良好的教案能夠引導學生主動參與學習，激發(fā)學生的學習興趣和動力。編寫教案時，可以借鑒一些優(yōu)秀的教學案例，提高教學效果。一份好的教案可以為學生提供有效的學習支持和指導。
幼兒園大班閱讀教案快樂篇一
1.欣賞各種月餅外形的美。
2.嘗試制作月餅，體驗創(chuàng)作的樂趣。
1.課件準備：奇奇月餅店圖片；各種月餅圖片。
2.紙面教具：月餅店字樣。
3.材料準備：
(1)師幼共同收集各種月餅盒。
(2)橡皮泥、美工板、牙簽、小紙盒、彩帶、彩紙、剪刀等材料和工具。
1.自由欣賞。
引導語:奇奇的月餅店就要開張了。今天，它送來了許多月餅，讓我們一起去看一看吧。
引導幼兒自由欣賞，看一看月餅上有什么圖案，議一議為什么要設計這樣的圖案，比比哪。
一種圖案最美、最有特色。
小結:月餅的圖案精美、造型獨特，體現(xiàn)了我們國家的'文化特色。
2.制作月餅。
引導語:買月餅的人實在是太多了，奇奇忙不過來，讓我們一起幫奇奇做月餅吧!
引導幼兒與同伴交流分享自己制作的月餅作品。
3.月餅店。
引導語:小朋友們做了這么多的月餅，讓我們一起幫奇奇賣月餅吧!
鼓勵幼兒分角色，運用自制的月餅作品玩“月餅店”游戲。
1.在美術區(qū)提供相關的美工材料，引導幼兒繼續(xù)制作月餅。
2.引導幼兒在角色游戲中增加“月餅加工廠”“月餅店”等游戲主題。
幼兒園大班閱讀教案快樂篇二
1、閱讀繪本，能在教師引導下細致地觀察畫面，理解故事內容。
2、以探尋“大衣的秘密”為線索進行閱讀，大膽地表達自己的猜想。
3、感受“得知真相大白”的快樂和對動物的關愛之情。
活動準備。
1、“神秘的大衣”一件，大衣內側掛滿動物玩具。
2、東方娃娃繪本《神秘的大衣》人手一冊，幻燈課件。
活動過程。
一、教師身穿“神秘的大衣”出場，導入活動。
1、師：看，我穿的這件大衣看上去和一般的衣服有什么不同？（學習詞匯：鼓鼓囊囊、寬大）。
2、師：大衣里面會是什么？猜猜看！想知道里面到底有什么嗎？
二、教師出示“胡默爾先生”畫面（課件中p2—3頁或將此頁上的胡默爾先生剪切下來的圖樣），介紹其名字，引導幼兒觀察。
1、師：這件大衣其實是胡默爾先生的，這可是件“神秘的大衣”哦！為什么說它是件神秘的大衣？（幼兒自由表達）。
2、師：胡黙爾先生正準備干嘛？（出門）你怎么看出來的？
三、以探究大衣的秘密為線索，師生共同閱讀繪本（課件）自封面起至第8頁。
1、當讀到p2—6頁時教師引導幼兒觀察畫面，猜想人物的心理活動。（學習詞匯：好奇）。
師：街道邊有三個孩子，他們看著胡默爾先生，心里在想什么？
這三個孩子為什么要躲在柱子后面？他們在聽什么？想什么？你又發(fā)現(xiàn)了什么？
2、觀看課件中p7—9頁。
師：胡默爾先生有什么變化？他怎么會長高的？（幼兒自由表達）。
3、師生共同閱讀p10—13，引導幼兒發(fā)現(xiàn)畫面細節(jié)（如：漏出的水、房子里的影子），從而進一步進行猜想。
師：孩子們繼續(xù)跟蹤，后面還有什么奇怪的事發(fā)生嗎？我們一起來看看。
四、幼兒人手一本繪本自主閱讀，教師巡回參與。
引導幼兒按照“大衣的秘密是什么”這條線索閱讀。
師：孩子們有沒有發(fā)現(xiàn)大衣里面的秘密呢？胡默爾先生愿意讓他們看看大衣嗎？
五、幼兒與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
1、師：大衣里的秘密究竟是什么？胡默爾先生原來是干什么的？（動物園園長）。
他為什么要帶動物們回家？
2、教師根據(jù)幼兒回答出示幻燈，并請幼兒用動作表示p20—23動物們擠在大衣中的夸張場景；找找p24—25中動物在胡默爾先生家中的位置。
六、教師帶領幼兒完整閱讀，最后帶著觸摸“神秘的大衣”的滿足感結束活動。
幼兒園大班閱讀教案快樂篇三
1．在故事情境中，感受野田的心理變化。
2．嘗試幫助弟弟妹妹解決困難，體驗當哥哥的快樂。
ppt課件。
1、談話導入、引起興趣。
討論：做哥哥姐姐應該是怎樣的？
說說喜歡做哥哥姐姐嗎？為什么？
2、觀察畫面、理解情節(jié)。
ppt導入片段1：
說說野田做哥哥開心嗎？
觀察圖片，尋找野田當哥哥不開心的原因。
小結。
ppt導入片段2：
b、游戲："營救弟弟妹妹1"。
ppt導入片段3：
a、主要提問：誰來了？大灰狼一來一定會吃掉小貓的`，哥哥野田會答應嗎？
b、游戲："營救弟弟妹妹2"。
ppt導入片段4：
討論：哥哥野田為什么剛開始做哥哥的時候不開心，后來又那么開心了？
請孩子們有時間也來說說自己平時照顧弟弟妹妹、幫助他們的事情。
幼兒園大班閱讀教案快樂篇四
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
平整的場地、《健康歌》音樂、呼啦圈若干。
一、活動環(huán)節(jié)設計：
1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨《健康歌》音樂做運動，做好游戲的準備活動。
2、通過談話法跟幼兒講明游戲規(guī)則，把幼兒分為三個小組，每個小組的幼兒是一列"小火車"，三列"小火車"同時從起點出發(fā)，繞過障礙和終點標志，以先返回起點者為勝。若在前進過程中"小火車"斷開，則需要回到起點重新開始。
3、強調活動過程中需要注意的安全問題和紀律問題，提醒幼兒注意安全。
4、活動開始：
玩法一：幼兒六人或七人一組排好隊，后面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀，形成"小火車"。起點和終點之間不設障礙，終點處設三個終點標志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，繞過終點標志先返回起點的是優(yōu)勝者。
玩法二：幼兒六人或七人一組排好隊，排頭幼兒手拿呼啦圈做車頭，每個幼兒套在一個呼啦圈里當作車廂，后面幼兒抓著前面幼兒身上的呼啦圈，連接起來開小火車，起點和終點之間設有障礙，終點處安排三名幼兒作為終點標志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，到達終點繞過終點幼兒再返回起點，先到起點的一組為勝。
玩法三：幼兒分小組創(chuàng)編游戲玩法，老師鼓勵他們大膽創(chuàng)新。
5、活動結束：帶領幼兒做放松運動，并整理活動器械。
6、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家里人玩開火車的游戲，并創(chuàng)編出更多的玩法。
二、幼兒：
估計幼兒可能會創(chuàng)編出抱著前面幼兒的.腰開火車、或者前后的幼兒拉著手開火車等游戲方式，一定注意及時表揚表現(xiàn)好的幼兒。
由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預設的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。
幼兒園大班閱讀教案快樂篇五
托兒嘗試用自己的方法把火車連接起來，體驗成功的快樂。
數(shù)字火車（3套），綠色西瓜火車、黃色香蕉火車、紅色火車、泡沫火車各一套（各有十幾節(jié)）；牛奶盒做的山洞，軌道，滑坡；各種材料的繩子（色彩、質地、粗細都不同）。
1、教師以開火車的形式引導孩子參與活動。
2、孩子根據(jù)自己的需求選擇火車。
3、教師以觀察為主，適時指導。
過程中托兒可能出現(xiàn)的行為：孩子按照一種材料連接火車。兩種材料的火車連接（現(xiàn)成和自制的`火車）。沒有規(guī)律的連接?；疖囶伾屠K子顏色的配對。兩種顏色有規(guī)律的連接。拉著火車鉆山洞，過軌道。孩子模仿生活，用語言表達火車開到哪里。孩子比一比火車的長短。教師適時介入，引導提升經(jīng)驗，但不強求。
小朋友一起回教室。
幼兒園大班閱讀教案快樂篇六
1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛老師、父母、同伴的情感。
2、樂于交往與分享，能積極、主動、大膽地表達與表現(xiàn)。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
1、知識準備：請家長幫助幼兒了解中秋節(jié)的來歷，共同收集有關資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。
2、物質準備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動的計劃、確定布置方案后，共同準備布置活動會場所需要的.材料，月餅及分享食物等?；顒忧坝變和ㄟ^張貼海報、制作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶祝活動。
1、慶典活動(幼兒主持活動)：
(1)、幼兒交流觀察月亮邊哈的情況，進一步感知月亮變化的奧秘。
(2)、請家長介紹中秋節(jié)的來歷。
(3)、開展親子活動：師、幼、家長共同表演自己編排的節(jié)目。
2、團團圓圓過中秋，賞月、分享活動。
3、結束：舉辦化裝舞會。(扮演自己喜歡的形象并跳邀請舞)。
幼兒園大班閱讀教案快樂篇七
1、學會與同伴友好相處，知道高興快樂有利于身體健康。
2、教幼兒學會用積極的態(tài)度去面對生活，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
1、趣味練習-各種表情。
2、區(qū)域活動準備。
（一）教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。
1、教師：今天小木偶來看小朋友做游戲，你們高興嗎？
來表示一下吧！（鼓掌歡迎）。
2、小木偶帶來了許多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？
（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。
3、現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
4、教師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，
我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？
5、幼兒看多媒體。
6、提問：
（1）小朋友喜歡青青嗎？為什么？
（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？
（3）如果是你，你會怎樣做呢？
（從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自己。）。
（4）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？
說一說如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決？
（5）教師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎？
你生氣的時候周圍的人怎么樣？
7、教師小結：
時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，
（高興，快樂的心情。）。
（二）小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開心的事情呢？（幼兒熱烈討論）。
1、教師；你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？
你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？
2、教師：小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。
當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？
3、小朋友如果遇到困難或問題怎么辦？
（比如：學習、游戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？
（三）區(qū)域活動。
1、教師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。
有繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，
在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！
2、小朋友們在玩的`時候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？
教師：你們真棒，遇到困難或問題，能想辦法解決。
3、教師：當你們非常高興的時候，你們最想干什么？
（唱歌，跳舞，大聲笑……）。
小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。
老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎？
（四）結束。
分享快樂，小朋友說好嗎？
教師、小朋友共舞，結束。
幼兒園大班閱讀教案快樂篇八
1、感受朝鮮舞的舞曲特點，在拉面的故事情境中學習舞蹈動作。
2、借助打面，拉面，甩面，撈面的故事情節(jié)來記憶舞蹈動作。
3、通過互譯的游戲方式，體驗拉面的快樂。
音樂，圖片，小絲綢，道具帽子。
一、故事導入。
指導語：聽說這里要開一個拉面館，我這里有一套拉面秘笈，學會了就能做出世界上最好吃的拉面，我的秘籍就在這，大家仔細聽，我要用秘笈開始拉面了。
秘籍：打面打面上下?lián)P，拉面拉面長又長，甩面甩面甩進鍋，煮面煮面香又香。
剛剛秘籍里面提到了打面，那是什么樣的動作呢？
今天拉面的繼承人要親自傳授拉面的制作方法，大家請看：（播放音樂，老師做拉面舞蹈動作，幼兒跟著做動作）。
二、教師示范，幼兒感知舞動作的特點。
1、教師隨樂示范動作，幼兒初步感受。
提問：剛剛打面是怎么打的呀？（做動作并念秘籍：打面打面上下?lián)P）。
播放音樂，引導幼兒學習打面的動作。
2、教師提問：引導幼兒記憶動作。
師提問：打完面之后干什么？
師：怎么拉的？準備拉面（拉面拉面，長又長）剛才我看到有個小朋友拉面的時候甩了一下頭，怪不得他的拉面那么勁道，他是怎么甩的？（老師引導幼兒做舞蹈動作）。
播放音樂，再一次做拉面的舞蹈動作。
先打面，再拉面，接下來干什么？
準備甩面，甩面要甩到哪里去呢？（做動作師范）。
引導幼兒學習拉面，甩面，煮面的動作特點。
三、教師創(chuàng)設情境，幼兒完整表演動作。
引導幼兒學習拉面，甩面，煮面的動作特點。
指導語：看看我們這次拉一碗什么口味的面呢？
1、出示牛肉面圖片，引導幼兒用動作表現(xiàn)牛肉面。
教師帶領幼兒站立表演，嘗試在音樂結束后，用動作表現(xiàn)牛肉面。
師：剛剛我在中間置了一口鍋，不能再坐著甩面了，應該怎么樣甩面呢？
幼兒：站起來。
師：非常對，請小朋友們站起來?？纯催@次我們拉的什么面？不能說，用動作來表達。
師出示圖片，讓幼兒用動作表達出圖片上的內容（幼兒做牛肉面的動作）。
（幼兒做牛角動作）。
師：你是從哪里發(fā)現(xiàn)他是牛肉面的？
播放音樂，做拉牛肉面的動作（轉圈做牛角的動作表示牛肉面）。
師：我們是在什么時候做牛角的動作的？
2、增加情境，提供綢緞做面條，幼兒使用道具進行表演。
師：我們做的拉面越來越好吃了，現(xiàn)在客人對我們的'要求越來越高了，客人說你們拉的面還不夠長，不過沒關系，我還給你們準備了秘密工具，在你們的小椅子后面，（準備好的道具）。
師：廚師要注意衛(wèi)生，小手不能隨便亂碰，不然可人會認為面不衛(wèi)生的，準備好了嗎？
3、替換圖片（雞絲面），引導幼兒創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)。
音樂起，開始動作環(huán)節(jié)。
師：敬禮……
師：拉面……。
師：甩面……。
師：煮面……。
師：今天你們都是煮的雞湯面嗎？客人想吃香菇雞面都沒有嗎？
幼兒：有的。
師：那你的動作在哪里？
幼兒：不能說，我們要保密的。
4、替換圖片（魚湯面），引導幼兒創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)。
音樂起，開始動作環(huán)節(jié)。
師：準備打面……。
師：準備拉面……。
師：準備甩面……。
師：準備煮面……。
師：請問，你拉的是什么面？
幼兒：魚湯面。
四、猜測互動游戲。
1、教師出示道具帽子，引導幼兒討論游戲規(guī)則。
戴帽子的小朋友通過觀察圈上小朋友的動作來猜測是什么面？
師：客人想吃的面，答案就在這個帽子上，你們不說出來，要用動作告訴他，我們拉的是什么面。
音樂起，開始動作環(huán)節(jié)。
師：準備打面……。
師：準備拉面……。
師：準備甩面……。
師：準備煮面……。
師：看清楚了嗎，我們拉的是什么面？看他們的動作。
幼兒：是小鴨面對不對？
2、交換角色，增加猜測難度，繼續(xù)游戲。
師：世界上頂好吃的面是什么面，我們來拉面，讓他來猜。
音樂起，開始動作環(huán)節(jié)。
師：準備打面……。
師：準備拉面……。
師：準備甩面……。
師：準備煮面……。
師：看清楚了嗎，我們拉的是什么面？看他們的動作。
結束語：
師：現(xiàn)場的老師也想吃我們的面，帶上我們的面條，跟著我，一起給他們送面去好不好？
結束退場。
幼兒園大班閱讀教案快樂篇九
一、活動背景：
分享閱讀作為專門為孩子設計的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。
二、設計思路：
瑞吉歐提出幼兒自己動手操作，皮亞杰有“知識的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現(xiàn)了這種理念，強調幼兒主動參與，自己動手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎上，都會有一個強烈的愿望，把它變成圖書?！毒V要》中也指出應：“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。”因此開展了這次活動。
三、活動目標：
（一）能理解和初步運用自制圖書的基本要素，能與其他人進行分工合作。
（二）能用較連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。
（三）能進行自我評價，并能較客觀地評價他人作品。
四、活動準備：
（一）物質準備。
1、學具：自制圖書自評表、圖書內容表、水彩筆、繪畫紙。
2、教具：自制圖書評價表。
（二）前期經(jīng)驗：根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事。
五、活動過程：
（一）組織幼兒討論，切入主題。
1、教師用一本書直接切入：“今天我們要制作圖書?！?BR> 2、教師：“一本好的圖書應當具備那些要素？
3、觀察自評表，討論圖書要素的條件。
（三）分組商量，將故事融入圖書，填寫圖書內容表。
2、小組共同協(xié)商分工合作。
引導幼兒積極參加小組討論方式，進行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工，防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況，并將商量結果顯示在圖書內容表上，分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。
（四）分工合作，繪制小書，并進行自評。
每一組按照自己的分工開始繪制圖書，教師將自評表發(fā)下，讓幼兒在繪制的過程中進行對照，并在結束后進行自評。
（五）共同分享，閱讀自制圖書。
教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書，分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表，小組之間互相評價。
六、活動延伸。
1、活動后，教師和幼兒將圖書裝訂好，并將文字進行補充。
2、在圖書后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫上一朵紅花。
幼兒園大班閱讀教案快樂篇十
2．嘗試模仿繪本中幼兒對“籮筐”的不同玩法，體驗玩“籮筐”的樂趣。
籮筐實物每組兩個、繩子、繪本畫面ppt一份。
一、出示“籮筐”，討論“籮筐”的作用。
師：知道這是什么嗎?它可以做什么用?你是怎么知道的?
二、幼兒自主閱讀繪本《籮筐》。
閱讀前提問：其實籮筐還有許多我們意想不到的用法，我們一起去看看籮筐還有什么用途?
自由討論：籮筐的'用法。
師：繪本里的小朋友是怎么用籮筐的?
幼兒一邊說出畫面內容，教師一面出示與之相關的畫面。
小結：籮筐不僅可以用來裝東西，還能當成小朋友的玩具、小床……實在是太有趣了!
三、玩一玩。
師：看，我們教室里也放著一些籮筐，你們想怎么玩?那我們就一起來試一試吧!
小結：沒想到這么簡單的玩具，能讓小朋友們玩得這么開心。你們喜歡這個籮筐嗎?那繪本中的小朋友會對這籮筐還有怎樣的感受呢?咱們一起去看看吧!
四、看繪本，聽故事。
教師念文字，幼兒看繪本。
幼兒園大班閱讀教案快樂篇十一
1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈,快樂地交朋友,表達自己真實的心理想法。
2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調整自己的心理行為。
輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的.標志。
從不同的班級選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。
一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)。
伴著輕緩的音樂,請小朋友隨意找個位置,擺個舒適的姿勢坐下來,閉上眼睛。
老師配樂解說:。
“讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我。
們中間吧?！?BR> “早上,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!”
“爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個快樂的孩子!”
(請大家睜開眼睛)。
二、游戲《找朋友》——主動與別人交流。
小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置,用語言和動作認識新朋友。
1、師幼認識。
2、幼兒游戲,相互認識。
(1)討論:怎么認識新朋友呢?
(2)游戲找朋友。
“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲,認識一下新朋友,好嗎?”
一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語言的。
動作提醒小朋友問候、相互介紹。
(3)找個新朋友聊聊天。
3表達:“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候,你有什么感覺?”
4、小結“生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友。
三、游戲《樹林散步》——關愛朋友、信任朋友。
閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。
1、請一對小朋友先走走,隨機問一下他們的感覺。(相信、放心……)。
“小朋友,想到樹林去散步嗎?”
2、說一說感受。
你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在“樹林”散步,有什么感覺呢?”
3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。
4、小結:相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非?？鞓返氖虑?。
四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認錯誤。
老師說相反的話,跟老師說做相反的動作,如果錯了,就舉起小手,大聲說:“對不起,我錯了。”
1、跟老師說的相反。
2、跟老師做相反的動作。
3、小結:勇敢地承認錯誤,做個誠實的好孩子,你會變得更快樂。
五、小結:。
老師希望小朋友天天快樂,做個人人喜歡的快樂寶貝。
幼兒園大班閱讀教案快樂篇十二
1、學習按頁碼有序地翻閱圖書,大膽嘗試用故事中的語言講述畫面。
2、關注畫面皮皮鼠的行為和數(shù)量，嘗試認讀漢字一，二，三，四。
3、對故事的情節(jié)感興趣，樂意閱讀圖文故事。
大圖書一本，幼兒用書每人一本。
一、幼兒自由閱讀故事《皮皮鼠吃跳跳糖》。
小朋友你們有沒有吃過跳跳糖？吃了以后會有什么樣的感覺？
二、教師引導幼兒閱讀故事，初步了解故事內容，用實物展示儀放大幼兒用書，教師邊講述故事邊提問：故事名字叫什么？故事里有幾只皮皮鼠？皮皮鼠喜歡吃什么？后來發(fā)生了什么事？教師講述故事，鼓勵幼兒跟述故事中重復的語言。
三、感知故事的中心線索和重復的結構。鼓勵幼兒跟述故事中重復的語言。并閱讀漢字一二三四。
師：晚上有幾只皮皮鼠吃了跳跳糖？他們在哪里跳？（教師在黑板上書寫漢字四）師：后來發(fā)生了什么事？（教師帶領幼兒一起說故事里的語言）師：媽媽對剩下的幾只皮皮鼠說了什么？皮皮鼠吃了跳跳糖它又在哪里跳？（書寫漢字三）師：后來又發(fā)生了什么事？（如此這般依次帶領幼兒閱讀漢字數(shù)字，講述故事中的語言）。
師：小朋友，我們大家一起來想個好辦法幫幫皮皮鼠好嗎？
教師小結并教育幼兒在家里要聽爸爸媽媽的話，不貪吃不貪玩，教育幼兒不在高處，空間狹小的地方，地面光滑的地方跳動，以防止跌傷。
幼兒園大班閱讀教案快樂篇十三
1、封面（遮擋封面）這本書叫做《植物的葉子》，作者會在封面上花什么呢？（揭開驗證）。
4、第3頁：出示完整畫面，葉子是什么樣子的？并用句式“有……形的葉子”，讓幼兒初步感知句型。
5、第4、5、6、7、8頁：指導方法同上。
第1—8頁問題：1、植物葉子的.形狀：圓形、心形、扇形、針形、像手掌等。
教學活動反思：今天的分享閱讀課《植物的葉子》知識性比較強，孩子們對于這方面的知識還是比較缺乏。為了豐富孩子們這方面的感性經(jīng)驗，我從網(wǎng)上搜集了很多葉子圖片，供幼兒觀察，通過本節(jié)課，孩子們了解了葉子是多種多樣的，有圓形的葉子、有橢圓形的葉子、有的葉子像針，有的葉子像羽毛等，并了解奇特的葉子，如：會害羞的含羞草、能捉蟲的豬籠草等。
孩子們看到這些形態(tài)各異的葉子都很興奮，有的說像魚刺，有的說像小花，有的說像大山，有的說像扇子......孩子們的想象力真是無窮無盡。
幼兒園大班閱讀教案快樂篇十四
《豬也會飛》是一個入選20xx年加拿大藝術聯(lián)合會、政府最高文學獎總督文學獎的決賽名單繪本。故事中的小牛洛菲想要一輛自行車，他沒有因為爸爸一句"什么時候豬能飛起來了"的托詞放棄夢想，反而執(zhí)著地學會了開直升機，最終把豬帶上了天，如愿以償?shù)氐玫搅俗孕熊?。在故事中八次出現(xiàn)小牛洛菲的話語"只是到現(xiàn)在為止還不會"，這句不服輸而又樂觀的生活、學習態(tài)度，對孩子的成長終身受用，《豬也會飛》對大班孩子進行教學是非常有價值的。
1、能根據(jù)故事提供的線索大膽地想象，并合理地講述；
2、能堅持自己的夢想，懂得夢想是通過一步步努力而實現(xiàn)的；活動準備：
1、故事ppt；
2、心形卡、記號筆活動過程：
一、談話導入：
1、孩子們，你們知道"夢想"是什么嗎？
2、你們有夢想嗎？你們夢想是什么？
小結：你們都是有夢想的孩子，小牛洛菲也是一個有夢想的孩子，他的夢想是什么呢？我們一起來看看。
二、精讀繪本，猜測故事內容。
師：這頭小牛名叫洛菲。故事發(fā)生在哪里？（牧場、農場）師：這里是牧場。在靠近城市的牧場，住著一頭名叫洛菲的小牛。
師：從圖上看，這個故事和什么有關？（自行車）是不是和自行車有關呢？連著看完下面這兩幅圖就明白了。
三、連讀繪本，猜測情節(jié)發(fā)展，體驗洛菲的執(zhí)著。
1．師：你看到了什么？（洛菲想要一輛自行車）2．師：他是怎么要的？（爸爸剪草坪時要，爸爸看書時要，爸爸開拖拉機時要，爸爸釣魚時也要）3．師：爸爸答應了嗎？（沒有）師：爸爸說了什么？（不、不、不）師：爸爸還說了什么，我們來看書。
師：豬會飛嗎？（不會）洛菲能得到自行車嗎？（不能）洛菲會放棄要自行車的愿望嗎？（不會）怎么辦？洛菲怎樣做才能得到自行車？（想辦法讓豬飛起來）師：怎樣讓豬飛起來？（用風箏、直升飛機、氣球等把豬帶飛）師：洛菲是怎么想的？我們接著看書。
四、師幼共讀繪本，理解"只是到現(xiàn)在為止還不會"，感受洛菲的樂觀。
1．師：洛菲想到了什么辦法？
師講故事：洛菲想啊想……有一天，當他和幾個朋友一起玩的時候，他有了個主意。不過，他必須先學會開直升飛機。
2．師：洛菲想到的辦法是什么？（用直升飛機把豬帶飛）不過，他必須先--（先學會開直升飛機）。
3.師：當洛菲把他的想法告訴了好朋友莫里斯時，莫里斯會相信嗎？
4．師：莫里斯在哪里？我們聽聽他是怎么說的。
5．師：莫里斯相信洛菲會開直升飛機嗎？相信豬會飛嗎？相信洛菲會騎自行車嗎？（不相信）洛菲都是怎么回答的？（只是到現(xiàn)在為止還不會）。
6.師："只是到現(xiàn)在為止還不會"這句話是什么意思？（現(xiàn)在不會，以后一定會）接下來，洛菲會干什么呢？猜猜看。
五、了解洛菲學開飛機的過程，感受洛菲實現(xiàn)愿望的快樂。
1．師：洛菲來到了哪里？他要做什么？
師：教他開直升飛機的'是比爾。整整一個星期，比爾都在教洛菲學開直升飛機。
2．師：結果怎么樣？洛菲學會了嗎？（學會了）當洛菲學會了開直升飛機時，人們的表情是怎樣的？（驚訝、驚奇）。
3．師：這時洛菲的心情是怎樣的？（高興）師講故事：是的，"對洛菲來說，這個星期真是太有趣了！有時候，對比爾來說，也同樣如此。"師：接下來，洛菲會干什么呢？我們接著往下看。
師小結：洛菲通過自己的努力終于實現(xiàn)了自己的夢想，得到了他做夢都想要的自行車，而且在實現(xiàn)夢想的同時他還幫助膽小的小豬實現(xiàn)了飛上天的夢想，那這個有趣的故事名就叫《豬也會飛》。你覺得洛菲是個怎樣的孩子？（是個堅持自己的理想，努力去實現(xiàn)，有恒心的孩子。）。
六、延伸活動：繪制我的夢想教師出示愛心圖卡，請孩子們把自己的夢想以繪畫的形式展現(xiàn)，教師并展示與交流。
幼兒園大班閱讀教案快樂篇十五
3．能與同伴合作，遵守游戲規(guī)則和游戲玩法。
閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學唱歌曲《洗手啦》。
一、繪本引出活動內容，激發(fā)幼兒玩音樂游戲的興趣。
2．復習歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音歌唱。
3．復習歌曲，用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節(jié)奏和情緒。
4．復習歌曲，用肢體動作表達自己的對歌詞的理解。
二、根據(jù)歌曲內容，模仿轉手腕、蹦跳步、猜拳等動作。
1．隨節(jié)奏模仿轉手腕、蹦跳步動作，師：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?
2．幼兒學習玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲，會辨別輸贏結果。
三、學習音樂游戲的玩法。
1．老師示范講解游戲玩法及規(guī)則。
2．幼兒2人一組自主玩游戲。
四、樂意與老師或同伴合作玩游戲，體驗音樂游戲的快樂。
1．單人游戲。(全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳游戲，熟悉最簡單的玩法，讓不同層次的幼兒對游戲玩法有完整感知)。
2．雙人游戲。(兩人協(xié)商輸贏的獎懲方式能發(fā)揮幼兒主動參與游戲的興趣)。
3．多人游戲。(推選一名領隊，與領隊相同為贏，幼兒學會主動關注他人)。
4．分組對抗游戲。(組內協(xié)商出拳內容，兩組協(xié)商輸贏的獎懲方式，能培養(yǎng)幼兒的集體意識，知道自己是小組的一員，每個人都要遵守小組約定)。
五、放松活動：游戲吹泡泡。
附：玩法一(雙人游戲)：
1—2×8：蹦跳步16次，雙臂上舉一拍一次折腕；
3×8：1—4拍雙腳大八字，雙手肩前一拍一次向內抖手腕，同時胯左右各2次；
5—8拍2人猜拳；
5—8拍輸家模仿洗手搓手背；贏家雙手前平位豎大拇指(似夸獎)。
5—8×8：動作同1—4×8。
間奏：幼兒自由玩吹泡泡、玩水等動作第二遍音樂幼兒換游戲伙伴再次玩游戲。
幼兒園大班閱讀教案快樂篇十六
活動目標：
1、能大膽地和別人進行交談。
2、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。
設計意圖：
在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那么積極，有時故意的躲避，于是我設計了這個活動——我快樂，通過引入幼兒進入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關心集體、幫助別人是一件快樂的事。
活動準備：
幻燈片、筆、紙。
活動過程：
一、出示小樹葉，導入情景：
1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：
——今天，我碰到了誰?(小樹葉)風兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們愿意和它一起去嗎?”
2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：
——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰?小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎?”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹叶己芟矚g我，所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)。
——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎?”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂!”
——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎?”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂!”
二、分析討論，引起感情共鳴：
——小樹葉碰到了哪些小動物?它們快樂嗎?
它們?yōu)槭裁纯鞓费?(依次類推小青蛙、小狗。)。
原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。
你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情啊?
那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的?”
好，我們去采訪一下!
三、現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂：
1、采訪問題：如：你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?
2、每位幼兒自己也是被采訪對象。
3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結果。
四、全班分享交流采訪結果：
鼓勵幼兒大膽表述，進一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。
幼兒園大班閱讀教案快樂篇十七
教學目標：
1、能仔細觀察大圖書，借助畫面熟悉故事內容。
2、通過欣賞故事，聯(lián)系生活實際，體驗同伴間友情的溫暖。
教學準備：
大書小熊、小兔手偶幻燈圖片背景音樂。
教學過程：
一、導入。
利用手偶引出故事主人公。
大家好，我是小熊，我喜歡吃蜂蜜，喜歡跳舞做游戲；大家好，我是小兔，我喜歡吃蘿卜，也喜歡跳舞做游戲，我們每天都在一起玩，是一對好朋友。
二、熟悉故事內容。
1、可是有一天，小熊沒有出來做游戲，他怎么了？（出示第一張小熊生病的圖片）。
你生病時是什么感覺？
2、小熊眼睛看哪里？在想什么事情？在期盼什么？（出示第二張圖片）。
3、猜一猜小熊會跟小兔說什么？當小兔知道小熊生病了，小兔會怎樣做？（出示第三張圖片）。
4、依次出示第四、五、六、七張圖片：小兔在干什么？會對小熊說什么？小熊有什么感覺？仔細觀察他們的表情。
出示第八、九張圖片：小兔跳到小熊床上做什么？他會跟小熊說什么？小熊感覺怎樣？
三、完整欣賞故事，體驗同伴間友情的溫暖。
1、配音樂，完整欣賞故事。
2、聯(lián)系生活實際，談自己的想法。
如果你的好朋友生病了，你會怎么照顧他？
幼兒園大班閱讀教案快樂篇一
1.欣賞各種月餅外形的美。
2.嘗試制作月餅，體驗創(chuàng)作的樂趣。
1.課件準備：奇奇月餅店圖片；各種月餅圖片。
2.紙面教具：月餅店字樣。
3.材料準備：
(1)師幼共同收集各種月餅盒。
(2)橡皮泥、美工板、牙簽、小紙盒、彩帶、彩紙、剪刀等材料和工具。
1.自由欣賞。
引導語:奇奇的月餅店就要開張了。今天，它送來了許多月餅，讓我們一起去看一看吧。
引導幼兒自由欣賞，看一看月餅上有什么圖案，議一議為什么要設計這樣的圖案，比比哪。
一種圖案最美、最有特色。
小結:月餅的圖案精美、造型獨特，體現(xiàn)了我們國家的'文化特色。
2.制作月餅。
引導語:買月餅的人實在是太多了，奇奇忙不過來，讓我們一起幫奇奇做月餅吧!
引導幼兒與同伴交流分享自己制作的月餅作品。
3.月餅店。
引導語:小朋友們做了這么多的月餅，讓我們一起幫奇奇賣月餅吧!
鼓勵幼兒分角色，運用自制的月餅作品玩“月餅店”游戲。
1.在美術區(qū)提供相關的美工材料，引導幼兒繼續(xù)制作月餅。
2.引導幼兒在角色游戲中增加“月餅加工廠”“月餅店”等游戲主題。
幼兒園大班閱讀教案快樂篇二
1、閱讀繪本，能在教師引導下細致地觀察畫面，理解故事內容。
2、以探尋“大衣的秘密”為線索進行閱讀，大膽地表達自己的猜想。
3、感受“得知真相大白”的快樂和對動物的關愛之情。
活動準備。
1、“神秘的大衣”一件，大衣內側掛滿動物玩具。
2、東方娃娃繪本《神秘的大衣》人手一冊，幻燈課件。
活動過程。
一、教師身穿“神秘的大衣”出場，導入活動。
1、師：看，我穿的這件大衣看上去和一般的衣服有什么不同？（學習詞匯：鼓鼓囊囊、寬大）。
2、師：大衣里面會是什么？猜猜看！想知道里面到底有什么嗎？
二、教師出示“胡默爾先生”畫面（課件中p2—3頁或將此頁上的胡默爾先生剪切下來的圖樣），介紹其名字，引導幼兒觀察。
1、師：這件大衣其實是胡默爾先生的，這可是件“神秘的大衣”哦！為什么說它是件神秘的大衣？（幼兒自由表達）。
2、師：胡黙爾先生正準備干嘛？（出門）你怎么看出來的？
三、以探究大衣的秘密為線索，師生共同閱讀繪本（課件）自封面起至第8頁。
1、當讀到p2—6頁時教師引導幼兒觀察畫面，猜想人物的心理活動。（學習詞匯：好奇）。
師：街道邊有三個孩子，他們看著胡默爾先生，心里在想什么？
這三個孩子為什么要躲在柱子后面？他們在聽什么？想什么？你又發(fā)現(xiàn)了什么？
2、觀看課件中p7—9頁。
師：胡默爾先生有什么變化？他怎么會長高的？（幼兒自由表達）。
3、師生共同閱讀p10—13，引導幼兒發(fā)現(xiàn)畫面細節(jié)（如：漏出的水、房子里的影子），從而進一步進行猜想。
師：孩子們繼續(xù)跟蹤，后面還有什么奇怪的事發(fā)生嗎？我們一起來看看。
四、幼兒人手一本繪本自主閱讀，教師巡回參與。
引導幼兒按照“大衣的秘密是什么”這條線索閱讀。
師：孩子們有沒有發(fā)現(xiàn)大衣里面的秘密呢？胡默爾先生愿意讓他們看看大衣嗎？
五、幼兒與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
1、師：大衣里的秘密究竟是什么？胡默爾先生原來是干什么的？（動物園園長）。
他為什么要帶動物們回家？
2、教師根據(jù)幼兒回答出示幻燈，并請幼兒用動作表示p20—23動物們擠在大衣中的夸張場景；找找p24—25中動物在胡默爾先生家中的位置。
六、教師帶領幼兒完整閱讀，最后帶著觸摸“神秘的大衣”的滿足感結束活動。
幼兒園大班閱讀教案快樂篇三
1．在故事情境中，感受野田的心理變化。
2．嘗試幫助弟弟妹妹解決困難，體驗當哥哥的快樂。
ppt課件。
1、談話導入、引起興趣。
討論：做哥哥姐姐應該是怎樣的？
說說喜歡做哥哥姐姐嗎？為什么？
2、觀察畫面、理解情節(jié)。
ppt導入片段1：
說說野田做哥哥開心嗎？
觀察圖片，尋找野田當哥哥不開心的原因。
小結。
ppt導入片段2：
b、游戲："營救弟弟妹妹1"。
ppt導入片段3：
a、主要提問：誰來了？大灰狼一來一定會吃掉小貓的`，哥哥野田會答應嗎？
b、游戲："營救弟弟妹妹2"。
ppt導入片段4：
討論：哥哥野田為什么剛開始做哥哥的時候不開心，后來又那么開心了？
請孩子們有時間也來說說自己平時照顧弟弟妹妹、幫助他們的事情。
幼兒園大班閱讀教案快樂篇四
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
平整的場地、《健康歌》音樂、呼啦圈若干。
一、活動環(huán)節(jié)設計：
1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨《健康歌》音樂做運動，做好游戲的準備活動。
2、通過談話法跟幼兒講明游戲規(guī)則，把幼兒分為三個小組，每個小組的幼兒是一列"小火車"，三列"小火車"同時從起點出發(fā)，繞過障礙和終點標志，以先返回起點者為勝。若在前進過程中"小火車"斷開，則需要回到起點重新開始。
3、強調活動過程中需要注意的安全問題和紀律問題，提醒幼兒注意安全。
4、活動開始：
玩法一：幼兒六人或七人一組排好隊，后面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀，形成"小火車"。起點和終點之間不設障礙，終點處設三個終點標志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，繞過終點標志先返回起點的是優(yōu)勝者。
玩法二：幼兒六人或七人一組排好隊，排頭幼兒手拿呼啦圈做車頭，每個幼兒套在一個呼啦圈里當作車廂，后面幼兒抓著前面幼兒身上的呼啦圈，連接起來開小火車，起點和終點之間設有障礙，終點處安排三名幼兒作為終點標志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，到達終點繞過終點幼兒再返回起點，先到起點的一組為勝。
玩法三：幼兒分小組創(chuàng)編游戲玩法，老師鼓勵他們大膽創(chuàng)新。
5、活動結束：帶領幼兒做放松運動，并整理活動器械。
6、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家里人玩開火車的游戲，并創(chuàng)編出更多的玩法。
二、幼兒：
估計幼兒可能會創(chuàng)編出抱著前面幼兒的.腰開火車、或者前后的幼兒拉著手開火車等游戲方式，一定注意及時表揚表現(xiàn)好的幼兒。
由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預設的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。
幼兒園大班閱讀教案快樂篇五
托兒嘗試用自己的方法把火車連接起來，體驗成功的快樂。
數(shù)字火車（3套），綠色西瓜火車、黃色香蕉火車、紅色火車、泡沫火車各一套（各有十幾節(jié)）；牛奶盒做的山洞，軌道，滑坡；各種材料的繩子（色彩、質地、粗細都不同）。
1、教師以開火車的形式引導孩子參與活動。
2、孩子根據(jù)自己的需求選擇火車。
3、教師以觀察為主，適時指導。
過程中托兒可能出現(xiàn)的行為：孩子按照一種材料連接火車。兩種材料的火車連接（現(xiàn)成和自制的`火車）。沒有規(guī)律的連接?；疖囶伾屠K子顏色的配對。兩種顏色有規(guī)律的連接。拉著火車鉆山洞，過軌道。孩子模仿生活，用語言表達火車開到哪里。孩子比一比火車的長短。教師適時介入，引導提升經(jīng)驗，但不強求。
小朋友一起回教室。
幼兒園大班閱讀教案快樂篇六
1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛老師、父母、同伴的情感。
2、樂于交往與分享，能積極、主動、大膽地表達與表現(xiàn)。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
1、知識準備：請家長幫助幼兒了解中秋節(jié)的來歷，共同收集有關資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。
2、物質準備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動的計劃、確定布置方案后，共同準備布置活動會場所需要的.材料，月餅及分享食物等?；顒忧坝變和ㄟ^張貼海報、制作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶祝活動。
1、慶典活動(幼兒主持活動)：
(1)、幼兒交流觀察月亮邊哈的情況，進一步感知月亮變化的奧秘。
(2)、請家長介紹中秋節(jié)的來歷。
(3)、開展親子活動：師、幼、家長共同表演自己編排的節(jié)目。
2、團團圓圓過中秋，賞月、分享活動。
3、結束：舉辦化裝舞會。(扮演自己喜歡的形象并跳邀請舞)。
幼兒園大班閱讀教案快樂篇七
1、學會與同伴友好相處，知道高興快樂有利于身體健康。
2、教幼兒學會用積極的態(tài)度去面對生活，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
1、趣味練習-各種表情。
2、區(qū)域活動準備。
（一）教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。
1、教師：今天小木偶來看小朋友做游戲，你們高興嗎？
來表示一下吧！（鼓掌歡迎）。
2、小木偶帶來了許多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？
（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。
3、現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
4、教師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，
我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？
5、幼兒看多媒體。
6、提問：
（1）小朋友喜歡青青嗎？為什么？
（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？
（3）如果是你，你會怎樣做呢？
（從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自己。）。
（4）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？
說一說如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決？
（5）教師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎？
你生氣的時候周圍的人怎么樣？
7、教師小結：
時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，
（高興，快樂的心情。）。
（二）小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開心的事情呢？（幼兒熱烈討論）。
1、教師；你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？
你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？
2、教師：小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。
當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？
3、小朋友如果遇到困難或問題怎么辦？
（比如：學習、游戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？
（三）區(qū)域活動。
1、教師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。
有繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，
在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！
2、小朋友們在玩的`時候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？
教師：你們真棒，遇到困難或問題，能想辦法解決。
3、教師：當你們非常高興的時候，你們最想干什么？
（唱歌，跳舞，大聲笑……）。
小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。
老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎？
（四）結束。
分享快樂，小朋友說好嗎？
教師、小朋友共舞，結束。
幼兒園大班閱讀教案快樂篇八
1、感受朝鮮舞的舞曲特點，在拉面的故事情境中學習舞蹈動作。
2、借助打面，拉面，甩面，撈面的故事情節(jié)來記憶舞蹈動作。
3、通過互譯的游戲方式，體驗拉面的快樂。
音樂，圖片，小絲綢，道具帽子。
一、故事導入。
指導語：聽說這里要開一個拉面館，我這里有一套拉面秘笈，學會了就能做出世界上最好吃的拉面，我的秘籍就在這，大家仔細聽，我要用秘笈開始拉面了。
秘籍：打面打面上下?lián)P，拉面拉面長又長，甩面甩面甩進鍋，煮面煮面香又香。
剛剛秘籍里面提到了打面，那是什么樣的動作呢？
今天拉面的繼承人要親自傳授拉面的制作方法，大家請看：（播放音樂，老師做拉面舞蹈動作，幼兒跟著做動作）。
二、教師示范，幼兒感知舞動作的特點。
1、教師隨樂示范動作，幼兒初步感受。
提問：剛剛打面是怎么打的呀？（做動作并念秘籍：打面打面上下?lián)P）。
播放音樂，引導幼兒學習打面的動作。
2、教師提問：引導幼兒記憶動作。
師提問：打完面之后干什么？
師：怎么拉的？準備拉面（拉面拉面，長又長）剛才我看到有個小朋友拉面的時候甩了一下頭，怪不得他的拉面那么勁道，他是怎么甩的？（老師引導幼兒做舞蹈動作）。
播放音樂，再一次做拉面的舞蹈動作。
先打面，再拉面，接下來干什么？
準備甩面，甩面要甩到哪里去呢？（做動作師范）。
引導幼兒學習拉面，甩面，煮面的動作特點。
三、教師創(chuàng)設情境，幼兒完整表演動作。
引導幼兒學習拉面，甩面，煮面的動作特點。
指導語：看看我們這次拉一碗什么口味的面呢？
1、出示牛肉面圖片，引導幼兒用動作表現(xiàn)牛肉面。
教師帶領幼兒站立表演，嘗試在音樂結束后，用動作表現(xiàn)牛肉面。
師：剛剛我在中間置了一口鍋，不能再坐著甩面了，應該怎么樣甩面呢？
幼兒：站起來。
師：非常對，請小朋友們站起來?？纯催@次我們拉的什么面？不能說，用動作來表達。
師出示圖片，讓幼兒用動作表達出圖片上的內容（幼兒做牛肉面的動作）。
（幼兒做牛角動作）。
師：你是從哪里發(fā)現(xiàn)他是牛肉面的？
播放音樂，做拉牛肉面的動作（轉圈做牛角的動作表示牛肉面）。
師：我們是在什么時候做牛角的動作的？
2、增加情境，提供綢緞做面條，幼兒使用道具進行表演。
師：我們做的拉面越來越好吃了，現(xiàn)在客人對我們的'要求越來越高了，客人說你們拉的面還不夠長，不過沒關系，我還給你們準備了秘密工具，在你們的小椅子后面，（準備好的道具）。
師：廚師要注意衛(wèi)生，小手不能隨便亂碰，不然可人會認為面不衛(wèi)生的，準備好了嗎？
3、替換圖片（雞絲面），引導幼兒創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)。
音樂起，開始動作環(huán)節(jié)。
師：敬禮……
師：拉面……。
師：甩面……。
師：煮面……。
師：今天你們都是煮的雞湯面嗎？客人想吃香菇雞面都沒有嗎？
幼兒：有的。
師：那你的動作在哪里？
幼兒：不能說，我們要保密的。
4、替換圖片（魚湯面），引導幼兒創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)。
音樂起，開始動作環(huán)節(jié)。
師：準備打面……。
師：準備拉面……。
師：準備甩面……。
師：準備煮面……。
師：請問，你拉的是什么面？
幼兒：魚湯面。
四、猜測互動游戲。
1、教師出示道具帽子，引導幼兒討論游戲規(guī)則。
戴帽子的小朋友通過觀察圈上小朋友的動作來猜測是什么面？
師：客人想吃的面，答案就在這個帽子上，你們不說出來，要用動作告訴他，我們拉的是什么面。
音樂起，開始動作環(huán)節(jié)。
師：準備打面……。
師：準備拉面……。
師：準備甩面……。
師：準備煮面……。
師：看清楚了嗎，我們拉的是什么面？看他們的動作。
幼兒：是小鴨面對不對？
2、交換角色，增加猜測難度，繼續(xù)游戲。
師：世界上頂好吃的面是什么面，我們來拉面，讓他來猜。
音樂起，開始動作環(huán)節(jié)。
師：準備打面……。
師：準備拉面……。
師：準備甩面……。
師：準備煮面……。
師：看清楚了嗎，我們拉的是什么面？看他們的動作。
結束語：
師：現(xiàn)場的老師也想吃我們的面，帶上我們的面條，跟著我，一起給他們送面去好不好？
結束退場。
幼兒園大班閱讀教案快樂篇九
一、活動背景：
分享閱讀作為專門為孩子設計的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。
二、設計思路：
瑞吉歐提出幼兒自己動手操作，皮亞杰有“知識的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現(xiàn)了這種理念，強調幼兒主動參與，自己動手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎上，都會有一個強烈的愿望，把它變成圖書?！毒V要》中也指出應：“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。”因此開展了這次活動。
三、活動目標：
（一）能理解和初步運用自制圖書的基本要素，能與其他人進行分工合作。
（二）能用較連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。
（三）能進行自我評價，并能較客觀地評價他人作品。
四、活動準備：
（一）物質準備。
1、學具：自制圖書自評表、圖書內容表、水彩筆、繪畫紙。
2、教具：自制圖書評價表。
（二）前期經(jīng)驗：根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事。
五、活動過程：
（一）組織幼兒討論，切入主題。
1、教師用一本書直接切入：“今天我們要制作圖書?！?BR> 2、教師：“一本好的圖書應當具備那些要素？
3、觀察自評表，討論圖書要素的條件。
（三）分組商量，將故事融入圖書，填寫圖書內容表。
2、小組共同協(xié)商分工合作。
引導幼兒積極參加小組討論方式，進行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工，防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況，并將商量結果顯示在圖書內容表上，分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。
（四）分工合作，繪制小書，并進行自評。
每一組按照自己的分工開始繪制圖書，教師將自評表發(fā)下，讓幼兒在繪制的過程中進行對照，并在結束后進行自評。
（五）共同分享，閱讀自制圖書。
教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書，分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表，小組之間互相評價。
六、活動延伸。
1、活動后，教師和幼兒將圖書裝訂好，并將文字進行補充。
2、在圖書后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫上一朵紅花。
幼兒園大班閱讀教案快樂篇十
2．嘗試模仿繪本中幼兒對“籮筐”的不同玩法，體驗玩“籮筐”的樂趣。
籮筐實物每組兩個、繩子、繪本畫面ppt一份。
一、出示“籮筐”，討論“籮筐”的作用。
師：知道這是什么嗎?它可以做什么用?你是怎么知道的?
二、幼兒自主閱讀繪本《籮筐》。
閱讀前提問：其實籮筐還有許多我們意想不到的用法，我們一起去看看籮筐還有什么用途?
自由討論：籮筐的'用法。
師：繪本里的小朋友是怎么用籮筐的?
幼兒一邊說出畫面內容，教師一面出示與之相關的畫面。
小結：籮筐不僅可以用來裝東西，還能當成小朋友的玩具、小床……實在是太有趣了!
三、玩一玩。
師：看，我們教室里也放著一些籮筐，你們想怎么玩?那我們就一起來試一試吧!
小結：沒想到這么簡單的玩具，能讓小朋友們玩得這么開心。你們喜歡這個籮筐嗎?那繪本中的小朋友會對這籮筐還有怎樣的感受呢?咱們一起去看看吧!
四、看繪本，聽故事。
教師念文字，幼兒看繪本。
幼兒園大班閱讀教案快樂篇十一
1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈,快樂地交朋友,表達自己真實的心理想法。
2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調整自己的心理行為。
輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的.標志。
從不同的班級選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。
一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)。
伴著輕緩的音樂,請小朋友隨意找個位置,擺個舒適的姿勢坐下來,閉上眼睛。
老師配樂解說:。
“讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我。
們中間吧?！?BR> “早上,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!”
“爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個快樂的孩子!”
(請大家睜開眼睛)。
二、游戲《找朋友》——主動與別人交流。
小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置,用語言和動作認識新朋友。
1、師幼認識。
2、幼兒游戲,相互認識。
(1)討論:怎么認識新朋友呢?
(2)游戲找朋友。
“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲,認識一下新朋友,好嗎?”
一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語言的。
動作提醒小朋友問候、相互介紹。
(3)找個新朋友聊聊天。
3表達:“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候,你有什么感覺?”
4、小結“生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友。
三、游戲《樹林散步》——關愛朋友、信任朋友。
閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。
1、請一對小朋友先走走,隨機問一下他們的感覺。(相信、放心……)。
“小朋友,想到樹林去散步嗎?”
2、說一說感受。
你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在“樹林”散步,有什么感覺呢?”
3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。
4、小結:相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非?？鞓返氖虑?。
四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認錯誤。
老師說相反的話,跟老師說做相反的動作,如果錯了,就舉起小手,大聲說:“對不起,我錯了。”
1、跟老師說的相反。
2、跟老師做相反的動作。
3、小結:勇敢地承認錯誤,做個誠實的好孩子,你會變得更快樂。
五、小結:。
老師希望小朋友天天快樂,做個人人喜歡的快樂寶貝。
幼兒園大班閱讀教案快樂篇十二
1、學習按頁碼有序地翻閱圖書,大膽嘗試用故事中的語言講述畫面。
2、關注畫面皮皮鼠的行為和數(shù)量，嘗試認讀漢字一，二，三，四。
3、對故事的情節(jié)感興趣，樂意閱讀圖文故事。
大圖書一本，幼兒用書每人一本。
一、幼兒自由閱讀故事《皮皮鼠吃跳跳糖》。
小朋友你們有沒有吃過跳跳糖？吃了以后會有什么樣的感覺？
二、教師引導幼兒閱讀故事，初步了解故事內容，用實物展示儀放大幼兒用書，教師邊講述故事邊提問：故事名字叫什么？故事里有幾只皮皮鼠？皮皮鼠喜歡吃什么？后來發(fā)生了什么事？教師講述故事，鼓勵幼兒跟述故事中重復的語言。
三、感知故事的中心線索和重復的結構。鼓勵幼兒跟述故事中重復的語言。并閱讀漢字一二三四。
師：晚上有幾只皮皮鼠吃了跳跳糖？他們在哪里跳？（教師在黑板上書寫漢字四）師：后來發(fā)生了什么事？（教師帶領幼兒一起說故事里的語言）師：媽媽對剩下的幾只皮皮鼠說了什么？皮皮鼠吃了跳跳糖它又在哪里跳？（書寫漢字三）師：后來又發(fā)生了什么事？（如此這般依次帶領幼兒閱讀漢字數(shù)字，講述故事中的語言）。
師：小朋友，我們大家一起來想個好辦法幫幫皮皮鼠好嗎？
教師小結并教育幼兒在家里要聽爸爸媽媽的話，不貪吃不貪玩，教育幼兒不在高處，空間狹小的地方，地面光滑的地方跳動，以防止跌傷。
幼兒園大班閱讀教案快樂篇十三
1、封面（遮擋封面）這本書叫做《植物的葉子》，作者會在封面上花什么呢？（揭開驗證）。
4、第3頁：出示完整畫面，葉子是什么樣子的？并用句式“有……形的葉子”，讓幼兒初步感知句型。
5、第4、5、6、7、8頁：指導方法同上。
第1—8頁問題：1、植物葉子的.形狀：圓形、心形、扇形、針形、像手掌等。
教學活動反思：今天的分享閱讀課《植物的葉子》知識性比較強，孩子們對于這方面的知識還是比較缺乏。為了豐富孩子們這方面的感性經(jīng)驗，我從網(wǎng)上搜集了很多葉子圖片，供幼兒觀察，通過本節(jié)課，孩子們了解了葉子是多種多樣的，有圓形的葉子、有橢圓形的葉子、有的葉子像針，有的葉子像羽毛等，并了解奇特的葉子，如：會害羞的含羞草、能捉蟲的豬籠草等。
孩子們看到這些形態(tài)各異的葉子都很興奮，有的說像魚刺，有的說像小花，有的說像大山，有的說像扇子......孩子們的想象力真是無窮無盡。
幼兒園大班閱讀教案快樂篇十四
《豬也會飛》是一個入選20xx年加拿大藝術聯(lián)合會、政府最高文學獎總督文學獎的決賽名單繪本。故事中的小牛洛菲想要一輛自行車，他沒有因為爸爸一句"什么時候豬能飛起來了"的托詞放棄夢想，反而執(zhí)著地學會了開直升機，最終把豬帶上了天，如愿以償?shù)氐玫搅俗孕熊?。在故事中八次出現(xiàn)小牛洛菲的話語"只是到現(xiàn)在為止還不會"，這句不服輸而又樂觀的生活、學習態(tài)度，對孩子的成長終身受用，《豬也會飛》對大班孩子進行教學是非常有價值的。
1、能根據(jù)故事提供的線索大膽地想象，并合理地講述；
2、能堅持自己的夢想，懂得夢想是通過一步步努力而實現(xiàn)的；活動準備：
1、故事ppt；
2、心形卡、記號筆活動過程：
一、談話導入：
1、孩子們，你們知道"夢想"是什么嗎？
2、你們有夢想嗎？你們夢想是什么？
小結：你們都是有夢想的孩子，小牛洛菲也是一個有夢想的孩子，他的夢想是什么呢？我們一起來看看。
二、精讀繪本，猜測故事內容。
師：這頭小牛名叫洛菲。故事發(fā)生在哪里？（牧場、農場）師：這里是牧場。在靠近城市的牧場，住著一頭名叫洛菲的小牛。
師：從圖上看，這個故事和什么有關？（自行車）是不是和自行車有關呢？連著看完下面這兩幅圖就明白了。
三、連讀繪本，猜測情節(jié)發(fā)展，體驗洛菲的執(zhí)著。
1．師：你看到了什么？（洛菲想要一輛自行車）2．師：他是怎么要的？（爸爸剪草坪時要，爸爸看書時要，爸爸開拖拉機時要，爸爸釣魚時也要）3．師：爸爸答應了嗎？（沒有）師：爸爸說了什么？（不、不、不）師：爸爸還說了什么，我們來看書。
師：豬會飛嗎？（不會）洛菲能得到自行車嗎？（不能）洛菲會放棄要自行車的愿望嗎？（不會）怎么辦？洛菲怎樣做才能得到自行車？（想辦法讓豬飛起來）師：怎樣讓豬飛起來？（用風箏、直升飛機、氣球等把豬帶飛）師：洛菲是怎么想的？我們接著看書。
四、師幼共讀繪本，理解"只是到現(xiàn)在為止還不會"，感受洛菲的樂觀。
1．師：洛菲想到了什么辦法？
師講故事：洛菲想啊想……有一天，當他和幾個朋友一起玩的時候，他有了個主意。不過，他必須先學會開直升飛機。
2．師：洛菲想到的辦法是什么？（用直升飛機把豬帶飛）不過，他必須先--（先學會開直升飛機）。
3.師：當洛菲把他的想法告訴了好朋友莫里斯時，莫里斯會相信嗎？
4．師：莫里斯在哪里？我們聽聽他是怎么說的。
5．師：莫里斯相信洛菲會開直升飛機嗎？相信豬會飛嗎？相信洛菲會騎自行車嗎？（不相信）洛菲都是怎么回答的？（只是到現(xiàn)在為止還不會）。
6.師："只是到現(xiàn)在為止還不會"這句話是什么意思？（現(xiàn)在不會，以后一定會）接下來，洛菲會干什么呢？猜猜看。
五、了解洛菲學開飛機的過程，感受洛菲實現(xiàn)愿望的快樂。
1．師：洛菲來到了哪里？他要做什么？
師：教他開直升飛機的'是比爾。整整一個星期，比爾都在教洛菲學開直升飛機。
2．師：結果怎么樣？洛菲學會了嗎？（學會了）當洛菲學會了開直升飛機時，人們的表情是怎樣的？（驚訝、驚奇）。
3．師：這時洛菲的心情是怎樣的？（高興）師講故事：是的，"對洛菲來說，這個星期真是太有趣了！有時候，對比爾來說，也同樣如此。"師：接下來，洛菲會干什么呢？我們接著往下看。
師小結：洛菲通過自己的努力終于實現(xiàn)了自己的夢想，得到了他做夢都想要的自行車，而且在實現(xiàn)夢想的同時他還幫助膽小的小豬實現(xiàn)了飛上天的夢想，那這個有趣的故事名就叫《豬也會飛》。你覺得洛菲是個怎樣的孩子？（是個堅持自己的理想，努力去實現(xiàn)，有恒心的孩子。）。
六、延伸活動：繪制我的夢想教師出示愛心圖卡，請孩子們把自己的夢想以繪畫的形式展現(xiàn)，教師并展示與交流。
幼兒園大班閱讀教案快樂篇十五
3．能與同伴合作，遵守游戲規(guī)則和游戲玩法。
閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學唱歌曲《洗手啦》。
一、繪本引出活動內容，激發(fā)幼兒玩音樂游戲的興趣。
2．復習歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音歌唱。
3．復習歌曲，用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節(jié)奏和情緒。
4．復習歌曲，用肢體動作表達自己的對歌詞的理解。
二、根據(jù)歌曲內容，模仿轉手腕、蹦跳步、猜拳等動作。
1．隨節(jié)奏模仿轉手腕、蹦跳步動作，師：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?
2．幼兒學習玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲，會辨別輸贏結果。
三、學習音樂游戲的玩法。
1．老師示范講解游戲玩法及規(guī)則。
2．幼兒2人一組自主玩游戲。
四、樂意與老師或同伴合作玩游戲，體驗音樂游戲的快樂。
1．單人游戲。(全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳游戲，熟悉最簡單的玩法，讓不同層次的幼兒對游戲玩法有完整感知)。
2．雙人游戲。(兩人協(xié)商輸贏的獎懲方式能發(fā)揮幼兒主動參與游戲的興趣)。
3．多人游戲。(推選一名領隊，與領隊相同為贏，幼兒學會主動關注他人)。
4．分組對抗游戲。(組內協(xié)商出拳內容，兩組協(xié)商輸贏的獎懲方式，能培養(yǎng)幼兒的集體意識，知道自己是小組的一員，每個人都要遵守小組約定)。
五、放松活動：游戲吹泡泡。
附：玩法一(雙人游戲)：
1—2×8：蹦跳步16次，雙臂上舉一拍一次折腕；
3×8：1—4拍雙腳大八字，雙手肩前一拍一次向內抖手腕，同時胯左右各2次；
5—8拍2人猜拳；
5—8拍輸家模仿洗手搓手背；贏家雙手前平位豎大拇指(似夸獎)。
5—8×8：動作同1—4×8。
間奏：幼兒自由玩吹泡泡、玩水等動作第二遍音樂幼兒換游戲伙伴再次玩游戲。
幼兒園大班閱讀教案快樂篇十六
活動目標：
1、能大膽地和別人進行交談。
2、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。
設計意圖：
在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那么積極，有時故意的躲避，于是我設計了這個活動——我快樂，通過引入幼兒進入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關心集體、幫助別人是一件快樂的事。
活動準備：
幻燈片、筆、紙。
活動過程：
一、出示小樹葉，導入情景：
1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：
——今天，我碰到了誰?(小樹葉)風兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們愿意和它一起去嗎?”
2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：
——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰?小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎?”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹叶己芟矚g我，所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)。
——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎?”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂!”
——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎?”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂!”
二、分析討論，引起感情共鳴：
——小樹葉碰到了哪些小動物?它們快樂嗎?
它們?yōu)槭裁纯鞓费?(依次類推小青蛙、小狗。)。
原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。
你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情啊?
那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的?”
好，我們去采訪一下!
三、現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂：
1、采訪問題：如：你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?
2、每位幼兒自己也是被采訪對象。
3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結果。
四、全班分享交流采訪結果：
鼓勵幼兒大膽表述，進一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。
幼兒園大班閱讀教案快樂篇十七
教學目標：
1、能仔細觀察大圖書，借助畫面熟悉故事內容。
2、通過欣賞故事，聯(lián)系生活實際，體驗同伴間友情的溫暖。
教學準備：
大書小熊、小兔手偶幻燈圖片背景音樂。
教學過程：
一、導入。
利用手偶引出故事主人公。
大家好，我是小熊，我喜歡吃蜂蜜，喜歡跳舞做游戲；大家好，我是小兔，我喜歡吃蘿卜，也喜歡跳舞做游戲，我們每天都在一起玩，是一對好朋友。
二、熟悉故事內容。
1、可是有一天，小熊沒有出來做游戲，他怎么了？（出示第一張小熊生病的圖片）。
你生病時是什么感覺？
2、小熊眼睛看哪里？在想什么事情？在期盼什么？（出示第二張圖片）。
3、猜一猜小熊會跟小兔說什么？當小兔知道小熊生病了，小兔會怎樣做？（出示第三張圖片）。
4、依次出示第四、五、六、七張圖片：小兔在干什么？會對小熊說什么？小熊有什么感覺？仔細觀察他們的表情。
出示第八、九張圖片：小兔跳到小熊床上做什么？他會跟小熊說什么？小熊感覺怎樣？
三、完整欣賞故事，體驗同伴間友情的溫暖。
1、配音樂，完整欣賞故事。
2、聯(lián)系生活實際，談自己的想法。
如果你的好朋友生病了，你會怎么照顧他？