感悟是我們與世界互動和體驗的結(jié)果，是我們與他人分享和傾訴的資源。什么樣的方法可以幫助我們拓寬感悟的視野？以下是一些感悟類的文章，通過閱讀它們，我們可以更好地理解和認識自己。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感悟篇一
線上教學(xué)是特殊時期的一種特殊陪伴。孩子們在特殊時期進行網(wǎng)絡(luò)聽課，更主要是有家長的陪伴，為開學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。
我從網(wǎng)上瀏覽教學(xué)設(shè)計，從朋友圈搜集各種相關(guān)有用資源，認真看手里有的教輔資料。在線上教學(xué)備課中，我分為三個環(huán)節(jié)進行備課：
第一，首先利用網(wǎng)絡(luò)熟悉課程標準，感知教材，理解教材，進而牢固地掌握教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。熟悉意味著對課程標準和教材多層次的從具體到抽象，從抽象到具體的過程。而網(wǎng)絡(luò)能提供給我們這個環(huán)境。
第二，基于對教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的感知、理解和掌握，進行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計：新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)、生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，穿插游戲的設(shè)計環(huán)節(jié)及深入理解課文的問題設(shè)計環(huán)節(jié)等等。
第三，根據(jù)教學(xué)設(shè)計及所掌握的教學(xué)重難點搜集資料、圖片等進行課件的制作編輯。
自己認真?zhèn)湔n的同時，引導(dǎo)學(xué)生自覺進行預(yù)習(xí)，努力讓學(xué)生形成預(yù)習(xí)自動化。通過直播、發(fā)信息等形式和家長進行溝通交流，促使教育方向一致，加強教育合力的作用。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在線直播，課下自習(xí)等多種形式鞏固知識，使學(xué)生的基礎(chǔ)更扎實。
開學(xué)后為了避免學(xué)生對學(xué)過的知識感覺枯燥乏味，會精心設(shè)計一些有趣的課堂活動(例如孩子們感興趣的闖關(guān)活動等)，再次講解重點知識，讓每個孩子充分參與其中。在鞏固知識的同時感受學(xué)習(xí)的樂趣，也再次體會成功的喜悅。力求達到溫故知新的效果。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感悟篇二
7月14日下午，武進區(qū)交通運輸局開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)討論，圍繞“新時期共產(chǎn)黨員思想行為規(guī)范”和“弘揚陽湖精神、勇當時代先鋒”兩個主題展開。機關(guān)全體人員參加，局機關(guān)黨支部書記徐建昌主持會議。
會議首先傳達了常州市副市長、區(qū)委書記史志軍同志“七·一”專題黨課精神，深入學(xué)習(xí)“事事當爭第一流，恥為天下第二手”的陽湖精神及其實質(zhì)表現(xiàn)，讓大家在重溫歷史中感受力量，在把握形勢中認清使命，在弘揚精神中爭創(chuàng)業(yè)績，在對標先進中永葆本色。
然后局機關(guān)五個黨小組的10名代表圍繞“新時期共產(chǎn)黨員思想行為規(guī)范”和“弘揚陽湖精神、勇當時代先鋒”這兩個主題進行了重點發(fā)言。大家立足自身崗位和本職工作,暢所欲言,互相交流認識,彼此分享體驗。有的結(jié)合抗洪救災(zāi)，講紀律，講擔(dān)當;有的引入南海仲裁案，談愛國，談愛崗，談?chuàng)?zé);有的回憶“尋根之旅”，以史為鏡，剖析自我，明確目標;有的圍繞時事新聞，分享故事，交流心得……“作為一個黨員，首先要做的就是愛國，沒有祖國，我們什么都不是”，“天下沒有大事，任何小事都是大事，能成大事的，必定是善做小事的”，“有些人記不住入黨年份，和記性無關(guān)，倒和黨性有關(guān)”，這些話語發(fā)人深思、給人啟示。
最后，局紀委書記賈炎華再次闡述“陽湖精神”的實質(zhì)表現(xiàn)，明確交通的形勢和使命，強調(diào)弘揚陽湖精神，就是要不忘初心、堅定信念，從嚴要求、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，服務(wù)為民、交通先行，并以習(xí)的“不忘初心、繼續(xù)前進”寄語交通人，邁開步子、迎難而上，弘揚陽湖精神，勇當交通先行，向歷史和人民交出滿意的交通答卷。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感悟篇三
日前，市農(nóng)機局機關(guān)黨支部開展了“黨員政治生日”并“新時期共產(chǎn)黨員思想行為規(guī)范”專題討論活動。機關(guān)黨支部全體黨員參加活動，各直屬單位主要負責(zé)人和黨支部書記列席觀摩。
活動由農(nóng)機局機關(guān)黨支部書記主持，共完成了四項議程。首先是，為7月份入黨的黨員過“政治生日”，市農(nóng)機局局長向本次過“政治生日”的黨員贈送了生日賀卡、佩戴上黨徽。過“政治生日”的五名黨員，重新向著黨旗莊嚴宣誓，并且重溫了當年的入黨誓詞，每人都表述了生日感言，黨支部書記進行了逐個點評，并寄語全體黨員“不忘初心、方得始終”。其次是，黨員集中學(xué)習(xí)了7月1日在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上發(fā)表的重要講話。再次是，全體黨員圍繞“新時期共產(chǎn)黨員思想行為規(guī)范”討論交流發(fā)言。大家各抒己見，氣氛熱烈融洽。主要討論了當初為什么入黨、黨的要求是什么、為黨工作圖什么、短板差距在哪里。
還對當代共產(chǎn)黨員應(yīng)樹立什么樣的理想信念、如何正確處理公與私，義與利，個人與群眾的關(guān)系，共產(chǎn)黨員應(yīng)培養(yǎng)什么樣的高尚情操等問題展開了討論。通過這次的討論，每名黨員覺得受益匪淺，同時也意識到自身還有很多不足的地方，大家紛紛表示在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，要努力地提高自身文化素養(yǎng)與加強思想道德修養(yǎng)相統(tǒng)一、將實現(xiàn)自身價值與服務(wù)農(nóng)民機手相統(tǒng)一，努力起到黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。最后，局黨組書記對農(nóng)機系統(tǒng)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育專題討論活動進行布置，要求全體黨員進一步強化為農(nóng)服務(wù)的意識，組織黨員“亮身份、樹形象”，在農(nóng)機服務(wù)窗口，公開黨員服務(wù)崗位、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)承諾和舉報投訴電話。要求各黨支部把“兩學(xué)一做”專題討論與“農(nóng)機三送下鄉(xiāng)”黨建服務(wù)品牌創(chuàng)建緊密結(jié)合起來，在深化服務(wù)中強化黨組織陣地建設(shè)和作用發(fā)揮，努力實現(xiàn)農(nóng)機技術(shù)服務(wù)與農(nóng)民機手零距離、心貼心，樹立農(nóng)機系統(tǒng)良好形象。
市委“兩學(xué)一做”第五督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)親臨活動會場，對“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動進行了督查指導(dǎo)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感悟篇四
7月14日下午，省機關(guān)事務(wù)管理局黨紀黨支部按照上級要求和本支部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作方案，召開“新時期共產(chǎn)黨員思想行為規(guī)范”專題討論會，交流研討學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)的心得體會。局黨組成員、紀檢組長錢素華以普通黨員身份參加會議，并帶頭作交流發(fā)言。會議由黨支部書記張圣峻主持。
局直屬機關(guān)黨委副書記王衛(wèi)清作重點發(fā)言，其他黨員結(jié)合各自思想、工作、生活實際進行發(fā)言。大家表示，黨章是黨的根本大法，黨規(guī)是黨章的延伸和具體化，黨章黨規(guī)作為全面從嚴治黨的根本遵循，也是全體黨員必須遵守的根本規(guī)矩。通過學(xué)習(xí)，大家對黨章黨規(guī)的豐富內(nèi)涵有了更加深刻的理解，對學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)的現(xiàn)實意義有了更加清醒的認識，增強了黨章黨規(guī)意識，提升了尊崇黨章黨規(guī)、敬畏黨章黨規(guī)、遵守黨章黨規(guī)的思想自覺。
大家感到，認真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，嚴格遵守黨章黨規(guī)，重在不忘初心、保持本色，在任何時候、任何情況下，都銘記黨員身份，做到信念堅定、對黨忠誠，牢記誓言、履行義務(wù)，勇于擔(dān)當、恪盡職守，遵規(guī)守紀、永葆清廉?？偟囊粭l，就是增強黨性修養(yǎng)，牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責(zé)就是為黨工作，并在平常時候看得出來，關(guān)鍵時刻站得出來，危急關(guān)頭豁得出來，充分發(fā)揮先鋒模范作用。作為共產(chǎn)黨員，無論在什么崗位、不管在什么地方，都要把合格的標準立起來，把做人的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來，用行動體現(xiàn)信仰的力量。黨紀支部的黨員都是處以上干部，用行動體現(xiàn)信仰的力量，應(yīng)該有更高的標準和更嚴的要求，要在對重大問題的思考上，體現(xiàn)應(yīng)有的政治素養(yǎng)和政策水平;要在對群眾的感情上，體現(xiàn)應(yīng)有的品質(zhì)和情懷;要在對待名利地位的態(tài)度上，體現(xiàn)應(yīng)有的境界和格局;要在處理復(fù)雜問題的過程和結(jié)果上，體現(xiàn)應(yīng)有的能力和水平，努力做一名有信仰、守紀律、敢擔(dān)當?shù)暮细顸h員領(lǐng)導(dǎo)干部，努力把“兩學(xué)一做”的成果，體現(xiàn)在為把我局黨紀工作不斷邁上新臺階作出應(yīng)有的貢獻上。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感悟篇五
網(wǎng)絡(luò)，這塊充滿著神秘色彩與誘惑力的被彩紙包著的糖果。對于現(xiàn)在的我們來說，這早就不是什么新鮮事了。它是我們的老師，是人與人之間的交流器，是我們學(xué)習(xí)的好幫手，更是我們通往知識寶庫的大門鑰匙。從網(wǎng)絡(luò)中，我們不僅可以迅速了解世界各地的信息與發(fā)生的事情，還能學(xué)到許多知識，寬闊我們的“視野”，使我們懂得的知識更多更廣闊。
登陸網(wǎng)站看新聞固然好，但是同學(xué)們，現(xiàn)在的網(wǎng)站并不都是“綠色”網(wǎng)站，其中還有一些混水摸魚混過去的黃色“垃圾”網(wǎng)站。每當你要登陸一個網(wǎng)站時，一定要慎重考慮，靜下心來問問自己：“看這個網(wǎng)站能學(xué)到那些知識?有哪些好處呢?根據(jù)我提議：每次上網(wǎng)之前，應(yīng)先把防火墻打開，因為防火墻可以抵擋一些黃色網(wǎng)站和病毒的侵襲。
說到網(wǎng)絡(luò)，就不得不說到網(wǎng)絡(luò)聊天?，F(xiàn)在的許多同學(xué)都有一個屬于自己的qq號，利用qq號和網(wǎng)友進行聊天、交流、吐納不快。但有些同學(xué)卻用一些臟話來辱罵他人，以其取樂。他就沒有想到網(wǎng)友的感受，這是不對的。同時，這也是禁止刷屏的原因之一。
在家里，在學(xué)校，我們是言而守信的好孩子，在與網(wǎng)幼交談的過程中，答應(yīng)網(wǎng)友的事情一定要言而守信，如期完成。一個人相貌不好不要緊，家庭條件不好也沒關(guān)系，最重要的是要學(xué)會做人的美德―信任，守信。對待網(wǎng)友也一樣，只有言而守信，才能博得網(wǎng)有得信任。
有時，你正在聊天，突然從桌面彈出一個未知者發(fā)送的信件。這時，你千萬不要打開。因為，里面可能是病毒，發(fā)行商想趁電腦死機之際盜走你的重要文件。你一定要謹慎。
聊天時，如果網(wǎng)友無意中邀請你到某某某地方，你一定要三而后行，因為畢竟他只是網(wǎng)友，不是你的“白雪公主”或“白馬王子”，他可能是你真正的朋友，也可能是無惡不做的壞蛋。你一定要學(xué)會說：“不”。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感悟篇六
無論是思想意識還是個人工作能力都有了很大提高。通過觀看視頻課程傾聽專家教師點評，我對學(xué)校班主任工作有了更深的認識，教育思路開闊了很多，對今后的教育教學(xué)有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。現(xiàn)將我的培訓(xùn)收獲和體會總結(jié)如下：
一掌握正確的愛的方法。
通過學(xué)習(xí)，我覺得教師應(yīng)該給學(xué)生正確的成功的愛，因為“沒有愛就沒有教育”，這是一句我們每一個教師都耳熟能詳?shù)慕逃?，但為什么有時我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷，沒有朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展呢?這往往是因為我們沒有掌握正確的愛的方法。
1了解是愛的根基。
教師的愛不應(yīng)是盲目的隨意的，它應(yīng)該建立在我們對每一個學(xué)生全面深入客觀的了解的基礎(chǔ)之上。當我們接手了一個新的班級，要盡快著手了解每一個學(xué)生的性格愛好脾氣秉性興趣特長家庭情況學(xué)習(xí)狀況學(xué)習(xí)特點等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提，為我們選準教育的最佳突破口創(chuàng)造條件。
了解學(xué)生的途徑很多，如自我介紹寫寫心里話個別談話等，但更為重要的是我們要用自己的眼睛去觀察，用心去交流，只有當你真正贏得了學(xué)生的信任，她們才會真正對你敞開心扉，你才能深入他們的內(nèi)心世界，摸清他們的脈搏，知道撥動哪一根琴弦才能引起師生間情感的共鳴。
2尊重是愛的前提。
我們要想贏得學(xué)生的信任與尊重，就先要學(xué)會尊重學(xué)生，因為尊重是相互的。不要認為我們施教于他們，便高高在上頤指氣使，并覺得他們理所當然就要聽我們的。要清醒地意識到：在人格上，我們與學(xué)生是完全平等的，他們同我們一樣渴望得到尊重與呵護。我們應(yīng)該在學(xué)生的心靈上從小為他們撥撒下理解尊重與信任的種子。
以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學(xué)生發(fā)言的機會傾聽他們的意見與呼聲給予他們適度的寬容與諒解體諒理解他們的難處與苦衷肯定他們的點滴進步不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。我們要像保護自己的眼睛一樣保護學(xué)生的自尊，不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應(yīng)該明白：一個沒有自尊的學(xué)生是燃不起奮進的雄心的。
3尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生的差異與潛能。
愛護和尊重好孩子很容易，難就難在，我們要尊重全部的孩子，尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問題學(xué)生。我們應(yīng)該認識到學(xué)生是有差異的，差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個學(xué)生都擁有一個五彩繽紛的經(jīng)驗世界。差異是對我們工作的挑戰(zhàn)，同時也是一種寶貴的教育資源。我們在班級工作中最易犯的毛病，大多與忽視這種差異有關(guān)，其實我們不可能打造出一個模式的學(xué)生。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異，從學(xué)生的差異出發(fā)，因勢利導(dǎo)，采取有針對性的做法，幫助學(xué)生健康成長不斷發(fā)展，引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。
尊重差異就是對學(xué)生潛能的尊重，我們不應(yīng)用靜止的眼光去看待有這樣那樣問題的學(xué)生，而應(yīng)讓每個學(xué)生都能看到自己的閃光點，看到自身的價值，鼓起他們自信的風(fēng)帆，讓每個學(xué)生都可能達到成功的彼岸。
4鼓勵贊揚與熱情的期待是一串金鑰匙。
教師不要吝惜對學(xué)生的表揚與贊美，其實它是促使學(xué)生進步的助燃劑。在學(xué)生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵，在他們獲得成功或獲取點滴進步時給予由衷的贊美，讓他們時刻感受到你對他熱情的期待，會起到意想不到的激勵作用。
5愛學(xué)生就要善于從根本上幫助學(xué)生。
幫助學(xué)生就如同給病人看病，最重要的是找到病根，學(xué)校班主任在工作中就要弄清學(xué)生出現(xiàn)問題的根本原因，對癥下藥，從根本上幫助學(xué)生改正錯誤，不要只看到表面，不關(guān)心內(nèi)里，使得類似的問題總是不能得到解決。
6教師的愛應(yīng)是朋友之愛。
師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛。其原因就是朋友之愛才是平等的，像朋友一樣談時事，談學(xué)習(xí)，談未來，談做人。在他們的成長歷程中，師生的心靈琴弦一定會鳴奏出一曲曲動人而和諧的樂章。
二掌握一些班級管理的方法。
班集體對學(xué)生的影響是巨大的，一個人的言談舉止，往往帶有當年班集體的某些特殊的印記：嚴謹?shù)臉銓嵉幕顫姷膶捜莸闹t恭的，或者是放任的散漫的敷衍的浮躁的保守的。建設(shè)良好的班集體是學(xué)校班主任的重要工作。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的《班級日常管理》和進行的“學(xué)校班主任論壇”，使我掌握了一些班級管理的方法。
1班有班規(guī)。
一個新的班級組建后，教師要引導(dǎo)學(xué)生達成這樣一個共識：珍惜友誼互敬互愛，共建班集體這個大家共有的家園，形成一種“我是第一責(zé)任人”的小主人意識。
2班規(guī)落實要持之以恒。
班規(guī)的制定并不難，難就難在持之以恒。持之以恒的關(guān)鍵是建立健全班級內(nèi)部的以學(xué)生為主體的管理機制，使常規(guī)訓(xùn)練落到實處，增強學(xué)生的主體意識創(chuàng)新精神和實踐能力。
我充分調(diào)動學(xué)生的參與意識，讓他們通過競選爭取班內(nèi)的職務(wù)，賦予他們不同的職責(zé)權(quán)限，鼓勵他們來協(xié)助老師工作。此外，我還在班內(nèi)開展了輪流班長負責(zé)制，使每一項制度都能得到落實。提高了學(xué)生遵守紀律的自覺性和主動性。
3充分發(fā)揮集體的輿論功能。
當班內(nèi)出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象時，可以隨時召開班隊會，引導(dǎo)全班學(xué)生共同討論分析不良行為的后果，使班內(nèi)形成良好的輿論導(dǎo)向，使犯錯誤的同學(xué)認識危害，自覺改正。把不良行為的苗頭及時扼制住。在班內(nèi)設(shè)置意見建議箱即時了解。
4開展豐富多彩的活動。
豐富多彩的活動可以鍛煉學(xué)生的參與精神，增強班級的凝聚力。
三熟悉了處理偶發(fā)事件要點。
1了解偶發(fā)事件的成因。
偶發(fā)事件來得突然，會對當事者或其他人產(chǎn)生一定的心理壓力。學(xué)生處在不冷靜的狀態(tài)之中，班級氣氛也很緊張，或是情緒激動，使整體環(huán)境出現(xiàn)一種不易冷靜的狀態(tài)，學(xué)生們都十分關(guān)注學(xué)校班主任的態(tài)度和情緒。學(xué)校班主任最好能夠把握事件的基本脈絡(luò)，并暫時平息矛盾，不使事態(tài)擴大。
2遵循冷靜沉著的原則。
遵循冷靜沉著的原則，學(xué)校班主任就要迅速果斷地決策，化解激化的矛盾沖突，穩(wěn)定當事人的情緒，對全班學(xué)生(如果涉及面很廣的話)提出要求，并隨即采取必要的措施。學(xué)校班主任就要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉偶發(fā)事件中的“閃光點”和轉(zhuǎn)化的“契機”，挖掘積極因素，化不利為有利，將偶發(fā)事件的處理迅速納入最為有利的軌道。心理學(xué)的研究成果也表明：平時，學(xué)生的心理處于相對平衡狀態(tài)，偶發(fā)事件的爆發(fā)使這種心理平衡被打破。這時，他們對周圍信息反應(yīng)特別敏感，思想矛盾特別尖銳，是學(xué)生最易接受教育的時機。抓住這些時機，?？墒盏揭庀氩坏降睦硐氲慕逃ЧＲ虼?，處理得當，偶發(fā)事件常常成為教育學(xué)生的“契機”。
3本著熱心相助的心態(tài)。
偶發(fā)事件多半會帶給學(xué)生不同程度的損傷或刺激，帶給他們心理壓力和負擔(dān)。這時候?qū)W生渴求他人的理解關(guān)懷幫助，又往往會有一些不協(xié)調(diào)的表現(xiàn)，處于極度敏感或采取不合作的態(tài)度。因此學(xué)校班主任在偶發(fā)事件后必須要對學(xué)生熱心相助，為學(xué)生解除或減輕壓力，給予必要的指點，提供需要的幫助。熱心相助還體現(xiàn)在對學(xué)生的尊重對學(xué)生的誠懇對學(xué)生的保護。這時候?qū)W校班主任不能高高在上漠不關(guān)心冷淡厭惡揭學(xué)生隱私翻學(xué)生老帳貶損挖苦甚至火上澆油，讓學(xué)生感到無助和壓抑。學(xué)校班主任對學(xué)生熱心相助，并不是在表演或虛情假意，偶發(fā)事件發(fā)生后，學(xué)校班主任也要教育其他學(xué)生伸手相助。這樣處理偶發(fā)事件對學(xué)生才能是真正的教育，也是學(xué)校班主任處理偶發(fā)事件基本要求。
時代在快速發(fā)展，學(xué)校班主任要不斷地進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，注意吸取各方面的先進經(jīng)驗，揚長避短，不斷完善自己的工作，做一名合格的符合時代要求的具有新思維的學(xué)校班主任。
以上是我在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的反思和體會，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，來提高自己的專業(yè)知識，與時俱進，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的學(xué)校班主任，為我國的教育事業(yè)貢獻出應(yīng)有的光和熱。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感悟篇七
編者按：教師在極力探尋網(wǎng)絡(luò)教研的新方式和效果，作者參加網(wǎng)絡(luò)教研之后有什么感悟?下面我們來看看《太和縣網(wǎng)絡(luò)教研的探索與創(chuàng)新》吧!
隨著教育信息化日新月異的快速發(fā)展，中小學(xué)教師的教研活動逐漸向信息化、網(wǎng)絡(luò)化延伸。作為一種嶄新的教研形式，網(wǎng)絡(luò)教研脫穎而出，并日漸顯示出它獨特的優(yōu)勢，彌補了傳統(tǒng)教研活動的不足，使教師教研活動插上了新的翅膀。
然而，由于網(wǎng)絡(luò)教研剛剛起步，沒有成熟的模式可以借鑒。故而目前有關(guān)中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教研的研究還不是很完善，網(wǎng)絡(luò)教研的普及率較低，傳統(tǒng)教研依然占據(jù)了教研活動的主導(dǎo)地位;網(wǎng)絡(luò)教研活動條件有待進一步改善，教師所在學(xué)校缺少網(wǎng)絡(luò)教研平臺和穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，缺少資源等成為阻礙教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動的重要因素;很多老師對網(wǎng)絡(luò)教研的認識不夠，特別是將網(wǎng)絡(luò)教研平臺僅僅作為上傳和下載資源的平臺;網(wǎng)絡(luò)教研活動缺少科學(xué)、規(guī)范的評價機制;教研互動深度不夠，大部分的主題都是基于簡單思考的淺中層互動，缺乏深層互動。究其原因主要是現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教研資源未充分利用和更新、教師與相關(guān)教研人員缺乏教研和合作共享意識，缺少評價制度等。
基于上述原因，為了促進網(wǎng)絡(luò)教研的發(fā)展，我縣一部分老師在縣教育局創(chuàng)新精神引領(lǐng)下，以名師工作室為依托，正努力探索、開拓一條適合太和教師的本土化的網(wǎng)絡(luò)教研之路。多個工作室網(wǎng)絡(luò)教研活動在探索中慢慢前行，鄭標名師工作室就是走在最前列的一支年輕的隊伍。
從6月2號的第一次網(wǎng)絡(luò)研修迄今，鄭標名師工作室已經(jīng)開展了26次網(wǎng)絡(luò)研修活動。每周五晚八點網(wǎng)絡(luò)研修活動都如期舉行，從未間斷。每次活動都有主題，有主講，有主持，有準備，有收獲，有提升。網(wǎng)絡(luò)研修以一名主講加多名主持的形式進行，工作室5個小組輪流承擔(dān)研修任務(wù)。工作室的網(wǎng)絡(luò)研修形式由最初的qq文字交流，到后來的yy語音交流，到現(xiàn)在漸趨成熟的yy視頻直播交流，實現(xiàn)了由圖文到音頻再到視頻的一步步完善與提升。
由青澀稚嫩的摸索前行，到日趨穩(wěn)健的穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，再到枝葉豐滿、形神兼?zhèn)涞膿u曳韶華，7個多月來，我們走得好沉重，走得好艱辛，卻又好充實，好豪邁，好精彩!
作文。
教學(xué)的交流，從名著導(dǎo)讀教學(xué)方法的探討到新教材七八年級的單元整合，每一次的網(wǎng)絡(luò)研修主題都與一線教學(xué)密切相關(guān)，扎實研討、探究一線教師的困惑以及亟待解決的問題。每次研修結(jié)束，研修團隊會對本次研討內(nèi)容進行總結(jié)，訴諸文字，并第一時間把整理好的研修實錄發(fā)布到“太和教研”公眾號，以惠澤我縣更多的語文老師。
鄭標名師工作室網(wǎng)絡(luò)研修活動的開展，離不開“太和教研”公眾號對各項活動內(nèi)容的及時推送。為了拉近學(xué)生與經(jīng)典的距離，太和教研公眾號開辟“悅讀吧”專欄，推出“我與名師讀名著”的專題活動，連續(xù)十多天推送由我縣名師誦讀的《朝花夕拾》諸篇文章，并配有專門的閱讀指導(dǎo)。很多老師根據(jù)閱讀指導(dǎo)，循序漸進的進行《朝花夕拾》的閱讀指導(dǎo)，在家長和師生中反響強烈。將星星之火燎原全縣，把獨秀之花洇染成爛漫春天，讓名師工作室真正起到了輻射、引領(lǐng)、推動全縣教師自覺投身教研、提升教學(xué)技藝的作用。
最近如火如荼開展的“全縣語文教師素養(yǎng)大賽”，又是我們名師工作室網(wǎng)絡(luò)教研掀起的一股熱潮。為了讓統(tǒng)編教材的研究落地生根，枝繁葉茂，輻射全縣，開花結(jié)果，達到以賽促研，以評促教的目的，大賽組委會特意設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)評價環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)評價，改變了以往評委現(xiàn)場打分定輸贏的模式，首次把大家對選手說課內(nèi)容和評課稿的評價納入總分內(nèi)，這又充分顯示了網(wǎng)絡(luò)教研的公平透明的優(yōu)勢，使得此次大賽更加公開、公平、公正。此舉同時又檢驗了參賽教師的說課評課能力以及寫作水平，可謂一舉多得，一花多果。
網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢明顯：它打破了時間和空間的局限，讓天各一方的老師通過網(wǎng)絡(luò)進行探討交流。尤其對于農(nóng)村的老師來說，網(wǎng)絡(luò)研修就是鄉(xiāng)村教師的“千里眼”“順風(fēng)耳”。它省去了長途車馬的勞頓，克服了時間限制、經(jīng)費投入、地域阻隔等因素的障礙?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)教研為我縣哪怕最偏僻的鄉(xiāng)村教師，裝上了千里眼，安上了順風(fēng)耳。一臺小小的電腦、一方薄薄的手機，就能讓鄉(xiāng)村教師足不出戶，卻能“聚”在一起，談教論道，無障礙地教研，這就為我縣所有教師開辟了一個隨時隨地都能研修學(xué)習(xí)的空間。而我們工作室的同仁們，不就是打造、開拓這一方神奇空間的人嗎?當有一天，我縣網(wǎng)絡(luò)教研之樹上“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”之時，就讓我們無比欣慰地說一句：太和教育的旗幟上，有我們付出的愛!
間非常熟悉，感覺研修總是老生常談，大家的見解也都是耳熟能詳?shù)膸拙湓挾?，難以形成有見解、有高度的成果。我們工作室的網(wǎng)絡(luò)研修，從專題討論，到單元教學(xué)地整合，從名著導(dǎo)讀到綜合實踐，從qq文字到y(tǒng)y直播，定位高，專業(yè)性強，思考深刻，這就使成員的視野不斷得以拓展并日趨開闊。
網(wǎng)絡(luò)教研成就教研團隊。工作室的每次網(wǎng)絡(luò)教研活動雖然只有一個人主講，但大家都明白，主講所呈現(xiàn)出來的其實是各自小組的成果，一榮俱榮，一損俱損。故而每個小組接受任務(wù)之后，組員都是群策群力，爭相出謀劃策，千方百計地讓主講更出彩，以讓每位組員“與榮有焉”。常常是講座的內(nèi)容由主講設(shè)計好之后，要經(jīng)過組內(nèi)成員的多次修改才最終定稿。如小編組韓永華老師、張娜老師主講的時候，小編團隊成員多次進行模擬，以便提前發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，力求呈現(xiàn)出更加精彩的研修內(nèi)容，這就是集體的智慧，團隊的力量，研修需要團隊，同時研修也成就了團隊。網(wǎng)絡(luò)研修一直在不斷的完善之中，我們從未停止探索的腳步，它已經(jīng)成為我們工作室的一張重要名片了，它就是集思廣益、精益求精、攜手共進的團隊合作精神。我相信，這精神是我們這個團隊迎難而上、勇往直前，從“小荷才樓尖尖角”走向“映日荷花別樣紅”的堅實基礎(chǔ)!
網(wǎng)絡(luò)研修漸趨精準?；厥孜覀兙W(wǎng)絡(luò)研修所走過的路，我們都能明顯的感覺到，我們的研修正在向著精準化的方向發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩，百度一個話題，會出現(xiàn)很多條相關(guān)的資源，但研修僅僅靠廣博是不夠的，它更需要精深。在網(wǎng)絡(luò)的世界里，我們不缺乏“多”，我們?nèi)狈Α吧睢?、缺乏“細”、缺乏“精準”。只有從“細微”之處入手，我們才能挖掘出很多別人所未能接觸的東西。最近的網(wǎng)路研修我們都是在討論單元整體教學(xué)的設(shè)計，參與過后，大家對部編新教材的單元設(shè)計有了更加深入的認識，教學(xué)設(shè)計及實施定會更精準。
我們的網(wǎng)絡(luò)研修一路走來，離不開工作室整個團隊的通力合作，更離不開高人指路。在7月7日的網(wǎng)絡(luò)研修中，我們有幸邀請到省教科院俞璐老師進行指導(dǎo)。在與大家的交流中，俞璐老師提到：首先，對“預(yù)先擬定研討目標、事先布置任務(wù)、主持人+各參與者均有長文發(fā)言模式”等都有較好的印象。第二，我注意到了研討目標。目標設(shè)定的很適時，針對部編教材，是教師們迫切需要的。但是我同時注意到，目標設(shè)置過大，討論的發(fā)散性就很大。大家可說的點太多，針對某一問題深入探討的可能就越小。我建議，不必“貪心”，吃透一個點，逐步積累。此次大家的發(fā)言，每一個碰撞點，都可以單獨衍生成一次網(wǎng)絡(luò)教研。我認為，惟有逐步積累，方能腳踏實地……我在貴團隊的這一次依托qq群展開的網(wǎng)絡(luò)教研中，看到了碰撞，看見了真實，看到了生命力。我希望，你們能有更大的發(fā)展，更深的交流，和基于實際情況的更多適時的調(diào)整。
也正是在俞璐老師誠懇的建議和指導(dǎo)下，我們進一步探索了yy語音網(wǎng)絡(luò)研修的形式。
當然，我們還應(yīng)該正視現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)研修存在的不足。例如，研討的主題應(yīng)該更加細化，可以探討“如何更加有效的指導(dǎo)默讀”“如何指導(dǎo)學(xué)生做批注”，或者就一節(jié)課堂實錄的某個細節(jié)進行研修等?？傊?，研修的內(nèi)容越精準，我們的收獲就會越多。另外，我們的網(wǎng)絡(luò)教研到今天為止，主要還集中在本縣名師工作室和中心教研組成員內(nèi)部，還沒有發(fā)展到廣大教師的集中參與，影響和輻射范圍還比較小，這也是我們正在做推廣工作的意義所在。
“形勢喜人，形勢逼人!”我常用這句話提醒、鞭策初中語文名師工作室成員，提醒他們自我加壓，迎難而上，鞭策他們超越自我，更上層樓。對于以后網(wǎng)絡(luò)研修的方向，鄭標工作室已有自己的規(guī)劃，在工作室把一系列基礎(chǔ)的問題研究解決之后，我們可以組織全縣的語文老師，也可以組織更大范圍的各學(xué)科的相關(guān)老師參加網(wǎng)絡(luò)研修。還可以組織學(xué)生、家長，參與相關(guān)活動，比如針對家庭教育普遍缺失的現(xiàn)狀，面向家長開展如何進行家庭教育的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提高家長對孩子進行教育的自覺性、主動性等。
機遇與挑戰(zhàn)并存，希望與困難同在。我們的網(wǎng)絡(luò)研修已經(jīng)邁出了艱難的一步，但同時網(wǎng)絡(luò)研修也給我們提供了一個更加廣闊的、有待于我們更深入探索的空間，教育加互聯(lián)網(wǎng)，這是歷史、社會發(fā)展的必然趨勢，更是教育發(fā)展的必然趨勢，路漫漫其修遠兮，我們正在為網(wǎng)絡(luò)研修的進一步發(fā)展而上下求索。
我們有信心：只要我們銳意進取，不懈努力，滿腔熱忱地投身網(wǎng)絡(luò)教研，踏踏實實，一步一個腳印地往前走，我們一定能從星星走成朝陽，從小溪走成江河，從樹木總成森林!
作者|太和縣教研室鄭標。
公眾號|太和教研。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感悟篇八
教師網(wǎng)絡(luò)研修平臺的學(xué)習(xí)，我再次深深地認識到，新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機會，學(xué)習(xí)新課程改革理論，觀看專題視頻，積極參與網(wǎng)上交流，更新教學(xué)觀念，嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應(yīng)做到：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間；
3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力；
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：
1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；
合作精神；
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會；
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。
對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進行指導(dǎo)，即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。那么，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標，以及實現(xiàn)目標的方法；
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)；
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感悟篇九
此次，我能參加幼兒園骨干教師遠程培訓(xùn)，確實是受益匪淺。讓我聆聽了專家們的精彩講座，進一步了解了幼兒園的課程設(shè)置，以及課程間的關(guān)系；確實學(xué)到了好多專業(yè)知識，掌握了許多教育幼兒的方法與技巧，在學(xué)習(xí)的同時，我也在思考我今后應(yīng)該如何改變自己，如何做一名讓幼兒喜歡的老師，如何在專業(yè)的道路上快速成長等等……。
一、培養(yǎng)良好心態(tài)。
我要學(xué)會在上課時精神飽滿充滿精氣神，我想如果我們能夠在自己的課堂上這樣做，那么孩子們也會愛上我們、喜歡上幼兒園。反思自己的教學(xué)行為，盡管想著公平對待每個幼兒，但是有時還是會忍不住訓(xùn)斥幼兒，有時也會帶著情緒遷怒幼兒。當我想到我偏愛的孩子可能無法面對成長的挫折，叮嚀的幼兒又可能產(chǎn)生自卑心理影響他們的人際交往，以后的學(xué)習(xí)等等，我對幼兒的工作太多需要改變，以后，我要多關(guān)注幼兒的情感尊重幼兒理解幼兒，讓自己首先具備陽關(guān)心態(tài)照亮每一個幼兒的心田建造陽光課堂陽光班級是每一個幼兒都健康、快樂的成長。
二、提高自己的個人魅力1.多讀書養(yǎng)成天天讀書的好習(xí)慣。
具備豐富的學(xué)科知識是教師專業(yè)成長的基礎(chǔ)，我們最少要記住200個笑話、小故事。在教育過程中順手拾來，而這從何而來答案只有一個讀書。讀專業(yè)的書也讀非專業(yè)的書。我們的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)認識這一點。在今后的工作中我會多讀書，也會帶動幼兒一起讀書，提高自己素質(zhì)充實自己人生的同時，為孩子們營造讀書的氣氛。
2、多反思：反思過程是一個自醒的過程。
在生活中與人接觸中經(jīng)常反思、會完善自己的人格，與人為善。教學(xué)過程中反思，會完善自己的課堂，與時俱進。古人云“吾日三省”。作為骨干教師的我更要在工作中堅持寫教學(xué)反思，獲得寶貴的經(jīng)驗、教訓(xùn)，并及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，促進自己快速的成長。
3、多積累。
不動筆墨不看書，讀書要積累才有趣課課寫反思，把自己的所思所想及時記錄下來，使自己的教師水平，寫作水平都有高。
三、尊重幼兒的差異。
蘇霍姆林斯基告訴我們的是每一個幼兒都是活生生的個體，我們要尊重個體差異，通過教師的教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)，讓每一個幼兒的力量和可能性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動的成功的樂趣。其實這個道理我們每一位教師都懂，但在實際工作中，我們往往背道而馳，忽視了幼兒的個體，我們使用一把尺子衡量幼兒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力稍差的幼兒越走越難，因為一個班的幼兒雖然年齡、智力相當，但每個幼兒都是獨特的。我們教師要走近幼兒，了解他們，確定學(xué)習(xí)目標，選擇教學(xué)方法。使每個幼兒都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以促進他們的身心發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感悟篇十
尊敬的輔導(dǎo)員老師，您好!
我叫王xx，是xx市xx一名學(xué)員。第五期網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)即將結(jié)束了。通過學(xué)習(xí)給我的體會很深，使我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。這次培訓(xùn)活動，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精華。積極主動參加網(wǎng)絡(luò)研討活動，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。我學(xué)習(xí)到了很多知識，也受到了深刻地教育和啟發(fā)，感慨很多，下面我就和您談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的收獲和感想。
作為教師要不負時代賦予的使命，積極投身到課程改革之中，努力變革教學(xué)方式，要著眼學(xué)生的進步，多用激勵機制，努力使自己成為有智慧專業(yè)發(fā)展的陽光教師。有尊嚴感、幸福感、成就感的優(yōu)美師德呼喚教師的發(fā)展，教師要匯愛心、奉獻、智慧、發(fā)展于一身，成為點化智慧的智者。
在教學(xué)實踐中，積極地工作，尊重、愛護每一個學(xué)生，做到不歧視、不體罰，保護學(xué)生的安全，維護學(xué)生的自尊心，加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)、提升自身的專業(yè)能力、培養(yǎng)自己良好的專業(yè)習(xí)慣，在教育崗位上實現(xiàn)自己的教師夢想。
我更要加強自身的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，推進信息技術(shù)與教育的融合，利用信息技術(shù)開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力，增強學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提出問題、分析問題、解決問題的能力，鼓勵學(xué)生利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，以學(xué)生為本，促進學(xué)生健康快樂成長。
在自己的職業(yè)生涯中，保持清醒的自我意識，以唯美心態(tài)，不斷地進行自我更新、自我完善，在工作中，恰如其分地張揚自己的個性，維護職業(yè)尊嚴，積極地去體驗成就感和愉悅感，不斷實現(xiàn)、提升自己的生命價值。
人類的智能是多元的，在小學(xué)語文學(xué)業(yè)評價中，教師要運用多元智能理論，關(guān)注學(xué)生智能特點;多用激勵機制，著眼學(xué)生的進步;破除傳統(tǒng)觀念，正確看待差異。教師在評價學(xué)生時要多一些縱比，少一些橫比，甚至不去橫比，多關(guān)心學(xué)生的心理，運用技巧與學(xué)生溝通，提高自己的教育信心，用無私的愛心、高度的寬容和耐心去踐行教育愛。
通過學(xué)習(xí)，我知道語文課程的目的在于：培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會適應(yīng)能力，提升整體國民素質(zhì)，促進科技創(chuàng)新和跨文化的人才培養(yǎng)。課程理念是引導(dǎo)人才培養(yǎng)模式的變革，以能力為重，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，加強社會主義核心價值體系在本學(xué)科中的滲透。所以，我要認真學(xué)習(xí)20xx 版的小學(xué)語文課程標準，加強學(xué)習(xí)小學(xué)語文能力培養(yǎng)的策略與方法，增強自己應(yīng)對教學(xué)情境中的教學(xué)實踐智慧，能夠道德地、創(chuàng)造性地、經(jīng)濟有效地解決教育教學(xué)實際問題，不只做教書匠，要努力成為教育藝術(shù)家，實現(xiàn)師德理想，做德性教師。既要桃李滿天下，又要創(chuàng)新超越。
教育是長期的任務(wù)，教師的繼續(xù)教育還應(yīng)不斷提升，所謂：活到老、學(xué)到老。我要以此為契機，不斷學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，成為一名永遠跟的上時代步伐的教師。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感悟篇十一
不知不覺中,網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)已接近了尾聲?；仡欉@幾個月的學(xué)習(xí)，我們忙碌著，卻充實著；我們勞累著，卻收獲著；我們辛苦著，卻快樂著……我深刻地感受到，網(wǎng)絡(luò)研修全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。下面就這次研修的學(xué)習(xí)和收獲做簡要總結(jié)如下：
一、研修回顧。
這次培訓(xùn)歷時四個月，在這四個月的時間里，我充分利用工作之余和休息時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，認真聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論；通過與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識；在培訓(xùn)中，我認真撰寫日志、發(fā)帖回帖、按時完成作業(yè)，圓滿地完成了研修網(wǎng)對學(xué)員的各項規(guī)定要求。
二、收獲頗豐。
多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，我認為培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。
三、樹立終身學(xué)習(xí)理念。
時代不斷進步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷充實自己。新課標下的教師，既是教者又是學(xué)者。我深切地感受到：必須堅持“嚴謹篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)理念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力，具有更高的教育教學(xué)水平。
如今是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識、更新觀念才能緊跟社會發(fā)展潮流，才能更好地適應(yīng)我們現(xiàn)代的信息技術(shù)教學(xué)。研修學(xué)習(xí)，時間雖短，但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經(jīng)歷，是工作驛站中的一次重要“充電”。
成為一名合格教師的人生之路。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感悟篇十二
我有幸參加了國培的學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)這個學(xué)習(xí)、交流的平臺，我與品德學(xué)科中的同行、教學(xué)能手、教育專家共同在線交流、探討、合作、學(xué)習(xí)，受益匪淺，通過研修，使我對思品學(xué)科教育教學(xué)的認識有了轉(zhuǎn)變，對教學(xué)工作也有了新的理解。在網(wǎng)絡(luò)研修中，我認真觀看視頻課程，積極參與了班級學(xué)員的討論，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)教學(xué)方法和技藝，積極提高自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，補充完善自己的教學(xué)理念。
這些天的網(wǎng)絡(luò)研修活動，使我受益匪淺，讓我感觸頗深，同時也讓我看到了自己的不足和差距，更明確了今后教育教學(xué)中努力的方向，反思自己以往教學(xué)的思路、課堂教學(xué)方式方法，有很多是明顯違反教學(xué)規(guī)律的，但在參加國培前，自己卻沒有認識到這些問題。
每天課余，抽出時間登陸國培網(wǎng)站，每一次網(wǎng)絡(luò)研修，都是一次很好的學(xué)習(xí)、反思過程。我在觀看案例中學(xué)習(xí)，我在交流研討中提高，我在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。雖然時間比較緊張，占用了一些休息時間，但我和大家的感覺一樣，從國培網(wǎng)絡(luò)研修中學(xué)到了知識，更新了觀念，樹立了不斷學(xué)習(xí)的信心。
在網(wǎng)絡(luò)研修活動中，我認真觀看每一個專家講座視頻，每一案例，圍繞每一次的活動專題探討、反思自己在教育教學(xué)中的不足，結(jié)合案例開展討論，在班級中發(fā)表自己的觀點，與同行老師共同探究。我在教學(xué)中的困惑受同行、專家們的點撥、闡述而豁然開朗。同時對于研討中大家共同的疑問，我也有了一定的了解。
國培網(wǎng)絡(luò)研修不僅是一次專業(yè)知識的培訓(xùn)，更是一次人生、理想的培訓(xùn)，這是我第一次系統(tǒng)的參加教育教學(xué)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我對思品教學(xué)有了全新的認識，更使我的學(xué)習(xí)、工作、思想得到了改變，特別是通過聆聽專家名師的講解，使我增添了工作的信心，增加了對教育事業(yè)的熱愛。
國培雖然即將結(jié)束，這些天的培訓(xùn)使我提高了學(xué)習(xí)的愿望和意識，我清醒的認識到了自己的不足和差距，國培網(wǎng)絡(luò)研修結(jié)束之后，我還需要繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)的勁頭，針對自己的實際，有選擇的進行更進一步的學(xué)習(xí)。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學(xué)生，在今后的教育教學(xué)中會做出更優(yōu)異的成績。
感謝國培計劃帶給我們難得的學(xué)習(xí)機會，感謝各位專家、名師們精彩的講座！
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感悟篇十三
我叫王xx，是xx市xx一名學(xué)員。第五期網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)即將結(jié)束了。通過學(xué)習(xí)給我的體會很深，使我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。這次培訓(xùn)活動，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精華。積極主動參加網(wǎng)絡(luò)研討活動，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。我學(xué)習(xí)到了很多知識，也受到了深刻地教育和啟發(fā)，感慨很多，下面我就和您談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的收獲和感想。
作為教師要不負時代賦予的使命，積極投身到課程改革之中，努力變革教學(xué)方式，要著眼學(xué)生的進步，多用激勵機制，努力使自己成為有智慧專業(yè)發(fā)展的陽光教師。有尊嚴感、幸福感、成就感的優(yōu)美師德呼喚教師的發(fā)展，教師要匯愛心、奉獻、智慧、發(fā)展于一身，成為點化智慧的智者。
在教學(xué)實踐中，積極地工作，尊重、愛護每一個學(xué)生，做到不歧視、不體罰，保護學(xué)生的安全，維護學(xué)生的自尊心，加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)、提升自身的專業(yè)能力、培養(yǎng)自己良好的專業(yè)習(xí)慣，在教育崗位上實現(xiàn)自己的教師夢想。
我更要加強自身的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，推進信息技術(shù)與教育的融合，利用信息技術(shù)開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力，增強學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提出問題、分析問題、解決問題的能力，鼓勵學(xué)生利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，以學(xué)生為本，促進學(xué)生健康快樂成長。
在自己的職業(yè)生涯中，保持清醒的自我意識，以唯美心態(tài)，不斷地進行自我更新、自我完善，在工作中，恰如其分地張揚自己的個性，維護職業(yè)尊嚴，積極地去體驗成就感和愉悅感，不斷實現(xiàn)、提升自己的生命價值。
人類的智能是多元的，在小學(xué)語文學(xué)業(yè)評價中，教師要運用多元智能理論，關(guān)注學(xué)生智能特點；多用激勵機制，著眼學(xué)生的進步；破除傳統(tǒng)觀念，正確看待差異。教師在評價學(xué)生時要多一些縱比，少一些橫比，甚至不去橫比，多關(guān)心學(xué)生的心理，運用技巧與學(xué)生溝通，提高自己的教育信心，用無私的愛心、高度的寬容和耐心去踐行教育愛。
通過學(xué)習(xí)，我知道語文課程的目的在于：培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會適應(yīng)能力，提升整體國民素質(zhì)，促進科技創(chuàng)新和跨文化的人才培養(yǎng)。課程理念是引導(dǎo)人才培養(yǎng)模式的變革，以能力為重，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，加強社會主義核心價值體系在本學(xué)科中的滲透。所以，我要認真學(xué)習(xí)20xx版的小學(xué)語文課程標準，加強學(xué)習(xí)小學(xué)語文能力培養(yǎng)的策略與方法，增強自己應(yīng)對教學(xué)情境中的教學(xué)實踐智慧，能夠道德地、創(chuàng)造性地、經(jīng)濟有效地解決教育教學(xué)實際問題，不只做教書匠，要努力成為教育藝術(shù)家，實現(xiàn)師德理想，做德性教師。既要桃李滿天下，又要創(chuàng)新超越。
教育是長期的任務(wù)，教師的繼續(xù)教育還應(yīng)不斷提升，所謂：活到老、學(xué)到老。我要以此為契機，不斷學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，成為一名永遠跟的上時代步伐的教師。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感悟篇十四
2世紀是信息時代，互聯(lián)網(wǎng)的誕生給了全世界人民帶來了方便。在生活中，我們學(xué)生經(jīng)常要查資料。但是在茫茫書海中，也有找不到資料的時候，而且查書頗費時間。但如果在電腦前輕輕地點擊鼠標，需要的資料立刻出現(xiàn)在眼前，快捷方便。
通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以與世界建立聯(lián)系，獲取外界信息，可以更全面地了解世界，直接面對信息社會。網(wǎng)絡(luò)還可以提高我們自身各方面的能力，比如：可以提高打字速度，可以增強我們的理解能力，所以，上網(wǎng)是件好事。
可是，上網(wǎng)也有壞處。上網(wǎng)容易著迷，一旦著了迷，就像走火入魔似的，不能自拔。有人一旦著迷，就整日泡在網(wǎng)吧里，對其他的事情失去了興趣，自然也影響學(xué)習(xí)。上網(wǎng)過度傷神，耗費精力，同學(xué)們就會恍恍惚惚精神不振，最終成績一落千丈。
我舉幾個典型的例子吧：像我們班有幾位“網(wǎng)蟲”，他們是專門用網(wǎng)絡(luò)打游戲的人。每當我在掃地的時候，往往會聽見林智霖與鄭涵都在講一些奇葩的話：“你打刀戰(zhàn)殺多少人，你怎么打槍戰(zhàn)啊!玩都不會玩。”等。還有兩個人是游曉成與陳昊，游曉成呆在班上，上課一言不發(fā)，也沒有心思讀書，恍恍惚惚的，我總覺得這里面一定有問題，于是，我就來了一個“洞旁觀火”之計，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，原來游曉成上課都在幻想著游戲中一幅幅“精彩”的畫面，以至于無心聽課。
在網(wǎng)絡(luò)上，還有一些不文明的網(wǎng)站，網(wǎng)站上有許多不健康的內(nèi)容。這些不健康的內(nèi)容侵襲著同學(xué)們的頭腦，使抵抗力低的同學(xué)們，漸漸逃避現(xiàn)實，性格異化，最后玩物喪智，從而斷送了自己的美好前途。在網(wǎng)吧，某位男同學(xué)由于打游戲輸?shù)煤軕K，沒錢去網(wǎng)吧，便用刀刺向了那位最疼他愛他的奶奶。本來可以擁有美好前途的少年，就這樣斷送了自己的美好前程。
一天，我無意中看見一句話：“網(wǎng)絡(luò)”是一個自由，平等的世界，是沒有政府、警察、沒有軍隊。沒有等級、沒有貧富、沒有歧視的“世外桃源”?！钡覅s認為“網(wǎng)絡(luò)”世界并非是真正的“世外桃源”，也并非是一片凈土。它只是一個虛擬的世界，進入“網(wǎng)絡(luò)”猶如進入一個地球村，五彩繽紛的信息應(yīng)有盡有，它是信息的海洋，但也可以稱之為信息“垃圾”場。尤其是學(xué)生，很容易因為網(wǎng)絡(luò)誤入歧途。
所以，上網(wǎng)是件嚴肅的事情，請三思而后行!
網(wǎng)絡(luò)，這塊充滿著神秘色彩與誘惑力的被彩紙包著的糖果。對于現(xiàn)在的我們來說，這早就不是什么新鮮事了。它是我們的老師，是人與人之間的交流器，是我們學(xué)習(xí)的好幫手，更是我們通往知識寶庫的大門鑰匙。從網(wǎng)絡(luò)中，我們不僅可以迅速了解世界各地的信息與發(fā)生的事情，還能學(xué)到許多知識，寬闊我們的“視野”，使我們懂得的知識更多更廣闊。
登陸網(wǎng)站看新聞固然好，但是同學(xué)們，現(xiàn)在的網(wǎng)站并不都是“綠色”網(wǎng)站，其中還有一些混水摸魚混過去的'黃色“垃圾”網(wǎng)站。每當你要登陸一個網(wǎng)站時，一定要慎重考慮，靜下心來問問自己：“看這個網(wǎng)站能學(xué)到那些知識?有哪些好處呢?根據(jù)我提議：每次上網(wǎng)之前，應(yīng)先把防火墻打開，因為防火墻可以抵擋一些不良網(wǎng)站和病毒的侵襲。
說到網(wǎng)絡(luò)，就不得不說到網(wǎng)絡(luò)聊天?，F(xiàn)在的許多同學(xué)都有一個屬于自己的qq號，利用qq號和網(wǎng)友進行聊天、交流、吐納不快。但有些同學(xué)卻用一些臟話來辱罵他人，以其取樂。他就沒有想到網(wǎng)友的感受，這是不對的。同時，這也是禁止刷屏的原因之一。
在家里，在學(xué)校，我們是言而守信的好孩子，在與網(wǎng)幼交談的過程中，答應(yīng)網(wǎng)友的事情一定要言而守信，如期完成。一個人相貌不好不要緊，家庭條件不好也沒關(guān)系，最重要的是要學(xué)會做人的美德―信任，守信。對待網(wǎng)友也一樣，只有言而守信，才能博得網(wǎng)有得信任。
有時，你正在聊天，突然從桌面彈出一個未知者發(fā)送的信件。這時，你千萬不要打開。因為，里面可能是病毒，發(fā)行商想趁電腦死機之際盜走你的重要文件。你一定要謹慎。
聊天時，如果網(wǎng)友無意中邀請你到某某某地方，你一定要三而后行，因為畢竟他只是網(wǎng)友，不是你的“白雪公主”或“白馬王子”，他可能是你真正的朋友，也可能是無惡不做的壞蛋。你一定要學(xué)會說：“不”。
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，對于我們青少年健康成長既有有利的一面，也有不利于我們的一面，我們一定要利用它好的一面，讓它幫我們學(xué)習(xí)，幫我們走向成功。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感悟篇十五
反復(fù)觀看了明師科技網(wǎng)的免費課程、體驗課程、會員課程等關(guān)于幼兒教育的專題講座和ppt課件，并仔細閱讀了示范課教案。通過學(xué)習(xí)，我倍受啟發(fā)、受益匪淺，感慨良多，更加堅定了我從事幼兒教育的信心，更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情，更加夯實了我從事幼兒教育的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就我學(xué)習(xí)的點滴體會歸納如下：
一、抓緊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
有句諺語："要想給孩子一碗水，自己必須要擁有一甕水。"作為一位教育工作者，時刻要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過多種形式開展學(xué)習(xí)，及時給自己充電，適應(yīng)新形勢的要求，不斷追趕學(xué)生的發(fā)展步伐。特別是在知識爆炸和信息龐雜的時代，知識老化的速度加快，社會發(fā)展日新月異，對教育工作者提出更加嚴峻的挑戰(zhàn)，唯有不斷學(xué)習(xí)，極力拓寬知識的深度和廣度，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，深入淺出地為幼兒解疑釋惑，滿足幼兒對知識的渴求。一是精心備課，寫好每一份教案，上好每一節(jié)課。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，反復(fù)研究教學(xué)大綱，制定切實可行的教學(xué)目標，適當安排教學(xué)內(nèi)容，采用形象生動的教學(xué)方法，積極調(diào)動幼兒參與課堂的主動性，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培養(yǎng)幼兒聽、說、讀、寫的能力，最大限度地提高課堂效率。二是了解幼兒學(xué)情，及時調(diào)整教學(xué)策略。針對幼兒的生理和心理特點，及時了解幼兒的學(xué)情，摸清幼兒的接受能力，采用因人而異、因內(nèi)容而異的教學(xué)方法，讓每個幼兒學(xué)有所獲。對個別幼兒開小灶，不失為一種良策。三是向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平。"冰凍三尺，非一日之寒"。教育教學(xué)水平的提高，并非一朝一夕，全靠自己在平時的教育教學(xué)過程中仔細摸索，點滴積累;但不斷吸收別人的間接經(jīng)驗，無疑為一種較為快捷的辦法，對自身教學(xué)水平的提高會起到事半工培的效果。所以，我們幼兒教育工作者除了自己用心學(xué)習(xí)，在實踐中提高自己的能力外，還要不斷向其他人學(xué)習(xí)，更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，最大限度地使自己在最短的時間內(nèi)各方面素質(zhì)都有新的提升。在體驗課程“綠色的春天”主題活動中，教師在這一活動中，做了大量的準備工作，先是經(jīng)驗的準備，利用散步讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己眼中的春天，接著創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的教育環(huán)境，主題墻區(qū)角活動的的創(chuàng)設(shè)，幼兒在活動中的表現(xiàn)的春天是那樣春意盎然，在活動中教師始終是一名引導(dǎo)者、支持者、合作者，幼兒的興趣很濃，學(xué)習(xí)的積極性很高，在這一主題活動中，幼兒的發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到提升，幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識、技能都得到了發(fā)展。
二、加強師德修養(yǎng)。
老子曰："老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼"。作為幼兒老師，我們要富有愛心和耐心，視別人的孩子如同自己的而孩子，盡心盡力、事無巨細關(guān)心孩子，照顧孩子，幫助孩子，和幼兒一起克服學(xué)習(xí)和生活中的一切困難，經(jīng)常和孩子談心，了解孩子的內(nèi)心世界，和孩子交朋友，幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀，提高判斷事物、明別是非的能力?？磁嘤?xùn)班視頻集錦真是一種視覺享受，幼兒真正做到是活動的主人，在游戲王國里自主自由的尋求知識，盡管是公開課，但老師的教態(tài)是樸實自然的，每一個孩子的眼球都被老師吸引，孩子的個性得到飛揚，不僅孩子被吸引，臺下的教師也自發(fā)參與互動。
通過這樣的培訓(xùn)，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
總之在這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感悟篇十六
網(wǎng)絡(luò)在多年以前還是一個陌生的名詞，人們也只能是在想象中對虛幻的世界有個模糊的影響。但是沒有人會想到在多年后的今天，這種影響成為了現(xiàn)實。人們幾乎離不開網(wǎng)絡(luò)了，因為它給人帶給了的歡樂。自從有了網(wǎng)絡(luò)，人們的生活變的豐富多彩，工作的時候，在網(wǎng)絡(luò)上討論問題;想給別寫信的時候，發(fā)個電子郵件，節(jié)省了大量的時間和精力;晚上，還可以打開網(wǎng)站看新聞;如果累了，不想出門，在網(wǎng)上購物，省時有省力;學(xué)習(xí)、工作的閑暇，網(wǎng)上娛樂成為了放松的最好途徑。網(wǎng)絡(luò)漸漸成為了人們交友的天地，知識的學(xué)堂，新聞的空間，娛樂的場所，漸漸的被人們所喜愛。
但是它在給人們帶來歡樂的同時，也帶來了無盡的煩惱。由于一些青少年自控能力差而導(dǎo)致沉迷于虛擬時空，耽誤了時間，荒廢了學(xué)業(yè)，最終一事無成，有的還走向了生命的極點。
有這樣幾個故事：山西某重點中學(xué)學(xué)生王益，家庭條件很好，成績優(yōu)秀。平時能說會道，是班上出名的鐵嘴!待人也真誠友善，很有人緣。但自從一次偶然的機會接觸到網(wǎng)絡(luò)游戲后，便一發(fā)不可收拾。像變了一個人擬的。整天沉默寥言，脾氣異常爆燥。上課時目光呆滯，行動也變得越來越怪異起來，很難再與人交往。學(xué)習(xí)成績直線下降，由原來班上前5名，變成全年級后10名。在教師及其家長的教下，也痛苦、悔恨甚至自殘過自己，但還是抵不住網(wǎng)絡(luò)游戲其間的誘惑，最后在偷去家中幾百元，在網(wǎng)吧連泡四天四夜之后，跳樓自殺。
重慶市某校一學(xué)生錢某，父母在接到其校方連續(xù)一周未上課的通知后，在親戚朋友的幾方查找、搜索下，其母終于在該校附近的一網(wǎng)吧中，找到了熬得兩眼通紅、而仍在酣戰(zhàn)的錢某，并拖了出來。錢某當著眾人的面，當場扇了其母幾耳光，理由是在自己游戲最關(guān)鍵時讓母親給攪和而輸?shù)袅?，使自己幾天的心血白費。
廣州某中學(xué)女生陳某，平時酷愛上網(wǎng)，尤其鐘愛聊天。在接到網(wǎng)友的的幾番邀請后，于20xx年10月21，偷去家中1500元錢后，離家出走，至今下落不明。
這些慘痛的事例難道不值得我們深思嗎?
中央電視臺的《焦點訪談》中曾經(jīng)講過：有一個酷愛網(wǎng)絡(luò)游戲的中學(xué)生，在玩某網(wǎng)絡(luò)游戲的時候，很崇拜游戲中的一個玩家，認為該玩家是游戲中最厲害的人物。但是有一天這個人被其他人打敗了。他就感到傷心，之后就跳摟自殺了。可見，沉迷網(wǎng)絡(luò)給一些未成年人帶來了多少不幸啊!
所以網(wǎng)絡(luò)，對人們大有幫助，但是，過度的沉迷，就會毀掉一個人的人生。網(wǎng)絡(luò)有利亦有弊。網(wǎng)絡(luò)，使有志者走向成功的彼岸;網(wǎng)絡(luò)，使無志者走向失敗的深淵。
青少年只有合理的運用網(wǎng)絡(luò)，才能得到網(wǎng)絡(luò)的益處。拒絕網(wǎng)絡(luò)垃圾，戒除網(wǎng)癮，是補救網(wǎng)癡少年的當務(wù)之急?，F(xiàn)在的青少年普便缺少自控能力，導(dǎo)致沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不能自拔。不僅如此，一些黑網(wǎng)吧，為了個人的利益，而讓未成年人入內(nèi)，試他們漸漸無法控制自己而荒廢學(xué)業(yè)，有時還為了湊足上網(wǎng)費用而犯法。有多少品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生就因此而毀掉了美好前程。
讓全社會共同攜起手來，打擊黑網(wǎng)吧，教育、挽救那些因為沉迷網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，一事無成的青少年。讓網(wǎng)絡(luò)成為青少年的導(dǎo)師，來重新塑造青少年的形象。
網(wǎng)絡(luò)是解疑答惑的老師。我最初接觸網(wǎng)絡(luò)是通過網(wǎng)絡(luò)解決自己在工作中遇到的問題。起初，在工作中遇到好些以前沒有遇到的課題。我很困惑，也很為難。覺得自己已經(jīng)落伍，不能在勝任現(xiàn)在的工作。但研究課題擺在了自己的面前，可以說是前所未有的。在自己經(jīng)過一段的苦苦探索后，還是沒有什么頭緒。有人建議我說，上網(wǎng)查查，看有沒有這方面的資料，上網(wǎng)查了，果然不讓人失望。我從中獲取營養(yǎng)，吸收人家的經(jīng)驗結(jié)合自己的實踐，問題很快迎刃而解。網(wǎng)絡(luò)真的是我的良師益友。
網(wǎng)絡(luò)是交友的途徑。的確，在網(wǎng)絡(luò)上能認識許多朋友。網(wǎng)絡(luò)規(guī)則我不懂，在網(wǎng)絡(luò)中，更多的接觸的是異性朋友，它優(yōu)于現(xiàn)實，避免了在現(xiàn)實中的許多尷尬。通過交流認識了許多不同行業(yè)的人，也更多的了解了人們的困惑和需求。在網(wǎng)絡(luò)中，朋友間彼此傾吐著在現(xiàn)實中難以傾吐的苦惱;彼此分擔(dān)和分享著苦痛和快樂。這誠然是不錯的。但是，網(wǎng)絡(luò)同時能讓人放棄許多朋友，正如一個朋友所說的：網(wǎng)絡(luò)朋友不是朋友，這樣的說法也不無道理。人們常說：君子之交淡如水。的確是這樣。我認為網(wǎng)絡(luò)之交薄如霧，絲絲微風(fēng)既會吹散彼此的情誼。網(wǎng)絡(luò)雖然有這樣的特點，但我仍然這樣認為：現(xiàn)實中的朋友需要經(jīng)營、需要真誠;網(wǎng)絡(luò)中的朋友也同樣需要經(jīng)營和真誠。這樣才真的不失是一種交友的好途徑，快捷，方便，利于交流。
網(wǎng)絡(luò)不是生活的全部。網(wǎng)絡(luò)能為人們的生活提供方便，能幫助人們緩解壓力，但它不是生活的全部。它無法代替生活中的種種。在網(wǎng)下，你能真切得體會親人的親情、朋友的友情;能盡情呼吸自然清新的空氣;能領(lǐng)略觀賞美麗迷人的景觀;能品香茗，嘗美食……總之它是網(wǎng)絡(luò)所不能給予的。網(wǎng)絡(luò)是我們生活的好幫手，對于體味生活的滋味，它不能給你，真正能給你這種滋味的是能用手觸摸到的地方。
網(wǎng)絡(luò)是百科全書……。
網(wǎng)絡(luò)給了人許多許多希望，同樣也會給人帶來更多更多失望。雖然如此，但我認為亦無須遠離網(wǎng)絡(luò)。因為網(wǎng)絡(luò)是未來生活重要的組成部分，你只需要知道如何善用它，而不是被它所控制，那么網(wǎng)絡(luò)一定會成為你的得力助手、離不開的朋友。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感悟篇一
線上教學(xué)是特殊時期的一種特殊陪伴。孩子們在特殊時期進行網(wǎng)絡(luò)聽課，更主要是有家長的陪伴，為開學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。
我從網(wǎng)上瀏覽教學(xué)設(shè)計，從朋友圈搜集各種相關(guān)有用資源，認真看手里有的教輔資料。在線上教學(xué)備課中，我分為三個環(huán)節(jié)進行備課：
第一，首先利用網(wǎng)絡(luò)熟悉課程標準，感知教材，理解教材，進而牢固地掌握教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。熟悉意味著對課程標準和教材多層次的從具體到抽象，從抽象到具體的過程。而網(wǎng)絡(luò)能提供給我們這個環(huán)境。
第二，基于對教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的感知、理解和掌握，進行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計：新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)、生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，穿插游戲的設(shè)計環(huán)節(jié)及深入理解課文的問題設(shè)計環(huán)節(jié)等等。
第三，根據(jù)教學(xué)設(shè)計及所掌握的教學(xué)重難點搜集資料、圖片等進行課件的制作編輯。
自己認真?zhèn)湔n的同時，引導(dǎo)學(xué)生自覺進行預(yù)習(xí)，努力讓學(xué)生形成預(yù)習(xí)自動化。通過直播、發(fā)信息等形式和家長進行溝通交流，促使教育方向一致，加強教育合力的作用。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在線直播，課下自習(xí)等多種形式鞏固知識，使學(xué)生的基礎(chǔ)更扎實。
開學(xué)后為了避免學(xué)生對學(xué)過的知識感覺枯燥乏味，會精心設(shè)計一些有趣的課堂活動(例如孩子們感興趣的闖關(guān)活動等)，再次講解重點知識，讓每個孩子充分參與其中。在鞏固知識的同時感受學(xué)習(xí)的樂趣，也再次體會成功的喜悅。力求達到溫故知新的效果。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感悟篇二
7月14日下午，武進區(qū)交通運輸局開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)討論，圍繞“新時期共產(chǎn)黨員思想行為規(guī)范”和“弘揚陽湖精神、勇當時代先鋒”兩個主題展開。機關(guān)全體人員參加，局機關(guān)黨支部書記徐建昌主持會議。
會議首先傳達了常州市副市長、區(qū)委書記史志軍同志“七·一”專題黨課精神，深入學(xué)習(xí)“事事當爭第一流，恥為天下第二手”的陽湖精神及其實質(zhì)表現(xiàn)，讓大家在重溫歷史中感受力量，在把握形勢中認清使命，在弘揚精神中爭創(chuàng)業(yè)績，在對標先進中永葆本色。
然后局機關(guān)五個黨小組的10名代表圍繞“新時期共產(chǎn)黨員思想行為規(guī)范”和“弘揚陽湖精神、勇當時代先鋒”這兩個主題進行了重點發(fā)言。大家立足自身崗位和本職工作,暢所欲言,互相交流認識,彼此分享體驗。有的結(jié)合抗洪救災(zāi)，講紀律，講擔(dān)當;有的引入南海仲裁案，談愛國，談愛崗，談?chuàng)?zé);有的回憶“尋根之旅”，以史為鏡，剖析自我，明確目標;有的圍繞時事新聞，分享故事，交流心得……“作為一個黨員，首先要做的就是愛國，沒有祖國，我們什么都不是”，“天下沒有大事，任何小事都是大事，能成大事的，必定是善做小事的”，“有些人記不住入黨年份，和記性無關(guān)，倒和黨性有關(guān)”，這些話語發(fā)人深思、給人啟示。
最后，局紀委書記賈炎華再次闡述“陽湖精神”的實質(zhì)表現(xiàn)，明確交通的形勢和使命，強調(diào)弘揚陽湖精神，就是要不忘初心、堅定信念，從嚴要求、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，服務(wù)為民、交通先行，并以習(xí)的“不忘初心、繼續(xù)前進”寄語交通人，邁開步子、迎難而上，弘揚陽湖精神，勇當交通先行，向歷史和人民交出滿意的交通答卷。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感悟篇三
日前，市農(nóng)機局機關(guān)黨支部開展了“黨員政治生日”并“新時期共產(chǎn)黨員思想行為規(guī)范”專題討論活動。機關(guān)黨支部全體黨員參加活動，各直屬單位主要負責(zé)人和黨支部書記列席觀摩。
活動由農(nóng)機局機關(guān)黨支部書記主持，共完成了四項議程。首先是，為7月份入黨的黨員過“政治生日”，市農(nóng)機局局長向本次過“政治生日”的黨員贈送了生日賀卡、佩戴上黨徽。過“政治生日”的五名黨員，重新向著黨旗莊嚴宣誓，并且重溫了當年的入黨誓詞，每人都表述了生日感言，黨支部書記進行了逐個點評，并寄語全體黨員“不忘初心、方得始終”。其次是，黨員集中學(xué)習(xí)了7月1日在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上發(fā)表的重要講話。再次是，全體黨員圍繞“新時期共產(chǎn)黨員思想行為規(guī)范”討論交流發(fā)言。大家各抒己見，氣氛熱烈融洽。主要討論了當初為什么入黨、黨的要求是什么、為黨工作圖什么、短板差距在哪里。
還對當代共產(chǎn)黨員應(yīng)樹立什么樣的理想信念、如何正確處理公與私，義與利，個人與群眾的關(guān)系，共產(chǎn)黨員應(yīng)培養(yǎng)什么樣的高尚情操等問題展開了討論。通過這次的討論，每名黨員覺得受益匪淺，同時也意識到自身還有很多不足的地方，大家紛紛表示在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，要努力地提高自身文化素養(yǎng)與加強思想道德修養(yǎng)相統(tǒng)一、將實現(xiàn)自身價值與服務(wù)農(nóng)民機手相統(tǒng)一，努力起到黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。最后，局黨組書記對農(nóng)機系統(tǒng)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育專題討論活動進行布置，要求全體黨員進一步強化為農(nóng)服務(wù)的意識，組織黨員“亮身份、樹形象”，在農(nóng)機服務(wù)窗口，公開黨員服務(wù)崗位、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)承諾和舉報投訴電話。要求各黨支部把“兩學(xué)一做”專題討論與“農(nóng)機三送下鄉(xiāng)”黨建服務(wù)品牌創(chuàng)建緊密結(jié)合起來，在深化服務(wù)中強化黨組織陣地建設(shè)和作用發(fā)揮，努力實現(xiàn)農(nóng)機技術(shù)服務(wù)與農(nóng)民機手零距離、心貼心，樹立農(nóng)機系統(tǒng)良好形象。
市委“兩學(xué)一做”第五督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)親臨活動會場，對“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動進行了督查指導(dǎo)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感悟篇四
7月14日下午，省機關(guān)事務(wù)管理局黨紀黨支部按照上級要求和本支部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作方案，召開“新時期共產(chǎn)黨員思想行為規(guī)范”專題討論會，交流研討學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)的心得體會。局黨組成員、紀檢組長錢素華以普通黨員身份參加會議，并帶頭作交流發(fā)言。會議由黨支部書記張圣峻主持。
局直屬機關(guān)黨委副書記王衛(wèi)清作重點發(fā)言，其他黨員結(jié)合各自思想、工作、生活實際進行發(fā)言。大家表示，黨章是黨的根本大法，黨規(guī)是黨章的延伸和具體化，黨章黨規(guī)作為全面從嚴治黨的根本遵循，也是全體黨員必須遵守的根本規(guī)矩。通過學(xué)習(xí)，大家對黨章黨規(guī)的豐富內(nèi)涵有了更加深刻的理解，對學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)的現(xiàn)實意義有了更加清醒的認識，增強了黨章黨規(guī)意識，提升了尊崇黨章黨規(guī)、敬畏黨章黨規(guī)、遵守黨章黨規(guī)的思想自覺。
大家感到，認真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，嚴格遵守黨章黨規(guī)，重在不忘初心、保持本色，在任何時候、任何情況下，都銘記黨員身份，做到信念堅定、對黨忠誠，牢記誓言、履行義務(wù)，勇于擔(dān)當、恪盡職守，遵規(guī)守紀、永葆清廉?？偟囊粭l，就是增強黨性修養(yǎng)，牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責(zé)就是為黨工作，并在平常時候看得出來，關(guān)鍵時刻站得出來，危急關(guān)頭豁得出來，充分發(fā)揮先鋒模范作用。作為共產(chǎn)黨員，無論在什么崗位、不管在什么地方，都要把合格的標準立起來，把做人的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來，用行動體現(xiàn)信仰的力量。黨紀支部的黨員都是處以上干部，用行動體現(xiàn)信仰的力量，應(yīng)該有更高的標準和更嚴的要求，要在對重大問題的思考上，體現(xiàn)應(yīng)有的政治素養(yǎng)和政策水平;要在對群眾的感情上，體現(xiàn)應(yīng)有的品質(zhì)和情懷;要在對待名利地位的態(tài)度上，體現(xiàn)應(yīng)有的境界和格局;要在處理復(fù)雜問題的過程和結(jié)果上，體現(xiàn)應(yīng)有的能力和水平，努力做一名有信仰、守紀律、敢擔(dān)當?shù)暮细顸h員領(lǐng)導(dǎo)干部，努力把“兩學(xué)一做”的成果，體現(xiàn)在為把我局黨紀工作不斷邁上新臺階作出應(yīng)有的貢獻上。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感悟篇五
網(wǎng)絡(luò)，這塊充滿著神秘色彩與誘惑力的被彩紙包著的糖果。對于現(xiàn)在的我們來說，這早就不是什么新鮮事了。它是我們的老師，是人與人之間的交流器，是我們學(xué)習(xí)的好幫手，更是我們通往知識寶庫的大門鑰匙。從網(wǎng)絡(luò)中，我們不僅可以迅速了解世界各地的信息與發(fā)生的事情，還能學(xué)到許多知識，寬闊我們的“視野”，使我們懂得的知識更多更廣闊。
登陸網(wǎng)站看新聞固然好，但是同學(xué)們，現(xiàn)在的網(wǎng)站并不都是“綠色”網(wǎng)站，其中還有一些混水摸魚混過去的黃色“垃圾”網(wǎng)站。每當你要登陸一個網(wǎng)站時，一定要慎重考慮，靜下心來問問自己：“看這個網(wǎng)站能學(xué)到那些知識?有哪些好處呢?根據(jù)我提議：每次上網(wǎng)之前，應(yīng)先把防火墻打開，因為防火墻可以抵擋一些黃色網(wǎng)站和病毒的侵襲。
說到網(wǎng)絡(luò)，就不得不說到網(wǎng)絡(luò)聊天?，F(xiàn)在的許多同學(xué)都有一個屬于自己的qq號，利用qq號和網(wǎng)友進行聊天、交流、吐納不快。但有些同學(xué)卻用一些臟話來辱罵他人，以其取樂。他就沒有想到網(wǎng)友的感受，這是不對的。同時，這也是禁止刷屏的原因之一。
在家里，在學(xué)校，我們是言而守信的好孩子，在與網(wǎng)幼交談的過程中，答應(yīng)網(wǎng)友的事情一定要言而守信，如期完成。一個人相貌不好不要緊，家庭條件不好也沒關(guān)系，最重要的是要學(xué)會做人的美德―信任，守信。對待網(wǎng)友也一樣，只有言而守信，才能博得網(wǎng)有得信任。
有時，你正在聊天，突然從桌面彈出一個未知者發(fā)送的信件。這時，你千萬不要打開。因為，里面可能是病毒，發(fā)行商想趁電腦死機之際盜走你的重要文件。你一定要謹慎。
聊天時，如果網(wǎng)友無意中邀請你到某某某地方，你一定要三而后行，因為畢竟他只是網(wǎng)友，不是你的“白雪公主”或“白馬王子”，他可能是你真正的朋友，也可能是無惡不做的壞蛋。你一定要學(xué)會說：“不”。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感悟篇六
無論是思想意識還是個人工作能力都有了很大提高。通過觀看視頻課程傾聽專家教師點評，我對學(xué)校班主任工作有了更深的認識，教育思路開闊了很多，對今后的教育教學(xué)有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。現(xiàn)將我的培訓(xùn)收獲和體會總結(jié)如下：
一掌握正確的愛的方法。
通過學(xué)習(xí)，我覺得教師應(yīng)該給學(xué)生正確的成功的愛，因為“沒有愛就沒有教育”，這是一句我們每一個教師都耳熟能詳?shù)慕逃?，但為什么有時我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷，沒有朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展呢?這往往是因為我們沒有掌握正確的愛的方法。
1了解是愛的根基。
教師的愛不應(yīng)是盲目的隨意的，它應(yīng)該建立在我們對每一個學(xué)生全面深入客觀的了解的基礎(chǔ)之上。當我們接手了一個新的班級，要盡快著手了解每一個學(xué)生的性格愛好脾氣秉性興趣特長家庭情況學(xué)習(xí)狀況學(xué)習(xí)特點等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提，為我們選準教育的最佳突破口創(chuàng)造條件。
了解學(xué)生的途徑很多，如自我介紹寫寫心里話個別談話等，但更為重要的是我們要用自己的眼睛去觀察，用心去交流，只有當你真正贏得了學(xué)生的信任，她們才會真正對你敞開心扉，你才能深入他們的內(nèi)心世界，摸清他們的脈搏，知道撥動哪一根琴弦才能引起師生間情感的共鳴。
2尊重是愛的前提。
我們要想贏得學(xué)生的信任與尊重，就先要學(xué)會尊重學(xué)生，因為尊重是相互的。不要認為我們施教于他們，便高高在上頤指氣使，并覺得他們理所當然就要聽我們的。要清醒地意識到：在人格上，我們與學(xué)生是完全平等的，他們同我們一樣渴望得到尊重與呵護。我們應(yīng)該在學(xué)生的心靈上從小為他們撥撒下理解尊重與信任的種子。
以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學(xué)生發(fā)言的機會傾聽他們的意見與呼聲給予他們適度的寬容與諒解體諒理解他們的難處與苦衷肯定他們的點滴進步不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。我們要像保護自己的眼睛一樣保護學(xué)生的自尊，不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應(yīng)該明白：一個沒有自尊的學(xué)生是燃不起奮進的雄心的。
3尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生的差異與潛能。
愛護和尊重好孩子很容易，難就難在，我們要尊重全部的孩子，尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問題學(xué)生。我們應(yīng)該認識到學(xué)生是有差異的，差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個學(xué)生都擁有一個五彩繽紛的經(jīng)驗世界。差異是對我們工作的挑戰(zhàn)，同時也是一種寶貴的教育資源。我們在班級工作中最易犯的毛病，大多與忽視這種差異有關(guān)，其實我們不可能打造出一個模式的學(xué)生。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異，從學(xué)生的差異出發(fā)，因勢利導(dǎo)，采取有針對性的做法，幫助學(xué)生健康成長不斷發(fā)展，引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。
尊重差異就是對學(xué)生潛能的尊重，我們不應(yīng)用靜止的眼光去看待有這樣那樣問題的學(xué)生，而應(yīng)讓每個學(xué)生都能看到自己的閃光點，看到自身的價值，鼓起他們自信的風(fēng)帆，讓每個學(xué)生都可能達到成功的彼岸。
4鼓勵贊揚與熱情的期待是一串金鑰匙。
教師不要吝惜對學(xué)生的表揚與贊美，其實它是促使學(xué)生進步的助燃劑。在學(xué)生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵，在他們獲得成功或獲取點滴進步時給予由衷的贊美，讓他們時刻感受到你對他熱情的期待，會起到意想不到的激勵作用。
5愛學(xué)生就要善于從根本上幫助學(xué)生。
幫助學(xué)生就如同給病人看病，最重要的是找到病根，學(xué)校班主任在工作中就要弄清學(xué)生出現(xiàn)問題的根本原因，對癥下藥，從根本上幫助學(xué)生改正錯誤，不要只看到表面，不關(guān)心內(nèi)里，使得類似的問題總是不能得到解決。
6教師的愛應(yīng)是朋友之愛。
師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛。其原因就是朋友之愛才是平等的，像朋友一樣談時事，談學(xué)習(xí)，談未來，談做人。在他們的成長歷程中，師生的心靈琴弦一定會鳴奏出一曲曲動人而和諧的樂章。
二掌握一些班級管理的方法。
班集體對學(xué)生的影響是巨大的，一個人的言談舉止，往往帶有當年班集體的某些特殊的印記：嚴謹?shù)臉銓嵉幕顫姷膶捜莸闹t恭的，或者是放任的散漫的敷衍的浮躁的保守的。建設(shè)良好的班集體是學(xué)校班主任的重要工作。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的《班級日常管理》和進行的“學(xué)校班主任論壇”，使我掌握了一些班級管理的方法。
1班有班規(guī)。
一個新的班級組建后，教師要引導(dǎo)學(xué)生達成這樣一個共識：珍惜友誼互敬互愛，共建班集體這個大家共有的家園，形成一種“我是第一責(zé)任人”的小主人意識。
2班規(guī)落實要持之以恒。
班規(guī)的制定并不難，難就難在持之以恒。持之以恒的關(guān)鍵是建立健全班級內(nèi)部的以學(xué)生為主體的管理機制，使常規(guī)訓(xùn)練落到實處，增強學(xué)生的主體意識創(chuàng)新精神和實踐能力。
我充分調(diào)動學(xué)生的參與意識，讓他們通過競選爭取班內(nèi)的職務(wù)，賦予他們不同的職責(zé)權(quán)限，鼓勵他們來協(xié)助老師工作。此外，我還在班內(nèi)開展了輪流班長負責(zé)制，使每一項制度都能得到落實。提高了學(xué)生遵守紀律的自覺性和主動性。
3充分發(fā)揮集體的輿論功能。
當班內(nèi)出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象時，可以隨時召開班隊會，引導(dǎo)全班學(xué)生共同討論分析不良行為的后果，使班內(nèi)形成良好的輿論導(dǎo)向，使犯錯誤的同學(xué)認識危害，自覺改正。把不良行為的苗頭及時扼制住。在班內(nèi)設(shè)置意見建議箱即時了解。
4開展豐富多彩的活動。
豐富多彩的活動可以鍛煉學(xué)生的參與精神，增強班級的凝聚力。
三熟悉了處理偶發(fā)事件要點。
1了解偶發(fā)事件的成因。
偶發(fā)事件來得突然，會對當事者或其他人產(chǎn)生一定的心理壓力。學(xué)生處在不冷靜的狀態(tài)之中，班級氣氛也很緊張，或是情緒激動，使整體環(huán)境出現(xiàn)一種不易冷靜的狀態(tài)，學(xué)生們都十分關(guān)注學(xué)校班主任的態(tài)度和情緒。學(xué)校班主任最好能夠把握事件的基本脈絡(luò)，并暫時平息矛盾，不使事態(tài)擴大。
2遵循冷靜沉著的原則。
遵循冷靜沉著的原則，學(xué)校班主任就要迅速果斷地決策，化解激化的矛盾沖突，穩(wěn)定當事人的情緒，對全班學(xué)生(如果涉及面很廣的話)提出要求，并隨即采取必要的措施。學(xué)校班主任就要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉偶發(fā)事件中的“閃光點”和轉(zhuǎn)化的“契機”，挖掘積極因素，化不利為有利，將偶發(fā)事件的處理迅速納入最為有利的軌道。心理學(xué)的研究成果也表明：平時，學(xué)生的心理處于相對平衡狀態(tài)，偶發(fā)事件的爆發(fā)使這種心理平衡被打破。這時，他們對周圍信息反應(yīng)特別敏感，思想矛盾特別尖銳，是學(xué)生最易接受教育的時機。抓住這些時機，?？墒盏揭庀氩坏降睦硐氲慕逃ЧＲ虼?，處理得當，偶發(fā)事件常常成為教育學(xué)生的“契機”。
3本著熱心相助的心態(tài)。
偶發(fā)事件多半會帶給學(xué)生不同程度的損傷或刺激，帶給他們心理壓力和負擔(dān)。這時候?qū)W生渴求他人的理解關(guān)懷幫助，又往往會有一些不協(xié)調(diào)的表現(xiàn)，處于極度敏感或采取不合作的態(tài)度。因此學(xué)校班主任在偶發(fā)事件后必須要對學(xué)生熱心相助，為學(xué)生解除或減輕壓力，給予必要的指點，提供需要的幫助。熱心相助還體現(xiàn)在對學(xué)生的尊重對學(xué)生的誠懇對學(xué)生的保護。這時候?qū)W校班主任不能高高在上漠不關(guān)心冷淡厭惡揭學(xué)生隱私翻學(xué)生老帳貶損挖苦甚至火上澆油，讓學(xué)生感到無助和壓抑。學(xué)校班主任對學(xué)生熱心相助，并不是在表演或虛情假意，偶發(fā)事件發(fā)生后，學(xué)校班主任也要教育其他學(xué)生伸手相助。這樣處理偶發(fā)事件對學(xué)生才能是真正的教育，也是學(xué)校班主任處理偶發(fā)事件基本要求。
時代在快速發(fā)展，學(xué)校班主任要不斷地進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，注意吸取各方面的先進經(jīng)驗，揚長避短，不斷完善自己的工作，做一名合格的符合時代要求的具有新思維的學(xué)校班主任。
以上是我在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的反思和體會，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，來提高自己的專業(yè)知識，與時俱進，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的學(xué)校班主任，為我國的教育事業(yè)貢獻出應(yīng)有的光和熱。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感悟篇七
編者按：教師在極力探尋網(wǎng)絡(luò)教研的新方式和效果，作者參加網(wǎng)絡(luò)教研之后有什么感悟?下面我們來看看《太和縣網(wǎng)絡(luò)教研的探索與創(chuàng)新》吧!
隨著教育信息化日新月異的快速發(fā)展，中小學(xué)教師的教研活動逐漸向信息化、網(wǎng)絡(luò)化延伸。作為一種嶄新的教研形式，網(wǎng)絡(luò)教研脫穎而出，并日漸顯示出它獨特的優(yōu)勢，彌補了傳統(tǒng)教研活動的不足，使教師教研活動插上了新的翅膀。
然而，由于網(wǎng)絡(luò)教研剛剛起步，沒有成熟的模式可以借鑒。故而目前有關(guān)中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教研的研究還不是很完善，網(wǎng)絡(luò)教研的普及率較低，傳統(tǒng)教研依然占據(jù)了教研活動的主導(dǎo)地位;網(wǎng)絡(luò)教研活動條件有待進一步改善，教師所在學(xué)校缺少網(wǎng)絡(luò)教研平臺和穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，缺少資源等成為阻礙教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動的重要因素;很多老師對網(wǎng)絡(luò)教研的認識不夠，特別是將網(wǎng)絡(luò)教研平臺僅僅作為上傳和下載資源的平臺;網(wǎng)絡(luò)教研活動缺少科學(xué)、規(guī)范的評價機制;教研互動深度不夠，大部分的主題都是基于簡單思考的淺中層互動，缺乏深層互動。究其原因主要是現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教研資源未充分利用和更新、教師與相關(guān)教研人員缺乏教研和合作共享意識，缺少評價制度等。
基于上述原因，為了促進網(wǎng)絡(luò)教研的發(fā)展，我縣一部分老師在縣教育局創(chuàng)新精神引領(lǐng)下，以名師工作室為依托，正努力探索、開拓一條適合太和教師的本土化的網(wǎng)絡(luò)教研之路。多個工作室網(wǎng)絡(luò)教研活動在探索中慢慢前行，鄭標名師工作室就是走在最前列的一支年輕的隊伍。
從6月2號的第一次網(wǎng)絡(luò)研修迄今，鄭標名師工作室已經(jīng)開展了26次網(wǎng)絡(luò)研修活動。每周五晚八點網(wǎng)絡(luò)研修活動都如期舉行，從未間斷。每次活動都有主題，有主講，有主持，有準備，有收獲，有提升。網(wǎng)絡(luò)研修以一名主講加多名主持的形式進行，工作室5個小組輪流承擔(dān)研修任務(wù)。工作室的網(wǎng)絡(luò)研修形式由最初的qq文字交流，到后來的yy語音交流，到現(xiàn)在漸趨成熟的yy視頻直播交流，實現(xiàn)了由圖文到音頻再到視頻的一步步完善與提升。
由青澀稚嫩的摸索前行，到日趨穩(wěn)健的穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，再到枝葉豐滿、形神兼?zhèn)涞膿u曳韶華，7個多月來，我們走得好沉重，走得好艱辛，卻又好充實，好豪邁，好精彩!
作文。
教學(xué)的交流，從名著導(dǎo)讀教學(xué)方法的探討到新教材七八年級的單元整合，每一次的網(wǎng)絡(luò)研修主題都與一線教學(xué)密切相關(guān)，扎實研討、探究一線教師的困惑以及亟待解決的問題。每次研修結(jié)束，研修團隊會對本次研討內(nèi)容進行總結(jié)，訴諸文字，并第一時間把整理好的研修實錄發(fā)布到“太和教研”公眾號，以惠澤我縣更多的語文老師。
鄭標名師工作室網(wǎng)絡(luò)研修活動的開展，離不開“太和教研”公眾號對各項活動內(nèi)容的及時推送。為了拉近學(xué)生與經(jīng)典的距離，太和教研公眾號開辟“悅讀吧”專欄，推出“我與名師讀名著”的專題活動，連續(xù)十多天推送由我縣名師誦讀的《朝花夕拾》諸篇文章，并配有專門的閱讀指導(dǎo)。很多老師根據(jù)閱讀指導(dǎo)，循序漸進的進行《朝花夕拾》的閱讀指導(dǎo)，在家長和師生中反響強烈。將星星之火燎原全縣，把獨秀之花洇染成爛漫春天，讓名師工作室真正起到了輻射、引領(lǐng)、推動全縣教師自覺投身教研、提升教學(xué)技藝的作用。
最近如火如荼開展的“全縣語文教師素養(yǎng)大賽”，又是我們名師工作室網(wǎng)絡(luò)教研掀起的一股熱潮。為了讓統(tǒng)編教材的研究落地生根，枝繁葉茂，輻射全縣，開花結(jié)果，達到以賽促研，以評促教的目的，大賽組委會特意設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)評價環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)評價，改變了以往評委現(xiàn)場打分定輸贏的模式，首次把大家對選手說課內(nèi)容和評課稿的評價納入總分內(nèi)，這又充分顯示了網(wǎng)絡(luò)教研的公平透明的優(yōu)勢，使得此次大賽更加公開、公平、公正。此舉同時又檢驗了參賽教師的說課評課能力以及寫作水平，可謂一舉多得，一花多果。
網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢明顯：它打破了時間和空間的局限，讓天各一方的老師通過網(wǎng)絡(luò)進行探討交流。尤其對于農(nóng)村的老師來說，網(wǎng)絡(luò)研修就是鄉(xiāng)村教師的“千里眼”“順風(fēng)耳”。它省去了長途車馬的勞頓，克服了時間限制、經(jīng)費投入、地域阻隔等因素的障礙?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)教研為我縣哪怕最偏僻的鄉(xiāng)村教師，裝上了千里眼，安上了順風(fēng)耳。一臺小小的電腦、一方薄薄的手機，就能讓鄉(xiāng)村教師足不出戶，卻能“聚”在一起，談教論道，無障礙地教研，這就為我縣所有教師開辟了一個隨時隨地都能研修學(xué)習(xí)的空間。而我們工作室的同仁們，不就是打造、開拓這一方神奇空間的人嗎?當有一天，我縣網(wǎng)絡(luò)教研之樹上“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”之時，就讓我們無比欣慰地說一句：太和教育的旗幟上，有我們付出的愛!
間非常熟悉，感覺研修總是老生常談，大家的見解也都是耳熟能詳?shù)膸拙湓挾?，難以形成有見解、有高度的成果。我們工作室的網(wǎng)絡(luò)研修，從專題討論，到單元教學(xué)地整合，從名著導(dǎo)讀到綜合實踐，從qq文字到y(tǒng)y直播，定位高，專業(yè)性強，思考深刻，這就使成員的視野不斷得以拓展并日趨開闊。
網(wǎng)絡(luò)教研成就教研團隊。工作室的每次網(wǎng)絡(luò)教研活動雖然只有一個人主講，但大家都明白，主講所呈現(xiàn)出來的其實是各自小組的成果，一榮俱榮，一損俱損。故而每個小組接受任務(wù)之后，組員都是群策群力，爭相出謀劃策，千方百計地讓主講更出彩，以讓每位組員“與榮有焉”。常常是講座的內(nèi)容由主講設(shè)計好之后，要經(jīng)過組內(nèi)成員的多次修改才最終定稿。如小編組韓永華老師、張娜老師主講的時候，小編團隊成員多次進行模擬，以便提前發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，力求呈現(xiàn)出更加精彩的研修內(nèi)容，這就是集體的智慧，團隊的力量，研修需要團隊，同時研修也成就了團隊。網(wǎng)絡(luò)研修一直在不斷的完善之中，我們從未停止探索的腳步，它已經(jīng)成為我們工作室的一張重要名片了，它就是集思廣益、精益求精、攜手共進的團隊合作精神。我相信，這精神是我們這個團隊迎難而上、勇往直前，從“小荷才樓尖尖角”走向“映日荷花別樣紅”的堅實基礎(chǔ)!
網(wǎng)絡(luò)研修漸趨精準?；厥孜覀兙W(wǎng)絡(luò)研修所走過的路，我們都能明顯的感覺到，我們的研修正在向著精準化的方向發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩，百度一個話題，會出現(xiàn)很多條相關(guān)的資源，但研修僅僅靠廣博是不夠的，它更需要精深。在網(wǎng)絡(luò)的世界里，我們不缺乏“多”，我們?nèi)狈Α吧睢?、缺乏“細”、缺乏“精準”。只有從“細微”之處入手，我們才能挖掘出很多別人所未能接觸的東西。最近的網(wǎng)路研修我們都是在討論單元整體教學(xué)的設(shè)計，參與過后，大家對部編新教材的單元設(shè)計有了更加深入的認識，教學(xué)設(shè)計及實施定會更精準。
我們的網(wǎng)絡(luò)研修一路走來，離不開工作室整個團隊的通力合作，更離不開高人指路。在7月7日的網(wǎng)絡(luò)研修中，我們有幸邀請到省教科院俞璐老師進行指導(dǎo)。在與大家的交流中，俞璐老師提到：首先，對“預(yù)先擬定研討目標、事先布置任務(wù)、主持人+各參與者均有長文發(fā)言模式”等都有較好的印象。第二，我注意到了研討目標。目標設(shè)定的很適時，針對部編教材，是教師們迫切需要的。但是我同時注意到，目標設(shè)置過大，討論的發(fā)散性就很大。大家可說的點太多，針對某一問題深入探討的可能就越小。我建議，不必“貪心”，吃透一個點，逐步積累。此次大家的發(fā)言，每一個碰撞點，都可以單獨衍生成一次網(wǎng)絡(luò)教研。我認為，惟有逐步積累，方能腳踏實地……我在貴團隊的這一次依托qq群展開的網(wǎng)絡(luò)教研中，看到了碰撞，看見了真實，看到了生命力。我希望，你們能有更大的發(fā)展，更深的交流，和基于實際情況的更多適時的調(diào)整。
也正是在俞璐老師誠懇的建議和指導(dǎo)下，我們進一步探索了yy語音網(wǎng)絡(luò)研修的形式。
當然，我們還應(yīng)該正視現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)研修存在的不足。例如，研討的主題應(yīng)該更加細化，可以探討“如何更加有效的指導(dǎo)默讀”“如何指導(dǎo)學(xué)生做批注”，或者就一節(jié)課堂實錄的某個細節(jié)進行研修等?？傊?，研修的內(nèi)容越精準，我們的收獲就會越多。另外，我們的網(wǎng)絡(luò)教研到今天為止，主要還集中在本縣名師工作室和中心教研組成員內(nèi)部，還沒有發(fā)展到廣大教師的集中參與，影響和輻射范圍還比較小，這也是我們正在做推廣工作的意義所在。
“形勢喜人，形勢逼人!”我常用這句話提醒、鞭策初中語文名師工作室成員，提醒他們自我加壓，迎難而上，鞭策他們超越自我，更上層樓。對于以后網(wǎng)絡(luò)研修的方向，鄭標工作室已有自己的規(guī)劃，在工作室把一系列基礎(chǔ)的問題研究解決之后，我們可以組織全縣的語文老師，也可以組織更大范圍的各學(xué)科的相關(guān)老師參加網(wǎng)絡(luò)研修。還可以組織學(xué)生、家長，參與相關(guān)活動，比如針對家庭教育普遍缺失的現(xiàn)狀，面向家長開展如何進行家庭教育的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提高家長對孩子進行教育的自覺性、主動性等。
機遇與挑戰(zhàn)并存，希望與困難同在。我們的網(wǎng)絡(luò)研修已經(jīng)邁出了艱難的一步，但同時網(wǎng)絡(luò)研修也給我們提供了一個更加廣闊的、有待于我們更深入探索的空間，教育加互聯(lián)網(wǎng)，這是歷史、社會發(fā)展的必然趨勢，更是教育發(fā)展的必然趨勢，路漫漫其修遠兮，我們正在為網(wǎng)絡(luò)研修的進一步發(fā)展而上下求索。
我們有信心：只要我們銳意進取，不懈努力，滿腔熱忱地投身網(wǎng)絡(luò)教研，踏踏實實，一步一個腳印地往前走，我們一定能從星星走成朝陽，從小溪走成江河，從樹木總成森林!
作者|太和縣教研室鄭標。
公眾號|太和教研。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感悟篇八
教師網(wǎng)絡(luò)研修平臺的學(xué)習(xí)，我再次深深地認識到，新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機會，學(xué)習(xí)新課程改革理論，觀看專題視頻，積極參與網(wǎng)上交流，更新教學(xué)觀念，嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應(yīng)做到：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間；
3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力；
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：
1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；
合作精神；
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會；
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。
對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進行指導(dǎo)，即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。那么，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標，以及實現(xiàn)目標的方法；
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)；
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感悟篇九
此次，我能參加幼兒園骨干教師遠程培訓(xùn)，確實是受益匪淺。讓我聆聽了專家們的精彩講座，進一步了解了幼兒園的課程設(shè)置，以及課程間的關(guān)系；確實學(xué)到了好多專業(yè)知識，掌握了許多教育幼兒的方法與技巧，在學(xué)習(xí)的同時，我也在思考我今后應(yīng)該如何改變自己，如何做一名讓幼兒喜歡的老師，如何在專業(yè)的道路上快速成長等等……。
一、培養(yǎng)良好心態(tài)。
我要學(xué)會在上課時精神飽滿充滿精氣神，我想如果我們能夠在自己的課堂上這樣做，那么孩子們也會愛上我們、喜歡上幼兒園。反思自己的教學(xué)行為，盡管想著公平對待每個幼兒，但是有時還是會忍不住訓(xùn)斥幼兒，有時也會帶著情緒遷怒幼兒。當我想到我偏愛的孩子可能無法面對成長的挫折，叮嚀的幼兒又可能產(chǎn)生自卑心理影響他們的人際交往，以后的學(xué)習(xí)等等，我對幼兒的工作太多需要改變，以后，我要多關(guān)注幼兒的情感尊重幼兒理解幼兒，讓自己首先具備陽關(guān)心態(tài)照亮每一個幼兒的心田建造陽光課堂陽光班級是每一個幼兒都健康、快樂的成長。
二、提高自己的個人魅力1.多讀書養(yǎng)成天天讀書的好習(xí)慣。
具備豐富的學(xué)科知識是教師專業(yè)成長的基礎(chǔ)，我們最少要記住200個笑話、小故事。在教育過程中順手拾來，而這從何而來答案只有一個讀書。讀專業(yè)的書也讀非專業(yè)的書。我們的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)認識這一點。在今后的工作中我會多讀書，也會帶動幼兒一起讀書，提高自己素質(zhì)充實自己人生的同時，為孩子們營造讀書的氣氛。
2、多反思：反思過程是一個自醒的過程。
在生活中與人接觸中經(jīng)常反思、會完善自己的人格，與人為善。教學(xué)過程中反思，會完善自己的課堂，與時俱進。古人云“吾日三省”。作為骨干教師的我更要在工作中堅持寫教學(xué)反思，獲得寶貴的經(jīng)驗、教訓(xùn)，并及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，促進自己快速的成長。
3、多積累。
不動筆墨不看書，讀書要積累才有趣課課寫反思，把自己的所思所想及時記錄下來，使自己的教師水平，寫作水平都有高。
三、尊重幼兒的差異。
蘇霍姆林斯基告訴我們的是每一個幼兒都是活生生的個體，我們要尊重個體差異，通過教師的教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)，讓每一個幼兒的力量和可能性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動的成功的樂趣。其實這個道理我們每一位教師都懂，但在實際工作中，我們往往背道而馳，忽視了幼兒的個體，我們使用一把尺子衡量幼兒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力稍差的幼兒越走越難，因為一個班的幼兒雖然年齡、智力相當，但每個幼兒都是獨特的。我們教師要走近幼兒，了解他們，確定學(xué)習(xí)目標，選擇教學(xué)方法。使每個幼兒都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以促進他們的身心發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感悟篇十
尊敬的輔導(dǎo)員老師，您好!
我叫王xx，是xx市xx一名學(xué)員。第五期網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)即將結(jié)束了。通過學(xué)習(xí)給我的體會很深，使我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。這次培訓(xùn)活動，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精華。積極主動參加網(wǎng)絡(luò)研討活動，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。我學(xué)習(xí)到了很多知識，也受到了深刻地教育和啟發(fā)，感慨很多，下面我就和您談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的收獲和感想。
作為教師要不負時代賦予的使命，積極投身到課程改革之中，努力變革教學(xué)方式，要著眼學(xué)生的進步，多用激勵機制，努力使自己成為有智慧專業(yè)發(fā)展的陽光教師。有尊嚴感、幸福感、成就感的優(yōu)美師德呼喚教師的發(fā)展，教師要匯愛心、奉獻、智慧、發(fā)展于一身，成為點化智慧的智者。
在教學(xué)實踐中，積極地工作，尊重、愛護每一個學(xué)生，做到不歧視、不體罰，保護學(xué)生的安全，維護學(xué)生的自尊心，加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)、提升自身的專業(yè)能力、培養(yǎng)自己良好的專業(yè)習(xí)慣，在教育崗位上實現(xiàn)自己的教師夢想。
我更要加強自身的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，推進信息技術(shù)與教育的融合，利用信息技術(shù)開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力，增強學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提出問題、分析問題、解決問題的能力，鼓勵學(xué)生利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，以學(xué)生為本，促進學(xué)生健康快樂成長。
在自己的職業(yè)生涯中，保持清醒的自我意識，以唯美心態(tài)，不斷地進行自我更新、自我完善，在工作中，恰如其分地張揚自己的個性，維護職業(yè)尊嚴，積極地去體驗成就感和愉悅感，不斷實現(xiàn)、提升自己的生命價值。
人類的智能是多元的，在小學(xué)語文學(xué)業(yè)評價中，教師要運用多元智能理論，關(guān)注學(xué)生智能特點;多用激勵機制，著眼學(xué)生的進步;破除傳統(tǒng)觀念，正確看待差異。教師在評價學(xué)生時要多一些縱比，少一些橫比，甚至不去橫比，多關(guān)心學(xué)生的心理，運用技巧與學(xué)生溝通，提高自己的教育信心，用無私的愛心、高度的寬容和耐心去踐行教育愛。
通過學(xué)習(xí)，我知道語文課程的目的在于：培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會適應(yīng)能力，提升整體國民素質(zhì)，促進科技創(chuàng)新和跨文化的人才培養(yǎng)。課程理念是引導(dǎo)人才培養(yǎng)模式的變革，以能力為重，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，加強社會主義核心價值體系在本學(xué)科中的滲透。所以，我要認真學(xué)習(xí)20xx 版的小學(xué)語文課程標準，加強學(xué)習(xí)小學(xué)語文能力培養(yǎng)的策略與方法，增強自己應(yīng)對教學(xué)情境中的教學(xué)實踐智慧，能夠道德地、創(chuàng)造性地、經(jīng)濟有效地解決教育教學(xué)實際問題，不只做教書匠，要努力成為教育藝術(shù)家，實現(xiàn)師德理想，做德性教師。既要桃李滿天下，又要創(chuàng)新超越。
教育是長期的任務(wù)，教師的繼續(xù)教育還應(yīng)不斷提升，所謂：活到老、學(xué)到老。我要以此為契機，不斷學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，成為一名永遠跟的上時代步伐的教師。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感悟篇十一
不知不覺中,網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)已接近了尾聲?；仡欉@幾個月的學(xué)習(xí)，我們忙碌著，卻充實著；我們勞累著，卻收獲著；我們辛苦著，卻快樂著……我深刻地感受到，網(wǎng)絡(luò)研修全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。下面就這次研修的學(xué)習(xí)和收獲做簡要總結(jié)如下：
一、研修回顧。
這次培訓(xùn)歷時四個月，在這四個月的時間里，我充分利用工作之余和休息時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，認真聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論；通過與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識；在培訓(xùn)中，我認真撰寫日志、發(fā)帖回帖、按時完成作業(yè)，圓滿地完成了研修網(wǎng)對學(xué)員的各項規(guī)定要求。
二、收獲頗豐。
多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，我認為培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。
三、樹立終身學(xué)習(xí)理念。
時代不斷進步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷充實自己。新課標下的教師，既是教者又是學(xué)者。我深切地感受到：必須堅持“嚴謹篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)理念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力，具有更高的教育教學(xué)水平。
如今是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識、更新觀念才能緊跟社會發(fā)展潮流，才能更好地適應(yīng)我們現(xiàn)代的信息技術(shù)教學(xué)。研修學(xué)習(xí)，時間雖短，但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經(jīng)歷，是工作驛站中的一次重要“充電”。
成為一名合格教師的人生之路。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感悟篇十二
我有幸參加了國培的學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)這個學(xué)習(xí)、交流的平臺，我與品德學(xué)科中的同行、教學(xué)能手、教育專家共同在線交流、探討、合作、學(xué)習(xí)，受益匪淺，通過研修，使我對思品學(xué)科教育教學(xué)的認識有了轉(zhuǎn)變，對教學(xué)工作也有了新的理解。在網(wǎng)絡(luò)研修中，我認真觀看視頻課程，積極參與了班級學(xué)員的討論，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)教學(xué)方法和技藝，積極提高自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，補充完善自己的教學(xué)理念。
這些天的網(wǎng)絡(luò)研修活動，使我受益匪淺，讓我感觸頗深，同時也讓我看到了自己的不足和差距，更明確了今后教育教學(xué)中努力的方向，反思自己以往教學(xué)的思路、課堂教學(xué)方式方法，有很多是明顯違反教學(xué)規(guī)律的，但在參加國培前，自己卻沒有認識到這些問題。
每天課余，抽出時間登陸國培網(wǎng)站，每一次網(wǎng)絡(luò)研修，都是一次很好的學(xué)習(xí)、反思過程。我在觀看案例中學(xué)習(xí)，我在交流研討中提高，我在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。雖然時間比較緊張，占用了一些休息時間，但我和大家的感覺一樣，從國培網(wǎng)絡(luò)研修中學(xué)到了知識，更新了觀念，樹立了不斷學(xué)習(xí)的信心。
在網(wǎng)絡(luò)研修活動中，我認真觀看每一個專家講座視頻，每一案例，圍繞每一次的活動專題探討、反思自己在教育教學(xué)中的不足，結(jié)合案例開展討論，在班級中發(fā)表自己的觀點，與同行老師共同探究。我在教學(xué)中的困惑受同行、專家們的點撥、闡述而豁然開朗。同時對于研討中大家共同的疑問，我也有了一定的了解。
國培網(wǎng)絡(luò)研修不僅是一次專業(yè)知識的培訓(xùn)，更是一次人生、理想的培訓(xùn)，這是我第一次系統(tǒng)的參加教育教學(xué)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我對思品教學(xué)有了全新的認識，更使我的學(xué)習(xí)、工作、思想得到了改變，特別是通過聆聽專家名師的講解，使我增添了工作的信心，增加了對教育事業(yè)的熱愛。
國培雖然即將結(jié)束，這些天的培訓(xùn)使我提高了學(xué)習(xí)的愿望和意識，我清醒的認識到了自己的不足和差距，國培網(wǎng)絡(luò)研修結(jié)束之后，我還需要繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)的勁頭，針對自己的實際，有選擇的進行更進一步的學(xué)習(xí)。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學(xué)生，在今后的教育教學(xué)中會做出更優(yōu)異的成績。
感謝國培計劃帶給我們難得的學(xué)習(xí)機會，感謝各位專家、名師們精彩的講座！
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感悟篇十三
我叫王xx，是xx市xx一名學(xué)員。第五期網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)即將結(jié)束了。通過學(xué)習(xí)給我的體會很深，使我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。這次培訓(xùn)活動，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精華。積極主動參加網(wǎng)絡(luò)研討活動，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。我學(xué)習(xí)到了很多知識，也受到了深刻地教育和啟發(fā)，感慨很多，下面我就和您談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的收獲和感想。
作為教師要不負時代賦予的使命，積極投身到課程改革之中，努力變革教學(xué)方式，要著眼學(xué)生的進步，多用激勵機制，努力使自己成為有智慧專業(yè)發(fā)展的陽光教師。有尊嚴感、幸福感、成就感的優(yōu)美師德呼喚教師的發(fā)展，教師要匯愛心、奉獻、智慧、發(fā)展于一身，成為點化智慧的智者。
在教學(xué)實踐中，積極地工作，尊重、愛護每一個學(xué)生，做到不歧視、不體罰，保護學(xué)生的安全，維護學(xué)生的自尊心，加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)、提升自身的專業(yè)能力、培養(yǎng)自己良好的專業(yè)習(xí)慣，在教育崗位上實現(xiàn)自己的教師夢想。
我更要加強自身的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，推進信息技術(shù)與教育的融合，利用信息技術(shù)開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力，增強學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提出問題、分析問題、解決問題的能力，鼓勵學(xué)生利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，以學(xué)生為本，促進學(xué)生健康快樂成長。
在自己的職業(yè)生涯中，保持清醒的自我意識，以唯美心態(tài)，不斷地進行自我更新、自我完善，在工作中，恰如其分地張揚自己的個性，維護職業(yè)尊嚴，積極地去體驗成就感和愉悅感，不斷實現(xiàn)、提升自己的生命價值。
人類的智能是多元的，在小學(xué)語文學(xué)業(yè)評價中，教師要運用多元智能理論，關(guān)注學(xué)生智能特點；多用激勵機制，著眼學(xué)生的進步；破除傳統(tǒng)觀念，正確看待差異。教師在評價學(xué)生時要多一些縱比，少一些橫比，甚至不去橫比，多關(guān)心學(xué)生的心理，運用技巧與學(xué)生溝通，提高自己的教育信心，用無私的愛心、高度的寬容和耐心去踐行教育愛。
通過學(xué)習(xí)，我知道語文課程的目的在于：培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會適應(yīng)能力，提升整體國民素質(zhì)，促進科技創(chuàng)新和跨文化的人才培養(yǎng)。課程理念是引導(dǎo)人才培養(yǎng)模式的變革，以能力為重，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，加強社會主義核心價值體系在本學(xué)科中的滲透。所以，我要認真學(xué)習(xí)20xx版的小學(xué)語文課程標準，加強學(xué)習(xí)小學(xué)語文能力培養(yǎng)的策略與方法，增強自己應(yīng)對教學(xué)情境中的教學(xué)實踐智慧，能夠道德地、創(chuàng)造性地、經(jīng)濟有效地解決教育教學(xué)實際問題，不只做教書匠，要努力成為教育藝術(shù)家，實現(xiàn)師德理想，做德性教師。既要桃李滿天下，又要創(chuàng)新超越。
教育是長期的任務(wù)，教師的繼續(xù)教育還應(yīng)不斷提升，所謂：活到老、學(xué)到老。我要以此為契機，不斷學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，成為一名永遠跟的上時代步伐的教師。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感悟篇十四
2世紀是信息時代，互聯(lián)網(wǎng)的誕生給了全世界人民帶來了方便。在生活中，我們學(xué)生經(jīng)常要查資料。但是在茫茫書海中，也有找不到資料的時候，而且查書頗費時間。但如果在電腦前輕輕地點擊鼠標，需要的資料立刻出現(xiàn)在眼前，快捷方便。
通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以與世界建立聯(lián)系，獲取外界信息，可以更全面地了解世界，直接面對信息社會。網(wǎng)絡(luò)還可以提高我們自身各方面的能力，比如：可以提高打字速度，可以增強我們的理解能力，所以，上網(wǎng)是件好事。
可是，上網(wǎng)也有壞處。上網(wǎng)容易著迷，一旦著了迷，就像走火入魔似的，不能自拔。有人一旦著迷，就整日泡在網(wǎng)吧里，對其他的事情失去了興趣，自然也影響學(xué)習(xí)。上網(wǎng)過度傷神，耗費精力，同學(xué)們就會恍恍惚惚精神不振，最終成績一落千丈。
我舉幾個典型的例子吧：像我們班有幾位“網(wǎng)蟲”，他們是專門用網(wǎng)絡(luò)打游戲的人。每當我在掃地的時候，往往會聽見林智霖與鄭涵都在講一些奇葩的話：“你打刀戰(zhàn)殺多少人，你怎么打槍戰(zhàn)啊!玩都不會玩。”等。還有兩個人是游曉成與陳昊，游曉成呆在班上，上課一言不發(fā)，也沒有心思讀書，恍恍惚惚的，我總覺得這里面一定有問題，于是，我就來了一個“洞旁觀火”之計，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，原來游曉成上課都在幻想著游戲中一幅幅“精彩”的畫面，以至于無心聽課。
在網(wǎng)絡(luò)上，還有一些不文明的網(wǎng)站，網(wǎng)站上有許多不健康的內(nèi)容。這些不健康的內(nèi)容侵襲著同學(xué)們的頭腦，使抵抗力低的同學(xué)們，漸漸逃避現(xiàn)實，性格異化，最后玩物喪智，從而斷送了自己的美好前途。在網(wǎng)吧，某位男同學(xué)由于打游戲輸?shù)煤軕K，沒錢去網(wǎng)吧，便用刀刺向了那位最疼他愛他的奶奶。本來可以擁有美好前途的少年，就這樣斷送了自己的美好前程。
一天，我無意中看見一句話：“網(wǎng)絡(luò)”是一個自由，平等的世界，是沒有政府、警察、沒有軍隊。沒有等級、沒有貧富、沒有歧視的“世外桃源”?！钡覅s認為“網(wǎng)絡(luò)”世界并非是真正的“世外桃源”，也并非是一片凈土。它只是一個虛擬的世界，進入“網(wǎng)絡(luò)”猶如進入一個地球村，五彩繽紛的信息應(yīng)有盡有，它是信息的海洋，但也可以稱之為信息“垃圾”場。尤其是學(xué)生，很容易因為網(wǎng)絡(luò)誤入歧途。
所以，上網(wǎng)是件嚴肅的事情，請三思而后行!
網(wǎng)絡(luò)，這塊充滿著神秘色彩與誘惑力的被彩紙包著的糖果。對于現(xiàn)在的我們來說，這早就不是什么新鮮事了。它是我們的老師，是人與人之間的交流器，是我們學(xué)習(xí)的好幫手，更是我們通往知識寶庫的大門鑰匙。從網(wǎng)絡(luò)中，我們不僅可以迅速了解世界各地的信息與發(fā)生的事情，還能學(xué)到許多知識，寬闊我們的“視野”，使我們懂得的知識更多更廣闊。
登陸網(wǎng)站看新聞固然好，但是同學(xué)們，現(xiàn)在的網(wǎng)站并不都是“綠色”網(wǎng)站，其中還有一些混水摸魚混過去的'黃色“垃圾”網(wǎng)站。每當你要登陸一個網(wǎng)站時，一定要慎重考慮，靜下心來問問自己：“看這個網(wǎng)站能學(xué)到那些知識?有哪些好處呢?根據(jù)我提議：每次上網(wǎng)之前，應(yīng)先把防火墻打開，因為防火墻可以抵擋一些不良網(wǎng)站和病毒的侵襲。
說到網(wǎng)絡(luò)，就不得不說到網(wǎng)絡(luò)聊天?，F(xiàn)在的許多同學(xué)都有一個屬于自己的qq號，利用qq號和網(wǎng)友進行聊天、交流、吐納不快。但有些同學(xué)卻用一些臟話來辱罵他人，以其取樂。他就沒有想到網(wǎng)友的感受，這是不對的。同時，這也是禁止刷屏的原因之一。
在家里，在學(xué)校，我們是言而守信的好孩子，在與網(wǎng)幼交談的過程中，答應(yīng)網(wǎng)友的事情一定要言而守信，如期完成。一個人相貌不好不要緊，家庭條件不好也沒關(guān)系，最重要的是要學(xué)會做人的美德―信任，守信。對待網(wǎng)友也一樣，只有言而守信，才能博得網(wǎng)有得信任。
有時，你正在聊天，突然從桌面彈出一個未知者發(fā)送的信件。這時，你千萬不要打開。因為，里面可能是病毒，發(fā)行商想趁電腦死機之際盜走你的重要文件。你一定要謹慎。
聊天時，如果網(wǎng)友無意中邀請你到某某某地方，你一定要三而后行，因為畢竟他只是網(wǎng)友，不是你的“白雪公主”或“白馬王子”，他可能是你真正的朋友，也可能是無惡不做的壞蛋。你一定要學(xué)會說：“不”。
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，對于我們青少年健康成長既有有利的一面，也有不利于我們的一面，我們一定要利用它好的一面，讓它幫我們學(xué)習(xí)，幫我們走向成功。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感悟篇十五
反復(fù)觀看了明師科技網(wǎng)的免費課程、體驗課程、會員課程等關(guān)于幼兒教育的專題講座和ppt課件，并仔細閱讀了示范課教案。通過學(xué)習(xí)，我倍受啟發(fā)、受益匪淺，感慨良多，更加堅定了我從事幼兒教育的信心，更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情，更加夯實了我從事幼兒教育的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就我學(xué)習(xí)的點滴體會歸納如下：
一、抓緊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
有句諺語："要想給孩子一碗水，自己必須要擁有一甕水。"作為一位教育工作者，時刻要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過多種形式開展學(xué)習(xí)，及時給自己充電，適應(yīng)新形勢的要求，不斷追趕學(xué)生的發(fā)展步伐。特別是在知識爆炸和信息龐雜的時代，知識老化的速度加快，社會發(fā)展日新月異，對教育工作者提出更加嚴峻的挑戰(zhàn)，唯有不斷學(xué)習(xí)，極力拓寬知識的深度和廣度，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，深入淺出地為幼兒解疑釋惑，滿足幼兒對知識的渴求。一是精心備課，寫好每一份教案，上好每一節(jié)課。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，反復(fù)研究教學(xué)大綱，制定切實可行的教學(xué)目標，適當安排教學(xué)內(nèi)容，采用形象生動的教學(xué)方法，積極調(diào)動幼兒參與課堂的主動性，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培養(yǎng)幼兒聽、說、讀、寫的能力，最大限度地提高課堂效率。二是了解幼兒學(xué)情，及時調(diào)整教學(xué)策略。針對幼兒的生理和心理特點，及時了解幼兒的學(xué)情，摸清幼兒的接受能力，采用因人而異、因內(nèi)容而異的教學(xué)方法，讓每個幼兒學(xué)有所獲。對個別幼兒開小灶，不失為一種良策。三是向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平。"冰凍三尺，非一日之寒"。教育教學(xué)水平的提高，并非一朝一夕，全靠自己在平時的教育教學(xué)過程中仔細摸索，點滴積累;但不斷吸收別人的間接經(jīng)驗，無疑為一種較為快捷的辦法，對自身教學(xué)水平的提高會起到事半工培的效果。所以，我們幼兒教育工作者除了自己用心學(xué)習(xí)，在實踐中提高自己的能力外，還要不斷向其他人學(xué)習(xí)，更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，最大限度地使自己在最短的時間內(nèi)各方面素質(zhì)都有新的提升。在體驗課程“綠色的春天”主題活動中，教師在這一活動中，做了大量的準備工作，先是經(jīng)驗的準備，利用散步讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己眼中的春天，接著創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的教育環(huán)境，主題墻區(qū)角活動的的創(chuàng)設(shè)，幼兒在活動中的表現(xiàn)的春天是那樣春意盎然，在活動中教師始終是一名引導(dǎo)者、支持者、合作者，幼兒的興趣很濃，學(xué)習(xí)的積極性很高，在這一主題活動中，幼兒的發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到提升，幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識、技能都得到了發(fā)展。
二、加強師德修養(yǎng)。
老子曰："老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼"。作為幼兒老師，我們要富有愛心和耐心，視別人的孩子如同自己的而孩子，盡心盡力、事無巨細關(guān)心孩子，照顧孩子，幫助孩子，和幼兒一起克服學(xué)習(xí)和生活中的一切困難，經(jīng)常和孩子談心，了解孩子的內(nèi)心世界，和孩子交朋友，幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀，提高判斷事物、明別是非的能力?？磁嘤?xùn)班視頻集錦真是一種視覺享受，幼兒真正做到是活動的主人，在游戲王國里自主自由的尋求知識，盡管是公開課，但老師的教態(tài)是樸實自然的，每一個孩子的眼球都被老師吸引，孩子的個性得到飛揚，不僅孩子被吸引，臺下的教師也自發(fā)參與互動。
通過這樣的培訓(xùn)，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
總之在這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感悟篇十六
網(wǎng)絡(luò)在多年以前還是一個陌生的名詞，人們也只能是在想象中對虛幻的世界有個模糊的影響。但是沒有人會想到在多年后的今天，這種影響成為了現(xiàn)實。人們幾乎離不開網(wǎng)絡(luò)了，因為它給人帶給了的歡樂。自從有了網(wǎng)絡(luò)，人們的生活變的豐富多彩，工作的時候，在網(wǎng)絡(luò)上討論問題;想給別寫信的時候，發(fā)個電子郵件，節(jié)省了大量的時間和精力;晚上，還可以打開網(wǎng)站看新聞;如果累了，不想出門，在網(wǎng)上購物，省時有省力;學(xué)習(xí)、工作的閑暇，網(wǎng)上娛樂成為了放松的最好途徑。網(wǎng)絡(luò)漸漸成為了人們交友的天地，知識的學(xué)堂，新聞的空間，娛樂的場所，漸漸的被人們所喜愛。
但是它在給人們帶來歡樂的同時，也帶來了無盡的煩惱。由于一些青少年自控能力差而導(dǎo)致沉迷于虛擬時空，耽誤了時間，荒廢了學(xué)業(yè)，最終一事無成，有的還走向了生命的極點。
有這樣幾個故事：山西某重點中學(xué)學(xué)生王益，家庭條件很好，成績優(yōu)秀。平時能說會道，是班上出名的鐵嘴!待人也真誠友善，很有人緣。但自從一次偶然的機會接觸到網(wǎng)絡(luò)游戲后，便一發(fā)不可收拾。像變了一個人擬的。整天沉默寥言，脾氣異常爆燥。上課時目光呆滯，行動也變得越來越怪異起來，很難再與人交往。學(xué)習(xí)成績直線下降，由原來班上前5名，變成全年級后10名。在教師及其家長的教下，也痛苦、悔恨甚至自殘過自己，但還是抵不住網(wǎng)絡(luò)游戲其間的誘惑，最后在偷去家中幾百元，在網(wǎng)吧連泡四天四夜之后，跳樓自殺。
重慶市某校一學(xué)生錢某，父母在接到其校方連續(xù)一周未上課的通知后，在親戚朋友的幾方查找、搜索下，其母終于在該校附近的一網(wǎng)吧中，找到了熬得兩眼通紅、而仍在酣戰(zhàn)的錢某，并拖了出來。錢某當著眾人的面，當場扇了其母幾耳光，理由是在自己游戲最關(guān)鍵時讓母親給攪和而輸?shù)袅?，使自己幾天的心血白費。
廣州某中學(xué)女生陳某，平時酷愛上網(wǎng)，尤其鐘愛聊天。在接到網(wǎng)友的的幾番邀請后，于20xx年10月21，偷去家中1500元錢后，離家出走，至今下落不明。
這些慘痛的事例難道不值得我們深思嗎?
中央電視臺的《焦點訪談》中曾經(jīng)講過：有一個酷愛網(wǎng)絡(luò)游戲的中學(xué)生，在玩某網(wǎng)絡(luò)游戲的時候，很崇拜游戲中的一個玩家，認為該玩家是游戲中最厲害的人物。但是有一天這個人被其他人打敗了。他就感到傷心，之后就跳摟自殺了。可見，沉迷網(wǎng)絡(luò)給一些未成年人帶來了多少不幸啊!
所以網(wǎng)絡(luò)，對人們大有幫助，但是，過度的沉迷，就會毀掉一個人的人生。網(wǎng)絡(luò)有利亦有弊。網(wǎng)絡(luò)，使有志者走向成功的彼岸;網(wǎng)絡(luò)，使無志者走向失敗的深淵。
青少年只有合理的運用網(wǎng)絡(luò)，才能得到網(wǎng)絡(luò)的益處。拒絕網(wǎng)絡(luò)垃圾，戒除網(wǎng)癮，是補救網(wǎng)癡少年的當務(wù)之急?，F(xiàn)在的青少年普便缺少自控能力，導(dǎo)致沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不能自拔。不僅如此，一些黑網(wǎng)吧，為了個人的利益，而讓未成年人入內(nèi)，試他們漸漸無法控制自己而荒廢學(xué)業(yè)，有時還為了湊足上網(wǎng)費用而犯法。有多少品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生就因此而毀掉了美好前程。
讓全社會共同攜起手來，打擊黑網(wǎng)吧，教育、挽救那些因為沉迷網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，一事無成的青少年。讓網(wǎng)絡(luò)成為青少年的導(dǎo)師，來重新塑造青少年的形象。
網(wǎng)絡(luò)是解疑答惑的老師。我最初接觸網(wǎng)絡(luò)是通過網(wǎng)絡(luò)解決自己在工作中遇到的問題。起初，在工作中遇到好些以前沒有遇到的課題。我很困惑，也很為難。覺得自己已經(jīng)落伍，不能在勝任現(xiàn)在的工作。但研究課題擺在了自己的面前，可以說是前所未有的。在自己經(jīng)過一段的苦苦探索后，還是沒有什么頭緒。有人建議我說，上網(wǎng)查查，看有沒有這方面的資料，上網(wǎng)查了，果然不讓人失望。我從中獲取營養(yǎng)，吸收人家的經(jīng)驗結(jié)合自己的實踐，問題很快迎刃而解。網(wǎng)絡(luò)真的是我的良師益友。
網(wǎng)絡(luò)是交友的途徑。的確，在網(wǎng)絡(luò)上能認識許多朋友。網(wǎng)絡(luò)規(guī)則我不懂，在網(wǎng)絡(luò)中，更多的接觸的是異性朋友，它優(yōu)于現(xiàn)實，避免了在現(xiàn)實中的許多尷尬。通過交流認識了許多不同行業(yè)的人，也更多的了解了人們的困惑和需求。在網(wǎng)絡(luò)中，朋友間彼此傾吐著在現(xiàn)實中難以傾吐的苦惱;彼此分擔(dān)和分享著苦痛和快樂。這誠然是不錯的。但是，網(wǎng)絡(luò)同時能讓人放棄許多朋友，正如一個朋友所說的：網(wǎng)絡(luò)朋友不是朋友，這樣的說法也不無道理。人們常說：君子之交淡如水。的確是這樣。我認為網(wǎng)絡(luò)之交薄如霧，絲絲微風(fēng)既會吹散彼此的情誼。網(wǎng)絡(luò)雖然有這樣的特點，但我仍然這樣認為：現(xiàn)實中的朋友需要經(jīng)營、需要真誠;網(wǎng)絡(luò)中的朋友也同樣需要經(jīng)營和真誠。這樣才真的不失是一種交友的好途徑，快捷，方便，利于交流。
網(wǎng)絡(luò)不是生活的全部。網(wǎng)絡(luò)能為人們的生活提供方便，能幫助人們緩解壓力，但它不是生活的全部。它無法代替生活中的種種。在網(wǎng)下，你能真切得體會親人的親情、朋友的友情;能盡情呼吸自然清新的空氣;能領(lǐng)略觀賞美麗迷人的景觀;能品香茗，嘗美食……總之它是網(wǎng)絡(luò)所不能給予的。網(wǎng)絡(luò)是我們生活的好幫手，對于體味生活的滋味，它不能給你，真正能給你這種滋味的是能用手觸摸到的地方。
網(wǎng)絡(luò)是百科全書……。
網(wǎng)絡(luò)給了人許多許多希望，同樣也會給人帶來更多更多失望。雖然如此，但我認為亦無須遠離網(wǎng)絡(luò)。因為網(wǎng)絡(luò)是未來生活重要的組成部分，你只需要知道如何善用它，而不是被它所控制，那么網(wǎng)絡(luò)一定會成為你的得力助手、離不開的朋友。