教案是教師在教學(xué)過程中為指導(dǎo)教學(xué)活動而編寫的一種計劃性文件。教案應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
春天的花美術(shù)教案篇一
風(fēng)箏起源于中國,是我國一種傳統(tǒng)的民間文化藝術(shù)。春天,風(fēng)和日麗經(jīng)?？梢钥吹郊议L帶著孩子在戶外放風(fēng)箏。各式各樣的風(fēng)箏在空中飛舞,優(yōu)美的造型繽紛的色彩、盤旋的舞姿深深吸引著幼兒的心。中班幼兒對風(fēng)箏是很熟悉的,但制作風(fēng)箏對幼兒來說卻是比較陌生的。本次活動通過欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放飛風(fēng)箏3個環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在看看、說說做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力。
1.了解風(fēng)箏的制作步驟,學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏。
2.能用多種形式設(shè)計不同圖案造型的風(fēng)箏。
3.感受春天的美好,體驗制作風(fēng)箏的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
2.活動前請幼兒欣賞“濰坊風(fēng)箏節(jié)”風(fēng)箏漫天飛舞的視頻。
1.請幼兒閱讀《春天你好》第28頁,欣賞不同樣式的風(fēng)箏,觀察風(fēng)箏的造型、圖案、顏色提問：畫面中有什么樣的風(fēng)箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風(fēng)箏?引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的不同造型和圖案。
2.引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第29頁,探索風(fēng)箏的制作方法。
(1)請幼兒觀察風(fēng)箏的制作步驟,討論風(fēng)箏的'制作方法。
提問:風(fēng)箏為什么能飛起來?怎樣又快又好地拼插風(fēng)箏的骨架?風(fēng)箏的尾巴有什么作用?小結(jié):風(fēng)箏的骨架左右是對稱的,風(fēng)箏的尾巴能保持平衡。
(2)請幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風(fēng)箏。
提問:你想設(shè)計一個什么樣的風(fēng)箏?用哪些材料哪種方法進(jìn)行裝飾?
3.幼兒裝飾風(fēng)箏,教師觀察并給予指導(dǎo)。
提醒幼兒風(fēng)箏的骨架要拼插結(jié)實,指導(dǎo)幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進(jìn)行裝飾,注意裝飾圖案要對稱,鼓勵幼兒設(shè)計獨特的風(fēng)箏。
4.展示幼兒自制的風(fēng)箏,鼓勵幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的風(fēng)箏的造型和圖案,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
請幼兒到戶外放飛自己制作的風(fēng)箏,進(jìn)一步感受春天的美好。
幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。
幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。
春天的花美術(shù)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、在音樂和游戲中感受春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然。
2、了解春天主要特征，結(jié)合肢體動作大膽表演。
3、在欣賞音樂的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
教學(xué)過程：
一、聽《春天》音樂自由進(jìn)場。
二、出示春天背景圖。
1、圖片上有什么？是什么季節(jié)？
2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？
三、了解春天的主要特征。
1、你知道春天有哪些特征？
2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，并請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
3、教師以故事形式小結(jié)。
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。
2、教師范唱。
3、幼兒學(xué)唱。
五、表演唱。
1、教師示范表演唱。
2、幼兒練習(xí)表演唱。
3、分角色表演。
春天的花美術(shù)教案篇三
春天來了，湛藍(lán)的天空一碧如洗，就像是一顆藍(lán)寶石一樣。白云在空中飄來飄去，太陽暖洋洋的。
山很高，高得讓人敬畏。大樹挺拔秀美，像一朵朵綠色的云。蔥綠的樹上有小鳥在唱歌，還有啄木鳥在給大樹吃蟲子。草地上，小草綠油油的，小花五彩繽紛的。長頸鹿伸著長長的脖子在吃樹上的嫩葉。還有蝸牛出來找朋友玩，可能要玩到天黑才回家。
小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子。小河里有許多魚、螃蟹，還有龍蝦等等。幾條小魚在河里快樂地游著。它們有時不游了，有時又在水里游來游去，游著游著，好像小魚發(fā)現(xiàn)了敵人似的，迅速鉆到了深水里去了。螃蟹在河里爬來爬去，一只螃蟹看見了另一只螃蟹，就迅速爬過去打架，另一只螃蟹不理它，就逃跑了。幾條龍蝦在河里快活地游著。它們有時停下來，有時在水里來個立定跳遠(yuǎn)。游著游著，小龍蝦好像發(fā)現(xiàn)了敵人，也迅速鉆到水底了。
春天的花美術(shù)教案篇四
（3）教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板的白紙上點畫小草和小花，邊畫邊說：“小草發(fā)芽了!”“花兒開放了!”
（4）重點讓幼兒了解手指點畫的過程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點畫小黃花。
春天的花美術(shù)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛之情。
2、過程與方法：激活學(xué)生的記憶，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。
3、情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。
教學(xué)難點：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。
教學(xué)方法：引導(dǎo)講解、談話啟發(fā)、自主探究、實踐創(chuàng)作、展示評述。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來了》。
二、引導(dǎo)思考。
1、你喜歡春天嗎？為什么？
2、春天給大自然帶來了什么變化？小結(jié)：天空、空氣、水、花草樹木……。
3、你印象中的春天有哪些代表性的景物？
4、你還看到過哪些春天的景象？
5、展示教師課前收集的`各種春天的圖片。
三、引導(dǎo)探究。
1、春天有哪些主要色彩？
2、展示不同季節(jié)的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。
3、欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。
四、嘗試創(chuàng)作。
1、作業(yè)要求：課本p11頁學(xué)習(xí)活動一，用線描的方式，選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨一無二的春天。
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點：色彩整體傾向；表現(xiàn)方法。
五、作業(yè)展示、評議小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)，教師小結(jié)。
六、延伸拓展。
提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？
春天的花美術(shù)教案篇六
我班正在開展“我眼里的春天”主題活動，活動中幼兒特別喜歡用繪畫的方式來表達(dá)對美好春景的喜愛之情。如：用手指點畫柳葉、用油畫棒畫春天的小草、小花、用棉簽點畫迎春花，用吸管吹畫挑花等等，為了更好地激發(fā)幼兒的美術(shù)興趣，探索用多種作畫工具大膽表現(xiàn)春天的美，因而設(shè)計了本次活動——春天里的花樹，鼓勵幼兒用棉簽、紙團(tuán)、水果網(wǎng)等廢舊材料作為作畫工具，蘸上自己喜歡的顏料大膽裝飾春天里的花樹。
2、活動中能感受春天的美；
3、保持桌面整潔。
1、《春天來了》磁帶一盤，錄音機(jī)；
2、棉簽、紙團(tuán)、水果網(wǎng)（數(shù)量是每人三個），每組紅黃藍(lán)顏料各一盤，濕毛巾兩塊，空盤一只，已經(jīng)畫好的大樹輪廓圖若干張；教師范畫三張。
教師：春天的花樹真的好美，老師把她畫下來了（出示范畫），你們欣賞一下，請告訴老師感覺怎樣？這么好看的花樹誰知道是用什么來畫的？（棉簽，紙團(tuán)，水果網(wǎng)）說對了，孩子們你們也來試試怎樣用這些作畫工具蘸上自己喜歡的顏料印出小花來好不好。（先在大的白紙上嘗試印一下）。
教師請幼兒欣賞剛才的試畫，并提出如果你要換顏色印花朵了該怎樣做呢？讓幼兒自由發(fā)表自己的意見后，教師將紙團(tuán)扔進(jìn)空盤里，邊說我要印顏色的`花了，然后再選一個紙團(tuán)繼續(xù)畫。
教師拿掉范畫，鼓勵幼兒大膽的在樹冠上印畫各種顏色的樹葉。（教師：小朋友今天老師也為你們準(zhǔn)備了這些作畫工具，請大家自選材料大膽印畫，印時注意保持桌面整潔。如：提示幼兒手臟了用濕毛巾擦，當(dāng)心顏料別弄臟自己或他人的衣服）教師巡回指導(dǎo)。
師幼共同將作品裝飾主題墻。
春天的花美術(shù)教案篇七
活動目標(biāo)：
1、用短線條表現(xiàn)春天的小草。
2、觀察春天草地的變化，感受春天的美。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1、觀察小草。
2、畫有春姑娘的長卷背景圖一張、青蛙圖片、紅、黃、綠顏料、油畫棒。
活動過程：
一、情節(jié)導(dǎo)入。
春天到了，小青蛙來到草地上玩：草地上有什么呢？小草、小花是什么樣？
二、演示與思考。
1、（出示背景圖）“春姑娘來了，春風(fēng)輕輕一吹，小草醒來了，從泥土里鉆出來了。
2、觀察小草的形狀及顏色。
3、用綠色蠟筆來畫短線條。邊畫邊說：小草尖尖，小草綠綠！
4、請個別幼兒上來試一試：
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小草時，小草要直直的嘗試選擇小草的不同綠色。
三、幼兒創(chuàng)作，師指導(dǎo)要點。
1、春天的小草是短短的、密密的。（提醒幼兒畫短線條）。
2、不要踩壞小草，讓小草豎起來。
四、引導(dǎo)評價。
1、以小青蛙的口吻評價幼兒的作品。
2、聽著音樂學(xué)學(xué)小草從泥土里鉆出來的動作。
活動提示：
草地上還可以添畫春天的花。
活動反思：
美術(shù)創(chuàng)作活動更多的是要啟發(fā)孩子的內(nèi)心，釋放他們的潛在能力，所以在后續(xù)的區(qū)域活動中我把這節(jié)內(nèi)容延續(xù)了下來，希望通過不同途徑能給孩子們帶來更多的創(chuàng)意空間。
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春天的花美術(shù)教案篇八
春天來啦！小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停，像是在提醒大家；桃花笑紅了臉；阿昌和鉭布在草地上追呀、跑呀，玩得真開心！
阿昌對鉭布說：“你看，那里有只風(fēng)箏。要不我們也一起放只風(fēng)箏吧！”鉭布高興地說：“好呀好呀，我最喜歡放風(fēng)箏了！”
說著，兩人去買了個風(fēng)箏，玩了起來……。
春天的花美術(shù)教案篇九
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛之情。
2、激活學(xué)生的記憶，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。
3、提高學(xué)生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。
二、重點、難點。
重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。
難點：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。
三、課前準(zhǔn)備。
（學(xué)生）油畫棒、水彩筆、中國畫顏料、水粉顏料等繪畫材料可任選一種。
（教師）課件、各種春天的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等。
四、教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入：
二、活動一：挑戰(zhàn)春天。
1、第一關(guān)：說幾種和春天有關(guān)的事物。（課件展示）。
指名學(xué)生說話，并說說為什么？
2、第二關(guān)：說幾個和春天有關(guān)的成語。
老師這兒也有幾個，一起來讀一讀。
3、春姑娘要增加難度了，第三關(guān)：背幾句和春天有關(guān)的詩句。
說得真棒，來，我們一起來美美地朗誦一下。
你們的知識可真豐富，春姑娘真喜歡你們。她非常愿意和你們交朋友，她已經(jīng)同意和你們玩了。
讓我們大聲地喊一喊：春天來啦?。ǔ鍪緲?biāo)題）。
三、活動二：找春天。
過渡：她已經(jīng)來了，不過她想和你們捉迷藏呢！她躲在哪兒了呢？請小朋友來聽聽這首歌，相信細(xì)心的小朋友一定會找到的。
誰來說說：你在哪里找到了春姑娘？
（提示：用我在找到了春天，因為的句式）。
2、真好！一句完整的話，大家都聽明白了，誰還能這樣說？
3、剛剛你們說得都很好，如果讓你用一個字來形容春天，你覺得哪個字最合適？（美）。
4、誰能美美地讀一讀這四個字？齊讀。
四、夸春天。
過渡：瞧！春姑娘已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，她把我們的世界裝扮得多美呀！我們好好地來夸夸她吧！（出示插圖）。
1、老師先教大家一個好辦法，觀察時一定要注意順序，今天我們就按照從上到下，先物后人的順序來觀察，說話。
2、瞧，春天來了，柳樹怎么了？長長的枝條像什么呀？誰能連起來說說。說得真好，你會這樣說說其它的景物嗎？自己試試看。出示：春天來了。
3、按順序交流，拓展引導(dǎo)。
4、除了我們看到的，你還能這樣說說其他的景物嗎？
總結(jié)：我們班的小朋友真是了不起，用自己的小眼睛，發(fā)現(xiàn)了春天，把春天說得這么美。如果把剛才這些連起來說說，那可是一篇很美的文章呀！
5、下面請大家以小組為單位，連起來說一說。一會兒我們來比賽，看誰說得多，說得好。
6、小組交流，
7、下面我們就來開展夸春天的說話比賽，看看誰是我們班的說話能手。
五、畫春天：
今天，老師帶著小朋友們一起尋找了春天，我們看到了嫩綠的小草，雪白的梨花、粉紅的桃花、快樂的孩子，聽到了鳥兒歡叫的聲音，這樣的畫面真是美麗。相信在你們的腦海中也有著非常美麗的畫面，那老師想請你們動動筆，把你想到的或是眼中的春天畫下來。
六、布置作業(yè)。
春天在你們的眼中，既美麗又神奇。希望這個周末你們能和自己的家人一起走進(jìn)大自然，去和春姑娘拉拉手。
春天的花美術(shù)教案篇十
1、知識目標(biāo)：學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過的“春節(jié)”，來引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫。
2、技能目標(biāo)：描述過春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。
3、情感目標(biāo)：從不同方面了解我國的傳統(tǒng)文化，體驗過春節(jié)的氣氛以此來培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。
教學(xué)難點： 繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設(shè)計、制作。
師：課前，首先請同學(xué)們來欣賞一首曲子，思考你聽過這首曲子沒有？在哪里聽過的？ 生：傾聽歌曲《春節(jié)序曲》。
師：同學(xué)們聽過之后，想到?jīng)]有你在哪里聽過這首曲子嗎？小組討論討論。
生：小組討論過程。
發(fā)表討論結(jié)果：在過年的文藝晚會上經(jīng)常聽到。
生：好。
師：首年老師可要發(fā)問了，每年的什么時候是“春節(jié)”？
【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)老師所提出的問題進(jìn)行分組討論。
師：教師總結(jié)。農(nóng)歷正月初一。除夕之夜是農(nóng)歷12月30日。
師：老師要問問你們是怎么過春節(jié)的？
生：吃年飯、放鞭炮、看春節(jié)晚會、壓歲錢、互送賀卡等。
師：看來同學(xué)們都喜歡過春節(jié)，那么老師給同學(xué)們今天帶來了一些過年圖片，我們一起來欣賞一下。
生：小組之間討論。得出結(jié)論：農(nóng)歷正月初一。
師：那么除夕之夜呢？
生：農(nóng)歷12月30日。（也就是小年）
生：好。（調(diào)動學(xué)生的情緒）
師：把你看到的記下來，看誰看的最仔細(xì)。（提出要求）
師：在剛才的小動畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動？
生：掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“?！弊?、年畫、爆竹。
【教師活動】教師播放課件（出示課件里主要介紹的幾項活動項目）。
師：除此之外，你在小動畫里還看到了什么呢？
生：花燈籠，吃團(tuán)圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會等等。
【教師活動】教師播放課件（指出在課件中出示的畫面，讓學(xué)生更深刻理解）。
【學(xué)生活動】學(xué)生繪畫過程。
四、總結(jié)評價:
師：同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 生：我學(xué)會了過春節(jié)的時間。
生：我學(xué)會了春節(jié)都有什么習(xí)俗。
師：同學(xué)們真棒，你們真會用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物，真是細(xì)心極了。希望你們在以后的日子里，不僅用眼鏡去“看”，更要學(xué)會用心去“體會”，用心去“看”。
課后反思：
1、學(xué)習(xí)人物變形畫的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。
2、能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個性化創(chuàng)造的能力。
透過變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點。
教學(xué)難點
通過對事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨特的新形象。
教具準(zhǔn)備
課件 、凸面鏡 、不銹鋼勺子。畫好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框。
學(xué)具準(zhǔn)備 彩色作業(yè)紙、2b鉛筆、
春天的花美術(shù)教案篇十一
1.通過五官寶寶的觀察，從不同角度感受春天的特征。
2.能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。
3.在合作交流中，體驗成功的快樂。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
1.初步了解有關(guān)春天的知識，制作有關(guān)春天的展板。
2.會唱古詩《春曉》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于春天的圖片、圓形的紙、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蠟筆、水筆。
1.幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。
師："春天快來了，小朋友我們一起去看一看吧!"(幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流)。
2.小結(jié)："我們看到了綠色的柳條隨風(fēng)擺動，彎彎溪水清澈見底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景色怡人，春風(fēng)吹呀吹，春天來到啦!"
1.師："可是山洞里有一只懶惰蟲整天地睡大覺，從來不關(guān)心大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因為他們聽小朋友說春天特別美麗，所以他們決定離開懶惰蟲，獨自尋找春天。"
2.幼兒回答，教師范畫。
師："瞧!誰出來了?眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會看到什么呢?"
1.教師巡回指導(dǎo)。
師："看!桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天，你們愿意幫助他們嗎?"
2.教師與幼兒一起添畫背景。
師："小朋友，在春天里會出現(xiàn)哪些東西呢?"(柳條、小燕子、花、小動物蘇醒了……)
1.師："小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎?怎樣組合?那我們來試試看吧!把你畫的臉貼到你喜歡的地方。"
2.師："哇!好一幅美麗的"春韻圖"!春天真美啊!古時候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧!"
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
春天的花美術(shù)教案篇十二
（教師）課件、各種春天的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等。
教學(xué)過程。
1.組織教學(xué)。
檢查、了解學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，讓學(xué)生安靜下來，集中注意力。
2.感受與想象。
（1）聽：樂曲《春天在哪里》。提問：聽懂了嗎？你知道這首歌主要歌唱了什么？你喜歡春天嗎？為什么？出示課題：《春天來啦》。
（3）看：mtv《春天在哪里》。提問：你看到了什么？與你記憶中的是否一樣？
（4）想：你還看到過哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生討論補(bǔ)充，使學(xué)生認(rèn)識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。
（5）看：教師課前收集的各種春天的圖片。讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。
3.思考與表現(xiàn)。
（1）春天有哪些主要色彩？（看書上的色彩組合，或以課件展示色彩，讓學(xué)生自由選擇。）。
先讓學(xué)生大膽說出春天的'色彩，接著小組進(jìn)行分析討論。
（2）課件展示不同季節(jié)的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。
（3）嘗試表現(xiàn)：按自己的意愿畫出春天的色彩。
（4）欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同表現(xiàn)方法在不同作品中的運(yùn)用。
如：用哪些主要顏色來表現(xiàn)春天？用什么材料？用什么方法？你能創(chuàng)造新的方法嗎？
4.作業(yè)要求。
選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨一無二的春天。
5.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點：（1）色彩整體傾向；（2）表現(xiàn)方法。
6.作業(yè)展示，互評小結(jié)。
（1）展示學(xué)生作業(yè)，把學(xué)生的作業(yè)組合成一大幅春天美景。
（2）請學(xué)生選出最美的部分，談?wù)勛约旱母惺?，并請小作者談?wù)剟?chuàng)作思路，再讓學(xué)生互評，教師小結(jié)。
7.課后延伸。
（1）提問：你還能用其他方法表現(xiàn)春天嗎？
（2）請學(xué)生到大自然里欣賞美麗的春天。
春天的花美術(shù)教案篇十三
1.引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，感受花的色彩和形態(tài)的美麗與獨特。
師：這里有許多紙杯花，你們看看有什么地方不一樣?(花朵的大小、顏色、花瓣的形狀等。)。
2.探索運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)不同花瓣的色彩和形態(tài)。
(1)播放課件，了解制作紙杯花的基本過程。
師：紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?
將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子。
(2)引導(dǎo)幼兒自由探索，運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣。
春天的花美術(shù)教案篇十四
1.感受春天，了解春天色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活喜愛之情。
2.激活學(xué)生記憶，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡方式大膽表現(xiàn)春天色彩。
3.提高學(xué)生對色彩感受、識別和表現(xiàn)能力。
春天是最美季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷生機(jī)蓬勃季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡美。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春氣息、春風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天色彩。在親近大自然活動中讓學(xué)生初步掌握觀察方法，初步訓(xùn)練觀察能力和對色彩感受、記憶和表現(xiàn)能力。
本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天美，激發(fā)學(xué)生對大自然喜愛之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富色彩表現(xiàn)春天美麗。
教材展示了幾種不同表現(xiàn)春天繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到春天色彩。
本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元，從“造型·表現(xiàn)”逐步演變到“設(shè)計·應(yīng)用”，從各個角度、用各種表現(xiàn)方式和手段來表現(xiàn)春天，各課有著不同側(cè)重點。教師在教學(xué)時要注意它們之間聯(lián)系與區(qū)別，做好相互間承接。
重點：對春天色彩觀察、記憶和多種表現(xiàn)。
難點：涂色方法與畫面整體色彩傾向。
（學(xué)生）常用繪畫工具材料
（教師）各種季節(jié)圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等。
1.組織教學(xué)。
檢查課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。
2.揭題。
提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來啦》。
3.引導(dǎo)思考。
（1）你喜歡春天嗎？為什么？
（2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木??）
（3）你印象中春天有哪些代表性景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天象征。
（4）你還看到過哪些春天景象？引導(dǎo)學(xué)生看書討論補(bǔ)充。
（5）展示教師課前收集各種春天圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天美和色彩。
4.引導(dǎo)探究。
（1）春天有哪些主要色彩？
先讓學(xué)生大膽說出春天色彩，接著針對書上色彩組合，進(jìn)行小組討論。
（2）展示不同季節(jié)畫面，經(jīng)過對比說出它們之間色彩有什么不同。
（3）欣賞大師及同齡人作品，分析作品中用了哪些不同材料、不同表現(xiàn)方法。
5.作業(yè)要求。
選擇自己喜歡材料，表現(xiàn)獨一無二春天。
6.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點：
（1）色彩整體傾向；
（2）表現(xiàn)方法。
7.作業(yè)展示，評議小結(jié)。
（1）展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作思路。
（2）讓學(xué)生評議，教師小結(jié)。
8.延伸部分。
（1）提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？
（2）請學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。
春天的花美術(shù)教案篇十五
1、初步探索用深淺不同的顏色裝飾春天的樹，感知同種色的不同色調(diào)。
2、遷移生活經(jīng)驗，根據(jù)個人意愿選擇材料，嘗試運(yùn)用不同技能形式來表現(xiàn)春天的樹。
3、體會不同色彩帶來的美。
1、自制范例三幅。
2、幼兒操作用材料：
a組、b組：三種深淺不同的綠色及黃色水粉顏料、濕抹布、作業(yè)紙。
c組、d組：幼兒事先撕好的深淺不同的綠色小紙塊，漿糊、濕抹布、作業(yè)紙。
e組、f組：深綠、淺綠、黃色、紅色蠟筆，作業(yè)紙。
3、作業(yè)紙設(shè)計（事先請幼兒完成樹干涂色）。
小熊一家住在山洞里。春天來了，小熊也長大了。一家人住在里面，實在是太擠了。
怎么辦呢？熊爺爺給小熊一把斧子，對他說：“我們要造個大房子，你去砍些樹回來?！?BR> 第一天，小熊走進(jìn)春天的樹林，看見一棵樹：“樹爺爺年紀(jì)大，春天里來發(fā)新芽，我們大家都愛他，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍。”熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧?！?BR> 第二天，小熊走進(jìn)春天的樹林，看見兩棵樹：“樹哥哥樹弟弟，手拉手在一起，葉子長的多又多，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍。”熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧?！?BR> 第三天，小熊走進(jìn)春天的樹林，看見三棵樹：“樹爸爸樹媽媽，樹寶寶是一家，親親熱熱在一起，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍?！毙軤敔斦f：“那好吧，明天再去吧?！?BR> 樹爺爺這張畫，小熊是怎么畫的？請了誰來幫忙？（二拇弟蘸了顏料寶寶）。
仔細(xì)看，這些樹葉是一個人孤零零的，還是幾個好朋友手拉手，湊在一起的？
這一張樹哥哥和樹弟弟的，是用什么變出來的'？（撕好的小紙片圖上漿糊）。
樹哥哥和樹弟弟，他們身體健康嗎？為什么？
樹的一家這一張，又請了誰來幫忙？（蠟筆寶寶畫了許多點點）。
你覺得那棵樹像爸爸？那棵樹像媽媽？那棵樹像寶寶？為什么？
教師示范畫第三幅圖畫，和幼兒進(jìn)行書空練習(xí)。
教師用蠟筆邊說邊示范。
教：葉子長在樹干上，點點點，點點點，看，很多葉子長好了。換換顏色更漂亮，小朋友，伸出二拇弟，和老師一起來畫：點點點，點點點，長出許多葉子來。
誰想來試試？
請一位幼兒上來示范，就幼兒出現(xiàn)的問題進(jìn)行引導(dǎo)和講解。
樹爺爺說：“你們可以請顏料寶寶來幫忙，當(dāng)心別把衣服弄臟了，換顏色的時候，在抹布上擦干凈了再換。——變成小花貓媽媽可不饒?！?BR> 樹哥哥和樹弟弟說：“你也可以請各種綠色的小紙片來幫忙，漿糊太少行不行？漿糊太多行不行？”（不多不少最最好。）。
樹爸爸樹媽媽樹寶寶說：“我們的葉子有各種顏色，不要忘了換換顏色更漂亮哦。還要記得，葉子長在樹干上，要長很多很多葉子才好看哦?！?BR> 鼓勵幼兒有不同想法與表現(xiàn)，并及時反饋給其他幼兒。
春天的花美術(shù)教案篇十六
2.引導(dǎo)幼兒選擇、確定寫生的角度和內(nèi)容。
3.幼兒嘗試寫生描繪，教師觀察指導(dǎo)。
請幼兒面向選擇的景色，鋪好報紙席地而坐，將寫生板放在腿上進(jìn)行寫生。教師重點觀察、指導(dǎo)幼兒選景的角度、對景象形象的表現(xiàn)。
4.展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、評價。
(1)請幼兒介紹自己的作品，說說畫面取景的位置，表現(xiàn)的內(nèi)容及想法，并請其他幼兒參與評價。
(2)集體交流在戶外寫生畫面的感受和想法。
5.帶領(lǐng)幼兒收拾整理活動材料，清潔自身及寫生環(huán)境。
春天的花美術(shù)教案篇十七
1.通過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。
2.使幼兒感受對稱的自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力，提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。
進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計，使幼兒掌握剪貼技法。
如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動的難點。
1.活動前家長帶孩子觀察過春天的美麗景色。
2.教師范作，ppt課件，一段錄像。
放錄像，播放一段畫面（遠(yuǎn)處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾只漂亮的小鳥，進(jìn)出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風(fēng)景美不美？”（美）“但老師覺得少點什么”然后繼續(xù)播放錄像，（鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片（用實物投影儀）認(rèn)識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的`名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱?！昂L的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒有信心學(xué)？（有）。
教師展示活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進(jìn)行示范講解蝴蝶的對稱畫法（視頻展示臺上操作）。
1.幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
2.教師示范制作方法。
要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分，膠水涂在有畫筆的一面。
1.教師巡回輔導(dǎo)，幫助個別能力差的幼兒。
2.提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時的技能。
3.提醒幼兒注意用剪刀時的安全，并做到紙屑要放入簍子里。
1.將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂，幼兒互相欣賞。今天。
2.教師小結(jié)：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現(xiàn)出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢！
春天的花美術(shù)教案篇十八
1.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛之情。
2.激活學(xué)生的記憶，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。
3.提高學(xué)生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。
二、教材分析。
1.編寫思路。
2.重點、難點。
重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。
難點：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。
三、教學(xué)設(shè)計。
春天的花美術(shù)教案篇十九
春天來啦！春姑娘邁著輕盈的腳步走來了。
春姑娘走過草地。一大片綠油油的草地就像一大塊綠毯。近看，草地上有著朵朵無名的小花。遠(yuǎn)看，一大片碧綠無邊無際。我和妹妹在草地上放風(fēng)箏，采野花，比賽跑步，嬉戲打鬧。抬頭看天，潔白的云朵就像一只只小綿羊，多么自在?。?BR> 春姑娘走過小河邊，小河清澈見底，小魚們在小河里嬉戲打鬧，真有趣。當(dāng)我看到鴨子們在游泳時，就想起了一句詩“春江才暖鴨先知”。岸上的一棵棵垂柳高大挺拔，一條條柳枝，多像媽媽柔順的長發(fā)啊！我又想起了一句詩，那就是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。真是美麗啊！
春姑娘走過公園。公園里五顏六色，看得我眼睛都花了，大樹開始發(fā)芽長葉，花朵們爭奇斗艷，有黃色的迎春花，紅色的玫瑰花，粉色的桃花……真是美麗無比?。∶鄯鋫儾芍?，蝴蝶們捉迷藏，我也好想加入呀！
我愛春天的小河，愛春天的草地，愛春天的公園。
春天的花美術(shù)教案篇二十
1、通過說、看、畫形式讓幼兒感受春天的美。
2、嘗試用作畫來大膽表現(xiàn)春天的美。
3、體驗成功的快樂。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
知道經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解春天的相關(guān)知識;已經(jīng)去大自然尋找和感受過春天。
物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于春天的情景圖片、與幼兒同數(shù)量的繪畫紙、作畫用的廢舊牙刷、瓶蓋、水粉顏料、《春天在哪里》音樂磁帶。
師：朋友們找到春天了嗎?(找到)春天在哪里?(以孩子的點擴(kuò)散范圍)誰能告訴我(大家)?(幼兒舉手自由表達(dá)自己意見，教師引導(dǎo)幼兒說不一樣的春天)。
出示圖片：師：我也去尋找春天了，把我看到的春天拍下來了，請你們來看看我的春天吧!(就圖片的色彩、形狀的比喻來引導(dǎo)幼兒有具像的印象)
1.出示作畫工具，引發(fā)幼兒興趣。
師：那我們一起把尋找到的春天畫下來吧!平常你們畫畫是用什么工具的?今天我要請你們用平常沒用過的工具來畫畫，你們猜猜看是什么?是牙刷和瓶蓋!
2.初步討論作畫工具
看誰的腦袋轉(zhuǎn)得最快，想出來怎么畫了嗎?告訴我們!(幼兒說出幾種常見的畫法)噢，你們的腦袋真聰明啊，一下子就想出好幾種了，肯定還有更多不同的方法，今天畫畫除了可以自己一個人畫春天也可以和你的朋友一起合作畫春天!
3.老師巡回指導(dǎo)，捕捉幼兒的繪畫內(nèi)容，用什么方法畫的。
自評和互評相結(jié)合。(先請幼兒說出繪畫內(nèi)容，然后作畫方法)
用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認(rèn)識與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽作畫。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導(dǎo)致畫紙?zhí)珴瘢荒芎芎玫某尸F(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。
春天的花美術(shù)教案篇二十一
1、首先讓幼兒認(rèn)識基本的樹。
2、利用樹的形象激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
3、嘗試用畫波浪，直線，初步感覺色彩的組合美。
4、培養(yǎng)幼兒想象力，激發(fā)幼兒更多的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、基本大樹的圖片。
3、繪畫紙，油畫棒。
4、一段抒情的音樂。
教學(xué)重點：培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)難點：讓幼兒融入根據(jù)自己的想象繪畫，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
拿出準(zhǔn)備好的圖片--讓幼兒觀察--帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識大樹--展示《春天的樹林》--激發(fā)幼兒創(chuàng)造力--繪畫《春天的`樹》--結(jié)束活動。
一、開始部分。
1、在組織小朋友們做好之后提問小朋友們知道哪些大樹。
2、展示大樹的圖片正確的引領(lǐng)幼兒認(rèn)知多種大樹。
3、引領(lǐng)幼兒找找每種大樹的不同。
二、基本部分。
2、講解植樹造林對我們有什么好處以及提問小朋友們怎樣保護(hù)我們的家園。
3、由教師示范畫一棵大樹。
4、鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。
三、結(jié)束部分。
小朋友們今天真認(rèn)真聽講，都畫出了自己喜歡的畫，老師也很滿意，小朋友們，你們是最棒的，為自己鼓鼓掌吧。
活動結(jié)束：放一段歡快的音樂由教師帶領(lǐng)小朋友們把學(xué)習(xí)道具放回原處，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。
春天的花美術(shù)教案篇一
風(fēng)箏起源于中國,是我國一種傳統(tǒng)的民間文化藝術(shù)。春天,風(fēng)和日麗經(jīng)?？梢钥吹郊议L帶著孩子在戶外放風(fēng)箏。各式各樣的風(fēng)箏在空中飛舞,優(yōu)美的造型繽紛的色彩、盤旋的舞姿深深吸引著幼兒的心。中班幼兒對風(fēng)箏是很熟悉的,但制作風(fēng)箏對幼兒來說卻是比較陌生的。本次活動通過欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放飛風(fēng)箏3個環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在看看、說說做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力。
1.了解風(fēng)箏的制作步驟,學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏。
2.能用多種形式設(shè)計不同圖案造型的風(fēng)箏。
3.感受春天的美好,體驗制作風(fēng)箏的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
2.活動前請幼兒欣賞“濰坊風(fēng)箏節(jié)”風(fēng)箏漫天飛舞的視頻。
1.請幼兒閱讀《春天你好》第28頁,欣賞不同樣式的風(fēng)箏,觀察風(fēng)箏的造型、圖案、顏色提問：畫面中有什么樣的風(fēng)箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風(fēng)箏?引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的不同造型和圖案。
2.引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第29頁,探索風(fēng)箏的制作方法。
(1)請幼兒觀察風(fēng)箏的制作步驟,討論風(fēng)箏的'制作方法。
提問:風(fēng)箏為什么能飛起來?怎樣又快又好地拼插風(fēng)箏的骨架?風(fēng)箏的尾巴有什么作用?小結(jié):風(fēng)箏的骨架左右是對稱的,風(fēng)箏的尾巴能保持平衡。
(2)請幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風(fēng)箏。
提問:你想設(shè)計一個什么樣的風(fēng)箏?用哪些材料哪種方法進(jìn)行裝飾?
3.幼兒裝飾風(fēng)箏,教師觀察并給予指導(dǎo)。
提醒幼兒風(fēng)箏的骨架要拼插結(jié)實,指導(dǎo)幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進(jìn)行裝飾,注意裝飾圖案要對稱,鼓勵幼兒設(shè)計獨特的風(fēng)箏。
4.展示幼兒自制的風(fēng)箏,鼓勵幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的風(fēng)箏的造型和圖案,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
請幼兒到戶外放飛自己制作的風(fēng)箏,進(jìn)一步感受春天的美好。
幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。
幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。
春天的花美術(shù)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、在音樂和游戲中感受春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然。
2、了解春天主要特征，結(jié)合肢體動作大膽表演。
3、在欣賞音樂的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
教學(xué)過程：
一、聽《春天》音樂自由進(jìn)場。
二、出示春天背景圖。
1、圖片上有什么？是什么季節(jié)？
2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？
三、了解春天的主要特征。
1、你知道春天有哪些特征？
2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，并請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
3、教師以故事形式小結(jié)。
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。
2、教師范唱。
3、幼兒學(xué)唱。
五、表演唱。
1、教師示范表演唱。
2、幼兒練習(xí)表演唱。
3、分角色表演。
春天的花美術(shù)教案篇三
春天來了，湛藍(lán)的天空一碧如洗，就像是一顆藍(lán)寶石一樣。白云在空中飄來飄去，太陽暖洋洋的。
山很高，高得讓人敬畏。大樹挺拔秀美，像一朵朵綠色的云。蔥綠的樹上有小鳥在唱歌，還有啄木鳥在給大樹吃蟲子。草地上，小草綠油油的，小花五彩繽紛的。長頸鹿伸著長長的脖子在吃樹上的嫩葉。還有蝸牛出來找朋友玩，可能要玩到天黑才回家。
小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子。小河里有許多魚、螃蟹，還有龍蝦等等。幾條小魚在河里快樂地游著。它們有時不游了，有時又在水里游來游去，游著游著，好像小魚發(fā)現(xiàn)了敵人似的，迅速鉆到了深水里去了。螃蟹在河里爬來爬去，一只螃蟹看見了另一只螃蟹，就迅速爬過去打架，另一只螃蟹不理它，就逃跑了。幾條龍蝦在河里快活地游著。它們有時停下來，有時在水里來個立定跳遠(yuǎn)。游著游著，小龍蝦好像發(fā)現(xiàn)了敵人，也迅速鉆到水底了。
春天的花美術(shù)教案篇四
（3）教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板的白紙上點畫小草和小花，邊畫邊說：“小草發(fā)芽了!”“花兒開放了!”
（4）重點讓幼兒了解手指點畫的過程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點畫小黃花。
春天的花美術(shù)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛之情。
2、過程與方法：激活學(xué)生的記憶，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。
3、情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。
教學(xué)難點：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。
教學(xué)方法：引導(dǎo)講解、談話啟發(fā)、自主探究、實踐創(chuàng)作、展示評述。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來了》。
二、引導(dǎo)思考。
1、你喜歡春天嗎？為什么？
2、春天給大自然帶來了什么變化？小結(jié)：天空、空氣、水、花草樹木……。
3、你印象中的春天有哪些代表性的景物？
4、你還看到過哪些春天的景象？
5、展示教師課前收集的`各種春天的圖片。
三、引導(dǎo)探究。
1、春天有哪些主要色彩？
2、展示不同季節(jié)的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。
3、欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。
四、嘗試創(chuàng)作。
1、作業(yè)要求：課本p11頁學(xué)習(xí)活動一，用線描的方式，選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨一無二的春天。
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點：色彩整體傾向；表現(xiàn)方法。
五、作業(yè)展示、評議小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)，教師小結(jié)。
六、延伸拓展。
提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？
春天的花美術(shù)教案篇六
我班正在開展“我眼里的春天”主題活動，活動中幼兒特別喜歡用繪畫的方式來表達(dá)對美好春景的喜愛之情。如：用手指點畫柳葉、用油畫棒畫春天的小草、小花、用棉簽點畫迎春花，用吸管吹畫挑花等等，為了更好地激發(fā)幼兒的美術(shù)興趣，探索用多種作畫工具大膽表現(xiàn)春天的美，因而設(shè)計了本次活動——春天里的花樹，鼓勵幼兒用棉簽、紙團(tuán)、水果網(wǎng)等廢舊材料作為作畫工具，蘸上自己喜歡的顏料大膽裝飾春天里的花樹。
2、活動中能感受春天的美；
3、保持桌面整潔。
1、《春天來了》磁帶一盤，錄音機(jī)；
2、棉簽、紙團(tuán)、水果網(wǎng)（數(shù)量是每人三個），每組紅黃藍(lán)顏料各一盤，濕毛巾兩塊，空盤一只，已經(jīng)畫好的大樹輪廓圖若干張；教師范畫三張。
教師：春天的花樹真的好美，老師把她畫下來了（出示范畫），你們欣賞一下，請告訴老師感覺怎樣？這么好看的花樹誰知道是用什么來畫的？（棉簽，紙團(tuán)，水果網(wǎng)）說對了，孩子們你們也來試試怎樣用這些作畫工具蘸上自己喜歡的顏料印出小花來好不好。（先在大的白紙上嘗試印一下）。
教師請幼兒欣賞剛才的試畫，并提出如果你要換顏色印花朵了該怎樣做呢？讓幼兒自由發(fā)表自己的意見后，教師將紙團(tuán)扔進(jìn)空盤里，邊說我要印顏色的`花了，然后再選一個紙團(tuán)繼續(xù)畫。
教師拿掉范畫，鼓勵幼兒大膽的在樹冠上印畫各種顏色的樹葉。（教師：小朋友今天老師也為你們準(zhǔn)備了這些作畫工具，請大家自選材料大膽印畫，印時注意保持桌面整潔。如：提示幼兒手臟了用濕毛巾擦，當(dāng)心顏料別弄臟自己或他人的衣服）教師巡回指導(dǎo)。
師幼共同將作品裝飾主題墻。
春天的花美術(shù)教案篇七
活動目標(biāo)：
1、用短線條表現(xiàn)春天的小草。
2、觀察春天草地的變化，感受春天的美。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1、觀察小草。
2、畫有春姑娘的長卷背景圖一張、青蛙圖片、紅、黃、綠顏料、油畫棒。
活動過程：
一、情節(jié)導(dǎo)入。
春天到了，小青蛙來到草地上玩：草地上有什么呢？小草、小花是什么樣？
二、演示與思考。
1、（出示背景圖）“春姑娘來了，春風(fēng)輕輕一吹，小草醒來了，從泥土里鉆出來了。
2、觀察小草的形狀及顏色。
3、用綠色蠟筆來畫短線條。邊畫邊說：小草尖尖，小草綠綠！
4、請個別幼兒上來試一試：
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小草時，小草要直直的嘗試選擇小草的不同綠色。
三、幼兒創(chuàng)作，師指導(dǎo)要點。
1、春天的小草是短短的、密密的。（提醒幼兒畫短線條）。
2、不要踩壞小草，讓小草豎起來。
四、引導(dǎo)評價。
1、以小青蛙的口吻評價幼兒的作品。
2、聽著音樂學(xué)學(xué)小草從泥土里鉆出來的動作。
活動提示：
草地上還可以添畫春天的花。
活動反思：
美術(shù)創(chuàng)作活動更多的是要啟發(fā)孩子的內(nèi)心，釋放他們的潛在能力，所以在后續(xù)的區(qū)域活動中我把這節(jié)內(nèi)容延續(xù)了下來，希望通過不同途徑能給孩子們帶來更多的創(chuàng)意空間。
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春天的花美術(shù)教案篇八
春天來啦！小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停，像是在提醒大家；桃花笑紅了臉；阿昌和鉭布在草地上追呀、跑呀，玩得真開心！
阿昌對鉭布說：“你看，那里有只風(fēng)箏。要不我們也一起放只風(fēng)箏吧！”鉭布高興地說：“好呀好呀，我最喜歡放風(fēng)箏了！”
說著，兩人去買了個風(fēng)箏，玩了起來……。
春天的花美術(shù)教案篇九
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛之情。
2、激活學(xué)生的記憶，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。
3、提高學(xué)生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。
二、重點、難點。
重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。
難點：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。
三、課前準(zhǔn)備。
（學(xué)生）油畫棒、水彩筆、中國畫顏料、水粉顏料等繪畫材料可任選一種。
（教師）課件、各種春天的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等。
四、教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入：
二、活動一：挑戰(zhàn)春天。
1、第一關(guān)：說幾種和春天有關(guān)的事物。（課件展示）。
指名學(xué)生說話，并說說為什么？
2、第二關(guān)：說幾個和春天有關(guān)的成語。
老師這兒也有幾個，一起來讀一讀。
3、春姑娘要增加難度了，第三關(guān)：背幾句和春天有關(guān)的詩句。
說得真棒，來，我們一起來美美地朗誦一下。
你們的知識可真豐富，春姑娘真喜歡你們。她非常愿意和你們交朋友，她已經(jīng)同意和你們玩了。
讓我們大聲地喊一喊：春天來啦?。ǔ鍪緲?biāo)題）。
三、活動二：找春天。
過渡：她已經(jīng)來了，不過她想和你們捉迷藏呢！她躲在哪兒了呢？請小朋友來聽聽這首歌，相信細(xì)心的小朋友一定會找到的。
誰來說說：你在哪里找到了春姑娘？
（提示：用我在找到了春天，因為的句式）。
2、真好！一句完整的話，大家都聽明白了，誰還能這樣說？
3、剛剛你們說得都很好，如果讓你用一個字來形容春天，你覺得哪個字最合適？（美）。
4、誰能美美地讀一讀這四個字？齊讀。
四、夸春天。
過渡：瞧！春姑娘已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，她把我們的世界裝扮得多美呀！我們好好地來夸夸她吧！（出示插圖）。
1、老師先教大家一個好辦法，觀察時一定要注意順序，今天我們就按照從上到下，先物后人的順序來觀察，說話。
2、瞧，春天來了，柳樹怎么了？長長的枝條像什么呀？誰能連起來說說。說得真好，你會這樣說說其它的景物嗎？自己試試看。出示：春天來了。
3、按順序交流，拓展引導(dǎo)。
4、除了我們看到的，你還能這樣說說其他的景物嗎？
總結(jié)：我們班的小朋友真是了不起，用自己的小眼睛，發(fā)現(xiàn)了春天，把春天說得這么美。如果把剛才這些連起來說說，那可是一篇很美的文章呀！
5、下面請大家以小組為單位，連起來說一說。一會兒我們來比賽，看誰說得多，說得好。
6、小組交流，
7、下面我們就來開展夸春天的說話比賽，看看誰是我們班的說話能手。
五、畫春天：
今天，老師帶著小朋友們一起尋找了春天，我們看到了嫩綠的小草，雪白的梨花、粉紅的桃花、快樂的孩子，聽到了鳥兒歡叫的聲音，這樣的畫面真是美麗。相信在你們的腦海中也有著非常美麗的畫面，那老師想請你們動動筆，把你想到的或是眼中的春天畫下來。
六、布置作業(yè)。
春天在你們的眼中，既美麗又神奇。希望這個周末你們能和自己的家人一起走進(jìn)大自然，去和春姑娘拉拉手。
春天的花美術(shù)教案篇十
1、知識目標(biāo)：學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過的“春節(jié)”，來引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫。
2、技能目標(biāo)：描述過春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。
3、情感目標(biāo)：從不同方面了解我國的傳統(tǒng)文化，體驗過春節(jié)的氣氛以此來培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。
教學(xué)難點： 繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設(shè)計、制作。
師：課前，首先請同學(xué)們來欣賞一首曲子，思考你聽過這首曲子沒有？在哪里聽過的？ 生：傾聽歌曲《春節(jié)序曲》。
師：同學(xué)們聽過之后，想到?jīng)]有你在哪里聽過這首曲子嗎？小組討論討論。
生：小組討論過程。
發(fā)表討論結(jié)果：在過年的文藝晚會上經(jīng)常聽到。
生：好。
師：首年老師可要發(fā)問了，每年的什么時候是“春節(jié)”？
【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)老師所提出的問題進(jìn)行分組討論。
師：教師總結(jié)。農(nóng)歷正月初一。除夕之夜是農(nóng)歷12月30日。
師：老師要問問你們是怎么過春節(jié)的？
生：吃年飯、放鞭炮、看春節(jié)晚會、壓歲錢、互送賀卡等。
師：看來同學(xué)們都喜歡過春節(jié)，那么老師給同學(xué)們今天帶來了一些過年圖片，我們一起來欣賞一下。
生：小組之間討論。得出結(jié)論：農(nóng)歷正月初一。
師：那么除夕之夜呢？
生：農(nóng)歷12月30日。（也就是小年）
生：好。（調(diào)動學(xué)生的情緒）
師：把你看到的記下來，看誰看的最仔細(xì)。（提出要求）
師：在剛才的小動畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動？
生：掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“?！弊?、年畫、爆竹。
【教師活動】教師播放課件（出示課件里主要介紹的幾項活動項目）。
師：除此之外，你在小動畫里還看到了什么呢？
生：花燈籠，吃團(tuán)圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會等等。
【教師活動】教師播放課件（指出在課件中出示的畫面，讓學(xué)生更深刻理解）。
【學(xué)生活動】學(xué)生繪畫過程。
四、總結(jié)評價:
師：同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 生：我學(xué)會了過春節(jié)的時間。
生：我學(xué)會了春節(jié)都有什么習(xí)俗。
師：同學(xué)們真棒，你們真會用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物，真是細(xì)心極了。希望你們在以后的日子里，不僅用眼鏡去“看”，更要學(xué)會用心去“體會”，用心去“看”。
課后反思：
1、學(xué)習(xí)人物變形畫的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。
2、能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個性化創(chuàng)造的能力。
透過變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點。
教學(xué)難點
通過對事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨特的新形象。
教具準(zhǔn)備
課件 、凸面鏡 、不銹鋼勺子。畫好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框。
學(xué)具準(zhǔn)備 彩色作業(yè)紙、2b鉛筆、
春天的花美術(shù)教案篇十一
1.通過五官寶寶的觀察，從不同角度感受春天的特征。
2.能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。
3.在合作交流中，體驗成功的快樂。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
1.初步了解有關(guān)春天的知識，制作有關(guān)春天的展板。
2.會唱古詩《春曉》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于春天的圖片、圓形的紙、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蠟筆、水筆。
1.幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。
師："春天快來了，小朋友我們一起去看一看吧!"(幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流)。
2.小結(jié)："我們看到了綠色的柳條隨風(fēng)擺動，彎彎溪水清澈見底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景色怡人，春風(fēng)吹呀吹，春天來到啦!"
1.師："可是山洞里有一只懶惰蟲整天地睡大覺，從來不關(guān)心大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因為他們聽小朋友說春天特別美麗，所以他們決定離開懶惰蟲，獨自尋找春天。"
2.幼兒回答，教師范畫。
師："瞧!誰出來了?眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會看到什么呢?"
1.教師巡回指導(dǎo)。
師："看!桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天，你們愿意幫助他們嗎?"
2.教師與幼兒一起添畫背景。
師："小朋友，在春天里會出現(xiàn)哪些東西呢?"(柳條、小燕子、花、小動物蘇醒了……)
1.師："小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎?怎樣組合?那我們來試試看吧!把你畫的臉貼到你喜歡的地方。"
2.師："哇!好一幅美麗的"春韻圖"!春天真美啊!古時候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧!"
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
春天的花美術(shù)教案篇十二
（教師）課件、各種春天的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等。
教學(xué)過程。
1.組織教學(xué)。
檢查、了解學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，讓學(xué)生安靜下來，集中注意力。
2.感受與想象。
（1）聽：樂曲《春天在哪里》。提問：聽懂了嗎？你知道這首歌主要歌唱了什么？你喜歡春天嗎？為什么？出示課題：《春天來啦》。
（3）看：mtv《春天在哪里》。提問：你看到了什么？與你記憶中的是否一樣？
（4）想：你還看到過哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生討論補(bǔ)充，使學(xué)生認(rèn)識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。
（5）看：教師課前收集的各種春天的圖片。讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。
3.思考與表現(xiàn)。
（1）春天有哪些主要色彩？（看書上的色彩組合，或以課件展示色彩，讓學(xué)生自由選擇。）。
先讓學(xué)生大膽說出春天的'色彩，接著小組進(jìn)行分析討論。
（2）課件展示不同季節(jié)的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。
（3）嘗試表現(xiàn)：按自己的意愿畫出春天的色彩。
（4）欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同表現(xiàn)方法在不同作品中的運(yùn)用。
如：用哪些主要顏色來表現(xiàn)春天？用什么材料？用什么方法？你能創(chuàng)造新的方法嗎？
4.作業(yè)要求。
選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨一無二的春天。
5.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點：（1）色彩整體傾向；（2）表現(xiàn)方法。
6.作業(yè)展示，互評小結(jié)。
（1）展示學(xué)生作業(yè)，把學(xué)生的作業(yè)組合成一大幅春天美景。
（2）請學(xué)生選出最美的部分，談?wù)勛约旱母惺?，并請小作者談?wù)剟?chuàng)作思路，再讓學(xué)生互評，教師小結(jié)。
7.課后延伸。
（1）提問：你還能用其他方法表現(xiàn)春天嗎？
（2）請學(xué)生到大自然里欣賞美麗的春天。
春天的花美術(shù)教案篇十三
1.引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，感受花的色彩和形態(tài)的美麗與獨特。
師：這里有許多紙杯花，你們看看有什么地方不一樣?(花朵的大小、顏色、花瓣的形狀等。)。
2.探索運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)不同花瓣的色彩和形態(tài)。
(1)播放課件，了解制作紙杯花的基本過程。
師：紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?
將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子。
(2)引導(dǎo)幼兒自由探索，運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣。
春天的花美術(shù)教案篇十四
1.感受春天，了解春天色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活喜愛之情。
2.激活學(xué)生記憶，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡方式大膽表現(xiàn)春天色彩。
3.提高學(xué)生對色彩感受、識別和表現(xiàn)能力。
春天是最美季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷生機(jī)蓬勃季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡美。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春氣息、春風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天色彩。在親近大自然活動中讓學(xué)生初步掌握觀察方法，初步訓(xùn)練觀察能力和對色彩感受、記憶和表現(xiàn)能力。
本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天美，激發(fā)學(xué)生對大自然喜愛之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富色彩表現(xiàn)春天美麗。
教材展示了幾種不同表現(xiàn)春天繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到春天色彩。
本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元，從“造型·表現(xiàn)”逐步演變到“設(shè)計·應(yīng)用”，從各個角度、用各種表現(xiàn)方式和手段來表現(xiàn)春天，各課有著不同側(cè)重點。教師在教學(xué)時要注意它們之間聯(lián)系與區(qū)別，做好相互間承接。
重點：對春天色彩觀察、記憶和多種表現(xiàn)。
難點：涂色方法與畫面整體色彩傾向。
（學(xué)生）常用繪畫工具材料
（教師）各種季節(jié)圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等。
1.組織教學(xué)。
檢查課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。
2.揭題。
提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來啦》。
3.引導(dǎo)思考。
（1）你喜歡春天嗎？為什么？
（2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木??）
（3）你印象中春天有哪些代表性景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天象征。
（4）你還看到過哪些春天景象？引導(dǎo)學(xué)生看書討論補(bǔ)充。
（5）展示教師課前收集各種春天圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天美和色彩。
4.引導(dǎo)探究。
（1）春天有哪些主要色彩？
先讓學(xué)生大膽說出春天色彩，接著針對書上色彩組合，進(jìn)行小組討論。
（2）展示不同季節(jié)畫面，經(jīng)過對比說出它們之間色彩有什么不同。
（3）欣賞大師及同齡人作品，分析作品中用了哪些不同材料、不同表現(xiàn)方法。
5.作業(yè)要求。
選擇自己喜歡材料，表現(xiàn)獨一無二春天。
6.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點：
（1）色彩整體傾向；
（2）表現(xiàn)方法。
7.作業(yè)展示，評議小結(jié)。
（1）展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作思路。
（2）讓學(xué)生評議，教師小結(jié)。
8.延伸部分。
（1）提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？
（2）請學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。
春天的花美術(shù)教案篇十五
1、初步探索用深淺不同的顏色裝飾春天的樹，感知同種色的不同色調(diào)。
2、遷移生活經(jīng)驗，根據(jù)個人意愿選擇材料，嘗試運(yùn)用不同技能形式來表現(xiàn)春天的樹。
3、體會不同色彩帶來的美。
1、自制范例三幅。
2、幼兒操作用材料：
a組、b組：三種深淺不同的綠色及黃色水粉顏料、濕抹布、作業(yè)紙。
c組、d組：幼兒事先撕好的深淺不同的綠色小紙塊，漿糊、濕抹布、作業(yè)紙。
e組、f組：深綠、淺綠、黃色、紅色蠟筆，作業(yè)紙。
3、作業(yè)紙設(shè)計（事先請幼兒完成樹干涂色）。
小熊一家住在山洞里。春天來了，小熊也長大了。一家人住在里面，實在是太擠了。
怎么辦呢？熊爺爺給小熊一把斧子，對他說：“我們要造個大房子，你去砍些樹回來?！?BR> 第一天，小熊走進(jìn)春天的樹林，看見一棵樹：“樹爺爺年紀(jì)大，春天里來發(fā)新芽，我們大家都愛他，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍。”熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧?！?BR> 第二天，小熊走進(jìn)春天的樹林，看見兩棵樹：“樹哥哥樹弟弟，手拉手在一起，葉子長的多又多，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍。”熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧?！?BR> 第三天，小熊走進(jìn)春天的樹林，看見三棵樹：“樹爸爸樹媽媽，樹寶寶是一家，親親熱熱在一起，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍?！毙軤敔斦f：“那好吧，明天再去吧?！?BR> 樹爺爺這張畫，小熊是怎么畫的？請了誰來幫忙？（二拇弟蘸了顏料寶寶）。
仔細(xì)看，這些樹葉是一個人孤零零的，還是幾個好朋友手拉手，湊在一起的？
這一張樹哥哥和樹弟弟的，是用什么變出來的'？（撕好的小紙片圖上漿糊）。
樹哥哥和樹弟弟，他們身體健康嗎？為什么？
樹的一家這一張，又請了誰來幫忙？（蠟筆寶寶畫了許多點點）。
你覺得那棵樹像爸爸？那棵樹像媽媽？那棵樹像寶寶？為什么？
教師示范畫第三幅圖畫，和幼兒進(jìn)行書空練習(xí)。
教師用蠟筆邊說邊示范。
教：葉子長在樹干上，點點點，點點點，看，很多葉子長好了。換換顏色更漂亮，小朋友，伸出二拇弟，和老師一起來畫：點點點，點點點，長出許多葉子來。
誰想來試試？
請一位幼兒上來示范，就幼兒出現(xiàn)的問題進(jìn)行引導(dǎo)和講解。
樹爺爺說：“你們可以請顏料寶寶來幫忙，當(dāng)心別把衣服弄臟了，換顏色的時候，在抹布上擦干凈了再換。——變成小花貓媽媽可不饒?！?BR> 樹哥哥和樹弟弟說：“你也可以請各種綠色的小紙片來幫忙，漿糊太少行不行？漿糊太多行不行？”（不多不少最最好。）。
樹爸爸樹媽媽樹寶寶說：“我們的葉子有各種顏色，不要忘了換換顏色更漂亮哦。還要記得，葉子長在樹干上，要長很多很多葉子才好看哦?！?BR> 鼓勵幼兒有不同想法與表現(xiàn)，并及時反饋給其他幼兒。
春天的花美術(shù)教案篇十六
2.引導(dǎo)幼兒選擇、確定寫生的角度和內(nèi)容。
3.幼兒嘗試寫生描繪，教師觀察指導(dǎo)。
請幼兒面向選擇的景色，鋪好報紙席地而坐，將寫生板放在腿上進(jìn)行寫生。教師重點觀察、指導(dǎo)幼兒選景的角度、對景象形象的表現(xiàn)。
4.展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、評價。
(1)請幼兒介紹自己的作品，說說畫面取景的位置，表現(xiàn)的內(nèi)容及想法，并請其他幼兒參與評價。
(2)集體交流在戶外寫生畫面的感受和想法。
5.帶領(lǐng)幼兒收拾整理活動材料，清潔自身及寫生環(huán)境。
春天的花美術(shù)教案篇十七
1.通過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。
2.使幼兒感受對稱的自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力，提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。
進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計，使幼兒掌握剪貼技法。
如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動的難點。
1.活動前家長帶孩子觀察過春天的美麗景色。
2.教師范作，ppt課件，一段錄像。
放錄像，播放一段畫面（遠(yuǎn)處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾只漂亮的小鳥，進(jìn)出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風(fēng)景美不美？”（美）“但老師覺得少點什么”然后繼續(xù)播放錄像，（鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片（用實物投影儀）認(rèn)識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的`名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱?！昂L的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒有信心學(xué)？（有）。
教師展示活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進(jìn)行示范講解蝴蝶的對稱畫法（視頻展示臺上操作）。
1.幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
2.教師示范制作方法。
要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分，膠水涂在有畫筆的一面。
1.教師巡回輔導(dǎo)，幫助個別能力差的幼兒。
2.提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時的技能。
3.提醒幼兒注意用剪刀時的安全，并做到紙屑要放入簍子里。
1.將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂，幼兒互相欣賞。今天。
2.教師小結(jié)：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現(xiàn)出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢！
春天的花美術(shù)教案篇十八
1.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛之情。
2.激活學(xué)生的記憶，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。
3.提高學(xué)生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。
二、教材分析。
1.編寫思路。
2.重點、難點。
重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。
難點：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。
三、教學(xué)設(shè)計。
春天的花美術(shù)教案篇十九
春天來啦！春姑娘邁著輕盈的腳步走來了。
春姑娘走過草地。一大片綠油油的草地就像一大塊綠毯。近看，草地上有著朵朵無名的小花。遠(yuǎn)看，一大片碧綠無邊無際。我和妹妹在草地上放風(fēng)箏，采野花，比賽跑步，嬉戲打鬧。抬頭看天，潔白的云朵就像一只只小綿羊，多么自在?。?BR> 春姑娘走過小河邊，小河清澈見底，小魚們在小河里嬉戲打鬧，真有趣。當(dāng)我看到鴨子們在游泳時，就想起了一句詩“春江才暖鴨先知”。岸上的一棵棵垂柳高大挺拔，一條條柳枝，多像媽媽柔順的長發(fā)啊！我又想起了一句詩，那就是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。真是美麗啊！
春姑娘走過公園。公園里五顏六色，看得我眼睛都花了，大樹開始發(fā)芽長葉，花朵們爭奇斗艷，有黃色的迎春花，紅色的玫瑰花，粉色的桃花……真是美麗無比?。∶鄯鋫儾芍?，蝴蝶們捉迷藏，我也好想加入呀！
我愛春天的小河，愛春天的草地，愛春天的公園。
春天的花美術(shù)教案篇二十
1、通過說、看、畫形式讓幼兒感受春天的美。
2、嘗試用作畫來大膽表現(xiàn)春天的美。
3、體驗成功的快樂。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
知道經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解春天的相關(guān)知識;已經(jīng)去大自然尋找和感受過春天。
物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于春天的情景圖片、與幼兒同數(shù)量的繪畫紙、作畫用的廢舊牙刷、瓶蓋、水粉顏料、《春天在哪里》音樂磁帶。
師：朋友們找到春天了嗎?(找到)春天在哪里?(以孩子的點擴(kuò)散范圍)誰能告訴我(大家)?(幼兒舉手自由表達(dá)自己意見，教師引導(dǎo)幼兒說不一樣的春天)。
出示圖片：師：我也去尋找春天了，把我看到的春天拍下來了，請你們來看看我的春天吧!(就圖片的色彩、形狀的比喻來引導(dǎo)幼兒有具像的印象)
1.出示作畫工具，引發(fā)幼兒興趣。
師：那我們一起把尋找到的春天畫下來吧!平常你們畫畫是用什么工具的?今天我要請你們用平常沒用過的工具來畫畫，你們猜猜看是什么?是牙刷和瓶蓋!
2.初步討論作畫工具
看誰的腦袋轉(zhuǎn)得最快，想出來怎么畫了嗎?告訴我們!(幼兒說出幾種常見的畫法)噢，你們的腦袋真聰明啊，一下子就想出好幾種了，肯定還有更多不同的方法，今天畫畫除了可以自己一個人畫春天也可以和你的朋友一起合作畫春天!
3.老師巡回指導(dǎo)，捕捉幼兒的繪畫內(nèi)容，用什么方法畫的。
自評和互評相結(jié)合。(先請幼兒說出繪畫內(nèi)容，然后作畫方法)
用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認(rèn)識與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽作畫。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導(dǎo)致畫紙?zhí)珴瘢荒芎芎玫某尸F(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。
春天的花美術(shù)教案篇二十一
1、首先讓幼兒認(rèn)識基本的樹。
2、利用樹的形象激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
3、嘗試用畫波浪，直線，初步感覺色彩的組合美。
4、培養(yǎng)幼兒想象力，激發(fā)幼兒更多的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、基本大樹的圖片。
3、繪畫紙，油畫棒。
4、一段抒情的音樂。
教學(xué)重點：培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)難點：讓幼兒融入根據(jù)自己的想象繪畫，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
拿出準(zhǔn)備好的圖片--讓幼兒觀察--帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識大樹--展示《春天的樹林》--激發(fā)幼兒創(chuàng)造力--繪畫《春天的`樹》--結(jié)束活動。
一、開始部分。
1、在組織小朋友們做好之后提問小朋友們知道哪些大樹。
2、展示大樹的圖片正確的引領(lǐng)幼兒認(rèn)知多種大樹。
3、引領(lǐng)幼兒找找每種大樹的不同。
二、基本部分。
2、講解植樹造林對我們有什么好處以及提問小朋友們怎樣保護(hù)我們的家園。
3、由教師示范畫一棵大樹。
4、鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。
三、結(jié)束部分。
小朋友們今天真認(rèn)真聽講，都畫出了自己喜歡的畫，老師也很滿意，小朋友們，你們是最棒的，為自己鼓鼓掌吧。
活動結(jié)束：放一段歡快的音樂由教師帶領(lǐng)小朋友們把學(xué)習(xí)道具放回原處，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。