在大家都紛紛評(píng)選年度人物的時(shí)候，我想起了總結(jié)這個(gè)詞。思考是人類對(duì)于問(wèn)題、現(xiàn)象和事物進(jìn)行思維、思考和分析的過(guò)程。大自然是一本巨大的教科書，我們可以從中學(xué)到很多人生智慧。
我和閱讀的故事篇一
我非常喜歡讀書，爸爸就給我訂了《經(jīng)典閱讀》這本雜志，我非常喜歡。
在《經(jīng)典閱讀》的知識(shí)園地里面，我最喜歡“黑米動(dòng)物園”這個(gè)小欄目，它讓我認(rèn)識(shí)了刺猬、袋鼠、青蛙等許多動(dòng)物，知道了許多動(dòng)物的生活習(xí)性，懂得了動(dòng)物是人類的好朋友，我們要保護(hù)他們。
在《經(jīng)典閱讀》的“大受啟發(fā)的故事”欄目中，讓我最受啟發(fā)的故事是《這是個(gè)好事》，它讓我明白了一個(gè)道理：好事和壞事是會(huì)互相轉(zhuǎn)換的，碰到困難時(shí)，只要我們多想想辦法，困難就不是困難了?！哆@是個(gè)好事》講了這么一個(gè)故事：
從前，一個(gè)王國(guó)里有一位大臣，碰上任何事情都愛(ài)說(shuō)“這是個(gè)好事”。有一天國(guó)王和大臣一起去打獵，國(guó)王被槍炸掉了一根手指頭，大臣卻說(shuō)：“這是個(gè)好事?！眹?guó)王一氣之下把大臣關(guān)進(jìn)了牢房，大臣還是說(shuō)“這是個(gè)好事”。過(guò)了一段時(shí)間，國(guó)王又去打獵，不小心被食人族抓住了。食人族十分迷信，見(jiàn)國(guó)王少了一根手指頭，認(rèn)為不吉祥，就把國(guó)王放了回去。國(guó)王回去后對(duì)大臣說(shuō)：“你說(shuō)的對(duì)，我少了一根手指頭確實(shí)是好事。但我把你關(guān)進(jìn)牢房時(shí)你怎么也說(shuō)是好事呢?”大臣說(shuō)：“你不把我關(guān)進(jìn)牢房，我就要和你一起去打獵，食人族把我們抓住時(shí)，我是個(gè)完整的人，不就被食人族吃掉了嗎?現(xiàn)在你把我關(guān)進(jìn)牢房，食人族不就吃不上我了嗎?你說(shuō)這不是好事嗎?”國(guó)王聽(tīng)了恍然大悟。
就是這個(gè)故事，使我長(zhǎng)大了許多，使我在面對(duì)任何困難時(shí)，都能笑口常開(kāi)，做一個(gè)快樂(lè)的小男孩。
我和閱讀的故事篇二
上小學(xué)后，課外閱讀成了我最大的樂(lè)趣，書就像磁石一樣吸附著我。當(dāng)我讀《安徒生童話》的時(shí)候，我仿佛來(lái)到了美麗的童話王國(guó)，變成了童話里的小主人，真是太美妙了。當(dāng)我讀《神奇的校車》時(shí)，這本書帶著我走進(jìn)神奇而美麗的世界，去探索新的奧秘，也讓我懂得了許多的宇宙知識(shí)和科學(xué)知識(shí)，令我回味無(wú)窮!當(dāng)我讀《三國(guó)演義》時(shí)，我深深地被書中的一個(gè)個(gè)歷史人物吸引，讓我對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣。閱讀不僅帶給我知識(shí)，書中那一個(gè)個(gè)精彩故事，還升華了我的智慧，現(xiàn)在，書已經(jīng)和我成了一對(duì)形影不離的好朋友。記得有一次我看書看的入迷了，一邊看一邊笑，媽媽給我端來(lái)一盤黃瓜吃，我竟然把鉛筆差點(diǎn)放到了嘴里。
大量的課外閱讀使我積累了很多詞匯，我的語(yǔ)文成績(jī)也有了很大提高，每次考試成績(jī)都是遙遙領(lǐng)先，看圖寫話每次都能拿到滿分，這學(xué)期我語(yǔ)文又一次免考，寫作能力也進(jìn)步很快，在《金陵晚報(bào)》發(fā)表了習(xí)作，我現(xiàn)在是《金陵晚報(bào)》小記者，經(jīng)常參加晚報(bào)組織的社會(huì)活動(dòng)，還寫了很多采訪文章，我還在《先鋒作文網(wǎng)》發(fā)表了很多習(xí)作，做過(guò)“每周一星”，我覺(jué)得這些成績(jī)都是我看書看的多的結(jié)果。
同學(xué)們，讓我們一起去書的海洋里翱翔吧!
我和閱讀的故事篇三
書，可以帶領(lǐng)你去遙遠(yuǎn)的地方，為你推開(kāi)歷史大門，了解許許多多記載著的英雄歷史人物和萬(wàn)代流傳的傳奇故事。
記得我小時(shí)候，常聽(tīng)爺爺最愛(ài)說(shuō)的一句話就是：“飯，可以不吃，但，書一定要讀?！币惨?yàn)檫@樣，我們家所有的人都喜歡上了看書、讀書，這也成了我們整個(gè)宋氏家族代代傳承的習(xí)慣。
剛上幼兒園，我不認(rèn)識(shí)那么多字，對(duì)書的概念也沒(méi)有很多，更沒(méi)有什么意識(shí)，所以只能胡亂地翻著故事繪本，聽(tīng)哥哥姐姐等親戚給我講童話、寓言和民間故事等。我真正喜歡上書，是在一個(gè)炎熱的夏天。當(dāng)時(shí)哥哥放學(xué)回來(lái)，媽媽切好了清甜可口的西瓜，讓我們坐在沙發(fā)上吃。哥哥繪聲繪色給我講起了他今天學(xué)的課文《丑小鴨》，不知不覺(jué)中我聽(tīng)得入了迷，好像自己就是那只丑小鴨，也是從那一刻開(kāi)始，我對(duì)書和故事有了濃厚的興趣。這個(gè)丑小鴨故事，如今都讓讓我記憶猶新，我也從那時(shí)候知道：是金子總會(huì)發(fā)光的！人不該自卑，對(duì)任何事情都要有堅(jiān)持不懈的努力精神！
愛(ài)上古詩(shī)詞，那也是在一個(gè)酷暑難耐的夏天。記得奶奶帶我去小賣鋪買雪糕，我被小賣鋪里面柜子上擺放的一行不一樣的'書籍吸引了，它的書縫線是反過(guò)來(lái)裝訂設(shè)計(jì)成冊(cè)的，我的好奇心讓我駐足停留不前，奶奶看我喜歡就買了一本送我。那是我人生中第一本《唐詩(shī)三百首》。如今，各個(gè)版本的《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》等各類大小書籍，占滿了我整個(gè)書房的書柜，每當(dāng)我一有空了的時(shí)候，就會(huì)一頭鉆進(jìn)這些書籍的海洋世界里，在這中華文明燦爛的長(zhǎng)卷和文學(xué)藝術(shù)殿堂里探索無(wú)窮無(wú)盡的寶藏比我小5歲的侄子小紅棗也成了我的長(zhǎng)期書客粉絲。我和他呆在一起最長(zhǎng)的地方就是我這個(gè)充滿書香味的房間了。
書，帶給了我快樂(lè)，更帶給了我知識(shí)。書是我最親密的朋友，我和書的故事，一天都說(shuō)不完。書還是一條萬(wàn)能船，它能使我縱躍千古，領(lǐng)略無(wú)限風(fēng)情，讓我心靈得到無(wú)限充實(shí)。愛(ài)書，讀書，讓我時(shí)刻醒悟，堅(jiān)定信念，不懼前行！勇攀高峰！
我和閱讀的故事篇四
我從小就在書堆中長(zhǎng)大，跟書本結(jié)下了不解之緣。我最喜歡的書有《神奇的植物》《物種的起源》等科普書籍，還有《足球大俠》《風(fēng)之王》《愛(ài)德華的奇妙之旅》等小說(shuō)?？墒牵乙婚_(kāi)始并沒(méi)有好好珍惜這個(gè)緣分，所以鬧了不少笑話。其中，我印象最深刻的是當(dāng)初讀書“張冠李戴”的趣事。
這件事發(fā)生在二年級(jí)的某一天。那天晚上，我讀了《漁夫和魔鬼》。這是《一千零一夜》中的作品。它講了這樣一個(gè)故事，漁夫撒網(wǎng)捕魚時(shí)，從海里得到一只黃銅瓶，瓶口蓋著所羅門王的封印。漁夫好奇地打開(kāi)瓶蓋，不料跑出一只魔鬼。幸而漁夫不慌不忙，把魔鬼騙回瓶里，方才脫險(xiǎn)。
因?yàn)槲野筒坏迷琰c(diǎn)完成閱讀任務(wù)，所以匆匆忙忙，走馬觀花，兩三分鐘就掃完整個(gè)故事。
正當(dāng)我飛出書房的時(shí)候，被媽媽逮了個(gè)正著。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，她居然要抽查我故事情節(jié)。一開(kāi)始，我自信滿滿地說(shuō)了漁夫如何急中生智，戰(zhàn)勝魔鬼的事。媽媽又問(wèn)：“究竟是誰(shuí)把魔鬼放進(jìn)黃銅瓶里的呢?”我想：糟了，是誰(shuí)呢?對(duì)了!那個(gè)人法力一定很大，那就是玉皇大帝了，他能統(tǒng)領(lǐng)三界十方諸神呢!于是，我馬上回答：“魔鬼是被玉皇大帝收服的!幸虧玉皇大帝拿出各種法寶，制止魔鬼，要不然整個(gè)世界都會(huì)受到毀滅性的打擊。”
媽媽聽(tīng)完捧腹大笑，我卻一臉疑惑，丈二和尚摸不著頭腦。難道媽媽被我的精彩答案逗樂(lè)了?我也傻乎乎地跟著笑了起來(lái)。
這時(shí)，媽媽收起笑容，嚴(yán)肅地命令我再看一遍。我才發(fā)現(xiàn)自己犯了一個(gè)荒.唐透頂?shù)腻e(cuò)誤：把西方以色列國(guó)王所羅門王說(shuō)成了中國(guó)的天神玉皇大帝。這得相差不止十萬(wàn)八千里啊!玉皇大帝都被我“請(qǐng)出國(guó)”了。頓時(shí)，我覺(jué)得臉頰發(fā)燙，恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。
通過(guò)這件事，我明白了讀書馬虎不得。一目十行，囫圇吞棗，很容易“張冠李戴”鬧笑話。如果經(jīng)常這樣，還會(huì)造成“消化不良”，吸收不到書中的“營(yíng)養(yǎng)”呢。
我和閱讀的故事篇五
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯?！庇袝r(shí)候，一本好書就像一張書簽，給人帶來(lái)美好的回憶；有時(shí)候，一本好書就像一顆糖果，給人以甜美的味道；有時(shí)候，一本好書就像一個(gè)伙伴，讓你感到不在孤獨(dú)。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，一本好書就像媽媽，它給予了我許多知識(shí)。
在家里，爸爸媽媽經(jīng)常叫我“小書蟲(chóng)”，因?yàn)槲抑灰慌跗饡?，就?huì)深深地陶醉在書的海洋中。有時(shí)我在房間看書時(shí)突然大笑，搞得媽媽總說(shuō)我神經(jīng)兮兮的。
有一次，爸爸剛買回來(lái)的書，還沒(méi)換好鞋，我就已經(jīng)把書拿到房間去津津有味地讀了起來(lái)。就怪爸爸回來(lái)的太晚了，我才讀了一小半會(huì)，媽媽就要讓睡覺(jué)了。沒(méi)辦法，媽媽發(fā)話誰(shuí)敢不聽(tīng)。我只好乖乖的把書放好?？傻葖寢屢蛔撸矣帜闷饡戳似饋?lái)，我越看越入迷，一看都看過(guò)時(shí)間了。第二天，我在一聲叫喊中醒了過(guò)來(lái)。“哇！我竟然睡在書桌上。”媽媽說(shuō)：“下次再出現(xiàn)這樣的情況，我可不饒你!”
甚至還有一次，爸爸媽媽要出去，走之前媽媽特地叮囑一定要喝牛奶，可他們一走我就把媽媽的話拋到九霄云外去了。“終于把這本書看完了。”我自言自語(yǔ)到。一看鐘，已經(jīng)兩點(diǎn)了，爸爸媽媽要回來(lái)了。這時(shí)門打開(kāi)了，爸爸媽媽回來(lái)了。媽媽問(wèn)：“牛奶有沒(méi)有喝？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“沒(méi)???沒(méi)有?！薄澳蔷秃葍杀?”媽媽邊說(shuō)邊瞪了瞪我，我調(diào)皮地向媽媽吐了下舌頭。
我從閱讀中得到了無(wú)限的快樂(lè)。
我和閱讀的故事篇六
我非常喜歡看書。在小的時(shí)候媽媽和爸爸給我買很多書，比如：《安徒生童話》、《幼兒畫報(bào)》、《故事經(jīng)典》等。從小我聽(tīng)媽媽讀許多的書，使我對(duì)書有了極大的興趣。
我最喜歡讀《淘氣包馬小跳——丁克舅舅》，里面的內(nèi)容大概是這樣：馬小跳有個(gè)像謎一樣的舅舅，被稱為“新新人類”。丁克舅舅與眾不同：他四海為家，飄來(lái)飄去(自稱靠“一臺(tái)手提電腦、一部手機(jī)、一張信用卡、一張網(wǎng)卡，就可以浪跡天涯”，俗稱“飄一代”)，把頭發(fā)染來(lái)染去，頭上常常是五彩繽紛，穿有洞洞的空調(diào)褲;丁克舅舅是軟件工程師，手里提著個(gè)筆記本電腦，有空就搗鼓幾下，每天還帶著它去咖啡館上班;丁克舅舅還是一個(gè)堅(jiān)定的環(huán)保主義者，中午只吃一塊三明治，去大山里徒步旅行，一路看見(jiàn)礦泉水瓶和白色的塑料袋都撿著。丁克舅舅星期天喜歡看動(dòng)畫片，喜歡玩蹦極的游戲，還喜歡泡吧，什么書吧、球吧、水吧、陶吧、布吧……他都愛(ài)去。
我心里想著：我一定能勝任這個(gè)光榮的稱號(hào)的。
我和閱讀的故事篇七
我的愛(ài)好很多，比如看書、看動(dòng)畫片、畫畫、舞蹈……但我最愛(ài)看書。因此，我的閱讀故事就多了。
不到一歲時(shí)，媽媽就買了許多五顏六色的卡片或圖畫書，上面有各種汽車、人物、動(dòng)物、植物等，從書上面我開(kāi)始認(rèn)識(shí)繽紛的世界。
后來(lái)，媽媽給我買繪畫本圖書，書中以圖畫為主，每頁(yè)插有一兩句話，那時(shí)都是媽媽拿著書讓我坐在她懷里聽(tīng)她讀，有時(shí)我也會(huì)提問(wèn)，聽(tīng)過(guò)幾遍之后，媽媽讓我把聽(tīng)到的再講給她聽(tīng)。什么《小紅帽》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》啦都是那時(shí)聽(tīng)到的故事，我在五彩的故事中長(zhǎng)大。
上一年級(jí)了，我開(kāi)始識(shí)字，自己可以讀些有拼音的書?！兑荒昙?jí)的小豆包》、《小豬唏哩呼?！返纫恍?，讓我愛(ài)不釋手，看了一遍又一遍，媽媽還給我買了一套《神奇校車》，讀了之后，讓我對(duì)神秘的自然界有了一些了解。
沒(méi)學(xué)查字典時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)爸爸或媽媽，他們總是耐心的告訴我，后來(lái)媽媽說(shuō)：“你有不會(huì)說(shuō)話的老師，為什么不去問(wèn)問(wèn)他呢?”這以后每次遇到不認(rèn)識(shí)的字我就查字典。
二年級(jí)時(shí)，媽媽告訴我看書不能只看故事情節(jié)，要看作者是怎么寫的，要求我讀一些文學(xué)作品。雖然我不懂什么是文學(xué)作品，但覺(jué)得應(yīng)該是對(duì)我有好處的，同意媽媽給我買。媽媽買來(lái)后，我們一起讀，老師要求我們讀書時(shí)寫感想，有時(shí)我不知道怎么寫，就問(wèn)媽媽，媽媽這時(shí)就會(huì)讓我把讀的內(nèi)容復(fù)述一遍，有時(shí)還沒(méi)復(fù)述完我的感受就出來(lái)了，有時(shí)需要在媽媽的分析后才知道。慢慢地，我問(wèn)媽媽的次數(shù)越來(lái)越少了。
現(xiàn)在每天晚上，我都會(huì)留一部分時(shí)間來(lái)讀書，我覺(jué)得讀書讓我掌握了很多知識(shí)，更加了解了世界，我喜愛(ài)讀書。
我和閱讀的故事篇八
一本好書，可以陶冶人的性情。一本好書，對(duì)于我們?yōu)槿颂幨露加袠O大的幫助。今天小編就來(lái)分享我和書的故事：我愛(ài)經(jīng)典閱讀，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
我非常喜歡讀書，爸爸就給我訂了《經(jīng)典閱讀》這本雜志，我非常喜歡。
在《經(jīng)典閱讀》的知識(shí)園地里面，我最喜歡“黑米動(dòng)物園”這個(gè)小欄目，它讓我認(rèn)識(shí)了刺猬、袋鼠、青蛙等許多動(dòng)物，知道了許多動(dòng)物的生活習(xí)性，懂得了動(dòng)物是人類的好朋友，我們要保護(hù)他們。
在《經(jīng)典閱讀》的“大受啟發(fā)的故事”欄目中，讓我最受啟發(fā)的故事是《這是個(gè)好事》，它讓我明白了一個(gè)道理：好事和壞事是會(huì)互相轉(zhuǎn)換的，碰到困難時(shí)，只要我們多想想辦法，困難就不是困難了?！哆@是個(gè)好事》講了這么一個(gè)故事：
從前，一個(gè)王國(guó)里有一位大臣，碰上任何事情都愛(ài)說(shuō)“這是個(gè)好事”。有一天國(guó)王和大臣一起去打獵，國(guó)王被槍炸掉了一根手指頭，大臣卻說(shuō)：“這是個(gè)好事。”國(guó)王一氣之下把大臣關(guān)進(jìn)了牢房，大臣還是說(shuō)“這是個(gè)好事”。過(guò)了一段時(shí)間，國(guó)王又去打獵，不小心被食人族抓住了。食人族十分迷信，見(jiàn)國(guó)王少了一根手指頭，認(rèn)為不吉祥，就把國(guó)王放了回去。國(guó)王回去后對(duì)大臣說(shuō)：“你說(shuō)的對(duì)，我少了一根手指頭確實(shí)是好事。但我把你關(guān)進(jìn)牢房時(shí)你怎么也說(shuō)是好事呢?”大臣說(shuō)：“你不把我關(guān)進(jìn)牢房，我就要和你一起去打獵，食人族把我們抓住時(shí)，我是個(gè)完整的人，不就被食人族吃掉了嗎?現(xiàn)在你把我關(guān)進(jìn)牢房，食人族不就吃不上我了嗎?你說(shuō)這不是好事嗎?”國(guó)王聽(tīng)了恍然大悟。
就是這個(gè)故事，使我長(zhǎng)大了許多，使我在面對(duì)任何困難時(shí)，都能笑口常開(kāi)，做一個(gè)快樂(lè)的小男孩。
童年是豐富多彩的，我是在精彩的經(jīng)典中成長(zhǎng)著。從不識(shí)字開(kāi)始，我的腦子里便有了一兩本名著，《三國(guó)演義》和《西游記》是我的最愛(ài)。因?yàn)榻?jīng)常聽(tīng)或看這些經(jīng)典作品，《三國(guó)演義》中的桃園三結(jié)義、白帝托孤、七擒孟獲、草船借箭、三顧茅廬、火燒新野、群英會(huì)、三氣周瑜、周瑜打黃蓋……都是我嘴邊的談話材料。
《西游記》里唐僧的虔誠(chéng)善良，孫悟空的神通廣大，豬八戒的憨厚單純，沙僧的任勞任怨，我如數(shù)家珍。孫悟空“大鬧天宮“、“三打白骨精““豬八戒背媳婦“……也曾是我最喜歡的故事。慢慢地，我上學(xué)了，接觸的書籍越來(lái)越多。一年級(jí)時(shí)跟著爺爺背《三字經(jīng)》、《千字文》，三年級(jí)時(shí)迷戀《格林童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》，四五年級(jí)在老師的指導(dǎo)下拜讀經(jīng)典著作，比如《鋼鐵是怎樣練成的》、《古詩(shī)三百首》、《宋詞精選》。如今，在老師的啟發(fā)下，我虛心學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《兒童詩(shī)歌》。在這些經(jīng)典讀物中，我最喜歡的是《唐詩(shī)三百首》、《宋詞精選》。因?yàn)檫@些精彩的古代詩(shī)人、詩(shī)作，給了我學(xué)習(xí)、生活的啟迪、激勵(lì)，是他們鼓舞著我?jiàn)^發(fā)向上，不斷前進(jìn)。我喜歡根據(jù)古詩(shī)改編的一首歌曲：床前的月光，窗外的雪，高飛的白鷺，浮水的鵝，唐詩(shī)里有畫，唐詩(shī)里有歌，唐詩(shī)像清泉，流進(jìn)我心窩;楓橋的鐘聲，巴山的雨，邊塞的戰(zhàn)士，異鄉(xiāng)的客。唐詩(shī)里有苦，唐詩(shī)里有樂(lè)。
唐詩(shī)是祖先在向我們?cè)V說(shuō)。就是在這朗朗上口的古詩(shī)吟誦中，我讀懂了中國(guó)，讀懂了我們的文化，讀懂了人生百味。俗話說(shuō)的好：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟詩(shī)。在經(jīng)典的陪伴下，我的閱讀水平、寫作水平提高了，老師把我寫的作文當(dāng)經(jīng)常做范文來(lái)評(píng)講、欣賞，因?yàn)閷懽?，我也多次參加各種競(jìng)賽，并獲獎(jiǎng)。我覺(jué)得成功與成績(jī)的取得是與我愛(ài)讀經(jīng)典是有關(guān)的。古詩(shī)，我的童年伙伴。你像我的影子伴隨我：今天，我在古詩(shī)中遨游;明天，我將用知識(shí)去創(chuàng)造生活。是書讓我慢慢地認(rèn)識(shí)世界，是書使我懂得做人的道理，是書令我開(kāi)闊視野，是書教我無(wú)窮的知識(shí)。在我的心里，每一本書都像知識(shí)海洋里的朵朵浪花，閃爍著奇光異彩，令人遐想飛揚(yáng)……是的，我愛(ài)古詩(shī)，在我傷心的時(shí)候，是古詩(shī)讓我忘記了悲傷;在我快樂(lè)的時(shí)候，是古詩(shī)與我一起分享甜蜜;在我沖動(dòng)的時(shí)候，是古詩(shī)與我一起保持冷靜;在我迷茫無(wú)助的時(shí)候，是古詩(shī)鼓起我生活的勇氣與膽量;在我舉棋不定的時(shí)候，是古詩(shī)堅(jiān)定了我的夢(mèng)想與信念。
在我的心里始終有一種聲音在唱響：古詩(shī)，我喜愛(ài)你;經(jīng)典，我崇拜你!老師說(shuō)，有人生信仰的人才能執(zhí)著向前，向前。我相信，也堅(jiān)信，是經(jīng)典激勵(lì)著我，揚(yáng)起我生命的風(fēng)帆，向前，向前，再向前!
何為經(jīng)典?百度百科上的解釋是指具有典范性、權(quán)威性的著作;何為成長(zhǎng)?百度百科上的解釋是指隨著時(shí)間的推移向著圓滿成熟的生長(zhǎng)。在成長(zhǎng)的道路上，經(jīng)典就像是我們腳下的臺(tái)階，一步一步，一層一層，引領(lǐng)我們踏上生命的云端。
何為經(jīng)典?當(dāng)我手捧《紅樓夢(mèng)》，感受大觀園深處寶玉與黛玉的愛(ài)恨嗔癡;當(dāng)我閱讀《水滸傳》，感受水泊梁山上眾位好漢的豪義無(wú)雙;當(dāng)我閱覽《麥琪的禮物》，感受那一對(duì)貧窮的小夫妻彼此間互相為對(duì)方付出的心;當(dāng)我翻開(kāi)《巴黎圣母院》，發(fā)現(xiàn)矮小和卑微如卡西莫多，也有那般美麗的閃閃發(fā)光的心。經(jīng)典是美好的，是不朽的，我在經(jīng)典中收獲了一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)的必須品：善心、博愛(ài)與美德。
我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)經(jīng)典。書能增加人的氣質(zhì)，經(jīng)典更能使人的境界升華。我們一點(diǎn)點(diǎn)地成長(zhǎng)，不可能一下子明白世間的美與丑，善與惡，對(duì)與錯(cuò)，此刻，經(jīng)典就是我們最好的老師。他們指引著我們一步一步走向光明，走向希望，讓我們像純凈的萌芽一樣，漸漸綻放出嘴動(dòng)人的花。
墮落就像是沼澤地，不知不覺(jué)間陷入，再拼命掙扎也于事無(wú)補(bǔ)，唯有經(jīng)典才能拯救自己于水深火熱之中。當(dāng)一個(gè)人的心靈被滌蕩干凈，且熠熠生輝，前方還有什么可以阻擋他前進(jìn)的步伐?經(jīng)典是圣潔的甘露，滌蕩我們的心靈，滋潤(rùn)我們成長(zhǎng)。
我們中的每一個(gè)都需誦讀經(jīng)典，擁有經(jīng)典就仿佛擁有了太陽(yáng)，縱使前方的道路荊棘遍布，經(jīng)典依然會(huì)像那陽(yáng)光，驅(qū)散了陰霾，折射出彩虹的光芒。
“人之初，性本善……”耳邊縈繞著瑯瑯的讀書聲，讓我不禁想起，剛剛接觸到“經(jīng)典誦讀”時(shí)，根本不明白背這些“之乎者也”的東西有什么用，但我還是認(rèn)真地把經(jīng)典誦讀堅(jiān)持了下來(lái)。
不知不覺(jué)間，我發(fā)覺(jué)自己變了：我不再像以前一樣毛毛躁躁，而是能夠靜下心來(lái)做事;我做什么事情不再半途而廢，而是能夠堅(jiān)持到底;我不再崇尚一些流行膚淺的東西，而是喜歡鉆進(jìn)書本里去研究深?yuàn)W的知識(shí)……有些經(jīng)典詩(shī)文，盡管背誦時(shí)一知半解，但是總在經(jīng)歷一些事情之后，會(huì)有一些恍然大悟的認(rèn)識(shí)。后來(lái)我還發(fā)現(xiàn)，我的記憶力似乎也悄無(wú)聲息地增強(qiáng)了。從《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典之作中，我明白了怎樣做人，怎樣孝親愛(ài)友，更明白了“百善孝為先”的道理。
從《三字經(jīng)》里面的“香九齡，能溫席，孝于親，當(dāng)所執(zhí)”中，我反省自己：黃香從小就知道用自己的身體去溫暖父母的被子，而我也是父母含辛茹苦撫養(yǎng)大的，難道不應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母嗎?這樣反思時(shí)，我腦海中又出現(xiàn)孟郊《游子吟》里的詩(shī)句：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。還有《三字經(jīng)》里面的“瑩八歲，能詠詩(shī)，泌七歲，能賦棋”。別人七八歲就能詠詩(shī)作畫，棋藝精通，而我難道還不如七八歲的孩子嗎?讀了這些經(jīng)典作品，我不但懂得了仁義禮孝的行為準(zhǔn)則，還激發(fā)了我?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)的意識(shí)，更使我明白了怎樣才不虛度年華的道理。從讀書中，我收獲了善良與樂(lè)于助人;從讀書中，我收獲了勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng);從讀書中，我收獲了人生的喜怒哀樂(lè);從讀書中，我收獲了成長(zhǎng)。
我和閱讀的故事篇九
我和書的故事。教育家說(shuō)，書是智慧的鑰匙，史學(xué)家說(shuō)，書是進(jìn)步的階梯，政治家說(shuō)，書是時(shí)代的生命，文學(xué)家說(shuō)書是人類的營(yíng)養(yǎng)品。我愛(ài)書，一旦想要得到一本書，便會(huì)不怕辛苦，費(fèi)盡心思。
有一次，我非常想要得到《查理九世》這本書，于是。我興致勃勃地來(lái)到了寧?kù)o的圖書館，仔細(xì)的去尋找著這本書。在哪兒呢，在哪兒呀，我一邊尋找，一邊焦急到青山的嘀咕著。不愿意放過(guò)每一個(gè)角落，地毯式的進(jìn)行著搜索，像一個(gè)踩中地雷的士兵一樣，一步一步小心地前進(jìn)。
可是我找了很久還是找不到，于是我著急地跑去問(wèn)前臺(tái)的叔叔：“請(qǐng)問(wèn)《查理九世》這本書，這個(gè)圖書館里還有嗎？”叔叔搖搖頭皺著眉頭說(shuō)：“剛剛最后一本好像借出去了，書架上如果沒(méi)有了，那只能等別人還回來(lái)你再借了。”我難過(guò)極了，有氣無(wú)力地向叔叔道了謝，邁著灌了鉛的腳步正打算離開(kāi)圖書館。
突然，正當(dāng)我想要走出這個(gè)圖書館的時(shí)候，眼前有一輛運(yùn)輸書本的汽車緩緩地開(kāi)了過(guò)來(lái)，哇，那本車上裝的書可真是多呀，會(huì)不會(huì)有我的《查理九世》呢，我的心中像是被點(diǎn)燃了一個(gè)火把，迅速滾燙了起來(lái)。我站在一邊，看著車在我面前緩緩?fù)Ｏ?，緊接著，車后身打開(kāi)，五顏六色的書整齊地在后備箱里羅列著，我瞪大了眼睛，仔細(xì)的去觀看著這些書，試圖找到《查理九世》。
突然。我的眼睛掃視到了那一本《查理九世》。我的心像開(kāi)了一朵花一樣。此刻我感覺(jué)天空都因我的心情而變得更藍(lán)，花兒因我而變得更紅，小草為了我，也開(kāi)始跳起了舞蹈。我迫不及待拿著這本書沖向叔叔，大聲說(shuō)：“叔叔我找到這本書啦，我要借走……”
我和閱讀的故事篇十
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀?！币舱撬?，不斷充實(shí)我的頭腦，使我的生活變得更加豐富多彩。
從我第一次看書的時(shí)候，書中的故事就深深地把我吸引住了。
記得有一次，我正在看《神秘島》，媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我要出去一下，等一下你爸回來(lái)了，記得幫他開(kāi)門?！薄拔抑懒恕！蔽覞M不在乎地應(yīng)了一聲后，繼續(xù)看著《神秘島》，當(dāng)時(shí)針從9點(diǎn)走到11點(diǎn)時(shí)，門外傳來(lái)一陣陣敲門聲時(shí)，我依依不舍地把書放下，拿著鑰匙去開(kāi)門，當(dāng)我打開(kāi)門時(shí)，門外的媽媽突然火冒三丈地對(duì)我說(shuō)：“我和你爸在外面敲了那么久的門，你才來(lái)開(kāi)。你干什么去了？”原來(lái)，爸爸9點(diǎn)半就回來(lái)了，一直在外面敲門，見(jiàn)沒(méi)人來(lái)開(kāi)，就打電話給媽媽，媽媽接到電話后，趕過(guò)來(lái)已經(jīng)10點(diǎn)半了，他們兩個(gè)一直在外面敲到我聽(tīng)見(jiàn)了為止。就這樣，我被狠狠地罵了一頓。
書陪我度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，伴隨著我長(zhǎng)大。
我和閱讀的故事篇十一
我們的一生都離不開(kāi)書。書是我們最要好的朋友，它和我們總是不離不棄。我現(xiàn)在非常喜歡書，源于曾發(fā)生在我身上的一件事情。
小的時(shí)候，爸爸和媽媽總說(shuō)：“書中自有黃金屋?！蔽疫€真信了！我心想：我去書城把書都一一抖一下，說(shuō)不定就會(huì)抖出黃黃的金子！那我不就可以買堆積如山的巧克力、糖果和堅(jiān)果了！想到這，我饞的連口水都出來(lái)了。
一天，我迫不及待的跟爸爸說(shuō)：“爸爸我要去書城?！卑职执蟪砸惑@地摸了摸我的'頭說(shuō)：“不對(duì)，沒(méi)有發(fā)燒??？”我不耐煩地說(shuō)：“去不去！”爸爸連忙說(shuō)：“去，今天太陽(yáng)從西邊升起來(lái)哦！”我大聲說(shuō)道：“今天太陽(yáng)明明就是東邊升起來(lái)的！”
我和爸爸出了家門，再到公交車站，不停地問(wèn)我：“你要去干什么？”我說(shuō)道：這是一個(gè)秘密！”我們上了公交車后，我爸他還一直問(wèn)。
到了書城，我直奔書去。我抖了抖一本書，沒(méi)有黃金！第二本書也沒(méi)有黃金，第三本，第四本……我坐在地上大哭了起來(lái)。爸爸找到我，看到我哭了，急忙跑了過(guò)來(lái)。我告訴他事情的真相，爸爸足足笑了一個(gè)小時(shí)。他笑完后說(shuō)：“其實(shí)黃金就是智慧！”
從這以后，我非常喜歡書了。
我和閱讀的故事篇十二
“沒(méi)----有----啊，是----是------我看書的?！蔽乙贿叢裂蹨I，一邊低聲說(shuō)。
“書蟲(chóng)。”爸爸指著我的腦袋說(shuō)。
是的，我閱讀，我投入，我陶醉，我提高。
記得一個(gè)周六，我早早起了床，坐在陽(yáng)臺(tái)上，拿起《。
我和閱讀的故事篇十三
小時(shí)候我就喜歡看書，一碰到新書，就會(huì)津津有味地讀個(gè)沒(méi)完。幼兒園時(shí)讀插圖書，學(xué)會(huì)了拼讀后，我開(kāi)始讀一些注音讀物,如果在沒(méi)有注音的讀物里，我遇到了不懂的字我就讀它的一半或者它的近形字。有一次，我覺(jué)得一個(gè)叫“玫瑰小姐”的故事很好聽(tīng)，就讀給媽媽聽(tīng)，我讀起來(lái)：“‘什么’‘鬼’小姐。從前，……“我剛讀完題目，媽媽就笑得前仰后合。我卻二丈和尚——摸不著頭腦。
大概是三年級(jí)我學(xué)會(huì)了用部首查字典，把媽媽給我買的《笨狼的故事》、《伊索寓言》、《動(dòng)物成長(zhǎng)也煩惱》一口氣讀完。有的生字不認(rèn)識(shí)就找出字典來(lái)，慢慢查找。有幾次學(xué)校報(bào)名時(shí)發(fā)了幾張購(gòu)書優(yōu)惠券，把我樂(lè)開(kāi)了花。剛報(bào)好名，我就拉上媽媽直奔新華書店。這里瞅瞅，那里瞧瞧?？墒钦伊税胩煲矝](méi)找到我夢(mèng)寐以求的《西頓野生動(dòng)物故事》。當(dāng)?shù)弥@本書已經(jīng)賣完了時(shí)，我十分沮喪。過(guò)了幾天，媽媽拿了一個(gè)方方正正的盒子送給了我。我拿起小刀，輕輕劃開(kāi)纏繞在盒子外面的膠帶。盒子打開(kāi)了，我驚奇地發(fā)現(xiàn)里面竟是幾本我夢(mèng)寐以求的圖書……當(dāng)我上了四年級(jí)時(shí)，學(xué)校發(fā)了借書卡。從那以后，媽媽常常帶我去“圖博中心”借閱圖書。我常常因?yàn)榭磿藭r(shí)間，在書的海洋里，我自由的暢游?，F(xiàn)在我還常常抽出時(shí)間去新華書店看書。我把那些購(gòu)買來(lái)的圖書視為珍寶，錯(cuò)落有致地?cái)[放在兩個(gè)書架上。我房間的書架因?yàn)橛辛诉@些書，變成了大肚將軍，快把他們的肚子給撐破了。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯!”我在書中找到自我與夢(mèng)想，在書中尋找快樂(lè)與自豪。在書的世界里，我像一只小鳥(niǎo)，自由地翱翔，自由地歌唱。
我和閱讀的故事篇十四
閱讀是一種良好的習(xí)慣，閱讀不僅僅是閱讀古典名著，也可以閱讀一個(gè)童話故事，一場(chǎng)比賽，一個(gè)人等等。而我的閱讀故事是閱讀那場(chǎng)比賽。
記得那是周三的晚上，六點(diǎn)五十分的時(shí)候，我校舉行的朗誦宏詩(shī)詞比賽就要開(kāi)始了，我們搬著自己的凳子自覺(jué)地站好隊(duì)，聽(tīng)口領(lǐng)下樓找到自己班的位置然后照齊把凳子放在地上坐下。事情是這樣的上周老師告訴我們說(shuō)：“同學(xué)們，下周三咱們要舉行一場(chǎng)朗誦宏詩(shī)詞大賽，咱們班朗誦《少年中國(guó)說(shuō)》大家要加油呦！”老師先從班里挑了四個(gè)同學(xué)來(lái)朗誦，老師讓他們記住自己的詞后，上臺(tái)上表演，老師看到他們的表現(xiàn)說(shuō)還不錯(cuò)，但老師總感覺(jué)還少點(diǎn)什么，想了一會(huì)兒，突然，老師說(shuō)：“第二排中間的兩個(gè)女生和邊上的兩個(gè)同學(xué)還有她們后面的四個(gè)女生也上來(lái)?！蔽覀儼藗€(gè)女生上到了講臺(tái)上，一邊蹲兩個(gè)，站兩個(gè)，老師……過(guò)了兩天老師還覺(jué)得人太少了，就選了幾個(gè)男生也上去表演。
他們四個(gè)人站中間，八個(gè)女生蹲在兩旁，背靠背，男生則站到女生后面和女生站齊，全程是跨立站著的，老師在周二的時(shí)候告訴我們說(shuō)：“做好準(zhǔn)備，別慌，咱班是第十個(gè)上場(chǎng)的，一定要好好表現(xiàn)?！钡搅酥苋砩?，吃完飯后，我們都坐在了自己班的指定位置上，我看前面的班級(jí)表演都很好，參加的人有五六個(gè)吧，很快該到我們班上場(chǎng)了，心想：“別怕，咱們班人這么多，光是氣場(chǎng)上就可以碾壓眾人，更何況是聲音了?！痹谛睦镒约耗貫樽约捍蛑鴼?，但還是會(huì)緊張，此時(shí)只聽(tīng)到有請(qǐng)七年級(jí)一班上場(chǎng)，我們上場(chǎng)之后，其他同學(xué)在為我們鼓掌，忽然臺(tái)下時(shí)的緊張全部都煙消云散了，這時(shí)所有參賽人員心中只有一個(gè)聲音在心中回響：加油，盡自己所能為班級(jí)爭(zhēng)光，加油！
最終，我們班得了二等獎(jiǎng)，從上次的三等獎(jiǎng)進(jìn)步到現(xiàn)在的二等獎(jiǎng)，雖然進(jìn)步不大，但大家盡力了，我的閱讀故事告訴我：團(tuán)結(jié)能夠戰(zhàn)勝一切。
我和閱讀的故事篇十五
閱讀是我們生活中不可或缺的一部分，它不僅是我們獲取知識(shí)的途徑，更是我們開(kāi)啟想象力、感受情緒的方式。故事，作為一種文學(xué)形式，一直以來(lái)都是閱讀的主要對(duì)象。閱讀故事不僅可以引領(lǐng)讀者進(jìn)入一個(gè)美好的世界，更能夠在心靈上帶來(lái)深刻的體驗(yàn)和收獲。下面將分享我閱讀故事的心得體會(huì)。
一、多元化的視角。
故事有著不同的構(gòu)建模式和故事情節(jié)，有些故事是具有視角扭曲的，會(huì)讓讀者產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，從而產(chǎn)生一些意外的效果，而有些故事是關(guān)于人性和情感的，會(huì)有多重視角讓讀者思考不同的角度。在閱讀故事的時(shí)候，我會(huì)注意不同的視角，不斷嘗試去領(lǐng)會(huì)故事情節(jié)的深入意義。例如，閱讀《三體》之后，我理解到人類需要與外部環(huán)境建立良性互動(dòng)，不斷改善人與自然之間的關(guān)系。
二、表達(dá)方式的多樣性。
故事的表達(dá)方式有很多種，例如文學(xué)作品、電影、音樂(lè)、繪畫等。不同的表達(dá)方式能夠帶來(lái)不同的體驗(yàn)，讓我們更好的理解故事。例如，閱讀《紅樓夢(mèng)》可以感受到清華園的秋色，但是若是看了電視或者電影版的《紅樓夢(mèng)》，那么我們可能會(huì)更容易感受到具體人物形象和劇情發(fā)展。在閱讀中，我們應(yīng)該盡可能多接觸不同的表達(dá)方式，從而更好的理解故事。
三、真實(shí)、藝術(shù)和想象。
故事可以是真實(shí)的也可以是藝術(shù)性質(zhì)的，甚至可以充滿想象力。無(wú)論它們是什么性質(zhì)，故事都可以幫助我們理解世界以及掌握知識(shí)。閱讀一些藝術(shù)性質(zhì)的故事，會(huì)給我們帶來(lái)對(duì)外界的驚嘆和喜悅，并通過(guò)一些人物表達(dá)某種情感，印證一種精神。例如，《海底兩萬(wàn)里》這部小說(shuō)中，充滿了奇特的想象力和科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也表達(dá)了一種向往自由的精神。
四、情感的遷移與共鳴。
故事總是會(huì)在我們的心靈中留下各種共鳴和情感遷移，這種遷移會(huì)讓我們?cè)诠适轮蝎@得情感和體驗(yàn)。在閱讀《家庭往事》這個(gè)小說(shuō)時(shí)，我感同身受地體會(huì)到人物之間的感情沖突，給我的人生帶來(lái)很多啟示。對(duì)于閱讀中的共鳴和情感遷移，我們需要及時(shí)捕捉，靈活應(yīng)用到我們自己的生活中并用于提高自身情感管理的能力。
五、人物心理深度描寫。
為了讓人物更加真實(shí)，描寫人物的心理狀態(tài)、內(nèi)心感受是非常重要的。在閱讀過(guò)程中，我們可以根據(jù)對(duì)人物的心理描寫理解人物的行為和情感，進(jìn)而了解自身的內(nèi)在世界。例如，在《了不起的蓋茨比》這個(gè)小說(shuō)中，通過(guò)對(duì)蓋茨比的心理角色描寫，我們可以了解到他追求夢(mèng)想的壯烈決心和內(nèi)心的孤獨(dú)感，這對(duì)我們了解自我無(wú)疑有很大的幫助。
在總結(jié)以上幾點(diǎn)體會(huì)之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀不僅能夠幫我們獲取知識(shí)，更可以沉淀我們的情感、升華我們的人生。閱讀故事，之所以能將我們引領(lǐng)到一個(gè)高度，而為我們帶來(lái)深刻體驗(yàn)和收獲，除了故事本身的交代和體話，就是我們心靈的感悟和融入。故事不僅能夠開(kāi)闊我們的視野，也能夠引導(dǎo)我們更好的塑造自己。讓我們一起閱讀故事，深度體驗(yàn)人生的樂(lè)趣！
我和閱讀的故事篇十六
我從小就對(duì)書產(chǎn)生了濃厚的興趣，當(dāng)然是指課外書。記得三年級(jí)的時(shí)候，老媽幫我報(bào)了提高班，提高班沒(méi)一學(xué)期就會(huì)發(fā)3、4本作文書，我家的十幾本作文書都被我翻了個(gè)遍。現(xiàn)在想想，那時(shí)的我真是個(gè)不折不扣[注：折、扣：出售商品時(shí)，按定價(jià)減去的成數(shù)。沒(méi)有折扣，表示完全、十足的意思。]的小書迷啊。
隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)壓力的增大，看課外書的時(shí)間也越來(lái)越少了，雖然時(shí)間少了，但是我對(duì)課外書的熱情卻沒(méi)有減少絲毫。記得六年級(jí)的時(shí)候，我曾為了看課外書和老爸吵了好幾架呢：
放學(xué)回家的路上，我的心情十分愉快，書包里背著的不僅僅只有課本，還有一本黃蓓佳的《我要做個(gè)好孩子》，我心中偷想著，回家又可以看書了！哪知?jiǎng)偟郊?，老爸就把我的書包搶了去，我心里“咯噔”一下，心想，這回完了。毫無(wú)疑問(wèn)，課外書被老爸翻了出來(lái)，老爸冷著個(gè)臉，拿著書問(wèn)我：“這，你怎么解釋?！蔽覈樀貌恢隱注：措：安置，處理。不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。]，只好低頭玩弄自己的手指。老爸把書往桌上一扔，“啪”，巨大的聲響使我不由自主[注：由不得自己，控制不住自己。]的哆嗦的一下，老爸毫無(wú)感情地說(shuō)：“先過(guò)來(lái)吃飯，吃了飯我們好好談?wù)??！蔽倚闹兴闪丝跉?，拿著書包走進(jìn)自己的房間，途中我抬頭看了看那本《我要做個(gè)好孩子》，它靜靜的躺在哪兒，不知道在想些什么。這頓飯吃得可真慢啊，仿佛過(guò)了一個(gè)世紀(jì)那么久，終于：“小潔，你過(guò)來(lái)?！蔽覒?zhàn)戰(zhàn)兢兢[注：戰(zhàn)戰(zhàn)：恐懼的樣子；兢兢：小心謹(jǐn)慎的樣子。形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子。也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。]來(lái)到老爸的身旁，心里盤算著怎樣化解這個(gè)危機(jī)?！斑@本書哪來(lái)的？”“圖書館借的?！薄鞍涯愕慕钑C拿來(lái)?！蔽倚睦锵耄@次借書證真的是“羊入虎口，尸骨無(wú)存”了，心里這樣想著，可是還是不得不拿來(lái)，老爸拿過(guò)借書證，臉上竟有些得意的笑容，我想，老爸早就挖好陷阱等著我跳了吧。
“你知不知道你要升入初中了，你知不知道你這是在浪費(fèi)時(shí)間！”“……”“你借的這是什么亂七八遭的書，這些書對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助么？”“……”“這本書我就拿走了，以后也別想拿回去！”“老爸，把書還給我吧。”我的聲音已經(jīng)沙啞了?！斑@些書不是壞書，老師都說(shuō)讀這種書對(duì)學(xué)習(xí)拓展是有好處的！”“你還會(huì)頂嘴了，我去找你們老師問(wèn)問(wèn)你在學(xué)校是不是也這么不懂規(guī)矩！”我突然覺(jué)得老爸很不講道理，我先一步搶過(guò)書，拿在手里不肯松。結(jié)果老爸差一點(diǎn)動(dòng)手，表面上我一副“你我我也不怕”的表情，其實(shí)心里怕得要死。我護(hù)書成功！
以后這樣的還發(fā)生了不少，有時(shí)書被保了，有時(shí)書被老爸搶了。但是我還是對(duì)課外書“執(zhí)迷不悟[注：執(zhí)：固執(zhí)，堅(jiān)持；迷：迷惑；悟：覺(jué)悟。堅(jiān)持錯(cuò)誤而不覺(jué)悟。]”。升入初中，我語(yǔ)文成績(jī)的提高都得歸功于課外書，老爸也不再反對(duì)我看課外書了，我想我會(huì)一直看下去，知道我一天天老去，對(duì)課外書的愛(ài)與熱情也不會(huì)改變！
這就是我的閱讀故事，也可以說(shuō)是我的護(hù)書故事吧！我在書中翱翔，我在書中暢游，我愛(ài)閱讀！
我和閱讀的故事篇十七
今天，小刺猬的運(yùn)氣真好，找到了一顆巨大的紅蘋果。
小刺猬伸出自己的尖刺，輕輕松松的插進(jìn)了蘋果里。
接下來(lái)，小刺猬準(zhǔn)備把蘋果運(yùn)回家了。
可是它剛要往前走，卻發(fā)現(xiàn)走不動(dòng)了，呀！不好，原來(lái)蘋果太大太重，自己被蘋果給粘住了。
“這可咋辦呀？”小刺猬著急的想。
這時(shí)候，一只小螞蟻看見(jiàn)了，問(wèn)：“小刺猬，你這是怎么啦？”小刺猬說(shuō)：“請(qǐng)你幫幫我，我被粘在蘋果上下不來(lái)了！”
小螞蟻聽(tīng)了，拽住小刺猬的手，拉呀拉，可是拉了半天也沒(méi)把小刺猬給拉下來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，小老鼠看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)問(wèn)：“小刺猬，你這是怎么啦？”小刺猬說(shuō)：“請(qǐng)你幫幫我，我被粘在蘋果上下不來(lái)了！”
小老鼠聽(tīng)了，拽住小刺猬的`手，拉呀拉，可是拉了半天也沒(méi)把小刺猬給拉下來(lái)。
沒(méi)過(guò)多久，一只小兔子看見(jiàn)了，說(shuō)：“小刺猬，你這是怎么啦？”小刺猬說(shuō)：“請(qǐng)你幫幫我，我被粘在蘋果上下不來(lái)了！”
小螞蟻拉著小刺猬，小老鼠拉著小螞蟻，小兔子拉著小老鼠，它們齊聲喊著口號(hào)“1！2！3！1！2！3！”
終于把小刺猬給拽了下來(lái)，小刺猬感激地說(shuō)：“謝謝你們，這個(gè)蘋果太大了，我一個(gè)人吃不完，我們一起分享吧！”
小動(dòng)物們聽(tīng)了，都拍手叫好。
我和閱讀的故事篇十八
“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的成功人士之所以能在各方面取得成功，就是因?yàn)樗麄冏x了許多好書，有著對(duì)書強(qiáng)烈的熱愛(ài)與興趣?，F(xiàn)在，從書中獲益匪淺的我也對(duì)書產(chǎn)生了巨大的好感。有時(shí)還會(huì)沉醉于書的情節(jié)中，無(wú)法自拔。
這個(gè)寒假，我閱讀了楊紅櫻寫的校園小說(shuō)成長(zhǎng)系列：《女生日記》、《男生日記》、《假小子戴安》、《漂亮老師和壞小子》和《五?三班的壞小子》。其中，令我印象最深的一本書是《女生日記》，這本書以日記的形式，真實(shí)而生動(dòng)地描繪了六年級(jí)女生冉冬陽(yáng)從小女孩成長(zhǎng)為少女的生理、心理微妙的變化。作者以詼諧幽默的筆調(diào)展示了豐富多彩的學(xué)校生活和家庭生活，揭示了女生心中的好多小秘密和羽化成蝶的痛苦和歡樂(lè)，引人入勝，發(fā)人深思。
我和閱讀的故事篇十九
閱讀是一種人類精神層面的活動(dòng)，是一種追求知識(shí)、享受美好、開(kāi)拓智慧的過(guò)程。而“閱讀故事”，更是一種既耐人尋味，也充滿意義的人文體驗(yàn)。閱讀故事需要我們的思維和情感碰撞，更需要我們用心去領(lǐng)悟其中所蘊(yùn)含的道理。今天，讓我們一同探討“閱讀故事”在人生中所帶來(lái)的啟示和體會(huì)。
第一段，閱讀故事，領(lǐng)略深度奉獻(xiàn)人生的意義。大家都知道，《紅樓夢(mèng)》的曹雪芹早逝，但他用自己的畢生心血完成了這部偉大的作品，它的故事至今依舊震撼人心?！都t樓夢(mèng)》中的每個(gè)人物角色都是曹雪芹用深情而真實(shí)的筆觸完成的，他通過(guò)文學(xué)的手法，“換骨龍蛇移日斗，鳳凰于飛翱翔?！弊屢环菥哂懈腥玖Φ姆瞰I(xiàn)精神，深深地烙印在了人們的心中。
第二段，閱讀故事，感受人性真諦的思考。在傅雷先生翻譯的《安徒生童話》中，有一段描述小人物悲歡離合的故事：小小人腳戳痛，一抬頭，看見(jiàn)了坐在搭成的車?yán)锟磿母F公公，從而認(rèn)識(shí)到了自己的渺小和因緣際會(huì)。作為讀者，在讀到這段感人至深的故事時(shí)，心中充滿了思考。我們都是這個(gè)世界的小人物，即使我們身處苦難之中，也不能忘記關(guān)心身旁的人和事，這是人性最真實(shí)最美好的展示。
第三段，閱讀故事，了解寓教于樂(lè)的啟示?！陡窳滞挕分械摹顿u火柴的小女孩》，講述了一個(gè)小女孩在寒風(fēng)夜晚里販賣火柴，最終因?qū)で鬁嘏鴥鏊?。這個(gè)故事最早面世于1845年，但是今天它所提醒人們關(guān)注救助困苦人群、珍惜愛(ài)情不變的主題依舊歷久不衰。這個(gè)故事就是在通過(guò)平淡的鋪墊，讓我們體驗(yàn)到了人性之愛(ài)和人性之惡，啟示我們更加珍惜擁有的一切。
第四段，閱讀故事，思考世界之大與自我之渺小。楚辭《離騷》里寫到：“我欲九原為賦，矯之以三百騎?！痹诂F(xiàn)代社會(huì)條件下，我們常常無(wú)法意識(shí)到自己身處在何種歷史和社會(huì)背景中。但是，通過(guò)“閱讀故事”，我們可以感受到自己的渺小與世界的浩大，使我們能夠更深入地思考人生的意義和今后的路向。
第五段，閱讀故事，感悟“不倦探索”的態(tài)度。讀海明威的《老人與?！?，“孩子和海之間的手，在一瞬間，又突破了一層繭”，海明威引我們進(jìn)入一個(gè)少年與大海之間的成長(zhǎng)歷程。通過(guò)這個(gè)故事，我們不僅學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌不拔，而且更重要的是：嘗試、探索、冒險(xiǎn)，這才是人生最為寶貴的途徑。我們無(wú)法知曉自己的命運(yùn)何去何從，但只有不斷地開(kāi)拓視野，勇往直前，才能創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
以上，就是我對(duì)“閱讀故事”在人生中所帶來(lái)的啟示和體會(huì)的總結(jié)。如同愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“讀書有什么好處？最好的好處就是不會(huì)無(wú)聊?！彼裕屛覀?cè)陂喿x故事的世界里收獲美好，體驗(yàn)人性之美。讓我們一同行走在這個(gè)啟迪智慧的閱讀之路上。
我和閱讀的故事篇一
我非常喜歡讀書，爸爸就給我訂了《經(jīng)典閱讀》這本雜志，我非常喜歡。
在《經(jīng)典閱讀》的知識(shí)園地里面，我最喜歡“黑米動(dòng)物園”這個(gè)小欄目，它讓我認(rèn)識(shí)了刺猬、袋鼠、青蛙等許多動(dòng)物，知道了許多動(dòng)物的生活習(xí)性，懂得了動(dòng)物是人類的好朋友，我們要保護(hù)他們。
在《經(jīng)典閱讀》的“大受啟發(fā)的故事”欄目中，讓我最受啟發(fā)的故事是《這是個(gè)好事》，它讓我明白了一個(gè)道理：好事和壞事是會(huì)互相轉(zhuǎn)換的，碰到困難時(shí)，只要我們多想想辦法，困難就不是困難了?！哆@是個(gè)好事》講了這么一個(gè)故事：
從前，一個(gè)王國(guó)里有一位大臣，碰上任何事情都愛(ài)說(shuō)“這是個(gè)好事”。有一天國(guó)王和大臣一起去打獵，國(guó)王被槍炸掉了一根手指頭，大臣卻說(shuō)：“這是個(gè)好事?！眹?guó)王一氣之下把大臣關(guān)進(jìn)了牢房，大臣還是說(shuō)“這是個(gè)好事”。過(guò)了一段時(shí)間，國(guó)王又去打獵，不小心被食人族抓住了。食人族十分迷信，見(jiàn)國(guó)王少了一根手指頭，認(rèn)為不吉祥，就把國(guó)王放了回去。國(guó)王回去后對(duì)大臣說(shuō)：“你說(shuō)的對(duì)，我少了一根手指頭確實(shí)是好事。但我把你關(guān)進(jìn)牢房時(shí)你怎么也說(shuō)是好事呢?”大臣說(shuō)：“你不把我關(guān)進(jìn)牢房，我就要和你一起去打獵，食人族把我們抓住時(shí)，我是個(gè)完整的人，不就被食人族吃掉了嗎?現(xiàn)在你把我關(guān)進(jìn)牢房，食人族不就吃不上我了嗎?你說(shuō)這不是好事嗎?”國(guó)王聽(tīng)了恍然大悟。
就是這個(gè)故事，使我長(zhǎng)大了許多，使我在面對(duì)任何困難時(shí)，都能笑口常開(kāi)，做一個(gè)快樂(lè)的小男孩。
我和閱讀的故事篇二
上小學(xué)后，課外閱讀成了我最大的樂(lè)趣，書就像磁石一樣吸附著我。當(dāng)我讀《安徒生童話》的時(shí)候，我仿佛來(lái)到了美麗的童話王國(guó)，變成了童話里的小主人，真是太美妙了。當(dāng)我讀《神奇的校車》時(shí)，這本書帶著我走進(jìn)神奇而美麗的世界，去探索新的奧秘，也讓我懂得了許多的宇宙知識(shí)和科學(xué)知識(shí)，令我回味無(wú)窮!當(dāng)我讀《三國(guó)演義》時(shí)，我深深地被書中的一個(gè)個(gè)歷史人物吸引，讓我對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣。閱讀不僅帶給我知識(shí)，書中那一個(gè)個(gè)精彩故事，還升華了我的智慧，現(xiàn)在，書已經(jīng)和我成了一對(duì)形影不離的好朋友。記得有一次我看書看的入迷了，一邊看一邊笑，媽媽給我端來(lái)一盤黃瓜吃，我竟然把鉛筆差點(diǎn)放到了嘴里。
大量的課外閱讀使我積累了很多詞匯，我的語(yǔ)文成績(jī)也有了很大提高，每次考試成績(jī)都是遙遙領(lǐng)先，看圖寫話每次都能拿到滿分，這學(xué)期我語(yǔ)文又一次免考，寫作能力也進(jìn)步很快，在《金陵晚報(bào)》發(fā)表了習(xí)作，我現(xiàn)在是《金陵晚報(bào)》小記者，經(jīng)常參加晚報(bào)組織的社會(huì)活動(dòng)，還寫了很多采訪文章，我還在《先鋒作文網(wǎng)》發(fā)表了很多習(xí)作，做過(guò)“每周一星”，我覺(jué)得這些成績(jī)都是我看書看的多的結(jié)果。
同學(xué)們，讓我們一起去書的海洋里翱翔吧!
我和閱讀的故事篇三
書，可以帶領(lǐng)你去遙遠(yuǎn)的地方，為你推開(kāi)歷史大門，了解許許多多記載著的英雄歷史人物和萬(wàn)代流傳的傳奇故事。
記得我小時(shí)候，常聽(tīng)爺爺最愛(ài)說(shuō)的一句話就是：“飯，可以不吃，但，書一定要讀?！币惨?yàn)檫@樣，我們家所有的人都喜歡上了看書、讀書，這也成了我們整個(gè)宋氏家族代代傳承的習(xí)慣。
剛上幼兒園，我不認(rèn)識(shí)那么多字，對(duì)書的概念也沒(méi)有很多，更沒(méi)有什么意識(shí)，所以只能胡亂地翻著故事繪本，聽(tīng)哥哥姐姐等親戚給我講童話、寓言和民間故事等。我真正喜歡上書，是在一個(gè)炎熱的夏天。當(dāng)時(shí)哥哥放學(xué)回來(lái)，媽媽切好了清甜可口的西瓜，讓我們坐在沙發(fā)上吃。哥哥繪聲繪色給我講起了他今天學(xué)的課文《丑小鴨》，不知不覺(jué)中我聽(tīng)得入了迷，好像自己就是那只丑小鴨，也是從那一刻開(kāi)始，我對(duì)書和故事有了濃厚的興趣。這個(gè)丑小鴨故事，如今都讓讓我記憶猶新，我也從那時(shí)候知道：是金子總會(huì)發(fā)光的！人不該自卑，對(duì)任何事情都要有堅(jiān)持不懈的努力精神！
愛(ài)上古詩(shī)詞，那也是在一個(gè)酷暑難耐的夏天。記得奶奶帶我去小賣鋪買雪糕，我被小賣鋪里面柜子上擺放的一行不一樣的'書籍吸引了，它的書縫線是反過(guò)來(lái)裝訂設(shè)計(jì)成冊(cè)的，我的好奇心讓我駐足停留不前，奶奶看我喜歡就買了一本送我。那是我人生中第一本《唐詩(shī)三百首》。如今，各個(gè)版本的《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》等各類大小書籍，占滿了我整個(gè)書房的書柜，每當(dāng)我一有空了的時(shí)候，就會(huì)一頭鉆進(jìn)這些書籍的海洋世界里，在這中華文明燦爛的長(zhǎng)卷和文學(xué)藝術(shù)殿堂里探索無(wú)窮無(wú)盡的寶藏比我小5歲的侄子小紅棗也成了我的長(zhǎng)期書客粉絲。我和他呆在一起最長(zhǎng)的地方就是我這個(gè)充滿書香味的房間了。
書，帶給了我快樂(lè)，更帶給了我知識(shí)。書是我最親密的朋友，我和書的故事，一天都說(shuō)不完。書還是一條萬(wàn)能船，它能使我縱躍千古，領(lǐng)略無(wú)限風(fēng)情，讓我心靈得到無(wú)限充實(shí)。愛(ài)書，讀書，讓我時(shí)刻醒悟，堅(jiān)定信念，不懼前行！勇攀高峰！
我和閱讀的故事篇四
我從小就在書堆中長(zhǎng)大，跟書本結(jié)下了不解之緣。我最喜歡的書有《神奇的植物》《物種的起源》等科普書籍，還有《足球大俠》《風(fēng)之王》《愛(ài)德華的奇妙之旅》等小說(shuō)?？墒牵乙婚_(kāi)始并沒(méi)有好好珍惜這個(gè)緣分，所以鬧了不少笑話。其中，我印象最深刻的是當(dāng)初讀書“張冠李戴”的趣事。
這件事發(fā)生在二年級(jí)的某一天。那天晚上，我讀了《漁夫和魔鬼》。這是《一千零一夜》中的作品。它講了這樣一個(gè)故事，漁夫撒網(wǎng)捕魚時(shí)，從海里得到一只黃銅瓶，瓶口蓋著所羅門王的封印。漁夫好奇地打開(kāi)瓶蓋，不料跑出一只魔鬼。幸而漁夫不慌不忙，把魔鬼騙回瓶里，方才脫險(xiǎn)。
因?yàn)槲野筒坏迷琰c(diǎn)完成閱讀任務(wù)，所以匆匆忙忙，走馬觀花，兩三分鐘就掃完整個(gè)故事。
正當(dāng)我飛出書房的時(shí)候，被媽媽逮了個(gè)正著。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，她居然要抽查我故事情節(jié)。一開(kāi)始，我自信滿滿地說(shuō)了漁夫如何急中生智，戰(zhàn)勝魔鬼的事。媽媽又問(wèn)：“究竟是誰(shuí)把魔鬼放進(jìn)黃銅瓶里的呢?”我想：糟了，是誰(shuí)呢?對(duì)了!那個(gè)人法力一定很大，那就是玉皇大帝了，他能統(tǒng)領(lǐng)三界十方諸神呢!于是，我馬上回答：“魔鬼是被玉皇大帝收服的!幸虧玉皇大帝拿出各種法寶，制止魔鬼，要不然整個(gè)世界都會(huì)受到毀滅性的打擊。”
媽媽聽(tīng)完捧腹大笑，我卻一臉疑惑，丈二和尚摸不著頭腦。難道媽媽被我的精彩答案逗樂(lè)了?我也傻乎乎地跟著笑了起來(lái)。
這時(shí)，媽媽收起笑容，嚴(yán)肅地命令我再看一遍。我才發(fā)現(xiàn)自己犯了一個(gè)荒.唐透頂?shù)腻e(cuò)誤：把西方以色列國(guó)王所羅門王說(shuō)成了中國(guó)的天神玉皇大帝。這得相差不止十萬(wàn)八千里啊!玉皇大帝都被我“請(qǐng)出國(guó)”了。頓時(shí)，我覺(jué)得臉頰發(fā)燙，恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。
通過(guò)這件事，我明白了讀書馬虎不得。一目十行，囫圇吞棗，很容易“張冠李戴”鬧笑話。如果經(jīng)常這樣，還會(huì)造成“消化不良”，吸收不到書中的“營(yíng)養(yǎng)”呢。
我和閱讀的故事篇五
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯?！庇袝r(shí)候，一本好書就像一張書簽，給人帶來(lái)美好的回憶；有時(shí)候，一本好書就像一顆糖果，給人以甜美的味道；有時(shí)候，一本好書就像一個(gè)伙伴，讓你感到不在孤獨(dú)。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，一本好書就像媽媽，它給予了我許多知識(shí)。
在家里，爸爸媽媽經(jīng)常叫我“小書蟲(chóng)”，因?yàn)槲抑灰慌跗饡?，就?huì)深深地陶醉在書的海洋中。有時(shí)我在房間看書時(shí)突然大笑，搞得媽媽總說(shuō)我神經(jīng)兮兮的。
有一次，爸爸剛買回來(lái)的書，還沒(méi)換好鞋，我就已經(jīng)把書拿到房間去津津有味地讀了起來(lái)。就怪爸爸回來(lái)的太晚了，我才讀了一小半會(huì)，媽媽就要讓睡覺(jué)了。沒(méi)辦法，媽媽發(fā)話誰(shuí)敢不聽(tīng)。我只好乖乖的把書放好?？傻葖寢屢蛔撸矣帜闷饡戳似饋?lái)，我越看越入迷，一看都看過(guò)時(shí)間了。第二天，我在一聲叫喊中醒了過(guò)來(lái)。“哇！我竟然睡在書桌上。”媽媽說(shuō)：“下次再出現(xiàn)這樣的情況，我可不饒你!”
甚至還有一次，爸爸媽媽要出去，走之前媽媽特地叮囑一定要喝牛奶，可他們一走我就把媽媽的話拋到九霄云外去了。“終于把這本書看完了。”我自言自語(yǔ)到。一看鐘，已經(jīng)兩點(diǎn)了，爸爸媽媽要回來(lái)了。這時(shí)門打開(kāi)了，爸爸媽媽回來(lái)了。媽媽問(wèn)：“牛奶有沒(méi)有喝？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“沒(méi)???沒(méi)有?！薄澳蔷秃葍杀?”媽媽邊說(shuō)邊瞪了瞪我，我調(diào)皮地向媽媽吐了下舌頭。
我從閱讀中得到了無(wú)限的快樂(lè)。
我和閱讀的故事篇六
我非常喜歡看書。在小的時(shí)候媽媽和爸爸給我買很多書，比如：《安徒生童話》、《幼兒畫報(bào)》、《故事經(jīng)典》等。從小我聽(tīng)媽媽讀許多的書，使我對(duì)書有了極大的興趣。
我最喜歡讀《淘氣包馬小跳——丁克舅舅》，里面的內(nèi)容大概是這樣：馬小跳有個(gè)像謎一樣的舅舅，被稱為“新新人類”。丁克舅舅與眾不同：他四海為家，飄來(lái)飄去(自稱靠“一臺(tái)手提電腦、一部手機(jī)、一張信用卡、一張網(wǎng)卡，就可以浪跡天涯”，俗稱“飄一代”)，把頭發(fā)染來(lái)染去，頭上常常是五彩繽紛，穿有洞洞的空調(diào)褲;丁克舅舅是軟件工程師，手里提著個(gè)筆記本電腦，有空就搗鼓幾下，每天還帶著它去咖啡館上班;丁克舅舅還是一個(gè)堅(jiān)定的環(huán)保主義者，中午只吃一塊三明治，去大山里徒步旅行，一路看見(jiàn)礦泉水瓶和白色的塑料袋都撿著。丁克舅舅星期天喜歡看動(dòng)畫片，喜歡玩蹦極的游戲，還喜歡泡吧，什么書吧、球吧、水吧、陶吧、布吧……他都愛(ài)去。
我心里想著：我一定能勝任這個(gè)光榮的稱號(hào)的。
我和閱讀的故事篇七
我的愛(ài)好很多，比如看書、看動(dòng)畫片、畫畫、舞蹈……但我最愛(ài)看書。因此，我的閱讀故事就多了。
不到一歲時(shí)，媽媽就買了許多五顏六色的卡片或圖畫書，上面有各種汽車、人物、動(dòng)物、植物等，從書上面我開(kāi)始認(rèn)識(shí)繽紛的世界。
后來(lái)，媽媽給我買繪畫本圖書，書中以圖畫為主，每頁(yè)插有一兩句話，那時(shí)都是媽媽拿著書讓我坐在她懷里聽(tīng)她讀，有時(shí)我也會(huì)提問(wèn)，聽(tīng)過(guò)幾遍之后，媽媽讓我把聽(tīng)到的再講給她聽(tīng)。什么《小紅帽》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》啦都是那時(shí)聽(tīng)到的故事，我在五彩的故事中長(zhǎng)大。
上一年級(jí)了，我開(kāi)始識(shí)字，自己可以讀些有拼音的書?！兑荒昙?jí)的小豆包》、《小豬唏哩呼?！返纫恍?，讓我愛(ài)不釋手，看了一遍又一遍，媽媽還給我買了一套《神奇校車》，讀了之后，讓我對(duì)神秘的自然界有了一些了解。
沒(méi)學(xué)查字典時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)爸爸或媽媽，他們總是耐心的告訴我，后來(lái)媽媽說(shuō)：“你有不會(huì)說(shuō)話的老師，為什么不去問(wèn)問(wèn)他呢?”這以后每次遇到不認(rèn)識(shí)的字我就查字典。
二年級(jí)時(shí)，媽媽告訴我看書不能只看故事情節(jié)，要看作者是怎么寫的，要求我讀一些文學(xué)作品。雖然我不懂什么是文學(xué)作品，但覺(jué)得應(yīng)該是對(duì)我有好處的，同意媽媽給我買。媽媽買來(lái)后，我們一起讀，老師要求我們讀書時(shí)寫感想，有時(shí)我不知道怎么寫，就問(wèn)媽媽，媽媽這時(shí)就會(huì)讓我把讀的內(nèi)容復(fù)述一遍，有時(shí)還沒(méi)復(fù)述完我的感受就出來(lái)了，有時(shí)需要在媽媽的分析后才知道。慢慢地，我問(wèn)媽媽的次數(shù)越來(lái)越少了。
現(xiàn)在每天晚上，我都會(huì)留一部分時(shí)間來(lái)讀書，我覺(jué)得讀書讓我掌握了很多知識(shí)，更加了解了世界，我喜愛(ài)讀書。
我和閱讀的故事篇八
一本好書，可以陶冶人的性情。一本好書，對(duì)于我們?yōu)槿颂幨露加袠O大的幫助。今天小編就來(lái)分享我和書的故事：我愛(ài)經(jīng)典閱讀，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
我非常喜歡讀書，爸爸就給我訂了《經(jīng)典閱讀》這本雜志，我非常喜歡。
在《經(jīng)典閱讀》的知識(shí)園地里面，我最喜歡“黑米動(dòng)物園”這個(gè)小欄目，它讓我認(rèn)識(shí)了刺猬、袋鼠、青蛙等許多動(dòng)物，知道了許多動(dòng)物的生活習(xí)性，懂得了動(dòng)物是人類的好朋友，我們要保護(hù)他們。
在《經(jīng)典閱讀》的“大受啟發(fā)的故事”欄目中，讓我最受啟發(fā)的故事是《這是個(gè)好事》，它讓我明白了一個(gè)道理：好事和壞事是會(huì)互相轉(zhuǎn)換的，碰到困難時(shí)，只要我們多想想辦法，困難就不是困難了?！哆@是個(gè)好事》講了這么一個(gè)故事：
從前，一個(gè)王國(guó)里有一位大臣，碰上任何事情都愛(ài)說(shuō)“這是個(gè)好事”。有一天國(guó)王和大臣一起去打獵，國(guó)王被槍炸掉了一根手指頭，大臣卻說(shuō)：“這是個(gè)好事。”國(guó)王一氣之下把大臣關(guān)進(jìn)了牢房，大臣還是說(shuō)“這是個(gè)好事”。過(guò)了一段時(shí)間，國(guó)王又去打獵，不小心被食人族抓住了。食人族十分迷信，見(jiàn)國(guó)王少了一根手指頭，認(rèn)為不吉祥，就把國(guó)王放了回去。國(guó)王回去后對(duì)大臣說(shuō)：“你說(shuō)的對(duì)，我少了一根手指頭確實(shí)是好事。但我把你關(guān)進(jìn)牢房時(shí)你怎么也說(shuō)是好事呢?”大臣說(shuō)：“你不把我關(guān)進(jìn)牢房，我就要和你一起去打獵，食人族把我們抓住時(shí)，我是個(gè)完整的人，不就被食人族吃掉了嗎?現(xiàn)在你把我關(guān)進(jìn)牢房，食人族不就吃不上我了嗎?你說(shuō)這不是好事嗎?”國(guó)王聽(tīng)了恍然大悟。
就是這個(gè)故事，使我長(zhǎng)大了許多，使我在面對(duì)任何困難時(shí)，都能笑口常開(kāi)，做一個(gè)快樂(lè)的小男孩。
童年是豐富多彩的，我是在精彩的經(jīng)典中成長(zhǎng)著。從不識(shí)字開(kāi)始，我的腦子里便有了一兩本名著，《三國(guó)演義》和《西游記》是我的最愛(ài)。因?yàn)榻?jīng)常聽(tīng)或看這些經(jīng)典作品，《三國(guó)演義》中的桃園三結(jié)義、白帝托孤、七擒孟獲、草船借箭、三顧茅廬、火燒新野、群英會(huì)、三氣周瑜、周瑜打黃蓋……都是我嘴邊的談話材料。
《西游記》里唐僧的虔誠(chéng)善良，孫悟空的神通廣大，豬八戒的憨厚單純，沙僧的任勞任怨，我如數(shù)家珍。孫悟空“大鬧天宮“、“三打白骨精““豬八戒背媳婦“……也曾是我最喜歡的故事。慢慢地，我上學(xué)了，接觸的書籍越來(lái)越多。一年級(jí)時(shí)跟著爺爺背《三字經(jīng)》、《千字文》，三年級(jí)時(shí)迷戀《格林童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》，四五年級(jí)在老師的指導(dǎo)下拜讀經(jīng)典著作，比如《鋼鐵是怎樣練成的》、《古詩(shī)三百首》、《宋詞精選》。如今，在老師的啟發(fā)下，我虛心學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《兒童詩(shī)歌》。在這些經(jīng)典讀物中，我最喜歡的是《唐詩(shī)三百首》、《宋詞精選》。因?yàn)檫@些精彩的古代詩(shī)人、詩(shī)作，給了我學(xué)習(xí)、生活的啟迪、激勵(lì)，是他們鼓舞著我?jiàn)^發(fā)向上，不斷前進(jìn)。我喜歡根據(jù)古詩(shī)改編的一首歌曲：床前的月光，窗外的雪，高飛的白鷺，浮水的鵝，唐詩(shī)里有畫，唐詩(shī)里有歌，唐詩(shī)像清泉，流進(jìn)我心窩;楓橋的鐘聲，巴山的雨，邊塞的戰(zhàn)士，異鄉(xiāng)的客。唐詩(shī)里有苦，唐詩(shī)里有樂(lè)。
唐詩(shī)是祖先在向我們?cè)V說(shuō)。就是在這朗朗上口的古詩(shī)吟誦中，我讀懂了中國(guó)，讀懂了我們的文化，讀懂了人生百味。俗話說(shuō)的好：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟詩(shī)。在經(jīng)典的陪伴下，我的閱讀水平、寫作水平提高了，老師把我寫的作文當(dāng)經(jīng)常做范文來(lái)評(píng)講、欣賞，因?yàn)閷懽?，我也多次參加各種競(jìng)賽，并獲獎(jiǎng)。我覺(jué)得成功與成績(jī)的取得是與我愛(ài)讀經(jīng)典是有關(guān)的。古詩(shī)，我的童年伙伴。你像我的影子伴隨我：今天，我在古詩(shī)中遨游;明天，我將用知識(shí)去創(chuàng)造生活。是書讓我慢慢地認(rèn)識(shí)世界，是書使我懂得做人的道理，是書令我開(kāi)闊視野，是書教我無(wú)窮的知識(shí)。在我的心里，每一本書都像知識(shí)海洋里的朵朵浪花，閃爍著奇光異彩，令人遐想飛揚(yáng)……是的，我愛(ài)古詩(shī)，在我傷心的時(shí)候，是古詩(shī)讓我忘記了悲傷;在我快樂(lè)的時(shí)候，是古詩(shī)與我一起分享甜蜜;在我沖動(dòng)的時(shí)候，是古詩(shī)與我一起保持冷靜;在我迷茫無(wú)助的時(shí)候，是古詩(shī)鼓起我生活的勇氣與膽量;在我舉棋不定的時(shí)候，是古詩(shī)堅(jiān)定了我的夢(mèng)想與信念。
在我的心里始終有一種聲音在唱響：古詩(shī)，我喜愛(ài)你;經(jīng)典，我崇拜你!老師說(shuō)，有人生信仰的人才能執(zhí)著向前，向前。我相信，也堅(jiān)信，是經(jīng)典激勵(lì)著我，揚(yáng)起我生命的風(fēng)帆，向前，向前，再向前!
何為經(jīng)典?百度百科上的解釋是指具有典范性、權(quán)威性的著作;何為成長(zhǎng)?百度百科上的解釋是指隨著時(shí)間的推移向著圓滿成熟的生長(zhǎng)。在成長(zhǎng)的道路上，經(jīng)典就像是我們腳下的臺(tái)階，一步一步，一層一層，引領(lǐng)我們踏上生命的云端。
何為經(jīng)典?當(dāng)我手捧《紅樓夢(mèng)》，感受大觀園深處寶玉與黛玉的愛(ài)恨嗔癡;當(dāng)我閱讀《水滸傳》，感受水泊梁山上眾位好漢的豪義無(wú)雙;當(dāng)我閱覽《麥琪的禮物》，感受那一對(duì)貧窮的小夫妻彼此間互相為對(duì)方付出的心;當(dāng)我翻開(kāi)《巴黎圣母院》，發(fā)現(xiàn)矮小和卑微如卡西莫多，也有那般美麗的閃閃發(fā)光的心。經(jīng)典是美好的，是不朽的，我在經(jīng)典中收獲了一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)的必須品：善心、博愛(ài)與美德。
我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)經(jīng)典。書能增加人的氣質(zhì)，經(jīng)典更能使人的境界升華。我們一點(diǎn)點(diǎn)地成長(zhǎng)，不可能一下子明白世間的美與丑，善與惡，對(duì)與錯(cuò)，此刻，經(jīng)典就是我們最好的老師。他們指引著我們一步一步走向光明，走向希望，讓我們像純凈的萌芽一樣，漸漸綻放出嘴動(dòng)人的花。
墮落就像是沼澤地，不知不覺(jué)間陷入，再拼命掙扎也于事無(wú)補(bǔ)，唯有經(jīng)典才能拯救自己于水深火熱之中。當(dāng)一個(gè)人的心靈被滌蕩干凈，且熠熠生輝，前方還有什么可以阻擋他前進(jìn)的步伐?經(jīng)典是圣潔的甘露，滌蕩我們的心靈，滋潤(rùn)我們成長(zhǎng)。
我們中的每一個(gè)都需誦讀經(jīng)典，擁有經(jīng)典就仿佛擁有了太陽(yáng)，縱使前方的道路荊棘遍布，經(jīng)典依然會(huì)像那陽(yáng)光，驅(qū)散了陰霾，折射出彩虹的光芒。
“人之初，性本善……”耳邊縈繞著瑯瑯的讀書聲，讓我不禁想起，剛剛接觸到“經(jīng)典誦讀”時(shí)，根本不明白背這些“之乎者也”的東西有什么用，但我還是認(rèn)真地把經(jīng)典誦讀堅(jiān)持了下來(lái)。
不知不覺(jué)間，我發(fā)覺(jué)自己變了：我不再像以前一樣毛毛躁躁，而是能夠靜下心來(lái)做事;我做什么事情不再半途而廢，而是能夠堅(jiān)持到底;我不再崇尚一些流行膚淺的東西，而是喜歡鉆進(jìn)書本里去研究深?yuàn)W的知識(shí)……有些經(jīng)典詩(shī)文，盡管背誦時(shí)一知半解，但是總在經(jīng)歷一些事情之后，會(huì)有一些恍然大悟的認(rèn)識(shí)。后來(lái)我還發(fā)現(xiàn)，我的記憶力似乎也悄無(wú)聲息地增強(qiáng)了。從《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典之作中，我明白了怎樣做人，怎樣孝親愛(ài)友，更明白了“百善孝為先”的道理。
從《三字經(jīng)》里面的“香九齡，能溫席，孝于親，當(dāng)所執(zhí)”中，我反省自己：黃香從小就知道用自己的身體去溫暖父母的被子，而我也是父母含辛茹苦撫養(yǎng)大的，難道不應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母嗎?這樣反思時(shí)，我腦海中又出現(xiàn)孟郊《游子吟》里的詩(shī)句：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。還有《三字經(jīng)》里面的“瑩八歲，能詠詩(shī)，泌七歲，能賦棋”。別人七八歲就能詠詩(shī)作畫，棋藝精通，而我難道還不如七八歲的孩子嗎?讀了這些經(jīng)典作品，我不但懂得了仁義禮孝的行為準(zhǔn)則，還激發(fā)了我?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)的意識(shí)，更使我明白了怎樣才不虛度年華的道理。從讀書中，我收獲了善良與樂(lè)于助人;從讀書中，我收獲了勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng);從讀書中，我收獲了人生的喜怒哀樂(lè);從讀書中，我收獲了成長(zhǎng)。
我和閱讀的故事篇九
我和書的故事。教育家說(shuō)，書是智慧的鑰匙，史學(xué)家說(shuō)，書是進(jìn)步的階梯，政治家說(shuō)，書是時(shí)代的生命，文學(xué)家說(shuō)書是人類的營(yíng)養(yǎng)品。我愛(ài)書，一旦想要得到一本書，便會(huì)不怕辛苦，費(fèi)盡心思。
有一次，我非常想要得到《查理九世》這本書，于是。我興致勃勃地來(lái)到了寧?kù)o的圖書館，仔細(xì)的去尋找著這本書。在哪兒呢，在哪兒呀，我一邊尋找，一邊焦急到青山的嘀咕著。不愿意放過(guò)每一個(gè)角落，地毯式的進(jìn)行著搜索，像一個(gè)踩中地雷的士兵一樣，一步一步小心地前進(jìn)。
可是我找了很久還是找不到，于是我著急地跑去問(wèn)前臺(tái)的叔叔：“請(qǐng)問(wèn)《查理九世》這本書，這個(gè)圖書館里還有嗎？”叔叔搖搖頭皺著眉頭說(shuō)：“剛剛最后一本好像借出去了，書架上如果沒(méi)有了，那只能等別人還回來(lái)你再借了。”我難過(guò)極了，有氣無(wú)力地向叔叔道了謝，邁著灌了鉛的腳步正打算離開(kāi)圖書館。
突然，正當(dāng)我想要走出這個(gè)圖書館的時(shí)候，眼前有一輛運(yùn)輸書本的汽車緩緩地開(kāi)了過(guò)來(lái)，哇，那本車上裝的書可真是多呀，會(huì)不會(huì)有我的《查理九世》呢，我的心中像是被點(diǎn)燃了一個(gè)火把，迅速滾燙了起來(lái)。我站在一邊，看著車在我面前緩緩?fù)Ｏ?，緊接著，車后身打開(kāi)，五顏六色的書整齊地在后備箱里羅列著，我瞪大了眼睛，仔細(xì)的去觀看著這些書，試圖找到《查理九世》。
突然。我的眼睛掃視到了那一本《查理九世》。我的心像開(kāi)了一朵花一樣。此刻我感覺(jué)天空都因我的心情而變得更藍(lán)，花兒因我而變得更紅，小草為了我，也開(kāi)始跳起了舞蹈。我迫不及待拿著這本書沖向叔叔，大聲說(shuō)：“叔叔我找到這本書啦，我要借走……”
我和閱讀的故事篇十
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀?！币舱撬?，不斷充實(shí)我的頭腦，使我的生活變得更加豐富多彩。
從我第一次看書的時(shí)候，書中的故事就深深地把我吸引住了。
記得有一次，我正在看《神秘島》，媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我要出去一下，等一下你爸回來(lái)了，記得幫他開(kāi)門?！薄拔抑懒恕！蔽覞M不在乎地應(yīng)了一聲后，繼續(xù)看著《神秘島》，當(dāng)時(shí)針從9點(diǎn)走到11點(diǎn)時(shí)，門外傳來(lái)一陣陣敲門聲時(shí)，我依依不舍地把書放下，拿著鑰匙去開(kāi)門，當(dāng)我打開(kāi)門時(shí)，門外的媽媽突然火冒三丈地對(duì)我說(shuō)：“我和你爸在外面敲了那么久的門，你才來(lái)開(kāi)。你干什么去了？”原來(lái)，爸爸9點(diǎn)半就回來(lái)了，一直在外面敲門，見(jiàn)沒(méi)人來(lái)開(kāi)，就打電話給媽媽，媽媽接到電話后，趕過(guò)來(lái)已經(jīng)10點(diǎn)半了，他們兩個(gè)一直在外面敲到我聽(tīng)見(jiàn)了為止。就這樣，我被狠狠地罵了一頓。
書陪我度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，伴隨著我長(zhǎng)大。
我和閱讀的故事篇十一
我們的一生都離不開(kāi)書。書是我們最要好的朋友，它和我們總是不離不棄。我現(xiàn)在非常喜歡書，源于曾發(fā)生在我身上的一件事情。
小的時(shí)候，爸爸和媽媽總說(shuō)：“書中自有黃金屋?！蔽疫€真信了！我心想：我去書城把書都一一抖一下，說(shuō)不定就會(huì)抖出黃黃的金子！那我不就可以買堆積如山的巧克力、糖果和堅(jiān)果了！想到這，我饞的連口水都出來(lái)了。
一天，我迫不及待的跟爸爸說(shuō)：“爸爸我要去書城?！卑职执蟪砸惑@地摸了摸我的'頭說(shuō)：“不對(duì)，沒(méi)有發(fā)燒??？”我不耐煩地說(shuō)：“去不去！”爸爸連忙說(shuō)：“去，今天太陽(yáng)從西邊升起來(lái)哦！”我大聲說(shuō)道：“今天太陽(yáng)明明就是東邊升起來(lái)的！”
我和爸爸出了家門，再到公交車站，不停地問(wèn)我：“你要去干什么？”我說(shuō)道：這是一個(gè)秘密！”我們上了公交車后，我爸他還一直問(wèn)。
到了書城，我直奔書去。我抖了抖一本書，沒(méi)有黃金！第二本書也沒(méi)有黃金，第三本，第四本……我坐在地上大哭了起來(lái)。爸爸找到我，看到我哭了，急忙跑了過(guò)來(lái)。我告訴他事情的真相，爸爸足足笑了一個(gè)小時(shí)。他笑完后說(shuō)：“其實(shí)黃金就是智慧！”
從這以后，我非常喜歡書了。
我和閱讀的故事篇十二
“沒(méi)----有----啊，是----是------我看書的?！蔽乙贿叢裂蹨I，一邊低聲說(shuō)。
“書蟲(chóng)。”爸爸指著我的腦袋說(shuō)。
是的，我閱讀，我投入，我陶醉，我提高。
記得一個(gè)周六，我早早起了床，坐在陽(yáng)臺(tái)上，拿起《。
我和閱讀的故事篇十三
小時(shí)候我就喜歡看書，一碰到新書，就會(huì)津津有味地讀個(gè)沒(méi)完。幼兒園時(shí)讀插圖書，學(xué)會(huì)了拼讀后，我開(kāi)始讀一些注音讀物,如果在沒(méi)有注音的讀物里，我遇到了不懂的字我就讀它的一半或者它的近形字。有一次，我覺(jué)得一個(gè)叫“玫瑰小姐”的故事很好聽(tīng)，就讀給媽媽聽(tīng)，我讀起來(lái)：“‘什么’‘鬼’小姐。從前，……“我剛讀完題目，媽媽就笑得前仰后合。我卻二丈和尚——摸不著頭腦。
大概是三年級(jí)我學(xué)會(huì)了用部首查字典，把媽媽給我買的《笨狼的故事》、《伊索寓言》、《動(dòng)物成長(zhǎng)也煩惱》一口氣讀完。有的生字不認(rèn)識(shí)就找出字典來(lái)，慢慢查找。有幾次學(xué)校報(bào)名時(shí)發(fā)了幾張購(gòu)書優(yōu)惠券，把我樂(lè)開(kāi)了花。剛報(bào)好名，我就拉上媽媽直奔新華書店。這里瞅瞅，那里瞧瞧?？墒钦伊税胩煲矝](méi)找到我夢(mèng)寐以求的《西頓野生動(dòng)物故事》。當(dāng)?shù)弥@本書已經(jīng)賣完了時(shí)，我十分沮喪。過(guò)了幾天，媽媽拿了一個(gè)方方正正的盒子送給了我。我拿起小刀，輕輕劃開(kāi)纏繞在盒子外面的膠帶。盒子打開(kāi)了，我驚奇地發(fā)現(xiàn)里面竟是幾本我夢(mèng)寐以求的圖書……當(dāng)我上了四年級(jí)時(shí)，學(xué)校發(fā)了借書卡。從那以后，媽媽常常帶我去“圖博中心”借閱圖書。我常常因?yàn)榭磿藭r(shí)間，在書的海洋里，我自由的暢游?，F(xiàn)在我還常常抽出時(shí)間去新華書店看書。我把那些購(gòu)買來(lái)的圖書視為珍寶，錯(cuò)落有致地?cái)[放在兩個(gè)書架上。我房間的書架因?yàn)橛辛诉@些書，變成了大肚將軍，快把他們的肚子給撐破了。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯!”我在書中找到自我與夢(mèng)想，在書中尋找快樂(lè)與自豪。在書的世界里，我像一只小鳥(niǎo)，自由地翱翔，自由地歌唱。
我和閱讀的故事篇十四
閱讀是一種良好的習(xí)慣，閱讀不僅僅是閱讀古典名著，也可以閱讀一個(gè)童話故事，一場(chǎng)比賽，一個(gè)人等等。而我的閱讀故事是閱讀那場(chǎng)比賽。
記得那是周三的晚上，六點(diǎn)五十分的時(shí)候，我校舉行的朗誦宏詩(shī)詞比賽就要開(kāi)始了，我們搬著自己的凳子自覺(jué)地站好隊(duì)，聽(tīng)口領(lǐng)下樓找到自己班的位置然后照齊把凳子放在地上坐下。事情是這樣的上周老師告訴我們說(shuō)：“同學(xué)們，下周三咱們要舉行一場(chǎng)朗誦宏詩(shī)詞大賽，咱們班朗誦《少年中國(guó)說(shuō)》大家要加油呦！”老師先從班里挑了四個(gè)同學(xué)來(lái)朗誦，老師讓他們記住自己的詞后，上臺(tái)上表演，老師看到他們的表現(xiàn)說(shuō)還不錯(cuò)，但老師總感覺(jué)還少點(diǎn)什么，想了一會(huì)兒，突然，老師說(shuō)：“第二排中間的兩個(gè)女生和邊上的兩個(gè)同學(xué)還有她們后面的四個(gè)女生也上來(lái)?！蔽覀儼藗€(gè)女生上到了講臺(tái)上，一邊蹲兩個(gè)，站兩個(gè)，老師……過(guò)了兩天老師還覺(jué)得人太少了，就選了幾個(gè)男生也上去表演。
他們四個(gè)人站中間，八個(gè)女生蹲在兩旁，背靠背，男生則站到女生后面和女生站齊，全程是跨立站著的，老師在周二的時(shí)候告訴我們說(shuō)：“做好準(zhǔn)備，別慌，咱班是第十個(gè)上場(chǎng)的，一定要好好表現(xiàn)?！钡搅酥苋砩?，吃完飯后，我們都坐在了自己班的指定位置上，我看前面的班級(jí)表演都很好，參加的人有五六個(gè)吧，很快該到我們班上場(chǎng)了，心想：“別怕，咱們班人這么多，光是氣場(chǎng)上就可以碾壓眾人，更何況是聲音了?！痹谛睦镒约耗貫樽约捍蛑鴼?，但還是會(huì)緊張，此時(shí)只聽(tīng)到有請(qǐng)七年級(jí)一班上場(chǎng)，我們上場(chǎng)之后，其他同學(xué)在為我們鼓掌，忽然臺(tái)下時(shí)的緊張全部都煙消云散了，這時(shí)所有參賽人員心中只有一個(gè)聲音在心中回響：加油，盡自己所能為班級(jí)爭(zhēng)光，加油！
最終，我們班得了二等獎(jiǎng)，從上次的三等獎(jiǎng)進(jìn)步到現(xiàn)在的二等獎(jiǎng)，雖然進(jìn)步不大，但大家盡力了，我的閱讀故事告訴我：團(tuán)結(jié)能夠戰(zhàn)勝一切。
我和閱讀的故事篇十五
閱讀是我們生活中不可或缺的一部分，它不僅是我們獲取知識(shí)的途徑，更是我們開(kāi)啟想象力、感受情緒的方式。故事，作為一種文學(xué)形式，一直以來(lái)都是閱讀的主要對(duì)象。閱讀故事不僅可以引領(lǐng)讀者進(jìn)入一個(gè)美好的世界，更能夠在心靈上帶來(lái)深刻的體驗(yàn)和收獲。下面將分享我閱讀故事的心得體會(huì)。
一、多元化的視角。
故事有著不同的構(gòu)建模式和故事情節(jié)，有些故事是具有視角扭曲的，會(huì)讓讀者產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，從而產(chǎn)生一些意外的效果，而有些故事是關(guān)于人性和情感的，會(huì)有多重視角讓讀者思考不同的角度。在閱讀故事的時(shí)候，我會(huì)注意不同的視角，不斷嘗試去領(lǐng)會(huì)故事情節(jié)的深入意義。例如，閱讀《三體》之后，我理解到人類需要與外部環(huán)境建立良性互動(dòng)，不斷改善人與自然之間的關(guān)系。
二、表達(dá)方式的多樣性。
故事的表達(dá)方式有很多種，例如文學(xué)作品、電影、音樂(lè)、繪畫等。不同的表達(dá)方式能夠帶來(lái)不同的體驗(yàn)，讓我們更好的理解故事。例如，閱讀《紅樓夢(mèng)》可以感受到清華園的秋色，但是若是看了電視或者電影版的《紅樓夢(mèng)》，那么我們可能會(huì)更容易感受到具體人物形象和劇情發(fā)展。在閱讀中，我們應(yīng)該盡可能多接觸不同的表達(dá)方式，從而更好的理解故事。
三、真實(shí)、藝術(shù)和想象。
故事可以是真實(shí)的也可以是藝術(shù)性質(zhì)的，甚至可以充滿想象力。無(wú)論它們是什么性質(zhì)，故事都可以幫助我們理解世界以及掌握知識(shí)。閱讀一些藝術(shù)性質(zhì)的故事，會(huì)給我們帶來(lái)對(duì)外界的驚嘆和喜悅，并通過(guò)一些人物表達(dá)某種情感，印證一種精神。例如，《海底兩萬(wàn)里》這部小說(shuō)中，充滿了奇特的想象力和科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也表達(dá)了一種向往自由的精神。
四、情感的遷移與共鳴。
故事總是會(huì)在我們的心靈中留下各種共鳴和情感遷移，這種遷移會(huì)讓我們?cè)诠适轮蝎@得情感和體驗(yàn)。在閱讀《家庭往事》這個(gè)小說(shuō)時(shí)，我感同身受地體會(huì)到人物之間的感情沖突，給我的人生帶來(lái)很多啟示。對(duì)于閱讀中的共鳴和情感遷移，我們需要及時(shí)捕捉，靈活應(yīng)用到我們自己的生活中并用于提高自身情感管理的能力。
五、人物心理深度描寫。
為了讓人物更加真實(shí)，描寫人物的心理狀態(tài)、內(nèi)心感受是非常重要的。在閱讀過(guò)程中，我們可以根據(jù)對(duì)人物的心理描寫理解人物的行為和情感，進(jìn)而了解自身的內(nèi)在世界。例如，在《了不起的蓋茨比》這個(gè)小說(shuō)中，通過(guò)對(duì)蓋茨比的心理角色描寫，我們可以了解到他追求夢(mèng)想的壯烈決心和內(nèi)心的孤獨(dú)感，這對(duì)我們了解自我無(wú)疑有很大的幫助。
在總結(jié)以上幾點(diǎn)體會(huì)之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀不僅能夠幫我們獲取知識(shí)，更可以沉淀我們的情感、升華我們的人生。閱讀故事，之所以能將我們引領(lǐng)到一個(gè)高度，而為我們帶來(lái)深刻體驗(yàn)和收獲，除了故事本身的交代和體話，就是我們心靈的感悟和融入。故事不僅能夠開(kāi)闊我們的視野，也能夠引導(dǎo)我們更好的塑造自己。讓我們一起閱讀故事，深度體驗(yàn)人生的樂(lè)趣！
我和閱讀的故事篇十六
我從小就對(duì)書產(chǎn)生了濃厚的興趣，當(dāng)然是指課外書。記得三年級(jí)的時(shí)候，老媽幫我報(bào)了提高班，提高班沒(méi)一學(xué)期就會(huì)發(fā)3、4本作文書，我家的十幾本作文書都被我翻了個(gè)遍。現(xiàn)在想想，那時(shí)的我真是個(gè)不折不扣[注：折、扣：出售商品時(shí)，按定價(jià)減去的成數(shù)。沒(méi)有折扣，表示完全、十足的意思。]的小書迷啊。
隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)壓力的增大，看課外書的時(shí)間也越來(lái)越少了，雖然時(shí)間少了，但是我對(duì)課外書的熱情卻沒(méi)有減少絲毫。記得六年級(jí)的時(shí)候，我曾為了看課外書和老爸吵了好幾架呢：
放學(xué)回家的路上，我的心情十分愉快，書包里背著的不僅僅只有課本，還有一本黃蓓佳的《我要做個(gè)好孩子》，我心中偷想著，回家又可以看書了！哪知?jiǎng)偟郊?，老爸就把我的書包搶了去，我心里“咯噔”一下，心想，這回完了。毫無(wú)疑問(wèn)，課外書被老爸翻了出來(lái)，老爸冷著個(gè)臉，拿著書問(wèn)我：“這，你怎么解釋?！蔽覈樀貌恢隱注：措：安置，處理。不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。]，只好低頭玩弄自己的手指。老爸把書往桌上一扔，“啪”，巨大的聲響使我不由自主[注：由不得自己，控制不住自己。]的哆嗦的一下，老爸毫無(wú)感情地說(shuō)：“先過(guò)來(lái)吃飯，吃了飯我們好好談?wù)??！蔽倚闹兴闪丝跉?，拿著書包走進(jìn)自己的房間，途中我抬頭看了看那本《我要做個(gè)好孩子》，它靜靜的躺在哪兒，不知道在想些什么。這頓飯吃得可真慢啊，仿佛過(guò)了一個(gè)世紀(jì)那么久，終于：“小潔，你過(guò)來(lái)?！蔽覒?zhàn)戰(zhàn)兢兢[注：戰(zhàn)戰(zhàn)：恐懼的樣子；兢兢：小心謹(jǐn)慎的樣子。形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子。也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。]來(lái)到老爸的身旁，心里盤算著怎樣化解這個(gè)危機(jī)?！斑@本書哪來(lái)的？”“圖書館借的?！薄鞍涯愕慕钑C拿來(lái)?！蔽倚睦锵耄@次借書證真的是“羊入虎口，尸骨無(wú)存”了，心里這樣想著，可是還是不得不拿來(lái)，老爸拿過(guò)借書證，臉上竟有些得意的笑容，我想，老爸早就挖好陷阱等著我跳了吧。
“你知不知道你要升入初中了，你知不知道你這是在浪費(fèi)時(shí)間！”“……”“你借的這是什么亂七八遭的書，這些書對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助么？”“……”“這本書我就拿走了，以后也別想拿回去！”“老爸，把書還給我吧。”我的聲音已經(jīng)沙啞了?！斑@些書不是壞書，老師都說(shuō)讀這種書對(duì)學(xué)習(xí)拓展是有好處的！”“你還會(huì)頂嘴了，我去找你們老師問(wèn)問(wèn)你在學(xué)校是不是也這么不懂規(guī)矩！”我突然覺(jué)得老爸很不講道理，我先一步搶過(guò)書，拿在手里不肯松。結(jié)果老爸差一點(diǎn)動(dòng)手，表面上我一副“你我我也不怕”的表情，其實(shí)心里怕得要死。我護(hù)書成功！
以后這樣的還發(fā)生了不少，有時(shí)書被保了，有時(shí)書被老爸搶了。但是我還是對(duì)課外書“執(zhí)迷不悟[注：執(zhí)：固執(zhí)，堅(jiān)持；迷：迷惑；悟：覺(jué)悟。堅(jiān)持錯(cuò)誤而不覺(jué)悟。]”。升入初中，我語(yǔ)文成績(jī)的提高都得歸功于課外書，老爸也不再反對(duì)我看課外書了，我想我會(huì)一直看下去，知道我一天天老去，對(duì)課外書的愛(ài)與熱情也不會(huì)改變！
這就是我的閱讀故事，也可以說(shuō)是我的護(hù)書故事吧！我在書中翱翔，我在書中暢游，我愛(ài)閱讀！
我和閱讀的故事篇十七
今天，小刺猬的運(yùn)氣真好，找到了一顆巨大的紅蘋果。
小刺猬伸出自己的尖刺，輕輕松松的插進(jìn)了蘋果里。
接下來(lái)，小刺猬準(zhǔn)備把蘋果運(yùn)回家了。
可是它剛要往前走，卻發(fā)現(xiàn)走不動(dòng)了，呀！不好，原來(lái)蘋果太大太重，自己被蘋果給粘住了。
“這可咋辦呀？”小刺猬著急的想。
這時(shí)候，一只小螞蟻看見(jiàn)了，問(wèn)：“小刺猬，你這是怎么啦？”小刺猬說(shuō)：“請(qǐng)你幫幫我，我被粘在蘋果上下不來(lái)了！”
小螞蟻聽(tīng)了，拽住小刺猬的手，拉呀拉，可是拉了半天也沒(méi)把小刺猬給拉下來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，小老鼠看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)問(wèn)：“小刺猬，你這是怎么啦？”小刺猬說(shuō)：“請(qǐng)你幫幫我，我被粘在蘋果上下不來(lái)了！”
小老鼠聽(tīng)了，拽住小刺猬的`手，拉呀拉，可是拉了半天也沒(méi)把小刺猬給拉下來(lái)。
沒(méi)過(guò)多久，一只小兔子看見(jiàn)了，說(shuō)：“小刺猬，你這是怎么啦？”小刺猬說(shuō)：“請(qǐng)你幫幫我，我被粘在蘋果上下不來(lái)了！”
小螞蟻拉著小刺猬，小老鼠拉著小螞蟻，小兔子拉著小老鼠，它們齊聲喊著口號(hào)“1！2！3！1！2！3！”
終于把小刺猬給拽了下來(lái)，小刺猬感激地說(shuō)：“謝謝你們，這個(gè)蘋果太大了，我一個(gè)人吃不完，我們一起分享吧！”
小動(dòng)物們聽(tīng)了，都拍手叫好。
我和閱讀的故事篇十八
“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的成功人士之所以能在各方面取得成功，就是因?yàn)樗麄冏x了許多好書，有著對(duì)書強(qiáng)烈的熱愛(ài)與興趣?，F(xiàn)在，從書中獲益匪淺的我也對(duì)書產(chǎn)生了巨大的好感。有時(shí)還會(huì)沉醉于書的情節(jié)中，無(wú)法自拔。
這個(gè)寒假，我閱讀了楊紅櫻寫的校園小說(shuō)成長(zhǎng)系列：《女生日記》、《男生日記》、《假小子戴安》、《漂亮老師和壞小子》和《五?三班的壞小子》。其中，令我印象最深的一本書是《女生日記》，這本書以日記的形式，真實(shí)而生動(dòng)地描繪了六年級(jí)女生冉冬陽(yáng)從小女孩成長(zhǎng)為少女的生理、心理微妙的變化。作者以詼諧幽默的筆調(diào)展示了豐富多彩的學(xué)校生活和家庭生活，揭示了女生心中的好多小秘密和羽化成蝶的痛苦和歡樂(lè)，引人入勝，發(fā)人深思。
我和閱讀的故事篇十九
閱讀是一種人類精神層面的活動(dòng)，是一種追求知識(shí)、享受美好、開(kāi)拓智慧的過(guò)程。而“閱讀故事”，更是一種既耐人尋味，也充滿意義的人文體驗(yàn)。閱讀故事需要我們的思維和情感碰撞，更需要我們用心去領(lǐng)悟其中所蘊(yùn)含的道理。今天，讓我們一同探討“閱讀故事”在人生中所帶來(lái)的啟示和體會(huì)。
第一段，閱讀故事，領(lǐng)略深度奉獻(xiàn)人生的意義。大家都知道，《紅樓夢(mèng)》的曹雪芹早逝，但他用自己的畢生心血完成了這部偉大的作品，它的故事至今依舊震撼人心?！都t樓夢(mèng)》中的每個(gè)人物角色都是曹雪芹用深情而真實(shí)的筆觸完成的，他通過(guò)文學(xué)的手法，“換骨龍蛇移日斗，鳳凰于飛翱翔?！弊屢环菥哂懈腥玖Φ姆瞰I(xiàn)精神，深深地烙印在了人們的心中。
第二段，閱讀故事，感受人性真諦的思考。在傅雷先生翻譯的《安徒生童話》中，有一段描述小人物悲歡離合的故事：小小人腳戳痛，一抬頭，看見(jiàn)了坐在搭成的車?yán)锟磿母F公公，從而認(rèn)識(shí)到了自己的渺小和因緣際會(huì)。作為讀者，在讀到這段感人至深的故事時(shí)，心中充滿了思考。我們都是這個(gè)世界的小人物，即使我們身處苦難之中，也不能忘記關(guān)心身旁的人和事，這是人性最真實(shí)最美好的展示。
第三段，閱讀故事，了解寓教于樂(lè)的啟示?！陡窳滞挕分械摹顿u火柴的小女孩》，講述了一個(gè)小女孩在寒風(fēng)夜晚里販賣火柴，最終因?qū)で鬁嘏鴥鏊?。這個(gè)故事最早面世于1845年，但是今天它所提醒人們關(guān)注救助困苦人群、珍惜愛(ài)情不變的主題依舊歷久不衰。這個(gè)故事就是在通過(guò)平淡的鋪墊，讓我們體驗(yàn)到了人性之愛(ài)和人性之惡，啟示我們更加珍惜擁有的一切。
第四段，閱讀故事，思考世界之大與自我之渺小。楚辭《離騷》里寫到：“我欲九原為賦，矯之以三百騎?！痹诂F(xiàn)代社會(huì)條件下，我們常常無(wú)法意識(shí)到自己身處在何種歷史和社會(huì)背景中。但是，通過(guò)“閱讀故事”，我們可以感受到自己的渺小與世界的浩大，使我們能夠更深入地思考人生的意義和今后的路向。
第五段，閱讀故事，感悟“不倦探索”的態(tài)度。讀海明威的《老人與?！?，“孩子和海之間的手，在一瞬間，又突破了一層繭”，海明威引我們進(jìn)入一個(gè)少年與大海之間的成長(zhǎng)歷程。通過(guò)這個(gè)故事，我們不僅學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌不拔，而且更重要的是：嘗試、探索、冒險(xiǎn)，這才是人生最為寶貴的途徑。我們無(wú)法知曉自己的命運(yùn)何去何從，但只有不斷地開(kāi)拓視野，勇往直前，才能創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
以上，就是我對(duì)“閱讀故事”在人生中所帶來(lái)的啟示和體會(huì)的總結(jié)。如同愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“讀書有什么好處？最好的好處就是不會(huì)無(wú)聊?！彼裕屛覀?cè)陂喿x故事的世界里收獲美好，體驗(yàn)人性之美。讓我們一同行走在這個(gè)啟迪智慧的閱讀之路上。