教案能夠幫助教師更好地理解和把握教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。教案的評價(jià)要客觀準(zhǔn)確，要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問題并解決。通過教師的現(xiàn)場演示，我們可以看到一堂生動有趣的語文課是如何設(shè)計(jì)的。
兒歌彩虹橋教案篇一
活動目標(biāo)：
1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動準(zhǔn)備：
彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
師：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片“彩虹”。
師：你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的`七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。
師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?
師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。
2、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，
2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。
四、欣賞評價(jià)：
1、請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。
2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價(jià)，同時鼓勵和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。
兒歌彩虹橋教案篇二
1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。
一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
師：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片"彩虹"。
師：你們在哪里見過美麗的彩虹？你覺得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）。
師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？
師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。
2、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的`顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。
三、幼兒創(chuàng)作1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。
四、欣賞評價(jià)：
1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價(jià)，同時鼓勵和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。
兒歌彩虹橋教案篇三
1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。
一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
師：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片"彩虹"。
師：你們在哪里見過美麗的彩虹？你覺得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）。
師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？
師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。
2、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，
2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。
四、欣賞評價(jià)：
1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價(jià)，同時鼓勵和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。
此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。
兒歌彩虹橋教案篇四
：培養(yǎng)兒童對色彩的認(rèn)識能力，提高兒童的記憶能力和觀察力，以及提高兒童對顏料的興趣感，讓兒童了解部分顏色的調(diào)合，并開發(fā)兒童的想象力來裝飾“彩虹”。
：兩種不同色彩的顏料混合后所變成另外一種顏色的過程，變后的顏色是由那兩種顏色相結(jié)合的。
：兒童對色彩的理解，動手能力相對較弱。
以彩虹的顏色和形狀的形式開頭，以此來吸引兒童的注意力，并在講故事的過程中提及到本節(jié)課所講課程的重點(diǎn)，或部分重點(diǎn)，主要以學(xué)生動手為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)方法來進(jìn)行。
1.彩虹有幾種顏色？彩虹的形狀？彩虹是什么時候出現(xiàn)？出現(xiàn)在什么地方？（老師在提問的時候先讓學(xué)生回答，老師再做講解和補(bǔ)充）。
2.介紹畫材：排筆、顏料、調(diào)色盤等（主要以學(xué)生能夠理解的話）。
3.動手繪畫。
4.兒童自己講解自己畫面上的內(nèi)容。（給家長講解）排筆、水粉顏料、紙、水桶、畫板、透明膠布（窄）。
兒歌彩虹橋教案篇五
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識常用色。
2.技能目標(biāo)：靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識，畫一幅有彩虹的圖畫。
3.能力目標(biāo)：增加學(xué)生的自然常識。
4.感情目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
認(rèn)識常用顏色，畫出一幅帶有彩虹的圖畫。
正確排列色彩順序，大膽表現(xiàn)心中的彩虹，畫出關(guān)于彩虹的故事。
勾線筆、水彩筆或油畫棒、圖畫紙、教學(xué)課件。
勾線筆、水彩筆或油畫棒。
是在什么地方看見它的呢?在什么時候呢?
我們可以在雨后天晴的時候看到它，也可以在晴天的瀑布旁邊看到它，還能在陽光下的水池旁邊看到它。
那你們想知道為什么小彩虹會在這些時候出現(xiàn)嗎？那我們就來看一下小彩虹是怎么出現(xiàn)的吧。
生1找到了紅色，大家剛剛看到的彩虹有沒有紅色？生2找到了黃色……（等學(xué)生找齊七種顏色）。
是的，沒錯，小彩虹就是由紅，橙，黃，綠，青，藍(lán)，紫這七種顏色組成的（一邊操作ppt）。
那現(xiàn)在老師給小朋友們看看小彩虹在其他小朋友的畫中是什么樣子的呢？（ppt展示范畫）他們把彩虹畫成美麗的空中河道、水上滑梯、跑道。你們能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？你想把彩虹畫成什么？（學(xué)生回答）。
（學(xué)生作畫，放輕音樂，ppt重復(fù)放映示范畫）。
老師看到好多同學(xué)畫的真是太好了,誰愿意把你的畫拿上來介紹給大家呢?
兒歌彩虹橋教案篇六
活動目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
2.嘗試有規(guī)律地涂畫出彩虹的顏色。
3.能合理安排畫面，體驗(yàn)涂畫的樂趣。
活動重點(diǎn)：有規(guī)律地涂畫出彩虹的.顏色。
活動難點(diǎn)：能合理安排畫面。
活動準(zhǔn)備：
1. 請家長引導(dǎo)幼兒了解一些彩虹的知識(彩虹的產(chǎn)生、顏色排列等)，并和幼兒一起收集有關(guān)彩虹的故事。
2. 彩虹圖。
3.油畫棒、美術(shù)畫冊。
活動過程：
(一)開始部分：
1、猜謎語，導(dǎo)入活動。
(二)基本部分：
1、范例欣賞與討論
教師出示幼兒用書(圖片)，彩虹的顏色是怎樣排列的?
2、教師示范講解
師幼互動示范：教師先畫紅色，請幼兒說說接下來應(yīng)該畫什么顏色，教師再涂畫相應(yīng)的顏色。
教師提醒幼兒注意：畫紅色的弧形時，要盡量畫大，留出足夠的位置畫其他顏色。
3、幼兒在美術(shù)畫冊上繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒按彩虹的顏色順序畫彩虹橋，每種顏色不要畫得太寬或太窄，彩虹橋要畫在畫面中間，盡量畫得大些。
鼓勵幼兒畫畫彩虹橋上發(fā)生的趣事、添花其他景物等。
(三)結(jié)束部分：
教師評價(jià)：展示幼兒作品，請幼兒互相欣賞、評價(jià)，教師對想象力豐富的作品給予肯定。
(四)課后延伸：
1、 在區(qū)角游戲中，投放彩帶，鼓勵幼兒制作彩虹橋，鼓勵幼兒畫畫彩虹橋上發(fā)生的趣事、添花其他景物等。
2、 親子游戲：家長和幼兒一起在晴天用噴水的方法制造“彩虹”，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索欲望。
兒歌彩虹橋教案篇七
活動目標(biāo)：
1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
師：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片“彩虹”。
師：你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。
師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?
師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。
2、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來一起來畫一畫彩虹橋。
2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。
四、欣賞評價(jià)：
1、請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。
2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價(jià)，同時鼓勵和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。
兒歌彩虹橋教案篇八
1、嘗試彩虹船的多種玩法，并練習(xí)負(fù)重手腳著地屈膝爬的動作。
2、培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和堅(jiān)持性。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動準(zhǔn)備】。
每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個、錄音機(jī)、磁帶（錄有所需音樂）三張桌子、一條長凳、墊子兩條（寬窄、形狀不一樣）。
【活動過程】。
1、在音樂的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂操。
2、嘗試彩虹船的多種玩法。
幼兒坐在彩虹船上休息，師：“彩虹船不但可以坐，還很好玩，你們想玩嗎？請你去玩一玩，可以怎么玩？”
（1）在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試，探索彩虹船的多種玩法，教師啟發(fā)引導(dǎo)。
（2）幼兒介紹自己的玩法，引出“小烏龜”爬。（把彩虹船背在背上，當(dāng)烏龜?shù)臍ぃ?BR> （3）全體幼兒練習(xí)負(fù)重手腳著地爬（背著彩虹船爬）。
3、游戲“小烏龜找蛋”
小朋友在音樂的伴奏下，背著彩虹船，學(xué)做小烏龜，鉆過山洞（桌子），爬過獨(dú)木橋（有三條獨(dú)木橋，高低、寬窄不同，幼兒根據(jù)能力自己選），然后爬到河邊去撿蛋（海洋球），撿好跑回來放到籮筐里，再去撿，撿完為止。
4、結(jié)束活動。
小朋友們坐在彩虹船上，聽著《小白船》的音樂，搖呀搖，最后搖出活動室。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
本文擴(kuò)展閱讀：船是重要的水上交通工具。在石器時代就出現(xiàn)了最早的船——獨(dú)木舟（把一根圓木中間挖空）。然后，出現(xiàn)了有槳和帆的船。后來又出現(xiàn)了用蒸汽或柴油發(fā)動機(jī)提供動力的船。今天人們用太陽能和噴氣式發(fā)動機(jī)作為船的動力，航行的速度令人吃驚，最高時速已經(jīng)可以達(dá)到500千米以上了。
兒歌彩虹橋教案篇九
1.引導(dǎo)幼兒欣賞了解各種各樣的橋，知道橋的特征及用途。感受橋的設(shè)計(jì)美。
2.嘗試用不同方式，設(shè)計(jì)、繪畫、具有不同風(fēng)格的橋。
3.鼓勵大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)動手創(chuàng)意的樂趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
（1）幼兒有在日常生活中，關(guān)注過建筑工人建橋的過程。
（2）提前通知家長，帶孩子參觀各式各樣的橋，了解橋的造型、用途及名稱。
（3）幼兒有用過水粉顏料作畫的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備。
（1）教師使用材料。
各種橋的范例圖片、視頻；背景音樂。
（2）幼兒使用材料。
繪畫使用的紙張、水彩筆、水粉顏料、調(diào)色盤、抹布，人手各一份。
布置創(chuàng)意空間一角，放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑等，供幼兒動手操作、設(shè)計(jì)、創(chuàng)意使用。
一、猜謎語，引出主題激發(fā)幼兒對橋產(chǎn)生濃厚的興趣。
師：駝背公公，力大無窮；汽車走過，一動不動。（引導(dǎo)幼兒說出謎底—橋）。
二、欣賞觀察。
1.欣賞圖片。
出示樣式各異的橋的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒對橋的關(guān)注和興趣。
（1）重點(diǎn)欣賞幼兒易熟悉的幾種橋，講解跨河橋、跨谷橋、路線橋、立交橋的特征和用途。
（2）討論，你能說出這些橋的名稱、特點(diǎn)（即樣子）、及用途嗎？（幼兒可分組討論）。
小結(jié)：橋的設(shè)計(jì)樣式、材質(zhì)、名稱，用途雖然不同，但它的構(gòu)造是一樣的，有橋墩、橋梁和橋面組成，整體形象是架空的，它不僅設(shè)計(jì)美觀，還給人們的生活帶來巨大的便利。
2.觀看視頻。
讓幼兒感知更多樣式的橋，如，鐵索橋、竹橋、吊橋、空架橋、觀賞性的彩虹橋等，來開闊幼兒的視野，激發(fā)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的欲望。
（2）討論，說說自己想設(shè)計(jì)一個什么樣的橋。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)別具一格的橋，具有個性的橋）。
小結(jié)：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來便利，造型美觀，還給人以美的享受。
三、鼓勵、激發(fā)幼兒創(chuàng)意。
師：今天你們作為一名小小設(shè)計(jì)師，也來設(shè)計(jì)一座和別人不一樣的橋吧！我相信，你設(shè)計(jì)的橋，不僅美觀而且有很大的用途。
四、幼兒作畫。
1.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作構(gòu)想。(如果你是設(shè)計(jì)師，打算怎樣來設(shè)計(jì)？可以和小伙伴結(jié)伴完成，也可獨(dú)立來完成。)。
2.幼兒自由選擇繪畫材料工具。（介紹水粉顏料的用法、擺放、及簡單操作）。
3.幼兒開始作畫（播放背景音樂，注重提醒幼兒，良好的操作習(xí)慣和正確的作畫姿勢。）。
五、相互欣賞作品，感受成功體驗(yàn)。（背景音樂聲音稍微低些）。
1.將畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”的合適位置，體驗(yàn)創(chuàng)意快樂。
2.師幼共同欣賞作品，相互分享，提升經(jīng)驗(yàn)。
六、活動延伸鞏固加深對橋的印象。
師：你們的橋設(shè)計(jì)的真不錯，趕快到創(chuàng)意空間去動手搭建吧！
1.幼兒到布置好的創(chuàng)意空間自由選擇材料，（小盒子、小木塊、積木、插塑等）進(jìn)行創(chuàng)意搭建。
2.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒綜合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建橋梁。
兒歌彩虹橋教案篇十
1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。
一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
師：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
二、探索發(fā)現(xiàn)。
師：你們在哪里見過美麗的彩虹？你覺得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。
師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？
師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。
2、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來一起來畫一畫彩虹橋；
2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。
四、欣賞評價(jià)：
1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價(jià)，同時鼓勵和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。
這個活動的重點(diǎn)是在拱形橋的形態(tài)上。第一個環(huán)節(jié)在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽光、寧靜的綠波和繁茂的樹林，無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時，要將之作為一個和諧的整體，并重點(diǎn)突出橋的意義。
拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見的橋，它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過，而且能夠增加承受的能力。后者需要實(shí)驗(yàn)證明，在活動時我也給幼兒做了這樣一個實(shí)驗(yàn)：教師搭建兩座橋，一座彎彎的橋，一座直橋，通過往兩座橋上放相同重量的物品，看它們的承受能力，因?yàn)榈贸隽艘粋€道理：彎彎的橋能承受根多的重量。
我覺得本次活動，幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，活動自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動性，思維活躍，創(chuàng)作熱情很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的很多彎彎的物品?？偟膩碚f，整個教學(xué)過程層層相扣，過渡自然，節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認(rèn)為本次活動的效果還是不錯的。
兒歌彩虹橋教案篇十一
1.情感——抒發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2.認(rèn)知——認(rèn)識彩虹的自然現(xiàn)象，了解彩虹色彩的組成。
3.操作——運(yùn)用想象和平涂，集中創(chuàng)作關(guān)于彩虹的圖畫。
重點(diǎn)：學(xué)畫彩虹。
難點(diǎn)：通過彩虹進(jìn)行想象創(chuàng)作。
1.教具：多媒體課件、范圖、蠟筆。
2.學(xué)具：水彩筆、油畫棒、記號筆、剪刀、鉛畫紙。
一、引入：
1.觀看電視：多媒體播放彩虹形成的過程。
2.師生討論：
b)看了電視之后，你有什么感受？
3.揭示課題：畫彩虹。
二、新授：
1.提問：彩虹美在哪里？
2.多媒體重復(fù)演示彩虹色彩的排列，要求講講彩虹的顏色。
3.請學(xué)生在自己的蠟筆盒里找出彩虹的顏色。
4.要求學(xué)生試著畫一條彩虹，并貼在黑板上。
5.游戲：做小醫(yī)生找找哪些彩虹還不夠美麗，為什么？
6.師生討論涂色方法。
7.師演示平涂方法。
8.提出作業(yè)要求：
a)學(xué)生分組用平涂方法在紙上畫一條彩虹。
b)把完成的作業(yè)剪下來貼在黑板上。
三、評價(jià)：
用互評形式說說其他小組作業(yè)好的方面。
一、引入：
1.出示范圖彩虹和云朵提問：把它們連接起來像什么？
2.出示課題：彩虹橋。
二、新授：
1.小組討論：彩虹還可以把什么連接起來？
2.學(xué)生交流討論結(jié)果。
3.師生共同討論怎樣表現(xiàn)彩虹橋。
(1)彩虹架在不同的地點(diǎn)上。(多媒體演示彩虹架在云朵上、樹木上、建筑物上…)。
(2)彩虹與不同的物體相連接。(學(xué)生上黑板做拼圖游戲，教師提供范圍)。
(3)彩虹形狀的變化。(欣賞本書p33《七彩的橋》)。
4.學(xué)生談?wù)勥€有什么新的想法。
5.提出作業(yè)要求：每組自選一組方法表現(xiàn)彩虹橋，共同創(chuàng)作作業(yè)。(師在巡視時及時指導(dǎo))。
三、評價(jià)：
感受彩虹給我們帶來的美感。
兒歌彩虹橋教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，掌握詩歌結(jié)構(gòu)。
2、大膽想象、表達(dá)，嘗試仿編詩歌《小動物的傘》。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知詩歌。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、課件。
2、圖片：大樹、小鳥、蘑菇、螞蟻、花、荷葉、青蛙、松鼠、烏龜、瓢蟲、雞媽媽、小雞。
活動過程：
1、（課件）小朋友，今天老師讓你們欣賞一個非常美麗的地方。你們想不想看？
2、觀察課件提問：
（1）這么美麗的地方吸引了一些小動物，都有誰？（幼兒回答）。
誒呀，下雨了，你們看，小鳥都淋濕了，該怎么辦呢？小朋友們來幫幫它吧。（幼兒回答）那什么是小鳥的傘呢？什么樣的大樹呢？（高高的大樹是小鳥的傘）。
3、通過各種小動物找傘，初步感知詩歌內(nèi)容，并學(xué)會用一句話講述。
（1）師：我們給小鳥找到了傘，可是還有小動物沒有傘，在淋雨呢，我們接著看，還有哪些小動物，他們都拿什么當(dāng)作了傘呢？（幼兒觀看課件）。
（2）師：你們看到了有哪些小動物？他們拿什么當(dāng)作傘呢？（幼兒回答，引導(dǎo)幼兒用一句完整的話講述。如：綠綠的荷葉是青蛙的傘，可愛的蘑菇是螞蟻的傘。）。
4、完整播放課件，欣賞詩歌，體驗(yàn)“傘”的含義。
（2）教師有感情的朗誦詩歌。
（3）師：這首詩歌叫什么名字呀？你聽到詩歌里有哪些好聽的句子？
（4）教師操作課件，幼兒再次欣賞詩歌。
師：請小朋友們邊看課件邊聽老師說這首好聽的詩歌，好嗎？
（5）這首詩歌好聽嗎？請你和你旁邊的好朋友說一說。
（6）誰來說給大家聽一聽。
5、提出嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
（1）師：詩歌里說可愛的蘑菇是螞蟻的傘，那可愛的蘑菇除了是螞蟻的傘，還可以是哪些小動物的傘呢？（幼兒回答）。
（3）個別幼兒講述。
6、結(jié)束：
師：小朋友，你們把你們編的詩歌“小動物的傘”說給爸爸媽媽聽，好嗎？
詩歌《小動物的傘》。
嘩啦，嘩啦，下雨了，下雨了。
高高的大樹是小鳥的傘。
可愛的蘑菇是螞蟻的傘。
綠綠的荷葉是青蛙的傘。
香香的花兒是瓢蟲的傘。
媽媽的翅膀是小雞的傘。
烏龜躲進(jìn)了自己的殼里。
小松鼠藏在了自己的尾巴下。
小動物們有了傘，再也不怕淋雨了！
兒歌彩虹橋教案篇十三
認(rèn)知目標(biāo)：
了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識常用色。
2.技能目標(biāo)：
靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識，畫一幅有彩虹的圖畫。
3.能力目標(biāo)：
增加學(xué)生的自然常識。
4.感情目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
認(rèn)識常用顏色，畫出一幅帶有彩虹的圖畫。
正確排列色彩順序，大膽表現(xiàn)心中的彩虹，畫出關(guān)于彩虹的故事。
勾線筆、水彩筆或油畫棒、圖畫紙、教學(xué)課件。
勾線筆、水彩筆或油畫棒。
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
是在什么地方看見它的呢?在什么時候呢?
我們可以在雨后天晴的時候看到它，也可以在晴天的瀑布旁邊看到它，還能在陽光下的水池旁邊看到它。
二、知識講授。
那你們想知道為什么小彩虹會在這些時候出現(xiàn)嗎？那我們就來看一下小彩虹是怎么出現(xiàn)的吧。
生1找到了紅色，大家剛剛看到的彩虹有沒有紅色？生2找到了黃色……（等學(xué)生找齊七種顏色）。
是的，沒錯，小彩虹就是由紅，橙，黃，綠，青，藍(lán)，紫這七種顏色組成的（一邊操作ppt）。
那現(xiàn)在老師給小朋友們看看小彩虹在其他小朋友的畫中是什么樣子的呢？（ppt展示范畫）他們把彩虹畫成美麗的空中河道、水上滑梯、跑道。你們能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？你想把彩虹畫成什么？（學(xué)生回答）。
（學(xué)生作畫，放輕音樂，ppt重復(fù)放映示范畫）。
三、師生互評。
老師看到好多同學(xué)畫的真是太好了,誰愿意把你的畫拿上來介紹給大家呢?
兒歌彩虹橋教案篇十四
1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
4.學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的'情緒體驗(yàn)。
5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞過彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備ppt彩虹圖片畫紙水彩筆。
一、情境導(dǎo)入。
1.談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
指導(dǎo)語：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞ppt"彩虹"。
師：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。
師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?
師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫。
2.出示水彩筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。
師：你知道彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?
三、幼兒創(chuàng)作。
1.鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，并添畫上你喜歡的人物，裝飾和背景。
2.提醒幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。
3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評價(jià)。
1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價(jià)，同時鼓勵和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動。
師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。
此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。
兒歌彩虹橋教案篇十五
《彩虹橋》是湘教版義務(wù)教材小學(xué)第一冊的一篇口語交際。圖中有一道美麗的彩虹，兩個小朋友站在彩虹橋下興奮的談?wù)撝＿@次口語交際，是讓學(xué)生把小朋友在彩虹橋下會說些什么、想到什么說出來和同學(xué)交流。在交流的過程中激發(fā)學(xué)生的想像能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
在這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用為指的學(xué)習(xí)興趣，力求為學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造條件。通過我會畫我會看我會說我會想像等系列的教學(xué)活動，給予學(xué)生展示自我的舞臺。在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力和良好的交際態(tài)度，從而體現(xiàn)交際的特點(diǎn)，達(dá)到交際的要求。教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)想像，讓學(xué)生說出圖中的兩個小朋友在彩虹橋下會想到什么，說些什么。
2、讓學(xué)生積極參與討論，圍繞彩虹這一話題，說出自己的想法。
3、在交際的過程中培養(yǎng)學(xué)生靜心傾聽，勇于創(chuàng)新，善于發(fā)表自己的意見的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：
一、我會畫。
1、談話引入：同學(xué)們，你們見過彩虹嗎？能說說你見到的彩虹是什么樣的嗎？（學(xué)生自由說）。
2、師生繪畫，激發(fā)興趣。
我們一起來畫美麗的彩虹吧！一座拱橋天上掛，七種顏色真漂亮、、、、、、。（指兩名學(xué)生上臺畫，其他學(xué)生跟著老師書空練畫）。
3欣賞彩虹，相、機(jī)板書：彩虹橋。
[設(shè)計(jì)意圖]：從學(xué)生熟悉的事物入手、說畫，讓學(xué)生把生活中看到的美好景象彩虹先自由的說出來，然后大家參與描繪美麗的彩虹，欣賞彩虹的美，這樣從一課就調(diào)動了學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力，情緒一下調(diào)動起來，輕松的拉開了整堂課的序幕。
二、我會看。
1、創(chuàng)設(shè)情景。
出示課件：一個夏天的午后，太陽高照，忽然烏云滿天，刮起大風(fēng)，下起陣雨。不一會兒，雨停了，太陽出來了，天空中出現(xiàn)一道美麗的彩虹。
1句式練說：
a、剛才，你看見可什么？出示課件：句式練習(xí)：我看見了------------。
生：我看見了一道彩虹掛在天空。
生：我看見了彩虹有七種顏色，它們是赤、橙、黃、綠、藍(lán)、青、和紫色。生：老師，我知道了彩虹是怎樣形成的了。（掌聲）。
2、出示課件：在彩虹橋下出現(xiàn)兩個小朋友在談?wù)摰那榫?，老師指?dǎo)看圖：你又看見了什么？繼續(xù)用我看見了-------------。的句式練習(xí)說話。
[設(shè)計(jì)意圖]：根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知的規(guī)律，用多媒體動畫課件導(dǎo)入課文內(nèi)容，非常直觀、形象，讓學(xué)生有身臨其境之感。這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生把自己看到的事物及變化說出來，為下一步說埋下伏筆，培養(yǎng)學(xué)生樣想說好，先要看清楚的良好習(xí)慣。
三、我會說。
1、啟發(fā)想像：
指導(dǎo)學(xué)生看圖，引導(dǎo)思考：兩個小朋友站在美麗的彩虹橋下會想到什么，說些什么呢？（課件出示：在兩個小朋友的頭上打出？）。
2、組織討論：請同桌同學(xué)互相猜一猜，說一說。
3、學(xué)生匯報(bào)，指導(dǎo)評價(jià)。
誰能說說他們想到什么，說些什么呢？當(dāng)同學(xué)在說時，其他同學(xué)仔細(xì)聽，要聽清楚，聽完整，聽完后你有什么意見或想法可以站起來大膽地說出來。
生：這兩個小朋友站在美麗的彩虹橋下數(shù)彩虹有幾種顏色。
生：他們看到彩虹，心里特別高興，不由得唱起了歌兒?；▋合?，草兒綠``````生：我覺得這位同學(xué)說得很好，歌唱得也很好聽。（掌聲）。
師：前面的同學(xué)說得不錯，老師很贊賞，后面的同學(xué)評價(jià)也不錯，老師和他有同樣的看法。
生：他們看到彩虹橋，就講起了彩虹橋的故事。
生：老師，我想和同學(xué)一起來表演一下圖中的`兩個小朋友。（師生鼓勵）。
（學(xué)生表演，師生評議）。
1、積極思考，大膽想像：
同學(xué)們，當(dāng)你們站在彩虹橋下又會想些什么，會說些什么，請把你想到的和想說的告訴給你的小伙伴聽。
2、學(xué)生自由交際（可以離開自己的位置）。
3、匯報(bào)交流，請你用自己喜歡的句式來練習(xí)說話。
課件出示：（笑臉圖）看到彩虹橋，我想--------。
（笑臉圖）看到這么美麗的彩虹橋，我真想--------。
（笑臉圖）多美的彩虹橋啊，--------------。
4、集體評議：當(dāng)學(xué)生在說出自己的感想時，老師要多給予鼓勵和恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，讓學(xué)生也參與評議。
4、創(chuàng)設(shè)情境，交流評比。
（1）同學(xué)們，我想從你們當(dāng)中選派一些小記者，現(xiàn)場采訪你的同學(xué)，問問他們：你心中的彩虹橋是什么樣的，當(dāng)你看到心中的彩虹橋時會想到什么，說些什么？看誰說得好，思維獨(dú)特，表達(dá)清楚，表現(xiàn)突出的頒發(fā)金喇叭獎。
（2）學(xué)生選派小記者現(xiàn)場采訪。
（3）評選優(yōu)秀表現(xiàn)著，頒發(fā)金喇叭獎。
[設(shè)計(jì)意圖]：充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生充足的時間和空間，讓學(xué)生自由地想，自由地說，營造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生在交際過程中，不僅能大膽地表達(dá)自己的真情實(shí)感，也能有自己獨(dú)特地想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
五、課外擴(kuò)展，生活練說。
1、讓學(xué)生回家后采訪自己的家人、朋友，了解他們看到彩虹橋時會想些什么，說些什么，你認(rèn)為他（她）們說得怎樣。
2、布置學(xué)生留心每天發(fā)生在你身邊美好的事物，如看到十五的圓月、滿天的繁星、美麗的鮮花、、、、、、你會想些什么，說些什么。并主動樂于與人交往，能大膽說出自己的想法的見解來。
3、信息反饋。
[設(shè)計(jì)意圖]：由課內(nèi)向課外延伸，讓口語交際在生活中運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊的事物，學(xué)會欣賞美，學(xué)會表達(dá)自己的情感，大膽與人交流，逐步養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。
兒歌彩虹橋教案篇十六
1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發(fā)涂畫彩虹的興趣。
2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等色彩涂畫彩虹。
3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進(jìn)行操作，培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
1、課件：圖片-彩虹。
2、涂色：彩虹。
3、幼兒用彩色筆。
一、引發(fā)興趣，啟迪思維。
1.欣賞有關(guān)彩虹的圖片，說說在哪里見過彩虹，它是什么形狀的？
2.引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色？
請幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。
二、交代要求，幼兒涂畫，教師指導(dǎo)。
1.啟發(fā)幼兒想想：
離太陽近的用什么顏色？
把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。
2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。
3.鼓勵幼兒做事要耐心、認(rèn)真，有始有終。
三、評價(jià)作品。
欣賞所有作品，請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。
鼓勵本次活動有進(jìn)步和能耐心細(xì)致操作的幼兒。
兒歌彩虹橋教案篇十七
1、使幼兒了解橋的種類和橋的功用。
2、能用自己的語言描述看見過的橋的外形、建橋的材料和橋的用途。
3、啟發(fā)和培養(yǎng)幼兒的科學(xué)幻想能力，發(fā)展幼兒想象力。
1、請家長帶領(lǐng)孩子去觀察家鄉(xiāng)的橋梁，并幫孩子每人收集橋的圖片。
2、展示儀、圖片。
1、讓幼兒觀看各種各樣的橋的圖片展，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識橋的外形特征和功能。
“圖上有些什么橋？橋是什么樣的？用什么做的？有什么用？”請幼兒說說橋的外形特征功能，教師小結(jié)。
幼兒討論，你們還見過哪些橋？在哪里看到的？你看到的橋是什么樣的？引導(dǎo)幼兒說出各種各樣橋的結(jié)構(gòu)。
2、展示圖片，講解橋的種類。
小結(jié)：橋有各種各樣，主要有四種：跨河橋、跨線橋、跨谷橋、高架橋。從造型上，有吊橋、斜拉橋、拱橋、架橋。
3、認(rèn)識家鄉(xiāng)的橋。我們家鄉(xiāng)長涇有什么樣的橋？這些橋是誰造的？造橋有什么好處？幼兒討論，師生共同小結(jié)。
4、幼兒討論：橋有什么用？橋有什么缺點(diǎn)？
5、請幼兒想象：假如你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)一座什么樣的橋？
6、幼兒設(shè)計(jì)各種各樣的橋。
“老師！老師！你看我設(shè)計(jì)了一座花橋?！蔽覄傋叩嚼罱苌磉叄碗p手舉著畫迫不及待地站起來告訴我。我用雙手接過李杰的畫，迎著他興奮而急切的眼光，對他說：“李杰，你畫的畫真好看。名字也很獨(dú)特?！崩罱軒е鵂N爛的笑容說：“我還會畫其它的橋呢?！笨粗d高采烈的樣子，我欣喜地感到：李杰終于變了。
每個班級都不免有幾個令人心煩的孩子。其實(shí)李杰是個很聰明的小男孩，就是十分膽小，總是默默無言。別人搶他的東西，他唯一的反應(yīng)就是——看著別人拿，既不反抗，也不告訴老師。上課他總是呆呆地坐著，不舉手，也不回答問題。就是參與小朋友們最喜歡的游戲時，也不見他奔跑、歡笑。無論做什么事情，他都是慢吞吞地，沒有一點(diǎn)精神。畫畫、寫字時，如果老師站在他旁邊，他的手還在不停地顫抖。為了使他改變這種狀況，我每時每刻都在尋找著可以表揚(yáng)他的機(jī)會，努力尋找出身上的閃光點(diǎn)。
在班上我把他的位置安排在那些比較好動的孩子旁邊，讓他們帶動起李杰的活躍性，通過小組討論培養(yǎng)他主動說話的習(xí)慣。在課堂上我有意識地多讓李杰回答問題。并對他說：你答得對極了，能大聲再說一遍嗎？讓全班小朋友都來學(xué)習(xí)一下。他聽了會很高興的重復(fù)一遍，雖然聲音還不夠響亮，但是我覺得他有了明顯的進(jìn)步。
漸漸地我和其他老師都覺得李杰改變了很多。當(dāng)別人搶他的東西時，他有了積極的反應(yīng)：吃飯的速度也快起來，與老師和小朋友的話也多起來，聲音也響起來，游戲時，會去找小伙伴，也會跑呀、叫呀……李杰開始轉(zhuǎn)變了。
從李杰的身上，我們看到，每個孩子身上都有優(yōu)秀的品質(zhì)，就看我們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。只要我們仔細(xì)觀察，就能找到孩子身上的閃光點(diǎn)。對孩子的教育，我們永遠(yuǎn)不能放棄，特別是像對李杰這種個性的孩子，需要我們更多的關(guān)心和鼓勵。
兒歌彩虹橋教案篇十八
《彩虹橋》是湘教版義務(wù)教材小學(xué)第一冊的一篇口語交際。圖中有一道美麗的彩虹，兩個小朋友站在彩虹橋下興奮的談?wù)撝?。這次口語交際，是讓學(xué)生把小朋友在彩虹橋下會說些什么、想到什么說出來和同學(xué)交流。在交流的過程中激發(fā)學(xué)生的想像能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
在這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用為指的學(xué)習(xí)興趣，力求為學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造條件。通過我會畫;;;;我會看;;;;我會說;;;;我會想像等系列的教學(xué)活動，給予學(xué)生展示自我的舞臺。在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力和良好的交際態(tài)度，從而體現(xiàn)交際的特點(diǎn)，達(dá)到交際的要求。
1、激發(fā)想像，讓學(xué)生說出圖中的兩個小朋友在彩虹橋下會想到什么，說些什么。
2、讓學(xué)生積極參與討論，圍繞彩虹這一話題，說出自己的想法。
3、在交際的過程中培養(yǎng)學(xué)生靜心傾聽，勇于創(chuàng)新，善于發(fā)表自己的意見的良好習(xí)慣。
一、我會畫。
1、談話引入：同學(xué)們，你們見過彩虹嗎能說說你見到的彩虹是什么樣的嗎。
2、師生繪畫，激發(fā)興趣。
我們一起來畫美麗的彩虹吧！一座拱橋天上掛，七種顏色真漂亮、、、、、、。（指兩名學(xué)生上臺畫，其他學(xué)生跟著老師書空練畫）。
3欣賞彩虹，相、機(jī)板書：彩虹橋。
[設(shè)計(jì)意圖]：從學(xué)生熟悉的事物入手、說畫，讓學(xué)生把生活中看到的美好景象;;;;彩虹先自由的說出來，然后大家參與描繪美麗的彩虹，欣賞彩虹的美，這樣從一課就調(diào)動了學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力，情緒一下調(diào)動起來，輕松的拉開了整堂課的序幕。
二、我會看。
1、創(chuàng)設(shè)情景。
出示課件：一個夏天的午后，太陽高照，忽然烏云滿天，刮起大風(fēng)，下起陣雨。不一會兒，雨停了，太陽出來了，天空中出現(xiàn)一道美麗的彩虹。
1句式練說：
a、剛才，你看見可什么出示課件：句式練習(xí)：我看見了------------。
生：我看見了一道彩虹掛在天空。
生：我看見了彩虹有七種顏色，它們是赤、橙、黃、綠、藍(lán)、青、和紫色。
生：老師，我知道了彩虹是怎樣形成的了。（掌聲）。
2、出示課件：在彩虹橋下出現(xiàn)兩個小朋友在談?wù)摰那榫埃蠋熤笇?dǎo)看圖：你又看見了什么繼續(xù)用我看見了-------------。的句式練習(xí)說話。
[設(shè)計(jì)意圖]：根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知的規(guī)律，用多媒體動畫課件導(dǎo)入課文內(nèi)容，非常直觀、形象，讓學(xué)生有身臨其境之感。這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生把自己看到的事物及變化說出來，為下一步說埋下伏筆，培養(yǎng)學(xué)生樣想說好，先要看清楚的良好習(xí)慣。
三、我會說。
1、啟發(fā)想像：
指導(dǎo)學(xué)生看圖，引導(dǎo)思考：兩個小朋友站在美麗的彩虹橋下會想到什么，說些什么呢（課件出示：在兩個小朋友的頭上打出）。
2、組織討論：請同桌同學(xué)互相猜一猜，說一說。
3、學(xué)生匯報(bào)，指導(dǎo)評價(jià)。
誰能說說他們想到什么，說些什么呢當(dāng)同學(xué)在說時，其他同學(xué)仔細(xì)聽，要聽清楚，聽完整，聽完后你有什么意見或想法可以站起來大膽地說出來。
生：這兩個小朋友站在美麗的彩虹橋下數(shù)彩虹有幾種顏色。
生：他們看到彩虹，心里特別高興，不由得唱起了歌兒?；▋合?，草兒綠``````。
生：我覺得這位同學(xué)說得很好，歌唱得也很好聽。（掌聲）。
師：前面的同學(xué)說得不錯，老師很贊賞，后面的同學(xué)評價(jià)也不錯，老師和他有同樣的看法。
生：他們看到彩虹橋，就講起了彩虹橋的故事。
生：老師，我想和同學(xué)一起來表演一下圖中的兩個小朋友。（師生鼓勵）。
（學(xué)生表演，師生評議）。
1、積極思考，大膽想像：
同學(xué)們，當(dāng)你們站在彩虹橋下又會想些什么，會說些什么，請把你想到的和想說的告訴給你的小伙伴聽。
2、學(xué)生自由交際（可以離開自己的位置）。
3、匯報(bào)交流，請你用自己喜歡的句式來練習(xí)說話。
課件出示：（笑臉圖）看到彩虹橋，我想。
（笑臉圖）看到這么美麗的彩虹橋，我真想。
（笑臉圖）多美的彩虹橋啊。
4、集體評議：當(dāng)學(xué)生在說出自己的感想時，老師要多給予鼓勵和恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，讓學(xué)生也參與評議。
5、創(chuàng)設(shè)情境，交流評比。
（1）同學(xué)們，我想從你們當(dāng)中選派一些小記者，現(xiàn)場采訪你的同學(xué)，問問他們：你心中的彩虹橋是什么樣的，當(dāng)你看到心中的彩虹橋時會想到什么，說些什么看誰說得好，思維獨(dú)特，表達(dá)清楚，表現(xiàn)突出的頒發(fā)金喇叭獎。
（2）學(xué)生選派小記者現(xiàn)場采訪。
（3）評選優(yōu)秀表現(xiàn)著，頒發(fā)金喇叭獎。
[設(shè)計(jì)意圖]：充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生充足的時間和空間，讓學(xué)生自由地想，自由地說，營造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生在交際過程中，不僅能大膽地表達(dá)自己的真情實(shí)感，也能有自己獨(dú)特地想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
五、課外擴(kuò)展，生活練說。
1、讓學(xué)生回家后采訪自己的家人、朋友，了解他們看到彩虹橋時會想些什么，說些什么，你認(rèn)為他（她）們說得怎樣。
2、布置學(xué)生留心每天發(fā)生在你身邊美好的事物，如看到十五的圓月、滿天的繁星、美麗的鮮花、、、、、、你會想些什么，說些什么。并主動樂于與人交往，能大膽說出自己的想法的見解來。
3、信息反饋。
由課內(nèi)向課外延伸，讓口語交際在生活中運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊的事物，學(xué)會欣賞美，學(xué)會表達(dá)自己的情感，大膽與人交流，逐步養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。
彩虹橋。
彩虹圖我看見了--------。
我想到了-----------。
兒歌彩虹橋教案篇十九
1.認(rèn)知目標(biāo)：感知彩虹的美麗，了解彩虹的顏色種類。
2.技能目標(biāo)：學(xué)會用和諧統(tǒng)一的聲音演唱歌曲，掌握2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
3.情感目標(biāo)：在音樂中體會到彩虹的美，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
二、活動重難點(diǎn)。
1.活動重點(diǎn)：學(xué)會完整演唱歌曲，感知彩虹的絢麗多彩。
2.活動難點(diǎn)：對自然產(chǎn)生熱愛之情，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：伴奏音樂、彩虹圖片、樂器、自制彩虹傘。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道雨后會有彩虹出現(xiàn)。
四、活動過程。
(一)活動導(dǎo)入。
1.組織幼兒在《彩虹橋》的伴奏音樂中模仿小鳥飛進(jìn)活動室。
2.帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)律動《春天》，指導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)春天的季節(jié)特征。
如：小樹苗發(fā)、芽長高、開花、春風(fēng)吹拂柳條搖擺。通過這一動作教師引出音樂活動的主題彩虹。
師：春天到，春雨嘩啦啦，春雨過后天空中就會出現(xiàn)七彩顏色的橋，這橋的名字就叫彩虹，我們今天要來學(xué)習(xí)的歌曲叫做《彩虹橋》。
(二)活動展開。
1.教師范唱，幼兒初步感知歌曲。
(1)教師完整彈唱歌曲《彩虹橋》，請幼兒欣賞音樂，并回答問題。
師：“歌曲的名字叫什么?歌曲里的小朋友走上彩虹橋了嗎?為什么彩虹不見了?”
(2)通過教師提問加深幼兒對歌曲的理解，幫助幼兒記憶歌詞同時加深對彩虹這一自然現(xiàn)象的認(rèn)識。
2.幼兒學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)。
(1)節(jié)奏練習(xí)——出示節(jié)奏圖譜，講解歌曲節(jié)奏，請幼兒與老師一同練習(xí)節(jié)奏。
師：兒歌是四二拍。強(qiáng)拍的地方我們拍手，弱拍的時候我們拍肩，跟著圖片我們一起來學(xué)習(xí)。
(2)學(xué)唱歌曲——按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，引領(lǐng)幼兒分小組朗讀歌詞。在幼兒熟悉歌詞后，引導(dǎo)幼兒逐步加上歌曲旋律演唱。
師：開始的時候老師用大老虎的聲音唱，等小朋友們學(xué)會演唱了，你們就用大老虎的聲音演唱，老師用小花貓的聲音輕輕唱。
3.集體配樂器練習(xí)，完整表演歌曲。
(1)教師分發(fā)樂器，介紹樂器名稱、使用方法和注意事項(xiàng)。
(2)幼兒看節(jié)奏型練習(xí)樂器操作，教師配樂，幼兒用樂器配合，師幼配合共同演奏歌曲《彩虹橋》。
(3)對演唱能力較弱的幼兒，可以進(jìn)行律動表演，帶領(lǐng)全體幼兒一起參與到歌曲的表演中來。
師：彩虹歌曲真好聽，小小音樂家們，準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起表演起來。
(三)活動結(jié)束。
游戲結(jié)束，教師。
總結(jié)。
老師帶領(lǐng)幼兒一同來到彩虹傘下，當(dāng)傘兒飄低時，幼兒和老師低著頭走一走;傘兒飄高時，幼兒顛起腳尖或跳起來摸彩虹傘;傘兒落下時，老師帶著幼兒一同跳出彩虹傘。
師：我們今天不僅學(xué)會了好聽的歌曲，還玩了好玩的游戲，讓我們一起去休息一會兒，喝點(diǎn)水吧。
五、活動延伸。
活動結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒來到美工區(qū)畫出一幅彩虹的圖畫，注意彩虹顏色的搭配。幼兒離園后，回到家里，向父母表演今天學(xué)到的歌曲《彩虹橋》。
兒歌彩虹橋教案篇一
活動目標(biāo)：
1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動準(zhǔn)備：
彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
師：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片“彩虹”。
師：你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的`七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。
師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?
師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。
2、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，
2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。
四、欣賞評價(jià)：
1、請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。
2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價(jià)，同時鼓勵和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。
兒歌彩虹橋教案篇二
1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。
一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
師：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片"彩虹"。
師：你們在哪里見過美麗的彩虹？你覺得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）。
師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？
師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。
2、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的`顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。
三、幼兒創(chuàng)作1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。
四、欣賞評價(jià)：
1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價(jià)，同時鼓勵和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。
兒歌彩虹橋教案篇三
1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。
一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
師：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片"彩虹"。
師：你們在哪里見過美麗的彩虹？你覺得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）。
師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？
師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。
2、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，
2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。
四、欣賞評價(jià)：
1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價(jià)，同時鼓勵和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。
此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。
兒歌彩虹橋教案篇四
：培養(yǎng)兒童對色彩的認(rèn)識能力，提高兒童的記憶能力和觀察力，以及提高兒童對顏料的興趣感，讓兒童了解部分顏色的調(diào)合，并開發(fā)兒童的想象力來裝飾“彩虹”。
：兩種不同色彩的顏料混合后所變成另外一種顏色的過程，變后的顏色是由那兩種顏色相結(jié)合的。
：兒童對色彩的理解，動手能力相對較弱。
以彩虹的顏色和形狀的形式開頭，以此來吸引兒童的注意力，并在講故事的過程中提及到本節(jié)課所講課程的重點(diǎn)，或部分重點(diǎn)，主要以學(xué)生動手為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)方法來進(jìn)行。
1.彩虹有幾種顏色？彩虹的形狀？彩虹是什么時候出現(xiàn)？出現(xiàn)在什么地方？（老師在提問的時候先讓學(xué)生回答，老師再做講解和補(bǔ)充）。
2.介紹畫材：排筆、顏料、調(diào)色盤等（主要以學(xué)生能夠理解的話）。
3.動手繪畫。
4.兒童自己講解自己畫面上的內(nèi)容。（給家長講解）排筆、水粉顏料、紙、水桶、畫板、透明膠布（窄）。
兒歌彩虹橋教案篇五
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識常用色。
2.技能目標(biāo)：靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識，畫一幅有彩虹的圖畫。
3.能力目標(biāo)：增加學(xué)生的自然常識。
4.感情目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
認(rèn)識常用顏色，畫出一幅帶有彩虹的圖畫。
正確排列色彩順序，大膽表現(xiàn)心中的彩虹，畫出關(guān)于彩虹的故事。
勾線筆、水彩筆或油畫棒、圖畫紙、教學(xué)課件。
勾線筆、水彩筆或油畫棒。
是在什么地方看見它的呢?在什么時候呢?
我們可以在雨后天晴的時候看到它，也可以在晴天的瀑布旁邊看到它，還能在陽光下的水池旁邊看到它。
那你們想知道為什么小彩虹會在這些時候出現(xiàn)嗎？那我們就來看一下小彩虹是怎么出現(xiàn)的吧。
生1找到了紅色，大家剛剛看到的彩虹有沒有紅色？生2找到了黃色……（等學(xué)生找齊七種顏色）。
是的，沒錯，小彩虹就是由紅，橙，黃，綠，青，藍(lán)，紫這七種顏色組成的（一邊操作ppt）。
那現(xiàn)在老師給小朋友們看看小彩虹在其他小朋友的畫中是什么樣子的呢？（ppt展示范畫）他們把彩虹畫成美麗的空中河道、水上滑梯、跑道。你們能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？你想把彩虹畫成什么？（學(xué)生回答）。
（學(xué)生作畫，放輕音樂，ppt重復(fù)放映示范畫）。
老師看到好多同學(xué)畫的真是太好了,誰愿意把你的畫拿上來介紹給大家呢?
兒歌彩虹橋教案篇六
活動目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
2.嘗試有規(guī)律地涂畫出彩虹的顏色。
3.能合理安排畫面，體驗(yàn)涂畫的樂趣。
活動重點(diǎn)：有規(guī)律地涂畫出彩虹的.顏色。
活動難點(diǎn)：能合理安排畫面。
活動準(zhǔn)備：
1. 請家長引導(dǎo)幼兒了解一些彩虹的知識(彩虹的產(chǎn)生、顏色排列等)，并和幼兒一起收集有關(guān)彩虹的故事。
2. 彩虹圖。
3.油畫棒、美術(shù)畫冊。
活動過程：
(一)開始部分：
1、猜謎語，導(dǎo)入活動。
(二)基本部分：
1、范例欣賞與討論
教師出示幼兒用書(圖片)，彩虹的顏色是怎樣排列的?
2、教師示范講解
師幼互動示范：教師先畫紅色，請幼兒說說接下來應(yīng)該畫什么顏色，教師再涂畫相應(yīng)的顏色。
教師提醒幼兒注意：畫紅色的弧形時，要盡量畫大，留出足夠的位置畫其他顏色。
3、幼兒在美術(shù)畫冊上繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒按彩虹的顏色順序畫彩虹橋，每種顏色不要畫得太寬或太窄，彩虹橋要畫在畫面中間，盡量畫得大些。
鼓勵幼兒畫畫彩虹橋上發(fā)生的趣事、添花其他景物等。
(三)結(jié)束部分：
教師評價(jià)：展示幼兒作品，請幼兒互相欣賞、評價(jià)，教師對想象力豐富的作品給予肯定。
(四)課后延伸：
1、 在區(qū)角游戲中，投放彩帶，鼓勵幼兒制作彩虹橋，鼓勵幼兒畫畫彩虹橋上發(fā)生的趣事、添花其他景物等。
2、 親子游戲：家長和幼兒一起在晴天用噴水的方法制造“彩虹”，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索欲望。
兒歌彩虹橋教案篇七
活動目標(biāo)：
1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
師：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片“彩虹”。
師：你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。
師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?
師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。
2、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來一起來畫一畫彩虹橋。
2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。
四、欣賞評價(jià)：
1、請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。
2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價(jià)，同時鼓勵和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。
兒歌彩虹橋教案篇八
1、嘗試彩虹船的多種玩法，并練習(xí)負(fù)重手腳著地屈膝爬的動作。
2、培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和堅(jiān)持性。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動準(zhǔn)備】。
每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個、錄音機(jī)、磁帶（錄有所需音樂）三張桌子、一條長凳、墊子兩條（寬窄、形狀不一樣）。
【活動過程】。
1、在音樂的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂操。
2、嘗試彩虹船的多種玩法。
幼兒坐在彩虹船上休息，師：“彩虹船不但可以坐，還很好玩，你們想玩嗎？請你去玩一玩，可以怎么玩？”
（1）在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試，探索彩虹船的多種玩法，教師啟發(fā)引導(dǎo)。
（2）幼兒介紹自己的玩法，引出“小烏龜”爬。（把彩虹船背在背上，當(dāng)烏龜?shù)臍ぃ?BR> （3）全體幼兒練習(xí)負(fù)重手腳著地爬（背著彩虹船爬）。
3、游戲“小烏龜找蛋”
小朋友在音樂的伴奏下，背著彩虹船，學(xué)做小烏龜，鉆過山洞（桌子），爬過獨(dú)木橋（有三條獨(dú)木橋，高低、寬窄不同，幼兒根據(jù)能力自己選），然后爬到河邊去撿蛋（海洋球），撿好跑回來放到籮筐里，再去撿，撿完為止。
4、結(jié)束活動。
小朋友們坐在彩虹船上，聽著《小白船》的音樂，搖呀搖，最后搖出活動室。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
本文擴(kuò)展閱讀：船是重要的水上交通工具。在石器時代就出現(xiàn)了最早的船——獨(dú)木舟（把一根圓木中間挖空）。然后，出現(xiàn)了有槳和帆的船。后來又出現(xiàn)了用蒸汽或柴油發(fā)動機(jī)提供動力的船。今天人們用太陽能和噴氣式發(fā)動機(jī)作為船的動力，航行的速度令人吃驚，最高時速已經(jīng)可以達(dá)到500千米以上了。
兒歌彩虹橋教案篇九
1.引導(dǎo)幼兒欣賞了解各種各樣的橋，知道橋的特征及用途。感受橋的設(shè)計(jì)美。
2.嘗試用不同方式，設(shè)計(jì)、繪畫、具有不同風(fēng)格的橋。
3.鼓勵大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)動手創(chuàng)意的樂趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
（1）幼兒有在日常生活中，關(guān)注過建筑工人建橋的過程。
（2）提前通知家長，帶孩子參觀各式各樣的橋，了解橋的造型、用途及名稱。
（3）幼兒有用過水粉顏料作畫的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備。
（1）教師使用材料。
各種橋的范例圖片、視頻；背景音樂。
（2）幼兒使用材料。
繪畫使用的紙張、水彩筆、水粉顏料、調(diào)色盤、抹布，人手各一份。
布置創(chuàng)意空間一角，放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑等，供幼兒動手操作、設(shè)計(jì)、創(chuàng)意使用。
一、猜謎語，引出主題激發(fā)幼兒對橋產(chǎn)生濃厚的興趣。
師：駝背公公，力大無窮；汽車走過，一動不動。（引導(dǎo)幼兒說出謎底—橋）。
二、欣賞觀察。
1.欣賞圖片。
出示樣式各異的橋的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒對橋的關(guān)注和興趣。
（1）重點(diǎn)欣賞幼兒易熟悉的幾種橋，講解跨河橋、跨谷橋、路線橋、立交橋的特征和用途。
（2）討論，你能說出這些橋的名稱、特點(diǎn)（即樣子）、及用途嗎？（幼兒可分組討論）。
小結(jié)：橋的設(shè)計(jì)樣式、材質(zhì)、名稱，用途雖然不同，但它的構(gòu)造是一樣的，有橋墩、橋梁和橋面組成，整體形象是架空的，它不僅設(shè)計(jì)美觀，還給人們的生活帶來巨大的便利。
2.觀看視頻。
讓幼兒感知更多樣式的橋，如，鐵索橋、竹橋、吊橋、空架橋、觀賞性的彩虹橋等，來開闊幼兒的視野，激發(fā)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的欲望。
（2）討論，說說自己想設(shè)計(jì)一個什么樣的橋。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)別具一格的橋，具有個性的橋）。
小結(jié)：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來便利，造型美觀，還給人以美的享受。
三、鼓勵、激發(fā)幼兒創(chuàng)意。
師：今天你們作為一名小小設(shè)計(jì)師，也來設(shè)計(jì)一座和別人不一樣的橋吧！我相信，你設(shè)計(jì)的橋，不僅美觀而且有很大的用途。
四、幼兒作畫。
1.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作構(gòu)想。(如果你是設(shè)計(jì)師，打算怎樣來設(shè)計(jì)？可以和小伙伴結(jié)伴完成，也可獨(dú)立來完成。)。
2.幼兒自由選擇繪畫材料工具。（介紹水粉顏料的用法、擺放、及簡單操作）。
3.幼兒開始作畫（播放背景音樂，注重提醒幼兒，良好的操作習(xí)慣和正確的作畫姿勢。）。
五、相互欣賞作品，感受成功體驗(yàn)。（背景音樂聲音稍微低些）。
1.將畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”的合適位置，體驗(yàn)創(chuàng)意快樂。
2.師幼共同欣賞作品，相互分享，提升經(jīng)驗(yàn)。
六、活動延伸鞏固加深對橋的印象。
師：你們的橋設(shè)計(jì)的真不錯，趕快到創(chuàng)意空間去動手搭建吧！
1.幼兒到布置好的創(chuàng)意空間自由選擇材料，（小盒子、小木塊、積木、插塑等）進(jìn)行創(chuàng)意搭建。
2.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒綜合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建橋梁。
兒歌彩虹橋教案篇十
1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。
一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
師：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
二、探索發(fā)現(xiàn)。
師：你們在哪里見過美麗的彩虹？你覺得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。
師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？
師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。
2、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來一起來畫一畫彩虹橋；
2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。
四、欣賞評價(jià)：
1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價(jià)，同時鼓勵和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。
這個活動的重點(diǎn)是在拱形橋的形態(tài)上。第一個環(huán)節(jié)在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽光、寧靜的綠波和繁茂的樹林，無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時，要將之作為一個和諧的整體，并重點(diǎn)突出橋的意義。
拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見的橋，它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過，而且能夠增加承受的能力。后者需要實(shí)驗(yàn)證明，在活動時我也給幼兒做了這樣一個實(shí)驗(yàn)：教師搭建兩座橋，一座彎彎的橋，一座直橋，通過往兩座橋上放相同重量的物品，看它們的承受能力，因?yàn)榈贸隽艘粋€道理：彎彎的橋能承受根多的重量。
我覺得本次活動，幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，活動自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動性，思維活躍，創(chuàng)作熱情很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的很多彎彎的物品?？偟膩碚f，整個教學(xué)過程層層相扣，過渡自然，節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認(rèn)為本次活動的效果還是不錯的。
兒歌彩虹橋教案篇十一
1.情感——抒發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2.認(rèn)知——認(rèn)識彩虹的自然現(xiàn)象，了解彩虹色彩的組成。
3.操作——運(yùn)用想象和平涂，集中創(chuàng)作關(guān)于彩虹的圖畫。
重點(diǎn)：學(xué)畫彩虹。
難點(diǎn)：通過彩虹進(jìn)行想象創(chuàng)作。
1.教具：多媒體課件、范圖、蠟筆。
2.學(xué)具：水彩筆、油畫棒、記號筆、剪刀、鉛畫紙。
一、引入：
1.觀看電視：多媒體播放彩虹形成的過程。
2.師生討論：
b)看了電視之后，你有什么感受？
3.揭示課題：畫彩虹。
二、新授：
1.提問：彩虹美在哪里？
2.多媒體重復(fù)演示彩虹色彩的排列，要求講講彩虹的顏色。
3.請學(xué)生在自己的蠟筆盒里找出彩虹的顏色。
4.要求學(xué)生試著畫一條彩虹，并貼在黑板上。
5.游戲：做小醫(yī)生找找哪些彩虹還不夠美麗，為什么？
6.師生討論涂色方法。
7.師演示平涂方法。
8.提出作業(yè)要求：
a)學(xué)生分組用平涂方法在紙上畫一條彩虹。
b)把完成的作業(yè)剪下來貼在黑板上。
三、評價(jià)：
用互評形式說說其他小組作業(yè)好的方面。
一、引入：
1.出示范圖彩虹和云朵提問：把它們連接起來像什么？
2.出示課題：彩虹橋。
二、新授：
1.小組討論：彩虹還可以把什么連接起來？
2.學(xué)生交流討論結(jié)果。
3.師生共同討論怎樣表現(xiàn)彩虹橋。
(1)彩虹架在不同的地點(diǎn)上。(多媒體演示彩虹架在云朵上、樹木上、建筑物上…)。
(2)彩虹與不同的物體相連接。(學(xué)生上黑板做拼圖游戲，教師提供范圍)。
(3)彩虹形狀的變化。(欣賞本書p33《七彩的橋》)。
4.學(xué)生談?wù)勥€有什么新的想法。
5.提出作業(yè)要求：每組自選一組方法表現(xiàn)彩虹橋，共同創(chuàng)作作業(yè)。(師在巡視時及時指導(dǎo))。
三、評價(jià)：
感受彩虹給我們帶來的美感。
兒歌彩虹橋教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，掌握詩歌結(jié)構(gòu)。
2、大膽想象、表達(dá)，嘗試仿編詩歌《小動物的傘》。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知詩歌。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、課件。
2、圖片：大樹、小鳥、蘑菇、螞蟻、花、荷葉、青蛙、松鼠、烏龜、瓢蟲、雞媽媽、小雞。
活動過程：
1、（課件）小朋友，今天老師讓你們欣賞一個非常美麗的地方。你們想不想看？
2、觀察課件提問：
（1）這么美麗的地方吸引了一些小動物，都有誰？（幼兒回答）。
誒呀，下雨了，你們看，小鳥都淋濕了，該怎么辦呢？小朋友們來幫幫它吧。（幼兒回答）那什么是小鳥的傘呢？什么樣的大樹呢？（高高的大樹是小鳥的傘）。
3、通過各種小動物找傘，初步感知詩歌內(nèi)容，并學(xué)會用一句話講述。
（1）師：我們給小鳥找到了傘，可是還有小動物沒有傘，在淋雨呢，我們接著看，還有哪些小動物，他們都拿什么當(dāng)作了傘呢？（幼兒觀看課件）。
（2）師：你們看到了有哪些小動物？他們拿什么當(dāng)作傘呢？（幼兒回答，引導(dǎo)幼兒用一句完整的話講述。如：綠綠的荷葉是青蛙的傘，可愛的蘑菇是螞蟻的傘。）。
4、完整播放課件，欣賞詩歌，體驗(yàn)“傘”的含義。
（2）教師有感情的朗誦詩歌。
（3）師：這首詩歌叫什么名字呀？你聽到詩歌里有哪些好聽的句子？
（4）教師操作課件，幼兒再次欣賞詩歌。
師：請小朋友們邊看課件邊聽老師說這首好聽的詩歌，好嗎？
（5）這首詩歌好聽嗎？請你和你旁邊的好朋友說一說。
（6）誰來說給大家聽一聽。
5、提出嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
（1）師：詩歌里說可愛的蘑菇是螞蟻的傘，那可愛的蘑菇除了是螞蟻的傘，還可以是哪些小動物的傘呢？（幼兒回答）。
（3）個別幼兒講述。
6、結(jié)束：
師：小朋友，你們把你們編的詩歌“小動物的傘”說給爸爸媽媽聽，好嗎？
詩歌《小動物的傘》。
嘩啦，嘩啦，下雨了，下雨了。
高高的大樹是小鳥的傘。
可愛的蘑菇是螞蟻的傘。
綠綠的荷葉是青蛙的傘。
香香的花兒是瓢蟲的傘。
媽媽的翅膀是小雞的傘。
烏龜躲進(jìn)了自己的殼里。
小松鼠藏在了自己的尾巴下。
小動物們有了傘，再也不怕淋雨了！
兒歌彩虹橋教案篇十三
認(rèn)知目標(biāo)：
了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識常用色。
2.技能目標(biāo)：
靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識，畫一幅有彩虹的圖畫。
3.能力目標(biāo)：
增加學(xué)生的自然常識。
4.感情目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
認(rèn)識常用顏色，畫出一幅帶有彩虹的圖畫。
正確排列色彩順序，大膽表現(xiàn)心中的彩虹，畫出關(guān)于彩虹的故事。
勾線筆、水彩筆或油畫棒、圖畫紙、教學(xué)課件。
勾線筆、水彩筆或油畫棒。
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
是在什么地方看見它的呢?在什么時候呢?
我們可以在雨后天晴的時候看到它，也可以在晴天的瀑布旁邊看到它，還能在陽光下的水池旁邊看到它。
二、知識講授。
那你們想知道為什么小彩虹會在這些時候出現(xiàn)嗎？那我們就來看一下小彩虹是怎么出現(xiàn)的吧。
生1找到了紅色，大家剛剛看到的彩虹有沒有紅色？生2找到了黃色……（等學(xué)生找齊七種顏色）。
是的，沒錯，小彩虹就是由紅，橙，黃，綠，青，藍(lán)，紫這七種顏色組成的（一邊操作ppt）。
那現(xiàn)在老師給小朋友們看看小彩虹在其他小朋友的畫中是什么樣子的呢？（ppt展示范畫）他們把彩虹畫成美麗的空中河道、水上滑梯、跑道。你們能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？你想把彩虹畫成什么？（學(xué)生回答）。
（學(xué)生作畫，放輕音樂，ppt重復(fù)放映示范畫）。
三、師生互評。
老師看到好多同學(xué)畫的真是太好了,誰愿意把你的畫拿上來介紹給大家呢?
兒歌彩虹橋教案篇十四
1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
4.學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的'情緒體驗(yàn)。
5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞過彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備ppt彩虹圖片畫紙水彩筆。
一、情境導(dǎo)入。
1.談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
指導(dǎo)語：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞ppt"彩虹"。
師：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。
師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?
師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫。
2.出示水彩筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。
師：你知道彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?
三、幼兒創(chuàng)作。
1.鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，并添畫上你喜歡的人物，裝飾和背景。
2.提醒幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。
3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評價(jià)。
1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價(jià)，同時鼓勵和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動。
師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。
此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。
兒歌彩虹橋教案篇十五
《彩虹橋》是湘教版義務(wù)教材小學(xué)第一冊的一篇口語交際。圖中有一道美麗的彩虹，兩個小朋友站在彩虹橋下興奮的談?wù)撝＿@次口語交際，是讓學(xué)生把小朋友在彩虹橋下會說些什么、想到什么說出來和同學(xué)交流。在交流的過程中激發(fā)學(xué)生的想像能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
在這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用為指的學(xué)習(xí)興趣，力求為學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造條件。通過我會畫我會看我會說我會想像等系列的教學(xué)活動，給予學(xué)生展示自我的舞臺。在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力和良好的交際態(tài)度，從而體現(xiàn)交際的特點(diǎn)，達(dá)到交際的要求。教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)想像，讓學(xué)生說出圖中的兩個小朋友在彩虹橋下會想到什么，說些什么。
2、讓學(xué)生積極參與討論，圍繞彩虹這一話題，說出自己的想法。
3、在交際的過程中培養(yǎng)學(xué)生靜心傾聽，勇于創(chuàng)新，善于發(fā)表自己的意見的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：
一、我會畫。
1、談話引入：同學(xué)們，你們見過彩虹嗎？能說說你見到的彩虹是什么樣的嗎？（學(xué)生自由說）。
2、師生繪畫，激發(fā)興趣。
我們一起來畫美麗的彩虹吧！一座拱橋天上掛，七種顏色真漂亮、、、、、、。（指兩名學(xué)生上臺畫，其他學(xué)生跟著老師書空練畫）。
3欣賞彩虹，相、機(jī)板書：彩虹橋。
[設(shè)計(jì)意圖]：從學(xué)生熟悉的事物入手、說畫，讓學(xué)生把生活中看到的美好景象彩虹先自由的說出來，然后大家參與描繪美麗的彩虹，欣賞彩虹的美，這樣從一課就調(diào)動了學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力，情緒一下調(diào)動起來，輕松的拉開了整堂課的序幕。
二、我會看。
1、創(chuàng)設(shè)情景。
出示課件：一個夏天的午后，太陽高照，忽然烏云滿天，刮起大風(fēng)，下起陣雨。不一會兒，雨停了，太陽出來了，天空中出現(xiàn)一道美麗的彩虹。
1句式練說：
a、剛才，你看見可什么？出示課件：句式練習(xí)：我看見了------------。
生：我看見了一道彩虹掛在天空。
生：我看見了彩虹有七種顏色，它們是赤、橙、黃、綠、藍(lán)、青、和紫色。生：老師，我知道了彩虹是怎樣形成的了。（掌聲）。
2、出示課件：在彩虹橋下出現(xiàn)兩個小朋友在談?wù)摰那榫?，老師指?dǎo)看圖：你又看見了什么？繼續(xù)用我看見了-------------。的句式練習(xí)說話。
[設(shè)計(jì)意圖]：根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知的規(guī)律，用多媒體動畫課件導(dǎo)入課文內(nèi)容，非常直觀、形象，讓學(xué)生有身臨其境之感。這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生把自己看到的事物及變化說出來，為下一步說埋下伏筆，培養(yǎng)學(xué)生樣想說好，先要看清楚的良好習(xí)慣。
三、我會說。
1、啟發(fā)想像：
指導(dǎo)學(xué)生看圖，引導(dǎo)思考：兩個小朋友站在美麗的彩虹橋下會想到什么，說些什么呢？（課件出示：在兩個小朋友的頭上打出？）。
2、組織討論：請同桌同學(xué)互相猜一猜，說一說。
3、學(xué)生匯報(bào)，指導(dǎo)評價(jià)。
誰能說說他們想到什么，說些什么呢？當(dāng)同學(xué)在說時，其他同學(xué)仔細(xì)聽，要聽清楚，聽完整，聽完后你有什么意見或想法可以站起來大膽地說出來。
生：這兩個小朋友站在美麗的彩虹橋下數(shù)彩虹有幾種顏色。
生：他們看到彩虹，心里特別高興，不由得唱起了歌兒?；▋合?，草兒綠``````生：我覺得這位同學(xué)說得很好，歌唱得也很好聽。（掌聲）。
師：前面的同學(xué)說得不錯，老師很贊賞，后面的同學(xué)評價(jià)也不錯，老師和他有同樣的看法。
生：他們看到彩虹橋，就講起了彩虹橋的故事。
生：老師，我想和同學(xué)一起來表演一下圖中的`兩個小朋友。（師生鼓勵）。
（學(xué)生表演，師生評議）。
1、積極思考，大膽想像：
同學(xué)們，當(dāng)你們站在彩虹橋下又會想些什么，會說些什么，請把你想到的和想說的告訴給你的小伙伴聽。
2、學(xué)生自由交際（可以離開自己的位置）。
3、匯報(bào)交流，請你用自己喜歡的句式來練習(xí)說話。
課件出示：（笑臉圖）看到彩虹橋，我想--------。
（笑臉圖）看到這么美麗的彩虹橋，我真想--------。
（笑臉圖）多美的彩虹橋啊，--------------。
4、集體評議：當(dāng)學(xué)生在說出自己的感想時，老師要多給予鼓勵和恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，讓學(xué)生也參與評議。
4、創(chuàng)設(shè)情境，交流評比。
（1）同學(xué)們，我想從你們當(dāng)中選派一些小記者，現(xiàn)場采訪你的同學(xué)，問問他們：你心中的彩虹橋是什么樣的，當(dāng)你看到心中的彩虹橋時會想到什么，說些什么？看誰說得好，思維獨(dú)特，表達(dá)清楚，表現(xiàn)突出的頒發(fā)金喇叭獎。
（2）學(xué)生選派小記者現(xiàn)場采訪。
（3）評選優(yōu)秀表現(xiàn)著，頒發(fā)金喇叭獎。
[設(shè)計(jì)意圖]：充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生充足的時間和空間，讓學(xué)生自由地想，自由地說，營造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生在交際過程中，不僅能大膽地表達(dá)自己的真情實(shí)感，也能有自己獨(dú)特地想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
五、課外擴(kuò)展，生活練說。
1、讓學(xué)生回家后采訪自己的家人、朋友，了解他們看到彩虹橋時會想些什么，說些什么，你認(rèn)為他（她）們說得怎樣。
2、布置學(xué)生留心每天發(fā)生在你身邊美好的事物，如看到十五的圓月、滿天的繁星、美麗的鮮花、、、、、、你會想些什么，說些什么。并主動樂于與人交往，能大膽說出自己的想法的見解來。
3、信息反饋。
[設(shè)計(jì)意圖]：由課內(nèi)向課外延伸，讓口語交際在生活中運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊的事物，學(xué)會欣賞美，學(xué)會表達(dá)自己的情感，大膽與人交流，逐步養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。
兒歌彩虹橋教案篇十六
1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發(fā)涂畫彩虹的興趣。
2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等色彩涂畫彩虹。
3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進(jìn)行操作，培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
1、課件：圖片-彩虹。
2、涂色：彩虹。
3、幼兒用彩色筆。
一、引發(fā)興趣，啟迪思維。
1.欣賞有關(guān)彩虹的圖片，說說在哪里見過彩虹，它是什么形狀的？
2.引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色？
請幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。
二、交代要求，幼兒涂畫，教師指導(dǎo)。
1.啟發(fā)幼兒想想：
離太陽近的用什么顏色？
把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。
2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。
3.鼓勵幼兒做事要耐心、認(rèn)真，有始有終。
三、評價(jià)作品。
欣賞所有作品，請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。
鼓勵本次活動有進(jìn)步和能耐心細(xì)致操作的幼兒。
兒歌彩虹橋教案篇十七
1、使幼兒了解橋的種類和橋的功用。
2、能用自己的語言描述看見過的橋的外形、建橋的材料和橋的用途。
3、啟發(fā)和培養(yǎng)幼兒的科學(xué)幻想能力，發(fā)展幼兒想象力。
1、請家長帶領(lǐng)孩子去觀察家鄉(xiāng)的橋梁，并幫孩子每人收集橋的圖片。
2、展示儀、圖片。
1、讓幼兒觀看各種各樣的橋的圖片展，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識橋的外形特征和功能。
“圖上有些什么橋？橋是什么樣的？用什么做的？有什么用？”請幼兒說說橋的外形特征功能，教師小結(jié)。
幼兒討論，你們還見過哪些橋？在哪里看到的？你看到的橋是什么樣的？引導(dǎo)幼兒說出各種各樣橋的結(jié)構(gòu)。
2、展示圖片，講解橋的種類。
小結(jié)：橋有各種各樣，主要有四種：跨河橋、跨線橋、跨谷橋、高架橋。從造型上，有吊橋、斜拉橋、拱橋、架橋。
3、認(rèn)識家鄉(xiāng)的橋。我們家鄉(xiāng)長涇有什么樣的橋？這些橋是誰造的？造橋有什么好處？幼兒討論，師生共同小結(jié)。
4、幼兒討論：橋有什么用？橋有什么缺點(diǎn)？
5、請幼兒想象：假如你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)一座什么樣的橋？
6、幼兒設(shè)計(jì)各種各樣的橋。
“老師！老師！你看我設(shè)計(jì)了一座花橋?！蔽覄傋叩嚼罱苌磉叄碗p手舉著畫迫不及待地站起來告訴我。我用雙手接過李杰的畫，迎著他興奮而急切的眼光，對他說：“李杰，你畫的畫真好看。名字也很獨(dú)特?！崩罱軒е鵂N爛的笑容說：“我還會畫其它的橋呢?！笨粗d高采烈的樣子，我欣喜地感到：李杰終于變了。
每個班級都不免有幾個令人心煩的孩子。其實(shí)李杰是個很聰明的小男孩，就是十分膽小，總是默默無言。別人搶他的東西，他唯一的反應(yīng)就是——看著別人拿，既不反抗，也不告訴老師。上課他總是呆呆地坐著，不舉手，也不回答問題。就是參與小朋友們最喜歡的游戲時，也不見他奔跑、歡笑。無論做什么事情，他都是慢吞吞地，沒有一點(diǎn)精神。畫畫、寫字時，如果老師站在他旁邊，他的手還在不停地顫抖。為了使他改變這種狀況，我每時每刻都在尋找著可以表揚(yáng)他的機(jī)會，努力尋找出身上的閃光點(diǎn)。
在班上我把他的位置安排在那些比較好動的孩子旁邊，讓他們帶動起李杰的活躍性，通過小組討論培養(yǎng)他主動說話的習(xí)慣。在課堂上我有意識地多讓李杰回答問題。并對他說：你答得對極了，能大聲再說一遍嗎？讓全班小朋友都來學(xué)習(xí)一下。他聽了會很高興的重復(fù)一遍，雖然聲音還不夠響亮，但是我覺得他有了明顯的進(jìn)步。
漸漸地我和其他老師都覺得李杰改變了很多。當(dāng)別人搶他的東西時，他有了積極的反應(yīng)：吃飯的速度也快起來，與老師和小朋友的話也多起來，聲音也響起來，游戲時，會去找小伙伴，也會跑呀、叫呀……李杰開始轉(zhuǎn)變了。
從李杰的身上，我們看到，每個孩子身上都有優(yōu)秀的品質(zhì)，就看我們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。只要我們仔細(xì)觀察，就能找到孩子身上的閃光點(diǎn)。對孩子的教育，我們永遠(yuǎn)不能放棄，特別是像對李杰這種個性的孩子，需要我們更多的關(guān)心和鼓勵。
兒歌彩虹橋教案篇十八
《彩虹橋》是湘教版義務(wù)教材小學(xué)第一冊的一篇口語交際。圖中有一道美麗的彩虹，兩個小朋友站在彩虹橋下興奮的談?wù)撝?。這次口語交際，是讓學(xué)生把小朋友在彩虹橋下會說些什么、想到什么說出來和同學(xué)交流。在交流的過程中激發(fā)學(xué)生的想像能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
在這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用為指的學(xué)習(xí)興趣，力求為學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造條件。通過我會畫;;;;我會看;;;;我會說;;;;我會想像等系列的教學(xué)活動，給予學(xué)生展示自我的舞臺。在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力和良好的交際態(tài)度，從而體現(xiàn)交際的特點(diǎn)，達(dá)到交際的要求。
1、激發(fā)想像，讓學(xué)生說出圖中的兩個小朋友在彩虹橋下會想到什么，說些什么。
2、讓學(xué)生積極參與討論，圍繞彩虹這一話題，說出自己的想法。
3、在交際的過程中培養(yǎng)學(xué)生靜心傾聽，勇于創(chuàng)新，善于發(fā)表自己的意見的良好習(xí)慣。
一、我會畫。
1、談話引入：同學(xué)們，你們見過彩虹嗎能說說你見到的彩虹是什么樣的嗎。
2、師生繪畫，激發(fā)興趣。
我們一起來畫美麗的彩虹吧！一座拱橋天上掛，七種顏色真漂亮、、、、、、。（指兩名學(xué)生上臺畫，其他學(xué)生跟著老師書空練畫）。
3欣賞彩虹，相、機(jī)板書：彩虹橋。
[設(shè)計(jì)意圖]：從學(xué)生熟悉的事物入手、說畫，讓學(xué)生把生活中看到的美好景象;;;;彩虹先自由的說出來，然后大家參與描繪美麗的彩虹，欣賞彩虹的美，這樣從一課就調(diào)動了學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力，情緒一下調(diào)動起來，輕松的拉開了整堂課的序幕。
二、我會看。
1、創(chuàng)設(shè)情景。
出示課件：一個夏天的午后，太陽高照，忽然烏云滿天，刮起大風(fēng)，下起陣雨。不一會兒，雨停了，太陽出來了，天空中出現(xiàn)一道美麗的彩虹。
1句式練說：
a、剛才，你看見可什么出示課件：句式練習(xí)：我看見了------------。
生：我看見了一道彩虹掛在天空。
生：我看見了彩虹有七種顏色，它們是赤、橙、黃、綠、藍(lán)、青、和紫色。
生：老師，我知道了彩虹是怎樣形成的了。（掌聲）。
2、出示課件：在彩虹橋下出現(xiàn)兩個小朋友在談?wù)摰那榫埃蠋熤笇?dǎo)看圖：你又看見了什么繼續(xù)用我看見了-------------。的句式練習(xí)說話。
[設(shè)計(jì)意圖]：根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知的規(guī)律，用多媒體動畫課件導(dǎo)入課文內(nèi)容，非常直觀、形象，讓學(xué)生有身臨其境之感。這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生把自己看到的事物及變化說出來，為下一步說埋下伏筆，培養(yǎng)學(xué)生樣想說好，先要看清楚的良好習(xí)慣。
三、我會說。
1、啟發(fā)想像：
指導(dǎo)學(xué)生看圖，引導(dǎo)思考：兩個小朋友站在美麗的彩虹橋下會想到什么，說些什么呢（課件出示：在兩個小朋友的頭上打出）。
2、組織討論：請同桌同學(xué)互相猜一猜，說一說。
3、學(xué)生匯報(bào)，指導(dǎo)評價(jià)。
誰能說說他們想到什么，說些什么呢當(dāng)同學(xué)在說時，其他同學(xué)仔細(xì)聽，要聽清楚，聽完整，聽完后你有什么意見或想法可以站起來大膽地說出來。
生：這兩個小朋友站在美麗的彩虹橋下數(shù)彩虹有幾種顏色。
生：他們看到彩虹，心里特別高興，不由得唱起了歌兒?；▋合?，草兒綠``````。
生：我覺得這位同學(xué)說得很好，歌唱得也很好聽。（掌聲）。
師：前面的同學(xué)說得不錯，老師很贊賞，后面的同學(xué)評價(jià)也不錯，老師和他有同樣的看法。
生：他們看到彩虹橋，就講起了彩虹橋的故事。
生：老師，我想和同學(xué)一起來表演一下圖中的兩個小朋友。（師生鼓勵）。
（學(xué)生表演，師生評議）。
1、積極思考，大膽想像：
同學(xué)們，當(dāng)你們站在彩虹橋下又會想些什么，會說些什么，請把你想到的和想說的告訴給你的小伙伴聽。
2、學(xué)生自由交際（可以離開自己的位置）。
3、匯報(bào)交流，請你用自己喜歡的句式來練習(xí)說話。
課件出示：（笑臉圖）看到彩虹橋，我想。
（笑臉圖）看到這么美麗的彩虹橋，我真想。
（笑臉圖）多美的彩虹橋啊。
4、集體評議：當(dāng)學(xué)生在說出自己的感想時，老師要多給予鼓勵和恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，讓學(xué)生也參與評議。
5、創(chuàng)設(shè)情境，交流評比。
（1）同學(xué)們，我想從你們當(dāng)中選派一些小記者，現(xiàn)場采訪你的同學(xué)，問問他們：你心中的彩虹橋是什么樣的，當(dāng)你看到心中的彩虹橋時會想到什么，說些什么看誰說得好，思維獨(dú)特，表達(dá)清楚，表現(xiàn)突出的頒發(fā)金喇叭獎。
（2）學(xué)生選派小記者現(xiàn)場采訪。
（3）評選優(yōu)秀表現(xiàn)著，頒發(fā)金喇叭獎。
[設(shè)計(jì)意圖]：充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生充足的時間和空間，讓學(xué)生自由地想，自由地說，營造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生在交際過程中，不僅能大膽地表達(dá)自己的真情實(shí)感，也能有自己獨(dú)特地想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
五、課外擴(kuò)展，生活練說。
1、讓學(xué)生回家后采訪自己的家人、朋友，了解他們看到彩虹橋時會想些什么，說些什么，你認(rèn)為他（她）們說得怎樣。
2、布置學(xué)生留心每天發(fā)生在你身邊美好的事物，如看到十五的圓月、滿天的繁星、美麗的鮮花、、、、、、你會想些什么，說些什么。并主動樂于與人交往，能大膽說出自己的想法的見解來。
3、信息反饋。
由課內(nèi)向課外延伸，讓口語交際在生活中運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊的事物，學(xué)會欣賞美，學(xué)會表達(dá)自己的情感，大膽與人交流，逐步養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。
彩虹橋。
彩虹圖我看見了--------。
我想到了-----------。
兒歌彩虹橋教案篇十九
1.認(rèn)知目標(biāo)：感知彩虹的美麗，了解彩虹的顏色種類。
2.技能目標(biāo)：學(xué)會用和諧統(tǒng)一的聲音演唱歌曲，掌握2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
3.情感目標(biāo)：在音樂中體會到彩虹的美，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
二、活動重難點(diǎn)。
1.活動重點(diǎn)：學(xué)會完整演唱歌曲，感知彩虹的絢麗多彩。
2.活動難點(diǎn)：對自然產(chǎn)生熱愛之情，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：伴奏音樂、彩虹圖片、樂器、自制彩虹傘。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道雨后會有彩虹出現(xiàn)。
四、活動過程。
(一)活動導(dǎo)入。
1.組織幼兒在《彩虹橋》的伴奏音樂中模仿小鳥飛進(jìn)活動室。
2.帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)律動《春天》，指導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)春天的季節(jié)特征。
如：小樹苗發(fā)、芽長高、開花、春風(fēng)吹拂柳條搖擺。通過這一動作教師引出音樂活動的主題彩虹。
師：春天到，春雨嘩啦啦，春雨過后天空中就會出現(xiàn)七彩顏色的橋，這橋的名字就叫彩虹，我們今天要來學(xué)習(xí)的歌曲叫做《彩虹橋》。
(二)活動展開。
1.教師范唱，幼兒初步感知歌曲。
(1)教師完整彈唱歌曲《彩虹橋》，請幼兒欣賞音樂，并回答問題。
師：“歌曲的名字叫什么?歌曲里的小朋友走上彩虹橋了嗎?為什么彩虹不見了?”
(2)通過教師提問加深幼兒對歌曲的理解，幫助幼兒記憶歌詞同時加深對彩虹這一自然現(xiàn)象的認(rèn)識。
2.幼兒學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)。
(1)節(jié)奏練習(xí)——出示節(jié)奏圖譜，講解歌曲節(jié)奏，請幼兒與老師一同練習(xí)節(jié)奏。
師：兒歌是四二拍。強(qiáng)拍的地方我們拍手，弱拍的時候我們拍肩，跟著圖片我們一起來學(xué)習(xí)。
(2)學(xué)唱歌曲——按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，引領(lǐng)幼兒分小組朗讀歌詞。在幼兒熟悉歌詞后，引導(dǎo)幼兒逐步加上歌曲旋律演唱。
師：開始的時候老師用大老虎的聲音唱，等小朋友們學(xué)會演唱了，你們就用大老虎的聲音演唱，老師用小花貓的聲音輕輕唱。
3.集體配樂器練習(xí)，完整表演歌曲。
(1)教師分發(fā)樂器，介紹樂器名稱、使用方法和注意事項(xiàng)。
(2)幼兒看節(jié)奏型練習(xí)樂器操作，教師配樂，幼兒用樂器配合，師幼配合共同演奏歌曲《彩虹橋》。
(3)對演唱能力較弱的幼兒，可以進(jìn)行律動表演，帶領(lǐng)全體幼兒一起參與到歌曲的表演中來。
師：彩虹歌曲真好聽，小小音樂家們，準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起表演起來。
(三)活動結(jié)束。
游戲結(jié)束，教師。
總結(jié)。
老師帶領(lǐng)幼兒一同來到彩虹傘下，當(dāng)傘兒飄低時，幼兒和老師低著頭走一走;傘兒飄高時，幼兒顛起腳尖或跳起來摸彩虹傘;傘兒落下時，老師帶著幼兒一同跳出彩虹傘。
師：我們今天不僅學(xué)會了好聽的歌曲，還玩了好玩的游戲，讓我們一起去休息一會兒，喝點(diǎn)水吧。
五、活動延伸。
活動結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒來到美工區(qū)畫出一幅彩虹的圖畫，注意彩虹顏色的搭配。幼兒離園后，回到家里，向父母表演今天學(xué)到的歌曲《彩虹橋》。