演講稿中的主題要明確，并在全文中貫穿始終，以增強(qiáng)聽眾的理解和記憶。那么如何寫一篇出色的演講稿呢？首先，要明確演講的目的和主題，確定想要傳達(dá)的信息和觀點(diǎn)。其次，要注意整體結(jié)構(gòu)的組織，包括引言、正文和結(jié)尾，每部分內(nèi)容要有層次感和邏輯性。還應(yīng)該運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和演講技巧，以增加演講稿的說服力和感染力。此外，語言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，用詞得體、生動(dòng)形象也是撰寫演講稿的重要要求。通過閱讀這些范文，可以感受到演講的力量和影響力，激發(fā)自己的演講潛力。
我們都有一個(gè)家演講稿篇一
親愛的同學(xué)們：
“我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)，兄弟姐妹都很多，景 色也不錯(cuò)……”是啊，我們們都有一個(gè)家！
祖國(guó)山河壯麗，名山中，有以天然造化成的形象美聞名于世的，如泰山之雄，華山之險(xiǎn)，峨眉之秀，黃山之奇。西湖更有“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！钡拿婪Q！是啊，我們都有一個(gè)家，一個(gè)美麗的家！
祖國(guó)歷史悠久，四大發(fā)明讓身為中國(guó)人的我們引以為豪。萬里長(zhǎng)城是古代勞動(dòng)人民辛勤的結(jié)晶?？乖獙㈩I(lǐng)文天祥，以一腔愛國(guó)熱血，留下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪邁誓言。是啊，我們都有一個(gè)家，一個(gè)讓我們引以為傲的家！
祖國(guó)古詩(shī)是瑰寶，有贊美月亮的“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤?！庇忻鑼懹甑摹皷|邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！庇忻鑼懮降摹皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”有描寫水的“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！笔前。覀兌加幸粋€(gè)家，一個(gè)變幻無常的家！
我們都有一個(gè)家，一個(gè)值得我們依戀，一個(gè)值得我們?nèi)ケＷo(hù)的家！
謝謝大家，我的演講完畢！
我們都有一個(gè)家演講稿篇二
家，人世間最平凡的字眼，讓多少人魂?duì)繅?mèng)縈；家，是心靈的休憩站，累了、倦了、受傷了，讓家的溫暖撫平心靈的創(chuàng)傷；家，是溫馨的港灣，給漂泊不定的小船溫暖的住所；我們?nèi)祟惞餐幸粋€(gè)家，那就是地球。
人類濫砍亂伐，使大自然的生態(tài)平衡遭到了破壞，沙丘吞噬了萬頃良田，洪水沖毀了我們的家園。梅水溪曾經(jīng)說過：“沒有自然，便沒有人類。”這是世界一大樸素的真理。一味地掠奪自然，征服自然，只會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)，使人類瀕于困境。人類不給自然留面子，自然當(dāng)然也不會(huì)給人留面子：98洪水、20xx年不遇的沙塵暴，其實(shí)這是大自然向人類發(fā)出的警示。
奔騰的河流是大地母親的血管，河水好似流淌的血液。它有一種神奇的力量，流到哪里，哪里就充滿生機(jī)，人類擇水而居，河流成了人類的依托。可如今，人類污染水源，浪費(fèi)水，總以為水是用不完的。他們錯(cuò)了，完全錯(cuò)了，水已經(jīng)很少了，人類一定要珍惜?。?BR> 生活中離不開電。雖然人類現(xiàn)在掌握了不少的發(fā)電方式，可電總會(huì)沒有的，所以現(xiàn)在就要珍惜電資源：不開無人燈，徹底關(guān)掉電源等等。
傳聞，將來人類要移民到月球上去，這可能嗎？都是空話、幻想。如果可能，會(huì)有多少人能移民到月球上去呢？所以從現(xiàn)在開始珍惜資源，善待地球就不用這個(gè)樣子了。
保護(hù)環(huán)境，珍惜環(huán)境，善待地球的歷史重任要落在我們跨世紀(jì)一代的肩上，讓我們手挽手、肩并肩、心連心地鑄起一道綠色環(huán)保的大堤。捍衛(wèi)資源、捍衛(wèi)環(huán)境、捍衛(wèi)地球、捍衛(wèi)我們美好的家園！
我們都有一個(gè)家演講稿篇三
已經(jīng)忘了從哪里聽到了這么一句話:“不幸的家庭各有各的不幸。”
——題記。
小時(shí)候我爸媽經(jīng)常吵架，所以我經(jīng)常會(huì)有種“我很悲催有這樣的家庭”的感覺，知道我上了初中，遇到了比我更慘的娜娜。娜娜又一個(gè)重組家庭，據(jù)說在她小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候爸媽離了婚，后來媽媽改嫁，嫁給了一個(gè)條件還算不錯(cuò)的工程師，雖然條件不錯(cuò)，卻也免不了爭(zhēng)吵，她的繼父經(jīng)常為她的`花費(fèi)而與她媽媽爭(zhēng)論，她在那個(gè)家中自然能感受到那種不自如和距離感。娜娜以前是跟著爸爸生活來著，可是她媽媽為了不讓她受繼母的氣，就把她要了回來，那時(shí)候沒有經(jīng)過法院，所以，她的爸爸這些年來從未給過她撫養(yǎng)費(fèi)，也很少見她。娜娜對(duì)我說，她非常羨慕可以和自己父母生活在一起的孩子，就算吵架，至少家還是個(gè)完整的家。
說真的，我為我自己以前的言論感到羞愧，我曾不止一次的對(duì)我的媽媽說:“要是你們實(shí)在過不下去就離婚吧，別人都說，重要的不是分開，而是給孩子一個(gè)和諧的家?！彪m然我知道，我的爸媽并沒有真的要離婚的念頭，只是偶爾因?yàn)橐恍┬∈露臣?，卻還是這樣對(duì)他們說，用來發(fā)泄自己的心頭氣。
一個(gè)周末，娜娜來了我家，她說，想和我一起看一部電影，那電影叫做《當(dāng)幸福來敲門》，只是抱著既然是經(jīng)典那就看看吧的心態(tài)，卻淌著淚看完了全部，娜娜的感觸更深，可她卻沒有流淚，后來她告訴我說，自己看過這部劇好多遍，最后，眼淚都已經(jīng)流完了。她說那部劇就像是為她的生活所拍，是她日常的寫照:不算和睦的家庭中的尷尬氣氛，讓她極度崩潰，她想走，可又無處可去。家道中落，母親改嫁，只是性別有偏差，其余的，她自己就是一個(gè)活生生的克里斯。那天她是帶著笑容離開的，那個(gè)笑容很強(qiáng)大，強(qiáng)大到可以包含眼淚，那一刻，我似乎明白了一些事情，也突然變得懂事了起來。
我很知足，我有個(gè)普通的家庭，所以既然是這個(gè)家庭的一員，就要為這個(gè)家有所貢獻(xiàn)，因?yàn)榧沂且總€(gè)人共同維護(hù)，盡管有所不幸，那么我們何不努力的讓它變得幸福起來呢！
我們都有一個(gè)家演講稿篇四
三4.6?了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)繼承和弘揚(yáng)民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。
教學(xué)目標(biāo)。
（一）?情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)同民族文化，繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的情感，增強(qiáng)振興祖國(guó)的責(zé)任感。
（二）?能力：培養(yǎng)運(yùn)用歷史、現(xiàn)實(shí)材料分析問題、歸納觀點(diǎn)的能力以及搜集整理資料的能力。
（三）?知識(shí)：了解中國(guó)臺(tái)灣的歷史，知道中國(guó)臺(tái)灣自古以來就是中國(guó)不可分割的一部分，兩岸人民是血濃于水的骨肉兄弟關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)民族精神的內(nèi)涵和重要意義。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生繼承民族精神，自覺維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道祖國(guó)的命運(yùn)與自己息息相關(guān)?！吧倌昱d則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！?BR> 教材分析。
“我們都是龍的傳人”這一項(xiàng)目把學(xué)生的視野進(jìn)一步拓展到“全球華人是一家”這個(gè)更大的層面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、中華騰飛是全世界華人華僑的共同心愿，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)偉大的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生立志為振興中華，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而奮斗的使命感和責(zé)任感。該項(xiàng)目共包括兩個(gè)層次的內(nèi)容：“炎黃子孫一脈相承”和“我與祖國(guó)共命運(yùn)”。教育學(xué)生繼承民族精神，自覺維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，為振興中華而努力學(xué)習(xí)是本課的重要價(jià)值追求，也是愛國(guó)主義教育的必然落腳點(diǎn)。
學(xué)生分析。
學(xué)生在初二階段的學(xué)習(xí)稱為“認(rèn)知發(fā)展階段”。這一階段，由于認(rèn)知和情感的協(xié)調(diào)發(fā)展，教學(xué)中能夠有效地把知、情因素融匯于系統(tǒng)的、邏輯的教育內(nèi)容之中。我采用“點(diǎn)撥式”的教法，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感，并通過情感活動(dòng)促進(jìn)認(rèn)知能力要素在更高層次（抽象思維）上融為一體。
設(shè)計(jì)理念。
在教學(xué)過程中運(yùn)用直觀的感性材料，創(chuàng)設(shè)情境，采用多樣的活動(dòng)板塊，引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，以互動(dòng)、探究、交流、合作為特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題和行為實(shí)踐的能力。結(jié)合多媒體教學(xué)手段，使內(nèi)容活動(dòng)化，活動(dòng)內(nèi)容化，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
教學(xué)方法。
教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，通點(diǎn)撥知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
學(xué)生學(xué)習(xí)的方法：自主學(xué)習(xí)，資料搜集，合作交流，疑難探究等。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.?學(xué)生搜集有關(guān)中華民族起源形成的故事，傳說和歷史知識(shí)，搜集整理中國(guó)臺(tái)灣自古就是中國(guó)領(lǐng)土的歷史事實(shí)；上網(wǎng)搜集整理有關(guān)愛國(guó)華僑的典型事跡。
教學(xué)流程。
課前播放音樂《龍的傳人》。
一、?創(chuàng)設(shè)情景，新聞導(dǎo)課。
1.新聞播報(bào)：兩岸盛迎“三通”來?直掛云帆濟(jì)滄海。
兩岸人民的“三通”夢(mèng)為什么能夠得以實(shí)現(xiàn)？
點(diǎn)撥引出課題（幻燈片出示課題）。
二、師生互動(dòng)，合作探究。
多媒體出示：炎黃子孫一脈相承。
2.暢所欲言。
播放黃帝陵祭祀的圖片。
引導(dǎo)：誰知道這是什么地方？你知道這些人在干什么嗎？“炎黃”指的是什么嗎？
師：看了這組圖片資料你有什么感受？和同學(xué)們分享。
（小組交流，教師到各小組巡回與學(xué)生交流，然后各小組選出代表發(fā)言）。
3.走進(jìn)寶島。
（2）海峽兩岸，思念親人。
師：我們一起來欣賞《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)，邊聽邊思考：你仿佛看到了詩(shī)人爺爺站在什么地方，他心里在想什么呢？課件出示：《鄉(xiāng)愁》及圖片（余光中爺爺和中國(guó)地圖）。
學(xué)生聽配樂詩(shī)歌朗誦。學(xué)生交流后回答問題?略。
（3）和平使者。
視頻：團(tuán)團(tuán)圓圓在中國(guó)臺(tái)灣。
師：從團(tuán)團(tuán)圓圓到“三通”夢(mèng)得以實(shí)現(xiàn)我們得到什么結(jié)論？
我思我悟：實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一，是全體中國(guó)人民不可動(dòng)搖的堅(jiān)強(qiáng)意志，是不可抗拒的歷史潮流。
4.游子情深。
（閱讀丁肇中的故事）。
談一談：讀了這段材料你有什么感受?
在xx年，四川發(fā)生汶川大地震，身在海外的華人華僑們又有怎樣的舉動(dòng)呢？（學(xué)生講述在災(zāi)難面前，華人華僑的愛國(guó)之舉）。
我們要向愛國(guó)華人華僑學(xué)習(xí)，與祖國(guó)同呼吸，共命運(yùn)。
多媒體出示：我與祖國(guó)共命運(yùn)。
5.民族精神耀中華。
學(xué)生閱讀課本28頁(yè)材料。
師：祖國(guó)對(duì)我們每一個(gè)人來說，像是生育、撫育我們的母親，上述材料展現(xiàn)的中華民族的光榮傳統(tǒng)和崇高品德是什么？生答：熱愛祖國(guó)。
學(xué)生交流愛國(guó)名言。
通過這些名言我們知道了我們和國(guó)家之間是什么關(guān)系？我們承擔(dān)著什么責(zé)任和義務(wù)呢？
教師點(diǎn)撥，學(xué)生回答。
多媒體投影四幅圖片：
課堂探究：四幅圖片分別展示了什么精神？它們的核心是什么？
學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。
展示我國(guó)加入世界貿(mào)易組織的圖片資料。
教師：加入世貿(mào)使我國(guó)與世界各國(guó)的關(guān)系更加密切，創(chuàng)造了新的機(jī)遇，也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
6.榜樣在線：
展示資料：xx年北京奧運(yùn)火炬的境外傳遞。
教師提出思考問題：為什么說金晶是最美麗的火炬手？
我們應(yīng)該向金晶學(xué)習(xí)什么？
交流感悟：
三、學(xué)以致用，明理導(dǎo)行。
7.說一說：在下列活動(dòng)中，我們應(yīng)該怎樣做才不愧為龍的傳人？
在家里：
在學(xué)校中：
在社會(huì)中：
在學(xué)生交流時(shí)，教師適時(shí)地予以點(diǎn)評(píng)，激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)熱情，將課堂氣氛引入高潮。
小結(jié)：我們同是炎黃子孫，華夏兒女，擁有一顆不變的——中國(guó)心！(播放歌曲《我的中國(guó)心》)。
課后反思。
在課堂教學(xué)的過程中，多讓學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)。其中的每一步都離不開老師的引導(dǎo)，這如同汽車進(jìn)入高速公路，如果沒有引橋，就上不去；如果沒有路標(biāo)，就可能上岔路。教師就要當(dāng)“引橋”，當(dāng)“路標(biāo)”。引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案中合作探究的問題，讓學(xué)生能夠把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
加強(qiáng)對(duì)教材深度和廣度的鉆研，從教學(xué)的形式和教材的編排上嘗試創(chuàng)新，使之更有利于思品課的教學(xué)。這些將在今后的教育實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、提高。
我們都有一個(gè)家演講稿篇五
就是那件看似平凡的小事，感動(dòng)了我，讓我收獲到了本質(zhì)。由于爸爸在外面上班，中午回來很晚，所以每回都要被迫去吃牛肉面。
今天好像人很少，店里冷清清的，爸爸去前面要面，我則是坐在一邊等了，不一回兒，一對(duì)父子朝面館走來，他的父親踱著步子，慢慢的向前走，我在上下打量，原來是個(gè)盲人。我不禁一顫。他們父子坐在了一個(gè)空位上，那個(gè)男孩掏出了帶有體溫的幾十元錢，說：“爸，給您要碗牛肉面吧，我就吃碗蔥花面。”父子倆爭(zhēng)了半天，那個(gè)男孩兒還是聽了父親的話。我的目光有被那個(gè)男孩兒繼續(xù)吸引住了，他走到前面，小聲和服務(wù)員說：“阿姨，一碗牛肉面，一碗蔥花面?！比缓笥趾笸藥撞?，大聲的喊一聲：“兩碗牛肉面。”那是為什么哪?我百思不得其解，這使我更被他吸引住了。我和爸爸的面好了，我一邊吃一邊想，目光從未離開過他們，這時(shí)，兩碗熱騰騰的牛肉面和蔥花面端上了他們的桌子。他的父親不停的向男孩兒的碗里夾牛肉，嘴里還說著什么似的。這時(shí)男孩兒又不停的把自己碗里的牛肉又夾回父親碗里，他父親說：“這家面館還不錯(cuò)，放的牛肉還不少?！蹦泻簺]說話。坐在一旁的我也是愣愣的看著他們。突然一位服務(wù)員端著一盤涼菜走到他們面前，說：“這是本店送您的涼菜，請(qǐng)慢用?！彼麄兏缸觽z連聲道謝，過一會(huì)兒，那個(gè)男孩兒拿起菜單翻了翻，又放下了?！八敫墒裁茨?”
我心里想著。不一會(huì)兒，他們吃完了，那個(gè)男孩兒又扶著他的父親踱著步子走了。他們倆的背影一直留在我的腦中，直到他們?cè)谖已矍跋А?BR> 能感到眼眶熱熱的，再一回頭，想看看他們的背影，只省下秋天里的一片片落葉。
我們都有一個(gè)家演講稿篇六
親愛的同學(xué)們：
“我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)，兄弟姐妹都很多，景色也不錯(cuò)……”是啊，我們們都有一個(gè)家！
祖國(guó)山河壯麗，名山中，有以天然造化成的形象美聞名于世的，如泰山之雄，華山之險(xiǎn)，峨眉之秀，黃山之奇。西湖更有“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！钡拿婪Q！是啊，我們都有一個(gè)家，一個(gè)美麗的家！
祖國(guó)歷史悠久，四大發(fā)明讓身為中國(guó)人的我們引以為豪。萬里長(zhǎng)城是古代勞動(dòng)人民辛勤的結(jié)晶?？乖獙㈩I(lǐng)文天祥，以一腔愛國(guó)熱血，留下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪邁誓言。是啊，我們都有一個(gè)家，一個(gè)讓我們引以為傲的家！
祖國(guó)古詩(shī)是瑰寶，有贊美月亮的“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。”有描寫雨的“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”有描寫山的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”有描寫水的'“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！笔前?，我們都有一個(gè)家，一個(gè)變幻無常的家！
我們都有一個(gè)家，一個(gè)值得我們依戀，一個(gè)值得我們?nèi)ケＷo(hù)的家！
謝謝大家，我的演講完畢！
我們都有一個(gè)家演講稿篇七
“我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)，兄弟姐妹都很多，景色也不錯(cuò)。”“手牽著手，不分你我，昂首向前走，讓世界知道我們都是中國(guó)人?！碑?dāng)我唱起這些歌的時(shí)候，我都會(huì)想起我小的時(shí)候。
小時(shí)候，我極想知道祖國(guó)究竟是個(gè)什么樣子。父親總是對(duì)我說：“去長(zhǎng)城吧，站在長(zhǎng)城上你就會(huì)知道了?！蔽乙苫蟮攸c(diǎn)點(diǎn)頭。長(zhǎng)城從此喚起我對(duì)我們民族、我們祖先、我們偉大祖國(guó)山河的一種莊嚴(yán)神圣的感情。
記得前幾天在網(wǎng)上通過某個(gè)網(wǎng)站看到了圓明園的殘破石柱時(shí)，我心中發(fā)憤了，心里充滿了很多疑問“為什么，為什么，為什么……”我心里默默地念著。
從網(wǎng)上，我清楚地了解到：歷代皇帝為了鞏固自己的統(tǒng)治，禁錮人民的思想，殘酷壓榨百姓，一個(gè)朝代又一個(gè)朝代的人民起來反抗；182019年，英國(guó)軍艦的一聲炮響，轟開了中國(guó)的大門，中國(guó)的白銀大量外淌?！赌暇l約》、《北京條約》……太多的條約使祖國(guó)面目全非，終于淪為半封建半殖民地國(guó)家；1949年，中華人民共和國(guó)成立，中國(guó)人民終于站起來，走上社會(huì)主義大道；1979年，改革開放，社會(huì)主義建設(shè)加快了步伐。
我是炎黃子孫的一員，生在長(zhǎng)城下，長(zhǎng)在黃河邊。在我生長(zhǎng)的這片土地上，曾孕育出全人類影響深遠(yuǎn)的“四大發(fā)明”；更有“神六”噴吐火焰，直刺藍(lán)天……悠悠五千年的歷史長(zhǎng)河，流不去炎黃子孫立下的功勛。在我們生長(zhǎng)的這片土地上，鄭成功曾驅(qū)逐占據(jù)中國(guó)臺(tái)灣38年的荷蘭殖民者。
愛戀自己的祖國(guó)，是中華民族世世代代的感情。這種感情賦予我們祖先巨大的精神力量與無窮的創(chuàng)造力，使他們創(chuàng)造了中華民族輝煌燦爛、獨(dú)放異彩的古代文明。
我們都有一個(gè)家演講稿篇八
春夏秋冬，四季輪回。每個(gè)季節(jié)都有花開，每個(gè)季節(jié)都有故事?；蛳?，或憂，或傷，或感。
一、鳳凰花開的畢業(yè)季。
又是一年畢業(yè)季，又是一季鳳凰花開。
對(duì)鳳凰花最初的接觸來源于高三同學(xué)教的一首歌《鳳凰花開的路口》。
又到鳳凰花朵開放的時(shí)候。
想起某個(gè)好久不見老朋友。
記憶跟著感覺慢慢變鮮活。
染紅的山坡道別的路口。
青春帶走了什么留下了什么。
剩一片感動(dòng)在心窩。
時(shí)光的河入海流。
終于我們分頭走。
沒有哪個(gè)港口。
是永遠(yuǎn)的停留。
腦海之中有一個(gè)鳳凰花開的路口。
有我最珍惜的朋友。
也許值得紀(jì)念的事情不多。
至少還有這段回憶夠深刻。
是否遠(yuǎn)方的你有同樣感受。
成長(zhǎng)的坎坷分享的片刻。
當(dāng)我又再次唱起你寫下的歌。
當(dāng)真正遇見和意識(shí)到那就是鳳凰花的時(shí)候，已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)時(shí)節(jié)。宿舍樓下草叢中有兩棵鳳凰樹，每天無論是去食堂吃飯還是去上課都會(huì)經(jīng)過，但之前從未意識(shí)到。如果不是畢業(yè)時(shí)和同學(xué)一起經(jīng)過，恰好又是花開，同學(xué)贊嘆說：“鳳凰花開，真美，就像浴血鳳凰一樣，火一樣的閃耀?！蹦菚r(shí)，我依舊還未把它們和曾經(jīng)學(xué)的《鳳凰花開的路口》這首歌聯(lián)系起來。當(dāng)時(shí)學(xué)唱本來也沒什么深刻的感覺，只是覺得是在寫懷念。懷念許久不見的朋友，懷念一去不復(fù)返的青春。可是，之后獨(dú)自經(jīng)過，凝望著簇簇花火，回味起同學(xué)驚嘆的鳳凰花開，再回想起那首歌，心里已能深刻的感受到那種離別的不舍、離別后會(huì)有的思念，無論是對(duì)人，還是對(duì)逝去的青春。
畢業(yè)腳步一點(diǎn)點(diǎn)臨近，相處四年天南海北的同學(xué)朋友即將分離，對(duì)誰想必都是難舍難分。道是再見，可是在心里誰都清楚，也許將是再也不見。不見的老師、不見的同學(xué)、不見的朋友、不見的青春。
想想高三那會(huì)兒，雖也是沒親眼見到鳳凰花開，但那時(shí)青春還在，所以感悟不深，甚至平淡無感覺。覺得就那樣，只是真切寫出了創(chuàng)作者和唱出了唱者的真情實(shí)感罷了。于自己，無益。但是，四年又過了，早已不再是當(dāng)年的青春年少，熱情似火。四年的大學(xué)生活早已磨平了青春飛揚(yáng)的棱角，讓我們變得更加沉淀和穩(wěn)重。
大學(xué)畢業(yè)面臨的也不再是升學(xué)，然后依舊無憂無慮的上課生活，而是真正自己的生活。什么都得自己創(chuàng)造，什么都得自己爭(zhēng)取，什么都得自己努力，什么都得自己負(fù)責(zé)。此后的路，是自己的，活的好與不好，也在自己。隨你。
我們都有一個(gè)家演講稿篇九
同學(xué)們、老師們：
大家好！今天我想和大家說說關(guān)于"崇學(xué)"的話題。
崇學(xué)崇學(xué)，顧名思義，崇尚學(xué)習(xí)。好學(xué)不倦者，必成天才。這是幾千年前，我們的祖先在電光火石間頓悟的真理。學(xué)習(xí)使人開視野，使人正是非，使人明得失。當(dāng)我們開始崇學(xué)，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的愚鈍，才會(huì)明白要謙虛，所以孔子才會(huì)道出那一句"吾不如老農(nóng)，吾不如老圃";當(dāng)我們開始崇學(xué)，我們才會(huì)明白何謂樂學(xué)，所以才會(huì)有那一句"書中自有顏如玉，書中自有黃金屋";當(dāng)我們開始崇學(xué)，我們才會(huì)明白世界的精彩，才會(huì)明白要努力，所以愛因斯坦才會(huì)有那一句"天才等于百分之九十九的努力加上百分之一的天分".
所以，我們要宣揚(yáng)崇學(xué)。
崇學(xué)在我們的生命中是不可或缺的一部分。少了它，就好比魚兒離開了水，幼苗失去了雨露，雛鷹失去了翱翔的天空。因此我們要踐行崇學(xué)。踐行崇學(xué)，就是尊重學(xué)習(xí)之道——尊重書本、尊重老師、尊重知識(shí)。這里的尊重，是指真正發(fā)自心底的尊重，而不是一句句掛在嘴邊的有口無心的問好。"崇學(xué)"中的"崇"字，本身包含了"尊敬"一意。在古代，每天上課前，學(xué)生都要向老師行作揖禮以表尊敬。那為什么要做到尊敬？打個(gè)比方吧，就好比你是一根管子，"尊敬"能將你這根管子打通，從而使各種知識(shí)各種智慧源源不斷地流入你的大腦。
所以，我們要踐行崇學(xué)。
但是許多人并沒有意識(shí)到崇學(xué)在我們的學(xué)習(xí)之路中起著至關(guān)重要的作用。"學(xué)到用時(shí)方恨少".而在現(xiàn)實(shí)中，也有很多人丟棄了"崇學(xué)"的好習(xí)慣，以戲謔的態(tài)度來對(duì)待嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)。這些人舍本逐末，忘了生命成長(zhǎng)最急需的東西，把千古傳下來的崇學(xué)之道拋在腦后。他們自以為是，背離崇學(xué)，還自詡是桀驁不馴，認(rèn)為自己是天縱的奇才。你說，這樣的人，會(huì)獲得長(zhǎng)久的幸福嗎？不會(huì)，一定不會(huì)。他們就像在漆黑的山谷里撿石頭的人，不知道自己手中撿的是一塊塊的寶石。等到天亮一看，才后悔莫及。而那些知識(shí)，就是寶石啊。這才明白"黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲"的痛苦！
所以，我們要堅(jiān)持崇學(xué)。
同學(xué)們，人類自有意識(shí)以來，便在尋找捷徑，所以才有了今天的信息時(shí)代。而崇學(xué)，便是攀上成功之巔的捷徑。宣揚(yáng)崇學(xué)吧，讓崇學(xué)揚(yáng)起學(xué)海泛舟的帆；踐行崇學(xué)吧，讓崇學(xué)鋪成書山攀登的路；堅(jiān)持崇學(xué)吧，讓崇學(xué)點(diǎn)亮希望的燈塔！讓崇學(xué)與我們一路相伴，讓崇學(xué)與我們一生同行！
我們都有一個(gè)家演講稿篇十
只是揮一揮手，像扔掉廢紙。
說是人生必經(jīng)的事。
酒喝到七分，卻又感覺悵然若失。
鏡子里面，像看到人生終點(diǎn)。
或許再過上幾年，也有張?zhí)搨蔚哪槨?BR> 難道我們是為了這樣，才來到這世上。
每一天一年，總是匆匆忙忙。
以前發(fā)誓，要做了不起的人。
卻在某天夜半忽然醒來。
站在寂寞的陽臺(tái)。
只想從這無邊的寂寞中逃出來。
我們感慨。
突然到了小時(shí)候羨慕的年紀(jì)。
卻還沒變成小時(shí)候羨慕的那個(gè)人。
許多年前。
我們有一雙清澈的雙眼。
奔跑起來。
像是一道春天的閃電。
想看遍這世界。
去最遙遠(yuǎn)的地方。
感覺有雙翅膀。
能飛越高山和海洋。
許多年前。
我們都有一個(gè)家演講稿篇十一
老師們，同學(xué)們：
大家早上好！
今天我演講的題目是《我們的夢(mèng)》。
忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，三千越甲終吞——這是勾踐的夢(mèng)；威武不屈，貧賤不移，以身踐行挑重?fù)?dān)——這是孟子的夢(mèng)；開放自立，揚(yáng)眉吐氣，豪情萬丈創(chuàng)輝煌——這是新中國(guó)的夢(mèng)。
每個(gè)人都有自己不滅的夢(mèng)，而我們的夢(mèng)，就在附中生根、發(fā)芽、長(zhǎng)成參天大樹。
我們是林中的鳥兒，翅膀，一只來自父親，一只來自母親。而附中就是那廣袤的森林。我們，在入學(xué)時(shí)埋下了夢(mèng)的種子，而后的三年，種子破土而出，生根發(fā)芽，開花結(jié)果，桃李滿枝！種子長(zhǎng)成之時(shí)，便是森林中百花齊放，百鳥齊鳴的震撼人心之時(shí)！
曾經(jīng)，我們?cè)谛ｉT前駐足，不敢相信，自己真的成為了一名附中人；——我們本是散落的沙粒，是附中把我們凝聚在一起，在這片寧?kù)o的土地，筑起我們共同的夢(mèng)！回文錦字，太弱，訴不盡我們對(duì)附中的深情；龍淵寶劍，太鈍，斬不斷我們逐夢(mèng)的心！我們的夢(mèng)，原本飄渺，是附中讓我們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做學(xué)問，學(xué)會(huì)把未來握在手中；我們的夢(mèng)，原本彷徨，是附中，讓逐夢(mèng)的我們，不拋棄、不放棄，堅(jiān)定、不移。
附中與我們的夢(mèng)，息息相關(guān)——它是我們上一個(gè)夢(mèng)的終點(diǎn)，也是我們下一個(gè)夢(mèng)想起航的地方。書山劍俠情，學(xué)海英雄錄。所有所有逐夢(mèng)的回憶，都會(huì)化作“學(xué)?！钡狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴；所有所有夢(mèng)成的喜悅，都會(huì)化作“書山”的只言片語。
回顧過去七十年，即使國(guó)家動(dòng)蕩、風(fēng)雨飄搖，可附中依舊堅(jiān)挺的站立在祖國(guó)的西南一隅——是他們的夢(mèng)，讓“堅(jiān)卓剛毅”四個(gè)字薪火相傳；是他們的夢(mèng)，讓“千秋恥，終當(dāng)雪，中興業(yè)，須人杰?！币琅f余音繞梁！
過去他們的夢(mèng)，也是如今我們的夢(mèng)，是每一個(gè)附中人的夢(mèng)。
一畦春韭綠，十里稻花香。一代又一代人的夢(mèng)想，凝結(jié)成了我們永恒的附中！
我們都有一個(gè)家演講稿篇十二
沒有了歸屬感來源的班級(jí)教室和隔壁。
沒有了能夠起外號(hào)的固定的老師群眾。
我們?cè)趰湫碌纳罾锊煌貞洝?BR> 時(shí)光里。
你們?cè)谀睦铩?BR> 記憶中的書香已褪去。
我們不斷追尋，只期望不丟失自我。
依舊是匆匆忙忙夾雜著迷迷惘惘。
時(shí)光緩緩。
帶來了挑戰(zhàn)和煩惱卻帶走了童真童趣。
我們不屈服不停歇。
我們總會(huì)露出笑臉。
誰也不會(huì)明白我們?cè)诤螘r(shí)何地也曾淚流滿面。
我們難忘第一位喜歡的人。
我們難忘第一個(gè)愛上的人。
我們更難忘在那個(gè)過程中癡癡傻傻的自我。
在堅(jiān)持做喜愛的事情過程中承受的孤獨(dú)和痛苦。
我們不曾被失敗和困難擊倒。
我們不曾忘記當(dāng)初的模樣。
穿著學(xué)士服的自我原先是這么的漂亮。
畢業(yè)照里露出了最美的面龐。
就像那天明媚的陽光。
畢業(yè)聚會(huì)上唱出了平時(shí)不敢唱的歌曲。
歌聲那么激昂嘹亮。
借著酒勁兒說出了一些話。
深情激動(dòng)不再害怕。
轉(zhuǎn)身離開。
這座城市沒有什么變化，一如往常。
我們都有一個(gè)家演講稿篇十三
平凡，也是美麗的。
馮美梅林19世紀(jì)摸的知名德國(guó)大學(xué)教授，在1889年的一個(gè)夏天，發(fā)現(xiàn)在他家門口有一潑狗屎，便用工具清理。這時(shí)他注意到了一件很平凡的事有很多的螞蟻和蒼蠅都撲在這些排泄物上，這引起他的濃厚興趣。他把這些尿進(jìn)行了化驗(yàn)，再進(jìn)一步探究，從而發(fā)明了克制糖尿病的胰島素。再如，蘋果從樹上掉到地上已經(jīng)過去了成千上萬年，唯有牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。
偉大要靠平凡的小事做鋪墊，由平凡成就偉大。注重平凡，我們能鑄就更大的輝煌。。
“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！币磺袀ゴ螅际怯梢稽c(diǎn)點(diǎn)平凡開始的。古訓(xùn)亦有云：“千里之行，始于足下”這句話無疑在說明一個(gè)道理：做事要腳踏實(shí)地，“點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體?！泵利惖奈枧_(tái)，一定要有無數(shù)平凡的工人，工程師，導(dǎo)演等。站在舞臺(tái)的明星是美麗的，但是他們更美麗。
平凡，尚未成型的寶玉，一只尚未被采的仙參。不必去羨慕那些美麗的偉大，一步一步地付出，細(xì)心探究不太受關(guān)注的的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡也是美麗的!
我們都有一個(gè)家演講稿篇十四
渴望回到當(dāng)初，可愛天真和幼稚。
喜歡兒時(shí)玩伴，在教室里多寫一些錯(cuò)字。
老師伙伴兒媽媽的訓(xùn)斥。
還有數(shù)不盡的小憂慮和大快樂的事。
像潔凈的紙。
用滿足的笑容書寫上快樂的文字。
仍記得濃濃的書香，和著花香不會(huì)消失。
還記得為新書，包上嶄新的紙。
就為了不粘上污漬。
熟悉湛藍(lán)的天空潔白的云。
還有那狂風(fēng)和暴雨。
春的綠；夏的雨；秋的意；冬的聚。
高山流水多么純粹的記憶。
漆黑夜里小鳥咦咦，星空私語又靜謐。
喚聲爸爸媽媽那么真切，沒有糾結(jié)和爭(zhēng)議。
枕著歌聲悠然睡去，悄然進(jìn)入香甜夢(mèng)里。
在夢(mèng)里我們渴求停滯在此，永不離去。
可和煦的風(fēng)兒依舊偷偷掀翻著逐漸泛黃的書頁(yè)。
時(shí)光搖曳偷走些許記憶，徒留感慨和嗚咽。
我們都有一個(gè)家演講稿篇一
親愛的同學(xué)們：
“我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)，兄弟姐妹都很多，景 色也不錯(cuò)……”是啊，我們們都有一個(gè)家！
祖國(guó)山河壯麗，名山中，有以天然造化成的形象美聞名于世的，如泰山之雄，華山之險(xiǎn)，峨眉之秀，黃山之奇。西湖更有“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！钡拿婪Q！是啊，我們都有一個(gè)家，一個(gè)美麗的家！
祖國(guó)歷史悠久，四大發(fā)明讓身為中國(guó)人的我們引以為豪。萬里長(zhǎng)城是古代勞動(dòng)人民辛勤的結(jié)晶?？乖獙㈩I(lǐng)文天祥，以一腔愛國(guó)熱血，留下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪邁誓言。是啊，我們都有一個(gè)家，一個(gè)讓我們引以為傲的家！
祖國(guó)古詩(shī)是瑰寶，有贊美月亮的“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤?！庇忻鑼懹甑摹皷|邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！庇忻鑼懮降摹皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”有描寫水的“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！笔前。覀兌加幸粋€(gè)家，一個(gè)變幻無常的家！
我們都有一個(gè)家，一個(gè)值得我們依戀，一個(gè)值得我們?nèi)ケＷo(hù)的家！
謝謝大家，我的演講完畢！
我們都有一個(gè)家演講稿篇二
家，人世間最平凡的字眼，讓多少人魂?duì)繅?mèng)縈；家，是心靈的休憩站，累了、倦了、受傷了，讓家的溫暖撫平心靈的創(chuàng)傷；家，是溫馨的港灣，給漂泊不定的小船溫暖的住所；我們?nèi)祟惞餐幸粋€(gè)家，那就是地球。
人類濫砍亂伐，使大自然的生態(tài)平衡遭到了破壞，沙丘吞噬了萬頃良田，洪水沖毀了我們的家園。梅水溪曾經(jīng)說過：“沒有自然，便沒有人類。”這是世界一大樸素的真理。一味地掠奪自然，征服自然，只會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)，使人類瀕于困境。人類不給自然留面子，自然當(dāng)然也不會(huì)給人留面子：98洪水、20xx年不遇的沙塵暴，其實(shí)這是大自然向人類發(fā)出的警示。
奔騰的河流是大地母親的血管，河水好似流淌的血液。它有一種神奇的力量，流到哪里，哪里就充滿生機(jī)，人類擇水而居，河流成了人類的依托。可如今，人類污染水源，浪費(fèi)水，總以為水是用不完的。他們錯(cuò)了，完全錯(cuò)了，水已經(jīng)很少了，人類一定要珍惜?。?BR> 生活中離不開電。雖然人類現(xiàn)在掌握了不少的發(fā)電方式，可電總會(huì)沒有的，所以現(xiàn)在就要珍惜電資源：不開無人燈，徹底關(guān)掉電源等等。
傳聞，將來人類要移民到月球上去，這可能嗎？都是空話、幻想。如果可能，會(huì)有多少人能移民到月球上去呢？所以從現(xiàn)在開始珍惜資源，善待地球就不用這個(gè)樣子了。
保護(hù)環(huán)境，珍惜環(huán)境，善待地球的歷史重任要落在我們跨世紀(jì)一代的肩上，讓我們手挽手、肩并肩、心連心地鑄起一道綠色環(huán)保的大堤。捍衛(wèi)資源、捍衛(wèi)環(huán)境、捍衛(wèi)地球、捍衛(wèi)我們美好的家園！
我們都有一個(gè)家演講稿篇三
已經(jīng)忘了從哪里聽到了這么一句話:“不幸的家庭各有各的不幸。”
——題記。
小時(shí)候我爸媽經(jīng)常吵架，所以我經(jīng)常會(huì)有種“我很悲催有這樣的家庭”的感覺，知道我上了初中，遇到了比我更慘的娜娜。娜娜又一個(gè)重組家庭，據(jù)說在她小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候爸媽離了婚，后來媽媽改嫁，嫁給了一個(gè)條件還算不錯(cuò)的工程師，雖然條件不錯(cuò)，卻也免不了爭(zhēng)吵，她的繼父經(jīng)常為她的`花費(fèi)而與她媽媽爭(zhēng)論，她在那個(gè)家中自然能感受到那種不自如和距離感。娜娜以前是跟著爸爸生活來著，可是她媽媽為了不讓她受繼母的氣，就把她要了回來，那時(shí)候沒有經(jīng)過法院，所以，她的爸爸這些年來從未給過她撫養(yǎng)費(fèi)，也很少見她。娜娜對(duì)我說，她非常羨慕可以和自己父母生活在一起的孩子，就算吵架，至少家還是個(gè)完整的家。
說真的，我為我自己以前的言論感到羞愧，我曾不止一次的對(duì)我的媽媽說:“要是你們實(shí)在過不下去就離婚吧，別人都說，重要的不是分開，而是給孩子一個(gè)和諧的家?！彪m然我知道，我的爸媽并沒有真的要離婚的念頭，只是偶爾因?yàn)橐恍┬∈露臣?，卻還是這樣對(duì)他們說，用來發(fā)泄自己的心頭氣。
一個(gè)周末，娜娜來了我家，她說，想和我一起看一部電影，那電影叫做《當(dāng)幸福來敲門》，只是抱著既然是經(jīng)典那就看看吧的心態(tài)，卻淌著淚看完了全部，娜娜的感觸更深，可她卻沒有流淚，后來她告訴我說，自己看過這部劇好多遍，最后，眼淚都已經(jīng)流完了。她說那部劇就像是為她的生活所拍，是她日常的寫照:不算和睦的家庭中的尷尬氣氛，讓她極度崩潰，她想走，可又無處可去。家道中落，母親改嫁，只是性別有偏差，其余的，她自己就是一個(gè)活生生的克里斯。那天她是帶著笑容離開的，那個(gè)笑容很強(qiáng)大，強(qiáng)大到可以包含眼淚，那一刻，我似乎明白了一些事情，也突然變得懂事了起來。
我很知足，我有個(gè)普通的家庭，所以既然是這個(gè)家庭的一員，就要為這個(gè)家有所貢獻(xiàn)，因?yàn)榧沂且總€(gè)人共同維護(hù)，盡管有所不幸，那么我們何不努力的讓它變得幸福起來呢！
我們都有一個(gè)家演講稿篇四
三4.6?了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)繼承和弘揚(yáng)民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。
教學(xué)目標(biāo)。
（一）?情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)同民族文化，繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的情感，增強(qiáng)振興祖國(guó)的責(zé)任感。
（二）?能力：培養(yǎng)運(yùn)用歷史、現(xiàn)實(shí)材料分析問題、歸納觀點(diǎn)的能力以及搜集整理資料的能力。
（三）?知識(shí)：了解中國(guó)臺(tái)灣的歷史，知道中國(guó)臺(tái)灣自古以來就是中國(guó)不可分割的一部分，兩岸人民是血濃于水的骨肉兄弟關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)民族精神的內(nèi)涵和重要意義。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生繼承民族精神，自覺維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道祖國(guó)的命運(yùn)與自己息息相關(guān)?！吧倌昱d則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！?BR> 教材分析。
“我們都是龍的傳人”這一項(xiàng)目把學(xué)生的視野進(jìn)一步拓展到“全球華人是一家”這個(gè)更大的層面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、中華騰飛是全世界華人華僑的共同心愿，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)偉大的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生立志為振興中華，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而奮斗的使命感和責(zé)任感。該項(xiàng)目共包括兩個(gè)層次的內(nèi)容：“炎黃子孫一脈相承”和“我與祖國(guó)共命運(yùn)”。教育學(xué)生繼承民族精神，自覺維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，為振興中華而努力學(xué)習(xí)是本課的重要價(jià)值追求，也是愛國(guó)主義教育的必然落腳點(diǎn)。
學(xué)生分析。
學(xué)生在初二階段的學(xué)習(xí)稱為“認(rèn)知發(fā)展階段”。這一階段，由于認(rèn)知和情感的協(xié)調(diào)發(fā)展，教學(xué)中能夠有效地把知、情因素融匯于系統(tǒng)的、邏輯的教育內(nèi)容之中。我采用“點(diǎn)撥式”的教法，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感，并通過情感活動(dòng)促進(jìn)認(rèn)知能力要素在更高層次（抽象思維）上融為一體。
設(shè)計(jì)理念。
在教學(xué)過程中運(yùn)用直觀的感性材料，創(chuàng)設(shè)情境，采用多樣的活動(dòng)板塊，引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，以互動(dòng)、探究、交流、合作為特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題和行為實(shí)踐的能力。結(jié)合多媒體教學(xué)手段，使內(nèi)容活動(dòng)化，活動(dòng)內(nèi)容化，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
教學(xué)方法。
教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，通點(diǎn)撥知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
學(xué)生學(xué)習(xí)的方法：自主學(xué)習(xí)，資料搜集，合作交流，疑難探究等。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.?學(xué)生搜集有關(guān)中華民族起源形成的故事，傳說和歷史知識(shí)，搜集整理中國(guó)臺(tái)灣自古就是中國(guó)領(lǐng)土的歷史事實(shí)；上網(wǎng)搜集整理有關(guān)愛國(guó)華僑的典型事跡。
教學(xué)流程。
課前播放音樂《龍的傳人》。
一、?創(chuàng)設(shè)情景，新聞導(dǎo)課。
1.新聞播報(bào)：兩岸盛迎“三通”來?直掛云帆濟(jì)滄海。
兩岸人民的“三通”夢(mèng)為什么能夠得以實(shí)現(xiàn)？
點(diǎn)撥引出課題（幻燈片出示課題）。
二、師生互動(dòng)，合作探究。
多媒體出示：炎黃子孫一脈相承。
2.暢所欲言。
播放黃帝陵祭祀的圖片。
引導(dǎo)：誰知道這是什么地方？你知道這些人在干什么嗎？“炎黃”指的是什么嗎？
師：看了這組圖片資料你有什么感受？和同學(xué)們分享。
（小組交流，教師到各小組巡回與學(xué)生交流，然后各小組選出代表發(fā)言）。
3.走進(jìn)寶島。
（2）海峽兩岸，思念親人。
師：我們一起來欣賞《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)，邊聽邊思考：你仿佛看到了詩(shī)人爺爺站在什么地方，他心里在想什么呢？課件出示：《鄉(xiāng)愁》及圖片（余光中爺爺和中國(guó)地圖）。
學(xué)生聽配樂詩(shī)歌朗誦。學(xué)生交流后回答問題?略。
（3）和平使者。
視頻：團(tuán)團(tuán)圓圓在中國(guó)臺(tái)灣。
師：從團(tuán)團(tuán)圓圓到“三通”夢(mèng)得以實(shí)現(xiàn)我們得到什么結(jié)論？
我思我悟：實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一，是全體中國(guó)人民不可動(dòng)搖的堅(jiān)強(qiáng)意志，是不可抗拒的歷史潮流。
4.游子情深。
（閱讀丁肇中的故事）。
談一談：讀了這段材料你有什么感受?
在xx年，四川發(fā)生汶川大地震，身在海外的華人華僑們又有怎樣的舉動(dòng)呢？（學(xué)生講述在災(zāi)難面前，華人華僑的愛國(guó)之舉）。
我們要向愛國(guó)華人華僑學(xué)習(xí)，與祖國(guó)同呼吸，共命運(yùn)。
多媒體出示：我與祖國(guó)共命運(yùn)。
5.民族精神耀中華。
學(xué)生閱讀課本28頁(yè)材料。
師：祖國(guó)對(duì)我們每一個(gè)人來說，像是生育、撫育我們的母親，上述材料展現(xiàn)的中華民族的光榮傳統(tǒng)和崇高品德是什么？生答：熱愛祖國(guó)。
學(xué)生交流愛國(guó)名言。
通過這些名言我們知道了我們和國(guó)家之間是什么關(guān)系？我們承擔(dān)著什么責(zé)任和義務(wù)呢？
教師點(diǎn)撥，學(xué)生回答。
多媒體投影四幅圖片：
課堂探究：四幅圖片分別展示了什么精神？它們的核心是什么？
學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。
展示我國(guó)加入世界貿(mào)易組織的圖片資料。
教師：加入世貿(mào)使我國(guó)與世界各國(guó)的關(guān)系更加密切，創(chuàng)造了新的機(jī)遇，也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
6.榜樣在線：
展示資料：xx年北京奧運(yùn)火炬的境外傳遞。
教師提出思考問題：為什么說金晶是最美麗的火炬手？
我們應(yīng)該向金晶學(xué)習(xí)什么？
交流感悟：
三、學(xué)以致用，明理導(dǎo)行。
7.說一說：在下列活動(dòng)中，我們應(yīng)該怎樣做才不愧為龍的傳人？
在家里：
在學(xué)校中：
在社會(huì)中：
在學(xué)生交流時(shí)，教師適時(shí)地予以點(diǎn)評(píng)，激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)熱情，將課堂氣氛引入高潮。
小結(jié)：我們同是炎黃子孫，華夏兒女，擁有一顆不變的——中國(guó)心！(播放歌曲《我的中國(guó)心》)。
課后反思。
在課堂教學(xué)的過程中，多讓學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)。其中的每一步都離不開老師的引導(dǎo)，這如同汽車進(jìn)入高速公路，如果沒有引橋，就上不去；如果沒有路標(biāo)，就可能上岔路。教師就要當(dāng)“引橋”，當(dāng)“路標(biāo)”。引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案中合作探究的問題，讓學(xué)生能夠把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
加強(qiáng)對(duì)教材深度和廣度的鉆研，從教學(xué)的形式和教材的編排上嘗試創(chuàng)新，使之更有利于思品課的教學(xué)。這些將在今后的教育實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、提高。
我們都有一個(gè)家演講稿篇五
就是那件看似平凡的小事，感動(dòng)了我，讓我收獲到了本質(zhì)。由于爸爸在外面上班，中午回來很晚，所以每回都要被迫去吃牛肉面。
今天好像人很少，店里冷清清的，爸爸去前面要面，我則是坐在一邊等了，不一回兒，一對(duì)父子朝面館走來，他的父親踱著步子，慢慢的向前走，我在上下打量，原來是個(gè)盲人。我不禁一顫。他們父子坐在了一個(gè)空位上，那個(gè)男孩掏出了帶有體溫的幾十元錢，說：“爸，給您要碗牛肉面吧，我就吃碗蔥花面。”父子倆爭(zhēng)了半天，那個(gè)男孩兒還是聽了父親的話。我的目光有被那個(gè)男孩兒繼續(xù)吸引住了，他走到前面，小聲和服務(wù)員說：“阿姨，一碗牛肉面，一碗蔥花面?！比缓笥趾笸藥撞?，大聲的喊一聲：“兩碗牛肉面。”那是為什么哪?我百思不得其解，這使我更被他吸引住了。我和爸爸的面好了，我一邊吃一邊想，目光從未離開過他們，這時(shí)，兩碗熱騰騰的牛肉面和蔥花面端上了他們的桌子。他的父親不停的向男孩兒的碗里夾牛肉，嘴里還說著什么似的。這時(shí)男孩兒又不停的把自己碗里的牛肉又夾回父親碗里，他父親說：“這家面館還不錯(cuò)，放的牛肉還不少?！蹦泻簺]說話。坐在一旁的我也是愣愣的看著他們。突然一位服務(wù)員端著一盤涼菜走到他們面前，說：“這是本店送您的涼菜，請(qǐng)慢用?！彼麄兏缸觽z連聲道謝，過一會(huì)兒，那個(gè)男孩兒拿起菜單翻了翻，又放下了?！八敫墒裁茨?”
我心里想著。不一會(huì)兒，他們吃完了，那個(gè)男孩兒又扶著他的父親踱著步子走了。他們倆的背影一直留在我的腦中，直到他們?cè)谖已矍跋А?BR> 能感到眼眶熱熱的，再一回頭，想看看他們的背影，只省下秋天里的一片片落葉。
我們都有一個(gè)家演講稿篇六
親愛的同學(xué)們：
“我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)，兄弟姐妹都很多，景色也不錯(cuò)……”是啊，我們們都有一個(gè)家！
祖國(guó)山河壯麗，名山中，有以天然造化成的形象美聞名于世的，如泰山之雄，華山之險(xiǎn)，峨眉之秀，黃山之奇。西湖更有“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！钡拿婪Q！是啊，我們都有一個(gè)家，一個(gè)美麗的家！
祖國(guó)歷史悠久，四大發(fā)明讓身為中國(guó)人的我們引以為豪。萬里長(zhǎng)城是古代勞動(dòng)人民辛勤的結(jié)晶?？乖獙㈩I(lǐng)文天祥，以一腔愛國(guó)熱血，留下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪邁誓言。是啊，我們都有一個(gè)家，一個(gè)讓我們引以為傲的家！
祖國(guó)古詩(shī)是瑰寶，有贊美月亮的“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。”有描寫雨的“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”有描寫山的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”有描寫水的'“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！笔前?，我們都有一個(gè)家，一個(gè)變幻無常的家！
我們都有一個(gè)家，一個(gè)值得我們依戀，一個(gè)值得我們?nèi)ケＷo(hù)的家！
謝謝大家，我的演講完畢！
我們都有一個(gè)家演講稿篇七
“我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)，兄弟姐妹都很多，景色也不錯(cuò)。”“手牽著手，不分你我，昂首向前走，讓世界知道我們都是中國(guó)人?！碑?dāng)我唱起這些歌的時(shí)候，我都會(huì)想起我小的時(shí)候。
小時(shí)候，我極想知道祖國(guó)究竟是個(gè)什么樣子。父親總是對(duì)我說：“去長(zhǎng)城吧，站在長(zhǎng)城上你就會(huì)知道了?！蔽乙苫蟮攸c(diǎn)點(diǎn)頭。長(zhǎng)城從此喚起我對(duì)我們民族、我們祖先、我們偉大祖國(guó)山河的一種莊嚴(yán)神圣的感情。
記得前幾天在網(wǎng)上通過某個(gè)網(wǎng)站看到了圓明園的殘破石柱時(shí)，我心中發(fā)憤了，心里充滿了很多疑問“為什么，為什么，為什么……”我心里默默地念著。
從網(wǎng)上，我清楚地了解到：歷代皇帝為了鞏固自己的統(tǒng)治，禁錮人民的思想，殘酷壓榨百姓，一個(gè)朝代又一個(gè)朝代的人民起來反抗；182019年，英國(guó)軍艦的一聲炮響，轟開了中國(guó)的大門，中國(guó)的白銀大量外淌?！赌暇l約》、《北京條約》……太多的條約使祖國(guó)面目全非，終于淪為半封建半殖民地國(guó)家；1949年，中華人民共和國(guó)成立，中國(guó)人民終于站起來，走上社會(huì)主義大道；1979年，改革開放，社會(huì)主義建設(shè)加快了步伐。
我是炎黃子孫的一員，生在長(zhǎng)城下，長(zhǎng)在黃河邊。在我生長(zhǎng)的這片土地上，曾孕育出全人類影響深遠(yuǎn)的“四大發(fā)明”；更有“神六”噴吐火焰，直刺藍(lán)天……悠悠五千年的歷史長(zhǎng)河，流不去炎黃子孫立下的功勛。在我們生長(zhǎng)的這片土地上，鄭成功曾驅(qū)逐占據(jù)中國(guó)臺(tái)灣38年的荷蘭殖民者。
愛戀自己的祖國(guó)，是中華民族世世代代的感情。這種感情賦予我們祖先巨大的精神力量與無窮的創(chuàng)造力，使他們創(chuàng)造了中華民族輝煌燦爛、獨(dú)放異彩的古代文明。
我們都有一個(gè)家演講稿篇八
春夏秋冬，四季輪回。每個(gè)季節(jié)都有花開，每個(gè)季節(jié)都有故事?；蛳?，或憂，或傷，或感。
一、鳳凰花開的畢業(yè)季。
又是一年畢業(yè)季，又是一季鳳凰花開。
對(duì)鳳凰花最初的接觸來源于高三同學(xué)教的一首歌《鳳凰花開的路口》。
又到鳳凰花朵開放的時(shí)候。
想起某個(gè)好久不見老朋友。
記憶跟著感覺慢慢變鮮活。
染紅的山坡道別的路口。
青春帶走了什么留下了什么。
剩一片感動(dòng)在心窩。
時(shí)光的河入海流。
終于我們分頭走。
沒有哪個(gè)港口。
是永遠(yuǎn)的停留。
腦海之中有一個(gè)鳳凰花開的路口。
有我最珍惜的朋友。
也許值得紀(jì)念的事情不多。
至少還有這段回憶夠深刻。
是否遠(yuǎn)方的你有同樣感受。
成長(zhǎng)的坎坷分享的片刻。
當(dāng)我又再次唱起你寫下的歌。
當(dāng)真正遇見和意識(shí)到那就是鳳凰花的時(shí)候，已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)時(shí)節(jié)。宿舍樓下草叢中有兩棵鳳凰樹，每天無論是去食堂吃飯還是去上課都會(huì)經(jīng)過，但之前從未意識(shí)到。如果不是畢業(yè)時(shí)和同學(xué)一起經(jīng)過，恰好又是花開，同學(xué)贊嘆說：“鳳凰花開，真美，就像浴血鳳凰一樣，火一樣的閃耀?！蹦菚r(shí)，我依舊還未把它們和曾經(jīng)學(xué)的《鳳凰花開的路口》這首歌聯(lián)系起來。當(dāng)時(shí)學(xué)唱本來也沒什么深刻的感覺，只是覺得是在寫懷念。懷念許久不見的朋友，懷念一去不復(fù)返的青春。可是，之后獨(dú)自經(jīng)過，凝望著簇簇花火，回味起同學(xué)驚嘆的鳳凰花開，再回想起那首歌，心里已能深刻的感受到那種離別的不舍、離別后會(huì)有的思念，無論是對(duì)人，還是對(duì)逝去的青春。
畢業(yè)腳步一點(diǎn)點(diǎn)臨近，相處四年天南海北的同學(xué)朋友即將分離，對(duì)誰想必都是難舍難分。道是再見，可是在心里誰都清楚，也許將是再也不見。不見的老師、不見的同學(xué)、不見的朋友、不見的青春。
想想高三那會(huì)兒，雖也是沒親眼見到鳳凰花開，但那時(shí)青春還在，所以感悟不深，甚至平淡無感覺。覺得就那樣，只是真切寫出了創(chuàng)作者和唱出了唱者的真情實(shí)感罷了。于自己，無益。但是，四年又過了，早已不再是當(dāng)年的青春年少，熱情似火。四年的大學(xué)生活早已磨平了青春飛揚(yáng)的棱角，讓我們變得更加沉淀和穩(wěn)重。
大學(xué)畢業(yè)面臨的也不再是升學(xué)，然后依舊無憂無慮的上課生活，而是真正自己的生活。什么都得自己創(chuàng)造，什么都得自己爭(zhēng)取，什么都得自己努力，什么都得自己負(fù)責(zé)。此后的路，是自己的，活的好與不好，也在自己。隨你。
我們都有一個(gè)家演講稿篇九
同學(xué)們、老師們：
大家好！今天我想和大家說說關(guān)于"崇學(xué)"的話題。
崇學(xué)崇學(xué)，顧名思義，崇尚學(xué)習(xí)。好學(xué)不倦者，必成天才。這是幾千年前，我們的祖先在電光火石間頓悟的真理。學(xué)習(xí)使人開視野，使人正是非，使人明得失。當(dāng)我們開始崇學(xué)，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的愚鈍，才會(huì)明白要謙虛，所以孔子才會(huì)道出那一句"吾不如老農(nóng)，吾不如老圃";當(dāng)我們開始崇學(xué)，我們才會(huì)明白何謂樂學(xué)，所以才會(huì)有那一句"書中自有顏如玉，書中自有黃金屋";當(dāng)我們開始崇學(xué)，我們才會(huì)明白世界的精彩，才會(huì)明白要努力，所以愛因斯坦才會(huì)有那一句"天才等于百分之九十九的努力加上百分之一的天分".
所以，我們要宣揚(yáng)崇學(xué)。
崇學(xué)在我們的生命中是不可或缺的一部分。少了它，就好比魚兒離開了水，幼苗失去了雨露，雛鷹失去了翱翔的天空。因此我們要踐行崇學(xué)。踐行崇學(xué)，就是尊重學(xué)習(xí)之道——尊重書本、尊重老師、尊重知識(shí)。這里的尊重，是指真正發(fā)自心底的尊重，而不是一句句掛在嘴邊的有口無心的問好。"崇學(xué)"中的"崇"字，本身包含了"尊敬"一意。在古代，每天上課前，學(xué)生都要向老師行作揖禮以表尊敬。那為什么要做到尊敬？打個(gè)比方吧，就好比你是一根管子，"尊敬"能將你這根管子打通，從而使各種知識(shí)各種智慧源源不斷地流入你的大腦。
所以，我們要踐行崇學(xué)。
但是許多人并沒有意識(shí)到崇學(xué)在我們的學(xué)習(xí)之路中起著至關(guān)重要的作用。"學(xué)到用時(shí)方恨少".而在現(xiàn)實(shí)中，也有很多人丟棄了"崇學(xué)"的好習(xí)慣，以戲謔的態(tài)度來對(duì)待嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)。這些人舍本逐末，忘了生命成長(zhǎng)最急需的東西，把千古傳下來的崇學(xué)之道拋在腦后。他們自以為是，背離崇學(xué)，還自詡是桀驁不馴，認(rèn)為自己是天縱的奇才。你說，這樣的人，會(huì)獲得長(zhǎng)久的幸福嗎？不會(huì)，一定不會(huì)。他們就像在漆黑的山谷里撿石頭的人，不知道自己手中撿的是一塊塊的寶石。等到天亮一看，才后悔莫及。而那些知識(shí)，就是寶石啊。這才明白"黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲"的痛苦！
所以，我們要堅(jiān)持崇學(xué)。
同學(xué)們，人類自有意識(shí)以來，便在尋找捷徑，所以才有了今天的信息時(shí)代。而崇學(xué)，便是攀上成功之巔的捷徑。宣揚(yáng)崇學(xué)吧，讓崇學(xué)揚(yáng)起學(xué)海泛舟的帆；踐行崇學(xué)吧，讓崇學(xué)鋪成書山攀登的路；堅(jiān)持崇學(xué)吧，讓崇學(xué)點(diǎn)亮希望的燈塔！讓崇學(xué)與我們一路相伴，讓崇學(xué)與我們一生同行！
我們都有一個(gè)家演講稿篇十
只是揮一揮手，像扔掉廢紙。
說是人生必經(jīng)的事。
酒喝到七分，卻又感覺悵然若失。
鏡子里面，像看到人生終點(diǎn)。
或許再過上幾年，也有張?zhí)搨蔚哪槨?BR> 難道我們是為了這樣，才來到這世上。
每一天一年，總是匆匆忙忙。
以前發(fā)誓，要做了不起的人。
卻在某天夜半忽然醒來。
站在寂寞的陽臺(tái)。
只想從這無邊的寂寞中逃出來。
我們感慨。
突然到了小時(shí)候羨慕的年紀(jì)。
卻還沒變成小時(shí)候羨慕的那個(gè)人。
許多年前。
我們有一雙清澈的雙眼。
奔跑起來。
像是一道春天的閃電。
想看遍這世界。
去最遙遠(yuǎn)的地方。
感覺有雙翅膀。
能飛越高山和海洋。
許多年前。
我們都有一個(gè)家演講稿篇十一
老師們，同學(xué)們：
大家早上好！
今天我演講的題目是《我們的夢(mèng)》。
忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，三千越甲終吞——這是勾踐的夢(mèng)；威武不屈，貧賤不移，以身踐行挑重?fù)?dān)——這是孟子的夢(mèng)；開放自立，揚(yáng)眉吐氣，豪情萬丈創(chuàng)輝煌——這是新中國(guó)的夢(mèng)。
每個(gè)人都有自己不滅的夢(mèng)，而我們的夢(mèng)，就在附中生根、發(fā)芽、長(zhǎng)成參天大樹。
我們是林中的鳥兒，翅膀，一只來自父親，一只來自母親。而附中就是那廣袤的森林。我們，在入學(xué)時(shí)埋下了夢(mèng)的種子，而后的三年，種子破土而出，生根發(fā)芽，開花結(jié)果，桃李滿枝！種子長(zhǎng)成之時(shí)，便是森林中百花齊放，百鳥齊鳴的震撼人心之時(shí)！
曾經(jīng)，我們?cè)谛ｉT前駐足，不敢相信，自己真的成為了一名附中人；——我們本是散落的沙粒，是附中把我們凝聚在一起，在這片寧?kù)o的土地，筑起我們共同的夢(mèng)！回文錦字，太弱，訴不盡我們對(duì)附中的深情；龍淵寶劍，太鈍，斬不斷我們逐夢(mèng)的心！我們的夢(mèng)，原本飄渺，是附中讓我們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做學(xué)問，學(xué)會(huì)把未來握在手中；我們的夢(mèng)，原本彷徨，是附中，讓逐夢(mèng)的我們，不拋棄、不放棄，堅(jiān)定、不移。
附中與我們的夢(mèng)，息息相關(guān)——它是我們上一個(gè)夢(mèng)的終點(diǎn)，也是我們下一個(gè)夢(mèng)想起航的地方。書山劍俠情，學(xué)海英雄錄。所有所有逐夢(mèng)的回憶，都會(huì)化作“學(xué)?！钡狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴；所有所有夢(mèng)成的喜悅，都會(huì)化作“書山”的只言片語。
回顧過去七十年，即使國(guó)家動(dòng)蕩、風(fēng)雨飄搖，可附中依舊堅(jiān)挺的站立在祖國(guó)的西南一隅——是他們的夢(mèng)，讓“堅(jiān)卓剛毅”四個(gè)字薪火相傳；是他們的夢(mèng)，讓“千秋恥，終當(dāng)雪，中興業(yè)，須人杰?！币琅f余音繞梁！
過去他們的夢(mèng)，也是如今我們的夢(mèng)，是每一個(gè)附中人的夢(mèng)。
一畦春韭綠，十里稻花香。一代又一代人的夢(mèng)想，凝結(jié)成了我們永恒的附中！
我們都有一個(gè)家演講稿篇十二
沒有了歸屬感來源的班級(jí)教室和隔壁。
沒有了能夠起外號(hào)的固定的老師群眾。
我們?cè)趰湫碌纳罾锊煌貞洝?BR> 時(shí)光里。
你們?cè)谀睦铩?BR> 記憶中的書香已褪去。
我們不斷追尋，只期望不丟失自我。
依舊是匆匆忙忙夾雜著迷迷惘惘。
時(shí)光緩緩。
帶來了挑戰(zhàn)和煩惱卻帶走了童真童趣。
我們不屈服不停歇。
我們總會(huì)露出笑臉。
誰也不會(huì)明白我們?cè)诤螘r(shí)何地也曾淚流滿面。
我們難忘第一位喜歡的人。
我們難忘第一個(gè)愛上的人。
我們更難忘在那個(gè)過程中癡癡傻傻的自我。
在堅(jiān)持做喜愛的事情過程中承受的孤獨(dú)和痛苦。
我們不曾被失敗和困難擊倒。
我們不曾忘記當(dāng)初的模樣。
穿著學(xué)士服的自我原先是這么的漂亮。
畢業(yè)照里露出了最美的面龐。
就像那天明媚的陽光。
畢業(yè)聚會(huì)上唱出了平時(shí)不敢唱的歌曲。
歌聲那么激昂嘹亮。
借著酒勁兒說出了一些話。
深情激動(dòng)不再害怕。
轉(zhuǎn)身離開。
這座城市沒有什么變化，一如往常。
我們都有一個(gè)家演講稿篇十三
平凡，也是美麗的。
馮美梅林19世紀(jì)摸的知名德國(guó)大學(xué)教授，在1889年的一個(gè)夏天，發(fā)現(xiàn)在他家門口有一潑狗屎，便用工具清理。這時(shí)他注意到了一件很平凡的事有很多的螞蟻和蒼蠅都撲在這些排泄物上，這引起他的濃厚興趣。他把這些尿進(jìn)行了化驗(yàn)，再進(jìn)一步探究，從而發(fā)明了克制糖尿病的胰島素。再如，蘋果從樹上掉到地上已經(jīng)過去了成千上萬年，唯有牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。
偉大要靠平凡的小事做鋪墊，由平凡成就偉大。注重平凡，我們能鑄就更大的輝煌。。
“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！币磺袀ゴ螅际怯梢稽c(diǎn)點(diǎn)平凡開始的。古訓(xùn)亦有云：“千里之行，始于足下”這句話無疑在說明一個(gè)道理：做事要腳踏實(shí)地，“點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體?！泵利惖奈枧_(tái)，一定要有無數(shù)平凡的工人，工程師，導(dǎo)演等。站在舞臺(tái)的明星是美麗的，但是他們更美麗。
平凡，尚未成型的寶玉，一只尚未被采的仙參。不必去羨慕那些美麗的偉大，一步一步地付出，細(xì)心探究不太受關(guān)注的的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡也是美麗的!
我們都有一個(gè)家演講稿篇十四
渴望回到當(dāng)初，可愛天真和幼稚。
喜歡兒時(shí)玩伴，在教室里多寫一些錯(cuò)字。
老師伙伴兒媽媽的訓(xùn)斥。
還有數(shù)不盡的小憂慮和大快樂的事。
像潔凈的紙。
用滿足的笑容書寫上快樂的文字。
仍記得濃濃的書香，和著花香不會(huì)消失。
還記得為新書，包上嶄新的紙。
就為了不粘上污漬。
熟悉湛藍(lán)的天空潔白的云。
還有那狂風(fēng)和暴雨。
春的綠；夏的雨；秋的意；冬的聚。
高山流水多么純粹的記憶。
漆黑夜里小鳥咦咦，星空私語又靜謐。
喚聲爸爸媽媽那么真切，沒有糾結(jié)和爭(zhēng)議。
枕著歌聲悠然睡去，悄然進(jìn)入香甜夢(mèng)里。
在夢(mèng)里我們渴求停滯在此，永不離去。
可和煦的風(fēng)兒依舊偷偷掀翻著逐漸泛黃的書頁(yè)。
時(shí)光搖曳偷走些許記憶，徒留感慨和嗚咽。