教案是教師在備課時準(zhǔn)備的一種詳細(xì)記錄,它可以幫助教師有條不紊地組織教學(xué)活動。教案的更新和改進(jìn)是教師教學(xué)發(fā)展的必然要求。教案的編寫是一個不斷探索和改進(jìn)的過程,希望大家共同努力。
大班上學(xué)期科學(xué)教案小熊和小怪物篇一
1、教師先播放一段炮竹的錄音,引起小朋友的興奮。然后教師請小朋友們說一說鞭炮是用什么制成的。
2、引導(dǎo)孩子回答火藥之后,教師利用圖片簡單介紹火藥的發(fā)明和演變過程。讓幼兒簡單知道火藥是中國人發(fā)明的,距今已有一千多年了。火藥的研究開始于古代道家煉丹術(shù)古人為求長生不老而煉制丹藥,最后導(dǎo)致了火藥的發(fā)明?;鹚幨紫冗\(yùn)用于制造煙火,然后應(yīng)用在軍事上,發(fā)明了世界上第一根火箭,又發(fā)明了大炮和火槍等。教師可簡單說明火藥的成分。讓幼兒有個了解即可。
3、然后教師出示火藥在軍事上的應(yīng)用圖片,例如彈藥等。
4、教師請幼兒討論生活中見到的含有火藥的物品。然后教師用圖片展示,讓幼兒認(rèn)識火藥的其他作用。
5、教師播放一段古代利用火藥打仗的視頻,(屈老師)讓幼兒感受到火藥的威力和殺傷力,讓幼兒初步感受火藥在對歷史的推進(jìn)作用和古代中國的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)。
6、看完視頻后,教師從另外角度引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到火藥除了有巨大作用,也是有危害的,讓幼兒知道火藥的危險,知道要保護(hù)自己。
大班上學(xué)期科學(xué)教案小熊和小怪物篇二
作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的《動物喜歡的食物》大班上學(xué)期科學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
1、讓幼兒知道一些常見動物愛吃的食物。
2、能根據(jù)不同的動物找到各自愛吃的食物。
3、積極主動地參與活動,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
不同小動物的頭飾若干以及對應(yīng)的食物圖片若干、教學(xué)課件、幼兒活動材料。
1、談話導(dǎo)入。
教師:小朋友們平時最喜歡吃什么呢?那有誰知道小動物們都喜歡吃什么呢?通過談話導(dǎo)入新課。
2、播放課件圖片。
請小朋友們觀看圖片,說說都有哪些小動物及各自喜歡吃的食物,讓幼兒知道一些常見動物愛吃的食物,并能簡單了解不同動物的食物材料。
教師小結(jié):有的動物喜歡食肉,有的'動物喜歡食草,有的則喜歡吃水果、堅果,有的喜食雜糧……這些都與動物們的生活環(huán)境和生存方式有一定的關(guān)系。
3、游戲活動——《幫小動物找食物》。
請小朋友們從拿自己椅子下面拿出小動物圖片,認(rèn)清自己代表那個小動物,然后幫小動物們找到自己喜歡吃的食物。通過游戲鞏固所學(xué)知識。
4、幼兒操作活動。
請小朋友們打開課本第19頁,把小動物和它們喜歡吃的食物用線連接起來,并請部分小朋友說一說自己是怎么樣給小動物們分配食物的。
5、教師總結(jié),結(jié)束活動。
幼兒對動物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動物的,他們眼中的動物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動物吃什么這一活動。
在教學(xué)過程中,我利用了小朋友喜歡的頭飾,讓他們在初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物后,讓他們自己扮演小動物參與游戲,加深鞏固知識。由于所學(xué)小動物較多,情節(jié)有點(diǎn)重復(fù),幼兒的注意力不集中,可以利用電腦,將小動物吃什么設(shè)制了動畫的形式,提高幼兒的興趣。
大班上學(xué)期科學(xué)教案小熊和小怪物篇三
活動目標(biāo):
1、嘗試用不同的方法測量、記錄并表達(dá),初步理解不同測量工具的等換關(guān)系。
2、提高思維的變通性。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn):
明白等量代換的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
尺、色帶、吸管、小棒、繩子、筷子、記錄表、水彩筆等等。
活動過程:
1、教師設(shè)疑討論:
教師設(shè)置問題情景。
――“星期天,小明和爸爸媽媽要上電影院看電影,從家里到電影院有兩條路可走,走哪條道路比較近呢?”
幼兒根據(jù)目測對此問題作出判斷。
教師提問,引出測量工具。
――“怎樣才能確切知道答案呢?我們可以用哪些方法來測量?”
小結(jié):可以用尺、色帶、吸管、小棒、繩子、筷子等工具來測量。
2、幼兒動手測量:
教師提出測量的要求與方法。
――“測量時注意首尾相連,連續(xù)測量時記住數(shù)量;記錄的`內(nèi)容自己能說清楚,別人能看懂。”
幼兒實(shí)踐(1):用一種工具測量教室中的兩件物品(如:桌面與椅面),體驗(yàn)兩種物品表面長度的差異。
幼兒交流測量的結(jié)果。
幼兒實(shí)踐(2):用不同的工具測量同一種物品,感知理解測量工具的等量代換關(guān)系。
幼兒交流實(shí)踐(2)的結(jié)果。
3、教師解惑釋疑:
請幼兒提出自己在測量過程中存在的疑惑,師生一起解答。
明白等量代換的關(guān)系,學(xué)會尋找替代物進(jìn)行測量等方法。
大班上學(xué)期科學(xué)教案小熊和小怪物篇四
1、樂意與同伴交流學(xué)習(xí)過程,體驗(yàn)同伴互助的快樂。
2、初步認(rèn)識統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3、學(xué)會用統(tǒng)計的方法認(rèn)識事物(事件)。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動重點(diǎn)】會用簡單的方法收集數(shù)據(jù)。
【活動難點(diǎn)】在實(shí)際操作中體會和感受統(tǒng)計的過程,體驗(yàn)從實(shí)物分類整理到表格統(tǒng)計的過程。
【活動準(zhǔn)備】動物面具四個、水果圖片四個、統(tǒng)計表、方片若干。
【活動過程】。
一、初步感知,了解統(tǒng)計。
1、師:昨天,老師收到了森林國王的一封信,邀請我們班的小朋友參加他們的化妝舞會,你們想不想去呀?不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎?請幼兒思考用什么辦法解決這個問題。
2、幼兒自由討論,交流方法,推出一種方便又快捷的.方法。(引出統(tǒng)計圖,初步了解統(tǒng)計圖)。
3、小結(jié):原來這個統(tǒng)計圖可以又快有準(zhǔn)確的看出男孩多還是女孩多。
二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
2、請小朋友們自由選擇。
3、小朋友們喜歡的面具都不相同,老師不知道每種面具要做準(zhǔn)備多少個,怎么辦呀?
4、請幼兒在喜歡的面具下面貼方片,再數(shù)一數(shù),就可以知道每種面具各有多少個了。
5、師生共同整理,教師畫出統(tǒng)計表。
三、操作練習(xí),鞏固游戲。
1、師:舞會上還得準(zhǔn)備點(diǎn)水果,那我們帶上一些吧!老師準(zhǔn)備了四種水果,請小朋友們幫助老師統(tǒng)計需要各種水果的數(shù)量(教師出示四種水果:蘋果、桔子、梨和西瓜)。
2、請小朋友們自由選擇水果,找出小組最喜歡的水果。
3、整理并完成統(tǒng)計表,找出大家最喜歡的水果。
小結(jié):小朋友們,我們在舞會的準(zhǔn)備中學(xué)習(xí)了一個很重要的數(shù)學(xué)知識——統(tǒng)計(板書課題),填寫的表格就叫統(tǒng)計表,我們通過統(tǒng)計知道了小朋友喜歡什么面具,喜歡吃什么水果,統(tǒng)計的用處可真大呀。
活動反思:
在操作中,孩子們很認(rèn)真的觀察統(tǒng)計,因?yàn)樘峁┑膱D片都是孩子們喜歡的圖案,在最后和幼兒一起檢驗(yàn)結(jié)果時,有的幼兒還在低頭統(tǒng)計著??梢姾⒆觽兒芟矚g這節(jié)活動。大家參與的興趣很高,到最后都完成了統(tǒng)計,雖然有的幼兒的統(tǒng)計結(jié)果不對,當(dāng)?shù)弥?shù)時,孩子們臉上認(rèn)真、柳暗花明又一村的表情,是那么美好。
大班上學(xué)期科學(xué)教案小熊和小怪物篇五
1、了解梯形的基本特征,認(rèn)識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形,探索將各種圖形拼剪成梯形。
1、各種正方形、長方形、梯形卡片若干。
2、ppt。
3、彩筆、水彩筆、剪刀等。
1、故事引入。
師:今天于老師要帶小朋友去森林里玩一玩。想去嗎?一起去看看吧!
2、回顧三角形、正方形、長方形的基本特征,引導(dǎo)幼兒根據(jù)影子判斷三角形、正方形、長方形。
師:森林里有一個特殊的王國叫圖形王國,那里生活著很多的圖形兄弟,今天那里的國王要過生日了,它的子民們都要去參加它的生日會,我們來看看最先去的'是誰呢?哇!它們好淘氣,都藏在了自己的影子里。
師:請小朋友說一說,你認(rèn)為幾號是什么圖形,你是怎么看出來的?(根據(jù)ppt上的圖片影子推斷圖形)。
3、出示梯形,發(fā)現(xiàn)梯形的基本特征。
師:對呀,就是三角形、正方形、長方形兄弟,你們看,這三位兄弟的心情怎樣?參加生日會嘛,大家都喜歡。這時,還有一位圖形兄弟也想和他們一起去,它不停地追趕著,它一邊跑一邊喊“三角形、正方形,長方形,你們等等我呀,我是你們的兄弟。誰呢?瞧,它來了。(出示梯形)。
引導(dǎo)幼兒尋找梯形與三角形、正方形、長方形的不同之處,發(fā)現(xiàn)梯形的基本特征。
小結(jié):三角形三條邊、三個角;這個陌生的圖形有四條邊四個角,確實(shí)不一樣。長方形和正方形是四條邊四個角,但是陌生圖形上下兩條邊是平平的,左右兩條邊是斜斜的,像滑梯一樣,叫梯形。
4、出示等腰梯形和直角梯形。
小結(jié):有兩個一樣滑梯的梯形是等腰梯形,只有一個滑梯的梯形叫直角梯形。
5、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形。
6、探索將各種圖形拼剪成梯形。動手操作后,請個別幼兒介紹自己的變法。
結(jié)束部分:
師:時間不早了,圖形國王還著急開舞會呢?請小朋友帶上所有圖形兄弟,我們一起去參加國王的生日宴吧。
大班上學(xué)期科學(xué)教案小熊和小怪物篇六
一、出示圖片—大腦。
1、師:小朋友知道圖片上是什么嗎?(大腦)。
幫助幼兒形成對大腦的初步認(rèn)識。
2、師:大腦在我們身體里可是總司令呢,
你們知道為什么說大腦是我們的總司令嗎?
3、小結(jié):我們寫字、畫畫、作游戲、走路、跑步等等,都是由大腦來指揮的,所以大腦是我們的總司令。
4、觀察圖片。
教師向幼兒介紹簡單的大腦知識。
大腦有左右腦,有腦神經(jīng),有腦干。大腦負(fù)責(zé)智力活動,小腦負(fù)責(zé)運(yùn)動。
大腦中不同的神經(jīng)負(fù)責(zé)不同的活動,有的負(fù)責(zé)吃飯,有的負(fù)責(zé)睡覺,有的負(fù)責(zé)唱歌等等。
二、了解保護(hù)大腦的基本方法。
1、師:請小朋友摸摸自己的頭,有什么感覺?
小結(jié):我們摸到的是頭骨,它可以保護(hù)我們的大腦。
2、保護(hù)我們的大腦還要注意什么?
(讓幼兒討論)。
教師小結(jié):
(1)要勤于用腦。
(2)不要用腦過度。
(3)保證大腦的合理營養(yǎng)。
(4)保持樂觀的情緒。
三、拓展想象——趣味練習(xí)。
1、當(dāng)你生氣的時候大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢?
想一想用圖畫畫出來。
2、當(dāng)你幸福的時候,大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢?
想一想用圖畫畫出來。
大班上學(xué)期科學(xué)教案小熊和小怪物篇七
1、了解玻璃在生活中的用途,感知玻璃透明、易碎、能遮擋等特點(diǎn)。
2、愿意觀察、發(fā)現(xiàn)玻璃的特征,感受透過玻璃看世界的樂趣。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
大班上學(xué)期科學(xué)教案小熊和小怪物篇八
一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話,激發(fā)幼兒參與勞動的興趣。
師:“你吃過西紅柿嗎?你知道西紅柿長在哪里?”
將幼兒帶到種植園地。
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動,教師參與指導(dǎo)。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動室進(jìn)行記錄。
1、師出示記錄表,講清要求。
2、幼兒進(jìn)行記錄。
把移栽西紅柿的整個過程中,引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長記錄表》中。
大班上學(xué)期科學(xué)教案小熊和小怪物篇九
1、探索紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系。
2、能主動參與討論,表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
3、能與同伴合作,較細(xì)致地進(jìn)行操作活動。
領(lǐng)銜技能。
實(shí)驗(yàn)、推測、計數(shù)、交流、觀察。
活動前期經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒會折紙,學(xué)習(xí)畫折痕的簡筆畫、寫數(shù)字。
2、教師試試紙上能放幾塊積木,根據(jù)紙的強(qiáng)度選擇用多大的紙。
――教師也是科學(xué)活動的參與者與學(xué)習(xí)者,因此科學(xué)活動前的準(zhǔn)備也是教師自己科學(xué)探究的過程,對孩子將要做的實(shí)驗(yàn)教師自己反復(fù)多次地進(jìn)行嘗試,這樣教師才能盡量多地預(yù)測到實(shí)驗(yàn)中可能遇到的問題。
活動準(zhǔn)備。
1、鉛畫紙若干(教師多備一些,用廢舊的紙,但要平整)。
2、積木多塊、小組記錄表、粘紙小標(biāo)記(貼在全班放積木最多的格中)。
3、每人四張紙:
第二張:折起來嘗試放積木。(有人能放多,有人少)用于分析比較:怎么樣才能放得多。
第三張:用折兩折的方法把紙折好。用于猜測:折疊后可擺放積木的數(shù)量。
第四張:備用。
――科學(xué)活動的材料準(zhǔn)備非常重要,教師既要考慮到幼兒的使用情況,準(zhǔn)備充足的材料,同時也要養(yǎng)成節(jié)約材料的好習(xí)慣,因此,在準(zhǔn)備材料時要進(jìn)行推理和測算。
活動過程。
一、設(shè)置問題情景,引出“讓紙站起來”的話題。
――幼兒坐桌邊,四人為一桌,兩人為一個小組。既讓幼兒都能看到教師的操作臺,也便于后面活動時,幼兒能方便地分組,快速找到同伴。
1、出示紙,了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
師:這是什么?紙有什么用?
師:你們能不能讓紙站起來呢?每個人從桌上拿一張紙,想想辦法,讓紙能自己站起來。
――紙是幼兒生活中常見的材料,這個話題兼顧了幼兒的日常經(jīng)驗(yàn),同時又給了孩子從另一個角度思考“紙”的機(jī)會,引出了探索主題。
2、幼兒每人一張紙,嘗試折、卷等方法,自由探索著讓紙站起來的不同方法。
師:噢,你讓紙站起來了。你是用折的方法。你折了幾下???兩下。你呢。數(shù)不過來了。你是用卷的方法。
3、小結(jié)讓紙站起來的不同方法。
師:剛才小朋友用不同的方法讓紙站起來了,看看誰的'紙站得最穩(wěn)?
――教師在指導(dǎo)中有意識地把個別孩子的操作法傳遞給全體幼兒,與此同時,教師的指導(dǎo)語中也透露出鼓勵孩子想出不同的方法讓紙站起來,哪怕只是折的次數(shù)的不同,這也為后面的活動打下了伏筆。
二、再次設(shè)置問題情景,引導(dǎo)幼兒探索。
1、引導(dǎo)幼兒猜測紙折疊后能擺放積木。師:站起來的紙上能擺放積木嗎?
2、幼兒猜測后,教師拿一塊積木嘗試,全體幼兒發(fā)現(xiàn)紙上是可以放積木的。
3、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒猜測紙折疊后可擺放積木的數(shù)量。
――教師每一個提問之后,都不急于動作,而是留給幼兒思考的空間和時間。
4、鼓勵幼兒嘗試。
師:確實(shí)紙上能放積木。紙的哪種變化能讓放的積木又穩(wěn)又多呢?我們每個人可以用紙試試,看看用你的方法??梢苑艓讐K積木。
――用兩種最常見的實(shí)驗(yàn)材料,讓孩子有機(jī)會去發(fā)現(xiàn)并驚奇,與其說這是實(shí)驗(yàn),還不如說更是游戲。
5教師出示記錄表,提出規(guī)則和要求。
師:兩人一組試一試,每組一張表格。讓我們把紙折的樣子畫在這個格中,猜的數(shù)量都記在“?”號的格子中。兩人商量一下,一個記,一個放,也可以輪流放。
6、幼兒將自己的猜測記在格子里,
7、分組嘗試將紙折疊后可放多少塊積木。
――探索性的科學(xué)教育就是讓孩子像科學(xué)家一樣去研究,而記錄正是這種活動的標(biāo)志。通過記錄,可以了解孩子的原有經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)想法。讓孩子對實(shí)驗(yàn)前后的記錄做個對比。更加有沖擊力。
大班上學(xué)期科學(xué)教案小熊和小怪物篇十
(一)活動目標(biāo):
1、通過不同的水的變化,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。
2、在幼兒實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
(二)活動準(zhǔn)備:
兩杯紅色的水,一杯透明的水,白糖。小勺(此材料幼兒人手一份)。
(三)活動流程:
1、看一看,想一想談話導(dǎo)題:“小朋友看看,老師手里有什么?請小朋友想一想,如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,會有什么現(xiàn)象呢?”
(教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里,請幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象?為了讓幼兒觀察方便,在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底,成了兩層,非常好看。)。
2、試一試:
3、說一說:導(dǎo)語:小朋友,你們好看的水做出來了嗎?和老師做的水一樣嗎?(教師請幼兒大膽說出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果)。
4.做一做:
(四)活動評價:
科學(xué)活動《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強(qiáng),也很想自己有機(jī)會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大,但很容易看出結(jié)果,使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。
大班上學(xué)期科學(xué)教案小熊和小怪物篇十一
1、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征,并用語言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探索興趣。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
【活動準(zhǔn)備】。
凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。
【活動過程】。
一、第一次嘗試:玩透鏡。
2、幼兒操作嘗試。
3、引導(dǎo)幼兒討論:剛才用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎?
4、得出結(jié)論:不一樣,有的放大,有的縮小。
二、第二次嘗試:
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):凹面鏡、凸透鏡的特征。
1、教師:兩塊小鏡片看到的東西都不一樣,真有趣,那為什么用它們看東西會不一樣呢?
2、幼兒嘗試操作,發(fā)現(xiàn)不同的原因。
3、引導(dǎo)幼兒討論。
(1)哪種鏡片看東西會變???(中間薄的鏡片看東西會變?。?。
教師告訴幼兒:這種就叫凹透鏡(幼兒學(xué)說)。
(2)哪種鏡片看東西會變大?(邊上薄中厚的鏡片看東西變大)。
教師告訴幼兒:這種就叫凸透鏡(幼兒學(xué)說)。
(3)得出結(jié)論:不一樣的透鏡看東西也不一樣。
三、第三次嘗試:
2、請幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎?為什么會不一樣?
3、引導(dǎo)幼兒討論:
這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣?
4、得出結(jié)論:
這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理,只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀,而這就不是透鏡了,叫凹面鏡、凸面鏡。
5、教師小結(jié):
(望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等)幼兒說出各種鏡子,教師出示。
6、幼兒自由地玩望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、哈哈鏡等(自然結(jié)束)。
【活動反思】。
《奇妙的透鏡》實(shí)質(zhì)上是《光的折射》的一個應(yīng)用實(shí)例。由于透鏡在生產(chǎn)和生活中有著極其廣泛的應(yīng)用,所以這第一節(jié)主要向?qū)W生介紹透鏡的基本知識,引導(dǎo)學(xué)生探究透鏡對光的作用,這是后續(xù)知識“透鏡成像極其應(yīng)用”的基礎(chǔ),因此,它是本章的中心內(nèi)容。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生對本節(jié)知識的理解,按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》對本節(jié)課的要求,我盡量從日常生活現(xiàn)象引入,引導(dǎo)學(xué)生親自動手探究出透鏡對光的作用,以期培養(yǎng)學(xué)生的動手習(xí)慣和用探究實(shí)驗(yàn)研究問題的能力。
有了以上的想法,教學(xué)過程我是這樣設(shè)計的:引入新課時,我考慮到老師和學(xué)生合作,調(diào)動學(xué)生,活躍課堂氣氛就顯得很關(guān)鍵,所以我盡力從生活實(shí)際出發(fā),發(fā)散學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生把見過的鏡子說出來并分類。這樣可以讓學(xué)生放松一下心情,問題簡單了,方便學(xué)生回答??蓪?shí)際教學(xué)時,學(xué)生的發(fā)散思維就顯現(xiàn)出來了,學(xué)生隨便分組,我費(fèi)了好長時間才把學(xué)生引導(dǎo)到按透光和不透光分類。耽誤了很長時間。
新課內(nèi)容分為三部分:第一部分:透鏡的基本知識。我先讓學(xué)生自由提出“透鏡”的`有關(guān)問題,然后鑒別出桌上的凸透鏡和凹透鏡,識別出老花鏡和近視鏡,老花鏡是臨時借來的,時間匆忙,也沒準(zhǔn)備出太多,目的是進(jìn)一步明確本節(jié)的“知識與技能目標(biāo)”,同時讓學(xué)生體驗(yàn)知識,將知識活化??蓻]想到:學(xué)生拿到鏡子就摸起沒完。又耽誤了不少時間。第二部分:透鏡對光的作用。我把它作為本節(jié)課的重點(diǎn)。教材上是以演示實(shí)驗(yàn)的形式出現(xiàn)的。由于農(nóng)村中學(xué)條件有限,光學(xué)這部分教學(xué)一直都是難點(diǎn),因?yàn)樗默F(xiàn)象不便觀察,實(shí)驗(yàn)不好操作,很多實(shí)驗(yàn)都被老師用嘴代替了,而我考慮到透鏡對光的作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),畫透鏡光路圖更是學(xué)生易混淆的地方,還是讓學(xué)生從感性到理性比較容易接受,所以我把它設(shè)計為學(xué)生親自動手的探究實(shí)驗(yàn),而光學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在暗室中進(jìn)行,對于農(nóng)村中學(xué)那是不可能的,所以我想了很多,也做了很多實(shí)驗(yàn),最后我發(fā)現(xiàn):用燒杯裝上洗衣粉水,既安全又好清理。沒有平行光源怎么辦呢?所以我又想到:光具盒中的光源,效果很好。最后,透鏡怎么放又成了難題,我實(shí)施了很多方案,后來發(fā)現(xiàn)用一個燒杯,兩個同學(xué)配合,現(xiàn)象非常明顯。由于有了感性認(rèn)識,透鏡光路圖也就好理解一些。對透鏡的焦點(diǎn)和焦距也就迎刃而解了,而且對學(xué)生以后畫光路圖有幫助。我認(rèn)為本節(jié)課最成功的地方也就在此。
課堂上要想學(xué)生實(shí)驗(yàn)到位,那是需要時間的,所以我就想到時間的安排,由于用太陽光粗測凸透鏡焦距,學(xué)生在生活中有體驗(yàn),所以我決定把它拿到課后進(jìn)行,但我要求學(xué)生會敘述測凸透鏡焦距的實(shí)驗(yàn)過程。
我認(rèn)為課件只是輔助課堂教學(xué)的,它不應(yīng)該主導(dǎo)教學(xué),所以我只是做了幾個簡單而又能說明問題的圖片。在一天的準(zhǔn)備過程中難免出錯,加上微機(jī)水平有限,不能按照要求的角度完成,效果不是很好。
我這樣設(shè)計的宗旨就是:重視學(xué)生過程體驗(yàn)、研究方法和能力的培養(yǎng)。
今后努力的方向:
1、加強(qiáng)和學(xué)生的交流,溝通。
2、影響課堂教學(xué)效果的因素考慮得再全面一些。
3、微機(jī)水平亟待加強(qiáng)。
4、工作還要再仔細(xì)一些,再忙也不能出問題。
5、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)水平、控制課堂的能力還需要加強(qiáng)等。
大班上學(xué)期科學(xué)教案小熊和小怪物篇十二
1.探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小、水的溫度以及是否攪拌的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)記錄,體驗(yàn)科學(xué)探究活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備。
透明的`杯子(標(biāo)記:綿白糖、白砂糖、方糖)、小勺、綿白糖、白砂糖、方糖若干,記錄表,筆等。
活動過程。
(一)導(dǎo)入。
1.出示一盆水,請幼兒說一說自己知道的能溶解在水中的物品。(糖、洗衣粉、藥等)。
(二)通過操作和對比觀察,探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系。
1.認(rèn)識實(shí)驗(yàn)材料:塊糖、2杯涼水、攪拌棒。
并猜測:一杯攪拌,一杯不攪拌。塊糖在哪杯水中化的快?
3.幼兒分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖,再取一塊方糖,同時把糖放入對應(yīng)的三個杯子中開始攪拌,看看誰的杯子中的糖先化完,并填寫記錄表。
4.交流與討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請幼兒說一下他們的結(jié)果是什么?
小結(jié):物體的溶解速度與是否攪拌有關(guān),攪拌的化得快,不攪拌化得慢。
(三)通過操作和對比觀察,探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系。
3.幼兒分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
將用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖,再取一塊方糖,同時把糖放入對應(yīng)的三個杯子中開始攪拌,看看誰的杯子中的糖先化完,填寫記錄表。
4.交流與討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請幼兒說一下他們的結(jié)果是什么,幼兒邊說老師邊記錄,并討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
物體的溶解速度與它的顆粒大小有關(guān)??扇苡谒奈矬w越是顆粒小的溶解速度越快。
(四)通過操作和對比觀察,探究物體的溶解速度與水溫的關(guān)系。
老師準(zhǔn)備了同樣大小的塊糖,請你動腦筋、想辦法,看看誰能讓糖最先化完?
1.請幼兒觀察桌上的實(shí)驗(yàn)材料,說出材料的名稱:塊糖、涼水、熱水、攪拌棒。
猜想:哪一杯水中的塊糖溶解速度快?并填寫記錄表。
2.幼兒分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
教師發(fā)出口令請幼兒同時將塊糖放進(jìn)杯子里,并一起輕輕攪拌,看哪一杯水中的塊糖溶解速度快?填寫記錄表。
3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請幼兒說一下他們的結(jié)果是什么,幼兒邊說老師邊記錄,并討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水溫度越高,物體的溶解速度越快。
活動延伸:
從冰箱里拿出魚來做菜,怎樣做能讓魚在最短的時間內(nèi)化開呢?
教學(xué)反思:
科學(xué)活動要選擇貼近幼兒生活,又能激發(fā)幼兒的興趣,具有生活性和游戲性的內(nèi)容。整個活動的步驟比較清晰,操作性和探索性很強(qiáng),操作過程中,初步感知溶解現(xiàn)象,進(jìn)而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語言,激發(fā)求知欲。在整個活動進(jìn)行中,幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解,有些不能溶解的現(xiàn)象,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
大班上學(xué)期科學(xué)教案小熊和小怪物篇十三
1、了解寶寶在媽媽肚子里的孕育過程,知道寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。
2、體驗(yàn)媽媽十月懷胎的辛苦,萌生熱愛媽媽、感激媽媽的情感。
3、能完整表述觀察結(jié)果,并能用各種形式大膽表現(xiàn)。
【活動準(zhǔn)備】。
1、ppt課件(孕婦照片、寶寶在媽媽肚子里形成、生長過程)、電腦。
2、小的貼絨圖片,輕松的'胎教音樂。
3、向爸爸媽媽了解自己的出生情況。
4、人手一份米袋,用于系在腰間上。
【活動過程】。
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)孩子探索興趣。
1、幼兒自由闡述自己向父母那了解的出生情況。
2、設(shè)疑:誰知道自己是怎么來的嗎?在媽媽的肚子里是怎么長大的?
(二)分段欣賞課件,初步了解胚胎的孕育過程。
1、賞課件一(受精卵的形成過程)。提問:
(1)你看見了什么?聽見了什么?
(2)你覺得它們像什么?有什么作用呢?
(3)豐富知識:精子,卵子,受精卵。
(4)根據(jù)幼兒的回答,教師按順序出示小圖片,師幼共同梳理:爸爸和媽媽結(jié)婚后,就打算孕育寶寶。于是爸爸媽媽會一起合作,爸爸把許多像小蝌蚪一樣的叫做“精子”的種子放在媽媽的肚子里,精子在去媽媽肚子的路上,遇到了許多像小圓球叫做“卵子”的種子,只要他們擁抱在一起成為好朋友,就會變成受精卵,長大了就變成了小寶寶。
2、欣賞課件二(胚胎的孕育過程)。提問:
(1)受精卵又變成了什么?它住在哪里?(豐富知識:胚胎)。
(2)媽媽肚子里象宮殿一樣的又叫什么?它有什么用?(豐富知識:子宮)。
(3)胚胎怎樣在媽媽的肚子里成長?有一樣重要的東西又是什么呢?它有什么用?(豐富知識:臍帶)。
(4)教師出示小圖片,與幼兒共同梳理孕育過程:媽媽的肚子里還有一個神秘的宮殿叫子宮,受精卵變成了胚胎就在子宮里安了家,子宮壁上有一層膜就是胎盤。胎盤上有一根臍帶,連著小寶寶的肚臍,通過這個臍帶,媽媽把大量的豐富的營養(yǎng)不斷地送給胚胎,胚胎越長越大,慢慢地長出了小腦袋、小手、小腳。
(5)幼兒尋找自己的肚臍,摸摸與看看。
3、欣賞課件三(成長中的胎兒)。提問:
(1)這時候的小寶寶叫做什么?他發(fā)生了什么變化?
(2)寶寶會在子宮里做些什么事呢?請幼兒大膽想象,用動作表示。
(3)媽媽的肚子發(fā)生了怎樣的變化呢?到了近10個月后寶寶又去了哪里?
4、教師完整播放課件,幼兒隨課件內(nèi)容在背景音樂中用動作展現(xiàn)整個過程。
(三)通過游戲“今天我來扮媽媽”,感受媽媽十月懷胎的辛苦。
2、寶寶出生以后媽媽又要做些什么呢?
3、游戲,請幼兒扮成孕婦做各種動作。(慢慢走路、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等)以及照顧出生的寶寶等等。
4、情感交流:如何關(guān)心自己的媽媽。
(四)延伸活動。
閱讀繪本《小威向前沖》,能與父母或老師一起繪制一本關(guān)于《成長的軌跡》的日記或圖書,記錄自己成長道路中的真實(shí)寫照。
大班上學(xué)期科學(xué)教案小熊和小怪物篇十四
(1)小朋友知道這是什么嗎?(長豆)。
(2)小朋友知道長豆長在哪里嗎?(長在土里)。
(3)那么長豆是怎么樣長出來的呢?(長豆種子種到土里)。
(4)小朋友知道長豆種子可以從哪兒得到呢?(長豆里)。
(5)現(xiàn)場剝開長豆的外皮讓幼兒觀察。
2、觀察。
將若干粒長豆種子放在投影儀上讓幼兒仔細(xì)觀察。
師:請問小朋友觀察到的長豆種子是什么樣子的呢?
請若干幼兒描述,老師稍作總結(jié)。
過渡:小朋友剛剛僅用眼睛觀察了長豆種子,想了解它多一點(diǎn)嗎?
幼:想(有的想摸一摸,有的想聞一聞)。
3、分組觀察長豆種子,讓幼兒在看摸聞的過程中進(jìn)一步了解長豆種子:
(1)集中,請幼兒介紹自己觀察長豆種子的方法(看摸聞)。
(2)請幼兒描述通過看摸聞的方法了解到長豆種子的哪些特點(diǎn)。
4、幼兒猜想種子的種植方法和成長過程并進(jìn)行記錄。
5、結(jié)束:小朋友表現(xiàn)真棒,以后可以自己嘗試種植各種種子了。
大班上學(xué)期科學(xué)教案小熊和小怪物篇十五
活動目標(biāo):。
1、能對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,萌發(fā)初步的探索欲望。
2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會增加水的浮力,鹽越多浮力越大。
3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、初步了解鹽的特性。
活動準(zhǔn)備:。
杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死?!钡挠嘘P(guān)資料。
活動過程:。
一、激發(fā)興趣、引出活動內(nèi)容。
1、談話導(dǎo)入:“小朋友,你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的.嗎?”(幼兒回憶經(jīng)驗(yàn))。
2、教師質(zhì)疑小結(jié):為什么在水里加了鹽,雞蛋就能浮起來的呢?原來鹽溶解在水里,增加水的浮力,雞蛋就浮起來。(幼兒一一說說:浮力)。
二、幼兒操作活動。
過渡:那是不是加了鹽,物體就能浮起來呢?(幼兒猜測)。
1、那到底是怎樣的呢?我們呆會自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水,要求每次加入1包鹽,用筷子充分?jǐn)嚢?放入葡萄,看看結(jié)果怎樣?并把它記錄在紙上。記住:試一次記一次。
2、幼兒操作。
3、交流:我發(fā)現(xiàn)一號桌的小朋友動作很快,由請他們來說說他們的發(fā)現(xiàn)?(1號組:我加了1、2包鹽,葡萄沒有浮起來,加了3包鹽,葡萄浮起來了。)。
4、為什么加了1包、2包鹽,葡萄沒有浮起來?加了3包,葡萄能浮起來呢?(鹽變多)。
5、教師小結(jié):是呀,當(dāng)水喝1包鹽,浮力很小,沒有力量托起葡萄,加入2包鹽,還是浮力太小,只有當(dāng)水喝足了鹽,才有一定的力量托起葡萄,讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。
6、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)?(2號組:我加了1、2、3包鹽,葡萄沒有浮起來,加了4包鹽,葡萄浮起來了。)。
8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀,(出示標(biāo)記)1號桌杯子里的水最少,2號桌杯子里的水多一些,3號桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎?到底是什么關(guān)系?(幼兒討論)。
9、小結(jié):原來水越多,需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄,讓它浮起來。
三、觀看錄象。
1、除了雞蛋、葡萄能浮起來,我們的人能不能浮起來?(幼兒猜測)告訴你們,其實(shí)我們的人也可以浮起來,相信嗎?我們一起來觀看一段錄象。
2、幼兒觀看錄象。
3、真是神奇呀!誰來說說看:為什么人也能浮起來?原來這不是普通的大海,而是死海,它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍,浮力很大,難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?BR> 四、延伸活動。
剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來,那能不能再讓它沉起來呢?你們可以自己去試一試。
教學(xué)反思:
1、材料的準(zhǔn)備可更加科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。比如每個杯子里的鹽的量,存在一定的差誤;再是提供給孩子們操作的水杯,可貼上標(biāo)記,這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。
2、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入,以便讓孩子們更加充分的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
小百科:鹽是指一類金屬離子或銨根離子(nh4+)與酸根離子或非金屬離子結(jié)合的化合物。如氯化鈉,硝酸鈣,硫酸亞鐵和乙酸銨硫酸鈣,氯化銅,醋酸鈉等,一般來說鹽是復(fù)分解反應(yīng)的生成物,鹽與鹽反應(yīng)生成新鹽與新鹽,鹽與堿反應(yīng)生成新鹽與新堿,鹽與酸反應(yīng)生成新鹽與新酸,如硫酸與氫氧化鈉生成硫酸鈉和水,氯化鈉與硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀與硝酸鈉等。
大班上學(xué)期科學(xué)教案小熊和小怪物篇十六
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,家用電器也相繼進(jìn)入千家萬戶,幼兒在家是常見到家中的電器。為了提升幼兒的愛科學(xué)的興趣,學(xué)習(xí)一些小常識特授此課。
二、活動目標(biāo)。
1、提升幼兒的感性認(rèn)識,激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
2、使幼兒學(xué)會和懂得一些日常生活小常識。
三、活動準(zhǔn)備。
1、讓幼兒在家詢問爸媽,自己家中的電器的名稱、用途、用法、注意事項(xiàng)。
2、活動材料:教材想一想說一說。
四、活動過程與指導(dǎo)。
(一)提問:
1、小朋友們,你們加油家用電器嗎?都有哪些電器?(讓幾個小朋友說一說,他們家有哪些家用電器。)。
2、結(jié)合教材,教師歸納小結(jié):小朋友們家中都有電器:彩電、冰箱、洗衣機(jī)……。
(二)指導(dǎo)與啟發(fā):
2、在,讓幼兒充分討論:洗衣機(jī)、電冰箱、彩電的'用途、用法,以及給全家?guī)淼暮锰帯?BR> 3、在教師的引導(dǎo)下,重點(diǎn)說明使用這些家用電器時應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)。(如:安全用電小常識、愛惜保護(hù)家電、以滲透安全保護(hù)意識、節(jié)約用電)。
4、讓幼兒打開書,認(rèn)識教材中的電器。然后指幾名幼兒說一說自己學(xué)到了哪些知識。(安全用電、節(jié)約用電,愛惜保護(hù)家用電器)。
五、效果分析:
通過教學(xué),幼兒們對家電的有關(guān)知識非常感興趣,幼兒們發(fā)言熱烈、競相參與。子教學(xué)內(nèi)容若帶領(lǐng)孩子們參觀實(shí)物。教師邊教學(xué)邊結(jié)合實(shí)際效果就會更令人滿意。
大班上學(xué)期科學(xué)教案小熊和小怪物篇十七
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解故事中小水滴旅行的原因及過程。
2、對小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣。
活動準(zhǔn)備:
《小水滴旅行記》課件,電飯鍋,水,長條曲線。
活動過程:
導(dǎo)入。
1、師:小朋友,你們喜歡旅行嗎?請你們說說自己以前到那些地方去旅行過?原來有這么多好玩的地方,下次我也去旅行,去玩一玩。
2、師:(教師出示小水滴圖片)今天我們班來了小客人,看,這是誰呀?(是小水滴)小水滴,雖然他沒有手,也沒有腳,可它卻有過一次愉快的旅行,想知道他都到哪里旅行了嗎?李老師帶你們一起來看看。
分段欣賞動畫《小水滴旅行記》。
1、欣賞第一段。
2、欣賞第二段。
3、欣賞第三段。
師:水蒸汽飛呀飛呀,變冷以后,三個一伙,五個一群,這時候它們變成什么了?
你們看,下面又發(fā)生了什么事情?
4、欣賞第四段。
5、總結(jié):小水滴從大海出發(fā)去旅行,經(jīng)過許多有趣的事情,又回到了大海。
完整欣賞動畫《小水滴旅行記》。
1、師:那我們再來完整地欣賞一遍,看看小水滴是怎么旅行的。
2、提問:故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的呢?
師生共同總結(jié):小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽,又從水蒸汽變成白云,白云變成小雨、雪花,最后變成小水滴回到大海。
做實(shí)驗(yàn),讓幼兒直觀了解水的三態(tài)變化。
現(xiàn)在,讓我們一起通過實(shí)驗(yàn)的方式來看看水到底是怎樣變化的。
2、原來干爽透明的.鍋蓋又有什么變化?看老師拿起來抖一抖,又有什么事情發(fā)生?
教師小結(jié):水遇熱后,慢慢就會變成水蒸氣,上升到干爽的鍋蓋上,鍋蓋上的水蒸汽越來越多,把鍋蓋拿起來,溫度就不如剛才那么高了,這時水蒸氣就會聚在一起,變成大水滴,抖抖鍋蓋,大水滴就會落下來。
出示三態(tài)變化圖。
師:小朋友,剛才我們聽了故事《小水滴旅行記》還做了小實(shí)驗(yàn),下面我們再一起來看看小水滴的變化。
水受熱變成了水蒸氣,飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴,水滴聚集在一起變成我們看見的白云,當(dāng)白云里的小水滴越積越多,承受不了重量,就從天空中掉落下來,這就是我們看見的雨啦?。?BR> 游戲。
小水滴去旅行,進(jìn)一步感知小水滴旅行的過程。
教師告訴幼兒地上的長條曲線就是小水滴的家,請幼兒扮演小水滴跳進(jìn)小河。
教師邊講故事,幼兒邊念:“我是一滴小水滴,邀請?zhí)杹韼兔?,照的渾身暖洋洋,快快帶我到天上。”幼兒用肢體表現(xiàn)小水滴發(fā)生變化時的狀態(tài)。
結(jié)束。
音樂:雪花和雨滴。
小朋友現(xiàn)在讓我們到外面和其他小朋友一起玩小水滴去旅行的游戲好嗎?
大班上學(xué)期科學(xué)教案小熊和小怪物篇一
1、教師先播放一段炮竹的錄音,引起小朋友的興奮。然后教師請小朋友們說一說鞭炮是用什么制成的。
2、引導(dǎo)孩子回答火藥之后,教師利用圖片簡單介紹火藥的發(fā)明和演變過程。讓幼兒簡單知道火藥是中國人發(fā)明的,距今已有一千多年了。火藥的研究開始于古代道家煉丹術(shù)古人為求長生不老而煉制丹藥,最后導(dǎo)致了火藥的發(fā)明?;鹚幨紫冗\(yùn)用于制造煙火,然后應(yīng)用在軍事上,發(fā)明了世界上第一根火箭,又發(fā)明了大炮和火槍等。教師可簡單說明火藥的成分。讓幼兒有個了解即可。
3、然后教師出示火藥在軍事上的應(yīng)用圖片,例如彈藥等。
4、教師請幼兒討論生活中見到的含有火藥的物品。然后教師用圖片展示,讓幼兒認(rèn)識火藥的其他作用。
5、教師播放一段古代利用火藥打仗的視頻,(屈老師)讓幼兒感受到火藥的威力和殺傷力,讓幼兒初步感受火藥在對歷史的推進(jìn)作用和古代中國的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)。
6、看完視頻后,教師從另外角度引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到火藥除了有巨大作用,也是有危害的,讓幼兒知道火藥的危險,知道要保護(hù)自己。
大班上學(xué)期科學(xué)教案小熊和小怪物篇二
作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的《動物喜歡的食物》大班上學(xué)期科學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
1、讓幼兒知道一些常見動物愛吃的食物。
2、能根據(jù)不同的動物找到各自愛吃的食物。
3、積極主動地參與活動,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
不同小動物的頭飾若干以及對應(yīng)的食物圖片若干、教學(xué)課件、幼兒活動材料。
1、談話導(dǎo)入。
教師:小朋友們平時最喜歡吃什么呢?那有誰知道小動物們都喜歡吃什么呢?通過談話導(dǎo)入新課。
2、播放課件圖片。
請小朋友們觀看圖片,說說都有哪些小動物及各自喜歡吃的食物,讓幼兒知道一些常見動物愛吃的食物,并能簡單了解不同動物的食物材料。
教師小結(jié):有的動物喜歡食肉,有的'動物喜歡食草,有的則喜歡吃水果、堅果,有的喜食雜糧……這些都與動物們的生活環(huán)境和生存方式有一定的關(guān)系。
3、游戲活動——《幫小動物找食物》。
請小朋友們從拿自己椅子下面拿出小動物圖片,認(rèn)清自己代表那個小動物,然后幫小動物們找到自己喜歡吃的食物。通過游戲鞏固所學(xué)知識。
4、幼兒操作活動。
請小朋友們打開課本第19頁,把小動物和它們喜歡吃的食物用線連接起來,并請部分小朋友說一說自己是怎么樣給小動物們分配食物的。
5、教師總結(jié),結(jié)束活動。
幼兒對動物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動物的,他們眼中的動物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動物吃什么這一活動。
在教學(xué)過程中,我利用了小朋友喜歡的頭飾,讓他們在初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物后,讓他們自己扮演小動物參與游戲,加深鞏固知識。由于所學(xué)小動物較多,情節(jié)有點(diǎn)重復(fù),幼兒的注意力不集中,可以利用電腦,將小動物吃什么設(shè)制了動畫的形式,提高幼兒的興趣。
大班上學(xué)期科學(xué)教案小熊和小怪物篇三
活動目標(biāo):
1、嘗試用不同的方法測量、記錄并表達(dá),初步理解不同測量工具的等換關(guān)系。
2、提高思維的變通性。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn):
明白等量代換的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
尺、色帶、吸管、小棒、繩子、筷子、記錄表、水彩筆等等。
活動過程:
1、教師設(shè)疑討論:
教師設(shè)置問題情景。
――“星期天,小明和爸爸媽媽要上電影院看電影,從家里到電影院有兩條路可走,走哪條道路比較近呢?”
幼兒根據(jù)目測對此問題作出判斷。
教師提問,引出測量工具。
――“怎樣才能確切知道答案呢?我們可以用哪些方法來測量?”
小結(jié):可以用尺、色帶、吸管、小棒、繩子、筷子等工具來測量。
2、幼兒動手測量:
教師提出測量的要求與方法。
――“測量時注意首尾相連,連續(xù)測量時記住數(shù)量;記錄的`內(nèi)容自己能說清楚,別人能看懂。”
幼兒實(shí)踐(1):用一種工具測量教室中的兩件物品(如:桌面與椅面),體驗(yàn)兩種物品表面長度的差異。
幼兒交流測量的結(jié)果。
幼兒實(shí)踐(2):用不同的工具測量同一種物品,感知理解測量工具的等量代換關(guān)系。
幼兒交流實(shí)踐(2)的結(jié)果。
3、教師解惑釋疑:
請幼兒提出自己在測量過程中存在的疑惑,師生一起解答。
明白等量代換的關(guān)系,學(xué)會尋找替代物進(jìn)行測量等方法。
大班上學(xué)期科學(xué)教案小熊和小怪物篇四
1、樂意與同伴交流學(xué)習(xí)過程,體驗(yàn)同伴互助的快樂。
2、初步認(rèn)識統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3、學(xué)會用統(tǒng)計的方法認(rèn)識事物(事件)。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動重點(diǎn)】會用簡單的方法收集數(shù)據(jù)。
【活動難點(diǎn)】在實(shí)際操作中體會和感受統(tǒng)計的過程,體驗(yàn)從實(shí)物分類整理到表格統(tǒng)計的過程。
【活動準(zhǔn)備】動物面具四個、水果圖片四個、統(tǒng)計表、方片若干。
【活動過程】。
一、初步感知,了解統(tǒng)計。
1、師:昨天,老師收到了森林國王的一封信,邀請我們班的小朋友參加他們的化妝舞會,你們想不想去呀?不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎?請幼兒思考用什么辦法解決這個問題。
2、幼兒自由討論,交流方法,推出一種方便又快捷的.方法。(引出統(tǒng)計圖,初步了解統(tǒng)計圖)。
3、小結(jié):原來這個統(tǒng)計圖可以又快有準(zhǔn)確的看出男孩多還是女孩多。
二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
2、請小朋友們自由選擇。
3、小朋友們喜歡的面具都不相同,老師不知道每種面具要做準(zhǔn)備多少個,怎么辦呀?
4、請幼兒在喜歡的面具下面貼方片,再數(shù)一數(shù),就可以知道每種面具各有多少個了。
5、師生共同整理,教師畫出統(tǒng)計表。
三、操作練習(xí),鞏固游戲。
1、師:舞會上還得準(zhǔn)備點(diǎn)水果,那我們帶上一些吧!老師準(zhǔn)備了四種水果,請小朋友們幫助老師統(tǒng)計需要各種水果的數(shù)量(教師出示四種水果:蘋果、桔子、梨和西瓜)。
2、請小朋友們自由選擇水果,找出小組最喜歡的水果。
3、整理并完成統(tǒng)計表,找出大家最喜歡的水果。
小結(jié):小朋友們,我們在舞會的準(zhǔn)備中學(xué)習(xí)了一個很重要的數(shù)學(xué)知識——統(tǒng)計(板書課題),填寫的表格就叫統(tǒng)計表,我們通過統(tǒng)計知道了小朋友喜歡什么面具,喜歡吃什么水果,統(tǒng)計的用處可真大呀。
活動反思:
在操作中,孩子們很認(rèn)真的觀察統(tǒng)計,因?yàn)樘峁┑膱D片都是孩子們喜歡的圖案,在最后和幼兒一起檢驗(yàn)結(jié)果時,有的幼兒還在低頭統(tǒng)計著??梢姾⒆觽兒芟矚g這節(jié)活動。大家參與的興趣很高,到最后都完成了統(tǒng)計,雖然有的幼兒的統(tǒng)計結(jié)果不對,當(dāng)?shù)弥?shù)時,孩子們臉上認(rèn)真、柳暗花明又一村的表情,是那么美好。
大班上學(xué)期科學(xué)教案小熊和小怪物篇五
1、了解梯形的基本特征,認(rèn)識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形,探索將各種圖形拼剪成梯形。
1、各種正方形、長方形、梯形卡片若干。
2、ppt。
3、彩筆、水彩筆、剪刀等。
1、故事引入。
師:今天于老師要帶小朋友去森林里玩一玩。想去嗎?一起去看看吧!
2、回顧三角形、正方形、長方形的基本特征,引導(dǎo)幼兒根據(jù)影子判斷三角形、正方形、長方形。
師:森林里有一個特殊的王國叫圖形王國,那里生活著很多的圖形兄弟,今天那里的國王要過生日了,它的子民們都要去參加它的生日會,我們來看看最先去的'是誰呢?哇!它們好淘氣,都藏在了自己的影子里。
師:請小朋友說一說,你認(rèn)為幾號是什么圖形,你是怎么看出來的?(根據(jù)ppt上的圖片影子推斷圖形)。
3、出示梯形,發(fā)現(xiàn)梯形的基本特征。
師:對呀,就是三角形、正方形、長方形兄弟,你們看,這三位兄弟的心情怎樣?參加生日會嘛,大家都喜歡。這時,還有一位圖形兄弟也想和他們一起去,它不停地追趕著,它一邊跑一邊喊“三角形、正方形,長方形,你們等等我呀,我是你們的兄弟。誰呢?瞧,它來了。(出示梯形)。
引導(dǎo)幼兒尋找梯形與三角形、正方形、長方形的不同之處,發(fā)現(xiàn)梯形的基本特征。
小結(jié):三角形三條邊、三個角;這個陌生的圖形有四條邊四個角,確實(shí)不一樣。長方形和正方形是四條邊四個角,但是陌生圖形上下兩條邊是平平的,左右兩條邊是斜斜的,像滑梯一樣,叫梯形。
4、出示等腰梯形和直角梯形。
小結(jié):有兩個一樣滑梯的梯形是等腰梯形,只有一個滑梯的梯形叫直角梯形。
5、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形。
6、探索將各種圖形拼剪成梯形。動手操作后,請個別幼兒介紹自己的變法。
結(jié)束部分:
師:時間不早了,圖形國王還著急開舞會呢?請小朋友帶上所有圖形兄弟,我們一起去參加國王的生日宴吧。
大班上學(xué)期科學(xué)教案小熊和小怪物篇六
一、出示圖片—大腦。
1、師:小朋友知道圖片上是什么嗎?(大腦)。
幫助幼兒形成對大腦的初步認(rèn)識。
2、師:大腦在我們身體里可是總司令呢,
你們知道為什么說大腦是我們的總司令嗎?
3、小結(jié):我們寫字、畫畫、作游戲、走路、跑步等等,都是由大腦來指揮的,所以大腦是我們的總司令。
4、觀察圖片。
教師向幼兒介紹簡單的大腦知識。
大腦有左右腦,有腦神經(jīng),有腦干。大腦負(fù)責(zé)智力活動,小腦負(fù)責(zé)運(yùn)動。
大腦中不同的神經(jīng)負(fù)責(zé)不同的活動,有的負(fù)責(zé)吃飯,有的負(fù)責(zé)睡覺,有的負(fù)責(zé)唱歌等等。
二、了解保護(hù)大腦的基本方法。
1、師:請小朋友摸摸自己的頭,有什么感覺?
小結(jié):我們摸到的是頭骨,它可以保護(hù)我們的大腦。
2、保護(hù)我們的大腦還要注意什么?
(讓幼兒討論)。
教師小結(jié):
(1)要勤于用腦。
(2)不要用腦過度。
(3)保證大腦的合理營養(yǎng)。
(4)保持樂觀的情緒。
三、拓展想象——趣味練習(xí)。
1、當(dāng)你生氣的時候大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢?
想一想用圖畫畫出來。
2、當(dāng)你幸福的時候,大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢?
想一想用圖畫畫出來。
大班上學(xué)期科學(xué)教案小熊和小怪物篇七
1、了解玻璃在生活中的用途,感知玻璃透明、易碎、能遮擋等特點(diǎn)。
2、愿意觀察、發(fā)現(xiàn)玻璃的特征,感受透過玻璃看世界的樂趣。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
大班上學(xué)期科學(xué)教案小熊和小怪物篇八
一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話,激發(fā)幼兒參與勞動的興趣。
師:“你吃過西紅柿嗎?你知道西紅柿長在哪里?”
將幼兒帶到種植園地。
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動,教師參與指導(dǎo)。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動室進(jìn)行記錄。
1、師出示記錄表,講清要求。
2、幼兒進(jìn)行記錄。
把移栽西紅柿的整個過程中,引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長記錄表》中。
大班上學(xué)期科學(xué)教案小熊和小怪物篇九
1、探索紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系。
2、能主動參與討論,表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
3、能與同伴合作,較細(xì)致地進(jìn)行操作活動。
領(lǐng)銜技能。
實(shí)驗(yàn)、推測、計數(shù)、交流、觀察。
活動前期經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒會折紙,學(xué)習(xí)畫折痕的簡筆畫、寫數(shù)字。
2、教師試試紙上能放幾塊積木,根據(jù)紙的強(qiáng)度選擇用多大的紙。
――教師也是科學(xué)活動的參與者與學(xué)習(xí)者,因此科學(xué)活動前的準(zhǔn)備也是教師自己科學(xué)探究的過程,對孩子將要做的實(shí)驗(yàn)教師自己反復(fù)多次地進(jìn)行嘗試,這樣教師才能盡量多地預(yù)測到實(shí)驗(yàn)中可能遇到的問題。
活動準(zhǔn)備。
1、鉛畫紙若干(教師多備一些,用廢舊的紙,但要平整)。
2、積木多塊、小組記錄表、粘紙小標(biāo)記(貼在全班放積木最多的格中)。
3、每人四張紙:
第二張:折起來嘗試放積木。(有人能放多,有人少)用于分析比較:怎么樣才能放得多。
第三張:用折兩折的方法把紙折好。用于猜測:折疊后可擺放積木的數(shù)量。
第四張:備用。
――科學(xué)活動的材料準(zhǔn)備非常重要,教師既要考慮到幼兒的使用情況,準(zhǔn)備充足的材料,同時也要養(yǎng)成節(jié)約材料的好習(xí)慣,因此,在準(zhǔn)備材料時要進(jìn)行推理和測算。
活動過程。
一、設(shè)置問題情景,引出“讓紙站起來”的話題。
――幼兒坐桌邊,四人為一桌,兩人為一個小組。既讓幼兒都能看到教師的操作臺,也便于后面活動時,幼兒能方便地分組,快速找到同伴。
1、出示紙,了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
師:這是什么?紙有什么用?
師:你們能不能讓紙站起來呢?每個人從桌上拿一張紙,想想辦法,讓紙能自己站起來。
――紙是幼兒生活中常見的材料,這個話題兼顧了幼兒的日常經(jīng)驗(yàn),同時又給了孩子從另一個角度思考“紙”的機(jī)會,引出了探索主題。
2、幼兒每人一張紙,嘗試折、卷等方法,自由探索著讓紙站起來的不同方法。
師:噢,你讓紙站起來了。你是用折的方法。你折了幾下???兩下。你呢。數(shù)不過來了。你是用卷的方法。
3、小結(jié)讓紙站起來的不同方法。
師:剛才小朋友用不同的方法讓紙站起來了,看看誰的'紙站得最穩(wěn)?
――教師在指導(dǎo)中有意識地把個別孩子的操作法傳遞給全體幼兒,與此同時,教師的指導(dǎo)語中也透露出鼓勵孩子想出不同的方法讓紙站起來,哪怕只是折的次數(shù)的不同,這也為后面的活動打下了伏筆。
二、再次設(shè)置問題情景,引導(dǎo)幼兒探索。
1、引導(dǎo)幼兒猜測紙折疊后能擺放積木。師:站起來的紙上能擺放積木嗎?
2、幼兒猜測后,教師拿一塊積木嘗試,全體幼兒發(fā)現(xiàn)紙上是可以放積木的。
3、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒猜測紙折疊后可擺放積木的數(shù)量。
――教師每一個提問之后,都不急于動作,而是留給幼兒思考的空間和時間。
4、鼓勵幼兒嘗試。
師:確實(shí)紙上能放積木。紙的哪種變化能讓放的積木又穩(wěn)又多呢?我們每個人可以用紙試試,看看用你的方法??梢苑艓讐K積木。
――用兩種最常見的實(shí)驗(yàn)材料,讓孩子有機(jī)會去發(fā)現(xiàn)并驚奇,與其說這是實(shí)驗(yàn),還不如說更是游戲。
5教師出示記錄表,提出規(guī)則和要求。
師:兩人一組試一試,每組一張表格。讓我們把紙折的樣子畫在這個格中,猜的數(shù)量都記在“?”號的格子中。兩人商量一下,一個記,一個放,也可以輪流放。
6、幼兒將自己的猜測記在格子里,
7、分組嘗試將紙折疊后可放多少塊積木。
――探索性的科學(xué)教育就是讓孩子像科學(xué)家一樣去研究,而記錄正是這種活動的標(biāo)志。通過記錄,可以了解孩子的原有經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)想法。讓孩子對實(shí)驗(yàn)前后的記錄做個對比。更加有沖擊力。
大班上學(xué)期科學(xué)教案小熊和小怪物篇十
(一)活動目標(biāo):
1、通過不同的水的變化,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。
2、在幼兒實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
(二)活動準(zhǔn)備:
兩杯紅色的水,一杯透明的水,白糖。小勺(此材料幼兒人手一份)。
(三)活動流程:
1、看一看,想一想談話導(dǎo)題:“小朋友看看,老師手里有什么?請小朋友想一想,如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,會有什么現(xiàn)象呢?”
(教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里,請幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象?為了讓幼兒觀察方便,在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底,成了兩層,非常好看。)。
2、試一試:
3、說一說:導(dǎo)語:小朋友,你們好看的水做出來了嗎?和老師做的水一樣嗎?(教師請幼兒大膽說出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果)。
4.做一做:
(四)活動評價:
科學(xué)活動《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強(qiáng),也很想自己有機(jī)會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大,但很容易看出結(jié)果,使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。
大班上學(xué)期科學(xué)教案小熊和小怪物篇十一
1、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征,并用語言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探索興趣。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
【活動準(zhǔn)備】。
凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。
【活動過程】。
一、第一次嘗試:玩透鏡。
2、幼兒操作嘗試。
3、引導(dǎo)幼兒討論:剛才用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎?
4、得出結(jié)論:不一樣,有的放大,有的縮小。
二、第二次嘗試:
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):凹面鏡、凸透鏡的特征。
1、教師:兩塊小鏡片看到的東西都不一樣,真有趣,那為什么用它們看東西會不一樣呢?
2、幼兒嘗試操作,發(fā)現(xiàn)不同的原因。
3、引導(dǎo)幼兒討論。
(1)哪種鏡片看東西會變???(中間薄的鏡片看東西會變?。?。
教師告訴幼兒:這種就叫凹透鏡(幼兒學(xué)說)。
(2)哪種鏡片看東西會變大?(邊上薄中厚的鏡片看東西變大)。
教師告訴幼兒:這種就叫凸透鏡(幼兒學(xué)說)。
(3)得出結(jié)論:不一樣的透鏡看東西也不一樣。
三、第三次嘗試:
2、請幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎?為什么會不一樣?
3、引導(dǎo)幼兒討論:
這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣?
4、得出結(jié)論:
這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理,只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀,而這就不是透鏡了,叫凹面鏡、凸面鏡。
5、教師小結(jié):
(望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等)幼兒說出各種鏡子,教師出示。
6、幼兒自由地玩望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、哈哈鏡等(自然結(jié)束)。
【活動反思】。
《奇妙的透鏡》實(shí)質(zhì)上是《光的折射》的一個應(yīng)用實(shí)例。由于透鏡在生產(chǎn)和生活中有著極其廣泛的應(yīng)用,所以這第一節(jié)主要向?qū)W生介紹透鏡的基本知識,引導(dǎo)學(xué)生探究透鏡對光的作用,這是后續(xù)知識“透鏡成像極其應(yīng)用”的基礎(chǔ),因此,它是本章的中心內(nèi)容。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生對本節(jié)知識的理解,按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》對本節(jié)課的要求,我盡量從日常生活現(xiàn)象引入,引導(dǎo)學(xué)生親自動手探究出透鏡對光的作用,以期培養(yǎng)學(xué)生的動手習(xí)慣和用探究實(shí)驗(yàn)研究問題的能力。
有了以上的想法,教學(xué)過程我是這樣設(shè)計的:引入新課時,我考慮到老師和學(xué)生合作,調(diào)動學(xué)生,活躍課堂氣氛就顯得很關(guān)鍵,所以我盡力從生活實(shí)際出發(fā),發(fā)散學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生把見過的鏡子說出來并分類。這樣可以讓學(xué)生放松一下心情,問題簡單了,方便學(xué)生回答??蓪?shí)際教學(xué)時,學(xué)生的發(fā)散思維就顯現(xiàn)出來了,學(xué)生隨便分組,我費(fèi)了好長時間才把學(xué)生引導(dǎo)到按透光和不透光分類。耽誤了很長時間。
新課內(nèi)容分為三部分:第一部分:透鏡的基本知識。我先讓學(xué)生自由提出“透鏡”的`有關(guān)問題,然后鑒別出桌上的凸透鏡和凹透鏡,識別出老花鏡和近視鏡,老花鏡是臨時借來的,時間匆忙,也沒準(zhǔn)備出太多,目的是進(jìn)一步明確本節(jié)的“知識與技能目標(biāo)”,同時讓學(xué)生體驗(yàn)知識,將知識活化??蓻]想到:學(xué)生拿到鏡子就摸起沒完。又耽誤了不少時間。第二部分:透鏡對光的作用。我把它作為本節(jié)課的重點(diǎn)。教材上是以演示實(shí)驗(yàn)的形式出現(xiàn)的。由于農(nóng)村中學(xué)條件有限,光學(xué)這部分教學(xué)一直都是難點(diǎn),因?yàn)樗默F(xiàn)象不便觀察,實(shí)驗(yàn)不好操作,很多實(shí)驗(yàn)都被老師用嘴代替了,而我考慮到透鏡對光的作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),畫透鏡光路圖更是學(xué)生易混淆的地方,還是讓學(xué)生從感性到理性比較容易接受,所以我把它設(shè)計為學(xué)生親自動手的探究實(shí)驗(yàn),而光學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在暗室中進(jìn)行,對于農(nóng)村中學(xué)那是不可能的,所以我想了很多,也做了很多實(shí)驗(yàn),最后我發(fā)現(xiàn):用燒杯裝上洗衣粉水,既安全又好清理。沒有平行光源怎么辦呢?所以我又想到:光具盒中的光源,效果很好。最后,透鏡怎么放又成了難題,我實(shí)施了很多方案,后來發(fā)現(xiàn)用一個燒杯,兩個同學(xué)配合,現(xiàn)象非常明顯。由于有了感性認(rèn)識,透鏡光路圖也就好理解一些。對透鏡的焦點(diǎn)和焦距也就迎刃而解了,而且對學(xué)生以后畫光路圖有幫助。我認(rèn)為本節(jié)課最成功的地方也就在此。
課堂上要想學(xué)生實(shí)驗(yàn)到位,那是需要時間的,所以我就想到時間的安排,由于用太陽光粗測凸透鏡焦距,學(xué)生在生活中有體驗(yàn),所以我決定把它拿到課后進(jìn)行,但我要求學(xué)生會敘述測凸透鏡焦距的實(shí)驗(yàn)過程。
我認(rèn)為課件只是輔助課堂教學(xué)的,它不應(yīng)該主導(dǎo)教學(xué),所以我只是做了幾個簡單而又能說明問題的圖片。在一天的準(zhǔn)備過程中難免出錯,加上微機(jī)水平有限,不能按照要求的角度完成,效果不是很好。
我這樣設(shè)計的宗旨就是:重視學(xué)生過程體驗(yàn)、研究方法和能力的培養(yǎng)。
今后努力的方向:
1、加強(qiáng)和學(xué)生的交流,溝通。
2、影響課堂教學(xué)效果的因素考慮得再全面一些。
3、微機(jī)水平亟待加強(qiáng)。
4、工作還要再仔細(xì)一些,再忙也不能出問題。
5、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)水平、控制課堂的能力還需要加強(qiáng)等。
大班上學(xué)期科學(xué)教案小熊和小怪物篇十二
1.探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小、水的溫度以及是否攪拌的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)記錄,體驗(yàn)科學(xué)探究活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備。
透明的`杯子(標(biāo)記:綿白糖、白砂糖、方糖)、小勺、綿白糖、白砂糖、方糖若干,記錄表,筆等。
活動過程。
(一)導(dǎo)入。
1.出示一盆水,請幼兒說一說自己知道的能溶解在水中的物品。(糖、洗衣粉、藥等)。
(二)通過操作和對比觀察,探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系。
1.認(rèn)識實(shí)驗(yàn)材料:塊糖、2杯涼水、攪拌棒。
并猜測:一杯攪拌,一杯不攪拌。塊糖在哪杯水中化的快?
3.幼兒分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖,再取一塊方糖,同時把糖放入對應(yīng)的三個杯子中開始攪拌,看看誰的杯子中的糖先化完,并填寫記錄表。
4.交流與討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請幼兒說一下他們的結(jié)果是什么?
小結(jié):物體的溶解速度與是否攪拌有關(guān),攪拌的化得快,不攪拌化得慢。
(三)通過操作和對比觀察,探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系。
3.幼兒分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
將用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖,再取一塊方糖,同時把糖放入對應(yīng)的三個杯子中開始攪拌,看看誰的杯子中的糖先化完,填寫記錄表。
4.交流與討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請幼兒說一下他們的結(jié)果是什么,幼兒邊說老師邊記錄,并討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
物體的溶解速度與它的顆粒大小有關(guān)??扇苡谒奈矬w越是顆粒小的溶解速度越快。
(四)通過操作和對比觀察,探究物體的溶解速度與水溫的關(guān)系。
老師準(zhǔn)備了同樣大小的塊糖,請你動腦筋、想辦法,看看誰能讓糖最先化完?
1.請幼兒觀察桌上的實(shí)驗(yàn)材料,說出材料的名稱:塊糖、涼水、熱水、攪拌棒。
猜想:哪一杯水中的塊糖溶解速度快?并填寫記錄表。
2.幼兒分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
教師發(fā)出口令請幼兒同時將塊糖放進(jìn)杯子里,并一起輕輕攪拌,看哪一杯水中的塊糖溶解速度快?填寫記錄表。
3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請幼兒說一下他們的結(jié)果是什么,幼兒邊說老師邊記錄,并討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水溫度越高,物體的溶解速度越快。
活動延伸:
從冰箱里拿出魚來做菜,怎樣做能讓魚在最短的時間內(nèi)化開呢?
教學(xué)反思:
科學(xué)活動要選擇貼近幼兒生活,又能激發(fā)幼兒的興趣,具有生活性和游戲性的內(nèi)容。整個活動的步驟比較清晰,操作性和探索性很強(qiáng),操作過程中,初步感知溶解現(xiàn)象,進(jìn)而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語言,激發(fā)求知欲。在整個活動進(jìn)行中,幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解,有些不能溶解的現(xiàn)象,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
大班上學(xué)期科學(xué)教案小熊和小怪物篇十三
1、了解寶寶在媽媽肚子里的孕育過程,知道寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。
2、體驗(yàn)媽媽十月懷胎的辛苦,萌生熱愛媽媽、感激媽媽的情感。
3、能完整表述觀察結(jié)果,并能用各種形式大膽表現(xiàn)。
【活動準(zhǔn)備】。
1、ppt課件(孕婦照片、寶寶在媽媽肚子里形成、生長過程)、電腦。
2、小的貼絨圖片,輕松的'胎教音樂。
3、向爸爸媽媽了解自己的出生情況。
4、人手一份米袋,用于系在腰間上。
【活動過程】。
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)孩子探索興趣。
1、幼兒自由闡述自己向父母那了解的出生情況。
2、設(shè)疑:誰知道自己是怎么來的嗎?在媽媽的肚子里是怎么長大的?
(二)分段欣賞課件,初步了解胚胎的孕育過程。
1、賞課件一(受精卵的形成過程)。提問:
(1)你看見了什么?聽見了什么?
(2)你覺得它們像什么?有什么作用呢?
(3)豐富知識:精子,卵子,受精卵。
(4)根據(jù)幼兒的回答,教師按順序出示小圖片,師幼共同梳理:爸爸和媽媽結(jié)婚后,就打算孕育寶寶。于是爸爸媽媽會一起合作,爸爸把許多像小蝌蚪一樣的叫做“精子”的種子放在媽媽的肚子里,精子在去媽媽肚子的路上,遇到了許多像小圓球叫做“卵子”的種子,只要他們擁抱在一起成為好朋友,就會變成受精卵,長大了就變成了小寶寶。
2、欣賞課件二(胚胎的孕育過程)。提問:
(1)受精卵又變成了什么?它住在哪里?(豐富知識:胚胎)。
(2)媽媽肚子里象宮殿一樣的又叫什么?它有什么用?(豐富知識:子宮)。
(3)胚胎怎樣在媽媽的肚子里成長?有一樣重要的東西又是什么呢?它有什么用?(豐富知識:臍帶)。
(4)教師出示小圖片,與幼兒共同梳理孕育過程:媽媽的肚子里還有一個神秘的宮殿叫子宮,受精卵變成了胚胎就在子宮里安了家,子宮壁上有一層膜就是胎盤。胎盤上有一根臍帶,連著小寶寶的肚臍,通過這個臍帶,媽媽把大量的豐富的營養(yǎng)不斷地送給胚胎,胚胎越長越大,慢慢地長出了小腦袋、小手、小腳。
(5)幼兒尋找自己的肚臍,摸摸與看看。
3、欣賞課件三(成長中的胎兒)。提問:
(1)這時候的小寶寶叫做什么?他發(fā)生了什么變化?
(2)寶寶會在子宮里做些什么事呢?請幼兒大膽想象,用動作表示。
(3)媽媽的肚子發(fā)生了怎樣的變化呢?到了近10個月后寶寶又去了哪里?
4、教師完整播放課件,幼兒隨課件內(nèi)容在背景音樂中用動作展現(xiàn)整個過程。
(三)通過游戲“今天我來扮媽媽”,感受媽媽十月懷胎的辛苦。
2、寶寶出生以后媽媽又要做些什么呢?
3、游戲,請幼兒扮成孕婦做各種動作。(慢慢走路、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等)以及照顧出生的寶寶等等。
4、情感交流:如何關(guān)心自己的媽媽。
(四)延伸活動。
閱讀繪本《小威向前沖》,能與父母或老師一起繪制一本關(guān)于《成長的軌跡》的日記或圖書,記錄自己成長道路中的真實(shí)寫照。
大班上學(xué)期科學(xué)教案小熊和小怪物篇十四
(1)小朋友知道這是什么嗎?(長豆)。
(2)小朋友知道長豆長在哪里嗎?(長在土里)。
(3)那么長豆是怎么樣長出來的呢?(長豆種子種到土里)。
(4)小朋友知道長豆種子可以從哪兒得到呢?(長豆里)。
(5)現(xiàn)場剝開長豆的外皮讓幼兒觀察。
2、觀察。
將若干粒長豆種子放在投影儀上讓幼兒仔細(xì)觀察。
師:請問小朋友觀察到的長豆種子是什么樣子的呢?
請若干幼兒描述,老師稍作總結(jié)。
過渡:小朋友剛剛僅用眼睛觀察了長豆種子,想了解它多一點(diǎn)嗎?
幼:想(有的想摸一摸,有的想聞一聞)。
3、分組觀察長豆種子,讓幼兒在看摸聞的過程中進(jìn)一步了解長豆種子:
(1)集中,請幼兒介紹自己觀察長豆種子的方法(看摸聞)。
(2)請幼兒描述通過看摸聞的方法了解到長豆種子的哪些特點(diǎn)。
4、幼兒猜想種子的種植方法和成長過程并進(jìn)行記錄。
5、結(jié)束:小朋友表現(xiàn)真棒,以后可以自己嘗試種植各種種子了。
大班上學(xué)期科學(xué)教案小熊和小怪物篇十五
活動目標(biāo):。
1、能對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,萌發(fā)初步的探索欲望。
2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會增加水的浮力,鹽越多浮力越大。
3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、初步了解鹽的特性。
活動準(zhǔn)備:。
杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死?!钡挠嘘P(guān)資料。
活動過程:。
一、激發(fā)興趣、引出活動內(nèi)容。
1、談話導(dǎo)入:“小朋友,你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的.嗎?”(幼兒回憶經(jīng)驗(yàn))。
2、教師質(zhì)疑小結(jié):為什么在水里加了鹽,雞蛋就能浮起來的呢?原來鹽溶解在水里,增加水的浮力,雞蛋就浮起來。(幼兒一一說說:浮力)。
二、幼兒操作活動。
過渡:那是不是加了鹽,物體就能浮起來呢?(幼兒猜測)。
1、那到底是怎樣的呢?我們呆會自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水,要求每次加入1包鹽,用筷子充分?jǐn)嚢?放入葡萄,看看結(jié)果怎樣?并把它記錄在紙上。記住:試一次記一次。
2、幼兒操作。
3、交流:我發(fā)現(xiàn)一號桌的小朋友動作很快,由請他們來說說他們的發(fā)現(xiàn)?(1號組:我加了1、2包鹽,葡萄沒有浮起來,加了3包鹽,葡萄浮起來了。)。
4、為什么加了1包、2包鹽,葡萄沒有浮起來?加了3包,葡萄能浮起來呢?(鹽變多)。
5、教師小結(jié):是呀,當(dāng)水喝1包鹽,浮力很小,沒有力量托起葡萄,加入2包鹽,還是浮力太小,只有當(dāng)水喝足了鹽,才有一定的力量托起葡萄,讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。
6、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)?(2號組:我加了1、2、3包鹽,葡萄沒有浮起來,加了4包鹽,葡萄浮起來了。)。
8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀,(出示標(biāo)記)1號桌杯子里的水最少,2號桌杯子里的水多一些,3號桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎?到底是什么關(guān)系?(幼兒討論)。
9、小結(jié):原來水越多,需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄,讓它浮起來。
三、觀看錄象。
1、除了雞蛋、葡萄能浮起來,我們的人能不能浮起來?(幼兒猜測)告訴你們,其實(shí)我們的人也可以浮起來,相信嗎?我們一起來觀看一段錄象。
2、幼兒觀看錄象。
3、真是神奇呀!誰來說說看:為什么人也能浮起來?原來這不是普通的大海,而是死海,它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍,浮力很大,難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?BR> 四、延伸活動。
剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來,那能不能再讓它沉起來呢?你們可以自己去試一試。
教學(xué)反思:
1、材料的準(zhǔn)備可更加科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。比如每個杯子里的鹽的量,存在一定的差誤;再是提供給孩子們操作的水杯,可貼上標(biāo)記,這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。
2、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入,以便讓孩子們更加充分的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
小百科:鹽是指一類金屬離子或銨根離子(nh4+)與酸根離子或非金屬離子結(jié)合的化合物。如氯化鈉,硝酸鈣,硫酸亞鐵和乙酸銨硫酸鈣,氯化銅,醋酸鈉等,一般來說鹽是復(fù)分解反應(yīng)的生成物,鹽與鹽反應(yīng)生成新鹽與新鹽,鹽與堿反應(yīng)生成新鹽與新堿,鹽與酸反應(yīng)生成新鹽與新酸,如硫酸與氫氧化鈉生成硫酸鈉和水,氯化鈉與硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀與硝酸鈉等。
大班上學(xué)期科學(xué)教案小熊和小怪物篇十六
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,家用電器也相繼進(jìn)入千家萬戶,幼兒在家是常見到家中的電器。為了提升幼兒的愛科學(xué)的興趣,學(xué)習(xí)一些小常識特授此課。
二、活動目標(biāo)。
1、提升幼兒的感性認(rèn)識,激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
2、使幼兒學(xué)會和懂得一些日常生活小常識。
三、活動準(zhǔn)備。
1、讓幼兒在家詢問爸媽,自己家中的電器的名稱、用途、用法、注意事項(xiàng)。
2、活動材料:教材想一想說一說。
四、活動過程與指導(dǎo)。
(一)提問:
1、小朋友們,你們加油家用電器嗎?都有哪些電器?(讓幾個小朋友說一說,他們家有哪些家用電器。)。
2、結(jié)合教材,教師歸納小結(jié):小朋友們家中都有電器:彩電、冰箱、洗衣機(jī)……。
(二)指導(dǎo)與啟發(fā):
2、在,讓幼兒充分討論:洗衣機(jī)、電冰箱、彩電的'用途、用法,以及給全家?guī)淼暮锰帯?BR> 3、在教師的引導(dǎo)下,重點(diǎn)說明使用這些家用電器時應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)。(如:安全用電小常識、愛惜保護(hù)家電、以滲透安全保護(hù)意識、節(jié)約用電)。
4、讓幼兒打開書,認(rèn)識教材中的電器。然后指幾名幼兒說一說自己學(xué)到了哪些知識。(安全用電、節(jié)約用電,愛惜保護(hù)家用電器)。
五、效果分析:
通過教學(xué),幼兒們對家電的有關(guān)知識非常感興趣,幼兒們發(fā)言熱烈、競相參與。子教學(xué)內(nèi)容若帶領(lǐng)孩子們參觀實(shí)物。教師邊教學(xué)邊結(jié)合實(shí)際效果就會更令人滿意。
大班上學(xué)期科學(xué)教案小熊和小怪物篇十七
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解故事中小水滴旅行的原因及過程。
2、對小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣。
活動準(zhǔn)備:
《小水滴旅行記》課件,電飯鍋,水,長條曲線。
活動過程:
導(dǎo)入。
1、師:小朋友,你們喜歡旅行嗎?請你們說說自己以前到那些地方去旅行過?原來有這么多好玩的地方,下次我也去旅行,去玩一玩。
2、師:(教師出示小水滴圖片)今天我們班來了小客人,看,這是誰呀?(是小水滴)小水滴,雖然他沒有手,也沒有腳,可它卻有過一次愉快的旅行,想知道他都到哪里旅行了嗎?李老師帶你們一起來看看。
分段欣賞動畫《小水滴旅行記》。
1、欣賞第一段。
2、欣賞第二段。
3、欣賞第三段。
師:水蒸汽飛呀飛呀,變冷以后,三個一伙,五個一群,這時候它們變成什么了?
你們看,下面又發(fā)生了什么事情?
4、欣賞第四段。
5、總結(jié):小水滴從大海出發(fā)去旅行,經(jīng)過許多有趣的事情,又回到了大海。
完整欣賞動畫《小水滴旅行記》。
1、師:那我們再來完整地欣賞一遍,看看小水滴是怎么旅行的。
2、提問:故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的呢?
師生共同總結(jié):小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽,又從水蒸汽變成白云,白云變成小雨、雪花,最后變成小水滴回到大海。
做實(shí)驗(yàn),讓幼兒直觀了解水的三態(tài)變化。
現(xiàn)在,讓我們一起通過實(shí)驗(yàn)的方式來看看水到底是怎樣變化的。
2、原來干爽透明的.鍋蓋又有什么變化?看老師拿起來抖一抖,又有什么事情發(fā)生?
教師小結(jié):水遇熱后,慢慢就會變成水蒸氣,上升到干爽的鍋蓋上,鍋蓋上的水蒸汽越來越多,把鍋蓋拿起來,溫度就不如剛才那么高了,這時水蒸氣就會聚在一起,變成大水滴,抖抖鍋蓋,大水滴就會落下來。
出示三態(tài)變化圖。
師:小朋友,剛才我們聽了故事《小水滴旅行記》還做了小實(shí)驗(yàn),下面我們再一起來看看小水滴的變化。
水受熱變成了水蒸氣,飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴,水滴聚集在一起變成我們看見的白云,當(dāng)白云里的小水滴越積越多,承受不了重量,就從天空中掉落下來,這就是我們看見的雨啦?。?BR> 游戲。
小水滴去旅行,進(jìn)一步感知小水滴旅行的過程。
教師告訴幼兒地上的長條曲線就是小水滴的家,請幼兒扮演小水滴跳進(jìn)小河。
教師邊講故事,幼兒邊念:“我是一滴小水滴,邀請?zhí)杹韼兔?,照的渾身暖洋洋,快快帶我到天上。”幼兒用肢體表現(xiàn)小水滴發(fā)生變化時的狀態(tài)。
結(jié)束。
音樂:雪花和雨滴。
小朋友現(xiàn)在讓我們到外面和其他小朋友一起玩小水滴去旅行的游戲好嗎?