總結是對學習和工作過程的一次總結和反饋。寫總結時，可以借助圖表、數據等方式，呈現出自己的成長和進步。以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，歡迎大家一起來看看吧。
五年級英語教學的工作總結篇一
一，認識教材，了解學生對于五年級教材，我雖然帶過一年;但是對于有些知識還不能給學生講透徹，因此我利用網絡和同行進行交流.新標準教材是由外研社出版，這套教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時該教材營造了一個文化滲透語言的環(huán)境，很多內容對于農村學生理解起來有點難度.和以前的教材相比，新標準的起點比較高，單詞的呈現比較多，語法知識結構復雜，而且難度剃度不明顯，提倡"用到即學".在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。
二，因材施教，掌握難度我們常說，教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者.學生是被教的主體.因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要.最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受.在經過幾次新教材教研活動后，感覺受益匪淺，于是開始學會根據學生的實際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性.我想這大概就是教育學中所說的"備教法的同時要備學生".同時根據不同的班級的學生性格特點，我也采取了不同的策略.開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言.一個學期下來，總體來看，這個班的女生學習英語的積極性高。
三，調動氣氛，參與鼓勵在課堂教學開展過程中，我感覺學生一部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯;另外一個是學生膽子比較小.針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式.同時，我很注意學生的思想教育讓他們主動與我交流學習英語的體會。
由于我對學生不熟悉，造成剛開始學生對我的教學方法有抵觸情緒，有加之班級男生多這一實情.孩子在學習中態(tài)度不端正，每次都有八九人不能按時完成作業(yè).面對這種現象，我找班級中的部分同學談心，了解過去學習英語的方法和習慣.隨后，我改變了自己以有的教學方法，向學生靠攏，課堂也變的有生氣了。
五年級英語教學的工作總結篇二
本學期我擔任了五年級的英語教學工作，五年級英語教學，聽說相對減少，讀寫逐漸加大，學生對這一調整一時不能適應，英語學習興趣整體有所下降，加上新生中途插班，兩極分化比較嚴重。所以本學期我始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；其次，注意分層教學，做好學困生后的轉化工作為主引導學生。經過一學期的英語學習，同學們對英語的學習重新產生了一定的興趣，對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：
備學生、備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。
積極采用行之有效的方法效果，吸引孩子，調動他們的積極性，加強師生交流，讓學生愉快地學習，輕松地記憶，舒心地運用。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的集體訂正或個體講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的'學生的需求，同時加大了對學困生的輔導力度。對學生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。就這樣使學生轉化學習觀念，由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。
1、期中和期末考試的及格率、優(yōu)秀率和平均分都有了一定的提高。
2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
五年級英語教學的工作總結篇三
不尊重學生，就是不尊重自己。今天本站小編給大家為您整理了五年級英語教學工作總結，希望對大家有所幫助。
時光荏苒，日月如梭。轉眼一個學期已經過去,回顧教學工作，有收獲,也有困惑。本學期我擔任四年級(一)、(二)、(三)班的英語教學工作，在教學中我積極創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的學習興趣;嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教;努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂?，F結合本學期教學實踐總結如下：
一、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學。
教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯系密切。這樣組織內容有助于學生學的英語與客觀事物，交際場所聯系，真正達到英語這一交際工具的作用，提高教學質量。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據課文內容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說互相借東西、買東西或是問路，都可以在學生熟練掌握的情況下，表演出來，甚至可以根據原有的對話改編成一個自己身邊發(fā)生的新的對話，而且鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣;視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。例如，在教第一單元時，我告訴他們，熟人朋友見面打招呼時，常這樣表達：
a:hello!howareyou?
b:fine.thankyou,andyou?
a:i‘mfinetoo.
這一問候格式也要適時適地來用。設想兩人騎著車相對而行，且沒有必要下車交談時，就不該照搬這種近十秒鐘才能完成的問候形式。僅說“hello!”或者簡單的“hi”，甚至微笑著點頭致意就行了。在課堂上，我讓兩個學生表演騎車說全部。
問候語。
的場面，一邊擦身而過，一邊回頭完成問候的樣子，使得同學們在笑中領會其意。
“學習的目的全在于應用。”在教英語語法知識，決不是要學生當“糧倉”，而是要提高學生的聽、說、讀、寫能力。首先要放開手腳，提供機遇。充分利用新教材比較貼近生活、接近實際的特點，引導學生利用已學內容，聯系課內外的具體實際，進而展開想象，不要放過每一個機會，哪怕是一個詞、半句話，再加上手勢，動作。只要能表達思想，就要把它利用起來。其次是化難為易。第一步我只提出十個常用動詞，有意識地強調每天必用的最少次數，它們可以在動作的幫助下代替其他動詞。它們是：be、have、do、come、go、get、let、ask、like、put。如have可以代替buy、borrow、lend、throw、等。隨著學習的深化，可以逐步增加。但一定要注意我們的目的是要使學生感到不難。同時我們也規(guī)定這一階段必練的重點句型。如letme(us)dosth.i‘dlike…,iwanttodo…等。這些做法可以把學生從想說英語而又怕說錯的畏難情緒中解放出來。
二、激發(fā)參與意識，活躍課堂氣氛。
興趣是最好的老師。因而，在教學中我針對小學生的心理特點，盡量運用主動、形象、直觀的教學方法，開展有趣的課上活動，使課堂教學聲情并茂，激發(fā)學生的求知欲。這樣，學生不僅樂于上英語課，而且更盼望有機會參與課堂活動，回答老師的問題。他們喜愛做游戲，我就把游戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達能力，輕松愉快的同時學到了新知識。例如上句型操練課時，我叫一個學生上講臺，蒙上眼睛背對同學們，然后我在臺下找一個學生，并且悄悄地將這個學生帶到遠離他人座位的地方，讓他們倆用英語對話幾句，最后讓講臺上的同學猜出這個同學的名字。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠，猜的同學往往出錯，其他同學干著急，使勁地說：“no,guessagain!”臺上的同學只好又猜測“areyou……?”要求上臺玩這個游戲的同學爭先恐后。
有時候在學習某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實物寓玩于教。比如在學習“what’sinthebag?”這個句型時，可以事先把幾個桔子、蘋果、雞蛋、橡皮等實物放入包內，讓學生閉上眼睛來摸，然后用“it’sa/an…”來回答?；卮饘α耍蜁玫姜剟?。再比如學習介詞in,on,under,behind時，可以把一支鋼筆藏在某個地方，讓學生猜“it‘sin/on/under…”這樣既讓學生喜歡學，又便于掌握。
英語課是交際性很強的學科，教師的教學方式不但影響到學生的學習情緒、學習效果，而且對他們的交往風格、心理健康也有長遠影響。在學習過程中，讓學生能夠不斷地積累愉悅，逐漸積累成功，體會到學習的樂趣，做到學得輕松，學得扎實。
小學生好奇、好動。心理學家認為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識后，進行一些游戲性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調節(jié)學生的學習情緒，增強集體合作感，凝聚學生的注意力，融洽師生關系。使學生學得生動活潑，輕松愉快，把學英語變成快樂事。
三、挖掘學生潛力，培養(yǎng)學生自信心。
德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當學生用英語講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。每個人都渴望有所成就，受人重視和關注，使自我得到發(fā)揮，自身價值得到實現。這種思想在學生身上，便體現為希望自己的些許成功能引起老師和同學們的注意，落實到自己身上，便是掌握一點一滴知識。一旦證實了自己的成功而產生成功感時便信心大增，興趣盎然，情不自禁地想更上一層樓。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚;少指責，多鼓勵，努力找到學生的優(yōu)點，常以“verygood!”、“great!”、“excellent!”、“welldone!”、“youdidagoodjob!”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。
轉瞬一學期的教學工作即將結束，現我對本期教學情況作如下總結：
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸廣州學生的時候，我一點都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，一廂情愿的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果后來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。于是，我在課后的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況：
一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，三、四班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授《9》的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。當講到“half”和“quarter”時的時候，我通過畫圖，用數學上的“圓”來加以充分形象的講解和說明。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞，學生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習”what’sthetime?it’s……”的句型時，學生特別用功，教學效果也十分理想?？梢?，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課。
教案。
進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現優(yōu)差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。在三班和四班，我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學我采取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。
時光荏苒，一個學期在不經意間已經悄悄的滑過，這一學期，在領導和同事的關心愛護下，是我對自己充滿信心的過程，當然更是我快速成長的過程!靜下心來，我對這個學期自己的方方面面做一個全面的總結。
一、思想方面。我愛國愛崗敬業(yè)，積極認真參加園內組織的各項活動和學習。做為一名幼兒教師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)。相信我一定會做一名關心愛護孩子，對幼兒園有貢獻的人。
二、工作態(tài)度方面。我認真對待工作，在園能遵守園內的。
規(guī)章制度。
能與班級搭班老師協調合作，聽取他們的意見和建議，共同做好班級工作在幾次大型活動的籌劃工作中，能與班級老師共同商量交流，布置班級環(huán)境，工作氣氛融洽友愛!
三、工作能力方面。今年我擔任的是大一班的英語老師一職，我園引進了浸入式全英文英語教學，這是一個極具可行性的課題，我認真貫徹這個理念指導下的教學原則，在班級積極開展半日全英文教育教學活動，看著孩子們從剛開始會運用簡單的英語單詞到可以用常用的日常用語和老師對話，并能大膽的表演英語童話劇，那種成功的喜悅是用語言無法表達的，當然了，這僅僅是開始，充滿挑戰(zhàn)的活動還是一個漫漫長路，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著英語快樂的成長.所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實基礎。開學初我園開創(chuàng)了整個深圳市幼兒園e卡通智能管理的先河，我負責幼兒園的網站工作，及時傳遞幼兒園的活動信息，完善充實幼兒園的網站，這個工作是我喜歡的，更是我認真對待的，而且這些經驗的積累對我來說是很有用的。在幼兒園的兩次大型活動：“健康快樂新開始”大型親子活動&“beyondenglish,enjoyhappiness”第二屆英語節(jié)的舉辦過程中，我參與撰寫相關文字資料&宣傳材料，獲益非凡。相信我以后在大家的愛護&培養(yǎng)下會有更好的成績的。
五年級英語教學的工作總結篇四
馮忠華 本學期我擔任小學五年級英語教學工作，在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語的難與累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)：課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課程改革，積極探索小學英語快樂課堂。小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心。同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍，激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要環(huán)節(jié)，下面結合本學期教學 實踐總結一下教學情況如下：
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種資料、參考書，認真編寫好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得經驗，不斷的加以改善。在傳授學生知識的同時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心的輔導學生復習，在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生，鼓勵優(yōu)生課后幫助后進生。
在課堂上，認真授課，運用實物教具，情景教學手勢語言等方法來啟發(fā)教育學生，教學生做游戲，唱英語歌曲等來激發(fā)學生學習的興趣，鼓勵學生大膽發(fā)問，注重師生互動，培養(yǎng)師生感情，充分調動學生的學習積極性，并不厭其煩地領讀、講解、分析，盡力讓學生多掌握知識。
學生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并及時批改，而且詳細講解，對普遍性錯誤、利用晚修時間重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。
為提高學生的標準讀音，常利用課外時間輔導學生的48個音標，并在教單詞過程中，不斷糾正學生的讀音，同時，也常讓學生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶，還對學生的強制性地背書訓練。
鑒于自己在小學英語教學方面經驗不足，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集課堂教學中的各種游戲、活動，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得成績與經驗，但也存在許多不足，尤其是后進生的工作，做的不夠好，以致成績不夠理想。
在今后的教學工作中，我會謙虛請教別老師，彌補自己的不足，爭取邁上一個新的臺階，真正實現教師的自身價值，也實現我心目中教師的定位。
本學期是我擔任五年級一班、二班的英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂；在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教前教后都做認真反思，不斷歸納總結以提高教學水平。
努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、我給每一個學生起英語名字。經過一個學年的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。
第三、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。力求自己的語音、語調、語言規(guī)范和準確，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。
第四、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。
第五、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
積極配合英語組參與校內外舉辦的英語活動，利用業(yè)余時間輔導學生參加了“全國小學生英語風采大賽”、“英語讀書讀報知識競賽”等。
總之一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了提高。誠然, 在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質教育的發(fā)展作更大的努力。
五年級英語教學的工作總結篇五
本學期我除了擔任五年級的英語教學，由于孩子小，人數多，但學習英語興趣較濃，因此，我對五年級英語教學工作也不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲得了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學總結：
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、我給每一個學生起英語名字。經過一個學年的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。
第三、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。力求自己的`語音、語調、語言規(guī)范和準確，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。
第四、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。
第五、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
積極配合英語組參與校內外舉辦的英語活動，利用業(yè)余時間輔導學生參加了“全國小學生英語風采大賽”、“英語讀書讀報知識競賽”等。
總之一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了提高。誠然,在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質教育的發(fā)展作更大的努力。
五年級英語教學的工作總結篇六
這學期我擔任五年級的英語教學, 我認真學習，深入研究教學教法，虛心向有經驗的教師學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。現將本學期教學總結如下：
一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
我所任教的是五年級兩個班的英語教學工作。我根據他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結以提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，認真記錄，積極參與聯片教研活動，積極評課，學習各組教師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次聽課學習的機會，取長補短，收獲不少。
5、積極開展快樂英語社團活動。在本學期，我以英語詩歌為主題，帶領社團學生學習，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習。學生積極參與社團活動，并在12月份制作了有關圣誕節(jié)主題的手抄報，在校展出，得到師生的一致好評。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
五年級英語教學的工作總結篇七
20xx—20xx學年度第二學期本學期是我擔任小學五年級英語教學工作。在本學期的教學中，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他英語教師取得的經驗，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗，
但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不是很理想。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。
五年級英語教學的工作總結篇八
本學期，我擔任小學五年級英語教學工作。作為長期從事小學數學、語文教學工作的我，可以說對英語教學毫無經驗，為了更好地完成下學期的教學任務，現對本學期的英語教學工作總結如下：
本學期圓滿完成了《新課標》對本冊教材的教學要求，學生掌握情況如下：
1、養(yǎng)成了良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2、初步養(yǎng)成了良好的書寫習慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4、能按四會要求掌握所學句型。
5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到了大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。
9、激發(fā)了學生學習英語的興趣，培養(yǎng)了他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立了初步的英語學習的自信心。
10、培養(yǎng)了學生一定的語感和良好語音、語調基礎。
11、在一些英語教學活動中，學生能夠運用英語進行交流或完成教學活動。
12、幫助他們建立了學習的成就感和自信心。使他們在學習過程中發(fā)展了綜合語言運用能力，提高了人文素養(yǎng)，增強了實踐能力，培養(yǎng)了創(chuàng)作精神。
（一）在課堂教學中。
1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為主導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。
2、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
（二）在輔導學生方面。
首先，根據我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中差生卻庇庇皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。
（三）、在教研方面。
我經常在網上聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己教學的業(yè)務水平。能夠認真學習研究教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中。積極參加區(qū)英語課題組的研究，主動配合我校英語科有關課題的研究工作。
1、教學形式死板，學生學完后，會讀，但脫離課本后，不會運用。
2、只注重了課堂教學，對學生課外作業(yè)輔導不夠，學生英語書寫不夠規(guī)范。
3、在課堂教學中，對差生照顧較多，卻忽視了優(yōu)等生的感受。
4、對學困生的轉化工作，只注重了教師的作用，卻忽視了學生的作用，使轉化效果不夠明顯。
5、教學過程中，課堂輔導較好，但沒有抓緊課余時間的運用，使一部分學困生跟不上學習的進度。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、設計全面、高效的'課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、堅持以課堂輔導為主，在課堂上多提問多幫助。每個教學環(huán)節(jié)要有利于優(yōu)等生的發(fā)揮，更要兼顧學習有困難的學生，給予及時的指導與幫助。
5、對學習暫困生要實施“一幫一”措施，讓好學生在課余空閑時間給予輔導幫助。
6、教師在課余時間也要對后進生進行輔導，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導時機。
當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷摸索，爭取使教學成績更上一層樓。
五年級英語教學的工作總結篇九
對教材的把握上，與上半學期相比。這學期的故事內容相對而言比較具體。第一單元講解去北京旅行時在火車上的所見所聞。主要時態(tài)是正在進行時；第二單元在北京游玩時的所見所聞，主要是副詞的學習。這階段的重點內容是形容詞和副詞的區(qū)別；第三單元，給家人、朋友寫明信片，認識明信片，信的格式以及地址如何填寫；第四單元，寫丹妮一行人回來后為家人、朋友所帶來的禮物以及看照片講說他們在北京時游玩的場景?？傮w來說，故事很具體，但知識點相對零碎，對于小學而言，主要是激發(fā)孩子們對英語學習的興趣?？蓪τ谝陨现R點，我有些困惑，我不知道是否涉及這些語法點的稱謂，例如：動詞、名詞、形容詞、副詞，孩子們是否能夠理解、接受。如果不講解，對于一些句型，例如：themanandthewomenarewalkquickly.何時用quick何時用quickly.難道僅僅是讓孩子們死記硬背嗎？換了slowquickquietloud就不會填寫了。講解之后，也只是有少數幾個學生能夠明白為什么？這也是使我感到教學困難的一個原因，類似的困惑還有很多。
對學生的教育管理上，與上學期相比，管理水平相對提高，能夠基本上把握學生的學習動態(tài)，特別是作業(yè)情況，字跡工整、有條理。
雖然注重了學生的主體性，但因為他們的年齡差距，對知識的理解和掌握程度都存有差異。再加上每個人的學習方法不盡相同，導致了有些同學的成績總也上不去。老師應當加強課下輔導，盡快幫助他們找到適合自己的學習方法。
合理安排課堂40分鐘，備課很認真，但沒有即使將預設和生成進行比較反思，日后還要多加努力，多多思考教學方法，教學引入。
通過將近一年的.教學實踐，我能深刻的感受到自己在逐漸走向成熟。我一定會在以后的教學工作中更加努力、不斷改進，以適應新的教育教學改革的方向，不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。
五年級英語教學的工作總結篇十
對于五年級教材，以前沒有帶過；但是對于有些知識還不能給學生講透徹，因此我利用網絡和同行進行交流。新標準教材是由人教版出版，這套教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時該教材營造了一個文化滲透語言的環(huán)境，很多內容對于農村學生理解起來有點難度。和以前的教材相比，新標準的起點比較高，單詞的呈現比較多，語法知識結構復雜，而且難度剃度不明顯，提倡"用到即學"。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。
我們常說，教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。在經過幾次新教材教研活動后，感覺受益非淺，于是開始學會根據學生的實際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。我想這大概就是教育學中所說的."備教法的同時要備學生"。
同時根據不同的班級的學生性格特點，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言。一個學期下來，總體來看，五（1）班的女生學習英語的積極性高。
在課堂教學開展過程中，我感覺學生一部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式。
同時，我很注意學生的思想教育讓他們主動與我交流學習英語的體會。由于我對學生不熟悉，造成剛開始學生對我的教學方法有抵觸情緒，有加之班級男生多這一實情。孩子在學習中態(tài)度不端正，每次都有八九人不能按時完成作業(yè)。面對這種現象，我找班級中的部分同學談心，了解過去學習英語的方法和習慣。隨后，我改變了自己以有的教學方法，向學生*攏，課堂也變的有生氣了。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認真批改。有時候，課文里出現的精彩實用的句子，我也要求學生背下來對于聽寫背書不理想的學生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘呤歉鶕嶋H掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。
而對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實到最后什么也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大部分同學的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學生學到的明顯多了。在課堂教學之余，我還積極組織教研活動，參與我們英語組內的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。
在這一個學期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。部分優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到，聽課的次數也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個學期能多向其他年輕優(yōu)秀老師學習，不斷提高教學水平。
五年級英語教學的工作總結篇十一
第一，取得的成績。通過我這一學期的教育與指導，五年級學生在英語方面取得了良好的成績，期中考試時合格率為百分之八十七，比上學期有所增長。同時他們在聽說讀寫各方面都有了很大的進步。
第二、在課堂上，我認真授課，采用多媒體教學及運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。
第三、在批改作業(yè)方面，我總是及時地批改作業(yè)，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
第四、在聽力方面，為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背課文句子。
二．師德方面通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業(yè)道德規(guī)范內容也更熟悉了。在平時的日常工作中，我不斷加強自我修養(yǎng)，時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學中，把孩子的發(fā)展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長放心、學校放心、學生放心的合格的教師。
三．出勤方面。
第一，教的方面:。
今后我一要培養(yǎng)學生對英語學習有興趣，二要培養(yǎng)學生的責任心。我會堅持讓學生常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。下學期，我會再接再厲，把英語教學工作做得更好。
五年級英語教學的工作總結篇十二
本學期，我擔任五年級b班的英語教學，經過全體同學們的共同努力，取得了優(yōu)異的成績。這些來之不易的成績都歸功于我們學校課堂教學模式的改革。
下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
一、激發(fā)學生學習興趣。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在農村，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此我盡量創(chuàng)設情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學，并結合課文內容，運用表情、動作，盡量使課堂教學聲情并茂，激起學生的求知欲。我經常結合所教的內容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學生的視野，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調、枯燥。同時興趣來自兒童的好奇心，勇敢來自于希望和鼓勵。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。學習英語時學生需要教師的鼓勵和表揚。作為老師，應珍惜兒童心靈深處的渴望，積極創(chuàng)造機會，不斷讓學生取得“我能行”的成功體驗。課堂上我總是用“ok”、“good，youareclever”、“excellent”來表揚學生；本學期我還利用標有good，great，excellent等不同的小卡片作為課堂獎勵表現優(yōu)秀的學生。
二、英語聽、說、讀、寫方面的情況。
我們把英語走班式教學作為我們晨荷小學的一種特色，從去年開始我們學校把英語的教學也納入考核，并制定出一系列的考評細則。因此，在平時的教學中我們不但重視學生的聽、說、認讀的能力，寫更是不可忽視的一個環(huán)節(jié)。只要這樣我們才能在考試上贏得勝利。
在聽課，評課方面，如果有跨部聽其他老師講課的機會，我都會好好地把握，從中吸取教學經驗，取長補短，來提高自己的教學水平。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，抽空學習一些先進的教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中。
三、學生合作方面。
新課堂模式，要求我們的學生在學習中必須學會合作。自己解決不了的問題，要通過他人的幫助完成，這是一個互利的過程。在互相檢測的同時，要求同學們做到人人過關。
金無足赤，人無完人，”在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，成為一名讓學生喜歡愛戴的英語教師。
五年級英語教學的工作總結篇十三
一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。以身作則，為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
我所任教的是五年級四個班的英語教學工作。我根據他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結以提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，認真記錄，積極參與聯片教研活動，積極評課，學習各組教師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次聽課學習的'機會，取長補短，收獲不少。
5積極開展快樂英語社團活動。在本學期，我以英語詩歌為主題，帶領社團學生學習，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習。學生積極參與社團活動，并在12月份制作了有關圣誕節(jié)主題的手抄報，在校展出，得到師生的一致好評。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
在今后的教學工作中，我會努力填補自身在教學工作中缺乏，也會不恥下問，向其他老師學習，同時自身也要加強自身的業(yè)務學習，爭取邁上一個新臺階。
五年級英語教學的工作總結篇十四
本學期擔當了五年級的英語教學，由于這個班的學生學習英語的狀況參差不齊。學生的基礎打得不好，學習進度有很大影響。因此，我對五年級英語教學工作也不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲得了進步，以下是我在本學期的教學總結。
在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種資料、參考書，仔細編寫好教學安排，依據學生的實際學習狀況和向其他老師取得閱歷，不斷的加以改善。在傳授學生學問的同時，不厭其煩，耐性教育學生，還耐性的輔導學生復習，在傳授學生學問的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生，激勵優(yōu)生課后幫助后進生。
在課堂上，仔細授課，運用實物教具，情景教學手勢語言等方法來啟發(fā)教育學生，教學生做嬉戲，唱英語歌曲等來激發(fā)學生學習的愛好，激勵學生大膽發(fā)問，注意師生互動，培育師生感情，充分調動學生的'學習主動性，并不厭其煩地領讀、講解、分析，盡力讓學生多駕馭學問。
學生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并剛好批改，而且具體講解，對普遍性錯誤、利用晚修時間重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。
為提高學生的標準讀音，常利用課外時間輔導學生的48個音標，并在教單詞過程中，不斷訂正學生的讀音，同時，也常讓學生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶，還對學生的強制性地背書訓練。
鑒于自己在小學英語教學方面閱歷不足，我抓緊一切機會向其他老師學習，專心收集課堂教學中的各種嬉戲、活動，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得成果與閱歷，但也存在很多不足，尤其是后進生的工作，做的不夠好，以致成果不夠志向。在今后的教學工作中，我會虛心請教別老師，彌補自己的不足，爭取邁上一個新的臺階，真正實現老師的自身價值，也實現我心目中老師的定位。
五年級英語教學的工作總結篇十五
轉眼間，一學期的工作已近尾聲。這一學期，我擔任五年級英語教學工作，回顧這學期的教學工作，既有幸福的收獲，也有深刻的思考，現將具體工作總結如下：
1、認真?zhèn)湔n，努力提高教學效率。
一、在教學之前，我堅持認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案，制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改。對每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課書的知識點，歸納總結。
二、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的`學習積極性。學生有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
2、優(yōu)化作業(yè)批改，重視聽力培養(yǎng)。
一、學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
二、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
3、立足全體學生，及時補缺補差。
因為英語學科的特殊性，學生在不斷學習中，會出現優(yōu)差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。在課堂教學、課后復習和單元復習時，我對自制力強、學有余力的學生“放手”讓其“自學”，并要他們幫助其他同學;對有一定自制力、有一定知識和能力的學生給予輔導，組織他們一起學習;對自制力較差、知識和能力水平低的學生重點輔導，并組織其他學生幫助他們。我鼓勵學生之間一起學習、交流，以促進他們的學習。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
五年級英語教學的工作總結篇十六
這學期，我繼續(xù)擔任小學五年級英語教學工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學任務的基礎上的工作，拓展學生的知識面，以下是我一年來的教學總結.
在課前加入日常對話練習，每個人都有機會參與，鍛煉其他學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合；加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規(guī)律重復出現，淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，在唱中學習，在體驗成功中學習，人人都是小老師，人人都是好學生。
在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，會出現了優(yōu)差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學習；有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。
英語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我早早到教室布置讀的內容，認真輔導。通過讓好學生領讀，其他學生用認真的態(tài)度去讀，去認，去記的方法。通過加分，公開表揚等，不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。
運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習效果的評價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。
英語的學習不是一朝一夕的事情，我們看到的應該是學生的終生發(fā)展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續(xù)的保持學習英語的興趣，不管升入哪一級依然可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。
我們如果只注意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。學生的學習品質，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人，是英語課堂外的收獲，更是學生天天收到的最大的益處。
誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學生的不認真而遷怒其他學生，會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調空自己的情緒以至于影響教學的進程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。
1、讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力能力提高了，能根據所聽的一小段話做出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學之間認真傾聽的好習慣。
2、學生能夠而且樂于交流更多自己的信息。
3、能認讀所學詞語，并能根據拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習慣。
4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話。能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
許多學生對英語沒有興趣，沒有達到教學要求。在下學期的教學中，為其專門制定可行計劃，讓其一步步走上來。
五年級英語教學的工作總結篇十七
本學期我擔任了五年級三個班的英語教學工作，五年級英語教學，聽說相對減少，讀寫逐漸加大，所以本學期我始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，培養(yǎng)學生掌握良好的及學習習慣。現將主要工作總結如下：
1、認真?zhèn)湔n。備學生、備教材、備教法。在這學期,我學習了“基于標準的教學設計”和“信息技術與課程的整合”，形成運用恰當的教學模式與教學策略促進信息技術與課程有效整合的意識.掌握常用的教學模式與教學策略，能結合具體的教學目標、教學內容和教學對象,選擇恰當的教學模式與教學策略,設計教學過程和教學活動，能根據給定教學目標、學習者特征、教學內容等,評價教學模式與教學策略的有效性。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。
2、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的`問題做出分類總結，進行透切的集體訂正或個體講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導力度。對學生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。就這樣使學生轉化學習觀念，由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。
作為一名黨員，我認真收看、收聽十八大相關新聞，認真學習、貫徹十八大精神。同時我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加政治學習，并做好筆記。在教學的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。
五年級英語教學的工作總結篇十八
這學期我擔任五年級一班和二班的'英語教學工作，在教學工作中我一直堅持踏踏實實工作的原則，認真教育好每一個學生，作為一名老師不僅要把知識傳授給學生，更重要的是在做人方面給學生樹立榜樣，以下是我在本學期的教學情況。
在學習成績上來說，根據每次測試綜合來看一班優(yōu)于二班。一班的紀律性和作業(yè)完成情況都要優(yōu)于二班。二班的優(yōu)點在與學習比較活躍，能夠積極參加老師組織的一些教學活動，但是欠缺穩(wěn)定性。
在備課上，平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據學生的實際情況，采用不同的教學方法。在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，回答問題。讓他們主動參與，注重對學生口語的培養(yǎng)。從來不批評任何一個回答錯誤的同學，為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業(yè)、練習，并且對試卷、作業(yè)等認真批改并加以講評，做好總結。采取獎懲措施。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。我真正做到以情動人：真誠對待每一個學生。
一學期下來也取得了一些成績，令學生喜愛，我會努力填補自己在教學中的不足，爭取在今后的教學中更上一層樓。
五年級英語教學的工作總結篇十九
本學期我除了擔當五年級的英語教學，由于孩子小，人數多，但學習英語愛好較濃，因此，我對五年級英語教學工作也不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。
經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學總結：
在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，仔細編寫好教案制定好教學安排，依據學生的實際學習狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改;在傳授學生學問時，不厭其煩，耐性教育學生，還耐性地輔導學生復習遺漏學問;在傳授學生學問的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。
第一、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習愛好。激勵學生大膽質疑，注意師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
其次、我給每一個學生起英語名字。經過一個學年的`訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。
第三、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持愛好，經驗挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。力求自己的語音、語調、語言規(guī)范和精確，并依據不同年級的學生我就調整語速的快慢。
第四、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。
第五、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
主動協作英語組參加校內外舉辦的英語活動，利用業(yè)余時間輔導學生參與了“全國小學生英語風采大賽”、“英語讀書讀報學問競賽”等。
總之一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話學問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，學生的成果也有了提高。誠然,在教學工作中，自身尚有不足之處，還需接著努力提高自身的實力。寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平，營造校內的文化氣氛，促進我校素養(yǎng)教育的發(fā)展作更大的努力。
五年級英語教學的工作總結篇二十
劉紅秀半年的英語教學工作結束了，本學期，我擔任五年級（1）班的英語教學工作，由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同事學習，經過又一個學期的努力，學到了很多寶貴的教學經驗，以下是我在本學期的教學情況總結：
1、備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。
2、上課：課堂上盡可能調動學生的學習積極性，讓學生多動手、多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得。
3、作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在句形轉換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。
4、考試：本學期根據學校的要求進行了四次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。
1、課堂中仍有部分學生缺乏鍛煉機會，未能充分調動每一個學生的學習積極性，仍有部分學生課堂上不敢開口講話，存在怕羞的心理。
2、學生在單詞記憶上存在障礙，部分同學因為缺乏適當的單詞記憶方法，而造成閱讀理解上的困難。
1、激發(fā)學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。
2、重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
（1）、首先樹立起學生的自信心。初學英語時，多表揚，少批評，通過循序漸進的學習，在學生心中建立成就感。
（2）、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。
（3）、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
（4）、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力。
五年級英語教學的工作總結篇二十一
首先，根據計劃，認真實行：
1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、盡可能使用多種方式教學，激發(fā)學生的課堂興趣。
3、及時與學生溝通，及時改進教學中存在的問題和不足。
4、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。
5、重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。
6、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。
7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
其次，重視口語的培養(yǎng)。課前5分鐘，讓學生有充分的'口語交談時間。再運用平時的口語角、招呼問候時間讓學生能夠自由表達。也養(yǎng)成愛表達、愛表現的好習慣。
最后，講練結合，提高成績。每次的試卷、練習等及時講解，布置相應作業(yè)。
總之，這學期五年級英語的教學圓滿地完成。不足的地方也存在，下次取長補短，再接再厲，爭做更好。
五年級英語教學的工作總結篇一
一，認識教材，了解學生對于五年級教材，我雖然帶過一年;但是對于有些知識還不能給學生講透徹，因此我利用網絡和同行進行交流.新標準教材是由外研社出版，這套教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時該教材營造了一個文化滲透語言的環(huán)境，很多內容對于農村學生理解起來有點難度.和以前的教材相比，新標準的起點比較高，單詞的呈現比較多，語法知識結構復雜，而且難度剃度不明顯，提倡"用到即學".在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。
二，因材施教，掌握難度我們常說，教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者.學生是被教的主體.因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要.最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受.在經過幾次新教材教研活動后，感覺受益匪淺，于是開始學會根據學生的實際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性.我想這大概就是教育學中所說的"備教法的同時要備學生".同時根據不同的班級的學生性格特點，我也采取了不同的策略.開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言.一個學期下來，總體來看，這個班的女生學習英語的積極性高。
三，調動氣氛，參與鼓勵在課堂教學開展過程中，我感覺學生一部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯;另外一個是學生膽子比較小.針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式.同時，我很注意學生的思想教育讓他們主動與我交流學習英語的體會。
由于我對學生不熟悉，造成剛開始學生對我的教學方法有抵觸情緒，有加之班級男生多這一實情.孩子在學習中態(tài)度不端正，每次都有八九人不能按時完成作業(yè).面對這種現象，我找班級中的部分同學談心，了解過去學習英語的方法和習慣.隨后，我改變了自己以有的教學方法，向學生靠攏，課堂也變的有生氣了。
五年級英語教學的工作總結篇二
本學期我擔任了五年級的英語教學工作，五年級英語教學，聽說相對減少，讀寫逐漸加大，學生對這一調整一時不能適應，英語學習興趣整體有所下降，加上新生中途插班，兩極分化比較嚴重。所以本學期我始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；其次，注意分層教學，做好學困生后的轉化工作為主引導學生。經過一學期的英語學習，同學們對英語的學習重新產生了一定的興趣，對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：
備學生、備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。
積極采用行之有效的方法效果，吸引孩子，調動他們的積極性，加強師生交流，讓學生愉快地學習，輕松地記憶，舒心地運用。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的集體訂正或個體講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的'學生的需求，同時加大了對學困生的輔導力度。對學生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。就這樣使學生轉化學習觀念，由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。
1、期中和期末考試的及格率、優(yōu)秀率和平均分都有了一定的提高。
2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
五年級英語教學的工作總結篇三
不尊重學生，就是不尊重自己。今天本站小編給大家為您整理了五年級英語教學工作總結，希望對大家有所幫助。
時光荏苒，日月如梭。轉眼一個學期已經過去,回顧教學工作，有收獲,也有困惑。本學期我擔任四年級(一)、(二)、(三)班的英語教學工作，在教學中我積極創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的學習興趣;嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教;努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂?，F結合本學期教學實踐總結如下：
一、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學。
教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯系密切。這樣組織內容有助于學生學的英語與客觀事物，交際場所聯系，真正達到英語這一交際工具的作用，提高教學質量。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據課文內容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說互相借東西、買東西或是問路，都可以在學生熟練掌握的情況下，表演出來，甚至可以根據原有的對話改編成一個自己身邊發(fā)生的新的對話，而且鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣;視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。例如，在教第一單元時，我告訴他們，熟人朋友見面打招呼時，常這樣表達：
a:hello!howareyou?
b:fine.thankyou,andyou?
a:i‘mfinetoo.
這一問候格式也要適時適地來用。設想兩人騎著車相對而行，且沒有必要下車交談時，就不該照搬這種近十秒鐘才能完成的問候形式。僅說“hello!”或者簡單的“hi”，甚至微笑著點頭致意就行了。在課堂上，我讓兩個學生表演騎車說全部。
問候語。
的場面，一邊擦身而過，一邊回頭完成問候的樣子，使得同學們在笑中領會其意。
“學習的目的全在于應用。”在教英語語法知識，決不是要學生當“糧倉”，而是要提高學生的聽、說、讀、寫能力。首先要放開手腳，提供機遇。充分利用新教材比較貼近生活、接近實際的特點，引導學生利用已學內容，聯系課內外的具體實際，進而展開想象，不要放過每一個機會，哪怕是一個詞、半句話，再加上手勢，動作。只要能表達思想，就要把它利用起來。其次是化難為易。第一步我只提出十個常用動詞，有意識地強調每天必用的最少次數，它們可以在動作的幫助下代替其他動詞。它們是：be、have、do、come、go、get、let、ask、like、put。如have可以代替buy、borrow、lend、throw、等。隨著學習的深化，可以逐步增加。但一定要注意我們的目的是要使學生感到不難。同時我們也規(guī)定這一階段必練的重點句型。如letme(us)dosth.i‘dlike…,iwanttodo…等。這些做法可以把學生從想說英語而又怕說錯的畏難情緒中解放出來。
二、激發(fā)參與意識，活躍課堂氣氛。
興趣是最好的老師。因而，在教學中我針對小學生的心理特點，盡量運用主動、形象、直觀的教學方法，開展有趣的課上活動，使課堂教學聲情并茂，激發(fā)學生的求知欲。這樣，學生不僅樂于上英語課，而且更盼望有機會參與課堂活動，回答老師的問題。他們喜愛做游戲，我就把游戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達能力，輕松愉快的同時學到了新知識。例如上句型操練課時，我叫一個學生上講臺，蒙上眼睛背對同學們，然后我在臺下找一個學生，并且悄悄地將這個學生帶到遠離他人座位的地方，讓他們倆用英語對話幾句，最后讓講臺上的同學猜出這個同學的名字。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠，猜的同學往往出錯，其他同學干著急，使勁地說：“no,guessagain!”臺上的同學只好又猜測“areyou……?”要求上臺玩這個游戲的同學爭先恐后。
有時候在學習某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實物寓玩于教。比如在學習“what’sinthebag?”這個句型時，可以事先把幾個桔子、蘋果、雞蛋、橡皮等實物放入包內，讓學生閉上眼睛來摸，然后用“it’sa/an…”來回答?；卮饘α耍蜁玫姜剟?。再比如學習介詞in,on,under,behind時，可以把一支鋼筆藏在某個地方，讓學生猜“it‘sin/on/under…”這樣既讓學生喜歡學，又便于掌握。
英語課是交際性很強的學科，教師的教學方式不但影響到學生的學習情緒、學習效果，而且對他們的交往風格、心理健康也有長遠影響。在學習過程中，讓學生能夠不斷地積累愉悅，逐漸積累成功，體會到學習的樂趣，做到學得輕松，學得扎實。
小學生好奇、好動。心理學家認為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識后，進行一些游戲性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調節(jié)學生的學習情緒，增強集體合作感，凝聚學生的注意力，融洽師生關系。使學生學得生動活潑，輕松愉快，把學英語變成快樂事。
三、挖掘學生潛力，培養(yǎng)學生自信心。
德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當學生用英語講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。每個人都渴望有所成就，受人重視和關注，使自我得到發(fā)揮，自身價值得到實現。這種思想在學生身上，便體現為希望自己的些許成功能引起老師和同學們的注意，落實到自己身上，便是掌握一點一滴知識。一旦證實了自己的成功而產生成功感時便信心大增，興趣盎然，情不自禁地想更上一層樓。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚;少指責，多鼓勵，努力找到學生的優(yōu)點，常以“verygood!”、“great!”、“excellent!”、“welldone!”、“youdidagoodjob!”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。
轉瞬一學期的教學工作即將結束，現我對本期教學情況作如下總結：
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸廣州學生的時候，我一點都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，一廂情愿的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果后來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。于是，我在課后的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況：
一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，三、四班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授《9》的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。當講到“half”和“quarter”時的時候，我通過畫圖，用數學上的“圓”來加以充分形象的講解和說明。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞，學生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習”what’sthetime?it’s……”的句型時，學生特別用功，教學效果也十分理想?？梢?，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課。
教案。
進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現優(yōu)差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。在三班和四班，我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學我采取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。
時光荏苒，一個學期在不經意間已經悄悄的滑過，這一學期，在領導和同事的關心愛護下，是我對自己充滿信心的過程，當然更是我快速成長的過程!靜下心來，我對這個學期自己的方方面面做一個全面的總結。
一、思想方面。我愛國愛崗敬業(yè)，積極認真參加園內組織的各項活動和學習。做為一名幼兒教師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)。相信我一定會做一名關心愛護孩子，對幼兒園有貢獻的人。
二、工作態(tài)度方面。我認真對待工作，在園能遵守園內的。
規(guī)章制度。
能與班級搭班老師協調合作，聽取他們的意見和建議，共同做好班級工作在幾次大型活動的籌劃工作中，能與班級老師共同商量交流，布置班級環(huán)境，工作氣氛融洽友愛!
三、工作能力方面。今年我擔任的是大一班的英語老師一職，我園引進了浸入式全英文英語教學，這是一個極具可行性的課題，我認真貫徹這個理念指導下的教學原則，在班級積極開展半日全英文教育教學活動，看著孩子們從剛開始會運用簡單的英語單詞到可以用常用的日常用語和老師對話，并能大膽的表演英語童話劇，那種成功的喜悅是用語言無法表達的，當然了，這僅僅是開始，充滿挑戰(zhàn)的活動還是一個漫漫長路，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著英語快樂的成長.所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實基礎。開學初我園開創(chuàng)了整個深圳市幼兒園e卡通智能管理的先河，我負責幼兒園的網站工作，及時傳遞幼兒園的活動信息，完善充實幼兒園的網站，這個工作是我喜歡的，更是我認真對待的，而且這些經驗的積累對我來說是很有用的。在幼兒園的兩次大型活動：“健康快樂新開始”大型親子活動&“beyondenglish,enjoyhappiness”第二屆英語節(jié)的舉辦過程中，我參與撰寫相關文字資料&宣傳材料，獲益非凡。相信我以后在大家的愛護&培養(yǎng)下會有更好的成績的。
五年級英語教學的工作總結篇四
馮忠華 本學期我擔任小學五年級英語教學工作，在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語的難與累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)：課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課程改革，積極探索小學英語快樂課堂。小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心。同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍，激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要環(huán)節(jié)，下面結合本學期教學 實踐總結一下教學情況如下：
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種資料、參考書，認真編寫好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得經驗，不斷的加以改善。在傳授學生知識的同時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心的輔導學生復習，在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生，鼓勵優(yōu)生課后幫助后進生。
在課堂上，認真授課，運用實物教具，情景教學手勢語言等方法來啟發(fā)教育學生，教學生做游戲，唱英語歌曲等來激發(fā)學生學習的興趣，鼓勵學生大膽發(fā)問，注重師生互動，培養(yǎng)師生感情，充分調動學生的學習積極性，并不厭其煩地領讀、講解、分析，盡力讓學生多掌握知識。
學生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并及時批改，而且詳細講解，對普遍性錯誤、利用晚修時間重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。
為提高學生的標準讀音，常利用課外時間輔導學生的48個音標，并在教單詞過程中，不斷糾正學生的讀音，同時，也常讓學生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶，還對學生的強制性地背書訓練。
鑒于自己在小學英語教學方面經驗不足，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集課堂教學中的各種游戲、活動，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得成績與經驗，但也存在許多不足，尤其是后進生的工作，做的不夠好，以致成績不夠理想。
在今后的教學工作中，我會謙虛請教別老師，彌補自己的不足，爭取邁上一個新的臺階，真正實現教師的自身價值，也實現我心目中教師的定位。
本學期是我擔任五年級一班、二班的英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂；在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教前教后都做認真反思，不斷歸納總結以提高教學水平。
努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、我給每一個學生起英語名字。經過一個學年的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。
第三、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。力求自己的語音、語調、語言規(guī)范和準確，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。
第四、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。
第五、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
積極配合英語組參與校內外舉辦的英語活動，利用業(yè)余時間輔導學生參加了“全國小學生英語風采大賽”、“英語讀書讀報知識競賽”等。
總之一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了提高。誠然, 在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質教育的發(fā)展作更大的努力。
五年級英語教學的工作總結篇五
本學期我除了擔任五年級的英語教學，由于孩子小，人數多，但學習英語興趣較濃，因此，我對五年級英語教學工作也不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲得了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學總結：
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、我給每一個學生起英語名字。經過一個學年的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。
第三、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。力求自己的`語音、語調、語言規(guī)范和準確，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。
第四、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。
第五、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
積極配合英語組參與校內外舉辦的英語活動，利用業(yè)余時間輔導學生參加了“全國小學生英語風采大賽”、“英語讀書讀報知識競賽”等。
總之一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了提高。誠然,在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質教育的發(fā)展作更大的努力。
五年級英語教學的工作總結篇六
這學期我擔任五年級的英語教學, 我認真學習，深入研究教學教法，虛心向有經驗的教師學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。現將本學期教學總結如下：
一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
我所任教的是五年級兩個班的英語教學工作。我根據他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結以提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，認真記錄，積極參與聯片教研活動，積極評課，學習各組教師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次聽課學習的機會，取長補短，收獲不少。
5、積極開展快樂英語社團活動。在本學期，我以英語詩歌為主題，帶領社團學生學習，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習。學生積極參與社團活動，并在12月份制作了有關圣誕節(jié)主題的手抄報，在校展出，得到師生的一致好評。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
五年級英語教學的工作總結篇七
20xx—20xx學年度第二學期本學期是我擔任小學五年級英語教學工作。在本學期的教學中，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他英語教師取得的經驗，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗，
但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不是很理想。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。
五年級英語教學的工作總結篇八
本學期，我擔任小學五年級英語教學工作。作為長期從事小學數學、語文教學工作的我，可以說對英語教學毫無經驗，為了更好地完成下學期的教學任務，現對本學期的英語教學工作總結如下：
本學期圓滿完成了《新課標》對本冊教材的教學要求，學生掌握情況如下：
1、養(yǎng)成了良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2、初步養(yǎng)成了良好的書寫習慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4、能按四會要求掌握所學句型。
5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到了大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。
9、激發(fā)了學生學習英語的興趣，培養(yǎng)了他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立了初步的英語學習的自信心。
10、培養(yǎng)了學生一定的語感和良好語音、語調基礎。
11、在一些英語教學活動中，學生能夠運用英語進行交流或完成教學活動。
12、幫助他們建立了學習的成就感和自信心。使他們在學習過程中發(fā)展了綜合語言運用能力，提高了人文素養(yǎng)，增強了實踐能力，培養(yǎng)了創(chuàng)作精神。
（一）在課堂教學中。
1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為主導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。
2、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
（二）在輔導學生方面。
首先，根據我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中差生卻庇庇皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。
（三）、在教研方面。
我經常在網上聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己教學的業(yè)務水平。能夠認真學習研究教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中。積極參加區(qū)英語課題組的研究，主動配合我校英語科有關課題的研究工作。
1、教學形式死板，學生學完后，會讀，但脫離課本后，不會運用。
2、只注重了課堂教學，對學生課外作業(yè)輔導不夠，學生英語書寫不夠規(guī)范。
3、在課堂教學中，對差生照顧較多，卻忽視了優(yōu)等生的感受。
4、對學困生的轉化工作，只注重了教師的作用，卻忽視了學生的作用，使轉化效果不夠明顯。
5、教學過程中，課堂輔導較好，但沒有抓緊課余時間的運用，使一部分學困生跟不上學習的進度。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、設計全面、高效的'課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、堅持以課堂輔導為主，在課堂上多提問多幫助。每個教學環(huán)節(jié)要有利于優(yōu)等生的發(fā)揮，更要兼顧學習有困難的學生，給予及時的指導與幫助。
5、對學習暫困生要實施“一幫一”措施，讓好學生在課余空閑時間給予輔導幫助。
6、教師在課余時間也要對后進生進行輔導，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導時機。
當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷摸索，爭取使教學成績更上一層樓。
五年級英語教學的工作總結篇九
對教材的把握上，與上半學期相比。這學期的故事內容相對而言比較具體。第一單元講解去北京旅行時在火車上的所見所聞。主要時態(tài)是正在進行時；第二單元在北京游玩時的所見所聞，主要是副詞的學習。這階段的重點內容是形容詞和副詞的區(qū)別；第三單元，給家人、朋友寫明信片，認識明信片，信的格式以及地址如何填寫；第四單元，寫丹妮一行人回來后為家人、朋友所帶來的禮物以及看照片講說他們在北京時游玩的場景?？傮w來說，故事很具體，但知識點相對零碎，對于小學而言，主要是激發(fā)孩子們對英語學習的興趣?？蓪τ谝陨现R點，我有些困惑，我不知道是否涉及這些語法點的稱謂，例如：動詞、名詞、形容詞、副詞，孩子們是否能夠理解、接受。如果不講解，對于一些句型，例如：themanandthewomenarewalkquickly.何時用quick何時用quickly.難道僅僅是讓孩子們死記硬背嗎？換了slowquickquietloud就不會填寫了。講解之后，也只是有少數幾個學生能夠明白為什么？這也是使我感到教學困難的一個原因，類似的困惑還有很多。
對學生的教育管理上，與上學期相比，管理水平相對提高，能夠基本上把握學生的學習動態(tài)，特別是作業(yè)情況，字跡工整、有條理。
雖然注重了學生的主體性，但因為他們的年齡差距，對知識的理解和掌握程度都存有差異。再加上每個人的學習方法不盡相同，導致了有些同學的成績總也上不去。老師應當加強課下輔導，盡快幫助他們找到適合自己的學習方法。
合理安排課堂40分鐘，備課很認真，但沒有即使將預設和生成進行比較反思，日后還要多加努力，多多思考教學方法，教學引入。
通過將近一年的.教學實踐，我能深刻的感受到自己在逐漸走向成熟。我一定會在以后的教學工作中更加努力、不斷改進，以適應新的教育教學改革的方向，不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。
五年級英語教學的工作總結篇十
對于五年級教材，以前沒有帶過；但是對于有些知識還不能給學生講透徹，因此我利用網絡和同行進行交流。新標準教材是由人教版出版，這套教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時該教材營造了一個文化滲透語言的環(huán)境，很多內容對于農村學生理解起來有點難度。和以前的教材相比，新標準的起點比較高，單詞的呈現比較多，語法知識結構復雜，而且難度剃度不明顯，提倡"用到即學"。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。
我們常說，教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。在經過幾次新教材教研活動后，感覺受益非淺，于是開始學會根據學生的實際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。我想這大概就是教育學中所說的."備教法的同時要備學生"。
同時根據不同的班級的學生性格特點，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言。一個學期下來，總體來看，五（1）班的女生學習英語的積極性高。
在課堂教學開展過程中，我感覺學生一部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式。
同時，我很注意學生的思想教育讓他們主動與我交流學習英語的體會。由于我對學生不熟悉，造成剛開始學生對我的教學方法有抵觸情緒，有加之班級男生多這一實情。孩子在學習中態(tài)度不端正，每次都有八九人不能按時完成作業(yè)。面對這種現象，我找班級中的部分同學談心，了解過去學習英語的方法和習慣。隨后，我改變了自己以有的教學方法，向學生*攏，課堂也變的有生氣了。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認真批改。有時候，課文里出現的精彩實用的句子，我也要求學生背下來對于聽寫背書不理想的學生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘呤歉鶕嶋H掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。
而對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實到最后什么也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大部分同學的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學生學到的明顯多了。在課堂教學之余，我還積極組織教研活動，參與我們英語組內的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。
在這一個學期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。部分優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到，聽課的次數也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個學期能多向其他年輕優(yōu)秀老師學習，不斷提高教學水平。
五年級英語教學的工作總結篇十一
第一，取得的成績。通過我這一學期的教育與指導，五年級學生在英語方面取得了良好的成績，期中考試時合格率為百分之八十七，比上學期有所增長。同時他們在聽說讀寫各方面都有了很大的進步。
第二、在課堂上，我認真授課，采用多媒體教學及運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。
第三、在批改作業(yè)方面，我總是及時地批改作業(yè)，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
第四、在聽力方面，為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背課文句子。
二．師德方面通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業(yè)道德規(guī)范內容也更熟悉了。在平時的日常工作中，我不斷加強自我修養(yǎng)，時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學中，把孩子的發(fā)展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長放心、學校放心、學生放心的合格的教師。
三．出勤方面。
第一，教的方面:。
今后我一要培養(yǎng)學生對英語學習有興趣，二要培養(yǎng)學生的責任心。我會堅持讓學生常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。下學期，我會再接再厲，把英語教學工作做得更好。
五年級英語教學的工作總結篇十二
本學期，我擔任五年級b班的英語教學，經過全體同學們的共同努力，取得了優(yōu)異的成績。這些來之不易的成績都歸功于我們學校課堂教學模式的改革。
下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
一、激發(fā)學生學習興趣。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在農村，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此我盡量創(chuàng)設情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學，并結合課文內容，運用表情、動作，盡量使課堂教學聲情并茂，激起學生的求知欲。我經常結合所教的內容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學生的視野，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調、枯燥。同時興趣來自兒童的好奇心，勇敢來自于希望和鼓勵。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。學習英語時學生需要教師的鼓勵和表揚。作為老師，應珍惜兒童心靈深處的渴望，積極創(chuàng)造機會，不斷讓學生取得“我能行”的成功體驗。課堂上我總是用“ok”、“good，youareclever”、“excellent”來表揚學生；本學期我還利用標有good，great，excellent等不同的小卡片作為課堂獎勵表現優(yōu)秀的學生。
二、英語聽、說、讀、寫方面的情況。
我們把英語走班式教學作為我們晨荷小學的一種特色，從去年開始我們學校把英語的教學也納入考核，并制定出一系列的考評細則。因此，在平時的教學中我們不但重視學生的聽、說、認讀的能力，寫更是不可忽視的一個環(huán)節(jié)。只要這樣我們才能在考試上贏得勝利。
在聽課，評課方面，如果有跨部聽其他老師講課的機會，我都會好好地把握，從中吸取教學經驗，取長補短，來提高自己的教學水平。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，抽空學習一些先進的教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中。
三、學生合作方面。
新課堂模式，要求我們的學生在學習中必須學會合作。自己解決不了的問題，要通過他人的幫助完成，這是一個互利的過程。在互相檢測的同時，要求同學們做到人人過關。
金無足赤，人無完人，”在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，成為一名讓學生喜歡愛戴的英語教師。
五年級英語教學的工作總結篇十三
一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。以身作則，為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
我所任教的是五年級四個班的英語教學工作。我根據他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結以提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，認真記錄，積極參與聯片教研活動，積極評課，學習各組教師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次聽課學習的'機會，取長補短，收獲不少。
5積極開展快樂英語社團活動。在本學期，我以英語詩歌為主題，帶領社團學生學習，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習。學生積極參與社團活動，并在12月份制作了有關圣誕節(jié)主題的手抄報，在校展出，得到師生的一致好評。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
在今后的教學工作中，我會努力填補自身在教學工作中缺乏，也會不恥下問，向其他老師學習，同時自身也要加強自身的業(yè)務學習，爭取邁上一個新臺階。
五年級英語教學的工作總結篇十四
本學期擔當了五年級的英語教學，由于這個班的學生學習英語的狀況參差不齊。學生的基礎打得不好，學習進度有很大影響。因此，我對五年級英語教學工作也不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲得了進步，以下是我在本學期的教學總結。
在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種資料、參考書，仔細編寫好教學安排，依據學生的實際學習狀況和向其他老師取得閱歷，不斷的加以改善。在傳授學生學問的同時，不厭其煩，耐性教育學生，還耐性的輔導學生復習，在傳授學生學問的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生，激勵優(yōu)生課后幫助后進生。
在課堂上，仔細授課，運用實物教具，情景教學手勢語言等方法來啟發(fā)教育學生，教學生做嬉戲，唱英語歌曲等來激發(fā)學生學習的愛好，激勵學生大膽發(fā)問，注意師生互動，培育師生感情，充分調動學生的'學習主動性，并不厭其煩地領讀、講解、分析，盡力讓學生多駕馭學問。
學生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并剛好批改，而且具體講解，對普遍性錯誤、利用晚修時間重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。
為提高學生的標準讀音，常利用課外時間輔導學生的48個音標，并在教單詞過程中，不斷訂正學生的讀音，同時，也常讓學生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶，還對學生的強制性地背書訓練。
鑒于自己在小學英語教學方面閱歷不足，我抓緊一切機會向其他老師學習，專心收集課堂教學中的各種嬉戲、活動，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得成果與閱歷，但也存在很多不足，尤其是后進生的工作，做的不夠好，以致成果不夠志向。在今后的教學工作中，我會虛心請教別老師，彌補自己的不足，爭取邁上一個新的臺階，真正實現老師的自身價值，也實現我心目中老師的定位。
五年級英語教學的工作總結篇十五
轉眼間，一學期的工作已近尾聲。這一學期，我擔任五年級英語教學工作，回顧這學期的教學工作，既有幸福的收獲，也有深刻的思考，現將具體工作總結如下：
1、認真?zhèn)湔n，努力提高教學效率。
一、在教學之前，我堅持認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案，制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改。對每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課書的知識點，歸納總結。
二、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的`學習積極性。學生有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
2、優(yōu)化作業(yè)批改，重視聽力培養(yǎng)。
一、學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
二、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
3、立足全體學生，及時補缺補差。
因為英語學科的特殊性，學生在不斷學習中，會出現優(yōu)差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。在課堂教學、課后復習和單元復習時，我對自制力強、學有余力的學生“放手”讓其“自學”，并要他們幫助其他同學;對有一定自制力、有一定知識和能力的學生給予輔導，組織他們一起學習;對自制力較差、知識和能力水平低的學生重點輔導，并組織其他學生幫助他們。我鼓勵學生之間一起學習、交流，以促進他們的學習。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
五年級英語教學的工作總結篇十六
這學期，我繼續(xù)擔任小學五年級英語教學工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學任務的基礎上的工作，拓展學生的知識面，以下是我一年來的教學總結.
在課前加入日常對話練習，每個人都有機會參與，鍛煉其他學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合；加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規(guī)律重復出現，淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，在唱中學習，在體驗成功中學習，人人都是小老師，人人都是好學生。
在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，會出現了優(yōu)差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學習；有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。
英語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我早早到教室布置讀的內容，認真輔導。通過讓好學生領讀，其他學生用認真的態(tài)度去讀，去認，去記的方法。通過加分，公開表揚等，不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。
運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習效果的評價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。
英語的學習不是一朝一夕的事情，我們看到的應該是學生的終生發(fā)展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續(xù)的保持學習英語的興趣，不管升入哪一級依然可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。
我們如果只注意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。學生的學習品質，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人，是英語課堂外的收獲，更是學生天天收到的最大的益處。
誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學生的不認真而遷怒其他學生，會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調空自己的情緒以至于影響教學的進程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。
1、讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力能力提高了，能根據所聽的一小段話做出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學之間認真傾聽的好習慣。
2、學生能夠而且樂于交流更多自己的信息。
3、能認讀所學詞語，并能根據拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習慣。
4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話。能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
許多學生對英語沒有興趣，沒有達到教學要求。在下學期的教學中，為其專門制定可行計劃，讓其一步步走上來。
五年級英語教學的工作總結篇十七
本學期我擔任了五年級三個班的英語教學工作，五年級英語教學，聽說相對減少，讀寫逐漸加大，所以本學期我始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，培養(yǎng)學生掌握良好的及學習習慣。現將主要工作總結如下：
1、認真?zhèn)湔n。備學生、備教材、備教法。在這學期,我學習了“基于標準的教學設計”和“信息技術與課程的整合”，形成運用恰當的教學模式與教學策略促進信息技術與課程有效整合的意識.掌握常用的教學模式與教學策略，能結合具體的教學目標、教學內容和教學對象,選擇恰當的教學模式與教學策略,設計教學過程和教學活動，能根據給定教學目標、學習者特征、教學內容等,評價教學模式與教學策略的有效性。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。
2、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的`問題做出分類總結，進行透切的集體訂正或個體講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導力度。對學生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。就這樣使學生轉化學習觀念，由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。
作為一名黨員，我認真收看、收聽十八大相關新聞，認真學習、貫徹十八大精神。同時我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加政治學習，并做好筆記。在教學的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。
五年級英語教學的工作總結篇十八
這學期我擔任五年級一班和二班的'英語教學工作，在教學工作中我一直堅持踏踏實實工作的原則，認真教育好每一個學生，作為一名老師不僅要把知識傳授給學生，更重要的是在做人方面給學生樹立榜樣，以下是我在本學期的教學情況。
在學習成績上來說，根據每次測試綜合來看一班優(yōu)于二班。一班的紀律性和作業(yè)完成情況都要優(yōu)于二班。二班的優(yōu)點在與學習比較活躍，能夠積極參加老師組織的一些教學活動，但是欠缺穩(wěn)定性。
在備課上，平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據學生的實際情況，采用不同的教學方法。在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，回答問題。讓他們主動參與，注重對學生口語的培養(yǎng)。從來不批評任何一個回答錯誤的同學，為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業(yè)、練習，并且對試卷、作業(yè)等認真批改并加以講評，做好總結。采取獎懲措施。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。我真正做到以情動人：真誠對待每一個學生。
一學期下來也取得了一些成績，令學生喜愛，我會努力填補自己在教學中的不足，爭取在今后的教學中更上一層樓。
五年級英語教學的工作總結篇十九
本學期我除了擔當五年級的英語教學，由于孩子小，人數多，但學習英語愛好較濃，因此，我對五年級英語教學工作也不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。
經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學總結：
在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，仔細編寫好教案制定好教學安排，依據學生的實際學習狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改;在傳授學生學問時，不厭其煩，耐性教育學生，還耐性地輔導學生復習遺漏學問;在傳授學生學問的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。
第一、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習愛好。激勵學生大膽質疑，注意師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
其次、我給每一個學生起英語名字。經過一個學年的`訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。
第三、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持愛好，經驗挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。力求自己的語音、語調、語言規(guī)范和精確，并依據不同年級的學生我就調整語速的快慢。
第四、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。
第五、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
主動協作英語組參加校內外舉辦的英語活動，利用業(yè)余時間輔導學生參與了“全國小學生英語風采大賽”、“英語讀書讀報學問競賽”等。
總之一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話學問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，學生的成果也有了提高。誠然,在教學工作中，自身尚有不足之處，還需接著努力提高自身的實力。寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平，營造校內的文化氣氛，促進我校素養(yǎng)教育的發(fā)展作更大的努力。
五年級英語教學的工作總結篇二十
劉紅秀半年的英語教學工作結束了，本學期，我擔任五年級（1）班的英語教學工作，由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同事學習，經過又一個學期的努力，學到了很多寶貴的教學經驗，以下是我在本學期的教學情況總結：
1、備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。
2、上課：課堂上盡可能調動學生的學習積極性，讓學生多動手、多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得。
3、作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在句形轉換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。
4、考試：本學期根據學校的要求進行了四次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。
1、課堂中仍有部分學生缺乏鍛煉機會，未能充分調動每一個學生的學習積極性，仍有部分學生課堂上不敢開口講話，存在怕羞的心理。
2、學生在單詞記憶上存在障礙，部分同學因為缺乏適當的單詞記憶方法，而造成閱讀理解上的困難。
1、激發(fā)學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。
2、重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
（1）、首先樹立起學生的自信心。初學英語時，多表揚，少批評，通過循序漸進的學習，在學生心中建立成就感。
（2）、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。
（3）、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
（4）、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力。
五年級英語教學的工作總結篇二十一
首先，根據計劃，認真實行：
1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、盡可能使用多種方式教學，激發(fā)學生的課堂興趣。
3、及時與學生溝通，及時改進教學中存在的問題和不足。
4、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。
5、重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。
6、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。
7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
其次，重視口語的培養(yǎng)。課前5分鐘，讓學生有充分的'口語交談時間。再運用平時的口語角、招呼問候時間讓學生能夠自由表達。也養(yǎng)成愛表達、愛表現的好習慣。
最后，講練結合，提高成績。每次的試卷、練習等及時講解，布置相應作業(yè)。
總之，這學期五年級英語的教學圓滿地完成。不足的地方也存在，下次取長補短，再接再厲，爭做更好。