任何事情都需要有一個總結(jié)，以便我們能夠更好地反思和提高。在寫一篇完美的總結(jié)之前，我們首先要明確總結(jié)的目的，以及需要總結(jié)的內(nèi)容。總結(jié)是一個鍛煉動腦和表達能力的過程，我們要練好這門技能并善于運用。
個人的讀書心得篇一
當“哈羅德”接到好友“奎妮”的來信時，他仿佛才覺察到自己在這個世界的存在。他手里捏著信紙，有如攥著一根細線，而線的那頭是遙遠的往事。時間早已成了“嘀嗒”聲，沒有了具體的意義。生命已然只剩下呼吸，每天都重復著同樣是頻率。沉悶，枯燥，乏味的生活，讓這個家失去了原有的溫馨，也讓他陷入深深的苦悶。
“哈羅德”開始給“奎妮”寫回信，并決定去看她，有時走路也是一種修行。也許當你走出車門真真切切用雙腿走路的時候，綿延不絕的土地并不是你能看到的唯一的事物。他一邊走一邊給“奎妮”寫信，寫他的所見所聞，寫他們年輕的時光?！肮_德”邊走邊回憶著，自己曾經(jīng)懊惱的、痛苦的都是那么珍貴。值得珍惜的、愛護的又都無法挽回。他開始一點一點的反思，婚姻、家庭、愛他的妻子，一輩子付與家庭的那個人，他有多久沒有擁抱她？他開始給妻子寫“明信片”，雖然只是寥寥數(shù)語，他也能感覺得到她看到時的笑容。
“哈羅德”越走越輕松，雖然鞋子已經(jīng)破的磨壞了腳，有時也會被大雨淋得濕漉漉，那一塊小小的面包常常支撐不起疲憊的身體，但他卻感受到了靈魂的愉悅。他不再需要用英里丈量自己走過的路程。他用的是回憶！是來自心靈的自我救贖！“奎妮”在病床上，撫摸著他的來信，分享著這一切，等待著他的出現(xiàn)。
個人的讀書心得篇二
讀這文字，我總想起《歲月神偷》那個可愛的小孩的聲音，彷佛是他在給我朗讀，那聲音，稚嫩，天真，純凈。我很少回想過去，這文字卻讓我看到了小時候的許多回憶——那些回憶，原來可以這么美好地呈現(xiàn)，而小時候，總是無憂無慮，從未去察覺過這種生活的可貴之處。
小時候的那片星空，繁星璀璨，讓人懷念。那時候的鄉(xiāng)下，很多人家住的'是狹窄的平房，我們家也是。夏天，天氣炎熱，當夜晚來臨，很多人會拿了席子，被子，枕頭，到祠堂前面的空地上乘涼，睡覺。小孩子三三兩兩地玩鬧嬉戲，可聽見他們的歡笑聲。大人，老人和小孩相比，總顯得沉靜，他們常常用平和的語調(diào)在聊天。繁星閃爍著，在寒來暑往中固執(zhí)著它們的軌跡，夜晚的時光在小孩子的玩鬧中，在大人們的談話中，在蟋蟀的喃喃自語中，緩緩流淌。有時候，什么也不做，靜靜躺著，看星星，會冒出許多問題：白天星星都到哪里去了，天上有多少顆星星，還有，哪顆星星是你自己（記得姐姐講過，天上的一顆星星代表著地上的一個人）。
那時候，豆?jié){和油條的味道令人難以忘懷，還可以吃到自然成熟的香蕉和芒果。鄰里之間總是情意充沛，常常會互贈一些食物。不知哪天，鄰居送的一碗煮好的四季豆，那味道讓人久久難忘。
那時候，物質(zhì)匱乏，但人是懂得珍惜和開心的。
那時候，還可以夜不閉戶。
……。
一切的變化有如滄海桑田，你很難想象過去有過那樣的一種生活，好像現(xiàn)在的一切都找不到過去的痕跡了。在經(jīng)濟的狂奔中，美好的農(nóng)耕文明遠去了，那個寧靜的村莊慢慢地消亡了。很多人搬進了大房子，夏天也不用出來乘涼了，夜晚變得冷清。而今，那個村莊，年輕人都奔向了城市，只剩下老人和一些小孩，孤寂冷清。
我也一樣，高中開始，離家求學，奔向城市，很少回去。
個人的讀書心得篇三
近幾日經(jīng)朋友推薦，我開始看劉亮程先生的《一個人的村莊》，開始時并不以為意，因為之前并未聽說過這個作家，對他及他的作品并不了解?？墒亲x了幾篇過后，我就徹底摒棄了先前的想法，它確實值得看。我發(fā)現(xiàn)作者總是于平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，文章似乎句句飽含深意，耐人尋味。
雖然我現(xiàn)在看的還只能說是九牛一毛，但感觸卻還真不少。例如《風把人刮歪》一文中所說：“風把人刮歪，又把歪長的樹刮直。風從不同方向來，人和草木往哪邊斜不由自主。能做到的只是在每一場風后，把自己扶直。”其實人有時候和樹一樣，對生命中突然刮來的風無可奈何，能做的就是在每一場風后將自己扶直，記得有句話是這樣說的：“我們無法改變環(huán)境，卻可以改變我們的心情?！奔热弧按箫L”不可避免，事實也無法更改，我們能做的就是“風”過后重新站起站穩(wěn)，等待下一場“風”的挑釁。
又如：“不管你喜不喜歡，愿不愿意，風把你一扔就不見了。你沒地方去找風的麻煩，刮風的時候滿世界都是風，風一停就只剩下空氣。天空若無其事，大地也像什么都沒發(fā)生。只有你的命運被改變了，莫名其妙地落在另一個地方。你只好等另一場相反的風把自己刮回去?？赡芤坏榷嗄辏贈]有一場能刮起你的大風。你在等待飛翔的時間里不情愿地長大，變得沉重無比?！庇袝r人在自然界中真的如草芥一般軟弱無力，既然如此渺小，我們就不能只是坐等時機，而應該積極主動爭取，趁風未來之前，要么努力使自己變得強大，風吹不起；要么找個地方扎根站穩(wěn)，風吹不動。
再如：“這些一墩一墩，長在地邊上的鈴擋刺，多少次擋住我們的路，掛爛手和衣服，也曾多少次被我們憤怒的撅頭連根挖除，堆在一起一火燒掉?？墒堑诙晁鼈冇殖霈F(xiàn)在那里?！被蛟S這就是所謂的“野火燒不盡，春風吹又生”吧。可能我們每個被擋的人都曾有過這種沖動，將其連根拔除，堆在一起一把火燒掉，然后恨恨的，解氣的說道：“讓你攔我路，叫你刮我手和衣？”但又是否有誰會站在鈴鐺刺的角度上考慮過它此時的想法？“明年我還會再長出來的?！边@或許正是我們?nèi)祟愃辉紤]和欠缺的吧，像鈴鐺刺一樣頑強的意志與生命力。無論我們對它做什么，第二年它依舊會重新出現(xiàn)在那里。
還有，在《永遠欠一頓飯》中所說的：“我就這樣給自己省了一頓飯錢。這又有什么用呢？即使今天早晨我突然暴富，腰纏千萬，我也只能為自己備一頓像樣點的早餐。卻永遠無法回到昨天下午，為那個又餓又累的自己買一盤菜一碗湯面?！贝_實，我也常抱著這種想法，認為現(xiàn)在年輕，精力旺盛，成天熬夜，妄想著哪個假期或周末狠睡一覺補回來；為了學業(yè)常常假期還留在學校，妄想著等學有所成再回家多陪陪父母家人?？墒牵@一切真的可能么？真的能夠補得回來么？現(xiàn)在想想覺得當初自己的想法是多么的可笑，過去的就是過了，又如何能夠補得回來?！叭松鷽]有彩排，每天都是現(xiàn)場直播”，我們能做的就是認真過好每一天，做好每件事，合理安排自己的時間。
在《狗這一輩子》中是這樣描寫狗的：“狗本是看家守院的，更多時候卻連自己都看守不住?！币驗椤疤珔柡Σ恍校橙醪恍?，不解人意、太解人意了均不行?！笨傊?，稍一馬虎便會被人頓了肉剝了皮。所以說“一條狗能活到老，真是件不容易的事?！比藗兛偸亲园ё試@說人活著不容易，殊不知，其實狗活著也不容易，到底還要看我們?nèi)说囊馑肌?BR> 雖然讀劉先生的作品才幾篇而已，但或許是因為同是從鄉(xiāng)下走出來的。在他的作品中感受到了家鄉(xiāng)的味道，童年的味道，熟悉的感覺。我時常覺得自己無話可說，無事可寫，讀了《一個人的村莊》，里面寫的都是生活中的小事，普通、簡單，可作者卻總是能從這些平凡中發(fā)現(xiàn)些什么，然后傳達些道理給我們，這大概就是他的作品深深吸引我的地方了吧。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
個人的讀書心得篇四
匆匆歲月，事態(tài)人遷。早不知生我長我的故土，如今已變了一個嶄新又令我心疼的模樣。在《一個人的村莊》中主人公兒時對螞蟻的興趣，捉弄他們以來取樂。一個人獨自玩著自己的小天地，有時還忘了時間。
我想到了我可愛的家鄉(xiāng)，兒時的我也如主人公一樣，頑皮活潑，像對一切新事物充滿好奇的嬰兒，都想要去摸一摸，看一看，我時常和弟弟去門前堆起高高的小泥土山上玩，上面種滿了蔬菜，我便帶好小工具開始我的小天地，用車鈴半殼當小鍋，上面加點水，放點米，開始煮飯，火點燃了，發(fā)光的爍爍火花，便把我童真小小的心靈點燃了，開心的大笑起來，還不時的加火草，耐心的等待著，有時煙霧像頑皮的娃娃，揮索著我的雙眼想探個究竟。
眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，就是不肯掉下來，可隨而來的是一陣陣地笑聲，嘴里還不自覺地喃喃自語道：“你這煙，竟敢欺負我，真可惡?！笨墒侨栽谄诖禳c煮熟好吃呀!可是，每每都失敗?？赡苁羌冋娴男南駴]有被污染的玻璃瓶，總是倔強的很，一定要成功不可。要是現(xiàn)在的大多數(shù)同我一樣的花季年齡的人，肯定經(jīng)不起雨打風吹，早早就放棄了，覺得沒有什么意義了，呵呵!真有點可笑!
在《一個人的村莊》中，作者的家鄉(xiāng)山坡上，開滿五顏六色的花朵，像極了孩子的笑臉，可作者為什么說他活的太嚴肅了，這點我很不理解，這好不容易開一次的花朵，在荒野中，我的微笑可能是對一個卑小生命的歡迎和鼓勵。就像青青芳草讓我看到一生中那還未到來的美好前景。
我何時不正是如此地想著?但當看到故鄉(xiāng)美麗的風景，油油的黃菜花，漲紅臉的西紅柿，努力攀巖的薔薇花……我笑了，發(fā)自由心對故土自然令人平靜安詳?shù)沫h(huán)境所感動?，F(xiàn)在我每天匆匆上學，放學，忙碌著，每天都像復讀機，重復著，何時注意過，認真觀察過這些最自然不過的事了。好像覺得他們存不存在無所謂，對我也沒什么影響。每每這樣想著，我的內(nèi)心都感到很悲哀。
故土，生我養(yǎng)我的故土，我竟是如此的看待你，你卻始終如一的堅守你的崗位，你的信念。當我遇到危險困難時退縮了，畏怕了，一個人偷偷躲起來哭時，你從來都不嘲笑我，你都會站在我一邊，每當這時，我都會很放松的昂起朝氣的臉龐，靜靜地看著你，聆聽著你溫柔的呵護，親切的話語時我總會哭，想把自己的過失用世界最清澈的眼淚把這洗滌掉，因為從您的身上我學到一些做人的道理：頑強，自信，樂觀，向上。感謝您教會了我這么多。我感覺現(xiàn)在的我是多么的幸運，溫暖呀!感謝你!故土，我可愛的家。
個人的讀書心得篇五
身邊很喜歡遠遠的書的大致只有我和娟，或許是因為我們的童年，生命里最高尚的日子，都在村莊。
記得看完《豐收》，與娟就有說不完的感想。當時想寫點什么，不知為何又停止了，想想便覺遺憾，那種感覺很難得，應是記得紀念的。
這次讀了《遠遠的村莊》，覺得就像在讀自己的小時候。書的后記讓我感觸頗深，現(xiàn)在的村莊不再是小時候的村莊了，村小不在了，草像瘋了一樣蓋滿去村小的路，我大概也有9年沒走過了。
我沒有遠遠勇敢，我從不敢狠狠的指月亮，因為我對“指了月亮，割耳朵”的言論深信不疑。只是某個黃昏，實在忍不住，悄悄的小小的指了下，指了就后悔死了，又心想，月亮應該沒看見吧，然后一直捂著耳朵。第二天起床，左耳下真的有個小口子，從此，再也不敢了。就連學了張衡數(shù)星星后，爸爸也鼓勵我去院子里數(shù)星星，我打死也不干，因為怕不小心數(shù)了月亮。
從小，我就是讓人羨慕的教師子女。在村小，四十多個孩子搶一個籃球，那是唯一的玩具，應該比nba激烈多了吧，男生一派，女生一派，不管誰，只要是女生，搶到籃球立馬給我，因為我爸是陳老師，沒人敢來搶我的。
我家沒有狗，更沒有像小黃那樣的白狗，和我有過深厚感情的是一頭黃牛，有段日子，每天下午我都要提著蘋果去放牛，后來，家里大人打算把牛賣了，聽說，牛被賣了之后就會被買牛的人殺了賣肉，有天晚上，我想著想著，就哭了。賣牛那天，我不敢看，回頭爸爸說，牛還哭了，牛真的會流淚。
小孩子都喜歡甜食，很久很久沒有吃過糖的我，突然看見大我5歲的軍哥在院子里吃著酥心糖，可憐巴巴的我只有倚在門口吞口水，突然，軍哥走過來說：想吃糖吧，感冒沖劑也是甜的，快去吃。于是，好長一段時間，我都會偷婆婆的感冒沖劑，真甜！
那些年的我，滾的了鐵環(huán)，織的了毛線條，偷的了黃瓜，打的了架，演的了白素貞……想想就覺得能干。
兒時的村莊不在了，大多老房子也拆了，修起了小洋房，全是白的。我家沒拆，不過搬走了，院子里的6家人，如今只剩兩家。梨樹還在，樹下還有爸爸為我種的狀元花。
不過，村里依舊的不止夜晚的星空，還有我們陳家的大院子，大概我的有生之年，它都不會消失。以后不管在哪，我都會定時回去，因為村莊有兩樣東西在等我，小時候和爺爺。
個人的讀書心得篇六
寒假在家翻了翻家里的書柜，找到了這本《一個人的朝圣》，之前在kindle上看到了許多推薦，我對他的感覺好像就像是我們聽說的虔誠的教徒在禱告這樣的印象，但當我打開這本書，卻不是我認為的那樣。
這本書的作者是蕾秋·喬伊斯(rachel joyce)，英國資深劇作家。寫了二十年的廣播劇本，也曾活躍于舞臺劇界，拿過無數(shù)劇本獎?！兑粋€人的朝圣》是她的處女作，已暢銷三四十個國家，入圍20xx年“布克獎”。
作為一名作家的處女作，就榮獲布克獎，真的是對一名作家最好的鼓勵。
布克獎被認為是當代英語小說界的最高獎項，也是世界文壇上影響最大的文學大獎之一。從1969年開始頒發(fā)，每年頒發(fā)一次。最初只有英國、愛爾蘭，以及英聯(lián)邦國家的英文原創(chuàng)作家有資格入圍參評，20xx年起，全世界所有用英語寫作的作家都可以參評布克獎。榮獲布克獎幾乎已經(jīng)成為"最好看的英文小說"代名詞，是廣受世界矚目和討論的小說獎。
故事的主人公是一位在釀酒廠干了四十年銷售代表的六十歲退休老人，名叫哈羅德·弗萊，他這一生沒有升遷，既無朋友，也無敵人，生活平靜，與妻子的關(guān)系也漸行漸遠，日復一日。一天他收到一封告別信，來自患了癌癥二十年未見的老友奎妮。在哈羅德年輕時，是奎妮幫了他，因此他一直記得這件事，震驚、悲痛之下，哈羅德寫了回信，在寄信的路上，他由奎妮想到了自己的人生，自己已經(jīng)60多歲了，但是自己的生活過得是一團亂麻，經(jīng)過了一個又一個郵筒，越走越遠，他想著，走下去，我總能到達終點，最后，他從英國最西南一路走到了最東北，橫跨整個英格蘭。這六百多英里的旅程也是他穿越時光隧道的另一場旅行。87天，627英里，只憑一個信念：只要他走，奎妮就會活下去。之歌信念使他堅持了下來，并且在一路上他找到了自己人生的意義，超越了自己。在別人不理解的時候，如何堅持自己的意見。
這本書承認人的脆弱與不堪，但卻依然有著感動人心的救贖的力量存在，而不說我們應該怎樣克服自己的弱點、逃避自己的局限，不用所謂的“勇敢”、“光明”、“討人喜歡”的一面來武裝自己，壓抑下不安來博得他人的認可、關(guān)注與崇拜。弱點也可以帶來光明，陰影也并沒有那么不堪。就像我們這些平凡的人一樣，并沒有什么非凡的成就，只是如塵埃一樣，低落到地里。我們中也許有人為了生活，獲得很卑微，很可憐，但是人一生中總要有一個點事可以釋放自己的光芒的。也許只是一封信、一個決定、不再逃避以及路上的堅持，就有了一場救贖和這個感人的故事。這樣的故事是我們感動，有時候會懷疑自己，人的一生應該怎樣度過，哪什么才是有意義的人生，大多數(shù)人說的就一定對嗎？烏合之眾這個詞是有一定的來源的。那么對于我們平凡的人來說，追求人生，追求優(yōu)秀，追尋人生的意義。感受愛與快樂，溫暖我們的人生。
個人的讀書心得篇七
有個文友推薦我看看英國劇作家蕾秋。喬伊斯的小說《一個人的朝圣》。好喜歡這個書名，找到這本書便一口氣看完了。
看之前沒對本書的梗概進行了解，害怕那樣會影響了閱讀體驗。可能因為書名的原因，對這本書的期待有些過高了，看完后略有些失落之感。
主人公是六十五歲的哈羅德·弗萊，一個在釀酒廠工作了四十年的銷售代表，現(xiàn)已默默退休，沒有朋友，也沒有敵人。妻子與他分居多年，夫妻疏離，隔閡很深。曾經(jīng)有過一個兒子，與之相處也不融洽，且早已過世多年。看到這樣一個孤獨無助的老人，我首先想到的就是風雨飄搖中晚秋的殘葉，搖搖欲墜！一個極平凡極普通的老人，沒有親情溫熱的滋潤，沒有友情善解的支持，只能獨自枯萎，獨自凋零，不得不讓人心酸！
他的悲劇源于他的性格，他的性格源于他的原生家庭。在沒有愛的環(huán)境中長大的孩子，沒有品嘗過愛的滋味，沒有體驗過被愛的溫暖，你叫他怎能學會去愛？他沒有學會愛自己，愛別人，愛這個美妙的世界，就只好一直徘徊于自我的孤獨深淵中，苦苦掙扎著。
在他六十五歲的一天早晨，歲月的余輝快落盡山谷時，他收到了一封來自老友奎妮的信，他們已有二十年沒見面了?？莼剂税┌Y，寫信向他告別。在他悲痛震驚之余，靈魂深處的某根弦也被觸動了。他突然心生徒步過去跟老友告別的信念，他堅信：只要他走，奎妮就會活下去。
憑著這個信念，他從英國最西南一路走到了最東北，用時87天，全程627英里。路途中，他結(jié)識了一些人，不同的人有不同的故事，讓他對自我對他人都有了新的認識。他還學會了與自己相處，與自然相處，通過回憶一些悲傷亦或幸福的過往，對自我進行了一番審視，通過獨自與自然的相處，融入自然后他感受到了生的力量，生命的喜悅。
最后，他終于見到了奎妮。他改變不了無情的事實，奎妮最終還是死了，臨終前的臉色卻是平靜安詳?shù)?，沒有絲毫的痛苦。
在這一過程中，他與妻子的內(nèi)心都發(fā)生了變化，他們之間的隔閡也消除了，都認識到了對方在自己生命中的份量，將會相依攜手走過晚年。
故事到此就結(jié)束了，平凡樸實，略顯溫馨圓滿！但我的內(nèi)心并不是平靜的，因為我知道故事還將繼續(xù)，攜手的兩個老人中，總有一個走著走著就先倒下了，另一個人還要繼續(xù)孤獨地前行。
孤獨是與生俱來的，對每一個人都是如此，很多事情只能孤獨地去面對，孤獨地從虛無中走來，孤獨地看著自己一天天變老，最后孤獨地死去。誰也幫不了誰，誰也代替不了誰。
無論在同一場筵席上，同一個屋檐下，同眠與一張床上，表面的喧鬧，肉體的親密無間，只是為了麻醉自己，好讓自己在忘卻自我中也能忘卻孤獨。
好多作品都想用愛來拯救孤獨，愛真的能拯救孤獨嗎？對這個結(jié)論我是持懷疑態(tài)度的。
晨練時，看到一朵朵的月季花開得正艷，便隨手拍了幾張相鄰兩朵競相開放的照片，并配上“花開兩朵，各自燦爛”的文字發(fā)到了朋友圈。
當時我在想：無論是自然界的植物，還是人類自身，愛只是陪伴守望，偶爾的靈魂碰撞而已，并不能拯救孤獨。也許每個生命只有踏上自己的朝圣之路，找到自我，內(nèi)心才能寧靜，才能在孤獨中盡情地綻放生命，消融孤獨！
個人的讀書心得篇八
狐貍愛美，大家都知道，可它卻為換套漂亮的白色外套而被白馬拖得皮開肉綻，我讀完狐貍和小白兔這個故事，明白了一個道理。
我們現(xiàn)在學習生活條件都很好，不能因為同學有了漂亮的東西，自己也想得到，這樣是不對的。從這個故事中讓我明白，美好的`東西有許多，但不一定都適合自己，所以，不要貪求太多，珍惜自己所擁有的就足夠了。
個人的讀書心得篇九
歌德這樣說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對話?！?BR> 最近，我認真閱讀了安奈特·l·布魯肖的《給教師的101條推薦》捧讀此書，給我很多收獲，帶給我教學上許多推薦，在原先教學中的許多疑慮一下煙消云散，里面收入了101個教育小故事，涉及教育的各個方面，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會，有關(guān)愛孩子的收獲。
讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，如果我遇到了類似的`狀況，我會如故事中老師一樣對待如此的學生嗎？當意外發(fā)生時，當學生的行為已經(jīng)超越了底線，我會如何呢？我會和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對付，還是會大發(fā)雷霆，以自己的威嚴壓載學生個性的閃現(xiàn)？我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。
讀過此書，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放下任何一個孩子。
其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學生失敗的同時，我們也失敗了。”反省自己，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲罰他們，此刻想來感到很慚愧，每個人都有自己的一技之長，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強求十指一樣長呢？我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家；他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家。那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學生。
個人的讀書心得篇十
當我真的踏上高峰，潛入水底時，我就能感到那總粉身碎骨，滅頂之災的恐怖，或許，真正在死亡面前戰(zhàn)栗過的人們才會感覺到自然的威力，才會理解古人為了脫離死亡的瘋狂，光是道聽途說，總總詭異至極之事已讓我頭皮發(fā)麻，在此我以一種謙卑的身份記下我在陪同《鬼吹燈》主角走遍十多個省，涉足千山萬水，踏入無數(shù)神跡般古墓的經(jīng)歷，即使閱盡千百番輪回，生命依舊短暫而渺小，而生者當敬畏死亡!
個人的讀書心得篇十一
著名作家大仲馬的兒子小仲馬潛心寫作，雖然寄出的稿子總被退回，卻毫不氣餒，他不但拒絕借助父親的盛名來給自己帶來好處，而且為了隱瞞這種關(guān)系而給自己起了十幾個筆名，經(jīng)過堅持不懈的努力，終于創(chuàng)作出著名的長篇小說《茶花女》。他之所以這樣做，是因為只想擁有“真實的高度”。也正因為他始終要求自己擁有“真實的高度”，不怕挫折，不依賴長輩，長自己的本領(lǐng)，走自己的路，奮發(fā)創(chuàng)作，才最終獲得成功。
對于小仲馬這種崇高的思想行為，我的心里油然地生出敬佩之情。我認為小仲馬的做法非常正確，即使結(jié)果怎樣也得不到別人的認同，那也當作是汲取一次教訓，知道自己的不足，再用學來的知識將它補上就行了。相反，如果是靠揩借別人的光彩，那得來的贊賞也是虛偽的，自己又不知道自己的'短處，永遠都補不上。前一陣子，電視上報道過一宗新聞：在廣州，有一些小學生在早上躲在一些晦暗的小巷道里，互相抄襲作業(yè)。當時我感到不以為然，現(xiàn)在我覺得他們與小仲馬比起來是多么渺小??！
中國有句老話叫做“前三十年看父敬子，后三十年看子敬父”。但無論誰借誰的光，恐怕最長期限也不會超過三十年。惟有靠自己“真實的高度”，才可能贏得長久的尊重。
個人的讀書心得篇十二
《一個人的朝圣》這本小說故事情節(jié)很簡單，甚至情節(jié)中的人物也很單一，但卻深深吸引著我，跟隨著哈羅德的腳步，一步步走向貝里克。
生活中，很多時候我們就像退休時的哈羅德，日子平淡無奇，年復一年，日復一日，甚至不知道自己想要什么?？晌覀兞晳T于這樣的生活，不想去打破，也不敢打破，因為我們不敢確定打破以后等待我們的會是什么。與其這樣，倒不如安然于現(xiàn)狀來得穩(wěn)妥。
可就是在這樣平靜的生活里，總有一些事或一些人帶給我們觸動，讓我們嘗試著去行動，去改變。而這時，嶄新的生活才剛剛開始。
哈羅德因為多年前的好友奎妮的一封信，決定要徒步到貝里克。他堅信自己的這種行為能改變奎妮的命運，從他決定邁出第一步時開始。
但徒步的過程不是一帆風順的，最大的障礙是心理關(guān)。從開始的迷茫、恐懼到中間的堅定、篤信，再到后來的疲憊、虛弱，哈羅德經(jīng)歷了內(nèi)心最大的波動，這是他退休前的生活里從未有過的體驗。
這正如我們在自己平靜的生活軌道上，突然下定決心做一件自認為了不起的事情，最起碼稱得上突破自己的事情。一開始，內(nèi)心是激動的，為自己的改變；接著是堅持的考驗，內(nèi)心的掙扎，意念的挑戰(zhàn)；最后是戰(zhàn)勝自我的喜悅?？捎袝r也有中途夭折的可能，大多的突發(fā)奇想都是如此。
哈羅德的舉動令自己驚奇，一生從未做過轟轟烈烈的事，他為自己的決定驕傲?？陕L路是會消磨一個人的意志，會挑戰(zhàn)一個人的極限，會考驗一個人的毅力，期間他也疑惑過，彷徨過，退縮過，可每次都被自己的信念戰(zhàn)勝，鼓勵自己走下去，哪怕是把前腳邁出去，后腳跟上來這樣簡單的事情。而把簡單的事情堅持下來，事情就變得不簡單了。
于是，哈羅德成了眾多人心中的朝圣者。他們追隨，追求哈羅德的腳步，實現(xiàn)著自己的朝圣夢?；蛟S人生來就是孤獨了，一開始哈羅德還能善良寬容地對待，可漸漸地，他應付不了如此喧鬧的局面。他是如此疲憊，心力交瘁。最終選擇一個人上路，可這時的他，早已不知是為何而上路，更忘記了自己徒步的真正意義。
而這一路上的回憶，卻是哈羅德最大的收獲。
與好友奎妮的見面沒有預期的好，也正如我們做一件事時，事情還沒開始做，已經(jīng)給自己設想了一個美好圓滿的結(jié)局，可往往奔向終點時，沒有歡呼，沒有掌聲，只有自己一個人的獨自面對。而此時此刻，那些期望早已不再重要，因為收獲已經(jīng)在過程里了。
生活里的我們，很多時候都是哈羅德，當我們決定去做一件事時，期間最重要的，也是最需要的，便是信念。信念，給我們前進的動力，讓我們放棄時重拾信心，讓我們用行動詮釋堅持到底的真正內(nèi)涵。
個人的讀書心得篇十三
在生活中，我們是大人，孩子是小孩，我們經(jīng)常對孩子說的話就是：你不可以，不行，你這樣做是不對的。我相信，不止我一個人，大部分的家長都面臨著這樣的情況。因為在我們看來，孩子的有些舉動在我們眼里是錯誤的，是荒唐的。那么，我們是否真的了解孩子眼里的世界，孩子的想法。
我的女兒今年剛上幼兒園小班，自然也會遇到各種各樣的花式哭鬧。第一天：哭。第二天：哭。第三天：繼續(xù)哭。于是我就忍不住了，我說：念幼兒園是每個孩子必須經(jīng)歷的，別的小朋友也都念幼兒園啊，難道你哭了就可以不用去了嗎。當時兇完以后，我女兒很安靜，不哭不鬧也不說話。我突然醒悟過來：她才四歲，她懂什么叫必須念書？她不懂。
她只知道媽媽要把我扔在一個全是小朋友還有老師的叫幼兒園的地方。所以她哭，因為她只能用哭來表達她的委屈?？墒俏覅s還要去兇她。事后我很后悔，但是有時候孩子跟你鬧到一定程度，你就會控制不住脾氣。當我看完這本書以后，我完全震驚了，原來自己的做法是多么的可笑。
之后我努力控制自己的情緒，每次都會蹲下來跟女兒說話。會循循善誘的問她在幼兒園發(fā)生的事情，包括有沒有好好吃飯，有沒有乖乖睡覺。做了什么游戲？學了什么兒歌，我會跟著她的'思路走。其實孩子的世界很簡單，是我們大人自己去把她復雜化了。
現(xiàn)在很多的孩子都是爺爺奶奶帶大，非常的寵愛，孩子想干嘛，爺爺奶奶就挺她的。常常是含在嘴里怕化了，捧在水里怕摔了。甚至很多爺爺奶奶來接孩子之后，是抱著回家的，或者說是背著回家的。
當然，這個我們無法制止，只是想說，這樣的溺愛真的好嗎。我們雖然要站在孩子的高度看一切事物，但是一味的順著他的意思這就是溺愛。
家長是孩子們?nèi)松凶钪匾膶?，只有家長跟我們老師一起配合好了，才能給孩子正確的世界觀和價值觀。
個人的讀書心得篇十四
很偶然的機會，打開了這本《迷戀人的成長——20位教師的課堂發(fā)現(xiàn)》。剛剛打開就被書中的精彩描述深深吸引，無法放下。深吟淺唱地翻過書中的每一頁，不知不覺中就走進了“生命化教育”。在字里行間不停地穿梭，就不由得把“生命化教育”當作一種信仰。這是一本讓人流淚著又微笑著、痛并快樂著的書，但不管你是流淚還是歡喜，這本書都會讓你迷戀上人的成長…….
這本書其實是福建20位教師踐行“生命化教育”以后得出的教育智慧的結(jié)晶。書中篇篇精品，當然如果你對此有所懷疑的話，你打開扉頁或是任意一篇都會給你一個很好的證明?？梢院苊鞔_地說，只要你讀了《迷戀人的成長》，你心中就會充滿了對“生命化教育”的信仰。書中的20位教師都是眾人皆知的名師，他們是積極的生活者、真正的博學者和優(yōu)秀的教育者。他們對教育教學工作的熱愛，對學生生命的珍視，通過日常工作的點點滴滴，娓娓道來，親切自然，讓我這個剛從高校畢業(yè)的新人在踏入教師隊伍之前就感受到新課程理念下的新型教師形象。他們對學生、對教育工作的愛，達到一種迷戀的程度，因此，能在如此平凡瑣碎的工作中得到如此多的精彩發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在選取幾個“發(fā)現(xiàn)”的片斷，與大家共同感受“生命化教育”的魅力。
發(fā)現(xiàn)一：“回想我十年來的教學生涯屯有不少理智控制不住感情的沖動行為，也有不少在情急之下所做出的莽撞行為，現(xiàn)在是后悔莫及呀！但我慶幸，參與生命化教育實驗，我不再粗暴，不再簡單，我變得成熟，變得有智慧了！在今后漫長的教育生涯中，我將直面人生，以成全每一個富有個性的人的發(fā)展為自己的價值取向?！?BR> 一個教師，在成長的過程中，難免會犯一些錯誤，但很少有人能這樣勇敢地分析、解剖自己，這樣真誠地直面錯誤，立下要培養(yǎng)富有個性的人的諍諍誓言。
發(fā)現(xiàn)二：真誠的“美化”。
教師的愛能創(chuàng)設一個愉快的教育情境。心理學研究表明，煩惱、焦慮、緊張、害怕、反感等情緒是心理疲勞的主要因素，在這種脾氣和情感狀況下學習，將會抑制智力的活躍；相反，在愉快、心平氣和的心境下學習，則往往伴隨血液循環(huán)的亢進、大腦皮層得到豐富的營養(yǎng)，從而使注意、記憶、想象、思維等心理活動處于積極的狀態(tài)下而不易疲勞。當教師微笑著走進課堂時，學生們便也露出笑臉，教室里陽光燦爛，課堂上學生的學習情緒高漲、思維活躍。因此，我想，任何一位教育者都應該努力提高教育教學藝術(shù)，用智慧、用技巧、真誠地去“美化”學生的過錯行為，用尊重、信任、激勵去喚醒每個生命個體。
蘇霍姆林斯基說過：“對學生的錯誤行為采取一定的措施，進行具有說服力的批評，這些做法，乍看起來都是為了把學生教育好。但是善良的動機，或者說僅僅靠善良的動機，未必能收到預期的效果。因為，每對孩子進行一次批語實際上就是讓他又一次加深了自己是壞孩子、惡劣孩子、十分討人嫌的孩子的印象?！?BR> 如果所有的教師都能勤于研究，勇于實踐，把自己對生命教育的深刻理解運用于實踐，相信在不久的將來我們的師生關(guān)系會更和諧，我們的課堂會更加富有人性。
發(fā)現(xiàn)三：只有回到生命，才可能理解作為生命表達的教育?；氐缴鸵馕吨氐搅私逃谋驹?。
馬克斯?范梅南（加拿大）說：“教育智慧與其說是一種知識，不如說是對孩子們的關(guān)心?！苯逃姨K霍姆林斯基也曾指出：“請你記住，教育——首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及孩子們的心靈?！苯逃闹腔?，不在乎教給孩子多少知識，而在乎如何協(xié)助孩子培養(yǎng)智慧，因為知識都是舊的，生命卻是新的。學習是種邁向未知的智慧和勇氣，只有時刻注重孩子的體驗、感受，讓孩子們真正地“做自己”，教師才能因著孩子的快樂而快樂，師生才能共享生命化的教學課堂。
發(fā)現(xiàn)四：把課堂當成生命中的一種美麗探險。黃瑞夷老師說，其實教師日常上課在愚鈍和機敏之間往往也是這一念之差。全力關(guān)注學生我們就機靈了，全心關(guān)注教學環(huán)節(jié)我們就愚鈍了?？磥硪屨n堂富有生命的活力，教師必須做到如蘇霍姆林斯基所言的：只有當教師所要教的教材在他看來淺顯得如同識字課本一樣時，他才能把精力從教材上轉(zhuǎn)到學生身上，才是用一輩子來備課。
教師教學要從關(guān)注“錯”與“對”中轉(zhuǎn)向關(guān)注差異，只有關(guān)注學生的差異才能成全學生，才算尊重個性，才是“目中有人”的教學，反過來學生的差異也成全了教師，一個教師的成長必是在錯綜的學生差異中獲得成就的。讓不一樣的學生都有相應的發(fā)展，是對教師的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)使他變得敏感、聰慧、富有才華；關(guān)注學生差異的課堂是開放的、是無法預設的，它只能憑教師的才情、文化的底蘊、教學的素養(yǎng)、生活的積淀，依學生的個性藝術(shù)化、個別化地處置，在與學生的交往中成長。關(guān)注“錯”與“對”的教學，只能使教師的匠氣日益加深，教學會讓教師沒有靈氣，甚至走向反教育的一面，自然對學生是一種摧殘。因此，生命化教育課堂提倡成全學生就是要成全學生的個別、成全學生的差異，做到“目中有人”的教學、生命飛揚的教學。
這20位老師的這些質(zhì)樸真切的文字，來自于他們對生命及工作的深切感悟、智慧與激情。這些文字告訴我們：那個能夠不斷啟發(fā)、感動、刺激教師的課堂其實是教師生命的一部分，無論從哪一頁打開，都充滿了對人的成長秘密的感嘆和眷戀。教育的發(fā)端是愛和責任：對自己、對所有的生命、對探求未知的努力、對我們虔誠地期待又無法預知的未來。
生命化教育行動沉潛而細致地深入到這20位教師的課堂。他們的教育智慧和創(chuàng)造力，他們富有生命真情的文字，以他們的堅韌與耐心，預示著生命教育值得肯定的美好可能。
最后，我想用這本書的主編張文質(zhì)先生的一段話與已經(jīng)在教育崗位上奮斗和即將加入教育大軍的同學們共勉：
從關(guān)注每一位學生開始，
從尊重每一位學生開始；
從善待每一位學生開始；
從滿足每一位學生的要求開始；
從激發(fā)每一位學生的情感開始；
從培養(yǎng)每一位學生的個性開始。
輕輕地合上書，另一個教育世界卻在我的世界打開?！吧逃绷粝碌闹腔鄄挥傻卦谖夷X中激蕩。當然書中也有缺點，誠如體系比較混亂，沒有對“生命化教育”作系統(tǒng)詮釋。但這絲毫不損它的魅力。捧起書的瞬間感悟，正如“漆黑的夜里，一根火柴劃亮了，你的眼前一片光輝”；追尋中的豁然開朗，就像“走進五月的果園，各色各樣的果子累累垂掛在枝頭，你打開你記憶的袋子，任意盛裝采擷來的美好的果實”；掩卷后的理性思考，又似“走進上帝的伊甸園，你大膽摘食了智慧的果子，于是你通曉了一切?！?BR> 那種對生命意識的尊重，會使你在潛默化的被“生命化教育”感動直至把你的生命意識喚醒，同時又悄然地把“生命化教育”作為你對教育的信仰。打開《迷戀人的成長》，開始迷戀人的成長吧！讓我們一起體驗與學生共同成長的喜悅，感受美麗的教育人生！
個人的讀書心得篇十五
一天，法國聞名作家大仲馬對寄出稿子老是碰壁的兒子小仲馬說：“假如你在寄稿子時，附加一封信給編纂，說“我是大仲馬的兒子”或許會好一些。”
小仲馬說：“不，我不想坐在您的肩頭上摘蘋果，那樣摘下的蘋果沒有味道?！?BR> 小仲馬還給自己取了十幾個筆名，以免編纂把自己和大名鼎鼎的父親聯(lián)系起來。
面對那些退稿箋，小仲馬并不灰心，仍舊不露聲色地創(chuàng)作。他的'長篇小說【茶花女】寄出后，終于震撼了一位資深編纂。這位編纂與大仲馬有多年書信來往，看到寄稿人與大仲馬的住址一樣，還懷疑大仲馬另取筆名，但風格卻迥然不同。于是他迫不及待地來到大仲馬家。
令他大吃一驚的是，這部偉大的作品竟然是大仲馬名不見經(jīng)傳的兒子小仲馬寫的?！澳鸀槭裁床皇鹕献约旱恼鎸嵭彰?？”老編纂迷惑地問。小仲馬說：“我只想擁有真實的高度。”
老編纂對小仲馬的做法驚嘆不已。
做任何事情都不能借名人的名義去做，要靠自己真實的實力去完成，即使沒做好也沒關(guān)系。只要不灰心，堅持不懈，最后總會成功的。假如借名人的名義，即使做出來也覺得沒意思了。
個人的讀書心得篇一
當“哈羅德”接到好友“奎妮”的來信時，他仿佛才覺察到自己在這個世界的存在。他手里捏著信紙，有如攥著一根細線，而線的那頭是遙遠的往事。時間早已成了“嘀嗒”聲，沒有了具體的意義。生命已然只剩下呼吸，每天都重復著同樣是頻率。沉悶，枯燥，乏味的生活，讓這個家失去了原有的溫馨，也讓他陷入深深的苦悶。
“哈羅德”開始給“奎妮”寫回信，并決定去看她，有時走路也是一種修行。也許當你走出車門真真切切用雙腿走路的時候，綿延不絕的土地并不是你能看到的唯一的事物。他一邊走一邊給“奎妮”寫信，寫他的所見所聞，寫他們年輕的時光?！肮_德”邊走邊回憶著，自己曾經(jīng)懊惱的、痛苦的都是那么珍貴。值得珍惜的、愛護的又都無法挽回。他開始一點一點的反思，婚姻、家庭、愛他的妻子，一輩子付與家庭的那個人，他有多久沒有擁抱她？他開始給妻子寫“明信片”，雖然只是寥寥數(shù)語，他也能感覺得到她看到時的笑容。
“哈羅德”越走越輕松，雖然鞋子已經(jīng)破的磨壞了腳，有時也會被大雨淋得濕漉漉，那一塊小小的面包常常支撐不起疲憊的身體，但他卻感受到了靈魂的愉悅。他不再需要用英里丈量自己走過的路程。他用的是回憶！是來自心靈的自我救贖！“奎妮”在病床上，撫摸著他的來信，分享著這一切，等待著他的出現(xiàn)。
個人的讀書心得篇二
讀這文字，我總想起《歲月神偷》那個可愛的小孩的聲音，彷佛是他在給我朗讀，那聲音，稚嫩，天真，純凈。我很少回想過去，這文字卻讓我看到了小時候的許多回憶——那些回憶，原來可以這么美好地呈現(xiàn)，而小時候，總是無憂無慮，從未去察覺過這種生活的可貴之處。
小時候的那片星空，繁星璀璨，讓人懷念。那時候的鄉(xiāng)下，很多人家住的'是狹窄的平房，我們家也是。夏天，天氣炎熱，當夜晚來臨，很多人會拿了席子，被子，枕頭，到祠堂前面的空地上乘涼，睡覺。小孩子三三兩兩地玩鬧嬉戲，可聽見他們的歡笑聲。大人，老人和小孩相比，總顯得沉靜，他們常常用平和的語調(diào)在聊天。繁星閃爍著，在寒來暑往中固執(zhí)著它們的軌跡，夜晚的時光在小孩子的玩鬧中，在大人們的談話中，在蟋蟀的喃喃自語中，緩緩流淌。有時候，什么也不做，靜靜躺著，看星星，會冒出許多問題：白天星星都到哪里去了，天上有多少顆星星，還有，哪顆星星是你自己（記得姐姐講過，天上的一顆星星代表著地上的一個人）。
那時候，豆?jié){和油條的味道令人難以忘懷，還可以吃到自然成熟的香蕉和芒果。鄰里之間總是情意充沛，常常會互贈一些食物。不知哪天，鄰居送的一碗煮好的四季豆，那味道讓人久久難忘。
那時候，物質(zhì)匱乏，但人是懂得珍惜和開心的。
那時候，還可以夜不閉戶。
……。
一切的變化有如滄海桑田，你很難想象過去有過那樣的一種生活，好像現(xiàn)在的一切都找不到過去的痕跡了。在經(jīng)濟的狂奔中，美好的農(nóng)耕文明遠去了，那個寧靜的村莊慢慢地消亡了。很多人搬進了大房子，夏天也不用出來乘涼了，夜晚變得冷清。而今，那個村莊，年輕人都奔向了城市，只剩下老人和一些小孩，孤寂冷清。
我也一樣，高中開始，離家求學，奔向城市，很少回去。
個人的讀書心得篇三
近幾日經(jīng)朋友推薦，我開始看劉亮程先生的《一個人的村莊》，開始時并不以為意，因為之前并未聽說過這個作家，對他及他的作品并不了解?？墒亲x了幾篇過后，我就徹底摒棄了先前的想法，它確實值得看。我發(fā)現(xiàn)作者總是于平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，文章似乎句句飽含深意，耐人尋味。
雖然我現(xiàn)在看的還只能說是九牛一毛，但感觸卻還真不少。例如《風把人刮歪》一文中所說：“風把人刮歪，又把歪長的樹刮直。風從不同方向來，人和草木往哪邊斜不由自主。能做到的只是在每一場風后，把自己扶直。”其實人有時候和樹一樣，對生命中突然刮來的風無可奈何，能做的就是在每一場風后將自己扶直，記得有句話是這樣說的：“我們無法改變環(huán)境，卻可以改變我們的心情?！奔热弧按箫L”不可避免，事實也無法更改，我們能做的就是“風”過后重新站起站穩(wěn)，等待下一場“風”的挑釁。
又如：“不管你喜不喜歡，愿不愿意，風把你一扔就不見了。你沒地方去找風的麻煩，刮風的時候滿世界都是風，風一停就只剩下空氣。天空若無其事，大地也像什么都沒發(fā)生。只有你的命運被改變了，莫名其妙地落在另一個地方。你只好等另一場相反的風把自己刮回去?？赡芤坏榷嗄辏贈]有一場能刮起你的大風。你在等待飛翔的時間里不情愿地長大，變得沉重無比?！庇袝r人在自然界中真的如草芥一般軟弱無力，既然如此渺小，我們就不能只是坐等時機，而應該積極主動爭取，趁風未來之前，要么努力使自己變得強大，風吹不起；要么找個地方扎根站穩(wěn)，風吹不動。
再如：“這些一墩一墩，長在地邊上的鈴擋刺，多少次擋住我們的路，掛爛手和衣服，也曾多少次被我們憤怒的撅頭連根挖除，堆在一起一火燒掉?？墒堑诙晁鼈冇殖霈F(xiàn)在那里?！被蛟S這就是所謂的“野火燒不盡，春風吹又生”吧。可能我們每個被擋的人都曾有過這種沖動，將其連根拔除，堆在一起一把火燒掉，然后恨恨的，解氣的說道：“讓你攔我路，叫你刮我手和衣？”但又是否有誰會站在鈴鐺刺的角度上考慮過它此時的想法？“明年我還會再長出來的?！边@或許正是我們?nèi)祟愃辉紤]和欠缺的吧，像鈴鐺刺一樣頑強的意志與生命力。無論我們對它做什么，第二年它依舊會重新出現(xiàn)在那里。
還有，在《永遠欠一頓飯》中所說的：“我就這樣給自己省了一頓飯錢。這又有什么用呢？即使今天早晨我突然暴富，腰纏千萬，我也只能為自己備一頓像樣點的早餐。卻永遠無法回到昨天下午，為那個又餓又累的自己買一盤菜一碗湯面?！贝_實，我也常抱著這種想法，認為現(xiàn)在年輕，精力旺盛，成天熬夜，妄想著哪個假期或周末狠睡一覺補回來；為了學業(yè)常常假期還留在學校，妄想著等學有所成再回家多陪陪父母家人?？墒牵@一切真的可能么？真的能夠補得回來么？現(xiàn)在想想覺得當初自己的想法是多么的可笑，過去的就是過了，又如何能夠補得回來?！叭松鷽]有彩排，每天都是現(xiàn)場直播”，我們能做的就是認真過好每一天，做好每件事，合理安排自己的時間。
在《狗這一輩子》中是這樣描寫狗的：“狗本是看家守院的，更多時候卻連自己都看守不住?！币驗椤疤珔柡Σ恍校橙醪恍?，不解人意、太解人意了均不行?！笨傊?，稍一馬虎便會被人頓了肉剝了皮。所以說“一條狗能活到老，真是件不容易的事?！比藗兛偸亲园ё試@說人活著不容易，殊不知，其實狗活著也不容易，到底還要看我們?nèi)说囊馑肌?BR> 雖然讀劉先生的作品才幾篇而已，但或許是因為同是從鄉(xiāng)下走出來的。在他的作品中感受到了家鄉(xiāng)的味道，童年的味道，熟悉的感覺。我時常覺得自己無話可說，無事可寫，讀了《一個人的村莊》，里面寫的都是生活中的小事，普通、簡單，可作者卻總是能從這些平凡中發(fā)現(xiàn)些什么，然后傳達些道理給我們，這大概就是他的作品深深吸引我的地方了吧。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
個人的讀書心得篇四
匆匆歲月，事態(tài)人遷。早不知生我長我的故土，如今已變了一個嶄新又令我心疼的模樣。在《一個人的村莊》中主人公兒時對螞蟻的興趣，捉弄他們以來取樂。一個人獨自玩著自己的小天地，有時還忘了時間。
我想到了我可愛的家鄉(xiāng)，兒時的我也如主人公一樣，頑皮活潑，像對一切新事物充滿好奇的嬰兒，都想要去摸一摸，看一看，我時常和弟弟去門前堆起高高的小泥土山上玩，上面種滿了蔬菜，我便帶好小工具開始我的小天地，用車鈴半殼當小鍋，上面加點水，放點米，開始煮飯，火點燃了，發(fā)光的爍爍火花，便把我童真小小的心靈點燃了，開心的大笑起來，還不時的加火草，耐心的等待著，有時煙霧像頑皮的娃娃，揮索著我的雙眼想探個究竟。
眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，就是不肯掉下來，可隨而來的是一陣陣地笑聲，嘴里還不自覺地喃喃自語道：“你這煙，竟敢欺負我，真可惡?！笨墒侨栽谄诖禳c煮熟好吃呀!可是，每每都失敗?？赡苁羌冋娴男南駴]有被污染的玻璃瓶，總是倔強的很，一定要成功不可。要是現(xiàn)在的大多數(shù)同我一樣的花季年齡的人，肯定經(jīng)不起雨打風吹，早早就放棄了，覺得沒有什么意義了，呵呵!真有點可笑!
在《一個人的村莊》中，作者的家鄉(xiāng)山坡上，開滿五顏六色的花朵，像極了孩子的笑臉，可作者為什么說他活的太嚴肅了，這點我很不理解，這好不容易開一次的花朵，在荒野中，我的微笑可能是對一個卑小生命的歡迎和鼓勵。就像青青芳草讓我看到一生中那還未到來的美好前景。
我何時不正是如此地想著?但當看到故鄉(xiāng)美麗的風景，油油的黃菜花，漲紅臉的西紅柿，努力攀巖的薔薇花……我笑了，發(fā)自由心對故土自然令人平靜安詳?shù)沫h(huán)境所感動?，F(xiàn)在我每天匆匆上學，放學，忙碌著，每天都像復讀機，重復著，何時注意過，認真觀察過這些最自然不過的事了。好像覺得他們存不存在無所謂，對我也沒什么影響。每每這樣想著，我的內(nèi)心都感到很悲哀。
故土，生我養(yǎng)我的故土，我竟是如此的看待你，你卻始終如一的堅守你的崗位，你的信念。當我遇到危險困難時退縮了，畏怕了，一個人偷偷躲起來哭時，你從來都不嘲笑我，你都會站在我一邊，每當這時，我都會很放松的昂起朝氣的臉龐，靜靜地看著你，聆聽著你溫柔的呵護，親切的話語時我總會哭，想把自己的過失用世界最清澈的眼淚把這洗滌掉，因為從您的身上我學到一些做人的道理：頑強，自信，樂觀，向上。感謝您教會了我這么多。我感覺現(xiàn)在的我是多么的幸運，溫暖呀!感謝你!故土，我可愛的家。
個人的讀書心得篇五
身邊很喜歡遠遠的書的大致只有我和娟，或許是因為我們的童年，生命里最高尚的日子，都在村莊。
記得看完《豐收》，與娟就有說不完的感想。當時想寫點什么，不知為何又停止了，想想便覺遺憾，那種感覺很難得，應是記得紀念的。
這次讀了《遠遠的村莊》，覺得就像在讀自己的小時候。書的后記讓我感觸頗深，現(xiàn)在的村莊不再是小時候的村莊了，村小不在了，草像瘋了一樣蓋滿去村小的路，我大概也有9年沒走過了。
我沒有遠遠勇敢，我從不敢狠狠的指月亮，因為我對“指了月亮，割耳朵”的言論深信不疑。只是某個黃昏，實在忍不住，悄悄的小小的指了下，指了就后悔死了，又心想，月亮應該沒看見吧，然后一直捂著耳朵。第二天起床，左耳下真的有個小口子，從此，再也不敢了。就連學了張衡數(shù)星星后，爸爸也鼓勵我去院子里數(shù)星星，我打死也不干，因為怕不小心數(shù)了月亮。
從小，我就是讓人羨慕的教師子女。在村小，四十多個孩子搶一個籃球，那是唯一的玩具，應該比nba激烈多了吧，男生一派，女生一派，不管誰，只要是女生，搶到籃球立馬給我，因為我爸是陳老師，沒人敢來搶我的。
我家沒有狗，更沒有像小黃那樣的白狗，和我有過深厚感情的是一頭黃牛，有段日子，每天下午我都要提著蘋果去放牛，后來，家里大人打算把牛賣了，聽說，牛被賣了之后就會被買牛的人殺了賣肉，有天晚上，我想著想著，就哭了。賣牛那天，我不敢看，回頭爸爸說，牛還哭了，牛真的會流淚。
小孩子都喜歡甜食，很久很久沒有吃過糖的我，突然看見大我5歲的軍哥在院子里吃著酥心糖，可憐巴巴的我只有倚在門口吞口水，突然，軍哥走過來說：想吃糖吧，感冒沖劑也是甜的，快去吃。于是，好長一段時間，我都會偷婆婆的感冒沖劑，真甜！
那些年的我，滾的了鐵環(huán)，織的了毛線條，偷的了黃瓜，打的了架，演的了白素貞……想想就覺得能干。
兒時的村莊不在了，大多老房子也拆了，修起了小洋房，全是白的。我家沒拆，不過搬走了，院子里的6家人，如今只剩兩家。梨樹還在，樹下還有爸爸為我種的狀元花。
不過，村里依舊的不止夜晚的星空，還有我們陳家的大院子，大概我的有生之年，它都不會消失。以后不管在哪，我都會定時回去，因為村莊有兩樣東西在等我，小時候和爺爺。
個人的讀書心得篇六
寒假在家翻了翻家里的書柜，找到了這本《一個人的朝圣》，之前在kindle上看到了許多推薦，我對他的感覺好像就像是我們聽說的虔誠的教徒在禱告這樣的印象，但當我打開這本書，卻不是我認為的那樣。
這本書的作者是蕾秋·喬伊斯(rachel joyce)，英國資深劇作家。寫了二十年的廣播劇本，也曾活躍于舞臺劇界，拿過無數(shù)劇本獎?！兑粋€人的朝圣》是她的處女作，已暢銷三四十個國家，入圍20xx年“布克獎”。
作為一名作家的處女作，就榮獲布克獎，真的是對一名作家最好的鼓勵。
布克獎被認為是當代英語小說界的最高獎項，也是世界文壇上影響最大的文學大獎之一。從1969年開始頒發(fā)，每年頒發(fā)一次。最初只有英國、愛爾蘭，以及英聯(lián)邦國家的英文原創(chuàng)作家有資格入圍參評，20xx年起，全世界所有用英語寫作的作家都可以參評布克獎。榮獲布克獎幾乎已經(jīng)成為"最好看的英文小說"代名詞，是廣受世界矚目和討論的小說獎。
故事的主人公是一位在釀酒廠干了四十年銷售代表的六十歲退休老人，名叫哈羅德·弗萊，他這一生沒有升遷，既無朋友，也無敵人，生活平靜，與妻子的關(guān)系也漸行漸遠，日復一日。一天他收到一封告別信，來自患了癌癥二十年未見的老友奎妮。在哈羅德年輕時，是奎妮幫了他，因此他一直記得這件事，震驚、悲痛之下，哈羅德寫了回信，在寄信的路上，他由奎妮想到了自己的人生，自己已經(jīng)60多歲了，但是自己的生活過得是一團亂麻，經(jīng)過了一個又一個郵筒，越走越遠，他想著，走下去，我總能到達終點，最后，他從英國最西南一路走到了最東北，橫跨整個英格蘭。這六百多英里的旅程也是他穿越時光隧道的另一場旅行。87天，627英里，只憑一個信念：只要他走，奎妮就會活下去。之歌信念使他堅持了下來，并且在一路上他找到了自己人生的意義，超越了自己。在別人不理解的時候，如何堅持自己的意見。
這本書承認人的脆弱與不堪，但卻依然有著感動人心的救贖的力量存在，而不說我們應該怎樣克服自己的弱點、逃避自己的局限，不用所謂的“勇敢”、“光明”、“討人喜歡”的一面來武裝自己，壓抑下不安來博得他人的認可、關(guān)注與崇拜。弱點也可以帶來光明，陰影也并沒有那么不堪。就像我們這些平凡的人一樣，并沒有什么非凡的成就，只是如塵埃一樣，低落到地里。我們中也許有人為了生活，獲得很卑微，很可憐，但是人一生中總要有一個點事可以釋放自己的光芒的。也許只是一封信、一個決定、不再逃避以及路上的堅持，就有了一場救贖和這個感人的故事。這樣的故事是我們感動，有時候會懷疑自己，人的一生應該怎樣度過，哪什么才是有意義的人生，大多數(shù)人說的就一定對嗎？烏合之眾這個詞是有一定的來源的。那么對于我們平凡的人來說，追求人生，追求優(yōu)秀，追尋人生的意義。感受愛與快樂，溫暖我們的人生。
個人的讀書心得篇七
有個文友推薦我看看英國劇作家蕾秋。喬伊斯的小說《一個人的朝圣》。好喜歡這個書名，找到這本書便一口氣看完了。
看之前沒對本書的梗概進行了解，害怕那樣會影響了閱讀體驗。可能因為書名的原因，對這本書的期待有些過高了，看完后略有些失落之感。
主人公是六十五歲的哈羅德·弗萊，一個在釀酒廠工作了四十年的銷售代表，現(xiàn)已默默退休，沒有朋友，也沒有敵人。妻子與他分居多年，夫妻疏離，隔閡很深。曾經(jīng)有過一個兒子，與之相處也不融洽，且早已過世多年。看到這樣一個孤獨無助的老人，我首先想到的就是風雨飄搖中晚秋的殘葉，搖搖欲墜！一個極平凡極普通的老人，沒有親情溫熱的滋潤，沒有友情善解的支持，只能獨自枯萎，獨自凋零，不得不讓人心酸！
他的悲劇源于他的性格，他的性格源于他的原生家庭。在沒有愛的環(huán)境中長大的孩子，沒有品嘗過愛的滋味，沒有體驗過被愛的溫暖，你叫他怎能學會去愛？他沒有學會愛自己，愛別人，愛這個美妙的世界，就只好一直徘徊于自我的孤獨深淵中，苦苦掙扎著。
在他六十五歲的一天早晨，歲月的余輝快落盡山谷時，他收到了一封來自老友奎妮的信，他們已有二十年沒見面了?？莼剂税┌Y，寫信向他告別。在他悲痛震驚之余，靈魂深處的某根弦也被觸動了。他突然心生徒步過去跟老友告別的信念，他堅信：只要他走，奎妮就會活下去。
憑著這個信念，他從英國最西南一路走到了最東北，用時87天，全程627英里。路途中，他結(jié)識了一些人，不同的人有不同的故事，讓他對自我對他人都有了新的認識。他還學會了與自己相處，與自然相處，通過回憶一些悲傷亦或幸福的過往，對自我進行了一番審視，通過獨自與自然的相處，融入自然后他感受到了生的力量，生命的喜悅。
最后，他終于見到了奎妮。他改變不了無情的事實，奎妮最終還是死了，臨終前的臉色卻是平靜安詳?shù)?，沒有絲毫的痛苦。
在這一過程中，他與妻子的內(nèi)心都發(fā)生了變化，他們之間的隔閡也消除了，都認識到了對方在自己生命中的份量，將會相依攜手走過晚年。
故事到此就結(jié)束了，平凡樸實，略顯溫馨圓滿！但我的內(nèi)心并不是平靜的，因為我知道故事還將繼續(xù)，攜手的兩個老人中，總有一個走著走著就先倒下了，另一個人還要繼續(xù)孤獨地前行。
孤獨是與生俱來的，對每一個人都是如此，很多事情只能孤獨地去面對，孤獨地從虛無中走來，孤獨地看著自己一天天變老，最后孤獨地死去。誰也幫不了誰，誰也代替不了誰。
無論在同一場筵席上，同一個屋檐下，同眠與一張床上，表面的喧鬧，肉體的親密無間，只是為了麻醉自己，好讓自己在忘卻自我中也能忘卻孤獨。
好多作品都想用愛來拯救孤獨，愛真的能拯救孤獨嗎？對這個結(jié)論我是持懷疑態(tài)度的。
晨練時，看到一朵朵的月季花開得正艷，便隨手拍了幾張相鄰兩朵競相開放的照片，并配上“花開兩朵，各自燦爛”的文字發(fā)到了朋友圈。
當時我在想：無論是自然界的植物，還是人類自身，愛只是陪伴守望，偶爾的靈魂碰撞而已，并不能拯救孤獨。也許每個生命只有踏上自己的朝圣之路，找到自我，內(nèi)心才能寧靜，才能在孤獨中盡情地綻放生命，消融孤獨！
個人的讀書心得篇八
狐貍愛美，大家都知道，可它卻為換套漂亮的白色外套而被白馬拖得皮開肉綻，我讀完狐貍和小白兔這個故事，明白了一個道理。
我們現(xiàn)在學習生活條件都很好，不能因為同學有了漂亮的東西，自己也想得到，這樣是不對的。從這個故事中讓我明白，美好的`東西有許多，但不一定都適合自己，所以，不要貪求太多，珍惜自己所擁有的就足夠了。
個人的讀書心得篇九
歌德這樣說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對話?！?BR> 最近，我認真閱讀了安奈特·l·布魯肖的《給教師的101條推薦》捧讀此書，給我很多收獲，帶給我教學上許多推薦，在原先教學中的許多疑慮一下煙消云散，里面收入了101個教育小故事，涉及教育的各個方面，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會，有關(guān)愛孩子的收獲。
讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，如果我遇到了類似的`狀況，我會如故事中老師一樣對待如此的學生嗎？當意外發(fā)生時，當學生的行為已經(jīng)超越了底線，我會如何呢？我會和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對付，還是會大發(fā)雷霆，以自己的威嚴壓載學生個性的閃現(xiàn)？我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。
讀過此書，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放下任何一個孩子。
其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學生失敗的同時，我們也失敗了。”反省自己，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲罰他們，此刻想來感到很慚愧，每個人都有自己的一技之長，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強求十指一樣長呢？我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家；他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家。那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學生。
個人的讀書心得篇十
當我真的踏上高峰，潛入水底時，我就能感到那總粉身碎骨，滅頂之災的恐怖，或許，真正在死亡面前戰(zhàn)栗過的人們才會感覺到自然的威力，才會理解古人為了脫離死亡的瘋狂，光是道聽途說，總總詭異至極之事已讓我頭皮發(fā)麻，在此我以一種謙卑的身份記下我在陪同《鬼吹燈》主角走遍十多個省，涉足千山萬水，踏入無數(shù)神跡般古墓的經(jīng)歷，即使閱盡千百番輪回，生命依舊短暫而渺小，而生者當敬畏死亡!
個人的讀書心得篇十一
著名作家大仲馬的兒子小仲馬潛心寫作，雖然寄出的稿子總被退回，卻毫不氣餒，他不但拒絕借助父親的盛名來給自己帶來好處，而且為了隱瞞這種關(guān)系而給自己起了十幾個筆名，經(jīng)過堅持不懈的努力，終于創(chuàng)作出著名的長篇小說《茶花女》。他之所以這樣做，是因為只想擁有“真實的高度”。也正因為他始終要求自己擁有“真實的高度”，不怕挫折，不依賴長輩，長自己的本領(lǐng)，走自己的路，奮發(fā)創(chuàng)作，才最終獲得成功。
對于小仲馬這種崇高的思想行為，我的心里油然地生出敬佩之情。我認為小仲馬的做法非常正確，即使結(jié)果怎樣也得不到別人的認同，那也當作是汲取一次教訓，知道自己的不足，再用學來的知識將它補上就行了。相反，如果是靠揩借別人的光彩，那得來的贊賞也是虛偽的，自己又不知道自己的'短處，永遠都補不上。前一陣子，電視上報道過一宗新聞：在廣州，有一些小學生在早上躲在一些晦暗的小巷道里，互相抄襲作業(yè)。當時我感到不以為然，現(xiàn)在我覺得他們與小仲馬比起來是多么渺小??！
中國有句老話叫做“前三十年看父敬子，后三十年看子敬父”。但無論誰借誰的光，恐怕最長期限也不會超過三十年。惟有靠自己“真實的高度”，才可能贏得長久的尊重。
個人的讀書心得篇十二
《一個人的朝圣》這本小說故事情節(jié)很簡單，甚至情節(jié)中的人物也很單一，但卻深深吸引著我，跟隨著哈羅德的腳步，一步步走向貝里克。
生活中，很多時候我們就像退休時的哈羅德，日子平淡無奇，年復一年，日復一日，甚至不知道自己想要什么?？晌覀兞晳T于這樣的生活，不想去打破，也不敢打破，因為我們不敢確定打破以后等待我們的會是什么。與其這樣，倒不如安然于現(xiàn)狀來得穩(wěn)妥。
可就是在這樣平靜的生活里，總有一些事或一些人帶給我們觸動，讓我們嘗試著去行動，去改變。而這時，嶄新的生活才剛剛開始。
哈羅德因為多年前的好友奎妮的一封信，決定要徒步到貝里克。他堅信自己的這種行為能改變奎妮的命運，從他決定邁出第一步時開始。
但徒步的過程不是一帆風順的，最大的障礙是心理關(guān)。從開始的迷茫、恐懼到中間的堅定、篤信，再到后來的疲憊、虛弱，哈羅德經(jīng)歷了內(nèi)心最大的波動，這是他退休前的生活里從未有過的體驗。
這正如我們在自己平靜的生活軌道上，突然下定決心做一件自認為了不起的事情，最起碼稱得上突破自己的事情。一開始，內(nèi)心是激動的，為自己的改變；接著是堅持的考驗，內(nèi)心的掙扎，意念的挑戰(zhàn)；最后是戰(zhàn)勝自我的喜悅?？捎袝r也有中途夭折的可能，大多的突發(fā)奇想都是如此。
哈羅德的舉動令自己驚奇，一生從未做過轟轟烈烈的事，他為自己的決定驕傲?？陕L路是會消磨一個人的意志，會挑戰(zhàn)一個人的極限，會考驗一個人的毅力，期間他也疑惑過，彷徨過，退縮過，可每次都被自己的信念戰(zhàn)勝，鼓勵自己走下去，哪怕是把前腳邁出去，后腳跟上來這樣簡單的事情。而把簡單的事情堅持下來，事情就變得不簡單了。
于是，哈羅德成了眾多人心中的朝圣者。他們追隨，追求哈羅德的腳步，實現(xiàn)著自己的朝圣夢?；蛟S人生來就是孤獨了，一開始哈羅德還能善良寬容地對待，可漸漸地，他應付不了如此喧鬧的局面。他是如此疲憊，心力交瘁。最終選擇一個人上路，可這時的他，早已不知是為何而上路，更忘記了自己徒步的真正意義。
而這一路上的回憶，卻是哈羅德最大的收獲。
與好友奎妮的見面沒有預期的好，也正如我們做一件事時，事情還沒開始做，已經(jīng)給自己設想了一個美好圓滿的結(jié)局，可往往奔向終點時，沒有歡呼，沒有掌聲，只有自己一個人的獨自面對。而此時此刻，那些期望早已不再重要，因為收獲已經(jīng)在過程里了。
生活里的我們，很多時候都是哈羅德，當我們決定去做一件事時，期間最重要的，也是最需要的，便是信念。信念，給我們前進的動力，讓我們放棄時重拾信心，讓我們用行動詮釋堅持到底的真正內(nèi)涵。
個人的讀書心得篇十三
在生活中，我們是大人，孩子是小孩，我們經(jīng)常對孩子說的話就是：你不可以，不行，你這樣做是不對的。我相信，不止我一個人，大部分的家長都面臨著這樣的情況。因為在我們看來，孩子的有些舉動在我們眼里是錯誤的，是荒唐的。那么，我們是否真的了解孩子眼里的世界，孩子的想法。
我的女兒今年剛上幼兒園小班，自然也會遇到各種各樣的花式哭鬧。第一天：哭。第二天：哭。第三天：繼續(xù)哭。于是我就忍不住了，我說：念幼兒園是每個孩子必須經(jīng)歷的，別的小朋友也都念幼兒園啊，難道你哭了就可以不用去了嗎。當時兇完以后，我女兒很安靜，不哭不鬧也不說話。我突然醒悟過來：她才四歲，她懂什么叫必須念書？她不懂。
她只知道媽媽要把我扔在一個全是小朋友還有老師的叫幼兒園的地方。所以她哭，因為她只能用哭來表達她的委屈?？墒俏覅s還要去兇她。事后我很后悔，但是有時候孩子跟你鬧到一定程度，你就會控制不住脾氣。當我看完這本書以后，我完全震驚了，原來自己的做法是多么的可笑。
之后我努力控制自己的情緒，每次都會蹲下來跟女兒說話。會循循善誘的問她在幼兒園發(fā)生的事情，包括有沒有好好吃飯，有沒有乖乖睡覺。做了什么游戲？學了什么兒歌，我會跟著她的'思路走。其實孩子的世界很簡單，是我們大人自己去把她復雜化了。
現(xiàn)在很多的孩子都是爺爺奶奶帶大，非常的寵愛，孩子想干嘛，爺爺奶奶就挺她的。常常是含在嘴里怕化了，捧在水里怕摔了。甚至很多爺爺奶奶來接孩子之后，是抱著回家的，或者說是背著回家的。
當然，這個我們無法制止，只是想說，這樣的溺愛真的好嗎。我們雖然要站在孩子的高度看一切事物，但是一味的順著他的意思這就是溺愛。
家長是孩子們?nèi)松凶钪匾膶?，只有家長跟我們老師一起配合好了，才能給孩子正確的世界觀和價值觀。
個人的讀書心得篇十四
很偶然的機會，打開了這本《迷戀人的成長——20位教師的課堂發(fā)現(xiàn)》。剛剛打開就被書中的精彩描述深深吸引，無法放下。深吟淺唱地翻過書中的每一頁，不知不覺中就走進了“生命化教育”。在字里行間不停地穿梭，就不由得把“生命化教育”當作一種信仰。這是一本讓人流淚著又微笑著、痛并快樂著的書，但不管你是流淚還是歡喜，這本書都會讓你迷戀上人的成長…….
這本書其實是福建20位教師踐行“生命化教育”以后得出的教育智慧的結(jié)晶。書中篇篇精品，當然如果你對此有所懷疑的話，你打開扉頁或是任意一篇都會給你一個很好的證明?？梢院苊鞔_地說，只要你讀了《迷戀人的成長》，你心中就會充滿了對“生命化教育”的信仰。書中的20位教師都是眾人皆知的名師，他們是積極的生活者、真正的博學者和優(yōu)秀的教育者。他們對教育教學工作的熱愛，對學生生命的珍視，通過日常工作的點點滴滴，娓娓道來，親切自然，讓我這個剛從高校畢業(yè)的新人在踏入教師隊伍之前就感受到新課程理念下的新型教師形象。他們對學生、對教育工作的愛，達到一種迷戀的程度，因此，能在如此平凡瑣碎的工作中得到如此多的精彩發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在選取幾個“發(fā)現(xiàn)”的片斷，與大家共同感受“生命化教育”的魅力。
發(fā)現(xiàn)一：“回想我十年來的教學生涯屯有不少理智控制不住感情的沖動行為，也有不少在情急之下所做出的莽撞行為，現(xiàn)在是后悔莫及呀！但我慶幸，參與生命化教育實驗，我不再粗暴，不再簡單，我變得成熟，變得有智慧了！在今后漫長的教育生涯中，我將直面人生，以成全每一個富有個性的人的發(fā)展為自己的價值取向?！?BR> 一個教師，在成長的過程中，難免會犯一些錯誤，但很少有人能這樣勇敢地分析、解剖自己，這樣真誠地直面錯誤，立下要培養(yǎng)富有個性的人的諍諍誓言。
發(fā)現(xiàn)二：真誠的“美化”。
教師的愛能創(chuàng)設一個愉快的教育情境。心理學研究表明，煩惱、焦慮、緊張、害怕、反感等情緒是心理疲勞的主要因素，在這種脾氣和情感狀況下學習，將會抑制智力的活躍；相反，在愉快、心平氣和的心境下學習，則往往伴隨血液循環(huán)的亢進、大腦皮層得到豐富的營養(yǎng)，從而使注意、記憶、想象、思維等心理活動處于積極的狀態(tài)下而不易疲勞。當教師微笑著走進課堂時，學生們便也露出笑臉，教室里陽光燦爛，課堂上學生的學習情緒高漲、思維活躍。因此，我想，任何一位教育者都應該努力提高教育教學藝術(shù)，用智慧、用技巧、真誠地去“美化”學生的過錯行為，用尊重、信任、激勵去喚醒每個生命個體。
蘇霍姆林斯基說過：“對學生的錯誤行為采取一定的措施，進行具有說服力的批評，這些做法，乍看起來都是為了把學生教育好。但是善良的動機，或者說僅僅靠善良的動機，未必能收到預期的效果。因為，每對孩子進行一次批語實際上就是讓他又一次加深了自己是壞孩子、惡劣孩子、十分討人嫌的孩子的印象?！?BR> 如果所有的教師都能勤于研究，勇于實踐，把自己對生命教育的深刻理解運用于實踐，相信在不久的將來我們的師生關(guān)系會更和諧，我們的課堂會更加富有人性。
發(fā)現(xiàn)三：只有回到生命，才可能理解作為生命表達的教育?；氐缴鸵馕吨氐搅私逃谋驹?。
馬克斯?范梅南（加拿大）說：“教育智慧與其說是一種知識，不如說是對孩子們的關(guān)心?！苯逃姨K霍姆林斯基也曾指出：“請你記住，教育——首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及孩子們的心靈?！苯逃闹腔?，不在乎教給孩子多少知識，而在乎如何協(xié)助孩子培養(yǎng)智慧，因為知識都是舊的，生命卻是新的。學習是種邁向未知的智慧和勇氣，只有時刻注重孩子的體驗、感受，讓孩子們真正地“做自己”，教師才能因著孩子的快樂而快樂，師生才能共享生命化的教學課堂。
發(fā)現(xiàn)四：把課堂當成生命中的一種美麗探險。黃瑞夷老師說，其實教師日常上課在愚鈍和機敏之間往往也是這一念之差。全力關(guān)注學生我們就機靈了，全心關(guān)注教學環(huán)節(jié)我們就愚鈍了?？磥硪屨n堂富有生命的活力，教師必須做到如蘇霍姆林斯基所言的：只有當教師所要教的教材在他看來淺顯得如同識字課本一樣時，他才能把精力從教材上轉(zhuǎn)到學生身上，才是用一輩子來備課。
教師教學要從關(guān)注“錯”與“對”中轉(zhuǎn)向關(guān)注差異，只有關(guān)注學生的差異才能成全學生，才算尊重個性，才是“目中有人”的教學，反過來學生的差異也成全了教師，一個教師的成長必是在錯綜的學生差異中獲得成就的。讓不一樣的學生都有相應的發(fā)展，是對教師的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)使他變得敏感、聰慧、富有才華；關(guān)注學生差異的課堂是開放的、是無法預設的，它只能憑教師的才情、文化的底蘊、教學的素養(yǎng)、生活的積淀，依學生的個性藝術(shù)化、個別化地處置，在與學生的交往中成長。關(guān)注“錯”與“對”的教學，只能使教師的匠氣日益加深，教學會讓教師沒有靈氣，甚至走向反教育的一面，自然對學生是一種摧殘。因此，生命化教育課堂提倡成全學生就是要成全學生的個別、成全學生的差異，做到“目中有人”的教學、生命飛揚的教學。
這20位老師的這些質(zhì)樸真切的文字，來自于他們對生命及工作的深切感悟、智慧與激情。這些文字告訴我們：那個能夠不斷啟發(fā)、感動、刺激教師的課堂其實是教師生命的一部分，無論從哪一頁打開，都充滿了對人的成長秘密的感嘆和眷戀。教育的發(fā)端是愛和責任：對自己、對所有的生命、對探求未知的努力、對我們虔誠地期待又無法預知的未來。
生命化教育行動沉潛而細致地深入到這20位教師的課堂。他們的教育智慧和創(chuàng)造力，他們富有生命真情的文字，以他們的堅韌與耐心，預示著生命教育值得肯定的美好可能。
最后，我想用這本書的主編張文質(zhì)先生的一段話與已經(jīng)在教育崗位上奮斗和即將加入教育大軍的同學們共勉：
從關(guān)注每一位學生開始，
從尊重每一位學生開始；
從善待每一位學生開始；
從滿足每一位學生的要求開始；
從激發(fā)每一位學生的情感開始；
從培養(yǎng)每一位學生的個性開始。
輕輕地合上書，另一個教育世界卻在我的世界打開?！吧逃绷粝碌闹腔鄄挥傻卦谖夷X中激蕩。當然書中也有缺點，誠如體系比較混亂，沒有對“生命化教育”作系統(tǒng)詮釋。但這絲毫不損它的魅力。捧起書的瞬間感悟，正如“漆黑的夜里，一根火柴劃亮了，你的眼前一片光輝”；追尋中的豁然開朗，就像“走進五月的果園，各色各樣的果子累累垂掛在枝頭，你打開你記憶的袋子，任意盛裝采擷來的美好的果實”；掩卷后的理性思考，又似“走進上帝的伊甸園，你大膽摘食了智慧的果子，于是你通曉了一切?！?BR> 那種對生命意識的尊重，會使你在潛默化的被“生命化教育”感動直至把你的生命意識喚醒，同時又悄然地把“生命化教育”作為你對教育的信仰。打開《迷戀人的成長》，開始迷戀人的成長吧！讓我們一起體驗與學生共同成長的喜悅，感受美麗的教育人生！
個人的讀書心得篇十五
一天，法國聞名作家大仲馬對寄出稿子老是碰壁的兒子小仲馬說：“假如你在寄稿子時，附加一封信給編纂，說“我是大仲馬的兒子”或許會好一些。”
小仲馬說：“不，我不想坐在您的肩頭上摘蘋果，那樣摘下的蘋果沒有味道?！?BR> 小仲馬還給自己取了十幾個筆名，以免編纂把自己和大名鼎鼎的父親聯(lián)系起來。
面對那些退稿箋，小仲馬并不灰心，仍舊不露聲色地創(chuàng)作。他的'長篇小說【茶花女】寄出后，終于震撼了一位資深編纂。這位編纂與大仲馬有多年書信來往，看到寄稿人與大仲馬的住址一樣，還懷疑大仲馬另取筆名，但風格卻迥然不同。于是他迫不及待地來到大仲馬家。
令他大吃一驚的是，這部偉大的作品竟然是大仲馬名不見經(jīng)傳的兒子小仲馬寫的?！澳鸀槭裁床皇鹕献约旱恼鎸嵭彰?？”老編纂迷惑地問。小仲馬說：“我只想擁有真實的高度。”
老編纂對小仲馬的做法驚嘆不已。
做任何事情都不能借名人的名義去做，要靠自己真實的實力去完成，即使沒做好也沒關(guān)系。只要不灰心，堅持不懈，最后總會成功的。假如借名人的名義，即使做出來也覺得沒意思了。