交通安全是每個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，保護(hù)自己和他人的安全。寫總結(jié)時(shí)要注意客觀、全面、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。以下是一些常見的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
下廚小學(xué)生寫事篇一
一天，我從書上看到一個(gè)巧招，可以利用白糖巧做蘋果汁，覺得很好奇，于是就立刻從冰箱里找了一個(gè)蘋果做起了蘋果汁。
首先，我把蘋果洗干凈，然后，我拿著筷子在蘋果上戳了個(gè)小洞，再往下面和四周挖掘。終于，經(jīng)過一番努力，一個(gè)并不完美的倒三角形的洞出現(xiàn)在我面前。接著，就要開始很關(guān)鍵的一步了，我取出一勺白糖，均勻地撒在蘋果上的洞壁里——這可關(guān)系到蘋果汁的味道哩！我小心翼翼，因?yàn)樘欠诺锰?，蘋果汁會(huì)太甜太膩，放得太少，蘋果汁不容易形成，也不夠甜。最后，我把蘋果放到碗里，等待著它是否能流出蘋果汁。
1分鐘，2分鐘，3分鐘······5分鐘過去了，洞里的白糖不再是白色的，變得透明起來。這是白糖融化的跡象。我繼續(xù)等待著。又是5分鐘過去了，洞內(nèi)變成了淡淡的琥珀色。我想這應(yīng)該就是蘋果汁出現(xiàn)的跡象吧。大約過了二三十分鐘，洞內(nèi)有一半都是琥珀色的液體了，我興奮極了，原來書上寫的沒錯(cuò)呀，我們的確可以自己動(dòng)手巧做蘋果汁啊！我迫不及待地倒出洞內(nèi)誘人的蘋果汁，喝了一小口，嗯，還不錯(cuò)，有股蘋果的香味，只是有點(diǎn)兒太甜了。
用白糖巧做蘋果汁是什么原理呢？我上網(wǎng)一查，原來這跟水分子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律有關(guān)。水分子喜歡從濃度低的地方跑到濃度高的地方。在洞里撒上白糖，白糖的溶液濃度比蘋果細(xì)胞里的濃度高上許多，洞附近的水分自然就跑到洞里來了。
這下，我終于明白了巧做蘋果汁的奧秘。而外婆把葡萄洗干凈，放在大玻璃瓶里，撒上糖，最后做成葡萄酒，應(yīng)該也是這個(gè)道理吧。
啊，科學(xué)真是無處不在呢，只要我們細(xì)心觀察、認(rèn)真思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多科學(xué)的奧秘呢！
下廚小學(xué)生寫事篇二
一個(gè)周末，媽媽不在家，我想這正是我大展身手的機(jī)會(huì)，雖然我之前沒有做過，平時(shí)看媽媽做飯很簡(jiǎn)單，我想肯定也不難，我就做西紅柿炒雞蛋吧。
首先是準(zhǔn)備食材，我找來了兩個(gè)雞蛋，我拿來一個(gè)雞蛋在碗沿上一敲，由于用力過猛，雞蛋打碎后掉地上了，我趕緊“搶險(xiǎn)”，收拾干凈，生怕媽媽回來后發(fā)現(xiàn)。我又拿另一個(gè)雞蛋輕敲了一下，成功地打開了蛋殼！攪拌蛋液了，我像媽媽一樣拿了一雙筷子，用力在碗里攪著，想越用力越好，但蛋液卻灑出碗外，我趕緊停下了。
洗好西紅柿后，我左手拿西紅柿，按在菜板上，右手拿刀把西紅柿切開，再切成西紅柿丁。我心里非常高興，我想這是我第一次切菜，也能如此順利，我多厲害呀！緊接著準(zhǔn)備蔥、辣椒等配料。
到關(guān)鍵時(shí)刻了，開火，倒油下鍋，結(jié)果油鍋“滋啦、滋啦”響著，幾粒油滴還蹦出來跳到我手上，一陣灼痛，火辣辣的，嚇得我把鍋鏟都丟掉了。過了一會(huì)兒，油的“脾氣”不那么“暴躁”了，我才拿起打好的雞蛋倒下去?！鞍パ?！”我手一滑連裝蛋的碗都一起倒了下去。我急忙拿起碗，還好是塑料碗，不然這菜都不能吃了?？粗u蛋的一面煎得差不多了，我把它翻到另一面繼續(xù)煎。一會(huì)兒，再把西紅柿丁和其他配料倒下去，想起要加鹽，趕緊加了一小勺，嘗了嘗沒味，又加了一勺，有點(diǎn)咸，加點(diǎn)水中和。又翻了幾下，可以出鍋了，我嘗了一口，味道真好！我高興地叫起來。
吃著自己做的菜，心里別提有多高興了。雖然一開始有點(diǎn)手忙腳亂，但我體驗(yàn)了媽媽的辛苦，我今后一定多幫媽媽分擔(dān)點(diǎn)家務(wù)。
下廚小學(xué)生寫事篇三
生活中處處是課堂，它讓我們體味生活的甘苦，了解人與人之間的關(guān)系……讓我們學(xué)到許多書本上沒有的知識(shí)。
去年夏天，我又一次迎來了令人興奮不已的暑假。我不愿意呆在“灰色的森林”——城市里，便讓爸爸、媽媽把我和弟弟送到了鄉(xiāng)下的爺爺、奶奶家里。
一天中午，蟬兒在樹枝上不停地歌唱，太陽(yáng)傳來的溫度也越發(fā)強(qiáng)烈起來，這樣的大熱天是沒人愿意出門的?？晌液偷艿芸深櫜坏锰鞜?，玩得可盡興啦：爬樹、追貓、越土堆……時(shí)間流逝，云彩把太陽(yáng)遮了起來，幾縷涼風(fēng)吹來，我覺得簡(jiǎn)直是爽極了。
這時(shí)爺爺走過來對(duì)我們說：“看你們這樣子，還是不想回家，那我?guī)銈內(nèi)ネ谀z泥吧?”“膠泥?”這對(duì)于當(dāng)時(shí)的我們來說，足夠陌生。爺爺看我一臉迷茫，便跟我們解釋：膠泥很像你們玩的橡皮泥，暗紅色、軟軟的，一般在我們這兒的小河邊就可以挖到。這下，我和弟弟又來了興致。
爺爺看出了我們的心思，說“你們挖出的也是膠泥，不過這些泥急于顯露自己，長(zhǎng)期暴露在陽(yáng)光下，早已變得堅(jiān)硬，不可利用了。要找到質(zhì)地好的膠泥，非深挖不可?！睜敔?shù)脑?，讓剛滿五歲的弟弟聽得長(zhǎng)大了嘴巴，顯得一臉迷茫，卻引起了我的思索：人生，也需要沉淀下來，不斷充實(shí)自己;如果過于急功近利，往往會(huì)因?yàn)樽约旱哪w淺而失去更多！
下廚小學(xué)生寫事篇四
今天，美術(shù)課我們做小刺猬。
首先，我做了一個(gè)身體，鼻子向上翹真有趣。然后，我做腿，在腳上用牙簽劃了兩條線。之后，我做了一對(duì)水汪汪的眼睛好奇地看著我，我再做耳朵，兩只耳朵拼起來就是一個(gè)圓形。我想：一只刺猬怎么會(huì)沒有刺呢?我把牙簽的兩頭掰下來插在刺猬身上，又揉了幾個(gè)圓果子插上去，可真像刺猬正在找果子呢!
別人的小刺猬也很可愛它們一起“玩”像小朋友一起游戲，我們仿佛來到了森林，看見一只只刺猬正在找果子，一個(gè)個(gè)找到了果子樂開了花呢!
玩橡皮泥可真有趣啊!
下廚小學(xué)生寫事篇五
從一年級(jí)到三年級(jí)，我的老師幾乎都是女老師，只有體育老師才是男的。
開學(xué)第一天，我來到教室，發(fā)現(xiàn)邵老師并不是我想象中的那樣可怕。正好相反，他很幽默、善良，還不發(fā)火。老師一開始就自我介紹道：“我叫邵良恩，因?yàn)槲矣X得自己不太英俊，所以給自己評(píng)了個(gè)‘良’，我就叫‘良俊’了?！崩蠋熡中α诵φf：“我再給你們提一個(gè)要求，好不好？很簡(jiǎn)單！就是我拍一下手，你們就要看著我這張并不英俊的臉?！蔽覀兇蠹叶夹α?。
邵老師長(zhǎng)著一張方方的鵝蛋臉，臉上戴著一副眼鏡。老師說他的眼睛是與眾不同的，我沒看出來有什么與眾不同，就是覺得老師的眼鏡像雷達(dá)，我們?cè)谙旅娴拿恳粋€(gè)表現(xiàn)他都看得見。老師臉上長(zhǎng)著一個(gè)挺得高高的鼻子，他還是一個(gè)愛笑的人，嘴角總是笑嘻嘻的。
邵老師為了讓我們打起精神，會(huì)給我們講故事、說笑話。老師會(huì)說著說著就手舞足蹈起來，逗得我們哈哈大笑。邵老師對(duì)寫字很重視，我也努力不辜負(fù)老師的期望，每次提筆都認(rèn)真書寫。老師常常表?yè)P(yáng)我，我心里美滋滋的。我會(huì)更加努力，[]不但要把字寫好，還要努力把我的成績(jī)提上去。
我不敢相信，一位男老師竟有那么多的耐心，那么多的細(xì)心，在我們面前也是如此的溫和、幽默。我喜歡我的新班主任！
下廚小學(xué)生寫事篇六
在我八年的經(jīng)歷中，我經(jīng)歷了許多事情，這些事多的像沙灘上的沙一樣，數(shù)也數(shù)不清，隨著時(shí)間的變化，好些事情就像石子投進(jìn)大海里，找也找不出來，但是，有一件事，是我終身難忘的事。
星期天的上午，我到外公家吃飯，外公和外婆高興極了！就上街給我買了一天大鯉魚
到了中午，當(dāng)紅燒魚上桌時(shí)，我早就是口水之留三千尺，連忙狼吞虎咽，吃著吃著我被魚刺卡住了，我的嗓子眼兒像一個(gè)小精靈拿著斧頭正在敲著我，我難受極了。
外公想了想說：“醋可以溶化掉魚刺?！闭f完了，外公到廚房拿了一瓶醋，我趕緊拿過來，“咕嘟咕嘟”的大口喝了幾口，?。≌嫠岚?！快把我的牙都酸掉了?？墒囚~刺還是一動(dòng)不動(dòng)，想是在嗓子眼里安家了一樣，我艱難地說：“不行外公?！?BR> 外婆想了想，拿來饅頭說：“饅頭可以讓魚刺跟著進(jìn)到肚子里?！蔽衣犃?，連忙拿走外婆手中的饅頭，大口大口吃了幾口，又使勁往肚子里咽。可是魚刺還是一樣，動(dòng)也不動(dòng)，我又說：“不行”
這時(shí)，我快要憋死了。我又想了想，我想出一個(gè)辦法，我往地上“咔咔”，感覺魚刺往上了些，我使盡全身力氣，使勁的往地上咳嗽了一聲，魚刺被我咳出來了，一時(shí)，我感覺輕松多了，外公和外婆也松了一口氣。
這就我難忘的一件事，是它讓我懂得吃飯要細(xì)嚼慢咽，遇到事要自己想辦法。
下廚小學(xué)生寫事篇七
今天是星期天，爸爸媽媽難得都在家，我想他們平常工作都很辛苦，怎么能讓他們周末可以開心點(diǎn)呢？想了好久，有了，我可以炒個(gè)雞蛋給他們嘗嘗，給他們一個(gè)驚喜，讓他們知道我長(zhǎng)大了！
乘他們都在房間里忙碌，我躡手躡腳地從冰箱里拿出三個(gè)雞蛋，打在碗里。這個(gè)工作看上去很簡(jiǎn)單，可是不聽話的蛋殼老是要鉆到碗里湊熱鬧，我連忙拿了筷子，小心翼翼地要把碎蛋殼挑出來，哪知道挑出來的同時(shí)，黏在蛋殼上的蛋清又拖泥帶水地落在了桌子上，害得我又要繞到桌子的另外一頭去拿餐巾紙擦。唉，光“打蛋”這么小的.準(zhǔn)備工作，我就已經(jīng)感覺手忙腳亂啦。
再接著，我放了一點(diǎn)鹽在蛋碗里，努力回想大人炒蛋的樣子，好像需要很多的蔥。于是我又奔向冰箱，找出幾根蔥來剝干凈再洗，在廚房找了一把水果刀慢慢地切，可是總覺得不對(duì)勁兒，看了又看，怎么我的蔥絲那么大段大段的??！于是我又重來了一遍，把蔥都弄得很細(xì)了之后，放到裝蛋的碗里，一起攪啊攪，直到蛋黃全部攪散為止。
然后，我該開始進(jìn)行炒蛋的工作啦。在姑媽一旁的關(guān)注下，我把鍋放到灶上，打開煤氣，再放了點(diǎn)油進(jìn)鍋里。沒料到，突然發(fā)出“滋啦”一聲，下的我直往后退。過了一小會(huì)兒，油冒出了煙來，我顧不得害怕了，拿起碗，把蛋倒進(jìn)鍋里，只見蛋象一朵巨大的黃花，一點(diǎn)一點(diǎn)冒著泡，并且發(fā)出有人的香氣。我左手拿住鍋柄，右手拿著鏟子，把蛋翻了個(gè)身，然后再等了等，直到兩面都變得金黃，用鍋鏟把它們切了切，放到盤子里端出去給爸爸媽媽吃。
爸爸媽媽果然喜出望外，爸爸不顧燙，立刻大口地嘗了嘗，非常高興地說：“真好吃啊，不虧是我能干的乖女兒！我覺得真幸福！”聽到他這句贊揚(yáng)的話，我的心里甜滋滋的，暗暗下了決心，我以后一定要學(xué)做更多的好菜，讓他們每天都生活在幸福里。
下廚小學(xué)生寫事篇八
在大過年的一個(gè)夜晚十二點(diǎn)鐘，我提著東西去親爸親媽家拜年，可是我不知道路怎么走，我想起了夢(mèng)里去親爸親媽家的路，于是我照著夢(mèng)里的路走了起來，結(jié)果我還真的找到了。我走了進(jìn)去，只見這里的任何地方都是按我夢(mèng)里一一擺放好的：門外有很多小狗大狗，對(duì)著我狂叫，我按夢(mèng)里拿了根樹枝，果然不叫了。
下廚小學(xué)生寫事篇九
有一天我和兩位好朋友說好一起去練習(xí)騎自行車，可是兩位好朋友沒有把我扶好導(dǎo)致我摔到了。我就回家找爸爸來教我，然后我興奮的去把兩位好朋友找來一起練。騎在自行車上我又害怕又緊張，還好有爸爸和好朋友的鼓勵(lì)和支持，我鼓起勇氣努力練習(xí)，雖然摔了好幾跤，但我終于學(xué)會(huì)了騎自行車，我好開心呀！
下廚小學(xué)生寫事篇十
在現(xiàn)代社會(huì)中，越來越多的小學(xué)生開始接觸和嘗試下廚，這不僅能培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力，而且可以讓他們更好地了解食物的制作過程和食材的選擇。作為一位小學(xué)生，我也有著自己的下廚心得和體會(huì)。
第二段：烹飪技能。
在下廚的過程中，我學(xué)會(huì)了很多烹飪技能。比如，學(xué)會(huì)了切菜的基本方法，掌握選擇配料的訣竅，研究不同菜肴的烹飪方法等等。通過不斷的練習(xí)和嘗試，我能夠熟練地使用刀具，靈活地控制火候，并且能夠根據(jù)口味調(diào)整調(diào)料的使用量。這些技能的掌握不僅提高了我的烹飪水平，還增加了我的自信心。
第三段：食材的選擇。
下廚不僅是烹飪的過程，更是對(duì)食材和營(yíng)養(yǎng)的了解和選擇。在我開始下廚的過程中，我就學(xué)會(huì)了選擇新鮮、健康的食材。我會(huì)去市場(chǎng)挑選新鮮的蔬菜和肉類，并且留意食材的來源和保存方式。通過與家長(zhǎng)和老師的交流，我也了解到了一些常見食材的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，比如雞蛋富含蛋白質(zhì)，胡蘿卜含有豐富的維生素A等。這些知識(shí)讓我在選擇食材時(shí)更加合理和科學(xué)，為自己和家人的健康把關(guān)。
第四段：舌尖味覺的發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)生下廚的過程中，我不僅掌握了技能，還發(fā)現(xiàn)了自己的舌尖味覺。通過親手制作不同的菜品，我發(fā)現(xiàn)了自己喜歡酸甜口味的菜肴，也開始喜歡嘗試一些新鮮的調(diào)料和口味。在日常生活中，我嘗試用不同的調(diào)料和做法制作同一種食材，讓自己的味蕾得到更多的刺激和發(fā)現(xiàn)。這不僅讓我對(duì)食物更加有興趣，也讓我對(duì)美食文化有了更深入的了解。
第五段：分享與傳承。
在我學(xué)會(huì)下廚的過程中，我也樂于與他人分享我的心得和成果。無論是在家庭中還是在同學(xué)間，我都愿意主動(dòng)介紹我烹飪的經(jīng)驗(yàn)和美食。我會(huì)與家人共同的準(zhǔn)備晚餐，并與同學(xué)分享我獨(dú)特的菜品或者美食的故事。通過這樣的交流，我不僅能夠讓自己學(xué)會(huì)更多，還能夠幫助和啟發(fā)他人。在我身邊的同學(xué)中，也有很多對(duì)下廚感興趣的小伙伴，我們會(huì)一起交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
結(jié)論：
小學(xué)生下廚不僅能夠培養(yǎng)獨(dú)立能力，還能夠提高烹飪技能、了解食材的選擇和發(fā)現(xiàn)自己的舌尖味覺。我相信通過下廚，小學(xué)生們能夠更好地掌握健康飲食的知識(shí)，成為一名“小小廚神”。同時(shí)，下廚也是一個(gè)分享和傳承的過程，在親友團(tuán)中，小學(xué)生可以與家人與同學(xué)們一起享受美食的樂趣，共同成長(zhǎng)。
下廚小學(xué)生寫事篇十一
早上，在一個(gè)小湖邊，小軍約小華和小明來進(jìn)行航模比賽。這一天，天氣晴朗，藍(lán)天白云。小軍穿著灰白豎條的衣服，帶著藍(lán)色航模。小華穿著黃衣服，手拿黃色航模來到了比賽場(chǎng)地，小明穿著白色衣服，小心翼翼的托著紅色航模也來了。
比賽開始了！小軍一路領(lǐng)先，高興得手舞足蹈，他想：我肯定是第一名！小華的船緊跟其后，他很緊張，心里想：我的船就要追上去了，加油！小明的船落在最后，他很著急，想；一定要追上去！不然就是最后一名。還叫著：“我要超過你們！”他馬上集中注意力認(rèn)真地操縱著。
比賽即將結(jié)束時(shí)，出人意料的事發(fā)生了！小明的船居然超過了小華、小軍，原來小軍太得意了，按錯(cuò)了鈕，船拐彎太多落后了，而小明很認(rèn)真沒有犯錯(cuò)，所以得了第一名。
下廚小學(xué)生寫事篇十二
隨著社會(huì)的進(jìn)步和家庭的發(fā)展，越來越多的小學(xué)生開始學(xué)習(xí)廚藝。對(duì)于小學(xué)生來說，下廚不僅可以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和獨(dú)立生活能力，還可以提高他們的口味和養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。本文將從準(zhǔn)備食材、烹飪技巧、合理搭配、分享餐飲體驗(yàn)以及安全意識(shí)這五個(gè)方面來分享小學(xué)生下廚的心得體會(huì)。
第一，準(zhǔn)備食材是下廚的首要步驟。小學(xué)生們?cè)谙聫N前要提前準(zhǔn)備好所需的食材，以確保后續(xù)操作的順利進(jìn)行。在選擇食材時(shí)，小學(xué)生們應(yīng)該選擇新鮮、健康的食材，避免使用過期或變質(zhì)的食材。此外，他們還要將所需食材清洗干凈，去除掉多余的渣滓和污垢，以確保食物的安全衛(wèi)生。
第二，掌握烹飪技巧對(duì)于小學(xué)生來說至關(guān)重要。小學(xué)生在下廚時(shí)應(yīng)先了解不同食材的烹飪方法，如蔬菜可以炒、煮或蒸。同時(shí)，小學(xué)生們還應(yīng)該掌握一些基本的烹飪技巧，如切菜的技巧、炒菜的火候和調(diào)味的方法等等。通過不斷的練習(xí)和實(shí)踐，小學(xué)生們能夠更好地掌握這些烹飪技巧，提高他們的獨(dú)立生活能力。
第三，合理搭配是一頓美味的餐飲的關(guān)鍵。小學(xué)生們?cè)谙聫N時(shí)要注意食物的搭配，使每一道菜都能夠相互補(bǔ)充，營(yíng)養(yǎng)均衡。他們可以搭配一些色香味俱全的菜肴，如魚香肉絲、紅燒排骨等等。此外，小學(xué)生們還可以根據(jù)自己的口味和喜好來調(diào)整食材的搭配，創(chuàng)作出屬于自己的獨(dú)特風(fēng)味。
第四，分享餐飲體驗(yàn)是下廚的樂趣所在。小學(xué)生們?cè)谙聫N完成后，可以邀請(qǐng)家人和朋友一起品嘗自己做的美味佳肴。在分享餐飲體驗(yàn)的過程中，小學(xué)生們可以與家人和朋友一起討論和交流，分享他們的下廚經(jīng)歷和體驗(yàn)，從而增進(jìn)感情，促進(jìn)溝通。
第五，安全意識(shí)是下廚的重要一環(huán)。小學(xué)生們?cè)谙聫N時(shí)要時(shí)刻注意食品安全和個(gè)人安全。他們應(yīng)該戴上適當(dāng)?shù)膹N房防護(hù)用品，如手套、圍裙等，并留心使用銳利工具時(shí)的安全操作，以避免傷害。此外，小學(xué)生們還要注意食材的新鮮程度，避免食用已經(jīng)變質(zhì)或存儲(chǔ)不當(dāng)?shù)氖澄?，以確保自己的健康安全。
總結(jié)起來，小學(xué)生下廚不僅有助于培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和獨(dú)立生活能力，還可以提高他們的口味和養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。通過準(zhǔn)備食材、掌握烹飪技巧、合理搭配、分享餐飲體驗(yàn)以及保持安全意識(shí)，小學(xué)生們能夠在下廚的過程中獲得樂趣和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，并逐漸成長(zhǎng)為優(yōu)秀的小廚師。在未來的日子里，相信越來越多的小學(xué)生能夠享受到下廚的樂趣，并創(chuàng)造出更多美味佳肴。
下廚小學(xué)生寫事篇十三
飯后，詹先生叫大家打掃衛(wèi)生。我聽了之后，跑得像閃電一樣。清潔桌椅時(shí)。我使勁擦。我發(fā)現(xiàn)丁在擦窗戶。她打掃得太快了！后來我去門口擦墻。一出門就沒人了？我會(huì)鄭重的擦拭每一個(gè)角落。他們看到我擦，就紛紛過來擦。我不但打掃了桌椅，還打掃了書柜和窗戶.
今天中午真的很累！
下廚小學(xué)生寫事篇十四
天晴朗，心情好。一大早，睡到了自然醒，就爬起了床。
看著外面的好天氣，不禁哼起了歌，跟公園里的鳥雀打招呼，跟路過的熟人問早安。
等晨跑完回到家，媽媽已經(jīng)準(zhǔn)備好了早餐，吃飽喝足后，一本滿足的癱坐在沙發(fā)上。剛要繼續(xù)我的“葛優(yōu)癱”，想起了媽媽工作那么辛苦，今天剛好是周末，作業(yè)又不多，那就幫媽媽打掃下家務(wù)吧。
說時(shí)遲，那時(shí)快。我翻身而起，拿起了剛吃完的碗筷走向廚房，洗好放好，回到了自己房間。
可不是要開始偷懶，而是覺得清潔應(yīng)該從自身做起。于是我先打開了門窗，深吸一口氣，整個(gè)心情都變得很舒暢。我開始整理書桌上亂放的書籍，還有床頭柜上，地上掉落的，把它們都擺放整齊，放在了書架上。然后我把自己的床鋪好，被子疊的規(guī)規(guī)整整，儼然一副軍被的樣子。然后我拿來了拖把，把地掃好拖干凈，再把垃圾都倒掉，整個(gè)房間煥然一新的樣子。
同樣的，我又幫媽媽打掃了客廳，把地拖好擦干凈，把衣服都放進(jìn)了洗衣機(jī)，去晾衣服的時(shí)候，明顯的有些夠不著，我搬來了凳子站在上面，看到陽(yáng)光透過衣服灑在臉上，說不出的一種溫暖跟舒服。
一上午雖然忙忙碌碌的很累，但是卻是很充實(shí)。
下廚小學(xué)生寫事篇一
一天，我從書上看到一個(gè)巧招，可以利用白糖巧做蘋果汁，覺得很好奇，于是就立刻從冰箱里找了一個(gè)蘋果做起了蘋果汁。
首先，我把蘋果洗干凈，然后，我拿著筷子在蘋果上戳了個(gè)小洞，再往下面和四周挖掘。終于，經(jīng)過一番努力，一個(gè)并不完美的倒三角形的洞出現(xiàn)在我面前。接著，就要開始很關(guān)鍵的一步了，我取出一勺白糖，均勻地撒在蘋果上的洞壁里——這可關(guān)系到蘋果汁的味道哩！我小心翼翼，因?yàn)樘欠诺锰?，蘋果汁會(huì)太甜太膩，放得太少，蘋果汁不容易形成，也不夠甜。最后，我把蘋果放到碗里，等待著它是否能流出蘋果汁。
1分鐘，2分鐘，3分鐘······5分鐘過去了，洞里的白糖不再是白色的，變得透明起來。這是白糖融化的跡象。我繼續(xù)等待著。又是5分鐘過去了，洞內(nèi)變成了淡淡的琥珀色。我想這應(yīng)該就是蘋果汁出現(xiàn)的跡象吧。大約過了二三十分鐘，洞內(nèi)有一半都是琥珀色的液體了，我興奮極了，原來書上寫的沒錯(cuò)呀，我們的確可以自己動(dòng)手巧做蘋果汁啊！我迫不及待地倒出洞內(nèi)誘人的蘋果汁，喝了一小口，嗯，還不錯(cuò)，有股蘋果的香味，只是有點(diǎn)兒太甜了。
用白糖巧做蘋果汁是什么原理呢？我上網(wǎng)一查，原來這跟水分子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律有關(guān)。水分子喜歡從濃度低的地方跑到濃度高的地方。在洞里撒上白糖，白糖的溶液濃度比蘋果細(xì)胞里的濃度高上許多，洞附近的水分自然就跑到洞里來了。
這下，我終于明白了巧做蘋果汁的奧秘。而外婆把葡萄洗干凈，放在大玻璃瓶里，撒上糖，最后做成葡萄酒，應(yīng)該也是這個(gè)道理吧。
啊，科學(xué)真是無處不在呢，只要我們細(xì)心觀察、認(rèn)真思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多科學(xué)的奧秘呢！
下廚小學(xué)生寫事篇二
一個(gè)周末，媽媽不在家，我想這正是我大展身手的機(jī)會(huì)，雖然我之前沒有做過，平時(shí)看媽媽做飯很簡(jiǎn)單，我想肯定也不難，我就做西紅柿炒雞蛋吧。
首先是準(zhǔn)備食材，我找來了兩個(gè)雞蛋，我拿來一個(gè)雞蛋在碗沿上一敲，由于用力過猛，雞蛋打碎后掉地上了，我趕緊“搶險(xiǎn)”，收拾干凈，生怕媽媽回來后發(fā)現(xiàn)。我又拿另一個(gè)雞蛋輕敲了一下，成功地打開了蛋殼！攪拌蛋液了，我像媽媽一樣拿了一雙筷子，用力在碗里攪著，想越用力越好，但蛋液卻灑出碗外，我趕緊停下了。
洗好西紅柿后，我左手拿西紅柿，按在菜板上，右手拿刀把西紅柿切開，再切成西紅柿丁。我心里非常高興，我想這是我第一次切菜，也能如此順利，我多厲害呀！緊接著準(zhǔn)備蔥、辣椒等配料。
到關(guān)鍵時(shí)刻了，開火，倒油下鍋，結(jié)果油鍋“滋啦、滋啦”響著，幾粒油滴還蹦出來跳到我手上，一陣灼痛，火辣辣的，嚇得我把鍋鏟都丟掉了。過了一會(huì)兒，油的“脾氣”不那么“暴躁”了，我才拿起打好的雞蛋倒下去?！鞍パ?！”我手一滑連裝蛋的碗都一起倒了下去。我急忙拿起碗，還好是塑料碗，不然這菜都不能吃了?？粗u蛋的一面煎得差不多了，我把它翻到另一面繼續(xù)煎。一會(huì)兒，再把西紅柿丁和其他配料倒下去，想起要加鹽，趕緊加了一小勺，嘗了嘗沒味，又加了一勺，有點(diǎn)咸，加點(diǎn)水中和。又翻了幾下，可以出鍋了，我嘗了一口，味道真好！我高興地叫起來。
吃著自己做的菜，心里別提有多高興了。雖然一開始有點(diǎn)手忙腳亂，但我體驗(yàn)了媽媽的辛苦，我今后一定多幫媽媽分擔(dān)點(diǎn)家務(wù)。
下廚小學(xué)生寫事篇三
生活中處處是課堂，它讓我們體味生活的甘苦，了解人與人之間的關(guān)系……讓我們學(xué)到許多書本上沒有的知識(shí)。
去年夏天，我又一次迎來了令人興奮不已的暑假。我不愿意呆在“灰色的森林”——城市里，便讓爸爸、媽媽把我和弟弟送到了鄉(xiāng)下的爺爺、奶奶家里。
一天中午，蟬兒在樹枝上不停地歌唱，太陽(yáng)傳來的溫度也越發(fā)強(qiáng)烈起來，這樣的大熱天是沒人愿意出門的?？晌液偷艿芸深櫜坏锰鞜?，玩得可盡興啦：爬樹、追貓、越土堆……時(shí)間流逝，云彩把太陽(yáng)遮了起來，幾縷涼風(fēng)吹來，我覺得簡(jiǎn)直是爽極了。
這時(shí)爺爺走過來對(duì)我們說：“看你們這樣子，還是不想回家，那我?guī)銈內(nèi)ネ谀z泥吧?”“膠泥?”這對(duì)于當(dāng)時(shí)的我們來說，足夠陌生。爺爺看我一臉迷茫，便跟我們解釋：膠泥很像你們玩的橡皮泥，暗紅色、軟軟的，一般在我們這兒的小河邊就可以挖到。這下，我和弟弟又來了興致。
爺爺看出了我們的心思，說“你們挖出的也是膠泥，不過這些泥急于顯露自己，長(zhǎng)期暴露在陽(yáng)光下，早已變得堅(jiān)硬，不可利用了。要找到質(zhì)地好的膠泥，非深挖不可?！睜敔?shù)脑?，讓剛滿五歲的弟弟聽得長(zhǎng)大了嘴巴，顯得一臉迷茫，卻引起了我的思索：人生，也需要沉淀下來，不斷充實(shí)自己;如果過于急功近利，往往會(huì)因?yàn)樽约旱哪w淺而失去更多！
下廚小學(xué)生寫事篇四
今天，美術(shù)課我們做小刺猬。
首先，我做了一個(gè)身體，鼻子向上翹真有趣。然后，我做腿，在腳上用牙簽劃了兩條線。之后，我做了一對(duì)水汪汪的眼睛好奇地看著我，我再做耳朵，兩只耳朵拼起來就是一個(gè)圓形。我想：一只刺猬怎么會(huì)沒有刺呢?我把牙簽的兩頭掰下來插在刺猬身上，又揉了幾個(gè)圓果子插上去，可真像刺猬正在找果子呢!
別人的小刺猬也很可愛它們一起“玩”像小朋友一起游戲，我們仿佛來到了森林，看見一只只刺猬正在找果子，一個(gè)個(gè)找到了果子樂開了花呢!
玩橡皮泥可真有趣啊!
下廚小學(xué)生寫事篇五
從一年級(jí)到三年級(jí)，我的老師幾乎都是女老師，只有體育老師才是男的。
開學(xué)第一天，我來到教室，發(fā)現(xiàn)邵老師并不是我想象中的那樣可怕。正好相反，他很幽默、善良，還不發(fā)火。老師一開始就自我介紹道：“我叫邵良恩，因?yàn)槲矣X得自己不太英俊，所以給自己評(píng)了個(gè)‘良’，我就叫‘良俊’了?！崩蠋熡中α诵φf：“我再給你們提一個(gè)要求，好不好？很簡(jiǎn)單！就是我拍一下手，你們就要看著我這張并不英俊的臉?！蔽覀兇蠹叶夹α?。
邵老師長(zhǎng)著一張方方的鵝蛋臉，臉上戴著一副眼鏡。老師說他的眼睛是與眾不同的，我沒看出來有什么與眾不同，就是覺得老師的眼鏡像雷達(dá)，我們?cè)谙旅娴拿恳粋€(gè)表現(xiàn)他都看得見。老師臉上長(zhǎng)著一個(gè)挺得高高的鼻子，他還是一個(gè)愛笑的人，嘴角總是笑嘻嘻的。
邵老師為了讓我們打起精神，會(huì)給我們講故事、說笑話。老師會(huì)說著說著就手舞足蹈起來，逗得我們哈哈大笑。邵老師對(duì)寫字很重視，我也努力不辜負(fù)老師的期望，每次提筆都認(rèn)真書寫。老師常常表?yè)P(yáng)我，我心里美滋滋的。我會(huì)更加努力，[]不但要把字寫好，還要努力把我的成績(jī)提上去。
我不敢相信，一位男老師竟有那么多的耐心，那么多的細(xì)心，在我們面前也是如此的溫和、幽默。我喜歡我的新班主任！
下廚小學(xué)生寫事篇六
在我八年的經(jīng)歷中，我經(jīng)歷了許多事情，這些事多的像沙灘上的沙一樣，數(shù)也數(shù)不清，隨著時(shí)間的變化，好些事情就像石子投進(jìn)大海里，找也找不出來，但是，有一件事，是我終身難忘的事。
星期天的上午，我到外公家吃飯，外公和外婆高興極了！就上街給我買了一天大鯉魚
到了中午，當(dāng)紅燒魚上桌時(shí)，我早就是口水之留三千尺，連忙狼吞虎咽，吃著吃著我被魚刺卡住了，我的嗓子眼兒像一個(gè)小精靈拿著斧頭正在敲著我，我難受極了。
外公想了想說：“醋可以溶化掉魚刺?！闭f完了，外公到廚房拿了一瓶醋，我趕緊拿過來，“咕嘟咕嘟”的大口喝了幾口，?。≌嫠岚?！快把我的牙都酸掉了?？墒囚~刺還是一動(dòng)不動(dòng)，想是在嗓子眼里安家了一樣，我艱難地說：“不行外公?！?BR> 外婆想了想，拿來饅頭說：“饅頭可以讓魚刺跟著進(jìn)到肚子里?！蔽衣犃?，連忙拿走外婆手中的饅頭，大口大口吃了幾口，又使勁往肚子里咽。可是魚刺還是一樣，動(dòng)也不動(dòng)，我又說：“不行”
這時(shí)，我快要憋死了。我又想了想，我想出一個(gè)辦法，我往地上“咔咔”，感覺魚刺往上了些，我使盡全身力氣，使勁的往地上咳嗽了一聲，魚刺被我咳出來了，一時(shí)，我感覺輕松多了，外公和外婆也松了一口氣。
這就我難忘的一件事，是它讓我懂得吃飯要細(xì)嚼慢咽，遇到事要自己想辦法。
下廚小學(xué)生寫事篇七
今天是星期天，爸爸媽媽難得都在家，我想他們平常工作都很辛苦，怎么能讓他們周末可以開心點(diǎn)呢？想了好久，有了，我可以炒個(gè)雞蛋給他們嘗嘗，給他們一個(gè)驚喜，讓他們知道我長(zhǎng)大了！
乘他們都在房間里忙碌，我躡手躡腳地從冰箱里拿出三個(gè)雞蛋，打在碗里。這個(gè)工作看上去很簡(jiǎn)單，可是不聽話的蛋殼老是要鉆到碗里湊熱鬧，我連忙拿了筷子，小心翼翼地要把碎蛋殼挑出來，哪知道挑出來的同時(shí)，黏在蛋殼上的蛋清又拖泥帶水地落在了桌子上，害得我又要繞到桌子的另外一頭去拿餐巾紙擦。唉，光“打蛋”這么小的.準(zhǔn)備工作，我就已經(jīng)感覺手忙腳亂啦。
再接著，我放了一點(diǎn)鹽在蛋碗里，努力回想大人炒蛋的樣子，好像需要很多的蔥。于是我又奔向冰箱，找出幾根蔥來剝干凈再洗，在廚房找了一把水果刀慢慢地切，可是總覺得不對(duì)勁兒，看了又看，怎么我的蔥絲那么大段大段的??！于是我又重來了一遍，把蔥都弄得很細(xì)了之后，放到裝蛋的碗里，一起攪啊攪，直到蛋黃全部攪散為止。
然后，我該開始進(jìn)行炒蛋的工作啦。在姑媽一旁的關(guān)注下，我把鍋放到灶上，打開煤氣，再放了點(diǎn)油進(jìn)鍋里。沒料到，突然發(fā)出“滋啦”一聲，下的我直往后退。過了一小會(huì)兒，油冒出了煙來，我顧不得害怕了，拿起碗，把蛋倒進(jìn)鍋里，只見蛋象一朵巨大的黃花，一點(diǎn)一點(diǎn)冒著泡，并且發(fā)出有人的香氣。我左手拿住鍋柄，右手拿著鏟子，把蛋翻了個(gè)身，然后再等了等，直到兩面都變得金黃，用鍋鏟把它們切了切，放到盤子里端出去給爸爸媽媽吃。
爸爸媽媽果然喜出望外，爸爸不顧燙，立刻大口地嘗了嘗，非常高興地說：“真好吃啊，不虧是我能干的乖女兒！我覺得真幸福！”聽到他這句贊揚(yáng)的話，我的心里甜滋滋的，暗暗下了決心，我以后一定要學(xué)做更多的好菜，讓他們每天都生活在幸福里。
下廚小學(xué)生寫事篇八
在大過年的一個(gè)夜晚十二點(diǎn)鐘，我提著東西去親爸親媽家拜年，可是我不知道路怎么走，我想起了夢(mèng)里去親爸親媽家的路，于是我照著夢(mèng)里的路走了起來，結(jié)果我還真的找到了。我走了進(jìn)去，只見這里的任何地方都是按我夢(mèng)里一一擺放好的：門外有很多小狗大狗，對(duì)著我狂叫，我按夢(mèng)里拿了根樹枝，果然不叫了。
下廚小學(xué)生寫事篇九
有一天我和兩位好朋友說好一起去練習(xí)騎自行車，可是兩位好朋友沒有把我扶好導(dǎo)致我摔到了。我就回家找爸爸來教我，然后我興奮的去把兩位好朋友找來一起練。騎在自行車上我又害怕又緊張，還好有爸爸和好朋友的鼓勵(lì)和支持，我鼓起勇氣努力練習(xí)，雖然摔了好幾跤，但我終于學(xué)會(huì)了騎自行車，我好開心呀！
下廚小學(xué)生寫事篇十
在現(xiàn)代社會(huì)中，越來越多的小學(xué)生開始接觸和嘗試下廚，這不僅能培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力，而且可以讓他們更好地了解食物的制作過程和食材的選擇。作為一位小學(xué)生，我也有著自己的下廚心得和體會(huì)。
第二段：烹飪技能。
在下廚的過程中，我學(xué)會(huì)了很多烹飪技能。比如，學(xué)會(huì)了切菜的基本方法，掌握選擇配料的訣竅，研究不同菜肴的烹飪方法等等。通過不斷的練習(xí)和嘗試，我能夠熟練地使用刀具，靈活地控制火候，并且能夠根據(jù)口味調(diào)整調(diào)料的使用量。這些技能的掌握不僅提高了我的烹飪水平，還增加了我的自信心。
第三段：食材的選擇。
下廚不僅是烹飪的過程，更是對(duì)食材和營(yíng)養(yǎng)的了解和選擇。在我開始下廚的過程中，我就學(xué)會(huì)了選擇新鮮、健康的食材。我會(huì)去市場(chǎng)挑選新鮮的蔬菜和肉類，并且留意食材的來源和保存方式。通過與家長(zhǎng)和老師的交流，我也了解到了一些常見食材的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，比如雞蛋富含蛋白質(zhì)，胡蘿卜含有豐富的維生素A等。這些知識(shí)讓我在選擇食材時(shí)更加合理和科學(xué)，為自己和家人的健康把關(guān)。
第四段：舌尖味覺的發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)生下廚的過程中，我不僅掌握了技能，還發(fā)現(xiàn)了自己的舌尖味覺。通過親手制作不同的菜品，我發(fā)現(xiàn)了自己喜歡酸甜口味的菜肴，也開始喜歡嘗試一些新鮮的調(diào)料和口味。在日常生活中，我嘗試用不同的調(diào)料和做法制作同一種食材，讓自己的味蕾得到更多的刺激和發(fā)現(xiàn)。這不僅讓我對(duì)食物更加有興趣，也讓我對(duì)美食文化有了更深入的了解。
第五段：分享與傳承。
在我學(xué)會(huì)下廚的過程中，我也樂于與他人分享我的心得和成果。無論是在家庭中還是在同學(xué)間，我都愿意主動(dòng)介紹我烹飪的經(jīng)驗(yàn)和美食。我會(huì)與家人共同的準(zhǔn)備晚餐，并與同學(xué)分享我獨(dú)特的菜品或者美食的故事。通過這樣的交流，我不僅能夠讓自己學(xué)會(huì)更多，還能夠幫助和啟發(fā)他人。在我身邊的同學(xué)中，也有很多對(duì)下廚感興趣的小伙伴，我們會(huì)一起交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
結(jié)論：
小學(xué)生下廚不僅能夠培養(yǎng)獨(dú)立能力，還能夠提高烹飪技能、了解食材的選擇和發(fā)現(xiàn)自己的舌尖味覺。我相信通過下廚，小學(xué)生們能夠更好地掌握健康飲食的知識(shí)，成為一名“小小廚神”。同時(shí)，下廚也是一個(gè)分享和傳承的過程，在親友團(tuán)中，小學(xué)生可以與家人與同學(xué)們一起享受美食的樂趣，共同成長(zhǎng)。
下廚小學(xué)生寫事篇十一
早上，在一個(gè)小湖邊，小軍約小華和小明來進(jìn)行航模比賽。這一天，天氣晴朗，藍(lán)天白云。小軍穿著灰白豎條的衣服，帶著藍(lán)色航模。小華穿著黃衣服，手拿黃色航模來到了比賽場(chǎng)地，小明穿著白色衣服，小心翼翼的托著紅色航模也來了。
比賽開始了！小軍一路領(lǐng)先，高興得手舞足蹈，他想：我肯定是第一名！小華的船緊跟其后，他很緊張，心里想：我的船就要追上去了，加油！小明的船落在最后，他很著急，想；一定要追上去！不然就是最后一名。還叫著：“我要超過你們！”他馬上集中注意力認(rèn)真地操縱著。
比賽即將結(jié)束時(shí)，出人意料的事發(fā)生了！小明的船居然超過了小華、小軍，原來小軍太得意了，按錯(cuò)了鈕，船拐彎太多落后了，而小明很認(rèn)真沒有犯錯(cuò)，所以得了第一名。
下廚小學(xué)生寫事篇十二
隨著社會(huì)的進(jìn)步和家庭的發(fā)展，越來越多的小學(xué)生開始學(xué)習(xí)廚藝。對(duì)于小學(xué)生來說，下廚不僅可以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和獨(dú)立生活能力，還可以提高他們的口味和養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。本文將從準(zhǔn)備食材、烹飪技巧、合理搭配、分享餐飲體驗(yàn)以及安全意識(shí)這五個(gè)方面來分享小學(xué)生下廚的心得體會(huì)。
第一，準(zhǔn)備食材是下廚的首要步驟。小學(xué)生們?cè)谙聫N前要提前準(zhǔn)備好所需的食材，以確保后續(xù)操作的順利進(jìn)行。在選擇食材時(shí)，小學(xué)生們應(yīng)該選擇新鮮、健康的食材，避免使用過期或變質(zhì)的食材。此外，他們還要將所需食材清洗干凈，去除掉多余的渣滓和污垢，以確保食物的安全衛(wèi)生。
第二，掌握烹飪技巧對(duì)于小學(xué)生來說至關(guān)重要。小學(xué)生在下廚時(shí)應(yīng)先了解不同食材的烹飪方法，如蔬菜可以炒、煮或蒸。同時(shí)，小學(xué)生們還應(yīng)該掌握一些基本的烹飪技巧，如切菜的技巧、炒菜的火候和調(diào)味的方法等等。通過不斷的練習(xí)和實(shí)踐，小學(xué)生們能夠更好地掌握這些烹飪技巧，提高他們的獨(dú)立生活能力。
第三，合理搭配是一頓美味的餐飲的關(guān)鍵。小學(xué)生們?cè)谙聫N時(shí)要注意食物的搭配，使每一道菜都能夠相互補(bǔ)充，營(yíng)養(yǎng)均衡。他們可以搭配一些色香味俱全的菜肴，如魚香肉絲、紅燒排骨等等。此外，小學(xué)生們還可以根據(jù)自己的口味和喜好來調(diào)整食材的搭配，創(chuàng)作出屬于自己的獨(dú)特風(fēng)味。
第四，分享餐飲體驗(yàn)是下廚的樂趣所在。小學(xué)生們?cè)谙聫N完成后，可以邀請(qǐng)家人和朋友一起品嘗自己做的美味佳肴。在分享餐飲體驗(yàn)的過程中，小學(xué)生們可以與家人和朋友一起討論和交流，分享他們的下廚經(jīng)歷和體驗(yàn)，從而增進(jìn)感情，促進(jìn)溝通。
第五，安全意識(shí)是下廚的重要一環(huán)。小學(xué)生們?cè)谙聫N時(shí)要時(shí)刻注意食品安全和個(gè)人安全。他們應(yīng)該戴上適當(dāng)?shù)膹N房防護(hù)用品，如手套、圍裙等，并留心使用銳利工具時(shí)的安全操作，以避免傷害。此外，小學(xué)生們還要注意食材的新鮮程度，避免食用已經(jīng)變質(zhì)或存儲(chǔ)不當(dāng)?shù)氖澄?，以確保自己的健康安全。
總結(jié)起來，小學(xué)生下廚不僅有助于培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和獨(dú)立生活能力，還可以提高他們的口味和養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。通過準(zhǔn)備食材、掌握烹飪技巧、合理搭配、分享餐飲體驗(yàn)以及保持安全意識(shí)，小學(xué)生們能夠在下廚的過程中獲得樂趣和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，并逐漸成長(zhǎng)為優(yōu)秀的小廚師。在未來的日子里，相信越來越多的小學(xué)生能夠享受到下廚的樂趣，并創(chuàng)造出更多美味佳肴。
下廚小學(xué)生寫事篇十三
飯后，詹先生叫大家打掃衛(wèi)生。我聽了之后，跑得像閃電一樣。清潔桌椅時(shí)。我使勁擦。我發(fā)現(xiàn)丁在擦窗戶。她打掃得太快了！后來我去門口擦墻。一出門就沒人了？我會(huì)鄭重的擦拭每一個(gè)角落。他們看到我擦，就紛紛過來擦。我不但打掃了桌椅，還打掃了書柜和窗戶.
今天中午真的很累！
下廚小學(xué)生寫事篇十四
天晴朗，心情好。一大早，睡到了自然醒，就爬起了床。
看著外面的好天氣，不禁哼起了歌，跟公園里的鳥雀打招呼，跟路過的熟人問早安。
等晨跑完回到家，媽媽已經(jīng)準(zhǔn)備好了早餐，吃飽喝足后，一本滿足的癱坐在沙發(fā)上。剛要繼續(xù)我的“葛優(yōu)癱”，想起了媽媽工作那么辛苦，今天剛好是周末，作業(yè)又不多，那就幫媽媽打掃下家務(wù)吧。
說時(shí)遲，那時(shí)快。我翻身而起，拿起了剛吃完的碗筷走向廚房，洗好放好，回到了自己房間。
可不是要開始偷懶，而是覺得清潔應(yīng)該從自身做起。于是我先打開了門窗，深吸一口氣，整個(gè)心情都變得很舒暢。我開始整理書桌上亂放的書籍，還有床頭柜上，地上掉落的，把它們都擺放整齊，放在了書架上。然后我把自己的床鋪好，被子疊的規(guī)規(guī)整整，儼然一副軍被的樣子。然后我拿來了拖把，把地掃好拖干凈，再把垃圾都倒掉，整個(gè)房間煥然一新的樣子。
同樣的，我又幫媽媽打掃了客廳，把地拖好擦干凈，把衣服都放進(jìn)了洗衣機(jī)，去晾衣服的時(shí)候，明顯的有些夠不著，我搬來了凳子站在上面，看到陽(yáng)光透過衣服灑在臉上，說不出的一種溫暖跟舒服。
一上午雖然忙忙碌碌的很累，但是卻是很充實(shí)。