編寫(xiě)教案要符合教育教學(xué)的基本要求和原則，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和科學(xué)性。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份高質(zhì)量的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的預(yù)期結(jié)果；其次，要合理選擇和安排教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠逐步掌握所學(xué)知識(shí)和技能；此外，還要設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；最后，要合理安排教學(xué)資源和時(shí)間，確保教學(xué)的連貫性和有效性。這些教案范文還積極借助了現(xiàn)代科技手段，拓展了教學(xué)的邊界。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能初步發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。
2、學(xué)說(shuō)、學(xué)編廣告語(yǔ)，提高分析概括的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、能夠與同伴合作共同創(chuàng)編驅(qū)蚊產(chǎn)品廣告。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄制4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告。
2、日常生活和游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)廣告。
3、驅(qū)蚊產(chǎn)品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看錄像，感受廣告。
1、第一次觀看廣告，提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)廣告中都有哪些產(chǎn)品？”“廣告中說(shuō)了些什么？
2、第二次逐個(gè)觀看廣告，提問(wèn)：“這些廣告告訴了我們什么？”
（教師小結(jié)：廣告要介紹出產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、用途。同時(shí)適時(shí)做隨機(jī)教育。）。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告與和日常生活用語(yǔ)的不同之處，初步了解廣告語(yǔ)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、有趣、概括的特點(diǎn)。
二、幼兒學(xué)說(shuō)自己喜歡的廣告語(yǔ)。
師：我們每天都會(huì)看到許多廣告，你們都記得哪些，來(lái)說(shuō)說(shuō)看！
鼓勵(lì)能力相對(duì)較弱的幼兒大膽學(xué)說(shuō)，進(jìn)一步體會(huì)廣告語(yǔ)簡(jiǎn)練、概括的特點(diǎn)。
（共同觀看另一段廣告：“君樂(lè)寶酸奶”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告也可以唱出來(lái)。）。
三、組織幼兒分組為驅(qū)蚊產(chǎn)品創(chuàng)編廣告。
1、師生共同討論驅(qū)蚊的辦法。
師：夏天到了，有一樣?xùn)|西大家一定不喜歡，對(duì)是“蚊子”，我們用什么辦法趕走蚊子呢？
（分組進(jìn)行討論，并請(qǐng)代表發(fā)言）。
2、分組選擇喜歡的驅(qū)蚊產(chǎn)品，創(chuàng)編廣告。
要求：5人為一組。
討論內(nèi)容：選擇什么產(chǎn)品、用什么樣的形式表現(xiàn)（唱、說(shuō)、故事表演等）、要說(shuō)清楚產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和用途、語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔有趣。
四、組織廣告表演。
把幼兒表演的廣告用攝像機(jī)錄制下來(lái)，結(jié)束后在電視里播放。
教學(xué)活動(dòng)反思：
本活動(dòng)來(lái)源于孩子生活，孩子們對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，并愉快的參與其中。整個(gè)活動(dòng)由易到難，從觀看學(xué)說(shuō)電視廣告、了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)，進(jìn)而創(chuàng)編廣告，把幼兒零散的印象、無(wú)意的模仿進(jìn)行提煉、升華，讓孩子在使用和駕御語(yǔ)言的過(guò)程中品嘗成功、獲得愉悅，從而激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的'熱愛(ài)和求知欲望，培養(yǎng)幼兒分析概括的能力。
今天孩子在學(xué)說(shuō)廣告的環(huán)節(jié)表現(xiàn)的十分積極、踴躍，但在創(chuàng)編活動(dòng)中表現(xiàn)的比較拘謹(jǐn)。這可能與創(chuàng)編前對(duì)產(chǎn)品的分析不夠透徹有關(guān)，想把這一環(huán)節(jié)做一修改：先挑選任意幾個(gè)產(chǎn)品分析廣告的編法，使孩子清楚廣告要說(shuō)清產(chǎn)品的名稱、特點(diǎn)、用途。在每人一樣產(chǎn)品自由創(chuàng)編，可以相互交流，最后在集體面前展示。
另外，對(duì)本節(jié)活動(dòng)還有一個(gè)想法：廣告的選擇要注意原廣告中語(yǔ)言要精練，畫(huà)面可以多一些。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇二
1、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉三句半的結(jié)構(gòu)與形式。
2、借助照片，幫助幼兒回憶游生態(tài)園的快樂(lè)情景，在老師的引導(dǎo)下創(chuàng)編三句半。
3、在看看、說(shuō)說(shuō)、議議中感受生態(tài)園的美景，加深幼兒對(duì)生態(tài)園的熱愛(ài)。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
照片、字卡，樂(lè)器、白紙、筆。
1、提問(wèn)，導(dǎo)入：
2、聽(tīng)了你們的介紹，我喜歡這三個(gè)地方，你們看，（取出照片）我喜歡……我喜歡……我喜歡……（留白，讓孩子說(shuō)，在孩子說(shuō)的同時(shí)，將照片放在展示板上）。
好，我們一起來(lái)念一念，這些地方真漂亮，我們一起來(lái)夸一夸（真漂亮）。
4、（出示圓點(diǎn)）這兩個(gè)圓點(diǎn)就表示我們小朋友夸的半句，我們一起來(lái)夸一夸，完整朗誦。
請(qǐng)你們想一想，這就是我們以前學(xué)過(guò)的什么??？（三句半）。
5、生態(tài)園不僅有漂亮的風(fēng)景，還非常好玩，誰(shuí)來(lái)選擇一張你覺(jué)得好玩的照片，按照這樣的格式來(lái)編一編。請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇照片進(jìn)行創(chuàng)編，在個(gè)別回答后，選擇一種寫(xiě)在紙上，邊寫(xiě)邊讓幼兒說(shuō)。
6、現(xiàn)在我們編了三句，要在后面加上圓點(diǎn)來(lái)夸一夸，我們一起來(lái)夸一夸（真好玩），好，我們一起來(lái)念一念自己編的三句半，然后將第一段和第二段連在一起念一遍。
7、現(xiàn)在要編七看看了，誰(shuí)來(lái)選照片，個(gè)別回答后，選擇一種寫(xiě)在紙上。用同樣的方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編八看看、九看看。我們?nèi)デ镉螘r(shí)，你的心情是怎樣的？（真開(kāi)心）我們一起來(lái)夸一夸，（完整朗誦第三段三句半）。
完整朗誦三句半。
9、今天，我們小朋友真棒，自己會(huì)編三句半了，這個(gè)三句半有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《游生態(tài)園》。
下面，我請(qǐng)殷思源、段阿姨、周阿姨和我一起表演這個(gè)三句半，大家歡迎！
第一段表演結(jié)束后，請(qǐng)一個(gè)小朋友替換段阿姨來(lái)表演。
第二段表演結(jié)束后，請(qǐng)一個(gè)小朋友替換周阿姨來(lái)表演。
10、老師在區(qū)角活動(dòng)的柜子里準(zhǔn)備了許多樂(lè)器，呆會(huì)我們一起到外面表演三句半，好嗎？
和客人老師說(shuō)再見(jiàn)，結(jié)束。
活動(dòng)讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，教師以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇三
1、能初步發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。
2、學(xué)說(shuō)、學(xué)編廣告語(yǔ)，提高分析概括的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、能夠與同伴合作共同創(chuàng)編驅(qū)蚊產(chǎn)品廣告。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、錄制4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告。
2、日常生活和游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)廣告。
3、驅(qū)蚊產(chǎn)品。
一、看錄像，感受廣告。
1、第一次觀看廣告，提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)廣告中都有哪些產(chǎn)品?”“廣告中說(shuō)了些什么?
2、第二次逐個(gè)觀看廣告，提問(wèn)：“這些廣告告訴了我們什么?”
(教師小結(jié)：廣告要介紹出產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、用途。同時(shí)適時(shí)做隨機(jī)教育。)。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告與和日常生活用語(yǔ)的不同之處，初步了解廣告語(yǔ)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、有趣、概括的特點(diǎn)。
二、幼兒學(xué)說(shuō)自己喜歡的廣告語(yǔ)。
師：我們每天都會(huì)看到許多廣告，你們都記得哪些，來(lái)說(shuō)說(shuō)看!
鼓勵(lì)能力相對(duì)較弱的幼兒大膽學(xué)說(shuō)，進(jìn)一步體會(huì)廣告語(yǔ)簡(jiǎn)練、概括的特點(diǎn)。
(共同觀看另一段廣告：“君樂(lè)寶酸奶”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告也可以唱出來(lái)。)。
三、組織幼兒分組為驅(qū)蚊產(chǎn)品創(chuàng)編廣告。
1、師生共同討論驅(qū)蚊的辦法。
師：夏天到了，有一樣?xùn)|西大家一定不喜歡，對(duì)是“蚊子”，我們用什么辦法趕走蚊子呢?
(分組進(jìn)行討論，并請(qǐng)代表發(fā)言)。
2、分組選擇喜歡的驅(qū)蚊產(chǎn)品，創(chuàng)編廣告。
要求：5人為一組。
討論內(nèi)容：選擇什么產(chǎn)品、用什么樣的形式表現(xiàn)(唱、說(shuō)、故事表演等)、要說(shuō)清楚產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和用途、語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔有趣。
四、組織廣告表演。
把幼兒表演的廣告用攝像機(jī)錄制下來(lái)，結(jié)束后在電視里播放。
本活動(dòng)來(lái)源于孩子生活，孩子們對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，并愉快的參與其中。整個(gè)活動(dòng)由易到難，從觀看學(xué)說(shuō)電視廣告、了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)，進(jìn)而創(chuàng)編廣告，把幼兒零散的印象、無(wú)意的模仿進(jìn)行提煉、升華，讓孩子在使用和駕御語(yǔ)言的過(guò)程中品嘗成功、獲得愉悅，從而激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的熱愛(ài)和求知欲望，培養(yǎng)幼兒分析概括的能力。
今天孩子在學(xué)說(shuō)廣告的環(huán)節(jié)表現(xiàn)的十分積極、踴躍，但在創(chuàng)編活動(dòng)中表現(xiàn)的比較拘謹(jǐn)。這可能與創(chuàng)編前對(duì)產(chǎn)品的分析不夠透徹有關(guān)，想把這一環(huán)節(jié)做一修改：先挑選任意幾個(gè)產(chǎn)品分析廣告的編法，使孩子清楚廣告要說(shuō)清產(chǎn)品的名稱、特點(diǎn)、用途。在每人一樣產(chǎn)品自由創(chuàng)編，可以相互交流，最后在集體面前展示。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇四
1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動(dòng)作。
2、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
3、讓幼兒通過(guò)學(xué)兒歌掌握相應(yīng)詞語(yǔ)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、兒歌《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》及相應(yīng)字卡。
2、學(xué)生課本《一起來(lái)運(yùn)動(dòng)》（一）及相應(yīng)靜電貼。
1、導(dǎo)入：
（1）身體各個(gè)部位的名稱是什么？如：教師手指著膝蓋，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱。
（2）身體該部位可以做些什么動(dòng)作？（如果幼兒能說(shuō)出兒歌內(nèi)容之外的動(dòng)作，教師也應(yīng)予以肯定）。
2、欣賞兒歌教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)念兒歌中的句子，并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。
3、邊做動(dòng)作邊念兒歌。
4、在學(xué)生課本上的相應(yīng)地方貼上靜電貼兒歌：大家來(lái)運(yùn)動(dòng)手腕搖一搖，頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；肩膀聳一聳，手臂來(lái)伸展；手肘抬一抬，臀部撅一撅；小腿踢一踢，腰部扭一扭；膝蓋彎一彎，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；腳趾動(dòng)一動(dòng)，再來(lái)個(gè)大跳躍。大家來(lái)運(yùn)動(dòng)，寶寶更健康！
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇五
3、激發(fā)幼兒愛(ài)老師、愛(ài)幼兒園的情感。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：電視演示箱一個(gè)。
環(huán)境準(zhǔn)備:電視廣告4則；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：周末跟隨爸爸、媽媽觀察里、大街上、商店門口等處的廣告。
（一）：播放視頻，直接引題。
運(yùn)用聲、光的視覺(jué)效果吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)，哪些地方有廣告？
（二）：教學(xué)新課。
1、討論第一則廣告的`特點(diǎn)；
師：讓我們一起來(lái)看剛才的第一段廣告，待會(huì)請(qǐng)小朋友要告訴我它是給什么做得廣告？廣告里說(shuō)了什么，告訴我們什么？請(qǐng)認(rèn)真觀看。
（幼兒初步感知廣告特點(diǎn)）。
2、討論第二則廣告的特點(diǎn)；
師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看第二段廣告，待會(huì)老師還要請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題呢，請(qǐng)認(rèn)真觀看吧。
（幼兒深入感知廣告特點(diǎn)）。
3、師小結(jié)廣告的特點(diǎn):廣告里的話要短，能把產(chǎn)品名字、特點(diǎn)說(shuō)全，讓人一聽(tīng)就明白，容易記住。
（三）：情景表演。
組織幼兒情景表演，為幼兒園創(chuàng)編廣告語(yǔ)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)播講廣告語(yǔ)，讓其他幼兒互相欣賞、交流。
（四）：總結(jié)：
幼兒將熟悉的生活、身邊廣告予以創(chuàng)編，富有一定挑戰(zhàn)性，挑戰(zhàn)了幼兒語(yǔ)言組織能力、思維整理能力、愛(ài)朋友愛(ài)園的情感，也從而了解了廣告的特點(diǎn)。由于幼兒接觸廣告的機(jī)會(huì)多，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，幼兒基本掌握教學(xué)內(nèi)容。部分幼兒沒(méi)有做好活動(dòng)準(zhǔn)備，還未能刻意想出廣告，而是從眾心態(tài)，課后還可以活動(dòng)延伸。
可將幼兒創(chuàng)編的廣告語(yǔ)錄制下來(lái)，讓幼兒相互欣賞、交流。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇六
在一次圍繞“葉子”這一主題進(jìn)行的戶外活動(dòng)中，孩子們正在收集和整理著各種各樣的葉子。突然，一陣風(fēng)吹過(guò)，孩子們就對(duì)著漫天飛舞的葉子興奮的議論開(kāi)了：“你看，那片葉子飛起來(lái)像蝴蝶。”“你看，那片葉子飛到屋頂上去了。”“咦，那片葉子飛呀飛，它飛到哪里去了？”
孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活常見(jiàn)事物所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值，力求為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，活動(dòng)《創(chuàng)編詩(shī)歌———落葉》便應(yīng)運(yùn)而生了。
活動(dòng)名稱：創(chuàng)編詩(shī)歌——落葉。
活動(dòng)目的`：
1、體會(huì)創(chuàng)編的樂(lè)趣，感受語(yǔ)言美帶來(lái)的意境美。
2、了解詩(shī)歌語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，能夠大膽用連動(dòng)性語(yǔ)言將自己的想法表達(dá)出來(lái)。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飄、落。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、磁帶。
2、水彩筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
請(qǐng)幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室，教師提問(wèn)：
1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）。
2、它們是什么顏色的？為什么會(huì)成現(xiàn)在的顏色？
教師。
總結(jié)。
：秋天來(lái)了，樹(shù)上的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，小樹(shù)葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢？（鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)飄的動(dòng)作）。
3、飄起來(lái)的小樹(shù)葉又像是什么呀？（鼓勵(lì)幼兒再次大膽想象，大膽講述）。
二、再現(xiàn)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)編做基礎(chǔ)。
師：現(xiàn)在我們就來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉，一會(huì)兒，我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動(dòng)作飄起來(lái)，風(fēng)停下時(shí)候，小朋友就要趕快想一想：你會(huì)落到哪里？（鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)葉有可能落的地方）。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
師：剛才，我們的樹(shù)葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來(lái)的就有這些（分別用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)出幾個(gè)有代表性的地方）提問(wèn)：
在這些地方都住著有誰(shuí)？它看見(jiàn)小樹(shù)葉，會(huì)拿小樹(shù)葉來(lái)干什么？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)句說(shuō)出如：樹(shù)葉落在小河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作傘）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽(tīng)。
四、延伸活動(dòng)。
師：小朋友講得真好，現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友將你們想的記下來(lái)，帶回家講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)。（引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來(lái)再進(jìn)行講述）。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，配樂(lè)詩(shī)使幼兒感受到文學(xué)作品的韻律美，語(yǔ)言美，體驗(yàn)輕松的氛圍。幼兒的積極性都非常的高，能跟上老師很有序的開(kāi)展活動(dòng)。
缺點(diǎn)：本次活動(dòng)導(dǎo)入太直接，沒(méi)有啟到激發(fā)幼兒興趣的作用。在活動(dòng)中的站位有些亂，給幼兒一種眼花繚亂的感覺(jué)。在教授兒歌的過(guò)程中又有一些呆板，老師說(shuō)一句幼兒說(shuō)一句，沒(méi)有啟到幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。在幼兒表演詩(shī)歌的過(guò)程中道具準(zhǔn)備也不夠充分，沒(méi)有啟到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的作用。在。
教學(xué)。
過(guò)程中，如果教師充分調(diào)動(dòng)孩子們的姿體，豐富散文詩(shī)了的動(dòng)詞，孩子們?cè)谂c老師和同伴的互動(dòng)中，那就更好了，使靜靜的散文詩(shī)有了動(dòng)靜的搭配，把飄動(dòng)的落葉很美的展示出來(lái)，有將自己的想象部分大膽的表現(xiàn)出來(lái)。
優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)唯一的亮點(diǎn)是創(chuàng)編詩(shī)歌時(shí)，激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。創(chuàng)編的詩(shī)歌都按照原本詩(shī)歌的句式而創(chuàng)編。在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中，要把在活動(dòng)中的每一句話再提煉幾次，設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)再更有意義一些。抓住每個(gè)環(huán)節(jié)要為目標(biāo)服務(wù)的宗旨。努力做好活動(dòng)的引導(dǎo)者。
以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的反思，希望在接下來(lái)的這類型的教學(xué)活動(dòng)組織中，我能改善這些方面的不足，爭(zhēng)取做得更好。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇七
《眼鏡哪里去了》是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，一個(gè)出色的充滿戲劇性和趣味性的語(yǔ)言故事，生動(dòng)、幽默的描述了一只粗心大意的熊由找不到眼鏡到在朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)眼鏡就在自己頭頂?shù)倪^(guò)程。教育提醒幼兒養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀故事中的人物畫(huà)面及人物形態(tài)，理解故事有趣的情節(jié)和語(yǔ)言。
2、懂得只有物歸原處才能保管好物品。
3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及傾聽(tīng)能力。
重點(diǎn)：懂得只有物歸原處才能保管好物品。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自己整理物品的習(xí)慣。
故事《眼睛哪里去了》，熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具，以及故事中各種動(dòng)物的頭飾，并精心準(zhǔn)備了多媒體課件，利用多媒體課件，生動(dòng)、形象、操作方便的作用，來(lái)提高閱讀活動(dòng)的有效性。
為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用：直觀演示法、猜測(cè)討論法、游戲法來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。
另外，我打算向幼兒采用：觀察法、游戲法、表演法等（生育健康網(wǎng)）學(xué)習(xí)方法，讓幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的輕松氣氛中，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開(kāi)教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
一、激趣引題。
俗話說(shuō)，興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)以來(lái)自遠(yuǎn)方的小客人（小熊）的方式導(dǎo)入，以此來(lái)引起幼兒的興趣。然后以小熊的口吻說(shuō)：“我的眼鏡找不到了，小朋友能幫我找到眼鏡嗎？”以此激發(fā)幼兒的興趣，從而引出主題。
二、師生共同閱讀，理解故事內(nèi)容。
1、有感情的講述故事前一部分，同時(shí)配合課件的演示，讓幼兒初步感知小熊的粗心大意，欣賞后提問(wèn)：“小熊分別找誰(shuí)去幫它找眼鏡了？小熊的朋友們?yōu)槭裁磿?huì)笑？為什么說(shuō)那么稀奇古怪的話？貓頭鷹又為什么哈哈大笑呢？”通過(guò)層層、深入的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行畫(huà)面細(xì)節(jié)的觀察，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、組織幼兒討論：你猜一猜，小熊的眼鏡會(huì)去哪兒呢？這一部分讓幼兒充分發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，大膽的講述自己的想法，激發(fā)幼兒閱讀和了解情節(jié)發(fā)展的愿望。
3、講述故事的后半部分。以這樣一個(gè)設(shè)問(wèn)：“小熊的眼鏡到底去哪里了呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?！眮?lái)吸引幼兒的注意力和聽(tīng)故事的興趣。聽(tīng)完故事后提問(wèn)：小熊的眼鏡是在哪里找到的？眼鏡應(yīng)該放在哪里？鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表述。
4、通過(guò)回憶故事中的內(nèi)容，感受故事的風(fēng)趣，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升和遷移。
我預(yù)設(shè)提問(wèn)：“你覺(jué)得這個(gè)故事哪里最好玩、最有趣？”讓幼兒選擇自己喜歡的部分，并展開(kāi)討論。“經(jīng)過(guò)這次眼鏡丟失的教訓(xùn)，你認(rèn)為他以后還會(huì)這么粗心大意嗎？該怎樣保管自己的東西呢？”
進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移，讓幼兒知道在生活中要養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣，記得物品擺放在哪里，用完后要放回原處，這樣就不會(huì)像小熊一樣丟失了。
三、活動(dòng)延伸。
讓幼兒拿自己帶的玩具，在表演區(qū)內(nèi)共同表演游戲。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇八
1、初步發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、嘗試學(xué)說(shuō)、學(xué)編廣告語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、與同伴協(xié)作，感受合作的樂(lè)趣。
一、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、錄制3-4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的、語(yǔ)言規(guī)范的電視廣告。
二、知識(shí)準(zhǔn)備：
課前引導(dǎo)幼兒去關(guān)注廣告。
一、以"寶寶金水"的廣告語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)廣告活動(dòng)的興趣。
1、師模仿電視中寶寶金水的廣告。
2、引導(dǎo)幼兒回憶、學(xué)說(shuō)自己熟悉且喜歡的廣告語(yǔ)。
(1)那你們還會(huì)說(shuō)一些廣告語(yǔ)嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
(2)這些廣告都是從哪里學(xué)的?(電視)二、了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)(一)引導(dǎo)幼兒欣賞電視廣告，初步了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)1、第一次播放4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的'電視廣告，初步感知廣告內(nèi)容。
(1)提問(wèn)：這是給什么做的廣告?你們是怎么知道的?
(2)教師總結(jié)：廣告里的話都清楚地告訴我們產(chǎn)品的名字是什么。
2、第二次播放電視廣告，學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)，進(jìn)一步感知廣告內(nèi)容。
(1)提問(wèn)：廣告里還說(shuō)了些什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(幼兒學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ))。
(2)提問(wèn)：這些話是在告訴我們產(chǎn)品的什么?(產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、好處)。
(3)教師總結(jié)：廣告的話不僅告訴了我們產(chǎn)品的名字，還告訴我們產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和好處。
2、通過(guò)與故事講述比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。
(2)師總結(jié)：廣告里的話和我們平時(shí)說(shuō)的話的確不一樣，廣告里的話非常簡(jiǎn)短、順口，小朋友一聽(tīng)就能明白，容易記住。雖然廣告里的話非常簡(jiǎn)短，但卻能把產(chǎn)品的名字、優(yōu)點(diǎn)都說(shuō)全。
三、創(chuàng)編廣告語(yǔ)。
(一)觀看老師分發(fā)的貨物，激發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的欲望。
1、師：老師準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)百貨公司，請(qǐng)大家一起來(lái)看看有些什么?
2、幼兒自由觀看各種貨物，自由交談。
(二)嘗試廣告語(yǔ)的創(chuàng)編。
1、幼兒自由想象進(jìn)行創(chuàng)編，師提示幼兒先仔細(xì)想一下貨物的特點(diǎn)、用途再進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。(廣告語(yǔ)要簡(jiǎn)短、要圍繞中心)。
2、請(qǐng)3～4位能力較強(qiáng)幼兒上前示范做廣告，提示其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
3、師幼共同評(píng)價(jià)：你覺(jué)得剛才小朋友做的廣告好嗎?好在哪里?
(三)以游戲"娃娃廣告公司"，提升幼兒參與廣告創(chuàng)編活動(dòng)的積極性。
1、將幼兒分成六組，每一組小朋友在各自的"電視機(jī)"里輪流表演，一個(gè)小朋友表演時(shí)其它幾位小朋友觀看。
2、每組評(píng)選出1-2個(gè)最佳廣告創(chuàng)編者，推薦到全班表演。
請(qǐng)幼兒拿著貨物在"電視機(jī)"里做廣告，老師檢驗(yàn)廣告的成效：如果聽(tīng)了這個(gè)廣告，你就想去買這種貨物的幼兒就舉手，人越多就表示廣告做的成功，提高幼兒參與廣告創(chuàng)編活動(dòng)的興趣。
結(jié)合角色游戲，體驗(yàn)廣告成功后的愉快心情。
玩法：老師扮演營(yíng)業(yè)員，幼兒來(lái)買東西，但必須說(shuō)出1～2個(gè)自己想買的理由才可買到相應(yīng)的物品，體驗(yàn)廣告成功后的愉快心情。
幼兒將熟悉的生活、身邊廣告予以創(chuàng)編，富有一定挑戰(zhàn)性，挑戰(zhàn)了幼兒語(yǔ)言組織能力、思維整理能力、愛(ài)朋友愛(ài)園的情感，也從而了解了廣告的特點(diǎn)。由于幼兒接觸廣告的機(jī)會(huì)多，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，幼兒基本掌握教學(xué)內(nèi)容。部分幼兒沒(méi)有做好活動(dòng)準(zhǔn)備，還未能刻意想出廣告，而是從眾心態(tài)，課后還可以活動(dòng)延伸。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇九
1.熟悉故事內(nèi)容，體驗(yàn)小螞蟻飛上天的喜悅心情。
2.能積極想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色，并樂(lè)意在同伴面前大膽表達(dá)。
（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍能飛的物體。
2.觀察小螞蟻，了解它的生活習(xí)性。
3.對(duì)蒲公英有一定的了解。
（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.小螞蟻飛上天的flash動(dòng)畫(huà)。
2.背景圖及磁鐵教具（小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥(niǎo)等）。
一、以談話的形式，引入活動(dòng)。
教：1、在這個(gè)世界上，有許多的物體能飛上天，你們知道哪些呢？（預(yù)設(shè)代表性的答案，貼在背景圖天空上）。
2、在花叢中，住著一只小螞蟻，它也非常想飛上天去旅行，可是它會(huì)飛嗎？那怎么辦呢？請(qǐng)小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧?。ü膭?lì)幼兒發(fā)揮想象，肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的.孩子）。
二、欣賞故事。
1、教師講述故事。
師：小朋友們想出了很多好辦法，那到底小螞蟻是怎樣飛上天的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！
師：這個(gè)故事的名稱是什么？小螞蟻是怎么飛上天的？
2、觀看多媒體，進(jìn)一步理解故事。
（鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體表現(xiàn)小螞蟻飛上天的不同姿態(tài)和高興的心情）。
三、遷移想象。
1、假如你是一只小螞蟻，你會(huì)想出什么好辦法讓自己飛上天？
2、小螞蟻飛上天后，還能看到什么美麗的景色呢？
開(kāi)放式的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒積極、活躍地進(jìn)行想象講述活動(dòng)。
四、幼兒分組討論講述。
師：小青蛙、小白兔、小豬和大象看到小螞蟻飛到天上去玩得這么開(kāi)心，它們也想去天上玩一玩，請(qǐng)小朋友幫幫它們想個(gè)好辦法吧！幼兒分享講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒將創(chuàng)編好的故事完整講述。（教師與同伴共同欣賞、點(diǎn)評(píng)）。
五、結(jié)束。
師：小朋友想的辦法真好，今天彩虹姐姐在天空中開(kāi)舞會(huì)，她想邀請(qǐng)我們一起去參加，讓我們一起來(lái)個(gè)大變身，變成會(huì)飛的東西去參加舞會(huì)吧?。ㄒ魳?lè)中幼兒飛出教室）結(jié)束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇十
1、能初步發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。
2、學(xué)說(shuō)、學(xué)編廣告語(yǔ)，提高分析概括的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、能夠與同伴合作共同創(chuàng)編驅(qū)蚊產(chǎn)品廣告。
1、錄制4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告。
2、日常生活和游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)廣告。
3、驅(qū)蚊產(chǎn)品。
一、看錄像，感受廣告。
1、第一次觀看廣告，提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)廣告中都有哪些產(chǎn)品？”“廣告中說(shuō)了些什么？
2、第二次逐個(gè)觀看廣告，提問(wèn)：“這些廣告告訴了我們什么？”
（教師小結(jié)：廣告要介紹出產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、用途。同時(shí)適時(shí)做隨機(jī)教育。）。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告與和日常生活用語(yǔ)的不同之處，初步了解廣告語(yǔ)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、有趣、概括的特點(diǎn)。
二、幼兒學(xué)說(shuō)自己喜歡的廣告語(yǔ)。
師：我們每天都會(huì)看到許多廣告，你們都記得哪些，來(lái)說(shuō)說(shuō)看！
鼓勵(lì)能力相對(duì)較弱的幼兒大膽學(xué)說(shuō)，進(jìn)一步體會(huì)廣告語(yǔ)簡(jiǎn)練、概括的.特點(diǎn)。
（共同觀看另一段廣告：“君樂(lè)寶酸奶”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告也可以唱出來(lái)。）。
三、組織幼兒分組為驅(qū)蚊產(chǎn)品創(chuàng)編廣告。
1、師生共同討論驅(qū)蚊的辦法。
師：夏天到了，有一樣?xùn)|西大家一定不喜歡，對(duì)是“蚊子”，我們用什么辦法趕走蚊子呢？
（分組進(jìn)行討論，并請(qǐng)代表發(fā)言）。
2、分組選擇喜歡的驅(qū)蚊產(chǎn)品，創(chuàng)編廣告。
要求：5人為一組。
討論內(nèi)容：選擇什么產(chǎn)品、用什么樣的形式表現(xiàn)（唱、說(shuō)、故事表演等）、要說(shuō)清楚產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和用途、語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔有趣。
四、組織廣告表演。
把幼兒表演的廣告用攝像機(jī)錄制下來(lái)，結(jié)束后在電視里播放。
本活動(dòng)來(lái)源于孩子生活，孩子們對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，并愉快的參與其中。整個(gè)活動(dòng)由易到難，從觀看學(xué)說(shuō)電視廣告、了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)，進(jìn)而創(chuàng)編廣告，把幼兒零散的印象、無(wú)意的模仿進(jìn)行提煉、升華，讓孩子在使用和駕御語(yǔ)言的過(guò)程中品嘗成功、獲得愉悅，從而激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的熱愛(ài)和求知欲望，培養(yǎng)幼兒分析概括的能力。
今天孩子在學(xué)說(shuō)廣告的環(huán)節(jié)表現(xiàn)的十分積極、踴躍，但在創(chuàng)編活動(dòng)中表現(xiàn)的比較拘謹(jǐn)。這可能與創(chuàng)編前對(duì)產(chǎn)品的分析不夠透徹有關(guān)，想把這一環(huán)節(jié)做一修改：先挑選任意幾個(gè)產(chǎn)品分析廣告的編法，使孩子清楚廣告要說(shuō)清產(chǎn)品的名稱、特點(diǎn)、用途。在每人一樣產(chǎn)品自由創(chuàng)編，可以相互交流，最后在集體面前展示。
另外，對(duì)本節(jié)活動(dòng)還有一個(gè)想法：廣告的選擇要注意原廣告中語(yǔ)言要精練，畫(huà)面可以多一些。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇十一
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的“o”各表示什么。
2、引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感知童話故事中小猴的形象特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知生活中的圓圈。
圖片、動(dòng)物頭飾。
第一層次：學(xué)習(xí)作品。
一、
以談話方式，引出課題。
師；小朋友，你們到商店買過(guò)東西嗎？買過(guò)什么東西？你是怎么買的？（請(qǐng)幼兒回答）。
小朋友說(shuō)的真不錯(cuò)，現(xiàn)在呀，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小猴遇到了什么難題。
二、
1、教師利用教具講述故事的前半部分。
小猴是兒童百貨商店的售貨員，它很會(huì)動(dòng)腦筋。
一天，店里來(lái)了五個(gè)伙伴，它們手里都拿著一張紙片，每張紙片上畫(huà)著個(gè)“〇”（圓圈）“咦，這‘〇’是什么意思呢？”小猴糊涂了，它摸摸腦袋想辦法。
師：“小朋友，你們覺(jué)得這個(gè)“o”是什么呢？”(讓幼兒猜想。注意幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，我覺(jué)得??)。
師：“哦，小朋友想了很多，那小猴是怎么做的呢？我們呀，繼續(xù)來(lái)聽(tīng)下面的故事?！?BR> 2、教師把故事講完。（邊講邊把圖片貼好）。
主要活動(dòng)：讓小朋友參與表演故事，幫助幼兒對(duì)故事角色、情節(jié)的理解。準(zhǔn)備六張畫(huà)有圈的紙片和六個(gè)動(dòng)物的頭飾。
師：“好了，現(xiàn)在咱們都知道故事中的每一圈是什么意思了!現(xiàn)在余老師請(qǐng)小朋友來(lái)講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧？小朋友們可要認(rèn)真聽(tīng)哦，待會(huì)兒余老師還會(huì)邀請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友來(lái)表演這個(gè)故事?！?BR> 待小朋友講完故事后，請(qǐng)對(duì)故事情節(jié)記得比較清楚的六個(gè)小朋友戴著不同頭飾進(jìn)行故事表演。
第三層次：遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
玩“到小猴家買圖”的游戲，加深小朋友對(duì)故事的理解。
師：“今天我們也要到小猴的百貨店買圈，小朋友們你們要買什么圈。
??？”
讓一名幼兒講講自己要買的'“o”是干什么用的，讓另一名扮演小猴的幼兒猜出他要買什么。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受種子的多樣性和趣味，了解種子的不同特點(diǎn)。
2.參與制作目錄，總結(jié)描述種子的不同角度。
3.愿意探索生活中各種各樣的種子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班滲透式科學(xué)《種子藏在哪里》《種子的旅行》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種種子（豌豆、花生、桃子、葵瓜子、芝麻、大米、紅豆、花紋紅豆）大書(shū)1本、小書(shū)人手一本、投影儀連接電視。
教學(xué)實(shí)錄。
一、通過(guò)觀察各種種子實(shí)物，引導(dǎo)幼兒討論并喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)。
師：這些是什么呢？這些種子哪里不一樣？（顏色、形狀、花紋、大小）。
幼：種子！大小不一樣顏色也不一樣！
幼：這個(gè)是綠色這個(gè)是黑色，還有帶花紋的！
師：豌豆是什么形狀的呢？花生是什么形狀？這里面最小的是什么種子？
幼：圓圓的、橢圓的。
幼：芝麻。
過(guò)渡語(yǔ)：有一種種子很大，要兩只手才能拿起來(lái)，你們知道是什么種子嗎？請(qǐng)你們?cè)谀銈兊男?shū)中找一找。
幼：找到了！是椰子！
師：接下來(lái)請(qǐng)你們看一看書(shū)中（2-8）頁(yè)是從哪幾方面說(shuō)種子的？
解析：這個(gè)環(huán)節(jié)采用了幼兒直接觀察實(shí)物的方式，對(duì)應(yīng)繪本中的分類，在幼兒直觀感受種子的同時(shí)幫助幼兒提煉經(jīng)驗(yàn)，并為幼兒自主閱讀歸納種子的特點(diǎn)做鋪墊。此處設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念，請(qǐng)幼兒在小書(shū)中尋找兩只手可以拿的下的種子，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，幼兒驚喜發(fā)現(xiàn)后提出閱讀要求意在培養(yǎng)幼兒帶著問(wèn)題閱讀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
二、通過(guò)幼兒自主閱讀和討論發(fā)現(xiàn)書(shū)中描述種子的不同角度。
（1）幼兒自主閱讀，教師觀察指導(dǎo)。
（2）幼兒討論，了解書(shū)中描述種子的不同角度。
師：書(shū)中是從哪幾方面描述種子的？
幼：大小。
幼：顏色。
幼：形狀。
（3）師幼共同閱讀大書(shū)，梳理對(duì)應(yīng)內(nèi)容與頁(yè)碼。
師:這兩頁(yè)說(shuō)的是種子的？（形狀）是第幾頁(yè)到第幾頁(yè)？
幼：大小、第2頁(yè)到第3頁(yè)。
解析：本環(huán)節(jié)中幼兒自主閱讀，帶著問(wèn)題閱讀后，教師以提問(wèn)的方式了解幼兒閱讀情況，并利用大書(shū)和幼兒一起邊閱讀邊歸納種子的特點(diǎn)，并用圖片的方式將幼兒歸納出的特點(diǎn)粘貼在黑板上，為后面制作目錄做鋪墊。
三、喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)、討論植物的傳播方式。
過(guò)渡：植物為了繁殖后代，會(huì)用各種各樣的方式將種子傳播出去。
師：你知道哪些傳播方式？（風(fēng)力、水力、彈力、人和動(dòng)物幫助）（幼兒說(shuō)到一種，就翻到這一頁(yè)閱讀進(jìn)行總結(jié)）。
幼：荷花！它的種子跟著水流走。
師：有些種子靠水的力量傳播。
幼：小鳥(niǎo)的糞便里有種子。
師：動(dòng)物也幫助種子的傳播。
幼：蒲公英風(fēng)吹動(dòng)它就飄出去了。
師：那借助風(fēng)力傳播的種子有什么特點(diǎn)呢？（輕）。
師：你還知道哪些植物用了哪些傳播方式嗎？
幼：鳳仙花靠彈力。
幼：菊花靠風(fēng)力傳播的。
解析：這個(gè)環(huán)節(jié)中我們根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了通過(guò)提問(wèn)幼兒先調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師利用大書(shū)來(lái)幫助幼兒進(jìn)行歸納和總結(jié)，這里教師幼兒兩個(gè)提問(wèn)那借助風(fēng)力傳播的種子有什么特點(diǎn)呢？你還知道哪些植物用了哪些傳播方式嗎？這兩個(gè)問(wèn)題是拓展幼兒的思維，激發(fā)幼兒探索的欲望，不在于幼兒能否回答出來(lái)，幼兒的回答都積極回應(yīng)。
四、觀察13頁(yè)和第1頁(yè)感受植物的循環(huán)生長(zhǎng)。
師：傳播出去的種子最后會(huì)怎么樣呢？（幼兒自由講述，教師翻到最后一頁(yè)為幼兒總結(jié)）。
幼：會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)大。
師:長(zhǎng)出的新植物有哪幾部分組成呢？（幼兒自由講述，教師提問(wèn)：種子也是植物的？一部分，總結(jié)：種子擔(dān)負(fù)著繁殖后代延續(xù)生命的作用。
幼：莖、葉子、花、果子、種子。
解析：這個(gè)環(huán)節(jié)利用大書(shū)的最后一頁(yè)與第一頁(yè)結(jié)合，在提問(wèn)長(zhǎng)出的新植物有哪幾部分組成呢？時(shí)一邊問(wèn)一邊將書(shū)從最后一頁(yè)翻到第一頁(yè)，讓幼兒帶著問(wèn)題直觀感受，種子從發(fā)芽到成熟再成為種子的過(guò)程，感受植物的循環(huán)生長(zhǎng)。
五、共同閱讀大書(shū)，發(fā)現(xiàn)目錄。
師：今天我們閱讀的這本書(shū)的名字叫做？
幼：種子。
我們一起來(lái)看一看吧！
師：剛剛有沒(méi)有小朋友注意到種子的傳播途徑是第幾頁(yè)到第幾呢？
幼：第9頁(yè)到第12頁(yè)。
幼：第10頁(yè)到第12頁(yè)。
師:請(qǐng)你們看一看我在這中間加上這些符號(hào)，這一頁(yè)看起來(lái)像我們看過(guò)書(shū)中的什么？
幼：目錄。
師：目錄有什么作用呢？
幼：找要看的內(nèi)容。
師：對(duì)它起到了檢索的作用。
師：小朋友們回家以后可以和爸爸媽媽一起看看這本書(shū)，找一找種子，看看它們都是怎么傳播的。
解析：將傳播途徑的頁(yè)碼放到本環(huán)節(jié)，是為了自然地過(guò)渡到目錄，讓幼兒神奇的發(fā)現(xiàn)在閱讀過(guò)程中總結(jié)出的竟是目錄，從而感受到目錄的作用，是書(shū)的`一部分。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇十三
1、感受中國(guó)民間繪畫(huà)的特點(diǎn)和色彩美。
2、懂得學(xué)任何本領(lǐng)都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、引導(dǎo)幼兒在畫(huà)面中學(xué)習(xí)，感悟生活。
圖書(shū)每人一本
一、導(dǎo)入，引起興趣
二、師幼共同閱讀
與幼兒共同閱讀圖畫(huà)書(shū)，通過(guò)翻頁(yè)的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，初步理解故事內(nèi)容。
三、幼兒自主閱讀。
閱讀結(jié)束后請(qǐng)幼兒圍繞如下問(wèn)題進(jìn)行討論：
1、師：小木匠開(kāi)始是怎么學(xué)藝的，后來(lái)為什么又學(xué)雕花了呢？
2、老木匠送給小木匠會(huì)動(dòng)的木驢經(jīng)過(guò)敲敲打打，怎么就動(dòng)不起來(lái)了呢
3、小木匠最后怎么做了呢？
幼兒討論后，師小結(jié)：不管學(xué)什么本領(lǐng)，都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)、執(zhí)著持續(xù)地學(xué)下去，不能半途而廢。
四、欣賞圖畫(huà)
師：這本書(shū)中的圖畫(huà)好看嗎？為什么？有什么特點(diǎn)？
引導(dǎo)幼兒感受中國(guó)民間畫(huà)的特點(diǎn)和色彩美，享受傳統(tǒng)民間活潑且飽滿的用色，大膽而豐富的造型。
活動(dòng)中，孩子的積極性非常的高，每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里，并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 整個(gè)活動(dòng)的設(shè)置我都以幼兒為主體地位，基本能達(dá)到活動(dòng)所需要達(dá)到的目的。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇十四
1、在做做玩玩中，初步感受和體驗(yàn)散文中展示的語(yǔ)言美和快樂(lè)的情緒。
2、能夠大膽表現(xiàn)對(duì)散文的理解。
3、豐富詞匯：害羞、清香、撲面而來(lái)。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。
若干橘子、托盤(pán)、小盤(pán)、濕毛巾、背景圖一幅、磁帶。
一、操作感知，激發(fā)興趣現(xiàn)在是什么季節(jié)？哪些水果成熟了？
1、幼兒和老師共同制作橘子花。
2、幼兒在聞一聞、看一看、摸一摸、嘗一嘗橘子花過(guò)程中，說(shuō)出自己的感受并豐富詞匯。
二、欣賞散文，體驗(yàn)理解作品的語(yǔ)言美。
1、幼兒傾聽(tīng)教師配樂(lè)朗誦，回答提問(wèn)：自己聽(tīng)到了什么？
2、幼兒再次欣賞配樂(lè)朗誦，回答：自己喜歡散文里的哪句話，并愿意用語(yǔ)言講出來(lái)，用動(dòng)作做出來(lái)，喜歡學(xué)習(xí)散文中的優(yōu)美語(yǔ)句。
3、師幼共同有表情的朗誦。
4、自編動(dòng)作進(jìn)行朗誦。
幼兒之間合作表演再次表現(xiàn)對(duì)散文的理解。
三、內(nèi)化遷移，大膽講述。
1、橘子花真美，你還想到可以做哪些水果花?
2、小組討論，用香蕉、蘋(píng)果也來(lái)編幾句散文詩(shī)。
四、延伸活動(dòng)：
回家后把自己學(xué)的《橘子花》和自己編的散文詩(shī)講給爸爸媽媽聽(tīng)。
因此在這次活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了一些教學(xué)材料，幫助孩子們更形象、具體地體會(huì)這篇散文。同時(shí)還準(zhǔn)備了一個(gè)橘子進(jìn)行示范，在優(yōu)美的意境中，慢慢地脫去橘子的外衣，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的情境中感受優(yōu)美的語(yǔ)句。大多數(shù)孩子能夠豎起小耳朵和我一起去聆聽(tīng)去感受，但是有些注意力不大集中的孩子，完全找不到重點(diǎn)，這也是我忽略的一點(diǎn)。比如在我邊朗誦文章邊進(jìn)行示范剝橘子的時(shí)候，就有孩子一個(gè)勁的在旁邊說(shuō)，“老師，我要吃橘子”，由于我經(jīng)驗(yàn)的缺乏，當(dāng)時(shí)我不知道該怎么回答他，只能忽略不計(jì)，但其實(shí)不管是對(duì)其他孩子還是對(duì)于我而言，在我好不容易創(chuàng)設(shè)出來(lái)的情景中，冒出來(lái)那么煞風(fēng)景的話，其實(shí)是很受打擊的，而孩子們的注意力也會(huì)被轉(zhuǎn)移。這是我的一個(gè)疑惑，是我考慮不周到的一點(diǎn)，但是我在想如果下次還遇到這樣的情況，作為老師的我到底該怎么處理這件事情呢？其次，我感覺(jué)我們班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力不是很好，傾聽(tīng)的習(xí)慣也是重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。當(dāng)然，不管怎么樣，這是我第一次讓孩子接觸散文這種形式，進(jìn)行美文欣賞，當(dāng)中還存在著很多的不足以及我未曾預(yù)料到的狀況，有我的疏忽也有我的.疑問(wèn)，希望在這樣的不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中，對(duì)我、對(duì)孩子都能有一定的經(jīng)驗(yàn)的提升。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇十五
．初步了解動(dòng)物的外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系，并能清楚地介紹動(dòng)物居住的地方。
．通過(guò)合作設(shè)計(jì)“動(dòng)物的家”，學(xué)習(xí)與同伴合作解決問(wèn)題，發(fā)展合作的能力。
．動(dòng)畫(huà)故事“動(dòng)物與環(huán)境”（電子書(shū)）。
．《獅子和蛋》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 4 - 5 頁(yè)、野生動(dòng)物生活環(huán)境的圖片。
．各種美工材料，例如彩紙、彩筆、玻璃紙、皺紋紙等。
形式：集體
1. 播放動(dòng)畫(huà)故事“動(dòng)物與環(huán)境”，請(qǐng)幼兒觀察動(dòng)物住在什么地方。
極氣候寒冷、長(zhǎng)年冰雪覆蓋，沼澤是經(jīng)常被水淹沒(méi)的低洼地帶，海洋是一片廣大的水域。）
3. 引導(dǎo)幼兒用“……住在……里。”介紹動(dòng)物居住的地方。
4. 與幼兒討論動(dòng)物外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系，向幼兒提問(wèn)：
． 北極熊身上的毛有什么作用？（用來(lái)保持體溫，因?yàn)楸睒O氣候寒冷。）
． 駱駝的駝峰儲(chǔ)存了什么？（儲(chǔ)存了脂肪，因?yàn)樯衬锏闹参锖苌?，?dāng)駱駝?wù)也坏绞澄飼r(shí)，便把脂肪轉(zhuǎn)化成能量維持生命。）
． 鱷魚(yú)的尾巴有什么作用？（有助于它們?cè)谒谢顒?dòng)。）
5. 教師把幼兒分成沙漠、北極、沼澤及海洋四組，合作把展覽區(qū)設(shè)計(jì)成不同動(dòng)物的家。并搜集不同的動(dòng)物圖片，分類貼在適當(dāng)?shù)膮^(qū)域內(nèi)。
幼兒可回家搜集動(dòng)物的玩具和模型豐富展覽區(qū)的布置。
6. 布置完成后，請(qǐng)各組幼兒介紹自己的展覽角。
．了解動(dòng)物的外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系。
．能清楚地介紹動(dòng)物居住的地方。
．能與同伴合作布置展覽區(qū)。
．活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒收集生活在不同環(huán)境下動(dòng)物的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
．教師也可以根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展的深入程度，將布置沙漠、北極、沼澤及海洋的活動(dòng)單獨(dú)作為一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行，并隨著幼兒認(rèn)識(shí)的深入和經(jīng)驗(yàn)的豐富不斷完善。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇十六
我要買新房子了，在買房子的過(guò)程中，是買底樓還是高樓？家人想法不一致，孩子說(shuō)：“買高樓，高樓安靜，有利于學(xué)習(xí)?！崩先藗冋f(shuō)：“底樓好，出入多方便”。我想：“我班幼兒在邏輯思維能力、反應(yīng)能力、聽(tīng)覺(jué)辨析能力等方面已經(jīng)有了較大的發(fā)展，結(jié)合《綱要》，為了鼓勵(lì)幼兒大膽楚表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描述簡(jiǎn)單的事物和過(guò)程，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力和思維能力。把這個(gè)話題教給孩子，聽(tīng)聽(tīng)他們的建議和想法”。“樓房”是幼兒再熟悉不過(guò)的，這個(gè)話題易引發(fā)幼兒的感性認(rèn)識(shí)，使幼兒有話可講。因此，我設(shè)計(jì)了此課。
1、引導(dǎo)幼兒積極大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及初步的辨證思維能力。
2、初步使用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一段完整的話。
3、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒懂得住底樓、頂樓都有利有弊，遇事要多觀察多思考，從多方面發(fā)現(xiàn)事物的長(zhǎng)處和短處。
4、在活動(dòng)中進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的交往能力，樹(shù)立自信。
1、錄象帶
畫(huà)面1：一棟6層的高樓。
畫(huà)面2：老人和小孩在吃力得爬著高樓的樓梯、
畫(huà)面3：住在頂樓的爺爺打開(kāi)窗戶說(shuō)一聲：“光線真好”
畫(huà)面4：送煤氣的人真在往一樓家送煤氣,并對(duì)主任說(shuō)：“還是住一樓好啊！方便！”
畫(huà)面5： 一位奶奶真在掃一樓的過(guò)道，邊掃邊說(shuō)：“住一樓真臟，還是住頂樓好”
2、 “頂樓”、掛圖：樓房一張。
3、 已家長(zhǎng)共同討論過(guò)住底樓好還是頂樓好的話題。
4、請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)一起參與此次活動(dòng)。
1、教師放錄像帶，引導(dǎo)幼兒觀看。
2、談話導(dǎo)入。
幼：我覺(jué)得你買頂樓好，因?yàn)椤?BR> 師：“有沒(méi)有小朋友覺(jué)得我買底樓好的？”
幼：有。
師：這樣吧，覺(jué)得底樓好的都坐這邊(將底樓的字條放一邊)，覺(jué)得頂樓好的坐這邊(將頂樓的字條放另一邊)。你們來(lái)說(shuō)說(shuō)各自的理由,怎么樣?請(qǐng)大家分隊(duì)準(zhǔn)備好。
3、引導(dǎo)幼兒針對(duì)“底樓好還是頂樓好”展開(kāi)辯論。
（1）從正面論述自己的觀點(diǎn)。
師：哪隊(duì)先來(lái)說(shuō)？底樓隊(duì)人少，就請(qǐng)他們先來(lái)吧。
（師走到底樓隊(duì)一邊）你們?yōu)槭裁聪矚g底樓?底樓有什么好呀?
請(qǐng)幼兒講述自己的觀點(diǎn)，教師作為傾聽(tīng)者多鼓勵(lì)幼兒。
幼：有。
請(qǐng)舉手幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
師：頂樓隊(duì)，你們呢？
師：底樓隊(duì)，你們加油哦，頂樓隊(duì)又想到了一個(gè)喜歡的理由。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇十七
1、仔細(xì)傾聽(tīng)聲音的變化，練習(xí)運(yùn)用"xx越x越x"的句型說(shuō)話。
2、感受競(jìng)賽性游戲的快樂(lè)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小鼓一面，幼兒小樂(lè)器若干。播放器、錄有各種樂(lè)器發(fā)出的聲音，以及快慢、強(qiáng)弱、高低、尖細(xì)等不同變化的聲音）。在黑板和小圖卡上畫(huà)（或貼）兩座樓房的底座，水筆每組一支。
2、材料配套：親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)?？凑l(shuí)的樓房高》。
1、傾聽(tīng)鼓聲引入，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
（1）教師擊鼓，鼓聲由弱到強(qiáng)、由慢到快。引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)：請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這鼓聲有什么變化？請(qǐng)你們用"鼓聲越×越×，，來(lái)說(shuō)一句話。
（2）引導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)，我們要分組進(jìn)行比賽，誰(shuí)贏了就能添一層樓房，看誰(shuí)的樓房高。請(qǐng)大家注意聽(tīng)仔細(xì)，說(shuō)完整。
2、講解游戲的玩法，強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。
（1）玩法：游戲分兩組開(kāi)展比賽，先仔細(xì)傾聽(tīng)播放器的聲音，然后分別請(qǐng)各組的幼兒運(yùn)用"××越×越×"的句型說(shuō)一句話。講得正確又不重復(fù)別人句子的，在他們組的樓房上添加一層（兩座樓房分別貼在黑板上以記錄幼兒的成績(jī)）。最后比-比，哪組的樓房蓋得高，給最高的樓房插上一面紅旗。
（2）規(guī)則：要仔細(xì)聽(tīng)清楚，要用"××越×越×"句型說(shuō)一句話；不能重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的句子。
3、組織幼兒集體開(kāi)展競(jìng)賽游戲。
（1）第一遍：先請(qǐng)兩個(gè)小組（每組6名幼兒）進(jìn)行比賽，其他幼兒當(dāng)裁判，為樓房加層。
（2）第二遍：分男孩、女孩組，分別選出6名代表進(jìn)行比賽，其他幼兒當(dāng)裁判，為樓房加層。
（3）第三遍：以小組為單位，先統(tǒng)一傾聽(tīng)，再分別運(yùn)用句型說(shuō)話，同時(shí)開(kāi)展游戲。
4、改變游戲的玩法，開(kāi)展聽(tīng)音游戲。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒敲擊樂(lè)器發(fā)出各種不同的聲音，讓其他幼兒進(jìn)行聽(tīng)音說(shuō)話。
（2）集體玩一遍，熟悉游戲的玩法。
（3）分組開(kāi)展游戲，進(jìn)行分工合作和比賽活動(dòng)。
5、組合身體動(dòng)作，分組開(kāi)展游戲。
請(qǐng)幼兒結(jié)合身體動(dòng)作發(fā)出各種不同的聲音，分組開(kāi)展聽(tīng)音說(shuō)話游戲。如：掌聲越拍越響，越拍越大聲；口哨越吹越輕，越吹越小聲；歌聲越唱越響，越唱越好聽(tīng)；腳步越踏越整齊，越踏越雄壯；等等。
6、分享交流，共同體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
1、游戲中聽(tīng)音說(shuō)話也可改為看圖說(shuō)話，讓幼兒以抽卡片的形式，根據(jù)圖片內(nèi)容運(yùn)用"xx越x越x"的句型進(jìn)行表達(dá)。
2、區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言和表演區(qū)中，讓幼兒自由結(jié)伴以抽卡片、表演動(dòng)作的形式開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)游戲。
3、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合親子手冊(cè)《看誰(shuí)的樓房高》和幼兒一起抽卡片、表演動(dòng)作。變換不同句型進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)游戲。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇十八
1、創(chuàng)設(shè)合理有趣的談話環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽發(fā)表自己的建議。
2、初步理解詞語(yǔ)“點(diǎn)子”。
3、幼兒在活動(dòng)中能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
一張背景圖（點(diǎn)子公司）五張圖片（狐貍、刺猬、狗、烏龜、獅子）。
起始環(huán)節(jié)：
出示一只狐貍，引出講述的主題。
師：森林里住著一只狐貍，他很會(huì)動(dòng)腦筋，有許多好點(diǎn)子，什么叫“點(diǎn)子”？
小結(jié)：點(diǎn)子就是好辦法，好主意，好方法。只要誰(shuí)有難題，去找狐貍，他就會(huì)幫你出點(diǎn)子，想辦法。
基本環(huán)節(jié)：
一、小狐貍幫猴子出點(diǎn)子。
師：后來(lái)，小狐貍在森林里開(kāi)了一家點(diǎn)子公司，（出示點(diǎn)子公司背景圖）專門幫人出點(diǎn)子，解決難題。
師：開(kāi)張第一天，誰(shuí)來(lái)了（小猴手拿一只爛果子）猴先生對(duì)狐貍說(shuō)：“我的果樹(shù)上長(zhǎng)滿了蟲(chóng)，你能不能想個(gè)辦法，不用農(nóng)藥就消滅果樹(shù)上的害蟲(chóng)呢？”小狐貍眼珠一轉(zhuǎn)，想出了好辦法，他對(duì)猴先生說(shuō)：“你只要在果樹(shù)上做許多鳥(niǎo)窩就可以了?！?BR> 教師問(wèn)：“小狐貍為什么要猴先生做許多鳥(niǎo)窩呢？”
小結(jié)：猴先生照小狐貍的點(diǎn)子去做了，果然飛來(lái)了許多小鳥(niǎo)，它們看守著果樹(shù)，吃掉了害蟲(chóng)，蘋(píng)果長(zhǎng)得又紅又大，這消息一傳開(kāi)，許多動(dòng)物都想叫狐貍出點(diǎn)子了。
二、大家?guī)痛题鳇c(diǎn)子。
教師敘述：鞋店老板刺猬做了鞋子，（出示插圖）積壓在倉(cāng)庫(kù)里沒(méi)人來(lái)買，狐貍聽(tīng)了，微微一笑，就想出了好點(diǎn)子，你們猜猜他想到了什么好點(diǎn)子？（幼兒討論回答）。
三、大家各自為狗、烏龜、猴子出點(diǎn)子。
師；點(diǎn)子公司的名氣越來(lái)越大，來(lái)求狐貍幫忙的動(dòng)物也越來(lái)越多，小狐貍忙不過(guò)來(lái)了，請(qǐng)小朋友一起來(lái)想辦法。
設(shè)問(wèn)：狗媽媽要出門了，小狗在家吵鬧怎么辦？（出示插圖）。
烏龜?shù)拿弊语w到樹(shù)上拿不下來(lái)怎么辦？
獅子沒(méi)朋友怎么辦？（幼兒討論）。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
師：小動(dòng)物們?cè)谏钪杏龅搅嗽S多困難，小朋友在平時(shí)遇到過(guò)困難嗎？
建議：我們也來(lái)開(kāi)一家點(diǎn)子公司，專門解決小朋友自己的困難。
選材很好，讓幼兒有話可說(shuō)，提的問(wèn)題有利于發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇十九
1.感受動(dòng)畫(huà)片的幽默與詼諧，樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的講述。
2.嘗試看動(dòng)畫(huà)與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語(yǔ)言。
3.大膽想象并用連貫的語(yǔ)言表述。
4.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
1.在組織活動(dòng)時(shí)，對(duì)孩子有可能出現(xiàn)的問(wèn)題會(huì)有考慮不周的現(xiàn)象。
2.活動(dòng)中，可能關(guān)注活動(dòng)流程多，關(guān)注孩子需要少，在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。
環(huán)境準(zhǔn)備：(1)動(dòng)物王國(guó)系列圖片展版。(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動(dòng)畫(huà)片)。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)情節(jié)有一定的了解。(2)幼兒有為動(dòng)畫(huà)片配音的經(jīng)驗(yàn)。
3.材料準(zhǔn)備：(1)制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫(huà)碟片、(節(jié)選動(dòng)畫(huà)片的一個(gè)片段，分割成多個(gè)畫(huà)面重復(fù)播放)(2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動(dòng)畫(huà)制作輸入多臺(tái)電腦)。(3)角色道具。
一.觀看動(dòng)畫(huà)片段激發(fā)配音欲望
1.語(yǔ)言導(dǎo)入。
師：又到了看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來(lái)了一部沒(méi)有對(duì)白的動(dòng)畫(huà)片，想一起來(lái)看看嗎?集體欣賞動(dòng)畫(huà)片段。
2.引入活動(dòng)主題。
師：剛才看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡?，是在給動(dòng)畫(huà)片配音對(duì)嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開(kāi)電腦，看著畫(huà)面一起試吧。
二、分組嘗試配音
1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語(yǔ)言。
2.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。
三、分節(jié)探究
2.評(píng)價(jià)幼兒語(yǔ)言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問(wèn)題。
(1)什么時(shí)候開(kāi)始說(shuō)角色語(yǔ)言最好?
(2)怎樣解決畫(huà)面換了，角色語(yǔ)言還沒(méi)說(shuō)完的問(wèn)題?(讓幼兒了解配音與畫(huà)面要同步)
(3)怎樣讓所有小朋友都能聽(tīng)到“我”的精彩配音?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)。)
1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2.按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。
3、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性。
五、配音展示并表演
1.部分小組進(jìn)行配音展示
2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡(jiǎn)單裝扮后模仿角色動(dòng)作。
六、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)延伸：
1.在“影視角”自由選擇動(dòng)畫(huà)，創(chuàng)編對(duì)白及配音練習(xí)。
2.將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。
3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。
1.選材新穎動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題，而給無(wú)聲的動(dòng)畫(huà)配音更是一種全新的嘗試，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定非常濃郁。
2.緊扣目標(biāo)教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。
3.充分利用電化教學(xué)資源多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動(dòng)的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個(gè)較好的配音環(huán)境，我將動(dòng)畫(huà)片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)于說(shuō)、干擾較少的環(huán)境，同時(shí)教師以角色的身份參與到孩子中，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語(yǔ)言，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。
4.注重分層引領(lǐng)作為語(yǔ)言活動(dòng)，重點(diǎn)在解決“聽(tīng)”“說(shuō)”的問(wèn)題上，考慮到孩子語(yǔ)言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語(yǔ)言時(shí)，對(duì)能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評(píng)價(jià)其語(yǔ)言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當(dāng)某小朋友配音很精彩時(shí)，我會(huì)說(shuō)“他的配音不快也不慢，當(dāng)畫(huà)面結(jié)速束他的配音也完成了!”“我能聽(tīng)出這是一只生氣的貓。”對(duì)能力弱的孩子則側(cè)重引導(dǎo)，通過(guò)這種引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)編能力提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇二十
大班語(yǔ)言活動(dòng)大家一起來(lái)游戲教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)一起唱歌和游戲的溫馨和甜蜜，通過(guò)合作、游戲等形式進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看大家一起來(lái)游戲教案吧。
1、學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)一起唱歌和游戲的溫馨和甜蜜。
2、通過(guò)合作、游戲等形式進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
3、在活動(dòng)中產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)，增進(jìn)同伴間的交流。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
cd盤(pán)。
1、談話導(dǎo)入引起幼兒興趣。
（1）、老師問(wèn)幼兒和小朋友一起唱歌，你最喜歡唱什么歌。
（2）、一起唱起祝福歌。
（3）、唱歌時(shí)你們喜歡做什么動(dòng)作？
2、欣賞兒歌。
（1）、熟悉兒歌。
（2）、輕輕和教師一起念兒歌。
（3）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
3、學(xué)念兒歌。
（1）、集體念兒歌。
（2）、小組分角色念兒歌。
（3）、和同伴一起合作表演兒歌。
4、小朋友們覺(jué)得這首兒歌你們念了有什么樣的感覺(jué)？有了朋友你們覺(jué)得感覺(jué)怎樣？甜蜜、快樂(lè)。
大家一起來(lái)。
捏捏手，抱一抱。
你的祝福我收到。
拉鉤鉤，蓋個(gè)章。
美好的約定在心中。
我想作為幼兒教師，不能一成不變的按照教案來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在備課時(shí)，雖然會(huì)考慮到孩子在教學(xué)活動(dòng)中的一些反映，但在師生互動(dòng)中孩子不可能完全和你想到的一樣，他們也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們也有自己的思維方式。所以在教學(xué)中，要針對(duì)孩子的接受能力和反映情況，適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法和手段是非常有必要的，只要是孩子樂(lè)于接受的就好、就可行。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇二十一
在“快樂(lè)的假期”活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒不能用清楚的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心，因此我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)同伴之間語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
1、會(huì)說(shuō)“我和誰(shuí)去過(guò)什么地方”“我看到了什么景物”“我乘什么交通工具去的”。
2、體驗(yàn)同伴間交流的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
照片。
故事導(dǎo)入—提問(wèn)—?dú)w納—幼兒介紹—總結(jié)——活動(dòng)延伸。
1、導(dǎo)入（故事“快樂(lè)的旅行”）。
“快樂(lè)的旅行”——小白兔和小松鼠是一對(duì)很要好的好朋友，小松鼠在暑假里進(jìn)行了依次非常愉快的旅行，于是小白兔就問(wèn)小松鼠：“小松鼠小松鼠，你今年暑假和誰(shuí)一起出去玩了？去什么地方了呀？”小松鼠說(shuō)：“我跟爸爸媽媽一起去了美麗的大森林旅行了?！薄澳悄愣伎吹搅艘恍┦裁从腥さ臇|西呀？”小白兔又問(wèn)?！拔铱吹搅嗣利惖幕ú?，高高的山，還有清清的小溪，真美麗呀”小松鼠回答道?！澳悄闶浅耸裁唇煌üぞ呷サ难?？”小白兔又問(wèn)。小松鼠開(kāi)心地回答道：“我們是乘大象伯伯的汽車去的。”
2、提問(wèn)：（1）小白兔問(wèn)了哪些問(wèn)題呀？
（2）小松鼠是怎么回答的呀？（加深印象）。
3、總結(jié)：
（1）我和誰(shuí)去過(guò)什么地方。
（2）我看到了什么景物。
（3）我是乘什么交通工具去的。
4、請(qǐng)小朋友用以上三句話來(lái)介紹自己的旅行（可以指著照片來(lái)說(shuō)）。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）提示幼兒用以上句式來(lái)進(jìn)行描述。
（2）有一些景物可讓幼兒詳細(xì)敘說(shuō)（以追問(wèn)的形式）。
（3）一個(gè)幼兒講完了，可以以提問(wèn)形式幫助其他幼兒鞏固所學(xué)句式。
5、總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容。
師：今天我們大二班的小朋友真棒，都能用完整的語(yǔ)來(lái)。
告訴老師自己旅行的事情，希望小朋友們能把這個(gè)本領(lǐng)回家告訴自己的爸爸媽媽講給他們聽(tīng)好啊？下一次呀老師要請(qǐng)小朋友來(lái)講一講我們的家鄉(xiāng)——洞涇。
6、活動(dòng)延伸：游戲活動(dòng)“快樂(lè)的旅行”
旅途后，以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過(guò)程也是一個(gè)非?？鞓?lè)的事情。結(jié)合孩子們之前旅行的照片，談?wù)劇昂驼l(shuí)一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問(wèn)題，引出對(duì)旅行的快樂(lè)體驗(yàn)，活動(dòng)重在引導(dǎo)孩子們講述的能力或者講述的.方法。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇二十二
1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)量詞。
2、通過(guò)觀察圖片，用量詞說(shuō)話。
一封信圖片。
一、故事導(dǎo)入（一封信）。
親愛(ài)的紅紅：
你的朋友：明明。
3、聽(tīng)了這封信，你想笑嗎？為什么？它可笑在哪里？
4、明明他把什么詞說(shuō)錯(cuò)了。（量詞）。
5、我們一起來(lái)幫明明糾正一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)出衣服的正確量詞，褲子、鞋子……。
6、教師小結(jié)：量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話。）。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、你們會(huì)不會(huì)也把量詞說(shuō)錯(cuò)呢？讓老師來(lái)考考你們。出示量詞歌里涉及到的物品圖片，請(qǐng)幼兒逐一把正確的量詞說(shuō)出來(lái)。
2、小朋友真聰明，把量詞都說(shuō)對(duì)了?？墒敲髅鬟€不會(huì)正確地使用量詞呢，怎么辦？誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法幫助明明糾正他的毛病。
3、我也想了一個(gè)辦法，讓我們來(lái)教明明學(xué)一首《量詞歌》吧。
一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚(yú)四只鴨，
五本書(shū)，六支筆，七棵果樹(shù)八朵花，
九架飛機(jī)十輛車。量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，
說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話。
（1）教師示范念兒歌。
（2）教師教讀。
（3）教師說(shuō)前半句，幼兒說(shuō)后半句。
4、喲，有不少小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了，那我就不念了，來(lái)聽(tīng)你們念。
三、根據(jù)變化說(shuō)量詞。
1、快看??！明明還給我們寄來(lái)了一些圖片。
（1）教師出示一只小鳥(niǎo)圖片，圖上畫(huà)了什么？一只小鳥(niǎo)。
教師出示一群小鳥(niǎo)圖片，這幅圖畫(huà)了什么？一群小鳥(niǎo)。
（2）教師出示一朵鮮花圖片，圖上畫(huà)了什么？一朵鮮花。
教師出示一束鮮花圖片，這又是什么？一束鮮花。
（4）師小結(jié)：前面的表示單一的數(shù)量，后面的表示許多的數(shù)量，數(shù)量不一樣，量詞也就不一樣了。
2、想一想：你還可以說(shuō)出那些同類的東西，可以變換不同的量詞？
四、游戲《說(shuō)量詞》。
教師說(shuō)“衣服”，幼兒說(shuō)“一件衣服”......
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇二十三
1．感受雪花飛舞的詩(shī)歌意境，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2．學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，用適宜的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的意境。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
和幼兒一起了解蘆葦蕩的景色，感知蘆花的外形以及蘆花隨風(fēng)飛舞的樣子。
2．環(huán)境材料準(zhǔn)備：
(1)配樂(lè)多媒體課件，內(nèi)容為：大片的蘆葦蕩開(kāi)滿了蘆花，雪白一片。風(fēng)一吹來(lái)，白色的蘆花隨風(fēng)飛舞。此時(shí)，天上漸漸飄下雪花，一片二片三四片，越來(lái)越多。漫天飛舞的雪花和隨風(fēng)飛舞的蘆花交織在一起，形成了分不清是蘆花還是雪花的美麗場(chǎng)景。
(2)用大塊白色紗巾飾蘆花，用小塊紗巾飾雪花。
(3)自制的麥克風(fēng)若干(也可以是積木等替代物)。
一、欣賞視頻，感受意境美
1．談話切入主題。
師：冬天，你們會(huì)盼望下雪嗎?為什么?
幼：可以打雪仗／可以堆雪人／可以滑雪……
師：下雪天可以做這么多有趣的事情，想想都好玩吧?
2．欣賞小視頻，感受漫天飛舞的雪景和意境。
師：這么多小朋友盼望下雪，我們來(lái)看一段下雪的視頻吧。(播放視頻。)
師：除了雪，你還看到了什么?蘆花是怎么樣的?蘆花怎么樣在動(dòng)?
師：雪花下著下著落到哪里去了?雪白的雪花落到白白的蘆花叢蘆花?
師：看見(jiàn)漫天飛舞的雪花落人迎風(fēng)搖曳的蘆花叢中，你有什么樣的感覺(jué)?
師：看見(jiàn)漫天飛舞的雪花落入迎風(fēng)搖曳的蘆花叢中，有的小朋友覺(jué)得有點(diǎn)冷，大部分小朋友覺(jué)得景色很美，很開(kāi)心。下雪天的確有點(diǎn)冷，不過(guò)下雪天的景色真是越看越喜歡，也只有在寒冷的冬天我們才能等來(lái)下雪的日子，欣賞到下雪的美景。
二、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌，誦讀詩(shī)歌
1．引入詩(shī)歌。
(如果幼兒說(shuō)是贊美的意思，教師可追問(wèn)“你是怎么知道的?”一般幼兒會(huì)和《詠鵝》這首詩(shī)做一個(gè)鏈接。如果幼兒不能說(shuō)清楚，教師可說(shuō)：“等我們讀一讀后你可能就會(huì)知道是什么意思了。”)
2．教師誦讀，幼兒傾聽(tīng)。
師：下面我來(lái)做詩(shī)人，朗誦一遍《詠雪》這首詩(shī)。(教師邊念邊用簡(jiǎn)單的手勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)。教師的手勢(shì)動(dòng)作設(shè)計(jì)建議如下：“一片兩片三四片”，手掌攤平作接雪花狀，隨著詩(shī)歌節(jié)奏兩只手依次往上疊加；“五片六片七八片”，同樣的動(dòng)作重復(fù)一遍。“九片十片”，伸出食指做點(diǎn)數(shù)狀；“千萬(wàn)片”兩只手臂從胸前劃圓向上伸舉；“落入蘆花看不見(jiàn)”，雙臂左右搖擺由上慢慢往下。)
師：你覺(jué)得詩(shī)人一邊念一邊在干什么?
師：你們眼睛真亮，看出來(lái)詩(shī)人一邊朗誦詩(shī)歌一邊在數(shù)雪花。
3．師幼共同朗誦。
(1)師幼共同朗誦第一遍。
師：下面我們一起來(lái)邊朗誦詩(shī)歌邊數(shù)雪花。
(幼兒跟著教師一邊做數(shù)雪花的動(dòng)作一邊朗誦詩(shī)歌。)
(2)師幼共同朗誦第二遍。
師：我們一起再來(lái)一遍。(師幼再次邊做動(dòng)作邊朗誦：)
師：詩(shī)歌里數(shù)雪花從一數(shù)到了十，為什么沒(méi)有接著數(shù)?詩(shī)歌里是用了怎樣的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)?
師：是啊，雪花一開(kāi)始比較少，我們可以一片、兩片、三片……十片這樣數(shù)，到后來(lái)越來(lái)越多，多得數(shù)不清了，詩(shī)歌里就用了“千萬(wàn)片”這個(gè)詞來(lái)表達(dá)，說(shuō)明雪花真是太多太多了。
(3)師幼共同朗誦第三遍。
師：我們?cè)賮?lái)邊數(shù)雪花邊朗誦一遍，大家做動(dòng)作的時(shí)候要把雪花從少到多的樣子做出來(lái)哦。(師幼朗誦。)
師：詩(shī)歌的最后一句說(shuō)了什么?千萬(wàn)片雪花落下來(lái)，為什么又說(shuō)不見(jiàn)了呢?
師：原來(lái)白色的雪花落入白色的蘆花里面，兩種白色混在一起雪花就看不見(jiàn)了。
師(小結(jié))：寒冷的冬天，下雪了!天上飄下一片又一片雪花，雪花越來(lái)白的蘆花叢中，看起來(lái)分不清到底是雪花還是蘆花。師：現(xiàn)在你們知道《詠雪》是什么意思了嗎?在你會(huì)念的詩(shī)歌里，有沒(méi)有題目里也帶著“詠”字的?詩(shī)人看到下雪很喜歡，就寫(xiě)了這首詩(shī)歌來(lái)贊美雪，題目就叫“詠雪”。
(4)師幼共同視頻)。
師：我們?cè)僖黄饋?lái)朗誦這首詩(shī)歌《詠雪》。這一次我請(qǐng)一個(gè)小朋友在看見(jiàn)視頻里天上飄雪花時(shí)馬上喊一聲“下雪了”，然后大家開(kāi)始朗誦詩(shī)歌。
三、角色扮演，表達(dá)表現(xiàn)
1．師幼表演。
師：如果我們把自己裝扮成潔白的雪花和蘆花來(lái)表演，是不是一件令人開(kāi)心又美好的事情呢?有雪花、蘆花和詩(shī)人三種角色可以選。
(初次表演時(shí)，幼兒都沉浸在用白紗巾裝扮、表現(xiàn)上，大多忽略了詩(shī)歌的內(nèi)容，于是，在第一遍表演后，教師組織了幼兒討論、交流扮演的情況。)
師：剛才扮演雪花的人是怎么出場(chǎng)的?
幼：一起出場(chǎng)的。
師：詩(shī)歌里是怎么描寫(xiě)剛剛開(kāi)始下雪的場(chǎng)景的?
幼：一片、兩片、三四片……
師：一開(kāi)始，一片兩片三四片，雪花比較少的時(shí)候，怎么表現(xiàn)比較合適?
師：你們說(shuō)得不錯(cuò)，剛開(kāi)始“雪花”出來(lái)得比較少，后來(lái)才慢慢地多起來(lái)，是根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容和節(jié)律有順序地一個(gè)個(gè)出場(chǎng)的。你們自己商量一下順序吧。
2．幼兒表演。
“千萬(wàn)片”的時(shí)候可以怎么做?手呢?怎樣表現(xiàn)“落人蘆花”的景象呢?
3．想象改編。
師：雪花落人蘆花看不見(jiàn)，雪花落人哪里也會(huì)看不見(jiàn)呢?你會(huì)模仿詩(shī)人編最后一句詩(shī)嗎?請(qǐng)每個(gè)人想一想、編一編。
附：
詠雪
一片兩片三四片，
五片六片七八片，
九片十片千萬(wàn)片，
落入蘆花看不見(jiàn)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能初步發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。
2、學(xué)說(shuō)、學(xué)編廣告語(yǔ)，提高分析概括的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、能夠與同伴合作共同創(chuàng)編驅(qū)蚊產(chǎn)品廣告。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄制4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告。
2、日常生活和游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)廣告。
3、驅(qū)蚊產(chǎn)品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看錄像，感受廣告。
1、第一次觀看廣告，提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)廣告中都有哪些產(chǎn)品？”“廣告中說(shuō)了些什么？
2、第二次逐個(gè)觀看廣告，提問(wèn)：“這些廣告告訴了我們什么？”
（教師小結(jié)：廣告要介紹出產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、用途。同時(shí)適時(shí)做隨機(jī)教育。）。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告與和日常生活用語(yǔ)的不同之處，初步了解廣告語(yǔ)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、有趣、概括的特點(diǎn)。
二、幼兒學(xué)說(shuō)自己喜歡的廣告語(yǔ)。
師：我們每天都會(huì)看到許多廣告，你們都記得哪些，來(lái)說(shuō)說(shuō)看！
鼓勵(lì)能力相對(duì)較弱的幼兒大膽學(xué)說(shuō)，進(jìn)一步體會(huì)廣告語(yǔ)簡(jiǎn)練、概括的特點(diǎn)。
（共同觀看另一段廣告：“君樂(lè)寶酸奶”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告也可以唱出來(lái)。）。
三、組織幼兒分組為驅(qū)蚊產(chǎn)品創(chuàng)編廣告。
1、師生共同討論驅(qū)蚊的辦法。
師：夏天到了，有一樣?xùn)|西大家一定不喜歡，對(duì)是“蚊子”，我們用什么辦法趕走蚊子呢？
（分組進(jìn)行討論，并請(qǐng)代表發(fā)言）。
2、分組選擇喜歡的驅(qū)蚊產(chǎn)品，創(chuàng)編廣告。
要求：5人為一組。
討論內(nèi)容：選擇什么產(chǎn)品、用什么樣的形式表現(xiàn)（唱、說(shuō)、故事表演等）、要說(shuō)清楚產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和用途、語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔有趣。
四、組織廣告表演。
把幼兒表演的廣告用攝像機(jī)錄制下來(lái)，結(jié)束后在電視里播放。
教學(xué)活動(dòng)反思：
本活動(dòng)來(lái)源于孩子生活，孩子們對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，并愉快的參與其中。整個(gè)活動(dòng)由易到難，從觀看學(xué)說(shuō)電視廣告、了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)，進(jìn)而創(chuàng)編廣告，把幼兒零散的印象、無(wú)意的模仿進(jìn)行提煉、升華，讓孩子在使用和駕御語(yǔ)言的過(guò)程中品嘗成功、獲得愉悅，從而激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的'熱愛(ài)和求知欲望，培養(yǎng)幼兒分析概括的能力。
今天孩子在學(xué)說(shuō)廣告的環(huán)節(jié)表現(xiàn)的十分積極、踴躍，但在創(chuàng)編活動(dòng)中表現(xiàn)的比較拘謹(jǐn)。這可能與創(chuàng)編前對(duì)產(chǎn)品的分析不夠透徹有關(guān)，想把這一環(huán)節(jié)做一修改：先挑選任意幾個(gè)產(chǎn)品分析廣告的編法，使孩子清楚廣告要說(shuō)清產(chǎn)品的名稱、特點(diǎn)、用途。在每人一樣產(chǎn)品自由創(chuàng)編，可以相互交流，最后在集體面前展示。
另外，對(duì)本節(jié)活動(dòng)還有一個(gè)想法：廣告的選擇要注意原廣告中語(yǔ)言要精練，畫(huà)面可以多一些。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇二
1、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉三句半的結(jié)構(gòu)與形式。
2、借助照片，幫助幼兒回憶游生態(tài)園的快樂(lè)情景，在老師的引導(dǎo)下創(chuàng)編三句半。
3、在看看、說(shuō)說(shuō)、議議中感受生態(tài)園的美景，加深幼兒對(duì)生態(tài)園的熱愛(ài)。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
照片、字卡，樂(lè)器、白紙、筆。
1、提問(wèn)，導(dǎo)入：
2、聽(tīng)了你們的介紹，我喜歡這三個(gè)地方，你們看，（取出照片）我喜歡……我喜歡……我喜歡……（留白，讓孩子說(shuō)，在孩子說(shuō)的同時(shí)，將照片放在展示板上）。
好，我們一起來(lái)念一念，這些地方真漂亮，我們一起來(lái)夸一夸（真漂亮）。
4、（出示圓點(diǎn)）這兩個(gè)圓點(diǎn)就表示我們小朋友夸的半句，我們一起來(lái)夸一夸，完整朗誦。
請(qǐng)你們想一想，這就是我們以前學(xué)過(guò)的什么??？（三句半）。
5、生態(tài)園不僅有漂亮的風(fēng)景，還非常好玩，誰(shuí)來(lái)選擇一張你覺(jué)得好玩的照片，按照這樣的格式來(lái)編一編。請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇照片進(jìn)行創(chuàng)編，在個(gè)別回答后，選擇一種寫(xiě)在紙上，邊寫(xiě)邊讓幼兒說(shuō)。
6、現(xiàn)在我們編了三句，要在后面加上圓點(diǎn)來(lái)夸一夸，我們一起來(lái)夸一夸（真好玩），好，我們一起來(lái)念一念自己編的三句半，然后將第一段和第二段連在一起念一遍。
7、現(xiàn)在要編七看看了，誰(shuí)來(lái)選照片，個(gè)別回答后，選擇一種寫(xiě)在紙上。用同樣的方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編八看看、九看看。我們?nèi)デ镉螘r(shí)，你的心情是怎樣的？（真開(kāi)心）我們一起來(lái)夸一夸，（完整朗誦第三段三句半）。
完整朗誦三句半。
9、今天，我們小朋友真棒，自己會(huì)編三句半了，這個(gè)三句半有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《游生態(tài)園》。
下面，我請(qǐng)殷思源、段阿姨、周阿姨和我一起表演這個(gè)三句半，大家歡迎！
第一段表演結(jié)束后，請(qǐng)一個(gè)小朋友替換段阿姨來(lái)表演。
第二段表演結(jié)束后，請(qǐng)一個(gè)小朋友替換周阿姨來(lái)表演。
10、老師在區(qū)角活動(dòng)的柜子里準(zhǔn)備了許多樂(lè)器，呆會(huì)我們一起到外面表演三句半，好嗎？
和客人老師說(shuō)再見(jiàn)，結(jié)束。
活動(dòng)讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，教師以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇三
1、能初步發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。
2、學(xué)說(shuō)、學(xué)編廣告語(yǔ)，提高分析概括的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、能夠與同伴合作共同創(chuàng)編驅(qū)蚊產(chǎn)品廣告。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、錄制4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告。
2、日常生活和游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)廣告。
3、驅(qū)蚊產(chǎn)品。
一、看錄像，感受廣告。
1、第一次觀看廣告，提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)廣告中都有哪些產(chǎn)品?”“廣告中說(shuō)了些什么?
2、第二次逐個(gè)觀看廣告，提問(wèn)：“這些廣告告訴了我們什么?”
(教師小結(jié)：廣告要介紹出產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、用途。同時(shí)適時(shí)做隨機(jī)教育。)。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告與和日常生活用語(yǔ)的不同之處，初步了解廣告語(yǔ)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、有趣、概括的特點(diǎn)。
二、幼兒學(xué)說(shuō)自己喜歡的廣告語(yǔ)。
師：我們每天都會(huì)看到許多廣告，你們都記得哪些，來(lái)說(shuō)說(shuō)看!
鼓勵(lì)能力相對(duì)較弱的幼兒大膽學(xué)說(shuō)，進(jìn)一步體會(huì)廣告語(yǔ)簡(jiǎn)練、概括的特點(diǎn)。
(共同觀看另一段廣告：“君樂(lè)寶酸奶”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告也可以唱出來(lái)。)。
三、組織幼兒分組為驅(qū)蚊產(chǎn)品創(chuàng)編廣告。
1、師生共同討論驅(qū)蚊的辦法。
師：夏天到了，有一樣?xùn)|西大家一定不喜歡，對(duì)是“蚊子”，我們用什么辦法趕走蚊子呢?
(分組進(jìn)行討論，并請(qǐng)代表發(fā)言)。
2、分組選擇喜歡的驅(qū)蚊產(chǎn)品，創(chuàng)編廣告。
要求：5人為一組。
討論內(nèi)容：選擇什么產(chǎn)品、用什么樣的形式表現(xiàn)(唱、說(shuō)、故事表演等)、要說(shuō)清楚產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和用途、語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔有趣。
四、組織廣告表演。
把幼兒表演的廣告用攝像機(jī)錄制下來(lái)，結(jié)束后在電視里播放。
本活動(dòng)來(lái)源于孩子生活，孩子們對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，并愉快的參與其中。整個(gè)活動(dòng)由易到難，從觀看學(xué)說(shuō)電視廣告、了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)，進(jìn)而創(chuàng)編廣告，把幼兒零散的印象、無(wú)意的模仿進(jìn)行提煉、升華，讓孩子在使用和駕御語(yǔ)言的過(guò)程中品嘗成功、獲得愉悅，從而激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的熱愛(ài)和求知欲望，培養(yǎng)幼兒分析概括的能力。
今天孩子在學(xué)說(shuō)廣告的環(huán)節(jié)表現(xiàn)的十分積極、踴躍，但在創(chuàng)編活動(dòng)中表現(xiàn)的比較拘謹(jǐn)。這可能與創(chuàng)編前對(duì)產(chǎn)品的分析不夠透徹有關(guān)，想把這一環(huán)節(jié)做一修改：先挑選任意幾個(gè)產(chǎn)品分析廣告的編法，使孩子清楚廣告要說(shuō)清產(chǎn)品的名稱、特點(diǎn)、用途。在每人一樣產(chǎn)品自由創(chuàng)編，可以相互交流，最后在集體面前展示。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇四
1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動(dòng)作。
2、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
3、讓幼兒通過(guò)學(xué)兒歌掌握相應(yīng)詞語(yǔ)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、兒歌《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》及相應(yīng)字卡。
2、學(xué)生課本《一起來(lái)運(yùn)動(dòng)》（一）及相應(yīng)靜電貼。
1、導(dǎo)入：
（1）身體各個(gè)部位的名稱是什么？如：教師手指著膝蓋，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱。
（2）身體該部位可以做些什么動(dòng)作？（如果幼兒能說(shuō)出兒歌內(nèi)容之外的動(dòng)作，教師也應(yīng)予以肯定）。
2、欣賞兒歌教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)念兒歌中的句子，并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。
3、邊做動(dòng)作邊念兒歌。
4、在學(xué)生課本上的相應(yīng)地方貼上靜電貼兒歌：大家來(lái)運(yùn)動(dòng)手腕搖一搖，頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；肩膀聳一聳，手臂來(lái)伸展；手肘抬一抬，臀部撅一撅；小腿踢一踢，腰部扭一扭；膝蓋彎一彎，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；腳趾動(dòng)一動(dòng)，再來(lái)個(gè)大跳躍。大家來(lái)運(yùn)動(dòng)，寶寶更健康！
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇五
3、激發(fā)幼兒愛(ài)老師、愛(ài)幼兒園的情感。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：電視演示箱一個(gè)。
環(huán)境準(zhǔn)備:電視廣告4則；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：周末跟隨爸爸、媽媽觀察里、大街上、商店門口等處的廣告。
（一）：播放視頻，直接引題。
運(yùn)用聲、光的視覺(jué)效果吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)，哪些地方有廣告？
（二）：教學(xué)新課。
1、討論第一則廣告的`特點(diǎn)；
師：讓我們一起來(lái)看剛才的第一段廣告，待會(huì)請(qǐng)小朋友要告訴我它是給什么做得廣告？廣告里說(shuō)了什么，告訴我們什么？請(qǐng)認(rèn)真觀看。
（幼兒初步感知廣告特點(diǎn)）。
2、討論第二則廣告的特點(diǎn)；
師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看第二段廣告，待會(huì)老師還要請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題呢，請(qǐng)認(rèn)真觀看吧。
（幼兒深入感知廣告特點(diǎn)）。
3、師小結(jié)廣告的特點(diǎn):廣告里的話要短，能把產(chǎn)品名字、特點(diǎn)說(shuō)全，讓人一聽(tīng)就明白，容易記住。
（三）：情景表演。
組織幼兒情景表演，為幼兒園創(chuàng)編廣告語(yǔ)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)播講廣告語(yǔ)，讓其他幼兒互相欣賞、交流。
（四）：總結(jié)：
幼兒將熟悉的生活、身邊廣告予以創(chuàng)編，富有一定挑戰(zhàn)性，挑戰(zhàn)了幼兒語(yǔ)言組織能力、思維整理能力、愛(ài)朋友愛(ài)園的情感，也從而了解了廣告的特點(diǎn)。由于幼兒接觸廣告的機(jī)會(huì)多，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，幼兒基本掌握教學(xué)內(nèi)容。部分幼兒沒(méi)有做好活動(dòng)準(zhǔn)備，還未能刻意想出廣告，而是從眾心態(tài)，課后還可以活動(dòng)延伸。
可將幼兒創(chuàng)編的廣告語(yǔ)錄制下來(lái)，讓幼兒相互欣賞、交流。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇六
在一次圍繞“葉子”這一主題進(jìn)行的戶外活動(dòng)中，孩子們正在收集和整理著各種各樣的葉子。突然，一陣風(fēng)吹過(guò)，孩子們就對(duì)著漫天飛舞的葉子興奮的議論開(kāi)了：“你看，那片葉子飛起來(lái)像蝴蝶。”“你看，那片葉子飛到屋頂上去了。”“咦，那片葉子飛呀飛，它飛到哪里去了？”
孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活常見(jiàn)事物所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值，力求為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，活動(dòng)《創(chuàng)編詩(shī)歌———落葉》便應(yīng)運(yùn)而生了。
活動(dòng)名稱：創(chuàng)編詩(shī)歌——落葉。
活動(dòng)目的`：
1、體會(huì)創(chuàng)編的樂(lè)趣，感受語(yǔ)言美帶來(lái)的意境美。
2、了解詩(shī)歌語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，能夠大膽用連動(dòng)性語(yǔ)言將自己的想法表達(dá)出來(lái)。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飄、落。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、磁帶。
2、水彩筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
請(qǐng)幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室，教師提問(wèn)：
1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）。
2、它們是什么顏色的？為什么會(huì)成現(xiàn)在的顏色？
教師。
總結(jié)。
：秋天來(lái)了，樹(shù)上的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，小樹(shù)葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢？（鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)飄的動(dòng)作）。
3、飄起來(lái)的小樹(shù)葉又像是什么呀？（鼓勵(lì)幼兒再次大膽想象，大膽講述）。
二、再現(xiàn)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)編做基礎(chǔ)。
師：現(xiàn)在我們就來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉，一會(huì)兒，我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動(dòng)作飄起來(lái)，風(fēng)停下時(shí)候，小朋友就要趕快想一想：你會(huì)落到哪里？（鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)葉有可能落的地方）。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
師：剛才，我們的樹(shù)葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來(lái)的就有這些（分別用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)出幾個(gè)有代表性的地方）提問(wèn)：
在這些地方都住著有誰(shuí)？它看見(jiàn)小樹(shù)葉，會(huì)拿小樹(shù)葉來(lái)干什么？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)句說(shuō)出如：樹(shù)葉落在小河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作傘）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽(tīng)。
四、延伸活動(dòng)。
師：小朋友講得真好，現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友將你們想的記下來(lái)，帶回家講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)。（引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來(lái)再進(jìn)行講述）。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，配樂(lè)詩(shī)使幼兒感受到文學(xué)作品的韻律美，語(yǔ)言美，體驗(yàn)輕松的氛圍。幼兒的積極性都非常的高，能跟上老師很有序的開(kāi)展活動(dòng)。
缺點(diǎn)：本次活動(dòng)導(dǎo)入太直接，沒(méi)有啟到激發(fā)幼兒興趣的作用。在活動(dòng)中的站位有些亂，給幼兒一種眼花繚亂的感覺(jué)。在教授兒歌的過(guò)程中又有一些呆板，老師說(shuō)一句幼兒說(shuō)一句，沒(méi)有啟到幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。在幼兒表演詩(shī)歌的過(guò)程中道具準(zhǔn)備也不夠充分，沒(méi)有啟到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的作用。在。
教學(xué)。
過(guò)程中，如果教師充分調(diào)動(dòng)孩子們的姿體，豐富散文詩(shī)了的動(dòng)詞，孩子們?cè)谂c老師和同伴的互動(dòng)中，那就更好了，使靜靜的散文詩(shī)有了動(dòng)靜的搭配，把飄動(dòng)的落葉很美的展示出來(lái)，有將自己的想象部分大膽的表現(xiàn)出來(lái)。
優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)唯一的亮點(diǎn)是創(chuàng)編詩(shī)歌時(shí)，激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。創(chuàng)編的詩(shī)歌都按照原本詩(shī)歌的句式而創(chuàng)編。在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中，要把在活動(dòng)中的每一句話再提煉幾次，設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)再更有意義一些。抓住每個(gè)環(huán)節(jié)要為目標(biāo)服務(wù)的宗旨。努力做好活動(dòng)的引導(dǎo)者。
以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的反思，希望在接下來(lái)的這類型的教學(xué)活動(dòng)組織中，我能改善這些方面的不足，爭(zhēng)取做得更好。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇七
《眼鏡哪里去了》是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，一個(gè)出色的充滿戲劇性和趣味性的語(yǔ)言故事，生動(dòng)、幽默的描述了一只粗心大意的熊由找不到眼鏡到在朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)眼鏡就在自己頭頂?shù)倪^(guò)程。教育提醒幼兒養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀故事中的人物畫(huà)面及人物形態(tài)，理解故事有趣的情節(jié)和語(yǔ)言。
2、懂得只有物歸原處才能保管好物品。
3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及傾聽(tīng)能力。
重點(diǎn)：懂得只有物歸原處才能保管好物品。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自己整理物品的習(xí)慣。
故事《眼睛哪里去了》，熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具，以及故事中各種動(dòng)物的頭飾，并精心準(zhǔn)備了多媒體課件，利用多媒體課件，生動(dòng)、形象、操作方便的作用，來(lái)提高閱讀活動(dòng)的有效性。
為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用：直觀演示法、猜測(cè)討論法、游戲法來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。
另外，我打算向幼兒采用：觀察法、游戲法、表演法等（生育健康網(wǎng)）學(xué)習(xí)方法，讓幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的輕松氣氛中，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開(kāi)教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
一、激趣引題。
俗話說(shuō)，興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)以來(lái)自遠(yuǎn)方的小客人（小熊）的方式導(dǎo)入，以此來(lái)引起幼兒的興趣。然后以小熊的口吻說(shuō)：“我的眼鏡找不到了，小朋友能幫我找到眼鏡嗎？”以此激發(fā)幼兒的興趣，從而引出主題。
二、師生共同閱讀，理解故事內(nèi)容。
1、有感情的講述故事前一部分，同時(shí)配合課件的演示，讓幼兒初步感知小熊的粗心大意，欣賞后提問(wèn)：“小熊分別找誰(shuí)去幫它找眼鏡了？小熊的朋友們?yōu)槭裁磿?huì)笑？為什么說(shuō)那么稀奇古怪的話？貓頭鷹又為什么哈哈大笑呢？”通過(guò)層層、深入的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行畫(huà)面細(xì)節(jié)的觀察，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、組織幼兒討論：你猜一猜，小熊的眼鏡會(huì)去哪兒呢？這一部分讓幼兒充分發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，大膽的講述自己的想法，激發(fā)幼兒閱讀和了解情節(jié)發(fā)展的愿望。
3、講述故事的后半部分。以這樣一個(gè)設(shè)問(wèn)：“小熊的眼鏡到底去哪里了呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?！眮?lái)吸引幼兒的注意力和聽(tīng)故事的興趣。聽(tīng)完故事后提問(wèn)：小熊的眼鏡是在哪里找到的？眼鏡應(yīng)該放在哪里？鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表述。
4、通過(guò)回憶故事中的內(nèi)容，感受故事的風(fēng)趣，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升和遷移。
我預(yù)設(shè)提問(wèn)：“你覺(jué)得這個(gè)故事哪里最好玩、最有趣？”讓幼兒選擇自己喜歡的部分，并展開(kāi)討論。“經(jīng)過(guò)這次眼鏡丟失的教訓(xùn)，你認(rèn)為他以后還會(huì)這么粗心大意嗎？該怎樣保管自己的東西呢？”
進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移，讓幼兒知道在生活中要養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣，記得物品擺放在哪里，用完后要放回原處，這樣就不會(huì)像小熊一樣丟失了。
三、活動(dòng)延伸。
讓幼兒拿自己帶的玩具，在表演區(qū)內(nèi)共同表演游戲。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇八
1、初步發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、嘗試學(xué)說(shuō)、學(xué)編廣告語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、與同伴協(xié)作，感受合作的樂(lè)趣。
一、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、錄制3-4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的、語(yǔ)言規(guī)范的電視廣告。
二、知識(shí)準(zhǔn)備：
課前引導(dǎo)幼兒去關(guān)注廣告。
一、以"寶寶金水"的廣告語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)廣告活動(dòng)的興趣。
1、師模仿電視中寶寶金水的廣告。
2、引導(dǎo)幼兒回憶、學(xué)說(shuō)自己熟悉且喜歡的廣告語(yǔ)。
(1)那你們還會(huì)說(shuō)一些廣告語(yǔ)嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
(2)這些廣告都是從哪里學(xué)的?(電視)二、了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)(一)引導(dǎo)幼兒欣賞電視廣告，初步了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)1、第一次播放4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的'電視廣告，初步感知廣告內(nèi)容。
(1)提問(wèn)：這是給什么做的廣告?你們是怎么知道的?
(2)教師總結(jié)：廣告里的話都清楚地告訴我們產(chǎn)品的名字是什么。
2、第二次播放電視廣告，學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)，進(jìn)一步感知廣告內(nèi)容。
(1)提問(wèn)：廣告里還說(shuō)了些什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(幼兒學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ))。
(2)提問(wèn)：這些話是在告訴我們產(chǎn)品的什么?(產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、好處)。
(3)教師總結(jié)：廣告的話不僅告訴了我們產(chǎn)品的名字，還告訴我們產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和好處。
2、通過(guò)與故事講述比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。
(2)師總結(jié)：廣告里的話和我們平時(shí)說(shuō)的話的確不一樣，廣告里的話非常簡(jiǎn)短、順口，小朋友一聽(tīng)就能明白，容易記住。雖然廣告里的話非常簡(jiǎn)短，但卻能把產(chǎn)品的名字、優(yōu)點(diǎn)都說(shuō)全。
三、創(chuàng)編廣告語(yǔ)。
(一)觀看老師分發(fā)的貨物，激發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的欲望。
1、師：老師準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)百貨公司，請(qǐng)大家一起來(lái)看看有些什么?
2、幼兒自由觀看各種貨物，自由交談。
(二)嘗試廣告語(yǔ)的創(chuàng)編。
1、幼兒自由想象進(jìn)行創(chuàng)編，師提示幼兒先仔細(xì)想一下貨物的特點(diǎn)、用途再進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。(廣告語(yǔ)要簡(jiǎn)短、要圍繞中心)。
2、請(qǐng)3～4位能力較強(qiáng)幼兒上前示范做廣告，提示其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
3、師幼共同評(píng)價(jià)：你覺(jué)得剛才小朋友做的廣告好嗎?好在哪里?
(三)以游戲"娃娃廣告公司"，提升幼兒參與廣告創(chuàng)編活動(dòng)的積極性。
1、將幼兒分成六組，每一組小朋友在各自的"電視機(jī)"里輪流表演，一個(gè)小朋友表演時(shí)其它幾位小朋友觀看。
2、每組評(píng)選出1-2個(gè)最佳廣告創(chuàng)編者，推薦到全班表演。
請(qǐng)幼兒拿著貨物在"電視機(jī)"里做廣告，老師檢驗(yàn)廣告的成效：如果聽(tīng)了這個(gè)廣告，你就想去買這種貨物的幼兒就舉手，人越多就表示廣告做的成功，提高幼兒參與廣告創(chuàng)編活動(dòng)的興趣。
結(jié)合角色游戲，體驗(yàn)廣告成功后的愉快心情。
玩法：老師扮演營(yíng)業(yè)員，幼兒來(lái)買東西，但必須說(shuō)出1～2個(gè)自己想買的理由才可買到相應(yīng)的物品，體驗(yàn)廣告成功后的愉快心情。
幼兒將熟悉的生活、身邊廣告予以創(chuàng)編，富有一定挑戰(zhàn)性，挑戰(zhàn)了幼兒語(yǔ)言組織能力、思維整理能力、愛(ài)朋友愛(ài)園的情感，也從而了解了廣告的特點(diǎn)。由于幼兒接觸廣告的機(jī)會(huì)多，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，幼兒基本掌握教學(xué)內(nèi)容。部分幼兒沒(méi)有做好活動(dòng)準(zhǔn)備，還未能刻意想出廣告，而是從眾心態(tài)，課后還可以活動(dòng)延伸。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇九
1.熟悉故事內(nèi)容，體驗(yàn)小螞蟻飛上天的喜悅心情。
2.能積極想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色，并樂(lè)意在同伴面前大膽表達(dá)。
（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍能飛的物體。
2.觀察小螞蟻，了解它的生活習(xí)性。
3.對(duì)蒲公英有一定的了解。
（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.小螞蟻飛上天的flash動(dòng)畫(huà)。
2.背景圖及磁鐵教具（小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥(niǎo)等）。
一、以談話的形式，引入活動(dòng)。
教：1、在這個(gè)世界上，有許多的物體能飛上天，你們知道哪些呢？（預(yù)設(shè)代表性的答案，貼在背景圖天空上）。
2、在花叢中，住著一只小螞蟻，它也非常想飛上天去旅行，可是它會(huì)飛嗎？那怎么辦呢？請(qǐng)小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧?。ü膭?lì)幼兒發(fā)揮想象，肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的.孩子）。
二、欣賞故事。
1、教師講述故事。
師：小朋友們想出了很多好辦法，那到底小螞蟻是怎樣飛上天的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！
師：這個(gè)故事的名稱是什么？小螞蟻是怎么飛上天的？
2、觀看多媒體，進(jìn)一步理解故事。
（鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體表現(xiàn)小螞蟻飛上天的不同姿態(tài)和高興的心情）。
三、遷移想象。
1、假如你是一只小螞蟻，你會(huì)想出什么好辦法讓自己飛上天？
2、小螞蟻飛上天后，還能看到什么美麗的景色呢？
開(kāi)放式的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒積極、活躍地進(jìn)行想象講述活動(dòng)。
四、幼兒分組討論講述。
師：小青蛙、小白兔、小豬和大象看到小螞蟻飛到天上去玩得這么開(kāi)心，它們也想去天上玩一玩，請(qǐng)小朋友幫幫它們想個(gè)好辦法吧！幼兒分享講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒將創(chuàng)編好的故事完整講述。（教師與同伴共同欣賞、點(diǎn)評(píng)）。
五、結(jié)束。
師：小朋友想的辦法真好，今天彩虹姐姐在天空中開(kāi)舞會(huì)，她想邀請(qǐng)我們一起去參加，讓我們一起來(lái)個(gè)大變身，變成會(huì)飛的東西去參加舞會(huì)吧?。ㄒ魳?lè)中幼兒飛出教室）結(jié)束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇十
1、能初步發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。
2、學(xué)說(shuō)、學(xué)編廣告語(yǔ)，提高分析概括的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、能夠與同伴合作共同創(chuàng)編驅(qū)蚊產(chǎn)品廣告。
1、錄制4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告。
2、日常生活和游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)廣告。
3、驅(qū)蚊產(chǎn)品。
一、看錄像，感受廣告。
1、第一次觀看廣告，提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)廣告中都有哪些產(chǎn)品？”“廣告中說(shuō)了些什么？
2、第二次逐個(gè)觀看廣告，提問(wèn)：“這些廣告告訴了我們什么？”
（教師小結(jié)：廣告要介紹出產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、用途。同時(shí)適時(shí)做隨機(jī)教育。）。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告與和日常生活用語(yǔ)的不同之處，初步了解廣告語(yǔ)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、有趣、概括的特點(diǎn)。
二、幼兒學(xué)說(shuō)自己喜歡的廣告語(yǔ)。
師：我們每天都會(huì)看到許多廣告，你們都記得哪些，來(lái)說(shuō)說(shuō)看！
鼓勵(lì)能力相對(duì)較弱的幼兒大膽學(xué)說(shuō)，進(jìn)一步體會(huì)廣告語(yǔ)簡(jiǎn)練、概括的.特點(diǎn)。
（共同觀看另一段廣告：“君樂(lè)寶酸奶”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告也可以唱出來(lái)。）。
三、組織幼兒分組為驅(qū)蚊產(chǎn)品創(chuàng)編廣告。
1、師生共同討論驅(qū)蚊的辦法。
師：夏天到了，有一樣?xùn)|西大家一定不喜歡，對(duì)是“蚊子”，我們用什么辦法趕走蚊子呢？
（分組進(jìn)行討論，并請(qǐng)代表發(fā)言）。
2、分組選擇喜歡的驅(qū)蚊產(chǎn)品，創(chuàng)編廣告。
要求：5人為一組。
討論內(nèi)容：選擇什么產(chǎn)品、用什么樣的形式表現(xiàn)（唱、說(shuō)、故事表演等）、要說(shuō)清楚產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和用途、語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔有趣。
四、組織廣告表演。
把幼兒表演的廣告用攝像機(jī)錄制下來(lái)，結(jié)束后在電視里播放。
本活動(dòng)來(lái)源于孩子生活，孩子們對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，并愉快的參與其中。整個(gè)活動(dòng)由易到難，從觀看學(xué)說(shuō)電視廣告、了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)，進(jìn)而創(chuàng)編廣告，把幼兒零散的印象、無(wú)意的模仿進(jìn)行提煉、升華，讓孩子在使用和駕御語(yǔ)言的過(guò)程中品嘗成功、獲得愉悅，從而激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的熱愛(ài)和求知欲望，培養(yǎng)幼兒分析概括的能力。
今天孩子在學(xué)說(shuō)廣告的環(huán)節(jié)表現(xiàn)的十分積極、踴躍，但在創(chuàng)編活動(dòng)中表現(xiàn)的比較拘謹(jǐn)。這可能與創(chuàng)編前對(duì)產(chǎn)品的分析不夠透徹有關(guān)，想把這一環(huán)節(jié)做一修改：先挑選任意幾個(gè)產(chǎn)品分析廣告的編法，使孩子清楚廣告要說(shuō)清產(chǎn)品的名稱、特點(diǎn)、用途。在每人一樣產(chǎn)品自由創(chuàng)編，可以相互交流，最后在集體面前展示。
另外，對(duì)本節(jié)活動(dòng)還有一個(gè)想法：廣告的選擇要注意原廣告中語(yǔ)言要精練，畫(huà)面可以多一些。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇十一
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的“o”各表示什么。
2、引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感知童話故事中小猴的形象特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知生活中的圓圈。
圖片、動(dòng)物頭飾。
第一層次：學(xué)習(xí)作品。
一、
以談話方式，引出課題。
師；小朋友，你們到商店買過(guò)東西嗎？買過(guò)什么東西？你是怎么買的？（請(qǐng)幼兒回答）。
小朋友說(shuō)的真不錯(cuò)，現(xiàn)在呀，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小猴遇到了什么難題。
二、
1、教師利用教具講述故事的前半部分。
小猴是兒童百貨商店的售貨員，它很會(huì)動(dòng)腦筋。
一天，店里來(lái)了五個(gè)伙伴，它們手里都拿著一張紙片，每張紙片上畫(huà)著個(gè)“〇”（圓圈）“咦，這‘〇’是什么意思呢？”小猴糊涂了，它摸摸腦袋想辦法。
師：“小朋友，你們覺(jué)得這個(gè)“o”是什么呢？”(讓幼兒猜想。注意幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，我覺(jué)得??)。
師：“哦，小朋友想了很多，那小猴是怎么做的呢？我們呀，繼續(xù)來(lái)聽(tīng)下面的故事?！?BR> 2、教師把故事講完。（邊講邊把圖片貼好）。
主要活動(dòng)：讓小朋友參與表演故事，幫助幼兒對(duì)故事角色、情節(jié)的理解。準(zhǔn)備六張畫(huà)有圈的紙片和六個(gè)動(dòng)物的頭飾。
師：“好了，現(xiàn)在咱們都知道故事中的每一圈是什么意思了!現(xiàn)在余老師請(qǐng)小朋友來(lái)講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧？小朋友們可要認(rèn)真聽(tīng)哦，待會(huì)兒余老師還會(huì)邀請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友來(lái)表演這個(gè)故事?！?BR> 待小朋友講完故事后，請(qǐng)對(duì)故事情節(jié)記得比較清楚的六個(gè)小朋友戴著不同頭飾進(jìn)行故事表演。
第三層次：遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
玩“到小猴家買圖”的游戲，加深小朋友對(duì)故事的理解。
師：“今天我們也要到小猴的百貨店買圈，小朋友們你們要買什么圈。
??？”
讓一名幼兒講講自己要買的'“o”是干什么用的，讓另一名扮演小猴的幼兒猜出他要買什么。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受種子的多樣性和趣味，了解種子的不同特點(diǎn)。
2.參與制作目錄，總結(jié)描述種子的不同角度。
3.愿意探索生活中各種各樣的種子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班滲透式科學(xué)《種子藏在哪里》《種子的旅行》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種種子（豌豆、花生、桃子、葵瓜子、芝麻、大米、紅豆、花紋紅豆）大書(shū)1本、小書(shū)人手一本、投影儀連接電視。
教學(xué)實(shí)錄。
一、通過(guò)觀察各種種子實(shí)物，引導(dǎo)幼兒討論并喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)。
師：這些是什么呢？這些種子哪里不一樣？（顏色、形狀、花紋、大小）。
幼：種子！大小不一樣顏色也不一樣！
幼：這個(gè)是綠色這個(gè)是黑色，還有帶花紋的！
師：豌豆是什么形狀的呢？花生是什么形狀？這里面最小的是什么種子？
幼：圓圓的、橢圓的。
幼：芝麻。
過(guò)渡語(yǔ)：有一種種子很大，要兩只手才能拿起來(lái)，你們知道是什么種子嗎？請(qǐng)你們?cè)谀銈兊男?shū)中找一找。
幼：找到了！是椰子！
師：接下來(lái)請(qǐng)你們看一看書(shū)中（2-8）頁(yè)是從哪幾方面說(shuō)種子的？
解析：這個(gè)環(huán)節(jié)采用了幼兒直接觀察實(shí)物的方式，對(duì)應(yīng)繪本中的分類，在幼兒直觀感受種子的同時(shí)幫助幼兒提煉經(jīng)驗(yàn)，并為幼兒自主閱讀歸納種子的特點(diǎn)做鋪墊。此處設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念，請(qǐng)幼兒在小書(shū)中尋找兩只手可以拿的下的種子，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，幼兒驚喜發(fā)現(xiàn)后提出閱讀要求意在培養(yǎng)幼兒帶著問(wèn)題閱讀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
二、通過(guò)幼兒自主閱讀和討論發(fā)現(xiàn)書(shū)中描述種子的不同角度。
（1）幼兒自主閱讀，教師觀察指導(dǎo)。
（2）幼兒討論，了解書(shū)中描述種子的不同角度。
師：書(shū)中是從哪幾方面描述種子的？
幼：大小。
幼：顏色。
幼：形狀。
（3）師幼共同閱讀大書(shū)，梳理對(duì)應(yīng)內(nèi)容與頁(yè)碼。
師:這兩頁(yè)說(shuō)的是種子的？（形狀）是第幾頁(yè)到第幾頁(yè)？
幼：大小、第2頁(yè)到第3頁(yè)。
解析：本環(huán)節(jié)中幼兒自主閱讀，帶著問(wèn)題閱讀后，教師以提問(wèn)的方式了解幼兒閱讀情況，并利用大書(shū)和幼兒一起邊閱讀邊歸納種子的特點(diǎn)，并用圖片的方式將幼兒歸納出的特點(diǎn)粘貼在黑板上，為后面制作目錄做鋪墊。
三、喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)、討論植物的傳播方式。
過(guò)渡：植物為了繁殖后代，會(huì)用各種各樣的方式將種子傳播出去。
師：你知道哪些傳播方式？（風(fēng)力、水力、彈力、人和動(dòng)物幫助）（幼兒說(shuō)到一種，就翻到這一頁(yè)閱讀進(jìn)行總結(jié)）。
幼：荷花！它的種子跟著水流走。
師：有些種子靠水的力量傳播。
幼：小鳥(niǎo)的糞便里有種子。
師：動(dòng)物也幫助種子的傳播。
幼：蒲公英風(fēng)吹動(dòng)它就飄出去了。
師：那借助風(fēng)力傳播的種子有什么特點(diǎn)呢？（輕）。
師：你還知道哪些植物用了哪些傳播方式嗎？
幼：鳳仙花靠彈力。
幼：菊花靠風(fēng)力傳播的。
解析：這個(gè)環(huán)節(jié)中我們根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了通過(guò)提問(wèn)幼兒先調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師利用大書(shū)來(lái)幫助幼兒進(jìn)行歸納和總結(jié)，這里教師幼兒兩個(gè)提問(wèn)那借助風(fēng)力傳播的種子有什么特點(diǎn)呢？你還知道哪些植物用了哪些傳播方式嗎？這兩個(gè)問(wèn)題是拓展幼兒的思維，激發(fā)幼兒探索的欲望，不在于幼兒能否回答出來(lái)，幼兒的回答都積極回應(yīng)。
四、觀察13頁(yè)和第1頁(yè)感受植物的循環(huán)生長(zhǎng)。
師：傳播出去的種子最后會(huì)怎么樣呢？（幼兒自由講述，教師翻到最后一頁(yè)為幼兒總結(jié)）。
幼：會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)大。
師:長(zhǎng)出的新植物有哪幾部分組成呢？（幼兒自由講述，教師提問(wèn)：種子也是植物的？一部分，總結(jié)：種子擔(dān)負(fù)著繁殖后代延續(xù)生命的作用。
幼：莖、葉子、花、果子、種子。
解析：這個(gè)環(huán)節(jié)利用大書(shū)的最后一頁(yè)與第一頁(yè)結(jié)合，在提問(wèn)長(zhǎng)出的新植物有哪幾部分組成呢？時(shí)一邊問(wèn)一邊將書(shū)從最后一頁(yè)翻到第一頁(yè)，讓幼兒帶著問(wèn)題直觀感受，種子從發(fā)芽到成熟再成為種子的過(guò)程，感受植物的循環(huán)生長(zhǎng)。
五、共同閱讀大書(shū)，發(fā)現(xiàn)目錄。
師：今天我們閱讀的這本書(shū)的名字叫做？
幼：種子。
我們一起來(lái)看一看吧！
師：剛剛有沒(méi)有小朋友注意到種子的傳播途徑是第幾頁(yè)到第幾呢？
幼：第9頁(yè)到第12頁(yè)。
幼：第10頁(yè)到第12頁(yè)。
師:請(qǐng)你們看一看我在這中間加上這些符號(hào)，這一頁(yè)看起來(lái)像我們看過(guò)書(shū)中的什么？
幼：目錄。
師：目錄有什么作用呢？
幼：找要看的內(nèi)容。
師：對(duì)它起到了檢索的作用。
師：小朋友們回家以后可以和爸爸媽媽一起看看這本書(shū)，找一找種子，看看它們都是怎么傳播的。
解析：將傳播途徑的頁(yè)碼放到本環(huán)節(jié)，是為了自然地過(guò)渡到目錄，讓幼兒神奇的發(fā)現(xiàn)在閱讀過(guò)程中總結(jié)出的竟是目錄，從而感受到目錄的作用，是書(shū)的`一部分。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇十三
1、感受中國(guó)民間繪畫(huà)的特點(diǎn)和色彩美。
2、懂得學(xué)任何本領(lǐng)都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、引導(dǎo)幼兒在畫(huà)面中學(xué)習(xí)，感悟生活。
圖書(shū)每人一本
一、導(dǎo)入，引起興趣
二、師幼共同閱讀
與幼兒共同閱讀圖畫(huà)書(shū)，通過(guò)翻頁(yè)的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，初步理解故事內(nèi)容。
三、幼兒自主閱讀。
閱讀結(jié)束后請(qǐng)幼兒圍繞如下問(wèn)題進(jìn)行討論：
1、師：小木匠開(kāi)始是怎么學(xué)藝的，后來(lái)為什么又學(xué)雕花了呢？
2、老木匠送給小木匠會(huì)動(dòng)的木驢經(jīng)過(guò)敲敲打打，怎么就動(dòng)不起來(lái)了呢
3、小木匠最后怎么做了呢？
幼兒討論后，師小結(jié)：不管學(xué)什么本領(lǐng)，都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)、執(zhí)著持續(xù)地學(xué)下去，不能半途而廢。
四、欣賞圖畫(huà)
師：這本書(shū)中的圖畫(huà)好看嗎？為什么？有什么特點(diǎn)？
引導(dǎo)幼兒感受中國(guó)民間畫(huà)的特點(diǎn)和色彩美，享受傳統(tǒng)民間活潑且飽滿的用色，大膽而豐富的造型。
活動(dòng)中，孩子的積極性非常的高，每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里，并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 整個(gè)活動(dòng)的設(shè)置我都以幼兒為主體地位，基本能達(dá)到活動(dòng)所需要達(dá)到的目的。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇十四
1、在做做玩玩中，初步感受和體驗(yàn)散文中展示的語(yǔ)言美和快樂(lè)的情緒。
2、能夠大膽表現(xiàn)對(duì)散文的理解。
3、豐富詞匯：害羞、清香、撲面而來(lái)。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。
若干橘子、托盤(pán)、小盤(pán)、濕毛巾、背景圖一幅、磁帶。
一、操作感知，激發(fā)興趣現(xiàn)在是什么季節(jié)？哪些水果成熟了？
1、幼兒和老師共同制作橘子花。
2、幼兒在聞一聞、看一看、摸一摸、嘗一嘗橘子花過(guò)程中，說(shuō)出自己的感受并豐富詞匯。
二、欣賞散文，體驗(yàn)理解作品的語(yǔ)言美。
1、幼兒傾聽(tīng)教師配樂(lè)朗誦，回答提問(wèn)：自己聽(tīng)到了什么？
2、幼兒再次欣賞配樂(lè)朗誦，回答：自己喜歡散文里的哪句話，并愿意用語(yǔ)言講出來(lái)，用動(dòng)作做出來(lái)，喜歡學(xué)習(xí)散文中的優(yōu)美語(yǔ)句。
3、師幼共同有表情的朗誦。
4、自編動(dòng)作進(jìn)行朗誦。
幼兒之間合作表演再次表現(xiàn)對(duì)散文的理解。
三、內(nèi)化遷移，大膽講述。
1、橘子花真美，你還想到可以做哪些水果花?
2、小組討論，用香蕉、蘋(píng)果也來(lái)編幾句散文詩(shī)。
四、延伸活動(dòng)：
回家后把自己學(xué)的《橘子花》和自己編的散文詩(shī)講給爸爸媽媽聽(tīng)。
因此在這次活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了一些教學(xué)材料，幫助孩子們更形象、具體地體會(huì)這篇散文。同時(shí)還準(zhǔn)備了一個(gè)橘子進(jìn)行示范，在優(yōu)美的意境中，慢慢地脫去橘子的外衣，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的情境中感受優(yōu)美的語(yǔ)句。大多數(shù)孩子能夠豎起小耳朵和我一起去聆聽(tīng)去感受，但是有些注意力不大集中的孩子，完全找不到重點(diǎn)，這也是我忽略的一點(diǎn)。比如在我邊朗誦文章邊進(jìn)行示范剝橘子的時(shí)候，就有孩子一個(gè)勁的在旁邊說(shuō)，“老師，我要吃橘子”，由于我經(jīng)驗(yàn)的缺乏，當(dāng)時(shí)我不知道該怎么回答他，只能忽略不計(jì)，但其實(shí)不管是對(duì)其他孩子還是對(duì)于我而言，在我好不容易創(chuàng)設(shè)出來(lái)的情景中，冒出來(lái)那么煞風(fēng)景的話，其實(shí)是很受打擊的，而孩子們的注意力也會(huì)被轉(zhuǎn)移。這是我的一個(gè)疑惑，是我考慮不周到的一點(diǎn)，但是我在想如果下次還遇到這樣的情況，作為老師的我到底該怎么處理這件事情呢？其次，我感覺(jué)我們班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力不是很好，傾聽(tīng)的習(xí)慣也是重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。當(dāng)然，不管怎么樣，這是我第一次讓孩子接觸散文這種形式，進(jìn)行美文欣賞，當(dāng)中還存在著很多的不足以及我未曾預(yù)料到的狀況，有我的疏忽也有我的.疑問(wèn)，希望在這樣的不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中，對(duì)我、對(duì)孩子都能有一定的經(jīng)驗(yàn)的提升。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇十五
．初步了解動(dòng)物的外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系，并能清楚地介紹動(dòng)物居住的地方。
．通過(guò)合作設(shè)計(jì)“動(dòng)物的家”，學(xué)習(xí)與同伴合作解決問(wèn)題，發(fā)展合作的能力。
．動(dòng)畫(huà)故事“動(dòng)物與環(huán)境”（電子書(shū)）。
．《獅子和蛋》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 4 - 5 頁(yè)、野生動(dòng)物生活環(huán)境的圖片。
．各種美工材料，例如彩紙、彩筆、玻璃紙、皺紋紙等。
形式：集體
1. 播放動(dòng)畫(huà)故事“動(dòng)物與環(huán)境”，請(qǐng)幼兒觀察動(dòng)物住在什么地方。
極氣候寒冷、長(zhǎng)年冰雪覆蓋，沼澤是經(jīng)常被水淹沒(méi)的低洼地帶，海洋是一片廣大的水域。）
3. 引導(dǎo)幼兒用“……住在……里。”介紹動(dòng)物居住的地方。
4. 與幼兒討論動(dòng)物外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系，向幼兒提問(wèn)：
． 北極熊身上的毛有什么作用？（用來(lái)保持體溫，因?yàn)楸睒O氣候寒冷。）
． 駱駝的駝峰儲(chǔ)存了什么？（儲(chǔ)存了脂肪，因?yàn)樯衬锏闹参锖苌?，?dāng)駱駝?wù)也坏绞澄飼r(shí)，便把脂肪轉(zhuǎn)化成能量維持生命。）
． 鱷魚(yú)的尾巴有什么作用？（有助于它們?cè)谒谢顒?dòng)。）
5. 教師把幼兒分成沙漠、北極、沼澤及海洋四組，合作把展覽區(qū)設(shè)計(jì)成不同動(dòng)物的家。并搜集不同的動(dòng)物圖片，分類貼在適當(dāng)?shù)膮^(qū)域內(nèi)。
幼兒可回家搜集動(dòng)物的玩具和模型豐富展覽區(qū)的布置。
6. 布置完成后，請(qǐng)各組幼兒介紹自己的展覽角。
．了解動(dòng)物的外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系。
．能清楚地介紹動(dòng)物居住的地方。
．能與同伴合作布置展覽區(qū)。
．活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒收集生活在不同環(huán)境下動(dòng)物的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
．教師也可以根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展的深入程度，將布置沙漠、北極、沼澤及海洋的活動(dòng)單獨(dú)作為一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行，并隨著幼兒認(rèn)識(shí)的深入和經(jīng)驗(yàn)的豐富不斷完善。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇十六
我要買新房子了，在買房子的過(guò)程中，是買底樓還是高樓？家人想法不一致，孩子說(shuō)：“買高樓，高樓安靜，有利于學(xué)習(xí)?！崩先藗冋f(shuō)：“底樓好，出入多方便”。我想：“我班幼兒在邏輯思維能力、反應(yīng)能力、聽(tīng)覺(jué)辨析能力等方面已經(jīng)有了較大的發(fā)展，結(jié)合《綱要》，為了鼓勵(lì)幼兒大膽楚表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描述簡(jiǎn)單的事物和過(guò)程，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力和思維能力。把這個(gè)話題教給孩子，聽(tīng)聽(tīng)他們的建議和想法”。“樓房”是幼兒再熟悉不過(guò)的，這個(gè)話題易引發(fā)幼兒的感性認(rèn)識(shí)，使幼兒有話可講。因此，我設(shè)計(jì)了此課。
1、引導(dǎo)幼兒積極大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及初步的辨證思維能力。
2、初步使用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一段完整的話。
3、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒懂得住底樓、頂樓都有利有弊，遇事要多觀察多思考，從多方面發(fā)現(xiàn)事物的長(zhǎng)處和短處。
4、在活動(dòng)中進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的交往能力，樹(shù)立自信。
1、錄象帶
畫(huà)面1：一棟6層的高樓。
畫(huà)面2：老人和小孩在吃力得爬著高樓的樓梯、
畫(huà)面3：住在頂樓的爺爺打開(kāi)窗戶說(shuō)一聲：“光線真好”
畫(huà)面4：送煤氣的人真在往一樓家送煤氣,并對(duì)主任說(shuō)：“還是住一樓好啊！方便！”
畫(huà)面5： 一位奶奶真在掃一樓的過(guò)道，邊掃邊說(shuō)：“住一樓真臟，還是住頂樓好”
2、 “頂樓”、掛圖：樓房一張。
3、 已家長(zhǎng)共同討論過(guò)住底樓好還是頂樓好的話題。
4、請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)一起參與此次活動(dòng)。
1、教師放錄像帶，引導(dǎo)幼兒觀看。
2、談話導(dǎo)入。
幼：我覺(jué)得你買頂樓好，因?yàn)椤?BR> 師：“有沒(méi)有小朋友覺(jué)得我買底樓好的？”
幼：有。
師：這樣吧，覺(jué)得底樓好的都坐這邊(將底樓的字條放一邊)，覺(jué)得頂樓好的坐這邊(將頂樓的字條放另一邊)。你們來(lái)說(shuō)說(shuō)各自的理由,怎么樣?請(qǐng)大家分隊(duì)準(zhǔn)備好。
3、引導(dǎo)幼兒針對(duì)“底樓好還是頂樓好”展開(kāi)辯論。
（1）從正面論述自己的觀點(diǎn)。
師：哪隊(duì)先來(lái)說(shuō)？底樓隊(duì)人少，就請(qǐng)他們先來(lái)吧。
（師走到底樓隊(duì)一邊）你們?yōu)槭裁聪矚g底樓?底樓有什么好呀?
請(qǐng)幼兒講述自己的觀點(diǎn)，教師作為傾聽(tīng)者多鼓勵(lì)幼兒。
幼：有。
請(qǐng)舉手幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
師：頂樓隊(duì)，你們呢？
師：底樓隊(duì)，你們加油哦，頂樓隊(duì)又想到了一個(gè)喜歡的理由。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇十七
1、仔細(xì)傾聽(tīng)聲音的變化，練習(xí)運(yùn)用"xx越x越x"的句型說(shuō)話。
2、感受競(jìng)賽性游戲的快樂(lè)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小鼓一面，幼兒小樂(lè)器若干。播放器、錄有各種樂(lè)器發(fā)出的聲音，以及快慢、強(qiáng)弱、高低、尖細(xì)等不同變化的聲音）。在黑板和小圖卡上畫(huà)（或貼）兩座樓房的底座，水筆每組一支。
2、材料配套：親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)?？凑l(shuí)的樓房高》。
1、傾聽(tīng)鼓聲引入，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
（1）教師擊鼓，鼓聲由弱到強(qiáng)、由慢到快。引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)：請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這鼓聲有什么變化？請(qǐng)你們用"鼓聲越×越×，，來(lái)說(shuō)一句話。
（2）引導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)，我們要分組進(jìn)行比賽，誰(shuí)贏了就能添一層樓房，看誰(shuí)的樓房高。請(qǐng)大家注意聽(tīng)仔細(xì)，說(shuō)完整。
2、講解游戲的玩法，強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。
（1）玩法：游戲分兩組開(kāi)展比賽，先仔細(xì)傾聽(tīng)播放器的聲音，然后分別請(qǐng)各組的幼兒運(yùn)用"××越×越×"的句型說(shuō)一句話。講得正確又不重復(fù)別人句子的，在他們組的樓房上添加一層（兩座樓房分別貼在黑板上以記錄幼兒的成績(jī)）。最后比-比，哪組的樓房蓋得高，給最高的樓房插上一面紅旗。
（2）規(guī)則：要仔細(xì)聽(tīng)清楚，要用"××越×越×"句型說(shuō)一句話；不能重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的句子。
3、組織幼兒集體開(kāi)展競(jìng)賽游戲。
（1）第一遍：先請(qǐng)兩個(gè)小組（每組6名幼兒）進(jìn)行比賽，其他幼兒當(dāng)裁判，為樓房加層。
（2）第二遍：分男孩、女孩組，分別選出6名代表進(jìn)行比賽，其他幼兒當(dāng)裁判，為樓房加層。
（3）第三遍：以小組為單位，先統(tǒng)一傾聽(tīng)，再分別運(yùn)用句型說(shuō)話，同時(shí)開(kāi)展游戲。
4、改變游戲的玩法，開(kāi)展聽(tīng)音游戲。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒敲擊樂(lè)器發(fā)出各種不同的聲音，讓其他幼兒進(jìn)行聽(tīng)音說(shuō)話。
（2）集體玩一遍，熟悉游戲的玩法。
（3）分組開(kāi)展游戲，進(jìn)行分工合作和比賽活動(dòng)。
5、組合身體動(dòng)作，分組開(kāi)展游戲。
請(qǐng)幼兒結(jié)合身體動(dòng)作發(fā)出各種不同的聲音，分組開(kāi)展聽(tīng)音說(shuō)話游戲。如：掌聲越拍越響，越拍越大聲；口哨越吹越輕，越吹越小聲；歌聲越唱越響，越唱越好聽(tīng)；腳步越踏越整齊，越踏越雄壯；等等。
6、分享交流，共同體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
1、游戲中聽(tīng)音說(shuō)話也可改為看圖說(shuō)話，讓幼兒以抽卡片的形式，根據(jù)圖片內(nèi)容運(yùn)用"xx越x越x"的句型進(jìn)行表達(dá)。
2、區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言和表演區(qū)中，讓幼兒自由結(jié)伴以抽卡片、表演動(dòng)作的形式開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)游戲。
3、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合親子手冊(cè)《看誰(shuí)的樓房高》和幼兒一起抽卡片、表演動(dòng)作。變換不同句型進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)游戲。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇十八
1、創(chuàng)設(shè)合理有趣的談話環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽發(fā)表自己的建議。
2、初步理解詞語(yǔ)“點(diǎn)子”。
3、幼兒在活動(dòng)中能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
一張背景圖（點(diǎn)子公司）五張圖片（狐貍、刺猬、狗、烏龜、獅子）。
起始環(huán)節(jié)：
出示一只狐貍，引出講述的主題。
師：森林里住著一只狐貍，他很會(huì)動(dòng)腦筋，有許多好點(diǎn)子，什么叫“點(diǎn)子”？
小結(jié)：點(diǎn)子就是好辦法，好主意，好方法。只要誰(shuí)有難題，去找狐貍，他就會(huì)幫你出點(diǎn)子，想辦法。
基本環(huán)節(jié)：
一、小狐貍幫猴子出點(diǎn)子。
師：后來(lái)，小狐貍在森林里開(kāi)了一家點(diǎn)子公司，（出示點(diǎn)子公司背景圖）專門幫人出點(diǎn)子，解決難題。
師：開(kāi)張第一天，誰(shuí)來(lái)了（小猴手拿一只爛果子）猴先生對(duì)狐貍說(shuō)：“我的果樹(shù)上長(zhǎng)滿了蟲(chóng)，你能不能想個(gè)辦法，不用農(nóng)藥就消滅果樹(shù)上的害蟲(chóng)呢？”小狐貍眼珠一轉(zhuǎn)，想出了好辦法，他對(duì)猴先生說(shuō)：“你只要在果樹(shù)上做許多鳥(niǎo)窩就可以了?！?BR> 教師問(wèn)：“小狐貍為什么要猴先生做許多鳥(niǎo)窩呢？”
小結(jié)：猴先生照小狐貍的點(diǎn)子去做了，果然飛來(lái)了許多小鳥(niǎo)，它們看守著果樹(shù)，吃掉了害蟲(chóng)，蘋(píng)果長(zhǎng)得又紅又大，這消息一傳開(kāi)，許多動(dòng)物都想叫狐貍出點(diǎn)子了。
二、大家?guī)痛题鳇c(diǎn)子。
教師敘述：鞋店老板刺猬做了鞋子，（出示插圖）積壓在倉(cāng)庫(kù)里沒(méi)人來(lái)買，狐貍聽(tīng)了，微微一笑，就想出了好點(diǎn)子，你們猜猜他想到了什么好點(diǎn)子？（幼兒討論回答）。
三、大家各自為狗、烏龜、猴子出點(diǎn)子。
師；點(diǎn)子公司的名氣越來(lái)越大，來(lái)求狐貍幫忙的動(dòng)物也越來(lái)越多，小狐貍忙不過(guò)來(lái)了，請(qǐng)小朋友一起來(lái)想辦法。
設(shè)問(wèn)：狗媽媽要出門了，小狗在家吵鬧怎么辦？（出示插圖）。
烏龜?shù)拿弊语w到樹(shù)上拿不下來(lái)怎么辦？
獅子沒(méi)朋友怎么辦？（幼兒討論）。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
師：小動(dòng)物們?cè)谏钪杏龅搅嗽S多困難，小朋友在平時(shí)遇到過(guò)困難嗎？
建議：我們也來(lái)開(kāi)一家點(diǎn)子公司，專門解決小朋友自己的困難。
選材很好，讓幼兒有話可說(shuō)，提的問(wèn)題有利于發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇十九
1.感受動(dòng)畫(huà)片的幽默與詼諧，樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的講述。
2.嘗試看動(dòng)畫(huà)與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語(yǔ)言。
3.大膽想象并用連貫的語(yǔ)言表述。
4.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
1.在組織活動(dòng)時(shí)，對(duì)孩子有可能出現(xiàn)的問(wèn)題會(huì)有考慮不周的現(xiàn)象。
2.活動(dòng)中，可能關(guān)注活動(dòng)流程多，關(guān)注孩子需要少，在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。
環(huán)境準(zhǔn)備：(1)動(dòng)物王國(guó)系列圖片展版。(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動(dòng)畫(huà)片)。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)情節(jié)有一定的了解。(2)幼兒有為動(dòng)畫(huà)片配音的經(jīng)驗(yàn)。
3.材料準(zhǔn)備：(1)制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫(huà)碟片、(節(jié)選動(dòng)畫(huà)片的一個(gè)片段，分割成多個(gè)畫(huà)面重復(fù)播放)(2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動(dòng)畫(huà)制作輸入多臺(tái)電腦)。(3)角色道具。
一.觀看動(dòng)畫(huà)片段激發(fā)配音欲望
1.語(yǔ)言導(dǎo)入。
師：又到了看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來(lái)了一部沒(méi)有對(duì)白的動(dòng)畫(huà)片，想一起來(lái)看看嗎?集體欣賞動(dòng)畫(huà)片段。
2.引入活動(dòng)主題。
師：剛才看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡?，是在給動(dòng)畫(huà)片配音對(duì)嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開(kāi)電腦，看著畫(huà)面一起試吧。
二、分組嘗試配音
1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語(yǔ)言。
2.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。
三、分節(jié)探究
2.評(píng)價(jià)幼兒語(yǔ)言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問(wèn)題。
(1)什么時(shí)候開(kāi)始說(shuō)角色語(yǔ)言最好?
(2)怎樣解決畫(huà)面換了，角色語(yǔ)言還沒(méi)說(shuō)完的問(wèn)題?(讓幼兒了解配音與畫(huà)面要同步)
(3)怎樣讓所有小朋友都能聽(tīng)到“我”的精彩配音?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)。)
1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2.按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。
3、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性。
五、配音展示并表演
1.部分小組進(jìn)行配音展示
2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡(jiǎn)單裝扮后模仿角色動(dòng)作。
六、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)延伸：
1.在“影視角”自由選擇動(dòng)畫(huà)，創(chuàng)編對(duì)白及配音練習(xí)。
2.將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。
3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。
1.選材新穎動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題，而給無(wú)聲的動(dòng)畫(huà)配音更是一種全新的嘗試，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定非常濃郁。
2.緊扣目標(biāo)教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。
3.充分利用電化教學(xué)資源多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動(dòng)的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個(gè)較好的配音環(huán)境，我將動(dòng)畫(huà)片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)于說(shuō)、干擾較少的環(huán)境，同時(shí)教師以角色的身份參與到孩子中，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語(yǔ)言，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。
4.注重分層引領(lǐng)作為語(yǔ)言活動(dòng)，重點(diǎn)在解決“聽(tīng)”“說(shuō)”的問(wèn)題上，考慮到孩子語(yǔ)言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語(yǔ)言時(shí)，對(duì)能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評(píng)價(jià)其語(yǔ)言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當(dāng)某小朋友配音很精彩時(shí)，我會(huì)說(shuō)“他的配音不快也不慢，當(dāng)畫(huà)面結(jié)速束他的配音也完成了!”“我能聽(tīng)出這是一只生氣的貓。”對(duì)能力弱的孩子則側(cè)重引導(dǎo)，通過(guò)這種引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)編能力提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇二十
大班語(yǔ)言活動(dòng)大家一起來(lái)游戲教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)一起唱歌和游戲的溫馨和甜蜜，通過(guò)合作、游戲等形式進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看大家一起來(lái)游戲教案吧。
1、學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)一起唱歌和游戲的溫馨和甜蜜。
2、通過(guò)合作、游戲等形式進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
3、在活動(dòng)中產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)，增進(jìn)同伴間的交流。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
cd盤(pán)。
1、談話導(dǎo)入引起幼兒興趣。
（1）、老師問(wèn)幼兒和小朋友一起唱歌，你最喜歡唱什么歌。
（2）、一起唱起祝福歌。
（3）、唱歌時(shí)你們喜歡做什么動(dòng)作？
2、欣賞兒歌。
（1）、熟悉兒歌。
（2）、輕輕和教師一起念兒歌。
（3）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
3、學(xué)念兒歌。
（1）、集體念兒歌。
（2）、小組分角色念兒歌。
（3）、和同伴一起合作表演兒歌。
4、小朋友們覺(jué)得這首兒歌你們念了有什么樣的感覺(jué)？有了朋友你們覺(jué)得感覺(jué)怎樣？甜蜜、快樂(lè)。
大家一起來(lái)。
捏捏手，抱一抱。
你的祝福我收到。
拉鉤鉤，蓋個(gè)章。
美好的約定在心中。
我想作為幼兒教師，不能一成不變的按照教案來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在備課時(shí)，雖然會(huì)考慮到孩子在教學(xué)活動(dòng)中的一些反映，但在師生互動(dòng)中孩子不可能完全和你想到的一樣，他們也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們也有自己的思維方式。所以在教學(xué)中，要針對(duì)孩子的接受能力和反映情況，適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法和手段是非常有必要的，只要是孩子樂(lè)于接受的就好、就可行。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇二十一
在“快樂(lè)的假期”活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒不能用清楚的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心，因此我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)同伴之間語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
1、會(huì)說(shuō)“我和誰(shuí)去過(guò)什么地方”“我看到了什么景物”“我乘什么交通工具去的”。
2、體驗(yàn)同伴間交流的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
照片。
故事導(dǎo)入—提問(wèn)—?dú)w納—幼兒介紹—總結(jié)——活動(dòng)延伸。
1、導(dǎo)入（故事“快樂(lè)的旅行”）。
“快樂(lè)的旅行”——小白兔和小松鼠是一對(duì)很要好的好朋友，小松鼠在暑假里進(jìn)行了依次非常愉快的旅行，于是小白兔就問(wèn)小松鼠：“小松鼠小松鼠，你今年暑假和誰(shuí)一起出去玩了？去什么地方了呀？”小松鼠說(shuō)：“我跟爸爸媽媽一起去了美麗的大森林旅行了?！薄澳悄愣伎吹搅艘恍┦裁从腥さ臇|西呀？”小白兔又問(wèn)?！拔铱吹搅嗣利惖幕ú?，高高的山，還有清清的小溪，真美麗呀”小松鼠回答道?！澳悄闶浅耸裁唇煌üぞ呷サ难?？”小白兔又問(wèn)。小松鼠開(kāi)心地回答道：“我們是乘大象伯伯的汽車去的。”
2、提問(wèn)：（1）小白兔問(wèn)了哪些問(wèn)題呀？
（2）小松鼠是怎么回答的呀？（加深印象）。
3、總結(jié)：
（1）我和誰(shuí)去過(guò)什么地方。
（2）我看到了什么景物。
（3）我是乘什么交通工具去的。
4、請(qǐng)小朋友用以上三句話來(lái)介紹自己的旅行（可以指著照片來(lái)說(shuō)）。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）提示幼兒用以上句式來(lái)進(jìn)行描述。
（2）有一些景物可讓幼兒詳細(xì)敘說(shuō)（以追問(wèn)的形式）。
（3）一個(gè)幼兒講完了，可以以提問(wèn)形式幫助其他幼兒鞏固所學(xué)句式。
5、總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容。
師：今天我們大二班的小朋友真棒，都能用完整的語(yǔ)來(lái)。
告訴老師自己旅行的事情，希望小朋友們能把這個(gè)本領(lǐng)回家告訴自己的爸爸媽媽講給他們聽(tīng)好啊？下一次呀老師要請(qǐng)小朋友來(lái)講一講我們的家鄉(xiāng)——洞涇。
6、活動(dòng)延伸：游戲活動(dòng)“快樂(lè)的旅行”
旅途后，以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過(guò)程也是一個(gè)非?？鞓?lè)的事情。結(jié)合孩子們之前旅行的照片，談?wù)劇昂驼l(shuí)一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問(wèn)題，引出對(duì)旅行的快樂(lè)體驗(yàn)，活動(dòng)重在引導(dǎo)孩子們講述的能力或者講述的.方法。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇二十二
1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)量詞。
2、通過(guò)觀察圖片，用量詞說(shuō)話。
一封信圖片。
一、故事導(dǎo)入（一封信）。
親愛(ài)的紅紅：
你的朋友：明明。
3、聽(tīng)了這封信，你想笑嗎？為什么？它可笑在哪里？
4、明明他把什么詞說(shuō)錯(cuò)了。（量詞）。
5、我們一起來(lái)幫明明糾正一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)出衣服的正確量詞，褲子、鞋子……。
6、教師小結(jié)：量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話。）。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、你們會(huì)不會(huì)也把量詞說(shuō)錯(cuò)呢？讓老師來(lái)考考你們。出示量詞歌里涉及到的物品圖片，請(qǐng)幼兒逐一把正確的量詞說(shuō)出來(lái)。
2、小朋友真聰明，把量詞都說(shuō)對(duì)了?？墒敲髅鬟€不會(huì)正確地使用量詞呢，怎么辦？誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法幫助明明糾正他的毛病。
3、我也想了一個(gè)辦法，讓我們來(lái)教明明學(xué)一首《量詞歌》吧。
一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚(yú)四只鴨，
五本書(shū)，六支筆，七棵果樹(shù)八朵花，
九架飛機(jī)十輛車。量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，
說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話。
（1）教師示范念兒歌。
（2）教師教讀。
（3）教師說(shuō)前半句，幼兒說(shuō)后半句。
4、喲，有不少小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了，那我就不念了，來(lái)聽(tīng)你們念。
三、根據(jù)變化說(shuō)量詞。
1、快看??！明明還給我們寄來(lái)了一些圖片。
（1）教師出示一只小鳥(niǎo)圖片，圖上畫(huà)了什么？一只小鳥(niǎo)。
教師出示一群小鳥(niǎo)圖片，這幅圖畫(huà)了什么？一群小鳥(niǎo)。
（2）教師出示一朵鮮花圖片，圖上畫(huà)了什么？一朵鮮花。
教師出示一束鮮花圖片，這又是什么？一束鮮花。
（4）師小結(jié)：前面的表示單一的數(shù)量，后面的表示許多的數(shù)量，數(shù)量不一樣，量詞也就不一樣了。
2、想一想：你還可以說(shuō)出那些同類的東西，可以變換不同的量詞？
四、游戲《說(shuō)量詞》。
教師說(shuō)“衣服”，幼兒說(shuō)“一件衣服”......
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案電視廣告篇二十三
1．感受雪花飛舞的詩(shī)歌意境，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2．學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，用適宜的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的意境。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
和幼兒一起了解蘆葦蕩的景色，感知蘆花的外形以及蘆花隨風(fēng)飛舞的樣子。
2．環(huán)境材料準(zhǔn)備：
(1)配樂(lè)多媒體課件，內(nèi)容為：大片的蘆葦蕩開(kāi)滿了蘆花，雪白一片。風(fēng)一吹來(lái)，白色的蘆花隨風(fēng)飛舞。此時(shí)，天上漸漸飄下雪花，一片二片三四片，越來(lái)越多。漫天飛舞的雪花和隨風(fēng)飛舞的蘆花交織在一起，形成了分不清是蘆花還是雪花的美麗場(chǎng)景。
(2)用大塊白色紗巾飾蘆花，用小塊紗巾飾雪花。
(3)自制的麥克風(fēng)若干(也可以是積木等替代物)。
一、欣賞視頻，感受意境美
1．談話切入主題。
師：冬天，你們會(huì)盼望下雪嗎?為什么?
幼：可以打雪仗／可以堆雪人／可以滑雪……
師：下雪天可以做這么多有趣的事情，想想都好玩吧?
2．欣賞小視頻，感受漫天飛舞的雪景和意境。
師：這么多小朋友盼望下雪，我們來(lái)看一段下雪的視頻吧。(播放視頻。)
師：除了雪，你還看到了什么?蘆花是怎么樣的?蘆花怎么樣在動(dòng)?
師：雪花下著下著落到哪里去了?雪白的雪花落到白白的蘆花叢蘆花?
師：看見(jiàn)漫天飛舞的雪花落人迎風(fēng)搖曳的蘆花叢中，你有什么樣的感覺(jué)?
師：看見(jiàn)漫天飛舞的雪花落入迎風(fēng)搖曳的蘆花叢中，有的小朋友覺(jué)得有點(diǎn)冷，大部分小朋友覺(jué)得景色很美，很開(kāi)心。下雪天的確有點(diǎn)冷，不過(guò)下雪天的景色真是越看越喜歡，也只有在寒冷的冬天我們才能等來(lái)下雪的日子，欣賞到下雪的美景。
二、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌，誦讀詩(shī)歌
1．引入詩(shī)歌。
(如果幼兒說(shuō)是贊美的意思，教師可追問(wèn)“你是怎么知道的?”一般幼兒會(huì)和《詠鵝》這首詩(shī)做一個(gè)鏈接。如果幼兒不能說(shuō)清楚，教師可說(shuō)：“等我們讀一讀后你可能就會(huì)知道是什么意思了。”)
2．教師誦讀，幼兒傾聽(tīng)。
師：下面我來(lái)做詩(shī)人，朗誦一遍《詠雪》這首詩(shī)。(教師邊念邊用簡(jiǎn)單的手勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)。教師的手勢(shì)動(dòng)作設(shè)計(jì)建議如下：“一片兩片三四片”，手掌攤平作接雪花狀，隨著詩(shī)歌節(jié)奏兩只手依次往上疊加；“五片六片七八片”，同樣的動(dòng)作重復(fù)一遍。“九片十片”，伸出食指做點(diǎn)數(shù)狀；“千萬(wàn)片”兩只手臂從胸前劃圓向上伸舉；“落入蘆花看不見(jiàn)”，雙臂左右搖擺由上慢慢往下。)
師：你覺(jué)得詩(shī)人一邊念一邊在干什么?
師：你們眼睛真亮，看出來(lái)詩(shī)人一邊朗誦詩(shī)歌一邊在數(shù)雪花。
3．師幼共同朗誦。
(1)師幼共同朗誦第一遍。
師：下面我們一起來(lái)邊朗誦詩(shī)歌邊數(shù)雪花。
(幼兒跟著教師一邊做數(shù)雪花的動(dòng)作一邊朗誦詩(shī)歌。)
(2)師幼共同朗誦第二遍。
師：我們一起再來(lái)一遍。(師幼再次邊做動(dòng)作邊朗誦：)
師：詩(shī)歌里數(shù)雪花從一數(shù)到了十，為什么沒(méi)有接著數(shù)?詩(shī)歌里是用了怎樣的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)?
師：是啊，雪花一開(kāi)始比較少，我們可以一片、兩片、三片……十片這樣數(shù)，到后來(lái)越來(lái)越多，多得數(shù)不清了，詩(shī)歌里就用了“千萬(wàn)片”這個(gè)詞來(lái)表達(dá)，說(shuō)明雪花真是太多太多了。
(3)師幼共同朗誦第三遍。
師：我們?cè)賮?lái)邊數(shù)雪花邊朗誦一遍，大家做動(dòng)作的時(shí)候要把雪花從少到多的樣子做出來(lái)哦。(師幼朗誦。)
師：詩(shī)歌的最后一句說(shuō)了什么?千萬(wàn)片雪花落下來(lái)，為什么又說(shuō)不見(jiàn)了呢?
師：原來(lái)白色的雪花落入白色的蘆花里面，兩種白色混在一起雪花就看不見(jiàn)了。
師(小結(jié))：寒冷的冬天，下雪了!天上飄下一片又一片雪花，雪花越來(lái)白的蘆花叢中，看起來(lái)分不清到底是雪花還是蘆花。師：現(xiàn)在你們知道《詠雪》是什么意思了嗎?在你會(huì)念的詩(shī)歌里，有沒(méi)有題目里也帶著“詠”字的?詩(shī)人看到下雪很喜歡，就寫(xiě)了這首詩(shī)歌來(lái)贊美雪，題目就叫“詠雪”。
(4)師幼共同視頻)。
師：我們?cè)僖黄饋?lái)朗誦這首詩(shī)歌《詠雪》。這一次我請(qǐng)一個(gè)小朋友在看見(jiàn)視頻里天上飄雪花時(shí)馬上喊一聲“下雪了”，然后大家開(kāi)始朗誦詩(shī)歌。
三、角色扮演，表達(dá)表現(xiàn)
1．師幼表演。
師：如果我們把自己裝扮成潔白的雪花和蘆花來(lái)表演，是不是一件令人開(kāi)心又美好的事情呢?有雪花、蘆花和詩(shī)人三種角色可以選。
(初次表演時(shí)，幼兒都沉浸在用白紗巾裝扮、表現(xiàn)上，大多忽略了詩(shī)歌的內(nèi)容，于是，在第一遍表演后，教師組織了幼兒討論、交流扮演的情況。)
師：剛才扮演雪花的人是怎么出場(chǎng)的?
幼：一起出場(chǎng)的。
師：詩(shī)歌里是怎么描寫(xiě)剛剛開(kāi)始下雪的場(chǎng)景的?
幼：一片、兩片、三四片……
師：一開(kāi)始，一片兩片三四片，雪花比較少的時(shí)候，怎么表現(xiàn)比較合適?
師：你們說(shuō)得不錯(cuò)，剛開(kāi)始“雪花”出來(lái)得比較少，后來(lái)才慢慢地多起來(lái)，是根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容和節(jié)律有順序地一個(gè)個(gè)出場(chǎng)的。你們自己商量一下順序吧。
2．幼兒表演。
“千萬(wàn)片”的時(shí)候可以怎么做?手呢?怎樣表現(xiàn)“落人蘆花”的景象呢?
3．想象改編。
師：雪花落人蘆花看不見(jiàn)，雪花落人哪里也會(huì)看不見(jiàn)呢?你會(huì)模仿詩(shī)人編最后一句詩(shī)嗎?請(qǐng)每個(gè)人想一想、編一編。
附：
詠雪
一片兩片三四片，
五片六片七八片，
九片十片千萬(wàn)片，
落入蘆花看不見(jiàn)。