編寫(xiě)教案可以提高教學(xué)效果，幫助教師更好地組織和實(shí)施教學(xué)。教師在編寫(xiě)教案時(shí)，還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教案是教學(xué)活動(dòng)中用于指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)的文字材料，它可以系統(tǒng)地規(guī)劃課堂教學(xué)內(nèi)容和步驟。一個(gè)好的教案可以提高教學(xué)效果，使學(xué)生更好地掌握知識(shí)。編寫(xiě)教案要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰合理，包括導(dǎo)入、呈現(xiàn)、練習(xí)、鞏固和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。教案要與學(xué)校的教學(xué)大綱和教材要求相一致，符合教學(xué)政策和要求。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇一
冬日來(lái)臨，主題《運(yùn)動(dòng)身體》也伴隨冬天的到來(lái)走近了小朋友，在進(jìn)行主題審議的時(shí)候，我們逐步對(duì)主題價(jià)值達(dá)成了共識(shí)：運(yùn)動(dòng)是我們生活中人人都很關(guān)注的，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，參與運(yùn)動(dòng)，不僅能強(qiáng)生健體，更重要的運(yùn)動(dòng)能給人帶來(lái)陽(yáng)光朝氣的精神面貌，從小培養(yǎng)孩子建立良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、興趣和意識(shí)正是主題的價(jià)值取向。
我們對(duì)“健康歌”歌曲都非常熟悉，對(duì)組織教學(xué)活動(dòng)也不陌生，但如何充分挖掘歌曲最大的教育價(jià)值，利用音樂(lè)作為載體來(lái)激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣呢？這就是我們研討的重點(diǎn)，我們將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：
1．結(jié)合音樂(lè)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，尋找幼兒感興趣的切入點(diǎn)，利用歌曲中有節(jié)奏的口令部分，與運(yùn)動(dòng)的`節(jié)奏相呼應(yīng)，讓幼兒對(duì)生活的已有運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)在音樂(lè)中被激活，最大限度地發(fā)揮幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，展現(xiàn)陽(yáng)光朝氣的精神面貌，從而感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2．創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)的情境氛圍，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，提高幼兒感受、表現(xiàn)音樂(lè)的能力，同時(shí)通過(guò)分段輪流運(yùn)動(dòng)的方法引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，因此，活動(dòng)中怎樣引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的參與合作并合理分配好次序是個(gè)難點(diǎn)，這不僅要學(xué)習(xí)控制和等待，而且還要知道自己做表演的時(shí)機(jī)，我們將試圖運(yùn)用情境教學(xué)、圖片提示和語(yǔ)言提示的方法來(lái)解決這一難點(diǎn)。
1、大膽創(chuàng)編各種熱身及運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏精神飽滿(mǎn)地做運(yùn)動(dòng)。
2、體驗(yàn)與同伴合作運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
音樂(lè)，信封，運(yùn)動(dòng)標(biāo)記，圖標(biāo)。
1、來(lái)信導(dǎo)入：收到慢羊羊村長(zhǎng)邀請(qǐng)小朋友去參加羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)的一封信。
2、跟隨音樂(lè)創(chuàng)編熱身動(dòng)作：
3、出示運(yùn)動(dòng)標(biāo)記，熟悉運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，隨口令節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作。
4、完整做運(yùn)動(dòng)。
5、創(chuàng)編其它兩人合作的運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)借助羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境孩子們非常感興趣，整個(gè)活動(dòng)中都非常專(zhuān)注，活動(dòng)環(huán)節(jié)比較清楚，緊扣目標(biāo)?；顒?dòng)中也能結(jié)合孩子的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉，比如：說(shuō)到準(zhǔn)備動(dòng)作引導(dǎo)幼兒想想做操前怎么準(zhǔn)備；集體玩皮劃艇前引導(dǎo)幼兒結(jié)合毛毛蟲(chóng)游戲的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒聆聽(tīng)水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應(yīng)節(jié)奏，感受水聲的美妙。
2、幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，體驗(yàn)水的樂(lè)趣，并產(chǎn)生對(duì)水的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人三杯水（各裝不同量的水）、調(diào)羹。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：
1、歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、請(qǐng)幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。
二、嘗試運(yùn)用水杯演奏樂(lè)曲：
1、幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發(fā)出不同高低的聲音。
2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂(lè)中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。
說(shuō)明：進(jìn)入有目的的探究階段。這里強(qiáng)調(diào)讓幼兒自主探索，通過(guò)用調(diào)羹敲打水杯，自己發(fā)現(xiàn)不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同，加上教師有意識(shí)的引導(dǎo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)水也能唱歌。教師指導(dǎo)語(yǔ)言：
1、小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，每個(gè)杯子發(fā)出的聲音一樣嗎？
2、老師和你們一起先敲水最少的'杯子，聽(tīng)聽(tīng)看聲音是怎么樣的？水最多的呢？
三、嘗試用水聲為樂(lè)曲配伴奏：
1、聽(tīng)歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂(lè)曲配伴奏。
2、給水杯增加色彩，增添活動(dòng)的趣味性。
說(shuō)明：在給樂(lè)曲配伴奏的過(guò)程中，使幼兒進(jìn)一步對(duì)水有了直接的體驗(yàn)和感知，同時(shí)也更激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。同時(shí)再通過(guò)給水添加顏色這一環(huán)節(jié)，使幼兒更產(chǎn)生對(duì)水探索的興趣與喜愛(ài)。教師指導(dǎo)語(yǔ)言：
1、今天我們小朋友來(lái)做一回小指揮，讓水娃娃唱起好聽(tīng)的歌曲吧！
2、老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它們做游戲好嗎？（分別給各個(gè)水杯加紅、黃、蘭顏色）。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)欣賞是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力并能豐富音樂(lè)想象力，開(kāi)闊幼兒音樂(lè)視野，提高音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)素質(zhì)；音樂(lè)欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)欣賞作品，能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來(lái)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制泥娃娃一個(gè)，圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入。
1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師：你見(jiàn)過(guò)這樣的娃娃嗎?你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎?
3、師：這是一個(gè)泥娃娃，我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。
二、欣賞歌曲。
1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
師：歌曲里唱了什么?
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。
師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。
師：聽(tīng)完這首歌，你心里有什么感覺(jué)?你喜歡這個(gè)泥娃娃嗎?我們用好聽(tīng)的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對(duì)她的關(guān)愛(ài)。
3、再次演唱歌曲。
4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的時(shí)候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛(ài)。
四、教師小結(jié)。
師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛(ài)了，真得很高興，謝謝各位小朋友。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí)，我盡可能地使用簡(jiǎn)易的.圖片幫助幼兒理解，并運(yùn)用了“1”“x”“真”“假”等一些明顯的符號(hào)加以輔助。活動(dòng)時(shí)，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒(méi)有預(yù)期得好，如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂(lè)活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂(lè)一些。這是我下次要注意的地方。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)身體動(dòng)作、模擬聲音、打擊樂(lè)器等。讓幼兒理解故事情節(jié)。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的角色特點(diǎn)，嘗試選擇合適的節(jié)奏型。并用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、不同種類(lèi)的樂(lè)器若干、節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入活動(dòng)室。
1.聽(tīng)音樂(lè)歌曲做鴨寶寶動(dòng)作找位置坐好。
師：我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動(dòng)物去做游戲。
2.找到位置后安下。
二、學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏故事《小老鼠和獅子》。
1.了解故事名稱(chēng)。
幼：看課件的名稱(chēng)念出本篇故事的名字。
師：帶者小朋友一起看課件1-2，并提問(wèn)：“你們看見(jiàn)在森林里面都有什么動(dòng)物啊?
幼：馬、小鳥(niǎo)、鴨子、獅子。
出示準(zhǔn)備的節(jié)奏圖譜，并把小動(dòng)物出場(chǎng)和離開(kāi)的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)，教幼兒在邊模仿動(dòng)物叫聲的同時(shí)學(xué)習(xí)這些相應(yīng)的節(jié)奏型。(用聽(tīng)、拍的形式逐步學(xué)習(xí))。
幼：按照故事中的動(dòng)物角色，模仿動(dòng)物的腳步聲等。
幼：回答故事發(fā)展中的答案。
師：(出示課件5)提問(wèn)：獲救的獅子他明白些什么道理?
幼：不管自己多也要和小動(dòng)物成為朋友。
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型并做音樂(lè)游戲。
師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)音樂(lè)游戲，這里有幾種樂(lè)器，你們可以自己選擇一樣樂(lè)器，在拿的時(shí)候小樂(lè)器是沒(méi)聲音的，回到座位以后你們就可以敲一下，聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動(dòng)物的腳步聲、叫聲、飛的聲音很相似。聽(tīng)出來(lái)后舉手告訴我。
師：請(qǐng)小朋友在回答問(wèn)題的時(shí)候，用自己手中的樂(lè)器來(lái)表示小動(dòng)物的叫聲。
師：我們來(lái)看看你們剛剛說(shuō)的對(duì)不對(duì)哦!(出示課件6并一一對(duì)照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來(lái)驗(yàn)證一下)。
師：你們看看在這下面的節(jié)奏型和剛剛我們學(xué)習(xí)的動(dòng)物叫聲一樣呢?在幼兒回答出問(wèn)題后請(qǐng)回答問(wèn)題的小朋友把這個(gè)節(jié)奏型唱一般，并提醒幼兒要把自己說(shuō)出的小動(dòng)物發(fā)出的聲音與節(jié)奏型相符。(每回答一個(gè)小朋友都他在電腦上面操作進(jìn)行驗(yàn)證)。
3.給音樂(lè)節(jié)奏故事里的動(dòng)物配樂(lè)。
師：請(qǐng)小朋友在對(duì)照屏幕上面的樂(lè)器和相應(yīng)的節(jié)奏型練習(xí)，給下一步做鋪墊。
師：現(xiàn)在，我們每個(gè)人手里都有一個(gè)樂(lè)器了，拿好手中的樂(lè)器我們一起給故事中的那幾個(gè)小動(dòng)物配音好不好?(讓幼兒拿著自己選擇的樂(lè)器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給課件中的小動(dòng)物配音)。
4.結(jié)束部分。
師：我們現(xiàn)在拿著我們的樂(lè)器給班級(jí)其他小朋友表演一下好嗎?
1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及助他人的快樂(lè)。
3、能用不同的動(dòng)作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
4、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。
1、自制泥娃娃一個(gè)，圖譜。
2、下載歌曲泥娃娃mp3。
3、教具泥娃娃課件ppt。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇五
小班下學(xué)期，這個(gè)階段的孩子自我意識(shí)正在逐步形成，比如在平常的自我稱(chēng)呼中可以看出：以前有很多孩子還稱(chēng)呼自己的小名，這學(xué)期開(kāi)始都會(huì)說(shuō)"我……"孩子們的交往范圍也在發(fā)生著變化。他們開(kāi)始用關(guān)注的眼神觀察身邊的玩伴。這個(gè)時(shí)候，孩子間的沖突也很活躍。所以可以開(kāi)始開(kāi)展"好朋友"這個(gè)主題活動(dòng)。希望通過(guò)活動(dòng)讓孩子們?cè)跇?lè)于與同伴交往的同時(shí)，進(jìn)而和同伴一起分享食物、玩具、快樂(lè)和秘密。
除了在學(xué)習(xí)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了系列活動(dòng)外，根據(jù)這個(gè)主題的特點(diǎn)更多的是融會(huì)在游戲、生活、運(yùn)動(dòng)中開(kāi)展的。
1、通過(guò)故事理解好朋友應(yīng)該互相關(guān)心。
2、萌生與好朋友友好相處的情感。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解好朋友的含義。
2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件、每個(gè)幼兒自帶背包，包內(nèi)放上小零食。
1、幼兒背好雙肩包和老師來(lái)到大森林。
關(guān)鍵問(wèn)題：小貓咪們來(lái)了嗎？媽媽帶著你們到森利里去玩吧！。
媒體操作:播放媒體第一頁(yè)，森林背景。
1、一天．小貓咪準(zhǔn)備去森林里野餐了。他在包里放了許多好吃的。
關(guān)鍵問(wèn)題：小貓咪準(zhǔn)備了什么好吃的東西？好香呀！一共有幾樣？
媒體操作:播放第二頁(yè)，食物依次出現(xiàn)。
2、小貓和小兔成為好朋友。
媒體操作:播放第三頁(yè)，小兔出現(xiàn)，播放小兔的聲音。播放小貓的聲音。
3、小貓和小猴成為好朋友。
關(guān)鍵問(wèn)題：小貓會(huì)怎么做呢？小猴受到最喜歡的香蕉后，他對(duì)小貓說(shuō)什么？小貓會(huì)說(shuō)什么媒體操作:播放第三頁(yè)，小猴出現(xiàn)，播放小猴的聲音。播放小貓的聲音。
中班扮演的猴子入場(chǎng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒有禮貌的送香蕉。對(duì)話(huà)："謝謝你謝謝你。"不用謝，不用謝，我們都是好朋友。
4、小貓和小鳥(niǎo)成為好朋友。
關(guān)鍵問(wèn)題：小鳥(niǎo)也來(lái)了，小貓還會(huì)送嗎?會(huì)送什么呢?
媒體操作:播放第三頁(yè)，小鳥(niǎo)出現(xiàn)，播放小鳥(niǎo)和小貓的聲音。
中班幼兒扮演小鳥(niǎo),幼兒將包里的面包拿出來(lái),送給小鳥(niǎo)。
5、東西少了。朋友多了，關(guān)鍵問(wèn)題：小貓包包里還剩什么？它為什么笑得很開(kāi)心？
媒體操作:播放第四頁(yè)，糖果出現(xiàn)。
媒體操作:播放第五頁(yè)，播放音樂(lè)。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇六
美妙的水歌（音樂(lè)）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒聆聽(tīng)水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應(yīng)節(jié)奏，感受水聲的美妙。
2、幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，體驗(yàn)水的樂(lè)趣，并產(chǎn)生對(duì)水的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人三杯水（各裝不同量的水）、調(diào)羹。
活動(dòng)建議：
一、引起興趣：
1、歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、請(qǐng)幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。
說(shuō)明：第一步是從幼兒的興趣和需要出發(fā)，通過(guò)音樂(lè)游戲，使幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)入教學(xué)，并引起幼兒產(chǎn)生對(duì)水的興趣，這是探究和體驗(yàn)的前奏。
二、嘗試運(yùn)用水杯演奏樂(lè)曲：
1、幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發(fā)出不同高低的聲音。
2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂(lè)中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。
說(shuō)明：進(jìn)入有目的的探究階段。這里強(qiáng)調(diào)讓幼兒自主探索，通過(guò)用調(diào)羹敲打水杯，自己發(fā)現(xiàn)不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同，加上教師有意識(shí)的'引導(dǎo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)水也能唱歌。
教師指導(dǎo)語(yǔ)言：
1、小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，每個(gè)杯子發(fā)出的聲音一樣嗎？
2、老師和你們一起先敲水最少的杯子，聽(tīng)聽(tīng)看聲音是怎么樣的？水最多的呢？
三、嘗試用水聲為樂(lè)曲配伴奏：
1、聽(tīng)歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂(lè)曲配伴奏。
2、給水杯增加色彩，增添活動(dòng)的趣味性。
說(shuō)明：在給樂(lè)曲配伴奏的過(guò)程中，使幼兒進(jìn)一步對(duì)水有了直接的體驗(yàn)和感知，同時(shí)也更激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。同時(shí)再通過(guò)給水添加顏色這一環(huán)節(jié)，使幼兒更產(chǎn)生對(duì)水探索的興趣與喜愛(ài)。
教師指導(dǎo)語(yǔ)言：
1、今天我們小朋友來(lái)做一回小指揮，讓水娃娃唱起好聽(tīng)的歌曲吧！
2、老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它們做游戲好嗎？（分別給各個(gè)水杯加紅、黃、蘭顏色）。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風(fēng)格。
2、學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音愉快地演唱。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓咪頭飾、音樂(lè)磁帶或cd。
2、一名幼兒事先根據(jù)第一段歌曲排演好情景劇。
活動(dòng)過(guò)程：
一、淘氣的小貓咪。
1、幼兒觀看情景劇。
2、嗨！大家好，我是小貓咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。
3、教師播放音帶的伴奏部分，一名幼兒表演情景劇（表演要夸張，能反映“碰響了收錄機(jī)”“跳進(jìn)了洗衣機(jī)”“打開(kāi)了電冰箱”的場(chǎng)景）。
二、小貓咪別淘氣。
1、小主人知道這是一只淘氣的小貓咪，猜一猜，小主人會(huì)對(duì)淘氣的小貓咪說(shuō)什么？
3、欣賞歌曲第一段（播放音帶第一段）。
4、小主人告訴小貓咪不能捉那些事情？我們一起來(lái)對(duì)小貓咪說(shuō)一說(shuō)吧。
5、欣賞歌曲第二段。
6、小貓咪自己在家會(huì)有什么感覺(jué)？什么是孤寂？小主人有什么好辦法？
7、根據(jù)幼兒的回答，教師逐句范唱，幼兒學(xué)唱第二段。
8、一幼兒扮演小主人，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽(tīng)著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進(jìn)行2——3遍。
三、創(chuàng)編歌曲結(jié)束。
1、你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎？就請(qǐng)你們比上眼睛，想象一下小狗在做什么？
我們也把它編進(jìn)歌曲怎么樣？
2、孩子們，日常生活中還有很多的小動(dòng)物，那下課后，我們繼續(xù)創(chuàng)編好嗎？
教學(xué)反思。
農(nóng)村幼兒園的音樂(lè)教育狀況，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)教育舉步艱難?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。”但農(nóng)村音樂(lè)教育改革始終得不到健康協(xié)調(diào)發(fā)展，其原因是地方上人文素質(zhì)忽視了美育教育。
我園現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，作為地處農(nóng)村的幼兒園，我們充分認(rèn)識(shí)到自身的差異：一是師資的差距；二是教學(xué)觀念的差距；三是園內(nèi)文化底蘊(yùn)的差距，雖然上此課程孩子感興趣的`濃度還算比較高，對(duì)音樂(lè)也比較敏感，但由于社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境的熏陶不夠，使得很多孩子有些難以溶進(jìn)對(duì)音樂(lè)的理解和感受！而老師在教學(xué)中也很少系統(tǒng)地組織音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)音樂(lè)藝術(shù)教育缺少研究，幾無(wú)心得。所以我們還應(yīng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思教學(xué)：
1、老師在教學(xué)實(shí)踐中做好案例撰寫(xiě)和分析記錄，要有計(jì)劃地進(jìn)行教育實(shí)踐，并不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐活動(dòng)作自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)整、自我總結(jié)。
2、結(jié)合孩子的身心特點(diǎn)和能力水平，提取有價(jià)值的教育素材，聯(lián)系實(shí)際，利用本土化資源，不斷創(chuàng)新孩子感興趣并輕松的教學(xué)方法。
3、通過(guò)開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)工作，對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行加強(qiáng)藝術(shù)教育的理解和認(rèn)可，加強(qiáng)音樂(lè)教育方法的指導(dǎo)，從而真正讓音樂(lè)陪伴孩子成長(zhǎng)、讓音樂(lè)塑造真、善、美的健全人格。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇八
設(shè)計(jì)意圖：
韓劇《長(zhǎng)今》吸引著干家萬(wàn)戶(hù)，該劇優(yōu)美抒情的主題曲，也深深吸引著孩子們。他們也時(shí)常哼唱著“嚕啦啦，嚕啦啦……”的旋律。這首韓國(guó)歌曲，有著不同的版本。我有意識(shí)地選擇了韓語(yǔ)版和中文版的兒童歌曲供幼兒欣賞，讓幼兒在感受韓國(guó)音樂(lè)的同時(shí)，了解韓國(guó)習(xí)俗文化。同時(shí)也激勵(lì)幼兒不怕困難，保持樂(lè)觀的心態(tài)。做一個(gè)快樂(lè)的娃娃。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲《娃娃》，體驗(yàn)抒情優(yōu)美的旋律，初步感受韓國(guó)的習(xí)俗文化。
2.嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式.膽表達(dá)對(duì)歌曲的理解。
3.激勵(lì)幼兒不怕困難，保持樂(lè)觀的心態(tài)。做一個(gè)快樂(lè)的娃娃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體電腦。韓語(yǔ)版和中文版《娃娃》的fiash動(dòng)畫(huà)，背景音樂(lè)《娃娃》鋼琴曲;族女性服飾蝴蝶結(jié)若干，男性象帽若干;打擊樂(lè)器碰鈴、串鈴、響板若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.請(qǐng)幼兒欣賞教師身上的族女性服飾.
說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)。教師介紹韓國(guó)的女性服飾。
(教師的服飾打扮深深地吸引著孩子們。他們認(rèn)出衣服在電視《長(zhǎng)今》里見(jiàn)過(guò)。教師及時(shí)向幼兒介紹韓國(guó)的女性服飾。)。
2.欣賞韓語(yǔ)版的歌曲《娃娃》。
師：這首歌你們喜歡嗎?它和我們平時(shí)聽(tīng)到的歌曲有什么不一樣?它是幾拍子的?
(孩子們十分開(kāi)心，他們說(shuō)，這首歌真有趣，嘰里咕嚕的。仁煒等幼兒還聽(tīng)出是三拍子的歌曲，教師及時(shí)引導(dǎo)這是一首韓國(guó)歌曲，是三拍子的，并引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)拍出節(jié)奏型：x00xxx)。
3.聽(tīng)配樂(lè)故事《娃娃》，助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。
師：這首歌還有一個(gè)好聽(tīng)的故事，講的是一個(gè)娃娃的故事。有一天，霧很，有一個(gè)娃娃哭了，她想自己的爸爸媽媽?zhuān)胍丶?，霧越來(lái)越，天暗了下來(lái).星星在發(fā)光，娃娃心里直發(fā)慌，她已經(jīng)迷失了方向，嘿呀嘿呀，誰(shuí)能給我力量?誰(shuí)能帶我回家?這時(shí)候。娃娃好像聽(tīng)到有人在說(shuō)：“不要怕不要怕我的娃娃，每一朵花每一粒沙都會(huì)陪著你，不要怕不要怕趕快長(zhǎng)，等太陽(yáng)的光芒帶來(lái)希望?！焙髞?lái)，霧散啦，娃娃笑啦，她聽(tīng)到爸爸媽媽唱歌、說(shuō)話(huà)，霧散啦天色亮啦。娃娃看清楚陽(yáng)光的方向，心里充滿(mǎn)了希望，嘿呀嘿呀，原來(lái)愛(ài)能給我力量，愛(ài)能帶我回家，娃娃想著家的愛(ài)能帶給她力量，心里就不害怕了，最后，娃娃依靠愛(ài)的力量終于回家了。
(在鋼琴曲的伴奏下教師有表情地講述故事，既讓孩子熟悉歌曲旋律，又將幼兒帶入故事意境之中。寒寒說(shuō)，我聽(tīng)了這個(gè)故事好感動(dòng)，都想哭了。)。
4.欣賞中文版《娃娃》的flash動(dòng)畫(huà)音樂(lè)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過(guò)畫(huà)面來(lái)理解歌詞。
(通過(guò)音畫(huà)同構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，助幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，幼兒能說(shuō)出歌曲的主要內(nèi)容。)。
5.欣賞教師演唱的《娃娃》，進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒。
師：娃娃剛開(kāi)始為什么哭呀?后來(lái)娃娃為什么笑啦?
(教師的演唱進(jìn)一步讓幼兒感受到歌曲的不同情緒，他們能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解，“霧來(lái)了，娃娃哭了;娃娃想爸爸媽媽?zhuān)牖丶宜钥蘖恕ｌF散了，太陽(yáng)出來(lái)了，娃娃笑了;娃娃聽(tīng)到爸爸媽媽的聲音就笑了;娃娃回家了，所以笑了……)。
6.請(qǐng)幼兒邊欣賞flash動(dòng)畫(huà)音樂(lè)，邊用“嚕啦啦，嚕啦啦……”進(jìn)行哼唱。
(用哼唱歌曲的形式助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，教師提出伴唱時(shí)要連貫一些，并進(jìn)行示范、練習(xí)。)。
7.鼓勵(lì)幼兒用不同情緒動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
師：娃娃傷心的時(shí)候會(huì)做什么表情和動(dòng)作?娃娃高興的時(shí)候會(huì)做什么表情和動(dòng)作?
請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)娃娃哭了，娃娃笑了的動(dòng)作，教師將幼兒動(dòng)作進(jìn)行提煉，并帶幼兒隨樂(lè)曲進(jìn)行表演.表現(xiàn)出族舞蹈優(yōu)美典雅、剛?cè)嵯嗉娴奶攸c(diǎn)。
(助幼兒感受音樂(lè)的基本情緒變化，幼兒能膽創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，并能隨音樂(lè)的變化而換動(dòng)作、表情。)。
8.教育幼兒不怕困難，保持樂(lè)觀的心態(tài)。
師：娃娃靠什么力量回到家呀?
(這個(gè)問(wèn)題較抽象，教師隨即唱出歌曲“嘿呀嘿呀愛(ài)能給我力量，路漫長(zhǎng)愛(ài)漫長(zhǎng)我們回家”，并告訴幼兒答案就藏在歌里面，助幼兒理解歌曲。)。
小結(jié)：當(dāng)你們遇到困難時(shí)，要想到家都愛(ài)你，愛(ài)會(huì)給你力量，就一定能克服困難，做一個(gè)快樂(lè)的娃娃。
9.引導(dǎo)幼兒嘗試加入動(dòng)作、表情，膽地演唱、表現(xiàn)歌曲。“霧來(lái)了，娃娃哭了”這段用憂(yōu)傷的情緒演唱歌曲?！办F散了.娃娃笑了”這段用高興的情緒演唱歌曲。幼兒隨教師邊唱邊表演簡(jiǎn)單的族舞蹈動(dòng)作。
(幼兒能根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感受膽表現(xiàn)，并能運(yùn)用不同的歌唱速度、動(dòng)作、表情等來(lái)表現(xiàn)歌曲。)。
延伸活動(dòng)或區(qū)域活動(dòng)：
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
1.提供族女性服飾蝴蝶結(jié)若干供幼兒載歌載舞。
2.提供族男性象帽若干供幼兒表演。
3.提供打擊樂(lè)器碰鈴、串鈴、響板若干供幼兒邊演奏邊欣賞歌曲。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇九
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂(lè)教案《喂小鳥(niǎo)》含反思，歡迎閱讀與收藏。
1、能仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)后選擇相對(duì)應(yīng)的圖片。
2、隨著音樂(lè)合拍地做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)的變化變換動(dòng)作。
3、大膽創(chuàng)編小鳥(niǎo)學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能隨著音樂(lè)合拍地做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)的變化變換動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽創(chuàng)編小鳥(niǎo)學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。
1、已學(xué)會(huì)唱歌曲。
2、小鳥(niǎo)的肉飾每人一個(gè)。
3、鳥(niǎo)媽媽的頭飾。
4、音樂(lè)。
一、以《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè)進(jìn)入以森林為背景的活動(dòng)室。
孩子們，跟著蓓蓓老師一起飛進(jìn)美麗的樹(shù)林里去做游戲吧。
二、出示鳥(niǎo)圖片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲：
1、復(fù)習(xí)歌曲并分角色演唱。
師：看，這是誰(shuí)？（鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)）你們猜猜鳥(niǎo)媽媽要去干什么？前幾天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲叫什么？（喂小鳥(niǎo)）讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱一唱。
2、學(xué)習(xí)歌表演。
（1）教師帶上鳥(niǎo)媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動(dòng)作，請(qǐng)幼兒欣賞。
師：現(xiàn)在我來(lái)做鳥(niǎo)媽媽?zhuān)谝欢?。小朋友仔?xì)看好我一邊唱呀還做了動(dòng)作。
（2）幼兒創(chuàng)編鳥(niǎo)寶寶的動(dòng)作。
師：媽媽跳得好看嗎？現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們唱鳥(niǎo)寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動(dòng)作，誰(shuí)編的.動(dòng)作好，我就發(fā)一個(gè)小鳥(niǎo)的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。
（3）教師總結(jié)好的動(dòng)作后，集體練習(xí)。
三、出示圖片請(qǐng)幼兒聽(tīng)根據(jù)圖片選擇合適的音樂(lè)。
1、分別出示鳥(niǎo)媽媽給小鳥(niǎo)喂食的圖片、鳥(niǎo)飛的圖片和小鳥(niǎo)哭泣的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
師：鳥(niǎo)媽媽在干嘛？（喂小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)吃飽了后跟著鳥(niǎo)媽媽去哪了？（飛到天空學(xué)本領(lǐng)）小鳥(niǎo)為什么哭呢？（遇到了大風(fēng)，鳥(niǎo)兒們被吹散了）。
2、播放三段音樂(lè)請(qǐng)幼兒安靜地傾聽(tīng)后分別談?wù)勛约河X(jué)得哪段音樂(lè)表現(xiàn)出了哪幅畫(huà)面。
1、教師請(qǐng)幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作跟著音樂(lè)做吃蟲(chóng)子的動(dòng)作。
提問(wèn)：孩子們，你們覺(jué)得小鳥(niǎo)吃到好吃的蟲(chóng)子應(yīng)該對(duì)媽媽做什么動(dòng)作呢？讓我們一起跟著音樂(lè)做吃蟲(chóng)子的動(dòng)作吧，一定要跟著節(jié)奏做哦。
2、請(qǐng)幼兒在音樂(lè)第三部分的伴奏下鳥(niǎo)寶寶們跟著媽媽去學(xué)本領(lǐng)，小鳥(niǎo)跟著媽媽做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
師：小鳥(niǎo)們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學(xué)本領(lǐng)了，它們是怎飛的呢？請(qǐng)你們跟著媽媽聽(tīng)著音樂(lè)一起做各種飛行的動(dòng)作。
3、播放音樂(lè)第四部分，鳥(niǎo)媽媽帶著小鳥(niǎo)跟大風(fēng)搏斗，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥(niǎo)飛的姿勢(shì)。
師：寶寶們，刮大風(fēng)了，風(fēng)兒好大，把大家吹得散開(kāi)了，我們要勇敢地用各種飛行動(dòng)作和大風(fēng)搏斗，堅(jiān)持飛行。
4、風(fēng)停了，大家飛回家休息了。
五、集體練習(xí)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作，以及認(rèn)真跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的動(dòng)作。
六、鳥(niǎo)媽媽帶著小鳥(niǎo)飛到戶(hù)外去做游戲。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇十
1、通過(guò)感受和表現(xiàn)音樂(lè)的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。
2、分辨高音和低音。
3、養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、初步了解預(yù)防蛀牙的小常識(shí)。
1、通過(guò)感受和表現(xiàn)音樂(lè)的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。
2、分辨高低音，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
1、畫(huà)好有牙齒的卡片。
2、八音琴，鼓。
1、復(fù)習(xí)：《哈巴狗》新增互動(dòng)游戲，請(qǐng)兩個(gè)小朋友面對(duì)面坐好，中間放數(shù)根琴錘當(dāng)肉骨頭，放音樂(lè)聽(tīng)見(jiàn)汪汪兩聲就搶骨頭，最后看誰(shuí)搶的骨頭多則誰(shuí)獲勝。
2、游戲：聽(tīng)鼓聲拍手（也可改成跺腳，點(diǎn)頭），鼓敲得慢則拍手也慢，鼓敲得快則拍手也快，鼓敲得重則拍手也重，鼓敲得輕則拍手也輕。
1、談話(huà)，故事講述：
小朋友們愛(ài)吃糖嗎？小朋友們?cè)缟掀鸫埠髸?huì)刷牙嗎？
老師認(rèn)識(shí)的一個(gè)小朋友可喜歡吃糖了，而且經(jīng)常不刷牙。有一天他牙痛，媽媽帶他去醫(yī)院看病，醫(yī)生對(duì)小朋友說(shuō)：“小朋友乖乖，小蟲(chóng)子壞壞，把嘴巴張開(kāi)，啊——”小朋友有點(diǎn)害怕，就把嘴巴張開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)：“啊——”醫(yī)生看不見(jiàn)小朋友的牙齒，于是又鼓勵(lì)小朋友說(shuō)：“小朋友乖乖，小蟲(chóng)子壞壞，把嘴巴張開(kāi)，啊——”這一次小朋友有把嘴巴張得大大的：“啊——”醫(yī)生發(fā)現(xiàn)有一顆大蛀牙：“原來(lái)你沒(méi)刷牙！”接著醫(yī)生又發(fā)現(xiàn)了好幾顆大蛀牙。
2、小朋友，我們來(lái)數(shù)數(shù)看這位小朋友共有幾顆大蛀牙？
放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)，老師拿出牙齒卡片，聽(tīng)到大蛀牙就畫(huà)黑一顆牙齒，最后讓小朋友數(shù)數(shù)又幾顆大蛀牙。
3、拿出八音琴，讓小朋友聽(tīng)聽(tīng)是第一個(gè)音高還是的二個(gè)音高。
游戲：小朋友用自己的手當(dāng)牙齒，嘴巴開(kāi)得小的時(shí)候就把手舉到與胸一樣高，嘴巴張得大時(shí)就把手舉到頭上去。
小朋友站成以一排當(dāng)牙齒，老師拍到哪個(gè)小朋友的頭哪個(gè)小朋友就趕快蹲下。
小朋友站成兩排當(dāng)上下兩排牙齒，分段唱，互換當(dāng)牙齒。
說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎樣對(duì)你的牙齒，回家也和媽媽說(shuō)說(shuō)。
幼兒的年齡特征決定了幼兒對(duì)單一的教學(xué)缺乏興趣，同時(shí)注意力集中的時(shí)間也比較短，因此，我采用幼兒熟悉的歌曲及游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的興趣。
由于幼兒對(duì)音樂(lè)的把握有一定的難度，特別是音樂(lè)中的高音和低音，我們不好向她們直接枯燥的講述，這樣他們既沒(méi)有興趣，也不會(huì)懂，也不符合大綱要求，那么，究竟如何讓他們理解呢？我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，使幼兒在音樂(lè)中結(jié)合游戲，結(jié)合肢體語(yǔ)言，去感受，去表達(dá)。效果還不錯(cuò)。
不過(guò)，在活動(dòng)中我感覺(jué)當(dāng)孩子做蛀牙游戲時(shí)，有點(diǎn)流于形式，過(guò)于模仿老師的動(dòng)作，缺乏創(chuàng)造性，這方面在教學(xué)中還需注意。
小百科：蛀牙有時(shí)也有人叫它蟲(chóng)牙，學(xué)名齲齒，是細(xì)菌性疾病，因此它可以繼發(fā)牙髓炎和根尖周炎，甚至能引起牙槽骨和頜骨炎癥。如不及時(shí)治療，病變繼續(xù)發(fā)展，形成齲洞，終至牙冠完全破壞消失。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇十一
1、樂(lè)于模仿小樂(lè)手，在玩小樂(lè)隊(duì)游戲中學(xué)唱歌曲”小指揮“。
2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂(lè)。
二、準(zhǔn)備。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、樂(lè)器（小鈴、沙球、木魚(yú)）。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握樂(lè)器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過(guò)和同伴一起玩的游戲。
三、過(guò)程。
（一）音樂(lè)游戲《找一個(gè)朋友碰一碰》。
（二）說(shuō)說(shuō)喜歡玩的游戲--有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂(lè)。
ppt出示新朋友樂(lè)樂(lè)：”大家好，我是樂(lè)樂(lè)，我也來(lái)和大家一起做游戲？“。
想想我們玩過(guò)”碰一碰“的游戲，還玩過(guò)一些什么游戲？請(qǐng)你有節(jié)奏地告訴樂(lè)樂(lè)。
小結(jié)：小朋友愛(ài)玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的`時(shí)候是最快樂(lè)的。
（三）玩玩”小樂(lè)隊(duì)“游戲--學(xué)唱歌曲，嘗試游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
1、熟悉歌曲，模仿樂(lè)器演奏的聲音和動(dòng)作。
樂(lè)樂(lè)：”今天我?guī)?lái)一個(gè)新游戲，仔細(xì)聽(tīng)你就會(huì)知道怎么玩了？“。
第一次完整欣賞。
（1）師：樂(lè)樂(lè)想和我們一起玩一個(gè)什么游戲呢？（小指揮的游戲）。
（2）師：歌曲里都有誰(shuí)？他們?cè)谕媸裁矗空l(shuí)在玩（小木魚(yú)）？（小樂(lè)手）。
小指揮說(shuō)了些什么？
第二次完整欣賞。
（教師清唱）小樂(lè)器分別是怎么唱歌的？小鈴是怎么唱歌的？（教師重復(fù)，邊念歌詞邊用小鈴打節(jié)奏，重復(fù)兩遍）。
分段。
師：這段音樂(lè)是誰(shuí)在唱歌？（分句唱）。
小結(jié)：小指揮和小樂(lè)手一起唱歌游戲，現(xiàn)在我們小樂(lè)隊(duì)多熱鬧呀！
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇十二
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中種子能發(fā)芽的'句子。
2.知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。
3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
ppt。
一、引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。
1.出示西瓜圖片，師：小朋友，你們看這是什么？這是一只怎樣的西瓜？你知道這個(gè)又大又圓的西瓜哪來(lái)的嗎？西瓜其實(shí)是種出來(lái)的，那會(huì)是誰(shuí)種出來(lái)的呢？原來(lái)是青蛙種的。
2.師：一天蛤蟆看見(jiàn)了青蛙種得這么多又大又圓的西瓜，他會(huì)怎么想呢？
3.出示蛤蟆的想法，師：蛤蟆是怎么說(shuō)的呀？我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4.師：那蛤蟆會(huì)不會(huì)去種瓜呢？我們往下看。
二、幼兒觀察圖片，了解故事內(nèi)容。
1.出示場(chǎng)景二：蛤蟆在勞動(dòng)，師：蛤蟆有沒(méi)有種瓜？他是怎么種的??？蛤蟆趴在地上好象在對(duì)種子說(shuō)什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)蛤蟆是怎么說(shuō)的。
3.引導(dǎo)幼兒了解種子發(fā)芽的條件：種子睡在地里，陽(yáng)光照著它們，小雨澆著它們，才會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。并學(xué)說(shuō)這段話(huà)，可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
4.師：蛤蟆有沒(méi)有聽(tīng)青蛙的話(huà)？他到底做了些什么呢？
5.出示場(chǎng)景蛤蟆在夜晚做的事，師：你們看見(jiàn)在蛤蟆在做什么??？
三、討論。
1.師：蛤蟆想的那些方法有用嗎？
2.師：為什么蛤蟆會(huì)說(shuō)種瓜是一件不容易的事？
我覺(jué)得本節(jié)課基本上達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法，和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)不是理解種植的有關(guān)知識(shí)，而是讓幼兒在校生領(lǐng)悟一個(gè)道理;種瓜不是一種容易的事情，因而，蛤蟆種瓜時(shí)的焦急心情與滑稽可笑的行為應(yīng)該予以充分渲染。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用說(shuō)唱結(jié)合的方式表達(dá)歌曲的溫馨和美好。
2、嘗試根據(jù)圖片提示，理解歌詞并多形式演唱。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三課樹(shù)（爸爸、媽媽、我）；ppt；歌詞圖譜四套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)好導(dǎo)入，感受旋律。
1、用唱歌的方式來(lái)問(wèn)好。
師：小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼：你好，你好，封老師你好~。
2、傾聽(tīng)旋律。
你聽(tīng)完這個(gè)旋律有什么感覺(jué)？
二、傾聽(tīng)操作，熟悉歌詞。
1、傾聽(tīng)清唱，初步感受歌曲。
師：這么優(yōu)美、舒緩的旋律講的可是關(guān)于家的事。我們都有幸福的家，寶寶說(shuō)她也有幸福的家，她還要給我們唱一唱她的家呢。
3、幼兒分組匹配圖片，進(jìn)一步理解歌詞。
師：剛剛小朋友聽(tīng)的很仔細(xì)，說(shuō)出了許多的歌詞，小朋友想不想唱一唱這首好聽(tīng)的歌？歌詞寶寶們想和小朋友玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們都藏在這些圖片里要請(qǐng)小朋友把它們按照正確的順序給他們排排隊(duì)，排對(duì)了就可以來(lái)唱這首好聽(tīng)的歌，你們想排一排嗎？四個(gè)小朋友一組，輕輕地走過(guò)去排一排。
4、展示圖譜、糾錯(cuò)，表述歌曲內(nèi)容。
師：看著圖片我們一起來(lái)唱一遍好嗎？
三、多種形式，學(xué)唱歌曲。
1、跟隨音樂(lè)初步學(xué)唱。
師：現(xiàn)在跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一遍。（2遍）。
2、嘗試用多種方式演唱歌曲，感受演唱的樂(lè)趣。
師：還有什么方法可以讓這首歌更好聽(tīng)？（我唱一句，你們唱一句；輪唱；你說(shuō)我唱；分角色唱、交換角色）。
四、歡迎來(lái)我家。
師：你們有幸福的家嗎？恩，那我們的老師們肯定都很想去小朋友家做客，你們?cè)敢庋?qǐng)他們?nèi)ツ慵易隹蛦?？愿意邀?qǐng)哪個(gè)老師就走到她身邊邀請(qǐng)她。
歌曲：歡迎來(lái)我家。
師：那我們現(xiàn)在回去準(zhǔn)備些好吃的，招待老師，好嗎？跟老師們說(shuō)再見(jiàn)！
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在圖譜的提示下初步學(xué)唱帶有附點(diǎn)的四分音符的歌曲，掌握xx︱x0︱和︱x0︱的節(jié)奏型。
2．嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話(huà)”短語(yǔ)唱到歌里。
3．感受青蛙們講悄悄話(huà)情景的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟練掌握|xx|x0|；||x0|節(jié)奏型。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話(huà)”短語(yǔ)唱到歌里。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2．圖譜一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聲音導(dǎo)入。
師：聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（教師出示圖譜第一句并演唱）瞧，池塘邊有許多青蛙在說(shuō)話(huà)呢?。ń處煶鍪驹S多青蛙一圖）。
師：猜一猜，它們圍在一起在說(shuō)什么話(huà)呢？（悄悄話(huà)）教師用講悄悄話(huà)的動(dòng)作來(lái)暗示。那現(xiàn)在就讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)它們說(shuō)了什么。
二、學(xué)唱歌曲。
1．教師依次出示兩條節(jié)奏圖，并有節(jié)奏地念出：“呱呱︱呱0︱”和“呱呱呱呱︱呱0︱”。
師：這只青蛙在說(shuō)什么呀？，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？小朋友聽(tīng)得真仔細(xì)?。ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)再到集體說(shuō)）。
師：繼續(xù)聽(tīng)，還有只青蛙是怎么說(shuō)的？跟剛剛那只青蛙說(shuō)的一樣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這兩只青蛙說(shuō)話(huà)吧！教師出示“有的說(shuō)”的圖譜，指圖譜，幼兒跟唱。
2．學(xué)習(xí)拍打xx︱x0︱和︱x0︱的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在老師要把青蛙說(shuō)話(huà)的聲音拍出來(lái)呢，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)我是怎么拍的！
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)老師是怎么拍的？請(qǐng)個(gè)別幼兒拍打節(jié)奏。
師:好，現(xiàn)在我們加上拍手的動(dòng)作，學(xué)一學(xué)小青蛙說(shuō)話(huà)吧！
師：除了可以用拍手的動(dòng)作，還可以在身體的哪些部位拍一拍呢？
幼兒：拍肩、拍腿……。
師引導(dǎo)幼兒換成拍肩或拍腿的方式來(lái)拍打，熟練掌握兩處節(jié)奏。
3．師：說(shuō)了半天，說(shuō)什么呀？（教師出示一個(gè)問(wèn)號(hào)）幼兒猜想講述。
師：悄悄話(huà)（出示悄悄話(huà)3個(gè)字）什么是悄悄話(huà)？（就是輕輕地講給好朋友聽(tīng)的）。
4．教師范唱（配班老師伴奏）。
師：青蛙在說(shuō)悄悄話(huà)的事情有趣不有趣呀？那接下來(lái)老師就把這件有趣的事情唱給小朋友們聽(tīng)哦！小耳朵可要仔細(xì)地聽(tīng)好咯?。ǚ冻槐椋?。
5.幼兒跟唱。
師：現(xiàn)在我們一起用好聽(tīng)的聲音跟著小青蛙來(lái)唱歌吧！待會(huì)小手都要拍起來(lái)哦！
6.邊做動(dòng)作邊有感情地演唱。
師：小青蛙們?cè)诔靥吝呎f(shuō)悄悄話(huà)，那你覺(jué)得怎樣唱這首歌會(huì)更好聽(tīng)？（輕聲地唱，唱出說(shuō)悄悄話(huà)的意境）還可以做好看的動(dòng)作，那我們現(xiàn)在跟著小青蛙一起唱歌吧。
7.與幼兒合作歌唱。
交換順序再次演唱。
三、創(chuàng)編歌曲。
1．在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編兩處節(jié)奏型的歌詞。
師：瞧，我變成了一只青蛙，我想對(duì)小朋友說(shuō)一句悄悄話(huà)（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，對(duì)他說(shuō)“天真熱”）告訴小朋友聽(tīng)我說(shuō)的什么？是幾個(gè)字的？請(qǐng)小朋友把這句悄悄話(huà)唱到xx︱x0︱這里去，試試看。（同樣的方法引導(dǎo)幼兒對(duì)︱x0︱這句悄悄話(huà)進(jìn)行創(chuàng)編，可對(duì)幼兒說(shuō)“夏天來(lái)到啦”）。
2．隨著琴聲集體完整演唱，并唱出創(chuàng)編的悄悄話(huà)的歌詞。
師：現(xiàn)在我們把這首歌再來(lái)完整地唱一遍，然后把我跟你們說(shuō)的悄悄話(huà)唱到歌里去吧！
3.小結(jié)：今天我們學(xué)了一首歌，歌的名字叫《悄悄話(huà)》，小青蛙累了，我們也有點(diǎn)累了，休息休息吧。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)唱歌曲。
2、能夠根據(jù)圖片內(nèi)容記住歌曲。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt，《我的小豬》音樂(lè)，一小段小豬的聲音的錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放錄音，導(dǎo)入主題。
2、播放錄音教師：小朋友們猜了那么多小動(dòng)物，也不知道到底是不是你們猜，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看小朋友們猜對(duì)沒(méi)有。
3、教師：小朋友們的耳朵真靈，一下子就聽(tīng)出來(lái)是什么小動(dòng)物啦！對(duì)的，今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫《我的小豬》。
二、完整的欣賞一遍歌曲。
1、教師：現(xiàn)在我們就先來(lái)欣賞一遍歌曲，小朋友們課要仔細(xì)的聽(tīng)啦！聽(tīng)完之后方老師是要提問(wèn)的。
2、教師：剛才聽(tīng)了這首歌，小朋友們?cè)诟枨新?tīng)到了一些什么內(nèi)容呢？
三、播放ppt，分段學(xué)唱歌曲。
1、聽(tīng)歌曲第一段，說(shuō)一說(shuō)第一段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段。
2、聽(tīng)歌曲第二段，說(shuō)一說(shuō)第二段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段。
3、聽(tīng)歌曲第三段，說(shuō)一說(shuō)第三段的`歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段。
四、男孩女孩分組唱教師：現(xiàn)在小朋友們會(huì)唱了嗎？我們一起來(lái)一遍好嗎？
教師：接下來(lái)我們分成兩組來(lái)進(jìn)行唱歌比賽。男孩一組，女孩一組，記住我們唱歌的時(shí)候不要用嗓子使勁吼，只要音調(diào)正確就行了，我們要愛(ài)護(hù)好自己的嗓子。
教師：今天我們學(xué)習(xí)了這首新的兒歌，小朋友們回家就可以唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)啦！
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中我能運(yùn)用教具很好地調(diào)動(dòng)孩子的多種感官參與活動(dòng)，幫助他們感知、理解，并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵(lì)孩子大膽使用自己的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)表演的快樂(lè)；通過(guò)表演，促進(jìn)幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇十六
1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、幫助幼兒了解西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒學(xué)唱歌曲。
歌表演《種瓜》。
1、西瓜節(jié)奏圖。
2、關(guān)于“西瓜”的謎語(yǔ)一個(gè)。
3、鋼琴，音樂(lè)《種瓜》、《勞動(dòng)最光榮》。
一、開(kāi)始部分。
1、聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》做動(dòng)作，吸引幼兒的注意力。
2、發(fā)聲練習(xí)：和勞動(dòng)有關(guān)的詞“啦”、“唻”等進(jìn)行發(fā)聲。
3、節(jié)奏練習(xí)：出示西瓜節(jié)奏圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
二、基本部分。
1、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，“看著是綠色，吃到嘴里是紅色，吐出來(lái)時(shí)是黑色”打一種水果名稱(chēng)。（教師小結(jié)對(duì)了是“西瓜”。）。
（2）師：西瓜真好吃，你們想來(lái)種瓜嗎？看小朋友是怎么種瓜的。
2、播放課件，幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師引導(dǎo)歸納歌詞：
我在墻根下種了一顆瓜。
天天來(lái)澆水，天天來(lái)看它。
發(fā)了芽，開(kāi)了花，結(jié)了個(gè)大西瓜。
大西瓜呀，大西瓜。
抱呀，抱呀，抱呀抱不下。
3、師：今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫《種瓜》。
（1）教師范唱歌曲一遍。
提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？（引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》）。
（2）教師彈唱歌曲一遍，幼兒再次欣賞，提醒幼兒注意認(rèn)真地唱出附點(diǎn)。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么？（幼兒回答教師小結(jié)）。
提問(wèn)：種出來(lái)的西瓜怎樣呀？（幼兒回答教師小結(jié)）。
4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲，提醒幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏開(kāi)始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。
（1）請(qǐng)幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。
（2）請(qǐng)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
——先請(qǐng)幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。
5、請(qǐng)全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演唱歌曲一遍。
三、結(jié)束部分。
2、音樂(lè)游戲《種瓜》：教師扮演種瓜人，幼兒扮演西瓜隨音樂(lè)進(jìn)行游戲表演。
整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來(lái)了，但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓（頓時(shí)忘記接下來(lái)的環(huán)節(jié)是什么了），當(dāng)我的是種瓜的人，幼兒是瓜時(shí)，我們配合地不錯(cuò)，沒(méi)想到幼兒都會(huì)自覺(jué)地蹲（趴）下來(lái)當(dāng)小種子。但是接下來(lái)互換角色的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了，所有幼兒都跑過(guò)來(lái)給我（做瓜）的來(lái)種，導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒(méi)有合理地想到，并良好的改正。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)唱這首兒歌。
2、體會(huì)到音樂(lè)游戲的`樂(lè)趣。
3、樂(lè)于參與音樂(lè)游戲。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、該音樂(lè)的配套磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師用語(yǔ)言直接導(dǎo)入課程。
教師：“小朋友們，今天我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，不過(guò)，在玩這個(gè)游戲前我們得先學(xué)一首歌，然后把這首歌放入到我們的游戲中，要一邊說(shuō)一邊玩，好嗎？現(xiàn)在，先讓我們聽(tīng)一下這一首好聽(tīng)的歌。”
教師播放音樂(lè)。
2、教師放音樂(lè)，讓幼兒熟悉這首歌的旋律。
教師：“小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，在這首歌里都說(shuō)了些什么？”
3、教師自己唱一遍兒歌，邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動(dòng)作。可以讓小朋友小聲的跟著唱。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。
4、教師說(shuō)明游戲規(guī)則，然后請(qǐng)5到10個(gè)小朋友先做一次游戲，以便讓所有幼兒都明白游戲的規(guī)則。在幼兒游戲時(shí)，教師要及時(shí)的播放音樂(lè)。
5、請(qǐng)全班的小朋友一起來(lái)游戲，并且一邊游戲一邊跟著錄音機(jī)唱兒歌。
6、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒在課外活動(dòng)時(shí)間邊唱兒歌邊玩游戲。
游戲規(guī)則：教師蹲下，和一名幼兒手拉手并舉過(guò)頭頂，搭成城門(mén)的造型，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，幼兒一邊唱歌一邊從城門(mén)下穿過(guò)。當(dāng)唱到最后一句“走到城門(mén)滑一跤”時(shí)，城門(mén)關(guān)閉，被關(guān)到的小朋友就來(lái)替換老師，成為城門(mén)。依此類(lèi)推，游戲繼續(xù)。
活動(dòng)反思：
當(dāng)幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲的時(shí)候，教師應(yīng)該及時(shí)退出，大膽地放手讓幼兒自己來(lái)試一試。而在活動(dòng)當(dāng)中，我沒(méi)有處理好這個(gè)細(xì)節(jié)，由始至終都參與孩子的活動(dòng)，弄得自己的嗓子冒煙，又沒(méi)有讓孩子單獨(dú)發(fā)揮的機(jī)會(huì)。所以，教師應(yīng)該仔細(xì)觀察，靈敏地感應(yīng)最佳退出時(shí)機(jī)并采取行動(dòng)。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受歌曲的旋律，用正確的.方法學(xué)唱。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸，媽媽?zhuān)瑦?ài)家的情感。
3、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》《爸爸的眼鏡》，能有興趣地自編節(jié)奏及表現(xiàn)歌曲的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大、小鼓各一，錄音磁帶，眼鏡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》：
今天來(lái)了這么多客人老師，讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎!
1、全體幼兒唱。
要求大鼓聲清脆響亮，能和小鼓的區(qū)別。(即要求歌聲中的輕響控制)節(jié)奏先給xxxxx。
2、改編節(jié)奏型。他們還可敲出更多更好聽(tīng)的節(jié)奏，誰(shuí)來(lái)幫忙?
1)幼兒編節(jié)奏，老師巡回觀察指導(dǎo)。
2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講講編的節(jié)奏，大家同意的集體學(xué)打。完整地唱加節(jié)奏。
對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。
二、復(fù)習(xí)歌表演《爸爸的眼鏡》：
1、剛才我好象看見(jiàn)我的爸爸也來(lái)了——爸爸你在哪里呀?(幼兒全神氣地出列站好)。
讓我找個(gè)最神氣的爸爸，(找到一個(gè)給戴上眼鏡)這個(gè)最象，寶寶和你做個(gè)游戲。
第一遍完整表演。
能有表情地表演歌曲的前奏、間奏、民奏部分。
2、爸爸沒(méi)眼鏡了會(huì)發(fā)生什么事?
請(qǐng)幾名幼兒表演間奏部分，學(xué)習(xí)他們風(fēng)趣的表演，能創(chuàng)造性地表演。
3、集體表演，換戴眼鏡的爸爸，給個(gè)別幼兒以鼓勵(lì)。
三、新授歌曲：我有一個(gè)幸福的家：
1、隨意請(qǐng)二名幼兒扮演爸爸媽媽?zhuān)蠋熥鰧殞?，示范演唱?BR> 1)寶寶唱的歌聽(tīng)上去感受如何?好聽(tīng)在什么地方?(柔柔地，慢慢地，很抒情地……)。
2)我唱時(shí)，對(duì)爸爸媽媽怎么樣?(三個(gè)人很要好，很親熱，并借以了解家務(wù))。
2、另?yè)Q兩旬幼兒換爸爸媽媽?zhuān)蠋煼冻?，鼓?lì)幼兒一起唱，誰(shuí)的歌最好聽(tīng)，誰(shuí)就能做我的爸爸媽媽。怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的，學(xué)唱(爸爸媽媽)。(2組)。
3、幼兒三人三人給伴，把椅子圍成一個(gè)個(gè)家，邊游戲邊唱歌。(2“3遍)。
難點(diǎn)：(1)最高音處：我有一個(gè)幸福的家，“一”字的唱法放松。
(2)轉(zhuǎn)換音，要柔柔地才好聽(tīng)。
4、知道歌名《我有一個(gè)幸福的家》。
四、復(fù)習(xí)律動(dòng)：去公園。
我們都有一個(gè)幸福的家，秋天到了，爸爸媽媽還要帶大家去公園玩呢!準(zhǔn)備好，出發(fā)了!
——復(fù)習(xí)律動(dòng)：去公園。
最后邊舞邊出教室，跟客人老師再見(jiàn)!
活動(dòng)反思：
活動(dòng)進(jìn)行的比較順利，在活動(dòng)準(zhǔn)備、有效回應(yīng)以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高?！坝變核囆g(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！痹谟邢薜臅r(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌，會(huì)做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇十九
一、活動(dòng)目的：
1、會(huì)聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)，大膽地運(yùn)用身體(軀體、四肢等)表現(xiàn)各種各樣的門(mén)。
2、喜歡和同伴一起玩音樂(lè)游戲，學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)古城情境;積木、門(mén)簾、門(mén)童圖片等;。
2、錄音機(jī)、磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程;。
(一)律動(dòng)入室。
以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車(chē)》的音樂(lè)愉快地律動(dòng)入室。
(二)練聲《古城在哪里》。
提醒幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲;并且學(xué)會(huì)和教師進(jìn)行對(duì)唱。
1、教師以“進(jìn)不了城門(mén)”的口吻引出歌曲，并有表情的`范唱。
2、以“過(guò)第一道門(mén)”的形式引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。
3、以“過(guò)第二道門(mén)”的形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)難句“我要我要走進(jìn)來(lái)”。
4、以“過(guò)第三道門(mén)”的形式鼓勵(lì)全體幼兒結(jié)合動(dòng)作有表情地演唱。
1、教師介紹游戲名稱(chēng)及玩法，并扮成城門(mén)寶寶示范游戲。
2、全體幼兒扮成城門(mén)寶寶游戲，師鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的變門(mén)方法。
3、男女幼兒分角色游戲，提醒幼兒注意游戲規(guī)則。
(五)律動(dòng)出室。
以“天黑了，該回家了”的口吻組織幼兒搭火車(chē)出室。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物走路的不同姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動(dòng)物。
2、四種動(dòng)物的頭飾若干。
3、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、練習(xí)發(fā)聲。（小動(dòng)物學(xué)唱歌）。
2、進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練，熟悉歌詞。
（1）教師：今天，有四個(gè)小動(dòng)物要來(lái)我們班做客，小朋友們猜猜看，小兔子是怎么來(lái)的呀？小鴨子走路的時(shí)候怎么樣？小烏龜走路的速度怎么樣？小花貓走路時(shí)有沒(méi)有聲音？（提問(wèn)時(shí)教師依次出示小動(dòng)物的頭飾）。
（2）教師：這四種小動(dòng)物走路的樣子真可愛(ài)，老師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個(gè)名字叫《走路》，今天老師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌。
（3）進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）教師示范清唱兒歌，并邊唱邊把小動(dòng)物按順序貼在黑板上，以便幫助幼兒記住歌詞順序。
（2）教師再次彈琴示范唱兒歌，幼兒聽(tīng)旋律。
（3）教師教唱兒歌：教師范唱時(shí)幼兒可以小聲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況，多跟音樂(lè)唱幾遍。
（4）幼兒熟悉歌曲旋律后，分組唱兒歌比賽。
（5）幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物不同的.走路姿勢(shì)。表現(xiàn)好的小朋友，教師要及時(shí)的給以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
4、表演。
（1）教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解，邊唱歌邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作。
（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇二十一
1、感受歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒，享受歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
2、借助圖譜學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)茶壺的形象。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
白板課件一份，小茶壺頭飾等。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）觀看課件，引出主題。
1、“今天，我們小3班來(lái)了一位小客人，看，它是誰(shuí)？”（小茶壺）。
“我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小動(dòng)畫(huà)里是怎么介紹小茶壺的?！薄靶〔鑹睾猛鎲?？”
2、“恩，真是一只神奇的小茶壺，它呀不僅會(huì)變魔術(shù)，它還會(huì)唱歌呢，我們一起來(lái)欣賞一下?！?BR> （二）欣賞歌曲，掌握歌詞。
1、欣賞歌曲一遍（電腦），提問(wèn)：
“小茶壺它唱了什么？”（幼兒說(shuō)到什么，教師就出示相應(yīng)的歌詞圖譜，并學(xué)念歌詞）。
2、邊看圖譜邊欣賞歌曲（教師）。
*“小茶壺呀唱得真好聽(tīng)，老師呀也想來(lái)唱一下，請(qǐng)你們邊聽(tīng)邊想它每一句唱了幾遍?！保ń處煱褕D譜補(bǔ)充完整）。
*“請(qǐng)你們邊看著圖譜邊跟著琴聲唱一遍?！?BR> （三）學(xué)習(xí)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。
1、“你們想不想也來(lái)當(dāng)小茶壺，來(lái)唱一唱。你能用身體動(dòng)作來(lái)表示壺柄和嘴嗎？”（幼兒歌唱一遍）。
2、“剛才老師看到一些小朋友表演的把手和壺嘴很可愛(ài)，小茶壺不是會(huì)變魔術(shù)嗎，誰(shuí)再來(lái)變個(gè)魔術(shù)，變出不同姿勢(shì)的把手和壺嘴，好嗎？”（表?yè)P(yáng)創(chuàng)編動(dòng)作的幼兒）。
3、“我們的小茶壺變了這么多不同的造型，我們來(lái)請(qǐng)這些小茶壺給大家表演。”（請(qǐng)個(gè)別幼兒歌唱第二遍）。
（四）游戲活動(dòng)，大膽表演。
1、“好，小茶壺休息一下。哎，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，你們來(lái)當(dāng)小茶壺，我來(lái)當(dāng)茶杯。你們一邊唱一邊表演，唱得好聽(tīng)的，我就知道你的水燒開(kāi)了。注意哦，倡導(dǎo)最后一句沖茶啦，你的茶壺姿態(tài)保持不動(dòng)，我就來(lái)喝你的茶，你再來(lái)倒給我喝?！?BR> 2、師幼進(jìn)行游戲。
3、小茶壺們，水都倒完了，我們?nèi)ゼ狱c(diǎn)水好嗎？（結(jié)束離開(kāi)）。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇一
冬日來(lái)臨，主題《運(yùn)動(dòng)身體》也伴隨冬天的到來(lái)走近了小朋友，在進(jìn)行主題審議的時(shí)候，我們逐步對(duì)主題價(jià)值達(dá)成了共識(shí)：運(yùn)動(dòng)是我們生活中人人都很關(guān)注的，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，參與運(yùn)動(dòng)，不僅能強(qiáng)生健體，更重要的運(yùn)動(dòng)能給人帶來(lái)陽(yáng)光朝氣的精神面貌，從小培養(yǎng)孩子建立良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、興趣和意識(shí)正是主題的價(jià)值取向。
我們對(duì)“健康歌”歌曲都非常熟悉，對(duì)組織教學(xué)活動(dòng)也不陌生，但如何充分挖掘歌曲最大的教育價(jià)值，利用音樂(lè)作為載體來(lái)激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣呢？這就是我們研討的重點(diǎn)，我們將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：
1．結(jié)合音樂(lè)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，尋找幼兒感興趣的切入點(diǎn)，利用歌曲中有節(jié)奏的口令部分，與運(yùn)動(dòng)的`節(jié)奏相呼應(yīng)，讓幼兒對(duì)生活的已有運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)在音樂(lè)中被激活，最大限度地發(fā)揮幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，展現(xiàn)陽(yáng)光朝氣的精神面貌，從而感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2．創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)的情境氛圍，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，提高幼兒感受、表現(xiàn)音樂(lè)的能力，同時(shí)通過(guò)分段輪流運(yùn)動(dòng)的方法引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，因此，活動(dòng)中怎樣引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的參與合作并合理分配好次序是個(gè)難點(diǎn)，這不僅要學(xué)習(xí)控制和等待，而且還要知道自己做表演的時(shí)機(jī)，我們將試圖運(yùn)用情境教學(xué)、圖片提示和語(yǔ)言提示的方法來(lái)解決這一難點(diǎn)。
1、大膽創(chuàng)編各種熱身及運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏精神飽滿(mǎn)地做運(yùn)動(dòng)。
2、體驗(yàn)與同伴合作運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
音樂(lè)，信封，運(yùn)動(dòng)標(biāo)記，圖標(biāo)。
1、來(lái)信導(dǎo)入：收到慢羊羊村長(zhǎng)邀請(qǐng)小朋友去參加羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)的一封信。
2、跟隨音樂(lè)創(chuàng)編熱身動(dòng)作：
3、出示運(yùn)動(dòng)標(biāo)記，熟悉運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，隨口令節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作。
4、完整做運(yùn)動(dòng)。
5、創(chuàng)編其它兩人合作的運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)借助羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境孩子們非常感興趣，整個(gè)活動(dòng)中都非常專(zhuān)注，活動(dòng)環(huán)節(jié)比較清楚，緊扣目標(biāo)?；顒?dòng)中也能結(jié)合孩子的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉，比如：說(shuō)到準(zhǔn)備動(dòng)作引導(dǎo)幼兒想想做操前怎么準(zhǔn)備；集體玩皮劃艇前引導(dǎo)幼兒結(jié)合毛毛蟲(chóng)游戲的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒聆聽(tīng)水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應(yīng)節(jié)奏，感受水聲的美妙。
2、幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，體驗(yàn)水的樂(lè)趣，并產(chǎn)生對(duì)水的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人三杯水（各裝不同量的水）、調(diào)羹。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：
1、歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、請(qǐng)幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。
二、嘗試運(yùn)用水杯演奏樂(lè)曲：
1、幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發(fā)出不同高低的聲音。
2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂(lè)中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。
說(shuō)明：進(jìn)入有目的的探究階段。這里強(qiáng)調(diào)讓幼兒自主探索，通過(guò)用調(diào)羹敲打水杯，自己發(fā)現(xiàn)不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同，加上教師有意識(shí)的引導(dǎo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)水也能唱歌。教師指導(dǎo)語(yǔ)言：
1、小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，每個(gè)杯子發(fā)出的聲音一樣嗎？
2、老師和你們一起先敲水最少的'杯子，聽(tīng)聽(tīng)看聲音是怎么樣的？水最多的呢？
三、嘗試用水聲為樂(lè)曲配伴奏：
1、聽(tīng)歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂(lè)曲配伴奏。
2、給水杯增加色彩，增添活動(dòng)的趣味性。
說(shuō)明：在給樂(lè)曲配伴奏的過(guò)程中，使幼兒進(jìn)一步對(duì)水有了直接的體驗(yàn)和感知，同時(shí)也更激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。同時(shí)再通過(guò)給水添加顏色這一環(huán)節(jié)，使幼兒更產(chǎn)生對(duì)水探索的興趣與喜愛(ài)。教師指導(dǎo)語(yǔ)言：
1、今天我們小朋友來(lái)做一回小指揮，讓水娃娃唱起好聽(tīng)的歌曲吧！
2、老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它們做游戲好嗎？（分別給各個(gè)水杯加紅、黃、蘭顏色）。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)欣賞是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力并能豐富音樂(lè)想象力，開(kāi)闊幼兒音樂(lè)視野，提高音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)素質(zhì)；音樂(lè)欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)欣賞作品，能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來(lái)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制泥娃娃一個(gè)，圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入。
1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師：你見(jiàn)過(guò)這樣的娃娃嗎?你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎?
3、師：這是一個(gè)泥娃娃，我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。
二、欣賞歌曲。
1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
師：歌曲里唱了什么?
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。
師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。
師：聽(tīng)完這首歌，你心里有什么感覺(jué)?你喜歡這個(gè)泥娃娃嗎?我們用好聽(tīng)的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對(duì)她的關(guān)愛(ài)。
3、再次演唱歌曲。
4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的時(shí)候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛(ài)。
四、教師小結(jié)。
師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛(ài)了，真得很高興，謝謝各位小朋友。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí)，我盡可能地使用簡(jiǎn)易的.圖片幫助幼兒理解，并運(yùn)用了“1”“x”“真”“假”等一些明顯的符號(hào)加以輔助。活動(dòng)時(shí)，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒(méi)有預(yù)期得好，如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂(lè)活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂(lè)一些。這是我下次要注意的地方。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)身體動(dòng)作、模擬聲音、打擊樂(lè)器等。讓幼兒理解故事情節(jié)。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的角色特點(diǎn)，嘗試選擇合適的節(jié)奏型。并用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、不同種類(lèi)的樂(lè)器若干、節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入活動(dòng)室。
1.聽(tīng)音樂(lè)歌曲做鴨寶寶動(dòng)作找位置坐好。
師：我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動(dòng)物去做游戲。
2.找到位置后安下。
二、學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏故事《小老鼠和獅子》。
1.了解故事名稱(chēng)。
幼：看課件的名稱(chēng)念出本篇故事的名字。
師：帶者小朋友一起看課件1-2，并提問(wèn)：“你們看見(jiàn)在森林里面都有什么動(dòng)物啊?
幼：馬、小鳥(niǎo)、鴨子、獅子。
出示準(zhǔn)備的節(jié)奏圖譜，并把小動(dòng)物出場(chǎng)和離開(kāi)的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)，教幼兒在邊模仿動(dòng)物叫聲的同時(shí)學(xué)習(xí)這些相應(yīng)的節(jié)奏型。(用聽(tīng)、拍的形式逐步學(xué)習(xí))。
幼：按照故事中的動(dòng)物角色，模仿動(dòng)物的腳步聲等。
幼：回答故事發(fā)展中的答案。
師：(出示課件5)提問(wèn)：獲救的獅子他明白些什么道理?
幼：不管自己多也要和小動(dòng)物成為朋友。
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型并做音樂(lè)游戲。
師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)音樂(lè)游戲，這里有幾種樂(lè)器，你們可以自己選擇一樣樂(lè)器，在拿的時(shí)候小樂(lè)器是沒(méi)聲音的，回到座位以后你們就可以敲一下，聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動(dòng)物的腳步聲、叫聲、飛的聲音很相似。聽(tīng)出來(lái)后舉手告訴我。
師：請(qǐng)小朋友在回答問(wèn)題的時(shí)候，用自己手中的樂(lè)器來(lái)表示小動(dòng)物的叫聲。
師：我們來(lái)看看你們剛剛說(shuō)的對(duì)不對(duì)哦!(出示課件6并一一對(duì)照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來(lái)驗(yàn)證一下)。
師：你們看看在這下面的節(jié)奏型和剛剛我們學(xué)習(xí)的動(dòng)物叫聲一樣呢?在幼兒回答出問(wèn)題后請(qǐng)回答問(wèn)題的小朋友把這個(gè)節(jié)奏型唱一般，并提醒幼兒要把自己說(shuō)出的小動(dòng)物發(fā)出的聲音與節(jié)奏型相符。(每回答一個(gè)小朋友都他在電腦上面操作進(jìn)行驗(yàn)證)。
3.給音樂(lè)節(jié)奏故事里的動(dòng)物配樂(lè)。
師：請(qǐng)小朋友在對(duì)照屏幕上面的樂(lè)器和相應(yīng)的節(jié)奏型練習(xí)，給下一步做鋪墊。
師：現(xiàn)在，我們每個(gè)人手里都有一個(gè)樂(lè)器了，拿好手中的樂(lè)器我們一起給故事中的那幾個(gè)小動(dòng)物配音好不好?(讓幼兒拿著自己選擇的樂(lè)器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給課件中的小動(dòng)物配音)。
4.結(jié)束部分。
師：我們現(xiàn)在拿著我們的樂(lè)器給班級(jí)其他小朋友表演一下好嗎?
1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及助他人的快樂(lè)。
3、能用不同的動(dòng)作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
4、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。
1、自制泥娃娃一個(gè)，圖譜。
2、下載歌曲泥娃娃mp3。
3、教具泥娃娃課件ppt。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇五
小班下學(xué)期，這個(gè)階段的孩子自我意識(shí)正在逐步形成，比如在平常的自我稱(chēng)呼中可以看出：以前有很多孩子還稱(chēng)呼自己的小名，這學(xué)期開(kāi)始都會(huì)說(shuō)"我……"孩子們的交往范圍也在發(fā)生著變化。他們開(kāi)始用關(guān)注的眼神觀察身邊的玩伴。這個(gè)時(shí)候，孩子間的沖突也很活躍。所以可以開(kāi)始開(kāi)展"好朋友"這個(gè)主題活動(dòng)。希望通過(guò)活動(dòng)讓孩子們?cè)跇?lè)于與同伴交往的同時(shí)，進(jìn)而和同伴一起分享食物、玩具、快樂(lè)和秘密。
除了在學(xué)習(xí)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了系列活動(dòng)外，根據(jù)這個(gè)主題的特點(diǎn)更多的是融會(huì)在游戲、生活、運(yùn)動(dòng)中開(kāi)展的。
1、通過(guò)故事理解好朋友應(yīng)該互相關(guān)心。
2、萌生與好朋友友好相處的情感。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解好朋友的含義。
2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件、每個(gè)幼兒自帶背包，包內(nèi)放上小零食。
1、幼兒背好雙肩包和老師來(lái)到大森林。
關(guān)鍵問(wèn)題：小貓咪們來(lái)了嗎？媽媽帶著你們到森利里去玩吧！。
媒體操作:播放媒體第一頁(yè)，森林背景。
1、一天．小貓咪準(zhǔn)備去森林里野餐了。他在包里放了許多好吃的。
關(guān)鍵問(wèn)題：小貓咪準(zhǔn)備了什么好吃的東西？好香呀！一共有幾樣？
媒體操作:播放第二頁(yè)，食物依次出現(xiàn)。
2、小貓和小兔成為好朋友。
媒體操作:播放第三頁(yè)，小兔出現(xiàn)，播放小兔的聲音。播放小貓的聲音。
3、小貓和小猴成為好朋友。
關(guān)鍵問(wèn)題：小貓會(huì)怎么做呢？小猴受到最喜歡的香蕉后，他對(duì)小貓說(shuō)什么？小貓會(huì)說(shuō)什么媒體操作:播放第三頁(yè)，小猴出現(xiàn)，播放小猴的聲音。播放小貓的聲音。
中班扮演的猴子入場(chǎng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒有禮貌的送香蕉。對(duì)話(huà)："謝謝你謝謝你。"不用謝，不用謝，我們都是好朋友。
4、小貓和小鳥(niǎo)成為好朋友。
關(guān)鍵問(wèn)題：小鳥(niǎo)也來(lái)了，小貓還會(huì)送嗎?會(huì)送什么呢?
媒體操作:播放第三頁(yè)，小鳥(niǎo)出現(xiàn)，播放小鳥(niǎo)和小貓的聲音。
中班幼兒扮演小鳥(niǎo),幼兒將包里的面包拿出來(lái),送給小鳥(niǎo)。
5、東西少了。朋友多了，關(guān)鍵問(wèn)題：小貓包包里還剩什么？它為什么笑得很開(kāi)心？
媒體操作:播放第四頁(yè)，糖果出現(xiàn)。
媒體操作:播放第五頁(yè)，播放音樂(lè)。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇六
美妙的水歌（音樂(lè)）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒聆聽(tīng)水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應(yīng)節(jié)奏，感受水聲的美妙。
2、幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，體驗(yàn)水的樂(lè)趣，并產(chǎn)生對(duì)水的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人三杯水（各裝不同量的水）、調(diào)羹。
活動(dòng)建議：
一、引起興趣：
1、歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、請(qǐng)幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。
說(shuō)明：第一步是從幼兒的興趣和需要出發(fā)，通過(guò)音樂(lè)游戲，使幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)入教學(xué)，并引起幼兒產(chǎn)生對(duì)水的興趣，這是探究和體驗(yàn)的前奏。
二、嘗試運(yùn)用水杯演奏樂(lè)曲：
1、幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發(fā)出不同高低的聲音。
2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂(lè)中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。
說(shuō)明：進(jìn)入有目的的探究階段。這里強(qiáng)調(diào)讓幼兒自主探索，通過(guò)用調(diào)羹敲打水杯，自己發(fā)現(xiàn)不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同，加上教師有意識(shí)的'引導(dǎo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)水也能唱歌。
教師指導(dǎo)語(yǔ)言：
1、小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，每個(gè)杯子發(fā)出的聲音一樣嗎？
2、老師和你們一起先敲水最少的杯子，聽(tīng)聽(tīng)看聲音是怎么樣的？水最多的呢？
三、嘗試用水聲為樂(lè)曲配伴奏：
1、聽(tīng)歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂(lè)曲配伴奏。
2、給水杯增加色彩，增添活動(dòng)的趣味性。
說(shuō)明：在給樂(lè)曲配伴奏的過(guò)程中，使幼兒進(jìn)一步對(duì)水有了直接的體驗(yàn)和感知，同時(shí)也更激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。同時(shí)再通過(guò)給水添加顏色這一環(huán)節(jié)，使幼兒更產(chǎn)生對(duì)水探索的興趣與喜愛(ài)。
教師指導(dǎo)語(yǔ)言：
1、今天我們小朋友來(lái)做一回小指揮，讓水娃娃唱起好聽(tīng)的歌曲吧！
2、老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它們做游戲好嗎？（分別給各個(gè)水杯加紅、黃、蘭顏色）。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風(fēng)格。
2、學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音愉快地演唱。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓咪頭飾、音樂(lè)磁帶或cd。
2、一名幼兒事先根據(jù)第一段歌曲排演好情景劇。
活動(dòng)過(guò)程：
一、淘氣的小貓咪。
1、幼兒觀看情景劇。
2、嗨！大家好，我是小貓咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。
3、教師播放音帶的伴奏部分，一名幼兒表演情景劇（表演要夸張，能反映“碰響了收錄機(jī)”“跳進(jìn)了洗衣機(jī)”“打開(kāi)了電冰箱”的場(chǎng)景）。
二、小貓咪別淘氣。
1、小主人知道這是一只淘氣的小貓咪，猜一猜，小主人會(huì)對(duì)淘氣的小貓咪說(shuō)什么？
3、欣賞歌曲第一段（播放音帶第一段）。
4、小主人告訴小貓咪不能捉那些事情？我們一起來(lái)對(duì)小貓咪說(shuō)一說(shuō)吧。
5、欣賞歌曲第二段。
6、小貓咪自己在家會(huì)有什么感覺(jué)？什么是孤寂？小主人有什么好辦法？
7、根據(jù)幼兒的回答，教師逐句范唱，幼兒學(xué)唱第二段。
8、一幼兒扮演小主人，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽(tīng)著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進(jìn)行2——3遍。
三、創(chuàng)編歌曲結(jié)束。
1、你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎？就請(qǐng)你們比上眼睛，想象一下小狗在做什么？
我們也把它編進(jìn)歌曲怎么樣？
2、孩子們，日常生活中還有很多的小動(dòng)物，那下課后，我們繼續(xù)創(chuàng)編好嗎？
教學(xué)反思。
農(nóng)村幼兒園的音樂(lè)教育狀況，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)教育舉步艱難?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。”但農(nóng)村音樂(lè)教育改革始終得不到健康協(xié)調(diào)發(fā)展，其原因是地方上人文素質(zhì)忽視了美育教育。
我園現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，作為地處農(nóng)村的幼兒園，我們充分認(rèn)識(shí)到自身的差異：一是師資的差距；二是教學(xué)觀念的差距；三是園內(nèi)文化底蘊(yùn)的差距，雖然上此課程孩子感興趣的`濃度還算比較高，對(duì)音樂(lè)也比較敏感，但由于社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境的熏陶不夠，使得很多孩子有些難以溶進(jìn)對(duì)音樂(lè)的理解和感受！而老師在教學(xué)中也很少系統(tǒng)地組織音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)音樂(lè)藝術(shù)教育缺少研究，幾無(wú)心得。所以我們還應(yīng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思教學(xué)：
1、老師在教學(xué)實(shí)踐中做好案例撰寫(xiě)和分析記錄，要有計(jì)劃地進(jìn)行教育實(shí)踐，并不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐活動(dòng)作自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)整、自我總結(jié)。
2、結(jié)合孩子的身心特點(diǎn)和能力水平，提取有價(jià)值的教育素材，聯(lián)系實(shí)際，利用本土化資源，不斷創(chuàng)新孩子感興趣并輕松的教學(xué)方法。
3、通過(guò)開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)工作，對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行加強(qiáng)藝術(shù)教育的理解和認(rèn)可，加強(qiáng)音樂(lè)教育方法的指導(dǎo)，從而真正讓音樂(lè)陪伴孩子成長(zhǎng)、讓音樂(lè)塑造真、善、美的健全人格。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇八
設(shè)計(jì)意圖：
韓劇《長(zhǎng)今》吸引著干家萬(wàn)戶(hù)，該劇優(yōu)美抒情的主題曲，也深深吸引著孩子們。他們也時(shí)常哼唱著“嚕啦啦，嚕啦啦……”的旋律。這首韓國(guó)歌曲，有著不同的版本。我有意識(shí)地選擇了韓語(yǔ)版和中文版的兒童歌曲供幼兒欣賞，讓幼兒在感受韓國(guó)音樂(lè)的同時(shí)，了解韓國(guó)習(xí)俗文化。同時(shí)也激勵(lì)幼兒不怕困難，保持樂(lè)觀的心態(tài)。做一個(gè)快樂(lè)的娃娃。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲《娃娃》，體驗(yàn)抒情優(yōu)美的旋律，初步感受韓國(guó)的習(xí)俗文化。
2.嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式.膽表達(dá)對(duì)歌曲的理解。
3.激勵(lì)幼兒不怕困難，保持樂(lè)觀的心態(tài)。做一個(gè)快樂(lè)的娃娃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體電腦。韓語(yǔ)版和中文版《娃娃》的fiash動(dòng)畫(huà)，背景音樂(lè)《娃娃》鋼琴曲;族女性服飾蝴蝶結(jié)若干，男性象帽若干;打擊樂(lè)器碰鈴、串鈴、響板若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.請(qǐng)幼兒欣賞教師身上的族女性服飾.
說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)。教師介紹韓國(guó)的女性服飾。
(教師的服飾打扮深深地吸引著孩子們。他們認(rèn)出衣服在電視《長(zhǎng)今》里見(jiàn)過(guò)。教師及時(shí)向幼兒介紹韓國(guó)的女性服飾。)。
2.欣賞韓語(yǔ)版的歌曲《娃娃》。
師：這首歌你們喜歡嗎?它和我們平時(shí)聽(tīng)到的歌曲有什么不一樣?它是幾拍子的?
(孩子們十分開(kāi)心，他們說(shuō)，這首歌真有趣，嘰里咕嚕的。仁煒等幼兒還聽(tīng)出是三拍子的歌曲，教師及時(shí)引導(dǎo)這是一首韓國(guó)歌曲，是三拍子的，并引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)拍出節(jié)奏型：x00xxx)。
3.聽(tīng)配樂(lè)故事《娃娃》，助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。
師：這首歌還有一個(gè)好聽(tīng)的故事，講的是一個(gè)娃娃的故事。有一天，霧很，有一個(gè)娃娃哭了，她想自己的爸爸媽媽?zhuān)胍丶?，霧越來(lái)越，天暗了下來(lái).星星在發(fā)光，娃娃心里直發(fā)慌，她已經(jīng)迷失了方向，嘿呀嘿呀，誰(shuí)能給我力量?誰(shuí)能帶我回家?這時(shí)候。娃娃好像聽(tīng)到有人在說(shuō)：“不要怕不要怕我的娃娃，每一朵花每一粒沙都會(huì)陪著你，不要怕不要怕趕快長(zhǎng)，等太陽(yáng)的光芒帶來(lái)希望?！焙髞?lái)，霧散啦，娃娃笑啦，她聽(tīng)到爸爸媽媽唱歌、說(shuō)話(huà)，霧散啦天色亮啦。娃娃看清楚陽(yáng)光的方向，心里充滿(mǎn)了希望，嘿呀嘿呀，原來(lái)愛(ài)能給我力量，愛(ài)能帶我回家，娃娃想著家的愛(ài)能帶給她力量，心里就不害怕了，最后，娃娃依靠愛(ài)的力量終于回家了。
(在鋼琴曲的伴奏下教師有表情地講述故事，既讓孩子熟悉歌曲旋律，又將幼兒帶入故事意境之中。寒寒說(shuō)，我聽(tīng)了這個(gè)故事好感動(dòng)，都想哭了。)。
4.欣賞中文版《娃娃》的flash動(dòng)畫(huà)音樂(lè)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過(guò)畫(huà)面來(lái)理解歌詞。
(通過(guò)音畫(huà)同構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，助幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，幼兒能說(shuō)出歌曲的主要內(nèi)容。)。
5.欣賞教師演唱的《娃娃》，進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒。
師：娃娃剛開(kāi)始為什么哭呀?后來(lái)娃娃為什么笑啦?
(教師的演唱進(jìn)一步讓幼兒感受到歌曲的不同情緒，他們能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解，“霧來(lái)了，娃娃哭了;娃娃想爸爸媽媽?zhuān)牖丶宜钥蘖恕ｌF散了，太陽(yáng)出來(lái)了，娃娃笑了;娃娃聽(tīng)到爸爸媽媽的聲音就笑了;娃娃回家了，所以笑了……)。
6.請(qǐng)幼兒邊欣賞flash動(dòng)畫(huà)音樂(lè)，邊用“嚕啦啦，嚕啦啦……”進(jìn)行哼唱。
(用哼唱歌曲的形式助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，教師提出伴唱時(shí)要連貫一些，并進(jìn)行示范、練習(xí)。)。
7.鼓勵(lì)幼兒用不同情緒動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
師：娃娃傷心的時(shí)候會(huì)做什么表情和動(dòng)作?娃娃高興的時(shí)候會(huì)做什么表情和動(dòng)作?
請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)娃娃哭了，娃娃笑了的動(dòng)作，教師將幼兒動(dòng)作進(jìn)行提煉，并帶幼兒隨樂(lè)曲進(jìn)行表演.表現(xiàn)出族舞蹈優(yōu)美典雅、剛?cè)嵯嗉娴奶攸c(diǎn)。
(助幼兒感受音樂(lè)的基本情緒變化，幼兒能膽創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，并能隨音樂(lè)的變化而換動(dòng)作、表情。)。
8.教育幼兒不怕困難，保持樂(lè)觀的心態(tài)。
師：娃娃靠什么力量回到家呀?
(這個(gè)問(wèn)題較抽象，教師隨即唱出歌曲“嘿呀嘿呀愛(ài)能給我力量，路漫長(zhǎng)愛(ài)漫長(zhǎng)我們回家”，并告訴幼兒答案就藏在歌里面，助幼兒理解歌曲。)。
小結(jié)：當(dāng)你們遇到困難時(shí)，要想到家都愛(ài)你，愛(ài)會(huì)給你力量，就一定能克服困難，做一個(gè)快樂(lè)的娃娃。
9.引導(dǎo)幼兒嘗試加入動(dòng)作、表情，膽地演唱、表現(xiàn)歌曲。“霧來(lái)了，娃娃哭了”這段用憂(yōu)傷的情緒演唱歌曲?！办F散了.娃娃笑了”這段用高興的情緒演唱歌曲。幼兒隨教師邊唱邊表演簡(jiǎn)單的族舞蹈動(dòng)作。
(幼兒能根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感受膽表現(xiàn)，并能運(yùn)用不同的歌唱速度、動(dòng)作、表情等來(lái)表現(xiàn)歌曲。)。
延伸活動(dòng)或區(qū)域活動(dòng)：
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
1.提供族女性服飾蝴蝶結(jié)若干供幼兒載歌載舞。
2.提供族男性象帽若干供幼兒表演。
3.提供打擊樂(lè)器碰鈴、串鈴、響板若干供幼兒邊演奏邊欣賞歌曲。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇九
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂(lè)教案《喂小鳥(niǎo)》含反思，歡迎閱讀與收藏。
1、能仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)后選擇相對(duì)應(yīng)的圖片。
2、隨著音樂(lè)合拍地做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)的變化變換動(dòng)作。
3、大膽創(chuàng)編小鳥(niǎo)學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能隨著音樂(lè)合拍地做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)的變化變換動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽創(chuàng)編小鳥(niǎo)學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。
1、已學(xué)會(huì)唱歌曲。
2、小鳥(niǎo)的肉飾每人一個(gè)。
3、鳥(niǎo)媽媽的頭飾。
4、音樂(lè)。
一、以《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè)進(jìn)入以森林為背景的活動(dòng)室。
孩子們，跟著蓓蓓老師一起飛進(jìn)美麗的樹(shù)林里去做游戲吧。
二、出示鳥(niǎo)圖片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲：
1、復(fù)習(xí)歌曲并分角色演唱。
師：看，這是誰(shuí)？（鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)）你們猜猜鳥(niǎo)媽媽要去干什么？前幾天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲叫什么？（喂小鳥(niǎo)）讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱一唱。
2、學(xué)習(xí)歌表演。
（1）教師帶上鳥(niǎo)媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動(dòng)作，請(qǐng)幼兒欣賞。
師：現(xiàn)在我來(lái)做鳥(niǎo)媽媽?zhuān)谝欢?。小朋友仔?xì)看好我一邊唱呀還做了動(dòng)作。
（2）幼兒創(chuàng)編鳥(niǎo)寶寶的動(dòng)作。
師：媽媽跳得好看嗎？現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們唱鳥(niǎo)寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動(dòng)作，誰(shuí)編的.動(dòng)作好，我就發(fā)一個(gè)小鳥(niǎo)的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。
（3）教師總結(jié)好的動(dòng)作后，集體練習(xí)。
三、出示圖片請(qǐng)幼兒聽(tīng)根據(jù)圖片選擇合適的音樂(lè)。
1、分別出示鳥(niǎo)媽媽給小鳥(niǎo)喂食的圖片、鳥(niǎo)飛的圖片和小鳥(niǎo)哭泣的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
師：鳥(niǎo)媽媽在干嘛？（喂小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)吃飽了后跟著鳥(niǎo)媽媽去哪了？（飛到天空學(xué)本領(lǐng)）小鳥(niǎo)為什么哭呢？（遇到了大風(fēng)，鳥(niǎo)兒們被吹散了）。
2、播放三段音樂(lè)請(qǐng)幼兒安靜地傾聽(tīng)后分別談?wù)勛约河X(jué)得哪段音樂(lè)表現(xiàn)出了哪幅畫(huà)面。
1、教師請(qǐng)幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作跟著音樂(lè)做吃蟲(chóng)子的動(dòng)作。
提問(wèn)：孩子們，你們覺(jué)得小鳥(niǎo)吃到好吃的蟲(chóng)子應(yīng)該對(duì)媽媽做什么動(dòng)作呢？讓我們一起跟著音樂(lè)做吃蟲(chóng)子的動(dòng)作吧，一定要跟著節(jié)奏做哦。
2、請(qǐng)幼兒在音樂(lè)第三部分的伴奏下鳥(niǎo)寶寶們跟著媽媽去學(xué)本領(lǐng)，小鳥(niǎo)跟著媽媽做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
師：小鳥(niǎo)們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學(xué)本領(lǐng)了，它們是怎飛的呢？請(qǐng)你們跟著媽媽聽(tīng)著音樂(lè)一起做各種飛行的動(dòng)作。
3、播放音樂(lè)第四部分，鳥(niǎo)媽媽帶著小鳥(niǎo)跟大風(fēng)搏斗，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥(niǎo)飛的姿勢(shì)。
師：寶寶們，刮大風(fēng)了，風(fēng)兒好大，把大家吹得散開(kāi)了，我們要勇敢地用各種飛行動(dòng)作和大風(fēng)搏斗，堅(jiān)持飛行。
4、風(fēng)停了，大家飛回家休息了。
五、集體練習(xí)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作，以及認(rèn)真跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的動(dòng)作。
六、鳥(niǎo)媽媽帶著小鳥(niǎo)飛到戶(hù)外去做游戲。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇十
1、通過(guò)感受和表現(xiàn)音樂(lè)的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。
2、分辨高音和低音。
3、養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、初步了解預(yù)防蛀牙的小常識(shí)。
1、通過(guò)感受和表現(xiàn)音樂(lè)的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。
2、分辨高低音，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
1、畫(huà)好有牙齒的卡片。
2、八音琴，鼓。
1、復(fù)習(xí)：《哈巴狗》新增互動(dòng)游戲，請(qǐng)兩個(gè)小朋友面對(duì)面坐好，中間放數(shù)根琴錘當(dāng)肉骨頭，放音樂(lè)聽(tīng)見(jiàn)汪汪兩聲就搶骨頭，最后看誰(shuí)搶的骨頭多則誰(shuí)獲勝。
2、游戲：聽(tīng)鼓聲拍手（也可改成跺腳，點(diǎn)頭），鼓敲得慢則拍手也慢，鼓敲得快則拍手也快，鼓敲得重則拍手也重，鼓敲得輕則拍手也輕。
1、談話(huà)，故事講述：
小朋友們愛(ài)吃糖嗎？小朋友們?cè)缟掀鸫埠髸?huì)刷牙嗎？
老師認(rèn)識(shí)的一個(gè)小朋友可喜歡吃糖了，而且經(jīng)常不刷牙。有一天他牙痛，媽媽帶他去醫(yī)院看病，醫(yī)生對(duì)小朋友說(shuō)：“小朋友乖乖，小蟲(chóng)子壞壞，把嘴巴張開(kāi)，啊——”小朋友有點(diǎn)害怕，就把嘴巴張開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)：“啊——”醫(yī)生看不見(jiàn)小朋友的牙齒，于是又鼓勵(lì)小朋友說(shuō)：“小朋友乖乖，小蟲(chóng)子壞壞，把嘴巴張開(kāi)，啊——”這一次小朋友有把嘴巴張得大大的：“啊——”醫(yī)生發(fā)現(xiàn)有一顆大蛀牙：“原來(lái)你沒(méi)刷牙！”接著醫(yī)生又發(fā)現(xiàn)了好幾顆大蛀牙。
2、小朋友，我們來(lái)數(shù)數(shù)看這位小朋友共有幾顆大蛀牙？
放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)，老師拿出牙齒卡片，聽(tīng)到大蛀牙就畫(huà)黑一顆牙齒，最后讓小朋友數(shù)數(shù)又幾顆大蛀牙。
3、拿出八音琴，讓小朋友聽(tīng)聽(tīng)是第一個(gè)音高還是的二個(gè)音高。
游戲：小朋友用自己的手當(dāng)牙齒，嘴巴開(kāi)得小的時(shí)候就把手舉到與胸一樣高，嘴巴張得大時(shí)就把手舉到頭上去。
小朋友站成以一排當(dāng)牙齒，老師拍到哪個(gè)小朋友的頭哪個(gè)小朋友就趕快蹲下。
小朋友站成兩排當(dāng)上下兩排牙齒，分段唱，互換當(dāng)牙齒。
說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎樣對(duì)你的牙齒，回家也和媽媽說(shuō)說(shuō)。
幼兒的年齡特征決定了幼兒對(duì)單一的教學(xué)缺乏興趣，同時(shí)注意力集中的時(shí)間也比較短，因此，我采用幼兒熟悉的歌曲及游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的興趣。
由于幼兒對(duì)音樂(lè)的把握有一定的難度，特別是音樂(lè)中的高音和低音，我們不好向她們直接枯燥的講述，這樣他們既沒(méi)有興趣，也不會(huì)懂，也不符合大綱要求，那么，究竟如何讓他們理解呢？我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，使幼兒在音樂(lè)中結(jié)合游戲，結(jié)合肢體語(yǔ)言，去感受，去表達(dá)。效果還不錯(cuò)。
不過(guò)，在活動(dòng)中我感覺(jué)當(dāng)孩子做蛀牙游戲時(shí)，有點(diǎn)流于形式，過(guò)于模仿老師的動(dòng)作，缺乏創(chuàng)造性，這方面在教學(xué)中還需注意。
小百科：蛀牙有時(shí)也有人叫它蟲(chóng)牙，學(xué)名齲齒，是細(xì)菌性疾病，因此它可以繼發(fā)牙髓炎和根尖周炎，甚至能引起牙槽骨和頜骨炎癥。如不及時(shí)治療，病變繼續(xù)發(fā)展，形成齲洞，終至牙冠完全破壞消失。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇十一
1、樂(lè)于模仿小樂(lè)手，在玩小樂(lè)隊(duì)游戲中學(xué)唱歌曲”小指揮“。
2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂(lè)。
二、準(zhǔn)備。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、樂(lè)器（小鈴、沙球、木魚(yú)）。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握樂(lè)器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過(guò)和同伴一起玩的游戲。
三、過(guò)程。
（一）音樂(lè)游戲《找一個(gè)朋友碰一碰》。
（二）說(shuō)說(shuō)喜歡玩的游戲--有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂(lè)。
ppt出示新朋友樂(lè)樂(lè)：”大家好，我是樂(lè)樂(lè)，我也來(lái)和大家一起做游戲？“。
想想我們玩過(guò)”碰一碰“的游戲，還玩過(guò)一些什么游戲？請(qǐng)你有節(jié)奏地告訴樂(lè)樂(lè)。
小結(jié)：小朋友愛(ài)玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的`時(shí)候是最快樂(lè)的。
（三）玩玩”小樂(lè)隊(duì)“游戲--學(xué)唱歌曲，嘗試游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
1、熟悉歌曲，模仿樂(lè)器演奏的聲音和動(dòng)作。
樂(lè)樂(lè)：”今天我?guī)?lái)一個(gè)新游戲，仔細(xì)聽(tīng)你就會(huì)知道怎么玩了？“。
第一次完整欣賞。
（1）師：樂(lè)樂(lè)想和我們一起玩一個(gè)什么游戲呢？（小指揮的游戲）。
（2）師：歌曲里都有誰(shuí)？他們?cè)谕媸裁矗空l(shuí)在玩（小木魚(yú)）？（小樂(lè)手）。
小指揮說(shuō)了些什么？
第二次完整欣賞。
（教師清唱）小樂(lè)器分別是怎么唱歌的？小鈴是怎么唱歌的？（教師重復(fù)，邊念歌詞邊用小鈴打節(jié)奏，重復(fù)兩遍）。
分段。
師：這段音樂(lè)是誰(shuí)在唱歌？（分句唱）。
小結(jié)：小指揮和小樂(lè)手一起唱歌游戲，現(xiàn)在我們小樂(lè)隊(duì)多熱鬧呀！
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇十二
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中種子能發(fā)芽的'句子。
2.知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。
3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
ppt。
一、引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。
1.出示西瓜圖片，師：小朋友，你們看這是什么？這是一只怎樣的西瓜？你知道這個(gè)又大又圓的西瓜哪來(lái)的嗎？西瓜其實(shí)是種出來(lái)的，那會(huì)是誰(shuí)種出來(lái)的呢？原來(lái)是青蛙種的。
2.師：一天蛤蟆看見(jiàn)了青蛙種得這么多又大又圓的西瓜，他會(huì)怎么想呢？
3.出示蛤蟆的想法，師：蛤蟆是怎么說(shuō)的呀？我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4.師：那蛤蟆會(huì)不會(huì)去種瓜呢？我們往下看。
二、幼兒觀察圖片，了解故事內(nèi)容。
1.出示場(chǎng)景二：蛤蟆在勞動(dòng)，師：蛤蟆有沒(méi)有種瓜？他是怎么種的??？蛤蟆趴在地上好象在對(duì)種子說(shuō)什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)蛤蟆是怎么說(shuō)的。
3.引導(dǎo)幼兒了解種子發(fā)芽的條件：種子睡在地里，陽(yáng)光照著它們，小雨澆著它們，才會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。并學(xué)說(shuō)這段話(huà)，可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
4.師：蛤蟆有沒(méi)有聽(tīng)青蛙的話(huà)？他到底做了些什么呢？
5.出示場(chǎng)景蛤蟆在夜晚做的事，師：你們看見(jiàn)在蛤蟆在做什么??？
三、討論。
1.師：蛤蟆想的那些方法有用嗎？
2.師：為什么蛤蟆會(huì)說(shuō)種瓜是一件不容易的事？
我覺(jué)得本節(jié)課基本上達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法，和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)不是理解種植的有關(guān)知識(shí)，而是讓幼兒在校生領(lǐng)悟一個(gè)道理;種瓜不是一種容易的事情，因而，蛤蟆種瓜時(shí)的焦急心情與滑稽可笑的行為應(yīng)該予以充分渲染。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用說(shuō)唱結(jié)合的方式表達(dá)歌曲的溫馨和美好。
2、嘗試根據(jù)圖片提示，理解歌詞并多形式演唱。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三課樹(shù)（爸爸、媽媽、我）；ppt；歌詞圖譜四套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)好導(dǎo)入，感受旋律。
1、用唱歌的方式來(lái)問(wèn)好。
師：小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼：你好，你好，封老師你好~。
2、傾聽(tīng)旋律。
你聽(tīng)完這個(gè)旋律有什么感覺(jué)？
二、傾聽(tīng)操作，熟悉歌詞。
1、傾聽(tīng)清唱，初步感受歌曲。
師：這么優(yōu)美、舒緩的旋律講的可是關(guān)于家的事。我們都有幸福的家，寶寶說(shuō)她也有幸福的家，她還要給我們唱一唱她的家呢。
3、幼兒分組匹配圖片，進(jìn)一步理解歌詞。
師：剛剛小朋友聽(tīng)的很仔細(xì)，說(shuō)出了許多的歌詞，小朋友想不想唱一唱這首好聽(tīng)的歌？歌詞寶寶們想和小朋友玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們都藏在這些圖片里要請(qǐng)小朋友把它們按照正確的順序給他們排排隊(duì)，排對(duì)了就可以來(lái)唱這首好聽(tīng)的歌，你們想排一排嗎？四個(gè)小朋友一組，輕輕地走過(guò)去排一排。
4、展示圖譜、糾錯(cuò)，表述歌曲內(nèi)容。
師：看著圖片我們一起來(lái)唱一遍好嗎？
三、多種形式，學(xué)唱歌曲。
1、跟隨音樂(lè)初步學(xué)唱。
師：現(xiàn)在跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一遍。（2遍）。
2、嘗試用多種方式演唱歌曲，感受演唱的樂(lè)趣。
師：還有什么方法可以讓這首歌更好聽(tīng)？（我唱一句，你們唱一句；輪唱；你說(shuō)我唱；分角色唱、交換角色）。
四、歡迎來(lái)我家。
師：你們有幸福的家嗎？恩，那我們的老師們肯定都很想去小朋友家做客，你們?cè)敢庋?qǐng)他們?nèi)ツ慵易隹蛦?？愿意邀?qǐng)哪個(gè)老師就走到她身邊邀請(qǐng)她。
歌曲：歡迎來(lái)我家。
師：那我們現(xiàn)在回去準(zhǔn)備些好吃的，招待老師，好嗎？跟老師們說(shuō)再見(jiàn)！
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在圖譜的提示下初步學(xué)唱帶有附點(diǎn)的四分音符的歌曲，掌握xx︱x0︱和︱x0︱的節(jié)奏型。
2．嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話(huà)”短語(yǔ)唱到歌里。
3．感受青蛙們講悄悄話(huà)情景的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟練掌握|xx|x0|；||x0|節(jié)奏型。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話(huà)”短語(yǔ)唱到歌里。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2．圖譜一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聲音導(dǎo)入。
師：聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（教師出示圖譜第一句并演唱）瞧，池塘邊有許多青蛙在說(shuō)話(huà)呢?。ń處煶鍪驹S多青蛙一圖）。
師：猜一猜，它們圍在一起在說(shuō)什么話(huà)呢？（悄悄話(huà)）教師用講悄悄話(huà)的動(dòng)作來(lái)暗示。那現(xiàn)在就讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)它們說(shuō)了什么。
二、學(xué)唱歌曲。
1．教師依次出示兩條節(jié)奏圖，并有節(jié)奏地念出：“呱呱︱呱0︱”和“呱呱呱呱︱呱0︱”。
師：這只青蛙在說(shuō)什么呀？，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？小朋友聽(tīng)得真仔細(xì)?。ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)再到集體說(shuō)）。
師：繼續(xù)聽(tīng)，還有只青蛙是怎么說(shuō)的？跟剛剛那只青蛙說(shuō)的一樣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這兩只青蛙說(shuō)話(huà)吧！教師出示“有的說(shuō)”的圖譜，指圖譜，幼兒跟唱。
2．學(xué)習(xí)拍打xx︱x0︱和︱x0︱的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在老師要把青蛙說(shuō)話(huà)的聲音拍出來(lái)呢，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)我是怎么拍的！
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)老師是怎么拍的？請(qǐng)個(gè)別幼兒拍打節(jié)奏。
師:好，現(xiàn)在我們加上拍手的動(dòng)作，學(xué)一學(xué)小青蛙說(shuō)話(huà)吧！
師：除了可以用拍手的動(dòng)作，還可以在身體的哪些部位拍一拍呢？
幼兒：拍肩、拍腿……。
師引導(dǎo)幼兒換成拍肩或拍腿的方式來(lái)拍打，熟練掌握兩處節(jié)奏。
3．師：說(shuō)了半天，說(shuō)什么呀？（教師出示一個(gè)問(wèn)號(hào)）幼兒猜想講述。
師：悄悄話(huà)（出示悄悄話(huà)3個(gè)字）什么是悄悄話(huà)？（就是輕輕地講給好朋友聽(tīng)的）。
4．教師范唱（配班老師伴奏）。
師：青蛙在說(shuō)悄悄話(huà)的事情有趣不有趣呀？那接下來(lái)老師就把這件有趣的事情唱給小朋友們聽(tīng)哦！小耳朵可要仔細(xì)地聽(tīng)好咯?。ǚ冻槐椋?。
5.幼兒跟唱。
師：現(xiàn)在我們一起用好聽(tīng)的聲音跟著小青蛙來(lái)唱歌吧！待會(huì)小手都要拍起來(lái)哦！
6.邊做動(dòng)作邊有感情地演唱。
師：小青蛙們?cè)诔靥吝呎f(shuō)悄悄話(huà)，那你覺(jué)得怎樣唱這首歌會(huì)更好聽(tīng)？（輕聲地唱，唱出說(shuō)悄悄話(huà)的意境）還可以做好看的動(dòng)作，那我們現(xiàn)在跟著小青蛙一起唱歌吧。
7.與幼兒合作歌唱。
交換順序再次演唱。
三、創(chuàng)編歌曲。
1．在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編兩處節(jié)奏型的歌詞。
師：瞧，我變成了一只青蛙，我想對(duì)小朋友說(shuō)一句悄悄話(huà)（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，對(duì)他說(shuō)“天真熱”）告訴小朋友聽(tīng)我說(shuō)的什么？是幾個(gè)字的？請(qǐng)小朋友把這句悄悄話(huà)唱到xx︱x0︱這里去，試試看。（同樣的方法引導(dǎo)幼兒對(duì)︱x0︱這句悄悄話(huà)進(jìn)行創(chuàng)編，可對(duì)幼兒說(shuō)“夏天來(lái)到啦”）。
2．隨著琴聲集體完整演唱，并唱出創(chuàng)編的悄悄話(huà)的歌詞。
師：現(xiàn)在我們把這首歌再來(lái)完整地唱一遍，然后把我跟你們說(shuō)的悄悄話(huà)唱到歌里去吧！
3.小結(jié)：今天我們學(xué)了一首歌，歌的名字叫《悄悄話(huà)》，小青蛙累了，我們也有點(diǎn)累了，休息休息吧。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)唱歌曲。
2、能夠根據(jù)圖片內(nèi)容記住歌曲。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt，《我的小豬》音樂(lè)，一小段小豬的聲音的錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放錄音，導(dǎo)入主題。
2、播放錄音教師：小朋友們猜了那么多小動(dòng)物，也不知道到底是不是你們猜，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看小朋友們猜對(duì)沒(méi)有。
3、教師：小朋友們的耳朵真靈，一下子就聽(tīng)出來(lái)是什么小動(dòng)物啦！對(duì)的，今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫《我的小豬》。
二、完整的欣賞一遍歌曲。
1、教師：現(xiàn)在我們就先來(lái)欣賞一遍歌曲，小朋友們課要仔細(xì)的聽(tīng)啦！聽(tīng)完之后方老師是要提問(wèn)的。
2、教師：剛才聽(tīng)了這首歌，小朋友們?cè)诟枨新?tīng)到了一些什么內(nèi)容呢？
三、播放ppt，分段學(xué)唱歌曲。
1、聽(tīng)歌曲第一段，說(shuō)一說(shuō)第一段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段。
2、聽(tīng)歌曲第二段，說(shuō)一說(shuō)第二段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段。
3、聽(tīng)歌曲第三段，說(shuō)一說(shuō)第三段的`歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段。
四、男孩女孩分組唱教師：現(xiàn)在小朋友們會(huì)唱了嗎？我們一起來(lái)一遍好嗎？
教師：接下來(lái)我們分成兩組來(lái)進(jìn)行唱歌比賽。男孩一組，女孩一組，記住我們唱歌的時(shí)候不要用嗓子使勁吼，只要音調(diào)正確就行了，我們要愛(ài)護(hù)好自己的嗓子。
教師：今天我們學(xué)習(xí)了這首新的兒歌，小朋友們回家就可以唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)啦！
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中我能運(yùn)用教具很好地調(diào)動(dòng)孩子的多種感官參與活動(dòng)，幫助他們感知、理解，并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵(lì)孩子大膽使用自己的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)表演的快樂(lè)；通過(guò)表演，促進(jìn)幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇十六
1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、幫助幼兒了解西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒學(xué)唱歌曲。
歌表演《種瓜》。
1、西瓜節(jié)奏圖。
2、關(guān)于“西瓜”的謎語(yǔ)一個(gè)。
3、鋼琴，音樂(lè)《種瓜》、《勞動(dòng)最光榮》。
一、開(kāi)始部分。
1、聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》做動(dòng)作，吸引幼兒的注意力。
2、發(fā)聲練習(xí)：和勞動(dòng)有關(guān)的詞“啦”、“唻”等進(jìn)行發(fā)聲。
3、節(jié)奏練習(xí)：出示西瓜節(jié)奏圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
二、基本部分。
1、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，“看著是綠色，吃到嘴里是紅色，吐出來(lái)時(shí)是黑色”打一種水果名稱(chēng)。（教師小結(jié)對(duì)了是“西瓜”。）。
（2）師：西瓜真好吃，你們想來(lái)種瓜嗎？看小朋友是怎么種瓜的。
2、播放課件，幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師引導(dǎo)歸納歌詞：
我在墻根下種了一顆瓜。
天天來(lái)澆水，天天來(lái)看它。
發(fā)了芽，開(kāi)了花，結(jié)了個(gè)大西瓜。
大西瓜呀，大西瓜。
抱呀，抱呀，抱呀抱不下。
3、師：今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫《種瓜》。
（1）教師范唱歌曲一遍。
提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？（引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》）。
（2）教師彈唱歌曲一遍，幼兒再次欣賞，提醒幼兒注意認(rèn)真地唱出附點(diǎn)。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么？（幼兒回答教師小結(jié)）。
提問(wèn)：種出來(lái)的西瓜怎樣呀？（幼兒回答教師小結(jié)）。
4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲，提醒幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏開(kāi)始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。
（1）請(qǐng)幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。
（2）請(qǐng)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
——先請(qǐng)幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。
5、請(qǐng)全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演唱歌曲一遍。
三、結(jié)束部分。
2、音樂(lè)游戲《種瓜》：教師扮演種瓜人，幼兒扮演西瓜隨音樂(lè)進(jìn)行游戲表演。
整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來(lái)了，但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓（頓時(shí)忘記接下來(lái)的環(huán)節(jié)是什么了），當(dāng)我的是種瓜的人，幼兒是瓜時(shí)，我們配合地不錯(cuò)，沒(méi)想到幼兒都會(huì)自覺(jué)地蹲（趴）下來(lái)當(dāng)小種子。但是接下來(lái)互換角色的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了，所有幼兒都跑過(guò)來(lái)給我（做瓜）的來(lái)種，導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒(méi)有合理地想到，并良好的改正。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)唱這首兒歌。
2、體會(huì)到音樂(lè)游戲的`樂(lè)趣。
3、樂(lè)于參與音樂(lè)游戲。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、該音樂(lè)的配套磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師用語(yǔ)言直接導(dǎo)入課程。
教師：“小朋友們，今天我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，不過(guò)，在玩這個(gè)游戲前我們得先學(xué)一首歌，然后把這首歌放入到我們的游戲中，要一邊說(shuō)一邊玩，好嗎？現(xiàn)在，先讓我們聽(tīng)一下這一首好聽(tīng)的歌。”
教師播放音樂(lè)。
2、教師放音樂(lè)，讓幼兒熟悉這首歌的旋律。
教師：“小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，在這首歌里都說(shuō)了些什么？”
3、教師自己唱一遍兒歌，邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動(dòng)作。可以讓小朋友小聲的跟著唱。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。
4、教師說(shuō)明游戲規(guī)則，然后請(qǐng)5到10個(gè)小朋友先做一次游戲，以便讓所有幼兒都明白游戲的規(guī)則。在幼兒游戲時(shí)，教師要及時(shí)的播放音樂(lè)。
5、請(qǐng)全班的小朋友一起來(lái)游戲，并且一邊游戲一邊跟著錄音機(jī)唱兒歌。
6、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒在課外活動(dòng)時(shí)間邊唱兒歌邊玩游戲。
游戲規(guī)則：教師蹲下，和一名幼兒手拉手并舉過(guò)頭頂，搭成城門(mén)的造型，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，幼兒一邊唱歌一邊從城門(mén)下穿過(guò)。當(dāng)唱到最后一句“走到城門(mén)滑一跤”時(shí)，城門(mén)關(guān)閉，被關(guān)到的小朋友就來(lái)替換老師，成為城門(mén)。依此類(lèi)推，游戲繼續(xù)。
活動(dòng)反思：
當(dāng)幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲的時(shí)候，教師應(yīng)該及時(shí)退出，大膽地放手讓幼兒自己來(lái)試一試。而在活動(dòng)當(dāng)中，我沒(méi)有處理好這個(gè)細(xì)節(jié)，由始至終都參與孩子的活動(dòng)，弄得自己的嗓子冒煙，又沒(méi)有讓孩子單獨(dú)發(fā)揮的機(jī)會(huì)。所以，教師應(yīng)該仔細(xì)觀察，靈敏地感應(yīng)最佳退出時(shí)機(jī)并采取行動(dòng)。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受歌曲的旋律，用正確的.方法學(xué)唱。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸，媽媽?zhuān)瑦?ài)家的情感。
3、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》《爸爸的眼鏡》，能有興趣地自編節(jié)奏及表現(xiàn)歌曲的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大、小鼓各一，錄音磁帶，眼鏡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》：
今天來(lái)了這么多客人老師，讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎!
1、全體幼兒唱。
要求大鼓聲清脆響亮，能和小鼓的區(qū)別。(即要求歌聲中的輕響控制)節(jié)奏先給xxxxx。
2、改編節(jié)奏型。他們還可敲出更多更好聽(tīng)的節(jié)奏，誰(shuí)來(lái)幫忙?
1)幼兒編節(jié)奏，老師巡回觀察指導(dǎo)。
2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講講編的節(jié)奏，大家同意的集體學(xué)打。完整地唱加節(jié)奏。
對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。
二、復(fù)習(xí)歌表演《爸爸的眼鏡》：
1、剛才我好象看見(jiàn)我的爸爸也來(lái)了——爸爸你在哪里呀?(幼兒全神氣地出列站好)。
讓我找個(gè)最神氣的爸爸，(找到一個(gè)給戴上眼鏡)這個(gè)最象，寶寶和你做個(gè)游戲。
第一遍完整表演。
能有表情地表演歌曲的前奏、間奏、民奏部分。
2、爸爸沒(méi)眼鏡了會(huì)發(fā)生什么事?
請(qǐng)幾名幼兒表演間奏部分，學(xué)習(xí)他們風(fēng)趣的表演，能創(chuàng)造性地表演。
3、集體表演，換戴眼鏡的爸爸，給個(gè)別幼兒以鼓勵(lì)。
三、新授歌曲：我有一個(gè)幸福的家：
1、隨意請(qǐng)二名幼兒扮演爸爸媽媽?zhuān)蠋熥鰧殞?，示范演唱?BR> 1)寶寶唱的歌聽(tīng)上去感受如何?好聽(tīng)在什么地方?(柔柔地，慢慢地，很抒情地……)。
2)我唱時(shí)，對(duì)爸爸媽媽怎么樣?(三個(gè)人很要好，很親熱，并借以了解家務(wù))。
2、另?yè)Q兩旬幼兒換爸爸媽媽?zhuān)蠋煼冻?，鼓?lì)幼兒一起唱，誰(shuí)的歌最好聽(tīng)，誰(shuí)就能做我的爸爸媽媽。怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的，學(xué)唱(爸爸媽媽)。(2組)。
3、幼兒三人三人給伴，把椅子圍成一個(gè)個(gè)家，邊游戲邊唱歌。(2“3遍)。
難點(diǎn)：(1)最高音處：我有一個(gè)幸福的家，“一”字的唱法放松。
(2)轉(zhuǎn)換音，要柔柔地才好聽(tīng)。
4、知道歌名《我有一個(gè)幸福的家》。
四、復(fù)習(xí)律動(dòng)：去公園。
我們都有一個(gè)幸福的家，秋天到了，爸爸媽媽還要帶大家去公園玩呢!準(zhǔn)備好，出發(fā)了!
——復(fù)習(xí)律動(dòng)：去公園。
最后邊舞邊出教室，跟客人老師再見(jiàn)!
活動(dòng)反思：
活動(dòng)進(jìn)行的比較順利，在活動(dòng)準(zhǔn)備、有效回應(yīng)以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高?！坝變核囆g(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！痹谟邢薜臅r(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌，會(huì)做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇十九
一、活動(dòng)目的：
1、會(huì)聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)，大膽地運(yùn)用身體(軀體、四肢等)表現(xiàn)各種各樣的門(mén)。
2、喜歡和同伴一起玩音樂(lè)游戲，學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)古城情境;積木、門(mén)簾、門(mén)童圖片等;。
2、錄音機(jī)、磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程;。
(一)律動(dòng)入室。
以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車(chē)》的音樂(lè)愉快地律動(dòng)入室。
(二)練聲《古城在哪里》。
提醒幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲;并且學(xué)會(huì)和教師進(jìn)行對(duì)唱。
1、教師以“進(jìn)不了城門(mén)”的口吻引出歌曲，并有表情的`范唱。
2、以“過(guò)第一道門(mén)”的形式引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。
3、以“過(guò)第二道門(mén)”的形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)難句“我要我要走進(jìn)來(lái)”。
4、以“過(guò)第三道門(mén)”的形式鼓勵(lì)全體幼兒結(jié)合動(dòng)作有表情地演唱。
1、教師介紹游戲名稱(chēng)及玩法，并扮成城門(mén)寶寶示范游戲。
2、全體幼兒扮成城門(mén)寶寶游戲，師鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的變門(mén)方法。
3、男女幼兒分角色游戲，提醒幼兒注意游戲規(guī)則。
(五)律動(dòng)出室。
以“天黑了，該回家了”的口吻組織幼兒搭火車(chē)出室。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物走路的不同姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動(dòng)物。
2、四種動(dòng)物的頭飾若干。
3、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、練習(xí)發(fā)聲。（小動(dòng)物學(xué)唱歌）。
2、進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練，熟悉歌詞。
（1）教師：今天，有四個(gè)小動(dòng)物要來(lái)我們班做客，小朋友們猜猜看，小兔子是怎么來(lái)的呀？小鴨子走路的時(shí)候怎么樣？小烏龜走路的速度怎么樣？小花貓走路時(shí)有沒(méi)有聲音？（提問(wèn)時(shí)教師依次出示小動(dòng)物的頭飾）。
（2）教師：這四種小動(dòng)物走路的樣子真可愛(ài)，老師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個(gè)名字叫《走路》，今天老師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌。
（3）進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）教師示范清唱兒歌，并邊唱邊把小動(dòng)物按順序貼在黑板上，以便幫助幼兒記住歌詞順序。
（2）教師再次彈琴示范唱兒歌，幼兒聽(tīng)旋律。
（3）教師教唱兒歌：教師范唱時(shí)幼兒可以小聲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況，多跟音樂(lè)唱幾遍。
（4）幼兒熟悉歌曲旋律后，分組唱兒歌比賽。
（5）幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物不同的.走路姿勢(shì)。表現(xiàn)好的小朋友，教師要及時(shí)的給以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
4、表演。
（1）教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解，邊唱歌邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作。
（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演。
幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)和小海草含反思篇二十一
1、感受歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒，享受歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
2、借助圖譜學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)茶壺的形象。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
白板課件一份，小茶壺頭飾等。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）觀看課件，引出主題。
1、“今天，我們小3班來(lái)了一位小客人，看，它是誰(shuí)？”（小茶壺）。
“我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小動(dòng)畫(huà)里是怎么介紹小茶壺的?！薄靶〔鑹睾猛鎲?？”
2、“恩，真是一只神奇的小茶壺，它呀不僅會(huì)變魔術(shù)，它還會(huì)唱歌呢，我們一起來(lái)欣賞一下?！?BR> （二）欣賞歌曲，掌握歌詞。
1、欣賞歌曲一遍（電腦），提問(wèn)：
“小茶壺它唱了什么？”（幼兒說(shuō)到什么，教師就出示相應(yīng)的歌詞圖譜，并學(xué)念歌詞）。
2、邊看圖譜邊欣賞歌曲（教師）。
*“小茶壺呀唱得真好聽(tīng)，老師呀也想來(lái)唱一下，請(qǐng)你們邊聽(tīng)邊想它每一句唱了幾遍?！保ń處煱褕D譜補(bǔ)充完整）。
*“請(qǐng)你們邊看著圖譜邊跟著琴聲唱一遍?！?BR> （三）學(xué)習(xí)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。
1、“你們想不想也來(lái)當(dāng)小茶壺，來(lái)唱一唱。你能用身體動(dòng)作來(lái)表示壺柄和嘴嗎？”（幼兒歌唱一遍）。
2、“剛才老師看到一些小朋友表演的把手和壺嘴很可愛(ài)，小茶壺不是會(huì)變魔術(shù)嗎，誰(shuí)再來(lái)變個(gè)魔術(shù)，變出不同姿勢(shì)的把手和壺嘴，好嗎？”（表?yè)P(yáng)創(chuàng)編動(dòng)作的幼兒）。
3、“我們的小茶壺變了這么多不同的造型，我們來(lái)請(qǐng)這些小茶壺給大家表演。”（請(qǐng)個(gè)別幼兒歌唱第二遍）。
（四）游戲活動(dòng)，大膽表演。
1、“好，小茶壺休息一下。哎，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，你們來(lái)當(dāng)小茶壺，我來(lái)當(dāng)茶杯。你們一邊唱一邊表演，唱得好聽(tīng)的，我就知道你的水燒開(kāi)了。注意哦，倡導(dǎo)最后一句沖茶啦，你的茶壺姿態(tài)保持不動(dòng)，我就來(lái)喝你的茶，你再來(lái)倒給我喝?！?BR> 2、師幼進(jìn)行游戲。
3、小茶壺們，水都倒完了，我們?nèi)ゼ狱c(diǎn)水好嗎？（結(jié)束離開(kāi)）。