報(bào)告是對(duì)特定主題進(jìn)行詳盡說明和分析的一種正式書面或口頭陳述。在寫報(bào)告之前,我們需要明確報(bào)告的目的和受眾。借鑒這些報(bào)告范文,我們可以更好地應(yīng)對(duì)各種寫作任務(wù)和挑戰(zhàn)。
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇一
百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)教師為本。根據(jù)我校實(shí)際情況,結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)的最新形勢(shì),科學(xué)合理制訂出我校教師專業(yè)發(fā)展的2019年計(jì)劃,為此對(duì)我校教師隊(duì)伍建設(shè)作了相關(guān)的調(diào)研工作。
學(xué)?,F(xiàn)有教職工人111,其中專任教102人,教師中青年教師69人,占教師總數(shù)的67.6%。目前,專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%,專任教師大專學(xué)歷24人,占23.53%,本科學(xué)歷78人,占76.47%。專任教師中具有小高職稱的有57人,占55.88%。具有小中高職稱的有8人,占7.84%。學(xué)校全體教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力,認(rèn)真教書育人,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,工作態(tài)度端正,工作熱情高漲,潛心鉆研業(yè)務(wù),注重課堂教學(xué)實(shí)踐,學(xué)校、教師以教科研為先導(dǎo),積極投身教育改革,由于全體教師的共同努力,團(tuán)結(jié)奮斗,辦學(xué)成果較為顯著,得到了上級(jí)教育部門、社會(huì)各界和學(xué)生家長(zhǎng)肯定。
從調(diào)研情況看,在各級(jí)政府和教育主管部門的重視下,我校教師隊(duì)伍建設(shè)取得了較大的成績(jī),教師資源及時(shí)得到補(bǔ)充,教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷完善,教師素質(zhì)不斷提高。然而,在本次調(diào)研中發(fā)現(xiàn),我校教師隊(duì)伍也存在一定的問題。為了建立一支師德良好、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、水平較高、充滿活力的師資隊(duì)伍,結(jié)合我校實(shí)際,就進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)提出如下意見。
1.近幾年教師新老交替比較頻繁,一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師退休,新走上講臺(tái)的教師雖然學(xué)歷高,但是缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),明顯不能適應(yīng)快節(jié)奏的工作。加上近年實(shí)行二胎政策,不少女教師孕產(chǎn),加上班額大,不少教師尤其是班主任,在超負(fù)荷地工作,身心壓力很大。
2.校本研訓(xùn)的時(shí)間得不到保證,很多教學(xué)研究活動(dòng)都被許多“迎檢”工作和各類活動(dòng)所沖擊,教師疲于應(yīng)付,靜不下心來搞教研。
3.少數(shù)教師職業(yè)道德素養(yǎng)不足,未能充分認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的光榮感、自豪感和責(zé)任感,受社會(huì)上不良思想影響,盲目攀比,心理不平衡,導(dǎo)致對(duì)教育工作缺乏激情,缺乏高度的責(zé)任心。
4.領(lǐng)軍人才數(shù)量不足。市級(jí)以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師數(shù)量缺乏。
1.建立教師補(bǔ)充機(jī)制。一要用足編制。鑒于教師總數(shù)每年3%的自然減員實(shí)際,要建立定期補(bǔ)充教師制度,政府要按核編數(shù)用足編制,確保當(dāng)年自然減員得到及時(shí)補(bǔ)充。二要制定規(guī)劃。學(xué)校及主管部門要摸清隊(duì)伍更替情況,及時(shí)報(bào)告,做好教師后續(xù)跟進(jìn)工作,確保教師隊(duì)伍不斷檔。
2.及時(shí)化解大班額問題。根據(jù)學(xué)校具體情況,采取調(diào)班、分班相結(jié)合的方式,逐步消除大班額現(xiàn)象。解決教師教育教學(xué)秩序維持難,教育教學(xué)質(zhì)量保障難的問題。
”的理念,創(chuàng)造“人人想干事,人人能干事,人人干成事”的工作環(huán)境,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
4.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子、中層隊(duì)伍建設(shè)。班子成員及所有中層成員要帶頭學(xué)習(xí),勤于實(shí)踐;要提高崗位工作能力、自身威信,以德樹威、以信強(qiáng)威。加強(qiáng)和維護(hù)隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)。能容人、容言、容事,記人之功、諒人之過、容人之短、學(xué)人之長(zhǎng),把開拓進(jìn)取與求實(shí)務(wù)實(shí)結(jié)合起來,把工作熱情與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來,把嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、團(tuán)結(jié)協(xié)作、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)弘揚(yáng)起來。強(qiáng)化“一榮俱榮,一損俱損”、“有為有位,有位有為”的共識(shí)。強(qiáng)化全體教干的“四個(gè)意識(shí)”(責(zé)任意識(shí)、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)),弘揚(yáng)“兩個(gè)精神”(團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、無私奉獻(xiàn)精神),實(shí)現(xiàn)“一個(gè)目標(biāo)”(爭(zhēng)創(chuàng)一流的教干隊(duì)伍)。教干要經(jīng)常深入教學(xué)第一線,深入課堂,幫助教師研究,解決教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題。提倡嚴(yán)格管理,提倡大膽負(fù)責(zé),提倡令行禁止,提倡服從大局,提倡爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。做到分工不分家,相互支持,成為師生的凝聚力和學(xué)校發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。
5.以培養(yǎng)青年骨干教師為師訓(xùn)重點(diǎn),創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)與合作的氛圍。在注意面向全體的基礎(chǔ)上,把培養(yǎng)青年骨干教師作為工作重心。開展校級(jí)“骨干教師”培養(yǎng)活動(dòng),舉行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),選擇有潛力、有鉆勁的青年教師與富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師結(jié)為師徒,要求師傅在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)及班主任工作等方面給予悉心指導(dǎo),以縮短青年教師的成長(zhǎng)周期。學(xué)校也將為教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值創(chuàng)造良好的條件,為骨干教師的發(fā)展提供廣闊的空間和平臺(tái)。同時(shí)選拔有一定影響力和知名度的青年教師,為他們申報(bào)區(qū)市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀提供機(jī)會(huì)。
6.學(xué)習(xí)與研討結(jié)合,增強(qiáng)教師的師能。通過“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的方式,把外地外校好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶到我校來。定期舉行教材教法培訓(xùn)和信息技術(shù)培訓(xùn),使教師的理論水平與電教設(shè)備操作能力提高。積極開展教研活動(dòng),通過舉辦賽課、聽評(píng)課、組織教師交流經(jīng)驗(yàn)等教研活動(dòng),提高教師的積極性、開發(fā)教師的創(chuàng)新思維。鼓勵(lì)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。積極開展教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),有重點(diǎn)地認(rèn)真學(xué)習(xí)教育書刊,認(rèn)真做好讀書筆記,還要更多地學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源,經(jīng)常上網(wǎng),了解教學(xué)信息,向同行和名師學(xué)習(xí)。通過自主學(xué)習(xí),更新教育觀念,構(gòu)建符合時(shí)代發(fā)展的教育教學(xué)觀念,提高自身素質(zhì)。
7.建立健全激勵(lì)機(jī)制。進(jìn)一步完善教職工績(jī)效考核辦法,激勵(lì)全校教職工全身心投入到教育教學(xué)工作中去。關(guān)注教師的精神健康,請(qǐng)專家進(jìn)行講座,對(duì)教師進(jìn)行心理輔導(dǎo),開展有益于身心健康的文體活動(dòng),緩解教師身上的壓力。
【篇二】。
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍,是落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展綱要》和習(xí)總書記關(guān)于教育的重要論述的關(guān)鍵所在。教師隊(duì)伍建設(shè)始終是教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心要素。為了更好地圍繞中心,服務(wù)大局,區(qū)人大組織調(diào)研組深入?yún)^(qū)內(nèi)各學(xué)校,采取訪、問、聽、看、查等形式,對(duì)我區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:
全區(qū)現(xiàn)有公辦小學(xué)12所,教學(xué)班284個(gè),在校學(xué)生17066人,全區(qū)核定教職工編制890人,實(shí)有在編教職工857人,校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部34人,大專以上學(xué)歷教師占97.2%,高級(jí)教師23人,中級(jí)職稱教師368人,初級(jí)職稱教師260人,男女教師比例為1:7;教師平均年齡38歲。轄區(qū)各類幼兒園28所,其中公辦7所,民辦21所,在園幼兒8147人,教師474人。
二、近年來對(duì)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)所采取的主要做法及取得的成效。
教育是民族振興,社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ),是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的發(fā)展的根本途徑。教育是西區(qū)的一大優(yōu)勢(shì),也是西區(qū)的重要品牌。教育事業(yè)的發(fā)展關(guān)鍵在教師,造就一支優(yōu)秀的校長(zhǎng)教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)高水平教育的關(guān)鍵。近幾年來,西區(qū)教育以《義務(wù)教育法》、《教師法》為依據(jù),認(rèn)真貫徹科教興區(qū),人才強(qiáng)教戰(zhàn)略,把加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓,努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。達(dá)到了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和規(guī)模性建設(shè)基本適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要,為保證我區(qū)素質(zhì)教育高水平實(shí)施,突顯西區(qū)教育優(yōu)勢(shì)起到了積極的推動(dòng)作用。
(一)健全各項(xiàng)制度,優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。
一是教師公開招考制度。
全區(qū)教師引進(jìn)工作嚴(yán)格程序,陽光操作,凡進(jìn)必考,工作規(guī)范、科學(xué)、完善。從而創(chuàng)造了公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境,建立了科學(xué)權(quán)威的教師測(cè)試評(píng)估體系,社會(huì)反響良好。二是學(xué)歷提升激勵(lì)制度。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教職工的學(xué)習(xí)積極性,全面提升教師學(xué)歷層次,制定了《xx區(qū)教育系統(tǒng)提高教師學(xué)歷進(jìn)修學(xué)費(fèi)報(bào)銷比例的有關(guān)規(guī)定》,對(duì)取得大專、本科和研究生學(xué)歷的分別按學(xué)費(fèi)的40%、50%和60%予以報(bào)銷,極大地提高了教師學(xué)歷提升的積極性。三是教師區(qū)域交流制度。為建立相對(duì)穩(wěn)定、資源共享、充滿活力的教師交流制度,調(diào)整優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)教師資源科學(xué)配置,進(jìn)一步加大教師交流力度,制定了《xx區(qū)教師交流實(shí)施方案》,充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示范作用,有效促進(jìn)了教育均衡發(fā)展。四是教師資格準(zhǔn)入制度。在面向社會(huì)的教師資格認(rèn)定工作過程中,堅(jiān)持規(guī)范操作,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),嚴(yán)格按照認(rèn)定條件、標(biāo)準(zhǔn)和程序,精心操作,嚴(yán)格把關(guān),確保認(rèn)定結(jié)果準(zhǔn)確可信。五是科學(xué)考核評(píng)價(jià)制度。采用考評(píng)、教師技能達(dá)標(biāo)、現(xiàn)場(chǎng)聽課和教學(xué)實(shí)績(jī)相結(jié)合的辦法進(jìn)行考核,對(duì)實(shí)德表現(xiàn)情況實(shí)行一票否決制,堅(jiān)持了重師德表現(xiàn),注重教育教學(xué)業(yè)績(jī)的導(dǎo)向,嚴(yán)格落實(shí)績(jī)效工資。
(二)加強(qiáng)師德建設(shè),規(guī)范從教行為。
一是活動(dòng)推進(jìn)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹執(zhí)行《xx省中小學(xué)教師中也道德規(guī)范》、《xx區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的通知》等相關(guān)文件,大力開展教師思想政治教育、職業(yè)道德教育和敬業(yè)精神教育等師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),開展了師德師風(fēng)“八查八看”、專題講座等主題活動(dòng),嚴(yán)格師德承諾。
“一票否決制”。二是監(jiān)督考核。全面實(shí)施教師師德師風(fēng)考評(píng)和干部民主測(cè)評(píng)制,在全區(qū)教師中廣泛開展了學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、學(xué)校參與的師德“四項(xiàng)考評(píng)”,即學(xué)生評(píng)教師、家長(zhǎng)評(píng)教師、學(xué)校評(píng)教師、教師評(píng)教師活動(dòng),參評(píng)率達(dá)100%。同時(shí),充分發(fā)揮心理健康教育優(yōu)勢(shì),積極開展教師心理健康大講堂、心理健康課外活動(dòng)等,促進(jìn)了教師心理學(xué)理念及自身心理健康維護(hù)能力的提升,激發(fā)了教師職業(yè)幸福感和教育工作熱情。
(三)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,構(gòu)筑人才高地。
一是讀書強(qiáng)基,豐富內(nèi)涵。
在全區(qū)廣泛開展了“潛心讀書,豐富內(nèi)涵,促進(jìn)發(fā)展”的教師讀書強(qiáng)基工程,營(yíng)造了讀書氛圍,幫助教師更新教育觀念,豐富教育智慧,促進(jìn)了教育創(chuàng)新,切實(shí)解決了教育教學(xué)中的問題。同時(shí),以教師的讀書強(qiáng)基為引領(lǐng),開啟了全面打造書香校園的氛圍。二是加強(qiáng)兩只隊(duì)伍建設(shè)。把一批政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、懂管理、能干事、干成事的人選拔到學(xué)校管理崗位上,各校領(lǐng)導(dǎo)班子全部配齊并合理調(diào)配,形成了老中青結(jié)合,特長(zhǎng)互補(bǔ),班子團(tuán)結(jié),積極進(jìn)取的良好局面。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)師資力量均衡,有效解決了教師不足的問題,近5年,新招教師510余名。各學(xué)校師資隊(duì)伍年齡、知識(shí)、學(xué)歷、職稱、學(xué)科結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步優(yōu)化,全區(qū)教師學(xué)歷合格率100%,大專以上學(xué)歷教師占97、2%,中級(jí)職稱以上教師占45%。三是認(rèn)真落實(shí)教師培訓(xùn)計(jì)劃。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師的引領(lǐng)作用,采取“區(qū)域聯(lián)動(dòng)”、“地區(qū)聯(lián)合”、“高校合作”等方式,加強(qiáng)教師培訓(xùn),教師培訓(xùn)覆蓋面達(dá)100%。高度重視青年教師培養(yǎng)工作,提出。
“一年入門,兩年發(fā)展,三年成才”的目標(biāo),教學(xué)能手、教學(xué)新秀脫穎而出。目前,我區(qū)在職特級(jí)教師、名師、學(xué)科帶頭人總數(shù)達(dá)15人左右,40名教師被評(píng)為西寧市名師、市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手、教學(xué)新秀;在各級(jí)各類教學(xué)大賽中,有15人榮獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),40人榮獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),200余人榮獲市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),教育教學(xué)能力明顯提高,優(yōu)秀教師群體不斷擴(kuò)大。同時(shí)全面貫徹落實(shí)《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》,通過開展關(guān)愛教師、樹立理想、辦人民滿意教育、高效履行教師職責(zé)等多種活動(dòng),在廣大教職工中形成了愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生,和諧、文明、進(jìn)取的工作氛圍。四是重視“崗位練兵”工作。建成名師工作室3個(gè),實(shí)施“讀書強(qiáng)基、教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)、教師素質(zhì)提升”三大工程,深化“青藍(lán)工程”,開展評(píng)選“名師”、“教學(xué)能手”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)新秀”、“師德高尚教師”等活動(dòng),培育了一批業(yè)務(wù)精良、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師。尊師重教,開展“教師職業(yè)幸福年”活動(dòng),關(guān)注教師身心健康,定期為教師體檢,開展心理咨詢和疏導(dǎo),建立教師健康檔案。設(shè)立教師獎(jiǎng)勵(lì)專項(xiàng)資金,獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師。通過多種舉措,形成了“拴心留人辦教育、凝心聚力謀發(fā)展”的教書育人環(huán)境。
(一)教育供需矛盾突出,教師總體數(shù)量仍顯不足,教學(xué)一線教師明顯不夠,教師資源配置不合理。
由于現(xiàn)行的教師編制核算方式僅以師生比計(jì)算,已不能滿足教育均衡發(fā)展的需要,按國(guó)家要求,義務(wù)教育階段應(yīng)開齊開足各類課程,但我區(qū)科學(xué)、書法、綜合實(shí)踐等課程專任教師匱乏,造成結(jié)構(gòu)性缺編,加之國(guó)家。
“二孩”政策的實(shí)施,請(qǐng)產(chǎn)假教師人數(shù)增多,各學(xué)校普遍存在請(qǐng)代課老師現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計(jì),全區(qū)共有代課教師87人。另外,新建的光華小學(xué)(原張家灣小學(xué))將于9月開學(xué)招生,但尚未核編,為保證順利開學(xué),須從區(qū)內(nèi)各校抽掉教師,到時(shí)教師總量將更加不足。
(二)師資建設(shè)有待提高,教育領(lǐng)軍人物缺乏、學(xué)科帶頭人占比不足,難以滿足教育發(fā)展的需要。
雖然近年來不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),但隨著新老教師更替,老教師大量退休,新教師成長(zhǎng)緩慢,教育領(lǐng)軍人物、學(xué)科帶頭人在教師隊(duì)伍的占比過低,引領(lǐng)示范作用有限,難以提升整體教師隊(duì)伍水平。
(三)教師職稱評(píng)聘難,教育個(gè)人發(fā)展動(dòng)力不足。
目前,xx區(qū)現(xiàn)有教師855名,其中聘任高級(jí)職稱教師23名,中級(jí)職稱教師368名,初級(jí)職稱教師260名。2012年職稱制度改革時(shí)將高中初級(jí)職稱崗位比例設(shè)置為1:5:4,在這個(gè)比例設(shè)置中,高級(jí)職稱只占十分之一,使高級(jí)職稱評(píng)審競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,多數(shù)教師無緣高級(jí),使得那些教學(xué)成績(jī)斐然,師德優(yōu)秀的教師幾無可能通過自身的努力,贏得聘任機(jī)會(huì),只能排序等待,等到前面教師退休,退休一個(gè)晉級(jí)一個(gè),退休兩個(gè)就晉級(jí)兩個(gè)。同時(shí),這也導(dǎo)致初級(jí)職稱教師因?yàn)闆]有足夠的崗位而很難評(píng)上中級(jí)職稱,未評(píng)職稱的教師很難評(píng)上初級(jí)職稱,進(jìn)而嚴(yán)重影響了教師工作的積極性。
(四)教師健康狀況堪憂,職業(yè)病問題突出,亞健康現(xiàn)象普遍。
幾乎90%的教師患有一種以上疾病,不少教師患有兩種以上疾病。其中,心理疾病、頸椎病、咽炎等為侵害教師健康的主要病癥。同時(shí)工作負(fù)擔(dān)沉重、精神壓力突出及缺乏體育鍛煉等,造成教師心理問題突出。
(五)教師師德素養(yǎng)有待提高。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中,少數(shù)教師師德師風(fēng)與加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的需要同社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)相比,還存在一些不相適應(yīng)之處和亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。老、中、青年教師不同程度存在職業(yè)倦怠、缺乏工作激情、沒有職業(yè)幸福感等現(xiàn)象,一些教師缺乏無私奉獻(xiàn)精神,工作創(chuàng)新激情不足等現(xiàn)象日益突出,這些狀況嚴(yán)重影響了教育事業(yè)的發(fā)展,師德師風(fēng)呈滑坡趨勢(shì)。在師德師風(fēng)建設(shè)上,講得多,做得少,空話套話多,具體辦法少;強(qiáng)調(diào)原則多,措施落實(shí)少。
教育事業(yè)的發(fā)展關(guān)鍵在教師,一流的教育,必須有一流的人才。教師是教育實(shí)踐活動(dòng)和教育質(zhì)量提升的主體。要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓,努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。為此,提出以下建議。
(一)堅(jiān)持依法辦事,努力營(yíng)造尊師重教的氛圍。
《教師法》第一章第四條規(guī)定:“教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ),國(guó)家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展,全社會(huì)應(yīng)當(dāng)關(guān)心支持教育事業(yè)的發(fā)展”。一是要重新核定中小學(xué)教職工編制,對(duì)編制實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。重新核定編制,以教學(xué)班數(shù)量、課程設(shè)置和班級(jí)人數(shù)等教學(xué)實(shí)際為依據(jù),采取師生比、課程設(shè)以及班師比相結(jié)合的編制核定方式,并設(shè)立規(guī)模學(xué)校編制最低保障數(shù),科學(xué)、合理地核定和使用教師編制。二是學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn),探索實(shí)施。
“過渡編制”。根據(jù)生源變化和學(xué)校布局調(diào)整等情況,合理調(diào)劑學(xué)校之間的空缺編制,“過渡編”采取以錢養(yǎng)事的辦法,逐步解決缺編和優(yōu)化配置教師資源,為西區(qū)教育事業(yè)提供足夠的師資力量,并采取有效措施,建立一支相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。
(二)深化職業(yè)理想和師德教育,增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感。
教師是素質(zhì)教育的組織者和實(shí)施者,良好的師德師風(fēng)是對(duì)教師的第一要求,《教師法》第四章第三十二條規(guī)定:“教師要履行法律規(guī)定的義務(wù),忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)”。一是加大宣傳,營(yíng)造尊師重教的社會(huì)氛圍。通過完善基于網(wǎng)絡(luò)教育的教師研修制度和推行首席教師等活動(dòng),并把師德師風(fēng)列入教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容,作為評(píng)價(jià)學(xué)校和教師工作的重要組成部分,將師德表現(xiàn)作為教師崗位聘任、考核、職級(jí)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、兌現(xiàn)績(jī)效工資的重要依據(jù)。要發(fā)揮典型的引領(lǐng)示范作用,表彰先進(jìn),弘揚(yáng)正氣,樹立終生從教意識(shí),增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。要鼓勵(lì)校長(zhǎng)教師在實(shí)踐中大膽探索,創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法,形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格。二是減輕教師的工作壓力。改進(jìn)對(duì)教師工作的績(jī)效評(píng)價(jià)體系,摒棄以升學(xué)率作為評(píng)價(jià)教師水平的做法。三是加強(qiáng)對(duì)教師的人文關(guān)懷。學(xué)校和教育主管部門要經(jīng)常性開展豐富多彩的文體活動(dòng)和走訪慰問活動(dòng),努力為教師營(yíng)造寬松和諧的工作環(huán)境。
(三)加強(qiáng)教育培訓(xùn),努力提高業(yè)務(wù)水平。
《教師法》第四章第三十四條中對(duì)教師的教育培訓(xùn)作了明確規(guī)定:“各級(jí)人民政府教育行政部門、學(xué)校主管部門和學(xué)校要加強(qiáng)教師的培養(yǎng)培訓(xùn),提高教師素質(zhì),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”。一是大力實(shí)施“新教師培養(yǎng)工程”。制定新教師短期、中期、長(zhǎng)期培養(yǎng)計(jì)劃,制定相關(guān)激勵(lì)措施。采用骨干帶教、專家講座、技能評(píng)比、觀摩研討等多形式的培養(yǎng)方式,有步驟地開展新教師的崗位培訓(xùn),促使他們盡快成長(zhǎng)、盡早勝任。二是實(shí)施青年骨干教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃。遴選一批學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、具有創(chuàng)新能力和突出發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師,作為學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師的后備力量重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)。注重培養(yǎng)過程,保證數(shù)量,提升專業(yè)內(nèi)涵,形成青年骨干教師的群體。三是深入實(shí)施“名師工程”及“青藍(lán)”骨干教師培養(yǎng)工程。下大力氣,加大投入,力爭(zhēng)在5-10年內(nèi)培養(yǎng)一批在全區(qū)乃至全市都具有一定影響力和知名度的學(xué)校管理專家和學(xué)科名師,讓他們?cè)诮處熽?duì)伍中發(fā)揮骨干示范作用,從而帶動(dòng)全區(qū)教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高。
(四)完善工作制度,為建設(shè)高素質(zhì)的隊(duì)伍提供保障。
要按照《教師法》等相關(guān)法律的規(guī)定,建立并不斷完善教師管理體制,強(qiáng)化制度建設(shè),依法維護(hù)、保障教師的合法權(quán)益。一是建立完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。建議將班主任津貼、校長(zhǎng)津貼單獨(dú)納入?yún)^(qū)財(cái)政預(yù)算,不擠占教師的績(jī)效工資。二是依據(jù)現(xiàn)實(shí)問題,正確核定教師的結(jié)構(gòu)比例,合理化、科學(xué)設(shè)置高中初級(jí)崗位設(shè)置比例,并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,教師崗位設(shè)置可根據(jù)教師職稱結(jié)構(gòu)的不斷變化、新教師的加入、老教師的退休進(jìn)行及時(shí)調(diào)整,確保教師能及時(shí)評(píng)聘到相應(yīng)職稱,減少評(píng)職矛盾,激發(fā)教師教學(xué)的積極性。三是在全區(qū)范圍內(nèi)選樹和培養(yǎng)一批名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師,并設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資金,努力提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和教師整體素質(zhì)。
【篇三】。
近年來我市認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神,積極實(shí)施科教興市和人才強(qiáng)市戰(zhàn)略,不斷完善人才引進(jìn)、培養(yǎng)、管理和使用工作,我市教育師資隊(duì)伍建設(shè)取得了明顯成效,但還存在著一些不容忽視的問題。
截至目前,全市共有各級(jí)各類學(xué)校(不含高校)737所,公辦學(xué)校教師核定編制18847人,實(shí)際在編在崗教師15929人。其中市直學(xué)校核定編制2837名,實(shí)際在崗2787人(含職業(yè)高中);xx縣核定編制9551名,實(shí)際在崗6934人;xx區(qū)核定編制1487名,實(shí)際在崗1471人;xx區(qū)核定編制2185名,實(shí)際在崗2331人;xx區(qū)核定編制2751名,實(shí)際在崗2263人。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率,小學(xué)為100%,初中為100%,普通高中為97.92%。
為進(jìn)一步推進(jìn)我市教育師資隊(duì)伍建設(shè),市人大常委會(huì)成立了以金文副主任為組長(zhǎng),教科文衛(wèi)工委及教育局負(fù)責(zé)同志為成員的調(diào)研組,前往我市教育局及4所中小學(xué)校,對(duì)我市教育師資隊(duì)伍建設(shè)情況開展調(diào)研,分別聽取了市教育局、相關(guān)學(xué)校的匯報(bào),召開了3次近40位中小學(xué)校長(zhǎng)、教師代表和人大代表參加的座談會(huì)。目前,我市師資隊(duì)伍建設(shè)呈現(xiàn)總體穩(wěn)定,好中有憂的發(fā)展態(tài)勢(shì),為打造我市一流的師資隊(duì)伍,市委市政府立足市情,著眼于教師編制與實(shí)際需求之間的矛盾,加強(qiáng)教育師資隊(duì)伍建設(shè),著力在健全我市教育師資隊(duì)伍建設(shè)工作的“三大機(jī)制”上下功夫。
(一)優(yōu)化資源配置機(jī)制。
近年來,教育部門在優(yōu)化教育資源配置,促進(jìn)教育均衡發(fā)展,切實(shí)解決義務(wù)教育發(fā)展中的深層次矛盾,逐步消除城鄉(xiāng)、區(qū)域、學(xué)校間差距,高水平高質(zhì)量普及義務(wù)教育上做了大量的工作。一是推進(jìn)中小學(xué)教師“無校籍管理”改革。出臺(tái)《xx市人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》,明確在縣區(qū)范圍內(nèi),打破學(xué)校對(duì)教師的“一校所有”制,建立中小學(xué)教師“縣管校用”的管理體制,及時(shí)調(diào)配教師余缺,促進(jìn)教師資源均衡配置和學(xué)科配套合理化。二是建立城鄉(xiāng)教師交流制度。印發(fā)了《xx市義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗實(shí)施方案》,加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作,推進(jìn)城鄉(xiāng)間校干和教師支教、調(diào)配等多種形式交流。三是積極應(yīng)對(duì)優(yōu)秀教師流失問題。針對(duì)優(yōu)秀教師流失問題,我市正在制定引進(jìn)優(yōu)秀教師實(shí)施辦法,目前正在廣泛征求意見,全國(guó)重點(diǎn)高等學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生和在職優(yōu)秀教師都是我們引進(jìn)的對(duì)象。
(二)健全教師激勵(lì)機(jī)制。
xx市引進(jìn)優(yōu)秀教育人才實(shí)施辦法》,明確中小學(xué)??梢栽诰幹苾?nèi)引進(jìn)優(yōu)秀教師。二是注重評(píng)優(yōu)評(píng)先的激勵(lì)作用。評(píng)優(yōu)評(píng)先向一線教師傾斜,向條件艱苦的農(nóng)村學(xué)校傾斜。把評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉職晉級(jí)等,與教師的工作業(yè)績(jī)掛鉤,確保把真正優(yōu)秀的教師選出來。進(jìn)修學(xué)習(xí)、校際交流、考察學(xué)習(xí)等優(yōu)先安排優(yōu)秀教師。三是提高鄉(xiāng)村教師待遇。認(rèn)真落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)貼政策,提高鄉(xiāng)村教師待遇,實(shí)施職稱評(píng)聘傾斜政策,鄉(xiāng)村教師評(píng)聘職稱,取消發(fā)表論文的剛性要求;評(píng)選特級(jí)教師,對(duì)鄉(xiāng)村教師實(shí)行切塊單獨(dú)評(píng)審,提高鄉(xiāng)村教師崗位吸引力。
(三)強(qiáng)化培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制。
27個(gè)名師工作室、12個(gè)名班主任工作室、2個(gè)名校長(zhǎng)工作室,通過評(píng)課議課、上示范課、舉辦講座、組織研討等方式指導(dǎo)培訓(xùn)青年教師。鼓勵(lì)教師參加課題研究,對(duì)取得課題研究業(yè)績(jī)的教師,給予表彰,不斷增強(qiáng)其榮譽(yù)感,使其繼續(xù)攀登新的高峰。
二、聚焦三大問題,深刻剖析原因。
師資隊(duì)伍建設(shè)是教育事業(yè)的基礎(chǔ)建設(shè),近年來我市師資隊(duì)伍建設(shè)有了很大的提高,但在調(diào)研過程中仍發(fā)現(xiàn)許多不容忽視的問題,需要我們深入研究探討出解決的辦法。
(一)中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)問題逐年顯現(xiàn)。
一是知識(shí)結(jié)構(gòu)需要調(diào)整,觀念需要更新。
現(xiàn)有中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍教育思想更新和教育觀念轉(zhuǎn)變的速度與程度均與現(xiàn)代教育發(fā)展形勢(shì)和要求不相匹配,對(duì)素質(zhì)教育尚缺乏清晰的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)校教育尚缺乏理性思考。二是校長(zhǎng)教學(xué)以外的事務(wù)較多,不能集中精力抓教學(xué)管理工作。三是校長(zhǎng)人才的流失現(xiàn)象嚴(yán)重,部分學(xué)校校長(zhǎng)年齡偏大,后備干部缺失,不能形成有效地補(bǔ)充。
一是教師結(jié)構(gòu)性缺編。
主城區(qū)的學(xué)校原有編制數(shù)量跟不上學(xué)校規(guī)模擴(kuò)張與教育教學(xué)改革需要,結(jié)構(gòu)性缺編問題十分突出,市直、xx區(qū)、xx區(qū)都缺乏大量師資,特別急缺音、體、美、歷史、地理、生物等學(xué)科教師,有的單位教育教學(xué)甚至難以為繼。二是職稱評(píng)聘問題亟待化解。
xx年,國(guó)家實(shí)行中小學(xué)職稱制度改革,實(shí)行“評(píng)聘結(jié)合”政策。只要沒有退休離崗的,已經(jīng)評(píng)上職稱的教師只能等待,這樣一個(gè)月比同等資歷但是聘上職稱的教師少拿近千元,嚴(yán)重挫傷了教師的工作熱情。在農(nóng)村學(xué)校,有的優(yōu)秀教師直到退休也不能評(píng)上高級(jí)職稱,只能拿中級(jí)職稱的工資,造成教師心理失衡。
(三)師德師風(fēng)建設(shè)問題依然存在一是在敬業(yè)精神方面,少數(shù)教師存在著不求進(jìn)取、職業(yè)怠倦現(xiàn)象嚴(yán)重和創(chuàng)新精神不足的現(xiàn)象。
二是在師生關(guān)系方面,教師歧視學(xué)生、體罰或變相體罰學(xué)生、亂收費(fèi)等現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生;三是在價(jià)值觀念方面,部分在職教師上課不認(rèn)真教,課后違規(guī)有償補(bǔ)課問題依然突出,是群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問題。
針對(duì)上述存在的問題,調(diào)研組經(jīng)過實(shí)地考察,召開教育行政管理人員座談會(huì)、校長(zhǎng)座談會(huì)、教師座談會(huì)等方式,研究分析了這些問題存在的原因:
一是隨著教育改革與發(fā)展進(jìn)程加快,教育師資隊(duì)伍原有知識(shí)結(jié)構(gòu)已不能滿足承擔(dān)現(xiàn)代教育管理任務(wù)的需求。
加上培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng),培訓(xùn)與學(xué)校管理研究的結(jié)合不緊密,培訓(xùn)制度、培訓(xùn)管理力度還不是很高,教育師資隊(duì)伍原有知識(shí)結(jié)構(gòu)已不能滿足承擔(dān)現(xiàn)代教育管理任務(wù)的需求。
二是受個(gè)人成就感、職業(yè)規(guī)劃、福利待遇、發(fā)達(dá)城市的虹吸效應(yīng)、外地政策吸引以及隨子女生活的家庭因素等多方面原因,特別是農(nóng)村學(xué)校由于工資待遇低,職稱評(píng)定難,對(duì)優(yōu)秀人才的吸引力小,普遍存在新招聘教師不愿意到農(nóng)村學(xué)校任教,已經(jīng)在農(nóng)村學(xué)校任教的教師千方百計(jì)往城鎮(zhèn)調(diào)轉(zhuǎn)和向外地發(fā)展,校長(zhǎng)和教師的流失現(xiàn)象嚴(yán)重。
三是我市依然存在一所小學(xué)只有幾個(gè)或幾十個(gè)學(xué)生的現(xiàn)象,需要超比例標(biāo)準(zhǔn)使用編制,與此同時(shí),全市因病、因年齡等原因不能正?;虿荒艹袚?dān)滿工作量的教師也達(dá)到一定比例。
原企業(yè)學(xué)校移交地方后,工勤、息崗待退人員多且消化慢,在編不在崗人員仍然占有一定比例,全市教師補(bǔ)充數(shù)量達(dá)不到每年退休的人數(shù),教師隊(duì)伍補(bǔ)充不足。
四是職稱評(píng)聘存在諸多的限制。
崗位設(shè)置不足;論資排輩的現(xiàn)象是一些學(xué)校職稱評(píng)定的“潛規(guī)則”;重教科研輕教學(xué),教科研作為職稱評(píng)定的一項(xiàng)重要條件,參評(píng)教師必須有獲獎(jiǎng)?wù)撐幕虬l(fā)表論文,并且有一定的獎(jiǎng)項(xiàng)要求;“三年一聘任制”變成“終身制”。在對(duì)學(xué)生的教育管理中,由于“恨鐵不成鋼”的心理驅(qū)動(dòng),選擇簡(jiǎn)單粗暴的教育方式,導(dǎo)致學(xué)校歧視、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
六是極少數(shù)教師動(dòng)搖了“忠誠(chéng)于黨和人民教育事業(yè)”的理想信念,價(jià)值取向的功利性呈上升趨勢(shì),過分看重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和物質(zhì)利益的索取,在教學(xué)中投入精力不足,熱衷于利用第二職業(yè)掙錢,消極應(yīng)付本職工作,把自己所從事的工作僅僅認(rèn)為是一種職業(yè)和提高收入的手段。
另外教育部門在檢查、治理、規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)有困難,缺乏相應(yīng)的政策支撐。
三、強(qiáng)化三大保障,促進(jìn)強(qiáng)師興教。
盡管這些年來教育部門在抓好強(qiáng)師興教方面做了大量的工作,也取得了比較好的成效,但目前的教育發(fā)展情況與人們的需求還存在著比較大的差距,因此,為提高教育質(zhì)量達(dá)到強(qiáng)師興教的目標(biāo),加快建立切實(shí)可行的保障措施刻不容緩。
(一)強(qiáng)化“龍頭”保障,著力解決校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)問題。
好校長(zhǎng)不僅為學(xué)校繪制良好的發(fā)展藍(lán)圖,更重要的是奠定學(xué)校發(fā)展的精神起點(diǎn)。同時(shí)也是教師成長(zhǎng)所依,是學(xué)校良性發(fā)展的重要源泉與動(dòng)力。校長(zhǎng)在整個(gè)教師隊(duì)伍中身處“龍頭”地位,加強(qiáng)教育師資隊(duì)伍建設(shè),首先必須要強(qiáng)化校長(zhǎng)的“龍頭”保障。一要推行公開選拔競(jìng)爭(zhēng)上崗和聘用上崗制度。按崗位能力要求,對(duì)校長(zhǎng)的聘用期限、退職年齡等作以修改,加強(qiáng)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)和提高培訓(xùn),提高培訓(xùn)效果,逐步打造一批專家型校長(zhǎng)。二要建立校長(zhǎng)儲(chǔ)備機(jī)制。作為校長(zhǎng)后備力量,根據(jù)實(shí)際需要擇優(yōu)上崗,有條件的學(xué)??梢栽谛?nèi)設(shè)校長(zhǎng)助理一職,不僅可以分擔(dān)校長(zhǎng)教學(xué)之外的事務(wù),也可以使其盡快適應(yīng)校長(zhǎng)工作。完善后備干部選拔和任用制度,讓真正有思想、有活力、有能力、有上進(jìn)心的年輕教師進(jìn)入到后備干部的行列。三要建立對(duì)校長(zhǎng)工作的定期考評(píng)制度和合理流動(dòng)制度。并將各項(xiàng)制度和要求真正落到實(shí)處,真正實(shí)現(xiàn)“庸者下,能者上”的要求,建立優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)秀校長(zhǎng)到薄弱學(xué)校,年輕校長(zhǎng)、薄弱學(xué)校的校長(zhǎng)到優(yōu)質(zhì)學(xué)校任職的交流機(jī)制,要在“校長(zhǎng)職級(jí)制”方面作深入調(diào)研,力爭(zhēng)有所突破。
(二)強(qiáng)化人才保障,著力解決教師隊(duì)伍建設(shè)問題。
2020年將投入使用,擴(kuò)招后學(xué)生人數(shù)會(huì)有大幅度增加,按照生師比要求教師勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重不足,考慮到教師的成長(zhǎng)和成熟的周期,一定要提前做好師資儲(chǔ)備,確保市一中擴(kuò)招后能夠平穩(wěn)過渡。
(三)強(qiáng)化制度保障,著力解決師德師風(fēng)弱化問題。
教師的政治態(tài)度和思想觀念,教師對(duì)基礎(chǔ)教育的認(rèn)識(shí),教師在學(xué)生心目中的形象,對(duì)于教育的質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響,要充分認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)是教育發(fā)展的靈魂所在。因此,教育部門必須重視教師隊(duì)伍的思想建設(shè),通過各種途徑來增強(qiáng)教師的思想素質(zhì),提高教師的師德修養(yǎng)。一要建立學(xué)習(xí)制度。要全員學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),使教師能夠樹立起全新的教育觀、人才質(zhì)量觀,自覺地把師德貫穿于教育教學(xué)的全過程,為培養(yǎng)高素質(zhì)人才而努力。二要建立監(jiān)督制度。把師德建設(shè)落到實(shí)處,除了教師自身的自覺性和良好的素質(zhì)外,制定相應(yīng)的規(guī)章制度對(duì)于提高師德建設(shè)水平、做好教書育人工作也是很重要的。創(chuàng)建學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生四位一體的師德師風(fēng)監(jiān)督體系,形成學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校、教師評(píng)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生評(píng)老師的制度。三要完善評(píng)價(jià)制度。將師德師風(fēng)建設(shè)與單位和個(gè)人評(píng)先評(píng)優(yōu)、考核、職務(wù)晉升、工資晉級(jí)、職稱評(píng)聘掛鉤,對(duì)嚴(yán)重違反師德師風(fēng)規(guī)定的單位和個(gè)人一票否決;對(duì)少數(shù)師德缺失,又不服從調(diào)動(dòng)和管理的教師,要予以解聘,空出編制用于解決新進(jìn)人員的編制問題。
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇二
員數(shù)量嚴(yán)重不足問題,是什么導(dǎo)致這一原因呢?在山區(qū)想做一名專業(yè)的養(yǎng)老護(hù)理員并不是一件容易的事情,面臨著世俗觀念、收入低、壓力重、沒有職業(yè)認(rèn)同感等諸多困難,直接影響了福利事業(yè)的健康快速發(fā)展。
專業(yè)知識(shí)的欠缺養(yǎng)老護(hù)理是一項(xiàng)專業(yè)性、技術(shù)性較強(qiáng)的工作,不僅僅是簡(jiǎn)單的日常照料,還包括老年人的生理、心理及康復(fù)等方面的內(nèi)容,需要專業(yè)的知識(shí)和技能?,F(xiàn)實(shí)工作中護(hù)理員經(jīng)過短暫的崗前培訓(xùn)就上崗了,原則上是老護(hù)理員帶班1~2周就開始獨(dú)立工作,僅局限于實(shí)際操作的學(xué)習(xí),一般都是邊做邊學(xué),理論上的培訓(xùn)很少。我院就存在養(yǎng)老護(hù)理隊(duì)伍中專業(yè)醫(yī)護(hù)人員不愿意進(jìn)養(yǎng)老機(jī)構(gòu),而招進(jìn)的養(yǎng)老護(hù)理人員中年齡普遍較大、文化水平低、沒有受過專業(yè)的日常生活和醫(yī)療護(hù)理技能培訓(xùn),出現(xiàn)了“專業(yè)的人不肯干,肯干的人不專業(yè)”。護(hù)理員對(duì)素質(zhì)與行為規(guī)范、心理護(hù)理知識(shí)、一般護(hù)理知識(shí)、營(yíng)養(yǎng)與飲食、患者的基本生命體征觀察、常見癥狀、老年病護(hù)理等知識(shí)掌握膚淺,不能全方位應(yīng)對(duì)各種老年人的整體護(hù)理,提升服務(wù)質(zhì)量就成了紙上談兵。
社會(huì)地位的低下受傳統(tǒng)世俗、家庭觀念的影響,山區(qū)縣對(duì)養(yǎng)老護(hù)理員的職業(yè)存在著一定的歧視現(xiàn)象,大多數(shù)人不愿意從事養(yǎng)老護(hù)理工作,當(dāng)前不僅護(hù)理學(xué)院的學(xué)生對(duì)養(yǎng)老護(hù)理敬而遠(yuǎn)之,就連“4050”人員也對(duì)此退避三舍。很多人認(rèn)為服侍老人又臟又累,是低人一等的工作,收入低、壓力大、工作臟、社會(huì)地位低,稍有條件的人尤其是年輕人不愿意從事護(hù)理老人的行當(dāng)。因此,從事該行業(yè)的人主要是年齡大的下崗、失業(yè)人員和一些農(nóng)村務(wù)工人員,女性占絕大多數(shù),而男性少有問津。對(duì)護(hù)理員的職業(yè)歧視同樣存在于一些入住老人及其家屬的觀念中。不尊重護(hù)理員,當(dāng)自家的保姆一樣對(duì)待。甚至遭受來自老人的猜疑、誤解和不文明行為的侵?jǐn)_,以及老人親屬的斥責(zé)和上訪,這也是影響?zhàn)B老護(hù)理員隊(duì)伍發(fā)展壯大的最主要因素。
工作責(zé)任壓力重大養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、連續(xù)的工作,不僅工作量大,而且異常繁瑣。面對(duì)的是癡、呆、傻的肢殘、智殘、失能的弱勢(shì)群體,護(hù)理員每天的.工作就是給老年人洗澡洗衣、清理大小便、喂飯、翻身、喂藥、打掃衛(wèi)生等,為照顧好老人一天24小時(shí)他們都是忙上忙下,不敢有絲毫懈怠,加上老人的行為舉止、性格脾氣表現(xiàn)各異,護(hù)理員只有通過長(zhǎng)期的觀察、接觸和溝通才能掌握。碰上老年癡呆嚴(yán)重的老人,會(huì)經(jīng)常亂發(fā)脾氣,甚至還會(huì)打罵護(hù)理員。另外老人身體比較脆弱,突發(fā)性和不可預(yù)見性問題發(fā)生率高,護(hù)理員的神經(jīng)隨時(shí)處于緊繃狀態(tài),必須時(shí)刻保持高度警覺,避免老人發(fā)生意外,特別是遇到老人正?;蛞馔馑劳黾凹覍贌o理取鬧時(shí),護(hù)理員更要承受巨大的責(zé)任壓力和精神壓力,所以擔(dān)驚受怕成了這個(gè)行業(yè)從業(yè)者的一個(gè)心理特征。怕老人生病,怕老人受傷,怕老人在院里去世。養(yǎng)老護(hù)理員基本沒有節(jié)假日和八小時(shí)內(nèi)外之分,五一、十一、春節(jié)等重大節(jié)假日,由于許多老人在福利院生活習(xí)慣了,都不愿回家,而有些家屬也不愿老人“侵占”他們得來不易的長(zhǎng)假,于是,假日對(duì)養(yǎng)老護(hù)理員們來說就成了“奢侈品”,他們不得不犧牲自己與親人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)陪護(hù)老人們。在院里護(hù)理員沒有固定的假期,要休息還得履行請(qǐng)假手續(xù)辦好老人護(hù)理交接。
養(yǎng)老服務(wù)是一項(xiàng)社會(huì)急需的新型職業(yè),也是各級(jí)黨委政府應(yīng)高度重視的社會(huì)事業(yè),政府部門應(yīng)大力弘揚(yáng)敬老愛老的傳統(tǒng)美德,倡導(dǎo)尊老愛老的社會(huì)風(fēng)氣,營(yíng)造尊重老人,尊重養(yǎng)老護(hù)理員的社會(huì)氛圍,教育人們摒棄職業(yè)貴賤之分的觀念,樹立養(yǎng)老護(hù)理工作是平凡而偉大的,是上為政府分憂、下為百姓解愁的崇高職業(yè)理念,把養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)建設(shè)成為社會(huì)上一項(xiàng)受人尊敬、令人羨慕的職業(yè),提高社會(huì)的認(rèn)知度。另外福利院領(lǐng)導(dǎo)要注重提升養(yǎng)老護(hù)理員的幸福指數(shù),在生活上對(duì)他們多關(guān)心,精神上多鼓勵(lì),物質(zhì)上多支持,才能使他們安心工作,并在為老服務(wù)工作中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,在和諧社會(huì)建設(shè)中體現(xiàn)養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)的重要社會(huì)價(jià)值。
一是專業(yè)隊(duì)伍培訓(xùn)。高度重視養(yǎng)老護(hù)理員教育、培訓(xùn)工作,與人事、教育部門研討在當(dāng)?shù)芈殬I(yè)院校開展養(yǎng)老護(hù)理專業(yè),加快培養(yǎng)老年醫(yī)學(xué)、護(hù)理、營(yíng)養(yǎng)和心理等方面的專業(yè)人才,對(duì)在崗的護(hù)理員通過“送出去、請(qǐng)進(jìn)來”方式讓護(hù)理員積極參加培訓(xùn),增強(qiáng)業(yè)務(wù)技能知識(shí),定期組織開展養(yǎng)老護(hù)理技能競(jìng)賽,激發(fā)員工學(xué)技術(shù)、練技能的熱情,促進(jìn)養(yǎng)老護(hù)理員隊(duì)伍建設(shè)和服務(wù)質(zhì)量的全面提升;二是職業(yè)道德培訓(xùn)。正確對(duì)待自己的工作崗位,樹立干一行愛一行,干一行鉆一行的思想??吹闷鹱约旱墓ぷ鳎瑹釔圩约旱墓ぷ?,樹立職業(yè)的責(zé)任感和榮譽(yù)感;三是心理素質(zhì)培訓(xùn)。教育大家深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),生老病死是自然規(guī)律,每個(gè)人都有老的時(shí)候,要教育服務(wù)人員把老人當(dāng)作親人那樣對(duì)待,通過思想政治工作,轉(zhuǎn)變大家鄙視看不起這項(xiàng)工作的思想,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,在平凡的崗位作出非凡的業(yè)績(jī),只要是為人民服務(wù),就是最崇高的理想。
建立激勵(lì)機(jī)制針對(duì)養(yǎng)老護(hù)理員隊(duì)伍難招人,難留住人的現(xiàn)狀,以及現(xiàn)有隊(duì)伍素質(zhì)與當(dāng)前需要不相匹配的問題,各級(jí)應(yīng)加強(qiáng)養(yǎng)老護(hù)理激勵(lì)機(jī)制建設(shè)。一是物質(zhì)激勵(lì)。物質(zhì)需要是人的最基本的需要。覺悟是從物質(zhì)利益中產(chǎn)生出來的,物質(zhì)的滿足可以調(diào)動(dòng)人的積極性。對(duì)工作中作出較大成績(jī)和貢獻(xiàn)的人員,給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),滿足他們的物質(zhì)需要;二是待遇激勵(lì)。發(fā)揮養(yǎng)老護(hù)理員的能動(dòng)性,有效激發(fā)護(hù)理員創(chuàng)造性的工作,關(guān)鍵是要加強(qiáng)績(jī)效考核,建立一個(gè)科學(xué)的績(jī)效評(píng)價(jià)體系,并不斷完善激勵(lì)機(jī)制。目前護(hù)理員的收入并不太高,養(yǎng)老機(jī)構(gòu)可以采取護(hù)理崗位津貼、護(hù)理員職業(yè)技能職稱津貼、提高加班夜班費(fèi)用等手段,提高護(hù)理員的待遇;三是感情激勵(lì)。領(lǐng)導(dǎo)者要與職工在感情上多相互溝通交流,注意融洽上下級(jí)關(guān)系,學(xué)會(huì)以情動(dòng)人,用欣賞的眼光去看待員工,時(shí)時(shí)處處尊重、關(guān)心、理解他們,當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中,哪怕只有點(diǎn)滴的進(jìn)步和起色,領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。使他們能從微小進(jìn)步中體驗(yàn)到成功的喜悅。不能忽略細(xì)節(jié),舍小求大,要隨時(shí)注意捕捉員工身上的閃光點(diǎn)。只有這樣,才能使員工不斷擰緊上進(jìn)的發(fā)條;四是榮譽(yù)激勵(lì)。榮辱之心,人皆有之。從理論上講,人們的需要是從生理需要到社會(huì)需要再到精神需要,不斷由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的,當(dāng)個(gè)人的物質(zhì)利益得到滿足后,社會(huì)需要和精神需要就占據(jù)主要地位。只有當(dāng)工作得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任、表揚(yáng)和榮譽(yù)后,才能促進(jìn)個(gè)人不斷進(jìn)度,將自己對(duì)工作的滿腔熱情和聰明才智發(fā)揮的淋漓致盡。
一是強(qiáng)化養(yǎng)老行業(yè)自身建設(shè)。注重“素質(zhì)”意識(shí),德才兼?zhèn)?,首先要加?qiáng)自身法律道德素質(zhì),做到依法行事、無愧于心。其次加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),把護(hù)理做到規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,學(xué)會(huì)不斷總結(jié)不斷提高。最后,要努力提高人際關(guān)系處理能力,能融洽的和周圍同事相處,和老人相處,和家屬相處,懂得護(hù)理老人要察言觀色,和家屬交流要善于理解言下之意、弦外之音;二是大力宣傳養(yǎng)老行業(yè)工作。政府部門要對(duì)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德進(jìn)行宣傳教育,利用新聞媒體宣傳養(yǎng)老護(hù)理工作人員的先進(jìn)事跡,讓人們了解養(yǎng)老護(hù)理工作既是一項(xiàng)集養(yǎng)老知識(shí)與護(hù)理技能于一體的技術(shù)工作,更是一份集傳承孝道與弘揚(yáng)美德于一身的高尚職業(yè),他們小到替不能在父母身邊照顧的兒女盡孝,大到為政府、社會(huì)及家庭緩解養(yǎng)老壓力,其社會(huì)價(jià)值不言而喻。三是培育和宣傳行業(yè)典型。搞好對(duì)內(nèi)對(duì)外宣傳,樹立良好的福利院形象抓好以點(diǎn)帶面,發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,樹立艱苦奮斗、不怕苦累、一心撲在事業(yè)上的好典型,發(fā)揮榜樣的帶頭示范作用,“點(diǎn)亮一盞燈,照亮一大片”,把本單位涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡,通過報(bào)紙、廣播、電視宣傳出去,既鼓勵(lì)了本人,教育了大家,又提高了單位的知名度和美譽(yù)度。
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇三
一、調(diào)查情況:
近年來,隨著改革開放和“科教興國(guó)”方略的實(shí)施,我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)所取得的成績(jī)是眾所周知,有目共睹的。特別是黨的xx大以后,我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)駛?cè)肓擞趾糜挚炜茖W(xué)發(fā)展的健康軌道。
目前,在我國(guó)農(nóng)村普遍實(shí)施了根本意義上的九年義務(wù)教育免費(fèi)機(jī)制,不僅鞏固和加強(qiáng)了農(nóng)村義務(wù)教育“普九”成果,同時(shí)還促進(jìn)了社會(huì)主義新農(nóng)村與和諧社會(huì)的創(chuàng)建進(jìn)程。
然而,由于受傳統(tǒng)教育的束縛和影響,長(zhǎng)期以來,我國(guó)農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)單一,職業(yè)教育和成人教育薄弱,應(yīng)試教育積重難返,一些地方往往把升學(xué)率作為評(píng)價(jià)教育工作近乎唯一的目標(biāo),致使農(nóng)村教育與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和群眾生活脫節(jié),忽略了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。長(zhǎng)此以往,必將影響國(guó)民整體素質(zhì)的提高。
農(nóng)村中小學(xué)教育所存在的一系列問題逐步浮出水面,并且已經(jīng)成為制約我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的巨大障礙。為此,筆者對(duì)所在的濱州市濱城區(qū)堡集鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了較為深入的調(diào)查。
二、調(diào)查方式。
我們選擇了訪談和問卷相結(jié)合的調(diào)查方式。問卷式調(diào)查用于收集標(biāo)準(zhǔn)化的定量資料,訪談式調(diào)查用于收集非標(biāo)準(zhǔn)化的無結(jié)構(gòu)的定性資料。
通過調(diào)查,得到豐富的、個(gè)性化的信息。然后經(jīng)過歸納、分析、綜合、整理,得出帶有規(guī)律性的結(jié)論。本次調(diào)查我們重點(diǎn)采用訪談法,正是想通過這種面對(duì)面的交談的方式,探詢我鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀,共謀改進(jìn)我鎮(zhèn)義務(wù)教育的大計(jì)。
在訪談人群選擇上,我們依據(jù)典型性、廣泛性原則,采取發(fā)散的方式,尋找可以影響到鄉(xiāng)村義務(wù)教育的各大主體,分別和一部分學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等進(jìn)行了訪談。
通過訪談和問卷調(diào)查,經(jīng)過分析整理,我們概括出了我鎮(zhèn)義務(wù)教育的現(xiàn)狀如下:
現(xiàn)狀一:教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺。
教學(xué)資源的嚴(yán)重短缺首先體現(xiàn)在教育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足。最近幾年,國(guó)家對(duì)教育的投入僅占gdp2%的比例。就這2%而言,絕大部分都投入到了高等教育和城市中小學(xué)教育中,等到本來就十分有限的經(jīng)費(fèi)到了區(qū)、縣、鎮(zhèn)一級(jí)教育行政部門手中,他們中的一些好大喜功者卻充分利用這一經(jīng)費(fèi),在城區(qū)大興“示范校”、“窗口?!?,不遺余力地標(biāo)榜個(gè)人政績(jī)。
筆者在一篇教育調(diào)研報(bào)告中看到了一個(gè)僅有60萬人口的小縣,不顧百姓的反對(duì),不惜斥資近億元將原本就修建得相當(dāng)不錯(cuò)的一所重點(diǎn)中學(xué)易地重建。這般層層卡扣,最后到達(dá)農(nóng)村中小學(xué)尤其是義務(wù)教育學(xué)校的幾乎是微乎其微。
由于教育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重短缺,加之某些教育官員的政績(jī)膨脹,農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)教育教學(xué)設(shè)施缺乏、落后,造成正常的教學(xué)活動(dòng)無法開展,音體美勞等不少課程都因教學(xué)設(shè)施的缺乏而無法保證教學(xué)任務(wù)的完成,所謂現(xiàn)代化的教育設(shè)施也是繡花枕頭,成了擺設(shè)。由于信息渠道不暢,能熟練或基本熟練使用電腦的不足半數(shù),遠(yuǎn)程教育資源的共享成為了夢(mèng)想。
現(xiàn)狀二:師資力量薄弱。
筆者所處的鄉(xiāng)鎮(zhèn),六處完全小學(xué)中,除了中心小學(xué)師資力量相對(duì)較為雄厚一點(diǎn)外,其他小學(xué),沒有幾個(gè)是個(gè)正規(guī)中等師范學(xué)校畢業(yè)的,幾乎是清一色的“民轉(zhuǎn)公”。
他們中只有極少數(shù)受過專業(yè)培訓(xùn),大部分是憑借自己日積月累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)開展工作的,相當(dāng)一部分教師教法陳舊、觀念落后。
教師隊(duì)伍整體存在著年齡偏大、知識(shí)結(jié)構(gòu)老化、知識(shí)面窄的問題。通過查閱所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師檔案資料,發(fā)現(xiàn)全鎮(zhèn)中小學(xué)教師平均年齡47歲,其中,50歲以上占51.8%。不僅年齡老化,而且學(xué)歷偏低,知識(shí)結(jié)構(gòu)老化,教育觀念落后,教學(xué)方法陳舊。
六處小學(xué)中,市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手幾乎為零;初中學(xué)校,稍有改觀。面對(duì)新形勢(shì)下的素質(zhì)教育,面對(duì)改革后的義務(wù)教育新課程,他們往往顯得力不從心。試想,這樣一支隊(duì)伍擔(dān)負(fù)著我鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)、人才培養(yǎng)和教育改革的繁重而艱巨的任務(wù),談何容易?!
新鮮血液”,使得一些學(xué)校不得不臨時(shí)招聘代課教師,以解燃眉之急。
現(xiàn)狀三:應(yīng)試色彩濃郁,師生不堪重負(fù)。
“考、考、考教師的法寶,分、分、分學(xué)生的命根”。數(shù)十年來,農(nóng)村中小學(xué)教師一直無法走出這一應(yīng)試教育的怪圈,究其原因是一些區(qū)、縣、鎮(zhèn)級(jí)教育行政管理部門在學(xué)年末,拿中考升學(xué)率、非畢業(yè)班優(yōu)秀率、合格率,統(tǒng)一排位,排位的名次、學(xué)生成績(jī)的好壞,直接關(guān)系到老師的晉級(jí)加薪。
于是乎老師們也顧不了“千呼萬喚始出來的素質(zhì)教育”,一味汗水加時(shí)間,有道是:“不管黑貓白貓,考得高分就是好貓”。筆者所在地是一處偏僻的農(nóng)村小鎮(zhèn),老師們?cè)绯?:30天蒙蒙亮,就要早起跟班輔導(dǎo),晚上初中部的老師還要輔導(dǎo)到9:30。一天下來,師生心力交瘁,苦不堪言。
現(xiàn)狀四:德育教育令人堪憂。
重智育輕德育是農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)中存在的普遍現(xiàn)象。在一些學(xué)校,有的老師可以公開容忍成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生犯錯(cuò)誤,少數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)在自己孩子與同齡孩子發(fā)生沖突時(shí),竟然給予縱容和支持。不少學(xué)生心理欠缺甚至扭曲,打群架、偷財(cái)物、出入網(wǎng)吧、集結(jié)團(tuán)伙、侮辱師生等現(xiàn)象絕無僅有。
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇四
同志們:
“十一五”以來,我省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作持續(xù)發(fā)展,教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)顯著提升,主要體現(xiàn)在3個(gè)方面。
一是中小學(xué)教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)明顯改善。5年來,通過實(shí)施學(xué)歷提高計(jì)劃,約有9萬多名教師參加了多種形式的學(xué)歷提高學(xué)習(xí),中小學(xué)教師學(xué)歷層次大幅度提升。截至20xx年底,教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率從20xx年的高中74%、初中89.7%、小學(xué)97.6%提高到高中92.4%、初中98.1%、小學(xué)99.3%;高中專任教師研究生學(xué)歷比例達(dá)到3.6%,初中教師本科及以上學(xué)歷比例達(dá)到58.4%,小學(xué)教師專科及以上學(xué)歷比例達(dá)到77.4%。
二是中小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力大幅提升。20xx年開始實(shí)施為期5年的“農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高計(jì)劃”,大力開展陽光師訓(xùn)送培下鄉(xiāng)活動(dòng),3年來已培訓(xùn)農(nóng)村中小學(xué)教師20多萬人次。20xx年開始實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”,與省級(jí)培訓(xùn)相結(jié)合,僅去年就脫產(chǎn)集中培訓(xùn)1.2萬多人次、陽光師訓(xùn)7萬多人次、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)7萬多人次,與5年前每年集中培訓(xùn)規(guī)模僅1000多人次相比,是天壤之別。
三是中小學(xué)教師師德建設(shè)成績(jī)突出。大力開展“評(píng)優(yōu)樹模”活動(dòng),表彰優(yōu)秀教師,弘揚(yáng)高尚師德,涌現(xiàn)出了仰孝升、張昭、王敏等一批在全國(guó)具有廣泛影響的先進(jìn)典型。截至去年底,我省共培養(yǎng)特級(jí)教師997人(目前在崗582人),全國(guó)模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀工作者等國(guó)家級(jí)先進(jìn)278人。良好的形象促進(jìn)了尊師重教風(fēng)尚的弘揚(yáng),教師工資待遇、職業(yè)地位和社會(huì)聲望不斷提高。
同志們,這些成績(jī)來之不易,得益于省委、省政府的高度重視、正確領(lǐng)導(dǎo),得益于全省各級(jí)教育行政部門、師范教育院校和機(jī)構(gòu)的辛勤努力、開拓進(jìn)取,得益于廣大中小學(xué)教師的勤奮好學(xué)、追求上進(jìn)。借此機(jī)會(huì),我代表省教育廳,向在座各位,并通過你們向奮戰(zhàn)在全省教師教育一線的同志們表示衷心的感謝!
一是政策體系不斷完善。全省各級(jí)教育行政部門在資格認(rèn)定、招考錄用、崗位聘任、職稱評(píng)聘、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面積極探索,不斷加強(qiáng)制度建設(shè),完善政策體系,切實(shí)強(qiáng)化了對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作的政策引領(lǐng)。尤其是去年全教會(huì)上,省委、省政府頒布了《實(shí)施意見》,省政府出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》,加上隨后省教育廳連續(xù)印發(fā)的一系列文件,標(biāo)志著我省教師隊(duì)伍建設(shè)政策體系的基本確立。
二是長(zhǎng)效機(jī)制逐步構(gòu)建。形成了省、市、縣三級(jí)教育行政部門以及中小學(xué)分級(jí)管理的“3+1”責(zé)任體系和管理機(jī)制;通過設(shè)立“國(guó)培計(jì)劃”和省級(jí)培訓(xùn)兩個(gè)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室,強(qiáng)化了教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)管理,形成了“行政推動(dòng)+業(yè)務(wù)引領(lǐng)”的雙線運(yùn)行機(jī)制;實(shí)施項(xiàng)目招投標(biāo)制度,加強(qiáng)督導(dǎo)檢查和質(zhì)量監(jiān)控,強(qiáng)化過程評(píng)估,形成了良好的質(zhì)量保障機(jī)制;積極開展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng),表彰教師教育工作成績(jī)突出的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人,形成了激勵(lì)機(jī)制;設(shè)立全省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)專家委員會(huì),強(qiáng)化專業(yè)指導(dǎo),形成了高層次的專家引領(lǐng)機(jī)制。
三是經(jīng)費(fèi)投入力度進(jìn)一步加大。從20xx年開始,省財(cái)政每年拿出4500萬元,設(shè)立中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)資金,主要用于教師培訓(xùn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是20xx年的3.5倍,是20xx年的10倍,不僅在我省實(shí)現(xiàn)了突破,而且走在了全國(guó)前列,居中西部各省區(qū)之首。省級(jí)投入起到了良好的帶動(dòng)作用,西安、延安、榆林、寶雞等市都不同程度的加大了投入力度。
四是培訓(xùn)能力不斷增強(qiáng)。在培訓(xùn)基地建設(shè)方面,建設(shè)了4個(gè)省級(jí)培訓(xùn)基地,驗(yàn)收了16個(gè)省級(jí)示范性縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校。在專家隊(duì)伍建設(shè)方面,吸引了省內(nèi)外一批知名學(xué)者、專家教授和優(yōu)秀中小學(xué)教師,形成了專兼結(jié)合的高水平培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。在培訓(xùn)資源建設(shè)方面,構(gòu)建了以陜西師范大學(xué)、陜西教育學(xué)院、陜西省小學(xué)教師培訓(xùn)中心為引領(lǐng)的,各級(jí)師范類院校、教研機(jī)構(gòu)、電教部門共同參與的,開放靈活的教師教育資源體系。在培訓(xùn)模式方面,初步形成了集中脫產(chǎn)、送培下鄉(xiāng)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)、校本研修等多種形式相結(jié)合的中小學(xué)教師培訓(xùn)模式,大大提高了培訓(xùn)能力,形成了中小學(xué)教師培訓(xùn)的陜西品牌,受到教育部的高度肯定,在全國(guó)范圍產(chǎn)生了良好影響。
在肯定成績(jī)的同時(shí),也要清醒的看到,我們的工作離社會(huì)需求、群眾要求還有一定差距。突出表現(xiàn)在,我省中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平還不能完全滿足實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的需要;教師資源配置不均衡,尤其是優(yōu)質(zhì)教師資源數(shù)量不足、配置不均,難以滿足促進(jìn)教育公平、辦好讓群眾滿意教育的需要;教師培訓(xùn)體系還不夠完善,培訓(xùn)水平和培訓(xùn)效果還不能滿足教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的需要;在管理體制、運(yùn)行機(jī)制、經(jīng)費(fèi)保障等方面,還不能滿足新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的需要。這些問題,需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦姓J(rèn)真研究解決。
全省教育工作會(huì)議之后,我省教育改革發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。在這個(gè)新階段,我們面臨的主要任務(wù)是解決“上好學(xué)”的問題,奮斗目標(biāo)是建設(shè)教育強(qiáng)省。那么面對(duì)新形勢(shì),應(yīng)當(dāng)如何審視教師隊(duì)伍建設(shè)在教育工作中的作用和地位?過去很長(zhǎng)一段時(shí)間,我們的工作重心是解決“有學(xué)上”的問題,學(xué)?;A(chǔ)建設(shè)是重點(diǎn)。有好的教師、才有好的教育,現(xiàn)在抓內(nèi)涵發(fā)展,教師成為所有教育資源中最重要、最寶貴、最具發(fā)展性的資源,教師隊(duì)伍建設(shè)情況直接決定著教育改革發(fā)展成敗,抓教師隊(duì)伍建設(shè)就是抓提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的“牛鼻子”,強(qiáng)省先強(qiáng)教,強(qiáng)教先強(qiáng)師,建設(shè)教育強(qiáng)省必須首先建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。對(duì)此,我們要有新的認(rèn)識(shí)。
我省貫徹國(guó)家教育規(guī)劃綱要的《實(shí)施意見》和省政府《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》,是加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的綱領(lǐng)性文件,其中明確提出我省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)是:用5到時(shí)間,努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿生機(jī)與活力的中小學(xué)教師隊(duì)伍。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就要做到“3個(gè)堅(jiān)持”,即:堅(jiān)持把加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育改革發(fā)展的第一戰(zhàn)略,堅(jiān)持把農(nóng)村教師作為中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重,堅(jiān)持把提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平作為中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的核心內(nèi)容。當(dāng)前,在政策措施層面要抓好3項(xiàng)工作。
一要制定實(shí)施“十二五”教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。市縣教育行政部門要緊緊圍繞省政府確立的中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo),結(jié)合實(shí)際,對(duì)本地中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行有針對(duì)性的研究設(shè)計(jì),系統(tǒng)科學(xué)地做好規(guī)劃。要把教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和區(qū)域教育改革發(fā)展規(guī)劃結(jié)合起來,統(tǒng)籌安排。既要有5年規(guī)劃,又要有分年度的階段實(shí)施計(jì)劃,要有時(shí)間表、路線圖,力求目標(biāo)明確,步驟清晰,措施到位,責(zé)任到人,并盡快啟動(dòng),抓好實(shí)施。
二要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。市縣教育行政部門主要負(fù)責(zé)同志要親自抓教師隊(duì)伍建設(shè),為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提供強(qiáng)有力的組織保障。教育行政部門要積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)攸h委、政府的支持,主動(dòng)與財(cái)政部門溝通,落實(shí)省政府的要求,建立健全以政府投入為主的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制,為教師隊(duì)伍建設(shè)提供足額經(jīng)費(fèi)保障。各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)要按照“3+1”責(zé)任體系,落實(shí)各自的工作任務(wù)。
三要大膽創(chuàng)新教師隊(duì)伍建設(shè)工作機(jī)制。各地要不斷完善中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的政策體系,創(chuàng)新機(jī)制,推動(dòng)改革,實(shí)現(xiàn)突破。要嚴(yán)格執(zhí)行教師資格準(zhǔn)入制度,逐步實(shí)行教師資格定期登記制度,嚴(yán)把教師職業(yè)入口關(guān);實(shí)行中小學(xué)教師“省考縣選”制度,創(chuàng)新教師隊(duì)伍補(bǔ)充機(jī)制,吸引更多的優(yōu)秀人才從教;落實(shí)教師全員聘用制度,形成科學(xué)合理的教師進(jìn)退機(jī)制,優(yōu)留劣汰;完善優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校對(duì)口支援和交流制度,促進(jìn)縣域內(nèi)中小學(xué)教師合理流動(dòng);落實(shí)工資、職稱等向農(nóng)村學(xué)校傾斜的政策,引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)和教師到農(nóng)村和薄弱學(xué)校工作;不斷改善教師的生活和工作條件,不折不扣地落實(shí)績(jī)效工資政策,切實(shí)提高教師待遇,讓教師成為在全社會(huì)受人尊敬、值得羨慕的職業(yè)。
我就講這么多,后面雄強(qiáng)同志將作全面、具體的安排。我相信,只要我們廣大教師不斷提高師德和業(yè)務(wù)水平,潛心教書,精心育人,建設(shè)教育強(qiáng)省的宏偉目標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)!
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇五
公證員是我國(guó)司法行政干警隊(duì)伍的重要組成部分,在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著重要的作用。公證員的素質(zhì)如何,直接關(guān)系到能否履行好肩負(fù)的神圣職責(zé),能否維護(hù)司法公證形象。當(dāng)前,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正不斷建立和完善,國(guó)企改革進(jìn)入了攻堅(jiān)階段,新的矛盾、新的問題不斷出現(xiàn),房地產(chǎn)、金融、證券等新興公證業(yè)務(wù)不斷增加,涉外經(jīng)濟(jì)和涉外民事活動(dòng)也日益增多。不論是國(guó)內(nèi)公證還是涉外公證,都迫切要求公證員隊(duì)伍不斷提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)公證工作提出的要求。
一、公證員應(yīng)當(dāng)具備的良好素質(zhì)。
1.過硬的政治素質(zhì)。公證人員是準(zhǔn)國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員,是為人民服務(wù)的一分子。在政治上,他必須具有國(guó)家工作人員具備的一切素質(zhì)。同時(shí),公證機(jī)關(guān)的地位、公證專業(yè)的特點(diǎn)、公證人員的職責(zé)又決定了對(duì)公證員有一些特殊的要求。這也就是通常講的公證“三性”所決定的。一是性質(zhì),公證機(jī)關(guān)是國(guó)家的證明機(jī)構(gòu),代表國(guó)家出具證明文書;二是身份,公證員是行使國(guó)家證明權(quán);三是效力,公證員代表國(guó)家出具的公證文書具有法律效力。因此,公證員必須有高度的政治覺悟,有高度的政治敏銳性,時(shí)刻保持清醒的政治頭腦。特別是在辦理涉外、涉臺(tái)公證時(shí),務(wù)必切記所進(jìn)行的公證活動(dòng)都是以國(guó)家的名義,代表國(guó)家作證,必須把維護(hù)國(guó)家利益,維護(hù)國(guó)家主權(quán)放在第一位。例如在辦理涉臺(tái)公證時(shí),臺(tái)灣省臺(tái)北市xx路與臺(tái)灣臺(tái)北市xx路就是兩個(gè)性質(zhì)不同的概念,如果混淆了這個(gè)概念,就會(huì)造成嚴(yán)重的政治后果。
2.剛正的品格,大方的氣質(zhì)?!案毁F不淫,貧賤不移,威武不屈”,這是做人的品格。公證員更需要這種品格。一個(gè)合格的公證員,必須正直、誠(chéng)實(shí)、嚴(yán)肅,執(zhí)法公平、公正,講原則,講事實(shí),講法律。同時(shí)具備大方的氣質(zhì),接待彬彬有禮,落落大方,不卑不亢。有了這樣良好的氣質(zhì)就能產(chǎn)生良好的人格魅力。這不僅是維護(hù)公證機(jī)關(guān)形象的需要,也是開辟證源、擴(kuò)大公證業(yè)務(wù)的實(shí)際需要。
3.廣博的知識(shí)。公證活動(dòng)涉及面廣,專業(yè)性和政策性強(qiáng)。它不僅涉及民法、民事訴訟法,也涉及各類經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)和國(guó)家的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)政策。如收養(yǎng)公證就涉及到收養(yǎng)法、婚姻法、戶口政策、計(jì)劃生育政策等多方面的政策法律。這就要求公證人員具備豐富的法律知識(shí)、專業(yè)知識(shí),同時(shí)具備有相應(yīng)的社會(huì)文化知識(shí)、即懂自然科學(xué)、又懂社會(huì)科學(xué)。司法部領(lǐng)導(dǎo)最近撰文中曾指出:“隨著公證業(yè)務(wù)領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大,特別是新的重大而復(fù)雜的公證項(xiàng)目的不斷出現(xiàn),迫切要求提高公證隊(duì)伍的整體素質(zhì),特別是培養(yǎng)和吸引一批懂法律、懂經(jīng)濟(jì)、懂外語的高素質(zhì)人才?!边@為公證員隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。
一是隊(duì)伍不穩(wěn)定。公證工作是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的工作,既要有理論上的蘊(yùn)養(yǎng),更要有實(shí)踐上的積累。但是,有的地方忽視了公證工作的特點(diǎn)和規(guī)律,把公證員作為一般的機(jī)關(guān)人員對(duì)待,經(jīng)常抽調(diào)從事與公證業(yè)務(wù)無關(guān)的工作,有的長(zhǎng)期搞各種中心工作。隨意將公證人員調(diào)離公證崗位的現(xiàn)象也較普遍。隊(duì)伍的不穩(wěn)定,在很大程度上影響了公證人員潛心鉆研業(yè)務(wù),影響了工作質(zhì)量。
二是一部分人員不專心本職。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,少數(shù)人經(jīng)不住各種社會(huì)思潮的沖擊,信念產(chǎn)生了動(dòng)搖,價(jià)值觀發(fā)生了變化。公證機(jī)關(guān)雖是代表國(guó)家行使證明權(quán),卻并無強(qiáng)制執(zhí)行公證文書、公證合同的權(quán)利;雖可以收取一定的公證費(fèi)用,但不可能靠此從根本上解決經(jīng)費(fèi)短缺的困難,更不可能解決福利待遇等方面的問題。因此一些人不安心工作,人才流失較為突出。
三是趨利性蔓延。公證工作是社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益并存的工作,但是在任何情況社會(huì)效益總是第一位的,經(jīng)濟(jì)效益要服從于社會(huì)效益。這是公證工作的一個(gè)基本原則。由于管理上的松疏,地方財(cái)政實(shí)力上的薄弱,在有的地方,公證部門成了地方和部門變相的搖錢樹。擅自提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),不嚴(yán)格把關(guān),甚至出假證、出偽證的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,公證文書的質(zhì)量有所下降,公證過的事項(xiàng)難以順利履行,糾紛有所增加。這已經(jīng)直接影響了公證機(jī)關(guān)的信譽(yù)和形象。
三、提高公證員素質(zhì)的途徑。
1.牢記根本,不忘全心全意為人民服務(wù)的宗旨。國(guó)家工作人員是人民的公仆,公證工作是一項(xiàng)服務(wù)性工作,直接面向基礎(chǔ)、面向群眾,公證人員更應(yīng)該以服務(wù)為天職,視群眾為上帝,把為廣大人民群眾提供盡善盡美的公證服務(wù)作為自己追求的最高目標(biāo)。
2.更新知識(shí),精通業(yè)務(wù),善于應(yīng)付各種復(fù)雜的局面。公證活動(dòng)的目的.是“預(yù)防糾紛,減少訴訟”,對(duì)此,公證員除了堅(jiān)持“以事實(shí)為依據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩”這個(gè)最基本的原則外,還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新知識(shí),做勤學(xué)好問的人,博聞強(qiáng)識(shí)的人,精通法律的人,掌握政策的人,不給不法之徒以任何可乘之機(jī)的人。
3.加強(qiáng)管理。把公證員隊(duì)伍的教育、培訓(xùn)、考核納入重要議事日程。公證管理機(jī)關(guān)和組織人事部門要加強(qiáng)對(duì)公證人員的培訓(xùn)、考察和考核,對(duì)政治過硬、業(yè)務(wù)過硬、成績(jī)突出的公證人員要大膽提拔,大膽使用;對(duì)素質(zhì)較差、不能勝任工作的要及時(shí)采取措施,幫助提高,確實(shí)不適應(yīng)的要及時(shí)予以調(diào)整。同時(shí)嚴(yán)把進(jìn)入關(guān),保證調(diào)進(jìn)人員的素質(zhì)。
4.理順關(guān)系,在體制上保證公證人員安心工作。筆者認(rèn)為:應(yīng)統(tǒng)一將公證人員納入公務(wù)員序列,解除公證人員的后顧之憂,讓他們放下包袱,專心致志地從事公證工作。
1.業(yè)務(wù)工作和思想政治教育的關(guān)系。處理業(yè)務(wù)工作和思想政治教育工作的關(guān)系,筆者認(rèn)為要雙管齊下,將思想政治教育擺在重要位置。首先要真正從改革開放的大局、從發(fā)展的需要、從國(guó)家的長(zhǎng)治久安的戰(zhàn)略高度,來認(rèn)識(shí)加強(qiáng)公證隊(duì)伍思想政治教育的重要性、必要性。其次,加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)的力度。政治上的堅(jiān)定來源于理論上的清醒,這就要求我們必須以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),著力抓好職業(yè)道德教育,把提高廣大公證員的科學(xué)文化素質(zhì)作為一項(xiàng)宏大的工程來抓,形成一套科學(xué)的、固定有效的教育培訓(xùn)機(jī)制。再次,要嚴(yán)格管理。當(dāng)前,突出的問題是不敢和不愿嚴(yán)格管理。不出問題則沾沾自喜,出了問題束手無策。對(duì)此,一方面要開展弘揚(yáng)先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的活動(dòng),另一方面要通過公證質(zhì)量檢查,重視人民群眾來信、來訪等途徑,加強(qiáng)對(duì)公證工作的管理,對(duì)辦理錯(cuò)證、假證的公證員要按規(guī)定嚴(yán)肅處理。
2.數(shù)量與素質(zhì)的關(guān)系。公證人員數(shù)量不足、素質(zhì)不高是當(dāng)前公證隊(duì)伍建設(shè)的一大難題。如何解決人才短缺這一矛盾,筆者認(rèn)為必須加速公證體制改革的步伐。在壯大公證員隊(duì)伍的同時(shí),要著重抓好公證人員素質(zhì)的提高。確立公證人員是專業(yè)人員的觀念,改變不按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)入的做法,真正把那些熱愛公證事業(yè)、德才兼?zhèn)涞娜瞬?,尤其是懂法律、懂?jīng)濟(jì)、懂外語的專業(yè)人員充實(shí)進(jìn)公證隊(duì)伍。特別要注重公證處主任的選拔和培養(yǎng)。近年來,許多地方將選拔公證處主任作為一件大事來抓,實(shí)踐證明是成功的。他們有較強(qiáng)的工作熱情,有朝氣,接受新生事物快,有開拓進(jìn)取精神,在自己的崗位上做出了出色的成績(jī),促進(jìn)了公證事業(yè)的發(fā)展。
3.完善制度與狠抓落實(shí)的關(guān)系。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),也需要規(guī)章制度。這幾年司法行政部門出臺(tái)了一些加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)章制度,使公證隊(duì)伍建設(shè)朝制度化、規(guī)范化邁進(jìn)了一大步。如司法部第6號(hào)令《公證人員清廉服務(wù)的若干規(guī)定》對(duì)公證員必須忠實(shí)地履行職務(wù)作了強(qiáng)調(diào),《公證法》的出臺(tái)更是對(duì)公證員的獎(jiǎng)懲有了明確規(guī)定,使規(guī)范公證人員行為做到了有法可依。有了規(guī)章制度,關(guān)鍵是抓好落實(shí)工作,凡是制度規(guī)定了的就必須嚴(yán)格執(zhí)行。
4.精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的關(guān)系。正確使用精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是調(diào)動(dòng)公證人員積極性的重要手段,但如果運(yùn)用不當(dāng),會(huì)削弱隊(duì)伍建設(shè)。目前,一些公證處實(shí)行效益工資,在確定獎(jiǎng)勵(lì)幅度時(shí),要正確處理國(guó)家、單位和個(gè)人的關(guān)系,應(yīng)體現(xiàn)效率優(yōu)先、兼顧公平的原則;同時(shí)要增強(qiáng)全局意識(shí),正確處理積累和消費(fèi)的關(guān)系,防止分配向個(gè)人傾斜,防止盲目攀比,將收入分光吃光。在完善內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制方面,要做到分工明確,個(gè)人工作實(shí)績(jī)與收入掛鉤,體現(xiàn)多勞多得的分配原則。
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇六
以來,廣西自治區(qū)檢察機(jī)關(guān)共查處涉及農(nóng)村中小學(xué)職務(wù)犯罪案件38件45人,涉案金額764.3284萬元;大案21件27人,大要案1件1人,特大案件2件2人,重大案件2件2人;其中貪污賄賂案件31件38人,瀆職案件7件7人。廣西象州縣檢察院通過對(duì)這些案件調(diào)查、分析后發(fā)現(xiàn),廣西自治區(qū)農(nóng)村中小學(xué)職務(wù)犯罪案件雖不是普遍現(xiàn)象,但作為教書育人的特殊崗位,社會(huì)期望值比較高,一旦犯罪,危害性大,社會(huì)影響面廣。因此,如何預(yù)防農(nóng)村中小學(xué)的職務(wù)犯罪,提高監(jiān)管效能,變被動(dòng)的事后查處為主動(dòng)的事前管控和監(jiān)督具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文通過分析農(nóng)村中小學(xué)職務(wù)犯罪的特點(diǎn)、成因,探索農(nóng)村中小學(xué)預(yù)防職務(wù)犯罪的新方法、新途徑,以期堵塞易發(fā)職務(wù)犯罪的漏洞,推動(dòng)全區(qū)教育改革的健康發(fā)展。
一、近年來廣西自治區(qū)檢察機(jī)關(guān)立案查處的農(nóng)村中小學(xué)職務(wù)犯罪典型案例。
(一)周某英、周某全貪污案。犯罪嫌疑人周某英,在任原貴港市覃塘區(qū)振南鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng)和樟木鄉(xiāng)中心小學(xué)副校長(zhǎng)兼中周小學(xué)校長(zhǎng)期間,在學(xué)校進(jìn)行校園建設(shè)和校舍維修及經(jīng)費(fèi)開支等過程中,利用職務(wù)上的便利,與學(xué)校統(tǒng)計(jì)員周慶全采取虛假報(bào)帳的手段套取學(xué)校公款進(jìn)行私分。其中犯罪嫌疑人周某英分得人民幣75153元,周某全分得人民幣26853元。同時(shí),周某英在將學(xué)校校園建設(shè)和校舍維修等工程轉(zhuǎn)包的過程中,收受工程老板譚某送的“好處費(fèi)”5000元?dú)w個(gè)人所有。
(二)黃某規(guī)、陳某朗等七人共同貪污案件。20春季學(xué)期末的一天,時(shí)任武宣縣祿新鄉(xiāng)中心校校長(zhǎng)的黃某規(guī)召集副校長(zhǎng)陳某朗等七人一起商量,決定以工作辛苦為由,以發(fā)“勞務(wù)費(fèi)”的名義,采取收入不入帳、虛開發(fā)票手段騙取單位公款共同侵吞。自年秋季學(xué)期至秋季學(xué)期,被告人黃某規(guī)、陳某朗等七人共同侵吞祿新中心校學(xué)生保險(xiǎn)回扣費(fèi)、教輔資料回扣費(fèi)及學(xué)生照相費(fèi)共計(jì)149000元,虛開列支耗材費(fèi)等發(fā)票侵吞單位公款145000元,總計(jì)貪污金額294000元。同時(shí)黃某規(guī)、陳某朗還伙同其他中小學(xué)校長(zhǎng)多人申報(bào)騙取國(guó)家“普九”化債資金449618元,貪污204960.14元。
(三)羅某來受賄案。犯罪嫌疑人羅某來在任原平南縣中小學(xué)危房改造工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室(該機(jī)構(gòu)后改名為平南縣校舍安全工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,簡(jiǎn)稱校安辦)負(fù)責(zé)人期間,利用職務(wù)之便,分別收受承建平南縣教育局下屬中小學(xué)危房改造項(xiàng)目工程的建筑工頭送的好處費(fèi)及部分申請(qǐng)危房改造項(xiàng)目的中小學(xué)校長(zhǎng)送的好處費(fèi)共計(jì)人民幣380000元。
二、廣西自治區(qū)農(nóng)村中小學(xué)職務(wù)犯罪的特點(diǎn)。
(一)犯罪嫌疑人都擔(dān)任一定的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),都有利用職務(wù)權(quán)力之便謀取利益的行為。從查處案件來看,多數(shù)犯罪嫌疑人都是中小學(xué)的校長(zhǎng),對(duì)學(xué)校的重大事項(xiàng)決策“一言堂”,為了一己之私鋌而走險(xiǎn)。如原玉林市育才中學(xué)校長(zhǎng)莫某,在學(xué)校工程建設(shè)、食堂發(fā)包過程中,利用職務(wù)先后14次收受承包老板送給的“好處費(fèi)”共計(jì)178000元人民幣。
(二)作案人員文化程度相對(duì)較高,多為大學(xué)本科以上學(xué)歷,對(duì)黨和國(guó)家的政策、法律并不陌生,自作聰明鉆政策、法律的“空子”、打“擦邊球”。如原武宣縣祿新鄉(xiāng)中心校校長(zhǎng)黃某規(guī)、副校長(zhǎng)陳某朗與他人合伙申報(bào)騙取國(guó)家“普九”化債資金449618元;又如原岑溪市大隆鎮(zhèn)教育管理辦公室主任黃某才,在發(fā)放大隆鎮(zhèn)有關(guān)學(xué)校所得的上級(jí)所撥的`“普九”化債資金時(shí),以大隆鎮(zhèn)西寧中心小學(xué)需要搞學(xué)?;ǖ拿x,分兩次從大隆鎮(zhèn)西寧社區(qū)支書楊統(tǒng)仁手中拿了共6元上級(jí)下?lián)艿摹捌站拧被瘋Y金撥款,但黃旭才只將其中35000元用于學(xué)校建設(shè),并將剩余27000元據(jù)為己有。
(一)權(quán)力過于集中,缺乏有效監(jiān)督。目前中小學(xué)實(shí)行的是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,校長(zhǎng)一人掌握了學(xué)校的人事、教學(xué)、財(cái)務(wù)、管理等諸項(xiàng)大權(quán),一些學(xué)校的重大事項(xiàng)討論、研究、決策,往往只是一個(gè)形式,實(shí)際上就是“家長(zhǎng)作風(fēng)”,大小事情都是校長(zhǎng)說了算,使之在學(xué)校的工程建設(shè)、招生收費(fèi)、物資采購(gòu)等方面具有了腐敗的便利條件。
(二)作案人法制觀念淡薄,存在僥幸心理。行為人個(gè)體心理因素是引發(fā)職務(wù)犯罪行為發(fā)生的主觀原因。從上述案例看,多數(shù)中小學(xué)校長(zhǎng)在收受賄賂時(shí)都抱有“天知、地知、你知、我知”的幻想,認(rèn)為行賄人得到利益,自己收點(diǎn)“好處”也是理所當(dāng)然,因此有了一次,進(jìn)而多次,逐步走上犯罪深淵。
(三)財(cái)務(wù)管理混亂是導(dǎo)致中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觸犯刑律的主要原因之一。隨著國(guó)家補(bǔ)助資金多元化,學(xué)校經(jīng)費(fèi)的來源從過去的單一財(cái)政撥款轉(zhuǎn)換為多渠道多方位的籌資,給財(cái)務(wù)管理提出了更高的要求,而一些學(xué)校的財(cái)務(wù)管理及其運(yùn)作機(jī)制存在較大缺陷,學(xué)校財(cái)務(wù)人員不嚴(yán)格按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行管理,不能規(guī)范、真實(shí)反映單位資金及經(jīng)營(yíng)狀況,有章不循,有禁不止,私設(shè)“小金庫”,將國(guó)家法律、單位規(guī)章制度徹底拋于腦后,消極作為甚至不作為,嚴(yán)重影響了有關(guān)部門的監(jiān)督管理。
(四)對(duì)權(quán)力缺乏有效監(jiān)督。學(xué)校一直都是人們心目中的“清水衙門”,沒有職務(wù)犯罪的滋生之地,上級(jí)行政管理部門忽視紀(jì)檢、監(jiān)察工作,客觀上給作案人有了可乘之機(jī);上級(jí)主管部門、紀(jì)檢監(jiān)察等部門的監(jiān)督作用發(fā)揮不夠,上級(jí)對(duì)下級(jí)重工作實(shí)績(jī),輕制度制約和日常監(jiān)督;社會(huì)監(jiān)督相對(duì)弱化。長(zhǎng)期以來,社會(huì)各界職能部門及人民群眾把學(xué)校當(dāng)作“凈土”,客觀上造成了人們對(duì)校園缺乏警惕性,從而使得一些不法分子有機(jī)可乘,導(dǎo)致校領(lǐng)導(dǎo)“被犯罪”。
四、預(yù)防農(nóng)村中小學(xué)職務(wù)犯罪的對(duì)策和建議。
(一)強(qiáng)化教育,增強(qiáng)拒腐防變能力。要加強(qiáng)對(duì)教育系統(tǒng)人員尤其是中小學(xué)校長(zhǎng)的思想政治、職業(yè)道德、法律知識(shí)教育,用身邊的案例開展職務(wù)犯罪警示教育,引導(dǎo)其樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,解決好權(quán)力觀、地位觀、利益觀的問題,自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義思想,切實(shí)做到遵紀(jì)守法,廉潔自律,在思想上構(gòu)筑起反腐倡廉的堤壩。
(二)建立和完善相關(guān)制度。教育主管部門要結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)實(shí)際,進(jìn)一步建立和完善如校務(wù)公開制、預(yù)防職務(wù)犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制、財(cái)務(wù)資金流動(dòng)管理監(jiān)督和組織的制約監(jiān)督等制度,依靠制度來規(guī)范、約束權(quán)力的行使,預(yù)防和遏制職務(wù)犯罪發(fā)生。
(三)加強(qiáng)中小學(xué)內(nèi)部管理。建議教育主管部門對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)全面實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗、定期輪崗制,從制度上消除一些學(xué)?!靶iL(zhǎng)終身制”現(xiàn)象,同時(shí)通過“離任審計(jì)”、定期述職等,時(shí)時(shí)敲響廉政警示鐘,讓階段性小結(jié)式的排查使中小學(xué)校長(zhǎng)的職務(wù)犯罪機(jī)率降至最小,從而有效防止中小學(xué)校長(zhǎng)職務(wù)犯罪的發(fā)生。
(四)加強(qiáng)對(duì)相關(guān)人員的監(jiān)督。進(jìn)一步強(qiáng)化黨紀(jì)、政紀(jì)和法律監(jiān)督,置校長(zhǎng)于有效的監(jiān)督之中,使之不想貪、不敢貪,有效防范和遏制腐敗蔓延。學(xué)校應(yīng)實(shí)行校務(wù)公開、財(cái)務(wù)公開制度,重大事項(xiàng)決策要征求全體教職員工的意見和建議,主動(dòng)接受社會(huì)各界的監(jiān)督。教育行政管理部門、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與紀(jì)檢監(jiān)察、審計(jì)部門的聯(lián)系,加強(qiáng)財(cái)物檢查和審計(jì),形成監(jiān)督合力。同時(shí),還應(yīng)充分發(fā)揮新聞媒體及群眾的監(jiān)督作用,及時(shí)披露、鞭笞腐敗現(xiàn)象,從而達(dá)到遏制和預(yù)防職務(wù)犯罪發(fā)生的目的。
(作者單位:廣西自治區(qū)象山縣檢察院)。
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇七
一、主要做法。
近年來,按照中省市關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)教育均衡發(fā)展的相關(guān)要求,縣政府及相關(guān)職能部門立足自身、深挖潛力、改進(jìn)機(jī)制,堅(jiān)定不移推進(jìn)“科教興x”戰(zhàn)略,不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和管理工作,取得了一定成效。
一是完善考評(píng)機(jī)制,激發(fā)教師隊(duì)伍活力。
結(jié)合實(shí)際,在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,制定了《x縣鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施細(xì)則》《中小學(xué)追趕超越考核評(píng)價(jià)細(xì)則》等一系列制度考評(píng)辦法,提出了x類x項(xiàng)考核指標(biāo)。及時(shí)出臺(tái)教師績(jī)效工資考核實(shí)施辦法,統(tǒng)一考核檔次和差距,堅(jiān)持將重點(diǎn)向一線教師傾斜,突出優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多得,增強(qiáng)了廣大教師做好工作的責(zé)任感,進(jìn)一步提高了教育教學(xué)的質(zhì)量。
二是改革職稱評(píng)審機(jī)制,保證教師職稱晉升。
針對(duì)教師職稱評(píng)審中存在的突出問題,提出對(duì)因年齡、身體等原因無法在教學(xué)一線工作的高級(jí)教師由學(xué)校予以解聘的辦法,將保留的高級(jí)教師名額作為下職稱評(píng)審的過渡性指標(biāo),用于解決長(zhǎng)期在一線工作的骨干教師職稱評(píng)定問題,減輕了教師職稱評(píng)定壓力。
三是推行教師全員競(jìng)聘,促進(jìn)教師合理分流。
以實(shí)施全員聘任、嚴(yán)格崗位管理為重點(diǎn),積極推進(jìn)教育體制改革,“科學(xué)設(shè)崗、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘用、嚴(yán)格考核”,加強(qiáng)了教師全員競(jìng)聘長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè),優(yōu)化了隊(duì)伍結(jié)構(gòu),盤活了師資潛力。
四是積極爭(zhēng)取項(xiàng)目支持,學(xué)校建設(shè)力度不斷加大。
近年來,縣政府積極爭(zhēng)取上級(jí)項(xiàng)目,通過建設(shè)公辦幼兒園、教學(xué)綜合樓、餐廳等,北部塬區(qū)中小學(xué)的教育教學(xué)環(huán)境不斷改善。
二、存在的主要問題。
一是師資配置不均衡。目前,受各種因素的影響,x年以來,一些教師想方設(shè)法流入縣城校園,加上因各種原因借調(diào)到行政機(jī)關(guān)或其他事業(yè)單位上班x人。新招考教師申請(qǐng)辭職x人,造成教師在區(qū)域分布上失衡,一些農(nóng)村學(xué)校師資力量嚴(yán)重不足。此種情況下,一些農(nóng)村學(xué)校為保證教學(xué)任務(wù)的完成普遍招聘臨時(shí)人員從事教育教學(xué)工作,既擠占了農(nóng)村學(xué)校的辦公經(jīng)費(fèi),又增加了教師隊(duì)伍的管理難度,教學(xué)質(zhì)量也難以有效保障。
二是年齡結(jié)構(gòu)不合理。
全縣x歲以上教師占x.x%,x歲—x歲教師占x.x%,x歲—x歲教師占x.x%,x歲以下教師占x.x%。今年年底前,全縣還將退休教師x名,今后三年將退休教師x人,x歲以下的青年教師數(shù)量偏少,補(bǔ)充壓力很大。因一線年輕教師得不到及時(shí)補(bǔ)充導(dǎo)致的教師隊(duì)伍斷檔斷層問題,勢(shì)必嚴(yán)重影響到全縣教育事業(yè)的良性發(fā)展。
三是職稱評(píng)定難度大。
教師的職稱評(píng)定是對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)與激勵(lì),得到了廣大教師的廣泛擁護(hù)。但全縣近年符合晉升副高級(jí)職稱條件的x余人,每年僅有評(píng)審指標(biāo)約x個(gè),可評(píng)率為x.x%;現(xiàn)有符合晉升一級(jí)教師條件的x人,每年僅有指標(biāo)約x個(gè),可評(píng)率為x.x%。職稱可評(píng)率低,在一定程度上影響了一線教師,特別是年富力強(qiáng)骨干教師工作的積極性。
四是學(xué)科結(jié)構(gòu)不配套。
高中段,生物、地理、物理、化學(xué)等短線學(xué)科人員吃緊,給實(shí)施高考改革帶來很大壓力;初中段,“所教非所學(xué)”教師占比達(dá)到x.x%,學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理引起短缺教師x名;小學(xué)段,農(nóng)村小學(xué)大多為“兩名教師包班制”,兩人平均分擔(dān)x門課程教學(xué)任務(wù),課頭多、任務(wù)重,較難實(shí)現(xiàn)學(xué)啥教啥;多數(shù)農(nóng)村小學(xué)沒有專任音樂、美術(shù)、體育、信息等專業(yè)教師,致使農(nóng)村小學(xué)的體音美等課程流于形式。
五是編制管理不科學(xué)。
調(diào)研發(fā)現(xiàn),教師隊(duì)伍出現(xiàn)的缺編與超編相互矛盾現(xiàn)象,主要是由于我縣農(nóng)村小學(xué)班額小、教學(xué)點(diǎn)相對(duì)分散等因素造成的。對(duì)此,希望縣政府和教育部門積極研究,盡快拿出一些好的解決方法。
六是后勤保障有待提高。
x年-x年,全省實(shí)行新進(jìn)教師“省考、市選、縣用”機(jī)制,外地教師占我縣招聘人數(shù)的x%。如何讓這些優(yōu)秀的教師安心工作,認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好教育教學(xué)工作,需要我們繼續(xù)加大對(duì)教師,特別是農(nóng)村教師在生活、工作等方面的保障力度,確保人才招得進(jìn)、留得住。
四、意見和建議。
一要進(jìn)一步優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)。結(jié)合我縣教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀,積極爭(zhēng)取省市支持,按專業(yè)需求招聘教師,逐步建立長(zhǎng)效的師資力量補(bǔ)充機(jī)制和后備骨干教師儲(chǔ)備機(jī)制,解決好教師缺編及專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)不合理的問題。同時(shí),要根據(jù)二胎政策的影響、學(xué)生數(shù)量變動(dòng)、學(xué)校布局調(diào)整等情況,結(jié)合教育事業(yè)發(fā)展需要,加強(qiáng)縣域內(nèi)教師的動(dòng)態(tài)管理,推動(dòng)師資力量合理調(diào)整,實(shí)現(xiàn)各校園師資的均衡發(fā)展。
二是進(jìn)一步加大財(cái)政專項(xiàng)支持。
目前,全縣中小學(xué)(特別是小學(xué)段)共有臨聘教師x人,分散在各農(nóng)村中小學(xué),每年約需發(fā)放工資x萬,全部由各學(xué)校擠占辦公經(jīng)費(fèi)解決,給教育教學(xué)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)造成了嚴(yán)重影響。對(duì)此,希望縣政府及相關(guān)部門能夠引起高度重視,認(rèn)真研究分析,拿出可行辦法,進(jìn)一步減輕臨聘教師聘用壓力。
三要進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)教育差距。要按照城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的要求,一是結(jié)合實(shí)際出臺(tái)政策,采取加大獎(jiǎng)勵(lì)、浮動(dòng)工資或在晉升職稱、評(píng)優(yōu)樹模等方面優(yōu)先考慮等辦法,鼓勵(lì)那些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師到農(nóng)村中小學(xué)支教,逐步形成城鄉(xiāng)教師相互交流支援的良性機(jī)制;二是積極推進(jìn)開展城鄉(xiāng)學(xué)?!耙粚?duì)一幫扶”活動(dòng),通過開展學(xué)科觀摩、課程聽評(píng)、教研互動(dòng)等形式,送教下鄉(xiāng)、相互學(xué)習(xí)、共同提高;三是借鑒x市的“一長(zhǎng)多校制”,采取一個(gè)縣城學(xué)校的校長(zhǎng)托管一個(gè)農(nóng)村學(xué)校的辦法,逐步提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),提升農(nóng)村教育質(zhì)量。
四要進(jìn)一步激發(fā)教師的工作熱情。一要在積極爭(zhēng)取上級(jí)支持,增加教師職稱評(píng)定指標(biāo)的同時(shí),制定符合我縣教師職稱評(píng)定實(shí)際的規(guī)劃計(jì)劃,既體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu),又調(diào)動(dòng)一線骨干教師工作的積極性。二要充分利用教育方面的閑置資源,規(guī)劃設(shè)置建設(shè)一批規(guī)模相對(duì)較大、部室完善、基礎(chǔ)設(shè)施完備、條件較好的寄宿制農(nóng)村中小學(xué)校,通過整合現(xiàn)有教師及校舍資源,促使大部分農(nóng)村學(xué)校小班額、特小班額多導(dǎo)致的教師配備不足問題得到較好解決,從而進(jìn)一步激發(fā)農(nóng)村教師的工作熱情,推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新的提升。
五要進(jìn)一步做好教師后勤保障工作。一方面,要加大資金投入,切實(shí)解決好農(nóng)村中小學(xué)取暖鍋爐、空調(diào)因辦公經(jīng)費(fèi)不足導(dǎo)致的閑置不用問題,為農(nóng)村教師提供良好的工作、生活環(huán)境,促使廣大教師更好立足農(nóng)村、教書育人。另一方面,要盡快啟動(dòng)教師周轉(zhuǎn)房項(xiàng)目,為吸引更多高學(xué)歷、骨干教師回縣任教提供條件。
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇八
6月2日至6月3日,市舉辦了全市第一期青年干部綜合素質(zhì)訓(xùn)練班。此次訓(xùn)練班共有學(xué)員77人,來自全市各地、各部門,年齡均在28周歲以內(nèi),全部具有大學(xué)本科以上第一學(xué)歷和兩年以上工作經(jīng)歷。此次訓(xùn)練班突破了我市傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)模式,是全市青年干部培訓(xùn)形式變革的良好開端。兩天的課程不僅讓參訓(xùn)學(xué)員受益匪淺,更讓我們深刻認(rèn)識(shí)了市青年干部隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀。
兩天的訓(xùn)練時(shí)間雖然短暫,但讓我們發(fā)現(xiàn)了我市青年干部身上許多突出的閃光點(diǎn),具體如下:
1、充滿陽光與活力。青年干部有著青年人與生俱來的陽光與活力,這體現(xiàn)在訓(xùn)練課程的各個(gè)環(huán)節(jié)。訓(xùn)練伊始,學(xué)員們便能夠很快地與本小組的同志融合在一起,與其他學(xué)員進(jìn)行交流;才藝展示時(shí),有的上去唱歌,有的上去吟詩,就是實(shí)在是沒有什么文藝特長(zhǎng),也樂于上去給大家講個(gè)笑話,說幾句話;小組討論時(shí),討論激烈,不少學(xué)員敢于對(duì)在我們平時(shí)工作中存在的一些不好的作風(fēng)和陋習(xí)進(jìn)行直接深入的剖析,針砭時(shí)弊,而不是隨聲附和。
2、青年干部參訓(xùn)態(tài)度積極,熱情高。此次訓(xùn)練班得到了青年干部們的積極響應(yīng),有不少青年干部克服困難,培訓(xùn)工作兩不誤,比如部機(jī)關(guān)參訓(xùn)同志參訓(xùn)期間白天一心撲在學(xué)習(xí)上,晚上一心撲在工作上,每天加班至深夜,既不影響學(xué)習(xí),也不影響工作。對(duì)訓(xùn)練課程中的各個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)員們都表現(xiàn)出了極大的參與熱情。學(xué)員們普遍表示,此次訓(xùn)練班形式新穎、內(nèi)容豐富,給大家的啟發(fā)很大,希望以后可以經(jīng)常性地開辦諸如此類訓(xùn)練班。
3、部分青年干部綜合素質(zhì)較高,表現(xiàn)突出。此次訓(xùn)練班課程對(duì)青年干部的“考驗(yàn)”很多,但仍有部分學(xué)員表現(xiàn)十分突出,在才藝展示、理論測(cè)試、中心交流發(fā)言、模擬面試等環(huán)節(jié)中表現(xiàn)不俗,有個(gè)別學(xué)員在理論測(cè)試、模擬面試環(huán)節(jié)皆取得了第一名的好成績(jī),為學(xué)員們樹立了良好的典范,得到了全體學(xué)員和領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。
我市青年干部整體較優(yōu)秀,但還存在著一些問題,具體如下:
1、青年干部人數(shù)少,學(xué)歷不高,職務(wù)層次低。此次參訓(xùn)學(xué)員共77名,年齡全部在28周歲以內(nèi),第一學(xué)歷為大學(xué)本科及以上,有兩年及以上工作經(jīng)歷,占全市35歲以下干部比例僅為7.72%,77名學(xué)員中,僅有5人為副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部,占參訓(xùn)學(xué)員比例為6.49%,直接反映出我市青年干部人數(shù)較少,我市干部隊(duì)伍存在斷層的問題,且學(xué)歷高的青年干部人數(shù)不多,職務(wù)層次較低,部分青年干部雖然十分優(yōu)秀,具有較大的發(fā)展?jié)摿?,但沒有機(jī)會(huì)得到鍛煉。
2、理論知識(shí)功底不深,對(duì)市情了解不足。此次測(cè)試內(nèi)容主要是非?;A(chǔ)的政治理論知識(shí),難度適中,但理論測(cè)試中及格人數(shù)25人,占參訓(xùn)學(xué)員人數(shù)的32.47%。而其中有關(guān)市情題目,正確率極低,基本上很少有人將所有市情題全部答對(duì)。由此看來,我市青年干部迫切需要加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)和對(duì)市情的掌握。
3、學(xué)風(fēng)有待加強(qiáng)。雖然訓(xùn)練班對(duì)紀(jì)律作出了嚴(yán)格的規(guī)定,但仍然有部分學(xué)員將不好的會(huì)風(fēng)帶到了訓(xùn)練課上,有上課講小話、上課接打電話、隨意進(jìn)出教室、遲到早退等許多影響課堂的不和諧因素存在,青年干部隊(duì)伍的學(xué)風(fēng)和組織紀(jì)律性還有待加強(qiáng)。有部分學(xué)員十分珍惜此次難得的訓(xùn)練機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)認(rèn)真投入,但仍有許多學(xué)員是抱著“玩”和“混”的心態(tài)來參加培訓(xùn)的,無論是推選主持人、小組長(zhǎng)、中心發(fā)言人還是才藝展示,都采取“躲”的態(tài)度,仿佛自己只是一個(gè)旁觀者,一切與已無關(guān)。
4、心理素質(zhì)不高。此次進(jìn)入模擬面試環(huán)節(jié)的學(xué)員是根據(jù)之前的理論測(cè)試、才藝展示、小組討論、中心發(fā)言等環(huán)節(jié)綜合表現(xiàn)選出的優(yōu)秀代表,但在模擬面試環(huán)節(jié)中除了極個(gè)別同志表現(xiàn)穩(wěn)定,游刃有余之外,其他的同志表現(xiàn)都不盡如人意。究其原因,除了知識(shí)的累積不夠之外,還有一個(gè)重要的原因就是心理素質(zhì)不高,不少參加模擬面試的學(xué)員都表示對(duì)于面試題目,如果是在臺(tái)下,沒有壓力的情況下輕松思考,一定可以回答的更好,但是一到臺(tái)上,面對(duì)諸多評(píng)委和觀眾便十分緊張,大腦空白,最終沒能將自己的實(shí)力全部發(fā)揮出來。
青年干部承擔(dān)著建設(shè)的責(zé)任,若干年后將是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、文化建設(shè)的中堅(jiān)力量,培養(yǎng)鍛煉青年干部隊(duì)伍是干部工作中的重中之重,應(yīng)從以下幾方面著手提高我市青年干部隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè):
1、加強(qiáng)教育培訓(xùn)。目前,我市青年干部參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)很少,像把全市青年干部集中起來培訓(xùn)的機(jī)會(huì)更是少之又少。青年干部們自從工作之后,在平時(shí)的工作中遇到很多的疑惑,迫切需要有人從理論和實(shí)際兩方面予以指導(dǎo),迫切需要與同齡人進(jìn)行交流。青年干部隊(duì)伍是一支年輕的、特殊的隊(duì)伍,應(yīng)該根據(jù)他們的特點(diǎn)來制定培訓(xùn)課程。在培訓(xùn)內(nèi)容上從理論、業(yè)務(wù)、心理等多個(gè)方面給予指導(dǎo),引導(dǎo)青年干部樹立團(tuán)結(jié)意識(shí),提高領(lǐng)導(dǎo)水平,同時(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)和綜合能力的培訓(xùn),例如加入如經(jīng)濟(jì)、法律等知識(shí);在培訓(xùn)手段上要力求創(chuàng)新,積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、外出考察和一些鍛煉性課程,如安排學(xué)員接訪、下鄉(xiāng)調(diào)研等等靈活多樣的培訓(xùn)手段。
2、制定青年干部考核制度。什么是合格的青年干部,什么是優(yōu)秀的青年干部?沒有確切的標(biāo)準(zhǔn)。雖然一個(gè)人是否優(yōu)秀沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn),但應(yīng)該有一個(gè)相對(duì)標(biāo)準(zhǔn),制定考核制度不僅便于用人部門管理和評(píng)價(jià)青年干部,及時(shí)了解青年干部的思想動(dòng)態(tài)、精神狀況、工作成效和平時(shí)作風(fēng),也可以讓青年干部有更加明確的努力方向。青年干部考核制度可涵蓋包括學(xué)習(xí)情況、工作態(tài)度、工作效率、工作實(shí)績(jī)、同事評(píng)價(jià)等多個(gè)考核指標(biāo),以便對(duì)青年干部進(jìn)行最全面的評(píng)判,對(duì)于在考核中突出的同志要予以肯定和重用,對(duì)于考核結(jié)果不理想的同志要及時(shí)予以指導(dǎo),幫助其盡早成長(zhǎng)、成熟。
3、強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉。全市不乏有許多的優(yōu)秀青年干部,但其中目前處于領(lǐng)導(dǎo)崗位或重要崗位的同志只是鳳毛麟角。試想,再過幾年,此次參加第一期青年干部訓(xùn)練班的同志還有多少同志仍然是青年干部呢?必須從現(xiàn)在開始對(duì)青年干部早壓擔(dān)子,讓其在實(shí)踐中早鍛煉,早成長(zhǎng)。必須下決心,大規(guī)模地給青年干部壓擔(dān)子,可以通過下基層鍛煉、輪崗交流、上調(diào)鍛煉等多樣化的形式來培養(yǎng)青年干部,那么若干年后將會(huì)極大地改善我市干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇九
近年來,蘭溪市大力加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè),逐步壯大農(nóng)村人才隊(duì)伍,努力發(fā)揮技術(shù)人才在農(nóng)村各個(gè)領(lǐng)域的`作用,為蘭溪市的農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn).本文在分析現(xiàn)狀和對(duì)人才需求預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上,提出了加快蘭溪市農(nóng)村人才隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策和措施.
作者:葉雪程作者單位:浙江省蘭溪市農(nóng)業(yè)局,321100刊名:新農(nóng)村英文刊名:newcountryside年,卷(期):“”(8)分類號(hào):f3關(guān)鍵詞:
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇十
人力資源在社會(huì)各種資源中,是最寶貴、最重要的資源,人才決定著國(guó)家的興衰成敗,決定著民族的前途和命運(yùn)。一切社會(huì)組織的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿碜杂谥R(shí)和科技創(chuàng)新,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,所以,人才開發(fā)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中起著基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性和決定性作用的重要推動(dòng)力量。
國(guó)土資源管理是人才和技術(shù)密集型行業(yè)。近年來,黨中央、國(guó)務(wù)院先后就嚴(yán)格土地管理、加強(qiáng)土地管理體制機(jī)制創(chuàng)新、整頓和規(guī)范礦產(chǎn)資源秩序做出了一系列重大部署和調(diào)整,國(guó)土資源管理工作面臨前所未有的挑戰(zhàn),在這樣的情況下,進(jìn)一步加強(qiáng)行政隊(duì)伍和專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè),打造一支思想解放、能力強(qiáng)、技術(shù)硬、作風(fēng)扎實(shí)的隊(duì)伍就成為應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)最重要的、具有決定性的取勝因素。
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇十一
根據(jù)宣區(qū)人才[]1號(hào)文件要求,我委對(duì)全區(qū)農(nóng)業(yè)從業(yè)人員進(jìn)行了綜合調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果匯報(bào)如下。
一、基本情況。
**區(qū)轄26個(gè)鎮(zhèn)鄉(xiāng)辦事處,177個(gè)村,42個(gè)社區(qū)???cè)丝?6.1萬人,其中農(nóng)業(yè)人口69.2萬人,農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力45萬人。現(xiàn)有各類實(shí)用人才1.55萬人。
二、主要做法。
(一)開展多種培訓(xùn),努力培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才。
1、組織開展新型農(nóng)民培訓(xùn)。根據(jù)我區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)及農(nóng)民需求安排新型農(nóng)民培訓(xùn)內(nèi)容,授課方式多樣,內(nèi)容通俗易懂。簡(jiǎn)單、實(shí)用,操作性強(qiáng),讓農(nóng)民一聽就懂,一學(xué)就會(huì)。近幾年來,我們不斷拓寬培訓(xùn)面、增大培訓(xùn)力度,共組織農(nóng)民培訓(xùn)910場(chǎng)次,培訓(xùn)農(nóng)民達(dá)8萬多人次。
2、開展對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)。每年市區(qū)農(nóng)委都舉辦農(nóng)技人員培訓(xùn)班,請(qǐng)農(nóng)業(yè)院校、農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)的教授為農(nóng)技人員集中培訓(xùn)。分析講解當(dāng)前最新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)形勢(shì)、種養(yǎng)殖技術(shù)。通過培訓(xùn),讓農(nóng)技人員學(xué)習(xí)了解最新的農(nóng)業(yè)科研成果,提高自身的業(yè)務(wù)水平,增強(qiáng)為農(nóng)服務(wù)的本領(lǐng)。
3、組織農(nóng)技人員開展包村聯(lián)戶。廣大農(nóng)技人員按照包村聯(lián)戶制度要求,每人聯(lián)系10個(gè)大戶和一個(gè)村,進(jìn)村入戶,深入田間地頭與大戶進(jìn)行面對(duì)面、手把手的技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù),培養(yǎng)他們成為種、養(yǎng)殖能手。今年參加包村聯(lián)戶的農(nóng)技人員219人,聯(lián)系服務(wù)2184戶。
4、組建農(nóng)業(yè)科技人才咨詢服務(wù)團(tuán)。根據(jù)全區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的實(shí)際情況,開展“送科技下鄉(xiāng)”等各類咨詢服務(wù)活動(dòng)。通過專家答疑、播放光盤、散發(fā)科技資料等現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)形式,為農(nóng)民解疑答惑,每年發(fā)放技術(shù)資料20余萬份。
(二)樹立典型,帶動(dòng)發(fā)展農(nóng)村實(shí)用人才。
堅(jiān)持公平、公正、公開的選拔原則,注意發(fā)掘先進(jìn)典型人物,樹立一批科技素質(zhì)高、“雙帶”能力強(qiáng)、社會(huì)影響力大的農(nóng)村實(shí)用人才典型。及時(shí)利用廣播電視、報(bào)紙雜志、專業(yè)網(wǎng)站等媒體,大力宣傳優(yōu)秀實(shí)用人才科技致富、艱苦奮斗的事跡,表彰他們的成績(jī),增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感,激發(fā)他們的熱情。通過“土專家”、“田秀才”現(xiàn)身說法,介紹自己的典型事例及取得的經(jīng)濟(jì)效益,激發(fā)農(nóng)民學(xué)科技、用科技的積極性,實(shí)現(xiàn)“樹立一批典型,帶動(dòng)一方群眾,發(fā)展一片經(jīng)濟(jì)”的人才效應(yīng)。
(三)依托協(xié)會(huì),發(fā)展壯大農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍。
積極引導(dǎo)實(shí)用人才創(chuàng)辦各種協(xié)會(huì)或農(nóng)民專業(yè)合作社組織,將同行業(yè)實(shí)用人才組織起來,引導(dǎo)他們搞好聯(lián)合經(jīng)營(yíng),改變實(shí)用人才分散狀態(tài),發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)農(nóng)村科技資源有效共享、共同致富。通過建立專業(yè)合作社、扶持農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)和建設(shè)農(nóng)業(yè)科技示范園等形式,為人才發(fā)揮用武之地搭建舞臺(tái)。目前,我區(qū)建立糧油、植保、畜牧、蔬菜、茶葉等農(nóng)民專業(yè)合作社370個(gè),集聚各類農(nóng)村實(shí)用人才,擴(kuò)大了技術(shù)輻射半徑。另外,區(qū)級(jí)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)數(shù)量也不斷增加,目前已達(dá)163家。農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)在品種更新、產(chǎn)銷對(duì)接、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等方面做了大量工作,同時(shí)也培養(yǎng)了一批科技示范戶和致富帶頭人。如我區(qū)朱橋鄉(xiāng)種植大戶吳本生,成立了建成糧油合作社,帶動(dòng)周邊農(nóng)戶科學(xué)種田,通過土地流轉(zhuǎn)進(jìn)行規(guī)模種植,建立自己的稻米加工企業(yè)--本生米業(yè),形成生產(chǎn)-加工-銷售一條龍服務(wù),已成為我區(qū)糧油生產(chǎn)龍頭企業(yè)。
(四)完善激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)創(chuàng)業(yè)活力。
為充分調(diào)動(dòng)實(shí)用人才的主動(dòng)性和創(chuàng)造力,建立物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的多元化激勵(lì)機(jī)制。中共**區(qū)委《關(guān)于進(jìn)一步加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的決定》文件精神,鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、專業(yè)農(nóng)戶、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人領(lǐng)辦和創(chuàng)辦農(nóng)民專業(yè)合作社,凡被評(píng)定為國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)示范農(nóng)民專業(yè)合作社的,當(dāng)年給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)20萬元、5萬元、2萬元;對(duì)當(dāng)年被評(píng)為全區(qū)優(yōu)秀農(nóng)民專業(yè)合作社分別一次性獎(jiǎng)勵(lì)1萬元。鼓勵(lì)和支持農(nóng)民專業(yè)合作社開展基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),每年統(tǒng)籌安排150萬元以上的專項(xiàng)資金,以項(xiàng)目的形式扶持2-3家規(guī)范化程度高、帶動(dòng)力強(qiáng)的農(nóng)民專業(yè)合作社用于核心示范區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。開展區(qū)級(jí)優(yōu)秀實(shí)用人才、種養(yǎng)大戶、農(nóng)村科技經(jīng)營(yíng)示范戶等評(píng)選活動(dòng),使他們感受到黨和政府的重視和關(guān)心,激發(fā)實(shí)用人才創(chuàng)業(yè)的熱情。利用專欄、報(bào)紙、廣播、電視等媒體,重點(diǎn)宣傳一批優(yōu)秀實(shí)用人才帶動(dòng)周圍農(nóng)民致富的先進(jìn)事跡和成功經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大實(shí)用人才的影響力和知名度,增強(qiáng)實(shí)用人才榮譽(yù)感。
三、經(jīng)驗(yàn)與存在問題。
(一)取得經(jīng)驗(yàn)。
十年樹木,百年樹人。農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)必須注重發(fā)揮典型的示范帶動(dòng)作用。農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。人才培養(yǎng),從外界強(qiáng)化各種措施只是一個(gè)方面,更重要的是通過典型引導(dǎo)使培養(yǎng)對(duì)象從主觀上形成一種強(qiáng)烈愿望,進(jìn)而形成一種內(nèi)在的動(dòng)力、成才的氛圍。抓農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng),不論采取何種模式,典型示范的作用不能忽視。
(二)存在問題。
隨著我區(qū)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)工作深入推進(jìn),一些困難和問題嚴(yán)重影響和制約著我區(qū)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)工作進(jìn)一步發(fā)展:
一是農(nóng)業(yè)從業(yè)人員年齡老化。我區(qū)農(nóng)業(yè)從業(yè)人員年齡相對(duì)老化,生產(chǎn)操作是傳統(tǒng)技術(shù),老法老樣偏多,跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要,迫切需要加強(qiáng)繼續(xù)教育。同時(shí)拔尖人才、科技致富領(lǐng)頭人才的'數(shù)量很少,二三十歲的年輕人基本上外出打工或就地從事其他非農(nóng)行業(yè),在家從事農(nóng)業(yè)的實(shí)用人才年齡大部分都在四十歲以上,缺乏創(chuàng)新精神。
二是農(nóng)業(yè)從業(yè)人員水平較低。農(nóng)村分布面很散,普通農(nóng)民多,水平較低,多為分散型作業(yè),且生產(chǎn)品種多樣。需要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn),提高農(nóng)民素質(zhì),但目前培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足,工作開展難度大。
三是農(nóng)業(yè)從業(yè)人員文化層次低。初中以下文化程度的人員比例較高,而大中專、高中級(jí)職稱人員少之又少,沒有扎實(shí)的文化知識(shí),加之視野狹窄,小農(nóng)意識(shí)強(qiáng),很難適應(yīng)新形勢(shì)下新農(nóng)村環(huán)保型、效益型、集約型、外向型農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的需要。
四、下一步工作措施。
1、以提高素質(zhì),優(yōu)化結(jié)構(gòu),激活存量,擴(kuò)大總量,完善機(jī)制為重點(diǎn),進(jìn)一步整合教育培訓(xùn)資源,完善教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),著力培養(yǎng)一大批高學(xué)歷、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的致富帶頭人。
2、以繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)為重點(diǎn),擴(kuò)大規(guī)模,優(yōu)化結(jié)構(gòu),使農(nóng)村實(shí)用人才總量大幅度增加,結(jié)構(gòu)日趨合理,素質(zhì)不斷增強(qiáng),基本建立與全區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍和培養(yǎng)體系。
3、更新創(chuàng)業(yè)理念、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、掌握創(chuàng)業(yè)技能,提高創(chuàng)業(yè)能力,促進(jìn)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)人才提高經(jīng)營(yíng)水平、擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模、領(lǐng)辦合作經(jīng)濟(jì)組織、創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)企業(yè),帶動(dòng)更多人就業(yè),促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。
五、建議。
1、完善扶助機(jī)制,創(chuàng)建良好環(huán)境。一是服務(wù)上支持。建立分工合作、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、整體聯(lián)動(dòng)的開放式農(nóng)技推廣服務(wù)協(xié)作新機(jī)制。()二是技術(shù)上支持。加強(qiáng)與高等院校的聯(lián)系,打造“技術(shù)+基地”的人才培養(yǎng)模式,充分發(fā)揮院校農(nóng)業(yè)專家、科技人才的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。三是資金上支持。對(duì)進(jìn)行特色農(nóng)業(yè)開發(fā)、有較大發(fā)展?jié)摿Φ捻?xiàng)目,積極爭(zhēng)取信用社等金融部門的支持,使農(nóng)業(yè)小額貸款向?qū)嵱萌瞬艃A斜,給予資金扶持。
2、完善聚才機(jī)制,擴(kuò)張人才總量。以農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向,進(jìn)一步加大人才引進(jìn)、培養(yǎng)和使用的工作力度,為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村提供全方位的人才服務(wù)和智力支撐。
3、加大宣傳力度,營(yíng)造重才用才氛圍。通過各種形式,認(rèn)真組織人才工作宣傳報(bào)道,及時(shí)報(bào)道我區(qū)人才培養(yǎng)、吸引、使用和流動(dòng)等環(huán)節(jié)以及在人才環(huán)境營(yíng)造、人才激勵(lì)和保障等方面采取的新舉措、新成效,大力營(yíng)造重才用才的良好氛圍。
**區(qū)農(nóng)業(yè)委員會(huì)。
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇十二
教育大計(jì),教師為本。為進(jìn)一步提高我縣教師隊(duì)伍素質(zhì),辦人民滿意教育,結(jié)合實(shí)際,決定2008年在全縣中小學(xué)開展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng),特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持以人為本,全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以“學(xué)習(xí)貫徹十七大精神,做人民滿意教師,辦人民滿意教育”為主題,著力提高教師的師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì),為我縣教育持續(xù)健康和協(xié)調(diào)快速發(fā)展提供有力的保障。
二、目標(biāo)任務(wù)。
1、開展師德學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn),培養(yǎng)教師過硬的政治素質(zhì)和優(yōu)良的道德品質(zhì),提高教師的崗位責(zé)任與服務(wù)意識(shí),樹立教師和教育的良好形象。
2、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)與培養(yǎng),建設(shè)高水平的學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,建設(shè)我縣師資中堅(jiān)力量并帶動(dòng)全體教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,打造高水平的師資隊(duì)伍。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
通過在全縣教育系統(tǒng)組織開展一系列主題學(xué)習(xí)教育、培訓(xùn)活動(dòng),使廣大教師在思想政治、業(yè)務(wù)水平和工作績(jī)效等各個(gè)方面上得到較大促進(jìn),綜合素質(zhì)得到較大提高。
1、全面開展師德教育活動(dòng)。
突出把開展師德教育活動(dòng)作為這次“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的重要內(nèi)容。在全縣廣大教師中深入開展以“貫徹十七大精神,做人民滿意教師,辦人民滿意教育”為主題的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十七大精神特別是有關(guān)教育的科學(xué)論述;根據(jù)縣委的部署,積極開展繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng),不斷提高教師的思想政治理論水平;學(xué)習(xí)貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的意見》等教育法律法規(guī),提高教師依法治學(xué)管教的意識(shí)。
2、排查整改師德和行風(fēng)存在的突出問題。
把整改隊(duì)伍中存在的突出問題作為活動(dòng)基本要求,樹立教師的良好形象。組織召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議、教師會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)、教師和學(xué)生座談會(huì),發(fā)放調(diào)查問卷征求意見、逐級(jí)檢查督查等,自查和排查出各鎮(zhèn)各校在師德和行風(fēng)方面存在的突出問題,深刻剖析原因,制定出整改方案,落實(shí)整改措施,限期達(dá)到整改要求。
3、強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高教師教書育人能力。
把促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力的提高作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)抓緊抓好。師德建設(shè)不僅要提高教師的思想認(rèn)識(shí),還要培養(yǎng)教師適應(yīng)現(xiàn)代教育所必需的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。通過“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)引導(dǎo)廣大教師自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,潛心鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),不斷提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。
四、活動(dòng)形式。
“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的主要形式是采取分散活動(dòng)和集中活動(dòng)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
1、教師立足本職崗位分散開展活動(dòng)。
層層布置各校教師人人參與隊(duì)伍建設(shè)年的各項(xiàng)活動(dòng),立足崗位自我加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平,努力強(qiáng)素質(zhì)、樹形象,自覺做一個(gè)人民滿意的教師。
2、教育主管部門和學(xué)校有組織地集中開展活動(dòng)。
結(jié)合實(shí)際,縣、鎮(zhèn)、校分層組織教師集中開展活動(dòng),以鎮(zhèn)(中心校)和學(xué)校組織校本培訓(xùn)為主加強(qiáng)教師的師德教育;通過召開工作會(huì)議、組織開展理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、舉辦專題講座、開展討論等全面展開隊(duì)伍建設(shè)年的各項(xiàng)活動(dòng)。
五、活動(dòng)安排。
1、宣傳發(fā)動(dòng)和學(xué)習(xí)教育階段(2007年11月—2008年2月)召開加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議,發(fā)起開展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng),宣傳開展活動(dòng)的目的和意義,醞釀開展活動(dòng)的各項(xiàng)內(nèi)容。成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂工作方案,有計(jì)劃有步驟開展隊(duì)伍建設(shè)年的各項(xiàng)活動(dòng)。
2、落實(shí)活動(dòng)方案和排查整改突出問題階段(2008年3月—6月)研究落實(shí)好隊(duì)伍建設(shè)年活動(dòng)的具體內(nèi)容,各校結(jié)合新學(xué)期開學(xué)工作及常規(guī)工作,將“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)貫穿于各項(xiàng)工作全過程,認(rèn)真查擺并整改隊(duì)伍建設(shè)存在的突出問題。
3、集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)階段(2008年7月、8月)。
利用暑假組織教師進(jìn)行系統(tǒng)的師德教育、業(yè)務(wù)培養(yǎng)和學(xué)歷提高等學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。鎮(zhèn)(中心校)和學(xué)校制訂校本集中培訓(xùn)個(gè)人自學(xué)及送培安排,教育局制訂全縣暑期各類教師培訓(xùn)班安排表,統(tǒng)一組織暑期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。
4、總結(jié)提高和表彰獎(jiǎng)勵(lì)階段(2008年9月、12月)。
分階段進(jìn)行總結(jié)反饋,及時(shí)整改提高,教師節(jié)對(duì)“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)進(jìn)行階段性總結(jié),推薦評(píng)選表彰一批先進(jìn)單位和個(gè)人,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹立典型,進(jìn)一步推進(jìn)活動(dòng)的深入開展;年底進(jìn)行全面總結(jié)評(píng)比,作為單位和個(gè)人考核評(píng)比的重要依據(jù)。
六、主要措施。
(一)德育為首,重抓師德建設(shè)。
1、堅(jiān)持不懈地抓好師德建設(shè),以“學(xué)為人師,行為世范”為準(zhǔn)則,提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。認(rèn)真組織廣大教師學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育法律法規(guī),列入每所學(xué)校教師政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,學(xué)習(xí)要記筆記、寫心得,做到入腦入心;認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的意見》,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,做師德表率。
在加強(qiáng)教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真組織廣大教師對(duì)照師德的基本要求和教師行為準(zhǔn)則,結(jié)合本職崗位工作進(jìn)行自查自糾,并通過上級(jí)查、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、群眾提等渠道,充分查找和認(rèn)清師德方面存在的突出問題。以學(xué)校為單位,制訂出查擺問題和整改進(jìn)度一覽表,落實(shí)整改責(zé)任人、整改時(shí)限和目標(biāo)要求,扎實(shí)推進(jìn)師德建設(shè)。
2、實(shí)行師德建設(shè)“一票否決制”,把師德建設(shè)作為教師職稱評(píng)聘、錄用辭退、晉職晉級(jí)、獎(jiǎng)懲管理的重要依據(jù),建立并完善教師師德檔案,對(duì)師德考核不合格者,在評(píng)優(yōu)、評(píng)先中實(shí)行一票否決制,對(duì)有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣者要取消教師資格。新錄用的教師必須經(jīng)過師德和業(yè)務(wù)培訓(xùn)方能上崗。師德師風(fēng)建設(shè)工作納入學(xué)校常規(guī)管理評(píng)估的重要內(nèi)容,突出以德為先為重,師德建設(shè)出現(xiàn)重大問題或問題較多的單位,取消單位和單位主管領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)年各種評(píng)先資格。
3、建立和完善師德建設(shè)監(jiān)督機(jī)制,公開師德舉報(bào)電話、設(shè)立師德舉報(bào)箱,建立學(xué)校、教師、家長(zhǎng)群眾和學(xué)生“四位一體”的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò),加大對(duì)師德的監(jiān)管力度。
4、組織開展師德建設(shè)評(píng)優(yōu)樹先系列活動(dòng)。教師節(jié)組織推薦評(píng)選表彰全縣“百名優(yōu)秀教師”、優(yōu)秀教育工作者、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任等,舉辦優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì);年終評(píng)選“師資隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),樹立典型,激勵(lì)廣大教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),無私奉獻(xiàn),為人師表。
5、深入開展一系列師德教育專題活動(dòng)。一是組織開展師德專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。在假期舉辦師德教育專題培訓(xùn)班,在校長(zhǎng)、教師崗位任職和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)中滲透師德教育的內(nèi)容,在教師日常的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中貫穿師德教育的內(nèi)容等等。二是以校為單位組織教師開展師德大討論活動(dòng),建立師德論壇,出版師德教育專題版報(bào),弘揚(yáng)良好的師德風(fēng)尚。三是在師德大討論的基礎(chǔ)上,組織開展教師人人參與的師德征文比賽活動(dòng),每一位教師都要結(jié)合“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的思想認(rèn)識(shí)和本職工作實(shí)際撰寫一篇以上的師德論文,每個(gè)鎮(zhèn)中心校評(píng)出3—5篇、中學(xué)及縣直學(xué)校評(píng)出2—3篇參加全縣師德征文比賽,獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品將給予獎(jiǎng)勵(lì)并在靈山教育網(wǎng)上公開發(fā)表。
(二)加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),提高學(xué)校管理水平。
組織校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)、在職提高培訓(xùn),做好骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班選培工作,將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師培訓(xùn)納入縣委的干部全員教育培訓(xùn)計(jì)劃,利用暑假舉辦正副校長(zhǎng)、主任等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)班,不斷提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的教育教學(xué)管理水平。堅(jiān)持實(shí)行校長(zhǎng)年終述職制度,加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)履行崗位職責(zé)及任職目標(biāo)完成情況的考核,并將考核結(jié)果與任用、獎(jiǎng)懲掛鉤,構(gòu)建有效的激勵(lì)機(jī)制。開展公開推薦中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)后備干部工作,建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后備人才庫,有針對(duì)性地培養(yǎng)和提拔使用,增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的活力。
(三)推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)提高工作。
1、培養(yǎng)教師樹立正確的教師職業(yè)理想和專業(yè)思想。通過學(xué)習(xí)教育和崗位培訓(xùn)活動(dòng)增強(qiáng)廣大教師從教的強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感,愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),全面貫徹黨的教育方針,努力探索現(xiàn)代教育規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育方法和教學(xué)手段,提高教書育人的能力和水平,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、實(shí)施教師素質(zhì)提升工程和名師工程。建立中小學(xué)和幼兒園骨干教師、優(yōu)秀教師資料庫,構(gòu)建教師人才高地。積極實(shí)施“名師”工程,充分發(fā)揮“園丁工程”培訓(xùn)對(duì)象和特級(jí)教師的骨干指導(dǎo)作用和帶頭作用。
3、開展教師應(yīng)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目設(shè)施,開展教師教育技術(shù)培訓(xùn),提高教師現(xiàn)代教育科學(xué)知識(shí)和現(xiàn)代教育技術(shù)水平,促進(jìn)教學(xué)觀念更新和教學(xué)手段的現(xiàn)代化。
4、加快推進(jìn)班主任培養(yǎng)培訓(xùn)工作。開展推薦評(píng)選全縣“十佳班主任”工作,向市、區(qū)級(jí)甚至更高一級(jí)推薦優(yōu)秀班主任。
七、組織保障。
(一)成立領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
縣教育局成立由局長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的“師資隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)辦公室,具體負(fù)責(zé)組織建設(shè)年活動(dòng)的開展。各鎮(zhèn)和各級(jí)各類學(xué)校都相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組,“一把手”親自抓,同時(shí)要根據(jù)本方案,結(jié)合各自實(shí)際,分解目標(biāo)任務(wù),進(jìn)行責(zé)任分工,制定實(shí)施方案,做到重點(diǎn)突出,統(tǒng)籌安排,注重實(shí)效。
(二)加強(qiáng)宣傳動(dòng)員。
縣、鎮(zhèn)、學(xué)校層層召開動(dòng)員大會(huì),在靈山教育網(wǎng)站設(shè)立“教師隊(duì)伍建設(shè)年”專欄,并通過報(bào)紙、電視、校園廣播、櫥窗、黑板報(bào)等形式,廣泛宣傳“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容要求,取得的成效,營(yíng)造良好的輿論氛圍。
(三)加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。
加強(qiáng)對(duì)“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)工作的指導(dǎo)和督促檢查,將此項(xiàng)工作以及取得實(shí)際成效列入專項(xiàng)督導(dǎo),作為考核學(xué)校及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重要內(nèi)容,定期或不定期組織專門力量進(jìn)行督查、檢查。
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇十三
一是改善了村級(jí)班子治理水平。目前,擔(dān)任村“兩委”班子成員,特別是擔(dān)任村“兩委”班子正職的大學(xué)生村官持續(xù)增多,他們多在異地任職,不受家族、親情、人情關(guān)系的干擾,他們的加入,優(yōu)化了村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的文化、年齡和組織結(jié)構(gòu),提高了農(nóng)村民主管理的能力,為鄉(xiāng)村治理帶來了“清新空氣”。固原市任村黨支部書記的大學(xué)生村官比例最高,共有22人。有的村民群眾說:“大學(xué)生村官處事公道公平公正,讓我們服氣”。原州區(qū)黃鐸堡鎮(zhèn)豐澤村是純回民村,漢族大學(xué)生村官李浩高票當(dāng)選村支書后,在落實(shí)對(duì)移民村的扶持項(xiàng)目資金時(shí),對(duì)上級(jí)撥付的每一批扶持項(xiàng)目、每一筆幫扶資金的受益群眾名單都在村公示欄公示,對(duì)村民質(zhì)疑的對(duì)象進(jìn)行再調(diào)查、再走訪、再調(diào)整,做到公開透明。西吉縣吉強(qiáng)鎮(zhèn)酸刺村黨支部書記馬忠鵬(大學(xué)生村官)在房屋征用拆遷中,針對(duì)有些村民不配合的情況,不厭其煩地到村民家中宣傳政策、答疑釋惑,按期完成了拆遷任務(wù),受到縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村干部群眾的好評(píng)。
二是在新農(nóng)村建設(shè)上有了新作為。大學(xué)生村官理念新、思路寬、信息靈,為農(nóng)村發(fā)展帶去了新觀念、新思路和新辦法。他們積極幫助所在村爭(zhēng)資金跑項(xiàng)目,為農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展助力。大學(xué)生村官何明是西夏區(qū)生態(tài)移民同陽社區(qū)的黨支部書記,他多方協(xié)調(diào)聯(lián)系成立了“新市民學(xué)?!?,幫助移民群眾轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,開展技能培訓(xùn)。原州區(qū)大學(xué)生村官沙建龍協(xié)調(diào)婦女創(chuàng)業(yè)貸款數(shù)百萬元,為村民搭建枸杞晾曬棚500棟,打井5眼。興慶區(qū)掌政鎮(zhèn)鎮(zhèn)河村大學(xué)生村官浦靜麗通過傳統(tǒng)媒體、自媒體,宣傳本村培育的蔬菜水果新品種,取得較好反響。中寧縣舟塔鄉(xiāng)靳崖村大學(xué)生村官李文鋒利用網(wǎng)絡(luò)資源,在“三農(nóng)”網(wǎng)上關(guān)注枸杞苗木信息,及時(shí)聯(lián)系本地和青海、甘肅等地種植大戶,有效解決了本村種植大戶購(gòu)置和銷售優(yōu)質(zhì)枸杞苗木問題。
三是在創(chuàng)業(yè)富民上涌現(xiàn)出一批帶頭人。寧夏大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)富民呈現(xiàn)出“政策引導(dǎo)、資金支持、點(diǎn)上開花”的特點(diǎn)。銀川市活躍著一批大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)帶頭人,在全區(qū)起到表率作用。賀蘭縣大學(xué)生村官陳瑛成立綠蔬豐果蔬產(chǎn)銷專業(yè)合作社,引進(jìn)4項(xiàng)新技術(shù)和櫻桃、番茄、彩椒等16個(gè)新品種,吸納20多戶村民入社,與新華百貨連鎖店簽訂了農(nóng)超直銷合同,年銷售額達(dá)500多萬元;她還充分發(fā)揮自己是農(nóng)學(xué)碩士研究生、認(rèn)識(shí)的專家教授多、“北、上、廣”同學(xué)多、信息渠道廣的優(yōu)勢(shì),牽頭以“資金入股”的方式,組建了“大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟”,把全縣的大學(xué)生村官組織起來,與企業(yè)“聯(lián)姻”,建立了蘭光村溫棚育秧、新平園區(qū)設(shè)施蔬菜、丁義村瓜菜制種、欣榮村蝎子養(yǎng)殖創(chuàng)業(yè)基地和寧夏瑞信農(nóng)業(yè)開發(fā)有限公司、寧夏塞上聯(lián)盟生態(tài)農(nóng)業(yè)有限公司、寧夏“高二?三”電子商務(wù)有限公司,拓展電商、微信經(jīng)營(yíng)模式,帶動(dòng)200多戶村民就業(yè),起到了共同創(chuàng)業(yè)的“磁吸效應(yīng)”。金鳳區(qū)大學(xué)生村官?gòu)埥鸹?,注?cè)成立“寧夏美康果蔬種植農(nóng)民專業(yè)合作社”,輻射帶動(dòng)100戶村民參與“雞腿蘑菇”生產(chǎn),年產(chǎn)值達(dá)500萬元。
一是有出路不確定的`后顧之憂。大學(xué)生村官?zèng)]有行政、事業(yè)編制,是“半個(gè)飯碗”,存在后顧之憂是這個(gè)群體的鮮明特點(diǎn)。從調(diào)研的情況看,大學(xué)生村官們一邊拿著工資解決自身生活問題,一邊接受基層的鍛煉提高自己,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)比較理想的再就業(yè)。他們絕大多數(shù)都想通過公務(wù)員、事業(yè)單位考試捧上穩(wěn)定的“鐵飯碗”,退而求其次也要考入國(guó)企。全區(qū)2008年以來流出的大學(xué)生村官,考取行政、事業(yè)單位的占流出總數(shù)的56.7%。對(duì)大部分村官來說,如果屢次沒有通過公務(wù)員、事業(yè)單位和國(guó)企的考試,超過國(guó)家規(guī)定的任職年限,就要離開崗位另謀職業(yè)。
二是有“一心二用”的矛盾。對(duì)于立志干事創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生村官,面臨著工學(xué)矛盾,如果全部精力投在了工作上,就會(huì)耽誤復(fù)習(xí)考試。有些已經(jīng)熟悉農(nóng)村工作,已經(jīng)能勝任農(nóng)村工作,特別是已經(jīng)當(dāng)選村黨支部書記的大學(xué)生村官,因第一學(xué)歷是??苹蚋呗?,文化基礎(chǔ)相對(duì)較弱,加之村務(wù)繁忙沒有過多時(shí)間復(fù)習(xí),在競(jìng)爭(zhēng)考試中處于劣勢(shì)。一名擔(dān)任村黨支部書記的大學(xué)生村官說,每年的公務(wù)員、事業(yè)單位招考都集中在4、5月份,這兩個(gè)月是農(nóng)村最忙的時(shí)節(jié),他每天都要住在村上,觀察大棚作物的生長(zhǎng)情況,很少有時(shí)間復(fù)習(xí)。實(shí)際上,大部分大學(xué)生村官把到村任職作為再就業(yè)的“跳板”,很多人一門心思撲在各類考試上,深入田間地頭少、與群眾溝通交流少、獨(dú)立思考工作少,經(jīng)常被動(dòng)接受工作,在基層缺乏認(rèn)同感和成就感。
三是有作用發(fā)揮不充分的糾結(jié)。目前大學(xué)生村官在招考中不限專業(yè),招錄的村官中具有農(nóng)田水利、種養(yǎng)殖、法律等專業(yè)學(xué)歷的比例非常小,專業(yè)知識(shí)的欠缺拉長(zhǎng)了大學(xué)生村官到村工作的了解適應(yīng)期。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村干部對(duì)大學(xué)生村官認(rèn)識(shí)不到位,在使用上不重視,不愿意“給位子、壓擔(dān)子”,缺乏長(zhǎng)期培養(yǎng)規(guī)劃,只讓大學(xué)生村官做一些輔助性、臨時(shí)性的簡(jiǎn)單工作,有的甚至成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村兩級(jí)的“跑腿”和“打雜”的;個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)仍然存在“截留”大學(xué)生村官現(xiàn)象。在帶領(lǐng)群眾創(chuàng)業(yè)致富上,銀川市已初步形成了局面,但有的縣(區(qū))大學(xué)生村官自主創(chuàng)業(yè)還面臨著扶持政策難落實(shí)、起步資金難籌集、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)難抵御等“三難”問題,影響了大學(xué)生村官的作用發(fā)揮,也影響到出路問題。
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇十四
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的教師隊(duì)伍建設(shè)總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
為造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,扎扎實(shí)實(shí)練好教學(xué)基本功,練就高水平的教育教學(xué)能力過硬的教師隊(duì)伍,為我校青年教師乃至于新教師的成長(zhǎng)打造一個(gè)良好的氛圍,切實(shí)提高我校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的.能力,以校本培訓(xùn)和校本教研為平臺(tái),現(xiàn)總結(jié)如下:
緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心。始終貫穿了"以人為本,敬業(yè)奉獻(xiàn)"這樣一個(gè)核心內(nèi)容。在實(shí)際工作中,我們不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識(shí),即:在承認(rèn)"知識(shí)就是力量"的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到道德也是力量,人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量。因此,在全校啟動(dòng)了"樹形象、鑄師魂"工程,開展了師德大討論和演講活動(dòng),交流師德經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識(shí)的需要,這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度,推進(jìn)培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體化進(jìn)程。同時(shí),教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本,既要強(qiáng)調(diào)教師為社會(huì)發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),同時(shí)也要努力滿足教師個(gè)性發(fā)展、自我完善的價(jià)值需要。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容,是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵,把握教師專業(yè)發(fā)展的階段,才能有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,在較高層次上實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化,切實(shí)提高教師實(shí)施教育素質(zhì)的能力和水平。
通過加強(qiáng)校本培訓(xùn),取得了初步成效:
(一)廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化
首先,廣大教師真正學(xué)有所得,學(xué)以致用。其次,教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式,學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地,第三,廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成,教師們深切地認(rèn)識(shí)到,接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn),廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng),提高了教師迎接課程改革的自覺性。
(三)推進(jìn)了教育科學(xué)研究的進(jìn)程教師的科研意識(shí)、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,撰寫了大量的教學(xué)隨感、案例分析、科研論文。目前已經(jīng)形成了學(xué)校有課題、人人都參與的局面。
不斷克服困難和遇到的問題,找出解決問題的辦法。力爭(zhēng)在3至5年內(nèi),我校青年教師(教齡低于5年)能在教育教學(xué)等方面取得顯著的效果,學(xué)歷達(dá)到要求,教學(xué)成績(jī)突出。使我校的教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)更上一層樓。
xxx小學(xué)
20xx年3月
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇十五
(2011年—20115年)。
建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是我校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本基礎(chǔ)。為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),建設(shè)適應(yīng)職業(yè)學(xué)前教育發(fā)展需要的教師隊(duì)伍,結(jié)合我校師資建設(shè)現(xiàn)狀,特制訂本規(guī)劃。
(一)管理機(jī)制:學(xué)校實(shí)行教師競(jìng)聘上崗,全員聘任的用人制度。崗位動(dòng)態(tài)管理,實(shí)行低職高聘,高職低聘,人員雙向流動(dòng),將專業(yè)帶頭人、骨干教師評(píng)選作為激勵(lì)教師爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先,提高素質(zhì)的長(zhǎng)效機(jī)制。
(二)教師培訓(xùn):實(shí)施專業(yè)帶頭人、骨干教師、青年教師培訓(xùn)方案。大力推行培訓(xùn)專業(yè)教師的機(jī)制,實(shí)行專業(yè)教師到省、市輪訓(xùn)制度,制定并實(shí)施教師學(xué)歷提升方案和專業(yè)帶頭人培訓(xùn)方案,促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)。
(三)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu):學(xué)?,F(xiàn)有教職工24人,專任教師17人,專業(yè)教師12人,高中級(jí)教師6人,本科學(xué)歷6人。師生比為1:15,專任教師占教職工總數(shù)71%,專業(yè)教師占專任教師的71%,外聘教師占專任教師的10%,本科學(xué)歷占專任教師74.2%,實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師獲得高級(jí)職業(yè)資格證書或中級(jí)專業(yè)資格證書職務(wù)達(dá)68%。一支師資力量雄厚的教師隊(duì)伍能基本滿足學(xué)校的教學(xué)需要。
根據(jù)《職業(yè)教育法》和我校實(shí)際,以完善教師隊(duì)伍規(guī)模、提高隊(duì)伍素質(zhì)為中心,以引進(jìn)和培養(yǎng)中青年專業(yè)帶頭人和骨干教師為重點(diǎn),深化人事管理體制改革,逐步完善有利于優(yōu)秀人才成長(zhǎng)的人事管理運(yùn)行機(jī)制,1爭(zhēng)取到2010年建成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量適當(dāng)、專兼結(jié)合、富有活力能完全適應(yīng)和滿足我校教學(xué)發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。
具體目標(biāo):
(一)師資隊(duì)伍的總量與學(xué)校發(fā)展基本適用。根據(jù)學(xué)校改革和發(fā)展規(guī)劃所確定的規(guī)模,到2015年學(xué)校在校人數(shù)將控制在350人左右,按師生比1:16計(jì)算,屆時(shí)新增教師約10人,每年約增加教師2人,以達(dá)到中等職業(yè)學(xué)校教師配額的要求。
(二)師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)逐步趨于合理,整體素質(zhì)要有較大提高。1.職稱結(jié)構(gòu):到2015年具有高級(jí)以上職稱專任教師要達(dá)到專任教師30%,每個(gè)專業(yè)至少有2名高級(jí)以上職稱的專任教師。
2.學(xué)歷結(jié)構(gòu):通過培養(yǎng)、引進(jìn)等多種途徑,至2015年,爭(zhēng)取所有專任教師80%達(dá)到本科學(xué)歷,其中45歲以下教師全部達(dá)到本科學(xué)歷,實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師全部具有高級(jí)職業(yè)資格證書或中級(jí)技術(shù)資格證書。
3.年齡結(jié)構(gòu):為克服“年齡斷層”,在引進(jìn)教師的過程中,要加大力度引進(jìn)中級(jí)以上職稱的中青年教師,45歲以下年齡段的教師占50%。
4.專業(yè)結(jié)構(gòu):加大各專業(yè)骨干教師的引進(jìn)和培養(yǎng)力度,多渠道解決“雙師型”教師缺少問題,爭(zhēng)取專任教師達(dá)到全校教職工總數(shù)的70%以上,其中專業(yè)課教師達(dá)到專任教師的60%,逐年解決緊缺專業(yè)師資匱乏現(xiàn)象,并加強(qiáng)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)大類的師資隊(duì)伍建設(shè),使教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量適應(yīng)我校教學(xué)改革和專業(yè)發(fā)展的需要。
為保障2011年—2015年師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),學(xué)校以加強(qiáng)內(nèi)部分配制度為切入點(diǎn),堅(jiān)持培養(yǎng)和引進(jìn)并重的原則,在不斷擴(kuò)充教師隊(duì)伍總量的過程中,逐步優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
1.牢固樹立以人為本、人才立校、人才興校的思想。各部門要明確教師是學(xué)校發(fā)展的主體,是決定學(xué)校工作質(zhì)量和水平的關(guān)鍵,教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)作為建設(shè)的重中之重。
2.修訂和完善人事管理制度。建立切實(shí)可行、相對(duì)科學(xué)合理并適當(dāng)向骨干教師傾斜的內(nèi)部分配制度,調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性;進(jìn)一步加強(qiáng)教師管理制度建設(shè),健全人事工作規(guī)章制度,依法、依規(guī)管理教師隊(duì)伍,維護(hù)教師的合法權(quán)益,保障教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展。
3.堅(jiān)持不懈地開展師德師風(fēng)建設(shè)。大力倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的精神,積極引導(dǎo)青年教師繼承老教師、老專家艱苦奮斗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),樹立正確的教育思想、教育觀、質(zhì)量觀、人才觀,忠誠(chéng)教育事業(yè),遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,增強(qiáng)工作責(zé)任感和使命感。
4.加大人才引進(jìn)工作力度。規(guī)范并拓寬進(jìn)人渠道,堅(jiān)持人才引進(jìn)和智力引進(jìn)相結(jié)合,多形式、多渠道地引進(jìn)和聘用急需的高層次專業(yè)人才,解決師資隊(duì)伍數(shù)量不足和結(jié)構(gòu)不合理問題。要針對(duì)目前師資隊(duì)伍學(xué)歷層次偏低、梯隊(duì)斷層、高級(jí)職務(wù)偏少等突出問題,重點(diǎn)引進(jìn)年富力強(qiáng)、具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)和具有專長(zhǎng)的研究生充實(shí)我校教師隊(duì)伍。
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇十六
在與該公司領(lǐng)導(dǎo)交談時(shí),基本了解了公司的概況。該公司是2002年3月份創(chuàng)建,位于京張公路南6公里新官?gòu)d村,占地面積13320平方米。注冊(cè)資金350萬,法人代表施正青,主要生產(chǎn)玻璃花瓶、水杯、酒杯等玻璃器皿。產(chǎn)品樣式多達(dá)1200多種,是河北省玻璃制品有名的廠家。近幾年來,公司通過強(qiáng)化內(nèi)部管理,狠抓技術(shù)革新,開拓國(guó)外市場(chǎng),銷售到日本、澳大利亞、韓國(guó)、加拿大等國(guó)家和地區(qū),公司取得了較好的銷售業(yè)績(jī)和利潤(rùn)。
我對(duì)公司進(jìn)行了更深一步的了解。玻璃制品在全國(guó)近千家市場(chǎng)的需求由實(shí)用型逐步向?qū)徝佬娃D(zhuǎn)變,由吹制產(chǎn)品逐步走向壓制產(chǎn)品。玻璃制品必須有超前認(rèn)識(shí),否則就落后于顧客的需求,就會(huì)導(dǎo)致跟著市場(chǎng)跑,必須做到隨著人民生活逐步提高的觀念去生產(chǎn)新型產(chǎn)品,異型產(chǎn)品,是企業(yè)的不敗之路。
我認(rèn)真、仔細(xì)地了解日常財(cái)務(wù)操作的全過程。我親手幫助出納人員做一些我能做的事,學(xué)習(xí)如何開具支票等票據(jù)、如何根據(jù)原如憑證編制記帳憑證、登記現(xiàn)金、銀行日記帳、月底如何根據(jù)銀行對(duì)帳單與帳戶核對(duì),向主管會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)報(bào)表的編制和財(cái)務(wù)分析,學(xué)習(xí)了很多我原來不懂的東西。近幾年來,該公司通過穩(wěn)步發(fā)展度過了物價(jià)猛漲這一關(guān),雖然公司效益不太可觀,但社會(huì)效益極大。經(jīng)調(diào)查,公司擁有300多名職工,每月工資發(fā)放30多萬元。公司是怎樣走過來的呢?主要有3個(gè)方面。
1.根據(jù)技術(shù)革新,2006年公司聘請(qǐng)了3名玻璃制品工程師,組成了技術(shù)革新小組,盡一年時(shí)間開發(fā)產(chǎn)品10多項(xiàng),有5項(xiàng)已打入市場(chǎng),從利潤(rùn)表反映,2006年底完成利潤(rùn)800000元,比上年多了200000元,增長(zhǎng)幅度25%。根據(jù)資產(chǎn)負(fù)債表的反映,滾動(dòng)資產(chǎn)大幅增加,主要是貨款和其它應(yīng)收款增加。庫存產(chǎn)品積壓比上年度減少。
2.開拓國(guó)際市場(chǎng),2006年新增加了澳大利亞新客戶,主要客戶信譽(yù)高,每次貨款都能按時(shí)回籠,此款解決了流動(dòng)資金這個(gè)大問題,為再生產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。
3.嚴(yán)格控制費(fèi)用支出。各車間、各工序都制定了開支預(yù)算、節(jié)約有目標(biāo)的制度,2006年生產(chǎn)費(fèi)用為9600000元,比上年度減少500000元,嚴(yán)格控制在公司制定的費(fèi)用支出的比例中。我在考查中還學(xué)習(xí)和了解了公司的有關(guān)財(cái)務(wù)制度,對(duì)財(cái)務(wù)人員的崗位職責(zé)有了更深更具體的認(rèn)識(shí)。出納的主要職責(zé)包括做好公司現(xiàn)金、票據(jù)及銀行存款的保管,出納作記錄,建立現(xiàn)金日記帳,、銀行存款日記帳、審核現(xiàn)金收付單據(jù)、積極配合公司開戶銀行做好對(duì)帳、報(bào)帳工作,協(xié)助主辦會(huì)計(jì)做好各種財(cái)務(wù)工作,完成總經(jīng)理及主管經(jīng)理交辦的各項(xiàng)工作。主管財(cái)務(wù)經(jīng)理主要職責(zé)包括定期核算全公司的經(jīng)濟(jì)財(cái)務(wù)狀況,組織編制和審核會(huì)計(jì)統(tǒng)報(bào)表,按上級(jí)規(guī)定時(shí)限及時(shí)組織編制財(cái)務(wù)各項(xiàng)預(yù)算和結(jié)算。及時(shí)向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提供真實(shí)的會(huì)計(jì)核算資料,管理好資金的出入,及時(shí)做好資金回籠,準(zhǔn)時(shí)進(jìn)帳,存款保證開支合理供給等工作。
(一)從會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作做起。會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)監(jiān)督、會(huì)計(jì)預(yù)算等各方面走向規(guī)范化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化,公司根據(jù)行業(yè)會(huì)計(jì)制度和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則統(tǒng)一制定了會(huì)計(jì)憑證,對(duì)財(cái)務(wù)票據(jù)實(shí)行專人管理。
(二)建立了成本費(fèi)用明細(xì)分類目錄,公司2002年建廠至今已6年,公司能積極適應(yīng)和解決人員流動(dòng)、變更勞動(dòng)力及技術(shù)人員的.變動(dòng),采取各種措施,保證了生產(chǎn)的運(yùn)行。注冊(cè)資金變動(dòng)和行業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的要求,結(jié)合本公司的情況對(duì)分類目錄進(jìn)行歸集。
(三)完善了會(huì)計(jì)報(bào)表的編制和管理制度。編制的會(huì)計(jì)報(bào)表符合各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的需要,保證了公司領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)部管理的需要,并按月、季、年提供財(cái)務(wù)報(bào)表資料和財(cái)務(wù)報(bào)告分析,給董事會(huì)、總經(jīng)理決策提供了強(qiáng)有力的依據(jù)。會(huì)計(jì)、出納履行了各自的職能。
(四)完善財(cái)務(wù)預(yù)算制度,提高資金利用率。公司各部門實(shí)行用預(yù)算管理,并報(bào)總經(jīng)理批閱,加強(qiáng)會(huì)計(jì)監(jiān)督,合理安排資金,提高資金利用率,有利地控制和杜絕了一切不合理的開支,達(dá)到降費(fèi)用增利潤(rùn),各項(xiàng)開支預(yù)算制度的實(shí)施也促進(jìn)了財(cái)務(wù)工作制度化。
(一)公司內(nèi)部管理的報(bào)告內(nèi)容不完善,細(xì)節(jié)問題有遺漏。
(二)公司成本核算,在生產(chǎn)費(fèi)用上還存在不足之處,尤其是消費(fèi)部分。
(三)資金管理體系有待進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)化貨幣回籠及支出存在不及時(shí)現(xiàn)象。
(四)利用電算化管理,提高電算化管理水平是今后財(cái)務(wù)努力的方面。
(一)財(cái)務(wù)人員應(yīng)綜合運(yùn)用書面、口頭形式及電子形式的會(huì)計(jì)報(bào)告,向公司管理層報(bào)告有全局性、專題性、分析性的信息。管理者應(yīng)能充分理解和有效運(yùn)用報(bào)告形式,重要財(cái)會(huì)的報(bào)告,根據(jù)報(bào)告采取對(duì)策。
(二)加強(qiáng)資金管理。為了獎(jiǎng)金停滯,使所有的資金形成全力,及時(shí)追外債,及時(shí)辦理貸款利息手續(xù),對(duì)外欠多年的貨款采取特殊的辦法解決,時(shí)間越長(zhǎng),貨款越難追回。
(三)公司要做到人人關(guān)心成本管理。對(duì)做出成績(jī)的給予獎(jiǎng)勵(lì),嚴(yán)格控制各環(huán)節(jié)的成本核算,并建立考核制度,將目標(biāo)成本層層分解到各部門。
(四)財(cái)會(huì)充分利用管理信息網(wǎng)絡(luò)。形成從售前管理,售后服務(wù),成本核算,資金管理各類管理一體化,不斷提高公司整體管理水平。
我這次在懷來奧潤(rùn)玻璃制品有限公司實(shí)踐調(diào)查后,深深地體會(huì)到,我們學(xué)到的理論與實(shí)踐中調(diào)查的具體事情還是有差別的。有很多地方是整學(xué),另操作,實(shí)踐是無課本的大學(xué)校在實(shí)踐中要學(xué)到很多課本中沒有的東西。在調(diào)查這段時(shí)間里,我不懂就問,虛心學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了日常財(cái)務(wù)工作的一般流程。在與各層領(lǐng)導(dǎo)交往中,學(xué)習(xí)了一些處人事宜,鍛煉我的社會(huì)知識(shí),深刻地體會(huì)到走向社會(huì)是多么不容易的一件事情。但我深深的知道,做實(shí)踐調(diào)查才是兒童學(xué)走路的第一步,我有決心、信心把所學(xué)到的知識(shí)通過到社會(huì)中實(shí)踐再深造,為社會(huì)更好的服務(wù)。
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇十七
優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在這個(gè)教師隊(duì)伍中,每位教師都最大限度地發(fā)揮自己的潛力,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的工作目標(biāo),團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)取。而打造這樣一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍說起來容易,可做起來并非是一件簡(jiǎn)單的事,學(xué)校必須始終堅(jiān)持把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)放在學(xué)校管理的突出位置。多年來我們學(xué)校高度重視教師的培養(yǎng)教育,努力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。就我校教師構(gòu)成來看,除了少數(shù)教師是畢業(yè)后直接分配來的以外,不少都是這幾年由其他學(xué)校調(diào)入的(有兩所是學(xué)校質(zhì)量差無生源調(diào)整合并過來的教師、還有幼兒學(xué)校過來的教師)。這些教師的自身素質(zhì),師德修養(yǎng),文化水平也都是不一樣的,怎樣把這些不同個(gè)性化的個(gè)體打造一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)?這是我們學(xué)校多年來一直高度重視的一項(xiàng)工作。學(xué)校有針對(duì)性的開展了系列教育活動(dòng),以提高教師整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,實(shí)現(xiàn)鑄師魂、煉師能、育師德的發(fā)展目標(biāo)。經(jīng)過這幾年努力,我校基本上形成了一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我們的做法是:
一、抓學(xué)習(xí),提高對(duì)師德建設(shè)的認(rèn)識(shí)。
思想政治素質(zhì)是師德的重要組成部分,他支配著教師的其他素質(zhì),教師不僅僅是教師,而更應(yīng)該是“人師”,他不僅要向?qū)W生傳授的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)。更重要的是育人,教育青少年成長(zhǎng)為具有遠(yuǎn)大理想的人。所以教師應(yīng)是現(xiàn)代政治思想的自覺擁護(hù)者和傳播者,故而教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷地用高尚的理論武裝自己。我們組織教師先后學(xué)習(xí)了黨中央、國(guó)務(wù)院頒布的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想建設(shè)的若干意見》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等一系列重要文獻(xiàn)和法律法規(guī)。把踐行《教師職業(yè)道德規(guī)范》作為師德建設(shè)的重要內(nèi)容,并內(nèi)化為教師的自覺行動(dòng),以不斷地提高教師的理論水平和道德修養(yǎng)。我們按照區(qū)委和教育局的部署和要求,認(rèn)真開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。為了營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,我們還開展教師讀書活動(dòng)。自己尋找喜歡的書籍,每月學(xué)校也向教師推薦一些好文章和典型人物的先進(jìn)事跡。要求教師寫讀書筆記、心得體會(huì)和微博。學(xué)校把教師的讀書所感、教學(xué)論文、教師隨筆、經(jīng)驗(yàn)材料等裝訂成冊(cè),讓教師留下自己成長(zhǎng)的足跡。通過學(xué)習(xí)幫助教師樹立正確的世界觀和人生觀,尤其是在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,要引導(dǎo)教師樹立全心全意為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的思想和無私奉獻(xiàn)的精神,逐步樹立科學(xué)的高尚的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀。
二、抓制度,規(guī)范教師職業(yè)道德的行為。
制度建設(shè)是事業(yè)發(fā)展的重要保證。教師形成良好的師德師風(fēng)既靠教育,又靠制度的約束。學(xué)校先后制定了《邱小師德考核細(xì)則》、《邱小班主任工作考核細(xì)則》、《邱小教師獎(jiǎng)懲方案》等,我們還根據(jù)教育局提出的《師德提升戰(zhàn)略實(shí)施方案》的精神,結(jié)合我校的實(shí)際,把師德建設(shè)的要素分解為對(duì)教師日常行為準(zhǔn)則的具體要求。上班時(shí)間不串崗、不閑聊、不坐著講課、課堂不接打手機(jī)、上班不準(zhǔn)飲酒等都充實(shí)到制度里面。學(xué)校還向教師發(fā)出《八做十不》的倡議,并通過家長(zhǎng)會(huì)的形式公開向家長(zhǎng)承諾,以保證制度和要求的落實(shí)。通過制度對(duì)教師的行為進(jìn)行了規(guī)范,做到了以制度管人,以制度管事。
再好的制度也只有在執(zhí)行的基礎(chǔ)上才具有意義,否則就是一紙空文。事實(shí)證明,制度制定以后關(guān)鍵是執(zhí)行,好的制度,沒有人去執(zhí)行或執(zhí)行力度不到位是沒有用的。因此在工作中我們十分注重是制度的執(zhí)行和實(shí)施這一主要環(huán)節(jié)。我們?cè)趫?zhí)行制度中遵循以下幾項(xiàng)原則:
第一,平等的原則。
學(xué)校要平等地對(duì)待每一名教職工。對(duì)不同性別、不同個(gè)性、不同崗位的教職工,做到一視同仁,不偏心、不偏愛、不偏袒,無論在任何情況下,都不用刻薄、粗俗的語言諷刺、挖苦、嘲笑和打擊教師,對(duì)違反制度的人和事,該嚴(yán)厲批評(píng)一定要進(jìn)行批評(píng)教育,批評(píng)是手段,教育才是目的。批評(píng)完后,領(lǐng)導(dǎo)和教師還是平等的,要建立起一種平等民主與合作的關(guān)系,在制度執(zhí)行過程中要經(jīng)常與他們平等交換意見,采納他們合理的意見、建議和要求,使制度逐步加以完善。
第二,公正合理的原則。
執(zhí)行制度一定要公正,不能出于個(gè)人的狹隘感情或“自然好惡”,而是出于對(duì)教師的愛、對(duì)教育事業(yè)的愛、出于一種高尚的道德感,責(zé)任感;嚴(yán),也不是隨心所欲,而是嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有理,嚴(yán)中有方、嚴(yán)中有度。
第三,“獎(jiǎng)罰”分明的原則。
對(duì)于自覺或不自覺違反制度的人,要做到獎(jiǎng)罰分明,以便更好的產(chǎn)生約束和激勵(lì)作用。運(yùn)用“獎(jiǎng)罰”已經(jīng)成為我們激勵(lì)和規(guī)范教職工行為的經(jīng)常性措施。對(duì)教師的“獎(jiǎng)罰”,必須以教育為前提,在實(shí)施中做到“獎(jiǎng)罰”有據(jù)、“獎(jiǎng)罰”有度、“獎(jiǎng)罰”公平。
三、抓班子,做教師的表率,首先,班子要率先垂范。率先垂范對(duì)于我們班子來說,是一種作風(fēng),更是一種品質(zhì);對(duì)廣大教師來說是一種導(dǎo)向,更是一種力量。所以我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子尤其是校長(zhǎng),一定要以身作則,率先垂范,做師生的榜樣。把率先垂范意識(shí)貫穿到我們工作的始終,自覺做遵章守紀(jì)的示范者,自覺做教育教學(xué)改革的排頭兵,自覺做提高教學(xué)質(zhì)量的帶頭人,校長(zhǎng)不要僅僅依靠行政權(quán)力,而要盡可能用自己的人格魅力,要以自己的實(shí)際行動(dòng)來影響教師、引導(dǎo)教師、激勵(lì)教師,讓全體教師緊緊團(tuán)結(jié)在學(xué)校班子周圍,形成堅(jiān)強(qiáng)合力,共同推進(jìn)學(xué)校工作全面進(jìn)步。
其次,讓班子成為團(tuán)隊(duì)的核心。一所學(xué)校就是一個(gè)團(tuán)隊(duì),一所學(xué)校要想搞好,僅靠一個(gè)校長(zhǎng)不行,一定加強(qiáng)班子建設(shè),形成團(tuán)隊(duì)的核心。把班子建設(shè)成為團(tuán)結(jié)合作、平實(shí)親和、領(lǐng)導(dǎo)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體,率先垂范,處處示范,引領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。我們確立了班子“講理、講情、講法”的行事風(fēng)格,鼓勵(lì)教師,服務(wù)教師,成就教師,促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
第三,對(duì)班子嚴(yán)格要求,并轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)。我們要求班子成員必須做到:
1、以身作則,處處做教師的楷模。
2、團(tuán)結(jié)合作,作風(fēng)扎實(shí)。既分工明確,又相互支持。每天都想工作、干工作、干好工作。
3、做事公平、公正、無私。要讓教師感到個(gè)人的努力與取得的成績(jī)都能得到認(rèn)可、得到榮譽(yù)。
4、高要求、高眼界,對(duì)事業(yè)與生活充滿激情。特別是校長(zhǎng)要想人所未想,行人所未至,這樣才能超越自己,才能把團(tuán)隊(duì)凝聚在一起,才能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、發(fā)揮合力、不斷攀升。
5、不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,達(dá)到有良好的文化修養(yǎng)和深刻的思想道德內(nèi)涵,再內(nèi)化成自己的修養(yǎng)、氣質(zhì)和魅力。
四、抓課堂,提升業(yè)務(wù)水平。
教師要不斷適應(yīng)教育發(fā)展的需要、適應(yīng)素質(zhì)教育的需要、適應(yīng)課堂教學(xué)改革的需要,就必須提升自身的業(yè)務(wù)水平。多年來我們把提升教師業(yè)務(wù)水平的重點(diǎn)放在了課堂。立足課堂,讓知識(shí)在課堂中綻放,讓師愛在課堂中閃光。關(guān)注課堂,讓生命在課堂中愉悅,讓高效在課堂中呈現(xiàn)。每學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)都有計(jì)劃、有目的的安排時(shí)間進(jìn)行聽課—跟蹤聽課、有針對(duì)性聽課,聽過關(guān)課、達(dá)標(biāo)課、樣板課、創(chuàng)新課等。
我們每聽一節(jié)課都要及時(shí)的進(jìn)行反饋,真誠(chéng)的和教師交流,耐心的指導(dǎo),無私的幫助。共性問題以業(yè)務(wù)講座的形式集中指導(dǎo)。然后再聽,再講,反反復(fù)復(fù),以促進(jìn)教師授課水平不斷提高。
五、抓活動(dòng),促進(jìn)教師不斷進(jìn)取。
為了確保教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提升,學(xué)校開展“鑄師魂、煉師能、育師德”的系列教育活動(dòng)。召開“愛與責(zé)任”為主題的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),進(jìn)行“愛心育人”的演講比賽,開展師德大討論。使教師在活動(dòng)中受到熏陶,提高了職業(yè)道德水平,激發(fā)了廣大教師奮發(fā)向上、愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的熱情,在省、市、區(qū)各項(xiàng)活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。每次活動(dòng)老師們都爭(zhēng)先恐后的參加,因?yàn)榻處熆释M(jìn)步,渴望自己成為一名受學(xué)生歡迎的老師。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)盡可能的為他們鋪路、搭橋,為他們指導(dǎo)、策劃,為他們把關(guān)、掌舵,為他們搭建平臺(tái),為他們成長(zhǎng)提供肥沃的土壤,滿足教師這種成就的需要,讓他們體驗(yàn)成功的快樂。使教師在活動(dòng)中得到鍛煉,在活動(dòng)中迅速成長(zhǎng)。從而增強(qiáng)自信心,提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。
經(jīng)過多年的探索、實(shí)踐,走出了一條適合我校的成功之路。學(xué)校在教師成長(zhǎng)中得到了發(fā)展,教師在學(xué)校發(fā)展中得到了成長(zhǎng)。
學(xué)校曾榮獲省規(guī)范化學(xué)校、省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、省優(yōu)秀黨支部、市先進(jìn)基層黨支部、準(zhǔn)化學(xué)校、新課改先進(jìn)單位、文明單位、思想道德建設(shè)先進(jìn)單位、科研先進(jìn)單位、科學(xué)技術(shù)先進(jìn)單位、藝術(shù)教育先進(jìn)單位、每天鍛煉一小時(shí)先進(jìn)單位、體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位、優(yōu)秀課間操先進(jìn)單位、語言文字規(guī)范化學(xué)校、科普示范校、區(qū)優(yōu)勝單位等光榮稱號(hào)。
我們深信,只要從實(shí)際出發(fā),突出重點(diǎn),從一點(diǎn)一滴做起,扎扎實(shí)實(shí)的做好學(xué)校各項(xiàng)管理工作,日積月累,持之以恒,學(xué)校各項(xiàng)工作終將碩果累累。我們?cè)冈诖嘶A(chǔ)上繼續(xù)努力,為教育事業(yè)的明天做出更大貢獻(xiàn)。
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇十八
為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,使骨干教師迅速成長(zhǎng),根據(jù)教體局“3511”文件精神,以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展,讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo),遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍,為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下:
(一)培養(yǎng)目標(biāo)。
1、市級(jí)及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是:使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長(zhǎng),能在本校乃至鎮(zhèn)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用,逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。
2、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是:使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力,在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用,為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。
(二)培養(yǎng)任務(wù)。
根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求,再培養(yǎng)市級(jí)骨干教師1人,鎮(zhèn)級(jí)骨干1人,校級(jí)骨干3人,逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。
1、教師之間進(jìn)行觀摩和研討學(xué)習(xí);
2、外出去聽優(yōu)質(zhì)課,參與交流研討;
3、教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提高。
4、學(xué)校積極為骨干教師培養(yǎng)搭建平臺(tái),創(chuàng)設(shè)條件,推選有能力的教師參加各項(xiàng)活動(dòng)。
1、學(xué)歷:大?;虼髮R陨蠈W(xué)歷。
2、師德修養(yǎng):
(1)愛黨愛國(guó)、熱愛黨的教育事業(yè)。盡職盡責(zé),能主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。
(2)能建立民主、平等、親密的師生關(guān)系。親近差生,堅(jiān)持正面教育;尊重學(xué)生人格,保護(hù)學(xué)生身心健康,不體罰和變相體罰。
(3)端正教育思想,積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、改進(jìn)教學(xué)方法,不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),發(fā)展智能,提高教學(xué)質(zhì)量。
(4)團(tuán)結(jié)互助、平等待人、關(guān)心同事、助人為樂、誨人不倦。能開展批評(píng)和自我批評(píng)。不說不利于團(tuán)結(jié)的話,不做不利于團(tuán)結(jié)的事。虛心接受同志的批評(píng)意見。
3、基本技能。
(1)熟悉所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),熟練掌握任教年級(jí)學(xué)科的教材內(nèi)容,能抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
(2)能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃,編寫規(guī)范、實(shí)用的教案。
(3)能根據(jù)教學(xué)需要制作簡(jiǎn)易的教具、學(xué)具、課件,并使用之輔助教學(xué),課堂教學(xué)效果好。
(4)能根據(jù)所教學(xué)科的特點(diǎn),獨(dú)立地組織好課堂教學(xué)。做到面向全體學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,啟發(fā)思維,訓(xùn)練能力。對(duì)有特殊情況的學(xué)生有個(gè)別輔導(dǎo)。
(5)板書運(yùn)用恰當(dāng),積極使用普通話。作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容恰當(dāng)、負(fù)擔(dān)合理,批改及時(shí)而正確,并根據(jù)反饋信息分析原因,調(diào)整教學(xué)活動(dòng),教學(xué)效果優(yōu)良。
4、教育科研。
(1)積極參加學(xué)校的教育教學(xué)科研工作。教育教學(xué)科研工作成績(jī)突出,在學(xué)校名列前茅。
(2)近年內(nèi)有教育教學(xué)科研論文獲縣級(jí)或縣級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。
1、對(duì)已評(píng)上市級(jí)骨干的教師,學(xué)校進(jìn)行跟蹤培養(yǎng),不斷督促。宣傳涌現(xiàn)的數(shù)名市級(jí)骨干教師的敬業(yè)、愛生、勤奮、進(jìn)取的先進(jìn)事跡,發(fā)揮他們的示范、導(dǎo)向和輻射作用。
2、學(xué)校為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件,為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。
3、實(shí)行骨干教師帶徒制,通過原有骨干教師的引領(lǐng)作用,使更多的教師成為校級(jí)骨干、鎮(zhèn)級(jí)骨干、市級(jí)骨干。
4、學(xué)校堅(jiān)持開展課堂教學(xué)“說上評(píng)”、“多媒體精品課”等活動(dòng),采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流、信息反饋、展示成果、評(píng)議總結(jié)等形式鼓勵(lì)并推薦教師參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),為他們展示教改成果提供舞臺(tái),創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)向上的氛圍,促使廣大教師在實(shí)踐中得到鍛煉,脫穎而出。
5、對(duì)一些教學(xué)基本功扎實(shí),業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師適時(shí)加壓,讓他們挑起教育教學(xué)重?fù)?dān),安排他們到高年級(jí)學(xué),在學(xué)校教研等方面起到帶頭作用。發(fā)揮有教學(xué)科研能力的骨干教師作用,讓他們參與有關(guān)課題的研究,挑起教學(xué)科研的重任。同時(shí),向他們提出新的更高的要求,并且采取有效措施,激勵(lì)這些教師不斷完善自己,豐富自己,提高自己。
1、各級(jí)骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級(jí)骨干教師(或教師)的義務(wù),培養(yǎng)對(duì)象被評(píng)選為省、市、鎮(zhèn)、級(jí)骨干教師的,對(duì)骨干教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
2、各級(jí)骨干教師在任職期間內(nèi),應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn),每年度進(jìn)行一次考核。每年度評(píng)選一次優(yōu)秀骨干教師。
3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實(shí)驗(yàn)與研究,獲國(guó)家、省、市、區(qū)科研成果的,按學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇十九
在甘肅省慶陽市的1200多個(gè)行政村里,每村都有至少一名大學(xué)生村官。其中有中共甘肅省委組織部選聘的“正規(guī)軍”,也有慶陽本地“一村一名農(nóng)民大學(xué)生”工程培養(yǎng)出的“民兵”。這樣一支“混搭”的大學(xué)生村官隊(duì)伍,在隴東熱土上同心書寫著“建設(shè)新農(nóng)村”這本大部頭書。
換個(gè)“企”字頭。
“我們八點(diǎn)上班八點(diǎn)下班,他竟然要求六點(diǎn)就下班,周末還要請(qǐng)假?!闭f起賈選文剛來公司的情景,澳愷食品有限公司黨支部書記黃文華直搖頭,“那時(shí)我們對(duì)他不看好,他對(duì)公司不看好,員工對(duì)他也不看好。”
賈選文是慶陽市第一批大學(xué)生非公企業(yè)黨群專干,簡(jiǎn)稱“企官”。,慶陽市共有30名“企官”走進(jìn)全市非公企業(yè),推動(dòng)非公企業(yè)黨建工作。
作為甘肅省非公企業(yè)黨建示范點(diǎn),澳愷食品有限公司早在就成立了黨支部。至今已有黨員18人,入黨積極分子26人。前兩年,黃文華就開始通過各種渠道打聽,想聘?jìng)€(gè)專管黨建的大學(xué)生。去年,慶陽市委組織部終于“派人來了”。
初來乍到的賈選文對(duì)工作估計(jì)得“過于樂觀”。他滿以為在學(xué)校接觸過黨建工作,做“企官”不在話下。誰知企業(yè)員工根本不買他的賬。不但工作無法開展,還有人在背后議論:“人家是大學(xué)生,公務(wù)員,在這待不了多久?!?BR> 為了證明自己不是來“混日子”的,賈選文的改變從“深入群眾”開始。在食堂就餐時(shí),他主動(dòng)端著盤子坐到車間工人中間,向他們請(qǐng)教生產(chǎn)流程、生產(chǎn)工藝的問題,慢慢消除工人對(duì)他的戒備心。下班后,喜歡運(yùn)動(dòng)的賈選文就叫上工人們一起打球,通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事和大家拉近距離。
慢慢地,賈選文的工作方式從“打電話講一講”變成“親自下車間去說”,大家對(duì)他的態(tài)度“好多了”,開展工作也順利起來。不到一年,公司黨建水平明顯提高。“現(xiàn)在我們特別滿意?!秉S文華笑了。
同為企官的蘇津同任職于慶陽長(zhǎng)榮機(jī)械設(shè)備制造有限公司。她融入企業(yè)也花了一番心思。當(dāng)工人們發(fā)現(xiàn)這個(gè)文弱的小姑娘開始懂得工業(yè)鍋爐的設(shè)計(jì)參數(shù),還學(xué)會(huì)了扎笤帚、刷油漆、掃廠房,都對(duì)她刮目相看。
完成了“融入”過程的蘇津同對(duì)公司基本情況有了了解,她開始參與公司日常工作。幫技術(shù)員翻譯資料,草擬銷售合同,準(zhǔn)備項(xiàng)目驗(yàn)收資料,發(fā)展黨員,組織員工參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),為困難職工捐款……蘇津同樣樣都管?!叭昶跐M之后,小蘇要是還能留在企業(yè)里就好了?!惫?huì)主席毛召乾的表態(tài)就是對(duì)蘇津同工作最好的肯定。
“飛鴿”需要配“永久”
對(duì)于慶陽市寧縣瓦斜鄉(xiāng)永吉村的劉正儒來說,“3月28日”格外難忘。這一天,闊別校園七年的他走進(jìn)了大學(xué)校門。
慶陽市實(shí)施“一村一名農(nóng)民大學(xué)生”(簡(jiǎn)稱“一大”)工程由財(cái)政出資2400萬在全市每個(gè)村選錄一名優(yōu)秀農(nóng)村青年免費(fèi)到隴東學(xué)院進(jìn)行為期兩年的學(xué)習(xí)并頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)專科畢業(yè)證書。學(xué)員在培養(yǎng)前需要簽訂為期五年的“返鄉(xiāng)服務(wù)協(xié)議書”。
和聘任大學(xué)生村官相比,這些農(nóng)村青年最大的優(yōu)勢(shì)就是對(duì)本村村情非常了解,便于結(jié)合本村實(shí)際開展工作。“在解決農(nóng)村人才‘瓶頸’上,慶陽堅(jiān)持打好‘兩張牌’,一張‘飛鴿’牌,就是做好當(dāng)前下派大學(xué)生村官的工作,一張‘永久牌’,就是加強(qiáng)農(nóng)民大學(xué)生的培養(yǎng)。”慶陽市委常委、市委組織部部長(zhǎng)閻曉輝說。
在校期間,“一大”學(xué)員與本科生共同生活。除了學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)專業(yè)知識(shí)、農(nóng)村政策法規(guī),他們的課程還包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、馬克思主義哲學(xué)原理、社交禮儀概論等。4月,來自寧縣平子鎮(zhèn)碾咀村的學(xué)員王崗鋒向?qū)W校申報(bào)成立了“慶陽市一村一名大學(xué)生三農(nóng)服務(wù)社”,“一大”學(xué)員有了自己的社團(tuán)?!霸S多學(xué)員來報(bào)名的時(shí)候一口土話,用不了多久就跟正規(guī)本科生沒什么兩樣?!彪]東學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)白學(xué)鋒說。
畢業(yè)時(shí),每位“一大”學(xué)員都要交上一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。如今,已有不少學(xué)生將紙面上的計(jì)劃變成了現(xiàn)實(shí)。鎮(zhèn)原縣新集鄉(xiāng)吳塬村的'李志宏就是一個(gè)例子。
職校畢業(yè)后,李志宏曾到廣東打工4年。由于種種原因,他選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。曾經(jīng)試過小規(guī)模養(yǎng)雞、發(fā)展設(shè)施蔬菜、栽種蘋果,卻都以失敗告終。幾年的創(chuàng)業(yè)探索,他只收獲了“一屁股債”。
得知慶陽市開展“一大”工程,李志宏立刻報(bào)了名。經(jīng)過考試、考察,他成為首批“一大”學(xué)員中的一員。
再次返鄉(xiāng)時(shí),恰逢村里實(shí)施絨山羊養(yǎng)殖項(xiàng)目。憑借自己在隴東學(xué)院學(xué)到的專業(yè)知識(shí),李志宏成了全村乃至全鄉(xiāng)的“專家”。他不但走家串戶為村民進(jìn)行輔導(dǎo),還開起了技術(shù)培訓(xùn)班。
沒過多久,李志宏就被村民推選為村委會(huì)文書,成為“班子”里的一員。
迄今為止,“一大”工程第一屆畢業(yè)的355名學(xué)員中,已有268人擔(dān)任村黨支部書記、村委會(huì)主任助理、村文書等,優(yōu)化了村“兩委”班子的年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)?!叭绻總€(gè)村子里,都有了解村情、掌握農(nóng)業(yè)知識(shí)的‘一大’學(xué)員和觀念新穎、眼界開闊的大學(xué)生村官,這樣的組合將為新農(nóng)村建設(shè)注入極強(qiáng)的活力?!遍悤暂x充滿期待。
村村都有大學(xué)生。
剛當(dāng)上村官時(shí),魏雪妮有時(shí)整天都不吃飯,因?yàn)椤皼]有地方去”。和幾乎所有大學(xué)生村官一樣,她從“根本不被理睬”開始,最終成為村民的“貼心人”。
20,魏雪妮通過慶陽市委組織部大學(xué)生村官選聘考試,成為一名“市聘”大學(xué)生村官。
據(jù)閻曉輝介紹,自選聘高校畢業(yè)生到村任職工作啟動(dòng)以來,包括省委組織部選派的374名大學(xué)生村官在內(nèi),慶陽市委組織部通過各種渠道,共選聘大學(xué)生村官1525名,在全省率先實(shí)現(xiàn)了“一村一名大學(xué)生村官”的目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上,慶陽市委組織部創(chuàng)新思路,強(qiáng)化措施,切實(shí)保證大學(xué)生村官“下得去、干得好、留得住”。
每年,慶陽市的大學(xué)生村官都要接受大大小小的多次培訓(xùn)。“短的兩三天,長(zhǎng)的一周?!蔽鞣鍏^(qū)后官寨鄉(xiāng)后官寨村黨總支書記助理王晶說。7月1日到7日,王晶在慶陽市大學(xué)生村官實(shí)訓(xùn)基地參加全省大學(xué)生村官示范培訓(xùn)班。培訓(xùn)內(nèi)容包括講座、觀摩、素質(zhì)拓展等。
209月,慶陽市委組織部在全省率先建成大學(xué)生村官實(shí)訓(xùn)基地,定期對(duì)全市大學(xué)生村官進(jìn)行輪訓(xùn)。除此之外,還先后組織大學(xué)生村官前往上海、陜西等地參觀學(xué)習(xí),開闊視野。
在日常工作中,慶陽市實(shí)行“鄉(xiāng)聯(lián)系,村幫帶”培養(yǎng)模式,定期舉辦大學(xué)生村官工作情況匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)等。
根據(jù)大學(xué)生村官的專業(yè)和特長(zhǎng),在擔(dān)任常規(guī)工作的同時(shí),他們還要參與至少一項(xiàng)“急、難、險(xiǎn)、重”工作,至少聯(lián)系1戶貧困戶,幫助群眾解決實(shí)際困難,并納入考核。
此外,慶陽市還組織實(shí)施了大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)工程,每年擇優(yōu)審批50~100個(gè)項(xiàng)目,每個(gè)項(xiàng)目給予1萬~2萬元資金扶持。目前,慶陽市共投放大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)扶持資金320萬元,已扶持102名大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)。
“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,關(guān)鍵是要有人才支撐。抓好農(nóng)村人才的培養(yǎng),提供智力支撐,是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、建設(shè)新農(nóng)村的一個(gè)重要切入點(diǎn)?!遍悤暂x說,“下一步,我們將在大學(xué)生村官的崗位管理、選聘教育、晉升選拔等十三個(gè)方面提出更為明確的要求,切實(shí)服務(wù)、管理好大學(xué)生村官,讓他們?cè)谛罗r(nóng)村建設(shè)這個(gè)廣闊的舞臺(tái)上發(fā)揮更大的作用?!?BR>
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇一
百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)教師為本。根據(jù)我校實(shí)際情況,結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)的最新形勢(shì),科學(xué)合理制訂出我校教師專業(yè)發(fā)展的2019年計(jì)劃,為此對(duì)我校教師隊(duì)伍建設(shè)作了相關(guān)的調(diào)研工作。
學(xué)?,F(xiàn)有教職工人111,其中專任教102人,教師中青年教師69人,占教師總數(shù)的67.6%。目前,專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%,專任教師大專學(xué)歷24人,占23.53%,本科學(xué)歷78人,占76.47%。專任教師中具有小高職稱的有57人,占55.88%。具有小中高職稱的有8人,占7.84%。學(xué)校全體教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力,認(rèn)真教書育人,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,工作態(tài)度端正,工作熱情高漲,潛心鉆研業(yè)務(wù),注重課堂教學(xué)實(shí)踐,學(xué)校、教師以教科研為先導(dǎo),積極投身教育改革,由于全體教師的共同努力,團(tuán)結(jié)奮斗,辦學(xué)成果較為顯著,得到了上級(jí)教育部門、社會(huì)各界和學(xué)生家長(zhǎng)肯定。
從調(diào)研情況看,在各級(jí)政府和教育主管部門的重視下,我校教師隊(duì)伍建設(shè)取得了較大的成績(jī),教師資源及時(shí)得到補(bǔ)充,教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷完善,教師素質(zhì)不斷提高。然而,在本次調(diào)研中發(fā)現(xiàn),我校教師隊(duì)伍也存在一定的問題。為了建立一支師德良好、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、水平較高、充滿活力的師資隊(duì)伍,結(jié)合我校實(shí)際,就進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)提出如下意見。
1.近幾年教師新老交替比較頻繁,一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師退休,新走上講臺(tái)的教師雖然學(xué)歷高,但是缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),明顯不能適應(yīng)快節(jié)奏的工作。加上近年實(shí)行二胎政策,不少女教師孕產(chǎn),加上班額大,不少教師尤其是班主任,在超負(fù)荷地工作,身心壓力很大。
2.校本研訓(xùn)的時(shí)間得不到保證,很多教學(xué)研究活動(dòng)都被許多“迎檢”工作和各類活動(dòng)所沖擊,教師疲于應(yīng)付,靜不下心來搞教研。
3.少數(shù)教師職業(yè)道德素養(yǎng)不足,未能充分認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的光榮感、自豪感和責(zé)任感,受社會(huì)上不良思想影響,盲目攀比,心理不平衡,導(dǎo)致對(duì)教育工作缺乏激情,缺乏高度的責(zé)任心。
4.領(lǐng)軍人才數(shù)量不足。市級(jí)以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師數(shù)量缺乏。
1.建立教師補(bǔ)充機(jī)制。一要用足編制。鑒于教師總數(shù)每年3%的自然減員實(shí)際,要建立定期補(bǔ)充教師制度,政府要按核編數(shù)用足編制,確保當(dāng)年自然減員得到及時(shí)補(bǔ)充。二要制定規(guī)劃。學(xué)校及主管部門要摸清隊(duì)伍更替情況,及時(shí)報(bào)告,做好教師后續(xù)跟進(jìn)工作,確保教師隊(duì)伍不斷檔。
2.及時(shí)化解大班額問題。根據(jù)學(xué)校具體情況,采取調(diào)班、分班相結(jié)合的方式,逐步消除大班額現(xiàn)象。解決教師教育教學(xué)秩序維持難,教育教學(xué)質(zhì)量保障難的問題。
”的理念,創(chuàng)造“人人想干事,人人能干事,人人干成事”的工作環(huán)境,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
4.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子、中層隊(duì)伍建設(shè)。班子成員及所有中層成員要帶頭學(xué)習(xí),勤于實(shí)踐;要提高崗位工作能力、自身威信,以德樹威、以信強(qiáng)威。加強(qiáng)和維護(hù)隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)。能容人、容言、容事,記人之功、諒人之過、容人之短、學(xué)人之長(zhǎng),把開拓進(jìn)取與求實(shí)務(wù)實(shí)結(jié)合起來,把工作熱情與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來,把嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、團(tuán)結(jié)協(xié)作、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)弘揚(yáng)起來。強(qiáng)化“一榮俱榮,一損俱損”、“有為有位,有位有為”的共識(shí)。強(qiáng)化全體教干的“四個(gè)意識(shí)”(責(zé)任意識(shí)、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)),弘揚(yáng)“兩個(gè)精神”(團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、無私奉獻(xiàn)精神),實(shí)現(xiàn)“一個(gè)目標(biāo)”(爭(zhēng)創(chuàng)一流的教干隊(duì)伍)。教干要經(jīng)常深入教學(xué)第一線,深入課堂,幫助教師研究,解決教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題。提倡嚴(yán)格管理,提倡大膽負(fù)責(zé),提倡令行禁止,提倡服從大局,提倡爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。做到分工不分家,相互支持,成為師生的凝聚力和學(xué)校發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。
5.以培養(yǎng)青年骨干教師為師訓(xùn)重點(diǎn),創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)與合作的氛圍。在注意面向全體的基礎(chǔ)上,把培養(yǎng)青年骨干教師作為工作重心。開展校級(jí)“骨干教師”培養(yǎng)活動(dòng),舉行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),選擇有潛力、有鉆勁的青年教師與富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師結(jié)為師徒,要求師傅在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)及班主任工作等方面給予悉心指導(dǎo),以縮短青年教師的成長(zhǎng)周期。學(xué)校也將為教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值創(chuàng)造良好的條件,為骨干教師的發(fā)展提供廣闊的空間和平臺(tái)。同時(shí)選拔有一定影響力和知名度的青年教師,為他們申報(bào)區(qū)市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀提供機(jī)會(huì)。
6.學(xué)習(xí)與研討結(jié)合,增強(qiáng)教師的師能。通過“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的方式,把外地外校好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶到我校來。定期舉行教材教法培訓(xùn)和信息技術(shù)培訓(xùn),使教師的理論水平與電教設(shè)備操作能力提高。積極開展教研活動(dòng),通過舉辦賽課、聽評(píng)課、組織教師交流經(jīng)驗(yàn)等教研活動(dòng),提高教師的積極性、開發(fā)教師的創(chuàng)新思維。鼓勵(lì)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。積極開展教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),有重點(diǎn)地認(rèn)真學(xué)習(xí)教育書刊,認(rèn)真做好讀書筆記,還要更多地學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源,經(jīng)常上網(wǎng),了解教學(xué)信息,向同行和名師學(xué)習(xí)。通過自主學(xué)習(xí),更新教育觀念,構(gòu)建符合時(shí)代發(fā)展的教育教學(xué)觀念,提高自身素質(zhì)。
7.建立健全激勵(lì)機(jī)制。進(jìn)一步完善教職工績(jī)效考核辦法,激勵(lì)全校教職工全身心投入到教育教學(xué)工作中去。關(guān)注教師的精神健康,請(qǐng)專家進(jìn)行講座,對(duì)教師進(jìn)行心理輔導(dǎo),開展有益于身心健康的文體活動(dòng),緩解教師身上的壓力。
【篇二】。
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍,是落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展綱要》和習(xí)總書記關(guān)于教育的重要論述的關(guān)鍵所在。教師隊(duì)伍建設(shè)始終是教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心要素。為了更好地圍繞中心,服務(wù)大局,區(qū)人大組織調(diào)研組深入?yún)^(qū)內(nèi)各學(xué)校,采取訪、問、聽、看、查等形式,對(duì)我區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:
全區(qū)現(xiàn)有公辦小學(xué)12所,教學(xué)班284個(gè),在校學(xué)生17066人,全區(qū)核定教職工編制890人,實(shí)有在編教職工857人,校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部34人,大專以上學(xué)歷教師占97.2%,高級(jí)教師23人,中級(jí)職稱教師368人,初級(jí)職稱教師260人,男女教師比例為1:7;教師平均年齡38歲。轄區(qū)各類幼兒園28所,其中公辦7所,民辦21所,在園幼兒8147人,教師474人。
二、近年來對(duì)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)所采取的主要做法及取得的成效。
教育是民族振興,社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ),是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的發(fā)展的根本途徑。教育是西區(qū)的一大優(yōu)勢(shì),也是西區(qū)的重要品牌。教育事業(yè)的發(fā)展關(guān)鍵在教師,造就一支優(yōu)秀的校長(zhǎng)教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)高水平教育的關(guān)鍵。近幾年來,西區(qū)教育以《義務(wù)教育法》、《教師法》為依據(jù),認(rèn)真貫徹科教興區(qū),人才強(qiáng)教戰(zhàn)略,把加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓,努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。達(dá)到了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和規(guī)模性建設(shè)基本適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要,為保證我區(qū)素質(zhì)教育高水平實(shí)施,突顯西區(qū)教育優(yōu)勢(shì)起到了積極的推動(dòng)作用。
(一)健全各項(xiàng)制度,優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。
一是教師公開招考制度。
全區(qū)教師引進(jìn)工作嚴(yán)格程序,陽光操作,凡進(jìn)必考,工作規(guī)范、科學(xué)、完善。從而創(chuàng)造了公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境,建立了科學(xué)權(quán)威的教師測(cè)試評(píng)估體系,社會(huì)反響良好。二是學(xué)歷提升激勵(lì)制度。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教職工的學(xué)習(xí)積極性,全面提升教師學(xué)歷層次,制定了《xx區(qū)教育系統(tǒng)提高教師學(xué)歷進(jìn)修學(xué)費(fèi)報(bào)銷比例的有關(guān)規(guī)定》,對(duì)取得大專、本科和研究生學(xué)歷的分別按學(xué)費(fèi)的40%、50%和60%予以報(bào)銷,極大地提高了教師學(xué)歷提升的積極性。三是教師區(qū)域交流制度。為建立相對(duì)穩(wěn)定、資源共享、充滿活力的教師交流制度,調(diào)整優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)教師資源科學(xué)配置,進(jìn)一步加大教師交流力度,制定了《xx區(qū)教師交流實(shí)施方案》,充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示范作用,有效促進(jìn)了教育均衡發(fā)展。四是教師資格準(zhǔn)入制度。在面向社會(huì)的教師資格認(rèn)定工作過程中,堅(jiān)持規(guī)范操作,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),嚴(yán)格按照認(rèn)定條件、標(biāo)準(zhǔn)和程序,精心操作,嚴(yán)格把關(guān),確保認(rèn)定結(jié)果準(zhǔn)確可信。五是科學(xué)考核評(píng)價(jià)制度。采用考評(píng)、教師技能達(dá)標(biāo)、現(xiàn)場(chǎng)聽課和教學(xué)實(shí)績(jī)相結(jié)合的辦法進(jìn)行考核,對(duì)實(shí)德表現(xiàn)情況實(shí)行一票否決制,堅(jiān)持了重師德表現(xiàn),注重教育教學(xué)業(yè)績(jī)的導(dǎo)向,嚴(yán)格落實(shí)績(jī)效工資。
(二)加強(qiáng)師德建設(shè),規(guī)范從教行為。
一是活動(dòng)推進(jìn)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹執(zhí)行《xx省中小學(xué)教師中也道德規(guī)范》、《xx區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的通知》等相關(guān)文件,大力開展教師思想政治教育、職業(yè)道德教育和敬業(yè)精神教育等師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),開展了師德師風(fēng)“八查八看”、專題講座等主題活動(dòng),嚴(yán)格師德承諾。
“一票否決制”。二是監(jiān)督考核。全面實(shí)施教師師德師風(fēng)考評(píng)和干部民主測(cè)評(píng)制,在全區(qū)教師中廣泛開展了學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、學(xué)校參與的師德“四項(xiàng)考評(píng)”,即學(xué)生評(píng)教師、家長(zhǎng)評(píng)教師、學(xué)校評(píng)教師、教師評(píng)教師活動(dòng),參評(píng)率達(dá)100%。同時(shí),充分發(fā)揮心理健康教育優(yōu)勢(shì),積極開展教師心理健康大講堂、心理健康課外活動(dòng)等,促進(jìn)了教師心理學(xué)理念及自身心理健康維護(hù)能力的提升,激發(fā)了教師職業(yè)幸福感和教育工作熱情。
(三)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,構(gòu)筑人才高地。
一是讀書強(qiáng)基,豐富內(nèi)涵。
在全區(qū)廣泛開展了“潛心讀書,豐富內(nèi)涵,促進(jìn)發(fā)展”的教師讀書強(qiáng)基工程,營(yíng)造了讀書氛圍,幫助教師更新教育觀念,豐富教育智慧,促進(jìn)了教育創(chuàng)新,切實(shí)解決了教育教學(xué)中的問題。同時(shí),以教師的讀書強(qiáng)基為引領(lǐng),開啟了全面打造書香校園的氛圍。二是加強(qiáng)兩只隊(duì)伍建設(shè)。把一批政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、懂管理、能干事、干成事的人選拔到學(xué)校管理崗位上,各校領(lǐng)導(dǎo)班子全部配齊并合理調(diào)配,形成了老中青結(jié)合,特長(zhǎng)互補(bǔ),班子團(tuán)結(jié),積極進(jìn)取的良好局面。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)師資力量均衡,有效解決了教師不足的問題,近5年,新招教師510余名。各學(xué)校師資隊(duì)伍年齡、知識(shí)、學(xué)歷、職稱、學(xué)科結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步優(yōu)化,全區(qū)教師學(xué)歷合格率100%,大專以上學(xué)歷教師占97、2%,中級(jí)職稱以上教師占45%。三是認(rèn)真落實(shí)教師培訓(xùn)計(jì)劃。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師的引領(lǐng)作用,采取“區(qū)域聯(lián)動(dòng)”、“地區(qū)聯(lián)合”、“高校合作”等方式,加強(qiáng)教師培訓(xùn),教師培訓(xùn)覆蓋面達(dá)100%。高度重視青年教師培養(yǎng)工作,提出。
“一年入門,兩年發(fā)展,三年成才”的目標(biāo),教學(xué)能手、教學(xué)新秀脫穎而出。目前,我區(qū)在職特級(jí)教師、名師、學(xué)科帶頭人總數(shù)達(dá)15人左右,40名教師被評(píng)為西寧市名師、市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手、教學(xué)新秀;在各級(jí)各類教學(xué)大賽中,有15人榮獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),40人榮獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),200余人榮獲市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),教育教學(xué)能力明顯提高,優(yōu)秀教師群體不斷擴(kuò)大。同時(shí)全面貫徹落實(shí)《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》,通過開展關(guān)愛教師、樹立理想、辦人民滿意教育、高效履行教師職責(zé)等多種活動(dòng),在廣大教職工中形成了愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生,和諧、文明、進(jìn)取的工作氛圍。四是重視“崗位練兵”工作。建成名師工作室3個(gè),實(shí)施“讀書強(qiáng)基、教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)、教師素質(zhì)提升”三大工程,深化“青藍(lán)工程”,開展評(píng)選“名師”、“教學(xué)能手”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)新秀”、“師德高尚教師”等活動(dòng),培育了一批業(yè)務(wù)精良、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師。尊師重教,開展“教師職業(yè)幸福年”活動(dòng),關(guān)注教師身心健康,定期為教師體檢,開展心理咨詢和疏導(dǎo),建立教師健康檔案。設(shè)立教師獎(jiǎng)勵(lì)專項(xiàng)資金,獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師。通過多種舉措,形成了“拴心留人辦教育、凝心聚力謀發(fā)展”的教書育人環(huán)境。
(一)教育供需矛盾突出,教師總體數(shù)量仍顯不足,教學(xué)一線教師明顯不夠,教師資源配置不合理。
由于現(xiàn)行的教師編制核算方式僅以師生比計(jì)算,已不能滿足教育均衡發(fā)展的需要,按國(guó)家要求,義務(wù)教育階段應(yīng)開齊開足各類課程,但我區(qū)科學(xué)、書法、綜合實(shí)踐等課程專任教師匱乏,造成結(jié)構(gòu)性缺編,加之國(guó)家。
“二孩”政策的實(shí)施,請(qǐng)產(chǎn)假教師人數(shù)增多,各學(xué)校普遍存在請(qǐng)代課老師現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計(jì),全區(qū)共有代課教師87人。另外,新建的光華小學(xué)(原張家灣小學(xué))將于9月開學(xué)招生,但尚未核編,為保證順利開學(xué),須從區(qū)內(nèi)各校抽掉教師,到時(shí)教師總量將更加不足。
(二)師資建設(shè)有待提高,教育領(lǐng)軍人物缺乏、學(xué)科帶頭人占比不足,難以滿足教育發(fā)展的需要。
雖然近年來不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),但隨著新老教師更替,老教師大量退休,新教師成長(zhǎng)緩慢,教育領(lǐng)軍人物、學(xué)科帶頭人在教師隊(duì)伍的占比過低,引領(lǐng)示范作用有限,難以提升整體教師隊(duì)伍水平。
(三)教師職稱評(píng)聘難,教育個(gè)人發(fā)展動(dòng)力不足。
目前,xx區(qū)現(xiàn)有教師855名,其中聘任高級(jí)職稱教師23名,中級(jí)職稱教師368名,初級(jí)職稱教師260名。2012年職稱制度改革時(shí)將高中初級(jí)職稱崗位比例設(shè)置為1:5:4,在這個(gè)比例設(shè)置中,高級(jí)職稱只占十分之一,使高級(jí)職稱評(píng)審競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,多數(shù)教師無緣高級(jí),使得那些教學(xué)成績(jī)斐然,師德優(yōu)秀的教師幾無可能通過自身的努力,贏得聘任機(jī)會(huì),只能排序等待,等到前面教師退休,退休一個(gè)晉級(jí)一個(gè),退休兩個(gè)就晉級(jí)兩個(gè)。同時(shí),這也導(dǎo)致初級(jí)職稱教師因?yàn)闆]有足夠的崗位而很難評(píng)上中級(jí)職稱,未評(píng)職稱的教師很難評(píng)上初級(jí)職稱,進(jìn)而嚴(yán)重影響了教師工作的積極性。
(四)教師健康狀況堪憂,職業(yè)病問題突出,亞健康現(xiàn)象普遍。
幾乎90%的教師患有一種以上疾病,不少教師患有兩種以上疾病。其中,心理疾病、頸椎病、咽炎等為侵害教師健康的主要病癥。同時(shí)工作負(fù)擔(dān)沉重、精神壓力突出及缺乏體育鍛煉等,造成教師心理問題突出。
(五)教師師德素養(yǎng)有待提高。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中,少數(shù)教師師德師風(fēng)與加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的需要同社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)相比,還存在一些不相適應(yīng)之處和亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。老、中、青年教師不同程度存在職業(yè)倦怠、缺乏工作激情、沒有職業(yè)幸福感等現(xiàn)象,一些教師缺乏無私奉獻(xiàn)精神,工作創(chuàng)新激情不足等現(xiàn)象日益突出,這些狀況嚴(yán)重影響了教育事業(yè)的發(fā)展,師德師風(fēng)呈滑坡趨勢(shì)。在師德師風(fēng)建設(shè)上,講得多,做得少,空話套話多,具體辦法少;強(qiáng)調(diào)原則多,措施落實(shí)少。
教育事業(yè)的發(fā)展關(guān)鍵在教師,一流的教育,必須有一流的人才。教師是教育實(shí)踐活動(dòng)和教育質(zhì)量提升的主體。要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓,努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。為此,提出以下建議。
(一)堅(jiān)持依法辦事,努力營(yíng)造尊師重教的氛圍。
《教師法》第一章第四條規(guī)定:“教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ),國(guó)家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展,全社會(huì)應(yīng)當(dāng)關(guān)心支持教育事業(yè)的發(fā)展”。一是要重新核定中小學(xué)教職工編制,對(duì)編制實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。重新核定編制,以教學(xué)班數(shù)量、課程設(shè)置和班級(jí)人數(shù)等教學(xué)實(shí)際為依據(jù),采取師生比、課程設(shè)以及班師比相結(jié)合的編制核定方式,并設(shè)立規(guī)模學(xué)校編制最低保障數(shù),科學(xué)、合理地核定和使用教師編制。二是學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn),探索實(shí)施。
“過渡編制”。根據(jù)生源變化和學(xué)校布局調(diào)整等情況,合理調(diào)劑學(xué)校之間的空缺編制,“過渡編”采取以錢養(yǎng)事的辦法,逐步解決缺編和優(yōu)化配置教師資源,為西區(qū)教育事業(yè)提供足夠的師資力量,并采取有效措施,建立一支相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。
(二)深化職業(yè)理想和師德教育,增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感。
教師是素質(zhì)教育的組織者和實(shí)施者,良好的師德師風(fēng)是對(duì)教師的第一要求,《教師法》第四章第三十二條規(guī)定:“教師要履行法律規(guī)定的義務(wù),忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)”。一是加大宣傳,營(yíng)造尊師重教的社會(huì)氛圍。通過完善基于網(wǎng)絡(luò)教育的教師研修制度和推行首席教師等活動(dòng),并把師德師風(fēng)列入教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容,作為評(píng)價(jià)學(xué)校和教師工作的重要組成部分,將師德表現(xiàn)作為教師崗位聘任、考核、職級(jí)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、兌現(xiàn)績(jī)效工資的重要依據(jù)。要發(fā)揮典型的引領(lǐng)示范作用,表彰先進(jìn),弘揚(yáng)正氣,樹立終生從教意識(shí),增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。要鼓勵(lì)校長(zhǎng)教師在實(shí)踐中大膽探索,創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法,形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格。二是減輕教師的工作壓力。改進(jìn)對(duì)教師工作的績(jī)效評(píng)價(jià)體系,摒棄以升學(xué)率作為評(píng)價(jià)教師水平的做法。三是加強(qiáng)對(duì)教師的人文關(guān)懷。學(xué)校和教育主管部門要經(jīng)常性開展豐富多彩的文體活動(dòng)和走訪慰問活動(dòng),努力為教師營(yíng)造寬松和諧的工作環(huán)境。
(三)加強(qiáng)教育培訓(xùn),努力提高業(yè)務(wù)水平。
《教師法》第四章第三十四條中對(duì)教師的教育培訓(xùn)作了明確規(guī)定:“各級(jí)人民政府教育行政部門、學(xué)校主管部門和學(xué)校要加強(qiáng)教師的培養(yǎng)培訓(xùn),提高教師素質(zhì),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”。一是大力實(shí)施“新教師培養(yǎng)工程”。制定新教師短期、中期、長(zhǎng)期培養(yǎng)計(jì)劃,制定相關(guān)激勵(lì)措施。采用骨干帶教、專家講座、技能評(píng)比、觀摩研討等多形式的培養(yǎng)方式,有步驟地開展新教師的崗位培訓(xùn),促使他們盡快成長(zhǎng)、盡早勝任。二是實(shí)施青年骨干教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃。遴選一批學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、具有創(chuàng)新能力和突出發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師,作為學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師的后備力量重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)。注重培養(yǎng)過程,保證數(shù)量,提升專業(yè)內(nèi)涵,形成青年骨干教師的群體。三是深入實(shí)施“名師工程”及“青藍(lán)”骨干教師培養(yǎng)工程。下大力氣,加大投入,力爭(zhēng)在5-10年內(nèi)培養(yǎng)一批在全區(qū)乃至全市都具有一定影響力和知名度的學(xué)校管理專家和學(xué)科名師,讓他們?cè)诮處熽?duì)伍中發(fā)揮骨干示范作用,從而帶動(dòng)全區(qū)教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高。
(四)完善工作制度,為建設(shè)高素質(zhì)的隊(duì)伍提供保障。
要按照《教師法》等相關(guān)法律的規(guī)定,建立并不斷完善教師管理體制,強(qiáng)化制度建設(shè),依法維護(hù)、保障教師的合法權(quán)益。一是建立完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。建議將班主任津貼、校長(zhǎng)津貼單獨(dú)納入?yún)^(qū)財(cái)政預(yù)算,不擠占教師的績(jī)效工資。二是依據(jù)現(xiàn)實(shí)問題,正確核定教師的結(jié)構(gòu)比例,合理化、科學(xué)設(shè)置高中初級(jí)崗位設(shè)置比例,并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,教師崗位設(shè)置可根據(jù)教師職稱結(jié)構(gòu)的不斷變化、新教師的加入、老教師的退休進(jìn)行及時(shí)調(diào)整,確保教師能及時(shí)評(píng)聘到相應(yīng)職稱,減少評(píng)職矛盾,激發(fā)教師教學(xué)的積極性。三是在全區(qū)范圍內(nèi)選樹和培養(yǎng)一批名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師,并設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資金,努力提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和教師整體素質(zhì)。
【篇三】。
近年來我市認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神,積極實(shí)施科教興市和人才強(qiáng)市戰(zhàn)略,不斷完善人才引進(jìn)、培養(yǎng)、管理和使用工作,我市教育師資隊(duì)伍建設(shè)取得了明顯成效,但還存在著一些不容忽視的問題。
截至目前,全市共有各級(jí)各類學(xué)校(不含高校)737所,公辦學(xué)校教師核定編制18847人,實(shí)際在編在崗教師15929人。其中市直學(xué)校核定編制2837名,實(shí)際在崗2787人(含職業(yè)高中);xx縣核定編制9551名,實(shí)際在崗6934人;xx區(qū)核定編制1487名,實(shí)際在崗1471人;xx區(qū)核定編制2185名,實(shí)際在崗2331人;xx區(qū)核定編制2751名,實(shí)際在崗2263人。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率,小學(xué)為100%,初中為100%,普通高中為97.92%。
為進(jìn)一步推進(jìn)我市教育師資隊(duì)伍建設(shè),市人大常委會(huì)成立了以金文副主任為組長(zhǎng),教科文衛(wèi)工委及教育局負(fù)責(zé)同志為成員的調(diào)研組,前往我市教育局及4所中小學(xué)校,對(duì)我市教育師資隊(duì)伍建設(shè)情況開展調(diào)研,分別聽取了市教育局、相關(guān)學(xué)校的匯報(bào),召開了3次近40位中小學(xué)校長(zhǎng)、教師代表和人大代表參加的座談會(huì)。目前,我市師資隊(duì)伍建設(shè)呈現(xiàn)總體穩(wěn)定,好中有憂的發(fā)展態(tài)勢(shì),為打造我市一流的師資隊(duì)伍,市委市政府立足市情,著眼于教師編制與實(shí)際需求之間的矛盾,加強(qiáng)教育師資隊(duì)伍建設(shè),著力在健全我市教育師資隊(duì)伍建設(shè)工作的“三大機(jī)制”上下功夫。
(一)優(yōu)化資源配置機(jī)制。
近年來,教育部門在優(yōu)化教育資源配置,促進(jìn)教育均衡發(fā)展,切實(shí)解決義務(wù)教育發(fā)展中的深層次矛盾,逐步消除城鄉(xiāng)、區(qū)域、學(xué)校間差距,高水平高質(zhì)量普及義務(wù)教育上做了大量的工作。一是推進(jìn)中小學(xué)教師“無校籍管理”改革。出臺(tái)《xx市人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》,明確在縣區(qū)范圍內(nèi),打破學(xué)校對(duì)教師的“一校所有”制,建立中小學(xué)教師“縣管校用”的管理體制,及時(shí)調(diào)配教師余缺,促進(jìn)教師資源均衡配置和學(xué)科配套合理化。二是建立城鄉(xiāng)教師交流制度。印發(fā)了《xx市義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗實(shí)施方案》,加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作,推進(jìn)城鄉(xiāng)間校干和教師支教、調(diào)配等多種形式交流。三是積極應(yīng)對(duì)優(yōu)秀教師流失問題。針對(duì)優(yōu)秀教師流失問題,我市正在制定引進(jìn)優(yōu)秀教師實(shí)施辦法,目前正在廣泛征求意見,全國(guó)重點(diǎn)高等學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生和在職優(yōu)秀教師都是我們引進(jìn)的對(duì)象。
(二)健全教師激勵(lì)機(jī)制。
xx市引進(jìn)優(yōu)秀教育人才實(shí)施辦法》,明確中小學(xué)??梢栽诰幹苾?nèi)引進(jìn)優(yōu)秀教師。二是注重評(píng)優(yōu)評(píng)先的激勵(lì)作用。評(píng)優(yōu)評(píng)先向一線教師傾斜,向條件艱苦的農(nóng)村學(xué)校傾斜。把評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉職晉級(jí)等,與教師的工作業(yè)績(jī)掛鉤,確保把真正優(yōu)秀的教師選出來。進(jìn)修學(xué)習(xí)、校際交流、考察學(xué)習(xí)等優(yōu)先安排優(yōu)秀教師。三是提高鄉(xiāng)村教師待遇。認(rèn)真落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)貼政策,提高鄉(xiāng)村教師待遇,實(shí)施職稱評(píng)聘傾斜政策,鄉(xiāng)村教師評(píng)聘職稱,取消發(fā)表論文的剛性要求;評(píng)選特級(jí)教師,對(duì)鄉(xiāng)村教師實(shí)行切塊單獨(dú)評(píng)審,提高鄉(xiāng)村教師崗位吸引力。
(三)強(qiáng)化培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制。
27個(gè)名師工作室、12個(gè)名班主任工作室、2個(gè)名校長(zhǎng)工作室,通過評(píng)課議課、上示范課、舉辦講座、組織研討等方式指導(dǎo)培訓(xùn)青年教師。鼓勵(lì)教師參加課題研究,對(duì)取得課題研究業(yè)績(jī)的教師,給予表彰,不斷增強(qiáng)其榮譽(yù)感,使其繼續(xù)攀登新的高峰。
二、聚焦三大問題,深刻剖析原因。
師資隊(duì)伍建設(shè)是教育事業(yè)的基礎(chǔ)建設(shè),近年來我市師資隊(duì)伍建設(shè)有了很大的提高,但在調(diào)研過程中仍發(fā)現(xiàn)許多不容忽視的問題,需要我們深入研究探討出解決的辦法。
(一)中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)問題逐年顯現(xiàn)。
一是知識(shí)結(jié)構(gòu)需要調(diào)整,觀念需要更新。
現(xiàn)有中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍教育思想更新和教育觀念轉(zhuǎn)變的速度與程度均與現(xiàn)代教育發(fā)展形勢(shì)和要求不相匹配,對(duì)素質(zhì)教育尚缺乏清晰的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)校教育尚缺乏理性思考。二是校長(zhǎng)教學(xué)以外的事務(wù)較多,不能集中精力抓教學(xué)管理工作。三是校長(zhǎng)人才的流失現(xiàn)象嚴(yán)重,部分學(xué)校校長(zhǎng)年齡偏大,后備干部缺失,不能形成有效地補(bǔ)充。
一是教師結(jié)構(gòu)性缺編。
主城區(qū)的學(xué)校原有編制數(shù)量跟不上學(xué)校規(guī)模擴(kuò)張與教育教學(xué)改革需要,結(jié)構(gòu)性缺編問題十分突出,市直、xx區(qū)、xx區(qū)都缺乏大量師資,特別急缺音、體、美、歷史、地理、生物等學(xué)科教師,有的單位教育教學(xué)甚至難以為繼。二是職稱評(píng)聘問題亟待化解。
xx年,國(guó)家實(shí)行中小學(xué)職稱制度改革,實(shí)行“評(píng)聘結(jié)合”政策。只要沒有退休離崗的,已經(jīng)評(píng)上職稱的教師只能等待,這樣一個(gè)月比同等資歷但是聘上職稱的教師少拿近千元,嚴(yán)重挫傷了教師的工作熱情。在農(nóng)村學(xué)校,有的優(yōu)秀教師直到退休也不能評(píng)上高級(jí)職稱,只能拿中級(jí)職稱的工資,造成教師心理失衡。
(三)師德師風(fēng)建設(shè)問題依然存在一是在敬業(yè)精神方面,少數(shù)教師存在著不求進(jìn)取、職業(yè)怠倦現(xiàn)象嚴(yán)重和創(chuàng)新精神不足的現(xiàn)象。
二是在師生關(guān)系方面,教師歧視學(xué)生、體罰或變相體罰學(xué)生、亂收費(fèi)等現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生;三是在價(jià)值觀念方面,部分在職教師上課不認(rèn)真教,課后違規(guī)有償補(bǔ)課問題依然突出,是群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問題。
針對(duì)上述存在的問題,調(diào)研組經(jīng)過實(shí)地考察,召開教育行政管理人員座談會(huì)、校長(zhǎng)座談會(huì)、教師座談會(huì)等方式,研究分析了這些問題存在的原因:
一是隨著教育改革與發(fā)展進(jìn)程加快,教育師資隊(duì)伍原有知識(shí)結(jié)構(gòu)已不能滿足承擔(dān)現(xiàn)代教育管理任務(wù)的需求。
加上培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng),培訓(xùn)與學(xué)校管理研究的結(jié)合不緊密,培訓(xùn)制度、培訓(xùn)管理力度還不是很高,教育師資隊(duì)伍原有知識(shí)結(jié)構(gòu)已不能滿足承擔(dān)現(xiàn)代教育管理任務(wù)的需求。
二是受個(gè)人成就感、職業(yè)規(guī)劃、福利待遇、發(fā)達(dá)城市的虹吸效應(yīng)、外地政策吸引以及隨子女生活的家庭因素等多方面原因,特別是農(nóng)村學(xué)校由于工資待遇低,職稱評(píng)定難,對(duì)優(yōu)秀人才的吸引力小,普遍存在新招聘教師不愿意到農(nóng)村學(xué)校任教,已經(jīng)在農(nóng)村學(xué)校任教的教師千方百計(jì)往城鎮(zhèn)調(diào)轉(zhuǎn)和向外地發(fā)展,校長(zhǎng)和教師的流失現(xiàn)象嚴(yán)重。
三是我市依然存在一所小學(xué)只有幾個(gè)或幾十個(gè)學(xué)生的現(xiàn)象,需要超比例標(biāo)準(zhǔn)使用編制,與此同時(shí),全市因病、因年齡等原因不能正?;虿荒艹袚?dān)滿工作量的教師也達(dá)到一定比例。
原企業(yè)學(xué)校移交地方后,工勤、息崗待退人員多且消化慢,在編不在崗人員仍然占有一定比例,全市教師補(bǔ)充數(shù)量達(dá)不到每年退休的人數(shù),教師隊(duì)伍補(bǔ)充不足。
四是職稱評(píng)聘存在諸多的限制。
崗位設(shè)置不足;論資排輩的現(xiàn)象是一些學(xué)校職稱評(píng)定的“潛規(guī)則”;重教科研輕教學(xué),教科研作為職稱評(píng)定的一項(xiàng)重要條件,參評(píng)教師必須有獲獎(jiǎng)?wù)撐幕虬l(fā)表論文,并且有一定的獎(jiǎng)項(xiàng)要求;“三年一聘任制”變成“終身制”。在對(duì)學(xué)生的教育管理中,由于“恨鐵不成鋼”的心理驅(qū)動(dòng),選擇簡(jiǎn)單粗暴的教育方式,導(dǎo)致學(xué)校歧視、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
六是極少數(shù)教師動(dòng)搖了“忠誠(chéng)于黨和人民教育事業(yè)”的理想信念,價(jià)值取向的功利性呈上升趨勢(shì),過分看重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和物質(zhì)利益的索取,在教學(xué)中投入精力不足,熱衷于利用第二職業(yè)掙錢,消極應(yīng)付本職工作,把自己所從事的工作僅僅認(rèn)為是一種職業(yè)和提高收入的手段。
另外教育部門在檢查、治理、規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)有困難,缺乏相應(yīng)的政策支撐。
三、強(qiáng)化三大保障,促進(jìn)強(qiáng)師興教。
盡管這些年來教育部門在抓好強(qiáng)師興教方面做了大量的工作,也取得了比較好的成效,但目前的教育發(fā)展情況與人們的需求還存在著比較大的差距,因此,為提高教育質(zhì)量達(dá)到強(qiáng)師興教的目標(biāo),加快建立切實(shí)可行的保障措施刻不容緩。
(一)強(qiáng)化“龍頭”保障,著力解決校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)問題。
好校長(zhǎng)不僅為學(xué)校繪制良好的發(fā)展藍(lán)圖,更重要的是奠定學(xué)校發(fā)展的精神起點(diǎn)。同時(shí)也是教師成長(zhǎng)所依,是學(xué)校良性發(fā)展的重要源泉與動(dòng)力。校長(zhǎng)在整個(gè)教師隊(duì)伍中身處“龍頭”地位,加強(qiáng)教育師資隊(duì)伍建設(shè),首先必須要強(qiáng)化校長(zhǎng)的“龍頭”保障。一要推行公開選拔競(jìng)爭(zhēng)上崗和聘用上崗制度。按崗位能力要求,對(duì)校長(zhǎng)的聘用期限、退職年齡等作以修改,加強(qiáng)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)和提高培訓(xùn),提高培訓(xùn)效果,逐步打造一批專家型校長(zhǎng)。二要建立校長(zhǎng)儲(chǔ)備機(jī)制。作為校長(zhǎng)后備力量,根據(jù)實(shí)際需要擇優(yōu)上崗,有條件的學(xué)??梢栽谛?nèi)設(shè)校長(zhǎng)助理一職,不僅可以分擔(dān)校長(zhǎng)教學(xué)之外的事務(wù),也可以使其盡快適應(yīng)校長(zhǎng)工作。完善后備干部選拔和任用制度,讓真正有思想、有活力、有能力、有上進(jìn)心的年輕教師進(jìn)入到后備干部的行列。三要建立對(duì)校長(zhǎng)工作的定期考評(píng)制度和合理流動(dòng)制度。并將各項(xiàng)制度和要求真正落到實(shí)處,真正實(shí)現(xiàn)“庸者下,能者上”的要求,建立優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)秀校長(zhǎng)到薄弱學(xué)校,年輕校長(zhǎng)、薄弱學(xué)校的校長(zhǎng)到優(yōu)質(zhì)學(xué)校任職的交流機(jī)制,要在“校長(zhǎng)職級(jí)制”方面作深入調(diào)研,力爭(zhēng)有所突破。
(二)強(qiáng)化人才保障,著力解決教師隊(duì)伍建設(shè)問題。
2020年將投入使用,擴(kuò)招后學(xué)生人數(shù)會(huì)有大幅度增加,按照生師比要求教師勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重不足,考慮到教師的成長(zhǎng)和成熟的周期,一定要提前做好師資儲(chǔ)備,確保市一中擴(kuò)招后能夠平穩(wěn)過渡。
(三)強(qiáng)化制度保障,著力解決師德師風(fēng)弱化問題。
教師的政治態(tài)度和思想觀念,教師對(duì)基礎(chǔ)教育的認(rèn)識(shí),教師在學(xué)生心目中的形象,對(duì)于教育的質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響,要充分認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)是教育發(fā)展的靈魂所在。因此,教育部門必須重視教師隊(duì)伍的思想建設(shè),通過各種途徑來增強(qiáng)教師的思想素質(zhì),提高教師的師德修養(yǎng)。一要建立學(xué)習(xí)制度。要全員學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),使教師能夠樹立起全新的教育觀、人才質(zhì)量觀,自覺地把師德貫穿于教育教學(xué)的全過程,為培養(yǎng)高素質(zhì)人才而努力。二要建立監(jiān)督制度。把師德建設(shè)落到實(shí)處,除了教師自身的自覺性和良好的素質(zhì)外,制定相應(yīng)的規(guī)章制度對(duì)于提高師德建設(shè)水平、做好教書育人工作也是很重要的。創(chuàng)建學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生四位一體的師德師風(fēng)監(jiān)督體系,形成學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校、教師評(píng)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生評(píng)老師的制度。三要完善評(píng)價(jià)制度。將師德師風(fēng)建設(shè)與單位和個(gè)人評(píng)先評(píng)優(yōu)、考核、職務(wù)晉升、工資晉級(jí)、職稱評(píng)聘掛鉤,對(duì)嚴(yán)重違反師德師風(fēng)規(guī)定的單位和個(gè)人一票否決;對(duì)少數(shù)師德缺失,又不服從調(diào)動(dòng)和管理的教師,要予以解聘,空出編制用于解決新進(jìn)人員的編制問題。
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇二
員數(shù)量嚴(yán)重不足問題,是什么導(dǎo)致這一原因呢?在山區(qū)想做一名專業(yè)的養(yǎng)老護(hù)理員并不是一件容易的事情,面臨著世俗觀念、收入低、壓力重、沒有職業(yè)認(rèn)同感等諸多困難,直接影響了福利事業(yè)的健康快速發(fā)展。
專業(yè)知識(shí)的欠缺養(yǎng)老護(hù)理是一項(xiàng)專業(yè)性、技術(shù)性較強(qiáng)的工作,不僅僅是簡(jiǎn)單的日常照料,還包括老年人的生理、心理及康復(fù)等方面的內(nèi)容,需要專業(yè)的知識(shí)和技能?,F(xiàn)實(shí)工作中護(hù)理員經(jīng)過短暫的崗前培訓(xùn)就上崗了,原則上是老護(hù)理員帶班1~2周就開始獨(dú)立工作,僅局限于實(shí)際操作的學(xué)習(xí),一般都是邊做邊學(xué),理論上的培訓(xùn)很少。我院就存在養(yǎng)老護(hù)理隊(duì)伍中專業(yè)醫(yī)護(hù)人員不愿意進(jìn)養(yǎng)老機(jī)構(gòu),而招進(jìn)的養(yǎng)老護(hù)理人員中年齡普遍較大、文化水平低、沒有受過專業(yè)的日常生活和醫(yī)療護(hù)理技能培訓(xùn),出現(xiàn)了“專業(yè)的人不肯干,肯干的人不專業(yè)”。護(hù)理員對(duì)素質(zhì)與行為規(guī)范、心理護(hù)理知識(shí)、一般護(hù)理知識(shí)、營(yíng)養(yǎng)與飲食、患者的基本生命體征觀察、常見癥狀、老年病護(hù)理等知識(shí)掌握膚淺,不能全方位應(yīng)對(duì)各種老年人的整體護(hù)理,提升服務(wù)質(zhì)量就成了紙上談兵。
社會(huì)地位的低下受傳統(tǒng)世俗、家庭觀念的影響,山區(qū)縣對(duì)養(yǎng)老護(hù)理員的職業(yè)存在著一定的歧視現(xiàn)象,大多數(shù)人不愿意從事養(yǎng)老護(hù)理工作,當(dāng)前不僅護(hù)理學(xué)院的學(xué)生對(duì)養(yǎng)老護(hù)理敬而遠(yuǎn)之,就連“4050”人員也對(duì)此退避三舍。很多人認(rèn)為服侍老人又臟又累,是低人一等的工作,收入低、壓力大、工作臟、社會(huì)地位低,稍有條件的人尤其是年輕人不愿意從事護(hù)理老人的行當(dāng)。因此,從事該行業(yè)的人主要是年齡大的下崗、失業(yè)人員和一些農(nóng)村務(wù)工人員,女性占絕大多數(shù),而男性少有問津。對(duì)護(hù)理員的職業(yè)歧視同樣存在于一些入住老人及其家屬的觀念中。不尊重護(hù)理員,當(dāng)自家的保姆一樣對(duì)待。甚至遭受來自老人的猜疑、誤解和不文明行為的侵?jǐn)_,以及老人親屬的斥責(zé)和上訪,這也是影響?zhàn)B老護(hù)理員隊(duì)伍發(fā)展壯大的最主要因素。
工作責(zé)任壓力重大養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、連續(xù)的工作,不僅工作量大,而且異常繁瑣。面對(duì)的是癡、呆、傻的肢殘、智殘、失能的弱勢(shì)群體,護(hù)理員每天的.工作就是給老年人洗澡洗衣、清理大小便、喂飯、翻身、喂藥、打掃衛(wèi)生等,為照顧好老人一天24小時(shí)他們都是忙上忙下,不敢有絲毫懈怠,加上老人的行為舉止、性格脾氣表現(xiàn)各異,護(hù)理員只有通過長(zhǎng)期的觀察、接觸和溝通才能掌握。碰上老年癡呆嚴(yán)重的老人,會(huì)經(jīng)常亂發(fā)脾氣,甚至還會(huì)打罵護(hù)理員。另外老人身體比較脆弱,突發(fā)性和不可預(yù)見性問題發(fā)生率高,護(hù)理員的神經(jīng)隨時(shí)處于緊繃狀態(tài),必須時(shí)刻保持高度警覺,避免老人發(fā)生意外,特別是遇到老人正?;蛞馔馑劳黾凹覍贌o理取鬧時(shí),護(hù)理員更要承受巨大的責(zé)任壓力和精神壓力,所以擔(dān)驚受怕成了這個(gè)行業(yè)從業(yè)者的一個(gè)心理特征。怕老人生病,怕老人受傷,怕老人在院里去世。養(yǎng)老護(hù)理員基本沒有節(jié)假日和八小時(shí)內(nèi)外之分,五一、十一、春節(jié)等重大節(jié)假日,由于許多老人在福利院生活習(xí)慣了,都不愿回家,而有些家屬也不愿老人“侵占”他們得來不易的長(zhǎng)假,于是,假日對(duì)養(yǎng)老護(hù)理員們來說就成了“奢侈品”,他們不得不犧牲自己與親人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)陪護(hù)老人們。在院里護(hù)理員沒有固定的假期,要休息還得履行請(qǐng)假手續(xù)辦好老人護(hù)理交接。
養(yǎng)老服務(wù)是一項(xiàng)社會(huì)急需的新型職業(yè),也是各級(jí)黨委政府應(yīng)高度重視的社會(huì)事業(yè),政府部門應(yīng)大力弘揚(yáng)敬老愛老的傳統(tǒng)美德,倡導(dǎo)尊老愛老的社會(huì)風(fēng)氣,營(yíng)造尊重老人,尊重養(yǎng)老護(hù)理員的社會(huì)氛圍,教育人們摒棄職業(yè)貴賤之分的觀念,樹立養(yǎng)老護(hù)理工作是平凡而偉大的,是上為政府分憂、下為百姓解愁的崇高職業(yè)理念,把養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)建設(shè)成為社會(huì)上一項(xiàng)受人尊敬、令人羨慕的職業(yè),提高社會(huì)的認(rèn)知度。另外福利院領(lǐng)導(dǎo)要注重提升養(yǎng)老護(hù)理員的幸福指數(shù),在生活上對(duì)他們多關(guān)心,精神上多鼓勵(lì),物質(zhì)上多支持,才能使他們安心工作,并在為老服務(wù)工作中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,在和諧社會(huì)建設(shè)中體現(xiàn)養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)的重要社會(huì)價(jià)值。
一是專業(yè)隊(duì)伍培訓(xùn)。高度重視養(yǎng)老護(hù)理員教育、培訓(xùn)工作,與人事、教育部門研討在當(dāng)?shù)芈殬I(yè)院校開展養(yǎng)老護(hù)理專業(yè),加快培養(yǎng)老年醫(yī)學(xué)、護(hù)理、營(yíng)養(yǎng)和心理等方面的專業(yè)人才,對(duì)在崗的護(hù)理員通過“送出去、請(qǐng)進(jìn)來”方式讓護(hù)理員積極參加培訓(xùn),增強(qiáng)業(yè)務(wù)技能知識(shí),定期組織開展養(yǎng)老護(hù)理技能競(jìng)賽,激發(fā)員工學(xué)技術(shù)、練技能的熱情,促進(jìn)養(yǎng)老護(hù)理員隊(duì)伍建設(shè)和服務(wù)質(zhì)量的全面提升;二是職業(yè)道德培訓(xùn)。正確對(duì)待自己的工作崗位,樹立干一行愛一行,干一行鉆一行的思想??吹闷鹱约旱墓ぷ鳎瑹釔圩约旱墓ぷ?,樹立職業(yè)的責(zé)任感和榮譽(yù)感;三是心理素質(zhì)培訓(xùn)。教育大家深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),生老病死是自然規(guī)律,每個(gè)人都有老的時(shí)候,要教育服務(wù)人員把老人當(dāng)作親人那樣對(duì)待,通過思想政治工作,轉(zhuǎn)變大家鄙視看不起這項(xiàng)工作的思想,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,在平凡的崗位作出非凡的業(yè)績(jī),只要是為人民服務(wù),就是最崇高的理想。
建立激勵(lì)機(jī)制針對(duì)養(yǎng)老護(hù)理員隊(duì)伍難招人,難留住人的現(xiàn)狀,以及現(xiàn)有隊(duì)伍素質(zhì)與當(dāng)前需要不相匹配的問題,各級(jí)應(yīng)加強(qiáng)養(yǎng)老護(hù)理激勵(lì)機(jī)制建設(shè)。一是物質(zhì)激勵(lì)。物質(zhì)需要是人的最基本的需要。覺悟是從物質(zhì)利益中產(chǎn)生出來的,物質(zhì)的滿足可以調(diào)動(dòng)人的積極性。對(duì)工作中作出較大成績(jī)和貢獻(xiàn)的人員,給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),滿足他們的物質(zhì)需要;二是待遇激勵(lì)。發(fā)揮養(yǎng)老護(hù)理員的能動(dòng)性,有效激發(fā)護(hù)理員創(chuàng)造性的工作,關(guān)鍵是要加強(qiáng)績(jī)效考核,建立一個(gè)科學(xué)的績(jī)效評(píng)價(jià)體系,并不斷完善激勵(lì)機(jī)制。目前護(hù)理員的收入并不太高,養(yǎng)老機(jī)構(gòu)可以采取護(hù)理崗位津貼、護(hù)理員職業(yè)技能職稱津貼、提高加班夜班費(fèi)用等手段,提高護(hù)理員的待遇;三是感情激勵(lì)。領(lǐng)導(dǎo)者要與職工在感情上多相互溝通交流,注意融洽上下級(jí)關(guān)系,學(xué)會(huì)以情動(dòng)人,用欣賞的眼光去看待員工,時(shí)時(shí)處處尊重、關(guān)心、理解他們,當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中,哪怕只有點(diǎn)滴的進(jìn)步和起色,領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。使他們能從微小進(jìn)步中體驗(yàn)到成功的喜悅。不能忽略細(xì)節(jié),舍小求大,要隨時(shí)注意捕捉員工身上的閃光點(diǎn)。只有這樣,才能使員工不斷擰緊上進(jìn)的發(fā)條;四是榮譽(yù)激勵(lì)。榮辱之心,人皆有之。從理論上講,人們的需要是從生理需要到社會(huì)需要再到精神需要,不斷由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的,當(dāng)個(gè)人的物質(zhì)利益得到滿足后,社會(huì)需要和精神需要就占據(jù)主要地位。只有當(dāng)工作得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任、表揚(yáng)和榮譽(yù)后,才能促進(jìn)個(gè)人不斷進(jìn)度,將自己對(duì)工作的滿腔熱情和聰明才智發(fā)揮的淋漓致盡。
一是強(qiáng)化養(yǎng)老行業(yè)自身建設(shè)。注重“素質(zhì)”意識(shí),德才兼?zhèn)?,首先要加?qiáng)自身法律道德素質(zhì),做到依法行事、無愧于心。其次加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),把護(hù)理做到規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,學(xué)會(huì)不斷總結(jié)不斷提高。最后,要努力提高人際關(guān)系處理能力,能融洽的和周圍同事相處,和老人相處,和家屬相處,懂得護(hù)理老人要察言觀色,和家屬交流要善于理解言下之意、弦外之音;二是大力宣傳養(yǎng)老行業(yè)工作。政府部門要對(duì)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德進(jìn)行宣傳教育,利用新聞媒體宣傳養(yǎng)老護(hù)理工作人員的先進(jìn)事跡,讓人們了解養(yǎng)老護(hù)理工作既是一項(xiàng)集養(yǎng)老知識(shí)與護(hù)理技能于一體的技術(shù)工作,更是一份集傳承孝道與弘揚(yáng)美德于一身的高尚職業(yè),他們小到替不能在父母身邊照顧的兒女盡孝,大到為政府、社會(huì)及家庭緩解養(yǎng)老壓力,其社會(huì)價(jià)值不言而喻。三是培育和宣傳行業(yè)典型。搞好對(duì)內(nèi)對(duì)外宣傳,樹立良好的福利院形象抓好以點(diǎn)帶面,發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,樹立艱苦奮斗、不怕苦累、一心撲在事業(yè)上的好典型,發(fā)揮榜樣的帶頭示范作用,“點(diǎn)亮一盞燈,照亮一大片”,把本單位涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡,通過報(bào)紙、廣播、電視宣傳出去,既鼓勵(lì)了本人,教育了大家,又提高了單位的知名度和美譽(yù)度。
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇三
一、調(diào)查情況:
近年來,隨著改革開放和“科教興國(guó)”方略的實(shí)施,我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)所取得的成績(jī)是眾所周知,有目共睹的。特別是黨的xx大以后,我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)駛?cè)肓擞趾糜挚炜茖W(xué)發(fā)展的健康軌道。
目前,在我國(guó)農(nóng)村普遍實(shí)施了根本意義上的九年義務(wù)教育免費(fèi)機(jī)制,不僅鞏固和加強(qiáng)了農(nóng)村義務(wù)教育“普九”成果,同時(shí)還促進(jìn)了社會(huì)主義新農(nóng)村與和諧社會(huì)的創(chuàng)建進(jìn)程。
然而,由于受傳統(tǒng)教育的束縛和影響,長(zhǎng)期以來,我國(guó)農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)單一,職業(yè)教育和成人教育薄弱,應(yīng)試教育積重難返,一些地方往往把升學(xué)率作為評(píng)價(jià)教育工作近乎唯一的目標(biāo),致使農(nóng)村教育與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和群眾生活脫節(jié),忽略了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。長(zhǎng)此以往,必將影響國(guó)民整體素質(zhì)的提高。
農(nóng)村中小學(xué)教育所存在的一系列問題逐步浮出水面,并且已經(jīng)成為制約我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的巨大障礙。為此,筆者對(duì)所在的濱州市濱城區(qū)堡集鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了較為深入的調(diào)查。
二、調(diào)查方式。
我們選擇了訪談和問卷相結(jié)合的調(diào)查方式。問卷式調(diào)查用于收集標(biāo)準(zhǔn)化的定量資料,訪談式調(diào)查用于收集非標(biāo)準(zhǔn)化的無結(jié)構(gòu)的定性資料。
通過調(diào)查,得到豐富的、個(gè)性化的信息。然后經(jīng)過歸納、分析、綜合、整理,得出帶有規(guī)律性的結(jié)論。本次調(diào)查我們重點(diǎn)采用訪談法,正是想通過這種面對(duì)面的交談的方式,探詢我鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀,共謀改進(jìn)我鎮(zhèn)義務(wù)教育的大計(jì)。
在訪談人群選擇上,我們依據(jù)典型性、廣泛性原則,采取發(fā)散的方式,尋找可以影響到鄉(xiāng)村義務(wù)教育的各大主體,分別和一部分學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等進(jìn)行了訪談。
通過訪談和問卷調(diào)查,經(jīng)過分析整理,我們概括出了我鎮(zhèn)義務(wù)教育的現(xiàn)狀如下:
現(xiàn)狀一:教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺。
教學(xué)資源的嚴(yán)重短缺首先體現(xiàn)在教育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足。最近幾年,國(guó)家對(duì)教育的投入僅占gdp2%的比例。就這2%而言,絕大部分都投入到了高等教育和城市中小學(xué)教育中,等到本來就十分有限的經(jīng)費(fèi)到了區(qū)、縣、鎮(zhèn)一級(jí)教育行政部門手中,他們中的一些好大喜功者卻充分利用這一經(jīng)費(fèi),在城區(qū)大興“示范校”、“窗口?!?,不遺余力地標(biāo)榜個(gè)人政績(jī)。
筆者在一篇教育調(diào)研報(bào)告中看到了一個(gè)僅有60萬人口的小縣,不顧百姓的反對(duì),不惜斥資近億元將原本就修建得相當(dāng)不錯(cuò)的一所重點(diǎn)中學(xué)易地重建。這般層層卡扣,最后到達(dá)農(nóng)村中小學(xué)尤其是義務(wù)教育學(xué)校的幾乎是微乎其微。
由于教育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重短缺,加之某些教育官員的政績(jī)膨脹,農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)教育教學(xué)設(shè)施缺乏、落后,造成正常的教學(xué)活動(dòng)無法開展,音體美勞等不少課程都因教學(xué)設(shè)施的缺乏而無法保證教學(xué)任務(wù)的完成,所謂現(xiàn)代化的教育設(shè)施也是繡花枕頭,成了擺設(shè)。由于信息渠道不暢,能熟練或基本熟練使用電腦的不足半數(shù),遠(yuǎn)程教育資源的共享成為了夢(mèng)想。
現(xiàn)狀二:師資力量薄弱。
筆者所處的鄉(xiāng)鎮(zhèn),六處完全小學(xué)中,除了中心小學(xué)師資力量相對(duì)較為雄厚一點(diǎn)外,其他小學(xué),沒有幾個(gè)是個(gè)正規(guī)中等師范學(xué)校畢業(yè)的,幾乎是清一色的“民轉(zhuǎn)公”。
他們中只有極少數(shù)受過專業(yè)培訓(xùn),大部分是憑借自己日積月累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)開展工作的,相當(dāng)一部分教師教法陳舊、觀念落后。
教師隊(duì)伍整體存在著年齡偏大、知識(shí)結(jié)構(gòu)老化、知識(shí)面窄的問題。通過查閱所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師檔案資料,發(fā)現(xiàn)全鎮(zhèn)中小學(xué)教師平均年齡47歲,其中,50歲以上占51.8%。不僅年齡老化,而且學(xué)歷偏低,知識(shí)結(jié)構(gòu)老化,教育觀念落后,教學(xué)方法陳舊。
六處小學(xué)中,市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手幾乎為零;初中學(xué)校,稍有改觀。面對(duì)新形勢(shì)下的素質(zhì)教育,面對(duì)改革后的義務(wù)教育新課程,他們往往顯得力不從心。試想,這樣一支隊(duì)伍擔(dān)負(fù)著我鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)、人才培養(yǎng)和教育改革的繁重而艱巨的任務(wù),談何容易?!
新鮮血液”,使得一些學(xué)校不得不臨時(shí)招聘代課教師,以解燃眉之急。
現(xiàn)狀三:應(yīng)試色彩濃郁,師生不堪重負(fù)。
“考、考、考教師的法寶,分、分、分學(xué)生的命根”。數(shù)十年來,農(nóng)村中小學(xué)教師一直無法走出這一應(yīng)試教育的怪圈,究其原因是一些區(qū)、縣、鎮(zhèn)級(jí)教育行政管理部門在學(xué)年末,拿中考升學(xué)率、非畢業(yè)班優(yōu)秀率、合格率,統(tǒng)一排位,排位的名次、學(xué)生成績(jī)的好壞,直接關(guān)系到老師的晉級(jí)加薪。
于是乎老師們也顧不了“千呼萬喚始出來的素質(zhì)教育”,一味汗水加時(shí)間,有道是:“不管黑貓白貓,考得高分就是好貓”。筆者所在地是一處偏僻的農(nóng)村小鎮(zhèn),老師們?cè)绯?:30天蒙蒙亮,就要早起跟班輔導(dǎo),晚上初中部的老師還要輔導(dǎo)到9:30。一天下來,師生心力交瘁,苦不堪言。
現(xiàn)狀四:德育教育令人堪憂。
重智育輕德育是農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)中存在的普遍現(xiàn)象。在一些學(xué)校,有的老師可以公開容忍成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生犯錯(cuò)誤,少數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)在自己孩子與同齡孩子發(fā)生沖突時(shí),竟然給予縱容和支持。不少學(xué)生心理欠缺甚至扭曲,打群架、偷財(cái)物、出入網(wǎng)吧、集結(jié)團(tuán)伙、侮辱師生等現(xiàn)象絕無僅有。
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇四
同志們:
“十一五”以來,我省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作持續(xù)發(fā)展,教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)顯著提升,主要體現(xiàn)在3個(gè)方面。
一是中小學(xué)教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)明顯改善。5年來,通過實(shí)施學(xué)歷提高計(jì)劃,約有9萬多名教師參加了多種形式的學(xué)歷提高學(xué)習(xí),中小學(xué)教師學(xué)歷層次大幅度提升。截至20xx年底,教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率從20xx年的高中74%、初中89.7%、小學(xué)97.6%提高到高中92.4%、初中98.1%、小學(xué)99.3%;高中專任教師研究生學(xué)歷比例達(dá)到3.6%,初中教師本科及以上學(xué)歷比例達(dá)到58.4%,小學(xué)教師專科及以上學(xué)歷比例達(dá)到77.4%。
二是中小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力大幅提升。20xx年開始實(shí)施為期5年的“農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高計(jì)劃”,大力開展陽光師訓(xùn)送培下鄉(xiāng)活動(dòng),3年來已培訓(xùn)農(nóng)村中小學(xué)教師20多萬人次。20xx年開始實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”,與省級(jí)培訓(xùn)相結(jié)合,僅去年就脫產(chǎn)集中培訓(xùn)1.2萬多人次、陽光師訓(xùn)7萬多人次、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)7萬多人次,與5年前每年集中培訓(xùn)規(guī)模僅1000多人次相比,是天壤之別。
三是中小學(xué)教師師德建設(shè)成績(jī)突出。大力開展“評(píng)優(yōu)樹模”活動(dòng),表彰優(yōu)秀教師,弘揚(yáng)高尚師德,涌現(xiàn)出了仰孝升、張昭、王敏等一批在全國(guó)具有廣泛影響的先進(jìn)典型。截至去年底,我省共培養(yǎng)特級(jí)教師997人(目前在崗582人),全國(guó)模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀工作者等國(guó)家級(jí)先進(jìn)278人。良好的形象促進(jìn)了尊師重教風(fēng)尚的弘揚(yáng),教師工資待遇、職業(yè)地位和社會(huì)聲望不斷提高。
同志們,這些成績(jī)來之不易,得益于省委、省政府的高度重視、正確領(lǐng)導(dǎo),得益于全省各級(jí)教育行政部門、師范教育院校和機(jī)構(gòu)的辛勤努力、開拓進(jìn)取,得益于廣大中小學(xué)教師的勤奮好學(xué)、追求上進(jìn)。借此機(jī)會(huì),我代表省教育廳,向在座各位,并通過你們向奮戰(zhàn)在全省教師教育一線的同志們表示衷心的感謝!
一是政策體系不斷完善。全省各級(jí)教育行政部門在資格認(rèn)定、招考錄用、崗位聘任、職稱評(píng)聘、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面積極探索,不斷加強(qiáng)制度建設(shè),完善政策體系,切實(shí)強(qiáng)化了對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作的政策引領(lǐng)。尤其是去年全教會(huì)上,省委、省政府頒布了《實(shí)施意見》,省政府出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》,加上隨后省教育廳連續(xù)印發(fā)的一系列文件,標(biāo)志著我省教師隊(duì)伍建設(shè)政策體系的基本確立。
二是長(zhǎng)效機(jī)制逐步構(gòu)建。形成了省、市、縣三級(jí)教育行政部門以及中小學(xué)分級(jí)管理的“3+1”責(zé)任體系和管理機(jī)制;通過設(shè)立“國(guó)培計(jì)劃”和省級(jí)培訓(xùn)兩個(gè)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室,強(qiáng)化了教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)管理,形成了“行政推動(dòng)+業(yè)務(wù)引領(lǐng)”的雙線運(yùn)行機(jī)制;實(shí)施項(xiàng)目招投標(biāo)制度,加強(qiáng)督導(dǎo)檢查和質(zhì)量監(jiān)控,強(qiáng)化過程評(píng)估,形成了良好的質(zhì)量保障機(jī)制;積極開展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng),表彰教師教育工作成績(jī)突出的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人,形成了激勵(lì)機(jī)制;設(shè)立全省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)專家委員會(huì),強(qiáng)化專業(yè)指導(dǎo),形成了高層次的專家引領(lǐng)機(jī)制。
三是經(jīng)費(fèi)投入力度進(jìn)一步加大。從20xx年開始,省財(cái)政每年拿出4500萬元,設(shè)立中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)資金,主要用于教師培訓(xùn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是20xx年的3.5倍,是20xx年的10倍,不僅在我省實(shí)現(xiàn)了突破,而且走在了全國(guó)前列,居中西部各省區(qū)之首。省級(jí)投入起到了良好的帶動(dòng)作用,西安、延安、榆林、寶雞等市都不同程度的加大了投入力度。
四是培訓(xùn)能力不斷增強(qiáng)。在培訓(xùn)基地建設(shè)方面,建設(shè)了4個(gè)省級(jí)培訓(xùn)基地,驗(yàn)收了16個(gè)省級(jí)示范性縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校。在專家隊(duì)伍建設(shè)方面,吸引了省內(nèi)外一批知名學(xué)者、專家教授和優(yōu)秀中小學(xué)教師,形成了專兼結(jié)合的高水平培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。在培訓(xùn)資源建設(shè)方面,構(gòu)建了以陜西師范大學(xué)、陜西教育學(xué)院、陜西省小學(xué)教師培訓(xùn)中心為引領(lǐng)的,各級(jí)師范類院校、教研機(jī)構(gòu)、電教部門共同參與的,開放靈活的教師教育資源體系。在培訓(xùn)模式方面,初步形成了集中脫產(chǎn)、送培下鄉(xiāng)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)、校本研修等多種形式相結(jié)合的中小學(xué)教師培訓(xùn)模式,大大提高了培訓(xùn)能力,形成了中小學(xué)教師培訓(xùn)的陜西品牌,受到教育部的高度肯定,在全國(guó)范圍產(chǎn)生了良好影響。
在肯定成績(jī)的同時(shí),也要清醒的看到,我們的工作離社會(huì)需求、群眾要求還有一定差距。突出表現(xiàn)在,我省中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平還不能完全滿足實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的需要;教師資源配置不均衡,尤其是優(yōu)質(zhì)教師資源數(shù)量不足、配置不均,難以滿足促進(jìn)教育公平、辦好讓群眾滿意教育的需要;教師培訓(xùn)體系還不夠完善,培訓(xùn)水平和培訓(xùn)效果還不能滿足教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的需要;在管理體制、運(yùn)行機(jī)制、經(jīng)費(fèi)保障等方面,還不能滿足新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的需要。這些問題,需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦姓J(rèn)真研究解決。
全省教育工作會(huì)議之后,我省教育改革發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。在這個(gè)新階段,我們面臨的主要任務(wù)是解決“上好學(xué)”的問題,奮斗目標(biāo)是建設(shè)教育強(qiáng)省。那么面對(duì)新形勢(shì),應(yīng)當(dāng)如何審視教師隊(duì)伍建設(shè)在教育工作中的作用和地位?過去很長(zhǎng)一段時(shí)間,我們的工作重心是解決“有學(xué)上”的問題,學(xué)?;A(chǔ)建設(shè)是重點(diǎn)。有好的教師、才有好的教育,現(xiàn)在抓內(nèi)涵發(fā)展,教師成為所有教育資源中最重要、最寶貴、最具發(fā)展性的資源,教師隊(duì)伍建設(shè)情況直接決定著教育改革發(fā)展成敗,抓教師隊(duì)伍建設(shè)就是抓提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的“牛鼻子”,強(qiáng)省先強(qiáng)教,強(qiáng)教先強(qiáng)師,建設(shè)教育強(qiáng)省必須首先建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。對(duì)此,我們要有新的認(rèn)識(shí)。
我省貫徹國(guó)家教育規(guī)劃綱要的《實(shí)施意見》和省政府《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》,是加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的綱領(lǐng)性文件,其中明確提出我省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)是:用5到時(shí)間,努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿生機(jī)與活力的中小學(xué)教師隊(duì)伍。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就要做到“3個(gè)堅(jiān)持”,即:堅(jiān)持把加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育改革發(fā)展的第一戰(zhàn)略,堅(jiān)持把農(nóng)村教師作為中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重,堅(jiān)持把提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平作為中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的核心內(nèi)容。當(dāng)前,在政策措施層面要抓好3項(xiàng)工作。
一要制定實(shí)施“十二五”教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。市縣教育行政部門要緊緊圍繞省政府確立的中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo),結(jié)合實(shí)際,對(duì)本地中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行有針對(duì)性的研究設(shè)計(jì),系統(tǒng)科學(xué)地做好規(guī)劃。要把教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和區(qū)域教育改革發(fā)展規(guī)劃結(jié)合起來,統(tǒng)籌安排。既要有5年規(guī)劃,又要有分年度的階段實(shí)施計(jì)劃,要有時(shí)間表、路線圖,力求目標(biāo)明確,步驟清晰,措施到位,責(zé)任到人,并盡快啟動(dòng),抓好實(shí)施。
二要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。市縣教育行政部門主要負(fù)責(zé)同志要親自抓教師隊(duì)伍建設(shè),為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提供強(qiáng)有力的組織保障。教育行政部門要積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)攸h委、政府的支持,主動(dòng)與財(cái)政部門溝通,落實(shí)省政府的要求,建立健全以政府投入為主的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制,為教師隊(duì)伍建設(shè)提供足額經(jīng)費(fèi)保障。各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)要按照“3+1”責(zé)任體系,落實(shí)各自的工作任務(wù)。
三要大膽創(chuàng)新教師隊(duì)伍建設(shè)工作機(jī)制。各地要不斷完善中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的政策體系,創(chuàng)新機(jī)制,推動(dòng)改革,實(shí)現(xiàn)突破。要嚴(yán)格執(zhí)行教師資格準(zhǔn)入制度,逐步實(shí)行教師資格定期登記制度,嚴(yán)把教師職業(yè)入口關(guān);實(shí)行中小學(xué)教師“省考縣選”制度,創(chuàng)新教師隊(duì)伍補(bǔ)充機(jī)制,吸引更多的優(yōu)秀人才從教;落實(shí)教師全員聘用制度,形成科學(xué)合理的教師進(jìn)退機(jī)制,優(yōu)留劣汰;完善優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校對(duì)口支援和交流制度,促進(jìn)縣域內(nèi)中小學(xué)教師合理流動(dòng);落實(shí)工資、職稱等向農(nóng)村學(xué)校傾斜的政策,引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)和教師到農(nóng)村和薄弱學(xué)校工作;不斷改善教師的生活和工作條件,不折不扣地落實(shí)績(jī)效工資政策,切實(shí)提高教師待遇,讓教師成為在全社會(huì)受人尊敬、值得羨慕的職業(yè)。
我就講這么多,后面雄強(qiáng)同志將作全面、具體的安排。我相信,只要我們廣大教師不斷提高師德和業(yè)務(wù)水平,潛心教書,精心育人,建設(shè)教育強(qiáng)省的宏偉目標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)!
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇五
公證員是我國(guó)司法行政干警隊(duì)伍的重要組成部分,在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著重要的作用。公證員的素質(zhì)如何,直接關(guān)系到能否履行好肩負(fù)的神圣職責(zé),能否維護(hù)司法公證形象。當(dāng)前,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正不斷建立和完善,國(guó)企改革進(jìn)入了攻堅(jiān)階段,新的矛盾、新的問題不斷出現(xiàn),房地產(chǎn)、金融、證券等新興公證業(yè)務(wù)不斷增加,涉外經(jīng)濟(jì)和涉外民事活動(dòng)也日益增多。不論是國(guó)內(nèi)公證還是涉外公證,都迫切要求公證員隊(duì)伍不斷提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)公證工作提出的要求。
一、公證員應(yīng)當(dāng)具備的良好素質(zhì)。
1.過硬的政治素質(zhì)。公證人員是準(zhǔn)國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員,是為人民服務(wù)的一分子。在政治上,他必須具有國(guó)家工作人員具備的一切素質(zhì)。同時(shí),公證機(jī)關(guān)的地位、公證專業(yè)的特點(diǎn)、公證人員的職責(zé)又決定了對(duì)公證員有一些特殊的要求。這也就是通常講的公證“三性”所決定的。一是性質(zhì),公證機(jī)關(guān)是國(guó)家的證明機(jī)構(gòu),代表國(guó)家出具證明文書;二是身份,公證員是行使國(guó)家證明權(quán);三是效力,公證員代表國(guó)家出具的公證文書具有法律效力。因此,公證員必須有高度的政治覺悟,有高度的政治敏銳性,時(shí)刻保持清醒的政治頭腦。特別是在辦理涉外、涉臺(tái)公證時(shí),務(wù)必切記所進(jìn)行的公證活動(dòng)都是以國(guó)家的名義,代表國(guó)家作證,必須把維護(hù)國(guó)家利益,維護(hù)國(guó)家主權(quán)放在第一位。例如在辦理涉臺(tái)公證時(shí),臺(tái)灣省臺(tái)北市xx路與臺(tái)灣臺(tái)北市xx路就是兩個(gè)性質(zhì)不同的概念,如果混淆了這個(gè)概念,就會(huì)造成嚴(yán)重的政治后果。
2.剛正的品格,大方的氣質(zhì)?!案毁F不淫,貧賤不移,威武不屈”,這是做人的品格。公證員更需要這種品格。一個(gè)合格的公證員,必須正直、誠(chéng)實(shí)、嚴(yán)肅,執(zhí)法公平、公正,講原則,講事實(shí),講法律。同時(shí)具備大方的氣質(zhì),接待彬彬有禮,落落大方,不卑不亢。有了這樣良好的氣質(zhì)就能產(chǎn)生良好的人格魅力。這不僅是維護(hù)公證機(jī)關(guān)形象的需要,也是開辟證源、擴(kuò)大公證業(yè)務(wù)的實(shí)際需要。
3.廣博的知識(shí)。公證活動(dòng)涉及面廣,專業(yè)性和政策性強(qiáng)。它不僅涉及民法、民事訴訟法,也涉及各類經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)和國(guó)家的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)政策。如收養(yǎng)公證就涉及到收養(yǎng)法、婚姻法、戶口政策、計(jì)劃生育政策等多方面的政策法律。這就要求公證人員具備豐富的法律知識(shí)、專業(yè)知識(shí),同時(shí)具備有相應(yīng)的社會(huì)文化知識(shí)、即懂自然科學(xué)、又懂社會(huì)科學(xué)。司法部領(lǐng)導(dǎo)最近撰文中曾指出:“隨著公證業(yè)務(wù)領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大,特別是新的重大而復(fù)雜的公證項(xiàng)目的不斷出現(xiàn),迫切要求提高公證隊(duì)伍的整體素質(zhì),特別是培養(yǎng)和吸引一批懂法律、懂經(jīng)濟(jì)、懂外語的高素質(zhì)人才?!边@為公證員隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。
一是隊(duì)伍不穩(wěn)定。公證工作是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的工作,既要有理論上的蘊(yùn)養(yǎng),更要有實(shí)踐上的積累。但是,有的地方忽視了公證工作的特點(diǎn)和規(guī)律,把公證員作為一般的機(jī)關(guān)人員對(duì)待,經(jīng)常抽調(diào)從事與公證業(yè)務(wù)無關(guān)的工作,有的長(zhǎng)期搞各種中心工作。隨意將公證人員調(diào)離公證崗位的現(xiàn)象也較普遍。隊(duì)伍的不穩(wěn)定,在很大程度上影響了公證人員潛心鉆研業(yè)務(wù),影響了工作質(zhì)量。
二是一部分人員不專心本職。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,少數(shù)人經(jīng)不住各種社會(huì)思潮的沖擊,信念產(chǎn)生了動(dòng)搖,價(jià)值觀發(fā)生了變化。公證機(jī)關(guān)雖是代表國(guó)家行使證明權(quán),卻并無強(qiáng)制執(zhí)行公證文書、公證合同的權(quán)利;雖可以收取一定的公證費(fèi)用,但不可能靠此從根本上解決經(jīng)費(fèi)短缺的困難,更不可能解決福利待遇等方面的問題。因此一些人不安心工作,人才流失較為突出。
三是趨利性蔓延。公證工作是社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益并存的工作,但是在任何情況社會(huì)效益總是第一位的,經(jīng)濟(jì)效益要服從于社會(huì)效益。這是公證工作的一個(gè)基本原則。由于管理上的松疏,地方財(cái)政實(shí)力上的薄弱,在有的地方,公證部門成了地方和部門變相的搖錢樹。擅自提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),不嚴(yán)格把關(guān),甚至出假證、出偽證的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,公證文書的質(zhì)量有所下降,公證過的事項(xiàng)難以順利履行,糾紛有所增加。這已經(jīng)直接影響了公證機(jī)關(guān)的信譽(yù)和形象。
三、提高公證員素質(zhì)的途徑。
1.牢記根本,不忘全心全意為人民服務(wù)的宗旨。國(guó)家工作人員是人民的公仆,公證工作是一項(xiàng)服務(wù)性工作,直接面向基礎(chǔ)、面向群眾,公證人員更應(yīng)該以服務(wù)為天職,視群眾為上帝,把為廣大人民群眾提供盡善盡美的公證服務(wù)作為自己追求的最高目標(biāo)。
2.更新知識(shí),精通業(yè)務(wù),善于應(yīng)付各種復(fù)雜的局面。公證活動(dòng)的目的.是“預(yù)防糾紛,減少訴訟”,對(duì)此,公證員除了堅(jiān)持“以事實(shí)為依據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩”這個(gè)最基本的原則外,還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新知識(shí),做勤學(xué)好問的人,博聞強(qiáng)識(shí)的人,精通法律的人,掌握政策的人,不給不法之徒以任何可乘之機(jī)的人。
3.加強(qiáng)管理。把公證員隊(duì)伍的教育、培訓(xùn)、考核納入重要議事日程。公證管理機(jī)關(guān)和組織人事部門要加強(qiáng)對(duì)公證人員的培訓(xùn)、考察和考核,對(duì)政治過硬、業(yè)務(wù)過硬、成績(jī)突出的公證人員要大膽提拔,大膽使用;對(duì)素質(zhì)較差、不能勝任工作的要及時(shí)采取措施,幫助提高,確實(shí)不適應(yīng)的要及時(shí)予以調(diào)整。同時(shí)嚴(yán)把進(jìn)入關(guān),保證調(diào)進(jìn)人員的素質(zhì)。
4.理順關(guān)系,在體制上保證公證人員安心工作。筆者認(rèn)為:應(yīng)統(tǒng)一將公證人員納入公務(wù)員序列,解除公證人員的后顧之憂,讓他們放下包袱,專心致志地從事公證工作。
1.業(yè)務(wù)工作和思想政治教育的關(guān)系。處理業(yè)務(wù)工作和思想政治教育工作的關(guān)系,筆者認(rèn)為要雙管齊下,將思想政治教育擺在重要位置。首先要真正從改革開放的大局、從發(fā)展的需要、從國(guó)家的長(zhǎng)治久安的戰(zhàn)略高度,來認(rèn)識(shí)加強(qiáng)公證隊(duì)伍思想政治教育的重要性、必要性。其次,加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)的力度。政治上的堅(jiān)定來源于理論上的清醒,這就要求我們必須以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),著力抓好職業(yè)道德教育,把提高廣大公證員的科學(xué)文化素質(zhì)作為一項(xiàng)宏大的工程來抓,形成一套科學(xué)的、固定有效的教育培訓(xùn)機(jī)制。再次,要嚴(yán)格管理。當(dāng)前,突出的問題是不敢和不愿嚴(yán)格管理。不出問題則沾沾自喜,出了問題束手無策。對(duì)此,一方面要開展弘揚(yáng)先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的活動(dòng),另一方面要通過公證質(zhì)量檢查,重視人民群眾來信、來訪等途徑,加強(qiáng)對(duì)公證工作的管理,對(duì)辦理錯(cuò)證、假證的公證員要按規(guī)定嚴(yán)肅處理。
2.數(shù)量與素質(zhì)的關(guān)系。公證人員數(shù)量不足、素質(zhì)不高是當(dāng)前公證隊(duì)伍建設(shè)的一大難題。如何解決人才短缺這一矛盾,筆者認(rèn)為必須加速公證體制改革的步伐。在壯大公證員隊(duì)伍的同時(shí),要著重抓好公證人員素質(zhì)的提高。確立公證人員是專業(yè)人員的觀念,改變不按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)入的做法,真正把那些熱愛公證事業(yè)、德才兼?zhèn)涞娜瞬?,尤其是懂法律、懂?jīng)濟(jì)、懂外語的專業(yè)人員充實(shí)進(jìn)公證隊(duì)伍。特別要注重公證處主任的選拔和培養(yǎng)。近年來,許多地方將選拔公證處主任作為一件大事來抓,實(shí)踐證明是成功的。他們有較強(qiáng)的工作熱情,有朝氣,接受新生事物快,有開拓進(jìn)取精神,在自己的崗位上做出了出色的成績(jī),促進(jìn)了公證事業(yè)的發(fā)展。
3.完善制度與狠抓落實(shí)的關(guān)系。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),也需要規(guī)章制度。這幾年司法行政部門出臺(tái)了一些加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)章制度,使公證隊(duì)伍建設(shè)朝制度化、規(guī)范化邁進(jìn)了一大步。如司法部第6號(hào)令《公證人員清廉服務(wù)的若干規(guī)定》對(duì)公證員必須忠實(shí)地履行職務(wù)作了強(qiáng)調(diào),《公證法》的出臺(tái)更是對(duì)公證員的獎(jiǎng)懲有了明確規(guī)定,使規(guī)范公證人員行為做到了有法可依。有了規(guī)章制度,關(guān)鍵是抓好落實(shí)工作,凡是制度規(guī)定了的就必須嚴(yán)格執(zhí)行。
4.精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的關(guān)系。正確使用精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是調(diào)動(dòng)公證人員積極性的重要手段,但如果運(yùn)用不當(dāng),會(huì)削弱隊(duì)伍建設(shè)。目前,一些公證處實(shí)行效益工資,在確定獎(jiǎng)勵(lì)幅度時(shí),要正確處理國(guó)家、單位和個(gè)人的關(guān)系,應(yīng)體現(xiàn)效率優(yōu)先、兼顧公平的原則;同時(shí)要增強(qiáng)全局意識(shí),正確處理積累和消費(fèi)的關(guān)系,防止分配向個(gè)人傾斜,防止盲目攀比,將收入分光吃光。在完善內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制方面,要做到分工明確,個(gè)人工作實(shí)績(jī)與收入掛鉤,體現(xiàn)多勞多得的分配原則。
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇六
以來,廣西自治區(qū)檢察機(jī)關(guān)共查處涉及農(nóng)村中小學(xué)職務(wù)犯罪案件38件45人,涉案金額764.3284萬元;大案21件27人,大要案1件1人,特大案件2件2人,重大案件2件2人;其中貪污賄賂案件31件38人,瀆職案件7件7人。廣西象州縣檢察院通過對(duì)這些案件調(diào)查、分析后發(fā)現(xiàn),廣西自治區(qū)農(nóng)村中小學(xué)職務(wù)犯罪案件雖不是普遍現(xiàn)象,但作為教書育人的特殊崗位,社會(huì)期望值比較高,一旦犯罪,危害性大,社會(huì)影響面廣。因此,如何預(yù)防農(nóng)村中小學(xué)的職務(wù)犯罪,提高監(jiān)管效能,變被動(dòng)的事后查處為主動(dòng)的事前管控和監(jiān)督具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文通過分析農(nóng)村中小學(xué)職務(wù)犯罪的特點(diǎn)、成因,探索農(nóng)村中小學(xué)預(yù)防職務(wù)犯罪的新方法、新途徑,以期堵塞易發(fā)職務(wù)犯罪的漏洞,推動(dòng)全區(qū)教育改革的健康發(fā)展。
一、近年來廣西自治區(qū)檢察機(jī)關(guān)立案查處的農(nóng)村中小學(xué)職務(wù)犯罪典型案例。
(一)周某英、周某全貪污案。犯罪嫌疑人周某英,在任原貴港市覃塘區(qū)振南鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng)和樟木鄉(xiāng)中心小學(xué)副校長(zhǎng)兼中周小學(xué)校長(zhǎng)期間,在學(xué)校進(jìn)行校園建設(shè)和校舍維修及經(jīng)費(fèi)開支等過程中,利用職務(wù)上的便利,與學(xué)校統(tǒng)計(jì)員周慶全采取虛假報(bào)帳的手段套取學(xué)校公款進(jìn)行私分。其中犯罪嫌疑人周某英分得人民幣75153元,周某全分得人民幣26853元。同時(shí),周某英在將學(xué)校校園建設(shè)和校舍維修等工程轉(zhuǎn)包的過程中,收受工程老板譚某送的“好處費(fèi)”5000元?dú)w個(gè)人所有。
(二)黃某規(guī)、陳某朗等七人共同貪污案件。20春季學(xué)期末的一天,時(shí)任武宣縣祿新鄉(xiāng)中心校校長(zhǎng)的黃某規(guī)召集副校長(zhǎng)陳某朗等七人一起商量,決定以工作辛苦為由,以發(fā)“勞務(wù)費(fèi)”的名義,采取收入不入帳、虛開發(fā)票手段騙取單位公款共同侵吞。自年秋季學(xué)期至秋季學(xué)期,被告人黃某規(guī)、陳某朗等七人共同侵吞祿新中心校學(xué)生保險(xiǎn)回扣費(fèi)、教輔資料回扣費(fèi)及學(xué)生照相費(fèi)共計(jì)149000元,虛開列支耗材費(fèi)等發(fā)票侵吞單位公款145000元,總計(jì)貪污金額294000元。同時(shí)黃某規(guī)、陳某朗還伙同其他中小學(xué)校長(zhǎng)多人申報(bào)騙取國(guó)家“普九”化債資金449618元,貪污204960.14元。
(三)羅某來受賄案。犯罪嫌疑人羅某來在任原平南縣中小學(xué)危房改造工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室(該機(jī)構(gòu)后改名為平南縣校舍安全工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,簡(jiǎn)稱校安辦)負(fù)責(zé)人期間,利用職務(wù)之便,分別收受承建平南縣教育局下屬中小學(xué)危房改造項(xiàng)目工程的建筑工頭送的好處費(fèi)及部分申請(qǐng)危房改造項(xiàng)目的中小學(xué)校長(zhǎng)送的好處費(fèi)共計(jì)人民幣380000元。
二、廣西自治區(qū)農(nóng)村中小學(xué)職務(wù)犯罪的特點(diǎn)。
(一)犯罪嫌疑人都擔(dān)任一定的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),都有利用職務(wù)權(quán)力之便謀取利益的行為。從查處案件來看,多數(shù)犯罪嫌疑人都是中小學(xué)的校長(zhǎng),對(duì)學(xué)校的重大事項(xiàng)決策“一言堂”,為了一己之私鋌而走險(xiǎn)。如原玉林市育才中學(xué)校長(zhǎng)莫某,在學(xué)校工程建設(shè)、食堂發(fā)包過程中,利用職務(wù)先后14次收受承包老板送給的“好處費(fèi)”共計(jì)178000元人民幣。
(二)作案人員文化程度相對(duì)較高,多為大學(xué)本科以上學(xué)歷,對(duì)黨和國(guó)家的政策、法律并不陌生,自作聰明鉆政策、法律的“空子”、打“擦邊球”。如原武宣縣祿新鄉(xiāng)中心校校長(zhǎng)黃某規(guī)、副校長(zhǎng)陳某朗與他人合伙申報(bào)騙取國(guó)家“普九”化債資金449618元;又如原岑溪市大隆鎮(zhèn)教育管理辦公室主任黃某才,在發(fā)放大隆鎮(zhèn)有關(guān)學(xué)校所得的上級(jí)所撥的`“普九”化債資金時(shí),以大隆鎮(zhèn)西寧中心小學(xué)需要搞學(xué)?;ǖ拿x,分兩次從大隆鎮(zhèn)西寧社區(qū)支書楊統(tǒng)仁手中拿了共6元上級(jí)下?lián)艿摹捌站拧被瘋Y金撥款,但黃旭才只將其中35000元用于學(xué)校建設(shè),并將剩余27000元據(jù)為己有。
(一)權(quán)力過于集中,缺乏有效監(jiān)督。目前中小學(xué)實(shí)行的是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,校長(zhǎng)一人掌握了學(xué)校的人事、教學(xué)、財(cái)務(wù)、管理等諸項(xiàng)大權(quán),一些學(xué)校的重大事項(xiàng)討論、研究、決策,往往只是一個(gè)形式,實(shí)際上就是“家長(zhǎng)作風(fēng)”,大小事情都是校長(zhǎng)說了算,使之在學(xué)校的工程建設(shè)、招生收費(fèi)、物資采購(gòu)等方面具有了腐敗的便利條件。
(二)作案人法制觀念淡薄,存在僥幸心理。行為人個(gè)體心理因素是引發(fā)職務(wù)犯罪行為發(fā)生的主觀原因。從上述案例看,多數(shù)中小學(xué)校長(zhǎng)在收受賄賂時(shí)都抱有“天知、地知、你知、我知”的幻想,認(rèn)為行賄人得到利益,自己收點(diǎn)“好處”也是理所當(dāng)然,因此有了一次,進(jìn)而多次,逐步走上犯罪深淵。
(三)財(cái)務(wù)管理混亂是導(dǎo)致中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觸犯刑律的主要原因之一。隨著國(guó)家補(bǔ)助資金多元化,學(xué)校經(jīng)費(fèi)的來源從過去的單一財(cái)政撥款轉(zhuǎn)換為多渠道多方位的籌資,給財(cái)務(wù)管理提出了更高的要求,而一些學(xué)校的財(cái)務(wù)管理及其運(yùn)作機(jī)制存在較大缺陷,學(xué)校財(cái)務(wù)人員不嚴(yán)格按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行管理,不能規(guī)范、真實(shí)反映單位資金及經(jīng)營(yíng)狀況,有章不循,有禁不止,私設(shè)“小金庫”,將國(guó)家法律、單位規(guī)章制度徹底拋于腦后,消極作為甚至不作為,嚴(yán)重影響了有關(guān)部門的監(jiān)督管理。
(四)對(duì)權(quán)力缺乏有效監(jiān)督。學(xué)校一直都是人們心目中的“清水衙門”,沒有職務(wù)犯罪的滋生之地,上級(jí)行政管理部門忽視紀(jì)檢、監(jiān)察工作,客觀上給作案人有了可乘之機(jī);上級(jí)主管部門、紀(jì)檢監(jiān)察等部門的監(jiān)督作用發(fā)揮不夠,上級(jí)對(duì)下級(jí)重工作實(shí)績(jī),輕制度制約和日常監(jiān)督;社會(huì)監(jiān)督相對(duì)弱化。長(zhǎng)期以來,社會(huì)各界職能部門及人民群眾把學(xué)校當(dāng)作“凈土”,客觀上造成了人們對(duì)校園缺乏警惕性,從而使得一些不法分子有機(jī)可乘,導(dǎo)致校領(lǐng)導(dǎo)“被犯罪”。
四、預(yù)防農(nóng)村中小學(xué)職務(wù)犯罪的對(duì)策和建議。
(一)強(qiáng)化教育,增強(qiáng)拒腐防變能力。要加強(qiáng)對(duì)教育系統(tǒng)人員尤其是中小學(xué)校長(zhǎng)的思想政治、職業(yè)道德、法律知識(shí)教育,用身邊的案例開展職務(wù)犯罪警示教育,引導(dǎo)其樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,解決好權(quán)力觀、地位觀、利益觀的問題,自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義思想,切實(shí)做到遵紀(jì)守法,廉潔自律,在思想上構(gòu)筑起反腐倡廉的堤壩。
(二)建立和完善相關(guān)制度。教育主管部門要結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)實(shí)際,進(jìn)一步建立和完善如校務(wù)公開制、預(yù)防職務(wù)犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制、財(cái)務(wù)資金流動(dòng)管理監(jiān)督和組織的制約監(jiān)督等制度,依靠制度來規(guī)范、約束權(quán)力的行使,預(yù)防和遏制職務(wù)犯罪發(fā)生。
(三)加強(qiáng)中小學(xué)內(nèi)部管理。建議教育主管部門對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)全面實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗、定期輪崗制,從制度上消除一些學(xué)?!靶iL(zhǎng)終身制”現(xiàn)象,同時(shí)通過“離任審計(jì)”、定期述職等,時(shí)時(shí)敲響廉政警示鐘,讓階段性小結(jié)式的排查使中小學(xué)校長(zhǎng)的職務(wù)犯罪機(jī)率降至最小,從而有效防止中小學(xué)校長(zhǎng)職務(wù)犯罪的發(fā)生。
(四)加強(qiáng)對(duì)相關(guān)人員的監(jiān)督。進(jìn)一步強(qiáng)化黨紀(jì)、政紀(jì)和法律監(jiān)督,置校長(zhǎng)于有效的監(jiān)督之中,使之不想貪、不敢貪,有效防范和遏制腐敗蔓延。學(xué)校應(yīng)實(shí)行校務(wù)公開、財(cái)務(wù)公開制度,重大事項(xiàng)決策要征求全體教職員工的意見和建議,主動(dòng)接受社會(huì)各界的監(jiān)督。教育行政管理部門、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與紀(jì)檢監(jiān)察、審計(jì)部門的聯(lián)系,加強(qiáng)財(cái)物檢查和審計(jì),形成監(jiān)督合力。同時(shí),還應(yīng)充分發(fā)揮新聞媒體及群眾的監(jiān)督作用,及時(shí)披露、鞭笞腐敗現(xiàn)象,從而達(dá)到遏制和預(yù)防職務(wù)犯罪發(fā)生的目的。
(作者單位:廣西自治區(qū)象山縣檢察院)。
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇七
一、主要做法。
近年來,按照中省市關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)教育均衡發(fā)展的相關(guān)要求,縣政府及相關(guān)職能部門立足自身、深挖潛力、改進(jìn)機(jī)制,堅(jiān)定不移推進(jìn)“科教興x”戰(zhàn)略,不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和管理工作,取得了一定成效。
一是完善考評(píng)機(jī)制,激發(fā)教師隊(duì)伍活力。
結(jié)合實(shí)際,在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,制定了《x縣鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施細(xì)則》《中小學(xué)追趕超越考核評(píng)價(jià)細(xì)則》等一系列制度考評(píng)辦法,提出了x類x項(xiàng)考核指標(biāo)。及時(shí)出臺(tái)教師績(jī)效工資考核實(shí)施辦法,統(tǒng)一考核檔次和差距,堅(jiān)持將重點(diǎn)向一線教師傾斜,突出優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多得,增強(qiáng)了廣大教師做好工作的責(zé)任感,進(jìn)一步提高了教育教學(xué)的質(zhì)量。
二是改革職稱評(píng)審機(jī)制,保證教師職稱晉升。
針對(duì)教師職稱評(píng)審中存在的突出問題,提出對(duì)因年齡、身體等原因無法在教學(xué)一線工作的高級(jí)教師由學(xué)校予以解聘的辦法,將保留的高級(jí)教師名額作為下職稱評(píng)審的過渡性指標(biāo),用于解決長(zhǎng)期在一線工作的骨干教師職稱評(píng)定問題,減輕了教師職稱評(píng)定壓力。
三是推行教師全員競(jìng)聘,促進(jìn)教師合理分流。
以實(shí)施全員聘任、嚴(yán)格崗位管理為重點(diǎn),積極推進(jìn)教育體制改革,“科學(xué)設(shè)崗、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘用、嚴(yán)格考核”,加強(qiáng)了教師全員競(jìng)聘長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè),優(yōu)化了隊(duì)伍結(jié)構(gòu),盤活了師資潛力。
四是積極爭(zhēng)取項(xiàng)目支持,學(xué)校建設(shè)力度不斷加大。
近年來,縣政府積極爭(zhēng)取上級(jí)項(xiàng)目,通過建設(shè)公辦幼兒園、教學(xué)綜合樓、餐廳等,北部塬區(qū)中小學(xué)的教育教學(xué)環(huán)境不斷改善。
二、存在的主要問題。
一是師資配置不均衡。目前,受各種因素的影響,x年以來,一些教師想方設(shè)法流入縣城校園,加上因各種原因借調(diào)到行政機(jī)關(guān)或其他事業(yè)單位上班x人。新招考教師申請(qǐng)辭職x人,造成教師在區(qū)域分布上失衡,一些農(nóng)村學(xué)校師資力量嚴(yán)重不足。此種情況下,一些農(nóng)村學(xué)校為保證教學(xué)任務(wù)的完成普遍招聘臨時(shí)人員從事教育教學(xué)工作,既擠占了農(nóng)村學(xué)校的辦公經(jīng)費(fèi),又增加了教師隊(duì)伍的管理難度,教學(xué)質(zhì)量也難以有效保障。
二是年齡結(jié)構(gòu)不合理。
全縣x歲以上教師占x.x%,x歲—x歲教師占x.x%,x歲—x歲教師占x.x%,x歲以下教師占x.x%。今年年底前,全縣還將退休教師x名,今后三年將退休教師x人,x歲以下的青年教師數(shù)量偏少,補(bǔ)充壓力很大。因一線年輕教師得不到及時(shí)補(bǔ)充導(dǎo)致的教師隊(duì)伍斷檔斷層問題,勢(shì)必嚴(yán)重影響到全縣教育事業(yè)的良性發(fā)展。
三是職稱評(píng)定難度大。
教師的職稱評(píng)定是對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)與激勵(lì),得到了廣大教師的廣泛擁護(hù)。但全縣近年符合晉升副高級(jí)職稱條件的x余人,每年僅有評(píng)審指標(biāo)約x個(gè),可評(píng)率為x.x%;現(xiàn)有符合晉升一級(jí)教師條件的x人,每年僅有指標(biāo)約x個(gè),可評(píng)率為x.x%。職稱可評(píng)率低,在一定程度上影響了一線教師,特別是年富力強(qiáng)骨干教師工作的積極性。
四是學(xué)科結(jié)構(gòu)不配套。
高中段,生物、地理、物理、化學(xué)等短線學(xué)科人員吃緊,給實(shí)施高考改革帶來很大壓力;初中段,“所教非所學(xué)”教師占比達(dá)到x.x%,學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理引起短缺教師x名;小學(xué)段,農(nóng)村小學(xué)大多為“兩名教師包班制”,兩人平均分擔(dān)x門課程教學(xué)任務(wù),課頭多、任務(wù)重,較難實(shí)現(xiàn)學(xué)啥教啥;多數(shù)農(nóng)村小學(xué)沒有專任音樂、美術(shù)、體育、信息等專業(yè)教師,致使農(nóng)村小學(xué)的體音美等課程流于形式。
五是編制管理不科學(xué)。
調(diào)研發(fā)現(xiàn),教師隊(duì)伍出現(xiàn)的缺編與超編相互矛盾現(xiàn)象,主要是由于我縣農(nóng)村小學(xué)班額小、教學(xué)點(diǎn)相對(duì)分散等因素造成的。對(duì)此,希望縣政府和教育部門積極研究,盡快拿出一些好的解決方法。
六是后勤保障有待提高。
x年-x年,全省實(shí)行新進(jìn)教師“省考、市選、縣用”機(jī)制,外地教師占我縣招聘人數(shù)的x%。如何讓這些優(yōu)秀的教師安心工作,認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好教育教學(xué)工作,需要我們繼續(xù)加大對(duì)教師,特別是農(nóng)村教師在生活、工作等方面的保障力度,確保人才招得進(jìn)、留得住。
四、意見和建議。
一要進(jìn)一步優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)。結(jié)合我縣教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀,積極爭(zhēng)取省市支持,按專業(yè)需求招聘教師,逐步建立長(zhǎng)效的師資力量補(bǔ)充機(jī)制和后備骨干教師儲(chǔ)備機(jī)制,解決好教師缺編及專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)不合理的問題。同時(shí),要根據(jù)二胎政策的影響、學(xué)生數(shù)量變動(dòng)、學(xué)校布局調(diào)整等情況,結(jié)合教育事業(yè)發(fā)展需要,加強(qiáng)縣域內(nèi)教師的動(dòng)態(tài)管理,推動(dòng)師資力量合理調(diào)整,實(shí)現(xiàn)各校園師資的均衡發(fā)展。
二是進(jìn)一步加大財(cái)政專項(xiàng)支持。
目前,全縣中小學(xué)(特別是小學(xué)段)共有臨聘教師x人,分散在各農(nóng)村中小學(xué),每年約需發(fā)放工資x萬,全部由各學(xué)校擠占辦公經(jīng)費(fèi)解決,給教育教學(xué)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)造成了嚴(yán)重影響。對(duì)此,希望縣政府及相關(guān)部門能夠引起高度重視,認(rèn)真研究分析,拿出可行辦法,進(jìn)一步減輕臨聘教師聘用壓力。
三要進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)教育差距。要按照城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的要求,一是結(jié)合實(shí)際出臺(tái)政策,采取加大獎(jiǎng)勵(lì)、浮動(dòng)工資或在晉升職稱、評(píng)優(yōu)樹模等方面優(yōu)先考慮等辦法,鼓勵(lì)那些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師到農(nóng)村中小學(xué)支教,逐步形成城鄉(xiāng)教師相互交流支援的良性機(jī)制;二是積極推進(jìn)開展城鄉(xiāng)學(xué)?!耙粚?duì)一幫扶”活動(dòng),通過開展學(xué)科觀摩、課程聽評(píng)、教研互動(dòng)等形式,送教下鄉(xiāng)、相互學(xué)習(xí)、共同提高;三是借鑒x市的“一長(zhǎng)多校制”,采取一個(gè)縣城學(xué)校的校長(zhǎng)托管一個(gè)農(nóng)村學(xué)校的辦法,逐步提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),提升農(nóng)村教育質(zhì)量。
四要進(jìn)一步激發(fā)教師的工作熱情。一要在積極爭(zhēng)取上級(jí)支持,增加教師職稱評(píng)定指標(biāo)的同時(shí),制定符合我縣教師職稱評(píng)定實(shí)際的規(guī)劃計(jì)劃,既體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu),又調(diào)動(dòng)一線骨干教師工作的積極性。二要充分利用教育方面的閑置資源,規(guī)劃設(shè)置建設(shè)一批規(guī)模相對(duì)較大、部室完善、基礎(chǔ)設(shè)施完備、條件較好的寄宿制農(nóng)村中小學(xué)校,通過整合現(xiàn)有教師及校舍資源,促使大部分農(nóng)村學(xué)校小班額、特小班額多導(dǎo)致的教師配備不足問題得到較好解決,從而進(jìn)一步激發(fā)農(nóng)村教師的工作熱情,推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新的提升。
五要進(jìn)一步做好教師后勤保障工作。一方面,要加大資金投入,切實(shí)解決好農(nóng)村中小學(xué)取暖鍋爐、空調(diào)因辦公經(jīng)費(fèi)不足導(dǎo)致的閑置不用問題,為農(nóng)村教師提供良好的工作、生活環(huán)境,促使廣大教師更好立足農(nóng)村、教書育人。另一方面,要盡快啟動(dòng)教師周轉(zhuǎn)房項(xiàng)目,為吸引更多高學(xué)歷、骨干教師回縣任教提供條件。
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇八
6月2日至6月3日,市舉辦了全市第一期青年干部綜合素質(zhì)訓(xùn)練班。此次訓(xùn)練班共有學(xué)員77人,來自全市各地、各部門,年齡均在28周歲以內(nèi),全部具有大學(xué)本科以上第一學(xué)歷和兩年以上工作經(jīng)歷。此次訓(xùn)練班突破了我市傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)模式,是全市青年干部培訓(xùn)形式變革的良好開端。兩天的課程不僅讓參訓(xùn)學(xué)員受益匪淺,更讓我們深刻認(rèn)識(shí)了市青年干部隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀。
兩天的訓(xùn)練時(shí)間雖然短暫,但讓我們發(fā)現(xiàn)了我市青年干部身上許多突出的閃光點(diǎn),具體如下:
1、充滿陽光與活力。青年干部有著青年人與生俱來的陽光與活力,這體現(xiàn)在訓(xùn)練課程的各個(gè)環(huán)節(jié)。訓(xùn)練伊始,學(xué)員們便能夠很快地與本小組的同志融合在一起,與其他學(xué)員進(jìn)行交流;才藝展示時(shí),有的上去唱歌,有的上去吟詩,就是實(shí)在是沒有什么文藝特長(zhǎng),也樂于上去給大家講個(gè)笑話,說幾句話;小組討論時(shí),討論激烈,不少學(xué)員敢于對(duì)在我們平時(shí)工作中存在的一些不好的作風(fēng)和陋習(xí)進(jìn)行直接深入的剖析,針砭時(shí)弊,而不是隨聲附和。
2、青年干部參訓(xùn)態(tài)度積極,熱情高。此次訓(xùn)練班得到了青年干部們的積極響應(yīng),有不少青年干部克服困難,培訓(xùn)工作兩不誤,比如部機(jī)關(guān)參訓(xùn)同志參訓(xùn)期間白天一心撲在學(xué)習(xí)上,晚上一心撲在工作上,每天加班至深夜,既不影響學(xué)習(xí),也不影響工作。對(duì)訓(xùn)練課程中的各個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)員們都表現(xiàn)出了極大的參與熱情。學(xué)員們普遍表示,此次訓(xùn)練班形式新穎、內(nèi)容豐富,給大家的啟發(fā)很大,希望以后可以經(jīng)常性地開辦諸如此類訓(xùn)練班。
3、部分青年干部綜合素質(zhì)較高,表現(xiàn)突出。此次訓(xùn)練班課程對(duì)青年干部的“考驗(yàn)”很多,但仍有部分學(xué)員表現(xiàn)十分突出,在才藝展示、理論測(cè)試、中心交流發(fā)言、模擬面試等環(huán)節(jié)中表現(xiàn)不俗,有個(gè)別學(xué)員在理論測(cè)試、模擬面試環(huán)節(jié)皆取得了第一名的好成績(jī),為學(xué)員們樹立了良好的典范,得到了全體學(xué)員和領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。
我市青年干部整體較優(yōu)秀,但還存在著一些問題,具體如下:
1、青年干部人數(shù)少,學(xué)歷不高,職務(wù)層次低。此次參訓(xùn)學(xué)員共77名,年齡全部在28周歲以內(nèi),第一學(xué)歷為大學(xué)本科及以上,有兩年及以上工作經(jīng)歷,占全市35歲以下干部比例僅為7.72%,77名學(xué)員中,僅有5人為副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部,占參訓(xùn)學(xué)員比例為6.49%,直接反映出我市青年干部人數(shù)較少,我市干部隊(duì)伍存在斷層的問題,且學(xué)歷高的青年干部人數(shù)不多,職務(wù)層次較低,部分青年干部雖然十分優(yōu)秀,具有較大的發(fā)展?jié)摿?,但沒有機(jī)會(huì)得到鍛煉。
2、理論知識(shí)功底不深,對(duì)市情了解不足。此次測(cè)試內(nèi)容主要是非?;A(chǔ)的政治理論知識(shí),難度適中,但理論測(cè)試中及格人數(shù)25人,占參訓(xùn)學(xué)員人數(shù)的32.47%。而其中有關(guān)市情題目,正確率極低,基本上很少有人將所有市情題全部答對(duì)。由此看來,我市青年干部迫切需要加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)和對(duì)市情的掌握。
3、學(xué)風(fēng)有待加強(qiáng)。雖然訓(xùn)練班對(duì)紀(jì)律作出了嚴(yán)格的規(guī)定,但仍然有部分學(xué)員將不好的會(huì)風(fēng)帶到了訓(xùn)練課上,有上課講小話、上課接打電話、隨意進(jìn)出教室、遲到早退等許多影響課堂的不和諧因素存在,青年干部隊(duì)伍的學(xué)風(fēng)和組織紀(jì)律性還有待加強(qiáng)。有部分學(xué)員十分珍惜此次難得的訓(xùn)練機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)認(rèn)真投入,但仍有許多學(xué)員是抱著“玩”和“混”的心態(tài)來參加培訓(xùn)的,無論是推選主持人、小組長(zhǎng)、中心發(fā)言人還是才藝展示,都采取“躲”的態(tài)度,仿佛自己只是一個(gè)旁觀者,一切與已無關(guān)。
4、心理素質(zhì)不高。此次進(jìn)入模擬面試環(huán)節(jié)的學(xué)員是根據(jù)之前的理論測(cè)試、才藝展示、小組討論、中心發(fā)言等環(huán)節(jié)綜合表現(xiàn)選出的優(yōu)秀代表,但在模擬面試環(huán)節(jié)中除了極個(gè)別同志表現(xiàn)穩(wěn)定,游刃有余之外,其他的同志表現(xiàn)都不盡如人意。究其原因,除了知識(shí)的累積不夠之外,還有一個(gè)重要的原因就是心理素質(zhì)不高,不少參加模擬面試的學(xué)員都表示對(duì)于面試題目,如果是在臺(tái)下,沒有壓力的情況下輕松思考,一定可以回答的更好,但是一到臺(tái)上,面對(duì)諸多評(píng)委和觀眾便十分緊張,大腦空白,最終沒能將自己的實(shí)力全部發(fā)揮出來。
青年干部承擔(dān)著建設(shè)的責(zé)任,若干年后將是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、文化建設(shè)的中堅(jiān)力量,培養(yǎng)鍛煉青年干部隊(duì)伍是干部工作中的重中之重,應(yīng)從以下幾方面著手提高我市青年干部隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè):
1、加強(qiáng)教育培訓(xùn)。目前,我市青年干部參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)很少,像把全市青年干部集中起來培訓(xùn)的機(jī)會(huì)更是少之又少。青年干部們自從工作之后,在平時(shí)的工作中遇到很多的疑惑,迫切需要有人從理論和實(shí)際兩方面予以指導(dǎo),迫切需要與同齡人進(jìn)行交流。青年干部隊(duì)伍是一支年輕的、特殊的隊(duì)伍,應(yīng)該根據(jù)他們的特點(diǎn)來制定培訓(xùn)課程。在培訓(xùn)內(nèi)容上從理論、業(yè)務(wù)、心理等多個(gè)方面給予指導(dǎo),引導(dǎo)青年干部樹立團(tuán)結(jié)意識(shí),提高領(lǐng)導(dǎo)水平,同時(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)和綜合能力的培訓(xùn),例如加入如經(jīng)濟(jì)、法律等知識(shí);在培訓(xùn)手段上要力求創(chuàng)新,積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、外出考察和一些鍛煉性課程,如安排學(xué)員接訪、下鄉(xiāng)調(diào)研等等靈活多樣的培訓(xùn)手段。
2、制定青年干部考核制度。什么是合格的青年干部,什么是優(yōu)秀的青年干部?沒有確切的標(biāo)準(zhǔn)。雖然一個(gè)人是否優(yōu)秀沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn),但應(yīng)該有一個(gè)相對(duì)標(biāo)準(zhǔn),制定考核制度不僅便于用人部門管理和評(píng)價(jià)青年干部,及時(shí)了解青年干部的思想動(dòng)態(tài)、精神狀況、工作成效和平時(shí)作風(fēng),也可以讓青年干部有更加明確的努力方向。青年干部考核制度可涵蓋包括學(xué)習(xí)情況、工作態(tài)度、工作效率、工作實(shí)績(jī)、同事評(píng)價(jià)等多個(gè)考核指標(biāo),以便對(duì)青年干部進(jìn)行最全面的評(píng)判,對(duì)于在考核中突出的同志要予以肯定和重用,對(duì)于考核結(jié)果不理想的同志要及時(shí)予以指導(dǎo),幫助其盡早成長(zhǎng)、成熟。
3、強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉。全市不乏有許多的優(yōu)秀青年干部,但其中目前處于領(lǐng)導(dǎo)崗位或重要崗位的同志只是鳳毛麟角。試想,再過幾年,此次參加第一期青年干部訓(xùn)練班的同志還有多少同志仍然是青年干部呢?必須從現(xiàn)在開始對(duì)青年干部早壓擔(dān)子,讓其在實(shí)踐中早鍛煉,早成長(zhǎng)。必須下決心,大規(guī)模地給青年干部壓擔(dān)子,可以通過下基層鍛煉、輪崗交流、上調(diào)鍛煉等多樣化的形式來培養(yǎng)青年干部,那么若干年后將會(huì)極大地改善我市干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇九
近年來,蘭溪市大力加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè),逐步壯大農(nóng)村人才隊(duì)伍,努力發(fā)揮技術(shù)人才在農(nóng)村各個(gè)領(lǐng)域的`作用,為蘭溪市的農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn).本文在分析現(xiàn)狀和對(duì)人才需求預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上,提出了加快蘭溪市農(nóng)村人才隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策和措施.
作者:葉雪程作者單位:浙江省蘭溪市農(nóng)業(yè)局,321100刊名:新農(nóng)村英文刊名:newcountryside年,卷(期):“”(8)分類號(hào):f3關(guān)鍵詞:
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇十
人力資源在社會(huì)各種資源中,是最寶貴、最重要的資源,人才決定著國(guó)家的興衰成敗,決定著民族的前途和命運(yùn)。一切社會(huì)組織的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿碜杂谥R(shí)和科技創(chuàng)新,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,所以,人才開發(fā)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中起著基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性和決定性作用的重要推動(dòng)力量。
國(guó)土資源管理是人才和技術(shù)密集型行業(yè)。近年來,黨中央、國(guó)務(wù)院先后就嚴(yán)格土地管理、加強(qiáng)土地管理體制機(jī)制創(chuàng)新、整頓和規(guī)范礦產(chǎn)資源秩序做出了一系列重大部署和調(diào)整,國(guó)土資源管理工作面臨前所未有的挑戰(zhàn),在這樣的情況下,進(jìn)一步加強(qiáng)行政隊(duì)伍和專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè),打造一支思想解放、能力強(qiáng)、技術(shù)硬、作風(fēng)扎實(shí)的隊(duì)伍就成為應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)最重要的、具有決定性的取勝因素。
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇十一
根據(jù)宣區(qū)人才[]1號(hào)文件要求,我委對(duì)全區(qū)農(nóng)業(yè)從業(yè)人員進(jìn)行了綜合調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果匯報(bào)如下。
一、基本情況。
**區(qū)轄26個(gè)鎮(zhèn)鄉(xiāng)辦事處,177個(gè)村,42個(gè)社區(qū)???cè)丝?6.1萬人,其中農(nóng)業(yè)人口69.2萬人,農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力45萬人。現(xiàn)有各類實(shí)用人才1.55萬人。
二、主要做法。
(一)開展多種培訓(xùn),努力培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才。
1、組織開展新型農(nóng)民培訓(xùn)。根據(jù)我區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)及農(nóng)民需求安排新型農(nóng)民培訓(xùn)內(nèi)容,授課方式多樣,內(nèi)容通俗易懂。簡(jiǎn)單、實(shí)用,操作性強(qiáng),讓農(nóng)民一聽就懂,一學(xué)就會(huì)。近幾年來,我們不斷拓寬培訓(xùn)面、增大培訓(xùn)力度,共組織農(nóng)民培訓(xùn)910場(chǎng)次,培訓(xùn)農(nóng)民達(dá)8萬多人次。
2、開展對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)。每年市區(qū)農(nóng)委都舉辦農(nóng)技人員培訓(xùn)班,請(qǐng)農(nóng)業(yè)院校、農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)的教授為農(nóng)技人員集中培訓(xùn)。分析講解當(dāng)前最新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)形勢(shì)、種養(yǎng)殖技術(shù)。通過培訓(xùn),讓農(nóng)技人員學(xué)習(xí)了解最新的農(nóng)業(yè)科研成果,提高自身的業(yè)務(wù)水平,增強(qiáng)為農(nóng)服務(wù)的本領(lǐng)。
3、組織農(nóng)技人員開展包村聯(lián)戶。廣大農(nóng)技人員按照包村聯(lián)戶制度要求,每人聯(lián)系10個(gè)大戶和一個(gè)村,進(jìn)村入戶,深入田間地頭與大戶進(jìn)行面對(duì)面、手把手的技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù),培養(yǎng)他們成為種、養(yǎng)殖能手。今年參加包村聯(lián)戶的農(nóng)技人員219人,聯(lián)系服務(wù)2184戶。
4、組建農(nóng)業(yè)科技人才咨詢服務(wù)團(tuán)。根據(jù)全區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的實(shí)際情況,開展“送科技下鄉(xiāng)”等各類咨詢服務(wù)活動(dòng)。通過專家答疑、播放光盤、散發(fā)科技資料等現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)形式,為農(nóng)民解疑答惑,每年發(fā)放技術(shù)資料20余萬份。
(二)樹立典型,帶動(dòng)發(fā)展農(nóng)村實(shí)用人才。
堅(jiān)持公平、公正、公開的選拔原則,注意發(fā)掘先進(jìn)典型人物,樹立一批科技素質(zhì)高、“雙帶”能力強(qiáng)、社會(huì)影響力大的農(nóng)村實(shí)用人才典型。及時(shí)利用廣播電視、報(bào)紙雜志、專業(yè)網(wǎng)站等媒體,大力宣傳優(yōu)秀實(shí)用人才科技致富、艱苦奮斗的事跡,表彰他們的成績(jī),增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感,激發(fā)他們的熱情。通過“土專家”、“田秀才”現(xiàn)身說法,介紹自己的典型事例及取得的經(jīng)濟(jì)效益,激發(fā)農(nóng)民學(xué)科技、用科技的積極性,實(shí)現(xiàn)“樹立一批典型,帶動(dòng)一方群眾,發(fā)展一片經(jīng)濟(jì)”的人才效應(yīng)。
(三)依托協(xié)會(huì),發(fā)展壯大農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍。
積極引導(dǎo)實(shí)用人才創(chuàng)辦各種協(xié)會(huì)或農(nóng)民專業(yè)合作社組織,將同行業(yè)實(shí)用人才組織起來,引導(dǎo)他們搞好聯(lián)合經(jīng)營(yíng),改變實(shí)用人才分散狀態(tài),發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)農(nóng)村科技資源有效共享、共同致富。通過建立專業(yè)合作社、扶持農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)和建設(shè)農(nóng)業(yè)科技示范園等形式,為人才發(fā)揮用武之地搭建舞臺(tái)。目前,我區(qū)建立糧油、植保、畜牧、蔬菜、茶葉等農(nóng)民專業(yè)合作社370個(gè),集聚各類農(nóng)村實(shí)用人才,擴(kuò)大了技術(shù)輻射半徑。另外,區(qū)級(jí)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)數(shù)量也不斷增加,目前已達(dá)163家。農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)在品種更新、產(chǎn)銷對(duì)接、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等方面做了大量工作,同時(shí)也培養(yǎng)了一批科技示范戶和致富帶頭人。如我區(qū)朱橋鄉(xiāng)種植大戶吳本生,成立了建成糧油合作社,帶動(dòng)周邊農(nóng)戶科學(xué)種田,通過土地流轉(zhuǎn)進(jìn)行規(guī)模種植,建立自己的稻米加工企業(yè)--本生米業(yè),形成生產(chǎn)-加工-銷售一條龍服務(wù),已成為我區(qū)糧油生產(chǎn)龍頭企業(yè)。
(四)完善激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)創(chuàng)業(yè)活力。
為充分調(diào)動(dòng)實(shí)用人才的主動(dòng)性和創(chuàng)造力,建立物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的多元化激勵(lì)機(jī)制。中共**區(qū)委《關(guān)于進(jìn)一步加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的決定》文件精神,鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、專業(yè)農(nóng)戶、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人領(lǐng)辦和創(chuàng)辦農(nóng)民專業(yè)合作社,凡被評(píng)定為國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)示范農(nóng)民專業(yè)合作社的,當(dāng)年給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)20萬元、5萬元、2萬元;對(duì)當(dāng)年被評(píng)為全區(qū)優(yōu)秀農(nóng)民專業(yè)合作社分別一次性獎(jiǎng)勵(lì)1萬元。鼓勵(lì)和支持農(nóng)民專業(yè)合作社開展基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),每年統(tǒng)籌安排150萬元以上的專項(xiàng)資金,以項(xiàng)目的形式扶持2-3家規(guī)范化程度高、帶動(dòng)力強(qiáng)的農(nóng)民專業(yè)合作社用于核心示范區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。開展區(qū)級(jí)優(yōu)秀實(shí)用人才、種養(yǎng)大戶、農(nóng)村科技經(jīng)營(yíng)示范戶等評(píng)選活動(dòng),使他們感受到黨和政府的重視和關(guān)心,激發(fā)實(shí)用人才創(chuàng)業(yè)的熱情。利用專欄、報(bào)紙、廣播、電視等媒體,重點(diǎn)宣傳一批優(yōu)秀實(shí)用人才帶動(dòng)周圍農(nóng)民致富的先進(jìn)事跡和成功經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大實(shí)用人才的影響力和知名度,增強(qiáng)實(shí)用人才榮譽(yù)感。
三、經(jīng)驗(yàn)與存在問題。
(一)取得經(jīng)驗(yàn)。
十年樹木,百年樹人。農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)必須注重發(fā)揮典型的示范帶動(dòng)作用。農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。人才培養(yǎng),從外界強(qiáng)化各種措施只是一個(gè)方面,更重要的是通過典型引導(dǎo)使培養(yǎng)對(duì)象從主觀上形成一種強(qiáng)烈愿望,進(jìn)而形成一種內(nèi)在的動(dòng)力、成才的氛圍。抓農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng),不論采取何種模式,典型示范的作用不能忽視。
(二)存在問題。
隨著我區(qū)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)工作深入推進(jìn),一些困難和問題嚴(yán)重影響和制約著我區(qū)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)工作進(jìn)一步發(fā)展:
一是農(nóng)業(yè)從業(yè)人員年齡老化。我區(qū)農(nóng)業(yè)從業(yè)人員年齡相對(duì)老化,生產(chǎn)操作是傳統(tǒng)技術(shù),老法老樣偏多,跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要,迫切需要加強(qiáng)繼續(xù)教育。同時(shí)拔尖人才、科技致富領(lǐng)頭人才的'數(shù)量很少,二三十歲的年輕人基本上外出打工或就地從事其他非農(nóng)行業(yè),在家從事農(nóng)業(yè)的實(shí)用人才年齡大部分都在四十歲以上,缺乏創(chuàng)新精神。
二是農(nóng)業(yè)從業(yè)人員水平較低。農(nóng)村分布面很散,普通農(nóng)民多,水平較低,多為分散型作業(yè),且生產(chǎn)品種多樣。需要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn),提高農(nóng)民素質(zhì),但目前培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足,工作開展難度大。
三是農(nóng)業(yè)從業(yè)人員文化層次低。初中以下文化程度的人員比例較高,而大中專、高中級(jí)職稱人員少之又少,沒有扎實(shí)的文化知識(shí),加之視野狹窄,小農(nóng)意識(shí)強(qiáng),很難適應(yīng)新形勢(shì)下新農(nóng)村環(huán)保型、效益型、集約型、外向型農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的需要。
四、下一步工作措施。
1、以提高素質(zhì),優(yōu)化結(jié)構(gòu),激活存量,擴(kuò)大總量,完善機(jī)制為重點(diǎn),進(jìn)一步整合教育培訓(xùn)資源,完善教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),著力培養(yǎng)一大批高學(xué)歷、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的致富帶頭人。
2、以繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)為重點(diǎn),擴(kuò)大規(guī)模,優(yōu)化結(jié)構(gòu),使農(nóng)村實(shí)用人才總量大幅度增加,結(jié)構(gòu)日趨合理,素質(zhì)不斷增強(qiáng),基本建立與全區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍和培養(yǎng)體系。
3、更新創(chuàng)業(yè)理念、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、掌握創(chuàng)業(yè)技能,提高創(chuàng)業(yè)能力,促進(jìn)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)人才提高經(jīng)營(yíng)水平、擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模、領(lǐng)辦合作經(jīng)濟(jì)組織、創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)企業(yè),帶動(dòng)更多人就業(yè),促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。
五、建議。
1、完善扶助機(jī)制,創(chuàng)建良好環(huán)境。一是服務(wù)上支持。建立分工合作、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、整體聯(lián)動(dòng)的開放式農(nóng)技推廣服務(wù)協(xié)作新機(jī)制。()二是技術(shù)上支持。加強(qiáng)與高等院校的聯(lián)系,打造“技術(shù)+基地”的人才培養(yǎng)模式,充分發(fā)揮院校農(nóng)業(yè)專家、科技人才的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。三是資金上支持。對(duì)進(jìn)行特色農(nóng)業(yè)開發(fā)、有較大發(fā)展?jié)摿Φ捻?xiàng)目,積極爭(zhēng)取信用社等金融部門的支持,使農(nóng)業(yè)小額貸款向?qū)嵱萌瞬艃A斜,給予資金扶持。
2、完善聚才機(jī)制,擴(kuò)張人才總量。以農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向,進(jìn)一步加大人才引進(jìn)、培養(yǎng)和使用的工作力度,為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村提供全方位的人才服務(wù)和智力支撐。
3、加大宣傳力度,營(yíng)造重才用才氛圍。通過各種形式,認(rèn)真組織人才工作宣傳報(bào)道,及時(shí)報(bào)道我區(qū)人才培養(yǎng)、吸引、使用和流動(dòng)等環(huán)節(jié)以及在人才環(huán)境營(yíng)造、人才激勵(lì)和保障等方面采取的新舉措、新成效,大力營(yíng)造重才用才的良好氛圍。
**區(qū)農(nóng)業(yè)委員會(huì)。
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇十二
教育大計(jì),教師為本。為進(jìn)一步提高我縣教師隊(duì)伍素質(zhì),辦人民滿意教育,結(jié)合實(shí)際,決定2008年在全縣中小學(xué)開展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng),特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持以人為本,全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以“學(xué)習(xí)貫徹十七大精神,做人民滿意教師,辦人民滿意教育”為主題,著力提高教師的師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì),為我縣教育持續(xù)健康和協(xié)調(diào)快速發(fā)展提供有力的保障。
二、目標(biāo)任務(wù)。
1、開展師德學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn),培養(yǎng)教師過硬的政治素質(zhì)和優(yōu)良的道德品質(zhì),提高教師的崗位責(zé)任與服務(wù)意識(shí),樹立教師和教育的良好形象。
2、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)與培養(yǎng),建設(shè)高水平的學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,建設(shè)我縣師資中堅(jiān)力量并帶動(dòng)全體教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,打造高水平的師資隊(duì)伍。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
通過在全縣教育系統(tǒng)組織開展一系列主題學(xué)習(xí)教育、培訓(xùn)活動(dòng),使廣大教師在思想政治、業(yè)務(wù)水平和工作績(jī)效等各個(gè)方面上得到較大促進(jìn),綜合素質(zhì)得到較大提高。
1、全面開展師德教育活動(dòng)。
突出把開展師德教育活動(dòng)作為這次“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的重要內(nèi)容。在全縣廣大教師中深入開展以“貫徹十七大精神,做人民滿意教師,辦人民滿意教育”為主題的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十七大精神特別是有關(guān)教育的科學(xué)論述;根據(jù)縣委的部署,積極開展繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng),不斷提高教師的思想政治理論水平;學(xué)習(xí)貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的意見》等教育法律法規(guī),提高教師依法治學(xué)管教的意識(shí)。
2、排查整改師德和行風(fēng)存在的突出問題。
把整改隊(duì)伍中存在的突出問題作為活動(dòng)基本要求,樹立教師的良好形象。組織召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議、教師會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)、教師和學(xué)生座談會(huì),發(fā)放調(diào)查問卷征求意見、逐級(jí)檢查督查等,自查和排查出各鎮(zhèn)各校在師德和行風(fēng)方面存在的突出問題,深刻剖析原因,制定出整改方案,落實(shí)整改措施,限期達(dá)到整改要求。
3、強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高教師教書育人能力。
把促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力的提高作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)抓緊抓好。師德建設(shè)不僅要提高教師的思想認(rèn)識(shí),還要培養(yǎng)教師適應(yīng)現(xiàn)代教育所必需的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。通過“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)引導(dǎo)廣大教師自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,潛心鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),不斷提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。
四、活動(dòng)形式。
“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的主要形式是采取分散活動(dòng)和集中活動(dòng)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
1、教師立足本職崗位分散開展活動(dòng)。
層層布置各校教師人人參與隊(duì)伍建設(shè)年的各項(xiàng)活動(dòng),立足崗位自我加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平,努力強(qiáng)素質(zhì)、樹形象,自覺做一個(gè)人民滿意的教師。
2、教育主管部門和學(xué)校有組織地集中開展活動(dòng)。
結(jié)合實(shí)際,縣、鎮(zhèn)、校分層組織教師集中開展活動(dòng),以鎮(zhèn)(中心校)和學(xué)校組織校本培訓(xùn)為主加強(qiáng)教師的師德教育;通過召開工作會(huì)議、組織開展理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、舉辦專題講座、開展討論等全面展開隊(duì)伍建設(shè)年的各項(xiàng)活動(dòng)。
五、活動(dòng)安排。
1、宣傳發(fā)動(dòng)和學(xué)習(xí)教育階段(2007年11月—2008年2月)召開加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議,發(fā)起開展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng),宣傳開展活動(dòng)的目的和意義,醞釀開展活動(dòng)的各項(xiàng)內(nèi)容。成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂工作方案,有計(jì)劃有步驟開展隊(duì)伍建設(shè)年的各項(xiàng)活動(dòng)。
2、落實(shí)活動(dòng)方案和排查整改突出問題階段(2008年3月—6月)研究落實(shí)好隊(duì)伍建設(shè)年活動(dòng)的具體內(nèi)容,各校結(jié)合新學(xué)期開學(xué)工作及常規(guī)工作,將“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)貫穿于各項(xiàng)工作全過程,認(rèn)真查擺并整改隊(duì)伍建設(shè)存在的突出問題。
3、集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)階段(2008年7月、8月)。
利用暑假組織教師進(jìn)行系統(tǒng)的師德教育、業(yè)務(wù)培養(yǎng)和學(xué)歷提高等學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。鎮(zhèn)(中心校)和學(xué)校制訂校本集中培訓(xùn)個(gè)人自學(xué)及送培安排,教育局制訂全縣暑期各類教師培訓(xùn)班安排表,統(tǒng)一組織暑期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。
4、總結(jié)提高和表彰獎(jiǎng)勵(lì)階段(2008年9月、12月)。
分階段進(jìn)行總結(jié)反饋,及時(shí)整改提高,教師節(jié)對(duì)“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)進(jìn)行階段性總結(jié),推薦評(píng)選表彰一批先進(jìn)單位和個(gè)人,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹立典型,進(jìn)一步推進(jìn)活動(dòng)的深入開展;年底進(jìn)行全面總結(jié)評(píng)比,作為單位和個(gè)人考核評(píng)比的重要依據(jù)。
六、主要措施。
(一)德育為首,重抓師德建設(shè)。
1、堅(jiān)持不懈地抓好師德建設(shè),以“學(xué)為人師,行為世范”為準(zhǔn)則,提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。認(rèn)真組織廣大教師學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育法律法規(guī),列入每所學(xué)校教師政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,學(xué)習(xí)要記筆記、寫心得,做到入腦入心;認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的意見》,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,做師德表率。
在加強(qiáng)教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真組織廣大教師對(duì)照師德的基本要求和教師行為準(zhǔn)則,結(jié)合本職崗位工作進(jìn)行自查自糾,并通過上級(jí)查、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、群眾提等渠道,充分查找和認(rèn)清師德方面存在的突出問題。以學(xué)校為單位,制訂出查擺問題和整改進(jìn)度一覽表,落實(shí)整改責(zé)任人、整改時(shí)限和目標(biāo)要求,扎實(shí)推進(jìn)師德建設(shè)。
2、實(shí)行師德建設(shè)“一票否決制”,把師德建設(shè)作為教師職稱評(píng)聘、錄用辭退、晉職晉級(jí)、獎(jiǎng)懲管理的重要依據(jù),建立并完善教師師德檔案,對(duì)師德考核不合格者,在評(píng)優(yōu)、評(píng)先中實(shí)行一票否決制,對(duì)有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣者要取消教師資格。新錄用的教師必須經(jīng)過師德和業(yè)務(wù)培訓(xùn)方能上崗。師德師風(fēng)建設(shè)工作納入學(xué)校常規(guī)管理評(píng)估的重要內(nèi)容,突出以德為先為重,師德建設(shè)出現(xiàn)重大問題或問題較多的單位,取消單位和單位主管領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)年各種評(píng)先資格。
3、建立和完善師德建設(shè)監(jiān)督機(jī)制,公開師德舉報(bào)電話、設(shè)立師德舉報(bào)箱,建立學(xué)校、教師、家長(zhǎng)群眾和學(xué)生“四位一體”的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò),加大對(duì)師德的監(jiān)管力度。
4、組織開展師德建設(shè)評(píng)優(yōu)樹先系列活動(dòng)。教師節(jié)組織推薦評(píng)選表彰全縣“百名優(yōu)秀教師”、優(yōu)秀教育工作者、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任等,舉辦優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì);年終評(píng)選“師資隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),樹立典型,激勵(lì)廣大教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),無私奉獻(xiàn),為人師表。
5、深入開展一系列師德教育專題活動(dòng)。一是組織開展師德專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。在假期舉辦師德教育專題培訓(xùn)班,在校長(zhǎng)、教師崗位任職和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)中滲透師德教育的內(nèi)容,在教師日常的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中貫穿師德教育的內(nèi)容等等。二是以校為單位組織教師開展師德大討論活動(dòng),建立師德論壇,出版師德教育專題版報(bào),弘揚(yáng)良好的師德風(fēng)尚。三是在師德大討論的基礎(chǔ)上,組織開展教師人人參與的師德征文比賽活動(dòng),每一位教師都要結(jié)合“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的思想認(rèn)識(shí)和本職工作實(shí)際撰寫一篇以上的師德論文,每個(gè)鎮(zhèn)中心校評(píng)出3—5篇、中學(xué)及縣直學(xué)校評(píng)出2—3篇參加全縣師德征文比賽,獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品將給予獎(jiǎng)勵(lì)并在靈山教育網(wǎng)上公開發(fā)表。
(二)加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),提高學(xué)校管理水平。
組織校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)、在職提高培訓(xùn),做好骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班選培工作,將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師培訓(xùn)納入縣委的干部全員教育培訓(xùn)計(jì)劃,利用暑假舉辦正副校長(zhǎng)、主任等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)班,不斷提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的教育教學(xué)管理水平。堅(jiān)持實(shí)行校長(zhǎng)年終述職制度,加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)履行崗位職責(zé)及任職目標(biāo)完成情況的考核,并將考核結(jié)果與任用、獎(jiǎng)懲掛鉤,構(gòu)建有效的激勵(lì)機(jī)制。開展公開推薦中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)后備干部工作,建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后備人才庫,有針對(duì)性地培養(yǎng)和提拔使用,增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的活力。
(三)推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)提高工作。
1、培養(yǎng)教師樹立正確的教師職業(yè)理想和專業(yè)思想。通過學(xué)習(xí)教育和崗位培訓(xùn)活動(dòng)增強(qiáng)廣大教師從教的強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感,愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),全面貫徹黨的教育方針,努力探索現(xiàn)代教育規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育方法和教學(xué)手段,提高教書育人的能力和水平,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、實(shí)施教師素質(zhì)提升工程和名師工程。建立中小學(xué)和幼兒園骨干教師、優(yōu)秀教師資料庫,構(gòu)建教師人才高地。積極實(shí)施“名師”工程,充分發(fā)揮“園丁工程”培訓(xùn)對(duì)象和特級(jí)教師的骨干指導(dǎo)作用和帶頭作用。
3、開展教師應(yīng)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目設(shè)施,開展教師教育技術(shù)培訓(xùn),提高教師現(xiàn)代教育科學(xué)知識(shí)和現(xiàn)代教育技術(shù)水平,促進(jìn)教學(xué)觀念更新和教學(xué)手段的現(xiàn)代化。
4、加快推進(jìn)班主任培養(yǎng)培訓(xùn)工作。開展推薦評(píng)選全縣“十佳班主任”工作,向市、區(qū)級(jí)甚至更高一級(jí)推薦優(yōu)秀班主任。
七、組織保障。
(一)成立領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
縣教育局成立由局長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的“師資隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)辦公室,具體負(fù)責(zé)組織建設(shè)年活動(dòng)的開展。各鎮(zhèn)和各級(jí)各類學(xué)校都相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組,“一把手”親自抓,同時(shí)要根據(jù)本方案,結(jié)合各自實(shí)際,分解目標(biāo)任務(wù),進(jìn)行責(zé)任分工,制定實(shí)施方案,做到重點(diǎn)突出,統(tǒng)籌安排,注重實(shí)效。
(二)加強(qiáng)宣傳動(dòng)員。
縣、鎮(zhèn)、學(xué)校層層召開動(dòng)員大會(huì),在靈山教育網(wǎng)站設(shè)立“教師隊(duì)伍建設(shè)年”專欄,并通過報(bào)紙、電視、校園廣播、櫥窗、黑板報(bào)等形式,廣泛宣傳“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容要求,取得的成效,營(yíng)造良好的輿論氛圍。
(三)加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。
加強(qiáng)對(duì)“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)工作的指導(dǎo)和督促檢查,將此項(xiàng)工作以及取得實(shí)際成效列入專項(xiàng)督導(dǎo),作為考核學(xué)校及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重要內(nèi)容,定期或不定期組織專門力量進(jìn)行督查、檢查。
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇十三
一是改善了村級(jí)班子治理水平。目前,擔(dān)任村“兩委”班子成員,特別是擔(dān)任村“兩委”班子正職的大學(xué)生村官持續(xù)增多,他們多在異地任職,不受家族、親情、人情關(guān)系的干擾,他們的加入,優(yōu)化了村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的文化、年齡和組織結(jié)構(gòu),提高了農(nóng)村民主管理的能力,為鄉(xiāng)村治理帶來了“清新空氣”。固原市任村黨支部書記的大學(xué)生村官比例最高,共有22人。有的村民群眾說:“大學(xué)生村官處事公道公平公正,讓我們服氣”。原州區(qū)黃鐸堡鎮(zhèn)豐澤村是純回民村,漢族大學(xué)生村官李浩高票當(dāng)選村支書后,在落實(shí)對(duì)移民村的扶持項(xiàng)目資金時(shí),對(duì)上級(jí)撥付的每一批扶持項(xiàng)目、每一筆幫扶資金的受益群眾名單都在村公示欄公示,對(duì)村民質(zhì)疑的對(duì)象進(jìn)行再調(diào)查、再走訪、再調(diào)整,做到公開透明。西吉縣吉強(qiáng)鎮(zhèn)酸刺村黨支部書記馬忠鵬(大學(xué)生村官)在房屋征用拆遷中,針對(duì)有些村民不配合的情況,不厭其煩地到村民家中宣傳政策、答疑釋惑,按期完成了拆遷任務(wù),受到縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村干部群眾的好評(píng)。
二是在新農(nóng)村建設(shè)上有了新作為。大學(xué)生村官理念新、思路寬、信息靈,為農(nóng)村發(fā)展帶去了新觀念、新思路和新辦法。他們積極幫助所在村爭(zhēng)資金跑項(xiàng)目,為農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展助力。大學(xué)生村官何明是西夏區(qū)生態(tài)移民同陽社區(qū)的黨支部書記,他多方協(xié)調(diào)聯(lián)系成立了“新市民學(xué)?!?,幫助移民群眾轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,開展技能培訓(xùn)。原州區(qū)大學(xué)生村官沙建龍協(xié)調(diào)婦女創(chuàng)業(yè)貸款數(shù)百萬元,為村民搭建枸杞晾曬棚500棟,打井5眼。興慶區(qū)掌政鎮(zhèn)鎮(zhèn)河村大學(xué)生村官浦靜麗通過傳統(tǒng)媒體、自媒體,宣傳本村培育的蔬菜水果新品種,取得較好反響。中寧縣舟塔鄉(xiāng)靳崖村大學(xué)生村官李文鋒利用網(wǎng)絡(luò)資源,在“三農(nóng)”網(wǎng)上關(guān)注枸杞苗木信息,及時(shí)聯(lián)系本地和青海、甘肅等地種植大戶,有效解決了本村種植大戶購(gòu)置和銷售優(yōu)質(zhì)枸杞苗木問題。
三是在創(chuàng)業(yè)富民上涌現(xiàn)出一批帶頭人。寧夏大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)富民呈現(xiàn)出“政策引導(dǎo)、資金支持、點(diǎn)上開花”的特點(diǎn)。銀川市活躍著一批大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)帶頭人,在全區(qū)起到表率作用。賀蘭縣大學(xué)生村官陳瑛成立綠蔬豐果蔬產(chǎn)銷專業(yè)合作社,引進(jìn)4項(xiàng)新技術(shù)和櫻桃、番茄、彩椒等16個(gè)新品種,吸納20多戶村民入社,與新華百貨連鎖店簽訂了農(nóng)超直銷合同,年銷售額達(dá)500多萬元;她還充分發(fā)揮自己是農(nóng)學(xué)碩士研究生、認(rèn)識(shí)的專家教授多、“北、上、廣”同學(xué)多、信息渠道廣的優(yōu)勢(shì),牽頭以“資金入股”的方式,組建了“大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟”,把全縣的大學(xué)生村官組織起來,與企業(yè)“聯(lián)姻”,建立了蘭光村溫棚育秧、新平園區(qū)設(shè)施蔬菜、丁義村瓜菜制種、欣榮村蝎子養(yǎng)殖創(chuàng)業(yè)基地和寧夏瑞信農(nóng)業(yè)開發(fā)有限公司、寧夏塞上聯(lián)盟生態(tài)農(nóng)業(yè)有限公司、寧夏“高二?三”電子商務(wù)有限公司,拓展電商、微信經(jīng)營(yíng)模式,帶動(dòng)200多戶村民就業(yè),起到了共同創(chuàng)業(yè)的“磁吸效應(yīng)”。金鳳區(qū)大學(xué)生村官?gòu)埥鸹?,注?cè)成立“寧夏美康果蔬種植農(nóng)民專業(yè)合作社”,輻射帶動(dòng)100戶村民參與“雞腿蘑菇”生產(chǎn),年產(chǎn)值達(dá)500萬元。
一是有出路不確定的`后顧之憂。大學(xué)生村官?zèng)]有行政、事業(yè)編制,是“半個(gè)飯碗”,存在后顧之憂是這個(gè)群體的鮮明特點(diǎn)。從調(diào)研的情況看,大學(xué)生村官們一邊拿著工資解決自身生活問題,一邊接受基層的鍛煉提高自己,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)比較理想的再就業(yè)。他們絕大多數(shù)都想通過公務(wù)員、事業(yè)單位考試捧上穩(wěn)定的“鐵飯碗”,退而求其次也要考入國(guó)企。全區(qū)2008年以來流出的大學(xué)生村官,考取行政、事業(yè)單位的占流出總數(shù)的56.7%。對(duì)大部分村官來說,如果屢次沒有通過公務(wù)員、事業(yè)單位和國(guó)企的考試,超過國(guó)家規(guī)定的任職年限,就要離開崗位另謀職業(yè)。
二是有“一心二用”的矛盾。對(duì)于立志干事創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生村官,面臨著工學(xué)矛盾,如果全部精力投在了工作上,就會(huì)耽誤復(fù)習(xí)考試。有些已經(jīng)熟悉農(nóng)村工作,已經(jīng)能勝任農(nóng)村工作,特別是已經(jīng)當(dāng)選村黨支部書記的大學(xué)生村官,因第一學(xué)歷是??苹蚋呗?,文化基礎(chǔ)相對(duì)較弱,加之村務(wù)繁忙沒有過多時(shí)間復(fù)習(xí),在競(jìng)爭(zhēng)考試中處于劣勢(shì)。一名擔(dān)任村黨支部書記的大學(xué)生村官說,每年的公務(wù)員、事業(yè)單位招考都集中在4、5月份,這兩個(gè)月是農(nóng)村最忙的時(shí)節(jié),他每天都要住在村上,觀察大棚作物的生長(zhǎng)情況,很少有時(shí)間復(fù)習(xí)。實(shí)際上,大部分大學(xué)生村官把到村任職作為再就業(yè)的“跳板”,很多人一門心思撲在各類考試上,深入田間地頭少、與群眾溝通交流少、獨(dú)立思考工作少,經(jīng)常被動(dòng)接受工作,在基層缺乏認(rèn)同感和成就感。
三是有作用發(fā)揮不充分的糾結(jié)。目前大學(xué)生村官在招考中不限專業(yè),招錄的村官中具有農(nóng)田水利、種養(yǎng)殖、法律等專業(yè)學(xué)歷的比例非常小,專業(yè)知識(shí)的欠缺拉長(zhǎng)了大學(xué)生村官到村工作的了解適應(yīng)期。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村干部對(duì)大學(xué)生村官認(rèn)識(shí)不到位,在使用上不重視,不愿意“給位子、壓擔(dān)子”,缺乏長(zhǎng)期培養(yǎng)規(guī)劃,只讓大學(xué)生村官做一些輔助性、臨時(shí)性的簡(jiǎn)單工作,有的甚至成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村兩級(jí)的“跑腿”和“打雜”的;個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)仍然存在“截留”大學(xué)生村官現(xiàn)象。在帶領(lǐng)群眾創(chuàng)業(yè)致富上,銀川市已初步形成了局面,但有的縣(區(qū))大學(xué)生村官自主創(chuàng)業(yè)還面臨著扶持政策難落實(shí)、起步資金難籌集、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)難抵御等“三難”問題,影響了大學(xué)生村官的作用發(fā)揮,也影響到出路問題。
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇十四
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的教師隊(duì)伍建設(shè)總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
為造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,扎扎實(shí)實(shí)練好教學(xué)基本功,練就高水平的教育教學(xué)能力過硬的教師隊(duì)伍,為我校青年教師乃至于新教師的成長(zhǎng)打造一個(gè)良好的氛圍,切實(shí)提高我校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的.能力,以校本培訓(xùn)和校本教研為平臺(tái),現(xiàn)總結(jié)如下:
緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心。始終貫穿了"以人為本,敬業(yè)奉獻(xiàn)"這樣一個(gè)核心內(nèi)容。在實(shí)際工作中,我們不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識(shí),即:在承認(rèn)"知識(shí)就是力量"的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到道德也是力量,人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量。因此,在全校啟動(dòng)了"樹形象、鑄師魂"工程,開展了師德大討論和演講活動(dòng),交流師德經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識(shí)的需要,這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度,推進(jìn)培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體化進(jìn)程。同時(shí),教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本,既要強(qiáng)調(diào)教師為社會(huì)發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),同時(shí)也要努力滿足教師個(gè)性發(fā)展、自我完善的價(jià)值需要。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容,是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵,把握教師專業(yè)發(fā)展的階段,才能有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,在較高層次上實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化,切實(shí)提高教師實(shí)施教育素質(zhì)的能力和水平。
通過加強(qiáng)校本培訓(xùn),取得了初步成效:
(一)廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化
首先,廣大教師真正學(xué)有所得,學(xué)以致用。其次,教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式,學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地,第三,廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成,教師們深切地認(rèn)識(shí)到,接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn),廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng),提高了教師迎接課程改革的自覺性。
(三)推進(jìn)了教育科學(xué)研究的進(jìn)程教師的科研意識(shí)、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,撰寫了大量的教學(xué)隨感、案例分析、科研論文。目前已經(jīng)形成了學(xué)校有課題、人人都參與的局面。
不斷克服困難和遇到的問題,找出解決問題的辦法。力爭(zhēng)在3至5年內(nèi),我校青年教師(教齡低于5年)能在教育教學(xué)等方面取得顯著的效果,學(xué)歷達(dá)到要求,教學(xué)成績(jī)突出。使我校的教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)更上一層樓。
xxx小學(xué)
20xx年3月
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇十五
(2011年—20115年)。
建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是我校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本基礎(chǔ)。為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),建設(shè)適應(yīng)職業(yè)學(xué)前教育發(fā)展需要的教師隊(duì)伍,結(jié)合我校師資建設(shè)現(xiàn)狀,特制訂本規(guī)劃。
(一)管理機(jī)制:學(xué)校實(shí)行教師競(jìng)聘上崗,全員聘任的用人制度。崗位動(dòng)態(tài)管理,實(shí)行低職高聘,高職低聘,人員雙向流動(dòng),將專業(yè)帶頭人、骨干教師評(píng)選作為激勵(lì)教師爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先,提高素質(zhì)的長(zhǎng)效機(jī)制。
(二)教師培訓(xùn):實(shí)施專業(yè)帶頭人、骨干教師、青年教師培訓(xùn)方案。大力推行培訓(xùn)專業(yè)教師的機(jī)制,實(shí)行專業(yè)教師到省、市輪訓(xùn)制度,制定并實(shí)施教師學(xué)歷提升方案和專業(yè)帶頭人培訓(xùn)方案,促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)。
(三)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu):學(xué)?,F(xiàn)有教職工24人,專任教師17人,專業(yè)教師12人,高中級(jí)教師6人,本科學(xué)歷6人。師生比為1:15,專任教師占教職工總數(shù)71%,專業(yè)教師占專任教師的71%,外聘教師占專任教師的10%,本科學(xué)歷占專任教師74.2%,實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師獲得高級(jí)職業(yè)資格證書或中級(jí)專業(yè)資格證書職務(wù)達(dá)68%。一支師資力量雄厚的教師隊(duì)伍能基本滿足學(xué)校的教學(xué)需要。
根據(jù)《職業(yè)教育法》和我校實(shí)際,以完善教師隊(duì)伍規(guī)模、提高隊(duì)伍素質(zhì)為中心,以引進(jìn)和培養(yǎng)中青年專業(yè)帶頭人和骨干教師為重點(diǎn),深化人事管理體制改革,逐步完善有利于優(yōu)秀人才成長(zhǎng)的人事管理運(yùn)行機(jī)制,1爭(zhēng)取到2010年建成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量適當(dāng)、專兼結(jié)合、富有活力能完全適應(yīng)和滿足我校教學(xué)發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。
具體目標(biāo):
(一)師資隊(duì)伍的總量與學(xué)校發(fā)展基本適用。根據(jù)學(xué)校改革和發(fā)展規(guī)劃所確定的規(guī)模,到2015年學(xué)校在校人數(shù)將控制在350人左右,按師生比1:16計(jì)算,屆時(shí)新增教師約10人,每年約增加教師2人,以達(dá)到中等職業(yè)學(xué)校教師配額的要求。
(二)師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)逐步趨于合理,整體素質(zhì)要有較大提高。1.職稱結(jié)構(gòu):到2015年具有高級(jí)以上職稱專任教師要達(dá)到專任教師30%,每個(gè)專業(yè)至少有2名高級(jí)以上職稱的專任教師。
2.學(xué)歷結(jié)構(gòu):通過培養(yǎng)、引進(jìn)等多種途徑,至2015年,爭(zhēng)取所有專任教師80%達(dá)到本科學(xué)歷,其中45歲以下教師全部達(dá)到本科學(xué)歷,實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師全部具有高級(jí)職業(yè)資格證書或中級(jí)技術(shù)資格證書。
3.年齡結(jié)構(gòu):為克服“年齡斷層”,在引進(jìn)教師的過程中,要加大力度引進(jìn)中級(jí)以上職稱的中青年教師,45歲以下年齡段的教師占50%。
4.專業(yè)結(jié)構(gòu):加大各專業(yè)骨干教師的引進(jìn)和培養(yǎng)力度,多渠道解決“雙師型”教師缺少問題,爭(zhēng)取專任教師達(dá)到全校教職工總數(shù)的70%以上,其中專業(yè)課教師達(dá)到專任教師的60%,逐年解決緊缺專業(yè)師資匱乏現(xiàn)象,并加強(qiáng)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)大類的師資隊(duì)伍建設(shè),使教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量適應(yīng)我校教學(xué)改革和專業(yè)發(fā)展的需要。
為保障2011年—2015年師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),學(xué)校以加強(qiáng)內(nèi)部分配制度為切入點(diǎn),堅(jiān)持培養(yǎng)和引進(jìn)并重的原則,在不斷擴(kuò)充教師隊(duì)伍總量的過程中,逐步優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
1.牢固樹立以人為本、人才立校、人才興校的思想。各部門要明確教師是學(xué)校發(fā)展的主體,是決定學(xué)校工作質(zhì)量和水平的關(guān)鍵,教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)作為建設(shè)的重中之重。
2.修訂和完善人事管理制度。建立切實(shí)可行、相對(duì)科學(xué)合理并適當(dāng)向骨干教師傾斜的內(nèi)部分配制度,調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性;進(jìn)一步加強(qiáng)教師管理制度建設(shè),健全人事工作規(guī)章制度,依法、依規(guī)管理教師隊(duì)伍,維護(hù)教師的合法權(quán)益,保障教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展。
3.堅(jiān)持不懈地開展師德師風(fēng)建設(shè)。大力倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的精神,積極引導(dǎo)青年教師繼承老教師、老專家艱苦奮斗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),樹立正確的教育思想、教育觀、質(zhì)量觀、人才觀,忠誠(chéng)教育事業(yè),遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,增強(qiáng)工作責(zé)任感和使命感。
4.加大人才引進(jìn)工作力度。規(guī)范并拓寬進(jìn)人渠道,堅(jiān)持人才引進(jìn)和智力引進(jìn)相結(jié)合,多形式、多渠道地引進(jìn)和聘用急需的高層次專業(yè)人才,解決師資隊(duì)伍數(shù)量不足和結(jié)構(gòu)不合理問題。要針對(duì)目前師資隊(duì)伍學(xué)歷層次偏低、梯隊(duì)斷層、高級(jí)職務(wù)偏少等突出問題,重點(diǎn)引進(jìn)年富力強(qiáng)、具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)和具有專長(zhǎng)的研究生充實(shí)我校教師隊(duì)伍。
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇十六
在與該公司領(lǐng)導(dǎo)交談時(shí),基本了解了公司的概況。該公司是2002年3月份創(chuàng)建,位于京張公路南6公里新官?gòu)d村,占地面積13320平方米。注冊(cè)資金350萬,法人代表施正青,主要生產(chǎn)玻璃花瓶、水杯、酒杯等玻璃器皿。產(chǎn)品樣式多達(dá)1200多種,是河北省玻璃制品有名的廠家。近幾年來,公司通過強(qiáng)化內(nèi)部管理,狠抓技術(shù)革新,開拓國(guó)外市場(chǎng),銷售到日本、澳大利亞、韓國(guó)、加拿大等國(guó)家和地區(qū),公司取得了較好的銷售業(yè)績(jī)和利潤(rùn)。
我對(duì)公司進(jìn)行了更深一步的了解。玻璃制品在全國(guó)近千家市場(chǎng)的需求由實(shí)用型逐步向?qū)徝佬娃D(zhuǎn)變,由吹制產(chǎn)品逐步走向壓制產(chǎn)品。玻璃制品必須有超前認(rèn)識(shí),否則就落后于顧客的需求,就會(huì)導(dǎo)致跟著市場(chǎng)跑,必須做到隨著人民生活逐步提高的觀念去生產(chǎn)新型產(chǎn)品,異型產(chǎn)品,是企業(yè)的不敗之路。
我認(rèn)真、仔細(xì)地了解日常財(cái)務(wù)操作的全過程。我親手幫助出納人員做一些我能做的事,學(xué)習(xí)如何開具支票等票據(jù)、如何根據(jù)原如憑證編制記帳憑證、登記現(xiàn)金、銀行日記帳、月底如何根據(jù)銀行對(duì)帳單與帳戶核對(duì),向主管會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)報(bào)表的編制和財(cái)務(wù)分析,學(xué)習(xí)了很多我原來不懂的東西。近幾年來,該公司通過穩(wěn)步發(fā)展度過了物價(jià)猛漲這一關(guān),雖然公司效益不太可觀,但社會(huì)效益極大。經(jīng)調(diào)查,公司擁有300多名職工,每月工資發(fā)放30多萬元。公司是怎樣走過來的呢?主要有3個(gè)方面。
1.根據(jù)技術(shù)革新,2006年公司聘請(qǐng)了3名玻璃制品工程師,組成了技術(shù)革新小組,盡一年時(shí)間開發(fā)產(chǎn)品10多項(xiàng),有5項(xiàng)已打入市場(chǎng),從利潤(rùn)表反映,2006年底完成利潤(rùn)800000元,比上年多了200000元,增長(zhǎng)幅度25%。根據(jù)資產(chǎn)負(fù)債表的反映,滾動(dòng)資產(chǎn)大幅增加,主要是貨款和其它應(yīng)收款增加。庫存產(chǎn)品積壓比上年度減少。
2.開拓國(guó)際市場(chǎng),2006年新增加了澳大利亞新客戶,主要客戶信譽(yù)高,每次貨款都能按時(shí)回籠,此款解決了流動(dòng)資金這個(gè)大問題,為再生產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。
3.嚴(yán)格控制費(fèi)用支出。各車間、各工序都制定了開支預(yù)算、節(jié)約有目標(biāo)的制度,2006年生產(chǎn)費(fèi)用為9600000元,比上年度減少500000元,嚴(yán)格控制在公司制定的費(fèi)用支出的比例中。我在考查中還學(xué)習(xí)和了解了公司的有關(guān)財(cái)務(wù)制度,對(duì)財(cái)務(wù)人員的崗位職責(zé)有了更深更具體的認(rèn)識(shí)。出納的主要職責(zé)包括做好公司現(xiàn)金、票據(jù)及銀行存款的保管,出納作記錄,建立現(xiàn)金日記帳,、銀行存款日記帳、審核現(xiàn)金收付單據(jù)、積極配合公司開戶銀行做好對(duì)帳、報(bào)帳工作,協(xié)助主辦會(huì)計(jì)做好各種財(cái)務(wù)工作,完成總經(jīng)理及主管經(jīng)理交辦的各項(xiàng)工作。主管財(cái)務(wù)經(jīng)理主要職責(zé)包括定期核算全公司的經(jīng)濟(jì)財(cái)務(wù)狀況,組織編制和審核會(huì)計(jì)統(tǒng)報(bào)表,按上級(jí)規(guī)定時(shí)限及時(shí)組織編制財(cái)務(wù)各項(xiàng)預(yù)算和結(jié)算。及時(shí)向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提供真實(shí)的會(huì)計(jì)核算資料,管理好資金的出入,及時(shí)做好資金回籠,準(zhǔn)時(shí)進(jìn)帳,存款保證開支合理供給等工作。
(一)從會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作做起。會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)監(jiān)督、會(huì)計(jì)預(yù)算等各方面走向規(guī)范化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化,公司根據(jù)行業(yè)會(huì)計(jì)制度和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則統(tǒng)一制定了會(huì)計(jì)憑證,對(duì)財(cái)務(wù)票據(jù)實(shí)行專人管理。
(二)建立了成本費(fèi)用明細(xì)分類目錄,公司2002年建廠至今已6年,公司能積極適應(yīng)和解決人員流動(dòng)、變更勞動(dòng)力及技術(shù)人員的.變動(dòng),采取各種措施,保證了生產(chǎn)的運(yùn)行。注冊(cè)資金變動(dòng)和行業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的要求,結(jié)合本公司的情況對(duì)分類目錄進(jìn)行歸集。
(三)完善了會(huì)計(jì)報(bào)表的編制和管理制度。編制的會(huì)計(jì)報(bào)表符合各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的需要,保證了公司領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)部管理的需要,并按月、季、年提供財(cái)務(wù)報(bào)表資料和財(cái)務(wù)報(bào)告分析,給董事會(huì)、總經(jīng)理決策提供了強(qiáng)有力的依據(jù)。會(huì)計(jì)、出納履行了各自的職能。
(四)完善財(cái)務(wù)預(yù)算制度,提高資金利用率。公司各部門實(shí)行用預(yù)算管理,并報(bào)總經(jīng)理批閱,加強(qiáng)會(huì)計(jì)監(jiān)督,合理安排資金,提高資金利用率,有利地控制和杜絕了一切不合理的開支,達(dá)到降費(fèi)用增利潤(rùn),各項(xiàng)開支預(yù)算制度的實(shí)施也促進(jìn)了財(cái)務(wù)工作制度化。
(一)公司內(nèi)部管理的報(bào)告內(nèi)容不完善,細(xì)節(jié)問題有遺漏。
(二)公司成本核算,在生產(chǎn)費(fèi)用上還存在不足之處,尤其是消費(fèi)部分。
(三)資金管理體系有待進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)化貨幣回籠及支出存在不及時(shí)現(xiàn)象。
(四)利用電算化管理,提高電算化管理水平是今后財(cái)務(wù)努力的方面。
(一)財(cái)務(wù)人員應(yīng)綜合運(yùn)用書面、口頭形式及電子形式的會(huì)計(jì)報(bào)告,向公司管理層報(bào)告有全局性、專題性、分析性的信息。管理者應(yīng)能充分理解和有效運(yùn)用報(bào)告形式,重要財(cái)會(huì)的報(bào)告,根據(jù)報(bào)告采取對(duì)策。
(二)加強(qiáng)資金管理。為了獎(jiǎng)金停滯,使所有的資金形成全力,及時(shí)追外債,及時(shí)辦理貸款利息手續(xù),對(duì)外欠多年的貨款采取特殊的辦法解決,時(shí)間越長(zhǎng),貨款越難追回。
(三)公司要做到人人關(guān)心成本管理。對(duì)做出成績(jī)的給予獎(jiǎng)勵(lì),嚴(yán)格控制各環(huán)節(jié)的成本核算,并建立考核制度,將目標(biāo)成本層層分解到各部門。
(四)財(cái)會(huì)充分利用管理信息網(wǎng)絡(luò)。形成從售前管理,售后服務(wù),成本核算,資金管理各類管理一體化,不斷提高公司整體管理水平。
我這次在懷來奧潤(rùn)玻璃制品有限公司實(shí)踐調(diào)查后,深深地體會(huì)到,我們學(xué)到的理論與實(shí)踐中調(diào)查的具體事情還是有差別的。有很多地方是整學(xué),另操作,實(shí)踐是無課本的大學(xué)校在實(shí)踐中要學(xué)到很多課本中沒有的東西。在調(diào)查這段時(shí)間里,我不懂就問,虛心學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了日常財(cái)務(wù)工作的一般流程。在與各層領(lǐng)導(dǎo)交往中,學(xué)習(xí)了一些處人事宜,鍛煉我的社會(huì)知識(shí),深刻地體會(huì)到走向社會(huì)是多么不容易的一件事情。但我深深的知道,做實(shí)踐調(diào)查才是兒童學(xué)走路的第一步,我有決心、信心把所學(xué)到的知識(shí)通過到社會(huì)中實(shí)踐再深造,為社會(huì)更好的服務(wù)。
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇十七
優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在這個(gè)教師隊(duì)伍中,每位教師都最大限度地發(fā)揮自己的潛力,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的工作目標(biāo),團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)取。而打造這樣一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍說起來容易,可做起來并非是一件簡(jiǎn)單的事,學(xué)校必須始終堅(jiān)持把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)放在學(xué)校管理的突出位置。多年來我們學(xué)校高度重視教師的培養(yǎng)教育,努力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。就我校教師構(gòu)成來看,除了少數(shù)教師是畢業(yè)后直接分配來的以外,不少都是這幾年由其他學(xué)校調(diào)入的(有兩所是學(xué)校質(zhì)量差無生源調(diào)整合并過來的教師、還有幼兒學(xué)校過來的教師)。這些教師的自身素質(zhì),師德修養(yǎng),文化水平也都是不一樣的,怎樣把這些不同個(gè)性化的個(gè)體打造一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)?這是我們學(xué)校多年來一直高度重視的一項(xiàng)工作。學(xué)校有針對(duì)性的開展了系列教育活動(dòng),以提高教師整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,實(shí)現(xiàn)鑄師魂、煉師能、育師德的發(fā)展目標(biāo)。經(jīng)過這幾年努力,我校基本上形成了一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我們的做法是:
一、抓學(xué)習(xí),提高對(duì)師德建設(shè)的認(rèn)識(shí)。
思想政治素質(zhì)是師德的重要組成部分,他支配著教師的其他素質(zhì),教師不僅僅是教師,而更應(yīng)該是“人師”,他不僅要向?qū)W生傳授的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)。更重要的是育人,教育青少年成長(zhǎng)為具有遠(yuǎn)大理想的人。所以教師應(yīng)是現(xiàn)代政治思想的自覺擁護(hù)者和傳播者,故而教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷地用高尚的理論武裝自己。我們組織教師先后學(xué)習(xí)了黨中央、國(guó)務(wù)院頒布的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想建設(shè)的若干意見》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等一系列重要文獻(xiàn)和法律法規(guī)。把踐行《教師職業(yè)道德規(guī)范》作為師德建設(shè)的重要內(nèi)容,并內(nèi)化為教師的自覺行動(dòng),以不斷地提高教師的理論水平和道德修養(yǎng)。我們按照區(qū)委和教育局的部署和要求,認(rèn)真開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。為了營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,我們還開展教師讀書活動(dòng)。自己尋找喜歡的書籍,每月學(xué)校也向教師推薦一些好文章和典型人物的先進(jìn)事跡。要求教師寫讀書筆記、心得體會(huì)和微博。學(xué)校把教師的讀書所感、教學(xué)論文、教師隨筆、經(jīng)驗(yàn)材料等裝訂成冊(cè),讓教師留下自己成長(zhǎng)的足跡。通過學(xué)習(xí)幫助教師樹立正確的世界觀和人生觀,尤其是在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,要引導(dǎo)教師樹立全心全意為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的思想和無私奉獻(xiàn)的精神,逐步樹立科學(xué)的高尚的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀。
二、抓制度,規(guī)范教師職業(yè)道德的行為。
制度建設(shè)是事業(yè)發(fā)展的重要保證。教師形成良好的師德師風(fēng)既靠教育,又靠制度的約束。學(xué)校先后制定了《邱小師德考核細(xì)則》、《邱小班主任工作考核細(xì)則》、《邱小教師獎(jiǎng)懲方案》等,我們還根據(jù)教育局提出的《師德提升戰(zhàn)略實(shí)施方案》的精神,結(jié)合我校的實(shí)際,把師德建設(shè)的要素分解為對(duì)教師日常行為準(zhǔn)則的具體要求。上班時(shí)間不串崗、不閑聊、不坐著講課、課堂不接打手機(jī)、上班不準(zhǔn)飲酒等都充實(shí)到制度里面。學(xué)校還向教師發(fā)出《八做十不》的倡議,并通過家長(zhǎng)會(huì)的形式公開向家長(zhǎng)承諾,以保證制度和要求的落實(shí)。通過制度對(duì)教師的行為進(jìn)行了規(guī)范,做到了以制度管人,以制度管事。
再好的制度也只有在執(zhí)行的基礎(chǔ)上才具有意義,否則就是一紙空文。事實(shí)證明,制度制定以后關(guān)鍵是執(zhí)行,好的制度,沒有人去執(zhí)行或執(zhí)行力度不到位是沒有用的。因此在工作中我們十分注重是制度的執(zhí)行和實(shí)施這一主要環(huán)節(jié)。我們?cè)趫?zhí)行制度中遵循以下幾項(xiàng)原則:
第一,平等的原則。
學(xué)校要平等地對(duì)待每一名教職工。對(duì)不同性別、不同個(gè)性、不同崗位的教職工,做到一視同仁,不偏心、不偏愛、不偏袒,無論在任何情況下,都不用刻薄、粗俗的語言諷刺、挖苦、嘲笑和打擊教師,對(duì)違反制度的人和事,該嚴(yán)厲批評(píng)一定要進(jìn)行批評(píng)教育,批評(píng)是手段,教育才是目的。批評(píng)完后,領(lǐng)導(dǎo)和教師還是平等的,要建立起一種平等民主與合作的關(guān)系,在制度執(zhí)行過程中要經(jīng)常與他們平等交換意見,采納他們合理的意見、建議和要求,使制度逐步加以完善。
第二,公正合理的原則。
執(zhí)行制度一定要公正,不能出于個(gè)人的狹隘感情或“自然好惡”,而是出于對(duì)教師的愛、對(duì)教育事業(yè)的愛、出于一種高尚的道德感,責(zé)任感;嚴(yán),也不是隨心所欲,而是嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有理,嚴(yán)中有方、嚴(yán)中有度。
第三,“獎(jiǎng)罰”分明的原則。
對(duì)于自覺或不自覺違反制度的人,要做到獎(jiǎng)罰分明,以便更好的產(chǎn)生約束和激勵(lì)作用。運(yùn)用“獎(jiǎng)罰”已經(jīng)成為我們激勵(lì)和規(guī)范教職工行為的經(jīng)常性措施。對(duì)教師的“獎(jiǎng)罰”,必須以教育為前提,在實(shí)施中做到“獎(jiǎng)罰”有據(jù)、“獎(jiǎng)罰”有度、“獎(jiǎng)罰”公平。
三、抓班子,做教師的表率,首先,班子要率先垂范。率先垂范對(duì)于我們班子來說,是一種作風(fēng),更是一種品質(zhì);對(duì)廣大教師來說是一種導(dǎo)向,更是一種力量。所以我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子尤其是校長(zhǎng),一定要以身作則,率先垂范,做師生的榜樣。把率先垂范意識(shí)貫穿到我們工作的始終,自覺做遵章守紀(jì)的示范者,自覺做教育教學(xué)改革的排頭兵,自覺做提高教學(xué)質(zhì)量的帶頭人,校長(zhǎng)不要僅僅依靠行政權(quán)力,而要盡可能用自己的人格魅力,要以自己的實(shí)際行動(dòng)來影響教師、引導(dǎo)教師、激勵(lì)教師,讓全體教師緊緊團(tuán)結(jié)在學(xué)校班子周圍,形成堅(jiān)強(qiáng)合力,共同推進(jìn)學(xué)校工作全面進(jìn)步。
其次,讓班子成為團(tuán)隊(duì)的核心。一所學(xué)校就是一個(gè)團(tuán)隊(duì),一所學(xué)校要想搞好,僅靠一個(gè)校長(zhǎng)不行,一定加強(qiáng)班子建設(shè),形成團(tuán)隊(duì)的核心。把班子建設(shè)成為團(tuán)結(jié)合作、平實(shí)親和、領(lǐng)導(dǎo)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體,率先垂范,處處示范,引領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。我們確立了班子“講理、講情、講法”的行事風(fēng)格,鼓勵(lì)教師,服務(wù)教師,成就教師,促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
第三,對(duì)班子嚴(yán)格要求,并轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)。我們要求班子成員必須做到:
1、以身作則,處處做教師的楷模。
2、團(tuán)結(jié)合作,作風(fēng)扎實(shí)。既分工明確,又相互支持。每天都想工作、干工作、干好工作。
3、做事公平、公正、無私。要讓教師感到個(gè)人的努力與取得的成績(jī)都能得到認(rèn)可、得到榮譽(yù)。
4、高要求、高眼界,對(duì)事業(yè)與生活充滿激情。特別是校長(zhǎng)要想人所未想,行人所未至,這樣才能超越自己,才能把團(tuán)隊(duì)凝聚在一起,才能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、發(fā)揮合力、不斷攀升。
5、不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,達(dá)到有良好的文化修養(yǎng)和深刻的思想道德內(nèi)涵,再內(nèi)化成自己的修養(yǎng)、氣質(zhì)和魅力。
四、抓課堂,提升業(yè)務(wù)水平。
教師要不斷適應(yīng)教育發(fā)展的需要、適應(yīng)素質(zhì)教育的需要、適應(yīng)課堂教學(xué)改革的需要,就必須提升自身的業(yè)務(wù)水平。多年來我們把提升教師業(yè)務(wù)水平的重點(diǎn)放在了課堂。立足課堂,讓知識(shí)在課堂中綻放,讓師愛在課堂中閃光。關(guān)注課堂,讓生命在課堂中愉悅,讓高效在課堂中呈現(xiàn)。每學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)都有計(jì)劃、有目的的安排時(shí)間進(jìn)行聽課—跟蹤聽課、有針對(duì)性聽課,聽過關(guān)課、達(dá)標(biāo)課、樣板課、創(chuàng)新課等。
我們每聽一節(jié)課都要及時(shí)的進(jìn)行反饋,真誠(chéng)的和教師交流,耐心的指導(dǎo),無私的幫助。共性問題以業(yè)務(wù)講座的形式集中指導(dǎo)。然后再聽,再講,反反復(fù)復(fù),以促進(jìn)教師授課水平不斷提高。
五、抓活動(dòng),促進(jìn)教師不斷進(jìn)取。
為了確保教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提升,學(xué)校開展“鑄師魂、煉師能、育師德”的系列教育活動(dòng)。召開“愛與責(zé)任”為主題的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),進(jìn)行“愛心育人”的演講比賽,開展師德大討論。使教師在活動(dòng)中受到熏陶,提高了職業(yè)道德水平,激發(fā)了廣大教師奮發(fā)向上、愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的熱情,在省、市、區(qū)各項(xiàng)活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。每次活動(dòng)老師們都爭(zhēng)先恐后的參加,因?yàn)榻處熆释M(jìn)步,渴望自己成為一名受學(xué)生歡迎的老師。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)盡可能的為他們鋪路、搭橋,為他們指導(dǎo)、策劃,為他們把關(guān)、掌舵,為他們搭建平臺(tái),為他們成長(zhǎng)提供肥沃的土壤,滿足教師這種成就的需要,讓他們體驗(yàn)成功的快樂。使教師在活動(dòng)中得到鍛煉,在活動(dòng)中迅速成長(zhǎng)。從而增強(qiáng)自信心,提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。
經(jīng)過多年的探索、實(shí)踐,走出了一條適合我校的成功之路。學(xué)校在教師成長(zhǎng)中得到了發(fā)展,教師在學(xué)校發(fā)展中得到了成長(zhǎng)。
學(xué)校曾榮獲省規(guī)范化學(xué)校、省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、省優(yōu)秀黨支部、市先進(jìn)基層黨支部、準(zhǔn)化學(xué)校、新課改先進(jìn)單位、文明單位、思想道德建設(shè)先進(jìn)單位、科研先進(jìn)單位、科學(xué)技術(shù)先進(jìn)單位、藝術(shù)教育先進(jìn)單位、每天鍛煉一小時(shí)先進(jìn)單位、體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位、優(yōu)秀課間操先進(jìn)單位、語言文字規(guī)范化學(xué)校、科普示范校、區(qū)優(yōu)勝單位等光榮稱號(hào)。
我們深信,只要從實(shí)際出發(fā),突出重點(diǎn),從一點(diǎn)一滴做起,扎扎實(shí)實(shí)的做好學(xué)校各項(xiàng)管理工作,日積月累,持之以恒,學(xué)校各項(xiàng)工作終將碩果累累。我們?cè)冈诖嘶A(chǔ)上繼續(xù)努力,為教育事業(yè)的明天做出更大貢獻(xiàn)。
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇十八
為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,使骨干教師迅速成長(zhǎng),根據(jù)教體局“3511”文件精神,以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展,讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo),遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍,為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下:
(一)培養(yǎng)目標(biāo)。
1、市級(jí)及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是:使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長(zhǎng),能在本校乃至鎮(zhèn)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用,逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。
2、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是:使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力,在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用,為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。
(二)培養(yǎng)任務(wù)。
根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求,再培養(yǎng)市級(jí)骨干教師1人,鎮(zhèn)級(jí)骨干1人,校級(jí)骨干3人,逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。
1、教師之間進(jìn)行觀摩和研討學(xué)習(xí);
2、外出去聽優(yōu)質(zhì)課,參與交流研討;
3、教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提高。
4、學(xué)校積極為骨干教師培養(yǎng)搭建平臺(tái),創(chuàng)設(shè)條件,推選有能力的教師參加各項(xiàng)活動(dòng)。
1、學(xué)歷:大?;虼髮R陨蠈W(xué)歷。
2、師德修養(yǎng):
(1)愛黨愛國(guó)、熱愛黨的教育事業(yè)。盡職盡責(zé),能主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。
(2)能建立民主、平等、親密的師生關(guān)系。親近差生,堅(jiān)持正面教育;尊重學(xué)生人格,保護(hù)學(xué)生身心健康,不體罰和變相體罰。
(3)端正教育思想,積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、改進(jìn)教學(xué)方法,不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),發(fā)展智能,提高教學(xué)質(zhì)量。
(4)團(tuán)結(jié)互助、平等待人、關(guān)心同事、助人為樂、誨人不倦。能開展批評(píng)和自我批評(píng)。不說不利于團(tuán)結(jié)的話,不做不利于團(tuán)結(jié)的事。虛心接受同志的批評(píng)意見。
3、基本技能。
(1)熟悉所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),熟練掌握任教年級(jí)學(xué)科的教材內(nèi)容,能抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
(2)能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃,編寫規(guī)范、實(shí)用的教案。
(3)能根據(jù)教學(xué)需要制作簡(jiǎn)易的教具、學(xué)具、課件,并使用之輔助教學(xué),課堂教學(xué)效果好。
(4)能根據(jù)所教學(xué)科的特點(diǎn),獨(dú)立地組織好課堂教學(xué)。做到面向全體學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,啟發(fā)思維,訓(xùn)練能力。對(duì)有特殊情況的學(xué)生有個(gè)別輔導(dǎo)。
(5)板書運(yùn)用恰當(dāng),積極使用普通話。作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容恰當(dāng)、負(fù)擔(dān)合理,批改及時(shí)而正確,并根據(jù)反饋信息分析原因,調(diào)整教學(xué)活動(dòng),教學(xué)效果優(yōu)良。
4、教育科研。
(1)積極參加學(xué)校的教育教學(xué)科研工作。教育教學(xué)科研工作成績(jī)突出,在學(xué)校名列前茅。
(2)近年內(nèi)有教育教學(xué)科研論文獲縣級(jí)或縣級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。
1、對(duì)已評(píng)上市級(jí)骨干的教師,學(xué)校進(jìn)行跟蹤培養(yǎng),不斷督促。宣傳涌現(xiàn)的數(shù)名市級(jí)骨干教師的敬業(yè)、愛生、勤奮、進(jìn)取的先進(jìn)事跡,發(fā)揮他們的示范、導(dǎo)向和輻射作用。
2、學(xué)校為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件,為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。
3、實(shí)行骨干教師帶徒制,通過原有骨干教師的引領(lǐng)作用,使更多的教師成為校級(jí)骨干、鎮(zhèn)級(jí)骨干、市級(jí)骨干。
4、學(xué)校堅(jiān)持開展課堂教學(xué)“說上評(píng)”、“多媒體精品課”等活動(dòng),采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流、信息反饋、展示成果、評(píng)議總結(jié)等形式鼓勵(lì)并推薦教師參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),為他們展示教改成果提供舞臺(tái),創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)向上的氛圍,促使廣大教師在實(shí)踐中得到鍛煉,脫穎而出。
5、對(duì)一些教學(xué)基本功扎實(shí),業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師適時(shí)加壓,讓他們挑起教育教學(xué)重?fù)?dān),安排他們到高年級(jí)學(xué),在學(xué)校教研等方面起到帶頭作用。發(fā)揮有教學(xué)科研能力的骨干教師作用,讓他們參與有關(guān)課題的研究,挑起教學(xué)科研的重任。同時(shí),向他們提出新的更高的要求,并且采取有效措施,激勵(lì)這些教師不斷完善自己,豐富自己,提高自己。
1、各級(jí)骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級(jí)骨干教師(或教師)的義務(wù),培養(yǎng)對(duì)象被評(píng)選為省、市、鎮(zhèn)、級(jí)骨干教師的,對(duì)骨干教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
2、各級(jí)骨干教師在任職期間內(nèi),應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn),每年度進(jìn)行一次考核。每年度評(píng)選一次優(yōu)秀骨干教師。
3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實(shí)驗(yàn)與研究,獲國(guó)家、省、市、區(qū)科研成果的,按學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇十九
在甘肅省慶陽市的1200多個(gè)行政村里,每村都有至少一名大學(xué)生村官。其中有中共甘肅省委組織部選聘的“正規(guī)軍”,也有慶陽本地“一村一名農(nóng)民大學(xué)生”工程培養(yǎng)出的“民兵”。這樣一支“混搭”的大學(xué)生村官隊(duì)伍,在隴東熱土上同心書寫著“建設(shè)新農(nóng)村”這本大部頭書。
換個(gè)“企”字頭。
“我們八點(diǎn)上班八點(diǎn)下班,他竟然要求六點(diǎn)就下班,周末還要請(qǐng)假?!闭f起賈選文剛來公司的情景,澳愷食品有限公司黨支部書記黃文華直搖頭,“那時(shí)我們對(duì)他不看好,他對(duì)公司不看好,員工對(duì)他也不看好。”
賈選文是慶陽市第一批大學(xué)生非公企業(yè)黨群專干,簡(jiǎn)稱“企官”。,慶陽市共有30名“企官”走進(jìn)全市非公企業(yè),推動(dòng)非公企業(yè)黨建工作。
作為甘肅省非公企業(yè)黨建示范點(diǎn),澳愷食品有限公司早在就成立了黨支部。至今已有黨員18人,入黨積極分子26人。前兩年,黃文華就開始通過各種渠道打聽,想聘?jìng)€(gè)專管黨建的大學(xué)生。去年,慶陽市委組織部終于“派人來了”。
初來乍到的賈選文對(duì)工作估計(jì)得“過于樂觀”。他滿以為在學(xué)校接觸過黨建工作,做“企官”不在話下。誰知企業(yè)員工根本不買他的賬。不但工作無法開展,還有人在背后議論:“人家是大學(xué)生,公務(wù)員,在這待不了多久?!?BR> 為了證明自己不是來“混日子”的,賈選文的改變從“深入群眾”開始。在食堂就餐時(shí),他主動(dòng)端著盤子坐到車間工人中間,向他們請(qǐng)教生產(chǎn)流程、生產(chǎn)工藝的問題,慢慢消除工人對(duì)他的戒備心。下班后,喜歡運(yùn)動(dòng)的賈選文就叫上工人們一起打球,通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事和大家拉近距離。
慢慢地,賈選文的工作方式從“打電話講一講”變成“親自下車間去說”,大家對(duì)他的態(tài)度“好多了”,開展工作也順利起來。不到一年,公司黨建水平明顯提高。“現(xiàn)在我們特別滿意?!秉S文華笑了。
同為企官的蘇津同任職于慶陽長(zhǎng)榮機(jī)械設(shè)備制造有限公司。她融入企業(yè)也花了一番心思。當(dāng)工人們發(fā)現(xiàn)這個(gè)文弱的小姑娘開始懂得工業(yè)鍋爐的設(shè)計(jì)參數(shù),還學(xué)會(huì)了扎笤帚、刷油漆、掃廠房,都對(duì)她刮目相看。
完成了“融入”過程的蘇津同對(duì)公司基本情況有了了解,她開始參與公司日常工作。幫技術(shù)員翻譯資料,草擬銷售合同,準(zhǔn)備項(xiàng)目驗(yàn)收資料,發(fā)展黨員,組織員工參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),為困難職工捐款……蘇津同樣樣都管?!叭昶跐M之后,小蘇要是還能留在企業(yè)里就好了?!惫?huì)主席毛召乾的表態(tài)就是對(duì)蘇津同工作最好的肯定。
“飛鴿”需要配“永久”
對(duì)于慶陽市寧縣瓦斜鄉(xiāng)永吉村的劉正儒來說,“3月28日”格外難忘。這一天,闊別校園七年的他走進(jìn)了大學(xué)校門。
慶陽市實(shí)施“一村一名農(nóng)民大學(xué)生”(簡(jiǎn)稱“一大”)工程由財(cái)政出資2400萬在全市每個(gè)村選錄一名優(yōu)秀農(nóng)村青年免費(fèi)到隴東學(xué)院進(jìn)行為期兩年的學(xué)習(xí)并頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)專科畢業(yè)證書。學(xué)員在培養(yǎng)前需要簽訂為期五年的“返鄉(xiāng)服務(wù)協(xié)議書”。
和聘任大學(xué)生村官相比,這些農(nóng)村青年最大的優(yōu)勢(shì)就是對(duì)本村村情非常了解,便于結(jié)合本村實(shí)際開展工作。“在解決農(nóng)村人才‘瓶頸’上,慶陽堅(jiān)持打好‘兩張牌’,一張‘飛鴿’牌,就是做好當(dāng)前下派大學(xué)生村官的工作,一張‘永久牌’,就是加強(qiáng)農(nóng)民大學(xué)生的培養(yǎng)。”慶陽市委常委、市委組織部部長(zhǎng)閻曉輝說。
在校期間,“一大”學(xué)員與本科生共同生活。除了學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)專業(yè)知識(shí)、農(nóng)村政策法規(guī),他們的課程還包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、馬克思主義哲學(xué)原理、社交禮儀概論等。4月,來自寧縣平子鎮(zhèn)碾咀村的學(xué)員王崗鋒向?qū)W校申報(bào)成立了“慶陽市一村一名大學(xué)生三農(nóng)服務(wù)社”,“一大”學(xué)員有了自己的社團(tuán)?!霸S多學(xué)員來報(bào)名的時(shí)候一口土話,用不了多久就跟正規(guī)本科生沒什么兩樣?!彪]東學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)白學(xué)鋒說。
畢業(yè)時(shí),每位“一大”學(xué)員都要交上一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。如今,已有不少學(xué)生將紙面上的計(jì)劃變成了現(xiàn)實(shí)。鎮(zhèn)原縣新集鄉(xiāng)吳塬村的'李志宏就是一個(gè)例子。
職校畢業(yè)后,李志宏曾到廣東打工4年。由于種種原因,他選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。曾經(jīng)試過小規(guī)模養(yǎng)雞、發(fā)展設(shè)施蔬菜、栽種蘋果,卻都以失敗告終。幾年的創(chuàng)業(yè)探索,他只收獲了“一屁股債”。
得知慶陽市開展“一大”工程,李志宏立刻報(bào)了名。經(jīng)過考試、考察,他成為首批“一大”學(xué)員中的一員。
再次返鄉(xiāng)時(shí),恰逢村里實(shí)施絨山羊養(yǎng)殖項(xiàng)目。憑借自己在隴東學(xué)院學(xué)到的專業(yè)知識(shí),李志宏成了全村乃至全鄉(xiāng)的“專家”。他不但走家串戶為村民進(jìn)行輔導(dǎo),還開起了技術(shù)培訓(xùn)班。
沒過多久,李志宏就被村民推選為村委會(huì)文書,成為“班子”里的一員。
迄今為止,“一大”工程第一屆畢業(yè)的355名學(xué)員中,已有268人擔(dān)任村黨支部書記、村委會(huì)主任助理、村文書等,優(yōu)化了村“兩委”班子的年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)?!叭绻總€(gè)村子里,都有了解村情、掌握農(nóng)業(yè)知識(shí)的‘一大’學(xué)員和觀念新穎、眼界開闊的大學(xué)生村官,這樣的組合將為新農(nóng)村建設(shè)注入極強(qiáng)的活力?!遍悤暂x充滿期待。
村村都有大學(xué)生。
剛當(dāng)上村官時(shí),魏雪妮有時(shí)整天都不吃飯,因?yàn)椤皼]有地方去”。和幾乎所有大學(xué)生村官一樣,她從“根本不被理睬”開始,最終成為村民的“貼心人”。
20,魏雪妮通過慶陽市委組織部大學(xué)生村官選聘考試,成為一名“市聘”大學(xué)生村官。
據(jù)閻曉輝介紹,自選聘高校畢業(yè)生到村任職工作啟動(dòng)以來,包括省委組織部選派的374名大學(xué)生村官在內(nèi),慶陽市委組織部通過各種渠道,共選聘大學(xué)生村官1525名,在全省率先實(shí)現(xiàn)了“一村一名大學(xué)生村官”的目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上,慶陽市委組織部創(chuàng)新思路,強(qiáng)化措施,切實(shí)保證大學(xué)生村官“下得去、干得好、留得住”。
每年,慶陽市的大學(xué)生村官都要接受大大小小的多次培訓(xùn)。“短的兩三天,長(zhǎng)的一周?!蔽鞣鍏^(qū)后官寨鄉(xiāng)后官寨村黨總支書記助理王晶說。7月1日到7日,王晶在慶陽市大學(xué)生村官實(shí)訓(xùn)基地參加全省大學(xué)生村官示范培訓(xùn)班。培訓(xùn)內(nèi)容包括講座、觀摩、素質(zhì)拓展等。
209月,慶陽市委組織部在全省率先建成大學(xué)生村官實(shí)訓(xùn)基地,定期對(duì)全市大學(xué)生村官進(jìn)行輪訓(xùn)。除此之外,還先后組織大學(xué)生村官前往上海、陜西等地參觀學(xué)習(xí),開闊視野。
在日常工作中,慶陽市實(shí)行“鄉(xiāng)聯(lián)系,村幫帶”培養(yǎng)模式,定期舉辦大學(xué)生村官工作情況匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)等。
根據(jù)大學(xué)生村官的專業(yè)和特長(zhǎng),在擔(dān)任常規(guī)工作的同時(shí),他們還要參與至少一項(xiàng)“急、難、險(xiǎn)、重”工作,至少聯(lián)系1戶貧困戶,幫助群眾解決實(shí)際困難,并納入考核。
此外,慶陽市還組織實(shí)施了大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)工程,每年擇優(yōu)審批50~100個(gè)項(xiàng)目,每個(gè)項(xiàng)目給予1萬~2萬元資金扶持。目前,慶陽市共投放大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)扶持資金320萬元,已扶持102名大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)。
“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,關(guān)鍵是要有人才支撐。抓好農(nóng)村人才的培養(yǎng),提供智力支撐,是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、建設(shè)新農(nóng)村的一個(gè)重要切入點(diǎn)?!遍悤暂x說,“下一步,我們將在大學(xué)生村官的崗位管理、選聘教育、晉升選拔等十三個(gè)方面提出更為明確的要求,切實(shí)服務(wù)、管理好大學(xué)生村官,讓他們?cè)谛罗r(nóng)村建設(shè)這個(gè)廣闊的舞臺(tái)上發(fā)揮更大的作用?!?BR>