通過編寫教案，教師可以更好地組織教學活動，提高教學效果。編寫教案之前，教師需要對教學目標有清晰的認識，明確要達到的預期效果。在這些教案范例中，教師充分利用了教材和教學資源。
小班數(shù)學教案對應含反思篇一
1、引導幼兒正確感知4以內的數(shù)量。
2、發(fā)展目測力、判斷力。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂磁帶。
一、活動導入。
師;“小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了，你們也想當小蜜蜂采花粉嗎?”
二、游戲;學做蜜蜂采花粉。
1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個朋友手拉手，三只、四只分別是三個、四個手拉手，練習1至4數(shù)與量的關系?？诹?一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。
2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧?”
3、講述游戲規(guī)則;操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。
4、放音樂，幼兒找相對應的小凳子。
5、音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數(shù)物對應的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵。
三、活動小結。
引導幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學習。
將數(shù)學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。
小百科：數(shù)量，指事物的多少。是對現(xiàn)實生活中事物量的抽象表達方式。
小班數(shù)學教案對應含反思篇二
1、初步了解物體之間一一對應的關系。
2、在操作及游戲活動中，感受對應的關系。
3、樂于參與集體游戲活動。
1、教具準備：“小熊一家”“大象運木頭”“方方的搭”
2、學具準備：“大象運木頭”；“方方的塔”。
3、《操作冊》第1冊第10頁。
今天小熊一家人又要來我們小二班了，我們來看一看。（熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥、熊姐姐、熊寶寶）。
（1）演示教具“大象運木頭”
今天小熊家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，（在黑板上出示木頭隨意排列），他們請來了力氣最大的大象一家人來幫忙了。（出示大象并按大到小排列）。
教師扮演最大的象爸爸：這么多的木頭，我應該運哪一捆呢？
幼兒：象爸爸應該運最大的木頭。
教師將最大的木頭放在象爸爸下面。
教師：象寶寶應該運哪一捆木頭呢？
幼兒：象寶寶應該運最小的木頭。
教師將最小的木頭放在象寶寶下面。
教師分別找到給其它象找到對應的木頭，再將木頭一一對應擺放在大象的下方。
（2）利用學具“方方的塔”進行大象與塔的一一對應。
熊爸爸應該住哪個房子呢？（最大的）。
依次給小熊一家找到對應的房子。
教師小結：大小不同的小熊分別住在合適的房子里。
教師引導幼兒在活動中感受物體對應的關系，并將學具收拾好。
我們幫大象蓋好了新房子，大象真高興呀，說要謝謝我們小朋友。
有幾個小動物找不到它們的新家了，請你們來找一找他們的家在哪里？用筆將小動物和他們的家連起來。
小班數(shù)學教案對應含反思篇三
1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關系。
3、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
？ 5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片；
2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子；胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂
1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn)，引起幼兒參與活動興趣。
（1）、看看，我變成誰啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦！
（2）、（出示小兔）咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子？（兩只）媽媽喂了幾棵青菜？（兩棵）讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對不對。
（3）、聽聽，誰在叫（播放小狗叫的音樂）是誰呀？（出示小狗）小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀？（肉骨頭）那媽媽要準備幾根肉骨頭呀？請一個寶寶來說一說為什么？為什么要準備三根？那媽媽要準備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢？（三根）你們都叫我準備三根（出示肉骨頭），那好，那請你們幫我數(shù)一數(shù)??！正好這里有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。
（4）、老師小結：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。
2、和桌子上的物品作比較。
它們還和什么一樣多呢？（礦泉水瓶、茶杯、書、盤子）
（1）、隨幼兒的回答，兩個物品之間作比較。
（2）、師幼小結：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個；茶杯和小狗、肉骨頭一樣多，它們都是三個。
3、幼兒游戲活動：撿雞蛋和拔胡蘿卜，感受一一對應的方法。
小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們愿意幫媽媽的忙嗎？寶寶聽好啊！
撿雞蛋：
（1）、老母雞在雞窩里下了很多的蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。
要求：寶寶聽著音樂走過去，音樂一停，每個寶寶就拿1個雞蛋。
幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂，寶寶撿雞蛋開始。音樂一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。
（2）、互相看一看，你們是不是都有啊，都是1個。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣?。浚ㄒ粯佣啵?BR> （3）、是的，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽（拿起籃子）來收了。
老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是??？
拔胡蘿卜：
那寶寶聽好了，媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多，可是蘿卜地里這里有點遠，待會咱們聽著音樂怎么樣啊。（跑步）
（1）、要求：音樂一停，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。
（2）、幼兒開始拔胡蘿卜游戲，發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。
給媽媽看一看，是不是每個寶寶都有一根胡蘿卜？看看誰沒有？這個寶寶沒有，胡蘿卜怎么樣??？對啊，怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找?，F(xiàn)在，胡蘿卜和寶寶怎么樣??？（一樣多）
師拿起籃子：放進籃子。
師小結：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽看到你們做這么多事情，可開心了。
4、送禮物。
（2）、誰能想出一個好辦法呢？用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多？每人發(fā)一個，是個好方法，我來試試哦。咱們來一起數(shù)一數(shù)，來了20個寶寶，那媽媽要準備幾朵小紅花。那20個寶寶和20朵小紅花是不是一樣多??？那媽媽就來試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣??？一樣多哇！你們貼上小紅花可真漂亮??！漂亮寶貝們，我們走嘍。
這節(jié)課講的是小班數(shù)學比較多少，目的是讓孩子掌握一一對應的方法。
活動開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準確地說出來，接著我進行小結，讓孩子初步了解一一對應的方法。
另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對于這一點還需改進。
目的是基本達到了，輕度學生基本掌握，中度學生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一環(huán)節(jié)，學生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動能給他們所帶來的認識。還有鼓勵做得太少，雖然知道有些學生是用猜的，但是也是應該給與表揚，至少參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學的結合不是那么的理想。通過不斷的反思，我想今后，我會在教學中不斷有突破的。
小班數(shù)學教案對應含反思篇四
1．嘗試用兩種物體按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。
2．在情境中感受多種有趣的排序現(xiàn)象，在游戲中體驗排序在生活中的運用。
3．引導幼兒積極與材料互動，體驗排序的樂趣。
4．發(fā)展目測力、判斷力。
課件；樹葉、花生、豆子等；展示版塊。
一、觀看ppt1，尋找“abab”的規(guī)律。
1．“今天森林體育館里要舉行動物運動會，邀請小朋友們去當小觀眾，你們愿意嗎？那我們出發(fā)了?！?BR> 師：“運動場布置的真熱鬧，你都看到了什么？這些東西是怎么排隊的？”
2．幼兒觀察并進行表述，如運動器械皮球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的；氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊的等。
3．教師進行小結。
二、觀看ppt2，探索運動員進場的各種排隊規(guī)律。
三、制作獎品，再現(xiàn)物體的序列。
2．引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據(jù)序列指示制作獎品。
（1）用兩種豆子制作獎牌；
（2）用樹葉制作花環(huán)；
（3）用花生制作項鏈。
3．請幼兒展示自制的獎品。并向大家說說獎品是按照什么順序排列的？
四、知識遷移。
1．孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題，還學習了利用不同的材料進行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。
2．引導幼兒利用已有經驗說說生活中的規(guī)律美。
五、活動結束。
按男女規(guī)律排隊出活動室，結束活動。
1．在日常生活中引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊時、做動作游戲時進行。
2．在結構游戲和美術活動中遷移經驗，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規(guī)律的美感。
本次活動教學設計努力遵循“教師為主導、學生為主體、情境為主線、游戲為形式”的原則，讓幼兒積極主動地參與教學的全過程。通過以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律；又以制作獎品項鏈進行操作活動。進行實際的教學過程時，發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學內容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環(huán)節(jié)有關系，而且孩子們在操作這個環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)都是他們平時自己收集的樹葉、豆子、花生等材料時非常興奮，操作時特別認真、投入。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，達到教學活動的目標幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學習的主人。
小班數(shù)學教案對應含反思篇五
1、目測5以內的物體數(shù)量，鞏固認識5以內的數(shù)。（重點）
2、會講述畫面內容，能根據(jù)畫面進行簡單的分類計數(shù)。（難點）
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
【活動準備】課件，操作材料、雪花片若干。
【活動方法】引導法、圖示法、操作法。
【活動過程】
1、引導幼兒觀察。
提問：小朋友們看看都有哪些水果？（西瓜、蘋果、莉、香蕉、草莓……），每樣有多少？
2、幼兒依次說出圖中的水果數(shù)量。
提問：你是怎么知道草莓有5個的？
學習按數(shù)量歸類，教師：草莓有幾個？請幼兒從操作框中拿出與草莓數(shù)量一樣多的雪花片。
1、教師出示《池塘里的故事》圖，幼兒觀察。
2、引導幼兒講述圖片內容：畫面上有什么？各有幾只？
3、鼓勵幼兒大膽講述。
4、學習看數(shù)字說出與之相對應的池塘中青蛙、小魚及荷葉、荷花的數(shù)量。
1、請幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只，并把與之數(shù)量相對應的數(shù)字用線連到括號里。
2、看數(shù)字，選擇相應數(shù)量的雪花片放在數(shù)字寶寶后面。
活動反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶嵺`教學過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于小班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。
小班數(shù)學教案對應含反思篇六
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。
2、能按圖形特征進行分類。
3、喜歡參加數(shù)學活動，從中體驗與同伴共同操作的快樂。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
1、白板課件
2、一份圖形模板，形狀、顏色不一的圖形若干
3、4座彩虹橋，形狀、顏色、大小不一的圖形若干
（一）談話導入，激發(fā)興趣師：巧虎今天請我們去森林王國里玩游戲，我們一起出發(fā)吧！（進入）
（二）"躲貓貓"游戲，找出小動物師：森林到了。它們在玩什么游戲？巧虎呢？
師：小朋友們，我們大家一起幫助巧虎找找小動物躲在哪里。
游戲結束時，聽見腳步聲，畫面暗。師：發(fā)生了什么可怕的事？
（三）闖關救小動物
1、出發(fā)去妖怪王國師：呀，小朋友們，我們快去妖怪王國救小動物吧！
3、第二關：找圖形拼圍墻（根據(jù)顏色選擇合適的圖形）
1）觀察圍墻，找出拼圍墻的方法師：這里有長長的圍墻，看看是什么顏色的？它們上面都缺了很多的圖形寶寶，需要我們幫忙找回來。
師：我們先來看紅色的圍墻，上面缺了什么圖形？找什么顏色的才行呢。
2）幼兒找圖形拼圍墻師：你們愿意幫忙一起拼嗎？
1）觀察橋面，發(fā)現(xiàn)圖形的特征師：這些洞洞都一樣大嗎？哪些不一樣？
2）找出修路的方法，進行"修橋"師：只要把這些洞洞填上就可以安全通過了。
3）游戲"走小橋"師：洞洞全部填滿了，我們終于能走過去了！
（四）送小動物回家
師：寶寶們太厲害了，把三個小動物都救出來了。我們送它們回到大森林吧。
數(shù)學區(qū)繼續(xù)玩圖形匹配的游戲。
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小班數(shù)學教案對應含反思篇七
1、繼續(xù)學習在兩組物體中運用重疊或并放的方法，一一對應比較出物體的多、少、一樣多。
2、初步學習手口一致地數(shù)3以內實物，學會從左到右排列實物和用右手指點數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
圖片兩張，(一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只，圖形娃娃3個，黑貓警長頭飾一個，每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個或兩個或三個)。磁帶錄音。紅花若干。
1、放歌曲“黑貓警長”，出示黑貓警長頭飾：“誰來了?”“干什么的?”
2、出示圖片兩只貓和兩只鼠，領幼兒數(shù)數(shù)，有幾只貓，捉到了幾只老鼠，貓和老鼠是怎么樣的?(引導幼兒用重疊或并放的方法比多少)
3、出示圖片三只貓和兩只鼠，帶領幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只貓，幾只老鼠，貓和老鼠誰多，誰少，并引導幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。
4、按物取數(shù)
小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿魚給它吃，每只貓只吃一條魚，來了幾只貓，就拿幾條魚給它吃。
教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓，請幼兒拿出相應的一條魚、兩條魚、三條魚，并檢查對錯。
5、游戲“貓警士捉老鼠”
1)學本領：老師當貓警長，幼兒當貓警士，警長拍一下手，幼兒拍一下，警長拍兩下、三下，貓警士也拍相應的下數(shù)。
2)消滅老鼠
先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠，來一只就打一槍，來兩只就打兩槍，三只就打三槍。
3)“黑貓警長”用紅花獎勵勇敢的貓警士。
貓警士捉老鼠真勇敢，我們獎力它紅花，一只貓獎一朵放在它的下邊，有幾只就獎幾朵。(要求幼兒從左到右排列)
優(yōu)：
1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。
2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設計新穎，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，并加入游戲,充分調動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。
缺：
1.由于時間的原因，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進行操作。
2.在教學過程中，點數(shù)方法強調的不夠深刻，造成幼兒操作時需要老師提醒。
這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會加大難度，比如，三個小動物要用數(shù)字“3”表示，另外在點數(shù)方法上我會反復想幼兒說明。
小班數(shù)學教案對應含反思篇八
活動目標：
1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進行分類。
2.增強與同伴的合作能力，體驗合作活動的愉快。
3.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準備：
1.幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個兩只。
2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。
3.視頻展示儀。
活動過程：
1.引導幼兒將糖果按不同的特征分類。
(1)師：現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子里。
(2)幼兒操作分糖果。
在幼兒操作過程中，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述"我把___糖果放在一起"并引導能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。
(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法。
師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。
幼a：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。
幼b：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。
2.游戲："糖果超市"。
(1)討論糖果超市的糖果怎么分。
師：了"糖果超市"的糖果真多，你們準備怎樣把它們分一分?
幼a：把不一樣的糖果都分開來。
幼b：把一樣顏色的糖果放在一起。
(2)幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，"糖果超市"的營業(yè)員一起動手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。
(3)幼兒交流分糖果的過程。
師："糖果超市"真整齊，請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。
幼a：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。
幼b：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。
幼c：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學教案對應含反思篇九
1、認識正方形與三角形。
2、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備。
1、兒歌《快樂小魚》；
2、用三角形、圓形、正方形拼成的小魚圖形；
3、待涂色圖形；
4、蠟筆；手帕；音樂磁帶。
5、場地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域。
活動過程。
一、教師拼小魚圖形，引起幼兒興趣。老師變出了什么？它們是用什么形狀拼出來的？
二、出示正方形手帕，引導幼兒將其變成三角形。幼兒人手一塊手帕，操作一下。
三、引導幼兒重點觀察三角形，說說它是什么樣的。
四、游戲《快樂小魚》。
1、幼兒念兒歌，做動作。
2、老師念：“游到三角形（正方形、圓形）的池塘里”，幼兒游向相應的區(qū)域，并做小魚的動作。
3、一名幼兒當小老師，來發(fā)出指令，其他幼兒和老師一起游戲。
五、欣賞掛圖，你覺得好看嗎？
引導幼兒說出沒有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來給它打扮一下。
幼兒分組操作，給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜歡的顏色。（配樂）。
活動延伸。
幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看，并說說自己給哪些圖形涂了什么顏色。
附：兒歌《快樂小魚》。
小魚小魚游呀游，游到小小池塘里。
捉小蟲，吐泡泡，真呀真快樂。
活動反思。
整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。
小班數(shù)學教案對應含反思篇十
對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎，因為求同時標準是現(xiàn)成的，而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設計時應先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，為產生標準作準備。分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現(xiàn)的標準，因此設計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準，然后逐步過渡到用語言描述。
1.學習按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標準。
2.發(fā)展初步的概括能力。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
分類后說明分類標準。
1.各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……。
2.分類盒、標記卡。
1.通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特征的感性經驗。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現(xiàn)在有實物分類，有圖形分類，也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大?。?，有按物件的兩種特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、形狀）。
2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。說明分組討論可按兩種水平設計，能力中下的幼兒著重說出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。
3.鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。
經過這次活動后我發(fā)現(xiàn)孩子在玩完玩具是都會主動把不同的玩具放在不同的盆子中。有時放錯了，旁邊的孩子也會提醒。希望孩子在家時也能多鍛煉孩子的自理能力，自己的事情自己做。
小班數(shù)學教案對應含反思篇十一
3：讓幼兒觀察教室里有4個窗戶；5張桌子。
活動目標。
1：認識數(shù)字4、5，理解數(shù)字的實際意義。
2：學習按數(shù)量分類（5以內）并給每類物品匹配相應的數(shù)字。
3：培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4：發(fā)展幼兒思維的.敏捷性、邏輯性。
5：有興趣參加數(shù)學活動。
教學重點、難點。
4只小貓、用數(shù)字4表示；5只小老鼠用數(shù)字5表示；按數(shù)量分類（5以內）并給每類物品匹配相應的數(shù)字。
活動準備。
2紙剪小房子4座：上面分別寫有數(shù)字4和5。
活動過程。
1引題：讓幼兒唱兒歌《我愛我的小動物》；
2老師為幼兒講一個關于小動物的故事《小工匠報恩》：小工匠到森林里去砍木頭，結果被蛇咬傷了，一群小動物救了，他看到小動物們的房子都破了，為了報恩，他決定給每種小動物都蓋一座漂亮的房子，用來報答小動物們對他的救命之恩。
3老師一一出示小動物掛圖（4幅），并引導幼兒數(shù)出每張圖上動物的數(shù)量；再出示剪紙房子引導幼兒認識數(shù)字4、5，接下來讓幼兒看圖連線。
4延伸；小朋友庅今天表現(xiàn)的都可棒了，不但認識了數(shù)字4和5，而且知道了幾只小動物就用數(shù)字幾表示，那老師再問問你們，咱們班里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的？老師引導幼兒回答。
教學反思。
這次活動主要是讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)，認識數(shù)字4、5，理解數(shù)字4、5的實際意義；通過點數(shù)，讓幼兒給每類物品匹配相應的數(shù)，整節(jié)課用故事貫穿：有認識數(shù)字、點數(shù)、按每類物品匹配相應的數(shù)，幼兒在老師的引導下，環(huán)環(huán)相扣，把整個班的學習氣氛都帶動起來了，并且都掌握了。
不足之處：這節(jié)課練習的少了，幼兒沒有得到充分練習；老師剛開始講課時有點緊張。
小班數(shù)學教案對應含反思篇十二
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的小班科學活動教案《一一對應》含反思，希望對大家有所幫助。
1、樂意參與動手操作活動。
2、能將相關物體進行一一匹配，并說出理由。
3、初步學會相關物體的重疊或并置匹配，感知一一對應的現(xiàn)象。
4、樂于探索、交流與分享。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
初步學會相關物體的重疊或并置匹配，感知一一對應的現(xiàn)象。
獲得一些有關對應的經驗。
1、前期生活經驗準備：幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經驗。
2、教具準備：小狗、小貓、小雞、小兔頭飾；分別印有“1”“2”“3”“4”數(shù)字的帽子各四頂；骨頭、小魚、蘿卜、小蟲的盤子。
3、自制火車教具。
一、引出活動：聽聲音，猜客人
1、請小朋友仔細聽誰來了？找出它的圖片（小狗、小貓、小雞、小鴨）。
（回憶經驗，展開思路，激發(fā)興趣。）
（一個小動物頭上戴一頂帽子感知重疊對應的關系。）
二、小動物旅行開始了——學習對應
1、我為小動物準備一個大蛋糕，但它們都不喜歡吃，小動物們喜歡吃什么呀？（感知相關物體的匹配對應）
2、小動物們都喜歡吃什么呀？盤子里有什么呀？（再次感知相關物體的匹配對應）
三、做游戲，鞏固練習
1、捉迷藏。
小動物們要玩捉迷藏的游戲了，小朋友來找他們，引導幼兒尋找規(guī)律。如：紅房子后面躲著誰呀？（感知顏色的對應）
2、（1）小動物們要回家了，我們一起乘車回去吧。老師是司機，坐在最前面。我們來數(shù)數(shù)還有幾個座位呀？有幾種小動物呢？應該怎么坐呢？1、2、3、4個座位。
（一種小動物坐一把長椅子。鞏固手口一致點數(shù)4，鞏固一一對應的'重疊關系。）
（2）那誰坐前面誰坐后面呀？
（引導幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對應關系。說出按帽子的號碼來坐。感知數(shù)與量的對應關系。）
四、操作紙一一對應填畫：花和蝴蝶
上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設計順利的完成了！上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學思想的領悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理，一一對應更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應當停留在生活中的一一對應，可以在數(shù)學中挖掘其更深層次的內涵。
小班數(shù)學教案對應含反思篇十三
1、正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實際意義。
2、體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
1、布置1、2、3車位的停車場，并標上相應的數(shù)字。
2、玩具車每人一輛。
1、通過游戲，感知3以內的數(shù)量。
2、游戲：朋友抱一抱。
教師發(fā)出指令，2個小朋友抱一抱或者3個小朋友抱一抱。幼兒聽指令玩游戲，請幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復進行。
觀察、點數(shù)，進一步理解3的實際意義。
(1)游戲：開回家。
(2)每個幼兒一輛玩具。
師：每個幼兒拿一輛小，今天我們要送回家。
帶幼兒到布置好的`場地，觀察并提問：請看看停車場的停車位有幾個?
師：請將小送回停車場。
請將停在3個停車位的開出來。
小結語：我們的停車場停的車的數(shù)量不一樣，1個停車場只能停1輛，2個停車位的停車場只能停2輛小，3個停車位的停車場只能停3輛。
3、認識數(shù)字3的字形特點。
師：這個數(shù)字寶寶3像什么?
教師引導幼兒觀察停車場上的數(shù)字3，鼓勵幼兒大膽聯(lián)想。
此活動《開回家》是小班的數(shù)學活動，最主要的目標是正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實際意義和體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。幼兒和教師的互動很緊密，環(huán)節(jié)相扣，課堂氛圍很活躍，幼兒基本達到我的預期目標。
安排的任務，還發(fā)現(xiàn)有個別幼兒幫助不會按照教師提出的要求來停放的車輛，與幼兒共同總結評價，對正確停車的幼兒給予表揚。
過后我會在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料、數(shù)字和操作材料相對應的區(qū)域材料，讓幼兒在游戲化的學習情境中繼續(xù)感知3的實際意義。
小班數(shù)學教案對應含反思篇十四
1、復習鞏固上下、前后，圓形、三角形、正方形，紅色、黃色、藍色、綠色等知識。
2、會按物體的數(shù)量、特征取物。
3、能將物體、點卡、數(shù)字正確匹配。
1、紅、黃色的圓形、三角形、正方形即時貼點子卡各4個，小粘貼若干。
2、1—4數(shù)字卡一套，雙面膠，動物火車教學掛圖一幅。
3、紅黃藍綠色各類積木若干。
4、關于物、卡、數(shù)匹配的作業(yè)紙，筆，每人一份。
師：請你像我這樣做。
幼：我就像你這樣做！
分別拍肩、抱頭、叉腰、拍退、跺腳等1—4次不等。
1、出示動物火車掛圖，學習1—4數(shù)、卡、物的對應。
“今天天氣不錯，爸爸媽媽們也來參與我們的活動，你的心情怎么樣？這么開心熱鬧的聚會被森林里的小動物知道了，它們也趕來了，瞧，（出示掛圖）看看誰來了？”
要求幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？每節(jié)車廂里有幾只動物？請個別幼兒分別在車廂上貼上點子和數(shù)字。
（注：點子卡有圓形、三角形、正方形，紅色、黃色。幼兒上前貼時，教師提要求請幼兒選擇，如，貼上紅色的三角形的點子卡。）。
2、游戲：智能機器人。
幼兒扮機器人，教師扮程序員，程序員給機器人下達指令，機器人按照指令去做。
每組一筐積木，“程序員”下達指令讓“機器人”取積木。
如，（1）取2塊紅色的積木，把這兩塊積木放在你的小椅子下面，請這兩塊積木回家。
（即放回框里）。
（2）取3塊形狀相同的'藍色積木，把這三塊積木放在桌子上面，請這三塊積木回家。
（3）取1塊綠色的積木，把這塊積木送給你前面的小朋友，請這一塊積木回家。
（4）取4塊相同顏色相同形狀的積木，把這些積木放在小椅子上面。請這些積木回家。
（5）取2塊黃色的積木，把這塊積木放在頭上面，放在腿下面，請這塊積木回家。
每組一盒彩筆，每人一張作業(yè)紙，請幼兒完成。家長可以協(xié)助，做正確的教師在作業(yè)紙上貼一小粘貼鼓勵。
注：應該說，這節(jié)活動對小班下學期的幼兒來說，還是比較難的，很多知識融會貫通于30分鐘的一節(jié)活動中，挑戰(zhàn)性可想而知，昨天剛剛組織完這節(jié)活動，效果不錯，整個活動幼兒動手的機會多，動手的時間也多，可以說，每個環(huán)節(jié)都是幼兒在動在說，教師只是一個引導者，在適時的時候給個指令，所以他們很感興趣。特一下教案作為資料保存下來。
小班數(shù)學教案對應含反思篇十五
小班數(shù)學詳案教案《認識前后》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計意圖：
讓幼兒能正確的使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準字音。
活動目標：
1、學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。
2、形成初步的空間概念，對數(shù)學活動感興趣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、慢羊羊頭飾一個。
2、灰太狼頭飾一個。
3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)。
4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)。
5、小兔子和小狗娃娃各一個。
6、玩具若干個(分別放在小兔和小狗的前面和后面)。
7、創(chuàng)設活動情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點玩具，小狗的后面放上點玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面。
8、經驗準備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。
活動重點難點：
活動重點：
學習以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。
活動難點：
形成初步的空間概念，對數(shù)學活動感興趣，學習正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準字音。
活動過程：
1、做拍手律動，(上拍下拍前拍后拍)。
2、小手放腿上，小手藏起來，提問小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。
3、提問：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉過身去，提問：現(xiàn)在你們在我的那面，我們在老師的后面。
4、現(xiàn)在請一個小朋友上來站在老師的前面，提問：現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請一個小朋友站在老師的后面。提問：他站在老師的那面，他站在老師的后面。
5、點一個小朋友，指定，請你過來站在我的前面，在請一個，請你過來站在我的后面，提問幼兒，我的前面有誰，我的后面有誰。
6、引起興趣：
談話導入游戲，分配游戲角色。
幼：我喜歡……。
師：嗯，那今天啊，韓老師來扮演慢洋洋村長，我們小朋友來扮演小羊，我們一起來做游戲好不好。
7、電話鈴響，懶洋洋村長接電話。
師：(鈴響后)喂，你是誰啊?哦，你是熊媽媽啊?你打電話找。
我懶洋洋村長有什么事?哦，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋村長來幫你把玩具找回來是不是啊?那我問問我的小羊們愿不愿意幫你們!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來啊。(愿意)熊媽媽，你聽到了嗎?小羊們都說愿意，那現(xiàn)在我們就開始準備來幫助你了。
8、引導幼兒學習方位詞。
教師發(fā)號口令：
現(xiàn)在所有的小羊聽著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽我口令。
1)請所有的美羊羊走到自己的椅子后面。
2)請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。
3)請所有的喜洋洋向前走一步。
4)請所有的美羊羊向后退兩步。
(好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。)。
9、引導幼兒正確使用方位詞。
師：現(xiàn)在我慢洋洋村長要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著，一起出動去把它抓起來。
村長帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。
喜洋洋出動抓狼，要求會說：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。
請美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。
美羊羊出動，尋找玩具，要求會說：在什么前面(后面)找到了玩具。
10、進一步理解和運用方位詞。
師：(電話鈴第二次響)喂，是熊媽媽啊!我們已經把灰太狼他們抓來了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯!你要和我們的小樣們說謝謝啊!{熊媽媽說，謝謝小羊們}(不用謝)哦，好的，我知道了!再見!熊媽媽!
師：熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。
(幼兒上前按要求擺放。)。
11、游戲結束：我們的抓狼任務成功，表揚表揚自己。
教學反思：
這節(jié)課結束以后并沒有達到我預期的效果，為了不使整個過程看起來太亂，在去尋找玩具和抓狼的時候我沒有請完所有的小朋友，只是請個幾個，由于過于緊張還給漏掉了一些個環(huán)節(jié)，導致整節(jié)課看起來過于簡單，!.快思.教案網(wǎng)出處!時間也顯得太短，評課的時候領導和老師們提出的錯誤點和建議對這節(jié)課看來都很有用，通過評課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了，謝謝領導給了我這次機會，以后我會更加努力加油的。
小班數(shù)學教案對應含反思篇十六
引導幼兒正確感知4以內的數(shù)量。提高幼兒對數(shù)學的興趣。
：植物花（櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子）掛圖；音樂磁帶。
師；“小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了！瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了，你們也想當小蜜蜂采花粉嗎?”
1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學做小蜜蜂。要求；兩只小蜜蜂就是兩個朋友手拉手，三只、四只分別是三個、四個手拉手。練習1至4數(shù)與量的關系?？诹?；一只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。
2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧？”
3、講述游戲規(guī)則；操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。
4、放音樂，幼兒找相對應的小凳子。
5、音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數(shù)物對應的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵。
引導幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學習。
小班數(shù)學教案對應含反思篇十七
本次活動是幼兒非常感興趣的較為感性的活動。一是以小動物蓋房子，引出課題。引導幼兒學習一一對應，對于幼兒而言，通過對比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個物品之間的對應關系，所以在活動中讓幼兒做對應的操作。二是感知一一對應的關系，教師提供給幼兒誘發(fā)對應性的材料，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內在聯(lián)系)。容易使幼兒進行一一對應操作活動，使幼兒初步形成了一一對應的意識。
本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學領域的課，幼兒對動物本身很感興趣。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機會，使幼兒的興趣轉移到對活動中出現(xiàn)的一一對應的興趣上，從而引發(fā)進一步探索的愿望。
一、情境導入引出主題。
二、出示圖卡師幼互動。
三、趣味游戲鞏固知識。
四、動手操作活動延伸。
1、初步了解物體之間一一對應的關系。
2、在操作及游戲活動中，感受對應的關系。
3、樂于參與集體游戲活動。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點圖卡。
一、情境導入引出主題。
1、出示"小狗"導入。
師：小狗請來了好多小伙伴來幫忙，讓我們看看都有誰吧?(刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象)。
小結：小狗請來了好多小伙伴來幫忙。
二、出示圖卡師幼互動。
2、師：小狗請來了二只小花貓來幫忙，二只小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓?zhí)恕?BR> 4、師：小狗又請來了四只牛來幫忙，四只牛四根木頭，木頭太多了，牛也累壞了。
小結：好多小動物來幫忙，小狗的房子終于蓋好了。
三、趣味游戲鞏固知識。
1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了，但是每一只小狗只能吃一個骨頭。
小結：小朋友真棒。
四、動手操作活動延伸。
1、出示操作用具，講解操作要求。
2、師：依次給小狗找到對應的骨頭。
小結：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨頭了。
小班數(shù)學教案對應含反思篇十八
1.樂意參與動手操作活動。
2.能將相關物體進行一一匹配，并說出理由。
3.初步學會相關物體的重疊或并置匹配，感知一一對應的現(xiàn)象。
(分析：一一對應是比較物體的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關系，這是幼兒數(shù)概念產生的一個關鍵性步驟。因此，讓幼兒通過嘗試一一對應的操作匹配能較好地為幼兒進行“比較活動”作好準備。小班幼兒的注意力容易分散，經常不能持久地參與活動，而且他們對自己感知到的東西缺少表達的習慣和方法。因此萌發(fā)他們參與活動的興趣.培養(yǎng)表達他們自己的想法很重要。)。
初步學會相關物體的重疊或并置匹配，感知一一對應的現(xiàn)象。
獲得一些有關對應的經驗。
(分析：活動中幼兒通過一系列的操作來獲得重疊和并置的對應方法.并通過這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關系。在活動中教師不向幼兒傳授一一對應的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認知結構的發(fā)展.有利于他們以后對數(shù)概念的理解。)。
1.前期生活經驗準備：幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經驗。
2.教具準備：小狗、小貓、小雞、小兔頭飾;分別印有“1”“2”“3”“4”數(shù)字的帽子各四頂;骨頭、小魚、蘿卜、小蟲的盤子。
3.自制火車教具。
一、引出活動：聽聲音，猜客人。
1.請小朋友仔細聽誰來了?找出它的圖片(小狗、小貓、小雞、小鴨)。
(回憶經驗，展開思路，激發(fā)興趣。)。
(一個小動物頭上戴一頂帽子感知重疊對應的關系。)。
二、小動物旅行開始了——學習對應。
1.我為小動物準備一個大蛋糕，但它們都不喜歡吃，小動物們喜歡吃什么呀?(感知相關物體的匹配對應)。
2.小動物們都喜歡吃什么呀?盤子里有什么呀?(再次感知相關物體的匹配對應)。
三、做游戲，鞏固練習。
1.捉迷藏。
小動物們要玩捉迷藏的游戲了，小朋友來找他們，引導幼兒尋找規(guī)律。如：紅房子后面躲著誰呀?(感知顏色的對應)。
2.(1)小動物們要回家了，我們一起乘車回去吧。老師是司機，坐在最前面。我們來數(shù)數(shù)還有幾個座位呀?有幾種小動物呢?應該怎么坐呢?1、2、3、4個座位。
(一種小動物坐一把長椅子。鞏固手口一致點數(shù)4，鞏固一一對應的重疊關系。)。
(2)那誰坐前面誰坐后面呀?
(引導幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對應關系。說出按帽子的號碼來坐。感知數(shù)與量的對應關系。)。
四、操作紙一一對應填畫：花和蝴蝶。
上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學思想的領悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理，一一對應更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應當停留在生活中的一一對應，可以在數(shù)學中挖掘其更深層次的內涵。
小班數(shù)學教案對應含反思篇十九
(1)引導幼兒把相關物體進行一一匹配，感知一一對應的數(shù)量關系。
(2)萌發(fā)幼兒參與活動的興趣，并嘗試著說出自己的想法。
(3)培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
(4)培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
【分析】。
一一對應是比較物體的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關系，這是幼兒數(shù)概念產生的一個關鍵性步驟。因此，讓幼兒通過嘗試一一對應的操作匹配能較好地為幼兒進行“比較活動”作好準備。小班幼兒的注意力容易分散，經常不能持久地參與活動，而且他們對自己感知到的東西缺少表達的'習慣和方法。因此萌發(fā)他們參與活動的興趣.培養(yǎng)表達他們自己的想法很重要。
通過活動，初步學會相關物體的重疊或并置匹配，感知一一對應的現(xiàn)象。
獲得一些有關對應的經驗。
【分析】。
活動中幼兒通過一系列的操作來獲得重疊和并置的對應方法.并通過這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關系。在活動中教師不向幼兒傳授一一對應的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認知結構的發(fā)展.有利于他們以后對數(shù)概念的理解。
1、前期生活經驗準備：幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經驗。
2、教具準備：小娃娃胸飾一個(教師)。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(小朋友)。分別印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”數(shù)字的帽子各五頂。分別畫有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的點子的長椅子五把。分別畫著2根骨頭、l條小魚、3條小蟲、2棵青菜、3只桃子的盤子貼絨五個。
幼兒互相討論要帶什么(吃的)回憶經驗，展開思路。發(fā)展幼兒的語言表達能力。
2、提示語：還可以帶上什么有用的東西呢?怎么戴帽子呀?
引導幼兒說出戴帽子。(一個小動物頭上戴一頂帽子)感知重疊對應的關系。
上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學思想的領悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理，一一對應更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應當停留在生活中的一一對應，可以在數(shù)學中挖掘其更深層次的內涵。
小班數(shù)學教案對應含反思篇一
1、引導幼兒正確感知4以內的數(shù)量。
2、發(fā)展目測力、判斷力。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂磁帶。
一、活動導入。
師;“小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了，你們也想當小蜜蜂采花粉嗎?”
二、游戲;學做蜜蜂采花粉。
1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個朋友手拉手，三只、四只分別是三個、四個手拉手，練習1至4數(shù)與量的關系?？诹?一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。
2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧?”
3、講述游戲規(guī)則;操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。
4、放音樂，幼兒找相對應的小凳子。
5、音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數(shù)物對應的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵。
三、活動小結。
引導幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學習。
將數(shù)學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。
小百科：數(shù)量，指事物的多少。是對現(xiàn)實生活中事物量的抽象表達方式。
小班數(shù)學教案對應含反思篇二
1、初步了解物體之間一一對應的關系。
2、在操作及游戲活動中，感受對應的關系。
3、樂于參與集體游戲活動。
1、教具準備：“小熊一家”“大象運木頭”“方方的搭”
2、學具準備：“大象運木頭”；“方方的塔”。
3、《操作冊》第1冊第10頁。
今天小熊一家人又要來我們小二班了，我們來看一看。（熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥、熊姐姐、熊寶寶）。
（1）演示教具“大象運木頭”
今天小熊家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，（在黑板上出示木頭隨意排列），他們請來了力氣最大的大象一家人來幫忙了。（出示大象并按大到小排列）。
教師扮演最大的象爸爸：這么多的木頭，我應該運哪一捆呢？
幼兒：象爸爸應該運最大的木頭。
教師將最大的木頭放在象爸爸下面。
教師：象寶寶應該運哪一捆木頭呢？
幼兒：象寶寶應該運最小的木頭。
教師將最小的木頭放在象寶寶下面。
教師分別找到給其它象找到對應的木頭，再將木頭一一對應擺放在大象的下方。
（2）利用學具“方方的塔”進行大象與塔的一一對應。
熊爸爸應該住哪個房子呢？（最大的）。
依次給小熊一家找到對應的房子。
教師小結：大小不同的小熊分別住在合適的房子里。
教師引導幼兒在活動中感受物體對應的關系，并將學具收拾好。
我們幫大象蓋好了新房子，大象真高興呀，說要謝謝我們小朋友。
有幾個小動物找不到它們的新家了，請你們來找一找他們的家在哪里？用筆將小動物和他們的家連起來。
小班數(shù)學教案對應含反思篇三
1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關系。
3、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
？ 5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片；
2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子；胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂
1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn)，引起幼兒參與活動興趣。
（1）、看看，我變成誰啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦！
（2）、（出示小兔）咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子？（兩只）媽媽喂了幾棵青菜？（兩棵）讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對不對。
（3）、聽聽，誰在叫（播放小狗叫的音樂）是誰呀？（出示小狗）小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀？（肉骨頭）那媽媽要準備幾根肉骨頭呀？請一個寶寶來說一說為什么？為什么要準備三根？那媽媽要準備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢？（三根）你們都叫我準備三根（出示肉骨頭），那好，那請你們幫我數(shù)一數(shù)??！正好這里有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。
（4）、老師小結：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。
2、和桌子上的物品作比較。
它們還和什么一樣多呢？（礦泉水瓶、茶杯、書、盤子）
（1）、隨幼兒的回答，兩個物品之間作比較。
（2）、師幼小結：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個；茶杯和小狗、肉骨頭一樣多，它們都是三個。
3、幼兒游戲活動：撿雞蛋和拔胡蘿卜，感受一一對應的方法。
小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們愿意幫媽媽的忙嗎？寶寶聽好啊！
撿雞蛋：
（1）、老母雞在雞窩里下了很多的蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。
要求：寶寶聽著音樂走過去，音樂一停，每個寶寶就拿1個雞蛋。
幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂，寶寶撿雞蛋開始。音樂一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。
（2）、互相看一看，你們是不是都有啊，都是1個。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣?。浚ㄒ粯佣啵?BR> （3）、是的，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽（拿起籃子）來收了。
老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是??？
拔胡蘿卜：
那寶寶聽好了，媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多，可是蘿卜地里這里有點遠，待會咱們聽著音樂怎么樣啊。（跑步）
（1）、要求：音樂一停，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。
（2）、幼兒開始拔胡蘿卜游戲，發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。
給媽媽看一看，是不是每個寶寶都有一根胡蘿卜？看看誰沒有？這個寶寶沒有，胡蘿卜怎么樣??？對啊，怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找?，F(xiàn)在，胡蘿卜和寶寶怎么樣??？（一樣多）
師拿起籃子：放進籃子。
師小結：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽看到你們做這么多事情，可開心了。
4、送禮物。
（2）、誰能想出一個好辦法呢？用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多？每人發(fā)一個，是個好方法，我來試試哦。咱們來一起數(shù)一數(shù)，來了20個寶寶，那媽媽要準備幾朵小紅花。那20個寶寶和20朵小紅花是不是一樣多??？那媽媽就來試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣??？一樣多哇！你們貼上小紅花可真漂亮??！漂亮寶貝們，我們走嘍。
這節(jié)課講的是小班數(shù)學比較多少，目的是讓孩子掌握一一對應的方法。
活動開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準確地說出來，接著我進行小結，讓孩子初步了解一一對應的方法。
另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對于這一點還需改進。
目的是基本達到了，輕度學生基本掌握，中度學生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一環(huán)節(jié)，學生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動能給他們所帶來的認識。還有鼓勵做得太少，雖然知道有些學生是用猜的，但是也是應該給與表揚，至少參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學的結合不是那么的理想。通過不斷的反思，我想今后，我會在教學中不斷有突破的。
小班數(shù)學教案對應含反思篇四
1．嘗試用兩種物體按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。
2．在情境中感受多種有趣的排序現(xiàn)象，在游戲中體驗排序在生活中的運用。
3．引導幼兒積極與材料互動，體驗排序的樂趣。
4．發(fā)展目測力、判斷力。
課件；樹葉、花生、豆子等；展示版塊。
一、觀看ppt1，尋找“abab”的規(guī)律。
1．“今天森林體育館里要舉行動物運動會，邀請小朋友們去當小觀眾，你們愿意嗎？那我們出發(fā)了?！?BR> 師：“運動場布置的真熱鬧，你都看到了什么？這些東西是怎么排隊的？”
2．幼兒觀察并進行表述，如運動器械皮球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的；氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊的等。
3．教師進行小結。
二、觀看ppt2，探索運動員進場的各種排隊規(guī)律。
三、制作獎品，再現(xiàn)物體的序列。
2．引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據(jù)序列指示制作獎品。
（1）用兩種豆子制作獎牌；
（2）用樹葉制作花環(huán)；
（3）用花生制作項鏈。
3．請幼兒展示自制的獎品。并向大家說說獎品是按照什么順序排列的？
四、知識遷移。
1．孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題，還學習了利用不同的材料進行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。
2．引導幼兒利用已有經驗說說生活中的規(guī)律美。
五、活動結束。
按男女規(guī)律排隊出活動室，結束活動。
1．在日常生活中引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊時、做動作游戲時進行。
2．在結構游戲和美術活動中遷移經驗，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規(guī)律的美感。
本次活動教學設計努力遵循“教師為主導、學生為主體、情境為主線、游戲為形式”的原則，讓幼兒積極主動地參與教學的全過程。通過以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律；又以制作獎品項鏈進行操作活動。進行實際的教學過程時，發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學內容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環(huán)節(jié)有關系，而且孩子們在操作這個環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)都是他們平時自己收集的樹葉、豆子、花生等材料時非常興奮，操作時特別認真、投入。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，達到教學活動的目標幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學習的主人。
小班數(shù)學教案對應含反思篇五
1、目測5以內的物體數(shù)量，鞏固認識5以內的數(shù)。（重點）
2、會講述畫面內容，能根據(jù)畫面進行簡單的分類計數(shù)。（難點）
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
【活動準備】課件，操作材料、雪花片若干。
【活動方法】引導法、圖示法、操作法。
【活動過程】
1、引導幼兒觀察。
提問：小朋友們看看都有哪些水果？（西瓜、蘋果、莉、香蕉、草莓……），每樣有多少？
2、幼兒依次說出圖中的水果數(shù)量。
提問：你是怎么知道草莓有5個的？
學習按數(shù)量歸類，教師：草莓有幾個？請幼兒從操作框中拿出與草莓數(shù)量一樣多的雪花片。
1、教師出示《池塘里的故事》圖，幼兒觀察。
2、引導幼兒講述圖片內容：畫面上有什么？各有幾只？
3、鼓勵幼兒大膽講述。
4、學習看數(shù)字說出與之相對應的池塘中青蛙、小魚及荷葉、荷花的數(shù)量。
1、請幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只，并把與之數(shù)量相對應的數(shù)字用線連到括號里。
2、看數(shù)字，選擇相應數(shù)量的雪花片放在數(shù)字寶寶后面。
活動反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶嵺`教學過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于小班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。
小班數(shù)學教案對應含反思篇六
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。
2、能按圖形特征進行分類。
3、喜歡參加數(shù)學活動，從中體驗與同伴共同操作的快樂。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
1、白板課件
2、一份圖形模板，形狀、顏色不一的圖形若干
3、4座彩虹橋，形狀、顏色、大小不一的圖形若干
（一）談話導入，激發(fā)興趣師：巧虎今天請我們去森林王國里玩游戲，我們一起出發(fā)吧！（進入）
（二）"躲貓貓"游戲，找出小動物師：森林到了。它們在玩什么游戲？巧虎呢？
師：小朋友們，我們大家一起幫助巧虎找找小動物躲在哪里。
游戲結束時，聽見腳步聲，畫面暗。師：發(fā)生了什么可怕的事？
（三）闖關救小動物
1、出發(fā)去妖怪王國師：呀，小朋友們，我們快去妖怪王國救小動物吧！
3、第二關：找圖形拼圍墻（根據(jù)顏色選擇合適的圖形）
1）觀察圍墻，找出拼圍墻的方法師：這里有長長的圍墻，看看是什么顏色的？它們上面都缺了很多的圖形寶寶，需要我們幫忙找回來。
師：我們先來看紅色的圍墻，上面缺了什么圖形？找什么顏色的才行呢。
2）幼兒找圖形拼圍墻師：你們愿意幫忙一起拼嗎？
1）觀察橋面，發(fā)現(xiàn)圖形的特征師：這些洞洞都一樣大嗎？哪些不一樣？
2）找出修路的方法，進行"修橋"師：只要把這些洞洞填上就可以安全通過了。
3）游戲"走小橋"師：洞洞全部填滿了，我們終于能走過去了！
（四）送小動物回家
師：寶寶們太厲害了，把三個小動物都救出來了。我們送它們回到大森林吧。
數(shù)學區(qū)繼續(xù)玩圖形匹配的游戲。
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小班數(shù)學教案對應含反思篇七
1、繼續(xù)學習在兩組物體中運用重疊或并放的方法，一一對應比較出物體的多、少、一樣多。
2、初步學習手口一致地數(shù)3以內實物，學會從左到右排列實物和用右手指點數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
圖片兩張，(一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只，圖形娃娃3個，黑貓警長頭飾一個，每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個或兩個或三個)。磁帶錄音。紅花若干。
1、放歌曲“黑貓警長”，出示黑貓警長頭飾：“誰來了?”“干什么的?”
2、出示圖片兩只貓和兩只鼠，領幼兒數(shù)數(shù)，有幾只貓，捉到了幾只老鼠，貓和老鼠是怎么樣的?(引導幼兒用重疊或并放的方法比多少)
3、出示圖片三只貓和兩只鼠，帶領幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只貓，幾只老鼠，貓和老鼠誰多，誰少，并引導幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。
4、按物取數(shù)
小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿魚給它吃，每只貓只吃一條魚，來了幾只貓，就拿幾條魚給它吃。
教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓，請幼兒拿出相應的一條魚、兩條魚、三條魚，并檢查對錯。
5、游戲“貓警士捉老鼠”
1)學本領：老師當貓警長，幼兒當貓警士，警長拍一下手，幼兒拍一下，警長拍兩下、三下，貓警士也拍相應的下數(shù)。
2)消滅老鼠
先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠，來一只就打一槍，來兩只就打兩槍，三只就打三槍。
3)“黑貓警長”用紅花獎勵勇敢的貓警士。
貓警士捉老鼠真勇敢，我們獎力它紅花，一只貓獎一朵放在它的下邊，有幾只就獎幾朵。(要求幼兒從左到右排列)
優(yōu)：
1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。
2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設計新穎，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，并加入游戲,充分調動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。
缺：
1.由于時間的原因，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進行操作。
2.在教學過程中，點數(shù)方法強調的不夠深刻，造成幼兒操作時需要老師提醒。
這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會加大難度，比如，三個小動物要用數(shù)字“3”表示，另外在點數(shù)方法上我會反復想幼兒說明。
小班數(shù)學教案對應含反思篇八
活動目標：
1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進行分類。
2.增強與同伴的合作能力，體驗合作活動的愉快。
3.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準備：
1.幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個兩只。
2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。
3.視頻展示儀。
活動過程：
1.引導幼兒將糖果按不同的特征分類。
(1)師：現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子里。
(2)幼兒操作分糖果。
在幼兒操作過程中，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述"我把___糖果放在一起"并引導能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。
(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法。
師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。
幼a：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。
幼b：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。
2.游戲："糖果超市"。
(1)討論糖果超市的糖果怎么分。
師：了"糖果超市"的糖果真多，你們準備怎樣把它們分一分?
幼a：把不一樣的糖果都分開來。
幼b：把一樣顏色的糖果放在一起。
(2)幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，"糖果超市"的營業(yè)員一起動手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。
(3)幼兒交流分糖果的過程。
師："糖果超市"真整齊，請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。
幼a：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。
幼b：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。
幼c：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學教案對應含反思篇九
1、認識正方形與三角形。
2、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備。
1、兒歌《快樂小魚》；
2、用三角形、圓形、正方形拼成的小魚圖形；
3、待涂色圖形；
4、蠟筆；手帕；音樂磁帶。
5、場地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域。
活動過程。
一、教師拼小魚圖形，引起幼兒興趣。老師變出了什么？它們是用什么形狀拼出來的？
二、出示正方形手帕，引導幼兒將其變成三角形。幼兒人手一塊手帕，操作一下。
三、引導幼兒重點觀察三角形，說說它是什么樣的。
四、游戲《快樂小魚》。
1、幼兒念兒歌，做動作。
2、老師念：“游到三角形（正方形、圓形）的池塘里”，幼兒游向相應的區(qū)域，并做小魚的動作。
3、一名幼兒當小老師，來發(fā)出指令，其他幼兒和老師一起游戲。
五、欣賞掛圖，你覺得好看嗎？
引導幼兒說出沒有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來給它打扮一下。
幼兒分組操作，給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜歡的顏色。（配樂）。
活動延伸。
幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看，并說說自己給哪些圖形涂了什么顏色。
附：兒歌《快樂小魚》。
小魚小魚游呀游，游到小小池塘里。
捉小蟲，吐泡泡，真呀真快樂。
活動反思。
整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。
小班數(shù)學教案對應含反思篇十
對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎，因為求同時標準是現(xiàn)成的，而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設計時應先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，為產生標準作準備。分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現(xiàn)的標準，因此設計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準，然后逐步過渡到用語言描述。
1.學習按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標準。
2.發(fā)展初步的概括能力。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
分類后說明分類標準。
1.各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……。
2.分類盒、標記卡。
1.通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特征的感性經驗。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現(xiàn)在有實物分類，有圖形分類，也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大?。?，有按物件的兩種特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、形狀）。
2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。說明分組討論可按兩種水平設計，能力中下的幼兒著重說出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。
3.鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。
經過這次活動后我發(fā)現(xiàn)孩子在玩完玩具是都會主動把不同的玩具放在不同的盆子中。有時放錯了，旁邊的孩子也會提醒。希望孩子在家時也能多鍛煉孩子的自理能力，自己的事情自己做。
小班數(shù)學教案對應含反思篇十一
3：讓幼兒觀察教室里有4個窗戶；5張桌子。
活動目標。
1：認識數(shù)字4、5，理解數(shù)字的實際意義。
2：學習按數(shù)量分類（5以內）并給每類物品匹配相應的數(shù)字。
3：培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4：發(fā)展幼兒思維的.敏捷性、邏輯性。
5：有興趣參加數(shù)學活動。
教學重點、難點。
4只小貓、用數(shù)字4表示；5只小老鼠用數(shù)字5表示；按數(shù)量分類（5以內）并給每類物品匹配相應的數(shù)字。
活動準備。
2紙剪小房子4座：上面分別寫有數(shù)字4和5。
活動過程。
1引題：讓幼兒唱兒歌《我愛我的小動物》；
2老師為幼兒講一個關于小動物的故事《小工匠報恩》：小工匠到森林里去砍木頭，結果被蛇咬傷了，一群小動物救了，他看到小動物們的房子都破了，為了報恩，他決定給每種小動物都蓋一座漂亮的房子，用來報答小動物們對他的救命之恩。
3老師一一出示小動物掛圖（4幅），并引導幼兒數(shù)出每張圖上動物的數(shù)量；再出示剪紙房子引導幼兒認識數(shù)字4、5，接下來讓幼兒看圖連線。
4延伸；小朋友庅今天表現(xiàn)的都可棒了，不但認識了數(shù)字4和5，而且知道了幾只小動物就用數(shù)字幾表示，那老師再問問你們，咱們班里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的？老師引導幼兒回答。
教學反思。
這次活動主要是讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)，認識數(shù)字4、5，理解數(shù)字4、5的實際意義；通過點數(shù)，讓幼兒給每類物品匹配相應的數(shù)，整節(jié)課用故事貫穿：有認識數(shù)字、點數(shù)、按每類物品匹配相應的數(shù)，幼兒在老師的引導下，環(huán)環(huán)相扣，把整個班的學習氣氛都帶動起來了，并且都掌握了。
不足之處：這節(jié)課練習的少了，幼兒沒有得到充分練習；老師剛開始講課時有點緊張。
小班數(shù)學教案對應含反思篇十二
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的小班科學活動教案《一一對應》含反思，希望對大家有所幫助。
1、樂意參與動手操作活動。
2、能將相關物體進行一一匹配，并說出理由。
3、初步學會相關物體的重疊或并置匹配，感知一一對應的現(xiàn)象。
4、樂于探索、交流與分享。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
初步學會相關物體的重疊或并置匹配，感知一一對應的現(xiàn)象。
獲得一些有關對應的經驗。
1、前期生活經驗準備：幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經驗。
2、教具準備：小狗、小貓、小雞、小兔頭飾；分別印有“1”“2”“3”“4”數(shù)字的帽子各四頂；骨頭、小魚、蘿卜、小蟲的盤子。
3、自制火車教具。
一、引出活動：聽聲音，猜客人
1、請小朋友仔細聽誰來了？找出它的圖片（小狗、小貓、小雞、小鴨）。
（回憶經驗，展開思路，激發(fā)興趣。）
（一個小動物頭上戴一頂帽子感知重疊對應的關系。）
二、小動物旅行開始了——學習對應
1、我為小動物準備一個大蛋糕，但它們都不喜歡吃，小動物們喜歡吃什么呀？（感知相關物體的匹配對應）
2、小動物們都喜歡吃什么呀？盤子里有什么呀？（再次感知相關物體的匹配對應）
三、做游戲，鞏固練習
1、捉迷藏。
小動物們要玩捉迷藏的游戲了，小朋友來找他們，引導幼兒尋找規(guī)律。如：紅房子后面躲著誰呀？（感知顏色的對應）
2、（1）小動物們要回家了，我們一起乘車回去吧。老師是司機，坐在最前面。我們來數(shù)數(shù)還有幾個座位呀？有幾種小動物呢？應該怎么坐呢？1、2、3、4個座位。
（一種小動物坐一把長椅子。鞏固手口一致點數(shù)4，鞏固一一對應的'重疊關系。）
（2）那誰坐前面誰坐后面呀？
（引導幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對應關系。說出按帽子的號碼來坐。感知數(shù)與量的對應關系。）
四、操作紙一一對應填畫：花和蝴蝶
上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設計順利的完成了！上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學思想的領悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理，一一對應更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應當停留在生活中的一一對應，可以在數(shù)學中挖掘其更深層次的內涵。
小班數(shù)學教案對應含反思篇十三
1、正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實際意義。
2、體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
1、布置1、2、3車位的停車場，并標上相應的數(shù)字。
2、玩具車每人一輛。
1、通過游戲，感知3以內的數(shù)量。
2、游戲：朋友抱一抱。
教師發(fā)出指令，2個小朋友抱一抱或者3個小朋友抱一抱。幼兒聽指令玩游戲，請幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復進行。
觀察、點數(shù)，進一步理解3的實際意義。
(1)游戲：開回家。
(2)每個幼兒一輛玩具。
師：每個幼兒拿一輛小，今天我們要送回家。
帶幼兒到布置好的`場地，觀察并提問：請看看停車場的停車位有幾個?
師：請將小送回停車場。
請將停在3個停車位的開出來。
小結語：我們的停車場停的車的數(shù)量不一樣，1個停車場只能停1輛，2個停車位的停車場只能停2輛小，3個停車位的停車場只能停3輛。
3、認識數(shù)字3的字形特點。
師：這個數(shù)字寶寶3像什么?
教師引導幼兒觀察停車場上的數(shù)字3，鼓勵幼兒大膽聯(lián)想。
此活動《開回家》是小班的數(shù)學活動，最主要的目標是正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實際意義和體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。幼兒和教師的互動很緊密，環(huán)節(jié)相扣，課堂氛圍很活躍，幼兒基本達到我的預期目標。
安排的任務，還發(fā)現(xiàn)有個別幼兒幫助不會按照教師提出的要求來停放的車輛，與幼兒共同總結評價，對正確停車的幼兒給予表揚。
過后我會在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料、數(shù)字和操作材料相對應的區(qū)域材料，讓幼兒在游戲化的學習情境中繼續(xù)感知3的實際意義。
小班數(shù)學教案對應含反思篇十四
1、復習鞏固上下、前后，圓形、三角形、正方形，紅色、黃色、藍色、綠色等知識。
2、會按物體的數(shù)量、特征取物。
3、能將物體、點卡、數(shù)字正確匹配。
1、紅、黃色的圓形、三角形、正方形即時貼點子卡各4個，小粘貼若干。
2、1—4數(shù)字卡一套，雙面膠，動物火車教學掛圖一幅。
3、紅黃藍綠色各類積木若干。
4、關于物、卡、數(shù)匹配的作業(yè)紙，筆，每人一份。
師：請你像我這樣做。
幼：我就像你這樣做！
分別拍肩、抱頭、叉腰、拍退、跺腳等1—4次不等。
1、出示動物火車掛圖，學習1—4數(shù)、卡、物的對應。
“今天天氣不錯，爸爸媽媽們也來參與我們的活動，你的心情怎么樣？這么開心熱鬧的聚會被森林里的小動物知道了，它們也趕來了，瞧，（出示掛圖）看看誰來了？”
要求幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？每節(jié)車廂里有幾只動物？請個別幼兒分別在車廂上貼上點子和數(shù)字。
（注：點子卡有圓形、三角形、正方形，紅色、黃色。幼兒上前貼時，教師提要求請幼兒選擇，如，貼上紅色的三角形的點子卡。）。
2、游戲：智能機器人。
幼兒扮機器人，教師扮程序員，程序員給機器人下達指令，機器人按照指令去做。
每組一筐積木，“程序員”下達指令讓“機器人”取積木。
如，（1）取2塊紅色的積木，把這兩塊積木放在你的小椅子下面，請這兩塊積木回家。
（即放回框里）。
（2）取3塊形狀相同的'藍色積木，把這三塊積木放在桌子上面，請這三塊積木回家。
（3）取1塊綠色的積木，把這塊積木送給你前面的小朋友，請這一塊積木回家。
（4）取4塊相同顏色相同形狀的積木，把這些積木放在小椅子上面。請這些積木回家。
（5）取2塊黃色的積木，把這塊積木放在頭上面，放在腿下面，請這塊積木回家。
每組一盒彩筆，每人一張作業(yè)紙，請幼兒完成。家長可以協(xié)助，做正確的教師在作業(yè)紙上貼一小粘貼鼓勵。
注：應該說，這節(jié)活動對小班下學期的幼兒來說，還是比較難的，很多知識融會貫通于30分鐘的一節(jié)活動中，挑戰(zhàn)性可想而知，昨天剛剛組織完這節(jié)活動，效果不錯，整個活動幼兒動手的機會多，動手的時間也多，可以說，每個環(huán)節(jié)都是幼兒在動在說，教師只是一個引導者，在適時的時候給個指令，所以他們很感興趣。特一下教案作為資料保存下來。
小班數(shù)學教案對應含反思篇十五
小班數(shù)學詳案教案《認識前后》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計意圖：
讓幼兒能正確的使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準字音。
活動目標：
1、學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。
2、形成初步的空間概念，對數(shù)學活動感興趣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、慢羊羊頭飾一個。
2、灰太狼頭飾一個。
3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)。
4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)。
5、小兔子和小狗娃娃各一個。
6、玩具若干個(分別放在小兔和小狗的前面和后面)。
7、創(chuàng)設活動情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點玩具，小狗的后面放上點玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面。
8、經驗準備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。
活動重點難點：
活動重點：
學習以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。
活動難點：
形成初步的空間概念，對數(shù)學活動感興趣，學習正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準字音。
活動過程：
1、做拍手律動，(上拍下拍前拍后拍)。
2、小手放腿上，小手藏起來，提問小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。
3、提問：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉過身去，提問：現(xiàn)在你們在我的那面，我們在老師的后面。
4、現(xiàn)在請一個小朋友上來站在老師的前面，提問：現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請一個小朋友站在老師的后面。提問：他站在老師的那面，他站在老師的后面。
5、點一個小朋友，指定，請你過來站在我的前面，在請一個，請你過來站在我的后面，提問幼兒，我的前面有誰，我的后面有誰。
6、引起興趣：
談話導入游戲，分配游戲角色。
幼：我喜歡……。
師：嗯，那今天啊，韓老師來扮演慢洋洋村長，我們小朋友來扮演小羊，我們一起來做游戲好不好。
7、電話鈴響，懶洋洋村長接電話。
師：(鈴響后)喂，你是誰啊?哦，你是熊媽媽啊?你打電話找。
我懶洋洋村長有什么事?哦，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋村長來幫你把玩具找回來是不是啊?那我問問我的小羊們愿不愿意幫你們!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來啊。(愿意)熊媽媽，你聽到了嗎?小羊們都說愿意，那現(xiàn)在我們就開始準備來幫助你了。
8、引導幼兒學習方位詞。
教師發(fā)號口令：
現(xiàn)在所有的小羊聽著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽我口令。
1)請所有的美羊羊走到自己的椅子后面。
2)請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。
3)請所有的喜洋洋向前走一步。
4)請所有的美羊羊向后退兩步。
(好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。)。
9、引導幼兒正確使用方位詞。
師：現(xiàn)在我慢洋洋村長要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著，一起出動去把它抓起來。
村長帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。
喜洋洋出動抓狼，要求會說：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。
請美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。
美羊羊出動，尋找玩具，要求會說：在什么前面(后面)找到了玩具。
10、進一步理解和運用方位詞。
師：(電話鈴第二次響)喂，是熊媽媽啊!我們已經把灰太狼他們抓來了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯!你要和我們的小樣們說謝謝啊!{熊媽媽說，謝謝小羊們}(不用謝)哦，好的，我知道了!再見!熊媽媽!
師：熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。
(幼兒上前按要求擺放。)。
11、游戲結束：我們的抓狼任務成功，表揚表揚自己。
教學反思：
這節(jié)課結束以后并沒有達到我預期的效果，為了不使整個過程看起來太亂，在去尋找玩具和抓狼的時候我沒有請完所有的小朋友，只是請個幾個，由于過于緊張還給漏掉了一些個環(huán)節(jié)，導致整節(jié)課看起來過于簡單，!.快思.教案網(wǎng)出處!時間也顯得太短，評課的時候領導和老師們提出的錯誤點和建議對這節(jié)課看來都很有用，通過評課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了，謝謝領導給了我這次機會，以后我會更加努力加油的。
小班數(shù)學教案對應含反思篇十六
引導幼兒正確感知4以內的數(shù)量。提高幼兒對數(shù)學的興趣。
：植物花（櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子）掛圖；音樂磁帶。
師；“小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了！瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了，你們也想當小蜜蜂采花粉嗎?”
1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學做小蜜蜂。要求；兩只小蜜蜂就是兩個朋友手拉手，三只、四只分別是三個、四個手拉手。練習1至4數(shù)與量的關系?？诹?；一只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。
2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧？”
3、講述游戲規(guī)則；操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。
4、放音樂，幼兒找相對應的小凳子。
5、音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數(shù)物對應的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵。
引導幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學習。
小班數(shù)學教案對應含反思篇十七
本次活動是幼兒非常感興趣的較為感性的活動。一是以小動物蓋房子，引出課題。引導幼兒學習一一對應，對于幼兒而言，通過對比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個物品之間的對應關系，所以在活動中讓幼兒做對應的操作。二是感知一一對應的關系，教師提供給幼兒誘發(fā)對應性的材料，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內在聯(lián)系)。容易使幼兒進行一一對應操作活動，使幼兒初步形成了一一對應的意識。
本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學領域的課，幼兒對動物本身很感興趣。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機會，使幼兒的興趣轉移到對活動中出現(xiàn)的一一對應的興趣上，從而引發(fā)進一步探索的愿望。
一、情境導入引出主題。
二、出示圖卡師幼互動。
三、趣味游戲鞏固知識。
四、動手操作活動延伸。
1、初步了解物體之間一一對應的關系。
2、在操作及游戲活動中，感受對應的關系。
3、樂于參與集體游戲活動。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點圖卡。
一、情境導入引出主題。
1、出示"小狗"導入。
師：小狗請來了好多小伙伴來幫忙，讓我們看看都有誰吧?(刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象)。
小結：小狗請來了好多小伙伴來幫忙。
二、出示圖卡師幼互動。
2、師：小狗請來了二只小花貓來幫忙，二只小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓?zhí)恕?BR> 4、師：小狗又請來了四只牛來幫忙，四只牛四根木頭，木頭太多了，牛也累壞了。
小結：好多小動物來幫忙，小狗的房子終于蓋好了。
三、趣味游戲鞏固知識。
1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了，但是每一只小狗只能吃一個骨頭。
小結：小朋友真棒。
四、動手操作活動延伸。
1、出示操作用具，講解操作要求。
2、師：依次給小狗找到對應的骨頭。
小結：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨頭了。
小班數(shù)學教案對應含反思篇十八
1.樂意參與動手操作活動。
2.能將相關物體進行一一匹配，并說出理由。
3.初步學會相關物體的重疊或并置匹配，感知一一對應的現(xiàn)象。
(分析：一一對應是比較物體的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關系，這是幼兒數(shù)概念產生的一個關鍵性步驟。因此，讓幼兒通過嘗試一一對應的操作匹配能較好地為幼兒進行“比較活動”作好準備。小班幼兒的注意力容易分散，經常不能持久地參與活動，而且他們對自己感知到的東西缺少表達的習慣和方法。因此萌發(fā)他們參與活動的興趣.培養(yǎng)表達他們自己的想法很重要。)。
初步學會相關物體的重疊或并置匹配，感知一一對應的現(xiàn)象。
獲得一些有關對應的經驗。
(分析：活動中幼兒通過一系列的操作來獲得重疊和并置的對應方法.并通過這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關系。在活動中教師不向幼兒傳授一一對應的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認知結構的發(fā)展.有利于他們以后對數(shù)概念的理解。)。
1.前期生活經驗準備：幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經驗。
2.教具準備：小狗、小貓、小雞、小兔頭飾;分別印有“1”“2”“3”“4”數(shù)字的帽子各四頂;骨頭、小魚、蘿卜、小蟲的盤子。
3.自制火車教具。
一、引出活動：聽聲音，猜客人。
1.請小朋友仔細聽誰來了?找出它的圖片(小狗、小貓、小雞、小鴨)。
(回憶經驗，展開思路，激發(fā)興趣。)。
(一個小動物頭上戴一頂帽子感知重疊對應的關系。)。
二、小動物旅行開始了——學習對應。
1.我為小動物準備一個大蛋糕，但它們都不喜歡吃，小動物們喜歡吃什么呀?(感知相關物體的匹配對應)。
2.小動物們都喜歡吃什么呀?盤子里有什么呀?(再次感知相關物體的匹配對應)。
三、做游戲，鞏固練習。
1.捉迷藏。
小動物們要玩捉迷藏的游戲了，小朋友來找他們，引導幼兒尋找規(guī)律。如：紅房子后面躲著誰呀?(感知顏色的對應)。
2.(1)小動物們要回家了，我們一起乘車回去吧。老師是司機，坐在最前面。我們來數(shù)數(shù)還有幾個座位呀?有幾種小動物呢?應該怎么坐呢?1、2、3、4個座位。
(一種小動物坐一把長椅子。鞏固手口一致點數(shù)4，鞏固一一對應的重疊關系。)。
(2)那誰坐前面誰坐后面呀?
(引導幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對應關系。說出按帽子的號碼來坐。感知數(shù)與量的對應關系。)。
四、操作紙一一對應填畫：花和蝴蝶。
上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學思想的領悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理，一一對應更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應當停留在生活中的一一對應，可以在數(shù)學中挖掘其更深層次的內涵。
小班數(shù)學教案對應含反思篇十九
(1)引導幼兒把相關物體進行一一匹配，感知一一對應的數(shù)量關系。
(2)萌發(fā)幼兒參與活動的興趣，并嘗試著說出自己的想法。
(3)培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
(4)培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
【分析】。
一一對應是比較物體的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關系，這是幼兒數(shù)概念產生的一個關鍵性步驟。因此，讓幼兒通過嘗試一一對應的操作匹配能較好地為幼兒進行“比較活動”作好準備。小班幼兒的注意力容易分散，經常不能持久地參與活動，而且他們對自己感知到的東西缺少表達的'習慣和方法。因此萌發(fā)他們參與活動的興趣.培養(yǎng)表達他們自己的想法很重要。
通過活動，初步學會相關物體的重疊或并置匹配，感知一一對應的現(xiàn)象。
獲得一些有關對應的經驗。
【分析】。
活動中幼兒通過一系列的操作來獲得重疊和并置的對應方法.并通過這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關系。在活動中教師不向幼兒傳授一一對應的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認知結構的發(fā)展.有利于他們以后對數(shù)概念的理解。
1、前期生活經驗準備：幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經驗。
2、教具準備：小娃娃胸飾一個(教師)。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(小朋友)。分別印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”數(shù)字的帽子各五頂。分別畫有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的點子的長椅子五把。分別畫著2根骨頭、l條小魚、3條小蟲、2棵青菜、3只桃子的盤子貼絨五個。
幼兒互相討論要帶什么(吃的)回憶經驗，展開思路。發(fā)展幼兒的語言表達能力。
2、提示語：還可以帶上什么有用的東西呢?怎么戴帽子呀?
引導幼兒說出戴帽子。(一個小動物頭上戴一頂帽子)感知重疊對應的關系。
上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學思想的領悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理，一一對應更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應當停留在生活中的一一對應，可以在數(shù)學中挖掘其更深層次的內涵。