心得體會是對自己經(jīng)歷和感悟的深刻總結(jié)，能夠幫助我們更好地認識自己。寫心得體會時，我們要注意遵循學術(shù)和職業(yè)道德，不抄襲他人的觀點和文字。以下是一些值得參考的心得體會范文，大家可以通過閱讀和借鑒來提升自己的寫作水平。
網(wǎng)絡研修隨筆的心得體會篇一
我作為一名普通的幼兒教師，教師研修是教師教育的重要組成部分，網(wǎng)絡研修給了我們一個學習、交流的平臺。是提高全體在職幼兒教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，與專家、廣大教師共同學習、討論學習，在這次遠程教育培訓期間我收獲了很多。
我有幸參加了這次研修班的學習，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高，專家們精彩的講座，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，能讓我吸取更多的工作實踐經(jīng)驗，以達到自我提高。
通過這次教師研修學習，我反思了以往工作中的不足，對以后的發(fā)展方向和目標有了更進一步的了解和掌握，下面是我通過學習后獲得的幾個方面的體會：
一、教師要轉(zhuǎn)變角色，勤勤懇懇，積極研修。
1、教師首先要樹立新的師幼關(guān)系觀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的平等、民主、合作關(guān)系。
2、教師應該細心觀察、熟悉每個幼兒的個性特點，主動和幼兒交流、合作，在平等互助中促進幼兒的個性發(fā)展。
3、做反思型教師，反思是教師著眼于自己的活動過程，分析自己的某種行為，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異。
我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)，組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的表現(xiàn)機會，這樣能力差的孩子有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此，我們在教學活動中，不要只追求結(jié)果而放棄過程，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會。要做到尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻講座，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
三、網(wǎng)絡研修從無到有，從少到多，要做終身學習教師，繼續(xù)努力，力求完美。
只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考如學習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，不斷摸索教學方法。
對于此次的網(wǎng)絡研修我受益匪淺，感受頗深，對本人的學前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石，隨著教改的深入和網(wǎng)絡教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡研修項目已成為推動教改，推進素質(zhì)教育的強大動力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，我們需要一份持久的熱情，一份對教育、對幼兒、對社會神圣信仰與追求。我堅信：我研修、我進步、我快樂！
網(wǎng)絡研修隨筆的心得體會篇二
時間如流水，轉(zhuǎn)眼一個月的網(wǎng)絡培訓就快要結(jié)束了。回顧這一次的培訓，感慨萬千，獲益頗豐。通過這次學習，學習到了豐富的課程內(nèi)容，親耳聆聽名師的精彩講座和報告。這次培訓對我來說真的是一次洗禮，是一種重生。
本次培訓是一種嶄新的學習方式——網(wǎng)絡培訓，這解決了因空間、時間帶來一些問題，老師們可以自由選擇合適的時間在家學習，省去了在酷暑中來回奔波。這種學習方式首先就讓很感興趣，讓我愿意參加。所以希望以后能多組織這樣培訓。
一、培訓期間，我嚴格按照輔導教師的要求，認真學習每一個模塊的知識，從教學目標到課程講稿，到視頻課程，再到資料鏈接等，認真完成每一個模塊上的作業(yè)和討論題目，積極參與網(wǎng)上論壇的討論，自己發(fā)表新話題和回復老師們提出的問題，參與熱情非常高漲，學習勁頭之高，超過以前任何一次培訓。特別是討論部分，以往面對面的交流大家都不愿發(fā)言，即使討論也是流于形式。而這次采用論壇的方式，讓老師可以暢所欲言地交流教學工作中的一些問題困惑。很多問題得到大家積極響應，討論非常熱烈，老師們說得很實在，讓我從中學到很多東西。
二、教學行為的轉(zhuǎn)變。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。專家、老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實際，摒棄理論也不合邏輯。我們應理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致到備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
三、教研方法的更新。
一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過網(wǎng)絡學習，不僅讓我對如何上課、說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結(jié)合實際有選擇性地加強實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。
在研修期間，我及時認真的完成必修作用、選修作用、網(wǎng)絡感言、觀看網(wǎng)絡教研專題視頻……等，只要有時間，我都會在網(wǎng)絡上觀看或?qū)懽?，這幾乎成了我每天必做的事情，但我很高興，也很樂意，因為它陪伴我在知識的海洋中成長。參加了網(wǎng)絡研修，把所學到的，看到的，想到的進行了一次整理，心里感觸頗深，值得學習的地方“太多了”。網(wǎng)絡研修怎么來的、模式怎樣操作的、網(wǎng)絡研修的好處等問題得到了細化。使我真正的感受到了網(wǎng)絡研修的價值與作用之所在，進而也明確了今后的工作方向。
在這段的網(wǎng)絡研修學習中，我雖然忙碌著、勞累著，但我卻充實著、收獲著，在這里我們所有的老師和同仁，都能以一顆平實的心與我們的老朋友，新朋友，潛心地討論，真誠地交流，使我受益匪淺?，F(xiàn)將自己網(wǎng)絡研修情況總結(jié)如下。
一、本次培訓，課程設置內(nèi)容切近一線基層教學實際，既有教師職業(yè)道德的解讀與實踐導行以及教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展的思想理論知識，也有對初中數(shù)學各種教學形式、教學方法等教學策略的輔導等教育教學實踐知識。這正是農(nóng)村初中教師所需要的，專家講授的諸多知識使我開闊了知識視野、更新了一些陳舊觀念、可謂是受益匪淺。
二、通過培訓學習，結(jié)識了很多同行和朋友，包括班主任梁丙華老師在內(nèi)的眾多縣內(nèi)知名數(shù)學教師與同行朋友。通過積極參與網(wǎng)上學科論壇的發(fā)帖與回帖活動。在交流的過程中，我了解了同行們對新課改的實踐探索情況，向他們請教了如何處理新課程改革中遇到的種種困惑問題，積極參與了運用教學新理念上好一節(jié)示范課的活動，認真參與了相關(guān)的評課活動。這對我今后的教學實踐無疑有著積極的促進作用。
講座我深刻領悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，應該注意把握哪些重點……通過網(wǎng)絡學習平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，使我受益匪淺。總之，通過學習，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本屬于自己的那份自信。
四、個人發(fā)展規(guī)劃，今后我要加強專業(yè)知識學習，提升師德修養(yǎng)水平，愛崗敬業(yè)，力爭做一名令學生滿意的人民教師。深入學習現(xiàn)代教育教學理論知識，努力由一名經(jīng)驗型教師向一名專家型教師去轉(zhuǎn)變?？傊?，培訓活動雖然是短暫的，但收獲是頗大的。
網(wǎng)絡研修隨筆的心得體會篇三
伴隨著義務教育課程標準的實施，我感到無論是教師的教學理念、課堂教學的方式方法，還是學生學習數(shù)學的興趣，又或是老師對教學評價的實踐，都有了較大的變化。
新課標的理念新，實用性強。
在課堂教學模式上，教師角色轉(zhuǎn)變了，由“填鴨式”的教，變成教學上的引導者；學生角色轉(zhuǎn)變了，由被動的聽講接受，變成了學習上的主人，主觀能動性大大的提高了，自主學習的能力、小組合作的能力、數(shù)學課堂上的探索發(fā)現(xiàn)能力……學生們都有了很大提高。
在學生的學習興趣上，由于預習性作業(yè)的精心布置，加之課堂上小組合作探究的教學模式，課后拓展作業(yè)的延伸，都給學生帶來的極大的研究興趣，數(shù)學離不開生活，學生們以生活為背景的數(shù)學學習更容易讓學生理解，同時情景學習還滲透了其他學科的知識，更有利于擴展學生的知識面。
在作業(yè)的布置上，我們學校在市教研室的領導下，研究了全景性作業(yè)，其中我們還探究了導學案作業(yè)，極大的提高了課堂教學的成效，教師在備課上做足了功夫，課堂上的放手，既解放了教師，又利于學生學習質(zhì)量的提高。
在學生評價方面，我們研究[〕了星卡評價制度，在摸索過程中，我還將小組合作融入到星卡評價中，極大的提高了學生學習的主動性，給班級整體學習情況也帶來了飛躍性的邁進。
總而言之，歷經(jīng)新課標的逐步修訂與實施，我的感受就是：無論是對于老師，還是學生，新課標u給我們帶來了充滿陽光的春天。希望在不斷的探索過程中，她會更加完善。
網(wǎng)絡研修隨筆的心得體會篇四
火熱的盛夏，火熱的激情，再次迎來火熱的遠程研修。
第一次接觸遠程研修是在去年冬季，聆聽過各位專家的經(jīng)典課程，拜讀了各位名師的經(jīng)典文章，收獲甚豐。深知他們?yōu)檫@個工作真正的下了苦功。
研修不是一種形式，而是那種艱辛而充實、累而快樂的過程，同樣也是我們打家期待的一種神圣而美麗的一種工作。感謝遠程研修，這里風景獨好！
我相信我們的農(nóng)村教學會在這個火熱的遠程研修中有新的進展。我們期待，我們向往。
由于課程改革的進行，小學英語教學的理念也隨之不斷更新。這使我在英語教學中遇到更多難以解決的實際問題。在9年前我從初中部調(diào)到小學部，擔任全校英語課程，面對沒有一點英語基礎的孩子們，我真是老虎吃天無從下口。由于英語學習難度大，課時太少，而語言知識的習得卻相對少的特性，使一部分學生逐漸失去了英語學習的興趣或動力，從而導致了英語教學的難以進行。針對各班級學生人數(shù)多，而接受能力不平衡等不同特點，我積極嘗試采取不同的教學方法，盡量讓學生多聽、多讀、多練，多說。希望能夠在條件允許的情況下，將學生英語學習的困境加以些改變。
英語的學習可以說是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學過程中要注意抓緊后進生的英語學習，讓他們能跟得上進程，并打好基礎，使以后的學習能夠有所突破。并且，讓每個班級里的英語學習優(yōu)秀生給后進生提供必要的幫助，從而爭取共同進步。當然，人無完人，英語教學中還是存在較多需要改正的不足之處的。畢竟有很多的條件限制，我不可能把所有學生都教會。
而如今有了網(wǎng)上遠程研修，可以和專家名師面對面交流聆聽，溝通學習，真的是如撥云見日，豁然開朗。耐心可親的專家、精美的簡報、名師的精彩課堂…都讓我耳目一新。今后我還要繼續(xù)加強對教材的鉆研以及自身的學習，學習新的教學方法和教學理念，讓學生學得更輕松，從而取得更大進步。
作為一名農(nóng)村小學英語教師，在很多方面不大精通，今天聆聽專家的講解，看了優(yōu)秀課例，深感自己的不足和欠缺。
隨著時代變遷、社會發(fā)展，目前小學英語教學提到更高的日程上，這就對我們小學英語教師提出了更高的要求。幾年前的機械教學已經(jīng)不能適應現(xiàn)代社會，不能滿足孩子們的心理需求。
小學英語打好基礎對將來很重要，正確的英文書寫讓孩子們將來寫文章會很流暢，一口流利的英語會讓他們將來能和外國人交流溝通。學英語不能僅僅為考試而學，應該是作為一種語言來運用。
那么在英語授課時就不能單純的教授單詞，要聯(lián)系語境來學習單詞。不能只為學習課文而教授單詞，要注重語音語調(diào)，節(jié)奏情感等一些東西。孩子年齡小，我們小學英語教師除了有扎實的基本功（準確流利的口語、漂亮的書寫）以外，還要有豐富的肢體語言、會簡筆畫等一些技能。
有了專家指引，有了名師的優(yōu)秀課例，讓我們努力改進自己，讓我們的小學英語課堂神采飛揚吧！
幾天網(wǎng)上遠程研修真的是讓我如沐春風，久旱逢甘霖。作為一名一線教師，在欣喜、激動、充實之余，更多的是切實的感受和深深的思考。
網(wǎng)絡研修隨筆心得體會(2)?們只有高標準要求自己，再有更高的進步。積極研修提升自己，踏踏實實工作和學習、踏踏實實做人、踏踏實實育人是我們不變的追求。專家的引領、精美的簡報、精彩的內(nèi)容、優(yōu)秀作業(yè)的展示....都讓我耳目一新，讓我流連忘返，讓我敬佩不已。
小學英語新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調(diào)課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好品質(zhì)的終身學習的能力，新課改關(guān)注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機會，學習專家的理論和點評，觀看專題視頻課件，在教學中反思。
作為一線教師，課堂是重要的工作陣地。教師不能只是課堂的執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一節(jié)課下來，我們不要只關(guān)注自己的課堂怎么設計的，自己怎么教的，而忽視了學生的學。教師一定要反思教學生什么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學生，關(guān)注學生能學會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學要面向全體學生，我們的教學要采用更多的。只有學會不斷地進行反思，才能提升自己的專業(yè)水平。
新課程改革是教育過程中的不斷革新和進步，所以在課堂實踐教學中我們作為教育的第一先鋒，必須擔當起不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思的重任。
當我看到我的的作業(yè)被省專家推薦到簡報上，我激動不已，欣喜萬分，感謝指導老師的信任和支持，感謝專家的悉心指導和點評。我會更加用心，更加努力。在研修路上一路學習，一路放歌，帶我的學生走進一個美麗的殿堂。
農(nóng)村小學也都開始對英語課程有所重視。作為一名農(nóng)村英語教師，相比縣、市小學學生的英語水平，農(nóng)村小學生還存在很大距離，學生的英語學習還存在很多困難。
教師發(fā)展不能離開學習，只有通過學習才能跟得上社會前進的步伐，才能適應教育改革的形勢，適應學生的內(nèi)在需求。在今后的教學中我要關(guān)注自己的學習，逐漸養(yǎng)成讀書學習的習慣，并向優(yōu)秀教師學習他們豐富的教學理論知識和教學經(jīng)驗。使自己不斷進步、不斷提高。
網(wǎng)絡研修隨筆的心得體會篇五
理想這個詞，是我們最熟悉而又最陌生不過的。從幼兒園開始，理想便天天被我們掛在嘴邊。然而，白駒過隙的一瞬，我已然成為了一名中學生。當我自豪的解開胸前稚氣的紅領巾時，理想，卻被我淡忘了。
曾記得，幼兒園時天真的我，稚氣的樹立了我的第一個理想—公司老板。那時的我，并未多想些什么，想當大老板僅僅只為改善學校幼兒園的條件而已，僅此而已。
漸漸地，長大了。面對被老師當做范文講解的一篇篇如行云流水般的作文，我自豪的樹立起了我的第二個理想—作家。為了實現(xiàn)理想，我在燈光下奮筆疾書，向著自己的理想邁進。
如今，已經(jīng)褪去了幼稚的我，又把理想放在了何處呢？人生因夢想而偉大，因?qū)W習而改變，因行動而成功。周恩來的“為中華之崛起而讀書”，邰麗華對生命的體悟演繹的舞蹈，被我拋到了九霄云外。泛黃的燈光下，撫摸著收藏的那稚氣的作文，一本本作文本仿佛在嘲笑我。是啊，而今，我已經(jīng)長大了，該樹立理想了。
理想，就是我們的那盞燈！點燃理想之燈，我們便有了前進的方向和勇氣。再大的風，再大的雨，我們都能迎著風雨前行。在漫漫人生的旅途中，我們會丟失很多的東西，但是我始終緊緊地把理想抱在懷里，貼在心炊。有了它我便不再孤獨，不再寂寞，不再彷徨。理想想是浩瀚海洋中一座燈塔，指明著人生方向！理想是茫茫沙漠中的一片綠洲，給你生的希望，不放棄的勇氣！
網(wǎng)絡研修隨筆的心得體會篇六
遠程培訓的第一天，我是懷著1種渴望、迷惑的心情，因為我這時還不知道這次培訓的知識和內(nèi)容。隨著對遠程研修的深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望學習的激情就來了。
遠程培訓平臺，為我們教師提供了豐富的精神營養(yǎng)；每位學員像一粒粒種子播撒在其中，專家的諄諄教誨如春風，課程團隊老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學員們的心田。真正的感謝遠程培訓，使我們感受到了什么是真正的培訓，什么是天天收獲，時時掛念的培訓，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓。自從參加網(wǎng)絡遠程培訓以來，我在教育教學理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說遠程培訓平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。
網(wǎng)絡研修隨筆的心得體會篇七
王繼龍。
如今，社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。為了適應社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個e環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。具體想從以下方面淺談幾點：
一、人類社會逐漸從學歷社會向?qū)W習型組織轉(zhuǎn)化。
社會的發(fā)展有著其自身的規(guī)律，它從農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會走到了今天的網(wǎng)絡社會，在各種不同的社會形態(tài)里，經(jīng)濟、文化和教育等方面都有不同的表現(xiàn)，現(xiàn)在就教育方面談一談我的感想。在農(nóng)業(yè)社會，知識和技術(shù)是靠父子、師徒相傳的，私塾比較盛行，個體教育無規(guī)定，選拔人才主要通過科舉制度來進行等等。而到了工業(yè)社會，由于工業(yè)化的標準大生產(chǎn)，出現(xiàn)了學校班級授課制，出現(xiàn)了義務教育，教育教學和人才培養(yǎng)都出現(xiàn)了標準化生產(chǎn)。但進入了網(wǎng)絡社會，由于現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡技術(shù)的快速發(fā)展，人們不再滿足標準化培養(yǎng)人才，而是朝個性化人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，提倡終身教育，實行教導學生多元讀寫和多元評價，注重人的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，學習形式豐富多彩，并逐漸網(wǎng)絡多媒體化等等。
所以，人類社會逐漸從學歷社會向?qū)W習型組織轉(zhuǎn)化學歷社會是一個注重學歷的社會，人們接受高等教育是為了學歷和找到或改善工作環(huán)境。而學習型組織存在著三種形態(tài)的組織：“昨日的組織是機械組織，今日的組織是系統(tǒng)組織，明日的組織是頭腦組織”。這就是說，在工業(yè)化時代，組織象機械一樣發(fā)揮作用，組織的運作重在上級的指揮和員工的接受。在網(wǎng)絡社會里，要把組織看成一個系統(tǒng)。在這一系統(tǒng)中，一個人或一個集體的學習會影響到別的個體或集體的學習?！皩W習型組織”理論的提出源于企業(yè)，但不是限于企業(yè)，而包括了“通過學習提高人員素質(zhì)，大規(guī)?；蛐∫?guī)模的公司，專家組織，大學、中小學、城市、國家及其他人類的一切組織”。而教育對人來說，不再是一段時間，而是一生的。正如60年代以后提出了教育貫穿人的一生的終身教育的思想。貫穿生命始終的，所受所有教育影響的總和。教學方面，人們也不再單一化，提倡多元讀寫。多元讀寫能力是一種適應未來發(fā)展環(huán)境的新型的讀寫(素質(zhì)和素養(yǎng))的心理念和新方法，包括書本在內(nèi)的識讀視覺媒體，數(shù)字媒體和電子媒體的能力，了解和掌握社會和文化慣例的能力。多元讀寫能力具有情景性和批判性的特征。同時，人們越來越重視人的個體需要，各類產(chǎn)品除了適用于社會的環(huán)境，更會留意個人的愛好。
二、教育信息化不斷深入發(fā)展，教學效率也越高。
隨著全球化、信息化的不斷發(fā)展，教育信息化水平越來越高。教育信息化是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎的新教育體系，包括教育觀念、教育組織、教育內(nèi)容、教育模式、教育技術(shù)、教育評價、教育環(huán)境等一系列的改革和變化。我所在地區(qū)的教育信息化建設有如下特點:總體建設水平領先，資金相對充裕;資源建設是下一步的重點;信息化意識相對成熟，更看重廠商的服務能力。今后，教育信息化的發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)在五個方面：
1、是硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)以及教育資源都從重視教，重視管理到重視學生學轉(zhuǎn)變。
2、是從信息技術(shù)向教育回歸。
3、是以硬件建設為主轉(zhuǎn)到以應用建設為主。
4、是逐步提升教育信息系統(tǒng)、教育軟件智能化程度。
5、是教育信息化標準將進一步普及。
當然，我們可以分別從技術(shù)層面和教育層面加以考察。從技術(shù)上看，教育信息化的基本特點是數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化和多媒化;數(shù)字化使得教育信息技術(shù)系統(tǒng)的設備簡單、性能可靠和標準統(tǒng)一;多媒化使得信媒設備一體化、信息表征多元化、復雜現(xiàn)象虛擬化;網(wǎng)絡化使得信息資源可共享、活動時空少限制、人際合作易實現(xiàn);智能化使得系統(tǒng)能夠做到教學行為人性化、人機通訊自然化、繁雜任務代理化;我們把教育信息化看作是一個追求信息化教育的過程。信息化教育具有以下顯著特點：
1、教材多媒化：教材多媒化就是利用多媒體，特別是超媒體技術(shù)，建立教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、動態(tài)化、形象化表示。已經(jīng)有越來越多的教材和工具書變成多媒體化，它們不但包含文字和圖形，還能呈現(xiàn)聲音、動畫、錄象以及模擬的三維景象。例如兒童多媒體學習軟件.2、資源全球化：利用網(wǎng)絡，特別是internet，可以使全世界的教育資源連成一個信息海洋，供廣大教育用戶共享。網(wǎng)上的教育資源有許多類型，包括教育網(wǎng)站、電子書刊、虛擬圖書館、虛擬軟件庫、新聞組等。
3、教學個性化：利用人工智能技術(shù)構(gòu)建的智能導師系統(tǒng)能夠根據(jù)學生的不同個性特點和需求進行教學和提供幫助。為了做到這一點，學生個性的測定，特別是認知方式的檢測，將成為教育研究的重要研究課題。
4、學習自主化：由于以學生為主體的教育思想日益得到認同，利用信息技術(shù)支持自主學習成為必然發(fā)展趨向。事實上，超文本/超媒體之類的電子教材已經(jīng)為自主學習提供了極其便利的條件。
5、活動合作化：通過合作方式進行學習活動也是當前國際教育的發(fā)展方向。信息技術(shù)在支持合作學習方面可以起重要作用，其形式包括通過計算機合作(網(wǎng)上合作學習);在計算機面前合作(如小組作業(yè));與計算機合作(計算機扮演學生同伴角色)。
6、管理自動化：利用計算機管理教學過程的系統(tǒng)叫做cmi(計算機管理教學)系統(tǒng)，包括計算機化測試與評分、學習問題診斷、學習任務分配等功能。最近的發(fā)展趨向是在網(wǎng)絡上建立電子學檔，其中包含學生身份信息、活動記錄、評價信息、電子作品等。利用電子學檔可以支持教學評價的改革，實現(xiàn)面向?qū)W習過程的評價。
7、環(huán)境虛擬化：教育環(huán)境虛擬化意味著教學活動可以在很大程度上脫離物理空間時間的限制，這是電子網(wǎng)絡化教育的重要特征。現(xiàn)在已經(jīng)涌現(xiàn)出一系列虛擬化的教育環(huán)境，包括虛擬教室、虛擬實驗室、虛擬校園、虛擬學社、虛擬圖書館等，由此帶來的必然是虛擬教育。虛擬教育可分為校內(nèi)模式和校外模式。校內(nèi)模式是利用局域網(wǎng)開展網(wǎng)上教育，校外模式是指利用廣域網(wǎng)進行遠程教育。在許多建設了校園網(wǎng)的學校，如果能夠充分開發(fā)網(wǎng)絡的虛擬教育功能，就可以做到虛擬教育與實在教育結(jié)合，校內(nèi)教育與校外教育貫通，這是未來信息化學校的發(fā)展方向。
三、網(wǎng)絡學習優(yōu)點突出，是時代的需要。
1、在降低成本的同時保證質(zhì)量。
大家知道，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術(shù)和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡學習可看做是一種在教育領域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學習時間和地點。
網(wǎng)絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡學習。
3、按需進修。
網(wǎng)絡學習最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。在網(wǎng)絡社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術(shù)水平和真實本領。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡社會需要的是有多個學位、多張資質(zhì)證書的人才。
網(wǎng)絡學習還有一個特點是每個學員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持，教師在教學中能把握好課程的精髓。
網(wǎng)絡研修隨筆的心得體會篇八
數(shù)學是一門基礎課程，在中學教學中，提高中學數(shù)學的教學效果對中學數(shù)學教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學效果。教師應充分了解中學生的特點，了解數(shù)學這門課程的教學特點，在此基礎上運用適當?shù)氖侄?，提高中學數(shù)學課堂教學效果。通過網(wǎng)絡培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡研修的學習情況總結(jié)如下：
遠程研修教育打破了時空限制：教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術(shù)進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固。更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的`案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。明白了新課程到底“新”在哪里。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談數(shù)學、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。通過看視頻，與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動，我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎，真是受益匪淺。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內(nèi)容，教學對象，教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。通過學習，獲取經(jīng)驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡資源更有效的開展新課程教學。
遠程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進行素質(zhì)教育提供了條件。在教學中，教師利用多媒體課件，有計劃地播放一些數(shù)學知識，在數(shù)學知識中同學們了解了數(shù)學的發(fā)展，體會到數(shù)學的力量，憧憬著數(shù)學的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使同學們感覺到生活中處處有數(shù)學，明白了數(shù)學的價值和魅力所在。
總之，這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高?？傊?，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名更加優(yōu)秀的數(shù)學教師。
網(wǎng)絡研修隨筆的心得體會篇九
通過本次信息技術(shù)的學習，讓我對過去的教育產(chǎn)生了許多的感慨，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響。雖然培訓時間很短暫，但是對我的觸動很大，現(xiàn)將這次培訓的心得與大家一起分享和交流。
我清楚地認識到信息技術(shù)對教師的`重要性。隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡，開展教學。教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。
今天，以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學習方式，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于青年教師而言，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。這次信息技術(shù)培訓教會了我們許多很實用的技巧。比如說音頻文件的處理，這在我的教學中是非常實用的。有時候做課件時需要背景音樂，編輯、剪輯等工作就顯得比較重要，如果總是找計算機老師，那也不方便。
教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)，教師可以通過網(wǎng)絡學習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學生進行溝通，可以多渠道掌握計算機操作技術(shù)，提升信息技術(shù)應用能力。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。作為以人本知識教育為主體教育的學校，多媒體教學已成為教學的主要手段。作為教師由單純的知識傳授者變?yōu)閷W生自主學習策劃者，這一角色的轉(zhuǎn)變決定教師觀念也要轉(zhuǎn)變，知識要更新，必須掌握先進的教學技術(shù)和現(xiàn)代教育的本領。因此不斷進行計算機信息培訓是非常必要的。教師在“五導”中，只有把信息技術(shù)完美地融合到教學中，充分發(fā)揮計算機工具性能、利用網(wǎng)絡資源、搜集信息，處理信息，才能提高教學質(zhì)量。
在培訓過程中，授課教師都注重細節(jié)上的教學滲透，他們不僅教給我們技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。這次培訓使我的受益頗淺，在將來的工作上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。
一、本次研修使我更新了教學理念。
教學理念直接影響教學行為，在以前的教學中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時教師的影響，有的來自自我的揣摩，有的來自二十幾年前的師范教育。通過此次培訓我統(tǒng)一了思想，提高了認識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學理念，使自己在教學中不再迷茫，明確了自己教學目標。
教學方法是教師在課堂教學中所實施的教的方法和指導學生的方法。教學過程是學生的認知過程，只有學生積極參與教學活動才能收到良好的效果。在教學中要重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。當代美國數(shù)學家．教育家波利亞說：“學習數(shù)學只有當看到數(shù)學的產(chǎn)生，按照數(shù)學發(fā)展的歷史順序或親自從事數(shù)學發(fā)現(xiàn)時，才能最好地理解數(shù)學”，因此教學中不僅要教給學生數(shù)學知識，還要揭示獲取知識的思維過程。通過本次培訓，我掌握了很多的教學方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器。”這些教學方法就是收割教學成果的“利器”。有了這些教學方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學方法，使我在進行教研中有了更多的內(nèi)涵。
數(shù)學教學除了系統(tǒng)的數(shù)學知識教學之外，還應密切聯(lián)系生活實際，讓生活中人們必須的知識與技能成為數(shù)學教學的目標與追求，調(diào)了大眾數(shù)學學習的內(nèi)容的應用價值。因此，我在備課思索，什么樣的數(shù)學情境才是好的教學情境？創(chuàng)設情境是應該注意什么？在新課改的實施過程中，老師們普遍反映學生的計算能力差，在這種現(xiàn)實背景下，怎樣改進計算教學，在不加重學生課業(yè)負擔的前提下，科學有效的提高學生的計算能力？教材增加了統(tǒng)計與概率全新的知識，我們?nèi)绾螠蚀_把握課程標準，實施教學？新課程改革下如何去評價一堂課？……這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一做出了回應，給我們的教學指明了方向。網(wǎng)絡研修激發(fā)了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過此次學習，真實體會到：凡事只要用心去澆灌，就一定能綻放出美麗的花朵。
四、網(wǎng)絡研修讓我認識到反思能提升自己的理論水平和業(yè)務能力。
孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段，更是成功的基石與保證。在教學過程中不斷反思自己的教學觀、教師觀、學生觀、課堂教學，善于拾掇教育過程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財富。即使成不了名師，也可以獨善其身。
五、通過網(wǎng)絡研修，提高了自身素質(zhì)。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。
學習是無止境的,對于一個老師來講,自己需要學習的東西會有很多,只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲?！蔽覀冞x擇了教書育人這樣一個職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力，做一個真正的好老師。
網(wǎng)絡研修隨筆的心得體會篇十
非常榮幸參加了這次小學語文網(wǎng)絡研修培訓。在這次培訓的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認知能力和業(yè)務知識水平，同時我也深深地認識到自身存在的不足，認識到了時代的緊迫感，下面把此次培訓做個總結(jié)。
一、認真聆聽專家講座。
教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的"文化盛宴"。《小學生寫作能力的評價》《小學語文記敘文寫作教學設計》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學語文教育有了全新的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。
二、與同行交流，吸取經(jīng)驗。
每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議，每次都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，使我從中吸取了經(jīng)驗，讓我獲得了進步。我將學以致用，這樣才能讓自己的工作更加游刃有余，使教學效果更上新臺階。
三、享受教育，收獲快樂。
每次學習都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。常說老師要有一桶水才能給學生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需，學生的所求。"國培"小學語文遠程課程的學習，為我提供了良好的再學習的機會，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧。
四、取得的成績。
雖說成績是次要的，但每次看著成績一點一點的上去，也是一種學習的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定，對自己的鼓勵。本次培訓我的成績是滿分的，總學習時間接近55小時。所撰寫的研修日志、我的。教學故事、教學設計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級推薦。教學設計與反思和小學語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學問題，評論和被評有223次。
這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我將樹立終身學習的思想，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創(chuàng)新，使生命的禮花得到盡情的綻放。
網(wǎng)絡研修隨筆的心得體會篇十一
時間飛快，不知不覺中，培訓已經(jīng)結(jié)束，我有種”意猶未盡”之感。在這次培訓活動中，我得以與眾多數(shù)學專家面對面地座談，了解他們對數(shù)學教學的理解，學習他們的新課程理念；得以與好多學校的名師討論初中數(shù)學的課堂教學。培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富。在這里，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念。
使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
本次培訓，安排了多位名師、數(shù)學專家等，給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對初中數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學能力的探討。在這些專家的引領下，我的思想深深受到震撼：平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多。
聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學生涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光放長遠一些，課堂教學中應重視學生數(shù)學能力的培養(yǎng)，而不局限于學會了這一個知識點。
本次培訓，匯聚了全省各個學校的初中數(shù)學教師，每位培訓教師都有豐富的數(shù)學教學經(jīng)驗。因此，學員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，我向這些老師學到了好多經(jīng)驗，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的教學相長。
通過研修，我才認識到自己與名師之間的差距，才感到學習的緊迫感。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務，所以只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
教學反思能不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
研修完畢后，我突然感到自己身上的.壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信有了壓力才會有前進的動力。令我欣慰的是，培訓班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。
我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他學員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長、開闊視野。
有幸參加了“國培計劃20xx”——甘肅省農(nóng)村中小學學科教師培訓?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領域談起，理論結(jié)合實例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我很好地把握了不同學段、內(nèi)容的特征；為我深入文本探究，科學“備課”，有效施教指明了方向。專家們分別從備課基本功新課程教學實施策略教材與課例分析在崗實踐指導課等幾大板塊來細化了我們的學習內(nèi)容。通過專家的理論講解和名師的課堂實錄讓我審視自己的課堂，反思自己的教學方法。使我的視野開闊、信息靈通，變得"耳聰目明"，從而以最快的速度提高了自己教學業(yè)務水平，了解到很多與新課程發(fā)展現(xiàn)狀相關(guān)的知識，吸取了一些大家對新課程教材的把握與處理的方法，真是受益匪淺。在三個多月的培訓中，自己能與小學美術(shù)教育界的同行一起學習交流我感到很快樂。所以在培訓中，我總是準時收看專家講座，踴躍參與交流討論，認真完成作業(yè)，積極書寫教學感悟，并向同行學習，發(fā)表評論，提出自己的見解，共亨教學資源。在結(jié)束每天的學習后，我先認真整理筆記，對照專家的觀點仔細分析，反思自己在實際教學中的不足，認真撰寫研修日志。剛開始我也曾迷茫過，不知從何寫起。慢慢的我發(fā)現(xiàn)必須找到在實際教學中和專家理論的鍥入點，這樣才能真正的做到理論結(jié)合實踐，使自己的研修日志充實起來，從而提高自己的教學水平。在完成作業(yè)時，我先明確作業(yè)要求，認真準備，把國培中學到的新理論和新方法結(jié)合自己平時對教學課堂的反思進行整合設計，力爭保質(zhì)保量的完成每次作業(yè)。我完成的部分作業(yè)也得到專家和輔導老師的認可。
通過三個多月的培訓我認識到：新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化，是美術(shù)教師的角色、教師的教學行為、學生的學習方式的變化。新的教學理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合，注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng)，注重探究性學習方式。一堂高效的美術(shù)課就在于上課的老師自身的素養(yǎng)，語言的功底，思想的修養(yǎng)，文化的積淀，心態(tài)的調(diào)整，課堂的掌控，提問的技巧，意外的處理，均可以看出一個老師是否對學生是真正的關(guān)注和尊重，及對美術(shù)真正的熱愛和投入。因此，我們的美術(shù)課堂教學開始變得更自由、更靈活，學生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學習美術(shù)。
1、從學生學習方法上看，在課堂學習中學生要改變傳統(tǒng)的接受式學習方式，積極主動地感知美術(shù)、體驗美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù)，同時能夠大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題。課堂的主體是學生，學生的潛力是無限的，這需要老師細心的發(fā)現(xiàn)和巧妙的挖掘。美術(shù)教師要學會發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，并及時地使用肯定，使用贊揚，使用引導，使用評價，使學生的情感和靈感激發(fā)。并根據(jù)美術(shù)的感知特點、美術(shù)標準不確定性特點，給了學生極大的空間想象力，讓學生大膽闡述自己對作品的獨到見解。
2、從教師教學方法上看。美術(shù)教師要大膽創(chuàng)設與教學內(nèi)容相吻合的教學情境，提供開放式的教學方式，突出學生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋，注重創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，注重課程的整合與延伸，積極引導學生感知、體驗、表現(xiàn)美術(shù)，激發(fā)學生對學習的興趣。努力縮短美術(shù)藝術(shù)與現(xiàn)實生活之間的距離，著眼于學生的藝術(shù)發(fā)展，融合眾多藝術(shù)風格于一體。
3、從教師角色上看。美術(shù)教師要構(gòu)建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關(guān)系，拉近了師生之間的距離，教師在教學過程中由“傳授者”變成學生學習的“促進者”“參與者”“組織者”。
通過三個多月的培訓我的收獲：
1、師德水準得到提高
在培訓過程中，我從教授專家的身上不光學到了教學、研究的本領，而且使我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我得到的是人格的提升、生命的升華。
2、教育觀念得到更新
此次網(wǎng)絡學習班的全體學員幾乎都來自小學美術(shù)教學第一線。通過網(wǎng)絡評論交流，讓我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。這些專家們深刻獨到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論依據(jù)，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。
3、教育教學理論更為系統(tǒng)
這次學習使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。近三個月的學習，我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
4、合作學習、共同成長
通過學員之間互動評論、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓結(jié)束，就是我們新的合作開始，在之后的工作中，我們?nèi)匀粫ネㄐ畔?，保持?lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。
這次培訓，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采。我將用我的實際行動，盡心盡力、踏踏實實地工作，做一名優(yōu)秀的小學美術(shù)教師。
網(wǎng)絡研修隨筆的心得體會篇十二
時間如流水，轉(zhuǎn)眼一個月的網(wǎng)絡培訓就快要結(jié)束了?；仡欉@一次的培訓，感慨萬千，獲益頗豐。通過這次學習，學習到了豐富的課程內(nèi)容，親耳聆聽名師的精彩講座和報告。這次培訓對我來說真的是一次洗禮，是一種重生。
本次培訓是一種嶄新的學習方式——網(wǎng)絡培訓，這解決了因空間、時間帶來一些問題，老師們可以自由選擇合適的時間在家學習，省去了在酷暑中來回奔波。這種學習方式首先就讓很感興趣，讓我愿意參加。所以希望以后能多組織這樣培訓。
一、培訓期間，我嚴格按照輔導教師的要求，認真學習每一個模塊的知識，從教學目標到課程講稿，到視頻課程，再到資料鏈接等，認真完成每一個模塊上的作業(yè)和討論題目，積極參與網(wǎng)上論壇的討論，自己發(fā)表新話題和回復老師們提出的問題，參與熱情非常高漲，學習勁頭之高，超過以前任何一次培訓。特別是討論部分，以往面對面的交流大家都不愿發(fā)言，即使討論也是流于形式。而這次采用論壇的方式，讓老師可以暢所欲言地交流教學工作中的一些問題困惑。很多問題得到大家積極響應，討論非常熱烈，老師們說得很實在，讓我從中學到很多東西。
二、教學行為的轉(zhuǎn)變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。專家、老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實際，摒棄理論也不合邏輯。我們應理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致到備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
三、教研方法的更新
一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過網(wǎng)絡學習，不僅讓我對如何上課、說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結(jié)合實際有選擇性地加強實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。
在研修期間，我及時認真的完成必修作用、選修作用、網(wǎng)絡感言、觀看網(wǎng)絡教研專題視頻……等，只要有時間，我都會在網(wǎng)絡上觀看或?qū)懽?，這幾乎成了我每天必做的事情，但我很高興，也很樂意，因為它陪伴我在知識的海洋中成長。參加了網(wǎng)絡研修，把所學到的，看到的，想到的進行了一次整理，心里感觸頗深，值得學習的地方“太多了”。網(wǎng)絡研修怎么來的、模式怎樣操作的、網(wǎng)絡研修的好處等問題得到了細化。使我真正的感受到了網(wǎng)絡研修的價值與作用之所在，進而也明確了今后的工作方向。
在這段的網(wǎng)絡研修學習中，我雖然忙碌著、勞累著，但我卻充實著、收獲著，在這里我們所有的老師和同仁，都能以一顆平實的心與我們的老朋友，新朋友，潛心地討論，真誠地交流，使我受益匪淺?，F(xiàn)將自己網(wǎng)絡研修情況總結(jié)如下。
一、本次培訓，課程設置內(nèi)容切近一線基層教學實際，既有教師職業(yè)道德的解讀與實踐導行以及教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展的思想理論知識，也有對初中數(shù)學各種教學形式、教學方法等教學策略的輔導等教育教學實踐知識。這正是農(nóng)村初中教師所需要的，專家講授的諸多知識使我開闊了知識視野、更新了一些陳舊觀念、可謂是受益匪淺。
二、通過培訓學習，結(jié)識了很多同行和朋友，包括班主任梁丙華老師在內(nèi)的眾多縣內(nèi)知名數(shù)學教師與同行朋友。通過積極參與網(wǎng)上學科論壇的發(fā)帖與回帖活動。在交流的過程中，我了解了同行們對新課改的實踐探索情況，向他們請教了如何處理新課程改革中遇到的種種困惑問題，積極參與了運用教學新理念上好一節(jié)示范課的活動，認真參與了相關(guān)的評課活動。這對我今后的教學實踐無疑有著積極的促進作用。
講座我深刻領悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，應該注意把握哪些重點……通過網(wǎng)絡學習平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，使我受益匪淺?？傊ㄟ^學習，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本屬于自己的那份自信。
四、個人發(fā)展規(guī)劃 ，今后我要加強專業(yè)知識學習，提升師德修養(yǎng)水平，愛崗敬業(yè)，力爭做一名令學生滿意的人民教師。深入學習現(xiàn)代教育教學理論知識，努力由一名經(jīng)驗型教師向一名專家型教師去轉(zhuǎn)變。之，培訓活動雖然是短暫的，但收獲是頗大的。
網(wǎng)絡研修隨筆的心得體會篇十三
在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事數(shù)學教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。具體做到了以下幾點：
1、積極認真的觀看視頻學習
2、認真獨立完成作業(yè)每次完成的作業(yè)均得到輔導老師和班主任的好評與認可。
我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對數(shù)學教學與教研工作有了新的認識與思考。
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石，網(wǎng)絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡研修中健康、快樂的成長！讓我們與網(wǎng)絡研修同行！讓網(wǎng)絡研修因我們而精彩！
網(wǎng)絡研修隨筆的心得體會篇十四
從10月份網(wǎng)絡研修開展以來，作為一線教師，我有幸聆聽了多位專家學者及一線優(yōu)秀教師的講座、報告及授課。收獲之多，感受之深，觸動之大難以言表。更大大激發(fā)了我們將所學、所悟付諸課堂實踐的信心和決心。專家的講解、與許多同行的交流，參與互評等活動形式，充分沐浴了新的教學理念，了解了時代背景下的新教育，知道了新教學實施的策略，新的教學模式。我們忙碌著、幸福著、學習著，現(xiàn)在，只要一打開電腦，便信步走進百年樹人學習網(wǎng)站?？纯赐辛粝碌恼嬲\的腳印，讀著同行的留言、評論、建議等會使我倍感溫馨，這一切都得益于研修伴我同行。
家還積極就學習體會進行交流切磋，堅持關(guān)注和點評其他同行的好文章和好點子，從中汲取靈感。每個人都感到有很豐富的收獲和啟迪。
最后真誠感謝百年樹人給了我成長的舞臺，給了我交流的平臺，它改變了我的生活，改變了我的態(tài)度，提高了我的能力。網(wǎng)絡研修帶給我們了方便與快捷，帶給我們新奇與思考。希望百年樹人網(wǎng)站能繼續(xù)陪我同行。
大 勢 趨 “微”
——— 微課學習心得體會
中衛(wèi)五小 張亞男
微課——聽到這個校本教研新形式的產(chǎn)物時，我覺得挺困惑的。我有空就進入教師網(wǎng)學習，看看里面的微課，看多了我就悟出了道?！拔⒄n”其實就是無生上課，就是教師根據(jù)事先設計的教案，在沒有學生的情況下面對聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課、評課活動的基礎上增添了“說課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點：
1、“微課”不同于常態(tài)教學研究活動。
“微課”可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學生的狀態(tài)只能作出猜測?；顒拥哪繕酥饕谟趲椭處煾倪M教學方案，培訓教學技能等。
2、“微課”的規(guī)模小、時間短、參與性強。
教師在學科組內(nèi)參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，最長不超過20分鐘，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準備情況，同時又可作為學生向同事、向?qū)I(yè)人員學習，并參與對教學效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力。
3、“微課”的反饋及時、客觀、針對性強。
由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預演”，人人參與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。
我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學生，只有這樣才能真正展示出老師的教學技巧，和老師的教學素養(yǎng)。微課其實是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式。只有心中有生才能上好微課，從而達到提高自身教學技能的目的。
借校本培訓，提升教學水平
中衛(wèi)市第五小學 趙靜
隨著中小學教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎教育課程改革對教師培養(yǎng)、培訓的要求，開展校本培訓成為了中小學教師繼續(xù)教育的重要培訓模式，一年來，通過開展校本培訓，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu)，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。在校本培訓的過程中，有幾個方面對我觸動很深：
一、、轉(zhuǎn)變思想觀念
隨著社會的飛速發(fā)展，老百姓的意識也逐步提高，過去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過時，老百姓逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應社會并受到老百姓喜歡的人民教師。
二、加強學習
過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的備課理念，我都覺得很新鮮，有些以前真的連聽都沒聽過，更別提去實踐了，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫！只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！毕嘈抛约耗軋猿帧?BR> 三、學會反思
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學水平。
四、對學生胸懷要博大，情感的體驗要細微
激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性。
五、教師對學生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
六、在課堂上應該多給學生思考的時間
確實，只有讓學生主動去思考，即便自己的答案是錯的，都會使學生對所學知識留下深刻印象。課堂四十五分鐘，我們應該舍得放棄，多留點時間給學生，讓他們學著思考，學著總結(jié)，留下印象。
總之，我校以課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要為核心，根據(jù)教師的需求和學校發(fā)展的目標來設計校本培訓的內(nèi)容，校本培訓的內(nèi)容涵蓋了教育、教學、教研、科研等領域，培訓形式也是豐富多彩。通過校本培訓，我覺得我作為一名普通的教師在成長，在發(fā)展，在今后的日子里我將繼續(xù)努力學習、探索、實踐。
網(wǎng)絡研修隨筆的心得體會篇十五
本次培訓，聆聽了xx、xx等教授的精彩講座，讓我們從各個層面更新理念，帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，在網(wǎng)絡信息發(fā)展的今天，科技、軍事越來越離不開網(wǎng)絡和信息技術(shù)，教育教學更離不開網(wǎng)絡和信息技術(shù)，讓我陷入深深的思考，取款機的誕生代替了銀行的營業(yè)員，信息技術(shù)的發(fā)展，各單位不再需要專職打字員。此次聽了專家的講座，感受頗深：
教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在合作與交流中，同幫互助，相互探討教育教學問題，在交流活動中聽到不同的思路和想法，在相互鼓勵、融合，促進教師共同成長。在網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡技術(shù)讓我們零距離面對面研究，校本教研中的互助同伴不僅局限于學校內(nèi)部教研組或課題組，還可擴展到校際教研活動、網(wǎng)絡上的教師群體，給教師與教師以及教師與學生之間的交流提供了更好的平臺。
在科學技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時代，學生擇校學習已經(jīng)成為社會現(xiàn)實，每一位家長都希望自己的子女到一所好的學校、好的班級去學習，得到好的老師的指導和幫助，這就導致了學校之間的競爭，從競爭中求發(fā)展。一位好的校長，要有一群好的優(yōu)秀的教師團隊來支撐，有了好的老師才有好的學生，好的學生才造就了一所好的學校，一所好的學校成就了一名好的校長，一名好的校長引領了一批優(yōu)秀的骨干教師，優(yōu)秀的骨干教師培養(yǎng)出更優(yōu)秀的更出色的學生。要想成為優(yōu)秀的一員，光靠努力和不斷的反思進取是不夠的'，還需要借助網(wǎng)絡研究學習，查閱資料，掌握更多的知識，如果我們老師回回上新課，次次走老路，憑證自己的經(jīng)驗和已有的知識，學生只從教科書和老師的教學中獲取知識，那么，學生掌握的知識太少，知識面太狹窄，因此，學校要重視把網(wǎng)絡學習管理納入學校管理日程中來，要求老師和學生要掌握基本的網(wǎng)絡操作能力，積極利用網(wǎng)絡教學資源，充分地進行網(wǎng)絡交流和學習，為校本教研和學校管理開辟新的舞臺，網(wǎng)絡研修不只是教師之間的研磨平臺，也是學校領導、老師和學生的學習交流平臺，學習別人，反思自己，有助于學校的進步和發(fā)展。
微課、翻轉(zhuǎn)課堂、視頻錄像課等的到來，徹底打破傳統(tǒng)的課堂教學模式，要使教師盡快接觸和掌握，就要錄制成視頻，讓教師之間進行交流，分主題切片研磨，對知識以及教學方法進行思維加工，反復提煉，達到最佳的效果，重新錄制成微視頻，為其他教師和學生共享，這就要求我們老師加強對信息技術(shù)的學習與應用，學會錄制和視頻的制作剪輯，才能適應社會的發(fā)展。同時，信息技術(shù)設備要及時更新，確保網(wǎng)絡的暢通，如果要讓老師不花很多時間在錄制和視頻的制作剪輯上，在大型學校配備一個多角度全制動定位的錄像室，它不需要人工錄制，上完一堂課，教師、學生活動自動生成。
雖然培訓已經(jīng)結(jié)束，但作為教師的提高學習永遠不會結(jié)束！本來認為，清華大學學習培訓回來后，不會再到北京去學習，再次感謝教育局的領導，又給我提供了這樣一次學習機會，我會把在這次學習中學到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，真正做到學用結(jié)合，學以致用。
通過這次培訓學習，我們深刻認識到未來的教師應該是懂網(wǎng)絡和信息技術(shù)，并能熟練運用網(wǎng)絡以及信息技術(shù)為我們教學服務，充分整合網(wǎng)絡研修與校本研修，不然，在不久的將來我們將被社會所淘汰。我們應帶著不甘落后、自強不息、求真務實、爭創(chuàng)一流的麻江教育精神，利用網(wǎng)絡及信息技術(shù)，加強教研教改，力求尋找適合麻江的教育教學新模式，續(xù)寫xx教育新篇章。
學習能使一個人充實自我，不斷進步。從思想到認識，到行動都不斷的取得大的進步。20xx年山西省中小學幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升培訓，使我明白了和學到了很多的理論，知識，技能和技巧，使自己受益匪淺，通過這些日子的的所觀，所學，所感，所悟，所得，自己在教學中有了更多的理性的認識和對教學的更多的反思。相信自己在新課程標準的指導下會更加自覺地進行課改，同時加強學習，不斷提高自身的業(yè)務能力和教學水平。
通過學習，感受頗深。教學觀念的更新是課堂改革的關(guān)鍵。更新理念，以培養(yǎng)學生的能力為核心，激發(fā)學生學習的欲望和熱情，使學生養(yǎng)成主動學習的習慣和動力。實現(xiàn)學生的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高。
在這次網(wǎng)絡研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本校的同行們進行了探討和討論，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并及時做出評論。認真制作了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄。并且每天都堅持寫作業(yè)、發(fā)表評論，面對面直接和老師交流，也在網(wǎng)上直接與專家交流，互動效果好，克服了以往只是專家講，培訓老師聽的這種單一的形式。收獲頗豐。
剛進入網(wǎng)絡研修平臺時，我還以為網(wǎng)絡研修只是搞搞形式，走走過場。但是學習下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團隊專家的指導意見、建議，我恍然驚醒：這是一次難得的學習和交流的機會。在這次網(wǎng)絡研修中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地珍貴。所以，在研修中，我如饑似渴地觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。
通過研修我轉(zhuǎn)變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡培訓的優(yōu)越性，還有視頻和全省的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡培訓的魅力所在。
網(wǎng)絡研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。
所以網(wǎng)絡研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經(jīng)驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。
網(wǎng)絡研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天各位老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習。
正所謂的“活到老，學到老”。這樣才能永葆教學生命的鮮活，要不斷的給自己補充新鮮的血液。但是單單有學習精神是不夠的。只“學”不“研”那是沒有任何意義的學習。在學習的同時教師要真正的行動起來，進入“研究”的狀態(tài)。用學到的相關(guān)知識和經(jīng)驗來研究自己的教學。我們做教師的，要不斷的學習著，研究著，行動著。一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。反思可以促使教師渴望與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。
網(wǎng)絡研修隨筆的心得體會篇十六
十天網(wǎng)絡研修眨眼而過，我們忙碌著、幸福著、學習著，現(xiàn)在，只要一打開電腦，便信步走進“我的家”---《xx教師研修平臺》?？纯赐辛粝碌恼嬲\的腳印，讀著同行的留言、評論、建議等會使我倍感溫馨，有了被關(guān)注和呵護的感覺，便覺不再孤單，更覺生活的充實，這一切都得益于研修伴我同行。
一、研修轉(zhuǎn)變了我的學習態(tài)度。
自從進入接研修平臺以后，我在平臺里結(jié)識了許多體育人(有熱心的專家、指導老師、一線的教師、有高校的教師、教授，教育科研人員)，他們對教育事業(yè)的執(zhí)著，先進的理念，睿智的思想使自己深受感染，激發(fā)了自己學習的渴望。閱讀同行的文章，使自己看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考、處理方法，進而開始以一種審視的目光來看待自己的教學，去思考其中的問題與困惑。接下來我便也試著寫些自己的感想、經(jīng)驗等發(fā)到了平臺，得到的是廣大同行及專家、指導老師的支持，他們經(jīng)常光臨我的小“家”，給我好的建議、方法等，這更激發(fā)了我的學習勁頭，于是我經(jīng)常和博友們探討學習新理念，探索新教法，指導新學法等等，逐步使我的教育教學能力得到了升華。
二、研修使我更加認真的對待自己的工作。
作為一名體育老師，我已在這個崗位上工作了15個年頭，隨著歲月的流失，已過而立之年的我有失落，也有傷感。記得剛參加工作時，我?guī)е磺粺崆闇蕚湓谧约旱墓ぷ鲘徫簧洗蟾梢环?，然而，接下來的工作卻不盡人意，首先是學校的領導對體育課程的不重視，同事對體育課的任意“剝奪”，學生對體育課的“不屑一顧”，我全身心的投入到教學中去，卻得不到他們的理解，有時我從他們的眼光中看到了他們對體育這一職業(yè)的蔑視。當時的我，真的不想干了！接下來的工作我也是“做一天和尚，撞一天鐘”。然而，進入研修平臺以后給我?guī)砹撕艽筠D(zhuǎn)變，看到研修圈里和我一樣扎根農(nóng)村并取得豐碩成果的體育教師，他們的成長歷程有的和我極為相似，然而他們卻通過艱苦創(chuàng)業(yè)、愛崗敬業(yè)、銳意進取、無私奉獻，最后走向了成功。從而使我有了新的信心、勇氣。
三、研修平臺使我養(yǎng)成了積累、思考的習慣。
自己參加工作已經(jīng)十年多了，發(fā)現(xiàn)除了一個個早已逝去的日子，其實自己是兩手空空。以前的我對于課堂出現(xiàn)的問題、經(jīng)驗等從沒有記錄的習慣，自從加入研修后，看到同行們幾乎每天都把自己一天的工作情況加以整理，然后發(fā)到平臺讓同行提出建議、指導。于是我也試著寫一些課后反思、疑難問題等加以整理后發(fā)到平臺讓同行和專家、指導老師給我指導和建議，同時我也把同行的一些好的課例、經(jīng)驗、反思、心得體會等做了一個“備忘錄”記載下來，以作為第一手“鮮活”的資料運用到下一步自己的教學中去。
四、研修平臺提高了我的寫作能力。
記得以前我最怕的就是寫文章，我也無數(shù)次的想寫些東西，可每當拿起筆，卻感覺雖有千言，但卻筆下生澀，始終無從下筆，再加上各種各樣的瑣事令我應接不暇，寫東西的事也是一直的斷斷續(xù)續(xù)，有時一篇文章竟寫了半年之久，到最后也就不了了之。xx年，《山東體育老師研修平臺》正式開通了，從此，研修就成了我生活中必不可少的一部分，從那以后我?guī)缀趺刻於级酱僮约簩懸粚懡毯笥?，寫一寫教學反思等等，同時把自己的一些困惑等也寫進我的工作室，讓同行、專家、指導老師給我排憂解難，時間久了，我學會了寫反思、總結(jié)、案例等。這一切都緣與研修平臺，緣與思考，緣與堅持。
五、研修改變了我懶散的習慣。
如今上研修平臺已經(jīng)成為我的習慣，每天工作結(jié)束我總是習慣性的坐在電腦前，走進自己的博客，記錄下自己一天的工作經(jīng)過、得失、反思、感悟，傾訴著自己的喜怒哀樂，聆聽著同行的教育故事。有時沒什么事我就會信步走進同行的“小家“，去汲取營養(yǎng)；去尋找答案；去和他們談談心。
六、研修增強了我的自信心。
xx年伊始，當我來到網(wǎng)絡研修平臺時，本來是準備來做完自己的作業(yè)，然后隨意看看熱鬧的，但通過幾天的研修，我看到了專家、指導老師那無謂的指導，同行那認真學習的態(tài)度，他們的作風深深的感動了我，于是我也心無顧忌的說些心里想說的話，談談自己的見解，隨之也把自己的一些反思、感想、教學方法、經(jīng)驗等發(fā)在了這里。說說自己的感想、見解等，沒有人嘲笑你，在這里沒有人會無緣無故罵你，也不用擔心別人的取笑，反而得來的卻是大家的關(guān)心、幫助。于是，我借助電腦，在鍵盤上對著虛擬的熒屏說話了。說出了自己的話語，無論是否有人傾聽，或是有人路過，不必介意。一次，兩次……。無數(shù)次對著電腦自我陶醉在無聲的言語中，看到還算清晰的文句，欣賞著曾經(jīng)憋在自己心里要說的話，已經(jīng)成就文字擠進了論壇的帖子隊伍中，我心滿意足了。
網(wǎng)絡研修隨筆的心得體會篇一
我作為一名普通的幼兒教師，教師研修是教師教育的重要組成部分，網(wǎng)絡研修給了我們一個學習、交流的平臺。是提高全體在職幼兒教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，與專家、廣大教師共同學習、討論學習，在這次遠程教育培訓期間我收獲了很多。
我有幸參加了這次研修班的學習，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高，專家們精彩的講座，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，能讓我吸取更多的工作實踐經(jīng)驗，以達到自我提高。
通過這次教師研修學習，我反思了以往工作中的不足，對以后的發(fā)展方向和目標有了更進一步的了解和掌握，下面是我通過學習后獲得的幾個方面的體會：
一、教師要轉(zhuǎn)變角色，勤勤懇懇，積極研修。
1、教師首先要樹立新的師幼關(guān)系觀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的平等、民主、合作關(guān)系。
2、教師應該細心觀察、熟悉每個幼兒的個性特點，主動和幼兒交流、合作，在平等互助中促進幼兒的個性發(fā)展。
3、做反思型教師，反思是教師著眼于自己的活動過程，分析自己的某種行為，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異。
我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)，組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的表現(xiàn)機會，這樣能力差的孩子有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此，我們在教學活動中，不要只追求結(jié)果而放棄過程，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會。要做到尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻講座，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
三、網(wǎng)絡研修從無到有，從少到多，要做終身學習教師，繼續(xù)努力，力求完美。
只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考如學習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，不斷摸索教學方法。
對于此次的網(wǎng)絡研修我受益匪淺，感受頗深，對本人的學前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石，隨著教改的深入和網(wǎng)絡教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡研修項目已成為推動教改，推進素質(zhì)教育的強大動力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，我們需要一份持久的熱情，一份對教育、對幼兒、對社會神圣信仰與追求。我堅信：我研修、我進步、我快樂！
網(wǎng)絡研修隨筆的心得體會篇二
時間如流水，轉(zhuǎn)眼一個月的網(wǎng)絡培訓就快要結(jié)束了。回顧這一次的培訓，感慨萬千，獲益頗豐。通過這次學習，學習到了豐富的課程內(nèi)容，親耳聆聽名師的精彩講座和報告。這次培訓對我來說真的是一次洗禮，是一種重生。
本次培訓是一種嶄新的學習方式——網(wǎng)絡培訓，這解決了因空間、時間帶來一些問題，老師們可以自由選擇合適的時間在家學習，省去了在酷暑中來回奔波。這種學習方式首先就讓很感興趣，讓我愿意參加。所以希望以后能多組織這樣培訓。
一、培訓期間，我嚴格按照輔導教師的要求，認真學習每一個模塊的知識，從教學目標到課程講稿，到視頻課程，再到資料鏈接等，認真完成每一個模塊上的作業(yè)和討論題目，積極參與網(wǎng)上論壇的討論，自己發(fā)表新話題和回復老師們提出的問題，參與熱情非常高漲，學習勁頭之高，超過以前任何一次培訓。特別是討論部分，以往面對面的交流大家都不愿發(fā)言，即使討論也是流于形式。而這次采用論壇的方式，讓老師可以暢所欲言地交流教學工作中的一些問題困惑。很多問題得到大家積極響應，討論非常熱烈，老師們說得很實在，讓我從中學到很多東西。
二、教學行為的轉(zhuǎn)變。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。專家、老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實際，摒棄理論也不合邏輯。我們應理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致到備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
三、教研方法的更新。
一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過網(wǎng)絡學習，不僅讓我對如何上課、說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結(jié)合實際有選擇性地加強實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。
在研修期間，我及時認真的完成必修作用、選修作用、網(wǎng)絡感言、觀看網(wǎng)絡教研專題視頻……等，只要有時間，我都會在網(wǎng)絡上觀看或?qū)懽?，這幾乎成了我每天必做的事情，但我很高興，也很樂意，因為它陪伴我在知識的海洋中成長。參加了網(wǎng)絡研修，把所學到的，看到的，想到的進行了一次整理，心里感觸頗深，值得學習的地方“太多了”。網(wǎng)絡研修怎么來的、模式怎樣操作的、網(wǎng)絡研修的好處等問題得到了細化。使我真正的感受到了網(wǎng)絡研修的價值與作用之所在，進而也明確了今后的工作方向。
在這段的網(wǎng)絡研修學習中，我雖然忙碌著、勞累著，但我卻充實著、收獲著，在這里我們所有的老師和同仁，都能以一顆平實的心與我們的老朋友，新朋友，潛心地討論，真誠地交流，使我受益匪淺?，F(xiàn)將自己網(wǎng)絡研修情況總結(jié)如下。
一、本次培訓，課程設置內(nèi)容切近一線基層教學實際，既有教師職業(yè)道德的解讀與實踐導行以及教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展的思想理論知識，也有對初中數(shù)學各種教學形式、教學方法等教學策略的輔導等教育教學實踐知識。這正是農(nóng)村初中教師所需要的，專家講授的諸多知識使我開闊了知識視野、更新了一些陳舊觀念、可謂是受益匪淺。
二、通過培訓學習，結(jié)識了很多同行和朋友，包括班主任梁丙華老師在內(nèi)的眾多縣內(nèi)知名數(shù)學教師與同行朋友。通過積極參與網(wǎng)上學科論壇的發(fā)帖與回帖活動。在交流的過程中，我了解了同行們對新課改的實踐探索情況，向他們請教了如何處理新課程改革中遇到的種種困惑問題，積極參與了運用教學新理念上好一節(jié)示范課的活動，認真參與了相關(guān)的評課活動。這對我今后的教學實踐無疑有著積極的促進作用。
講座我深刻領悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，應該注意把握哪些重點……通過網(wǎng)絡學習平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，使我受益匪淺。總之，通過學習，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本屬于自己的那份自信。
四、個人發(fā)展規(guī)劃，今后我要加強專業(yè)知識學習，提升師德修養(yǎng)水平，愛崗敬業(yè)，力爭做一名令學生滿意的人民教師。深入學習現(xiàn)代教育教學理論知識，努力由一名經(jīng)驗型教師向一名專家型教師去轉(zhuǎn)變?？傊?，培訓活動雖然是短暫的，但收獲是頗大的。
網(wǎng)絡研修隨筆的心得體會篇三
伴隨著義務教育課程標準的實施，我感到無論是教師的教學理念、課堂教學的方式方法，還是學生學習數(shù)學的興趣，又或是老師對教學評價的實踐，都有了較大的變化。
新課標的理念新，實用性強。
在課堂教學模式上，教師角色轉(zhuǎn)變了，由“填鴨式”的教，變成教學上的引導者；學生角色轉(zhuǎn)變了，由被動的聽講接受，變成了學習上的主人，主觀能動性大大的提高了，自主學習的能力、小組合作的能力、數(shù)學課堂上的探索發(fā)現(xiàn)能力……學生們都有了很大提高。
在學生的學習興趣上，由于預習性作業(yè)的精心布置，加之課堂上小組合作探究的教學模式，課后拓展作業(yè)的延伸，都給學生帶來的極大的研究興趣，數(shù)學離不開生活，學生們以生活為背景的數(shù)學學習更容易讓學生理解，同時情景學習還滲透了其他學科的知識，更有利于擴展學生的知識面。
在作業(yè)的布置上，我們學校在市教研室的領導下，研究了全景性作業(yè)，其中我們還探究了導學案作業(yè)，極大的提高了課堂教學的成效，教師在備課上做足了功夫，課堂上的放手，既解放了教師，又利于學生學習質(zhì)量的提高。
在學生評價方面，我們研究[〕了星卡評價制度，在摸索過程中，我還將小組合作融入到星卡評價中，極大的提高了學生學習的主動性，給班級整體學習情況也帶來了飛躍性的邁進。
總而言之，歷經(jīng)新課標的逐步修訂與實施，我的感受就是：無論是對于老師，還是學生，新課標u給我們帶來了充滿陽光的春天。希望在不斷的探索過程中，她會更加完善。
網(wǎng)絡研修隨筆的心得體會篇四
火熱的盛夏，火熱的激情，再次迎來火熱的遠程研修。
第一次接觸遠程研修是在去年冬季，聆聽過各位專家的經(jīng)典課程，拜讀了各位名師的經(jīng)典文章，收獲甚豐。深知他們?yōu)檫@個工作真正的下了苦功。
研修不是一種形式，而是那種艱辛而充實、累而快樂的過程，同樣也是我們打家期待的一種神圣而美麗的一種工作。感謝遠程研修，這里風景獨好！
我相信我們的農(nóng)村教學會在這個火熱的遠程研修中有新的進展。我們期待，我們向往。
由于課程改革的進行，小學英語教學的理念也隨之不斷更新。這使我在英語教學中遇到更多難以解決的實際問題。在9年前我從初中部調(diào)到小學部，擔任全校英語課程，面對沒有一點英語基礎的孩子們，我真是老虎吃天無從下口。由于英語學習難度大，課時太少，而語言知識的習得卻相對少的特性，使一部分學生逐漸失去了英語學習的興趣或動力，從而導致了英語教學的難以進行。針對各班級學生人數(shù)多，而接受能力不平衡等不同特點，我積極嘗試采取不同的教學方法，盡量讓學生多聽、多讀、多練，多說。希望能夠在條件允許的情況下，將學生英語學習的困境加以些改變。
英語的學習可以說是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學過程中要注意抓緊后進生的英語學習，讓他們能跟得上進程，并打好基礎，使以后的學習能夠有所突破。并且，讓每個班級里的英語學習優(yōu)秀生給后進生提供必要的幫助，從而爭取共同進步。當然，人無完人，英語教學中還是存在較多需要改正的不足之處的。畢竟有很多的條件限制，我不可能把所有學生都教會。
而如今有了網(wǎng)上遠程研修，可以和專家名師面對面交流聆聽，溝通學習，真的是如撥云見日，豁然開朗。耐心可親的專家、精美的簡報、名師的精彩課堂…都讓我耳目一新。今后我還要繼續(xù)加強對教材的鉆研以及自身的學習，學習新的教學方法和教學理念，讓學生學得更輕松，從而取得更大進步。
作為一名農(nóng)村小學英語教師，在很多方面不大精通，今天聆聽專家的講解，看了優(yōu)秀課例，深感自己的不足和欠缺。
隨著時代變遷、社會發(fā)展，目前小學英語教學提到更高的日程上，這就對我們小學英語教師提出了更高的要求。幾年前的機械教學已經(jīng)不能適應現(xiàn)代社會，不能滿足孩子們的心理需求。
小學英語打好基礎對將來很重要，正確的英文書寫讓孩子們將來寫文章會很流暢，一口流利的英語會讓他們將來能和外國人交流溝通。學英語不能僅僅為考試而學，應該是作為一種語言來運用。
那么在英語授課時就不能單純的教授單詞，要聯(lián)系語境來學習單詞。不能只為學習課文而教授單詞，要注重語音語調(diào)，節(jié)奏情感等一些東西。孩子年齡小，我們小學英語教師除了有扎實的基本功（準確流利的口語、漂亮的書寫）以外，還要有豐富的肢體語言、會簡筆畫等一些技能。
有了專家指引，有了名師的優(yōu)秀課例，讓我們努力改進自己，讓我們的小學英語課堂神采飛揚吧！
幾天網(wǎng)上遠程研修真的是讓我如沐春風，久旱逢甘霖。作為一名一線教師，在欣喜、激動、充實之余，更多的是切實的感受和深深的思考。
網(wǎng)絡研修隨筆心得體會(2)?們只有高標準要求自己，再有更高的進步。積極研修提升自己，踏踏實實工作和學習、踏踏實實做人、踏踏實實育人是我們不變的追求。專家的引領、精美的簡報、精彩的內(nèi)容、優(yōu)秀作業(yè)的展示....都讓我耳目一新，讓我流連忘返，讓我敬佩不已。
小學英語新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調(diào)課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好品質(zhì)的終身學習的能力，新課改關(guān)注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機會，學習專家的理論和點評，觀看專題視頻課件，在教學中反思。
作為一線教師，課堂是重要的工作陣地。教師不能只是課堂的執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一節(jié)課下來，我們不要只關(guān)注自己的課堂怎么設計的，自己怎么教的，而忽視了學生的學。教師一定要反思教學生什么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學生，關(guān)注學生能學會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學要面向全體學生，我們的教學要采用更多的。只有學會不斷地進行反思，才能提升自己的專業(yè)水平。
新課程改革是教育過程中的不斷革新和進步，所以在課堂實踐教學中我們作為教育的第一先鋒，必須擔當起不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思的重任。
當我看到我的的作業(yè)被省專家推薦到簡報上，我激動不已，欣喜萬分，感謝指導老師的信任和支持，感謝專家的悉心指導和點評。我會更加用心，更加努力。在研修路上一路學習，一路放歌，帶我的學生走進一個美麗的殿堂。
農(nóng)村小學也都開始對英語課程有所重視。作為一名農(nóng)村英語教師，相比縣、市小學學生的英語水平，農(nóng)村小學生還存在很大距離，學生的英語學習還存在很多困難。
教師發(fā)展不能離開學習，只有通過學習才能跟得上社會前進的步伐，才能適應教育改革的形勢，適應學生的內(nèi)在需求。在今后的教學中我要關(guān)注自己的學習，逐漸養(yǎng)成讀書學習的習慣，并向優(yōu)秀教師學習他們豐富的教學理論知識和教學經(jīng)驗。使自己不斷進步、不斷提高。
網(wǎng)絡研修隨筆的心得體會篇五
理想這個詞，是我們最熟悉而又最陌生不過的。從幼兒園開始，理想便天天被我們掛在嘴邊。然而，白駒過隙的一瞬，我已然成為了一名中學生。當我自豪的解開胸前稚氣的紅領巾時，理想，卻被我淡忘了。
曾記得，幼兒園時天真的我，稚氣的樹立了我的第一個理想—公司老板。那時的我，并未多想些什么，想當大老板僅僅只為改善學校幼兒園的條件而已，僅此而已。
漸漸地，長大了。面對被老師當做范文講解的一篇篇如行云流水般的作文，我自豪的樹立起了我的第二個理想—作家。為了實現(xiàn)理想，我在燈光下奮筆疾書，向著自己的理想邁進。
如今，已經(jīng)褪去了幼稚的我，又把理想放在了何處呢？人生因夢想而偉大，因?qū)W習而改變，因行動而成功。周恩來的“為中華之崛起而讀書”，邰麗華對生命的體悟演繹的舞蹈，被我拋到了九霄云外。泛黃的燈光下，撫摸著收藏的那稚氣的作文，一本本作文本仿佛在嘲笑我。是啊，而今，我已經(jīng)長大了，該樹立理想了。
理想，就是我們的那盞燈！點燃理想之燈，我們便有了前進的方向和勇氣。再大的風，再大的雨，我們都能迎著風雨前行。在漫漫人生的旅途中，我們會丟失很多的東西，但是我始終緊緊地把理想抱在懷里，貼在心炊。有了它我便不再孤獨，不再寂寞，不再彷徨。理想想是浩瀚海洋中一座燈塔，指明著人生方向！理想是茫茫沙漠中的一片綠洲，給你生的希望，不放棄的勇氣！
網(wǎng)絡研修隨筆的心得體會篇六
遠程培訓的第一天，我是懷著1種渴望、迷惑的心情，因為我這時還不知道這次培訓的知識和內(nèi)容。隨著對遠程研修的深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望學習的激情就來了。
遠程培訓平臺，為我們教師提供了豐富的精神營養(yǎng)；每位學員像一粒粒種子播撒在其中，專家的諄諄教誨如春風，課程團隊老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學員們的心田。真正的感謝遠程培訓，使我們感受到了什么是真正的培訓，什么是天天收獲，時時掛念的培訓，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓。自從參加網(wǎng)絡遠程培訓以來，我在教育教學理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說遠程培訓平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。
網(wǎng)絡研修隨筆的心得體會篇七
王繼龍。
如今，社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。為了適應社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個e環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。具體想從以下方面淺談幾點：
一、人類社會逐漸從學歷社會向?qū)W習型組織轉(zhuǎn)化。
社會的發(fā)展有著其自身的規(guī)律，它從農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會走到了今天的網(wǎng)絡社會，在各種不同的社會形態(tài)里，經(jīng)濟、文化和教育等方面都有不同的表現(xiàn)，現(xiàn)在就教育方面談一談我的感想。在農(nóng)業(yè)社會，知識和技術(shù)是靠父子、師徒相傳的，私塾比較盛行，個體教育無規(guī)定，選拔人才主要通過科舉制度來進行等等。而到了工業(yè)社會，由于工業(yè)化的標準大生產(chǎn)，出現(xiàn)了學校班級授課制，出現(xiàn)了義務教育，教育教學和人才培養(yǎng)都出現(xiàn)了標準化生產(chǎn)。但進入了網(wǎng)絡社會，由于現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡技術(shù)的快速發(fā)展，人們不再滿足標準化培養(yǎng)人才，而是朝個性化人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，提倡終身教育，實行教導學生多元讀寫和多元評價，注重人的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，學習形式豐富多彩，并逐漸網(wǎng)絡多媒體化等等。
所以，人類社會逐漸從學歷社會向?qū)W習型組織轉(zhuǎn)化學歷社會是一個注重學歷的社會，人們接受高等教育是為了學歷和找到或改善工作環(huán)境。而學習型組織存在著三種形態(tài)的組織：“昨日的組織是機械組織，今日的組織是系統(tǒng)組織，明日的組織是頭腦組織”。這就是說，在工業(yè)化時代，組織象機械一樣發(fā)揮作用，組織的運作重在上級的指揮和員工的接受。在網(wǎng)絡社會里，要把組織看成一個系統(tǒng)。在這一系統(tǒng)中，一個人或一個集體的學習會影響到別的個體或集體的學習?！皩W習型組織”理論的提出源于企業(yè)，但不是限于企業(yè)，而包括了“通過學習提高人員素質(zhì)，大規(guī)?；蛐∫?guī)模的公司，專家組織，大學、中小學、城市、國家及其他人類的一切組織”。而教育對人來說，不再是一段時間，而是一生的。正如60年代以后提出了教育貫穿人的一生的終身教育的思想。貫穿生命始終的，所受所有教育影響的總和。教學方面，人們也不再單一化，提倡多元讀寫。多元讀寫能力是一種適應未來發(fā)展環(huán)境的新型的讀寫(素質(zhì)和素養(yǎng))的心理念和新方法，包括書本在內(nèi)的識讀視覺媒體，數(shù)字媒體和電子媒體的能力，了解和掌握社會和文化慣例的能力。多元讀寫能力具有情景性和批判性的特征。同時，人們越來越重視人的個體需要，各類產(chǎn)品除了適用于社會的環(huán)境，更會留意個人的愛好。
二、教育信息化不斷深入發(fā)展，教學效率也越高。
隨著全球化、信息化的不斷發(fā)展，教育信息化水平越來越高。教育信息化是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎的新教育體系，包括教育觀念、教育組織、教育內(nèi)容、教育模式、教育技術(shù)、教育評價、教育環(huán)境等一系列的改革和變化。我所在地區(qū)的教育信息化建設有如下特點:總體建設水平領先，資金相對充裕;資源建設是下一步的重點;信息化意識相對成熟，更看重廠商的服務能力。今后，教育信息化的發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)在五個方面：
1、是硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)以及教育資源都從重視教，重視管理到重視學生學轉(zhuǎn)變。
2、是從信息技術(shù)向教育回歸。
3、是以硬件建設為主轉(zhuǎn)到以應用建設為主。
4、是逐步提升教育信息系統(tǒng)、教育軟件智能化程度。
5、是教育信息化標準將進一步普及。
當然，我們可以分別從技術(shù)層面和教育層面加以考察。從技術(shù)上看，教育信息化的基本特點是數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化和多媒化;數(shù)字化使得教育信息技術(shù)系統(tǒng)的設備簡單、性能可靠和標準統(tǒng)一;多媒化使得信媒設備一體化、信息表征多元化、復雜現(xiàn)象虛擬化;網(wǎng)絡化使得信息資源可共享、活動時空少限制、人際合作易實現(xiàn);智能化使得系統(tǒng)能夠做到教學行為人性化、人機通訊自然化、繁雜任務代理化;我們把教育信息化看作是一個追求信息化教育的過程。信息化教育具有以下顯著特點：
1、教材多媒化：教材多媒化就是利用多媒體，特別是超媒體技術(shù)，建立教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、動態(tài)化、形象化表示。已經(jīng)有越來越多的教材和工具書變成多媒體化，它們不但包含文字和圖形，還能呈現(xiàn)聲音、動畫、錄象以及模擬的三維景象。例如兒童多媒體學習軟件.2、資源全球化：利用網(wǎng)絡，特別是internet，可以使全世界的教育資源連成一個信息海洋，供廣大教育用戶共享。網(wǎng)上的教育資源有許多類型，包括教育網(wǎng)站、電子書刊、虛擬圖書館、虛擬軟件庫、新聞組等。
3、教學個性化：利用人工智能技術(shù)構(gòu)建的智能導師系統(tǒng)能夠根據(jù)學生的不同個性特點和需求進行教學和提供幫助。為了做到這一點，學生個性的測定，特別是認知方式的檢測，將成為教育研究的重要研究課題。
4、學習自主化：由于以學生為主體的教育思想日益得到認同，利用信息技術(shù)支持自主學習成為必然發(fā)展趨向。事實上，超文本/超媒體之類的電子教材已經(jīng)為自主學習提供了極其便利的條件。
5、活動合作化：通過合作方式進行學習活動也是當前國際教育的發(fā)展方向。信息技術(shù)在支持合作學習方面可以起重要作用，其形式包括通過計算機合作(網(wǎng)上合作學習);在計算機面前合作(如小組作業(yè));與計算機合作(計算機扮演學生同伴角色)。
6、管理自動化：利用計算機管理教學過程的系統(tǒng)叫做cmi(計算機管理教學)系統(tǒng)，包括計算機化測試與評分、學習問題診斷、學習任務分配等功能。最近的發(fā)展趨向是在網(wǎng)絡上建立電子學檔，其中包含學生身份信息、活動記錄、評價信息、電子作品等。利用電子學檔可以支持教學評價的改革，實現(xiàn)面向?qū)W習過程的評價。
7、環(huán)境虛擬化：教育環(huán)境虛擬化意味著教學活動可以在很大程度上脫離物理空間時間的限制，這是電子網(wǎng)絡化教育的重要特征。現(xiàn)在已經(jīng)涌現(xiàn)出一系列虛擬化的教育環(huán)境，包括虛擬教室、虛擬實驗室、虛擬校園、虛擬學社、虛擬圖書館等，由此帶來的必然是虛擬教育。虛擬教育可分為校內(nèi)模式和校外模式。校內(nèi)模式是利用局域網(wǎng)開展網(wǎng)上教育，校外模式是指利用廣域網(wǎng)進行遠程教育。在許多建設了校園網(wǎng)的學校，如果能夠充分開發(fā)網(wǎng)絡的虛擬教育功能，就可以做到虛擬教育與實在教育結(jié)合，校內(nèi)教育與校外教育貫通，這是未來信息化學校的發(fā)展方向。
三、網(wǎng)絡學習優(yōu)點突出，是時代的需要。
1、在降低成本的同時保證質(zhì)量。
大家知道，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術(shù)和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡學習可看做是一種在教育領域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學習時間和地點。
網(wǎng)絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡學習。
3、按需進修。
網(wǎng)絡學習最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。在網(wǎng)絡社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術(shù)水平和真實本領。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡社會需要的是有多個學位、多張資質(zhì)證書的人才。
網(wǎng)絡學習還有一個特點是每個學員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持，教師在教學中能把握好課程的精髓。
網(wǎng)絡研修隨筆的心得體會篇八
數(shù)學是一門基礎課程，在中學教學中，提高中學數(shù)學的教學效果對中學數(shù)學教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學效果。教師應充分了解中學生的特點，了解數(shù)學這門課程的教學特點，在此基礎上運用適當?shù)氖侄?，提高中學數(shù)學課堂教學效果。通過網(wǎng)絡培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡研修的學習情況總結(jié)如下：
遠程研修教育打破了時空限制：教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術(shù)進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固。更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的`案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。明白了新課程到底“新”在哪里。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談數(shù)學、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。通過看視頻，與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動，我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎，真是受益匪淺。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內(nèi)容，教學對象，教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。通過學習，獲取經(jīng)驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡資源更有效的開展新課程教學。
遠程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進行素質(zhì)教育提供了條件。在教學中，教師利用多媒體課件，有計劃地播放一些數(shù)學知識，在數(shù)學知識中同學們了解了數(shù)學的發(fā)展，體會到數(shù)學的力量，憧憬著數(shù)學的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使同學們感覺到生活中處處有數(shù)學，明白了數(shù)學的價值和魅力所在。
總之，這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高?？傊?，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名更加優(yōu)秀的數(shù)學教師。
網(wǎng)絡研修隨筆的心得體會篇九
通過本次信息技術(shù)的學習，讓我對過去的教育產(chǎn)生了許多的感慨，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響。雖然培訓時間很短暫，但是對我的觸動很大，現(xiàn)將這次培訓的心得與大家一起分享和交流。
我清楚地認識到信息技術(shù)對教師的`重要性。隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡，開展教學。教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。
今天，以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學習方式，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于青年教師而言，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。這次信息技術(shù)培訓教會了我們許多很實用的技巧。比如說音頻文件的處理，這在我的教學中是非常實用的。有時候做課件時需要背景音樂，編輯、剪輯等工作就顯得比較重要，如果總是找計算機老師，那也不方便。
教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)，教師可以通過網(wǎng)絡學習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學生進行溝通，可以多渠道掌握計算機操作技術(shù)，提升信息技術(shù)應用能力。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。作為以人本知識教育為主體教育的學校，多媒體教學已成為教學的主要手段。作為教師由單純的知識傳授者變?yōu)閷W生自主學習策劃者，這一角色的轉(zhuǎn)變決定教師觀念也要轉(zhuǎn)變，知識要更新，必須掌握先進的教學技術(shù)和現(xiàn)代教育的本領。因此不斷進行計算機信息培訓是非常必要的。教師在“五導”中，只有把信息技術(shù)完美地融合到教學中，充分發(fā)揮計算機工具性能、利用網(wǎng)絡資源、搜集信息，處理信息，才能提高教學質(zhì)量。
在培訓過程中，授課教師都注重細節(jié)上的教學滲透，他們不僅教給我們技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。這次培訓使我的受益頗淺，在將來的工作上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。
一、本次研修使我更新了教學理念。
教學理念直接影響教學行為，在以前的教學中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時教師的影響，有的來自自我的揣摩，有的來自二十幾年前的師范教育。通過此次培訓我統(tǒng)一了思想，提高了認識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學理念，使自己在教學中不再迷茫，明確了自己教學目標。
教學方法是教師在課堂教學中所實施的教的方法和指導學生的方法。教學過程是學生的認知過程，只有學生積極參與教學活動才能收到良好的效果。在教學中要重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。當代美國數(shù)學家．教育家波利亞說：“學習數(shù)學只有當看到數(shù)學的產(chǎn)生，按照數(shù)學發(fā)展的歷史順序或親自從事數(shù)學發(fā)現(xiàn)時，才能最好地理解數(shù)學”，因此教學中不僅要教給學生數(shù)學知識，還要揭示獲取知識的思維過程。通過本次培訓，我掌握了很多的教學方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器。”這些教學方法就是收割教學成果的“利器”。有了這些教學方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學方法，使我在進行教研中有了更多的內(nèi)涵。
數(shù)學教學除了系統(tǒng)的數(shù)學知識教學之外，還應密切聯(lián)系生活實際，讓生活中人們必須的知識與技能成為數(shù)學教學的目標與追求，調(diào)了大眾數(shù)學學習的內(nèi)容的應用價值。因此，我在備課思索，什么樣的數(shù)學情境才是好的教學情境？創(chuàng)設情境是應該注意什么？在新課改的實施過程中，老師們普遍反映學生的計算能力差，在這種現(xiàn)實背景下，怎樣改進計算教學，在不加重學生課業(yè)負擔的前提下，科學有效的提高學生的計算能力？教材增加了統(tǒng)計與概率全新的知識，我們?nèi)绾螠蚀_把握課程標準，實施教學？新課程改革下如何去評價一堂課？……這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一做出了回應，給我們的教學指明了方向。網(wǎng)絡研修激發(fā)了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過此次學習，真實體會到：凡事只要用心去澆灌，就一定能綻放出美麗的花朵。
四、網(wǎng)絡研修讓我認識到反思能提升自己的理論水平和業(yè)務能力。
孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段，更是成功的基石與保證。在教學過程中不斷反思自己的教學觀、教師觀、學生觀、課堂教學，善于拾掇教育過程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財富。即使成不了名師，也可以獨善其身。
五、通過網(wǎng)絡研修，提高了自身素質(zhì)。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。
學習是無止境的,對于一個老師來講,自己需要學習的東西會有很多,只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲?！蔽覀冞x擇了教書育人這樣一個職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力，做一個真正的好老師。
網(wǎng)絡研修隨筆的心得體會篇十
非常榮幸參加了這次小學語文網(wǎng)絡研修培訓。在這次培訓的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認知能力和業(yè)務知識水平，同時我也深深地認識到自身存在的不足，認識到了時代的緊迫感，下面把此次培訓做個總結(jié)。
一、認真聆聽專家講座。
教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的"文化盛宴"。《小學生寫作能力的評價》《小學語文記敘文寫作教學設計》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學語文教育有了全新的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。
二、與同行交流，吸取經(jīng)驗。
每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議，每次都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，使我從中吸取了經(jīng)驗，讓我獲得了進步。我將學以致用，這樣才能讓自己的工作更加游刃有余，使教學效果更上新臺階。
三、享受教育，收獲快樂。
每次學習都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。常說老師要有一桶水才能給學生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需，學生的所求。"國培"小學語文遠程課程的學習，為我提供了良好的再學習的機會，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧。
四、取得的成績。
雖說成績是次要的，但每次看著成績一點一點的上去，也是一種學習的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定，對自己的鼓勵。本次培訓我的成績是滿分的，總學習時間接近55小時。所撰寫的研修日志、我的。教學故事、教學設計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級推薦。教學設計與反思和小學語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學問題，評論和被評有223次。
這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我將樹立終身學習的思想，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創(chuàng)新，使生命的禮花得到盡情的綻放。
網(wǎng)絡研修隨筆的心得體會篇十一
時間飛快，不知不覺中，培訓已經(jīng)結(jié)束，我有種”意猶未盡”之感。在這次培訓活動中，我得以與眾多數(shù)學專家面對面地座談，了解他們對數(shù)學教學的理解，學習他們的新課程理念；得以與好多學校的名師討論初中數(shù)學的課堂教學。培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富。在這里，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念。
使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
本次培訓，安排了多位名師、數(shù)學專家等，給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對初中數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學能力的探討。在這些專家的引領下，我的思想深深受到震撼：平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多。
聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學生涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光放長遠一些，課堂教學中應重視學生數(shù)學能力的培養(yǎng)，而不局限于學會了這一個知識點。
本次培訓，匯聚了全省各個學校的初中數(shù)學教師，每位培訓教師都有豐富的數(shù)學教學經(jīng)驗。因此，學員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，我向這些老師學到了好多經(jīng)驗，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的教學相長。
通過研修，我才認識到自己與名師之間的差距，才感到學習的緊迫感。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務，所以只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
教學反思能不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
研修完畢后，我突然感到自己身上的.壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信有了壓力才會有前進的動力。令我欣慰的是，培訓班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。
我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他學員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長、開闊視野。
有幸參加了“國培計劃20xx”——甘肅省農(nóng)村中小學學科教師培訓?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領域談起，理論結(jié)合實例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我很好地把握了不同學段、內(nèi)容的特征；為我深入文本探究，科學“備課”，有效施教指明了方向。專家們分別從備課基本功新課程教學實施策略教材與課例分析在崗實踐指導課等幾大板塊來細化了我們的學習內(nèi)容。通過專家的理論講解和名師的課堂實錄讓我審視自己的課堂，反思自己的教學方法。使我的視野開闊、信息靈通，變得"耳聰目明"，從而以最快的速度提高了自己教學業(yè)務水平，了解到很多與新課程發(fā)展現(xiàn)狀相關(guān)的知識，吸取了一些大家對新課程教材的把握與處理的方法，真是受益匪淺。在三個多月的培訓中，自己能與小學美術(shù)教育界的同行一起學習交流我感到很快樂。所以在培訓中，我總是準時收看專家講座，踴躍參與交流討論，認真完成作業(yè)，積極書寫教學感悟，并向同行學習，發(fā)表評論，提出自己的見解，共亨教學資源。在結(jié)束每天的學習后，我先認真整理筆記，對照專家的觀點仔細分析，反思自己在實際教學中的不足，認真撰寫研修日志。剛開始我也曾迷茫過，不知從何寫起。慢慢的我發(fā)現(xiàn)必須找到在實際教學中和專家理論的鍥入點，這樣才能真正的做到理論結(jié)合實踐，使自己的研修日志充實起來，從而提高自己的教學水平。在完成作業(yè)時，我先明確作業(yè)要求，認真準備，把國培中學到的新理論和新方法結(jié)合自己平時對教學課堂的反思進行整合設計，力爭保質(zhì)保量的完成每次作業(yè)。我完成的部分作業(yè)也得到專家和輔導老師的認可。
通過三個多月的培訓我認識到：新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化，是美術(shù)教師的角色、教師的教學行為、學生的學習方式的變化。新的教學理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合，注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng)，注重探究性學習方式。一堂高效的美術(shù)課就在于上課的老師自身的素養(yǎng)，語言的功底，思想的修養(yǎng)，文化的積淀，心態(tài)的調(diào)整，課堂的掌控，提問的技巧，意外的處理，均可以看出一個老師是否對學生是真正的關(guān)注和尊重，及對美術(shù)真正的熱愛和投入。因此，我們的美術(shù)課堂教學開始變得更自由、更靈活，學生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學習美術(shù)。
1、從學生學習方法上看，在課堂學習中學生要改變傳統(tǒng)的接受式學習方式，積極主動地感知美術(shù)、體驗美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù)，同時能夠大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題。課堂的主體是學生，學生的潛力是無限的，這需要老師細心的發(fā)現(xiàn)和巧妙的挖掘。美術(shù)教師要學會發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，并及時地使用肯定，使用贊揚，使用引導，使用評價，使學生的情感和靈感激發(fā)。并根據(jù)美術(shù)的感知特點、美術(shù)標準不確定性特點，給了學生極大的空間想象力，讓學生大膽闡述自己對作品的獨到見解。
2、從教師教學方法上看。美術(shù)教師要大膽創(chuàng)設與教學內(nèi)容相吻合的教學情境，提供開放式的教學方式，突出學生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋，注重創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，注重課程的整合與延伸，積極引導學生感知、體驗、表現(xiàn)美術(shù)，激發(fā)學生對學習的興趣。努力縮短美術(shù)藝術(shù)與現(xiàn)實生活之間的距離，著眼于學生的藝術(shù)發(fā)展，融合眾多藝術(shù)風格于一體。
3、從教師角色上看。美術(shù)教師要構(gòu)建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關(guān)系，拉近了師生之間的距離，教師在教學過程中由“傳授者”變成學生學習的“促進者”“參與者”“組織者”。
通過三個多月的培訓我的收獲：
1、師德水準得到提高
在培訓過程中，我從教授專家的身上不光學到了教學、研究的本領，而且使我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我得到的是人格的提升、生命的升華。
2、教育觀念得到更新
此次網(wǎng)絡學習班的全體學員幾乎都來自小學美術(shù)教學第一線。通過網(wǎng)絡評論交流，讓我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。這些專家們深刻獨到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論依據(jù)，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。
3、教育教學理論更為系統(tǒng)
這次學習使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。近三個月的學習，我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
4、合作學習、共同成長
通過學員之間互動評論、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓結(jié)束，就是我們新的合作開始，在之后的工作中，我們?nèi)匀粫ネㄐ畔?，保持?lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。
這次培訓，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采。我將用我的實際行動，盡心盡力、踏踏實實地工作，做一名優(yōu)秀的小學美術(shù)教師。
網(wǎng)絡研修隨筆的心得體會篇十二
時間如流水，轉(zhuǎn)眼一個月的網(wǎng)絡培訓就快要結(jié)束了?；仡欉@一次的培訓，感慨萬千，獲益頗豐。通過這次學習，學習到了豐富的課程內(nèi)容，親耳聆聽名師的精彩講座和報告。這次培訓對我來說真的是一次洗禮，是一種重生。
本次培訓是一種嶄新的學習方式——網(wǎng)絡培訓，這解決了因空間、時間帶來一些問題，老師們可以自由選擇合適的時間在家學習，省去了在酷暑中來回奔波。這種學習方式首先就讓很感興趣，讓我愿意參加。所以希望以后能多組織這樣培訓。
一、培訓期間，我嚴格按照輔導教師的要求，認真學習每一個模塊的知識，從教學目標到課程講稿，到視頻課程，再到資料鏈接等，認真完成每一個模塊上的作業(yè)和討論題目，積極參與網(wǎng)上論壇的討論，自己發(fā)表新話題和回復老師們提出的問題，參與熱情非常高漲，學習勁頭之高，超過以前任何一次培訓。特別是討論部分，以往面對面的交流大家都不愿發(fā)言，即使討論也是流于形式。而這次采用論壇的方式，讓老師可以暢所欲言地交流教學工作中的一些問題困惑。很多問題得到大家積極響應，討論非常熱烈，老師們說得很實在，讓我從中學到很多東西。
二、教學行為的轉(zhuǎn)變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。專家、老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實際，摒棄理論也不合邏輯。我們應理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致到備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
三、教研方法的更新
一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過網(wǎng)絡學習，不僅讓我對如何上課、說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結(jié)合實際有選擇性地加強實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。
在研修期間，我及時認真的完成必修作用、選修作用、網(wǎng)絡感言、觀看網(wǎng)絡教研專題視頻……等，只要有時間，我都會在網(wǎng)絡上觀看或?qū)懽?，這幾乎成了我每天必做的事情，但我很高興，也很樂意，因為它陪伴我在知識的海洋中成長。參加了網(wǎng)絡研修，把所學到的，看到的，想到的進行了一次整理，心里感觸頗深，值得學習的地方“太多了”。網(wǎng)絡研修怎么來的、模式怎樣操作的、網(wǎng)絡研修的好處等問題得到了細化。使我真正的感受到了網(wǎng)絡研修的價值與作用之所在，進而也明確了今后的工作方向。
在這段的網(wǎng)絡研修學習中，我雖然忙碌著、勞累著，但我卻充實著、收獲著，在這里我們所有的老師和同仁，都能以一顆平實的心與我們的老朋友，新朋友，潛心地討論，真誠地交流，使我受益匪淺?，F(xiàn)將自己網(wǎng)絡研修情況總結(jié)如下。
一、本次培訓，課程設置內(nèi)容切近一線基層教學實際，既有教師職業(yè)道德的解讀與實踐導行以及教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展的思想理論知識，也有對初中數(shù)學各種教學形式、教學方法等教學策略的輔導等教育教學實踐知識。這正是農(nóng)村初中教師所需要的，專家講授的諸多知識使我開闊了知識視野、更新了一些陳舊觀念、可謂是受益匪淺。
二、通過培訓學習，結(jié)識了很多同行和朋友，包括班主任梁丙華老師在內(nèi)的眾多縣內(nèi)知名數(shù)學教師與同行朋友。通過積極參與網(wǎng)上學科論壇的發(fā)帖與回帖活動。在交流的過程中，我了解了同行們對新課改的實踐探索情況，向他們請教了如何處理新課程改革中遇到的種種困惑問題，積極參與了運用教學新理念上好一節(jié)示范課的活動，認真參與了相關(guān)的評課活動。這對我今后的教學實踐無疑有著積極的促進作用。
講座我深刻領悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，應該注意把握哪些重點……通過網(wǎng)絡學習平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，使我受益匪淺?？傊ㄟ^學習，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本屬于自己的那份自信。
四、個人發(fā)展規(guī)劃 ，今后我要加強專業(yè)知識學習，提升師德修養(yǎng)水平，愛崗敬業(yè)，力爭做一名令學生滿意的人民教師。深入學習現(xiàn)代教育教學理論知識，努力由一名經(jīng)驗型教師向一名專家型教師去轉(zhuǎn)變。之，培訓活動雖然是短暫的，但收獲是頗大的。
網(wǎng)絡研修隨筆的心得體會篇十三
在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事數(shù)學教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。具體做到了以下幾點：
1、積極認真的觀看視頻學習
2、認真獨立完成作業(yè)每次完成的作業(yè)均得到輔導老師和班主任的好評與認可。
我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對數(shù)學教學與教研工作有了新的認識與思考。
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石，網(wǎng)絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡研修中健康、快樂的成長！讓我們與網(wǎng)絡研修同行！讓網(wǎng)絡研修因我們而精彩！
網(wǎng)絡研修隨筆的心得體會篇十四
從10月份網(wǎng)絡研修開展以來，作為一線教師，我有幸聆聽了多位專家學者及一線優(yōu)秀教師的講座、報告及授課。收獲之多，感受之深，觸動之大難以言表。更大大激發(fā)了我們將所學、所悟付諸課堂實踐的信心和決心。專家的講解、與許多同行的交流，參與互評等活動形式，充分沐浴了新的教學理念，了解了時代背景下的新教育，知道了新教學實施的策略，新的教學模式。我們忙碌著、幸福著、學習著，現(xiàn)在，只要一打開電腦，便信步走進百年樹人學習網(wǎng)站?？纯赐辛粝碌恼嬲\的腳印，讀著同行的留言、評論、建議等會使我倍感溫馨，這一切都得益于研修伴我同行。
家還積極就學習體會進行交流切磋，堅持關(guān)注和點評其他同行的好文章和好點子，從中汲取靈感。每個人都感到有很豐富的收獲和啟迪。
最后真誠感謝百年樹人給了我成長的舞臺，給了我交流的平臺，它改變了我的生活，改變了我的態(tài)度，提高了我的能力。網(wǎng)絡研修帶給我們了方便與快捷，帶給我們新奇與思考。希望百年樹人網(wǎng)站能繼續(xù)陪我同行。
大 勢 趨 “微”
——— 微課學習心得體會
中衛(wèi)五小 張亞男
微課——聽到這個校本教研新形式的產(chǎn)物時，我覺得挺困惑的。我有空就進入教師網(wǎng)學習，看看里面的微課，看多了我就悟出了道?！拔⒄n”其實就是無生上課，就是教師根據(jù)事先設計的教案，在沒有學生的情況下面對聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課、評課活動的基礎上增添了“說課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點：
1、“微課”不同于常態(tài)教學研究活動。
“微課”可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學生的狀態(tài)只能作出猜測?；顒拥哪繕酥饕谟趲椭處煾倪M教學方案，培訓教學技能等。
2、“微課”的規(guī)模小、時間短、參與性強。
教師在學科組內(nèi)參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，最長不超過20分鐘，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準備情況，同時又可作為學生向同事、向?qū)I(yè)人員學習，并參與對教學效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力。
3、“微課”的反饋及時、客觀、針對性強。
由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預演”，人人參與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。
我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學生，只有這樣才能真正展示出老師的教學技巧，和老師的教學素養(yǎng)。微課其實是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式。只有心中有生才能上好微課，從而達到提高自身教學技能的目的。
借校本培訓，提升教學水平
中衛(wèi)市第五小學 趙靜
隨著中小學教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎教育課程改革對教師培養(yǎng)、培訓的要求，開展校本培訓成為了中小學教師繼續(xù)教育的重要培訓模式，一年來，通過開展校本培訓，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu)，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。在校本培訓的過程中，有幾個方面對我觸動很深：
一、、轉(zhuǎn)變思想觀念
隨著社會的飛速發(fā)展，老百姓的意識也逐步提高，過去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過時，老百姓逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應社會并受到老百姓喜歡的人民教師。
二、加強學習
過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的備課理念，我都覺得很新鮮，有些以前真的連聽都沒聽過，更別提去實踐了，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫！只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！毕嘈抛约耗軋猿帧?BR> 三、學會反思
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學水平。
四、對學生胸懷要博大，情感的體驗要細微
激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性。
五、教師對學生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
六、在課堂上應該多給學生思考的時間
確實，只有讓學生主動去思考，即便自己的答案是錯的，都會使學生對所學知識留下深刻印象。課堂四十五分鐘，我們應該舍得放棄，多留點時間給學生，讓他們學著思考，學著總結(jié)，留下印象。
總之，我校以課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要為核心，根據(jù)教師的需求和學校發(fā)展的目標來設計校本培訓的內(nèi)容，校本培訓的內(nèi)容涵蓋了教育、教學、教研、科研等領域，培訓形式也是豐富多彩。通過校本培訓，我覺得我作為一名普通的教師在成長，在發(fā)展，在今后的日子里我將繼續(xù)努力學習、探索、實踐。
網(wǎng)絡研修隨筆的心得體會篇十五
本次培訓，聆聽了xx、xx等教授的精彩講座，讓我們從各個層面更新理念，帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，在網(wǎng)絡信息發(fā)展的今天，科技、軍事越來越離不開網(wǎng)絡和信息技術(shù)，教育教學更離不開網(wǎng)絡和信息技術(shù)，讓我陷入深深的思考，取款機的誕生代替了銀行的營業(yè)員，信息技術(shù)的發(fā)展，各單位不再需要專職打字員。此次聽了專家的講座，感受頗深：
教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在合作與交流中，同幫互助，相互探討教育教學問題，在交流活動中聽到不同的思路和想法，在相互鼓勵、融合，促進教師共同成長。在網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡技術(shù)讓我們零距離面對面研究，校本教研中的互助同伴不僅局限于學校內(nèi)部教研組或課題組，還可擴展到校際教研活動、網(wǎng)絡上的教師群體，給教師與教師以及教師與學生之間的交流提供了更好的平臺。
在科學技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時代，學生擇校學習已經(jīng)成為社會現(xiàn)實，每一位家長都希望自己的子女到一所好的學校、好的班級去學習，得到好的老師的指導和幫助，這就導致了學校之間的競爭，從競爭中求發(fā)展。一位好的校長，要有一群好的優(yōu)秀的教師團隊來支撐，有了好的老師才有好的學生，好的學生才造就了一所好的學校，一所好的學校成就了一名好的校長，一名好的校長引領了一批優(yōu)秀的骨干教師，優(yōu)秀的骨干教師培養(yǎng)出更優(yōu)秀的更出色的學生。要想成為優(yōu)秀的一員，光靠努力和不斷的反思進取是不夠的'，還需要借助網(wǎng)絡研究學習，查閱資料，掌握更多的知識，如果我們老師回回上新課，次次走老路，憑證自己的經(jīng)驗和已有的知識，學生只從教科書和老師的教學中獲取知識，那么，學生掌握的知識太少，知識面太狹窄，因此，學校要重視把網(wǎng)絡學習管理納入學校管理日程中來，要求老師和學生要掌握基本的網(wǎng)絡操作能力，積極利用網(wǎng)絡教學資源，充分地進行網(wǎng)絡交流和學習，為校本教研和學校管理開辟新的舞臺，網(wǎng)絡研修不只是教師之間的研磨平臺，也是學校領導、老師和學生的學習交流平臺，學習別人，反思自己，有助于學校的進步和發(fā)展。
微課、翻轉(zhuǎn)課堂、視頻錄像課等的到來，徹底打破傳統(tǒng)的課堂教學模式，要使教師盡快接觸和掌握，就要錄制成視頻，讓教師之間進行交流，分主題切片研磨，對知識以及教學方法進行思維加工，反復提煉，達到最佳的效果，重新錄制成微視頻，為其他教師和學生共享，這就要求我們老師加強對信息技術(shù)的學習與應用，學會錄制和視頻的制作剪輯，才能適應社會的發(fā)展。同時，信息技術(shù)設備要及時更新，確保網(wǎng)絡的暢通，如果要讓老師不花很多時間在錄制和視頻的制作剪輯上，在大型學校配備一個多角度全制動定位的錄像室，它不需要人工錄制，上完一堂課，教師、學生活動自動生成。
雖然培訓已經(jīng)結(jié)束，但作為教師的提高學習永遠不會結(jié)束！本來認為，清華大學學習培訓回來后，不會再到北京去學習，再次感謝教育局的領導，又給我提供了這樣一次學習機會，我會把在這次學習中學到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，真正做到學用結(jié)合，學以致用。
通過這次培訓學習，我們深刻認識到未來的教師應該是懂網(wǎng)絡和信息技術(shù)，并能熟練運用網(wǎng)絡以及信息技術(shù)為我們教學服務，充分整合網(wǎng)絡研修與校本研修，不然，在不久的將來我們將被社會所淘汰。我們應帶著不甘落后、自強不息、求真務實、爭創(chuàng)一流的麻江教育精神，利用網(wǎng)絡及信息技術(shù)，加強教研教改，力求尋找適合麻江的教育教學新模式，續(xù)寫xx教育新篇章。
學習能使一個人充實自我，不斷進步。從思想到認識，到行動都不斷的取得大的進步。20xx年山西省中小學幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升培訓，使我明白了和學到了很多的理論，知識，技能和技巧，使自己受益匪淺，通過這些日子的的所觀，所學，所感，所悟，所得，自己在教學中有了更多的理性的認識和對教學的更多的反思。相信自己在新課程標準的指導下會更加自覺地進行課改，同時加強學習，不斷提高自身的業(yè)務能力和教學水平。
通過學習，感受頗深。教學觀念的更新是課堂改革的關(guān)鍵。更新理念，以培養(yǎng)學生的能力為核心，激發(fā)學生學習的欲望和熱情，使學生養(yǎng)成主動學習的習慣和動力。實現(xiàn)學生的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高。
在這次網(wǎng)絡研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本校的同行們進行了探討和討論，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并及時做出評論。認真制作了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄。并且每天都堅持寫作業(yè)、發(fā)表評論，面對面直接和老師交流，也在網(wǎng)上直接與專家交流，互動效果好，克服了以往只是專家講，培訓老師聽的這種單一的形式。收獲頗豐。
剛進入網(wǎng)絡研修平臺時，我還以為網(wǎng)絡研修只是搞搞形式，走走過場。但是學習下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團隊專家的指導意見、建議，我恍然驚醒：這是一次難得的學習和交流的機會。在這次網(wǎng)絡研修中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地珍貴。所以，在研修中，我如饑似渴地觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。
通過研修我轉(zhuǎn)變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡培訓的優(yōu)越性，還有視頻和全省的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡培訓的魅力所在。
網(wǎng)絡研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。
所以網(wǎng)絡研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經(jīng)驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。
網(wǎng)絡研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天各位老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習。
正所謂的“活到老，學到老”。這樣才能永葆教學生命的鮮活，要不斷的給自己補充新鮮的血液。但是單單有學習精神是不夠的。只“學”不“研”那是沒有任何意義的學習。在學習的同時教師要真正的行動起來，進入“研究”的狀態(tài)。用學到的相關(guān)知識和經(jīng)驗來研究自己的教學。我們做教師的，要不斷的學習著，研究著，行動著。一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。反思可以促使教師渴望與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。
網(wǎng)絡研修隨筆的心得體會篇十六
十天網(wǎng)絡研修眨眼而過，我們忙碌著、幸福著、學習著，現(xiàn)在，只要一打開電腦，便信步走進“我的家”---《xx教師研修平臺》?？纯赐辛粝碌恼嬲\的腳印，讀著同行的留言、評論、建議等會使我倍感溫馨，有了被關(guān)注和呵護的感覺，便覺不再孤單，更覺生活的充實，這一切都得益于研修伴我同行。
一、研修轉(zhuǎn)變了我的學習態(tài)度。
自從進入接研修平臺以后，我在平臺里結(jié)識了許多體育人(有熱心的專家、指導老師、一線的教師、有高校的教師、教授，教育科研人員)，他們對教育事業(yè)的執(zhí)著，先進的理念，睿智的思想使自己深受感染，激發(fā)了自己學習的渴望。閱讀同行的文章，使自己看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考、處理方法，進而開始以一種審視的目光來看待自己的教學，去思考其中的問題與困惑。接下來我便也試著寫些自己的感想、經(jīng)驗等發(fā)到了平臺，得到的是廣大同行及專家、指導老師的支持，他們經(jīng)常光臨我的小“家”，給我好的建議、方法等，這更激發(fā)了我的學習勁頭，于是我經(jīng)常和博友們探討學習新理念，探索新教法，指導新學法等等，逐步使我的教育教學能力得到了升華。
二、研修使我更加認真的對待自己的工作。
作為一名體育老師，我已在這個崗位上工作了15個年頭，隨著歲月的流失，已過而立之年的我有失落，也有傷感。記得剛參加工作時，我?guī)е磺粺崆闇蕚湓谧约旱墓ぷ鲘徫簧洗蟾梢环?，然而，接下來的工作卻不盡人意，首先是學校的領導對體育課程的不重視，同事對體育課的任意“剝奪”，學生對體育課的“不屑一顧”，我全身心的投入到教學中去，卻得不到他們的理解，有時我從他們的眼光中看到了他們對體育這一職業(yè)的蔑視。當時的我，真的不想干了！接下來的工作我也是“做一天和尚，撞一天鐘”。然而，進入研修平臺以后給我?guī)砹撕艽筠D(zhuǎn)變，看到研修圈里和我一樣扎根農(nóng)村并取得豐碩成果的體育教師，他們的成長歷程有的和我極為相似，然而他們卻通過艱苦創(chuàng)業(yè)、愛崗敬業(yè)、銳意進取、無私奉獻，最后走向了成功。從而使我有了新的信心、勇氣。
三、研修平臺使我養(yǎng)成了積累、思考的習慣。
自己參加工作已經(jīng)十年多了，發(fā)現(xiàn)除了一個個早已逝去的日子，其實自己是兩手空空。以前的我對于課堂出現(xiàn)的問題、經(jīng)驗等從沒有記錄的習慣，自從加入研修后，看到同行們幾乎每天都把自己一天的工作情況加以整理，然后發(fā)到平臺讓同行提出建議、指導。于是我也試著寫一些課后反思、疑難問題等加以整理后發(fā)到平臺讓同行和專家、指導老師給我指導和建議，同時我也把同行的一些好的課例、經(jīng)驗、反思、心得體會等做了一個“備忘錄”記載下來，以作為第一手“鮮活”的資料運用到下一步自己的教學中去。
四、研修平臺提高了我的寫作能力。
記得以前我最怕的就是寫文章，我也無數(shù)次的想寫些東西，可每當拿起筆，卻感覺雖有千言，但卻筆下生澀，始終無從下筆，再加上各種各樣的瑣事令我應接不暇，寫東西的事也是一直的斷斷續(xù)續(xù)，有時一篇文章竟寫了半年之久，到最后也就不了了之。xx年，《山東體育老師研修平臺》正式開通了，從此，研修就成了我生活中必不可少的一部分，從那以后我?guī)缀趺刻於级酱僮约簩懸粚懡毯笥?，寫一寫教學反思等等，同時把自己的一些困惑等也寫進我的工作室，讓同行、專家、指導老師給我排憂解難，時間久了，我學會了寫反思、總結(jié)、案例等。這一切都緣與研修平臺，緣與思考，緣與堅持。
五、研修改變了我懶散的習慣。
如今上研修平臺已經(jīng)成為我的習慣，每天工作結(jié)束我總是習慣性的坐在電腦前，走進自己的博客，記錄下自己一天的工作經(jīng)過、得失、反思、感悟，傾訴著自己的喜怒哀樂，聆聽著同行的教育故事。有時沒什么事我就會信步走進同行的“小家“，去汲取營養(yǎng)；去尋找答案；去和他們談談心。
六、研修增強了我的自信心。
xx年伊始，當我來到網(wǎng)絡研修平臺時，本來是準備來做完自己的作業(yè)，然后隨意看看熱鬧的，但通過幾天的研修，我看到了專家、指導老師那無謂的指導，同行那認真學習的態(tài)度，他們的作風深深的感動了我，于是我也心無顧忌的說些心里想說的話，談談自己的見解，隨之也把自己的一些反思、感想、教學方法、經(jīng)驗等發(fā)在了這里。說說自己的感想、見解等，沒有人嘲笑你，在這里沒有人會無緣無故罵你，也不用擔心別人的取笑，反而得來的卻是大家的關(guān)心、幫助。于是，我借助電腦，在鍵盤上對著虛擬的熒屏說話了。說出了自己的話語，無論是否有人傾聽，或是有人路過，不必介意。一次，兩次……。無數(shù)次對著電腦自我陶醉在無聲的言語中，看到還算清晰的文句，欣賞著曾經(jīng)憋在自己心里要說的話，已經(jīng)成就文字擠進了論壇的帖子隊伍中，我心滿意足了。