通過總結(jié)，我們可以總結(jié)出成功的經(jīng)驗和方法，供將來參考和借鑒。總結(jié)應注意語法和拼寫的準確性，避免出現(xiàn)低級錯誤，影響整體質(zhì)量。在下文中，我們分享了一些精選的總結(jié)范文，涉及學習、工作、生活等不同方面，希望能為大家提供參考和借鑒。
小學品德個人工作總結(jié)篇一
本人本學期擔任七、八、九年級共九個班級的思想品德課教學，在學校領導的關(guān)心指導和正確領導下，通過自己的努力工作，嚴格按照上級的指示，以及教學的要求認真履行自己的各項職責。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹、科學的治學態(tài)度，以勤懇、頑強和堅持不懈的精神從事教學工作，以科學發(fā)展觀為指導，有計劃、有組織、有步驟地完成了本學期的各項工作任務，取得了良好的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：
二、在思想政治方面。
具有較高的政治理論水平和思想覺悟，在工作中以科學發(fā)展觀理論為指導，積極學習、宣傳并執(zhí)行黨的路線、方針和政策，忠實地履行自己的職責；努力實踐“三個代表”重要思想，關(guān)心國家大事，關(guān)心學校的發(fā)展；不信謠，不傳謠，決不做有損國家、社會和集體的事；決不做違背教師職業(yè)道德和有損教師形象的事；能積極參加學校和科組組織的政治理論學習活動；堅持升國旗儀式；積極要求上進，能以教師的標準要求自己。在社會上，嚴以律己，以良好的師德師風行事，遵紀守法，遵守社會公德。一學期來，能以強烈的事業(yè)心，責任感和自我犧牲精神，顧全學校大局，維護學校的合法權(quán)益，維護學校的名譽。本人身體和心理健康，能適應各項工作，服從學校工作安排；能做到出滿勤，從不無故遲到、早退和缺課，堅持上班簽到，從不讓人代簽；熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學生，且能結(jié)合思想品德課的特點，教書育人，每周利用課余找學生談話，糾正他們的錯誤行為；利用假期時間和學生家長聯(lián)系，反映學生在校的思想及學習情況；同時，平時較注重個人品德修養(yǎng)，嚴以自律，潔身自愛，決不參加打麻將等賭博活動；團結(jié)同志，互相合作，為其他教師提供力所能及的幫助；遵紀守法，嚴格執(zhí)行“教師十不準”要求，嚴格遵守教師職業(yè)道德。
三、在教學工作方面。
堅持做到與時俱進，勇于開拓創(chuàng)新。開學前制定科學的學期教學計劃和單元教學計劃，使教學有計劃、有組織、有步驟；平時較注重自身理論知識的學習以及教學能力的提高，積極探究符合學生實際的、先進的、科學的教學方法和模式，積極推行素質(zhì)教育。作為科任教師，我十分注重研究初中思想品德課教學理論，認真?zhèn)湔n，積極參加科組活動和集體備課組活動，幫助、參與和指導其他教師備課和上課。
同事來聽課時，認真上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。本人備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的準備，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)及反思；平時每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想品德課程標準」進行施教，讓學生掌握好理論知識，還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格，樹立良好的人生觀、世界觀和價值觀。
由于所教課本是新版本教材，所以明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料；為提高每節(jié)課的教學效果，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、上網(wǎng)等多樣形式，培養(yǎng)了學生學習思想品德課的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助后進生。本學期在扎實搞好常規(guī)教學基礎上，在教學實踐中施行“自主、合作、探究“學習方法，充分發(fā)揮學生的主體作用，實現(xiàn)了由單一的知識傳授向綜合能力的培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變、實現(xiàn)學生由被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)變，使學生的創(chuàng)新思維和分析問題、解決問題的能力、以及思想品德，行為習慣均得到了提高，也極大地提高了學生的積極性、主動性、教學效果較明顯，所教學生期末考試七年級思想品德科合格率68％，平均分在70分以上，八年級思想品德科合格率90％，平均分在85分以上，九年級思想品德科合格率60％以上，平均分在66分以上，其中八、九年級本人所教科目統(tǒng)考中全縣排名第三，實現(xiàn)了本學期的教學目標。
四、今后努力方向。
在今后的教育教學工作中，本人將不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓，以科學發(fā)展觀和新課程理論為指導，大膽創(chuàng)新，勇于進取，力爭全面提高自己的課堂教學水平、教育管理水平、教研教改水平、團結(jié)合作水平、信息應用水平，力爭教學成績更上一個臺階！
小學品德個人工作總結(jié)篇二
20xx年2月至2011年7月，本人承擔了一年級品德與生活和二至五年級思想品德與社會的教育教學工作，現(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結(jié)：
在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，期末有總結(jié)。
1、教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。
2、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
3、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)，總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
4、注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的角色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。充分調(diào)動學生的學習積極性，課堂上采用多種方式來學習。如小組討論交流活動，小組匯報活動，團隊心理游戲活動等，學生上課能自主學習、交流討論，對所學的知識感興趣，尤其喜愛團隊心理游戲活動，在活動中培養(yǎng)合作精神，理解深刻的道理。如：《尋找身邊的科技》，就是通過幾個相關(guān)專題、活動得合作體驗，讓學生通過合作、動手、對比實驗體會集體的涵義、集體的作用。
5、教學相長，師生共同進步。品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領域，對教師的要求也相當高，尤其是教授新教材，許多資源都需要自己多方收集，在找尋與教授的過程中，教師也受益匪淺。品德與社會教學，力求給學生展現(xiàn)更大的更豐富的世界，同時又立足于學生的生活實際，指導學生的日常生活以及心理調(diào)適，要教好這一門課程，任重而又道遠。
經(jīng)過一學期的摸索，我和學生雖有了收獲，同時也看到了自己教這門新課程時，缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程，我必須嚴格要求自己做到。明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標；讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性；追求教學的有效性，打好做人的基礎。
1、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。
在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。
2、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。
在教學中讓學生了解祖國，知道祖國有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生做一個關(guān)心集體、愛護公物的好公民，培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。
3、在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識了我國是由56個民族組成的大家庭，各族人民團結(jié)友愛。
4、通過學習，讓學生知道生命的重要性，從而珍愛生命，遠離毒品。
5、新的教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性。
發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。
6、注意創(chuàng)設情景，把課上“活”；開發(fā)教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把把課上“樂”。
7、比較重視師生之間的雙向交往。
經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，好人好事不斷出現(xiàn)。今后我還要進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力為取得更大更好成績而不懈努力。
小學品德個人工作總結(jié)篇三
9月至7月，本人承擔了三年級思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結(jié)：
在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責，小學思想品德教學總結(jié)。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。
教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。
教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的'自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，工作總結(jié)《小學思想品德教學總結(jié)》。
在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
小學品德個人工作總結(jié)篇四
更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓無愧于“合格的人民教師”這一稱號，我現(xiàn)將這一年工作情況總結(jié)如下：
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
擔任九年級三個班的思想品德教學的工作，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名思想品德教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的`缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關(guān)教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
最后我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間積極學習各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
總之這學年，我擔任的三個班級的思想品德教學工作取得了一定的成績，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的教學成績，為學校爭光！
小學品德個人工作總結(jié)篇五
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學期過去了。本學期，我擔任了一年級道德與法治的教育教學工作，教學中，我結(jié)合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作，在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高，為此，現(xiàn)對一學期的教學工作做如下總結(jié)：
1、盡職盡責，認真鉆研教材，探索性的嘗試設計各種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的`教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。
2、教學中把品德與社會課的教學與學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識。
3、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，及造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣。個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)。總之，通過本學期的品社課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
4、注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的角色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。
經(jīng)過一學期的摸索，我和學生雖有了收獲，同時也看到了自己在教授課程時，缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程，我必須嚴格要求自己，明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標;讓品德教育回歸生活，為學生打好做人的基礎。
小學品德個人工作總結(jié)篇六
這學期，本人擔任三年級四個班的思想品德課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，我對本學期教育教學工作做如下總結(jié)：
備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。學校已有多媒體教室、電腦室等地教學資源，我精心組織和充分利用這些教學資源，下載和制作各種利于吸引學生注意力的教學課件，使現(xiàn)代教學技術(shù)走進課堂，使學生樂學，充分調(diào)動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。本學期根據(jù)學校安排寫有教案36課時，評注式教案16課時。
上好課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解，做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達到思想教育的目的。
總之，時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了，總體來看，這學期在學校領導的正確領導下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在所有學生的共同努力下，本人在教育教學工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，開拓前進，使教育教學工作再上新臺階。
小學品德個人工作總結(jié)篇七
本學期，我校德育部門以校園文化建設為主線，以培養(yǎng)學生良好的行為習慣為主要目標，加強德育隊伍建設，開展多項活動，在活動中體驗和感悟道德的境界，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。
主要開展以下工作：
1、嚴格執(zhí)行班級量化考核制度本學期，我校繼續(xù)執(zhí)行班級量化考核制度。
每周進行一次總結(jié)，每月進行一次匯總。并對“優(yōu)秀班級”給予50元現(xiàn)金獎勵，同時出臺班主任考核制度，兩項匯總評比得出“優(yōu)秀班主任”。
2、開展“特色之星”評比活動多一把尺子就多一批優(yōu)秀的學生。
本學期，我校繼續(xù)開展“特色之星”評比活動，每月評比一次?！拔乃囍恰薄ⅰ皠趧又恰?、“書法之星”、“閱讀之星”等評比，讓學生找到了自信，品嘗到了成功的喜悅。
3、開展多種形式的德育活動。
(1)堅持升旗儀式。每周一是我校固定的升旗儀式。我校圍繞時代主題，結(jié)合重大節(jié)日，安排各班品德優(yōu)良的學生輪流進行國旗下演講，鍛煉了孩子們的膽量，培養(yǎng)了口才，凈化了學生的人格。
(2)開展“學雷鋒在行動”活動。雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富。多年來，它一直激勵著一代又一代的青少年健康成長，促進了社會文明的進步。
a、在3月5日開展主題升旗儀式，師生齊唱《國歌》和《學習雷鋒好榜樣》，并做國旗下的演講。
b、利用黑板報，開展宣傳造勢，且在每個班級都開展了“學雷鋒在行動”主題班會，并舉行“我與雷鋒找差距告別缺點、發(fā)掘優(yōu)點”主題討論會。
c、在校園廣播系統(tǒng)上播讀雷鋒日記及先進事跡，播放學雷鋒主題歌曲。
d、有請社會教育人士馮斌同志為我們做學雷鋒事跡報告會。
e、借助3月12日植樹節(jié)舉辦我為校園“添綠”的活動。
f、開展“學雷鋒在行動”征文比賽。
g、開展“一幫一”活動，樹立互幫互助、你追我趕的濃厚學習氛圍。
h、以“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主題開展“四個一”教育活動，讓師生從小事做起，從身邊做起。
i、開展“告別不良行為,爭當文明學生”演講活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，提高學生的思想道德素質(zhì)。
(3)在三八婦女節(jié)開展“感恩老師、感謝母親”活動。
借此節(jié)日，通過了解婦女節(jié)，學會為母親分擔一點家務;為母親洗一次腳;向老師和母親說一句感激的話;親自做一份禮物;畫一幅美畫，制作生活妙招卡，釀一篇美文來感激老師和媽媽對學生的無私付出和教導。
(4)傳統(tǒng)習俗教育。
小學品德個人工作總結(jié)篇八
德育工作是學校工作的首要任務，為切實加強學生思想教育，促進學生全面發(fā)展，我們堅持以養(yǎng)成教育為主線，為全面建設小康社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才打下堅實的思想基礎。本學期思想品德科將重點抓好以下幾個方面的工作：
學校德育工作要開展好，僅靠學校的力量是遠遠不夠的。因而，在本學期，我們繼續(xù)辦好家長學校，學校內(nèi)部主要是成立一支以少先隊大隊部為龍頭，中隊為主要陣地，班主任、輔導員為主要力量的德育管理隊伍，加強班、隊建設。使德育工作由點到面形成一個科學的管理體系，長抓細管，杜絕口頭主義，進行系統(tǒng)性、實效性的科學化管理。
本學期在方法上堅持過去行之有效的做法，并有針對性地對各項制度進行修改。
一是加強領導，落實德育工作責任制；
二是健全家訪工作制；
三是加強常規(guī)檢查，抓緊道德、養(yǎng)成教育；
四是強化班級工作管理，以評選“先進班”、“文明班”等榮譽促使班工作有質(zhì)量地開展；
五是完善“值日教師”工作責任制，落實“日評”、“周評”、“月評”等評比制度。
針對小學生年齡的特點，德育工作開展的主要內(nèi)容基本上是圍繞小學生的日常行為習慣的養(yǎng)成而開展，通過系列性、整體性的教育，使學生成為“四有”新人。具體措施是：
二是積極開展班級主題會，讓學生充分討論、發(fā)言，解決實際情況；
三是充分發(fā)揮學習園地、宣傳欄、班會、隊會等陣地進行宣傳教育；
四是科組注意上課的質(zhì)量和效果，隨時聽課、討論、分析，提高教師自身素質(zhì)；
五是開展“學習行為規(guī)范，爭當三好學生”為中心的校風、班風、學風教育，通過對行為規(guī)范的“讀、背、默、賽、用”五項活動，使學生爭做在校是個好學生，在家是個好孩子。
在教學中堅持“授知”與“教育”有機結(jié)合。語文科要堅持“文道統(tǒng)一”，思想品德課處理好“曉理”與“導行”的關(guān)系，要弄懂良好的思想品德養(yǎng)成的規(guī)律，數(shù)學、英語、音樂、自然、體育等學科，要注意在傳授知識時培養(yǎng)學生刻苦鉆研等良好品質(zhì)，使每一學科都滲透思想品德的教育，使學生通過“學”到“知”最后到“行”付諸實踐，形成一系列的有成效的思想教育活動的過程。
五、本期主要工作
（1）訂好思想品德計劃，備好課，定時檢查。
（2）抓好常規(guī)檢查、評比工作。
（3）繼續(xù)學習，加深認識“小學生日常行為規(guī)范”。
（4）抓好升旗愛國主義教育。
（5）每班每期開展班級主題會四次。
小學品德個人工作總結(jié)篇九
小學思想品德學科教研工作總結(jié)時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一個學期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過了?；厥走@個學期品德教研組的工作，我們品德教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實實，根據(jù)開學初期制訂的教學工作計劃、教研組活動計劃，以新課程的基本理念為指導，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行日常教育教學工作，積極進行教學改革研究。一學期來有讓人會心微笑的成績，但也有還需努力的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
1、學習理論，更新教育觀念。本學期采用多種學習方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會》課程標準及其相關(guān)教學雜志，如：《小學德育研究》。七年級上期思想品德教學計劃我們利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的空間。通過學習，老師們確立了新的教學觀念，用課改精神統(tǒng)帥自己的教學行為，充分發(fā)揮品德課的德育功能。
2、充分利用網(wǎng)絡資源，初中思想品德教學計劃將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時間用于“磨好課”。備課突出學生的主體性，八年級下冊思想品德教學計劃突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
3、立足課堂教學。課堂教學是老師和學生交流、教師開展教育教學工作的主要途徑之一，我們品德組一直把提高課堂教學的有效性作為一個目標。課前帶領學生搜集資料，把更多的社會生活引入課堂，結(jié)合品德學科的特點，我們品德組的老師及其重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，把良好的學習習慣培養(yǎng)納入到日常的教學中，滲透到具體的教學行為中。在學期末的縣學科檢測考試中，據(jù)學生反饋情況較好。
4、教學實踐與科研相結(jié)合，提高教學質(zhì)量。這個學期，我們教研組進行了“整合教育教學資源，構(gòu)建和諧教育教學模式”的系列探研討，下一步將按方案開展實踐活動。組內(nèi)的老師雖然都是擔任了語數(shù)教學，有的還兼班主任工作，但依然能在品德的教學中開創(chuàng)出一片美好的天地，有了一定的收獲。有許多老師積極撰寫了品德論文參加縣、市級評比。在此非常感謝一些班主任老師能積極參與到品德教學研究中來。
今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實踐，更好地推進教學改革，推進素質(zhì)教育，更新教學理念，進一步提高教育的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。
小學品德個人工作總結(jié)篇十
在這一學期我承當了四年級思想品德與社會課的教育教學工作，在教育教學任務中，我盡職盡責。依照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學中論題研究教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋覓有效的教學途徑。教學中把品德與社會課的教學同學生平常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生把握正確的是非評價標準，知道何謂善、惡、美、丑，進步他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，構(gòu)成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。本學期四年級的思品教學總結(jié)以下：
一、取得的成績與經(jīng)驗。
1、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。
在教學進程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。結(jié)合教學內(nèi)容在班上弄了一次優(yōu)秀作業(yè)評比活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予嘉獎，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。
2、培養(yǎng)學生愛國家和愛故鄉(xiāng)的情感。
在教學中讓學生了解故鄉(xiāng)，知道故鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生保護故鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關(guān)心集體、愛惜公物的好市民。
3、培養(yǎng)學生心中有他人，遇事相互忍讓的社會公德。
在教學中結(jié)合課文插圖引導學生熟悉哪些應當作，哪些不應當作，通過講故事，辨一辨，說一說的活動情勢引導和教育學生，不管甚么時候何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互忍讓，見到他人有困難要樂于助人。
4、培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉勤儉的良好品質(zhì)。
在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生，在平時的平常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要知道尊敬老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉勤儉的好孩子。
5、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。
二、采取的方法和措施。
1、新的教學理念。以學生為中心，以題目研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐漸構(gòu)成。
2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學內(nèi)容的顯現(xiàn)方式；活躍了學生參與教學的情勢；擴大了教學資源。
3、留意創(chuàng)設情形，把課上活；開發(fā)教學資源，把課上實；組織學生活動，把課上樂。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
三、今后努力的方向。
經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的進步，幫助他人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應進一步加強學習，更新觀念，進步科研能力和組織教學的能力。應打破傳統(tǒng)的教學模式，重視現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，進步課堂效力。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上。
小學品德個人工作總結(jié)篇十一
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經(jīng)過了一個學期的努力工作，我們有序地完成了上級交給的各項任務。
以提高全校教師的理論水平為主要前提，加上實際課堂運用和交流討論，確實提高本校的教學、教研水平。
在各方面屢創(chuàng)佳績。
一、工作思路
以在教學領域進一步深化素質(zhì)教育為主線，全面提高小學品德教學質(zhì)量為目標，以深化課程改革為中心，促進品德教師特別是新教師的發(fā)展，以課題研究為載體，落實品德教學的目的。
二、主要工作
1、學習理論，更新教育觀念。
本學期采用多種學習方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會》課程標準及其相關(guān)教學雜志，如:《小學德育研究》。
我們利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的空間。
通過學習，老師們確立了新的教學觀念，用課改精神統(tǒng)帥自己的教學行為，充分發(fā)揮品德課的德育功能。
2、充分利用網(wǎng)絡資源，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時間用于“磨好課”。
備課突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
3、立足課堂教學。
課堂教學是老師和學生交流、教師開展教育教學工作的主要途徑之一，我們品德組一直把提高課堂教學的有效性作為一個目標。
課前帶領學生搜集資料，把更多的社會生活引入課堂，結(jié)合品德學科的特點，我們品德組的老師及其重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，把良好的學習習慣培養(yǎng)納入到日常的教學中，滲透到具體的教學行為中。
在學期末的學科檢測考試中，據(jù)學生反饋情況較好。
4、教學實踐與科研相結(jié)合，提高教學質(zhì)量。
這個學期，我們教研組繼續(xù)進行了“品德課程教學與綜合實踐課程有機整合”的系列探研討，下一步將按方案開展實踐活動。
組內(nèi)的老師雖然都是擔任了語數(shù)教學，有的還兼班主任工作，但依然能在品德的教學中開創(chuàng)出一片美好的天地，有了一定的收獲。
5、全體品德科教師參加《心理健康教育》c證培訓，以利于方便以后的品德科滲透心理健康教育的教學，效果好。
6、完成上級布置的工作
(1)積極組織學生參加廣州市“尋找青蘋果”征文比賽，推薦個別學生參加廣州市“禮儀之星”評選，學校獲得廣州市“禮儀之星”優(yōu)秀組織獎、廣州市“尋找青蘋果”征文比賽優(yōu)秀組織獎、蘇映錚老師獲得廣州市“尋找青蘋果”征文比賽優(yōu)秀組織教師、六年(1)班的林文岳同學獲得廣州市“禮儀之星” 、四年(1)班的寧可欣同學《尋找智慧鳥有感》獲得廣州市“尋找青蘋果”征文比賽二等獎。
(2)組織青年教師參加天河區(qū)教師基本功大賽
(3)參加品德課程與校本課程有效融合現(xiàn)場會
(4)組織個別參賽教師廣州市品德優(yōu)秀課例評比
(5)交流品德課堂教學心得
今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實踐，更好地推進教學改革，推進素質(zhì)教育，更新教學理念，進一步提高教育的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。
1、教學中認真鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學途徑。
學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質(zhì)。
2、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
3、在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生,及時調(diào)動班級和教師的.力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。
平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),總之,通過一學期的品德課教學,學生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預期的效果。
4、注重學生的親身體驗和活動,是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。
本學期,我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓學生有更多的時間進行各種活動,承擔一定的角色,在做中不斷領悟、感知,在做中培養(yǎng)社會生活能力,發(fā)展個性品質(zhì),體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。
充分調(diào)動學生的學習積極性,課堂上采用多種方式來學習。
如小組討論交流活動,小組匯報活動,團隊心理游戲活動等,學生上課能自主學習、交流討論,對所學的知識感興趣,尤其喜愛團隊心理游戲活動,在活動中培養(yǎng)合作精神,理解深刻的道理。
如:《尋找身邊的科技》,就是通過幾個相關(guān)專題、活動得合作體驗,讓學生通過合作、動手、對比實驗體會集體的涵義、集體的作用。
5、教學相長,師生共同進步。
品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領域,對教師的要求也相當高,尤其是教授新教材,許多資源都需要自己多方收集,在找尋與教授的過程中,教師也受益匪淺。
品德與社會教學,力求給學生展現(xiàn)更大的更豐富的世界,同時又立足于學生的生活實際,指導學生的日常生活以及心理調(diào)適,要教好這一門課程,任重而又道遠。
經(jīng)過一學期的摸索,我和學生雖有了收獲,同時也看到了自己教師這門新課程時,缺乏深度性、靈活性。
要想教好這門課程,我必須嚴格要求自己做到。
明確課程性質(zhì),全面把握課程目標;讓品德教育回歸生活,突出課程的經(jīng)驗性;追求教學的有效性,打好做人的基礎.
一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。
品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。
1、全面把握課程目標; 2、豐富學生的生活經(jīng)驗; 3、引導學生自主學習; 4、充實教學內(nèi)容; 5、拓展教學空間。
品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。
因此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。
良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐，在導行訓練和實踐中，讓學生不僅鞏固道德的認識，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。
我熱情鼓勵，積極肯定學生的點滴進步，讓學生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現(xiàn)課堂教學的目標。
主要經(jīng)驗: 一、小學思品課是一門教學性、情感性很強的課程。
“激性、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。
二、在教學中，我依據(jù)教學特點和學生實際，利用教材中的激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。
學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德知為，“辯析導行”十分重要。
我根據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。
三、注重實效情感的評價標準。
動情用理，辯析導行。
我根據(jù)實際情況實事求是，動情用理導行，讓學生心服口服，入耳入腦。
存在問題及原因:由于是新教學，所以在教學中也沒什么經(jīng)驗可參考。
但是，我相信只要肯努力，不斷改進，以后一定會想到更好的方法的。
改進措施 品德與社會是一門新的學科，綜合性與實踐性都很強，以后，我會注意多讓學生到社會上去實踐的。
小學品德個人工作總結(jié)篇十二
經(jīng)過了一個學年本校老師的共同努力工作，我們有序地完成了上級交給的各項任務。在工作中,以提高全校教師的理論水平為主要前提，加上實際課堂運用和交流討論，確實提高品德老師的教學、教研水平,在各方面屢創(chuàng)佳績。
以在教學領域進一步深化素質(zhì)教育為主線，全面提高小學品德教學質(zhì)量為目標，以深化課程改革為中心，促進品德教師特別是新教師的發(fā)展，以課題研究為載體，落實品德教學的目的。
1、學習理論，更新教育觀念。本學期采用多種學習方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會》課程標準及其相關(guān)教學雜志，如：《小學德育研究》。我們利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的空間。通過學習，老師們確立了新的教學觀念，用課改精神統(tǒng)帥自己的教學行為，充分發(fā)揮品德課的德育功能。
2、充分利用網(wǎng)絡資源，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時間用于“磨好課”。備課突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
3、立足課堂教學。課堂教學是老師和學生交流、教師開展教育教學工作的主要途徑之一，我們品德教研組一直把提高課堂教學的有效性作為一個目標。課前帶領學生搜集資料，把更多的社會生活引入課堂，結(jié)合品德學科的特點，我們品德組的老師及其重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，把良好的學習習慣培養(yǎng)納入到日常的教學中，滲透到具體的教學行為中。在學期末的學科檢測考試中，據(jù)學生反饋情況較好。
4、教學實踐與科研相結(jié)合，提高教學質(zhì)量。這個學期，我們教研組繼續(xù)進行了“對品德課堂教師語言干擾的研究”系列研討，下一步將按方案開展實踐活動。組內(nèi)的老師雖然都是擔任了語數(shù)教學，有的還兼班主任工作，但依然能在品德的教學中開創(chuàng)出一片美好的天地，有了一定的收獲。
5、完成上級布置的工作
（1）組織xx小學第三共同體成員積極參加市區(qū)各項活動，交流品德課堂教學心得體會。
（2）在市共同體的引領下，積極組織本校品德老師參加上課、說課評比活動，選出優(yōu)秀青年教師參加市各項品德活動。在校內(nèi)通過聽課評比，推薦王路老師的模擬教學《做事不拖拉》參加灌南實小舉辦的第三共同體活動。萬菁老師參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比活動，兩位老師都非常出色的完成了任務，萬菁老師獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎的好成績。
（3）組織中青年教師參加品德本功大賽。通過校內(nèi)選拔，楊梅老師參加市教科六月所舉辦的“教、研、寫”專業(yè)技能比賽，獲品德學科市二等獎；楊梅老師參加的市鄉(xiāng)村教師基本功比賽，獲得品德學科市一等獎的成績；萬菁老師在小學品德基本功比賽匯報執(zhí)教《小手拉小手》公開課；同時在市小學品德青藍課程培訓活動中執(zhí)教《國旗國旗我愛你》。
（4）組織教師進行課題研究以及市品德優(yōu)秀課例評比。楊梅老師的《讓校園更美好》，獲品德類教學案例市二等獎；楊梅老師的市級課題《對小學品德老師課堂語言干擾研究》在今年三月份已順利結(jié)題。
今年，我們將繼續(xù)努力，不斷實踐，更好地推進教學改革，推進素質(zhì)教育，更新教學理念，進一步提高教育的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。
小學品德個人工作總結(jié)篇十三
根據(jù)白云區(qū)教育發(fā)展中心小學品德學科09學年第二學期的工作計劃要求，本學期品德學科工作將繼續(xù)以有效教學為核心，開展有效作業(yè)設計和實施、有效課堂案例研討，推動教師專業(yè)發(fā)展，提高學科課堂教學實效。
1、開展“品德課堂的觀察與改進”專題教研活動以提高課堂教學的質(zhì)量。
2、舉行優(yōu)秀教學成果評比活動,本學期組織老師積極參加三元里街小學品德學科優(yōu)質(zhì)課評比活動，并獲得了優(yōu)異成績。江麗燕老師代表學校參賽榮獲三元里街一等獎。進而作為三元里街優(yōu)勝代表參加區(qū)比賽，也獲得了二等獎的殊榮，為學校爭得了榮譽。
3、組織骨干教師以“過程與方法”為目標開展“有效作業(yè)設計”，并將有關(guān)成果上交區(qū)參與評比，也獲得了獎項。潘志老師設計的品德學科有效作業(yè)榮獲白云區(qū)優(yōu)秀獎，由潘志老師指導的三元里街品德科有效作業(yè)設計獲得白云區(qū)一等獎。
1、組織骨干教師參與北師大版教材國家級培訓以及廣州市教研室品德學科培訓。
2、組織全體教師參加白云區(qū)舉辦的品德學科教材分析以及區(qū)內(nèi)各種培訓，有效地提升了任課教師的品德素養(yǎng)。
1、在本校組織負責了白云區(qū)品德任課教師一、二年級《品德育生活》教材分析，得到了區(qū)教研員的認同。
2、在本校組織進行了“三元里街小學品德學科優(yōu)質(zhì)課評比”活動，得到與會老師及有關(guān)領導好評。
3、組織了“白云區(qū)小學品德學科優(yōu)質(zhì)課評比”活動近郊片的比賽，有序。和諧，活動獲得成功。
4、積極參加“白云區(qū)小學品德學科優(yōu)質(zhì)課評比”活動評委工作，公平、公正、公開，認真負責地履行了評委職責。
我區(qū)區(qū)域性科研課題《白云區(qū)小學品德課程資源的開發(fā)和利用》已于12月結(jié)題，本校潘志老師參與了子課題研究，并已結(jié)題。
1、扎實落實品德學科有效作業(yè)實施工作，注重品德學科學生過程性評價。
2、組織老師積極參與白云區(qū)品德學科網(wǎng)上教研活動，不斷提高任課老師品德學科理論實踐水平。
3、組織老師積極參加上級組織的學科評比活動，促進專業(yè)發(fā)展，積累學校榮譽。
小學品德個人工作總結(jié)篇十四
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)良好品德、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。思品教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。
在教學過程中，我作為支持者，合作者和指導者。為兒童的學習提供指導，為他們的活動創(chuàng)設良好的環(huán)境和條件，引導兒童投入活動，支持他們的各種活動，同時也在進行著與兒童的合作——與兒童一起共同建構(gòu)課程。例如教學《天天在活動》這一主題活動時，我給學生提供了一個場所讓他們辦一個“天天在進步”的展覽，請學生挑選一份自己滿意、能夠說明自己在進步的作業(yè)，制作一期壁報，展示大家的進步。（內(nèi)容可以是：語文、數(shù)學或者其他學科的作業(yè)，手工作業(yè)，圖畫作品等）活動中學生充分地認識和感受自己在學習上的進步。增進對于學習的自信。
“在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。”（《課標》）動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學理念，它真正讓學生成為主體，能充分調(diào)動學生的積極性，整個教學過程都是學生主動活動和自主探索。學生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會，有的提出“讓我們每天都有一個“新發(fā)現(xiàn)”的要求……雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開”，使整個課堂成為學生交流、思想碰撞的場所，使課堂成了信息交流所。
開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
《課標》中提出“教師要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸?！眱?yōu)化思品課堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂，“創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力?！鼻袑嵦岣咚计方逃膶嵭?。
1、與社會實踐活動緊密結(jié)合。
我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
2、與少先隊活動緊密結(jié)合。
學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教育。
小學品德個人工作總結(jié)篇十五
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學期的時間就這樣過去了，本學期我擔任一年級品德與生活和四年級品德與社會的教學工作。第十七周學校安排了一年級品德與生活的考察，首先將成績簡單分析一下：
本次考察，我采取了筆試和口試相結(jié)合的方式：筆試出了三道大題，前兩道題目是針對學科教學目標的，最后一道是針對英語教學目標的；口試主要是考察英語教學目標的完成情況。最后的成績還可以，英語教學目標完成情況非常好，學科目標中有少數(shù)同學出現(xiàn)幾處錯誤，反映了部分學生上課學習不扎實。各個班級的成績大體情況如下：
本學期一年級品德與生活的教學情況，主要存在以下問題：
作為一名初職教師，我不想以此作為理由，但確實對教學存在很大的影響。面對一年級的小孩子，他們那樣的天真活潑，課堂常規(guī)建立階段，我沒有嚴厲起來，結(jié)果后來的課堂，不論怎么整，都難以達到像班主任老師上課一樣的井然有序。沒有好的課堂常規(guī)，部分過于活潑的學生就不能很好的聽講，自然就不能很好得掌握知識。本次考試，這個問題就很明顯地反映了出來。三班的課堂常規(guī)最好，所以優(yōu)秀率達到了90%，而四班由于后半學期課堂管理無序，優(yōu)秀率只有63%。學生都是一樣的聰明，問題就主要存在我身上了，下學期的.教學工作一定要把常規(guī)放在首位。
雖然我對教學很上心，每一節(jié)課都認真研究教材，研究教參，做出課件，但是由于經(jīng)驗的缺乏，還是犯了很多的錯誤。首先，學期開始的時候，我沒有對整冊教材做出很好的整合，沒有針對學生的特點來分析教材，所以有時候有些內(nèi)容上起來的時候，自己就感覺特別沒勁，更何況是學生了。其次，教學的重難點，尤其是情感目標的達成，我把握的非常不好，有時候只是強調(diào)了一些知識，并沒有讓學生從情感上得以成長。再次，教學基本功比較差，面對一年級的孩子，可能也是一名男教師的緣故，我很難低下身子和學生談話，課堂中也很難低下身子，劉鴻飛老師能夠做出很多小孩子的動作，說出小孩子的語言，我很佩服，自己從情感上就存在一種抗拒，更何況是行為上了。最后，沒有很好的利用好教學資源，既沒有利用身邊的資源開展師本課程，也沒有很好利用基礎訓練來促進教學。事實證明，學生非常喜歡做基礎訓練上的題目，我考慮到學生不會寫字，所以很多題目都沒有做，其實應該帶領學生來說一說的。
從學期開始，我就對雙語教學存在很多困惑。首先，對品德這門課來說，情感的激發(fā)和培養(yǎng)占很重要的地位，雙語教學如何才能讓學生聽得懂，又激發(fā)了學生的情感，一度困惑著我。其次，如何設計雙語教學目標呢？一年級學生英語剛剛開始起步，很多單詞都不認識，品德這門課程，涉及到的重點詞句本來就很復雜，如何達成這個雙語目標也是一個個大問題。再次，課堂英語用多少，怎么用，用什么，我都是一頭霧水?？梢哉f，整個一學期，我的教學都是在摸索中前進的，有時候甚至用的英語很少，學期開始的時候還遭到過批評。不過，每次上課之前，我都重新糾正一下自己的發(fā)音，務必不能給學生帶來負面的影響。另外，也問英語老師要了一年級的英語目標詞匯，能夠結(jié)合自己的教學進行，這樣還能夠起到輔助英語教學的目的。
以后針對以上問題，我需要做出努力：
1、建立有序的課堂常規(guī)。
2、熟悉教材、整合教材、建立師本課程；扎實建立教學基本功，提高教學能力；充分利用教學資源，完善教學。
3、不斷學習，提高雙語教學能力，爭取成為一名優(yōu)秀的雙語教師。
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼一個學期過去了，本人帶了本班一年級思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結(jié)：
在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。
教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的'學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。
教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì).
總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
小學品德個人工作總結(jié)篇十六
本學期，我們品社教研組充分發(fā)揮教研組的作用，切實提高教研組的活動質(zhì)量，增強了品生品社學科教學的實效。這學期我們品社教師以新一輪課程改革為契機，重視教學原則，適應素質(zhì)教育的要求，加強教研組教師間的交流、合作意識，充分發(fā)揮教師教學的個性，努力創(chuàng)建學習型組織?，F(xiàn)做總結(jié)如下：
1、集體備課時，小組教研力求準確把握新課標，領會新教材的編排意圖，并做到運用新理念創(chuàng)造性地使用教材。通過教材分析，我們理清思路，樹立整體教材觀，把握重點、難點，滲透新課程理念，轉(zhuǎn)變教學方式，為有效地提高課堂教學效率，起到了啟發(fā)、引導作用。
2、做好課堂教學的引導。我們組內(nèi)的幾個成員都是兼職教師，平時對品生品社課鉆研較少，為了做好引領，在教研組成立不久后，我們便觀賞了兩節(jié)名師的優(yōu)質(zhì)課，觀后，我們認真地進行了分析，分析這兩節(jié)課的教學設計，教學活動的安排。會后，我又及時地分發(fā)了一些材料：如品生品社課堂教學指導，以此把學習延伸到平時。
3、我組內(nèi)成員參加的一次次聽評課活動。聽完后，我們決定模仿上這兩節(jié)課。教師們對這兩節(jié)課稍作修改，采用適合自己的教學風格在組內(nèi)講一講，然后和這兩個老師的課對比一下，這樣能讓教師從中發(fā)現(xiàn)自己的`不足，明確自己今后努力的方向。通過執(zhí)教這兩節(jié)課，老師們對品生品社的教學模式有了更清的認識，對課堂教學的設計有了更深感悟。
4、認真做好學科期末的考查工作，實行學科評價制度，確立以學生發(fā)展為本的理念，在評價中注意面向全體學生，保證每個學生的身心全面發(fā)展。
存在的不足：
1、教師沒有把功夫用在平時，致使課堂教學水平提升較慢。
2、專業(yè)理論水平不夠高。
3、課堂教學中活動的設計不新穎，高效。
4、靈活利用教材，創(chuàng)造地使用教材，欠缺。
在今后的教學中，我們將更加地努力，在實踐中不斷摸索出更科學的新路子。
小學品德個人工作總結(jié)篇一
本人本學期擔任七、八、九年級共九個班級的思想品德課教學，在學校領導的關(guān)心指導和正確領導下，通過自己的努力工作，嚴格按照上級的指示，以及教學的要求認真履行自己的各項職責。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹、科學的治學態(tài)度，以勤懇、頑強和堅持不懈的精神從事教學工作，以科學發(fā)展觀為指導，有計劃、有組織、有步驟地完成了本學期的各項工作任務，取得了良好的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：
二、在思想政治方面。
具有較高的政治理論水平和思想覺悟，在工作中以科學發(fā)展觀理論為指導，積極學習、宣傳并執(zhí)行黨的路線、方針和政策，忠實地履行自己的職責；努力實踐“三個代表”重要思想，關(guān)心國家大事，關(guān)心學校的發(fā)展；不信謠，不傳謠，決不做有損國家、社會和集體的事；決不做違背教師職業(yè)道德和有損教師形象的事；能積極參加學校和科組組織的政治理論學習活動；堅持升國旗儀式；積極要求上進，能以教師的標準要求自己。在社會上，嚴以律己，以良好的師德師風行事，遵紀守法，遵守社會公德。一學期來，能以強烈的事業(yè)心，責任感和自我犧牲精神，顧全學校大局，維護學校的合法權(quán)益，維護學校的名譽。本人身體和心理健康，能適應各項工作，服從學校工作安排；能做到出滿勤，從不無故遲到、早退和缺課，堅持上班簽到，從不讓人代簽；熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學生，且能結(jié)合思想品德課的特點，教書育人，每周利用課余找學生談話，糾正他們的錯誤行為；利用假期時間和學生家長聯(lián)系，反映學生在校的思想及學習情況；同時，平時較注重個人品德修養(yǎng)，嚴以自律，潔身自愛，決不參加打麻將等賭博活動；團結(jié)同志，互相合作，為其他教師提供力所能及的幫助；遵紀守法，嚴格執(zhí)行“教師十不準”要求，嚴格遵守教師職業(yè)道德。
三、在教學工作方面。
堅持做到與時俱進，勇于開拓創(chuàng)新。開學前制定科學的學期教學計劃和單元教學計劃，使教學有計劃、有組織、有步驟；平時較注重自身理論知識的學習以及教學能力的提高，積極探究符合學生實際的、先進的、科學的教學方法和模式，積極推行素質(zhì)教育。作為科任教師，我十分注重研究初中思想品德課教學理論，認真?zhèn)湔n，積極參加科組活動和集體備課組活動，幫助、參與和指導其他教師備課和上課。
同事來聽課時，認真上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。本人備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的準備，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)及反思；平時每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想品德課程標準」進行施教，讓學生掌握好理論知識，還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格，樹立良好的人生觀、世界觀和價值觀。
由于所教課本是新版本教材，所以明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料；為提高每節(jié)課的教學效果，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、上網(wǎng)等多樣形式，培養(yǎng)了學生學習思想品德課的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助后進生。本學期在扎實搞好常規(guī)教學基礎上，在教學實踐中施行“自主、合作、探究“學習方法，充分發(fā)揮學生的主體作用，實現(xiàn)了由單一的知識傳授向綜合能力的培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變、實現(xiàn)學生由被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)變，使學生的創(chuàng)新思維和分析問題、解決問題的能力、以及思想品德，行為習慣均得到了提高，也極大地提高了學生的積極性、主動性、教學效果較明顯，所教學生期末考試七年級思想品德科合格率68％，平均分在70分以上，八年級思想品德科合格率90％，平均分在85分以上，九年級思想品德科合格率60％以上，平均分在66分以上，其中八、九年級本人所教科目統(tǒng)考中全縣排名第三，實現(xiàn)了本學期的教學目標。
四、今后努力方向。
在今后的教育教學工作中，本人將不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓，以科學發(fā)展觀和新課程理論為指導，大膽創(chuàng)新，勇于進取，力爭全面提高自己的課堂教學水平、教育管理水平、教研教改水平、團結(jié)合作水平、信息應用水平，力爭教學成績更上一個臺階！
小學品德個人工作總結(jié)篇二
20xx年2月至2011年7月，本人承擔了一年級品德與生活和二至五年級思想品德與社會的教育教學工作，現(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結(jié)：
在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，期末有總結(jié)。
1、教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。
2、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
3、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)，總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
4、注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的角色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。充分調(diào)動學生的學習積極性，課堂上采用多種方式來學習。如小組討論交流活動，小組匯報活動，團隊心理游戲活動等，學生上課能自主學習、交流討論，對所學的知識感興趣，尤其喜愛團隊心理游戲活動，在活動中培養(yǎng)合作精神，理解深刻的道理。如：《尋找身邊的科技》，就是通過幾個相關(guān)專題、活動得合作體驗，讓學生通過合作、動手、對比實驗體會集體的涵義、集體的作用。
5、教學相長，師生共同進步。品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領域，對教師的要求也相當高，尤其是教授新教材，許多資源都需要自己多方收集，在找尋與教授的過程中，教師也受益匪淺。品德與社會教學，力求給學生展現(xiàn)更大的更豐富的世界，同時又立足于學生的生活實際，指導學生的日常生活以及心理調(diào)適，要教好這一門課程，任重而又道遠。
經(jīng)過一學期的摸索，我和學生雖有了收獲，同時也看到了自己教這門新課程時，缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程，我必須嚴格要求自己做到。明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標；讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性；追求教學的有效性，打好做人的基礎。
1、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。
在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。
2、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。
在教學中讓學生了解祖國，知道祖國有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生做一個關(guān)心集體、愛護公物的好公民，培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。
3、在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識了我國是由56個民族組成的大家庭，各族人民團結(jié)友愛。
4、通過學習，讓學生知道生命的重要性，從而珍愛生命，遠離毒品。
5、新的教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性。
發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。
6、注意創(chuàng)設情景，把課上“活”；開發(fā)教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把把課上“樂”。
7、比較重視師生之間的雙向交往。
經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，好人好事不斷出現(xiàn)。今后我還要進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力為取得更大更好成績而不懈努力。
小學品德個人工作總結(jié)篇三
9月至7月，本人承擔了三年級思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結(jié)：
在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責，小學思想品德教學總結(jié)。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。
教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。
教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的'自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，工作總結(jié)《小學思想品德教學總結(jié)》。
在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
小學品德個人工作總結(jié)篇四
更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓無愧于“合格的人民教師”這一稱號，我現(xiàn)將這一年工作情況總結(jié)如下：
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
擔任九年級三個班的思想品德教學的工作，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名思想品德教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的`缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關(guān)教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
最后我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間積極學習各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
總之這學年，我擔任的三個班級的思想品德教學工作取得了一定的成績，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的教學成績，為學校爭光！
小學品德個人工作總結(jié)篇五
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學期過去了。本學期，我擔任了一年級道德與法治的教育教學工作，教學中，我結(jié)合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作，在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高，為此，現(xiàn)對一學期的教學工作做如下總結(jié)：
1、盡職盡責，認真鉆研教材，探索性的嘗試設計各種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的`教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。
2、教學中把品德與社會課的教學與學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識。
3、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，及造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣。個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)。總之，通過本學期的品社課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
4、注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的角色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。
經(jīng)過一學期的摸索，我和學生雖有了收獲，同時也看到了自己在教授課程時，缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程，我必須嚴格要求自己，明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標;讓品德教育回歸生活，為學生打好做人的基礎。
小學品德個人工作總結(jié)篇六
這學期，本人擔任三年級四個班的思想品德課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，我對本學期教育教學工作做如下總結(jié)：
備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。學校已有多媒體教室、電腦室等地教學資源，我精心組織和充分利用這些教學資源，下載和制作各種利于吸引學生注意力的教學課件，使現(xiàn)代教學技術(shù)走進課堂，使學生樂學，充分調(diào)動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。本學期根據(jù)學校安排寫有教案36課時，評注式教案16課時。
上好課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解，做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達到思想教育的目的。
總之，時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了，總體來看，這學期在學校領導的正確領導下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在所有學生的共同努力下，本人在教育教學工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，開拓前進，使教育教學工作再上新臺階。
小學品德個人工作總結(jié)篇七
本學期，我校德育部門以校園文化建設為主線，以培養(yǎng)學生良好的行為習慣為主要目標，加強德育隊伍建設，開展多項活動，在活動中體驗和感悟道德的境界，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。
主要開展以下工作：
1、嚴格執(zhí)行班級量化考核制度本學期，我校繼續(xù)執(zhí)行班級量化考核制度。
每周進行一次總結(jié)，每月進行一次匯總。并對“優(yōu)秀班級”給予50元現(xiàn)金獎勵，同時出臺班主任考核制度，兩項匯總評比得出“優(yōu)秀班主任”。
2、開展“特色之星”評比活動多一把尺子就多一批優(yōu)秀的學生。
本學期，我校繼續(xù)開展“特色之星”評比活動，每月評比一次?！拔乃囍恰薄ⅰ皠趧又恰?、“書法之星”、“閱讀之星”等評比，讓學生找到了自信，品嘗到了成功的喜悅。
3、開展多種形式的德育活動。
(1)堅持升旗儀式。每周一是我校固定的升旗儀式。我校圍繞時代主題，結(jié)合重大節(jié)日，安排各班品德優(yōu)良的學生輪流進行國旗下演講，鍛煉了孩子們的膽量，培養(yǎng)了口才，凈化了學生的人格。
(2)開展“學雷鋒在行動”活動。雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富。多年來，它一直激勵著一代又一代的青少年健康成長，促進了社會文明的進步。
a、在3月5日開展主題升旗儀式，師生齊唱《國歌》和《學習雷鋒好榜樣》，并做國旗下的演講。
b、利用黑板報，開展宣傳造勢，且在每個班級都開展了“學雷鋒在行動”主題班會，并舉行“我與雷鋒找差距告別缺點、發(fā)掘優(yōu)點”主題討論會。
c、在校園廣播系統(tǒng)上播讀雷鋒日記及先進事跡，播放學雷鋒主題歌曲。
d、有請社會教育人士馮斌同志為我們做學雷鋒事跡報告會。
e、借助3月12日植樹節(jié)舉辦我為校園“添綠”的活動。
f、開展“學雷鋒在行動”征文比賽。
g、開展“一幫一”活動，樹立互幫互助、你追我趕的濃厚學習氛圍。
h、以“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主題開展“四個一”教育活動，讓師生從小事做起，從身邊做起。
i、開展“告別不良行為,爭當文明學生”演講活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，提高學生的思想道德素質(zhì)。
(3)在三八婦女節(jié)開展“感恩老師、感謝母親”活動。
借此節(jié)日，通過了解婦女節(jié)，學會為母親分擔一點家務;為母親洗一次腳;向老師和母親說一句感激的話;親自做一份禮物;畫一幅美畫，制作生活妙招卡，釀一篇美文來感激老師和媽媽對學生的無私付出和教導。
(4)傳統(tǒng)習俗教育。
小學品德個人工作總結(jié)篇八
德育工作是學校工作的首要任務，為切實加強學生思想教育，促進學生全面發(fā)展，我們堅持以養(yǎng)成教育為主線，為全面建設小康社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才打下堅實的思想基礎。本學期思想品德科將重點抓好以下幾個方面的工作：
學校德育工作要開展好，僅靠學校的力量是遠遠不夠的。因而，在本學期，我們繼續(xù)辦好家長學校，學校內(nèi)部主要是成立一支以少先隊大隊部為龍頭，中隊為主要陣地，班主任、輔導員為主要力量的德育管理隊伍，加強班、隊建設。使德育工作由點到面形成一個科學的管理體系，長抓細管，杜絕口頭主義，進行系統(tǒng)性、實效性的科學化管理。
本學期在方法上堅持過去行之有效的做法，并有針對性地對各項制度進行修改。
一是加強領導，落實德育工作責任制；
二是健全家訪工作制；
三是加強常規(guī)檢查，抓緊道德、養(yǎng)成教育；
四是強化班級工作管理，以評選“先進班”、“文明班”等榮譽促使班工作有質(zhì)量地開展；
五是完善“值日教師”工作責任制，落實“日評”、“周評”、“月評”等評比制度。
針對小學生年齡的特點，德育工作開展的主要內(nèi)容基本上是圍繞小學生的日常行為習慣的養(yǎng)成而開展，通過系列性、整體性的教育，使學生成為“四有”新人。具體措施是：
二是積極開展班級主題會，讓學生充分討論、發(fā)言，解決實際情況；
三是充分發(fā)揮學習園地、宣傳欄、班會、隊會等陣地進行宣傳教育；
四是科組注意上課的質(zhì)量和效果，隨時聽課、討論、分析，提高教師自身素質(zhì)；
五是開展“學習行為規(guī)范，爭當三好學生”為中心的校風、班風、學風教育，通過對行為規(guī)范的“讀、背、默、賽、用”五項活動，使學生爭做在校是個好學生，在家是個好孩子。
在教學中堅持“授知”與“教育”有機結(jié)合。語文科要堅持“文道統(tǒng)一”，思想品德課處理好“曉理”與“導行”的關(guān)系，要弄懂良好的思想品德養(yǎng)成的規(guī)律，數(shù)學、英語、音樂、自然、體育等學科，要注意在傳授知識時培養(yǎng)學生刻苦鉆研等良好品質(zhì)，使每一學科都滲透思想品德的教育，使學生通過“學”到“知”最后到“行”付諸實踐，形成一系列的有成效的思想教育活動的過程。
五、本期主要工作
（1）訂好思想品德計劃，備好課，定時檢查。
（2）抓好常規(guī)檢查、評比工作。
（3）繼續(xù)學習，加深認識“小學生日常行為規(guī)范”。
（4）抓好升旗愛國主義教育。
（5）每班每期開展班級主題會四次。
小學品德個人工作總結(jié)篇九
小學思想品德學科教研工作總結(jié)時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一個學期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過了?；厥走@個學期品德教研組的工作，我們品德教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實實，根據(jù)開學初期制訂的教學工作計劃、教研組活動計劃，以新課程的基本理念為指導，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行日常教育教學工作，積極進行教學改革研究。一學期來有讓人會心微笑的成績，但也有還需努力的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
1、學習理論，更新教育觀念。本學期采用多種學習方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會》課程標準及其相關(guān)教學雜志，如：《小學德育研究》。七年級上期思想品德教學計劃我們利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的空間。通過學習，老師們確立了新的教學觀念，用課改精神統(tǒng)帥自己的教學行為，充分發(fā)揮品德課的德育功能。
2、充分利用網(wǎng)絡資源，初中思想品德教學計劃將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時間用于“磨好課”。備課突出學生的主體性，八年級下冊思想品德教學計劃突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
3、立足課堂教學。課堂教學是老師和學生交流、教師開展教育教學工作的主要途徑之一，我們品德組一直把提高課堂教學的有效性作為一個目標。課前帶領學生搜集資料，把更多的社會生活引入課堂，結(jié)合品德學科的特點，我們品德組的老師及其重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，把良好的學習習慣培養(yǎng)納入到日常的教學中，滲透到具體的教學行為中。在學期末的縣學科檢測考試中，據(jù)學生反饋情況較好。
4、教學實踐與科研相結(jié)合，提高教學質(zhì)量。這個學期，我們教研組進行了“整合教育教學資源，構(gòu)建和諧教育教學模式”的系列探研討，下一步將按方案開展實踐活動。組內(nèi)的老師雖然都是擔任了語數(shù)教學，有的還兼班主任工作，但依然能在品德的教學中開創(chuàng)出一片美好的天地，有了一定的收獲。有許多老師積極撰寫了品德論文參加縣、市級評比。在此非常感謝一些班主任老師能積極參與到品德教學研究中來。
今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實踐，更好地推進教學改革，推進素質(zhì)教育，更新教學理念，進一步提高教育的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。
小學品德個人工作總結(jié)篇十
在這一學期我承當了四年級思想品德與社會課的教育教學工作，在教育教學任務中，我盡職盡責。依照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學中論題研究教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋覓有效的教學途徑。教學中把品德與社會課的教學同學生平常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生把握正確的是非評價標準，知道何謂善、惡、美、丑，進步他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，構(gòu)成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。本學期四年級的思品教學總結(jié)以下：
一、取得的成績與經(jīng)驗。
1、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。
在教學進程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。結(jié)合教學內(nèi)容在班上弄了一次優(yōu)秀作業(yè)評比活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予嘉獎，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。
2、培養(yǎng)學生愛國家和愛故鄉(xiāng)的情感。
在教學中讓學生了解故鄉(xiāng)，知道故鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生保護故鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關(guān)心集體、愛惜公物的好市民。
3、培養(yǎng)學生心中有他人，遇事相互忍讓的社會公德。
在教學中結(jié)合課文插圖引導學生熟悉哪些應當作，哪些不應當作，通過講故事，辨一辨，說一說的活動情勢引導和教育學生，不管甚么時候何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互忍讓，見到他人有困難要樂于助人。
4、培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉勤儉的良好品質(zhì)。
在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生，在平時的平常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要知道尊敬老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉勤儉的好孩子。
5、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。
二、采取的方法和措施。
1、新的教學理念。以學生為中心，以題目研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐漸構(gòu)成。
2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學內(nèi)容的顯現(xiàn)方式；活躍了學生參與教學的情勢；擴大了教學資源。
3、留意創(chuàng)設情形，把課上活；開發(fā)教學資源，把課上實；組織學生活動，把課上樂。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
三、今后努力的方向。
經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的進步，幫助他人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應進一步加強學習，更新觀念，進步科研能力和組織教學的能力。應打破傳統(tǒng)的教學模式，重視現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，進步課堂效力。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上。
小學品德個人工作總結(jié)篇十一
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經(jīng)過了一個學期的努力工作，我們有序地完成了上級交給的各項任務。
以提高全校教師的理論水平為主要前提，加上實際課堂運用和交流討論，確實提高本校的教學、教研水平。
在各方面屢創(chuàng)佳績。
一、工作思路
以在教學領域進一步深化素質(zhì)教育為主線，全面提高小學品德教學質(zhì)量為目標，以深化課程改革為中心，促進品德教師特別是新教師的發(fā)展，以課題研究為載體，落實品德教學的目的。
二、主要工作
1、學習理論，更新教育觀念。
本學期采用多種學習方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會》課程標準及其相關(guān)教學雜志，如:《小學德育研究》。
我們利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的空間。
通過學習，老師們確立了新的教學觀念，用課改精神統(tǒng)帥自己的教學行為，充分發(fā)揮品德課的德育功能。
2、充分利用網(wǎng)絡資源，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時間用于“磨好課”。
備課突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
3、立足課堂教學。
課堂教學是老師和學生交流、教師開展教育教學工作的主要途徑之一，我們品德組一直把提高課堂教學的有效性作為一個目標。
課前帶領學生搜集資料，把更多的社會生活引入課堂，結(jié)合品德學科的特點，我們品德組的老師及其重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，把良好的學習習慣培養(yǎng)納入到日常的教學中，滲透到具體的教學行為中。
在學期末的學科檢測考試中，據(jù)學生反饋情況較好。
4、教學實踐與科研相結(jié)合，提高教學質(zhì)量。
這個學期，我們教研組繼續(xù)進行了“品德課程教學與綜合實踐課程有機整合”的系列探研討，下一步將按方案開展實踐活動。
組內(nèi)的老師雖然都是擔任了語數(shù)教學，有的還兼班主任工作，但依然能在品德的教學中開創(chuàng)出一片美好的天地，有了一定的收獲。
5、全體品德科教師參加《心理健康教育》c證培訓，以利于方便以后的品德科滲透心理健康教育的教學，效果好。
6、完成上級布置的工作
(1)積極組織學生參加廣州市“尋找青蘋果”征文比賽，推薦個別學生參加廣州市“禮儀之星”評選，學校獲得廣州市“禮儀之星”優(yōu)秀組織獎、廣州市“尋找青蘋果”征文比賽優(yōu)秀組織獎、蘇映錚老師獲得廣州市“尋找青蘋果”征文比賽優(yōu)秀組織教師、六年(1)班的林文岳同學獲得廣州市“禮儀之星” 、四年(1)班的寧可欣同學《尋找智慧鳥有感》獲得廣州市“尋找青蘋果”征文比賽二等獎。
(2)組織青年教師參加天河區(qū)教師基本功大賽
(3)參加品德課程與校本課程有效融合現(xiàn)場會
(4)組織個別參賽教師廣州市品德優(yōu)秀課例評比
(5)交流品德課堂教學心得
今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實踐，更好地推進教學改革，推進素質(zhì)教育，更新教學理念，進一步提高教育的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。
1、教學中認真鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學途徑。
學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質(zhì)。
2、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
3、在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生,及時調(diào)動班級和教師的.力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。
平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),總之,通過一學期的品德課教學,學生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預期的效果。
4、注重學生的親身體驗和活動,是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。
本學期,我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓學生有更多的時間進行各種活動,承擔一定的角色,在做中不斷領悟、感知,在做中培養(yǎng)社會生活能力,發(fā)展個性品質(zhì),體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。
充分調(diào)動學生的學習積極性,課堂上采用多種方式來學習。
如小組討論交流活動,小組匯報活動,團隊心理游戲活動等,學生上課能自主學習、交流討論,對所學的知識感興趣,尤其喜愛團隊心理游戲活動,在活動中培養(yǎng)合作精神,理解深刻的道理。
如:《尋找身邊的科技》,就是通過幾個相關(guān)專題、活動得合作體驗,讓學生通過合作、動手、對比實驗體會集體的涵義、集體的作用。
5、教學相長,師生共同進步。
品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領域,對教師的要求也相當高,尤其是教授新教材,許多資源都需要自己多方收集,在找尋與教授的過程中,教師也受益匪淺。
品德與社會教學,力求給學生展現(xiàn)更大的更豐富的世界,同時又立足于學生的生活實際,指導學生的日常生活以及心理調(diào)適,要教好這一門課程,任重而又道遠。
經(jīng)過一學期的摸索,我和學生雖有了收獲,同時也看到了自己教師這門新課程時,缺乏深度性、靈活性。
要想教好這門課程,我必須嚴格要求自己做到。
明確課程性質(zhì),全面把握課程目標;讓品德教育回歸生活,突出課程的經(jīng)驗性;追求教學的有效性,打好做人的基礎.
一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。
品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。
1、全面把握課程目標; 2、豐富學生的生活經(jīng)驗; 3、引導學生自主學習; 4、充實教學內(nèi)容; 5、拓展教學空間。
品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。
因此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。
良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐，在導行訓練和實踐中，讓學生不僅鞏固道德的認識，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。
我熱情鼓勵，積極肯定學生的點滴進步，讓學生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現(xiàn)課堂教學的目標。
主要經(jīng)驗: 一、小學思品課是一門教學性、情感性很強的課程。
“激性、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。
二、在教學中，我依據(jù)教學特點和學生實際，利用教材中的激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。
學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德知為，“辯析導行”十分重要。
我根據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。
三、注重實效情感的評價標準。
動情用理，辯析導行。
我根據(jù)實際情況實事求是，動情用理導行，讓學生心服口服，入耳入腦。
存在問題及原因:由于是新教學，所以在教學中也沒什么經(jīng)驗可參考。
但是，我相信只要肯努力，不斷改進，以后一定會想到更好的方法的。
改進措施 品德與社會是一門新的學科，綜合性與實踐性都很強，以后，我會注意多讓學生到社會上去實踐的。
小學品德個人工作總結(jié)篇十二
經(jīng)過了一個學年本校老師的共同努力工作，我們有序地完成了上級交給的各項任務。在工作中,以提高全校教師的理論水平為主要前提，加上實際課堂運用和交流討論，確實提高品德老師的教學、教研水平,在各方面屢創(chuàng)佳績。
以在教學領域進一步深化素質(zhì)教育為主線，全面提高小學品德教學質(zhì)量為目標，以深化課程改革為中心，促進品德教師特別是新教師的發(fā)展，以課題研究為載體，落實品德教學的目的。
1、學習理論，更新教育觀念。本學期采用多種學習方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會》課程標準及其相關(guān)教學雜志，如：《小學德育研究》。我們利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的空間。通過學習，老師們確立了新的教學觀念，用課改精神統(tǒng)帥自己的教學行為，充分發(fā)揮品德課的德育功能。
2、充分利用網(wǎng)絡資源，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時間用于“磨好課”。備課突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
3、立足課堂教學。課堂教學是老師和學生交流、教師開展教育教學工作的主要途徑之一，我們品德教研組一直把提高課堂教學的有效性作為一個目標。課前帶領學生搜集資料，把更多的社會生活引入課堂，結(jié)合品德學科的特點，我們品德組的老師及其重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，把良好的學習習慣培養(yǎng)納入到日常的教學中，滲透到具體的教學行為中。在學期末的學科檢測考試中，據(jù)學生反饋情況較好。
4、教學實踐與科研相結(jié)合，提高教學質(zhì)量。這個學期，我們教研組繼續(xù)進行了“對品德課堂教師語言干擾的研究”系列研討，下一步將按方案開展實踐活動。組內(nèi)的老師雖然都是擔任了語數(shù)教學，有的還兼班主任工作，但依然能在品德的教學中開創(chuàng)出一片美好的天地，有了一定的收獲。
5、完成上級布置的工作
（1）組織xx小學第三共同體成員積極參加市區(qū)各項活動，交流品德課堂教學心得體會。
（2）在市共同體的引領下，積極組織本校品德老師參加上課、說課評比活動，選出優(yōu)秀青年教師參加市各項品德活動。在校內(nèi)通過聽課評比，推薦王路老師的模擬教學《做事不拖拉》參加灌南實小舉辦的第三共同體活動。萬菁老師參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比活動，兩位老師都非常出色的完成了任務，萬菁老師獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎的好成績。
（3）組織中青年教師參加品德本功大賽。通過校內(nèi)選拔，楊梅老師參加市教科六月所舉辦的“教、研、寫”專業(yè)技能比賽，獲品德學科市二等獎；楊梅老師參加的市鄉(xiāng)村教師基本功比賽，獲得品德學科市一等獎的成績；萬菁老師在小學品德基本功比賽匯報執(zhí)教《小手拉小手》公開課；同時在市小學品德青藍課程培訓活動中執(zhí)教《國旗國旗我愛你》。
（4）組織教師進行課題研究以及市品德優(yōu)秀課例評比。楊梅老師的《讓校園更美好》，獲品德類教學案例市二等獎；楊梅老師的市級課題《對小學品德老師課堂語言干擾研究》在今年三月份已順利結(jié)題。
今年，我們將繼續(xù)努力，不斷實踐，更好地推進教學改革，推進素質(zhì)教育，更新教學理念，進一步提高教育的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。
小學品德個人工作總結(jié)篇十三
根據(jù)白云區(qū)教育發(fā)展中心小學品德學科09學年第二學期的工作計劃要求，本學期品德學科工作將繼續(xù)以有效教學為核心，開展有效作業(yè)設計和實施、有效課堂案例研討，推動教師專業(yè)發(fā)展，提高學科課堂教學實效。
1、開展“品德課堂的觀察與改進”專題教研活動以提高課堂教學的質(zhì)量。
2、舉行優(yōu)秀教學成果評比活動,本學期組織老師積極參加三元里街小學品德學科優(yōu)質(zhì)課評比活動，并獲得了優(yōu)異成績。江麗燕老師代表學校參賽榮獲三元里街一等獎。進而作為三元里街優(yōu)勝代表參加區(qū)比賽，也獲得了二等獎的殊榮，為學校爭得了榮譽。
3、組織骨干教師以“過程與方法”為目標開展“有效作業(yè)設計”，并將有關(guān)成果上交區(qū)參與評比，也獲得了獎項。潘志老師設計的品德學科有效作業(yè)榮獲白云區(qū)優(yōu)秀獎，由潘志老師指導的三元里街品德科有效作業(yè)設計獲得白云區(qū)一等獎。
1、組織骨干教師參與北師大版教材國家級培訓以及廣州市教研室品德學科培訓。
2、組織全體教師參加白云區(qū)舉辦的品德學科教材分析以及區(qū)內(nèi)各種培訓，有效地提升了任課教師的品德素養(yǎng)。
1、在本校組織負責了白云區(qū)品德任課教師一、二年級《品德育生活》教材分析，得到了區(qū)教研員的認同。
2、在本校組織進行了“三元里街小學品德學科優(yōu)質(zhì)課評比”活動，得到與會老師及有關(guān)領導好評。
3、組織了“白云區(qū)小學品德學科優(yōu)質(zhì)課評比”活動近郊片的比賽，有序。和諧，活動獲得成功。
4、積極參加“白云區(qū)小學品德學科優(yōu)質(zhì)課評比”活動評委工作，公平、公正、公開，認真負責地履行了評委職責。
我區(qū)區(qū)域性科研課題《白云區(qū)小學品德課程資源的開發(fā)和利用》已于12月結(jié)題，本校潘志老師參與了子課題研究，并已結(jié)題。
1、扎實落實品德學科有效作業(yè)實施工作，注重品德學科學生過程性評價。
2、組織老師積極參與白云區(qū)品德學科網(wǎng)上教研活動，不斷提高任課老師品德學科理論實踐水平。
3、組織老師積極參加上級組織的學科評比活動，促進專業(yè)發(fā)展，積累學校榮譽。
小學品德個人工作總結(jié)篇十四
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)良好品德、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。思品教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。
在教學過程中，我作為支持者，合作者和指導者。為兒童的學習提供指導，為他們的活動創(chuàng)設良好的環(huán)境和條件，引導兒童投入活動，支持他們的各種活動，同時也在進行著與兒童的合作——與兒童一起共同建構(gòu)課程。例如教學《天天在活動》這一主題活動時，我給學生提供了一個場所讓他們辦一個“天天在進步”的展覽，請學生挑選一份自己滿意、能夠說明自己在進步的作業(yè)，制作一期壁報，展示大家的進步。（內(nèi)容可以是：語文、數(shù)學或者其他學科的作業(yè)，手工作業(yè)，圖畫作品等）活動中學生充分地認識和感受自己在學習上的進步。增進對于學習的自信。
“在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。”（《課標》）動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學理念，它真正讓學生成為主體，能充分調(diào)動學生的積極性，整個教學過程都是學生主動活動和自主探索。學生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會，有的提出“讓我們每天都有一個“新發(fā)現(xiàn)”的要求……雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開”，使整個課堂成為學生交流、思想碰撞的場所，使課堂成了信息交流所。
開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
《課標》中提出“教師要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸?！眱?yōu)化思品課堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂，“創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力?！鼻袑嵦岣咚计方逃膶嵭?。
1、與社會實踐活動緊密結(jié)合。
我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
2、與少先隊活動緊密結(jié)合。
學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教育。
小學品德個人工作總結(jié)篇十五
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學期的時間就這樣過去了，本學期我擔任一年級品德與生活和四年級品德與社會的教學工作。第十七周學校安排了一年級品德與生活的考察，首先將成績簡單分析一下：
本次考察，我采取了筆試和口試相結(jié)合的方式：筆試出了三道大題，前兩道題目是針對學科教學目標的，最后一道是針對英語教學目標的；口試主要是考察英語教學目標的完成情況。最后的成績還可以，英語教學目標完成情況非常好，學科目標中有少數(shù)同學出現(xiàn)幾處錯誤，反映了部分學生上課學習不扎實。各個班級的成績大體情況如下：
本學期一年級品德與生活的教學情況，主要存在以下問題：
作為一名初職教師，我不想以此作為理由，但確實對教學存在很大的影響。面對一年級的小孩子，他們那樣的天真活潑，課堂常規(guī)建立階段，我沒有嚴厲起來，結(jié)果后來的課堂，不論怎么整，都難以達到像班主任老師上課一樣的井然有序。沒有好的課堂常規(guī)，部分過于活潑的學生就不能很好的聽講，自然就不能很好得掌握知識。本次考試，這個問題就很明顯地反映了出來。三班的課堂常規(guī)最好，所以優(yōu)秀率達到了90%，而四班由于后半學期課堂管理無序，優(yōu)秀率只有63%。學生都是一樣的聰明，問題就主要存在我身上了，下學期的.教學工作一定要把常規(guī)放在首位。
雖然我對教學很上心，每一節(jié)課都認真研究教材，研究教參，做出課件，但是由于經(jīng)驗的缺乏，還是犯了很多的錯誤。首先，學期開始的時候，我沒有對整冊教材做出很好的整合，沒有針對學生的特點來分析教材，所以有時候有些內(nèi)容上起來的時候，自己就感覺特別沒勁，更何況是學生了。其次，教學的重難點，尤其是情感目標的達成，我把握的非常不好，有時候只是強調(diào)了一些知識，并沒有讓學生從情感上得以成長。再次，教學基本功比較差，面對一年級的孩子，可能也是一名男教師的緣故，我很難低下身子和學生談話，課堂中也很難低下身子，劉鴻飛老師能夠做出很多小孩子的動作，說出小孩子的語言，我很佩服，自己從情感上就存在一種抗拒，更何況是行為上了。最后，沒有很好的利用好教學資源，既沒有利用身邊的資源開展師本課程，也沒有很好利用基礎訓練來促進教學。事實證明，學生非常喜歡做基礎訓練上的題目，我考慮到學生不會寫字，所以很多題目都沒有做，其實應該帶領學生來說一說的。
從學期開始，我就對雙語教學存在很多困惑。首先，對品德這門課來說，情感的激發(fā)和培養(yǎng)占很重要的地位，雙語教學如何才能讓學生聽得懂，又激發(fā)了學生的情感，一度困惑著我。其次，如何設計雙語教學目標呢？一年級學生英語剛剛開始起步，很多單詞都不認識，品德這門課程，涉及到的重點詞句本來就很復雜，如何達成這個雙語目標也是一個個大問題。再次，課堂英語用多少，怎么用，用什么，我都是一頭霧水?？梢哉f，整個一學期，我的教學都是在摸索中前進的，有時候甚至用的英語很少，學期開始的時候還遭到過批評。不過，每次上課之前，我都重新糾正一下自己的發(fā)音，務必不能給學生帶來負面的影響。另外，也問英語老師要了一年級的英語目標詞匯，能夠結(jié)合自己的教學進行，這樣還能夠起到輔助英語教學的目的。
以后針對以上問題，我需要做出努力：
1、建立有序的課堂常規(guī)。
2、熟悉教材、整合教材、建立師本課程；扎實建立教學基本功，提高教學能力；充分利用教學資源，完善教學。
3、不斷學習，提高雙語教學能力，爭取成為一名優(yōu)秀的雙語教師。
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼一個學期過去了，本人帶了本班一年級思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結(jié)：
在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。
教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的'學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。
教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì).
總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
小學品德個人工作總結(jié)篇十六
本學期，我們品社教研組充分發(fā)揮教研組的作用，切實提高教研組的活動質(zhì)量，增強了品生品社學科教學的實效。這學期我們品社教師以新一輪課程改革為契機，重視教學原則，適應素質(zhì)教育的要求，加強教研組教師間的交流、合作意識，充分發(fā)揮教師教學的個性，努力創(chuàng)建學習型組織?，F(xiàn)做總結(jié)如下：
1、集體備課時，小組教研力求準確把握新課標，領會新教材的編排意圖，并做到運用新理念創(chuàng)造性地使用教材。通過教材分析，我們理清思路，樹立整體教材觀，把握重點、難點，滲透新課程理念，轉(zhuǎn)變教學方式，為有效地提高課堂教學效率，起到了啟發(fā)、引導作用。
2、做好課堂教學的引導。我們組內(nèi)的幾個成員都是兼職教師，平時對品生品社課鉆研較少，為了做好引領，在教研組成立不久后，我們便觀賞了兩節(jié)名師的優(yōu)質(zhì)課，觀后，我們認真地進行了分析，分析這兩節(jié)課的教學設計，教學活動的安排。會后，我又及時地分發(fā)了一些材料：如品生品社課堂教學指導，以此把學習延伸到平時。
3、我組內(nèi)成員參加的一次次聽評課活動。聽完后，我們決定模仿上這兩節(jié)課。教師們對這兩節(jié)課稍作修改，采用適合自己的教學風格在組內(nèi)講一講，然后和這兩個老師的課對比一下，這樣能讓教師從中發(fā)現(xiàn)自己的`不足，明確自己今后努力的方向。通過執(zhí)教這兩節(jié)課，老師們對品生品社的教學模式有了更清的認識，對課堂教學的設計有了更深感悟。
4、認真做好學科期末的考查工作，實行學科評價制度，確立以學生發(fā)展為本的理念，在評價中注意面向全體學生，保證每個學生的身心全面發(fā)展。
存在的不足：
1、教師沒有把功夫用在平時，致使課堂教學水平提升較慢。
2、專業(yè)理論水平不夠高。
3、課堂教學中活動的設計不新穎，高效。
4、靈活利用教材，創(chuàng)造地使用教材，欠缺。
在今后的教學中，我們將更加地努力，在實踐中不斷摸索出更科學的新路子。