通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以加深對(duì)自己和他人思想的理解和認(rèn)同，同時(shí)也可以培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。在寫(xiě)讀后感時(shí)，可以通過(guò)舉例、引用書(shū)中的語(yǔ)句等方式來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和靈感。
尋找幸福讀后感篇一
原創(chuàng)：吳會(huì)鋒。
聽(tīng)說(shuō)和了解這本書(shū)源于同學(xué)群里的分享和討論，同學(xué)們都被主人公所吸引，帶著好奇我上網(wǎng)搜索了這位我曾不知名的卓越的同行：池昌斌,上世紀(jì)70年代出生,特級(jí)教師。從浙江南部的大山里走來(lái),現(xiàn)任教于北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)。從教20余年來(lái),池老師始終堅(jiān)持理性、獨(dú)立、開(kāi)放、尊重、包容和貼近自然的教育理想,集多種角色于一身――教師、搖滾樂(lè)迷、背包客、“越讀者”他認(rèn)為,教育最終著眼的一定是人的終身發(fā)展,是人生的意義認(rèn)識(shí)與生命質(zhì)量的提升,是人能否更有尊嚴(yán)、更幸福地活著?；谶@樣的理解,他始終站在未來(lái)的角度看當(dāng)下的教育,為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展尋找另一種可能。
正是“為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展尋找另一種可能”深深的觸動(dòng)了我這顆自以為有教育情懷的心，帶著對(duì)教育的虔誠(chéng)和向往，我把《一個(gè)特級(jí)教師的跨界生長(zhǎng)》捧在手中并愛(ài)不釋手。
一、最美的教育在路上。
此刻的我正在g73次鄭州開(kāi)往深圳的列車(chē)上，像遲老師一樣來(lái)了一場(chǎng)說(shuō)走就走的“旅行”，剛剛發(fā)朋友圈：一切發(fā)生即是美好，美好正在發(fā)生，相信美好即將發(fā)生，美好永遠(yuǎn)在路上！真的，美好發(fā)生了，偶遇我最尊敬的正在學(xué)習(xí)路上領(lǐng)導(dǎo)，還在一個(gè)車(chē)廂，心情無(wú)比激動(dòng)。窗外美麗的風(fēng)景讓我目不轉(zhuǎn)睛，忽然我想，學(xué)生和孩子們走出來(lái)會(huì)有怎樣的遇見(jiàn)和好奇？會(huì)不會(huì)有和在學(xué)校不一樣的收獲和感悟。在遲老師的書(shū)中找到了答案。遲老師說(shuō)“最好的教育、最好的教室、最好的老師，是大自然，”看看今天的教育吧！我們總是把孩子關(guān)在教室和補(bǔ)習(xí)班里，這是一種非常危險(xiǎn)的狀態(tài)。一個(gè)人如果不知道泥土的芳香，就不可能真正感受到大地的美麗；如果不知道落葉是如何歸根的，就不曾真正感受過(guò)季節(jié)的美好。這樣的人，大腦里裝再多的知識(shí)也很難懂得體會(huì)人生真正的幸福。
期待我們的學(xué)校，能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們走進(jìn)自然，期待更多的家長(zhǎng)能帶上孩子遠(yuǎn)行，走在路上。最美的風(fēng)景在路上，最美好的教育也在路上，因?yàn)楱D―親近自然，走在路上，是最好的教育方式。
二、以野生和多元的方式讓教師成長(zhǎng)。
遲老師用自己在深山里當(dāng)教師的親身體驗(yàn)告訴我們，少一分抱怨，多一分努力，自己成長(zhǎng)的空間就會(huì)越來(lái)越大，我們的學(xué)生也將會(huì)在我們積極樂(lè)觀的教育影響下變得陽(yáng)光燦爛，所以我們要做一個(gè)不抱怨的老師，在任何困境中一定不要放棄對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想與希望，努力做好當(dāng)下的每一件事情！
在現(xiàn)實(shí)的教育中教師好像被某種規(guī)范束縛著手腳，亂了陣腳，也不敢盲從，我想，在規(guī)范和適度野長(zhǎng)之間，應(yīng)該是有度的，只有給教師適度自由成長(zhǎng)的空間，才能生長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)學(xué)生喜歡、充滿(mǎn)教育熱情與特色的個(gè)性教師。這樣的教師的野長(zhǎng)狀態(tài)，為教師成為最有特色的自己保留了更多的可能。
有人說(shuō)，教育要引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展。我想：一群相對(duì)封閉的人所做的事情能引社會(huì)的多元發(fā)限？好像不太可能。引領(lǐng)社會(huì)意味著教師和學(xué)校的思考與實(shí)踐要走在社會(huì)發(fā)展的前面。所以教師要走出去，涉足和了解多個(gè)行業(yè)，要多元化發(fā)展，因?yàn)樾袠I(yè)之外人士的故事總是更富啟迪，教師隊(duì)伍建設(shè)需要跨界思維與跨界體驗(yàn)！
三、對(duì)任何學(xué)生都懷敬畏之心。
每一個(gè)學(xué)生都是有尊嚴(yán)的。所謂的問(wèn)題學(xué)生，很多時(shí)候都是成人思維在兒童身上的有罪推定。面對(duì)所謂的問(wèn)題孩子，我們不懂得他們背后到底有著怎樣的原因：為什么這個(gè)孩子性格有點(diǎn)怪異？為什么他不太合群？這些孩子背后到底有什么故事？對(duì)這些看似怪異的孩子，我們不懂得甚至也沒(méi)有想過(guò)要去懂他們，就給這些孩子貼上一個(gè)標(biāo)簽一一問(wèn)題孩子。而孩子一旦被貼上這種標(biāo)簽，我們就會(huì)不知不覺(jué)地放大他們的`缺點(diǎn)。作為老師不尊重一個(gè)孩子，最最要命的后果是什么？是會(huì)帶動(dòng)全班孩子不尊重這個(gè)孩子，并在全班營(yíng)造不尊重的氛圍。在這種情況下，很多類(lèi)似不幸的孩子會(huì)自我否定，基至自暴自棄。作為教師，我們要用一生的努力去讀懂那些不一樣的學(xué)生，尤其是那些另類(lèi)學(xué)生的自尊，并給予他們有尊嚴(yán)的校園生活。
擁有一個(gè)怎樣的現(xiàn)在才能開(kāi)創(chuàng)一個(gè)不一樣的未來(lái)？我們唯一需要做的，就是對(duì)每一個(gè)兒童的當(dāng)下和未來(lái)秉持敬畏之心。
四、以學(xué)生之心教學(xué)生。
換位思考真的很重要，這是再簡(jiǎn)單不過(guò)的道理。作為教師，要時(shí)不時(shí)地讓自己回到學(xué)生時(shí)代，把自己當(dāng)成一個(gè)學(xué)生，想一想自己當(dāng)學(xué)生的時(shí)候喜歡什么樣的課，喜歡什么樣的老師，喜歡什么樣的同伴關(guān)系，喜歡老師布置什么樣的作業(yè)?，F(xiàn)在有些教師面對(duì)孩子麻木不仁，有極少數(shù)教師甚至冷酷無(wú)情，這令人無(wú)法容忍。面對(duì)他們的行為，我只想說(shuō)：“拜托，你也讀過(guò)書(shū)吧，你也當(dāng)過(guò)學(xué)生吧！捫心自問(wèn)，如果你還是一個(gè)學(xué)生，你愿意接受這樣的一個(gè)老師嗎？”所以我們教師要把自己教回成學(xué)生，教回到課堂，教回到童年、少年。
……。
在遲老師的書(shū)中我讀出來(lái)教師“無(wú)作為”的智慧，教育“雪落無(wú)痕”的智慧，我們教師應(yīng)展現(xiàn)給學(xué)生作為平常人的那些真實(shí)情感，展現(xiàn)我們的人文情懷，讓學(xué)生感覺(jué)到內(nèi)心的溫暖！
我堅(jiān)信，一個(gè)教師之所以多年之后依然受學(xué)生尊重，肯定是因?yàn)樗娘L(fēng)骨、他的底蘊(yùn)、他的思想、他的個(gè)性、他的堅(jiān)持、他的脾氣、他的鼓勵(lì)、他的課堂、他的專(zhuān)業(yè)……以及發(fā)生的那一個(gè)個(gè)教育故事。有歡笑，也有淚水，學(xué)生和我們都需要這樣真實(shí)而溫暖的教育生活。
這樣的教育生活故事，會(huì)成為陳年美酒，時(shí)間越長(zhǎng)越值得回味，時(shí)間越長(zhǎng)越是芳香撲鼻，時(shí)間越長(zhǎng)越能見(jiàn)證教育的智慧，時(shí)間越長(zhǎng)越能創(chuàng)造更多的另一種可能。
5月25日于高鐵上。
尋找幸福讀后感篇二
《尋找幸福的起點(diǎn)》，這個(gè)故事發(fā)生在俄羅斯的一個(gè)孤兒院里。
這部電影講的是：六歲的凡亞松塞夫被一對(duì)意大利夫婦看中了，小凡亞很高興。但阿雷夏穆辛的母親來(lái)了，這表示她能養(yǎng)得起在孤兒院的孩子，但孤兒院的院長(zhǎng)怒斥她，只有小凡亞一個(gè)人跟她說(shuō)話(huà)。第二天，便傳來(lái)那個(gè)女人自殺的消息。小凡亞很害怕，他害怕他去了意大利，媽媽找不到他也會(huì)自殺，便踏上了尋找媽媽的道路。一路上他善于隱蔽自己，比如：認(rèn)一個(gè)陌生人做爸爸，其實(shí)是因?yàn)樗肴绻约鹤疖?chē)被人看見(jiàn)，會(huì)以為是發(fā)生了什么事；向等車(chē)的人說(shuō)自己身上的傷是騎腳踏車(chē)摔傷的，其實(shí)是被壞孩子打傷的，可如果他說(shuō)身上的傷是被壞孩子打傷的，他們就有可能去報(bào)警，這樣就等于是自投羅網(wǎng)。歷盡千辛萬(wàn)苦的小凡亞，最終來(lái)到了“阿克布拉斯卡亞街25之3號(hào)”找到了媽媽薇拉松賽娃。
這部電影告訴我們做事要堅(jiān)持不懈，小凡亞遇到許多事都沒(méi)有放棄，因?yàn)樗耄簨寢屓绻也坏轿伊嗽趺崔k？所以他堅(jiān)持到底。
尋找幸福讀后感篇三
如果說(shuō)，鳥(niǎo)兒的幸福是一個(gè)舒適的小巢，魚(yú)兒的幸福是一條清澈的小溪，花兒的幸福是一縷溫暖的陽(yáng)光，草兒的幸福是一片肥沃的土地……“為什么我的幸福卻遲遲未到？”這是眾多人的迷惑。那么，現(xiàn)在就讓我們一起去尋找吧！
幸福在于奉獻(xiàn)。“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！蹦銦o(wú)論是給予別人關(guān)懷還是得到別人的關(guān)懷，要知道，我們都為別人帶來(lái)了溫暖與幸福，自己也悄悄地收獲了一份幸福。
幸福在于拼搏。對(duì)于“張海迪”我想大家并不陌生吧，她是國(guó)家殘聯(lián)主席。自小就不幸得重病，高位截肢，也因此從未進(jìn)過(guò)學(xué)堂。那她就年紀(jì)輕輕地放棄了自己的幸福嗎？不，沒(méi)有。她反而更加刻苦地堅(jiān)持自己學(xué)習(xí)，為了自己的未來(lái)而拼搏不懈。雖最后改變不了截肢的不幸，但她卻獲得了人們高度的贊揚(yáng)，令人敬佩不已。也正是張海迪的坎坷經(jīng)歷讓我們真正地理解了“哪里有勇敢的拼搏，哪里就有幸福留步；哪里有艱苦的奮斗，哪里就有幸福永駐?！备嬖V我們，即使身體有缺陷，也能夠通過(guò)拼搏奮斗獲得幸福生活；就算遇到再大的艱難險(xiǎn)阻，只要懷有決心，樂(lè)觀勇敢地面對(duì)，就可以闖過(guò)去！因?yàn)槿擞辛诵拍罹陀辛顺阶约旱膭?dòng)力，就有了最后為目標(biāo)奮斗后的幸福。
幸福在于珍惜。著名作家畢淑華有篇文章，題目為《提醒幸?！贰Ｄ慊蛟S會(huì)不解：幸福也需要提醒？沒(méi)錯(cuò)，多少時(shí)候我們都是生在福中不知福。我們已經(jīng)是幸福的，只是并為珍惜過(guò)身邊這些小小的幸福?！俺３Ｌ嵝炎约鹤⒁庑腋＃拖裨诤涞娜兆永锝?jīng)?？匆?jiàn)太陽(yáng)，心就不知不覺(jué)暖洋洋亮光光。”所以幸福是需要人們?nèi)フ湎У?。?qǐng)珍惜我們現(xiàn)在的青春年華，珍惜我們現(xiàn)在所擁有的一切幸福吧！
幸福在于感恩。隨著第一聲啼哭，我們就來(lái)到了這個(gè)美好的世界，從不會(huì)說(shuō)話(huà)到會(huì)講解辯論，從天真幼稚到日漸成熟，在這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，都會(huì)接受別人給自己的關(guān)懷和幫助，也許我們沒(méi)有能力一一回報(bào)他們所做的這一切，但是我們可以時(shí)刻懷著感恩的心，對(duì)身邊所有的一切心存感激，這也就足夠了。都說(shuō)，會(huì)感恩的人，就能擁有幸福。每天對(duì)著初升的太陽(yáng)，說(shuō)聲“太陽(yáng)，我愛(ài)你！”吧！相信你的每一天都不會(huì)再有陰云相伴。
其實(shí)，幸福就在我們身邊，從未離開(kāi)過(guò)。它只是簡(jiǎn)單得就像是春天下的一場(chǎng)雨，就像夏天吹的一束風(fēng)，總是悄悄地到來(lái)，只是我們沒(méi)有留心罷了。所以，請(qǐng)學(xué)會(huì)！
尋找幸福讀后感篇四
《》這篇寓言故事講得是從前有一位老人，他臨別前，用著嘶啞的聲音對(duì)他的兒子囑咐道：兒子，我快要死了，但是希望你能過(guò)上好日子。。。。。。老人過(guò)了不久，就死了。兒子依照老人的囑咐后，就一路風(fēng)塵仆仆地。他先遇到馬，馬以自己的親身經(jīng)歷，告訴年輕人：幸福不是享現(xiàn)成福，一切呢？要靠自己動(dòng)手去做，要學(xué)會(huì)為別人的幸福而高興，愉快。然后，少年又遇到蛇，蛇說(shuō)：不要心狠手辣，把別人的痛苦來(lái)當(dāng)作自己的幸福，否則的話(huà)，你就會(huì)沒(méi)有一天是好日子過(guò)，等待你的那就是擔(dān)驚受怕，提心吊膽，你也就沒(méi)有什么幸福可言！最后，少年又遇到了加里鳥(niǎo)，加里鳥(niǎo)告訴他：你其實(shí)沒(méi)有必要到別的地方去，只要你做些有意義的事也就可以了，那幸福就在你的身邊。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思考，年輕人這時(shí)終于想明白了過(guò)來(lái)：幸福不是從天上掉餡餅似的掉下來(lái)的.，也不是別人或上帝恩賜給你的，而是要靠自己辛勤得勞動(dòng)所得來(lái)的。
這則寓言告訴我們的道理是：要用自己的智慧和自己勤快的雙手去創(chuàng)造財(cái)富，幸福，這樣的幸福才是最美好而燦爛的！
尋找幸福讀后感篇五
羅素在書(shū)中一以貫之地倡導(dǎo)非自我中心主義，他認(rèn)為一個(gè)人要是過(guò)分地關(guān)注自我，就好比把自己囚禁在自身欲望的牢籠中難以自拔，并由此產(chǎn)生無(wú)盡的痛苦和煩惱。而“非自我中心”的視角則會(huì)使自己與他人的對(duì)立消失，個(gè)人與社會(huì)的對(duì)立消失，使主觀與客觀的對(duì)立消失。一旦人們除了自己也對(duì)身外之人或身外之事產(chǎn)生了真心地關(guān)注和付出，精神就會(huì)擺脫禁錮而變得開(kāi)朗起來(lái)，幸福的感覺(jué)就有可能真正來(lái)到身邊。據(jù)說(shuō)，以前曾經(jīng)有幾個(gè)年輕人去問(wèn)希臘的哲人蘇格拉底怎樣才能找到快樂(lè)？蘇格拉底的回答是：“你們想知道答案的話(huà)，先去海邊的山上伐木，然后造一艘大船，完成后我自然會(huì)告訴你們?！蹦菐讉€(gè)年輕人真的去做了，付出了許多汗水，看著自己造的大船，他們已經(jīng)知道了怎樣才能找到快樂(lè)。這就是羅素所說(shuō)的“跳出自我，把熱情和興趣向外發(fā)展”，幸福的感覺(jué)會(huì)自然來(lái)臨。
另外書(shū)中還有這么一句話(huà)：“每個(gè)人都愉快地接受愛(ài)，又自然而然地奉獻(xiàn)愛(ài)，由于這種相互幸福的存在，每個(gè)人便會(huì)覺(jué)得世界其樂(lè)無(wú)窮。”不斷地付出和得到愛(ài)，幸福是平淡生活的體會(huì)、是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的`快樂(lè)，是大多數(shù)人都能擁有的。而且，幸福并不在于金錢(qián)的多少，也不在于名譽(yù)的多少；不在于是否榮華富貴、人前顯赫，也不在于是否粗茶淡飯、平實(shí)無(wú)奇。一個(gè)普通的人，如果讀懂了自己，讀懂了生活，他就會(huì)找到幸福的真諦，同時(shí)也會(huì)感到：幸福近在咫尺，觸手可及。
尋找幸福讀后感篇六
幸福在哪里？幸福又是什么東西呢？幸福很特別，你不知道，我不知道，但我們都能感覺(jué)到。
每一次姥爺給我送好吃的時(shí)候，我問(wèn)姥爺吃飯了沒(méi)有？姥爺總是說(shuō)“沒(méi)有，回家在吃！”我心里很感動(dòng)！一個(gè)70多歲的老人，天天都給我們送來(lái)好吃的，給我們送來(lái)很多好吃的東西時(shí)，心里有一種感動(dòng)，當(dāng)我看到送來(lái)的美味的牛肉和丸子時(shí)，心里有種說(shuō)不出的幸福。
有一次一位樓下的老奶奶讓我?guī)退门Ｄ?，我爽快的答?yīng)了！我飛快的下了樓拿了牛奶往上跑，我把牛奶給了老奶奶，她說(shuō)：“墨墨長(zhǎng)大了。”我頓時(shí)感覺(jué)很幸福。
幸福在哪里呢？窗外霓虹閃爍，眼前是杯邊的一點(diǎn)火跳躍，仿佛無(wú)聲的追問(wèn)：“在哪里呢？”我不知道，我不知道。我無(wú)法告訴你幸福方向。而你的眼神告訴我你也一樣。不如我們舉杯，為彼此祝福吧。這樣至少的路不會(huì)那么的孤單。
幸福就在我們的心間，你樂(lè)于助人幸福就會(huì)來(lái)敲門(mén)。
尋找幸福讀后感篇七
鑒于壓力問(wèn)題的復(fù)雜性，人力資源和職業(yè)健康專(zhuān)家建議，采取一體化方式解決這一問(wèn)題。
英國(guó)電信集團(tuán)已嘗試了這種做法，并成效顯著，大大節(jié)約了成本。2002年年底，該集團(tuán)采取了這項(xiàng)新的健康和安全策略。一體化解決方式包括：學(xué)習(xí)如何平衡工作和生活的關(guān)系，開(kāi)展針對(duì)管理人員的壓力意識(shí)培訓(xùn)，以及聘請(qǐng)專(zhuān)家協(xié)助處理嚴(yán)重的壓力相關(guān)問(wèn)題等。兩年的跟蹤測(cè)評(píng)結(jié)果表明，目前集團(tuán)雇員中職業(yè)性健康狀況欠佳的案例已經(jīng)下降了64%。這大大超過(guò)了50%的原定目標(biāo)，公司每年支付的病假工資成本已從原來(lái)的8200萬(wàn)英鎊的'基礎(chǔ)上降低了1500萬(wàn)英鎊。此外，該集團(tuán)的保險(xiǎn)費(fèi)支出也有所減少。2001年時(shí)，該集團(tuán)因疾病導(dǎo)致的缺勤率還超過(guò)英國(guó)企業(yè)的平均值，而2004年已經(jīng)降到平均值以下。
為了執(zhí)行該計(jì)劃，英國(guó)電信集團(tuán)的管理人員與工會(huì)和來(lái)自倫敦莫斯里醫(yī)院的一位精神病研究學(xué)家合作，設(shè)計(jì)了一種名為“溪流”的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估系統(tǒng)。員工回答包括個(gè)人健康狀況、壓力來(lái)源（含工作要求、工作控制和人際關(guān)系）在內(nèi)的相關(guān)問(wèn)題，以及他需要獲得的支持。系統(tǒng)然后生成一份報(bào)告，該報(bào)告顯示出員工個(gè)人的壓力水平：紅色為壓力很大，琥珀色為有壓力，綠色為心態(tài)平和。該報(bào)告還可以顯示哪種類(lèi)型的壓力會(huì)引發(fā)最嚴(yán)重的緊張感，并給出解決辦法。
集團(tuán)同時(shí)征集了那些由于壓力過(guò)大或患精神疾病治愈后重新工作的員工的想法。結(jié)果明確顯示，沒(méi)有一個(gè)能適合所有人的解決方案。對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，重返原來(lái)的崗位很重要，對(duì)另一些人而言，換個(gè)單位或許效果更好。
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尋找幸福讀后感篇八
我們千里迢迢而來(lái)，帶著對(duì)幸福的憧憬、熱望和孜孜不倦的追求，帶著汗水，傷痕和一路的風(fēng)塵，滄桑還沒(méi)有洗卻，眼淚還沒(méi)有擦干，沾滿(mǎn)泥濘的雙足拾級(jí)而上，凝望著絕非夢(mèng)想中的幸福凱門(mén)，滾燙的心是否會(huì)徒然撿冷卻？失望是否會(huì)籠罩全身？但，我絕不會(huì)收回叩門(mén)的手。
一類(lèi)像在登山，他們以為人生最大的幸福在山頂，于是氣喘吁吁、窮盡一生去攀登。最終卻發(fā)現(xiàn)，他們永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)山頂，看不到盡頭。他們不知道幸福這座山原本就沒(méi)有頂。沒(méi)有頭。
另一類(lèi)也像在登山，但他們并不刻意登到哪里。他們一路上走走停停，看看山嵐、賞賞霓虹、吹吹清風(fēng)，心靈在放松中得到某種滿(mǎn)足。盡管不得大愉快，然而，這些瑣碎而細(xì)微的小自在，縈繞于心扉，一樣芬芳身心，恬靜自我。
歲月更迭，悲歡交織，命運(yùn)的跌打，令我早已深深懂得什么是生命中最值得珍惜的寶貝。只要幸福住在里面，簡(jiǎn)陋的柴門(mén)又如何，樸素的茅屋有何妨！幸福的笑容從沒(méi)因?yàn)樯矸莸淖鸨百F賤而失去它明媚的光芒。我們跨越山川大漠i，摸爬滾打，追求的是幸福本身，而不是幸福座前的金樽，手中的寶杖。
幸福比金子還金貴，這是生活教給我的真理。
人生煩惱無(wú)數(shù)。
煩惱，永遠(yuǎn)是尋找幸福的人命中的劫數(shù)。
對(duì)于心靈來(lái)說(shuō)，人奮斗一輩子，如果最終能掙得個(gè)終日快樂(lè)，就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了生命的最大價(jià)值。
這個(gè)世界，為什么煩惱的人到處都有？為權(quán)、為錢(qián)、為名、為利……人人行色匆匆，背上背著個(gè)沉重的行囊，裝的越多，牽累也就越多。
幾乎所有的人都在追逐人生的幸福。人兒，就像卞之琳【斷章】中寫(xiě)的那樣，我們常常看到的風(fēng)景是：一個(gè)人總在仰望和羨慕著別人的幸福生活，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己正在被別人仰望和羨慕。
所以，最好的幸福莫過(guò)于自己給自己幸福。
尋找幸福讀后感篇九
沒(méi)有人能賜予你幸福，如果你自己自暴自棄；沒(méi)有人能決定你的命運(yùn)，除非你自己放棄抗?fàn)帯?BR> ——題記。
大雨終于停歇了，只有瓦檐的積水還在淅淅瀝瀝地滴著。濺在青石板上的響聲很是清脆。就是這樣的日子夾帶著少許情緒邁過(guò)了那道不近不遠(yuǎn)的門(mén)檻。
幾天前，茫然得不知所措。想象著明年的今天該是如何的光景。潮起潮落，可是依舊茫然害怕，也許也有那么一絲喜悅埋藏在心底。當(dāng)送走金榜題名的學(xué)長(zhǎng)門(mén)，就意味著我已被風(fēng)吹到這一片土地中了。仿佛在“日落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠”的場(chǎng)景里讓我看到了“春風(fēng)得意馬蹄聲急，一日看盡長(zhǎng)安花”的喜悅。歡喜摻半的情韻就此駐扎在小小的心房中。
這是一座小小的獨(dú)木橋，誰(shuí)將是盡頭的得意者。
陽(yáng)光終于羞澀的露面了，所有的陰霾都漸漸地消失了。夏季的煩躁被寧?kù)o的溫婉的秋取代了。所謂宿命，不過(guò)是人自身的恐懼和猜疑、在加上一點(diǎn)自作聰明罷了。所以我不信命。仿佛閃爍了一番，突兀的增加了些勇氣，拿著劍，直指對(duì)面。告誡自己：快，去走那座橋；笑到春風(fēng)得意。蔡偉雖為三輪車(chē)夫，尚且具有直升復(fù)旦博士的自信與勇氣，為何我還要畏懼。從《尋槍》到《南京！南京》的成功，陸川克服了無(wú)法想象的困難與不知所措，從一無(wú)名小卒蛻變?yōu)楸娝灾拇髮?dǎo)演。我想：只要不甘平凡，大膽去追，便會(huì)勝利。
這一縷璀璨的光芒，將要落入誰(shuí)家。
這條路上，只要選擇了，就必須有堅(jiān)定不移的步伐去行走。史鐵生曾說(shuō)過(guò)：我活下來(lái)，是尋找并實(shí)現(xiàn)我的生命價(jià)值。生活是該這樣，也必須是這樣。只要心不碎，一切都會(huì)有希望。安意如的《惜春記》那位冷冽的女子就是因?yàn)樾乃榱?，才出了家，忘了回憶，遠(yuǎn)離了幸福。無(wú)論結(jié)果如何，我都愿就此一搏。這一刻，雖然茫然未散，失意未丟。但已有一股涓涓細(xì)流涌出心中，便有了一些靈氣，去找尋勝利的彼岸。那縷光彩，我希望，也定會(huì)飄落在我的小花園中。
年華韶韶，只要不遺憾曾經(jīng)。用好了我們的青春，無(wú)論花開(kāi)幾朵，都可以找到屬于自己的那一朵。
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尋找幸福讀后感篇十
在人生漫長(zhǎng)而又曲折的道路上，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。我在我的生活中，在我的人生道路上不斷尋找著，尋找著屬于我的東西，尋找著我所擁有的一切，特別是我所擁有的珍寶——幸福！
深夜，我感冒發(fā)燒，母親背著我上醫(yī)院的情景；早晨，我偷懶賴(lài)床，母親催我起床，為我備早餐而忙碌的情景；夜晚，我夢(mèng)中醒來(lái)，母親幫我拉好被子的情景；天熱，我長(zhǎng)痱子，母親給我擦藥的情景；天冷，我找不到衣服，母親為我找寒衣，幫我添衣服的情景；雨天，我沒(méi)帶雨傘，淋雨回家，母親邊埋怨，邊給我換濕衣的情景……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都印在了我的心里，暖在我的心里，這無(wú)可比擬的深情，這世間的珍寶——母愛(ài)，是我終生難忘的幸福。
校運(yùn)會(huì)拉開(kāi)了帷幕，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，各項(xiàng)比賽正在激烈地進(jìn)行中：50米短跑的發(fā)令槍剛響過(guò)，“加油”的助威聲便一聲比一聲響亮；跳遠(yuǎn)場(chǎng)地的腳步才落，“好”的歡呼聲便此起彼落；拔河的賽場(chǎng)更是激動(dòng)人心，“團(tuán)結(jié)就是力量”演奏成了一曲曲振奮人心的拼搏之歌。笑聲、掌聲，交織成段段催人奮進(jìn)的交響樂(lè)。像朵朵不斷涌進(jìn)的小浪花，如一幅幅絢麗多彩的畫(huà)，似一首首激情澎湃的詩(shī)，充滿(mǎn)了青春與活力，這也是我擁有的幸福。
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尋找幸福讀后感篇十一
記得妙兒三年級(jí)學(xué)過(guò)一篇課文——《什么是幸福》，書(shū)中告訴孩子什么是幸福，孩子在課堂上還寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)，好像是這么寫(xiě)的：
幸福是聽(tīng)到親人的一聲聲呼喚。
看廚房里冒出的煙霧。
幸福是看到弟弟滿(mǎn)分的卷子。
和他一聲聲的歡呼。
幸福是聽(tīng)到媽媽給自己說(shuō)聲晚安。
輕輕給自己蓋好被子。
爸爸：需要是一個(gè)頂天立地的男人，可以沒(méi)有很輝煌的事業(yè)，不需要有很多錢(qián)，也不必買(mǎi)來(lái)別墅轎車(chē)，只要有空帶妻子孩子出去郊游，偶爾為他們買(mǎi)些小禮物，或者在妻子、孩子喜歡的餐廳吃一次快樂(lè)的午餐。下班沒(méi)事就早點(diǎn)回家，一家三口一起吃飯遠(yuǎn)比兩個(gè)人吃起來(lái)香。
人的能力雖然有大小之分，但在已有的經(jīng)濟(jì)條件下用心去制造一點(diǎn)快樂(lè)，對(duì)每個(gè)爸爸并不難辦。
媽媽?zhuān)盒枰且粋€(gè)寬容、善解人意的女人，可以沒(méi)有美麗的容貌和驕人的身材，只要你有溫柔的表情，甜美的微笑，讓家里充滿(mǎn)陽(yáng)光；有勤勞的雙手把自己和家里收拾得干凈利索，讓老公和孩子穿得干干凈凈、舒舒服服的出門(mén)；有一顆善良的心，善待身邊的每一個(gè)人，讓孩子學(xué)會(huì)如何真誠(chéng)地面對(duì)別人。
每個(gè)家庭，每位父母對(duì)幸福都有獨(dú)到的見(jiàn)解，幸福是什么，一種感覺(jué)，你覺(jué)得幸福那就是幸福。
留住幸福是我們一生都在研究的課題。
尋找幸福讀后感篇十二
常聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)：他們是多么多么的不幸福;又聽(tīng)老人們說(shuō)：幸福是看不見(jiàn)摸不著的。究竟幸福是什么樣的呢，這使我想起了我的以前。
在沒(méi)看到那篇文章以前，我從沒(méi)有感覺(jué)到自己幸福過(guò)。穿衣服時(shí)，我經(jīng)常嫌這個(gè)衣服不漂亮，嫌那個(gè)外套顏色不鮮艷，覺(jué)得沒(méi)穿上稱(chēng)心如意的衣服而感覺(jué)不幸福。吃飯時(shí)，我挑三揀四，不是嫌這頓飯沒(méi)味，就是嫌那頓飯放了令人討厭的蔥、姜、蒜等辛辣食物，……媽媽老說(shuō)我是身在福中不知福，我卻說(shuō)我就從沒(méi)見(jiàn)過(guò)幸福的面。
直到有一天，我煩亂地翻著媽媽的語(yǔ)文教本（當(dāng)時(shí)媽媽教六年級(jí)語(yǔ)文），無(wú)意中看到目錄上有一篇文章，題目叫《金色的魚(yú)鉤》，當(dāng)時(shí)我還小，就奇怪地想：魚(yú)鉤都是鐵做的，它怎么會(huì)是金色的呢？帶著疑問(wèn)，我把這篇文章從頭到尾細(xì)細(xì)地看了個(gè)遍，那時(shí)，我才知道，紅軍長(zhǎng)征是多么的艱苦，過(guò)草地時(shí)，能填飽肚子，能不赤腳行走，能有衣服穿，他們就已經(jīng)很幸福了。在他們眼里，有了魚(yú)鉤，就有了那充滿(mǎn)希冀的魚(yú)湯;有了魚(yú)鉤，就有了活下去的可能;有了魚(yú)鉤，也就有了實(shí)現(xiàn)他們的抱負(fù)的希望，所以魚(yú)鉤也就染上了幸福的金色。再想想我自己，吃飯穿衣那么挑剔，我覺(jué)得我的臉燒了起來(lái)。
的確，幸福是找不到的。當(dāng)你找他的時(shí)候，你哪兒也找不到它;當(dāng)你不找它的時(shí)候，它卻緊緊追隨在你的身后。所以，我們不用，幸福就在我們身邊。
尋找幸福讀后感篇十三
幸福是什么呀？老師怎么出這么一個(gè)題目呢？還讓我們?nèi)ツ?！太困難了。我從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)幸福呢！每天要么在學(xué)校，要么在家里，壓力多大呀！作業(yè)一大堆，有時(shí)還要忍受媽媽的責(zé)備，哎！
我太不幸福了，就像生活在孤島上的漁翁，生活失去了方向，我真希望自己能夠像天空中的小鳥(niǎo)一樣，能夠自由自在地飛翔，沒(méi)有一個(gè)人來(lái)打擾我。
有什么辦法呢？我還是去尋找吧！我背起行囊，來(lái)到了車(chē)水馬龍的大街上。突然，我看見(jiàn)一個(gè)小朋友正興致勃勃地東張西望，牽著他的`，是個(gè)打扮時(shí)尚的中年女性。我敢肯定，那一定是那個(gè)孩子的媽媽。我感覺(jué)他們才幸福呢！你瞧，他們臉上滿(mǎn)是燦爛的笑容呢！我主動(dòng)上前詢(xún)問(wèn)：“你幸福嗎？”那個(gè)小朋友說(shuō)道：“我很幸福，因?yàn)槲乙裁?，媽媽就給我買(mǎi)什么?！?BR> 接著，我又來(lái)到了一家餐廳，看見(jiàn)里面熱鬧非凡，餐廳的老板和服務(wù)員都沒(méi)有閑著，正繁忙地工作著。我對(duì)老板說(shuō)：“你們幸福嗎？”老板和顏悅色地說(shuō)：“當(dāng)然幸福了，因?yàn)槲覀兠刻於伎梢詾槿藗兎?wù)。”
突然之間，我發(fā)現(xiàn)自己找到的都是別人的幸福，那我自己呢？我幸福嗎？我開(kāi)始深思起來(lái)。每當(dāng)我發(fā)燒的時(shí)候，媽媽是多么關(guān)心我，多么為我著想呀！其實(shí)，我也是幸福的。
我高興極了，因?yàn)槲医K于找到了自己的幸福。其實(shí)幸福就在我們身邊，就在我們心里。只要我們仔細(xì)觀察，就可以找到很多幸福。
尋找幸福讀后感篇十四
有人認(rèn)為有許許多多、各種各樣的金銀財(cái)寶就是幸福;有人認(rèn)為吃好、玩好才是幸福;還有一些小朋友認(rèn)為玩得其樂(lè)無(wú)窮就是幸福。到底幸福是什么呢?讀過(guò)《幸福是什么》一文后，我才找到答案。
以前，我看到社會(huì)上一些人吃山珍海味，穿五彩繽紛的漂亮外衣，……便認(rèn)為這就是幸福，常常羨慕不已。而把那些總是為別人著想，不顧自己名利的人當(dāng)成傻瓜。比如：大清早就在為城市美容的環(huán)衛(wèi)工人，他們用自己的一身臟換來(lái)了萬(wàn)家潔。可當(dāng)我走過(guò)他們身邊時(shí)，總是捂緊鼻子，迅速躲開(kāi)。到今天，我才明白，其實(shí)他們和童話(huà)中的牧童一樣，靠誠(chéng)實(shí)和勤勞獲取報(bào)酬，做著對(duì)人們有益的事。同樣值得大家的尊重。在書(shū)中我曾讀到過(guò)這樣一句話(huà)：“能使別人幸福的人，他自己本身也是幸福的`?！笨鞓?lè)自己，快樂(lè)別人，這才是真正的幸福。
我是班上的數(shù)學(xué)課代表，平時(shí)常常因?yàn)榘嘀械膸讉€(gè)“拖拉機(jī)”而浪費(fèi)了我許多寶貴的課余時(shí)間。我也曾懊惱：“當(dāng)課代表真煩人，做不好還得受到老師的批評(píng)，真不想干了?！闭f(shuō)也奇怪，自從我看了這本書(shū)后，這樣的感覺(jué)一下跑得無(wú)影無(wú)蹤了。當(dāng)有的同學(xué)攪盡腦汁、雙眉緊縮做不出題時(shí)，我會(huì)熱心地幫助他們分析題意。每天不厭其煩地收、發(fā)本子。碰到本子不齊時(shí)，情不自禁地會(huì)拿起學(xué)生名單，一個(gè)個(gè)鉤過(guò)去，幫老師查出那個(gè)忘交作業(yè)的同學(xué)?？粗瑢W(xué)開(kāi)心地樣子，看著老師臉上掛的笑容。我一身輕松，我覺(jué)得自己是快樂(lè)的、幸福的。
作為21世紀(jì)的中國(guó)少年兒童，現(xiàn)在應(yīng)盡自己的努力，勤奮學(xué)習(xí)，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)做一個(gè)對(duì)人們有益的人，在勞動(dòng)中!
尋找幸福讀后感篇十五
每年初春一到，丁香花開(kāi)滿(mǎn)樹(shù)的時(shí)候，爸爸媽媽一定會(huì)帶著我在院子里的丁香樹(shù)上“”。
丁香花是我國(guó)最常見(jiàn)的觀賞花木之一，花開(kāi)于初春，香氣襲人。丁香花多數(shù)為四瓣，花蕾就像中國(guó)傳統(tǒng)服裝上的“紐襻”，所以人們又稱(chēng)丁香花為丁香結(jié)。
晚唐著名詩(shī)人李商隱在《代贈(zèng)》詩(shī)里曾經(jīng)寫(xiě)道：“樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤。芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁?！币粯?shù)的丁香一樹(shù)的結(jié)，小小的花蕾串串相連，哪個(gè)巧手能夠解得過(guò)來(lái)，解得開(kāi)?。∮谑蔷陀辛诉@樣的傳說(shuō)，五瓣丁香花代表了幸福的到來(lái)，在繁茂的四瓣丁香樹(shù)上，若真能找出一朵五瓣丁香花，就定會(huì)得到好運(yùn)和幸福！
媽媽告訴我，在她小時(shí)候，每年這個(gè)季節(jié)，姥姥一定會(huì)帶著她在院子里尋找那令人向往的五瓣丁香花。姥姥說(shuō)，只要熱愛(ài)生活，心存美好的希望，就一定會(huì)找到那朵五瓣丁香花。
其實(shí)，想得到一朵五瓣的丁香花，真的并不容易。
五瓣丁香花可遇不可求，即便是刻意地尋找，那極為稀少的五瓣丁香花也會(huì)“藏在花叢不得見(jiàn)”。每到這時(shí)，我就會(huì)著急得不得了，這朵看看、那簇瞧瞧，而爸爸和媽媽總會(huì)不急不緩地慢慢尋找。爸爸說(shuō)：“幸福，不會(huì)輕而易舉得到，只有用心，才可以找到。在找到幸福之前，應(yīng)該先找到自己的堅(jiān)持、自信、美好的希望和永不放棄的'決心，并把它們穩(wěn)穩(wěn)地裝進(jìn)心里，幸福就會(huì)自動(dòng)降臨到你身邊！”
我記住了爸爸的話(huà)，把它們穩(wěn)穩(wěn)地裝在我心里。在每一年的這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)像爸爸、媽媽一樣，用心去尋找，慢慢去發(fā)現(xiàn)五瓣丁香花，也因?yàn)橛辛诉@種堅(jiān)持，有時(shí)還會(huì)找到六瓣和八瓣的丁香花！
我對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)：“我們找到了這么多的‘幸?！?，我們一定是這個(gè)世界上最幸福的一家人！”
尋找幸福讀后感篇十六
我開(kāi)始沉默，開(kāi)始尋找答案。
迷茫里，
我彷徨……。
無(wú)奈地休憩；
無(wú)奈地幻想；
或許等待著明天能得到答案，
或許就只能憑著空想。
幸福是什么？
是自由，是富貴嗎？
自由的人生是快樂(lè)的人生嗎？
難道富貴的人生才是沒(méi)有煩惱的人生嗎？
沉默而又無(wú)奈，
無(wú)奈而又消沉。
這時(shí)，靜謐的星空劃過(guò)一顆流星，
原來(lái)……。
不要抱怨幸福的遙遠(yuǎn)；
不要抱怨幸福的短暫；
其實(shí)它的璀璨奪目，它的轉(zhuǎn)瞬即逝，
便上它無(wú)聲的本質(zhì)。
滴水不成河，
滴露不成雨。
而幸福就是這樣：
點(diǎn)點(diǎn)滴滴……。
無(wú)處不在！
中學(xué)生作文網(wǎng)()。
尋找幸福讀后感篇十七
我是一只小鳥(niǎo)，自由地飛翔。飛向廣闊的藍(lán)天，落在翠綠的草地。只想去尋覓幸福的定義。
天空很明澈，太陽(yáng)很耀眼，樹(shù)梢有著剛剛發(fā)芽的嫩葉。我知道，春天來(lái)了……一切都是新的開(kāi)始，我也一樣開(kāi)始了新的尋找。飛翔在生機(jī)盎然的世界里，感受著大自然純凈的氣息。這是幸福么？我問(wèn)大樹(shù)，大樹(shù)說(shuō)：“是的，享受大自然賜予我們的一切，這就是幸福。幸?？梢院芎?jiǎn)單?！蔽胰粲兴嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。原來(lái)，幸福是一種很簡(jiǎn)單的體會(huì)。繼續(xù)向前飛，我飛向毛毛蟲(chóng)的身邊，它準(zhǔn)備鉆入繭中。經(jīng)過(guò)辛苦的蛻變，成為美麗的蝴蝶。我問(wèn)他：“為了變成蝴蝶而這么辛苦，你認(rèn)為值得么？”毛毛蟲(chóng)堅(jiān)定的告訴我：“值得，為了成為美麗的蝴蝶，過(guò)程再艱難我也會(huì)感到幸福！”原來(lái)，幸福是為了心中的夢(mèng)想而努力。
太陽(yáng)照耀著大地，我被曬的筋疲力盡。夏天來(lái)了……我疲憊地飛到草地上，想要休息一下，看到小草們很享受的曬著太陽(yáng)，我問(wèn)他們：“每天太陽(yáng)這樣曬著你們，你們卻還是長(zhǎng)不到大樹(shù)那么高，你們不會(huì)傷心么？”它們回答到：“世間萬(wàn)物都有存在的意義，而我們就是為了給大自然增添生機(jī)，這樣我們就會(huì)感到幸福?！痹瓉?lái)，幸福是在擁有基礎(chǔ)之上的一種付出。
漸漸的，樹(shù)上飄下幾片落葉，秋天來(lái)了……大地被華美的金色覆蓋，在涼爽的秋風(fēng)里，我向前飛著，一路上看著不斷飄落的樹(shù)葉，我忍不住停下來(lái)問(wèn)它們：“經(jīng)過(guò)了春與夏的成長(zhǎng)，在秋天就只是這樣簡(jiǎn)單地結(jié)束生命，你們不會(huì)覺(jué)得難過(guò)嗎？”它們說(shuō)：“春與夏的美麗，是我們生命中最珍貴的回憶，擁有這些回憶，是我們生命中最有意義的寶藏?！痹瓉?lái)，幸福是一種滿(mǎn)足。
秋走了，樹(shù)葉都落光了。冬天來(lái)了……然而梅花卻在這寒冷的冬季悄然開(kāi)放，我飛到了梅花旁邊，好奇地問(wèn)道：“梅花，在這寒冷的冬季，所有的植物都已沉睡，卻只有你獨(dú)自盛開(kāi)，你不會(huì)感到孤獨(dú)么？”梅花述評(píng)：“所有植物都已凋零，只有我在盛開(kāi)，為這寒冷的冬季增添一絲生機(jī)，我認(rèn)為這是很幸福的事?！薄懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái)”原來(lái)，幸福是一種堅(jiān)強(qiáng)。
生命中，有許許多多的幸福，它在于我們不斷地尋覓。幸?？梢院芎?jiǎn)單，讓我們一起在著美麗的四季不斷地，感受幸福！
尋找幸福讀后感篇一
原創(chuàng)：吳會(huì)鋒。
聽(tīng)說(shuō)和了解這本書(shū)源于同學(xué)群里的分享和討論，同學(xué)們都被主人公所吸引，帶著好奇我上網(wǎng)搜索了這位我曾不知名的卓越的同行：池昌斌,上世紀(jì)70年代出生,特級(jí)教師。從浙江南部的大山里走來(lái),現(xiàn)任教于北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)。從教20余年來(lái),池老師始終堅(jiān)持理性、獨(dú)立、開(kāi)放、尊重、包容和貼近自然的教育理想,集多種角色于一身――教師、搖滾樂(lè)迷、背包客、“越讀者”他認(rèn)為,教育最終著眼的一定是人的終身發(fā)展,是人生的意義認(rèn)識(shí)與生命質(zhì)量的提升,是人能否更有尊嚴(yán)、更幸福地活著?；谶@樣的理解,他始終站在未來(lái)的角度看當(dāng)下的教育,為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展尋找另一種可能。
正是“為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展尋找另一種可能”深深的觸動(dòng)了我這顆自以為有教育情懷的心，帶著對(duì)教育的虔誠(chéng)和向往，我把《一個(gè)特級(jí)教師的跨界生長(zhǎng)》捧在手中并愛(ài)不釋手。
一、最美的教育在路上。
此刻的我正在g73次鄭州開(kāi)往深圳的列車(chē)上，像遲老師一樣來(lái)了一場(chǎng)說(shuō)走就走的“旅行”，剛剛發(fā)朋友圈：一切發(fā)生即是美好，美好正在發(fā)生，相信美好即將發(fā)生，美好永遠(yuǎn)在路上！真的，美好發(fā)生了，偶遇我最尊敬的正在學(xué)習(xí)路上領(lǐng)導(dǎo)，還在一個(gè)車(chē)廂，心情無(wú)比激動(dòng)。窗外美麗的風(fēng)景讓我目不轉(zhuǎn)睛，忽然我想，學(xué)生和孩子們走出來(lái)會(huì)有怎樣的遇見(jiàn)和好奇？會(huì)不會(huì)有和在學(xué)校不一樣的收獲和感悟。在遲老師的書(shū)中找到了答案。遲老師說(shuō)“最好的教育、最好的教室、最好的老師，是大自然，”看看今天的教育吧！我們總是把孩子關(guān)在教室和補(bǔ)習(xí)班里，這是一種非常危險(xiǎn)的狀態(tài)。一個(gè)人如果不知道泥土的芳香，就不可能真正感受到大地的美麗；如果不知道落葉是如何歸根的，就不曾真正感受過(guò)季節(jié)的美好。這樣的人，大腦里裝再多的知識(shí)也很難懂得體會(huì)人生真正的幸福。
期待我們的學(xué)校，能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們走進(jìn)自然，期待更多的家長(zhǎng)能帶上孩子遠(yuǎn)行，走在路上。最美的風(fēng)景在路上，最美好的教育也在路上，因?yàn)楱D―親近自然，走在路上，是最好的教育方式。
二、以野生和多元的方式讓教師成長(zhǎng)。
遲老師用自己在深山里當(dāng)教師的親身體驗(yàn)告訴我們，少一分抱怨，多一分努力，自己成長(zhǎng)的空間就會(huì)越來(lái)越大，我們的學(xué)生也將會(huì)在我們積極樂(lè)觀的教育影響下變得陽(yáng)光燦爛，所以我們要做一個(gè)不抱怨的老師，在任何困境中一定不要放棄對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想與希望，努力做好當(dāng)下的每一件事情！
在現(xiàn)實(shí)的教育中教師好像被某種規(guī)范束縛著手腳，亂了陣腳，也不敢盲從，我想，在規(guī)范和適度野長(zhǎng)之間，應(yīng)該是有度的，只有給教師適度自由成長(zhǎng)的空間，才能生長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)學(xué)生喜歡、充滿(mǎn)教育熱情與特色的個(gè)性教師。這樣的教師的野長(zhǎng)狀態(tài)，為教師成為最有特色的自己保留了更多的可能。
有人說(shuō)，教育要引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展。我想：一群相對(duì)封閉的人所做的事情能引社會(huì)的多元發(fā)限？好像不太可能。引領(lǐng)社會(huì)意味著教師和學(xué)校的思考與實(shí)踐要走在社會(huì)發(fā)展的前面。所以教師要走出去，涉足和了解多個(gè)行業(yè)，要多元化發(fā)展，因?yàn)樾袠I(yè)之外人士的故事總是更富啟迪，教師隊(duì)伍建設(shè)需要跨界思維與跨界體驗(yàn)！
三、對(duì)任何學(xué)生都懷敬畏之心。
每一個(gè)學(xué)生都是有尊嚴(yán)的。所謂的問(wèn)題學(xué)生，很多時(shí)候都是成人思維在兒童身上的有罪推定。面對(duì)所謂的問(wèn)題孩子，我們不懂得他們背后到底有著怎樣的原因：為什么這個(gè)孩子性格有點(diǎn)怪異？為什么他不太合群？這些孩子背后到底有什么故事？對(duì)這些看似怪異的孩子，我們不懂得甚至也沒(méi)有想過(guò)要去懂他們，就給這些孩子貼上一個(gè)標(biāo)簽一一問(wèn)題孩子。而孩子一旦被貼上這種標(biāo)簽，我們就會(huì)不知不覺(jué)地放大他們的`缺點(diǎn)。作為老師不尊重一個(gè)孩子，最最要命的后果是什么？是會(huì)帶動(dòng)全班孩子不尊重這個(gè)孩子，并在全班營(yíng)造不尊重的氛圍。在這種情況下，很多類(lèi)似不幸的孩子會(huì)自我否定，基至自暴自棄。作為教師，我們要用一生的努力去讀懂那些不一樣的學(xué)生，尤其是那些另類(lèi)學(xué)生的自尊，并給予他們有尊嚴(yán)的校園生活。
擁有一個(gè)怎樣的現(xiàn)在才能開(kāi)創(chuàng)一個(gè)不一樣的未來(lái)？我們唯一需要做的，就是對(duì)每一個(gè)兒童的當(dāng)下和未來(lái)秉持敬畏之心。
四、以學(xué)生之心教學(xué)生。
換位思考真的很重要，這是再簡(jiǎn)單不過(guò)的道理。作為教師，要時(shí)不時(shí)地讓自己回到學(xué)生時(shí)代，把自己當(dāng)成一個(gè)學(xué)生，想一想自己當(dāng)學(xué)生的時(shí)候喜歡什么樣的課，喜歡什么樣的老師，喜歡什么樣的同伴關(guān)系，喜歡老師布置什么樣的作業(yè)?，F(xiàn)在有些教師面對(duì)孩子麻木不仁，有極少數(shù)教師甚至冷酷無(wú)情，這令人無(wú)法容忍。面對(duì)他們的行為，我只想說(shuō)：“拜托，你也讀過(guò)書(shū)吧，你也當(dāng)過(guò)學(xué)生吧！捫心自問(wèn)，如果你還是一個(gè)學(xué)生，你愿意接受這樣的一個(gè)老師嗎？”所以我們教師要把自己教回成學(xué)生，教回到課堂，教回到童年、少年。
……。
在遲老師的書(shū)中我讀出來(lái)教師“無(wú)作為”的智慧，教育“雪落無(wú)痕”的智慧，我們教師應(yīng)展現(xiàn)給學(xué)生作為平常人的那些真實(shí)情感，展現(xiàn)我們的人文情懷，讓學(xué)生感覺(jué)到內(nèi)心的溫暖！
我堅(jiān)信，一個(gè)教師之所以多年之后依然受學(xué)生尊重，肯定是因?yàn)樗娘L(fēng)骨、他的底蘊(yùn)、他的思想、他的個(gè)性、他的堅(jiān)持、他的脾氣、他的鼓勵(lì)、他的課堂、他的專(zhuān)業(yè)……以及發(fā)生的那一個(gè)個(gè)教育故事。有歡笑，也有淚水，學(xué)生和我們都需要這樣真實(shí)而溫暖的教育生活。
這樣的教育生活故事，會(huì)成為陳年美酒，時(shí)間越長(zhǎng)越值得回味，時(shí)間越長(zhǎng)越是芳香撲鼻，時(shí)間越長(zhǎng)越能見(jiàn)證教育的智慧，時(shí)間越長(zhǎng)越能創(chuàng)造更多的另一種可能。
5月25日于高鐵上。
尋找幸福讀后感篇二
《尋找幸福的起點(diǎn)》，這個(gè)故事發(fā)生在俄羅斯的一個(gè)孤兒院里。
這部電影講的是：六歲的凡亞松塞夫被一對(duì)意大利夫婦看中了，小凡亞很高興。但阿雷夏穆辛的母親來(lái)了，這表示她能養(yǎng)得起在孤兒院的孩子，但孤兒院的院長(zhǎng)怒斥她，只有小凡亞一個(gè)人跟她說(shuō)話(huà)。第二天，便傳來(lái)那個(gè)女人自殺的消息。小凡亞很害怕，他害怕他去了意大利，媽媽找不到他也會(huì)自殺，便踏上了尋找媽媽的道路。一路上他善于隱蔽自己，比如：認(rèn)一個(gè)陌生人做爸爸，其實(shí)是因?yàn)樗肴绻约鹤疖?chē)被人看見(jiàn)，會(huì)以為是發(fā)生了什么事；向等車(chē)的人說(shuō)自己身上的傷是騎腳踏車(chē)摔傷的，其實(shí)是被壞孩子打傷的，可如果他說(shuō)身上的傷是被壞孩子打傷的，他們就有可能去報(bào)警，這樣就等于是自投羅網(wǎng)。歷盡千辛萬(wàn)苦的小凡亞，最終來(lái)到了“阿克布拉斯卡亞街25之3號(hào)”找到了媽媽薇拉松賽娃。
這部電影告訴我們做事要堅(jiān)持不懈，小凡亞遇到許多事都沒(méi)有放棄，因?yàn)樗耄簨寢屓绻也坏轿伊嗽趺崔k？所以他堅(jiān)持到底。
尋找幸福讀后感篇三
如果說(shuō)，鳥(niǎo)兒的幸福是一個(gè)舒適的小巢，魚(yú)兒的幸福是一條清澈的小溪，花兒的幸福是一縷溫暖的陽(yáng)光，草兒的幸福是一片肥沃的土地……“為什么我的幸福卻遲遲未到？”這是眾多人的迷惑。那么，現(xiàn)在就讓我們一起去尋找吧！
幸福在于奉獻(xiàn)。“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！蹦銦o(wú)論是給予別人關(guān)懷還是得到別人的關(guān)懷，要知道，我們都為別人帶來(lái)了溫暖與幸福，自己也悄悄地收獲了一份幸福。
幸福在于拼搏。對(duì)于“張海迪”我想大家并不陌生吧，她是國(guó)家殘聯(lián)主席。自小就不幸得重病，高位截肢，也因此從未進(jìn)過(guò)學(xué)堂。那她就年紀(jì)輕輕地放棄了自己的幸福嗎？不，沒(méi)有。她反而更加刻苦地堅(jiān)持自己學(xué)習(xí)，為了自己的未來(lái)而拼搏不懈。雖最后改變不了截肢的不幸，但她卻獲得了人們高度的贊揚(yáng)，令人敬佩不已。也正是張海迪的坎坷經(jīng)歷讓我們真正地理解了“哪里有勇敢的拼搏，哪里就有幸福留步；哪里有艱苦的奮斗，哪里就有幸福永駐?！备嬖V我們，即使身體有缺陷，也能夠通過(guò)拼搏奮斗獲得幸福生活；就算遇到再大的艱難險(xiǎn)阻，只要懷有決心，樂(lè)觀勇敢地面對(duì)，就可以闖過(guò)去！因?yàn)槿擞辛诵拍罹陀辛顺阶约旱膭?dòng)力，就有了最后為目標(biāo)奮斗后的幸福。
幸福在于珍惜。著名作家畢淑華有篇文章，題目為《提醒幸?！贰Ｄ慊蛟S會(huì)不解：幸福也需要提醒？沒(méi)錯(cuò)，多少時(shí)候我們都是生在福中不知福。我們已經(jīng)是幸福的，只是并為珍惜過(guò)身邊這些小小的幸福?！俺３Ｌ嵝炎约鹤⒁庑腋＃拖裨诤涞娜兆永锝?jīng)?？匆?jiàn)太陽(yáng)，心就不知不覺(jué)暖洋洋亮光光。”所以幸福是需要人們?nèi)フ湎У?。?qǐng)珍惜我們現(xiàn)在的青春年華，珍惜我們現(xiàn)在所擁有的一切幸福吧！
幸福在于感恩。隨著第一聲啼哭，我們就來(lái)到了這個(gè)美好的世界，從不會(huì)說(shuō)話(huà)到會(huì)講解辯論，從天真幼稚到日漸成熟，在這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，都會(huì)接受別人給自己的關(guān)懷和幫助，也許我們沒(méi)有能力一一回報(bào)他們所做的這一切，但是我們可以時(shí)刻懷著感恩的心，對(duì)身邊所有的一切心存感激，這也就足夠了。都說(shuō)，會(huì)感恩的人，就能擁有幸福。每天對(duì)著初升的太陽(yáng)，說(shuō)聲“太陽(yáng)，我愛(ài)你！”吧！相信你的每一天都不會(huì)再有陰云相伴。
其實(shí)，幸福就在我們身邊，從未離開(kāi)過(guò)。它只是簡(jiǎn)單得就像是春天下的一場(chǎng)雨，就像夏天吹的一束風(fēng)，總是悄悄地到來(lái)，只是我們沒(méi)有留心罷了。所以，請(qǐng)學(xué)會(huì)！
尋找幸福讀后感篇四
《》這篇寓言故事講得是從前有一位老人，他臨別前，用著嘶啞的聲音對(duì)他的兒子囑咐道：兒子，我快要死了，但是希望你能過(guò)上好日子。。。。。。老人過(guò)了不久，就死了。兒子依照老人的囑咐后，就一路風(fēng)塵仆仆地。他先遇到馬，馬以自己的親身經(jīng)歷，告訴年輕人：幸福不是享現(xiàn)成福，一切呢？要靠自己動(dòng)手去做，要學(xué)會(huì)為別人的幸福而高興，愉快。然后，少年又遇到蛇，蛇說(shuō)：不要心狠手辣，把別人的痛苦來(lái)當(dāng)作自己的幸福，否則的話(huà)，你就會(huì)沒(méi)有一天是好日子過(guò)，等待你的那就是擔(dān)驚受怕，提心吊膽，你也就沒(méi)有什么幸福可言！最后，少年又遇到了加里鳥(niǎo)，加里鳥(niǎo)告訴他：你其實(shí)沒(méi)有必要到別的地方去，只要你做些有意義的事也就可以了，那幸福就在你的身邊。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思考，年輕人這時(shí)終于想明白了過(guò)來(lái)：幸福不是從天上掉餡餅似的掉下來(lái)的.，也不是別人或上帝恩賜給你的，而是要靠自己辛勤得勞動(dòng)所得來(lái)的。
這則寓言告訴我們的道理是：要用自己的智慧和自己勤快的雙手去創(chuàng)造財(cái)富，幸福，這樣的幸福才是最美好而燦爛的！
尋找幸福讀后感篇五
羅素在書(shū)中一以貫之地倡導(dǎo)非自我中心主義，他認(rèn)為一個(gè)人要是過(guò)分地關(guān)注自我，就好比把自己囚禁在自身欲望的牢籠中難以自拔，并由此產(chǎn)生無(wú)盡的痛苦和煩惱。而“非自我中心”的視角則會(huì)使自己與他人的對(duì)立消失，個(gè)人與社會(huì)的對(duì)立消失，使主觀與客觀的對(duì)立消失。一旦人們除了自己也對(duì)身外之人或身外之事產(chǎn)生了真心地關(guān)注和付出，精神就會(huì)擺脫禁錮而變得開(kāi)朗起來(lái)，幸福的感覺(jué)就有可能真正來(lái)到身邊。據(jù)說(shuō)，以前曾經(jīng)有幾個(gè)年輕人去問(wèn)希臘的哲人蘇格拉底怎樣才能找到快樂(lè)？蘇格拉底的回答是：“你們想知道答案的話(huà)，先去海邊的山上伐木，然后造一艘大船，完成后我自然會(huì)告訴你們?！蹦菐讉€(gè)年輕人真的去做了，付出了許多汗水，看著自己造的大船，他們已經(jīng)知道了怎樣才能找到快樂(lè)。這就是羅素所說(shuō)的“跳出自我，把熱情和興趣向外發(fā)展”，幸福的感覺(jué)會(huì)自然來(lái)臨。
另外書(shū)中還有這么一句話(huà)：“每個(gè)人都愉快地接受愛(ài)，又自然而然地奉獻(xiàn)愛(ài)，由于這種相互幸福的存在，每個(gè)人便會(huì)覺(jué)得世界其樂(lè)無(wú)窮。”不斷地付出和得到愛(ài)，幸福是平淡生活的體會(huì)、是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的`快樂(lè)，是大多數(shù)人都能擁有的。而且，幸福并不在于金錢(qián)的多少，也不在于名譽(yù)的多少；不在于是否榮華富貴、人前顯赫，也不在于是否粗茶淡飯、平實(shí)無(wú)奇。一個(gè)普通的人，如果讀懂了自己，讀懂了生活，他就會(huì)找到幸福的真諦，同時(shí)也會(huì)感到：幸福近在咫尺，觸手可及。
尋找幸福讀后感篇六
幸福在哪里？幸福又是什么東西呢？幸福很特別，你不知道，我不知道，但我們都能感覺(jué)到。
每一次姥爺給我送好吃的時(shí)候，我問(wèn)姥爺吃飯了沒(méi)有？姥爺總是說(shuō)“沒(méi)有，回家在吃！”我心里很感動(dòng)！一個(gè)70多歲的老人，天天都給我們送來(lái)好吃的，給我們送來(lái)很多好吃的東西時(shí)，心里有一種感動(dòng)，當(dāng)我看到送來(lái)的美味的牛肉和丸子時(shí)，心里有種說(shuō)不出的幸福。
有一次一位樓下的老奶奶讓我?guī)退门Ｄ?，我爽快的答?yīng)了！我飛快的下了樓拿了牛奶往上跑，我把牛奶給了老奶奶，她說(shuō)：“墨墨長(zhǎng)大了。”我頓時(shí)感覺(jué)很幸福。
幸福在哪里呢？窗外霓虹閃爍，眼前是杯邊的一點(diǎn)火跳躍，仿佛無(wú)聲的追問(wèn)：“在哪里呢？”我不知道，我不知道。我無(wú)法告訴你幸福方向。而你的眼神告訴我你也一樣。不如我們舉杯，為彼此祝福吧。這樣至少的路不會(huì)那么的孤單。
幸福就在我們的心間，你樂(lè)于助人幸福就會(huì)來(lái)敲門(mén)。
尋找幸福讀后感篇七
鑒于壓力問(wèn)題的復(fù)雜性，人力資源和職業(yè)健康專(zhuān)家建議，采取一體化方式解決這一問(wèn)題。
英國(guó)電信集團(tuán)已嘗試了這種做法，并成效顯著，大大節(jié)約了成本。2002年年底，該集團(tuán)采取了這項(xiàng)新的健康和安全策略。一體化解決方式包括：學(xué)習(xí)如何平衡工作和生活的關(guān)系，開(kāi)展針對(duì)管理人員的壓力意識(shí)培訓(xùn)，以及聘請(qǐng)專(zhuān)家協(xié)助處理嚴(yán)重的壓力相關(guān)問(wèn)題等。兩年的跟蹤測(cè)評(píng)結(jié)果表明，目前集團(tuán)雇員中職業(yè)性健康狀況欠佳的案例已經(jīng)下降了64%。這大大超過(guò)了50%的原定目標(biāo)，公司每年支付的病假工資成本已從原來(lái)的8200萬(wàn)英鎊的'基礎(chǔ)上降低了1500萬(wàn)英鎊。此外，該集團(tuán)的保險(xiǎn)費(fèi)支出也有所減少。2001年時(shí)，該集團(tuán)因疾病導(dǎo)致的缺勤率還超過(guò)英國(guó)企業(yè)的平均值，而2004年已經(jīng)降到平均值以下。
為了執(zhí)行該計(jì)劃，英國(guó)電信集團(tuán)的管理人員與工會(huì)和來(lái)自倫敦莫斯里醫(yī)院的一位精神病研究學(xué)家合作，設(shè)計(jì)了一種名為“溪流”的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估系統(tǒng)。員工回答包括個(gè)人健康狀況、壓力來(lái)源（含工作要求、工作控制和人際關(guān)系）在內(nèi)的相關(guān)問(wèn)題，以及他需要獲得的支持。系統(tǒng)然后生成一份報(bào)告，該報(bào)告顯示出員工個(gè)人的壓力水平：紅色為壓力很大，琥珀色為有壓力，綠色為心態(tài)平和。該報(bào)告還可以顯示哪種類(lèi)型的壓力會(huì)引發(fā)最嚴(yán)重的緊張感，并給出解決辦法。
集團(tuán)同時(shí)征集了那些由于壓力過(guò)大或患精神疾病治愈后重新工作的員工的想法。結(jié)果明確顯示，沒(méi)有一個(gè)能適合所有人的解決方案。對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，重返原來(lái)的崗位很重要，對(duì)另一些人而言，換個(gè)單位或許效果更好。
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尋找幸福讀后感篇八
我們千里迢迢而來(lái)，帶著對(duì)幸福的憧憬、熱望和孜孜不倦的追求，帶著汗水，傷痕和一路的風(fēng)塵，滄桑還沒(méi)有洗卻，眼淚還沒(méi)有擦干，沾滿(mǎn)泥濘的雙足拾級(jí)而上，凝望著絕非夢(mèng)想中的幸福凱門(mén)，滾燙的心是否會(huì)徒然撿冷卻？失望是否會(huì)籠罩全身？但，我絕不會(huì)收回叩門(mén)的手。
一類(lèi)像在登山，他們以為人生最大的幸福在山頂，于是氣喘吁吁、窮盡一生去攀登。最終卻發(fā)現(xiàn)，他們永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)山頂，看不到盡頭。他們不知道幸福這座山原本就沒(méi)有頂。沒(méi)有頭。
另一類(lèi)也像在登山，但他們并不刻意登到哪里。他們一路上走走停停，看看山嵐、賞賞霓虹、吹吹清風(fēng)，心靈在放松中得到某種滿(mǎn)足。盡管不得大愉快，然而，這些瑣碎而細(xì)微的小自在，縈繞于心扉，一樣芬芳身心，恬靜自我。
歲月更迭，悲歡交織，命運(yùn)的跌打，令我早已深深懂得什么是生命中最值得珍惜的寶貝。只要幸福住在里面，簡(jiǎn)陋的柴門(mén)又如何，樸素的茅屋有何妨！幸福的笑容從沒(méi)因?yàn)樯矸莸淖鸨百F賤而失去它明媚的光芒。我們跨越山川大漠i，摸爬滾打，追求的是幸福本身，而不是幸福座前的金樽，手中的寶杖。
幸福比金子還金貴，這是生活教給我的真理。
人生煩惱無(wú)數(shù)。
煩惱，永遠(yuǎn)是尋找幸福的人命中的劫數(shù)。
對(duì)于心靈來(lái)說(shuō)，人奮斗一輩子，如果最終能掙得個(gè)終日快樂(lè)，就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了生命的最大價(jià)值。
這個(gè)世界，為什么煩惱的人到處都有？為權(quán)、為錢(qián)、為名、為利……人人行色匆匆，背上背著個(gè)沉重的行囊，裝的越多，牽累也就越多。
幾乎所有的人都在追逐人生的幸福。人兒，就像卞之琳【斷章】中寫(xiě)的那樣，我們常常看到的風(fēng)景是：一個(gè)人總在仰望和羨慕著別人的幸福生活，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己正在被別人仰望和羨慕。
所以，最好的幸福莫過(guò)于自己給自己幸福。
尋找幸福讀后感篇九
沒(méi)有人能賜予你幸福，如果你自己自暴自棄；沒(méi)有人能決定你的命運(yùn)，除非你自己放棄抗?fàn)帯?BR> ——題記。
大雨終于停歇了，只有瓦檐的積水還在淅淅瀝瀝地滴著。濺在青石板上的響聲很是清脆。就是這樣的日子夾帶著少許情緒邁過(guò)了那道不近不遠(yuǎn)的門(mén)檻。
幾天前，茫然得不知所措。想象著明年的今天該是如何的光景。潮起潮落，可是依舊茫然害怕，也許也有那么一絲喜悅埋藏在心底。當(dāng)送走金榜題名的學(xué)長(zhǎng)門(mén)，就意味著我已被風(fēng)吹到這一片土地中了。仿佛在“日落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠”的場(chǎng)景里讓我看到了“春風(fēng)得意馬蹄聲急，一日看盡長(zhǎng)安花”的喜悅。歡喜摻半的情韻就此駐扎在小小的心房中。
這是一座小小的獨(dú)木橋，誰(shuí)將是盡頭的得意者。
陽(yáng)光終于羞澀的露面了，所有的陰霾都漸漸地消失了。夏季的煩躁被寧?kù)o的溫婉的秋取代了。所謂宿命，不過(guò)是人自身的恐懼和猜疑、在加上一點(diǎn)自作聰明罷了。所以我不信命。仿佛閃爍了一番，突兀的增加了些勇氣，拿著劍，直指對(duì)面。告誡自己：快，去走那座橋；笑到春風(fēng)得意。蔡偉雖為三輪車(chē)夫，尚且具有直升復(fù)旦博士的自信與勇氣，為何我還要畏懼。從《尋槍》到《南京！南京》的成功，陸川克服了無(wú)法想象的困難與不知所措，從一無(wú)名小卒蛻變?yōu)楸娝灾拇髮?dǎo)演。我想：只要不甘平凡，大膽去追，便會(huì)勝利。
這一縷璀璨的光芒，將要落入誰(shuí)家。
這條路上，只要選擇了，就必須有堅(jiān)定不移的步伐去行走。史鐵生曾說(shuō)過(guò)：我活下來(lái)，是尋找并實(shí)現(xiàn)我的生命價(jià)值。生活是該這樣，也必須是這樣。只要心不碎，一切都會(huì)有希望。安意如的《惜春記》那位冷冽的女子就是因?yàn)樾乃榱?，才出了家，忘了回憶，遠(yuǎn)離了幸福。無(wú)論結(jié)果如何，我都愿就此一搏。這一刻，雖然茫然未散，失意未丟。但已有一股涓涓細(xì)流涌出心中，便有了一些靈氣，去找尋勝利的彼岸。那縷光彩，我希望，也定會(huì)飄落在我的小花園中。
年華韶韶，只要不遺憾曾經(jīng)。用好了我們的青春，無(wú)論花開(kāi)幾朵，都可以找到屬于自己的那一朵。
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尋找幸福讀后感篇十
在人生漫長(zhǎng)而又曲折的道路上，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。我在我的生活中，在我的人生道路上不斷尋找著，尋找著屬于我的東西，尋找著我所擁有的一切，特別是我所擁有的珍寶——幸福！
深夜，我感冒發(fā)燒，母親背著我上醫(yī)院的情景；早晨，我偷懶賴(lài)床，母親催我起床，為我備早餐而忙碌的情景；夜晚，我夢(mèng)中醒來(lái)，母親幫我拉好被子的情景；天熱，我長(zhǎng)痱子，母親給我擦藥的情景；天冷，我找不到衣服，母親為我找寒衣，幫我添衣服的情景；雨天，我沒(méi)帶雨傘，淋雨回家，母親邊埋怨，邊給我換濕衣的情景……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都印在了我的心里，暖在我的心里，這無(wú)可比擬的深情，這世間的珍寶——母愛(ài)，是我終生難忘的幸福。
校運(yùn)會(huì)拉開(kāi)了帷幕，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，各項(xiàng)比賽正在激烈地進(jìn)行中：50米短跑的發(fā)令槍剛響過(guò)，“加油”的助威聲便一聲比一聲響亮；跳遠(yuǎn)場(chǎng)地的腳步才落，“好”的歡呼聲便此起彼落；拔河的賽場(chǎng)更是激動(dòng)人心，“團(tuán)結(jié)就是力量”演奏成了一曲曲振奮人心的拼搏之歌。笑聲、掌聲，交織成段段催人奮進(jìn)的交響樂(lè)。像朵朵不斷涌進(jìn)的小浪花，如一幅幅絢麗多彩的畫(huà)，似一首首激情澎湃的詩(shī)，充滿(mǎn)了青春與活力，這也是我擁有的幸福。
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尋找幸福讀后感篇十一
記得妙兒三年級(jí)學(xué)過(guò)一篇課文——《什么是幸福》，書(shū)中告訴孩子什么是幸福，孩子在課堂上還寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)，好像是這么寫(xiě)的：
幸福是聽(tīng)到親人的一聲聲呼喚。
看廚房里冒出的煙霧。
幸福是看到弟弟滿(mǎn)分的卷子。
和他一聲聲的歡呼。
幸福是聽(tīng)到媽媽給自己說(shuō)聲晚安。
輕輕給自己蓋好被子。
爸爸：需要是一個(gè)頂天立地的男人，可以沒(méi)有很輝煌的事業(yè)，不需要有很多錢(qián)，也不必買(mǎi)來(lái)別墅轎車(chē)，只要有空帶妻子孩子出去郊游，偶爾為他們買(mǎi)些小禮物，或者在妻子、孩子喜歡的餐廳吃一次快樂(lè)的午餐。下班沒(méi)事就早點(diǎn)回家，一家三口一起吃飯遠(yuǎn)比兩個(gè)人吃起來(lái)香。
人的能力雖然有大小之分，但在已有的經(jīng)濟(jì)條件下用心去制造一點(diǎn)快樂(lè)，對(duì)每個(gè)爸爸并不難辦。
媽媽?zhuān)盒枰且粋€(gè)寬容、善解人意的女人，可以沒(méi)有美麗的容貌和驕人的身材，只要你有溫柔的表情，甜美的微笑，讓家里充滿(mǎn)陽(yáng)光；有勤勞的雙手把自己和家里收拾得干凈利索，讓老公和孩子穿得干干凈凈、舒舒服服的出門(mén)；有一顆善良的心，善待身邊的每一個(gè)人，讓孩子學(xué)會(huì)如何真誠(chéng)地面對(duì)別人。
每個(gè)家庭，每位父母對(duì)幸福都有獨(dú)到的見(jiàn)解，幸福是什么，一種感覺(jué)，你覺(jué)得幸福那就是幸福。
留住幸福是我們一生都在研究的課題。
尋找幸福讀后感篇十二
常聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)：他們是多么多么的不幸福;又聽(tīng)老人們說(shuō)：幸福是看不見(jiàn)摸不著的。究竟幸福是什么樣的呢，這使我想起了我的以前。
在沒(méi)看到那篇文章以前，我從沒(méi)有感覺(jué)到自己幸福過(guò)。穿衣服時(shí)，我經(jīng)常嫌這個(gè)衣服不漂亮，嫌那個(gè)外套顏色不鮮艷，覺(jué)得沒(méi)穿上稱(chēng)心如意的衣服而感覺(jué)不幸福。吃飯時(shí)，我挑三揀四，不是嫌這頓飯沒(méi)味，就是嫌那頓飯放了令人討厭的蔥、姜、蒜等辛辣食物，……媽媽老說(shuō)我是身在福中不知福，我卻說(shuō)我就從沒(méi)見(jiàn)過(guò)幸福的面。
直到有一天，我煩亂地翻著媽媽的語(yǔ)文教本（當(dāng)時(shí)媽媽教六年級(jí)語(yǔ)文），無(wú)意中看到目錄上有一篇文章，題目叫《金色的魚(yú)鉤》，當(dāng)時(shí)我還小，就奇怪地想：魚(yú)鉤都是鐵做的，它怎么會(huì)是金色的呢？帶著疑問(wèn)，我把這篇文章從頭到尾細(xì)細(xì)地看了個(gè)遍，那時(shí)，我才知道，紅軍長(zhǎng)征是多么的艱苦，過(guò)草地時(shí)，能填飽肚子，能不赤腳行走，能有衣服穿，他們就已經(jīng)很幸福了。在他們眼里，有了魚(yú)鉤，就有了那充滿(mǎn)希冀的魚(yú)湯;有了魚(yú)鉤，就有了活下去的可能;有了魚(yú)鉤，也就有了實(shí)現(xiàn)他們的抱負(fù)的希望，所以魚(yú)鉤也就染上了幸福的金色。再想想我自己，吃飯穿衣那么挑剔，我覺(jué)得我的臉燒了起來(lái)。
的確，幸福是找不到的。當(dāng)你找他的時(shí)候，你哪兒也找不到它;當(dāng)你不找它的時(shí)候，它卻緊緊追隨在你的身后。所以，我們不用，幸福就在我們身邊。
尋找幸福讀后感篇十三
幸福是什么呀？老師怎么出這么一個(gè)題目呢？還讓我們?nèi)ツ?！太困難了。我從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)幸福呢！每天要么在學(xué)校，要么在家里，壓力多大呀！作業(yè)一大堆，有時(shí)還要忍受媽媽的責(zé)備，哎！
我太不幸福了，就像生活在孤島上的漁翁，生活失去了方向，我真希望自己能夠像天空中的小鳥(niǎo)一樣，能夠自由自在地飛翔，沒(méi)有一個(gè)人來(lái)打擾我。
有什么辦法呢？我還是去尋找吧！我背起行囊，來(lái)到了車(chē)水馬龍的大街上。突然，我看見(jiàn)一個(gè)小朋友正興致勃勃地東張西望，牽著他的`，是個(gè)打扮時(shí)尚的中年女性。我敢肯定，那一定是那個(gè)孩子的媽媽。我感覺(jué)他們才幸福呢！你瞧，他們臉上滿(mǎn)是燦爛的笑容呢！我主動(dòng)上前詢(xún)問(wèn)：“你幸福嗎？”那個(gè)小朋友說(shuō)道：“我很幸福，因?yàn)槲乙裁?，媽媽就給我買(mǎi)什么?！?BR> 接著，我又來(lái)到了一家餐廳，看見(jiàn)里面熱鬧非凡，餐廳的老板和服務(wù)員都沒(méi)有閑著，正繁忙地工作著。我對(duì)老板說(shuō)：“你們幸福嗎？”老板和顏悅色地說(shuō)：“當(dāng)然幸福了，因?yàn)槲覀兠刻於伎梢詾槿藗兎?wù)。”
突然之間，我發(fā)現(xiàn)自己找到的都是別人的幸福，那我自己呢？我幸福嗎？我開(kāi)始深思起來(lái)。每當(dāng)我發(fā)燒的時(shí)候，媽媽是多么關(guān)心我，多么為我著想呀！其實(shí)，我也是幸福的。
我高興極了，因?yàn)槲医K于找到了自己的幸福。其實(shí)幸福就在我們身邊，就在我們心里。只要我們仔細(xì)觀察，就可以找到很多幸福。
尋找幸福讀后感篇十四
有人認(rèn)為有許許多多、各種各樣的金銀財(cái)寶就是幸福;有人認(rèn)為吃好、玩好才是幸福;還有一些小朋友認(rèn)為玩得其樂(lè)無(wú)窮就是幸福。到底幸福是什么呢?讀過(guò)《幸福是什么》一文后，我才找到答案。
以前，我看到社會(huì)上一些人吃山珍海味，穿五彩繽紛的漂亮外衣，……便認(rèn)為這就是幸福，常常羨慕不已。而把那些總是為別人著想，不顧自己名利的人當(dāng)成傻瓜。比如：大清早就在為城市美容的環(huán)衛(wèi)工人，他們用自己的一身臟換來(lái)了萬(wàn)家潔。可當(dāng)我走過(guò)他們身邊時(shí)，總是捂緊鼻子，迅速躲開(kāi)。到今天，我才明白，其實(shí)他們和童話(huà)中的牧童一樣，靠誠(chéng)實(shí)和勤勞獲取報(bào)酬，做著對(duì)人們有益的事。同樣值得大家的尊重。在書(shū)中我曾讀到過(guò)這樣一句話(huà)：“能使別人幸福的人，他自己本身也是幸福的`?！笨鞓?lè)自己，快樂(lè)別人，這才是真正的幸福。
我是班上的數(shù)學(xué)課代表，平時(shí)常常因?yàn)榘嘀械膸讉€(gè)“拖拉機(jī)”而浪費(fèi)了我許多寶貴的課余時(shí)間。我也曾懊惱：“當(dāng)課代表真煩人，做不好還得受到老師的批評(píng)，真不想干了?！闭f(shuō)也奇怪，自從我看了這本書(shū)后，這樣的感覺(jué)一下跑得無(wú)影無(wú)蹤了。當(dāng)有的同學(xué)攪盡腦汁、雙眉緊縮做不出題時(shí)，我會(huì)熱心地幫助他們分析題意。每天不厭其煩地收、發(fā)本子。碰到本子不齊時(shí)，情不自禁地會(huì)拿起學(xué)生名單，一個(gè)個(gè)鉤過(guò)去，幫老師查出那個(gè)忘交作業(yè)的同學(xué)?？粗瑢W(xué)開(kāi)心地樣子，看著老師臉上掛的笑容。我一身輕松，我覺(jué)得自己是快樂(lè)的、幸福的。
作為21世紀(jì)的中國(guó)少年兒童，現(xiàn)在應(yīng)盡自己的努力，勤奮學(xué)習(xí)，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)做一個(gè)對(duì)人們有益的人，在勞動(dòng)中!
尋找幸福讀后感篇十五
每年初春一到，丁香花開(kāi)滿(mǎn)樹(shù)的時(shí)候，爸爸媽媽一定會(huì)帶著我在院子里的丁香樹(shù)上“”。
丁香花是我國(guó)最常見(jiàn)的觀賞花木之一，花開(kāi)于初春，香氣襲人。丁香花多數(shù)為四瓣，花蕾就像中國(guó)傳統(tǒng)服裝上的“紐襻”，所以人們又稱(chēng)丁香花為丁香結(jié)。
晚唐著名詩(shī)人李商隱在《代贈(zèng)》詩(shī)里曾經(jīng)寫(xiě)道：“樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤。芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁?！币粯?shù)的丁香一樹(shù)的結(jié)，小小的花蕾串串相連，哪個(gè)巧手能夠解得過(guò)來(lái)，解得開(kāi)?。∮谑蔷陀辛诉@樣的傳說(shuō)，五瓣丁香花代表了幸福的到來(lái)，在繁茂的四瓣丁香樹(shù)上，若真能找出一朵五瓣丁香花，就定會(huì)得到好運(yùn)和幸福！
媽媽告訴我，在她小時(shí)候，每年這個(gè)季節(jié)，姥姥一定會(huì)帶著她在院子里尋找那令人向往的五瓣丁香花。姥姥說(shuō)，只要熱愛(ài)生活，心存美好的希望，就一定會(huì)找到那朵五瓣丁香花。
其實(shí)，想得到一朵五瓣的丁香花，真的并不容易。
五瓣丁香花可遇不可求，即便是刻意地尋找，那極為稀少的五瓣丁香花也會(huì)“藏在花叢不得見(jiàn)”。每到這時(shí)，我就會(huì)著急得不得了，這朵看看、那簇瞧瞧，而爸爸和媽媽總會(huì)不急不緩地慢慢尋找。爸爸說(shuō)：“幸福，不會(huì)輕而易舉得到，只有用心，才可以找到。在找到幸福之前，應(yīng)該先找到自己的堅(jiān)持、自信、美好的希望和永不放棄的'決心，并把它們穩(wěn)穩(wěn)地裝進(jìn)心里，幸福就會(huì)自動(dòng)降臨到你身邊！”
我記住了爸爸的話(huà)，把它們穩(wěn)穩(wěn)地裝在我心里。在每一年的這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)像爸爸、媽媽一樣，用心去尋找，慢慢去發(fā)現(xiàn)五瓣丁香花，也因?yàn)橛辛诉@種堅(jiān)持，有時(shí)還會(huì)找到六瓣和八瓣的丁香花！
我對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)：“我們找到了這么多的‘幸?！?，我們一定是這個(gè)世界上最幸福的一家人！”
尋找幸福讀后感篇十六
我開(kāi)始沉默，開(kāi)始尋找答案。
迷茫里，
我彷徨……。
無(wú)奈地休憩；
無(wú)奈地幻想；
或許等待著明天能得到答案，
或許就只能憑著空想。
幸福是什么？
是自由，是富貴嗎？
自由的人生是快樂(lè)的人生嗎？
難道富貴的人生才是沒(méi)有煩惱的人生嗎？
沉默而又無(wú)奈，
無(wú)奈而又消沉。
這時(shí)，靜謐的星空劃過(guò)一顆流星，
原來(lái)……。
不要抱怨幸福的遙遠(yuǎn)；
不要抱怨幸福的短暫；
其實(shí)它的璀璨奪目，它的轉(zhuǎn)瞬即逝，
便上它無(wú)聲的本質(zhì)。
滴水不成河，
滴露不成雨。
而幸福就是這樣：
點(diǎn)點(diǎn)滴滴……。
無(wú)處不在！
中學(xué)生作文網(wǎng)()。
尋找幸福讀后感篇十七
我是一只小鳥(niǎo)，自由地飛翔。飛向廣闊的藍(lán)天，落在翠綠的草地。只想去尋覓幸福的定義。
天空很明澈，太陽(yáng)很耀眼，樹(shù)梢有著剛剛發(fā)芽的嫩葉。我知道，春天來(lái)了……一切都是新的開(kāi)始，我也一樣開(kāi)始了新的尋找。飛翔在生機(jī)盎然的世界里，感受著大自然純凈的氣息。這是幸福么？我問(wèn)大樹(shù)，大樹(shù)說(shuō)：“是的，享受大自然賜予我們的一切，這就是幸福。幸?？梢院芎?jiǎn)單?！蔽胰粲兴嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。原來(lái)，幸福是一種很簡(jiǎn)單的體會(huì)。繼續(xù)向前飛，我飛向毛毛蟲(chóng)的身邊，它準(zhǔn)備鉆入繭中。經(jīng)過(guò)辛苦的蛻變，成為美麗的蝴蝶。我問(wèn)他：“為了變成蝴蝶而這么辛苦，你認(rèn)為值得么？”毛毛蟲(chóng)堅(jiān)定的告訴我：“值得，為了成為美麗的蝴蝶，過(guò)程再艱難我也會(huì)感到幸福！”原來(lái)，幸福是為了心中的夢(mèng)想而努力。
太陽(yáng)照耀著大地，我被曬的筋疲力盡。夏天來(lái)了……我疲憊地飛到草地上，想要休息一下，看到小草們很享受的曬著太陽(yáng)，我問(wèn)他們：“每天太陽(yáng)這樣曬著你們，你們卻還是長(zhǎng)不到大樹(shù)那么高，你們不會(huì)傷心么？”它們回答到：“世間萬(wàn)物都有存在的意義，而我們就是為了給大自然增添生機(jī)，這樣我們就會(huì)感到幸福?！痹瓉?lái)，幸福是在擁有基礎(chǔ)之上的一種付出。
漸漸的，樹(shù)上飄下幾片落葉，秋天來(lái)了……大地被華美的金色覆蓋，在涼爽的秋風(fēng)里，我向前飛著，一路上看著不斷飄落的樹(shù)葉，我忍不住停下來(lái)問(wèn)它們：“經(jīng)過(guò)了春與夏的成長(zhǎng)，在秋天就只是這樣簡(jiǎn)單地結(jié)束生命，你們不會(huì)覺(jué)得難過(guò)嗎？”它們說(shuō)：“春與夏的美麗，是我們生命中最珍貴的回憶，擁有這些回憶，是我們生命中最有意義的寶藏?！痹瓉?lái)，幸福是一種滿(mǎn)足。
秋走了，樹(shù)葉都落光了。冬天來(lái)了……然而梅花卻在這寒冷的冬季悄然開(kāi)放，我飛到了梅花旁邊，好奇地問(wèn)道：“梅花，在這寒冷的冬季，所有的植物都已沉睡，卻只有你獨(dú)自盛開(kāi)，你不會(huì)感到孤獨(dú)么？”梅花述評(píng)：“所有植物都已凋零，只有我在盛開(kāi)，為這寒冷的冬季增添一絲生機(jī)，我認(rèn)為這是很幸福的事?！薄懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái)”原來(lái)，幸福是一種堅(jiān)強(qiáng)。
生命中，有許許多多的幸福，它在于我們不斷地尋覓。幸?？梢院芎?jiǎn)單，讓我們一起在著美麗的四季不斷地，感受幸福！