大班社會活動教案動畫片(匯總18篇)

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    教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通的重要媒介,可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教案編寫中應(yīng)該注重學(xué)生的實踐能力培養(yǎng),以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過使用這個教案,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高,學(xué)習(xí)效果也有所提升
    大班社會活動教案動畫片篇一
    1.享受贊美別人和被別人贊美的喜悅之情。
    2.能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,樹立自信心。
    評析:目標(biāo)中能關(guān)注幼兒積極的情感態(tài)度的培養(yǎng),但是過于偏重發(fā)現(xiàn)“自己”的優(yōu)點,沒有發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)點的要求,而這個恰恰是本次活動的重點和價值點。另外,對于活動中幼兒該如何發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己和別人的優(yōu)點缺少具體的要求。這樣一來,整個活動目標(biāo)就有點籠統(tǒng),缺乏可操作性。
    1.毛絨小熊一只,身上貼著幾朵小紅花。
    2.幼兒每人三個紅色圓形
    (一)說說小熊
    1.出示小熊
    師:它是誰?
    幼:小熊。
    師:對,它的名字叫了不起,我們和它打個招呼。
    幼1:老師獎它小紅花。
    評析:這個孩子沒有理解老師的問題,以為是問小紅花哪里來的。
    師:說說它有哪些優(yōu)點?
    幼2:它在家里做好事;
    幼3:幫爸爸干活。
    師:哦,是個愛勞動的孩子。
    幼4:幫阿姨掃地干活。
    師:也是愛勞動。
    評析:這個環(huán)節(jié)是活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié),重點應(yīng)該是讓幼兒了解什么是優(yōu)點。教師讓幼兒猜猜小熊有哪些優(yōu)點,幼兒其實還是立足于自身和同伴身上的優(yōu)點來講的,所以就顯得有點抽象,幼兒講來講去就是幫別人干活這個優(yōu)點。如果教師能編一個有關(guān)小熊的故事,故事的內(nèi)容就來源于幼兒的家庭或幼兒園生活,讓幼兒從故事中尋找小熊得小紅花的原因,發(fā)現(xiàn)小熊的優(yōu)點,那么,就可以非常直觀地讓幼兒了解什么是優(yōu)點,并喚醒幼兒的原有經(jīng)驗,可以對下面兩個環(huán)節(jié)起到很好的鋪墊作用。
    (二)說說自己的優(yōu)點
    師:你有沒有優(yōu)點呢?
    幼1:和爸爸媽媽一起幸福地生活
    師:講講你有什么優(yōu)點?
    評析:其實這個孩子回答得很好,“熱愛生活”也是一個人可貴的優(yōu)點啊。
    幼1:我電子琴談得很好!
    幼2:我練武術(shù)練得好!
    評析:這里老師可以馬上接應(yīng)并追問:“你電子琴(武術(shù))為什么能彈(練)得那么好?”這樣是不是就可以發(fā)掘出幼兒的優(yōu)點了,如:每天堅持、會動腦筋、不怕苦和累等。這樣一引導(dǎo),其他幼兒的思路也許就會打開了。
    幼兒3:我在家掃地
    師:嗯,是愛勞動。
    幼4:我畫畫好!
    幼5:我跳舞跳得好!
    評析:從孩子的回答中可以看出,孩子們的思路還是局限在兩個方面。碰到這種情況,關(guān)鍵是教師的啟發(fā)和引導(dǎo),一是從孩子的話語中挖掘引出話題,另一個是教師自己示范,舉例講自己或孩子的優(yōu)點,引導(dǎo)幼兒從不同角度去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。
    (三)說說朋友的優(yōu)點
    師:你的朋友有什么優(yōu)點?
    幼1:我學(xué)電子琴的班上有個朋友,他電子琴談得很好,叫他彈什么就彈什么。
    幼2:我的姐姐畫畫好。
    幼3:丁柯宇上課時能認(rèn)真聽。
    師:是的,丁柯宇上課一直認(rèn)真聽,這是優(yōu)點。
    評析:可以進(jìn)一步引申“不管什么時候,能安靜地聽別人說話,這也是一個人的優(yōu)點”。
    ……
    (四)給朋友送紅花
    1.師:老師為每個小朋友準(zhǔn)備了三個圓圈,等會兒你去找一個朋友,(教師示范把紅花送給小熊,并說出小熊的一個優(yōu)點)必須說出朋友的一個優(yōu)點,然后把紅花送給這個朋友,一個優(yōu)點送一朵紅花,三多紅花可以送給一個朋友,也可以送給兩個或三個朋友。
    2.幼兒相互送紅花。
    評析:在這里老師的語言還是很簡潔、清楚的,示范很形象直觀。其實老師可以直接把紅花送給一個小朋友,另外,教師為幼兒準(zhǔn)備的應(yīng)該是紅花而不是圓圈。在幼兒相互送紅花的過程中,雖然老師提醒幼兒把即時貼上剝下來的紙放到垃圾桶里,但地上還是有紙屑,這時有個小朋友悄悄地把紙撿起來扔到了垃圾桶里,多可愛的一個孩子呀!如果老師能發(fā)現(xiàn)并及時利用這個現(xiàn)場資源,那多好?。?BR>    3.交流
    師:是不是所有的人都找到了優(yōu)點了?你把紅花送給了誰?為什么?
    幼1:我把紅花送給了陳家棟,因為他愛勞動。
    師:哦,你是新來的小朋友,還不太認(rèn)識班里的小朋友,所以不知道。
    評析:有了“送紅花講優(yōu)點”這個比較寬松的環(huán)節(jié),幼兒的思路明顯被打開了,能發(fā)掘出朋友更多的優(yōu)點了。當(dāng)最后一個孩子說不出朋友的優(yōu)點時,可以讓其他的孩子來說說這個朋友的優(yōu)點。另外,在這個環(huán)節(jié)里還有一個小環(huán)節(jié),就是統(tǒng)計每一個的優(yōu)點,鼓勵幼兒爭取有更多的優(yōu)點,老師遺漏了。
    師:我們要記住自己的優(yōu)點,讓自己有更多的優(yōu)點。
    評析:我們不僅要讓幼兒記住自己的優(yōu)點,而且還要鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,讓自己的優(yōu)點更多。
    3.教師即時正確的反饋和引導(dǎo)很重要。組織社會活動,最怕的場面是干巴巴的翻來翻去就是那么幾句話,或者空口說白話。這里當(dāng)然涉及到幼兒的經(jīng)驗問題,但同時也涉及到教師的引導(dǎo)問題。教師可以啟發(fā)幼兒回憶日常生活來發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點,可以從幼兒的回答中挖掘,通過追問等引導(dǎo)幼兒的思維,讓幼兒的回答更豐富、更“到位”?;顒又薪處熜枰o孩子話語權(quán),但在關(guān)鍵時刻有時還是需要教師的示范和引領(lǐng)。
    4.把握好活動組織的時間,一個成功的教學(xué)活動需要在“恰當(dāng)?shù)臅r候”用“恰當(dāng)?shù)姆椒ā苯M織一個“內(nèi)容恰當(dāng)?shù)幕顒印?,即處理好“教什么”、“什么時候教”、“怎樣教”等問題。剛開學(xué)安排這樣一個活動其實不是很恰當(dāng)。因為有新小朋友,因為幼兒剛過了一個寒假,朋友間的交往還不夠多,所以幼兒交流的內(nèi)容就比較貧乏。
    大班社會活動教案動畫片篇二
    動畫片是幼兒最喜歡的電視節(jié)目,它不僅在幼兒的生活中給幼兒帶來了無限歡樂,而且這對幼兒的語言教育也起到了重要的作用。并且,動畫片展現(xiàn)出各種成熟的語言,為幼兒正確感知和理解新詞匯提供了教育條件,幼兒對這些詞匯進(jìn)行模仿學(xué)習(xí),把這些詞匯轉(zhuǎn)變成自己的語言素材,從而增強自己的口語表達(dá)能力。
    把動畫題材合理地利用在我們的教學(xué)活動中,是能夠起到很好的教育作用的,本次活動中我選用了幼兒喜聞樂見的動畫內(nèi)容來作為教學(xué)題材激發(fā)他們的興趣。以興趣愛好為話題,讓他們展開討論、通過交流使幼兒明白團(tuán)結(jié)友愛的道理。通過幼兒輕松、愉快的交談,從而達(dá)到鍛煉與提升幼兒口語表達(dá)的能力。
    1、能在集體面前大膽的介紹動畫片內(nèi)容,使幼兒懂得團(tuán)結(jié)友愛的道理。
    2、讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中交談,并提高幼兒的口語表達(dá)能力。
    引導(dǎo)幼兒用連貫的語句、大聲地看圖說話。
    準(zhǔn)備:
    1、各類動畫片影碟,幼兒人手一盒。
    2、有關(guān)團(tuán)結(jié)友愛的動畫片內(nèi)容大拼圖,四幅。
    3、地毯。
    一、以談話形式導(dǎo)入活動。
    1、提問幼兒的興趣愛好,引出主題。
    2、教師介紹自己的興趣愛好是喜歡看動畫片。并且告訴幼兒今天老師把動畫片磁帶帶來與幼兒一起分享,引起幼兒興趣。
    3、布置任務(wù),如幼兒想得到磁帶需完成教師布置的任務(wù)。
    二、任務(wù)布置:拼圖。拼圖后并圍繞著拼圖內(nèi)容展開提問,鍛煉幼兒口語表達(dá)能力。
    1、以小組形式組織幼兒完成四幅動畫片拼圖。
    2、讓幼兒討論所拼四幅圖的內(nèi)容,并請各小組派一名代表來簡單講述一下故事內(nèi)容。
    3、組織幼兒相互間提問有關(guān)動畫片內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒小結(jié)動畫片里所要表達(dá)的一些意義與道理。
    三、讓幼兒每人領(lǐng)到一部動畫片以后,簡單介紹一下自己手中動畫片的片名,充分讓每一位幼兒都參與到活動中去。
    四、教師小結(jié),結(jié)束活動。
    1、把幼兒所收到的碟片輪流在班上播放,在動畫片中吸取新詞匯??偨Y(jié)動畫片中的一些有意義的事例,并以談話形式表述出來,提高幼兒口語表達(dá)能力。
    2、組織幼兒扮演故事角色,在模仿中提高表達(dá)能力。
    大班社會活動教案動畫片篇三
    1.引導(dǎo)幼兒理解兒童動畫片中的人物,學(xué)習(xí)歸納不同人物形象的特點。
    2.按兒童動畫片的名稱、主要情節(jié)、主題傾向引導(dǎo)幼兒一步步圍繞話題進(jìn)行交談。
    3.要求幼兒圍繞話題輪流進(jìn)行談話,運用他們已掌握的基本談話規(guī)則進(jìn)行交流。
    1.教師平時注意了解幼兒觀看動畫片的情況。
    2.教師對近期電影、電視上放映的動畫片有一定的了解。
    1.以“你最近看過哪些動畫片”引出談話話題。
    以提問的方式,引發(fā)幼兒談?wù)搫赢嬈呐d趣。教師可以這樣提問:你喜歡看動畫片嗎?你看過哪些動畫片?可讓幼兒暢所欲言,盡量讓每個幼兒都能說出自己所看動畫片的名字,如《小頭和爸爸大頭兒子》、《寶蓮燈》、《花木蘭》、《獅子王》等等。
    2.引導(dǎo)幼兒就動畫片的主要情節(jié)進(jìn)行自由交談。
    讓幼兒自己尋找同伴進(jìn)行交流。幼兒可以兩兩交談,也可以三五成群地交談。教師在活動中可引導(dǎo)幼兒從動畫片的名稱入手,引出動畫片中大段的情節(jié)來。如《寶蓮燈》講的是一盞燈的故事吧?這是一盞怎樣的燈?等等。
    3.引導(dǎo)幼兒就動畫片中的主題傾向拓展談話范圍。
    (1)集體談?wù)搫赢嬈?。請幾名在自由交談中講得比較好的幼兒在集體面前談?wù)?。幼兒談?wù)摃r,教師可用插話的方式幫助幼兒補充、整理談話內(nèi)容,引出對動畫片中大段情節(jié)的表述。
    4.在拓展談話范圍的同時,引導(dǎo)幼兒用“輪流”等已掌握的談話規(guī)則進(jìn)行集體交談。
    5.教師小結(jié)幼兒談話的情況,引導(dǎo)幼兒體驗談?wù)搫赢嬈目鞓贰?BR>    本節(jié)課的設(shè)計意圖是緊緊跟隨幼兒的年齡特點與興趣,選擇了新穎、時尚的動畫片,結(jié)合了現(xiàn)代元素,與時具進(jìn),大膽把在日常生活中孩子們最喜歡看的動畫片與教學(xué)活動整合在一起,使孩子們的興趣點一下上升到最高點,為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言氛圍,整節(jié)課以逛動畫城為主,選擇了幼兒最喜歡看的《喜羊羊與灰太狼》,幼兒們大膽表達(dá)對小羊們的理解與評價,并落腳到幼兒身上,使幼兒們知道了學(xué)習(xí)羊兒的哪些優(yōu)點,為了進(jìn)一步點燃幼兒的說話激情與興趣,我還選擇了孩子們熟悉的幾部動畫片的主題曲,讓他們通過聽音辨別動畫名稱來激起幼兒再次大膽表達(dá)的火苗,與音樂整合,讓他們知道動畫片精彩又好看,而且要學(xué)習(xí)動畫娃娃的優(yōu)點,最后拓展到說自己和別人,選擇了孩子們非常喜歡并熟悉的音樂,師幼共舞,知道每個人都有長處,要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,并愿意學(xué)習(xí),將語言與社會、音樂整合在一起。整節(jié)課為孩子們創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子們能夠想說、敢說、喜歡說,并能大膽表達(dá)個人的見解。
    大班社會活動教案動畫片篇四
    1、嘗試描述自己最喜歡的動畫人物的形象特征及有關(guān)故事。
    2、用連貫、清楚的語言進(jìn)行談話活動。
    3、積極表達(dá)自己的想法,并認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言。
    1、每個幼兒進(jìn)行有關(guān)“我最喜歡的動畫片人物”的調(diào)查與收集,內(nèi)容包括自己最喜歡的動畫片人物的形象、了解其形象及有趣的事情。
    2、孫悟空圖片1張。
    ——談話說說我看過的動畫片,激發(fā)談話興趣。
    師:小朋友喜歡看動畫片嗎,你都看過哪些動畫片?(引導(dǎo)幼兒大膽回答,后教師小結(jié)。)。
    ——觀察“孫悟空”形象,嘗試用語言描述孫悟空形象特點及有關(guān)故事。
    1、出示“孫悟空”圖片,引導(dǎo)幼兒討論、交流形象特點。
    ——師:這是誰?它是哪個動畫片里的人物?(引導(dǎo)幼兒大膽的回答,教師小結(jié))。
    ——師:誰能說說孫悟空是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言有序地描述出孫悟空外形的主要特征,如孫悟空的外貌、服飾、武器、動作等等。)
    2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論孫悟空的有關(guān)故事。
    ——師:你喜歡孫悟空嗎?為什么?(請幼兒先集體討論,再請個別幼兒回答)
    幼兒自由地結(jié)伴交流。教師傾聽并指導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話,并描述自己喜歡孫悟空的理由。請幼兒在集體面前進(jìn)行講述。
    3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步談話我喜歡的動畫片人物。
    ——師:示范講述自己最喜歡的動畫片人物,幫助幼兒整理講述的思路與經(jīng)驗,如他是哪部動畫片中的人物?是什么樣子的?我為什么喜歡他?舉例說明理由等。
    ——組織幼兒以小組為單位,進(jìn)行交流。
    4、教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽、清楚地圍繞話題進(jìn)行介紹;同時在同伴說話的時候能認(rèn)真地傾聽。
    5、集體交流。每組推選一名講的最生動、有趣的幼兒到集體面前進(jìn)行交流與講述。教師引導(dǎo)幼兒講述。
    小結(jié)活動情況,下課!
    大班社會活動教案動畫片篇五
    1.讓幼兒自我嘗試操作,知道手的用處很大,不僅能感知物體的屬性,還可以用手做許多事情。
    2.培養(yǎng)幼兒勤快、熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)。
    3.學(xué)會注意保護(hù)自己的小手。
    【活動準(zhǔn)備】
    1.把幼兒分成六組,為每組幼兒提供一種操作內(nèi)容。
    (剝豆、皮球、套圈、繪畫工具、泥工、抹布)
    2.活動前收集用手做事情的照片。
    3.錄音機一臺,磁帶一盒。
    【活動過程】
    一、放《新的小手歌》錄音磁帶,做手的模仿游戲,引出課題
    二、讓幼兒嘗試操作各種材料,感知手的作用
    1.我們的手不僅能做模仿游戲,它還具有許多本領(lǐng),請你們摸摸桌上的物體,有什么感覺?幼兒自由觸摸,感知物體的屬性。
    小結(jié):我們的手能通過觸摸,感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等。
    2.出示照片,讓幼兒仔細(xì)觀看照片,和同伴大膽討論后回答,手能做哪些事?
    小結(jié):手的用處很大,能做許多的事。
    3.每組幼兒自選操作材料,用手操作。
    (操作內(nèi)容有:剝豆、繪畫、做泥工、拍皮球、套圈)
    提出要求:邊操作邊觀察,你是怎樣用手來做事的?
    4.每位幼兒操作后,教師請2~3名幼兒到集體面前邊用手操作,邊講解用手操作的過程。進(jìn)一步感知怎樣正確地用手來操作物體。
    5.集體討論:假如沒有手會怎樣?
    6.討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的手?
    小結(jié):不玩尖銳的東西,不做危險的事,并注意保持手的衛(wèi)生。
    三、讓幼兒用勤快的手,為集體做好事
    1.小朋友都有一雙勤快的手,請你們用手把我們的教室打掃干凈。(用抹布等)
    2.組織幼兒勞動。(放歡快的音樂)
    大班社會活動教案動畫片篇六
    安靜的傾聽別人的談話。
    二、能辨別那些角色是善良,勇敢,聰明等,哪些角色是陰險,狡猾等。
    三、幼兒能大膽表現(xiàn)動畫片里角色的神態(tài)、動作,以及他們對動畫片的興趣。
    一、教師平日注意了解幼兒觀看動畫片的情況,鼓勵幼兒多看兒童動畫片。
    二、教師應(yīng)對近期電影、電視上放映的動畫片有一定的了解,以便指導(dǎo)幼兒更
    好地了解人物形象。準(zhǔn)備多部動畫片中角色的掛圖。
    三、教師準(zhǔn)備有關(guān)動畫片角色的電腦課件,投影儀一臺,錄音機一臺。
    一、帶領(lǐng)幼兒到“動畫城”去玩,用“看一看,說一說”的游戲,引出課題。
    1、教師用快速放映的方法,將很多動畫片的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前。
    2、幼兒說出自己看到了什么?
    二、讓幼兒熟悉周圍的掛圖,引導(dǎo)幼兒說出還知道那些動畫片里的角色。
    師:“剛才你們說的是動畫片里的角色,那你們知道這些動畫片的名字嗎?我們一邊看,一邊說出他們的名字,好嗎?”(教師逐一放映,幼兒回答所看到的畫面是哪一部動畫片)
    三、引導(dǎo)幼兒拓展談話的內(nèi)容,說出還看過那些動畫片。
    師:“你們一定還看過很多動畫片,你能告訴大家還看過那些動畫嗎?”
    四、引導(dǎo)幼兒說出自己追喜歡的動畫片,并說出原因。
    五、引導(dǎo)幼兒說出哪些角色是聰明的,勇敢的。
    1、師:“你們剛才介紹了最喜歡的動畫片。曹老師也有一部最喜歡的動畫片,你們想知道嗎?”(教師呈現(xiàn)一休想問題的畫面)
    2、師:“你們喜歡這部動畫片嗎?為什么?”(引導(dǎo)幼兒說出一休的聰明和勇敢)
    教師小結(jié):一休很聰明,當(dāng)他遇到困難的時候,就開動腦筋,想辦法去解決他,然后不管有多困難,一休都會很勇敢地去解決困難,所以他是聰明,勇敢的。
    3、作游戲,引出幼兒討論還有哪些角色是聰明,勇敢的。
    師:“我出一個問題,你們就象一休哥那樣動腦筋,比一比誰最先想出老師的問題?”(師問:“除了一休哥很聰明,勇敢,還有哪些角色很聰明,很勇敢)
    4、和幼兒一起觀看動畫片,再次讓幼兒體會這些角色的聰明和勇敢。
    師:“你們說的這些角色的確很聰明,勇敢,你們想知道他們是怎樣聰明的,怎么勇敢的嗎?我們一起來看看吧。(和幼兒一起觀看,并且讓幼兒一邊看,一邊討論)
    六、引導(dǎo)幼兒說出哪些角色是陰險,狡猾,兇惡的。
    1、呈現(xiàn)《白雪公主》中皇后變成老妖婆的畫面。
    問:“你知道他是誰嗎?你喜歡他嗎?為什么?”(引導(dǎo)幼兒理解陰險,狡猾,兇惡)
    2、師:“在其他的動畫片中還有誰你最不喜歡?為什么?”
    3、和幼兒一起看動畫片片斷,與幼兒再次體會這些角色是怎么陰險,狡猾,兇惡的。
    七、幼兒扮演角色,和著動畫片里的主題曲做游戲。
    師:“我們今天認(rèn)識了聰明,勇敢,堅強的角色,也認(rèn)識了陰險,狡猾,兇狠的角色,現(xiàn)在你們想不想扮成這些角色來做游戲呢?”
    1、交代游戲規(guī)則:a根據(jù)自己的胸飾找到相應(yīng)的動畫片。
    b根據(jù)出示的音樂歌曲,相應(yīng)的角色上來表演唱歌。
    c比一比哪一組反應(yīng)最快,唱得最好。
    八、結(jié)束。
    師:“今天我們在一起看了這么多好看的動畫片,還唱了動畫片里的歌曲,我想你們一定很累了,我們出去休息一會兒,好嗎?”
    大班社會活動教案動畫片篇七
    1、開展小組合作探索與交流分享活動,提高幼兒的合作能力,體驗合作活動的快樂。
    2、進(jìn)一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系,激發(fā)熱愛各行各業(yè)工作人員的情感。
    事先構(gòu)建三個合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡。
    談話導(dǎo)入——幼兒交流分享——活動小結(jié)。
    一、導(dǎo)入活動:
    師:“最近,我們一起了解了社會上有各種各樣的職業(yè),知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的,我們的生活離不開他們,我們還成立了三個合作探索小組:超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進(jìn)行了調(diào)查、尋找資料,今天大家一起來交流一下吧!”
    二、幼兒交流活動:
    1、超市小組:
    1)超市里的購物順序是什么?(幼兒圖畫)。
    2)超市里賣些什么東西?
    3)幼兒交流:我們周圍有很多超市。(邊講邊出示相應(yīng)的超市里的塑料袋)。
    4)超市里有哪些工作人員,他們分別是做什么事情的?
    5)超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標(biāo)簽各代表什么?(出示實物、認(rèn)識價格、比較價格)。
    小組幼兒問:你們有什么問題要問我們嗎?
    小結(jié):有了超市,我們大家購物方便了很多,超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著,所以我們要做個文明的購物者,尊重他們的勞動。
    2、醫(yī)院小組:
    1)幼兒介紹看病的順序:預(yù)檢——掛號——門診——配藥(付費),看病為什么要預(yù)檢?
    2)醫(yī)院里有哪些工作人員?分別是干什么的'?(了解醫(yī)院里的一些科室)。
    3)(幻燈)出示一幅幼兒的“問題畫”,由幼兒介紹畫面的意思。(共同解決問題)。
    4)我們都希望自己有個健康的身體,那么你們覺得是瘦好還是胖好?
    5)出示一張憂郁的圖片,問:圖片上的人怎么了?(心里不太高興,很憂郁。)。
    師:如果人經(jīng)常很憂郁的話,會得心理方面的病,就要去看心理醫(yī)生了。所以,我們小朋友心里如果有不開心的事情要告訴大人,或告訴朋友,這樣你就會心里舒服一些。
    小結(jié):所以,我們大家知道了人的健康有兩種:一種是身體健康,一種是心理健康,看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康,心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康,只有身體與心理都健康,這樣才能成為一個真正健康快樂的人。
    3、交通警察小組:
    1)共同觀看攝像:
    2)幼兒分別交流問題(如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了,那么交通警察是怎么處理的?如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎?交通警察在上班時做些什么事情?小朋友該怎樣過馬路?……)(先幼兒之間問答,再請交通警察小組成員回答。)。
    教師小結(jié):交通警察叔叔很辛苦的,不論刮風(fēng)下雨都不能離開自己的崗位,為交通秩序公正執(zhí)法、堅守崗位,保障了行人和車輛的安全,保障了城市的交通暢通!
    大班社會活動教案動畫片篇八
    升入大班孩子們開始有了合作意識,也有了一定的能力,但缺乏的是自主性、目的性,需要老師去引導(dǎo)。
    正對這種情況,如何對有效提高幼兒的自主協(xié)商和解決合作過程中出現(xiàn)的問題,我們生成了本次活動。在游戲活動中,使孩子們樂意主動和伙伴商量,共同解決問題完成任務(wù),體驗合作的快樂。
    1、樂意主動和自己的伙伴商量、協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題,感受與他人合作的重要性。
    2、在于合作伙伴共同尋找寶藏的過程中,體現(xiàn)完成任務(wù)的快樂。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    重點:樂意主動和自己的伙伴商量,感受與他人合作的重要性。
    難點:協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題。
    ppt藏寶圖紅色桃心袋卡通圖片
    一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣
    師:昨天老師收到了一個“神秘人”寄來的一封信,他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训?,我們來看看信里說了什么?(出示信件)
    二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”
    師:原來,這封信是一張藏寶圖,他能告訴我們寶物藏在哪里,你能看懂嗎?看懂了什么?(出示課件:藏寶圖)
    引導(dǎo)幼兒說出藏寶圖的內(nèi)容
    小結(jié):藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。
    三、幼兒尋找合作伙伴,共同去尋找寶物
    1、給每個幼兒發(fā)部分藏寶圖,幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖,尋找自己的合作伙伴。
    2、幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)尋找寶物。
    3、全體幼兒共同說出在寶物的身上藏著四個字“合作快樂”(幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時,教師隨機指導(dǎo))
    小結(jié):今天我們每個人都找到了寶物,并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。
    四、與同伴分享情感,體驗合作帶來的快樂
    1、幼兒和寶物做游戲《合作快樂》
    2、小結(jié):生活中離不開合作,因為合作給我們帶來快樂,老師希望你們做事情的時候也能合作快樂,快樂合作。
    在游戲活動中,通過層層遞進(jìn),孩子們體會到了合作的快樂、合作的重要性。知道在合作中要學(xué)會謙讓,學(xué)會商量,這樣的合作才會取得成功。
    在最后一個環(huán)節(jié)中,孩子們以小組的形式共同商量,并合作完成了卡通人物的鮮明形象的塑造,活動達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
    大班社會活動教案動畫片篇九
    1.認(rèn)識時間星期,了解其順序性、周期性,初步形成"星期"概念。
    2.激發(fā)幼兒對時間的興趣,積極、主動地參與學(xué)習(xí)活動。
    3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
    4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
    1.星期媽媽和七個星期寶寶的圖片。
    2.兩個孩子一個轉(zhuǎn)盤。
    3.每位幼兒一個星期卡片。
    一、兒歌導(dǎo)入。
    1.小朋友,今天我們一起來念一首關(guān)于星期的兒歌,好嗎?(朗誦兒歌)
    2.你們知道兒歌里的星期是怎么來的嗎?我們一起來聽一個關(guān)于星期來歷的故事。
    二、新授:認(rèn)識"星期",了解其順序性、周期性。
    1.教師講述故事。
    3.他們穿的是什么顏色的衣服?為什么?
    4.星期寶寶們沒有排好隊,星期媽媽找不著了,誰來幫星期媽媽排排隊呢?
    5.星期寶寶排好了隊,心里可高興了,他們想和小朋友玩"誰不見了"的游戲。
    三、游戲"誰不見了"。
    請你找一找誰不見了,我們看看是不是星期x啊?
    四、轉(zhuǎn)盤游戲。
    1.看,這七個調(diào)皮的星期娃娃又來到了轉(zhuǎn)盤上,他要和小朋友繼續(xù)玩游戲。
    2.介紹轉(zhuǎn)盤。
    小朋友看一看,這個轉(zhuǎn)盤上有些什么?指針是用來干什么的呢?
    3.講解游戲規(guī)則,幼兒探索。轉(zhuǎn)動指針后,指針停到幾,就請小朋友說出星期幾的鄰居分別是誰?兩個小朋友玩一個,一個小朋友在玩的時候,另一個小朋友做小老師,檢查他說的對不對,然后交換。
    4.個別幼兒交流。你剛才找的是星期幾的鄰居?
    6.小朋友說的很好,請剛才沒有玩過的小朋友再玩一玩,玩過的小朋友做小老師。
    7.你知道星期和小朋友有什么關(guān)系嗎?老師這里有一張表格,我們起來看一看,我們一起數(shù)一數(shù)一個星期有幾天呢?上學(xué)的是哪幾天?休息的是哪幾天?請小朋友上來將上學(xué)的打勾,休息的畫圈。
    小結(jié):原來星期一到星期五是小朋友上學(xué)的時間,星期六和星期日是休息的時間。
    8.你知道星期一開始到星期日結(jié)束后,第二個星期是從星期幾開始的呢?對了,第二周又要從星期一開始到星期日結(jié)束,那第三周呢?這樣一星期一星期的循環(huán),小朋友也在一星期一星期的長大。
    小結(jié):看來小朋友都理解了星期,那星期還要和小朋友一起來玩一個找鄰居的游戲。
    四、角色游戲:找鄰居
    1.教師講解游戲規(guī)則
    2.老師給每個小朋友準(zhǔn)備了星期一到星期日的卡片,請小朋友排好隊到每一組的籃子里去拿一張卡片,掛在胸前說一說,你拿的是星期幾的卡片,你的好朋友是星期幾,然后按照星期一到星期日的順序拉成一個圓圈。
    3.我們一邊轉(zhuǎn)圈一邊念兒歌"星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,星期六,星期日,七個娃娃在一起,快快樂樂做游戲"念完兒歌就蹲下不動。
    4.老師說到"星期幾的朋友在哪里",星期的兩個鄰居就站起來將手舉高,其他星期寶寶蹲著不動。
    5.請一組幼兒示范。
    6.幼兒游戲。
    五、結(jié)束部分。
    星期娃娃還藏在了日歷上,我們再去找一找。
    這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動,在活動中,我首先讓孩子們理解星期的來歷,隨后通過游戲讓幼兒理解星期的順序性,循環(huán)性,最后,讓幼兒形成"星期"的概念,對星期更感興趣。
    整個活動,我從始至終遵守以孩子為主體,讓孩子的想法盡量多的表達(dá),然而在孩子玩轉(zhuǎn)盤游戲的過程中,也讓幼兒進(jìn)行自由探索,讓幼兒充分了解星期的順序性,在最后通過提問"星期一開始到星期日結(jié)束,那接下來的一星期又是從星期幾開始的呢?"這樣讓幼兒明白星期是一周周循環(huán)的,有周期性的。
    在活動中,我也發(fā)現(xiàn)了許多問題。因為星期幼兒接觸的比較多,所以在提問時對幼兒的難度也較低,在發(fā)現(xiàn)沒有難度時,教師應(yīng)該適時進(jìn)行調(diào)整,如在問到"星期二的鄰居是誰?"幼兒都能清楚地說出來時,教師可以增加難度,可問"星期一和星期三是誰的鄰居?"讓幼兒用逆向思維進(jìn)行思考。在活動中自己的語言不夠精煉,不流暢,通過本次活動,讓自己有所提高。
    附故事:星期媽媽和孩子們
    媽媽一連生了七個孩子,她皺著眉頭說:"我還得給他們?nèi)∑邆€好聽的名字呢!"星期媽媽看著孩子們,想呀想呀,覺得它們非??蓯?,非常漂亮,于是她高興地說:"有了,有了,好聽的名字有了。"她邊說邊伸出手指,輕輕地點著孩子們的腦袋說:"梅花、桃花、蘭花……"可是她只報了三個名字就停止了,"唉!不行,不行,這不是跟花兒們的名字一樣了嗎?"星期媽媽又看著孩子們,想呀想呀,覺得它們非常聰明,非常伶俐,于是他又快樂地喊起來:"有了,有了,好聽的名字有了。"她邊說邊伸出手指,輕輕地點著孩子們的腦袋說:"寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……"可是念到這兒,她又停住了,"哎呀,不行、不行,這不是和小朋友們的名字一樣了嗎?"星期媽媽有想呀想。突然,她拍著自己的腦袋自言自語的地說:"啊哈!有了、有了,我的孩子是一天接一天生的,就按他們出生的次序來取名吧!""、星期六、星期七,"星期媽媽說到最后一個孩子的名"星期七"時,感到這個名字很別扭,她想了一下說一天生一個孩子,一天就是一日,星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個名字,噓了一口氣,高興地說,"好啦,好啦,七個好聽的名字總算取好了。"過了一會兒,星期媽媽拿來兩件紅衣服說:"星期六、星期日是我七個孩子中這最小的兩個孩子,就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧!"星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得白白胖胖,星期媽媽說:"給他們穿上黑衣服最漂亮",于是她又拿來五件黑衣服,一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說:"黑衣服、黑衣服,黑里襯出白皮膚,衣服黑,皮膚白,人人見了都喜愛。"星期媽媽的孩子們漸漸長大了,他們不但學(xué)會了走路,而且,還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊,跳起快樂的"圓圈舞"呢!
    大班社會活動教案動畫片篇十
    1.通過游戲、實踐等活動,初步了解合作的重要。
    2.嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力,發(fā)揮小組長的職能。
    3.體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂,增強進(jìn)一步合作的意識。
    1.四只布袋,氣球若干。
    2.每桌一張記錄表,黑色筆每人一支。
    3.有各色泡泡的大圖一張。
    4、合作照片(醫(yī)生手術(shù)走大鞋劃龍舟拔河搶險蓋房……)。
    5、小螞蟻手偶一個。
    一、談話導(dǎo)入,感受合作。
    和幼兒談螞蟻搬運食物的情況,提問題引出合作。
    螞蟻遇到了什么困難?它是怎么解決的?
    (有些事情,一個人做很難,幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。)。
    二、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗合作。
    (一)討論、交流。
    平日里有哪些事情需要合作才能完成?
    (二)出示圖片,引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計泡泡的數(shù)量。
    1.觀看圖片討論,感知單獨統(tǒng)計的困難。
    (1)你看到了哪幾種顏色的泡泡?
    (2)你能自己統(tǒng)計出來嗎?
    2.小組嘗試合作統(tǒng)計。
    (1)一個人數(shù)一種顏色的泡泡,請小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。
    (2)幼兒統(tǒng)計。
    3.發(fā)現(xiàn)受干擾原因,協(xié)商避免干擾的辦法,統(tǒng)計并記錄。
    (1)提問四個組藍(lán)色泡泡數(shù)了多少個,為什么結(jié)果不一樣呢?
    (2)我們有什么辦法不受干擾呢?讓我們再來試一試。
    4.對照正確答案,理解合作中的每一個人都很重要。
    (1)你們都統(tǒng)計出來了?你們是怎么做到的?
    (2)到底哪一組合作得最好呢?我們一起來看看答案就知道了。
    引導(dǎo)大家看看沒有合作成功的小組,并提問:為什么他們沒有成功?什么顏色的沒數(shù)對?
    盡管其他顏色的泡泡都數(shù)對了,因為x顏色沒有數(shù)對,整個團(tuán)隊合作沒有成功,看來大家合作的時候每一個人都很重要。
    三、引導(dǎo)幼兒在裝氣球的游戲中學(xué)會合作。
    小朋友們數(shù)泡泡數(shù)的不錯,我送給大家一件禮物,在規(guī)定時間內(nèi),裝到袋子里的氣球就都?xì)w你們了。
    (一)讓幼兒單獨裝氣球,發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問題。
    請每組請一個小朋友上來試一試,數(shù)十個數(shù)字后結(jié)束,讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿,當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時候,教師引導(dǎo)幼兒找朋友商量辦法。
    (二)小組嘗試分工合作,引導(dǎo)幼兒幫忙解決問題。
    1.有什么辦法讓袋子不漏球呢?四人一組商量一下,一起合作試一試。
    2.看看哪個組裝的最多,并請這個組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗。
    (三)小組再次協(xié)商,第二次合作裝球。
    1.給你們一點時間,趕快商量一下這一次準(zhǔn)備怎么合作。
    2.幼兒合作裝球。
    經(jīng)過我們的合作,四個袋子全部裝滿了,祝賀大家合作成功!咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧!
    大班社會活動教案動畫片篇十一
    設(shè)計意圖:
    我們發(fā)現(xiàn),許多家長自己的安全意識就很淡薄,他們只重視幼兒的知識教育而忽略了這一方面的教育。多年的家園合作經(jīng)驗告訴我,這種安全教育活動,只有通過家長、幼兒、教師三者之間輕松愉快的探討交流,才能使安全教育更加生活化、具體化、清晰化,并能在具體生活中去指導(dǎo)、影響幼兒的行為,以達(dá)到實質(zhì)性的作用。
    活動目標(biāo):
    1、了解日常生活中存在的各種危險,學(xué)習(xí)初淺的安全自救的方法。
    2、樂于在集體中表述自己的感受與見聞。
    3、增進(jìn)教師、家長、幼兒之間的情感。
    活動準(zhǔn)備:
    1、磁帶、紙、筆、心形氣球。
    2、錄象片段。
    活動過程:
    一、播放警笛聲,引出話題——安全的重要性。
    1、如果你家著火了,你一個人在家,你會怎么辦?
    2、請幼兒嘗試自己想出來的自救方法。如撥打119等(游戲)。
    3、幼兒現(xiàn)場演習(xí)“火場”逃生。(放火警聲音,幼兒與家長人手一塊濕毛巾捂住鼻子,下蹲逃生)。
    二、了解日常生活中身邊存在的各種危險。
    1、你發(fā)生過危險事故嗎?或者你看過聽說過哪些危險的事?(先請幼兒講述,后請家長講述)。
    2、生活中什么事是有危險的,我們不能做或者要當(dāng)心的?
    3、教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容作簡筆畫記錄,加深幼兒對各種危險的警惕。
    三、了解在幼兒園中如何保護(hù)自己和他人的安全。
    1、你知道在幼兒園里那些事情也是危險的,我們不能做或者是要當(dāng)心的?
    2、放錄象,請幼兒判斷什么行為是錯誤的,進(jìn)一步了解危險隨處可在。
    3、如果你看見有小朋友正在做危險的事,你該怎么辦?
    四、家長、老師互相交流自己的想法及需要相互配合的問題。
    你覺得在安全教育中,有什么需要老師配合或幫助的問題嗎?(家長)。
    五、教師小結(jié):危險在我們身邊隨處可在,但是只要我們知道它是危險的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開它,那么我們就會減少一些受傷的機會。我們希望小朋友們愛護(hù)自己的生命,遠(yuǎn)離危險,每一個人都能健康茁壯的成長。
    六、音樂起,送給幼兒每人一個愛心氣球。
    活動延伸:
    布置安全主題板,家長、幼兒、老師及時將自己搜集的相關(guān)資料、感想展示其中,加強幼兒的安全防范意識。
    大班社會活動教案動畫片篇十二
    隨著二孩政策的全面放開,二孩家庭越來越多,同時由此引發(fā)的社會問題也層出不窮,如獨生子女對二寶計劃的抗拒、大寶受到冷落引起的心理問題等,這些都讓計劃或已經(jīng)有二寶的家庭感到束手無策。在這次活動中,我們從幼兒不想要弟弟或妹妹的原因入手,觀看視頻《寶貝,媽媽想對你說》,打消幼兒不想要弟弟或妹妹的顧慮和擔(dān)憂。通過欣賞《二寶家庭》的溫馨視頻感染幼兒,并且給幼兒提供溫馨的場景,讓他們在情境中照顧手中的小 baby,通過情境模擬,讓幼兒真切的感悟和體驗。
    1、了解二孩家庭的生活,知道要與自己的家人相親相愛。
    2、愿意與即將到來的弟弟或妹妹友好相處并嘗試去愛他們。
    3、體驗做哥哥姐姐的自豪與幸福。
    1、圖片四幅,內(nèi)容是大寶對待二寶的不同表現(xiàn)。
    2、繪本課件《湯姆的小妹妹》。
    3、二孩家庭的溫馨視頻、二寶降臨前后的全家福照片。
    4、布娃娃每人一個,嬰兒用品若干。
    【活動過程】
    1、圖片導(dǎo)入活動,引導(dǎo)幼兒對比了解小朋友對弟弟妹妹到來的不同感受和做法。
    提問:圖片中的四個小朋友喜歡自己的弟弟妹妹嗎?你希望自己有個弟弟或妹妹嗎?
    2、閱讀繪本《湯姆的小妹妹》,感受主人公在妹妹出生前后的心理和情感變化。
    提問:
    (1)湯姆喜歡有個小妹妹嗎?
    (2)為了迎接小妹妹的到來,湯姆的一家都做了哪些準(zhǔn)備?
    (3)小妹妹出生了,湯姆的生活發(fā)生了哪些變化?他喜歡這些變化嗎?
    (4)最后,湯姆喜歡自己的小妹妹嗎?他是怎樣照顧小妹妹的?他是一個怎樣的哥哥?
    3、走進(jìn)“二孩家庭”,感受家里有兩個寶寶的快樂。
    (1)出示一組二寶降臨前后的全家福照片,引導(dǎo)幼兒看一看說一說兩張全家福的不同。
    (2)請幼兒欣賞“二孩家庭”的生活視頻,引導(dǎo)幼兒感受有兄弟姐妹陪伴的幸福。
    小結(jié):家里有兩個寶寶真幸福,他們可以一起做這么多事情,可以相互陪伴、一起玩耍,一點兒也不孤單。
    小結(jié):不管是三口之家,還是四口之家,我們都要和自己的家人相親相愛。
    5、模擬游戲《我來照顧你》,體驗當(dāng)哥哥姐姐的幸福。
    (1)請每位小朋友選擇一樣嬰兒用品,想一想可以用它給弟弟妹妹做什么。
    (2)請小朋友懷抱娃娃,學(xué)習(xí)運用嬰兒用品照顧弟弟妹妹。
    大班社會活動教案動畫片篇十三
    在社會高速發(fā)展的今天,絕大部分幼兒對于祖國節(jié)日的了解也就僅限于吃好吃的了,針對這一現(xiàn)象,我設(shè)計了本課,通過本科使孩子們了解中國的節(jié)日傳統(tǒng)和風(fēng)俗,激發(fā)他們的國家自豪感。
    1、通過多媒體教學(xué),引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)關(guān)于我國四大傳統(tǒng)節(jié)日的知識,了解端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)的由來及風(fēng)俗。
    2、通過系列游戲活動體驗節(jié)日的快樂,感受節(jié)日氣氛。
    3、引發(fā)幼兒的民族自豪感和愛國主義情感。
    重點;了解端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)的由來及風(fēng)俗。
    難點:引發(fā)幼兒的民族自豪感和愛國主義情感。
    1、導(dǎo)語引入:這幾天,小朋友和家人交流了有關(guān)我國傳統(tǒng)節(jié)日的知識,你們知道我國有哪四個重大傳統(tǒng)節(jié)日嗎?你喜歡過節(jié)嗎?過節(jié)的心情是什么樣的?那好讓我們帶著快樂的心情,乘時光列車,進(jìn)入時光隧道,到這些節(jié)日去看一看。
    2、聽音樂進(jìn)入活動室
    1、了解端午節(jié)的由來風(fēng)俗
    (1)幼兒說說端午節(jié)的由來、風(fēng)俗。
    (2)讓我們一起進(jìn)入時光網(wǎng)站,看一看你們說的對不對。
    教師小結(jié):端午節(jié)的由來及風(fēng)俗
    端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大愛國詩人屈原而設(shè)定的節(jié)日,人們在端午節(jié)這天包粽子、賽龍舟、戴荷包、掛葫蘆、采艾蒿、扎五索、吃粽子、吃雞蛋。
    2、了解中秋節(jié)的由來、風(fēng)俗。
    (1)聽音樂繼續(xù)出發(fā),到下一個節(jié)日看一看,時光指針指向八月十五是什么節(jié)日?
    (2)誰能說說中秋節(jié)的來歷?風(fēng)俗?
    (3)進(jìn)入時光網(wǎng)站,師講解中秋節(jié)的來歷、風(fēng)俗。
    3、了解春節(jié)的由來、風(fēng)俗。
    (1)聽音樂到下一個節(jié)日看一看,時光指針指向正月初一,師簡介春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日中最重大的一個節(jié)日。
    (2)幼兒說說春節(jié)的來歷?風(fēng)俗?啟發(fā)幼兒回想有哪些活動。
    (3)進(jìn)入時光網(wǎng)站,師講解春節(jié)的來歷、風(fēng)俗。
    4、了解元宵節(jié)的由來、風(fēng)俗。
    (1)聽音樂繼續(xù)出發(fā),到最后一個傳統(tǒng)節(jié)日看一看,時光指向正月十五?這是什么節(jié)日?
    (2)幼兒說說元宵節(jié)的由來、風(fēng)俗。
    (3)師小結(jié)
    5、認(rèn)識并品嘗傳統(tǒng)節(jié)日食品
    請來四大名廚載歌載舞送來美食,用表演唱的形式介紹美食。再分發(fā)給幼兒品嘗。
    6、幼兒動手制做傳統(tǒng)食品
    四個老師扮演四大名廚,指導(dǎo)幼兒動手制作。
    7、游戲:愛心傳遞
    傳節(jié)日禮品,教育幼兒互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛,關(guān)愛他人,思想教育:我們的祖國和民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。
    舞蹈:娃娃過節(jié)
    本節(jié)課,我查閱了大連關(guān)于四大節(jié)日的資料和視頻,針對大班幼兒的年齡特點進(jìn)行分析,從而設(shè)計了觀察――了解――動手的教學(xué)過程。
    通過時光列車這個新穎的方式引起孩子們的興趣,通過觀看視頻,幼兒解說、介紹美食、互贈禮物讓幼兒參與其中,課堂氣氛非?;钴S,并通過幼兒之間的互動加深知識印象達(dá)成情感共鳴。針對幼兒的個體發(fā)展情況進(jìn)行分組活動從而促進(jìn)幼兒興趣方面的發(fā)展。
    大班社會活動教案動畫片篇十四
    1.明確任務(wù)的意義,知道它是一種責(zé)任,應(yīng)積極完成。
    2.能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)完成任務(wù)的方式和做法,嘗試完成有一定難度的任務(wù)。
    3.敢于承擔(dān)任務(wù),體驗完成任務(wù)的自豪感。
    明確任務(wù)的意義,了解一些記錄任務(wù)的方法和完成任務(wù)的辦法,有獨立完成任務(wù)的自信心。
    能用恰當(dāng)?shù)姆绞接涗浫蝿?wù),并大膽的嘗試與他人溝通,嘗試快速完成有一定難度的任務(wù)。
    知識準(zhǔn)備:教師課前向幼兒布置任務(wù),要求明天帶一張個人照片。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、海報、水彩筆、紙。
    1.創(chuàng)設(shè)“畢業(yè)海報”的情境,體驗完成任務(wù)的重要性。
    (1)交流任務(wù)完成情況,體驗完成任務(wù)的自豪感和沒完成任務(wù)的失落感。
    引導(dǎo)幼兒交流完成任務(wù)和沒完成任務(wù)的感受及心情。
    小結(jié):當(dāng)天完成任務(wù)的小朋友,都是有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮煤⒆印?BR>    (2)出示小學(xué)生作業(yè)記錄表,猜想簡筆畫的意義,感知記錄的方式可以幫助我們記住任務(wù)。
    討論:作業(yè)本上有什么?它們代表什么意思?
    小結(jié):小學(xué)生就是用簡單的符號把任務(wù)記錄下來,對照任務(wù)單一項一項地完成。
    2.觀看“爸爸去哪兒”視頻,了解完成任務(wù)的方式和應(yīng)有的品質(zhì)。
    (1)觀看視頻“楊陽洋超市買菜”,懂得遇到解決不了的困難可以向別人求助。
    小結(jié):遇到困難盡量自己解決,確實無法解決的.可以求助別人,這樣可以快速完成任務(wù)。
    (2)觀看視頻“楊陽洋撿雞蛋”,知道堅持不放棄、克服困難才能獨立完成任務(wù)。
    小結(jié):只要勇敢,堅持不放棄,就能認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成自己接受的任務(wù)。
    3.自信的接受、完成新任務(wù),體驗完成任務(wù)的自豪感。
    (1)教師口述任務(wù)內(nèi)容,幼兒自主記錄任務(wù)。
    任務(wù)1:找出自己的健康手冊。
    任務(wù)2:去班里找一件值得珍藏的物品。
    任務(wù)3:記錄老師的姓名、電話號碼。
    (2)幼兒自主完成任務(wù),體驗完成任務(wù)的自豪感。
    提問:你是怎樣完成任務(wù)的?遇到了哪些困難?你是怎么解決的?
    小結(jié):在完成任務(wù)的時候,能大方地向別人求助,敢于和別人交流。完成任務(wù)后能照任務(wù)單一項一項完成,克服了困難,你們都是完成任務(wù)的小明星,希望你們進(jìn)入小學(xué)后也繼續(xù)用這些方法,完成每天的任務(wù),做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
    (1)請個別孩子繼續(xù)完成課堂上沒有完成的任務(wù)。
    (2)請沒有帶照片的幼兒用記錄的方法記住任務(wù)并完成《畢業(yè)海報》。
    (3)教師在活動區(qū)中布置幾個小任務(wù),引導(dǎo)幼兒用學(xué)到的記錄方法和完成任務(wù)的方法去完成任務(wù)。
    大班社會活動教案動畫片篇十五
    1、在具體場景中,觀察相關(guān)信息,進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、思考、推理、表達(dá)。
    2、了解一些常見的防盜方法,萌發(fā)初步地安全防衛(wèi)意識和關(guān)愛他人的情感。
    3、在看看、猜猜、說說中發(fā)展觀察力、想象力和邏輯分析能力。
    1、布置一個被盜現(xiàn)場。
    2、拍有腳印、血跡、指紋的照片;錄有教師和警察叔叔的電話錄音磁帶;錄有小偷作案經(jīng)過的錄象帶(自制);錄音、錄像機、電視機各一臺。
    一、音樂導(dǎo)入,引起興趣。
    師:“秋天到了,我們一起去郊游吧?。ā督加巍返囊魳罚?。
    二、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)猜測。
    1、第一次猜測。
    前面是丁丁的.家,看,丁丁家的門開著呢!我們叫上丁丁跟我們一起去吧!怎么沒人答應(yīng)?(幼兒猜測)。
    教師撥電話,聽電話錄音。
    他們家有人嗎?我們趕快打開門看一看吧。
    2、第二次猜測。
    請小朋友仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    你們覺得丁丁家這個樣子正常嗎?到底發(fā)生了什么事?
    三、撥打電話,鼓勵表達(dá)。
    遇到這種情況,我們現(xiàn)在該怎么辦呢?
    誰能用簡短、明了的話來講述發(fā)生在這里的事?
    四、觀看錄像,激發(fā)討論。
    警察叔叔說請我們干什么?什么叫現(xiàn)場?怎樣來保護(hù)現(xiàn)場?
    我們找到了哪些線索呢?
    這么多線索對破案有什么用呢?
    還有什么線索嗎?你們知道攝像頭有什么用?
    丁丁家到底發(fā)生什么事了?
    五、結(jié)合經(jīng)驗,強化意識。
    你們有沒有聽過或在電視上看過小偷偷盜的事?
    你們有什么好辦法,防止小偷來偷東西?
    (觀看錄像,了解先進(jìn)的防盜設(shè)備)。
    小偷有時會進(jìn)入家中盜竊,有時還會在一些公共場所進(jìn)行偷盜。為了提醒大。
    家,在這些場所還貼有一些防盜警示標(biāo)志,讓我們一起看一看。
    六、收集證據(jù),結(jié)束活動。
    “警察叔叔還沒來呢,小朋友,在警察叔叔趕到之前,讓我們趕緊把證據(jù)收集起來送給他們吧!”
    大班社會活動教案動畫片篇十六
    1、讓幼兒初步感受時間是流逝,一去不復(fù)返的。
    2、感受時間的價值,體會時間的寶貴。
    3、教育幼兒做事情不能拖拉,懂得珍惜時間。
    1、幼兒過生日課件一套。
    2、故事背景、動物圖片一套。
    3、幼兒操作材料:穿珠、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。
    4、攝像機一部。
    一、觀看課件“過生日”,了解隨著時間的流逝,人慢慢的長大。
    二、教師引導(dǎo)幼兒討論:“小朋友過了幾個生日?”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數(shù)量有什么不同?”“隨著每次過生日小朋友的樣子發(fā)生了什么變化?”“想一想,自己兩歲生日的時候是什么樣子?”“那你們還能不能回到兩歲的時候?”
    三、教師啟發(fā)幼兒,在日常生活中看到哪些事物隨著時間而變化?(小雞的成長、樹苗的.成長……)。
    五、出示圖片講故事《等明天》。
    七、幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果游戲活動中的一種,體會一分鐘帶來的快樂和收獲。(在此期間,攝像師把孩子在一分鐘的游戲活動拍攝下來)。
    八、教師啟發(fā)幼兒,過去的時間已經(jīng)回不去了,時間是不停的向前走,教育幼兒要珍惜時間,時間是最寶貴的。
    九、通過幼兒觀看錄像回放,重新體會過去的時間是回不去的,是不能再經(jīng)歷的,所以我們要更加珍惜時間。
    十、教師小結(jié):時間是最寶貴的,如果小朋友們不好好利用它,時間就會悄悄的從你們身邊溜走。
    大班社會活動教案動畫片篇十七
    活動目標(biāo):
    1、了解年歷的樣式和作用,學(xué)會看年歷。
    2、感受畢業(yè)日期的臨近,懂得珍惜時間。
    活動準(zhǔn)備:
    1、師幼共同收集日期不同規(guī)格的年歷,每人一份。
    2、離園倒計時牌。
    活動過程:
    1、看年歷。
    師:小朋友,今天老師帶來了一些年歷,你們看它們有哪些相同的地方?(都有一些數(shù)字)。
    教師出示年歷,每個幼兒一份,引導(dǎo)幼兒觀察。
    師:年歷上的每一個數(shù)字,你們知道表示什么?(一個數(shù)字表示一天)。
    每一群數(shù)字表示什么?(一個月)。
    數(shù)一數(shù)一年有幾個月?(十二個月)。
    請幼兒找一找年歷上哪些數(shù)字是表示“月”的,十二個月是怎樣排列的。
    再看看一個月有多少天,每個月都一樣嗎?哪個月份是二十八天?
    每個星期有幾天?
    年歷上的數(shù)字有不同的顏色,這些顏色表示什么意思?(節(jié)假日和雙休日)。
    2、找日期。
    請幼兒在年歷上找當(dāng)天的6月份和4日。
    請幼兒尋找三八節(jié)、六一節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等節(jié)日,6月份第一周的雙休日。
    請某個小朋友說出自己的生日,讓幼兒在年歷中圈出這個日期。
    3、畢業(yè)時刻。
    師:出示離園倒計時牌,小朋友今天是6月4日,你們7月5日就要畢業(yè)了,請你們數(shù)一數(shù)離畢業(yè)還有多少天?(25天)。
    在這個時候你們有些什么想法和打算?幼兒討論,請個別幼兒回答。
    4、教師進(jìn)行小結(jié)講評。
    活動延伸:本活動結(jié)束之后,可在每天晨間活動時提醒幼兒翻動倒計時牌,以營造惜別氛圍。
    大班社會活動教案動畫片篇十八
    1.在游戲"分豆子"的過程中學(xué)會合作,體驗合作在生活中的重要性。
    2.能共同探索,嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。
    3.體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂,增強幼兒合作意識。
    重點:在游戲中體驗合作的重要性。
    難點:在游戲中能夠自主協(xié)商、分工。
    1、自制ppt。
    2、四盤有6種豆子混合在一起的豆子,每組6個空盤子及6雙筷子。
    3、課前請幼兒自由組合,6個好朋友做為一組。
    (一)情境導(dǎo)入,感受合作引導(dǎo)幼兒觀看ppt,提問題引出合作。
    教師小結(jié):有些事情,一個人做很難,幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。
    (二)引導(dǎo)幼兒在撿豆子的游戲中學(xué)會合作。
    1、教師引導(dǎo)幼兒自由探索分豆子的方法。
    (1)出示豆子圖片,引導(dǎo)幼兒觀察師:瞧,今天這群聰明的螞蟻們又找到什么好吃的東西了呢?(豆子)這里都有哪些豆子呢?(綠豆、黑豆、紅豆、玉米、黃豆、白豆)這些豆子都混在一起,螞蟻們不太喜歡,它們想把這些豆子分開來,把一樣的放在一起。
    (2)教師明確分豆子游戲的要求師:今天,這群螞蟻們要把這個分豆子的任務(wù)交給我們小朋友,在你們的桌子上有一盤混在一起的豆子,請你們在規(guī)定的時間里把這些豆子都分開來放,我們來比比看哪一組的速度最快。
    如果有成功的小組,教師可引導(dǎo)幼兒交流:你們是怎么做的?豆子一共有6中,每人分一種豆子放在盤子里。
    如果幼兒未成功,教師可幫著觀察并總結(jié):這里一共有幾種豆子混在一起呢?
    (5)我們一組上有幾個人?
    (6)那我們可以怎么做?(每個人分一種豆子)。
    2、小組協(xié)商,第二次合作分豆子。
    (1)教師引導(dǎo)幼兒嘗試分工師:在分豆子之前,我們6個人先要做什么呢?(分工,商量各自分什么豆子)請你們一組上的小朋友先商量好。
    (2)教師播放60秒倒計時ppt,幼兒合作分豆子。
    (3)評比出最快的小組并獎勵。
    (三)引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗合作。
    1、聯(lián)系幼兒園生活,談?wù)労献鲙煟涸谖覀冇變簣@里,有哪些事情是要合作才能完成?
    2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解合作在生活中的重要性師:在我們的生活中,合作是很重要的,只有相互合作了,才能更快更好地完成任務(wù),我們的生活才會更加快樂。
    晨間體育游戲是開展各種合作游戲,引導(dǎo)幼兒體驗合作的快樂。