一個(gè)好的教案應(yīng)該具備條理清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、具有可操作性等特點(diǎn)。教案的編寫(xiě)需要時(shí)刻關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和時(shí)效性，保持教學(xué)內(nèi)容的更新和實(shí)用性。以下是一些備受好評(píng)的教案范本，可以作為編寫(xiě)教案的參考資料。
中班音的高低教案篇一
4、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表演故事。
1、《狐假虎威》ppt；
2、字卡“狐假虎威”“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”；
3、狐貍、老虎、小白兔、小松鼠等小動(dòng)物頭飾。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：引起興趣。
師：小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)，看看你們能不能猜到“遠(yuǎn)看像只貓，生來(lái)脾氣暴，張開(kāi)大嘴一聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖?！?老虎)。
師：老虎被稱(chēng)為什么？(山中之王)。
師：森林里的動(dòng)物怕不怕老虎？
二、出示《狐假虎威》ppt,讓幼兒理解故事內(nèi)容。
1.結(jié)合每一幅圖片有感情的講解，語(yǔ)言生動(dòng)，表情豐富，激發(fā)幼兒興趣。
2、講解過(guò)程中可適當(dāng)讓幼兒來(lái)猜想故事內(nèi)容，如：老虎撲的把狐貍給抓住了。讓小朋友猜一猜老虎會(huì)不會(huì)把狐貍吃了？若是沒(méi)有，狐貍會(huì)怎樣對(duì)老虎說(shuō)呢？(進(jìn)一步激發(fā)興趣)，同時(shí)可以大膽讓幼兒來(lái)表演。
3、講解故事的同時(shí)，出示相應(yīng)的字卡“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”，讓幼兒對(duì)詞語(yǔ)了解并用豐富的表情表演。
4、提問(wèn)。
(1)森林里的小動(dòng)物們見(jiàn)到狐貍跟老虎過(guò)來(lái)了是怎樣做的？小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆优苣兀?BR> (2)你認(rèn)為小動(dòng)物們是害怕老虎還是害怕狐貍呢？理解“狐假虎威”成語(yǔ)的含義。
(3)這是一只怎樣的狐貍？一只怎么樣的老虎呢？
總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們不要隨便輕信別人的話，也不要隨便欺騙別人，欺騙自己。更不要仗著別人的威風(fēng)來(lái)滅自己的威風(fēng)，否則會(huì)害人又害己。
2.結(jié)合圖片，頭飾，字卡表演：大膽運(yùn)用表情，動(dòng)作，語(yǔ)氣來(lái)表演故事。
1.一只狐貍從老虎身邊竄過(guò)，老虎撲過(guò)去把狐貍逮住了。讓幼兒帶狐貍跟老虎頭飾來(lái)表演。
2、請(qǐng)小朋友表演狐貍跟老虎之間的對(duì)話。表現(xiàn)出狐貍眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)想壞主意的樣子。又非?！暗靡庋笱蟆钡臉幼?。和老虎“半信半疑”的表情。
3、老虎跟著狐貍朝森林深處走去，狐貍“搖頭擺尾”“神氣活現(xiàn)”的樣子。老虎“東張西望”的樣子。
4、其他小動(dòng)物們見(jiàn)到狐貍跟老虎害怕的逃跑的樣子。
5、幼兒分組或合作表演，教師和小朋友集體評(píng)議，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
活動(dòng)延伸：把狐貍跟老虎及其它小動(dòng)物們頭飾放入?yún)^(qū)角活動(dòng)中，以便以后區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒大膽的來(lái)進(jìn)行角色表演。注意動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、眼神表演。
本教材是一則非常讓幼兒感興趣的成語(yǔ)故事，里面的狐貍跟老虎也有許多對(duì)話，詞語(yǔ)生動(dòng)形象，性格鮮明對(duì)比，而且也非常適于幼兒來(lái)進(jìn)行表演。所以，在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，特注重幼兒運(yùn)用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、眼神來(lái)大膽的表現(xiàn)。同時(shí)，對(duì)于故事的內(nèi)容幼兒也更容易理解。
中班音的高低教案篇二
通過(guò)創(chuàng)編音樂(lè)，知道樂(lè)曲里有高低不同的音符，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
小花園(卡紙做的高低不同的花)。
一，開(kāi)始部分。
跳蜜蜂舞進(jìn)場(chǎng)。
“春天來(lái)了，是誰(shuí)在花叢中嗡嗡嗡的叫著，辛勤的采著花蜜呢”“對(duì)！是小蜜蜂！今天我們都來(lái)做小蜜蜂，一起飛到花叢里做游戲好嗎”
復(fù)習(xí)歌曲小小音符。
“小蜜蜂，我進(jìn)來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，很象我們頭上的觸角，你們猜，那會(huì)是什么呢”出示音符，“是什么呀”
“還記得小音符的歌嗎小小音符多可愛(ài)…來(lái)，我們一邊做手勢(shì)一邊唱…”
二，基本部分。
“小小音符真可愛(ài)，跳來(lái)跳去真歡喜，跳得高的時(shí)候它的音就高，跳得低呢”
1感知高音和低音。
“請(qǐng)你們聽(tīng)兩個(gè)音”彈奏高低不同的兩音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)高音和低音的感覺(jué)，并用動(dòng)作表示高的音和低的'音.
2游戲高低花。
“小音符喜歡做游戲，它跳到花叢中，跳在長(zhǎng)得高的花上，它發(fā)的音就高，跳在矮花上，它發(fā)的音就怎樣”
“現(xiàn)在請(qǐng)你們做花，小音符在兩個(gè)音上跳，聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)音，最后會(huì)落在哪一朵花上，聽(tīng)最后一個(gè)長(zhǎng)音，如果這個(gè)音在兩個(gè)音中是高音的話，你就做朵長(zhǎng)得高的花，如果這個(gè)音是低音的話，那就做朵怎樣的花”
游戲三至四遍.
3游戲蜜蜂找花。
教師在高，低音區(qū)彈小蜜蜂音樂(lè)，幼兒根據(jù)音樂(lè)做高飛，低飛的動(dòng)作，并飛向相應(yīng)的花處.
4游戲小音符找家。
“你會(huì)送這些小音符回家嗎住在最下面一層的是”…。
5游戲看手勢(shì)找音.“這個(gè)手勢(shì)表示什么音請(qǐng)你在樓房上找出這個(gè)音！”
6按音樂(lè)找音符，并排成一排。
把它們排成一橫排，音符在哪層樓的位置我們就排在哪層樓的位置”請(qǐng)一幼兒邊唱邊找音符，老師幫忙排列.
“哦，終于完成了！來(lái)看看，一排高高低低的音符，多好玩！來(lái)，伸出手指，指著音符，我們一起輕輕的唱一次吧”
試編樂(lè)句。
請(qǐng)幾位幼兒找音符試編，編完后自己唱一遍，并帶全體幼兒唱一遍.
小結(jié)今天我們當(dāng)了小小作曲家，雖然編的曲還不是很好聽(tīng)，但我們以后再多學(xué)一點(diǎn)音樂(lè)的知識(shí)，相信會(huì)編得很好聽(tīng)的！
三，結(jié)束部分做蜜蜂飛離場(chǎng)。
“現(xiàn)在我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)音樂(lè)家編的小蜜蜂的音樂(lè)，邊聽(tīng)邊飛到外面采花蜜吧！”
中班音的高低教案篇三
在小班時(shí)幼兒對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識(shí)，多數(shù)幼兒能說(shuō)出它們的名字。本次活動(dòng)是在此基礎(chǔ)上讓幼兒初步學(xué)習(xí)按長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形的形狀進(jìn)行分類(lèi)。根據(jù)綱要提出的幼兒的活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问介_(kāi)展進(jìn)行的。結(jié)合本班幼兒好動(dòng)，喜歡小動(dòng)物等特點(diǎn)以及本園設(shè)施簡(jiǎn)陋等實(shí)際情況，設(shè)計(jì)該活動(dòng)方案。因?yàn)檗r(nóng)村孩子對(duì)餅干很感興趣，也愛(ài)吃餅干，所以本次活動(dòng)中我用餅干作為活動(dòng)材料。
1、讓幼兒在分餅干的游戲活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形。
2、初步學(xué)習(xí)將圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形按形狀進(jìn)行類(lèi)。
3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、初步學(xué)習(xí)將圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形按形狀進(jìn)行分類(lèi)。
2、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
各種形狀的磁片、彩色紙張、四個(gè)帶動(dòng)物頭飾的盒子、各種形狀的餅干若干，紙袋一個(gè)，餅干歌視頻。
一、組織教學(xué)：律動(dòng)《小花朵》組織幼兒安靜的坐下來(lái)。
二、教師出示各種形狀的紙張，幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)及基本特征。
教師先出示圓形讓幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，再出示長(zhǎng)方形，然后把長(zhǎng)方形折成正方形，三角形讓幼兒說(shuō)出他們名稱(chēng)和基本特征。
三、幼兒舉例說(shuō)出生活中的圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形。如果有困難教師可引導(dǎo)幼兒在身邊找找。
四、教師出示神奇口袋（袋里裝各種圖形的磁片），幼兒從袋中摸出磁片，并說(shuō)出磁片是什么形狀的，然后將磁片貼在黑板上。師幼兒邊說(shuō)兒歌邊摸出磁片：神奇口袋真神奇，里面裝著好東西，誰(shuí)來(lái)摸，仔細(xì)摸，告訴大家好東西。
五、引導(dǎo)幼兒將外形相同的磁片放在一起。（給表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一朵小花）。
六、游戲。做餅干和分餅干。
1、播放《餅干歌》視頻，師幼跟視頻音樂(lè)一起游戲。
2、幼兒按要求將餅干分給的動(dòng)物朋友。
教師出示帶動(dòng)物頭飾的.盒子（盒子開(kāi)口分別是長(zhǎng)方形、正方形，圓形和三角形。）。
師：喵-喵-，我是小花貓，我要吃正方形的餅干。嘎嘎嘎，我是誰(shuí)呀？我可只吃長(zhǎng)方形的餅干。我是小螞蟻，我只要吃圓形的餅干。我是小白兔，我想吃三角形的餅干。
幼兒按形狀把餅干分給小動(dòng)物。
3、師幼共同檢查分餅干的情況。
七、吃餅干。讓小朋友挑自己喜歡的餅干吃。同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己挑的是什么形狀的餅干。
本次活動(dòng)中，我為孩子們提供了較為豐富的活動(dòng)材料，如彩色紙張、四個(gè)帶動(dòng)物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等，幼兒們非常喜歡，極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。由于本次活動(dòng)是在幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，（幼兒對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識(shí)，多數(shù)幼兒能說(shuō)出它們的名字。）孩子們?nèi)菀捉邮?，所以本次活?dòng)進(jìn)行的比較順利。整過(guò)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們都非常的投入，到活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有的幼兒還意猶未盡。
但在師幼檢查分餅干的情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)給小動(dòng)物的分的餅干沒(méi)有發(fā)下去的多，原來(lái)有的孩子不愿意把餅干拿出來(lái)分給小動(dòng)物，想留著自己吃，把餅干藏起來(lái)了，還有的孩子拿到餅干就吃，根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)什么。愛(ài)吃餅干是孩子的天性，我忽視了這一點(diǎn)，所以有的孩子就沒(méi)有參與分餅干這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)。如果這個(gè)環(huán)節(jié)先讓孩子自己吃一點(diǎn)餅干，再分一部分給小動(dòng)物，效果會(huì)更好一些。
中班音的高低教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)镔|(zhì)世界探索的興趣。
2、學(xué)習(xí)用表格記錄觀察結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙包、彩色的紙條、羽毛、雪花片、樹(shù)葉、降落傘、記錄表。
今天老師給小朋友帶來(lái)了一些好玩的東西，我們一起來(lái)看一看，好嗎？
（逐一出示玩具。）。
二、幼兒操作實(shí)踐。
1、老師：在老師后面的筐子里也有這些好玩的東西，等一下請(qǐng)小朋友玩一玩，這些玩具可以向上拋，也可以向下丟，看看能發(fā)現(xiàn)什么？請(qǐng)小朋友來(lái)玩一玩吧！
幼兒自選玩具進(jìn)行玩，教師巡回觀察、引導(dǎo)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你玩了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
2、現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友玩一玩，仔細(xì)地看看這些東西是怎么掉下來(lái)的？
幼兒操作，提醒幼兒互相交換一下玩具玩一玩，看看他們掉下來(lái)時(shí)是什么樣子的？
收取玩具提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)剛才你玩了什么？落下來(lái)是什么樣子的？分別請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)它們落下來(lái)的樣子。
三、用表格記錄物體落下來(lái)的樣子。
剛才小朋友說(shuō)的好，學(xué)的也好?，F(xiàn)在讓我們來(lái)當(dāng)小小記錄員，把你看到的物體落下來(lái)的樣子用線條表示出來(lái)。
老師有一張記錄表，記錄表上有兩行，上面一行畫(huà)的是我們小朋友玩過(guò)的東西，看看是什么呀？（逐一指點(diǎn)）第二行用來(lái)記錄小朋友的發(fā)現(xiàn)的，它左邊有一只大大的眼睛，把小朋友看到的物體落下來(lái)的樣子記在第二行里。比如羽毛落下來(lái)時(shí)是歪歪扭扭地慢慢落下來(lái)的。
請(qǐng)小朋友輕輕地到小椅子上坐下來(lái)進(jìn)行記錄。
請(qǐng)幼兒自己上來(lái)介紹記錄表。老師給予及時(shí)鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
這么多小朋友想講，那么就請(qǐng)你們拿著自己的記錄表，把上面的記錄情況講給客人老師聽(tīng)。
中班音的高低教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：最近，我們進(jìn)行的主題是“我在馬路邊”，活動(dòng)站點(diǎn)是“找路”。在孩子們的生活中，經(jīng)常能接觸到各種各樣的標(biāo)志。而且會(huì)詢(xún)問(wèn)這個(gè)標(biāo)志是什么意思？那個(gè)標(biāo)志代表什么？幼兒的這種興趣及好奇。正是我們向幼兒介紹社會(huì)，以及社會(huì)生活的一個(gè)突破口。隨著主題的深入，孩子們對(duì)馬路邊的各種標(biāo)志逐漸熟悉，孩子們對(duì)標(biāo)志有了更強(qiáng)烈的探索興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步知道常見(jiàn)的交通設(shè)施，識(shí)別馬路上常見(jiàn)的標(biāo)記及其含義。
2、初步了解標(biāo)記與人們之間的關(guān)系，理解和遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一份操作材料，固體膠，常見(jiàn)的交通標(biāo)志的圖片，記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)性談話。
（1）看看這是哪里？（馬路）。
（2）大家來(lái)看看這條馬路和我們平時(shí)看到的馬路一樣嗎？哪兒不一樣呢？少了些什么呢？（觀察畫(huà)面上有些什么車(chē)，它們?cè)鯓釉诼愤呅旭偦蛲？吭谀睦铮浚?BR> （3）馬路邊會(huì)有哪些東西？他的位置在哪里？
（4）現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這些標(biāo)志，你認(rèn)識(shí)它嗎？它代表什么意思？
二、識(shí)別各種標(biāo)記，知道這些標(biāo)記所表示的意義。
現(xiàn)在我們來(lái)把這條缺少標(biāo)志的馬路貼完整，好不好？
三、幼兒操作。
把各種標(biāo)記粘貼在合適的位置上，并說(shuō)說(shuō)理由。
四、教師出示準(zhǔn)確的標(biāo)志圖，幼兒自我檢查。
好了，現(xiàn)在交通標(biāo)志都到自己的位置上了，我們?cè)隈R路上走的時(shí)候也要走到自己的位置上哦，可不能亂跑亂穿馬路，要遵守交通規(guī)則。
五、延續(xù)活動(dòng)。
馬路上還可以有哪些標(biāo)志，讓幼兒一起添畫(huà)馬路上的其它標(biāo)志。
中班音的高低教案篇六
1、通過(guò)游戲的形式讓幼兒學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)或句子，豐富幼兒的詞匯，讓幼兒準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)量詞。
2、提供給幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓大多數(shù)幼兒都能參與活動(dòng)，都有機(jī)會(huì)說(shuō)話，從而提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
讓幼兒學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)量詞。
量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。
課件、實(shí)物、魔法箱、電子白板。
1、播放課件小猴子的圖片，吸引幼兒的注意力，師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師讓幼兒閉上眼睛，看看小猴子變得第一樣?xùn)|西是什么？（一根魔法棒）。
2、師：這根魔法棒什么都不怕，有了它就可以變出更多的好東西，你們想不想看看？
3、利用電子白板中的資源，給幼兒變一些物體，讓他們用準(zhǔn)確的數(shù)量詞表示物體。
4、請(qǐng)幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。
5、師：你們想不想試一試魔法棒的厲害呢？請(qǐng)小朋友到白板前畫(huà)出自己想畫(huà)的物體，并說(shuō)出他們的名稱(chēng)。
6、師：小猴子說(shuō)我們班的小朋友都很聰明，都很了不起，它想考考你們，看看你們是不是都會(huì)說(shuō)了？播放課件圖片，讓幼兒一起說(shuō)一說(shuō)（主要讓幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容，適時(shí)滲透常規(guī)教育）。
1、師：變了這么多東西，我們還是覺(jué)得不過(guò)癮，干脆把小猴子的魔法箱也讓我們摸摸吧。
2、師出示一個(gè)事先準(zhǔn)備好的魔法箱，箱子子里裝滿(mǎn)了好多好多物品，讓幼兒自己摸東西，然后用“一xx”的形式來(lái)描述。（師要幫助他們準(zhǔn)確表達(dá)）。
師：小猴子要和大家比賽，在幼兒園、家里找不同的物品，看誰(shuí)找得多，然后說(shuō)出它是什么？好了，小朋友們?cè)僖?jiàn)?。ǔ鍪咀詈笠粡堈n件圖片）。
中班音的高低教案篇七
目標(biāo)：
1．在認(rèn)識(shí)各種紐扣的基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想。
2．學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
準(zhǔn)備：
1．師幼共同準(zhǔn)備各種各樣的紐扣。
2．紐扣拼圖、相關(guān)的輔助性材料（橡膠板、雙面膠、發(fā)夾、橡皮筋、碟片盒等）。
過(guò)程：
一、引發(fā)聯(lián)想。
1．你們帶來(lái)了哪些紐扣？它們看起來(lái)像什么？（大的圓紐扣像小金魚(yú)的頭，黑花紋的紐扣像烏龜殼，圓紐扣像汽車(chē)車(chē)輪，白白圓圓的紐扣像珍珠。）。
2．你們能用各種各樣的紐扣拼出你們想像中的各種各樣的東西嗎？
二、組織幼兒想像、拼搭。
1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)需要選擇紐扣想像、拼搭。
（幼兒有的用圓形紐扣做金魚(yú)的頭，用白色小紐扣拼成金魚(yú)的尾巴；有的'用小的金黃色紐扣拼成熱帶魚(yú)，用大大小小的白紐扣做魚(yú)吐出的泡泡；有的用不同大小、顏色的紐扣拼成各種小花、小草；有的用橡皮筋把圓圓的紐扣串成手鐲、項(xiàng)鏈、頭繩等。）。
2．引導(dǎo)幼兒相互觀看并介紹自己的作品，既滿(mǎn)足幼兒的表現(xiàn)欲，又拓展幼兒的思維，從而激發(fā)幼兒再次創(chuàng)作的欲望。
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)作紐扣拼圖。
1．（出示紐扣拼圖）你們看老師制作的這幅紐扣拼圖是用什么紐扣拼成的？
2．引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴討論創(chuàng)作主題。
3．鼓勵(lì)幼兒合作拼擺，教師適時(shí)給予幫助。
（幼兒有的用綠色小紐扣拼成小草和花的葉子，用彩色紐扣拼成各種各樣的花；有的用不同大小的彩色紐扣拼成蝴蝶、蜜蜂、蝸牛；有的用橢圓形、圓形紐扣拼成蜻蜓；有的用黑色花紋的紐扣拼成烏龜、螃蟹；有的裝飾發(fā)夾、相框，等等。）。
中班音的高低教案篇八
1、激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，通過(guò)調(diào)查增進(jìn)對(duì)家人的了解和愛(ài)。
2、引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理的講述。
重點(diǎn)是能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛(ài)好等。
難點(diǎn)是能說(shuō)出自己喜歡的原因。
討論法、談話法、啟發(fā)引導(dǎo)法。
一、互相交流了解家庭成員情況。
1、教師先自我介紹：姓名、年齡、家庭主要成員。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的家人，家里有哪些人？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……）。
師：大家都知道自己和父母是最親的，是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生，他們?cè)谖覀兩砩蟽A注了多少心血??！現(xiàn)在，就請(qǐng)大家看一看一位小朋友小時(shí)侯的照片，請(qǐng)你猜一猜是誰(shuí)？（出示張愛(ài)心小朋友的成長(zhǎng)照片，先讓幼兒猜一猜，最后讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的家庭）。
3、說(shuō)說(shuō)父母的職業(yè)、愛(ài)好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。
請(qǐng)一部分小朋友來(lái)講述自己所了解的家庭成員的情況。
（評(píng)析：這個(gè)過(guò)程是對(duì)幼兒前期知識(shí)準(zhǔn)備的一個(gè)鞏固，讓孩子在講述中更深的體會(huì)到自己家人的重要性。）。
4、分組交流，讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì)。
在一部分幼兒講述后，給孩子們一個(gè)自由討論的時(shí)間，讓一些沒(méi)有機(jī)會(huì)在集體面前展示自己的孩子也有機(jī)會(huì)說(shuō)出心中的想法。
（評(píng)析：這個(gè)過(guò)程老師是讓孩子自由地與同伴說(shuō)一說(shuō)，滿(mǎn)足孩子講述的愿望，同時(shí)在講述中孩子的構(gòu)思也會(huì)不斷完整和豐富。培養(yǎng)了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。）。
5、出示全家福照片請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)和家人在一起的感覺(jué)？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一家人在一起的感覺(jué)是相親相愛(ài)的。（可以互相擁抱、搭肩、頭靠頭、腳對(duì)腳------）。
（評(píng)析：這個(gè)過(guò)程是讓孩子知道和家人在一起是快樂(lè)、開(kāi)心、幸福的）。
二：展現(xiàn)交流，分享成功。
1、繪畫(huà)自己的家的全家福。
有一部分幼兒會(huì)較快的完成的作品，這時(shí)老師有兩種選擇：一是建議這些孩子對(duì)自己作品再進(jìn)行一些裝飾、另一種是引導(dǎo)他們有序地去觀看別人的作品，并嘗試進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（評(píng)析：在互相介紹作品的過(guò)程中，進(jìn)一步讓幼兒領(lǐng)略到家人對(duì)自己的重要性。）。
2、作品展覽講評(píng)。
當(dāng)全部幼兒都完成制作后，就到了集中欣賞、分享成功的時(shí)候了，將孩子的作品通過(guò)數(shù)碼相機(jī)傳送到投影中，讓大家都能欣賞到自己和別人的的作品，讓幼兒感到自己是多么的能干。
活動(dòng)結(jié)束。
將全家福照片布置在墻面上，供幼兒自由欣賞，互相介紹和交流。
中班音的高低教案篇九
1、 通過(guò)感知春雨——這一自然現(xiàn)象，理解雨水與萬(wàn)物間的關(guān)系，感受春天的勃勃生機(jī)。
2、 在觀看動(dòng)畫(huà)短片的基礎(chǔ)上，逐步理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
3、 在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，認(rèn)讀“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 錄音機(jī)，磁帶（錄有風(fēng)聲、雨聲、小鳥(niǎo)叫聲、青蛙叫聲等……）。
2、 多媒體課件。
3、 字卡（“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”）。
活動(dòng)過(guò)程
1、 導(dǎo)入，并感知春雨。
（1）、教師以愉快的口吻說(shuō)：小朋友，春天到了，你們聽(tīng)，這是什么聲音？（播放風(fēng)聲、雨聲、小鳥(niǎo)叫聲、青蛙叫聲等……）。
（2）、對(duì)了，春天吹來(lái)了小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，發(fā)出什么樣的聲音？
（3）誰(shuí)會(huì)用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)（沙沙沙）認(rèn)讀字卡“小雨點(diǎn)，沙沙沙” 2、通過(guò)師生雙邊活動(dòng)，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察并講述（在沙啦啦的小雨中，花兒慢慢地開(kāi)放，張開(kāi)嘴巴快樂(lè)地喝著雨水；魚(yú)兒在池塘里自由自在地?fù)u著尾巴嬉戲；遠(yuǎn)處青青的禾苗茁壯成長(zhǎng)……）。
觀看動(dòng)畫(huà)短片的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，唱著歌，落在哪里？花兒變得怎么樣了？花兒為什么會(huì)這樣？（引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)出：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴）
認(rèn)讀字卡“張嘴巴”，并要求幼兒做動(dòng)作。
小結(jié)：花兒喝到了雨水，高興極了，張大了嘴巴（引導(dǎo)幼兒學(xué)做花兒，邊讀短句邊做動(dòng)作：花兒樂(lè)得張嘴巴）
（2）小雨點(diǎn)還落在了哪里？魚(yú)兒變得怎么樣了？從哪里可以看出魚(yú)兒很開(kāi)心？
認(rèn)讀字卡“搖尾巴”，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)搖尾巴的樣子？（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)短句：魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴）
小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在池塘里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。
認(rèn)讀字卡“向上拔”并用道具示范。
（引導(dǎo)幼兒理解并掌握最后小段：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒了得向上拔）
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
教師：小雨點(diǎn)，沙沙沙地唱著歌，一會(huì)兒落在花園里，一會(huì)兒落在池塘里，一會(huì)兒落在田野里，像個(gè)頑皮的小朋友，把春天打扮得真漂亮，我們一起來(lái)學(xué)《小雨點(diǎn)》這首詩(shī)歌。
（1）帶領(lǐng)幼兒邊看動(dòng)畫(huà)邊朗誦詩(shī)歌。
（2）出示字卡，讓幼兒在朗誦時(shí)鞏固這些詞。
4、 詩(shī)歌表演
請(qǐng)幼兒在朗朗的詩(shī)歌聲中，貼上字卡分別飾演“小雨點(diǎn)”“魚(yú)兒”“花兒”“苗兒”，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌的美。
5、 結(jié)束活動(dòng)
創(chuàng)編新的詩(shī)歌：小雨點(diǎn)，沙沙沙，它歡快地唱著歌，又會(huì)落在哪兒呢？（樹(shù)林，草地，小朋友身上……）
中班音的高低教案篇十
：
1、籃球：原地運(yùn)球；直線運(yùn)球。
2、運(yùn)球游戲
1：認(rèn)知目標(biāo)：了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球的不同之處。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健。
2、技能目標(biāo)：
1）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球技術(shù)，75%以上的'學(xué)生在一定速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù)，提高手對(duì)球的控制支配能力。
2）發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
3、情感目標(biāo)：
1）培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭(zhēng)勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。
2）95%以上的學(xué)生對(duì)情感目標(biāo)的接受。
（一） 復(fù)習(xí)原地運(yùn)球：
（1）原地起球
（2）多種姿勢(shì)原地運(yùn)球（蹲、坐、站）
（3）原地高、低姿聽(tīng)信號(hào)變化運(yùn)球。
（4）原地高、低姿看信號(hào)變化運(yùn)球
（二）學(xué)習(xí)直線運(yùn)球
重點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)按拍球的部位 難點(diǎn)：能控制球
（1）聽(tīng)口令直線運(yùn)球（注視目標(biāo)、慢速移動(dòng)）
（2）看手勢(shì)直線運(yùn)球
（3）直線追逐運(yùn)球
1、講解、示范、組織練習(xí)。
2、巡視指導(dǎo)
3、強(qiáng)調(diào)抬頭目視前方
口訣：
按球后上分用力；
落點(diǎn)腳外側(cè)前方；
人球速度要一致
球彈腰高看前方。
教法：講解、示范、指導(dǎo)、提問(wèn)，個(gè)別輔導(dǎo)。
練習(xí)（一）的練習(xí)、示范隊(duì)形同上：練習(xí)體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)記口訣
練習(xí)二：
（1）繞場(chǎng)運(yùn)球
（2）對(duì)角線運(yùn)球等
1、改進(jìn)、提高運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作；
2、讓學(xué)生有成功體驗(yàn)；
3、手掌不觸球
強(qiáng)調(diào)正確的身體姿勢(shì)與養(yǎng)成良好的運(yùn)球時(shí)觀察前方的習(xí)慣。
4、體會(huì)球的反彈規(guī)律；體會(huì)直線運(yùn)球正確的擊拍球的部位；解放目光。
5、體會(huì)身體姿勢(shì)和腳步動(dòng)作協(xié)調(diào)配合。若干次
重點(diǎn)：提高運(yùn)球能力。 難點(diǎn)：如何協(xié)作。游戲方法及規(guī)則：分四人組成一組，一人扮演老鷹，一人扮演母雞，教師鳴笛，游戲開(kāi)始，要求每位同學(xué)在游戲中必須是運(yùn)球進(jìn)行的誰(shuí)先捉到小雞誰(shuí)先贏。要求：活動(dòng)有序、氣氛活躍，積極向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、小結(jié)本課
3、歸還器材，宣布下課
引導(dǎo)指揮學(xué)生、參與活動(dòng)。表?yè)P(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)。
中班音的高低教案篇十一
1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，使幼兒記住故事的主要環(huán)節(jié)，并且學(xué)會(huì)描述。
2、讓幼兒理解朋友的重要性，有朋友的快樂(lè)。
3、發(fā)揮幼兒的想象力。
4、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作表演的能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
1、兒歌音頻
2、三段有關(guān)魚(yú)視頻（分別包括一條魚(yú)、兩條魚(yú)、三條魚(yú)在水里游的視頻）
1、首先，讓幼兒欣賞一遍兒歌
2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述一下魚(yú)的特征，讓后觀看有關(guān)魚(yú)的視頻。
3、再請(qǐng)幼兒聽(tīng)一遍兒歌，然后分開(kāi)解釋每一句。
（1）第一句，"一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁"，教師請(qǐng)幼兒想象并發(fā)言一條魚(yú)在水里游心里會(huì)想些什么，會(huì)不會(huì)很孤單想朋友什么的，然后教師總結(jié)再觀看一條魚(yú)在水里游的視頻，請(qǐng)幼兒表演一條魚(yú)孤孤單單在發(fā)愁的表情。
（2）第二句，也請(qǐng)幼兒想象兩條魚(yú)，它們會(huì)想些什么，它們會(huì)有什么感覺(jué)，接著觀看視頻，與幼兒一起表演三條魚(yú)的情境。
（3）第三句，請(qǐng)幼兒發(fā)言三條魚(yú)會(huì)發(fā)生什么，它們會(huì)不會(huì)交朋友，等等。接著觀看三條魚(yú)的視頻，然后用動(dòng)作表演魚(yú)的心情。
4、帶全體幼兒齊聲朗誦兒歌，有表情地并加以動(dòng)作表演。
6、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
教師總結(jié)：魚(yú)兒有朋友才快樂(lè)，我們也一樣，所以我們要好好與我們的小伙伴相處，珍惜朋友。
孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
中班音的高低教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。
2、了解吃蔬菜對(duì)身體的好處。
學(xué)具準(zhǔn)備：白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等實(shí)物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等，幼兒人手一套碗和筷子。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)多媒體課件、故事、游戲體驗(yàn)及品嘗蔬菜沙拉，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜。
活動(dòng)難點(diǎn)：提高幼兒認(rèn)知能力，明確蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。
（一）導(dǎo)入部分：通過(guò)課件展示各種蔬菜寶寶。
教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的蔬菜，（幻燈片）看看，它們都是什么菜？（教師出示各種蔬菜）。
（二）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜。
教師：（幻燈片）這是什么菜呢？（白菜）（幻燈片）。
白菜是什么顏色的？什么形狀？
（幻燈片）這個(gè)是什么菜呢？（胡蘿卜）（幻燈片）。
胡蘿卜是什么顏色，什么形狀的？小朋友們愛(ài)吃胡蘿卜嗎？
教師小結(jié)：胡蘿卜是一頭粗一頭細(xì)的，它是桔黃色的。
教師：（幻燈片）再看看，這是什么菜？（西紅柿）。
西紅柿是什么顏色、什么形狀的？
（幻燈片）你們見(jiàn)過(guò)這種菜嗎？這是什么菜呢？（芹菜）。
教師小結(jié)：芹菜長(zhǎng)著許多綠色的小葉子，梗子是白色的。
（三）通過(guò)對(duì)幾個(gè)小故事的分析，讓幼兒知道吃蔬菜的好處。
故事一：（出示幻燈片）教師邊出示幻燈片邊講故事。
故事二：（出示幻燈片）教師邊出示幻燈片邊講故事。
教師小結(jié)：小朋友們，蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明，因此。平時(shí)不能挑食。
（四）游戲體驗(yàn)：通過(guò)玩“蔬菜蹲”的游戲，再配上輕松、愉快的音樂(lè)，讓幼兒鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
在給小朋友們傳授完知識(shí)以后，我將帶領(lǐng)他們做游戲，這樣不斷變換的教學(xué)形式，可以減少幼兒的疲倦感。
（五）品嘗交流：蔬菜沙拉。
進(jìn)行完一系列的活動(dòng)之后，出示用西紅柿、黃瓜、紅蘿卜做的沙拉,請(qǐng)小朋友們品嘗。讓幼兒吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，逐步意識(shí)到多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好的道理，從而自覺(jué)地做到不挑食，讓身體吸收更多營(yíng)養(yǎng)，使身體長(zhǎng)得更捧。
中班音的高低教案篇十三
1、樂(lè)意觀察，初步感知夸張變形后動(dòng)物可愛(ài)，有趣的形象。
2、嘗試用夸張變形的手法，表達(dá)小動(dòng)物可愛(ài)的形象。
幻燈片一套，紙、記號(hào)筆
（一）評(píng)最可愛(ài)老鼠，引發(fā)幼兒觀察的興趣。
師：今天老鼠王國(guó)要舉行一項(xiàng)特殊的`比賽，請(qǐng)中1班小朋友當(dāng)評(píng)委，評(píng)出最可愛(ài)的老鼠。
（二）觀察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。
（教師播放幻燈片1）
1、師：你認(rèn)為誰(shuí)最可愛(ài)？什么地方可愛(ài)？（教師播放幻燈片2、3，幼兒觀察講述，重點(diǎn)觀察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大腳；三細(xì)：細(xì)手臂、細(xì)腿、細(xì)尾巴；能直立）
2、米老鼠的由來(lái)，感知米老鼠的夸張變形，萌發(fā)喜歡米老鼠的情感。
師：你知道米老鼠有什么本領(lǐng)嗎？（幼兒自由講述，教師播放米老鼠唱歌跳舞等圖片。）
師：米老鼠又聰明又可愛(ài)全世界的人都喜歡，你們?cè)谀男┑胤侥芸匆?jiàn)它？
（三）聯(lián)想自己見(jiàn)到過(guò)的夸張變形的動(dòng)物，體驗(yàn)夸張變形的趣味，
1、教師播放大力水手、蠟筆小新等形象，讓幼兒欣賞，進(jìn)一步感知夸張變形，體驗(yàn)變形后的有趣，可愛(ài)幽默。
2、教師小結(jié)：原來(lái)我們看到的卡通形象都是真的小動(dòng)物通過(guò)夸張變形變出來(lái)的，使原來(lái)不可愛(ài)、不漂亮的動(dòng)物，夸張后變得可愛(ài)、有趣，人人喜歡。
（四）延伸活動(dòng)：嘗試自己把小雞、小兔夸張變形，使他們更可愛(ài)。
師：看誰(shuí)來(lái)了？（出示小雞和小兔）他們看見(jiàn)老鼠、蠟筆小新、大力水手夸張變形后真可愛(ài)，想讓自己也變得有趣些，我們來(lái)當(dāng)小小畫(huà)家，把小雞、小兔夸張變形，讓他們更有趣。
中班音的高低教案篇一
4、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表演故事。
1、《狐假虎威》ppt；
2、字卡“狐假虎威”“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”；
3、狐貍、老虎、小白兔、小松鼠等小動(dòng)物頭飾。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：引起興趣。
師：小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)，看看你們能不能猜到“遠(yuǎn)看像只貓，生來(lái)脾氣暴，張開(kāi)大嘴一聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖?！?老虎)。
師：老虎被稱(chēng)為什么？(山中之王)。
師：森林里的動(dòng)物怕不怕老虎？
二、出示《狐假虎威》ppt,讓幼兒理解故事內(nèi)容。
1.結(jié)合每一幅圖片有感情的講解，語(yǔ)言生動(dòng)，表情豐富，激發(fā)幼兒興趣。
2、講解過(guò)程中可適當(dāng)讓幼兒來(lái)猜想故事內(nèi)容，如：老虎撲的把狐貍給抓住了。讓小朋友猜一猜老虎會(huì)不會(huì)把狐貍吃了？若是沒(méi)有，狐貍會(huì)怎樣對(duì)老虎說(shuō)呢？(進(jìn)一步激發(fā)興趣)，同時(shí)可以大膽讓幼兒來(lái)表演。
3、講解故事的同時(shí)，出示相應(yīng)的字卡“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”，讓幼兒對(duì)詞語(yǔ)了解并用豐富的表情表演。
4、提問(wèn)。
(1)森林里的小動(dòng)物們見(jiàn)到狐貍跟老虎過(guò)來(lái)了是怎樣做的？小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆优苣兀?BR> (2)你認(rèn)為小動(dòng)物們是害怕老虎還是害怕狐貍呢？理解“狐假虎威”成語(yǔ)的含義。
(3)這是一只怎樣的狐貍？一只怎么樣的老虎呢？
總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們不要隨便輕信別人的話，也不要隨便欺騙別人，欺騙自己。更不要仗著別人的威風(fēng)來(lái)滅自己的威風(fēng)，否則會(huì)害人又害己。
2.結(jié)合圖片，頭飾，字卡表演：大膽運(yùn)用表情，動(dòng)作，語(yǔ)氣來(lái)表演故事。
1.一只狐貍從老虎身邊竄過(guò)，老虎撲過(guò)去把狐貍逮住了。讓幼兒帶狐貍跟老虎頭飾來(lái)表演。
2、請(qǐng)小朋友表演狐貍跟老虎之間的對(duì)話。表現(xiàn)出狐貍眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)想壞主意的樣子。又非?！暗靡庋笱蟆钡臉幼?。和老虎“半信半疑”的表情。
3、老虎跟著狐貍朝森林深處走去，狐貍“搖頭擺尾”“神氣活現(xiàn)”的樣子。老虎“東張西望”的樣子。
4、其他小動(dòng)物們見(jiàn)到狐貍跟老虎害怕的逃跑的樣子。
5、幼兒分組或合作表演，教師和小朋友集體評(píng)議，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
活動(dòng)延伸：把狐貍跟老虎及其它小動(dòng)物們頭飾放入?yún)^(qū)角活動(dòng)中，以便以后區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒大膽的來(lái)進(jìn)行角色表演。注意動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、眼神表演。
本教材是一則非常讓幼兒感興趣的成語(yǔ)故事，里面的狐貍跟老虎也有許多對(duì)話，詞語(yǔ)生動(dòng)形象，性格鮮明對(duì)比，而且也非常適于幼兒來(lái)進(jìn)行表演。所以，在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，特注重幼兒運(yùn)用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、眼神來(lái)大膽的表現(xiàn)。同時(shí)，對(duì)于故事的內(nèi)容幼兒也更容易理解。
中班音的高低教案篇二
通過(guò)創(chuàng)編音樂(lè)，知道樂(lè)曲里有高低不同的音符，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
小花園(卡紙做的高低不同的花)。
一，開(kāi)始部分。
跳蜜蜂舞進(jìn)場(chǎng)。
“春天來(lái)了，是誰(shuí)在花叢中嗡嗡嗡的叫著，辛勤的采著花蜜呢”“對(duì)！是小蜜蜂！今天我們都來(lái)做小蜜蜂，一起飛到花叢里做游戲好嗎”
復(fù)習(xí)歌曲小小音符。
“小蜜蜂，我進(jìn)來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，很象我們頭上的觸角，你們猜，那會(huì)是什么呢”出示音符，“是什么呀”
“還記得小音符的歌嗎小小音符多可愛(ài)…來(lái)，我們一邊做手勢(shì)一邊唱…”
二，基本部分。
“小小音符真可愛(ài)，跳來(lái)跳去真歡喜，跳得高的時(shí)候它的音就高，跳得低呢”
1感知高音和低音。
“請(qǐng)你們聽(tīng)兩個(gè)音”彈奏高低不同的兩音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)高音和低音的感覺(jué)，并用動(dòng)作表示高的音和低的'音.
2游戲高低花。
“小音符喜歡做游戲，它跳到花叢中，跳在長(zhǎng)得高的花上，它發(fā)的音就高，跳在矮花上，它發(fā)的音就怎樣”
“現(xiàn)在請(qǐng)你們做花，小音符在兩個(gè)音上跳，聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)音，最后會(huì)落在哪一朵花上，聽(tīng)最后一個(gè)長(zhǎng)音，如果這個(gè)音在兩個(gè)音中是高音的話，你就做朵長(zhǎng)得高的花，如果這個(gè)音是低音的話，那就做朵怎樣的花”
游戲三至四遍.
3游戲蜜蜂找花。
教師在高，低音區(qū)彈小蜜蜂音樂(lè)，幼兒根據(jù)音樂(lè)做高飛，低飛的動(dòng)作，并飛向相應(yīng)的花處.
4游戲小音符找家。
“你會(huì)送這些小音符回家嗎住在最下面一層的是”…。
5游戲看手勢(shì)找音.“這個(gè)手勢(shì)表示什么音請(qǐng)你在樓房上找出這個(gè)音！”
6按音樂(lè)找音符，并排成一排。
把它們排成一橫排，音符在哪層樓的位置我們就排在哪層樓的位置”請(qǐng)一幼兒邊唱邊找音符，老師幫忙排列.
“哦，終于完成了！來(lái)看看，一排高高低低的音符，多好玩！來(lái)，伸出手指，指著音符，我們一起輕輕的唱一次吧”
試編樂(lè)句。
請(qǐng)幾位幼兒找音符試編，編完后自己唱一遍，并帶全體幼兒唱一遍.
小結(jié)今天我們當(dāng)了小小作曲家，雖然編的曲還不是很好聽(tīng)，但我們以后再多學(xué)一點(diǎn)音樂(lè)的知識(shí)，相信會(huì)編得很好聽(tīng)的！
三，結(jié)束部分做蜜蜂飛離場(chǎng)。
“現(xiàn)在我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)音樂(lè)家編的小蜜蜂的音樂(lè)，邊聽(tīng)邊飛到外面采花蜜吧！”
中班音的高低教案篇三
在小班時(shí)幼兒對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識(shí)，多數(shù)幼兒能說(shuō)出它們的名字。本次活動(dòng)是在此基礎(chǔ)上讓幼兒初步學(xué)習(xí)按長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形的形狀進(jìn)行分類(lèi)。根據(jù)綱要提出的幼兒的活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问介_(kāi)展進(jìn)行的。結(jié)合本班幼兒好動(dòng)，喜歡小動(dòng)物等特點(diǎn)以及本園設(shè)施簡(jiǎn)陋等實(shí)際情況，設(shè)計(jì)該活動(dòng)方案。因?yàn)檗r(nóng)村孩子對(duì)餅干很感興趣，也愛(ài)吃餅干，所以本次活動(dòng)中我用餅干作為活動(dòng)材料。
1、讓幼兒在分餅干的游戲活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形。
2、初步學(xué)習(xí)將圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形按形狀進(jìn)行類(lèi)。
3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、初步學(xué)習(xí)將圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形按形狀進(jìn)行分類(lèi)。
2、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
各種形狀的磁片、彩色紙張、四個(gè)帶動(dòng)物頭飾的盒子、各種形狀的餅干若干，紙袋一個(gè)，餅干歌視頻。
一、組織教學(xué)：律動(dòng)《小花朵》組織幼兒安靜的坐下來(lái)。
二、教師出示各種形狀的紙張，幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)及基本特征。
教師先出示圓形讓幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，再出示長(zhǎng)方形，然后把長(zhǎng)方形折成正方形，三角形讓幼兒說(shuō)出他們名稱(chēng)和基本特征。
三、幼兒舉例說(shuō)出生活中的圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形。如果有困難教師可引導(dǎo)幼兒在身邊找找。
四、教師出示神奇口袋（袋里裝各種圖形的磁片），幼兒從袋中摸出磁片，并說(shuō)出磁片是什么形狀的，然后將磁片貼在黑板上。師幼兒邊說(shuō)兒歌邊摸出磁片：神奇口袋真神奇，里面裝著好東西，誰(shuí)來(lái)摸，仔細(xì)摸，告訴大家好東西。
五、引導(dǎo)幼兒將外形相同的磁片放在一起。（給表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一朵小花）。
六、游戲。做餅干和分餅干。
1、播放《餅干歌》視頻，師幼跟視頻音樂(lè)一起游戲。
2、幼兒按要求將餅干分給的動(dòng)物朋友。
教師出示帶動(dòng)物頭飾的.盒子（盒子開(kāi)口分別是長(zhǎng)方形、正方形，圓形和三角形。）。
師：喵-喵-，我是小花貓，我要吃正方形的餅干。嘎嘎嘎，我是誰(shuí)呀？我可只吃長(zhǎng)方形的餅干。我是小螞蟻，我只要吃圓形的餅干。我是小白兔，我想吃三角形的餅干。
幼兒按形狀把餅干分給小動(dòng)物。
3、師幼共同檢查分餅干的情況。
七、吃餅干。讓小朋友挑自己喜歡的餅干吃。同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己挑的是什么形狀的餅干。
本次活動(dòng)中，我為孩子們提供了較為豐富的活動(dòng)材料，如彩色紙張、四個(gè)帶動(dòng)物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等，幼兒們非常喜歡，極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。由于本次活動(dòng)是在幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，（幼兒對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識(shí)，多數(shù)幼兒能說(shuō)出它們的名字。）孩子們?nèi)菀捉邮?，所以本次活?dòng)進(jìn)行的比較順利。整過(guò)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們都非常的投入，到活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有的幼兒還意猶未盡。
但在師幼檢查分餅干的情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)給小動(dòng)物的分的餅干沒(méi)有發(fā)下去的多，原來(lái)有的孩子不愿意把餅干拿出來(lái)分給小動(dòng)物，想留著自己吃，把餅干藏起來(lái)了，還有的孩子拿到餅干就吃，根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)什么。愛(ài)吃餅干是孩子的天性，我忽視了這一點(diǎn)，所以有的孩子就沒(méi)有參與分餅干這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)。如果這個(gè)環(huán)節(jié)先讓孩子自己吃一點(diǎn)餅干，再分一部分給小動(dòng)物，效果會(huì)更好一些。
中班音的高低教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)镔|(zhì)世界探索的興趣。
2、學(xué)習(xí)用表格記錄觀察結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙包、彩色的紙條、羽毛、雪花片、樹(shù)葉、降落傘、記錄表。
今天老師給小朋友帶來(lái)了一些好玩的東西，我們一起來(lái)看一看，好嗎？
（逐一出示玩具。）。
二、幼兒操作實(shí)踐。
1、老師：在老師后面的筐子里也有這些好玩的東西，等一下請(qǐng)小朋友玩一玩，這些玩具可以向上拋，也可以向下丟，看看能發(fā)現(xiàn)什么？請(qǐng)小朋友來(lái)玩一玩吧！
幼兒自選玩具進(jìn)行玩，教師巡回觀察、引導(dǎo)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你玩了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
2、現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友玩一玩，仔細(xì)地看看這些東西是怎么掉下來(lái)的？
幼兒操作，提醒幼兒互相交換一下玩具玩一玩，看看他們掉下來(lái)時(shí)是什么樣子的？
收取玩具提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)剛才你玩了什么？落下來(lái)是什么樣子的？分別請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)它們落下來(lái)的樣子。
三、用表格記錄物體落下來(lái)的樣子。
剛才小朋友說(shuō)的好，學(xué)的也好?，F(xiàn)在讓我們來(lái)當(dāng)小小記錄員，把你看到的物體落下來(lái)的樣子用線條表示出來(lái)。
老師有一張記錄表，記錄表上有兩行，上面一行畫(huà)的是我們小朋友玩過(guò)的東西，看看是什么呀？（逐一指點(diǎn)）第二行用來(lái)記錄小朋友的發(fā)現(xiàn)的，它左邊有一只大大的眼睛，把小朋友看到的物體落下來(lái)的樣子記在第二行里。比如羽毛落下來(lái)時(shí)是歪歪扭扭地慢慢落下來(lái)的。
請(qǐng)小朋友輕輕地到小椅子上坐下來(lái)進(jìn)行記錄。
請(qǐng)幼兒自己上來(lái)介紹記錄表。老師給予及時(shí)鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
這么多小朋友想講，那么就請(qǐng)你們拿著自己的記錄表，把上面的記錄情況講給客人老師聽(tīng)。
中班音的高低教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：最近，我們進(jìn)行的主題是“我在馬路邊”，活動(dòng)站點(diǎn)是“找路”。在孩子們的生活中，經(jīng)常能接觸到各種各樣的標(biāo)志。而且會(huì)詢(xún)問(wèn)這個(gè)標(biāo)志是什么意思？那個(gè)標(biāo)志代表什么？幼兒的這種興趣及好奇。正是我們向幼兒介紹社會(huì)，以及社會(huì)生活的一個(gè)突破口。隨著主題的深入，孩子們對(duì)馬路邊的各種標(biāo)志逐漸熟悉，孩子們對(duì)標(biāo)志有了更強(qiáng)烈的探索興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步知道常見(jiàn)的交通設(shè)施，識(shí)別馬路上常見(jiàn)的標(biāo)記及其含義。
2、初步了解標(biāo)記與人們之間的關(guān)系，理解和遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一份操作材料，固體膠，常見(jiàn)的交通標(biāo)志的圖片，記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)性談話。
（1）看看這是哪里？（馬路）。
（2）大家來(lái)看看這條馬路和我們平時(shí)看到的馬路一樣嗎？哪兒不一樣呢？少了些什么呢？（觀察畫(huà)面上有些什么車(chē)，它們?cè)鯓釉诼愤呅旭偦蛲？吭谀睦铮浚?BR> （3）馬路邊會(huì)有哪些東西？他的位置在哪里？
（4）現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這些標(biāo)志，你認(rèn)識(shí)它嗎？它代表什么意思？
二、識(shí)別各種標(biāo)記，知道這些標(biāo)記所表示的意義。
現(xiàn)在我們來(lái)把這條缺少標(biāo)志的馬路貼完整，好不好？
三、幼兒操作。
把各種標(biāo)記粘貼在合適的位置上，并說(shuō)說(shuō)理由。
四、教師出示準(zhǔn)確的標(biāo)志圖，幼兒自我檢查。
好了，現(xiàn)在交通標(biāo)志都到自己的位置上了，我們?cè)隈R路上走的時(shí)候也要走到自己的位置上哦，可不能亂跑亂穿馬路，要遵守交通規(guī)則。
五、延續(xù)活動(dòng)。
馬路上還可以有哪些標(biāo)志，讓幼兒一起添畫(huà)馬路上的其它標(biāo)志。
中班音的高低教案篇六
1、通過(guò)游戲的形式讓幼兒學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)或句子，豐富幼兒的詞匯，讓幼兒準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)量詞。
2、提供給幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓大多數(shù)幼兒都能參與活動(dòng)，都有機(jī)會(huì)說(shuō)話，從而提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
讓幼兒學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)量詞。
量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。
課件、實(shí)物、魔法箱、電子白板。
1、播放課件小猴子的圖片，吸引幼兒的注意力，師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師讓幼兒閉上眼睛，看看小猴子變得第一樣?xùn)|西是什么？（一根魔法棒）。
2、師：這根魔法棒什么都不怕，有了它就可以變出更多的好東西，你們想不想看看？
3、利用電子白板中的資源，給幼兒變一些物體，讓他們用準(zhǔn)確的數(shù)量詞表示物體。
4、請(qǐng)幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。
5、師：你們想不想試一試魔法棒的厲害呢？請(qǐng)小朋友到白板前畫(huà)出自己想畫(huà)的物體，并說(shuō)出他們的名稱(chēng)。
6、師：小猴子說(shuō)我們班的小朋友都很聰明，都很了不起，它想考考你們，看看你們是不是都會(huì)說(shuō)了？播放課件圖片，讓幼兒一起說(shuō)一說(shuō)（主要讓幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容，適時(shí)滲透常規(guī)教育）。
1、師：變了這么多東西，我們還是覺(jué)得不過(guò)癮，干脆把小猴子的魔法箱也讓我們摸摸吧。
2、師出示一個(gè)事先準(zhǔn)備好的魔法箱，箱子子里裝滿(mǎn)了好多好多物品，讓幼兒自己摸東西，然后用“一xx”的形式來(lái)描述。（師要幫助他們準(zhǔn)確表達(dá)）。
師：小猴子要和大家比賽，在幼兒園、家里找不同的物品，看誰(shuí)找得多，然后說(shuō)出它是什么？好了，小朋友們?cè)僖?jiàn)?。ǔ鍪咀詈笠粡堈n件圖片）。
中班音的高低教案篇七
目標(biāo)：
1．在認(rèn)識(shí)各種紐扣的基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想。
2．學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
準(zhǔn)備：
1．師幼共同準(zhǔn)備各種各樣的紐扣。
2．紐扣拼圖、相關(guān)的輔助性材料（橡膠板、雙面膠、發(fā)夾、橡皮筋、碟片盒等）。
過(guò)程：
一、引發(fā)聯(lián)想。
1．你們帶來(lái)了哪些紐扣？它們看起來(lái)像什么？（大的圓紐扣像小金魚(yú)的頭，黑花紋的紐扣像烏龜殼，圓紐扣像汽車(chē)車(chē)輪，白白圓圓的紐扣像珍珠。）。
2．你們能用各種各樣的紐扣拼出你們想像中的各種各樣的東西嗎？
二、組織幼兒想像、拼搭。
1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)需要選擇紐扣想像、拼搭。
（幼兒有的用圓形紐扣做金魚(yú)的頭，用白色小紐扣拼成金魚(yú)的尾巴；有的'用小的金黃色紐扣拼成熱帶魚(yú)，用大大小小的白紐扣做魚(yú)吐出的泡泡；有的用不同大小、顏色的紐扣拼成各種小花、小草；有的用橡皮筋把圓圓的紐扣串成手鐲、項(xiàng)鏈、頭繩等。）。
2．引導(dǎo)幼兒相互觀看并介紹自己的作品，既滿(mǎn)足幼兒的表現(xiàn)欲，又拓展幼兒的思維，從而激發(fā)幼兒再次創(chuàng)作的欲望。
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)作紐扣拼圖。
1．（出示紐扣拼圖）你們看老師制作的這幅紐扣拼圖是用什么紐扣拼成的？
2．引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴討論創(chuàng)作主題。
3．鼓勵(lì)幼兒合作拼擺，教師適時(shí)給予幫助。
（幼兒有的用綠色小紐扣拼成小草和花的葉子，用彩色紐扣拼成各種各樣的花；有的用不同大小的彩色紐扣拼成蝴蝶、蜜蜂、蝸牛；有的用橢圓形、圓形紐扣拼成蜻蜓；有的用黑色花紋的紐扣拼成烏龜、螃蟹；有的裝飾發(fā)夾、相框，等等。）。
中班音的高低教案篇八
1、激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，通過(guò)調(diào)查增進(jìn)對(duì)家人的了解和愛(ài)。
2、引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理的講述。
重點(diǎn)是能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛(ài)好等。
難點(diǎn)是能說(shuō)出自己喜歡的原因。
討論法、談話法、啟發(fā)引導(dǎo)法。
一、互相交流了解家庭成員情況。
1、教師先自我介紹：姓名、年齡、家庭主要成員。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的家人，家里有哪些人？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……）。
師：大家都知道自己和父母是最親的，是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生，他們?cè)谖覀兩砩蟽A注了多少心血??！現(xiàn)在，就請(qǐng)大家看一看一位小朋友小時(shí)侯的照片，請(qǐng)你猜一猜是誰(shuí)？（出示張愛(ài)心小朋友的成長(zhǎng)照片，先讓幼兒猜一猜，最后讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的家庭）。
3、說(shuō)說(shuō)父母的職業(yè)、愛(ài)好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。
請(qǐng)一部分小朋友來(lái)講述自己所了解的家庭成員的情況。
（評(píng)析：這個(gè)過(guò)程是對(duì)幼兒前期知識(shí)準(zhǔn)備的一個(gè)鞏固，讓孩子在講述中更深的體會(huì)到自己家人的重要性。）。
4、分組交流，讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì)。
在一部分幼兒講述后，給孩子們一個(gè)自由討論的時(shí)間，讓一些沒(méi)有機(jī)會(huì)在集體面前展示自己的孩子也有機(jī)會(huì)說(shuō)出心中的想法。
（評(píng)析：這個(gè)過(guò)程老師是讓孩子自由地與同伴說(shuō)一說(shuō)，滿(mǎn)足孩子講述的愿望，同時(shí)在講述中孩子的構(gòu)思也會(huì)不斷完整和豐富。培養(yǎng)了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。）。
5、出示全家福照片請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)和家人在一起的感覺(jué)？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一家人在一起的感覺(jué)是相親相愛(ài)的。（可以互相擁抱、搭肩、頭靠頭、腳對(duì)腳------）。
（評(píng)析：這個(gè)過(guò)程是讓孩子知道和家人在一起是快樂(lè)、開(kāi)心、幸福的）。
二：展現(xiàn)交流，分享成功。
1、繪畫(huà)自己的家的全家福。
有一部分幼兒會(huì)較快的完成的作品，這時(shí)老師有兩種選擇：一是建議這些孩子對(duì)自己作品再進(jìn)行一些裝飾、另一種是引導(dǎo)他們有序地去觀看別人的作品，并嘗試進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（評(píng)析：在互相介紹作品的過(guò)程中，進(jìn)一步讓幼兒領(lǐng)略到家人對(duì)自己的重要性。）。
2、作品展覽講評(píng)。
當(dāng)全部幼兒都完成制作后，就到了集中欣賞、分享成功的時(shí)候了，將孩子的作品通過(guò)數(shù)碼相機(jī)傳送到投影中，讓大家都能欣賞到自己和別人的的作品，讓幼兒感到自己是多么的能干。
活動(dòng)結(jié)束。
將全家福照片布置在墻面上，供幼兒自由欣賞，互相介紹和交流。
中班音的高低教案篇九
1、 通過(guò)感知春雨——這一自然現(xiàn)象，理解雨水與萬(wàn)物間的關(guān)系，感受春天的勃勃生機(jī)。
2、 在觀看動(dòng)畫(huà)短片的基礎(chǔ)上，逐步理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
3、 在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，認(rèn)讀“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 錄音機(jī)，磁帶（錄有風(fēng)聲、雨聲、小鳥(niǎo)叫聲、青蛙叫聲等……）。
2、 多媒體課件。
3、 字卡（“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”）。
活動(dòng)過(guò)程
1、 導(dǎo)入，并感知春雨。
（1）、教師以愉快的口吻說(shuō)：小朋友，春天到了，你們聽(tīng)，這是什么聲音？（播放風(fēng)聲、雨聲、小鳥(niǎo)叫聲、青蛙叫聲等……）。
（2）、對(duì)了，春天吹來(lái)了小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，發(fā)出什么樣的聲音？
（3）誰(shuí)會(huì)用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)（沙沙沙）認(rèn)讀字卡“小雨點(diǎn)，沙沙沙” 2、通過(guò)師生雙邊活動(dòng)，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察并講述（在沙啦啦的小雨中，花兒慢慢地開(kāi)放，張開(kāi)嘴巴快樂(lè)地喝著雨水；魚(yú)兒在池塘里自由自在地?fù)u著尾巴嬉戲；遠(yuǎn)處青青的禾苗茁壯成長(zhǎng)……）。
觀看動(dòng)畫(huà)短片的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，唱著歌，落在哪里？花兒變得怎么樣了？花兒為什么會(huì)這樣？（引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)出：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴）
認(rèn)讀字卡“張嘴巴”，并要求幼兒做動(dòng)作。
小結(jié)：花兒喝到了雨水，高興極了，張大了嘴巴（引導(dǎo)幼兒學(xué)做花兒，邊讀短句邊做動(dòng)作：花兒樂(lè)得張嘴巴）
（2）小雨點(diǎn)還落在了哪里？魚(yú)兒變得怎么樣了？從哪里可以看出魚(yú)兒很開(kāi)心？
認(rèn)讀字卡“搖尾巴”，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)搖尾巴的樣子？（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)短句：魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴）
小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在池塘里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。
認(rèn)讀字卡“向上拔”并用道具示范。
（引導(dǎo)幼兒理解并掌握最后小段：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒了得向上拔）
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
教師：小雨點(diǎn)，沙沙沙地唱著歌，一會(huì)兒落在花園里，一會(huì)兒落在池塘里，一會(huì)兒落在田野里，像個(gè)頑皮的小朋友，把春天打扮得真漂亮，我們一起來(lái)學(xué)《小雨點(diǎn)》這首詩(shī)歌。
（1）帶領(lǐng)幼兒邊看動(dòng)畫(huà)邊朗誦詩(shī)歌。
（2）出示字卡，讓幼兒在朗誦時(shí)鞏固這些詞。
4、 詩(shī)歌表演
請(qǐng)幼兒在朗朗的詩(shī)歌聲中，貼上字卡分別飾演“小雨點(diǎn)”“魚(yú)兒”“花兒”“苗兒”，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌的美。
5、 結(jié)束活動(dòng)
創(chuàng)編新的詩(shī)歌：小雨點(diǎn)，沙沙沙，它歡快地唱著歌，又會(huì)落在哪兒呢？（樹(shù)林，草地，小朋友身上……）
中班音的高低教案篇十
：
1、籃球：原地運(yùn)球；直線運(yùn)球。
2、運(yùn)球游戲
1：認(rèn)知目標(biāo)：了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球的不同之處。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健。
2、技能目標(biāo)：
1）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球技術(shù)，75%以上的'學(xué)生在一定速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù)，提高手對(duì)球的控制支配能力。
2）發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
3、情感目標(biāo)：
1）培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭(zhēng)勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。
2）95%以上的學(xué)生對(duì)情感目標(biāo)的接受。
（一） 復(fù)習(xí)原地運(yùn)球：
（1）原地起球
（2）多種姿勢(shì)原地運(yùn)球（蹲、坐、站）
（3）原地高、低姿聽(tīng)信號(hào)變化運(yùn)球。
（4）原地高、低姿看信號(hào)變化運(yùn)球
（二）學(xué)習(xí)直線運(yùn)球
重點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)按拍球的部位 難點(diǎn)：能控制球
（1）聽(tīng)口令直線運(yùn)球（注視目標(biāo)、慢速移動(dòng)）
（2）看手勢(shì)直線運(yùn)球
（3）直線追逐運(yùn)球
1、講解、示范、組織練習(xí)。
2、巡視指導(dǎo)
3、強(qiáng)調(diào)抬頭目視前方
口訣：
按球后上分用力；
落點(diǎn)腳外側(cè)前方；
人球速度要一致
球彈腰高看前方。
教法：講解、示范、指導(dǎo)、提問(wèn)，個(gè)別輔導(dǎo)。
練習(xí)（一）的練習(xí)、示范隊(duì)形同上：練習(xí)體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)記口訣
練習(xí)二：
（1）繞場(chǎng)運(yùn)球
（2）對(duì)角線運(yùn)球等
1、改進(jìn)、提高運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作；
2、讓學(xué)生有成功體驗(yàn)；
3、手掌不觸球
強(qiáng)調(diào)正確的身體姿勢(shì)與養(yǎng)成良好的運(yùn)球時(shí)觀察前方的習(xí)慣。
4、體會(huì)球的反彈規(guī)律；體會(huì)直線運(yùn)球正確的擊拍球的部位；解放目光。
5、體會(huì)身體姿勢(shì)和腳步動(dòng)作協(xié)調(diào)配合。若干次
重點(diǎn)：提高運(yùn)球能力。 難點(diǎn)：如何協(xié)作。游戲方法及規(guī)則：分四人組成一組，一人扮演老鷹，一人扮演母雞，教師鳴笛，游戲開(kāi)始，要求每位同學(xué)在游戲中必須是運(yùn)球進(jìn)行的誰(shuí)先捉到小雞誰(shuí)先贏。要求：活動(dòng)有序、氣氛活躍，積極向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、小結(jié)本課
3、歸還器材，宣布下課
引導(dǎo)指揮學(xué)生、參與活動(dòng)。表?yè)P(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)。
中班音的高低教案篇十一
1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，使幼兒記住故事的主要環(huán)節(jié)，并且學(xué)會(huì)描述。
2、讓幼兒理解朋友的重要性，有朋友的快樂(lè)。
3、發(fā)揮幼兒的想象力。
4、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作表演的能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
1、兒歌音頻
2、三段有關(guān)魚(yú)視頻（分別包括一條魚(yú)、兩條魚(yú)、三條魚(yú)在水里游的視頻）
1、首先，讓幼兒欣賞一遍兒歌
2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述一下魚(yú)的特征，讓后觀看有關(guān)魚(yú)的視頻。
3、再請(qǐng)幼兒聽(tīng)一遍兒歌，然后分開(kāi)解釋每一句。
（1）第一句，"一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁"，教師請(qǐng)幼兒想象并發(fā)言一條魚(yú)在水里游心里會(huì)想些什么，會(huì)不會(huì)很孤單想朋友什么的，然后教師總結(jié)再觀看一條魚(yú)在水里游的視頻，請(qǐng)幼兒表演一條魚(yú)孤孤單單在發(fā)愁的表情。
（2）第二句，也請(qǐng)幼兒想象兩條魚(yú)，它們會(huì)想些什么，它們會(huì)有什么感覺(jué)，接著觀看視頻，與幼兒一起表演三條魚(yú)的情境。
（3）第三句，請(qǐng)幼兒發(fā)言三條魚(yú)會(huì)發(fā)生什么，它們會(huì)不會(huì)交朋友，等等。接著觀看三條魚(yú)的視頻，然后用動(dòng)作表演魚(yú)的心情。
4、帶全體幼兒齊聲朗誦兒歌，有表情地并加以動(dòng)作表演。
6、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
教師總結(jié)：魚(yú)兒有朋友才快樂(lè)，我們也一樣，所以我們要好好與我們的小伙伴相處，珍惜朋友。
孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
中班音的高低教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。
2、了解吃蔬菜對(duì)身體的好處。
學(xué)具準(zhǔn)備：白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等實(shí)物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等，幼兒人手一套碗和筷子。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)多媒體課件、故事、游戲體驗(yàn)及品嘗蔬菜沙拉，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜。
活動(dòng)難點(diǎn)：提高幼兒認(rèn)知能力，明確蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。
（一）導(dǎo)入部分：通過(guò)課件展示各種蔬菜寶寶。
教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的蔬菜，（幻燈片）看看，它們都是什么菜？（教師出示各種蔬菜）。
（二）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜。
教師：（幻燈片）這是什么菜呢？（白菜）（幻燈片）。
白菜是什么顏色的？什么形狀？
（幻燈片）這個(gè)是什么菜呢？（胡蘿卜）（幻燈片）。
胡蘿卜是什么顏色，什么形狀的？小朋友們愛(ài)吃胡蘿卜嗎？
教師小結(jié)：胡蘿卜是一頭粗一頭細(xì)的，它是桔黃色的。
教師：（幻燈片）再看看，這是什么菜？（西紅柿）。
西紅柿是什么顏色、什么形狀的？
（幻燈片）你們見(jiàn)過(guò)這種菜嗎？這是什么菜呢？（芹菜）。
教師小結(jié)：芹菜長(zhǎng)著許多綠色的小葉子，梗子是白色的。
（三）通過(guò)對(duì)幾個(gè)小故事的分析，讓幼兒知道吃蔬菜的好處。
故事一：（出示幻燈片）教師邊出示幻燈片邊講故事。
故事二：（出示幻燈片）教師邊出示幻燈片邊講故事。
教師小結(jié)：小朋友們，蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明，因此。平時(shí)不能挑食。
（四）游戲體驗(yàn)：通過(guò)玩“蔬菜蹲”的游戲，再配上輕松、愉快的音樂(lè)，讓幼兒鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
在給小朋友們傳授完知識(shí)以后，我將帶領(lǐng)他們做游戲，這樣不斷變換的教學(xué)形式，可以減少幼兒的疲倦感。
（五）品嘗交流：蔬菜沙拉。
進(jìn)行完一系列的活動(dòng)之后，出示用西紅柿、黃瓜、紅蘿卜做的沙拉,請(qǐng)小朋友們品嘗。讓幼兒吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，逐步意識(shí)到多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好的道理，從而自覺(jué)地做到不挑食，讓身體吸收更多營(yíng)養(yǎng)，使身體長(zhǎng)得更捧。
中班音的高低教案篇十三
1、樂(lè)意觀察，初步感知夸張變形后動(dòng)物可愛(ài)，有趣的形象。
2、嘗試用夸張變形的手法，表達(dá)小動(dòng)物可愛(ài)的形象。
幻燈片一套，紙、記號(hào)筆
（一）評(píng)最可愛(ài)老鼠，引發(fā)幼兒觀察的興趣。
師：今天老鼠王國(guó)要舉行一項(xiàng)特殊的`比賽，請(qǐng)中1班小朋友當(dāng)評(píng)委，評(píng)出最可愛(ài)的老鼠。
（二）觀察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。
（教師播放幻燈片1）
1、師：你認(rèn)為誰(shuí)最可愛(ài)？什么地方可愛(ài)？（教師播放幻燈片2、3，幼兒觀察講述，重點(diǎn)觀察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大腳；三細(xì)：細(xì)手臂、細(xì)腿、細(xì)尾巴；能直立）
2、米老鼠的由來(lái)，感知米老鼠的夸張變形，萌發(fā)喜歡米老鼠的情感。
師：你知道米老鼠有什么本領(lǐng)嗎？（幼兒自由講述，教師播放米老鼠唱歌跳舞等圖片。）
師：米老鼠又聰明又可愛(ài)全世界的人都喜歡，你們?cè)谀男┑胤侥芸匆?jiàn)它？
（三）聯(lián)想自己見(jiàn)到過(guò)的夸張變形的動(dòng)物，體驗(yàn)夸張變形的趣味，
1、教師播放大力水手、蠟筆小新等形象，讓幼兒欣賞，進(jìn)一步感知夸張變形，體驗(yàn)變形后的有趣，可愛(ài)幽默。
2、教師小結(jié)：原來(lái)我們看到的卡通形象都是真的小動(dòng)物通過(guò)夸張變形變出來(lái)的，使原來(lái)不可愛(ài)、不漂亮的動(dòng)物，夸張后變得可愛(ài)、有趣，人人喜歡。
（四）延伸活動(dòng)：嘗試自己把小雞、小兔夸張變形，使他們更可愛(ài)。
師：看誰(shuí)來(lái)了？（出示小雞和小兔）他們看見(jiàn)老鼠、蠟筆小新、大力水手夸張變形后真可愛(ài)，想讓自己也變得有趣些，我們來(lái)當(dāng)小小畫(huà)家，把小雞、小兔夸張變形，讓他們更有趣。