總結是對所學知識、經(jīng)驗和成果加以梳理和總結的重要過程。寫總結時應著重總結自己的經(jīng)驗和收獲,不應只重復描述事實。以下是小編為大家收集的總結范文,僅供參考,希望對大家有所啟發(fā)。
八年級上學期期末地理的教學工作總結篇一
八年級兩個學期的教學工作宣告結束,雖然力圖使工作更出效果,但往往功效甚微,語文教學中出現(xiàn)的問題仍未解決好??偨Y出語文教學中的問題,集眾人智慧,再謀良策,定能改變語文教學現(xiàn)狀,提高語文教學質量。總結平時的教學工作,我認為在語文教學中存在的主要問題是:
學生學習沒有形成主動、自覺的習慣。學校地處民族聚居區(qū),許多家長對孩子的思想、行為習慣疏于正確的教育和管理,尤其是到八年級時,一部分男學生思想變化特別大,直接影響了學習態(tài)度,表現(xiàn)為:學習興趣下降,課堂求知欲望不強烈;上課學習不積極,不認真,自己不愿動腦筋;課堂作業(yè)照抄;不積極課下預習,不積極完成家庭作業(yè)。在語文活動中興趣不大,不認真搜集資料。這些現(xiàn)象都是學生學習態(tài)度不明確,學生厭學的典型表現(xiàn)。
雖然每單元中都有寫作活動,但有些綜合性語文活動不能有效開展,學生缺少體驗過程,導致寫作活動不能順利進行,教師只根據(jù)單元主題練寫或依某一篇課文仿寫(或改寫、續(xù)寫等)一篇。這樣的寫作訓練就缺少科學性和計劃性。每學期應在開學初制訂出學期寫作訓練計劃。另一方面,由于平時的作文訓練沒有充分的指導,造成學生作文成功率不高,學生寫作熱情下降。個別學生遲交作文,甚至怕寫作文,不交作文。批改是費力不討好,老師花大力氣詳細地批改,學生卻不認真看,收效甚微,后來嘗試在教師指導下學生批改作文,把批改方法逐步通過批改練習教給學生,可多數(shù)學生還是不會批改,批改也不認真。批改走入了困境。
學生依賴老師的思路和提出的問題被動的閱讀,而主動在閱讀中提出問題的意識和能力很差,在閱讀中缺少思考的好習慣。在自讀課上,指引學生自己提出問題或者教師給出自讀提綱及問題,讓學生自己學習時,學生好像心不在焉或者失去主心骨的樣子。在課內學習的閱讀方法和技巧,在課外閱讀中遷移和運用的能力差。更為可怕的是學生的課外閱讀幾乎是空白。有的學生沒有讀課外書的意愿和習慣,許多學生想讀課外書卻沒有條件讀書。沒有大量的課外閱讀,是難以提高學生的閱讀能力的。學生的語文學習是不完整的。也是無法學好語文的。
課堂教學效果的好與不好,可以從教師和學生兩個方面評判。新課程更關注學生學的情況。在一堂課中,學生興趣不濃,教學設計煩瑣,也很實用,可學生感到節(jié)奏太快,學得累,這堂課的效果也是不好的。我的教學設計總是注重于思維的訓練和內容的深入理解,而在調動學生學習興趣方面考慮不多,恰恰忽視了部分學生的學情,今后我應多在這方面下功夫,多請教。讓學生有興趣,學的輕松是教學的基本目標。學生教師的課堂設計應多從調動學生興趣,學得輕松,學習效果等方面考慮,學生會更有興趣上課。教師不能只顧及自己不多從學生角度設計教學活動。
養(yǎng)成自覺地看課外書的習慣,能獨立思考,有所得,有記讀書心得的習慣,自覺積累增加自己的經(jīng)典儲備,有意識的運用語文的能力都遠遠不足。一大批學生不能堅持養(yǎng)成良好的習慣,語文素養(yǎng)的提高是道路坎坷。還需要硬措施加強對學生的提醒和督察。
八年級上學期期末地理的教學工作總結篇二
八年級上學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。
《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習,對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解。
本學期本人是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,本人把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,組織了“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,反復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性,注重學習結果,更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考,常研究,常總結,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質量,課堂高效率。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。
堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話題,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測。
調查。為了使新課程標準落實進一步落實, 引到老師走進新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),強調學生的數(shù)學活動,發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設計,設計知識技能形成過程的試題,設計開發(fā)性試題,設計生活化的數(shù)學試題,真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段,并對本班前后5名學生跟蹤調研,細致分析卷面,分析每位學生的情況,找準今后教學的切入點,查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
八年級上學期期末地理的教學工作總結篇三
本學期我所擔任的是學校七年級兩個班和八年級兩個班的地理教學工作,為了更好的搞好以后的'工作,現(xiàn)對本學期工作做如下總結:
不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具,課后及時對該課作出總結,并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識,保存在電腦中。我在教學工作中注意學生潛力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、潛力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
提高教學質量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上個性注意調動學生的用心性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得簡單,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力,讓各個層次的學生都得到提高。
根據(jù)學生的特點,用多媒體教學,增強課堂教學的直觀性,提高學生學習的用心性和對知識的理解力,提高教學效果。
在課后,個性是在復習階段,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。
八年級上學期期末地理的教學工作總結篇四
轉眼八年級本學期又要結束了。回顧本學期的工作,有得也有失,我能從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作,現(xiàn)對本學期期末工作做如下總結:
1、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
2、增強上課技能,提高教學質量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多。
3、充分利用多媒體教學,提高教學效果。因為八年級上冊地理,需要理解的內容多,知識的空間概念強,根據(jù)八年級學生的特點,我利用了多媒體教學,增強課堂教學的直觀性,提高學生學習的積極性和對知識的理解力,提高教學效果。
4、積極認真參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學法。在教學上,有疑必問。積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。
地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規(guī)律,懂得自學地理的方法,教會學生閱讀地圖,并熟悉它們,為學生今后參加社會實踐活動打下基礎。結合教材我抓住學生的心理狀態(tài),有針對性地對學生進行教學。使大多數(shù)學生基本上掌握了學習地理的基本方法,為進一步學習地理打下了良好的基礎。
當然,在工作上我還是存在某些不足。譬如,課堂上不能及時地關注到每個學生,讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,不能把每個學生的學習效果都落實到位。
1、加快教學方法研究,在教學中認真吸收別人先進的教學方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深華。
2、以學生為主體,注意基礎知識教學,調動學生的學習興趣。
3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法,重視地理知識的應用。
總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學工作。總結經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。
八年級上學期期末地理的教學工作總結篇五
在八年級數(shù)學學習的過程中,教師要在教學的各個環(huán)節(jié)體現(xiàn)學生的主體地位。在教學中,教師要以生為本,以學定教,選擇適合八年級學生的教學策略進行數(shù)學教學,要關注學生學習過程,教會學生學習數(shù)學的方法。今天本站小編給大家整理了八年級數(shù)學教學期末檢查工作總結,希望對大家有所幫助。
本學期,在前輩們的關心指導下,我用心落實教學,現(xiàn)所教兩個班的數(shù)學成績都有了較大進步,尤其初二(14)班的數(shù)學成績優(yōu)異。
按照新學期教學工作的要求,我結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。
一、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,擬定采用的教學方法,認真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。
二、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主導作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、作業(yè)的選取要有針對性,有層次性,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了“一刀切”的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,以促進教學工作更上一層樓。
本人在學校的工作安排下,擔任了初二(1)、(3)班數(shù)學教學工作。一學年以來,在學校領導的關心、支持下,盡職盡責做好各項工作?,F(xiàn)具體總結如下:
一、班主任工作。
在班主任工作中,我做到認真完成學校布置的各項工作,重視班風、學風的培養(yǎng),深入了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理,積極與家長配合,研究教育學生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔任班主任工作期間,針對學生常規(guī)工作常抓不懈,實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣。努力創(chuàng)造一個團結向上,富有朝氣的班集體。
在教學工作中,我根據(jù)學校的工作目標和教材的內容,了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法,制定了切實可行的學期。
工作計劃。
為整個學期的教學工作定下目標和方向保證了整個教學工作的順利開展。在教學之前認真貫徹《九年義務教育數(shù)學教學大綱》的精神認真細致地研究教材通過鉆研教學大綱和教材不斷探索嘗試各種教學的方法。積極參加市教研室及學校組織的教研活動通過參觀學習外出聽課等教學活動吸取相關的教學經(jīng)驗提高自身的教學水平。在教學工作中有意識地以學生為主體教師為主導通過各種游戲、比賽等教學手段充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)展。
三、其它工作。
除了日常的教學工作之外,我還負責校內部分的德育工作,為了能做好學校的德育工作,不計酬勞,任勞任怨、加班加點,按時保質完成學校安排的工作。
總之,在這一學年的工作中,我通過努力提高了自己的數(shù)學教學水平,并取得了一定的成績。但在教學工作中,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)驗,努力提高自身的能力。
時間過得真快,轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,本人特就這學期的工作小結如下:
在領導和同事的幫助和指導下,在自身的努力下,不斷克服自己的弱點,擺正自己的位置,在教學上,在其它工作中,都有明顯的進步?,F(xiàn)從下幾點說明:
一、治學嚴謹。
本學期我自從擔任數(shù)學教學以來,深感教學經(jīng)驗不足,我為了盡快進入狀,抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節(jié)課,吸取他人長處為己所用。由于自己刻苦鉆研,在運用中積累了豐富的經(jīng)驗。即使如此,我深感水平不夠,經(jīng)驗不足。從一開學,我就開始多方搜集材料,為學生準備了大量的復習資料。自己訂閱了數(shù)種報刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報刊,增長知識,開闊視野和拓寬知識面.對待教學過程中出現(xiàn)的問題決不放過,尤其是在學術方面,一絲不茍,精益求精,并且對待課程中自己不熟悉的地方,虛心向他人求教。
二、工作態(tài)度認真,對學生極端負責。
同時,注重學生整體素質的全面發(fā)展,并在平時和考試中都嚴格要求學生,有時達到了苛刻的程度,學生一開始嘖有煩言,盡管如此,我并不因此而放松對他們的要求,為了把后進學生的成績提上去,苦心孤詣,絞盡腦汁,想盡了一切辦法.并為此付出了大量的精力.對于不是本班的學生,我也采取了一視同仁的態(tài)度,一旦有其它班級學生提出要求,照樣熱情輔導,提供復習材料。
三、對待上級指定的任務,積極完成,速度快,質量好,不講條件,不提要求。
任勞任怨,體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務,我總是不折不扣地完成,并能虛心聽取他人的批評意見,對自己的不足加以改進.
四、最后一方面,就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人群。
我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式,從某種角度來說,也為數(shù)學教學帶來了一股新鮮空氣,在我的帶動下,全體學生也自覺不自覺地加快了前進的腳步,我無意中為語文的教學提供了一劑良好的催化劑。
總之一句話,既然選擇了教師這個行業(yè),本身就意味著奉獻和犧牲,我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水,用自己的熱血和生命酬謝領導和知己、良心。
八年級上學期期末地理的教學工作總結篇六
在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動,學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態(tài),經(jīng)過認真的分析、思考,才能體會教材中蘊含的知識,產(chǎn)生探索地理世界的興趣,理解所學的地理知識,獲得相應的能力。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法,為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣。
重視學生的心理特征研究,了解他們的知識、能力基礎,從實際出發(fā)進行教育。同時注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求,對學習困難的學生,針對他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生,采取研究性學習等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成,即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,收到了良好的教學效果。
注重學生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設學生的求知情境,要求所有的學生都參加學習過程,并且注意將知識內化為不同的層次,使每個學生都有機會取得成功。同時,鼓勵學生自由想象,提出各種假設和預見,充分尊重他們的思想觀點,使學生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析,能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學,使學生的各方面素質都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內容,培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象,引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學習地理,在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。
教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用,增強學習地理的興趣和信心。
在討論中,教師要做必要的講解。做練習時,要求學生弄清地理事實,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得果進行分析、判斷。
在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
大多數(shù)學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業(yè),但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教育,加強輔導,端正部分學生的學習態(tài)度。
當然,在教學中,也存在著不足之處,如學習困難生的轉化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內容講解不靈活,沒有吸引力,致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中,努力做到:
1、以學生為主體,注意基礎知識教學,調動學生的學習興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。
3、重視地理知識的應用。
4、在開展教學活動的過程中,注重對學生進行心理教育。
總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學工作??偨?jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。
八年級上學期期末地理的教學工作總結篇七
本學期教學的是八年級地理下冊,共五個章節(jié)。如果按照正常教學速度計算,至少需要二十課時以上的時間才能完成教學。從學期伊始,我就充分思考了教學進度、學生知識的構建之間的關系。制定了合理的教學與活動計劃,并有序地進行教學。最后得以按時完成教學任務,并取得了教學改革方面的一些成果。以下把教學的成果及經(jīng)驗歸結為:
為應對本學期的教學不得不快速度、少時多量的進行。根據(jù)地理課程標準中“必須變革‘學科中心’‘知識本位’下的地方志式的地理課程,努力創(chuàng)設一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程”在教學中,我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結合教學;化難為易、刪繁就簡教學;歸納框架知識,構建鏈式知識教學等,使教學更貼近生活,使知識要點更易于掌握,更利于識記。這樣,也使得大部分學生樂于學習,勤于學習,收到了意料不到效果。
地理課程標準的六個理念告訴我們:新課程改革下的地理教學,不再是盲目的教學教材,傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。另外,在教學中還得注意方法的指導和學習方式的變革。為此,本學期在教授基本地理知識的同時,更多地滲透生活中的地理常識,通過探討學習,切實地為學生發(fā)展著想,讓學生學有所用。
另外,在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習,使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作、探究精神,同時,還可以培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情,增強愛國、“愛家”意識。
誠然教學中仍然存在很多不足之處,如:有部分學生學習興趣不高、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著、教學成績不盡人意等,這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完。八年級地理教學工作總結第二學期第2篇專業(yè)地理師資力量的匱乏。
造成這一地理教學困境的原因主要來自兩個方面,一是校方缺乏雄厚的資金予以支持,以至專業(yè)的地理教師一直處于短缺的狀態(tài),二是由于校方對于中學地理課程教學的重視程度不高,很多情況下常采用調取其他任課教師兼職地理教師的方式開展地理教學,如此怎談提高教學質量。
學生學習地理知識的興趣較低。
由于傳統(tǒng)應試教育在我國的教學制度中植根太深,一時間難以做到完全改變教師傳統(tǒng)教學觀念,部分教師在教學中依然采用傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)術”“應試思想”,認為只要能讓學生考上重點學校就算是完美盡到了教師應盡的職責,因此采取的.死記硬背的教學方式,導致學生學習地理知識的興趣越來越低。
學校對地理課程的重視程度不高。
這一點主要體現(xiàn)在課時的安排上和教師人員的分配上,在課時的安排上過分的將語、數(shù)、外的課時相應延長,縮短地理課程應有的課時安排,在教師人員的分配上,有的是一名專業(yè)的地理教師同時兼任多個班級的地理課程,精力和體力耗費相當嚴重,有的則是不配備專業(yè)的地理教師,從其他學科的教師中抽取部分教師兼任地理教師,因此造成的地理教學質量低下的現(xiàn)象相當明顯。
八年級上學期期末地理的教學工作總結篇八
新課程的推進迫切需要務實、有效、有研究性、有指導性的教研工作,尤其是教育教學第一線的教研工作?;仡櫼粚W期的教學教研工作,我們有著幾分充實、幾分感概本學期,我們教研組的工作本著“為了學生服務,為了自己的提高”的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現(xiàn)將一學期的工作小結如下:
教研的內容決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向,對于自身素質的提高起著關鍵性的影響,本著為教師們負責任的態(tài)度,我們在學期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表,讓大家談談說說自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期教研的內容并撰寫入教研計劃中。這么一來,我們學習的目標更為明確,學習內容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達到“為用而學、學以致用”的效果,老師們學習的勁兒也就更足了,為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。
一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處!”是啊,思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水,僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法,不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟,利用好學校的網(wǎng)絡資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關的材料,及時了解課改動態(tài),擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務于課改實踐。為此,在學期初的我們組織了全體組員共同學習如何在網(wǎng)上搜索資料(包括各類文件、教案、課件等等),如何下載相關資源,如何將壓縮的文件進行“解壓”,從實質上加強了對信息的收集與處理的能力。
課堂教學是主渠道、主陣地,是教學教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例,在教研上觀看遠程教育資源上的教學錄像,盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。
在一次次的教研活動中,我們堅持以“?!睘楸?,以“師”為本,以“生”為本,
以大活動帶小問題。大活動就是學習、討論、聽評課、看教學錄象等,小問題就是教師從發(fā)現(xiàn)教學實踐中的問題開始,經(jīng)過對問題的初步分析,設計出解決問題的方法和策略,然后試著解決它,自己能解決的就自己解決,自己解決不了的帶有普遍性的問題,擺到教研活動中,由全體語文教師協(xié)助解決。引導教師在選題和確立課題上,一定要貼近實際,貼近學生的需要。在一次“學生優(yōu)秀作業(yè)展覽”的活動中,八年級教師說:現(xiàn)在的學生太懶,照抄作業(yè)簡直成風了------這雖然是一句隨口話,但也是一句大實話。在教研會議上,我們把學生照抄作業(yè)的現(xiàn)象當成一個教研問題來討論,大家都認為這是一個普遍存在的問題,要徹底清除,還得師與生合作、班與班合作。
經(jīng)過討論分析后,教研組要求老師們分年級實地調查、走訪學生、分析原因,把學生照抄作業(yè)的類型分清,找出問題的實質,再經(jīng)過集體交流,大家發(fā)現(xiàn):不同程度的學生照抄作業(yè)的原因和方法也不同。在教研會上,老師們各抒己見、交流討論,最終制定出解決問題的方案:
(1)首先要給學生講清作業(yè)的重要性;
(2)師生各負其則監(jiān)督制,班干部在班內監(jiān)督、老師在作業(yè)中檢查;
(3)沒收在班內出現(xiàn)的答案書;
(4)課堂作業(yè)盡可能布置的少而精,能當堂完成;
(5)盡量布置主觀性、開放性練習題;
(6)每個同學都有責任監(jiān)督照抄作業(yè)的同學;
(7)管理好自己的課外作業(yè);
(8)可以讓學生自己設計作業(yè);
(9)嚴禁拿平行班級同學的作業(yè);
(10)不同類型的學生可以有選擇性地做作業(yè)等。經(jīng)過全校師生的共同努力,照抄作業(yè)的現(xiàn)象總算遏制住了。
在反思總結中,大家都認識到這是平時對學困生關心不夠造成的,如果不是教研組下狠心整治,不知這股風要刮到何時。
(1)、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。
方向:采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之,“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
八年級上學期期末地理的教學工作總結篇九
在上學期帶過一段時間地理的基礎上,我擔任八年級整個年級的教學任務?,F(xiàn)將一學期的工作作如下幾個方面的總結:
本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學生通過一學期的學習,基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識我國的基本國情,并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能,樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當我第一次走進教室的時候,通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎知識十分薄弱。于是,我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通,了解同學們的學習態(tài)度、學習方法;通過上期的期末檢測成績,分析同學們的學習效果。同時,從與同學們的交流、交談中,深入到他們的內心世界,了解他們的真實呼聲和感受,為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎上,根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況,決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識,并在教學時數(shù)、教學進度上提前安排。據(jù)此,本學期除完成八年級地理上冊的教學任務外,還將組織學生學習下冊課本的部分內容,為復習奠定基礎。
1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,要真正具備相應的學科教學能力,就必須付出比別人多的時間和精力。為此,我認真研究教材及學生,悉心查閱資料,學習時新的教育教學思想和方法。有時,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學科老師請教,吸取他們的經(jīng)驗。平日里,積極利用網(wǎng)絡和配套教學光盤,查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的準備。
2、教學中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上,積極引導學生熟悉教材文本,重視讀圖訓練,加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng),讓學生在掌握學習方法的基礎上,努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成,對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。
八年級上學期期末地理的教學工作總結篇十
我是在初二接手的這兩個班,所以和學生建立融洽的師生關系對于教學起著至關重要的作用。師生之間互相尊重、互相信任,才能建立起友好的關系。從而激發(fā)學生學習的的興趣。所以我樹立了正確的學生觀。正確認識學生的主體地位。關愛學生、尊重學生,師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。關愛學生,尊重學生,耐心細致地指導學生,經(jīng)常和學生進行思想交流,努力使自己成為學生歡迎和愛戴的人。
通過和同事的交流和自己的摸索,“備課的同時也備學生”,立足學生,根據(jù)兩個班里學生的具體情況,適當?shù)慕档徒滩碾y度,以便各個層次的學生都能有所收獲。課堂提問時分層進行,讓優(yōu)生回答有深度的問題,學困生回答比較簡單的問題,讓他們都能感受到成功的喜悅。
在無語言環(huán)境的情況下學習英語不能說沒有困難,要想教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不情愿學,有些學生甚至會出現(xiàn)無法學下去的情況。為此,我想了很多方法,盡量穿插著講一些關于英美國家的文化,生活故事。課堂上為學生創(chuàng)設情境進行英語對話表演,讓他們多方位的了解英語,激發(fā)學英語的興趣,喜歡學習英語,逐步提高英語水平。
在課堂教學開展過程中,51班的大部分學生都不愿意主動回答問題,有的基礎差,不知道該怎么回答,有的膽子小,怕答錯了,同學嘲笑。針對這些情況,提問時,因人而異,盡量使每個回答問題的學生都有成就感,一發(fā)現(xiàn)他們的閃光點就不失時機的表揚鼓勵。后來那些上課老低著頭怕提問的學生都能抬起頭來聽課,增強了自信心,也有了學習的積極性。能以積極地態(tài)度參與到課堂活動中。
初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以和學生交談時,對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。這樣學生更易接受。
七、教學工作的對象是些思想活躍的95后,盡管課前做了充分的準備,但課堂上還會有意料之外的情況出現(xiàn),預先設計的教學程序經(jīng)常會做臨時調整,所以培養(yǎng)自己的應急能力也很關鍵。
八、當今社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,不斷提高自己的教學能力,改進自己的教學方法,博采眾長,補己之短。以求更好的教學效果。
八年級上學期期末地理的教學工作總結篇十一
炎炎夏日,窗外幾聲蠶鳴驚醒沉思?;厥?,一學期工作已將結束。在迎省市“兩基”復評驗收和“普實”驗收的關鍵年。工作中,我在思想上嚴于律已,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,認真學習新教材教法,牢記“八榮八恥”,積極參加學校組織的各種活動,嚴格要求自已,鞭策自已,力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的模范作用。在教學中,本人遵循新課改理念,為學生為本,認真填寫教學計劃,堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成一套比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
本學期中,我主要擔任七年級(1)、(4)班的語文教學工作。在上學期取得成功的基礎上我繼續(xù)完成了以下工作。
一、繼續(xù)抓實書寫。在中考施行網(wǎng)上閱卷后,書寫被提上語文教學的案頭。寫一手漂亮的字,能給人美的享受,會讓自己一輩子受用無窮,可以方便了與別人的交流。更重要的是書寫的好壞,直接影響到語文成績高低。所以我在教學中特地強調了這一點,專門在學月舉行了書法講座進行理論培訓,再利用每篇課文后的生字練習,兩者結合。全面提高學生的書寫水平。并且本學期我還專門舉行二次的'書寫比賽。
二、打牢寫作基礎。在完成作文內容的基礎上,我靈活處理練筆與每周一次的周記的關系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。這不但可以提高學生的寫作能力,還還可能通過批改了解學生的心靈世界。為教學和管理都有好處。一舉兩得,何樂而不為呢?想到市領導秦嵐在我校檢查時,對我這種做法的大加贊賞,激勵我將努力做得更好。
三、積極把新課程理念融于課堂教學之中。把學生放在學習的主體地位,從思想、習慣等方面促,多啟迪,多給學生思考的時間,根據(jù)學生課堂反應的情況,靈活調整教學方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學生自主學習的自覺性,激發(fā)學習的興趣,養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣。向課堂要效率,使每一堂課都是生動有趣,學生在45分鐘內得到較好的訓練。
五、積極參與教研活動,虛心向同行學習,博采眾長,提高了教學水平。般別是普通話水平。
六、認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,對教育事業(yè)的忠誠,對教學工作的熱愛,這是我前進的動力。自始自終,我都揣著一個信念:別人能做好的事,我也能做好。未來的日子,我絕對會用行動去實踐我的承諾,充實我的價值。
八年級上學期期末地理的教學工作總結篇十二
本學期,本人擔任八年級的英語教學,根據(jù)本學期教學工作計劃安排及學生的實際,目前教學工作已結束,現(xiàn)就本學期教學工作總結如下:
一、學習課標,明確教學目標。
為了使我的英語教學適合目前的英語教學和學生的要求,進行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則,從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、扎實備課,理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
1、課前備課,做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學生。結合學生的實際和教材的內容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片等教具為課堂教學做好準備。
2、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學內容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?,讓他們在快樂中學習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣,學生的.積極性得到了充分發(fā)揮,教學效果良好。
3、課后備課,總結教學經(jīng)驗。每上完一單元,我都及時對該單元作出總結和反思,探討該單元的不足之處,為以后的教學工作打下基礎。
4、抓詞匯和句型學習,經(jīng)常進行聽寫訓練,提高學生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦,制定了利用課前讀英語、課后背英語的計劃并狠抓落實。
5、課堂內外聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課,這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術,培養(yǎng)學生的語感。
6、抓小測驗、單元測試過關,并注重復習。
三、認真上課,體現(xiàn)以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功。”這便要求,英語課的教學要以學生為主,培養(yǎng)他們學習英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言際運用的能力,老師上課時盡量用英語講課,這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描述,培養(yǎng)學生的語感。
為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:
1、巧設導入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌或講笑話來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2、圖文合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,使學生帶著明確的務目標,并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。
八年級上學期期末地理的教學工作總結篇十三
二.知識概念。
1.對稱軸:如果一個圖形沿某條直線折疊后,直線兩旁的部分能夠互相重合,那么這個圖形叫做軸對稱圖形;這條直線叫做對稱軸。
2.性質:(1)軸對稱圖形的對稱軸,是任何一對對應點所連線段的垂直平分線。
(2)角平分線上的點到角兩邊距離相等。
(3)線段垂直平分線上的任意一點到線段兩個端點的距離相等。
(4)與一條線段兩個端點距離相等的點,在這條線段的垂直平分線上。
(5)軸對稱圖形上對應線段相等、對應角相等。
3.等腰三角形的性質:等腰三角形的兩個底角相等,(等邊對等角)。
4.等腰三角形的頂角平分線、底邊上的高、底邊上的中線互相重合,簡稱為“三線合一”。
5.等腰三角形的判定:等角對等邊。
6.等邊三角形角的特點:三個內角相等,等于60°,
7.等邊三角形的判定:三個角都相等的三角形是等腰三角形。
有一個角是60°的等腰三角形是等邊三角形。
有兩個角是60°的三角形是等邊三角形。
8.直角三角形中,30°角所對的直角邊等于斜邊的一半。
9.直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半。
本章內容要求學生在建立在軸對稱概念的基礎上,能夠對生活中的圖形進行分析鑒賞,親身經(jīng)歷數(shù)學美,正確理解等腰三角形、等邊三角形等的性質和判定,并利用這些性質來解決一些數(shù)學問題。
數(shù)學學習方法技巧。
把握心理特點搞好考前復習。
實踐證明,一個人在氣質、性格、心理穩(wěn)定程度等因素也會影響考前復習??忌趶土曈歼^程中,應根據(jù)自己的心理特點來制訂復習迎考計劃,根據(jù)自己的心態(tài)來調整復習的進度,選擇與運用的復習方式方法,使自己的考前復習達到預期的效果。
1、課本不容忽視。
對于初二的學生來說,都在學習新課,課本是大家都容易忽視的一個重要的復習資料。平時在學校的課堂上大家都會隨堂記筆記,課本基本不會翻看,建議同學們在翻看筆記的同時,對照課本,把學過的知識點反復閱讀、理解,并對照課后練習里的習題進行反復思考、琢磨、融會貫通,加深對知識點的理解。對于課本上的重點內容、重點例題也要著重記憶。
2、錯題本。
相信學習習慣好的學生都應該有一本錯題本,把每次習題、作業(yè)、測試中的錯題抄錄下來,明確答案,找到錯誤原因,發(fā)現(xiàn)自己知識和能力上的薄弱點,經(jīng)常拿出來翻看,遇到反復做錯的題目,要主動和同學商量,向老師請教,徹底把題目弄懂、弄透,以免再犯同類錯誤。
八年級上學期期末地理的教學工作總結篇十四
整堂回顧就是給一節(jié)課打一個基本分,產(chǎn)生一個總體認識,是滿意、基本滿意還是不滿意。比如:在講“印度”一節(jié)時,我根據(jù)地形區(qū)把學生分為三個小組:北部山地組、中部平原組、南部高原組,每組同學根據(jù)課本中的文字和地圖分析各區(qū)內的自然環(huán)境,在了解了自然環(huán)境之后,分析本區(qū)的經(jīng)濟狀況。通過小組討論,達到學習本節(jié)知識的目的。課后我進行了很好的小結,我認為通過這樣的小組討論學習,既發(fā)揮了學生的主體作用,又能使學生學會學習地理的方法和與人合作的能力。通過這樣的回顧小結,為下節(jié)課調整教學提供了一些參考。其次,課后小結有助于我們總結課堂教學中的“得”與“失”。
所謂“得”,是指在課堂教學中,教學效果較好,自我感覺較滿意的環(huán)節(jié)和片段?!暗谩庇械姆从吃诮處煙崆楦?,訓練精彩、得法之處;有的反映在學生學習主動性強,思維活躍之處;有的反映在師生雙邊活動到位之處……,課后就該細細體味:為什么會產(chǎn)生這種效果?運用了哪些教學手段?是怎樣找到突破口的?采用何種方法激發(fā)了學生的興趣等。比如:在講“撒哈拉以南的非洲的氣候”時,我采取了分組在圖上做圖上旅行的方法,效果非常好。
我是這樣做的:在班級中提出倡議:讓我們現(xiàn)在一起去旅行吧!把班級中的學生分成兩組,從赤道出發(fā),沿東經(jīng)15度經(jīng)線分別向南北兩個方向去旅行,沿途你需要的日用品將會有哪些調整?你認為這與當?shù)氐臍夂蛴惺裁搓P系?沿途你看到了那些植物和動物?然后提出要求:
1、南邊三行從赤道向南走,北邊三行從赤道向北走,六人為一個小組進行討論;。
2、看課本第74—75頁相關地圖、景觀圖片和文字;。
3、討論過后,由一名同學代表小組發(fā)言。
經(jīng)過激烈的討論、發(fā)言后,同學們發(fā)現(xiàn)向南走和向北走所經(jīng)過的氣候類型一樣,從而可以總結出本區(qū)的氣候類型分布特點是:以赤道為軸對稱分布。但是在經(jīng)過熱帶草原時,所看到的景觀南北差異很大,通過分析,同學們明白了熱帶草原的氣候特征,從而也加深了學生對南北半球季節(jié)相反的認識。通過這樣的在圖上旅游的方式激發(fā)學生興趣,并以此為突破口,我想為學生主體作用的體現(xiàn)和發(fā)揮提供空間。通過設計情境,引導學生主動學習,使學生通過查詢、搜集、讀圖分析,自己得出結論,從而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。同時,使學生學會學習地理的方法,培養(yǎng)學生與人合作的能力。
課堂教學中的“失”是指授課不得法或語言點撥欠妥,影響學生的接受,沒有達到預期的教學效果之處。為此,課后就應該抓住它大做文章,探究出最佳的教學方法,轉“敗”為“勝”,為今后再講此課時打下良好的基礎?!笆А痹谀睦?是錯誤地估計了學生的實際水平?是教學設計不切實?還是對教材鉆研不透,無法滿足學生的質疑?出現(xiàn)這類情況,也不必懊喪,應細細研究“癥結”形成的原因,然后設計改進意見,及時找出彌補的方法:或降低要求,或分步解決難點。比如在講“經(jīng)緯網(wǎng)”一節(jié)時,在工作之初的幾年中,教學就有些不得法之處。只是按課本上的順序把應該掌握的知識點告訴了學生,沒有注意到激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學生的各方面能力。同時也高估了學生,認為我講一遍,他們就能明白,結果到考試時全傻眼了。把這些教訓及產(chǎn)生的原因和今后的預防措施記下來及時自省、吸取教訓,就能吃一塹、長一智,變教訓為經(jīng)驗。從而變本節(jié)課的“失”為下節(jié)課的“得”。將成功的喜悅和失敗的點點滴滴感受都記錄下來,日積月累,就會形成自己的教學風格,不斷提高教學成績。
第三:課后小結為以后的教案修改提供了依據(jù)。
教師講課往往是以教材為依據(jù),但有些教材也存在著某些不成熟或有缺陷的東西,這樣在不適應教學需要的情況下,老師可通過小結的方式,在實踐中不斷用心探索,根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和學生的實際情況去應用教材,并把實際教學效果寫入課后教學小結里,這樣更有利于教學工作。課后及時小結,目的是為了提高授課藝術和課堂教學質量。這就要求在分析、總結每堂課的基礎上及時修正教案,使教案精益求精,更加符合教材和學生接受知識的實際,以便在今后的教學中揚長補短。
第四,課后小結為我們寫論文提供素材。課堂教學是一門藝術,藝術的提高是無止境的,它有賴于不斷的總結、積累與創(chuàng)新。自我總結成功之處與發(fā)現(xiàn)存在問題的過程,本身就是一個學習、提高的過程。特別是對成功的教學進行小結,有助于教師摸索教學規(guī)律,總結先進的教改經(jīng)驗。
總而言之,課后小結是把教學實踐中的“得”與“失”加以總結,變成自己的教學經(jīng)驗,這是十分珍貴的財富。在不斷總結經(jīng)驗教訓的基礎上,不斷提高自身的整體素質,使我們每位教師都能從“教書匠”變成“教育家”。
八年級上學期期末地理的教學工作總結篇十五
光陰荏苒,20__~20__學年度第一學期已接近尾聲,在學校各級領導以及市區(qū)地理教研員的關懷、指導下,高一地理老師積極進取,勤奮工作,以新課程理念為核心,以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導,以推進中學地理素質教學為工作中心,切實落實學校在各項工作的要求,加強現(xiàn)代化信息技術、教學模式的理論性和實踐性研究探索,創(chuàng)造性地完成了本學期的工作,取得了很好的教學效果,現(xiàn)簡要總結如下:
一、基本情況分析。
高二年級共有六個班級,學生整體素質較好。
二、主要工作匯報。
1.研究新課程,制訂教學計劃。
我們高二地理使用的是魯教版教材,實施的是新課程標準。為了更好地實施教學我認真學習、研究《地理教學大綱》《新課程標準》及《新課程標準解讀》,明確了新課程標準與教學大綱的變化以及教材的變化和要求,鉆研課標、挖掘教材,制定本學期地理教學計劃。
2.加強備課,積極參與教研組活動。
為了達到理想的教學效果,我作為高二地理教師積極參與教研組集體活動,提高教研活動的實效性。教師之間相互學習,相互交流,相互研討,解決了許多實際問題,明確了高二地理各個章節(jié)的教學任務、要求以及三維課標,從宏觀上把握各個章節(jié)的知識脈絡,重點、難點,所用教學方法,以及每一節(jié)課后的反思與分析,取得了良好的教學效果。
3.加強學習。
為了提高教師的自身素質,更快更好的適應新課程,我積極參加市、區(qū)及學校組織的各種新課程試驗的培訓、講座、學習,認真學習了教育理論和新課程標準,對于新的教育教學理念有了更深刻的了解,提高了專業(yè)理論水平,也轉變了教育教學觀念。
我刻苦鉆研教材,充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質量地完成了地理課堂的教學任務。
4.改進教學方法。
開學時,教研組組織全組老師對新課程教學進行認真學習和分析,使全組老師初步把握新課程的基礎理念,理解新教材的基本內涵,通過認真閱讀新教材,發(fā)現(xiàn)新教材的實用性,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便學生理解和自學,更有助于提高學生學習興趣。課堂上,教師注重科學的教學方法、教學手段,尤其是適合地理學科的“探究式教學法”、“直觀教學法”、“案例教學法”等。
5.探索課堂教學的模式化。
本學期地理教學采用了“探究式教學法”教學模式,該教學模式通過創(chuàng)設教學情景,設計程序式的問題,讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn),讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學過程中,根據(jù)教學內容,為學生設置一些新問題,向學生介紹問題的條件,指導學生觀察、分析,而不把結論直接告訴學生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結論,教師及時點評小結,指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學生思維,形成勤于思考,勇于探索的習慣。
6.加強聽課,相互學習。
本學期,我積極參與學校及教研組組織的聽課、評課活動,聽課后大家認真進行評議、相互交流意見,肯定優(yōu)點、指出缺點,相互促進,共同提高。
(1)本學期,我積極參與了省級課題《高中地理教學電子資源庫的建設》研究,該課題已被評為“江蘇省精品課題”。
(2)充分利用資料優(yōu)勢,在課堂教學中使用多媒體教學,并收到較好的效果。所有配合新課程的教學課件、錄像、影片均為自己收集、制作,貼合教學實際,收到了極好的教學效果。
8.指導學生進行探究學習,通過開展多種課外活動,激發(fā)了學生學習地理的興趣,探究學習讓學生充分展示了他們的多元智能,再加上科學的評價,讓學生在生動活潑中感受了學習的快樂。
以上是高二地理備課組本學期的工作總結,在以后的工作中,我將更加努力,相互協(xié)作,力爭使地理教學工作做得更好,為學校的進一步發(fā)展作出貢獻。
八年級上學期期末地理的教學工作總結篇一
八年級兩個學期的教學工作宣告結束,雖然力圖使工作更出效果,但往往功效甚微,語文教學中出現(xiàn)的問題仍未解決好??偨Y出語文教學中的問題,集眾人智慧,再謀良策,定能改變語文教學現(xiàn)狀,提高語文教學質量。總結平時的教學工作,我認為在語文教學中存在的主要問題是:
學生學習沒有形成主動、自覺的習慣。學校地處民族聚居區(qū),許多家長對孩子的思想、行為習慣疏于正確的教育和管理,尤其是到八年級時,一部分男學生思想變化特別大,直接影響了學習態(tài)度,表現(xiàn)為:學習興趣下降,課堂求知欲望不強烈;上課學習不積極,不認真,自己不愿動腦筋;課堂作業(yè)照抄;不積極課下預習,不積極完成家庭作業(yè)。在語文活動中興趣不大,不認真搜集資料。這些現(xiàn)象都是學生學習態(tài)度不明確,學生厭學的典型表現(xiàn)。
雖然每單元中都有寫作活動,但有些綜合性語文活動不能有效開展,學生缺少體驗過程,導致寫作活動不能順利進行,教師只根據(jù)單元主題練寫或依某一篇課文仿寫(或改寫、續(xù)寫等)一篇。這樣的寫作訓練就缺少科學性和計劃性。每學期應在開學初制訂出學期寫作訓練計劃。另一方面,由于平時的作文訓練沒有充分的指導,造成學生作文成功率不高,學生寫作熱情下降。個別學生遲交作文,甚至怕寫作文,不交作文。批改是費力不討好,老師花大力氣詳細地批改,學生卻不認真看,收效甚微,后來嘗試在教師指導下學生批改作文,把批改方法逐步通過批改練習教給學生,可多數(shù)學生還是不會批改,批改也不認真。批改走入了困境。
學生依賴老師的思路和提出的問題被動的閱讀,而主動在閱讀中提出問題的意識和能力很差,在閱讀中缺少思考的好習慣。在自讀課上,指引學生自己提出問題或者教師給出自讀提綱及問題,讓學生自己學習時,學生好像心不在焉或者失去主心骨的樣子。在課內學習的閱讀方法和技巧,在課外閱讀中遷移和運用的能力差。更為可怕的是學生的課外閱讀幾乎是空白。有的學生沒有讀課外書的意愿和習慣,許多學生想讀課外書卻沒有條件讀書。沒有大量的課外閱讀,是難以提高學生的閱讀能力的。學生的語文學習是不完整的。也是無法學好語文的。
課堂教學效果的好與不好,可以從教師和學生兩個方面評判。新課程更關注學生學的情況。在一堂課中,學生興趣不濃,教學設計煩瑣,也很實用,可學生感到節(jié)奏太快,學得累,這堂課的效果也是不好的。我的教學設計總是注重于思維的訓練和內容的深入理解,而在調動學生學習興趣方面考慮不多,恰恰忽視了部分學生的學情,今后我應多在這方面下功夫,多請教。讓學生有興趣,學的輕松是教學的基本目標。學生教師的課堂設計應多從調動學生興趣,學得輕松,學習效果等方面考慮,學生會更有興趣上課。教師不能只顧及自己不多從學生角度設計教學活動。
養(yǎng)成自覺地看課外書的習慣,能獨立思考,有所得,有記讀書心得的習慣,自覺積累增加自己的經(jīng)典儲備,有意識的運用語文的能力都遠遠不足。一大批學生不能堅持養(yǎng)成良好的習慣,語文素養(yǎng)的提高是道路坎坷。還需要硬措施加強對學生的提醒和督察。
八年級上學期期末地理的教學工作總結篇二
八年級上學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。
《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習,對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解。
本學期本人是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,本人把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,組織了“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,反復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性,注重學習結果,更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考,常研究,常總結,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質量,課堂高效率。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。
堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話題,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測。
調查。為了使新課程標準落實進一步落實, 引到老師走進新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),強調學生的數(shù)學活動,發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設計,設計知識技能形成過程的試題,設計開發(fā)性試題,設計生活化的數(shù)學試題,真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段,并對本班前后5名學生跟蹤調研,細致分析卷面,分析每位學生的情況,找準今后教學的切入點,查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
八年級上學期期末地理的教學工作總結篇三
本學期我所擔任的是學校七年級兩個班和八年級兩個班的地理教學工作,為了更好的搞好以后的'工作,現(xiàn)對本學期工作做如下總結:
不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具,課后及時對該課作出總結,并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識,保存在電腦中。我在教學工作中注意學生潛力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、潛力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
提高教學質量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上個性注意調動學生的用心性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得簡單,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力,讓各個層次的學生都得到提高。
根據(jù)學生的特點,用多媒體教學,增強課堂教學的直觀性,提高學生學習的用心性和對知識的理解力,提高教學效果。
在課后,個性是在復習階段,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。
八年級上學期期末地理的教學工作總結篇四
轉眼八年級本學期又要結束了。回顧本學期的工作,有得也有失,我能從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作,現(xiàn)對本學期期末工作做如下總結:
1、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
2、增強上課技能,提高教學質量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多。
3、充分利用多媒體教學,提高教學效果。因為八年級上冊地理,需要理解的內容多,知識的空間概念強,根據(jù)八年級學生的特點,我利用了多媒體教學,增強課堂教學的直觀性,提高學生學習的積極性和對知識的理解力,提高教學效果。
4、積極認真參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學法。在教學上,有疑必問。積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。
地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規(guī)律,懂得自學地理的方法,教會學生閱讀地圖,并熟悉它們,為學生今后參加社會實踐活動打下基礎。結合教材我抓住學生的心理狀態(tài),有針對性地對學生進行教學。使大多數(shù)學生基本上掌握了學習地理的基本方法,為進一步學習地理打下了良好的基礎。
當然,在工作上我還是存在某些不足。譬如,課堂上不能及時地關注到每個學生,讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,不能把每個學生的學習效果都落實到位。
1、加快教學方法研究,在教學中認真吸收別人先進的教學方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深華。
2、以學生為主體,注意基礎知識教學,調動學生的學習興趣。
3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法,重視地理知識的應用。
總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學工作。總結經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。
八年級上學期期末地理的教學工作總結篇五
在八年級數(shù)學學習的過程中,教師要在教學的各個環(huán)節(jié)體現(xiàn)學生的主體地位。在教學中,教師要以生為本,以學定教,選擇適合八年級學生的教學策略進行數(shù)學教學,要關注學生學習過程,教會學生學習數(shù)學的方法。今天本站小編給大家整理了八年級數(shù)學教學期末檢查工作總結,希望對大家有所幫助。
本學期,在前輩們的關心指導下,我用心落實教學,現(xiàn)所教兩個班的數(shù)學成績都有了較大進步,尤其初二(14)班的數(shù)學成績優(yōu)異。
按照新學期教學工作的要求,我結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。
一、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,擬定采用的教學方法,認真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。
二、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主導作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、作業(yè)的選取要有針對性,有層次性,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了“一刀切”的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,以促進教學工作更上一層樓。
本人在學校的工作安排下,擔任了初二(1)、(3)班數(shù)學教學工作。一學年以來,在學校領導的關心、支持下,盡職盡責做好各項工作?,F(xiàn)具體總結如下:
一、班主任工作。
在班主任工作中,我做到認真完成學校布置的各項工作,重視班風、學風的培養(yǎng),深入了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理,積極與家長配合,研究教育學生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔任班主任工作期間,針對學生常規(guī)工作常抓不懈,實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣。努力創(chuàng)造一個團結向上,富有朝氣的班集體。
在教學工作中,我根據(jù)學校的工作目標和教材的內容,了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法,制定了切實可行的學期。
工作計劃。
為整個學期的教學工作定下目標和方向保證了整個教學工作的順利開展。在教學之前認真貫徹《九年義務教育數(shù)學教學大綱》的精神認真細致地研究教材通過鉆研教學大綱和教材不斷探索嘗試各種教學的方法。積極參加市教研室及學校組織的教研活動通過參觀學習外出聽課等教學活動吸取相關的教學經(jīng)驗提高自身的教學水平。在教學工作中有意識地以學生為主體教師為主導通過各種游戲、比賽等教學手段充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)展。
三、其它工作。
除了日常的教學工作之外,我還負責校內部分的德育工作,為了能做好學校的德育工作,不計酬勞,任勞任怨、加班加點,按時保質完成學校安排的工作。
總之,在這一學年的工作中,我通過努力提高了自己的數(shù)學教學水平,并取得了一定的成績。但在教學工作中,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)驗,努力提高自身的能力。
時間過得真快,轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,本人特就這學期的工作小結如下:
在領導和同事的幫助和指導下,在自身的努力下,不斷克服自己的弱點,擺正自己的位置,在教學上,在其它工作中,都有明顯的進步?,F(xiàn)從下幾點說明:
一、治學嚴謹。
本學期我自從擔任數(shù)學教學以來,深感教學經(jīng)驗不足,我為了盡快進入狀,抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節(jié)課,吸取他人長處為己所用。由于自己刻苦鉆研,在運用中積累了豐富的經(jīng)驗。即使如此,我深感水平不夠,經(jīng)驗不足。從一開學,我就開始多方搜集材料,為學生準備了大量的復習資料。自己訂閱了數(shù)種報刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報刊,增長知識,開闊視野和拓寬知識面.對待教學過程中出現(xiàn)的問題決不放過,尤其是在學術方面,一絲不茍,精益求精,并且對待課程中自己不熟悉的地方,虛心向他人求教。
二、工作態(tài)度認真,對學生極端負責。
同時,注重學生整體素質的全面發(fā)展,并在平時和考試中都嚴格要求學生,有時達到了苛刻的程度,學生一開始嘖有煩言,盡管如此,我并不因此而放松對他們的要求,為了把后進學生的成績提上去,苦心孤詣,絞盡腦汁,想盡了一切辦法.并為此付出了大量的精力.對于不是本班的學生,我也采取了一視同仁的態(tài)度,一旦有其它班級學生提出要求,照樣熱情輔導,提供復習材料。
三、對待上級指定的任務,積極完成,速度快,質量好,不講條件,不提要求。
任勞任怨,體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務,我總是不折不扣地完成,并能虛心聽取他人的批評意見,對自己的不足加以改進.
四、最后一方面,就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人群。
我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式,從某種角度來說,也為數(shù)學教學帶來了一股新鮮空氣,在我的帶動下,全體學生也自覺不自覺地加快了前進的腳步,我無意中為語文的教學提供了一劑良好的催化劑。
總之一句話,既然選擇了教師這個行業(yè),本身就意味著奉獻和犧牲,我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水,用自己的熱血和生命酬謝領導和知己、良心。
八年級上學期期末地理的教學工作總結篇六
在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動,學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態(tài),經(jīng)過認真的分析、思考,才能體會教材中蘊含的知識,產(chǎn)生探索地理世界的興趣,理解所學的地理知識,獲得相應的能力。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法,為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣。
重視學生的心理特征研究,了解他們的知識、能力基礎,從實際出發(fā)進行教育。同時注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求,對學習困難的學生,針對他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生,采取研究性學習等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成,即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,收到了良好的教學效果。
注重學生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設學生的求知情境,要求所有的學生都參加學習過程,并且注意將知識內化為不同的層次,使每個學生都有機會取得成功。同時,鼓勵學生自由想象,提出各種假設和預見,充分尊重他們的思想觀點,使學生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析,能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學,使學生的各方面素質都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內容,培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象,引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學習地理,在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。
教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用,增強學習地理的興趣和信心。
在討論中,教師要做必要的講解。做練習時,要求學生弄清地理事實,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得果進行分析、判斷。
在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
大多數(shù)學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業(yè),但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教育,加強輔導,端正部分學生的學習態(tài)度。
當然,在教學中,也存在著不足之處,如學習困難生的轉化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內容講解不靈活,沒有吸引力,致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中,努力做到:
1、以學生為主體,注意基礎知識教學,調動學生的學習興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。
3、重視地理知識的應用。
4、在開展教學活動的過程中,注重對學生進行心理教育。
總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學工作??偨?jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。
八年級上學期期末地理的教學工作總結篇七
本學期教學的是八年級地理下冊,共五個章節(jié)。如果按照正常教學速度計算,至少需要二十課時以上的時間才能完成教學。從學期伊始,我就充分思考了教學進度、學生知識的構建之間的關系。制定了合理的教學與活動計劃,并有序地進行教學。最后得以按時完成教學任務,并取得了教學改革方面的一些成果。以下把教學的成果及經(jīng)驗歸結為:
為應對本學期的教學不得不快速度、少時多量的進行。根據(jù)地理課程標準中“必須變革‘學科中心’‘知識本位’下的地方志式的地理課程,努力創(chuàng)設一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程”在教學中,我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結合教學;化難為易、刪繁就簡教學;歸納框架知識,構建鏈式知識教學等,使教學更貼近生活,使知識要點更易于掌握,更利于識記。這樣,也使得大部分學生樂于學習,勤于學習,收到了意料不到效果。
地理課程標準的六個理念告訴我們:新課程改革下的地理教學,不再是盲目的教學教材,傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。另外,在教學中還得注意方法的指導和學習方式的變革。為此,本學期在教授基本地理知識的同時,更多地滲透生活中的地理常識,通過探討學習,切實地為學生發(fā)展著想,讓學生學有所用。
另外,在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習,使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作、探究精神,同時,還可以培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情,增強愛國、“愛家”意識。
誠然教學中仍然存在很多不足之處,如:有部分學生學習興趣不高、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著、教學成績不盡人意等,這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完。八年級地理教學工作總結第二學期第2篇專業(yè)地理師資力量的匱乏。
造成這一地理教學困境的原因主要來自兩個方面,一是校方缺乏雄厚的資金予以支持,以至專業(yè)的地理教師一直處于短缺的狀態(tài),二是由于校方對于中學地理課程教學的重視程度不高,很多情況下常采用調取其他任課教師兼職地理教師的方式開展地理教學,如此怎談提高教學質量。
學生學習地理知識的興趣較低。
由于傳統(tǒng)應試教育在我國的教學制度中植根太深,一時間難以做到完全改變教師傳統(tǒng)教學觀念,部分教師在教學中依然采用傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)術”“應試思想”,認為只要能讓學生考上重點學校就算是完美盡到了教師應盡的職責,因此采取的.死記硬背的教學方式,導致學生學習地理知識的興趣越來越低。
學校對地理課程的重視程度不高。
這一點主要體現(xiàn)在課時的安排上和教師人員的分配上,在課時的安排上過分的將語、數(shù)、外的課時相應延長,縮短地理課程應有的課時安排,在教師人員的分配上,有的是一名專業(yè)的地理教師同時兼任多個班級的地理課程,精力和體力耗費相當嚴重,有的則是不配備專業(yè)的地理教師,從其他學科的教師中抽取部分教師兼任地理教師,因此造成的地理教學質量低下的現(xiàn)象相當明顯。
八年級上學期期末地理的教學工作總結篇八
新課程的推進迫切需要務實、有效、有研究性、有指導性的教研工作,尤其是教育教學第一線的教研工作?;仡櫼粚W期的教學教研工作,我們有著幾分充實、幾分感概本學期,我們教研組的工作本著“為了學生服務,為了自己的提高”的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現(xiàn)將一學期的工作小結如下:
教研的內容決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向,對于自身素質的提高起著關鍵性的影響,本著為教師們負責任的態(tài)度,我們在學期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表,讓大家談談說說自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期教研的內容并撰寫入教研計劃中。這么一來,我們學習的目標更為明確,學習內容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達到“為用而學、學以致用”的效果,老師們學習的勁兒也就更足了,為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。
一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處!”是啊,思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水,僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法,不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟,利用好學校的網(wǎng)絡資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關的材料,及時了解課改動態(tài),擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務于課改實踐。為此,在學期初的我們組織了全體組員共同學習如何在網(wǎng)上搜索資料(包括各類文件、教案、課件等等),如何下載相關資源,如何將壓縮的文件進行“解壓”,從實質上加強了對信息的收集與處理的能力。
課堂教學是主渠道、主陣地,是教學教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例,在教研上觀看遠程教育資源上的教學錄像,盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。
在一次次的教研活動中,我們堅持以“?!睘楸?,以“師”為本,以“生”為本,
以大活動帶小問題。大活動就是學習、討論、聽評課、看教學錄象等,小問題就是教師從發(fā)現(xiàn)教學實踐中的問題開始,經(jīng)過對問題的初步分析,設計出解決問題的方法和策略,然后試著解決它,自己能解決的就自己解決,自己解決不了的帶有普遍性的問題,擺到教研活動中,由全體語文教師協(xié)助解決。引導教師在選題和確立課題上,一定要貼近實際,貼近學生的需要。在一次“學生優(yōu)秀作業(yè)展覽”的活動中,八年級教師說:現(xiàn)在的學生太懶,照抄作業(yè)簡直成風了------這雖然是一句隨口話,但也是一句大實話。在教研會議上,我們把學生照抄作業(yè)的現(xiàn)象當成一個教研問題來討論,大家都認為這是一個普遍存在的問題,要徹底清除,還得師與生合作、班與班合作。
經(jīng)過討論分析后,教研組要求老師們分年級實地調查、走訪學生、分析原因,把學生照抄作業(yè)的類型分清,找出問題的實質,再經(jīng)過集體交流,大家發(fā)現(xiàn):不同程度的學生照抄作業(yè)的原因和方法也不同。在教研會上,老師們各抒己見、交流討論,最終制定出解決問題的方案:
(1)首先要給學生講清作業(yè)的重要性;
(2)師生各負其則監(jiān)督制,班干部在班內監(jiān)督、老師在作業(yè)中檢查;
(3)沒收在班內出現(xiàn)的答案書;
(4)課堂作業(yè)盡可能布置的少而精,能當堂完成;
(5)盡量布置主觀性、開放性練習題;
(6)每個同學都有責任監(jiān)督照抄作業(yè)的同學;
(7)管理好自己的課外作業(yè);
(8)可以讓學生自己設計作業(yè);
(9)嚴禁拿平行班級同學的作業(yè);
(10)不同類型的學生可以有選擇性地做作業(yè)等。經(jīng)過全校師生的共同努力,照抄作業(yè)的現(xiàn)象總算遏制住了。
在反思總結中,大家都認識到這是平時對學困生關心不夠造成的,如果不是教研組下狠心整治,不知這股風要刮到何時。
(1)、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。
方向:采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之,“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
八年級上學期期末地理的教學工作總結篇九
在上學期帶過一段時間地理的基礎上,我擔任八年級整個年級的教學任務?,F(xiàn)將一學期的工作作如下幾個方面的總結:
本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學生通過一學期的學習,基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識我國的基本國情,并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能,樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當我第一次走進教室的時候,通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎知識十分薄弱。于是,我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通,了解同學們的學習態(tài)度、學習方法;通過上期的期末檢測成績,分析同學們的學習效果。同時,從與同學們的交流、交談中,深入到他們的內心世界,了解他們的真實呼聲和感受,為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎上,根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況,決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識,并在教學時數(shù)、教學進度上提前安排。據(jù)此,本學期除完成八年級地理上冊的教學任務外,還將組織學生學習下冊課本的部分內容,為復習奠定基礎。
1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,要真正具備相應的學科教學能力,就必須付出比別人多的時間和精力。為此,我認真研究教材及學生,悉心查閱資料,學習時新的教育教學思想和方法。有時,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學科老師請教,吸取他們的經(jīng)驗。平日里,積極利用網(wǎng)絡和配套教學光盤,查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的準備。
2、教學中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上,積極引導學生熟悉教材文本,重視讀圖訓練,加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng),讓學生在掌握學習方法的基礎上,努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成,對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。
八年級上學期期末地理的教學工作總結篇十
我是在初二接手的這兩個班,所以和學生建立融洽的師生關系對于教學起著至關重要的作用。師生之間互相尊重、互相信任,才能建立起友好的關系。從而激發(fā)學生學習的的興趣。所以我樹立了正確的學生觀。正確認識學生的主體地位。關愛學生、尊重學生,師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。關愛學生,尊重學生,耐心細致地指導學生,經(jīng)常和學生進行思想交流,努力使自己成為學生歡迎和愛戴的人。
通過和同事的交流和自己的摸索,“備課的同時也備學生”,立足學生,根據(jù)兩個班里學生的具體情況,適當?shù)慕档徒滩碾y度,以便各個層次的學生都能有所收獲。課堂提問時分層進行,讓優(yōu)生回答有深度的問題,學困生回答比較簡單的問題,讓他們都能感受到成功的喜悅。
在無語言環(huán)境的情況下學習英語不能說沒有困難,要想教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不情愿學,有些學生甚至會出現(xiàn)無法學下去的情況。為此,我想了很多方法,盡量穿插著講一些關于英美國家的文化,生活故事。課堂上為學生創(chuàng)設情境進行英語對話表演,讓他們多方位的了解英語,激發(fā)學英語的興趣,喜歡學習英語,逐步提高英語水平。
在課堂教學開展過程中,51班的大部分學生都不愿意主動回答問題,有的基礎差,不知道該怎么回答,有的膽子小,怕答錯了,同學嘲笑。針對這些情況,提問時,因人而異,盡量使每個回答問題的學生都有成就感,一發(fā)現(xiàn)他們的閃光點就不失時機的表揚鼓勵。后來那些上課老低著頭怕提問的學生都能抬起頭來聽課,增強了自信心,也有了學習的積極性。能以積極地態(tài)度參與到課堂活動中。
初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以和學生交談時,對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。這樣學生更易接受。
七、教學工作的對象是些思想活躍的95后,盡管課前做了充分的準備,但課堂上還會有意料之外的情況出現(xiàn),預先設計的教學程序經(jīng)常會做臨時調整,所以培養(yǎng)自己的應急能力也很關鍵。
八、當今社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,不斷提高自己的教學能力,改進自己的教學方法,博采眾長,補己之短。以求更好的教學效果。
八年級上學期期末地理的教學工作總結篇十一
炎炎夏日,窗外幾聲蠶鳴驚醒沉思?;厥?,一學期工作已將結束。在迎省市“兩基”復評驗收和“普實”驗收的關鍵年。工作中,我在思想上嚴于律已,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,認真學習新教材教法,牢記“八榮八恥”,積極參加學校組織的各種活動,嚴格要求自已,鞭策自已,力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的模范作用。在教學中,本人遵循新課改理念,為學生為本,認真填寫教學計劃,堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成一套比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
本學期中,我主要擔任七年級(1)、(4)班的語文教學工作。在上學期取得成功的基礎上我繼續(xù)完成了以下工作。
一、繼續(xù)抓實書寫。在中考施行網(wǎng)上閱卷后,書寫被提上語文教學的案頭。寫一手漂亮的字,能給人美的享受,會讓自己一輩子受用無窮,可以方便了與別人的交流。更重要的是書寫的好壞,直接影響到語文成績高低。所以我在教學中特地強調了這一點,專門在學月舉行了書法講座進行理論培訓,再利用每篇課文后的生字練習,兩者結合。全面提高學生的書寫水平。并且本學期我還專門舉行二次的'書寫比賽。
二、打牢寫作基礎。在完成作文內容的基礎上,我靈活處理練筆與每周一次的周記的關系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。這不但可以提高學生的寫作能力,還還可能通過批改了解學生的心靈世界。為教學和管理都有好處。一舉兩得,何樂而不為呢?想到市領導秦嵐在我校檢查時,對我這種做法的大加贊賞,激勵我將努力做得更好。
三、積極把新課程理念融于課堂教學之中。把學生放在學習的主體地位,從思想、習慣等方面促,多啟迪,多給學生思考的時間,根據(jù)學生課堂反應的情況,靈活調整教學方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學生自主學習的自覺性,激發(fā)學習的興趣,養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣。向課堂要效率,使每一堂課都是生動有趣,學生在45分鐘內得到較好的訓練。
五、積極參與教研活動,虛心向同行學習,博采眾長,提高了教學水平。般別是普通話水平。
六、認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,對教育事業(yè)的忠誠,對教學工作的熱愛,這是我前進的動力。自始自終,我都揣著一個信念:別人能做好的事,我也能做好。未來的日子,我絕對會用行動去實踐我的承諾,充實我的價值。
八年級上學期期末地理的教學工作總結篇十二
本學期,本人擔任八年級的英語教學,根據(jù)本學期教學工作計劃安排及學生的實際,目前教學工作已結束,現(xiàn)就本學期教學工作總結如下:
一、學習課標,明確教學目標。
為了使我的英語教學適合目前的英語教學和學生的要求,進行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則,從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、扎實備課,理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
1、課前備課,做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學生。結合學生的實際和教材的內容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片等教具為課堂教學做好準備。
2、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學內容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?,讓他們在快樂中學習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣,學生的.積極性得到了充分發(fā)揮,教學效果良好。
3、課后備課,總結教學經(jīng)驗。每上完一單元,我都及時對該單元作出總結和反思,探討該單元的不足之處,為以后的教學工作打下基礎。
4、抓詞匯和句型學習,經(jīng)常進行聽寫訓練,提高學生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦,制定了利用課前讀英語、課后背英語的計劃并狠抓落實。
5、課堂內外聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課,這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術,培養(yǎng)學生的語感。
6、抓小測驗、單元測試過關,并注重復習。
三、認真上課,體現(xiàn)以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功。”這便要求,英語課的教學要以學生為主,培養(yǎng)他們學習英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言際運用的能力,老師上課時盡量用英語講課,這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描述,培養(yǎng)學生的語感。
為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:
1、巧設導入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌或講笑話來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2、圖文合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,使學生帶著明確的務目標,并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。
八年級上學期期末地理的教學工作總結篇十三
二.知識概念。
1.對稱軸:如果一個圖形沿某條直線折疊后,直線兩旁的部分能夠互相重合,那么這個圖形叫做軸對稱圖形;這條直線叫做對稱軸。
2.性質:(1)軸對稱圖形的對稱軸,是任何一對對應點所連線段的垂直平分線。
(2)角平分線上的點到角兩邊距離相等。
(3)線段垂直平分線上的任意一點到線段兩個端點的距離相等。
(4)與一條線段兩個端點距離相等的點,在這條線段的垂直平分線上。
(5)軸對稱圖形上對應線段相等、對應角相等。
3.等腰三角形的性質:等腰三角形的兩個底角相等,(等邊對等角)。
4.等腰三角形的頂角平分線、底邊上的高、底邊上的中線互相重合,簡稱為“三線合一”。
5.等腰三角形的判定:等角對等邊。
6.等邊三角形角的特點:三個內角相等,等于60°,
7.等邊三角形的判定:三個角都相等的三角形是等腰三角形。
有一個角是60°的等腰三角形是等邊三角形。
有兩個角是60°的三角形是等邊三角形。
8.直角三角形中,30°角所對的直角邊等于斜邊的一半。
9.直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半。
本章內容要求學生在建立在軸對稱概念的基礎上,能夠對生活中的圖形進行分析鑒賞,親身經(jīng)歷數(shù)學美,正確理解等腰三角形、等邊三角形等的性質和判定,并利用這些性質來解決一些數(shù)學問題。
數(shù)學學習方法技巧。
把握心理特點搞好考前復習。
實踐證明,一個人在氣質、性格、心理穩(wěn)定程度等因素也會影響考前復習??忌趶土曈歼^程中,應根據(jù)自己的心理特點來制訂復習迎考計劃,根據(jù)自己的心態(tài)來調整復習的進度,選擇與運用的復習方式方法,使自己的考前復習達到預期的效果。
1、課本不容忽視。
對于初二的學生來說,都在學習新課,課本是大家都容易忽視的一個重要的復習資料。平時在學校的課堂上大家都會隨堂記筆記,課本基本不會翻看,建議同學們在翻看筆記的同時,對照課本,把學過的知識點反復閱讀、理解,并對照課后練習里的習題進行反復思考、琢磨、融會貫通,加深對知識點的理解。對于課本上的重點內容、重點例題也要著重記憶。
2、錯題本。
相信學習習慣好的學生都應該有一本錯題本,把每次習題、作業(yè)、測試中的錯題抄錄下來,明確答案,找到錯誤原因,發(fā)現(xiàn)自己知識和能力上的薄弱點,經(jīng)常拿出來翻看,遇到反復做錯的題目,要主動和同學商量,向老師請教,徹底把題目弄懂、弄透,以免再犯同類錯誤。
八年級上學期期末地理的教學工作總結篇十四
整堂回顧就是給一節(jié)課打一個基本分,產(chǎn)生一個總體認識,是滿意、基本滿意還是不滿意。比如:在講“印度”一節(jié)時,我根據(jù)地形區(qū)把學生分為三個小組:北部山地組、中部平原組、南部高原組,每組同學根據(jù)課本中的文字和地圖分析各區(qū)內的自然環(huán)境,在了解了自然環(huán)境之后,分析本區(qū)的經(jīng)濟狀況。通過小組討論,達到學習本節(jié)知識的目的。課后我進行了很好的小結,我認為通過這樣的小組討論學習,既發(fā)揮了學生的主體作用,又能使學生學會學習地理的方法和與人合作的能力。通過這樣的回顧小結,為下節(jié)課調整教學提供了一些參考。其次,課后小結有助于我們總結課堂教學中的“得”與“失”。
所謂“得”,是指在課堂教學中,教學效果較好,自我感覺較滿意的環(huán)節(jié)和片段?!暗谩庇械姆从吃诮處煙崆楦?,訓練精彩、得法之處;有的反映在學生學習主動性強,思維活躍之處;有的反映在師生雙邊活動到位之處……,課后就該細細體味:為什么會產(chǎn)生這種效果?運用了哪些教學手段?是怎樣找到突破口的?采用何種方法激發(fā)了學生的興趣等。比如:在講“撒哈拉以南的非洲的氣候”時,我采取了分組在圖上做圖上旅行的方法,效果非常好。
我是這樣做的:在班級中提出倡議:讓我們現(xiàn)在一起去旅行吧!把班級中的學生分成兩組,從赤道出發(fā),沿東經(jīng)15度經(jīng)線分別向南北兩個方向去旅行,沿途你需要的日用品將會有哪些調整?你認為這與當?shù)氐臍夂蛴惺裁搓P系?沿途你看到了那些植物和動物?然后提出要求:
1、南邊三行從赤道向南走,北邊三行從赤道向北走,六人為一個小組進行討論;。
2、看課本第74—75頁相關地圖、景觀圖片和文字;。
3、討論過后,由一名同學代表小組發(fā)言。
經(jīng)過激烈的討論、發(fā)言后,同學們發(fā)現(xiàn)向南走和向北走所經(jīng)過的氣候類型一樣,從而可以總結出本區(qū)的氣候類型分布特點是:以赤道為軸對稱分布。但是在經(jīng)過熱帶草原時,所看到的景觀南北差異很大,通過分析,同學們明白了熱帶草原的氣候特征,從而也加深了學生對南北半球季節(jié)相反的認識。通過這樣的在圖上旅游的方式激發(fā)學生興趣,并以此為突破口,我想為學生主體作用的體現(xiàn)和發(fā)揮提供空間。通過設計情境,引導學生主動學習,使學生通過查詢、搜集、讀圖分析,自己得出結論,從而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。同時,使學生學會學習地理的方法,培養(yǎng)學生與人合作的能力。
課堂教學中的“失”是指授課不得法或語言點撥欠妥,影響學生的接受,沒有達到預期的教學效果之處。為此,課后就應該抓住它大做文章,探究出最佳的教學方法,轉“敗”為“勝”,為今后再講此課時打下良好的基礎?!笆А痹谀睦?是錯誤地估計了學生的實際水平?是教學設計不切實?還是對教材鉆研不透,無法滿足學生的質疑?出現(xiàn)這類情況,也不必懊喪,應細細研究“癥結”形成的原因,然后設計改進意見,及時找出彌補的方法:或降低要求,或分步解決難點。比如在講“經(jīng)緯網(wǎng)”一節(jié)時,在工作之初的幾年中,教學就有些不得法之處。只是按課本上的順序把應該掌握的知識點告訴了學生,沒有注意到激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學生的各方面能力。同時也高估了學生,認為我講一遍,他們就能明白,結果到考試時全傻眼了。把這些教訓及產(chǎn)生的原因和今后的預防措施記下來及時自省、吸取教訓,就能吃一塹、長一智,變教訓為經(jīng)驗。從而變本節(jié)課的“失”為下節(jié)課的“得”。將成功的喜悅和失敗的點點滴滴感受都記錄下來,日積月累,就會形成自己的教學風格,不斷提高教學成績。
第三:課后小結為以后的教案修改提供了依據(jù)。
教師講課往往是以教材為依據(jù),但有些教材也存在著某些不成熟或有缺陷的東西,這樣在不適應教學需要的情況下,老師可通過小結的方式,在實踐中不斷用心探索,根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和學生的實際情況去應用教材,并把實際教學效果寫入課后教學小結里,這樣更有利于教學工作。課后及時小結,目的是為了提高授課藝術和課堂教學質量。這就要求在分析、總結每堂課的基礎上及時修正教案,使教案精益求精,更加符合教材和學生接受知識的實際,以便在今后的教學中揚長補短。
第四,課后小結為我們寫論文提供素材。課堂教學是一門藝術,藝術的提高是無止境的,它有賴于不斷的總結、積累與創(chuàng)新。自我總結成功之處與發(fā)現(xiàn)存在問題的過程,本身就是一個學習、提高的過程。特別是對成功的教學進行小結,有助于教師摸索教學規(guī)律,總結先進的教改經(jīng)驗。
總而言之,課后小結是把教學實踐中的“得”與“失”加以總結,變成自己的教學經(jīng)驗,這是十分珍貴的財富。在不斷總結經(jīng)驗教訓的基礎上,不斷提高自身的整體素質,使我們每位教師都能從“教書匠”變成“教育家”。
八年級上學期期末地理的教學工作總結篇十五
光陰荏苒,20__~20__學年度第一學期已接近尾聲,在學校各級領導以及市區(qū)地理教研員的關懷、指導下,高一地理老師積極進取,勤奮工作,以新課程理念為核心,以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導,以推進中學地理素質教學為工作中心,切實落實學校在各項工作的要求,加強現(xiàn)代化信息技術、教學模式的理論性和實踐性研究探索,創(chuàng)造性地完成了本學期的工作,取得了很好的教學效果,現(xiàn)簡要總結如下:
一、基本情況分析。
高二年級共有六個班級,學生整體素質較好。
二、主要工作匯報。
1.研究新課程,制訂教學計劃。
我們高二地理使用的是魯教版教材,實施的是新課程標準。為了更好地實施教學我認真學習、研究《地理教學大綱》《新課程標準》及《新課程標準解讀》,明確了新課程標準與教學大綱的變化以及教材的變化和要求,鉆研課標、挖掘教材,制定本學期地理教學計劃。
2.加強備課,積極參與教研組活動。
為了達到理想的教學效果,我作為高二地理教師積極參與教研組集體活動,提高教研活動的實效性。教師之間相互學習,相互交流,相互研討,解決了許多實際問題,明確了高二地理各個章節(jié)的教學任務、要求以及三維課標,從宏觀上把握各個章節(jié)的知識脈絡,重點、難點,所用教學方法,以及每一節(jié)課后的反思與分析,取得了良好的教學效果。
3.加強學習。
為了提高教師的自身素質,更快更好的適應新課程,我積極參加市、區(qū)及學校組織的各種新課程試驗的培訓、講座、學習,認真學習了教育理論和新課程標準,對于新的教育教學理念有了更深刻的了解,提高了專業(yè)理論水平,也轉變了教育教學觀念。
我刻苦鉆研教材,充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質量地完成了地理課堂的教學任務。
4.改進教學方法。
開學時,教研組組織全組老師對新課程教學進行認真學習和分析,使全組老師初步把握新課程的基礎理念,理解新教材的基本內涵,通過認真閱讀新教材,發(fā)現(xiàn)新教材的實用性,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便學生理解和自學,更有助于提高學生學習興趣。課堂上,教師注重科學的教學方法、教學手段,尤其是適合地理學科的“探究式教學法”、“直觀教學法”、“案例教學法”等。
5.探索課堂教學的模式化。
本學期地理教學采用了“探究式教學法”教學模式,該教學模式通過創(chuàng)設教學情景,設計程序式的問題,讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn),讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學過程中,根據(jù)教學內容,為學生設置一些新問題,向學生介紹問題的條件,指導學生觀察、分析,而不把結論直接告訴學生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結論,教師及時點評小結,指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學生思維,形成勤于思考,勇于探索的習慣。
6.加強聽課,相互學習。
本學期,我積極參與學校及教研組組織的聽課、評課活動,聽課后大家認真進行評議、相互交流意見,肯定優(yōu)點、指出缺點,相互促進,共同提高。
(1)本學期,我積極參與了省級課題《高中地理教學電子資源庫的建設》研究,該課題已被評為“江蘇省精品課題”。
(2)充分利用資料優(yōu)勢,在課堂教學中使用多媒體教學,并收到較好的效果。所有配合新課程的教學課件、錄像、影片均為自己收集、制作,貼合教學實際,收到了極好的教學效果。
8.指導學生進行探究學習,通過開展多種課外活動,激發(fā)了學生學習地理的興趣,探究學習讓學生充分展示了他們的多元智能,再加上科學的評價,讓學生在生動活潑中感受了學習的快樂。
以上是高二地理備課組本學期的工作總結,在以后的工作中,我將更加努力,相互協(xié)作,力爭使地理教學工作做得更好,為學校的進一步發(fā)展作出貢獻。