計(jì)劃是為了達(dá)到某種目標(biāo)而事先擬定的行動(dòng)步驟，它可以幫助我們有條理地安排時(shí)間和資源。現(xiàn)在是時(shí)候擬定一個(gè)新的計(jì)劃了。計(jì)劃可以讓我們更加高效地完成任務(wù)，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。計(jì)劃的制定需要考慮各種因素，包括時(shí)間、資源、和預(yù)期的結(jié)果。在制定計(jì)劃時(shí)，要考慮到可能出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn)，并制定相應(yīng)的對(duì)策。以下是一些成功人士的計(jì)劃分享，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇一
《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》為學(xué)期課程，總學(xué)時(shí)為33學(xué)時(shí)，每周為2學(xué)時(shí)，包括考試共18周完成。
《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》學(xué)時(shí)分布如下：
第一單元：就業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)8課時(shí)。
第二單元：就業(yè)定位與途徑3課時(shí)。
第三單元：就業(yè)準(zhǔn)備與方法4課時(shí)。
第四單元：創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)4課時(shí)。
第五單元：創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備4課時(shí)。
第六單元：小企業(yè)的創(chuàng)辦3課時(shí)。
第七單元：小企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理3課時(shí)。
第八單元：就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)例3課時(shí)。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇二
中職教育是一種培養(yǎng)行業(yè)需求的中等實(shí)用型人才的教育。她的這種教育方向決定了我們對(duì)中職生生源挑選的寬松性，也就是說(shuō)，任何一個(gè)中職學(xué)校對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)文化課要求都較低。這種寬入口的錄取方式?jīng)Q定了中職生存在文化課基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，甚至有厭學(xué)的現(xiàn)象。那么這就直接影響了專業(yè)課的學(xué)習(xí)，再加上我們?cè)谛W(xué)習(xí)的時(shí)間只有一年半到兩年的時(shí)間，所學(xué)的課程又比較多，加上學(xué)校的設(shè)備離行業(yè)要求，離單位要求都還有一定的差距，同學(xué)們的專業(yè)技能不是很高，這是一種普遍現(xiàn)象。因此，同學(xué)們只能是具有最基本的專業(yè)知識(shí)，最基本的專業(yè)技能。今后主要是在各行業(yè)的生產(chǎn)第一線工作。
1、學(xué)生定位不準(zhǔn)確，對(duì)待遇期望值過(guò)高。
2、獨(dú)生子女的嬌氣
3、年齡偏小，心理不成熟為人處事的能力較差，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神
同學(xué)們走出學(xué)校面向社會(huì)，大多只有17歲左右。社會(huì)閱歷很有限，學(xué)生的一些行為習(xí)慣，禮儀，為人處事，待人接物方面存在諸多問(wèn)題，看不清復(fù)雜的人際關(guān)系，不善于與人交往，不善于溝通，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神，甚至有的學(xué)生表現(xiàn)出我行我素的個(gè)性。譬如說(shuō)，在中建工作的同學(xué)，單位培訓(xùn)三個(gè)月，他說(shuō)不干就不干，他走后，前期單位為培訓(xùn)投入的人力、物力可以說(shuō)就損失了，這筆損失由誰(shuí)負(fù)責(zé)，這樣不僅影響了學(xué)校的聲譽(yù)，同時(shí)也會(huì)給公司造成損失。所以說(shuō)，在企業(yè)里團(tuán)隊(duì)合作精神是非常重要的，但這也正是我們很多同學(xué)所缺乏的。
企業(yè)所需要的是綜合性人才，他所需要的學(xué)生首先要具備較高的職業(yè)素質(zhì)。較好的思想品德，規(guī)范的行為習(xí)慣，能吃苦耐勞，有較強(qiáng)的組織觀念和服從意識(shí)。現(xiàn)在好多單位都愿意招聘農(nóng)村來(lái)的學(xué)生，就是因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)生吃得苦，勤快，好管理，服從意識(shí)強(qiáng)一些。還有一點(diǎn)，員工的工作態(tài)度是大部分企業(yè)最為看中的，領(lǐng)導(dǎo)把工作態(tài)度看得比專業(yè)知識(shí)更重要。他們認(rèn)為一個(gè)人的知識(shí)技能可以通過(guò)培訓(xùn)提高，但工作態(tài)度很大部分是受個(gè)人的生活習(xí)慣性格影響的。一旦養(yǎng)成，很難改變。
針對(duì)上述情況，我們現(xiàn)在的首要任務(wù)就是。第一，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，抓緊有限的時(shí)間努力學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)。為以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。說(shuō)到學(xué)習(xí)態(tài)度，我要說(shuō)兩句，我們有的同學(xué)，老師在上面講得口干舌燥，他在下面看小說(shuō)，照鏡子，甚至有的一節(jié)課上完，課本都沒(méi)拿出來(lái)。到頭來(lái)，埋怨說(shuō)在學(xué)校什么都沒(méi)學(xué)到。怪誰(shuí)呢？同學(xué)們，你聽(tīng)不懂是你的能力問(wèn)題，但你像這樣做就不僅僅是你的態(tài)度問(wèn)題了，這還是一個(gè)品德問(wèn)題，這是對(duì)老師的極度不尊重。第二，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這就要求同學(xué)們平時(shí)養(yǎng)成不遲到，不曠課，不早退，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)等習(xí)慣。（在校不準(zhǔn)拉幫結(jié)派不準(zhǔn)打架斗毆）遵守廠規(guī)廠紀(jì)，具有較強(qiáng)的組織觀念。但凡好的單位，他們的規(guī)章制度肯定是很嚴(yán)格，如果學(xué)生不能適應(yīng)，輕則扣錢，重則除名。舉個(gè)例子，平時(shí)我們要求大家佩帶學(xué)生證，這是一件非常容易做到的事情，但有的同學(xué)就是聽(tīng)不進(jìn)。要么忘了帶，要么歪歪斜斜的戴在身上。有個(gè)故事：一家知名企業(yè)，一天，一名20來(lái)歲的小伙子，非常沮喪的被保安遣送出廠門，一打聽(tīng)才知道，就是因?yàn)樗习鄷r(shí)廠牌戴歪了，這對(duì)大家來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)微不足道的錯(cuò)誤，甚至不叫錯(cuò)誤。在學(xué)校錯(cuò)了老師對(duì)你批評(píng)教育下不為例，在上班以后就沒(méi)有下一次了。單位不會(huì)寬容你的，所以說(shuō)，良好的行為習(xí)慣大家一定要在平時(shí)養(yǎng)成。再比如，學(xué)校要求同學(xué)們平時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)，一絲不茍地搞衛(wèi)生等習(xí)慣，實(shí)際上就是為了同學(xué)們今后在工作崗位上能夠做到認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)工作，第三，大家要熱愛(ài)班集體培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，上班之后才能做到愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)自己的單位，大家想想看，一個(gè)對(duì)單位漠不關(guān)心的人，能受到單位歡迎嗎？你們可能也注意到，很多單位都有這樣一條醒目的標(biāo)語(yǔ)：只有愛(ài)崗、才不會(huì)下崗、只有敬業(yè)、才不會(huì)失業(yè)。另外對(duì)馬上就要走上工作崗位的同學(xué)，我要提三點(diǎn)要求：
1、定位準(zhǔn)確，低調(diào)做人，踏實(shí)做事，首先你要擺正自己的位置，想到自己的不足，你只是一名中職生，專業(yè)知識(shí)，專業(yè)技能都還很薄弱，到單位去了是要繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)磨練的。有了這種低調(diào)的心態(tài)，你就會(huì)對(duì)工作崗位不會(huì)有過(guò)高的要求，對(duì)于工作會(huì)更積極主動(dòng)，任勞任怨。這樣才更有利于你今后的發(fā)展。
2、學(xué)會(huì)處理社會(huì)人際關(guān)系，做好這方面的心理準(zhǔn)備，工作意味著我們走出學(xué)校單純的環(huán)境，走向社會(huì)的大舞臺(tái)，同事關(guān)系，上下級(jí)關(guān)系，不像同學(xué)關(guān)系，師生關(guān)系那么簡(jiǎn)單明；要容易相處。我們要重視人際交往，懂得與人團(tuán)結(jié)合作的原則，我們要認(rèn)識(shí)到和諧融洽的人際關(guān)系的原則是以誠(chéng)待人，為人處事要以誠(chéng)信為準(zhǔn)則，誠(chéng)信既包括客觀評(píng)價(jià)自己與他人，坦率的表露心跡，也包括待人赤誠(chéng)相見(jiàn)，誠(chéng)實(shí)守信的人最容易被社會(huì)所接納，背信棄義的行為是人們所不齒的。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展注重人與人之間的合作，團(tuán)隊(duì)精神，不要事事以我為中心。要以全局為重，處事要考慮到別人。另外我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，學(xué)會(huì)寬容與忍耐，摒棄自私自利與霸氣。在處理人與人之間的關(guān)系方面，應(yīng)采取謙和謙讓的態(tài)度，消除偏激，避免將矛盾激化。再次，我們要培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，學(xué)會(huì)尊重別人，講究禮儀，從小事做起養(yǎng)成文明交往的良好習(xí)慣。譬如說(shuō)，我們?cè)趹?yīng)聘時(shí)，一言一行，一舉一動(dòng)就能反映一個(gè)人的基本素質(zhì)。
3、要做好角色轉(zhuǎn)換的心理準(zhǔn)備，你們從小到大已經(jīng)習(xí)慣了輕松的學(xué)生生活，養(yǎng)成了依賴心理，自律不嚴(yán)的習(xí)慣。（學(xué)生——員工寬松的學(xué)校環(huán)境——制度嚴(yán)格的工作環(huán)境）而工作之后，身份轉(zhuǎn)變了，環(huán)境改變了，那就必須嚴(yán)格遵守單位的規(guī)章制度，擔(dān)負(fù)起員工的責(zé)任和義務(wù)，你們開(kāi)始可能很難適應(yīng)角色的迅速轉(zhuǎn)變。精神壓力很大，有的學(xué)生甚至認(rèn)為社會(huì)是冷酷的，人與人之間是無(wú)情的。產(chǎn)生了悲觀失望的情緒，這就要求我們?cè)谛Ｆ陂g就；應(yīng)該對(duì)自己提出高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，面臨因難受和問(wèn)題時(shí)不要總想依賴別人的幫助，要培養(yǎng)自己獨(dú)立吃苦的精神。只有這樣，我們以后才能在工作崗位上站穩(wěn)腳跟，為自己的事業(yè)邁向更高階層奠定良好的基礎(chǔ)。
第一招：兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩
永遠(yuǎn)要有這樣的心理準(zhǔn)備：如果上司突然交給你一個(gè)任務(wù)，并要你在短時(shí)間內(nèi)完成，你必須有兵來(lái)將擋、水來(lái)土掩的能耐與決心，千萬(wàn)不可表現(xiàn)出不知所措的恐慌狀。一般公司上司在提拔人才時(shí)，吃苦耐勞的員工是最獲青睞的。至于對(duì)那些老是發(fā)牢騷、踢皮球的軟蛋，則壓根兒也不放在眼里。
第二招：把上司永遠(yuǎn)放在第一位
千萬(wàn)記住，上司的時(shí)間比你的值錢。當(dāng)他派一項(xiàng)新任務(wù)給你時(shí)，最好立刻放下手邊的差事，以他的指令為優(yōu)先。比如說(shuō)，當(dāng)你正跟別人通電話時(shí)，上司剛好要找你，你應(yīng)該當(dāng)機(jī)立斷終止通話。一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場(chǎng)磚家建議，假如通話的對(duì)方是公司的重要客戶，你不妨以字條或唇形知會(huì)上司。總之，尊重上司的存在是屬下與上司關(guān)系中極為重要的一環(huán)。
第三招：以上司的事業(yè)為已任
在職場(chǎng)上(尤其是在私營(yíng)和合資公司)，能否成功上位，你的主管和上司往往是重要的決定因素。要知道，上司的事情就是你的事情，你的主管和上司發(fā)展順利，你也跟著發(fā)展順利;如果他們失敗，你的前途同樣一片黯淡。一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場(chǎng)磚家認(rèn)為，幫上司，就是幫你自己。
第四招：參與決策，當(dāng)機(jī)立斷
想出人頭地嗎？先改掉你優(yōu)柔寡斷的毛病再說(shuō)。當(dāng)你有機(jī)會(huì)參與公司決策的時(shí)候，千萬(wàn)要記得：當(dāng)機(jī)立斷、剛毅果決這八字廖。優(yōu)柔寡斷與婆婆媽媽是決策的致命傷。一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場(chǎng)磚家分析到，縱觀世界成功企業(yè)名流哪一位不是雷厲風(fēng)行、果敢決斷的角色。
第五招：保持大方得體的儀態(tài)
在這個(gè)物競(jìng)天擇的時(shí)代里，想有一番作為，可得掌握一項(xiàng)基本原則，看場(chǎng)合穿衣服。此外，打扮合宜、修飾整潔并具備良好衛(wèi)生習(xí)慣也同樣重要，一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場(chǎng)磚家建議，簡(jiǎn)單有型的頭發(fā)、適時(shí)修剪指甲、避免濃妝艷抹等，都是不可忽視的原則。
第六招：遇到問(wèn)題要臨危不亂
驚惶失措是職場(chǎng)中最忌諱的表現(xiàn)，記著，沉著鎮(zhèn)靜、處變不驚的人，方為職場(chǎng)最終的勝利者。一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場(chǎng)磚家介紹到，上司都欣賞臨危不亂的角色，因?yàn)槲┯羞@種員工才有能力乘風(fēng)破浪，獨(dú)挑大梁。如果你有天塌下來(lái)都不怕的信心，那么出人頭地必然指日可待。
第七招：洞察先機(jī)，未雨綢繆
千萬(wàn)不要以為所有計(jì)劃都能順順利利，事先想好后備方案是發(fā)生意外的解救。比如你的上司準(zhǔn)備出差，而你必須替他設(shè)想可能遺漏的東西以及可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況，不怕一萬(wàn)，只怕萬(wàn)一就是這個(gè)道理。一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場(chǎng)磚家認(rèn)為，如此一來(lái)，他不但會(huì)衷心感激你，也會(huì)對(duì)你未雨綢繆的應(yīng)變能力留下深刻的印象。
第八招：笑臉迎人是不二法門
沒(méi)有人喜歡和一個(gè)整天愁眉苦臉的家伙在一起，原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@種人通常只把悲傷帶給別人，而那正是大家最不想要的。一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場(chǎng)磚家建議，如果你想獲得同事基本的喜愛(ài)，盡量保持笑臉常開(kāi)是不二法門。俗話說(shuō)：伸手不打笑臉人。笑臉迎人不擔(dān)讓共事的氣氛更歡愉，對(duì)于工作也有事半功倍之效。
第九招：不怕吃虧，善于溝通
在未來(lái)領(lǐng)袖的字典里，是沒(méi)有“對(duì)不起，我沒(méi)空”這樣的詞句，它是從屬關(guān)系中的大忌。想要收獲，就必須付出代價(jià)。如果你的上司要你負(fù)責(zé)額外的工作，你應(yīng)該感到高興與驕傲，因?yàn)檫@表示他看重你、信任你，且極有可能是他在有意識(shí)地考驗(yàn)?zāi)愠惺軌毫εc戶負(fù)重責(zé)的能耐。一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場(chǎng)磚家認(rèn)為，凡是不愿意多承提責(zé)任的員工只有兩種出路，一輩子在原地踏步，或是被別人踩在腳下，永不見(jiàn)天日。不過(guò)，對(duì)額外的工作來(lái)者不拒者，還是要先權(quán)衡一下額外與本分的界線，如果你覺(jué)得實(shí)在負(fù)荷不了，而且過(guò)度的工作已經(jīng)明顯造成你身體或心理上的不適，而你又不便推卻上詞交付的任務(wù)，不妨試著和上司溝通，妥善解決工作的優(yōu)先順序。
第十招：出現(xiàn)錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)
如果你在工作中犯了比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，怎么辦?一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場(chǎng)磚家建議，與其逃避責(zé)任，不如試著冷靜下來(lái)，評(píng)估事態(tài)的嚴(yán)重性，并研究可行的補(bǔ)救措施，然后視情況向上級(jí)反應(yīng)，萬(wàn)萬(wàn)不可在情況未明朗之時(shí)告訴上司，而又不知如何解決；更不可裝作什么都沒(méi)發(fā)生，企圖遮掩過(guò)失。一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場(chǎng)磚家認(rèn)為，有自己的.主見(jiàn)，養(yǎng)成臨陣不亂的沉著，這才是上司欣賞的特質(zhì)。
管理者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格因人而異。除了管理者，我們還會(huì)在職場(chǎng)中遇到其他各式各樣的人，如何在工作中自如地應(yīng)對(duì)那些不好對(duì)付的人物給我們的人際溝通能力提出挑戰(zhàn)。面對(duì)他們，我們還是得“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩”，知己知彼，見(jiàn)招拆招。
小芳剛從學(xué)校離職就來(lái)到一間日資工廠工作，入職三個(gè)月以來(lái)一直未能很好地適應(yīng)新的工作環(huán)境。最令她發(fā)愁的就是不知如何與“奇怪”的上司打交道，這個(gè)上司怪就怪在工作時(shí)非常嚴(yán)肅，對(duì)部門人員的要求非常嚴(yán)格，但私底下卻和員工有說(shuō)有笑，還挺幽默，讓她實(shí)在不清楚自己應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。
不過(guò)慢慢地，她就明白了，這位被其他同事稱作“大俠”的主管就是這樣的管理方式：平時(shí)對(duì)下屬要求嚴(yán)格，強(qiáng)調(diào)下屬的執(zhí)行力，他認(rèn)為工作中必須讓員工有一定的工作壓力和保持向上的動(dòng)力，目的是培養(yǎng)能干的、能獨(dú)當(dāng)一面的下屬。但他又不想成為下屬眼中的“暴君”，他認(rèn)為公事可以公辦，而非工作時(shí)間，他更愿意與員工成為朋友，談笑風(fēng)生。這樣既能消除員工與自己的隔閡，也能讓自己變得不那么“可恨”。了解領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)后，小芳終于知道他要求的是什么，所以在工作上不再畏首畏尾，對(duì)自己的要求也慢慢提高，強(qiáng)將手下無(wú)弱兵嘛，她就是這樣想的。
遇到要求高的管理者，不妨欣然接受對(duì)方的批評(píng)和建議，視他為鞭策自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的“貴人”，擺正心態(tài)很重要，特別是部門的新人都會(huì)遭遇部門主管對(duì)自己的考驗(yàn)，以此了解自己的各方面能力，能經(jīng)得住考驗(yàn)的人才能受到上司的賞識(shí)。通常管理者給定的目標(biāo)是要我們經(jīng)過(guò)一定的努力才能達(dá)到的。但是如果我們實(shí)在被對(duì)方逼得喘不過(guò)氣來(lái)，也不妨適度表達(dá)一下自己的感受，例如：“你的標(biāo)準(zhǔn)真高，我們都達(dá)不到?！币馑际翘嵝褜?duì)方，別總是追求完美。不過(guò)這樣是要建立在事實(shí)的基礎(chǔ)上，如果每一次都抗議和拒絕，勢(shì)必會(huì)讓你的管理者對(duì)你的能力產(chǎn)生質(zhì)疑，因此，哪怕需要完成不可能完成的任務(wù)，你也要盡力去做，實(shí)在不行再向管理者匯報(bào)進(jìn)展的情況，以便讓他知道你并不是無(wú)所作為，而是已經(jīng)盡力了。另外，你還可以適時(shí)地尋求“盟友”的支持，即由信得過(guò)的同事來(lái)幫你作證，以獲得上司的理解。
如果工作中有批評(píng)者，如上司，對(duì)你“暗藏殺機(jī)”，也別被他打倒了。
著名人際關(guān)系學(xué)家戴爾·卡耐基說(shuō)：“批評(píng)往往是掩飾的贊美。”因?yàn)槟阋呀?jīng)引起別人的嫉妒，是非難免隨之而來(lái)。但盡量不要把同事視為競(jìng)爭(zhēng)者或敵人，要知道，那些大腦里沒(méi)有共贏概念、只想自己掌控一切的人，是無(wú)法在職場(chǎng)中長(zhǎng)期生存的。
我們對(duì)待這些批評(píng)者的態(tài)度是不正面與之交鋒，而是睜一只眼閉一只眼，言之有理則聽(tīng)之，言而無(wú)物則任之，讓批評(píng)者不攻自破。公道自在人心，總有一天大家都會(huì)明白事實(shí)的真相的。
最后，我們還要多提高自己的調(diào)適能力和增強(qiáng)自信心，積極建立工作上的支持系統(tǒng)，適時(shí)找樂(lè)觀向上的同事為自己打氣。另外，還要注意增強(qiáng)自己的信念，培養(yǎng)對(duì)事對(duì)人的觀察能力，塑造不畏逆境的心態(tài)，這樣的話，我們離成功就會(huì)越來(lái)越近了。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇三
本商業(yè)計(jì)劃書(shū)屬商業(yè)機(jī)密，所有權(quán)屬于[背包客戶外用品商店項(xiàng)目]。其所涉及的內(nèi)容和資料只限于已簽署投資意向的投資者使用。收到本計(jì)劃書(shū)后，收件人應(yīng)即刻確認(rèn)，并遵守以下的規(guī)定：
1）若收件人不希望涉足本計(jì)劃書(shū)所述項(xiàng)目，請(qǐng)按上述地址盡快將本計(jì)劃書(shū)完整退回；
1、企業(yè)概述和工作目標(biāo)。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇四
為了做好xx屆畢業(yè)生就業(yè)工作，結(jié)合本院畢業(yè)生的實(shí)際情況，特制定以下畢業(yè)生就業(yè)工作計(jì)劃：
一、結(jié)合畢業(yè)生實(shí)際情況，做好其思想教育工作。
針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和事業(yè)觀，并針對(duì)當(dāng)前學(xué)生在擇業(yè)時(shí)出現(xiàn)的高不成低不就，經(jīng)常跳槽等現(xiàn)象進(jìn)行了相應(yīng)的教育指導(dǎo)，轉(zhuǎn)化畢業(yè)生擇業(yè)觀念。樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層，到艱苦地方就業(yè)及擔(dān)當(dāng)志愿者。
1、組織畢業(yè)生參加學(xué)校開(kāi)展的就業(yè)指導(dǎo)課，就業(yè)指導(dǎo)專題講座等，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)形勢(shì)，就業(yè)政策和就業(yè)技巧的指導(dǎo)。開(kāi)展職業(yè)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生端正思想，擺正自身位置，做一行愛(ài)一行。進(jìn)行就業(yè)政策的宣傳，通過(guò)多種形式幫助畢業(yè)生了解國(guó)家的就業(yè)方針政策，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念。
2、成立以系黨總支書(shū)記為組長(zhǎng)的就業(yè)指導(dǎo)小組，并建章立制；
3、指導(dǎo)畢業(yè)生做好畢業(yè)生就業(yè)推薦材料；
5、鼓勵(lì)畢業(yè)生登錄我校就業(yè)信息網(wǎng)尋找工作及獲取就業(yè)信息；
7、調(diào)動(dòng)其他教職員工為畢業(yè)生收集就業(yè)信息，尋找就業(yè)機(jī)會(huì)；
8、關(guān)注家庭困難的畢業(yè)生的思想動(dòng)態(tài)，給予他們力所能及確實(shí)的幫助。
三、做好畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作。
進(jìn)一步完善畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作制度與方法。做好畢業(yè)生離校前的登記工作和離校后的聯(lián)系工作，與畢業(yè)生建立良好的通訊渠道以便及時(shí)了解畢業(yè)生的最新工作情況。輔導(dǎo)員及畢業(yè)班班主任及相關(guān)專業(yè)的教研室主任具體負(fù)責(zé)，及時(shí)了解畢業(yè)生去向，隨時(shí)掌握其就業(yè)動(dòng)態(tài)，保證畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)信息的真實(shí)，準(zhǔn)確及完整，保證校，系的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)工作能順利進(jìn)行。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇五
就業(yè)是民生之本。做好大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作是黨和政府執(zhí)政為民、解決民生問(wèn)題的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容，更是建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然要求。
目前，我市大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。昔日的“天之驕子、國(guó)家棟梁、民族未來(lái)、家庭希望”已經(jīng)不再。他們受過(guò)高等教育，具有較高的智商和文化素養(yǎng)；他們幾經(jīng)艱辛考上大學(xué)，曾經(jīng)滿懷激情，胸懷大志，希望畢業(yè)以后能夠報(bào)效祖國(guó)，回報(bào)父母和家庭。他們花費(fèi)了家庭和社會(huì)的高昂的教育經(jīng)費(fèi)，畢業(yè)了卻很難找到稱心如意的工作，有的處于失業(yè)和半失業(yè)狀態(tài)，收入較低且不穩(wěn)定。我市每年外出學(xué)習(xí)返回本市就業(yè)和大學(xué)城高校畢業(yè)生留在日照尋求就業(yè)的人數(shù)大約在一萬(wàn)人左右。這些畢業(yè)生能夠找到一份比較滿意的工作的也就占到20%左右。80%不能滿意就業(yè)的大中專畢業(yè)生的生存狀況不佳，對(duì)家庭和社會(huì)帶來(lái)諸多不利，對(duì)個(gè)人和群體產(chǎn)生一定傷害，進(jìn)而影響整個(gè)社會(huì)的公平、公正與和諧，必須引起社會(huì)和政府的高度重視。現(xiàn)就此提出以下建議：
一、大力開(kāi)拓畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)崗位和更多公平公正選擇就業(yè)的機(jī)會(huì)。大力開(kāi)發(fā)基層社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位，引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)，給予一定的政策扶持。例如：基層社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位吸納高校畢業(yè)生就業(yè)者，按規(guī)定簽訂勞動(dòng)合同并參加社會(huì)保險(xiǎn)。政府拿出專項(xiàng)資金，給予一定年限的公益性崗位補(bǔ)貼和社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼等。
二、完善事業(yè)單位工作人員及醫(yī)護(hù)人員、中小學(xué)教師、公益性崗位等公共社會(huì)事業(yè)人員統(tǒng)一招聘制度。每年補(bǔ)充一定數(shù)量的事業(yè)人員，形成良好的人才流動(dòng)補(bǔ)充機(jī)制。
三、出臺(tái)政策鼓勵(lì)各類企業(yè)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。各級(jí)財(cái)政拿出一定經(jīng)費(fèi)對(duì)企業(yè)新招用應(yīng)屆高校畢業(yè)生實(shí)行就業(yè)培訓(xùn)、崗位補(bǔ)貼、養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療生育保險(xiǎn)補(bǔ)貼等。
四、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。開(kāi)展免費(fèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)輔導(dǎo)，并給予一定的培訓(xùn)補(bǔ)貼。加大創(chuàng)業(yè)扶持力度，給予一定的貼息貸款等。實(shí)行稅費(fèi)優(yōu)惠政策，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的，免除各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)，財(cái)政部門采取先征后返的方式減免其營(yíng)業(yè)稅和個(gè)人所得稅等。
五、加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)。建立財(cái)政對(duì)公共就業(yè)的預(yù)算制度，對(duì)到基層、企業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)的高校畢業(yè)生給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼，對(duì)城市低保家庭、農(nóng)村貧困家庭應(yīng)屆畢業(yè)生在我市就業(yè)或待業(yè)的給予相關(guān)輔助和補(bǔ)貼。建立高校畢業(yè)生失業(yè)登記制度，及時(shí)掌握并關(guān)注高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況。建立高校畢業(yè)生檔案免費(fèi)托管制度。建立人力資源市場(chǎng)信息發(fā)布制度和就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)互通制度，及時(shí)為高校畢業(yè)生提供有效地就業(yè)信息。建立高校畢業(yè)生見(jiàn)習(xí)基地，為他們的畢業(yè)實(shí)習(xí)提供崗位，并給予一定的實(shí)習(xí)生活補(bǔ)貼。建立對(duì)困難高校畢業(yè)生的就業(yè)援助制度，對(duì)城市低保家庭的高校畢業(yè)生、農(nóng)村貧困家庭的高校畢業(yè)生、符合條件的零就業(yè)家庭高校畢業(yè)生、登記失業(yè)一年以上未就業(yè)的高校畢業(yè)生和殘疾高校畢業(yè)生等，給予重點(diǎn)幫扶。對(duì)重點(diǎn)幫扶畢業(yè)生實(shí)施一對(duì)一職業(yè)指導(dǎo)，直接向用人單位重點(diǎn)推薦，或優(yōu)先安排參加見(jiàn)習(xí)，并根據(jù)個(gè)人意愿和市場(chǎng)需求組織參加職業(yè)技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定，提供職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼和職業(yè)技能鑒定補(bǔ)貼。開(kāi)展一對(duì)一的重點(diǎn)幫扶高校畢業(yè)生就業(yè)援助，采取有效措施，援助轄區(qū)內(nèi)困難家庭高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。讓我們大家共同努力，都來(lái)關(guān)心愛(ài)護(hù)大學(xué)生，為他們的就業(yè)和生活提供有效地幫助，使他們感受到社會(huì)的溫暖、黨和政府的關(guān)愛(ài)。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇六
大學(xué)生剛從學(xué)校畢業(yè)，沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，錄用畢業(yè)生的單位要委派人員，對(duì)畢業(yè)生大量投入成本進(jìn)行培訓(xùn)、教育，對(duì)其進(jìn)行社會(huì)化訓(xùn)練。剛畢業(yè)的學(xué)生不僅不能立即獨(dú)當(dāng)一面地工作、給組織創(chuàng)造價(jià)值，相反，用人單位還要在其身上花費(fèi)大量人力、物力、財(cái)力來(lái)教育培訓(xùn)畢業(yè)生，使其勝任崗位工作。因此，對(duì)用人單位，大學(xué)生應(yīng)該抱著感恩的心，要感激它給了自己就業(yè)機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
應(yīng)盡量用四號(hào)或小四的宋體寫(xiě)簡(jiǎn)歷，黑色即可，不要用大號(hào)字體以期待引人注目，更不要用花哨的顏色或字體來(lái)寫(xiě)。簡(jiǎn)歷不是廣告，要用老老實(shí)實(shí)的風(fēng)格。內(nèi)容一定不要有任何虛假，不要有僥幸心理，不要吹捧自己、抬高自己。即使家庭很貧困，也不要自卑，要老老實(shí)實(shí)填上去。自己的經(jīng)歷，家庭成員等都要如實(shí)說(shuō)明。
招聘單位要求填的他們?cè)O(shè)計(jì)的履歷表和問(wèn)答應(yīng)該逐欄填寫(xiě)，不能有任何一欄空著，否則會(huì)被認(rèn)為做事馬馬虎虎，或者認(rèn)為不尊重他們?；卮鹛釂?wèn)時(shí)，必須對(duì)每個(gè)問(wèn)題誠(chéng)實(shí)回答。
每個(gè)單位在確定了自己的愿景、使命、戰(zhàn)略后，需要各種職能的專家來(lái)幫助它實(shí)現(xiàn)這些戰(zhàn)略目標(biāo)。他們花錢請(qǐng)來(lái)人員，是作為本崗位專家的身份來(lái)為組織創(chuàng)造價(jià)值的，而剛畢業(yè)的大學(xué)生現(xiàn)在還不能承擔(dān)起這些本來(lái)應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任，還需要長(zhǎng)期的磨煉、學(xué)習(xí)、進(jìn)步。無(wú)論大學(xué)生的專業(yè)多么難以找工作，而這個(gè)崗位總是需要人去做的，只要自己心甘情愿地從基礎(chǔ)做起，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)、進(jìn)步，提高技能、態(tài)度積極、改進(jìn)理念，就一定會(huì)被錄用。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇七
在校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和指導(dǎo)下，我院2013屆畢業(yè)生就業(yè)工作取得了較好的成績(jī)并獲得先進(jìn)就業(yè)工作單位稱號(hào)。就業(yè)工作始終堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，努力提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，拓寬就業(yè)渠道，校企交流合作不斷深入。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)行如下分析及建議。
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)就業(yè)基礎(chǔ)保障
1、成立了以院長(zhǎng)任組長(zhǎng)的商學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)就業(yè)方案的制定與落實(shí)。及時(shí)把握就業(yè)形勢(shì)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，完善畢業(yè)生就業(yè)管理機(jī)制與服務(wù)體系。
2、積極動(dòng)員，廣泛參與。全員參與是做好畢業(yè)生就業(yè)工作的保證，對(duì)此建立了班級(jí)就業(yè)指導(dǎo)老師制，每班指定一名教師擔(dān)任就業(yè)指導(dǎo)老師，幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策，提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
（二）嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，規(guī)范就業(yè)日常管理
1、建立健全了就業(yè)日常管理體系，使得各項(xiàng)工作有章可循，提高就業(yè)服務(wù)效率。包括對(duì)就業(yè)招聘信息的傳達(dá)、畢業(yè)生就業(yè)材料的整理、就業(yè)指導(dǎo)課的開(kāi)展、就業(yè)率統(tǒng)計(jì)等就業(yè)日常工作的規(guī)范和管理。
2、定期召開(kāi)和參加就業(yè)工作會(huì)議。輔導(dǎo)員、班主任深入到各畢業(yè)班，注重就業(yè)服務(wù)實(shí)效，穩(wěn)抓就業(yè)質(zhì)量。定期進(jìn)行就業(yè)統(tǒng)計(jì)核查。及時(shí)更新就業(yè)率，配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)核查統(tǒng)計(jì)工作，力爭(zhēng)準(zhǔn)確無(wú)誤。
（三）廣泛動(dòng)員，推進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)
1、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視就業(yè)市場(chǎng)的建設(shè)，帶隊(duì)走訪企業(yè)開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)。推動(dòng)了我院實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，拓寬了我院畢業(yè)生就業(yè)渠道。充分利用了各方人脈資源，挖掘就業(yè)機(jī)會(huì)。緩解了畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題。
2、加強(qiáng)校企合作，推進(jìn)校友會(huì)建設(shè)。對(duì)于來(lái)院招聘企業(yè)，我們進(jìn)行了熱情的接待，制作來(lái)校招聘單位信息冊(cè)。針對(duì)招聘我院畢業(yè)生較多的企業(yè)，我們積極與其溝通和回訪，爭(zhēng)取建立長(zhǎng)期合作機(jī)制。
（四）開(kāi)拓創(chuàng)新，完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)
1、進(jìn)行了全面的就業(yè)形勢(shì)與政策宣講。分析畢業(yè)生就業(yè)觀念、就業(yè)心態(tài)方面存在的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生先就業(yè)再擇業(yè)，把個(gè)人志向與社會(huì)需要相結(jié)合。邀請(qǐng)校友企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展系列講座，為畢業(yè)生答疑解惑。
2、積極組織開(kāi)展了職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽、優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì)、就業(yè)動(dòng)員大會(huì)、研究生、公務(wù)員動(dòng)員大會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等一系列活動(dòng)，制作了《考研期刊》等輔助資料。為畢業(yè)生提供一系列的指導(dǎo)和服務(wù)。
（一）就業(yè)基礎(chǔ)保障有待加強(qiáng)，就業(yè)指導(dǎo)工作相對(duì)滯后
1、就業(yè)指導(dǎo)老師配備不足，商學(xué)院學(xué)生眾多，畢業(yè)生就業(yè)工作任務(wù)繁重。對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)很難做到全面細(xì)致。就業(yè)硬件設(shè)施不充足，表現(xiàn)在供需洽談場(chǎng)地和多媒體招聘教室辦公電話少等方面。
2、就業(yè)率還有很大提升空間，根本原因是畢業(yè)生就業(yè)力儲(chǔ)備不足，心理準(zhǔn)備不充分。非畢業(yè)班的在校大學(xué)生受到的就業(yè)指導(dǎo)非常薄弱，往往等到畢業(yè)面臨就業(yè)的時(shí)候才開(kāi)展，卻倉(cāng)促于進(jìn)行調(diào)整和積累。
（二）就業(yè)市場(chǎng)信息不對(duì)稱，對(duì)招聘單位把關(guān)有待加強(qiáng)。
1、我院雖然在逐步建設(shè)就業(yè)信息發(fā)布平臺(tái)，完善就業(yè)信息發(fā)布機(jī)制，但因信息涵蓋面狹窄、時(shí)間滯后等因素，還不能滿足畢業(yè)生對(duì)就業(yè)信息遴選的需求。
2、畢業(yè)生反映：很多來(lái)校招聘單位發(fā)布信息模糊，影響判斷。這體現(xiàn)了我們就業(yè)工作過(guò)程中與招聘單位方面溝通的不足，也體現(xiàn)了我們就業(yè)工作中對(duì)招聘單位的把關(guān)不夠。
（三）學(xué)科結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求問(wèn)題，畢業(yè)生自我定位不準(zhǔn)。
1、隨著企業(yè)對(duì)人才的需求日益呈現(xiàn)復(fù)雜化、多樣化，我院畢業(yè)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力與社會(huì)需要還存在一定差距。學(xué)院可以適當(dāng)控制招生規(guī)模，并不斷完善創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)機(jī)制。
2、畢業(yè)生自我定位不準(zhǔn)在就業(yè)地域的選擇上多選擇一線城市、沿海城市等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)；在就業(yè)單位選擇上，偏好事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)，基層就業(yè)意識(shí)不強(qiáng)；在對(duì)就業(yè)的認(rèn)識(shí)上，把初次擇業(yè)看得過(guò)重。
（四）就業(yè)工作方案不夠完善，畢業(yè)生信息管理不夠系統(tǒng)
1、就業(yè)工作繁雜缺乏一個(gè)完整的方案來(lái)闡明工作的目標(biāo)、流程，分析可能遇到的情況及應(yīng)對(duì)方案等，使得各人員在工作過(guò)程中關(guān)注局部而缺乏整體把握意識(shí)，工作交接出現(xiàn)斷層返工現(xiàn)象影響效率。
2、在更新畢業(yè)生就業(yè)情況的工作中，常常出現(xiàn)與畢業(yè)生失去聯(lián)系的情況，每每通過(guò)各種方式得到的聯(lián)系方式，不久又會(huì)變更，這給工作開(kāi)展帶來(lái)很大困難。體現(xiàn)了畢業(yè)生的信息缺乏一個(gè)系統(tǒng)的管理。
（一）就業(yè)服務(wù)重溝通，熱情指導(dǎo)重實(shí)效
1、就業(yè)日常指導(dǎo)宜采用召集會(huì)議、下寢走訪的方式深入到畢業(yè)生的日常生活中，交流充分。以掌握應(yīng)聘和簽約情況為就業(yè)基礎(chǔ)服務(wù)提供信息；以就業(yè)日常指導(dǎo)促進(jìn)應(yīng)聘和就業(yè)。
2、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)課的重視性，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)非畢業(yè)班級(jí)的就業(yè)指導(dǎo)。逐漸滲透到大學(xué)生的日常生活中，可以以招聘會(huì)參觀、就業(yè)知識(shí)系列講座、就業(yè)形勢(shì)與政策和應(yīng)聘技巧宣傳紙等方式開(kāi)展。
（二）就業(yè)動(dòng)態(tài)勤更新，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心保質(zhì)量
1、及時(shí)統(tǒng)計(jì)分析畢業(yè)生的應(yīng)聘情況，更新簽約情況，公務(wù)員考試后統(tǒng)計(jì)分析參加考試情況，及時(shí)跟進(jìn)畢業(yè)生的就業(yè)動(dòng)向。對(duì)離校畢業(yè)生就業(yè)情況也不斷更新。信息的更新，可以反饋我院前段就業(yè)工作成效，檢驗(yàn)反思，為我院日后進(jìn)行就業(yè)輔導(dǎo)提供重要依據(jù)。
2、加強(qiáng)對(duì)招聘信息的審核和對(duì)來(lái)校招聘單位的把關(guān)。建立校友錄并加強(qiáng)聯(lián)系與更新，提供校友資源給應(yīng)屆畢業(yè)生，讓畢業(yè)生可了解校友所在的招聘單位的單位情況，借助校友資源對(duì)單位把關(guān)。
（三）就業(yè)輔導(dǎo)日?；?，別出心裁求滲透
對(duì)于畢業(yè)生的就業(yè)能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)的、一對(duì)一的輔導(dǎo)，讓就業(yè)輔導(dǎo)深入到了畢業(yè)生的日常生活中。就業(yè)的輔導(dǎo)工作需要深入到日常生活中才能更直接有效，在無(wú)力直接進(jìn)行此項(xiàng)工作的情況下，就業(yè)服務(wù)部成員處處留心搜集畢業(yè)生動(dòng)態(tài)，通過(guò)協(xié)助老師，提供一定的信息來(lái)幫助加強(qiáng)工作，可謂別出心裁。
（四）管理系統(tǒng)規(guī)范化，就業(yè)服務(wù)望提高
畢業(yè)生就業(yè)工作過(guò)程管理規(guī)范化，工作開(kāi)展模塊化。畢業(yè)生就業(yè)工作思路是“圍繞一個(gè)中心，抓住兩個(gè)基本點(diǎn)，做實(shí)三個(gè)關(guān)鍵”?！耙粋€(gè)中心”，就是以提高就業(yè)率為中心。按照教育廳要求，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)就業(yè)率穩(wěn)步增長(zhǎng)。“抓住兩個(gè)基本點(diǎn)”，就是提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，做好就業(yè)指導(dǎo)和教育。“做實(shí)三個(gè)關(guān)鍵”，一是完善就業(yè)工作制度，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，二是堅(jiān)定不移地推進(jìn)教育教學(xué)改革和學(xué)科結(jié)構(gòu)的調(diào)整，三是進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)。
廣泛動(dòng)員，主動(dòng)出擊，調(diào)動(dòng)全院力量特別是職能部門、各系以及輔導(dǎo)員（班主任）、專業(yè)老師的力量，積極建設(shè)實(shí)習(xí)基地、加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生爭(zhēng)取更多的實(shí)習(xí)就業(yè)機(jī)會(huì)。深化創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念，加強(qiáng)素質(zhì)教育，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高畢業(yè)生綜合競(jìng)爭(zhēng)力；幫助學(xué)生樹(shù)立先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)觀、價(jià)值觀，教育和引導(dǎo)畢業(yè)生立足基礎(chǔ)工作，面向基層工作。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇八
為了進(jìn)一步拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，我們五年級(jí)特別推出了“讀好書(shū)、好讀書(shū)”活動(dòng)。新課標(biāo)也提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過(guò)大量的閱讀，積累豐富的語(yǔ)文知識(shí)。讓心靈沐浴書(shū)香，做一個(gè)有有修養(yǎng)的人，不僅是時(shí)代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基!因此，我們開(kāi)展的這個(gè)活動(dòng)是具有非常重要意義的。
一、課外閱讀的目的。
1、組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
2、通過(guò)開(kāi)展課外閱讀，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫(xiě)，走以寫(xiě)促讀，讀寫(xiě)結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、深入學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)涵，營(yíng)造濃濃的班級(jí)書(shū)香氛圍，開(kāi)展多種形式的師生讀書(shū)活動(dòng)、日記教育。堅(jiān)持以人為本，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力，打造學(xué)生的人生底色;努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建特色班級(jí)，使五(1)、(2)的讀書(shū)層次上一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課外閱讀目標(biāo)。
(1)開(kāi)始閱讀名著或科技文章;。
(2)學(xué)會(huì)寫(xiě)閱讀筆記，一學(xué)期不少于5千字;。
(4)本學(xué)期閱讀總量不少于50萬(wàn)字。
三、閱讀內(nèi)容。
四、閱讀活動(dòng)。
1、活動(dòng)設(shè)想。
(1)構(gòu)建閱讀體系。
——編制閱讀書(shū)目，合理選擇讀物，根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的不同需求，不同孩子的不同閱讀特點(diǎn)，以及閱讀的內(nèi)容、重點(diǎn)，形式應(yīng)有所不同。
——編寫(xiě)導(dǎo)讀目錄，目錄分“必讀書(shū)目”和“選讀書(shū)目”。必讀書(shū)目圖書(shū)根據(jù)閱讀內(nèi)容，由教師撰寫(xiě)新書(shū)介紹，或?qū)ёx指示，向?qū)W生推薦，激起學(xué)生閱讀的好奇心。同時(shí)可從學(xué)生寫(xiě)的閱讀心得、讀書(shū)體會(huì)等習(xí)作中選擇部分優(yōu)秀文章，編入導(dǎo)讀專輯，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示課外閱讀的收獲，以激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。
(2)拓寬閱讀層面。
——積極鼓勵(lì)學(xué)生到學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室借閱圖書(shū)。
——鼓勵(lì)學(xué)生積累自己的書(shū)庫(kù)。
——制定相應(yīng)措施，確保學(xué)生課間、課前、晚上的閱讀質(zhì)量。
——科學(xué)安排閱讀時(shí)間：中午：1：20～1：50;下午：第3節(jié)課后。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇九
本學(xué)期技能班二年級(jí)德育課教學(xué)《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》，具體班級(jí)為319班、320班、321班、323班、324班、325班、326班、329班、330班、331班等共十個(gè)班，分為十個(gè)專業(yè)，唐聯(lián)杰教319班、320班、321班、323班四個(gè)班，唐勇教育325班、326班、329班三個(gè)班，盧齊威教324班330班、331班三個(gè)班。因這十個(gè)班本學(xué)期半期以后陸續(xù)要頂崗實(shí)習(xí)，為適他們走向社會(huì)的需要而開(kāi)設(shè)這門課程。目的是使學(xué)生掌握一定的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本常識(shí)，養(yǎng)成符合職業(yè)需要的職業(yè)本質(zhì)，樹(shù)立正確而務(wù)實(shí)的職業(yè)理想；學(xué)會(huì)依據(jù)社會(huì)發(fā)展、職業(yè)需求和小我私人特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，加強(qiáng)提高自身全面本質(zhì)、自主擇業(yè)、立志創(chuàng)業(yè)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，為即將走向社會(huì)做好就業(yè)做好準(zhǔn)備。
二、具體的教學(xué)任務(wù)和目的。
《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》以“引導(dǎo)中職生追求和創(chuàng)造幸福”為目標(biāo)思路，而不僅僅是提高就業(yè)率。課程目標(biāo)是：造就學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及實(shí)在施能力，增進(jìn)學(xué)生成人、成才、成功。
1、引導(dǎo)學(xué)生以社會(huì)發(fā)展的最新高度來(lái)認(rèn)識(shí)職業(yè)，認(rèn)識(shí)人的職業(yè)選擇與人的生活發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系，并在此前提下對(duì)于自身所擁有的各種發(fā)展資源進(jìn)行評(píng)估。
二、指導(dǎo)學(xué)生理清自己的職業(yè)生涯期待，能確定適合于自己心理特點(diǎn)和能力范圍的職業(yè)范疇，合理地設(shè)計(jì)職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)選擇，采取一系列具有較強(qiáng)實(shí)際性和操作性的行動(dòng)計(jì)劃。
3、在明確理想與目標(biāo)的前提下，不斷加強(qiáng)科學(xué)文化本質(zhì)和思想道德本質(zhì)，逐步掌握科學(xué)的思維方法，具有法治觀念、養(yǎng)成依法辦事的舉動(dòng)習(xí)氣，身體和精神健康，具有一定的審美意識(shí)、審美能力，不斷提高藝術(shù)修養(yǎng)，增進(jìn)人格發(fā)展。
4、知道職業(yè)信息的收集途徑，學(xué)會(huì)編制求職自薦材料；掌握面試的技法，懂得簽訂就業(yè)協(xié)議、勞動(dòng)合同，充分理解職場(chǎng)的基本法則，能夠盡量加快從學(xué)生角色轉(zhuǎn)換為職業(yè)角色。
5、充分理解創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)造財(cái)富的活動(dòng)，更是一種人的生活的觀念，還是一種生命挑戰(zhàn)。樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)、掌握創(chuàng)業(yè)常識(shí)、造就創(chuàng)業(yè)能力、提高創(chuàng)業(yè)本質(zhì)，了解創(chuàng)業(yè)歷程的方法與步驟，掌握創(chuàng)業(yè)查詢拜訪、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃編制的方法，懂得創(chuàng)業(yè)實(shí)施與管理的基本理論和實(shí)務(wù)。
《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》這門學(xué)科的目的就是引導(dǎo)學(xué)生從職業(yè)的角度了解社會(huì)，了解自己，進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)精神教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，造就良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，形成提高適應(yīng)社會(huì)和職業(yè)需要的全面本質(zhì)和綜合職業(yè)能力的自覺(jué)性。
三、教學(xué)要求。
1、以馬思主義為指導(dǎo)，緊密聯(lián)系我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建的實(shí)際，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于人才本質(zhì)的要求，結(jié)合各行業(yè)職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)學(xué)校的造就目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行敬業(yè)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、和法紀(jì)觀念等教育，使職業(yè)技術(shù)教育造就的人才能更好地適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)的需要。
二、以職業(yè)道德規(guī)范教育為中間，使學(xué)生了解社會(huì)主義職業(yè)道德的基本規(guī)范和將來(lái)所從事職業(yè)的具體規(guī)范。在注意運(yùn)用本行業(yè)先進(jìn)人物的較重要的事教育學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有榜樣。
3、堅(jiān)持理論教育與職業(yè)舉動(dòng)習(xí)氣的養(yǎng)成訓(xùn)練相結(jié)合。使學(xué)生不僅掌握職業(yè)道德理論常識(shí)，更要養(yǎng)成良好的職業(yè)舉動(dòng)習(xí)氣。
4、利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，選擇最為優(yōu)秀的職業(yè)道德的節(jié)目結(jié)合教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生感受現(xiàn)代化教學(xué)的魅力。
四、課程定位。
1、通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)專業(yè)人才造就目標(biāo)，了解與所學(xué)專業(yè)相應(yīng)的職業(yè)在社會(huì)發(fā)展中的地位、作用、發(fā)展?fàn)顟B(tài)及其對(duì)于從業(yè)者本質(zhì)的要求，造就學(xué)生根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的能力，明確自己的職業(yè)目標(biāo)并自覺(jué)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。
二、通過(guò)人的生活成功本質(zhì)的造就，使學(xué)生具備實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)應(yīng)有的基本本質(zhì)。包括人的生活信念、職業(yè)道德、法律本質(zhì)、身體和精神健康、藝術(shù)本質(zhì)等。使專業(yè)人才造就目標(biāo)中的本質(zhì)方面具體落實(shí)到學(xué)生的自身職業(yè)目標(biāo)。
3、通過(guò)求職就業(yè)策略的指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握一定的求職就業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng)業(yè)的常識(shí)、技能和方法，在思想上做好自主謀業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的精神籌辦，使專業(yè)人才造就目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)落實(shí)到學(xué)生走上職業(yè)崗位上。
五、教學(xué)學(xué)時(shí)的安排。
《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》為學(xué)期課程，總學(xué)時(shí)為33學(xué)時(shí)，每周為2學(xué)時(shí)，包括考試共18周完成。
第一單元：就業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)8課時(shí)。
第二單元：就業(yè)定位與途徑3課時(shí)。
第三單元：就業(yè)準(zhǔn)備與方法4課時(shí)。
第四單元：創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)4課時(shí)。
第五單元：創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備4課時(shí)。
第六單元：小企業(yè)的創(chuàng)辦3課時(shí)。
第七單元：小企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理3課時(shí)。
第八單元：就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)例3課時(shí)。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇十
一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒(méi)有認(rèn)真想一想自己的職業(yè)定位問(wèn)題，也沒(méi)有一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評(píng)價(jià)自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中總是過(guò)高地估價(jià)自己，自我定位過(guò)高——工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個(gè)適合自己的就業(yè)崗位，到最后反而“嫁不出去”。其三是社會(huì)因素的干擾?！┊厴I(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個(gè)職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力，可周圍的親友一有反對(duì)之聲，自己就開(kāi)始動(dòng)搖了?，F(xiàn)實(shí)生活中存在的社會(huì)職位競(jìng)爭(zhēng)的不公平、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準(zhǔn)位置，看不清方向。其四是心理素質(zhì)不過(guò)硬。當(dāng)前我國(guó)正處于深刻的社會(huì)變革時(shí)期，一些畢業(yè)生沒(méi)有完全適應(yīng)這種變革，在職業(yè)定位時(shí)往往為心理因素左右，因此很準(zhǔn)做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反;不是過(guò)于自尊，就是過(guò)于自卑，凡此種種，都會(huì)對(duì)自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。
因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過(guò)程中，首先要針對(duì)自己的實(shí)際情況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會(huì)用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位;另外，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者，就業(yè)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來(lái)生活的種種挑戰(zhàn)。
二、準(zhǔn)確把握自身優(yōu)勢(shì)。
由于歷史的、現(xiàn)實(shí)的、主觀的、客觀的原因，三類學(xué)校的畢業(yè)生在社會(huì)職業(yè)的選擇上卻常常處于劣勢(shì)。由于一些用人單位對(duì)其抱有偏見(jiàn)，甚至明確宣布“只要211工程學(xué)?！保瑥亩o廣大“三流學(xué)生”擇業(yè)就業(yè)帶來(lái)了很大困難。事實(shí)上，無(wú)論專業(yè)知識(shí)積累還是動(dòng)手能力，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，我們必須充分認(rèn)識(shí)自身的特點(diǎn)，清楚自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，在求職擇業(yè)過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。
如果你運(yùn)用語(yǔ)言詞匯的能力較強(qiáng)，在語(yǔ)法、造句、閱讀能力等方面表現(xiàn)出色，可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教育、接待洽談等工作。如果你在形象思維能力以及思考問(wèn)題的細(xì)致、周全上具有優(yōu)勢(shì)，可以去做形象設(shè)計(jì)等方面的工作。如果你知識(shí)較全面，并能廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，又善于與他人合作共事，你可以從事機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的管理工作。如果你習(xí)慣在相對(duì)單調(diào)乏味的條件下仍能孜孜不倦地長(zhǎng)期工作，耐心持久，態(tài)度認(rèn)真，有較強(qiáng)的工作責(zé)任心，你可以在資料整理、圖書(shū)情報(bào)、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
三、努力克服心理弱點(diǎn)。
對(duì)于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來(lái)說(shuō).能否戰(zhàn)勝自身心理弱點(diǎn)，直接影響到其擇業(yè)的成敗。
一是自愧不如的心理。面對(duì)激烈的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，不少畢業(yè)生容易在“本科生擇業(yè)難”的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài)：“我能競(jìng)爭(zhēng)過(guò)研究生，名校生嗎?”“要是碰釘子多丟人!”“萬(wàn)一失敗了怎么辦?”這種自我設(shè)置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)的勇氣和獲勝的信心。二是依賴心理。一些畢業(yè)生平時(shí)養(yǎng)成了對(duì)父母親友的依賴心理，面臨職業(yè)選擇，也容易產(chǎn)生“反正父母會(huì)給我想辦法”的依賴思想。試想。一個(gè)缺乏自立、自主、自強(qiáng)意識(shí)的畢業(yè)生，怎么能做出符合自己特點(diǎn)的職業(yè)選擇呢?三是猶豫不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。面對(duì)這一‘轉(zhuǎn)折，畢業(yè)生既應(yīng)做到知己知彼、權(quán)衡利弊，又要不失時(shí)機(jī)，抓住轉(zhuǎn)折機(jī)遇，當(dāng)機(jī)立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、猶豫不決的心理弱點(diǎn)往往會(huì)產(chǎn)生“這山望著那山高”、“不識(shí)廬山真面目”的困惑與迷茫，以致白白失去擇業(yè)的良機(jī)。四是自視過(guò)高心理。—些畢業(yè)生因自己的學(xué)習(xí)成績(jī)好、家庭條件優(yōu)越，或者因自己的能力強(qiáng)、具有一定的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，或者因自己容貌出眾、多才多藝等，產(chǎn)生一種自命不凡的優(yōu)越感，一種自視過(guò)高的心理。在求職時(shí)，過(guò)高地估計(jì)自己，這個(gè)單位瞧不上，那個(gè)單位也不遂心，而用人單位對(duì)這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中保持良好的競(jìng)技狀態(tài)，自如地應(yīng)付所遇到的各種問(wèn)題，必須做好各種思想準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備，增強(qiáng)心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄。要知道，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情，應(yīng)該把挫折看成是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的機(jī)會(huì)，放下思想包袱，認(rèn)真找尋失敗的原因。求職擇業(yè)的過(guò)程，是一個(gè)全面展示自己的過(guò)程，必須努力完善自己，提高自身的素質(zhì)，要有展示自己才華的勇氣。作為一名畢業(yè)生，要堅(jiān)持自尊、自信、自立。在心理亡要有自信心，要相信自己和名校生一樣有實(shí)力，要敢于競(jìng)爭(zhēng)，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。
客觀分析職業(yè)冷熱在同一社會(huì)時(shí)期，不同的職業(yè)有不同的要求和勞動(dòng)報(bào)酬，勞動(dòng)者對(duì)職業(yè)的追求程度也不同，這就形成所謂熱門職業(yè)和冷門職業(yè)。在—定條件下，熱門職業(yè)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槔溟T職業(yè)，冷門職業(yè)也會(huì)轉(zhuǎn)變成熱門職業(yè)。
求職時(shí)應(yīng)客觀分析和把握職業(yè)冷熱，做出自己正確的選擇：
一要實(shí)事求是地選多種職業(yè)組成的，不同的職業(yè)都需要適合的勞動(dòng)力及人才。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，求職者要選擇職業(yè)，用人單位也要選擇求職者，是雙向選擇。這就要求求職者從自己的實(shí)際出發(fā)，客觀地分析、評(píng)估自己的文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能、性別特點(diǎn)、身體條件以及各類職業(yè)固有的標(biāo)準(zhǔn)、條件、要求，實(shí)事求是地選擇自己力所能及的合適職業(yè)，并且選擇的職業(yè)要有利于自己潛能的發(fā)揮和事業(yè)的發(fā)展。不要被一時(shí)、一地的熱門職業(yè)所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業(yè)，進(jìn)而影響自己才能的發(fā)揮，影響自己的美好前程。
二要以發(fā)展的眼光看待冷門職業(yè)，不要輕易放棄冷門。有的職業(yè)，現(xiàn)在看起來(lái)屬于冷門，但隨著時(shí)間的推移，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)需求的變化，很可能轉(zhuǎn)變?yōu)闊衢T。例如，教師職業(yè)就是山冷門變?yōu)榱藷衢T，因?yàn)榻處熯@一職業(yè)相對(duì)較為穩(wěn)定，工資待遇也較高。又如，由于前些年許多學(xué)生都想到企業(yè)當(dāng)白領(lǐng)、搞管理，而輕視技工、技師等藍(lán)領(lǐng)業(yè)，造成現(xiàn)如今藍(lán)領(lǐng)職業(yè)人才的供不應(yīng)求，以及其千資待遇的提高，技術(shù)藍(lán)領(lǐng)職業(yè)也會(huì)成為熱門職業(yè)。因此畢業(yè)生對(duì)冷門職業(yè)一定要用發(fā)展的眼光來(lái)看待，不要輕易放棄，在許多求職者都在熱衷丁追求熱門職業(yè)的時(shí)候，不妨選擇有發(fā)展前景的暫時(shí)處于冷門的職業(yè)就業(yè)，這樣當(dāng)然也容易獲得求職的成功。
三要注意把握職業(yè)的冷熱變化，適時(shí)調(diào)整自己從事的職業(yè)。職業(yè)的冷熱變化，決定了勞動(dòng)者從事某一職業(yè)的發(fā)展前景。有的舊職業(yè)會(huì)逐步被社會(huì)所淘汰，有些新職位則會(huì)隨著歷史的發(fā)展而產(chǎn)生。勞動(dòng)者選擇從事某一職業(yè)，不論是熱門的還是冷門的，只要是向衰退的甚全會(huì)被淘汰的方向發(fā)展，就要注意把握其變化，盡可能適時(shí)調(diào)整自己的職業(yè)，不必從一而終、死守到底。例如，專職打字員這一職業(yè)，在前些年還屬于熱門廠作，可如今電腦普及廠，這一職業(yè)將會(huì)被逐漸淘汰，原來(lái)從事專職打字員職業(yè)的人就應(yīng)盡早改行。另外，為了適應(yīng)未來(lái)職業(yè)的變化，畢業(yè)生還應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新技能，提高自己的綜合素質(zhì)，更新自己的知識(shí)與技能，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。
四、精心打造個(gè)性品牌。
畢業(yè)生要打造個(gè)性品牌，必須進(jìn)行個(gè)性品牌設(shè)計(jì)，也就是對(duì)自我有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，只有這樣才能克服在樹(shù)立個(gè)性品牌上的盲目性。自我認(rèn)識(shí)包括：我想成為類型的職員?個(gè)人特長(zhǎng)在哪兒?我的個(gè)性適合從事什么樣的工作?我這樣了作是否有價(jià)值?等等。不同的人會(huì)有不同的自我認(rèn)識(shí)。因此，找出自己與他人的不同點(diǎn)，也即找到自己在就業(yè)市場(chǎng)存在的獨(dú)特價(jià)值，這是個(gè)性品牌設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。一般而言，產(chǎn)品品牌定位的方法也同樣適用于個(gè)性品牌定位，即別人認(rèn)為我最大的長(zhǎng)處是什么，最值得別人注意的個(gè)人特點(diǎn)是什么，如何使自己的技能和下作風(fēng)格形成特色，具有不可替代的價(jià)值。自考畢業(yè)生還必須有一技之長(zhǎng)，并能保證自己的丁作質(zhì)量——精湛的專業(yè)技能是個(gè)性品牌建立的要素。只有個(gè)人技術(shù)專而精，自己個(gè)性品牌才有價(jià)值，個(gè)人的發(fā)展空間才會(huì)更加廣闊。
當(dāng)然，打造個(gè)性品牌還必須強(qiáng)調(diào)個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。要知道打造個(gè)性品牌是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，即使已經(jīng)形成了個(gè)性品牌，要保持也須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、補(bǔ)充新內(nèi)容。畢業(yè)生必須不斷學(xué)習(xí)，但不要盲日跟風(fēng)，而應(yīng)學(xué)習(xí)那些對(duì)自己職業(yè)有用的東西。要學(xué)會(huì)包裝、推銷自己。包裝就是要成功地展現(xiàn)品牌的個(gè)性和特色，讓他人充分地認(rèn)識(shí)到你的價(jià)值，但同時(shí)得注意包裝要講究適度，因?yàn)檫^(guò)分的包裝會(huì)對(duì)個(gè)性品牌產(chǎn)生負(fù)面影響。
面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們學(xué)院開(kāi)設(shè)了“就業(yè)指導(dǎo)課”這一門課程。老師首先讓我們清晰地認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)講解如何了解自己的興趣愛(ài)好，以便我們更早地認(rèn)識(shí)自己喜歡的就業(yè)方向。還有如何投寫(xiě)簡(jiǎn)歷等等。在整個(gè)授課過(guò)程中，老師以專業(yè)而又較多地聯(lián)系實(shí)際的方法，讓我們從中了解關(guān)于就業(yè)的內(nèi)容。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勎覍?duì)這門課的一些心得體會(huì)。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹(shù)立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國(guó)家排憂解難。
現(xiàn)在的社會(huì)需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾，使得就業(yè)非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對(duì)就業(yè)中的諸多問(wèn)題，就這方面來(lái)說(shuō)就業(yè)指導(dǎo)課是非常必要的，正所謂:正心，正行，方能正天下。在沒(méi)有上就業(yè)指導(dǎo)課以前，我對(duì)將來(lái)畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無(wú)所知，比較迷惘。自從學(xué)院開(kāi)展了就業(yè)指導(dǎo)課以來(lái)我對(duì)這門課程有了更深一步的了解，學(xué)院的指導(dǎo)老師從多方面對(duì)我們進(jìn)行了就業(yè)指導(dǎo)課的培訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)能根據(jù)社會(huì)需要與個(gè)體特點(diǎn)，正確選擇職業(yè)的能力。在國(guó)家就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學(xué)會(huì)推銷自己。總的來(lái)說(shuō)，就業(yè)指導(dǎo)課給我們帶來(lái)的作用主要以下幾點(diǎn):。
1、就業(yè)指導(dǎo)有利于更準(zhǔn)確地?fù)駱I(yè)。
一個(gè)人為社會(huì)貢獻(xiàn)的大小、生活方式的選擇以及發(fā)展與成才，在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。一個(gè)人的職業(yè)，在相當(dāng)大的程度決定了他對(duì)生活方式的選擇，決定了他發(fā)展與成才以及對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問(wèn)題之一，它直接影響到個(gè)人的前途和發(fā)展，如果處理不好，將在人生的道路上出現(xiàn)波折。因此，職業(yè)的選擇，是對(duì)未來(lái)發(fā)展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上，如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投，與自己的能力相符，就會(huì)樂(lè)此不疲，不斷努力，奮發(fā)成才，在職業(yè)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值;如果對(duì)自己所從事的職業(yè)不感興趣，工作就不可能安心，更談不上事業(yè)的發(fā)展和個(gè)人的成就。所以就業(yè)指導(dǎo)課中，首先是教我們了解自己的興趣，對(duì)以后的擇業(yè)起了很大的作用。
由于作為大學(xué)畢業(yè)生的我們，涉世不深，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)國(guó)情和社會(huì)缺乏深刻的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)自己究竟適合什么工作缺乏客觀、科學(xué)的分析和判斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無(wú)所適從、朝三暮四、見(jiàn)異思遷。面臨就業(yè)的選擇，應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的環(huán)境下，如何把握機(jī)會(huì)，找到一個(gè)比較滿意的工作崗位，以便能心情愉快地走向社會(huì)。
3、有利于大學(xué)生今后的發(fā)展和成材。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)還有利于大學(xué)生今后的發(fā)展和成材，因?yàn)榍舐毜倪^(guò)程是與用人單位溝通的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結(jié)果，而且得到的是用人單位對(duì)職業(yè)素質(zhì)的要求。因此大學(xué)生就業(yè)的過(guò)程也是受教育的過(guò)程，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的一些要求，如展示真實(shí)形象、鍛煉表達(dá)能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、遵守市場(chǎng)的規(guī)范等等，不僅是對(duì)就業(yè)的具體指導(dǎo)，而且是對(duì)今后事業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)指導(dǎo)。就業(yè)是邁開(kāi)事業(yè)的第一步，不能只是為就業(yè)而就業(yè)，而是通過(guò)就業(yè)來(lái)成就事業(yè)，展示人生的價(jià)值。因此，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的意義在于大學(xué)生成才的全過(guò)程。
通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，我了解了目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、相關(guān)省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，了解了大學(xué)生的就業(yè)程序，把握了一定的就業(yè)技巧，重新樹(shù)立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。同時(shí)也重新樹(shù)立了我的自信息心，使我對(duì)就業(yè)不再恐懼，不再擔(dān)心，我相信我的前途會(huì)因?yàn)槲业呐Χ兊妹篮枚?大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝我們走向成功。
進(jìn)入大學(xué)后，漸漸褪去來(lái)時(shí)的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開(kāi)始慢慢沉淀，也開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的替自己的未來(lái)考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)心的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實(shí)的世界。
大學(xué)，一個(gè)從理想世界到殘酷社會(huì)的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷的一面。
我想，對(duì)我們這群沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠(yuǎn)的話題。但是，我覺(jué)得，我們就更應(yīng)該好好考慮就業(yè)這個(gè)問(wèn)題，那樣才不會(huì)被將來(lái)的就業(yè)打個(gè)措手不及。
聽(tīng)了《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》，很有感觸。似有“與君一席話，勝讀十年書(shū)”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn)，又消失，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實(shí)了，似有驚醒夢(mèng)中之人。這才發(fā)覺(jué)，現(xiàn)實(shí)不如理想般美好，我們也不應(yīng)該對(duì)現(xiàn)實(shí)渴求什么，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路，理想和現(xiàn)實(shí)是有著不可越過(guò)的鴻溝，但經(jīng)過(guò)細(xì)心經(jīng)營(yíng)也會(huì)別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。
從這堂課中得到的最大收獲不僅僅是理論知識(shí)，現(xiàn)在想想，理論知識(shí)，在腦海中的印象似乎蕩然無(wú)存。但讓人記住的是那些老師向我們講的身邊實(shí)際經(jīng)歷的事情，身邊的事情總是最真實(shí)、最具震撼力、最讓人有一種與社會(huì)接觸的感覺(jué)。我覺(jué)得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁(yè)一頁(yè)的翻開(kāi)，一頁(yè)一頁(yè)品味，有一種使人明智的感覺(jué)，知興衰，知得失，更知已知彼。
在全球金融危機(jī)的影響下，我國(guó)就業(yè)形式相當(dāng)嚴(yán)峻。在此背景之下，據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)，2010年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)559萬(wàn)人，比09年年增加64萬(wàn)人。而全國(guó)高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加，2010年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到611萬(wàn)人，比2010年增加52萬(wàn)人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年畢業(yè)大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不到70%。每年高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，再加之歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量，09年大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)將十分擁擠。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)各行業(yè)的分工也精細(xì)起來(lái)。對(duì)于招收員工的要求也逐漸高了，所以造成了現(xiàn)在社會(huì)人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)面變得熱火朝天起來(lái)。每到就業(yè)季度，人才市場(chǎng)就聚集了成千上萬(wàn)的擇業(yè)者、就業(yè)者。這足以證明當(dāng)前就業(yè)形式的嚴(yán)峻和緊張，所以作為快要走出大學(xué)校門的畢業(yè)生，面臨得是前所未有的壓力。我們認(rèn)識(shí)了這一嚴(yán)峻的課題，就得做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。只有正確地認(rèn)知就業(yè)形式，我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚;只有正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形式，我們才能更好地不斷訓(xùn)練自己，提高自己和充實(shí)自己，為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝;只有正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形式，我們才能趨利避害，排除我們前進(jìn)的障礙，抓住機(jī)遇發(fā)展自己。因此，對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)于我們每個(gè)在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)是尤為重要!
作為一名當(dāng)代大學(xué)生，知識(shí)分子的象征，應(yīng)該具有解決問(wèn)題的思維與能力，面臨著就業(yè)危機(jī)，應(yīng)當(dāng)視危機(jī)為挑戰(zhàn)，努力讓自己脫穎而出。
大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的地方。這里說(shuō)的知識(shí)又分專業(yè)知識(shí)與綜合素質(zhì)。之所以每個(gè)大學(xué)生都有自己所讀的專業(yè)，正是要實(shí)現(xiàn)未來(lái)人才專業(yè)化水平高的目標(biāo)?，F(xiàn)今招騁市場(chǎng)仍然需要的是人才，一名大學(xué)生，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，以高水平的專業(yè)與他人競(jìng)爭(zhēng)。要具有“不可替代性”，你才能在眾多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出!!
再者，綜合素質(zhì)也是非常重要的。綜合素質(zhì)包括綜合知識(shí)水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素質(zhì)及專業(yè)外的其他技能。
在招聘方為買方市場(chǎng)的前提下，招聘方自然會(huì)在遞交求職申請(qǐng)的眾多大學(xué)生選擇最優(yōu)秀的人才。此時(shí)，專業(yè)水平不高的必定成為淘汰的第一批，再者，人是社會(huì)性動(dòng)物，道德水平低的必定處理不好團(tuán)隊(duì)合作中的人際關(guān)系，再淘汰。最終，在招聘崗位有限的前提下，招聘必會(huì)擇優(yōu)選擇，故綜合素質(zhì)高的大學(xué)生，從主觀上是擁有一定優(yōu)勢(shì)的。
綜合素質(zhì)，也包括了心理健康素質(zhì)。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢(shì)之下，許多高校大學(xué)生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結(jié)束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個(gè)真正優(yōu)秀的高校大學(xué)生，應(yīng)該是擁有較高的綜合素質(zhì)的，應(yīng)該能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)之下，提高自己心理素質(zhì)，也是重要的一點(diǎn)。
此外，有許多大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高，而在金融危機(jī)之下招聘的崗位少之又少的的情況下，招聘方提供的崗位及薪酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及大學(xué)生理想中的狀況。就業(yè)市場(chǎng)已成買方市場(chǎng)，在此前提下，大學(xué)生不妨稍放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累經(jīng)驗(yàn)，再慢慢向理想中的工作進(jìn)軍。做為擁有較高技能我們，再就業(yè)后又得到了良好的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，這使我們更有把握去擇業(yè)，就業(yè)給我們提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我們?cè)趽駱I(yè)中，就擁有了比別人多出的砝碼。
在此就業(yè)形勢(shì)之下，除提升自己，還有另外幾條路可以選擇。
一是考研，暫時(shí)避開(kāi)就業(yè)大軍，開(kāi)始深造，獲得更高水平的知識(shí)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力;二是自主創(chuàng)業(yè)。在這自主創(chuàng)業(yè)方面，各地區(qū)政府有不同的扶持政策，自己給自己提供就業(yè)崗位，也不失為一條好道路。
總的來(lái)說(shuō)，做為當(dāng)代大學(xué)生，認(rèn)識(shí)到如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自己的方向，堅(jiān)定信心不動(dòng)搖，以自信、自強(qiáng)、自立的形象迎接挑戰(zhàn)，在金融危機(jī)之下的就業(yè)大軍中脫穎而出、為建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)做出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)!
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇十一
面試是以面對(duì)面交談、觀察為主要手段，由表及里測(cè)評(píng)考生的知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)等有關(guān)素質(zhì)的考試活動(dòng)，面試是公司挑選職工的一種重要方法。畢業(yè)生想要在面試中脫穎而出，必須做出充足的面試準(zhǔn)備。俗話說(shuō)，知己知彼才能百戰(zhàn)百勝。
面試技巧一：自我分析——學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。
面試前要對(duì)自己做充分的自我分析：了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，在雇主面前表現(xiàn)自身的優(yōu)秀素質(zhì)，避免暴露自身不足，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。
面試技巧二：研究分析雇主——知己知彼才能百戰(zhàn)百勝。
所應(yīng)聘公司的概況(性質(zhì)、規(guī)模、業(yè)務(wù)、地理位置)，公司所處行業(yè)地位，公司發(fā)展前景都是應(yīng)該特別關(guān)心的問(wèn)題。在面試前，要盡可能多的搜集公司各方面資料，對(duì)所應(yīng)聘公司進(jìn)行一個(gè)全面的了解。然后對(duì)比找出自身優(yōu)勢(shì)，讓公司明白你能給公司帶來(lái)什么利益。
面試技巧三：分析面試特點(diǎn)。
面試技巧四：了解面試所考察的素質(zhì)。
所有公司的面試都是在尋找綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的畢業(yè)生，這包括溝通、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、執(zhí)行能力、受壓能力以及基本禮儀和態(tài)度;因此，畢業(yè)生在進(jìn)行面試的時(shí)候一定要盡可能多的.表現(xiàn)這方面的優(yōu)秀素質(zhì)。
面試技巧五：怎樣在面試中脫穎而出。
第二，在最短時(shí)間內(nèi)充分展示最優(yōu)秀的個(gè)人素質(zhì)：交流溝通能力，口齒清晰、語(yǔ)速平穩(wěn)、善于傾聽(tīng)、邏輯表達(dá)清晰;隨機(jī)應(yīng)變能力充分表現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，盡量規(guī)避缺點(diǎn)，突出說(shuō)明自身能力能給企業(yè)帶來(lái)什么利益。
面試技巧六：總結(jié)面試經(jīng)驗(yàn)——成不驕、敗不餒。
首先，要自我評(píng)估知道本次面試成功幾率，分析成功或失敗的原因，知道以后面試需要對(duì)自身進(jìn)行怎么的改進(jìn);其次，要學(xué)會(huì)給所應(yīng)聘公司寫(xiě)感謝信，感謝提供面試機(jī)會(huì)、重申對(duì)該崗位的興趣、補(bǔ)充面試不足、充分表達(dá)自己的想法。
最后，要提醒各位畢業(yè)生是，面試是主客體之間的一種溝通、情感交流和能力的較量。在面試過(guò)程中，應(yīng)試者并不是完全處于被動(dòng)狀態(tài)。應(yīng)試者可借此機(jī)會(huì)了解除自己應(yīng)聘的單位、職位情況，以此決定自己是否可以接受這一工作。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇十二
經(jīng)過(guò)一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活緊張面充實(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)開(kāi)闊了眼界，提高了對(duì)大學(xué)生就業(yè)與服務(wù)指導(dǎo)工作和大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)則工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了搞好就業(yè)指導(dǎo)工作的壓力與責(zé)任感，受益匪淺，已見(jiàn)將本人在此次培訓(xùn)幾點(diǎn)心得體會(huì)如下。
首先認(rèn)識(shí)到進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)指導(dǎo)的重要性。因?yàn)槁殬I(yè)發(fā)展問(wèn)題是人生發(fā)展的核心問(wèn)題之一，對(duì)于每一位進(jìn)入大學(xué)校園的大學(xué)生而言，這個(gè)問(wèn)題是不容回避，從一定意義上講，大學(xué)階段本身就是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展中心的一個(gè)重要階段一職業(yè)準(zhǔn)備階段。
其次在前三天的課程中主要學(xué)習(xí)了mbti職業(yè)性格測(cè)試，這是國(guó)際最為流行的職業(yè)人格評(píng)估工具，作為一種對(duì)個(gè)性的判斷和分析，是一個(gè)理論模型，從紛繁復(fù)雜的個(gè)性特征中，歸納提煉出4個(gè)關(guān)鍵要素——?jiǎng)恿?、信息收集、決策方式、生活方式，進(jìn)行分析判斷，從而把不同個(gè)性的人區(qū)別開(kāi)來(lái)。
學(xué)習(xí)mbti可以根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)引導(dǎo)，mbti人格共有四個(gè)維度，每個(gè)維度有兩個(gè)方向，共計(jì)八個(gè)方面。分別是：外向(e)和內(nèi)向(i)、感覺(jué)(s)和直覺(jué)(n)、思考(t)和情感(f)、判斷(j)和知覺(jué)(p)。
1、不同性格維度的人適合不同類型的工作，比如infp的性格1、安靜觀察者，具理想性與對(duì)其價(jià)值觀及重要之人具忠誠(chéng)心。
2、希外在生活形態(tài)與內(nèi)在價(jià)值觀相吻合。
3、具好奇心且很快能看出機(jī)會(huì)所在。常擔(dān)負(fù)開(kāi)發(fā)創(chuàng)意的觸媒者。
4、除非價(jià)值觀受侵犯，行事會(huì)具彈性、適應(yīng)力高且承受力強(qiáng)。
5、具想了解及發(fā)展他人潛能的企圖。想作太多且作事全神貫注。
6、對(duì)所處境遇及擁有不太在意。
7、具適應(yīng)力、有彈性除非價(jià)值觀受到威脅。
與之職業(yè)的匹配：心理學(xué)家、人力資源管理、翻譯、大學(xué)教師(人文學(xué)科)、社會(huì)工作者、圖書(shū)管理員、服裝設(shè)計(jì)師、編輯。
當(dāng)然mbti測(cè)評(píng)的作業(yè)，不是給你貼個(gè)標(biāo)簽，讓你對(duì)號(hào)入座，而是為你點(diǎn)亮一盞燈，幫你看清楚自己的樣子，同時(shí)也看清楚前行的道路。
在第四天的課程當(dāng)中學(xué)些了如何輔導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一課，令我對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有了不一樣的看法。新世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新的世紀(jì)，未來(lái)社會(huì)迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。大學(xué)生作為高等教育的主體，作為社會(huì)向前發(fā)展的源動(dòng)力，必須與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。提高當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力已成為一種趨勢(shì)。它定會(huì)使我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)發(fā)生巨大的改變，并對(duì)我國(guó)的長(zhǎng)期發(fā)展起到舉足輕重的作用。另外，從中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)水平現(xiàn)狀考慮也是勢(shì)在必行的重要舉措，即培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和提高其創(chuàng)新能力極具必要性和可行性。
提高當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的意義：
1、有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)難這一問(wèn)題很有幫助。
2、有利于大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，可以將自己的興趣與職業(yè)相融合，使自己能夠在自己所喜歡的領(lǐng)域大顯身手，充分展現(xiàn)自己的才華，并達(dá)到自己所預(yù)期的目標(biāo)。這樣不僅可以解決當(dāng)今社會(huì)就業(yè)難的問(wèn)題，還可以得到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
3、有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。伴隨著我國(guó)高校的擴(kuò)招，大學(xué)生素質(zhì)一直呈現(xiàn)降低的趨勢(shì)，并且這一直是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題。若想改變這一現(xiàn)狀，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是最經(jīng)濟(jì)、最有效的辦法之一。
4、有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)久不衰的的重要因素。
5、在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以鼓勵(lì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從總體上有利于大學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，緩解就業(yè)壓力。
最后輔導(dǎo)員作為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)者，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和知識(shí)儲(chǔ)備，以輔助學(xué)生在擇業(yè)期做出正確的選擇，要充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)的重要性，聯(lián)合學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)處給予學(xué)生幫助，尤其對(duì)就業(yè)困難的學(xué)生，要持續(xù)追蹤，讓學(xué)校成為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的搖籃。
大學(xué)生求職，實(shí)際就是求職信息傳播，就是大學(xué)生通過(guò)書(shū)信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求任職的意愿。我們大學(xué)生怎樣才能成功求職呢?從信息傳播成功關(guān)鍵因素分析，主要有以下四個(gè)方面。
第一，自己首先是合格的大學(xué)畢業(yè)生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是有無(wú)過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和技能，如外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)是高或低，有無(wú)其他的如編程、會(huì)計(jì)任職資格證書(shū)或獲獎(jiǎng)證書(shū)。二是否具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛(ài)崗和開(kāi)拓進(jìn)取精神，如為什么向貴單位求職。專業(yè)學(xué)習(xí)中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。三是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，如有何特長(zhǎng)愛(ài)好，當(dāng)過(guò)學(xué)生干部沒(méi)有，是否吃苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、三好學(xué)生等。
第二，能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。即自己的志向、知識(shí)、能力、特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好等與聘用單位有沒(méi)有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒(méi)有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計(jì)劃、指標(biāo)。若要能夠比較準(zhǔn)確地找到雙方的共同點(diǎn)，那么，至少應(yīng)有兩個(gè)條件：一要認(rèn)清自己，個(gè)人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己;二要下番功夫，認(rèn)真搜集、分析和利用聘用信息。同時(shí)，眼界還要放寬些，不宜局限在某個(gè)行業(yè)或某些單位，以增加成功機(jī)率。
第三，要具備一定的求職技能，參考就業(yè)指導(dǎo)。盡管求職技能多種多樣，錯(cuò)綜復(fù)雜，但對(duì)大學(xué)生而言，最常見(jiàn)和最主要的技能就是“兩會(huì)”：一會(huì)寫(xiě)自薦書(shū)信，寫(xiě)出的自薦書(shū)信能揚(yáng)長(zhǎng)避短，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等;二會(huì)說(shuō)話，面對(duì)聘用單位的人員說(shuō)話時(shí)，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說(shuō)、詳說(shuō)，哪些該回避、簡(jiǎn)談，說(shuō)話當(dāng)中能給人以誠(chéng)實(shí)、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。
第四，要有一定的抗干擾能力。干擾大學(xué)畢業(yè)生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風(fēng)，設(shè)騙欺詐，信息泛濫等等。因此，大學(xué)生成功求職，還應(yīng)具備抗干擾能力。抗干擾能力當(dāng)中，最重要的有兩項(xiàng)：一是能夠較準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)危乐故茯_上當(dāng);二是能夠捕捉最佳決策時(shí)機(jī)，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機(jī)遇。然而我們大學(xué)生總會(huì)陷入幾個(gè)就業(yè)心理誤區(qū)：
誤區(qū)一：自我期望值過(guò)高。
不少大學(xué)生自認(rèn)為學(xué)識(shí)淵博，從政、經(jīng)商、做學(xué)問(wèn)不費(fèi)吹灰之力，伸手就可以出成果。因此，他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)極容易出現(xiàn)“高不成，低不就”的現(xiàn)象，自然擇業(yè)困難。
陜西來(lái)的陳先生到深圳多年了，他本來(lái)在一家合資企業(yè)找到一份人事文員的工作，但是他認(rèn)為這是一個(gè)高中生就能勝任的位置，如果讓他屈駕于此企不是“浪費(fèi)人才”?于是，一個(gè)星期不到就主動(dòng)拜拜了。后來(lái)幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，他憑著“豐富的理論知識(shí)”在一家臺(tái)資廠找到份做行政主管的“美差”，但由于他沒(méi)有大型外資企業(yè)的實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，不能順利開(kāi)展工作，試用期一到就被老板炒“魷魚(yú)”了。
誤區(qū)二：過(guò)多的物質(zhì)要求。
許多大學(xué)生過(guò)多考慮物質(zhì)條件，不但要求月薪高，生活好，還講究住房、獎(jiǎng)金等林林總總的物質(zhì)享受，如果用人單位稍不滿足他們的要求，他們便瀟灑地“移情別戀”。一位企業(yè)老總說(shuō)：“企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也是人才競(jìng)爭(zhēng)，我們公司急需幾個(gè)具有經(jīng)濟(jì)管理人才的大學(xué)生，可是他們太傲，動(dòng)輒講待遇，眼光這么高，我還敢用他們嗎?”
誤區(qū)三：迷戀大型企業(yè)。
有相當(dāng)一部分大學(xué)生認(rèn)為，只有到大型企業(yè)去干，才能充分發(fā)揮出聰明才智。他們的理由咄咄逼人：大型企業(yè)具備了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的物質(zhì)和精神條件，機(jī)遇好，福利好，工作穩(wěn)定，而小企業(yè)只有那么幾十或幾百號(hào)人，獎(jiǎng)金不雄厚，更談不上什么發(fā)展前途了。其實(shí)，有些大型企業(yè)里面人才濟(jì)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，而一般的小企業(yè)，對(duì)人才的需求如饑似渴，事實(shí)上近年，大企業(yè)里的大學(xué)生“大材小用”，而小企業(yè)卻多“小材大用”。其實(shí)，不管在大企業(yè)里，還是在小企業(yè)里，只要有真才識(shí)學(xué)，腳踏實(shí)地，同樣能干出一番事業(yè)來(lái)。
誤區(qū)四：追求熱門職業(yè)。
行政、人事、財(cái)會(huì)是大學(xué)生追求的熱門，可畢竟僧多粥少，人才濟(jì)濟(jì)，用人單位只好“百里挑一”，落選者甚眾。而一些冷門職業(yè)盡管急需大批人才，但問(wèn)津者寥寥無(wú)幾。這樣，在人才市場(chǎng)就出現(xiàn)了“熱門難進(jìn)，冷門更冷”的怪現(xiàn)象。
大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)，是在社會(huì)、個(gè)人雙方合力下形成的。其實(shí)，作為大學(xué)畢業(yè)生的我們，此時(shí)應(yīng)該多一點(diǎn)“大丈夫能屈能伸的豁達(dá)”，不要過(guò)分計(jì)較一時(shí)的順逆，堅(jiān)信“天生我才必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會(huì)上找到自己的位置。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇十三
大學(xué)生求職，實(shí)際就是求職信息傳播，就是大學(xué)生通過(guò)書(shū)信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求任職的意愿。我們大學(xué)生怎樣才能成功求職呢?從信息傳播成功關(guān)鍵因素分析，主要有以下四個(gè)方面。
第一，自己首先是合格的大學(xué)畢業(yè)生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是有無(wú)過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和技能，如外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)是高或低，有無(wú)其他的如編程、會(huì)計(jì)任職資格證書(shū)或獲獎(jiǎng)證書(shū)。二是否具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛(ài)崗和開(kāi)拓進(jìn)取精神，如為什么向貴單位求職。專業(yè)學(xué)習(xí)中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。三是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，如有何特長(zhǎng)愛(ài)好，當(dāng)過(guò)學(xué)生干部沒(méi)有，是否吃苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、三好學(xué)生等。
第二，能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。即自己的志向、知識(shí)、能力、特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好等與聘用單位有沒(méi)有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒(méi)有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計(jì)劃、指標(biāo)。若要能夠比較準(zhǔn)確地找到雙方的共同點(diǎn)，那么，至少應(yīng)有兩個(gè)條件：一要認(rèn)清自己，個(gè)人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己;二要下番功夫，認(rèn)真搜集、分析和利用聘用信息。同時(shí)，眼界還要放寬些，不宜局限在某個(gè)行業(yè)或某些單位，以增加成功機(jī)率。
第三，要具備一定的求職技能，參考就業(yè)指導(dǎo)。盡管求職技能多種多樣，錯(cuò)綜復(fù)雜，但對(duì)大學(xué)生而言，最常見(jiàn)和最主要的技能就是“兩會(huì)”：一會(huì)寫(xiě)自薦書(shū)信，寫(xiě)出的自薦書(shū)信能揚(yáng)長(zhǎng)避短，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等;二會(huì)說(shuō)話，面對(duì)聘用單位的人員說(shuō)話時(shí)，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說(shuō)、詳說(shuō)，哪些該回避、簡(jiǎn)談，說(shuō)話當(dāng)中能給人以誠(chéng)實(shí)、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。
第四，要有一定的抗干擾能力。干擾大學(xué)畢業(yè)生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風(fēng)，設(shè)騙欺詐，信息泛濫等等。因此，大學(xué)生成功求職，還應(yīng)具備抗干擾能力?？垢蓴_能力當(dāng)中，最重要的有兩項(xiàng)：一是能夠較準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)?，防止受騙上當(dāng);二是能夠捕捉最佳決策時(shí)機(jī)，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機(jī)遇。然而我們大學(xué)生總會(huì)陷入幾個(gè)就業(yè)心理誤區(qū)：
誤區(qū)一：自我期望值過(guò)高。
不少大學(xué)生自認(rèn)為學(xué)識(shí)淵博，從政、經(jīng)商、做學(xué)問(wèn)不費(fèi)吹灰之力，伸手就可以出成果。因此，他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)極容易出現(xiàn)“高不成，低不就”的現(xiàn)象，自然擇業(yè)困難。
陜西來(lái)的陳先生到深圳多年了，他本來(lái)在一家合資企業(yè)找到一份人事文員的工作，但是他認(rèn)為這是一個(gè)高中生就能勝任的位置，如果讓他屈駕于此企不是“浪費(fèi)人才”?于是，一個(gè)星期不到就主動(dòng)拜拜了。后來(lái)幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，他憑著“豐富的理論知識(shí)”在一家臺(tái)資廠找到份做行政主管的“美差”，但由于他沒(méi)有大型外資企業(yè)的實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，不能順利開(kāi)展工作，試用期一到就被老板炒“魷魚(yú)”了。
誤區(qū)二：過(guò)多的物質(zhì)要求。
許多大學(xué)生過(guò)多考慮物質(zhì)條件，不但要求月薪高，生活好，還講究住房、獎(jiǎng)金等林林總總的物質(zhì)享受，如果用人單位稍不滿足他們的要求，他們便瀟灑地“移情別戀”。一位企業(yè)老總說(shuō)：“企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也是人才競(jìng)爭(zhēng)，我們公司急需幾個(gè)具有經(jīng)濟(jì)管理人才的大學(xué)生，可是他們太傲，動(dòng)輒講待遇，眼光這么高，我還敢用他們嗎?”
誤區(qū)三：迷戀大型企業(yè)。
有相當(dāng)一部分大學(xué)生認(rèn)為，只有到大型企業(yè)去干，才能充分發(fā)揮出聰明才智。他們的理由咄咄逼人：大型企業(yè)具備了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的物質(zhì)和精神條件，機(jī)遇好，福利好，工作穩(wěn)定，而小企業(yè)只有那么幾十或幾百號(hào)人，獎(jiǎng)金不雄厚，更談不上什么發(fā)展前途了。其實(shí)，有些大型企業(yè)里面人才濟(jì)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，而一般的小企業(yè)，對(duì)人才的需求如饑似渴，事實(shí)上近年，大企業(yè)里的大學(xué)生“大材小用”，而小企業(yè)卻多“小材大用”。其實(shí)，不管在大企業(yè)里，還是在小企業(yè)里，只要有真才識(shí)學(xué)，腳踏實(shí)地，同樣能干出一番事業(yè)來(lái)。
誤區(qū)四：追求熱門職業(yè)。
行政、人事、財(cái)會(huì)是大學(xué)生追求的熱門，可畢竟僧多粥少，人才濟(jì)濟(jì)，用人單位只好“百里挑一”，落選者甚眾。而一些冷門職業(yè)盡管急需大批人才，但問(wèn)津者寥寥無(wú)幾。這樣，在人才市場(chǎng)就出現(xiàn)了“熱門難進(jìn)，冷門更冷”的怪現(xiàn)象。
大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)，是在社會(huì)、個(gè)人雙方合力下形成的。其實(shí)，作為大學(xué)畢業(yè)生的我們，此時(shí)應(yīng)該多一點(diǎn)“大丈夫能屈能伸的豁達(dá)”，不要過(guò)分計(jì)較一時(shí)的順逆，堅(jiān)信“天生我才必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會(huì)上找到自己的位置。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇十四
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制和教育體制改革的不斷深入,大學(xué)畢業(yè)生的規(guī)模逐年擴(kuò)大，社會(huì)提供工作崗位不足，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏、專業(yè)知識(shí)與綜合素質(zhì)薄弱、應(yīng)聘技巧缺乏、對(duì)用人單位與工作崗位缺乏了解等問(wèn)題是大學(xué)生就業(yè)面臨的主要障礙,應(yīng)聘技巧是影響求職成功的第三大因素。本文將以學(xué)校開(kāi)展的畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查為參考依據(jù),結(jié)合企業(yè)多年招聘錄用工作的經(jīng)驗(yàn),探討大學(xué)生就業(yè)求職方面的方法和途徑。
一、端正就業(yè)觀念，做好就業(yè)定位，確定適合自己的就業(yè)方向。
所謂就業(yè)觀是指人們對(duì)就業(yè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和看法，以及對(duì)就業(yè)所持的態(tài)度，它影響著人們的職業(yè)選擇和就業(yè)形式，關(guān)系一個(gè)人的就業(yè)質(zhì)量的高低，并對(duì)個(gè)人的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。大學(xué)生在面臨新的人生重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)和新的機(jī)遇時(shí)，看清就業(yè)形勢(shì)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，做好就業(yè)定位尤為重要。近年來(lái)，我國(guó)勞動(dòng)力資源持續(xù)增加，勞動(dòng)力出現(xiàn)供大于求的矛盾逐漸突出，特別是，一些大中型國(guó)有企業(yè)招工盲目追求高學(xué)歷，實(shí)行減員增效；另一方面，小型和個(gè)體企業(yè)招錄注重是工作經(jīng)驗(yàn)和技能熟練程度，能迅速產(chǎn)生效益，為應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)增加了更大的壓力。因此大學(xué)生要端正就業(yè)態(tài)度，適應(yīng)市場(chǎng)需求形勢(shì)，樂(lè)觀向上，直面面對(duì)，敢于自我推銷，不卑不亢，主動(dòng)出擊，多形式多方位求職。盡管如此，大學(xué)生仍要做好就業(yè)定位，認(rèn)真分析思考，弄明白就業(yè)究竟是為了什么這個(gè)問(wèn)題，且不可盲目選擇，輕率就業(yè)。個(gè)人認(rèn)為就業(yè)是為了工作，工作是為了創(chuàng)業(yè)和更好的生活。試想一份自己不感興趣、不喜歡或不適合自己的工作或崗位，又能堅(jiān)持多欠；一個(gè)沒(méi)前景和前途的單位，又何談創(chuàng)業(yè)。換而言之，就是要認(rèn)清自身的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、愛(ài)好和潛能，找工作是為了什么，找什么樣的單位，干什么樣的工作。因此，就業(yè)前既要端正觀念、做好個(gè)人就業(yè)定位，又要確定好適合自己的就業(yè)方向。
二、多方采集招聘信息，謹(jǐn)慎篩選。
良好的就業(yè)信息素養(yǎng)應(yīng)該包括敏銳的就業(yè)信息意識(shí)、熟練的信息技術(shù)運(yùn)用技巧以及較強(qiáng)的就業(yè)信息加工和分析處理能力,這是畢業(yè)生求職成功的關(guān)鍵因素之一。據(jù)就業(yè)調(diào)查顯示,互聯(lián)網(wǎng)招聘信息、學(xué)校就業(yè)信息平臺(tái)、各類招聘會(huì)、報(bào)紙雜志、親朋好友的推薦是畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的主要渠道。面對(duì)求職信息流量大、更新快、種類多、范圍廣的特點(diǎn),一方面院校方要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)信息素養(yǎng)的教育和培養(yǎng),另一方面畢業(yè)生自身要提高獲取、整理、分析、利用就業(yè)信息的能力。大學(xué)生要廣泛收集人才需求信息，盡可能多的了解用人單位的基本情況、招聘條件、需求數(shù)量、需求專業(yè)、工作性質(zhì)、崗位特點(diǎn)和要求、用工形式和發(fā)展前景等情況，結(jié)合個(gè)人的特長(zhǎng)、性格、愛(ài)好等篩選確定應(yīng)聘單位，否則一味的參與各家用人單位招聘活動(dòng)，到頭來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，耽誤了其它適合自己的崗位和時(shí)機(jī)。
三、實(shí)事求是，認(rèn)真規(guī)范編制求職文書(shū)。
四、沉著應(yīng)對(duì)，機(jī)智應(yīng)變，輕松面對(duì)面試關(guān)。
面試是求職過(guò)程中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),也是大學(xué)生自我綜合素質(zhì)和綜合能力展現(xiàn)的平臺(tái)，面試的好壞會(huì)直接影響用人單位對(duì)求職者的錄用決定,在面試過(guò)程中,畢業(yè)生如果掌握面試的技巧,將大大提高就業(yè)成功率。面試前,畢業(yè)生應(yīng)充分了解、分析用人單位和應(yīng)聘崗位的情況,問(wèn)問(wèn)自己能否勝任應(yīng)聘崗位的要求,對(duì)應(yīng)聘的崗位自己有哪些優(yōu)勢(shì)和潛能，做到知己知彼。面試過(guò)程中，要掌握運(yùn)用面試技巧，沉著應(yīng)變，輕松面對(duì)。面試后，要及時(shí)認(rèn)真總結(jié)，回顧面試的過(guò)程和細(xì)節(jié)，找出失誤和不足之處，對(duì)面試中遇到的問(wèn)題要重新冷靜思考，該如何更好的回答和處理，同時(shí)虛心向別人請(qǐng)教和交流。萬(wàn)一落選，不要灰心，分析原因，為下一次應(yīng)聘做更好的準(zhǔn)備。
面試技巧包括：心理調(diào)節(jié)技巧、禮儀技巧和語(yǔ)言溝通技巧等方面。首先,面試就是一種面對(duì)面溝通交流的形式，求職者要做到放松心情，沉著冷靜、注意傾聽(tīng)、機(jī)智應(yīng)變，能應(yīng)對(duì)各種情景，反應(yīng)靈活。按照自己的思維迅速組織答案，過(guò)度緊張往往會(huì)打破思路，自己也不知所言。其次，要做到文明有禮、態(tài)度誠(chéng)懇、沉著自信。文明的舉止,周到的禮節(jié),是應(yīng)聘者個(gè)人學(xué)識(shí)、修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是對(duì)考官的尊敬。誠(chéng)懇的態(tài)度是求職者與考官進(jìn)行智慧、情感、心理溝通的良好基礎(chǔ)。沉著自信有助于求職者面試時(shí)的正常發(fā)揮,也會(huì)堅(jiān)定考官對(duì)求職者的信心。面試中要注重細(xì)節(jié)，衣著整潔，舉止文明，大方自然。第三,談吐得體，揚(yáng)長(zhǎng)避短,切記隨意發(fā)揮。求職要想在較短的時(shí)間內(nèi)組織好要回答的問(wèn)題，實(shí)屬不易?；卮饡r(shí)要抓住考管所提問(wèn)題的關(guān)鍵，緊扣主題，問(wèn)答切題，突出重點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,言多必失，不可長(zhǎng)編大論隨意發(fā)揮。同時(shí)，要吐字清晰，聲音洪亮，注意語(yǔ)速，機(jī)智幽默。聲音洪亮也是自信的一種表現(xiàn)，語(yǔ)速的快慢調(diào)整可以為自己的思考留出時(shí)間，適時(shí)插入機(jī)智幽默的語(yǔ)言，會(huì)增加雙方談話輕松愉快的氛圍，同時(shí)也是自己聰明智慧的顯示，但要因人而宜，不要弄巧成拙。
五、積極開(kāi)展各種活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力的提高。
院校作為教育主體，要把大學(xué)生求職技巧的訓(xùn)練和指導(dǎo)作為畢業(yè)生課程的重要組成部分。除了采取課堂講授的方式,還應(yīng)積極開(kāi)展各種活動(dòng),以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力的提高。
1.邀請(qǐng)成功就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生回校言傳身教。邀請(qǐng)成功就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生回校言傳身教,讓他們講述他們?cè)?jīng)的面試經(jīng)驗(yàn)和技巧,這種方式對(duì)學(xué)生掌握招聘技巧特別有啟發(fā)性,學(xué)生也非常樂(lè)意接受。
2.聘請(qǐng)資深經(jīng)理人剖析求職與面試技巧。這種方式能夠幫助學(xué)生從另外一個(gè)角度認(rèn)識(shí)主考官,更容易換位思考,知道用人單位要的是什么,自己缺少的又是哪些,通過(guò)經(jīng)理人對(duì)面試常見(jiàn)問(wèn)題的剖析,能夠幫助學(xué)生做到知己知彼，有的放矢。
3.開(kāi)展校內(nèi)模擬招聘會(huì)。通過(guò)這種形式,消除學(xué)生們面試過(guò)程中緊張和恐懼的心理,鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和應(yīng)變能力,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)和改進(jìn)的方法，從而提高學(xué)生掌握和運(yùn)用求職技巧的能力。
常言道,寸有所長(zhǎng),尺有所短。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)與不足,求職者要不怕失敗，學(xué)會(huì)總結(jié)，認(rèn)真面對(duì)每次應(yīng)聘機(jī)會(huì),掌握技巧，充分顯示自己的素質(zhì)和潛能,大學(xué)生們一定會(huì)找到一份適合自己的職業(yè)。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇十五
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹(shù)立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國(guó)家排憂解難。
現(xiàn)在的社會(huì)需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾，使得就業(yè)非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對(duì)就業(yè)中的.諸多問(wèn)題，就這方面來(lái)說(shuō)就業(yè)指導(dǎo)課是非常必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。在沒(méi)有上就業(yè)指導(dǎo)課以前，我對(duì)將來(lái)畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無(wú)所知，比較迷惘。自從學(xué)院開(kāi)展了就業(yè)指導(dǎo)課以來(lái)我對(duì)這門課程有了更深一步的了解，學(xué)院的指導(dǎo)老師從多方面對(duì)我們進(jìn)行了就業(yè)指導(dǎo)課的培訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)能根據(jù)社會(huì)需要與個(gè)體特點(diǎn)，正確選擇職業(yè)的能力。在國(guó)家就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學(xué)會(huì)推銷自己。總的來(lái)說(shuō)，就業(yè)指導(dǎo)課給我們帶來(lái)的作用主要以下幾點(diǎn)：
1、就業(yè)指導(dǎo)有利于更準(zhǔn)確地?fù)駱I(yè)。
一個(gè)人為社會(huì)貢獻(xiàn)的大小、生活方式的選擇以及發(fā)展與成才，在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。一個(gè)人的職業(yè)，在相當(dāng)大的程度決定了他對(duì)生活方式的選擇，決定了他發(fā)展與成才以及對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問(wèn)題之一，它直接影響到個(gè)人的前途和發(fā)展，如果處理不好，將在人生的道路上出現(xiàn)波折。因此，職業(yè)的選擇，是對(duì)未來(lái)發(fā)展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上，如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投，與自己的能力相符，就會(huì)樂(lè)此不疲，不斷努力，奮發(fā)成才，在職業(yè)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值;如果對(duì)自己所從事的職業(yè)不感興趣，工作就不可能安心，更談不上事業(yè)的發(fā)展和個(gè)人的成就。所以就業(yè)指導(dǎo)課中，首先是教我們了解自己的興趣，對(duì)以后的擇業(yè)起了很大的作用。
2、就業(yè)指導(dǎo)有對(duì)大學(xué)生的就業(yè)心理的調(diào)整。
由于作為大學(xué)畢業(yè)生的我們，涉世不深，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)國(guó)情和社會(huì)缺乏深刻的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)自己究竟適合什么工作缺乏客觀、科學(xué)的分析和判斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無(wú)所適從、朝三暮四、見(jiàn)異思遷。面臨就業(yè)的選擇，應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的環(huán)境下，如何把握機(jī)會(huì)，找到一個(gè)比較滿意的工作崗位，以便能心情愉快地走向社會(huì)。
3、有利于大學(xué)生今后的發(fā)展和成材。
展示真實(shí)形象、鍛煉表達(dá)能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、遵守市場(chǎng)的規(guī)范等等，不僅是對(duì)就業(yè)的具體指導(dǎo)，而且是對(duì)今后事業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)指導(dǎo)。就業(yè)是邁開(kāi)事業(yè)的第一步，不能只是為就業(yè)而就業(yè)，而是通過(guò)就業(yè)來(lái)成就事業(yè)，展示人生的價(jià)值。因此，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的意義在于大學(xué)生成才的全過(guò)程。
通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，我了解了目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、相關(guān)省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，了解了大學(xué)生的就業(yè)程序，把握了一定的就業(yè)技巧，重新樹(shù)立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。同時(shí)也重新樹(shù)立了我的自信息心，使我對(duì)就業(yè)不再恐懼，不再擔(dān)心，我相信我的前途會(huì)因?yàn)槲业呐Χ兊妹篮枚?大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝我們走向成功。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇十六
作為一名高職院校的在校學(xué)生，我深切地感受到所面對(duì)的就業(yè)壓力。學(xué)校招生就業(yè)指導(dǎo)中心組織的就業(yè)指導(dǎo)課正好為我們?cè)谛W(xué)生提供了寶貴的信息。
學(xué)生求職，實(shí)際就是求職信息傳播，就是學(xué)生通過(guò)書(shū)信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求任職的意愿。我們學(xué)生成功求職主要有以下四個(gè)方面：
第一、自己首先是合格的大學(xué)畢業(yè)生。也就是說(shuō)，自己本身是有用之才。一是要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和技能；二是要具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛(ài)崗和開(kāi)拓進(jìn)取精神；三是要具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第二、能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。即自己的志向、知識(shí)、能力、特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好等與聘用單位有共同之處。一要認(rèn)清自己，個(gè)人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己；二要下番功夫，認(rèn)真搜集、分析和利用聘用信息。同時(shí)，眼界還要放寬些，不宜局限于某個(gè)行業(yè)或某個(gè)單位，以增加成功機(jī)率。
第三、要具備一定的求職技能。盡管求職技能多種多樣，錯(cuò)綜復(fù)雜，但對(duì)學(xué)生而言，最常見(jiàn)和最主要的技能就是“兩會(huì)”：一是會(huì)寫(xiě)自薦書(shū)信，寫(xiě)出的自薦書(shū)信能揚(yáng)長(zhǎng)避短，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等；二會(huì)說(shuō)話，面對(duì)聘用單位的人員說(shuō)話時(shí)，能夠心不慌、臉不紅，知道哪些該說(shuō)、詳說(shuō)，哪些改回避、簡(jiǎn)談，說(shuō)話當(dāng)中能給人以誠(chéng)實(shí)、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。
第四、要有一定的抗干擾能力。干擾學(xué)生正常求職的因素，目前還不少。如不正之風(fēng)，設(shè)騙欺詐，信息泛濫等等。
因此，學(xué)生成功求職，還應(yīng)具備抗干擾能力。抗干擾能力當(dāng)中，最重要的有兩項(xiàng)：一是能夠較準(zhǔn)備地鑒別信息的真?zhèn)危乐股袭?dāng)受騙；二是能夠捕捉最佳決策時(shí)機(jī)，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機(jī)遇。然而我們學(xué)生總會(huì)陷入幾個(gè)就業(yè)心理誤區(qū)：誤區(qū)一：自我期望值過(guò)高。誤區(qū)二：過(guò)多的物質(zhì)要求。誤區(qū)三：迷戀大型企業(yè)。誤區(qū)四：追求熱門職業(yè)。大千社會(huì)，無(wú)奇不有，作為在校學(xué)生，我們應(yīng)做好心理準(zhǔn)備。堅(jiān)信“天生我才必有用”的信念，從零做起，從基層做起，最終定能在社會(huì)上找到自己的位置。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇十七
掌握就業(yè)技巧，提高學(xué)生實(shí)踐能力與就業(yè)工作相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的順利就業(yè)，達(dá)到學(xué)校與社會(huì)、畢業(yè)生與用人單位雙贏的最佳效果，在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下提高畢業(yè)生就業(yè)率的一種有效的創(chuàng)新手段。大學(xué)生在校所學(xué)的書(shū)本知識(shí)，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的職業(yè)要求畢竟還存在著很大差距。這就需要一個(gè)調(diào)整和適應(yīng)過(guò)程，而進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐正是最好的調(diào)適辦法，組織學(xué)生參加實(shí)踐學(xué)習(xí)最根本的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可幫助學(xué)生將書(shū)本知識(shí)用于生產(chǎn)實(shí)踐、學(xué)以致用，通過(guò)參加實(shí)踐學(xué)習(xí)形成感性認(rèn)識(shí)，具備分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并進(jìn)一步提高理性認(rèn)識(shí)，達(dá)到理論創(chuàng)新的效果。在校內(nèi)，可以以黨建帶團(tuán)建的形式，從發(fā)展學(xué)生黨員到團(tuán)員學(xué)生素質(zhì)的提高，通過(guò)培養(yǎng)各社團(tuán)學(xué)生干部到部門干事，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐工作中學(xué)先進(jìn)趕先進(jìn)；在校外，為學(xué)生創(chuàng)造兼職崗位、勤工儉學(xué)、社會(huì)志愿者等鍛煉機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛接觸社會(huì)，增長(zhǎng)知識(shí)面。通過(guò)校內(nèi)外實(shí)踐鍛煉，讓學(xué)生黨員、社團(tuán)學(xué)生干部帶動(dòng)普通同學(xué)，形成學(xué)生積極進(jìn)取，勇于實(shí)踐的良好意識(shí)，從而提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力和勞動(dòng)技能，使在校實(shí)踐與社會(huì)生產(chǎn)接軌，有利于幫助學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)融人社會(huì)，順利就業(yè)。組織學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，還可以幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、鍛煉學(xué)生的意志，減少?gòu)臉I(yè)過(guò)程中將經(jīng)受的挫折壓力。因此，輔導(dǎo)員必須重視對(duì)畢業(yè)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的引導(dǎo)和指導(dǎo)，要根據(jù)不同層次，不同專業(yè)的學(xué)生的專長(zhǎng)和職業(yè)傾向，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，如多組織各種團(tuán)員活動(dòng)，實(shí)行學(xué)生代表大會(huì)制度，提倡學(xué)生自我管理，開(kāi)展文化節(jié)、科技節(jié)，提供各種符合專業(yè)特色的職業(yè)模擬活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的思考、動(dòng)手實(shí)踐能力并使其將知識(shí)學(xué)以致用，從而為學(xué)生成才和實(shí)現(xiàn)就業(yè)提高更廣闊的鍛煉天地。
例如口岸管理與經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院輔導(dǎo)員通過(guò)以上有效的方法與途徑對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，畢業(yè)生就業(yè)工作開(kāi)展扎實(shí)有成果，形成了以“出口暢”、“進(jìn)口旺”的良好態(tài)勢(shì)，表1是該院畢業(yè)生歷年就業(yè)率數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。
由表可見(jiàn)：畢業(yè)生就業(yè)率并沒(méi)有隨著畢業(yè)生人數(shù)的增多而下降，反而呈逐年上升。實(shí)踐證明，新時(shí)期高職院校輔導(dǎo)員切實(shí)有效地開(kāi)展好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，能進(jìn)一步促進(jìn)畢業(yè)生以愉快、健康的心態(tài)及時(shí)走向社會(huì)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，使用人單位、學(xué)生、家長(zhǎng)“三滿意”，就業(yè)工作成果顯著。
新時(shí)期高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作面臨著新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，面對(duì)新形勢(shì)，新問(wèn)題，高職院校輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)工作要與時(shí)俱進(jìn)，在繼承和發(fā)揚(yáng)以往優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合所在高職院校教育特色和人才市場(chǎng)的需求，有針對(duì)性地大膽創(chuàng)新、勇于探索，敢于實(shí)踐，通過(guò)扎實(shí)、有效地開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作，能促進(jìn)畢業(yè)生的充分順利就業(yè)，避免畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)大就業(yè)難的顧慮和不良情緒引起的校園突發(fā)事件。開(kāi)辟一條符合院校實(shí)情，具有自身特色的就業(yè)指導(dǎo)之路，對(duì)提高高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，也為高校校園安定和諧發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇十八
對(duì)于求職者來(lái)說(shuō)，很多人都有一個(gè)思想誤區(qū)或內(nèi)心膽怯，總覺(jué)得自己是給別人打工的，應(yīng)該放低姿態(tài)，很少會(huì)有人去關(guān)注公司除了自己公司和待遇問(wèn)題外的，一些其他問(wèn)題。
1、我所應(yīng)聘的這個(gè)職位為什么會(huì)出現(xiàn)空缺?
弄清楚為什么你應(yīng)聘的職位會(huì)出現(xiàn)空缺，以及這個(gè)職位空缺了多長(zhǎng)時(shí)間，這一點(diǎn)非常重要。絕大部分職位空缺的產(chǎn)生都是因?yàn)楣緝?nèi)部升職或是前任員工離職，而且通常會(huì)在一個(gè)合理的時(shí)間段內(nèi)被填補(bǔ)上。所以，如果這個(gè)職位已經(jīng)空缺了幾個(gè)月，那么你就得知道其中的原因才行。是否因?yàn)榍耙粋€(gè)應(yīng)聘者拒絕了這份工作?如果是這樣，你也得在跳進(jìn)有可能成為虎穴的職位之前弄清對(duì)方拒絕的原因。是因?yàn)楣芾韺訉?duì)這份工作的期望不夠現(xiàn)實(shí)?還是薪水太低?如果這個(gè)職位是新近才出現(xiàn)的，或許你就擁有了一個(gè)理想的、開(kāi)辟屬于自己的道路的機(jī)會(huì)。
2、請(qǐng)問(wèn)貴公司最成功的員工為公司做出了什么樣的貢獻(xiàn)?
其實(shí)提出這個(gè)問(wèn)題的主要目的是在于了解該公司的優(yōu)秀員工主要具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)。而對(duì)于面試官來(lái)說(shuō)，他會(huì)認(rèn)為能夠提出這樣的問(wèn)題的人應(yīng)該是志在成功公司最優(yōu)秀的員工之一。你也可以通過(guò)這個(gè)問(wèn)題強(qiáng)調(diào)自己身上相關(guān)的專業(yè)技能和曾經(jīng)做出過(guò)的成績(jī)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的答案還會(huì)讓你對(duì)該公司的企業(yè)文化有所了解，并對(duì)這個(gè)職位是否適合你做出一定的判斷。
3、如何評(píng)估自己在三個(gè)月試用期內(nèi)的工作表現(xiàn)?何種標(biāo)準(zhǔn)算成功?
有上進(jìn)心的求職者一定會(huì)非?？释軌蝰R上開(kāi)展工作，而這個(gè)問(wèn)題就會(huì)讓面試官將你歸入這樣的員工中。同樣，這個(gè)問(wèn)題也會(huì)幫你揭示你所應(yīng)聘的這家公司做事的風(fēng)格。如果公司對(duì)試用期內(nèi)的員工有不切實(shí)際的要求和期望，那么在六個(gè)月后公司又會(huì)對(duì)這位員工提出什么樣的要求呢?所以，請(qǐng)務(wù)必弄清這個(gè)問(wèn)題的答案，并謹(jǐn)慎對(duì)待拋出橄欖枝的公司。
4、在試用期期間，該職位遇到的最大的挑戰(zhàn)是什么?
在最初幾個(gè)月的工作中，潛在的難題和挑戰(zhàn)也許會(huì)讓你無(wú)法完成既定的目標(biāo)，所以你得對(duì)這些挑戰(zhàn)有所了解并提前做好準(zhǔn)備。與此同時(shí)，面試官也會(huì)認(rèn)為能夠提出這個(gè)問(wèn)題的應(yīng)聘者一定那種對(duì)成功志在必得的人。而且面試官也許會(huì)利用這個(gè)機(jī)會(huì)告訴你公司內(nèi)部沖突的一些真相，你就會(huì)對(duì)該公司的企業(yè)文化有更進(jìn)一步的洞悉。
5、目前公司所面對(duì)的最大的挑戰(zhàn)有哪些?
該公司現(xiàn)在能夠盈利嗎?在過(guò)去五年內(nèi)該公司是否有過(guò)大規(guī)模的裁員?在面對(duì)當(dāng)前困難的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)上，公司是如何應(yīng)對(duì)的?公司如何調(diào)整自身的模式以適應(yīng)各種技術(shù)上的變化?作為一名潛在的新員工，這些問(wèn)題對(duì)你來(lái)說(shuō)都是非常重要的。如果導(dǎo)致你目前的失業(yè)狀態(tài)的正是前公司的大規(guī)模裁員，那么你就得確保下一份工作能為你的經(jīng)濟(jì)生活提供保障才行。
6、公司如何來(lái)保證人才不流失?
一般來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的企業(yè)都會(huì)執(zhí)行一系列職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，從而為員工提供一條清晰的職業(yè)發(fā)展道路。這個(gè)問(wèn)題會(huì)告訴面試官，你不僅是以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待這份工作的申請(qǐng)，同時(shí)你也愿意長(zhǎng)期為一家公司工作――當(dāng)然前提是公司能夠?yàn)閱T工提供很好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
7、請(qǐng)問(wèn)您為什么要為這家公司工作呢?
面試是一個(gè)相互合作的過(guò)程，并不是說(shuō)哪一方成為主導(dǎo)。你為公司工作，公司給你報(bào)酬。而對(duì)所有公司來(lái)說(shuō)它總希望找到那一種類似合作伙伴的員工而不是僅僅是來(lái)打工的。所以，在面試的時(shí)候除了展示你自身特長(zhǎng)和文化外，還要表現(xiàn)出一個(gè)對(duì)公司前景關(guān)心和一種參與者的心態(tài)來(lái)。這樣能讓公司的管理者對(duì)你更有好感!這不僅為了進(jìn)入這個(gè)公司也為了以后的發(fā)展!
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇十九
高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國(guó)家方針政策的指導(dǎo)下，在一定范圍內(nèi)通過(guò)雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此，在高校開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。
“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生準(zhǔn)確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會(huì)需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理，樹(shù)立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，掌握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國(guó)家排憂解難。
1、指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面發(fā)展。
按照國(guó)家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo)，并從思想上、能力上和心理上準(zhǔn)備求職。
2、指導(dǎo)和幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，樹(shù)立合理的擇業(yè)觀念。
高校學(xué)生接受的是專業(yè)化教育，將來(lái)面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)，因此，很有必要通過(guò)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢(shì)。幫助學(xué)生樹(shù)立合理的擇業(yè)觀念，使學(xué)生萌動(dòng)的、自在狀態(tài)的求職期望，上升為實(shí)在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為；鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國(guó)建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，干出一番事業(yè)，達(dá)到人才資源的合理配置。
3、指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢(shì)和用人趨勢(shì)，了解和熟悉國(guó)家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策。
高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國(guó)家為完成一定歷史時(shí)期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動(dòng)準(zhǔn)則，它將根據(jù)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整；各地，各部門也根據(jù)國(guó)家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部門的實(shí)際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國(guó)家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過(guò)程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
4、指導(dǎo)畢業(yè)生掌握求職對(duì)策，促進(jìn)順利就業(yè)。
求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對(duì)著社會(huì)上形形色色的招聘會(huì)和用人單位，他們必須做出選擇，來(lái)完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯，開(kāi)始職業(yè)生活，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，在面臨求職抉擇是，他們常常無(wú)所適從。而一個(gè)人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對(duì)象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。
5、激勵(lì)學(xué)生以新的姿態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí)，走向成功。
目前，終身性學(xué)習(xí)已成為社會(huì)發(fā)展的潮流。在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，掌握知識(shí)將成為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會(huì)的時(shí)尚。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝他們走向成功。
《中華人民共和國(guó)高等教育法》第59條第一款規(guī)定：“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)”；原國(guó)家教委教政廳〔1995〕4號(hào)文件指出：“開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課旨在幫助大學(xué)生以正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動(dòng)，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力。同時(shí)，旨在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)目標(biāo)，掌握求職技巧，解決求職過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，正確選擇職業(yè)，為將來(lái)的發(fā)展與成才打下良好的基礎(chǔ)”。這說(shuō)明對(duì)高等學(xué)校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要內(nèi)容，是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，貫徹學(xué)以致用、人盡其才原則，幫助學(xué)生順利擇業(yè)求職的重要措施。也可以說(shuō)，這既是對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)思想、教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的具體要求，也是對(duì)課程內(nèi)容的基本規(guī)定。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容主要包括如下幾個(gè)方面：
1、就業(yè)思想教育。
擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、擇業(yè)方向是受人的支配的。就業(yè)的思想指導(dǎo)即對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)價(jià)值觀教育。職業(yè)價(jià)值觀簡(jiǎn)單說(shuō)是人們對(duì)職業(yè)的基本看法和態(tài)度。主要是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)道德、人生觀、價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，調(diào)整擇業(yè)期望值，正確選擇和對(duì)待職業(yè)，確立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)觀念，倡導(dǎo)“三支一扶”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等國(guó)家就業(yè)政策?；鶎右彩浅刹诺?，在平凡的職業(yè)中作出不平凡的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
政策指導(dǎo)是大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)。它系統(tǒng)地向?qū)W生介紹國(guó)家對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的宏觀指導(dǎo)政策、勞動(dòng)人事法規(guī)。通過(guò)具體的就業(yè)制度、政策、方針和有關(guān)勞動(dòng)人事法規(guī)、個(gè)人在擇業(yè)過(guò)程中所享受的權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)國(guó)家關(guān)于畢業(yè)生分配的政策，擺正自己的位置，找到適合自己的角色，走出擇業(yè)的誤區(qū)；尤其是要讓大學(xué)畢業(yè)生加強(qiáng)對(duì)國(guó)家就業(yè)鼓勵(lì)與傾斜政策的了解，使學(xué)生就業(yè)能在政策范圍內(nèi)有的放矢地進(jìn)行，克服擇業(yè)的隨意性和盲目性，使學(xué)校既落實(shí)國(guó)家宏觀調(diào)控計(jì)劃，又完成畢業(yè)生資源合理配置。
3、就業(yè)心理教育。
心理問(wèn)題是心理不健康的現(xiàn)象或傾向，是心理壓力和心理承受能力相互作用，使人失去應(yīng)有的心理平衡?！半p向選擇”的就業(yè)辦法在大學(xué)生的心理產(chǎn)生了嚴(yán)重的沖擊，對(duì)許多學(xué)生的心理產(chǎn)生了不良影響，出現(xiàn)了攀比、盲目求高、自卑、自負(fù)、依賴等就業(yè)心理問(wèn)題。就業(yè)指導(dǎo)課通過(guò)對(duì)大學(xué)生在求職擇業(yè)中應(yīng)具備的心理素質(zhì)，對(duì)在求職擇業(yè)中常見(jiàn)心理問(wèn)題的分析和自我調(diào)適等的講授，使學(xué)生了解自己的心理特點(diǎn)、自身素質(zhì)和個(gè)性特征，樹(shù)立正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，克服心理障礙，走出心理誤區(qū)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和擇業(yè)的自信心。
4、就業(yè)技巧指導(dǎo)。
就業(yè)技巧是指大學(xué)生在求職擇業(yè)過(guò)程中應(yīng)具備的技能與藝術(shù)。擇業(yè)技巧的掌握對(duì)大學(xué)生求職成功與否影響較大。通過(guò)講授求職擇業(yè)的方法和技巧，目的是使學(xué)生掌握應(yīng)聘、就業(yè)的程序，把握機(jī)遇，順利就業(yè)。通過(guò)對(duì)寫(xiě)求職信，參加供需見(jiàn)面會(huì)、面試的技巧、擇業(yè)前的準(zhǔn)備等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握自薦方式和面試的有關(guān)禮儀，掌握與人交談時(shí)有聲語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言的正確運(yùn)用方法，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自覺(jué)地鍛煉自己的表達(dá)能力、交往能力和應(yīng)變能力，使學(xué)生避免由于方法不當(dāng)而帶來(lái)的求職擇業(yè)障礙，使其在求職擇業(yè)中保持主動(dòng)地位。
5、就業(yè)信息指導(dǎo)。
就業(yè)信息的獲取是大學(xué)生進(jìn)行自主擇業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。獲取信息量的多少，標(biāo)志著選擇就業(yè)機(jī)會(huì)的多或少。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)，一方面，學(xué)校通過(guò)各種形式與社會(huì)用人單位建立廣泛的聯(lián)系，了解和掌握用人單位對(duì)人才素質(zhì)的要求，并及時(shí)將這些信息傳遞給學(xué)生，為大學(xué)生就業(yè)鋪路架橋。另一方面，通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)，幫助和指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)地搜集就業(yè)信息的方法，掌握信息渠道，學(xué)會(huì)篩選有價(jià)值的信息，有針對(duì)性地進(jìn)行職業(yè)選擇。
6、就業(yè)安全教育。
剛從大學(xué)校門走出的畢業(yè)生，缺少對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和了解，面對(duì)形形色色的招聘會(huì)，他們會(huì)或多或少產(chǎn)生茫然、盲從，其中也有少數(shù)同學(xué)被不法分子所利用，損害了學(xué)生的切身利益。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)，教育廣大畢業(yè)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)各種招聘會(huì)的分辨能力，學(xué)會(huì)利用法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。
經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐和探索，咱們認(rèn)識(shí)到，要上好就業(yè)指導(dǎo)課，就要注重課程的針對(duì)性和時(shí)效性，發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的主導(dǎo)作用。
1、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用同發(fā)揮學(xué)生的自為精神緊密結(jié)合。
發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，集中表現(xiàn)為以課堂教學(xué)為主渠道，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則和理論聯(lián)系實(shí)際的原則，以教材為基本依托，按照教材的內(nèi)在邏輯，從遠(yuǎn)及近，從客觀到微觀，從形勢(shì)的分析到行為取舍，幫助學(xué)生奠定科學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)，提供勇于接受市場(chǎng)選擇的精神動(dòng)力。這也就是通常所說(shuō)的“指點(diǎn)迷津”式的、“授人以漁”式的教育教學(xué)。與此同時(shí)，必須貫徹“以學(xué)生為主體”的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)精神，自動(dòng)學(xué)習(xí)好相關(guān)理論知識(shí)，主動(dòng)收集與篩選信息，切實(shí)增強(qiáng)對(duì)職業(yè)的評(píng)價(jià)能力、選擇能力，自主選擇職業(yè)方向，迎接挑戰(zhàn)。
2、堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合。
就業(yè)指導(dǎo)課是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論授課后，使學(xué)生初步掌握基本理論知識(shí)，為了進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課興趣和認(rèn)識(shí)，適當(dāng)?shù)慕M織他們利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行模擬面試，以加強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)、人際溝通等能力。在適宜的條件下，也可以組織他們參加招聘會(huì)，為他們開(kāi)辟一個(gè)良好的實(shí)習(xí)空間，來(lái)感受求職的氛圍和實(shí)踐求職的技巧。通過(guò)這些實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節(jié)提高教學(xué)效果，提升畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)性。
3、堅(jiān)持課堂授課與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。
系統(tǒng)地開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程或者舉辦相關(guān)的講座，開(kāi)展課外相關(guān)的活動(dòng)，這都是面向多數(shù)學(xué)生進(jìn)行的知識(shí)和能力教育，應(yīng)堅(jiān)持上好。但由于學(xué)生群體在思想水平、知識(shí)水平、擇業(yè)期望以及在實(shí)際的就業(yè)過(guò)程中遇到的不確定因素的客觀差異，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)則更有實(shí)效。
4、堅(jiān)持就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合就業(yè)與創(chuàng)業(yè)是緊密聯(lián)系，不可分割的。
在進(jìn)行就業(yè)教育的同時(shí)，鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。咱們培養(yǎng)的畢業(yè)生不僅僅只是一個(gè)被動(dòng)的求職者，更應(yīng)該是主動(dòng)的職業(yè)的創(chuàng)造者。這在首屆世界高等教育大會(huì)通過(guò)的《世界宣言》和《行動(dòng)框架》已有明確論述?！妒澜缧浴窂?qiáng)調(diào)：“畢業(yè)生將愈來(lái)愈不再僅僅是求職者，而首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者”（《宣言》第7條）。這就要求咱們必須將就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生從就業(yè)走向創(chuàng)業(yè)之路。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇一
《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》為學(xué)期課程，總學(xué)時(shí)為33學(xué)時(shí)，每周為2學(xué)時(shí)，包括考試共18周完成。
《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》學(xué)時(shí)分布如下：
第一單元：就業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)8課時(shí)。
第二單元：就業(yè)定位與途徑3課時(shí)。
第三單元：就業(yè)準(zhǔn)備與方法4課時(shí)。
第四單元：創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)4課時(shí)。
第五單元：創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備4課時(shí)。
第六單元：小企業(yè)的創(chuàng)辦3課時(shí)。
第七單元：小企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理3課時(shí)。
第八單元：就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)例3課時(shí)。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇二
中職教育是一種培養(yǎng)行業(yè)需求的中等實(shí)用型人才的教育。她的這種教育方向決定了我們對(duì)中職生生源挑選的寬松性，也就是說(shuō)，任何一個(gè)中職學(xué)校對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)文化課要求都較低。這種寬入口的錄取方式?jīng)Q定了中職生存在文化課基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，甚至有厭學(xué)的現(xiàn)象。那么這就直接影響了專業(yè)課的學(xué)習(xí)，再加上我們?cè)谛W(xué)習(xí)的時(shí)間只有一年半到兩年的時(shí)間，所學(xué)的課程又比較多，加上學(xué)校的設(shè)備離行業(yè)要求，離單位要求都還有一定的差距，同學(xué)們的專業(yè)技能不是很高，這是一種普遍現(xiàn)象。因此，同學(xué)們只能是具有最基本的專業(yè)知識(shí)，最基本的專業(yè)技能。今后主要是在各行業(yè)的生產(chǎn)第一線工作。
1、學(xué)生定位不準(zhǔn)確，對(duì)待遇期望值過(guò)高。
2、獨(dú)生子女的嬌氣
3、年齡偏小，心理不成熟為人處事的能力較差，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神
同學(xué)們走出學(xué)校面向社會(huì)，大多只有17歲左右。社會(huì)閱歷很有限，學(xué)生的一些行為習(xí)慣，禮儀，為人處事，待人接物方面存在諸多問(wèn)題，看不清復(fù)雜的人際關(guān)系，不善于與人交往，不善于溝通，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神，甚至有的學(xué)生表現(xiàn)出我行我素的個(gè)性。譬如說(shuō)，在中建工作的同學(xué)，單位培訓(xùn)三個(gè)月，他說(shuō)不干就不干，他走后，前期單位為培訓(xùn)投入的人力、物力可以說(shuō)就損失了，這筆損失由誰(shuí)負(fù)責(zé)，這樣不僅影響了學(xué)校的聲譽(yù)，同時(shí)也會(huì)給公司造成損失。所以說(shuō)，在企業(yè)里團(tuán)隊(duì)合作精神是非常重要的，但這也正是我們很多同學(xué)所缺乏的。
企業(yè)所需要的是綜合性人才，他所需要的學(xué)生首先要具備較高的職業(yè)素質(zhì)。較好的思想品德，規(guī)范的行為習(xí)慣，能吃苦耐勞，有較強(qiáng)的組織觀念和服從意識(shí)。現(xiàn)在好多單位都愿意招聘農(nóng)村來(lái)的學(xué)生，就是因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)生吃得苦，勤快，好管理，服從意識(shí)強(qiáng)一些。還有一點(diǎn)，員工的工作態(tài)度是大部分企業(yè)最為看中的，領(lǐng)導(dǎo)把工作態(tài)度看得比專業(yè)知識(shí)更重要。他們認(rèn)為一個(gè)人的知識(shí)技能可以通過(guò)培訓(xùn)提高，但工作態(tài)度很大部分是受個(gè)人的生活習(xí)慣性格影響的。一旦養(yǎng)成，很難改變。
針對(duì)上述情況，我們現(xiàn)在的首要任務(wù)就是。第一，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，抓緊有限的時(shí)間努力學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)。為以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。說(shuō)到學(xué)習(xí)態(tài)度，我要說(shuō)兩句，我們有的同學(xué)，老師在上面講得口干舌燥，他在下面看小說(shuō)，照鏡子，甚至有的一節(jié)課上完，課本都沒(méi)拿出來(lái)。到頭來(lái)，埋怨說(shuō)在學(xué)校什么都沒(méi)學(xué)到。怪誰(shuí)呢？同學(xué)們，你聽(tīng)不懂是你的能力問(wèn)題，但你像這樣做就不僅僅是你的態(tài)度問(wèn)題了，這還是一個(gè)品德問(wèn)題，這是對(duì)老師的極度不尊重。第二，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這就要求同學(xué)們平時(shí)養(yǎng)成不遲到，不曠課，不早退，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)等習(xí)慣。（在校不準(zhǔn)拉幫結(jié)派不準(zhǔn)打架斗毆）遵守廠規(guī)廠紀(jì)，具有較強(qiáng)的組織觀念。但凡好的單位，他們的規(guī)章制度肯定是很嚴(yán)格，如果學(xué)生不能適應(yīng)，輕則扣錢，重則除名。舉個(gè)例子，平時(shí)我們要求大家佩帶學(xué)生證，這是一件非常容易做到的事情，但有的同學(xué)就是聽(tīng)不進(jìn)。要么忘了帶，要么歪歪斜斜的戴在身上。有個(gè)故事：一家知名企業(yè)，一天，一名20來(lái)歲的小伙子，非常沮喪的被保安遣送出廠門，一打聽(tīng)才知道，就是因?yàn)樗习鄷r(shí)廠牌戴歪了，這對(duì)大家來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)微不足道的錯(cuò)誤，甚至不叫錯(cuò)誤。在學(xué)校錯(cuò)了老師對(duì)你批評(píng)教育下不為例，在上班以后就沒(méi)有下一次了。單位不會(huì)寬容你的，所以說(shuō)，良好的行為習(xí)慣大家一定要在平時(shí)養(yǎng)成。再比如，學(xué)校要求同學(xué)們平時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)，一絲不茍地搞衛(wèi)生等習(xí)慣，實(shí)際上就是為了同學(xué)們今后在工作崗位上能夠做到認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)工作，第三，大家要熱愛(ài)班集體培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，上班之后才能做到愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)自己的單位，大家想想看，一個(gè)對(duì)單位漠不關(guān)心的人，能受到單位歡迎嗎？你們可能也注意到，很多單位都有這樣一條醒目的標(biāo)語(yǔ)：只有愛(ài)崗、才不會(huì)下崗、只有敬業(yè)、才不會(huì)失業(yè)。另外對(duì)馬上就要走上工作崗位的同學(xué)，我要提三點(diǎn)要求：
1、定位準(zhǔn)確，低調(diào)做人，踏實(shí)做事，首先你要擺正自己的位置，想到自己的不足，你只是一名中職生，專業(yè)知識(shí)，專業(yè)技能都還很薄弱，到單位去了是要繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)磨練的。有了這種低調(diào)的心態(tài)，你就會(huì)對(duì)工作崗位不會(huì)有過(guò)高的要求，對(duì)于工作會(huì)更積極主動(dòng)，任勞任怨。這樣才更有利于你今后的發(fā)展。
2、學(xué)會(huì)處理社會(huì)人際關(guān)系，做好這方面的心理準(zhǔn)備，工作意味著我們走出學(xué)校單純的環(huán)境，走向社會(huì)的大舞臺(tái)，同事關(guān)系，上下級(jí)關(guān)系，不像同學(xué)關(guān)系，師生關(guān)系那么簡(jiǎn)單明；要容易相處。我們要重視人際交往，懂得與人團(tuán)結(jié)合作的原則，我們要認(rèn)識(shí)到和諧融洽的人際關(guān)系的原則是以誠(chéng)待人，為人處事要以誠(chéng)信為準(zhǔn)則，誠(chéng)信既包括客觀評(píng)價(jià)自己與他人，坦率的表露心跡，也包括待人赤誠(chéng)相見(jiàn)，誠(chéng)實(shí)守信的人最容易被社會(huì)所接納，背信棄義的行為是人們所不齒的。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展注重人與人之間的合作，團(tuán)隊(duì)精神，不要事事以我為中心。要以全局為重，處事要考慮到別人。另外我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，學(xué)會(huì)寬容與忍耐，摒棄自私自利與霸氣。在處理人與人之間的關(guān)系方面，應(yīng)采取謙和謙讓的態(tài)度，消除偏激，避免將矛盾激化。再次，我們要培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，學(xué)會(huì)尊重別人，講究禮儀，從小事做起養(yǎng)成文明交往的良好習(xí)慣。譬如說(shuō)，我們?cè)趹?yīng)聘時(shí)，一言一行，一舉一動(dòng)就能反映一個(gè)人的基本素質(zhì)。
3、要做好角色轉(zhuǎn)換的心理準(zhǔn)備，你們從小到大已經(jīng)習(xí)慣了輕松的學(xué)生生活，養(yǎng)成了依賴心理，自律不嚴(yán)的習(xí)慣。（學(xué)生——員工寬松的學(xué)校環(huán)境——制度嚴(yán)格的工作環(huán)境）而工作之后，身份轉(zhuǎn)變了，環(huán)境改變了，那就必須嚴(yán)格遵守單位的規(guī)章制度，擔(dān)負(fù)起員工的責(zé)任和義務(wù)，你們開(kāi)始可能很難適應(yīng)角色的迅速轉(zhuǎn)變。精神壓力很大，有的學(xué)生甚至認(rèn)為社會(huì)是冷酷的，人與人之間是無(wú)情的。產(chǎn)生了悲觀失望的情緒，這就要求我們?cè)谛Ｆ陂g就；應(yīng)該對(duì)自己提出高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，面臨因難受和問(wèn)題時(shí)不要總想依賴別人的幫助，要培養(yǎng)自己獨(dú)立吃苦的精神。只有這樣，我們以后才能在工作崗位上站穩(wěn)腳跟，為自己的事業(yè)邁向更高階層奠定良好的基礎(chǔ)。
第一招：兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩
永遠(yuǎn)要有這樣的心理準(zhǔn)備：如果上司突然交給你一個(gè)任務(wù)，并要你在短時(shí)間內(nèi)完成，你必須有兵來(lái)將擋、水來(lái)土掩的能耐與決心，千萬(wàn)不可表現(xiàn)出不知所措的恐慌狀。一般公司上司在提拔人才時(shí)，吃苦耐勞的員工是最獲青睞的。至于對(duì)那些老是發(fā)牢騷、踢皮球的軟蛋，則壓根兒也不放在眼里。
第二招：把上司永遠(yuǎn)放在第一位
千萬(wàn)記住，上司的時(shí)間比你的值錢。當(dāng)他派一項(xiàng)新任務(wù)給你時(shí)，最好立刻放下手邊的差事，以他的指令為優(yōu)先。比如說(shuō)，當(dāng)你正跟別人通電話時(shí)，上司剛好要找你，你應(yīng)該當(dāng)機(jī)立斷終止通話。一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場(chǎng)磚家建議，假如通話的對(duì)方是公司的重要客戶，你不妨以字條或唇形知會(huì)上司。總之，尊重上司的存在是屬下與上司關(guān)系中極為重要的一環(huán)。
第三招：以上司的事業(yè)為已任
在職場(chǎng)上(尤其是在私營(yíng)和合資公司)，能否成功上位，你的主管和上司往往是重要的決定因素。要知道，上司的事情就是你的事情，你的主管和上司發(fā)展順利，你也跟著發(fā)展順利;如果他們失敗，你的前途同樣一片黯淡。一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場(chǎng)磚家認(rèn)為，幫上司，就是幫你自己。
第四招：參與決策，當(dāng)機(jī)立斷
想出人頭地嗎？先改掉你優(yōu)柔寡斷的毛病再說(shuō)。當(dāng)你有機(jī)會(huì)參與公司決策的時(shí)候，千萬(wàn)要記得：當(dāng)機(jī)立斷、剛毅果決這八字廖。優(yōu)柔寡斷與婆婆媽媽是決策的致命傷。一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場(chǎng)磚家分析到，縱觀世界成功企業(yè)名流哪一位不是雷厲風(fēng)行、果敢決斷的角色。
第五招：保持大方得體的儀態(tài)
在這個(gè)物競(jìng)天擇的時(shí)代里，想有一番作為，可得掌握一項(xiàng)基本原則，看場(chǎng)合穿衣服。此外，打扮合宜、修飾整潔并具備良好衛(wèi)生習(xí)慣也同樣重要，一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場(chǎng)磚家建議，簡(jiǎn)單有型的頭發(fā)、適時(shí)修剪指甲、避免濃妝艷抹等，都是不可忽視的原則。
第六招：遇到問(wèn)題要臨危不亂
驚惶失措是職場(chǎng)中最忌諱的表現(xiàn)，記著，沉著鎮(zhèn)靜、處變不驚的人，方為職場(chǎng)最終的勝利者。一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場(chǎng)磚家介紹到，上司都欣賞臨危不亂的角色，因?yàn)槲┯羞@種員工才有能力乘風(fēng)破浪，獨(dú)挑大梁。如果你有天塌下來(lái)都不怕的信心，那么出人頭地必然指日可待。
第七招：洞察先機(jī)，未雨綢繆
千萬(wàn)不要以為所有計(jì)劃都能順順利利，事先想好后備方案是發(fā)生意外的解救。比如你的上司準(zhǔn)備出差，而你必須替他設(shè)想可能遺漏的東西以及可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況，不怕一萬(wàn)，只怕萬(wàn)一就是這個(gè)道理。一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場(chǎng)磚家認(rèn)為，如此一來(lái)，他不但會(huì)衷心感激你，也會(huì)對(duì)你未雨綢繆的應(yīng)變能力留下深刻的印象。
第八招：笑臉迎人是不二法門
沒(méi)有人喜歡和一個(gè)整天愁眉苦臉的家伙在一起，原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@種人通常只把悲傷帶給別人，而那正是大家最不想要的。一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場(chǎng)磚家建議，如果你想獲得同事基本的喜愛(ài)，盡量保持笑臉常開(kāi)是不二法門。俗話說(shuō)：伸手不打笑臉人。笑臉迎人不擔(dān)讓共事的氣氛更歡愉，對(duì)于工作也有事半功倍之效。
第九招：不怕吃虧，善于溝通
在未來(lái)領(lǐng)袖的字典里，是沒(méi)有“對(duì)不起，我沒(méi)空”這樣的詞句，它是從屬關(guān)系中的大忌。想要收獲，就必須付出代價(jià)。如果你的上司要你負(fù)責(zé)額外的工作，你應(yīng)該感到高興與驕傲，因?yàn)檫@表示他看重你、信任你，且極有可能是他在有意識(shí)地考驗(yàn)?zāi)愠惺軌毫εc戶負(fù)重責(zé)的能耐。一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場(chǎng)磚家認(rèn)為，凡是不愿意多承提責(zé)任的員工只有兩種出路，一輩子在原地踏步，或是被別人踩在腳下，永不見(jiàn)天日。不過(guò)，對(duì)額外的工作來(lái)者不拒者，還是要先權(quán)衡一下額外與本分的界線，如果你覺(jué)得實(shí)在負(fù)荷不了，而且過(guò)度的工作已經(jīng)明顯造成你身體或心理上的不適，而你又不便推卻上詞交付的任務(wù)，不妨試著和上司溝通，妥善解決工作的優(yōu)先順序。
第十招：出現(xiàn)錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)
如果你在工作中犯了比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，怎么辦?一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場(chǎng)磚家建議，與其逃避責(zé)任，不如試著冷靜下來(lái)，評(píng)估事態(tài)的嚴(yán)重性，并研究可行的補(bǔ)救措施，然后視情況向上級(jí)反應(yīng)，萬(wàn)萬(wàn)不可在情況未明朗之時(shí)告訴上司，而又不知如何解決；更不可裝作什么都沒(méi)發(fā)生，企圖遮掩過(guò)失。一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場(chǎng)磚家認(rèn)為，有自己的.主見(jiàn)，養(yǎng)成臨陣不亂的沉著，這才是上司欣賞的特質(zhì)。
管理者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格因人而異。除了管理者，我們還會(huì)在職場(chǎng)中遇到其他各式各樣的人，如何在工作中自如地應(yīng)對(duì)那些不好對(duì)付的人物給我們的人際溝通能力提出挑戰(zhàn)。面對(duì)他們，我們還是得“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩”，知己知彼，見(jiàn)招拆招。
小芳剛從學(xué)校離職就來(lái)到一間日資工廠工作，入職三個(gè)月以來(lái)一直未能很好地適應(yīng)新的工作環(huán)境。最令她發(fā)愁的就是不知如何與“奇怪”的上司打交道，這個(gè)上司怪就怪在工作時(shí)非常嚴(yán)肅，對(duì)部門人員的要求非常嚴(yán)格，但私底下卻和員工有說(shuō)有笑，還挺幽默，讓她實(shí)在不清楚自己應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。
不過(guò)慢慢地，她就明白了，這位被其他同事稱作“大俠”的主管就是這樣的管理方式：平時(shí)對(duì)下屬要求嚴(yán)格，強(qiáng)調(diào)下屬的執(zhí)行力，他認(rèn)為工作中必須讓員工有一定的工作壓力和保持向上的動(dòng)力，目的是培養(yǎng)能干的、能獨(dú)當(dāng)一面的下屬。但他又不想成為下屬眼中的“暴君”，他認(rèn)為公事可以公辦，而非工作時(shí)間，他更愿意與員工成為朋友，談笑風(fēng)生。這樣既能消除員工與自己的隔閡，也能讓自己變得不那么“可恨”。了解領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)后，小芳終于知道他要求的是什么，所以在工作上不再畏首畏尾，對(duì)自己的要求也慢慢提高，強(qiáng)將手下無(wú)弱兵嘛，她就是這樣想的。
遇到要求高的管理者，不妨欣然接受對(duì)方的批評(píng)和建議，視他為鞭策自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的“貴人”，擺正心態(tài)很重要，特別是部門的新人都會(huì)遭遇部門主管對(duì)自己的考驗(yàn)，以此了解自己的各方面能力，能經(jīng)得住考驗(yàn)的人才能受到上司的賞識(shí)。通常管理者給定的目標(biāo)是要我們經(jīng)過(guò)一定的努力才能達(dá)到的。但是如果我們實(shí)在被對(duì)方逼得喘不過(guò)氣來(lái)，也不妨適度表達(dá)一下自己的感受，例如：“你的標(biāo)準(zhǔn)真高，我們都達(dá)不到?！币馑际翘嵝褜?duì)方，別總是追求完美。不過(guò)這樣是要建立在事實(shí)的基礎(chǔ)上，如果每一次都抗議和拒絕，勢(shì)必會(huì)讓你的管理者對(duì)你的能力產(chǎn)生質(zhì)疑，因此，哪怕需要完成不可能完成的任務(wù)，你也要盡力去做，實(shí)在不行再向管理者匯報(bào)進(jìn)展的情況，以便讓他知道你并不是無(wú)所作為，而是已經(jīng)盡力了。另外，你還可以適時(shí)地尋求“盟友”的支持，即由信得過(guò)的同事來(lái)幫你作證，以獲得上司的理解。
如果工作中有批評(píng)者，如上司，對(duì)你“暗藏殺機(jī)”，也別被他打倒了。
著名人際關(guān)系學(xué)家戴爾·卡耐基說(shuō)：“批評(píng)往往是掩飾的贊美。”因?yàn)槟阋呀?jīng)引起別人的嫉妒，是非難免隨之而來(lái)。但盡量不要把同事視為競(jìng)爭(zhēng)者或敵人，要知道，那些大腦里沒(méi)有共贏概念、只想自己掌控一切的人，是無(wú)法在職場(chǎng)中長(zhǎng)期生存的。
我們對(duì)待這些批評(píng)者的態(tài)度是不正面與之交鋒，而是睜一只眼閉一只眼，言之有理則聽(tīng)之，言而無(wú)物則任之，讓批評(píng)者不攻自破。公道自在人心，總有一天大家都會(huì)明白事實(shí)的真相的。
最后，我們還要多提高自己的調(diào)適能力和增強(qiáng)自信心，積極建立工作上的支持系統(tǒng)，適時(shí)找樂(lè)觀向上的同事為自己打氣。另外，還要注意增強(qiáng)自己的信念，培養(yǎng)對(duì)事對(duì)人的觀察能力，塑造不畏逆境的心態(tài)，這樣的話，我們離成功就會(huì)越來(lái)越近了。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇三
本商業(yè)計(jì)劃書(shū)屬商業(yè)機(jī)密，所有權(quán)屬于[背包客戶外用品商店項(xiàng)目]。其所涉及的內(nèi)容和資料只限于已簽署投資意向的投資者使用。收到本計(jì)劃書(shū)后，收件人應(yīng)即刻確認(rèn)，并遵守以下的規(guī)定：
1）若收件人不希望涉足本計(jì)劃書(shū)所述項(xiàng)目，請(qǐng)按上述地址盡快將本計(jì)劃書(shū)完整退回；
1、企業(yè)概述和工作目標(biāo)。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇四
為了做好xx屆畢業(yè)生就業(yè)工作，結(jié)合本院畢業(yè)生的實(shí)際情況，特制定以下畢業(yè)生就業(yè)工作計(jì)劃：
一、結(jié)合畢業(yè)生實(shí)際情況，做好其思想教育工作。
針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和事業(yè)觀，并針對(duì)當(dāng)前學(xué)生在擇業(yè)時(shí)出現(xiàn)的高不成低不就，經(jīng)常跳槽等現(xiàn)象進(jìn)行了相應(yīng)的教育指導(dǎo)，轉(zhuǎn)化畢業(yè)生擇業(yè)觀念。樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層，到艱苦地方就業(yè)及擔(dān)當(dāng)志愿者。
1、組織畢業(yè)生參加學(xué)校開(kāi)展的就業(yè)指導(dǎo)課，就業(yè)指導(dǎo)專題講座等，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)形勢(shì)，就業(yè)政策和就業(yè)技巧的指導(dǎo)。開(kāi)展職業(yè)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生端正思想，擺正自身位置，做一行愛(ài)一行。進(jìn)行就業(yè)政策的宣傳，通過(guò)多種形式幫助畢業(yè)生了解國(guó)家的就業(yè)方針政策，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念。
2、成立以系黨總支書(shū)記為組長(zhǎng)的就業(yè)指導(dǎo)小組，并建章立制；
3、指導(dǎo)畢業(yè)生做好畢業(yè)生就業(yè)推薦材料；
5、鼓勵(lì)畢業(yè)生登錄我校就業(yè)信息網(wǎng)尋找工作及獲取就業(yè)信息；
7、調(diào)動(dòng)其他教職員工為畢業(yè)生收集就業(yè)信息，尋找就業(yè)機(jī)會(huì)；
8、關(guān)注家庭困難的畢業(yè)生的思想動(dòng)態(tài)，給予他們力所能及確實(shí)的幫助。
三、做好畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作。
進(jìn)一步完善畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作制度與方法。做好畢業(yè)生離校前的登記工作和離校后的聯(lián)系工作，與畢業(yè)生建立良好的通訊渠道以便及時(shí)了解畢業(yè)生的最新工作情況。輔導(dǎo)員及畢業(yè)班班主任及相關(guān)專業(yè)的教研室主任具體負(fù)責(zé)，及時(shí)了解畢業(yè)生去向，隨時(shí)掌握其就業(yè)動(dòng)態(tài)，保證畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)信息的真實(shí)，準(zhǔn)確及完整，保證校，系的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)工作能順利進(jìn)行。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇五
就業(yè)是民生之本。做好大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作是黨和政府執(zhí)政為民、解決民生問(wèn)題的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容，更是建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然要求。
目前，我市大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。昔日的“天之驕子、國(guó)家棟梁、民族未來(lái)、家庭希望”已經(jīng)不再。他們受過(guò)高等教育，具有較高的智商和文化素養(yǎng)；他們幾經(jīng)艱辛考上大學(xué)，曾經(jīng)滿懷激情，胸懷大志，希望畢業(yè)以后能夠報(bào)效祖國(guó)，回報(bào)父母和家庭。他們花費(fèi)了家庭和社會(huì)的高昂的教育經(jīng)費(fèi)，畢業(yè)了卻很難找到稱心如意的工作，有的處于失業(yè)和半失業(yè)狀態(tài)，收入較低且不穩(wěn)定。我市每年外出學(xué)習(xí)返回本市就業(yè)和大學(xué)城高校畢業(yè)生留在日照尋求就業(yè)的人數(shù)大約在一萬(wàn)人左右。這些畢業(yè)生能夠找到一份比較滿意的工作的也就占到20%左右。80%不能滿意就業(yè)的大中專畢業(yè)生的生存狀況不佳，對(duì)家庭和社會(huì)帶來(lái)諸多不利，對(duì)個(gè)人和群體產(chǎn)生一定傷害，進(jìn)而影響整個(gè)社會(huì)的公平、公正與和諧，必須引起社會(huì)和政府的高度重視。現(xiàn)就此提出以下建議：
一、大力開(kāi)拓畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)崗位和更多公平公正選擇就業(yè)的機(jī)會(huì)。大力開(kāi)發(fā)基層社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位，引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)，給予一定的政策扶持。例如：基層社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位吸納高校畢業(yè)生就業(yè)者，按規(guī)定簽訂勞動(dòng)合同并參加社會(huì)保險(xiǎn)。政府拿出專項(xiàng)資金，給予一定年限的公益性崗位補(bǔ)貼和社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼等。
二、完善事業(yè)單位工作人員及醫(yī)護(hù)人員、中小學(xué)教師、公益性崗位等公共社會(huì)事業(yè)人員統(tǒng)一招聘制度。每年補(bǔ)充一定數(shù)量的事業(yè)人員，形成良好的人才流動(dòng)補(bǔ)充機(jī)制。
三、出臺(tái)政策鼓勵(lì)各類企業(yè)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。各級(jí)財(cái)政拿出一定經(jīng)費(fèi)對(duì)企業(yè)新招用應(yīng)屆高校畢業(yè)生實(shí)行就業(yè)培訓(xùn)、崗位補(bǔ)貼、養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療生育保險(xiǎn)補(bǔ)貼等。
四、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。開(kāi)展免費(fèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)輔導(dǎo)，并給予一定的培訓(xùn)補(bǔ)貼。加大創(chuàng)業(yè)扶持力度，給予一定的貼息貸款等。實(shí)行稅費(fèi)優(yōu)惠政策，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的，免除各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)，財(cái)政部門采取先征后返的方式減免其營(yíng)業(yè)稅和個(gè)人所得稅等。
五、加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)。建立財(cái)政對(duì)公共就業(yè)的預(yù)算制度，對(duì)到基層、企業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)的高校畢業(yè)生給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼，對(duì)城市低保家庭、農(nóng)村貧困家庭應(yīng)屆畢業(yè)生在我市就業(yè)或待業(yè)的給予相關(guān)輔助和補(bǔ)貼。建立高校畢業(yè)生失業(yè)登記制度，及時(shí)掌握并關(guān)注高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況。建立高校畢業(yè)生檔案免費(fèi)托管制度。建立人力資源市場(chǎng)信息發(fā)布制度和就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)互通制度，及時(shí)為高校畢業(yè)生提供有效地就業(yè)信息。建立高校畢業(yè)生見(jiàn)習(xí)基地，為他們的畢業(yè)實(shí)習(xí)提供崗位，并給予一定的實(shí)習(xí)生活補(bǔ)貼。建立對(duì)困難高校畢業(yè)生的就業(yè)援助制度，對(duì)城市低保家庭的高校畢業(yè)生、農(nóng)村貧困家庭的高校畢業(yè)生、符合條件的零就業(yè)家庭高校畢業(yè)生、登記失業(yè)一年以上未就業(yè)的高校畢業(yè)生和殘疾高校畢業(yè)生等，給予重點(diǎn)幫扶。對(duì)重點(diǎn)幫扶畢業(yè)生實(shí)施一對(duì)一職業(yè)指導(dǎo)，直接向用人單位重點(diǎn)推薦，或優(yōu)先安排參加見(jiàn)習(xí)，并根據(jù)個(gè)人意愿和市場(chǎng)需求組織參加職業(yè)技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定，提供職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼和職業(yè)技能鑒定補(bǔ)貼。開(kāi)展一對(duì)一的重點(diǎn)幫扶高校畢業(yè)生就業(yè)援助，采取有效措施，援助轄區(qū)內(nèi)困難家庭高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。讓我們大家共同努力，都來(lái)關(guān)心愛(ài)護(hù)大學(xué)生，為他們的就業(yè)和生活提供有效地幫助，使他們感受到社會(huì)的溫暖、黨和政府的關(guān)愛(ài)。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇六
大學(xué)生剛從學(xué)校畢業(yè)，沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，錄用畢業(yè)生的單位要委派人員，對(duì)畢業(yè)生大量投入成本進(jìn)行培訓(xùn)、教育，對(duì)其進(jìn)行社會(huì)化訓(xùn)練。剛畢業(yè)的學(xué)生不僅不能立即獨(dú)當(dāng)一面地工作、給組織創(chuàng)造價(jià)值，相反，用人單位還要在其身上花費(fèi)大量人力、物力、財(cái)力來(lái)教育培訓(xùn)畢業(yè)生，使其勝任崗位工作。因此，對(duì)用人單位，大學(xué)生應(yīng)該抱著感恩的心，要感激它給了自己就業(yè)機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
應(yīng)盡量用四號(hào)或小四的宋體寫(xiě)簡(jiǎn)歷，黑色即可，不要用大號(hào)字體以期待引人注目，更不要用花哨的顏色或字體來(lái)寫(xiě)。簡(jiǎn)歷不是廣告，要用老老實(shí)實(shí)的風(fēng)格。內(nèi)容一定不要有任何虛假，不要有僥幸心理，不要吹捧自己、抬高自己。即使家庭很貧困，也不要自卑，要老老實(shí)實(shí)填上去。自己的經(jīng)歷，家庭成員等都要如實(shí)說(shuō)明。
招聘單位要求填的他們?cè)O(shè)計(jì)的履歷表和問(wèn)答應(yīng)該逐欄填寫(xiě)，不能有任何一欄空著，否則會(huì)被認(rèn)為做事馬馬虎虎，或者認(rèn)為不尊重他們?；卮鹛釂?wèn)時(shí)，必須對(duì)每個(gè)問(wèn)題誠(chéng)實(shí)回答。
每個(gè)單位在確定了自己的愿景、使命、戰(zhàn)略后，需要各種職能的專家來(lái)幫助它實(shí)現(xiàn)這些戰(zhàn)略目標(biāo)。他們花錢請(qǐng)來(lái)人員，是作為本崗位專家的身份來(lái)為組織創(chuàng)造價(jià)值的，而剛畢業(yè)的大學(xué)生現(xiàn)在還不能承擔(dān)起這些本來(lái)應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任，還需要長(zhǎng)期的磨煉、學(xué)習(xí)、進(jìn)步。無(wú)論大學(xué)生的專業(yè)多么難以找工作，而這個(gè)崗位總是需要人去做的，只要自己心甘情愿地從基礎(chǔ)做起，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)、進(jìn)步，提高技能、態(tài)度積極、改進(jìn)理念，就一定會(huì)被錄用。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇七
在校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和指導(dǎo)下，我院2013屆畢業(yè)生就業(yè)工作取得了較好的成績(jī)并獲得先進(jìn)就業(yè)工作單位稱號(hào)。就業(yè)工作始終堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，努力提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，拓寬就業(yè)渠道，校企交流合作不斷深入。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)行如下分析及建議。
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)就業(yè)基礎(chǔ)保障
1、成立了以院長(zhǎng)任組長(zhǎng)的商學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)就業(yè)方案的制定與落實(shí)。及時(shí)把握就業(yè)形勢(shì)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，完善畢業(yè)生就業(yè)管理機(jī)制與服務(wù)體系。
2、積極動(dòng)員，廣泛參與。全員參與是做好畢業(yè)生就業(yè)工作的保證，對(duì)此建立了班級(jí)就業(yè)指導(dǎo)老師制，每班指定一名教師擔(dān)任就業(yè)指導(dǎo)老師，幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策，提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
（二）嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，規(guī)范就業(yè)日常管理
1、建立健全了就業(yè)日常管理體系，使得各項(xiàng)工作有章可循，提高就業(yè)服務(wù)效率。包括對(duì)就業(yè)招聘信息的傳達(dá)、畢業(yè)生就業(yè)材料的整理、就業(yè)指導(dǎo)課的開(kāi)展、就業(yè)率統(tǒng)計(jì)等就業(yè)日常工作的規(guī)范和管理。
2、定期召開(kāi)和參加就業(yè)工作會(huì)議。輔導(dǎo)員、班主任深入到各畢業(yè)班，注重就業(yè)服務(wù)實(shí)效，穩(wěn)抓就業(yè)質(zhì)量。定期進(jìn)行就業(yè)統(tǒng)計(jì)核查。及時(shí)更新就業(yè)率，配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)核查統(tǒng)計(jì)工作，力爭(zhēng)準(zhǔn)確無(wú)誤。
（三）廣泛動(dòng)員，推進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)
1、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視就業(yè)市場(chǎng)的建設(shè)，帶隊(duì)走訪企業(yè)開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)。推動(dòng)了我院實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，拓寬了我院畢業(yè)生就業(yè)渠道。充分利用了各方人脈資源，挖掘就業(yè)機(jī)會(huì)。緩解了畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題。
2、加強(qiáng)校企合作，推進(jìn)校友會(huì)建設(shè)。對(duì)于來(lái)院招聘企業(yè)，我們進(jìn)行了熱情的接待，制作來(lái)校招聘單位信息冊(cè)。針對(duì)招聘我院畢業(yè)生較多的企業(yè)，我們積極與其溝通和回訪，爭(zhēng)取建立長(zhǎng)期合作機(jī)制。
（四）開(kāi)拓創(chuàng)新，完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)
1、進(jìn)行了全面的就業(yè)形勢(shì)與政策宣講。分析畢業(yè)生就業(yè)觀念、就業(yè)心態(tài)方面存在的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生先就業(yè)再擇業(yè)，把個(gè)人志向與社會(huì)需要相結(jié)合。邀請(qǐng)校友企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展系列講座，為畢業(yè)生答疑解惑。
2、積極組織開(kāi)展了職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽、優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì)、就業(yè)動(dòng)員大會(huì)、研究生、公務(wù)員動(dòng)員大會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等一系列活動(dòng)，制作了《考研期刊》等輔助資料。為畢業(yè)生提供一系列的指導(dǎo)和服務(wù)。
（一）就業(yè)基礎(chǔ)保障有待加強(qiáng)，就業(yè)指導(dǎo)工作相對(duì)滯后
1、就業(yè)指導(dǎo)老師配備不足，商學(xué)院學(xué)生眾多，畢業(yè)生就業(yè)工作任務(wù)繁重。對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)很難做到全面細(xì)致。就業(yè)硬件設(shè)施不充足，表現(xiàn)在供需洽談場(chǎng)地和多媒體招聘教室辦公電話少等方面。
2、就業(yè)率還有很大提升空間，根本原因是畢業(yè)生就業(yè)力儲(chǔ)備不足，心理準(zhǔn)備不充分。非畢業(yè)班的在校大學(xué)生受到的就業(yè)指導(dǎo)非常薄弱，往往等到畢業(yè)面臨就業(yè)的時(shí)候才開(kāi)展，卻倉(cāng)促于進(jìn)行調(diào)整和積累。
（二）就業(yè)市場(chǎng)信息不對(duì)稱，對(duì)招聘單位把關(guān)有待加強(qiáng)。
1、我院雖然在逐步建設(shè)就業(yè)信息發(fā)布平臺(tái)，完善就業(yè)信息發(fā)布機(jī)制，但因信息涵蓋面狹窄、時(shí)間滯后等因素，還不能滿足畢業(yè)生對(duì)就業(yè)信息遴選的需求。
2、畢業(yè)生反映：很多來(lái)校招聘單位發(fā)布信息模糊，影響判斷。這體現(xiàn)了我們就業(yè)工作過(guò)程中與招聘單位方面溝通的不足，也體現(xiàn)了我們就業(yè)工作中對(duì)招聘單位的把關(guān)不夠。
（三）學(xué)科結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求問(wèn)題，畢業(yè)生自我定位不準(zhǔn)。
1、隨著企業(yè)對(duì)人才的需求日益呈現(xiàn)復(fù)雜化、多樣化，我院畢業(yè)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力與社會(huì)需要還存在一定差距。學(xué)院可以適當(dāng)控制招生規(guī)模，并不斷完善創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)機(jī)制。
2、畢業(yè)生自我定位不準(zhǔn)在就業(yè)地域的選擇上多選擇一線城市、沿海城市等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)；在就業(yè)單位選擇上，偏好事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)，基層就業(yè)意識(shí)不強(qiáng)；在對(duì)就業(yè)的認(rèn)識(shí)上，把初次擇業(yè)看得過(guò)重。
（四）就業(yè)工作方案不夠完善，畢業(yè)生信息管理不夠系統(tǒng)
1、就業(yè)工作繁雜缺乏一個(gè)完整的方案來(lái)闡明工作的目標(biāo)、流程，分析可能遇到的情況及應(yīng)對(duì)方案等，使得各人員在工作過(guò)程中關(guān)注局部而缺乏整體把握意識(shí)，工作交接出現(xiàn)斷層返工現(xiàn)象影響效率。
2、在更新畢業(yè)生就業(yè)情況的工作中，常常出現(xiàn)與畢業(yè)生失去聯(lián)系的情況，每每通過(guò)各種方式得到的聯(lián)系方式，不久又會(huì)變更，這給工作開(kāi)展帶來(lái)很大困難。體現(xiàn)了畢業(yè)生的信息缺乏一個(gè)系統(tǒng)的管理。
（一）就業(yè)服務(wù)重溝通，熱情指導(dǎo)重實(shí)效
1、就業(yè)日常指導(dǎo)宜采用召集會(huì)議、下寢走訪的方式深入到畢業(yè)生的日常生活中，交流充分。以掌握應(yīng)聘和簽約情況為就業(yè)基礎(chǔ)服務(wù)提供信息；以就業(yè)日常指導(dǎo)促進(jìn)應(yīng)聘和就業(yè)。
2、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)課的重視性，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)非畢業(yè)班級(jí)的就業(yè)指導(dǎo)。逐漸滲透到大學(xué)生的日常生活中，可以以招聘會(huì)參觀、就業(yè)知識(shí)系列講座、就業(yè)形勢(shì)與政策和應(yīng)聘技巧宣傳紙等方式開(kāi)展。
（二）就業(yè)動(dòng)態(tài)勤更新，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心保質(zhì)量
1、及時(shí)統(tǒng)計(jì)分析畢業(yè)生的應(yīng)聘情況，更新簽約情況，公務(wù)員考試后統(tǒng)計(jì)分析參加考試情況，及時(shí)跟進(jìn)畢業(yè)生的就業(yè)動(dòng)向。對(duì)離校畢業(yè)生就業(yè)情況也不斷更新。信息的更新，可以反饋我院前段就業(yè)工作成效，檢驗(yàn)反思，為我院日后進(jìn)行就業(yè)輔導(dǎo)提供重要依據(jù)。
2、加強(qiáng)對(duì)招聘信息的審核和對(duì)來(lái)校招聘單位的把關(guān)。建立校友錄并加強(qiáng)聯(lián)系與更新，提供校友資源給應(yīng)屆畢業(yè)生，讓畢業(yè)生可了解校友所在的招聘單位的單位情況，借助校友資源對(duì)單位把關(guān)。
（三）就業(yè)輔導(dǎo)日?；?，別出心裁求滲透
對(duì)于畢業(yè)生的就業(yè)能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)的、一對(duì)一的輔導(dǎo)，讓就業(yè)輔導(dǎo)深入到了畢業(yè)生的日常生活中。就業(yè)的輔導(dǎo)工作需要深入到日常生活中才能更直接有效，在無(wú)力直接進(jìn)行此項(xiàng)工作的情況下，就業(yè)服務(wù)部成員處處留心搜集畢業(yè)生動(dòng)態(tài)，通過(guò)協(xié)助老師，提供一定的信息來(lái)幫助加強(qiáng)工作，可謂別出心裁。
（四）管理系統(tǒng)規(guī)范化，就業(yè)服務(wù)望提高
畢業(yè)生就業(yè)工作過(guò)程管理規(guī)范化，工作開(kāi)展模塊化。畢業(yè)生就業(yè)工作思路是“圍繞一個(gè)中心，抓住兩個(gè)基本點(diǎn)，做實(shí)三個(gè)關(guān)鍵”?！耙粋€(gè)中心”，就是以提高就業(yè)率為中心。按照教育廳要求，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)就業(yè)率穩(wěn)步增長(zhǎng)。“抓住兩個(gè)基本點(diǎn)”，就是提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，做好就業(yè)指導(dǎo)和教育。“做實(shí)三個(gè)關(guān)鍵”，一是完善就業(yè)工作制度，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，二是堅(jiān)定不移地推進(jìn)教育教學(xué)改革和學(xué)科結(jié)構(gòu)的調(diào)整，三是進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)。
廣泛動(dòng)員，主動(dòng)出擊，調(diào)動(dòng)全院力量特別是職能部門、各系以及輔導(dǎo)員（班主任）、專業(yè)老師的力量，積極建設(shè)實(shí)習(xí)基地、加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生爭(zhēng)取更多的實(shí)習(xí)就業(yè)機(jī)會(huì)。深化創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念，加強(qiáng)素質(zhì)教育，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高畢業(yè)生綜合競(jìng)爭(zhēng)力；幫助學(xué)生樹(shù)立先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)觀、價(jià)值觀，教育和引導(dǎo)畢業(yè)生立足基礎(chǔ)工作，面向基層工作。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇八
為了進(jìn)一步拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，我們五年級(jí)特別推出了“讀好書(shū)、好讀書(shū)”活動(dòng)。新課標(biāo)也提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過(guò)大量的閱讀，積累豐富的語(yǔ)文知識(shí)。讓心靈沐浴書(shū)香，做一個(gè)有有修養(yǎng)的人，不僅是時(shí)代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基!因此，我們開(kāi)展的這個(gè)活動(dòng)是具有非常重要意義的。
一、課外閱讀的目的。
1、組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
2、通過(guò)開(kāi)展課外閱讀，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫(xiě)，走以寫(xiě)促讀，讀寫(xiě)結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、深入學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)涵，營(yíng)造濃濃的班級(jí)書(shū)香氛圍，開(kāi)展多種形式的師生讀書(shū)活動(dòng)、日記教育。堅(jiān)持以人為本，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力，打造學(xué)生的人生底色;努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建特色班級(jí)，使五(1)、(2)的讀書(shū)層次上一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課外閱讀目標(biāo)。
(1)開(kāi)始閱讀名著或科技文章;。
(2)學(xué)會(huì)寫(xiě)閱讀筆記，一學(xué)期不少于5千字;。
(4)本學(xué)期閱讀總量不少于50萬(wàn)字。
三、閱讀內(nèi)容。
四、閱讀活動(dòng)。
1、活動(dòng)設(shè)想。
(1)構(gòu)建閱讀體系。
——編制閱讀書(shū)目，合理選擇讀物，根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的不同需求，不同孩子的不同閱讀特點(diǎn)，以及閱讀的內(nèi)容、重點(diǎn)，形式應(yīng)有所不同。
——編寫(xiě)導(dǎo)讀目錄，目錄分“必讀書(shū)目”和“選讀書(shū)目”。必讀書(shū)目圖書(shū)根據(jù)閱讀內(nèi)容，由教師撰寫(xiě)新書(shū)介紹，或?qū)ёx指示，向?qū)W生推薦，激起學(xué)生閱讀的好奇心。同時(shí)可從學(xué)生寫(xiě)的閱讀心得、讀書(shū)體會(huì)等習(xí)作中選擇部分優(yōu)秀文章，編入導(dǎo)讀專輯，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示課外閱讀的收獲，以激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。
(2)拓寬閱讀層面。
——積極鼓勵(lì)學(xué)生到學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室借閱圖書(shū)。
——鼓勵(lì)學(xué)生積累自己的書(shū)庫(kù)。
——制定相應(yīng)措施，確保學(xué)生課間、課前、晚上的閱讀質(zhì)量。
——科學(xué)安排閱讀時(shí)間：中午：1：20～1：50;下午：第3節(jié)課后。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇九
本學(xué)期技能班二年級(jí)德育課教學(xué)《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》，具體班級(jí)為319班、320班、321班、323班、324班、325班、326班、329班、330班、331班等共十個(gè)班，分為十個(gè)專業(yè)，唐聯(lián)杰教319班、320班、321班、323班四個(gè)班，唐勇教育325班、326班、329班三個(gè)班，盧齊威教324班330班、331班三個(gè)班。因這十個(gè)班本學(xué)期半期以后陸續(xù)要頂崗實(shí)習(xí)，為適他們走向社會(huì)的需要而開(kāi)設(shè)這門課程。目的是使學(xué)生掌握一定的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本常識(shí)，養(yǎng)成符合職業(yè)需要的職業(yè)本質(zhì)，樹(shù)立正確而務(wù)實(shí)的職業(yè)理想；學(xué)會(huì)依據(jù)社會(huì)發(fā)展、職業(yè)需求和小我私人特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，加強(qiáng)提高自身全面本質(zhì)、自主擇業(yè)、立志創(chuàng)業(yè)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，為即將走向社會(huì)做好就業(yè)做好準(zhǔn)備。
二、具體的教學(xué)任務(wù)和目的。
《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》以“引導(dǎo)中職生追求和創(chuàng)造幸福”為目標(biāo)思路，而不僅僅是提高就業(yè)率。課程目標(biāo)是：造就學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及實(shí)在施能力，增進(jìn)學(xué)生成人、成才、成功。
1、引導(dǎo)學(xué)生以社會(huì)發(fā)展的最新高度來(lái)認(rèn)識(shí)職業(yè)，認(rèn)識(shí)人的職業(yè)選擇與人的生活發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系，并在此前提下對(duì)于自身所擁有的各種發(fā)展資源進(jìn)行評(píng)估。
二、指導(dǎo)學(xué)生理清自己的職業(yè)生涯期待，能確定適合于自己心理特點(diǎn)和能力范圍的職業(yè)范疇，合理地設(shè)計(jì)職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)選擇，采取一系列具有較強(qiáng)實(shí)際性和操作性的行動(dòng)計(jì)劃。
3、在明確理想與目標(biāo)的前提下，不斷加強(qiáng)科學(xué)文化本質(zhì)和思想道德本質(zhì)，逐步掌握科學(xué)的思維方法，具有法治觀念、養(yǎng)成依法辦事的舉動(dòng)習(xí)氣，身體和精神健康，具有一定的審美意識(shí)、審美能力，不斷提高藝術(shù)修養(yǎng)，增進(jìn)人格發(fā)展。
4、知道職業(yè)信息的收集途徑，學(xué)會(huì)編制求職自薦材料；掌握面試的技法，懂得簽訂就業(yè)協(xié)議、勞動(dòng)合同，充分理解職場(chǎng)的基本法則，能夠盡量加快從學(xué)生角色轉(zhuǎn)換為職業(yè)角色。
5、充分理解創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)造財(cái)富的活動(dòng)，更是一種人的生活的觀念，還是一種生命挑戰(zhàn)。樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)、掌握創(chuàng)業(yè)常識(shí)、造就創(chuàng)業(yè)能力、提高創(chuàng)業(yè)本質(zhì)，了解創(chuàng)業(yè)歷程的方法與步驟，掌握創(chuàng)業(yè)查詢拜訪、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃編制的方法，懂得創(chuàng)業(yè)實(shí)施與管理的基本理論和實(shí)務(wù)。
《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》這門學(xué)科的目的就是引導(dǎo)學(xué)生從職業(yè)的角度了解社會(huì)，了解自己，進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)精神教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，造就良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，形成提高適應(yīng)社會(huì)和職業(yè)需要的全面本質(zhì)和綜合職業(yè)能力的自覺(jué)性。
三、教學(xué)要求。
1、以馬思主義為指導(dǎo)，緊密聯(lián)系我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建的實(shí)際，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于人才本質(zhì)的要求，結(jié)合各行業(yè)職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)學(xué)校的造就目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行敬業(yè)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、和法紀(jì)觀念等教育，使職業(yè)技術(shù)教育造就的人才能更好地適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)的需要。
二、以職業(yè)道德規(guī)范教育為中間，使學(xué)生了解社會(huì)主義職業(yè)道德的基本規(guī)范和將來(lái)所從事職業(yè)的具體規(guī)范。在注意運(yùn)用本行業(yè)先進(jìn)人物的較重要的事教育學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有榜樣。
3、堅(jiān)持理論教育與職業(yè)舉動(dòng)習(xí)氣的養(yǎng)成訓(xùn)練相結(jié)合。使學(xué)生不僅掌握職業(yè)道德理論常識(shí)，更要養(yǎng)成良好的職業(yè)舉動(dòng)習(xí)氣。
4、利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，選擇最為優(yōu)秀的職業(yè)道德的節(jié)目結(jié)合教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生感受現(xiàn)代化教學(xué)的魅力。
四、課程定位。
1、通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)專業(yè)人才造就目標(biāo)，了解與所學(xué)專業(yè)相應(yīng)的職業(yè)在社會(huì)發(fā)展中的地位、作用、發(fā)展?fàn)顟B(tài)及其對(duì)于從業(yè)者本質(zhì)的要求，造就學(xué)生根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的能力，明確自己的職業(yè)目標(biāo)并自覺(jué)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。
二、通過(guò)人的生活成功本質(zhì)的造就，使學(xué)生具備實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)應(yīng)有的基本本質(zhì)。包括人的生活信念、職業(yè)道德、法律本質(zhì)、身體和精神健康、藝術(shù)本質(zhì)等。使專業(yè)人才造就目標(biāo)中的本質(zhì)方面具體落實(shí)到學(xué)生的自身職業(yè)目標(biāo)。
3、通過(guò)求職就業(yè)策略的指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握一定的求職就業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng)業(yè)的常識(shí)、技能和方法，在思想上做好自主謀業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的精神籌辦，使專業(yè)人才造就目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)落實(shí)到學(xué)生走上職業(yè)崗位上。
五、教學(xué)學(xué)時(shí)的安排。
《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》為學(xué)期課程，總學(xué)時(shí)為33學(xué)時(shí)，每周為2學(xué)時(shí)，包括考試共18周完成。
第一單元：就業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)8課時(shí)。
第二單元：就業(yè)定位與途徑3課時(shí)。
第三單元：就業(yè)準(zhǔn)備與方法4課時(shí)。
第四單元：創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)4課時(shí)。
第五單元：創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備4課時(shí)。
第六單元：小企業(yè)的創(chuàng)辦3課時(shí)。
第七單元：小企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理3課時(shí)。
第八單元：就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)例3課時(shí)。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇十
一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒(méi)有認(rèn)真想一想自己的職業(yè)定位問(wèn)題，也沒(méi)有一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評(píng)價(jià)自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中總是過(guò)高地估價(jià)自己，自我定位過(guò)高——工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個(gè)適合自己的就業(yè)崗位，到最后反而“嫁不出去”。其三是社會(huì)因素的干擾?！┊厴I(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個(gè)職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力，可周圍的親友一有反對(duì)之聲，自己就開(kāi)始動(dòng)搖了?，F(xiàn)實(shí)生活中存在的社會(huì)職位競(jìng)爭(zhēng)的不公平、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準(zhǔn)位置，看不清方向。其四是心理素質(zhì)不過(guò)硬。當(dāng)前我國(guó)正處于深刻的社會(huì)變革時(shí)期，一些畢業(yè)生沒(méi)有完全適應(yīng)這種變革，在職業(yè)定位時(shí)往往為心理因素左右，因此很準(zhǔn)做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反;不是過(guò)于自尊，就是過(guò)于自卑，凡此種種，都會(huì)對(duì)自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。
因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過(guò)程中，首先要針對(duì)自己的實(shí)際情況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會(huì)用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位;另外，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者，就業(yè)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來(lái)生活的種種挑戰(zhàn)。
二、準(zhǔn)確把握自身優(yōu)勢(shì)。
由于歷史的、現(xiàn)實(shí)的、主觀的、客觀的原因，三類學(xué)校的畢業(yè)生在社會(huì)職業(yè)的選擇上卻常常處于劣勢(shì)。由于一些用人單位對(duì)其抱有偏見(jiàn)，甚至明確宣布“只要211工程學(xué)?！保瑥亩o廣大“三流學(xué)生”擇業(yè)就業(yè)帶來(lái)了很大困難。事實(shí)上，無(wú)論專業(yè)知識(shí)積累還是動(dòng)手能力，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，我們必須充分認(rèn)識(shí)自身的特點(diǎn)，清楚自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，在求職擇業(yè)過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。
如果你運(yùn)用語(yǔ)言詞匯的能力較強(qiáng)，在語(yǔ)法、造句、閱讀能力等方面表現(xiàn)出色，可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教育、接待洽談等工作。如果你在形象思維能力以及思考問(wèn)題的細(xì)致、周全上具有優(yōu)勢(shì)，可以去做形象設(shè)計(jì)等方面的工作。如果你知識(shí)較全面，并能廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，又善于與他人合作共事，你可以從事機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的管理工作。如果你習(xí)慣在相對(duì)單調(diào)乏味的條件下仍能孜孜不倦地長(zhǎng)期工作，耐心持久，態(tài)度認(rèn)真，有較強(qiáng)的工作責(zé)任心，你可以在資料整理、圖書(shū)情報(bào)、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
三、努力克服心理弱點(diǎn)。
對(duì)于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來(lái)說(shuō).能否戰(zhàn)勝自身心理弱點(diǎn)，直接影響到其擇業(yè)的成敗。
一是自愧不如的心理。面對(duì)激烈的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，不少畢業(yè)生容易在“本科生擇業(yè)難”的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài)：“我能競(jìng)爭(zhēng)過(guò)研究生，名校生嗎?”“要是碰釘子多丟人!”“萬(wàn)一失敗了怎么辦?”這種自我設(shè)置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)的勇氣和獲勝的信心。二是依賴心理。一些畢業(yè)生平時(shí)養(yǎng)成了對(duì)父母親友的依賴心理，面臨職業(yè)選擇，也容易產(chǎn)生“反正父母會(huì)給我想辦法”的依賴思想。試想。一個(gè)缺乏自立、自主、自強(qiáng)意識(shí)的畢業(yè)生，怎么能做出符合自己特點(diǎn)的職業(yè)選擇呢?三是猶豫不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。面對(duì)這一‘轉(zhuǎn)折，畢業(yè)生既應(yīng)做到知己知彼、權(quán)衡利弊，又要不失時(shí)機(jī)，抓住轉(zhuǎn)折機(jī)遇，當(dāng)機(jī)立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、猶豫不決的心理弱點(diǎn)往往會(huì)產(chǎn)生“這山望著那山高”、“不識(shí)廬山真面目”的困惑與迷茫，以致白白失去擇業(yè)的良機(jī)。四是自視過(guò)高心理。—些畢業(yè)生因自己的學(xué)習(xí)成績(jī)好、家庭條件優(yōu)越，或者因自己的能力強(qiáng)、具有一定的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，或者因自己容貌出眾、多才多藝等，產(chǎn)生一種自命不凡的優(yōu)越感，一種自視過(guò)高的心理。在求職時(shí)，過(guò)高地估計(jì)自己，這個(gè)單位瞧不上，那個(gè)單位也不遂心，而用人單位對(duì)這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中保持良好的競(jìng)技狀態(tài)，自如地應(yīng)付所遇到的各種問(wèn)題，必須做好各種思想準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備，增強(qiáng)心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄。要知道，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情，應(yīng)該把挫折看成是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的機(jī)會(huì)，放下思想包袱，認(rèn)真找尋失敗的原因。求職擇業(yè)的過(guò)程，是一個(gè)全面展示自己的過(guò)程，必須努力完善自己，提高自身的素質(zhì)，要有展示自己才華的勇氣。作為一名畢業(yè)生，要堅(jiān)持自尊、自信、自立。在心理亡要有自信心，要相信自己和名校生一樣有實(shí)力，要敢于競(jìng)爭(zhēng)，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。
客觀分析職業(yè)冷熱在同一社會(huì)時(shí)期，不同的職業(yè)有不同的要求和勞動(dòng)報(bào)酬，勞動(dòng)者對(duì)職業(yè)的追求程度也不同，這就形成所謂熱門職業(yè)和冷門職業(yè)。在—定條件下，熱門職業(yè)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槔溟T職業(yè)，冷門職業(yè)也會(huì)轉(zhuǎn)變成熱門職業(yè)。
求職時(shí)應(yīng)客觀分析和把握職業(yè)冷熱，做出自己正確的選擇：
一要實(shí)事求是地選多種職業(yè)組成的，不同的職業(yè)都需要適合的勞動(dòng)力及人才。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，求職者要選擇職業(yè)，用人單位也要選擇求職者，是雙向選擇。這就要求求職者從自己的實(shí)際出發(fā)，客觀地分析、評(píng)估自己的文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能、性別特點(diǎn)、身體條件以及各類職業(yè)固有的標(biāo)準(zhǔn)、條件、要求，實(shí)事求是地選擇自己力所能及的合適職業(yè)，并且選擇的職業(yè)要有利于自己潛能的發(fā)揮和事業(yè)的發(fā)展。不要被一時(shí)、一地的熱門職業(yè)所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業(yè)，進(jìn)而影響自己才能的發(fā)揮，影響自己的美好前程。
二要以發(fā)展的眼光看待冷門職業(yè)，不要輕易放棄冷門。有的職業(yè)，現(xiàn)在看起來(lái)屬于冷門，但隨著時(shí)間的推移，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)需求的變化，很可能轉(zhuǎn)變?yōu)闊衢T。例如，教師職業(yè)就是山冷門變?yōu)榱藷衢T，因?yàn)榻處熯@一職業(yè)相對(duì)較為穩(wěn)定，工資待遇也較高。又如，由于前些年許多學(xué)生都想到企業(yè)當(dāng)白領(lǐng)、搞管理，而輕視技工、技師等藍(lán)領(lǐng)業(yè)，造成現(xiàn)如今藍(lán)領(lǐng)職業(yè)人才的供不應(yīng)求，以及其千資待遇的提高，技術(shù)藍(lán)領(lǐng)職業(yè)也會(huì)成為熱門職業(yè)。因此畢業(yè)生對(duì)冷門職業(yè)一定要用發(fā)展的眼光來(lái)看待，不要輕易放棄，在許多求職者都在熱衷丁追求熱門職業(yè)的時(shí)候，不妨選擇有發(fā)展前景的暫時(shí)處于冷門的職業(yè)就業(yè)，這樣當(dāng)然也容易獲得求職的成功。
三要注意把握職業(yè)的冷熱變化，適時(shí)調(diào)整自己從事的職業(yè)。職業(yè)的冷熱變化，決定了勞動(dòng)者從事某一職業(yè)的發(fā)展前景。有的舊職業(yè)會(huì)逐步被社會(huì)所淘汰，有些新職位則會(huì)隨著歷史的發(fā)展而產(chǎn)生。勞動(dòng)者選擇從事某一職業(yè)，不論是熱門的還是冷門的，只要是向衰退的甚全會(huì)被淘汰的方向發(fā)展，就要注意把握其變化，盡可能適時(shí)調(diào)整自己的職業(yè)，不必從一而終、死守到底。例如，專職打字員這一職業(yè)，在前些年還屬于熱門廠作，可如今電腦普及廠，這一職業(yè)將會(huì)被逐漸淘汰，原來(lái)從事專職打字員職業(yè)的人就應(yīng)盡早改行。另外，為了適應(yīng)未來(lái)職業(yè)的變化，畢業(yè)生還應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新技能，提高自己的綜合素質(zhì)，更新自己的知識(shí)與技能，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。
四、精心打造個(gè)性品牌。
畢業(yè)生要打造個(gè)性品牌，必須進(jìn)行個(gè)性品牌設(shè)計(jì)，也就是對(duì)自我有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，只有這樣才能克服在樹(shù)立個(gè)性品牌上的盲目性。自我認(rèn)識(shí)包括：我想成為類型的職員?個(gè)人特長(zhǎng)在哪兒?我的個(gè)性適合從事什么樣的工作?我這樣了作是否有價(jià)值?等等。不同的人會(huì)有不同的自我認(rèn)識(shí)。因此，找出自己與他人的不同點(diǎn)，也即找到自己在就業(yè)市場(chǎng)存在的獨(dú)特價(jià)值，這是個(gè)性品牌設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。一般而言，產(chǎn)品品牌定位的方法也同樣適用于個(gè)性品牌定位，即別人認(rèn)為我最大的長(zhǎng)處是什么，最值得別人注意的個(gè)人特點(diǎn)是什么，如何使自己的技能和下作風(fēng)格形成特色，具有不可替代的價(jià)值。自考畢業(yè)生還必須有一技之長(zhǎng)，并能保證自己的丁作質(zhì)量——精湛的專業(yè)技能是個(gè)性品牌建立的要素。只有個(gè)人技術(shù)專而精，自己個(gè)性品牌才有價(jià)值，個(gè)人的發(fā)展空間才會(huì)更加廣闊。
當(dāng)然，打造個(gè)性品牌還必須強(qiáng)調(diào)個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。要知道打造個(gè)性品牌是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，即使已經(jīng)形成了個(gè)性品牌，要保持也須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、補(bǔ)充新內(nèi)容。畢業(yè)生必須不斷學(xué)習(xí)，但不要盲日跟風(fēng)，而應(yīng)學(xué)習(xí)那些對(duì)自己職業(yè)有用的東西。要學(xué)會(huì)包裝、推銷自己。包裝就是要成功地展現(xiàn)品牌的個(gè)性和特色，讓他人充分地認(rèn)識(shí)到你的價(jià)值，但同時(shí)得注意包裝要講究適度，因?yàn)檫^(guò)分的包裝會(huì)對(duì)個(gè)性品牌產(chǎn)生負(fù)面影響。
面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們學(xué)院開(kāi)設(shè)了“就業(yè)指導(dǎo)課”這一門課程。老師首先讓我們清晰地認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)講解如何了解自己的興趣愛(ài)好，以便我們更早地認(rèn)識(shí)自己喜歡的就業(yè)方向。還有如何投寫(xiě)簡(jiǎn)歷等等。在整個(gè)授課過(guò)程中，老師以專業(yè)而又較多地聯(lián)系實(shí)際的方法，讓我們從中了解關(guān)于就業(yè)的內(nèi)容。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勎覍?duì)這門課的一些心得體會(huì)。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹(shù)立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國(guó)家排憂解難。
現(xiàn)在的社會(huì)需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾，使得就業(yè)非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對(duì)就業(yè)中的諸多問(wèn)題，就這方面來(lái)說(shuō)就業(yè)指導(dǎo)課是非常必要的，正所謂:正心，正行，方能正天下。在沒(méi)有上就業(yè)指導(dǎo)課以前，我對(duì)將來(lái)畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無(wú)所知，比較迷惘。自從學(xué)院開(kāi)展了就業(yè)指導(dǎo)課以來(lái)我對(duì)這門課程有了更深一步的了解，學(xué)院的指導(dǎo)老師從多方面對(duì)我們進(jìn)行了就業(yè)指導(dǎo)課的培訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)能根據(jù)社會(huì)需要與個(gè)體特點(diǎn)，正確選擇職業(yè)的能力。在國(guó)家就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學(xué)會(huì)推銷自己。總的來(lái)說(shuō)，就業(yè)指導(dǎo)課給我們帶來(lái)的作用主要以下幾點(diǎn):。
1、就業(yè)指導(dǎo)有利于更準(zhǔn)確地?fù)駱I(yè)。
一個(gè)人為社會(huì)貢獻(xiàn)的大小、生活方式的選擇以及發(fā)展與成才，在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。一個(gè)人的職業(yè)，在相當(dāng)大的程度決定了他對(duì)生活方式的選擇，決定了他發(fā)展與成才以及對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問(wèn)題之一，它直接影響到個(gè)人的前途和發(fā)展，如果處理不好，將在人生的道路上出現(xiàn)波折。因此，職業(yè)的選擇，是對(duì)未來(lái)發(fā)展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上，如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投，與自己的能力相符，就會(huì)樂(lè)此不疲，不斷努力，奮發(fā)成才，在職業(yè)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值;如果對(duì)自己所從事的職業(yè)不感興趣，工作就不可能安心，更談不上事業(yè)的發(fā)展和個(gè)人的成就。所以就業(yè)指導(dǎo)課中，首先是教我們了解自己的興趣，對(duì)以后的擇業(yè)起了很大的作用。
由于作為大學(xué)畢業(yè)生的我們，涉世不深，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)國(guó)情和社會(huì)缺乏深刻的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)自己究竟適合什么工作缺乏客觀、科學(xué)的分析和判斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無(wú)所適從、朝三暮四、見(jiàn)異思遷。面臨就業(yè)的選擇，應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的環(huán)境下，如何把握機(jī)會(huì)，找到一個(gè)比較滿意的工作崗位，以便能心情愉快地走向社會(huì)。
3、有利于大學(xué)生今后的發(fā)展和成材。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)還有利于大學(xué)生今后的發(fā)展和成材，因?yàn)榍舐毜倪^(guò)程是與用人單位溝通的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結(jié)果，而且得到的是用人單位對(duì)職業(yè)素質(zhì)的要求。因此大學(xué)生就業(yè)的過(guò)程也是受教育的過(guò)程，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的一些要求，如展示真實(shí)形象、鍛煉表達(dá)能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、遵守市場(chǎng)的規(guī)范等等，不僅是對(duì)就業(yè)的具體指導(dǎo)，而且是對(duì)今后事業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)指導(dǎo)。就業(yè)是邁開(kāi)事業(yè)的第一步，不能只是為就業(yè)而就業(yè)，而是通過(guò)就業(yè)來(lái)成就事業(yè)，展示人生的價(jià)值。因此，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的意義在于大學(xué)生成才的全過(guò)程。
通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，我了解了目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、相關(guān)省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，了解了大學(xué)生的就業(yè)程序，把握了一定的就業(yè)技巧，重新樹(shù)立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。同時(shí)也重新樹(shù)立了我的自信息心，使我對(duì)就業(yè)不再恐懼，不再擔(dān)心，我相信我的前途會(huì)因?yàn)槲业呐Χ兊妹篮枚?大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝我們走向成功。
進(jìn)入大學(xué)后，漸漸褪去來(lái)時(shí)的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開(kāi)始慢慢沉淀，也開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的替自己的未來(lái)考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)心的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實(shí)的世界。
大學(xué)，一個(gè)從理想世界到殘酷社會(huì)的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷的一面。
我想，對(duì)我們這群沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠(yuǎn)的話題。但是，我覺(jué)得，我們就更應(yīng)該好好考慮就業(yè)這個(gè)問(wèn)題，那樣才不會(huì)被將來(lái)的就業(yè)打個(gè)措手不及。
聽(tīng)了《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》，很有感觸。似有“與君一席話，勝讀十年書(shū)”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn)，又消失，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實(shí)了，似有驚醒夢(mèng)中之人。這才發(fā)覺(jué)，現(xiàn)實(shí)不如理想般美好，我們也不應(yīng)該對(duì)現(xiàn)實(shí)渴求什么，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路，理想和現(xiàn)實(shí)是有著不可越過(guò)的鴻溝，但經(jīng)過(guò)細(xì)心經(jīng)營(yíng)也會(huì)別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。
從這堂課中得到的最大收獲不僅僅是理論知識(shí)，現(xiàn)在想想，理論知識(shí)，在腦海中的印象似乎蕩然無(wú)存。但讓人記住的是那些老師向我們講的身邊實(shí)際經(jīng)歷的事情，身邊的事情總是最真實(shí)、最具震撼力、最讓人有一種與社會(huì)接觸的感覺(jué)。我覺(jué)得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁(yè)一頁(yè)的翻開(kāi)，一頁(yè)一頁(yè)品味，有一種使人明智的感覺(jué)，知興衰，知得失，更知已知彼。
在全球金融危機(jī)的影響下，我國(guó)就業(yè)形式相當(dāng)嚴(yán)峻。在此背景之下，據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)，2010年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)559萬(wàn)人，比09年年增加64萬(wàn)人。而全國(guó)高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加，2010年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到611萬(wàn)人，比2010年增加52萬(wàn)人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年畢業(yè)大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不到70%。每年高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，再加之歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量，09年大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)將十分擁擠。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)各行業(yè)的分工也精細(xì)起來(lái)。對(duì)于招收員工的要求也逐漸高了，所以造成了現(xiàn)在社會(huì)人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)面變得熱火朝天起來(lái)。每到就業(yè)季度，人才市場(chǎng)就聚集了成千上萬(wàn)的擇業(yè)者、就業(yè)者。這足以證明當(dāng)前就業(yè)形式的嚴(yán)峻和緊張，所以作為快要走出大學(xué)校門的畢業(yè)生，面臨得是前所未有的壓力。我們認(rèn)識(shí)了這一嚴(yán)峻的課題，就得做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。只有正確地認(rèn)知就業(yè)形式，我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚;只有正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形式，我們才能更好地不斷訓(xùn)練自己，提高自己和充實(shí)自己，為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝;只有正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形式，我們才能趨利避害，排除我們前進(jìn)的障礙，抓住機(jī)遇發(fā)展自己。因此，對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)于我們每個(gè)在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)是尤為重要!
作為一名當(dāng)代大學(xué)生，知識(shí)分子的象征，應(yīng)該具有解決問(wèn)題的思維與能力，面臨著就業(yè)危機(jī)，應(yīng)當(dāng)視危機(jī)為挑戰(zhàn)，努力讓自己脫穎而出。
大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的地方。這里說(shuō)的知識(shí)又分專業(yè)知識(shí)與綜合素質(zhì)。之所以每個(gè)大學(xué)生都有自己所讀的專業(yè)，正是要實(shí)現(xiàn)未來(lái)人才專業(yè)化水平高的目標(biāo)?，F(xiàn)今招騁市場(chǎng)仍然需要的是人才，一名大學(xué)生，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，以高水平的專業(yè)與他人競(jìng)爭(zhēng)。要具有“不可替代性”，你才能在眾多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出!!
再者，綜合素質(zhì)也是非常重要的。綜合素質(zhì)包括綜合知識(shí)水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素質(zhì)及專業(yè)外的其他技能。
在招聘方為買方市場(chǎng)的前提下，招聘方自然會(huì)在遞交求職申請(qǐng)的眾多大學(xué)生選擇最優(yōu)秀的人才。此時(shí)，專業(yè)水平不高的必定成為淘汰的第一批，再者，人是社會(huì)性動(dòng)物，道德水平低的必定處理不好團(tuán)隊(duì)合作中的人際關(guān)系，再淘汰。最終，在招聘崗位有限的前提下，招聘必會(huì)擇優(yōu)選擇，故綜合素質(zhì)高的大學(xué)生，從主觀上是擁有一定優(yōu)勢(shì)的。
綜合素質(zhì)，也包括了心理健康素質(zhì)。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢(shì)之下，許多高校大學(xué)生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結(jié)束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個(gè)真正優(yōu)秀的高校大學(xué)生，應(yīng)該是擁有較高的綜合素質(zhì)的，應(yīng)該能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)之下，提高自己心理素質(zhì)，也是重要的一點(diǎn)。
此外，有許多大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高，而在金融危機(jī)之下招聘的崗位少之又少的的情況下，招聘方提供的崗位及薪酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及大學(xué)生理想中的狀況。就業(yè)市場(chǎng)已成買方市場(chǎng)，在此前提下，大學(xué)生不妨稍放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累經(jīng)驗(yàn)，再慢慢向理想中的工作進(jìn)軍。做為擁有較高技能我們，再就業(yè)后又得到了良好的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，這使我們更有把握去擇業(yè)，就業(yè)給我們提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我們?cè)趽駱I(yè)中，就擁有了比別人多出的砝碼。
在此就業(yè)形勢(shì)之下，除提升自己，還有另外幾條路可以選擇。
一是考研，暫時(shí)避開(kāi)就業(yè)大軍，開(kāi)始深造，獲得更高水平的知識(shí)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力;二是自主創(chuàng)業(yè)。在這自主創(chuàng)業(yè)方面，各地區(qū)政府有不同的扶持政策，自己給自己提供就業(yè)崗位，也不失為一條好道路。
總的來(lái)說(shuō)，做為當(dāng)代大學(xué)生，認(rèn)識(shí)到如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自己的方向，堅(jiān)定信心不動(dòng)搖，以自信、自強(qiáng)、自立的形象迎接挑戰(zhàn)，在金融危機(jī)之下的就業(yè)大軍中脫穎而出、為建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)做出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)!
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇十一
面試是以面對(duì)面交談、觀察為主要手段，由表及里測(cè)評(píng)考生的知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)等有關(guān)素質(zhì)的考試活動(dòng)，面試是公司挑選職工的一種重要方法。畢業(yè)生想要在面試中脫穎而出，必須做出充足的面試準(zhǔn)備。俗話說(shuō)，知己知彼才能百戰(zhàn)百勝。
面試技巧一：自我分析——學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。
面試前要對(duì)自己做充分的自我分析：了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，在雇主面前表現(xiàn)自身的優(yōu)秀素質(zhì)，避免暴露自身不足，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。
面試技巧二：研究分析雇主——知己知彼才能百戰(zhàn)百勝。
所應(yīng)聘公司的概況(性質(zhì)、規(guī)模、業(yè)務(wù)、地理位置)，公司所處行業(yè)地位，公司發(fā)展前景都是應(yīng)該特別關(guān)心的問(wèn)題。在面試前，要盡可能多的搜集公司各方面資料，對(duì)所應(yīng)聘公司進(jìn)行一個(gè)全面的了解。然后對(duì)比找出自身優(yōu)勢(shì)，讓公司明白你能給公司帶來(lái)什么利益。
面試技巧三：分析面試特點(diǎn)。
面試技巧四：了解面試所考察的素質(zhì)。
所有公司的面試都是在尋找綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的畢業(yè)生，這包括溝通、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、執(zhí)行能力、受壓能力以及基本禮儀和態(tài)度;因此，畢業(yè)生在進(jìn)行面試的時(shí)候一定要盡可能多的.表現(xiàn)這方面的優(yōu)秀素質(zhì)。
面試技巧五：怎樣在面試中脫穎而出。
第二，在最短時(shí)間內(nèi)充分展示最優(yōu)秀的個(gè)人素質(zhì)：交流溝通能力，口齒清晰、語(yǔ)速平穩(wěn)、善于傾聽(tīng)、邏輯表達(dá)清晰;隨機(jī)應(yīng)變能力充分表現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，盡量規(guī)避缺點(diǎn)，突出說(shuō)明自身能力能給企業(yè)帶來(lái)什么利益。
面試技巧六：總結(jié)面試經(jīng)驗(yàn)——成不驕、敗不餒。
首先，要自我評(píng)估知道本次面試成功幾率，分析成功或失敗的原因，知道以后面試需要對(duì)自身進(jìn)行怎么的改進(jìn);其次，要學(xué)會(huì)給所應(yīng)聘公司寫(xiě)感謝信，感謝提供面試機(jī)會(huì)、重申對(duì)該崗位的興趣、補(bǔ)充面試不足、充分表達(dá)自己的想法。
最后，要提醒各位畢業(yè)生是，面試是主客體之間的一種溝通、情感交流和能力的較量。在面試過(guò)程中，應(yīng)試者并不是完全處于被動(dòng)狀態(tài)。應(yīng)試者可借此機(jī)會(huì)了解除自己應(yīng)聘的單位、職位情況，以此決定自己是否可以接受這一工作。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇十二
經(jīng)過(guò)一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活緊張面充實(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)開(kāi)闊了眼界，提高了對(duì)大學(xué)生就業(yè)與服務(wù)指導(dǎo)工作和大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)則工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了搞好就業(yè)指導(dǎo)工作的壓力與責(zé)任感，受益匪淺，已見(jiàn)將本人在此次培訓(xùn)幾點(diǎn)心得體會(huì)如下。
首先認(rèn)識(shí)到進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)指導(dǎo)的重要性。因?yàn)槁殬I(yè)發(fā)展問(wèn)題是人生發(fā)展的核心問(wèn)題之一，對(duì)于每一位進(jìn)入大學(xué)校園的大學(xué)生而言，這個(gè)問(wèn)題是不容回避，從一定意義上講，大學(xué)階段本身就是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展中心的一個(gè)重要階段一職業(yè)準(zhǔn)備階段。
其次在前三天的課程中主要學(xué)習(xí)了mbti職業(yè)性格測(cè)試，這是國(guó)際最為流行的職業(yè)人格評(píng)估工具，作為一種對(duì)個(gè)性的判斷和分析，是一個(gè)理論模型，從紛繁復(fù)雜的個(gè)性特征中，歸納提煉出4個(gè)關(guān)鍵要素——?jiǎng)恿?、信息收集、決策方式、生活方式，進(jìn)行分析判斷，從而把不同個(gè)性的人區(qū)別開(kāi)來(lái)。
學(xué)習(xí)mbti可以根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)引導(dǎo)，mbti人格共有四個(gè)維度，每個(gè)維度有兩個(gè)方向，共計(jì)八個(gè)方面。分別是：外向(e)和內(nèi)向(i)、感覺(jué)(s)和直覺(jué)(n)、思考(t)和情感(f)、判斷(j)和知覺(jué)(p)。
1、不同性格維度的人適合不同類型的工作，比如infp的性格1、安靜觀察者，具理想性與對(duì)其價(jià)值觀及重要之人具忠誠(chéng)心。
2、希外在生活形態(tài)與內(nèi)在價(jià)值觀相吻合。
3、具好奇心且很快能看出機(jī)會(huì)所在。常擔(dān)負(fù)開(kāi)發(fā)創(chuàng)意的觸媒者。
4、除非價(jià)值觀受侵犯，行事會(huì)具彈性、適應(yīng)力高且承受力強(qiáng)。
5、具想了解及發(fā)展他人潛能的企圖。想作太多且作事全神貫注。
6、對(duì)所處境遇及擁有不太在意。
7、具適應(yīng)力、有彈性除非價(jià)值觀受到威脅。
與之職業(yè)的匹配：心理學(xué)家、人力資源管理、翻譯、大學(xué)教師(人文學(xué)科)、社會(huì)工作者、圖書(shū)管理員、服裝設(shè)計(jì)師、編輯。
當(dāng)然mbti測(cè)評(píng)的作業(yè)，不是給你貼個(gè)標(biāo)簽，讓你對(duì)號(hào)入座，而是為你點(diǎn)亮一盞燈，幫你看清楚自己的樣子，同時(shí)也看清楚前行的道路。
在第四天的課程當(dāng)中學(xué)些了如何輔導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一課，令我對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有了不一樣的看法。新世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新的世紀(jì)，未來(lái)社會(huì)迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。大學(xué)生作為高等教育的主體，作為社會(huì)向前發(fā)展的源動(dòng)力，必須與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。提高當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力已成為一種趨勢(shì)。它定會(huì)使我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)發(fā)生巨大的改變，并對(duì)我國(guó)的長(zhǎng)期發(fā)展起到舉足輕重的作用。另外，從中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)水平現(xiàn)狀考慮也是勢(shì)在必行的重要舉措，即培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和提高其創(chuàng)新能力極具必要性和可行性。
提高當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的意義：
1、有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)難這一問(wèn)題很有幫助。
2、有利于大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，可以將自己的興趣與職業(yè)相融合，使自己能夠在自己所喜歡的領(lǐng)域大顯身手，充分展現(xiàn)自己的才華，并達(dá)到自己所預(yù)期的目標(biāo)。這樣不僅可以解決當(dāng)今社會(huì)就業(yè)難的問(wèn)題，還可以得到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
3、有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。伴隨著我國(guó)高校的擴(kuò)招，大學(xué)生素質(zhì)一直呈現(xiàn)降低的趨勢(shì)，并且這一直是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題。若想改變這一現(xiàn)狀，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是最經(jīng)濟(jì)、最有效的辦法之一。
4、有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)久不衰的的重要因素。
5、在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以鼓勵(lì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從總體上有利于大學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，緩解就業(yè)壓力。
最后輔導(dǎo)員作為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)者，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和知識(shí)儲(chǔ)備，以輔助學(xué)生在擇業(yè)期做出正確的選擇，要充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)的重要性，聯(lián)合學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)處給予學(xué)生幫助，尤其對(duì)就業(yè)困難的學(xué)生，要持續(xù)追蹤，讓學(xué)校成為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的搖籃。
大學(xué)生求職，實(shí)際就是求職信息傳播，就是大學(xué)生通過(guò)書(shū)信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求任職的意愿。我們大學(xué)生怎樣才能成功求職呢?從信息傳播成功關(guān)鍵因素分析，主要有以下四個(gè)方面。
第一，自己首先是合格的大學(xué)畢業(yè)生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是有無(wú)過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和技能，如外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)是高或低，有無(wú)其他的如編程、會(huì)計(jì)任職資格證書(shū)或獲獎(jiǎng)證書(shū)。二是否具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛(ài)崗和開(kāi)拓進(jìn)取精神，如為什么向貴單位求職。專業(yè)學(xué)習(xí)中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。三是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，如有何特長(zhǎng)愛(ài)好，當(dāng)過(guò)學(xué)生干部沒(méi)有，是否吃苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、三好學(xué)生等。
第二，能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。即自己的志向、知識(shí)、能力、特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好等與聘用單位有沒(méi)有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒(méi)有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計(jì)劃、指標(biāo)。若要能夠比較準(zhǔn)確地找到雙方的共同點(diǎn)，那么，至少應(yīng)有兩個(gè)條件：一要認(rèn)清自己，個(gè)人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己;二要下番功夫，認(rèn)真搜集、分析和利用聘用信息。同時(shí)，眼界還要放寬些，不宜局限在某個(gè)行業(yè)或某些單位，以增加成功機(jī)率。
第三，要具備一定的求職技能，參考就業(yè)指導(dǎo)。盡管求職技能多種多樣，錯(cuò)綜復(fù)雜，但對(duì)大學(xué)生而言，最常見(jiàn)和最主要的技能就是“兩會(huì)”：一會(huì)寫(xiě)自薦書(shū)信，寫(xiě)出的自薦書(shū)信能揚(yáng)長(zhǎng)避短，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等;二會(huì)說(shuō)話，面對(duì)聘用單位的人員說(shuō)話時(shí)，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說(shuō)、詳說(shuō)，哪些該回避、簡(jiǎn)談，說(shuō)話當(dāng)中能給人以誠(chéng)實(shí)、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。
第四，要有一定的抗干擾能力。干擾大學(xué)畢業(yè)生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風(fēng)，設(shè)騙欺詐，信息泛濫等等。因此，大學(xué)生成功求職，還應(yīng)具備抗干擾能力。抗干擾能力當(dāng)中，最重要的有兩項(xiàng)：一是能夠較準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)危乐故茯_上當(dāng);二是能夠捕捉最佳決策時(shí)機(jī)，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機(jī)遇。然而我們大學(xué)生總會(huì)陷入幾個(gè)就業(yè)心理誤區(qū)：
誤區(qū)一：自我期望值過(guò)高。
不少大學(xué)生自認(rèn)為學(xué)識(shí)淵博，從政、經(jīng)商、做學(xué)問(wèn)不費(fèi)吹灰之力，伸手就可以出成果。因此，他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)極容易出現(xiàn)“高不成，低不就”的現(xiàn)象，自然擇業(yè)困難。
陜西來(lái)的陳先生到深圳多年了，他本來(lái)在一家合資企業(yè)找到一份人事文員的工作，但是他認(rèn)為這是一個(gè)高中生就能勝任的位置，如果讓他屈駕于此企不是“浪費(fèi)人才”?于是，一個(gè)星期不到就主動(dòng)拜拜了。后來(lái)幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，他憑著“豐富的理論知識(shí)”在一家臺(tái)資廠找到份做行政主管的“美差”，但由于他沒(méi)有大型外資企業(yè)的實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，不能順利開(kāi)展工作，試用期一到就被老板炒“魷魚(yú)”了。
誤區(qū)二：過(guò)多的物質(zhì)要求。
許多大學(xué)生過(guò)多考慮物質(zhì)條件，不但要求月薪高，生活好，還講究住房、獎(jiǎng)金等林林總總的物質(zhì)享受，如果用人單位稍不滿足他們的要求，他們便瀟灑地“移情別戀”。一位企業(yè)老總說(shuō)：“企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也是人才競(jìng)爭(zhēng)，我們公司急需幾個(gè)具有經(jīng)濟(jì)管理人才的大學(xué)生，可是他們太傲，動(dòng)輒講待遇，眼光這么高，我還敢用他們嗎?”
誤區(qū)三：迷戀大型企業(yè)。
有相當(dāng)一部分大學(xué)生認(rèn)為，只有到大型企業(yè)去干，才能充分發(fā)揮出聰明才智。他們的理由咄咄逼人：大型企業(yè)具備了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的物質(zhì)和精神條件，機(jī)遇好，福利好，工作穩(wěn)定，而小企業(yè)只有那么幾十或幾百號(hào)人，獎(jiǎng)金不雄厚，更談不上什么發(fā)展前途了。其實(shí)，有些大型企業(yè)里面人才濟(jì)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，而一般的小企業(yè)，對(duì)人才的需求如饑似渴，事實(shí)上近年，大企業(yè)里的大學(xué)生“大材小用”，而小企業(yè)卻多“小材大用”。其實(shí)，不管在大企業(yè)里，還是在小企業(yè)里，只要有真才識(shí)學(xué)，腳踏實(shí)地，同樣能干出一番事業(yè)來(lái)。
誤區(qū)四：追求熱門職業(yè)。
行政、人事、財(cái)會(huì)是大學(xué)生追求的熱門，可畢竟僧多粥少，人才濟(jì)濟(jì)，用人單位只好“百里挑一”，落選者甚眾。而一些冷門職業(yè)盡管急需大批人才，但問(wèn)津者寥寥無(wú)幾。這樣，在人才市場(chǎng)就出現(xiàn)了“熱門難進(jìn)，冷門更冷”的怪現(xiàn)象。
大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)，是在社會(huì)、個(gè)人雙方合力下形成的。其實(shí)，作為大學(xué)畢業(yè)生的我們，此時(shí)應(yīng)該多一點(diǎn)“大丈夫能屈能伸的豁達(dá)”，不要過(guò)分計(jì)較一時(shí)的順逆，堅(jiān)信“天生我才必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會(huì)上找到自己的位置。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇十三
大學(xué)生求職，實(shí)際就是求職信息傳播，就是大學(xué)生通過(guò)書(shū)信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求任職的意愿。我們大學(xué)生怎樣才能成功求職呢?從信息傳播成功關(guān)鍵因素分析，主要有以下四個(gè)方面。
第一，自己首先是合格的大學(xué)畢業(yè)生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是有無(wú)過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和技能，如外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)是高或低，有無(wú)其他的如編程、會(huì)計(jì)任職資格證書(shū)或獲獎(jiǎng)證書(shū)。二是否具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛(ài)崗和開(kāi)拓進(jìn)取精神，如為什么向貴單位求職。專業(yè)學(xué)習(xí)中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。三是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，如有何特長(zhǎng)愛(ài)好，當(dāng)過(guò)學(xué)生干部沒(méi)有，是否吃苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、三好學(xué)生等。
第二，能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。即自己的志向、知識(shí)、能力、特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好等與聘用單位有沒(méi)有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒(méi)有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計(jì)劃、指標(biāo)。若要能夠比較準(zhǔn)確地找到雙方的共同點(diǎn)，那么，至少應(yīng)有兩個(gè)條件：一要認(rèn)清自己，個(gè)人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己;二要下番功夫，認(rèn)真搜集、分析和利用聘用信息。同時(shí)，眼界還要放寬些，不宜局限在某個(gè)行業(yè)或某些單位，以增加成功機(jī)率。
第三，要具備一定的求職技能，參考就業(yè)指導(dǎo)。盡管求職技能多種多樣，錯(cuò)綜復(fù)雜，但對(duì)大學(xué)生而言，最常見(jiàn)和最主要的技能就是“兩會(huì)”：一會(huì)寫(xiě)自薦書(shū)信，寫(xiě)出的自薦書(shū)信能揚(yáng)長(zhǎng)避短，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等;二會(huì)說(shuō)話，面對(duì)聘用單位的人員說(shuō)話時(shí)，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說(shuō)、詳說(shuō)，哪些該回避、簡(jiǎn)談，說(shuō)話當(dāng)中能給人以誠(chéng)實(shí)、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。
第四，要有一定的抗干擾能力。干擾大學(xué)畢業(yè)生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風(fēng)，設(shè)騙欺詐，信息泛濫等等。因此，大學(xué)生成功求職，還應(yīng)具備抗干擾能力?？垢蓴_能力當(dāng)中，最重要的有兩項(xiàng)：一是能夠較準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)?，防止受騙上當(dāng);二是能夠捕捉最佳決策時(shí)機(jī)，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機(jī)遇。然而我們大學(xué)生總會(huì)陷入幾個(gè)就業(yè)心理誤區(qū)：
誤區(qū)一：自我期望值過(guò)高。
不少大學(xué)生自認(rèn)為學(xué)識(shí)淵博，從政、經(jīng)商、做學(xué)問(wèn)不費(fèi)吹灰之力，伸手就可以出成果。因此，他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)極容易出現(xiàn)“高不成，低不就”的現(xiàn)象，自然擇業(yè)困難。
陜西來(lái)的陳先生到深圳多年了，他本來(lái)在一家合資企業(yè)找到一份人事文員的工作，但是他認(rèn)為這是一個(gè)高中生就能勝任的位置，如果讓他屈駕于此企不是“浪費(fèi)人才”?于是，一個(gè)星期不到就主動(dòng)拜拜了。后來(lái)幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，他憑著“豐富的理論知識(shí)”在一家臺(tái)資廠找到份做行政主管的“美差”，但由于他沒(méi)有大型外資企業(yè)的實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，不能順利開(kāi)展工作，試用期一到就被老板炒“魷魚(yú)”了。
誤區(qū)二：過(guò)多的物質(zhì)要求。
許多大學(xué)生過(guò)多考慮物質(zhì)條件，不但要求月薪高，生活好，還講究住房、獎(jiǎng)金等林林總總的物質(zhì)享受，如果用人單位稍不滿足他們的要求，他們便瀟灑地“移情別戀”。一位企業(yè)老總說(shuō)：“企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也是人才競(jìng)爭(zhēng)，我們公司急需幾個(gè)具有經(jīng)濟(jì)管理人才的大學(xué)生，可是他們太傲，動(dòng)輒講待遇，眼光這么高，我還敢用他們嗎?”
誤區(qū)三：迷戀大型企業(yè)。
有相當(dāng)一部分大學(xué)生認(rèn)為，只有到大型企業(yè)去干，才能充分發(fā)揮出聰明才智。他們的理由咄咄逼人：大型企業(yè)具備了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的物質(zhì)和精神條件，機(jī)遇好，福利好，工作穩(wěn)定，而小企業(yè)只有那么幾十或幾百號(hào)人，獎(jiǎng)金不雄厚，更談不上什么發(fā)展前途了。其實(shí)，有些大型企業(yè)里面人才濟(jì)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，而一般的小企業(yè)，對(duì)人才的需求如饑似渴，事實(shí)上近年，大企業(yè)里的大學(xué)生“大材小用”，而小企業(yè)卻多“小材大用”。其實(shí)，不管在大企業(yè)里，還是在小企業(yè)里，只要有真才識(shí)學(xué)，腳踏實(shí)地，同樣能干出一番事業(yè)來(lái)。
誤區(qū)四：追求熱門職業(yè)。
行政、人事、財(cái)會(huì)是大學(xué)生追求的熱門，可畢竟僧多粥少，人才濟(jì)濟(jì)，用人單位只好“百里挑一”，落選者甚眾。而一些冷門職業(yè)盡管急需大批人才，但問(wèn)津者寥寥無(wú)幾。這樣，在人才市場(chǎng)就出現(xiàn)了“熱門難進(jìn)，冷門更冷”的怪現(xiàn)象。
大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)，是在社會(huì)、個(gè)人雙方合力下形成的。其實(shí)，作為大學(xué)畢業(yè)生的我們，此時(shí)應(yīng)該多一點(diǎn)“大丈夫能屈能伸的豁達(dá)”，不要過(guò)分計(jì)較一時(shí)的順逆，堅(jiān)信“天生我才必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會(huì)上找到自己的位置。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇十四
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制和教育體制改革的不斷深入,大學(xué)畢業(yè)生的規(guī)模逐年擴(kuò)大，社會(huì)提供工作崗位不足，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏、專業(yè)知識(shí)與綜合素質(zhì)薄弱、應(yīng)聘技巧缺乏、對(duì)用人單位與工作崗位缺乏了解等問(wèn)題是大學(xué)生就業(yè)面臨的主要障礙,應(yīng)聘技巧是影響求職成功的第三大因素。本文將以學(xué)校開(kāi)展的畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查為參考依據(jù),結(jié)合企業(yè)多年招聘錄用工作的經(jīng)驗(yàn),探討大學(xué)生就業(yè)求職方面的方法和途徑。
一、端正就業(yè)觀念，做好就業(yè)定位，確定適合自己的就業(yè)方向。
所謂就業(yè)觀是指人們對(duì)就業(yè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和看法，以及對(duì)就業(yè)所持的態(tài)度，它影響著人們的職業(yè)選擇和就業(yè)形式，關(guān)系一個(gè)人的就業(yè)質(zhì)量的高低，并對(duì)個(gè)人的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。大學(xué)生在面臨新的人生重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)和新的機(jī)遇時(shí)，看清就業(yè)形勢(shì)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，做好就業(yè)定位尤為重要。近年來(lái)，我國(guó)勞動(dòng)力資源持續(xù)增加，勞動(dòng)力出現(xiàn)供大于求的矛盾逐漸突出，特別是，一些大中型國(guó)有企業(yè)招工盲目追求高學(xué)歷，實(shí)行減員增效；另一方面，小型和個(gè)體企業(yè)招錄注重是工作經(jīng)驗(yàn)和技能熟練程度，能迅速產(chǎn)生效益，為應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)增加了更大的壓力。因此大學(xué)生要端正就業(yè)態(tài)度，適應(yīng)市場(chǎng)需求形勢(shì)，樂(lè)觀向上，直面面對(duì)，敢于自我推銷，不卑不亢，主動(dòng)出擊，多形式多方位求職。盡管如此，大學(xué)生仍要做好就業(yè)定位，認(rèn)真分析思考，弄明白就業(yè)究竟是為了什么這個(gè)問(wèn)題，且不可盲目選擇，輕率就業(yè)。個(gè)人認(rèn)為就業(yè)是為了工作，工作是為了創(chuàng)業(yè)和更好的生活。試想一份自己不感興趣、不喜歡或不適合自己的工作或崗位，又能堅(jiān)持多欠；一個(gè)沒(méi)前景和前途的單位，又何談創(chuàng)業(yè)。換而言之，就是要認(rèn)清自身的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、愛(ài)好和潛能，找工作是為了什么，找什么樣的單位，干什么樣的工作。因此，就業(yè)前既要端正觀念、做好個(gè)人就業(yè)定位，又要確定好適合自己的就業(yè)方向。
二、多方采集招聘信息，謹(jǐn)慎篩選。
良好的就業(yè)信息素養(yǎng)應(yīng)該包括敏銳的就業(yè)信息意識(shí)、熟練的信息技術(shù)運(yùn)用技巧以及較強(qiáng)的就業(yè)信息加工和分析處理能力,這是畢業(yè)生求職成功的關(guān)鍵因素之一。據(jù)就業(yè)調(diào)查顯示,互聯(lián)網(wǎng)招聘信息、學(xué)校就業(yè)信息平臺(tái)、各類招聘會(huì)、報(bào)紙雜志、親朋好友的推薦是畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的主要渠道。面對(duì)求職信息流量大、更新快、種類多、范圍廣的特點(diǎn),一方面院校方要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)信息素養(yǎng)的教育和培養(yǎng),另一方面畢業(yè)生自身要提高獲取、整理、分析、利用就業(yè)信息的能力。大學(xué)生要廣泛收集人才需求信息，盡可能多的了解用人單位的基本情況、招聘條件、需求數(shù)量、需求專業(yè)、工作性質(zhì)、崗位特點(diǎn)和要求、用工形式和發(fā)展前景等情況，結(jié)合個(gè)人的特長(zhǎng)、性格、愛(ài)好等篩選確定應(yīng)聘單位，否則一味的參與各家用人單位招聘活動(dòng)，到頭來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，耽誤了其它適合自己的崗位和時(shí)機(jī)。
三、實(shí)事求是，認(rèn)真規(guī)范編制求職文書(shū)。
四、沉著應(yīng)對(duì)，機(jī)智應(yīng)變，輕松面對(duì)面試關(guān)。
面試是求職過(guò)程中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),也是大學(xué)生自我綜合素質(zhì)和綜合能力展現(xiàn)的平臺(tái)，面試的好壞會(huì)直接影響用人單位對(duì)求職者的錄用決定,在面試過(guò)程中,畢業(yè)生如果掌握面試的技巧,將大大提高就業(yè)成功率。面試前,畢業(yè)生應(yīng)充分了解、分析用人單位和應(yīng)聘崗位的情況,問(wèn)問(wèn)自己能否勝任應(yīng)聘崗位的要求,對(duì)應(yīng)聘的崗位自己有哪些優(yōu)勢(shì)和潛能，做到知己知彼。面試過(guò)程中，要掌握運(yùn)用面試技巧，沉著應(yīng)變，輕松面對(duì)。面試后，要及時(shí)認(rèn)真總結(jié)，回顧面試的過(guò)程和細(xì)節(jié)，找出失誤和不足之處，對(duì)面試中遇到的問(wèn)題要重新冷靜思考，該如何更好的回答和處理，同時(shí)虛心向別人請(qǐng)教和交流。萬(wàn)一落選，不要灰心，分析原因，為下一次應(yīng)聘做更好的準(zhǔn)備。
面試技巧包括：心理調(diào)節(jié)技巧、禮儀技巧和語(yǔ)言溝通技巧等方面。首先,面試就是一種面對(duì)面溝通交流的形式，求職者要做到放松心情，沉著冷靜、注意傾聽(tīng)、機(jī)智應(yīng)變，能應(yīng)對(duì)各種情景，反應(yīng)靈活。按照自己的思維迅速組織答案，過(guò)度緊張往往會(huì)打破思路，自己也不知所言。其次，要做到文明有禮、態(tài)度誠(chéng)懇、沉著自信。文明的舉止,周到的禮節(jié),是應(yīng)聘者個(gè)人學(xué)識(shí)、修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是對(duì)考官的尊敬。誠(chéng)懇的態(tài)度是求職者與考官進(jìn)行智慧、情感、心理溝通的良好基礎(chǔ)。沉著自信有助于求職者面試時(shí)的正常發(fā)揮,也會(huì)堅(jiān)定考官對(duì)求職者的信心。面試中要注重細(xì)節(jié)，衣著整潔，舉止文明，大方自然。第三,談吐得體，揚(yáng)長(zhǎng)避短,切記隨意發(fā)揮。求職要想在較短的時(shí)間內(nèi)組織好要回答的問(wèn)題，實(shí)屬不易?；卮饡r(shí)要抓住考管所提問(wèn)題的關(guān)鍵，緊扣主題，問(wèn)答切題，突出重點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,言多必失，不可長(zhǎng)編大論隨意發(fā)揮。同時(shí)，要吐字清晰，聲音洪亮，注意語(yǔ)速，機(jī)智幽默。聲音洪亮也是自信的一種表現(xiàn)，語(yǔ)速的快慢調(diào)整可以為自己的思考留出時(shí)間，適時(shí)插入機(jī)智幽默的語(yǔ)言，會(huì)增加雙方談話輕松愉快的氛圍，同時(shí)也是自己聰明智慧的顯示，但要因人而宜，不要弄巧成拙。
五、積極開(kāi)展各種活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力的提高。
院校作為教育主體，要把大學(xué)生求職技巧的訓(xùn)練和指導(dǎo)作為畢業(yè)生課程的重要組成部分。除了采取課堂講授的方式,還應(yīng)積極開(kāi)展各種活動(dòng),以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力的提高。
1.邀請(qǐng)成功就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生回校言傳身教。邀請(qǐng)成功就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生回校言傳身教,讓他們講述他們?cè)?jīng)的面試經(jīng)驗(yàn)和技巧,這種方式對(duì)學(xué)生掌握招聘技巧特別有啟發(fā)性,學(xué)生也非常樂(lè)意接受。
2.聘請(qǐng)資深經(jīng)理人剖析求職與面試技巧。這種方式能夠幫助學(xué)生從另外一個(gè)角度認(rèn)識(shí)主考官,更容易換位思考,知道用人單位要的是什么,自己缺少的又是哪些,通過(guò)經(jīng)理人對(duì)面試常見(jiàn)問(wèn)題的剖析,能夠幫助學(xué)生做到知己知彼，有的放矢。
3.開(kāi)展校內(nèi)模擬招聘會(huì)。通過(guò)這種形式,消除學(xué)生們面試過(guò)程中緊張和恐懼的心理,鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和應(yīng)變能力,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)和改進(jìn)的方法，從而提高學(xué)生掌握和運(yùn)用求職技巧的能力。
常言道,寸有所長(zhǎng),尺有所短。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)與不足,求職者要不怕失敗，學(xué)會(huì)總結(jié)，認(rèn)真面對(duì)每次應(yīng)聘機(jī)會(huì),掌握技巧，充分顯示自己的素質(zhì)和潛能,大學(xué)生們一定會(huì)找到一份適合自己的職業(yè)。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇十五
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹(shù)立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國(guó)家排憂解難。
現(xiàn)在的社會(huì)需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾，使得就業(yè)非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對(duì)就業(yè)中的.諸多問(wèn)題，就這方面來(lái)說(shuō)就業(yè)指導(dǎo)課是非常必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。在沒(méi)有上就業(yè)指導(dǎo)課以前，我對(duì)將來(lái)畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無(wú)所知，比較迷惘。自從學(xué)院開(kāi)展了就業(yè)指導(dǎo)課以來(lái)我對(duì)這門課程有了更深一步的了解，學(xué)院的指導(dǎo)老師從多方面對(duì)我們進(jìn)行了就業(yè)指導(dǎo)課的培訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)能根據(jù)社會(huì)需要與個(gè)體特點(diǎn)，正確選擇職業(yè)的能力。在國(guó)家就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學(xué)會(huì)推銷自己。總的來(lái)說(shuō)，就業(yè)指導(dǎo)課給我們帶來(lái)的作用主要以下幾點(diǎn)：
1、就業(yè)指導(dǎo)有利于更準(zhǔn)確地?fù)駱I(yè)。
一個(gè)人為社會(huì)貢獻(xiàn)的大小、生活方式的選擇以及發(fā)展與成才，在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。一個(gè)人的職業(yè)，在相當(dāng)大的程度決定了他對(duì)生活方式的選擇，決定了他發(fā)展與成才以及對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問(wèn)題之一，它直接影響到個(gè)人的前途和發(fā)展，如果處理不好，將在人生的道路上出現(xiàn)波折。因此，職業(yè)的選擇，是對(duì)未來(lái)發(fā)展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上，如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投，與自己的能力相符，就會(huì)樂(lè)此不疲，不斷努力，奮發(fā)成才，在職業(yè)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值;如果對(duì)自己所從事的職業(yè)不感興趣，工作就不可能安心，更談不上事業(yè)的發(fā)展和個(gè)人的成就。所以就業(yè)指導(dǎo)課中，首先是教我們了解自己的興趣，對(duì)以后的擇業(yè)起了很大的作用。
2、就業(yè)指導(dǎo)有對(duì)大學(xué)生的就業(yè)心理的調(diào)整。
由于作為大學(xué)畢業(yè)生的我們，涉世不深，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)國(guó)情和社會(huì)缺乏深刻的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)自己究竟適合什么工作缺乏客觀、科學(xué)的分析和判斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無(wú)所適從、朝三暮四、見(jiàn)異思遷。面臨就業(yè)的選擇，應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的環(huán)境下，如何把握機(jī)會(huì)，找到一個(gè)比較滿意的工作崗位，以便能心情愉快地走向社會(huì)。
3、有利于大學(xué)生今后的發(fā)展和成材。
展示真實(shí)形象、鍛煉表達(dá)能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、遵守市場(chǎng)的規(guī)范等等，不僅是對(duì)就業(yè)的具體指導(dǎo)，而且是對(duì)今后事業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)指導(dǎo)。就業(yè)是邁開(kāi)事業(yè)的第一步，不能只是為就業(yè)而就業(yè)，而是通過(guò)就業(yè)來(lái)成就事業(yè)，展示人生的價(jià)值。因此，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的意義在于大學(xué)生成才的全過(guò)程。
通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，我了解了目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、相關(guān)省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，了解了大學(xué)生的就業(yè)程序，把握了一定的就業(yè)技巧，重新樹(shù)立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。同時(shí)也重新樹(shù)立了我的自信息心，使我對(duì)就業(yè)不再恐懼，不再擔(dān)心，我相信我的前途會(huì)因?yàn)槲业呐Χ兊妹篮枚?大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝我們走向成功。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇十六
作為一名高職院校的在校學(xué)生，我深切地感受到所面對(duì)的就業(yè)壓力。學(xué)校招生就業(yè)指導(dǎo)中心組織的就業(yè)指導(dǎo)課正好為我們?cè)谛W(xué)生提供了寶貴的信息。
學(xué)生求職，實(shí)際就是求職信息傳播，就是學(xué)生通過(guò)書(shū)信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求任職的意愿。我們學(xué)生成功求職主要有以下四個(gè)方面：
第一、自己首先是合格的大學(xué)畢業(yè)生。也就是說(shuō)，自己本身是有用之才。一是要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和技能；二是要具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛(ài)崗和開(kāi)拓進(jìn)取精神；三是要具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第二、能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。即自己的志向、知識(shí)、能力、特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好等與聘用單位有共同之處。一要認(rèn)清自己，個(gè)人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己；二要下番功夫，認(rèn)真搜集、分析和利用聘用信息。同時(shí)，眼界還要放寬些，不宜局限于某個(gè)行業(yè)或某個(gè)單位，以增加成功機(jī)率。
第三、要具備一定的求職技能。盡管求職技能多種多樣，錯(cuò)綜復(fù)雜，但對(duì)學(xué)生而言，最常見(jiàn)和最主要的技能就是“兩會(huì)”：一是會(huì)寫(xiě)自薦書(shū)信，寫(xiě)出的自薦書(shū)信能揚(yáng)長(zhǎng)避短，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等；二會(huì)說(shuō)話，面對(duì)聘用單位的人員說(shuō)話時(shí)，能夠心不慌、臉不紅，知道哪些該說(shuō)、詳說(shuō)，哪些改回避、簡(jiǎn)談，說(shuō)話當(dāng)中能給人以誠(chéng)實(shí)、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。
第四、要有一定的抗干擾能力。干擾學(xué)生正常求職的因素，目前還不少。如不正之風(fēng)，設(shè)騙欺詐，信息泛濫等等。
因此，學(xué)生成功求職，還應(yīng)具備抗干擾能力。抗干擾能力當(dāng)中，最重要的有兩項(xiàng)：一是能夠較準(zhǔn)備地鑒別信息的真?zhèn)危乐股袭?dāng)受騙；二是能夠捕捉最佳決策時(shí)機(jī)，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機(jī)遇。然而我們學(xué)生總會(huì)陷入幾個(gè)就業(yè)心理誤區(qū)：誤區(qū)一：自我期望值過(guò)高。誤區(qū)二：過(guò)多的物質(zhì)要求。誤區(qū)三：迷戀大型企業(yè)。誤區(qū)四：追求熱門職業(yè)。大千社會(huì)，無(wú)奇不有，作為在校學(xué)生，我們應(yīng)做好心理準(zhǔn)備。堅(jiān)信“天生我才必有用”的信念，從零做起，從基層做起，最終定能在社會(huì)上找到自己的位置。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇十七
掌握就業(yè)技巧，提高學(xué)生實(shí)踐能力與就業(yè)工作相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的順利就業(yè)，達(dá)到學(xué)校與社會(huì)、畢業(yè)生與用人單位雙贏的最佳效果，在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下提高畢業(yè)生就業(yè)率的一種有效的創(chuàng)新手段。大學(xué)生在校所學(xué)的書(shū)本知識(shí)，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的職業(yè)要求畢竟還存在著很大差距。這就需要一個(gè)調(diào)整和適應(yīng)過(guò)程，而進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐正是最好的調(diào)適辦法，組織學(xué)生參加實(shí)踐學(xué)習(xí)最根本的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可幫助學(xué)生將書(shū)本知識(shí)用于生產(chǎn)實(shí)踐、學(xué)以致用，通過(guò)參加實(shí)踐學(xué)習(xí)形成感性認(rèn)識(shí)，具備分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并進(jìn)一步提高理性認(rèn)識(shí)，達(dá)到理論創(chuàng)新的效果。在校內(nèi)，可以以黨建帶團(tuán)建的形式，從發(fā)展學(xué)生黨員到團(tuán)員學(xué)生素質(zhì)的提高，通過(guò)培養(yǎng)各社團(tuán)學(xué)生干部到部門干事，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐工作中學(xué)先進(jìn)趕先進(jìn)；在校外，為學(xué)生創(chuàng)造兼職崗位、勤工儉學(xué)、社會(huì)志愿者等鍛煉機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛接觸社會(huì)，增長(zhǎng)知識(shí)面。通過(guò)校內(nèi)外實(shí)踐鍛煉，讓學(xué)生黨員、社團(tuán)學(xué)生干部帶動(dòng)普通同學(xué)，形成學(xué)生積極進(jìn)取，勇于實(shí)踐的良好意識(shí)，從而提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力和勞動(dòng)技能，使在校實(shí)踐與社會(huì)生產(chǎn)接軌，有利于幫助學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)融人社會(huì)，順利就業(yè)。組織學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，還可以幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、鍛煉學(xué)生的意志，減少?gòu)臉I(yè)過(guò)程中將經(jīng)受的挫折壓力。因此，輔導(dǎo)員必須重視對(duì)畢業(yè)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的引導(dǎo)和指導(dǎo)，要根據(jù)不同層次，不同專業(yè)的學(xué)生的專長(zhǎng)和職業(yè)傾向，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，如多組織各種團(tuán)員活動(dòng)，實(shí)行學(xué)生代表大會(huì)制度，提倡學(xué)生自我管理，開(kāi)展文化節(jié)、科技節(jié)，提供各種符合專業(yè)特色的職業(yè)模擬活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的思考、動(dòng)手實(shí)踐能力并使其將知識(shí)學(xué)以致用，從而為學(xué)生成才和實(shí)現(xiàn)就業(yè)提高更廣闊的鍛煉天地。
例如口岸管理與經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院輔導(dǎo)員通過(guò)以上有效的方法與途徑對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，畢業(yè)生就業(yè)工作開(kāi)展扎實(shí)有成果，形成了以“出口暢”、“進(jìn)口旺”的良好態(tài)勢(shì)，表1是該院畢業(yè)生歷年就業(yè)率數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。
由表可見(jiàn)：畢業(yè)生就業(yè)率并沒(méi)有隨著畢業(yè)生人數(shù)的增多而下降，反而呈逐年上升。實(shí)踐證明，新時(shí)期高職院校輔導(dǎo)員切實(shí)有效地開(kāi)展好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，能進(jìn)一步促進(jìn)畢業(yè)生以愉快、健康的心態(tài)及時(shí)走向社會(huì)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，使用人單位、學(xué)生、家長(zhǎng)“三滿意”，就業(yè)工作成果顯著。
新時(shí)期高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作面臨著新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，面對(duì)新形勢(shì)，新問(wèn)題，高職院校輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)工作要與時(shí)俱進(jìn)，在繼承和發(fā)揚(yáng)以往優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合所在高職院校教育特色和人才市場(chǎng)的需求，有針對(duì)性地大膽創(chuàng)新、勇于探索，敢于實(shí)踐，通過(guò)扎實(shí)、有效地開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作，能促進(jìn)畢業(yè)生的充分順利就業(yè)，避免畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)大就業(yè)難的顧慮和不良情緒引起的校園突發(fā)事件。開(kāi)辟一條符合院校實(shí)情，具有自身特色的就業(yè)指導(dǎo)之路，對(duì)提高高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，也為高校校園安定和諧發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇十八
對(duì)于求職者來(lái)說(shuō)，很多人都有一個(gè)思想誤區(qū)或內(nèi)心膽怯，總覺(jué)得自己是給別人打工的，應(yīng)該放低姿態(tài)，很少會(huì)有人去關(guān)注公司除了自己公司和待遇問(wèn)題外的，一些其他問(wèn)題。
1、我所應(yīng)聘的這個(gè)職位為什么會(huì)出現(xiàn)空缺?
弄清楚為什么你應(yīng)聘的職位會(huì)出現(xiàn)空缺，以及這個(gè)職位空缺了多長(zhǎng)時(shí)間，這一點(diǎn)非常重要。絕大部分職位空缺的產(chǎn)生都是因?yàn)楣緝?nèi)部升職或是前任員工離職，而且通常會(huì)在一個(gè)合理的時(shí)間段內(nèi)被填補(bǔ)上。所以，如果這個(gè)職位已經(jīng)空缺了幾個(gè)月，那么你就得知道其中的原因才行。是否因?yàn)榍耙粋€(gè)應(yīng)聘者拒絕了這份工作?如果是這樣，你也得在跳進(jìn)有可能成為虎穴的職位之前弄清對(duì)方拒絕的原因。是因?yàn)楣芾韺訉?duì)這份工作的期望不夠現(xiàn)實(shí)?還是薪水太低?如果這個(gè)職位是新近才出現(xiàn)的，或許你就擁有了一個(gè)理想的、開(kāi)辟屬于自己的道路的機(jī)會(huì)。
2、請(qǐng)問(wèn)貴公司最成功的員工為公司做出了什么樣的貢獻(xiàn)?
其實(shí)提出這個(gè)問(wèn)題的主要目的是在于了解該公司的優(yōu)秀員工主要具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)。而對(duì)于面試官來(lái)說(shuō)，他會(huì)認(rèn)為能夠提出這樣的問(wèn)題的人應(yīng)該是志在成功公司最優(yōu)秀的員工之一。你也可以通過(guò)這個(gè)問(wèn)題強(qiáng)調(diào)自己身上相關(guān)的專業(yè)技能和曾經(jīng)做出過(guò)的成績(jī)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的答案還會(huì)讓你對(duì)該公司的企業(yè)文化有所了解，并對(duì)這個(gè)職位是否適合你做出一定的判斷。
3、如何評(píng)估自己在三個(gè)月試用期內(nèi)的工作表現(xiàn)?何種標(biāo)準(zhǔn)算成功?
有上進(jìn)心的求職者一定會(huì)非?？释軌蝰R上開(kāi)展工作，而這個(gè)問(wèn)題就會(huì)讓面試官將你歸入這樣的員工中。同樣，這個(gè)問(wèn)題也會(huì)幫你揭示你所應(yīng)聘的這家公司做事的風(fēng)格。如果公司對(duì)試用期內(nèi)的員工有不切實(shí)際的要求和期望，那么在六個(gè)月后公司又會(huì)對(duì)這位員工提出什么樣的要求呢?所以，請(qǐng)務(wù)必弄清這個(gè)問(wèn)題的答案，并謹(jǐn)慎對(duì)待拋出橄欖枝的公司。
4、在試用期期間，該職位遇到的最大的挑戰(zhàn)是什么?
在最初幾個(gè)月的工作中，潛在的難題和挑戰(zhàn)也許會(huì)讓你無(wú)法完成既定的目標(biāo)，所以你得對(duì)這些挑戰(zhàn)有所了解并提前做好準(zhǔn)備。與此同時(shí)，面試官也會(huì)認(rèn)為能夠提出這個(gè)問(wèn)題的應(yīng)聘者一定那種對(duì)成功志在必得的人。而且面試官也許會(huì)利用這個(gè)機(jī)會(huì)告訴你公司內(nèi)部沖突的一些真相，你就會(huì)對(duì)該公司的企業(yè)文化有更進(jìn)一步的洞悉。
5、目前公司所面對(duì)的最大的挑戰(zhàn)有哪些?
該公司現(xiàn)在能夠盈利嗎?在過(guò)去五年內(nèi)該公司是否有過(guò)大規(guī)模的裁員?在面對(duì)當(dāng)前困難的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)上，公司是如何應(yīng)對(duì)的?公司如何調(diào)整自身的模式以適應(yīng)各種技術(shù)上的變化?作為一名潛在的新員工，這些問(wèn)題對(duì)你來(lái)說(shuō)都是非常重要的。如果導(dǎo)致你目前的失業(yè)狀態(tài)的正是前公司的大規(guī)模裁員，那么你就得確保下一份工作能為你的經(jīng)濟(jì)生活提供保障才行。
6、公司如何來(lái)保證人才不流失?
一般來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的企業(yè)都會(huì)執(zhí)行一系列職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，從而為員工提供一條清晰的職業(yè)發(fā)展道路。這個(gè)問(wèn)題會(huì)告訴面試官，你不僅是以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待這份工作的申請(qǐng)，同時(shí)你也愿意長(zhǎng)期為一家公司工作――當(dāng)然前提是公司能夠?yàn)閱T工提供很好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
7、請(qǐng)問(wèn)您為什么要為這家公司工作呢?
面試是一個(gè)相互合作的過(guò)程，并不是說(shuō)哪一方成為主導(dǎo)。你為公司工作，公司給你報(bào)酬。而對(duì)所有公司來(lái)說(shuō)它總希望找到那一種類似合作伙伴的員工而不是僅僅是來(lái)打工的。所以，在面試的時(shí)候除了展示你自身特長(zhǎng)和文化外，還要表現(xiàn)出一個(gè)對(duì)公司前景關(guān)心和一種參與者的心態(tài)來(lái)。這樣能讓公司的管理者對(duì)你更有好感!這不僅為了進(jìn)入這個(gè)公司也為了以后的發(fā)展!
屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃篇十九
高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國(guó)家方針政策的指導(dǎo)下，在一定范圍內(nèi)通過(guò)雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此，在高校開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。
“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生準(zhǔn)確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會(huì)需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理，樹(shù)立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，掌握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國(guó)家排憂解難。
1、指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面發(fā)展。
按照國(guó)家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo)，并從思想上、能力上和心理上準(zhǔn)備求職。
2、指導(dǎo)和幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，樹(shù)立合理的擇業(yè)觀念。
高校學(xué)生接受的是專業(yè)化教育，將來(lái)面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)，因此，很有必要通過(guò)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢(shì)。幫助學(xué)生樹(shù)立合理的擇業(yè)觀念，使學(xué)生萌動(dòng)的、自在狀態(tài)的求職期望，上升為實(shí)在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為；鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國(guó)建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，干出一番事業(yè)，達(dá)到人才資源的合理配置。
3、指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢(shì)和用人趨勢(shì)，了解和熟悉國(guó)家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策。
高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國(guó)家為完成一定歷史時(shí)期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動(dòng)準(zhǔn)則，它將根據(jù)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整；各地，各部門也根據(jù)國(guó)家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部門的實(shí)際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國(guó)家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過(guò)程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
4、指導(dǎo)畢業(yè)生掌握求職對(duì)策，促進(jìn)順利就業(yè)。
求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對(duì)著社會(huì)上形形色色的招聘會(huì)和用人單位，他們必須做出選擇，來(lái)完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯，開(kāi)始職業(yè)生活，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，在面臨求職抉擇是，他們常常無(wú)所適從。而一個(gè)人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對(duì)象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。
5、激勵(lì)學(xué)生以新的姿態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí)，走向成功。
目前，終身性學(xué)習(xí)已成為社會(huì)發(fā)展的潮流。在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，掌握知識(shí)將成為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會(huì)的時(shí)尚。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝他們走向成功。
《中華人民共和國(guó)高等教育法》第59條第一款規(guī)定：“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)”；原國(guó)家教委教政廳〔1995〕4號(hào)文件指出：“開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課旨在幫助大學(xué)生以正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動(dòng)，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力。同時(shí)，旨在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)目標(biāo)，掌握求職技巧，解決求職過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，正確選擇職業(yè)，為將來(lái)的發(fā)展與成才打下良好的基礎(chǔ)”。這說(shuō)明對(duì)高等學(xué)校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要內(nèi)容，是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，貫徹學(xué)以致用、人盡其才原則，幫助學(xué)生順利擇業(yè)求職的重要措施。也可以說(shuō)，這既是對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)思想、教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的具體要求，也是對(duì)課程內(nèi)容的基本規(guī)定。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容主要包括如下幾個(gè)方面：
1、就業(yè)思想教育。
擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、擇業(yè)方向是受人的支配的。就業(yè)的思想指導(dǎo)即對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)價(jià)值觀教育。職業(yè)價(jià)值觀簡(jiǎn)單說(shuō)是人們對(duì)職業(yè)的基本看法和態(tài)度。主要是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)道德、人生觀、價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，調(diào)整擇業(yè)期望值，正確選擇和對(duì)待職業(yè)，確立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)觀念，倡導(dǎo)“三支一扶”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等國(guó)家就業(yè)政策?；鶎右彩浅刹诺?，在平凡的職業(yè)中作出不平凡的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
政策指導(dǎo)是大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)。它系統(tǒng)地向?qū)W生介紹國(guó)家對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的宏觀指導(dǎo)政策、勞動(dòng)人事法規(guī)。通過(guò)具體的就業(yè)制度、政策、方針和有關(guān)勞動(dòng)人事法規(guī)、個(gè)人在擇業(yè)過(guò)程中所享受的權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)國(guó)家關(guān)于畢業(yè)生分配的政策，擺正自己的位置，找到適合自己的角色，走出擇業(yè)的誤區(qū)；尤其是要讓大學(xué)畢業(yè)生加強(qiáng)對(duì)國(guó)家就業(yè)鼓勵(lì)與傾斜政策的了解，使學(xué)生就業(yè)能在政策范圍內(nèi)有的放矢地進(jìn)行，克服擇業(yè)的隨意性和盲目性，使學(xué)校既落實(shí)國(guó)家宏觀調(diào)控計(jì)劃，又完成畢業(yè)生資源合理配置。
3、就業(yè)心理教育。
心理問(wèn)題是心理不健康的現(xiàn)象或傾向，是心理壓力和心理承受能力相互作用，使人失去應(yīng)有的心理平衡?！半p向選擇”的就業(yè)辦法在大學(xué)生的心理產(chǎn)生了嚴(yán)重的沖擊，對(duì)許多學(xué)生的心理產(chǎn)生了不良影響，出現(xiàn)了攀比、盲目求高、自卑、自負(fù)、依賴等就業(yè)心理問(wèn)題。就業(yè)指導(dǎo)課通過(guò)對(duì)大學(xué)生在求職擇業(yè)中應(yīng)具備的心理素質(zhì)，對(duì)在求職擇業(yè)中常見(jiàn)心理問(wèn)題的分析和自我調(diào)適等的講授，使學(xué)生了解自己的心理特點(diǎn)、自身素質(zhì)和個(gè)性特征，樹(shù)立正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，克服心理障礙，走出心理誤區(qū)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和擇業(yè)的自信心。
4、就業(yè)技巧指導(dǎo)。
就業(yè)技巧是指大學(xué)生在求職擇業(yè)過(guò)程中應(yīng)具備的技能與藝術(shù)。擇業(yè)技巧的掌握對(duì)大學(xué)生求職成功與否影響較大。通過(guò)講授求職擇業(yè)的方法和技巧，目的是使學(xué)生掌握應(yīng)聘、就業(yè)的程序，把握機(jī)遇，順利就業(yè)。通過(guò)對(duì)寫(xiě)求職信，參加供需見(jiàn)面會(huì)、面試的技巧、擇業(yè)前的準(zhǔn)備等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握自薦方式和面試的有關(guān)禮儀，掌握與人交談時(shí)有聲語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言的正確運(yùn)用方法，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自覺(jué)地鍛煉自己的表達(dá)能力、交往能力和應(yīng)變能力，使學(xué)生避免由于方法不當(dāng)而帶來(lái)的求職擇業(yè)障礙，使其在求職擇業(yè)中保持主動(dòng)地位。
5、就業(yè)信息指導(dǎo)。
就業(yè)信息的獲取是大學(xué)生進(jìn)行自主擇業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。獲取信息量的多少，標(biāo)志著選擇就業(yè)機(jī)會(huì)的多或少。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)，一方面，學(xué)校通過(guò)各種形式與社會(huì)用人單位建立廣泛的聯(lián)系，了解和掌握用人單位對(duì)人才素質(zhì)的要求，并及時(shí)將這些信息傳遞給學(xué)生，為大學(xué)生就業(yè)鋪路架橋。另一方面，通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)，幫助和指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)地搜集就業(yè)信息的方法，掌握信息渠道，學(xué)會(huì)篩選有價(jià)值的信息，有針對(duì)性地進(jìn)行職業(yè)選擇。
6、就業(yè)安全教育。
剛從大學(xué)校門走出的畢業(yè)生，缺少對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和了解，面對(duì)形形色色的招聘會(huì)，他們會(huì)或多或少產(chǎn)生茫然、盲從，其中也有少數(shù)同學(xué)被不法分子所利用，損害了學(xué)生的切身利益。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)，教育廣大畢業(yè)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)各種招聘會(huì)的分辨能力，學(xué)會(huì)利用法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。
經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐和探索，咱們認(rèn)識(shí)到，要上好就業(yè)指導(dǎo)課，就要注重課程的針對(duì)性和時(shí)效性，發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的主導(dǎo)作用。
1、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用同發(fā)揮學(xué)生的自為精神緊密結(jié)合。
發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，集中表現(xiàn)為以課堂教學(xué)為主渠道，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則和理論聯(lián)系實(shí)際的原則，以教材為基本依托，按照教材的內(nèi)在邏輯，從遠(yuǎn)及近，從客觀到微觀，從形勢(shì)的分析到行為取舍，幫助學(xué)生奠定科學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)，提供勇于接受市場(chǎng)選擇的精神動(dòng)力。這也就是通常所說(shuō)的“指點(diǎn)迷津”式的、“授人以漁”式的教育教學(xué)。與此同時(shí)，必須貫徹“以學(xué)生為主體”的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)精神，自動(dòng)學(xué)習(xí)好相關(guān)理論知識(shí)，主動(dòng)收集與篩選信息，切實(shí)增強(qiáng)對(duì)職業(yè)的評(píng)價(jià)能力、選擇能力，自主選擇職業(yè)方向，迎接挑戰(zhàn)。
2、堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合。
就業(yè)指導(dǎo)課是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論授課后，使學(xué)生初步掌握基本理論知識(shí)，為了進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課興趣和認(rèn)識(shí)，適當(dāng)?shù)慕M織他們利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行模擬面試，以加強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)、人際溝通等能力。在適宜的條件下，也可以組織他們參加招聘會(huì)，為他們開(kāi)辟一個(gè)良好的實(shí)習(xí)空間，來(lái)感受求職的氛圍和實(shí)踐求職的技巧。通過(guò)這些實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節(jié)提高教學(xué)效果，提升畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)性。
3、堅(jiān)持課堂授課與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。
系統(tǒng)地開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程或者舉辦相關(guān)的講座，開(kāi)展課外相關(guān)的活動(dòng)，這都是面向多數(shù)學(xué)生進(jìn)行的知識(shí)和能力教育，應(yīng)堅(jiān)持上好。但由于學(xué)生群體在思想水平、知識(shí)水平、擇業(yè)期望以及在實(shí)際的就業(yè)過(guò)程中遇到的不確定因素的客觀差異，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)則更有實(shí)效。
4、堅(jiān)持就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合就業(yè)與創(chuàng)業(yè)是緊密聯(lián)系，不可分割的。
在進(jìn)行就業(yè)教育的同時(shí)，鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。咱們培養(yǎng)的畢業(yè)生不僅僅只是一個(gè)被動(dòng)的求職者，更應(yīng)該是主動(dòng)的職業(yè)的創(chuàng)造者。這在首屆世界高等教育大會(huì)通過(guò)的《世界宣言》和《行動(dòng)框架》已有明確論述?！妒澜缧浴窂?qiáng)調(diào)：“畢業(yè)生將愈來(lái)愈不再僅僅是求職者，而首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者”（《宣言》第7條）。這就要求咱們必須將就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生從就業(yè)走向創(chuàng)業(yè)之路。