科學(xué)技術(shù)的進步為人類的生活帶來了很多便利，同時也帶來了新的挑戰(zhàn)和問題?？偨Y(jié)要言之有物，避免泛泛而談。讓我們一起來探索總結(jié)的奧秘，共同提高自己的總結(jié)能力。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇一
1.感受小浪花的調(diào)皮和愛運動的特點。
2.對跳遠活動產(chǎn)生興趣。
準備。
1.有條件的話，可讓幼兒在活動前看看海浪拍打海岸的圖片或錄像，聽聽海浪撲上海灘的聲音。
2.故事磁帶。
過程。
1.浪花來了。
――出示掛圖，欣賞散文“瞧!海上的浪”至“就悄悄退下了”。
――誰來了!浪花們是怎樣來的?他們發(fā)出了什么聲音?
――引導(dǎo)幼兒模仿象聲詞：嘩、沙啦、呼呼。
――浪花們想干什么呢?
2.小浪花比跳遠。
――欣賞散文“忽然，有個浪娃娃”至最后。
――小浪花想干什么?
――小浪花是怎樣比賽的?他有沒有聽裁判的指揮?
――完整欣賞散文。
――你覺得這是一群怎樣的小浪花?
――你從哪兒聽出他們很調(diào)皮?
4.跳遠比賽。
――組織幼兒進行跳遠比賽。
――幼兒在運動的過程中，進一步理解散文的`意境，并對跳遠這一活動產(chǎn)生興趣。
建議。
1.散文中的小浪花正如幼兒：年齡小、自控能力弱，又好學(xué)樣，看到別的小朋友在干什么，便一哄而上。孩子們會從小浪花的身上看到自己的影子。
2.活動前，可根據(jù)條件，讓幼兒看看海浪拍打海岸的圖片，聽聽海浪撲上海灘的聲音，讓沒有見過大海的幼兒對海浪有感性的認識。
附：海浪撲上來。
瞧!海上的浪，急匆匆往海灘上跑，往海灘上跳。
嘩――。
一個人浪撲上來了，跳得真遠。
沙啦――。
又一個浪撲上來了，用力地撞，撞在岸邊的山崖上，碎了。
呼呼――。
嗯，這個浪小一點，只在灘頭張一張，望一望，就悄悄退下了……。
忽然，有個浪娃娃爬到我身邊，用舌頭把我的腳兒舔舔，還咕咕咕說著什么。哈，我聽懂了，他說浪花們要比跳遠，叫我當裁判哩!
當裁判就當裁判。好，1號浪花起跳!呼啦，跳到這兒，我連忙在沙灘上劃一道杠杠。哎呀，杠杠沒劃好呢，2號浪花就跳過來了――2號2號，你急什么呀!不對不對，2號浪花還沒退回去，3號、4號、5號……都一個勁兒向前跑，向前跑，往上跳，攔也攔不住!
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇二
設(shè)計意圖：
創(chuàng)造是孩子的天性，我們要有足夠的空間讓幼兒進行創(chuàng)造，通過讓幼兒設(shè)計自己心中的家庭用具，使幼兒的想象得以拓展。通過動手創(chuàng)作的過程中去發(fā)掘孩子無窮的想象潛力。
活動目標：
1、在對自己的家進行觀察后，能大膽地表達出自己的見解。
2、充分發(fā)揮幼兒的想象，設(shè)計自己心中的家庭用具。
活動準備：
1、課前對自己家進行觀察。
2、積木若干；繪畫材料。
3、多媒體課件。
活動過程：
一、課件出示，直導(dǎo)課題。
前幾天，我們說起了家，都說自己家里的東西好，那請你們來講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方？（鼓勵幼兒發(fā)表見解）。
二、啟發(fā)討論。
今天老師給你們帶來了一個“家”，你們來看看，這個家怎么樣？（引導(dǎo)幼兒討論`如何為這個家設(shè)計家庭用具）。
三、幼兒創(chuàng)作。
我們是小設(shè)計師嘍！
這兒有很多的材料，小設(shè)計師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動手干吧！
（教師觀察了解幼兒的想法及做法，對有困難的幼兒給予適當?shù)囊龑?dǎo)、幫助，并提示部分幼兒相互合作）。
四、交流分享。
你創(chuàng)作設(shè)計的是什么，它有什么功能？
（先請個別幼兒展示交流，再鼓勵幼兒之間相互交流分享。）。
五、欣賞各式家庭用具。
他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計，你覺得它有什么功能？
六、延伸活動：
討論它們的功能。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇三
《木蘭從軍記》隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在的幼兒很少會知道古代人物。設(shè)計這節(jié)課是為了讓幼兒了解更多的古代的事件?！毒V要》明確提出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣;兒童語言運用能力的培養(yǎng)與聽說能力的培養(yǎng)有機結(jié)合起來，同時還充分考慮到“幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點”的情境問題。在教學(xué)活動中，幼兒通過看圖說故事提高幼兒的語言能力。
1.在閱讀活動中通過觀察討論，逐步理解故事內(nèi)容。
2.能根據(jù)圖標的提示，不斷豐富對話內(nèi)容。
3.能夠積極與同伴交流。
1.花木蘭玩偶、動畫片《花木蘭》。
2.掛圖《木蘭從軍記》、語言磁帶或cd。
能用完整的語言講述出故事中的對話，感悟花木蘭愛國愛家的情懷。
【活動過程】。
一、出示玩偶“花木蘭”，激發(fā)幼兒的活動興趣。
1.教：今天我們班來了一位小客人，下面我們請她出來吧!
“你們認識她嗎?她給你們一種什么樣的感覺?(認識或不認識，像士兵……)。
2.幼兒說說花木蘭的故事。
“她是花木蘭，在她身上有一個故事，你們猜猜看她會有一個什么樣的故事?”(打戰(zhàn)的故事)。
1.集體看掛圖《木蘭從軍》，重點觀察畫面中人物的動作、神態(tài)及畫面背景，請幼兒講一講。
教：剛才小朋友已經(jīng)猜了很多了，那么我們現(xiàn)在來看看花木蘭到底有一個什么樣的故事?
3.教師與幼兒共同完整地講述故事。
剛才有很多下朋友都講的很好，現(xiàn)在請小朋友跟著我一起說說這個故事，好嗎?”
1.閱讀幼兒用書，根據(jù)人物之間的對話圖標，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編對話內(nèi)容。
幼兒兩人一組，相互講故事。
教：現(xiàn)在找到你們的好朋友，把你想到的內(nèi)容編成一個故事給你們的好朋友說說。
欣賞童謠《花木蘭》，并可配上快板進行說唱。
北魏末年，柔然、契丹等少數(shù)民族日漸強大，他們經(jīng)常派兵侵擾中原地區(qū)，搶劫財物。北魏朝廷為了對付他們，常常大量征兵，加強北部邊境的駐防。
木蘭從軍講的是當時一位巾幗英雄的故事。木蘭據(jù)說姓花，商丘(今河南商丘縣南)人，從小跟著父親讀書寫字，平日料理家務(wù)。她還喜歡騎馬射箭，練得一身好武藝。有一天，衙門里的差役送來了征兵的通知，要征木蘭的父親去當兵。但父親年紀老邁，又怎能參軍打仗呢？木蘭沒有哥哥，弟弟又太小，她不忍心讓年老的父親去受苦，于是決定女扮男裝，代父從軍。木蘭父母雖不舍得女兒出征，但又無他法，只好同意她去了。
木蘭隨著隊伍，到了北方邊境。她擔心自己女扮男裝的秘密被人發(fā)現(xiàn)，故此處處加倍小心。白天行軍，木蘭緊緊地跟上隊伍，從不敢掉隊。夜晚宿營，她從來不敢脫衣服。作戰(zhàn)的時候，她憑著一身好武藝，總是沖殺在前。從軍十二年，木蘭屢建奇功，同伴們對她十分敬佩，贊揚她是個勇敢的好男兒。
戰(zhàn)爭結(jié)束了，皇帝召見有功的將士，論功行賞。但木蘭既不想做官，也不想要財物，她只希望得到一匹快馬，好讓她立刻回家?；实坌廊淮饝?yīng)，并派使者護送木蘭回去。
木蘭的父母聽說木蘭回來，非常歡喜，立刻趕到城外去迎接。弟弟在家里也殺豬宰羊，以慰勞為國立功的姐姐。木蘭回家后，脫下戰(zhàn)袍，換上女裝，梳好頭發(fā)，出來向護送她回家的同伴們道謝。同伴們見木蘭原是女兒身，都萬分驚奇，沒想到共同戰(zhàn)斗十二年的戰(zhàn)友竟是一位漂亮的女子。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇四
教學(xué)目標：
1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2.豐富詞匯：干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學(xué)說對話。
教學(xué)準備：課件《小豬變干凈了》。
活動重點：要求幼兒學(xué)用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。
活動難點：記住主要對話。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動。
(1)出示手偶。
師：這是誰?長的什么樣?
有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。
2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶。
(1)故事里有誰?
(2)剛開始，小豬找到朋友了嗎?
(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?
(4)最后，小豬找到朋友了嗎?為什么?
3、討論：
師：你喜歡誰?為什么?
4、小結(jié)。
師：你是怎樣講衛(wèi)生的?應(yīng)該怎樣做?
引導(dǎo)幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
五、活動評價：
1、知道泥可以用水洗干凈。
2、在日常生活中會講衛(wèi)生。
六、活動延伸：
提醒幼兒用正確的方法洗手。
七、家園互動：
幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇五
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
1、學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)數(shù)量為3的物體，并說出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按3的點卡匹配相應(yīng)的實物，給數(shù)量為3的圖片匹配相應(yīng)的點卡。
準備：
1、貼絨圖片，1只雞、2只兔、3只青蛙。
2、每個幼兒3的點卡1張，熊貓頭飾1個。
3、地上畫有圓圈若干，圈內(nèi)分別標有1、2、3個圓點。
活動與指導(dǎo)：
1、請3個幼兒站在前面，教師問幼兒，有幾個小朋友站在前面?請一個幼兒上前來與其他幼兒一起手口一致地點數(shù)，并說出總數(shù)。
2、出示貼絨卡片問幼兒：卡片上有什么?它們各有多少?幼兒說出總數(shù)后，讓幼兒手口一致地點數(shù)說出總數(shù)以驗證答案，然后在這些卡片旁邊貼上相應(yīng)的點卡。
3、在每組的桌子上放一堆玩具，玩具中至少有3件顏色相同或形狀相同，讓幼兒將它們拿出來，在旁邊放上點卡。
4、游戲：熊貓找家。教師告訴幼兒，這些圓圈是熊貓的家，有幾個圓點的圈就住幾只熊貓，音樂響，熊貓自由活動，音樂停，各個“熊貓”趕緊去找家。1、2、3個圓點的圈分別站1、2、3個幼兒，教師要檢查幼兒站對了沒有。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇六
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容并能大膽地表達對丑小鴨的同情與關(guān)愛。
2、理解幸福、難過的含義，并能用語言、動作表達。
活動重點：理解故事內(nèi)容并能大膽地表達對丑小鴨的同情與關(guān)愛。
活動難點：理解幸福、難過的含義，并能用語言、動作表達。
活動準備：
2、《天鵝》音樂cd。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：討論“我聽過的童話故事”，喚起幼兒對童話故事的交流興趣。
1、請幼兒說一說：你都聽過哪些童話故事？
二、教師播放ppt講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、圖片1：圖片上有什么？小鴨子有什么不一樣的地方？
2、圖片2：丑小鴨的表情是怎么樣的？其他的小動物是什么表情？他們?yōu)槭裁匆@樣？
6、圖片6：丑小鴨到了哪里？發(fā)生了什么事情？丑小鴨為什么要這么做？
7、圖片7：圖片上有什么？丑小鴨去哪里了？
三、播放教師教學(xué)資源，完整欣賞故事《丑小鴨》，理解故事內(nèi)容。
提問：1、丑小鴨都經(jīng)歷了哪些事情？它生活的快樂嗎？
2、當丑小鴨變成天鵝后，它有什么感覺？
3、如果你看到一只丑小鴨，會怎樣做？
四、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗，理解“難過”“幸?！钡暮x。
1、引導(dǎo)幼兒用完整的一句話說一說自己什么時候感到“幸福”和“難過”。
2、鼓勵幼兒用表情和動作分別表現(xiàn)難過和幸福的樣子。
五、欣賞《天鵝》獨奏曲，幼兒自由模仿天鵝拍打翅膀、處理羽毛等動作，感受天鵝的優(yōu)雅與美麗。
六、活動延伸。
引導(dǎo)幼兒一起閱讀交流幼兒學(xué)習(xí)資源，進一步全面地理解丑小鴨的形象。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇七
活動目標：
1、學(xué)習(xí)傾聽音樂前奏，用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲。
2、隨著音樂學(xué)習(xí)漱口的方法，感受講衛(wèi)生的樂趣。
活動準備：
準備一個小白兔的布偶玩具，一個干凈的水杯;教育掛圖《領(lǐng)域活動.藝術(shù).漱口歌》。
活動過程：
一、講述《講衛(wèi)生的小白兔》，引出主題。
3、觀察動作表演與教育掛圖，理解、記憶歌詞。
4、教師按歌詞的順序表演漱口的動作，引導(dǎo)幼兒認真觀察。
5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，教師用歌詞進行講解。出示及講解掛圖時應(yīng)注意打亂順序。
6、教師邊朗誦邊表演，要求幼兒認真觀察后將掛圖按順序排好。
三、教師范唱，幫助幼兒感受歌曲，進一步記憶歌詞。
1、教師彈唱歌曲，幼兒邊欣賞邊學(xué)唱。
2、教師彈唱歌曲，幼兒按音樂的內(nèi)容有節(jié)奏的進行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。
四、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒演唱。教師應(yīng)提示幼兒認真傾聽音樂，在前奏結(jié)束后開始演唱。同時，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況，有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒獨立演唱。
2、教師伴奏，幼兒邊唱邊表演。
活動延伸：
生活活動：午餐后播放音樂，組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口。
我愛我的小動物。
活動目標：
1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結(jié)合歌曲仿編簡單的歌詞與創(chuàng)編動作。
2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動物》。
物質(zhì)準備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動物的頭飾若干。
活動過程：
1、教師出示小狗的頭飾，提問：“小狗的叫聲是怎么樣的?”
引導(dǎo)幼兒用“汪汪汪，|汪汪汪，|汪汪汪汪|汪。
2、游戲：我猜你說，我說你猜。
(1)玩法：教師逐一出示各種動物的頭飾，幼兒學(xué)該動物的叫聲;教師模仿某一種動物的叫聲，讓幼兒找出該動物的頭飾。
(2)教師盡量引導(dǎo)幼兒用.......”的節(jié)奏說。
3、按幼兒的意愿逐一選擇動物的頭飾，師幼用歌聲互動。
教師唱問句，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動作表演回答。
4、幼兒分組演唱。
幼兒分兩組：一組唱問句，一組唱答句;然后交換角色分組演唱。
活動延伸：
1、音樂區(qū):將頭飾投放在音樂區(qū)，讓幼兒自由演唱。
2、請家長利用親子手冊《我愛我的小動物》在家中與幼兒對唱。
三、戶外活動：
1、體育游戲:信號燈見領(lǐng)域活動指導(dǎo)p12。
2、分組活動：(見周計劃表)。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇八
活動目標：
1、能利用圖形添加的方法設(shè)計出于眾不同的臉譜。
2、練習(xí)用豐富的線條細密地分割背景。
3、能大膽想象，大膽創(chuàng)造并體驗成功的快樂。
活動準備：
1、京劇臉譜、非洲部落的面具等圖片。
2、臉譜作品數(shù)幅。
3、勾線筆、油畫棒、8k鉛畫紙。
活動過程：
一、預(yù)熱階段：
師：你們看過京劇嗎？唱京劇時他們臉上要戴什么？
在非洲部落里，當他們慶祝節(jié)日時，也會帶上各種各樣的面具跳舞，唱歌。
二、圖形刺激：
1、欣賞臉譜及面具的圖片、照片，感受造型的夸張、變形及色彩的豐富。
2、教師示范用圖形添加的方法畫各種有趣、奇特的臉譜。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜作品。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、提出作畫要求：
（1）、臉譜輪廓要畫大，可以畫長方形、橢圓形等各種形狀的臉譜。
（2）、造型要夸張，奇特，可以在大臉譜中套小臉譜。
（3）、背景分割稍細密些。
（4）、涂色：臉譜（一個系列的顏色或五顏六色）。
背景（一個系列的顏色）。
四、作品賞評：
1、把幼兒的作品布置成臉譜展，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、討論：哪個臉譜最特別，你喜歡哪個臉譜，為什么？
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇九
活動目標：
1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)會唱這首歌曲。
3..初步體會小樹葉和大樹媽媽的情感，并嘗試用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達兩段歌詞的不同情感。
活動準備：
1、有觀察樹葉的經(jīng)驗。
2、幼兒用書。
活動過程：
一、開始部分。
律動《學(xué)做解放軍》。
《手腕轉(zhuǎn)動》。
練聲《我上幼兒園》。
《好朋友》。
二、基本部分。
1、教師請幼兒觀察比較用書中不同意境的圖畫，傾聽歌曲旋律感受小樹葉的心情。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察講述兩幅圖畫的不同。
教師：小朋友們，我們仔細觀察兩幅圖中的小樹葉，他們在做什么?心情有什么不同?
(幼兒回答)。
教師小結(jié)：第一幅圖，秋風(fēng)吹，小樹葉離開了大樹。小樹葉很害怕，緊緊拉住大樹媽媽的手不肯離開，有的被風(fēng)吹得在天空翻轉(zhuǎn)。
第二幅圖，大樹發(fā)芽了，好多小樹葉的手緊緊拉住樹媽媽，好開心啊!
(2)教師用鋼琴分別彈奏兩段旋律(第一段彈的`連貫、舒緩，第二段可以彈得斷頓、跳躍)，引導(dǎo)幼兒將音樂與圖片匹配。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
(1)教師范唱歌曲。
教師：這首歌曲的名字叫做小樹葉，這么好聽的歌曲我們一起來學(xué)一學(xué)吧，現(xiàn)在小朋友們先聽老師唱一遍。
(2)教師：歌里說了些什么?秋風(fēng)起來啦，小樹葉怎么樣了?小樹葉沙沙沙，他們在勇敢的說什么?(幼兒回答)。
(3)教師再次范唱。
教師：我們來看看是不是這樣的，老師在唱一遍，小朋友們仔細聽哦，可以跟著老師小聲的唱一唱。
(4)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師：好的，這首歌曲有幾段呢?(兩段)對了，那現(xiàn)在我們大聲的一起把這首歌曲唱出來吧，看看誰唱的好。
三、活動結(jié)束。復(fù)習(xí)《好朋友》。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇十
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。
小貓頭飾、音樂、活動前幼兒已學(xué)會演唱歌曲《找小貓》第一段。
能夠正確進行音樂游戲，游戲時歌唱清楚、動作幅度大、情感體現(xiàn)明顯。
情景教學(xué)法；音樂輔助教學(xué)。
教師活動幼兒活動設(shè)計意圖一、律動《小貓走》，引導(dǎo)幼兒進入活動室。
1、老師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們出去玩好嗎！”
2、放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒做小貓走的動作進場，入座。
隨音樂做小貓走動作。通過以貓媽媽帶小貓的形式來進入、展開活動，使整個活動在輕松、愉快的環(huán)境下展開。二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》第一段，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動作。
1、老師彈琴，引導(dǎo)幼兒唱第一段歌曲。
2、師：請你一起唱一邊動起來。
3、老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作兩遍。
4、老師范唱歌曲第二段，并且邊唱邊做動作。
5、采用對唱方式，跟幼兒一起完整地唱歌曲。
邊唱邊拍打節(jié)奏。
請幼兒根據(jù)歌詞編動作。
欣賞歌曲第二段，了解歌曲內(nèi)容。
以小貓和貓媽媽的角色對唱歌曲。在復(fù)習(xí)第一段歌曲的過程中，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，并請幼兒欣賞第二段歌曲，為后面的音樂游戲奠定基礎(chǔ)。三、組織幼兒開展游戲《找小貓》。
1、講解游戲玩法：第一段音樂，請小貓邊唱邊做動作，唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，原地蹲下，不能亂動。第二段音樂，貓媽媽邊唱邊找小貓，被找到（點到）的小貓要站起來。當貓媽媽問：“我還有的小貓在哪里”時，沒找到的小貓要回答：“我在這呢?！辈⑶艺境鰜怼?BR> 2、帶領(lǐng)幼兒開展游戲，并根據(jù)幼兒游戲的情況適當放慢速度。
在老師講解游戲方法時，跟老師適當互動，清楚游戲的.玩法。
根據(jù)要求進行音樂游戲，可多進行幾次。在組織幼兒開展音樂游戲中，老師引導(dǎo)幼兒先慢再快，使幼兒能有效掌握游戲的玩法，并且在這樣的游戲中提高幼兒對音樂活動的興趣。四、活動結(jié)束。
1、師：“天黑了，小貓要回家了。”
2、老師帶領(lǐng)幼兒做“小貓走”動作出活動室。
跟著老師學(xué)小貓走出活動室。最后以小貓回家的方式來結(jié)束活動，使整個活動有始有終，前后呼應(yīng)。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇十一
2．初步形成良好的觀察習(xí)慣．。
3．使學(xué)生在活動中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗．。
使學(xué)生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用．。
初步形成良好的觀察習(xí)慣——有序化．。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)．。
談話引入：
活動一：我們的校園。
1．在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場，我們的`學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友……）。
2．你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？
（我看到了1個老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……）。
（點評：在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習(xí)作用，是課程標準中一個基本的教學(xué)理念．由于學(xué)生剛剛進入學(xué)校，對學(xué)校的了解還不多，通過學(xué)生們互相啟發(fā)，引起學(xué)生對學(xué)校生活的興趣，從而產(chǎn)生對學(xué)校生活的喜愛．）。
課時介紹給同學(xué)們聽.
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇十二
1、讓幼兒認識樹葉，了解樹葉，學(xué)會給樹葉分類。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛科學(xué)的興趣。
活動重點：
讓幼兒認識樹葉，了解樹葉，學(xué)會給樹葉分類。
激發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛科學(xué)的興趣。
活動準備：
各種各樣的樹葉，紅、黃、綠三種顏色的紙盒，樹葉貼畫。
(設(shè)計思路：直觀對比，直奔主題。通過展示老師用樹葉做的樹葉貼畫和老師的提問，直奔主題“樹葉”,一下子就使幼兒的注意力集中到樹葉上來了。)。
1、(出示各種樹葉)請小朋友們看著老師手里的樹葉，他們分別都像什么呀?(扇子、針、三角形)。
2、他們的形狀不一樣，那么大小呢?(讓幼兒拿出自己手中的樹葉，進行觀察)有的樹葉長，有的短，有的大，有的小，有的寬，有的窄。
3、(摸一摸、聞一聞)比較完了樹葉的形狀和大小之后，請小朋友們聞一聞手中的樹葉，再仔細地摸一摸，有什么樣的'感覺?(有的很光滑，有的粗糙，有的還有刺，還有的樹葉會發(fā)出淡淡的清香等，鼓勵幼兒暢所欲言，充分說出的自己的感覺。)。
(設(shè)計思路:看、摸、聞，層層深入，讓幼兒對樹葉從感官上有一個直觀全面的認識。)。
1、老師先講清游戲規(guī)則：老師出示一種樹葉，邊展示邊唱“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，我的朋友在哪里?”手中拿了與老師相同樹葉的幼兒則站起來，邊出示樹葉邊大聲的回答：“你的朋友在這里。”
2、老師和幼兒進行游戲互動。
(設(shè)計思路：游戲在幼兒課堂教學(xué)活動中有著很重要的作用，幼兒喜歡游戲，游戲既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又能使他們在游戲中完成學(xué)習(xí)目標。在這個環(huán)節(jié)中，老師充分利用找朋友的游戲，既激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，又使幼兒在游戲中給相同的樹葉進行歸類，很輕松的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。)。
1、(老師出示紅、黃、綠三種顏色的紙盒，上面用彩筆畫出房子的形狀。)樹葉寶寶和小朋友們做完游戲后，該回家了，請小朋友們將樹葉寶寶送回家吧。
2、請幼兒有序的將手中的樹葉按照顏色分別放入相應(yīng)的紙盒里，對于有個別出錯的幼兒老師給予及時的糾正。
(設(shè)計思路：如果單純的讓幼兒按顏色給樹葉分類，他們的學(xué)習(xí)興趣不會很高，在這里老師充分抓住幼兒的年齡特點和認知特點，通過送樹葉寶寶回家這個環(huán)節(jié)，使幼兒對樹葉的顏色進行了分類，又將幼兒手中的樹葉回收起來了，以免造成教室環(huán)境的破壞，達到了一舉兩得的效果。)。
1、樹葉寶寶回到了自己的家里，我們和他們共同度過了快樂的時光，就讓我們?yōu)樗麄儽硌菀皇變焊璋?，表達對他們的感謝。
2、幼兒進行兒歌表演“小樹葉，沙沙沙，風(fēng)兒吹來雨兒打，小小樹葉快長大，為咱祖國做綠化?！?BR> 3、教育幼兒懂得愛護樹葉，不能去攀折樹木，去愛護我們的大自然。
今天我們和樹葉寶寶交上了朋友，對他們有了更多的認識和了解，有興趣的小朋友可以和爸爸媽媽一起走進森林里，去認識更多的樹葉寶寶，并且和爸爸媽媽一起用樹葉來做一幅畫。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇十三
1、培養(yǎng)學(xué)生聽故事的時候，借助圖畫記住故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生講故事的時候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際行為習(xí)慣和能力。
培養(yǎng)學(xué)生聽故事的時候，借助圖畫記住故事內(nèi)容。復(fù)述故事。
掌握并運用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達的習(xí)慣。
1、相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。（教師）。
2、了解生活中各種角色最強和最弱的方面。（學(xué)生）。
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
（播放敲鑼打鼓的喜慶音樂）注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？（辦喜事?。?BR> （出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的.圖片）猜猜看，新郎會是誰呢？
聽了這個有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個故事的名字叫“老鼠嫁女”。
請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強的新郎呢？（播放故事錄音）。
二、學(xué)講故事，把握內(nèi)容。
請再聽老師講一遍故事，仔細觀察，看看老師是怎樣講故事的。（師繪聲繪色地講故事）。
2、學(xué)生試講第一節(jié)，師生評議。
3、學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評價。（學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語言。）。
三、表演故事，升華理解。
我們來試著演一演這個故事。請小朋友們以小組為單位，合作表演這個故事吧！
1、小組內(nèi)演一演。
2、選出學(xué)生在全班表演。
四、小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會了怎樣聽故事，講故事，只有會聽才能會講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。
五、作業(yè)布置：
把故事講給家長聽。和家長合作演一演。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇十四
圣誕節(jié)、元旦節(jié)來臨了，寶寶們都知道這兩個節(jié)日分別是我們國家和外國的新年。新年到了，寒冷也來，學(xué)習(xí)江雪讓寶寶們感受冬季的寒冷和美麗的雪花。
1、初步學(xué)會朗誦古詩，理解古詩意境。
2、讓幼兒感受冬天的寒冷。
3、通過各種不同方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。
1、學(xué)會朗誦古詩。
2、在教師的引導(dǎo)下理解古詩意境。
圖片四張（春曉圖片）、古詩視頻、古詩意境視頻、廢舊白紙若干。
開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。
一、開始環(huán)節(jié)。
1、師生打招呼、課前律動（手指游戲）。
2、用玩偶企鵝寶寶引入話題。從寒冷的南極請來了企鵝寶寶，它今天給大班的寶寶們帶來了古詩《江雪》。請寶寶們把小耳朵豎起來認真聽聽，因為這首古詩是一幅美麗的圖畫。聽完之后，請寶寶們說一說是黑板上的那一幅圖片。（四首古詩意境圖畫）。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、老師有表情的朗誦古詩兩遍。
2、讓小朋友們說一說，黑板上的那一幅圖畫是描述這首古詩的，為什么？
3、老師再次朗誦古詩，請寶寶們邊聽邊思考老師提出的問題。
a、冬天的早上你睡的香嗎？有不想起床的感覺嗎？為什么？
b、談?wù)劧九c夏季有什么不同？
c、早上爸爸媽媽叫你起床的時候，你會邊起床邊想什么呢？
4、根據(jù)圖畫討論圖畫并在此基礎(chǔ)上理解古詩意思（師生共同欣賞、播放古詩意境視頻）。
a、這幅畫描述的是什么季節(jié)？你們看見了什么？（千山鳥飛絕）。
b、路上有沒有行人？猜猜路上為什么沒有人？（萬徑人蹤滅）。
c、江面上有什么？船上有誰？他穿著什么，頭戴什么？（孤舟蓑笠翁）。
d、老爺爺在干什么？（獨釣寒江雪）。
5、共同欣賞視頻（幼兒跟讀）。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
玩撕紙（雪花）的游戲。
四、延伸環(huán)節(jié)。
1、把古詩朗誦給爸爸媽媽聽。
2、讓爸爸媽媽教畫雪花和雪娃娃。
本節(jié)課，準備的開放性問題較多，幼兒能開動腦筋，大膽參與活動，連平日不愛張嘴說話的小寶寶都參與了互動。但是本節(jié)課內(nèi)容太多，在撕紙游戲環(huán)節(jié)，寶寶們由于時間的問題沒有盡興。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇十五
（一）情景導(dǎo)入，引起幼兒對活動的興趣。
2、我們來聽聽到底發(fā)生了什么事？
（二）用一個故事導(dǎo)入在學(xué)校什么東西是危險，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進行拓展、
1、聽故事，理解故事內(nèi)容、
2、請幼兒詳細描述自己受傷的過程、
（三）幼兒仔細觀察——發(fā)現(xiàn)問題——解決問題。
2、發(fā)現(xiàn)了問題之后，讓幼兒將這些地方貼上黃色標記，已警示小朋友要注意、
（四）活動的延伸。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇十六
1玩具，英文字母一盒。
2多媒體課件;帖圖片和找書。
3看卡片，找位置。
課前準備;齊說兒歌;眼不離老師，腦不離問題，勤思多動腦，智慧數(shù)第一。
前提測評。
小朋友，前面我們學(xué)習(xí)了方向，想一想，還會嗎?先練習(xí)一下:上下前后左右。
四、新課達標。
1認識第幾組。
一般從左往有數(shù)，第一豎行是第一組。師讓第一組的小朋友拍拍手，第二組的點點頭，第三組的伸伸手。
2認識第幾排。
一般從前往后數(shù)，講桌的后面是第一排，請第一排的小朋友站起揮揮手，第二排的搖搖頭，。
3讓生介紹坐在第幾組第幾排，并說一說前后左右是誰?
4介紹你坐在誰的前誰的后?
5四人一組說一說自己的位置。
6全體學(xué)生動手在黑板上貼畫:學(xué)生座位平面圖。
先找哪個位置是你的?再帖。
五、課間休息看動畫片貓和老鼠。
六、達標訓(xùn)練。
1連線;幫小動物找家。
2幫小動物找書。
3找字母。
4說一說你住在幾樓幾號。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇十七
二、幼兒操作、探索。
1、幼兒嘗試操作、觀察，教師指導(dǎo)，重點啟發(fā)幼兒想辦法讓桌子上的物體動起來、
2、提問：請你們說一說用什么好辦法讓這些動起來？（幼兒用動作講述表演）。
3、教師小結(jié)：
原來，要讓這些物體動起來，可以用手推、拉、扔，可以用腳踢，還可以用嘴吹、
三、幼兒第二次操作活動，進一步探索力與物體運動的關(guān)系。
1、教師提出新問題，讓幼兒試著用不同的力移動物體、
四、第三次提問，操作嘗試，鞏固教學(xué)內(nèi)容。
五、延伸活動：幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動的秘密、
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇十八
1、認識心形，三角形，星形的形狀特征。
2、學(xué)習(xí)按形狀特征進行分類。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和辨別能力。
學(xué)習(xí)按形狀進行分類。
幼兒根據(jù)不同形狀進行分類。
1.掛圖，心形，三角形，星形圖卡。
2.音樂《找朋友》。
1.師幼問好。
2.學(xué)習(xí)心形，三角形，星形名稱。
（1）師：請小朋友看一看這是什么圖形？出示心形圖片，它像什么？引導(dǎo)幼兒說出像愛心，所以它叫心形。
（2）師：出示三角形圖卡，引導(dǎo)幼兒認識三角形。
（3）師：出示星形圖卡，引導(dǎo)幼兒認識它的形狀名稱。
3.學(xué)習(xí)按形狀特征進行分類。
（1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面中人物身上的符號。
a.師：請小朋友看一看畫面中3個爸爸身上分別是什么圖形？（抽幼兒說）。
b.師：請小朋友看一看圖中3個媽媽身上分別是什么圖形？
c.師：請小朋友看一看圖中3個寶寶身上分別是什么圖形？
（2）按形狀進行連線。
a.引導(dǎo)幼兒把身上形狀相同符號的爸爸、媽媽、寶寶一家三口人用線連起來。
b.師：請小朋友說一說，為什么這樣連？（引導(dǎo)幼兒說出它們身上都有××圖形）。
c.請小朋友給三角形、星形一家人連線。
4.學(xué)習(xí)按形狀特征進行分類。
請小朋友把相同符號的一家人貼在一起。
5.游戲找朋友播放音樂《找朋友》。
請小朋友根據(jù)自己身上貼的`圖形卡片找到相同符號的小朋友。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇十九
1、熱身活動、（時間：2分鐘運動量：較大）。
（教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶、）。
師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動活動吧！
（音樂起，幼兒隨教師做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳、）。
2、練習(xí)手膝著地向前爬、（6分鐘）。
（1）自由爬、
（教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞、）。
（兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步、手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩(wěn)哦?。?。
（2）聽信號爬、
3、嘗試倒退爬、
游戲：巧避大熊、
（“獅王進行曲”的音樂響起，聲音忽大忽小、）。
師：寶寶們快聽，什么聲音？前面發(fā)生了什么事？讓我們一起去看看、（引導(dǎo)幼兒向前爬）哎呀！是一只找食物吃的大熊，快向后退、（引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬）聽！聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有？（引導(dǎo)幼兒再次向前爬、如此反復(fù)2～3次、）。
4、鞏固倒退爬。
師：剛才你是怎么倒退爬的.？讓我們再試試吧、
5、游戲：螞蟻背豆、
（1）找“糧食”
師：寶寶們，運動了這么久，肚子有點餓了、今天天氣真好，讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧、（引導(dǎo)幼兒尋找場地一頭用沙包制成的小糧袋、）。
（2）運“糧食”
請幼兒將小糧袋運回相應(yīng)的糧倉、（師幼共同檢查游戲結(jié)果、）。
師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來？（啟發(fā)幼兒爬的時候背部要保持平穩(wěn)、）。
6、放松練習(xí)，結(jié)束活動、
小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動、（鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋、）。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇一
1.感受小浪花的調(diào)皮和愛運動的特點。
2.對跳遠活動產(chǎn)生興趣。
準備。
1.有條件的話，可讓幼兒在活動前看看海浪拍打海岸的圖片或錄像，聽聽海浪撲上海灘的聲音。
2.故事磁帶。
過程。
1.浪花來了。
――出示掛圖，欣賞散文“瞧!海上的浪”至“就悄悄退下了”。
――誰來了!浪花們是怎樣來的?他們發(fā)出了什么聲音?
――引導(dǎo)幼兒模仿象聲詞：嘩、沙啦、呼呼。
――浪花們想干什么呢?
2.小浪花比跳遠。
――欣賞散文“忽然，有個浪娃娃”至最后。
――小浪花想干什么?
――小浪花是怎樣比賽的?他有沒有聽裁判的指揮?
――完整欣賞散文。
――你覺得這是一群怎樣的小浪花?
――你從哪兒聽出他們很調(diào)皮?
4.跳遠比賽。
――組織幼兒進行跳遠比賽。
――幼兒在運動的過程中，進一步理解散文的`意境，并對跳遠這一活動產(chǎn)生興趣。
建議。
1.散文中的小浪花正如幼兒：年齡小、自控能力弱，又好學(xué)樣，看到別的小朋友在干什么，便一哄而上。孩子們會從小浪花的身上看到自己的影子。
2.活動前，可根據(jù)條件，讓幼兒看看海浪拍打海岸的圖片，聽聽海浪撲上海灘的聲音，讓沒有見過大海的幼兒對海浪有感性的認識。
附：海浪撲上來。
瞧!海上的浪，急匆匆往海灘上跑，往海灘上跳。
嘩――。
一個人浪撲上來了，跳得真遠。
沙啦――。
又一個浪撲上來了，用力地撞，撞在岸邊的山崖上，碎了。
呼呼――。
嗯，這個浪小一點，只在灘頭張一張，望一望，就悄悄退下了……。
忽然，有個浪娃娃爬到我身邊，用舌頭把我的腳兒舔舔，還咕咕咕說著什么。哈，我聽懂了，他說浪花們要比跳遠，叫我當裁判哩!
當裁判就當裁判。好，1號浪花起跳!呼啦，跳到這兒，我連忙在沙灘上劃一道杠杠。哎呀，杠杠沒劃好呢，2號浪花就跳過來了――2號2號，你急什么呀!不對不對，2號浪花還沒退回去，3號、4號、5號……都一個勁兒向前跑，向前跑，往上跳，攔也攔不住!
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇二
設(shè)計意圖：
創(chuàng)造是孩子的天性，我們要有足夠的空間讓幼兒進行創(chuàng)造，通過讓幼兒設(shè)計自己心中的家庭用具，使幼兒的想象得以拓展。通過動手創(chuàng)作的過程中去發(fā)掘孩子無窮的想象潛力。
活動目標：
1、在對自己的家進行觀察后，能大膽地表達出自己的見解。
2、充分發(fā)揮幼兒的想象，設(shè)計自己心中的家庭用具。
活動準備：
1、課前對自己家進行觀察。
2、積木若干；繪畫材料。
3、多媒體課件。
活動過程：
一、課件出示，直導(dǎo)課題。
前幾天，我們說起了家，都說自己家里的東西好，那請你們來講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方？（鼓勵幼兒發(fā)表見解）。
二、啟發(fā)討論。
今天老師給你們帶來了一個“家”，你們來看看，這個家怎么樣？（引導(dǎo)幼兒討論`如何為這個家設(shè)計家庭用具）。
三、幼兒創(chuàng)作。
我們是小設(shè)計師嘍！
這兒有很多的材料，小設(shè)計師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動手干吧！
（教師觀察了解幼兒的想法及做法，對有困難的幼兒給予適當?shù)囊龑?dǎo)、幫助，并提示部分幼兒相互合作）。
四、交流分享。
你創(chuàng)作設(shè)計的是什么，它有什么功能？
（先請個別幼兒展示交流，再鼓勵幼兒之間相互交流分享。）。
五、欣賞各式家庭用具。
他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計，你覺得它有什么功能？
六、延伸活動：
討論它們的功能。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇三
《木蘭從軍記》隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在的幼兒很少會知道古代人物。設(shè)計這節(jié)課是為了讓幼兒了解更多的古代的事件?！毒V要》明確提出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣;兒童語言運用能力的培養(yǎng)與聽說能力的培養(yǎng)有機結(jié)合起來，同時還充分考慮到“幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點”的情境問題。在教學(xué)活動中，幼兒通過看圖說故事提高幼兒的語言能力。
1.在閱讀活動中通過觀察討論，逐步理解故事內(nèi)容。
2.能根據(jù)圖標的提示，不斷豐富對話內(nèi)容。
3.能夠積極與同伴交流。
1.花木蘭玩偶、動畫片《花木蘭》。
2.掛圖《木蘭從軍記》、語言磁帶或cd。
能用完整的語言講述出故事中的對話，感悟花木蘭愛國愛家的情懷。
【活動過程】。
一、出示玩偶“花木蘭”，激發(fā)幼兒的活動興趣。
1.教：今天我們班來了一位小客人，下面我們請她出來吧!
“你們認識她嗎?她給你們一種什么樣的感覺?(認識或不認識，像士兵……)。
2.幼兒說說花木蘭的故事。
“她是花木蘭，在她身上有一個故事，你們猜猜看她會有一個什么樣的故事?”(打戰(zhàn)的故事)。
1.集體看掛圖《木蘭從軍》，重點觀察畫面中人物的動作、神態(tài)及畫面背景，請幼兒講一講。
教：剛才小朋友已經(jīng)猜了很多了，那么我們現(xiàn)在來看看花木蘭到底有一個什么樣的故事?
3.教師與幼兒共同完整地講述故事。
剛才有很多下朋友都講的很好，現(xiàn)在請小朋友跟著我一起說說這個故事，好嗎?”
1.閱讀幼兒用書，根據(jù)人物之間的對話圖標，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編對話內(nèi)容。
幼兒兩人一組，相互講故事。
教：現(xiàn)在找到你們的好朋友，把你想到的內(nèi)容編成一個故事給你們的好朋友說說。
欣賞童謠《花木蘭》，并可配上快板進行說唱。
北魏末年，柔然、契丹等少數(shù)民族日漸強大，他們經(jīng)常派兵侵擾中原地區(qū)，搶劫財物。北魏朝廷為了對付他們，常常大量征兵，加強北部邊境的駐防。
木蘭從軍講的是當時一位巾幗英雄的故事。木蘭據(jù)說姓花，商丘(今河南商丘縣南)人，從小跟著父親讀書寫字，平日料理家務(wù)。她還喜歡騎馬射箭，練得一身好武藝。有一天，衙門里的差役送來了征兵的通知，要征木蘭的父親去當兵。但父親年紀老邁，又怎能參軍打仗呢？木蘭沒有哥哥，弟弟又太小，她不忍心讓年老的父親去受苦，于是決定女扮男裝，代父從軍。木蘭父母雖不舍得女兒出征，但又無他法，只好同意她去了。
木蘭隨著隊伍，到了北方邊境。她擔心自己女扮男裝的秘密被人發(fā)現(xiàn)，故此處處加倍小心。白天行軍，木蘭緊緊地跟上隊伍，從不敢掉隊。夜晚宿營，她從來不敢脫衣服。作戰(zhàn)的時候，她憑著一身好武藝，總是沖殺在前。從軍十二年，木蘭屢建奇功，同伴們對她十分敬佩，贊揚她是個勇敢的好男兒。
戰(zhàn)爭結(jié)束了，皇帝召見有功的將士，論功行賞。但木蘭既不想做官，也不想要財物，她只希望得到一匹快馬，好讓她立刻回家?；实坌廊淮饝?yīng)，并派使者護送木蘭回去。
木蘭的父母聽說木蘭回來，非常歡喜，立刻趕到城外去迎接。弟弟在家里也殺豬宰羊，以慰勞為國立功的姐姐。木蘭回家后，脫下戰(zhàn)袍，換上女裝，梳好頭發(fā)，出來向護送她回家的同伴們道謝。同伴們見木蘭原是女兒身，都萬分驚奇，沒想到共同戰(zhàn)斗十二年的戰(zhàn)友竟是一位漂亮的女子。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇四
教學(xué)目標：
1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2.豐富詞匯：干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學(xué)說對話。
教學(xué)準備：課件《小豬變干凈了》。
活動重點：要求幼兒學(xué)用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。
活動難點：記住主要對話。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動。
(1)出示手偶。
師：這是誰?長的什么樣?
有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。
2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶。
(1)故事里有誰?
(2)剛開始，小豬找到朋友了嗎?
(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?
(4)最后，小豬找到朋友了嗎?為什么?
3、討論：
師：你喜歡誰?為什么?
4、小結(jié)。
師：你是怎樣講衛(wèi)生的?應(yīng)該怎樣做?
引導(dǎo)幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
五、活動評價：
1、知道泥可以用水洗干凈。
2、在日常生活中會講衛(wèi)生。
六、活動延伸：
提醒幼兒用正確的方法洗手。
七、家園互動：
幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇五
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
1、學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)數(shù)量為3的物體，并說出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按3的點卡匹配相應(yīng)的實物，給數(shù)量為3的圖片匹配相應(yīng)的點卡。
準備：
1、貼絨圖片，1只雞、2只兔、3只青蛙。
2、每個幼兒3的點卡1張，熊貓頭飾1個。
3、地上畫有圓圈若干，圈內(nèi)分別標有1、2、3個圓點。
活動與指導(dǎo)：
1、請3個幼兒站在前面，教師問幼兒，有幾個小朋友站在前面?請一個幼兒上前來與其他幼兒一起手口一致地點數(shù)，并說出總數(shù)。
2、出示貼絨卡片問幼兒：卡片上有什么?它們各有多少?幼兒說出總數(shù)后，讓幼兒手口一致地點數(shù)說出總數(shù)以驗證答案，然后在這些卡片旁邊貼上相應(yīng)的點卡。
3、在每組的桌子上放一堆玩具，玩具中至少有3件顏色相同或形狀相同，讓幼兒將它們拿出來，在旁邊放上點卡。
4、游戲：熊貓找家。教師告訴幼兒，這些圓圈是熊貓的家，有幾個圓點的圈就住幾只熊貓，音樂響，熊貓自由活動，音樂停，各個“熊貓”趕緊去找家。1、2、3個圓點的圈分別站1、2、3個幼兒，教師要檢查幼兒站對了沒有。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇六
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容并能大膽地表達對丑小鴨的同情與關(guān)愛。
2、理解幸福、難過的含義，并能用語言、動作表達。
活動重點：理解故事內(nèi)容并能大膽地表達對丑小鴨的同情與關(guān)愛。
活動難點：理解幸福、難過的含義，并能用語言、動作表達。
活動準備：
2、《天鵝》音樂cd。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：討論“我聽過的童話故事”，喚起幼兒對童話故事的交流興趣。
1、請幼兒說一說：你都聽過哪些童話故事？
二、教師播放ppt講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、圖片1：圖片上有什么？小鴨子有什么不一樣的地方？
2、圖片2：丑小鴨的表情是怎么樣的？其他的小動物是什么表情？他們?yōu)槭裁匆@樣？
6、圖片6：丑小鴨到了哪里？發(fā)生了什么事情？丑小鴨為什么要這么做？
7、圖片7：圖片上有什么？丑小鴨去哪里了？
三、播放教師教學(xué)資源，完整欣賞故事《丑小鴨》，理解故事內(nèi)容。
提問：1、丑小鴨都經(jīng)歷了哪些事情？它生活的快樂嗎？
2、當丑小鴨變成天鵝后，它有什么感覺？
3、如果你看到一只丑小鴨，會怎樣做？
四、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗，理解“難過”“幸?！钡暮x。
1、引導(dǎo)幼兒用完整的一句話說一說自己什么時候感到“幸福”和“難過”。
2、鼓勵幼兒用表情和動作分別表現(xiàn)難過和幸福的樣子。
五、欣賞《天鵝》獨奏曲，幼兒自由模仿天鵝拍打翅膀、處理羽毛等動作，感受天鵝的優(yōu)雅與美麗。
六、活動延伸。
引導(dǎo)幼兒一起閱讀交流幼兒學(xué)習(xí)資源，進一步全面地理解丑小鴨的形象。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇七
活動目標：
1、學(xué)習(xí)傾聽音樂前奏，用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲。
2、隨著音樂學(xué)習(xí)漱口的方法，感受講衛(wèi)生的樂趣。
活動準備：
準備一個小白兔的布偶玩具，一個干凈的水杯;教育掛圖《領(lǐng)域活動.藝術(shù).漱口歌》。
活動過程：
一、講述《講衛(wèi)生的小白兔》，引出主題。
3、觀察動作表演與教育掛圖，理解、記憶歌詞。
4、教師按歌詞的順序表演漱口的動作，引導(dǎo)幼兒認真觀察。
5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，教師用歌詞進行講解。出示及講解掛圖時應(yīng)注意打亂順序。
6、教師邊朗誦邊表演，要求幼兒認真觀察后將掛圖按順序排好。
三、教師范唱，幫助幼兒感受歌曲，進一步記憶歌詞。
1、教師彈唱歌曲，幼兒邊欣賞邊學(xué)唱。
2、教師彈唱歌曲，幼兒按音樂的內(nèi)容有節(jié)奏的進行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。
四、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒演唱。教師應(yīng)提示幼兒認真傾聽音樂，在前奏結(jié)束后開始演唱。同時，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況，有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒獨立演唱。
2、教師伴奏，幼兒邊唱邊表演。
活動延伸：
生活活動：午餐后播放音樂，組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口。
我愛我的小動物。
活動目標：
1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結(jié)合歌曲仿編簡單的歌詞與創(chuàng)編動作。
2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動物》。
物質(zhì)準備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動物的頭飾若干。
活動過程：
1、教師出示小狗的頭飾，提問：“小狗的叫聲是怎么樣的?”
引導(dǎo)幼兒用“汪汪汪，|汪汪汪，|汪汪汪汪|汪。
2、游戲：我猜你說，我說你猜。
(1)玩法：教師逐一出示各種動物的頭飾，幼兒學(xué)該動物的叫聲;教師模仿某一種動物的叫聲，讓幼兒找出該動物的頭飾。
(2)教師盡量引導(dǎo)幼兒用.......”的節(jié)奏說。
3、按幼兒的意愿逐一選擇動物的頭飾，師幼用歌聲互動。
教師唱問句，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動作表演回答。
4、幼兒分組演唱。
幼兒分兩組：一組唱問句，一組唱答句;然后交換角色分組演唱。
活動延伸：
1、音樂區(qū):將頭飾投放在音樂區(qū)，讓幼兒自由演唱。
2、請家長利用親子手冊《我愛我的小動物》在家中與幼兒對唱。
三、戶外活動：
1、體育游戲:信號燈見領(lǐng)域活動指導(dǎo)p12。
2、分組活動：(見周計劃表)。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇八
活動目標：
1、能利用圖形添加的方法設(shè)計出于眾不同的臉譜。
2、練習(xí)用豐富的線條細密地分割背景。
3、能大膽想象，大膽創(chuàng)造并體驗成功的快樂。
活動準備：
1、京劇臉譜、非洲部落的面具等圖片。
2、臉譜作品數(shù)幅。
3、勾線筆、油畫棒、8k鉛畫紙。
活動過程：
一、預(yù)熱階段：
師：你們看過京劇嗎？唱京劇時他們臉上要戴什么？
在非洲部落里，當他們慶祝節(jié)日時，也會帶上各種各樣的面具跳舞，唱歌。
二、圖形刺激：
1、欣賞臉譜及面具的圖片、照片，感受造型的夸張、變形及色彩的豐富。
2、教師示范用圖形添加的方法畫各種有趣、奇特的臉譜。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜作品。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、提出作畫要求：
（1）、臉譜輪廓要畫大，可以畫長方形、橢圓形等各種形狀的臉譜。
（2）、造型要夸張，奇特，可以在大臉譜中套小臉譜。
（3）、背景分割稍細密些。
（4）、涂色：臉譜（一個系列的顏色或五顏六色）。
背景（一個系列的顏色）。
四、作品賞評：
1、把幼兒的作品布置成臉譜展，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、討論：哪個臉譜最特別，你喜歡哪個臉譜，為什么？
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇九
活動目標：
1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)會唱這首歌曲。
3..初步體會小樹葉和大樹媽媽的情感，并嘗試用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達兩段歌詞的不同情感。
活動準備：
1、有觀察樹葉的經(jīng)驗。
2、幼兒用書。
活動過程：
一、開始部分。
律動《學(xué)做解放軍》。
《手腕轉(zhuǎn)動》。
練聲《我上幼兒園》。
《好朋友》。
二、基本部分。
1、教師請幼兒觀察比較用書中不同意境的圖畫，傾聽歌曲旋律感受小樹葉的心情。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察講述兩幅圖畫的不同。
教師：小朋友們，我們仔細觀察兩幅圖中的小樹葉，他們在做什么?心情有什么不同?
(幼兒回答)。
教師小結(jié)：第一幅圖，秋風(fēng)吹，小樹葉離開了大樹。小樹葉很害怕，緊緊拉住大樹媽媽的手不肯離開，有的被風(fēng)吹得在天空翻轉(zhuǎn)。
第二幅圖，大樹發(fā)芽了，好多小樹葉的手緊緊拉住樹媽媽，好開心啊!
(2)教師用鋼琴分別彈奏兩段旋律(第一段彈的`連貫、舒緩，第二段可以彈得斷頓、跳躍)，引導(dǎo)幼兒將音樂與圖片匹配。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
(1)教師范唱歌曲。
教師：這首歌曲的名字叫做小樹葉，這么好聽的歌曲我們一起來學(xué)一學(xué)吧，現(xiàn)在小朋友們先聽老師唱一遍。
(2)教師：歌里說了些什么?秋風(fēng)起來啦，小樹葉怎么樣了?小樹葉沙沙沙，他們在勇敢的說什么?(幼兒回答)。
(3)教師再次范唱。
教師：我們來看看是不是這樣的，老師在唱一遍，小朋友們仔細聽哦，可以跟著老師小聲的唱一唱。
(4)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師：好的，這首歌曲有幾段呢?(兩段)對了，那現(xiàn)在我們大聲的一起把這首歌曲唱出來吧，看看誰唱的好。
三、活動結(jié)束。復(fù)習(xí)《好朋友》。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇十
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。
小貓頭飾、音樂、活動前幼兒已學(xué)會演唱歌曲《找小貓》第一段。
能夠正確進行音樂游戲，游戲時歌唱清楚、動作幅度大、情感體現(xiàn)明顯。
情景教學(xué)法；音樂輔助教學(xué)。
教師活動幼兒活動設(shè)計意圖一、律動《小貓走》，引導(dǎo)幼兒進入活動室。
1、老師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們出去玩好嗎！”
2、放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒做小貓走的動作進場，入座。
隨音樂做小貓走動作。通過以貓媽媽帶小貓的形式來進入、展開活動，使整個活動在輕松、愉快的環(huán)境下展開。二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》第一段，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動作。
1、老師彈琴，引導(dǎo)幼兒唱第一段歌曲。
2、師：請你一起唱一邊動起來。
3、老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作兩遍。
4、老師范唱歌曲第二段，并且邊唱邊做動作。
5、采用對唱方式，跟幼兒一起完整地唱歌曲。
邊唱邊拍打節(jié)奏。
請幼兒根據(jù)歌詞編動作。
欣賞歌曲第二段，了解歌曲內(nèi)容。
以小貓和貓媽媽的角色對唱歌曲。在復(fù)習(xí)第一段歌曲的過程中，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，并請幼兒欣賞第二段歌曲，為后面的音樂游戲奠定基礎(chǔ)。三、組織幼兒開展游戲《找小貓》。
1、講解游戲玩法：第一段音樂，請小貓邊唱邊做動作，唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，原地蹲下，不能亂動。第二段音樂，貓媽媽邊唱邊找小貓，被找到（點到）的小貓要站起來。當貓媽媽問：“我還有的小貓在哪里”時，沒找到的小貓要回答：“我在這呢?！辈⑶艺境鰜怼?BR> 2、帶領(lǐng)幼兒開展游戲，并根據(jù)幼兒游戲的情況適當放慢速度。
在老師講解游戲方法時，跟老師適當互動，清楚游戲的.玩法。
根據(jù)要求進行音樂游戲，可多進行幾次。在組織幼兒開展音樂游戲中，老師引導(dǎo)幼兒先慢再快，使幼兒能有效掌握游戲的玩法，并且在這樣的游戲中提高幼兒對音樂活動的興趣。四、活動結(jié)束。
1、師：“天黑了，小貓要回家了。”
2、老師帶領(lǐng)幼兒做“小貓走”動作出活動室。
跟著老師學(xué)小貓走出活動室。最后以小貓回家的方式來結(jié)束活動，使整個活動有始有終，前后呼應(yīng)。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇十一
2．初步形成良好的觀察習(xí)慣．。
3．使學(xué)生在活動中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗．。
使學(xué)生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用．。
初步形成良好的觀察習(xí)慣——有序化．。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)．。
談話引入：
活動一：我們的校園。
1．在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場，我們的`學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友……）。
2．你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？
（我看到了1個老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……）。
（點評：在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習(xí)作用，是課程標準中一個基本的教學(xué)理念．由于學(xué)生剛剛進入學(xué)校，對學(xué)校的了解還不多，通過學(xué)生們互相啟發(fā)，引起學(xué)生對學(xué)校生活的興趣，從而產(chǎn)生對學(xué)校生活的喜愛．）。
課時介紹給同學(xué)們聽.
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇十二
1、讓幼兒認識樹葉，了解樹葉，學(xué)會給樹葉分類。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛科學(xué)的興趣。
活動重點：
讓幼兒認識樹葉，了解樹葉，學(xué)會給樹葉分類。
激發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛科學(xué)的興趣。
活動準備：
各種各樣的樹葉，紅、黃、綠三種顏色的紙盒，樹葉貼畫。
(設(shè)計思路：直觀對比，直奔主題。通過展示老師用樹葉做的樹葉貼畫和老師的提問，直奔主題“樹葉”,一下子就使幼兒的注意力集中到樹葉上來了。)。
1、(出示各種樹葉)請小朋友們看著老師手里的樹葉，他們分別都像什么呀?(扇子、針、三角形)。
2、他們的形狀不一樣，那么大小呢?(讓幼兒拿出自己手中的樹葉，進行觀察)有的樹葉長，有的短，有的大，有的小，有的寬，有的窄。
3、(摸一摸、聞一聞)比較完了樹葉的形狀和大小之后，請小朋友們聞一聞手中的樹葉，再仔細地摸一摸，有什么樣的'感覺?(有的很光滑，有的粗糙，有的還有刺，還有的樹葉會發(fā)出淡淡的清香等，鼓勵幼兒暢所欲言，充分說出的自己的感覺。)。
(設(shè)計思路:看、摸、聞，層層深入，讓幼兒對樹葉從感官上有一個直觀全面的認識。)。
1、老師先講清游戲規(guī)則：老師出示一種樹葉，邊展示邊唱“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，我的朋友在哪里?”手中拿了與老師相同樹葉的幼兒則站起來，邊出示樹葉邊大聲的回答：“你的朋友在這里。”
2、老師和幼兒進行游戲互動。
(設(shè)計思路：游戲在幼兒課堂教學(xué)活動中有著很重要的作用，幼兒喜歡游戲，游戲既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又能使他們在游戲中完成學(xué)習(xí)目標。在這個環(huán)節(jié)中，老師充分利用找朋友的游戲，既激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，又使幼兒在游戲中給相同的樹葉進行歸類，很輕松的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。)。
1、(老師出示紅、黃、綠三種顏色的紙盒，上面用彩筆畫出房子的形狀。)樹葉寶寶和小朋友們做完游戲后，該回家了，請小朋友們將樹葉寶寶送回家吧。
2、請幼兒有序的將手中的樹葉按照顏色分別放入相應(yīng)的紙盒里，對于有個別出錯的幼兒老師給予及時的糾正。
(設(shè)計思路：如果單純的讓幼兒按顏色給樹葉分類，他們的學(xué)習(xí)興趣不會很高，在這里老師充分抓住幼兒的年齡特點和認知特點，通過送樹葉寶寶回家這個環(huán)節(jié)，使幼兒對樹葉的顏色進行了分類，又將幼兒手中的樹葉回收起來了，以免造成教室環(huán)境的破壞，達到了一舉兩得的效果。)。
1、樹葉寶寶回到了自己的家里，我們和他們共同度過了快樂的時光，就讓我們?yōu)樗麄儽硌菀皇變焊璋?，表達對他們的感謝。
2、幼兒進行兒歌表演“小樹葉，沙沙沙，風(fēng)兒吹來雨兒打，小小樹葉快長大，為咱祖國做綠化?！?BR> 3、教育幼兒懂得愛護樹葉，不能去攀折樹木，去愛護我們的大自然。
今天我們和樹葉寶寶交上了朋友，對他們有了更多的認識和了解，有興趣的小朋友可以和爸爸媽媽一起走進森林里，去認識更多的樹葉寶寶，并且和爸爸媽媽一起用樹葉來做一幅畫。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇十三
1、培養(yǎng)學(xué)生聽故事的時候，借助圖畫記住故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生講故事的時候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際行為習(xí)慣和能力。
培養(yǎng)學(xué)生聽故事的時候，借助圖畫記住故事內(nèi)容。復(fù)述故事。
掌握并運用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達的習(xí)慣。
1、相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。（教師）。
2、了解生活中各種角色最強和最弱的方面。（學(xué)生）。
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
（播放敲鑼打鼓的喜慶音樂）注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？（辦喜事?。?BR> （出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的.圖片）猜猜看，新郎會是誰呢？
聽了這個有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個故事的名字叫“老鼠嫁女”。
請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強的新郎呢？（播放故事錄音）。
二、學(xué)講故事，把握內(nèi)容。
請再聽老師講一遍故事，仔細觀察，看看老師是怎樣講故事的。（師繪聲繪色地講故事）。
2、學(xué)生試講第一節(jié)，師生評議。
3、學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評價。（學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語言。）。
三、表演故事，升華理解。
我們來試著演一演這個故事。請小朋友們以小組為單位，合作表演這個故事吧！
1、小組內(nèi)演一演。
2、選出學(xué)生在全班表演。
四、小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會了怎樣聽故事，講故事，只有會聽才能會講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。
五、作業(yè)布置：
把故事講給家長聽。和家長合作演一演。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇十四
圣誕節(jié)、元旦節(jié)來臨了，寶寶們都知道這兩個節(jié)日分別是我們國家和外國的新年。新年到了，寒冷也來，學(xué)習(xí)江雪讓寶寶們感受冬季的寒冷和美麗的雪花。
1、初步學(xué)會朗誦古詩，理解古詩意境。
2、讓幼兒感受冬天的寒冷。
3、通過各種不同方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。
1、學(xué)會朗誦古詩。
2、在教師的引導(dǎo)下理解古詩意境。
圖片四張（春曉圖片）、古詩視頻、古詩意境視頻、廢舊白紙若干。
開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。
一、開始環(huán)節(jié)。
1、師生打招呼、課前律動（手指游戲）。
2、用玩偶企鵝寶寶引入話題。從寒冷的南極請來了企鵝寶寶，它今天給大班的寶寶們帶來了古詩《江雪》。請寶寶們把小耳朵豎起來認真聽聽，因為這首古詩是一幅美麗的圖畫。聽完之后，請寶寶們說一說是黑板上的那一幅圖片。（四首古詩意境圖畫）。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、老師有表情的朗誦古詩兩遍。
2、讓小朋友們說一說，黑板上的那一幅圖畫是描述這首古詩的，為什么？
3、老師再次朗誦古詩，請寶寶們邊聽邊思考老師提出的問題。
a、冬天的早上你睡的香嗎？有不想起床的感覺嗎？為什么？
b、談?wù)劧九c夏季有什么不同？
c、早上爸爸媽媽叫你起床的時候，你會邊起床邊想什么呢？
4、根據(jù)圖畫討論圖畫并在此基礎(chǔ)上理解古詩意思（師生共同欣賞、播放古詩意境視頻）。
a、這幅畫描述的是什么季節(jié)？你們看見了什么？（千山鳥飛絕）。
b、路上有沒有行人？猜猜路上為什么沒有人？（萬徑人蹤滅）。
c、江面上有什么？船上有誰？他穿著什么，頭戴什么？（孤舟蓑笠翁）。
d、老爺爺在干什么？（獨釣寒江雪）。
5、共同欣賞視頻（幼兒跟讀）。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
玩撕紙（雪花）的游戲。
四、延伸環(huán)節(jié)。
1、把古詩朗誦給爸爸媽媽聽。
2、讓爸爸媽媽教畫雪花和雪娃娃。
本節(jié)課，準備的開放性問題較多，幼兒能開動腦筋，大膽參與活動，連平日不愛張嘴說話的小寶寶都參與了互動。但是本節(jié)課內(nèi)容太多，在撕紙游戲環(huán)節(jié)，寶寶們由于時間的問題沒有盡興。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇十五
（一）情景導(dǎo)入，引起幼兒對活動的興趣。
2、我們來聽聽到底發(fā)生了什么事？
（二）用一個故事導(dǎo)入在學(xué)校什么東西是危險，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進行拓展、
1、聽故事，理解故事內(nèi)容、
2、請幼兒詳細描述自己受傷的過程、
（三）幼兒仔細觀察——發(fā)現(xiàn)問題——解決問題。
2、發(fā)現(xiàn)了問題之后，讓幼兒將這些地方貼上黃色標記，已警示小朋友要注意、
（四）活動的延伸。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇十六
1玩具，英文字母一盒。
2多媒體課件;帖圖片和找書。
3看卡片，找位置。
課前準備;齊說兒歌;眼不離老師，腦不離問題，勤思多動腦，智慧數(shù)第一。
前提測評。
小朋友，前面我們學(xué)習(xí)了方向，想一想，還會嗎?先練習(xí)一下:上下前后左右。
四、新課達標。
1認識第幾組。
一般從左往有數(shù)，第一豎行是第一組。師讓第一組的小朋友拍拍手，第二組的點點頭，第三組的伸伸手。
2認識第幾排。
一般從前往后數(shù)，講桌的后面是第一排，請第一排的小朋友站起揮揮手，第二排的搖搖頭，。
3讓生介紹坐在第幾組第幾排，并說一說前后左右是誰?
4介紹你坐在誰的前誰的后?
5四人一組說一說自己的位置。
6全體學(xué)生動手在黑板上貼畫:學(xué)生座位平面圖。
先找哪個位置是你的?再帖。
五、課間休息看動畫片貓和老鼠。
六、達標訓(xùn)練。
1連線;幫小動物找家。
2幫小動物找書。
3找字母。
4說一說你住在幾樓幾號。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇十七
二、幼兒操作、探索。
1、幼兒嘗試操作、觀察，教師指導(dǎo)，重點啟發(fā)幼兒想辦法讓桌子上的物體動起來、
2、提問：請你們說一說用什么好辦法讓這些動起來？（幼兒用動作講述表演）。
3、教師小結(jié)：
原來，要讓這些物體動起來，可以用手推、拉、扔，可以用腳踢，還可以用嘴吹、
三、幼兒第二次操作活動，進一步探索力與物體運動的關(guān)系。
1、教師提出新問題，讓幼兒試著用不同的力移動物體、
四、第三次提問，操作嘗試，鞏固教學(xué)內(nèi)容。
五、延伸活動：幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動的秘密、
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇十八
1、認識心形，三角形，星形的形狀特征。
2、學(xué)習(xí)按形狀特征進行分類。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和辨別能力。
學(xué)習(xí)按形狀進行分類。
幼兒根據(jù)不同形狀進行分類。
1.掛圖，心形，三角形，星形圖卡。
2.音樂《找朋友》。
1.師幼問好。
2.學(xué)習(xí)心形，三角形，星形名稱。
（1）師：請小朋友看一看這是什么圖形？出示心形圖片，它像什么？引導(dǎo)幼兒說出像愛心，所以它叫心形。
（2）師：出示三角形圖卡，引導(dǎo)幼兒認識三角形。
（3）師：出示星形圖卡，引導(dǎo)幼兒認識它的形狀名稱。
3.學(xué)習(xí)按形狀特征進行分類。
（1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面中人物身上的符號。
a.師：請小朋友看一看畫面中3個爸爸身上分別是什么圖形？（抽幼兒說）。
b.師：請小朋友看一看圖中3個媽媽身上分別是什么圖形？
c.師：請小朋友看一看圖中3個寶寶身上分別是什么圖形？
（2）按形狀進行連線。
a.引導(dǎo)幼兒把身上形狀相同符號的爸爸、媽媽、寶寶一家三口人用線連起來。
b.師：請小朋友說一說，為什么這樣連？（引導(dǎo)幼兒說出它們身上都有××圖形）。
c.請小朋友給三角形、星形一家人連線。
4.學(xué)習(xí)按形狀特征進行分類。
請小朋友把相同符號的一家人貼在一起。
5.游戲找朋友播放音樂《找朋友》。
請小朋友根據(jù)自己身上貼的`圖形卡片找到相同符號的小朋友。
幼兒故事教學(xué)設(shè)計篇十九
1、熱身活動、（時間：2分鐘運動量：較大）。
（教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶、）。
師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動活動吧！
（音樂起，幼兒隨教師做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳、）。
2、練習(xí)手膝著地向前爬、（6分鐘）。
（1）自由爬、
（教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞、）。
（兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步、手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩(wěn)哦?。?。
（2）聽信號爬、
3、嘗試倒退爬、
游戲：巧避大熊、
（“獅王進行曲”的音樂響起，聲音忽大忽小、）。
師：寶寶們快聽，什么聲音？前面發(fā)生了什么事？讓我們一起去看看、（引導(dǎo)幼兒向前爬）哎呀！是一只找食物吃的大熊，快向后退、（引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬）聽！聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有？（引導(dǎo)幼兒再次向前爬、如此反復(fù)2～3次、）。
4、鞏固倒退爬。
師：剛才你是怎么倒退爬的.？讓我們再試試吧、
5、游戲：螞蟻背豆、
（1）找“糧食”
師：寶寶們，運動了這么久，肚子有點餓了、今天天氣真好，讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧、（引導(dǎo)幼兒尋找場地一頭用沙包制成的小糧袋、）。
（2）運“糧食”
請幼兒將小糧袋運回相應(yīng)的糧倉、（師幼共同檢查游戲結(jié)果、）。
師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來？（啟發(fā)幼兒爬的時候背部要保持平穩(wěn)、）。
6、放松練習(xí)，結(jié)束活動、
小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動、（鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋、）。