音樂大中國教案(優(yōu)秀20篇)

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    教案起著指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、推動(dòng)教學(xué)發(fā)展和促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要作用。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),注重思維能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)借鑒他人的教案經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路,可以幫助你提高教學(xué)水平。
    音樂大中國教案篇一
    這個(gè)音樂節(jié)選自屠洪剛的《中國功夫》,不過作了很多的修改,音樂的節(jié)奏有快慢和一段唱歌、一段念白是一樣的,不一樣的是歌詞和歌曲的長度,歌詞少了,歌曲也就短了,較難的部分都修改過了,很適合孩子的學(xué)習(xí)。我之前也是對這首歌的歌詞不太熟悉,因?yàn)榇艓系母枨兞艘院螅揖头磸?fù)聽歌曲,分出間奏和幼兒表演的部分,這樣我就能在課堂上提醒孩子們哪里做什么動(dòng)作,再讓幼兒來分辨。
    音樂大中國教案篇二
    我看了書本上的動(dòng)作以后,我決定自己改動(dòng)作,并去掉變換動(dòng)作的環(huán)節(jié),因?yàn)槲矣X得孩子們第一次練習(xí),不需要那么多的內(nèi)容,只要孩子先掌握這些內(nèi)容,換動(dòng)作可以到下午的音樂游戲中進(jìn)行。我自己改編了幾個(gè)動(dòng)作,反復(fù)做了幾遍后,能跟上音樂節(jié)奏完整的一套下來很順手,就決定這樣教。
    音樂大中國教案篇三
    剛開始看碟片的時(shí)候,孩子們是目不轉(zhuǎn)睛,等到了我練習(xí)的時(shí)候,就有好動(dòng)的孩子要跳出來了,我一看,不行,馬上改變上課思路,我就說成自己是師傅,我要選功夫練得到家的孩子做我的徒弟,孩子們看我演習(xí)一套動(dòng)作很有架勢后,聽我口氣還嚴(yán)肅,所以好動(dòng)的孩子立馬就收住了,個(gè)別還在動(dòng)的,我就馬上表揚(yáng)幾個(gè)能干的孩子,告訴大家我決定收誰做徒弟,這下一來,所有的孩子都打足了精神,連幾個(gè)嗲嗲的女生也開始了她們的花拳繡腿,音樂一放,還真有少林寺的味道,我心中暗喜。
    音樂大中國教案篇四
    1.師:又來到了我們共同唱歌跳舞的歡樂時(shí)光!首先讓我們跳起來,動(dòng)起來,一起放松心情好嗎?師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。
    2.采訪客人:。
    1)今天教室里來了很多客人,請同學(xué)們問一下他們都是什么民族的?
    2)介紹教師的民族:滿族。
    3.欣賞flash影片《家鄉(xiāng)》。(藏族歌曲)。
    音樂大中國教案篇五
    上本次活動(dòng)前,我有點(diǎn)擔(dān)心,因?yàn)檫@是一節(jié)正合男孩子心意的一個(gè)活動(dòng),他們是最喜歡打打鬧鬧,學(xué)什么功夫不功夫的,我擔(dān)心在課上孩子們會(huì)打鬧成一片,我會(huì)疲于管課堂紀(jì)律,所以在課前是做足了...
    上本次活動(dòng)前,我有點(diǎn)擔(dān)心,因?yàn)檫@是一節(jié)正合男孩子心意的一個(gè)活動(dòng),他們是最喜歡打打鬧鬧,學(xué)什么功夫不功夫的,我擔(dān)心在課上孩子們會(huì)打鬧成一片,我會(huì)疲于管課堂紀(jì)律,所以在課前是做足了功夫,怕我的功夫不到位,而讓孩子們學(xué)得不到位。
    音樂大中國教案篇六
    2、簡介高楓。
    作者簡介。
    高楓原名曾焰赤,他在武漢上小學(xué)期間就開始登臺(tái)表演,但音樂那時(shí)只是他的興趣愛好,并不是他的專業(yè)。高中畢業(yè),他考取了中央美術(shù)學(xué)院的雕塑專業(yè)。在工藝美院學(xué)習(xí)時(shí),高楓開始涉足文藝界,為電視劇《趙四小姐與張學(xué)良》、《龍年警官》等配唱了主題曲,并開始練習(xí)作曲。
    畢業(yè)后,高楓開始在北京闖蕩,他放棄了學(xué)習(xí)多年的美術(shù)專業(yè),開始從事音樂創(chuàng)作和演唱工作,平日依靠演唱維持生計(jì)。在內(nèi)地第一個(gè)兄弟組合“楚奇楚童”的專輯里,高楓的作品占了近一半。與此同時(shí),轟動(dòng)一時(shí)的電視連續(xù)劇《戲說乾隆》、《皇城根》里也留下了高楓的聲音。
    隨后,高楓將全部的精力都投入到歌曲的創(chuàng)作中,一首首精美的作品問世了,唱紅了一位又一位歌壇新秀。其中包括黃格選的`《春水流》、紅霞的《讓往事飛》、思濃思雨的《雙雙飛》、老狼的《美人》等,并以一曲《大中國》為歌迷所熟知。
    教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)隨筆。
    一、師生問好。
    二、導(dǎo)入:。
    2、簡介高楓。
    三演唱《大中國》。
    四、簡單介紹秧歌。
    1、觀看圖片。
    2、教師示范。
    3、引導(dǎo)學(xué)生跳一跳。
    五、發(fā)散。
    播放:愛國通俗歌曲。
    紅旗飄飄》。
    六、小結(jié)下課師生問好。
    學(xué)生:初聽。
    體會(huì)其情緒特點(diǎn)。
    音樂大中國教案篇七
    設(shè)計(jì)思路:
    幼兒園的美術(shù)欣賞,是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美,具備初步的審美意識(shí)。京劇是我國的國粹藝術(shù),它有著悠久的歷史,其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少,充滿了神秘感。所以,在這次活動(dòng)中,我特以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象,旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子。
    1.引導(dǎo)幼兒欣賞我國傳統(tǒng)的戲劇臉譜,感受戲劇臉譜的色彩、圖案的美。
    2.體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫臉譜的樂趣,萌發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感,以及享受成功的喜悅。
    引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜中的色彩,圖案和造型,著重引導(dǎo)幼兒注意圖案中對稱花紋的表現(xiàn),造型中角色表情的表現(xiàn)。
    1.京劇《五臺(tái)山》vcd。
    2.臉譜作品6—8幅,(面具),無顏色臉譜若干。
    (一)、欣賞京劇,引出臉譜。
    1、師:走,看電視去?。ń淌依镎诓シ啪﹦ 段迮_(tái)山》。幼兒跟著老師自由進(jìn)入教室,安靜坐下看電視)。
    2、幼兒欣賞京劇結(jié)束以后,教師提問:
    (1)、你們知道你們剛剛看到的這是什么節(jié)目嗎?(京?。?。
    (2)、你們喜歡京劇嗎?(喜歡)。
    教師小結(jié):京劇是我們中國的國粹,不但中國人喜歡,連外國人都在學(xué)我們的京劇呢!
    3、小朋友們剛剛在看京劇的時(shí)候,有沒有注意到那些演員的臉?出示圖片,是不是跟老師現(xiàn)在拿的是一樣的?(是)這個(gè)呀叫臉譜。
    (二)、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的色彩和表情。
    (1)、小朋友看到這些臉譜的第一感覺是怎么樣的?(漂亮,顏色鮮艷,五顏六色的……)。
    (2)、師:臉譜非常的漂亮,一些大畫家還把它做成藝術(shù)品掛在家里以供欣賞。今天老師也帶來了一些,想和小朋友們一同欣賞。
    (3)、師:你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字吧!(師逐一出示黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉)。
    (4)、師:我們一起來看一看,這些臉譜除了顏色不同,還有沒有別的不同的地方了。(表情)。
    (5)、你們知道不同顏色和不同表情的臉譜,代表了什么不同類型的人嗎?
    教師小結(jié):
    “臉譜”是中國傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝,五顏六色的臉譜品代表了不同的角色。
    紅色一般是指:忠勇俠義,多為正面角色。
    黑色一般是指:直爽剛毅,勇猛而智慧。
    金色一般是指:神仙高人。
    藍(lán)色剛強(qiáng)陰險(xiǎn)。
    (三)、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的圖案。
    (1)、師:我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。(左右對稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)。
    (2)師:哪些地方不一樣?(顏色不一樣,臉分成幾個(gè)塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分?)。
    教師小結(jié):臉譜圖案非常豐富,大體上分為額頭圖,眉型圖,眼眶圖,鼻窩圖,嘴叉圖,嘴下圖。每個(gè)部位的圖案變化多端,但都很有規(guī)律。(如:包拯黑額頭有一白月牙,表示清正廉潔。)。
    今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。
    提示:
    1、顏色要有深有淺。
    2、注意要對稱。
    音樂大中國教案篇八
    10名幼兒。
    【游戲類別】。
    【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】。
    感受恰恰舞曲熱情的風(fēng)格,能根據(jù)音樂節(jié)奏與同伴互相配合傳遞帽子。愿意用律動(dòng)和簡單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)對音樂的感受。喜歡參與游戲并懂得遵守游戲規(guī)則。
    【游戲準(zhǔn)備】。
    材料準(zhǔn)備:
    1.帽子。
    2.音樂:《chillychacha》。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)跳《chillychacha》的舞蹈。
    10名幼兒圍成一個(gè)圓圈,聽口令熟悉傳遞方法,然后根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行傳遞帽子的游戲。當(dāng)音樂停止時(shí),帽子在哪名幼兒手上,哪名幼兒成為“首領(lǐng)”。幼兒則根據(jù)《首領(lǐng)在哪》《我是首領(lǐng)》《誰是真正的首領(lǐng)》的游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
    【游戲規(guī)則】。
    按照音樂節(jié)奏進(jìn)行帽子傳遞。
    《首領(lǐng)在哪》游戲規(guī)則:
    1.將帽子戴在頭上。
    2.到圓中間拿帽子。
    3.找一個(gè)好朋友,把帽子戴在他頭上。
    4.邀請你的好朋友一起站到舞臺(tái)上跳舞。
    《我是首領(lǐng)》游戲規(guī)則:
    1.將帽子戴在頭上。
    2.同時(shí)到圓中間搶帽子。
    3.將搶到的帽子戴在好朋友的頭上。
    4.邀請你的好朋友一起站到舞臺(tái)上跳舞。
    5.沒有搶到帽子的小朋友冰凍在原地,當(dāng)跳到指定舞蹈動(dòng)作時(shí),冰凍的幼兒跟著一起舞蹈視為解凍。
    《誰是真正的首領(lǐng)》游戲規(guī)則:
    1.將帽子戴在頭上。
    2.到圓中間搶帽子。
    3.將搶到的帽子戴在好朋友的頭上。
    4.邀請你的好朋友一起站到舞臺(tái)上跳舞。
    5.沒有搶到帽子的小朋友冰凍在原地,當(dāng)跳到指定舞蹈動(dòng)作時(shí),冰凍的幼兒跟著一起舞蹈視為解凍。
    【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】。
    關(guān)注幼兒在游戲中能否按音樂節(jié)奏進(jìn)行傳遞游戲。
    關(guān)注幼兒能夠按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
    及時(shí)贊賞和鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方式。
    【建議】。
    1.在游戲中增加幼兒人數(shù)同時(shí)增加帽子的數(shù)量。
    2.更換音樂的風(fēng)格,根據(jù)音樂快慢改變傳帽子的速度。
    3.改變游戲規(guī)則,提升游戲難度(例如:頭頂傳帽等)。
    音樂大中國教案篇九
    少年時(shí)代是充滿歌聲的時(shí)代,我們在歌聲里學(xué)習(xí),在歌聲里生活,在歌聲里成長。讓我們乘著歌聲的翅膀,去尋找快樂的源泉。
    出示課題(乘著歌聲的翅膀)。
    2、學(xué)唱歌曲《中國娃》。
    (1)聽賞歌曲,整體感受。
    這是一首帶有民間風(fēng)味的通俗歌曲。歌詞看似大實(shí)話,卻蘊(yùn)含著對祖國、對家鄉(xiāng)的深情。曲調(diào)十分上口,既流暢又好聽。
    (2)隨樂學(xué)唱,突破難點(diǎn)。
    演唱時(shí),要注意普通話的標(biāo)準(zhǔn)及兒化字的自然運(yùn)用,唱中帶說,結(jié)合緊密,節(jié)奏平穩(wěn),行腔流暢。
    (3)抽班里演唱好的同學(xué)進(jìn)行獨(dú)唱,其他同學(xué)伴唱并做律動(dòng)。
    3、學(xué)唱歌曲《眾人劃槳開大船》。
    播放flash《三個(gè)和尚》。
    提問學(xué)生講了一個(gè)什么道理?(老師補(bǔ)充)。
    今天我們來學(xué)習(xí)一首與《三個(gè)和尚》相反的歌曲《眾人劃槳開大船》。
    (1)聽賞歌曲,整體感受。
    這是一首頗具號(hào)召力的通俗歌曲。歌詞平時(shí)質(zhì)樸,富于民間風(fēng)味,贊頌了團(tuán)結(jié)一致、勇往無前的精神。曲調(diào)勞動(dòng)號(hào)子風(fēng)格濃郁,流暢有力。
    (2)隨樂學(xué)唱,突破難點(diǎn)。
    演唱時(shí)要有高亢的聲音力度、樸實(shí)的聲音色彩。前半部分要唱的沉穩(wěn)、細(xì)膩,后半部分則要唱出氣勢和豪情,給人以勢不可擋之感。最后的延長音要唱足節(jié)拍,聲音要豐滿。
    (3)分角色進(jìn)行演唱。
    引導(dǎo)學(xué)生在念詞部分加入簡單動(dòng)作。
    (4)動(dòng)作創(chuàng)編。
    為歌曲創(chuàng)編形體動(dòng)作并進(jìn)行表演。比如:請一個(gè)同學(xué)獨(dú)唱,其他同學(xué)做劃船的律動(dòng)并隨聲附和。
    4、課堂小節(jié)今天我們學(xué)習(xí)了兩首通俗歌曲,歌曲當(dāng)中樸實(shí)無華、團(tuán)結(jié)一致的精神值得我們學(xué)習(xí)。同學(xué)們唱的都很好,而且配合默契,希望大家能更上一層樓。
    音樂大中國教案篇十
    歌曲《大中國》由高楓作詞作曲是一首以歌頌祖國為主題的通俗歌曲。曲調(diào)吸收了我國民歌素材創(chuàng)作而成,富有時(shí)代氣息。
    《大中國》的音樂由引子+a+b+a′構(gòu)成復(fù)三部曲式。
    引子。引子為4/4、2/4拍,開始在f調(diào)上,由主和弦、下屬和弦構(gòu)成的和聲來呈述:。
    這一曲調(diào),造成一個(gè)明亮、柔和的意境。然后轉(zhuǎn)為降e調(diào),以豪邁的氣勢唱出a段音樂主題的音調(diào)。
    a段,第一部分。這段為單二部曲式,由一個(gè)主題樂段與一個(gè)變奏構(gòu)成,結(jié)構(gòu)為a(a+a′)。a段主題樂段是一個(gè)四句體樂段,其音樂采用東北大秧歌的音調(diào)為主題發(fā)展而成,以齊唱形式呈示出來,表現(xiàn)出祖國大家庭中熱烈、歡快、意氣風(fēng)發(fā)的揚(yáng)景。a′段的第二樂段是a段的第一變奏。
    b段,第二部分。這部分也是單二部曲式,結(jié)構(gòu)為b(b+c)。第一樂段b中的音樂主題音調(diào)來自河北民歌,曲調(diào)流暢活躍,抒情開朗。第二樂段c是歌曲的高潮段落,唱出中華兒女對祖國的共同心聲,在開始的強(qiáng)拍上就用了一個(gè)離調(diào)和弦(用3573構(gòu)成),使全曲的情緒達(dá)到高潮,第二句開始的強(qiáng)拍上用了主和弦,使語氣更加肯定,b段在激情中結(jié)束。在4個(gè)小節(jié)的間奏之后是第三部分。
    a′段,第三部分。這段音樂是a段主題的變化再現(xiàn),與b段中的第二樂段c的再現(xiàn)結(jié)合,其結(jié)構(gòu)為a′(a2+c)。第三部分中a的主題再現(xiàn)是a段主題的第二變奏,它將a段主題的.時(shí)值放寬,情緒熱烈活躍。緊接著,是第二部分b段中的第二樂段c的再現(xiàn)。
    課題:大中國。
    課時(shí):第三課時(shí)。
    1、了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。
    2、通過欣賞《大中國》,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
    3、通過欣賞秧歌、表演秧歌、使學(xué)生更加熱愛民族音樂。
    1、通過感受歌曲熱烈、歡快的氣氛,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
    2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹w語言來表現(xiàn)秧歌的特點(diǎn)。
    3、了解有關(guān)民族打擊樂器的知識(shí)。
    1、感受八分附點(diǎn)音符節(jié)奏的韻律特點(diǎn),體會(huì)它在秧歌中的表現(xiàn)作用。
    2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
    教學(xué)具準(zhǔn)備:教學(xué)課件錄音(mtv)等不同版本。
    一.師生問好。
    二.導(dǎo)入。
    1、教師播放《大中國》。
    2、簡介高楓。
    作者簡介。
    高楓原名曾焰赤,他在武漢上小學(xué)期間就開始登臺(tái)表演,但音樂那時(shí)只是他的興趣愛好,并不是他的專業(yè)。高中畢業(yè),他考取了中央美術(shù)學(xué)院的雕塑專業(yè)。在工藝美院學(xué)習(xí)時(shí),高楓開始涉足文藝界,為電視劇《趙四小姐與張學(xué)良》、《龍年警官》等配唱了主題曲,并開始練習(xí)作曲。
    畢業(yè)后,高楓開始在北京闖蕩,他放棄了學(xué)習(xí)多年的美術(shù)專業(yè),開始從事音樂創(chuàng)作和演唱工作,平日依靠演唱維持生計(jì)。在內(nèi)地第一個(gè)兄弟組合“楚奇楚童”的專輯里,高楓的作品占了近一半。與此同時(shí),轟動(dòng)一時(shí)的電視連續(xù)劇《戲說乾隆》、《皇城根》里也留下了高楓的聲音。
    隨后,高楓將全部的精力都投入到歌曲的創(chuàng)作中,一首首精美的作品問世了,唱紅了一位又一位歌壇新秀。其中包括黃格選的《春水流》、紅霞的《讓往事飛》、思濃思雨的《雙雙飛》、老狼的《美人》等,并以一曲《大中國》為歌迷所熟知。
    教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)隨筆。
    一、師生問好。
    二、導(dǎo)入:。
    1、教師播放《大中國》。
    2、簡介高楓。
    三演唱《大中國》。
    四、簡單介紹秧歌。
    1、觀看圖片。
    2、教師示范。
    3、引導(dǎo)學(xué)生跳一跳。
    五、發(fā)散。
    播放:愛國通俗歌曲。
    《紅旗飄飄》。
    六、小結(jié)下課師生問好。
    學(xué)生:初聽。
    體會(huì)其情緒特點(diǎn)。
    音樂大中國教案篇十一
    哪里來?(來自對家鄉(xiāng)、對草原的愛和對幸福生活的向往)下面就來教學(xué)基本框架(每個(gè)階段師生活動(dòng)的設(shè)想)。
    唱他們心中的歌,贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。
    b聽范唱,從歌曲中大家感受到了什么?(歡樂的情緒,自豪的感情)。
    c視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。
    d接龍唱譜。
    e用“l(fā)u”模唱旋律。
    f熟悉歌詞,演唱歌曲。
    4、表演《草原贊歌》。
    a)學(xué)習(xí)簡單蒙古舞動(dòng)作。
    b)師生互動(dòng)。
    音樂大中國教案篇十二
    1、初步學(xué)會(huì)歌曲,熟悉歌曲的旋律,感受歌曲恢宏的氣勢。
    2、能大方地演唱歌曲,并根據(jù)歌曲進(jìn)行簡單的動(dòng)作創(chuàng)編。
    2、萌發(fā)對祖國的熱愛之情。
    多媒體課件、彩帶。
    “你覺得我們中國是個(gè)怎樣的國家?”(幼兒可以從多方面敘述)。
    二、欣賞音樂。
    今天,我?guī)硪皇缀寐牭母枨洞笾袊?讓我們聽一聽。
    提問:聽了這首歌,你有什么感覺?
    三、感受、理解歌曲。
    1、欣賞歌曲一遍。
    (1)從這首歌中,你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢?
    (2)歌曲中用了一個(gè)比喻,把中國比做一個(gè)家,那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個(gè)民族在中國大家庭里,就像兄弟姐妹一樣相親相愛)。
    2、欣賞歌曲第二遍,幫助幼兒理解歌詞:。
    (1)你聽到歌里唱了哪些美麗景色?幼兒觀看ppt。
    (2)家里盤著兩條龍,是哪兩條?
    (3)我們中國的什么山峰是世界最高山峰?
    (4)你見過長城嗎,是什么樣的?
    (5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”?
    3、播放mtv,欣賞歌曲第三遍。
    (1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎?
    (2)歌曲中哪一句聽上去感覺很激動(dòng)、很自豪?
    (3)讓我們一起來大聲唱起來吧!
    4、動(dòng)作創(chuàng)編。
    讓我們跟著音樂唱起來,跳起來吧。
    師豐富幼兒動(dòng)作。
    四、進(jìn)一步激發(fā)情感:。
    “歌曲唱完了,你們覺得做一個(gè)中國人光榮嗎?為什么?
    請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。
    音樂大中國教案篇十三
    1、在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)容。
    2、進(jìn)一步了解中國武術(shù),能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    音樂大中國教案篇十四
    1、學(xué)唱歌曲,知道我是中國人。
    2、嘗試用肢體語言表現(xiàn)中國的壯麗景象,萌發(fā)愛祖國的情感。
    1、師生共同收集有關(guān)中國悠久歷史和名勝古跡的資料。
    2、歌曲錄音磁帶。
    活動(dòng)過程:
    (1)說說自己的國家以及居住地。
    “小朋友,我們都是中國人,你來自中國的哪里呀?”
    (2)交流有關(guān)中國的.資料。
    “你喜歡中國嗎?為什么?”(鼓勵(lì)幼兒介紹收集到的資料)。
    (1)老師彈奏歌曲旋律,幼兒感受樂曲的雄壯有力。
    “這首歌曲聽上去感受怎么樣?”“你好象看到了中國哪些美麗的景象?”
    (2)鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)中國的壯麗景色(如:萬里長城、珠穆朗瑪峰、天安門、西湖、東方明珠……)。
    (3)在音樂伴奏下,學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)。
    xxxx|xxxxx—|。
    我來自中國,是個(gè)好地方。
    (1)老師范唱歌曲,幼兒欣賞。
    (2)學(xué)唱歌曲,啟發(fā)幼兒用雄壯、有用的聲音唱出愛祖國媽媽的情感。
    (3)老師和幼兒一同邊唱邊表演。
    (4)鼓勵(lì)幼兒和同伴合作表演歌曲。
    活動(dòng)反思:
    在音樂這方面的能力比較弱,在活動(dòng)中很多的小朋友似乎都不太感興趣,自己玩自己的好像和他沒有任何關(guān)系。在活動(dòng)中提醒過他們可是沒有起到任何的作用,也許是只有一個(gè)老師,在彈琴時(shí)不能全面的觀察每一個(gè)人,在活動(dòng)中進(jìn)行了教育。之后就讓幼兒跟隨磁帶一遍一遍的用不同的方式唱,這才使幼兒注意力比較的集中,效果還可以。
    音樂大中國教案篇十五
    1、熟悉樂曲的旋律,感受其歡快活潑的情緒,學(xué)習(xí)舞蹈《大中國》。
    1、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動(dòng)作,能按照音樂的節(jié)奏表演。
    2、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。
    磁帶,錄音機(jī)。幼兒人手兩根皺紋紙彩條。
    1、你聽到了什么?聽了這首曲子有什么感覺呢?你知道這首歌曲叫什么名字嗎?
    2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國》。
    1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動(dòng)作。
    教師:這是什么呀?你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞?
    2、教師示范表演舞蹈,幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。
    教師:你們仔細(xì)看看,老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作?
    1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步,加上手臂的動(dòng)作,并隨音樂練習(xí)。
    2、教師哼唱音樂,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作。
    1、教師:彩條除了可以從下到上揮舞,還可以怎么揮舞呢?幼兒集體創(chuàng)編,教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。
    2、教師選取四個(gè)不同方位的動(dòng)作,大家隨音樂集體練習(xí)。
    音樂大中國教案篇十六
    知道貝多芬。了解貝多芬對世界音樂發(fā)展的貢獻(xiàn)。理解貝多芬音樂作品的創(chuàng)作風(fēng)格。
    二、過程與方法。
    通過小組討論,探究貝多芬音樂作品創(chuàng)作風(fēng)格形成的原因,理解政治經(jīng)濟(jì)與藝術(shù)的深層聯(lián)系,提升歷史問題探究能力。
    三、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
    感受音樂藝術(shù)的魅力,培養(yǎng)良好的審美情趣。
    一、重點(diǎn)。
    貝多芬的音樂貢獻(xiàn)。
    二、難點(diǎn)。
    貝多芬音樂作品的創(chuàng)作風(fēng)格。
    一、導(dǎo)入新課。
    教師播放《命運(yùn)交響曲》,請同學(xué)們談一談聽完音樂后的感受。
    之后追問:你知道這是誰的作品嗎?他的音樂作品有什么特點(diǎn)?又反映了怎樣的時(shí)代背景?以此導(dǎo)入新課。
    二、新課講授。
    (一)、貝多芬人物。
    教師課件展示貝多芬照片,組織“貝多芬人物介紹會(huì)”,請同學(xué)們分小組介紹課下搜集的關(guān)于貝多芬的故事或作品。通過介紹會(huì)師生共同總結(jié)貝多芬的人生經(jīng)歷和音樂代表作品。
    貝多芬一生飽受貧困、耳聾和失戀的痛苦折磨,卻創(chuàng)造出了許多卓越的作品,如《英雄交響曲》《命運(yùn)交響曲》《田園交響曲》等。
    (二)、貝多芬音樂。
    1、教師再次播放《英雄交響曲》《命運(yùn)交響曲》片段,組織學(xué)生聆聽,要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容總結(jié)貝多芬音樂的創(chuàng)作風(fēng)格。
    學(xué)生回答后,教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)貝多芬的作品構(gòu)思廣闊,形式宏大,飽含英雄主義和樂觀主義氣息。教師強(qiáng)調(diào)這一創(chuàng)作風(fēng)格也正是浪漫主義音樂的特點(diǎn)。
    2、教師提出探究問題:貝多芬的音樂作品是在什么樣的'社會(huì)背景下產(chǎn)生的,使得其音樂有如此鮮明的特點(diǎn)?組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,教師引導(dǎo)學(xué)生要結(jié)合當(dāng)時(shí)的政治經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行分析。
    學(xué)生回答后,師生總結(jié):
    (1)、貝多芬所處的時(shí)代正是歐洲古典主義音樂向浪漫主義音樂過渡的時(shí)期。
    (2)、貝多芬深受啟蒙思想的影響,具有強(qiáng)烈的追求自由民主的精神。
    (3)、貝多芬本人經(jīng)歷坎坷。
    3、教師介紹:貝多芬最重要的貢獻(xiàn)是開創(chuàng)了交響曲的新形式,同時(shí)也開創(chuàng)了浪漫音樂的先河。
    小結(jié):教師請學(xué)生擔(dān)任小老師帶領(lǐng)學(xué)生共同復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)。
    作業(yè):請學(xué)生課下欣賞貝多芬的音樂作品并閱讀關(guān)于貝多芬的傳記。
    音樂大中國教案篇十七
    1、欣賞中國功夫。
    ——組織觀看錄像,欣賞中國武術(shù)。
    ——討論:你看到的中國武術(shù)是什么樣的?為什么大家都喜歡中國武術(shù)?
    ——請幼兒模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。
    2、欣賞歌曲《中國功夫》。
    ——理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。
    ——幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。
    ——討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
    3、設(shè)計(jì)武術(shù)動(dòng)作,創(chuàng)編舞蹈。
    ——請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
    ——將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行組合,組織幼兒學(xué)習(xí)。
    ——聽錄音學(xué)做舞蹈動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確有力,學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國武術(shù)的特點(diǎn)。
    音樂大中國教案篇十八
    1、在敲敲打打中體驗(yàn)歌曲歡快、雄壯的性質(zhì),激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
    2、通過分組探索不同的節(jié)奏型,嘗試為歌曲伴奏。
    1、已豐富過有關(guān)中國的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。已熟悉歌曲。
    2、已做過調(diào)查表,會(huì)說夸中國的話。
    3、小樂器若干(將相同音色的放在一起分成三組)、節(jié)奏卡、節(jié)奏譜。彩帶若干。
    4、有關(guān)名勝古跡的課件,教室周圍布置相關(guān)圖片。
    一、欣賞感受(體驗(yàn)歌曲性質(zhì))。
    師:我們都知道中國有很多了不起的地方,我們還會(huì)夸夸我們的大中國。有一首歌也是夸夸我們的大中國的,讓我們一起來聽一下。
    1、邊看課件邊完整欣賞。"你聽了這首歌有什么感受?"追問:"你覺得中國有什么了不起的地方?"引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的話來夸夸大中國。
    2、再次完整欣賞,閉上眼睛回憶剛才的內(nèi)容。
    3、現(xiàn)在我們聽著音樂在自己身上輕輕地打打節(jié)奏,輕輕的唱輕輕的拍。(可以拍打不同的節(jié)奏)。
    4、誰想試試這個(gè)節(jié)奏?(師出示一節(jié)奏型)自由練習(xí),個(gè)別幼兒展示。
    二、自由探索(解決重難點(diǎn))師:大家想不想再試試別的節(jié)奏?老師為你們準(zhǔn)備了很多小樂器和節(jié)奏卡,你想用什么小樂器敲就把小椅子搬到那里去。一組商量一種節(jié)奏為大中國伴奏。
    1、幼兒選擇,一起選出一張節(jié)奏卡,自由嘗試一會(huì)兒。
    2、我們聽著音樂來試一試。記住!一定要聽好音樂。(師巡回傾聽指導(dǎo))a:引導(dǎo)小組長先敲準(zhǔn)。
    b:我們的小耳朵真靈,會(huì)跟著音樂一起開始一起結(jié)束。
    c:xxx組的小朋友真棒,他們敲的.真整齊!
    3、我們每組都為歌曲配上好聽的伴奏了,讓我們來聽聽看?。ǚ纸M展示。)你們覺得好聽嗎?讓我們一起把他們的節(jié)奏拍出來。(師出示這一組的節(jié)奏卡)。
    4、老師也想為歌曲伴奏,可是有個(gè)節(jié)奏很難的,誰來幫幫我?
    a:自由練習(xí)。(輕輕的在心里念)b:個(gè)別幼兒嘗試。
    c:我們一起跟他試試這個(gè)節(jié)奏吧。(該幼兒上來敲大鼓,人手一份節(jié)奏卡)。
    三、自由表現(xiàn)。
    師:大中國這首歌有小樂器的伴奏變得真好聽!誰愿意為他伴舞讓它變得更美?
    1、每組選出1個(gè)孩子為它伴舞,其余幼兒伴奏。
    2、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。"一起為我們是中國人感到驕傲。
    音樂大中國教案篇十九
    “這首歌曲聽上去感受怎么樣?”“你好象看到了中國哪些美麗的景象?”
    (2)鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)中國的壯麗景色(如:萬里長城、珠穆朗瑪峰、天安門、西湖、東方明珠……)。
    (3)在音樂伴奏下,學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)。
    xxxx|xxxxx—|。
    我來自中國,是個(gè)好地方。
    音樂大中國教案篇二十
    (2)學(xué)唱歌曲,啟發(fā)幼兒用雄壯、有用的聲音唱出愛祖國媽媽的情感。
    (3)老師和幼兒一同邊唱邊表演。
    (4)鼓勵(lì)幼兒和同伴合作表演歌曲。
    活動(dòng)反思:
    在音樂這方面的能力比較弱,在活動(dòng)中很多的小朋友似乎都不太感興趣,自己玩自己的好像和他沒有任何關(guān)系。在活動(dòng)中提醒過他們可是沒有起到任何的作用,也許是只有一個(gè)老師,在彈琴時(shí)不能全面的觀察每一個(gè)人,在活動(dòng)中進(jìn)行了教育。之后就讓幼兒跟隨磁帶一遍一遍的用不同的方式唱,這才使幼兒注意力比較的集中,效果還可以。