教案可以幫助教師把握教學重點和難點，合理安排教學時間和資源。教案的編寫需要充分利用多媒體技術和教學資源，提高教學的靈活性和生動性。最后，希望這些教案范文對大家有所幫助，祝愿大家在教學中取得更好的成績。
大班數學生活中的數字教案篇一
一、活動目標：
1、感受數字排列的豐富變化，體驗數字在生活中的運用及帶來的方便，激發(fā)幼兒對數字排列的興趣。(重點)。
2、嘗試用3個數字排列出不同的號碼，學習排列與組合的方法，探索數字排列與組合的規(guī)律性。(難點)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
二、活動準備：
1、物質準備：
(1)投影儀、課件、音樂;黑板。
(2)每位幼兒小數字卡片(1、5、8)，記錄紙一套;房子底板7個，數字卡片的胸飾(1——9)三套;黑筆。
(3)教師示范的大數字卡片、紙、筆。
2、幼兒生活經驗基礎：在日常生活中已接觸過門牌號碼;。
三、活動過程：
(一)引起興趣。
師：今天我們要去一個糊涂城，為什么叫糊涂城呢?原來城里發(fā)生了許多糊涂事，到底會發(fā)生哪些糊涂事呢?我們一起去看看吧。
(二)演示課件畫面一、二、三、四、五，引導幼兒排門牌。
2、提問：郵遞員是怎么送信的`?郵遞員送信怎么會弄得滿頭滿臉都是汗呢?
(三)演示課件六、七，引導幼兒排車牌。
1、引導：郵遞員十分感謝我們小朋友，他邀請我們小朋友去他家玩。他請小豬司機來接我們，車牌號碼是：158。大家看清楚車牌號碼和司機。既要找對車，又要找對司機。
2、幼兒看課件尋找相應車牌號碼和小動物。
3、幼兒排車牌。
(1)引導：糊涂城可真糊涂，連車牌也會重復，害得我們花了那么長的時間才找到車。我們大家一起想想辦法，幫助它們解決困難，編排不同的車牌號碼。
(2)要求：每位幼兒只用1、5、8這三個數字排列出不同的車牌號碼，每次要排得不一樣，看看能排出幾組不同的號碼。
(3)幼兒排列車牌號碼，教師在黑板上展示幼兒排列的結果。
4、找規(guī)律：
(2)同樣是這3個數字，我把它們的位置變一變，你又發(fā)現了什么?
(四)演示課件八，引導幼兒排電話號碼。
1、引導：糊涂城的糊涂市長又遇到麻煩事了，它做了許多糊涂事，門牌和車牌排錯，嚇得連電話也不敢讓居民裝了?？尚游飩儏s不愿意，市長只好請我們小朋友來幫助他。他們的電話號碼是由三個數字組成的，老師為你們準備了1—9的數字卡片，請小朋友四個人為一組從9個數字里選出3個數字進行組合，請你們盡可能的排出不同的號碼，越多越好。
2、幼兒操作。
(1)規(guī)則：首先根據數字的顏色，老師將你們分成7組。整組小朋友合作，一起來排。每組要商量好，一位小朋友作記錄，另外三位小朋友分別掛上1、3、5這三個數字做數字寶寶。老師放一段音樂，三個數字寶寶進行排列，記錄的小朋友將排列的結果進行記錄。等音樂結束后，比一比那組記得多，而且還不重復。
(2)教師放音樂，幼兒排列電話號碼，教師巡回指導。
3、音樂停，每組幼兒互相展示、檢查排列結果。
(五)活動結束。
師：看，居民們都在打電話了!糊涂市長說：“謝謝小朋友們，幫助我們解決了那么多糊涂事，歡迎你們下次再來玩?！蹦墙裉煳覀兙屯娴竭@里，接下來我們到教室里去告訴其他小朋友我們在糊涂城遇到的新鮮事吧。
教學反思：
在本課的備課和教學過程中我本著以培養(yǎng)學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發(fā)現數字，學習數字，會運用數字。
本課的教學首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學要以幼兒生活為基礎，讓同學們知道我們的生活和數字分不開，數字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創(chuàng)設了多個活動都能以學生為主體，學生們也都能積極的參與，體驗生活經驗，學習知識。讓同學們在活動中學，在玩中學，同時也很好的完成了本課的主要教學目標，培養(yǎng)了學生學習數學的興趣。
當然這節(jié)課也存在不足之處，在學生物品買賣的活動環(huán)節(jié)組織的不夠好，人員分配上有點問題，另外還應該養(yǎng)成學生收拾整理玩具、物品的好習慣。
大班數學生活中的數字教案篇二
能積極關注身邊的事物，發(fā)現生活中的數字，初步了解它們的不同作用，從中體驗活動的'樂趣。
發(fā)現生活中的數字，嘗試運用數字解決生活中的一些實際問題。
數字卡片、圖畫紙、水彩筆若干。
一、開始部分：
師："今天，小朋友都帶來了有數字的物品，我們去參觀一下，都有些什么物品？這些物品上的數字有什么用？參觀后告訴老師和小朋友。"讓幼兒帶著問題去觀察、去思考，自然地感受數字和它們的作用。
二、基本部分。
1、提問：
（1）在觀察時你發(fā)現了什么？這些物品上的數字有什么用？
（2）小朋友還在哪些地方看到過數字，它們有什么用？
2、仔細觀察，了解數字的更多作用。
（1）通過說明方式，幼兒交流、討論。
（2）提問：觀察中，哪些地方有數字？這些數字是什么意思呢？
3、利用游戲，升華主題。
游戲《數字排隊》：讓幼兒自由選擇數字，自由進行組合，并充分講述。
三、結束部分：
大班數學生活中的數字教案篇三
1、萌發(fā)幼兒對數字的興趣。
3、幫助幼兒將數字運用于生活中。
1、活動前布置任務，請幼兒在周圍生活中找一找“哪里有數字？它們表示什么意思？
2、教具：0—9的數卡二套，有數字信息的`物品若干，數字信息若干條。
3、學具：幼兒人手三套0—9的數卡。
一、游戲“請出數字娃娃”
數字娃娃來做客，聽來得是幾？
1、我比3多1，是幾？
2（拍六下手）聽我拍了幾下手？
3、7可以分為4和幾？
4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是誰？
5、3和5合起來是幾？
6、1個娃娃，1朵花，1個蘋果都可以用數字幾來表示？
7、我像鴨子，我是幾？
8、我比8多1比10少1，猜猜我是幾？
9、2加3等于幾？
10、1減1等于幾？
教師按0—9的數序排列數字，請幼兒集體讀。
2、幼兒自由回答，師隨時引導歸納數字表示什么意思？
1、說說我們幼兒園有幾個班？我們班共有幾個小朋友？（數字可表示個數的多少）。
2、認讀尺子上的數字。（數字可表示長度的長短）。
3、看溫度計的刻度（數字可表示高低）。
4、看電子稱上的讀數說出物重（可表示重量的多少）。
5、認讀人民幣，郵票的`面值，物價牌上的價格？（可表示金額的多少）。
6、找出表示當天日期的日歷，說說今天是幾年幾月幾日（可表示時間的順序）
7、認讀郵編，書頁碼，車牌號，信用卡號碼（可表示號碼的順序）。
8、我們是大幾班的小朋友？第3組的小朋友起立（數字可表示排列的次序）。
四、討論“假如沒有數字，生活會變得怎么樣？
五、按指令擺數字。
1、請找出表示自己年齡的數字。
2、擺出自家電話號碼，門牌號。
六、活動延伸：
用撲克牌表示大小，次序。
大班數學生活中的數字教案篇四
活動目標：
1．發(fā)現生活中的數字，了解數字在生活中的應用。
2．認識10以內的相鄰數，探索發(fā)現的樂趣。
活動準備：
1．教師和幼兒共同收集有關數字的物品，如有時間的日歷量杯、有號碼的衣服、圖書、電話、有生產日期、保質日期等食品包裝袋。
2．學習包《科學·生活中的數字調查記錄單》、親子手冊《科學·尋找生活中的數字》。
活動過程：
1.幼兒觀察收集的物品，引導幼兒發(fā)現什么地方有數字，它們分別表示什么意思。
3.引導幼兒討論：必須記住哪些數字（如父母及家里的電話號碼、門牌號等）。
4.引導幼兒討論：如果生活中沒有數字會怎么樣？
活動延伸：
1.請家長經常帶幼兒一起垢污，引導幼兒發(fā)現數字及其作用，如在購買食品時，尋找生產日期、保質期、標價等。
大班數學生活中的數字教案篇五
1.尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中所表示的含義。
2.感知數字在生活中的應用，知道生活離不開數字。發(fā)現運用數字可以解決生活中的實際問題。
經驗準備：幼兒已經認識數字1-10。
物質準備：邀請幼兒與家長一起收集生活中有數字的物品日歷、時鐘、電話、尺子、溫度計等。課件：生活中的數字。
1.結合數字象形歌出示數字1-10，幫助幼兒區(qū)分鞏固數字1-10.
2.出示部分有數字的生活常見物，了解數字的用途。
（1）這些物品上的數字有什么用途？
（2）你覺得數字在我們生活中還有哪些用處？
3.引導幼兒觀看ppt課件，進一步了解數字在生活中的運用。
小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，數字在我們生活中十分的.重要，數字可以幫助我們區(qū)分車牌、電話號碼、身份證、門牌號等等。沒有它，我們的生活將會有許多的不方便。
4.討論：如果沒有數字，我們的生活會怎么樣？
5.游戲：設計電話號碼。
為幼兒提供記錄紙與記號筆，引導幼兒按要求自編電話號碼。
大班數學生活中的數字教案篇六
教學意圖：
生活中處處有數學，數字和我們的生活有著密切的關系，沒有數字我們的生活都會被打亂或帶來很多不便。因此開展了本次教學活動《生活中的數字》。以孩子們生活中隨處可見的數字為內容，讓孩子們發(fā)現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。激發(fā)了孩子對數字的興趣，陪養(yǎng)孩子積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
教學目標：
1、理解所學數字在生活中的應用，進一步鞏固加深對數字的認識。
2、能大膽講述自己的發(fā)現，積極與同伴交流。
3、通過做一做、玩一玩，體驗游戲的快樂。
教學準備：
1、各種有數字的包裝盒若干；
2、電話機一部、照片數張；
3、實物展示臺、投影儀；
4、臘光紙若干。
教學過程：
1、以數字兒歌引出課題。
提問：你從兒歌里聽到了哪些數字？
2、找一找包裝盒上的數字。
（1）幼兒互相交流。
（2）集體交流。
幼兒積極闡述自己發(fā)現的數字，教師鼓勵幼兒大膽猜測數字的含義。
教師利用實物、照片幫助幼兒拓展認識。
4、游戲：打電話。
教學反思：
本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在?；顒訂酒鹆撕⒆觽儗τ跀底峙c生活之間緊密聯系的認識。讓幼兒感受數字的趣味性，對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數字及作用，并一起觀看一些有數字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動。
不足之處：
1、幼兒的生活經驗不夠，老師應利用家長資源在與孩子收集材料時，有意識地啟發(fā)孩子關注生活中的數字，為活動的順利開展做好準備。
2、如果在最后一個環(huán)節(jié)前面再重點講解一下幾個特殊數字，那效果應該會更好吧。
給孩子一些機會，讓他們自己去體驗；給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉；給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。
大班數學生活中的數字教案篇七
數學來源于生活，運用于生活。對于數字1——10，小朋友們已經認識并能夠書寫，但是對于數字在人們生活中的重要性，孩子們了解不多，可是數字在生活中卻無處不在，本次活動，我和幼兒共同搜集生活中有數字的實物，一起探尋、了解各種數字的含義，通過引導幼兒看圖，發(fā)現數字的有趣和給我們生活提供的方便，最后引導幼兒結合自己已有經驗，創(chuàng)造性地運用數字，最終完成教學目標。
1、觀察生活中有數字的實物，初步了解各種數字的意義。 2、能結合自己已有經驗，創(chuàng)造性的運用數字。 3、激發(fā)幼兒對數字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
活動準備：
收集生活中各種有數字的物品： 1. 食品類（飲料瓶、食品罐、食品包裝盒等） 2. 生活用品類（沐浴露瓶、掛歷、手機等） 3. 測量類（彈簧秤、卷尺、直尺、額溫儀等）
1、激發(fā)幼兒對數字的興趣。教師：在生活中數字是無所不在的，今天就有許多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧！
2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現。教師：你在什么東西上發(fā)現了數字，它表示什么意思？誰愿意大膽到前面來，把你的發(fā)現告訴大家？（掛歷上的日期、門牌號、額溫計等）。
3、結合已有經驗，創(chuàng)造性的運用數字。提問：你覺得還可在什么地方貼上數字標記，讓我們的生活變得更方便？（班級門牌號、杯架上貼數字）等。
4、指導幼兒完成幼兒用書《生活中的數字》
本次活動，我和幼兒共同搜集了生活中有數字的實物，一起探尋、了解了各種數字的含義，幼兒參與活動積極性高、思維靈活，但是在完成練習時，幼兒大部分掌握不好，我對自己的教學方法進行了反思，總結有以下幾點：一.教師在提問幼兒時語速過快；另外，教師在引導幼兒探尋實物上的數字時，沒有側重點和針對性，造成幼兒不懂練習題怎樣做，通過這次活動，我又發(fā)現了自己教學中存在的許多問題，今后在設計教學活動時，一定要了解教學的重點與難點，科學合理的促進幼兒愉快發(fā)展。
大班數學生活中的數字教案篇八
1.知道數字可以表示不同的意義，理解數字與自己的生活有密切關系。
2.發(fā)現生活中處處有數字，體驗發(fā)現的樂趣。
1.經驗準備：正確認讀0--9的數字。
2.環(huán)境準備：尋找、收集、記錄生活中的各種數字；0--9的數字卡片一套；幼兒用書第26頁《生活中的數字》。
1.活動重難點：理解數字表示的不同意義，知道數字與自己生活有密切關系。
2.指導要點：引導幼兒尋找、收集、記錄、發(fā)現數字在生活中的運用及所表示的不同意義。
1.導入活動：復習認讀數字。
教師隨意抽取數字卡片，幼兒認讀數字。
2.說說生活中的數字：了解生活中的數字以及數字在生活中的應用。
（1）說說自己發(fā)現的數字。幼兒介紹尋找到的數字并說說數字所表示的意思？
（2）認識特殊的數字“119”“110”“120”“114”，請幼兒說說上述數字所表示的特殊意義。
3.討論活動：知道數字在生活中的重要性。
小結：數字與我們的生活緊密相連，數字可以表示聯系電話，可以表示時間，可以表示成績，可以表示地址等，生活中不能沒有數字。
4.設計名片：數字的應用。
（1）幼兒自選紙張設計名片，要求正確書寫自己家的電話號碼。
（2）與好朋友相互贈送名片。
1.能否發(fā)現生活中的數字并知道其所表示的意思。
2.能否說出哪些數字對小朋友來說很重要，為什么？
引導幼兒多方面發(fā)現、關注、了解生活中的數字。
大班數學生活中的數字教案篇九
1、發(fā)現生活中的數字，了解數字在生活中的應用。
2、認識10以內的相鄰數，探索發(fā)現的樂趣。
1、引題。
教師出示電話撥號，進行談話引題。
2．引導幼兒說說父母的電話號碼，并示范撥電話。
幼兒邊說邊撥號碼，其他朋友看看是否撥對了。
2、引導幼兒認識生活中的數字。
1）教師組織幼兒自由觀察活動室中哪些地方有數字。
2）請幼兒說說哪些地方有數字，它們分別表示什么意思。
3、引導幼兒交流還在哪些地方看到過數字，它們分別表示什么意思。
4、引導幼兒討論：必須記住哪些數字為什么？（如父母及家里的電話號碼，門牌號等。）
5、分組討論：如果生活中沒有數字會怎么樣？
6．教師指導幼兒完成學習包《生活中的數字調查記錄單》。
1．請家長經常帶幼兒一起購物，引導幼兒發(fā)現數字及其作用。
2．請家長指導幼兒完成親子手冊《尋找生活中的數字》。
大班數學生活中的數字教案篇十
1、通過在參觀數字展覽區(qū)的情景中，幼兒獲得按照數字內容歸類的經驗。
2、體驗到生活中各種數字的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
參觀數字展覽區(qū)
1、回憶
1）在哪里看到這些數字寶寶？
2）它們都有哪些不同的意思？
2、歸類
1）我們在生活中找到這么多數字，它們哪些是一樣的？哪些是不一樣的？
2）這么多的數字貼在一起，看也看不清楚，怎么辦？
幼兒教師討論
總結：按照電話號碼，門牌號碼這樣的一樣的內容放在一起就能看清楚了。
3）幼兒操作：把相同內容的資料粘貼在一起。
數字和我們的生活有著密切的關系，沒有數字我們的生活都會被打亂或帶來很多不便。因此本次《生活中的數字》就以們生活中隨處可見的數字為內容，讓孩子們發(fā)現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數字解決生活中的一些實際，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數字的，也培養(yǎng)了孩子積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
大班數學生活中的數字教案篇十一
尋找生活中的數字，感知數字與人們生活的密切關系。
對數字感興趣，進一步鞏固對數字的認識。
師生共同搜集寫有數字的常見物體或圖片（手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等），陳列在室內。
教師準備帶有數字的其他實物或圖片，分類陳列。
幼兒介紹自帶的有數字的實物，說明物體上的數字各表示什么意思。
引導幼兒回憶已有的生活經驗，想一想還在哪些地方或物體上看到過數字，并猜想數字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。
它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數字，它們各有什么用處？
假如生活中沒有數字，會怎么樣？
幼兒園小班教案 我們一起玩紙圈
大班數學生活中的數字教案篇十二
對數字感興趣，進一步鞏固對數字的`認識。
師生共同搜集寫有數字的常見物體或圖片（手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等），陳列在室內。
教師準備帶有數字的其他實物或圖片，分類陳列。
幼兒介紹自帶的有數字的實物，說明物體上的數字各表示什么意思。
引導幼兒回憶已有的生活經驗，想一想還在哪些地方或物體上看到過數字，并猜想數字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。
它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數字，它們各有什么用處？
幼兒園小班教案我們一起玩紙圈。
大班數學生活中的數字教案篇十三
1、尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中表示的含義。
2、能結合自己已有經驗，創(chuàng)造性的運用數字。
3、對數字感興趣，積極關注身邊事物。
重點：初步了解數字在不同物品中表示的含義。
難點：能結合自己已有經驗，創(chuàng)造性的運用數字。
經驗準備：尋找生活中的數字、玩過游戲抱抱團。
物質準備：生活中有數字的物品（衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、有生產日期保質期的食品包裝袋）等，教學ppt課件。
一、用特殊號碼激發(fā)幼兒對數字的興趣。
（一）出示火警圖片
師：小朋友們看看這是一組什么數字？你們知道它表示什么意思嗎？打了119，誰會來呀？那讓我們一起看看是不是消防員叔叔會來！
（二）出示110、120數字
師：這些數字又表示什么意思呢？看看撥打這個號誰又會出現？
師：原來這些數字有這么大的本領呢！
二、尋找生活中的數字，探索各種數字的不同含義。
（一）激發(fā)幼兒對數字的興趣。
師：在我們的生活中有很多很多的數字，今天就有許多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧（在教室尋找身邊的有數字的東西）。
（二）鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現。
衣服鞋子上的數字表示什么意思？（大?。﹫D書上的數字表示什么（頁碼）鐘面上的數字表示什么意思（表示時間）溫度計上的數字表示什么？（溫度）尺子上的數字表示什么意思（長度、寬度、高度等）。
（三）猜想老師提供的物品上面的數字有什么意義。
師：老師這里還帶了些數字來呢，我們一起來看看他們都有著什么樣的意義。
1、出示生產日期（ppt課件）
師：你們想想看，這些數字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思嗎？我們一起來看看它們有什么作用？原來這些是生產日期和保質期，上面寫著20xx年，現在是20xx年了，所以我們如果吃了這個東西就怎么樣啦，哦肚子疼了！以后我們去超市或者其他地方買東西的時候就要注意看上面的生產日期了，可別買過期的物品嘍！
2、出示電影院座位和電影票（ppt課件）
師：知道這是什么地方嗎？上面也有小小的數字，你們知道它們是怎么使用的嗎？在看看這是一張什么東西？原來去電影院看電影是不能隨便亂坐的，得對號入座的。
三、結合已有經驗，創(chuàng)造性的運用數字。
提問：你覺得還可在什么地方貼上數字標記，讓我們的生活變得更方便？（班級門牌號等。）
師：你們又想出了許多可以加上數字的地方，為我們的班級加了一個門牌號，為你們放書包的地方也加了數字，以后我們放書包就不會亂了，真棒。
四、玩游戲抱抱團。
師：現在我們來玩一個關于數字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。
大班數學生活中的數字教案篇一
一、活動目標：
1、感受數字排列的豐富變化，體驗數字在生活中的運用及帶來的方便，激發(fā)幼兒對數字排列的興趣。(重點)。
2、嘗試用3個數字排列出不同的號碼，學習排列與組合的方法，探索數字排列與組合的規(guī)律性。(難點)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
二、活動準備：
1、物質準備：
(1)投影儀、課件、音樂;黑板。
(2)每位幼兒小數字卡片(1、5、8)，記錄紙一套;房子底板7個，數字卡片的胸飾(1——9)三套;黑筆。
(3)教師示范的大數字卡片、紙、筆。
2、幼兒生活經驗基礎：在日常生活中已接觸過門牌號碼;。
三、活動過程：
(一)引起興趣。
師：今天我們要去一個糊涂城，為什么叫糊涂城呢?原來城里發(fā)生了許多糊涂事，到底會發(fā)生哪些糊涂事呢?我們一起去看看吧。
(二)演示課件畫面一、二、三、四、五，引導幼兒排門牌。
2、提問：郵遞員是怎么送信的`?郵遞員送信怎么會弄得滿頭滿臉都是汗呢?
(三)演示課件六、七，引導幼兒排車牌。
1、引導：郵遞員十分感謝我們小朋友，他邀請我們小朋友去他家玩。他請小豬司機來接我們，車牌號碼是：158。大家看清楚車牌號碼和司機。既要找對車，又要找對司機。
2、幼兒看課件尋找相應車牌號碼和小動物。
3、幼兒排車牌。
(1)引導：糊涂城可真糊涂，連車牌也會重復，害得我們花了那么長的時間才找到車。我們大家一起想想辦法，幫助它們解決困難，編排不同的車牌號碼。
(2)要求：每位幼兒只用1、5、8這三個數字排列出不同的車牌號碼，每次要排得不一樣，看看能排出幾組不同的號碼。
(3)幼兒排列車牌號碼，教師在黑板上展示幼兒排列的結果。
4、找規(guī)律：
(2)同樣是這3個數字，我把它們的位置變一變，你又發(fā)現了什么?
(四)演示課件八，引導幼兒排電話號碼。
1、引導：糊涂城的糊涂市長又遇到麻煩事了，它做了許多糊涂事，門牌和車牌排錯，嚇得連電話也不敢讓居民裝了?？尚游飩儏s不愿意，市長只好請我們小朋友來幫助他。他們的電話號碼是由三個數字組成的，老師為你們準備了1—9的數字卡片，請小朋友四個人為一組從9個數字里選出3個數字進行組合，請你們盡可能的排出不同的號碼，越多越好。
2、幼兒操作。
(1)規(guī)則：首先根據數字的顏色，老師將你們分成7組。整組小朋友合作，一起來排。每組要商量好，一位小朋友作記錄，另外三位小朋友分別掛上1、3、5這三個數字做數字寶寶。老師放一段音樂，三個數字寶寶進行排列，記錄的小朋友將排列的結果進行記錄。等音樂結束后，比一比那組記得多，而且還不重復。
(2)教師放音樂，幼兒排列電話號碼，教師巡回指導。
3、音樂停，每組幼兒互相展示、檢查排列結果。
(五)活動結束。
師：看，居民們都在打電話了!糊涂市長說：“謝謝小朋友們，幫助我們解決了那么多糊涂事，歡迎你們下次再來玩?！蹦墙裉煳覀兙屯娴竭@里，接下來我們到教室里去告訴其他小朋友我們在糊涂城遇到的新鮮事吧。
教學反思：
在本課的備課和教學過程中我本著以培養(yǎng)學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發(fā)現數字，學習數字，會運用數字。
本課的教學首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學要以幼兒生活為基礎，讓同學們知道我們的生活和數字分不開，數字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創(chuàng)設了多個活動都能以學生為主體，學生們也都能積極的參與，體驗生活經驗，學習知識。讓同學們在活動中學，在玩中學，同時也很好的完成了本課的主要教學目標，培養(yǎng)了學生學習數學的興趣。
當然這節(jié)課也存在不足之處，在學生物品買賣的活動環(huán)節(jié)組織的不夠好，人員分配上有點問題，另外還應該養(yǎng)成學生收拾整理玩具、物品的好習慣。
大班數學生活中的數字教案篇二
能積極關注身邊的事物，發(fā)現生活中的數字，初步了解它們的不同作用，從中體驗活動的'樂趣。
發(fā)現生活中的數字，嘗試運用數字解決生活中的一些實際問題。
數字卡片、圖畫紙、水彩筆若干。
一、開始部分：
師："今天，小朋友都帶來了有數字的物品，我們去參觀一下，都有些什么物品？這些物品上的數字有什么用？參觀后告訴老師和小朋友。"讓幼兒帶著問題去觀察、去思考，自然地感受數字和它們的作用。
二、基本部分。
1、提問：
（1）在觀察時你發(fā)現了什么？這些物品上的數字有什么用？
（2）小朋友還在哪些地方看到過數字，它們有什么用？
2、仔細觀察，了解數字的更多作用。
（1）通過說明方式，幼兒交流、討論。
（2）提問：觀察中，哪些地方有數字？這些數字是什么意思呢？
3、利用游戲，升華主題。
游戲《數字排隊》：讓幼兒自由選擇數字，自由進行組合，并充分講述。
三、結束部分：
大班數學生活中的數字教案篇三
1、萌發(fā)幼兒對數字的興趣。
3、幫助幼兒將數字運用于生活中。
1、活動前布置任務，請幼兒在周圍生活中找一找“哪里有數字？它們表示什么意思？
2、教具：0—9的數卡二套，有數字信息的`物品若干，數字信息若干條。
3、學具：幼兒人手三套0—9的數卡。
一、游戲“請出數字娃娃”
數字娃娃來做客，聽來得是幾？
1、我比3多1，是幾？
2（拍六下手）聽我拍了幾下手？
3、7可以分為4和幾？
4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是誰？
5、3和5合起來是幾？
6、1個娃娃，1朵花，1個蘋果都可以用數字幾來表示？
7、我像鴨子，我是幾？
8、我比8多1比10少1，猜猜我是幾？
9、2加3等于幾？
10、1減1等于幾？
教師按0—9的數序排列數字，請幼兒集體讀。
2、幼兒自由回答，師隨時引導歸納數字表示什么意思？
1、說說我們幼兒園有幾個班？我們班共有幾個小朋友？（數字可表示個數的多少）。
2、認讀尺子上的數字。（數字可表示長度的長短）。
3、看溫度計的刻度（數字可表示高低）。
4、看電子稱上的讀數說出物重（可表示重量的多少）。
5、認讀人民幣，郵票的`面值，物價牌上的價格？（可表示金額的多少）。
6、找出表示當天日期的日歷，說說今天是幾年幾月幾日（可表示時間的順序）
7、認讀郵編，書頁碼，車牌號，信用卡號碼（可表示號碼的順序）。
8、我們是大幾班的小朋友？第3組的小朋友起立（數字可表示排列的次序）。
四、討論“假如沒有數字，生活會變得怎么樣？
五、按指令擺數字。
1、請找出表示自己年齡的數字。
2、擺出自家電話號碼，門牌號。
六、活動延伸：
用撲克牌表示大小，次序。
大班數學生活中的數字教案篇四
活動目標：
1．發(fā)現生活中的數字，了解數字在生活中的應用。
2．認識10以內的相鄰數，探索發(fā)現的樂趣。
活動準備：
1．教師和幼兒共同收集有關數字的物品，如有時間的日歷量杯、有號碼的衣服、圖書、電話、有生產日期、保質日期等食品包裝袋。
2．學習包《科學·生活中的數字調查記錄單》、親子手冊《科學·尋找生活中的數字》。
活動過程：
1.幼兒觀察收集的物品，引導幼兒發(fā)現什么地方有數字，它們分別表示什么意思。
3.引導幼兒討論：必須記住哪些數字（如父母及家里的電話號碼、門牌號等）。
4.引導幼兒討論：如果生活中沒有數字會怎么樣？
活動延伸：
1.請家長經常帶幼兒一起垢污，引導幼兒發(fā)現數字及其作用，如在購買食品時，尋找生產日期、保質期、標價等。
大班數學生活中的數字教案篇五
1.尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中所表示的含義。
2.感知數字在生活中的應用，知道生活離不開數字。發(fā)現運用數字可以解決生活中的實際問題。
經驗準備：幼兒已經認識數字1-10。
物質準備：邀請幼兒與家長一起收集生活中有數字的物品日歷、時鐘、電話、尺子、溫度計等。課件：生活中的數字。
1.結合數字象形歌出示數字1-10，幫助幼兒區(qū)分鞏固數字1-10.
2.出示部分有數字的生活常見物，了解數字的用途。
（1）這些物品上的數字有什么用途？
（2）你覺得數字在我們生活中還有哪些用處？
3.引導幼兒觀看ppt課件，進一步了解數字在生活中的運用。
小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，數字在我們生活中十分的.重要，數字可以幫助我們區(qū)分車牌、電話號碼、身份證、門牌號等等。沒有它，我們的生活將會有許多的不方便。
4.討論：如果沒有數字，我們的生活會怎么樣？
5.游戲：設計電話號碼。
為幼兒提供記錄紙與記號筆，引導幼兒按要求自編電話號碼。
大班數學生活中的數字教案篇六
教學意圖：
生活中處處有數學，數字和我們的生活有著密切的關系，沒有數字我們的生活都會被打亂或帶來很多不便。因此開展了本次教學活動《生活中的數字》。以孩子們生活中隨處可見的數字為內容，讓孩子們發(fā)現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。激發(fā)了孩子對數字的興趣，陪養(yǎng)孩子積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
教學目標：
1、理解所學數字在生活中的應用，進一步鞏固加深對數字的認識。
2、能大膽講述自己的發(fā)現，積極與同伴交流。
3、通過做一做、玩一玩，體驗游戲的快樂。
教學準備：
1、各種有數字的包裝盒若干；
2、電話機一部、照片數張；
3、實物展示臺、投影儀；
4、臘光紙若干。
教學過程：
1、以數字兒歌引出課題。
提問：你從兒歌里聽到了哪些數字？
2、找一找包裝盒上的數字。
（1）幼兒互相交流。
（2）集體交流。
幼兒積極闡述自己發(fā)現的數字，教師鼓勵幼兒大膽猜測數字的含義。
教師利用實物、照片幫助幼兒拓展認識。
4、游戲：打電話。
教學反思：
本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在?；顒訂酒鹆撕⒆觽儗τ跀底峙c生活之間緊密聯系的認識。讓幼兒感受數字的趣味性，對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數字及作用，并一起觀看一些有數字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動。
不足之處：
1、幼兒的生活經驗不夠，老師應利用家長資源在與孩子收集材料時，有意識地啟發(fā)孩子關注生活中的數字，為活動的順利開展做好準備。
2、如果在最后一個環(huán)節(jié)前面再重點講解一下幾個特殊數字，那效果應該會更好吧。
給孩子一些機會，讓他們自己去體驗；給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉；給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。
大班數學生活中的數字教案篇七
數學來源于生活，運用于生活。對于數字1——10，小朋友們已經認識并能夠書寫，但是對于數字在人們生活中的重要性，孩子們了解不多，可是數字在生活中卻無處不在，本次活動，我和幼兒共同搜集生活中有數字的實物，一起探尋、了解各種數字的含義，通過引導幼兒看圖，發(fā)現數字的有趣和給我們生活提供的方便，最后引導幼兒結合自己已有經驗，創(chuàng)造性地運用數字，最終完成教學目標。
1、觀察生活中有數字的實物，初步了解各種數字的意義。 2、能結合自己已有經驗，創(chuàng)造性的運用數字。 3、激發(fā)幼兒對數字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
活動準備：
收集生活中各種有數字的物品： 1. 食品類（飲料瓶、食品罐、食品包裝盒等） 2. 生活用品類（沐浴露瓶、掛歷、手機等） 3. 測量類（彈簧秤、卷尺、直尺、額溫儀等）
1、激發(fā)幼兒對數字的興趣。教師：在生活中數字是無所不在的，今天就有許多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧！
2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現。教師：你在什么東西上發(fā)現了數字，它表示什么意思？誰愿意大膽到前面來，把你的發(fā)現告訴大家？（掛歷上的日期、門牌號、額溫計等）。
3、結合已有經驗，創(chuàng)造性的運用數字。提問：你覺得還可在什么地方貼上數字標記，讓我們的生活變得更方便？（班級門牌號、杯架上貼數字）等。
4、指導幼兒完成幼兒用書《生活中的數字》
本次活動，我和幼兒共同搜集了生活中有數字的實物，一起探尋、了解了各種數字的含義，幼兒參與活動積極性高、思維靈活，但是在完成練習時，幼兒大部分掌握不好，我對自己的教學方法進行了反思，總結有以下幾點：一.教師在提問幼兒時語速過快；另外，教師在引導幼兒探尋實物上的數字時，沒有側重點和針對性，造成幼兒不懂練習題怎樣做，通過這次活動，我又發(fā)現了自己教學中存在的許多問題，今后在設計教學活動時，一定要了解教學的重點與難點，科學合理的促進幼兒愉快發(fā)展。
大班數學生活中的數字教案篇八
1.知道數字可以表示不同的意義，理解數字與自己的生活有密切關系。
2.發(fā)現生活中處處有數字，體驗發(fā)現的樂趣。
1.經驗準備：正確認讀0--9的數字。
2.環(huán)境準備：尋找、收集、記錄生活中的各種數字；0--9的數字卡片一套；幼兒用書第26頁《生活中的數字》。
1.活動重難點：理解數字表示的不同意義，知道數字與自己生活有密切關系。
2.指導要點：引導幼兒尋找、收集、記錄、發(fā)現數字在生活中的運用及所表示的不同意義。
1.導入活動：復習認讀數字。
教師隨意抽取數字卡片，幼兒認讀數字。
2.說說生活中的數字：了解生活中的數字以及數字在生活中的應用。
（1）說說自己發(fā)現的數字。幼兒介紹尋找到的數字并說說數字所表示的意思？
（2）認識特殊的數字“119”“110”“120”“114”，請幼兒說說上述數字所表示的特殊意義。
3.討論活動：知道數字在生活中的重要性。
小結：數字與我們的生活緊密相連，數字可以表示聯系電話，可以表示時間，可以表示成績，可以表示地址等，生活中不能沒有數字。
4.設計名片：數字的應用。
（1）幼兒自選紙張設計名片，要求正確書寫自己家的電話號碼。
（2）與好朋友相互贈送名片。
1.能否發(fā)現生活中的數字并知道其所表示的意思。
2.能否說出哪些數字對小朋友來說很重要，為什么？
引導幼兒多方面發(fā)現、關注、了解生活中的數字。
大班數學生活中的數字教案篇九
1、發(fā)現生活中的數字，了解數字在生活中的應用。
2、認識10以內的相鄰數，探索發(fā)現的樂趣。
1、引題。
教師出示電話撥號，進行談話引題。
2．引導幼兒說說父母的電話號碼，并示范撥電話。
幼兒邊說邊撥號碼，其他朋友看看是否撥對了。
2、引導幼兒認識生活中的數字。
1）教師組織幼兒自由觀察活動室中哪些地方有數字。
2）請幼兒說說哪些地方有數字，它們分別表示什么意思。
3、引導幼兒交流還在哪些地方看到過數字，它們分別表示什么意思。
4、引導幼兒討論：必須記住哪些數字為什么？（如父母及家里的電話號碼，門牌號等。）
5、分組討論：如果生活中沒有數字會怎么樣？
6．教師指導幼兒完成學習包《生活中的數字調查記錄單》。
1．請家長經常帶幼兒一起購物，引導幼兒發(fā)現數字及其作用。
2．請家長指導幼兒完成親子手冊《尋找生活中的數字》。
大班數學生活中的數字教案篇十
1、通過在參觀數字展覽區(qū)的情景中，幼兒獲得按照數字內容歸類的經驗。
2、體驗到生活中各種數字的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
參觀數字展覽區(qū)
1、回憶
1）在哪里看到這些數字寶寶？
2）它們都有哪些不同的意思？
2、歸類
1）我們在生活中找到這么多數字，它們哪些是一樣的？哪些是不一樣的？
2）這么多的數字貼在一起，看也看不清楚，怎么辦？
幼兒教師討論
總結：按照電話號碼，門牌號碼這樣的一樣的內容放在一起就能看清楚了。
3）幼兒操作：把相同內容的資料粘貼在一起。
數字和我們的生活有著密切的關系，沒有數字我們的生活都會被打亂或帶來很多不便。因此本次《生活中的數字》就以們生活中隨處可見的數字為內容，讓孩子們發(fā)現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數字解決生活中的一些實際，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數字的，也培養(yǎng)了孩子積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
大班數學生活中的數字教案篇十一
尋找生活中的數字，感知數字與人們生活的密切關系。
對數字感興趣，進一步鞏固對數字的認識。
師生共同搜集寫有數字的常見物體或圖片（手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等），陳列在室內。
教師準備帶有數字的其他實物或圖片，分類陳列。
幼兒介紹自帶的有數字的實物，說明物體上的數字各表示什么意思。
引導幼兒回憶已有的生活經驗，想一想還在哪些地方或物體上看到過數字，并猜想數字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。
它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數字，它們各有什么用處？
假如生活中沒有數字，會怎么樣？
幼兒園小班教案 我們一起玩紙圈
大班數學生活中的數字教案篇十二
對數字感興趣，進一步鞏固對數字的`認識。
師生共同搜集寫有數字的常見物體或圖片（手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等），陳列在室內。
教師準備帶有數字的其他實物或圖片，分類陳列。
幼兒介紹自帶的有數字的實物，說明物體上的數字各表示什么意思。
引導幼兒回憶已有的生活經驗，想一想還在哪些地方或物體上看到過數字，并猜想數字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。
它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數字，它們各有什么用處？
幼兒園小班教案我們一起玩紙圈。
大班數學生活中的數字教案篇十三
1、尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中表示的含義。
2、能結合自己已有經驗，創(chuàng)造性的運用數字。
3、對數字感興趣，積極關注身邊事物。
重點：初步了解數字在不同物品中表示的含義。
難點：能結合自己已有經驗，創(chuàng)造性的運用數字。
經驗準備：尋找生活中的數字、玩過游戲抱抱團。
物質準備：生活中有數字的物品（衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、有生產日期保質期的食品包裝袋）等，教學ppt課件。
一、用特殊號碼激發(fā)幼兒對數字的興趣。
（一）出示火警圖片
師：小朋友們看看這是一組什么數字？你們知道它表示什么意思嗎？打了119，誰會來呀？那讓我們一起看看是不是消防員叔叔會來！
（二）出示110、120數字
師：這些數字又表示什么意思呢？看看撥打這個號誰又會出現？
師：原來這些數字有這么大的本領呢！
二、尋找生活中的數字，探索各種數字的不同含義。
（一）激發(fā)幼兒對數字的興趣。
師：在我們的生活中有很多很多的數字，今天就有許多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧（在教室尋找身邊的有數字的東西）。
（二）鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現。
衣服鞋子上的數字表示什么意思？（大?。﹫D書上的數字表示什么（頁碼）鐘面上的數字表示什么意思（表示時間）溫度計上的數字表示什么？（溫度）尺子上的數字表示什么意思（長度、寬度、高度等）。
（三）猜想老師提供的物品上面的數字有什么意義。
師：老師這里還帶了些數字來呢，我們一起來看看他們都有著什么樣的意義。
1、出示生產日期（ppt課件）
師：你們想想看，這些數字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思嗎？我們一起來看看它們有什么作用？原來這些是生產日期和保質期，上面寫著20xx年，現在是20xx年了，所以我們如果吃了這個東西就怎么樣啦，哦肚子疼了！以后我們去超市或者其他地方買東西的時候就要注意看上面的生產日期了，可別買過期的物品嘍！
2、出示電影院座位和電影票（ppt課件）
師：知道這是什么地方嗎？上面也有小小的數字，你們知道它們是怎么使用的嗎？在看看這是一張什么東西？原來去電影院看電影是不能隨便亂坐的，得對號入座的。
三、結合已有經驗，創(chuàng)造性的運用數字。
提問：你覺得還可在什么地方貼上數字標記，讓我們的生活變得更方便？（班級門牌號等。）
師：你們又想出了許多可以加上數字的地方，為我們的班級加了一個門牌號，為你們放書包的地方也加了數字，以后我們放書包就不會亂了，真棒。
四、玩游戲抱抱團。
師：現在我們來玩一個關于數字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。