讀后感是讀完一本書后，對(duì)于書中情節(jié)、主題、人物等方面的感受和思考的總結(jié)和概括。通過寫讀后感，我們可以更好地理解和消化所讀書籍的內(nèi)容，同時(shí)也可以分享我們的閱讀體驗(yàn)和觀點(diǎn)。讀后感的寫作對(duì)于拓寬我們的思維、提高我們的寫作能力以及培養(yǎng)我們的審美情趣都有著積極的作用。近期我讀了一本令人震動(dòng)的小說，讓我充分體驗(yàn)到了讀后感的重要性。如何寫一篇較為完美的讀后感呢？首先，要認(rèn)真閱讀原文，把握作者的思想和觀點(diǎn)。其次，要清晰地表達(dá)自己的感悟和思考，可以通過舉例、比喻等方式來展開。還要注意語言的準(zhǔn)確和流暢，避免使用太多的俗語和陳詞濫調(diào)。另外，要突出重點(diǎn)，突出自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)見，與他人的讀后感有所不同。最后，要注意篇幅適度，不要過于冗長(zhǎng)或簡(jiǎn)單粗糙，要言之有物，才能讓讀者產(chǎn)生共鳴。以下是一些我為大家準(zhǔn)備的優(yōu)秀讀后感范文，希望能給大家一些參考和啟發(fā)。這些讀后感涉及了不同類型的書籍，從文學(xué)經(jīng)典到科幻小說，從歷史傳記到心理學(xué)著作，希望大家通過閱讀這些范文，能夠積累寫作經(jīng)驗(yàn)，提高自己的表達(dá)能力。請(qǐng)大家欣賞這些精彩的讀后感，或許可以給你們帶來一些啟發(fā)和幫助。
中學(xué)生青春讀后感篇一
放假了，我讀了一本小說《戰(zhàn)斗的青春》。真讓我感動(dòng)，讓我佩服，讓我愛不釋手。
故事從一九四二年“五一”反掃蕩開始，寫棗園區(qū)在受到毀滅性的摧殘以后，許鳳、李鐵、朱大江等英雄人物，在極其困難的形勢(shì)下，依靠群眾，堅(jiān)持進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。后來，由于潛伏在游擊隊(duì)內(nèi)部的特務(wù)分子趙青，叛徒胡文玉的一些破壞，斗爭(zhēng)受到了嚴(yán)重的損失。但是他們?nèi)詽M懷信心，更加團(tuán)結(jié)一致地堅(jiān)持斗爭(zhēng)，終于打開棗園據(jù)點(diǎn)，全殲日偽軍而勝利。
小說中的陰險(xiǎn)特務(wù)，兇殘的叛徒，還有日本鬼子的丑惡形象都入木三分，讓我對(duì)他們痛恨不絕。英雄人物形象刻畫的豐滿形象。內(nèi)容更加充實(shí)，斗爭(zhēng)復(fù)雜和驚險(xiǎn)緊張的情節(jié)，讓我看了還想看，內(nèi)心激動(dòng)不已，我想在那戰(zhàn)火紛飛的年代，他們?yōu)樽鎳?，為人民，忠心耿耿，艱苦卓絕，英勇無畏，用鮮血和生命換來今天的幸福生活。他們的'英雄業(yè)績(jī)讓我久久不能忘懷，他們的英雄形象將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。我們現(xiàn)在的生活條件比他們不知好上多少倍，只有努力刻苦學(xué)習(xí)，將來才能把祖國建設(shè)的更加繁榮昌盛，更加多姿多彩！
中學(xué)生青春讀后感篇二
讀完我國著名作家楊沫的代表作《青春之歌》，感觸頗深~關(guān)于高中生暑假讀后感內(nèi)容詳情如下。
青春洋溢著激情，揮灑著希望，蘊(yùn)含著力量。
《青春之歌》就是這樣一部充滿理想，激情昂揚(yáng)的紅色經(jīng)典文學(xué)作品。作品描寫了抗日和抗戰(zhàn)時(shí)代背景下，以林道靜為主要人物的一批進(jìn)步青年，從對(duì)待世俗的超然冷漠到投身革命的熱血沸騰，從反對(duì)封建統(tǒng)治到抗擊日本帝國主義侵略，并在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，積極投身于無產(chǎn)階級(jí)偉大革命之中。全文讓我感受到那個(gè)時(shí)代青年學(xué)生對(duì)祖國的熱愛和真誠，以及他們堅(jiān)強(qiáng)的信念和對(duì)自由、真理的不懈追求精神。
作品的第一部分，主人公林道靜逃出給她帶來痛苦回憶的地主家庭，但又找不到前進(jìn)的方向，理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差使她身心俱疲。如果說第一部分是寫林道靜痛苦中的掙扎，那第二部分便展現(xiàn)出了她作為一名無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士，中國共產(chǎn)黨黨員艱苦頑強(qiáng)的奮斗。從發(fā)起定縣小學(xué)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)的稚嫩，到在宋家做家庭教師危急之中獲取黑名單的機(jī)智;從剛剛被捕時(shí)的單純幻想到經(jīng)歷了一年多煉獄考驗(yàn)與磨練的覺悟和覺醒;從跟隨張大姐從事地下工作的缺乏經(jīng)驗(yàn)，到在北大領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生成立學(xué)生自治會(huì)發(fā)起學(xué)生運(yùn)動(dòng)的獨(dú)當(dāng)一面。林道靜在一次次的生死考驗(yàn)中成熟著，并最終成長(zhǎng)為一名有追求有信仰的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。
《青春之歌》蘊(yùn)含著作家楊沫的生活原型，將那段不可忘卻的歷史賦予了青春的激情和火熱，用紅色染滿記憶，用戰(zhàn)斗抒寫豪情，用鏗鏘而激昂的文字喚起新時(shí)代下的青年學(xué)生心靈深處強(qiáng)烈的共鳴。
如今，對(duì)于每一個(gè)青年學(xué)生來說，“志愿者”已不是一個(gè)陌生的名詞：情系山區(qū)兒童，奔赴邊遠(yuǎn)貴州山區(qū)支教而成為“感動(dòng)中國”年度人物的徐本禹;汶川和玉樹地震災(zāi)難中，志愿者們以血肉之軀為災(zāi)區(qū)人民筑起了一道不可撼動(dòng)的“生命長(zhǎng)城”;北京奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)內(nèi)外，志愿者以細(xì)致周到的服務(wù)贏得了世界友人的贊揚(yáng);;剛剛結(jié)束不久的上?！笆啦?huì)”上，青年志愿者們充分展現(xiàn)出了一個(gè)正在崛起中大國的文明姿態(tài)……。我們是社會(huì)主義的接班人、是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的開拓者。如果說林道靜、盧嘉川、許寧、羅大方的一生，留下的是他們?yōu)檎任ｋy中的祖國不屈不饒革命精神的青春之歌，那新時(shí)代下的我們應(yīng)該更好地傳承他們的革命精神：將個(gè)人前途同國家民族的命運(yùn)、人民的革命事業(yè)結(jié)合在一起，做一名自愿服務(wù)黨、服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的“志愿者”，譜寫屬于這個(gè)時(shí)代的絢麗篇章，奏響屬于我們的青春之歌。
中學(xué)生青春讀后感篇三
不讀書，就像他們看不起那些不會(huì)化妝、不會(huì)打扮、一天到晚只知道讀書的好學(xué)生。還罵那些好學(xué)生是書呆子，罵他們傻，只知道讀書，殊不知，兩三年后，好學(xué)生上一本，甚至上清華北大，而他們卻要考慮去三本，去高職高專甚至考慮要不要南下打工。
而我又覺得吃苦是門必修課，人生經(jīng)歷難躲過。世上沒有人特別，只因吃苦顯本色。
當(dāng)你在學(xué)習(xí)中感覺精疲力盡、頭暈?zāi)X脹，覺得委屈的時(shí)候，請(qǐng)看看在西部的那些窮孩子，他們飯吃不飽、衣穿不暖、凍著腳丫、啃著窩窩頭的情形，你還覺得苦覺得累嗎？認(rèn)真地看看書，能算吃苦嗎？如果你為人生畫出了一條很淺的吃苦底線，就請(qǐng)不要妄圖跨越深邃的幸福極限。
那你就錯(cuò)過了人生最為難得的吃苦歷練，你錯(cuò)過了人生最為難得的追求磨練，因此你對(duì)生活的理解和感悟就會(huì)變得淺顯，你將看不到生活精彩的華麗篇章。
我覺得要么吃苦十年，精彩五十年；要么安逸十年，吃苦五十年。
中學(xué)生青春讀后感篇四
時(shí)間太瘦，指縫太寬，曾經(jīng)的誓言，成了如今斷橋邊，謝了一地芬芳的寒梅，再怎么美，也不過是今天，無法縫補(bǔ)破碎支離的夢(mèng)。
也不過是今天，物非人非凄涼的反襯。
捧著瓣瓣殘花，無奈：曾經(jīng)最重要的誰誰，成了今天陌路上，熟悉而又陌生的甲乙丙丁。
程露為什么如此輕易的不愿意卻還倔強(qiáng)的說分手？
百腦為什么一次次，流著淚，卻倔強(qiáng)的頭也不回？
從情深似海，到一切盡歸塵埃，一股股寒流上竄，天好黑，風(fēng)好冷，我惋惜，錯(cuò)過就錯(cuò)過了，時(shí)間滴答逝盡，誰也無法撥回。
曾經(jīng)坐火車就想：窗外景物一點(diǎn)點(diǎn)，飛快后退，似乎你也在后退，能后退到曾經(jīng)的曾經(jīng)，卻發(fā)現(xiàn)無奈就是無奈，開始的開始，熟悉得如此陌生，抬頭看天，飛鳥掠過的痕跡不在，只剩晃悠悠的浮云流逝，和支離破碎的記憶。
等到：霜刀風(fēng)劍般的現(xiàn)實(shí)，把幸福砍碎了一地，看地滿眼淚，又有何用？又能挽回什么??？
我很生氣，為什么那么倔強(qiáng)？
我聽著感受著，仿佛看到海風(fēng)下，慢慢拖動(dòng)沉重步伐的身影，和身后一長(zhǎng)串寂寞的腳印，再?zèng)]有另一雙腳印，在他旁邊不離不棄。
中學(xué)生青春讀后感篇五
十年，韓寒的青春，你我的青春。
這是一本韓寒-的博客選編。前半本主要是一些針砭時(shí)弊的內(nèi)容，其中十年前的很多問題，在現(xiàn)在依舊存在，甚至更加嚴(yán)重了。經(jīng)過這十年，我們似乎過渡到了一個(gè)更加不自由的時(shí)代，今天可能已經(jīng)不允許這樣的博文出現(xiàn)了。
韓寒的對(duì)這些事的意見都非常平鋪直敘，既然不好為什么不改呢，是純粹的少年心性。我甚至懷疑，在當(dāng)年的韓寒眼中，是有著好人和壞人的區(qū)分的。因?yàn)槿缃竦奈乙策€是這樣。讀了這本書，發(fā)現(xiàn)韓寒對(duì)很多問題的看法和我是類似的，這并不是一種巧合，而是他竟然對(duì)我產(chǎn)生了這么深的影響，而我直至今日才發(fā)現(xiàn)。那些一直強(qiáng)調(diào)這個(gè)世界的復(fù)雜性，所有事情背后都有盤根錯(cuò)節(jié)，任何小事都有龐大的體系支撐的人，他們真的想讓這個(gè)世界變得更好嗎，還是給自己的無奈找到了一個(gè)合適的借口呢。真正在努力的，到底是單純幼稚的我們，還是成熟世故的他們呢。
這本書的后半本寫的都是賽車場(chǎng)上的事。那篇《致徐浪：生活像跳樓一樣往下延續(xù)》和書里其他文章的風(fēng)格都不一樣，語言非常有重量，短短一頁寫盡了遺憾?？错n寒寫他的職業(yè)生涯，我想起了我小學(xué)初中高中對(duì)f1的狂熱，不愿意錯(cuò)過任何一場(chǎng)分站賽，哪怕第二天要期末考了我還是會(huì)凌晨起來看直播，沒有什么能阻擋我對(duì)這項(xiàng)賽事的喜愛。然后到了大學(xué)我終于有了自由的周末，然而我卻不看f1了。
這十年我很少讀韓寒了，他似乎變成了一個(gè)當(dāng)年他討厭的人。只有奔跑的時(shí)候，我們才能再見到他十六歲的時(shí)候那個(gè)體育特長(zhǎng)生的影子。而我的算法已經(jīng)寫得稀爛，我已經(jīng)做不好我十六歲的時(shí)候最擅長(zhǎng)的事了。這本書的名字起得很有意思，看開篇，韓寒給書起這個(gè)名字似乎是因?yàn)橄胍l(fā)泄自己的一腔熱血。而十年過去，看當(dāng)年的韓寒，看當(dāng)年的你我，我們看著真正的青春，然后淚流滿面。
中學(xué)生青春讀后感篇六
最近喜歡上了看書，在圖書館的角落，我的心慢慢的沉靜了，淡淡的，深深地，我愛的?。。?BR> ------題記。
11月18日，一大早跑圖書館，拿了本《玩偶青春》，我的閱讀就此開始，。
作者：張靖、冉紅友。
在書的封面，有這么一段觸動(dòng)人心的話：象牙塔里的愛情，往往以悲劇結(jié)束，五彩斑斕的人生，破滅了一個(gè)又一個(gè)的泡泡。
一部個(gè)人奮斗的血淚史，
一段凄婉哀怨的愛情故事，
一幅大學(xué)校園生活的圖畫，
一部當(dāng)代青年的人生教科書，
一曲對(duì)信仰、理想、真誠、善良、進(jìn)取、奉獻(xiàn)的贊歌。
如果快樂產(chǎn)生于齷齪和平庸，崇高、責(zé)任意味著痛苦，我也將選擇后者。
作者題記一。
河流啊，快些清澈吧，
天空啊，快些潔凈吧，
渾濁的心啊，快些明亮吧。
中學(xué)生青春讀后感篇七
記得高中的某個(gè)時(shí)段，看過一文章《站在青春的尾巴上》。那時(shí)候，我就想，我怎么就看不懂呢。
我的讀后感是，過去的事，我真想不起了，也不想去想，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)過去的我一般和神經(jīng)質(zhì)以及悲催還有天真附帶單細(xì)胞聯(lián)系在一起。這是多么痛苦的事。所以，把過去斬得一干二凈，只剩下現(xiàn)在，只剩下以后。
借你一句話，有你們足矣。
中學(xué)生青春讀后感篇八
一個(gè)職場(chǎng)新人，首先要認(rèn)清自己。任何一份工作對(duì)一份新人來說都得熟悉一陣子，熟悉同事、熟悉環(huán)境、熟悉整個(gè)部門的流程，熟悉自己要做的事，而這里的絕大多數(shù)內(nèi)容是不可能有人手把手教你的，需要你每日的工作中觀察、思考、提問。一開始的工作比較零碎，我們稱之為打雜。不要不服氣，毫不客氣地說，這時(shí)候的你就只配打雜，有些人說也有厲害的，在大學(xué)期間就自己創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板的，但是，請(qǐng)記住，那不是你，如果你不服氣，你應(yīng)該離職去創(chuàng)業(yè)，而不是在做一份工作的時(shí)候不服氣。
做好小事，再做大事。
仔細(xì)觀察就知道，如果把部門里的項(xiàng)目剝離開來，需要做的事會(huì)很多很細(xì)，而其中相對(duì)瑣碎的事情都得新人去做，也是領(lǐng)導(dǎo)讓你干嘛就干嘛，沒有選擇的余地。然而，這些一點(diǎn)細(xì)微的小事都做不好，還整天嚷嚷要干大事，一點(diǎn)說服力都沒有。久而久之，就會(huì)使自己陷入小事不想做，大事做不了的尷尬境地。請(qǐng)記著，小事做不好的人，領(lǐng)導(dǎo)自然也不會(huì)把大事放心交給你去做。
在學(xué)會(huì)在工作中學(xué)習(xí)。
這里指的在工作中學(xué)習(xí)，不單單指工作之余的自我學(xué)習(xí)，更重要的是個(gè)人從工作本身中學(xué)到的事情。一起入職打雜，同一份工作，幾年之后差距拉開了，這里不談運(yùn)氣或者職場(chǎng)政治那一套，說的是業(yè)績(jī)和實(shí)力。事實(shí)上，在同一個(gè)環(huán)境下，有的人能從中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)而有的人只能繼續(xù)抱怨，拋開很難說清楚個(gè)人能力上的不同，這始終是工作態(tài)度的問題，整如網(wǎng)上曾經(jīng)流傳的一句話——以大多數(shù)人的努力程度之低，根本還輪不到拼天賦。
最重要的一點(diǎn)是：先別想著別人能給你什么，縣熱愛你已有的工作，把它當(dāng)成一個(gè)杯子，你的能力能夠注滿它，自然會(huì)有一個(gè)更大的杯子，更重要的工作然后是更高工資。
中學(xué)生青春讀后感篇九
教育的目的是培育人才，創(chuàng)造幸福。教師和家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)信，每一個(gè)孩子都能成才。孩子們雖然天賦上有差異，但這種差異并不像人們通常想象的那么大，而是通過后天的努力可以彌補(bǔ)的。經(jīng)過教師和家長(zhǎng)的正確指導(dǎo)，特別是孩子自身的努力，每一個(gè)孩子都能成才。
從教近30年，接觸了大量學(xué)生和家長(zhǎng)，積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)的關(guān)承華老師就是秉持這樣一種基本信念來寫這本《別和青春期的孩子較勁》的。在她看來，“有問題”并不都是孩子的錯(cuò)。孩子身上一定有家長(zhǎng)的影子或家長(zhǎng)教育的痕跡。了解孩子是教育成功的首要條件。理解必須有了解作前提。高明的家長(zhǎng)要會(huì)傾聽。要注意發(fā)展孩子的非智力因素。要加強(qiáng)家校合作。家長(zhǎng)要真正實(shí)現(xiàn)與孩子在人格上的平等，要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，多給孩子以鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信心。這些觀點(diǎn)和主張看起來一點(diǎn)都不深?yuàn)W，但真理本身就是樸素的。
再教育工作中，應(yīng)該堅(jiān)持以下幾點(diǎn)。
第一，要樹立這樣的觀點(diǎn)——這不都是你的錯(cuò)。不要孩子一犯錯(cuò)誤就單方面地指責(zé)他，“你怎么這樣？”“我是這樣教育你的嗎？”“你怎么那么不聽話？”家長(zhǎng)們，孩子的身上一定會(huì)有家長(zhǎng)的影子或家長(zhǎng)教育的痕跡，孩子的錯(cuò)誤當(dāng)然也要有家長(zhǎng)的一半責(zé)任，孩子在很大程度上都是有樣學(xué)樣，所以家長(zhǎng)要做榜樣，以身作則。家里經(jīng)常吵鬧而想讓孩子成為一個(gè)文靜有禮的孩子，這基本是不可能的。所以，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤是先想想自己有什么地方出現(xiàn)錯(cuò)誤了。
第二，要在尊重的前提下溝通——你是怎么想的呢？青春期的世界并不是布滿地雷的“禁入?yún)^(qū)”，他們渴望著被了解，更渴望著被理解。當(dāng)然，他們心里會(huì)藏著無數(shù)的小秘密，家長(zhǎng)們不要期望著他們會(huì)敞開大門是，把所有地秘密都告訴你，那是不可能的。不要忘了，他們已經(jīng)長(zhǎng)大了，這樣的要求是不合理的，不尊重人的。要了解青春期的孩子的心理變化和問題，就要繞過那些青澀的小秘密，那是他們的敏感點(diǎn)，我們要做的是在他們脆弱敏感的心理筑起圍墻，既保護(hù)他們的小秘密又告誡他們不要做出不合適宜的事情。
第三、要學(xué)會(huì)放手——我們相信你能行。很多家長(zhǎng)說孩子不知道關(guān)心人，不知道心疼人。其實(shí)這是一種缺乏責(zé)任感的表現(xiàn)。他們從小就被當(dāng)做“小皇帝”供奉著。時(shí)間久了，在他的心理就會(huì)認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，就是這樣的，不需要他付出什么。隨著孩子的慢慢長(zhǎng)大，家長(zhǎng)要放手讓他們承擔(dān)一些事情。孩子能做的事情，家長(zhǎng)不幫忙；孩子自己能處理得事情家長(zhǎng)不插手。當(dāng)他缺乏信心是要及時(shí)給予鼓勵(lì)，一句簡(jiǎn)單的“寶貝，我們相信你能行?！币欢〞?huì)給他莫大的勇氣。當(dāng)他想要嘗試高難度的事時(shí)，我們要適當(dāng)?shù)乇еС值貞B(tài)度，并在必要是提供幫助和方法指導(dǎo)，但具體的實(shí)施要靠他自己。一旦他成功了，就會(huì)獲得難得的自信和成功的喜悅。
中學(xué)生青春讀后感篇十
看了（至我們終將逝去的青春），很是感慨，這樣的生活很現(xiàn)實(shí)。有人說小說好能看出自己的見解，而自己卻還是喜歡這部電影。
誰能逃避生活，永遠(yuǎn)活在童話中，也許只有和阮莞一樣，永遠(yuǎn)離開這世界，才能真正的得到永久的青春。鄭微說過：青春就是用來紀(jì)念的.！青春每走一步都會(huì)留下我們的足跡。影片中的每一個(gè)角色，都折射出現(xiàn)實(shí)中的每一類人。有人愛虛榮，有人愛事業(yè)，有人愛愛情。愛一個(gè)人不一定要說出口，默默的承受也是一種美！很喜歡張開這個(gè)角色，一個(gè)幽默卻擁有真正感情的人。故事的情節(jié)也很好，開始有人一直給阮莞送花，直到阮莞長(zhǎng)眠才揭開面紗。在阮莞的墓前鄭微說：她放心了，因?yàn)橐恢庇腥藧壑?。那一刻自己哭了，雖然劇中有很多的感人話語，這一幕卻深深觸動(dòng)自己。
愛一個(gè)人不一定擁有，多少人擁有愛情卻不能走到一起，多少人走到一起卻沒有真正的愛情！誰能擁有永不逝去的青春？故事沒有結(jié)局，卻給我們留下了最好的結(jié)局！
中學(xué)生青春讀后感篇十一
涼意颼颼的下午，不得不把身子卷起來以保持體溫。拉動(dòng)著鼠標(biāo)，漫無目的地翻閱著。倏地，一本書名跳入了我的視線——《青春女生》。
我也正值青春時(shí)期，所以就不期而遇的對(duì)這本書的內(nèi)容充滿興趣。心情激動(dòng)澎湃地閱覽著這本書，漸漸地，我看懂了這本書。是有關(guān)愛情的，我開始猶豫，對(duì)于我來說愛情是個(gè)禁詞。我看這本書真的好嗎？就在我躊躇不已時(shí)，我看見了__中的一段話。
讀完了這本書，思想猶未盡，天氣依未晴。那淡蕭蕭的感覺，是啦，我正值青春，我有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，書，知識(shí)的源泉。自由，理想的邊界。我們——正是青春。
中學(xué)生青春讀后感篇十二
不瞞大家，在我看到的新聞中，有不少令人感動(dòng)的事情：河邊，女護(hù)士救護(hù)跳河自殺的陌生人;生活并不富裕的家庭中，父親為了女兒的夢(mèng)想，用手制造一架鋼琴;公交車上，油漆工為了不把座椅弄臟，即使有座位也站著、握著扶手。其實(shí)，這些感動(dòng)很美好、很真實(shí)，但是經(jīng)過了媒體的宣傳、一傳十十傳百的人文力量，反而包含了很多的利益因素，背后的內(nèi)幕簡(jiǎn)直不看入目。這些被炒作的感動(dòng)，就像是別具特色的續(xù)拍電視劇，一樣枯燥無味。
而文章中的這個(gè)公交車姑娘，坐在公交車的最后排，不愿看著窗外的繁華世界，工作的疲倦包裹著她。正是這樣的一個(gè)女孩兒，普通得不能再普通，滿大街都是，但是她身上的凄涼和黯淡卻也能給人一種感動(dòng)，很微小，不常被人們所注視，因?yàn)樗臉闼睾驼鎸?shí)，使得我們的內(nèi)心越來越豐富。
你不曾在乎的感動(dòng)還有很多：路邊撿破爛的老奶奶，邁著艱難的步伐在烈日下找著空瓶，偷偷躲在銀行的空調(diào)下乘涼，卻被人鄙視、嘲笑，但不曾向任何人訴苦;機(jī)場(chǎng)的工作人員配合著乘客們的要求，在偌大的.機(jī)場(chǎng)里奔波，隨時(shí)接受著人們的怒罵……感動(dòng)，只要真實(shí)，就不需要媒體的宣傳!
中學(xué)生青春讀后感篇十三
人生總有遺憾，青春期那幾年是最大的遺憾。我坐在校園里銀杏樹下，捧著本《此間的少年》。無數(shù)次的感嘆，為什么這本書看起來如此遺憾?這樣一本書里描述著這樣一個(gè)故事：一群學(xué)生，在腎上腺素與荷爾蒙分泌過多的日子里，或心懷遠(yuǎn)大抱負(fù)在寢室里豪言壯志或渾渾噩噩在被窩里揮霍光陰，在青春中失去得到的故事，只是永遠(yuǎn)不完滿。不明白，誰不渴望完美的青春。然后不斷思索，從初中開始，不斷咀嚼。然后時(shí)間過去，像彩排過一樣，按部就班地發(fā)生著，回想初中，總覺得幾分悵然若失。也許是上天來糾正我這總不聰明的腦瓜，某天忽然注意到校園里的銀杏，就像書里寫的北京大學(xué)的銀杏林一樣，葉孑紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，一片金黃，葉隙間依稀又見了過去的，被我遺忘的某些小事，和一些紛雜的記憶。我忽然明白，春里最美的不過是遺憾，沒有遺憾，到老時(shí)怎么帶著笑，曬著太陽反復(fù)回味呢。
不完美是因?yàn)槟贻p的我們有時(shí)要放縱自己，幼稚一次。所以遺憾在所難免，但回憶起時(shí)，一定不后悔。
是呢，楊康自認(rèn)為永遠(yuǎn)不會(huì)失去的，卻無心失去了。喬峰明明觸手可得的，卻失之交臂……遺憾了，又怎樣，勇敢伸手去夠吧，別讓遺憾成為悔恨，好嗎?江南揚(yáng)揚(yáng)酒灑的文字里，點(diǎn)點(diǎn)細(xì)膩的情感讓我不住眼眶濕潤，找混混噩噩了十五年，我希望這段日子里，讓青春豐滿起來，痛也好喜也罷，精致的布娃娃里需要精良的內(nèi)絮，才能夠鮮活起來，情感成為它的血肉，回憶成為它的骨骼，而無悔與遺憾，希望那是它的“價(jià)值”。
我向往著書中的學(xué)府，向往著那里的青春，也向往著那樣美麗的風(fēng)土人情。
追，追往夢(mèng)，追向此間的青春，江南的文字沒有告訴我怎樣完美青春，至少告訴我怎樣勇敢，豐滿青春。讓青春在時(shí)自由但節(jié)制地?fù)]灑，讓人生沒有虛度青春這一遺憾。
中學(xué)生青春讀后感篇十四
“也許，活著并相信，世界和人生有善意，值得奮斗，不要被過去，別人所困。這就是長(zhǎng)大？”這句話讓我深有感觸，思緒萬千：我們應(yīng)該用善意的目光去看待這個(gè)世界，為我們的人生去奮斗，不應(yīng)該遇到挫折困難，就放棄逃避，而要迎面去解決它，這才是成長(zhǎng)。
最近，我看了秦文君的《小青春》正詮釋了這個(gè)道理。秦文君是深受小讀者喜愛的兒童文學(xué)作家，她的作品有《男生賈里全傳》、《女生賈梅全傳》、《小香咕系列》等，這些都是她的長(zhǎng)篇小說。當(dāng)然，她還有散文《紅書包》、《一諾千金》等?！缎∏啻骸肥且徊坑兄鴿夂駳v史記憶的成長(zhǎng)小說，它以李偉義幫老巴尋找日記，搶奪日記，找回日記為線索，體現(xiàn)了李偉義正直、正義、善良的形象。往往在一瞬間，世界全變化了，王建生最后坦白自己是縱火犯而不是救火英雄時(shí)，我感動(dòng)了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他人格的'成長(zhǎng)，為他驕傲。
在我的生活中，也有像書中人物那樣充滿善意，正義的人。記得在一節(jié)體育課上，我由于在烈日下跑了400米后頭暈，躺在操場(chǎng)上緊閉雙眼，身上直冒冷汗。這時(shí)，我聽到一陣急促的腳步聲朝我跑來，我睜眼一看，是施寧！她雙眉皺成一團(tuán)，著急地把我扶起來，慢慢地送我去了醫(yī)務(wù)室，邊扶邊對(duì)我說：“你還好吧，沒事吧！”我聽了這句話，不知為什么，頭一下好多了，心里就像被灌了蜂蜜一樣甜。就這樣一件小事，直到現(xiàn)在我都無法忘記，是因?yàn)樗纳屏颊x深深感動(dòng)了我。
讀了《小青春》這本書，讓我懂得了“正直、正義、善良”的優(yōu)秀品質(zhì)永遠(yuǎn)是做人的根基。我要一輩子做這樣的人，說真話，做實(shí)事，帶著責(zé)任感去做事。心存善意，真誠待人，幫助別人，溫暖自己。
中學(xué)生青春讀后感篇十五
這個(gè)寒假，我讀了著名心理咨詢師殷xx的散文《致成長(zhǎng)中的你——十五封青春書簡(jiǎn)》。
平時(shí)我看書很少涉及散文類得書籍，剛開始看的時(shí)候，我只是草草地瀏覽了一番，壓根兒不管看沒看懂，一心只想迅速看完，完成任務(wù)。但是看了幾頁之后，我卻被書中的情節(jié)所吸引。書中詳細(xì)地寫了我們青春期會(huì)遇到的各種困惑以及問題，并把如何解決的方式方法告訴了我們，教我們?cè)鯓硬拍鼙苊膺@種問題的再一次發(fā)生。而且，作者殷健靈擅長(zhǎng)以精微之筆探悉青少年隱秘曲折的心理世界，揭示獨(dú)到的人生發(fā)現(xiàn)，并給予讀者豁然開朗的啟示。被媒體譽(yù)為為孩子和家長(zhǎng)共同的“心靈知己”和“成長(zhǎng)擺渡人”。
作者殷健靈不是用一個(gè)成人，一個(gè)心理咨詢師的態(tài)度，而像是一個(gè)知心大姐姐，教我們?cè)趺疵鎸?duì)青春期的困難?？梢赃@樣說，在書中講到的十五封青春書簡(jiǎn)，都是青春期成長(zhǎng)中必須要經(jīng)歷的，書中的每一句話，每一個(gè)詞，甚至每一個(gè)字，都對(duì)我們十分有用。讀完這本書，真是讓我受益匪淺，讓我喜歡上了散文，明白了似波濤洶涌，卻都意氣風(fēng)發(fā)的青春期。
這本書中列舉了許多真實(shí)的案例，讓我們更加生動(dòng)的'了解了青春期。我最印象深刻的是第十封信《有一種愛與生俱來》。作者通過用自己和沒有任何血緣關(guān)系的外婆來告訴我們：在相處的時(shí)光中，親情早已超越了血緣的存在，讓作者和外婆成為密不可分的整體。在外婆去世后，作者過著悲傷得無所適從，茫然不知所措，不斷地觸景生情的日子。但是后來，作者為她和外婆寫了本回憶錄，通過文字來挽留作者和外婆點(diǎn)點(diǎn)滴滴相處中的回憶。讀完，我眼眶濕潤了，被偉大的親情所感染。
正如作者所說：“這些青春日子，無論它多么乖戾，狂亂，惶惑，郁悶，繁復(fù)，單調(diào)，枯燥，無論它攤上多少不堪的形容詞，它們都會(huì)變作一筆定期儲(chǔ)蓄，等你年老時(shí)來享用?！笔前。啻浩陔m然十分地艱難，但一生只有一次。所以，讓我們好好珍惜，青春無悔！
中學(xué)生青春讀后感篇一
放假了，我讀了一本小說《戰(zhàn)斗的青春》。真讓我感動(dòng)，讓我佩服，讓我愛不釋手。
故事從一九四二年“五一”反掃蕩開始，寫棗園區(qū)在受到毀滅性的摧殘以后，許鳳、李鐵、朱大江等英雄人物，在極其困難的形勢(shì)下，依靠群眾，堅(jiān)持進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。后來，由于潛伏在游擊隊(duì)內(nèi)部的特務(wù)分子趙青，叛徒胡文玉的一些破壞，斗爭(zhēng)受到了嚴(yán)重的損失。但是他們?nèi)詽M懷信心，更加團(tuán)結(jié)一致地堅(jiān)持斗爭(zhēng)，終于打開棗園據(jù)點(diǎn)，全殲日偽軍而勝利。
小說中的陰險(xiǎn)特務(wù)，兇殘的叛徒，還有日本鬼子的丑惡形象都入木三分，讓我對(duì)他們痛恨不絕。英雄人物形象刻畫的豐滿形象。內(nèi)容更加充實(shí)，斗爭(zhēng)復(fù)雜和驚險(xiǎn)緊張的情節(jié)，讓我看了還想看，內(nèi)心激動(dòng)不已，我想在那戰(zhàn)火紛飛的年代，他們?yōu)樽鎳?，為人民，忠心耿耿，艱苦卓絕，英勇無畏，用鮮血和生命換來今天的幸福生活。他們的'英雄業(yè)績(jī)讓我久久不能忘懷，他們的英雄形象將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。我們現(xiàn)在的生活條件比他們不知好上多少倍，只有努力刻苦學(xué)習(xí)，將來才能把祖國建設(shè)的更加繁榮昌盛，更加多姿多彩！
中學(xué)生青春讀后感篇二
讀完我國著名作家楊沫的代表作《青春之歌》，感觸頗深~關(guān)于高中生暑假讀后感內(nèi)容詳情如下。
青春洋溢著激情，揮灑著希望，蘊(yùn)含著力量。
《青春之歌》就是這樣一部充滿理想，激情昂揚(yáng)的紅色經(jīng)典文學(xué)作品。作品描寫了抗日和抗戰(zhàn)時(shí)代背景下，以林道靜為主要人物的一批進(jìn)步青年，從對(duì)待世俗的超然冷漠到投身革命的熱血沸騰，從反對(duì)封建統(tǒng)治到抗擊日本帝國主義侵略，并在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，積極投身于無產(chǎn)階級(jí)偉大革命之中。全文讓我感受到那個(gè)時(shí)代青年學(xué)生對(duì)祖國的熱愛和真誠，以及他們堅(jiān)強(qiáng)的信念和對(duì)自由、真理的不懈追求精神。
作品的第一部分，主人公林道靜逃出給她帶來痛苦回憶的地主家庭，但又找不到前進(jìn)的方向，理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差使她身心俱疲。如果說第一部分是寫林道靜痛苦中的掙扎，那第二部分便展現(xiàn)出了她作為一名無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士，中國共產(chǎn)黨黨員艱苦頑強(qiáng)的奮斗。從發(fā)起定縣小學(xué)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)的稚嫩，到在宋家做家庭教師危急之中獲取黑名單的機(jī)智;從剛剛被捕時(shí)的單純幻想到經(jīng)歷了一年多煉獄考驗(yàn)與磨練的覺悟和覺醒;從跟隨張大姐從事地下工作的缺乏經(jīng)驗(yàn)，到在北大領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生成立學(xué)生自治會(huì)發(fā)起學(xué)生運(yùn)動(dòng)的獨(dú)當(dāng)一面。林道靜在一次次的生死考驗(yàn)中成熟著，并最終成長(zhǎng)為一名有追求有信仰的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。
《青春之歌》蘊(yùn)含著作家楊沫的生活原型，將那段不可忘卻的歷史賦予了青春的激情和火熱，用紅色染滿記憶，用戰(zhàn)斗抒寫豪情，用鏗鏘而激昂的文字喚起新時(shí)代下的青年學(xué)生心靈深處強(qiáng)烈的共鳴。
如今，對(duì)于每一個(gè)青年學(xué)生來說，“志愿者”已不是一個(gè)陌生的名詞：情系山區(qū)兒童，奔赴邊遠(yuǎn)貴州山區(qū)支教而成為“感動(dòng)中國”年度人物的徐本禹;汶川和玉樹地震災(zāi)難中，志愿者們以血肉之軀為災(zāi)區(qū)人民筑起了一道不可撼動(dòng)的“生命長(zhǎng)城”;北京奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)內(nèi)外，志愿者以細(xì)致周到的服務(wù)贏得了世界友人的贊揚(yáng);;剛剛結(jié)束不久的上?！笆啦?huì)”上，青年志愿者們充分展現(xiàn)出了一個(gè)正在崛起中大國的文明姿態(tài)……。我們是社會(huì)主義的接班人、是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的開拓者。如果說林道靜、盧嘉川、許寧、羅大方的一生，留下的是他們?yōu)檎任ｋy中的祖國不屈不饒革命精神的青春之歌，那新時(shí)代下的我們應(yīng)該更好地傳承他們的革命精神：將個(gè)人前途同國家民族的命運(yùn)、人民的革命事業(yè)結(jié)合在一起，做一名自愿服務(wù)黨、服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的“志愿者”，譜寫屬于這個(gè)時(shí)代的絢麗篇章，奏響屬于我們的青春之歌。
中學(xué)生青春讀后感篇三
不讀書，就像他們看不起那些不會(huì)化妝、不會(huì)打扮、一天到晚只知道讀書的好學(xué)生。還罵那些好學(xué)生是書呆子，罵他們傻，只知道讀書，殊不知，兩三年后，好學(xué)生上一本，甚至上清華北大，而他們卻要考慮去三本，去高職高專甚至考慮要不要南下打工。
而我又覺得吃苦是門必修課，人生經(jīng)歷難躲過。世上沒有人特別，只因吃苦顯本色。
當(dāng)你在學(xué)習(xí)中感覺精疲力盡、頭暈?zāi)X脹，覺得委屈的時(shí)候，請(qǐng)看看在西部的那些窮孩子，他們飯吃不飽、衣穿不暖、凍著腳丫、啃著窩窩頭的情形，你還覺得苦覺得累嗎？認(rèn)真地看看書，能算吃苦嗎？如果你為人生畫出了一條很淺的吃苦底線，就請(qǐng)不要妄圖跨越深邃的幸福極限。
那你就錯(cuò)過了人生最為難得的吃苦歷練，你錯(cuò)過了人生最為難得的追求磨練，因此你對(duì)生活的理解和感悟就會(huì)變得淺顯，你將看不到生活精彩的華麗篇章。
我覺得要么吃苦十年，精彩五十年；要么安逸十年，吃苦五十年。
中學(xué)生青春讀后感篇四
時(shí)間太瘦，指縫太寬，曾經(jīng)的誓言，成了如今斷橋邊，謝了一地芬芳的寒梅，再怎么美，也不過是今天，無法縫補(bǔ)破碎支離的夢(mèng)。
也不過是今天，物非人非凄涼的反襯。
捧著瓣瓣殘花，無奈：曾經(jīng)最重要的誰誰，成了今天陌路上，熟悉而又陌生的甲乙丙丁。
程露為什么如此輕易的不愿意卻還倔強(qiáng)的說分手？
百腦為什么一次次，流著淚，卻倔強(qiáng)的頭也不回？
從情深似海，到一切盡歸塵埃，一股股寒流上竄，天好黑，風(fēng)好冷，我惋惜，錯(cuò)過就錯(cuò)過了，時(shí)間滴答逝盡，誰也無法撥回。
曾經(jīng)坐火車就想：窗外景物一點(diǎn)點(diǎn)，飛快后退，似乎你也在后退，能后退到曾經(jīng)的曾經(jīng)，卻發(fā)現(xiàn)無奈就是無奈，開始的開始，熟悉得如此陌生，抬頭看天，飛鳥掠過的痕跡不在，只剩晃悠悠的浮云流逝，和支離破碎的記憶。
等到：霜刀風(fēng)劍般的現(xiàn)實(shí)，把幸福砍碎了一地，看地滿眼淚，又有何用？又能挽回什么??？
我很生氣，為什么那么倔強(qiáng)？
我聽著感受著，仿佛看到海風(fēng)下，慢慢拖動(dòng)沉重步伐的身影，和身后一長(zhǎng)串寂寞的腳印，再?zèng)]有另一雙腳印，在他旁邊不離不棄。
中學(xué)生青春讀后感篇五
十年，韓寒的青春，你我的青春。
這是一本韓寒-的博客選編。前半本主要是一些針砭時(shí)弊的內(nèi)容，其中十年前的很多問題，在現(xiàn)在依舊存在，甚至更加嚴(yán)重了。經(jīng)過這十年，我們似乎過渡到了一個(gè)更加不自由的時(shí)代，今天可能已經(jīng)不允許這樣的博文出現(xiàn)了。
韓寒的對(duì)這些事的意見都非常平鋪直敘，既然不好為什么不改呢，是純粹的少年心性。我甚至懷疑，在當(dāng)年的韓寒眼中，是有著好人和壞人的區(qū)分的。因?yàn)槿缃竦奈乙策€是這樣。讀了這本書，發(fā)現(xiàn)韓寒對(duì)很多問題的看法和我是類似的，這并不是一種巧合，而是他竟然對(duì)我產(chǎn)生了這么深的影響，而我直至今日才發(fā)現(xiàn)。那些一直強(qiáng)調(diào)這個(gè)世界的復(fù)雜性，所有事情背后都有盤根錯(cuò)節(jié)，任何小事都有龐大的體系支撐的人，他們真的想讓這個(gè)世界變得更好嗎，還是給自己的無奈找到了一個(gè)合適的借口呢。真正在努力的，到底是單純幼稚的我們，還是成熟世故的他們呢。
這本書的后半本寫的都是賽車場(chǎng)上的事。那篇《致徐浪：生活像跳樓一樣往下延續(xù)》和書里其他文章的風(fēng)格都不一樣，語言非常有重量，短短一頁寫盡了遺憾?？错n寒寫他的職業(yè)生涯，我想起了我小學(xué)初中高中對(duì)f1的狂熱，不愿意錯(cuò)過任何一場(chǎng)分站賽，哪怕第二天要期末考了我還是會(huì)凌晨起來看直播，沒有什么能阻擋我對(duì)這項(xiàng)賽事的喜愛。然后到了大學(xué)我終于有了自由的周末，然而我卻不看f1了。
這十年我很少讀韓寒了，他似乎變成了一個(gè)當(dāng)年他討厭的人。只有奔跑的時(shí)候，我們才能再見到他十六歲的時(shí)候那個(gè)體育特長(zhǎng)生的影子。而我的算法已經(jīng)寫得稀爛，我已經(jīng)做不好我十六歲的時(shí)候最擅長(zhǎng)的事了。這本書的名字起得很有意思，看開篇，韓寒給書起這個(gè)名字似乎是因?yàn)橄胍l(fā)泄自己的一腔熱血。而十年過去，看當(dāng)年的韓寒，看當(dāng)年的你我，我們看著真正的青春，然后淚流滿面。
中學(xué)生青春讀后感篇六
最近喜歡上了看書，在圖書館的角落，我的心慢慢的沉靜了，淡淡的，深深地，我愛的?。。?BR> ------題記。
11月18日，一大早跑圖書館，拿了本《玩偶青春》，我的閱讀就此開始，。
作者：張靖、冉紅友。
在書的封面，有這么一段觸動(dòng)人心的話：象牙塔里的愛情，往往以悲劇結(jié)束，五彩斑斕的人生，破滅了一個(gè)又一個(gè)的泡泡。
一部個(gè)人奮斗的血淚史，
一段凄婉哀怨的愛情故事，
一幅大學(xué)校園生活的圖畫，
一部當(dāng)代青年的人生教科書，
一曲對(duì)信仰、理想、真誠、善良、進(jìn)取、奉獻(xiàn)的贊歌。
如果快樂產(chǎn)生于齷齪和平庸，崇高、責(zé)任意味著痛苦，我也將選擇后者。
作者題記一。
河流啊，快些清澈吧，
天空啊，快些潔凈吧，
渾濁的心啊，快些明亮吧。
中學(xué)生青春讀后感篇七
記得高中的某個(gè)時(shí)段，看過一文章《站在青春的尾巴上》。那時(shí)候，我就想，我怎么就看不懂呢。
我的讀后感是，過去的事，我真想不起了，也不想去想，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)過去的我一般和神經(jīng)質(zhì)以及悲催還有天真附帶單細(xì)胞聯(lián)系在一起。這是多么痛苦的事。所以，把過去斬得一干二凈，只剩下現(xiàn)在，只剩下以后。
借你一句話，有你們足矣。
中學(xué)生青春讀后感篇八
一個(gè)職場(chǎng)新人，首先要認(rèn)清自己。任何一份工作對(duì)一份新人來說都得熟悉一陣子，熟悉同事、熟悉環(huán)境、熟悉整個(gè)部門的流程，熟悉自己要做的事，而這里的絕大多數(shù)內(nèi)容是不可能有人手把手教你的，需要你每日的工作中觀察、思考、提問。一開始的工作比較零碎，我們稱之為打雜。不要不服氣，毫不客氣地說，這時(shí)候的你就只配打雜，有些人說也有厲害的，在大學(xué)期間就自己創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板的，但是，請(qǐng)記住，那不是你，如果你不服氣，你應(yīng)該離職去創(chuàng)業(yè)，而不是在做一份工作的時(shí)候不服氣。
做好小事，再做大事。
仔細(xì)觀察就知道，如果把部門里的項(xiàng)目剝離開來，需要做的事會(huì)很多很細(xì)，而其中相對(duì)瑣碎的事情都得新人去做，也是領(lǐng)導(dǎo)讓你干嘛就干嘛，沒有選擇的余地。然而，這些一點(diǎn)細(xì)微的小事都做不好，還整天嚷嚷要干大事，一點(diǎn)說服力都沒有。久而久之，就會(huì)使自己陷入小事不想做，大事做不了的尷尬境地。請(qǐng)記著，小事做不好的人，領(lǐng)導(dǎo)自然也不會(huì)把大事放心交給你去做。
在學(xué)會(huì)在工作中學(xué)習(xí)。
這里指的在工作中學(xué)習(xí)，不單單指工作之余的自我學(xué)習(xí)，更重要的是個(gè)人從工作本身中學(xué)到的事情。一起入職打雜，同一份工作，幾年之后差距拉開了，這里不談運(yùn)氣或者職場(chǎng)政治那一套，說的是業(yè)績(jī)和實(shí)力。事實(shí)上，在同一個(gè)環(huán)境下，有的人能從中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)而有的人只能繼續(xù)抱怨，拋開很難說清楚個(gè)人能力上的不同，這始終是工作態(tài)度的問題，整如網(wǎng)上曾經(jīng)流傳的一句話——以大多數(shù)人的努力程度之低，根本還輪不到拼天賦。
最重要的一點(diǎn)是：先別想著別人能給你什么，縣熱愛你已有的工作，把它當(dāng)成一個(gè)杯子，你的能力能夠注滿它，自然會(huì)有一個(gè)更大的杯子，更重要的工作然后是更高工資。
中學(xué)生青春讀后感篇九
教育的目的是培育人才，創(chuàng)造幸福。教師和家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)信，每一個(gè)孩子都能成才。孩子們雖然天賦上有差異，但這種差異并不像人們通常想象的那么大，而是通過后天的努力可以彌補(bǔ)的。經(jīng)過教師和家長(zhǎng)的正確指導(dǎo)，特別是孩子自身的努力，每一個(gè)孩子都能成才。
從教近30年，接觸了大量學(xué)生和家長(zhǎng)，積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)的關(guān)承華老師就是秉持這樣一種基本信念來寫這本《別和青春期的孩子較勁》的。在她看來，“有問題”并不都是孩子的錯(cuò)。孩子身上一定有家長(zhǎng)的影子或家長(zhǎng)教育的痕跡。了解孩子是教育成功的首要條件。理解必須有了解作前提。高明的家長(zhǎng)要會(huì)傾聽。要注意發(fā)展孩子的非智力因素。要加強(qiáng)家校合作。家長(zhǎng)要真正實(shí)現(xiàn)與孩子在人格上的平等，要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，多給孩子以鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信心。這些觀點(diǎn)和主張看起來一點(diǎn)都不深?yuàn)W，但真理本身就是樸素的。
再教育工作中，應(yīng)該堅(jiān)持以下幾點(diǎn)。
第一，要樹立這樣的觀點(diǎn)——這不都是你的錯(cuò)。不要孩子一犯錯(cuò)誤就單方面地指責(zé)他，“你怎么這樣？”“我是這樣教育你的嗎？”“你怎么那么不聽話？”家長(zhǎng)們，孩子的身上一定會(huì)有家長(zhǎng)的影子或家長(zhǎng)教育的痕跡，孩子的錯(cuò)誤當(dāng)然也要有家長(zhǎng)的一半責(zé)任，孩子在很大程度上都是有樣學(xué)樣，所以家長(zhǎng)要做榜樣，以身作則。家里經(jīng)常吵鬧而想讓孩子成為一個(gè)文靜有禮的孩子，這基本是不可能的。所以，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤是先想想自己有什么地方出現(xiàn)錯(cuò)誤了。
第二，要在尊重的前提下溝通——你是怎么想的呢？青春期的世界并不是布滿地雷的“禁入?yún)^(qū)”，他們渴望著被了解，更渴望著被理解。當(dāng)然，他們心里會(huì)藏著無數(shù)的小秘密，家長(zhǎng)們不要期望著他們會(huì)敞開大門是，把所有地秘密都告訴你，那是不可能的。不要忘了，他們已經(jīng)長(zhǎng)大了，這樣的要求是不合理的，不尊重人的。要了解青春期的孩子的心理變化和問題，就要繞過那些青澀的小秘密，那是他們的敏感點(diǎn)，我們要做的是在他們脆弱敏感的心理筑起圍墻，既保護(hù)他們的小秘密又告誡他們不要做出不合適宜的事情。
第三、要學(xué)會(huì)放手——我們相信你能行。很多家長(zhǎng)說孩子不知道關(guān)心人，不知道心疼人。其實(shí)這是一種缺乏責(zé)任感的表現(xiàn)。他們從小就被當(dāng)做“小皇帝”供奉著。時(shí)間久了，在他的心理就會(huì)認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，就是這樣的，不需要他付出什么。隨著孩子的慢慢長(zhǎng)大，家長(zhǎng)要放手讓他們承擔(dān)一些事情。孩子能做的事情，家長(zhǎng)不幫忙；孩子自己能處理得事情家長(zhǎng)不插手。當(dāng)他缺乏信心是要及時(shí)給予鼓勵(lì)，一句簡(jiǎn)單的“寶貝，我們相信你能行?！币欢〞?huì)給他莫大的勇氣。當(dāng)他想要嘗試高難度的事時(shí)，我們要適當(dāng)?shù)乇еС值貞B(tài)度，并在必要是提供幫助和方法指導(dǎo)，但具體的實(shí)施要靠他自己。一旦他成功了，就會(huì)獲得難得的自信和成功的喜悅。
中學(xué)生青春讀后感篇十
看了（至我們終將逝去的青春），很是感慨，這樣的生活很現(xiàn)實(shí)。有人說小說好能看出自己的見解，而自己卻還是喜歡這部電影。
誰能逃避生活，永遠(yuǎn)活在童話中，也許只有和阮莞一樣，永遠(yuǎn)離開這世界，才能真正的得到永久的青春。鄭微說過：青春就是用來紀(jì)念的.！青春每走一步都會(huì)留下我們的足跡。影片中的每一個(gè)角色，都折射出現(xiàn)實(shí)中的每一類人。有人愛虛榮，有人愛事業(yè)，有人愛愛情。愛一個(gè)人不一定要說出口，默默的承受也是一種美！很喜歡張開這個(gè)角色，一個(gè)幽默卻擁有真正感情的人。故事的情節(jié)也很好，開始有人一直給阮莞送花，直到阮莞長(zhǎng)眠才揭開面紗。在阮莞的墓前鄭微說：她放心了，因?yàn)橐恢庇腥藧壑?。那一刻自己哭了，雖然劇中有很多的感人話語，這一幕卻深深觸動(dòng)自己。
愛一個(gè)人不一定擁有，多少人擁有愛情卻不能走到一起，多少人走到一起卻沒有真正的愛情！誰能擁有永不逝去的青春？故事沒有結(jié)局，卻給我們留下了最好的結(jié)局！
中學(xué)生青春讀后感篇十一
涼意颼颼的下午，不得不把身子卷起來以保持體溫。拉動(dòng)著鼠標(biāo)，漫無目的地翻閱著。倏地，一本書名跳入了我的視線——《青春女生》。
我也正值青春時(shí)期，所以就不期而遇的對(duì)這本書的內(nèi)容充滿興趣。心情激動(dòng)澎湃地閱覽著這本書，漸漸地，我看懂了這本書。是有關(guān)愛情的，我開始猶豫，對(duì)于我來說愛情是個(gè)禁詞。我看這本書真的好嗎？就在我躊躇不已時(shí)，我看見了__中的一段話。
讀完了這本書，思想猶未盡，天氣依未晴。那淡蕭蕭的感覺，是啦，我正值青春，我有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，書，知識(shí)的源泉。自由，理想的邊界。我們——正是青春。
中學(xué)生青春讀后感篇十二
不瞞大家，在我看到的新聞中，有不少令人感動(dòng)的事情：河邊，女護(hù)士救護(hù)跳河自殺的陌生人;生活并不富裕的家庭中，父親為了女兒的夢(mèng)想，用手制造一架鋼琴;公交車上，油漆工為了不把座椅弄臟，即使有座位也站著、握著扶手。其實(shí)，這些感動(dòng)很美好、很真實(shí)，但是經(jīng)過了媒體的宣傳、一傳十十傳百的人文力量，反而包含了很多的利益因素，背后的內(nèi)幕簡(jiǎn)直不看入目。這些被炒作的感動(dòng)，就像是別具特色的續(xù)拍電視劇，一樣枯燥無味。
而文章中的這個(gè)公交車姑娘，坐在公交車的最后排，不愿看著窗外的繁華世界，工作的疲倦包裹著她。正是這樣的一個(gè)女孩兒，普通得不能再普通，滿大街都是，但是她身上的凄涼和黯淡卻也能給人一種感動(dòng)，很微小，不常被人們所注視，因?yàn)樗臉闼睾驼鎸?shí)，使得我們的內(nèi)心越來越豐富。
你不曾在乎的感動(dòng)還有很多：路邊撿破爛的老奶奶，邁著艱難的步伐在烈日下找著空瓶，偷偷躲在銀行的空調(diào)下乘涼，卻被人鄙視、嘲笑，但不曾向任何人訴苦;機(jī)場(chǎng)的工作人員配合著乘客們的要求，在偌大的.機(jī)場(chǎng)里奔波，隨時(shí)接受著人們的怒罵……感動(dòng)，只要真實(shí)，就不需要媒體的宣傳!
中學(xué)生青春讀后感篇十三
人生總有遺憾，青春期那幾年是最大的遺憾。我坐在校園里銀杏樹下，捧著本《此間的少年》。無數(shù)次的感嘆，為什么這本書看起來如此遺憾?這樣一本書里描述著這樣一個(gè)故事：一群學(xué)生，在腎上腺素與荷爾蒙分泌過多的日子里，或心懷遠(yuǎn)大抱負(fù)在寢室里豪言壯志或渾渾噩噩在被窩里揮霍光陰，在青春中失去得到的故事，只是永遠(yuǎn)不完滿。不明白，誰不渴望完美的青春。然后不斷思索，從初中開始，不斷咀嚼。然后時(shí)間過去，像彩排過一樣，按部就班地發(fā)生著，回想初中，總覺得幾分悵然若失。也許是上天來糾正我這總不聰明的腦瓜，某天忽然注意到校園里的銀杏，就像書里寫的北京大學(xué)的銀杏林一樣，葉孑紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，一片金黃，葉隙間依稀又見了過去的，被我遺忘的某些小事，和一些紛雜的記憶。我忽然明白，春里最美的不過是遺憾，沒有遺憾，到老時(shí)怎么帶著笑，曬著太陽反復(fù)回味呢。
不完美是因?yàn)槟贻p的我們有時(shí)要放縱自己，幼稚一次。所以遺憾在所難免，但回憶起時(shí)，一定不后悔。
是呢，楊康自認(rèn)為永遠(yuǎn)不會(huì)失去的，卻無心失去了。喬峰明明觸手可得的，卻失之交臂……遺憾了，又怎樣，勇敢伸手去夠吧，別讓遺憾成為悔恨，好嗎?江南揚(yáng)揚(yáng)酒灑的文字里，點(diǎn)點(diǎn)細(xì)膩的情感讓我不住眼眶濕潤，找混混噩噩了十五年，我希望這段日子里，讓青春豐滿起來，痛也好喜也罷，精致的布娃娃里需要精良的內(nèi)絮，才能夠鮮活起來，情感成為它的血肉，回憶成為它的骨骼，而無悔與遺憾，希望那是它的“價(jià)值”。
我向往著書中的學(xué)府，向往著那里的青春，也向往著那樣美麗的風(fēng)土人情。
追，追往夢(mèng)，追向此間的青春，江南的文字沒有告訴我怎樣完美青春，至少告訴我怎樣勇敢，豐滿青春。讓青春在時(shí)自由但節(jié)制地?fù)]灑，讓人生沒有虛度青春這一遺憾。
中學(xué)生青春讀后感篇十四
“也許，活著并相信，世界和人生有善意，值得奮斗，不要被過去，別人所困。這就是長(zhǎng)大？”這句話讓我深有感觸，思緒萬千：我們應(yīng)該用善意的目光去看待這個(gè)世界，為我們的人生去奮斗，不應(yīng)該遇到挫折困難，就放棄逃避，而要迎面去解決它，這才是成長(zhǎng)。
最近，我看了秦文君的《小青春》正詮釋了這個(gè)道理。秦文君是深受小讀者喜愛的兒童文學(xué)作家，她的作品有《男生賈里全傳》、《女生賈梅全傳》、《小香咕系列》等，這些都是她的長(zhǎng)篇小說。當(dāng)然，她還有散文《紅書包》、《一諾千金》等?！缎∏啻骸肥且徊坑兄鴿夂駳v史記憶的成長(zhǎng)小說，它以李偉義幫老巴尋找日記，搶奪日記，找回日記為線索，體現(xiàn)了李偉義正直、正義、善良的形象。往往在一瞬間，世界全變化了，王建生最后坦白自己是縱火犯而不是救火英雄時(shí)，我感動(dòng)了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他人格的'成長(zhǎng)，為他驕傲。
在我的生活中，也有像書中人物那樣充滿善意，正義的人。記得在一節(jié)體育課上，我由于在烈日下跑了400米后頭暈，躺在操場(chǎng)上緊閉雙眼，身上直冒冷汗。這時(shí)，我聽到一陣急促的腳步聲朝我跑來，我睜眼一看，是施寧！她雙眉皺成一團(tuán)，著急地把我扶起來，慢慢地送我去了醫(yī)務(wù)室，邊扶邊對(duì)我說：“你還好吧，沒事吧！”我聽了這句話，不知為什么，頭一下好多了，心里就像被灌了蜂蜜一樣甜。就這樣一件小事，直到現(xiàn)在我都無法忘記，是因?yàn)樗纳屏颊x深深感動(dòng)了我。
讀了《小青春》這本書，讓我懂得了“正直、正義、善良”的優(yōu)秀品質(zhì)永遠(yuǎn)是做人的根基。我要一輩子做這樣的人，說真話，做實(shí)事，帶著責(zé)任感去做事。心存善意，真誠待人，幫助別人，溫暖自己。
中學(xué)生青春讀后感篇十五
這個(gè)寒假，我讀了著名心理咨詢師殷xx的散文《致成長(zhǎng)中的你——十五封青春書簡(jiǎn)》。
平時(shí)我看書很少涉及散文類得書籍，剛開始看的時(shí)候，我只是草草地瀏覽了一番，壓根兒不管看沒看懂，一心只想迅速看完，完成任務(wù)。但是看了幾頁之后，我卻被書中的情節(jié)所吸引。書中詳細(xì)地寫了我們青春期會(huì)遇到的各種困惑以及問題，并把如何解決的方式方法告訴了我們，教我們?cè)鯓硬拍鼙苊膺@種問題的再一次發(fā)生。而且，作者殷健靈擅長(zhǎng)以精微之筆探悉青少年隱秘曲折的心理世界，揭示獨(dú)到的人生發(fā)現(xiàn)，并給予讀者豁然開朗的啟示。被媒體譽(yù)為為孩子和家長(zhǎng)共同的“心靈知己”和“成長(zhǎng)擺渡人”。
作者殷健靈不是用一個(gè)成人，一個(gè)心理咨詢師的態(tài)度，而像是一個(gè)知心大姐姐，教我們?cè)趺疵鎸?duì)青春期的困難?？梢赃@樣說，在書中講到的十五封青春書簡(jiǎn)，都是青春期成長(zhǎng)中必須要經(jīng)歷的，書中的每一句話，每一個(gè)詞，甚至每一個(gè)字，都對(duì)我們十分有用。讀完這本書，真是讓我受益匪淺，讓我喜歡上了散文，明白了似波濤洶涌，卻都意氣風(fēng)發(fā)的青春期。
這本書中列舉了許多真實(shí)的案例，讓我們更加生動(dòng)的'了解了青春期。我最印象深刻的是第十封信《有一種愛與生俱來》。作者通過用自己和沒有任何血緣關(guān)系的外婆來告訴我們：在相處的時(shí)光中，親情早已超越了血緣的存在，讓作者和外婆成為密不可分的整體。在外婆去世后，作者過著悲傷得無所適從，茫然不知所措，不斷地觸景生情的日子。但是后來，作者為她和外婆寫了本回憶錄，通過文字來挽留作者和外婆點(diǎn)點(diǎn)滴滴相處中的回憶。讀完，我眼眶濕潤了，被偉大的親情所感染。
正如作者所說：“這些青春日子，無論它多么乖戾，狂亂，惶惑，郁悶，繁復(fù)，單調(diào)，枯燥，無論它攤上多少不堪的形容詞，它們都會(huì)變作一筆定期儲(chǔ)蓄，等你年老時(shí)來享用?！笔前。啻浩陔m然十分地艱難，但一生只有一次。所以，讓我們好好珍惜，青春無悔！