教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，詳細(xì)設(shè)計教學(xué)活動步驟的書面材料。教案的編寫要注重教學(xué)過程的評價和反思，促進(jìn)教學(xué)的改進(jìn)。教案范文中的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式適合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
金色的玉米棒大班教案篇一
活動目標(biāo)：
2、讓幼兒了解種子的作用。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動過程：
開始部分：
基本部分：
1、教師出示ppt圖片(玉米)，今天老師給小朋友們帶來一個關(guān)于玉米的故事，請小朋友認(rèn)真欣賞，聽聽故事中講了一件什么事。
2、教師講述第一段故事。
師：
(1)哪些小動物跟小兔子借玉米了?
(2)小兔子借給它們了嗎?
3、教師講述第二段故事。
師：
(1)小兔子用玉米棒來做什么?
(2)它是在什么時候種下玉米的?又是在什么時候收獲的?
(3)小松鼠、小松樹、小刺猬為什么挑了三個中最大的玉米棒藏起?
教師總結(jié)：保留種子是很重要的，春天種下種子，秋天才會有收獲。
4、討論哪些糧食農(nóng)作物是在春季播種，秋季收獲的。
活動結(jié)束：
幼兒分組，一起播種糧食種子。
金色的玉米棒大班教案篇二
1、觀察圖片并引導(dǎo)幼兒大膽地猜測和講述故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、理解故事中語詞變化，學(xué)講對話，初步講述故事。
3、樂意表演故事，體驗表演的樂趣。
1、教學(xué)掛圖。
2、角色表演道具：角色頭飾若干個，蘑菇、小豆子、蘿卜實物若干。
一、導(dǎo)入：秋天到了，我們的家里都收獲了玉米棒(教師出示玉米棒)。
2、小朋友一起說一說。引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述。
二、出示圖片、觀察圖片、猜測故事情節(jié)，講述故事情節(jié)，理解故事。
1、出示圖片一：
指導(dǎo)語：秋后，小兔子藏起了三個最大的玉米棒。那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜歡。
2、出示圖片二：理解語詞變化，引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。
〈1〉教師邊講述故事邊提問。剛才小松鼠向小兔子借玉米棒的時候，它是怎么說的?模仿小松鼠和小兔子的對話。
〈2〉小松雞向小兔子借玉米棒，會怎么說?
〈3〉豐富量詞：把、碗、個等量詞，幼兒進(jìn)行對話講述。
3、出示圖片三、教師簡單的分析小兔子種玉米棒和收玉米棒的故事情景。
〈1〉提問：一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前干什么呀?
〈3〉它是一只怎樣的小兔子?
〈4〉假如小兔子送給你一筐玉米棒，你會怎么做?
三、借助教學(xué)圖片，完整欣賞故事。
指導(dǎo)語：圖片講完了，故事的題目叫《金色的玉米棒》，下面完整的欣賞一下吧!師完整講述故事一遍。
四、情景表演：借助頭飾和實物表演故事。
師：老師帶來了很多食物。一邊出示，一邊提問?
出示干蘑菇，師：這是什么呀?
出示小豆子，師：這是什么呀?
出示兩個紅蘿卜，師：這是什么呀?。
五、幼兒學(xué)小兔跳著出活動室。
附故事：
秋后，小兔子藏起了三個最大的玉米棒，那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜愛。
冬天，冷嗖嗖的北風(fēng)吹在臉上像刀刮一樣。小松鼠想，家里的糧食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一個玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鼠敲門了?！爸ㄅ?”小兔子開門了，小松鼠說：“小兔子，能借給我一個玉米棒嗎?”小兔子告訴小松鼠：“那玉米棒是誰也不借。還是想想其他辦法吧?！彼徒o小松鼠一把干蘑菇。
雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡。有一只松雞抖抖口袋，剩下的.糧食不多了，她想，小兔子是好鄰居，去向他借一個玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松雞敲門了。“吱扭!”小兔子開門了，小松雞說：“小兔子，能借給我一個玉米棒嗎?”小兔子告訴小松雞：“那玉米棒是誰也不借。還是想想其他辦法吧?！彼徒o小松雞一碗小豆子。
小溪里的冰化了，泥洞里的小剌猬一覺睡醒，肚子餓極了，他想，我?guī)托⊥米痈蛇^活，找他借個玉米棒準(zhǔn)行。
“咚咚咚!”小剌猬敲門了?！爸ㄅ?”小兔子開門了，小剌猬說：“小兔子，能借給我一個玉米棒嗎?”小兔子告訴小剌猬：“那玉米棒是誰也不借。還是想想其他辦法吧。”他送給小剌猬兩個紅蘿卜。
一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前挖了一個個小泥坑，他剝下黃澄澄的玉米粒，一顆顆種下了。
金色的玉米棒大班教案篇三
玉米是秋天收獲的農(nóng)作物之一，是一種重要的糧食作物。日常生活中，幼兒可以通過在種植園地種植玉米，了解玉米的生長過程，也可通過吃煮玉米、烤玉米了解玉米的外形特征、品嘗玉米的味道。還可以結(jié)合種植活動探究、學(xué)習(xí)正確采摘玉米的方法，并通過品嘗玉米食品感受勞動和收獲的快樂。
1.初步了解玉米生長的過程及農(nóng)民種植玉米的辛苦，知道玉米是一種健康食品。
2.能用清楚的語言描述玉米的生長過程，學(xué)習(xí)采摘玉米的正確方法。
3.喜歡吃玉米食物，感受采摘玉米的快樂。
1.在幼兒園的戶外種植區(qū)種植玉米，引導(dǎo)幼兒以繪畫的方式簡單記錄玉米的生長過程。
2.介紹玉米生長過程（播種、發(fā)芽、幼苗、植株）的圖片4幅，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》。
1、猜謎語，引發(fā)幼兒對活動的興趣。
謎語：一物生得真奇怪，腰里長出胡子來，拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排。
2、請幼兒請幼兒觀察圖片，交流、討論玉米的生長過程。
(1)將幼兒分成4組，引導(dǎo)幼兒交流、討論并按順序排列玉米生長小卡片。
組織幼兒分組觀察每一幅圖，根據(jù)自己栽培植物的經(jīng)驗給玉米生長圖排列順序。然后請幼兒介紹自己組的排列情況，嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容說出玉米生長過程每個時期的形態(tài)。
(2)教師結(jié)合圖片介紹玉米的生長過程及農(nóng)民伯伯的勞作內(nèi)容。
教師結(jié)合4幅圖片逐一介紹玉米在4個生長時期的樣子及農(nóng)民伯伯相應(yīng)的勞作內(nèi)容。
(3)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計標(biāo)志，按順序記錄玉米的生長過程。
(4)引導(dǎo)幼兒結(jié)合《秋天多美好》第16頁和自己的記錄交流、講述玉米的生長過程。
引導(dǎo)幼兒對玉米的生長過程進(jìn)行描述，用較清楚的語言講述玉米在每個時期的名稱、外觀形態(tài)及農(nóng)民伯伯相應(yīng)的勞作內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗了解玉米可以制作很多食品。
提問：玉米可以做成哪些食品？你喜歡吃玉米食品嗎？
結(jié)合《秋天多美好》第17頁，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗知道玉米可以做成稀飯、玉米餅、發(fā)糕等多種食品，是一種健康食品。鼓勵幼兒多食用玉米食品（可提前與廚房聯(lián)系，中午給幼兒食用玉米食品）。
4、帶領(lǐng)幼兒到種植園采摘玉米，觀察、認(rèn)識成熟的玉米，學(xué)習(xí)正確的采摘方法。
(1)認(rèn)識、分辨真正成熟的玉米。
引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)成熟的玉米：外皮發(fā)黃，玉米須已經(jīng)呈褐色并干枯在玉米棒上，玉米粒硬且飽滿。
（2）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采摘玉米的正確方法。
教師與幼兒一起學(xué)習(xí)正確采摘玉米的方法，知道采摘玉米時應(yīng)該一手扶著玉米秸，一手用力掰下玉米。
（3）幼兒采摘，體驗收獲的喜悅及勞動的快樂。
帶領(lǐng)幼兒將采摘的玉米放到活動區(qū)中，晾曬后指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剝玉米粒。建議有條件的幼兒園帶幼兒到玉米地進(jìn)行活動，參與玉米的收獲勞動。
金色的玉米棒大班教案篇四
活動目標(biāo)：
1、觀察圖片并引導(dǎo)幼兒大膽地猜測和講述故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、理解故事中語詞變化，學(xué)講對話，初步講述故事。
3、樂意表演故事，體驗表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、角色表演道具：角色頭飾若干個，蘑菇、小豆子、蘿卜實物若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入：秋天到了，我們的家里都收獲了玉米棒(教師出示玉米棒)。
1、這是怎樣的玉米棒?
2、小朋友一起說一說。引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述。
二、出示圖片、觀察圖片、猜測故事情節(jié)，講述故事情節(jié)，理解故事。
1、出示圖片一：
指導(dǎo)語：秋后，小兔子藏起了三個最大的玉米棒。那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜歡。
2、出示圖片二：理解語詞變化，引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。
〈1〉教師邊講述故事邊提問。剛才小松鼠向小兔子借玉米棒的時候，它是怎么說的?模仿小松鼠和小兔子的對話。
〈2〉小松雞向小兔子借玉米棒，會怎么說?
〈3〉豐富量詞：把、碗、個等量詞，幼兒進(jìn)行對話講述。
3、出示圖片三、教師簡單的分析小兔子種玉米棒和收玉米棒的故事情景。
〈1〉提問：一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前干什么呀?
〈3〉它是一只怎樣的小兔子?
〈4〉假如小兔子送給你一筐玉米棒，你會怎么做?
三、借助教學(xué)圖片，完整欣賞故事。
指導(dǎo)語：圖片講完了，故事的題目叫《金色的玉米棒》，下面完整的欣賞一下吧!師完整講述故事一遍。
四、情景表演：借助頭飾和實物表演故事。
師：老師帶來了很多食物。一邊出示，一邊提問?
出示干蘑菇，師：這是什么呀?
出示小豆子，師：這是什么呀?
出示兩個紅蘿卜，師：這是什么呀?。
五、幼兒學(xué)小兔跳著出活動室。
附故事：
秋后，小兔子藏起了三個最大的玉米棒，那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜愛。
冬天，冷嗖嗖的北風(fēng)吹在臉上像刀刮一樣。小松鼠想，家里的糧食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一個玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鼠敲門了?！爸ㄅ?”小兔子開門了，小松鼠說：“小兔子，能借給我一個玉米棒嗎?”小兔子告訴小松鼠：“那玉米棒是誰也不借。還是想想其他辦法吧。”他送給小松鼠一把干蘑菇。
雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡。有一只松雞抖抖口袋，剩下的糧食不多了，她想，小兔子是好鄰居，去向他借一個玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松雞敲門了?！爸ㄅ?”小兔子開門了，小松雞說：“小兔子，能借給我一個玉米棒嗎?”小兔子告訴小松雞：“那玉米棒是誰也不借。還是想想其他辦法吧?！彼徒o小松雞一碗小豆子。
小溪里的冰化了，泥洞里的小剌猬一覺睡醒，肚子餓極了，他想，我?guī)托⊥米痈蛇^活，找他借個玉米棒準(zhǔn)行。
“咚咚咚!”小剌猬敲門了。“吱扭!”小兔子開門了，小剌猬說：“小兔子，能借給我一個玉米棒嗎?”小兔子告訴小剌猬：“那玉米棒是誰也不借。還是想想其他辦法吧?！彼徒o小剌猬兩個紅蘿卜。
一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前挖了一個個小泥坑，他剝下黃澄澄的玉米粒，一顆顆種下了。
活動反思：
1、單純的為了講故事而講故事，對小學(xué)生來說太簡單了，在講過一兩遍之后，有些熊孩子已經(jīng)能很好的復(fù)述故事內(nèi)容了。應(yīng)該在故事中找出有一定教育意義的點，然后進(jìn)行挖掘，交給孩子一定道理。
2、應(yīng)適當(dāng)?shù)母木幵械墓适?，使之能更好的突出想要?qiáng)調(diào)的主題。
3、教師要有敏銳的觀察力，有時應(yīng)該抓住孩子回答的內(nèi)容中的一個點進(jìn)行深入剖析。
金色的玉米棒大班教案篇五
1、幼兒根據(jù)自己的意愿合理排列圖片，大膽想象，并連貫、完整地講述圖片內(nèi)容。
2、樂意參與故事的創(chuàng)編，體驗排圖講述的樂趣。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
【活動準(zhǔn)備】。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入。
看看老師給你們帶來了什么?是什么顏色?(黃顏色)。它有一個好聽的名字，叫金色玉米棒。在玉米寶寶身上發(fā)生了一個有趣的.故事，我們一起來看一看吧!
二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒整體觀察。
今天，這個故事就是講金色的玉米棒的故事，就藏在這四幅圖里，你們想先看哪幅圖呢?
紅花圖：這是什么地方?圖上有什么?小兔子在干什么?這是什么時候發(fā)生的事呢?
藍(lán)花圖：小白兔在干什么?在哪里?那時候是什么季節(jié)?小白兔的表情怎么樣?為什么?
綠花圖：圖上有什么?小白兔在干什么?這是什么時候發(fā)生的事呢?
三、教師出示掛圖，由幼兒自由排列順序，并講述故事。
1、老師利用小圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排列方法。
師：老師把小白兔和金色玉米棒之間發(fā)生的事情變成了小圖片，這些圖片不管怎樣排，都可以編出好聽的故事(老師操作小圖片)，小朋友在編故事的時候一定要想一想在什么時間，什么地方，都有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎么樣，然后把四張圖片連在一起講一講就是一個好聽的故事了?，F(xiàn)在請小朋友開動小腦筋，想一想，給這幾幅畫排個順序，變成一個好聽的故事。然后請幾位小朋友來說一說發(fā)生了什么有趣的故事。
2、編故事，提要求。
師：排好后請小朋友悄悄在心里講一講。講的時候一定要想想在什么時間，什么地方，都有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎么樣，然后把四幅圖連起來用好聽的語言講講，就是一個好聽的故事了，小白兔和這些小動物之間會說些什么。
3、幼兒講故事。
(1)集體自由講述。
師：現(xiàn)在請小朋友大點兒聲講講自己編的故事。
(2)個別講述，并評價。
小結(jié)：圖片排列的順序不同，講出來的故事也不同。
四、教師有感情地講述該故事，為幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗。
教師：小朋友的故事都講得很好，那老師也排列了一個順序，請小朋友們仔細(xì)聽，看看老師的故事是怎么樣的。
講完故事請小朋友上來為圖片排序，增強(qiáng)幼兒對于課堂內(nèi)容的參與性。
提問：小朋友注意到了老師用了什么不一樣的詞語來描述冬天嗎?(感受三個不一樣的表達(dá)內(nèi)容來形容冬天)。
教師小結(jié)：今天小朋友不僅學(xué)會了自己排列圖片的順序來講故事，還新學(xué)會了三種形容冬天的時候不一樣的句子：冬天，冷颼颼的北風(fēng)吹在臉上像刀刮一樣;雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡;小溪冰化了。
五、活動結(jié)束。
教學(xué)反思。
1、單純的為了講故事而講故事，對大班孩子來說太簡單了，在講過一兩遍之后，有些熊朋友已經(jīng)能很好的復(fù)述故事內(nèi)容了。應(yīng)該在故事中找出有一定教育意義的點，然后進(jìn)行挖掘，交給幼兒一定道理。
2、應(yīng)適當(dāng)?shù)母木幵械墓适?，使之能更好的突出想要?qiáng)調(diào)的主題。
3、教師要有敏銳的觀察力，有時應(yīng)該抓住幼兒回答的內(nèi)容中的一個點進(jìn)行深入剖析。
金色的玉米棒大班教案篇六
秋后，小兔子藏起了三個最大的玉米棒。那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜愛。
冬天，冷颼颼的北風(fēng)吹在臉上像刀刮一樣。小松鼠想，家里的糧食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一個玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鼠敲門了。
“吱扭!”小兔子開門了。
小兔子告訴小松鼠，那玉米棒誰也不借的，還是想想其他辦法吧。他送給小松鼠一把干蘑菇。
雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡。有一只小松雞抖抖口袋，剩下的糧食不多了。她想，小兔子是好鄰居，去向他借玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松雞敲門了。
“吱扭!”小兔子開門了。
小兔子告訴小松雞，那玉米棒誰也不借的，還是想想其他辦法吧。他送給小松雞一碗小豆子。
小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一覺睡醒，肚子餓極了。他想，我?guī)托⊥米痈蛇^活，找他借個玉米棒準(zhǔn)行。
“咚咚咚!”小刺猬敲門了。
“吱扭!”小兔子開門了。
小兔子告訴小刺猬，那玉米棒誰也不借的，還是想想其他辦法吧。他送給小刺猬兩個紅蘿卜。
一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前挖了一個個小坑，他剝下黃澄澄的玉米粒，一顆顆種下了。
秋后，小兔子收獲了好多好多金色的玉米棒。他送一筐給小松鼠，送一筐給小松雞，送一筐給小刺猬。大家過了一個快快活活的冬天。小松鼠、小松雞、小刺猬也挑了三個最大的玉米棒藏了起來。
你知道這是為什么了吧!
原來小兔不借三個玉米棒給他的朋友和鄰居，是把玉米棒留下來當(dāng)種子呢!那你們知道小松鼠、小松雞、小刺猬也藏了三個玉米棒是為了什么了吧?也是留下來當(dāng)種子呢!留種子是很重要的，留下種子以后，來年才可以大豐收呢!
玉米娃娃的角色。
大花狗歡歡，準(zhǔn)備導(dǎo)演一出‘秋天里的老爺爺童話劇。善良的老爺爺，是劇中的主人公。歡歡還沒有物色到合適的人選，就上玉米媽媽家借道具——胡須來了。
——咚，咚，咚。歡歡敲門。
——誰呀，請進(jìn)來。屋里悶聲悶氣的。
——是歡歡呀，來來來，快請坐。
——玉米爺爺，您好!歡歡客氣地向玉米爺爺打招呼。
玉米爺爺彎腰，抖動著漂亮的胡須，給歡歡遞了小凳子。
——真淘氣，快把胡須摘下來，小心你爺爺揍你屁股。玉米媽媽呵斥“玉米爺爺”。
歡歡不明白怎么回事兒，看看玉米媽媽，又看看“玉米爺爺”。
“玉米爺爺”把胡須一卸，歡歡才看明白，原來是玉米娃娃。
——噴噴，真像。歡歡夸獎。
歡歡對玉米媽媽說：“我正準(zhǔn)備排一出童話劇，想借一下玉米爺爺?shù)暮殹！?BR> 玉米媽媽說：“好啊，沒問題。我家玉米挺愛演戲，你們那里有沒有空缺的角色?”
歡歡盯著玉米娃娃，眨巴半天眼睛才說：“讓玉米娃娃演老爺爺吧?！?BR> ——噢，我是老爺爺嘍。玉米娃娃高興地做個怪臉。
送走歡歡，玉米媽媽說：“老爺爺可不是那么好扮的：你好好下功夫練吧?！?BR> ——好咧!玉米娃娃說。
玉米娃娃把胡須一掛，倒背著雙手，彎腰，邁步，清嗓子，一招一式練開了。
——咳，咳咳。玉米娃娃咳嗽兩聲。
——媽媽，我這兩聲像不像?
——有點兒!玉米媽媽說。
——咳，咳，咳。玉米娃娃大聲咳嗽。
玉米媽媽說：“你不能老練咳嗽，還有很多內(nèi)容哩?！?BR> 玉米娃娃得意地說：“我知道。”
走路的姿勢，說話的聲調(diào)，玉米娃娃學(xué)得真不舍糊。他照鏡子，請媽媽參謀，練得滿頭大汗。
媽媽說：“差不多了，歇歇吧。”
玉米娃娃樂滋滋地吻了媽媽一下。他想：這回，我該出風(fēng)頭了。哎，對，我先請導(dǎo)演過過目。
玉米娃娃顧不得擦汗，一溜煙就去找歡歡。
玉米娃娃找到歡歡：“導(dǎo)演，我練幾趟，你看滿意不?”
歡歡說：“好，表演到此為止，我誚兔子小白和你配合一下?！?BR> ’那個柿子只能滿足一個人的一個愿望，你說出你的愿望，再吃掉那個柿子，你的愿望就變成了現(xiàn)實。老爺爺太老了，他想啊想，最后決定變得年輕一些。他摘下柿子，剛要許愿，兔子小白倒在老爺爺?shù)拿媲埃?，可憐的小白，洪中獵人的機(jī)關(guān)。—-條腿被夾斷了。
老爺爺說：“小白，小白，我可憐的孩子?！?BR> 小白痛得直哭：“老爺爺，你能幫我找個大夫嗎?”
老爺爺說：“大夫也救不了你呀，小白?！?BR> 小白叫喚：“哎喲，哎喲，疼死我啦?！?BR> 老爺爺發(fā)現(xiàn)手中的柿子，兩眼發(fā)光。老爺爺對小白說：“小白，許個愿，把柿子吃掉?！?BR> 小白垂淚：“那又怎么樣呢?”
老爺爺鼓勵：“興許會有奇跡出現(xiàn)?！?BR> 小白低聲說：“讓我的腿重新接上吧，我最大的心愿就是能自由、快樂地奔跑。”
小白咬了一口，又一口，再一口。
柿子沒啦，小白也站了起來。
——老爺爺，謝謝您。
玉米娃娃手捂著柿子，對小白說：“給你，孩子，許個愿吧!”
歡歡一皺眉頭：“停，停停!”
歡歡指著玉米娃娃說：“你給小白柿子，手指要平攤開，不要握著拳頭。從頭來。”
——給你……。
——停下。你的手指怎么搞的，為什么伸不直，伸不展?你有沒有給的誠意?你是一個善良的老爺爺嘛。瞧你，就像一個小氣鬼。歡歡有點生氣。
玉米娃娃最愛吃柿子了，他才舍不得送人呢。不過，這是在演戲，沒關(guān)系。
玉米娃娃想得沒錯，可一表演就出錯兒。
最后，歡歡氣得臉兒白了。歡歡一巴掌打在玉米娃娃的手心里：“練不好，我重找演員，”
玉米娃娃眼里掛著淚花，回到自己的家里。玉米媽媽心疼地問：“孩子，演砸啦?告訴媽媽，我來幫幫你?！?BR> 玉米娃娃一五一十給媽媽講排練經(jīng)過，媽媽嘆了口氣：“孩子，臺上臺下，戲里戲外，一個樣啊，你若是小氣鬼兒，怎么能覺得大大方方呢?都是我慣的?！?BR> 玉米媽媽拿出一個柿子：“來，給你，媽媽陪你練?！?BR> ——咚，咚，咚。小自在敲門。
——玉米娃娃，別難過，我陪你好好練練。我知道你不想丟掉機(jī)會。
玉米娃娃心里熱乎乎的，他把媽媽給他的柿子往小白面前一遞：“小白，給你?！?BR> 玉米娃娃出自真心，他可沒想到這是排戲。小白接過來，驚喜地說：“太好了，你成功啦。”
——快吃，我家還有好多好多哩。玉米娃娃催促小白。
小白挺難為情：“玉米娃娃，咱們在排戲，不可當(dāng)真呀?！?BR> 玉米娃娃說：“吃了再說?！?BR> 他們倆一個推，一個送，爭執(zhí)不下。突然，柿子掉了下去。不過，沒落在地上，倒落在歡歡的手心里了。
歡歡呀，發(fā)火過了以后，有點后悔。他想向玉米娃娃道個歉。
歡歡進(jìn)來那會兒，玉米娃娃和小白正在你推我送。歡歡搞不清楚：
這是怎么回事兒，劇中沒有這一段呀?
歡歡很高興：“玉米娃娃，你演j導(dǎo)真棒?！?BR> 玉米娃娃說：“導(dǎo)演，還沒開始哩?！?BR> 歡歡告訴他們倆，明晚要正式演出，好好休息一下。
歡歡走了。
玉米娃娃傻了：導(dǎo)演是不是喝了酒，說胡話吧。只有玉米媽媽最清楚，玉米娃娃到底演的是什么角色。
稻草人阿洛撿到一粒玉米種子。
“太好了，想不到我阿洛今天交好運氣了?！卑⒙逡慌氖郑衅饋?。
“一粒玉米就能結(jié)出一個大玉米棒子，一個玉米棒子少說也有上百粒玉米。明年就能種上百棵，接一大筐一大筐的玉米呢，用不了多久，我就會變成個大富翁了。哈哈哈……”阿洛高興得兩眼放光。
他小心地把玉米種子放進(jìn)破舊的衣兜里。阿洛把泥土刨好，用木頭籬笆圍了一塊土地，寫上“阿洛的莊園?！边@才放心地把玉米種子種進(jìn)去，澆上水。靜靜的等著種子發(fā)芽。
“咳休，咳休……”一隊蚯蚓一扭一扭地來到阿洛莊園，一扭一扭地給玉米松松土。
“站住，你們想干什么?這是稻草人阿洛的莊園?”阿洛惡狠狠地說。
“我們只是想給地松……啊吆!”蚯蚓還沒說完，就被阿得扔得老遠(yuǎn)。
過了幾天，玉米發(fā)牙了，小小的，瘦瘦的，牙兒一直往上冒，阿洛樂呵呵地笑。
忽忽忽，飛來一只背著星星的瓢蟲，停在玉米苗上面。她在玉米苗上面尋找著什么。
“喂!你想做什么，那是我的玉米?！卑⒙宕舐暫鸾兄?。
“我……我只想給他看看有沒有蚜蟲?！北承切堑钠跋x被嚇得從玉米葉子上滾了下來。
玉米越長越高，黃黃的，瘦瘦的。葉子底下好不容易吐出了須。
嗡嗡嗡，飛來一群提著小桶的小蜜蜂，圍著玉米轉(zhuǎn)悠，“可憐的玉米，你一定是生病了。”
“去去去，哪來的蜜蜂，提著小桶，你一定是想打我玉米的主意?！?BR> “我……我只是想采……!”
“砰——砰”蜜蜂還沒有說完，阿洛就舉起彈弓向他射過來。蜜蜂趕緊逃。
日子一天天過去了，玉米越長越高，高高的玉米桿上好象結(jié)出了玉米棒子，阿洛樂得合不籠嘴巴。
金色的玉米棒大班教案篇七
活動目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒充分發(fā)揮想象，利用玉米進(jìn)行創(chuàng)作。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、激發(fā)幼兒感受不同的'藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
玉米實物，玉米食品圖片，范畫。
活動過程：
1、謎語《玉米》引題。
提問：這是什么?它是什么形狀的?什么顏色的?
3、引導(dǎo)幼兒從多個角度觀察玉米的整體、局部和細(xì)節(jié)特征，說說像什么?
(教師根據(jù)幼兒講述現(xiàn)場繪畫)。
4、出示多個玉米并隨意組合，說說像什么?(教師根據(jù)幼兒講述現(xiàn)場繪畫)。
5、提問：玉米可以干什么用?(根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片)。
6、啟發(fā)幼兒可以根據(jù)玉米的食用功能或外形特征進(jìn)行添加想象作畫，表現(xiàn)自己獨特的想法。
7、引導(dǎo)幼兒說說：如果你是魔術(shù)師，你會把玉米變成什么?
8、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵幼兒大膽的畫出自己的想象，最后作品展示。
金色的玉米棒大班教案篇八
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)畫面中的人物與環(huán)境的關(guān)系，理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
2、借助圖夾文的形式，初步感知閱讀漢字"愛"，并嘗試仿編兒歌。
3、能參與自主閱讀和學(xué)前識字游戲活動，感知體驗閱讀活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊。
黑板一塊，粉筆一支。小圖片：烏兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。
活動過程：感知圖片，一、初步了解詩歌內(nèi)容。
1、教師在黑板上書寫漢字"愛"，你知道這是什么字嗎(7你會用"愛"字說一句話嗎)。
2、教師在"愛"的前面逐一出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友，在黑板上排成一豎排。
3、教師：你知道他們喜歡什么?愛什么嗎?
4、根據(jù)幼兒的講述在"愛"的后面用粉筆畫出簡筆畫"藍(lán)天、江河、泥土、花朵、中國地圖(或紅旗)"。
二、師生閱讀圖夾文詩歌《從小愛祖國》。
1、教師有表情地朗誦詩歌《從小愛祖國》。
2、教師指圖文，帶領(lǐng)幼兒閱讀詩歌。'。
3、教師：在念"愛"時候，怎樣念更好?
三、師生看圖文有表情地朗誦詩歌。
閱讀漢字，探索運用多種方式，朗誦兒歌。
1、教師在"鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友"圖片前面寫上相應(yīng)的漢字，鼓勵幼兒對照圖片認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。
2、將圖片拿掉，帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字，朗誦詩歌。
3、在簡筆畫的旁邊寫上漢字，引導(dǎo)幼兒讀漢字念兒歌。
4、擦去簡筆畫，引導(dǎo)幼兒閱讀漢字念兒歌。
四、幫啟發(fā)幼兒仿編詩歌，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
1、教師：除了烏兒愛藍(lán)天、魚兒愛江河等，你知道還有誰愛藍(lán)天(江河)((采用同樣的方法引導(dǎo)幼兒仿編第三句、第四句)2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節(jié)奏。
3、教師：在念"愛"的時候，怎樣念更能表現(xiàn)出喜愛的感情呢?(用深情的語調(diào))五、讀幼兒用書，感知閱讀詩歌。
2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節(jié)奏。
附詩歌：
從小愛祖國。
鳥兒愛藍(lán)天.魚兒愛江河：
蚯蚓愛泥土.蜜蜂愛花朵：
我們小朋友.從小愛祖國。
金色的玉米棒大班教案篇九
1、通過欣賞《拾穗者》和認(rèn)識色環(huán)，讓幼兒了解秋天的色彩，并尋找秋天的主色調(diào)。
2、通過綜合美術(shù)活動，進(jìn)一步提高幼兒運用多種工具材料和藝術(shù)形式自主分工及獨立創(chuàng)作能力，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣和熱愛。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、想象能力及動手實踐能力。
幼兒能自主分工，運用多種工具、材料協(xié)作繪畫。
1、四張已畫好的底稿畫。（幼兒前一次活動畫好的）。
2、色環(huán)卡和掛圖《拾穗者》。
3、水粉顏料、水粉筆、臘光紙、有色紙、皺紋紙等。
4、膠水、小盤子和獎勵孩子的五角星等。
1、出示掛圖《拾穗者》請幼兒欣賞畫面以及畫面的色彩并簡單的介紹這幅畫（法國著名的印象派畫家米勒的作品）。
1）圖中是哪個季節(jié)的景色？（秋季）。
2）圖中畫了什么？（畫了三位農(nóng)婦在拾穗子）。
3）圖中都有哪些豐富的色彩？（淡黃色、橘黃色、檸檬黃、黃綠色等）。
4）在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主？（黃色）。
2、出示色環(huán)，請幼兒仔細(xì)觀察。
1）與幼兒共同尋找屬于秋天的顏色，并共同探討它們的名稱。
2）在觀察中，使幼兒了解秋天的'顏色屬于暖色調(diào)，并知道暖色調(diào)的色彩組成。
3、和幼兒一起逛《五彩超市》，分成四組，每組小朋友自己商量，選擇各組想要的材料完成前一次活動的作品。
在活動中提醒幼兒注意：
1）找準(zhǔn)暖調(diào)的顏色。
2）請幼兒自己分組選擇各自的需要的材料，完成前一次活動的作品。
3）在幼兒選擇的時候，提醒幼兒定好畫面的主色調(diào)，大膽作畫。
4）在幼兒作畫時鼓勵幼兒，“你們是最棒的！”給畫的好的幼兒獎勵五角星。
4、幼兒和教師共同講評（體現(xiàn)以幼兒為主的美術(shù)活動）。
金色的玉米棒大班教案篇十
1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2.知識目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述故。
3.能力目標(biāo)：教幼兒學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準(zhǔn)墻、窗、房、堂等的字音。
理解故事內(nèi)容，能夠復(fù)述故事。
讓幼兒運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
讓幼兒懂得一個道理，同伴之間友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
為了完成本課的教學(xué)目標(biāo)，抓住重點、突破難點、解決關(guān)鍵問題，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
一.談話導(dǎo)入新課。
二.教師有感情的完整講述故事。
三.出示教學(xué)圖片，結(jié)合提問，逐幅講述故事。在輕松愉快的氣氛中讓幼兒學(xué)會角色對話。
四.啟發(fā)提問，懂得故事道理。
五.分角色表演故事內(nèi)容。
六.結(jié)束：
在歡快的歌聲中，贈送鮮花。
為了順利完成教學(xué)，我做了如下準(zhǔn)備：
1、歌曲磁帶、錄音。
2、教學(xué)圖片四幅。
3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標(biāo)志。
4、花籃、手工鮮花。
5、字卡：亮堂堂、一閃一閃。
在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，我會根據(jù)不同角色的特征，注意講述的語調(diào)，以真摯的情感講述原文，感染幼兒，并且為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的氛圍，通過角色表演加深對故事的理解，達(dá)到教學(xué)目的。本節(jié)課是第一課時，幼兒在復(fù)述故事時主要掌握角色對話。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
金色的玉米棒大班教案篇十一
今天我開展了故事教學(xué)，故事的內(nèi)容是《金色的玉米棒》。首先先來簡單的介紹一下這個故事的大概情節(jié)：此故事主要講述了秋天，小兔收獲了三個金色的玉米棒，小松鼠、小松雞、小刺猬三個好朋友，向它來借糧食，但小兔沒有把玉米棒借給它們，它只借給它們：干蘑菇、一碗豆子、兩個紅蘿卜，但在第二年的春天，小兔把這三個玉米棒上的玉米粒種在了自家門口的田里，等到秋天玉米豐收時，它給三個好朋友都送去了一筐玉米，后來三個好朋友也像小兔一樣，也藏起了三根玉米棒、故事情節(jié)簡單，動物形象活潑，內(nèi)容易于幼兒理解。?分析此故事的最主要的教育價值，它告訴我們秋天是糧食豐收的季節(jié)，但在備課時，我感覺此個內(nèi)容的教學(xué)價值可以挖得更多，教學(xué)模式可以脫離參考用書的設(shè)計，為此我開展了以下的教學(xué)，從活動過程看，自感有較大收獲.
本次教學(xué)活動，我主要從以下幾大環(huán)節(jié)開展：第一大環(huán)節(jié)：讓孩子用繪畫的形式記錄故事內(nèi)容；第二大環(huán)節(jié)：講述故事內(nèi)容；第三大環(huán)節(jié)：討論故事內(nèi)容。
用繪畫記錄故事內(nèi)容，一直是我開展語言教學(xué)的一種教學(xué)方法?；顒忧?，我給每個孩子分發(fā)了一張白紙、一盒水彩筆，活動開始我就對孩子們說：“今天我要來講個故事，請你們把故事中的小動物和故事中講的主要事情，記錄在白紙上，比比誰記錄的最棒?！保ㄓ捎谖覀円恢遍_展這種教學(xué)模式，所以孩子們也不感到新鮮）于是孩子們非常安靜地拿好筆與紙，靜靜地聽我講故事。記錄過程中，我一共講了三遍故事，他們一直認(rèn)真地在白紙上畫著，從聽第一遍故事時畫一只小兔，到聽到第三遍故事時，把故事中的主要情節(jié)、人物都畫滿了。我一一看了每個孩子的圖畫故事，深深地佩服孩子們超常的想象能力。我體會到“孩子的100種語言”，我們班有36位孩子，今天我就看到36種語言。第一大環(huán)節(jié)，我給了孩子們二十分鐘的聽和畫的時間。
第二大環(huán)節(jié)：講述故事內(nèi)容：在這個環(huán)節(jié)中，我首先請孩子們分組講述故事，接著請個別孩子拿著圖畫故事在眾人面前講述，孩子們由于在反復(fù)的傾聽和記錄中，每個孩子都能較完整地講述。此環(huán)節(jié)用時15分鐘。
第三大環(huán)節(jié)：討論故事內(nèi)容：也是本次活動的高潮部分。我提了第一個問題：故事中小兔為什么不肯把玉米棒借3個好朋友？很多孩子都回答說：因為小兔只有三根玉米棒，如果借給了三個好朋友，小兔自己就沒有了；有的說：玉米棒是要種在地里的，借給他們，小兔就不能種了。針對孩子們后一個回答的答案，我又提出了一個問題：為什么它要種在地里呢？很多孩子都回答：可以種出很多玉米。于是我又追問：那這三根玉米棒是什么？孩子們很聰明：馬上回應(yīng)我說是“玉米的種子”。那我又問：那是小兔怕自己沒有吃不借給好朋友呢，還是其他原因？孩子們說：因為小兔要把玉米棒做種子，所以才不借的。所以我進(jìn)行了小結(jié)：原來玉米棒是小兔做種子的，所以它不借。這時我聽到有一個聲音突然冒出來說“小兔就是小氣嘛”。回頭一看，原來是陳淇昇。于是我問孩子們：小兔小氣嗎？孩子們說：不小氣，小兔很大方。于是我又問：誰來證明給陳淇昇看看，小兔是一只大方的兔子。這時孩子們說：它把種好的玉米都送給了它的朋友們，所以它不小氣。我又追問：除了這個，還有哪些事情也能說明小兔是很大方的？孩子們一時回答不上來。我做了提示：故事一開始時，小動物向小兔借東西，小兔借給它們了嗎？孩子們馬上說了：小兔借給小松鼠干蘑菇、借給小松雞一碗豆、借給小刺猬兩根蘿卜。我又問陳淇昇：那小兔小氣嗎？他搖搖頭說：不小氣。于是我又做了一個總結(jié)。讓孩子們體驗好朋友間的友愛互助精神。
為了讓故事的教育價值體現(xiàn)最大化，我又提出了一個問題：小兔的玉米是什么時候豐收的？有的說是春天；有的說是秋天；有的說是冬天?？粗阋痪?，她一句，誰也說不準(zhǔn)，于是我又講述了一遍故事，并把故事中的：秋天、冬天、討論冰雪融化是什么時候？秋天等字用字卡貼在黑板上，讓孩子們自己來算出玉米是在什么時候豐收的，好朋友又是過了多久才收到小兔的玉米的。最后孩子們知道了是第二年的秋天。
從整個活動的時間安排來看，用時1個小時，但活動中孩子們注意力一直非常集中，記錄完整、講述故事清晰、做到人人參與、收獲最大的莫過于大家積極地討論，思維的碰撞。雖然用時1小時，大大超出了我們幼兒園規(guī)定的教學(xué)時間，但活動對于孩子們的幫助是大的，主要體現(xiàn)在：
1、記錄故事：培養(yǎng)了孩子們安靜傾聽的習(xí)慣和大膽想象構(gòu)圖的能力；2、看圖畫講述故事：因為有了記錄內(nèi)容，孩子們對故事的主要情節(jié)、人物已經(jīng)非常了解，記憶深刻、為此，每個孩子都能大方講述；其次在小組中講述即培養(yǎng)孩子講述的能力又發(fā)展了他們安靜有序地傾聽他人講述故事的習(xí)慣；3、討論故事：讓孩子們懂得了同伴之間友愛幫助之情并向小兔學(xué)習(xí)大方地對待朋友的品德；4、討論玉米豐收的話題，讓孩子們知道了一年有四個季節(jié)，秋天是玉米和其他糧食豐收的季節(jié)。
整個活動后：我給孩子們布置了一個作業(yè)，晚上回家拿著畫好的故事給爸爸媽媽講故事。
金色的玉米棒大班教案篇十二
一、活動目標(biāo)：
1．通過回憶故事，加深對故事內(nèi)容的理解。
2．學(xué)習(xí)有表情地講述故事。
3．在對話的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)分角色表演故事，培養(yǎng)表演興趣。
4．學(xué)會評價同伴的表演。
二、活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，幼兒用書，小姑娘、小羊、小狗、小鳥、小猴頭飾。
三、活動過程：
（一）引導(dǎo)幼兒回憶故事。
小朋友們，你們還記不記得金色的房子？（記得）。
哪個聰明的小朋友告訴老師，故事中是怎么描述這幢房子的`？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）。
這么漂亮的房子里面住著一個小姑娘，有一天，來了很多客人，他們都是誰呢？（小羊、小鳥、小狗、小猴）。
小朋友們知道后來發(fā)生了什么故事么？
小朋友真能干，把故事都記住了，但是，老師今天還要再講一遍，請小朋友仔細(xì)聽，聽聽小姑娘和小動物之間的對話。
或者：
有小朋友忘了呢，不過沒關(guān)系，今天再聽老師講一遍，這遍就要豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽哦，聽聽小姑娘和小動物之間都說了什么。
（二）再講一遍故事（可輔以教學(xué)掛圖）。
（三）老師引導(dǎo)小朋友回憶對話。
故事講完了，好不好聽啊？（好聽）。
老師覺得講一遍還不過癮，想再講一遍，但這遍呢，老師想請小朋友們和老師一起講，我們嘗試來個合作，你們看行不行？（行）。
那就由我來讀旁白，請小朋友們說說小姑娘和小動物們之間的對話，看看哪些小朋友剛剛聽得最仔細(xì)、記得最牢，老師等等就請他們上來表演。你們覺得這樣好不好？（好）。
那下面就讓我們試著合作一下。
（四）老師表演小姑娘，小朋友集體表演小動物，分角色表演故事。
（五）講解表演的技巧，從動作、語色等特征來講解，并練習(xí)強(qiáng)化。
-表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動作都要像。
-老師要考考小朋友，小姑娘說話的時候應(yīng)該是什么樣的呢？想一想，然后誰來模仿一下？
（六）老師出示頭飾，請一組小朋友上來表演，老師念旁白，然后請其他幼兒評價，最后老師點評。
-小朋友們看這里，這些是什么呀？（頭飾）。
-都有誰?。浚ㄐ」媚?、小羊、小鳥、小狗、小猴）。
-答對了。那老師就請剛剛表現(xiàn)最好的………………，分別帶上小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾，給我們表演《金色的房子》。旁白由老師來念，記住剛剛老師說的表演要領(lǐng)哦。那小朋友們準(zhǔn)備好了么？（好了）。
（鼓掌）。
-小朋友表演得真好，但老師還發(fā)現(xiàn)一些小小的問題，我們一起來探討一下………………。
（七）分組表演，老師觀察指導(dǎo)。
-接下來，我們分組來練習(xí)表演。
-老師看到了，今天小朋友們都表現(xiàn)得非常好，這個故事其實告訴我們了一個道理，是什么呀？（朋友之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛）。
-對，就是朋友之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。此外，我們還掌握了表演的技巧，誰還記得？（表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動作都要像。）。
-是的，表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動作都要像。
-小朋友們也可以嘗試自己扮演多個角色，然后回家后把故事表演給爸爸媽媽看，好不好？（好）。
今天的課就上到這里。
金色的玉米棒大班教案篇十三
1.能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對話，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
2.能用各種表情、動作表現(xiàn)的性格特征，發(fā)展的想象力。
1.知識準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過故事《金色的房子》。
2.表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。
一.導(dǎo)入。
師：小朋友，下午好！我是個小小劇場的負(fù)責(zé)人?，F(xiàn)在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看表演。這個表演里講了一件什么事情？（實習(xí)的老師布置場景、表演）。
二.幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情。
1.表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問：
(1)小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么？
(2)故事里有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？
(3)小朋友都說得很好，你們想不想學(xué)會這個故事的表演呢？幼兒回答。
2.引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事。
師：好，讓我們一起來復(fù)習(xí)下這個故事。在復(fù)習(xí)這個故事之前，老師提個要求老實在復(fù)速故事的時候，請小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時小朋友就要和老師一起說。
教師開始復(fù)述故事，讓幼兒與老師學(xué)說角色對話。
3.根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。在角色出現(xiàn)時說相應(yīng)的對話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍.教師在xx說時，將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。
師：現(xiàn)在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，請這一半小朋友說小姑娘的對話。輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話：輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。
小朋友表現(xiàn)的不錯，現(xiàn)在我們互換角色。
4.師：小朋友的角色對話都練習(xí)的不錯，要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。
哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？
誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？
5.幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》。
三.活動。
幼兒表演的狀況：動作、表情進(jìn)行。
金色的玉米棒大班教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本課生字16個，會寫其中的8個。
2.正確流利地朗讀課文。
教學(xué)重點、難點：
重點：掌握本課生字的音、形、義。
難點：理解內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、磁帶、課件。
教學(xué)過程：
一、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1.借助拼音初讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識的字。
2.指名讀課文，其余同學(xué)聽，師生評議。
3.教師范讀課文，學(xué)生聽。
4.說一說課文中哪些字音要注意讀準(zhǔn)。
二、識記生字，指導(dǎo)書寫。
1.領(lǐng)讀正音。
2.重點指導(dǎo)下面幾個字形的書寫。
玉：“王”字加一點。
粒：米+立。
糧：米+良。
3.教師示范書寫。
4.學(xué)生描紅，再在田字格里書寫。
三、組詞。
玉（）（）（）粒（）（）（）。
糧（）（）（）行（）（）（）。
必（）（）（）筐（）（）（）。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本課生字16個，會寫其中的8個。
2.正確流利地朗讀課文。
教學(xué)重點、難點：
重點：掌握本課生字的音、形、義。
難點：理解內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、磁帶、課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.出示生字卡片，指名讀生字組成的詞語。
2.指名分段讀課文，想想課文寫了哪幾個動物和玉米的關(guān)系。
二、朗讀感悟。
1.理解學(xué)習(xí)課文第1自然段。
2.師生共同評價。
3.理解學(xué)習(xí)課文第4-10自然段，思考：
（1）松鼠向小兔借到了什么？（一把干蘑菇）。
（2）松雞向小兔借到了什么？（一碗豆子）。
（3）刺猬向小兔借到了什么？（幾顆紅棗）。
4.研讀課文最后三個自然段。
（1）男女同學(xué)分別讀前兩個自然段，齊讀最后一自然段。
（2）思考：小兔為什么不借玉米棒子？
三、總結(jié)全文。
四、作業(yè)：
照樣子寫句子。
例：冷冷的北風(fēng)吹在臉上，像針扎一樣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察圖片并引導(dǎo)學(xué)生大膽地猜測和講述故事情節(jié)。
2、理解故事內(nèi)容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留種子的必要性。
3、利用圖片完整的講述故事。
4、樂意表演故事，體驗表演的樂趣。
教學(xué)重難點：
1、理解故事內(nèi)容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留種子的必要性。
2、利用圖片完整的講述故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)掛圖。
2.角色表演道具：角色頭飾若干個，蘑菇、小豆子、紅棗實物若干。
教學(xué)過程：
一、引出故事。
——秋天到了，小動物們收獲了許多東西，小兔子收獲了很多很多的玉米棒，那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜愛。小動物們也很喜歡，有好些小動物都來向小兔子借玉米棒，小兔子會不會借給他們呢？那我們就來聽一聽金色玉米棒的故事吧。
二、傾聽故事“冬天----一把干蘑菇”
冬天，冷颼颼的北風(fēng)吹在臉上像刀刮一樣。小松鼠想，家里的糧食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一個玉米棒吧。
“咚咚咚！”小松鼠敲門了?！爸ㄅ?！”小兔子開門了。
小兔子對小松鼠說：那玉米棒誰也不借的，你還是想想其他辦法吧。他送給小松鼠一把干蘑菇。
誰來向小兔子借玉米棒了，小兔子有沒有借給他？小兔子是怎么對小松鼠說的？（跟讀那玉米棒誰也不借的，你還是想想其他辦法吧）小兔子沒有借玉米棒給小松鼠，送給小松鼠什么東西？（連起來講一講）。
三、傾聽故事“雪花飄落----一碗豆子”
雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡。有一只小松雞抖抖口袋，剩下的糧食不多了。她想，小兔子是好鄰居，去向他借玉米棒吧。
“咚咚咚！”小松雞敲門了?！爸ㄅぃ 毙⊥米娱_門了。
小兔子對小松雞說：那玉米棒誰也不借的，你還是想想其他辦法吧。他送給小松雞一碗小豆子。
四、傾聽故事“小溪的冰融化----幾顆紅棗”
小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一覺睡醒，肚子餓極了。他想，我?guī)托⊥米痈蛇^活，找他借個玉米棒準(zhǔn)行。
“咚咚咚！”小刺猬敲門了。“吱扭！”小兔子開門了。
小兔子對小刺猬說：那玉米棒誰也不借的，你還是想想其他辦法吧。他送給小刺猬幾顆紅棗。
五、傾聽故事“一場淅淅瀝瀝的春雨----到最后”
一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前挖了一個個小坑，他剝下黃澄澄的玉米粒，一顆顆種下了。
秋后，小兔子收獲了好多好多金色的玉米棒。他送一筐給小松鼠，送一筐給小松雞，送一筐給小刺猬。大家過了一個快快活活的冬天。
小松鼠、小松雞、小刺猬也挑了三個的玉米棒藏了起來。你知道這是為什么了吧?
教師小結(jié)：原來小兔子不借玉米棒給他的好朋友，是把玉米棒留下來當(dāng)種子呢！留下種子以后，來年才可以大豐收呢！
六、借助教學(xué)圖片，完整欣賞故事。
1、圖片講完了，下面完整的欣賞一下吧！師完整講述故事一遍。
2、根據(jù)圖片完整的講述故事。
七、情景表演：借助頭飾和實物表演故事。
運用頭飾等材料在區(qū)角活動時表演金色玉米棒的故事。
一、說教材。
1、教材分析。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，今天我說課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)語文第四冊第19課《金色的玉米棒》。《金色的玉米棒》是一篇挺有意思的童話故事。課文講的是在秋天小兔藏起了三個玉米棒。到了冬天，松鼠、松雞、刺猬分別找小兔借玉米棒，小兔沒有借給他們，而是送給他們干蘑菇、豆子、紅棗。到了春天，小兔種下了玉米，秋后收了好多玉米棒。送給他們各一筐，松鼠、松雞、刺猬他們也挑了三個的玉米棒藏了起來。教材借這個童話故事，讓學(xué)生知道：只有留下種子，才有足夠的糧食！告訴學(xué)生一個道理：只有自己種，才有吃不完的糧食，要從小愛勞動！
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
根據(jù)我對教材的理解以及對二年級學(xué)生的認(rèn)知特點和天動、富于想象的特點的認(rèn)識，特制定了如下三個教學(xué)目標(biāo)：
1）知識技能目標(biāo)：認(rèn)識16個生字；其中會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2）過程方法目標(biāo)：利作多媒體輔助教學(xué)、朗讀感悟。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。努力激活教與學(xué)的氣氛，力求教學(xué)過程的生動活潑。
3）情感態(tài)度目標(biāo)：從內(nèi)心喜歡閱讀、朗讀童話故事；充分讓學(xué)生體會到豐收果實帶來的樂趣。
3、教學(xué)重點、教學(xué)難點。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視閱讀……以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感?！庇绕涫菍Χ昙墝W(xué)生更不能做過多的講解，而應(yīng)讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。因此本課的教學(xué)重點是：正確、流利、有感情的朗讀課文。認(rèn)識生字。
因為考慮到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以及他們的閱讀能力，要在語言文字中準(zhǔn)確把握所蘊涵的情感世界，真正品出語言的味道來，有一定的難度。因此本課的教學(xué)難點是：理解小兔不借玉米棒的原因。
二、說教法學(xué)法。
在這堂課中，為充分體現(xiàn)“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)、朗讀主線”的原則，根據(jù)教材特點和配合學(xué)生的年齡特點，主要采用情境教學(xué)法、情感朗讀理解法、多媒體輔助教學(xué)法，為學(xué)生營造一個民主、生動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)法則以誦讀、發(fā)現(xiàn)、感悟、體驗為主，旨在讓學(xué)生動口、動手、動腦，全程參與，主動獲取知識。
三、說教學(xué)程序。
新課標(biāo)指出：教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，讓他們在感興趣的、主動積極的思維和情感中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。本著這樣的指導(dǎo)思想，特將本堂課的教學(xué)思路擬訂為：激趣導(dǎo)入、感受樂趣——研讀課文、體驗樂趣——拓展思維、升華樂趣——布置作業(yè)、延伸樂趣。
（一）激趣導(dǎo)入、感受樂趣。
眾所周知，“興趣是的老師”，這一點對于低年級學(xué)生尤其重要。創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，形成良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛。常言道：良好的開端等于成功的一半。于是，上課伊始，我就創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生感受樂趣。
首先讓學(xué)生猜謎語，猜出后我出示一個玉米棒實物，讓學(xué)生說說這是什么，是什么顏色。從而引出課題:金色的玉米棒。這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也自然地引出了本課內(nèi)容。
（二）研讀課文、體驗樂趣。
《新課標(biāo)》中明確指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。尤其是第一學(xué)段的閱讀要求中提出：對感興趣的人物和事件要有自己的感受和想法?！被谝陨蠈Α缎抡n標(biāo)》要求的理解，及本課重難點的把握，我在第二版塊“研讀課文、體驗樂趣”的教學(xué)中設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
1.初讀感悟。
為引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到初讀感悟之中去，我說：圍繞這金色的玉米棒，森林里發(fā)生了一個有趣的故事。讓我們一起來聽聽吧！然后學(xué)生自由讀課文，自主識字。最后再聽課件中的范讀，加深印象。
2.深入研讀。
新課程關(guān)注的不只是學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注的是學(xué)習(xí)過程。我采用分段研讀的方法幫學(xué)生理解課文。首先，跟隨課件學(xué)習(xí)第一自然段。讓學(xué)生思考回答：這一自然段寫了什么？接著跟隨課件學(xué)習(xí)松鼠向小兔借玉米棒的事。針對學(xué)習(xí)過程，我設(shè)計了幾個問題：
（1）為什么借？
（2）小松鼠借到玉米棒了嗎？為什么？
（3）小松鼠帶什么東西回家了呢？
（4）小兔不借玉米棒，可為什么又給了松鼠一把干蘑菇？
學(xué)生邊讀邊想，然后回答這四個問題，理解詞語：肯定。從而明白：小兔是心地善良的，是樂于助人的。同時在讀的時候，隨文識字。
后面我就用同樣的方法，讓學(xué)生說一說，松雞、刺猬向小兔借玉米棒的經(jīng)過。同時理解比喻句：北風(fēng)刮在臉上像針扎一樣。
然后理解課文最后三個自然段，讓學(xué)生說說你發(fā)現(xiàn)了什么？理解詞句：“淅淅瀝瀝”的春雨說明是春天播種的季節(jié)到了?！耙粋€個小坑”說明挖的坑多，多播種，就有多的收獲。
3.猜心理，感情朗讀，現(xiàn)場表演。
首先讓學(xué)生猜猜小動物心里想什么，還會有什么樣的動作，會說些什么話。然后指名猜，想猜哪句就猜哪句。充分肯定學(xué)生多元化的理解。接下來鼓勵學(xué)生大膽地演動作、扮角色表演，進(jìn)一步理解課文，達(dá)到品讀感悟的臺階。并且對表演得好的學(xué)生未完行表揚。
（三）拓展思維、升華樂趣。
每一篇課文都要給學(xué)生一種思想的啟迪，關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注生命。這篇課文的教育價值就在于教育學(xué)生從小熱愛勞動，做一個勤勞的人。所以在第三版塊“拓展思維、升華樂趣”中我讓學(xué)生談?wù)劊耗阃ㄟ^勞動，得到了哪些收獲？就是讓他們樹立正確的價值觀。同時，這也是讓學(xué)生將課文語言內(nèi)化為自己語言的機(jī)會，為學(xué)生提供了運用語言的舞臺。
（四）布置作業(yè)、延伸樂趣。
一節(jié)好的語文課一般都有扣人心弦的“起調(diào)”，引人入勝的“主旋律”和余音饒梁的“終曲”，這種精彩的“終曲”不但可使課堂氣氛迭起，而且能讓學(xué)生把這種情感延伸到課外，達(dá)到“課雖終，思未了，趣不盡，情更濃”的境界。為了達(dá)到這種效果，我設(shè)計了一個延伸性和開放性很強(qiáng)的練習(xí)：
1.續(xù)編課文。
2、做課件中的練習(xí)，這是一個可以動手的題?？梢宰寣W(xué)生在電腦上自由輸入詞語，句子。
四、說板書設(shè)計。
這堂課的板書做到了形象直觀，條理清晰，便于學(xué)生理解，起到了深化主題、回顧中心的作用。
總之，本堂課的設(shè)計重自主、重探究、重合作、重感悟、重體驗，從學(xué)生的興趣出發(fā)，尊重學(xué)生原有的認(rèn)知和經(jīng)驗，并在學(xué)生自主的基礎(chǔ)上建構(gòu)課堂教學(xué)，力求體現(xiàn)新的課程觀念。
金色的玉米棒大班教案篇一
活動目標(biāo)：
2、讓幼兒了解種子的作用。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動過程：
開始部分：
基本部分：
1、教師出示ppt圖片(玉米)，今天老師給小朋友們帶來一個關(guān)于玉米的故事，請小朋友認(rèn)真欣賞，聽聽故事中講了一件什么事。
2、教師講述第一段故事。
師：
(1)哪些小動物跟小兔子借玉米了?
(2)小兔子借給它們了嗎?
3、教師講述第二段故事。
師：
(1)小兔子用玉米棒來做什么?
(2)它是在什么時候種下玉米的?又是在什么時候收獲的?
(3)小松鼠、小松樹、小刺猬為什么挑了三個中最大的玉米棒藏起?
教師總結(jié)：保留種子是很重要的，春天種下種子，秋天才會有收獲。
4、討論哪些糧食農(nóng)作物是在春季播種，秋季收獲的。
活動結(jié)束：
幼兒分組，一起播種糧食種子。
金色的玉米棒大班教案篇二
1、觀察圖片并引導(dǎo)幼兒大膽地猜測和講述故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、理解故事中語詞變化，學(xué)講對話，初步講述故事。
3、樂意表演故事，體驗表演的樂趣。
1、教學(xué)掛圖。
2、角色表演道具：角色頭飾若干個，蘑菇、小豆子、蘿卜實物若干。
一、導(dǎo)入：秋天到了，我們的家里都收獲了玉米棒(教師出示玉米棒)。
2、小朋友一起說一說。引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述。
二、出示圖片、觀察圖片、猜測故事情節(jié)，講述故事情節(jié)，理解故事。
1、出示圖片一：
指導(dǎo)語：秋后，小兔子藏起了三個最大的玉米棒。那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜歡。
2、出示圖片二：理解語詞變化，引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。
〈1〉教師邊講述故事邊提問。剛才小松鼠向小兔子借玉米棒的時候，它是怎么說的?模仿小松鼠和小兔子的對話。
〈2〉小松雞向小兔子借玉米棒，會怎么說?
〈3〉豐富量詞：把、碗、個等量詞，幼兒進(jìn)行對話講述。
3、出示圖片三、教師簡單的分析小兔子種玉米棒和收玉米棒的故事情景。
〈1〉提問：一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前干什么呀?
〈3〉它是一只怎樣的小兔子?
〈4〉假如小兔子送給你一筐玉米棒，你會怎么做?
三、借助教學(xué)圖片，完整欣賞故事。
指導(dǎo)語：圖片講完了，故事的題目叫《金色的玉米棒》，下面完整的欣賞一下吧!師完整講述故事一遍。
四、情景表演：借助頭飾和實物表演故事。
師：老師帶來了很多食物。一邊出示，一邊提問?
出示干蘑菇，師：這是什么呀?
出示小豆子，師：這是什么呀?
出示兩個紅蘿卜，師：這是什么呀?。
五、幼兒學(xué)小兔跳著出活動室。
附故事：
秋后，小兔子藏起了三個最大的玉米棒，那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜愛。
冬天，冷嗖嗖的北風(fēng)吹在臉上像刀刮一樣。小松鼠想，家里的糧食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一個玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鼠敲門了?！爸ㄅ?”小兔子開門了，小松鼠說：“小兔子，能借給我一個玉米棒嗎?”小兔子告訴小松鼠：“那玉米棒是誰也不借。還是想想其他辦法吧?！彼徒o小松鼠一把干蘑菇。
雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡。有一只松雞抖抖口袋，剩下的.糧食不多了，她想，小兔子是好鄰居，去向他借一個玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松雞敲門了。“吱扭!”小兔子開門了，小松雞說：“小兔子，能借給我一個玉米棒嗎?”小兔子告訴小松雞：“那玉米棒是誰也不借。還是想想其他辦法吧?！彼徒o小松雞一碗小豆子。
小溪里的冰化了，泥洞里的小剌猬一覺睡醒，肚子餓極了，他想，我?guī)托⊥米痈蛇^活，找他借個玉米棒準(zhǔn)行。
“咚咚咚!”小剌猬敲門了?！爸ㄅ?”小兔子開門了，小剌猬說：“小兔子，能借給我一個玉米棒嗎?”小兔子告訴小剌猬：“那玉米棒是誰也不借。還是想想其他辦法吧。”他送給小剌猬兩個紅蘿卜。
一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前挖了一個個小泥坑，他剝下黃澄澄的玉米粒，一顆顆種下了。
金色的玉米棒大班教案篇三
玉米是秋天收獲的農(nóng)作物之一，是一種重要的糧食作物。日常生活中，幼兒可以通過在種植園地種植玉米，了解玉米的生長過程，也可通過吃煮玉米、烤玉米了解玉米的外形特征、品嘗玉米的味道。還可以結(jié)合種植活動探究、學(xué)習(xí)正確采摘玉米的方法，并通過品嘗玉米食品感受勞動和收獲的快樂。
1.初步了解玉米生長的過程及農(nóng)民種植玉米的辛苦，知道玉米是一種健康食品。
2.能用清楚的語言描述玉米的生長過程，學(xué)習(xí)采摘玉米的正確方法。
3.喜歡吃玉米食物，感受采摘玉米的快樂。
1.在幼兒園的戶外種植區(qū)種植玉米，引導(dǎo)幼兒以繪畫的方式簡單記錄玉米的生長過程。
2.介紹玉米生長過程（播種、發(fā)芽、幼苗、植株）的圖片4幅，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》。
1、猜謎語，引發(fā)幼兒對活動的興趣。
謎語：一物生得真奇怪，腰里長出胡子來，拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排。
2、請幼兒請幼兒觀察圖片，交流、討論玉米的生長過程。
(1)將幼兒分成4組，引導(dǎo)幼兒交流、討論并按順序排列玉米生長小卡片。
組織幼兒分組觀察每一幅圖，根據(jù)自己栽培植物的經(jīng)驗給玉米生長圖排列順序。然后請幼兒介紹自己組的排列情況，嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容說出玉米生長過程每個時期的形態(tài)。
(2)教師結(jié)合圖片介紹玉米的生長過程及農(nóng)民伯伯的勞作內(nèi)容。
教師結(jié)合4幅圖片逐一介紹玉米在4個生長時期的樣子及農(nóng)民伯伯相應(yīng)的勞作內(nèi)容。
(3)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計標(biāo)志，按順序記錄玉米的生長過程。
(4)引導(dǎo)幼兒結(jié)合《秋天多美好》第16頁和自己的記錄交流、講述玉米的生長過程。
引導(dǎo)幼兒對玉米的生長過程進(jìn)行描述，用較清楚的語言講述玉米在每個時期的名稱、外觀形態(tài)及農(nóng)民伯伯相應(yīng)的勞作內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗了解玉米可以制作很多食品。
提問：玉米可以做成哪些食品？你喜歡吃玉米食品嗎？
結(jié)合《秋天多美好》第17頁，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗知道玉米可以做成稀飯、玉米餅、發(fā)糕等多種食品，是一種健康食品。鼓勵幼兒多食用玉米食品（可提前與廚房聯(lián)系，中午給幼兒食用玉米食品）。
4、帶領(lǐng)幼兒到種植園采摘玉米，觀察、認(rèn)識成熟的玉米，學(xué)習(xí)正確的采摘方法。
(1)認(rèn)識、分辨真正成熟的玉米。
引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)成熟的玉米：外皮發(fā)黃，玉米須已經(jīng)呈褐色并干枯在玉米棒上，玉米粒硬且飽滿。
（2）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采摘玉米的正確方法。
教師與幼兒一起學(xué)習(xí)正確采摘玉米的方法，知道采摘玉米時應(yīng)該一手扶著玉米秸，一手用力掰下玉米。
（3）幼兒采摘，體驗收獲的喜悅及勞動的快樂。
帶領(lǐng)幼兒將采摘的玉米放到活動區(qū)中，晾曬后指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剝玉米粒。建議有條件的幼兒園帶幼兒到玉米地進(jìn)行活動，參與玉米的收獲勞動。
金色的玉米棒大班教案篇四
活動目標(biāo)：
1、觀察圖片并引導(dǎo)幼兒大膽地猜測和講述故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、理解故事中語詞變化，學(xué)講對話，初步講述故事。
3、樂意表演故事，體驗表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、角色表演道具：角色頭飾若干個，蘑菇、小豆子、蘿卜實物若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入：秋天到了，我們的家里都收獲了玉米棒(教師出示玉米棒)。
1、這是怎樣的玉米棒?
2、小朋友一起說一說。引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述。
二、出示圖片、觀察圖片、猜測故事情節(jié)，講述故事情節(jié)，理解故事。
1、出示圖片一：
指導(dǎo)語：秋后，小兔子藏起了三個最大的玉米棒。那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜歡。
2、出示圖片二：理解語詞變化，引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。
〈1〉教師邊講述故事邊提問。剛才小松鼠向小兔子借玉米棒的時候，它是怎么說的?模仿小松鼠和小兔子的對話。
〈2〉小松雞向小兔子借玉米棒，會怎么說?
〈3〉豐富量詞：把、碗、個等量詞，幼兒進(jìn)行對話講述。
3、出示圖片三、教師簡單的分析小兔子種玉米棒和收玉米棒的故事情景。
〈1〉提問：一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前干什么呀?
〈3〉它是一只怎樣的小兔子?
〈4〉假如小兔子送給你一筐玉米棒，你會怎么做?
三、借助教學(xué)圖片，完整欣賞故事。
指導(dǎo)語：圖片講完了，故事的題目叫《金色的玉米棒》，下面完整的欣賞一下吧!師完整講述故事一遍。
四、情景表演：借助頭飾和實物表演故事。
師：老師帶來了很多食物。一邊出示，一邊提問?
出示干蘑菇，師：這是什么呀?
出示小豆子，師：這是什么呀?
出示兩個紅蘿卜，師：這是什么呀?。
五、幼兒學(xué)小兔跳著出活動室。
附故事：
秋后，小兔子藏起了三個最大的玉米棒，那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜愛。
冬天，冷嗖嗖的北風(fēng)吹在臉上像刀刮一樣。小松鼠想，家里的糧食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一個玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鼠敲門了?！爸ㄅ?”小兔子開門了，小松鼠說：“小兔子，能借給我一個玉米棒嗎?”小兔子告訴小松鼠：“那玉米棒是誰也不借。還是想想其他辦法吧。”他送給小松鼠一把干蘑菇。
雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡。有一只松雞抖抖口袋，剩下的糧食不多了，她想，小兔子是好鄰居，去向他借一個玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松雞敲門了?！爸ㄅ?”小兔子開門了，小松雞說：“小兔子，能借給我一個玉米棒嗎?”小兔子告訴小松雞：“那玉米棒是誰也不借。還是想想其他辦法吧?！彼徒o小松雞一碗小豆子。
小溪里的冰化了，泥洞里的小剌猬一覺睡醒，肚子餓極了，他想，我?guī)托⊥米痈蛇^活，找他借個玉米棒準(zhǔn)行。
“咚咚咚!”小剌猬敲門了。“吱扭!”小兔子開門了，小剌猬說：“小兔子，能借給我一個玉米棒嗎?”小兔子告訴小剌猬：“那玉米棒是誰也不借。還是想想其他辦法吧?！彼徒o小剌猬兩個紅蘿卜。
一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前挖了一個個小泥坑，他剝下黃澄澄的玉米粒，一顆顆種下了。
活動反思：
1、單純的為了講故事而講故事，對小學(xué)生來說太簡單了，在講過一兩遍之后，有些熊孩子已經(jīng)能很好的復(fù)述故事內(nèi)容了。應(yīng)該在故事中找出有一定教育意義的點，然后進(jìn)行挖掘，交給孩子一定道理。
2、應(yīng)適當(dāng)?shù)母木幵械墓适?，使之能更好的突出想要?qiáng)調(diào)的主題。
3、教師要有敏銳的觀察力，有時應(yīng)該抓住孩子回答的內(nèi)容中的一個點進(jìn)行深入剖析。
金色的玉米棒大班教案篇五
1、幼兒根據(jù)自己的意愿合理排列圖片，大膽想象，并連貫、完整地講述圖片內(nèi)容。
2、樂意參與故事的創(chuàng)編，體驗排圖講述的樂趣。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
【活動準(zhǔn)備】。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入。
看看老師給你們帶來了什么?是什么顏色?(黃顏色)。它有一個好聽的名字，叫金色玉米棒。在玉米寶寶身上發(fā)生了一個有趣的.故事，我們一起來看一看吧!
二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒整體觀察。
今天，這個故事就是講金色的玉米棒的故事，就藏在這四幅圖里，你們想先看哪幅圖呢?
紅花圖：這是什么地方?圖上有什么?小兔子在干什么?這是什么時候發(fā)生的事呢?
藍(lán)花圖：小白兔在干什么?在哪里?那時候是什么季節(jié)?小白兔的表情怎么樣?為什么?
綠花圖：圖上有什么?小白兔在干什么?這是什么時候發(fā)生的事呢?
三、教師出示掛圖，由幼兒自由排列順序，并講述故事。
1、老師利用小圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排列方法。
師：老師把小白兔和金色玉米棒之間發(fā)生的事情變成了小圖片，這些圖片不管怎樣排，都可以編出好聽的故事(老師操作小圖片)，小朋友在編故事的時候一定要想一想在什么時間，什么地方，都有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎么樣，然后把四張圖片連在一起講一講就是一個好聽的故事了?，F(xiàn)在請小朋友開動小腦筋，想一想，給這幾幅畫排個順序，變成一個好聽的故事。然后請幾位小朋友來說一說發(fā)生了什么有趣的故事。
2、編故事，提要求。
師：排好后請小朋友悄悄在心里講一講。講的時候一定要想想在什么時間，什么地方，都有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎么樣，然后把四幅圖連起來用好聽的語言講講，就是一個好聽的故事了，小白兔和這些小動物之間會說些什么。
3、幼兒講故事。
(1)集體自由講述。
師：現(xiàn)在請小朋友大點兒聲講講自己編的故事。
(2)個別講述，并評價。
小結(jié)：圖片排列的順序不同，講出來的故事也不同。
四、教師有感情地講述該故事，為幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗。
教師：小朋友的故事都講得很好，那老師也排列了一個順序，請小朋友們仔細(xì)聽，看看老師的故事是怎么樣的。
講完故事請小朋友上來為圖片排序，增強(qiáng)幼兒對于課堂內(nèi)容的參與性。
提問：小朋友注意到了老師用了什么不一樣的詞語來描述冬天嗎?(感受三個不一樣的表達(dá)內(nèi)容來形容冬天)。
教師小結(jié)：今天小朋友不僅學(xué)會了自己排列圖片的順序來講故事，還新學(xué)會了三種形容冬天的時候不一樣的句子：冬天，冷颼颼的北風(fēng)吹在臉上像刀刮一樣;雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡;小溪冰化了。
五、活動結(jié)束。
教學(xué)反思。
1、單純的為了講故事而講故事，對大班孩子來說太簡單了，在講過一兩遍之后，有些熊朋友已經(jīng)能很好的復(fù)述故事內(nèi)容了。應(yīng)該在故事中找出有一定教育意義的點，然后進(jìn)行挖掘，交給幼兒一定道理。
2、應(yīng)適當(dāng)?shù)母木幵械墓适?，使之能更好的突出想要?qiáng)調(diào)的主題。
3、教師要有敏銳的觀察力，有時應(yīng)該抓住幼兒回答的內(nèi)容中的一個點進(jìn)行深入剖析。
金色的玉米棒大班教案篇六
秋后，小兔子藏起了三個最大的玉米棒。那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜愛。
冬天，冷颼颼的北風(fēng)吹在臉上像刀刮一樣。小松鼠想，家里的糧食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一個玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鼠敲門了。
“吱扭!”小兔子開門了。
小兔子告訴小松鼠，那玉米棒誰也不借的，還是想想其他辦法吧。他送給小松鼠一把干蘑菇。
雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡。有一只小松雞抖抖口袋，剩下的糧食不多了。她想，小兔子是好鄰居，去向他借玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松雞敲門了。
“吱扭!”小兔子開門了。
小兔子告訴小松雞，那玉米棒誰也不借的，還是想想其他辦法吧。他送給小松雞一碗小豆子。
小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一覺睡醒，肚子餓極了。他想，我?guī)托⊥米痈蛇^活，找他借個玉米棒準(zhǔn)行。
“咚咚咚!”小刺猬敲門了。
“吱扭!”小兔子開門了。
小兔子告訴小刺猬，那玉米棒誰也不借的，還是想想其他辦法吧。他送給小刺猬兩個紅蘿卜。
一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前挖了一個個小坑，他剝下黃澄澄的玉米粒，一顆顆種下了。
秋后，小兔子收獲了好多好多金色的玉米棒。他送一筐給小松鼠，送一筐給小松雞，送一筐給小刺猬。大家過了一個快快活活的冬天。小松鼠、小松雞、小刺猬也挑了三個最大的玉米棒藏了起來。
你知道這是為什么了吧!
原來小兔不借三個玉米棒給他的朋友和鄰居，是把玉米棒留下來當(dāng)種子呢!那你們知道小松鼠、小松雞、小刺猬也藏了三個玉米棒是為了什么了吧?也是留下來當(dāng)種子呢!留種子是很重要的，留下種子以后，來年才可以大豐收呢!
玉米娃娃的角色。
大花狗歡歡，準(zhǔn)備導(dǎo)演一出‘秋天里的老爺爺童話劇。善良的老爺爺，是劇中的主人公。歡歡還沒有物色到合適的人選，就上玉米媽媽家借道具——胡須來了。
——咚，咚，咚。歡歡敲門。
——誰呀，請進(jìn)來。屋里悶聲悶氣的。
——是歡歡呀，來來來，快請坐。
——玉米爺爺，您好!歡歡客氣地向玉米爺爺打招呼。
玉米爺爺彎腰，抖動著漂亮的胡須，給歡歡遞了小凳子。
——真淘氣，快把胡須摘下來，小心你爺爺揍你屁股。玉米媽媽呵斥“玉米爺爺”。
歡歡不明白怎么回事兒，看看玉米媽媽，又看看“玉米爺爺”。
“玉米爺爺”把胡須一卸，歡歡才看明白，原來是玉米娃娃。
——噴噴，真像。歡歡夸獎。
歡歡對玉米媽媽說：“我正準(zhǔn)備排一出童話劇，想借一下玉米爺爺?shù)暮殹！?BR> 玉米媽媽說：“好啊，沒問題。我家玉米挺愛演戲，你們那里有沒有空缺的角色?”
歡歡盯著玉米娃娃，眨巴半天眼睛才說：“讓玉米娃娃演老爺爺吧?！?BR> ——噢，我是老爺爺嘍。玉米娃娃高興地做個怪臉。
送走歡歡，玉米媽媽說：“老爺爺可不是那么好扮的：你好好下功夫練吧?！?BR> ——好咧!玉米娃娃說。
玉米娃娃把胡須一掛，倒背著雙手，彎腰，邁步，清嗓子，一招一式練開了。
——咳，咳咳。玉米娃娃咳嗽兩聲。
——媽媽，我這兩聲像不像?
——有點兒!玉米媽媽說。
——咳，咳，咳。玉米娃娃大聲咳嗽。
玉米媽媽說：“你不能老練咳嗽，還有很多內(nèi)容哩?！?BR> 玉米娃娃得意地說：“我知道。”
走路的姿勢，說話的聲調(diào)，玉米娃娃學(xué)得真不舍糊。他照鏡子，請媽媽參謀，練得滿頭大汗。
媽媽說：“差不多了，歇歇吧。”
玉米娃娃樂滋滋地吻了媽媽一下。他想：這回，我該出風(fēng)頭了。哎，對，我先請導(dǎo)演過過目。
玉米娃娃顧不得擦汗，一溜煙就去找歡歡。
玉米娃娃找到歡歡：“導(dǎo)演，我練幾趟，你看滿意不?”
歡歡說：“好，表演到此為止，我誚兔子小白和你配合一下?！?BR> ’那個柿子只能滿足一個人的一個愿望，你說出你的愿望，再吃掉那個柿子，你的愿望就變成了現(xiàn)實。老爺爺太老了，他想啊想，最后決定變得年輕一些。他摘下柿子，剛要許愿，兔子小白倒在老爺爺?shù)拿媲埃?，可憐的小白，洪中獵人的機(jī)關(guān)。—-條腿被夾斷了。
老爺爺說：“小白，小白，我可憐的孩子?！?BR> 小白痛得直哭：“老爺爺，你能幫我找個大夫嗎?”
老爺爺說：“大夫也救不了你呀，小白?！?BR> 小白叫喚：“哎喲，哎喲，疼死我啦?！?BR> 老爺爺發(fā)現(xiàn)手中的柿子，兩眼發(fā)光。老爺爺對小白說：“小白，許個愿，把柿子吃掉?！?BR> 小白垂淚：“那又怎么樣呢?”
老爺爺鼓勵：“興許會有奇跡出現(xiàn)?！?BR> 小白低聲說：“讓我的腿重新接上吧，我最大的心愿就是能自由、快樂地奔跑。”
小白咬了一口，又一口，再一口。
柿子沒啦，小白也站了起來。
——老爺爺，謝謝您。
玉米娃娃手捂著柿子，對小白說：“給你，孩子，許個愿吧!”
歡歡一皺眉頭：“停，停停!”
歡歡指著玉米娃娃說：“你給小白柿子，手指要平攤開，不要握著拳頭。從頭來。”
——給你……。
——停下。你的手指怎么搞的，為什么伸不直，伸不展?你有沒有給的誠意?你是一個善良的老爺爺嘛。瞧你，就像一個小氣鬼。歡歡有點生氣。
玉米娃娃最愛吃柿子了，他才舍不得送人呢。不過，這是在演戲，沒關(guān)系。
玉米娃娃想得沒錯，可一表演就出錯兒。
最后，歡歡氣得臉兒白了。歡歡一巴掌打在玉米娃娃的手心里：“練不好，我重找演員，”
玉米娃娃眼里掛著淚花，回到自己的家里。玉米媽媽心疼地問：“孩子，演砸啦?告訴媽媽，我來幫幫你?！?BR> 玉米娃娃一五一十給媽媽講排練經(jīng)過，媽媽嘆了口氣：“孩子，臺上臺下，戲里戲外，一個樣啊，你若是小氣鬼兒，怎么能覺得大大方方呢?都是我慣的?！?BR> 玉米媽媽拿出一個柿子：“來，給你，媽媽陪你練?！?BR> ——咚，咚，咚。小自在敲門。
——玉米娃娃，別難過，我陪你好好練練。我知道你不想丟掉機(jī)會。
玉米娃娃心里熱乎乎的，他把媽媽給他的柿子往小白面前一遞：“小白，給你?！?BR> 玉米娃娃出自真心，他可沒想到這是排戲。小白接過來，驚喜地說：“太好了，你成功啦。”
——快吃，我家還有好多好多哩。玉米娃娃催促小白。
小白挺難為情：“玉米娃娃，咱們在排戲，不可當(dāng)真呀?！?BR> 玉米娃娃說：“吃了再說?！?BR> 他們倆一個推，一個送，爭執(zhí)不下。突然，柿子掉了下去。不過，沒落在地上，倒落在歡歡的手心里了。
歡歡呀，發(fā)火過了以后，有點后悔。他想向玉米娃娃道個歉。
歡歡進(jìn)來那會兒，玉米娃娃和小白正在你推我送。歡歡搞不清楚：
這是怎么回事兒，劇中沒有這一段呀?
歡歡很高興：“玉米娃娃，你演j導(dǎo)真棒?！?BR> 玉米娃娃說：“導(dǎo)演，還沒開始哩?！?BR> 歡歡告訴他們倆，明晚要正式演出，好好休息一下。
歡歡走了。
玉米娃娃傻了：導(dǎo)演是不是喝了酒，說胡話吧。只有玉米媽媽最清楚，玉米娃娃到底演的是什么角色。
稻草人阿洛撿到一粒玉米種子。
“太好了，想不到我阿洛今天交好運氣了?！卑⒙逡慌氖郑衅饋?。
“一粒玉米就能結(jié)出一個大玉米棒子，一個玉米棒子少說也有上百粒玉米。明年就能種上百棵，接一大筐一大筐的玉米呢，用不了多久，我就會變成個大富翁了。哈哈哈……”阿洛高興得兩眼放光。
他小心地把玉米種子放進(jìn)破舊的衣兜里。阿洛把泥土刨好，用木頭籬笆圍了一塊土地，寫上“阿洛的莊園?！边@才放心地把玉米種子種進(jìn)去，澆上水。靜靜的等著種子發(fā)芽。
“咳休，咳休……”一隊蚯蚓一扭一扭地來到阿洛莊園，一扭一扭地給玉米松松土。
“站住，你們想干什么?這是稻草人阿洛的莊園?”阿洛惡狠狠地說。
“我們只是想給地松……啊吆!”蚯蚓還沒說完，就被阿得扔得老遠(yuǎn)。
過了幾天，玉米發(fā)牙了，小小的，瘦瘦的，牙兒一直往上冒，阿洛樂呵呵地笑。
忽忽忽，飛來一只背著星星的瓢蟲，停在玉米苗上面。她在玉米苗上面尋找著什么。
“喂!你想做什么，那是我的玉米?！卑⒙宕舐暫鸾兄?。
“我……我只想給他看看有沒有蚜蟲?！北承切堑钠跋x被嚇得從玉米葉子上滾了下來。
玉米越長越高，黃黃的，瘦瘦的。葉子底下好不容易吐出了須。
嗡嗡嗡，飛來一群提著小桶的小蜜蜂，圍著玉米轉(zhuǎn)悠，“可憐的玉米，你一定是生病了。”
“去去去，哪來的蜜蜂，提著小桶，你一定是想打我玉米的主意?！?BR> “我……我只是想采……!”
“砰——砰”蜜蜂還沒有說完，阿洛就舉起彈弓向他射過來。蜜蜂趕緊逃。
日子一天天過去了，玉米越長越高，高高的玉米桿上好象結(jié)出了玉米棒子，阿洛樂得合不籠嘴巴。
金色的玉米棒大班教案篇七
活動目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒充分發(fā)揮想象，利用玉米進(jìn)行創(chuàng)作。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、激發(fā)幼兒感受不同的'藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
玉米實物，玉米食品圖片，范畫。
活動過程：
1、謎語《玉米》引題。
提問：這是什么?它是什么形狀的?什么顏色的?
3、引導(dǎo)幼兒從多個角度觀察玉米的整體、局部和細(xì)節(jié)特征，說說像什么?
(教師根據(jù)幼兒講述現(xiàn)場繪畫)。
4、出示多個玉米并隨意組合，說說像什么?(教師根據(jù)幼兒講述現(xiàn)場繪畫)。
5、提問：玉米可以干什么用?(根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片)。
6、啟發(fā)幼兒可以根據(jù)玉米的食用功能或外形特征進(jìn)行添加想象作畫，表現(xiàn)自己獨特的想法。
7、引導(dǎo)幼兒說說：如果你是魔術(shù)師，你會把玉米變成什么?
8、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵幼兒大膽的畫出自己的想象，最后作品展示。
金色的玉米棒大班教案篇八
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)畫面中的人物與環(huán)境的關(guān)系，理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
2、借助圖夾文的形式，初步感知閱讀漢字"愛"，并嘗試仿編兒歌。
3、能參與自主閱讀和學(xué)前識字游戲活動，感知體驗閱讀活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊。
黑板一塊，粉筆一支。小圖片：烏兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。
活動過程：感知圖片，一、初步了解詩歌內(nèi)容。
1、教師在黑板上書寫漢字"愛"，你知道這是什么字嗎(7你會用"愛"字說一句話嗎)。
2、教師在"愛"的前面逐一出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友，在黑板上排成一豎排。
3、教師：你知道他們喜歡什么?愛什么嗎?
4、根據(jù)幼兒的講述在"愛"的后面用粉筆畫出簡筆畫"藍(lán)天、江河、泥土、花朵、中國地圖(或紅旗)"。
二、師生閱讀圖夾文詩歌《從小愛祖國》。
1、教師有表情地朗誦詩歌《從小愛祖國》。
2、教師指圖文，帶領(lǐng)幼兒閱讀詩歌。'。
3、教師：在念"愛"時候，怎樣念更好?
三、師生看圖文有表情地朗誦詩歌。
閱讀漢字，探索運用多種方式，朗誦兒歌。
1、教師在"鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友"圖片前面寫上相應(yīng)的漢字，鼓勵幼兒對照圖片認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。
2、將圖片拿掉，帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字，朗誦詩歌。
3、在簡筆畫的旁邊寫上漢字，引導(dǎo)幼兒讀漢字念兒歌。
4、擦去簡筆畫，引導(dǎo)幼兒閱讀漢字念兒歌。
四、幫啟發(fā)幼兒仿編詩歌，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
1、教師：除了烏兒愛藍(lán)天、魚兒愛江河等，你知道還有誰愛藍(lán)天(江河)((采用同樣的方法引導(dǎo)幼兒仿編第三句、第四句)2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節(jié)奏。
3、教師：在念"愛"的時候，怎樣念更能表現(xiàn)出喜愛的感情呢?(用深情的語調(diào))五、讀幼兒用書，感知閱讀詩歌。
2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節(jié)奏。
附詩歌：
從小愛祖國。
鳥兒愛藍(lán)天.魚兒愛江河：
蚯蚓愛泥土.蜜蜂愛花朵：
我們小朋友.從小愛祖國。
金色的玉米棒大班教案篇九
1、通過欣賞《拾穗者》和認(rèn)識色環(huán)，讓幼兒了解秋天的色彩，并尋找秋天的主色調(diào)。
2、通過綜合美術(shù)活動，進(jìn)一步提高幼兒運用多種工具材料和藝術(shù)形式自主分工及獨立創(chuàng)作能力，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣和熱愛。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、想象能力及動手實踐能力。
幼兒能自主分工，運用多種工具、材料協(xié)作繪畫。
1、四張已畫好的底稿畫。（幼兒前一次活動畫好的）。
2、色環(huán)卡和掛圖《拾穗者》。
3、水粉顏料、水粉筆、臘光紙、有色紙、皺紋紙等。
4、膠水、小盤子和獎勵孩子的五角星等。
1、出示掛圖《拾穗者》請幼兒欣賞畫面以及畫面的色彩并簡單的介紹這幅畫（法國著名的印象派畫家米勒的作品）。
1）圖中是哪個季節(jié)的景色？（秋季）。
2）圖中畫了什么？（畫了三位農(nóng)婦在拾穗子）。
3）圖中都有哪些豐富的色彩？（淡黃色、橘黃色、檸檬黃、黃綠色等）。
4）在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主？（黃色）。
2、出示色環(huán)，請幼兒仔細(xì)觀察。
1）與幼兒共同尋找屬于秋天的顏色，并共同探討它們的名稱。
2）在觀察中，使幼兒了解秋天的'顏色屬于暖色調(diào)，并知道暖色調(diào)的色彩組成。
3、和幼兒一起逛《五彩超市》，分成四組，每組小朋友自己商量，選擇各組想要的材料完成前一次活動的作品。
在活動中提醒幼兒注意：
1）找準(zhǔn)暖調(diào)的顏色。
2）請幼兒自己分組選擇各自的需要的材料，完成前一次活動的作品。
3）在幼兒選擇的時候，提醒幼兒定好畫面的主色調(diào)，大膽作畫。
4）在幼兒作畫時鼓勵幼兒，“你們是最棒的！”給畫的好的幼兒獎勵五角星。
4、幼兒和教師共同講評（體現(xiàn)以幼兒為主的美術(shù)活動）。
金色的玉米棒大班教案篇十
1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2.知識目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述故。
3.能力目標(biāo)：教幼兒學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準(zhǔn)墻、窗、房、堂等的字音。
理解故事內(nèi)容，能夠復(fù)述故事。
讓幼兒運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
讓幼兒懂得一個道理，同伴之間友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
為了完成本課的教學(xué)目標(biāo)，抓住重點、突破難點、解決關(guān)鍵問題，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
一.談話導(dǎo)入新課。
二.教師有感情的完整講述故事。
三.出示教學(xué)圖片，結(jié)合提問，逐幅講述故事。在輕松愉快的氣氛中讓幼兒學(xué)會角色對話。
四.啟發(fā)提問，懂得故事道理。
五.分角色表演故事內(nèi)容。
六.結(jié)束：
在歡快的歌聲中，贈送鮮花。
為了順利完成教學(xué)，我做了如下準(zhǔn)備：
1、歌曲磁帶、錄音。
2、教學(xué)圖片四幅。
3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標(biāo)志。
4、花籃、手工鮮花。
5、字卡：亮堂堂、一閃一閃。
在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，我會根據(jù)不同角色的特征，注意講述的語調(diào)，以真摯的情感講述原文，感染幼兒，并且為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的氛圍，通過角色表演加深對故事的理解，達(dá)到教學(xué)目的。本節(jié)課是第一課時，幼兒在復(fù)述故事時主要掌握角色對話。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
金色的玉米棒大班教案篇十一
今天我開展了故事教學(xué)，故事的內(nèi)容是《金色的玉米棒》。首先先來簡單的介紹一下這個故事的大概情節(jié)：此故事主要講述了秋天，小兔收獲了三個金色的玉米棒，小松鼠、小松雞、小刺猬三個好朋友，向它來借糧食，但小兔沒有把玉米棒借給它們，它只借給它們：干蘑菇、一碗豆子、兩個紅蘿卜，但在第二年的春天，小兔把這三個玉米棒上的玉米粒種在了自家門口的田里，等到秋天玉米豐收時，它給三個好朋友都送去了一筐玉米，后來三個好朋友也像小兔一樣，也藏起了三根玉米棒、故事情節(jié)簡單，動物形象活潑，內(nèi)容易于幼兒理解。?分析此故事的最主要的教育價值，它告訴我們秋天是糧食豐收的季節(jié)，但在備課時，我感覺此個內(nèi)容的教學(xué)價值可以挖得更多，教學(xué)模式可以脫離參考用書的設(shè)計，為此我開展了以下的教學(xué)，從活動過程看，自感有較大收獲.
本次教學(xué)活動，我主要從以下幾大環(huán)節(jié)開展：第一大環(huán)節(jié)：讓孩子用繪畫的形式記錄故事內(nèi)容；第二大環(huán)節(jié)：講述故事內(nèi)容；第三大環(huán)節(jié)：討論故事內(nèi)容。
用繪畫記錄故事內(nèi)容，一直是我開展語言教學(xué)的一種教學(xué)方法?；顒忧?，我給每個孩子分發(fā)了一張白紙、一盒水彩筆，活動開始我就對孩子們說：“今天我要來講個故事，請你們把故事中的小動物和故事中講的主要事情，記錄在白紙上，比比誰記錄的最棒?！保ㄓ捎谖覀円恢遍_展這種教學(xué)模式，所以孩子們也不感到新鮮）于是孩子們非常安靜地拿好筆與紙，靜靜地聽我講故事。記錄過程中，我一共講了三遍故事，他們一直認(rèn)真地在白紙上畫著，從聽第一遍故事時畫一只小兔，到聽到第三遍故事時，把故事中的主要情節(jié)、人物都畫滿了。我一一看了每個孩子的圖畫故事，深深地佩服孩子們超常的想象能力。我體會到“孩子的100種語言”，我們班有36位孩子，今天我就看到36種語言。第一大環(huán)節(jié)，我給了孩子們二十分鐘的聽和畫的時間。
第二大環(huán)節(jié)：講述故事內(nèi)容：在這個環(huán)節(jié)中，我首先請孩子們分組講述故事，接著請個別孩子拿著圖畫故事在眾人面前講述，孩子們由于在反復(fù)的傾聽和記錄中，每個孩子都能較完整地講述。此環(huán)節(jié)用時15分鐘。
第三大環(huán)節(jié)：討論故事內(nèi)容：也是本次活動的高潮部分。我提了第一個問題：故事中小兔為什么不肯把玉米棒借3個好朋友？很多孩子都回答說：因為小兔只有三根玉米棒，如果借給了三個好朋友，小兔自己就沒有了；有的說：玉米棒是要種在地里的，借給他們，小兔就不能種了。針對孩子們后一個回答的答案，我又提出了一個問題：為什么它要種在地里呢？很多孩子都回答：可以種出很多玉米。于是我又追問：那這三根玉米棒是什么？孩子們很聰明：馬上回應(yīng)我說是“玉米的種子”。那我又問：那是小兔怕自己沒有吃不借給好朋友呢，還是其他原因？孩子們說：因為小兔要把玉米棒做種子，所以才不借的。所以我進(jìn)行了小結(jié)：原來玉米棒是小兔做種子的，所以它不借。這時我聽到有一個聲音突然冒出來說“小兔就是小氣嘛”。回頭一看，原來是陳淇昇。于是我問孩子們：小兔小氣嗎？孩子們說：不小氣，小兔很大方。于是我又問：誰來證明給陳淇昇看看，小兔是一只大方的兔子。這時孩子們說：它把種好的玉米都送給了它的朋友們，所以它不小氣。我又追問：除了這個，還有哪些事情也能說明小兔是很大方的？孩子們一時回答不上來。我做了提示：故事一開始時，小動物向小兔借東西，小兔借給它們了嗎？孩子們馬上說了：小兔借給小松鼠干蘑菇、借給小松雞一碗豆、借給小刺猬兩根蘿卜。我又問陳淇昇：那小兔小氣嗎？他搖搖頭說：不小氣。于是我又做了一個總結(jié)。讓孩子們體驗好朋友間的友愛互助精神。
為了讓故事的教育價值體現(xiàn)最大化，我又提出了一個問題：小兔的玉米是什么時候豐收的？有的說是春天；有的說是秋天；有的說是冬天?？粗阋痪?，她一句，誰也說不準(zhǔn)，于是我又講述了一遍故事，并把故事中的：秋天、冬天、討論冰雪融化是什么時候？秋天等字用字卡貼在黑板上，讓孩子們自己來算出玉米是在什么時候豐收的，好朋友又是過了多久才收到小兔的玉米的。最后孩子們知道了是第二年的秋天。
從整個活動的時間安排來看，用時1個小時，但活動中孩子們注意力一直非常集中，記錄完整、講述故事清晰、做到人人參與、收獲最大的莫過于大家積極地討論，思維的碰撞。雖然用時1小時，大大超出了我們幼兒園規(guī)定的教學(xué)時間，但活動對于孩子們的幫助是大的，主要體現(xiàn)在：
1、記錄故事：培養(yǎng)了孩子們安靜傾聽的習(xí)慣和大膽想象構(gòu)圖的能力；2、看圖畫講述故事：因為有了記錄內(nèi)容，孩子們對故事的主要情節(jié)、人物已經(jīng)非常了解，記憶深刻、為此，每個孩子都能大方講述；其次在小組中講述即培養(yǎng)孩子講述的能力又發(fā)展了他們安靜有序地傾聽他人講述故事的習(xí)慣；3、討論故事：讓孩子們懂得了同伴之間友愛幫助之情并向小兔學(xué)習(xí)大方地對待朋友的品德；4、討論玉米豐收的話題，讓孩子們知道了一年有四個季節(jié)，秋天是玉米和其他糧食豐收的季節(jié)。
整個活動后：我給孩子們布置了一個作業(yè)，晚上回家拿著畫好的故事給爸爸媽媽講故事。
金色的玉米棒大班教案篇十二
一、活動目標(biāo)：
1．通過回憶故事，加深對故事內(nèi)容的理解。
2．學(xué)習(xí)有表情地講述故事。
3．在對話的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)分角色表演故事，培養(yǎng)表演興趣。
4．學(xué)會評價同伴的表演。
二、活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，幼兒用書，小姑娘、小羊、小狗、小鳥、小猴頭飾。
三、活動過程：
（一）引導(dǎo)幼兒回憶故事。
小朋友們，你們還記不記得金色的房子？（記得）。
哪個聰明的小朋友告訴老師，故事中是怎么描述這幢房子的`？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）。
這么漂亮的房子里面住著一個小姑娘，有一天，來了很多客人，他們都是誰呢？（小羊、小鳥、小狗、小猴）。
小朋友們知道后來發(fā)生了什么故事么？
小朋友真能干，把故事都記住了，但是，老師今天還要再講一遍，請小朋友仔細(xì)聽，聽聽小姑娘和小動物之間的對話。
或者：
有小朋友忘了呢，不過沒關(guān)系，今天再聽老師講一遍，這遍就要豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽哦，聽聽小姑娘和小動物之間都說了什么。
（二）再講一遍故事（可輔以教學(xué)掛圖）。
（三）老師引導(dǎo)小朋友回憶對話。
故事講完了，好不好聽啊？（好聽）。
老師覺得講一遍還不過癮，想再講一遍，但這遍呢，老師想請小朋友們和老師一起講，我們嘗試來個合作，你們看行不行？（行）。
那就由我來讀旁白，請小朋友們說說小姑娘和小動物們之間的對話，看看哪些小朋友剛剛聽得最仔細(xì)、記得最牢，老師等等就請他們上來表演。你們覺得這樣好不好？（好）。
那下面就讓我們試著合作一下。
（四）老師表演小姑娘，小朋友集體表演小動物，分角色表演故事。
（五）講解表演的技巧，從動作、語色等特征來講解，并練習(xí)強(qiáng)化。
-表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動作都要像。
-老師要考考小朋友，小姑娘說話的時候應(yīng)該是什么樣的呢？想一想，然后誰來模仿一下？
（六）老師出示頭飾，請一組小朋友上來表演，老師念旁白，然后請其他幼兒評價，最后老師點評。
-小朋友們看這里，這些是什么呀？（頭飾）。
-都有誰?。浚ㄐ」媚?、小羊、小鳥、小狗、小猴）。
-答對了。那老師就請剛剛表現(xiàn)最好的………………，分別帶上小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾，給我們表演《金色的房子》。旁白由老師來念，記住剛剛老師說的表演要領(lǐng)哦。那小朋友們準(zhǔn)備好了么？（好了）。
（鼓掌）。
-小朋友表演得真好，但老師還發(fā)現(xiàn)一些小小的問題，我們一起來探討一下………………。
（七）分組表演，老師觀察指導(dǎo)。
-接下來，我們分組來練習(xí)表演。
-老師看到了，今天小朋友們都表現(xiàn)得非常好，這個故事其實告訴我們了一個道理，是什么呀？（朋友之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛）。
-對，就是朋友之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。此外，我們還掌握了表演的技巧，誰還記得？（表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動作都要像。）。
-是的，表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動作都要像。
-小朋友們也可以嘗試自己扮演多個角色，然后回家后把故事表演給爸爸媽媽看，好不好？（好）。
今天的課就上到這里。
金色的玉米棒大班教案篇十三
1.能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對話，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
2.能用各種表情、動作表現(xiàn)的性格特征，發(fā)展的想象力。
1.知識準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過故事《金色的房子》。
2.表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。
一.導(dǎo)入。
師：小朋友，下午好！我是個小小劇場的負(fù)責(zé)人?，F(xiàn)在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看表演。這個表演里講了一件什么事情？（實習(xí)的老師布置場景、表演）。
二.幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情。
1.表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問：
(1)小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么？
(2)故事里有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？
(3)小朋友都說得很好，你們想不想學(xué)會這個故事的表演呢？幼兒回答。
2.引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事。
師：好，讓我們一起來復(fù)習(xí)下這個故事。在復(fù)習(xí)這個故事之前，老師提個要求老實在復(fù)速故事的時候，請小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時小朋友就要和老師一起說。
教師開始復(fù)述故事，讓幼兒與老師學(xué)說角色對話。
3.根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。在角色出現(xiàn)時說相應(yīng)的對話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍.教師在xx說時，將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。
師：現(xiàn)在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，請這一半小朋友說小姑娘的對話。輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話：輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。
小朋友表現(xiàn)的不錯，現(xiàn)在我們互換角色。
4.師：小朋友的角色對話都練習(xí)的不錯，要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。
哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？
誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？
5.幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》。
三.活動。
幼兒表演的狀況：動作、表情進(jìn)行。
金色的玉米棒大班教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本課生字16個，會寫其中的8個。
2.正確流利地朗讀課文。
教學(xué)重點、難點：
重點：掌握本課生字的音、形、義。
難點：理解內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、磁帶、課件。
教學(xué)過程：
一、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1.借助拼音初讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識的字。
2.指名讀課文，其余同學(xué)聽，師生評議。
3.教師范讀課文，學(xué)生聽。
4.說一說課文中哪些字音要注意讀準(zhǔn)。
二、識記生字，指導(dǎo)書寫。
1.領(lǐng)讀正音。
2.重點指導(dǎo)下面幾個字形的書寫。
玉：“王”字加一點。
粒：米+立。
糧：米+良。
3.教師示范書寫。
4.學(xué)生描紅，再在田字格里書寫。
三、組詞。
玉（）（）（）粒（）（）（）。
糧（）（）（）行（）（）（）。
必（）（）（）筐（）（）（）。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本課生字16個，會寫其中的8個。
2.正確流利地朗讀課文。
教學(xué)重點、難點：
重點：掌握本課生字的音、形、義。
難點：理解內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、磁帶、課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.出示生字卡片，指名讀生字組成的詞語。
2.指名分段讀課文，想想課文寫了哪幾個動物和玉米的關(guān)系。
二、朗讀感悟。
1.理解學(xué)習(xí)課文第1自然段。
2.師生共同評價。
3.理解學(xué)習(xí)課文第4-10自然段，思考：
（1）松鼠向小兔借到了什么？（一把干蘑菇）。
（2）松雞向小兔借到了什么？（一碗豆子）。
（3）刺猬向小兔借到了什么？（幾顆紅棗）。
4.研讀課文最后三個自然段。
（1）男女同學(xué)分別讀前兩個自然段，齊讀最后一自然段。
（2）思考：小兔為什么不借玉米棒子？
三、總結(jié)全文。
四、作業(yè)：
照樣子寫句子。
例：冷冷的北風(fēng)吹在臉上，像針扎一樣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察圖片并引導(dǎo)學(xué)生大膽地猜測和講述故事情節(jié)。
2、理解故事內(nèi)容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留種子的必要性。
3、利用圖片完整的講述故事。
4、樂意表演故事，體驗表演的樂趣。
教學(xué)重難點：
1、理解故事內(nèi)容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留種子的必要性。
2、利用圖片完整的講述故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)掛圖。
2.角色表演道具：角色頭飾若干個，蘑菇、小豆子、紅棗實物若干。
教學(xué)過程：
一、引出故事。
——秋天到了，小動物們收獲了許多東西，小兔子收獲了很多很多的玉米棒，那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜愛。小動物們也很喜歡，有好些小動物都來向小兔子借玉米棒，小兔子會不會借給他們呢？那我們就來聽一聽金色玉米棒的故事吧。
二、傾聽故事“冬天----一把干蘑菇”
冬天，冷颼颼的北風(fēng)吹在臉上像刀刮一樣。小松鼠想，家里的糧食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一個玉米棒吧。
“咚咚咚！”小松鼠敲門了?！爸ㄅ?！”小兔子開門了。
小兔子對小松鼠說：那玉米棒誰也不借的，你還是想想其他辦法吧。他送給小松鼠一把干蘑菇。
誰來向小兔子借玉米棒了，小兔子有沒有借給他？小兔子是怎么對小松鼠說的？（跟讀那玉米棒誰也不借的，你還是想想其他辦法吧）小兔子沒有借玉米棒給小松鼠，送給小松鼠什么東西？（連起來講一講）。
三、傾聽故事“雪花飄落----一碗豆子”
雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡。有一只小松雞抖抖口袋，剩下的糧食不多了。她想，小兔子是好鄰居，去向他借玉米棒吧。
“咚咚咚！”小松雞敲門了?！爸ㄅぃ 毙⊥米娱_門了。
小兔子對小松雞說：那玉米棒誰也不借的，你還是想想其他辦法吧。他送給小松雞一碗小豆子。
四、傾聽故事“小溪的冰融化----幾顆紅棗”
小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一覺睡醒，肚子餓極了。他想，我?guī)托⊥米痈蛇^活，找他借個玉米棒準(zhǔn)行。
“咚咚咚！”小刺猬敲門了。“吱扭！”小兔子開門了。
小兔子對小刺猬說：那玉米棒誰也不借的，你還是想想其他辦法吧。他送給小刺猬幾顆紅棗。
五、傾聽故事“一場淅淅瀝瀝的春雨----到最后”
一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前挖了一個個小坑，他剝下黃澄澄的玉米粒，一顆顆種下了。
秋后，小兔子收獲了好多好多金色的玉米棒。他送一筐給小松鼠，送一筐給小松雞，送一筐給小刺猬。大家過了一個快快活活的冬天。
小松鼠、小松雞、小刺猬也挑了三個的玉米棒藏了起來。你知道這是為什么了吧?
教師小結(jié)：原來小兔子不借玉米棒給他的好朋友，是把玉米棒留下來當(dāng)種子呢！留下種子以后，來年才可以大豐收呢！
六、借助教學(xué)圖片，完整欣賞故事。
1、圖片講完了，下面完整的欣賞一下吧！師完整講述故事一遍。
2、根據(jù)圖片完整的講述故事。
七、情景表演：借助頭飾和實物表演故事。
運用頭飾等材料在區(qū)角活動時表演金色玉米棒的故事。
一、說教材。
1、教材分析。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，今天我說課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)語文第四冊第19課《金色的玉米棒》。《金色的玉米棒》是一篇挺有意思的童話故事。課文講的是在秋天小兔藏起了三個玉米棒。到了冬天，松鼠、松雞、刺猬分別找小兔借玉米棒，小兔沒有借給他們，而是送給他們干蘑菇、豆子、紅棗。到了春天，小兔種下了玉米，秋后收了好多玉米棒。送給他們各一筐，松鼠、松雞、刺猬他們也挑了三個的玉米棒藏了起來。教材借這個童話故事，讓學(xué)生知道：只有留下種子，才有足夠的糧食！告訴學(xué)生一個道理：只有自己種，才有吃不完的糧食，要從小愛勞動！
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
根據(jù)我對教材的理解以及對二年級學(xué)生的認(rèn)知特點和天動、富于想象的特點的認(rèn)識，特制定了如下三個教學(xué)目標(biāo)：
1）知識技能目標(biāo)：認(rèn)識16個生字；其中會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2）過程方法目標(biāo)：利作多媒體輔助教學(xué)、朗讀感悟。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。努力激活教與學(xué)的氣氛，力求教學(xué)過程的生動活潑。
3）情感態(tài)度目標(biāo)：從內(nèi)心喜歡閱讀、朗讀童話故事；充分讓學(xué)生體會到豐收果實帶來的樂趣。
3、教學(xué)重點、教學(xué)難點。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視閱讀……以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感?！庇绕涫菍Χ昙墝W(xué)生更不能做過多的講解，而應(yīng)讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。因此本課的教學(xué)重點是：正確、流利、有感情的朗讀課文。認(rèn)識生字。
因為考慮到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以及他們的閱讀能力，要在語言文字中準(zhǔn)確把握所蘊涵的情感世界，真正品出語言的味道來，有一定的難度。因此本課的教學(xué)難點是：理解小兔不借玉米棒的原因。
二、說教法學(xué)法。
在這堂課中，為充分體現(xiàn)“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)、朗讀主線”的原則，根據(jù)教材特點和配合學(xué)生的年齡特點，主要采用情境教學(xué)法、情感朗讀理解法、多媒體輔助教學(xué)法，為學(xué)生營造一個民主、生動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)法則以誦讀、發(fā)現(xiàn)、感悟、體驗為主，旨在讓學(xué)生動口、動手、動腦，全程參與，主動獲取知識。
三、說教學(xué)程序。
新課標(biāo)指出：教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，讓他們在感興趣的、主動積極的思維和情感中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。本著這樣的指導(dǎo)思想，特將本堂課的教學(xué)思路擬訂為：激趣導(dǎo)入、感受樂趣——研讀課文、體驗樂趣——拓展思維、升華樂趣——布置作業(yè)、延伸樂趣。
（一）激趣導(dǎo)入、感受樂趣。
眾所周知，“興趣是的老師”，這一點對于低年級學(xué)生尤其重要。創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，形成良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛。常言道：良好的開端等于成功的一半。于是，上課伊始，我就創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生感受樂趣。
首先讓學(xué)生猜謎語，猜出后我出示一個玉米棒實物，讓學(xué)生說說這是什么，是什么顏色。從而引出課題:金色的玉米棒。這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也自然地引出了本課內(nèi)容。
（二）研讀課文、體驗樂趣。
《新課標(biāo)》中明確指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。尤其是第一學(xué)段的閱讀要求中提出：對感興趣的人物和事件要有自己的感受和想法?！被谝陨蠈Α缎抡n標(biāo)》要求的理解，及本課重難點的把握，我在第二版塊“研讀課文、體驗樂趣”的教學(xué)中設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
1.初讀感悟。
為引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到初讀感悟之中去，我說：圍繞這金色的玉米棒，森林里發(fā)生了一個有趣的故事。讓我們一起來聽聽吧！然后學(xué)生自由讀課文，自主識字。最后再聽課件中的范讀，加深印象。
2.深入研讀。
新課程關(guān)注的不只是學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注的是學(xué)習(xí)過程。我采用分段研讀的方法幫學(xué)生理解課文。首先，跟隨課件學(xué)習(xí)第一自然段。讓學(xué)生思考回答：這一自然段寫了什么？接著跟隨課件學(xué)習(xí)松鼠向小兔借玉米棒的事。針對學(xué)習(xí)過程，我設(shè)計了幾個問題：
（1）為什么借？
（2）小松鼠借到玉米棒了嗎？為什么？
（3）小松鼠帶什么東西回家了呢？
（4）小兔不借玉米棒，可為什么又給了松鼠一把干蘑菇？
學(xué)生邊讀邊想，然后回答這四個問題，理解詞語：肯定。從而明白：小兔是心地善良的，是樂于助人的。同時在讀的時候，隨文識字。
后面我就用同樣的方法，讓學(xué)生說一說，松雞、刺猬向小兔借玉米棒的經(jīng)過。同時理解比喻句：北風(fēng)刮在臉上像針扎一樣。
然后理解課文最后三個自然段，讓學(xué)生說說你發(fā)現(xiàn)了什么？理解詞句：“淅淅瀝瀝”的春雨說明是春天播種的季節(jié)到了?！耙粋€個小坑”說明挖的坑多，多播種，就有多的收獲。
3.猜心理，感情朗讀，現(xiàn)場表演。
首先讓學(xué)生猜猜小動物心里想什么，還會有什么樣的動作，會說些什么話。然后指名猜，想猜哪句就猜哪句。充分肯定學(xué)生多元化的理解。接下來鼓勵學(xué)生大膽地演動作、扮角色表演，進(jìn)一步理解課文，達(dá)到品讀感悟的臺階。并且對表演得好的學(xué)生未完行表揚。
（三）拓展思維、升華樂趣。
每一篇課文都要給學(xué)生一種思想的啟迪，關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注生命。這篇課文的教育價值就在于教育學(xué)生從小熱愛勞動，做一個勤勞的人。所以在第三版塊“拓展思維、升華樂趣”中我讓學(xué)生談?wù)劊耗阃ㄟ^勞動，得到了哪些收獲？就是讓他們樹立正確的價值觀。同時，這也是讓學(xué)生將課文語言內(nèi)化為自己語言的機(jī)會，為學(xué)生提供了運用語言的舞臺。
（四）布置作業(yè)、延伸樂趣。
一節(jié)好的語文課一般都有扣人心弦的“起調(diào)”，引人入勝的“主旋律”和余音饒梁的“終曲”，這種精彩的“終曲”不但可使課堂氣氛迭起，而且能讓學(xué)生把這種情感延伸到課外，達(dá)到“課雖終，思未了，趣不盡，情更濃”的境界。為了達(dá)到這種效果，我設(shè)計了一個延伸性和開放性很強(qiáng)的練習(xí)：
1.續(xù)編課文。
2、做課件中的練習(xí)，這是一個可以動手的題?？梢宰寣W(xué)生在電腦上自由輸入詞語，句子。
四、說板書設(shè)計。
這堂課的板書做到了形象直觀，條理清晰，便于學(xué)生理解，起到了深化主題、回顧中心的作用。
總之，本堂課的設(shè)計重自主、重探究、重合作、重感悟、重體驗，從學(xué)生的興趣出發(fā)，尊重學(xué)生原有的認(rèn)知和經(jīng)驗，并在學(xué)生自主的基礎(chǔ)上建構(gòu)課堂教學(xué)，力求體現(xiàn)新的課程觀念。