讀后感是對所讀內容進行梳理和總結的產物，能夠促使我們更好地思考和反思自己的觀點和價值觀。寫讀后感時，可以通過引用書中的經典語句或故事情節(jié)，來增加文章的可讀性和說服力。接下來請大家閱讀一些優(yōu)秀的讀后感范文，相信會給你帶來一些啟示和靈感。
每天四問讀后感篇一
“千里之行，始于足下；不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”可見一點點進步都是來之不易的，任何偉大的成功都不可能唾手可得。我在讀完《每天進步一點點》后理解的更為透徹。
每天進步一點點，聽起來好像沒有沖天的氣魄，沒有誘人的碩果，沒有轟動的聲勢，可細細琢磨一下：每天，進步，一點點，那簡直是在默默地創(chuàng)造一個料想不到的奇跡，在不動聲色中醞釀一個真實感人的神話。
當今蕓蕓眾生，愿意踏踏實實干的少了，渴望一步登天的多了，孩子剛出生就恨不得能說話，剛認識幾個字就想著當作家，大學剛畢業(yè)就想著成為百萬富翁……“時不我待，只爭朝夕”成了浮躁的借口。結果我們這個社會到處是亂撞的“無頭蒼蠅”，卻少見盯在一處辛勤采擷的“蜜蜂”?！懊刻爝M步一點點”理念的提出，無疑是一副“消暑退燒”的清醒劑?！懊刻爝M步一點點”重在“每天進步”四個字。所謂“每天進步”就是永不停止向前邁進的腳步，而不是今日進步大一點，明天后天就能夠歇歇了。有句俗語叫“不怕慢、就怕站”。為什么“不怕慢”呢？因為再慢，只要一向堅持前進的態(tài)勢，就必須有到達目標的時候，滴水之所以能穿石，不在于它的力量有多大，而在于它的堅持不懈；為什么“就怕站”呢？因為一個人有再大的本事，有再快的速度，如果具有兔子的心態(tài)，陶醉在良好的自我感覺中睡大覺，十有八九會輸給平時不起眼的“烏龜”們，更不要說實現(xiàn)什么宏大的目標了。
“每天進步一點點”的價值還存在于對“一點點”的珍視上。阻礙一個人成功的通常不是那些顯而易見的大問題而是一些平時不注意的雞毛蒜皮的小事，正是這些看似微不足道的小事，如果不用心解決掉，就能無休止地消耗人的精力。不凡見于細微，永恒藏于瞬間，一個人的境界就體此刻那“一點點”的小事上，做好了“一點點”，成功自然會水到渠成。競爭對手常常不是我們打敗的，是他們忘記了每天進步一點點。不論每個人的本事怎樣，只要你每天能堅持進步一點點，成功的喜悅就會慢慢滋潤我們的生命。是的，偉大的成就通常是一些平凡的人們經過自我的不斷努力而取得的，他們注重細節(jié)，每天懂得進步一點點，日積月累就前進一大步，對那些勇于開拓的人而言，生活總會給他供給足夠的機會和不斷進步的空間，人類的幸福就在于沿著自我有的道路不斷開拓進取，永不停息。那些最能持之以恒忘我工作的人，往往就是最成功的人。
總之，每天勤奮一點點、每天完美一點點、每天主動一點點、每天學習一點點、每天創(chuàng)造一點點……只要每天進步一點點并堅持不懈，那么有一天你就會驚奇地發(fā)現(xiàn)，在不知不覺中你已經在同事中脫穎而出，具備了承擔職責的本事。我堅信，只要每天進步一點點，一切都會由量變轉化為質變，只要這樣你就會從現(xiàn)實的此岸邁向成功的彼岸！
每天四問讀后感篇二
“千里之行，始于足下；不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”可見一點點進步都是來之不易的，任何偉大的成功都不可能唾手可得。我在讀完《每天進步一點點》后理解的更為透徹。
每天進步一點點，聽起來好像沒有沖天的氣魄，沒有誘人的碩果，沒有轟動的聲勢，可細細琢磨一下：每天，進步，一點點，那簡直是在默默地創(chuàng)造一個料想不到的奇跡，在不動聲色中醞釀一個真實感人的神話。
當今蕓蕓眾生，愿意踏踏實實干的少了，渴望一步登天的多了，孩子剛出生就恨不得能說話，剛認識幾個字就想著當作家，大學剛畢業(yè)就想著成為百萬富翁……“時不我待，只爭朝夕”成了浮躁的借口。結果我們這個社會到處是亂撞的“無頭蒼蠅”，卻少見盯在一處辛勤采擷的“蜜蜂”?！懊刻爝M步一點點”理念的提出，無疑是一副“消暑退燒”的清醒劑?！懊刻爝M步一點點”重在“每天進步”四個字。所謂“每天進步”就是永不停止向前邁進的腳步，而不是今天進步大一點，明天后天就可以歇歇了。有句俗語叫“不怕慢、就怕站”。為什么“不怕慢”呢？因為再慢，只要一直保持前進的態(tài)勢，就一定有到達目標的時候，滴水之所以能穿石，不在于它的力量有多大，而在于它的堅持不懈；為什么“就怕站”呢？因為一個人有再大的本事，有再快的速度，如果具有兔子的心態(tài)，陶醉在良好的自我感覺中睡大覺，十有八九會輸給平時不起眼的“烏龜”們，更不要說實現(xiàn)什么宏大的目標了。
“每天進步一點點”的價值還存在于對“一點點”的珍視上，阻礙一個人成功的通常不是那些顯而易見的大問題而是一些平時不注意的雞毛蒜皮的小事，正是這些看似微不足道的小事，如果不用心解決掉，就能無休止地消耗人的精力。不凡見于細微，永恒藏于瞬間，一個人的境界就體現(xiàn)在那“一點點”的小事上，做好了“一點點”，成功自然會水到渠成。競爭對手常常不是我們打敗的，是他們忘記了每天進步一點點。不論每個人的能力怎樣，只要你每天能堅持進步一點點，成功的喜悅就會慢慢滋潤我們的生命。是的，偉大的成就通常是一些平凡的人們經過自己的不斷努力而取得的，他們注重細節(jié)，每天懂得進步一點點，日積月累就前進一大步，對那些勇于開拓的人而言，生活總會給他提供足夠的機會和不斷進步的空間，人類的幸福就在于沿著自己有的道路不斷開拓進取，永不停息。那些最能持之以恒忘我工作的人，往往就是最成功的人。
總之，每天勤奮一點點、每天完美一點點、每天主動一點點、每天學習一點點、每天創(chuàng)造一點點……只要每天進步一點點并堅持不懈，那么有一天你就會驚奇地發(fā)現(xiàn)，在不知不覺中你已經在同事中脫穎而出，具備了承擔責任的能力。
我堅信，只要每天進步一點點，一切都會由量變轉化為質變，只要這樣你就會從現(xiàn)實的此岸邁向成功的彼岸！
每天四問讀后感篇三
母愛比山高，比海深。母親對我們的愛是多么無私，多么偉大！這是我從《每天進步一點點》吳章鴻寫的這本書感受到的。這是一本濃縮人生精華的書，也是一本飽含濃厚母愛的書，更是一本對正在成長中的孩子寄予希望的書。從這本書中，我知道了母親對我們那濃濃的愛，背后要付出多少心血呀！但是在這本“從平凡到卓越的183個道理”中，讓我感受最深的是其中“親情的力量”。
一個婦女，兒子病了，為了醫(yī)好兒子的病，母親到處問人借錢?？墒牵瑑鹤拥牟〔粌H沒治好，還欠下了一大筆債，母親就用撿破爛來還債。然而，臨死前兒子的最后一個愿望：“想要吃一個買來的好水果?！蹦感＞桶褍H有的十一元五角去完成兒子的愿望，但是誰又知道那十一元五角可是這個母親一天，甚至幾天的費用呀！有誰又知道為了那十一元五角錢，母親還斷了一根手指。當我看到這里，我十分吃驚，是什么能讓一個母親這樣呢？是親情的力量，是愛的力量，這可是兒子在離開人世的'最后一個心愿。
這個故事深深感動了我，也讓我想起了我的母親，難道媽媽對我的愛少了嗎？我想并不是的，媽媽對我的愛勝于這位母親。
讓我記憶最深的一次，那年我六歲，正在上中班，不管刮風下雨，媽媽每天騎著自行車送我去大榭中心幼兒園上學。
一天清晨，我們和往常一樣出門了，但是，由于路正在施工，又是下坡，自行車倒了，我們被摔了下來，我疼得哇哇大哭，媽媽急忙過來不住地幫我檢查，說：“怎么樣了，摔著了沒有？”媽媽心疼地問著。當她看見我的手紅成一塊兒，連忙送我去了醫(yī)院。
經醫(yī)生檢查，我的手受了些皮外傷，而媽媽的手卻骨折了。我聽醫(yī)生說到這里，一下子蒙了，媽媽在把我送到醫(yī)院的途中，忍受了多大的痛楚呀！
可接下來幾天，最辛苦的還是媽媽呀！媽媽不顧自己的手，一直看著我，生怕我有一點不舒服。經過媽媽精心照顧，我的手很快就好了，但是媽媽卻為了照顧我，累病了。但她卻說沒事，不讓我為她擔心，而且每天放學她都堅持接我。
現(xiàn)在，媽媽雖不在我身邊，遠在廣州，但她一直都在我的心里。我現(xiàn)在真想對您說：“媽媽，您對我的愛太深太深了，從小到大，哪一次生病不是您在照顧我，哪一次不開心不是您一直陪伴著我。我有五個字不知有多少次想對您說，可話到嘴邊又咽下了，這五個字之中有著我對您的愛，我對您的關心：媽媽，我愛您！”
有人說我懂事了，不再是那個愛撒嬌的小孩子了，而變成一個能為父母著想的小姑娘了。聽到這些，我的心像吃了蜜一樣的甜。
母親對我的愛太深太深了，而父親對我的愛也是如此，每個人對我的愛我都難以回報。感謝父母給了我生命，讓我擁有整個世界，感謝老師給了我知識，讓我從無知變成充滿學問的小學生，感謝朋友，給了我快樂，讓我的生活變得多姿多彩……我們要感謝的人太多太多了，我會懷著一顆感恩的心，去感謝所有愛過我和幫助過我的人。
每天四問讀后感篇四
《每天四問》是陶先生在育才學校三周年紀念晚會上的演講詞。今天讀來，受益匪淺，感受頗深。
第一問：我的身體有沒有進步?
毛主席說：身體是革命的本錢。陶先生也教育我們“健康第一。沒有了身體，一切都完了!”陶先生在文章中教育我們：“……飽食終日，無所用心，固然不對，但是過分的用功，過分的緊張勞苦工作，也于一個人身體的健康有妨害。妨害著腦力的貧弱，妨害著體力的匱乏，甚至于大病，不但耽誤了學習和工作，而且減損及于生命的期限!”
陶先生的“第一問”也啟發(fā)我把對學生的健康教育放在重中之重。健康教育分為兩個方面：一是身體的健康，二是心理的健康，這兩方面是同等重要的。陶先生在《我之學校觀》中也提出：“健康是生活的出發(fā)點，亦就是學校教育的出發(fā)點”。不難看出，這句話也教育我們：教育孩子，一切都應從健康教育出發(fā)。
第二問：我的學問有沒有進步?
陶先生說：“學問是一切前進的活力的源泉?！辈粚W習，怎能進步?這是一個知識更新非常快的時代，不學習，不讀書，就要被時代拋棄。在這個問題中，陶先生給了我們幾個學習的方法。概括起來，就是五個字：一、集、鉆、剖、韌。
一，即專一。荀子說：“好一則博”，治學必須專一。荀子在他的《勸學》中也指出：“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也?！庇纱丝煽闯鰧Ｒ辉谥螌W中的重要性。
曾經，孩子們剛入學時，每每做數(shù)學題都是教師領著一個題目一個題目的做，而當讓孩子們自己做練習題時，孩子們總是控制不住的東張西望、交頭接耳，可想而知，這種情況下做題的效率不但很低，而且準確率也不高。于是，教育孩子們做題要專心致志、一言不發(fā)。誠然，培養(yǎng)孩子的這種治學專一的品質，對他們將來做學問是大有裨益的。
集，指搜集。當前，搜集資料和信息已是人的一種能力。在網絡時代，各種各樣的信息鋪天蓋地，在繁雜的信息中能搜集到對做學問有用的'信息也并不是那么輕而易舉的了。而要想精益求精的做研究，更需要搜集更多的資料，才能把所做的學問弄得明明白白。
鉆，即深入。也就是要深入研究。做學問，最忌諱的就是淺嘗輒止。
我們教育學生的工作，除了專業(yè)的知識，還要有教育學生的方法，不同的學生有不同的特點。鉆，就是要研究，要了解學生的個性，針對學生不同的個性，應用不同的教育方式，根據不同年齡層次的學生，用不同的心理理論去指導，以達到最佳的教育效果。
剖，即分析。老師對于收集的信息、掌握的材料，當然是越豐富越好，越廣泛越好。但學生的學習時間有限，我們當老師的怎樣把精華呈現(xiàn)給學生，與學生共享，讓學生有最大的收獲，能最大地給學生以啟迪，給學生以最豐富的遐想。
最后一個是“韌”字。韌，即堅韌。做學問，要有堅韌的精神，要持之以恒，堅持不懈。就數(shù)學學習而言，學的越深，越是枯燥乏味。所以，作為數(shù)學教師，在小學階段就要在數(shù)學課堂上增加數(shù)學學習的趣味性，讓數(shù)學公式、數(shù)學定理不再枯燥冰冷，以提高學生對數(shù)學學習的興趣。當然，還要在反復的推理、驗算中培養(yǎng)孩子們持之以恒的學習態(tài)度。
教育者的工作是一項長期的工作，從走上教育崗位到成為一名好教師不是一蹴而就的事，要在工作中不斷學習，持之以恒。
第三問：“我的工作有沒有進步?”
陶行知對工作提出了三點意見。一是要“站崗位”。既然走上這個工作崗位，就要兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責;既然選擇成為一名教師，就要把汗水灑在講臺，把愛澆灌給每一位學子。沒有愛就沒有教育，有了愛就有了責任。二是要“敏捷正確”。要想工作有效率，既要思維敏捷，又要方法正確。這就要求我們在平日的工作中，要注意總結經驗方法，還要注意工作時要細心與耐心。三是“做好為止”。教師的工作平凡而瑣碎，而瑣碎的工作常常考驗我們的毅力與耐心。但無論如何，我們還是要端正工作態(tài)度，一切為了學生，我們的任何工作決不能半途而廢。
第四問：“我的道德有沒有進步?”
道德是做人的根本。無德，縱然你有再高學問和本領，也無用處。陶行知先生把道德分為“公德”和“私德”，并指出“人人以公德為前提，則這一個集體，必然是日益穩(wěn)固，日益興盛。否則，多數(shù)人只顧個人私利，不顧集體利益，則這個集體的基礎必然動搖，并且一定是要衰敗下去!”我們是在塑造人類的靈魂，是在為全人類“公德”而奉獻自己的智慧，那最好的垂范當然是崇高的“私德”。陶行知又說：“私德更是公德的根本，私德最重要的是廉潔”。這讓我想起陶先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的博大胸懷，不愧為“人民的教育家”，更是所有教師的楷模!
陶先生的助手方與嚴在整理《每天四問》的稿子時寫道：“‘每天四問’，是我們每天做人做事的警鐘，也是一切有血性有志氣有正義感的人，做人做事的寶筏，能把我們的人生渡上更高境界的寶筏!”讀罷，確實如方先生所說!且讀且思，我也將虔誠的踐行陶先生的“每天四問”!
每天四問讀后感篇五
《每天四問》是陶先生在育才學校三周年紀念晚會上的演講詞。今天讀來，受益匪淺，感受頗深。
第一問：我的身體有沒有進步?
陶先生也教育我們“健康第一。沒有了身體，一切都完了!”陶先生在文章中教育我們：“……飽食終日，無所用心，固然不對，但是過分的用功，過分的緊張勞苦工作，也于一個人身體的健康有妨害。妨害著腦力的貧弱，妨害著體力的匱乏，甚至于大病，不但耽誤了學習和工作，而且減損及于生命的期限!”
陶先生的“第一問”也啟發(fā)我把對學生的健康教育放在重中之重。健康教育分為兩個方面：一是身體的健康，二是心理的健康，這兩方面是同等重要的。陶先生在《我之學校觀》中也提出：“健康是生活的出發(fā)點，亦就是學校教育的出發(fā)點”。不難看出，這句話也教育我們：教育孩子，一切都應從健康教育出發(fā)。
第二問：我的學問有沒有進步?
陶先生說：“學問是一切前進的活力的源泉?！辈粚W習，怎能進步?這是一個知識更新非?？斓臅r代，不學習，不讀書，就要被時代拋棄。在這個問題中，陶先生給了我們幾個學習的方法。概括起來，就是五個字：集、鉆、剖、韌。
一，即專一。荀子說：“好一則博”，治學必須專一。荀子在他的'《勸學》中也指出：“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。”由此可看出專一在治學中的重要性。
曾經，孩子們剛入學時，每每做數(shù)學題都是教師領著一個題目一個題目的做，而當讓孩子們自己做練習題時，孩子們總是控制不住的東張西望、交頭接耳，可想而知，這種情況下做題的效率不但很低，而且準確率也不高。于是，教育孩子們做題要專心致志、一言不發(fā)。誠然，培養(yǎng)孩子的這種治學專一的品質，對他們將來做學問是大有裨益的。
集，指搜集。當前，搜集資料和信息已是人的一種能力。在網絡時代，各種各樣的信息鋪天蓋地，在繁雜的信息中能搜集到對做學問有用的信息也并不是那么輕而易舉的了。而要想精益求精的做研究，更需要搜集更多的資料，才能把所做的學問弄得明明白白。
鉆，即深入。也就是要深入研究。做學問，最忌諱的就是淺嘗輒止。
我們教育學生的工作，除了專業(yè)的知識，還要有教育學生的方法，不同的學生有不同的特點。鉆，就是要研究，要了解學生的個性，針對學生不同的個性，應用不同的教育方式，根據不同年齡層次的學生，用不同的心理理論去指導，以達到最佳的教育效果。
剖，即分析。老師對于收集的信息、掌握的材料，當然是越豐富越好，越廣泛越好。但學生的學習時間有限，我們當老師的怎樣把精華呈現(xiàn)給學生，與學生共享，讓學生有最大的收獲，能最大地給學生以啟迪，給學生以最豐富的遐想。
最后一個是“韌”字。韌，即堅韌。做學問，要有堅韌的精神，要持之以恒，堅持不懈。就數(shù)學學習而言，學的越深，越是枯燥乏味。所以，作為數(shù)學教師，在小學階段就要在數(shù)學課堂上增加數(shù)學學習的趣味性，讓數(shù)學公式、數(shù)學定理不再枯燥冰冷，以提高學生對數(shù)學學習的興趣。當然，還要在反復的推理、驗算中培養(yǎng)孩子們持之以恒的學習態(tài)度。
教育者的工作是一項長期的工作，從走上教育崗位到成為一名好教師不是一蹴而就的事，要在工作中不斷學習，持之以恒。
第三問：“我的工作有沒有進步?”
陶行知對工作提出了三點意見。一是要“站崗位”。既然走上這個工作崗位，就要兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責;既然選擇成為一名教師，就要把汗水灑在講臺，把愛澆灌給每一位學子。沒有愛就沒有教育，有了愛就有了責任。二是要“敏捷正確”。要想工作有效率，既要思維敏捷，又要方法正確。這就要求我們在平日的工作中，要注意總結經驗方法，還要注意工作時要細心與耐心。三是“做好為止”。教師的工作平凡而瑣碎，而瑣碎的工作常?？简炍覀兊囊懔εc耐心。但無論如何，我們還是要端正工作態(tài)度，一切為了學生，我們的任何工作決不能半途而廢。
第四問：“我的道德有沒有進步?”
道德是做人的根本。無德，縱然你有再高學問和本領，也無用處。陶行知先生把道德分為“公德”和“私德”，并指出“人人以公德為前提，則這一個集體，必然是日益穩(wěn)固，日益興盛。否則，多數(shù)人只顧個人私利，不顧集體利益，則這個集體的基礎必然動搖，并且一定是要衰敗下去!”我們是在塑造人類的靈魂，是在為全人類“公德”而奉獻自己的智慧，那最好的垂范當然是崇高的“私德”。陶行知又說：“私德更是公德的根本，私德最重要的是廉潔”。這讓我想起陶先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的博大胸懷，不愧為“人民的教育家”，更是所有教師的楷模!
陶先生的助手方與嚴在整理《每天四問》的稿子時寫道：“‘每天四問’，是我們每天做人做事的警鐘，也是一切有血性有志氣有正義感的人，做人做事的寶筏，能把我們的人生渡上更高境界的寶筏!”讀罷，確實如方先生所說!且讀且思，我也將虔誠的踐行陶先生的“每天四問”!
每天四問讀后感篇六
從小老師教導我們要做對社會有用的人，所以問到我人生的核心意義我會說：做對社會有用的人。再問深一層，你做了什么對社會有用的事。想不出來，人生隨波逐流，渾渾噩噩，見招拆招，生兒育女，輔助老公。偶爾發(fā)發(fā)自己的白日夢理想。關注的點不同，接收到的東西也不一樣，這本書我也看過幾次，關注在使命、共贏、創(chuàng)新、系統(tǒng)想要知道和了解的事情上，也就是見招拆招，局部思維。這次也有走流程的意識，安排自己分4部分寫讀后感。結果的收獲是：認認真真地看，感悟良多。
做人做事時時想到雙贏共贏，利他得到配合，利己有動力。李惠森經典概括為：做事先思考如何有利于我們大家。
直升機思維。我的理解也就是站高一線看人看事。擴大范圍擴大涉及面去思考，如何做到利他利已。從我們的多面性彌補“我”的局限。作為上司是團隊的重要一員，與任何事故都有關，這件事情沒做好，我（上司）負主要責任，我們來討論一下，得到什么啟示和教訓，下一次我們怎么才能做好它？這件事做得好是大家的功勞。出力的出力，出點子的，幫忙做其他的。夸人要夸到位。批評只是批評行為。讓大家能得到成長的行動是：每一次的部門例會由不同的成員主持。準備主題、通知、總結。他要對整個會議負責，不僅要會前策劃、會中執(zhí)行、會后落實，也要兼顧與會秩序不亂不跑題。這是足夠挑戰(zhàn)導性的工作。
如何增進信任感，新同事的加入，增加一個相互熟悉的環(huán)節(jié)。參照《非誠勿擾》。大概流程是：圍圈，新同事先說3條關于自己的信息。團隊成員問1—3題想知道的信息。過一輪后，權力倒轉，讓新同事問每一位老成員1—3個問題。讓大家在最短時間內熟悉起來。
還有沒有更好的方法？你決定……主動聆聽他人需求。透視冰山一角和欣賞差異。
每天四問讀后感篇七
今日我休息，所以在接晴格格放學的路上，聽到了晴格格的好消息：在語文課程標準實驗教科書三年級下期期末調研試卷的考試中得了一百分，據說是班里唯一的一個一百分。(不明白是不是真的，呵呵)，看來我的“每天進步一點點”計劃取得了必須的成效。
我是個擅長發(fā)現(xiàn)別人錯誤的人(當然不包括我自我)，這句話是晴格格對我的評價。就連有時候教師改過的試卷我也能找出點錯誤來，所以晴格格笑稱我是“火眼金睛”。
說老實話，我剛開始對晴格格的要求真的很嚴格，以至于很多朋友都經常告誡我不要給孩子太大壓力，省得適得其反。異常是上了三年級以后，晴格格考試得滿分的情景很少，而我責罵晴格格的次數(shù)卻日漸增多。之后經過實踐發(fā)現(xiàn)確實是自我定的目標太高，老想讓晴格格一口吃個大胖子，這樣不太現(xiàn)實。所以在經過和晴格格多次探討，我們倆共同制定了“每天進步一點點”的計劃：當一天結束的時候，晴格格能夠反省一下：在學習上原先寫錯字的地方、做錯題的地方是不是又少了一點點在家務活上是不是原先學會涮碗此刻又學會了掃地、擦桌子，能做的事是不是又多了一點點我不會要求晴格格一下子把所有的缺點和毛病一下全部改完，因為我們做父母的也沒有這個本事。但只要每天都能有一點點進步、一點點改變，我們就應當為自我鼓掌。當晴格格考試分數(shù)有下滑的時候，我從剛開始的憤怒和指責變成此刻的平靜理解，這說明我的承受本事也得到了進步，我為自我的這一點進步也感到欣慰。而晴格格也經過這個計劃減少了很多不必要的失誤。我也告訴晴格格：偶爾向后退一步不可怕，可怕的是步步后退。每天哪怕是一點點的進步都會給我們帶來驚喜，每天的一點點進步也會使晴格格更加成熟、更加自信。
此刻期末考試即將來臨，期望這個“每天進步一點點”計劃能使晴格格變得更加完美，同時也能為晴格格帶來優(yōu)異成績!
每天四問讀后感篇八
有一首童謠：失了顆鐵釘，丟了一只馬；丟了一只馬，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，損了一位將軍；損了一位將軍，輸了一場戰(zhàn)爭；輸了一場戰(zhàn)爭，亡了一個帝國。
一個帝國的滅亡，一開始居然是正因一位能征善戰(zhàn)的將軍的戰(zhàn)馬的一只馬蹄鐵上的一顆小小的鐵釘松掉了。正所謂小洞不補，大洞吃苦。每次一點點的變化，最終會釀成一聲災難。
管理學有一個“蝴蝶效應”。紐約的一聲風暴，起因是東京有一只蝴蝶在拍翅膀。翅膀的振支波，正好每一次都被外界不斷放大，不斷被放大的振動波越過大洋，結果就引發(fā)紐約的一場風暴。
每次一點點的放大，最終會帶來“翻天覆地”的變化。成功就是每一天進步一點點。成功來源于諸多要素的幾何疊加。比如：每一天笑容比昨日多一點點；每一天走路比昨日精神一點點；每一天行動比昨日多一點點；每一天效率比昨日提高一點點；每一天方法比昨日多找一點點------正如數(shù)學中50%*50%*50%=12。5%，而60%*60%*60%=21。6%，每一天進步一點點，假以時日，咱們的明天與昨日相比將會有天壤之別。
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每天四問讀后感篇九
一個曾到亞洲來當僧人，在印度、尼泊爾、泰國、緬甸、俄羅斯、波蘭、澳大利亞等國都住過的冥想修習者。
首先，打破一個對于冥想的理想預設：進入冥想，我就一定會平靜下來，達到放空狀態(tài)。實際上當你開始冥想的時候感覺更焦慮，其實這并不是冥想導致的，不過是讓你在這個過程中看到了自己不喜歡的東西。
“越抗拒、越兇猛”，當你以一種抗拒的姿態(tài)去對待這些念頭的時候，你會感覺到只有焦慮，進而覺得冥想一點用都沒有，然后就想放棄。
其次，明確冥想是一種對心靈的訓練，它的要義就是熟能生巧。神經科學家發(fā)現(xiàn)，當人們在冥想時，不僅大腦活動發(fā)生了變化，大腦的.結構也會隨之改變，這就是“神經可塑性”。而長期的冥想練習會讓大腦中與幸福和快樂相關的區(qū)域變得更加厚實生動。
冥想是不用做任何改變融入在我們生活中的活動，最終目的是達到正念的境界!
去影響每一個日子的品質，那就是最高的藝術。
在正念環(huán)境中，冥想不是要去阻止想法控制心靈。在這個過程中，我們放棄控制、不插手、不介入，學會以被動的方式集中注意力，同時將心靈安放在他自有的環(huán)境中覺醒。
正念冥想有三個要素：
有意的專注于一件事，可以感受到簡單、清凈;非評判的態(tài)度頓悟，心在當下。
所謂“念”，是今和心。一顆處在當下的心就是一個“念”，是冥想的狀態(tài)。
心最喜歡做兩件事，一是不斷地跳入到未來，規(guī)劃或者擔憂一些還沒有發(fā)生的事，二是不斷的切換到過去，后悔或難過一些已經發(fā)生過了的事。冥想可隨時隨地進入狀態(tài)，只是要做到正念冥想要求的三個要素就難了。
重復堅持最好。
每天四問讀后感篇十
閑暇無事，便拿起了劉柯先生寫的《每天成功一點點》，讀后我對于人生、對于我的事業(yè)有了新的認識。最讓我記憶深刻的是書中講到的這幾句：
一、生命不息，奮斗不止。
二、調整心態(tài)，每天成功一點點，堅持到底，必然厚積薄發(fā)，把你的能量發(fā)揮到極致，展現(xiàn)最美的光彩。
三、滴水穿石，每天為自己想要達到的目標付出有效的勞動，一點一點地積累，成功便一步一步朝我們靠近了。
四、不凡見于細微，永恒藏于瞬間，一個人的成就就體現(xiàn)在那“一點點”的小事上。
五、給生命一個燦爛的微笑，永葆樂觀向上的生活態(tài)度。
任何一個人要成功、要出類拔萃，都不是靠瞬間而是靠你慢慢積累。而對于我們的孩子來說，每個家長、每位老師你能看到孩子“每天成功一點點”是不是就應該展開舒心的笑容了呢？答案是肯定的。
因為對于孩子來說你不能要求他一天就學會穿衣服、一天就學會說話、一上臺就能表現(xiàn)自己。我們要調整心態(tài)，堅持每天讓孩子進步一點點、成功一點點，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，讓孩子在點點滴滴的成功中獲得滿足。
就像書里寫的“滴水穿石，一點一點地積累，成功便一步一步朝我們靠近了?！倍鴮τ诤⒆由砩嫌械囊恍拿。膊荒苤?，要運用不同的方法、途徑來慢慢改變它，對于孩子的一個細小的改變都要給予適當?shù)谋頁P，讓他知道這樣做是對的，堅持下去會得到更多的表揚和贊美。
作為一名普通的教師，我從書上學到了許多、明白了許多，受益匪淺。那就從這一刻開始讓我們和孩子一起從一點點開始走向成功，從點點的小事中學會做人的大道理，讓我們都得到一點點的幸運，讓我們的夢想插上翅膀。
每天四問讀后感篇十一
公元960年，趙匡胤建立宋朝，是為宋太祖。當時，周圍還有好幾個政權。為了完成統(tǒng)一天下的大業(yè)，趙匡胤先后攻滅了南平、后蜀、南漢等國，接著又把攻擊的目標對準南唐。
這時統(tǒng)治南唐的是李后主李煜。此人在政治、軍事上昏庸無能，但在文學藝術方面很有才能，詩詞、音樂、書畫等無所不能。他從小深宮里長大，驕奢萎靡，因此他的作品也大都描寫宮廷生活的情景。
李煜的妻子周后娥黃，容貌出眾，擅長書畫歌舞，但不幸早逝。后來，李煜又與娥黃的妹妹小周后相愛，在花前月下飲酒作樂，把國家大事拋在腦后。
宋朝的威脅越來越嚴重，但李煜迷戀于歌舞升平的生活，只想求得眼前的安逸，并不作抵御的準備，而一味向宋朝屈服。宋朝在哪里作戰(zhàn)勝利或者有什么喜慶活動，他就趕緊命人向宋朝進貢財寶。后來，又主動向宋朝上表，希望取消南唐國號，作為宋朝的附庸。
公元974年秋，宋太祖趙匡胤兩次派使者通知他到開封朝見。李煜怕趙匡胤殺他，稱病不去。于是趙匡胤以此為借口，派十萬大軍征伐南唐。
第二年初，宋軍抵達長江北岸，南唐都城金陵危急。但李煜以為宋軍無法渡過長江，整天在宮內和一群和尚道士談經論法。
一天，李煜偶爾外出登城，見城外都是宋軍的旗幟，才急忙去召援軍，但為時已晚。挨到這年冬天，宋軍消滅了南唐最后一支援軍，終于攻破金陵。李煜被迫投降，被押到開封去。
李煜穿戴著白衣紗帽，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地接受趙匡胤的召見。趙匡胤沒有殺他，侮辱性地封他為違命侯，把他安置在城里。他名義上是侯，實際上過著囚犯一樣的生活。
李煜是個多愁善感的人，降宋后的痛苦生活，自然使他抑郁不堪。不久趙匡胤去世，他的弟弟趙匡義即位，世稱宋太宗。太宗取消了李煜違命侯的封號，封他為隴西郡公。但是，太宗比太祖更為猜忌。一次，李煜懊悔當時不該殺了兩個忠臣，太宗得知后非常惱怒。
又有一天，李煜作了首名為《虞美人》的詞。詞中這樣寫道：“春花秋月何時了，往事知多少。
小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中?！币馑际钦f，過去美好的一切不能再回顧，回顧了只能使人更感到痛苦。后來，這首詞傳到太宗耳朵里，太宗對他至今還在戀念故國非常憤恨。后來，又有一些懷戀故國的詞作傳到太宗那里，太宗終于忍不住，派人將他毒死了。
每天四問讀后感篇十二
成功的秘訣是什么？從某種意義上講，就是靠我們每天比他人“多做一點點”。這是我讀了《每天成功一點點》這本書最深的體會。
每天做好一點點，實際上就是在朝著自己的理想一步步地邁進。點滴付出的積累，必將有一天會轉變?yōu)榫薮蟮娜松删汀?BR> 一個人有了明確的目標，人生路途中的坎坷便會化為難得的經歷。如果目標或目標不明確，即使腳下踩的是康莊大道，也會感覺四處是陷阱，從而使他裹足不前。成功者有成功的理由，他們之所以能夠成功，是因為他們?yōu)樽约褐朴喌哪繕丝偸敲鞔_可靠，切實可行的。
他們除了將一部分時間用來思考外，剩下的就只有行動了。還有一點也很重要，那就是專注，普通人的成功和聰明人的失敗似乎是一件不可思議的事，但究其原因很簡單，成功者那些看似愚蠢的表象中隱藏著頑強的毅力和磐石般的決心，他們身上有一種鍥而不舍、專心致志的品質，他們能瞄準某一目標不等不待，堅持不懈。
而許多所謂智力超群、才華橫溢的人卻因缺乏專心專注的品質，他們在目標面前左右徘徊，心神不定，最終平平庸庸、碌碌無為。要記?。菏聵I(yè)因專注而成功，生命因專注而絢麗。
成功是靠規(guī)劃、實踐，靠把握、努力……讀了這本書，我明白了怎樣聚沙成塔地積累成功。
每天進步一點點，不斷超越昨天的自己。每天都會有全新的風景，只要每天進步一點點，整個人生就是一段完美的旅途！
每天四問讀后感篇十三
《晨讀十分鐘》該書是韓國讀書教育開發(fā)院院長、文學博士南美英的一部著作。
這部書是指導家長和教師怎樣開展和指導孩子讀書的技術性讀本。本書分為兩大部分，共有六個章節(jié)，第一部分作者分析了孩子討厭學習和讀書的原因及教師怎樣在教室里有效引導孩子讀書。第二部分著重介紹了指導家長和教師引導孩子讀書的78個戰(zhàn)術。書后附錄了依據不同主題、不同狀況、不同年齡的讀書方法以及讀書診療室和不同年齡段要讀的書等內容。
書中有這樣一句話：“學習前的準備活動既不是早餐，也不是音樂，而是讀書。學習的.開胃菜就是閱讀有趣的書籍，簡單的讀書就是學習的熱身。”這句話讓我想起了我們班的早自習。學校每天早上8：20――8：40安排了20分鐘的晨讀時間，可學生有的7：40就來到學校。早來的孩子干什么好呢？我認為自由閱讀最好。孩子們每天都會帶一本自己心愛的課外書來學校，來了以后，給組長檢查完讀背的作業(yè)之后便可以自由閱讀了，可以自己靜靜地閱讀，可以和同學合看一本，看完了自己的還可以與同學換著看。一年多過去了，早晨的閱讀讓班上越來越多的孩子和好書交上了朋友。劉順祥以前學習并不太好，最近我一走進教室就發(fā)現(xiàn)他在看美繪本的《西游記》，看得津津有味，有時看的是新發(fā)的雜志《兒童故事畫報》，他入迷的樣子，連我們班的書蟲劉天冉也忍不住湊過去和他一起看了起來。美好的一天就這樣開啟了，看著這幅圖景，我真為他們感到高興。
晨讀10分鐘成功的78個戰(zhàn)術中介紹了朗讀與口才的關系――朗讀是提高口頭表達能力的最佳方法。書中這樣寫到：很多同行問我：“韓老師，你的學生不但知識、語言豐富，而且善于口頭表達，輕重緩急、抑揚頓挫掌握得很好。最難得是沒有一個學生口才差。你是不是在‘口語交際’是下了工夫？”對類似這樣的問題，如果能含糊其辭，我不愿明說。因為教材中的口語交際，在我的課堂上幾乎全部刪除，通過各種形式朗讀課文比口語交際效率高得多。學生的口才靠的是朗讀背誦規(guī)范的語言，而不是靠老師的糾正、指導。讓學生目光浸泡在優(yōu)美文字中，讓學生的耳朵浸泡在瑯瑯書聲中，讓學生的心靈和大腦震蕩在感動和思維中，才是學習語言之道。
對于這種說法，我深有同感?！白寣W生目光浸泡在優(yōu)美文字中，讓學生的耳朵浸泡在瑯瑯書聲中，讓學生的心靈和大腦震蕩在感動和思維中，才是學習語言之道?！泵恐?0分鐘的晨讀是我們最愉快的時光，我和孩子們一起讀著課文，讀著《日有所誦》，優(yōu)美生動的兒童詩、極富節(jié)奏感的晨讀對韻、文質兼美的課文從我們的口中一字字蹦出，遇到孩子們讀得好的地方，我會及其享受地要求他們再讀幾遍，孩子們自豪又高興。文字變成了我們的朋友，是那么親切、那么打動人心。有了積累，傾吐便變得容易起來。口語交際課上，我們發(fā)現(xiàn)愛讀書的孩子比不愛讀書的孩子表達更準確到位，因為他們在書中學到的詞匯能幫助他們。因此，每次開家長會，我都會提到閱讀的重要性，在家長的重視下，孩子們的表達能力借著閱讀能力在一天天提高。
讀完這本書，我是那么迫切地希望我們的孩子能每天沉浸在書中美妙的文字中感受讀書的幸福，希望我們的課堂能成為書聲瑯瑯的課堂，我們的教室成為創(chuàng)造故事不斷的教室。
每天四問讀后感篇一
“千里之行，始于足下；不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”可見一點點進步都是來之不易的，任何偉大的成功都不可能唾手可得。我在讀完《每天進步一點點》后理解的更為透徹。
每天進步一點點，聽起來好像沒有沖天的氣魄，沒有誘人的碩果，沒有轟動的聲勢，可細細琢磨一下：每天，進步，一點點，那簡直是在默默地創(chuàng)造一個料想不到的奇跡，在不動聲色中醞釀一個真實感人的神話。
當今蕓蕓眾生，愿意踏踏實實干的少了，渴望一步登天的多了，孩子剛出生就恨不得能說話，剛認識幾個字就想著當作家，大學剛畢業(yè)就想著成為百萬富翁……“時不我待，只爭朝夕”成了浮躁的借口。結果我們這個社會到處是亂撞的“無頭蒼蠅”，卻少見盯在一處辛勤采擷的“蜜蜂”?！懊刻爝M步一點點”理念的提出，無疑是一副“消暑退燒”的清醒劑?！懊刻爝M步一點點”重在“每天進步”四個字。所謂“每天進步”就是永不停止向前邁進的腳步，而不是今日進步大一點，明天后天就能夠歇歇了。有句俗語叫“不怕慢、就怕站”。為什么“不怕慢”呢？因為再慢，只要一向堅持前進的態(tài)勢，就必須有到達目標的時候，滴水之所以能穿石，不在于它的力量有多大，而在于它的堅持不懈；為什么“就怕站”呢？因為一個人有再大的本事，有再快的速度，如果具有兔子的心態(tài)，陶醉在良好的自我感覺中睡大覺，十有八九會輸給平時不起眼的“烏龜”們，更不要說實現(xiàn)什么宏大的目標了。
“每天進步一點點”的價值還存在于對“一點點”的珍視上。阻礙一個人成功的通常不是那些顯而易見的大問題而是一些平時不注意的雞毛蒜皮的小事，正是這些看似微不足道的小事，如果不用心解決掉，就能無休止地消耗人的精力。不凡見于細微，永恒藏于瞬間，一個人的境界就體此刻那“一點點”的小事上，做好了“一點點”，成功自然會水到渠成。競爭對手常常不是我們打敗的，是他們忘記了每天進步一點點。不論每個人的本事怎樣，只要你每天能堅持進步一點點，成功的喜悅就會慢慢滋潤我們的生命。是的，偉大的成就通常是一些平凡的人們經過自我的不斷努力而取得的，他們注重細節(jié)，每天懂得進步一點點，日積月累就前進一大步，對那些勇于開拓的人而言，生活總會給他供給足夠的機會和不斷進步的空間，人類的幸福就在于沿著自我有的道路不斷開拓進取，永不停息。那些最能持之以恒忘我工作的人，往往就是最成功的人。
總之，每天勤奮一點點、每天完美一點點、每天主動一點點、每天學習一點點、每天創(chuàng)造一點點……只要每天進步一點點并堅持不懈，那么有一天你就會驚奇地發(fā)現(xiàn)，在不知不覺中你已經在同事中脫穎而出，具備了承擔職責的本事。我堅信，只要每天進步一點點，一切都會由量變轉化為質變，只要這樣你就會從現(xiàn)實的此岸邁向成功的彼岸！
每天四問讀后感篇二
“千里之行，始于足下；不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”可見一點點進步都是來之不易的，任何偉大的成功都不可能唾手可得。我在讀完《每天進步一點點》后理解的更為透徹。
每天進步一點點，聽起來好像沒有沖天的氣魄，沒有誘人的碩果，沒有轟動的聲勢，可細細琢磨一下：每天，進步，一點點，那簡直是在默默地創(chuàng)造一個料想不到的奇跡，在不動聲色中醞釀一個真實感人的神話。
當今蕓蕓眾生，愿意踏踏實實干的少了，渴望一步登天的多了，孩子剛出生就恨不得能說話，剛認識幾個字就想著當作家，大學剛畢業(yè)就想著成為百萬富翁……“時不我待，只爭朝夕”成了浮躁的借口。結果我們這個社會到處是亂撞的“無頭蒼蠅”，卻少見盯在一處辛勤采擷的“蜜蜂”?！懊刻爝M步一點點”理念的提出，無疑是一副“消暑退燒”的清醒劑?！懊刻爝M步一點點”重在“每天進步”四個字。所謂“每天進步”就是永不停止向前邁進的腳步，而不是今天進步大一點，明天后天就可以歇歇了。有句俗語叫“不怕慢、就怕站”。為什么“不怕慢”呢？因為再慢，只要一直保持前進的態(tài)勢，就一定有到達目標的時候，滴水之所以能穿石，不在于它的力量有多大，而在于它的堅持不懈；為什么“就怕站”呢？因為一個人有再大的本事，有再快的速度，如果具有兔子的心態(tài)，陶醉在良好的自我感覺中睡大覺，十有八九會輸給平時不起眼的“烏龜”們，更不要說實現(xiàn)什么宏大的目標了。
“每天進步一點點”的價值還存在于對“一點點”的珍視上，阻礙一個人成功的通常不是那些顯而易見的大問題而是一些平時不注意的雞毛蒜皮的小事，正是這些看似微不足道的小事，如果不用心解決掉，就能無休止地消耗人的精力。不凡見于細微，永恒藏于瞬間，一個人的境界就體現(xiàn)在那“一點點”的小事上，做好了“一點點”，成功自然會水到渠成。競爭對手常常不是我們打敗的，是他們忘記了每天進步一點點。不論每個人的能力怎樣，只要你每天能堅持進步一點點，成功的喜悅就會慢慢滋潤我們的生命。是的，偉大的成就通常是一些平凡的人們經過自己的不斷努力而取得的，他們注重細節(jié)，每天懂得進步一點點，日積月累就前進一大步，對那些勇于開拓的人而言，生活總會給他提供足夠的機會和不斷進步的空間，人類的幸福就在于沿著自己有的道路不斷開拓進取，永不停息。那些最能持之以恒忘我工作的人，往往就是最成功的人。
總之，每天勤奮一點點、每天完美一點點、每天主動一點點、每天學習一點點、每天創(chuàng)造一點點……只要每天進步一點點并堅持不懈，那么有一天你就會驚奇地發(fā)現(xiàn)，在不知不覺中你已經在同事中脫穎而出，具備了承擔責任的能力。
我堅信，只要每天進步一點點，一切都會由量變轉化為質變，只要這樣你就會從現(xiàn)實的此岸邁向成功的彼岸！
每天四問讀后感篇三
母愛比山高，比海深。母親對我們的愛是多么無私，多么偉大！這是我從《每天進步一點點》吳章鴻寫的這本書感受到的。這是一本濃縮人生精華的書，也是一本飽含濃厚母愛的書，更是一本對正在成長中的孩子寄予希望的書。從這本書中，我知道了母親對我們那濃濃的愛，背后要付出多少心血呀！但是在這本“從平凡到卓越的183個道理”中，讓我感受最深的是其中“親情的力量”。
一個婦女，兒子病了，為了醫(yī)好兒子的病，母親到處問人借錢?？墒牵瑑鹤拥牟〔粌H沒治好，還欠下了一大筆債，母親就用撿破爛來還債。然而，臨死前兒子的最后一個愿望：“想要吃一個買來的好水果?！蹦感＞桶褍H有的十一元五角去完成兒子的愿望，但是誰又知道那十一元五角可是這個母親一天，甚至幾天的費用呀！有誰又知道為了那十一元五角錢，母親還斷了一根手指。當我看到這里，我十分吃驚，是什么能讓一個母親這樣呢？是親情的力量，是愛的力量，這可是兒子在離開人世的'最后一個心愿。
這個故事深深感動了我，也讓我想起了我的母親，難道媽媽對我的愛少了嗎？我想并不是的，媽媽對我的愛勝于這位母親。
讓我記憶最深的一次，那年我六歲，正在上中班，不管刮風下雨，媽媽每天騎著自行車送我去大榭中心幼兒園上學。
一天清晨，我們和往常一樣出門了，但是，由于路正在施工，又是下坡，自行車倒了，我們被摔了下來，我疼得哇哇大哭，媽媽急忙過來不住地幫我檢查，說：“怎么樣了，摔著了沒有？”媽媽心疼地問著。當她看見我的手紅成一塊兒，連忙送我去了醫(yī)院。
經醫(yī)生檢查，我的手受了些皮外傷，而媽媽的手卻骨折了。我聽醫(yī)生說到這里，一下子蒙了，媽媽在把我送到醫(yī)院的途中，忍受了多大的痛楚呀！
可接下來幾天，最辛苦的還是媽媽呀！媽媽不顧自己的手，一直看著我，生怕我有一點不舒服。經過媽媽精心照顧，我的手很快就好了，但是媽媽卻為了照顧我，累病了。但她卻說沒事，不讓我為她擔心，而且每天放學她都堅持接我。
現(xiàn)在，媽媽雖不在我身邊，遠在廣州，但她一直都在我的心里。我現(xiàn)在真想對您說：“媽媽，您對我的愛太深太深了，從小到大，哪一次生病不是您在照顧我，哪一次不開心不是您一直陪伴著我。我有五個字不知有多少次想對您說，可話到嘴邊又咽下了，這五個字之中有著我對您的愛，我對您的關心：媽媽，我愛您！”
有人說我懂事了，不再是那個愛撒嬌的小孩子了，而變成一個能為父母著想的小姑娘了。聽到這些，我的心像吃了蜜一樣的甜。
母親對我的愛太深太深了，而父親對我的愛也是如此，每個人對我的愛我都難以回報。感謝父母給了我生命，讓我擁有整個世界，感謝老師給了我知識，讓我從無知變成充滿學問的小學生，感謝朋友，給了我快樂，讓我的生活變得多姿多彩……我們要感謝的人太多太多了，我會懷著一顆感恩的心，去感謝所有愛過我和幫助過我的人。
每天四問讀后感篇四
《每天四問》是陶先生在育才學校三周年紀念晚會上的演講詞。今天讀來，受益匪淺，感受頗深。
第一問：我的身體有沒有進步?
毛主席說：身體是革命的本錢。陶先生也教育我們“健康第一。沒有了身體，一切都完了!”陶先生在文章中教育我們：“……飽食終日，無所用心，固然不對，但是過分的用功，過分的緊張勞苦工作，也于一個人身體的健康有妨害。妨害著腦力的貧弱，妨害著體力的匱乏，甚至于大病，不但耽誤了學習和工作，而且減損及于生命的期限!”
陶先生的“第一問”也啟發(fā)我把對學生的健康教育放在重中之重。健康教育分為兩個方面：一是身體的健康，二是心理的健康，這兩方面是同等重要的。陶先生在《我之學校觀》中也提出：“健康是生活的出發(fā)點，亦就是學校教育的出發(fā)點”。不難看出，這句話也教育我們：教育孩子，一切都應從健康教育出發(fā)。
第二問：我的學問有沒有進步?
陶先生說：“學問是一切前進的活力的源泉?！辈粚W習，怎能進步?這是一個知識更新非常快的時代，不學習，不讀書，就要被時代拋棄。在這個問題中，陶先生給了我們幾個學習的方法。概括起來，就是五個字：一、集、鉆、剖、韌。
一，即專一。荀子說：“好一則博”，治學必須專一。荀子在他的《勸學》中也指出：“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也?！庇纱丝煽闯鰧Ｒ辉谥螌W中的重要性。
曾經，孩子們剛入學時，每每做數(shù)學題都是教師領著一個題目一個題目的做，而當讓孩子們自己做練習題時，孩子們總是控制不住的東張西望、交頭接耳，可想而知，這種情況下做題的效率不但很低，而且準確率也不高。于是，教育孩子們做題要專心致志、一言不發(fā)。誠然，培養(yǎng)孩子的這種治學專一的品質，對他們將來做學問是大有裨益的。
集，指搜集。當前，搜集資料和信息已是人的一種能力。在網絡時代，各種各樣的信息鋪天蓋地，在繁雜的信息中能搜集到對做學問有用的'信息也并不是那么輕而易舉的了。而要想精益求精的做研究，更需要搜集更多的資料，才能把所做的學問弄得明明白白。
鉆，即深入。也就是要深入研究。做學問，最忌諱的就是淺嘗輒止。
我們教育學生的工作，除了專業(yè)的知識，還要有教育學生的方法，不同的學生有不同的特點。鉆，就是要研究，要了解學生的個性，針對學生不同的個性，應用不同的教育方式，根據不同年齡層次的學生，用不同的心理理論去指導，以達到最佳的教育效果。
剖，即分析。老師對于收集的信息、掌握的材料，當然是越豐富越好，越廣泛越好。但學生的學習時間有限，我們當老師的怎樣把精華呈現(xiàn)給學生，與學生共享，讓學生有最大的收獲，能最大地給學生以啟迪，給學生以最豐富的遐想。
最后一個是“韌”字。韌，即堅韌。做學問，要有堅韌的精神，要持之以恒，堅持不懈。就數(shù)學學習而言，學的越深，越是枯燥乏味。所以，作為數(shù)學教師，在小學階段就要在數(shù)學課堂上增加數(shù)學學習的趣味性，讓數(shù)學公式、數(shù)學定理不再枯燥冰冷，以提高學生對數(shù)學學習的興趣。當然，還要在反復的推理、驗算中培養(yǎng)孩子們持之以恒的學習態(tài)度。
教育者的工作是一項長期的工作，從走上教育崗位到成為一名好教師不是一蹴而就的事，要在工作中不斷學習，持之以恒。
第三問：“我的工作有沒有進步?”
陶行知對工作提出了三點意見。一是要“站崗位”。既然走上這個工作崗位，就要兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責;既然選擇成為一名教師，就要把汗水灑在講臺，把愛澆灌給每一位學子。沒有愛就沒有教育，有了愛就有了責任。二是要“敏捷正確”。要想工作有效率，既要思維敏捷，又要方法正確。這就要求我們在平日的工作中，要注意總結經驗方法，還要注意工作時要細心與耐心。三是“做好為止”。教師的工作平凡而瑣碎，而瑣碎的工作常常考驗我們的毅力與耐心。但無論如何，我們還是要端正工作態(tài)度，一切為了學生，我們的任何工作決不能半途而廢。
第四問：“我的道德有沒有進步?”
道德是做人的根本。無德，縱然你有再高學問和本領，也無用處。陶行知先生把道德分為“公德”和“私德”，并指出“人人以公德為前提，則這一個集體，必然是日益穩(wěn)固，日益興盛。否則，多數(shù)人只顧個人私利，不顧集體利益，則這個集體的基礎必然動搖，并且一定是要衰敗下去!”我們是在塑造人類的靈魂，是在為全人類“公德”而奉獻自己的智慧，那最好的垂范當然是崇高的“私德”。陶行知又說：“私德更是公德的根本，私德最重要的是廉潔”。這讓我想起陶先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的博大胸懷，不愧為“人民的教育家”，更是所有教師的楷模!
陶先生的助手方與嚴在整理《每天四問》的稿子時寫道：“‘每天四問’，是我們每天做人做事的警鐘，也是一切有血性有志氣有正義感的人，做人做事的寶筏，能把我們的人生渡上更高境界的寶筏!”讀罷，確實如方先生所說!且讀且思，我也將虔誠的踐行陶先生的“每天四問”!
每天四問讀后感篇五
《每天四問》是陶先生在育才學校三周年紀念晚會上的演講詞。今天讀來，受益匪淺，感受頗深。
第一問：我的身體有沒有進步?
陶先生也教育我們“健康第一。沒有了身體，一切都完了!”陶先生在文章中教育我們：“……飽食終日，無所用心，固然不對，但是過分的用功，過分的緊張勞苦工作，也于一個人身體的健康有妨害。妨害著腦力的貧弱，妨害著體力的匱乏，甚至于大病，不但耽誤了學習和工作，而且減損及于生命的期限!”
陶先生的“第一問”也啟發(fā)我把對學生的健康教育放在重中之重。健康教育分為兩個方面：一是身體的健康，二是心理的健康，這兩方面是同等重要的。陶先生在《我之學校觀》中也提出：“健康是生活的出發(fā)點，亦就是學校教育的出發(fā)點”。不難看出，這句話也教育我們：教育孩子，一切都應從健康教育出發(fā)。
第二問：我的學問有沒有進步?
陶先生說：“學問是一切前進的活力的源泉?！辈粚W習，怎能進步?這是一個知識更新非?？斓臅r代，不學習，不讀書，就要被時代拋棄。在這個問題中，陶先生給了我們幾個學習的方法。概括起來，就是五個字：集、鉆、剖、韌。
一，即專一。荀子說：“好一則博”，治學必須專一。荀子在他的'《勸學》中也指出：“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。”由此可看出專一在治學中的重要性。
曾經，孩子們剛入學時，每每做數(shù)學題都是教師領著一個題目一個題目的做，而當讓孩子們自己做練習題時，孩子們總是控制不住的東張西望、交頭接耳，可想而知，這種情況下做題的效率不但很低，而且準確率也不高。于是，教育孩子們做題要專心致志、一言不發(fā)。誠然，培養(yǎng)孩子的這種治學專一的品質，對他們將來做學問是大有裨益的。
集，指搜集。當前，搜集資料和信息已是人的一種能力。在網絡時代，各種各樣的信息鋪天蓋地，在繁雜的信息中能搜集到對做學問有用的信息也并不是那么輕而易舉的了。而要想精益求精的做研究，更需要搜集更多的資料，才能把所做的學問弄得明明白白。
鉆，即深入。也就是要深入研究。做學問，最忌諱的就是淺嘗輒止。
我們教育學生的工作，除了專業(yè)的知識，還要有教育學生的方法，不同的學生有不同的特點。鉆，就是要研究，要了解學生的個性，針對學生不同的個性，應用不同的教育方式，根據不同年齡層次的學生，用不同的心理理論去指導，以達到最佳的教育效果。
剖，即分析。老師對于收集的信息、掌握的材料，當然是越豐富越好，越廣泛越好。但學生的學習時間有限，我們當老師的怎樣把精華呈現(xiàn)給學生，與學生共享，讓學生有最大的收獲，能最大地給學生以啟迪，給學生以最豐富的遐想。
最后一個是“韌”字。韌，即堅韌。做學問，要有堅韌的精神，要持之以恒，堅持不懈。就數(shù)學學習而言，學的越深，越是枯燥乏味。所以，作為數(shù)學教師，在小學階段就要在數(shù)學課堂上增加數(shù)學學習的趣味性，讓數(shù)學公式、數(shù)學定理不再枯燥冰冷，以提高學生對數(shù)學學習的興趣。當然，還要在反復的推理、驗算中培養(yǎng)孩子們持之以恒的學習態(tài)度。
教育者的工作是一項長期的工作，從走上教育崗位到成為一名好教師不是一蹴而就的事，要在工作中不斷學習，持之以恒。
第三問：“我的工作有沒有進步?”
陶行知對工作提出了三點意見。一是要“站崗位”。既然走上這個工作崗位，就要兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責;既然選擇成為一名教師，就要把汗水灑在講臺，把愛澆灌給每一位學子。沒有愛就沒有教育，有了愛就有了責任。二是要“敏捷正確”。要想工作有效率，既要思維敏捷，又要方法正確。這就要求我們在平日的工作中，要注意總結經驗方法，還要注意工作時要細心與耐心。三是“做好為止”。教師的工作平凡而瑣碎，而瑣碎的工作常?？简炍覀兊囊懔εc耐心。但無論如何，我們還是要端正工作態(tài)度，一切為了學生，我們的任何工作決不能半途而廢。
第四問：“我的道德有沒有進步?”
道德是做人的根本。無德，縱然你有再高學問和本領，也無用處。陶行知先生把道德分為“公德”和“私德”，并指出“人人以公德為前提，則這一個集體，必然是日益穩(wěn)固，日益興盛。否則，多數(shù)人只顧個人私利，不顧集體利益，則這個集體的基礎必然動搖，并且一定是要衰敗下去!”我們是在塑造人類的靈魂，是在為全人類“公德”而奉獻自己的智慧，那最好的垂范當然是崇高的“私德”。陶行知又說：“私德更是公德的根本，私德最重要的是廉潔”。這讓我想起陶先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的博大胸懷，不愧為“人民的教育家”，更是所有教師的楷模!
陶先生的助手方與嚴在整理《每天四問》的稿子時寫道：“‘每天四問’，是我們每天做人做事的警鐘，也是一切有血性有志氣有正義感的人，做人做事的寶筏，能把我們的人生渡上更高境界的寶筏!”讀罷，確實如方先生所說!且讀且思，我也將虔誠的踐行陶先生的“每天四問”!
每天四問讀后感篇六
從小老師教導我們要做對社會有用的人，所以問到我人生的核心意義我會說：做對社會有用的人。再問深一層，你做了什么對社會有用的事。想不出來，人生隨波逐流，渾渾噩噩，見招拆招，生兒育女，輔助老公。偶爾發(fā)發(fā)自己的白日夢理想。關注的點不同，接收到的東西也不一樣，這本書我也看過幾次，關注在使命、共贏、創(chuàng)新、系統(tǒng)想要知道和了解的事情上，也就是見招拆招，局部思維。這次也有走流程的意識，安排自己分4部分寫讀后感。結果的收獲是：認認真真地看，感悟良多。
做人做事時時想到雙贏共贏，利他得到配合，利己有動力。李惠森經典概括為：做事先思考如何有利于我們大家。
直升機思維。我的理解也就是站高一線看人看事。擴大范圍擴大涉及面去思考，如何做到利他利已。從我們的多面性彌補“我”的局限。作為上司是團隊的重要一員，與任何事故都有關，這件事情沒做好，我（上司）負主要責任，我們來討論一下，得到什么啟示和教訓，下一次我們怎么才能做好它？這件事做得好是大家的功勞。出力的出力，出點子的，幫忙做其他的。夸人要夸到位。批評只是批評行為。讓大家能得到成長的行動是：每一次的部門例會由不同的成員主持。準備主題、通知、總結。他要對整個會議負責，不僅要會前策劃、會中執(zhí)行、會后落實，也要兼顧與會秩序不亂不跑題。這是足夠挑戰(zhàn)導性的工作。
如何增進信任感，新同事的加入，增加一個相互熟悉的環(huán)節(jié)。參照《非誠勿擾》。大概流程是：圍圈，新同事先說3條關于自己的信息。團隊成員問1—3題想知道的信息。過一輪后，權力倒轉，讓新同事問每一位老成員1—3個問題。讓大家在最短時間內熟悉起來。
還有沒有更好的方法？你決定……主動聆聽他人需求。透視冰山一角和欣賞差異。
每天四問讀后感篇七
今日我休息，所以在接晴格格放學的路上，聽到了晴格格的好消息：在語文課程標準實驗教科書三年級下期期末調研試卷的考試中得了一百分，據說是班里唯一的一個一百分。(不明白是不是真的，呵呵)，看來我的“每天進步一點點”計劃取得了必須的成效。
我是個擅長發(fā)現(xiàn)別人錯誤的人(當然不包括我自我)，這句話是晴格格對我的評價。就連有時候教師改過的試卷我也能找出點錯誤來，所以晴格格笑稱我是“火眼金睛”。
說老實話，我剛開始對晴格格的要求真的很嚴格，以至于很多朋友都經常告誡我不要給孩子太大壓力，省得適得其反。異常是上了三年級以后，晴格格考試得滿分的情景很少，而我責罵晴格格的次數(shù)卻日漸增多。之后經過實踐發(fā)現(xiàn)確實是自我定的目標太高，老想讓晴格格一口吃個大胖子，這樣不太現(xiàn)實。所以在經過和晴格格多次探討，我們倆共同制定了“每天進步一點點”的計劃：當一天結束的時候，晴格格能夠反省一下：在學習上原先寫錯字的地方、做錯題的地方是不是又少了一點點在家務活上是不是原先學會涮碗此刻又學會了掃地、擦桌子，能做的事是不是又多了一點點我不會要求晴格格一下子把所有的缺點和毛病一下全部改完，因為我們做父母的也沒有這個本事。但只要每天都能有一點點進步、一點點改變，我們就應當為自我鼓掌。當晴格格考試分數(shù)有下滑的時候，我從剛開始的憤怒和指責變成此刻的平靜理解，這說明我的承受本事也得到了進步，我為自我的這一點進步也感到欣慰。而晴格格也經過這個計劃減少了很多不必要的失誤。我也告訴晴格格：偶爾向后退一步不可怕，可怕的是步步后退。每天哪怕是一點點的進步都會給我們帶來驚喜，每天的一點點進步也會使晴格格更加成熟、更加自信。
此刻期末考試即將來臨，期望這個“每天進步一點點”計劃能使晴格格變得更加完美，同時也能為晴格格帶來優(yōu)異成績!
每天四問讀后感篇八
有一首童謠：失了顆鐵釘，丟了一只馬；丟了一只馬，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，損了一位將軍；損了一位將軍，輸了一場戰(zhàn)爭；輸了一場戰(zhàn)爭，亡了一個帝國。
一個帝國的滅亡，一開始居然是正因一位能征善戰(zhàn)的將軍的戰(zhàn)馬的一只馬蹄鐵上的一顆小小的鐵釘松掉了。正所謂小洞不補，大洞吃苦。每次一點點的變化，最終會釀成一聲災難。
管理學有一個“蝴蝶效應”。紐約的一聲風暴，起因是東京有一只蝴蝶在拍翅膀。翅膀的振支波，正好每一次都被外界不斷放大，不斷被放大的振動波越過大洋，結果就引發(fā)紐約的一場風暴。
每次一點點的放大，最終會帶來“翻天覆地”的變化。成功就是每一天進步一點點。成功來源于諸多要素的幾何疊加。比如：每一天笑容比昨日多一點點；每一天走路比昨日精神一點點；每一天行動比昨日多一點點；每一天效率比昨日提高一點點；每一天方法比昨日多找一點點------正如數(shù)學中50%*50%*50%=12。5%，而60%*60%*60%=21。6%，每一天進步一點點，假以時日，咱們的明天與昨日相比將會有天壤之別。
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每天四問讀后感篇九
一個曾到亞洲來當僧人，在印度、尼泊爾、泰國、緬甸、俄羅斯、波蘭、澳大利亞等國都住過的冥想修習者。
首先，打破一個對于冥想的理想預設：進入冥想，我就一定會平靜下來，達到放空狀態(tài)。實際上當你開始冥想的時候感覺更焦慮，其實這并不是冥想導致的，不過是讓你在這個過程中看到了自己不喜歡的東西。
“越抗拒、越兇猛”，當你以一種抗拒的姿態(tài)去對待這些念頭的時候，你會感覺到只有焦慮，進而覺得冥想一點用都沒有，然后就想放棄。
其次，明確冥想是一種對心靈的訓練，它的要義就是熟能生巧。神經科學家發(fā)現(xiàn)，當人們在冥想時，不僅大腦活動發(fā)生了變化，大腦的.結構也會隨之改變，這就是“神經可塑性”。而長期的冥想練習會讓大腦中與幸福和快樂相關的區(qū)域變得更加厚實生動。
冥想是不用做任何改變融入在我們生活中的活動，最終目的是達到正念的境界!
去影響每一個日子的品質，那就是最高的藝術。
在正念環(huán)境中，冥想不是要去阻止想法控制心靈。在這個過程中，我們放棄控制、不插手、不介入，學會以被動的方式集中注意力，同時將心靈安放在他自有的環(huán)境中覺醒。
正念冥想有三個要素：
有意的專注于一件事，可以感受到簡單、清凈;非評判的態(tài)度頓悟，心在當下。
所謂“念”，是今和心。一顆處在當下的心就是一個“念”，是冥想的狀態(tài)。
心最喜歡做兩件事，一是不斷地跳入到未來，規(guī)劃或者擔憂一些還沒有發(fā)生的事，二是不斷的切換到過去，后悔或難過一些已經發(fā)生過了的事。冥想可隨時隨地進入狀態(tài)，只是要做到正念冥想要求的三個要素就難了。
重復堅持最好。
每天四問讀后感篇十
閑暇無事，便拿起了劉柯先生寫的《每天成功一點點》，讀后我對于人生、對于我的事業(yè)有了新的認識。最讓我記憶深刻的是書中講到的這幾句：
一、生命不息，奮斗不止。
二、調整心態(tài)，每天成功一點點，堅持到底，必然厚積薄發(fā)，把你的能量發(fā)揮到極致，展現(xiàn)最美的光彩。
三、滴水穿石，每天為自己想要達到的目標付出有效的勞動，一點一點地積累，成功便一步一步朝我們靠近了。
四、不凡見于細微，永恒藏于瞬間，一個人的成就就體現(xiàn)在那“一點點”的小事上。
五、給生命一個燦爛的微笑，永葆樂觀向上的生活態(tài)度。
任何一個人要成功、要出類拔萃，都不是靠瞬間而是靠你慢慢積累。而對于我們的孩子來說，每個家長、每位老師你能看到孩子“每天成功一點點”是不是就應該展開舒心的笑容了呢？答案是肯定的。
因為對于孩子來說你不能要求他一天就學會穿衣服、一天就學會說話、一上臺就能表現(xiàn)自己。我們要調整心態(tài)，堅持每天讓孩子進步一點點、成功一點點，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，讓孩子在點點滴滴的成功中獲得滿足。
就像書里寫的“滴水穿石，一點一點地積累，成功便一步一步朝我們靠近了?！倍鴮τ诤⒆由砩嫌械囊恍拿。膊荒苤?，要運用不同的方法、途徑來慢慢改變它，對于孩子的一個細小的改變都要給予適當?shù)谋頁P，讓他知道這樣做是對的，堅持下去會得到更多的表揚和贊美。
作為一名普通的教師，我從書上學到了許多、明白了許多，受益匪淺。那就從這一刻開始讓我們和孩子一起從一點點開始走向成功，從點點的小事中學會做人的大道理，讓我們都得到一點點的幸運，讓我們的夢想插上翅膀。
每天四問讀后感篇十一
公元960年，趙匡胤建立宋朝，是為宋太祖。當時，周圍還有好幾個政權。為了完成統(tǒng)一天下的大業(yè)，趙匡胤先后攻滅了南平、后蜀、南漢等國，接著又把攻擊的目標對準南唐。
這時統(tǒng)治南唐的是李后主李煜。此人在政治、軍事上昏庸無能，但在文學藝術方面很有才能，詩詞、音樂、書畫等無所不能。他從小深宮里長大，驕奢萎靡，因此他的作品也大都描寫宮廷生活的情景。
李煜的妻子周后娥黃，容貌出眾，擅長書畫歌舞，但不幸早逝。后來，李煜又與娥黃的妹妹小周后相愛，在花前月下飲酒作樂，把國家大事拋在腦后。
宋朝的威脅越來越嚴重，但李煜迷戀于歌舞升平的生活，只想求得眼前的安逸，并不作抵御的準備，而一味向宋朝屈服。宋朝在哪里作戰(zhàn)勝利或者有什么喜慶活動，他就趕緊命人向宋朝進貢財寶。后來，又主動向宋朝上表，希望取消南唐國號，作為宋朝的附庸。
公元974年秋，宋太祖趙匡胤兩次派使者通知他到開封朝見。李煜怕趙匡胤殺他，稱病不去。于是趙匡胤以此為借口，派十萬大軍征伐南唐。
第二年初，宋軍抵達長江北岸，南唐都城金陵危急。但李煜以為宋軍無法渡過長江，整天在宮內和一群和尚道士談經論法。
一天，李煜偶爾外出登城，見城外都是宋軍的旗幟，才急忙去召援軍，但為時已晚。挨到這年冬天，宋軍消滅了南唐最后一支援軍，終于攻破金陵。李煜被迫投降，被押到開封去。
李煜穿戴著白衣紗帽，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地接受趙匡胤的召見。趙匡胤沒有殺他，侮辱性地封他為違命侯，把他安置在城里。他名義上是侯，實際上過著囚犯一樣的生活。
李煜是個多愁善感的人，降宋后的痛苦生活，自然使他抑郁不堪。不久趙匡胤去世，他的弟弟趙匡義即位，世稱宋太宗。太宗取消了李煜違命侯的封號，封他為隴西郡公。但是，太宗比太祖更為猜忌。一次，李煜懊悔當時不該殺了兩個忠臣，太宗得知后非常惱怒。
又有一天，李煜作了首名為《虞美人》的詞。詞中這樣寫道：“春花秋月何時了，往事知多少。
小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中?！币馑际钦f，過去美好的一切不能再回顧，回顧了只能使人更感到痛苦。后來，這首詞傳到太宗耳朵里，太宗對他至今還在戀念故國非常憤恨。后來，又有一些懷戀故國的詞作傳到太宗那里，太宗終于忍不住，派人將他毒死了。
每天四問讀后感篇十二
成功的秘訣是什么？從某種意義上講，就是靠我們每天比他人“多做一點點”。這是我讀了《每天成功一點點》這本書最深的體會。
每天做好一點點，實際上就是在朝著自己的理想一步步地邁進。點滴付出的積累，必將有一天會轉變?yōu)榫薮蟮娜松删汀?BR> 一個人有了明確的目標，人生路途中的坎坷便會化為難得的經歷。如果目標或目標不明確，即使腳下踩的是康莊大道，也會感覺四處是陷阱，從而使他裹足不前。成功者有成功的理由，他們之所以能夠成功，是因為他們?yōu)樽约褐朴喌哪繕丝偸敲鞔_可靠，切實可行的。
他們除了將一部分時間用來思考外，剩下的就只有行動了。還有一點也很重要，那就是專注，普通人的成功和聰明人的失敗似乎是一件不可思議的事，但究其原因很簡單，成功者那些看似愚蠢的表象中隱藏著頑強的毅力和磐石般的決心，他們身上有一種鍥而不舍、專心致志的品質，他們能瞄準某一目標不等不待，堅持不懈。
而許多所謂智力超群、才華橫溢的人卻因缺乏專心專注的品質，他們在目標面前左右徘徊，心神不定，最終平平庸庸、碌碌無為。要記?。菏聵I(yè)因專注而成功，生命因專注而絢麗。
成功是靠規(guī)劃、實踐，靠把握、努力……讀了這本書，我明白了怎樣聚沙成塔地積累成功。
每天進步一點點，不斷超越昨天的自己。每天都會有全新的風景，只要每天進步一點點，整個人生就是一段完美的旅途！
每天四問讀后感篇十三
《晨讀十分鐘》該書是韓國讀書教育開發(fā)院院長、文學博士南美英的一部著作。
這部書是指導家長和教師怎樣開展和指導孩子讀書的技術性讀本。本書分為兩大部分，共有六個章節(jié)，第一部分作者分析了孩子討厭學習和讀書的原因及教師怎樣在教室里有效引導孩子讀書。第二部分著重介紹了指導家長和教師引導孩子讀書的78個戰(zhàn)術。書后附錄了依據不同主題、不同狀況、不同年齡的讀書方法以及讀書診療室和不同年齡段要讀的書等內容。
書中有這樣一句話：“學習前的準備活動既不是早餐，也不是音樂，而是讀書。學習的.開胃菜就是閱讀有趣的書籍，簡單的讀書就是學習的熱身。”這句話讓我想起了我們班的早自習。學校每天早上8：20――8：40安排了20分鐘的晨讀時間，可學生有的7：40就來到學校。早來的孩子干什么好呢？我認為自由閱讀最好。孩子們每天都會帶一本自己心愛的課外書來學校，來了以后，給組長檢查完讀背的作業(yè)之后便可以自由閱讀了，可以自己靜靜地閱讀，可以和同學合看一本，看完了自己的還可以與同學換著看。一年多過去了，早晨的閱讀讓班上越來越多的孩子和好書交上了朋友。劉順祥以前學習并不太好，最近我一走進教室就發(fā)現(xiàn)他在看美繪本的《西游記》，看得津津有味，有時看的是新發(fā)的雜志《兒童故事畫報》，他入迷的樣子，連我們班的書蟲劉天冉也忍不住湊過去和他一起看了起來。美好的一天就這樣開啟了，看著這幅圖景，我真為他們感到高興。
晨讀10分鐘成功的78個戰(zhàn)術中介紹了朗讀與口才的關系――朗讀是提高口頭表達能力的最佳方法。書中這樣寫到：很多同行問我：“韓老師，你的學生不但知識、語言豐富，而且善于口頭表達，輕重緩急、抑揚頓挫掌握得很好。最難得是沒有一個學生口才差。你是不是在‘口語交際’是下了工夫？”對類似這樣的問題，如果能含糊其辭，我不愿明說。因為教材中的口語交際，在我的課堂上幾乎全部刪除，通過各種形式朗讀課文比口語交際效率高得多。學生的口才靠的是朗讀背誦規(guī)范的語言，而不是靠老師的糾正、指導。讓學生目光浸泡在優(yōu)美文字中，讓學生的耳朵浸泡在瑯瑯書聲中，讓學生的心靈和大腦震蕩在感動和思維中，才是學習語言之道。
對于這種說法，我深有同感?！白寣W生目光浸泡在優(yōu)美文字中，讓學生的耳朵浸泡在瑯瑯書聲中，讓學生的心靈和大腦震蕩在感動和思維中，才是學習語言之道?！泵恐?0分鐘的晨讀是我們最愉快的時光，我和孩子們一起讀著課文，讀著《日有所誦》，優(yōu)美生動的兒童詩、極富節(jié)奏感的晨讀對韻、文質兼美的課文從我們的口中一字字蹦出，遇到孩子們讀得好的地方，我會及其享受地要求他們再讀幾遍，孩子們自豪又高興。文字變成了我們的朋友，是那么親切、那么打動人心。有了積累，傾吐便變得容易起來。口語交際課上，我們發(fā)現(xiàn)愛讀書的孩子比不愛讀書的孩子表達更準確到位，因為他們在書中學到的詞匯能幫助他們。因此，每次開家長會，我都會提到閱讀的重要性，在家長的重視下，孩子們的表達能力借著閱讀能力在一天天提高。
讀完這本書，我是那么迫切地希望我們的孩子能每天沉浸在書中美妙的文字中感受讀書的幸福，希望我們的課堂能成為書聲瑯瑯的課堂，我們的教室成為創(chuàng)造故事不斷的教室。