計劃可以讓我們更有條理地安排時間,減少壓力,提高工作和生活的質量。不要忘記定期回顧和調整計劃,以便及時應對變化和優(yōu)化執(zhí)行效果。在制定計劃之前,可以從以下幾個方面對自己的需求進行分析和梳理。
小學品德與生活科目教學計劃篇一
我國的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設正在極大地改變著我們的生活,科學、文明、健康的生活方式已成為全社會的追求。遵循《公民道德建設實施綱要》的精神,引導兒童“學會生活”,形成良好的公民道德素質和勇于探究、創(chuàng)新的科學精神,成為我國基礎教育必須擔負的重大責任。
小學低年級階段是兒童品德、智力、生活能力等形成和發(fā)展的重要時期。為了增強兒童品德教育的針對性、實效性,切實地為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學素質等打好基礎,必須充分關注低年級課程在形態(tài)、內容以及教與學的方法等方面,構建符合本階段兒童身心發(fā)展特點和素質教育精神的課程。
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。他具有生活性、(遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體,以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。)開放性(面向兒童的整個生活世界,重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。)活動性、(課程呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。)等基本特性?;顒邮墙毯蛯W共同的中介。二年級的學生對社會的認知還非常膚淺,要求教師利用活動引導學生熱愛生活,學會做人。
本冊教材分為五個單元:自己拿主意、獻出我們的愛、我們去發(fā)現(xiàn)、你好,祖國媽媽、愉快的收獲。
“自己拿主意”這個單元教育學生養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣,要求學生按時作息,做事用心;養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣;熱愛勞動,具有料理自己生活的能力。
“獻出我們的愛”這個單元教育學生負責任、有愛心地生活,要求學生誠實友愛,能初步分辨是非,不說謊,做誠實的孩子;自己能做的事自己做,做事認真、不敷衍,有耐心,有毅力;知道自己是集體的一員,認真完成集體交給的任務,愛護班級榮譽,關心和愛護同伴;能用自己的方式愛父母長輩,積極主動做家務勞動。樂于幫助別人,特別是老年人和殘疾人。愛護花草樹木和動物。
“我們去發(fā)現(xiàn)”這個單元教育學生動腦筋、有創(chuàng)意地生活,要求學生能夠自己動腦、動手,養(yǎng)成探究的習慣,學習探究的方法;能夠應用多種辦法收集資料,并進行簡單的整理和應用。
“你好,祖國媽媽”這個單元教育學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國;要求學生知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源,關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化;為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事,有初步的生態(tài)意識;尊敬國旗、國徽,會唱國歌,崇敬人民英雄,為自己是中國人感到自豪。
“愉快的收獲”這個單元教育學生積極向上,要求學生能夠看到自己的成長和變化,并為此而高興;愿意有計劃、有目標地安排自己的生活,做到心中有榜樣,并以此激勵自己不斷進步。
小學品德與生活科目教學計劃篇二
本冊教材根據《義務教育品德與生活課程標準》,編排了三個單元,共12課主題活動,約30課時,每周上3課時。
第一單元第1—4課我的家人與伙伴。
第二單元第5—8課走進大自然。
第三單元第9—12課健康生活每一天。
1、在介紹家庭成員,回憶甜蜜往事的活動中,引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福,激發(fā)學生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。
2、通過開展生活小故事的講述活動,引導學生學會關心他人,初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣。
3、自己的事情自己做,不會做的學著做,不依賴父母,并掌握正確的保健常識,逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。
4、使學生懂得自己是家庭的一員,熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn),學會一些勞動的知識和技能,初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。
5、引導兒童去觀察、探究、體驗愛的真諦,幫助兒童學會愛、樂于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中,快樂地成長。
6、通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動內容的安排和選擇,豐富學生的日常生活知識、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調控的能力,知道自我保護的方法,掌握初步的適應社會的常識的技能。
1、認真?zhèn)湔n,注意教學方法,加強課堂教學,切實上好每一節(jié)課。
2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。
3、正確估計學生的能力,有的放矢地進行教學,注意因材施教。
4、注意調動學生的學習積極性。
小學品德與生活科目教學計劃篇三
學生熱愛學校,熱愛班級,熱愛學習,有強烈的集體榮譽感。學生普遍都能尊師守紀,團結友愛,有較強的上進心和求知欲,課堂氣氛活躍。但有時有點過于活躍,需要老師適時調控。
1、第一單元《春天的歌》通過動手實驗、觀察、朗誦、繪畫等方式讓兒童感受春天給予人類的無限生機,激發(fā)學生熱愛生活、創(chuàng)造生活的美好情感,完成新課標要求的"了解天氣、季節(jié)變化對人生活的影響,學會照顧自己";"能欣賞和感受自然的美";"從不同途徑收集信息";"用多種方式表達自己的感受、想法和活動成果,并愿意與他人交流分享"等目標。
2、第二單元《今天我當家》抽取學購物、進廚房、對待生病、接待客人四個方面來具體地構建兒童當家的過程。
3、第三單元《我在班級中》從"我們分享,我們快樂"、"我?guī)湍悖銕臀?、"我們的教室,我們的家"、"我們共慶六一節(jié)"四個方面來立體地呈現(xiàn)班集體生活的樂趣。
4、第四單元《快樂的學習生活》在設計上以學習興趣為中心,并試圖打破將學習僅限于課堂的狹義學習觀,側重對兒童進行愉快積極、負責任、有創(chuàng)意的生活主題教育,從而完成課程標準要求的"做事用心","愿意有計劃、有目標地安排自己的生活","做事認真、不敷衍,有耐心,有毅力","高興地學","養(yǎng)成探究的習慣,學習探究的方法"等目標。
1、熱愛大自然,能主動到大自然中觀察春天的特征,對自然現(xiàn)象有探究欲。知道春天動植物的變化,人們衣著的變化,學習有關兒歌,知道種子發(fā)芽生長的條件,了解植樹節(jié)的相關知識,能在活動中初步認識春天的花及野菜,練習綜合的觀察、繪畫、朗誦能力,培養(yǎng)對生活的感悟和體驗。
2、樂于參與班級的各項集體活動,能感受集體活動的美好,積極參與班級的衛(wèi)生值日和保結工作,能為班級慶祝"六一"活動布置教室。懂得要愛護公共財物、尊重他人勞動成果的道理。
3、能發(fā)現(xiàn)學習生活中的快樂,從而激發(fā)對學習生活的愛與樂趣。
能夠積極主動地參與學習過程,在本單元的學習中通過尋找校園內、生活中的有趣豐富的學習活動,體驗學習的快樂。了解多渠道的學習方法,了解豐富的學習途徑。
1、加強課前預習,培養(yǎng)學生收集資料的習慣和能力。
2、提高學生的有效性。
3、加強課堂評價,提倡多元化評價。
小學品德與生活科目教學計劃篇四
經過一年的.學習,二年級兒童已經懂得了如何用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活。學生已經學會了一些知識,培養(yǎng)了能力,并養(yǎng)成了一些好的行為習慣。初步掌握了兒童與自我、與社會、與自然的基礎知識和某些技能。學生能在老師的引導下觀察生活,發(fā)現(xiàn)問題,并能及時的整理反思提高。潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗生活,領悟生活。
品德與生活是一門活動型的綜合課程,教學要體現(xiàn)生活性、開放性、活動性。
本冊教學內容分5個單元主題:自己拿主意、獻出我們的愛、我們去發(fā)現(xiàn)、你好,祖國媽媽、愉快的收獲。每個單元下設若干二級活動主題,有的二級主題下又分設了三級活動主題,各活動主題既相對獨立,又互相聯(lián)系,整體地為單元主題服務。每個單元內容結構呈樹狀分布。
各個單元的目標主要體現(xiàn)如下:
能初步分辯是非,能為解決問題提出自己的看法或建議,選擇生活和學習用品時有自己的判斷,不盲從。體驗幫助他人、給他人提供方便的快樂,有同情心,愿意幫助他人。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。尊敬國旗、國徽,會唱國歌,為自己是中國人感到自豪。能與他人合作、交流,分享感受、想法或活動成果。
1、能分辨是非,能為解決問題提出自己的看法或建議。
2、樂于幫助他人。
3、學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。
4、能用多種方法收集資料,并進行簡單的整理和應用。
教育學生養(yǎng)成良好的習慣和優(yōu)秀的品格:
1、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。
2、自信、誠實、求上進。
1、認真學習《全日制義務教育品德與生活課程標準》,把握課程的實質。
2、樹立開放的、綜合的課程觀。
3、樹立科學的學生觀,充分尊重學生的人格,創(chuàng)設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
4、確立新的教學觀,教學方式服務于學習方式。
5、尊重學生的差異,進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價。
6、創(chuàng)造性的使用教科書,開拓性地尋找和使用教學資源。
每周一部分內容,均為2課時
小學品德與生活科目教學計劃篇五
按照課程標準編寫的《品德與生活》教材(人教版),體現(xiàn)了新的教學理念,實現(xiàn)了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”,學生的“學本”,而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題,是與學生進行對話的文本,是引領學生進行生活的橋梁,是學生學習知識的拐棍。我們在教學中,必須認真研讀新教材,從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標,只有這樣,才能用好新教材。
經過一個學年的學習,大部分學生能感受到經過一年級的學習生活后的進步和變化,并對二年級的學習和生活懷有美好的向往。本年級中有一部分是獨生子,平時嬌生慣養(yǎng),集體主義思想淡薄合作意識很差,法制觀念不強。另外,二年級的小學生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差,但也容易塑造。同時,二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產生形成,要求自己的一切應比過去做得更好,更認真,就可利用思想品德課,抓住這個極好的時機,有目的、有計劃地培養(yǎng)學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多,但模仿性較強,因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。
周次教學內容教學目標:
第一周了解我的身體:
1、感受自己身體的基本特征,關心自己身體的生長發(fā)育的情況,發(fā)展自我意識。
2、關愛自己的身體,能主動幫助他人。
3、了解自己身體的各部分器官,測量自己身體的生長發(fā)育的情況。
第二周保護我的身體。
1、樹立健康的生活意識對自己身體主要部位的功能有觀察、探究興趣。
2、懂得愛護自己的身體,形成良好的學習、生活與衛(wèi)生習慣,主動糾正自己的不良行為與姿勢。
3、知道身體部位的特點、功能,獲得保護身體健康的知識。
第三周收獲的感覺真好。
1、感受金秋十月是收獲的季節(jié),能積極參加收獲勞動,體驗收獲的喜悅。
2、了解秋天與人們生活的關系,以及人們進行各種收獲的勞動。
3、認識和了解春種秋收農作物的特征及生長規(guī)律。
第四周糧食來得容易。
1、對農作物生長過程的了解,讓學習知道糧食來之不易。
2、通過了解水稻、小麥等糧食的生長過程,知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。
3、了解本地區(qū)主要生產的糧食品種。
第五周植物生長的秘密。
1、通過對農作物生長過程的了解,讓學生知道植物的根、莖、葉有各自的作用。
2、了解本地區(qū)有關農作物的知識。
3、了解水稻、花生等植物生長的過程。
第六周我們這里的農品。
1、對本地區(qū)生產的農作物進行調查,培養(yǎng)兒童的探究能力。
2、與同學相互合作,進行農產品有什么作用的社會調查。
3、知道本地的糧食作物達的作用和用途。
第七周誠實故事會。
1、積極參加故事會的交流、表演、能感受誠實帶來的美好體驗。知道說謊害處大,能初步分辨是非。
2、介紹和交流自己了解的誠實故事。
3、學會收集、表演故事,發(fā)展學生的表達和有創(chuàng)意的表達能力。
第八周誠實的孩子人人夸。
1、體驗坦誠溝通帶來的快樂幾對誠實行為的積極認同感。
2、能夠較全面、客觀的2看待自己和別人說謊的現(xiàn)象幾原因,并領悟一些誠實做人的道理。
3、增強說實話、不說謊的誠實意識。
第九周我們生活的地方真美。
1、能感受自己生活環(huán)境的整潔與美麗,萌發(fā)熱愛自己生活的地方的情感。
2、了解內、關心自己生活的地方的發(fā)展變化。
3、能從多角度發(fā)現(xiàn)、感受社區(qū)的美麗。
4、能在老師的幫助下,總結、提升獲得的經驗和信息。
第十周我們生活的餓地方真方便。
1、了解、體驗社區(qū)環(huán)境、公共場所、公用設施與人們生活的關系。
2、熟悉自己生活的地方的服務設施和功用設施機構。
3、學會利用與自己關系密切的公共設施、場所等。
第十一周我們生活的地方真溫暖。
1、體驗在小區(qū)(鄉(xiāng)村)里生活的溫暖,對為社區(qū)服務的勞動者的感激。
2、學會關心和幫助社區(qū)里有困難的人,用實際行動向為我們服務的人表示感謝和尊敬。
3、了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作,懂得有許多人在為自己的生活服務。
第十二周愛護我們生活的環(huán)境。
1、熱愛自己生活的環(huán)境,養(yǎng)成關心、愛護自己生活環(huán)境的習慣。
2、能用實際行動關心、愛護自己生活的環(huán)境。了解社區(qū)的環(huán)境狀況。
3、知道如何保護環(huán)境,愛護公共設施。能為保護環(huán)境做力所能及的事情。
第十三周我們的生活里不開水。
1、感受水給我們帶來的便利,激發(fā)愛水的情感。
2、了解水的重要作用,知道生活中哪些地方要用到水。
第十四周變來變去的水。
1、喜歡做水的實驗,有探究水的濃厚興趣和欲望。
2、在探究水的過程中注意安全、衛(wèi)生、合作。
3、了解水的物理特性,掌握水的三態(tài)變化知識。
第十五周保護水,節(jié)約水。
1、有節(jié)約用水、保護水資源的意識和責任感,養(yǎng)成節(jié)約用水的行為個習慣。
2、增長如何保護水資源的社會知識。
3、掌握節(jié)約水、保護水資源的方法。
第十六周從身邊的小事做起。
1、愿意并積極參與做好事活動,初步知道做好事是有愛心的表現(xiàn)。
2、知道樂于助人是一種高尚品德,能從身邊的小事做起,逐步養(yǎng)成做好事的好習慣。
3、培養(yǎng)學生簡單的勞動技能,具有初步的做好事的基本能力。
第十七周做好事不是為表揚。
1、培養(yǎng)愿意為別人、為集體服務的情感,在做好事后能獲得給別人帶來快樂時,自己也快樂的體驗。
2、懂得做好事不是為了表揚的道理,做到校內外表現(xiàn)一個樣,培養(yǎng)誠實的好品德。
3、知道在生活中有一些人會有不同的困難或難處,需要別人的幫助,我們應該盡力幫助他們。
4、要學會友善的幫助別人。
小學品德與生活科目教學計劃篇六
深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準,樹立以人為本的教學理念。積極轉變教學觀念,認真鉆研品德教材,了解教材的編排體系,圍繞進一步提高課堂教學針對性和實效性這一目標,積極開展教學研討活動,營造良好的教學研討氛圍,提高教研組老師對教材的處理能力,對教學活動的設計能力,對課堂教學的調控能力。通過一系列活動來提高教師的專業(yè)水平。
圍繞“輕負優(yōu)質”這一主題,開展多種形式的課堂實踐活動,提升課堂教學水平,促進教師的專業(yè)成長。
1、每位教師課前研讀自己所教的本冊教材,制定品德教學計劃,做到心中有數,并有計劃有意識地進行相關資料的收集。
2、進行資源共享。教師把每次備課的教案及課件傳到學校的校園網,讓教師有所選擇的使用。在有平行班的年級段,教師進行單元劃分備課,即每一教師備一單元的課,所剩一單元進行集體探討,這樣分開與集中備課,既是對教師的適當減負,也通過“一課多磨”研討方式來提高了老師們的對課堂教學行為的反思習慣。特別要注意教學反思,及時捕捉教學中的成功與失敗,逐漸在反思中進步。
3、根據教研室的'有關要求,要求每一位《品德與生活》、《品德與社會》的任課教師,自己學習教學雜志上的有關理論和優(yōu)秀的教學方法,進一步明確課改精神,提高理論水平和課堂教學能力。
4、教學實踐與科研相結合,提高教研活動質量。繼續(xù)組織教師對“輕負優(yōu)質”這一問題進行研究活動。把教學科研與課堂實踐結合起來,真正做到以生為本,培養(yǎng)學生健康的人生觀。
5、重視學科育人,促進學生發(fā)展。教學面向學生的生活實際,采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式,給學生大量動手、動腦、動口的機會,使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展?;顒有问娇梢允菃我坏?,也可以幾種形式結合使用;教學活動時間的安排應靈活機動,根據主題內容,可在一課時內完成,也可以持續(xù)幾課時或一段時間;可在課堂上完成,也可以與其他教育活動,如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶祝活動等相結合,相互促進,資源共享,爭做文明又奮進的“文明小海娃”,以提高品德教學的實效性。
小學品德與生活科目教學計劃篇七
按照課程標準編寫的《品德與生活》教材(人教版),體現(xiàn)了新的教學理念,實現(xiàn)了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”,學生的“學本”,而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題,是與學生進行對話的文本,是引領學生進行生活的橋梁,是學生學習知識的拐棍。我們在教學中,必須認真研讀新教材,從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標,只有這樣,才能用好新教材。
二、學生基本情況分析。
經過一個學年的學習,大部分學生能感受到經過一年級的學習生活后的進步和變化,并對二年級的學習和生活懷有美好的向往。本年級中有一部分是獨生子,平時嬌生慣養(yǎng),集體主義思想淡薄合作意識很差,法制觀念不強。另外,二年級的小學生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差,但也容易塑造。同時,二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產生形成,要求自己的一切應比過去做得更好,更認真,就可利用思想品德課,抓住這個極好的時機,有目的、有計劃地培養(yǎng)學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多,但模仿性較強,因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。
三、
具體內容。
周次教學內容教學目標。
第一周了解我的身體。
1.感受自己身體的基本特征,關心自己身體的生長發(fā)育的情況,發(fā)展自我意識。
2.關愛自己的身體,能主動幫助他人。
3.了解自己身體的各部分器官,測量自己身體的生長發(fā)育的情況。
第二周保護我的身體。
1.樹立健康的生活意識對自己身體主要部位的功能有觀察、探究興趣。
2.懂得愛護自己的身體,形成良好的學習、生活與衛(wèi)生習慣,主動糾正自己的不良行為與姿勢。
3.知道身體部位的特點、功能,獲得保護身體健康的知識。
第三周收獲的感覺真好。
1、感受金秋十月是收獲的季節(jié),能積極參加收獲勞動,體驗收獲的喜悅。
2、了解秋天與人們生活的關系,以及人們進行各種收獲的勞動。
3、認識和了解春種秋收農作物的特征及生長規(guī)律。
第四周糧食來得容易。
1、對農作物生長過程的了解,讓學習知道糧食來之不易。
2、通過了解水稻、小麥等糧食的生長過程,知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。
3、了解本地區(qū)主要生產的糧食品種。
第五周植物生長的秘密。
1、通過對農作物生長過程的了解,讓學生知道植物的根、莖、葉有各自的作用。
2、了解本地區(qū)有關農作物的知識。
3、了解水稻、花生等植物生長的過程。
第六周我們這里的農品。
1、對本地區(qū)生產的農作物進行調查,培養(yǎng)兒童的探究能力。
2、與同學相互合作,進行農產品有什么作用的社會調查。
3、知道本地的糧食作物達的作用和用途。
第七周誠實故事會。
1、積極參加故事會的交流、表演、能感受誠實帶來的美好體驗。知道說謊害處大,能初步分辨是非。
2、介紹和交流自己了解的誠實故事。
3、學會收集、表演故事,發(fā)展學生的表達和有創(chuàng)意的表達能力。
第八周誠實的孩子人人夸。
1、體驗坦誠溝通帶來的快樂幾對誠實行為的積極認同感。
2、能夠較全面、客觀的2看待自己和別人說謊的現(xiàn)象幾原因,并領悟一些誠實做人的道理。
3、增強說實話、不說謊的誠實意識。
第九周我們生活的地方真美。
1、能感受自己生活環(huán)境的整潔與美麗,萌發(fā)熱愛自己生活的地方的情感。
2、了解內、關心自己生活的地方的發(fā)展變化。
3、能從多角度發(fā)現(xiàn)、感受社區(qū)的美麗。
4、能在老師的幫助下,總結、提升獲得的經驗和信息。
第十周我們生活的餓地方真方便。
1、了解、體驗社區(qū)環(huán)境、公共場所、公用設施與人們生活的關系。
2、熟悉自己生活的地方的服務設施和功用設施機構。
3、學會利用與自己關系密切的公共設施、場所等。
第十一周我們生活的地方真溫暖。
1、體驗在小區(qū)(鄉(xiāng)村)里生活的溫暖,對為社區(qū)服務的勞動者的感激。
2、學會關心和幫助社區(qū)里有困難的人,用實際行動向為我們服務的人表示感謝和尊敬。
3、了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作,懂得有許多人在為自己的生活服務。
第十二周愛護我們生活的環(huán)境。
1、熱愛自己生活的環(huán)境,養(yǎng)成關心、愛護自己生活環(huán)境的習慣。
2、能用實際行動關心、愛護自己生活的環(huán)境。了解社區(qū)的環(huán)境狀況。
3、知道如何保護環(huán)境,愛護公共設施。能為保護環(huán)境做力所能及的事情。
第十三周我們的生活里不開水。
1、感受水給我們帶來的便利,激發(fā)愛水的情感。
2、了解水的重要作用,知道生活中哪些地方要用到水。
第十四周變來變去的水。
1、喜歡做水的實驗,有探究水的濃厚興趣和欲望。
2、在探究水的過程中注意安全、衛(wèi)生、合作。
3、了解水的物理特性,掌握水的三態(tài)變化知識。
第十五周保護水,節(jié)約水。
1、有節(jié)約用水、保護水資源的意識和責任感,養(yǎng)成節(jié)約用水的行為個習慣。
2、增長如何保護水資源的社會知識。
3、掌握節(jié)約水、保護水資源的方法。
第十六周從身邊的小事做起。
1、愿意并積極參與做好事活動,初步知道做好事是有愛心的表現(xiàn)。
2、知道樂于助人是一種高尚品德,能從身邊的小事做起,逐步養(yǎng)成做好事的好習慣。
3、培養(yǎng)學生簡單的勞動技能,具有初步的做好事的基本能力。
第十七周做好事不是為表揚。
1、培養(yǎng)愿意為別人、為集體服務的情感,在做好事后能獲得給別人帶來快樂時,自己也快樂的體驗。
2、懂得做好事不是為了表揚的道理,做到校內外表現(xiàn)一個樣,培養(yǎng)誠實的好品德。
3、知道在生活中有一些人會有不同的困難或難處,需要別人的幫助,我們應該盡力幫助他們。
4、要學會友善的幫助別人。
一、學生基本情況分析。
經過一個學年的學習,大部分學生能感受到經過一年級的學習生活后的進步和變化,并對二年級的學習和生活懷有美好的向往。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深,學生的學習熱情不斷高漲,他們已開始運用討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習。教材以圖畫的形式呈現(xiàn)更可以開展的活動、游戲及其活動的過程,兒童活動的興趣被引發(fā)出來,兒童通過自己的活動而非教師給予的現(xiàn)成結論去獲得知識。但是,可能由于地區(qū)的差異,本地兒童的生活與教材反映的不盡相同,個別兒童對課文內容理解不夠透切,這有待今后教學中揚長避短,讓每個學生都得到全面發(fā)展。
二、全冊教學內容。
1、我愛我的身體——通過引導兒童認識自己身體的整體結構及其各個組成部分,了解身體各個部分的特征和基本功能,用各種方式表現(xiàn)字的身體特征,不僅能進一步發(fā)展他們的自我意識,還能讓他們在已經知道了要怎么做的基礎上,進一步懂得為什么要這樣做,以幫助兒童更自覺地養(yǎng)成良好的生活習慣。
2、收獲中的學習與發(fā)現(xiàn)——通過讓兒童直接參與校園、果園、農田、蔬菜大棚等的收獲,使他們能在原有的基礎上,進一步體驗收獲的喜悅,增強熱愛勞動的情感,有意識地學習一些勞動技能。
3、誠實的好孩子——隨著兒童社會性和交往能力的發(fā)展,需要讓他們懂得誠實守信是社會生活的一個基本規(guī)則,是每個公民的基本道德。因此,本單元著力引導兒童說實話,做誠實的孩子。
4、我愛我生活的地方——培養(yǎng)兒童對自己所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的情感,是進行集體主義、愛國主義、社會主義教育的重要基礎,讓兒童學習用正確的眼光去看待、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美,實際地感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美,感受生活的溫暖和人與人之間的相互關心,從而能夠在愛自己家的基礎上,進一步愛自己生活的地方,愛自己的家鄉(xiāng)。
5、水和我們的生活——引導兒童在已有學習經驗的基礎上,科學地認識水的基本特征和水的三態(tài)變化,知道水遇熱蒸發(fā)為水蒸氣,水蒸氣遇冷變成雨水或雪,再遇熱又變成水蒸氣這一循環(huán)規(guī)律,激發(fā)兒童對水的探究興趣,引導他們嘗試用多種方法去認識水,了解水對人類生活的重要作用,感受我國水資源的稀少和寶貴,進而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣和愛護水資源的初步意識。
6、怎樣做好事——引導兒童學習去做力所能及的好事,懂得好事應從自己身邊的小事做起,不好高騖遠,賓端正做好事的態(tài)度,從小主動地向那些為人民服務的無名英雄學習。
三.全冊教學目標。
1、能充分感受到經過一年級的學習生活后的進步和變化,并對二年級的學習和生活懷有美好的向往,充滿信心。
2、能感受和體驗到生活的溫暖,熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實、不說謊,珍惜勞動成果,尊敬為社會服務的勞動者。
3、體驗自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快,能有意識地用各種方法去獲得知識和經驗,發(fā)展動手能力和社會參與能力。
共
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小學品德與生活科目教學計劃篇八
課題。
1、我的家人與我的伙伴。
我的一家人。
家人的愛。
我為家人添歡樂。
我和小伙伴。
2、走進大自然。
春天來了。
我們和太陽做游戲。
風兒吹呀吹。
小苗快快長。
3、健康生活的每一天。
我換牙了。
我有一雙明亮的眼睛。
小心,別傷著。
夏天,我們注意什么。
1、以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設置主題。教材從學生的生活邏輯出發(fā),選擇與學生生活關系緊密、切實需要的內容,按照一定的時空順序整合起來,引導他們綜合地學習和思考。
2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過行為指導、情境辨析,幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
3、突出“活動性”和“做中學”的特點。通過創(chuàng)設活動情境,編寫典型范例,設計思考問題,為學生創(chuàng)造更為廣闊的自主學習空間?;顒拥脑O計盡可能簡便易行,具有很強的操作性。
4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內容方面的特殊作用。強調圖文并茂,以圖為主,采用兒童的語言和學生喜聞樂見的形式,增加教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導性。
5、體現(xiàn)一定的開放性。一方面實現(xiàn)課堂內外、學校內外學習的有機結合,形成開放的教學體系。另一方面,為教師和學生留有選擇、開拓和創(chuàng)造的空間。
1、總目標:培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
2、分目標:
(1)情感與態(tài)度:愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學。自信、誠實、求上進。
(2)行為與習慣:初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀律。樂于參加有意義的活動。保護環(huán)境,愛惜資源。
(3)知識與技能:掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。初步了解生活中的自然、社會常識。了解有關祖國的初步知識。
(4)過程與方法:體驗提出問題探索問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究活動。
課題。
課時。
1、我的家人與我的伙伴。
我的一家人。
家人的愛。
我為家人添歡樂。
我和小伙伴。
5課時。
2、走進大自然。
春天來了。
我們和太陽做游戲。
風兒吹呀吹。
小苗快快長。
6課時。
3、健康生活的每一天。
我換牙了。
我有一雙明亮的眼睛。
小心,別傷著。
夏天,我們注意什么。
5課時。
第一單元我的家人與我的伙伴。
第一課我的一家人。
第一課時。
教學目標:
1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關系。
2、了解家人的工作、愛好、習慣,對家人產生敬愛之情。
3、為自己的家人感到驕傲。
教學重點和難點:正確介紹自己家人的情況。
課前準備:
1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習慣。
2、準備一張家庭生活照。
3、教師準備一張自己童年的家庭生活照。
教學過程設計:
一、導入。
談話引入:我們都有自己的家,誰能告訴大家你的家里都有誰?請哪位同學介紹,就把事先收上來的照片放在投影上,全班都能看到。(如果學生在回答這個問題時,把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人,教師要及時給與指導,從而明確家庭的含義。)。
二、學習新課。
(一)教師投影出示自己童年時的家庭生活照。
1、介紹:“這是老師和你們一樣大時,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪個是老師?”“猜一猜其他幾個人是誰?”
3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。(爸爸媽媽種田,爸爸在樹下和別人下棋,媽媽在看電視,姐姐在讀書,妹妹在玩耍等)。
4、小結:剛才老師都向大家介紹了哪些內容?
板書:工作愛好習慣。
(學生對老師的童年生活都是非常感興趣的,通過猜一猜活動,激發(fā)學生的學習欲望,既了解了老師的童年生活,熟悉了老師的家人,在不知不覺中也學會了介紹家人的方法。)。
(二)介紹自己的家人。
1、談話:你們愿不愿意把你的家人介紹給同學們?讓我們以小組為單位,把自己家人的情況介紹給同學們,可以把自己知道的情況告訴大家,小組的同學如果想了解什么,也可以請她給介紹一下。
2、小組介紹(小組合作學習,同學們就像聽故事一樣,了解到小伙伴的家人情況;同時在語言表述上,互相指導,使每個學生在不同程度上有不同的提高。)。
3、小組選舉一位介紹最好的同學到前邊來向全班同學介紹自己家人的情況。老師對介紹的好的同學及時進行表揚。(對于一年級同學來說,能走上講臺給全班同學介紹就已經是很出色的了,如果再能語言流暢的進行介紹,這更是高水平的展現(xiàn)。教師適時的進行表揚和鼓勵,學生獲得的將是成功的喜悅。)。
三、總結:通過今天對家人的介紹,你有什么想法?
第二課時。
教學目標:
1、知道家人之間的相互關系,懂得不同的。
小學品德與生活科目教學計劃篇九
一年級的小學生,整體看他們活潑好動,大多數尊敬師長,團結同學,對人有禮貌,熱愛關心班級集體,學習勤奮。但大多數同學都是獨生子女,或多或少地有一些不良習氣,部分同學對他人的尊敬,對集體榮譽的珍惜趨于表面化,為了做給別人看而做,行動上缺乏自主性,在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際,讓學生思想不斷提高,自覺行動,形成良好的習慣。
大致可分為:我的家人與伙伴走進大自然健康生活每一天。
1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。
2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。
3、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受春天的美。
4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。
5、通過觀察感受炎熱的盛夏,體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學會看天氣。
教學重點:
1、學文明理,培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力。
2、培養(yǎng)學生關心、愛護同學的品質。
教學難點:
形成正確的行為習慣。
1、認真?zhèn)湔n,注意教學方法,加強課堂教學,切實上好每一節(jié)課。
2、按照激情---明理---導行---反饋的思路教學。
3、適當補充教材,豐富教學內容,強化觀點形成。
4、采取跟蹤調查,聯(lián)系家長等措施,促進學生良好意識、習慣的形成。
我的家人與伙伴十課時。
走進大自然十課時。
健康生活每一天十一課時。
小學品德與生活科目教學計劃篇十
1、我愛我的班集體——本單元設計了“集體生活真愉快”“班集體真溫暖”“人人有長處,合作力量大”“我為集體添光彩”四個主題活動,目的是引導學生在一年多集體生活的基礎上,通過體驗老師、同學間的互相關心、互相幫助,能夠進一步意識和感受到集體的溫暖和力量,體驗到共同生活的愉快;同時通過開展為集體做好事、為班級做貢獻的活動,培養(yǎng)學生的集體主義精神、集體榮譽感和責任心。
2、我們的動物朋友——本單元設計了“我最喜歡的動物”“可愛的小動物”和“我們的好朋友”三個主題活動。以引導學生注意通過實際的調查、訪問、飼養(yǎng)等活動發(fā)展愛護動物的情感和對生命的珍愛,并由此樹立動物是人類好朋友的觀念,初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和責任心。
3、紙和環(huán)?!締卧獓@紙的問題設計了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“保護森林,節(jié)約用紙”三個主題活動,以幫助學生初步了解紙的來源,了解紙在生活中的重要作用。
4、奇妙的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探索開始,引導學生獲得有關影子的知識,探索和認識光的一般特性,激發(fā)學生對光的濃厚好奇心和探索興趣。
5、我們都有一個家——本單元設計了“好大的一個家”“好壯麗的一個家”和“我們的家在哪里”三個主題活動,目的是引導學生了解我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭,了解祖國主要的`名山大川、名勝古跡和社會主義建設的重大成就,了解有關長江、黃河的基本知識,并為此而感到自豪。
1、能夠認識自己的長處和短處,并能了解班上同學的特點,對自己充滿信心,與同學團結友愛。
2、初步形成集體意識,在感受集體的溫暖和力量的同時,認識到自己作為集體一員的責任,從而主動地用實際行動為集體增光。
3、了解關于中國的基本知識,知道中國是一個地域遼闊的多民族大家庭,并為生活在這個大家庭中而感到自豪。
4、能注意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中出現(xiàn)的問題,并愿意用各種方法去學習和探索,在獲得有益的知識和經驗的同時,提高活動技能和能力。
略。
小學品德與生活科目教學計劃篇十一
按照課程標準編寫的《品德與生活》教材,體現(xiàn)了新的教學理念,實現(xiàn)了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”,學生的“學本”,而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題,是與學生進行對話的文本,是引領學生進行生活的橋梁,是學生學習知識的拐棍。我們在教學中,必須認真研讀新教材,從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標,只有這樣,才能用好新教材。
(一)目標的多維性。
本課程為綜合課程,教材中每一課都含有多重教育目標,要改變過去偏重知識、技能學習、忽略能力、態(tài)度、情感、價值觀培養(yǎng)的傾向,全面、整體地實現(xiàn)課程目標,在教學中不僅要關注顯性目標,還要關注貫穿于整個課程之中的隱性目標。
(二)活動的有效性。
3、教材的每一項活動都直接指向教學目標,是為學生實現(xiàn)教學目標去經歷、體驗而設計的,不是為活動而活動,為了體現(xiàn)活動的有效性,在教學中要明確每個活動的目的,要讓全體學生真正走進活動,在活動中體驗、感知、感悟,提升自我。
(三)學生的主體性。
兒童是學習的主體,要改變過去“我講你聽”,“我問你答”,學生圍著老師轉的局面。教學中要真正尊重學生、依靠學生,依據學生已有的生活經驗,考慮其興趣,研究其需要,充分調動他們內在的積極性,使他們能全身心地投入到學習中去,以達到學生自主學習,自我建構。
(四)教師的指導性。
用正確的價值觀引導學生發(fā)展是本課程堅持的方向,也是任課教師的職責,兒童作為發(fā)展中的人,他們自身具有受教育、接受引導的需要。只有在教師引導下,兒童才能不斷發(fā)展和提高,教學中該導的不導,放任自流,不是課改的方向,教學應源于生活,又高于生活,不是生活的翻版,教師應注意對兒童課上生存的問題進行篩選,對學習的反饋進行指導,引導兒童在多元價值中做出正確的合理的選擇。
(五)評價的發(fā)展性。
“立足過程,促進發(fā)展”是新一輪課程改革倡導的評價理念。本課程的評價不帶有甄別和選拔的性質,它的根本目的是“激勵每個兒童的發(fā)展,促進課程的發(fā)展,提高教育質量,促進教師的自我成長,提高專業(yè)能力”,本冊第一單元設計了“成長包”體現(xiàn)了新的評價觀,新的評價方式,教學中,我們要充分發(fā)揮“成長包”的作用,運用“成長包”的形式開展評價,使評價從僅僅關注結果轉變到關注學生的發(fā)展過程,讓每個學生最大限度地實現(xiàn)自身價值;使學生由評價的對象轉變?yōu)榧仁窃u價的對象又是評價的主體,給每個學生提供自我展示的平臺;通過評價使學生的個性得到張揚,促使每個兒童在原有水平上的發(fā)展。
經過一個學年的學習,大部分學生能感受到經過一年級的學習生活后的進步和變化,并對二年級的學習和生活懷有美好的向往。本年級中有一部分是獨生子,平時嬌生慣養(yǎng),集體主義思想淡薄合作意識很差,法制觀念不強。另外,二年級的小學生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差,但也容易塑造。
同時,二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產生形成,要求自己的一切應比過去做得更好,更認真,就可利用思想品德課,抓住這個極好的時機,有目的、有計劃地培養(yǎng)學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多,但模仿性較強,因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。
1、能充分感受到經過一年級的學習生活后的進步和變化,并對二年級的學習和生活懷有美好的向往,充滿信心。
2、能感受和體驗到生活的溫暖,熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實、不說謊,珍惜勞動成果,尊敬為社會服務的勞動者。
3、體驗自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快,能有意識地用各種方法去獲得知識和經驗,發(fā)展動手能力和社會參與能力。
針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習慣不佳等方面問題,將心理教育、品德教育、行為習慣的養(yǎng)成教育有機整和,通過一系列活動,提升兒童對問題的認識,形成初步的價值判斷能力,引導兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習慣,幫助兒童享受到成長的快樂。了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響,知道生活中會遇到各種危險知道最基本的緊急求助和自救辦法。通過學習,了解自己的家鄉(xiāng),能描述家鄉(xiāng)的大致方位,關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,親身感受身邊環(huán)境對自己生活的影響,節(jié)約水、電、紙張等資源,為保護周圍環(huán)境做力所能及的事,有初步的生態(tài)意識。
1、準確地把握教材,從認知和行為兩方面,結合班隊活動對學生進行思想教育。
2、教學中,充分利用參考資料和書上的習題開拓創(chuàng)新。
3、結合生活實際,讓學生理論聯(lián)系實際實踐,在實踐中學會為集體服務,以樹立集體榮譽感。
4、豐富學生的生活經驗。
5、充實教學內容,內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間,包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學內容與實際有機聯(lián)系起來;同時關注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富、充實課程內容,增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。
6、加強道德行為的教育。
小學品德與生活科目教學計劃篇十二
按照課程標準編寫的《品德與生活》教材(人教版),體現(xiàn)了新的教學理念,實現(xiàn)了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”,學生的“學本”,而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題,是與學生進行對話的文本,是引領學生進行生活的橋梁,是學生學習知識的拐棍。我們在教學中,必須認真研讀新教材,從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標,只有這樣,才能用好新教材。
經過一個學年的學習,大部分學生能感受到經過一年級的學習生活后的進步和變化,并對二年級的學習和生活懷有美好的向往。本年級中有一部分是獨生子,平時嬌生慣養(yǎng),集體主義思想淡薄合作意識很差,法制觀念不強。另外,二年級的小學生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差,但也容易塑造。同時,二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產生形成,要求自己的一切應比過去做得更好,更認真,就可利用思想品德課,抓住這個極好的時機,有目的、有計劃地培養(yǎng)學生良好的情感和意志品質。學生心目中的.榜樣不多,但模仿性較強,因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。
1、能充分感受到經過一年級的學習生活后的進步和變化,并對二年級的學習和生活懷有美好的向往,充滿信心。
2、能感受和體驗到生活的溫暖,熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實、不說謊,珍惜勞動成果,尊敬為社會服務的勞動者。
3、體驗自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快,能有意識地用各種方法去獲得知識和經驗,發(fā)展動手能力和社會參與能力。
1、準確地把握教材,從認知和行為兩方面,結合班隊活動對學生進行思想教育。
2、教學中,充分利用參考資料和書上的習題開拓創(chuàng)新。
3、充分利用電視教學手段達到效果。
4、結合生活實際,讓學生理論聯(lián)系實際實踐,在實踐中學會為集體服務,以樹立集體榮譽感。
5、豐富學生的生活經驗。
6、充實教學內容,內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間,包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學內容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來;同時關注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富、充實課程內容,增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。
7、加強道德行為的教育。
小學品德與生活科目教學計劃篇一
我國的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設正在極大地改變著我們的生活,科學、文明、健康的生活方式已成為全社會的追求。遵循《公民道德建設實施綱要》的精神,引導兒童“學會生活”,形成良好的公民道德素質和勇于探究、創(chuàng)新的科學精神,成為我國基礎教育必須擔負的重大責任。
小學低年級階段是兒童品德、智力、生活能力等形成和發(fā)展的重要時期。為了增強兒童品德教育的針對性、實效性,切實地為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學素質等打好基礎,必須充分關注低年級課程在形態(tài)、內容以及教與學的方法等方面,構建符合本階段兒童身心發(fā)展特點和素質教育精神的課程。
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。他具有生活性、(遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體,以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。)開放性(面向兒童的整個生活世界,重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。)活動性、(課程呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。)等基本特性?;顒邮墙毯蛯W共同的中介。二年級的學生對社會的認知還非常膚淺,要求教師利用活動引導學生熱愛生活,學會做人。
本冊教材分為五個單元:自己拿主意、獻出我們的愛、我們去發(fā)現(xiàn)、你好,祖國媽媽、愉快的收獲。
“自己拿主意”這個單元教育學生養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣,要求學生按時作息,做事用心;養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣;熱愛勞動,具有料理自己生活的能力。
“獻出我們的愛”這個單元教育學生負責任、有愛心地生活,要求學生誠實友愛,能初步分辨是非,不說謊,做誠實的孩子;自己能做的事自己做,做事認真、不敷衍,有耐心,有毅力;知道自己是集體的一員,認真完成集體交給的任務,愛護班級榮譽,關心和愛護同伴;能用自己的方式愛父母長輩,積極主動做家務勞動。樂于幫助別人,特別是老年人和殘疾人。愛護花草樹木和動物。
“我們去發(fā)現(xiàn)”這個單元教育學生動腦筋、有創(chuàng)意地生活,要求學生能夠自己動腦、動手,養(yǎng)成探究的習慣,學習探究的方法;能夠應用多種辦法收集資料,并進行簡單的整理和應用。
“你好,祖國媽媽”這個單元教育學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國;要求學生知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源,關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化;為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事,有初步的生態(tài)意識;尊敬國旗、國徽,會唱國歌,崇敬人民英雄,為自己是中國人感到自豪。
“愉快的收獲”這個單元教育學生積極向上,要求學生能夠看到自己的成長和變化,并為此而高興;愿意有計劃、有目標地安排自己的生活,做到心中有榜樣,并以此激勵自己不斷進步。
小學品德與生活科目教學計劃篇二
本冊教材根據《義務教育品德與生活課程標準》,編排了三個單元,共12課主題活動,約30課時,每周上3課時。
第一單元第1—4課我的家人與伙伴。
第二單元第5—8課走進大自然。
第三單元第9—12課健康生活每一天。
1、在介紹家庭成員,回憶甜蜜往事的活動中,引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福,激發(fā)學生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。
2、通過開展生活小故事的講述活動,引導學生學會關心他人,初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣。
3、自己的事情自己做,不會做的學著做,不依賴父母,并掌握正確的保健常識,逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。
4、使學生懂得自己是家庭的一員,熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn),學會一些勞動的知識和技能,初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。
5、引導兒童去觀察、探究、體驗愛的真諦,幫助兒童學會愛、樂于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中,快樂地成長。
6、通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動內容的安排和選擇,豐富學生的日常生活知識、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調控的能力,知道自我保護的方法,掌握初步的適應社會的常識的技能。
1、認真?zhèn)湔n,注意教學方法,加強課堂教學,切實上好每一節(jié)課。
2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。
3、正確估計學生的能力,有的放矢地進行教學,注意因材施教。
4、注意調動學生的學習積極性。
小學品德與生活科目教學計劃篇三
學生熱愛學校,熱愛班級,熱愛學習,有強烈的集體榮譽感。學生普遍都能尊師守紀,團結友愛,有較強的上進心和求知欲,課堂氣氛活躍。但有時有點過于活躍,需要老師適時調控。
1、第一單元《春天的歌》通過動手實驗、觀察、朗誦、繪畫等方式讓兒童感受春天給予人類的無限生機,激發(fā)學生熱愛生活、創(chuàng)造生活的美好情感,完成新課標要求的"了解天氣、季節(jié)變化對人生活的影響,學會照顧自己";"能欣賞和感受自然的美";"從不同途徑收集信息";"用多種方式表達自己的感受、想法和活動成果,并愿意與他人交流分享"等目標。
2、第二單元《今天我當家》抽取學購物、進廚房、對待生病、接待客人四個方面來具體地構建兒童當家的過程。
3、第三單元《我在班級中》從"我們分享,我們快樂"、"我?guī)湍悖銕臀?、"我們的教室,我們的家"、"我們共慶六一節(jié)"四個方面來立體地呈現(xiàn)班集體生活的樂趣。
4、第四單元《快樂的學習生活》在設計上以學習興趣為中心,并試圖打破將學習僅限于課堂的狹義學習觀,側重對兒童進行愉快積極、負責任、有創(chuàng)意的生活主題教育,從而完成課程標準要求的"做事用心","愿意有計劃、有目標地安排自己的生活","做事認真、不敷衍,有耐心,有毅力","高興地學","養(yǎng)成探究的習慣,學習探究的方法"等目標。
1、熱愛大自然,能主動到大自然中觀察春天的特征,對自然現(xiàn)象有探究欲。知道春天動植物的變化,人們衣著的變化,學習有關兒歌,知道種子發(fā)芽生長的條件,了解植樹節(jié)的相關知識,能在活動中初步認識春天的花及野菜,練習綜合的觀察、繪畫、朗誦能力,培養(yǎng)對生活的感悟和體驗。
2、樂于參與班級的各項集體活動,能感受集體活動的美好,積極參與班級的衛(wèi)生值日和保結工作,能為班級慶祝"六一"活動布置教室。懂得要愛護公共財物、尊重他人勞動成果的道理。
3、能發(fā)現(xiàn)學習生活中的快樂,從而激發(fā)對學習生活的愛與樂趣。
能夠積極主動地參與學習過程,在本單元的學習中通過尋找校園內、生活中的有趣豐富的學習活動,體驗學習的快樂。了解多渠道的學習方法,了解豐富的學習途徑。
1、加強課前預習,培養(yǎng)學生收集資料的習慣和能力。
2、提高學生的有效性。
3、加強課堂評價,提倡多元化評價。
小學品德與生活科目教學計劃篇四
經過一年的.學習,二年級兒童已經懂得了如何用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活。學生已經學會了一些知識,培養(yǎng)了能力,并養(yǎng)成了一些好的行為習慣。初步掌握了兒童與自我、與社會、與自然的基礎知識和某些技能。學生能在老師的引導下觀察生活,發(fā)現(xiàn)問題,并能及時的整理反思提高。潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗生活,領悟生活。
品德與生活是一門活動型的綜合課程,教學要體現(xiàn)生活性、開放性、活動性。
本冊教學內容分5個單元主題:自己拿主意、獻出我們的愛、我們去發(fā)現(xiàn)、你好,祖國媽媽、愉快的收獲。每個單元下設若干二級活動主題,有的二級主題下又分設了三級活動主題,各活動主題既相對獨立,又互相聯(lián)系,整體地為單元主題服務。每個單元內容結構呈樹狀分布。
各個單元的目標主要體現(xiàn)如下:
能初步分辯是非,能為解決問題提出自己的看法或建議,選擇生活和學習用品時有自己的判斷,不盲從。體驗幫助他人、給他人提供方便的快樂,有同情心,愿意幫助他人。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。尊敬國旗、國徽,會唱國歌,為自己是中國人感到自豪。能與他人合作、交流,分享感受、想法或活動成果。
1、能分辨是非,能為解決問題提出自己的看法或建議。
2、樂于幫助他人。
3、學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。
4、能用多種方法收集資料,并進行簡單的整理和應用。
教育學生養(yǎng)成良好的習慣和優(yōu)秀的品格:
1、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。
2、自信、誠實、求上進。
1、認真學習《全日制義務教育品德與生活課程標準》,把握課程的實質。
2、樹立開放的、綜合的課程觀。
3、樹立科學的學生觀,充分尊重學生的人格,創(chuàng)設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
4、確立新的教學觀,教學方式服務于學習方式。
5、尊重學生的差異,進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價。
6、創(chuàng)造性的使用教科書,開拓性地尋找和使用教學資源。
每周一部分內容,均為2課時
小學品德與生活科目教學計劃篇五
按照課程標準編寫的《品德與生活》教材(人教版),體現(xiàn)了新的教學理念,實現(xiàn)了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”,學生的“學本”,而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題,是與學生進行對話的文本,是引領學生進行生活的橋梁,是學生學習知識的拐棍。我們在教學中,必須認真研讀新教材,從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標,只有這樣,才能用好新教材。
經過一個學年的學習,大部分學生能感受到經過一年級的學習生活后的進步和變化,并對二年級的學習和生活懷有美好的向往。本年級中有一部分是獨生子,平時嬌生慣養(yǎng),集體主義思想淡薄合作意識很差,法制觀念不強。另外,二年級的小學生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差,但也容易塑造。同時,二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產生形成,要求自己的一切應比過去做得更好,更認真,就可利用思想品德課,抓住這個極好的時機,有目的、有計劃地培養(yǎng)學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多,但模仿性較強,因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。
周次教學內容教學目標:
第一周了解我的身體:
1、感受自己身體的基本特征,關心自己身體的生長發(fā)育的情況,發(fā)展自我意識。
2、關愛自己的身體,能主動幫助他人。
3、了解自己身體的各部分器官,測量自己身體的生長發(fā)育的情況。
第二周保護我的身體。
1、樹立健康的生活意識對自己身體主要部位的功能有觀察、探究興趣。
2、懂得愛護自己的身體,形成良好的學習、生活與衛(wèi)生習慣,主動糾正自己的不良行為與姿勢。
3、知道身體部位的特點、功能,獲得保護身體健康的知識。
第三周收獲的感覺真好。
1、感受金秋十月是收獲的季節(jié),能積極參加收獲勞動,體驗收獲的喜悅。
2、了解秋天與人們生活的關系,以及人們進行各種收獲的勞動。
3、認識和了解春種秋收農作物的特征及生長規(guī)律。
第四周糧食來得容易。
1、對農作物生長過程的了解,讓學習知道糧食來之不易。
2、通過了解水稻、小麥等糧食的生長過程,知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。
3、了解本地區(qū)主要生產的糧食品種。
第五周植物生長的秘密。
1、通過對農作物生長過程的了解,讓學生知道植物的根、莖、葉有各自的作用。
2、了解本地區(qū)有關農作物的知識。
3、了解水稻、花生等植物生長的過程。
第六周我們這里的農品。
1、對本地區(qū)生產的農作物進行調查,培養(yǎng)兒童的探究能力。
2、與同學相互合作,進行農產品有什么作用的社會調查。
3、知道本地的糧食作物達的作用和用途。
第七周誠實故事會。
1、積極參加故事會的交流、表演、能感受誠實帶來的美好體驗。知道說謊害處大,能初步分辨是非。
2、介紹和交流自己了解的誠實故事。
3、學會收集、表演故事,發(fā)展學生的表達和有創(chuàng)意的表達能力。
第八周誠實的孩子人人夸。
1、體驗坦誠溝通帶來的快樂幾對誠實行為的積極認同感。
2、能夠較全面、客觀的2看待自己和別人說謊的現(xiàn)象幾原因,并領悟一些誠實做人的道理。
3、增強說實話、不說謊的誠實意識。
第九周我們生活的地方真美。
1、能感受自己生活環(huán)境的整潔與美麗,萌發(fā)熱愛自己生活的地方的情感。
2、了解內、關心自己生活的地方的發(fā)展變化。
3、能從多角度發(fā)現(xiàn)、感受社區(qū)的美麗。
4、能在老師的幫助下,總結、提升獲得的經驗和信息。
第十周我們生活的餓地方真方便。
1、了解、體驗社區(qū)環(huán)境、公共場所、公用設施與人們生活的關系。
2、熟悉自己生活的地方的服務設施和功用設施機構。
3、學會利用與自己關系密切的公共設施、場所等。
第十一周我們生活的地方真溫暖。
1、體驗在小區(qū)(鄉(xiāng)村)里生活的溫暖,對為社區(qū)服務的勞動者的感激。
2、學會關心和幫助社區(qū)里有困難的人,用實際行動向為我們服務的人表示感謝和尊敬。
3、了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作,懂得有許多人在為自己的生活服務。
第十二周愛護我們生活的環(huán)境。
1、熱愛自己生活的環(huán)境,養(yǎng)成關心、愛護自己生活環(huán)境的習慣。
2、能用實際行動關心、愛護自己生活的環(huán)境。了解社區(qū)的環(huán)境狀況。
3、知道如何保護環(huán)境,愛護公共設施。能為保護環(huán)境做力所能及的事情。
第十三周我們的生活里不開水。
1、感受水給我們帶來的便利,激發(fā)愛水的情感。
2、了解水的重要作用,知道生活中哪些地方要用到水。
第十四周變來變去的水。
1、喜歡做水的實驗,有探究水的濃厚興趣和欲望。
2、在探究水的過程中注意安全、衛(wèi)生、合作。
3、了解水的物理特性,掌握水的三態(tài)變化知識。
第十五周保護水,節(jié)約水。
1、有節(jié)約用水、保護水資源的意識和責任感,養(yǎng)成節(jié)約用水的行為個習慣。
2、增長如何保護水資源的社會知識。
3、掌握節(jié)約水、保護水資源的方法。
第十六周從身邊的小事做起。
1、愿意并積極參與做好事活動,初步知道做好事是有愛心的表現(xiàn)。
2、知道樂于助人是一種高尚品德,能從身邊的小事做起,逐步養(yǎng)成做好事的好習慣。
3、培養(yǎng)學生簡單的勞動技能,具有初步的做好事的基本能力。
第十七周做好事不是為表揚。
1、培養(yǎng)愿意為別人、為集體服務的情感,在做好事后能獲得給別人帶來快樂時,自己也快樂的體驗。
2、懂得做好事不是為了表揚的道理,做到校內外表現(xiàn)一個樣,培養(yǎng)誠實的好品德。
3、知道在生活中有一些人會有不同的困難或難處,需要別人的幫助,我們應該盡力幫助他們。
4、要學會友善的幫助別人。
小學品德與生活科目教學計劃篇六
深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準,樹立以人為本的教學理念。積極轉變教學觀念,認真鉆研品德教材,了解教材的編排體系,圍繞進一步提高課堂教學針對性和實效性這一目標,積極開展教學研討活動,營造良好的教學研討氛圍,提高教研組老師對教材的處理能力,對教學活動的設計能力,對課堂教學的調控能力。通過一系列活動來提高教師的專業(yè)水平。
圍繞“輕負優(yōu)質”這一主題,開展多種形式的課堂實踐活動,提升課堂教學水平,促進教師的專業(yè)成長。
1、每位教師課前研讀自己所教的本冊教材,制定品德教學計劃,做到心中有數,并有計劃有意識地進行相關資料的收集。
2、進行資源共享。教師把每次備課的教案及課件傳到學校的校園網,讓教師有所選擇的使用。在有平行班的年級段,教師進行單元劃分備課,即每一教師備一單元的課,所剩一單元進行集體探討,這樣分開與集中備課,既是對教師的適當減負,也通過“一課多磨”研討方式來提高了老師們的對課堂教學行為的反思習慣。特別要注意教學反思,及時捕捉教學中的成功與失敗,逐漸在反思中進步。
3、根據教研室的'有關要求,要求每一位《品德與生活》、《品德與社會》的任課教師,自己學習教學雜志上的有關理論和優(yōu)秀的教學方法,進一步明確課改精神,提高理論水平和課堂教學能力。
4、教學實踐與科研相結合,提高教研活動質量。繼續(xù)組織教師對“輕負優(yōu)質”這一問題進行研究活動。把教學科研與課堂實踐結合起來,真正做到以生為本,培養(yǎng)學生健康的人生觀。
5、重視學科育人,促進學生發(fā)展。教學面向學生的生活實際,采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式,給學生大量動手、動腦、動口的機會,使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展?;顒有问娇梢允菃我坏?,也可以幾種形式結合使用;教學活動時間的安排應靈活機動,根據主題內容,可在一課時內完成,也可以持續(xù)幾課時或一段時間;可在課堂上完成,也可以與其他教育活動,如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶祝活動等相結合,相互促進,資源共享,爭做文明又奮進的“文明小海娃”,以提高品德教學的實效性。
小學品德與生活科目教學計劃篇七
按照課程標準編寫的《品德與生活》教材(人教版),體現(xiàn)了新的教學理念,實現(xiàn)了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”,學生的“學本”,而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題,是與學生進行對話的文本,是引領學生進行生活的橋梁,是學生學習知識的拐棍。我們在教學中,必須認真研讀新教材,從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標,只有這樣,才能用好新教材。
二、學生基本情況分析。
經過一個學年的學習,大部分學生能感受到經過一年級的學習生活后的進步和變化,并對二年級的學習和生活懷有美好的向往。本年級中有一部分是獨生子,平時嬌生慣養(yǎng),集體主義思想淡薄合作意識很差,法制觀念不強。另外,二年級的小學生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差,但也容易塑造。同時,二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產生形成,要求自己的一切應比過去做得更好,更認真,就可利用思想品德課,抓住這個極好的時機,有目的、有計劃地培養(yǎng)學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多,但模仿性較強,因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。
三、
具體內容。
周次教學內容教學目標。
第一周了解我的身體。
1.感受自己身體的基本特征,關心自己身體的生長發(fā)育的情況,發(fā)展自我意識。
2.關愛自己的身體,能主動幫助他人。
3.了解自己身體的各部分器官,測量自己身體的生長發(fā)育的情況。
第二周保護我的身體。
1.樹立健康的生活意識對自己身體主要部位的功能有觀察、探究興趣。
2.懂得愛護自己的身體,形成良好的學習、生活與衛(wèi)生習慣,主動糾正自己的不良行為與姿勢。
3.知道身體部位的特點、功能,獲得保護身體健康的知識。
第三周收獲的感覺真好。
1、感受金秋十月是收獲的季節(jié),能積極參加收獲勞動,體驗收獲的喜悅。
2、了解秋天與人們生活的關系,以及人們進行各種收獲的勞動。
3、認識和了解春種秋收農作物的特征及生長規(guī)律。
第四周糧食來得容易。
1、對農作物生長過程的了解,讓學習知道糧食來之不易。
2、通過了解水稻、小麥等糧食的生長過程,知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。
3、了解本地區(qū)主要生產的糧食品種。
第五周植物生長的秘密。
1、通過對農作物生長過程的了解,讓學生知道植物的根、莖、葉有各自的作用。
2、了解本地區(qū)有關農作物的知識。
3、了解水稻、花生等植物生長的過程。
第六周我們這里的農品。
1、對本地區(qū)生產的農作物進行調查,培養(yǎng)兒童的探究能力。
2、與同學相互合作,進行農產品有什么作用的社會調查。
3、知道本地的糧食作物達的作用和用途。
第七周誠實故事會。
1、積極參加故事會的交流、表演、能感受誠實帶來的美好體驗。知道說謊害處大,能初步分辨是非。
2、介紹和交流自己了解的誠實故事。
3、學會收集、表演故事,發(fā)展學生的表達和有創(chuàng)意的表達能力。
第八周誠實的孩子人人夸。
1、體驗坦誠溝通帶來的快樂幾對誠實行為的積極認同感。
2、能夠較全面、客觀的2看待自己和別人說謊的現(xiàn)象幾原因,并領悟一些誠實做人的道理。
3、增強說實話、不說謊的誠實意識。
第九周我們生活的地方真美。
1、能感受自己生活環(huán)境的整潔與美麗,萌發(fā)熱愛自己生活的地方的情感。
2、了解內、關心自己生活的地方的發(fā)展變化。
3、能從多角度發(fā)現(xiàn)、感受社區(qū)的美麗。
4、能在老師的幫助下,總結、提升獲得的經驗和信息。
第十周我們生活的餓地方真方便。
1、了解、體驗社區(qū)環(huán)境、公共場所、公用設施與人們生活的關系。
2、熟悉自己生活的地方的服務設施和功用設施機構。
3、學會利用與自己關系密切的公共設施、場所等。
第十一周我們生活的地方真溫暖。
1、體驗在小區(qū)(鄉(xiāng)村)里生活的溫暖,對為社區(qū)服務的勞動者的感激。
2、學會關心和幫助社區(qū)里有困難的人,用實際行動向為我們服務的人表示感謝和尊敬。
3、了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作,懂得有許多人在為自己的生活服務。
第十二周愛護我們生活的環(huán)境。
1、熱愛自己生活的環(huán)境,養(yǎng)成關心、愛護自己生活環(huán)境的習慣。
2、能用實際行動關心、愛護自己生活的環(huán)境。了解社區(qū)的環(huán)境狀況。
3、知道如何保護環(huán)境,愛護公共設施。能為保護環(huán)境做力所能及的事情。
第十三周我們的生活里不開水。
1、感受水給我們帶來的便利,激發(fā)愛水的情感。
2、了解水的重要作用,知道生活中哪些地方要用到水。
第十四周變來變去的水。
1、喜歡做水的實驗,有探究水的濃厚興趣和欲望。
2、在探究水的過程中注意安全、衛(wèi)生、合作。
3、了解水的物理特性,掌握水的三態(tài)變化知識。
第十五周保護水,節(jié)約水。
1、有節(jié)約用水、保護水資源的意識和責任感,養(yǎng)成節(jié)約用水的行為個習慣。
2、增長如何保護水資源的社會知識。
3、掌握節(jié)約水、保護水資源的方法。
第十六周從身邊的小事做起。
1、愿意并積極參與做好事活動,初步知道做好事是有愛心的表現(xiàn)。
2、知道樂于助人是一種高尚品德,能從身邊的小事做起,逐步養(yǎng)成做好事的好習慣。
3、培養(yǎng)學生簡單的勞動技能,具有初步的做好事的基本能力。
第十七周做好事不是為表揚。
1、培養(yǎng)愿意為別人、為集體服務的情感,在做好事后能獲得給別人帶來快樂時,自己也快樂的體驗。
2、懂得做好事不是為了表揚的道理,做到校內外表現(xiàn)一個樣,培養(yǎng)誠實的好品德。
3、知道在生活中有一些人會有不同的困難或難處,需要別人的幫助,我們應該盡力幫助他們。
4、要學會友善的幫助別人。
一、學生基本情況分析。
經過一個學年的學習,大部分學生能感受到經過一年級的學習生活后的進步和變化,并對二年級的學習和生活懷有美好的向往。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深,學生的學習熱情不斷高漲,他們已開始運用討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習。教材以圖畫的形式呈現(xiàn)更可以開展的活動、游戲及其活動的過程,兒童活動的興趣被引發(fā)出來,兒童通過自己的活動而非教師給予的現(xiàn)成結論去獲得知識。但是,可能由于地區(qū)的差異,本地兒童的生活與教材反映的不盡相同,個別兒童對課文內容理解不夠透切,這有待今后教學中揚長避短,讓每個學生都得到全面發(fā)展。
二、全冊教學內容。
1、我愛我的身體——通過引導兒童認識自己身體的整體結構及其各個組成部分,了解身體各個部分的特征和基本功能,用各種方式表現(xiàn)字的身體特征,不僅能進一步發(fā)展他們的自我意識,還能讓他們在已經知道了要怎么做的基礎上,進一步懂得為什么要這樣做,以幫助兒童更自覺地養(yǎng)成良好的生活習慣。
2、收獲中的學習與發(fā)現(xiàn)——通過讓兒童直接參與校園、果園、農田、蔬菜大棚等的收獲,使他們能在原有的基礎上,進一步體驗收獲的喜悅,增強熱愛勞動的情感,有意識地學習一些勞動技能。
3、誠實的好孩子——隨著兒童社會性和交往能力的發(fā)展,需要讓他們懂得誠實守信是社會生活的一個基本規(guī)則,是每個公民的基本道德。因此,本單元著力引導兒童說實話,做誠實的孩子。
4、我愛我生活的地方——培養(yǎng)兒童對自己所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的情感,是進行集體主義、愛國主義、社會主義教育的重要基礎,讓兒童學習用正確的眼光去看待、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美,實際地感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美,感受生活的溫暖和人與人之間的相互關心,從而能夠在愛自己家的基礎上,進一步愛自己生活的地方,愛自己的家鄉(xiāng)。
5、水和我們的生活——引導兒童在已有學習經驗的基礎上,科學地認識水的基本特征和水的三態(tài)變化,知道水遇熱蒸發(fā)為水蒸氣,水蒸氣遇冷變成雨水或雪,再遇熱又變成水蒸氣這一循環(huán)規(guī)律,激發(fā)兒童對水的探究興趣,引導他們嘗試用多種方法去認識水,了解水對人類生活的重要作用,感受我國水資源的稀少和寶貴,進而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣和愛護水資源的初步意識。
6、怎樣做好事——引導兒童學習去做力所能及的好事,懂得好事應從自己身邊的小事做起,不好高騖遠,賓端正做好事的態(tài)度,從小主動地向那些為人民服務的無名英雄學習。
三.全冊教學目標。
1、能充分感受到經過一年級的學習生活后的進步和變化,并對二年級的學習和生活懷有美好的向往,充滿信心。
2、能感受和體驗到生活的溫暖,熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實、不說謊,珍惜勞動成果,尊敬為社會服務的勞動者。
3、體驗自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快,能有意識地用各種方法去獲得知識和經驗,發(fā)展動手能力和社會參與能力。
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小學品德與生活科目教學計劃篇八
課題。
1、我的家人與我的伙伴。
我的一家人。
家人的愛。
我為家人添歡樂。
我和小伙伴。
2、走進大自然。
春天來了。
我們和太陽做游戲。
風兒吹呀吹。
小苗快快長。
3、健康生活的每一天。
我換牙了。
我有一雙明亮的眼睛。
小心,別傷著。
夏天,我們注意什么。
1、以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設置主題。教材從學生的生活邏輯出發(fā),選擇與學生生活關系緊密、切實需要的內容,按照一定的時空順序整合起來,引導他們綜合地學習和思考。
2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過行為指導、情境辨析,幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
3、突出“活動性”和“做中學”的特點。通過創(chuàng)設活動情境,編寫典型范例,設計思考問題,為學生創(chuàng)造更為廣闊的自主學習空間?;顒拥脑O計盡可能簡便易行,具有很強的操作性。
4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內容方面的特殊作用。強調圖文并茂,以圖為主,采用兒童的語言和學生喜聞樂見的形式,增加教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導性。
5、體現(xiàn)一定的開放性。一方面實現(xiàn)課堂內外、學校內外學習的有機結合,形成開放的教學體系。另一方面,為教師和學生留有選擇、開拓和創(chuàng)造的空間。
1、總目標:培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
2、分目標:
(1)情感與態(tài)度:愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學。自信、誠實、求上進。
(2)行為與習慣:初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀律。樂于參加有意義的活動。保護環(huán)境,愛惜資源。
(3)知識與技能:掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。初步了解生活中的自然、社會常識。了解有關祖國的初步知識。
(4)過程與方法:體驗提出問題探索問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究活動。
課題。
課時。
1、我的家人與我的伙伴。
我的一家人。
家人的愛。
我為家人添歡樂。
我和小伙伴。
5課時。
2、走進大自然。
春天來了。
我們和太陽做游戲。
風兒吹呀吹。
小苗快快長。
6課時。
3、健康生活的每一天。
我換牙了。
我有一雙明亮的眼睛。
小心,別傷著。
夏天,我們注意什么。
5課時。
第一單元我的家人與我的伙伴。
第一課我的一家人。
第一課時。
教學目標:
1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關系。
2、了解家人的工作、愛好、習慣,對家人產生敬愛之情。
3、為自己的家人感到驕傲。
教學重點和難點:正確介紹自己家人的情況。
課前準備:
1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習慣。
2、準備一張家庭生活照。
3、教師準備一張自己童年的家庭生活照。
教學過程設計:
一、導入。
談話引入:我們都有自己的家,誰能告訴大家你的家里都有誰?請哪位同學介紹,就把事先收上來的照片放在投影上,全班都能看到。(如果學生在回答這個問題時,把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人,教師要及時給與指導,從而明確家庭的含義。)。
二、學習新課。
(一)教師投影出示自己童年時的家庭生活照。
1、介紹:“這是老師和你們一樣大時,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪個是老師?”“猜一猜其他幾個人是誰?”
3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。(爸爸媽媽種田,爸爸在樹下和別人下棋,媽媽在看電視,姐姐在讀書,妹妹在玩耍等)。
4、小結:剛才老師都向大家介紹了哪些內容?
板書:工作愛好習慣。
(學生對老師的童年生活都是非常感興趣的,通過猜一猜活動,激發(fā)學生的學習欲望,既了解了老師的童年生活,熟悉了老師的家人,在不知不覺中也學會了介紹家人的方法。)。
(二)介紹自己的家人。
1、談話:你們愿不愿意把你的家人介紹給同學們?讓我們以小組為單位,把自己家人的情況介紹給同學們,可以把自己知道的情況告訴大家,小組的同學如果想了解什么,也可以請她給介紹一下。
2、小組介紹(小組合作學習,同學們就像聽故事一樣,了解到小伙伴的家人情況;同時在語言表述上,互相指導,使每個學生在不同程度上有不同的提高。)。
3、小組選舉一位介紹最好的同學到前邊來向全班同學介紹自己家人的情況。老師對介紹的好的同學及時進行表揚。(對于一年級同學來說,能走上講臺給全班同學介紹就已經是很出色的了,如果再能語言流暢的進行介紹,這更是高水平的展現(xiàn)。教師適時的進行表揚和鼓勵,學生獲得的將是成功的喜悅。)。
三、總結:通過今天對家人的介紹,你有什么想法?
第二課時。
教學目標:
1、知道家人之間的相互關系,懂得不同的。
小學品德與生活科目教學計劃篇九
一年級的小學生,整體看他們活潑好動,大多數尊敬師長,團結同學,對人有禮貌,熱愛關心班級集體,學習勤奮。但大多數同學都是獨生子女,或多或少地有一些不良習氣,部分同學對他人的尊敬,對集體榮譽的珍惜趨于表面化,為了做給別人看而做,行動上缺乏自主性,在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際,讓學生思想不斷提高,自覺行動,形成良好的習慣。
大致可分為:我的家人與伙伴走進大自然健康生活每一天。
1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。
2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。
3、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受春天的美。
4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。
5、通過觀察感受炎熱的盛夏,體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學會看天氣。
教學重點:
1、學文明理,培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力。
2、培養(yǎng)學生關心、愛護同學的品質。
教學難點:
形成正確的行為習慣。
1、認真?zhèn)湔n,注意教學方法,加強課堂教學,切實上好每一節(jié)課。
2、按照激情---明理---導行---反饋的思路教學。
3、適當補充教材,豐富教學內容,強化觀點形成。
4、采取跟蹤調查,聯(lián)系家長等措施,促進學生良好意識、習慣的形成。
我的家人與伙伴十課時。
走進大自然十課時。
健康生活每一天十一課時。
小學品德與生活科目教學計劃篇十
1、我愛我的班集體——本單元設計了“集體生活真愉快”“班集體真溫暖”“人人有長處,合作力量大”“我為集體添光彩”四個主題活動,目的是引導學生在一年多集體生活的基礎上,通過體驗老師、同學間的互相關心、互相幫助,能夠進一步意識和感受到集體的溫暖和力量,體驗到共同生活的愉快;同時通過開展為集體做好事、為班級做貢獻的活動,培養(yǎng)學生的集體主義精神、集體榮譽感和責任心。
2、我們的動物朋友——本單元設計了“我最喜歡的動物”“可愛的小動物”和“我們的好朋友”三個主題活動。以引導學生注意通過實際的調查、訪問、飼養(yǎng)等活動發(fā)展愛護動物的情感和對生命的珍愛,并由此樹立動物是人類好朋友的觀念,初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和責任心。
3、紙和環(huán)?!締卧獓@紙的問題設計了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“保護森林,節(jié)約用紙”三個主題活動,以幫助學生初步了解紙的來源,了解紙在生活中的重要作用。
4、奇妙的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探索開始,引導學生獲得有關影子的知識,探索和認識光的一般特性,激發(fā)學生對光的濃厚好奇心和探索興趣。
5、我們都有一個家——本單元設計了“好大的一個家”“好壯麗的一個家”和“我們的家在哪里”三個主題活動,目的是引導學生了解我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭,了解祖國主要的`名山大川、名勝古跡和社會主義建設的重大成就,了解有關長江、黃河的基本知識,并為此而感到自豪。
1、能夠認識自己的長處和短處,并能了解班上同學的特點,對自己充滿信心,與同學團結友愛。
2、初步形成集體意識,在感受集體的溫暖和力量的同時,認識到自己作為集體一員的責任,從而主動地用實際行動為集體增光。
3、了解關于中國的基本知識,知道中國是一個地域遼闊的多民族大家庭,并為生活在這個大家庭中而感到自豪。
4、能注意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中出現(xiàn)的問題,并愿意用各種方法去學習和探索,在獲得有益的知識和經驗的同時,提高活動技能和能力。
略。
小學品德與生活科目教學計劃篇十一
按照課程標準編寫的《品德與生活》教材,體現(xiàn)了新的教學理念,實現(xiàn)了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”,學生的“學本”,而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題,是與學生進行對話的文本,是引領學生進行生活的橋梁,是學生學習知識的拐棍。我們在教學中,必須認真研讀新教材,從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標,只有這樣,才能用好新教材。
(一)目標的多維性。
本課程為綜合課程,教材中每一課都含有多重教育目標,要改變過去偏重知識、技能學習、忽略能力、態(tài)度、情感、價值觀培養(yǎng)的傾向,全面、整體地實現(xiàn)課程目標,在教學中不僅要關注顯性目標,還要關注貫穿于整個課程之中的隱性目標。
(二)活動的有效性。
3、教材的每一項活動都直接指向教學目標,是為學生實現(xiàn)教學目標去經歷、體驗而設計的,不是為活動而活動,為了體現(xiàn)活動的有效性,在教學中要明確每個活動的目的,要讓全體學生真正走進活動,在活動中體驗、感知、感悟,提升自我。
(三)學生的主體性。
兒童是學習的主體,要改變過去“我講你聽”,“我問你答”,學生圍著老師轉的局面。教學中要真正尊重學生、依靠學生,依據學生已有的生活經驗,考慮其興趣,研究其需要,充分調動他們內在的積極性,使他們能全身心地投入到學習中去,以達到學生自主學習,自我建構。
(四)教師的指導性。
用正確的價值觀引導學生發(fā)展是本課程堅持的方向,也是任課教師的職責,兒童作為發(fā)展中的人,他們自身具有受教育、接受引導的需要。只有在教師引導下,兒童才能不斷發(fā)展和提高,教學中該導的不導,放任自流,不是課改的方向,教學應源于生活,又高于生活,不是生活的翻版,教師應注意對兒童課上生存的問題進行篩選,對學習的反饋進行指導,引導兒童在多元價值中做出正確的合理的選擇。
(五)評價的發(fā)展性。
“立足過程,促進發(fā)展”是新一輪課程改革倡導的評價理念。本課程的評價不帶有甄別和選拔的性質,它的根本目的是“激勵每個兒童的發(fā)展,促進課程的發(fā)展,提高教育質量,促進教師的自我成長,提高專業(yè)能力”,本冊第一單元設計了“成長包”體現(xiàn)了新的評價觀,新的評價方式,教學中,我們要充分發(fā)揮“成長包”的作用,運用“成長包”的形式開展評價,使評價從僅僅關注結果轉變到關注學生的發(fā)展過程,讓每個學生最大限度地實現(xiàn)自身價值;使學生由評價的對象轉變?yōu)榧仁窃u價的對象又是評價的主體,給每個學生提供自我展示的平臺;通過評價使學生的個性得到張揚,促使每個兒童在原有水平上的發(fā)展。
經過一個學年的學習,大部分學生能感受到經過一年級的學習生活后的進步和變化,并對二年級的學習和生活懷有美好的向往。本年級中有一部分是獨生子,平時嬌生慣養(yǎng),集體主義思想淡薄合作意識很差,法制觀念不強。另外,二年級的小學生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差,但也容易塑造。
同時,二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產生形成,要求自己的一切應比過去做得更好,更認真,就可利用思想品德課,抓住這個極好的時機,有目的、有計劃地培養(yǎng)學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多,但模仿性較強,因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。
1、能充分感受到經過一年級的學習生活后的進步和變化,并對二年級的學習和生活懷有美好的向往,充滿信心。
2、能感受和體驗到生活的溫暖,熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實、不說謊,珍惜勞動成果,尊敬為社會服務的勞動者。
3、體驗自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快,能有意識地用各種方法去獲得知識和經驗,發(fā)展動手能力和社會參與能力。
針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習慣不佳等方面問題,將心理教育、品德教育、行為習慣的養(yǎng)成教育有機整和,通過一系列活動,提升兒童對問題的認識,形成初步的價值判斷能力,引導兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習慣,幫助兒童享受到成長的快樂。了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響,知道生活中會遇到各種危險知道最基本的緊急求助和自救辦法。通過學習,了解自己的家鄉(xiāng),能描述家鄉(xiāng)的大致方位,關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,親身感受身邊環(huán)境對自己生活的影響,節(jié)約水、電、紙張等資源,為保護周圍環(huán)境做力所能及的事,有初步的生態(tài)意識。
1、準確地把握教材,從認知和行為兩方面,結合班隊活動對學生進行思想教育。
2、教學中,充分利用參考資料和書上的習題開拓創(chuàng)新。
3、結合生活實際,讓學生理論聯(lián)系實際實踐,在實踐中學會為集體服務,以樹立集體榮譽感。
4、豐富學生的生活經驗。
5、充實教學內容,內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間,包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學內容與實際有機聯(lián)系起來;同時關注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富、充實課程內容,增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。
6、加強道德行為的教育。
小學品德與生活科目教學計劃篇十二
按照課程標準編寫的《品德與生活》教材(人教版),體現(xiàn)了新的教學理念,實現(xiàn)了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”,學生的“學本”,而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題,是與學生進行對話的文本,是引領學生進行生活的橋梁,是學生學習知識的拐棍。我們在教學中,必須認真研讀新教材,從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標,只有這樣,才能用好新教材。
經過一個學年的學習,大部分學生能感受到經過一年級的學習生活后的進步和變化,并對二年級的學習和生活懷有美好的向往。本年級中有一部分是獨生子,平時嬌生慣養(yǎng),集體主義思想淡薄合作意識很差,法制觀念不強。另外,二年級的小學生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差,但也容易塑造。同時,二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產生形成,要求自己的一切應比過去做得更好,更認真,就可利用思想品德課,抓住這個極好的時機,有目的、有計劃地培養(yǎng)學生良好的情感和意志品質。學生心目中的.榜樣不多,但模仿性較強,因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。
1、能充分感受到經過一年級的學習生活后的進步和變化,并對二年級的學習和生活懷有美好的向往,充滿信心。
2、能感受和體驗到生活的溫暖,熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實、不說謊,珍惜勞動成果,尊敬為社會服務的勞動者。
3、體驗自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快,能有意識地用各種方法去獲得知識和經驗,發(fā)展動手能力和社會參與能力。
1、準確地把握教材,從認知和行為兩方面,結合班隊活動對學生進行思想教育。
2、教學中,充分利用參考資料和書上的習題開拓創(chuàng)新。
3、充分利用電視教學手段達到效果。
4、結合生活實際,讓學生理論聯(lián)系實際實踐,在實踐中學會為集體服務,以樹立集體榮譽感。
5、豐富學生的生活經驗。
6、充實教學內容,內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間,包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學內容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來;同時關注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富、充實課程內容,增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。
7、加強道德行為的教育。