教案要具備可操作性，能夠指導(dǎo)教師進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。寫教案前首先要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
神奇的魔術(shù)教案篇一
魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個(gè)，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè)，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè)，戶外布置好“小商場(chǎng)”，三種不同形狀的實(shí)物若干。
1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。提問：
（1）我變出了什么？
（2）三角形有幾條邊？（伸出手點(diǎn)數(shù)）。
（3）你見過什么東西是三角形形狀的？
2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。
3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。
2、變出“圖形媽媽”
（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們?cè)敢夂妥约旱膵寢屢黄鹱鲇螒騿幔繈寢屧谀哪?？看我變變變（從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”）圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們?cè)谀哪兀浚ㄈ切螌殞毰艿綃寢屵@，大聲地說：我在這里）。
（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。
（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。
3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個(gè)“圖形娃娃找家”的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌）介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。
4、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時(shí)結(jié)束。
師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個(gè)“小商場(chǎng)”，看我變變變，商場(chǎng)在哪呢？請(qǐng)娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場(chǎng)買東西，你們每人去商場(chǎng)買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）。
神奇的魔術(shù)教案篇二
復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。
魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個(gè)，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè)，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè)，戶外布置好“小商場(chǎng)”，三種不同形狀的實(shí)物若干。
（一）、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。
提問：
（1）我變出了什么？
（2）三角形有幾條邊？（伸出手點(diǎn)數(shù)）。
（3）你見過什么東西是三角形形狀的？
2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。
3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。
（二）、進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家。
1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
2、變出“圖形媽媽”
（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們?cè)敢夂妥约旱膵寢屢黄鹱鲇螒騿?？，媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”）。
圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們?cè)谀哪兀浚ㄈ切螌殞毰艿綃寢屵@，大聲地說：我在這里）。
（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。
（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。
3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。
“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個(gè)“圖形娃娃找家”的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌）。
介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。
4、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時(shí)結(jié)束。
（三）、結(jié)束：
師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個(gè)“小商場(chǎng)”，看我變變變，商場(chǎng)在哪呢？請(qǐng)娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）。
“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場(chǎng)買東西，你們每人去商場(chǎng)買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）。
利用變魔術(shù)的形式，吸引孩子們的注意力。整個(gè)活動(dòng)中，都以圍繞“變魔術(shù)”來開展，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
神奇的魔術(shù)教案篇三
1、樂于參與探究活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的想法。
2、通過操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)成功的快樂。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
1、材料準(zhǔn)備：一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同、數(shù)量不同）、大小粗細(xì)相同的針管、水、水盆、地毯、報(bào)紙、記錄表格、抹布。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。
（一）一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高？
１、提出問題：
幼兒充分體驗(yàn)玩“噴泉”的樂趣，并提問：“一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高？為什么？”
２、幼兒猜想并記錄：
鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。
３、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時(shí)的支持與幫助。
預(yù)想與對(duì)策：
（１）玩的過程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時(shí)瓶子愛倒：幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。
（２）沒有注意到要進(jìn)行比較才能分辨出哪個(gè)噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。
４、結(jié)果與討論：
鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得一個(gè)孔的噴泉噴得高、兩個(gè)孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗(yàn)。
（二）幾個(gè)孔的噴泉噴得最高？
１、提出問題：出示三個(gè)孔的噴泉，并提問：“幾個(gè)孔的噴泉噴得最高？幾個(gè)孔的噴泉噴得最低？為什么？”
２、幼兒猜想：鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。
３、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：（預(yù)想與對(duì)策同上）。
４、結(jié)果與討論：
知道一個(gè)孔的噴泉噴得最高、三個(gè)孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗(yàn)。
（三）游戲：看誰的噴泉能噴到報(bào)紙上。
（四）活動(dòng)延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高？
神奇的魔術(shù)教案篇四
1、初步感知三角形的特征，學(xué)習(xí)觀察并找尋三角形、圓形和方形。
2、愿意觀察、比較，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)了圓形、方形。(事先了解過，幼兒已具備認(rèn)識(shí)這兩種形狀的經(jīng)驗(yàn))。
2、材料準(zhǔn)備：黑板、每人三根長(zhǎng)度不一的小棒;小的圓形、方形、三角形卡片若干;的圓形、方形、三角形卡片各一張。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知三角形的特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按要求操作，根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過擺弄、觀察、比較感知三角形的特征。
1、操作探索，初步感知三角形的特征。
(1)三點(diǎn)連線變?nèi)切巍?BR> (2)擺圖形。
師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。
問題：部分的幼兒并不能拼出三角形，面對(duì)三根小棒更多的茫然，需要老師忙才能拼出來，并且三根棒子的長(zhǎng)度是一致的。
(3)數(shù)一數(shù)。
讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來的圖形有幾個(gè)角，并總結(jié)：有三個(gè)角的圖形叫三角形。
問題：個(gè)別幼兒對(duì)角的概念還不能理解。
2、感知三角形在生活中的應(yīng)用。
師：請(qǐng)你仔細(xì)看看，哪些東西是三角形的?請(qǐng)你指出來。
用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過的三角形狀的東西展示出來：如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。
在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒比較感興趣，并且運(yùn)用到自己生活經(jīng)驗(yàn)說出了他們看到的三角形物品，但由于年齡尚小，經(jīng)驗(yàn)不足中班豐富，因此回答的也比較有限。
師：你從哪里可以看出這是三角形?
小結(jié)：有三個(gè)角的圖形叫三角形。
3、根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
游戲1：看到圖形，幼兒進(jìn)入相應(yīng)的圈中。
評(píng)價(jià)：幼兒在認(rèn)識(shí)這三種形狀的基礎(chǔ)上去玩這個(gè)游戲，才能玩得開心，幼兒的情緒很投入，能夠很快的應(yīng)老師的指令跑到相應(yīng)的圈中。
游戲2：聽口令找圖形。
師：我的本領(lǐng)可了，還能變出其他的圖形，看我變變變。逐一出示的圓形、方形、三角形。
將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽指令取圖卡。
小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的秩序有些混亂，很多幼兒沒有聽清楚老師的指令，就去取圖卡，為了速度，隨手亂抓。
游戲小結(jié)：(1)引導(dǎo)幼兒說說自己是怎么將圖形送回家的?
(2)啟發(fā)幼兒說出圓形是圓的;方形是方的;三角形是三個(gè)角的。
評(píng)價(jià)要素：
1、幼兒是否能在活動(dòng)感知到三角形的特征。
2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)建議：
在活動(dòng)區(qū)投放圓形、三角形、方形所組成的`物品。
神奇的魔術(shù)教案篇五
1、幼兒樂意參加集體活動(dòng)，喜歡老師，愛上幼兒園。
2、在幼兒園里真開心。
用魔術(shù)表演穩(wěn)住幼兒情緒。
魔術(shù)盒。
觀看魔術(shù)表演。
教師向幼兒介紹魔術(shù)盒，引起幼兒興趣。
1、變糖果。
老師打開魔術(shù)盒的一邊，讓幼兒摸摸、看看，盒子里面有沒有東西。
幼兒確定魔術(shù)盒內(nèi)沒有東西之后，老師請(qǐng)幼兒對(duì)著魔術(shù)盒數(shù)數(shù)“1、2、3”，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)磨合，把裝有糖果的一邊轉(zhuǎn)到前面來，打開蓋子拿出糖果，請(qǐng)幼兒品嘗。
2、變出好玩的玩具。
如上方法變玩具。幼兒玩一玩從魔術(shù)盒里取出的玩具。
神奇的魔術(shù)教案篇六
一、活動(dòng)名稱：
二、活動(dòng)目標(biāo)：
初步認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
魔術(shù)師的衣服、帽子各一件、三種圖形卡片各一張、14個(gè)圖形卡通掛飾、三種圖形寶寶的家。
四、活動(dòng)過程：
（一）、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從帽子里拿出三角形）。
提問：（1）我變出了什么？你們認(rèn)識(shí)嗎？
幼兒自由回答（2）那請(qǐng)你們說說它的特征。
幼兒自由回答（3）你見過什么東西是三角形的？
幼兒自由回答。
2、用同樣方法，從帽子里變出正方形，提問相似問題。
3、請(qǐng)小朋友到魔術(shù)帽里變出圖形，提問相似問題。
（二）、進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家。
1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
2、圖形寶寶累了，我們帶寶寶回家吧！介紹游戲規(guī)則，先來看看咱們的.家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌）介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個(gè)寶寶找得又快又準(zhǔn)。
3、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置，注意觀察孩子們的興趣，隨時(shí)結(jié)束。
（三）、課堂小結(jié)小朋友們，今天我們一起認(rèn)識(shí)了三角形，圓形，正方形，并且還把圖形寶寶送回了家，大家高不高興？好啦！下次老師再帶你們認(rèn)識(shí)更多的圖形寶寶。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
神奇的魔術(shù)教案篇七
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的小班科學(xué)公開課教案《神奇的魔術(shù)師》，希望對(duì)大家有所幫助。
：神奇的魔術(shù)師(小班)
頭飾各一個(gè)，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè)，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè)，戶外布置好“小商場(chǎng)”，三種不同形狀的實(shí)物若干。
（一）以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。
提問：
（1）我變出了什么？
（2）三角形有幾條邊？（伸出手點(diǎn)數(shù)）
（3）你見過什么東西是三角形形狀的？
2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。
3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。
（二）進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家
1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
2、變出“圖形媽媽”
（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們?cè)敢夂妥约旱膵寢屢黄鹱鲇螒騿?？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”）
圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們?cè)谀哪兀浚ㄈ切螌殞毰艿綃寢屵@，大聲地說：我在這里）
（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。
（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。
3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。
“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個(gè)“圖形娃娃找家”的.游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌）
介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。
4、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時(shí)結(jié)束。
（三）結(jié)束：
師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個(gè)“小商場(chǎng)”，看我變變變，商場(chǎng)在哪呢？請(qǐng)娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）
“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場(chǎng)買東西，你們每人去商場(chǎng)買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）
神奇的魔術(shù)教案篇八
1、玩手電筒，喜歡操作、擺弄，能想辦法讓手電筒亮起來。
2、認(rèn)識(shí)電池的正負(fù)兩極，了解電池正負(fù)相連可以亮起來的道理。
3、體驗(yàn)探究安裝手電筒的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
1、老師準(zhǔn)備各式各樣的老式手電筒和電池（用于幼兒拆開、觀察手電的組成）。
2、記錄表每人一張。
一、以謎語的形式導(dǎo)出手電筒，激發(fā)幼兒探索的欲望。
一根鐵柱膽不小，頭帶玻璃平頂帽；
一只眼睛亮閃閃，哪兒黑往哪兒瞧?！ㄊ蛛娡玻?。
提問：手電筒是用來做什么的？手電筒為什么會(huì)發(fā)出光亮？
二、出示手電筒和電池，讓幼兒進(jìn)行組裝。
1、出示各式各樣的手電筒和電池，請(qǐng)幼兒觀察，了解手電筒和電池的多樣性。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察電池，認(rèn)識(shí)電池的正極和負(fù)極。
小結(jié)：電池不管是大的、小的、胖的、瘦的，它都有一個(gè)正極，一個(gè)負(fù)極。
3、請(qǐng)幼兒把手電筒與各種電池相匹配，探索如何組裝能使手電筒亮起來。
4、能安裝成功的幼兒操作演示，知道正負(fù)極相連可以使手電筒亮起來。
三、請(qǐng)幼兒用組裝好的手電筒進(jìn)行探究小游戲。
1、請(qǐng)幼兒把手電筒放在水彩筆一側(cè)約10厘米的地方，逐漸改變手電筒與水彩筆的角度，觀察影子長(zhǎng)短的變化。了解手電筒與水彩筆的角度越小，影子越長(zhǎng)，手電筒與水彩筆的角度越大，影子越短。
2、請(qǐng)幼兒將自己探究的結(jié)果記錄在記錄表上。
3、關(guān)掉活動(dòng)室的照明燈，拉上窗簾，請(qǐng)幼兒用手電筒自由照射，感受光的直線傳播和光于影子的關(guān)系。
四、手影游戲。
游戲玩法和要求：每個(gè)小組選一人打亮手電筒照在墻面上，其他幼兒用手組裝各種造型進(jìn)行游戲，然后更換打燈人輪流游戲。
1、讓幼兒了解生活中各種各樣的電池。
2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察、了解生活中還有哪些物品需要用電池，電池是什么樣子的，自己嘗試拆裝。
在整個(gè)活動(dòng)中，我注重了以幼兒的自由探索為主的科學(xué)活動(dòng)方式，始終圍繞：為什么手電筒亮起來了？這條主線展開，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容掌握還是不錯(cuò)的，能正確區(qū)分出電池的正負(fù)極，并能正確安裝手電筒，使幼兒充分體驗(yàn)到了探究安裝手電筒的樂趣。
但在實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，也存在著不足：如實(shí)驗(yàn)次數(shù)過多，為保證每名幼兒都能掌握活動(dòng)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，幼兒交流的時(shí)間縮短。在科學(xué)活動(dòng)中，會(huì)存在一些不安全因素，比如易碎的小燈泡，電線里面的金屬絲等，應(yīng)時(shí)刻提醒幼兒注意安全。
神奇的魔術(shù)教案篇九
冬爺爺送走了大地的嚴(yán)寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。
春姑娘向小草點(diǎn)了點(diǎn)頭，小草立刻從地下探出腦袋來，嫩嫩的，綠綠的，就像給大地鋪了一層綠色的地毯。春姑娘打了個(gè)哈欠，小草們就跳起了歡快的舞蹈，有的舒展手臂，有的彎腰觸地，像是小孩在跳舞嬉戲。
春姑娘輕輕撫摸著柳樹，柳樹立刻舒展開了黃中帶綠的枝條，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一位亭亭玉立的少女，正在梳理自己的頭發(fā)。
春姑娘向花兒招了招手，花兒們爭(zhēng)先恐后地張開了笑臉，紅的像火，粉的像霞，白的像雪……一朵比一朵開得漂亮，就好像在選美呢！
春姑娘笑了笑，笑聲傳遍了森林，冬眠的動(dòng)物們聽見了，紛紛蘇醒。
春姑娘用神奇的力量使大地萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，也給我們帶來了歡樂！
神奇的魔術(shù)教案篇十
:老師。
今天下課的時(shí)候，涂老師給我們表演了一場(chǎng)精彩的魔術(shù)。
涂老師問：“你們相不相信我會(huì)變魔術(shù)？”大家說：“不相信?！蓖坷蠋熅捅硌萁o大家看橡皮筋穿透術(shù)。涂老師用左手的食指和拇指撐開橡皮筋，然后兩手交叉，問我們：“有幾根橡皮筋？”大家說：“有兩根橡皮筋。”涂老師捏捏橡皮筋，放在一個(gè)同學(xué)面前，他鼓起腮幫子使勁一吹，涂老師一松手，變成了一根皮筋。大家的嘴巴都成“”字了，比銅鈴還大。我摸摸后腦勺，奇怪地問：“這是怎么一回事？”林舒晨高興地說：“我也會(huì)變魔術(shù)了。”然后，她就學(xué)著涂老師的樣子變，可是速度太慢所以露餡了。大家都哈哈大笑，她也不好意思地笑了。
（指導(dǎo)老師：涂紅英）。
:老師
神奇的魔術(shù)教案篇十一
今天下午，我們?cè)诮淌依锖忘S老師上有趣的魔術(shù)課。
老師表演的魔術(shù)是“茶杯穿錢再穿桌面”，只見黃老師胸有成竹的.坐在講桌前，我們目不轉(zhuǎn)睛的盯著講桌。
她首先把一元錢放在桌子上，再用杯子把錢蓋著，拿一張紙蓋著錢和被子。接著，老師讓我們檢查桌子上面的錢，然后，老師喊了一聲“一、二、三！”“咚”的一聲杯子穿過錢和桌面，最后她從桌子下面拿出杯子。啊……太不可思議了！我覺著黃老師真是一位了不起的魔術(shù)師。
老師開始揭秘了。關(guān)鍵是第二步讓我們看錢的時(shí)候，老師已經(jīng)把杯子掉在腿上。噢！我恍然大悟。
我樂滋滋得想：“今晚回家一定給爸爸媽媽表演，他們肯定會(huì)贊嘆！”
神奇的魔術(shù)教案篇十二
今天在知語的課上，姚老師給我們變了一個(gè)神奇的魔術(shù)。
首先，姚老師拿出了一枚亮閃閃的硬幣，硬幣的正面是一個(gè)“1”字，背面是一朵盛開的菊花。姚老師還從抽屜里拿出了一個(gè)塑料瓶。瓶子是透明的，還有一個(gè)小小的瓶蓋，瓶蓋是白色的。
然后，姚老師左手扶著瓶子，右手捏著硬幣，用硬幣用力地敲了一下瓶蓋。只聽見“啪”的'一聲，硬幣竟然變到了瓶子里，這簡(jiǎn)直太不可思議了！
最后，姚老師揭秘了。其實(shí)，姚老師在瓶蓋里面貼了一層雙面膠，事先把一硬幣粘在雙面膠上，然后用另一個(gè)硬幣在瓶蓋外用力一敲，里面那枚硬幣就被震了下來。接著，姚老師趁我們不注意時(shí)把外面那枚硬幣偷偷藏到了口袋里去。怪不得，她在表演完后做了一個(gè)叉腰的動(dòng)作，其實(shí)啊，姚老師是故意的，她要把外面那枚把硬幣藏到口袋里。
哈哈，姚老師可真厲害！這個(gè)魔術(shù)也可真有趣呀！
神奇的魔術(shù)教案篇十三
我的爺爺奶奶住在一個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，很少有人去看望他們，他們寂寞極了。我多想讓他們快樂起來??！
這不，有機(jī)會(huì)了。早上，爸爸說：“我們?nèi)タ纯礌敔斈棠贪伞！蔽腋吲d極了，可是，帶什么給他們作禮物呢？我想了想，還是為他們表演魔術(shù)吧。我把這個(gè)主意告訴了爸爸。爸爸欣喜地說：“很好，不過你表演什么魔術(shù)呢？”我神秘地說：“你放心吧，我在電視里看過一個(gè)魔術(shù)，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了。
來到爺爺奶奶家，節(jié)節(jié)奶奶正寂寞地坐在墻角看電視。爺爺看見我和爸爸回來了，又驚又喜，馬上拿來小凳子給我們坐。奶奶也忙著給我們切了一個(gè)又大又圓的西瓜。
剛吃完中飯，我就迫不及待地對(duì)爺爺奶奶說：“今天我給你們表演一個(gè)魔術(shù)，下面我要到廚房里準(zhǔn)備準(zhǔn)備，你們不可以偷看呀！”說完我和爸爸來到廚房。我們先拿了一根干凈的筷子，然后把早就準(zhǔn)備好的紙放進(jìn)水里浸了一下，再把紙揉成小團(tuán)夾在耳根后。
表演開始了，我忠實(shí)的“觀眾”――爺爺奶奶學(xué)著“粉絲”的樣子為我熱烈地歡呼著。我不慌不忙地說：“各位觀眾，下面我給大家表演一個(gè)魔術(shù)，它的名字叫‘魔法水龍頭’。我的手上有一根普通的筷子，可是我會(huì)把它變成一個(gè)神奇的水龍頭，水是從哪里來的呢（7就是從我的肘關(guān)節(jié)?！蔽覄偘褷敔斈棠痰淖⒁饬σ轿业闹怅P(guān)節(jié)，準(zhǔn)備趁機(jī)把藏在耳根后的濕紙團(tuán)拿到手心，一不小心，紙團(tuán)掉在了地上。我想：這下可糟啦，露餡啦，怎么辦呢甲我急中生智，趕緊用腳輕輕地踩在紙團(tuán)上。爸爸看見了，連忙說：“觀眾朋友們，請(qǐng)別走開，現(xiàn)在是廣告時(shí)間。”于是我踩著紙團(tuán)到了廚房，爸爸又重新為我藏好一個(gè)紙團(tuán)。
第二次表演開始了，由于紙團(tuán)浸水太多，我剛說完開場(chǎng)白，水便順著我的'耳根流到了臉上。爸爸見了，假裝說：“不要緊張，你看，你的‘汗’都流出來了！”說著就拿起毛巾來給我擦“汗”。爺爺奶奶這時(shí)好像發(fā)現(xiàn)了什么，抬頭仔細(xì)看了看，哈哈大笑起來。我生氣地說：“哼！你們都知道我的秘密了，我不表演了！”奶奶瞇著眼睛說：“我們什么也沒看見，什么也不知道，表演繼續(xù)！”爺爺也在一旁附和?！笆菃?？”我將信將疑地問道?！笆堑模麄兏揪筒恢朗裁疵孛?！”爸爸也在旁邊勸我，并眨著眼睛輕輕地說，“不要讓爺爺奶奶不開心??！”
于是，我開始了第三次表演。我邊說臺(tái)詞邊偷偷地把紙團(tuán)握在手心，然后提起肘關(guān)節(jié)的皮膚，輕輕地?cái)Q了擰，假裝是在擰“水龍頭”，再把手心里的紙團(tuán)慢慢地握緊一些，里面的水就順著筷子“滴答滴答”地流了出來，就好像真的是從肘關(guān)節(jié)流過來的一樣。爺爺奶奶高興地拍著手說：“好，太好了，我的孫子真能干，會(huì)表演魔術(shù)啦！”我想：爺爺奶奶也許早就知道我的秘密了，只不過不想破壞這開開心心的氣氛。看到屋子里洋溢著歡樂的笑聲，我也哈哈大笑起來，跳著說：“yeah！表演成功！”
在回家的路上，我想：如果我有一支神奇的魔術(shù)棒，我要天天用它為爺爺奶奶表演魔術(shù)，讓他們不再寂寞！
神奇的魔術(shù)教案篇十四
貝貝是一個(gè)活潑可愛、喜歡想象的女孩。可是，她的學(xué)習(xí)成績(jī)總是在班里倒數(shù)第一，這可急壞了貝貝。
一天晚上，她躺在床上，望著繁星滿天的夜空，心想：我如果有一根神奇的魔法棒該有多好啊……想著想著，突然出現(xiàn)一束金光，金光過后，竟然出現(xiàn)了一個(gè)老婆婆，她一骨碌爬起來，坐在床上。貝貝揉揉眼仔細(xì)一看：哦，這是一個(gè)多么慈祥、多么和藹、多么可敬的老婆婆呀！貝貝很有禮貌地說：“您好，老婆婆，您找我有什么事？”話音剛落，老婆婆拿出一根魔法棒給貝貝。貝貝接過棒子，到處看看，對(duì)老婆婆說：“這不就是一跟普通鐵棒嗎？老婆婆，您就別開玩笑了！”“這可不是普通的鐵棒子，它可以幫你做你不喜歡但又必須做的事?？诹钍恰椰F(xiàn)在命令你，幫我干……’但是你得記住，這個(gè)秘密如果被人知道了，你就會(huì)失去你的眼睛，魔法棒也會(huì)自動(dòng)消失，到時(shí)候別怪我沒提醒你??！”說完，她消失在金光中。
貝貝不太相信老婆婆的話，仔細(xì)地想：“既然老婆婆說得那么神奇，何妨不試一試呢？”貝貝拿著魔法棒，說道：“我現(xiàn)在命令你，幫我變出一個(gè)小熊?！闭f完，一個(gè)漂亮的小熊出現(xiàn)在貝貝的眼前。貝貝驚呆了，對(duì)魔法棒佩服得五體投地。于是她抱著小熊快樂地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
自從貝貝有了這根魔法棒，貝貝每天用魔法棒干這干那的，因此貝貝變得越來越懶。一次，貝貝用魔法棒變出一篇。
作文。
她看都沒看就叫上去了。老師看了不相信是貝貝寫的便讓貝貝過去。貝貝開始不敢承認(rèn)。后來看到事實(shí)已經(jīng)擺在眼前她只能承認(rèn)了。話音剛落貝貝的眼睛就瞎了。貝貝當(dāng)時(shí)并沒有哭可是一回到家里就趴在床上大哭起來。這時(shí)她下定決心：以后不管有沒有魔法棒也一定要自己做自己的事相信成績(jī)會(huì)好起來的！
神奇的魔術(shù)教案篇十五
今天，我們作文班的曹老師在觀看了劉謙的魔術(shù)后，萌生了想當(dāng)魔術(shù)師的想法。
結(jié)果，她就準(zhǔn)備一些道具來表演。她的道具是四個(gè)杯子，上面寫上了1至4的數(shù)字和一枚硬幣。
老師還提了兩個(gè)要求，首先是任何人都可以當(dāng)老師的.托，其次是在老師沒說出魔術(shù)的秘密的時(shí)候，拖不可以說出。
我們答應(yīng)了，魔術(shù)是一個(gè)同學(xué)蒙上老師的眼睛。老師從其他人只選一個(gè)托，把硬幣放進(jìn)一個(gè)杯子里，讓老師猜是在那個(gè)杯子里面。曹老師說她一定能猜對(duì)，我們都不相信。
曹老師對(duì)劉彥均（從同學(xué)中選出來的托)小聲的說了幾句悄悄話，大家都很奇怪。
魔術(shù)開始了，大家把硬幣藏在了4號(hào)杯子里。然后老師走了過來，她先敲打了幾下杯子，聽了聽聲音，就拿出了那枚硬幣。
我們看了一會(huì)兒，都有點(diǎn)瞪目結(jié)舌了。大家都用不可思議的目光看著曹老師。曹老師問我們她是怎么猜出來的。大家眾說紛紜，每一個(gè)人都絞盡腦汁。難道真的是聽聲音聽出來的？不對(duì)，我們上去試了一下，聲音都是一樣的。
我們讓曹老師重新再來一次。這次，我們把曹老師帶到了其他房間，把硬幣放入了1號(hào)杯子里?？刹芾蠋熡州p易地找出了硬幣。
我們百思不得其解，終于，老師告訴了我們。原來，只要硬幣放在幾號(hào)杯子里，托就在叫老師的時(shí)侯說幾個(gè)字。如放在3號(hào)杯子里，托就說：“好了嗎？”這三個(gè)字。
聽到這里，我才恍然大悟?？磥砟g(shù)都只是假象，人也只能把魔術(shù)看成一個(gè)表演項(xiàng)目，是不可以當(dāng)真的。
神奇的魔術(shù)教案篇十六
星期日下午三點(diǎn)多，我們開始上課。
首先姚老師從衣服袋里拿出了一枚金光閃閃的硬幣。這枚硬幣正面刻著個(gè)很大很大的數(shù)字“1”，反面是一朵美麗的菊花。然后姚老師又從抽屜里拿出了一個(gè)透明的塑料瓶子，瓶蓋是白色的.，上面有很多花紋。從外面往禁區(qū)空空如也，什么都沒有。
姚老師問：“你們相信不相信我會(huì)魔術(shù)？”我們異口同聲地說：“不相信！”然后姚老師開始變魔術(shù)，她左手扶著瓶，右手捏著那枚金光閃閃的硬幣。姚老師用力地拍了一下蓋子，硬幣果然掉落在瓶子中。我們七嘴八舌地討論起來。
這時(shí)姚老師揭曉了奧秘，原來姚老師在瓶蓋里面粘了些雙面膠，只要把另外的一枚硬幣粘在雙面膠上，用力一拍，硬幣就會(huì)下來。
這個(gè)魔術(shù)我也學(xué)會(huì)了。
神奇的魔術(shù)教案篇十七
在一天課間，我后面的巴方城說他會(huì)變魔術(shù)，我不信，就讓他給我變變。他先拿出十五張撲克，讓我記住一張牌，我記好了，魔術(shù)開始了，他先把撲克分成五份，拿起第一份，問我有沒有，我說沒有，拿起第二份，我說有。
他把撲克收起來，又把撲克分成三份，拿起第一份，我說有，他又把第二份拿在手里，把有的那一份拿上面一張，蓋在上面，還要出頭，再拿一張，蓋在下面，也要出頭，反復(fù)蓋，蓋完為止，再拿第三份，蓋在上面，把上面的往下摁，再把下面的往上摁，推出一張牌，翻過來，正是我記的牌。這個(gè)魔術(shù)太神了！
今天我們來到小百花作文班上課了，老師微笑著說：“今天我來教你們變魔術(shù)。”我們聽后高興的一蹦三尺高。
老師拿出八枚硬幣說：“這個(gè)魔術(shù)的.名字叫八仙過海?！崩蠋煱寻嗣队矌艛[成梯形，首先老師捏起兩枚硬幣，快速拋出去，然后拿回。就這樣反復(fù)四次之后，老師問：“我手里有幾枚硬幣？”我沒異口同聲地說：“四枚”。老師笑了笑說：“見證奇跡的時(shí)刻到了?！敝灰娎蠋熓掷锏挠矌湃寂艿阶笫掷锪耍覀兒荏@訝。后來老師把秘密告訴了我們，還讓我們每人練習(xí)了一下。我終于學(xué)會(huì)了，我很開心。
這節(jié)課真有趣呀！我們喜歡上了魔術(shù)。
神奇的魔術(shù)教案篇一
魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個(gè)，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè)，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè)，戶外布置好“小商場(chǎng)”，三種不同形狀的實(shí)物若干。
1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。提問：
（1）我變出了什么？
（2）三角形有幾條邊？（伸出手點(diǎn)數(shù)）。
（3）你見過什么東西是三角形形狀的？
2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。
3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。
2、變出“圖形媽媽”
（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們?cè)敢夂妥约旱膵寢屢黄鹱鲇螒騿幔繈寢屧谀哪?？看我變變變（從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”）圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們?cè)谀哪兀浚ㄈ切螌殞毰艿綃寢屵@，大聲地說：我在這里）。
（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。
（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。
3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個(gè)“圖形娃娃找家”的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌）介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。
4、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時(shí)結(jié)束。
師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個(gè)“小商場(chǎng)”，看我變變變，商場(chǎng)在哪呢？請(qǐng)娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場(chǎng)買東西，你們每人去商場(chǎng)買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）。
神奇的魔術(shù)教案篇二
復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。
魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個(gè)，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè)，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè)，戶外布置好“小商場(chǎng)”，三種不同形狀的實(shí)物若干。
（一）、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。
提問：
（1）我變出了什么？
（2）三角形有幾條邊？（伸出手點(diǎn)數(shù)）。
（3）你見過什么東西是三角形形狀的？
2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。
3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。
（二）、進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家。
1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
2、變出“圖形媽媽”
（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們?cè)敢夂妥约旱膵寢屢黄鹱鲇螒騿?？，媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”）。
圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們?cè)谀哪兀浚ㄈ切螌殞毰艿綃寢屵@，大聲地說：我在這里）。
（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。
（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。
3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。
“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個(gè)“圖形娃娃找家”的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌）。
介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。
4、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時(shí)結(jié)束。
（三）、結(jié)束：
師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個(gè)“小商場(chǎng)”，看我變變變，商場(chǎng)在哪呢？請(qǐng)娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）。
“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場(chǎng)買東西，你們每人去商場(chǎng)買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）。
利用變魔術(shù)的形式，吸引孩子們的注意力。整個(gè)活動(dòng)中，都以圍繞“變魔術(shù)”來開展，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
神奇的魔術(shù)教案篇三
1、樂于參與探究活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的想法。
2、通過操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)成功的快樂。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
1、材料準(zhǔn)備：一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同、數(shù)量不同）、大小粗細(xì)相同的針管、水、水盆、地毯、報(bào)紙、記錄表格、抹布。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。
（一）一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高？
１、提出問題：
幼兒充分體驗(yàn)玩“噴泉”的樂趣，并提問：“一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高？為什么？”
２、幼兒猜想并記錄：
鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。
３、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時(shí)的支持與幫助。
預(yù)想與對(duì)策：
（１）玩的過程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時(shí)瓶子愛倒：幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。
（２）沒有注意到要進(jìn)行比較才能分辨出哪個(gè)噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。
４、結(jié)果與討論：
鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得一個(gè)孔的噴泉噴得高、兩個(gè)孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗(yàn)。
（二）幾個(gè)孔的噴泉噴得最高？
１、提出問題：出示三個(gè)孔的噴泉，并提問：“幾個(gè)孔的噴泉噴得最高？幾個(gè)孔的噴泉噴得最低？為什么？”
２、幼兒猜想：鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。
３、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：（預(yù)想與對(duì)策同上）。
４、結(jié)果與討論：
知道一個(gè)孔的噴泉噴得最高、三個(gè)孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗(yàn)。
（三）游戲：看誰的噴泉能噴到報(bào)紙上。
（四）活動(dòng)延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高？
神奇的魔術(shù)教案篇四
1、初步感知三角形的特征，學(xué)習(xí)觀察并找尋三角形、圓形和方形。
2、愿意觀察、比較，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)了圓形、方形。(事先了解過，幼兒已具備認(rèn)識(shí)這兩種形狀的經(jīng)驗(yàn))。
2、材料準(zhǔn)備：黑板、每人三根長(zhǎng)度不一的小棒;小的圓形、方形、三角形卡片若干;的圓形、方形、三角形卡片各一張。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知三角形的特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按要求操作，根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過擺弄、觀察、比較感知三角形的特征。
1、操作探索，初步感知三角形的特征。
(1)三點(diǎn)連線變?nèi)切巍?BR> (2)擺圖形。
師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。
問題：部分的幼兒并不能拼出三角形，面對(duì)三根小棒更多的茫然，需要老師忙才能拼出來，并且三根棒子的長(zhǎng)度是一致的。
(3)數(shù)一數(shù)。
讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來的圖形有幾個(gè)角，并總結(jié)：有三個(gè)角的圖形叫三角形。
問題：個(gè)別幼兒對(duì)角的概念還不能理解。
2、感知三角形在生活中的應(yīng)用。
師：請(qǐng)你仔細(xì)看看，哪些東西是三角形的?請(qǐng)你指出來。
用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過的三角形狀的東西展示出來：如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。
在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒比較感興趣，并且運(yùn)用到自己生活經(jīng)驗(yàn)說出了他們看到的三角形物品，但由于年齡尚小，經(jīng)驗(yàn)不足中班豐富，因此回答的也比較有限。
師：你從哪里可以看出這是三角形?
小結(jié)：有三個(gè)角的圖形叫三角形。
3、根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
游戲1：看到圖形，幼兒進(jìn)入相應(yīng)的圈中。
評(píng)價(jià)：幼兒在認(rèn)識(shí)這三種形狀的基礎(chǔ)上去玩這個(gè)游戲，才能玩得開心，幼兒的情緒很投入，能夠很快的應(yīng)老師的指令跑到相應(yīng)的圈中。
游戲2：聽口令找圖形。
師：我的本領(lǐng)可了，還能變出其他的圖形，看我變變變。逐一出示的圓形、方形、三角形。
將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽指令取圖卡。
小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的秩序有些混亂，很多幼兒沒有聽清楚老師的指令，就去取圖卡，為了速度，隨手亂抓。
游戲小結(jié)：(1)引導(dǎo)幼兒說說自己是怎么將圖形送回家的?
(2)啟發(fā)幼兒說出圓形是圓的;方形是方的;三角形是三個(gè)角的。
評(píng)價(jià)要素：
1、幼兒是否能在活動(dòng)感知到三角形的特征。
2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)建議：
在活動(dòng)區(qū)投放圓形、三角形、方形所組成的`物品。
神奇的魔術(shù)教案篇五
1、幼兒樂意參加集體活動(dòng)，喜歡老師，愛上幼兒園。
2、在幼兒園里真開心。
用魔術(shù)表演穩(wěn)住幼兒情緒。
魔術(shù)盒。
觀看魔術(shù)表演。
教師向幼兒介紹魔術(shù)盒，引起幼兒興趣。
1、變糖果。
老師打開魔術(shù)盒的一邊，讓幼兒摸摸、看看，盒子里面有沒有東西。
幼兒確定魔術(shù)盒內(nèi)沒有東西之后，老師請(qǐng)幼兒對(duì)著魔術(shù)盒數(shù)數(shù)“1、2、3”，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)磨合，把裝有糖果的一邊轉(zhuǎn)到前面來，打開蓋子拿出糖果，請(qǐng)幼兒品嘗。
2、變出好玩的玩具。
如上方法變玩具。幼兒玩一玩從魔術(shù)盒里取出的玩具。
神奇的魔術(shù)教案篇六
一、活動(dòng)名稱：
二、活動(dòng)目標(biāo)：
初步認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
魔術(shù)師的衣服、帽子各一件、三種圖形卡片各一張、14個(gè)圖形卡通掛飾、三種圖形寶寶的家。
四、活動(dòng)過程：
（一）、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從帽子里拿出三角形）。
提問：（1）我變出了什么？你們認(rèn)識(shí)嗎？
幼兒自由回答（2）那請(qǐng)你們說說它的特征。
幼兒自由回答（3）你見過什么東西是三角形的？
幼兒自由回答。
2、用同樣方法，從帽子里變出正方形，提問相似問題。
3、請(qǐng)小朋友到魔術(shù)帽里變出圖形，提問相似問題。
（二）、進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家。
1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
2、圖形寶寶累了，我們帶寶寶回家吧！介紹游戲規(guī)則，先來看看咱們的.家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌）介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個(gè)寶寶找得又快又準(zhǔn)。
3、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置，注意觀察孩子們的興趣，隨時(shí)結(jié)束。
（三）、課堂小結(jié)小朋友們，今天我們一起認(rèn)識(shí)了三角形，圓形，正方形，并且還把圖形寶寶送回了家，大家高不高興？好啦！下次老師再帶你們認(rèn)識(shí)更多的圖形寶寶。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
神奇的魔術(shù)教案篇七
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的小班科學(xué)公開課教案《神奇的魔術(shù)師》，希望對(duì)大家有所幫助。
：神奇的魔術(shù)師(小班)
頭飾各一個(gè)，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè)，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè)，戶外布置好“小商場(chǎng)”，三種不同形狀的實(shí)物若干。
（一）以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。
提問：
（1）我變出了什么？
（2）三角形有幾條邊？（伸出手點(diǎn)數(shù)）
（3）你見過什么東西是三角形形狀的？
2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。
3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。
（二）進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家
1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
2、變出“圖形媽媽”
（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們?cè)敢夂妥约旱膵寢屢黄鹱鲇螒騿?？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”）
圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們?cè)谀哪兀浚ㄈ切螌殞毰艿綃寢屵@，大聲地說：我在這里）
（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。
（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。
3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。
“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個(gè)“圖形娃娃找家”的.游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌）
介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。
4、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時(shí)結(jié)束。
（三）結(jié)束：
師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個(gè)“小商場(chǎng)”，看我變變變，商場(chǎng)在哪呢？請(qǐng)娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）
“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場(chǎng)買東西，你們每人去商場(chǎng)買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）
神奇的魔術(shù)教案篇八
1、玩手電筒，喜歡操作、擺弄，能想辦法讓手電筒亮起來。
2、認(rèn)識(shí)電池的正負(fù)兩極，了解電池正負(fù)相連可以亮起來的道理。
3、體驗(yàn)探究安裝手電筒的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
1、老師準(zhǔn)備各式各樣的老式手電筒和電池（用于幼兒拆開、觀察手電的組成）。
2、記錄表每人一張。
一、以謎語的形式導(dǎo)出手電筒，激發(fā)幼兒探索的欲望。
一根鐵柱膽不小，頭帶玻璃平頂帽；
一只眼睛亮閃閃，哪兒黑往哪兒瞧?！ㄊ蛛娡玻?。
提問：手電筒是用來做什么的？手電筒為什么會(huì)發(fā)出光亮？
二、出示手電筒和電池，讓幼兒進(jìn)行組裝。
1、出示各式各樣的手電筒和電池，請(qǐng)幼兒觀察，了解手電筒和電池的多樣性。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察電池，認(rèn)識(shí)電池的正極和負(fù)極。
小結(jié)：電池不管是大的、小的、胖的、瘦的，它都有一個(gè)正極，一個(gè)負(fù)極。
3、請(qǐng)幼兒把手電筒與各種電池相匹配，探索如何組裝能使手電筒亮起來。
4、能安裝成功的幼兒操作演示，知道正負(fù)極相連可以使手電筒亮起來。
三、請(qǐng)幼兒用組裝好的手電筒進(jìn)行探究小游戲。
1、請(qǐng)幼兒把手電筒放在水彩筆一側(cè)約10厘米的地方，逐漸改變手電筒與水彩筆的角度，觀察影子長(zhǎng)短的變化。了解手電筒與水彩筆的角度越小，影子越長(zhǎng)，手電筒與水彩筆的角度越大，影子越短。
2、請(qǐng)幼兒將自己探究的結(jié)果記錄在記錄表上。
3、關(guān)掉活動(dòng)室的照明燈，拉上窗簾，請(qǐng)幼兒用手電筒自由照射，感受光的直線傳播和光于影子的關(guān)系。
四、手影游戲。
游戲玩法和要求：每個(gè)小組選一人打亮手電筒照在墻面上，其他幼兒用手組裝各種造型進(jìn)行游戲，然后更換打燈人輪流游戲。
1、讓幼兒了解生活中各種各樣的電池。
2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察、了解生活中還有哪些物品需要用電池，電池是什么樣子的，自己嘗試拆裝。
在整個(gè)活動(dòng)中，我注重了以幼兒的自由探索為主的科學(xué)活動(dòng)方式，始終圍繞：為什么手電筒亮起來了？這條主線展開，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容掌握還是不錯(cuò)的，能正確區(qū)分出電池的正負(fù)極，并能正確安裝手電筒，使幼兒充分體驗(yàn)到了探究安裝手電筒的樂趣。
但在實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，也存在著不足：如實(shí)驗(yàn)次數(shù)過多，為保證每名幼兒都能掌握活動(dòng)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，幼兒交流的時(shí)間縮短。在科學(xué)活動(dòng)中，會(huì)存在一些不安全因素，比如易碎的小燈泡，電線里面的金屬絲等，應(yīng)時(shí)刻提醒幼兒注意安全。
神奇的魔術(shù)教案篇九
冬爺爺送走了大地的嚴(yán)寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。
春姑娘向小草點(diǎn)了點(diǎn)頭，小草立刻從地下探出腦袋來，嫩嫩的，綠綠的，就像給大地鋪了一層綠色的地毯。春姑娘打了個(gè)哈欠，小草們就跳起了歡快的舞蹈，有的舒展手臂，有的彎腰觸地，像是小孩在跳舞嬉戲。
春姑娘輕輕撫摸著柳樹，柳樹立刻舒展開了黃中帶綠的枝條，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一位亭亭玉立的少女，正在梳理自己的頭發(fā)。
春姑娘向花兒招了招手，花兒們爭(zhēng)先恐后地張開了笑臉，紅的像火，粉的像霞，白的像雪……一朵比一朵開得漂亮，就好像在選美呢！
春姑娘笑了笑，笑聲傳遍了森林，冬眠的動(dòng)物們聽見了，紛紛蘇醒。
春姑娘用神奇的力量使大地萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，也給我們帶來了歡樂！
神奇的魔術(shù)教案篇十
:老師。
今天下課的時(shí)候，涂老師給我們表演了一場(chǎng)精彩的魔術(shù)。
涂老師問：“你們相不相信我會(huì)變魔術(shù)？”大家說：“不相信?！蓖坷蠋熅捅硌萁o大家看橡皮筋穿透術(shù)。涂老師用左手的食指和拇指撐開橡皮筋，然后兩手交叉，問我們：“有幾根橡皮筋？”大家說：“有兩根橡皮筋。”涂老師捏捏橡皮筋，放在一個(gè)同學(xué)面前，他鼓起腮幫子使勁一吹，涂老師一松手，變成了一根皮筋。大家的嘴巴都成“”字了，比銅鈴還大。我摸摸后腦勺，奇怪地問：“這是怎么一回事？”林舒晨高興地說：“我也會(huì)變魔術(shù)了。”然后，她就學(xué)著涂老師的樣子變，可是速度太慢所以露餡了。大家都哈哈大笑，她也不好意思地笑了。
（指導(dǎo)老師：涂紅英）。
:老師
神奇的魔術(shù)教案篇十一
今天下午，我們?cè)诮淌依锖忘S老師上有趣的魔術(shù)課。
老師表演的魔術(shù)是“茶杯穿錢再穿桌面”，只見黃老師胸有成竹的.坐在講桌前，我們目不轉(zhuǎn)睛的盯著講桌。
她首先把一元錢放在桌子上，再用杯子把錢蓋著，拿一張紙蓋著錢和被子。接著，老師讓我們檢查桌子上面的錢，然后，老師喊了一聲“一、二、三！”“咚”的一聲杯子穿過錢和桌面，最后她從桌子下面拿出杯子。啊……太不可思議了！我覺著黃老師真是一位了不起的魔術(shù)師。
老師開始揭秘了。關(guān)鍵是第二步讓我們看錢的時(shí)候，老師已經(jīng)把杯子掉在腿上。噢！我恍然大悟。
我樂滋滋得想：“今晚回家一定給爸爸媽媽表演，他們肯定會(huì)贊嘆！”
神奇的魔術(shù)教案篇十二
今天在知語的課上，姚老師給我們變了一個(gè)神奇的魔術(shù)。
首先，姚老師拿出了一枚亮閃閃的硬幣，硬幣的正面是一個(gè)“1”字，背面是一朵盛開的菊花。姚老師還從抽屜里拿出了一個(gè)塑料瓶。瓶子是透明的，還有一個(gè)小小的瓶蓋，瓶蓋是白色的。
然后，姚老師左手扶著瓶子，右手捏著硬幣，用硬幣用力地敲了一下瓶蓋。只聽見“啪”的'一聲，硬幣竟然變到了瓶子里，這簡(jiǎn)直太不可思議了！
最后，姚老師揭秘了。其實(shí)，姚老師在瓶蓋里面貼了一層雙面膠，事先把一硬幣粘在雙面膠上，然后用另一個(gè)硬幣在瓶蓋外用力一敲，里面那枚硬幣就被震了下來。接著，姚老師趁我們不注意時(shí)把外面那枚硬幣偷偷藏到了口袋里去。怪不得，她在表演完后做了一個(gè)叉腰的動(dòng)作，其實(shí)啊，姚老師是故意的，她要把外面那枚把硬幣藏到口袋里。
哈哈，姚老師可真厲害！這個(gè)魔術(shù)也可真有趣呀！
神奇的魔術(shù)教案篇十三
我的爺爺奶奶住在一個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，很少有人去看望他們，他們寂寞極了。我多想讓他們快樂起來??！
這不，有機(jī)會(huì)了。早上，爸爸說：“我們?nèi)タ纯礌敔斈棠贪伞！蔽腋吲d極了，可是，帶什么給他們作禮物呢？我想了想，還是為他們表演魔術(shù)吧。我把這個(gè)主意告訴了爸爸。爸爸欣喜地說：“很好，不過你表演什么魔術(shù)呢？”我神秘地說：“你放心吧，我在電視里看過一個(gè)魔術(shù)，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了。
來到爺爺奶奶家，節(jié)節(jié)奶奶正寂寞地坐在墻角看電視。爺爺看見我和爸爸回來了，又驚又喜，馬上拿來小凳子給我們坐。奶奶也忙著給我們切了一個(gè)又大又圓的西瓜。
剛吃完中飯，我就迫不及待地對(duì)爺爺奶奶說：“今天我給你們表演一個(gè)魔術(shù)，下面我要到廚房里準(zhǔn)備準(zhǔn)備，你們不可以偷看呀！”說完我和爸爸來到廚房。我們先拿了一根干凈的筷子，然后把早就準(zhǔn)備好的紙放進(jìn)水里浸了一下，再把紙揉成小團(tuán)夾在耳根后。
表演開始了，我忠實(shí)的“觀眾”――爺爺奶奶學(xué)著“粉絲”的樣子為我熱烈地歡呼著。我不慌不忙地說：“各位觀眾，下面我給大家表演一個(gè)魔術(shù)，它的名字叫‘魔法水龍頭’。我的手上有一根普通的筷子，可是我會(huì)把它變成一個(gè)神奇的水龍頭，水是從哪里來的呢（7就是從我的肘關(guān)節(jié)?！蔽覄偘褷敔斈棠痰淖⒁饬σ轿业闹怅P(guān)節(jié)，準(zhǔn)備趁機(jī)把藏在耳根后的濕紙團(tuán)拿到手心，一不小心，紙團(tuán)掉在了地上。我想：這下可糟啦，露餡啦，怎么辦呢甲我急中生智，趕緊用腳輕輕地踩在紙團(tuán)上。爸爸看見了，連忙說：“觀眾朋友們，請(qǐng)別走開，現(xiàn)在是廣告時(shí)間。”于是我踩著紙團(tuán)到了廚房，爸爸又重新為我藏好一個(gè)紙團(tuán)。
第二次表演開始了，由于紙團(tuán)浸水太多，我剛說完開場(chǎng)白，水便順著我的'耳根流到了臉上。爸爸見了，假裝說：“不要緊張，你看，你的‘汗’都流出來了！”說著就拿起毛巾來給我擦“汗”。爺爺奶奶這時(shí)好像發(fā)現(xiàn)了什么，抬頭仔細(xì)看了看，哈哈大笑起來。我生氣地說：“哼！你們都知道我的秘密了，我不表演了！”奶奶瞇著眼睛說：“我們什么也沒看見，什么也不知道，表演繼續(xù)！”爺爺也在一旁附和?！笆菃?？”我將信將疑地問道?！笆堑模麄兏揪筒恢朗裁疵孛?！”爸爸也在旁邊勸我，并眨著眼睛輕輕地說，“不要讓爺爺奶奶不開心??！”
于是，我開始了第三次表演。我邊說臺(tái)詞邊偷偷地把紙團(tuán)握在手心，然后提起肘關(guān)節(jié)的皮膚，輕輕地?cái)Q了擰，假裝是在擰“水龍頭”，再把手心里的紙團(tuán)慢慢地握緊一些，里面的水就順著筷子“滴答滴答”地流了出來，就好像真的是從肘關(guān)節(jié)流過來的一樣。爺爺奶奶高興地拍著手說：“好，太好了，我的孫子真能干，會(huì)表演魔術(shù)啦！”我想：爺爺奶奶也許早就知道我的秘密了，只不過不想破壞這開開心心的氣氛。看到屋子里洋溢著歡樂的笑聲，我也哈哈大笑起來，跳著說：“yeah！表演成功！”
在回家的路上，我想：如果我有一支神奇的魔術(shù)棒，我要天天用它為爺爺奶奶表演魔術(shù)，讓他們不再寂寞！
神奇的魔術(shù)教案篇十四
貝貝是一個(gè)活潑可愛、喜歡想象的女孩。可是，她的學(xué)習(xí)成績(jī)總是在班里倒數(shù)第一，這可急壞了貝貝。
一天晚上，她躺在床上，望著繁星滿天的夜空，心想：我如果有一根神奇的魔法棒該有多好啊……想著想著，突然出現(xiàn)一束金光，金光過后，竟然出現(xiàn)了一個(gè)老婆婆，她一骨碌爬起來，坐在床上。貝貝揉揉眼仔細(xì)一看：哦，這是一個(gè)多么慈祥、多么和藹、多么可敬的老婆婆呀！貝貝很有禮貌地說：“您好，老婆婆，您找我有什么事？”話音剛落，老婆婆拿出一根魔法棒給貝貝。貝貝接過棒子，到處看看，對(duì)老婆婆說：“這不就是一跟普通鐵棒嗎？老婆婆，您就別開玩笑了！”“這可不是普通的鐵棒子，它可以幫你做你不喜歡但又必須做的事?？诹钍恰椰F(xiàn)在命令你，幫我干……’但是你得記住，這個(gè)秘密如果被人知道了，你就會(huì)失去你的眼睛，魔法棒也會(huì)自動(dòng)消失，到時(shí)候別怪我沒提醒你??！”說完，她消失在金光中。
貝貝不太相信老婆婆的話，仔細(xì)地想：“既然老婆婆說得那么神奇，何妨不試一試呢？”貝貝拿著魔法棒，說道：“我現(xiàn)在命令你，幫我變出一個(gè)小熊?！闭f完，一個(gè)漂亮的小熊出現(xiàn)在貝貝的眼前。貝貝驚呆了，對(duì)魔法棒佩服得五體投地。于是她抱著小熊快樂地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
自從貝貝有了這根魔法棒，貝貝每天用魔法棒干這干那的，因此貝貝變得越來越懶。一次，貝貝用魔法棒變出一篇。
作文。
她看都沒看就叫上去了。老師看了不相信是貝貝寫的便讓貝貝過去。貝貝開始不敢承認(rèn)。后來看到事實(shí)已經(jīng)擺在眼前她只能承認(rèn)了。話音剛落貝貝的眼睛就瞎了。貝貝當(dāng)時(shí)并沒有哭可是一回到家里就趴在床上大哭起來。這時(shí)她下定決心：以后不管有沒有魔法棒也一定要自己做自己的事相信成績(jī)會(huì)好起來的！
神奇的魔術(shù)教案篇十五
今天，我們作文班的曹老師在觀看了劉謙的魔術(shù)后，萌生了想當(dāng)魔術(shù)師的想法。
結(jié)果，她就準(zhǔn)備一些道具來表演。她的道具是四個(gè)杯子，上面寫上了1至4的數(shù)字和一枚硬幣。
老師還提了兩個(gè)要求，首先是任何人都可以當(dāng)老師的.托，其次是在老師沒說出魔術(shù)的秘密的時(shí)候，拖不可以說出。
我們答應(yīng)了，魔術(shù)是一個(gè)同學(xué)蒙上老師的眼睛。老師從其他人只選一個(gè)托，把硬幣放進(jìn)一個(gè)杯子里，讓老師猜是在那個(gè)杯子里面。曹老師說她一定能猜對(duì)，我們都不相信。
曹老師對(duì)劉彥均（從同學(xué)中選出來的托)小聲的說了幾句悄悄話，大家都很奇怪。
魔術(shù)開始了，大家把硬幣藏在了4號(hào)杯子里。然后老師走了過來，她先敲打了幾下杯子，聽了聽聲音，就拿出了那枚硬幣。
我們看了一會(huì)兒，都有點(diǎn)瞪目結(jié)舌了。大家都用不可思議的目光看著曹老師。曹老師問我們她是怎么猜出來的。大家眾說紛紜，每一個(gè)人都絞盡腦汁。難道真的是聽聲音聽出來的？不對(duì)，我們上去試了一下，聲音都是一樣的。
我們讓曹老師重新再來一次。這次，我們把曹老師帶到了其他房間，把硬幣放入了1號(hào)杯子里?？刹芾蠋熡州p易地找出了硬幣。
我們百思不得其解，終于，老師告訴了我們。原來，只要硬幣放在幾號(hào)杯子里，托就在叫老師的時(shí)侯說幾個(gè)字。如放在3號(hào)杯子里，托就說：“好了嗎？”這三個(gè)字。
聽到這里，我才恍然大悟?？磥砟g(shù)都只是假象，人也只能把魔術(shù)看成一個(gè)表演項(xiàng)目，是不可以當(dāng)真的。
神奇的魔術(shù)教案篇十六
星期日下午三點(diǎn)多，我們開始上課。
首先姚老師從衣服袋里拿出了一枚金光閃閃的硬幣。這枚硬幣正面刻著個(gè)很大很大的數(shù)字“1”，反面是一朵美麗的菊花。然后姚老師又從抽屜里拿出了一個(gè)透明的塑料瓶子，瓶蓋是白色的.，上面有很多花紋。從外面往禁區(qū)空空如也，什么都沒有。
姚老師問：“你們相信不相信我會(huì)魔術(shù)？”我們異口同聲地說：“不相信！”然后姚老師開始變魔術(shù)，她左手扶著瓶，右手捏著那枚金光閃閃的硬幣。姚老師用力地拍了一下蓋子，硬幣果然掉落在瓶子中。我們七嘴八舌地討論起來。
這時(shí)姚老師揭曉了奧秘，原來姚老師在瓶蓋里面粘了些雙面膠，只要把另外的一枚硬幣粘在雙面膠上，用力一拍，硬幣就會(huì)下來。
這個(gè)魔術(shù)我也學(xué)會(huì)了。
神奇的魔術(shù)教案篇十七
在一天課間，我后面的巴方城說他會(huì)變魔術(shù)，我不信，就讓他給我變變。他先拿出十五張撲克，讓我記住一張牌，我記好了，魔術(shù)開始了，他先把撲克分成五份，拿起第一份，問我有沒有，我說沒有，拿起第二份，我說有。
他把撲克收起來，又把撲克分成三份，拿起第一份，我說有，他又把第二份拿在手里，把有的那一份拿上面一張，蓋在上面，還要出頭，再拿一張，蓋在下面，也要出頭，反復(fù)蓋，蓋完為止，再拿第三份，蓋在上面，把上面的往下摁，再把下面的往上摁，推出一張牌，翻過來，正是我記的牌。這個(gè)魔術(shù)太神了！
今天我們來到小百花作文班上課了，老師微笑著說：“今天我來教你們變魔術(shù)。”我們聽后高興的一蹦三尺高。
老師拿出八枚硬幣說：“這個(gè)魔術(shù)的.名字叫八仙過海?！崩蠋煱寻嗣队矌艛[成梯形，首先老師捏起兩枚硬幣，快速拋出去，然后拿回。就這樣反復(fù)四次之后，老師問：“我手里有幾枚硬幣？”我沒異口同聲地說：“四枚”。老師笑了笑說：“見證奇跡的時(shí)刻到了?！敝灰娎蠋熓掷锏挠矌湃寂艿阶笫掷锪耍覀兒荏@訝。后來老師把秘密告訴了我們，還讓我們每人練習(xí)了一下。我終于學(xué)會(huì)了，我很開心。
這節(jié)課真有趣呀！我們喜歡上了魔術(shù)。