總結(jié)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，能夠讓我們不斷進(jìn)步。怎樣處理人際關(guān)系，讓自己在工作和生活中更加融洽？總結(jié)是一種常見的寫作形式，通過(guò)閱讀范文可以了解到不同領(lǐng)域的總結(jié)寫作風(fēng)格。
大樹與小鳥的對(duì)話篇一
世界上有各種各樣的聲音，如：美妙的琴聲，整齊的朗讀聲、嘩啦啦的泉水聲……但是，我最喜歡小鳥的歌聲。
早晨，當(dāng)我還夢(mèng)鄉(xiāng)中的時(shí)候，就聽到窗外傳來(lái)小鳥歡快的歌聲，我知道這是鳥兒在叫我起床了。我伴著小鳥的歌聲來(lái)到學(xué)校。我來(lái)到學(xué)校后同學(xué)們也聽到了小鳥的歌聲，就開始勞動(dòng)起來(lái)，有些人在掃地、有的人在讀書、有的人在寫作......
中午睡覺時(shí)，但是我睡不著，小鳥又開始唱起那優(yōu)雅又美妙的歌聲，我感覺很好聽就莫名其妙的睡著了，小鳥的歌就像一首催眠曲。
有一次我有點(diǎn)不開心，小鳥又唱起了好聽的歌，我的心情一下就好了起了，好像小鳥在說(shuō)：“小朋友不要傷心了”，在安慰我，于是我就蹦蹦跳跳回家了。
我給它喂食物時(shí)，它就把歡快的歌聲送給我，好像在說(shuō)：“謝謝小朋友?！?BR> 因?yàn)樾▲B把歡快的歌聲送給了我，給我?guī)Я嗽S多快樂和安慰，所以我最喜歡小鳥的歌聲。
大樹與小鳥的對(duì)話篇二
一天，森林中突然掀起了大風(fēng)，樹技被大風(fēng)吹得歪七扭八。
一只剛剛出生沒多久的小鳥，被大風(fēng)刮來(lái)到地面上，它撲著品綠的羽翼，可如何也飛不高。
這時(shí)候，一個(gè)獵人看到了，他想著：今日真走好運(yùn)，沒動(dòng)一個(gè)手指，就抓來(lái)到一只小鳥。因此，他大聲地說(shuō)：“嘿嘿!你今天插翅難逃了!”獵人說(shuō)著，一把抓起已經(jīng)掙脫的小鳥，歡歡喜喜地回家了。
獵人回家后，想把小鳥交給他商品的女兒，把他們的女兒當(dāng)玩具，他的女兒看到后，這只沒有母親也沒有家的小鳥，對(duì)獵人說(shuō):爸爸，放這只能干的小鳥吧！我覺得讓它去找媽?！薄昂玫?，我的女兒真乖?！卑职衷敢饬?。
女兒把小鳥放到草坪上，她想讓小鳥自身飛回家，但是小鳥不容易飛。因此女兒在爸爸的協(xié)助下找到小鳥的家，她們架子上人字梯，把小鳥送到了家。
小鳥總算返回了溫馨的家，它開心極了，唱出了動(dòng)人的歌。
大樹與小鳥的對(duì)話篇三
從前，有一棵大樹，那棵大樹粗壯，枝【二】葉繁茂。它站在草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一名守衛(wèi)草地的雄偉士兵。
一天，有一只活潑可愛的小鳥，在天空中自由自在[注:形容沒有約束，十分安閑隨意。]地飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去，飛到了大樹面前，小鳥問大樹：“我能不能在你身上搭窩？”大樹生氣地說(shuō)：“哼，你一邊去！不要弄臟了我剛剛換的新衣服！”小鳥垂頭喪氣[注:形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。]地飛走了。
大樹正在唱“ktv”，突然大樹身上疼了起來(lái)。大樹的身上一開始是小疼，它想：唉喲……，可能是慢性闌尾炎，慢性腸胃炎吧，應(yīng)該過(guò)一會(huì)兒就會(huì)好的。慢慢地它的身上越來(lái)越疼，渾身上下像被針扎了一樣，它唱的“ktv”慢慢地變成了“哎呀，哎呀”叫聲。
那只自由飛翔正在找窩的鳥兒聽見了，隨著聲音飛了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“大樹伯伯，讓我來(lái)給您治病吧！”說(shuō)著就啄開了樹皮，狼吞虎咽地把蟲子吃了下去。很快大樹在小鳥的治療下變得健康多了。大樹問小鳥：“你是用什么靈丹妙藥[注:非常靈驗(yàn)、能起死回生的奇藥。比喻幻想中的某種能解決一切問題的有效方法。]給我治病的？真是太感謝你了?，F(xiàn)在我正式邀請(qǐng)你和你的小伙伴們來(lái)我這做窩吧?！?BR> 在小鳥的熱情呼喚下，成千上萬(wàn)[注:形容數(shù)量很多。]只小鳥都飛到這棵大樹上做窩。每天大樹給鳥兒們遮風(fēng)擋雨，鳥兒們?cè)跇渖蠚g快的唱歌跳舞。終于大家成了互相依賴的好朋友，幸福快樂地生活在一起。
大樹與小鳥的對(duì)話篇四
在一片草地上，有一棵大樹，他非常孤獨(dú)，因?yàn)樗麤]有朋友。
在一個(gè)春天的早晨，小動(dòng)物們?cè)谝黄鹱矫圆?。大樹輕聲說(shuō)：“這么多小動(dòng)物，它們會(huì)和我交朋友嗎？”就在這時(shí)候，一只小鳥飛了過(guò)來(lái)。大樹說(shuō)：“小鳥，小鳥，你愿意和我交朋友嗎？”小鳥說(shuō)：“當(dāng)然愿意?！贝髽涓吲d極了。從那以后，小鳥就天天為大樹唱歌、跳舞。大樹再也沒感到孤獨(dú)了。
大樹與小鳥的對(duì)話篇五
大樹爺爺生病了，無(wú)數(shù)條蟲子緊緊包圍著他。他已經(jīng)很難維持生活了。森林里的各種動(dòng)物不但不敢靠近大樹，生怕蟲子會(huì)爬到自已身上，而且原住在這棵大樹上的松鼠也搬家了。
有一天，一只小鳥發(fā)現(xiàn)了這棵快要枯死的大樹，馬上飛到他身旁，關(guān)切地問：“大樹爺爺，你快醒醒，你到底怎么了?”
大樹有氣無(wú)力地說(shuō)：“是小鳥啊!你走吧!他們說(shuō)我這個(gè)病會(huì)傳染的?！?BR> “不，我不相信，我一定會(huì)把你的病治好的，你放心休息吧!我馬上去找園林伯伯。”
小鳥說(shuō)著就飛到了園林伯伯的住處。
“園林伯伯，園林伯伯，快開門啊……”小鳥急促地說(shuō)。園林伯伯正在睡午覺，揉揉眼睛走出來(lái)說(shuō)：“誰(shuí)呀?煩死了?”“園林伯伯，是我啊?”
“啊，小鳥，你找我有事嗎?”
“園林伯伯，大樹爺爺他病了，你快去看看他吧!”
“他啊，我才不去呢!免得把他的病傳染給我?！闭f(shuō)完就關(guān)門了。
小鳥失望地回到大樹身邊，眼看大樹馬上支撐不住了。實(shí)在是沒辦法，她只好用嘴巴去啄，把一條有一條的小蟲捉出來(lái)。有人看見，都說(shuō)小鳥是個(gè)笨蛋，大樹都快要死了，還幫他捉蟲……過(guò)了幾天，大樹的病終于治好了，小鳥欣慰地笑了。
小鳥的心靈多么美麗啊!她的心，就像水晶一樣明亮;她的心，就像霞光一樣照亮我們。我們作為21世紀(jì)的少年兒童，不但要注意外表美，而且重要的是心靈美。
大樹與小鳥的對(duì)話篇六
在一片年森林里住著一只小鳥，她餓了，就找一些蟲子吃;渴了，就在河里喝上幾口水;累了，她就在窩里睡上一個(gè)好覺，做上一個(gè)好夢(mèng)。森林是她最溫馨的家，樹爺爺是她最好的朋友。
春天，小鳥為大樹爺爺唱著歌，用自己的小爪子在樹枝上跳來(lái)蹦去，為大樹爺爺按摩;夏天，大樹爺爺長(zhǎng)得枝繁葉茂，擋住了烈日，小鳥在底下乘涼。
日月如梭，冬爺爺?shù)哪_步漸漸走進(jìn)了，小鳥不得不去南方了，就對(duì)大樹爺爺說(shuō)：“樹爺爺，我要走了，我要去南方過(guò)冬了。沒關(guān)系，等我回來(lái)我會(huì)再給你唱歌的?！睒錉敔斦f(shuō)：“再見了，我會(huì)等你回來(lái)的。”
這一回樹爺爺?shù)脑僖娍赡茉僖惨姴坏搅?，因?yàn)橐粓?chǎng)災(zāi)難正降臨在樹爺爺?shù)念^頂。
春天快到了，一位砍樹工人把大樹爺爺砍倒了，大樹爺爺嘆息道：“這就是我的命運(yùn)，小鳥我再也見不到你了?！?BR> 春天到了，小鳥來(lái)到森林里，發(fā)現(xiàn)大樹爺爺不見了，只留下了樹根。他就問小兔：“小兔，小兔，大樹爺爺去哪兒了?”小兔說(shuō)：“大樹爺爺被砍了，去了伐木場(chǎng)?！毙▲B飛向伐木場(chǎng)，看見了大樹爺爺快成了木漿。小鳥傷心地說(shuō)：“樹爺爺再見了，我來(lái)為你獻(xiàn)上最后一曲吧?！毙▲B唱起了歌。唱完了，就擦擦眼淚飛走了。
這時(shí)我陷入了沉思：地球就像一個(gè)大家庭，大自然生活著各種動(dòng)植物，人類為自己的生活處砍伐，小鳥都沒家了，多么希望大叔和小鳥能重新?lián)碛心莻€(gè)溫暖的家!
大樹與小鳥的對(duì)話篇七
設(shè)計(jì)意圖：
我發(fā)現(xiàn)中班小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家很嬌慣所以養(yǎng)成自私、，蠻橫的壞習(xí)慣，他們不懂得謙讓，不會(huì)與同伴分享快樂。今天正好也是三月五日學(xué)雷鋒的日子，雷鋒是一個(gè)舍己為人的人我要倡導(dǎo)小朋友向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。所以我設(shè)計(jì)的本節(jié)活動(dòng)《大樹和小鳥》。
目標(biāo)：
1使幼兒懂得與同伴之間應(yīng)互幫互助，主動(dòng)去幫助身邊有困難的人。
2.讓幼兒知道三月五日是學(xué)雷鋒日，知道雷鋒是個(gè)舍己為人的人。
準(zhǔn)備：
多媒體課件、小貼花、統(tǒng)計(jì)圖表一副、記號(hào)筆一只。
過(guò)程：
一、出示畫面一（大草地、小花、大樹、一群小鳥）。
提問：
1.你們看誰(shuí)來(lái)了？
2.他們?cè)诟墒裁茨兀?BR> 3.他們的心情怎樣？
4.他們?yōu)槭裁催@么快樂呢？
5.關(guān)于快樂還有哪些好聽的詞語(yǔ)？
二、出示畫面二（一位看上去很憔悴大樹媽媽在流著眼淚）。
1.誰(shuí)來(lái)了？
2.他怎么了？
3.請(qǐng)小朋友猜猜他為什么會(huì)流淚呢？
總結(jié)：你們講的都很棒，有的小朋友說(shuō)他有煩惱，有的小朋友說(shuō)他生病了，小朋友你說(shuō)的很對(duì)，大樹媽媽時(shí)因?yàn)闆]有朋友，他才會(huì)流淚了。
4.看到大樹媽媽這樣，我們小朋友的心情是怎樣的呢？
5.那我們用什么辦法讓大樹媽媽高興、快樂起來(lái)呢？
三、出示記錄表，教師講述記錄表的使用，并與幼兒共同完成記錄表。
1.個(gè)別講述，教師作畫。
2.請(qǐng)所有幼兒把手中的貼花，貼在你認(rèn)為最好的辦法的表格中。
3.教師與幼兒共同統(tǒng)計(jì)，那個(gè)辦法小朋友們用得最多。
總結(jié)：剛才我們小朋友想了這么多的好方法讓大樹媽媽高興起來(lái)，你們真棒！現(xiàn)在我們來(lái)一起聽一聽故事里面的小鳥他時(shí)怎樣幫助大樹媽媽的。
四、聽故事、觀看ppt.
總結(jié)：故事當(dāng)中的小鳥做了意見好的事情，幫助大樹媽媽找到了快樂，小鳥說(shuō)幫助別人時(shí)一件快樂的事情，因?yàn)樽寗e人快樂的同時(shí)，自己也會(huì)快樂的。
五、引出話題，學(xué)雷鋒。
1.你們知道今天時(shí)什么日子嗎？
2.你們想不想做好事來(lái)幫助別人呢？
總結(jié)：那我們還不快去，我們一起去幫助小班的弟弟妹妹吧！
活動(dòng)評(píng)析：
幼兒通過(guò)看ppt、聽故事讓他們知道了人與人分享了快樂是一件很快樂的事情。幼兒學(xué)會(huì)了與同伴之間互相幫助，互謙互讓。同時(shí)也讓幼兒了解了雷鋒的事跡，懂得了應(yīng)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。
大樹與小鳥的對(duì)話篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。
2.調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。
3.培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一.開始部分：
1.律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)。
2.練聲，復(fù)習(xí)歌曲。
二.基本部分：
1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）。
2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）。
3.游戲：看誰(shuí)玩得對(duì)。
師：媽媽幼：孩子（交換角色）。
4.出示音樂（一）欣賞并討論音樂有什么變化（有高有低）。
5.幼兒再聽音樂（一）聽到高的音樂學(xué)孩子叫，聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。
6.幼兒聽音樂（一）根據(jù)音樂的高低變換動(dòng)作。
1）幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作。
2）教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽到高的音樂時(shí)小鳥在樹林里飛，當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來(lái)對(duì)著大樹點(diǎn)頭。
3）先分組請(qǐng)幼兒游戲，最后一起游戲。
三結(jié)尾部分。
欣賞舞蹈：綠苗。
大樹與小鳥的對(duì)話篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事，進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友在一起的快樂。
2、懂得同伴之間應(yīng)互幫互助，能主動(dòng)幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、貼花、統(tǒng)計(jì)圖表。
活動(dòng)過(guò)程：
1、你們看誰(shuí)來(lái)了？他們?cè)诟墒裁矗?BR> 2、他們的心情怎樣？
二、出示畫面二（流著眼淚的大樹）。
1、誰(shuí)來(lái)了？他怎么了？
2、請(qǐng)小朋友猜猜他為什么會(huì)流淚呢？
3、你有什么辦法可以讓大樹高興、快樂起來(lái)呢？
三、出示統(tǒng)計(jì)圖表，與幼兒共同完。
1、幼兒講述，教師記錄。
2、請(qǐng)幼兒把手中的貼花，貼在你認(rèn)為最好辦法的表格中。
3、教師與幼兒共同統(tǒng)計(jì)，哪個(gè)辦法小朋友用得最多。
小結(jié)：小朋友想了這么多的好辦法讓大樹高興起來(lái)。現(xiàn)在我們一起來(lái)聽聽故事里的小鳥它是怎樣幫助大樹的。
四、聽故事、觀看ppt。
1、故事里的大樹怎么了？小鳥是怎樣幫助他的？
2、小結(jié)：故事里的小鳥幫大樹找到了快樂，小鳥說(shuō)幫助別人是一件快樂的事情。
五、活動(dòng)延伸。
1、小朋友平時(shí)有沒有幫助過(guò)別人呢？
2、你們想不想做好事來(lái)幫助別人？我們一起去幫助小班的弟弟妹妹吧！
大樹與小鳥的對(duì)話篇十
2.初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。
準(zhǔn)備。
圖片。
過(guò)程。
——教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動(dòng)作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。
——大樹和小鳥在一起開心嗎?有一首詩(shī)歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。
二.欣賞詩(shī)歌。
——出示掛圖，教師朗誦詩(shī)歌一遍。
——大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事?
——為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢?
三.以互動(dòng)的形式學(xué)念詩(shī)歌。
——教師再朗誦一遍詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。(前一句是關(guān)于小鳥的詩(shī)句，后一句是關(guān)于大樹的詩(shī)句)。
——教師念關(guān)于大樹的詩(shī)句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩(shī)句。
——引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。
四.仿編詩(shī)歌。
——討論：還有誰(shuí)和誰(shuí)也是一對(duì)好朋友?
——引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。如：大海大大，/游來(lái)小魚；/花兒美美，/飛來(lái)蝴蝶；/天空藍(lán)藍(lán)，/搖著云朵等。
建議。
1.詩(shī)歌短小簡(jiǎn)煉、瑯瑯上口，通過(guò)富有動(dòng)感的語(yǔ)言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動(dòng)植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，把朋友間因友愛而產(chǎn)生的快樂廣為傳誦，從而營(yíng)造“快樂陶陶”的氛圍。為做到這一點(diǎn)，教師需有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。
2.幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過(guò)程中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，他們?cè)谥w語(yǔ)言的交流中理解了詩(shī)歌所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。
住著小鳥。
小鳥叫叫，
大樹笑笑。
小鳥跳跳。
快樂陶陶。
大樹與小鳥的對(duì)話篇十一
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，初步認(rèn)讀漢字"大"和"小"。
2、進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、采用部分替換的方式仿編詩(shī)歌。
3、體驗(yàn)大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。
1、幼兒在日常生活中已玩過(guò)"大樹和小鳥"的音樂游戲。
2、與詩(shī)歌內(nèi)容匹配的動(dòng)畫。
4、字卡"大"和"小"。
1、音樂響起，教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動(dòng)作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲，唱歌給大樹聽等。音樂結(jié)束，游戲結(jié)束，坐回自己的座位。
2、提問：大樹和小鳥在一起開心嗎？（集體回答）有一首詩(shī)歌講的就是"大樹和小鳥"的故事。你們來(lái)聽聽看。
二、欣賞詩(shī)歌。
1、教師把大樹和六只小鳥貼于黑板，教師朗誦詩(shī)歌一遍，并提問：
（1）教師：這首詩(shī)歌里，大樹和小鳥都做了哪些事情呢？
（2）大樹和小鳥是一對(duì)好朋友嗎？你從哪里看出來(lái)的？（它們?cè)谝黄鹜妫?）教師：為什么大樹和小鳥快樂陶陶呢？（它們玩得很開心）。
三、觀看動(dòng)畫"大樹和小鳥"，進(jìn)一步感知大樹和小鳥的關(guān)系。（播放兩遍）師：有一個(gè)有趣的動(dòng)畫要送給你們。認(rèn)真看哦！
四、幼兒集體學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解其內(nèi)容。
1、提問：動(dòng)畫看完了，那么這首詩(shī)歌好聽嗎？教師再次朗誦詩(shī)歌，幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、大樹高高，住著小鳥。從詩(shī)歌中，你聽到了大樹和小鳥的哪些事？
（小鳥叫叫，大樹笑笑；大樹搖搖，小鳥跳跳。）教師出示圖片，與幼兒以互動(dòng)的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
3、詩(shī)歌是怎樣來(lái)說(shuō)大樹和小鳥的事情的。先說(shuō)"大樹高高"，下一句是什么，大樹是誰(shuí)的家？（住著小鳥）接著說(shuō)"小鳥叫叫"，大樹有什么反應(yīng)？（大樹笑笑）然后"大樹搖搖"，小鳥干什么呢？（小鳥跳跳），最后說(shuō)到："大樹和小鳥，快樂陶陶！"教師以留白的方式，引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)念詩(shī)歌。如教師邊指圖片邊念"大樹——"，幼兒接念"高高"；教師再念"住著——"，幼兒接念"小鳥"......
4、教師念關(guān)于大樹的詩(shī)句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩(shī)句。
師：我做大樹，你們做小鳥。老師念大樹的詩(shī)句，幼兒念小鳥的詩(shī)句。
5、學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字"大"和"小"。
（1）教師：這首詩(shī)歌里有些字是重復(fù)出現(xiàn)的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（2）教師根據(jù)幼兒的回答出示字卡"大"和"小"。
（3）引導(dǎo)幼兒邊認(rèn)讀邊用身體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行模仿。
6、引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。
五、師幼合作仿編詩(shī)歌。
2、你們把這么多小動(dòng)物請(qǐng)過(guò)來(lái)，大樹請(qǐng)你把這些動(dòng)物編到兒歌里去，誰(shuí)愿意幫忙？（如幼兒說(shuō)到松鼠，則將詩(shī)歌中所有的小鳥替換為松鼠進(jìn)行仿編）六、遷移經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)探討。
大樹與小鳥的對(duì)話篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.??培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。
2.??調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。
3.??培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一.開始部分：
1.??律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)。
2.??練聲，復(fù)習(xí)歌曲。
二.基本部分：
1.??故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）。
2.??幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）。
3.??游戲：看誰(shuí)玩得對(duì)。
師：媽媽??幼：孩子（交換角色）。
4.??出示音樂（一）欣賞并討論音樂有什么變化（有高有低）。
5.?幼兒再聽音樂（一）聽到高的音樂學(xué)孩子叫，聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。
6.??幼兒聽音樂（一）根據(jù)音樂的高低變換動(dòng)作。
1）??幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作。
2）??教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽到高的音樂時(shí)小鳥在樹林里飛，當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來(lái)對(duì)著大樹點(diǎn)頭。
3）先分組請(qǐng)幼兒游戲，最后一起游戲。
三結(jié)尾部分。
欣賞舞蹈：綠苗??。
大樹與小鳥的對(duì)話篇十三
1、喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，樂意用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、體驗(yàn)大樹和小鳥之間互相關(guān)心、互相幫助的真摯情感。
準(zhǔn)備：樹干、小鳥、鳥窩的圖片；人手一份小鳥形象胸飾。
過(guò)程。
一、對(duì)本次活動(dòng)感興趣，進(jìn)一步理解和感受春天植物的初步特征。
1.剛才，鐘老師帶你們?nèi)ビ^察了春天的樹，你們?cè)跇渖习l(fā)現(xiàn)了什么小秘密呀？
（小樹發(fā)芽了。）。
2.出示樹干圖片。
今天，鐘老師帶來(lái)了一棵樹，你們仔細(xì)看看，它是一棵怎樣的樹？
（高高的、大大的，沒有樹葉的）引導(dǎo)幼兒做做大樹，看哪棵樹又高又大。
二、邊畫邊講。
（一）理解春天大樹會(huì)發(fā)芽的特征。
春天來(lái)了，這棵樹會(huì)怎么樣呀？（豐富詞：芽苞苞）教師邊畫邊講，芽苞苞長(zhǎng)得怎么樣的呀？（圓圓的、胖胖的芽苞，讓幼兒一起學(xué)學(xué)看。）。
（二）引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的繪畫以及引導(dǎo)進(jìn)行講述（教師將芽苞苞添畫成樹葉）。
芽苞苞慢慢長(zhǎng)大了，變成一棵長(zhǎng)滿了樹葉的大樹，這么多樹葉我們有一個(gè)好聽的名字叫許許多多或許多許多。（出示一棵長(zhǎng)滿樹葉的大樹，并引導(dǎo)幼兒做芽苞苞長(zhǎng)大的動(dòng)作。）。
（三）能根據(jù)故事的情節(jié)，和老師一起學(xué)學(xué)做做，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)的欲望。
1.長(zhǎng)了這么多樹葉的大樹，你們猜猜誰(shuí)最喜歡來(lái)了？他來(lái)干嘛呢？怎么樣來(lái)的呀？（小貓、松鼠、蛇、小鳥，引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作）。
2.出示小鳥，師：看，誰(shuí)來(lái)了，呀，真的是小鳥來(lái)了，小鳥是怎么來(lái)的呀？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥飛的動(dòng)作吧。
3.小鳥還想把房子也搬到大樹上去呢。小鳥的房子是什么樣的??？
（圓圓的、黑黑的）。
4.小鳥很喜歡大樹，決定在大樹上做個(gè)窩，小鳥會(huì)在它的家里干嘛呢？引導(dǎo)幼兒講述。
三、給大樹治病。
1.可是有一天，大樹病了，不知道為什么，一點(diǎn)精神都沒有，小鳥可著急了，飛來(lái)飛去，終于發(fā)現(xiàn)，大樹的葉子下長(zhǎng)了好多毛毛蟲呢，很多樹葉都被咬破了，大樹好疼??！怎么辦呀？（出示樹葉后隱藏的毛毛蟲，激發(fā)幼兒喂大樹治病的同情心）。
2.小鳥好著急啊，天天飛上飛下，用它的尖尖小嘴，仔細(xì)地找出一條又一條毛毛蟲，大樹感覺舒服多了，可是那么多毛毛蟲，小鳥忙不過(guò)來(lái)，你們?cè)覆辉敢鈳蛶退?，和他一起給大樹捉蟲呀。
3.請(qǐng)你們拿出椅子下面的小鳥胸貼，貼在自己的胸前，我們一起為大樹去捉蟲嘍（出示活動(dòng)室四周墻壁上長(zhǎng)滿毛毛蟲的大樹，引導(dǎo)幼兒為大樹捉蟲）。
四、教師小節(jié)，讓幼兒體會(huì)和朋友間的友好，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)幫助。
1.有了你們的幫助，大樹的病很快就好了，教師以大樹的身份說(shuō)“謝謝你們”，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“不用謝”。
2.大樹和小鳥從此成為一對(duì)很好很好的朋友，他們互相幫助、互相關(guān)心，我們小朋友之間也要怎么樣??？（互相關(guān)心，互相幫助）。
大樹與小鳥的對(duì)話篇十四
是好朋友。冬天到了，他們約定春天還來(lái)這里。
小鳥去南方避寒了，地上到處白茫茫的'，盼望了整整一個(gè)冬天，春天終于來(lái)了！大地萬(wàn)物復(fù)蘇；小草爭(zhēng)先恐后地探出頭來(lái)?？粗@美麗的大千世界，小鳥想起了冬天和大樹的約定。于是飛到了當(dāng)初約定的地方，可眼前的景象使它驚呆了：那棵本應(yīng)該郁郁蔥蔥的大樹只剩下光禿禿的樹樁了，小鳥非常傷心。正在這時(shí)，突然聽到了人們的歡叫聲。原來(lái)人們用這些大樹來(lái)蓋房子，把它們變成材料，還有的來(lái)當(dāng)柴燒。小鳥看到眼前的景象，更加傷心了。于是它擦干眼淚對(duì)人們說(shuō)：“你們這樣做是不對(duì)的，不能亂砍伐樹木！”可人們卻說(shuō)：“你管呢！我們又沒有砍你，快滾！不然我們拿槍打死你！”小鳥聽后只好傷心地、無(wú)奈地飛走了。
不知過(guò)了多少年，人們依然過(guò)著往常的生活。有一天突然刮起的大風(fēng)，險(xiǎn)些把他們蓋得很牢固的房子刮倒。小鳥知道了，又飛回來(lái)勸他們不要砍伐樹木，否則，如果發(fā)洪水的話你們就會(huì)被淹死！可他們并沒有聽小鳥的勸告，還用獵人的槍把小鳥打傷了?？赡苁抢咸煲部床粦T人們的這種行為，幾個(gè)月后的一天，人們都上山干活了，一場(chǎng)洪水把他們的房屋都沖走了。當(dāng)他們回到家的時(shí)候，看到了眼前的景象十分傷心。這時(shí)，小鳥飛來(lái)了，告訴他們由于樹木被砍伐造成的洪水泛濫沖毀了他們的房屋，他們聽完之后非常后悔當(dāng)初愚蠢的行為，于是決定痛改前非，開始種樹到森林里，這些樹木經(jīng)過(guò)他們澆水、施肥都健康地成長(zhǎng)著。人們?yōu)榱瞬蛔寗e人傷害它們，就在旁邊立了一個(gè)牌子，上面寫著：請(qǐng)不要亂砍亂伐樹木，它們也有生命！并且他們每年都來(lái)種一批樹，他們?cè)僖膊粊y砍伐樹木了。
山上的樹木越來(lái)越多，小鳥還和樹木成為了朋友。每年春天它都會(huì)來(lái)到這里，每天為它們捉蟲子、唱歌，大樹讓小鳥在自己身上搭巢建窩，他們開開心心的生活。因?yàn)檫@正是它們之間的約定。
大樹與小鳥的對(duì)話篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。
2、調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。
3、培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
1.律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)。
2.練聲，復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)。
2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)。
3.游戲：看誰(shuí)玩得對(duì)。
師：媽媽幼：孩子(交換角色)。
4.出示音樂(一)欣賞并討論音樂有什么變化(有高有低)。
5.幼兒再聽音樂(一)聽到高的音樂學(xué)孩子叫，聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。
6.幼兒聽音樂(一)根據(jù)音樂的高低變換動(dòng)作。
1)幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作。
2)教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽到高的音樂時(shí)小鳥在樹林里飛，當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來(lái)對(duì)著大樹點(diǎn)頭。
3)先分組請(qǐng)幼兒游戲，最后一起游戲。
三、結(jié)尾部分。
欣賞舞蹈：綠苗。
教學(xué)反思：
在音樂欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì)就是無(wú)論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂有內(nèi)容，但沒有固定的內(nèi)容。因此，音樂實(shí)踐過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識(shí)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽和欣賞。對(duì)于某一音樂作品如何理解，對(duì)于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過(guò)音樂教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展。
大樹與小鳥的對(duì)話篇十六
設(shè)計(jì)意圖:大班的孩子即將畢業(yè)，將要和共同生活、學(xué)習(xí)的伙伴們分開了。所以我通過(guò)《小鳥和大樹》這個(gè)故事，讓孩子理解“約定”、“守信用”的含義，懂得答應(yīng)別人的事要說(shuō)到做到。也讓孩子們互相許下約定，感受并珍惜朋友間的深厚情誼。
目標(biāo)：
1、聆聽故事，知道小鳥和大樹之間的約定，理解約定的意思。
2、大膽表達(dá)自己的想法，說(shuō)一說(shuō)自己與朋友間的約定。
3、懂得與朋友相處時(shí)要信守承諾，珍惜朋友間的深厚情誼。準(zhǔn)備：
1、flash，ppt課件。
2、約定卡人手1份，蠟筆。
重點(diǎn)：通過(guò)《小鳥和大樹》的故事，理解約定的含義難點(diǎn)：懂得一諾千金的道理，并和好朋友許下約定，過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，引出課題。
1、師：今天老師帶來(lái)了一幅美麗的圖畫，一起看看畫中有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?BR> （有小鳥、大樹。小鳥在樹枝上）。
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
師：第二年春天，小鳥飛回來(lái)了。咦？大樹去哪兒了？
（大樹被砍倒了）。
（因?yàn)榇髽浜托▲B有一個(gè)約定，明年還要個(gè)大樹唱歌）（5）、為火苗唱歌。
師：小鳥找啊找，終于找打了木材加工廠。卻得知大樹已經(jīng)被切成細(xì)條條，做成火柴運(yùn)到村子里賣掉啦。于是小鳥兒向村子里飛去。在一盞煤油燈旁，坐著個(gè)小女孩，鳥兒?jiǎn)柵ⅲ骸靶∨ⅲ阒阑鸩裨谀膯?？”“火柴已?jīng)用光了，可火柴點(diǎn)燃的火還在這里?！毙∨⒒卮稹Ｐ▲B對(duì)燈火唱起了去年的歌，唱完了后，小鳥又對(duì)燈火看了一會(huì)兒，留下了眼淚。
小朋友們，想想看，為什么小鳥要對(duì)著燈火唱歌呢？
（因?yàn)闊艋鹗怯没鸩顸c(diǎn)燃的，火柴是大樹做成的。小鳥和大樹之間有一個(gè)約定。）。
師小結(jié)：因?yàn)樾▲B想起了大樹，想起他和大樹做的約定。
四、我們的約定（1）、制作約定卡。
師：小朋友們的約定卡都畫好了，我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的約定。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：今天我們不但知道了小鳥和大樹之間的約定，小朋友們也互相許下了約定。讓我們記住和朋友的約定，做一個(gè)遵守諾言的好孩子。那現(xiàn)在我們帶著約定卡回班級(jí)吧！
附故事：
從前，一棵大樹和小鳥是好朋友。小鳥每天給樹唱歌，樹呢？天天聽著小鳥唱。
不知不覺，冬天來(lái)了，大樹戀戀不舍的對(duì)小鳥說(shuō)：“再見了，小鳥。明年春天，請(qǐng)你回來(lái)，還給我唱歌聽?！薄胺判陌桑乙欢〞?huì)回來(lái)的”小鳥爽快的答應(yīng)了。
春天終于到來(lái)了，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。小鳥回來(lái)，找她的樹朋友來(lái)了，可是，樹不見了，只留下樹根在這里?！傲⒃谶@里的那棵樹到什么地方去了呀？”鳥兒?jiǎn)枠涓?BR> 樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，運(yùn)到山谷里去了?！?BR> 小鳥向山谷里飛去。
山谷里有一座工廠，鋸木頭的聲音“沙—沙，”，小鳥站在工廠的大門上，問門“門先生，請(qǐng)你告訴我，我的好朋友書在哪兒，您知道嗎？”門先生說(shuō)：“樹么？被工人們切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！兵B兒向村子里飛去。
在一盞煤油燈旁，坐著個(gè)小女孩，鳥兒?jiǎn)柵ⅲ骸靶∨?，你知道火柴在哪嗎？”“火柴已?jīng)用光了，可火柴點(diǎn)燃的火還在這里。”小女孩回答。小鳥對(duì)燈火唱起了去年的歌，唱完了后，小鳥又對(duì)燈火看了一會(huì)兒，留下了眼淚，然后依依不舍地飛走了。
大樹與小鳥的對(duì)話篇一
世界上有各種各樣的聲音，如：美妙的琴聲，整齊的朗讀聲、嘩啦啦的泉水聲……但是，我最喜歡小鳥的歌聲。
早晨，當(dāng)我還夢(mèng)鄉(xiāng)中的時(shí)候，就聽到窗外傳來(lái)小鳥歡快的歌聲，我知道這是鳥兒在叫我起床了。我伴著小鳥的歌聲來(lái)到學(xué)校。我來(lái)到學(xué)校后同學(xué)們也聽到了小鳥的歌聲，就開始勞動(dòng)起來(lái)，有些人在掃地、有的人在讀書、有的人在寫作......
中午睡覺時(shí)，但是我睡不著，小鳥又開始唱起那優(yōu)雅又美妙的歌聲，我感覺很好聽就莫名其妙的睡著了，小鳥的歌就像一首催眠曲。
有一次我有點(diǎn)不開心，小鳥又唱起了好聽的歌，我的心情一下就好了起了，好像小鳥在說(shuō)：“小朋友不要傷心了”，在安慰我，于是我就蹦蹦跳跳回家了。
我給它喂食物時(shí)，它就把歡快的歌聲送給我，好像在說(shuō)：“謝謝小朋友?！?BR> 因?yàn)樾▲B把歡快的歌聲送給了我，給我?guī)Я嗽S多快樂和安慰，所以我最喜歡小鳥的歌聲。
大樹與小鳥的對(duì)話篇二
一天，森林中突然掀起了大風(fēng)，樹技被大風(fēng)吹得歪七扭八。
一只剛剛出生沒多久的小鳥，被大風(fēng)刮來(lái)到地面上，它撲著品綠的羽翼，可如何也飛不高。
這時(shí)候，一個(gè)獵人看到了，他想著：今日真走好運(yùn)，沒動(dòng)一個(gè)手指，就抓來(lái)到一只小鳥。因此，他大聲地說(shuō)：“嘿嘿!你今天插翅難逃了!”獵人說(shuō)著，一把抓起已經(jīng)掙脫的小鳥，歡歡喜喜地回家了。
獵人回家后，想把小鳥交給他商品的女兒，把他們的女兒當(dāng)玩具，他的女兒看到后，這只沒有母親也沒有家的小鳥，對(duì)獵人說(shuō):爸爸，放這只能干的小鳥吧！我覺得讓它去找媽?！薄昂玫?，我的女兒真乖?！卑职衷敢饬?。
女兒把小鳥放到草坪上，她想讓小鳥自身飛回家，但是小鳥不容易飛。因此女兒在爸爸的協(xié)助下找到小鳥的家，她們架子上人字梯，把小鳥送到了家。
小鳥總算返回了溫馨的家，它開心極了，唱出了動(dòng)人的歌。
大樹與小鳥的對(duì)話篇三
從前，有一棵大樹，那棵大樹粗壯，枝【二】葉繁茂。它站在草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一名守衛(wèi)草地的雄偉士兵。
一天，有一只活潑可愛的小鳥，在天空中自由自在[注:形容沒有約束，十分安閑隨意。]地飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去，飛到了大樹面前，小鳥問大樹：“我能不能在你身上搭窩？”大樹生氣地說(shuō)：“哼，你一邊去！不要弄臟了我剛剛換的新衣服！”小鳥垂頭喪氣[注:形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。]地飛走了。
大樹正在唱“ktv”，突然大樹身上疼了起來(lái)。大樹的身上一開始是小疼，它想：唉喲……，可能是慢性闌尾炎，慢性腸胃炎吧，應(yīng)該過(guò)一會(huì)兒就會(huì)好的。慢慢地它的身上越來(lái)越疼，渾身上下像被針扎了一樣，它唱的“ktv”慢慢地變成了“哎呀，哎呀”叫聲。
那只自由飛翔正在找窩的鳥兒聽見了，隨著聲音飛了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“大樹伯伯，讓我來(lái)給您治病吧！”說(shuō)著就啄開了樹皮，狼吞虎咽地把蟲子吃了下去。很快大樹在小鳥的治療下變得健康多了。大樹問小鳥：“你是用什么靈丹妙藥[注:非常靈驗(yàn)、能起死回生的奇藥。比喻幻想中的某種能解決一切問題的有效方法。]給我治病的？真是太感謝你了?，F(xiàn)在我正式邀請(qǐng)你和你的小伙伴們來(lái)我這做窩吧?！?BR> 在小鳥的熱情呼喚下，成千上萬(wàn)[注:形容數(shù)量很多。]只小鳥都飛到這棵大樹上做窩。每天大樹給鳥兒們遮風(fēng)擋雨，鳥兒們?cè)跇渖蠚g快的唱歌跳舞。終于大家成了互相依賴的好朋友，幸福快樂地生活在一起。
大樹與小鳥的對(duì)話篇四
在一片草地上，有一棵大樹，他非常孤獨(dú)，因?yàn)樗麤]有朋友。
在一個(gè)春天的早晨，小動(dòng)物們?cè)谝黄鹱矫圆?。大樹輕聲說(shuō)：“這么多小動(dòng)物，它們會(huì)和我交朋友嗎？”就在這時(shí)候，一只小鳥飛了過(guò)來(lái)。大樹說(shuō)：“小鳥，小鳥，你愿意和我交朋友嗎？”小鳥說(shuō)：“當(dāng)然愿意?！贝髽涓吲d極了。從那以后，小鳥就天天為大樹唱歌、跳舞。大樹再也沒感到孤獨(dú)了。
大樹與小鳥的對(duì)話篇五
大樹爺爺生病了，無(wú)數(shù)條蟲子緊緊包圍著他。他已經(jīng)很難維持生活了。森林里的各種動(dòng)物不但不敢靠近大樹，生怕蟲子會(huì)爬到自已身上，而且原住在這棵大樹上的松鼠也搬家了。
有一天，一只小鳥發(fā)現(xiàn)了這棵快要枯死的大樹，馬上飛到他身旁，關(guān)切地問：“大樹爺爺，你快醒醒，你到底怎么了?”
大樹有氣無(wú)力地說(shuō)：“是小鳥啊!你走吧!他們說(shuō)我這個(gè)病會(huì)傳染的?！?BR> “不，我不相信，我一定會(huì)把你的病治好的，你放心休息吧!我馬上去找園林伯伯。”
小鳥說(shuō)著就飛到了園林伯伯的住處。
“園林伯伯，園林伯伯，快開門啊……”小鳥急促地說(shuō)。園林伯伯正在睡午覺，揉揉眼睛走出來(lái)說(shuō)：“誰(shuí)呀?煩死了?”“園林伯伯，是我啊?”
“啊，小鳥，你找我有事嗎?”
“園林伯伯，大樹爺爺他病了，你快去看看他吧!”
“他啊，我才不去呢!免得把他的病傳染給我?！闭f(shuō)完就關(guān)門了。
小鳥失望地回到大樹身邊，眼看大樹馬上支撐不住了。實(shí)在是沒辦法，她只好用嘴巴去啄，把一條有一條的小蟲捉出來(lái)。有人看見，都說(shuō)小鳥是個(gè)笨蛋，大樹都快要死了，還幫他捉蟲……過(guò)了幾天，大樹的病終于治好了，小鳥欣慰地笑了。
小鳥的心靈多么美麗啊!她的心，就像水晶一樣明亮;她的心，就像霞光一樣照亮我們。我們作為21世紀(jì)的少年兒童，不但要注意外表美，而且重要的是心靈美。
大樹與小鳥的對(duì)話篇六
在一片年森林里住著一只小鳥，她餓了，就找一些蟲子吃;渴了，就在河里喝上幾口水;累了，她就在窩里睡上一個(gè)好覺，做上一個(gè)好夢(mèng)。森林是她最溫馨的家，樹爺爺是她最好的朋友。
春天，小鳥為大樹爺爺唱著歌，用自己的小爪子在樹枝上跳來(lái)蹦去，為大樹爺爺按摩;夏天，大樹爺爺長(zhǎng)得枝繁葉茂，擋住了烈日，小鳥在底下乘涼。
日月如梭，冬爺爺?shù)哪_步漸漸走進(jìn)了，小鳥不得不去南方了，就對(duì)大樹爺爺說(shuō)：“樹爺爺，我要走了，我要去南方過(guò)冬了。沒關(guān)系，等我回來(lái)我會(huì)再給你唱歌的?！睒錉敔斦f(shuō)：“再見了，我會(huì)等你回來(lái)的。”
這一回樹爺爺?shù)脑僖娍赡茉僖惨姴坏搅?，因?yàn)橐粓?chǎng)災(zāi)難正降臨在樹爺爺?shù)念^頂。
春天快到了，一位砍樹工人把大樹爺爺砍倒了，大樹爺爺嘆息道：“這就是我的命運(yùn)，小鳥我再也見不到你了?！?BR> 春天到了，小鳥來(lái)到森林里，發(fā)現(xiàn)大樹爺爺不見了，只留下了樹根。他就問小兔：“小兔，小兔，大樹爺爺去哪兒了?”小兔說(shuō)：“大樹爺爺被砍了，去了伐木場(chǎng)?！毙▲B飛向伐木場(chǎng)，看見了大樹爺爺快成了木漿。小鳥傷心地說(shuō)：“樹爺爺再見了，我來(lái)為你獻(xiàn)上最后一曲吧?！毙▲B唱起了歌。唱完了，就擦擦眼淚飛走了。
這時(shí)我陷入了沉思：地球就像一個(gè)大家庭，大自然生活著各種動(dòng)植物，人類為自己的生活處砍伐，小鳥都沒家了，多么希望大叔和小鳥能重新?lián)碛心莻€(gè)溫暖的家!
大樹與小鳥的對(duì)話篇七
設(shè)計(jì)意圖：
我發(fā)現(xiàn)中班小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家很嬌慣所以養(yǎng)成自私、，蠻橫的壞習(xí)慣，他們不懂得謙讓，不會(huì)與同伴分享快樂。今天正好也是三月五日學(xué)雷鋒的日子，雷鋒是一個(gè)舍己為人的人我要倡導(dǎo)小朋友向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。所以我設(shè)計(jì)的本節(jié)活動(dòng)《大樹和小鳥》。
目標(biāo)：
1使幼兒懂得與同伴之間應(yīng)互幫互助，主動(dòng)去幫助身邊有困難的人。
2.讓幼兒知道三月五日是學(xué)雷鋒日，知道雷鋒是個(gè)舍己為人的人。
準(zhǔn)備：
多媒體課件、小貼花、統(tǒng)計(jì)圖表一副、記號(hào)筆一只。
過(guò)程：
一、出示畫面一（大草地、小花、大樹、一群小鳥）。
提問：
1.你們看誰(shuí)來(lái)了？
2.他們?cè)诟墒裁茨兀?BR> 3.他們的心情怎樣？
4.他們?yōu)槭裁催@么快樂呢？
5.關(guān)于快樂還有哪些好聽的詞語(yǔ)？
二、出示畫面二（一位看上去很憔悴大樹媽媽在流著眼淚）。
1.誰(shuí)來(lái)了？
2.他怎么了？
3.請(qǐng)小朋友猜猜他為什么會(huì)流淚呢？
總結(jié)：你們講的都很棒，有的小朋友說(shuō)他有煩惱，有的小朋友說(shuō)他生病了，小朋友你說(shuō)的很對(duì)，大樹媽媽時(shí)因?yàn)闆]有朋友，他才會(huì)流淚了。
4.看到大樹媽媽這樣，我們小朋友的心情是怎樣的呢？
5.那我們用什么辦法讓大樹媽媽高興、快樂起來(lái)呢？
三、出示記錄表，教師講述記錄表的使用，并與幼兒共同完成記錄表。
1.個(gè)別講述，教師作畫。
2.請(qǐng)所有幼兒把手中的貼花，貼在你認(rèn)為最好的辦法的表格中。
3.教師與幼兒共同統(tǒng)計(jì)，那個(gè)辦法小朋友們用得最多。
總結(jié)：剛才我們小朋友想了這么多的好方法讓大樹媽媽高興起來(lái)，你們真棒！現(xiàn)在我們來(lái)一起聽一聽故事里面的小鳥他時(shí)怎樣幫助大樹媽媽的。
四、聽故事、觀看ppt.
總結(jié)：故事當(dāng)中的小鳥做了意見好的事情，幫助大樹媽媽找到了快樂，小鳥說(shuō)幫助別人時(shí)一件快樂的事情，因?yàn)樽寗e人快樂的同時(shí)，自己也會(huì)快樂的。
五、引出話題，學(xué)雷鋒。
1.你們知道今天時(shí)什么日子嗎？
2.你們想不想做好事來(lái)幫助別人呢？
總結(jié)：那我們還不快去，我們一起去幫助小班的弟弟妹妹吧！
活動(dòng)評(píng)析：
幼兒通過(guò)看ppt、聽故事讓他們知道了人與人分享了快樂是一件很快樂的事情。幼兒學(xué)會(huì)了與同伴之間互相幫助，互謙互讓。同時(shí)也讓幼兒了解了雷鋒的事跡，懂得了應(yīng)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。
大樹與小鳥的對(duì)話篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。
2.調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。
3.培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一.開始部分：
1.律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)。
2.練聲，復(fù)習(xí)歌曲。
二.基本部分：
1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）。
2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）。
3.游戲：看誰(shuí)玩得對(duì)。
師：媽媽幼：孩子（交換角色）。
4.出示音樂（一）欣賞并討論音樂有什么變化（有高有低）。
5.幼兒再聽音樂（一）聽到高的音樂學(xué)孩子叫，聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。
6.幼兒聽音樂（一）根據(jù)音樂的高低變換動(dòng)作。
1）幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作。
2）教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽到高的音樂時(shí)小鳥在樹林里飛，當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來(lái)對(duì)著大樹點(diǎn)頭。
3）先分組請(qǐng)幼兒游戲，最后一起游戲。
三結(jié)尾部分。
欣賞舞蹈：綠苗。
大樹與小鳥的對(duì)話篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事，進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友在一起的快樂。
2、懂得同伴之間應(yīng)互幫互助，能主動(dòng)幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、貼花、統(tǒng)計(jì)圖表。
活動(dòng)過(guò)程：
1、你們看誰(shuí)來(lái)了？他們?cè)诟墒裁矗?BR> 2、他們的心情怎樣？
二、出示畫面二（流著眼淚的大樹）。
1、誰(shuí)來(lái)了？他怎么了？
2、請(qǐng)小朋友猜猜他為什么會(huì)流淚呢？
3、你有什么辦法可以讓大樹高興、快樂起來(lái)呢？
三、出示統(tǒng)計(jì)圖表，與幼兒共同完。
1、幼兒講述，教師記錄。
2、請(qǐng)幼兒把手中的貼花，貼在你認(rèn)為最好辦法的表格中。
3、教師與幼兒共同統(tǒng)計(jì)，哪個(gè)辦法小朋友用得最多。
小結(jié)：小朋友想了這么多的好辦法讓大樹高興起來(lái)。現(xiàn)在我們一起來(lái)聽聽故事里的小鳥它是怎樣幫助大樹的。
四、聽故事、觀看ppt。
1、故事里的大樹怎么了？小鳥是怎樣幫助他的？
2、小結(jié)：故事里的小鳥幫大樹找到了快樂，小鳥說(shuō)幫助別人是一件快樂的事情。
五、活動(dòng)延伸。
1、小朋友平時(shí)有沒有幫助過(guò)別人呢？
2、你們想不想做好事來(lái)幫助別人？我們一起去幫助小班的弟弟妹妹吧！
大樹與小鳥的對(duì)話篇十
2.初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。
準(zhǔn)備。
圖片。
過(guò)程。
——教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動(dòng)作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。
——大樹和小鳥在一起開心嗎?有一首詩(shī)歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。
二.欣賞詩(shī)歌。
——出示掛圖，教師朗誦詩(shī)歌一遍。
——大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事?
——為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢?
三.以互動(dòng)的形式學(xué)念詩(shī)歌。
——教師再朗誦一遍詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。(前一句是關(guān)于小鳥的詩(shī)句，后一句是關(guān)于大樹的詩(shī)句)。
——教師念關(guān)于大樹的詩(shī)句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩(shī)句。
——引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。
四.仿編詩(shī)歌。
——討論：還有誰(shuí)和誰(shuí)也是一對(duì)好朋友?
——引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。如：大海大大，/游來(lái)小魚；/花兒美美，/飛來(lái)蝴蝶；/天空藍(lán)藍(lán)，/搖著云朵等。
建議。
1.詩(shī)歌短小簡(jiǎn)煉、瑯瑯上口，通過(guò)富有動(dòng)感的語(yǔ)言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動(dòng)植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，把朋友間因友愛而產(chǎn)生的快樂廣為傳誦，從而營(yíng)造“快樂陶陶”的氛圍。為做到這一點(diǎn)，教師需有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。
2.幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過(guò)程中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，他們?cè)谥w語(yǔ)言的交流中理解了詩(shī)歌所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。
住著小鳥。
小鳥叫叫，
大樹笑笑。
小鳥跳跳。
快樂陶陶。
大樹與小鳥的對(duì)話篇十一
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，初步認(rèn)讀漢字"大"和"小"。
2、進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、采用部分替換的方式仿編詩(shī)歌。
3、體驗(yàn)大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。
1、幼兒在日常生活中已玩過(guò)"大樹和小鳥"的音樂游戲。
2、與詩(shī)歌內(nèi)容匹配的動(dòng)畫。
4、字卡"大"和"小"。
1、音樂響起，教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動(dòng)作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲，唱歌給大樹聽等。音樂結(jié)束，游戲結(jié)束，坐回自己的座位。
2、提問：大樹和小鳥在一起開心嗎？（集體回答）有一首詩(shī)歌講的就是"大樹和小鳥"的故事。你們來(lái)聽聽看。
二、欣賞詩(shī)歌。
1、教師把大樹和六只小鳥貼于黑板，教師朗誦詩(shī)歌一遍，并提問：
（1）教師：這首詩(shī)歌里，大樹和小鳥都做了哪些事情呢？
（2）大樹和小鳥是一對(duì)好朋友嗎？你從哪里看出來(lái)的？（它們?cè)谝黄鹜妫?）教師：為什么大樹和小鳥快樂陶陶呢？（它們玩得很開心）。
三、觀看動(dòng)畫"大樹和小鳥"，進(jìn)一步感知大樹和小鳥的關(guān)系。（播放兩遍）師：有一個(gè)有趣的動(dòng)畫要送給你們。認(rèn)真看哦！
四、幼兒集體學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解其內(nèi)容。
1、提問：動(dòng)畫看完了，那么這首詩(shī)歌好聽嗎？教師再次朗誦詩(shī)歌，幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、大樹高高，住著小鳥。從詩(shī)歌中，你聽到了大樹和小鳥的哪些事？
（小鳥叫叫，大樹笑笑；大樹搖搖，小鳥跳跳。）教師出示圖片，與幼兒以互動(dòng)的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
3、詩(shī)歌是怎樣來(lái)說(shuō)大樹和小鳥的事情的。先說(shuō)"大樹高高"，下一句是什么，大樹是誰(shuí)的家？（住著小鳥）接著說(shuō)"小鳥叫叫"，大樹有什么反應(yīng)？（大樹笑笑）然后"大樹搖搖"，小鳥干什么呢？（小鳥跳跳），最后說(shuō)到："大樹和小鳥，快樂陶陶！"教師以留白的方式，引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)念詩(shī)歌。如教師邊指圖片邊念"大樹——"，幼兒接念"高高"；教師再念"住著——"，幼兒接念"小鳥"......
4、教師念關(guān)于大樹的詩(shī)句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩(shī)句。
師：我做大樹，你們做小鳥。老師念大樹的詩(shī)句，幼兒念小鳥的詩(shī)句。
5、學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字"大"和"小"。
（1）教師：這首詩(shī)歌里有些字是重復(fù)出現(xiàn)的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（2）教師根據(jù)幼兒的回答出示字卡"大"和"小"。
（3）引導(dǎo)幼兒邊認(rèn)讀邊用身體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行模仿。
6、引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。
五、師幼合作仿編詩(shī)歌。
2、你們把這么多小動(dòng)物請(qǐng)過(guò)來(lái)，大樹請(qǐng)你把這些動(dòng)物編到兒歌里去，誰(shuí)愿意幫忙？（如幼兒說(shuō)到松鼠，則將詩(shī)歌中所有的小鳥替換為松鼠進(jìn)行仿編）六、遷移經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)探討。
大樹與小鳥的對(duì)話篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.??培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。
2.??調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。
3.??培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一.開始部分：
1.??律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)。
2.??練聲，復(fù)習(xí)歌曲。
二.基本部分：
1.??故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）。
2.??幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）。
3.??游戲：看誰(shuí)玩得對(duì)。
師：媽媽??幼：孩子（交換角色）。
4.??出示音樂（一）欣賞并討論音樂有什么變化（有高有低）。
5.?幼兒再聽音樂（一）聽到高的音樂學(xué)孩子叫，聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。
6.??幼兒聽音樂（一）根據(jù)音樂的高低變換動(dòng)作。
1）??幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作。
2）??教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽到高的音樂時(shí)小鳥在樹林里飛，當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來(lái)對(duì)著大樹點(diǎn)頭。
3）先分組請(qǐng)幼兒游戲，最后一起游戲。
三結(jié)尾部分。
欣賞舞蹈：綠苗??。
大樹與小鳥的對(duì)話篇十三
1、喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，樂意用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、體驗(yàn)大樹和小鳥之間互相關(guān)心、互相幫助的真摯情感。
準(zhǔn)備：樹干、小鳥、鳥窩的圖片；人手一份小鳥形象胸飾。
過(guò)程。
一、對(duì)本次活動(dòng)感興趣，進(jìn)一步理解和感受春天植物的初步特征。
1.剛才，鐘老師帶你們?nèi)ビ^察了春天的樹，你們?cè)跇渖习l(fā)現(xiàn)了什么小秘密呀？
（小樹發(fā)芽了。）。
2.出示樹干圖片。
今天，鐘老師帶來(lái)了一棵樹，你們仔細(xì)看看，它是一棵怎樣的樹？
（高高的、大大的，沒有樹葉的）引導(dǎo)幼兒做做大樹，看哪棵樹又高又大。
二、邊畫邊講。
（一）理解春天大樹會(huì)發(fā)芽的特征。
春天來(lái)了，這棵樹會(huì)怎么樣呀？（豐富詞：芽苞苞）教師邊畫邊講，芽苞苞長(zhǎng)得怎么樣的呀？（圓圓的、胖胖的芽苞，讓幼兒一起學(xué)學(xué)看。）。
（二）引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的繪畫以及引導(dǎo)進(jìn)行講述（教師將芽苞苞添畫成樹葉）。
芽苞苞慢慢長(zhǎng)大了，變成一棵長(zhǎng)滿了樹葉的大樹，這么多樹葉我們有一個(gè)好聽的名字叫許許多多或許多許多。（出示一棵長(zhǎng)滿樹葉的大樹，并引導(dǎo)幼兒做芽苞苞長(zhǎng)大的動(dòng)作。）。
（三）能根據(jù)故事的情節(jié)，和老師一起學(xué)學(xué)做做，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)的欲望。
1.長(zhǎng)了這么多樹葉的大樹，你們猜猜誰(shuí)最喜歡來(lái)了？他來(lái)干嘛呢？怎么樣來(lái)的呀？（小貓、松鼠、蛇、小鳥，引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作）。
2.出示小鳥，師：看，誰(shuí)來(lái)了，呀，真的是小鳥來(lái)了，小鳥是怎么來(lái)的呀？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥飛的動(dòng)作吧。
3.小鳥還想把房子也搬到大樹上去呢。小鳥的房子是什么樣的??？
（圓圓的、黑黑的）。
4.小鳥很喜歡大樹，決定在大樹上做個(gè)窩，小鳥會(huì)在它的家里干嘛呢？引導(dǎo)幼兒講述。
三、給大樹治病。
1.可是有一天，大樹病了，不知道為什么，一點(diǎn)精神都沒有，小鳥可著急了，飛來(lái)飛去，終于發(fā)現(xiàn)，大樹的葉子下長(zhǎng)了好多毛毛蟲呢，很多樹葉都被咬破了，大樹好疼??！怎么辦呀？（出示樹葉后隱藏的毛毛蟲，激發(fā)幼兒喂大樹治病的同情心）。
2.小鳥好著急啊，天天飛上飛下，用它的尖尖小嘴，仔細(xì)地找出一條又一條毛毛蟲，大樹感覺舒服多了，可是那么多毛毛蟲，小鳥忙不過(guò)來(lái)，你們?cè)覆辉敢鈳蛶退?，和他一起給大樹捉蟲呀。
3.請(qǐng)你們拿出椅子下面的小鳥胸貼，貼在自己的胸前，我們一起為大樹去捉蟲嘍（出示活動(dòng)室四周墻壁上長(zhǎng)滿毛毛蟲的大樹，引導(dǎo)幼兒為大樹捉蟲）。
四、教師小節(jié)，讓幼兒體會(huì)和朋友間的友好，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)幫助。
1.有了你們的幫助，大樹的病很快就好了，教師以大樹的身份說(shuō)“謝謝你們”，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“不用謝”。
2.大樹和小鳥從此成為一對(duì)很好很好的朋友，他們互相幫助、互相關(guān)心，我們小朋友之間也要怎么樣??？（互相關(guān)心，互相幫助）。
大樹與小鳥的對(duì)話篇十四
是好朋友。冬天到了，他們約定春天還來(lái)這里。
小鳥去南方避寒了，地上到處白茫茫的'，盼望了整整一個(gè)冬天，春天終于來(lái)了！大地萬(wàn)物復(fù)蘇；小草爭(zhēng)先恐后地探出頭來(lái)?？粗@美麗的大千世界，小鳥想起了冬天和大樹的約定。于是飛到了當(dāng)初約定的地方，可眼前的景象使它驚呆了：那棵本應(yīng)該郁郁蔥蔥的大樹只剩下光禿禿的樹樁了，小鳥非常傷心。正在這時(shí)，突然聽到了人們的歡叫聲。原來(lái)人們用這些大樹來(lái)蓋房子，把它們變成材料，還有的來(lái)當(dāng)柴燒。小鳥看到眼前的景象，更加傷心了。于是它擦干眼淚對(duì)人們說(shuō)：“你們這樣做是不對(duì)的，不能亂砍伐樹木！”可人們卻說(shuō)：“你管呢！我們又沒有砍你，快滾！不然我們拿槍打死你！”小鳥聽后只好傷心地、無(wú)奈地飛走了。
不知過(guò)了多少年，人們依然過(guò)著往常的生活。有一天突然刮起的大風(fēng)，險(xiǎn)些把他們蓋得很牢固的房子刮倒。小鳥知道了，又飛回來(lái)勸他們不要砍伐樹木，否則，如果發(fā)洪水的話你們就會(huì)被淹死！可他們并沒有聽小鳥的勸告，還用獵人的槍把小鳥打傷了?？赡苁抢咸煲部床粦T人們的這種行為，幾個(gè)月后的一天，人們都上山干活了，一場(chǎng)洪水把他們的房屋都沖走了。當(dāng)他們回到家的時(shí)候，看到了眼前的景象十分傷心。這時(shí)，小鳥飛來(lái)了，告訴他們由于樹木被砍伐造成的洪水泛濫沖毀了他們的房屋，他們聽完之后非常后悔當(dāng)初愚蠢的行為，于是決定痛改前非，開始種樹到森林里，這些樹木經(jīng)過(guò)他們澆水、施肥都健康地成長(zhǎng)著。人們?yōu)榱瞬蛔寗e人傷害它們，就在旁邊立了一個(gè)牌子，上面寫著：請(qǐng)不要亂砍亂伐樹木，它們也有生命！并且他們每年都來(lái)種一批樹，他們?cè)僖膊粊y砍伐樹木了。
山上的樹木越來(lái)越多，小鳥還和樹木成為了朋友。每年春天它都會(huì)來(lái)到這里，每天為它們捉蟲子、唱歌，大樹讓小鳥在自己身上搭巢建窩，他們開開心心的生活。因?yàn)檫@正是它們之間的約定。
大樹與小鳥的對(duì)話篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。
2、調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。
3、培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
1.律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)。
2.練聲，復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)。
2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)。
3.游戲：看誰(shuí)玩得對(duì)。
師：媽媽幼：孩子(交換角色)。
4.出示音樂(一)欣賞并討論音樂有什么變化(有高有低)。
5.幼兒再聽音樂(一)聽到高的音樂學(xué)孩子叫，聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。
6.幼兒聽音樂(一)根據(jù)音樂的高低變換動(dòng)作。
1)幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作。
2)教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽到高的音樂時(shí)小鳥在樹林里飛，當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來(lái)對(duì)著大樹點(diǎn)頭。
3)先分組請(qǐng)幼兒游戲，最后一起游戲。
三、結(jié)尾部分。
欣賞舞蹈：綠苗。
教學(xué)反思：
在音樂欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì)就是無(wú)論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂有內(nèi)容，但沒有固定的內(nèi)容。因此，音樂實(shí)踐過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識(shí)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽和欣賞。對(duì)于某一音樂作品如何理解，對(duì)于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過(guò)音樂教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展。
大樹與小鳥的對(duì)話篇十六
設(shè)計(jì)意圖:大班的孩子即將畢業(yè)，將要和共同生活、學(xué)習(xí)的伙伴們分開了。所以我通過(guò)《小鳥和大樹》這個(gè)故事，讓孩子理解“約定”、“守信用”的含義，懂得答應(yīng)別人的事要說(shuō)到做到。也讓孩子們互相許下約定，感受并珍惜朋友間的深厚情誼。
目標(biāo)：
1、聆聽故事，知道小鳥和大樹之間的約定，理解約定的意思。
2、大膽表達(dá)自己的想法，說(shuō)一說(shuō)自己與朋友間的約定。
3、懂得與朋友相處時(shí)要信守承諾，珍惜朋友間的深厚情誼。準(zhǔn)備：
1、flash，ppt課件。
2、約定卡人手1份，蠟筆。
重點(diǎn)：通過(guò)《小鳥和大樹》的故事，理解約定的含義難點(diǎn)：懂得一諾千金的道理，并和好朋友許下約定，過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，引出課題。
1、師：今天老師帶來(lái)了一幅美麗的圖畫，一起看看畫中有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?BR> （有小鳥、大樹。小鳥在樹枝上）。
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
師：第二年春天，小鳥飛回來(lái)了。咦？大樹去哪兒了？
（大樹被砍倒了）。
（因?yàn)榇髽浜托▲B有一個(gè)約定，明年還要個(gè)大樹唱歌）（5）、為火苗唱歌。
師：小鳥找啊找，終于找打了木材加工廠。卻得知大樹已經(jīng)被切成細(xì)條條，做成火柴運(yùn)到村子里賣掉啦。于是小鳥兒向村子里飛去。在一盞煤油燈旁，坐著個(gè)小女孩，鳥兒?jiǎn)柵ⅲ骸靶∨ⅲ阒阑鸩裨谀膯?？”“火柴已?jīng)用光了，可火柴點(diǎn)燃的火還在這里?！毙∨⒒卮稹Ｐ▲B對(duì)燈火唱起了去年的歌，唱完了后，小鳥又對(duì)燈火看了一會(huì)兒，留下了眼淚。
小朋友們，想想看，為什么小鳥要對(duì)著燈火唱歌呢？
（因?yàn)闊艋鹗怯没鸩顸c(diǎn)燃的，火柴是大樹做成的。小鳥和大樹之間有一個(gè)約定。）。
師小結(jié)：因?yàn)樾▲B想起了大樹，想起他和大樹做的約定。
四、我們的約定（1）、制作約定卡。
師：小朋友們的約定卡都畫好了，我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的約定。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：今天我們不但知道了小鳥和大樹之間的約定，小朋友們也互相許下了約定。讓我們記住和朋友的約定，做一個(gè)遵守諾言的好孩子。那現(xiàn)在我們帶著約定卡回班級(jí)吧！
附故事：
從前，一棵大樹和小鳥是好朋友。小鳥每天給樹唱歌，樹呢？天天聽著小鳥唱。
不知不覺，冬天來(lái)了，大樹戀戀不舍的對(duì)小鳥說(shuō)：“再見了，小鳥。明年春天，請(qǐng)你回來(lái)，還給我唱歌聽?！薄胺判陌桑乙欢〞?huì)回來(lái)的”小鳥爽快的答應(yīng)了。
春天終于到來(lái)了，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。小鳥回來(lái)，找她的樹朋友來(lái)了，可是，樹不見了，只留下樹根在這里?！傲⒃谶@里的那棵樹到什么地方去了呀？”鳥兒?jiǎn)枠涓?BR> 樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，運(yùn)到山谷里去了?！?BR> 小鳥向山谷里飛去。
山谷里有一座工廠，鋸木頭的聲音“沙—沙，”，小鳥站在工廠的大門上，問門“門先生，請(qǐng)你告訴我，我的好朋友書在哪兒，您知道嗎？”門先生說(shuō)：“樹么？被工人們切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！兵B兒向村子里飛去。
在一盞煤油燈旁，坐著個(gè)小女孩，鳥兒?jiǎn)柵ⅲ骸靶∨?，你知道火柴在哪嗎？”“火柴已?jīng)用光了，可火柴點(diǎn)燃的火還在這里。”小女孩回答。小鳥對(duì)燈火唱起了去年的歌，唱完了后，小鳥又對(duì)燈火看了一會(huì)兒，留下了眼淚，然后依依不舍地飛走了。