槐鄉(xiāng)的孩子課件教案大全(19篇)

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    教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的學(xué)情和興趣,以及教學(xué)資源的合理利用。那么要編寫(xiě)一份較為完美的教案,教師需要有清晰的教學(xué)目標(biāo),明確學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)和技能。同時(shí),教師還要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,制定合適的教學(xué)方法和教學(xué)策略,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外,教師還應(yīng)該注意教材的分析和選取合適的教學(xué)資源,以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高教學(xué)效果。以下是教案的范例,供大家參考借鑒。
    槐鄉(xiāng)的孩子課件教案篇一
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。
    2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,和同學(xué)交流讀后的感受。
    3、熟讀自己喜歡的句子。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    教學(xué)過(guò)程:
    談話導(dǎo)入,揭示課題。
    在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣,但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)?就有這么一群孩子,他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)作學(xué)費(fèi),同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢?今天我們學(xué)習(xí)——《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書(shū)課題)。
    初讀細(xì)讀,感知理解。
    1、各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,長(zhǎng)句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。
    2、前后四位同學(xué)組成四人小組,每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文,出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正,評(píng)選最佳選手。各組選派代表分節(jié)朗讀課文。
    3、師生出示圖片,結(jié)合課文插圖介紹槐樹(shù)、槐花。
    槐樹(shù),落葉喬木,羽狀復(fù)葉,花淡黃色,結(jié)莢果,圓筒形。花和果實(shí)可以制黃色染料?;?、果實(shí)以及根上的'皮都可以入中藥。
    4、討論:
    a、槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?
    b、槐米有什么用處?
    c、課文哪部分介紹了槐米?
    讀讀相關(guān)的課文。
    5、八月份,天很熱,這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過(guò),誰(shuí)能描述一下這種情景。
    6、雖然天氣炎熱,勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)花的時(shí)節(jié),他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工,協(xié)同配合,干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排,大組間開(kāi)展比賽。第二句總寫(xiě)槐樹(shù)的部分每組一起讀;第3句寫(xiě)男孩的,男同學(xué)讀;第4句寫(xiě)女孩的,女同學(xué)讀;第5句寫(xiě)滿載而歸的,每組一起讀。
    各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評(píng)價(jià)。
    欣賞評(píng)價(jià),深化感悟。
    1、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái),練習(xí)一下多讀幾遍,然后全班交流。
    指名交流朗讀,并且說(shuō)說(shuō)自己朗讀的句子寫(xiě)什么內(nèi)容,自己為什么喜歡。
    2、通過(guò)課文的誦讀,我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù),認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?
    小結(jié):快樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè),沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲,沒(méi)有勞動(dòng)就不能享受,同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧!
    男孩爬削。
    女孩撿塞快樂(lè)。
    槐鄉(xiāng)的孩子課件教案篇二
    教學(xué)目標(biāo):
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)孩子的歡快和勤勞。熟讀自己喜歡的句子。
    2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
    3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。
    課前準(zhǔn)備:槐樹(shù)、槐花圖片課件。
    教學(xué)過(guò)程:
    (一)談話導(dǎo)入,揭示課題。
    在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣,但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)?就有這么一群孩子,他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)作學(xué)費(fèi),同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢?這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng),走近生活在那里的天真可愛(ài)的孩子們。(板書(shū)課題《槐鄉(xiāng)的孩子》)。
    (二)初讀課文,整體感受。
    1、教師配樂(lè)朗讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。
    2、當(dāng)我們沉醉于這如詩(shī)如畫(huà)的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中,此刻你最想說(shuō)的一句話是什么?讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)后的整體感受。
    3、槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會(huì)被槐鄉(xiāng)那獨(dú)特的風(fēng)情所吸引。
    (1)學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音,較長(zhǎng)的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。
    (2)分成小組組織朗讀,出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正。
    (三)細(xì)讀課文,理解感悟。
    1、按自然段指名朗讀,教師相機(jī)正音。
    2、槐鄉(xiāng)的槐樹(shù)(槐花)。出示槐樹(shù)、槐花圖片課件。嘗試填空,并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生交流,教師適時(shí)評(píng)價(jià)并小結(jié):槐鄉(xiāng)的槐花是美麗的。(八月,槐樹(shù)打了話苞,那花苞米粒般大小,散發(fā)著淡淡的清香,不仔細(xì)聞是聞不到的。)槐鄉(xiāng)的槐米是寶貴的。(槐米,可以入藥,還能做染料。)槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞的。你從課文中哪些詞句看出來(lái)?嘗試填空,并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生交流,教師適時(shí)評(píng)價(jià)并小結(jié):槐鄉(xiāng)的孩子是可愛(ài)的。
    (1)他們勤勞懂事,從小就知道分擔(dān)父母的辛勞,不伸手向父母要錢(qián),靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。
    (2)他們吃苦耐勞,以苦為樂(lè),有很強(qiáng)的自立精神。
    (3)采摘槐米雖然非常辛苦,但是孩子們以苦為樂(lè)。
    (四)欣賞評(píng)價(jià),深化感悟。
    1、你喜歡課文中的哪些句子?用筆畫(huà)出來(lái),多讀幾遍,然后全班交流。
    2、通過(guò)課文的朗讀,我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù),認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?
    3、說(shuō)說(shuō)心里話:你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論,指名回答,暢所欲言。
    4、引導(dǎo)小結(jié):快樂(lè)不只是來(lái)自于休閑、享受,勞動(dòng)中也有無(wú)窮的樂(lè)趣。同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧!
    槐鄉(xiāng)的孩子課件教案篇三
    教學(xué)過(guò)程:
    一、揭題談話。
    1、說(shuō)說(shuō)自己感到最快樂(lè)的事。
    2、揭題學(xué)習(xí)“槐”字,理解“槐鄉(xiāng)”
    二、初讀課文,明確:“槐鄉(xiāng)孩子的快樂(lè)是什么?”
    1、提出初讀要求:讀通文章,難讀的句子多讀幾遍;思考:槐鄉(xiāng)孩子的快樂(lè)是什么?
    2、交流對(duì)問(wèn)題的理解。
    三、細(xì)讀課文,體會(huì)“快樂(lè)”
    1、那些地方能讓你感受到他們的快樂(lè)呢?找找、劃劃相關(guān)的句子。
    2、交流、體會(huì)、朗讀。
    l女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著,有的往籃里塞著槐米,頭一點(diǎn)一點(diǎn)的,像覓食的小鴨子。
    l當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲。
    l月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
    3、小結(jié):點(diǎn)出——槐鄉(xiāng)孩子的快樂(lè)其實(shí)就是——采槐米(勞動(dòng))。
    4、讀出“快樂(lè)”
    在三個(gè)句子中選擇自己最有感受的練讀。
    四、聯(lián)系上下文,體會(huì)“勞動(dòng)的艱辛”
    1、采槐米,撿槐米這種勞動(dòng),你認(rèn)為是艱辛的嗎?
    2、默讀課文,從文中找找依據(jù)。
    3、交流(引導(dǎo)要點(diǎn))。
    l槐米?。ǖ诙?jié))。
    l八月才有,天熱(第三節(jié))。
    l采的時(shí)間長(zhǎng)。
    五、理解“艱辛的勞動(dòng)是一種快樂(lè)”的原因。
    1、究竟是什么原因使孩子們覺(jué)得這不是苦,而是一種樂(lè)呢?
    2、自讀第二小節(jié)后,交流原因。
    六、積累句式。
    槐鄉(xiāng)的孩子勤勞、懂事,他們的生活、快樂(lè)都離不開(kāi)槐樹(shù),槐樹(shù)就像他們的伙伴,讓我們來(lái)讀讀課文的第一小節(jié)。
    1、引讀,內(nèi)化句式,體會(huì)特點(diǎn)。
    2、拓展訓(xùn)練。
    l安吉(竹鄉(xiāng))。
    l黃巖(橘鄉(xiāng))。
    l草原。
    3、再次朗讀,強(qiáng)化句式。
    教學(xué)反思:
    《槐鄉(xiāng)的孩子》,這是一篇略讀課文。課文主要描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò),贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采摘槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂(lè),他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文的語(yǔ)言樸實(shí)、輕快,帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣息;在作者的筆下,本來(lái)是辛苦的勞動(dòng),卻變得輕松和快樂(lè)。
    我在課堂上把重點(diǎn)放在了讓學(xué)生在讀的過(guò)程中體會(huì)出槐鄉(xiāng)孩子在勞動(dòng)的艱辛中感受快樂(lè),讓孩子們體會(huì)那種以苦為樂(lè)的精神。在課堂中,我比較注重槐鄉(xiāng)孩子“樂(lè)”與“苦”的對(duì)比,從快樂(lè)中找到艱苦,再?gòu)钠D苦中找使他們快樂(lè)的原因,一次次讓那種以苦為樂(lè)的精神滲透在文字里,滲透在課堂中。結(jié)尾部分,我用句式訓(xùn)練收尾,充分利用了第一節(jié)這樣的句式,讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)言環(huán)境中感受槐鄉(xiāng)與槐樹(shù)的深厚感情,并拓展到竹鄉(xiāng)、橘鄉(xiāng)、草原,讓學(xué)生能積累句式,并學(xué)會(huì)運(yùn)用句式說(shuō)話。
    本篇課文文字相當(dāng)優(yōu)美,在課堂上還有很多可以好好感悟朗讀的句子,但是我沒(méi)有很好地展開(kāi)。語(yǔ)文課要注重體驗(yàn)感受文字的優(yōu)美,學(xué)會(huì)品讀美文,在以后的教學(xué)中,我還要多加注意。
    槐鄉(xiāng)的孩子課件教案篇四
    1.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。
    2.了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,和同學(xué)交流讀后的感受。
    3.熟讀自己喜歡的句子。
    查找槐樹(shù)的圖片及文字資料。
    談話導(dǎo)入,揭示課題。
    在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣,但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)?就有這么一群孩子,他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)作學(xué)費(fèi),同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢?今天我們學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書(shū)課題)。
    初讀細(xì)讀,感知理解。
    1.各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,長(zhǎng)句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。
    2.前后四位同學(xué)組成四人小組,每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文,出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正,評(píng)選最佳選手。
    各組選派代表分節(jié)朗讀課文。
    3.師生出示圖片,結(jié)合課文插圖介紹槐樹(shù)、槐花。
    槐樹(shù),落葉喬木,羽狀復(fù)葉,花淡黃色,結(jié)莢果,圓筒形?;ê凸麑?shí)可以制黃色染料?;?、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。
    4.討論:
    a.槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?
    b.槐米有什么用處?
    c.課文哪部分介紹了槐米?
    讀讀相關(guān)的課文。
    5.八月份,天很熱,這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過(guò),誰(shuí)能描述一下這種情景。
    描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。
    6.雖然天氣炎熱,勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)花的時(shí)節(jié),他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工,協(xié)同配合,干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排,大組間開(kāi)展比賽。第二句總寫(xiě)槐樹(shù)的部分每組一起讀;第3句寫(xiě)男孩的,男同學(xué)讀;第4句寫(xiě)女孩的,女同學(xué)讀;第5句寫(xiě)滿載而歸的,每組一起讀。
    各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評(píng)價(jià)。
    欣賞評(píng)價(jià),深化感悟。
    1.你喜歡課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái),練習(xí)一下多讀幾遍,然后全班交流。
    指名交流朗讀,并且說(shuō)說(shuō)自己朗讀的句子寫(xiě)什么內(nèi)容,自己為什么喜歡。
    2.通過(guò)課文的誦讀,我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù),認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?
    小結(jié):快樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè),沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲,沒(méi)有勞動(dòng)就不能享受,同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧!
    槐鄉(xiāng)的孩子課件教案篇五
    這是一篇略讀課文。課文主要描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò),贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采摘槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂(lè),他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文的語(yǔ)言樸實(shí)輕快,帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣;在作者的筆下,本來(lái)是辛苦的勞動(dòng),卻變得輕松和快樂(lè)。選編這篇課文的意圖是:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì),懂得勞動(dòng)會(huì)給人帶來(lái)幸福和快樂(lè);體會(huì)一些詞句的`表達(dá)效果;培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容,培養(yǎng)自讀能力,并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的既是這篇課文的教學(xué)重點(diǎn),也是教學(xué)難點(diǎn)。
    1.有感情地朗讀課文。
    2.讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
    3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。
    1.這是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一篇略讀課文。教學(xué)時(shí),要向?qū)W生介紹什么樣的課文是略讀課文和怎樣學(xué)習(xí)略讀課文,使學(xué)生明確這一類課文的學(xué)習(xí)要求,并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,逐步掌握學(xué)習(xí)方法。以下教學(xué)步驟供參考。
    (1)默讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音;
    (3)自己有哪些不懂的地方,記下來(lái),準(zhǔn)備和同學(xué)討論。槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎?你是從課文的哪些描寫(xiě)中體會(huì)到的?這是一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全文內(nèi)容的問(wèn)題。槐鄉(xiāng)的孩子是可愛(ài)的。
    可愛(ài)之處有以下幾點(diǎn):
    (1)他們勤勞懂事,從小就知道分擔(dān)父母的辛勞,不伸手向父母要錢(qián),靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。
    (2)他們吃苦耐勞,以苦為樂(lè),有很強(qiáng)的自立精神。
    (3)采摘槐米雖然非常辛苦,但是孩子們以苦為樂(lè);這從對(duì)他們唱著快樂(lè)的歌,滿載而歸,從對(duì)他們帶著甜密的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的描寫(xiě)中可以看出來(lái)。課文中有關(guān)孩子們的勞動(dòng)場(chǎng)面,寫(xiě)得歡快輕松活潑,一點(diǎn)不給人以辛苦勞累的壓抑之感,也說(shuō)明了孩子們的以苦為樂(lè)。
    2.略讀課文的教學(xué),教師要盡量放手,多給學(xué)生朗讀思考質(zhì)疑發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì);無(wú)論是對(duì)課文內(nèi)容的理解,還是對(duì)語(yǔ)言體會(huì)和品味,都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),自己去探究,盡量由學(xué)生自己得出答案和結(jié)論。
    3.學(xué)完本篇課文后,可組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在課余時(shí)間所從事過(guò)的勞動(dòng),比如參加公益勞動(dòng),在家里幫助家長(zhǎng)做家務(wù)。先想一想準(zhǔn)備說(shuō)哪方面的內(nèi)容,想好以后,再說(shuō)說(shuō)自己勞動(dòng)的經(jīng)過(guò)和感受。
    落葉喬木,羽狀復(fù)葉,花淡黃色,結(jié)莢果圓筒形,花蕾可以制作黃色染料?;ü约案系钠ざ既胫兴?。
    槐樹(shù)的花蕾稱“槐花”或“槐米”。
    槐鄉(xiāng)的孩子課件教案篇六
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。
    2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,和同學(xué)交流讀后的感受。
    3、熟讀自己喜歡的句子。
    在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣,但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)?就有這么一群孩子,他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)作學(xué)費(fèi),同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢?今天我們學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書(shū)課題)。
    1、各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,長(zhǎng)句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。
    2、前后四位同學(xué)組成四人小組,每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文,出現(xiàn)的`問(wèn)題互相幫助糾正,評(píng)選最佳選手。各組選派代表分節(jié)朗讀課文。
    3、師生出示圖片,結(jié)合課文插圖介紹槐樹(shù)、槐花。
    槐樹(shù),落葉喬木,羽狀復(fù)葉,花淡黃色,結(jié)莢果,圓筒形?;ê凸麑?shí)可以制黃色染料?;?、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。
    4、討論:
    a、槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?
    b、槐米有什么用處?
    c、課文哪部分介紹了槐米?
    讀讀相關(guān)的課文。
    5、八月份,天很熱,這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過(guò),誰(shuí)能描述一下這種情景。
    6、雖然天氣炎熱,勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)花的時(shí)節(jié),他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工,協(xié)同配合,干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排,大組間開(kāi)展比賽。第二句總寫(xiě)槐樹(shù)的部分每組一起讀;第3句寫(xiě)男孩的,男同學(xué)讀;第4句寫(xiě)女孩的,女同學(xué)讀;第5句寫(xiě)滿載而歸的,每組一起讀。
    各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評(píng)價(jià)。
    1、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái),練習(xí)一下多讀幾遍,然后全班交流。
    指名交流朗讀,并且說(shuō)說(shuō)自己朗讀的句子寫(xiě)什么內(nèi)容,自己為什么喜歡。
    2、通過(guò)課文的誦讀,我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù),認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?
    小結(jié):快樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè),沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲,沒(méi)有勞動(dòng)就不能享受,同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧!
    板書(shū):
    男孩爬削。
    女孩撿塞快樂(lè)。
    槐鄉(xiāng)的孩子課件教案篇七
     《槐鄉(xiāng)的孩子》這是人教版三年級(jí)的一篇略讀課文,我們把它放在二年級(jí)當(dāng)作閱讀課文處理。課文主要描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò),贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采摘槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂(lè),他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文的語(yǔ)言樸實(shí)、輕快,帶有濃濃地鄉(xiāng)土氣;在作者的筆下,本來(lái)是辛苦的勞動(dòng),卻變得輕松和快樂(lè)。
     1、有感情地朗讀課文。
     2、讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
     3、培養(yǎng)閱讀能力,積累一些詞語(yǔ),體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。
     引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題,并引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生互相討論:
     1、槐鄉(xiāng)的孩子是可愛(ài)的??蓯?ài)之處有以下幾點(diǎn):
     (1)、他們勤勞懂事,從小就知道分擔(dān)父母的辛勞,不伸手向父母要錢(qián),靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。
     (2)、他們吃苦耐勞,以苦為樂(lè),有很強(qiáng)的自立精神。
     (3)、采摘槐米雖然非常辛苦,但是孩子們以苦為樂(lè);這從對(duì)他們唱著快樂(lè)的歌,滿載而歸,從對(duì)他們帶著甜密的微笑進(jìn)人夢(mèng)鄉(xiāng)的描寫(xiě)中可以看出來(lái)。
     課文中有關(guān)孩子們的勞動(dòng)場(chǎng)面,寫(xiě)得歡快、輕松、活潑,一點(diǎn)不給人以辛苦、勞累的壓抑之感,也說(shuō)明了孩子們的以苦為樂(lè)。
     2、愧鄉(xiāng)的孩子有什么樣樂(lè)趣:
     (1)、勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不像爸爸媽媽伸手要錢(qián)的,他們上學(xué)的錢(qián)是用槐米換來(lái)的。
     (2)、槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱,他們背著水葫蘆,帶著干糧,沒(méi)等云雀開(kāi)口歌唱黎明,就已經(jīng)爬到小山上了。
     (3)、男孩常常是爬到樹(shù)上,用長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子一下又一下地削著槐米。
     (4)、女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的.翅膀,上下飛舞著;有的往籃里塞著槐米,頭一點(diǎn)一點(diǎn)的,像覓食的小鴨子。
     (5)、當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲。
     (6)、月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
     同學(xué)們,我們寧波是一個(gè)美麗的海濱城市,如今的寧波城處處綠樹(shù)成蔭,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。不知你留意沒(méi)有,我們寧波都有哪些樹(shù)呀?發(fā)現(xiàn)了嗎?我們說(shuō)的很多樹(shù)里都有一個(gè)什么旁?今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一種樹(shù)——槐樹(shù)。誰(shuí)能讀?指名讀。老師寫(xiě)“槐”字,讀字?;本褪侵富睒?shù),槐也是木字旁。你們見(jiàn)過(guò)槐樹(shù)嗎?其實(shí)我們寧波也有槐樹(shù),寧波還有一條路叫槐樹(shù)路呢!這就是一棵老槐樹(shù),這是一棵開(kāi)了花的槐樹(shù)。請(qǐng)你們讀讀下面那段介紹槐樹(shù)的文字,你也許對(duì)它就不陌生了。指名讀,現(xiàn)在你了解槐樹(shù)了嗎?知道了一些什么?(隨機(jī)學(xué)習(xí)槐米)同學(xué)們真會(huì)讀書(shū),自己認(rèn)識(shí)了槐樹(shù),多了不起。那你知道什么叫槐鄉(xiāng)了嗎?(板書(shū):鄉(xiāng))學(xué)生書(shū)寫(xiě)?;编l(xiāng)一定有許許多多的槐樹(shù),槐樹(shù)特別多,特別有名的地方,我們就叫——槐鄉(xiāng)。這樣的說(shuō)法還有很多呢!比如:我們浙江黃巖盛產(chǎn)橘子,因此我們把黃巖稱為橘鄉(xiāng)。臺(tái)灣的阿里山出產(chǎn)各種水果,我們就把阿里山稱為——果鄉(xiāng)。我們寧波物產(chǎn)豐富,人民生活富裕,這樣的地方我們叫——魚(yú)米之鄉(xiāng)。這節(jié)課我們要走進(jìn)飄著淡淡花香的槐鄉(xiāng),去認(rèn)識(shí)一群槐鄉(xiāng)的孩子。讓我們熱情地呼喚他們。讀課題。
     那到底是一群怎樣的孩子呢?好好讀讀課文想一想。要求遇到生字圈出來(lái)多讀幾遍,把課文讀正確讀流利。
     從你們搖頭晃腦的樣子,老師知道你們一定讀得很認(rèn)真,我先來(lái)考考你們?cè)~語(yǔ)都會(huì)讀了嗎?我先請(qǐng)了小老師來(lái)帶讀上面的詞語(yǔ)。
     惹人注意、隨風(fēng)飄動(dòng)、上下飛舞、滿載而歸、月落柳梢 開(kāi)火車讀
     淡淡的花香、勤勞的孩子、快樂(lè)的歌聲、甜蜜的微笑、火熱的勞動(dòng) 師生接讀
     像蜻蜓的翅膀、像覓食的小鴨子
     課文哪段生字最多?最難讀?我就來(lái)考考你們會(huì)讀了沒(méi)有?誰(shuí)接受大家的檢查,其他同學(xué)可要仔細(xì)聽(tīng)。
     看來(lái)要把課文讀正確也不是件容易的事。
     誰(shuí)有信心讀好它。我最欣賞自信的孩子。
     果然是胸有成竹呀! 終于把課文讀正確了,看來(lái)讀書(shū)哪還真的下番工夫。
     讀得真不錯(cuò),瞧!新詞朋友也趕來(lái)夸你們呢?認(rèn)識(shí)他嗎?讀“炊煙”。知道炊是什么意思嗎?炊就是燒火做飯。那你知道什么是炊煙了嗎?(做飯菜時(shí)冒出來(lái)的煙叫炊煙。)我們把很少的炊煙叫一( )炊煙。很多炊煙可以叫一縷縷炊煙,也叫——縷縷炊煙。天上飄著的一朵朵白云,我們也可以叫朵朵白云,這樣的詞語(yǔ)還有好多呢!讓我們一起來(lái)讀一讀。出示:日積月累。
     讀了課文你覺(jué)得那是一群怎樣的槐樹(shù)的孩子呢?
     八月,槐花飄香,那是孩子們最快樂(lè)的時(shí)光,在這樣一個(gè)熱情似火的季節(jié)里,他們?cè)诟墒裁茨?出示句子:
     男孩常常是爬到樹(shù)上,用長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來(lái)了。女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;有的往籃里塞著槐米,頭一點(diǎn)一點(diǎn)的,像覓食的小鴨子。
     讀著讀著你仿佛看到了什么?這段話里寫(xiě)了誰(shuí)?男女生分別讀句子。想一想男孩在干什么?(男孩在削槐米。在怎樣地削?還能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎?是從哪里看出來(lái)的?能帶著你的體驗(yàn)再來(lái)讀讀這段話嗎?削槐米的時(shí)候你們可要抱緊大樹(shù),不要掉下來(lái)哦,來(lái),讓我們加上動(dòng)作一起來(lái)讀一讀。
     女孩子呢?誰(shuí)來(lái)讀。她們?cè)诟墒裁囱?(板書(shū):撿、塞)
     也可以用上:削、撿、塞
     讀讀第三段,找找描寫(xiě)天氣的句子。指名讀。
     八月的天真熱呀!連雞都熱得耷拉著翅膀,雞的翅膀怎樣了?垂下來(lái)就叫——耷拉著翅膀。
     看“耷”大耳朵垂下來(lái)叫耷拉著耳朵。
     引讀課文。
     這樣的天氣我們可以說(shuō)(酷暑難當(dāng)、炙日烤人、)
     這樣的天氣會(huì)令勞動(dòng)的槐鄉(xiāng)孩子(滿頭大汗、揮汗如雨、汗流
    浹
    背)
     槐鄉(xiāng)的孩子在這酷暑難當(dāng)、炙日烤人的天氣里正在揮汗如雨地勞動(dòng)著,他們個(gè)個(gè)滿頭大汗、汗流
    浹
    背。天是那么的熱,熱得連小動(dòng)物都受不了了,但槐鄉(xiāng)的孩子(引讀第三段)
     四、再現(xiàn)詞組,創(chuàng)作詩(shī)歌。
     縷縷炊煙裊裊從村中升起的時(shí)候,孩子們提著滿籃子的槐米回家了,課文里用了一個(gè)什么詞?是呀!孩子們滿載而歸了。一路上,他們邊走邊唱,還不時(shí)和自己的好朋友說(shuō)著悄悄話呢!我們也來(lái)給詞語(yǔ)找找朋友吧!
     長(zhǎng)長(zhǎng)的 飛舞的 晶瑩的 金黃的 暖和的 快樂(lè)的
     鉤刀 溫室 歌聲 槐米 辮子 汗水
     二樓的朋友都住在一樓呢!趕緊幫他們找找吧! 朋友見(jiàn)面真開(kāi)心,我們一起來(lái)讀讀。
     同學(xué)們,天色已經(jīng)不早了,夕陽(yáng)早已映紅了天邊的云彩,槐鄉(xiāng)的孩子唱著跳著,碧綠的田野里到處飄蕩著他們的歌聲。聽(tīng)到了嗎?他們?cè)诔皇自鯓拥母?能把這快樂(lè)的勞動(dòng)之歌補(bǔ)充完整嗎?其實(shí)只要把這些詞語(yǔ)朋友送進(jìn)去就是一首好聽(tīng)的歌了。
     快樂(lè)在哪里?
     我來(lái)告訴你。
     她不在________,
     也不在________。
     她在________,
     她在________,
     她在________,
     她在________,
     啊!快樂(lè),她就在辛勤的勞動(dòng)中。
     槐鄉(xiāng)的孩子看著你笑呢,你說(shuō)出了他們的心聲。
     老師把你們編的歌詞打在屏幕了,我們一起來(lái)讀讀好嗎?
     掌聲響起,你的歌聲可能不是最動(dòng)聽(tīng)的,但一定是最美妙的,因?yàn)槟愠隽藙趧?dòng)的快樂(lè)。
     親愛(ài)的槐鄉(xiāng)孩子,讓我們站起來(lái),動(dòng)起來(lái),放開(kāi)嗓子盡情歌唱?jiǎng)趧?dòng)的歡樂(lè),歌唱你們的幸福吧!
     歌聲已經(jīng)漸漸離我們遠(yuǎn)去了,我們也該和槐鄉(xiāng)孩子說(shuō)再見(jiàn)了。孩子們,不管生活多苦多累,只要我們勤勞樂(lè)觀,那我們就一定是快樂(lè)幸福的,就象那槐鄉(xiāng)的孩子。
     “一切為了學(xué)生的發(fā)展”是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)理念。為了落實(shí)這一理念,我在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),讓語(yǔ)文教學(xué)向兒童的生活世界回歸。
     低段的學(xué)生已經(jīng)有了運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn),也積累了相當(dāng)?shù)纳罱?jīng)驗(yàn),特別是已經(jīng)有了一定程度的口頭表達(dá)能力。因此說(shuō)“生活經(jīng)驗(yàn)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要資源”的觀點(diǎn),完全符合學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)。
     從槐鄉(xiāng)引出“橘鄉(xiāng)”“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。既理解了“鄉(xiāng)”,又?jǐn)U充了生活積累。在學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)孩子的勞動(dòng)情景時(shí),讓孩子們想象是在怎樣的天氣中進(jìn)行的,通過(guò)調(diào)動(dòng)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),既讓他們體會(huì)到了槐鄉(xiāng)孩子的辛勞也讓他們感受了那份快樂(lè)。
     語(yǔ)文教學(xué)只有貼近生活,才能源頭活水不斷;語(yǔ)文教學(xué)只有貼近生活,才能顯得厚重和豐富;語(yǔ)文教學(xué)只有貼近生活,才能真正為學(xué)生所喜愛(ài)。
    槐鄉(xiāng)的孩子課件教案篇八
    《槐鄉(xiāng)的孩子》主要描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò),贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采摘槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂(lè),他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。相關(guān)課件內(nèi)容,一起來(lái)看看!
    教學(xué)目標(biāo):
    1、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,和同學(xué)交流讀后的感受。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。
    3、引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
    4、認(rèn)識(shí)略讀課文,初步掌握學(xué)習(xí)方法。
    教學(xué)重、難點(diǎn):
    認(rèn)識(shí)略讀課文,通過(guò)品味重點(diǎn)詞句,感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來(lái)了幸福與快樂(lè),體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。從而初步掌握略讀課文的學(xué)習(xí)方法。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、回憶舊課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    我們連續(xù)學(xué)習(xí)了幾篇有關(guān)課余生活的課文,體會(huì)到了課余生活有許多樂(lè)趣,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)從《我們的民族小學(xué)》《金芭的草地》、《爬天都峰》三課分別體會(huì)到了什么樂(lè)趣?”(學(xué)生回憶交流)。
    你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)?就有這么一群孩子,他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)交學(xué)費(fèi),同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)——《槐鄉(xiāng)的孩子》。(板書(shū)課題)。
    二、初讀課文,初步感悟。
    1、簡(jiǎn)介課型。
    a、同學(xué)們,仔細(xì)觀察課題和我們以前學(xué)習(xí)的有什么不同?
    c、怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢?仔細(xì)閱讀導(dǎo)讀提示很重要。
    2、導(dǎo)讀提示。
    自讀“提示”,邊讀邊畫(huà)出本課的學(xué)習(xí)要求,然后指名讀提示,交流并歸納出學(xué)習(xí)要求:
    (1)讀讀課文,看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂(lè)。
    (2)和同學(xué)交流讀后的感受。
    (3)把喜歡的句子多讀幾遍。
    3、自主讀悟。
    自讀。對(duì)照略讀提示,輕聲自讀課文。遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,長(zhǎng)句一下子讀不通順請(qǐng)你多讀幾遍。邊讀邊用筆畫(huà)出有關(guān)內(nèi)容,讀后與同學(xué)互相交流,有疑問(wèn)的地方互相幫助解決,不能解決的.地方作個(gè)記號(hào)。
    4、交流收獲。
    集體交流。先說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事,然后,談?wù)劵编l(xiāng)的孩子有什么樣的快樂(lè)。(讓學(xué)生知道課文主要描寫(xiě)了槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到孩子們所得到的勞動(dòng)的快樂(lè)。)。
    三、賞讀課文,感悟理解。
    1、細(xì)讀品悟。再讀讀課文并仔細(xì)想想,你覺(jué)得“槐鄉(xiāng)的孩子真!”
    你是從哪里體會(huì)到的?
    2、學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解,全班交流。
    師:你從哪里體會(huì)到的?(指生說(shuō))。
    據(jù)生答出示句子:勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢(qián)的,他們上學(xué)的錢(qián)是用槐米換來(lái)的。(指讀—齊讀)。
    師:你從哪里體會(huì)到的?(指生說(shuō),余生適時(shí)補(bǔ)充)。
    (采摘槐米雖然非常辛苦,但是孩子們以苦為樂(lè)。這從對(duì)他們唱著快樂(lè)的歌,滿載而歸,從對(duì)他們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的描寫(xiě)中可以看出來(lái)。課文中有關(guān)孩子們的勞動(dòng)場(chǎng)面,寫(xiě)得歡快、輕松、活潑,一點(diǎn)也不給人以辛苦、勞累的感覺(jué),也說(shuō)明了孩子們的以苦為樂(lè)。)。
    據(jù)生答相應(yīng)出示句子:
    a、月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。(指讀-----賽讀—齊讀)。
    b、當(dāng)縷縷炊煙從村中`升起的時(shí)候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲。(指讀—齊讀)。
    c、還有體會(huì)“槐鄉(xiāng)的孩子真辛苦!”、“槐鄉(xiāng)的孩子真勤勞!”、“槐鄉(xiāng)的孩子真可愛(ài)!”
    3、抒發(fā)感受。
    讀了這篇短文,你有什么感受?愿意和大家一起分享嗎?可以用一句話來(lái)表述!
    如:“勞動(dòng)最光榮!”、“幸福的生活靠雙手去創(chuàng)造!”……(同桌互說(shuō)——指說(shuō))。
    4、賞讀品味。
    a、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái),練習(xí)一下多讀幾遍,然后全班交流,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注比喻句、排比句、描寫(xiě)形象生動(dòng)的句子,學(xué)會(huì)鑒賞等)。
    b、小結(jié):快樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè),勞動(dòng)中也有無(wú)窮的樂(lè)趣。同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣熱愛(ài)勞動(dòng),去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧!
    四、課外延伸,拓展能力。
    說(shuō)說(shuō)自己課余所從事過(guò)的勞動(dòng)內(nèi)容??梢允菂⒓庸鎰趧?dòng)的,也可以是幫助家長(zhǎng)做家務(wù)的。先想一想準(zhǔn)備說(shuō)哪方面的內(nèi)容,再說(shuō)說(shuō)自己勞動(dòng)的經(jīng)過(guò)和感受。
    槐鄉(xiāng)的孩子課件教案篇九
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。熟讀自己喜歡的句子。
    2、引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
    3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。
    引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容,培養(yǎng)自讀能力,并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的。
    查找槐樹(shù)的圖片及文字資料。
    (一)談話導(dǎo)入,揭示課題
    在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣,但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)?就有這么一群孩子,他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)作學(xué)費(fèi),同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢?這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng),走進(jìn)生活在那里的天真可愛(ài)的孩子們。(板書(shū)課題《槐鄉(xiāng)的孩子》)。
    (二)初讀課文,整體感受。
    1、教師配樂(lè)朗讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。
    2、當(dāng)我們沉醉于這如詩(shī)如畫(huà)的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中,此刻你最想說(shuō)的.一句話是什么?讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)后的整體感受。
    3、槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會(huì)被槐鄉(xiāng)那獨(dú)特的風(fēng)情所吸引。
    (1)學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音,較長(zhǎng)的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。
    (2)分成小組組織朗讀,出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正。
    (三)細(xì)讀課文,理解感悟。
    1、按自然段指名朗讀,教師相機(jī)糾正讀音。
    2、槐鄉(xiāng)的槐樹(shù)(槐花)。
    嘗試填空,并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生交流,教師適時(shí)評(píng)價(jià)并小結(jié):
    槐鄉(xiāng)的槐花是美麗的。(八月,槐樹(shù)打了話苞,那花苞米粒般大小,散發(fā)著淡淡的清香,不仔細(xì)聞是聞不到的。)
    槐鄉(xiāng)的槐米是寶貴的。(槐米,可以入藥,還能做染料。)
    3、槐鄉(xiāng)的孩子是的。你從課文中哪些詞句看出來(lái)?
    嘗試填空,并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生交流,教師適時(shí)評(píng)價(jià)并小結(jié):
    槐鄉(xiāng)的孩子是可愛(ài)的。
    (1)他們勤勞懂事,從小就知道分擔(dān)父母的辛勞,不伸手向父母要錢(qián),靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。
    (2)他們吃苦耐勞,以苦為樂(lè),有很強(qiáng)的自立精神。
    (3)采摘槐米雖然非常辛苦,但是孩子們以苦為樂(lè)。
    (4)槐鄉(xiāng)的孩子是快樂(lè)的。
    ……
    (四)欣賞評(píng)價(jià),深化感悟。
    1、你喜歡課文中的哪些句子?有筆畫(huà)出來(lái),多讀幾遍,然后全班交流。
    2、通過(guò)課文的朗讀,我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù),認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?
    3、說(shuō)說(shuō)心里話:你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論,指名回答,暢所欲言。4、引導(dǎo)小結(jié):快樂(lè)不只是來(lái)自于休閑、享受,勞動(dòng)中也有無(wú)窮的樂(lè)趣。同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧!
    (五)布置作業(yè)。
    有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
    板書(shū)設(shè)計(jì):
    勤勞懂事
    槐鄉(xiāng)的孩子 可愛(ài) 吃苦耐勞
    以苦為樂(lè)
    槐鄉(xiāng)的孩子課件教案篇十
    學(xué)習(xí)目標(biāo):
    教學(xué)重難點(diǎn):
    教學(xué)過(guò)程:
    一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
    在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣,但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)?就有這么一群孩子,他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)作學(xué)費(fèi),同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢?今天我們學(xué)習(xí)——《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書(shū)課題)。
    二、初讀細(xì)讀,感知理解。
    1.各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,長(zhǎng)句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。
    2.前后四位同學(xué)組成四人小組,每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文,出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正,評(píng)選最佳選手。
    各組選派代表分節(jié)朗讀課文。
    3.師生出示圖片,結(jié)合課文插圖介紹槐樹(shù)、槐花。
    槐樹(shù),落葉喬木,羽狀復(fù)葉,花淡黃色,結(jié)莢果,圓筒形?;ê凸麑?shí)可以制黃色染料。花、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。
    4.討論:
    a.槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?
    b.槐米有什么用處?
    c.課文哪部分介紹了槐米?
    讀讀相關(guān)的課文。
    5.八月份,天很熱,這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過(guò),誰(shuí)能描述一下這種情景。
    6.雖然天氣炎熱,勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)花的時(shí)節(jié),他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工,協(xié)同配合,干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排,大組間開(kāi)展比賽。第二句總寫(xiě)槐樹(shù)的'部分每組一起讀;第3句寫(xiě)男孩的,男同學(xué)讀;第4句寫(xiě)女孩的,女同學(xué)讀;第5句寫(xiě)滿載而歸的,每組一起讀。
    各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評(píng)價(jià)。
    三、欣賞評(píng)價(jià),深化感悟。
    1.你喜歡課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái),練習(xí)一下多讀幾遍,然后全班交流。
    指名交流朗讀,并且說(shuō)說(shuō)自己朗讀的句子寫(xiě)什么內(nèi)容,自己為什么喜歡。
    2.通過(guò)課文的誦讀,我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù),認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?
    四、小結(jié):
    快樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè),沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲,沒(méi)有勞動(dòng)就不能享受,同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧!
    板書(shū)設(shè)計(jì):
    男孩爬削。
    女孩撿塞快樂(lè)。
    滿載而歸。
    槐鄉(xiāng)的孩子課件教案篇十一
    1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2.使學(xué)生能夠從文中體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。
    3.使學(xué)生在獨(dú)立閱讀中能夠各抒己見(jiàn),暢所欲言,提高學(xué)生表達(dá)能力。
    4.讓學(xué)生增加愛(ài)對(duì)農(nóng)村的熱愛(ài)感情。
    義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材:語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四課《槐鄉(xiāng)的孩子》。
    使學(xué)生感受勞動(dòng)是快樂(lè)的是本文的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。
    一、導(dǎo)入:
    1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    同學(xué)們,你們知道嗎,有一個(gè)美麗的地方叫槐鄉(xiāng),那里每到八月份,滿山遍野的槐樹(shù)便開(kāi)了花,散發(fā)出淡淡的清香,那香味可以說(shuō)是香飄十里。你們想去看看嗎?(出示課件:槐花)槐鄉(xiāng)不僅景色美,而且還有一群和你們一樣可愛(ài)的孩子。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》。
    2、板書(shū)課題。
    3、齊讀課題,提出問(wèn)題。
    俗話說(shuō):文章十題目的眼睛。透過(guò)這雙眼睛,你想知道什么?
    二、初讀課文,整體感知。
    2、指名朗讀,同學(xué)評(píng)價(jià)。
    誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?其他同學(xué)也要聽(tīng)仔細(xì),等會(huì)可以當(dāng)小老師來(lái)評(píng)一評(píng)。
    3、朗讀評(píng)價(jià)后,交流感受。
    誰(shuí)愿意和大家交流交流,你讀了課文之后,有什么收獲、疑問(wèn)、感受或是想法?
    4、老師總結(jié)。
    同學(xué)們可真了不起,讀了一遍課文就能有這么多的`感受。老師相信,在下面的學(xué)習(xí)中你肯定會(huì)有更多的收獲。
    三、誦讀課文,讀中感悟。
    1、提出學(xué)習(xí)要求:
    2、學(xué)生自由讀書(shū),畫(huà)出相應(yīng)語(yǔ)句并和同學(xué)討論。
    3、交流。
    提要求:交流之前,老師有個(gè)小小的要求:發(fā)言的同學(xué)請(qǐng)你先把自己的題目補(bǔ)充完整,然后把依據(jù)讀一讀,最后談?wù)勛约旱目捶āF渌瑢W(xué)請(qǐng)仔細(xì)傾聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)他的"意見(jiàn)是否和你的一樣,如果有補(bǔ)充,可以舉手示意。
    a、(勤勞懂事)的槐鄉(xiāng)孩子——課文的第二自然段。
    b、(吃苦耐勞)的槐鄉(xiāng)孩子——第三自然段1~3句。(出示課件)。
    c、(快樂(lè))的槐鄉(xiāng)孩子——第三自然段4~6句。(出示課件)。
    d、(快樂(lè))的槐鄉(xiāng)孩子——第四自然段。
    四、拓展練習(xí):
    1、同學(xué)們,看到這么勤勞的槐鄉(xiāng)孩子,看到他們熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面,是不是也激起了你對(duì)自己勞動(dòng)體驗(yàn)的回憶?那誰(shuí)能為大家說(shuō)說(shuō)你在家?guī)椭鷭寢尨驋咝l(wèi)生或是和同學(xué)們一起值日時(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn)?(出示課件)。
    2、學(xué)生發(fā)言,師生評(píng)議。
    五、總結(jié)。
    同學(xué)們,槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞懂事的,是吃苦耐勞的,是在勞動(dòng)中體驗(yàn)(板書(shū):體驗(yàn))著快樂(lè)的,他們能夠體諒父母,通過(guò)自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。老師也真誠(chéng)地希望同學(xué)們都能做一個(gè)懂事的孩子、勤勞的孩子、快樂(lè)的孩子。
    六、課后作業(yè)。
    請(qǐng)同學(xué)們回家后,幫媽媽做一件家務(wù)事,體會(huì)下勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和滿足感。
    槐鄉(xiāng)的孩子課件教案篇十二
    一、教材簡(jiǎn)析:
    這是人教版三年級(jí)的一篇略讀課文,我們把它放在二年級(jí)當(dāng)作閱讀課文處理。課文主要描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò),贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采摘槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂(lè),他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文的語(yǔ)言樸實(shí)、輕快,帶有濃濃地鄉(xiāng)土氣;在作者的筆下,本來(lái)是辛苦的勞動(dòng),卻變得輕松和快樂(lè)。
    二、教學(xué)目標(biāo):
    1、有感情地朗讀課文。
    2、讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
    3、培養(yǎng)閱讀能力,積累一些詞語(yǔ),體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。
    三、教學(xué)建議:
    引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題,并引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生互相討論:
    1、槐鄉(xiāng)的孩子是可愛(ài)的??蓯?ài)之處有以下幾點(diǎn):
    (1)、他們勤勞懂事,從小就知道分擔(dān)父母的辛勞,不伸手向父母要錢(qián),靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。
    (2)、他們吃苦耐勞,以苦為樂(lè),有很強(qiáng)的自立精神。
    (3)、采摘槐米雖然非常辛苦,但是孩子們以苦為樂(lè);這從對(duì)他們唱著快樂(lè)的歌,滿載而歸,從對(duì)他們帶著甜密的微笑進(jìn)人夢(mèng)鄉(xiāng)的描寫(xiě)中可以看出來(lái)。
    課文中有關(guān)孩子們的勞動(dòng)場(chǎng)面,寫(xiě)得歡快、輕松、活潑,一點(diǎn)不給人以辛苦、勞累的壓抑之感,也說(shuō)明了孩子們的以苦為樂(lè)。
    (1)、勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不像爸爸媽媽伸手要錢(qián)的,他們上學(xué)的錢(qián)是用槐米換來(lái)的。
    (2)、槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱,他們背著水葫蘆,帶著干糧,沒(méi)等云雀開(kāi)口歌唱黎明,就已經(jīng)爬到小山上了。
    (3)、男孩常常是爬到樹(shù)上,用長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子一下又一下地削著槐米。
    (4)、女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;有的往籃里塞著槐米,頭一點(diǎn)一點(diǎn)的,像覓食的小鴨子。
    (5)、當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲。
    (6)、月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)生字詞,能有感情地朗讀課文。
    2、讀懂課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)2、3自然段,積累一些詞語(yǔ),體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。
    3、體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
    一、談話揭題,認(rèn)識(shí)槐樹(shù),了解槐鄉(xiāng):
    同學(xué)們,我們寧波是一個(gè)美麗的海濱城市,如今的寧波城處處綠樹(shù)成蔭,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。不知你留意沒(méi)有,我們寧波都有哪些樹(shù)呀?發(fā)現(xiàn)了嗎?我們說(shuō)的很多樹(shù)里都有一個(gè)什么旁?今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一種樹(shù)——槐樹(shù)。誰(shuí)能讀?指名讀。老師寫(xiě)“槐”字,讀字?;本褪侵富睒?shù),槐也是木字旁。你們見(jiàn)過(guò)槐樹(shù)嗎?其實(shí)我們寧波也有槐樹(shù),寧波還有一條路叫槐樹(shù)路呢!這就是一棵老槐樹(shù),這是一棵開(kāi)了花的槐樹(shù)。請(qǐng)你們讀讀下面那段介紹槐樹(shù)的文字,你也許對(duì)它就不陌生了。指名讀,現(xiàn)在你了解槐樹(shù)了嗎?知道了一些什么?(隨機(jī)學(xué)習(xí)槐米)同學(xué)們真會(huì)讀書(shū),自己認(rèn)識(shí)了槐樹(shù),多了不起。那你知道什么叫槐鄉(xiāng)了嗎?(板書(shū):鄉(xiāng))學(xué)生書(shū)寫(xiě)?;编l(xiāng)一定有許許多多的槐樹(shù),槐樹(shù)特別多,特別有名的地方,我們就叫——槐鄉(xiāng)。這樣的說(shuō)法還有很多呢!比如:我們浙江黃巖盛產(chǎn)橘子,因此我們把黃巖稱為橘鄉(xiāng)。中國(guó)臺(tái)灣的阿里山出產(chǎn)各種水果,我們就把阿里山稱為——果鄉(xiāng)。我們寧波物產(chǎn)豐富,人民生活富裕,這樣的地方我們叫——魚(yú)米之鄉(xiāng)。這節(jié)課我們要走進(jìn)飄著淡淡花香的槐鄉(xiāng),去認(rèn)識(shí)一群槐鄉(xiāng)的孩子。讓我們熱情地呼喚他們。讀課題。
    二、初讀課文,初步感知那是一群怎樣的孩子。
    那到底是一群怎樣的孩子呢?好好讀讀課文想一想。要求遇到生字圈出來(lái)多讀幾遍,把課文讀正確讀流利。
    從你們搖頭晃腦的樣子,老師知道你們一定讀得很認(rèn)真,我先來(lái)考考你們?cè)~語(yǔ)都會(huì)讀了嗎?我先請(qǐng)了小老師來(lái)帶讀上面的詞語(yǔ)。
    惹人注意、隨風(fēng)飄動(dòng)、上下飛舞、滿載而歸、月落柳梢開(kāi)火車讀。
    淡淡的花香、勤勞的孩子、快樂(lè)的歌聲、甜蜜的微笑、火熱的勞動(dòng)師生接讀。
    像蜻蜓的翅膀、像覓食的小鴨子。
    課文哪段生字最多?最難讀?我就來(lái)考考你們會(huì)讀了沒(méi)有?誰(shuí)接受大家的檢查,其他同學(xué)可要仔細(xì)聽(tīng)。
    看來(lái)要把課文讀正確也不是件容易的事。
    誰(shuí)有信心讀好它。我最欣賞自信的孩子。
    果然是胸有成竹呀!終于把課文讀正確了,看來(lái)讀書(shū)哪還真的下番工夫。
    讀得真不錯(cuò),瞧!新詞朋友也趕來(lái)夸你們呢?認(rèn)識(shí)他嗎?讀“炊煙”。知道炊是什么意思嗎?炊就是燒火做飯。那你知道什么是炊煙了嗎?(做飯菜時(shí)冒出來(lái)的煙叫炊煙。)我們把很少的炊煙叫一()炊煙。很多炊煙可以叫一縷縷炊煙,也叫——縷縷炊煙。天上飄著的一朵朵白云,我們也可以叫朵朵白云,這樣的詞語(yǔ)還有好多呢!讓我們一起來(lái)讀一讀。出示:日積月累。
    讀了課文你覺(jué)得那是一群怎樣的槐樹(shù)的孩子呢?
    三、學(xué)習(xí)第三段:
    八月,槐花飄香,那是孩子們最快樂(lè)的時(shí)光,在這樣一個(gè)熱情似火的季節(jié)里,他們?cè)诟墒裁茨??出示句子?BR>    男孩常常是爬到樹(shù)上,用長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來(lái)了。女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;有的往籃里塞著槐米,頭一點(diǎn)一點(diǎn)的,像覓食的小鴨子。
    讀著讀著你仿佛看到了什么?這段話里寫(xiě)了誰(shuí)?男女生分別讀句子。想一想男孩在干什么?(男孩在削槐米。在怎樣地削?還能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎?是從哪里看出來(lái)的?能帶著你的體驗(yàn)再來(lái)讀讀這段話嗎?削槐米的時(shí)候你們可要抱緊大樹(shù),不要掉下來(lái)哦,來(lái),讓我們加上動(dòng)作一起來(lái)讀一讀。
    女孩子呢?誰(shuí)來(lái)讀。她們?cè)诟墒裁囱??(板?shū):撿、塞)。
    看圖說(shuō)話:槐鄉(xiāng)的孩子干得多起勁多快樂(lè)呀!你能看著圖畫(huà)說(shuō)說(shuō)那火熱的勞動(dòng)場(chǎng)面嗎?
    也可以用上:削、撿、塞。
    讀讀第三段,找找描寫(xiě)天氣的句子。指名讀。
    八月的天真熱呀!連雞都熱得耷拉著翅膀,雞的翅膀怎樣了?垂下來(lái)就叫——耷拉著翅膀。
    看“耷”大耳朵垂下來(lái)叫耷拉著耳朵。
    引讀課文。
    這樣的天氣我們可以說(shuō)(酷暑難當(dāng)、炙日烤人、)。
    這樣的天氣會(huì)令勞動(dòng)的槐鄉(xiāng)孩子(滿頭大汗、揮汗如雨、汗流浹背)。
    槐鄉(xiāng)的孩子在這酷暑難當(dāng)、炙日烤人的天氣里正在揮汗如雨地勞動(dòng)著,他們個(gè)個(gè)滿頭大汗、汗流浹背。天是那么的熱,熱得連小動(dòng)物都受不了了,但槐鄉(xiāng)的孩子(引讀第三段)。
    四、再現(xiàn)詞組,創(chuàng)作詩(shī)歌。
    縷縷炊煙裊裊從村中升起的時(shí)候,孩子們提著滿籃子的槐米回家了,課文里用了一個(gè)什么詞?是呀!孩子們滿載而歸了。一路上,他們邊走邊唱,還不時(shí)和自己的好朋友說(shuō)著悄悄話呢!我們也來(lái)給詞語(yǔ)找找朋友吧!
    長(zhǎng)長(zhǎng)的飛舞的晶瑩的金黃的暖和的快樂(lè)的。
    鉤刀溫室歌聲槐米辮子汗水。
    二樓的朋友都住在一樓呢!趕緊幫他們找找吧!朋友見(jiàn)面真開(kāi)心,我們一起來(lái)讀讀。
    同學(xué)們,天色已經(jīng)不早了,夕陽(yáng)早已映紅了天邊的云彩,槐鄉(xiāng)的孩子唱著跳著,碧綠的田野里到處飄蕩著他們的歌聲。聽(tīng)到了嗎?他們?cè)诔皇自鯓拥母??能把這快樂(lè)的勞動(dòng)之歌補(bǔ)充完整嗎?其實(shí)只要把這些詞語(yǔ)朋友送進(jìn)去就是一首好聽(tīng)的歌了。
    快樂(lè)在哪里?
    我來(lái)告訴你。
    她不在________,
    也不在________。
    她在________,
    她在________,
    她在________,
    她在________,
    啊!快樂(lè),她就在辛勤的勞動(dòng)中。
    槐鄉(xiāng)的孩子看著你笑呢,你說(shuō)出了他們的心聲。
    老師把你們編的歌詞打在屏幕了,我們一起來(lái)讀讀好嗎?
    掌聲響起,你的歌聲可能不是最動(dòng)聽(tīng)的,但一定是最美妙的,因?yàn)槟愠隽藙趧?dòng)的快樂(lè)。
    親愛(ài)的槐鄉(xiāng)孩子,讓我們站起來(lái),動(dòng)起來(lái),放開(kāi)嗓子盡情歌唱?jiǎng)趧?dòng)的歡樂(lè),歌唱你們的幸福吧!
    歌聲已經(jīng)漸漸離我們遠(yuǎn)去了,我們也該和槐鄉(xiāng)孩子說(shuō)再見(jiàn)了。孩子們,不管生活多苦多累,只要我們勤勞樂(lè)觀,那我們就一定是快樂(lè)幸福的,就象那槐鄉(xiāng)的孩子。
    教學(xué)反思:
    “一切為了學(xué)生的發(fā)展”是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)理念。為了落實(shí)這一理念,我在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),讓語(yǔ)文教學(xué)向兒童的生活世界回歸。
    低段的學(xué)生已經(jīng)有了運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn),也積累了相當(dāng)?shù)纳罱?jīng)驗(yàn),特別是已經(jīng)有了一定程度的口頭表達(dá)能力。因此說(shuō)“生活經(jīng)驗(yàn)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要資源”的觀點(diǎn),完全符合學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)。
    在本堂課中,有許多把學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)引入課堂的成功例子:例如從家鄉(xiāng)的樹(shù)引出槐樹(shù),
    從槐鄉(xiāng)引出“橘鄉(xiāng)”“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。既理解了“鄉(xiāng)”,又?jǐn)U充了生活積累。在學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)孩子的勞動(dòng)情景時(shí),讓孩子們想象是在怎樣的天氣中進(jìn)行的,通過(guò)調(diào)動(dòng)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),既讓他們體會(huì)到了槐鄉(xiāng)孩子的辛勞也讓他們感受了那份快樂(lè)。
    語(yǔ)文教學(xué)只有貼近生活,才能源頭活水不斷;語(yǔ)文教學(xué)只有貼近生活,才能顯得厚重和豐富;語(yǔ)文教學(xué)只有貼近生活,才能真正為學(xué)生所喜愛(ài)。
    槐鄉(xiāng)的孩子課件教案篇十三
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。熟讀自己喜歡的句子。
    2、引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
    3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。
    引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容,培養(yǎng)自讀能力,并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的。
    查找槐樹(shù)的圖片及文字資料。
    (一)談話導(dǎo)入,揭示課題。
    在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣,但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)?就有這么一群孩子,他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)作學(xué)費(fèi),同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢?這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng),走進(jìn)生活在那里的天真可愛(ài)的孩子們。(板書(shū)課題《槐鄉(xiāng)的孩子》)。
    (二)初讀課文,整體感受。
    1、教師配樂(lè)朗讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。
    2、當(dāng)我們沉醉于這如詩(shī)如畫(huà)的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中,此刻你最想說(shuō)的`一句話是什么?讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)后的整體感受。
    3、槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會(huì)被槐鄉(xiāng)那獨(dú)特的風(fēng)情所吸引。
    (1)學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音,較長(zhǎng)的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。
    (2)分成小組組織朗讀,出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正。
    (三)細(xì)讀課文,理解感悟。
    1、按自然段指名朗讀,教師相機(jī)糾正讀音。
    嘗試填空,并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生交流,教師適時(shí)評(píng)價(jià)并小結(jié):
    槐鄉(xiāng)的槐花是美麗的。(八月,槐樹(shù)打了話苞,那花苞米粒般大小,散發(fā)著淡淡的清香,不仔細(xì)聞是聞不到的。)。
    槐鄉(xiāng)的槐米是寶貴的。(槐米,可以入藥,還能做染料。)。
    嘗試填空,并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生交流,教師適時(shí)評(píng)價(jià)并小結(jié):
    (1)他們勤勞懂事,從小就知道分擔(dān)父母的辛勞,不伸手向父母要錢(qián),靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。
    (2)他們吃苦耐勞,以苦為樂(lè),有很強(qiáng)的自立精神。
    (3)采摘槐米雖然非常辛苦,但是孩子們以苦為樂(lè)。
    ……。
    (四)欣賞評(píng)價(jià),深化感悟。
    1、你喜歡課文中的哪些句子?有筆畫(huà)出來(lái),多讀幾遍,然后全班交流。
    2、通過(guò)課文的朗讀,我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù),認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?
    3、說(shuō)說(shuō)心里話:你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論,指名回答,暢所欲言。4、引導(dǎo)小結(jié):快樂(lè)不只是來(lái)自于休閑、享受,勞動(dòng)中也有無(wú)窮的樂(lè)趣。同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧!
    (五)布置作業(yè)。
    有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
    板書(shū)設(shè)計(jì):
    勤勞懂事。
    以苦為樂(lè)。
    槐鄉(xiāng)的孩子課件教案篇十四
    這是一篇略讀課文。課文主要描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò),贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采摘槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂(lè),他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文的語(yǔ)言樸實(shí)、輕快,帶有濃濃地鄉(xiāng)土氣;在作者的筆下,本來(lái)是辛苦的勞動(dòng),卻變得輕松和快樂(lè)。
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。熟讀自己喜歡的句子。
    2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,和同學(xué)交流讀后的感受。引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
    3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。
    引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容,培養(yǎng)自讀能力,并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的。
    查找槐樹(shù)的圖片及文字資料。
    (一)談話導(dǎo)入,揭示課題。
    在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣,但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)?就有這么一群孩子,他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)作學(xué)費(fèi),同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢?這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng),走進(jìn)生活在那里的天真可愛(ài)的孩子們。(板書(shū)課題《槐鄉(xiāng)的孩子》)。
    (二)初讀課文,整體感受。
    1、教師配樂(lè)朗讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。
    2、當(dāng)我們沉醉于這如詩(shī)如畫(huà)的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中,此刻你最想說(shuō)的一句話是什么?讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)后的整體感受。
    3、槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會(huì)被槐鄉(xiāng)那獨(dú)特的風(fēng)情所吸引。
    (1)學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音,較長(zhǎng)的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。
    (2)分成小組組織朗讀,出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正。
    (三)細(xì)讀課文,理解感悟。
    1、按自然段指名朗讀,教師相機(jī)糾正讀音。
    嘗試填空,并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生交流,教師適時(shí)評(píng)價(jià)并小結(jié):
    槐鄉(xiāng)的槐花是美麗的。(八月,槐樹(shù)打了話苞,那花苞米粒般大小,散發(fā)著淡淡的清香,不仔細(xì)聞是聞不到的。)。
    槐鄉(xiāng)的槐米是寶貴的。(槐米,可以入藥,還能做染料。)。
    嘗試填空,并聯(lián)系課文中的.重點(diǎn)詞句說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生交流,教師適時(shí)評(píng)價(jià)并小結(jié):
    (1)他們勤勞懂事,從小就知道分擔(dān)父母的辛勞,不伸手向父母要錢(qián),靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。
    (2)他們吃苦耐勞,以苦為樂(lè),有很強(qiáng)的自立精神。
    (3)采摘槐米雖然非常辛苦,但是孩子們以苦為樂(lè)。
    ……。
    (四)欣賞評(píng)價(jià),深化感悟。
    1、你喜歡課文中的哪些句子?有筆畫(huà)出來(lái),多讀幾遍,然后全班交流。
    2、通過(guò)課文的朗讀,我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù),認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?
    3、說(shuō)說(shuō)心里話:你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論,指名回答,暢所欲言。
    4、引導(dǎo)小結(jié):快樂(lè)不只是來(lái)自于休閑、享受,勞動(dòng)中也有無(wú)窮的樂(lè)趣。同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧!
    (五)布置作業(yè)。
    有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
    板書(shū)設(shè)計(jì):
    勤勞懂事。
    以苦為樂(lè)。
    ……。
    槐鄉(xiāng)的孩子課件教案篇十五
    這是一篇略讀課文。課文主要描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采槐米的經(jīng)過(guò),贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂(lè),他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。
    課文語(yǔ)言樸實(shí)、輕快,帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣息;在作者筆下,本來(lái)是辛苦的勞動(dòng),卻變得輕松而快樂(lè)。
    1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2.使學(xué)生能夠從文中體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。
    3.使學(xué)生在獨(dú)立閱讀中能夠各抒己見(jiàn),暢所欲言,提高學(xué)生表達(dá)能力。
    使學(xué)生感受勞動(dòng)是快樂(lè)的是本文的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。
    讀----思---發(fā)表見(jiàn)解---體會(huì)---再讀
    課件
    一、導(dǎo)入:
    1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    同學(xué)們,你們知道嗎,有一個(gè)美麗的地方叫槐鄉(xiāng),那里每到八月份,滿山遍野的槐樹(shù)便開(kāi)了花,散發(fā)出淡淡的`清香,那香味可以說(shuō)是香飄十里。你們想去看看嗎?(出示課件:槐花)槐鄉(xiāng)不僅景色美,而且還有一群和你們一樣可愛(ài)的孩子。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》。
    2、板書(shū)課題。
    3、齊讀課題,提出問(wèn)題。
    俗話說(shuō):文章十題目的眼睛。透過(guò)這雙眼睛,你想知道什么?
    二、初讀課文,整體感知。
    2、指名朗讀,同學(xué)評(píng)價(jià)。
    誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?其他同學(xué)也要聽(tīng)仔細(xì),等會(huì)可以當(dāng)小老師來(lái)評(píng)一評(píng)。
    3、朗讀評(píng)價(jià)后,交流感受。
    誰(shuí)愿意和大家交流交流,你讀了課文之后,有什么收獲、疑問(wèn)、感受或是想法?
    4、老師總結(jié)。
    同學(xué)們可真了不起,讀了一遍課文就能有這么多的感受。老師相信,在下面的學(xué)習(xí)中你肯定會(huì)有更多的收獲。
    三、誦讀課文,讀中感悟。
    1、提出學(xué)習(xí)要求:
    2、學(xué)生自由讀書(shū),畫(huà)出相應(yīng)語(yǔ)句并和同學(xué)討論。
    3、交流。
    提要求:交流之前,老師有個(gè)小小的要求:發(fā)言的同學(xué)請(qǐng)你先把自己的題目補(bǔ)充完整,然后把依據(jù)讀一讀,最后談?wù)勛约旱目捶?。其他同學(xué)請(qǐng)仔細(xì)傾聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)是否和你的一樣,如果有補(bǔ)充,可以舉手示意。
    a、(勤勞懂事)的槐鄉(xiāng)孩子――課文的第二自然段。
    指導(dǎo)朗讀。
    創(chuàng)設(shè)情境(出示課件)。同學(xué)們,看看這幅照片,你想說(shuō)什么?那你能不能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出槐鄉(xiāng)的美?(出示課件)
    指名讀,評(píng)價(jià),再讀。
    b、(吃苦耐勞)的槐鄉(xiāng)孩子――第三自然段1~3句。(出示課件)
    指名讀,評(píng)價(jià),再讀。
    拓展:還能用不同的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)天氣非常熱嗎?
    指名讀,評(píng)價(jià),再讀。
    c、(快樂(lè))的槐鄉(xiāng)孩子――第三自然段4~6句。(出示課件)
    讀4~6句,交流感受。(使學(xué)生感受到,孩子們?cè)诨ハ嗪献鞯膭趧?dòng)中獲得了無(wú)窮的樂(lè)趣。)板書(shū):快樂(lè)。
    你從哪里可以看出他們很快樂(lè)?
    交流:(出示課件)
    男孩子:爬到樹(shù)上、一下又一下、削著。
    女孩子:撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;塞著,頭一點(diǎn)一點(diǎn)的,像覓食的小鴨子。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)比喻句的用法)
    想一想,他們還會(huì)怎么采摘槐米呢?如果能用上比喻句就更好了。
    指導(dǎo)朗讀:為什么這么快樂(lè)呀?能通過(guò)你的朗讀讀出來(lái)嗎?
    d、(快樂(lè))的槐鄉(xiāng)孩子――第四自然段。
    學(xué)生讀課文,交流想法。(使學(xué)生感受到:勞有所獲,非常愉快。)
    指導(dǎo)朗讀。
    四、拓展練習(xí):
    1、同學(xué)們,看到這么勤勞的槐鄉(xiāng)孩子,看到他們熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面,是不是也激起了你對(duì)自己勞動(dòng)體驗(yàn)的回憶?那誰(shuí)能為大家說(shuō)說(shuō)你在家?guī)椭鷭寢尨驋咝l(wèi)生或是和同學(xué)們一起值日時(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn)?(出示課件)
    2、學(xué)生發(fā)言,師生評(píng)議。
    五、總結(jié)。
    同學(xué)們,槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞懂事的,是吃苦耐勞的,是在勞動(dòng)中體驗(yàn)(板書(shū):體驗(yàn))著快樂(lè)的,他們能夠體諒父母,通過(guò)自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。老師也真誠(chéng)地希望同學(xué)們都能做一個(gè)懂事的孩子、勤勞的孩子、快樂(lè)的孩子。
    六、課后作業(yè)。
    請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的部分,積累在摘抄本上,老師更希望你能把它記在心里。
    板書(shū):
    勤勞懂事
    吃苦耐勞
    槐鄉(xiāng)的孩子
    體驗(yàn)快樂(lè)
    槐鄉(xiāng)的孩子課件教案篇十六
    1、有感情地朗讀課文。
    2、讀懂課文,引導(dǎo)孩子從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
    3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞句表達(dá)情感的作用。
    教學(xué)重點(diǎn):讀懂課文,引導(dǎo)孩子從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的。觀念。
    教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞句表達(dá)情感的作用。
    教學(xué)關(guān)鍵:培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
    教具準(zhǔn)備:生字卡片、教學(xué)掛圖。
    今天我們學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書(shū)課題)。
    1、各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,長(zhǎng)句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。
    2、前后四位同學(xué)組成四人小組,每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文,出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正,評(píng)選最佳選手。
    各組選派代表分節(jié)朗讀課文。
    3、師生出示圖片,結(jié)合課文插圖介紹槐樹(shù)、槐花。
    槐樹(shù),落葉喬木,羽狀復(fù)葉,花淡黃色,結(jié)莢果,圓筒形。花和果實(shí)可以制黃色染料?;ā⒐麑?shí)以及根上的皮都可以入中藥。
    4、討論:
    a、槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?
    b、槐米有什么用處?
    c、課文哪部分介紹了槐米?
    讀讀相關(guān)的課文。
    5、八月份,天很熱,這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過(guò),誰(shuí)能描述一下這種情景。
    描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。
    6、雖然天氣炎熱,勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)花的時(shí)節(jié),他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工,協(xié)同配合,干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排,大組間開(kāi)展比賽。第二句總寫(xiě)槐樹(shù)的部分每組一起讀;第3句寫(xiě)男孩的,男同學(xué)讀;第4句寫(xiě)女孩的,女同學(xué)讀;第5句寫(xiě)滿載而歸的,每組一起讀。
    各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評(píng)價(jià)。
    1、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái),練習(xí)一下多讀幾遍,然后全班交流。
    指名交流朗讀,并且說(shuō)說(shuō)自己朗讀的句子寫(xiě)什么內(nèi)容,自己為什么喜歡。
    2、通過(guò)課文的誦讀,我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù),認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?
    快樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè),沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲,沒(méi)有勞動(dòng)就不能享受,同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧!
    板書(shū)設(shè)計(jì):
    勤勞懂事,分擔(dān)父母的辛勞。
    4、槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)吃苦耐勞,有很強(qiáng)的自立精神。
    槐鄉(xiāng)的孩子課件教案篇十七
    在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣,但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)?就有這么一群孩子,他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)作學(xué)費(fèi),同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢?這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng),走進(jìn)生活在那里的天真可愛(ài)的孩子們。(板書(shū)課題《槐鄉(xiāng)的孩子》)。
    二、初讀課文,整體感受。
    1、教師配樂(lè)朗讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。
    2、當(dāng)我們沉醉于這如詩(shī)如畫(huà)的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中,此刻你最想說(shuō)的一句話是什么?讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)后的整體感受。
    3、槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會(huì)被槐鄉(xiāng)那獨(dú)特的風(fēng)情所吸引。
    介紹略讀課文的學(xué)習(xí)方法:
    a、默讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,想方法解決。
    c、自己有什么不懂的地方,記下來(lái),準(zhǔn)備和同學(xué)討論。
    (1)學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音,較長(zhǎng)的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。
    (2)分成小組組織朗讀,出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正。
    三、細(xì)讀課文,理解感悟。
    1、按自然段指名朗讀,教師相機(jī)糾正讀音。
    2、槐鄉(xiāng)的槐樹(shù)(槐花)。
    嘗試填空,并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生交流,教師適時(shí)評(píng)價(jià)并小結(jié):
    槐鄉(xiāng)的槐花是美麗的。(八月,槐樹(shù)打了話苞,那花苞米粒般大小,散發(fā)著淡淡的`清香,不仔細(xì)聞是聞不到的。)
    槐鄉(xiāng)的槐米是寶貴的。(槐米,可以入藥,還能做染料。)
    3、槐鄉(xiāng)的孩子是( )的。你從課文中哪些詞句看出來(lái)?
    嘗試填空,并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生交流,教師適時(shí)評(píng)價(jià)并小結(jié):
    槐鄉(xiāng)的孩子是可愛(ài)的。
    (1)他們勤勞懂事,從小就知道分擔(dān)父母的辛勞,不伸手向父母要錢(qián),靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。
    (2)他們吃苦耐勞,以苦為樂(lè),有很強(qiáng)的自立精神。
    (3)采摘槐米雖然非常辛苦,但是孩子們以苦為樂(lè)。
    (4)槐鄉(xiāng)的孩子是快樂(lè)的。
    ……
    四、欣賞評(píng)價(jià),深化感悟。
    1、你喜歡課文中的哪些句子?用筆畫(huà)出來(lái),多讀幾遍,然后全班交流。
    2、通過(guò)課文的朗讀,我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù),認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?
    3、說(shuō)說(shuō)心里話:你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論,指名回答,暢所欲言。
    4、引導(dǎo)小結(jié):快樂(lè)不只是來(lái)自于休閑、享受,勞動(dòng)中也有無(wú)窮的樂(lè)趣。同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧!
    五、布置作業(yè)。
    有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
    教學(xué)反思:
    因?yàn)槭锹宰x課文,這篇課文要求安排一個(gè)課時(shí)來(lái)完成,重點(diǎn)在于讓學(xué)生去感受課文,品讀課文。板書(shū)課題,與前面所學(xué)的文章進(jìn)行對(duì)比,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)課題的不同,區(qū)分精讀課文與略讀課文。再次觀察略讀課文的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)略讀課文的學(xué)習(xí)方法,并進(jìn)行歸納總結(jié)。隨之,引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)課文。
    因此,課堂上把重點(diǎn)放在了讓學(xué)生在讀的過(guò)程中體會(huì)槐鄉(xiāng)的孩子懂事、吃苦耐勞和以苦為樂(lè)的特點(diǎn),因?yàn)槭锹宰x課文,所以設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題:“你覺(jué)得槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎?你是從課文的哪些描寫(xiě)中體會(huì)到的?”讓學(xué)生通過(guò)各種方式的讀,談自己讀了課文后的體會(huì)。
    學(xué)生在回答時(shí),大都抓住了“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢(qián)的,他們上學(xué)的錢(qián)是用槐米換來(lái)的。”以及槐鄉(xiāng)的孩子勤勞,對(duì)此學(xué)生感受最深?;编l(xiāng)的孩子以苦為樂(lè)的精,是靠我點(diǎn)出來(lái)了。
    槐鄉(xiāng)的孩子課件教案篇十八
    1.有感情地朗讀課文。
    2.讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
    3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞句在表情達(dá)意方面的作用。
    引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文的內(nèi)容,培養(yǎng)自讀能力,并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的。
    本課是學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)的第一篇略讀課文,在內(nèi)容上說(shuō),理解課文的要求低于精讀課文的教學(xué),一般是“粗知文章大意“,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,詞句的理解不作為重點(diǎn)。從方法上說(shuō),老師要放手,主要靠學(xué)生在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,自己把課文讀懂,并在讀中漸漸習(xí)得的基本讀書(shū)方法,提高閱讀能力。
    一、默讀課文,圈畫(huà)生字。
    圈畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞,自己想辦法讀準(zhǔn)字音。此處可以運(yùn)用已經(jīng)掌握了的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)理解生字詞。
    二、參照連接語(yǔ)提示,獨(dú)立閱讀、思考,小組內(nèi)交流。
    課文主要講了一件什么事?
    三、再讀課文,回答問(wèn)題。
    槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎?從課文中哪些描寫(xiě)可以體會(huì)出來(lái)?
    1、畫(huà)出有關(guān)的句子,讀一讀。
    2.小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的感想,然后再讀出來(lái)。
    3.全班交流,老師及時(shí)總結(jié)。
    (1)勤勞懂事。
    “勤勞的.槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢(qián)的,他們上學(xué)的錢(qián)是用槐米換來(lái)的。”
    (2)吃苦耐勞。
    “八月,天多熱?!鸵呀?jīng)爬到小山上了。”此處有一句描寫(xiě)天熱的句子,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),讀出自己的感覺(jué)。
    (3)以苦為樂(lè)。
    “田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲?!贝颂帉?xiě)孩子們勞動(dòng)的場(chǎng)面,寫(xiě)得輕松、歡快、活潑,一點(diǎn)兒不給人以辛苦勞累的壓抑之感,讀的時(shí)候引導(dǎo)孩子們體會(huì)這一點(diǎn)。
    1.摘抄描寫(xiě)天氣熱的句子。
    2.說(shuō)一說(shuō)自己在課余時(shí)所從事過(guò)的勞動(dòng)以及收獲。
    槐鄉(xiāng)的孩子課件教案篇十九
    1、有感情地朗讀課文。
    2、讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
    3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容,培養(yǎng)自讀能力,并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    查找槐樹(shù)的圖片及文字資料。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
    在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣,但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)?就有這么一群孩子,他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)作學(xué)費(fèi),同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢?這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng),走進(jìn)生活在那里的天真可愛(ài)的孩子們。(板書(shū)課題《槐鄉(xiāng)的孩子》)。
    二、初讀課文,整體感受。
    1、教師配樂(lè)朗讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。
    2、當(dāng)我們沉醉于這如詩(shī)如畫(huà)的.槐鄉(xiāng)風(fēng)情中,此刻你最想說(shuō)的一句話是什么?讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)后的整體感受。
    3、槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會(huì)被槐鄉(xiāng)那獨(dú)特的風(fēng)情所吸引。
    介紹略讀課文的學(xué)習(xí)方法:
    a、默讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,想方法解決。
    c、自己有什么不懂的地方,記下來(lái),準(zhǔn)備和同學(xué)討論。
    (1)學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音,較長(zhǎng)的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。
    (2)分成小組組織朗讀,出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正。
    三、細(xì)讀課文,理解感悟。
    1、按自然段指名朗讀,教師相機(jī)糾正讀音。
    嘗試填空,并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生交流,教師適時(shí)評(píng)價(jià)并小結(jié):
    槐鄉(xiāng)的槐花是美麗的。(八月,槐樹(shù)打了話苞,那花苞米粒般大小,散發(fā)著淡淡的清香,不仔細(xì)聞是聞不到的。)。
    槐鄉(xiāng)的槐米是寶貴的。(槐米,可以入藥,還能做染料。)。
    嘗試填空,并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生交流,教師適時(shí)評(píng)價(jià)并小結(jié):
    (1)他們勤勞懂事,從小就知道分擔(dān)父母的辛勞,不伸手向父母要錢(qián),靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。
    (2)他們吃苦耐勞,以苦為樂(lè),有很強(qiáng)的自立精神。
    (3)采摘槐米雖然非常辛苦,但是孩子們以苦為樂(lè)。
    四、欣賞評(píng)價(jià),深化感悟。
    1、你喜歡課文中的哪些句子?用筆畫(huà)出來(lái),多讀幾遍,然后全班交流。
    2、通過(guò)課文的朗讀,我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù),認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?
    3、說(shuō)說(shuō)心里話:你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論,指名回答,暢所欲言。
    4、引導(dǎo)小結(jié):快樂(lè)不只是來(lái)自于休閑、享受,勞動(dòng)中也有無(wú)窮的樂(lè)趣。同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧!
    五、布置作業(yè)。
    有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。