在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇一
支教是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的義務(wù)活動(dòng)，通過為貧困地區(qū)的小學(xué)生提供教育幫助，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷。在支教的過程中，我親身感受到了貧困地區(qū)教育資源的匱乏和孩子們艱苦的成長環(huán)境。同時(shí)，我也意識(shí)到教師的責(zé)任和重要性。下面，我將分享一些我在支教小學(xué)的心得體會(huì)。
第二段：貧困地區(qū)教育的現(xiàn)狀
在我支教的小學(xué)里，學(xué)生們大部分都來自貧困的家庭。他們的生活條件簡陋，許多孩子都需要幫助來滿足基本的學(xué)習(xí)需求。學(xué)校的教育資源非常有限，沒有足夠的教室、教材和教育設(shè)施。這使得教師在教學(xué)過程中面臨很大的困難，他們需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來準(zhǔn)備課程內(nèi)容并創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段：師生互動(dòng)的重要性
在支教的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到師生之間的互動(dòng)對(duì)教學(xué)的重要性。通過與學(xué)生建立積極的關(guān)系，我能夠更好地理解他們的需求和困難，并能夠更好地幫助他們。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我以支持和鼓勵(lì)的方式與學(xué)生互動(dòng)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)明顯增強(qiáng)。我會(huì)花更多的時(shí)間與學(xué)生交流，了解他們的家庭和生活情況，以便更好地了解他們的背景和興趣。這有助于我個(gè)性化地教育每個(gè)學(xué)生，確保每個(gè)人都能夠充分發(fā)展自己的潛力。
第四段：教師的責(zé)任和挑戰(zhàn)
支教經(jīng)歷讓我深刻明白了教師的責(zé)任和挑戰(zhàn)。教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)人發(fā)展的重要途徑。作為一名教師，我們不僅僅是傳授知識(shí)，更需要扮演導(dǎo)師和榜樣的角色。我們需要關(guān)心學(xué)生的需求和困難，并為他們提供幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，以更好地滿足學(xué)生的需求和教學(xué)的挑戰(zhàn)。
第五段：改變和希望
支教的經(jīng)歷給了我許多改變和希望。我親眼見證了許多學(xué)生在教育幫助下取得的進(jìn)步，這使我相信教育的力量。我希望能夠繼續(xù)參與類似的活動(dòng)，為更多需要幫助的學(xué)生提供教育資源。同時(shí)，我也希望能夠通過自己的努力，為改善貧困地區(qū)教育做出更大的貢獻(xiàn)，讓更多孩子有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)的教育，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
總結(jié)：
支教小學(xué)是一次充滿挑戰(zhàn)但又充滿意義的經(jīng)歷。通過這次經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到了貧困地區(qū)教育的現(xiàn)狀和學(xué)生們面臨的困難。我也明白了教師的責(zé)任和挑戰(zhàn)。然而，我對(duì)于教育的改變和希望讓我更加堅(jiān)定地為教育事業(yè)而努力。同時(shí)，我也希望更多的人能夠關(guān)注貧困地區(qū)的教育問題，為孩子們提供更好的教育機(jī)會(huì)，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇二
異鄉(xiāng)的感覺，陌生而又欣喜。然而那炎熱而又蒼白的陽光，無力的暴曬著我心頭的期盼。沒有了那些看得見和看不見的喧嘩，心情似乎變得輕快了起來。見到隊(duì)伍中來自天南海北的“戰(zhàn)友”們，我的心扉，不知不覺間敞了開來。
想起網(wǎng)絡(luò)上有人惡搞顧城寫的《一代人》“黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它翻白眼”，我想經(jīng)歷大石關(guān)小學(xué)初夜的我們對(duì)此應(yīng)該體會(huì)頗深。那如同枯藤老樹般的“床板”和可以擰出開水的“空氣”還有充滿著各種新奇小動(dòng)物的”宿舍”，讓大伙在第一天夜里充滿了驚奇。
第二節(jié)課時(shí)，我拿著在學(xué)校院子里面撿的一塊古怪的石頭，問他們“你們誰知道這是什么東西？”“石頭、火山巖、隕石……”各種想法滔滔不絕。我道：“都不對(duì)!” 就這一下把他們的興趣點(diǎn)激發(fā)了出來，在這堂課中，我從他們的眼中看到了很多東西。這堂課讓我真正的認(rèn)識(shí)到了這些孩子，他們依舊充滿著對(duì)知識(shí)的渴望，只是這個(gè)浮躁的社會(huì)讓他們沾染上了很多世俗的東西罷了。
一段路，已經(jīng)走完。一段故事，已經(jīng)結(jié)束。一切的一切已成過往。離別之際對(duì)這些孩子很不舍，為自己將要和這群可愛的孩子分別而感到失落?；叵霃囊婚_始的陌生到最后的戀戀不舍，心里面總是要掉幾顆淚下來。這些天來他們調(diào)皮搗蛋，他們聰明滑稽，他們昨日的種種都被我一一的印在了心里?？扇缃?，這些已經(jīng)成了過往，揮手，轉(zhuǎn)身，卻是蒼涼一片。
有一段旅程，我們依然在路上;有一段旅程，是我們?cè)谄床＿@一生中我們不知有多少的起伏，多少次離別，別放棄，要珍惜!不管結(jié)果怎么樣，經(jīng)歷了才是最美好的，最寶貴的。沒有人注意你努力的過程，他們只是看客，只會(huì)看到你最后的結(jié)果，所以不要在乎外人的觀點(diǎn)。誰又一生一帆風(fēng)順，誰不經(jīng)歷離殤？書寫自己的流年，無法書寫的，就讓它刻在我們記憶的邊緣。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇三
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xx年7月5日，我的暑期生活開始了。這一天，作為“團(tuán)心傾民樂社會(huì)實(shí)踐隊(duì)”的隊(duì)員，我懷著忐忑而又憧憬的心情坐上了開往茂名市電白縣望夫鎮(zhèn)民樂小學(xué)的大巴。車上除了團(tuán)委的伙伴們其他人都好陌生，作為調(diào)研組組長的我，在車上記下了自己的組員，做足功課后各種擔(dān)心相處問題環(huán)境問題一路顛簸就到了民樂小學(xué)。
環(huán)境篇
來到民樂的第一天，我們熟悉了校園環(huán)境和周邊環(huán)境。條件還算不錯(cuò)，我們騰出來了兩個(gè)課室作為寢室，鋪好席子搭好蚊帳;獨(dú)立的廚房沒有煤氣要靠生柴火;衛(wèi)生間是新建的，只是沒有電燈需要點(diǎn)蠟燭;回想起來仍清晰記得第一晚蚊帳上被燈光引來的飛蛾、金龜子還有螳螂。民樂小學(xué)所在的民樂村在茂名陽西的邊界上，我們是需要徒步幾公里到陽西的鎮(zhèn)上去買菜的，沿途風(fēng)景倒是非常好，山清水秀。
實(shí)踐篇
第二天，孩子們都來上學(xué)了。我走進(jìn)每個(gè)課室派發(fā)安全用電的宣傳冊(cè)，站在講臺(tái)上對(duì)著孩子們說：“大家好!我姓李，你們以后可以叫我李老師，我將會(huì)是你們的語文老師和手工老師…”看著孩子們認(rèn)真地聽著我說話，一時(shí)之間說不出那是什么樣的感受。那天晚上隊(duì)員會(huì)議的時(shí)候，只記得心里特別羨慕當(dāng)班主任的隊(duì)員，看著孩子們逐漸開始和班主任建立感情，真是百感交集。
我的第一堂課，是和家輝一起上的低年級(jí)手工課。那節(jié)課可謂完全控制不住場面，一二年級(jí)的孩子們特別調(diào)皮，雖然大部分的孩子們還是很認(rèn)真地在學(xué)，但還是有的在說話，有的自個(gè)兒玩自個(gè)兒的，有的在吃零食，還有的隨意走動(dòng)…還好有空的隊(duì)員們都過來支援，維持秩序。我們那天教的是折百合花，這可以說是一個(gè)教訓(xùn)，讓我深刻體會(huì)到備課的重要性。備課，不僅僅是準(zhǔn)備好要教的內(nèi)容，還要了解孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的程度，并根據(jù)孩子們的實(shí)際情況來準(zhǔn)備課堂內(nèi)容。百合花對(duì)低年級(jí)的孩子們來說太復(fù)雜了，許多步驟都學(xué)不來，以致于一堂課下來孩子們還折不到一半，并且沒有辦法記住之前的步驟。在那天的隊(duì)員會(huì)議，我把這個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和大家分享了。其實(shí)教小學(xué)生，我們還要想辦法吸引孩子們的目光，把孩子們的注意力集中在自己身上，所以怎么講課也是我們要認(rèn)真思考細(xì)心摸索的。除了這些講課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，還有我作為一名學(xué)生的感受，原來老師看到自己的學(xué)生不認(rèn)真聽講的心情是十分難過的，又不能打不能罵，自己這么用心地教他們，他們根本不用心…真的好難過，我想這個(gè)感受讓我更加端正了自己的課堂表現(xiàn)。
第一節(jié)語文課，教三年級(jí)寫作文。從小到大，語文課里面我最喜歡的內(nèi)容就是寫作，我希望能把自己學(xué)到的傳授下去，而這第一堂語文課，我準(zhǔn)備的內(nèi)容是如何寫人。我對(duì)孩子們說，語文，重要的不是有多會(huì)做題，而是說與寫的能力。我努力地鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n堂上大膽地發(fā)言，但他們還是比較害羞。第一堂課，我告訴孩子們我從小到大學(xué)習(xí)語文的感受，語文在我看來是不可能單靠幾節(jié)課就能學(xué)好的，課堂只是培養(yǎng)興趣和態(tài)度。學(xué)習(xí)語文一定要多表達(dá)，用語言用文字去表達(dá)自己的想法。為了能表達(dá)好，我們要多讀多看，有機(jī)會(huì)有條件一定要多看課外書，課本的閱讀量還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我不知道三年級(jí)的孩子能不能聽懂這些，但我希望他們能記住，長大以后再慢慢體會(huì)。這第一堂課，我給他們的命題作文是“我的譚老師”。在我講完寫人的技巧和方法之后，他們都很認(rèn)真很用心地去寫，交上來的作文滿滿都是孩子們對(duì)譚老師的敬畏與喜愛。孩子們都特別懂事，有的說我知道譚老師這么嚴(yán)厲都是為了我們好，有的說譚老師我們多希望能看到您的笑容我們希望您開心…感動(dòng)之余我也很高興，孩子們都記住我課堂上說的要抓住細(xì)節(jié)等等。
我特別喜歡三年級(jí)的孩子，可能接觸得比較多，他們?cè)谧T老師的嚴(yán)厲教導(dǎo)下也特別乖特別懂事。記得背書很厲害的副班長，記得最調(diào)皮的那孩子卻是回答問題最勇敢的，記得后來給我寫信的思瑩，記得最乖巧的班長…我記不住所有孩子的名字，卻忘不掉每一張稚嫩的笑臉。
我們這次社會(huì)實(shí)踐中有一個(gè)“中國好夢(mèng)想”的特色活動(dòng)，是讓孩子們大膽地說出自己的夢(mèng)想，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完善自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃，最后獲得夢(mèng)想評(píng)審打分最高的還能獲得夢(mèng)想基金。作為夢(mèng)想評(píng)審的我，聽著孩子們口中的夢(mèng)想，我只能給出些許建議，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想還是要靠自己，我覺得夢(mèng)想是不能用來打分的，打分只是一個(gè)形式，夢(mèng)想并不分高低好壞，每個(gè)人的夢(mèng)想都是偉大的，都是值得尊重的。我希望孩子們能記住這個(gè)活動(dòng)，不忘追逐夢(mèng)想的初心。
除了給孩子們上課，我們也輪流到廚房后勤做飯。每次輪到我后勤，小組里總會(huì)有“大廚”，我就負(fù)責(zé)洗菜洗肉切菜切肉。其實(shí)在旁邊看別人炒菜，真的學(xué)到不少。后來回家自己做飯的時(shí)候，父親說想不到我的廚藝突飛猛進(jìn)了，我說這是三下鄉(xiāng)的成果，父親又說不如找機(jī)會(huì)你再去一次吧。在后勤的工作中，感受最大的就是合作，后勤的工作步驟特別多，如果組員配合不好，分工不到位的話就會(huì)讓大家很晚都吃不到飯。還有就是珍惜糧食，記得有一天煮早餐，我們炒面不小心鍋里的油燒起來了，在我們物資這么不充裕的條件下，我們浪費(fèi)了不少油，真的要好好檢討。做一件事，不僅要考慮自己的想法，在集體的環(huán)境下，我們更要顧全大局。
作為調(diào)研組的組長，其實(shí)我覺得自己特別不稱職。除了布置工作分配工作，許多事情我都一無所知。在這十天里，我們有四天是離開學(xué)校到周邊村莊做問卷調(diào)查的。我們調(diào)研組七個(gè)人加上新聞組宣傳組的兩位組員，挨家挨戶地走訪，又徒步幾公里到附近的鎮(zhèn)上作商業(yè)調(diào)查，到路邊農(nóng)田里作農(nóng)業(yè)調(diào)查。民樂村比我們想象中還要貧窮，設(shè)施也十分缺乏，我們也耐心地為村民們解釋我們的問卷，收獲一份份調(diào)研成果，收獲了村民們的熱情，也收獲了組員之間珍貴的情誼。還有一天，我們和電白供電局的工作人員在村委會(huì)工作人員的帶領(lǐng)下，走訪了民樂村的低保戶五保戶，為他們送去愛心節(jié)能燈泡以及普及安全用電知識(shí)?？吹侥切├先寺冻龈兄x的笑容，我感到很心酸，我們能為他們做的還微不足道。我們也在學(xué)校為孩子們講解安全用電知識(shí)，節(jié)約用電知識(shí)，并舉辦了一個(gè)小小的有獎(jiǎng)競答的活動(dòng)，供電局的工作人員為孩子們帶來了許多紀(jì)念品。我希望孩子們?cè)谑斋@紀(jì)念品高興的同時(shí)，也能學(xué)會(huì)安全用電，節(jié)約用電。
回想起來，三下鄉(xiāng)就這樣結(jié)束了。評(píng)上省重點(diǎn)隊(duì)伍可以說是伙伴們這十天的努力成果，在這里給我們“團(tuán)心傾民樂”點(diǎn)個(gè)贊。來之前我以為日子會(huì)很難過伙伴們會(huì)合不來孩子們會(huì)很不聽話，但事實(shí)上在我們每個(gè)人的努力下，吃得飽伙食也越來越好，每天累到倒地就睡，哪怕停水停電我們的生活也如常，還發(fā)現(xiàn)生活其實(shí)很容易滿足，孩子們都好聽話雖然調(diào)皮卻很懂事，第一次站上講臺(tái)當(dāng)老師才發(fā)現(xiàn)老師的責(zé)任所在。太多太多都不是課本能學(xué)到的，我們成功地給自己上了寶貴的一課。我們收獲了許多，最重要的是我們的感情。十天，真的不長。在大學(xué)要交到合得來的朋友真心不易，不敢相信這十天我們連一點(diǎn)小矛盾都沒有。雖然下鄉(xiāng)結(jié)束了，但我們還在一個(gè)學(xué)校，真的希望這份情誼會(huì)一直都在。最舍不得的是在湖南師范的海玲和潔雯，這可能真的會(huì)是最后一次見面，不多說了要保持聯(lián)系!作為調(diào)研組的組長，其實(shí)我不大稱職，很感謝調(diào)研組伙伴們的配合，走訪商鋪?zhàn)咴L農(nóng)田走訪民居，這里每一條小路都留下了我們的腳印，雖然都曬黑了，但真的很高興和你們一起工作一起玩鬧，謝謝你們。這十天，還要感謝電氣還有團(tuán)委的伙伴們對(duì)我的照顧。離別總是傷感的，看到孩子們哭著告別真的很心酸，希望他們能記住我們帶給他們的并受益于他們，而他們帶給我們的也將對(duì)我們受益終身。我相信這段經(jīng)歷會(huì)一直留在我心里。再見民樂。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇四
近年來，越來越多的大學(xué)生選擇參加支教活動(dòng)，到農(nóng)村或偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)任教。支教是指通過自愿者的身份，為貧困山區(qū)的學(xué)生提供教育幫助，幫助他們走出農(nóng)村，改變自己的命運(yùn)。我有幸參加了一次支教活動(dòng)，來到了云南省的一個(gè)小山村小學(xué)，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。
第二段：感受到的困難和挑戰(zhàn)
來到小山村的小學(xué)，我首先感受到的是基礎(chǔ)條件的艱苦。學(xué)校的教室破舊不堪，黑板面嚴(yán)重磨損，課桌椅搖搖欲墜，沒有像樣的體育設(shè)施，更沒有計(jì)算機(jī)和其他教育設(shè)備。班級(jí)人數(shù)眾多，教師缺乏。由于交通不便，缺乏教育資源，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常薄弱。作為支教老師，我面臨著教育教學(xué)方面的巨大挑戰(zhàn)，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃，并找到適合貧困地區(qū)學(xué)生的教學(xué)方法和教材。
第三段：與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性
在支教過程中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立良好的關(guān)系是非常重要的。他們對(duì)陌生教師抱有警惕心理，我需要花費(fèi)很多時(shí)間和精力，去了解他們的興趣愛好、家庭狀況等，與他們建立起信任和友誼。只有與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，才能更好地開展教學(xué)工作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
第四段：收獲和成長
通過支教，我不僅幫助了貧困地區(qū)的學(xué)生，也在過程中獲得了許多收獲和成長。首先，我深刻體會(huì)到了教育的力量。即使在簡陋的教室里，我仍然能夠通過自己的努力，為每個(gè)學(xué)生帶來進(jìn)步?？吹剿麄?cè)谥R(shí)上的進(jìn)步和心態(tài)上的轉(zhuǎn)變，我感受到了教育的巨大影響力。其次，支教讓我變得更加勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。面對(duì)困難和挫折，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈、不氣餒，并且在支教活動(dòng)中充滿了自信心。最后，我也更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。與貧困地區(qū)的學(xué)生相比，我們有著更好的學(xué)習(xí)條件和更多的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該倍加珍惜并努力學(xué)習(xí)。
第五段：展望未來
通過這次支教經(jīng)歷，我意識(shí)到教育的不公平問題依然存在。雖然我只是一個(gè)支教志愿者，但我希望我能為改變這個(gè)現(xiàn)狀做出自己的努力。我打算參與更多的公益活動(dòng)，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供更多的幫助，讓他們能夠接受到更好的教育。同時(shí)，我也希望通過自己的努力，將這些支教的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)傳遞給更多的人，讓更多人了解到貧困地區(qū)的教育問題，并共同尋找解決的辦法。
總結(jié)：
支教小學(xué)心得體會(huì)寫作是一個(gè)以連貫的五段式結(jié)構(gòu)展開的文章，通過介紹支教的背景和目的，描述支教過程中所遇到的困難和挑戰(zhàn)，并強(qiáng)調(diào)與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性。接著，文章講述了自己在支教過程中所獲得的成長和收獲，并展望了未來的志愿者計(jì)劃與希望。全文通過例子具體敘述了支教經(jīng)歷，展示了作者在支教過程中所體會(huì)到的困難和成長，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)教育公平的思考和努力。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇五
七天的時(shí)間一閃而過。如今，我已經(jīng)回到了那個(gè)我熟悉的一隅之地，心里突然有一種說不出的珍惜與感恩。15年12月份的時(shí)候，我參加了德基金第三十三期的支教活動(dòng)。盡管當(dāng)時(shí)已是冬季，但在這個(gè)中國大陸的最南端的雷州半島，氣溫還停留在盛夏，溫暖熱情地?fù)肀總€(gè)人。
在出發(fā)前往足榮小學(xué)的路上，我的內(nèi)心有些忐忑不安，各種顧慮涌上心頭，因?yàn)榫鸵鎸?duì)陌生的環(huán)境，不熟悉的教師團(tuán)隊(duì)，未曾謀面的學(xué)生。我想，這對(duì)于德先生也是一次挑戰(zhàn)吧。
來到了足榮小學(xué)后，首先迎接我們的是孩子們強(qiáng)烈的好奇心：“老師，你是教幾年級(jí)的?”“老師，你叫什么名字?”“老師，你要教我們什么?”……孩子們用最誠摯的心來迎接我們這些從遠(yuǎn)方來的客人，他們熱情而質(zhì)樸。后來在與老師的交流中我了解到原來有一些小孩的父母不在他們身邊，有的父母身有殘疾……但是從他們眼中我絲毫沒有看到因不幸而產(chǎn)生的孤僻感，反而在他們身上看到了孩子們最純真的快樂。
鄉(xiāng)村教育資源并不充足，同樣的寄宿制，對(duì)于城市的孩子那是圈養(yǎng)，對(duì)于鄉(xiāng)村孩子那是放養(yǎng)，當(dāng)城市里的孩子在被捧在手心的年紀(jì)，鄉(xiāng)村的孩子已經(jīng)自己洗衣服，自己料理自己生活中的大小事。這次的支教過程中發(fā)現(xiàn)有一些高年級(jí)孩子的禮貌方面并不太好，但我認(rèn)為這是可以被理解的：父母長期在外，缺乏引導(dǎo)等等原因，但我也相信這是可以改變的。
在這幾天里，我還發(fā)現(xiàn)每個(gè)班上總有幾個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生，我想，他們可能是想借由這種方式得到老師的關(guān)注，其實(shí)只要用心，就可以發(fā)現(xiàn)這些孩子身上不一樣的閃光點(diǎn)。
這7天的支教生活帶給了我許多不一樣的體驗(yàn)，哭和淚、喜悅和笑容伴隨著，感動(dòng)與感觸纏繞著。孩子們有著對(duì)外面世界的強(qiáng)烈好奇心，我們用僅有的微薄力量，努力地為他們打開一扇能窺探外面世界的窗，而他們用兒童的真誠滋潤我們的心。
同時(shí)，我還收獲了友誼，來自五湖四海的德先生聚在一起，我們一起談?wù)撜n堂上遇到的問題，一起解決問題，一起歡笑。現(xiàn)在回頭想想，這并不僅僅是緣分，這是愛，我們心中的愛。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇六
第一段：介紹支教背景和意義（200字）
外出支教是一種給予那些貧困地區(qū)的孩子教育支持的活動(dòng)，這種活動(dòng)已經(jīng)成為了越來越多人關(guān)注的社會(huì)問題。我有幸作為一名志愿者參與了外出支教活動(dòng)，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過與孩子們的互動(dòng)，我不僅收獲了對(duì)教育的深刻認(rèn)識(shí)，也體驗(yàn)到了分享愛與關(guān)懷所帶來的快樂和滿足。
第二段：描述支教的過程和孩子們的特點(diǎn)（300字）
在支教的過程中，我與貧困山區(qū)的小學(xué)生們度過了一段難忘的時(shí)光。這些孩子們家境貧困，生活條件簡陋，但他們對(duì)于知識(shí)的渴望卻是如此強(qiáng)烈。每天早上，無論天氣多么寒冷，他們總是興高采烈地背著沉重的書包走向?qū)W校。他們雖然面臨困境，但他們依然對(duì)生活充滿希望和勇氣。他們對(duì)我這個(gè)支教老師虔誠尊敬，絲毫沒有富貴炫耀、盲目追求物質(zhì)的張揚(yáng)和輕浮。他們對(duì)知識(shí)的渴求、對(duì)夢(mèng)想的追求令我深受觸動(dòng)。
第三段：分享支教帶來的收獲（300字）
在支教的過程中，我除了教孩子們知識(shí)，也從他們身上學(xué)到了很多。他們純真的笑容讓我懂得了快樂的真諦，他們朝氣蓬勃的精神讓我明白了夢(mèng)想的力量。與他們?cè)谝黄鸬娜兆永铮仪猩砀惺艿搅私逃膬r(jià)值。通過與孩子們的交流，我發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是啟發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們成為更好的人。我用自己的愛和耐心，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。每當(dāng)看到他們迅速進(jìn)步，懂事懂得尊敬師長，我都感到由衷的驕傲和自豪。
第四段：反思支教帶來的挑戰(zhàn)與困難（200字）
然而，支教過程中也充滿著挑戰(zhàn)和困難。由于貧困地區(qū)的學(xué)校條件有限，教學(xué)設(shè)施簡陋，學(xué)生數(shù)量龐大，這給我的教學(xué)工作帶來了很大的困難。在短暫的支教時(shí)間內(nèi)，想要教給孩子們充足的知識(shí)和技能是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。此外，由于地理環(huán)境陌生，我經(jīng)常迷路或無法適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳罘绞剑@也給我的支教工作增加了許多困擾。然而，正是這些挑戰(zhàn)和困難讓我更加堅(jiān)定了為貧困地區(qū)孩子們奉獻(xiàn)愛心的決心。
第五段：總結(jié)體會(huì)并展望未來（200字）
外出支教經(jīng)歷不僅給我提供了與貧困地區(qū)孩子們交流的機(jī)會(huì)，讓我發(fā)現(xiàn)了愛的力量，也讓我更加理解了教育的價(jià)值和意義。每一次的支教活動(dòng)都是懷揣著愛的心情，砥礪前行的過程。希望未來有更多的志愿者能夠加入這個(gè)行列，為貧困地區(qū)的孩子們帶去更多的關(guān)愛和幫助。通過教育，讓貧困地區(qū)的孩子們能夠有機(jī)會(huì)改變他們的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)更好的未來。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇七
時(shí)間流逝如白云蒼狗，轉(zhuǎn)眼間4個(gè)月的支教生活就要結(jié)束它最后一個(gè)序章了?；秀遍g還看到拉著大袋小包學(xué)生稚氣的自己剛踏入這所學(xué)校，現(xiàn)在就要收拾東西離開了。在這四個(gè)月里，心靈的容器盛裝了很多美好且溫情的回憶，有工作上的日漸進(jìn)步，有生活上的點(diǎn)滴淳樸情感，下面我將銘刻在內(nèi)心最深刻的記憶翻箱倒柜記錄下來，讓自己許久后仍能不忘初心，有力量繼續(xù)前行。
一、班級(jí)工作方面
1、
教學(xué)
上我一開始是聽指導(dǎo)老師上課，聽了大概三周的時(shí)間，從陌生的不知如何備課和設(shè)計(jì)教學(xué)到能夠自己備好一整節(jié)課的教學(xué)流程，詳細(xì)到每一步該怎么根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力和愛好興趣點(diǎn)上去切入，這和一開始每節(jié)課都能緊跟指導(dǎo)老師走好每一步是分不開的。我感謝指導(dǎo)老師她在每節(jié)課后親切耐心地告訴我她這個(gè)設(shè)計(jì)教案的理由，并且告訴我如何從課堂上看出學(xué)生是否適合這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，不合適要怎么做適時(shí)調(diào)整以便能達(dá)到好的效果。
2、我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不僅僅是背書本，還要背學(xué)生。因?yàn)樵谡嬲恼n堂實(shí)踐中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)無論多完美的教案都會(huì)存在不合理的地方或者是達(dá)不到效果的環(huán)節(jié)，因?yàn)槿司哂兄饔^能動(dòng)性，這時(shí)候你要盡你所能將本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)教授給學(xué)生，并且在這個(gè)過程中需要兼顧到學(xué)生實(shí)際情況，不能過于目標(biāo)性地將內(nèi)容說完，要有處理班上學(xué)生實(shí)際情況的技能和經(jīng)驗(yàn)。
3、此外，我還能積極參與到學(xué)校的教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中積極聽取其他老師的課堂實(shí)錄，積極和老師思考和探討環(huán)節(jié)之間的邏輯性和緊密程度。探討更好的教育教學(xué)方法，從而更好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
4、和老師一起管理班級(jí)，學(xué)會(huì)了許多的班級(jí)管理技巧和方法。平時(shí)批改作業(yè)，幫老師做一些班主任工作，共同維護(hù)好班級(jí)的衛(wèi)生、品德、成績、體育上的榮譽(yù)。
二、學(xué)校工作方面
1、積極參與學(xué)校各方面的活動(dòng)。在學(xué)校舉行的校運(yùn)會(huì)上，我們班拿到了道德精神文明獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；還參加了教職工的接力賽，擔(dān)當(dāng)裁判工作，和其他支教生一起有了更好的回憶。在學(xué)校的文藝匯演上，我們班獲得了三等獎(jiǎng)的成績，都是學(xué)校的一些盛大事件。
2、在總務(wù)處幫忙學(xué)工程和購買檔案的整理和備份工作。這個(gè)工作持續(xù)時(shí)間比較長，我們學(xué)會(huì)了如何正確使用打印機(jī)，如何存檔。此外，還有全校滅蚊，維護(hù)學(xué)校的衛(wèi)生情況。
3、幫忙學(xué)校的合唱團(tuán)比賽化妝等工作，讓他們能夠更有信心代表整個(gè)江高鎮(zhèn)中心小學(xué)比賽。
三、
生活方面
1、學(xué)校配置資源讓我們住的開心，吃的放心。學(xué)校給我們配置了空調(diào)，住處，熱水器，炊具等，讓我們的生活質(zhì)量得到了保障，我們的晚餐沒有任何后顧之憂。
2、在課余時(shí)間，我們常常和其他老師、學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，增進(jìn)了我們之間的感情。
3、我們和清潔阿姨，保安叔叔，廚房阿姨，水電工人都能談笑風(fēng)生，他們也很歡迎和感謝我們的到來，時(shí)常和我們拉拉家常。這對(duì)我來說無疑是非常暖心的。支教本就很少回家，而這里的一切人們都讓你有了家的感覺，體會(huì)到了溫情的力量，讓你在記掛家里和工作壓力大時(shí)，給你一個(gè)暖意的微笑就已經(jīng)讓你有足夠的力量前行了。
這是我這四個(gè)月的支教體會(huì)，我要感謝這一路上陪著我的其他支教小伙伴們，遇到的老師們，尤其是我的指導(dǎo)老師，還要感謝學(xué)校給我們提供了這么一個(gè)好的平臺(tái)鍛煉自己。我很感恩。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇八
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來 . 你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？以下小編在這給大家整理了一些小學(xué)支教心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！
七天的時(shí)間一閃而過。如今，我已經(jīng)回到了那個(gè)我熟悉的一隅之地，心里突然有一種說不出的珍惜與感恩。15年12月份的時(shí)候，我參加了德基金第三十三期的支教活動(dòng)。盡管當(dāng)時(shí)已是冬季，但在這個(gè)中國大陸的最南端的雷州半島，氣溫還停留在盛夏，溫暖熱情地?fù)肀總€(gè)人。
在出發(fā)前往足榮小學(xué)的路上，我的內(nèi)心有些忐忑不安，各種顧慮涌上心頭，因?yàn)榫鸵鎸?duì)陌生的環(huán)境，不熟悉的教師團(tuán)隊(duì)，未曾謀面的學(xué)生。我想，這對(duì)于德先生也是一次挑戰(zhàn)吧。
來到了足榮小學(xué)后，首先迎接我們的是孩子們強(qiáng)烈的好奇心：“老師，你是教幾年級(jí)的?”“老師，你叫什么名字?”“老師，你要教我們什么?”……孩子們用最誠摯的心來迎接我們這些從遠(yuǎn)方來的客人，他們熱情而質(zhì)樸。后來在與老師的交流中我了解到原來有一些小孩的父母不在他們身邊，有的父母身有殘疾……但是從他們眼中我絲毫沒有看到因不幸而產(chǎn)生的孤僻感，反而在他們身上看到了孩子們最純真的快樂。
鄉(xiāng)村教育資源并不充足，同樣的寄宿制，對(duì)于城市的孩子那是圈養(yǎng)，對(duì)于鄉(xiāng)村孩子那是放養(yǎng)，當(dāng)城市里的孩子在被捧在手心的年紀(jì)，鄉(xiāng)村的孩子已經(jīng)自己洗衣服，自己料理自己生活中的大小事。這次的支教過程中發(fā)現(xiàn)有一些高年級(jí)孩子的禮貌方面并不太好，但我認(rèn)為這是可以被理解的：父母長期在外，缺乏引導(dǎo)等等原因，但我也相信這是可以改變的。
在這幾天里，我還發(fā)現(xiàn)每個(gè)班上總有幾個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生，我想，他們可能是想借由這種方式得到老師的關(guān)注，其實(shí)只要用心，就可以發(fā)現(xiàn)這些孩子身上不一樣的閃光點(diǎn)。
這7天的支教生活帶給了我許多不一樣的體驗(yàn)，哭和淚、喜悅和笑容伴隨著，感動(dòng)與感觸纏繞著。孩子們有著對(duì)外面世界的強(qiáng)烈好奇心，我們用僅有的微薄力量，努力地為他們打開一扇能窺探外面世界的窗，而他們用兒童的真誠滋潤我們的心。
同時(shí)，我還收獲了友誼，來自五湖四海的德先生聚在一起，我們一起談?wù)撜n堂上遇到的問題，一起解決問題，一起歡笑?，F(xiàn)在回頭想想，這并不僅僅是緣分，這是愛，我們心中的愛。
他們都異口同聲的說：“沒有球了，一個(gè)新球都沒有！”我突然覺得心酸起來，因?yàn)槠匠Ｎ覀兇虻那虿皇呛軤€我們就不要了，而那些球?qū)τ谀切┖⒆觼碚f卻是新球，是他們天天夢(mèng)想可以換的羽毛球，我拿出了我們 帶來的羽毛球分給孩子們，他們并沒有用，我就問：“怎么不用姐姐給你帶來的新球??？”孩子們說：“等打爛這個(gè)再用！”我心里在感嘆，也許你們沒有看到，如果你們看到那一幕，我想你們會(huì)和我有同樣的心情，因?yàn)樗麄兇虻哪切┣蛞呀?jīng)沒有羽毛了，我們都知道沒有羽毛的羽毛球是沒有平衡也是飛行不起來的，明天小學(xué)的孩子和我去園湖小學(xué)的孩子相比，簡直是一個(gè)天，一個(gè)地。我希望這些可以讓那些嬌生慣養(yǎng)的孩子能夠從中懂得更多的道理和知識(shí)，也希望孩子的爸爸媽媽用正確的方式去教育孩子。
每天最幸福的時(shí)光，就是和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候。我給他們分享從家鄉(xiāng)帶來的海螺和貝殼，利用科學(xué)課給他們講述天南海北的故事……日子久了，和孩子們?cè)絹碓绞煜ち?，課間時(shí)常被孩子們圍住，回答孩子們的“十萬個(gè)為什么”和“老師你怎么什么都知道”。我享受著被孩子們圍住的幸福感，也學(xué)習(xí)著如何處理師生和朋友關(guān)系的矛盾。
正課、下午自習(xí)、晚自習(xí)，還有社團(tuán)活動(dòng)等等，因?yàn)闃吩谄渲校晕也恢＞??！袄蠋煟禍亓?，你穿這些，真的不冷嗎？”“老師，你上課干嘛這么嚴(yán)肅，想笑就笑出來吧。”“老師，我給你寫的信你要保管好?！薄袄蠋?，聽我們班主任說你只過來支教一年，那一年之后呢？”“老師，等你明年走的時(shí)候，我們一定要好好拍一張大合照?！?BR> 記得之前寫過一段和班上的一個(gè)孩子關(guān)于“夢(mèng)想”的對(duì)話。
還記得和孩子們最默契的是一段關(guān)于期中考試的對(duì)話。
“孩子們，馬上就要期中考試了，我真替你們著急呀，要知道學(xué)習(xí)是自己的事情。”
“老師，我們上一二年級(jí)的時(shí)候，老師就這樣說，我的耳朵都要起繭子啦?！?BR> “嗯，那我這樣說，為了我，大家都好好準(zhǔn)備考試，怎么樣？”
“好！好！好！……”
這里的孩子，他們有的時(shí)候很淘，調(diào)皮搗蛋，七嘴八舌，破壞紀(jì)律，每當(dāng)從他們身上看到我小時(shí)候的影子，我就樂呵地一笑，不會(huì)那么生氣；他們大多時(shí)候很有靈性，能看懂我的眼神，體會(huì)我的語氣，明白我的心思，理解我的小幽默。我是一個(gè)特別在乎回憶的人，嘴上很少說起但心里確實(shí)是這樣想的，每每想到這些可愛又機(jī)靈的孩子，我都會(huì)感慨：這段支教時(shí)光，一定會(huì)很幸福。
當(dāng)站在講臺(tái)上的那一刻，我有點(diǎn)緊張，還有點(diǎn)害羞，因?yàn)檫@是我人生第一次作為一個(gè)老師的的身份去面對(duì)一群懵懂無知可愛的小孩。不過心里樂滋滋的，因?yàn)榱x務(wù)支教是一個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)，不僅可以分享小孩子們的童真，也可以分享我的快樂；不僅可以傳播知識(shí)，而且更是播種希望。
在支教前，我認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備了一份在我看來是很適合小孩子們知識(shí)的教案時(shí)，還有點(diǎn)得意洋洋，覺得這次支教肯定會(huì)很成功，信心十足。但當(dāng)自己站在教室親身面對(duì)一群天真幼稚的一年級(jí)的小朋友們時(shí)，看到他們臉上還是處于一種懵懂無知的狀態(tài)時(shí)，才知道我那么精挑細(xì)選的知識(shí)點(diǎn)還是有很多是小朋友們以他們現(xiàn)在的理解能力不能接受消化的。當(dāng)時(shí)站在講臺(tái)上我有些傻眼了，心里著急??！如果照這樣上，孩子們肯定聽不懂，上課效果肯定不好，不那樣上呢，又怕冷場。怎么辦？沒有選擇逃避的余地，無論怎么樣，課還得繼續(xù)上啊，人家學(xué)?？膳汕擦艘幻處熢诼犝n哦！沉思片刻之余，我決定按教案準(zhǔn)備的思路上課，但內(nèi)容就只能一邊上課一邊準(zhǔn)備咯！結(jié)果我之前準(zhǔn)備的教案只用到了30%的知識(shí)，其余的全是現(xiàn)場“表白”。
開始講課時(shí)由于調(diào)整了一下上課內(nèi)容，有點(diǎn)小緊張，但是隨著上課的深入，緊張的心里打消了，表現(xiàn)的很自然，很泰然的進(jìn)行著，時(shí)不時(shí)，我還向小學(xué)生們提一個(gè)小小的問題，小朋友們都很積極的舉手踴躍的爭著回答問題，氣氛濃，很活躍，充分調(diào)動(dòng)了小朋友們的上課激情。給小孩子上課，還有一個(gè)不好處理的問題就是紀(jì)律問題，就是小孩子們一會(huì)兒給同桌說話，一會(huì)兒又做小動(dòng)作，有的小朋友甚至一會(huì)兒又叫老師說：“老師我要交作業(yè)，我的作業(yè)沒交”呵呵，真是哭笑不得！作為一個(gè)支教老師是很難堪的，罵不行，打不行，只能像哄小孩一樣的哄，哄得我都快變成一個(gè)小孩了。半堂課過后，還好我居然把他們哄乖了，他們都很認(rèn)真的聽我講課了，看著他們一個(gè)個(gè)乖乖的坐在位置上渴望求知的欲望，我心里好高興，也好欣慰。
滿意的上完了這一堂課，我發(fā)自內(nèi)心的對(duì)自己評(píng)價(jià)只有兩個(gè)字“還行”。對(duì)于每一個(gè)人來說，支教是一件無比快樂的事情，也是一件無比光榮的事情。支教我們雖然付出了許多時(shí)間汗水，但同樣也收獲了一份快樂，一份榮耀，一份知識(shí)。支教我們傳播了知識(shí)的種子，文明的火花，我相信“星星之火，可以燎原”。
在新年的鞭炮還未偃息時(shí)，我已背了背包來到校園。已許新的一年里肯定會(huì)有新的消息，在大學(xué)三年之時(shí)，我要離開校園去作一名實(shí)習(xí)生，其實(shí)也就是早在大家心中萌動(dòng)的 扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教 。一種新鮮卻又陌生的感覺時(shí)時(shí)在心中蠢蠢欲動(dòng)。
在搭乘學(xué)校專車時(shí)我們臉上溢滿幸福的笑容，畢竟新年里的第一件大事就是從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，一個(gè)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，一個(gè)角色的轉(zhuǎn)換，一種經(jīng)歷的轉(zhuǎn)換，一種人生的轉(zhuǎn)換，伴隨種種新鮮的猜測，喜悅，興奮時(shí)時(shí)悸動(dòng)我們的心。
終于在激奮的心情下，來到了我所要從教的小學(xué)。定襄縣邱村小學(xué)。展現(xiàn)在眼前的是一座 友誼長存 的紀(jì)念碑，再有就是一間整齊并不新的排房，也許那就是教室吧！宿舍也簡單，隨行的有3個(gè)女孩，還有一個(gè)小組長。校長的親切接見讓我們的激動(dòng)心情似乎又燃燒了一下。
第二天早上，我接到校長安排，要帶三，四，五年級(jí)英語，無法表述怨言的我極不情愿的走進(jìn)那間所謂的教室，是四年級(jí)的課，一個(gè)年級(jí)就一個(gè)班，一個(gè)班就十幾個(gè)人，看著他們我說： 大家好，我是大家新的英語老師，從今天起，由我擔(dān)任大家的英語教學(xué)，希望同學(xué)們可以積極配合，我們共同來努力進(jìn)步 ，話音未落，一聲響亮的 老師好 響遍整個(gè)教室，我的心頓時(shí)明朗起來。如果童音的清脆是我對(duì)孩子最完美的認(rèn)識(shí)，那么這一聲嘹亮而沁人心脾的問候足可以驅(qū)逐我對(duì)他們的任何不滿與偏見。我開始上課了，我用我的真情、激情、熱情完善的揮灑了一節(jié)優(yōu)美的英語課。下課時(shí)，一名同學(xué)跑到我面前： 毛老師，下節(jié)課我們還上英語課，行嗎？ 行，行，行 。我止不住眼淚，頓著聲音，輕輕地點(diǎn)著頭。
的確這就是我的第一節(jié)課。雖然簡短卻充滿真情，這份真情是為孩子們的，也是因?yàn)楹⒆觽兌a(chǎn)生的，他們天真的表情，渴望求知的眼神都是這些簡陋的物質(zhì)設(shè)施所不可比及的。
之后，每當(dāng)我走在校園里，都不時(shí)有同學(xué)向我問候，每一聲都親切無比，每一句都溫暖無限，而且每當(dāng)快要上課時(shí)，總有學(xué)生跑道我的辦公室門口叫嚷著： 毛老師，給我們班上英語吧！給我們班上英語吧！ 每當(dāng)此時(shí)，都會(huì)讓我的心潮澎湃，也許孩子的真情真的可以融化一切，無論有什么困難，我都相信，伴隨孩子們，我們當(dāng)老師的，是任何其他職業(yè)所不可媲美的。
然而，教學(xué)中的困難是不可避免的，首先是聽力，學(xué)校沒有錄音機(jī)、磁帶，這就讓我大為困惑，因?yàn)槁犃o論在何時(shí)，對(duì)于英語學(xué)習(xí)都是十分重要的，聽不到純正的英語朗讀，我便要努力使自己的口語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)單詞，每個(gè)句子，都要一遍遍盡量地朗讀給他們聽，而且要求他們跟讀，同時(shí)糾正他們之前的錯(cuò)誤發(fā)音，因而，每節(jié)課下來，我都口干舌燥，但每當(dāng)想想孩子們?cè)谡n堂上認(rèn)真快樂的樣子，我也就安心了好多。
接下來單詞拼寫，許多同學(xué)的基礎(chǔ)相當(dāng)差。幾乎連一個(gè)單詞都拼寫不下來。于是，每天晨讀完了之后，我都進(jìn)行單詞聽寫，然后，對(duì)沒每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行手把手拼寫教學(xué)，從最基礎(chǔ)的教起，以讀寫拼記相結(jié)合，不斷地促進(jìn)他們對(duì)單詞的興趣及規(guī)律記憶，我相信只要堅(jiān)持，一個(gè)學(xué)期下來，英語的基本功一定會(huì)有很好的提高。
對(duì)于最后一個(gè)問題，寫作業(yè)這又是讓我感動(dòng)的一個(gè)地方，孩子們都很認(rèn)真，尤其是女孩子，她們把我的作業(yè)寫的一絲不茍，而且還有同學(xué)買了參考書，主動(dòng)提供給我，說老師可以和它們一起學(xué)習(xí)，我開心，我真的開心，這對(duì)于城市里的孩子是怎么也做不到的，同時(shí)我不希望大多的作業(yè)給孩子們?cè)斐删薮蟮呢?fù)擔(dān)，所以每次布置作業(yè)時(shí)我都會(huì)爭求孩子們的意見，可每次都是得到相當(dāng)肯定的回答， 老師，我們不怕累，多寫幾遍吧！這樣我們可以記得更加牢靠！ 是啊！樸實(shí)的話語中透漏出了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)老師的熱愛。
在短短的一星期課程中，我得到了許多。得到了許多孩子的愛，也得到了許多思想中的升華。農(nóng)村中的孩子確定比城市中的孩子樸實(shí)，他們會(huì)力所能及地幫助自己身邊的同學(xué)，老師。每天早晨，我還未收拾完，早已有學(xué)生將作業(yè)收好送到我宿舍門口，那是一中情感的體現(xiàn)與交流，對(duì)于每個(gè)瞬間的感動(dòng)，我都真實(shí)的記錄在心中，只盼望有一天，我能真正的成為一名教師，永遠(yuǎn)無怨無悔地帶者我的孩子們暢游于知識(shí)的海洋！
除了教學(xué)生活上，我們也得到了許多老師的關(guān)心，首先是學(xué)校校長，在這個(gè)僅有幾十個(gè)人的學(xué)校中，我們的校長的確和藹可親，絲毫沒有辦點(diǎn)高傲的架子。剛來了，校長就迅速為我們安排一切，住宿，生活用品等。每天中午，校長和我們同吃一樣的飯食，雖然只有白菜，面食，卻是熱騰騰的，可以養(yǎng)足胃口，期間 有一個(gè)同學(xué)因感冒生病了，校長二話不說，騎車馬上送往附近的醫(yī)院，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都可看到校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心。
對(duì)于師范院校的老師，我們有張老師帶隊(duì)，張老師曾幾次打電話給我們，詢問住宿條件及安全問題，每一次都十分耐心，親切，直到我們說一切都安排妥當(dāng)了，她才放心。而且還親自來查看我們的生活條件，這些都讓我們覺得師院老師雖不在身邊，可關(guān)懷卻無時(shí)不有。
再有就是小組長及同伴們的互相照顧，小組長的關(guān)心我無話可說，一個(gè)才剛剛二十歲的男孩子卻要照顧我們?nèi)齻€(gè)二十多歲的女孩子，大家看在心里，雖然嘴上不說，但在內(nèi)心中是不勝感激，畢竟 們相識(shí)才一個(gè)星期，卻有了如同家人一般的親切，實(shí)在不易，這功勞都?xì)w功于小組長的熱心，寬容及男孩子的博大。同組的一個(gè)女孩對(duì)我也給予了悉心的照料，生活中的許多瑣事，都由她來幫忙，讓我感動(dòng)不已，俗話說： 遠(yuǎn)親不如近鄰 ，此時(shí)，似乎有了深切的感受。因此，我每天的日子，雖忙，卻忙的不亦樂乎！
洋洋灑灑說了半天，都是記錄了生活學(xué)習(xí)中的一些事情，雖平淡無奇，卻處處洋溢著溫暖。人們都說實(shí)習(xí)支教苦，而我卻覺得苦中亦有樂，樂得其所。
在這所新的學(xué)校，結(jié)識(shí)了許多童真的孩子，還有許多新的伙伴還體味到了從事教師的喜悅，也的確是人生的一件奇趣之事。即可端正自己做為學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，又可體會(huì)到做老師的艱辛，同時(shí)揮灑自己的夢(mèng)想，讓熱血澎湃的我們體會(huì)到了農(nóng)村的又一景致。
雖然實(shí)習(xí)支教工作剛剛開始，一切還萌動(dòng)著新鮮的喜悅，可是我相信，將一片熱愛之心，灑向一片求知的田野，其收獲的一定是磊磊碩果，只要我們堅(jiān)持，執(zhí)著，有恒心，有信心，希望的田野永遠(yuǎn)閃爍著金色的麥苗！
所以，在最后，我以一簡單的對(duì)聯(lián)展示我對(duì)實(shí)習(xí)支教事業(yè)的無比支持及信心 和諧社會(huì)春風(fēng)就州洽；頂崗實(shí)習(xí)支教，瑞氣四海融！
我實(shí)習(xí)支教，無怨無悔！
還記得__年x月20號(hào)那天，我和__在喜多多超市挑選湯料的場景，我們傻乎乎的，不知道要買多少，還記得我每買一樣都打電話給劉遠(yuǎn)問他可不可以，煲不煲地起，想起來真的是很搞笑!接著是和劉煒?biāo)麄円黄鹑fc的場景，還有我和沛沛一起去買車票，我說買12張，賣票的阿姨都傻了，以為我說錯(cuò)了，還問我是不是兩張，我覺得她真的很可愛!
20號(hào)中午我們到了__車站，在車站見到了塘湖的隊(duì)員們，真的是很想念霞姐姐，可惜我沒有和她一組，下午，下著大雨，我們到了__，我們拖著行李進(jìn)了學(xué)校，分好了宿舍，我和麗紅師姐，李麗師姐還有__一個(gè)宿舍，我們大掃除和整理宿舍!晚上是淑軒師姐親手下廚給我們煮的面條，雖然第一煲很咸，不過真的是蠻好吃的!
x月21號(hào)是家訪，也不算是家訪吧，主要是宣傳下，也去采風(fēng)下熟悉下環(huán)境吧!22號(hào)是排練開學(xué)典禮的節(jié)目，我們一個(gè)宿舍的節(jié)目是民族舞。23號(hào)是學(xué)生報(bào)名，我是第一班的工作人員，可我卻睡過頭了，我匆匆忙忙下去，真的是好多學(xué)生啊!!!24號(hào)上午是開學(xué)典禮，來了很多的學(xué)生，輪到我們的舞蹈的時(shí)候，我站在臺(tái)上有一點(diǎn)緊張，我的動(dòng)作真的是很僵硬很不自然，我一直在提醒自己不要緊張不要緊張，不能搞砸了!!24號(hào)下午是班會(huì)課，我是初一級(jí)的三大班主任之一，站在講臺(tái)上，面對(duì)著我未來10天的學(xué)生，我不知道該說些什么，雖然先前我已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分也寫下來了要點(diǎn)，但我過后發(fā)現(xiàn)我還是有很多沒講的!
x月25號(hào)是正式上課的日子!我擔(dān)任的是初一級(jí)和初二級(jí)的語文老師!說實(shí)話我的教案和編寫的教材已經(jīng)準(zhǔn)備的很充分，我也很幻想吧，把學(xué)生看的太高水平了，對(duì)學(xué)生的期望太高了，我以為他們會(huì)很認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記的，因?yàn)檎f實(shí)話我講的這些對(duì)于他們真的是很有幫助的，是小說，詩歌，散文等文學(xué)常識(shí)的考點(diǎn)和要點(diǎn)總結(jié)，我原先的設(shè)想是通過《人生若只如初見》的講解過渡到詩歌知識(shí)講解，通過《你若安好便是晴天》的講解過渡到散文的知識(shí)講解等等。可我發(fā)現(xiàn)他們都沒有什么反應(yīng)，都快睡著了，下課后我找了課代表，班長等人了解，她們說不會(huì)枯燥，不會(huì)太難，于是我第二天的課還是照這樣講，可我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)不耐煩了，也沒有人肯起來回答問題!初二級(jí)的班主任向我反映學(xué)生說我的課太枯燥太難了，我說我問了課代表等人說不會(huì)啊，她告訴我這里的學(xué)生都很懂事，他們這樣說是不想讓我傷心，遭受打擊等等。我頓時(shí)心里一顫，孩子們?cè)趺茨敲瓷蛋。麄儾唤o我真實(shí)的想法，我怎么去認(rèn)識(shí)到我的課的問題啊，于是我打電話給我一個(gè)華師的師姐，她告訴我：“你要將心比心，你那個(gè)年齡的時(shí)候你是喜歡聽這些很學(xué)術(shù)的內(nèi)容還是喜歡有趣些的，這里的孩子既然那么害羞，那就可以從鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)他們對(duì)語文的興趣做起，畢竟你只來10天，不要想在這10天里把散文，詩歌，小說等等那么高深的內(nèi)容全部教給他們，他們才初一或初二，不是初三的孩子，沒有那種壓力!!!”我反省了一天，我發(fā)現(xiàn)我先前真的是想得太美好，可能是我在大學(xué)校園待久了，我以為他們需要的是這些，他們可以聽得懂，他們?cè)敢饴?。。。。?，F(xiàn)在想來鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)對(duì)語文的興趣是我要做也是能做到的!于是我第二天在初一和初二的課上都采取講雷雨之類的，讓他們?nèi)宋锇缪堇首x!在初一的課上，我發(fā)現(xiàn)一說下節(jié)課講雷雨，而且要人物扮演朗讀，他們都很興奮，我頓時(shí)感覺雷雨的那堂課會(huì)很成功的，但是在課上我才發(fā)現(xiàn)他們真的是很害羞，沒有人肯舉手扮演朗讀，于是我只有自己點(diǎn)名叫了，但是有幾個(gè)我叫了都不肯起來朗讀的!最后在我鼓勵(lì)又鼓勵(lì)下終于站起來了!在后半節(jié)課的時(shí)候已經(jīng)有兩個(gè)女生—嘉文和麗花積極主動(dòng)舉手回答問題了，這是一個(gè)好的開始!!!接下來是初二的課，我也是搞類似的課，我講的好像是紅樓夢(mèng)的人物扮演，我發(fā)現(xiàn)沒有人肯主動(dòng)起來，于是我也點(diǎn)名，但是被叫的都不肯起來，我也是鼓勵(lì)他們，但還是沒有人肯起來，這節(jié)課失敗了!!
轉(zhuǎn)眼間離開黃陳已經(jīng)二十多天了，幾乎每天都會(huì)有孩子發(fā)來消息聊天。一張張照片讓我回到過去，甚至在夢(mèng)里都出現(xiàn)過孩子們可愛的樣子，所以我決定寫下這些文字來紀(jì)念那些我們和孩子們一起一起成長的日子。
------題記
四月末的時(shí)候我們聚在了一起，為了共同的心愿：去支教。經(jīng)過兩個(gè)多月的融合、培訓(xùn)、準(zhǔn)備我們我們對(duì)支教之行充滿了期待。每周都有培訓(xùn)，每天早晨都有晨練，每天晚上都團(tuán)隊(duì)融合，那些日子終于讓我找到了上大學(xué)的感覺，每天都忙忙碌碌的，但很充實(shí)！說實(shí)話以前是有壓力，但當(dāng)我們拿到課表準(zhǔn)備寫教案的時(shí)候，才真正的感覺到了責(zé)任這兩個(gè)字。從第一次培訓(xùn)到7月19號(hào)出發(fā)，每個(gè)人都有了很大的變化，我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問題提出問題，學(xué)會(huì)了如何去面對(duì)“臨時(shí)危機(jī)”；久旭變得更加成熟了；寶寶不那么愛害羞了；還有陌陌，毛毛，媛媛，玉霞，郜老師，青姐，娜娜，每個(gè)人都成長了！
到了黃陳，每天都是開心的，尤其和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候。他們搗蛋調(diào)皮，但他們活潑可愛；他們嘻嘻哈哈，但他們感情細(xì)膩；他們聰明懂事；他們有想法，他們小小的心里都有一個(gè)大大的心愿夢(mèng)想。有幾個(gè)孩子他們稚嫩的肩膀已經(jīng)在幫家里挑起了生活的重?fù)?dān)，每天給爸爸媽媽做飯，幫爸爸媽媽干活，帶弟弟妹妹……每天都會(huì)去送孩子們回家，山路很難走，路途很遙遠(yuǎn)，可是每次都是快樂的，每次都會(huì)對(duì)彼此多一些了解。柳家灣，杜家溝，石家灣，青崖，黃能干，王山，每個(gè)地方都讓人難忘。印象最深的是去送王山的孩子，平時(shí)看起來很靦腆的孩子在回家的路上可就不一樣了！他們能唱能鬧，愛搞怪。他們愛照相，擺各種各樣的造型，還喊著不知道出自何處的“茄子辣椒包包菜”，永遠(yuǎn)不變的剪刀手，永遠(yuǎn)美麗的笑臉！倩倩的《最炫民族風(fēng)》，還有《奔跑》、《送別》都是他們的最愛；王歡、黃琦、治文的小品《吃紅豆》雖然沒有人指導(dǎo)，卻被孩子們演的栩栩如生；還有王歡的《說唱臉譜》，孩子們的多才多藝讓我驚訝，如果有專業(yè)一點(diǎn)的指導(dǎo)他們一定會(huì)表演的更好！在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中孩子們或許沒有時(shí)間也沒有平臺(tái)去展現(xiàn)自己的才藝，真的很希望有更多的平臺(tái)去發(fā)現(xiàn)孩子們的特長、培養(yǎng)孩子們的特長。在孩子們身上我學(xué)到了另一種堅(jiān)強(qiáng)，這種堅(jiān)強(qiáng)是由于生活所逼，由于現(xiàn)實(shí)所困。這是一個(gè)本該無憂無慮的年紀(jì)，是一個(gè)本該在父母懷里撒嬌的年紀(jì)。他們每個(gè)人都是一個(gè)小大人！在孩子們身上我學(xué)到了另一種拼搏精神，他們會(huì)努力學(xué)習(xí)，不管山路多難走每天都在堅(jiān)持！
在黃陳我們有了一個(gè)新家，是個(gè)家庭成員的新家。每天一起做飯，一起備課，一起為了支教的問題爭吵。雖然我們的食材不多，永遠(yuǎn)只有洋芋洋蔥茄子；雖然我們做的飯不美味，但大家都吃得很開心，每個(gè)人都爭著當(dāng)“大廚”；雖然我們都不是真正的老師，但我們的課備的有聲有色；雖然我們一起討論甚至爭吵，但都是為了能做的更好。我們晚上抱著被子在樓道里期待天亮，停電了我們一起在來電后吃住方便面吃得那么開心，我們一起開某個(gè)人的玩笑，一起討論那些可愛的孩子們，說表情弟，表情姐，說那個(gè)孩子今天怎樣怎樣……寶寶的那張畫不知道在哪里，那上面畫了每個(gè)人的動(dòng)態(tài)，那里面有對(duì)于大家的感情！很多事情比如地震、暴雨都是我們始料未及的，但我們依然處理的井然有序。和隊(duì)友們?cè)谝黄鹞覍W(xué)會(huì)了遇事鎮(zhèn)定，不能慌亂，地震很可怕，可是人心慌亂更可怕，只有我們能仔細(xì)的考慮各方面的問題，就一定會(huì)成功解決問題的！和隊(duì)友們?cè)谝黄鹞覍W(xué)會(huì)了相互尊重、相互體諒、相互關(guān)心，只有每個(gè)人心里都裝得下所有人，這個(gè)團(tuán)隊(duì)才是成功的，才會(huì)優(yōu)秀！
準(zhǔn)備離開那天，孩子們都很不舍，一二年級(jí)的小孩子在黑板上用粉筆歪歪扭扭的字寫著：不排節(jié)目了老師要走了。還有最后他們寫的應(yīng)該說是送別詞吧--“所有的老師們我愛你們?nèi)绻銈兠魈熳叩脑挘揖拖冉o你們說再見了。再見！”是啊，我們就要走了，其實(shí)我們真的不愿走！三四年級(jí)的孩子們哭了，一個(gè)個(gè)哭的和淚人一樣，男生女生都在哭，看得人好心疼。五六年級(jí)的孩子們都在裝堅(jiān)強(qiáng)，他們都在努力的不讓眼淚流出來！放學(xué)了他們還不愿離開學(xué)校。后來一二年級(jí)的孩子還在黑板上給我們十個(gè)人畫了像，看著那些畫，心里有一種說不出的感覺，明明還沒到離開的時(shí)間，都是可惡的地震惹的禍！
最后打掃衛(wèi)生的時(shí)候我無意間發(fā)現(xiàn)的一個(gè)不知道誰寫的紙條，我想這會(huì)成為我永遠(yuǎn)的遺憾，我們沒有幫他完成心愿。也許他是寫好準(zhǔn)備下午就給我們其中的某一個(gè)人的，他真的很懂事，一個(gè)一二年級(jí)的小孩，會(huì)去考慮其他人的感受。同學(xué)欺負(fù)他，他不知道怎樣解決就想到了我們，真的讓我們很感動(dòng)，這些天和他們的相處是成功的！可是……對(duì)不起孩子們！
時(shí)間真的好短，我不知道我?guī)Ыo孩子們的東西他們是否有所體會(huì)，有所思考。不過可以感覺到孩子們似乎很喜歡我的上課方式，他們會(huì)在我的啟發(fā)下大膽的展示自己的才華，他們會(huì)把自己在美工課上做的東西送給老師。一個(gè)老師給我建議說在支教中要注意在“理想教育，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，感恩教育”四個(gè)方面來展開，可是由于時(shí)間的原因，很多內(nèi)容都沒來得及做，以后應(yīng)該還會(huì)有機(jī)會(huì)的！我會(huì)努力！
真的很想念那些日子，那里有知了動(dòng)聽的的歌聲，有藍(lán)天白云，青山綠水，還有孩子們的歡聲笑語！感謝這些我們一起成長的日子，讓我重新認(rèn)識(shí)自己，完善自己，超越自己！感謝隊(duì)友們帶給我的不一樣的成長！感謝孩子們帶給我的感動(dòng)和快樂！生命中始終有那樣一方土地，那樣一群孩子，那樣一些經(jīng)歷讓我們永遠(yuǎn)難忘！
小學(xué)支教心得體會(huì)篇九
轉(zhuǎn)眼間我們的支教生活已經(jīng)將近2個(gè)月了，在這期間我們?nèi)梭w會(huì)到了支教生活中的快樂和感動(dòng)。
20xx年9月6日，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，作為支教教師踏上了奔赴朱良小學(xué)支教的路途。做為支教老師，讓我們深深懂得，不但要搞好自己的教學(xué)，還要當(dāng)好使者，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育文化的交流與溝通，為高柳鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。
在支教的這段日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到朱良小學(xué)，促進(jìn)教育友好交流。
一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注，勇挑重?fù)?dān)
剛來報(bào)到的第一天，我們就受到教管辦領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，他們親自到學(xué)校噓寒問暖，并且與我們?nèi)擞H切交談，讓我們很受鼓舞，也讓我們意識(shí)到自己身上的擔(dān)子有多重。同時(shí)我們也暗下決心：要當(dāng)一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生。到朱良小學(xué)以后，心想不管遇到多大的困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力做好工作。一定要嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒，率先垂范。我們充分利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗(yàn)到知識(shí)與學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而樹立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。在日常教學(xué)中，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在體驗(yàn)中感悟，在活動(dòng)中升華。
二、鉆研業(yè)務(wù) 共同提高
在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我們盡自己最大的努力去鉆研業(yè)務(wù)。與朱良學(xué)校的教師共同探討新課程理念、“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我們?nèi)耸斋@了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，更為朱良小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開拓視野、啟迪智慧、增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑。根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)。經(jīng)常只能利用中午的時(shí)間批改作業(yè)，以便能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。此外，我還充分利用各種機(jī)會(huì)虛心向?qū)W校各位老師學(xué)習(xí)管理學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)無止境，只有真正靜下心來學(xué)習(xí)才深深體悟到，無論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)；于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計(jì)小，才能精益求精地做好各項(xiàng)工作。經(jīng)常深入課堂去聽課，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平，一方面向執(zhí)教者提出合理化建議，從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。
三、不負(fù)眾望 全心投入
面對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我們真的覺得自己是世界上最幸福的人，所以我們一直珍惜自己所擁有的這一切，并懷著一顆感恩之心去努力扎實(shí)工作，一定不會(huì)辜負(fù)大家對(duì)我們的期望，全身心的投入到工作中，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在自己的身后傳播下一路希望的火種。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇十
還記得xx年7月20號(hào)那天，我和xx在喜多多超市挑選湯料的場景，我們傻乎乎的，不知道要買多少，還記得我每買一樣都打電話給劉遠(yuǎn)問他可不可以，煲不煲地起，想起來真的是很搞笑！接著是和劉煒?biāo)麄円黄鹑fc的場景，還有我和沛沛一起去買車票，我說買12張，賣票的阿姨都傻了，以為我說錯(cuò)了，還問我是不是兩張，我覺得她真的很可愛！
20號(hào)中午我們到了xx車站，在車站見到了塘湖的隊(duì)員們，真的是很想念霞姐姐，可惜我沒有和她一組，下午，下著大雨，我們到了xx，我們拖著行李進(jìn)了學(xué)校，分好了宿舍，我和麗紅師姐，李麗師姐還有xx一個(gè)宿舍，我們大掃除和整理宿舍！晚上是淑軒師姐親手下廚給我們煮的面條，雖然第一煲很咸，不過真的是蠻好吃的！
7月21號(hào)是家訪，也不算是家訪吧，主要是宣傳下，也去采風(fēng)下熟悉下環(huán)境吧！22號(hào)是排練開學(xué)典禮的節(jié)目，我們一個(gè)宿舍的節(jié)目是民族舞。23號(hào)是學(xué)生報(bào)名，我是第一班的工作人員，可我卻睡過頭了，我匆匆忙忙下去，真的是好多學(xué)生?。。?！24號(hào)上午是開學(xué)典禮，來了很多的學(xué)生，輪到我們的舞蹈的時(shí)候，我站在臺(tái)上有一點(diǎn)緊張，我的動(dòng)作真的是很僵硬很不自然，我一直在提醒自己不要緊張不要緊張，不能搞砸了??！24號(hào)下午是班會(huì)課，我是初一級(jí)的三大班主任之一，站在講臺(tái)上，面對(duì)著我未來10天的學(xué)生，我不知道該說些什么，雖然先前我已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分也寫下來了要點(diǎn)，但我過后發(fā)現(xiàn)我還是有很多沒講的！
7月25號(hào)是正式上課的日子！我擔(dān)任的是初一級(jí)和初二級(jí)的語文老師！說實(shí)話我的教案和編寫的教材已經(jīng)準(zhǔn)備的很充分，我也很幻想吧，把學(xué)生看的太高水平了，對(duì)學(xué)生的期望太高了，我以為他們會(huì)很認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記的，因?yàn)檎f實(shí)話我講的這些對(duì)于他們真的是很有幫助的，是小說，詩歌，散文等文學(xué)常識(shí)的考點(diǎn)和要點(diǎn)總結(jié)，我原先的設(shè)想是通過《人生若只如初見》的講解過渡到詩歌知識(shí)講解，通過《你若安好便是晴天》的講解過渡到散文的知識(shí)講解等等?？晌野l(fā)現(xiàn)他們都沒有什么反應(yīng)，都快睡著了，下課后我找了課代表，班長等人了解，她們說不會(huì)枯燥，不會(huì)太難，于是我第二天的課還是照這樣講，可我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)不耐煩了，也沒有人肯起來回答問題！初二級(jí)的班主任向我反映學(xué)生說我的課太枯燥太難了，我說我問了課代表等人說不會(huì)啊，她告訴我這里的學(xué)生都很懂事，他們這樣說是不想讓我傷心，遭受打擊等等。我頓時(shí)心里一顫，孩子們?cè)趺茨敲瓷蛋?，他們不給我真實(shí)的想法，我怎么去認(rèn)識(shí)到我的課的問題啊，于是我打電話給我一個(gè)華師的師姐，她告訴我：“你要將心比心，你那個(gè)年齡的時(shí)候你是喜歡聽這些很學(xué)術(shù)的內(nèi)容還是喜歡有趣些的，這里的孩子既然那么害羞，那就可以從鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)他們對(duì)語文的興趣做起，畢竟你只來10天，不要想在這10天里把散文，詩歌，小說等等那么高深的內(nèi)容全部教給他們，他們才初一或初二，不是初三的孩子，沒有那種壓力?。?！”我反省了一天，我發(fā)現(xiàn)我先前真的是想得太美好，可能是我在大學(xué)校園待久了，我以為他們需要的是這些，他們可以聽得懂，他們?cè)敢饴牎，F(xiàn)在想來鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)對(duì)語文的興趣是我要做也是能做到的！于是我第二天在初一和初二的課上都采取講雷雨之類的，讓他們?nèi)宋锇缪堇首x！在初一的課上，我發(fā)現(xiàn)一說下節(jié)課講雷雨，而且要人物扮演朗讀，他們都很興奮，我頓時(shí)感覺雷雨的那堂課會(huì)很成功的，但是在課上我才發(fā)現(xiàn)他們真的是很害羞，沒有人肯舉手扮演朗讀，于是我只有自己點(diǎn)名叫了，但是有幾個(gè)我叫了都不肯起來朗讀的！最后在我鼓勵(lì)又鼓勵(lì)下終于站起來了！在后半節(jié)課的時(shí)候已經(jīng)有兩個(gè)女生—嘉文和麗花積極主動(dòng)舉手回答問題了，這是一個(gè)好的開始?。。〗酉聛硎浅醵恼n，我也是搞類似的課，我講的好像是紅樓夢(mèng)的人物扮演，我發(fā)現(xiàn)沒有人肯主動(dòng)起來，于是我也點(diǎn)名，但是被叫的都不肯起來，我也是鼓勵(lì)他們，但還是沒有人肯起來，這節(jié)課失敗了?。?BR> 在第二天的課上，我還是采取這種教學(xué)模式，講小說或戲劇，讓學(xué)生人物扮演朗讀，然后我叫他們小組討論分析人物形象，表達(dá)的主題思想以及一些細(xì)節(jié)描寫方面的問題，我發(fā)現(xiàn)初一級(jí)的孩子已經(jīng)朝我預(yù)期的想法發(fā)展了，越來越積極，越來越主動(dòng)舉手作答??！不過在剛開始的幾節(jié)課我也發(fā)現(xiàn)一些問題就是剛上課就沒什么人敢舉手來朗讀，叫了一組后就很活躍很積極了，可能還是有些害羞和陌生吧，不過29號(hào)放假后，30號(hào)回來開始，就很積極很活躍了！
小學(xué)支教心得體會(huì)篇十一
作為一名大學(xué)生志愿者，我選擇參與鄉(xiāng)村支教是希望能夠給那些貧困地區(qū)的孩子們帶去一些幫助和關(guān)愛。在支教過程中，我深刻地感受到了鄉(xiāng)村教育的困境和孩子們的溫情與真誠。這段經(jīng)歷不僅拓寬了我的眼界，也讓我對(duì)教育的意義有了更深入的思考。
第二段：鄉(xiāng)村教育的困境和挑戰(zhàn)
鄉(xiāng)村教育的條件有限，學(xué)校資源匱乏，師資力量不足。很多學(xué)校缺乏足夠的教學(xué)設(shè)備和教材，老師們也面臨很多教學(xué)難題。此外，農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況導(dǎo)致一些家庭難以提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。因此，鄉(xiāng)村教育的問題不僅限于教育本身，還與社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展密切相關(guān)。
第三段：支教過程中的困惑和收獲
在支教過程中，我遇到了許多困惑和挑戰(zhàn)。孩子們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力參差不齊，有的孩子缺乏自信心，有的孩子缺乏基礎(chǔ)知識(shí)。但是，我也看到了孩子們的潛力和努力。通過和他們的交流和互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們很渴望知識(shí)和改變自己的命運(yùn)。每次看到一個(gè)孩子明亮地眼神和進(jìn)步的成績，我的困惑和疲憊都會(huì)煙消云散，被滿滿的收獲所填滿。
第四段：體會(huì)到的教育意義和重要性
鄉(xiāng)村支教讓我深刻地體會(huì)到了教育的意義和重要性。教育不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)人的全面發(fā)展和培養(yǎng)良好的價(jià)值觀。鄉(xiāng)村孩子們與城市孩子不同的成長環(huán)境和經(jīng)歷，讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都有獨(dú)立的人格和價(jià)值。支教讓我更加關(guān)注教育不平等問題，也促使我反思教育公平的問題所在。同時(shí)，鄉(xiāng)村教育也需要多方面的支持和改革，提供更好的教育資源和師資力量。
第五段：未來的努力和希望
鄉(xiāng)村支教雖然只是短暫的經(jīng)歷，但它讓我明確了自己對(duì)教育的熱愛和執(zhí)著。我相信每個(gè)孩子都應(yīng)該有機(jī)會(huì)接受良好的教育，并實(shí)現(xiàn)自己的理想和價(jià)值。因此，我將繼續(xù)努力，爭取在教育領(lǐng)域做出更多的貢獻(xiàn)，為鄉(xiāng)村孩子們的未來努力。我希望通過自己的努力和奉獻(xiàn)，能夠改變一些鄉(xiāng)村孩子的命運(yùn)，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：通過參與鄉(xiāng)村支教，我深入了解了鄉(xiāng)村教育的困境和挑戰(zhàn)，也體會(huì)到了教育的重要性和意義。我將以這次支教為契機(jī)，持續(xù)努力，為鄉(xiāng)村教育的改善做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的人加入鄉(xiāng)村支教的行列，讓更多的孩子能夠獲得平等的教育機(jī)會(huì)，擁有更加美好的未來。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹外出支教背景及目的（200字）
外出支教是一個(gè)有著深遠(yuǎn)意義的活動(dòng)，它不僅能夠讓我們幫助到有需要的學(xué)生，還可以增加我們的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。我有幸參加了一次外出支教活動(dòng)，前往小學(xué)進(jìn)行支教。此次支教的目的是促進(jìn)鄉(xiāng)村地區(qū)教育的發(fā)展，幫助貧困地區(qū)的學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平，并增強(qiáng)他們的未來發(fā)展能力。通過這次支教經(jīng)歷，我深刻地感受到了教育的價(jià)值，同時(shí)也收獲了很多寶貴的體會(huì)和感悟。
第二段：支教過程中的心態(tài)與挑戰(zhàn)（300字）
在支教的過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。首先，由于鄉(xiāng)村地區(qū)教育資源的匱乏，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為薄弱，因此傳統(tǒng)的教學(xué)方法不再適用。我們需要找到更創(chuàng)新的方式來引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，喚醒他們對(duì)知識(shí)的渴望。其次，由于鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)生大多來自貧困家庭，經(jīng)濟(jì)條件十分困難，他們可能缺乏自信，很多學(xué)生在班級(jí)中表現(xiàn)較為沉默。因此，我們要努力創(chuàng)造一個(gè)輕松、開放的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生們提問和表達(dá)自己的想法。與此同時(shí)，我們也需要耐心傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。
第三段：支教過程中的成功與收獲（300字）
盡管支教工作具有一定的難度，但在過程中我也獲得了很多成功和收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谖也粩嗟墓膭?lì)和幫助下，逐漸展現(xiàn)出了他們自身的潛力。他們開始主動(dòng)參與課堂討論，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出很強(qiáng)的求知欲望。這讓我深感教育的力量和價(jià)值，也讓我更加堅(jiān)定了我作為支教志愿者的決心。其次，我從學(xué)生們身上學(xué)到了許多東西。他們雖然身處貧困環(huán)境，但他們積極向上、樂觀向前的生活態(tài)度令我非常感動(dòng)，也啟發(fā)了我本身對(duì)生活的態(tài)度和價(jià)值觀。
第四段：對(duì)未來的期望和規(guī)劃（200字）
通過這次支教經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性以及農(nóng)村教育發(fā)展的困境。因此，未來我希望能夠?qū)⒏嗟木ν度氲浇逃聵I(yè)中去，為我們的下一代創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。我希望通過自己的努力和奉獻(xiàn)，能夠幫助更多的貧困地區(qū)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想，成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。我會(huì)繼續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過外出支教的經(jīng)歷，我不僅收獲了教育上的成長和鍛煉，也培養(yǎng)了自己的服務(wù)精神和社會(huì)責(zé)任感。支教讓我看到了鄉(xiāng)村教育的差距和不足，也在心中種下了一個(gè)希望的種子。我希望未來的學(xué)生們都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有更好的機(jī)會(huì)展示自己的才干和潛力。我相信，只有教育得到全面的發(fā)展，我們的社會(huì)才能更加繁榮，我們的國家才能更加強(qiáng)大。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇十三
近年來，越來越多的大學(xué)生選擇了在寒假或暑假期間參與鄉(xiāng)村支教活動(dòng)。作為一名大學(xué)生，今年我也有幸參加了小學(xué)鄉(xiāng)村支教，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。在鄉(xiāng)村支教的20天里，我不僅與孩子們建立了深厚的友誼，還學(xué)會(huì)了很多教育孩子的技巧。我深刻體會(huì)到了小學(xué)鄉(xiāng)村支教的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自身的不足。下面我將從身臨其境、師生情感、鄉(xiāng)村生活、教育方法以及個(gè)人成長五個(gè)方面來分享我這次小學(xué)鄉(xiāng)村支教的心得體會(huì)。
首先，身臨其境是小學(xué)鄉(xiāng)村支教中非常重要的一點(diǎn)。鄉(xiāng)村環(huán)境與城市環(huán)境截然不同，只有真正走進(jìn)鄉(xiāng)村，才能感受到鄉(xiāng)村孩子們的生活狀態(tài)和求知欲望。我所支教的小學(xué)位于一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)，學(xué)校條件簡陋，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況也不富裕。然而，他們卻擁有著對(duì)知識(shí)的渴望和向上的心態(tài)。在這樣的環(huán)境里，我們不僅要為他們傳授知識(shí)，更要成為他們的知心朋友，幫助他們解決生活中的一些難題，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
其次，師生情感的建立是成功支教的關(guān)鍵。在支教過程中，我努力與學(xué)生們建立了良好的師生關(guān)系。我經(jīng)常與他們交流，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，傾聽他們的心聲。通過與他們共度的每一天，他們逐漸信任我，樂于向我請(qǐng)教問題。我也在與他們相處中發(fā)現(xiàn)了他們的閃光點(diǎn)，讓他們感受到自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力。這種師生情感的建立不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，也為我傳授知識(shí)和教育他們提供了更好的環(huán)境。
第三，小學(xué)鄉(xiāng)村支教生活也給我?guī)砹诵碌捏w驗(yàn)和思考。在鄉(xiāng)村支教期間，我住在了當(dāng)?shù)匾粋€(gè)農(nóng)民家里，親身體驗(yàn)了鄉(xiāng)村生活。我發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村生活簡樸而真實(shí)，居民們淳樸善良，他們對(duì)我充滿友愛和熱情。我也學(xué)會(huì)了一些簡單的農(nóng)活，體驗(yàn)到了農(nóng)民的辛勞。這讓我更加理解了鄉(xiāng)村教育的重要性和艱辛程度，也更加堅(jiān)定了我未來從事教育工作的決心。
在教育方法方面，我發(fā)現(xiàn)與城市小學(xué)教育相比，鄉(xiāng)村教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。由于學(xué)校條件有限，我們需要設(shè)計(jì)一些富有趣味性的教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。我通過與學(xué)生們互動(dòng)、討論，鼓勵(lì)他們動(dòng)手實(shí)踐，讓他們參與到課堂中來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我組織了一次小型科技展覽會(huì)，讓學(xué)生們自己動(dòng)手制作展品，并在展覽會(huì)上向其他同學(xué)展示他們的成果。這樣的教育方法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，也提高了他們的自信心和表達(dá)能力。
最后，我個(gè)人在小學(xué)鄉(xiāng)村支教中也得到了極大的成長。通過支教活動(dòng)，我克服了內(nèi)向的性格，鍛煉了表達(dá)和交流能力。與學(xué)生和當(dāng)?shù)鼐用竦慕涣髦?，我也成長為一個(gè)更好的傾聽者和關(guān)心他人的人。此外，在支教過程中，我也學(xué)會(huì)了更好地管理時(shí)間和資源，調(diào)整工作和生活的平衡。小學(xué)鄉(xiāng)村支教讓我從內(nèi)心深處感受到了教育的重要性和美好，也激勵(lì)著我將來成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
總之，小學(xué)鄉(xiāng)村支教是一次非常有意義的活動(dòng)。通過參與鄉(xiāng)村支教，我深刻體會(huì)到了教育的真諦和責(zé)任。師生情感的建立、支教生活的體驗(yàn)、教育方法的創(chuàng)新以及個(gè)人的成長，都讓我收獲頗豐。我相信，隨著越來越多的大學(xué)生投入到小學(xué)鄉(xiāng)村支教中，我們將共同為鄉(xiāng)村教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)受到良好的教育。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇十四
在山里生活的孩子們從小就比我們承載的多許多，她們上學(xué)也不容易，很小的孩子就要上山割草，在家做飯洗衣服還要帶弟弟妹妹。她們上學(xué)的路很遠(yuǎn)而且山路一遇上下雨，石面上都很滑，路也很泥濘，而且每天都要上山下山，真的很遠(yuǎn)。家訪的路上，孩子們告訴我，很多次都從石階上摔倒過，可摔倒了甚至都沒人會(huì)看到，只能自己忍著疼站起身來穿著臟了的衣服繼續(xù)去上學(xué)。
孩子們真的是太缺少愛了，我們班的孩子的父母有一大部分都要去外地找活路，有的把孩子交給爺爺奶奶看管，有的就只留孩子們自己在家。梁云紅、梁云海兄弟倆就獨(dú)自在家，自己做飯，自己照顧自己。兩個(gè)男孩都在我們班，五年級(jí)的孩子只有十幾歲，他們吃的菜都要靠步行到幾公里外的集市上買。父親在外打工只有過年才會(huì)回家一次，母親因?yàn)榧揖池毢筒蝗毯⒆痈赣H的暴躁脾氣而離家出走了，每個(gè)月兄弟倆就靠國家發(fā)放的補(bǔ)助過日子。通過一次值日的接觸，弟弟梁云海給我留下了很深的印象，他雖然學(xué)習(xí)成績不好但是在班級(jí)管理上是個(gè)很有想法的孩子。于是我選拔他為體委，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的名單統(tǒng)計(jì)工作，孩子工作完成的很出色，讓我很欣喜。再說哥哥梁云紅，是一個(gè)塌鼻子小男孩，因?yàn)槠胀ㄔ捳f不好，所以很少跟我溝通，但我能看出來他是一個(gè)內(nèi)心很有想法的孩子。他要比弟弟大兩三歲，在家也會(huì)多照顧弟弟，顯然他小小的脊梁上扛著一個(gè)哥哥的責(zé)任。但是我經(jīng)常接到班級(jí)同學(xué)告他的狀，比如搶她們的羽毛球，踩扁她們的乒乓球等而且在老師眼中也顯然把他定性為無可救藥分子。但就在我跟他的一次談話中，讓我看到其實(shí)他只是一個(gè)想引起別人注意的淘氣的孩子，有些時(shí)候他甚至讓我覺得他是在故意犯錯(cuò)誤來引起我對(duì)他的“重視”。當(dāng)我和他面對(duì)面時(shí)，他從來不敢看我的眼睛，永遠(yuǎn)都是處于抗拒狀態(tài)，但當(dāng)我用關(guān)心取代責(zé)罵跟他聊天時(shí)我真切的感覺到他雙腿都在顫抖，他抗拒的外表下隱藏的是一顆渴望極了被別人關(guān)注和理解的心。
自從那次談話后，他整個(gè)人都變了，從那雙眼睛里，從他聽課的狀態(tài)中，從他像愛護(hù)弟弟一樣愛護(hù)自己班的同學(xué)時(shí)我看到了原來給予一個(gè)孩子的信任到底有多么大的力量!
還記得第一次給我們班孩子上課時(shí)，她們沒有人愿意舉手回答問題，通過上交的作業(yè)，我看出了有很多孩子都極其的自卑。有很多孩子都很愛干活，因?yàn)樗齻冏钌瞄L的就是在家干活，有多大的灰，都阻止不了她們上下?lián)]舞的笤帚，她們最愿意聽老師夸他們呢掃地掃的干凈，因?yàn)橹皇浅藢W(xué)習(xí)她們唯一能贏得老師喜愛的方式。
在村里能看到很多幾歲的孩子背著自己的弟弟妹妹，孩子的脖子上滿是汗珠。還有那些背著竹筐去割草的孩子們，她們背上的草羅的很高很高，早已超出了她們小小的脊梁所能承受的范圍。很多孩子們手上都有割草留下的疤痕，我們班的一個(gè)和爺爺奶奶生活在一起的小女孩，大大的眼睛，漂亮的臉蛋，就在一次割草時(shí)割傷了左手的中指，使得中指只能彎曲留下了殘疾。當(dāng)我看見那一雙雙滿是口子的小手時(shí)，我知道那本該稚嫩的年紀(jì)早已學(xué)會(huì)懂事。那么美麗的一雙手，如果當(dāng)初傷口得到了科學(xué)衛(wèi)生的處理，我想那就僅僅是一個(gè)小疤痕而已。讓我想起了生活在城市中的孩子，哪怕是一次輕微的感冒都會(huì)引起父母足夠的重視，即使是吃藥都要千方百計(jì)的用零食哄騙才能不情愿的吃下去，同樣是幾歲的孩子，得到的關(guān)愛簡直相差千里。
通過這次支教讓我感到從大山里走出的大學(xué)生要比我們生活在城市的孩子要付出的多得多，也更懂得珍惜自己所擁有的一切。在山里的這些天，每天面對(duì)著孩子信任的目光，讓我感到我的人生是那么的有意義，也體會(huì)到了能夠幫助別人的幸福。我只希望孩子們的路能走的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，能走向外面的世界，來為她們自己的青春喝彩!
小學(xué)支教心得體會(huì)篇一
支教是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的義務(wù)活動(dòng)，通過為貧困地區(qū)的小學(xué)生提供教育幫助，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷。在支教的過程中，我親身感受到了貧困地區(qū)教育資源的匱乏和孩子們艱苦的成長環(huán)境。同時(shí)，我也意識(shí)到教師的責(zé)任和重要性。下面，我將分享一些我在支教小學(xué)的心得體會(huì)。
第二段：貧困地區(qū)教育的現(xiàn)狀
在我支教的小學(xué)里，學(xué)生們大部分都來自貧困的家庭。他們的生活條件簡陋，許多孩子都需要幫助來滿足基本的學(xué)習(xí)需求。學(xué)校的教育資源非常有限，沒有足夠的教室、教材和教育設(shè)施。這使得教師在教學(xué)過程中面臨很大的困難，他們需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來準(zhǔn)備課程內(nèi)容并創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段：師生互動(dòng)的重要性
在支教的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到師生之間的互動(dòng)對(duì)教學(xué)的重要性。通過與學(xué)生建立積極的關(guān)系，我能夠更好地理解他們的需求和困難，并能夠更好地幫助他們。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我以支持和鼓勵(lì)的方式與學(xué)生互動(dòng)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)明顯增強(qiáng)。我會(huì)花更多的時(shí)間與學(xué)生交流，了解他們的家庭和生活情況，以便更好地了解他們的背景和興趣。這有助于我個(gè)性化地教育每個(gè)學(xué)生，確保每個(gè)人都能夠充分發(fā)展自己的潛力。
第四段：教師的責(zé)任和挑戰(zhàn)
支教經(jīng)歷讓我深刻明白了教師的責(zé)任和挑戰(zhàn)。教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)人發(fā)展的重要途徑。作為一名教師，我們不僅僅是傳授知識(shí)，更需要扮演導(dǎo)師和榜樣的角色。我們需要關(guān)心學(xué)生的需求和困難，并為他們提供幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，以更好地滿足學(xué)生的需求和教學(xué)的挑戰(zhàn)。
第五段：改變和希望
支教的經(jīng)歷給了我許多改變和希望。我親眼見證了許多學(xué)生在教育幫助下取得的進(jìn)步，這使我相信教育的力量。我希望能夠繼續(xù)參與類似的活動(dòng)，為更多需要幫助的學(xué)生提供教育資源。同時(shí)，我也希望能夠通過自己的努力，為改善貧困地區(qū)教育做出更大的貢獻(xiàn)，讓更多孩子有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)的教育，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
總結(jié)：
支教小學(xué)是一次充滿挑戰(zhàn)但又充滿意義的經(jīng)歷。通過這次經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到了貧困地區(qū)教育的現(xiàn)狀和學(xué)生們面臨的困難。我也明白了教師的責(zé)任和挑戰(zhàn)。然而，我對(duì)于教育的改變和希望讓我更加堅(jiān)定地為教育事業(yè)而努力。同時(shí)，我也希望更多的人能夠關(guān)注貧困地區(qū)的教育問題，為孩子們提供更好的教育機(jī)會(huì)，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇二
異鄉(xiāng)的感覺，陌生而又欣喜。然而那炎熱而又蒼白的陽光，無力的暴曬著我心頭的期盼。沒有了那些看得見和看不見的喧嘩，心情似乎變得輕快了起來。見到隊(duì)伍中來自天南海北的“戰(zhàn)友”們，我的心扉，不知不覺間敞了開來。
想起網(wǎng)絡(luò)上有人惡搞顧城寫的《一代人》“黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它翻白眼”，我想經(jīng)歷大石關(guān)小學(xué)初夜的我們對(duì)此應(yīng)該體會(huì)頗深。那如同枯藤老樹般的“床板”和可以擰出開水的“空氣”還有充滿著各種新奇小動(dòng)物的”宿舍”，讓大伙在第一天夜里充滿了驚奇。
第二節(jié)課時(shí)，我拿著在學(xué)校院子里面撿的一塊古怪的石頭，問他們“你們誰知道這是什么東西？”“石頭、火山巖、隕石……”各種想法滔滔不絕。我道：“都不對(duì)!” 就這一下把他們的興趣點(diǎn)激發(fā)了出來，在這堂課中，我從他們的眼中看到了很多東西。這堂課讓我真正的認(rèn)識(shí)到了這些孩子，他們依舊充滿著對(duì)知識(shí)的渴望，只是這個(gè)浮躁的社會(huì)讓他們沾染上了很多世俗的東西罷了。
一段路，已經(jīng)走完。一段故事，已經(jīng)結(jié)束。一切的一切已成過往。離別之際對(duì)這些孩子很不舍，為自己將要和這群可愛的孩子分別而感到失落?；叵霃囊婚_始的陌生到最后的戀戀不舍，心里面總是要掉幾顆淚下來。這些天來他們調(diào)皮搗蛋，他們聰明滑稽，他們昨日的種種都被我一一的印在了心里?？扇缃?，這些已經(jīng)成了過往，揮手，轉(zhuǎn)身，卻是蒼涼一片。
有一段旅程，我們依然在路上;有一段旅程，是我們?cè)谄床＿@一生中我們不知有多少的起伏，多少次離別，別放棄，要珍惜!不管結(jié)果怎么樣，經(jīng)歷了才是最美好的，最寶貴的。沒有人注意你努力的過程，他們只是看客，只會(huì)看到你最后的結(jié)果，所以不要在乎外人的觀點(diǎn)。誰又一生一帆風(fēng)順，誰不經(jīng)歷離殤？書寫自己的流年，無法書寫的，就讓它刻在我們記憶的邊緣。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇三
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xx年7月5日，我的暑期生活開始了。這一天，作為“團(tuán)心傾民樂社會(huì)實(shí)踐隊(duì)”的隊(duì)員，我懷著忐忑而又憧憬的心情坐上了開往茂名市電白縣望夫鎮(zhèn)民樂小學(xué)的大巴。車上除了團(tuán)委的伙伴們其他人都好陌生，作為調(diào)研組組長的我，在車上記下了自己的組員，做足功課后各種擔(dān)心相處問題環(huán)境問題一路顛簸就到了民樂小學(xué)。
環(huán)境篇
來到民樂的第一天，我們熟悉了校園環(huán)境和周邊環(huán)境。條件還算不錯(cuò)，我們騰出來了兩個(gè)課室作為寢室，鋪好席子搭好蚊帳;獨(dú)立的廚房沒有煤氣要靠生柴火;衛(wèi)生間是新建的，只是沒有電燈需要點(diǎn)蠟燭;回想起來仍清晰記得第一晚蚊帳上被燈光引來的飛蛾、金龜子還有螳螂。民樂小學(xué)所在的民樂村在茂名陽西的邊界上，我們是需要徒步幾公里到陽西的鎮(zhèn)上去買菜的，沿途風(fēng)景倒是非常好，山清水秀。
實(shí)踐篇
第二天，孩子們都來上學(xué)了。我走進(jìn)每個(gè)課室派發(fā)安全用電的宣傳冊(cè)，站在講臺(tái)上對(duì)著孩子們說：“大家好!我姓李，你們以后可以叫我李老師，我將會(huì)是你們的語文老師和手工老師…”看著孩子們認(rèn)真地聽著我說話，一時(shí)之間說不出那是什么樣的感受。那天晚上隊(duì)員會(huì)議的時(shí)候，只記得心里特別羨慕當(dāng)班主任的隊(duì)員，看著孩子們逐漸開始和班主任建立感情，真是百感交集。
我的第一堂課，是和家輝一起上的低年級(jí)手工課。那節(jié)課可謂完全控制不住場面，一二年級(jí)的孩子們特別調(diào)皮，雖然大部分的孩子們還是很認(rèn)真地在學(xué)，但還是有的在說話，有的自個(gè)兒玩自個(gè)兒的，有的在吃零食，還有的隨意走動(dòng)…還好有空的隊(duì)員們都過來支援，維持秩序。我們那天教的是折百合花，這可以說是一個(gè)教訓(xùn)，讓我深刻體會(huì)到備課的重要性。備課，不僅僅是準(zhǔn)備好要教的內(nèi)容，還要了解孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的程度，并根據(jù)孩子們的實(shí)際情況來準(zhǔn)備課堂內(nèi)容。百合花對(duì)低年級(jí)的孩子們來說太復(fù)雜了，許多步驟都學(xué)不來，以致于一堂課下來孩子們還折不到一半，并且沒有辦法記住之前的步驟。在那天的隊(duì)員會(huì)議，我把這個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和大家分享了。其實(shí)教小學(xué)生，我們還要想辦法吸引孩子們的目光，把孩子們的注意力集中在自己身上，所以怎么講課也是我們要認(rèn)真思考細(xì)心摸索的。除了這些講課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，還有我作為一名學(xué)生的感受，原來老師看到自己的學(xué)生不認(rèn)真聽講的心情是十分難過的，又不能打不能罵，自己這么用心地教他們，他們根本不用心…真的好難過，我想這個(gè)感受讓我更加端正了自己的課堂表現(xiàn)。
第一節(jié)語文課，教三年級(jí)寫作文。從小到大，語文課里面我最喜歡的內(nèi)容就是寫作，我希望能把自己學(xué)到的傳授下去，而這第一堂語文課，我準(zhǔn)備的內(nèi)容是如何寫人。我對(duì)孩子們說，語文，重要的不是有多會(huì)做題，而是說與寫的能力。我努力地鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n堂上大膽地發(fā)言，但他們還是比較害羞。第一堂課，我告訴孩子們我從小到大學(xué)習(xí)語文的感受，語文在我看來是不可能單靠幾節(jié)課就能學(xué)好的，課堂只是培養(yǎng)興趣和態(tài)度。學(xué)習(xí)語文一定要多表達(dá)，用語言用文字去表達(dá)自己的想法。為了能表達(dá)好，我們要多讀多看，有機(jī)會(huì)有條件一定要多看課外書，課本的閱讀量還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我不知道三年級(jí)的孩子能不能聽懂這些，但我希望他們能記住，長大以后再慢慢體會(huì)。這第一堂課，我給他們的命題作文是“我的譚老師”。在我講完寫人的技巧和方法之后，他們都很認(rèn)真很用心地去寫，交上來的作文滿滿都是孩子們對(duì)譚老師的敬畏與喜愛。孩子們都特別懂事，有的說我知道譚老師這么嚴(yán)厲都是為了我們好，有的說譚老師我們多希望能看到您的笑容我們希望您開心…感動(dòng)之余我也很高興，孩子們都記住我課堂上說的要抓住細(xì)節(jié)等等。
我特別喜歡三年級(jí)的孩子，可能接觸得比較多，他們?cè)谧T老師的嚴(yán)厲教導(dǎo)下也特別乖特別懂事。記得背書很厲害的副班長，記得最調(diào)皮的那孩子卻是回答問題最勇敢的，記得后來給我寫信的思瑩，記得最乖巧的班長…我記不住所有孩子的名字，卻忘不掉每一張稚嫩的笑臉。
我們這次社會(huì)實(shí)踐中有一個(gè)“中國好夢(mèng)想”的特色活動(dòng)，是讓孩子們大膽地說出自己的夢(mèng)想，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完善自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃，最后獲得夢(mèng)想評(píng)審打分最高的還能獲得夢(mèng)想基金。作為夢(mèng)想評(píng)審的我，聽著孩子們口中的夢(mèng)想，我只能給出些許建議，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想還是要靠自己，我覺得夢(mèng)想是不能用來打分的，打分只是一個(gè)形式，夢(mèng)想并不分高低好壞，每個(gè)人的夢(mèng)想都是偉大的，都是值得尊重的。我希望孩子們能記住這個(gè)活動(dòng)，不忘追逐夢(mèng)想的初心。
除了給孩子們上課，我們也輪流到廚房后勤做飯。每次輪到我后勤，小組里總會(huì)有“大廚”，我就負(fù)責(zé)洗菜洗肉切菜切肉。其實(shí)在旁邊看別人炒菜，真的學(xué)到不少。后來回家自己做飯的時(shí)候，父親說想不到我的廚藝突飛猛進(jìn)了，我說這是三下鄉(xiāng)的成果，父親又說不如找機(jī)會(huì)你再去一次吧。在后勤的工作中，感受最大的就是合作，后勤的工作步驟特別多，如果組員配合不好，分工不到位的話就會(huì)讓大家很晚都吃不到飯。還有就是珍惜糧食，記得有一天煮早餐，我們炒面不小心鍋里的油燒起來了，在我們物資這么不充裕的條件下，我們浪費(fèi)了不少油，真的要好好檢討。做一件事，不僅要考慮自己的想法，在集體的環(huán)境下，我們更要顧全大局。
作為調(diào)研組的組長，其實(shí)我覺得自己特別不稱職。除了布置工作分配工作，許多事情我都一無所知。在這十天里，我們有四天是離開學(xué)校到周邊村莊做問卷調(diào)查的。我們調(diào)研組七個(gè)人加上新聞組宣傳組的兩位組員，挨家挨戶地走訪，又徒步幾公里到附近的鎮(zhèn)上作商業(yè)調(diào)查，到路邊農(nóng)田里作農(nóng)業(yè)調(diào)查。民樂村比我們想象中還要貧窮，設(shè)施也十分缺乏，我們也耐心地為村民們解釋我們的問卷，收獲一份份調(diào)研成果，收獲了村民們的熱情，也收獲了組員之間珍貴的情誼。還有一天，我們和電白供電局的工作人員在村委會(huì)工作人員的帶領(lǐng)下，走訪了民樂村的低保戶五保戶，為他們送去愛心節(jié)能燈泡以及普及安全用電知識(shí)?？吹侥切├先寺冻龈兄x的笑容，我感到很心酸，我們能為他們做的還微不足道。我們也在學(xué)校為孩子們講解安全用電知識(shí)，節(jié)約用電知識(shí)，并舉辦了一個(gè)小小的有獎(jiǎng)競答的活動(dòng)，供電局的工作人員為孩子們帶來了許多紀(jì)念品。我希望孩子們?cè)谑斋@紀(jì)念品高興的同時(shí)，也能學(xué)會(huì)安全用電，節(jié)約用電。
回想起來，三下鄉(xiāng)就這樣結(jié)束了。評(píng)上省重點(diǎn)隊(duì)伍可以說是伙伴們這十天的努力成果，在這里給我們“團(tuán)心傾民樂”點(diǎn)個(gè)贊。來之前我以為日子會(huì)很難過伙伴們會(huì)合不來孩子們會(huì)很不聽話，但事實(shí)上在我們每個(gè)人的努力下，吃得飽伙食也越來越好，每天累到倒地就睡，哪怕停水停電我們的生活也如常，還發(fā)現(xiàn)生活其實(shí)很容易滿足，孩子們都好聽話雖然調(diào)皮卻很懂事，第一次站上講臺(tái)當(dāng)老師才發(fā)現(xiàn)老師的責(zé)任所在。太多太多都不是課本能學(xué)到的，我們成功地給自己上了寶貴的一課。我們收獲了許多，最重要的是我們的感情。十天，真的不長。在大學(xué)要交到合得來的朋友真心不易，不敢相信這十天我們連一點(diǎn)小矛盾都沒有。雖然下鄉(xiāng)結(jié)束了，但我們還在一個(gè)學(xué)校，真的希望這份情誼會(huì)一直都在。最舍不得的是在湖南師范的海玲和潔雯，這可能真的會(huì)是最后一次見面，不多說了要保持聯(lián)系!作為調(diào)研組的組長，其實(shí)我不大稱職，很感謝調(diào)研組伙伴們的配合，走訪商鋪?zhàn)咴L農(nóng)田走訪民居，這里每一條小路都留下了我們的腳印，雖然都曬黑了，但真的很高興和你們一起工作一起玩鬧，謝謝你們。這十天，還要感謝電氣還有團(tuán)委的伙伴們對(duì)我的照顧。離別總是傷感的，看到孩子們哭著告別真的很心酸，希望他們能記住我們帶給他們的并受益于他們，而他們帶給我們的也將對(duì)我們受益終身。我相信這段經(jīng)歷會(huì)一直留在我心里。再見民樂。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇四
近年來，越來越多的大學(xué)生選擇參加支教活動(dòng)，到農(nóng)村或偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)任教。支教是指通過自愿者的身份，為貧困山區(qū)的學(xué)生提供教育幫助，幫助他們走出農(nóng)村，改變自己的命運(yùn)。我有幸參加了一次支教活動(dòng)，來到了云南省的一個(gè)小山村小學(xué)，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。
第二段：感受到的困難和挑戰(zhàn)
來到小山村的小學(xué)，我首先感受到的是基礎(chǔ)條件的艱苦。學(xué)校的教室破舊不堪，黑板面嚴(yán)重磨損，課桌椅搖搖欲墜，沒有像樣的體育設(shè)施，更沒有計(jì)算機(jī)和其他教育設(shè)備。班級(jí)人數(shù)眾多，教師缺乏。由于交通不便，缺乏教育資源，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常薄弱。作為支教老師，我面臨著教育教學(xué)方面的巨大挑戰(zhàn)，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃，并找到適合貧困地區(qū)學(xué)生的教學(xué)方法和教材。
第三段：與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性
在支教過程中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立良好的關(guān)系是非常重要的。他們對(duì)陌生教師抱有警惕心理，我需要花費(fèi)很多時(shí)間和精力，去了解他們的興趣愛好、家庭狀況等，與他們建立起信任和友誼。只有與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，才能更好地開展教學(xué)工作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
第四段：收獲和成長
通過支教，我不僅幫助了貧困地區(qū)的學(xué)生，也在過程中獲得了許多收獲和成長。首先，我深刻體會(huì)到了教育的力量。即使在簡陋的教室里，我仍然能夠通過自己的努力，為每個(gè)學(xué)生帶來進(jìn)步?？吹剿麄?cè)谥R(shí)上的進(jìn)步和心態(tài)上的轉(zhuǎn)變，我感受到了教育的巨大影響力。其次，支教讓我變得更加勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。面對(duì)困難和挫折，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈、不氣餒，并且在支教活動(dòng)中充滿了自信心。最后，我也更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。與貧困地區(qū)的學(xué)生相比，我們有著更好的學(xué)習(xí)條件和更多的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該倍加珍惜并努力學(xué)習(xí)。
第五段：展望未來
通過這次支教經(jīng)歷，我意識(shí)到教育的不公平問題依然存在。雖然我只是一個(gè)支教志愿者，但我希望我能為改變這個(gè)現(xiàn)狀做出自己的努力。我打算參與更多的公益活動(dòng)，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供更多的幫助，讓他們能夠接受到更好的教育。同時(shí)，我也希望通過自己的努力，將這些支教的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)傳遞給更多的人，讓更多人了解到貧困地區(qū)的教育問題，并共同尋找解決的辦法。
總結(jié)：
支教小學(xué)心得體會(huì)寫作是一個(gè)以連貫的五段式結(jié)構(gòu)展開的文章，通過介紹支教的背景和目的，描述支教過程中所遇到的困難和挑戰(zhàn)，并強(qiáng)調(diào)與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性。接著，文章講述了自己在支教過程中所獲得的成長和收獲，并展望了未來的志愿者計(jì)劃與希望。全文通過例子具體敘述了支教經(jīng)歷，展示了作者在支教過程中所體會(huì)到的困難和成長，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)教育公平的思考和努力。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇五
七天的時(shí)間一閃而過。如今，我已經(jīng)回到了那個(gè)我熟悉的一隅之地，心里突然有一種說不出的珍惜與感恩。15年12月份的時(shí)候，我參加了德基金第三十三期的支教活動(dòng)。盡管當(dāng)時(shí)已是冬季，但在這個(gè)中國大陸的最南端的雷州半島，氣溫還停留在盛夏，溫暖熱情地?fù)肀總€(gè)人。
在出發(fā)前往足榮小學(xué)的路上，我的內(nèi)心有些忐忑不安，各種顧慮涌上心頭，因?yàn)榫鸵鎸?duì)陌生的環(huán)境，不熟悉的教師團(tuán)隊(duì)，未曾謀面的學(xué)生。我想，這對(duì)于德先生也是一次挑戰(zhàn)吧。
來到了足榮小學(xué)后，首先迎接我們的是孩子們強(qiáng)烈的好奇心：“老師，你是教幾年級(jí)的?”“老師，你叫什么名字?”“老師，你要教我們什么?”……孩子們用最誠摯的心來迎接我們這些從遠(yuǎn)方來的客人，他們熱情而質(zhì)樸。后來在與老師的交流中我了解到原來有一些小孩的父母不在他們身邊，有的父母身有殘疾……但是從他們眼中我絲毫沒有看到因不幸而產(chǎn)生的孤僻感，反而在他們身上看到了孩子們最純真的快樂。
鄉(xiāng)村教育資源并不充足，同樣的寄宿制，對(duì)于城市的孩子那是圈養(yǎng)，對(duì)于鄉(xiāng)村孩子那是放養(yǎng)，當(dāng)城市里的孩子在被捧在手心的年紀(jì)，鄉(xiāng)村的孩子已經(jīng)自己洗衣服，自己料理自己生活中的大小事。這次的支教過程中發(fā)現(xiàn)有一些高年級(jí)孩子的禮貌方面并不太好，但我認(rèn)為這是可以被理解的：父母長期在外，缺乏引導(dǎo)等等原因，但我也相信這是可以改變的。
在這幾天里，我還發(fā)現(xiàn)每個(gè)班上總有幾個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生，我想，他們可能是想借由這種方式得到老師的關(guān)注，其實(shí)只要用心，就可以發(fā)現(xiàn)這些孩子身上不一樣的閃光點(diǎn)。
這7天的支教生活帶給了我許多不一樣的體驗(yàn)，哭和淚、喜悅和笑容伴隨著，感動(dòng)與感觸纏繞著。孩子們有著對(duì)外面世界的強(qiáng)烈好奇心，我們用僅有的微薄力量，努力地為他們打開一扇能窺探外面世界的窗，而他們用兒童的真誠滋潤我們的心。
同時(shí)，我還收獲了友誼，來自五湖四海的德先生聚在一起，我們一起談?wù)撜n堂上遇到的問題，一起解決問題，一起歡笑。現(xiàn)在回頭想想，這并不僅僅是緣分，這是愛，我們心中的愛。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇六
第一段：介紹支教背景和意義（200字）
外出支教是一種給予那些貧困地區(qū)的孩子教育支持的活動(dòng)，這種活動(dòng)已經(jīng)成為了越來越多人關(guān)注的社會(huì)問題。我有幸作為一名志愿者參與了外出支教活動(dòng)，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過與孩子們的互動(dòng)，我不僅收獲了對(duì)教育的深刻認(rèn)識(shí)，也體驗(yàn)到了分享愛與關(guān)懷所帶來的快樂和滿足。
第二段：描述支教的過程和孩子們的特點(diǎn)（300字）
在支教的過程中，我與貧困山區(qū)的小學(xué)生們度過了一段難忘的時(shí)光。這些孩子們家境貧困，生活條件簡陋，但他們對(duì)于知識(shí)的渴望卻是如此強(qiáng)烈。每天早上，無論天氣多么寒冷，他們總是興高采烈地背著沉重的書包走向?qū)W校。他們雖然面臨困境，但他們依然對(duì)生活充滿希望和勇氣。他們對(duì)我這個(gè)支教老師虔誠尊敬，絲毫沒有富貴炫耀、盲目追求物質(zhì)的張揚(yáng)和輕浮。他們對(duì)知識(shí)的渴求、對(duì)夢(mèng)想的追求令我深受觸動(dòng)。
第三段：分享支教帶來的收獲（300字）
在支教的過程中，我除了教孩子們知識(shí)，也從他們身上學(xué)到了很多。他們純真的笑容讓我懂得了快樂的真諦，他們朝氣蓬勃的精神讓我明白了夢(mèng)想的力量。與他們?cè)谝黄鸬娜兆永铮仪猩砀惺艿搅私逃膬r(jià)值。通過與孩子們的交流，我發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是啟發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們成為更好的人。我用自己的愛和耐心，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。每當(dāng)看到他們迅速進(jìn)步，懂事懂得尊敬師長，我都感到由衷的驕傲和自豪。
第四段：反思支教帶來的挑戰(zhàn)與困難（200字）
然而，支教過程中也充滿著挑戰(zhàn)和困難。由于貧困地區(qū)的學(xué)校條件有限，教學(xué)設(shè)施簡陋，學(xué)生數(shù)量龐大，這給我的教學(xué)工作帶來了很大的困難。在短暫的支教時(shí)間內(nèi)，想要教給孩子們充足的知識(shí)和技能是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。此外，由于地理環(huán)境陌生，我經(jīng)常迷路或無法適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳罘绞剑@也給我的支教工作增加了許多困擾。然而，正是這些挑戰(zhàn)和困難讓我更加堅(jiān)定了為貧困地區(qū)孩子們奉獻(xiàn)愛心的決心。
第五段：總結(jié)體會(huì)并展望未來（200字）
外出支教經(jīng)歷不僅給我提供了與貧困地區(qū)孩子們交流的機(jī)會(huì)，讓我發(fā)現(xiàn)了愛的力量，也讓我更加理解了教育的價(jià)值和意義。每一次的支教活動(dòng)都是懷揣著愛的心情，砥礪前行的過程。希望未來有更多的志愿者能夠加入這個(gè)行列，為貧困地區(qū)的孩子們帶去更多的關(guān)愛和幫助。通過教育，讓貧困地區(qū)的孩子們能夠有機(jī)會(huì)改變他們的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)更好的未來。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇七
時(shí)間流逝如白云蒼狗，轉(zhuǎn)眼間4個(gè)月的支教生活就要結(jié)束它最后一個(gè)序章了?；秀遍g還看到拉著大袋小包學(xué)生稚氣的自己剛踏入這所學(xué)校，現(xiàn)在就要收拾東西離開了。在這四個(gè)月里，心靈的容器盛裝了很多美好且溫情的回憶，有工作上的日漸進(jìn)步，有生活上的點(diǎn)滴淳樸情感，下面我將銘刻在內(nèi)心最深刻的記憶翻箱倒柜記錄下來，讓自己許久后仍能不忘初心，有力量繼續(xù)前行。
一、班級(jí)工作方面
1、
教學(xué)
上我一開始是聽指導(dǎo)老師上課，聽了大概三周的時(shí)間，從陌生的不知如何備課和設(shè)計(jì)教學(xué)到能夠自己備好一整節(jié)課的教學(xué)流程，詳細(xì)到每一步該怎么根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力和愛好興趣點(diǎn)上去切入，這和一開始每節(jié)課都能緊跟指導(dǎo)老師走好每一步是分不開的。我感謝指導(dǎo)老師她在每節(jié)課后親切耐心地告訴我她這個(gè)設(shè)計(jì)教案的理由，并且告訴我如何從課堂上看出學(xué)生是否適合這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，不合適要怎么做適時(shí)調(diào)整以便能達(dá)到好的效果。
2、我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不僅僅是背書本，還要背學(xué)生。因?yàn)樵谡嬲恼n堂實(shí)踐中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)無論多完美的教案都會(huì)存在不合理的地方或者是達(dá)不到效果的環(huán)節(jié)，因?yàn)槿司哂兄饔^能動(dòng)性，這時(shí)候你要盡你所能將本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)教授給學(xué)生，并且在這個(gè)過程中需要兼顧到學(xué)生實(shí)際情況，不能過于目標(biāo)性地將內(nèi)容說完，要有處理班上學(xué)生實(shí)際情況的技能和經(jīng)驗(yàn)。
3、此外，我還能積極參與到學(xué)校的教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中積極聽取其他老師的課堂實(shí)錄，積極和老師思考和探討環(huán)節(jié)之間的邏輯性和緊密程度。探討更好的教育教學(xué)方法，從而更好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
4、和老師一起管理班級(jí)，學(xué)會(huì)了許多的班級(jí)管理技巧和方法。平時(shí)批改作業(yè)，幫老師做一些班主任工作，共同維護(hù)好班級(jí)的衛(wèi)生、品德、成績、體育上的榮譽(yù)。
二、學(xué)校工作方面
1、積極參與學(xué)校各方面的活動(dòng)。在學(xué)校舉行的校運(yùn)會(huì)上，我們班拿到了道德精神文明獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；還參加了教職工的接力賽，擔(dān)當(dāng)裁判工作，和其他支教生一起有了更好的回憶。在學(xué)校的文藝匯演上，我們班獲得了三等獎(jiǎng)的成績，都是學(xué)校的一些盛大事件。
2、在總務(wù)處幫忙學(xué)工程和購買檔案的整理和備份工作。這個(gè)工作持續(xù)時(shí)間比較長，我們學(xué)會(huì)了如何正確使用打印機(jī)，如何存檔。此外，還有全校滅蚊，維護(hù)學(xué)校的衛(wèi)生情況。
3、幫忙學(xué)校的合唱團(tuán)比賽化妝等工作，讓他們能夠更有信心代表整個(gè)江高鎮(zhèn)中心小學(xué)比賽。
三、
生活方面
1、學(xué)校配置資源讓我們住的開心，吃的放心。學(xué)校給我們配置了空調(diào)，住處，熱水器，炊具等，讓我們的生活質(zhì)量得到了保障，我們的晚餐沒有任何后顧之憂。
2、在課余時(shí)間，我們常常和其他老師、學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，增進(jìn)了我們之間的感情。
3、我們和清潔阿姨，保安叔叔，廚房阿姨，水電工人都能談笑風(fēng)生，他們也很歡迎和感謝我們的到來，時(shí)常和我們拉拉家常。這對(duì)我來說無疑是非常暖心的。支教本就很少回家，而這里的一切人們都讓你有了家的感覺，體會(huì)到了溫情的力量，讓你在記掛家里和工作壓力大時(shí)，給你一個(gè)暖意的微笑就已經(jīng)讓你有足夠的力量前行了。
這是我這四個(gè)月的支教體會(huì)，我要感謝這一路上陪著我的其他支教小伙伴們，遇到的老師們，尤其是我的指導(dǎo)老師，還要感謝學(xué)校給我們提供了這么一個(gè)好的平臺(tái)鍛煉自己。我很感恩。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇八
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來 . 你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？以下小編在這給大家整理了一些小學(xué)支教心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！
七天的時(shí)間一閃而過。如今，我已經(jīng)回到了那個(gè)我熟悉的一隅之地，心里突然有一種說不出的珍惜與感恩。15年12月份的時(shí)候，我參加了德基金第三十三期的支教活動(dòng)。盡管當(dāng)時(shí)已是冬季，但在這個(gè)中國大陸的最南端的雷州半島，氣溫還停留在盛夏，溫暖熱情地?fù)肀總€(gè)人。
在出發(fā)前往足榮小學(xué)的路上，我的內(nèi)心有些忐忑不安，各種顧慮涌上心頭，因?yàn)榫鸵鎸?duì)陌生的環(huán)境，不熟悉的教師團(tuán)隊(duì)，未曾謀面的學(xué)生。我想，這對(duì)于德先生也是一次挑戰(zhàn)吧。
來到了足榮小學(xué)后，首先迎接我們的是孩子們強(qiáng)烈的好奇心：“老師，你是教幾年級(jí)的?”“老師，你叫什么名字?”“老師，你要教我們什么?”……孩子們用最誠摯的心來迎接我們這些從遠(yuǎn)方來的客人，他們熱情而質(zhì)樸。后來在與老師的交流中我了解到原來有一些小孩的父母不在他們身邊，有的父母身有殘疾……但是從他們眼中我絲毫沒有看到因不幸而產(chǎn)生的孤僻感，反而在他們身上看到了孩子們最純真的快樂。
鄉(xiāng)村教育資源并不充足，同樣的寄宿制，對(duì)于城市的孩子那是圈養(yǎng)，對(duì)于鄉(xiāng)村孩子那是放養(yǎng)，當(dāng)城市里的孩子在被捧在手心的年紀(jì)，鄉(xiāng)村的孩子已經(jīng)自己洗衣服，自己料理自己生活中的大小事。這次的支教過程中發(fā)現(xiàn)有一些高年級(jí)孩子的禮貌方面并不太好，但我認(rèn)為這是可以被理解的：父母長期在外，缺乏引導(dǎo)等等原因，但我也相信這是可以改變的。
在這幾天里，我還發(fā)現(xiàn)每個(gè)班上總有幾個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生，我想，他們可能是想借由這種方式得到老師的關(guān)注，其實(shí)只要用心，就可以發(fā)現(xiàn)這些孩子身上不一樣的閃光點(diǎn)。
這7天的支教生活帶給了我許多不一樣的體驗(yàn)，哭和淚、喜悅和笑容伴隨著，感動(dòng)與感觸纏繞著。孩子們有著對(duì)外面世界的強(qiáng)烈好奇心，我們用僅有的微薄力量，努力地為他們打開一扇能窺探外面世界的窗，而他們用兒童的真誠滋潤我們的心。
同時(shí)，我還收獲了友誼，來自五湖四海的德先生聚在一起，我們一起談?wù)撜n堂上遇到的問題，一起解決問題，一起歡笑?，F(xiàn)在回頭想想，這并不僅僅是緣分，這是愛，我們心中的愛。
他們都異口同聲的說：“沒有球了，一個(gè)新球都沒有！”我突然覺得心酸起來，因?yàn)槠匠Ｎ覀兇虻那虿皇呛軤€我們就不要了，而那些球?qū)τ谀切┖⒆觼碚f卻是新球，是他們天天夢(mèng)想可以換的羽毛球，我拿出了我們 帶來的羽毛球分給孩子們，他們并沒有用，我就問：“怎么不用姐姐給你帶來的新球??？”孩子們說：“等打爛這個(gè)再用！”我心里在感嘆，也許你們沒有看到，如果你們看到那一幕，我想你們會(huì)和我有同樣的心情，因?yàn)樗麄兇虻哪切┣蛞呀?jīng)沒有羽毛了，我們都知道沒有羽毛的羽毛球是沒有平衡也是飛行不起來的，明天小學(xué)的孩子和我去園湖小學(xué)的孩子相比，簡直是一個(gè)天，一個(gè)地。我希望這些可以讓那些嬌生慣養(yǎng)的孩子能夠從中懂得更多的道理和知識(shí)，也希望孩子的爸爸媽媽用正確的方式去教育孩子。
每天最幸福的時(shí)光，就是和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候。我給他們分享從家鄉(xiāng)帶來的海螺和貝殼，利用科學(xué)課給他們講述天南海北的故事……日子久了，和孩子們?cè)絹碓绞煜ち?，課間時(shí)常被孩子們圍住，回答孩子們的“十萬個(gè)為什么”和“老師你怎么什么都知道”。我享受著被孩子們圍住的幸福感，也學(xué)習(xí)著如何處理師生和朋友關(guān)系的矛盾。
正課、下午自習(xí)、晚自習(xí)，還有社團(tuán)活動(dòng)等等，因?yàn)闃吩谄渲校晕也恢＞??！袄蠋煟禍亓?，你穿這些，真的不冷嗎？”“老師，你上課干嘛這么嚴(yán)肅，想笑就笑出來吧。”“老師，我給你寫的信你要保管好?！薄袄蠋?，聽我們班主任說你只過來支教一年，那一年之后呢？”“老師，等你明年走的時(shí)候，我們一定要好好拍一張大合照?！?BR> 記得之前寫過一段和班上的一個(gè)孩子關(guān)于“夢(mèng)想”的對(duì)話。
還記得和孩子們最默契的是一段關(guān)于期中考試的對(duì)話。
“孩子們，馬上就要期中考試了，我真替你們著急呀，要知道學(xué)習(xí)是自己的事情。”
“老師，我們上一二年級(jí)的時(shí)候，老師就這樣說，我的耳朵都要起繭子啦?！?BR> “嗯，那我這樣說，為了我，大家都好好準(zhǔn)備考試，怎么樣？”
“好！好！好！……”
這里的孩子，他們有的時(shí)候很淘，調(diào)皮搗蛋，七嘴八舌，破壞紀(jì)律，每當(dāng)從他們身上看到我小時(shí)候的影子，我就樂呵地一笑，不會(huì)那么生氣；他們大多時(shí)候很有靈性，能看懂我的眼神，體會(huì)我的語氣，明白我的心思，理解我的小幽默。我是一個(gè)特別在乎回憶的人，嘴上很少說起但心里確實(shí)是這樣想的，每每想到這些可愛又機(jī)靈的孩子，我都會(huì)感慨：這段支教時(shí)光，一定會(huì)很幸福。
當(dāng)站在講臺(tái)上的那一刻，我有點(diǎn)緊張，還有點(diǎn)害羞，因?yàn)檫@是我人生第一次作為一個(gè)老師的的身份去面對(duì)一群懵懂無知可愛的小孩。不過心里樂滋滋的，因?yàn)榱x務(wù)支教是一個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)，不僅可以分享小孩子們的童真，也可以分享我的快樂；不僅可以傳播知識(shí)，而且更是播種希望。
在支教前，我認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備了一份在我看來是很適合小孩子們知識(shí)的教案時(shí)，還有點(diǎn)得意洋洋，覺得這次支教肯定會(huì)很成功，信心十足。但當(dāng)自己站在教室親身面對(duì)一群天真幼稚的一年級(jí)的小朋友們時(shí)，看到他們臉上還是處于一種懵懂無知的狀態(tài)時(shí)，才知道我那么精挑細(xì)選的知識(shí)點(diǎn)還是有很多是小朋友們以他們現(xiàn)在的理解能力不能接受消化的。當(dāng)時(shí)站在講臺(tái)上我有些傻眼了，心里著急??！如果照這樣上，孩子們肯定聽不懂，上課效果肯定不好，不那樣上呢，又怕冷場。怎么辦？沒有選擇逃避的余地，無論怎么樣，課還得繼續(xù)上啊，人家學(xué)?？膳汕擦艘幻處熢诼犝n哦！沉思片刻之余，我決定按教案準(zhǔn)備的思路上課，但內(nèi)容就只能一邊上課一邊準(zhǔn)備咯！結(jié)果我之前準(zhǔn)備的教案只用到了30%的知識(shí)，其余的全是現(xiàn)場“表白”。
開始講課時(shí)由于調(diào)整了一下上課內(nèi)容，有點(diǎn)小緊張，但是隨著上課的深入，緊張的心里打消了，表現(xiàn)的很自然，很泰然的進(jìn)行著，時(shí)不時(shí)，我還向小學(xué)生們提一個(gè)小小的問題，小朋友們都很積極的舉手踴躍的爭著回答問題，氣氛濃，很活躍，充分調(diào)動(dòng)了小朋友們的上課激情。給小孩子上課，還有一個(gè)不好處理的問題就是紀(jì)律問題，就是小孩子們一會(huì)兒給同桌說話，一會(huì)兒又做小動(dòng)作，有的小朋友甚至一會(huì)兒又叫老師說：“老師我要交作業(yè)，我的作業(yè)沒交”呵呵，真是哭笑不得！作為一個(gè)支教老師是很難堪的，罵不行，打不行，只能像哄小孩一樣的哄，哄得我都快變成一個(gè)小孩了。半堂課過后，還好我居然把他們哄乖了，他們都很認(rèn)真的聽我講課了，看著他們一個(gè)個(gè)乖乖的坐在位置上渴望求知的欲望，我心里好高興，也好欣慰。
滿意的上完了這一堂課，我發(fā)自內(nèi)心的對(duì)自己評(píng)價(jià)只有兩個(gè)字“還行”。對(duì)于每一個(gè)人來說，支教是一件無比快樂的事情，也是一件無比光榮的事情。支教我們雖然付出了許多時(shí)間汗水，但同樣也收獲了一份快樂，一份榮耀，一份知識(shí)。支教我們傳播了知識(shí)的種子，文明的火花，我相信“星星之火，可以燎原”。
在新年的鞭炮還未偃息時(shí)，我已背了背包來到校園。已許新的一年里肯定會(huì)有新的消息，在大學(xué)三年之時(shí)，我要離開校園去作一名實(shí)習(xí)生，其實(shí)也就是早在大家心中萌動(dòng)的 扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教 。一種新鮮卻又陌生的感覺時(shí)時(shí)在心中蠢蠢欲動(dòng)。
在搭乘學(xué)校專車時(shí)我們臉上溢滿幸福的笑容，畢竟新年里的第一件大事就是從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，一個(gè)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，一個(gè)角色的轉(zhuǎn)換，一種經(jīng)歷的轉(zhuǎn)換，一種人生的轉(zhuǎn)換，伴隨種種新鮮的猜測，喜悅，興奮時(shí)時(shí)悸動(dòng)我們的心。
終于在激奮的心情下，來到了我所要從教的小學(xué)。定襄縣邱村小學(xué)。展現(xiàn)在眼前的是一座 友誼長存 的紀(jì)念碑，再有就是一間整齊并不新的排房，也許那就是教室吧！宿舍也簡單，隨行的有3個(gè)女孩，還有一個(gè)小組長。校長的親切接見讓我們的激動(dòng)心情似乎又燃燒了一下。
第二天早上，我接到校長安排，要帶三，四，五年級(jí)英語，無法表述怨言的我極不情愿的走進(jìn)那間所謂的教室，是四年級(jí)的課，一個(gè)年級(jí)就一個(gè)班，一個(gè)班就十幾個(gè)人，看著他們我說： 大家好，我是大家新的英語老師，從今天起，由我擔(dān)任大家的英語教學(xué)，希望同學(xué)們可以積極配合，我們共同來努力進(jìn)步 ，話音未落，一聲響亮的 老師好 響遍整個(gè)教室，我的心頓時(shí)明朗起來。如果童音的清脆是我對(duì)孩子最完美的認(rèn)識(shí)，那么這一聲嘹亮而沁人心脾的問候足可以驅(qū)逐我對(duì)他們的任何不滿與偏見。我開始上課了，我用我的真情、激情、熱情完善的揮灑了一節(jié)優(yōu)美的英語課。下課時(shí)，一名同學(xué)跑到我面前： 毛老師，下節(jié)課我們還上英語課，行嗎？ 行，行，行 。我止不住眼淚，頓著聲音，輕輕地點(diǎn)著頭。
的確這就是我的第一節(jié)課。雖然簡短卻充滿真情，這份真情是為孩子們的，也是因?yàn)楹⒆觽兌a(chǎn)生的，他們天真的表情，渴望求知的眼神都是這些簡陋的物質(zhì)設(shè)施所不可比及的。
之后，每當(dāng)我走在校園里，都不時(shí)有同學(xué)向我問候，每一聲都親切無比，每一句都溫暖無限，而且每當(dāng)快要上課時(shí)，總有學(xué)生跑道我的辦公室門口叫嚷著： 毛老師，給我們班上英語吧！給我們班上英語吧！ 每當(dāng)此時(shí)，都會(huì)讓我的心潮澎湃，也許孩子的真情真的可以融化一切，無論有什么困難，我都相信，伴隨孩子們，我們當(dāng)老師的，是任何其他職業(yè)所不可媲美的。
然而，教學(xué)中的困難是不可避免的，首先是聽力，學(xué)校沒有錄音機(jī)、磁帶，這就讓我大為困惑，因?yàn)槁犃o論在何時(shí)，對(duì)于英語學(xué)習(xí)都是十分重要的，聽不到純正的英語朗讀，我便要努力使自己的口語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)單詞，每個(gè)句子，都要一遍遍盡量地朗讀給他們聽，而且要求他們跟讀，同時(shí)糾正他們之前的錯(cuò)誤發(fā)音，因而，每節(jié)課下來，我都口干舌燥，但每當(dāng)想想孩子們?cè)谡n堂上認(rèn)真快樂的樣子，我也就安心了好多。
接下來單詞拼寫，許多同學(xué)的基礎(chǔ)相當(dāng)差。幾乎連一個(gè)單詞都拼寫不下來。于是，每天晨讀完了之后，我都進(jìn)行單詞聽寫，然后，對(duì)沒每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行手把手拼寫教學(xué)，從最基礎(chǔ)的教起，以讀寫拼記相結(jié)合，不斷地促進(jìn)他們對(duì)單詞的興趣及規(guī)律記憶，我相信只要堅(jiān)持，一個(gè)學(xué)期下來，英語的基本功一定會(huì)有很好的提高。
對(duì)于最后一個(gè)問題，寫作業(yè)這又是讓我感動(dòng)的一個(gè)地方，孩子們都很認(rèn)真，尤其是女孩子，她們把我的作業(yè)寫的一絲不茍，而且還有同學(xué)買了參考書，主動(dòng)提供給我，說老師可以和它們一起學(xué)習(xí)，我開心，我真的開心，這對(duì)于城市里的孩子是怎么也做不到的，同時(shí)我不希望大多的作業(yè)給孩子們?cè)斐删薮蟮呢?fù)擔(dān)，所以每次布置作業(yè)時(shí)我都會(huì)爭求孩子們的意見，可每次都是得到相當(dāng)肯定的回答， 老師，我們不怕累，多寫幾遍吧！這樣我們可以記得更加牢靠！ 是啊！樸實(shí)的話語中透漏出了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)老師的熱愛。
在短短的一星期課程中，我得到了許多。得到了許多孩子的愛，也得到了許多思想中的升華。農(nóng)村中的孩子確定比城市中的孩子樸實(shí)，他們會(huì)力所能及地幫助自己身邊的同學(xué)，老師。每天早晨，我還未收拾完，早已有學(xué)生將作業(yè)收好送到我宿舍門口，那是一中情感的體現(xiàn)與交流，對(duì)于每個(gè)瞬間的感動(dòng)，我都真實(shí)的記錄在心中，只盼望有一天，我能真正的成為一名教師，永遠(yuǎn)無怨無悔地帶者我的孩子們暢游于知識(shí)的海洋！
除了教學(xué)生活上，我們也得到了許多老師的關(guān)心，首先是學(xué)校校長，在這個(gè)僅有幾十個(gè)人的學(xué)校中，我們的校長的確和藹可親，絲毫沒有辦點(diǎn)高傲的架子。剛來了，校長就迅速為我們安排一切，住宿，生活用品等。每天中午，校長和我們同吃一樣的飯食，雖然只有白菜，面食，卻是熱騰騰的，可以養(yǎng)足胃口，期間 有一個(gè)同學(xué)因感冒生病了，校長二話不說，騎車馬上送往附近的醫(yī)院，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都可看到校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心。
對(duì)于師范院校的老師，我們有張老師帶隊(duì)，張老師曾幾次打電話給我們，詢問住宿條件及安全問題，每一次都十分耐心，親切，直到我們說一切都安排妥當(dāng)了，她才放心。而且還親自來查看我們的生活條件，這些都讓我們覺得師院老師雖不在身邊，可關(guān)懷卻無時(shí)不有。
再有就是小組長及同伴們的互相照顧，小組長的關(guān)心我無話可說，一個(gè)才剛剛二十歲的男孩子卻要照顧我們?nèi)齻€(gè)二十多歲的女孩子，大家看在心里，雖然嘴上不說，但在內(nèi)心中是不勝感激，畢竟 們相識(shí)才一個(gè)星期，卻有了如同家人一般的親切，實(shí)在不易，這功勞都?xì)w功于小組長的熱心，寬容及男孩子的博大。同組的一個(gè)女孩對(duì)我也給予了悉心的照料，生活中的許多瑣事，都由她來幫忙，讓我感動(dòng)不已，俗話說： 遠(yuǎn)親不如近鄰 ，此時(shí)，似乎有了深切的感受。因此，我每天的日子，雖忙，卻忙的不亦樂乎！
洋洋灑灑說了半天，都是記錄了生活學(xué)習(xí)中的一些事情，雖平淡無奇，卻處處洋溢著溫暖。人們都說實(shí)習(xí)支教苦，而我卻覺得苦中亦有樂，樂得其所。
在這所新的學(xué)校，結(jié)識(shí)了許多童真的孩子，還有許多新的伙伴還體味到了從事教師的喜悅，也的確是人生的一件奇趣之事。即可端正自己做為學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，又可體會(huì)到做老師的艱辛，同時(shí)揮灑自己的夢(mèng)想，讓熱血澎湃的我們體會(huì)到了農(nóng)村的又一景致。
雖然實(shí)習(xí)支教工作剛剛開始，一切還萌動(dòng)著新鮮的喜悅，可是我相信，將一片熱愛之心，灑向一片求知的田野，其收獲的一定是磊磊碩果，只要我們堅(jiān)持，執(zhí)著，有恒心，有信心，希望的田野永遠(yuǎn)閃爍著金色的麥苗！
所以，在最后，我以一簡單的對(duì)聯(lián)展示我對(duì)實(shí)習(xí)支教事業(yè)的無比支持及信心 和諧社會(huì)春風(fēng)就州洽；頂崗實(shí)習(xí)支教，瑞氣四海融！
我實(shí)習(xí)支教，無怨無悔！
還記得__年x月20號(hào)那天，我和__在喜多多超市挑選湯料的場景，我們傻乎乎的，不知道要買多少，還記得我每買一樣都打電話給劉遠(yuǎn)問他可不可以，煲不煲地起，想起來真的是很搞笑!接著是和劉煒?biāo)麄円黄鹑fc的場景，還有我和沛沛一起去買車票，我說買12張，賣票的阿姨都傻了，以為我說錯(cuò)了，還問我是不是兩張，我覺得她真的很可愛!
20號(hào)中午我們到了__車站，在車站見到了塘湖的隊(duì)員們，真的是很想念霞姐姐，可惜我沒有和她一組，下午，下著大雨，我們到了__，我們拖著行李進(jìn)了學(xué)校，分好了宿舍，我和麗紅師姐，李麗師姐還有__一個(gè)宿舍，我們大掃除和整理宿舍!晚上是淑軒師姐親手下廚給我們煮的面條，雖然第一煲很咸，不過真的是蠻好吃的!
x月21號(hào)是家訪，也不算是家訪吧，主要是宣傳下，也去采風(fēng)下熟悉下環(huán)境吧!22號(hào)是排練開學(xué)典禮的節(jié)目，我們一個(gè)宿舍的節(jié)目是民族舞。23號(hào)是學(xué)生報(bào)名，我是第一班的工作人員，可我卻睡過頭了，我匆匆忙忙下去，真的是好多學(xué)生啊!!!24號(hào)上午是開學(xué)典禮，來了很多的學(xué)生，輪到我們的舞蹈的時(shí)候，我站在臺(tái)上有一點(diǎn)緊張，我的動(dòng)作真的是很僵硬很不自然，我一直在提醒自己不要緊張不要緊張，不能搞砸了!!24號(hào)下午是班會(huì)課，我是初一級(jí)的三大班主任之一，站在講臺(tái)上，面對(duì)著我未來10天的學(xué)生，我不知道該說些什么，雖然先前我已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分也寫下來了要點(diǎn)，但我過后發(fā)現(xiàn)我還是有很多沒講的!
x月25號(hào)是正式上課的日子!我擔(dān)任的是初一級(jí)和初二級(jí)的語文老師!說實(shí)話我的教案和編寫的教材已經(jīng)準(zhǔn)備的很充分，我也很幻想吧，把學(xué)生看的太高水平了，對(duì)學(xué)生的期望太高了，我以為他們會(huì)很認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記的，因?yàn)檎f實(shí)話我講的這些對(duì)于他們真的是很有幫助的，是小說，詩歌，散文等文學(xué)常識(shí)的考點(diǎn)和要點(diǎn)總結(jié)，我原先的設(shè)想是通過《人生若只如初見》的講解過渡到詩歌知識(shí)講解，通過《你若安好便是晴天》的講解過渡到散文的知識(shí)講解等等。可我發(fā)現(xiàn)他們都沒有什么反應(yīng)，都快睡著了，下課后我找了課代表，班長等人了解，她們說不會(huì)枯燥，不會(huì)太難，于是我第二天的課還是照這樣講，可我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)不耐煩了，也沒有人肯起來回答問題!初二級(jí)的班主任向我反映學(xué)生說我的課太枯燥太難了，我說我問了課代表等人說不會(huì)啊，她告訴我這里的學(xué)生都很懂事，他們這樣說是不想讓我傷心，遭受打擊等等。我頓時(shí)心里一顫，孩子們?cè)趺茨敲瓷蛋。麄儾唤o我真實(shí)的想法，我怎么去認(rèn)識(shí)到我的課的問題啊，于是我打電話給我一個(gè)華師的師姐，她告訴我：“你要將心比心，你那個(gè)年齡的時(shí)候你是喜歡聽這些很學(xué)術(shù)的內(nèi)容還是喜歡有趣些的，這里的孩子既然那么害羞，那就可以從鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)他們對(duì)語文的興趣做起，畢竟你只來10天，不要想在這10天里把散文，詩歌，小說等等那么高深的內(nèi)容全部教給他們，他們才初一或初二，不是初三的孩子，沒有那種壓力!!!”我反省了一天，我發(fā)現(xiàn)我先前真的是想得太美好，可能是我在大學(xué)校園待久了，我以為他們需要的是這些，他們可以聽得懂，他們?cè)敢饴?。。。。?，F(xiàn)在想來鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)對(duì)語文的興趣是我要做也是能做到的!于是我第二天在初一和初二的課上都采取講雷雨之類的，讓他們?nèi)宋锇缪堇首x!在初一的課上，我發(fā)現(xiàn)一說下節(jié)課講雷雨，而且要人物扮演朗讀，他們都很興奮，我頓時(shí)感覺雷雨的那堂課會(huì)很成功的，但是在課上我才發(fā)現(xiàn)他們真的是很害羞，沒有人肯舉手扮演朗讀，于是我只有自己點(diǎn)名叫了，但是有幾個(gè)我叫了都不肯起來朗讀的!最后在我鼓勵(lì)又鼓勵(lì)下終于站起來了!在后半節(jié)課的時(shí)候已經(jīng)有兩個(gè)女生—嘉文和麗花積極主動(dòng)舉手回答問題了，這是一個(gè)好的開始!!!接下來是初二的課，我也是搞類似的課，我講的好像是紅樓夢(mèng)的人物扮演，我發(fā)現(xiàn)沒有人肯主動(dòng)起來，于是我也點(diǎn)名，但是被叫的都不肯起來，我也是鼓勵(lì)他們，但還是沒有人肯起來，這節(jié)課失敗了!!
轉(zhuǎn)眼間離開黃陳已經(jīng)二十多天了，幾乎每天都會(huì)有孩子發(fā)來消息聊天。一張張照片讓我回到過去，甚至在夢(mèng)里都出現(xiàn)過孩子們可愛的樣子，所以我決定寫下這些文字來紀(jì)念那些我們和孩子們一起一起成長的日子。
------題記
四月末的時(shí)候我們聚在了一起，為了共同的心愿：去支教。經(jīng)過兩個(gè)多月的融合、培訓(xùn)、準(zhǔn)備我們我們對(duì)支教之行充滿了期待。每周都有培訓(xùn)，每天早晨都有晨練，每天晚上都團(tuán)隊(duì)融合，那些日子終于讓我找到了上大學(xué)的感覺，每天都忙忙碌碌的，但很充實(shí)！說實(shí)話以前是有壓力，但當(dāng)我們拿到課表準(zhǔn)備寫教案的時(shí)候，才真正的感覺到了責(zé)任這兩個(gè)字。從第一次培訓(xùn)到7月19號(hào)出發(fā)，每個(gè)人都有了很大的變化，我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問題提出問題，學(xué)會(huì)了如何去面對(duì)“臨時(shí)危機(jī)”；久旭變得更加成熟了；寶寶不那么愛害羞了；還有陌陌，毛毛，媛媛，玉霞，郜老師，青姐，娜娜，每個(gè)人都成長了！
到了黃陳，每天都是開心的，尤其和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候。他們搗蛋調(diào)皮，但他們活潑可愛；他們嘻嘻哈哈，但他們感情細(xì)膩；他們聰明懂事；他們有想法，他們小小的心里都有一個(gè)大大的心愿夢(mèng)想。有幾個(gè)孩子他們稚嫩的肩膀已經(jīng)在幫家里挑起了生活的重?fù)?dān)，每天給爸爸媽媽做飯，幫爸爸媽媽干活，帶弟弟妹妹……每天都會(huì)去送孩子們回家，山路很難走，路途很遙遠(yuǎn)，可是每次都是快樂的，每次都會(huì)對(duì)彼此多一些了解。柳家灣，杜家溝，石家灣，青崖，黃能干，王山，每個(gè)地方都讓人難忘。印象最深的是去送王山的孩子，平時(shí)看起來很靦腆的孩子在回家的路上可就不一樣了！他們能唱能鬧，愛搞怪。他們愛照相，擺各種各樣的造型，還喊著不知道出自何處的“茄子辣椒包包菜”，永遠(yuǎn)不變的剪刀手，永遠(yuǎn)美麗的笑臉！倩倩的《最炫民族風(fēng)》，還有《奔跑》、《送別》都是他們的最愛；王歡、黃琦、治文的小品《吃紅豆》雖然沒有人指導(dǎo)，卻被孩子們演的栩栩如生；還有王歡的《說唱臉譜》，孩子們的多才多藝讓我驚訝，如果有專業(yè)一點(diǎn)的指導(dǎo)他們一定會(huì)表演的更好！在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中孩子們或許沒有時(shí)間也沒有平臺(tái)去展現(xiàn)自己的才藝，真的很希望有更多的平臺(tái)去發(fā)現(xiàn)孩子們的特長、培養(yǎng)孩子們的特長。在孩子們身上我學(xué)到了另一種堅(jiān)強(qiáng)，這種堅(jiān)強(qiáng)是由于生活所逼，由于現(xiàn)實(shí)所困。這是一個(gè)本該無憂無慮的年紀(jì)，是一個(gè)本該在父母懷里撒嬌的年紀(jì)。他們每個(gè)人都是一個(gè)小大人！在孩子們身上我學(xué)到了另一種拼搏精神，他們會(huì)努力學(xué)習(xí)，不管山路多難走每天都在堅(jiān)持！
在黃陳我們有了一個(gè)新家，是個(gè)家庭成員的新家。每天一起做飯，一起備課，一起為了支教的問題爭吵。雖然我們的食材不多，永遠(yuǎn)只有洋芋洋蔥茄子；雖然我們做的飯不美味，但大家都吃得很開心，每個(gè)人都爭著當(dāng)“大廚”；雖然我們都不是真正的老師，但我們的課備的有聲有色；雖然我們一起討論甚至爭吵，但都是為了能做的更好。我們晚上抱著被子在樓道里期待天亮，停電了我們一起在來電后吃住方便面吃得那么開心，我們一起開某個(gè)人的玩笑，一起討論那些可愛的孩子們，說表情弟，表情姐，說那個(gè)孩子今天怎樣怎樣……寶寶的那張畫不知道在哪里，那上面畫了每個(gè)人的動(dòng)態(tài)，那里面有對(duì)于大家的感情！很多事情比如地震、暴雨都是我們始料未及的，但我們依然處理的井然有序。和隊(duì)友們?cè)谝黄鹞覍W(xué)會(huì)了遇事鎮(zhèn)定，不能慌亂，地震很可怕，可是人心慌亂更可怕，只有我們能仔細(xì)的考慮各方面的問題，就一定會(huì)成功解決問題的！和隊(duì)友們?cè)谝黄鹞覍W(xué)會(huì)了相互尊重、相互體諒、相互關(guān)心，只有每個(gè)人心里都裝得下所有人，這個(gè)團(tuán)隊(duì)才是成功的，才會(huì)優(yōu)秀！
準(zhǔn)備離開那天，孩子們都很不舍，一二年級(jí)的小孩子在黑板上用粉筆歪歪扭扭的字寫著：不排節(jié)目了老師要走了。還有最后他們寫的應(yīng)該說是送別詞吧--“所有的老師們我愛你們?nèi)绻銈兠魈熳叩脑挘揖拖冉o你們說再見了。再見！”是啊，我們就要走了，其實(shí)我們真的不愿走！三四年級(jí)的孩子們哭了，一個(gè)個(gè)哭的和淚人一樣，男生女生都在哭，看得人好心疼。五六年級(jí)的孩子們都在裝堅(jiān)強(qiáng)，他們都在努力的不讓眼淚流出來！放學(xué)了他們還不愿離開學(xué)校。后來一二年級(jí)的孩子還在黑板上給我們十個(gè)人畫了像，看著那些畫，心里有一種說不出的感覺，明明還沒到離開的時(shí)間，都是可惡的地震惹的禍！
最后打掃衛(wèi)生的時(shí)候我無意間發(fā)現(xiàn)的一個(gè)不知道誰寫的紙條，我想這會(huì)成為我永遠(yuǎn)的遺憾，我們沒有幫他完成心愿。也許他是寫好準(zhǔn)備下午就給我們其中的某一個(gè)人的，他真的很懂事，一個(gè)一二年級(jí)的小孩，會(huì)去考慮其他人的感受。同學(xué)欺負(fù)他，他不知道怎樣解決就想到了我們，真的讓我們很感動(dòng)，這些天和他們的相處是成功的！可是……對(duì)不起孩子們！
時(shí)間真的好短，我不知道我?guī)Ыo孩子們的東西他們是否有所體會(huì)，有所思考。不過可以感覺到孩子們似乎很喜歡我的上課方式，他們會(huì)在我的啟發(fā)下大膽的展示自己的才華，他們會(huì)把自己在美工課上做的東西送給老師。一個(gè)老師給我建議說在支教中要注意在“理想教育，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，感恩教育”四個(gè)方面來展開，可是由于時(shí)間的原因，很多內(nèi)容都沒來得及做，以后應(yīng)該還會(huì)有機(jī)會(huì)的！我會(huì)努力！
真的很想念那些日子，那里有知了動(dòng)聽的的歌聲，有藍(lán)天白云，青山綠水，還有孩子們的歡聲笑語！感謝這些我們一起成長的日子，讓我重新認(rèn)識(shí)自己，完善自己，超越自己！感謝隊(duì)友們帶給我的不一樣的成長！感謝孩子們帶給我的感動(dòng)和快樂！生命中始終有那樣一方土地，那樣一群孩子，那樣一些經(jīng)歷讓我們永遠(yuǎn)難忘！
小學(xué)支教心得體會(huì)篇九
轉(zhuǎn)眼間我們的支教生活已經(jīng)將近2個(gè)月了，在這期間我們?nèi)梭w會(huì)到了支教生活中的快樂和感動(dòng)。
20xx年9月6日，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，作為支教教師踏上了奔赴朱良小學(xué)支教的路途。做為支教老師，讓我們深深懂得，不但要搞好自己的教學(xué)，還要當(dāng)好使者，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育文化的交流與溝通，為高柳鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。
在支教的這段日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到朱良小學(xué)，促進(jìn)教育友好交流。
一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注，勇挑重?fù)?dān)
剛來報(bào)到的第一天，我們就受到教管辦領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，他們親自到學(xué)校噓寒問暖，并且與我們?nèi)擞H切交談，讓我們很受鼓舞，也讓我們意識(shí)到自己身上的擔(dān)子有多重。同時(shí)我們也暗下決心：要當(dāng)一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生。到朱良小學(xué)以后，心想不管遇到多大的困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力做好工作。一定要嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒，率先垂范。我們充分利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗(yàn)到知識(shí)與學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而樹立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。在日常教學(xué)中，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在體驗(yàn)中感悟，在活動(dòng)中升華。
二、鉆研業(yè)務(wù) 共同提高
在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我們盡自己最大的努力去鉆研業(yè)務(wù)。與朱良學(xué)校的教師共同探討新課程理念、“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我們?nèi)耸斋@了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，更為朱良小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開拓視野、啟迪智慧、增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑。根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)。經(jīng)常只能利用中午的時(shí)間批改作業(yè)，以便能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。此外，我還充分利用各種機(jī)會(huì)虛心向?qū)W校各位老師學(xué)習(xí)管理學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)無止境，只有真正靜下心來學(xué)習(xí)才深深體悟到，無論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)；于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計(jì)小，才能精益求精地做好各項(xiàng)工作。經(jīng)常深入課堂去聽課，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平，一方面向執(zhí)教者提出合理化建議，從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。
三、不負(fù)眾望 全心投入
面對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我們真的覺得自己是世界上最幸福的人，所以我們一直珍惜自己所擁有的這一切，并懷著一顆感恩之心去努力扎實(shí)工作，一定不會(huì)辜負(fù)大家對(duì)我們的期望，全身心的投入到工作中，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在自己的身后傳播下一路希望的火種。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇十
還記得xx年7月20號(hào)那天，我和xx在喜多多超市挑選湯料的場景，我們傻乎乎的，不知道要買多少，還記得我每買一樣都打電話給劉遠(yuǎn)問他可不可以，煲不煲地起，想起來真的是很搞笑！接著是和劉煒?biāo)麄円黄鹑fc的場景，還有我和沛沛一起去買車票，我說買12張，賣票的阿姨都傻了，以為我說錯(cuò)了，還問我是不是兩張，我覺得她真的很可愛！
20號(hào)中午我們到了xx車站，在車站見到了塘湖的隊(duì)員們，真的是很想念霞姐姐，可惜我沒有和她一組，下午，下著大雨，我們到了xx，我們拖著行李進(jìn)了學(xué)校，分好了宿舍，我和麗紅師姐，李麗師姐還有xx一個(gè)宿舍，我們大掃除和整理宿舍！晚上是淑軒師姐親手下廚給我們煮的面條，雖然第一煲很咸，不過真的是蠻好吃的！
7月21號(hào)是家訪，也不算是家訪吧，主要是宣傳下，也去采風(fēng)下熟悉下環(huán)境吧！22號(hào)是排練開學(xué)典禮的節(jié)目，我們一個(gè)宿舍的節(jié)目是民族舞。23號(hào)是學(xué)生報(bào)名，我是第一班的工作人員，可我卻睡過頭了，我匆匆忙忙下去，真的是好多學(xué)生?。。?！24號(hào)上午是開學(xué)典禮，來了很多的學(xué)生，輪到我們的舞蹈的時(shí)候，我站在臺(tái)上有一點(diǎn)緊張，我的動(dòng)作真的是很僵硬很不自然，我一直在提醒自己不要緊張不要緊張，不能搞砸了??！24號(hào)下午是班會(huì)課，我是初一級(jí)的三大班主任之一，站在講臺(tái)上，面對(duì)著我未來10天的學(xué)生，我不知道該說些什么，雖然先前我已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分也寫下來了要點(diǎn)，但我過后發(fā)現(xiàn)我還是有很多沒講的！
7月25號(hào)是正式上課的日子！我擔(dān)任的是初一級(jí)和初二級(jí)的語文老師！說實(shí)話我的教案和編寫的教材已經(jīng)準(zhǔn)備的很充分，我也很幻想吧，把學(xué)生看的太高水平了，對(duì)學(xué)生的期望太高了，我以為他們會(huì)很認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記的，因?yàn)檎f實(shí)話我講的這些對(duì)于他們真的是很有幫助的，是小說，詩歌，散文等文學(xué)常識(shí)的考點(diǎn)和要點(diǎn)總結(jié)，我原先的設(shè)想是通過《人生若只如初見》的講解過渡到詩歌知識(shí)講解，通過《你若安好便是晴天》的講解過渡到散文的知識(shí)講解等等?？晌野l(fā)現(xiàn)他們都沒有什么反應(yīng)，都快睡著了，下課后我找了課代表，班長等人了解，她們說不會(huì)枯燥，不會(huì)太難，于是我第二天的課還是照這樣講，可我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)不耐煩了，也沒有人肯起來回答問題！初二級(jí)的班主任向我反映學(xué)生說我的課太枯燥太難了，我說我問了課代表等人說不會(huì)啊，她告訴我這里的學(xué)生都很懂事，他們這樣說是不想讓我傷心，遭受打擊等等。我頓時(shí)心里一顫，孩子們?cè)趺茨敲瓷蛋?，他們不給我真實(shí)的想法，我怎么去認(rèn)識(shí)到我的課的問題啊，于是我打電話給我一個(gè)華師的師姐，她告訴我：“你要將心比心，你那個(gè)年齡的時(shí)候你是喜歡聽這些很學(xué)術(shù)的內(nèi)容還是喜歡有趣些的，這里的孩子既然那么害羞，那就可以從鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)他們對(duì)語文的興趣做起，畢竟你只來10天，不要想在這10天里把散文，詩歌，小說等等那么高深的內(nèi)容全部教給他們，他們才初一或初二，不是初三的孩子，沒有那種壓力?。?！”我反省了一天，我發(fā)現(xiàn)我先前真的是想得太美好，可能是我在大學(xué)校園待久了，我以為他們需要的是這些，他們可以聽得懂，他們?cè)敢饴牎，F(xiàn)在想來鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)對(duì)語文的興趣是我要做也是能做到的！于是我第二天在初一和初二的課上都采取講雷雨之類的，讓他們?nèi)宋锇缪堇首x！在初一的課上，我發(fā)現(xiàn)一說下節(jié)課講雷雨，而且要人物扮演朗讀，他們都很興奮，我頓時(shí)感覺雷雨的那堂課會(huì)很成功的，但是在課上我才發(fā)現(xiàn)他們真的是很害羞，沒有人肯舉手扮演朗讀，于是我只有自己點(diǎn)名叫了，但是有幾個(gè)我叫了都不肯起來朗讀的！最后在我鼓勵(lì)又鼓勵(lì)下終于站起來了！在后半節(jié)課的時(shí)候已經(jīng)有兩個(gè)女生—嘉文和麗花積極主動(dòng)舉手回答問題了，這是一個(gè)好的開始?。。〗酉聛硎浅醵恼n，我也是搞類似的課，我講的好像是紅樓夢(mèng)的人物扮演，我發(fā)現(xiàn)沒有人肯主動(dòng)起來，于是我也點(diǎn)名，但是被叫的都不肯起來，我也是鼓勵(lì)他們，但還是沒有人肯起來，這節(jié)課失敗了?。?BR> 在第二天的課上，我還是采取這種教學(xué)模式，講小說或戲劇，讓學(xué)生人物扮演朗讀，然后我叫他們小組討論分析人物形象，表達(dá)的主題思想以及一些細(xì)節(jié)描寫方面的問題，我發(fā)現(xiàn)初一級(jí)的孩子已經(jīng)朝我預(yù)期的想法發(fā)展了，越來越積極，越來越主動(dòng)舉手作答??！不過在剛開始的幾節(jié)課我也發(fā)現(xiàn)一些問題就是剛上課就沒什么人敢舉手來朗讀，叫了一組后就很活躍很積極了，可能還是有些害羞和陌生吧，不過29號(hào)放假后，30號(hào)回來開始，就很積極很活躍了！
小學(xué)支教心得體會(huì)篇十一
作為一名大學(xué)生志愿者，我選擇參與鄉(xiāng)村支教是希望能夠給那些貧困地區(qū)的孩子們帶去一些幫助和關(guān)愛。在支教過程中，我深刻地感受到了鄉(xiāng)村教育的困境和孩子們的溫情與真誠。這段經(jīng)歷不僅拓寬了我的眼界，也讓我對(duì)教育的意義有了更深入的思考。
第二段：鄉(xiāng)村教育的困境和挑戰(zhàn)
鄉(xiāng)村教育的條件有限，學(xué)校資源匱乏，師資力量不足。很多學(xué)校缺乏足夠的教學(xué)設(shè)備和教材，老師們也面臨很多教學(xué)難題。此外，農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況導(dǎo)致一些家庭難以提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。因此，鄉(xiāng)村教育的問題不僅限于教育本身，還與社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展密切相關(guān)。
第三段：支教過程中的困惑和收獲
在支教過程中，我遇到了許多困惑和挑戰(zhàn)。孩子們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力參差不齊，有的孩子缺乏自信心，有的孩子缺乏基礎(chǔ)知識(shí)。但是，我也看到了孩子們的潛力和努力。通過和他們的交流和互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們很渴望知識(shí)和改變自己的命運(yùn)。每次看到一個(gè)孩子明亮地眼神和進(jìn)步的成績，我的困惑和疲憊都會(huì)煙消云散，被滿滿的收獲所填滿。
第四段：體會(huì)到的教育意義和重要性
鄉(xiāng)村支教讓我深刻地體會(huì)到了教育的意義和重要性。教育不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)人的全面發(fā)展和培養(yǎng)良好的價(jià)值觀。鄉(xiāng)村孩子們與城市孩子不同的成長環(huán)境和經(jīng)歷，讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都有獨(dú)立的人格和價(jià)值。支教讓我更加關(guān)注教育不平等問題，也促使我反思教育公平的問題所在。同時(shí)，鄉(xiāng)村教育也需要多方面的支持和改革，提供更好的教育資源和師資力量。
第五段：未來的努力和希望
鄉(xiāng)村支教雖然只是短暫的經(jīng)歷，但它讓我明確了自己對(duì)教育的熱愛和執(zhí)著。我相信每個(gè)孩子都應(yīng)該有機(jī)會(huì)接受良好的教育，并實(shí)現(xiàn)自己的理想和價(jià)值。因此，我將繼續(xù)努力，爭取在教育領(lǐng)域做出更多的貢獻(xiàn)，為鄉(xiāng)村孩子們的未來努力。我希望通過自己的努力和奉獻(xiàn)，能夠改變一些鄉(xiāng)村孩子的命運(yùn)，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：通過參與鄉(xiāng)村支教，我深入了解了鄉(xiāng)村教育的困境和挑戰(zhàn)，也體會(huì)到了教育的重要性和意義。我將以這次支教為契機(jī)，持續(xù)努力，為鄉(xiāng)村教育的改善做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的人加入鄉(xiāng)村支教的行列，讓更多的孩子能夠獲得平等的教育機(jī)會(huì)，擁有更加美好的未來。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹外出支教背景及目的（200字）
外出支教是一個(gè)有著深遠(yuǎn)意義的活動(dòng)，它不僅能夠讓我們幫助到有需要的學(xué)生，還可以增加我們的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。我有幸參加了一次外出支教活動(dòng)，前往小學(xué)進(jìn)行支教。此次支教的目的是促進(jìn)鄉(xiāng)村地區(qū)教育的發(fā)展，幫助貧困地區(qū)的學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平，并增強(qiáng)他們的未來發(fā)展能力。通過這次支教經(jīng)歷，我深刻地感受到了教育的價(jià)值，同時(shí)也收獲了很多寶貴的體會(huì)和感悟。
第二段：支教過程中的心態(tài)與挑戰(zhàn)（300字）
在支教的過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。首先，由于鄉(xiāng)村地區(qū)教育資源的匱乏，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為薄弱，因此傳統(tǒng)的教學(xué)方法不再適用。我們需要找到更創(chuàng)新的方式來引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，喚醒他們對(duì)知識(shí)的渴望。其次，由于鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)生大多來自貧困家庭，經(jīng)濟(jì)條件十分困難，他們可能缺乏自信，很多學(xué)生在班級(jí)中表現(xiàn)較為沉默。因此，我們要努力創(chuàng)造一個(gè)輕松、開放的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生們提問和表達(dá)自己的想法。與此同時(shí)，我們也需要耐心傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。
第三段：支教過程中的成功與收獲（300字）
盡管支教工作具有一定的難度，但在過程中我也獲得了很多成功和收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谖也粩嗟墓膭?lì)和幫助下，逐漸展現(xiàn)出了他們自身的潛力。他們開始主動(dòng)參與課堂討論，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出很強(qiáng)的求知欲望。這讓我深感教育的力量和價(jià)值，也讓我更加堅(jiān)定了我作為支教志愿者的決心。其次，我從學(xué)生們身上學(xué)到了許多東西。他們雖然身處貧困環(huán)境，但他們積極向上、樂觀向前的生活態(tài)度令我非常感動(dòng)，也啟發(fā)了我本身對(duì)生活的態(tài)度和價(jià)值觀。
第四段：對(duì)未來的期望和規(guī)劃（200字）
通過這次支教經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性以及農(nóng)村教育發(fā)展的困境。因此，未來我希望能夠?qū)⒏嗟木ν度氲浇逃聵I(yè)中去，為我們的下一代創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。我希望通過自己的努力和奉獻(xiàn)，能夠幫助更多的貧困地區(qū)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想，成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。我會(huì)繼續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過外出支教的經(jīng)歷，我不僅收獲了教育上的成長和鍛煉，也培養(yǎng)了自己的服務(wù)精神和社會(huì)責(zé)任感。支教讓我看到了鄉(xiāng)村教育的差距和不足，也在心中種下了一個(gè)希望的種子。我希望未來的學(xué)生們都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有更好的機(jī)會(huì)展示自己的才干和潛力。我相信，只有教育得到全面的發(fā)展，我們的社會(huì)才能更加繁榮，我們的國家才能更加強(qiáng)大。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇十三
近年來，越來越多的大學(xué)生選擇了在寒假或暑假期間參與鄉(xiāng)村支教活動(dòng)。作為一名大學(xué)生，今年我也有幸參加了小學(xué)鄉(xiāng)村支教，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。在鄉(xiāng)村支教的20天里，我不僅與孩子們建立了深厚的友誼，還學(xué)會(huì)了很多教育孩子的技巧。我深刻體會(huì)到了小學(xué)鄉(xiāng)村支教的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自身的不足。下面我將從身臨其境、師生情感、鄉(xiāng)村生活、教育方法以及個(gè)人成長五個(gè)方面來分享我這次小學(xué)鄉(xiāng)村支教的心得體會(huì)。
首先，身臨其境是小學(xué)鄉(xiāng)村支教中非常重要的一點(diǎn)。鄉(xiāng)村環(huán)境與城市環(huán)境截然不同，只有真正走進(jìn)鄉(xiāng)村，才能感受到鄉(xiāng)村孩子們的生活狀態(tài)和求知欲望。我所支教的小學(xué)位于一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)，學(xué)校條件簡陋，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況也不富裕。然而，他們卻擁有著對(duì)知識(shí)的渴望和向上的心態(tài)。在這樣的環(huán)境里，我們不僅要為他們傳授知識(shí)，更要成為他們的知心朋友，幫助他們解決生活中的一些難題，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
其次，師生情感的建立是成功支教的關(guān)鍵。在支教過程中，我努力與學(xué)生們建立了良好的師生關(guān)系。我經(jīng)常與他們交流，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，傾聽他們的心聲。通過與他們共度的每一天，他們逐漸信任我，樂于向我請(qǐng)教問題。我也在與他們相處中發(fā)現(xiàn)了他們的閃光點(diǎn)，讓他們感受到自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力。這種師生情感的建立不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，也為我傳授知識(shí)和教育他們提供了更好的環(huán)境。
第三，小學(xué)鄉(xiāng)村支教生活也給我?guī)砹诵碌捏w驗(yàn)和思考。在鄉(xiāng)村支教期間，我住在了當(dāng)?shù)匾粋€(gè)農(nóng)民家里，親身體驗(yàn)了鄉(xiāng)村生活。我發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村生活簡樸而真實(shí)，居民們淳樸善良，他們對(duì)我充滿友愛和熱情。我也學(xué)會(huì)了一些簡單的農(nóng)活，體驗(yàn)到了農(nóng)民的辛勞。這讓我更加理解了鄉(xiāng)村教育的重要性和艱辛程度，也更加堅(jiān)定了我未來從事教育工作的決心。
在教育方法方面，我發(fā)現(xiàn)與城市小學(xué)教育相比，鄉(xiāng)村教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。由于學(xué)校條件有限，我們需要設(shè)計(jì)一些富有趣味性的教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。我通過與學(xué)生們互動(dòng)、討論，鼓勵(lì)他們動(dòng)手實(shí)踐，讓他們參與到課堂中來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我組織了一次小型科技展覽會(huì)，讓學(xué)生們自己動(dòng)手制作展品，并在展覽會(huì)上向其他同學(xué)展示他們的成果。這樣的教育方法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，也提高了他們的自信心和表達(dá)能力。
最后，我個(gè)人在小學(xué)鄉(xiāng)村支教中也得到了極大的成長。通過支教活動(dòng)，我克服了內(nèi)向的性格，鍛煉了表達(dá)和交流能力。與學(xué)生和當(dāng)?shù)鼐用竦慕涣髦?，我也成長為一個(gè)更好的傾聽者和關(guān)心他人的人。此外，在支教過程中，我也學(xué)會(huì)了更好地管理時(shí)間和資源，調(diào)整工作和生活的平衡。小學(xué)鄉(xiāng)村支教讓我從內(nèi)心深處感受到了教育的重要性和美好，也激勵(lì)著我將來成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
總之，小學(xué)鄉(xiāng)村支教是一次非常有意義的活動(dòng)。通過參與鄉(xiāng)村支教，我深刻體會(huì)到了教育的真諦和責(zé)任。師生情感的建立、支教生活的體驗(yàn)、教育方法的創(chuàng)新以及個(gè)人的成長，都讓我收獲頗豐。我相信，隨著越來越多的大學(xué)生投入到小學(xué)鄉(xiāng)村支教中，我們將共同為鄉(xiāng)村教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)受到良好的教育。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇十四
在山里生活的孩子們從小就比我們承載的多許多，她們上學(xué)也不容易，很小的孩子就要上山割草，在家做飯洗衣服還要帶弟弟妹妹。她們上學(xué)的路很遠(yuǎn)而且山路一遇上下雨，石面上都很滑，路也很泥濘，而且每天都要上山下山，真的很遠(yuǎn)。家訪的路上，孩子們告訴我，很多次都從石階上摔倒過，可摔倒了甚至都沒人會(huì)看到，只能自己忍著疼站起身來穿著臟了的衣服繼續(xù)去上學(xué)。
孩子們真的是太缺少愛了，我們班的孩子的父母有一大部分都要去外地找活路，有的把孩子交給爺爺奶奶看管，有的就只留孩子們自己在家。梁云紅、梁云海兄弟倆就獨(dú)自在家，自己做飯，自己照顧自己。兩個(gè)男孩都在我們班，五年級(jí)的孩子只有十幾歲，他們吃的菜都要靠步行到幾公里外的集市上買。父親在外打工只有過年才會(huì)回家一次，母親因?yàn)榧揖池毢筒蝗毯⒆痈赣H的暴躁脾氣而離家出走了，每個(gè)月兄弟倆就靠國家發(fā)放的補(bǔ)助過日子。通過一次值日的接觸，弟弟梁云海給我留下了很深的印象，他雖然學(xué)習(xí)成績不好但是在班級(jí)管理上是個(gè)很有想法的孩子。于是我選拔他為體委，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的名單統(tǒng)計(jì)工作，孩子工作完成的很出色，讓我很欣喜。再說哥哥梁云紅，是一個(gè)塌鼻子小男孩，因?yàn)槠胀ㄔ捳f不好，所以很少跟我溝通，但我能看出來他是一個(gè)內(nèi)心很有想法的孩子。他要比弟弟大兩三歲，在家也會(huì)多照顧弟弟，顯然他小小的脊梁上扛著一個(gè)哥哥的責(zé)任。但是我經(jīng)常接到班級(jí)同學(xué)告他的狀，比如搶她們的羽毛球，踩扁她們的乒乓球等而且在老師眼中也顯然把他定性為無可救藥分子。但就在我跟他的一次談話中，讓我看到其實(shí)他只是一個(gè)想引起別人注意的淘氣的孩子，有些時(shí)候他甚至讓我覺得他是在故意犯錯(cuò)誤來引起我對(duì)他的“重視”。當(dāng)我和他面對(duì)面時(shí)，他從來不敢看我的眼睛，永遠(yuǎn)都是處于抗拒狀態(tài)，但當(dāng)我用關(guān)心取代責(zé)罵跟他聊天時(shí)我真切的感覺到他雙腿都在顫抖，他抗拒的外表下隱藏的是一顆渴望極了被別人關(guān)注和理解的心。
自從那次談話后，他整個(gè)人都變了，從那雙眼睛里，從他聽課的狀態(tài)中，從他像愛護(hù)弟弟一樣愛護(hù)自己班的同學(xué)時(shí)我看到了原來給予一個(gè)孩子的信任到底有多么大的力量!
還記得第一次給我們班孩子上課時(shí)，她們沒有人愿意舉手回答問題，通過上交的作業(yè)，我看出了有很多孩子都極其的自卑。有很多孩子都很愛干活，因?yàn)樗齻冏钌瞄L的就是在家干活，有多大的灰，都阻止不了她們上下?lián)]舞的笤帚，她們最愿意聽老師夸他們呢掃地掃的干凈，因?yàn)橹皇浅藢W(xué)習(xí)她們唯一能贏得老師喜愛的方式。
在村里能看到很多幾歲的孩子背著自己的弟弟妹妹，孩子的脖子上滿是汗珠。還有那些背著竹筐去割草的孩子們，她們背上的草羅的很高很高，早已超出了她們小小的脊梁所能承受的范圍。很多孩子們手上都有割草留下的疤痕，我們班的一個(gè)和爺爺奶奶生活在一起的小女孩，大大的眼睛，漂亮的臉蛋，就在一次割草時(shí)割傷了左手的中指，使得中指只能彎曲留下了殘疾。當(dāng)我看見那一雙雙滿是口子的小手時(shí)，我知道那本該稚嫩的年紀(jì)早已學(xué)會(huì)懂事。那么美麗的一雙手，如果當(dāng)初傷口得到了科學(xué)衛(wèi)生的處理，我想那就僅僅是一個(gè)小疤痕而已。讓我想起了生活在城市中的孩子，哪怕是一次輕微的感冒都會(huì)引起父母足夠的重視，即使是吃藥都要千方百計(jì)的用零食哄騙才能不情愿的吃下去，同樣是幾歲的孩子，得到的關(guān)愛簡直相差千里。
通過這次支教讓我感到從大山里走出的大學(xué)生要比我們生活在城市的孩子要付出的多得多，也更懂得珍惜自己所擁有的一切。在山里的這些天，每天面對(duì)著孩子信任的目光，讓我感到我的人生是那么的有意義，也體會(huì)到了能夠幫助別人的幸福。我只希望孩子們的路能走的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，能走向外面的世界，來為她們自己的青春喝彩!