教案是教師教學(xué)的基本工具，能夠提供具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。編寫教案前，教師應(yīng)該對教學(xué)目標(biāo)進行明確和細化。教案是教師在教學(xué)過程中用來指導(dǎo)和組織教學(xué)活動的一種工具，它可以幫助教師把握教學(xué)進度，確保教學(xué)任務(wù)的完成。在編寫教案前，教師需要充分了解學(xué)科教學(xué)大綱和教材要求。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣特點進行個性化設(shè)計，注重因材施教。以下是小編為大家整理的教案范文，供大家參考使用，可以提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
地震和火山教案篇一
通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國是多地震的國家，并能結(jié)合世界地震帶的分布，分析我國多地震的原因;能夠指圖說出我國主要地震和火山的分布。
通過閱讀有關(guān)地震的檢測和預(yù)報的知識，培養(yǎng)學(xué)生樹立防災(zāi)減災(zāi)意識。
教學(xué)建議。
教材分析。
我國是世界上自然災(zāi)害最為嚴重的少數(shù)幾個國家之一。我國的自然災(zāi)害中，地質(zhì)災(zāi)害是一個重要的方面，而地質(zhì)災(zāi)害中影響特別大、危害特別嚴重的，又當(dāng)屬地震?；鹕皆谖覈ｋU不大。所以教材詳講地震、略講火山。關(guān)于地震，教材分了三個標(biāo)題：“多地震的國家，”“主要地震帶，”“地震的監(jiān)測和預(yù)報”(選學(xué)課文)。這三個標(biāo)題的思路是：告訴事實――分析原因、圖示分布――教會預(yù)防。
教法建議。
根據(jù)本節(jié)教材特點，建議采用講授法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。
關(guān)于“多地震的國家”的教學(xué)，可由教師提出要求，學(xué)生自己看書?！爸饕卣饚А钡慕虒W(xué)。要結(jié)合世界火山地震帶的分布，從原理講清我國為什么多地震;四個主要地震區(qū)結(jié)合圖進行教學(xué)即可;地震的危害是通過一段影像資料展示給學(xué)生，形成豐富的感性知識，認識到地震確實給我國造成巨大的經(jīng)濟損失。從而自然過渡到下一個標(biāo)題?！暗卣鸨O(jiān)測和預(yù)報”，雖然是選學(xué)課文，但卻是重要的防災(zāi)常識，且本節(jié)教材內(nèi)容不多，課時也允許，所以“選學(xué)課文”和“讀一讀”要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)于“火山的分布”的教學(xué)，注意兩點就可以了：一是明確我國活火山不多，危害不大;二是把教材中出現(xiàn)的火山名稱在圖3.23中找出，讀出所在省區(qū)。
教學(xué)設(shè)計方案。
〈教學(xué)重點〉主要地震帶的.分布。
〈教學(xué)過程〉。
(引課)在第二節(jié)的探究活動中，我們曾討論過我國的三列橫向和三列縱向山脈的成因，它們是因受到的擠壓力隆起而形成，這個過程是緩慢和漫長的，當(dāng)這個變化緩慢進行時，人們不易察覺，而當(dāng)?shù)貧ぐl(fā)生突然斷裂和錯動時，人們就感覺到大地在強烈的震動，這就是地震。
一、多地震的國家。
(學(xué)生活動)考慮從哪些方面得知我國是多地震的國家?從課文中找答案。
(總結(jié))從兩方面說明：一是文字記載地震最早;二是發(fā)生地震次數(shù)很多。
(講述)任何事物的發(fā)生、發(fā)展和分布都是有規(guī)律的，地震也是如此。它們多發(fā)生在板塊和板塊的交界地帶，世界的兩大地震帶就是這樣的地區(qū)。
(學(xué)生活動)回答世界兩大地震帶。
(演示課件)世界兩大地震帶。
(學(xué)生活動)看計算機課件的演示，考慮我國的位置同兩大地震帶的關(guān)系。
(總結(jié))我國位于世界兩大地震帶的銜接處，地殼不穩(wěn)定，所以多地震。
(演示課件)中國的地震帶。
(講述)我國的地震集中分布在如圖的四個地帶。
(演示課件、講述)中國的地震帶(四個地震帶，略)。
(講述)我國有資料的大地震都發(fā)生在這些地震帶中。唐山大地震給我們造成巨大損失。
(演示課件)唐山地震。
(講述)地震的破壞力這樣大，有無辦法預(yù)防，從而減少損失呢?
(學(xué)生活動)自學(xué)教材中的“選學(xué)課文”和“讀一讀”。
(講述)火山同地震一樣，也是一種地質(zhì)災(zāi)害，給人們帶來危害。但火山在我國危害不大，活火山很少。
(學(xué)生活動)讀圖3.21找出課文中提到的幾座著名的火山。
(總結(jié)、反饋練習(xí))。
〈設(shè)計思想〉。
本節(jié)雖然將我國的地震，但一定要結(jié)合世界的兩大地震帶的分布，才能從原理上講清我國多地震的原因和地震帶的分布。通過計算機課件把二者之間的聯(lián)系，動態(tài)的表示出來。有關(guān)唐山地震的影像資料，意在告訴學(xué)生，地震給我國經(jīng)濟造成巨大的損失，防震減災(zāi)工作有重要意義，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，今后投身科學(xué)研究工作。
〈板書設(shè)計〉。
一、多地震的國家。
二、主要地震帶：1、2、3、4。
三、地震的監(jiān)測和預(yù)報。
四、火山的分布。
地震和火山教案篇二
我想，大家都會對科學(xué)感興趣吧?是的，我們的生活中，處處都會碰到科學(xué)。自然現(xiàn)象也是哦。當(dāng)我拿起這本書時，便知道，它是一本嚴肅肅的科學(xué)書。也許，里面的內(nèi)容有些幽默，但它是實實在在的科學(xué)道理，是需要嚴肅對待的。于是，我調(diào)整心態(tài)，翻開了第一頁。
讓我不再為科學(xué)煩惱，是它讓我在歡樂中學(xué)到了科學(xué)知識。
科學(xué)，在生活中無處不在，它需要你去掌握它，而掌握它的最好辦法，就是我的辦法，試試別笑，這就是科學(xué)!!這本書。它，讓我深有感觸。
地震和火山教案篇三
通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國是多地震的國家，并能結(jié)合世界地震帶的分布，分析我國多地震的原因；能夠指圖說出我國主要地震和火山的分布。
通過閱讀有關(guān)地震的檢測和預(yù)報的知識，培養(yǎng)學(xué)生樹立防災(zāi)減災(zāi)意識。
教學(xué)建議。
教材分析。
我國是世界上自然災(zāi)害最為嚴重的少數(shù)幾個國家之一。我國的自然災(zāi)害中，地質(zhì)災(zāi)害是一個重要的方面，而地質(zhì)災(zāi)害中影響特別大、危害特別嚴重的，又當(dāng)屬地震?；鹕皆谖覈ｋU不大。所以教材詳講地震、略講火山。關(guān)于地震，教材分了三個標(biāo)題：“多地震的國家，”“主要地震帶，”“地震的監(jiān)測和預(yù)報”（選學(xué)課文）。這三個標(biāo)題的思路是：告訴事實――分析原因、圖示分布――教會預(yù)防。
教法建議。
根據(jù)本節(jié)教材特點，建議采用講授法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。
關(guān)于“多地震的國家”的教學(xué)，可由教師提出要求，學(xué)生自己看書?！爸饕卣饚А钡慕虒W(xué)。要結(jié)合世界火山地震帶的分布，從原理講清我國為什么多地震；四個主要地震區(qū)結(jié)合圖進行教學(xué)即可；地震的危害是通過一段影像資料展示給學(xué)生，形成豐富的感性知識，認識到地震確實給我國造成巨大的經(jīng)濟損失。從而自然過渡到下一個標(biāo)題?！暗卣鸨O(jiān)測和預(yù)報”，雖然是選學(xué)課文，但卻是重要的防災(zāi)常識，且本節(jié)教材內(nèi)容不多，課時也允許，所以“選學(xué)課文”和“讀一讀”要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)于“火山的分布”的教學(xué)，注意兩點就可以了：一是明確我國活火山不多，危害不大；二是把教材中出現(xiàn)的火山名稱在圖3.23中找出，讀出所在省區(qū)。
教學(xué)設(shè)計方案。
〈教學(xué)重點〉主要地震帶的分布。
〈教學(xué)過程〉。
（引課）在第二節(jié)的探究活動中，我們曾討論過我國的三列橫向和三列縱向山脈的成因，它們是因受到的擠壓力隆起而形成，這個過程是緩慢和漫長的，當(dāng)這個變化緩慢進行時，人們不易察覺，而當(dāng)?shù)貧ぐl(fā)生突然斷裂和錯動時，人們就感覺到大地在強烈的震動，這就是地震。
地震和火山教案篇四
2．最早記載地震、發(fā)明地動儀的國家。
二、主要地震帶。
1．東南部的臺灣和福建沿海。
2．華北太行山沿線和京津唐地區(qū)。
3．西南青藏高原和它邊緣的四川、云南兩省西部。
4．西北的新疆、甘肅和寧夏。
三、地震監(jiān)測和預(yù)報。
四、火山的分布。
五、泥石流。
地震和火山教案篇五
1．態(tài)度目標(biāo)：樹立防災(zāi)、減災(zāi)意識，在此基礎(chǔ)上設(shè)計并演練本校及自己家庭的防災(zāi)、減災(zāi)方案。
2．能力目標(biāo)：全組同學(xué)能夠相互協(xié)作，根據(jù)統(tǒng)計資料在中國圖上繪出中國主要火山、地震帶的分布，并能討論分析出它們的分布規(guī)律；能通過討論確定并演練本校和自己家庭的防災(zāi)、減災(zāi)方案。
3．知識目標(biāo)：全體學(xué)生能夠根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)和有關(guān)圖像感知我國是一個多地震的國家，優(yōu)秀學(xué)生能夠簡單說明原因；每個學(xué)生能夠在一分鐘內(nèi)至少說出我國三個地震多發(fā)的省和兩個火山分布區(qū)。
教學(xué)理點。
幫助并指導(dǎo)學(xué)生在樹立防災(zāi)、減災(zāi)意識的基礎(chǔ)上，設(shè)計并演練學(xué)校及家庭的防災(zāi)、減災(zāi)方案。
教學(xué)難點。
幫助學(xué)生真正樹立防災(zāi)、減災(zāi)意識，使每一個學(xué)生學(xué)會有用的防災(zāi)、減災(zāi)方法。
教學(xué)媒體。
錄像機、電視機，中國政區(qū)圖和紅色即時貼圓片及參考資料（各組分組而坐，各組桌面均有配備）。
教學(xué)過程。
【導(dǎo)入新課】。
【放錄像】唐山大地震現(xiàn)場實錄（有條件的學(xué)?？梢灾苯永谩吨袊乩怼方虒W(xué)軟件中有關(guān)片段）。
【教師引導(dǎo)】哪位同學(xué)經(jīng)歷過地震，地震時是什么樣？大家說一說。
【板書】第五節(jié)地震、火山和泥石流。
一、地震。
【講授新課】。
【提問】初一時我們學(xué)過世界的兩大地震帶分市，有誰還記得？
【板書】世界兩大火山、地震帶。
【板書】我國位于兩大地震帶上。
【講解】的確，我國是一個多震國家，請同學(xué)朗讀課本本節(jié)開始方框中的文字內(nèi)容。
【引導(dǎo)】中國的主要地震帶分布在哪兒？
【提問】能不能根據(jù)你們自己的圖/article/總結(jié)出我國主要地震帶的分布規(guī)律？哪個省大震多？地震多分布在什么地帶？（可引導(dǎo)學(xué)生分析出我國地震帶多分市在板塊交界處和山前凹陷地帶。）。
【讀圖】請大家看課本第38頁的圖3.23“我國的主要地震帶和火山分布圖”，請各組根據(jù)這幅圖補充你們自制的中國主要地震帶的分布圖。
【板書】主要地震帶：
東南部的臺灣省和福建沿海。
華北太行山沿線和京津唐地區(qū)。
西南青藏高原和它邊緣的四川、云南兩省西部。
西北的.新疆、甘肅和寧夏。
【提問】我們生活的北京是多震區(qū)，還是少震區(qū)？
【板書】――北京位于我國主要的地震帶上。
【講解】北京發(fā)生地震的可能性是非常大的。北京有三大斷裂帶，其中有一條斷裂帶在石景山區(qū)，那就是八寶山一衙門口斷裂帶。而我們學(xué)校就位于這條斷裂帶上。
【板書】――我校位于八寶山一衙門口斷裂帶上。
【講解】大家看到這個消息感到非常緊張，其實，只要我們充分注意防災(zāi)、減災(zāi)，地震就不那么可怕了。
例如，1976年唐山7.8級大地震中24萬同胞罹難，但是距離震中唐山市僅100千米的青龍縣卻因為防災(zāi)工作做得好，竟神話般地?zé)o一人傷亡，創(chuàng)造了罕見的奇跡，有興趣的同學(xué)可以看看第9期《青年文摘》中的《唐山大地震中的奇跡》。
再例如，1975年海城7.3級地震，九度區(qū)某醫(yī)院房屋保存完好，1976年唐山7.8級大地震，基巖地基上的某建筑物（樓房）保存完好（可向?qū)W生展示《地震問答》中的實物照片）。
【提問】顯然我們學(xué)校的選址是不合適的。那么，目前我們應(yīng)該怎樣防震呢？（引導(dǎo)學(xué)生從震前預(yù)報、震發(fā)時躲避方法和震后間隙的撤離路線三方面討論。）。
【引導(dǎo)】現(xiàn)在咱們來實際演習(xí)一下震發(fā)時的躲避方法。
師生共同演習(xí)。
【板書】。
【講解】請大家回家后動員全家人進行臨震演習(xí)，下節(jié)課請大家匯報演習(xí)情況。
【講解】請看書上有關(guān)這兩個湖泊的插圖，插圖下有文字解釋。
【板書】二、火山的分布。
【講解】我國的火山有600多座，主要分布在內(nèi)蒙古高原南部、東北山區(qū)、臺灣、海南島等地。不過，近幾年來仍在活動的火山卻很少。最近噴發(fā)的一座火山是在新疆境內(nèi)的昆侖山中。
【板書】三、泥石流。
【提問】泥石流有什么危害？
【提問】請你觀察“中國地形圖”，我國有哪些地方容易發(fā)生泥石流？
【課堂小結(jié)】自然災(zāi)害的發(fā)生是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，但是災(zāi)害的發(fā)生和分布是有規(guī)律可循的。只要我們?nèi)祟惸軌蚣霸绲胤阑加谖慈?，就能把?zāi)害降到最小程度。
【課堂練習(xí)】（略）。
地震和火山教案篇六
1．使學(xué)生知道我國是一個多地震的國家，了解我國主要地震區(qū)的分布和原因，并初步了解有關(guān)地震監(jiān)測、預(yù)報和抗御地震災(zāi)害的常識；了解我國火山的分布。
2．培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)知識，正確理解和對待地震、火山等自然災(zāi)害的態(tài)度和能力。
教學(xué)重點。
重點是使學(xué)生了解我國主要地震區(qū)的分布，并在此基礎(chǔ)上能正確對待地震災(zāi)害。
教學(xué)方法。
談話法。
教具。
投影片（世界六大板塊示意圖，世界主要火山、地震分布圖）、中國地形掛圖。
課時。
1課時。
講授提綱。
一、我國是多地震的國家。
1．從世界火山、地震的分布圖看。
2．從歷史上的地震記錄看。
二、我國主要地震區(qū)。
三、地震的抗御。
1．地震的監(jiān)測和預(yù)測。
2．減輕地震災(zāi)害的辦法。
四、火山的分布。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課。
[提問]我國地形的特點有哪些？你能用板塊構(gòu)造的道理說明這些特點的成因嗎？（展示六大板塊示意圖）。
[教師歸納]正像同學(xué)們所說，我國地形的.特點與板塊之間的運動有密切的關(guān)系。我國疆域地處亞歐板塊的東南部，其南臨印度洋板塊，其東有太平洋板塊。從東、南兩側(cè)受到擠壓，因而使我國疆域內(nèi)的板塊斷裂破碎，就形成我國地形復(fù)雜的特點。特別是印度洋板塊對亞歐板塊的強烈擠壓，抬升了青藏高原。而我國大部分領(lǐng)土正在這高原的東側(cè)，才形成了西高東低階梯分布的地勢。同時，在與東側(cè)太平洋板塊的相互作用下，使我國地形更復(fù)雜。而且還影響著我國的地震區(qū)與火山的分布。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)我國地震和火山的知識。
學(xué)習(xí)新教材。
一、我國是多地震的國家[板書]。
[提問]為什么說我國是多震的國家？你能從板塊運動和世界地震、火山帶的分布圖上說明“我國是一個多震的國家”嗎？（展示“世界六大板塊示意圖”和“世界地震、火山帶分布圖”，讓學(xué)生在明確我國的大致范圍后回答問題）。
[閱讀課文]指導(dǎo)學(xué)生讀課本23頁“多地震的國家”一節(jié)課文。
[過渡]可見我國是一個多地震的國家。但是，我國地震常發(fā)地區(qū)主要在哪里呢？
二、我國主要地震區(qū)[板書]。
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生識讀“我國主要地震區(qū)和火山分布圖”，并且說出我國主要地震區(qū)所在的省（自治區(qū)、直轄市）的名稱。
[教師歸納]教師按照課本24頁的課文，將學(xué)生回答的地區(qū)，歸納成為四個主要地區(qū)。
[過渡]指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本24頁最后一段課文及25頁“讀一讀”的材料，并且觀察“地震后的唐山”、“重建后的唐山”兩幅圖。使學(xué)生認識到地震是一種破壞性很強的自然災(zāi)害，我們應(yīng)該認識它，盡力減輕它帶給人們的災(zāi)害。
三、地震的抗御[板書]。
1．地震的監(jiān)測和預(yù)測[板書]。
[閱讀課文]指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文25頁的“選講課文”及課本26頁的“讀一讀”。
2．減輕地震災(zāi)害的辦法[板書]。
[討論]當(dāng)我們了解了有關(guān)地震的知識后，為了減輕地震的災(zāi)害，我們應(yīng)該怎樣做呢？
[教師小結(jié)]地震雖然至今仍然是我們?nèi)祟悷o法抗拒的自然災(zāi)害，但是只要我們按照科學(xué)道理去做，還是可以減輕它給人類帶來的災(zāi)害。例如，在震區(qū)加固建筑物，使它能抗拒可能發(fā)生的最大的地震；在地震期間，疏散居民到開闊安全的地方；普及地震常識，使人們遇到地震時能立即采取相應(yīng)措施，避免或減輕傷亡。當(dāng)然最根本的辦法，還是我們?nèi)祟愅耆刂扑?，這又是非常困難的。因此這就需要同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰，徹底控制地震災(zāi)害，造福人類。
[過渡]剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國地震的知識，大家知道，地震是地球內(nèi)部力量作用的結(jié)果。那么還有一種地球內(nèi)部力量使地形突然變化的現(xiàn)象是什么呢？（火山）現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)我國火山的分布。
四、火山的分布[板書]。
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生識讀“我國主要地震區(qū)和火山分布圖”，找出五大連池、長白山天池、大同、騰沖、新疆南部、臺灣、海南島等地的火山分布地。
[讀課文]指定學(xué)生朗讀課本26頁最后一段課文。
[展示圖片]讓學(xué)生觀察我國著名火山的景觀圖片（或投影片）。
復(fù)習(xí)鞏固。
1．按照課本的“目錄”，回憶第二章“中國的地形”的知識內(nèi)容。
2．使用課文復(fù)習(xí)未記住的知識內(nèi)容，準(zhǔn)備上好下一節(jié)的復(fù)習(xí)課。
地震和火山教案篇七
1.態(tài)度目標(biāo)：樹立防災(zāi)、減災(zāi)意識，在此基礎(chǔ)上設(shè)計并演練本校及自己家庭的防災(zāi)、減災(zāi)方案。
2.能力目標(biāo)：全組同學(xué)能夠相互協(xié)作，根據(jù)統(tǒng)計資料在中國圖上繪出中國主要火山、地震帶的分布，并能討論分析出它們的分布規(guī)律；能通過討論確定并演練本校和自己家庭的防災(zāi)、減災(zāi)方案。
3.知識目標(biāo)：全體學(xué)生能夠根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)和有關(guān)圖像感知我國是一個多地震的國家，優(yōu)秀學(xué)生能夠簡單說明原因；每個學(xué)生能夠在一分鐘內(nèi)至少說出我國三個地震多發(fā)的省和兩個火山分布區(qū)。
教學(xué)理點。
幫助并指導(dǎo)學(xué)生在樹立防災(zāi)、減災(zāi)意識的基礎(chǔ)上，設(shè)計并演練學(xué)校及家庭的防災(zāi)、減災(zāi)方案。
教學(xué)難點?。
幫助學(xué)生真正樹立防災(zāi)、減災(zāi)意識，使每一個學(xué)生學(xué)會有用的防災(zāi)、減災(zāi)方法。
教學(xué)媒體。
錄像機、電視機，中國政區(qū)圖和紅色即時貼圓片及參考資料（各組分組而坐，各組桌面均有配備）。
教學(xué)過程?。
【導(dǎo)入??新課】。
【放錄像】唐山大地震現(xiàn)場實錄（有條件的學(xué)校可以直接利用《中國地理》教學(xué)軟件中有關(guān)片段）。
【教師引導(dǎo)】哪位同學(xué)經(jīng)歷過地震，地震時是什么樣？大家說一說。
一、地震。
【講授新課】。
【提問】初一時我們學(xué)過世界的兩大地震帶分市，有誰還記得？
【板書】世界兩大火山、地震帶。
【板書】我國位于兩大地震帶上。
【講解】的確，我國是一個多震國家，請同學(xué)朗讀課本本節(jié)開始方框中的文字內(nèi)容。
【引導(dǎo)】中國的主要地震帶分布在哪兒？
【提問】能不能根據(jù)你們自己的圖總結(jié)出我國主要地震帶的分布規(guī)律？哪個省大震多？地震多分布在什么地帶？（可引導(dǎo)學(xué)生分析出我國地震帶多分市在板塊交界處和山前凹陷地帶。）。
【讀圖】請大家看課本第38頁的圖3.23“我國的主要地震帶和火山分布圖”，請各組根據(jù)這幅圖補充你們自制的中國主要地震帶的分布圖。
【板書】主要地震帶：
東南部的臺灣省和福建沿海。
華北太行山沿線和京津唐地區(qū)。
西南青藏高原和它邊緣的四川、云南兩省西部。
西北的新疆、甘肅和寧夏。
【提問】我們生活的北京是多震區(qū)，還是少震區(qū)？
【板書】——北京位于我國主要的地震帶上。
【講解】北京發(fā)生地震的可能性是非常大的。北京有三大斷裂帶，其中有一條斷裂帶在石景山區(qū)，那就是八寶山一衙門口斷裂帶。而我們學(xué)校就位于這條斷裂帶上。
【板書】——我校位于八寶山一衙門口斷裂帶上。
【講解】大家看到這個消息感到非常緊張，其實，只要我們充分注意防災(zāi)、減災(zāi)，地震就不那么可怕了。
例如，1976年唐山7.8級大地震中24萬同胞罹難，但是距離震中唐山市僅100千米的青龍縣卻因為防災(zāi)工作做得好，竟神話般地?zé)o一人傷亡，創(chuàng)造了罕見的奇跡，有興趣的同學(xué)可以看看1996年第9期《青年文摘》中的《唐山大地震中的奇跡》。
再例如，1975年海城7.3級地震，九度區(qū)某醫(yī)院房屋保存完好，1976年唐山7.8級大地震，基巖地基上的某建筑物（樓房）保存完好（可向?qū)W生展示《地震問答》中的實物照片）。
【提問】顯然我們學(xué)校的選址是不合適的。那么，目前我們應(yīng)該怎樣防震呢？（引導(dǎo)學(xué)生從震前預(yù)報、震發(fā)時躲避方法和震后間隙的撤離路線三方面討論。）。
【引導(dǎo)】現(xiàn)在咱們來實際演習(xí)一下震發(fā)時的躲避方法。
師生共同演習(xí)。
【板書】。
【講解】請大家回家后動員全家人進行臨震演習(xí)，下節(jié)課請大家匯報演習(xí)情況。
【講解】請看書上有關(guān)這兩個湖泊的插圖，插圖下有文字解釋。
【板書】二、火山的分布。
【講解】我國的火山有600多座，主要分布在內(nèi)蒙古高原南部、東北山區(qū)、中國臺灣、海南島等地。不過，近幾年來仍在活動的火山卻很少。最近噴發(fā)的一座火山是在新疆境內(nèi)的昆侖山中。
【提問】泥石流有什么危害？
【提問】請你觀察“中國地形圖”，我國有哪些地方容易發(fā)生泥石流？
【課堂小結(jié)】自然災(zāi)害的發(fā)生是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，但是災(zāi)害的發(fā)生和分布是有規(guī)律可循的。只要我們?nèi)祟惸軌蚣霸绲胤阑加谖慈?，就能把?zāi)害降到最小程度。
【課堂練習(xí)】（略）。
一、地震。
世界兩大火山、地震帶。
我國位于兩大地震帶上。
主要地震帶：
東南部的臺灣省和福建沿海。
華北太行山沿線和京津唐地區(qū)。
西南青藏高原和它邊緣的四川、云南兩省西部。
西北的新疆、甘肅和寧夏。
——北京位于我國主要的地震帶上。
——我校位于八寶山一衙門口斷裂帶上。
小資料。
近幾十年來我國一些地區(qū)發(fā)生的強烈地震。
1966年3月8日5時29分河北省邢臺地震，震級6.8級。
1966年3月22日16時11分河北省邢臺地震，震級6.7級。
1966年3月22日16時19分河北省邢臺地震，震級7.2級。
1967年8月30日12時22分四川省爐霍地震，震級6.8級。
1969年7月18日13時24分渤海地震，震級7.4級。
1970年1月5日1時42分云南省通海地震，震級7.7級。
1972年1月25日10時06分臺灣省東邊海中地震，震級8.0級。
1973年2月6日18時37分四川省爐霍地震，震級7.9級。
1974年5月11日3時25分云南省昭通地震，震級7.1級。
1975年2月4日19時36分遼寧省海城地震，震級7.3級。
1976年5月29日20時23分云南省龍陵、潞西地震，震級7.5級。
1976年5月29日22時00分云南省龍陵、潞西地震，震級7.6級。
1976年7月28日3時42分河北省唐山地震，震級7.8級。
1976年7月28日18時45分河北省灤縣地震，震級7.1級。
1976年8月16日22時06分四川省松潘、平武地震，震級7.2級。
1976年8月23日11時30分四川省松潘、平武地震，震級7.2級。
1981年1月24日05時13分四川省道穹地震，震級6.9級。
1985年8月23日12時41分新疆維吾爾自治區(qū)烏什地震，震級7.4級。
1988年11月6日21時03分云南省耿馬、瀾滄地震，震級7.6級。（摘自《地震問答》）。
地震和火山教案篇八
1、在看看，說說，學(xué)學(xué)中，讓孩子掌握地震自護自救的一些基本常識。
2、情境遷移，進行地震自救演練，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和安全意識。
3、發(fā)展幼兒口頭表達能力，幫助幼兒運用較完整的語言表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
有關(guān)地震的ppt圖片，發(fā)生地震的影片一張，《地震來了哪里藏》課件，防空警報聲音一段，貼紙。
一、 情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
(一)聽見哭聲，引出ppt圖片。
聽，是誰在器?發(fā)生了什么事情呢?讓我們?nèi)タ纯窗?
(二)出示ppt圖片，提問幼兒。
圖上有誰?他們在干什么?
教師小結(jié)：哥哥為什么受傷了?現(xiàn)在在哪里?這個哥哥為什么會被夾住?看完下面一段錄像我們就清楚了。
(三)觀看發(fā)生地震的影片，引導(dǎo)幼兒討論以上問題。
二、自主探索，深化認知。
出示ppt圖片觀看《地震來了哪里藏》
(一)在家里。
如果在家里的時候突然發(fā)生地震了，小朋友會躲在哪里呢?
1.先請幾個幼兒來說一說，不說他們說的對不對，看了圖片再告訴幼兒怎樣躲才是對的。
2.出示在家里地震自救的ppt圖片。教師小結(jié)：如果在家里發(fā)生地震了我們可以躲到床底下、桌子底下、柜子下面、廁所里及墻角的地方。但是我們一定要記得拿身邊的東西保護好自己的頭。
(二)在超市里。
老師小結(jié)：在超市里發(fā)生地震里可以躲到大柱子旁邊、墻角邊及廁所里，而站在貨架旁邊是非常危險的，如果貨架倒下來就很容易砸傷自己。
(三)在幼兒園里。
1.小朋友如果在幼兒園上課突然發(fā)生地震了，又要怎么辦呢?(先讓幼兒說一說再出示圖片，引導(dǎo)幼兒要用完整的句子說話。
2.出示ppt圖片，教師小結(jié)：如果在幼兒園發(fā)生地震我可以抱頭或拿書包保護好自己的頭鉆到桌子底下及剛才講到的墻角下、廁所里，以免被天花板上的燈、風(fēng)扇或其他東西砸傷自己。
3.出示ppt圖片，師：等到地震停后就要拿東西或手保護好頭跑到外面空曠的地方去。(提醒幼兒在逃離的時候我們要靠右邊走，而左邊要留給救我們的人走。)
三、組織幼兒地震演習(xí)。
1.教師：現(xiàn)在我們知道了這么多地震中自救的方法，我們就來進行一次地震演習(xí)的游戲，。
2.提示幼兒在躲藏、奔跑時應(yīng)注意的一些事項(如不擠，不推別人，一個跟一個走，在保護自己的安全時也要愛護別人，做一個講文明的好孩子。)
3.給幼兒講解演習(xí)的流程。
等一下當(dāng)聽到警報響起時說明地震來了，老師組織幼兒找好躲避的地方，當(dāng)警報停時，說明地震已經(jīng)停了，教師組織幼兒有序地向空曠的地方轉(zhuǎn)移(可以和聽課的老師一玩)
四、活動結(jié)束。
師：今天我們學(xué)習(xí)了這么多的地震自救知識，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時千萬不要怕，找好地方躲起來保護自己。小朋友記得把我們今天學(xué)到的地震自救方法與家人、朋友分享，好嗎。(組織幼兒撤離)
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！
地震和火山教案篇九
本課為新教科版五年級上冊“地球表面及其變化”單元的第二課《地球內(nèi)部運動引起的地形變化》。但我仔細看了教材后，發(fā)現(xiàn)本課的課容量比較大，又要研究火山，還要研究地震，火山和地震引起地形的變化。我認為本課安排一課時是完成不了教學(xué)任務(wù)的。所以我對本課資源進行重組，把這課分成兩課時，第一課時教學(xué)《火山和地震》，第二課時教學(xué)《地球內(nèi)部的運動》，我覺得這樣安排還是合理的。
《火山和地震》它是一節(jié)典型的解暗箱課，為什么這樣說呢？
因為本課所涉及的教學(xué)內(nèi)容離學(xué)生的生活實際較遠，即使有的同學(xué)已經(jīng)通過影片或其它的途徑感受了火山和地震，但是我覺得這種感受還是比較感性的，比較膚淺的。因此，我們在教學(xué)中很難像自然教材中有些課那樣和學(xué)生的生活經(jīng)驗有效結(jié)合起來，并引起學(xué)生的認知共鳴。但是，我們從另一個角度來分析，這課內(nèi)容又是學(xué)生們所感興趣的，所以學(xué)生的積極參與性又應(yīng)該是我們教師所利用的很好的教學(xué)資源。而我們以前的人教版教材是把這兩課單獨分開來的，所以一節(jié)課的時間我們很難做到面面俱到。
針對這樣的實際情況，我覺得我們的教師可以大膽的去重組教材，當(dāng)然這種重組教材表現(xiàn)的手段和方法可以是多種多樣的，本課的重組我覺得應(yīng)該是放在教學(xué)的側(cè)重點的篩選上。火山噴發(fā)和我們的生活確實離的很遠，同時學(xué)生通過觀察噴發(fā)畫面就能了解火山的噴發(fā)，真正應(yīng)用的價值不大。在學(xué)生科學(xué)探究的能力培養(yǎng)方面，是有層次性的。針對小學(xué)生的特點，由扶到放，逐步培養(yǎng)，要求不能太高。但是對于五年級學(xué)生來講，通過兩年半的科學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該在能力培養(yǎng)上有了系統(tǒng)的訓(xùn)練與提高。學(xué)生不僅會觀察，懂實驗，還應(yīng)學(xué)會了提出問題，進行猜想與假設(shè)，更有收集信息、整理信息，懂得如何思考，知道如何表達與交流的初步能力。另外關(guān)于地球內(nèi)部的構(gòu)造，在四年級下冊，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過。正是介于以上的分析，才有了我本課的設(shè)計。我想做的用教材教，而不是教教材，不迷信權(quán)威，根據(jù)教學(xué)實際設(shè)計教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計中得到了充分的體現(xiàn)。我把教學(xué)的重點放在了通過實驗，通過探究來認識火山的成因，通過火山的成因來探究火山的危害，了解火山的奉獻。通過學(xué)習(xí)火山來自主學(xué)習(xí)地震的成因與危害。不管是環(huán)節(jié)的設(shè)計，時間的安排，都有這樣的設(shè)計意圖。
在這節(jié)課的教學(xué)中，我重視學(xué)生的探究能力的激發(fā)重現(xiàn)與加強。不刻意進行知識點的傳授與強化，因為我認為這樣的教學(xué)是有悖于新課程理念的。所以，在教學(xué)中，我加強學(xué)生收集、整理、乃至處理信息能力的培養(yǎng)，通過反復(fù)的圖片的觀察，與學(xué)生來探究現(xiàn)象，進行猜想，直至認識本質(zhì)。只是對于學(xué)生我高估了，與本地的科學(xué)教學(xué)有點脫鉤。也可以說，新課程的理念在這里還很空白。因此，教學(xué)流程不很流暢，甚至影響了各環(huán)節(jié)教學(xué)時間的安排。這一點，我會在今后的教學(xué)中進行改進。因為合理存在的教學(xué)的不確定性，教學(xué)經(jīng)驗的不足，處理的不恰當(dāng)，不及時，調(diào)控不自如，讓聽課老師誤解了是重難點把握的不恰當(dāng)，這很正常。
由于時間上的安排考慮，結(jié)合學(xué)生實際，我刪減了部分內(nèi)容，如沒有播放火山噴發(fā)的錄象，沒有加入對地震的預(yù)防知識講解，沒有給學(xué)生介紹自古以來中國和外國科學(xué)家對火山和地震的研究與成果，象火山帶的分布、火山的類型、歷史上發(fā)生的著名是件，真如前面所講，不可能面面俱到，這不是遺憾，有時間會在第二課時適當(dāng)滲透，相信這樣做也不會導(dǎo)致課堂教學(xué)的精彩。關(guān)鍵是通過我的教學(xué)，學(xué)生各種探究能力提高了，學(xué)會了自主探究，而不是讓學(xué)生死記硬背科學(xué)知識，只有老師的講解沒有學(xué)生的積極參與，學(xué)會了學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，能用學(xué)到的知識運用到實踐中這也算是我教學(xué)的成功。
地震和火山教案篇十
六一班教室。
向?qū)W生介紹地震的有關(guān)知識，使學(xué)生能夠科學(xué)地對待地震。
介紹講解，交流發(fā)言。
一、地震的成因和分布。
二、地震前兆異常。
（在介紹地震的成因和分布的過程當(dāng)中，班級的同學(xué)都積極地參與到其中，運用所學(xué)的地理等知識來解釋，每個同學(xué)都發(fā)表了自己的意見，氣氛熱烈。）。
三、地震預(yù)防知識。
1、學(xué)習(xí)地震知識。
（1）學(xué)習(xí)地震知識可使你在地震時不害怕、不驚慌，避免不必要的傷亡。
（2）了解家庭、學(xué)校和辦公房所處的地質(zhì)構(gòu)造情況。
（3）掌握基本的地震防御辦法。
（4）注意身邊自然界的.異?，F(xiàn)象。
（5）不要聽信和傳播地震謠言。
2、室內(nèi)防震措施。
（1）高柜要和墻體固定在一起，以免傾倒砸人或堵塞逃生之路。
（2）較高的家具上面堆放笨重物品。
（4）固定桌面上的貴重物品，如計算機等。
（5）系緊或加固懸掛物，如燈具、掛鐘鏡框和廚房用品等。
（6）取下陽臺圍欄上的花盆、雜物。
（7）臥室，尤其是老人或兒童的臥室盡量少放家具和雜物，尤其不要放高大物品。
（8）有條件的家庭，可設(shè)計一個室內(nèi)避震空間。如重點加固一間居室或在床上增設(shè)結(jié)實的抗震框架等。
（9）每個家庭成員都要熟悉電、水、氣閥門的位置，掌握正確的關(guān)閉方法。
（10）不要把易燃、易爆物或農(nóng)藥、有毒物品放在屋內(nèi)。
3、室外防震措施。
（1）正門、樓道、走廊不堆放雜物，以利人員疏散。
今天，我們了解了有關(guān)地震的知識，希望同學(xué)們能夠科學(xué)地對待地震。
班會效果：通過班會同學(xué)們了解了有關(guān)地震的知識，克服了懼怕地震的心理，掌握了有關(guān)地震的防護知識，能夠科學(xué)地對待地震。
地震和火山教案篇十一
通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國是多地震的國家，并能結(jié)合世界地震帶的分布，分析我國多地震的原因；能夠指圖說出我國主要地震和火山的分布。
通過閱讀有關(guān)地震的檢測和預(yù)報的知識，培養(yǎng)學(xué)生樹立防災(zāi)減災(zāi)意識。
教學(xué)建議。
教材分析。
我國是世界上自然災(zāi)害最為嚴重的少數(shù)幾個國家之一。我國的自然災(zāi)害中，地質(zhì)災(zāi)害是一個重要的方面，而地質(zhì)災(zāi)害中影響特別大、危害特別嚴重的，又當(dāng)屬地震?；鹕皆谖覈ｋU不大。所以教材詳講地震、略講火山。關(guān)于地震，教材分了三個標(biāo)題：“多地震的國家，”“主要地震帶，”“地震的監(jiān)測和預(yù)報”（選學(xué)課文）。這三個標(biāo)題的思路是：告訴事實——分析原因、圖示分布——教會預(yù)防。
教法建議。
根據(jù)本節(jié)教材特點，建議采用講授法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。
關(guān)于“多地震的國家”的教學(xué)，可由教師提出要求，學(xué)生自己看書?！爸饕卣饚А钡慕虒W(xué)。要結(jié)合世界火山地震帶的分布，從原理講清我國為什么多地震；四個主要地震區(qū)結(jié)合圖進行教學(xué)即可；地震的危害是通過一段影像資料展示給學(xué)生，形成豐富的感性知識，認識到地震確實給我國造成巨大的經(jīng)濟損失。從而自然過渡到下一個標(biāo)題?！暗卣鸨O(jiān)測和預(yù)報”，雖然是選學(xué)課文，但卻是重要的防災(zāi)常識，且本節(jié)教材內(nèi)容不多，課時也允許，所以“選學(xué)課文”和“讀一讀”要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)于“火山的分布”的教學(xué)，注意兩點就可以了：一是明確我國活火山不多，危害不大；二是把教材中出現(xiàn)的火山名稱在圖3.23中找出，讀出所在省區(qū)。
教學(xué)設(shè)計方案。
〈教學(xué)重點〉主要地震帶的分布。
〈教學(xué)手段〉計算機課件：我國主要地震帶和火山的分布。
〈教學(xué)過程?〉。
（引課）在第二節(jié)的探究活動中，我們曾討論過我國的三列橫向和三列縱向山脈的成因，它們是因受到的擠壓力隆起而形成，這個過程是緩慢和漫長的，當(dāng)這個變化緩慢進行時，人們不易察覺，而當(dāng)?shù)貧ぐl(fā)生突然斷裂和錯動時，人們就感覺到大地在強烈的震動，這就是地震。
（學(xué)生活動）考慮從哪些方面得知我國是多地震的國家？從課文中找答案。
（總結(jié)）從兩方面說明：一是文字記載地震最早；二是發(fā)生地震次數(shù)很多。
（講述）任何事物的發(fā)生、發(fā)展和分布都是有規(guī)律的，地震也是如此。它們多發(fā)生在板塊和板塊的交界地帶，世界的兩大地震帶就是這樣的地區(qū)。
（學(xué)生活動）回答世界兩大地震帶。
（演示課件）世界兩大地震帶。
（學(xué)生活動）看計算機課件的演示，考慮我國的位置同兩大地震帶的關(guān)系。
（總結(jié)）我國位于世界兩大地震帶的銜接處，地殼不穩(wěn)定，所以多地震。
（演示課件）中國的地震帶。
(講述)我國的地震集中分布在如圖的四個地帶。
（演示課件、講述）中國的地震帶（四個地震帶，略）。
(講述)我國有資料的大地震都發(fā)生在這些地震帶中。唐山大地震給我們造成巨大損失。
（演示課件）唐山地震。
（講述）地震的破壞力這樣大，有無辦法預(yù)防，從而減少損失呢？
（學(xué)生活動）自學(xué)教材中的“選學(xué)課文”和“讀一讀”。
（講述）火山同地震一樣，也是一種地質(zhì)災(zāi)害，給人們帶來危害。但火山在我國危害不大，活火山很少。
（學(xué)生活動）讀圖3.21找出課文中提到的幾座著名的火山。
（總結(jié)、反饋練習(xí)）。
〈設(shè)計思想〉。
本節(jié)雖然將我國的地震，但一定要結(jié)合世界的兩大地震帶的分布，才能從原理上講清我國多地震的原因和地震帶的分布。通過計算機課件把二者之間的聯(lián)系，動態(tài)的表示出來。有關(guān)唐山地震的影像資料，意在告訴學(xué)生，地震給我國經(jīng)濟造成巨大的損失，防震減災(zāi)工作有重要意義，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，今后投身科學(xué)研究工作。
〈板書設(shè)計?〉。
二、主要地震帶：1、2、3、4。
三、地震的監(jiān)測和預(yù)報。
四、火山的分布。
探究活動。
課堂上將學(xué)生分組，每組發(fā)一塊薄泡沫板，出思考題：
小組討論3分鐘，之后由每組的代表回答問題，最后教師總結(jié)。
地震和火山教案篇十二
1.通過觀看視頻，初步了解地震及地震的危害。
2.學(xué)習(xí)正確的避震方法，初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應(yīng)急方法。
3.體驗地震應(yīng)急演練，提高自救自護能力。
掌握地震自救的基本常識，并能在生活中正確運用。
ppt 視頻 音樂 書包 枕頭
一、觀看地震視頻引入。
師：剛才我們看到了什么樣的畫面？請小朋友們說一說吧。
2．師：什么是地震?
地震又稱地動、地振動，是底殼快速釋放能量過程中造成的振動，期間會產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。
二、觀察照片，幼兒交流。
三、學(xué)習(xí)正確的避震方法。
1.園內(nèi)地震逃生演練經(jīng)驗交流。
與幼兒一起回憶參加園內(nèi)避震逃生演練的經(jīng)歷。
小結(jié)：在幼兒園發(fā)生地震時，保持鎮(zhèn)定，雙手抱頭或取物保護好頭部，蹲在課桌、鋼琴等下面，不靠近窗戶或懸掛物；等余震過后，在老師的帶領(lǐng)下順著安全疏散通道往大操場等寬敞的地方避震。
2.在家里發(fā)生地震時注意事項。
師：“平時在家中可以準(zhǔn)備什么，當(dāng)發(fā)生地震的時候，應(yīng)該怎么做?”（避震應(yīng)急包等）
3.生活經(jīng)驗遷移之戶外避震。
“發(fā)生地震時，你在戶外，應(yīng)該注意哪些安全？”
小結(jié)：趕緊往寬敞的公園、草坪、空地撤離，不靠近電線桿、廣告牌等危險建筑物。
四、地震應(yīng)急演練。（放音樂）
1.游戲《地震來了》
幼兒聽教師的指令地震演練，就地避震。
2.互相交流避震想法。
“現(xiàn)在參加地震模擬演練，你的心情怎么樣？你是怎樣避震的？誰的避震方法正確？誰的方法還需改進？怎么做會更安全？”
3.觀看《地震逃生篇》，梳理小結(jié)正確避震的自救方法。
整個組織過程中，運用的活動組織形式多樣，有現(xiàn)場避震模擬演練、有自由分散交流地震前后對比照片、有家庭避震錄像的分享……特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實照片時，幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法；在觀看、互動、交流、演練中，幼兒參與的積極性高漲?；顒又杏變毫私饬说卣鸬奈：Γ谜f出幼兒園、家庭、戶外三個不同場所避震的應(yīng)急方法。串珠式的組織環(huán)節(jié)，循序漸進，幼兒學(xué)以致用，提高了自救自護能力。
活動中，自身能夠以情感人，以語動人，影響著孩子們參與活動的積極性。互動中幼兒的心理活動隨著音樂的此起彼伏不斷地變化著。他們切身地體驗和感受著就地避震、自救自護的真實性，體驗到了在災(zāi)難面前，只要鎮(zhèn)定不慌張，只要自我安全防護的方法得當(dāng)，危害系數(shù)也會隨之減少；幫助幼兒消除對地震等災(zāi)難的心理恐懼，增強了他們的自我保護意識和自救自護能力。
但是，在幼兒就地避震，交流避震想法這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)進一步發(fā)揮自身的教育機智，及時觀察、捕捉幼兒就地避震的現(xiàn)狀，進行點評和引導(dǎo)。
地震和火山教案篇十三
1、 通過四川汶川強地震，讓幼兒知道地震給人們帶來的嚴重災(zāi)害。
2、 引導(dǎo)幼兒知道發(fā)生地震時應(yīng)該如何應(yīng)變，掌握逃生的技巧。
3、 培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會關(guān)心、關(guān)愛他人，情系災(zāi)區(qū)，為災(zāi)區(qū)獻愛心。
4、 初步了解其地震的特性。
5、 大膽說出自己對的理解。
1、有關(guān)四川地震的新聞錄象資料、影象，地震前后的照片，地圖
2、《紅袋鼠自我保護動畫之----地震來了怎么辦》
3、場地布置：擺放好桌子、椅子、床、衣柜、臉盤、鍋爐等
2、出示四川地圖，讓幼兒尋找發(fā)生7.8級地震震中的具體位置用紅筆做一個標(biāo)記，以及這次地震波及到的省份。
3、觀看地震的影像片，讓幼兒了解地震造成的危害。提問："剛才小朋友都看到了什么？"地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫，公路扭壞，鐵路被毀，汽車、廣告牌被砸壞等。房屋倒塌后，家里東西被壓壞，有的會造成人畜傷亡。提問："小朋友知道這是什么現(xiàn)象嗎？"教師小結(jié)，地面劇烈震動搖晃的現(xiàn)象叫地震，地震是一種很少見的但危害很大的自然災(zāi)害。是由于地球不斷運動和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，巖層突然發(fā)生破裂而引起的。
1、幼兒觀看《紅袋鼠自我保護動畫之----地震來了怎么辦》了解安全避震的方法。組織幼兒討論，發(fā)生地震時，什么地方比較安全？小朋友會怎樣做？小結(jié)： 地震發(fā)生時，千萬不要驚慌，要鎮(zhèn)靜；要趕快跑到空曠的地方。不能使用電梯； 如果你在家里的時候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉，然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自己； 不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來摔傷；如果在車上，要趕快把車熄火，?？吭诳諘绲牡胤?，走出車外。
2、演習(xí)活動"發(fā)生地震時我不慌"
聽防空警笛聲，幼兒在很短的時間內(nèi)迅速躲到安全的地方，老師檢查幼兒是否躲避情況，提醒幼兒不要互相擁擠，躲好之后就不要隨便更換地方。
提示幼兒"災(zāi)區(qū)的房子都被毀了，災(zāi)區(qū)的小朋友住在愛心帳蓬里，缺少衣物和食物，我們能為災(zāi)區(qū)做什么呢？"
（1）引導(dǎo)幼兒每人說"一句祝愿的話"，"畫一個心愿"，表達對災(zāi)區(qū)人民的關(guān)愛和祝福。
（2）在《心手相連》的音樂聲中組織幼兒進行愛心捐助儀式，幼兒將準(zhǔn)備捐助的文具、玩具、心愿卡投放到愛心捐助箱內(nèi)。
引導(dǎo)幼兒了解異?，F(xiàn)象口訣，并向家長介紹所掌握的防震知識，宣傳獻愛心活動。
附：兒歌： 動物界
震前動物有預(yù)兆，發(fā)生異常要報告；
魚浮水面向上躍，冰天雪地蛇出動；
雞飛上樹豬外竄，老鼠搬家往外逃；
狗在靜夜狂奔叫，兔子豎耳蹦又跳；
家鵝展翅高處飛，鴨不下水岸上鬧；
鴿子傍晚離巢去，牛羊恐懼四處跑。
小百科：地震又稱地動、地振動，是地殼快速釋放能量過程中造成的振動，期間會產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。地球上板塊與板塊之間相互擠壓碰撞，造成板塊邊沿及板塊內(nèi)部產(chǎn)生錯動和破裂，是引起地震的主要原因。
地震和火山教案篇十四
地震——群災(zāi)之首！1976728唐山大地震、2008年5月12日汶川大地震等都是突如其來的“洪水猛獸”，在你毫無預(yù)警的情況下無情地降臨，致使重大傷亡事故的發(fā)生。由此可見，地震小知識、避震小訣竅、如何保護自己等基本的防護措施從現(xiàn)在開始就要學(xué)習(xí)一些，掌握一些，防患于未然。讓孩子們提高防震意識，在災(zāi)難到來的時候，能更好的保護自己，更好的掌握逃生技巧。在大災(zāi)大難面前不驚惶！
1、讓幼兒了解一些地震的基本知識。
2、教育幼兒發(fā)生地震時不慌張，到安全的地方躲避，知道必要的逃生技巧。
3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感，增強幼兒的安全意識。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、《地震現(xiàn)場》影像資料、《小蟾童》防震減災(zāi)科普動畫片、《地震生存手冊》漫畫版圖片6張。
2、一些小道具：枕頭、書包、臉盆、毛巾等。
一、談話引入，引起幼兒的注意。
師：“小朋友們，在5月12日四川汶川發(fā)生一件很可怕、很悲慘的事情，我們一起去看一看是什么事情這么嚴重?！?BR> 二、播放一段“512“汶川大地震的錄象，采用觸目驚心的地震情景引入課題。
三、圍繞錄像與幼兒展開討論：
1、剛才你看到了什么？（告訴幼兒這個就是地震。）
2、師小結(jié)：地震時，地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫。公路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅。
四、播放課件《地震生存手冊》（漫畫版），教育幼兒在發(fā)生地震時，不慌張，及時躲藏。
師：“小朋友，地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發(fā)生時，地面開始搖動后，有很短的時間可以用來躲避，如果在這短時間內(nèi)躲到安全的地方，就不會被砸傷。”
引導(dǎo)幼兒逐一觀察課件，并向幼兒說明地震來了，該如何應(yīng)變才是安全的。
1。搖晃時立即關(guān)火，失火時立即滅火。
2。不要慌張地向戶外跑。
3。將門打開，確保出口。
4。戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處。
5。在百貨公司、劇場時依工作人員的指示行動。
6。汽車靠路邊停車，管制區(qū)域禁止行駛。
7。務(wù)必注意山崩、斷崖落石或海嘯。
8。避難時要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度。
9。不要聽信謠言，不要輕舉妄動。
五、讓幼兒觀看地震專題動畫《小蟾童》，通過動畫的形式讓幼兒了解地震，鞏固防震、避震的方法。
六、地震演練。
七、活動延伸：
學(xué)習(xí)兒歌《震前動物有預(yù)兆》，利用簡單、清楚的動物形象讓幼兒知道一些震前的預(yù)兆。
孩子們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進行地震演習(xí)活動，感覺非常新奇、有趣，每一個幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。他們對發(fā)生地震時應(yīng)該如何應(yīng)變，毫無經(jīng)驗可言，大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃生，但經(jīng)過這一次活動之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識和技能。個別幼兒的應(yīng)變能力有待提高，機智性不高，能力未能達到預(yù)期的水平。此外，個別幼兒鉆的技能較低，今后需加強鍛煉。
地震和火山教案篇十五
1.使學(xué)生知道我國是一個多地震的國家，了解我國主要地震區(qū)的分布和原因，并初步了解有關(guān)地震監(jiān)測、預(yù)報和抗御地震災(zāi)害的常識；了解我國火山的分布。
2.培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)知識，正確理解和對待地震、火山等自然災(zāi)害的態(tài)度和能力。
教學(xué)重點 重點是使學(xué)生了解我國主要地震區(qū)的分布，并在此基礎(chǔ)上能正確對待地震災(zāi)害。
教學(xué)方法 談話法。
教具 投影片（世界六大板塊示意圖，世界主要火山、地震分布圖）、中國地形掛圖。
課時 1課時。
講授提綱。
一、我國是多地震的國家。
1.從世界火山、地震的分布圖看。
2.從歷史上的地震記錄看。
二、我國主要地震區(qū)。
四、火山的分布。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課。
[提問] 我國地形的特點有哪些？你能用板塊構(gòu)造的道理說明這些特點的成因嗎？（展示六大板塊示意圖）。
[教師歸納] 正像同學(xué)們所說，我國地形的特點與板塊之間的運動有密切的關(guān)系。我國疆域地處亞歐板塊的東南部，其南臨印度洋板塊，其東有太平洋板塊。從東、南兩側(cè)受到擠壓，因而使我國疆域內(nèi)的板塊斷裂破碎，就形成我國地形復(fù)雜的特點。特別是印度洋板塊對亞歐板塊的強烈擠壓，抬升了青藏高原。而我國大部分領(lǐng)土正在這高原的東側(cè)，才形成了西高東低階梯分布的地勢。同時，在與東側(cè)太平洋板塊的相互作用下，使我國地形更復(fù)雜。而且還影響著我國的地震區(qū)與火山的分布。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)我國地震和火山的知識。
學(xué)習(xí)新教材。
一、我國是多地震的國家[板書]。
[提問] 為什么說我國是多震的國家？你能從板塊運動和世界地震、火山帶的分布圖上說明“我國是一個多震的國家”嗎？（展示“世界六大板塊示意圖”和“世界地震、火山帶分布圖”，讓學(xué)生在明確我國的大致范圍后回答問題）。
[閱讀課文] 指導(dǎo)學(xué)生讀課本23頁“多地震的國家”一節(jié)課文。
[過渡] 可見我國是一個多地震的國家。但是，我國地震常發(fā)地區(qū)主要在哪里呢？
二、我國主要地震區(qū)[板書]。
[讀圖] 指導(dǎo)學(xué)生識讀“我國主要地震區(qū)和火山分布圖”，并且說出我國主要地震區(qū)所在的省（自治區(qū)、直轄市）的名稱。
[教師歸納] 教師按照課本24頁的課文，將學(xué)生回答的地區(qū)，歸納成為四個主要地區(qū)。
[過渡] 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本24頁最后一段課文及25頁“讀一讀”的材料，并且觀察“地震后的唐山”、“重建后的唐山”兩幅圖。使學(xué)生認識到地震是一種破壞性很強的自然災(zāi)害，我們應(yīng)該認識它，盡力減輕它帶給人們的災(zāi)害。
三、地震的抗御[板書]。
1.地震的監(jiān)測和預(yù)測[板書]。
[閱讀課文] 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文25頁的“選講課文”及課本26頁的“讀一讀”。
2.減輕地震災(zāi)害的辦法[板書]。
[教師小結(jié)] 地震雖然至今仍然是我們?nèi)祟悷o法抗拒的自然災(zāi)害，但是只要我們按照科學(xué)道理去做，還是可以減輕它給人類帶來的災(zāi)害。例如，在震區(qū)加固建筑物，使它能抗拒可能發(fā)生的最大的地震；在地震期間，疏散居民到開闊安全的地方；普及地震常識，使人們遇到地震時能立即采取相應(yīng)措施，避免或減輕傷亡。當(dāng)然最根本的辦法，還是我們?nèi)祟愅耆刂扑?，這又是非常困難的。因此這就需要同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰，徹底控制地震災(zāi)害，造福人類。
[過渡] 剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國地震的知識，大家知道，地震是地球內(nèi)部力量作用的結(jié)果。那么還有一種地球內(nèi)部力量使地形突然變化的現(xiàn)象是什么呢？（火山）現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)我國火山的分布。
四、火山的分布[板書]。
[讀圖] 指導(dǎo)學(xué)生識讀“我國主要地震區(qū)和火山分布圖”，找出五大連池、長白山天池、大同、騰沖、新疆南部、中國臺灣、海南島等地的火山分布地。
[讀課文] 指定學(xué)生朗讀課本26頁最后一段課文。
[展示圖片] 讓學(xué)生觀察我國著名火山的景觀圖片（或投影片）。
復(fù)習(xí)鞏固。
1.按照課本的“目錄”，回憶第二章“中國的地形”的知識內(nèi)容。
2.使用課文復(fù)習(xí)未記住的知識內(nèi)容，準(zhǔn)備上好下一節(jié)的復(fù)習(xí)課?！ ?BR> 地震和火山教案篇十六
近日，我參觀了一個火山地震觀測站，這是一次極為難忘的經(jīng)歷。之前只是在書本上了解到火山和地震的相關(guān)知識，但在經(jīng)過一番親身參觀和了解后，我對于地球科學(xué)有了更深入的了解和體會。以下將介紹我在參觀中的所感所想。
第二段：初見火山。
火山遠遠望去，深淺不一的紅色和淺黑色相間，從不同角度觀察，色彩和形狀都有不同的變化。實際上，火山口所噴發(fā)的巖漿，不僅僅是火紅色那么簡單，還存在許多其他顏色的火山巖。這些顏色不僅讓人眼前一亮，更是反映了火山火山巖的不同成分和年代，是火山噴發(fā)過程中自然的產(chǎn)物。
第三段：地震觀測站。
在地震觀測站里我們看到了地震儀器，了解了數(shù)值的變化及其對應(yīng)意義，還學(xué)習(xí)了地震的分類等。最有趣的是通過地震科學(xué)家的講解和實測，更深入了解了地震對人類生活的影響。我從小學(xué)就喜歡地理和科學(xué)，尤其是因為自己生長在地震頻發(fā)城市之中而對地震產(chǎn)生了濃厚的興趣。但這次真正讓我身臨其境感受到了地震帶來的振動和恐慌。
第四段：科學(xué)家的故事。
在參觀中，一位工作多年的地震科學(xué)家給我留下了深刻印象。他介紹了當(dāng)?shù)氐卣鸬那闆r和因地震給人帶來的災(zāi)難。他曾參與多次救災(zāi)，并親身感受到了地震災(zāi)難給當(dāng)?shù)厝思凹彝淼挠绊?。他告訴我，“地震是不可預(yù)測的自然災(zāi)害，它有時偏小，有時偏大，但我們應(yīng)該為生命和財產(chǎn)多多準(zhǔn)備。”
第五段：總結(jié)體會。
通過這次參觀，我深刻理解了地球科學(xué)中的重要性，同時也了解到了保護環(huán)境和人類的責(zé)任。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)知識，了解天然災(zāi)害的現(xiàn)象和規(guī)律，預(yù)防災(zāi)害的發(fā)生。同時也發(fā)現(xiàn)，地球的自然景色和氣候十分美妙，我們需要愛護自然，保護地球，創(chuàng)造更美好的未來。
地震和火山教案篇十七
對幼兒進行安全教育保證幼兒的安全。因為生命是第一位的，地震破壞性大，給人們的傷痛是無法忘記的。而我們的幼兒年齡小，只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識，懂得自救的方法。
1、知道地震是一種自然災(zāi)害。
2、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力和安全意識。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
1、地震哪里藏課件。
2、家庭，影院，超市，戶外，野外五個模擬場地。
3、地震怪頭飾一個。
1、利用多媒體課件，聽聲音，看圖片，說說圖中發(fā)生了什么?
2、簡單介紹地震是。
3、在場景中選擇安全的地方。
十秒鐘幫明明找個安全的藏身之處，如果找到安全的地方就會出現(xiàn)好聽的音樂，還會說“祝賀你，找到了正確的藏身的地方。”如果找錯了就會“哐”敲頭音樂，還會說你的選擇的地方很危險，重新找。
4、游戲：地震來了哪里藏。
玩法和規(guī)則：
聽到地震的聲音表示地震來了，趕快找個安全的地方藏身，等音樂停了就不要動，老師戴上怪人頭飾當(dāng)?shù)卣鸸?，我只捉躲在危險的地方的孩子，然后吃掉。
地震和火山教案篇一
通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國是多地震的國家，并能結(jié)合世界地震帶的分布，分析我國多地震的原因;能夠指圖說出我國主要地震和火山的分布。
通過閱讀有關(guān)地震的檢測和預(yù)報的知識，培養(yǎng)學(xué)生樹立防災(zāi)減災(zāi)意識。
教學(xué)建議。
教材分析。
我國是世界上自然災(zāi)害最為嚴重的少數(shù)幾個國家之一。我國的自然災(zāi)害中，地質(zhì)災(zāi)害是一個重要的方面，而地質(zhì)災(zāi)害中影響特別大、危害特別嚴重的，又當(dāng)屬地震?；鹕皆谖覈ｋU不大。所以教材詳講地震、略講火山。關(guān)于地震，教材分了三個標(biāo)題：“多地震的國家，”“主要地震帶，”“地震的監(jiān)測和預(yù)報”(選學(xué)課文)。這三個標(biāo)題的思路是：告訴事實――分析原因、圖示分布――教會預(yù)防。
教法建議。
根據(jù)本節(jié)教材特點，建議采用講授法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。
關(guān)于“多地震的國家”的教學(xué)，可由教師提出要求，學(xué)生自己看書?！爸饕卣饚А钡慕虒W(xué)。要結(jié)合世界火山地震帶的分布，從原理講清我國為什么多地震;四個主要地震區(qū)結(jié)合圖進行教學(xué)即可;地震的危害是通過一段影像資料展示給學(xué)生，形成豐富的感性知識，認識到地震確實給我國造成巨大的經(jīng)濟損失。從而自然過渡到下一個標(biāo)題?！暗卣鸨O(jiān)測和預(yù)報”，雖然是選學(xué)課文，但卻是重要的防災(zāi)常識，且本節(jié)教材內(nèi)容不多，課時也允許，所以“選學(xué)課文”和“讀一讀”要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)于“火山的分布”的教學(xué)，注意兩點就可以了：一是明確我國活火山不多，危害不大;二是把教材中出現(xiàn)的火山名稱在圖3.23中找出，讀出所在省區(qū)。
教學(xué)設(shè)計方案。
〈教學(xué)重點〉主要地震帶的.分布。
〈教學(xué)過程〉。
(引課)在第二節(jié)的探究活動中，我們曾討論過我國的三列橫向和三列縱向山脈的成因，它們是因受到的擠壓力隆起而形成，這個過程是緩慢和漫長的，當(dāng)這個變化緩慢進行時，人們不易察覺，而當(dāng)?shù)貧ぐl(fā)生突然斷裂和錯動時，人們就感覺到大地在強烈的震動，這就是地震。
一、多地震的國家。
(學(xué)生活動)考慮從哪些方面得知我國是多地震的國家?從課文中找答案。
(總結(jié))從兩方面說明：一是文字記載地震最早;二是發(fā)生地震次數(shù)很多。
(講述)任何事物的發(fā)生、發(fā)展和分布都是有規(guī)律的，地震也是如此。它們多發(fā)生在板塊和板塊的交界地帶，世界的兩大地震帶就是這樣的地區(qū)。
(學(xué)生活動)回答世界兩大地震帶。
(演示課件)世界兩大地震帶。
(學(xué)生活動)看計算機課件的演示，考慮我國的位置同兩大地震帶的關(guān)系。
(總結(jié))我國位于世界兩大地震帶的銜接處，地殼不穩(wěn)定，所以多地震。
(演示課件)中國的地震帶。
(講述)我國的地震集中分布在如圖的四個地帶。
(演示課件、講述)中國的地震帶(四個地震帶，略)。
(講述)我國有資料的大地震都發(fā)生在這些地震帶中。唐山大地震給我們造成巨大損失。
(演示課件)唐山地震。
(講述)地震的破壞力這樣大，有無辦法預(yù)防，從而減少損失呢?
(學(xué)生活動)自學(xué)教材中的“選學(xué)課文”和“讀一讀”。
(講述)火山同地震一樣，也是一種地質(zhì)災(zāi)害，給人們帶來危害。但火山在我國危害不大，活火山很少。
(學(xué)生活動)讀圖3.21找出課文中提到的幾座著名的火山。
(總結(jié)、反饋練習(xí))。
〈設(shè)計思想〉。
本節(jié)雖然將我國的地震，但一定要結(jié)合世界的兩大地震帶的分布，才能從原理上講清我國多地震的原因和地震帶的分布。通過計算機課件把二者之間的聯(lián)系，動態(tài)的表示出來。有關(guān)唐山地震的影像資料，意在告訴學(xué)生，地震給我國經(jīng)濟造成巨大的損失，防震減災(zāi)工作有重要意義，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，今后投身科學(xué)研究工作。
〈板書設(shè)計〉。
一、多地震的國家。
二、主要地震帶：1、2、3、4。
三、地震的監(jiān)測和預(yù)報。
四、火山的分布。
地震和火山教案篇二
我想，大家都會對科學(xué)感興趣吧?是的，我們的生活中，處處都會碰到科學(xué)。自然現(xiàn)象也是哦。當(dāng)我拿起這本書時，便知道，它是一本嚴肅肅的科學(xué)書。也許，里面的內(nèi)容有些幽默，但它是實實在在的科學(xué)道理，是需要嚴肅對待的。于是，我調(diào)整心態(tài)，翻開了第一頁。
讓我不再為科學(xué)煩惱，是它讓我在歡樂中學(xué)到了科學(xué)知識。
科學(xué)，在生活中無處不在，它需要你去掌握它，而掌握它的最好辦法，就是我的辦法，試試別笑，這就是科學(xué)!!這本書。它，讓我深有感觸。
地震和火山教案篇三
通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國是多地震的國家，并能結(jié)合世界地震帶的分布，分析我國多地震的原因；能夠指圖說出我國主要地震和火山的分布。
通過閱讀有關(guān)地震的檢測和預(yù)報的知識，培養(yǎng)學(xué)生樹立防災(zāi)減災(zāi)意識。
教學(xué)建議。
教材分析。
我國是世界上自然災(zāi)害最為嚴重的少數(shù)幾個國家之一。我國的自然災(zāi)害中，地質(zhì)災(zāi)害是一個重要的方面，而地質(zhì)災(zāi)害中影響特別大、危害特別嚴重的，又當(dāng)屬地震?；鹕皆谖覈ｋU不大。所以教材詳講地震、略講火山。關(guān)于地震，教材分了三個標(biāo)題：“多地震的國家，”“主要地震帶，”“地震的監(jiān)測和預(yù)報”（選學(xué)課文）。這三個標(biāo)題的思路是：告訴事實――分析原因、圖示分布――教會預(yù)防。
教法建議。
根據(jù)本節(jié)教材特點，建議采用講授法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。
關(guān)于“多地震的國家”的教學(xué)，可由教師提出要求，學(xué)生自己看書?！爸饕卣饚А钡慕虒W(xué)。要結(jié)合世界火山地震帶的分布，從原理講清我國為什么多地震；四個主要地震區(qū)結(jié)合圖進行教學(xué)即可；地震的危害是通過一段影像資料展示給學(xué)生，形成豐富的感性知識，認識到地震確實給我國造成巨大的經(jīng)濟損失。從而自然過渡到下一個標(biāo)題?！暗卣鸨O(jiān)測和預(yù)報”，雖然是選學(xué)課文，但卻是重要的防災(zāi)常識，且本節(jié)教材內(nèi)容不多，課時也允許，所以“選學(xué)課文”和“讀一讀”要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)于“火山的分布”的教學(xué)，注意兩點就可以了：一是明確我國活火山不多，危害不大；二是把教材中出現(xiàn)的火山名稱在圖3.23中找出，讀出所在省區(qū)。
教學(xué)設(shè)計方案。
〈教學(xué)重點〉主要地震帶的分布。
〈教學(xué)過程〉。
（引課）在第二節(jié)的探究活動中，我們曾討論過我國的三列橫向和三列縱向山脈的成因，它們是因受到的擠壓力隆起而形成，這個過程是緩慢和漫長的，當(dāng)這個變化緩慢進行時，人們不易察覺，而當(dāng)?shù)貧ぐl(fā)生突然斷裂和錯動時，人們就感覺到大地在強烈的震動，這就是地震。
地震和火山教案篇四
2．最早記載地震、發(fā)明地動儀的國家。
二、主要地震帶。
1．東南部的臺灣和福建沿海。
2．華北太行山沿線和京津唐地區(qū)。
3．西南青藏高原和它邊緣的四川、云南兩省西部。
4．西北的新疆、甘肅和寧夏。
三、地震監(jiān)測和預(yù)報。
四、火山的分布。
五、泥石流。
地震和火山教案篇五
1．態(tài)度目標(biāo)：樹立防災(zāi)、減災(zāi)意識，在此基礎(chǔ)上設(shè)計并演練本校及自己家庭的防災(zāi)、減災(zāi)方案。
2．能力目標(biāo)：全組同學(xué)能夠相互協(xié)作，根據(jù)統(tǒng)計資料在中國圖上繪出中國主要火山、地震帶的分布，并能討論分析出它們的分布規(guī)律；能通過討論確定并演練本校和自己家庭的防災(zāi)、減災(zāi)方案。
3．知識目標(biāo)：全體學(xué)生能夠根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)和有關(guān)圖像感知我國是一個多地震的國家，優(yōu)秀學(xué)生能夠簡單說明原因；每個學(xué)生能夠在一分鐘內(nèi)至少說出我國三個地震多發(fā)的省和兩個火山分布區(qū)。
教學(xué)理點。
幫助并指導(dǎo)學(xué)生在樹立防災(zāi)、減災(zāi)意識的基礎(chǔ)上，設(shè)計并演練學(xué)校及家庭的防災(zāi)、減災(zāi)方案。
教學(xué)難點。
幫助學(xué)生真正樹立防災(zāi)、減災(zāi)意識，使每一個學(xué)生學(xué)會有用的防災(zāi)、減災(zāi)方法。
教學(xué)媒體。
錄像機、電視機，中國政區(qū)圖和紅色即時貼圓片及參考資料（各組分組而坐，各組桌面均有配備）。
教學(xué)過程。
【導(dǎo)入新課】。
【放錄像】唐山大地震現(xiàn)場實錄（有條件的學(xué)?？梢灾苯永谩吨袊乩怼方虒W(xué)軟件中有關(guān)片段）。
【教師引導(dǎo)】哪位同學(xué)經(jīng)歷過地震，地震時是什么樣？大家說一說。
【板書】第五節(jié)地震、火山和泥石流。
一、地震。
【講授新課】。
【提問】初一時我們學(xué)過世界的兩大地震帶分市，有誰還記得？
【板書】世界兩大火山、地震帶。
【板書】我國位于兩大地震帶上。
【講解】的確，我國是一個多震國家，請同學(xué)朗讀課本本節(jié)開始方框中的文字內(nèi)容。
【引導(dǎo)】中國的主要地震帶分布在哪兒？
【提問】能不能根據(jù)你們自己的圖/article/總結(jié)出我國主要地震帶的分布規(guī)律？哪個省大震多？地震多分布在什么地帶？（可引導(dǎo)學(xué)生分析出我國地震帶多分市在板塊交界處和山前凹陷地帶。）。
【讀圖】請大家看課本第38頁的圖3.23“我國的主要地震帶和火山分布圖”，請各組根據(jù)這幅圖補充你們自制的中國主要地震帶的分布圖。
【板書】主要地震帶：
東南部的臺灣省和福建沿海。
華北太行山沿線和京津唐地區(qū)。
西南青藏高原和它邊緣的四川、云南兩省西部。
西北的.新疆、甘肅和寧夏。
【提問】我們生活的北京是多震區(qū)，還是少震區(qū)？
【板書】――北京位于我國主要的地震帶上。
【講解】北京發(fā)生地震的可能性是非常大的。北京有三大斷裂帶，其中有一條斷裂帶在石景山區(qū)，那就是八寶山一衙門口斷裂帶。而我們學(xué)校就位于這條斷裂帶上。
【板書】――我校位于八寶山一衙門口斷裂帶上。
【講解】大家看到這個消息感到非常緊張，其實，只要我們充分注意防災(zāi)、減災(zāi)，地震就不那么可怕了。
例如，1976年唐山7.8級大地震中24萬同胞罹難，但是距離震中唐山市僅100千米的青龍縣卻因為防災(zāi)工作做得好，竟神話般地?zé)o一人傷亡，創(chuàng)造了罕見的奇跡，有興趣的同學(xué)可以看看第9期《青年文摘》中的《唐山大地震中的奇跡》。
再例如，1975年海城7.3級地震，九度區(qū)某醫(yī)院房屋保存完好，1976年唐山7.8級大地震，基巖地基上的某建筑物（樓房）保存完好（可向?qū)W生展示《地震問答》中的實物照片）。
【提問】顯然我們學(xué)校的選址是不合適的。那么，目前我們應(yīng)該怎樣防震呢？（引導(dǎo)學(xué)生從震前預(yù)報、震發(fā)時躲避方法和震后間隙的撤離路線三方面討論。）。
【引導(dǎo)】現(xiàn)在咱們來實際演習(xí)一下震發(fā)時的躲避方法。
師生共同演習(xí)。
【板書】。
【講解】請大家回家后動員全家人進行臨震演習(xí)，下節(jié)課請大家匯報演習(xí)情況。
【講解】請看書上有關(guān)這兩個湖泊的插圖，插圖下有文字解釋。
【板書】二、火山的分布。
【講解】我國的火山有600多座，主要分布在內(nèi)蒙古高原南部、東北山區(qū)、臺灣、海南島等地。不過，近幾年來仍在活動的火山卻很少。最近噴發(fā)的一座火山是在新疆境內(nèi)的昆侖山中。
【板書】三、泥石流。
【提問】泥石流有什么危害？
【提問】請你觀察“中國地形圖”，我國有哪些地方容易發(fā)生泥石流？
【課堂小結(jié)】自然災(zāi)害的發(fā)生是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，但是災(zāi)害的發(fā)生和分布是有規(guī)律可循的。只要我們?nèi)祟惸軌蚣霸绲胤阑加谖慈?，就能把?zāi)害降到最小程度。
【課堂練習(xí)】（略）。
地震和火山教案篇六
1．使學(xué)生知道我國是一個多地震的國家，了解我國主要地震區(qū)的分布和原因，并初步了解有關(guān)地震監(jiān)測、預(yù)報和抗御地震災(zāi)害的常識；了解我國火山的分布。
2．培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)知識，正確理解和對待地震、火山等自然災(zāi)害的態(tài)度和能力。
教學(xué)重點。
重點是使學(xué)生了解我國主要地震區(qū)的分布，并在此基礎(chǔ)上能正確對待地震災(zāi)害。
教學(xué)方法。
談話法。
教具。
投影片（世界六大板塊示意圖，世界主要火山、地震分布圖）、中國地形掛圖。
課時。
1課時。
講授提綱。
一、我國是多地震的國家。
1．從世界火山、地震的分布圖看。
2．從歷史上的地震記錄看。
二、我國主要地震區(qū)。
三、地震的抗御。
1．地震的監(jiān)測和預(yù)測。
2．減輕地震災(zāi)害的辦法。
四、火山的分布。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課。
[提問]我國地形的特點有哪些？你能用板塊構(gòu)造的道理說明這些特點的成因嗎？（展示六大板塊示意圖）。
[教師歸納]正像同學(xué)們所說，我國地形的.特點與板塊之間的運動有密切的關(guān)系。我國疆域地處亞歐板塊的東南部，其南臨印度洋板塊，其東有太平洋板塊。從東、南兩側(cè)受到擠壓，因而使我國疆域內(nèi)的板塊斷裂破碎，就形成我國地形復(fù)雜的特點。特別是印度洋板塊對亞歐板塊的強烈擠壓，抬升了青藏高原。而我國大部分領(lǐng)土正在這高原的東側(cè)，才形成了西高東低階梯分布的地勢。同時，在與東側(cè)太平洋板塊的相互作用下，使我國地形更復(fù)雜。而且還影響著我國的地震區(qū)與火山的分布。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)我國地震和火山的知識。
學(xué)習(xí)新教材。
一、我國是多地震的國家[板書]。
[提問]為什么說我國是多震的國家？你能從板塊運動和世界地震、火山帶的分布圖上說明“我國是一個多震的國家”嗎？（展示“世界六大板塊示意圖”和“世界地震、火山帶分布圖”，讓學(xué)生在明確我國的大致范圍后回答問題）。
[閱讀課文]指導(dǎo)學(xué)生讀課本23頁“多地震的國家”一節(jié)課文。
[過渡]可見我國是一個多地震的國家。但是，我國地震常發(fā)地區(qū)主要在哪里呢？
二、我國主要地震區(qū)[板書]。
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生識讀“我國主要地震區(qū)和火山分布圖”，并且說出我國主要地震區(qū)所在的省（自治區(qū)、直轄市）的名稱。
[教師歸納]教師按照課本24頁的課文，將學(xué)生回答的地區(qū)，歸納成為四個主要地區(qū)。
[過渡]指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本24頁最后一段課文及25頁“讀一讀”的材料，并且觀察“地震后的唐山”、“重建后的唐山”兩幅圖。使學(xué)生認識到地震是一種破壞性很強的自然災(zāi)害，我們應(yīng)該認識它，盡力減輕它帶給人們的災(zāi)害。
三、地震的抗御[板書]。
1．地震的監(jiān)測和預(yù)測[板書]。
[閱讀課文]指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文25頁的“選講課文”及課本26頁的“讀一讀”。
2．減輕地震災(zāi)害的辦法[板書]。
[討論]當(dāng)我們了解了有關(guān)地震的知識后，為了減輕地震的災(zāi)害，我們應(yīng)該怎樣做呢？
[教師小結(jié)]地震雖然至今仍然是我們?nèi)祟悷o法抗拒的自然災(zāi)害，但是只要我們按照科學(xué)道理去做，還是可以減輕它給人類帶來的災(zāi)害。例如，在震區(qū)加固建筑物，使它能抗拒可能發(fā)生的最大的地震；在地震期間，疏散居民到開闊安全的地方；普及地震常識，使人們遇到地震時能立即采取相應(yīng)措施，避免或減輕傷亡。當(dāng)然最根本的辦法，還是我們?nèi)祟愅耆刂扑?，這又是非常困難的。因此這就需要同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰，徹底控制地震災(zāi)害，造福人類。
[過渡]剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國地震的知識，大家知道，地震是地球內(nèi)部力量作用的結(jié)果。那么還有一種地球內(nèi)部力量使地形突然變化的現(xiàn)象是什么呢？（火山）現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)我國火山的分布。
四、火山的分布[板書]。
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生識讀“我國主要地震區(qū)和火山分布圖”，找出五大連池、長白山天池、大同、騰沖、新疆南部、臺灣、海南島等地的火山分布地。
[讀課文]指定學(xué)生朗讀課本26頁最后一段課文。
[展示圖片]讓學(xué)生觀察我國著名火山的景觀圖片（或投影片）。
復(fù)習(xí)鞏固。
1．按照課本的“目錄”，回憶第二章“中國的地形”的知識內(nèi)容。
2．使用課文復(fù)習(xí)未記住的知識內(nèi)容，準(zhǔn)備上好下一節(jié)的復(fù)習(xí)課。
地震和火山教案篇七
1.態(tài)度目標(biāo)：樹立防災(zāi)、減災(zāi)意識，在此基礎(chǔ)上設(shè)計并演練本校及自己家庭的防災(zāi)、減災(zāi)方案。
2.能力目標(biāo)：全組同學(xué)能夠相互協(xié)作，根據(jù)統(tǒng)計資料在中國圖上繪出中國主要火山、地震帶的分布，并能討論分析出它們的分布規(guī)律；能通過討論確定并演練本校和自己家庭的防災(zāi)、減災(zāi)方案。
3.知識目標(biāo)：全體學(xué)生能夠根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)和有關(guān)圖像感知我國是一個多地震的國家，優(yōu)秀學(xué)生能夠簡單說明原因；每個學(xué)生能夠在一分鐘內(nèi)至少說出我國三個地震多發(fā)的省和兩個火山分布區(qū)。
教學(xué)理點。
幫助并指導(dǎo)學(xué)生在樹立防災(zāi)、減災(zāi)意識的基礎(chǔ)上，設(shè)計并演練學(xué)校及家庭的防災(zāi)、減災(zāi)方案。
教學(xué)難點?。
幫助學(xué)生真正樹立防災(zāi)、減災(zāi)意識，使每一個學(xué)生學(xué)會有用的防災(zāi)、減災(zāi)方法。
教學(xué)媒體。
錄像機、電視機，中國政區(qū)圖和紅色即時貼圓片及參考資料（各組分組而坐，各組桌面均有配備）。
教學(xué)過程?。
【導(dǎo)入??新課】。
【放錄像】唐山大地震現(xiàn)場實錄（有條件的學(xué)校可以直接利用《中國地理》教學(xué)軟件中有關(guān)片段）。
【教師引導(dǎo)】哪位同學(xué)經(jīng)歷過地震，地震時是什么樣？大家說一說。
一、地震。
【講授新課】。
【提問】初一時我們學(xué)過世界的兩大地震帶分市，有誰還記得？
【板書】世界兩大火山、地震帶。
【板書】我國位于兩大地震帶上。
【講解】的確，我國是一個多震國家，請同學(xué)朗讀課本本節(jié)開始方框中的文字內(nèi)容。
【引導(dǎo)】中國的主要地震帶分布在哪兒？
【提問】能不能根據(jù)你們自己的圖總結(jié)出我國主要地震帶的分布規(guī)律？哪個省大震多？地震多分布在什么地帶？（可引導(dǎo)學(xué)生分析出我國地震帶多分市在板塊交界處和山前凹陷地帶。）。
【讀圖】請大家看課本第38頁的圖3.23“我國的主要地震帶和火山分布圖”，請各組根據(jù)這幅圖補充你們自制的中國主要地震帶的分布圖。
【板書】主要地震帶：
東南部的臺灣省和福建沿海。
華北太行山沿線和京津唐地區(qū)。
西南青藏高原和它邊緣的四川、云南兩省西部。
西北的新疆、甘肅和寧夏。
【提問】我們生活的北京是多震區(qū)，還是少震區(qū)？
【板書】——北京位于我國主要的地震帶上。
【講解】北京發(fā)生地震的可能性是非常大的。北京有三大斷裂帶，其中有一條斷裂帶在石景山區(qū)，那就是八寶山一衙門口斷裂帶。而我們學(xué)校就位于這條斷裂帶上。
【板書】——我校位于八寶山一衙門口斷裂帶上。
【講解】大家看到這個消息感到非常緊張，其實，只要我們充分注意防災(zāi)、減災(zāi)，地震就不那么可怕了。
例如，1976年唐山7.8級大地震中24萬同胞罹難，但是距離震中唐山市僅100千米的青龍縣卻因為防災(zāi)工作做得好，竟神話般地?zé)o一人傷亡，創(chuàng)造了罕見的奇跡，有興趣的同學(xué)可以看看1996年第9期《青年文摘》中的《唐山大地震中的奇跡》。
再例如，1975年海城7.3級地震，九度區(qū)某醫(yī)院房屋保存完好，1976年唐山7.8級大地震，基巖地基上的某建筑物（樓房）保存完好（可向?qū)W生展示《地震問答》中的實物照片）。
【提問】顯然我們學(xué)校的選址是不合適的。那么，目前我們應(yīng)該怎樣防震呢？（引導(dǎo)學(xué)生從震前預(yù)報、震發(fā)時躲避方法和震后間隙的撤離路線三方面討論。）。
【引導(dǎo)】現(xiàn)在咱們來實際演習(xí)一下震發(fā)時的躲避方法。
師生共同演習(xí)。
【板書】。
【講解】請大家回家后動員全家人進行臨震演習(xí)，下節(jié)課請大家匯報演習(xí)情況。
【講解】請看書上有關(guān)這兩個湖泊的插圖，插圖下有文字解釋。
【板書】二、火山的分布。
【講解】我國的火山有600多座，主要分布在內(nèi)蒙古高原南部、東北山區(qū)、中國臺灣、海南島等地。不過，近幾年來仍在活動的火山卻很少。最近噴發(fā)的一座火山是在新疆境內(nèi)的昆侖山中。
【提問】泥石流有什么危害？
【提問】請你觀察“中國地形圖”，我國有哪些地方容易發(fā)生泥石流？
【課堂小結(jié)】自然災(zāi)害的發(fā)生是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，但是災(zāi)害的發(fā)生和分布是有規(guī)律可循的。只要我們?nèi)祟惸軌蚣霸绲胤阑加谖慈?，就能把?zāi)害降到最小程度。
【課堂練習(xí)】（略）。
一、地震。
世界兩大火山、地震帶。
我國位于兩大地震帶上。
主要地震帶：
東南部的臺灣省和福建沿海。
華北太行山沿線和京津唐地區(qū)。
西南青藏高原和它邊緣的四川、云南兩省西部。
西北的新疆、甘肅和寧夏。
——北京位于我國主要的地震帶上。
——我校位于八寶山一衙門口斷裂帶上。
小資料。
近幾十年來我國一些地區(qū)發(fā)生的強烈地震。
1966年3月8日5時29分河北省邢臺地震，震級6.8級。
1966年3月22日16時11分河北省邢臺地震，震級6.7級。
1966年3月22日16時19分河北省邢臺地震，震級7.2級。
1967年8月30日12時22分四川省爐霍地震，震級6.8級。
1969年7月18日13時24分渤海地震，震級7.4級。
1970年1月5日1時42分云南省通海地震，震級7.7級。
1972年1月25日10時06分臺灣省東邊海中地震，震級8.0級。
1973年2月6日18時37分四川省爐霍地震，震級7.9級。
1974年5月11日3時25分云南省昭通地震，震級7.1級。
1975年2月4日19時36分遼寧省海城地震，震級7.3級。
1976年5月29日20時23分云南省龍陵、潞西地震，震級7.5級。
1976年5月29日22時00分云南省龍陵、潞西地震，震級7.6級。
1976年7月28日3時42分河北省唐山地震，震級7.8級。
1976年7月28日18時45分河北省灤縣地震，震級7.1級。
1976年8月16日22時06分四川省松潘、平武地震，震級7.2級。
1976年8月23日11時30分四川省松潘、平武地震，震級7.2級。
1981年1月24日05時13分四川省道穹地震，震級6.9級。
1985年8月23日12時41分新疆維吾爾自治區(qū)烏什地震，震級7.4級。
1988年11月6日21時03分云南省耿馬、瀾滄地震，震級7.6級。（摘自《地震問答》）。
地震和火山教案篇八
1、在看看，說說，學(xué)學(xué)中，讓孩子掌握地震自護自救的一些基本常識。
2、情境遷移，進行地震自救演練，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和安全意識。
3、發(fā)展幼兒口頭表達能力，幫助幼兒運用較完整的語言表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
有關(guān)地震的ppt圖片，發(fā)生地震的影片一張，《地震來了哪里藏》課件，防空警報聲音一段，貼紙。
一、 情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
(一)聽見哭聲，引出ppt圖片。
聽，是誰在器?發(fā)生了什么事情呢?讓我們?nèi)タ纯窗?
(二)出示ppt圖片，提問幼兒。
圖上有誰?他們在干什么?
教師小結(jié)：哥哥為什么受傷了?現(xiàn)在在哪里?這個哥哥為什么會被夾住?看完下面一段錄像我們就清楚了。
(三)觀看發(fā)生地震的影片，引導(dǎo)幼兒討論以上問題。
二、自主探索，深化認知。
出示ppt圖片觀看《地震來了哪里藏》
(一)在家里。
如果在家里的時候突然發(fā)生地震了，小朋友會躲在哪里呢?
1.先請幾個幼兒來說一說，不說他們說的對不對，看了圖片再告訴幼兒怎樣躲才是對的。
2.出示在家里地震自救的ppt圖片。教師小結(jié)：如果在家里發(fā)生地震了我們可以躲到床底下、桌子底下、柜子下面、廁所里及墻角的地方。但是我們一定要記得拿身邊的東西保護好自己的頭。
(二)在超市里。
老師小結(jié)：在超市里發(fā)生地震里可以躲到大柱子旁邊、墻角邊及廁所里，而站在貨架旁邊是非常危險的，如果貨架倒下來就很容易砸傷自己。
(三)在幼兒園里。
1.小朋友如果在幼兒園上課突然發(fā)生地震了，又要怎么辦呢?(先讓幼兒說一說再出示圖片，引導(dǎo)幼兒要用完整的句子說話。
2.出示ppt圖片，教師小結(jié)：如果在幼兒園發(fā)生地震我可以抱頭或拿書包保護好自己的頭鉆到桌子底下及剛才講到的墻角下、廁所里，以免被天花板上的燈、風(fēng)扇或其他東西砸傷自己。
3.出示ppt圖片，師：等到地震停后就要拿東西或手保護好頭跑到外面空曠的地方去。(提醒幼兒在逃離的時候我們要靠右邊走，而左邊要留給救我們的人走。)
三、組織幼兒地震演習(xí)。
1.教師：現(xiàn)在我們知道了這么多地震中自救的方法，我們就來進行一次地震演習(xí)的游戲，。
2.提示幼兒在躲藏、奔跑時應(yīng)注意的一些事項(如不擠，不推別人，一個跟一個走，在保護自己的安全時也要愛護別人，做一個講文明的好孩子。)
3.給幼兒講解演習(xí)的流程。
等一下當(dāng)聽到警報響起時說明地震來了，老師組織幼兒找好躲避的地方，當(dāng)警報停時，說明地震已經(jīng)停了，教師組織幼兒有序地向空曠的地方轉(zhuǎn)移(可以和聽課的老師一玩)
四、活動結(jié)束。
師：今天我們學(xué)習(xí)了這么多的地震自救知識，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時千萬不要怕，找好地方躲起來保護自己。小朋友記得把我們今天學(xué)到的地震自救方法與家人、朋友分享，好嗎。(組織幼兒撤離)
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！
地震和火山教案篇九
本課為新教科版五年級上冊“地球表面及其變化”單元的第二課《地球內(nèi)部運動引起的地形變化》。但我仔細看了教材后，發(fā)現(xiàn)本課的課容量比較大，又要研究火山，還要研究地震，火山和地震引起地形的變化。我認為本課安排一課時是完成不了教學(xué)任務(wù)的。所以我對本課資源進行重組，把這課分成兩課時，第一課時教學(xué)《火山和地震》，第二課時教學(xué)《地球內(nèi)部的運動》，我覺得這樣安排還是合理的。
《火山和地震》它是一節(jié)典型的解暗箱課，為什么這樣說呢？
因為本課所涉及的教學(xué)內(nèi)容離學(xué)生的生活實際較遠，即使有的同學(xué)已經(jīng)通過影片或其它的途徑感受了火山和地震，但是我覺得這種感受還是比較感性的，比較膚淺的。因此，我們在教學(xué)中很難像自然教材中有些課那樣和學(xué)生的生活經(jīng)驗有效結(jié)合起來，并引起學(xué)生的認知共鳴。但是，我們從另一個角度來分析，這課內(nèi)容又是學(xué)生們所感興趣的，所以學(xué)生的積極參與性又應(yīng)該是我們教師所利用的很好的教學(xué)資源。而我們以前的人教版教材是把這兩課單獨分開來的，所以一節(jié)課的時間我們很難做到面面俱到。
針對這樣的實際情況，我覺得我們的教師可以大膽的去重組教材，當(dāng)然這種重組教材表現(xiàn)的手段和方法可以是多種多樣的，本課的重組我覺得應(yīng)該是放在教學(xué)的側(cè)重點的篩選上。火山噴發(fā)和我們的生活確實離的很遠，同時學(xué)生通過觀察噴發(fā)畫面就能了解火山的噴發(fā)，真正應(yīng)用的價值不大。在學(xué)生科學(xué)探究的能力培養(yǎng)方面，是有層次性的。針對小學(xué)生的特點，由扶到放，逐步培養(yǎng)，要求不能太高。但是對于五年級學(xué)生來講，通過兩年半的科學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該在能力培養(yǎng)上有了系統(tǒng)的訓(xùn)練與提高。學(xué)生不僅會觀察，懂實驗，還應(yīng)學(xué)會了提出問題，進行猜想與假設(shè)，更有收集信息、整理信息，懂得如何思考，知道如何表達與交流的初步能力。另外關(guān)于地球內(nèi)部的構(gòu)造，在四年級下冊，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過。正是介于以上的分析，才有了我本課的設(shè)計。我想做的用教材教，而不是教教材，不迷信權(quán)威，根據(jù)教學(xué)實際設(shè)計教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計中得到了充分的體現(xiàn)。我把教學(xué)的重點放在了通過實驗，通過探究來認識火山的成因，通過火山的成因來探究火山的危害，了解火山的奉獻。通過學(xué)習(xí)火山來自主學(xué)習(xí)地震的成因與危害。不管是環(huán)節(jié)的設(shè)計，時間的安排，都有這樣的設(shè)計意圖。
在這節(jié)課的教學(xué)中，我重視學(xué)生的探究能力的激發(fā)重現(xiàn)與加強。不刻意進行知識點的傳授與強化，因為我認為這樣的教學(xué)是有悖于新課程理念的。所以，在教學(xué)中，我加強學(xué)生收集、整理、乃至處理信息能力的培養(yǎng)，通過反復(fù)的圖片的觀察，與學(xué)生來探究現(xiàn)象，進行猜想，直至認識本質(zhì)。只是對于學(xué)生我高估了，與本地的科學(xué)教學(xué)有點脫鉤。也可以說，新課程的理念在這里還很空白。因此，教學(xué)流程不很流暢，甚至影響了各環(huán)節(jié)教學(xué)時間的安排。這一點，我會在今后的教學(xué)中進行改進。因為合理存在的教學(xué)的不確定性，教學(xué)經(jīng)驗的不足，處理的不恰當(dāng)，不及時，調(diào)控不自如，讓聽課老師誤解了是重難點把握的不恰當(dāng)，這很正常。
由于時間上的安排考慮，結(jié)合學(xué)生實際，我刪減了部分內(nèi)容，如沒有播放火山噴發(fā)的錄象，沒有加入對地震的預(yù)防知識講解，沒有給學(xué)生介紹自古以來中國和外國科學(xué)家對火山和地震的研究與成果，象火山帶的分布、火山的類型、歷史上發(fā)生的著名是件，真如前面所講，不可能面面俱到，這不是遺憾，有時間會在第二課時適當(dāng)滲透，相信這樣做也不會導(dǎo)致課堂教學(xué)的精彩。關(guān)鍵是通過我的教學(xué)，學(xué)生各種探究能力提高了，學(xué)會了自主探究，而不是讓學(xué)生死記硬背科學(xué)知識，只有老師的講解沒有學(xué)生的積極參與，學(xué)會了學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，能用學(xué)到的知識運用到實踐中這也算是我教學(xué)的成功。
地震和火山教案篇十
六一班教室。
向?qū)W生介紹地震的有關(guān)知識，使學(xué)生能夠科學(xué)地對待地震。
介紹講解，交流發(fā)言。
一、地震的成因和分布。
二、地震前兆異常。
（在介紹地震的成因和分布的過程當(dāng)中，班級的同學(xué)都積極地參與到其中，運用所學(xué)的地理等知識來解釋，每個同學(xué)都發(fā)表了自己的意見，氣氛熱烈。）。
三、地震預(yù)防知識。
1、學(xué)習(xí)地震知識。
（1）學(xué)習(xí)地震知識可使你在地震時不害怕、不驚慌，避免不必要的傷亡。
（2）了解家庭、學(xué)校和辦公房所處的地質(zhì)構(gòu)造情況。
（3）掌握基本的地震防御辦法。
（4）注意身邊自然界的.異?，F(xiàn)象。
（5）不要聽信和傳播地震謠言。
2、室內(nèi)防震措施。
（1）高柜要和墻體固定在一起，以免傾倒砸人或堵塞逃生之路。
（2）較高的家具上面堆放笨重物品。
（4）固定桌面上的貴重物品，如計算機等。
（5）系緊或加固懸掛物，如燈具、掛鐘鏡框和廚房用品等。
（6）取下陽臺圍欄上的花盆、雜物。
（7）臥室，尤其是老人或兒童的臥室盡量少放家具和雜物，尤其不要放高大物品。
（8）有條件的家庭，可設(shè)計一個室內(nèi)避震空間。如重點加固一間居室或在床上增設(shè)結(jié)實的抗震框架等。
（9）每個家庭成員都要熟悉電、水、氣閥門的位置，掌握正確的關(guān)閉方法。
（10）不要把易燃、易爆物或農(nóng)藥、有毒物品放在屋內(nèi)。
3、室外防震措施。
（1）正門、樓道、走廊不堆放雜物，以利人員疏散。
今天，我們了解了有關(guān)地震的知識，希望同學(xué)們能夠科學(xué)地對待地震。
班會效果：通過班會同學(xué)們了解了有關(guān)地震的知識，克服了懼怕地震的心理，掌握了有關(guān)地震的防護知識，能夠科學(xué)地對待地震。
地震和火山教案篇十一
通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國是多地震的國家，并能結(jié)合世界地震帶的分布，分析我國多地震的原因；能夠指圖說出我國主要地震和火山的分布。
通過閱讀有關(guān)地震的檢測和預(yù)報的知識，培養(yǎng)學(xué)生樹立防災(zāi)減災(zāi)意識。
教學(xué)建議。
教材分析。
我國是世界上自然災(zāi)害最為嚴重的少數(shù)幾個國家之一。我國的自然災(zāi)害中，地質(zhì)災(zāi)害是一個重要的方面，而地質(zhì)災(zāi)害中影響特別大、危害特別嚴重的，又當(dāng)屬地震?；鹕皆谖覈ｋU不大。所以教材詳講地震、略講火山。關(guān)于地震，教材分了三個標(biāo)題：“多地震的國家，”“主要地震帶，”“地震的監(jiān)測和預(yù)報”（選學(xué)課文）。這三個標(biāo)題的思路是：告訴事實——分析原因、圖示分布——教會預(yù)防。
教法建議。
根據(jù)本節(jié)教材特點，建議采用講授法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。
關(guān)于“多地震的國家”的教學(xué)，可由教師提出要求，學(xué)生自己看書?！爸饕卣饚А钡慕虒W(xué)。要結(jié)合世界火山地震帶的分布，從原理講清我國為什么多地震；四個主要地震區(qū)結(jié)合圖進行教學(xué)即可；地震的危害是通過一段影像資料展示給學(xué)生，形成豐富的感性知識，認識到地震確實給我國造成巨大的經(jīng)濟損失。從而自然過渡到下一個標(biāo)題?！暗卣鸨O(jiān)測和預(yù)報”，雖然是選學(xué)課文，但卻是重要的防災(zāi)常識，且本節(jié)教材內(nèi)容不多，課時也允許，所以“選學(xué)課文”和“讀一讀”要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)于“火山的分布”的教學(xué)，注意兩點就可以了：一是明確我國活火山不多，危害不大；二是把教材中出現(xiàn)的火山名稱在圖3.23中找出，讀出所在省區(qū)。
教學(xué)設(shè)計方案。
〈教學(xué)重點〉主要地震帶的分布。
〈教學(xué)手段〉計算機課件：我國主要地震帶和火山的分布。
〈教學(xué)過程?〉。
（引課）在第二節(jié)的探究活動中，我們曾討論過我國的三列橫向和三列縱向山脈的成因，它們是因受到的擠壓力隆起而形成，這個過程是緩慢和漫長的，當(dāng)這個變化緩慢進行時，人們不易察覺，而當(dāng)?shù)貧ぐl(fā)生突然斷裂和錯動時，人們就感覺到大地在強烈的震動，這就是地震。
（學(xué)生活動）考慮從哪些方面得知我國是多地震的國家？從課文中找答案。
（總結(jié)）從兩方面說明：一是文字記載地震最早；二是發(fā)生地震次數(shù)很多。
（講述）任何事物的發(fā)生、發(fā)展和分布都是有規(guī)律的，地震也是如此。它們多發(fā)生在板塊和板塊的交界地帶，世界的兩大地震帶就是這樣的地區(qū)。
（學(xué)生活動）回答世界兩大地震帶。
（演示課件）世界兩大地震帶。
（學(xué)生活動）看計算機課件的演示，考慮我國的位置同兩大地震帶的關(guān)系。
（總結(jié)）我國位于世界兩大地震帶的銜接處，地殼不穩(wěn)定，所以多地震。
（演示課件）中國的地震帶。
(講述)我國的地震集中分布在如圖的四個地帶。
（演示課件、講述）中國的地震帶（四個地震帶，略）。
(講述)我國有資料的大地震都發(fā)生在這些地震帶中。唐山大地震給我們造成巨大損失。
（演示課件）唐山地震。
（講述）地震的破壞力這樣大，有無辦法預(yù)防，從而減少損失呢？
（學(xué)生活動）自學(xué)教材中的“選學(xué)課文”和“讀一讀”。
（講述）火山同地震一樣，也是一種地質(zhì)災(zāi)害，給人們帶來危害。但火山在我國危害不大，活火山很少。
（學(xué)生活動）讀圖3.21找出課文中提到的幾座著名的火山。
（總結(jié)、反饋練習(xí)）。
〈設(shè)計思想〉。
本節(jié)雖然將我國的地震，但一定要結(jié)合世界的兩大地震帶的分布，才能從原理上講清我國多地震的原因和地震帶的分布。通過計算機課件把二者之間的聯(lián)系，動態(tài)的表示出來。有關(guān)唐山地震的影像資料，意在告訴學(xué)生，地震給我國經(jīng)濟造成巨大的損失，防震減災(zāi)工作有重要意義，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，今后投身科學(xué)研究工作。
〈板書設(shè)計?〉。
二、主要地震帶：1、2、3、4。
三、地震的監(jiān)測和預(yù)報。
四、火山的分布。
探究活動。
課堂上將學(xué)生分組，每組發(fā)一塊薄泡沫板，出思考題：
小組討論3分鐘，之后由每組的代表回答問題，最后教師總結(jié)。
地震和火山教案篇十二
1.通過觀看視頻，初步了解地震及地震的危害。
2.學(xué)習(xí)正確的避震方法，初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應(yīng)急方法。
3.體驗地震應(yīng)急演練，提高自救自護能力。
掌握地震自救的基本常識，并能在生活中正確運用。
ppt 視頻 音樂 書包 枕頭
一、觀看地震視頻引入。
師：剛才我們看到了什么樣的畫面？請小朋友們說一說吧。
2．師：什么是地震?
地震又稱地動、地振動，是底殼快速釋放能量過程中造成的振動，期間會產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。
二、觀察照片，幼兒交流。
三、學(xué)習(xí)正確的避震方法。
1.園內(nèi)地震逃生演練經(jīng)驗交流。
與幼兒一起回憶參加園內(nèi)避震逃生演練的經(jīng)歷。
小結(jié)：在幼兒園發(fā)生地震時，保持鎮(zhèn)定，雙手抱頭或取物保護好頭部，蹲在課桌、鋼琴等下面，不靠近窗戶或懸掛物；等余震過后，在老師的帶領(lǐng)下順著安全疏散通道往大操場等寬敞的地方避震。
2.在家里發(fā)生地震時注意事項。
師：“平時在家中可以準(zhǔn)備什么，當(dāng)發(fā)生地震的時候，應(yīng)該怎么做?”（避震應(yīng)急包等）
3.生活經(jīng)驗遷移之戶外避震。
“發(fā)生地震時，你在戶外，應(yīng)該注意哪些安全？”
小結(jié)：趕緊往寬敞的公園、草坪、空地撤離，不靠近電線桿、廣告牌等危險建筑物。
四、地震應(yīng)急演練。（放音樂）
1.游戲《地震來了》
幼兒聽教師的指令地震演練，就地避震。
2.互相交流避震想法。
“現(xiàn)在參加地震模擬演練，你的心情怎么樣？你是怎樣避震的？誰的避震方法正確？誰的方法還需改進？怎么做會更安全？”
3.觀看《地震逃生篇》，梳理小結(jié)正確避震的自救方法。
整個組織過程中，運用的活動組織形式多樣，有現(xiàn)場避震模擬演練、有自由分散交流地震前后對比照片、有家庭避震錄像的分享……特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實照片時，幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法；在觀看、互動、交流、演練中，幼兒參與的積極性高漲?；顒又杏變毫私饬说卣鸬奈：Γ谜f出幼兒園、家庭、戶外三個不同場所避震的應(yīng)急方法。串珠式的組織環(huán)節(jié)，循序漸進，幼兒學(xué)以致用，提高了自救自護能力。
活動中，自身能夠以情感人，以語動人，影響著孩子們參與活動的積極性。互動中幼兒的心理活動隨著音樂的此起彼伏不斷地變化著。他們切身地體驗和感受著就地避震、自救自護的真實性，體驗到了在災(zāi)難面前，只要鎮(zhèn)定不慌張，只要自我安全防護的方法得當(dāng)，危害系數(shù)也會隨之減少；幫助幼兒消除對地震等災(zāi)難的心理恐懼，增強了他們的自我保護意識和自救自護能力。
但是，在幼兒就地避震，交流避震想法這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)進一步發(fā)揮自身的教育機智，及時觀察、捕捉幼兒就地避震的現(xiàn)狀，進行點評和引導(dǎo)。
地震和火山教案篇十三
1、 通過四川汶川強地震，讓幼兒知道地震給人們帶來的嚴重災(zāi)害。
2、 引導(dǎo)幼兒知道發(fā)生地震時應(yīng)該如何應(yīng)變，掌握逃生的技巧。
3、 培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會關(guān)心、關(guān)愛他人，情系災(zāi)區(qū)，為災(zāi)區(qū)獻愛心。
4、 初步了解其地震的特性。
5、 大膽說出自己對的理解。
1、有關(guān)四川地震的新聞錄象資料、影象，地震前后的照片，地圖
2、《紅袋鼠自我保護動畫之----地震來了怎么辦》
3、場地布置：擺放好桌子、椅子、床、衣柜、臉盤、鍋爐等
2、出示四川地圖，讓幼兒尋找發(fā)生7.8級地震震中的具體位置用紅筆做一個標(biāo)記，以及這次地震波及到的省份。
3、觀看地震的影像片，讓幼兒了解地震造成的危害。提問："剛才小朋友都看到了什么？"地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫，公路扭壞，鐵路被毀，汽車、廣告牌被砸壞等。房屋倒塌后，家里東西被壓壞，有的會造成人畜傷亡。提問："小朋友知道這是什么現(xiàn)象嗎？"教師小結(jié)，地面劇烈震動搖晃的現(xiàn)象叫地震，地震是一種很少見的但危害很大的自然災(zāi)害。是由于地球不斷運動和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，巖層突然發(fā)生破裂而引起的。
1、幼兒觀看《紅袋鼠自我保護動畫之----地震來了怎么辦》了解安全避震的方法。組織幼兒討論，發(fā)生地震時，什么地方比較安全？小朋友會怎樣做？小結(jié)： 地震發(fā)生時，千萬不要驚慌，要鎮(zhèn)靜；要趕快跑到空曠的地方。不能使用電梯； 如果你在家里的時候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉，然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自己； 不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來摔傷；如果在車上，要趕快把車熄火，?？吭诳諘绲牡胤?，走出車外。
2、演習(xí)活動"發(fā)生地震時我不慌"
聽防空警笛聲，幼兒在很短的時間內(nèi)迅速躲到安全的地方，老師檢查幼兒是否躲避情況，提醒幼兒不要互相擁擠，躲好之后就不要隨便更換地方。
提示幼兒"災(zāi)區(qū)的房子都被毀了，災(zāi)區(qū)的小朋友住在愛心帳蓬里，缺少衣物和食物，我們能為災(zāi)區(qū)做什么呢？"
（1）引導(dǎo)幼兒每人說"一句祝愿的話"，"畫一個心愿"，表達對災(zāi)區(qū)人民的關(guān)愛和祝福。
（2）在《心手相連》的音樂聲中組織幼兒進行愛心捐助儀式，幼兒將準(zhǔn)備捐助的文具、玩具、心愿卡投放到愛心捐助箱內(nèi)。
引導(dǎo)幼兒了解異?，F(xiàn)象口訣，并向家長介紹所掌握的防震知識，宣傳獻愛心活動。
附：兒歌： 動物界
震前動物有預(yù)兆，發(fā)生異常要報告；
魚浮水面向上躍，冰天雪地蛇出動；
雞飛上樹豬外竄，老鼠搬家往外逃；
狗在靜夜狂奔叫，兔子豎耳蹦又跳；
家鵝展翅高處飛，鴨不下水岸上鬧；
鴿子傍晚離巢去，牛羊恐懼四處跑。
小百科：地震又稱地動、地振動，是地殼快速釋放能量過程中造成的振動，期間會產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。地球上板塊與板塊之間相互擠壓碰撞，造成板塊邊沿及板塊內(nèi)部產(chǎn)生錯動和破裂，是引起地震的主要原因。
地震和火山教案篇十四
地震——群災(zāi)之首！1976728唐山大地震、2008年5月12日汶川大地震等都是突如其來的“洪水猛獸”，在你毫無預(yù)警的情況下無情地降臨，致使重大傷亡事故的發(fā)生。由此可見，地震小知識、避震小訣竅、如何保護自己等基本的防護措施從現(xiàn)在開始就要學(xué)習(xí)一些，掌握一些，防患于未然。讓孩子們提高防震意識，在災(zāi)難到來的時候，能更好的保護自己，更好的掌握逃生技巧。在大災(zāi)大難面前不驚惶！
1、讓幼兒了解一些地震的基本知識。
2、教育幼兒發(fā)生地震時不慌張，到安全的地方躲避，知道必要的逃生技巧。
3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感，增強幼兒的安全意識。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、《地震現(xiàn)場》影像資料、《小蟾童》防震減災(zāi)科普動畫片、《地震生存手冊》漫畫版圖片6張。
2、一些小道具：枕頭、書包、臉盆、毛巾等。
一、談話引入，引起幼兒的注意。
師：“小朋友們，在5月12日四川汶川發(fā)生一件很可怕、很悲慘的事情，我們一起去看一看是什么事情這么嚴重?！?BR> 二、播放一段“512“汶川大地震的錄象，采用觸目驚心的地震情景引入課題。
三、圍繞錄像與幼兒展開討論：
1、剛才你看到了什么？（告訴幼兒這個就是地震。）
2、師小結(jié)：地震時，地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫。公路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅。
四、播放課件《地震生存手冊》（漫畫版），教育幼兒在發(fā)生地震時，不慌張，及時躲藏。
師：“小朋友，地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發(fā)生時，地面開始搖動后，有很短的時間可以用來躲避，如果在這短時間內(nèi)躲到安全的地方，就不會被砸傷。”
引導(dǎo)幼兒逐一觀察課件，并向幼兒說明地震來了，該如何應(yīng)變才是安全的。
1。搖晃時立即關(guān)火，失火時立即滅火。
2。不要慌張地向戶外跑。
3。將門打開，確保出口。
4。戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處。
5。在百貨公司、劇場時依工作人員的指示行動。
6。汽車靠路邊停車，管制區(qū)域禁止行駛。
7。務(wù)必注意山崩、斷崖落石或海嘯。
8。避難時要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度。
9。不要聽信謠言，不要輕舉妄動。
五、讓幼兒觀看地震專題動畫《小蟾童》，通過動畫的形式讓幼兒了解地震，鞏固防震、避震的方法。
六、地震演練。
七、活動延伸：
學(xué)習(xí)兒歌《震前動物有預(yù)兆》，利用簡單、清楚的動物形象讓幼兒知道一些震前的預(yù)兆。
孩子們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進行地震演習(xí)活動，感覺非常新奇、有趣，每一個幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。他們對發(fā)生地震時應(yīng)該如何應(yīng)變，毫無經(jīng)驗可言，大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃生，但經(jīng)過這一次活動之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識和技能。個別幼兒的應(yīng)變能力有待提高，機智性不高，能力未能達到預(yù)期的水平。此外，個別幼兒鉆的技能較低，今后需加強鍛煉。
地震和火山教案篇十五
1.使學(xué)生知道我國是一個多地震的國家，了解我國主要地震區(qū)的分布和原因，并初步了解有關(guān)地震監(jiān)測、預(yù)報和抗御地震災(zāi)害的常識；了解我國火山的分布。
2.培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)知識，正確理解和對待地震、火山等自然災(zāi)害的態(tài)度和能力。
教學(xué)重點 重點是使學(xué)生了解我國主要地震區(qū)的分布，并在此基礎(chǔ)上能正確對待地震災(zāi)害。
教學(xué)方法 談話法。
教具 投影片（世界六大板塊示意圖，世界主要火山、地震分布圖）、中國地形掛圖。
課時 1課時。
講授提綱。
一、我國是多地震的國家。
1.從世界火山、地震的分布圖看。
2.從歷史上的地震記錄看。
二、我國主要地震區(qū)。
四、火山的分布。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課。
[提問] 我國地形的特點有哪些？你能用板塊構(gòu)造的道理說明這些特點的成因嗎？（展示六大板塊示意圖）。
[教師歸納] 正像同學(xué)們所說，我國地形的特點與板塊之間的運動有密切的關(guān)系。我國疆域地處亞歐板塊的東南部，其南臨印度洋板塊，其東有太平洋板塊。從東、南兩側(cè)受到擠壓，因而使我國疆域內(nèi)的板塊斷裂破碎，就形成我國地形復(fù)雜的特點。特別是印度洋板塊對亞歐板塊的強烈擠壓，抬升了青藏高原。而我國大部分領(lǐng)土正在這高原的東側(cè)，才形成了西高東低階梯分布的地勢。同時，在與東側(cè)太平洋板塊的相互作用下，使我國地形更復(fù)雜。而且還影響著我國的地震區(qū)與火山的分布。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)我國地震和火山的知識。
學(xué)習(xí)新教材。
一、我國是多地震的國家[板書]。
[提問] 為什么說我國是多震的國家？你能從板塊運動和世界地震、火山帶的分布圖上說明“我國是一個多震的國家”嗎？（展示“世界六大板塊示意圖”和“世界地震、火山帶分布圖”，讓學(xué)生在明確我國的大致范圍后回答問題）。
[閱讀課文] 指導(dǎo)學(xué)生讀課本23頁“多地震的國家”一節(jié)課文。
[過渡] 可見我國是一個多地震的國家。但是，我國地震常發(fā)地區(qū)主要在哪里呢？
二、我國主要地震區(qū)[板書]。
[讀圖] 指導(dǎo)學(xué)生識讀“我國主要地震區(qū)和火山分布圖”，并且說出我國主要地震區(qū)所在的省（自治區(qū)、直轄市）的名稱。
[教師歸納] 教師按照課本24頁的課文，將學(xué)生回答的地區(qū)，歸納成為四個主要地區(qū)。
[過渡] 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本24頁最后一段課文及25頁“讀一讀”的材料，并且觀察“地震后的唐山”、“重建后的唐山”兩幅圖。使學(xué)生認識到地震是一種破壞性很強的自然災(zāi)害，我們應(yīng)該認識它，盡力減輕它帶給人們的災(zāi)害。
三、地震的抗御[板書]。
1.地震的監(jiān)測和預(yù)測[板書]。
[閱讀課文] 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文25頁的“選講課文”及課本26頁的“讀一讀”。
2.減輕地震災(zāi)害的辦法[板書]。
[教師小結(jié)] 地震雖然至今仍然是我們?nèi)祟悷o法抗拒的自然災(zāi)害，但是只要我們按照科學(xué)道理去做，還是可以減輕它給人類帶來的災(zāi)害。例如，在震區(qū)加固建筑物，使它能抗拒可能發(fā)生的最大的地震；在地震期間，疏散居民到開闊安全的地方；普及地震常識，使人們遇到地震時能立即采取相應(yīng)措施，避免或減輕傷亡。當(dāng)然最根本的辦法，還是我們?nèi)祟愅耆刂扑?，這又是非常困難的。因此這就需要同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰，徹底控制地震災(zāi)害，造福人類。
[過渡] 剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國地震的知識，大家知道，地震是地球內(nèi)部力量作用的結(jié)果。那么還有一種地球內(nèi)部力量使地形突然變化的現(xiàn)象是什么呢？（火山）現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)我國火山的分布。
四、火山的分布[板書]。
[讀圖] 指導(dǎo)學(xué)生識讀“我國主要地震區(qū)和火山分布圖”，找出五大連池、長白山天池、大同、騰沖、新疆南部、中國臺灣、海南島等地的火山分布地。
[讀課文] 指定學(xué)生朗讀課本26頁最后一段課文。
[展示圖片] 讓學(xué)生觀察我國著名火山的景觀圖片（或投影片）。
復(fù)習(xí)鞏固。
1.按照課本的“目錄”，回憶第二章“中國的地形”的知識內(nèi)容。
2.使用課文復(fù)習(xí)未記住的知識內(nèi)容，準(zhǔn)備上好下一節(jié)的復(fù)習(xí)課?！ ?BR> 地震和火山教案篇十六
近日，我參觀了一個火山地震觀測站，這是一次極為難忘的經(jīng)歷。之前只是在書本上了解到火山和地震的相關(guān)知識，但在經(jīng)過一番親身參觀和了解后，我對于地球科學(xué)有了更深入的了解和體會。以下將介紹我在參觀中的所感所想。
第二段：初見火山。
火山遠遠望去，深淺不一的紅色和淺黑色相間，從不同角度觀察，色彩和形狀都有不同的變化。實際上，火山口所噴發(fā)的巖漿，不僅僅是火紅色那么簡單，還存在許多其他顏色的火山巖。這些顏色不僅讓人眼前一亮，更是反映了火山火山巖的不同成分和年代，是火山噴發(fā)過程中自然的產(chǎn)物。
第三段：地震觀測站。
在地震觀測站里我們看到了地震儀器，了解了數(shù)值的變化及其對應(yīng)意義，還學(xué)習(xí)了地震的分類等。最有趣的是通過地震科學(xué)家的講解和實測，更深入了解了地震對人類生活的影響。我從小學(xué)就喜歡地理和科學(xué)，尤其是因為自己生長在地震頻發(fā)城市之中而對地震產(chǎn)生了濃厚的興趣。但這次真正讓我身臨其境感受到了地震帶來的振動和恐慌。
第四段：科學(xué)家的故事。
在參觀中，一位工作多年的地震科學(xué)家給我留下了深刻印象。他介紹了當(dāng)?shù)氐卣鸬那闆r和因地震給人帶來的災(zāi)難。他曾參與多次救災(zāi)，并親身感受到了地震災(zāi)難給當(dāng)?shù)厝思凹彝淼挠绊?。他告訴我，“地震是不可預(yù)測的自然災(zāi)害，它有時偏小，有時偏大，但我們應(yīng)該為生命和財產(chǎn)多多準(zhǔn)備。”
第五段：總結(jié)體會。
通過這次參觀，我深刻理解了地球科學(xué)中的重要性，同時也了解到了保護環(huán)境和人類的責(zé)任。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)知識，了解天然災(zāi)害的現(xiàn)象和規(guī)律，預(yù)防災(zāi)害的發(fā)生。同時也發(fā)現(xiàn)，地球的自然景色和氣候十分美妙，我們需要愛護自然，保護地球，創(chuàng)造更美好的未來。
地震和火山教案篇十七
對幼兒進行安全教育保證幼兒的安全。因為生命是第一位的，地震破壞性大，給人們的傷痛是無法忘記的。而我們的幼兒年齡小，只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識，懂得自救的方法。
1、知道地震是一種自然災(zāi)害。
2、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力和安全意識。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
1、地震哪里藏課件。
2、家庭，影院，超市，戶外，野外五個模擬場地。
3、地震怪頭飾一個。
1、利用多媒體課件，聽聲音，看圖片，說說圖中發(fā)生了什么?
2、簡單介紹地震是。
3、在場景中選擇安全的地方。
十秒鐘幫明明找個安全的藏身之處，如果找到安全的地方就會出現(xiàn)好聽的音樂，還會說“祝賀你，找到了正確的藏身的地方。”如果找錯了就會“哐”敲頭音樂，還會說你的選擇的地方很危險，重新找。
4、游戲：地震來了哪里藏。
玩法和規(guī)則：
聽到地震的聲音表示地震來了，趕快找個安全的地方藏身，等音樂停了就不要動，老師戴上怪人頭飾當(dāng)?shù)卣鸸?，我只捉躲在危險的地方的孩子，然后吃掉。