表現(xiàn)了雪中送人的真摯情誼。詩(shī)情內(nèi)涵豐富,意境鮮明獨(dú)特,具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。詩(shī)的語(yǔ)言明朗優(yōu)美,又利用換韻與場(chǎng)景畫(huà)面交替的配合,形成跌宕生姿的節(jié)奏旋律。
    《白雪歌送武判官歸京》寫西域八月飛雪的壯麗景色,抒寫塞外送別、雪中送客之情,表現(xiàn)離愁和鄉(xiāng)思,卻充滿奇思異想,并不令人感到傷感。
    岑參白雪歌送武判官歸京注音及教案篇十
    這首詩(shī)歌被稱為盛唐邊塞詩(shī)的壓卷之作可謂是名至實(shí)歸。這是一首一開(kāi)始就讓學(xué)生很有感覺(jué)的詩(shī)歌。
    下面我分兩點(diǎn)談一下我對(duì)這堂課的反思:
    1、適時(shí)聯(lián)讀能深化對(duì)文本的理解。
    最后一聯(lián)“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處”,因?yàn)樗憩F(xiàn)的充滿惆悵的情感而讓一位學(xué)生喜歡上了而在開(kāi)始品讀不久便被提了出來(lái),這個(gè)在預(yù)設(shè)中本是置于最后的想予以情感的深化的,但很快又有第二個(gè)學(xué)生抓住這句,這時(shí)覺(jué)得不能不進(jìn)行深入品析了,于是,就順勢(shì)引導(dǎo)對(duì)“空”字進(jìn)行品析,這“空”字在這里很見(jiàn)精神。字為“空”,感情卻是滿溢的,就像齊白石蝦畫(huà)的留白藝術(shù),除了對(duì)友人的不舍之外,還有滿腔的鄉(xiāng)思,無(wú)限惆悵。在這里,我又引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)讀,也就是結(jié)合學(xué)過(guò)不久的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的“懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人”之“空”來(lái)加深品味。當(dāng)時(shí)教學(xué)《酬》詩(shī)時(shí),我讓學(xué)生自由朗讀,然后提出不理解的字詞句,這看似空泛、不著邊際的問(wèn)題,引來(lái)了一個(gè)很有價(jià)值的問(wèn)題——“懷舊空吟聞笛賦”的“空”如何理解?“懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人”這一聯(lián)所抒之情無(wú)限悵惘,無(wú)限感慨,而“空”字更添這無(wú)限之感,其味咀嚼不盡,領(lǐng)會(huì)這“空”字神韻,也便把握了這一聯(lián),進(jìn)而把握作者寫作此詩(shī)的情感。不過(guò)當(dāng)時(shí)并沒(méi)讓對(duì)“空”字進(jìn)行具體解釋,但此番進(jìn)行聯(lián)讀時(shí),發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)提問(wèn)的學(xué)生,對(duì)這個(gè)“空”字在各自詩(shī)句中相應(yīng)的解釋都把握的很到位,兩個(gè)地方的“空”字,字面意思是不一樣的,但情感卻是相通的。充分的品析之后,這兩句的朗讀指導(dǎo)也就水到渠成了,學(xué)生讀得很有韻味。
    2、要不拘預(yù)設(shè),動(dòng)態(tài)生成。
    “品奇”這個(gè)主問(wèn)題的.設(shè)置比較開(kāi)放,雖然預(yù)設(shè)歸結(jié)為三點(diǎn),天氣奇寒,雪景奇麗,感情奇深,但在預(yù)設(shè)的時(shí)候我也并沒(méi)想到就引導(dǎo)學(xué)生按部就班地逐點(diǎn)下來(lái),而是任其隨意品讀。但實(shí)際的課堂下來(lái),我又覺(jué)得,當(dāng)學(xué)生講出其中一個(gè)方面的時(shí)候,還是就這方面引導(dǎo)都講了,再引導(dǎo)另一方面為好,這樣可以讓學(xué)生有一個(gè)更清晰的感知。
    在賞讀結(jié)束后的歸結(jié)時(shí),一些點(diǎn)還強(qiáng)化提一下的,比如岑詩(shī)特點(diǎn)“奇”的具體化:豐富的想象,新奇的比喻,合理的夸張。這幾點(diǎn),在賞析的過(guò)程中,學(xué)生其實(shí)都提到過(guò),這時(shí)只需我稍加明晰化便可以讓學(xué)生做到感性思維和理性思維結(jié)合起來(lái)。再比如詩(shī)歌非常突出的情景交融的特點(diǎn),在品析“愁云慘淡萬(wàn)里凝”的時(shí)候,學(xué)生曾提到移情于景,我只用由此生發(fā),再聯(lián)系其他句子稍作引導(dǎo)相信學(xué)生也能強(qiáng)烈地感受到這點(diǎn)。
    還有就是誦讀,不夠。詩(shī)歌教學(xué),誦讀肯定是很重要的,其實(shí)不獨(dú)是詩(shī)歌,很多語(yǔ)文課,誦讀都是重要的。但是我也發(fā)現(xiàn),很多的評(píng)課者在對(duì)一堂課進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候,我們經(jīng)常性聽(tīng)到的一句話就是,朗讀不夠,你語(yǔ)文課,怎么可以不朗讀呢?但是評(píng)價(jià)歸評(píng)價(jià),實(shí)際的課堂,我們總會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的分析,這樣那樣的任務(wù)要完成而縮減朗讀。但我仍希望,經(jīng)過(guò)賞讀之后,在透徹理解詩(shī)意后,能出現(xiàn)精彩的朗讀。本堂課最后的誦讀,是我預(yù)設(shè)中的高潮部分,但又覺(jué)學(xué)生的情感沒(méi)被完全調(diào)動(dòng),及至朗讀力度、氣勢(shì)不夠,也或者是我的設(shè)計(jì)有欠缺,本來(lái)是想男女生呼應(yīng)式朗讀能帶來(lái)一種音韻節(jié)奏上的美感,卻在客觀上造成朗讀主體力量的減弱。
    想象中有理想的課堂模式,但卻無(wú)法將之具象化。
    仍沿襲那句套話:課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù),但,正因?yàn)檫z憾,才有反思,有反思,才有進(jìn)步。
    岑參白雪歌送武判官歸京注音及教案篇十一
    北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。
    忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
    散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。
    將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷猶著。
    瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬(wàn)里凝。
    中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。
    紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻。
    輪臺(tái)東門送君去,去時(shí)雪滿天山路。
    山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處。
    【注解】。
    1、白草:西域牧草名,秋天變白色。
    2、胡天:指西域的氣候。
    3、轅門:古代軍營(yíng)前以兩車之轅相向交接,成一半圓形門,后遂稱營(yíng)門為轅門。
    【韻譯】:
    北風(fēng)席卷大地把百草吹折,胡地天氣八月就紛揚(yáng)落雪。
    忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來(lái),好象是千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花盛開(kāi)。
    雪花散入珠簾打濕了羅幕,狐裘穿不暖錦被也賺太薄。
    將軍雙手凍得拉不開(kāi)角弓,都護(hù)的鐵甲冰冷仍然穿著。
    沙漠結(jié)冰百丈縱橫有裂紋,萬(wàn)里長(zhǎng)空凝聚著慘淡愁云。
    主帥帳中擺酒為歸客餞行,胡琴琵琶羌笛合奏來(lái)助興。
    傍晚轅門前大雪落個(gè)不停,紅旗凍硬了風(fēng)也無(wú)法牽引。
    輪臺(tái)東門外歡送你回京去,你去時(shí)大雪蓋滿了天山路。
    山路迂回曲折已看不見(jiàn)你,雪上只留下一串馬蹄印跡。
    【評(píng)析】。
    這是詠邊地雪景,寄寓送別之情的詩(shī)作,全詩(shī)句句詠雪,勾出天山奇寒。
    開(kāi)篇先寫野外雪景,把邊地冬景比作是南國(guó)春景,可謂妙手回春。再?gòu)膸ね鈱懙綆?nèi),通過(guò)人的感受,寫天之奇寒。然后再移境帳外,勾畫(huà)壯麗的塞外雪景,安排了送別的特定環(huán)境。最后寫送出軍門,正是黃昏大雪紛飛之時(shí),大雪封山,山回路轉(zhuǎn),不見(jiàn)蹤影,隱含離情別意。全詩(shī)連用四個(gè)“雪”字,寫出別前,餞別,臨別,別后四個(gè)不同畫(huà)面的雪景,景致多樣,色彩絢麗,十分動(dòng)人。
    “忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”,意境清新誘人,讀之無(wú)不叫絕。
    【賞析】。
    前八句為第一部分,描寫早晨起來(lái)看到的奇麗雪景和感受到的突如其來(lái)的奇寒。友人即將登上歸京之途,掛在枝頭的積雪,在詩(shī)人的眼中變成一夜盛開(kāi)的梨花,和美麗的春天一起到來(lái)。前面四句主要寫景色的奇麗?!凹础?、“忽如”等詞形象、準(zhǔn)確地表現(xiàn)了早晨起來(lái)突然看到雪景時(shí)的神情。經(jīng)過(guò)一夜,大地銀裝素裹,煥然一新。接著四句寫雪后嚴(yán)寒。視線從帳外逐漸轉(zhuǎn)入帳內(nèi)。風(fēng)停了,雪不大,因此飛雪仿佛在悠閑地飄散著,進(jìn)入珠簾,打濕了軍帳。詩(shī)人選取居住、睡眠、穿衣、拉弓等日常活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)寒冷,如同選取早晨觀雪表現(xiàn)奇異一樣是很恰當(dāng)?shù)?。雖然天氣寒冷,但將士卻毫無(wú)怨言。而且“不得控”,天氣寒冷也會(huì)訓(xùn)練,還在拉弓練兵。表面寫寒冷,實(shí)際是用冷來(lái)反襯將士?jī)?nèi)心的熱,更表現(xiàn)出將士們樂(lè)觀的'戰(zhàn)斗情緒。
    中間四句為第二部分,描繪白天雪景的雄偉壯闊和餞別宴會(huì)的盛況?!板j@干百丈冰,愁云慘淡萬(wàn)里凝”,用浪漫夸張的手法,描繪雪中天地的整體形象,反襯下文的歡樂(lè)場(chǎng)面,體現(xiàn)將士們歌舞的積極意義?!爸熊娭镁骑嫐w客,胡琴琵琶與羌笛”,筆墨不多,卻表現(xiàn)了送別的熱烈與隆重。在主帥的中軍擺開(kāi)筵席,傾其所有地搬來(lái)各種樂(lè)器,且歌且舞,開(kāi)懷暢飲,這宴會(huì)一直持續(xù)到暮色來(lái)臨。第一部分內(nèi)在的熱情,在這里迸發(fā)傾泄出來(lái),達(dá)到了歡樂(lè)的頂點(diǎn)。
    最后六句為第三部分,寫傍晚送別友人踏上歸途?!凹娂娔貉┫罗@門,風(fēng)掣紅旗凍不翻”,歸客在暮色中迎著紛飛的大雪步出帳幕,凍結(jié)在空中的鮮艷旗幟,在白雪中顯得絢麗。旗幟在寒風(fēng)中毫不動(dòng)搖、威武不屈的形象是將士的象征。這兩句一動(dòng)一靜,一白一紅,相互映襯,畫(huà)面生動(dòng),色彩鮮明?!拜喤_(tái)東門送君去,去時(shí)雪滿天山路”,雖然雪越下越大,送行的人千叮萬(wàn)囑,不肯回去?!吧交芈忿D(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處”,用平淡質(zhì)樸的語(yǔ)言表現(xiàn)了將士們對(duì)戰(zhàn)友的真摯感情,字字傳神,含蓄雋永。這一部分描寫了對(duì)友人惜別之情,也表現(xiàn)了邊塞將士的豪邁精神。
    岑參白雪歌送武判官歸京注音及教案篇十二
    此詩(shī)是一首詠雪送人之作。杜甫在《渼陂行》詩(shī)中說(shuō):“岑參兄弟皆好奇”。此詩(shī)就處處都體現(xiàn)出一個(gè)“奇”字。
    此詩(shī)開(kāi)篇就奇突。未及白雪而先傳風(fēng)聲,所謂“筆所未到氣已吞”——全是飛雪之精神。大雪必隨刮風(fēng)而來(lái),“北風(fēng)卷地”四字,妙在由風(fēng)而見(jiàn)雪?!鞍撞荨?,據(jù)《漢書(shū)·西域傳》顏師古注,乃西北一種草名,王先謙補(bǔ)注謂其性至堅(jiān)韌。然經(jīng)霜草脆,故能斷折(如為春草則隨風(fēng)俯仰不可“折”)?!鞍撞菡邸庇诛@出風(fēng)來(lái)勢(shì)猛。八月秋高,而北地已滿天飛雪。“胡天八月即飛雪”,一個(gè)“即”字,維妙維肖地寫出由南方來(lái)的人少見(jiàn)多怪的驚奇口吻。
    塞外苦寒,北風(fēng)一吹,大雪紛飛。詩(shī)人以“春風(fēng)”使梨花盛開(kāi),比擬“北風(fēng)”使雪花飛舞,極為新穎貼切?!昂鋈纭倍窒碌蒙趺?,不僅寫出了“胡天”變幻無(wú)常,大雪來(lái)得急驟,而且,再次傳出了詩(shī)人驚喜好奇的神情。“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的壯美意境,頗富有浪漫色彩。南方人見(jiàn)過(guò)梨花盛開(kāi)的景象,那雪白的花不僅是一朵一朵,而且是一團(tuán)一團(tuán),花團(tuán)錦簇,壓枝欲低,與雪壓冬林的景象極為神似。春風(fēng)吹來(lái)梨花開(kāi),竟至“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)”,重疊的修辭表現(xiàn)出景象的繁榮壯麗?!按貉M空來(lái),觸處似花開(kāi)”(東方虬《春雪》),也以花喻雪,匠心略同,但無(wú)論豪情與奇趣都得讓此詩(shī)三分。詩(shī)人將春景比冬景,尤其將南方春景比北國(guó)冬景,幾使人忘記奇寒而內(nèi)心感到喜悅與溫暖,著想、造境俱稱奇絕。要品評(píng)這詠雪之千古名句,恰有一個(gè)成語(yǔ)——“妙手回春”。
    以寫野外雪景作了漂亮的開(kāi)端后,詩(shī)筆從帳外寫到帳內(nèi)。那片片飛“花”飄飄而來(lái),穿簾入戶,沾在幕幃上慢慢消融……“散入珠簾濕羅幕”一語(yǔ)承上啟下,轉(zhuǎn)換自然從容,體物入微。“白雪”的影響侵入室內(nèi),倘是南方,穿“狐裘”必發(fā)炸熱,而此地“狐裘不暖”,連裹著軟和的“錦衾”也只覺(jué)單薄?!耙簧砟茈⑽宓窕 钡倪厡?,居然拉不開(kāi)角弓;平素是“將軍金甲夜不脫”,而此時(shí)是“都護(hù)鐵衣冷難著”。二句兼都護(hù)(鎮(zhèn)邊都護(hù)府的長(zhǎng)官)將軍言之,互文見(jiàn)義。這四句,有人認(rèn)為表現(xiàn)著邊地將士苦寒生活,僅著眼這幾句,誰(shuí)說(shuō)不是?但從“白雪歌”歌詠的主題而言,這主要是通過(guò)人和人的感受,通過(guò)種種在南來(lái)人視為反常的情事寫天氣的奇寒,寫白雪的威力。這真是一支白雪的贊歌呢。通過(guò)人的感受寫嚴(yán)寒,手法又具體真切,不流于抽象概念。詩(shī)人對(duì)奇寒津津樂(lè)道,使人不覺(jué)其苦,反覺(jué)冷得新鮮,寒得有趣。這又是詩(shī)人“好奇”個(gè)性的表現(xiàn)。
    岑參白雪歌送武判官歸京注音及教案篇十三
    2.理解每首詩(shī)歌和散曲的內(nèi)容,特別是其中的重點(diǎn)字詞。
    3.理解作品中千古傳誦句子的哲理。
    4.教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、簡(jiǎn)介作者、作品。
    三、聽(tīng)錄音,或聽(tīng)教師范讀全詩(shī)。
    四、邊讀邊分析。
    以上描繪了“瀚海雪景圖”,熱愛(ài)邊塞風(fēng)光,頌揚(yáng)將士意志的感情融于其中。
    五、小結(jié)。
    岑參白雪歌送武判官歸京注音及教案篇十四
    北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。
    忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
    散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。
    將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著。
    瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬(wàn)里凝。
    中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。
    紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻。
    輪臺(tái)東門送君去,去時(shí)雪滿天山路。
    山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處。
    《白雪歌送武判官歸京》是盛唐邊塞詩(shī)人岑參的代表作。這首詩(shī)寫于天寶十三年(754),是詩(shī)人二次出塞,任安息、北庭節(jié)度判官時(shí),送前任(武姓判官)歸京的送別詩(shī)。
    “北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪”,詩(shī)人起筆遒勁有力,“北風(fēng)卷地白草折”與李白的“北風(fēng)怒號(hào)天上來(lái)”有異曲同工之妙,痛快淋漓地寫出了北風(fēng)之凜冽,“卷地”二字寫出了風(fēng)勢(shì)之猛,暗合了周邊無(wú)遮無(wú)掩的荒蕪。其猛烈的實(shí)際表現(xiàn)是“白草折”,“白草”是古代西北所產(chǎn)的一種草,其特點(diǎn)是堅(jiān)韌(據(jù)《漢書(shū)。西域傳》顏師古注,王先謙補(bǔ)注),“折”這里指折斷。連堅(jiān)韌的白草都撕裂了,可見(jiàn)風(fēng)之強(qiáng)勁有力。這句是俯視?!昂彀嗽录达w雪”則是仰視,“胡天”即詩(shī)人身處的塞北之地?!凹础弊?,用詞精準(zhǔn),表現(xiàn)力極佳,寫出了南來(lái)之人的驚奇與詫異?!帮w雪”形象地狀出了大雪飄舞,紛紛揚(yáng)揚(yáng)的景象。
    “忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”,這句詠雪的千古名句,往往被誤讀。很多人甚者學(xué)者都認(rèn)為,這里比喻雪花積在樹(shù)枝上,像梨花開(kāi)了一樣。如果不結(jié)合原詩(shī)的意境,僅就摹寫雪景而言,是說(shuō)的通的。
    如果結(jié)合上文“北風(fēng)卷地白草折”和下文“瀚海闌干百丈冰”,就可以看出詩(shī)人所寫的酷寒之地的荒蕪,恰恰缺少樹(shù)木。所以筆者認(rèn)為:這里詩(shī)人只是借南方人所見(jiàn)過(guò)的梨花盛開(kāi)的景象,來(lái)比擬北地之雪的急驟與紛紛揚(yáng)揚(yáng)的形態(tài)。詩(shī)人不是簡(jiǎn)單地將雪花比成梨花,而是用春景(暖景)比冬景(寒景),既寫雪之形,又慕雪之態(tài),還寫出了雪給南來(lái)之人獨(dú)特的心里感受。
    “散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著”詩(shī)人的視線,從仰視再回歸帳內(nèi)?!吧⑷胫楹煗窳_幕”承上啟下,轉(zhuǎn)換自然:那朵朵雪花,飄飄而至,穿過(guò)珠簾,粘粘在羅幕上,慢慢地消融……接著,詩(shī)人以軍旅生活的三個(gè)細(xì)節(jié),證實(shí)了帳中難以想象的奇寒,“狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著”?!昂谩薄ⅰ板\衾”這樣高級(jí)的御寒品都不能抵抗酷寒,角弓被凍得連素日臂力驚人、勇猛善戰(zhàn)的將軍都無(wú)法拉開(kāi),鐵衣,這平日里不離身的“軍裝”,更冷得難以穿到身上?!皩④姟迸c“都護(hù)”互文,詩(shī)人從高級(jí)將領(lǐng)軍旅生活的細(xì)節(jié),寫出了塞北之地的酷寒,而普通士兵的生活則留給讀者去想象。
    視線再次移動(dòng)到帳外,“瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬(wàn)里凝”以夸張的筆墨,繪寫出了塞外之地廣袤無(wú)垠的雪景:沙漠縱橫,浩瀚如海,冰天雪地,觸目驚心,烏云密布,光線昏暗,“愁云慘淡萬(wàn)里凝”為下文的抒情作了鋪墊,“愁”字還抒發(fā)了對(duì)武判官歸途艱辛的無(wú)限愁情。
    “中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛”詩(shī)人蕩開(kāi)一筆,接著敘寫送別宴會(huì)上的熱鬧場(chǎng)面?!爸熊娭镁啤闭f(shuō)明送別的規(guī)格之高,是在主帥營(yíng)帳擺開(kāi)了宴席?!帮嫛笔茄顼嫞皻w客”指的是即將歸京的武判官“胡琴琵琶與羌笛”,看似簡(jiǎn)單地羅列了三種邊塞特有的樂(lè)器,卻勾起讀者對(duì)宴會(huì)場(chǎng)景無(wú)窮的想象,其順序也大有講究:胡琴渾厚,歌舞伴奏;琵琶委婉,氣氛減緩;羌笛凄涼,善訴離腸。這個(gè)羅列還增強(qiáng)了詩(shī)句的節(jié)奏感,顯示出宴會(huì)歡樂(lè)熱烈的氣氛。
    宴會(huì)過(guò)后,曲終人散,走出營(yíng)帳,“紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻”,這是怎樣一種奇異的景象:紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪籠罩了軍營(yíng)轅門,紅旗似乎被冰雪凍住,任憑狂風(fēng)猛吹,一動(dòng)不動(dòng)。我們知道唐朝軍營(yíng)駐地,軍旗顏色各異,只有在大營(yíng)的轅門才見(jiàn)紅旗;此時(shí),本應(yīng)飄展的紅旗竟然被凍住了,這種反常,雪“動(dòng)”旗“靜”,動(dòng)靜之間,進(jìn)一步襯托出塞外的奇寒。另外從色彩搭配來(lái)看:以冷色調(diào)(白色)為背景的雪景中,顯出一星紅旗的暖色,反襯得整個(gè)場(chǎng)景更潔白,更寒冷。這是一處生動(dòng)而絕妙的奇筆。
    總之,這首詩(shī)寫得奇。詩(shī)人筆力雄奇,筆勢(shì)奇峭;可以大筆揮灑,可以撲捉細(xì)節(jié),可以真實(shí)摹寫,可以奇妙想象;隨了視線的任情移動(dòng),詩(shī)人的筆下,邊塞風(fēng)光奇麗,軍旅生活奇異,加上詩(shī)人好奇的性格,這首送別詩(shī)就寫出了神奇的藝術(shù)效果。仔細(xì)品來(lái),令人嘖嘖稱奇!
    岑參白雪歌送武判官歸京注音及教案篇十五
    (一)教材分析。
    岑參的《白雪歌送武判官歸京》大綱要求學(xué)生了解詩(shī)歌的基本特點(diǎn),培養(yǎng)他們閱讀詩(shī)歌的興趣和能力。同時(shí)要求學(xué)生感受詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律,理解作者的思想感情,并提高自身的想象力和對(duì)古文化的涵養(yǎng)。
    本詩(shī)是盛唐時(shí)期邊塞詩(shī)人所作,很具有代表性,在整個(gè)教材中占有重要的地位,而且是上海中考必考課目之一。
    (二)教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)知目標(biāo):
    a、了解唐朝詩(shī)歌發(fā)展的基本歷程,做到教學(xué)上的點(diǎn)面結(jié)合。
    b、朗讀背誦詩(shī)歌,理解作品表達(dá)的思想感情。
    2、情感目標(biāo):
    體會(huì)古代詩(shī)歌描繪景物,抒發(fā)感情的特點(diǎn)和方法,并展開(kāi)豐富的想象。
    3、能力目標(biāo):
    掌握初步的詩(shī)歌鑒賞方法,提高閱讀文學(xué)作品的能力。
    二、說(shuō)學(xué)生。
    本人同時(shí)擔(dān)任提高班和平行班的教學(xué),因而,在備課上應(yīng)該以備提高班為主,兼顧平行班的學(xué)習(xí)。比如,在詩(shī)歌的鑒賞方面,對(duì)平行班的要求相對(duì)要低很多。而對(duì)提高班,很有必要提高他們的鑒賞能力,因?yàn)槟壳暗闹锌茧y度逐步加大。而學(xué)習(xí)詩(shī)歌是提高對(duì)文學(xué)作品鑒賞力的一個(gè)非常有效的途徑。
    三、說(shuō)教法和學(xué)。
    1、本人參考了《中國(guó)文學(xué)發(fā)展史》,采用以時(shí)間為線索的方式,啟發(fā)學(xué)生回憶學(xué)到過(guò)的詩(shī)歌及相關(guān)的詩(shī)人。這樣,使學(xué)生對(duì)唐詩(shī)有一個(gè)系統(tǒng)性的了解,且便于他們對(duì)詩(shī)歌的記憶。從中,也就完成了教學(xué)目標(biāo)1。
    2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀詩(shī)歌,并且要求他們用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)歸納本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。這樣,既培養(yǎng)了他們的概括能力,也提升了他們用詞準(zhǔn)確性的水平。
    3、讓學(xué)生找出有關(guān)描寫景物的語(yǔ)句及關(guān)鍵詞語(yǔ),在理順詩(shī)歌線索的前提下,展開(kāi)想象,用自己的話來(lái)描繪詩(shī)歌中的畫(huà)面。教師與學(xué)生共同探討本詩(shī)的寫作技巧。
    四、說(shuō)媒體。
    教學(xué)本詩(shī),可運(yùn)用多媒體的手段,制作幻燈片。讓學(xué)生直觀地觀賞塞北的雪景,聆聽(tīng)胡琴、琵琶聲。
    五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入我國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度,詩(shī)歌到了唐朝已經(jīng)達(dá)到了頂峰。唐朝的詩(shī)人就像是一顆顆璀璨的明珠,閃爍在文明古國(guó)的晨空。今天,我們不妨來(lái)看看,我們所了解的著名詩(shī)人到底有哪些。讓我們順著時(shí)間的腳步去探尋詩(shī)人的方向。一般來(lái)說(shuō),唐朝可以分為四個(gè)階段——初唐、盛唐、中唐和晚唐。
    二、學(xué)生思考這四個(gè)階段各有哪些著名的詩(shī)人?
    岑參白雪歌送武判官歸京注音及教案篇十六
    送別詩(shī),唐人膾炙人口的佳作可謂多矣,而像這首把雪景與別情,——而且是塞外如此奇?zhèn)邀惖难┚芭c別情融為一體之作,似屬絕無(wú)僅有。
    開(kāi)篇兩句,以“北風(fēng)”引出“飛雪”;“八月即飛雪”寫了塞外早雪的特點(diǎn)。下兩句,曰“忽如”,見(jiàn)得風(fēng)起雪至,來(lái)得又是這樣的迅疾,極言氣候變化之大,暗寫塞外特點(diǎn);“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)”,雪壓枝條,宛如春風(fēng)送暖,梨花盛開(kāi),描繪了塞外的奇麗風(fēng)光。不但寫景真切,又顯示出詩(shī)人驚嘆贊賞的心情與豪爽豁達(dá)的襟懷。這兩句歷來(lái)被人稱道,絕非偶然。以上四句,緊扣“雪”字寫塞外特點(diǎn),無(wú)處不奇,下文則從“寒”字落筆繼續(xù)寫“雪”?!吧⑷搿本?,忽以細(xì)致的描摹寫飛雪入幕,從而也把讀者帶進(jìn)中軍帳內(nèi)。
    下面三句著眼于帳內(nèi)“將軍”、“都護(hù)”諸人的感覺(jué),以夸飾手法多層次地描寫了大雪帶來(lái)的嚴(yán)寒:狐裘不暖,錦衾嫌薄,角弓難控,鐵衣難著。帳內(nèi)如此,帳外又當(dāng)如何,讀者自不難得之言外。以上四句是從感受寫寒。“瀚?!眱删洌賹㈢R頭從帳內(nèi)拉出,一下一上,一地一天,天空仍是陰云凝聚,而地面卻已被堅(jiān)冰復(fù)蓋了。這兩句是從自然景物寫寒。由雪壓枝條而堅(jiān)冰復(fù)地,寫景中已暗寓時(shí)間的推移過(guò)程于其間,意味著別時(shí)已近。所以在寫滿天陰云時(shí)卻說(shuō)“愁云”,已微逗別情,接著便自然轉(zhuǎn)入送武歸京。在這樣的時(shí)刻與環(huán)境中送別友人,不也有點(diǎn)不尋常的奇味么?“中軍”兩句,寫設(shè)宴餞行,席間鼓樂(lè)齊奏,帳中寒意頓消,可見(jiàn)宴間情緒之熱烈,送者之殷切?!凹娂姟眱删?,寫轅門外的雪景,意味著武氏將行,送者心里別是一番滋味。這時(shí)寫景,設(shè)色巧麗,白中有紅,冷中有熱,巧妙地表現(xiàn)了惜別與祝愿相共的心理。末四句寫武判官終于在一望無(wú)際的雪海中別去。“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處”,凝望友人,以至于身影消失,唯見(jiàn)雪上馬蹄的遺跡,此中不但可以看到一個(gè)佇立不歸的形象,其依依惜別的誠(chéng)摯情誼也溢于言外。滿目皆雪,一股涼意混和著別緒不禁浸潤(rùn)心田。
    全詩(shī)以雪起,以雪終,中間寫寒,實(shí)則也是寫雪,塞外奇麗的雪景貫串終始,并以深摯的別情鑲嵌其中,既情意含蓄,又奇恣酣暢,境界雄闊,這也是岑參對(duì)邊塞詩(shī)有創(chuàng)新的表現(xiàn)。
    岑參白雪歌送武判官歸京注音及教案篇十七
    《白雪歌送武判官歸京》是唐代詩(shī)人岑參公元754年(天寶十三年)在輪臺(tái)寫的一首送別詩(shī),讀起來(lái)讓人蕩氣回腸,心中不由生出豪邁氣概。這首詩(shī)抒寫塞外送別、客中送客之情,但并不令人感到傷感,充滿奇思異想,浪漫的理想和壯逸的情懷使人覺(jué)得塞外風(fēng)雪變成了可玩味欣賞的對(duì)象。“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”等詩(shī)句已成為千古名句。
    當(dāng)時(shí)西北邊疆一帶,戰(zhàn)事頻繁,岑參懷著到塞外建功立業(yè)的志向,兩度出塞,前后在邊疆軍隊(duì)中生活了六年,對(duì)鞍馬風(fēng)塵的征戰(zhàn)生活與冰天雪地的塞外風(fēng)光有長(zhǎng)期的觀察與體會(huì)。岑參的詩(shī)想像豐富,意境新奇,氣勢(shì)磅礴,風(fēng)格奇峭,詞采瑰麗,具有浪漫主義特色。詩(shī)人陸游曾稱贊說(shuō),“以為太白、子美之后一人而已”。
    從中我們也可以知道,寫作必須源于生活,沒(méi)有源頭的`活水,不會(huì)有暢流的小溪,或大河,或長(zhǎng)江,乃至大海。我們的紫丁香之旅正是為學(xué)生提供了這樣一個(gè)平臺(tái),讓學(xué)生暢游在古典與現(xiàn)代文學(xué)的大海中,盡情去吸收文學(xué)精華,豐富自己的學(xué)識(shí)和語(yǔ)言,為其以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們攜起手來(lái),共同為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境,為孩子的將來(lái)提供一個(gè)源源不斷的清泉去滋潤(rùn)他們的心田。
    【知識(shí)擴(kuò)展】。
    忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
    塞外苦寒,北風(fēng)一吹,大雪紛飛。詩(shī)人以“春風(fēng)”使梨花盛開(kāi),比擬“北風(fēng)”使雪花飛舞,極為新穎貼切。“忽如”二字寫出了“胡天”變幻無(wú)常,大雪來(lái)得急驟,“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的壯美意境,頗富有浪漫色彩。
    南方人見(jiàn)過(guò)梨花盛開(kāi)的景象,那雪白的花不僅是一朵一朵,而且是一團(tuán)一團(tuán),花團(tuán)錦簇,壓枝欲低,與雪壓冬林的景象極為神似。春風(fēng)吹來(lái)梨花開(kāi),竟至“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)”,重疊的修辭表現(xiàn)出景象的繁榮壯麗詩(shī)人將春景比冬景,尤其將南方春景比北國(guó)冬景,幾使人忘記奇寒而內(nèi)心感到喜悅與溫暖,著想、造境俱稱奇絕。
    “忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。以春花喻冬雪,取喻新、設(shè)想奇,比喻中含有廣闊而美麗的想象,同時(shí)字里行間又透露出蓬勃濃郁的無(wú)邊春意?!凹娂娙鹧┫罗@門,風(fēng)掣紅旗動(dòng)不翻”,帳外那以白雪為背景的鮮紅一點(diǎn),更與雪景相映成趣。那是冷色調(diào)的畫(huà)面上的一點(diǎn)暖色、一股溫情,也使畫(huà)面更加靈動(dòng)。全詩(shī)以雪生發(fā),兼及詠雪與送別兩方面,內(nèi)涵豐富,意境鮮明獨(dú)特,具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力;其中“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”都是被人傳頌的名句。
    岑參,是盛唐時(shí)期負(fù)有盛名的詩(shī)人,猶以“邊塞詩(shī)”著稱。這首《白雪歌送武判官歸京》屬邊塞詩(shī),也是一首送別詩(shī)——這從詩(shī)題中可以看出——全詩(shī)在內(nèi)容上分為兩個(gè)層次:描寫邊塞雪景,抒發(fā)送友情懷。
    讀這句詩(shī),使人置身冰天雪地,眼前卻好像出現(xiàn)了一幅春風(fēng)送暖,千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花怒放的壯觀景象。它以梨花喻雪,以春暖顯奇寒,在寫西北嚴(yán)酷的自然環(huán)境中透出了詩(shī)人高昂的樂(lè)觀主義精神,可謂是“千古傳誦的詠雪句”,把詠雪與送別巧妙的結(jié)合在一起,襯托了惜別之情。
    岑參白雪歌送武判官歸京注音及教案篇十八
    風(fēng)雪中的軍營(yíng)。
    北風(fēng)席卷大地使白草折斷,不過(guò)是八月,塞外已經(jīng)一片蒼茫。
    寒風(fēng)凜冽,大雪紛飛,將軍雙手凍得拉不開(kāi)弓。
    轅門前,紅旗凍硬了,連風(fēng)都無(wú)法將它牽引,它像一根棒子一樣直直的掛在旗桿上。
    我在輪臺(tái)東門送你回家,你離開(kāi)時(shí)積雪覆蓋了天山的道路。宴會(huì)上揉碎的絲竹的清音融進(jìn)賬外紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花,讓它們不禁隨風(fēng)起舞。
    送君遠(yuǎn)行,高聳的天山下回蕩著清脆的馬蹄聲。山回路轉(zhuǎn),武判官的身影早已沒(méi)入了皚皚白雪中。山路曲折迂回,地上只留下幾行深深的馬蹄印記。
    我在北方思念長(zhǎng)安。
    終于要到那個(gè)四季分明,花團(tuán)錦簇的長(zhǎng)安城。
    他將看到長(zhǎng)安的八月是如何隱匿在一片璀璨的緋紅中,熱烈而澎湃。我的眼睛微微濕潤(rùn)。
    山還在,雪還在,君已不見(jiàn)。
    為什么人的一生中總要經(jīng)歷離別?也許是因?yàn)槌搜矍暗倪@份情感,世上還有更重要的東西需要我們?nèi)ナ刈o(hù)吧。