大班教案科學(xué)地球的故事(精選13篇)

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    教案要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn),設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方法和手段。教案中需要合理運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段,提高教學(xué)效果。以下是經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的教案分享,希望能給同行們帶來一些啟發(fā)和幫助。
    大班教案科學(xué)地球的故事篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)、了解地球,知道地球是一個(gè)十分巨大的球體,是我們?nèi)祟惡推渌鼊?dòng)物共同居住生活的地方。
    2、教育幼兒愛護(hù)地球,保護(hù)我們的家園。
    3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和探索興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、電視機(jī)、電腦、2個(gè)課件;。
    2、地球儀一個(gè);。
    活動(dòng)過程:
    一、請(qǐng)你猜一猜中國(guó)人、日本人、美國(guó)人、法國(guó)人……都住在什么地方。
    二、向幼兒介紹地球。
    1、提問:小朋友,你們認(rèn)識(shí)地球嗎?它是什么形狀?(幼兒自由回答)。
    2、出示地球儀,請(qǐng)幼兒觀察并討論地球的形狀。
    小結(jié):地球是一個(gè)非常大的球體,形狀像球而略扁,地球儀就是縮小的地球模型。
    3、通過看課件,讓幼兒了解地球上面有什么?
    (1)提問:地球是一個(gè)很大的球體,你們知道它上面有什么?(請(qǐng)幼兒憑自己已有的生活知識(shí)回答)。
    大班教案科學(xué)地球的故事篇二
    在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣。
    “菊香蟹肥”的時(shí)節(jié),幼兒都吃過螃蟹,他們帶來了蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),為幼兒提供條件,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。
    1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂。
    2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察方法。
    3、激勵(lì)幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。
    1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。
    2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。
    3、夾子、筷子、手套人手一份。
    4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。
    1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
    幼兒l:因?yàn)轶π穬础?BR>    幼兒2:它有大鉗子。
    幼兒3:要夾人。
    幼兒觀察螃蟹:
    幼兒1,只看不動(dòng)手。
    幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。
    幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。
    幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。
    教師問:玩得快樂嗎?(快樂)。
    教師說:小動(dòng)物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。
    教師又問:螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?
    幼兒自由談,教師巡聽。
    幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。
    幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。
    幼兒3,有三只腳。
    幼兒4,不對(duì),有四只腳。
    教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。
    活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察,學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí),使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧。
    不過在活動(dòng)中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。
    把本活動(dòng)列為生活活動(dòng),可能更加貼切。從整個(gè)過程看,并沒有什么太難的知識(shí)點(diǎn),但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,這一點(diǎn),是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng),不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。
    這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì),現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng),你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?
    水流到別的杯子去。
    水流到別的杯子去設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密,沉與浮1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來?;顒?dòng)目標(biāo):使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣?;顒?dòng)材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活動(dòng)過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個(gè)條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組?!八鞯絼e的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳*這幾個(gè)小朋友,把2根管子把3個(gè)杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,水不流動(dòng)了。*又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個(gè)杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平,水又不流動(dòng)了。*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來,紅色的水又流動(dòng)了。*就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。*老師說:為什么水會(huì)流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
    地球日幼兒園活動(dòng)策劃。
    大班幼兒園教育隨筆。
    大班教案科學(xué)地球的故事篇三
    設(shè)計(jì)意圖:
    認(rèn)識(shí)空間方位,獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),是幼兒園大班數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容之一。針對(duì)這樣的內(nèi)容,活動(dòng)要如何設(shè)計(jì)才能既激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,符合他們喜歡挑戰(zhàn)的年齡特點(diǎn),又豐富幼兒識(shí)別空間方位的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他們運(yùn)用空間方位的經(jīng)驗(yàn)來解決問題呢?經(jīng)過反復(fù)的思考與實(shí)踐,我設(shè)計(jì)了“麗麗的房間”這一活動(dòng),結(jié)合大班幼兒生活中的實(shí)際問題,創(chuàng)設(shè)為麗麗布置房間的情境,運(yùn)用提供部分線索的方式,引導(dǎo)幼兒通過推理、判斷,最終解決問題,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.能根據(jù)照片提供的多個(gè)信息進(jìn)行分析、組合,還原房間的整體布局。
    2.在操作中能不斷比對(duì)照片,尋找相關(guān)信息和參照物,正確擺放家具的位置。
    3.在討論中能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,大膽提出自己的觀點(diǎn)。
    4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.教具:三張不同角度的部分家具陳設(shè)圖(圖1~3),一張全部家具陳設(shè)圖(圖4)。
    2.學(xué)具:將貼有門(綠色長(zhǎng)方形積木)、兩個(gè)窗臺(tái)(貼有花臺(tái)的小積木)、紙質(zhì)鐘等標(biāo)記的長(zhǎng)方形盒子當(dāng)作房間,裝在筐子里的家具模型人手一份(放在幼兒座位下方)。
    活動(dòng)過程:
    一、進(jìn)入游戲情境。
    1.問題導(dǎo)入。
    師:麗麗是一名大班小朋友,媽媽決定為麗麗一個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)房間。麗麗的房間是什么樣的呢?我這里有她房間的模型,我們一起來看看。
    2.教師出示貼有門、窗、時(shí)鐘標(biāo)記的“房間”,引導(dǎo)幼兒觀察。
    師:這就是麗麗的小房間,她的房間是什么形狀的呢?綠色積木表示門,這個(gè)花臺(tái)表示窗。麗麗的房間有幾扇門、幾扇窗呢?(一扇門、兩扇窗。).教案來.自:屈;老師教案網(wǎng).
    二、觀察照片,了解房間里的陳設(shè)及其位置。
    1.教師提出觀察任務(wù)。
    師:媽媽幫麗麗把小房間布置得很整潔,她還給房間的每個(gè)角落都拍了照片。麗麗的房間到底布置成什么樣了?里面都擺著哪些家具呢?我們一起來看看。
    2.教師出示圖1~3,引導(dǎo)幼兒觀察。
    師:這里有3張照片,你能從這些照片里看出麗麗的房間有哪些家具嗎?
    3.教師引導(dǎo)幼兒從照片里獲取有關(guān)家具的信息。
    4.教師引導(dǎo)幼兒思考房間的整體布局。
    三、布置房間。
    1.教師提出操作要求。
    師:現(xiàn)在發(fā)給你們每人一個(gè)“房間”,你們要先在筐里找出麗麗房間里的“家具”,然后再把它們布置到“房間”里去。擺放“家具”時(shí)可對(duì)照照片,爭(zhēng)取一下子就能全部擺對(duì)。
    2.幼兒從座椅下方拿出筐子挑選家具模型,教師提醒幼兒仔細(xì)對(duì)照照片挑選家具。
    3.幼兒根據(jù)照片在“房間”里擺放“家具”,教師關(guān)注幼兒擺放的情況,尋找幼兒出錯(cuò)的地方。
    四、交流與驗(yàn)證。
    1.展示個(gè)別幼兒的作品,教師引導(dǎo)幼兒對(duì)照照片進(jìn)行觀察、分析。
    2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片上的信息,共同討論家具應(yīng)該擺放在哪里才正確。
    五、調(diào)整家具的擺放位置。
    1.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片再次調(diào)整自己的操作結(jié)果。
    師:每個(gè)人仔細(xì)檢查一下自己布置的“房間”,是不是每件“家具”擺放的位置都和照片上一樣?如果有不一樣的地方就想一想怎樣調(diào)整才能和照片上一樣。
    2.教師個(gè)別引導(dǎo)幼兒對(duì)照照片調(diào)整“家具”的擺放位置。
    3.教師出示圖4(家具擺放全景圖),引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證。
    師:這是媽媽布置的麗麗的房間,請(qǐng)你們對(duì)照這張照片檢查一下自己布置的房間對(duì)不對(duì)。
    活動(dòng)反思:
    “麗麗的房間”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐與修改,終于獲得了令人滿意的教學(xué)效果。在欣喜之余,我也反復(fù)思考:這樣的教學(xué)內(nèi)容在設(shè)計(jì)上應(yīng)該注意哪些問題,活動(dòng)中采取怎樣的策略才能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)呢?對(duì)此,我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享。
    第一,從貼近生活的內(nèi)容入手,創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的情境。
    良好情境的設(shè)置,不僅可以幫助幼兒醞釀積極的情緒,還能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的思考與探索。對(duì)于大班幼兒而言,教師設(shè)計(jì)情境時(shí)不僅要結(jié)合他們的生活實(shí)際,還要考慮到他們喜歡挑戰(zhàn)的年齡特點(diǎn)。大班幼兒即將面臨小學(xué)的生活,家長(zhǎng)們開始重視孩子獨(dú)立生活能力的培養(yǎng),很多孩子已經(jīng)或即將擁有一個(gè)屬于自己的獨(dú)立空間。因此,創(chuàng)設(shè)一個(gè)按圖紙布置房間的情境可以引起幼兒共鳴。那么如何讓這一情境富有挑戰(zhàn)性呢?考慮再三,我將原先的一張完整設(shè)計(jì)圖改為三張房間局部家具擺放的照片,這樣幼兒無法從一張圖紙上就獲得家具品種、數(shù)量以及擺放的信息,而是需要對(duì)照三張照片,經(jīng)過不斷思考、判斷,才能獲得正確的信息。這樣的設(shè)計(jì)安排不僅增加了活動(dòng)的挑戰(zhàn)性,還能讓幼兒在不斷尋找、比對(duì)的過程中學(xué)會(huì)收集有用信息的方法,激發(fā)他們戰(zhàn)勝困難的信心。
    第二,精心設(shè)計(jì)與合理提供教學(xué)具。
    在該活動(dòng)中,教師特地為幼兒提供了帶有門、窗、鐘等標(biāo)記的房間模型,這不僅僅是為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為真實(shí)的場(chǎng)景,更重要的是給幼兒提供一個(gè)辨別方位的參照物。由于教師提供的三張照片都是房間的局部圖,相同的家具會(huì)在不同的照片上重復(fù)出現(xiàn),加之房間四周的背景一摸一樣,如果沒有這些參照物,幼兒很難判斷出家具擺放的正確位置。因此,教師在房間的三面墻上分別做上這些標(biāo)記,為幼兒的操作提供隱性支持。除此之外,在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),教師向幼兒展示了麗麗房間家具擺放的全景圖。這一方面是向幼兒揭曉正確的答案,提供幼兒驗(yàn)證與調(diào)整自己操作結(jié)果的機(jī)會(huì);另一方面也為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供了很大的空間,促使幼兒朝著正確的方向前行。
    第三,幫助幼兒習(xí)得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
    還原房間的整體布局、將家具擺放在正確的位置是該活動(dòng)的最終目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),幼兒必須先學(xué)會(huì)根據(jù)照片提供的信息進(jìn)行分析與判斷。在活動(dòng)中,教師為幼兒提供了只有部分家具的多張照片,由于拍攝角度不同,每樣家具在不同的照片上會(huì)重復(fù)出現(xiàn),這就容易造成幼兒對(duì)家具的數(shù)量產(chǎn)生錯(cuò)誤的判斷。為了幫助幼兒從這樣的照片中獲得正確的信息,教師就家具數(shù)量的問題引導(dǎo)幼兒展開討論,并在相互的交流中逐漸讓幼兒明白分析、判斷的依據(jù)要正確。例如,你說的沙發(fā)在哪張照片上?還有哪張照片上也有?沙發(fā)到底有幾件呢?有兩張照片上都有沙發(fā),你怎么認(rèn)為麗麗房間里只有一件沙發(fā)呢?通過一系列由淺入深的問題的討論,幼兒明白了拍攝角度不同會(huì)導(dǎo)致同一樣家具重復(fù)出現(xiàn)在不同的照片上,從而為下一步的操作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    第四,創(chuàng)設(shè)有利于同伴交流的空間。
    幼兒在空間方位方面的前期經(jīng)驗(yàn)有所不同,他們的能力也存在一定差異。教師應(yīng)該創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí),借助同伴間的力量,尋求共同發(fā)展。
    在該活動(dòng)中,教師始終隱退在幼兒身后,通過不斷提問引發(fā)幼兒之間的交流與討論。如在第二環(huán)節(jié),教師面對(duì)幼兒布置出來的麗麗的房間,不是急于告知幼兒正確答案,而是借助展示一名幼兒的作品,將問題呈現(xiàn)在每一位幼兒面前,通過全體幼兒的相互討論、反復(fù)對(duì)照照片,集體發(fā)現(xiàn)家具擺放存在的問題,尋找正確的擺放位置。例如:你覺得這個(gè)房間布置得對(duì)嗎?哪里不對(duì)?你覺得×x(家具)應(yīng)該放在哪里呢?你是怎么知道這個(gè)-(家具)就是放在這個(gè)位置的呢?由于教師在整個(gè)過程中始終不以對(duì)錯(cuò)示人,使得每位幼兒敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),展示自己的認(rèn)知誤區(qū),而觀點(diǎn)與觀點(diǎn)的沖突勢(shì)必會(huì)引發(fā)同伴間的爭(zhēng)論,這樣的爭(zhēng)論不僅會(huì)使思路不清的幼兒越辯越明,而且能讓思路清晰的幼兒通過表達(dá)內(nèi)化知識(shí),從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。
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    大班教案科學(xué)地球的故事篇四
    1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
    2.了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。
    3.知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    課件、表格。
    趣味練習(xí)。
    活動(dòng)過程。
    一、了解氣象與軍事的關(guān)系。
    1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”
    2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢?
    二、了解常見的和惡劣的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣。
    1.除了霧天,你們還知道哪些常見的天氣?
    2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
    3.你們是怎么知道天氣情況的?
    (短信、電視、報(bào)紙等)。
    4.欣賞一段天氣預(yù)報(bào),了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。
    (天氣、溫度、穿衣指數(shù)等)。
    四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。
    1.趣味問答。
    教師:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天我就要考考你們。
    (1)高溫天怎樣避暑?
    (2)雷雨天怎樣維護(hù)自身?
    (3)雨天出門準(zhǔn)備些什么?
    五、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。
    1.教師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。
    老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
    2.請(qǐng)小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員,在表格上記錄一下天氣。
    科學(xué)活動(dòng):繩子的用途。
    大班教案科學(xué)地球的故事篇五
    1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì)反射的道理。
    2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多。
    趣味練習(xí)。
    準(zhǔn)備活動(dòng)。
    [自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域]-bigeyesmalleye活動(dòng)紙-鏡子分身術(shù)(鏡子里有幾個(gè)小朋友呢?)。
    活動(dòng)內(nèi)容。
    【導(dǎo)入】。
    1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】,推測(cè)兩個(gè)鏡子對(duì)照可以看見很多個(gè)物體的原因。
    -照鏡子的時(shí)候你看到過好多個(gè)自己?jiǎn)幔?BR>    -在哪兒看到的?
    -同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話,為什么能看到那么多個(gè)物體呢?
    【展開】。
    2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子分身術(shù)】,說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),實(shí)驗(yàn)順序和備品。
    -今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?
    -做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?
    -利用鏡子的特征,觀察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。
    -看一看實(shí)驗(yàn)順序。
    1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。
    2)在鏡子中間放一個(gè)球。
    3)觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。
    【活動(dòng)1:把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】。
    3.觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話,球的個(gè)數(shù)有什么變化。
    -把兩面鏡子粘在一起,中間放一個(gè)彩球。
    -鏡子折射出來的球有幾個(gè)?
    -鏡子間的距離越來越遠(yuǎn)的話,鏡子里的球的數(shù)量有什么變化?
    【活動(dòng)2:把兩面鏡子的'距離拉近】。
    4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話,球的個(gè)數(shù)有什么變化。
    -兩面鏡子之間距離拉近。
    -鏡子里有幾個(gè)球呢?
    5.說說鏡子之間距離的變化,球的個(gè)數(shù)有什么變化。
    -鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢?
    -為什么球的數(shù)量會(huì)不同呢?
    【結(jié)束】。
    6.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,bigeyesmalleye活動(dòng)紙-鏡子分身術(shù)(球越來越多)寫一寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    -對(duì)于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    大班教案科學(xué)地球的故事篇六
    萌發(fā)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球媽媽的情感。
    了解關(guān)于地球的簡(jiǎn)單知識(shí),知道地球是人類的家園。
    主要形式。
    集體。
    課時(shí)安排。
    一課時(shí),35分鐘。
    活動(dòng)重點(diǎn)。
    ·重點(diǎn):了解有關(guān)地球的簡(jiǎn)單知識(shí),萌發(fā)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球媽媽的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    ·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:搜集有關(guān)地球的資料。
    ·物質(zhì)準(zhǔn)備:地球儀,錄像帶。
    【活動(dòng)過程】。
    一、猜謎語引出課題。
    “不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn),春夏秋冬按時(shí)換,一日行程八萬里,滿載人類千千萬”。
    二、地球長(zhǎng)什么樣。
    1.觀察地球儀。
    2.觀看錄像。
    小結(jié):地球是圓圓的,在不停地轉(zhuǎn)動(dòng),自轉(zhuǎn)的同時(shí)還繞著太陽轉(zhuǎn),因?yàn)榈厍蚝艽?,所以感覺不到它的轉(zhuǎn)動(dòng)。四季的交替,晝夜的出現(xiàn)就是轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)果。
    三、地球上住著誰。
    2.讓小朋友在地球儀上找出中國(guó)和其他所知國(guó)家的地理位圖置,知道全世界的人都生活在地球上,地球是我們共同的家。
    四、地球媽媽生病了。
    結(jié)合幼兒美術(shù)作品講故事:有的人把地球媽媽的頭發(fā)剪掉了;有的人把地球媽媽的衣服弄臟了,扯破了;地球媽媽的身體發(fā)燒了。
    讓幼兒理解樹木的砍伐,水的污染,空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。
    五、爭(zhēng)做地球的小醫(yī)生。
    自由討論:怎樣保護(hù)地球媽媽?
    人們?yōu)榱吮Wo(hù)地球,規(guī)定每年的4月22日為地球日,讓全世界的人們一起行動(dòng)來保護(hù)我們的地球。
    【活動(dòng)延伸】。
    把地球儀放在科學(xué)角,讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)觀察、互相交流。
    【活動(dòng)評(píng)析】。
    一、設(shè)計(jì)意圖。
    人類只有一個(gè)地球,愛護(hù)地球也就是愛護(hù)我們的.家園,但幼兒年齡小,如果只是以說教的形式向幼兒傳授相關(guān)的知識(shí),可能無法激起幼兒保護(hù)地球的情感,本次活動(dòng)從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)及理解能力出發(fā),運(yùn)用實(shí)物,錄像讓幼兒從各個(gè)角度了解地球。活動(dòng)以幼兒喜愛的猜謎引出,幼兒在理解謎面的同時(shí)對(duì)地球的特征有初步的感知。錄像中的內(nèi)容豐富,形象直觀,促使幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球知識(shí)。同時(shí),也讓幼兒深刻地感受到保護(hù)地球的重要性。
    二、效果分析。
    本次活動(dòng)的幾個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,問題的設(shè)計(jì)由淺入深,尤其是最后環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更為巧妙,以地球媽媽為什么病了展開,讓幼兒自主地思考、討論,搜尋答案。在這一環(huán)節(jié)中幼兒合作意識(shí)會(huì)有很好的體現(xiàn),整個(gè)活動(dòng)課堂氣氛十分活躍,幼兒參與積極性高,整個(gè)環(huán)節(jié)由易到難,層層深入,達(dá)到了較好的效果。
    大班教案科學(xué)地球的故事篇七
    設(shè)計(jì)意圖:
    本次活動(dòng)是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術(shù)活動(dòng)。讓幼兒感受中國(guó)的水墨文化的同時(shí)發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力,創(chuàng)造出擺脫“成人模式”的童趣橫生的水墨畫。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.初步了解水墨畫的特點(diǎn),感受中國(guó)的水墨文化。
    2.嘗試用滴墨印畫的方式創(chuàng)作水墨畫,學(xué)習(xí)想象添畫能講述畫面內(nèi)容。
    3.敢于大膽、自主地完成作品。
    4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.水盆墨汁毛筆抹布硯臺(tái)墨棒。
    2.水墨畫的幻燈片。
    活動(dòng)過程:
    一、認(rèn)識(shí)硯和墨,欣賞中國(guó)水墨畫。
    ——你認(rèn)識(shí)它嗎?猜猜它會(huì)是什么?(出示硯的圖片)。
    ——這個(gè)叫硯,也叫硯臺(tái)。那它又會(huì)是什么呢?(出示墨棒的圖片)。
    ——這個(gè)是墨棒。這兩樣?xùn)|西合在一起,知道怎樣用嗎?
    ——硯臺(tái)里加上水,再用墨棒墨一墨,水會(huì)變什么顏色?這個(gè)黑色的東西會(huì)是什么?
    ——對(duì)了,墨汁有什么用?還可以用來做什么?
    二、播放幻燈片,感受中國(guó)水墨畫。
    ——其實(shí)墨在我們中國(guó)有幾千年的歷史了,小朋友們請(qǐng)看。(觀看幻燈片)。
    ——孩子們喜歡這些畫嗎?這些畫給你們什么樣的感覺?
    ——是的,我們中國(guó)的水墨畫實(shí)在是太美了。
    三、了解水墨畫的特點(diǎn)。
    ——有深有淺、有濃有淡這也是我們中國(guó)水墨畫的特點(diǎn)。
    ——接下來在觀看一個(gè)視頻,又帶給你什么樣的感覺?
    ——你看到了什么?
    ——?jiǎng)⒗蠋煱旬嬅嫔系膬?nèi)容變到紙上了。猜猜我是怎么變得?(出示自創(chuàng)的水墨畫)。
    四、學(xué)習(xí)創(chuàng)作,講述畫中的故事。
    ——現(xiàn)在請(qǐng)看老師是怎樣變得。用毛筆蘸上墨滴到水中,讓它變呀變,耐心地讓他流淌一會(huì),然后把紙平放入水中,等待奇跡的發(fā)生。瞧,我的奇跡發(fā)生了,把它平放在地上,把周圍的墨汁擦干。
    ——我的故事在這畫里,誰來幫我說說,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
    ——我的故事在這里,你們的'故事又在哪里呢?快快把它變出來吧!
    ——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友介紹一下你畫里的故事。
    ——你們講得真有趣,把你們故事里的小動(dòng)物們添加眼睛、鼻子、嘴巴和花紋吧!
    五、作品欣賞。
    ——幼兒共同分享畫面里的故事。
    活動(dòng)反思:
    這是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術(shù)活動(dòng)。主要是讓幼兒初步了解水墨畫的特點(diǎn),感受中國(guó)的水墨文化;嘗試用滴墨印畫的方式,體驗(yàn)創(chuàng)作水墨畫的樂趣。
    整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都特別地投入,也很感興趣,看得出,他們對(duì)水墨畫很感興趣。再加上我用《高山流水》為背景音樂,為“水墨畫”添加了的意境,使孩子們更加投入。但在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),我也出現(xiàn)了一些問題:1、細(xì)節(jié)的忽略。如紙的特性、水墨畫的特征了解的不深入;材料準(zhǔn)備上思考的也不深入,如調(diào)色盤加水就忽略了。2、在示范講解環(huán)節(jié)有顯啰嗦,導(dǎo)致我的示范不清晰、混亂。3、上課語速有點(diǎn)慢,不適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。
    根據(jù)活動(dòng)出現(xiàn)的問題,王園長(zhǎng)和蔡老師提出的寶貴意見,在本次活動(dòng)我進(jìn)行了必要的修改。通過與園長(zhǎng)、老師們的商討,本次活動(dòng)又出現(xiàn)了一些新的問題:
    一、教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)不連貫、銜接有點(diǎn)牽強(qiáng)。
    滴墨、看視頻的環(huán)節(jié)和教師示范、講解作畫環(huán)節(jié)相沖突,導(dǎo)致每個(gè)環(huán)節(jié)都是獨(dú)立的個(gè)體,不連貫。通過老師們討論決定取消滴墨環(huán)節(jié),教師可出示自創(chuàng)水墨畫,體現(xiàn)視頻的價(jià)值。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備不充分。
    首先材料準(zhǔn)備不充分。在呈現(xiàn)作品時(shí),考慮不到位,宣紙不干就在紙上添畫,導(dǎo)致畫面破損??梢娢覍?duì)宣紙的特性了解得不深入,如在畫紙下面墊上報(bào)紙,會(huì)讓紙干的快些。
    其次對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)把握不夠。一是對(duì)文房四寶的認(rèn)識(shí)。因?yàn)闆]有進(jìn)行充分的前期調(diào)查和了解,我自認(rèn)為孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了解,實(shí)際并非如此,所以在這一環(huán)節(jié)應(yīng)該利用教具(硯臺(tái)、墨棒)實(shí)際操作,讓幼兒親身感受;二是再用毛筆添加線條和眼睛的環(huán)節(jié),我不了解幼兒的用筆情況,所以指導(dǎo)沒能跟上;三是引導(dǎo)幼兒的用詞需要斟酌。在幼兒創(chuàng)出作品后,我問孩子“你能變出什么有趣的故事?”選用“故事”一詞是否恰當(dāng)有爭(zhēng)議。通過和眾多老師們討論得出:“故事”一詞較抽象,如果讓幼兒直接觀察、想象富有情境的故事難度有點(diǎn)大,但如果說:仔細(xì)看看,這像什么動(dòng)物?可能會(huì)給予孩子更大的想象空間,再以動(dòng)物來引導(dǎo)幼兒添加想象“在哪”、“在干什么”等等啟發(fā)性問題讓畫面更加豐富。
    另外,老師們還提到了一點(diǎn),就是在我初次示范的環(huán)節(jié),可以將邊示范邊講解的方式變換為只讓幼兒動(dòng)用視覺來觀察,而后讓幼兒來說老師怎么做的,或許這樣更有效,也能借此進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力和專注力。
    通過這次活動(dòng),希望能為以后進(jìn)行本次活動(dòng)的老師們提供參考,讓老師在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),更得心應(yīng)手。
    大班教案科學(xué)地球的故事篇八
    1、了解有關(guān)地球的簡(jiǎn)單知識(shí),萌發(fā)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的情感。
    2、人類只有一個(gè)地球,愛護(hù)地球也就是愛護(hù)我們的家園。
    3、初步認(rèn)識(shí)地球,簡(jiǎn)單了解其外形特征和運(yùn)轉(zhuǎn)知識(shí),激發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
    4、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
    6、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:搜集有關(guān)地球的資料。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:地球儀,錄像帶。
    一、猜謎語引出課題。
    "不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn),春夏秋冬按時(shí)換,一日行程八萬里,滿載人類千千萬"。
    二、地球長(zhǎng)什么樣。
    1、觀察地球儀。
    2、觀看錄像。
    小結(jié):地球是圓圓的,在不停地轉(zhuǎn)動(dòng),自轉(zhuǎn)的同時(shí)還繞著太陽轉(zhuǎn),因?yàn)榈厍蚝艽?,所以感覺不到它的轉(zhuǎn)動(dòng)。四季的交替,晝夜的出現(xiàn)就是轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)果。
    三、地球上住著誰。
    2、讓小朋友在地球儀上找出中國(guó)和其他所知國(guó)家的地理位圖置,知道全世界的人都生活在地球上,地球是我們共同的家。
    3、地球這么大,我們?cè)鯓硬拍芮宄目吹降厍蚰??人們根?jù)地球的樣子做了個(gè)模型。叫地球儀。(出示地球儀)請(qǐng)幼兒在地球儀上找出我們的祖國(guó)---中國(guó)。
    你還知道哪些國(guó)家的名字呢?
    4、地球上都有什么呢?(人、動(dòng)物、植物)三、保護(hù)和愛護(hù)環(huán)境。
    1、課件展示:美麗的風(fēng)光圖片。讓幼兒了解地球地球上美麗的大自然,激發(fā)幼兒熱愛地球的情感。
    2、"地球媽媽生病了"課件展示:污染環(huán)境的種種原因與現(xiàn)象,讓幼兒了解人們亂倒垃圾,大量砍伐樹木,工廠排出的廢氣、廢水、廢渣等破壞和污染了環(huán)境。
    3、我們應(yīng)該怎樣做呢?對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
    四、地球媽媽生病了。
    結(jié)合幼兒美術(shù)作品講故事:有的人把地球媽媽的頭發(fā)剪掉了;有的人把地球媽媽的衣服弄臟了,扯破了;地球媽媽的身體發(fā)燒了。
    讓幼兒理解樹木的砍伐,水的污染,空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。
    五、爭(zhēng)做地球的小醫(yī)生。
    自由討論:怎樣保護(hù)地球?
    人們?yōu)榱吮Wo(hù)地球,規(guī)定每年的4月22日為地球日,讓全世界的人們一起行動(dòng)來保護(hù)我們的地球。
    六、活動(dòng)延伸。
    把地球儀放在科學(xué)角,讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)觀察、互相交流。
    一、本節(jié)課的成功之處。
    本節(jié)教材《地球的結(jié)構(gòu)》為高中地理必修一第一章第四節(jié),被安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了地球所處的宇宙環(huán)境和地球的運(yùn)動(dòng)之后,起著承前啟后的作用,為學(xué)習(xí)地球的自然環(huán)境和人文環(huán)境奠定基礎(chǔ),難度不大。由于《地球運(yùn)動(dòng)》方面的知識(shí)讓初入高中的學(xué)生們有一種壓迫感,因此,通過對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),要求使學(xué)生初步建立空間觀念,激發(fā)學(xué)生探索地理的興趣,學(xué)會(huì)以地理視角看世界,恢復(fù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理學(xué)的信心。內(nèi)容除了地震波等涉及物理知識(shí)稍有難度外,其余知識(shí)較為直觀簡(jiǎn)單,因此我打算以學(xué)生分小組討論、探究、展示的`形式穿插,以活躍課堂,老師重點(diǎn)分析疑難點(diǎn),在這些過程中引導(dǎo)學(xué)生利用有限知識(shí)探索無限的未知世界。
    1、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),豐富課堂素材。
    興趣是最好的老師,“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣時(shí),才更為有效”。所以,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入部分播放《冰河世紀(jì)4》的動(dòng)畫片,通過小松鼠在地球內(nèi)部的探險(xiǎn),導(dǎo)入課程,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
    2、以學(xué)生為主體,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),集體互助。
    活動(dòng)是實(shí)施課程目標(biāo)的主渠道,也是地理新課程區(qū)別于傳統(tǒng)課程的一大特色。本節(jié)課難度不大,因此學(xué)生自主學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,在關(guān)于地震波的認(rèn)識(shí)方面。課堂采取讓學(xué)生閱讀地震波的相關(guān)內(nèi)容,自己了解地震波的概念、分類,并區(qū)分橫波和縱波的速度、通過的介質(zhì)。最后用一組習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行鞏固相關(guān)問題。
    在地震波在地球內(nèi)部的傳播規(guī)律時(shí),采取小組探討的方式進(jìn)行研究,再讓小組進(jìn)行展示。這樣可以全方面調(diào)動(dòng)學(xué)生,在分組討論之后,可以兼顧到所有學(xué)生的激情。新課程強(qiáng)調(diào)的全體參與,讓每一個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”起來,并不是形式上的“動(dòng)”,更應(yīng)是思維上的參與。集體的互動(dòng)。
    在地球外部的圈層分析時(shí),仍然采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。最后通過一個(gè)習(xí)題,加深相關(guān)內(nèi)容的鞏固。
    3、習(xí)題鞏固是關(guān)鍵。
    相關(guān)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)講解完畢后,我都會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)經(jīng)典例題,以此來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度。并進(jìn)行當(dāng)堂的補(bǔ)充與調(diào)整,要使課堂效率保持到最好。
    二、教學(xué)中的不足。
    1、注意對(duì)學(xué)生在課堂上的發(fā)言給予形成性評(píng)價(jià),更加關(guān)注學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
    2、注意學(xué)生讀圖、析圖能力的培養(yǎng)。
    3、加強(qiáng)自身處理課堂突發(fā)問題的應(yīng)變能力
    大班教案科學(xué)地球的故事篇九
    各種各樣的燈。
    常識(shí)。
    1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的燈,了解它們的用途,知道日常生活離不開它。
    2、了解燈的發(fā)展史,擴(kuò)大認(rèn)識(shí)范圍,激發(fā)幼兒對(duì)各種燈的興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒想象力和語言表達(dá)能力。
    1、談話導(dǎo)入:了解光明對(duì)人的作用。
    2、看錄像,了解燈的發(fā)展史。
    3、識(shí)節(jié)能燈、防爆燈,讓幼兒操作,了解燈的開關(guān)方法。
    4、討論了解各種燈的不同用途,并對(duì)其進(jìn)行分類。
    5、讓幼兒發(fā)揮想象,談自己想發(fā)明哪些燈。
    1、把門和窗戶都關(guān)緊,拉上窗簾,關(guān)上燈,讓幼兒感受一下沒有光的感受。
    師:剛才,沒有亮光了,你能看書、做游戲嗎?引導(dǎo)幼兒說出光在生活中的作用。
    師:在沒有電燈之前,人們是用什么照明的?幼兒看錄像,了解不同的時(shí)期人們所使用的照明用具,讓幼兒對(duì)燈的發(fā)展史有直觀的認(rèn)識(shí)。
    2、出示節(jié)能燈、防爆燈,讓幼兒區(qū)別這兩種燈,了解它的作用。
    3、你知道怎樣才能使它們亮起來嗎?(通電打開開關(guān)),請(qǐng)幼兒實(shí)際操作將活動(dòng)室的燈打開、關(guān)上。
    4、幼兒探索嘗試感應(yīng)燈和一般臺(tái)燈開關(guān)方法的不同。
    5、教師:除了常見的燈,你還見過什么樣的燈?
    6、看錄像:按燈的不同用途進(jìn)行分類,并用繪畫形式記錄。
    7、看錄像了解幾種特殊的燈。
    教師:還有幾種燈比較特殊,如醫(yī)院的`無影燈,它是醫(yī)生做手術(shù)時(shí)用的燈。帶幼兒回睡室觀察紫外線的燈,它可以消滅空氣中的細(xì)菌。
    小結(jié):我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多種燈,知道燈離不開我們的生活,燈是通了電才能發(fā)出光,沒有電燈就不能正常運(yùn)轉(zhuǎn),電又是哪里來?我們把這個(gè)問題留到明天,明天再來告訴大家。小朋友你也可以問問爸爸媽媽把你知道的答案告訴大家。
    幼:黑乎乎的看不見路,沒有了光,我感覺我們就像瞎子一樣??床灰姈|西。光是生活中不可缺少的東西。
    幼:有開關(guān)了,一摁開關(guān)就亮了。
    幼:一般的燈,要用開關(guān)打開,感應(yīng)燈聽見聲音就開了。
    幼:幼兒互相討論回答。(霓虹燈、感應(yīng)燈、花燈、彩燈、信號(hào)燈等)。
    幼:
    1、霓虹燈師裝飾用的,美化環(huán)境、晚上看見霓虹燈,人們就會(huì)很開心。
    2、在人們晚上找不到開關(guān)時(shí)只要發(fā)出一點(diǎn)聲音就可以打開燈,很方便。
    信號(hào)燈可以指揮交通,是司機(jī)不會(huì)亂走。車燈提醒別人小心有車。燈。
    幼:
    照明用:日光燈、臺(tái)燈、白熾燈、路燈。
    裝飾用:吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。
    交通用:車燈、紅綠燈、信號(hào)燈。
    它是做什么用的?
    大班教案科學(xué)地球的故事篇十
    1、能夠理解故事內(nèi)容,了解幾種動(dòng)物對(duì)地球的清潔作用。
    2、能用比較清晰、完整的語言介紹動(dòng)物清潔工的本領(lǐng)。
    3、了解動(dòng)物與環(huán)境的依存關(guān)系,懂得愛護(hù)小動(dòng)物也是保護(hù)環(huán)境的行為。
    1、請(qǐng)幼兒收集動(dòng)物清潔地球的資料。
    2、故事圖片(圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯;圖2鯽魚清潔河中垃圾、水草;圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶;圖4蚯蚓清潔地下垃圾,使之變成肥料)
    3、地球受污染的圖片。
    1、出示地球被污染的圖片,創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景。
    師:小朋友,今天我們班里來了一位客人,你們看它是誰?(教師出示地球公公臟亂的圖片)
    幼:地球公公。
    師:小朋友,那你們看地球公公是什么樣子的呀?
    幼:地球公公特別的臟,特別的亂!
    幼:大獅子,大老虎,小老鼠……
    師:對(duì)啊,太陽公公剛把招聘的牌子掛上,就來了好多小動(dòng)物。下面我們一起來聽聽地球清潔工的故事。
    教師小結(jié):地球公公又臟又亂,它很傷心,不得不到森林里招聘清潔工,小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后的去報(bào)名,想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。
    2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。
    師:小朋友,聽完故事,小朋友知道為什么地球公公要來招聘清潔工了嗎?
    幼:知道。
    師:為什么???
    幼:因?yàn)榈厍蚬芘K,要找別的小動(dòng)物來打掃。
    師:那么都有那些小動(dòng)物來應(yīng)聘清潔工了?
    幼:海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。
    師:那他們可以作哪里的清潔工?
    幼:海鷗是海面上的清潔工;鯽魚是河里的清潔工;烏鴉是地面上的清潔工;蚯蚓是土壤里的清潔工。
    師:嗯,小朋友們都很聰明,小動(dòng)物的本領(lǐng)也很大。
    教師小結(jié):在地球公公的招聘會(huì)上,海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓,還有很多小動(dòng)物都前來應(yīng)聘地球清潔員,他們各有各的本領(lǐng)。
    3、教師完整講述故事,通過提問依次讓幼兒學(xué)說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓的對(duì)話,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
    師:小朋友們老師再回憶一遍故事內(nèi)容。
    幼:嗯。
    師:今天我們這里來了一位客人它是誰???
    幼:地球公公。
    師:它來干什么???
    幼:它來招聘地球清潔工。
    師:那么誰來應(yīng)聘了?
    幼:海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。
    師:來了這么多的小動(dòng)物,海鷗是怎么說的?
    幼:海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。
    師:那鯽魚呢?
    幼:鯽魚能夠吃河里的垃圾,把河水打掃得干干凈凈的。
    師:鯽魚的本領(lǐng)這么大啊,那烏鴉呢?
    幼:烏鴉能夠把地上的臟蟲子吃掉。
    師:還有蚯蚓呢?
    幼:蚯蚓吃地下的垃圾,變成肥料。
    師:小朋友可真棒。
    4、聯(lián)系自己的生活,討論如何保護(hù)地球,如何保護(hù)動(dòng)物。
    師:小動(dòng)物的本領(lǐng)那么大,那小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)來保護(hù)地球公公呢?
    幼:我們不能扔垃圾。
    師:嗯,對(duì)。那老師也來說一個(gè),小朋友你們喜歡小汽車嗎?
    幼:喜歡。
    師:那你們知道小汽車排放的尾氣會(huì)污染環(huán)境嗎?
    幼:知道。
    師:那我們應(yīng)該怎么辦?
    幼:我們應(yīng)該走步。
    幼:我們要保護(hù)它們,不傷害它們。
    師:嗯,對(duì)我們要愛護(hù)他們,不傷害他們,讓他們回歸自然,這樣我們的地球才會(huì)更加健康,小朋友生活在這樣健康的環(huán)境里生活才會(huì)更舒服、更快樂。
    教師小結(jié):保護(hù)環(huán)境是每個(gè)小朋友應(yīng)該做的愛護(hù)小動(dòng)物,讓我們的家園更加美好。
    活動(dòng)延伸:
    請(qǐng)幼兒收集、設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志、環(huán)保宣傳畫,開展作品展覽。
    附故事:地球清潔工
    有一天,地球公共在一棵榆樹上掛了一塊牌子,牌子上寫著"地球清潔工報(bào)名處"。沒有半天的功夫,就來了許多報(bào)名者。
    海鷗說:"我是海面的清潔工,我能把海面上飄著的死魚和人們從船上倒進(jìn)海里的剩飯、剩菜什么的都吃掉,使海面上干干凈凈。"
    河里的鯽魚從水中伸出頭來說:"我每天在河里吃水蟲呀、水草呀,還吃河里的垃圾,河水被我打掃得干干凈凈。"
    穿著一身黑衣的烏鴉說話了:"別看我樣子丑,我專吃地面上的蠅蛆呀、地蠶呀,我把地面上的臟蟲子吃掉,地面就會(huì)干凈多了。"
    蚯蚓從泥土里鉆出頭來,說:"我在地下吃的是垃圾,經(jīng)過我的消化后,就變成了肥料。"
    地球公公聽了大家的話,哈哈大笑起來:"你們能為我做那么多的清潔工作,我真要謝謝你們??!"
    大班教案科學(xué)地球的故事篇十一
    1、知道地球是人類和動(dòng)植物共同的家園,了解人與環(huán)境的依存關(guān)系。
    2、初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果。
    3、了解垃圾分類的方法。
    4、進(jìn)行環(huán)保宣傳的行動(dòng)。
    5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
    1、《愛護(hù)我們的地球》ppt、《水危機(jī)》視頻。
    2、環(huán)保宣傳簽名海報(bào)。彩筆若干。
    3、供孩子分類的多種"垃圾"。
    4、"環(huán)保小衛(wèi)士"的愛心貼紙若干。
    (一)欣賞地球美麗的風(fēng)景。
    1、欣賞電動(dòng)地球儀和地球上美麗風(fēng)景的`圖片。
    2、看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的?
    3、觀看課件,了解地球是人類和動(dòng)植物共同的家園、
    (二)繼續(xù)觀看課件,了解地球正在遭受的種種危害。
    1、地球怎么了?(土地、森林、海洋的變化)。
    2、生病的地球遇到的災(zāi)難。
    3、是什么讓地球變成這樣的?了解各種污染給地球帶來的變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動(dòng)物被濫殺、垃圾污染、水污染)。
    4、觀看關(guān)于水污染的視頻。
    5、污染產(chǎn)生產(chǎn)生了地球的"溫室效應(yīng)"。
    (三)介紹日常生活回收垃圾的方法;1、可回收的。
    2、廚余垃圾的。
    3、有毒的。
    4、其他垃圾。
    (四)接龍游戲:為地球治病的方法。
    小結(jié):
    大班教案科學(xué)地球的故事篇十二
    1、了解地球同月亮、太陽的關(guān)系,以及它們的運(yùn)行情況。
    2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
    4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
    1、幼兒搜集相關(guān)的信息。
    2、手電筒、乒乓球每組1份。
    3、《科學(xué)》下p.28。
    一、認(rèn)識(shí)地球啟發(fā)幼兒自由討論:地球是什么形狀的?地球上有什么?地球是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
    1、運(yùn)用以有經(jīng)驗(yàn),嘗試用各種辦法解決問題。
    2、學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行比較。
    3、感受有趣的科學(xué)現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的探索欲望。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
    小毛巾、大塊積木若干,海綿、衛(wèi)生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干,膠管、石子若干,虹吸現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)材料。
    一、看圖,幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)回答解決的辦法。(圖上有一個(gè)小桶,內(nèi)裝滿水,另有一個(gè)空盆。)
    老師提問:不用倒的方法,怎樣將小桶里的水運(yùn)到空盆里去?
    二、操作活動(dòng):
    1、進(jìn)入操作場(chǎng)地,幼兒根據(jù)老師提供的材料進(jìn)行設(shè)想,找出合適的操作材料。
    2、幼兒交換自己的設(shè)想和想法
    3、進(jìn)行操作,驗(yàn)證自己的設(shè)想。老師巡回指導(dǎo)。
    二、認(rèn)識(shí)太陽以"太陽的本領(lǐng)"為話題進(jìn)行交流。
    三、認(rèn)識(shí)月亮
    1、你看到的月亮是什么樣的?月亮?xí)l(fā)光嗎?為什么月亮有時(shí)圓,有時(shí)彎?
    2、教師給幼兒介紹一些有關(guān)月亮的傳說。
    四、看畫冊(cè)《地球和它的伙伴》,進(jìn)一步感受地球與伙伴們的關(guān)系。
    大班教案科學(xué)地球的故事篇十三
    1、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    2、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    一天,婷婷帶了個(gè)鑰匙圈,上面還有個(gè)小燈泡,一按,燈泡便亮起來,這個(gè)鑰匙圈立刻吸引了許多幼兒,婷婷一臉的得意:"這是我姐姐送給我的鑰匙圈,是小電筒,會(huì)照人的!"說著便演示給同伴們看。豪豪說:"我家有個(gè)大電筒,是裝大電池的,你的里面是裝什么的???"郭詩凡說:"這有什么,我的奧特曼身上也有燈的,是真的燈,也能亮的""我媽媽昨天給我買了雙鞋子,走起路來也會(huì)一亮一亮的。"小伙伴們你一句,我一句,議論開了,教師意識(shí)到孩子自發(fā)生成的這一問題十分有教育價(jià)值,為此提出了問題:"你還看見過其他燈嗎?派什么用的呢?"于是孩子們都收集了有關(guān)燈的玩具、圖片、圖書等材料。就這樣,燈的主題由此誕生了。
    分析:燈主題的萌發(fā),形成的關(guān)鍵在于教師對(duì)幼兒行為的敏感和對(duì)孩子發(fā)展水平的了解。教師能善于傾聽孩子們的交談,及時(shí)捕捉幼兒的興趣熱點(diǎn)-燈,適時(shí)介入與引導(dǎo),有意識(shí)的將幾個(gè)幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)化為集體的興趣點(diǎn),使幼兒對(duì)探索燈投入了更大的熱情。同時(shí),開放式的提問進(jìn)一步激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的愿望。這使我們認(rèn)識(shí)到:教師要善于關(guān)注幼兒自發(fā)生成的問題,滿足孩子的需要,使課程追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)與生活。但值得一提的是教師更應(yīng)為孩子提供更多發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會(huì),引發(fā)幼兒的"問題意識(shí)"。
    1、瞧瞧我收集的燈。
    提供了一個(gè)展示的區(qū)域--娃娃資料區(qū),鼓勵(lì)幼兒把更多的關(guān)于燈的信息張貼在這里。果然,幼兒傾盡己囊,沒過幾天,娃娃資料區(qū)里變布置滿了孩子們收集來的各種各樣的燈的圖片、照片、以及自己所畫出來的`燈,如:警燈、車燈、路燈、紅綠燈等等,有些燈就連老師也是第一次聽見,孩子們?cè)谕尥拶Y料區(qū)里分享著同伴的經(jīng)驗(yàn)。而在資料區(qū)中除了有幼兒自己收集的信息外,也有教師在活動(dòng)中為幼兒拍攝的照片以及所做的實(shí)錄,留下幼兒探索的足跡。這次的收集展覽活動(dòng),讓孩子們開闊了眼界,增長(zhǎng)了知識(shí),自然而然的對(duì)這些燈的名稱、用途等有了較全面的認(rèn)識(shí)。
    分析:幼兒對(duì)周圍環(huán)境有著強(qiáng)烈的愿望和好奇,老師根據(jù)孩子這個(gè)年齡特點(diǎn)滿足幼兒探索、了解環(huán)境的愿望,注重讓孩子獲得直接經(jīng)驗(yàn),巧妙的為孩子提供了探索的空間,創(chuàng)設(shè)了娃娃資料區(qū),鼓勵(lì)幼兒尋找資料,讓幼兒根據(jù)自己的需要從不同角度對(duì)"燈"進(jìn)行探究,充分調(diào)動(dòng)了孩子在探索活動(dòng)中的積極性,激發(fā)了孩子們的好奇心和探究欲。同時(shí)提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力,調(diào)整豐富了幼兒原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),拓展了思路。
    2、著火了怎么辦?
    從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。