心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，值得珍藏和分享。掌握一些寫(xiě)心得體會(huì)的技巧和方法，是非常必要的。這些范文中的觀點(diǎn)獨(dú)到、觸動(dòng)人心，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇一
一、大學(xué)思政課的意義1、大學(xué)思政課是大學(xué)教育的基礎(chǔ)，是精神文明建設(shè)的重要組成部分。大學(xué)生的思想政治素質(zhì)關(guān)系到了黨和國(guó)家的前途和命運(yùn)，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，在大學(xué)教育工作中有著十分必要和迫切的重要性，而思政課是精神文明建設(shè)的重要組成部分，不僅提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，還能轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，并為學(xué)生樹(shù)立正確的科學(xué)人生觀、世界觀和價(jià)值觀。
2、思想政治教育效果直接對(duì)整個(gè)社會(huì)主義精神文明建設(shè)起著舉足輕重的影響。大學(xué)生必須掌握好思想政治教育的精髓，要做事，先做人，思想道德素質(zhì)不過(guò)硬不過(guò)關(guān)的大學(xué)生是不能夠很好的為國(guó)家和社會(huì)服務(wù)的。思想政治教育要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中主要學(xué)習(xí)毛澤東思想、馬克思主義、鄧小平理論等思想政治教育的基本理論和基本知識(shí)，有基本的判斷是非的能力，有專業(yè)的技能和能力勝任自己未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作，為成為建設(shè)國(guó)家的專門(mén)性人才而服務(wù)。
3、思政教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的基石，也是社會(huì)主義大學(xué)的重要特征。大學(xué)生的思政教育是大學(xué)教育全面發(fā)展的主導(dǎo)地位，大學(xué)生如果沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的思想政治基礎(chǔ)，就很難在社會(huì)發(fā)展的復(fù)雜性里透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，容易產(chǎn)生偏激的情緒，導(dǎo)致了道德水平不高，不能具備社會(huì)主義事業(yè)需要的思想政治素質(zhì)。
二、思政課程的基本理念1、堅(jiān)持馬克思主義基本觀點(diǎn)教育與把握時(shí)代特征相統(tǒng)一。
2、構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識(shí)為支撐的課程模塊。
3、加強(qiáng)思想政治方向的引導(dǎo)與注重學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)相結(jié)合。
4、強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開(kāi)放性。
5、建立促進(jìn)發(fā)展的課程評(píng)價(jià)機(jī)制。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇二
習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上發(fā)表的重要講話，系統(tǒng)闡述了新形勢(shì)下黨的宣傳思想工作的歷史方位和使命任務(wù)，深刻回答了一系列方向性、根本性、全局性、戰(zhàn)略性重大問(wèn)題，對(duì)做好新形勢(shì)下黨的宣傳思想工作作出重大部署。講話總攬全局、視野高遠(yuǎn)、內(nèi)涵豐富、思想精深，是指導(dǎo)新時(shí)代新形勢(shì)下黨的宣傳思想工作的馬克思主義綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。新時(shí)代新形勢(shì)，新使命新任務(wù)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，做好新形勢(shì)下宣傳思想工作，必須自覺(jué)承擔(dān)起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)。這是我們當(dāng)前和今后相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期做好宣傳思想工作的主軸、主旋律。
新時(shí)代宣傳思想工作，必須高舉馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義的旗幟。長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際緊密結(jié)合，大力推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化，不斷實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新的接續(xù)推進(jìn)。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化最新理論成果，賦予中國(guó)特色社會(huì)主義更加鮮明的時(shí)代特色、實(shí)踐特色、理論特色、民族特色、人民特色，使21世紀(jì)馬克思主義展現(xiàn)出更強(qiáng)大、更有說(shuō)服力的真理力量，從而開(kāi)辟了馬克思主義新境界，開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義新境界，開(kāi)辟了治國(guó)理政、管黨治黨新境界。在新時(shí)代，宣傳思想工作就是要堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全黨、教育人民、推動(dòng)工作，在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫，推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義深入人心、落地生根。
新時(shí)代宣傳思想工作，必須凝聚民心、匯聚力量，牢牢把握正確輿論導(dǎo)向，唱響主旋律，壯大正能量，做大、做強(qiáng)主流思想輿論，把全黨全國(guó)人民士氣鼓舞起來(lái)、精神振奮起來(lái)，朝著黨中央確定的宏偉目標(biāo)團(tuán)結(jié)一心向前進(jìn)。正確輿論導(dǎo)向決定宣傳思想工作的方向，對(duì)一個(gè)政黨、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的生存和發(fā)展至關(guān)重要。黨的十八大以來(lái)，我們黨始終牢牢把握正確輿論導(dǎo)向，使主旋律更加雄渾，正能量更加強(qiáng)勁，文化自信更加彰顯，馬克思主義的指導(dǎo)地位更加鞏固，全黨全社會(huì)思想上的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一更加有力。但是，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域問(wèn)題的解決具有長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，新時(shí)代宣傳思想工作的使命任務(wù)依然艱巨，馬克思主義與其他各種社會(huì)思潮的較量和斗爭(zhēng)依然存在。在這樣的情況下，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想就成為實(shí)現(xiàn)黨中央確定的“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的正確思想指導(dǎo)和強(qiáng)大精神力量。
新時(shí)代宣傳思想工作，必須堅(jiān)持立德樹(shù)人、以文化人，建設(shè)社會(huì)主義精神文明，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高人民思想覺(jué)悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的主題，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。宣傳思想工作，歸根到底，就是做人的工作的。這就要求我們把培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作為重要職責(zé)，而重中之重是要以堅(jiān)定的理想信念筑牢精神之基，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的自信。要強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，引導(dǎo)全體人民自覺(jué)踐行。要抓住青少年價(jià)值觀形成和確定的關(guān)鍵時(shí)期，引導(dǎo)青少年扣好人生第一粒扣子。要廣泛開(kāi)展先進(jìn)模范學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，營(yíng)造崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄、捍衛(wèi)英雄、關(guān)愛(ài)英雄的濃厚氛圍。要大力弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，深入實(shí)施公民道德建設(shè)工程，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，推進(jìn)新時(shí)代文明實(shí)踐中心建設(shè)，不斷提升人民思想覺(jué)悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)和全社會(huì)文明程度。要弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，推進(jìn)移風(fēng)易俗，培育文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)，煥發(fā)鄉(xiāng)村文明新氣象。我們的目的是：促進(jìn)全體人民在理想信念、價(jià)值理念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起，為服務(wù)黨和國(guó)家事業(yè)全局作出更大貢獻(xiàn)。
新時(shí)代宣傳思想工作，必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。具體來(lái)說(shuō)，要引導(dǎo)廣大文化文藝工作者用心用情用功抒寫(xiě)偉大時(shí)代，不斷推出謳歌黨、謳歌祖國(guó)、謳歌人民、謳歌英雄的精品力作。要堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位，引導(dǎo)文藝工作者樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，自覺(jué)講品位、講格調(diào)、講責(zé)任，自覺(jué)遵守國(guó)家法律法規(guī)，加強(qiáng)道德品質(zhì)修養(yǎng)，堅(jiān)決抵制低俗庸俗媚俗，用健康向上的文藝作品和做人處事陶冶情操、啟迪心智、引領(lǐng)風(fēng)尚。要推動(dòng)公共文化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、均等化，堅(jiān)持政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、重心下移、共建共享，完善公共文化服務(wù)體系，提高基本公共文化服務(wù)的覆蓋面和適用性。要推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，健全現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)體系和市場(chǎng)體系，推動(dòng)各類(lèi)文化市場(chǎng)主體發(fā)展壯大，培育新型文化業(yè)態(tài)和文化消費(fèi)模式，以高質(zhì)量文化供給增強(qiáng)人們的文化獲得感、幸福感。要堅(jiān)定不移將文化體制改革引向深入，不斷激發(fā)文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力。文化對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，猶如空氣和水，用之而不覺(jué)，失之則難存。在這個(gè)意義說(shuō)，文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。
新時(shí)代宣傳思想工作，必須推進(jìn)國(guó)際傳播能力建設(shè)，講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音，向世界展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)形象，提高國(guó)家文化軟實(shí)力和中華文化影響力。當(dāng)今時(shí)代，是全球化時(shí)代，也是媒體時(shí)代。酒香也怕巷子深，在一定意義上，宣傳思想工作就是進(jìn)行傳播能力建設(shè)，傳播力決定影響力。因此，要不斷提升中華文化影響力，把握大勢(shì)、區(qū)分對(duì)象、精準(zhǔn)施策，主動(dòng)宣介習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，主動(dòng)講好中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政的故事、中國(guó)人民奮斗圓夢(mèng)的故事、中國(guó)堅(jiān)持和平發(fā)展合作共贏的故事。在這一過(guò)程中，不僅要提高音量，同時(shí)也要提高“音質(zhì)”。要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神標(biāo)識(shí)提煉出來(lái)、展示出來(lái)，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有當(dāng)代價(jià)值、世界意義的文化精髓提煉出來(lái)、展示出來(lái)，讓世界更好了解中國(guó)。
中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，全黨全國(guó)人民特別是宣傳思想工作戰(zhàn)線的同志務(wù)必以習(xí)近平總書(shū)記的重要講話精神為指導(dǎo)，共同肩負(fù)起宣傳思想工作的使命任務(wù)，把握統(tǒng)一思想、凝聚力量的中心環(huán)節(jié)，履行培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重要職責(zé)，不辱使命，圍繞中心種好“責(zé)任田”，做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，奮筆書(shū)寫(xiě)強(qiáng)國(guó)時(shí)代和民族復(fù)興時(shí)代的新篇章。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇三
“我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中?！?月18日，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上發(fā)表重要講話，引起與會(huì)教師熱烈反響。
與會(huì)教師紛紛表示，習(xí)近平總書(shū)記的重要講話為新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課建設(shè)和發(fā)展指明了方向，要牢記使命、不負(fù)重托，完善課程體系、抓好教師隊(duì)伍、推動(dòng)內(nèi)涵建設(shè)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
抓住“拔節(jié)孕穗期”，理直氣壯開(kāi)好思政課。
“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導(dǎo)和栽培?！痹趶?qiáng)調(diào)思想政治理論課的重要作用時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記語(yǔ)重心長(zhǎng)。
“建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，思政課作用不可替代，思政課教師責(zé)任重大?！眾^戰(zhàn)在思政教育戰(zhàn)線30余年，教育部高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員、國(guó)家教材委員會(huì)專家顧海良越來(lái)越感受到黨和國(guó)家對(duì)思想政治理論課的重視，“總書(shū)記的重要講話，為加強(qiáng)高校思政課建設(shè)的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性提供了理論指導(dǎo)和實(shí)踐指南。其中，教師是關(guān)鍵、教材是基礎(chǔ)。從教指委的工作層面，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論課的教師隊(duì)伍培養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)工作，做好教材修訂編撰工作，真正提高思政課的教育教學(xué)質(zhì)量?！?BR> “思想政治工作是我們黨的傳家寶，是我們黨各項(xiàng)工作的‘生命線’。它不僅關(guān)涉我國(guó)大學(xué)的辦學(xué)方向，也關(guān)系當(dāng)代大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。習(xí)近平總書(shū)記的重要講話高屋建瓴、擲地有聲，既抓住了當(dāng)前思想政治理論課存在的關(guān)鍵問(wèn)題，又為我們指明了建設(shè)方向，讓我們一線教師信心更足了，干勁更大了?！敝袊?guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授劉建軍表示，“新時(shí)代，廣大思政課教師隊(duì)伍必須要用豪邁的氣概和振奮的精神武裝自己，以理服人、以德感人，讓思政課既要有潤(rùn)物無(wú)聲的效果，也要有驚濤拍浪的聲勢(shì)，真正上到學(xué)生心坎里?！?BR> “時(shí)代需要青年學(xué)生走在建功立業(yè)的前列。作為一名一線教師，我會(huì)把習(xí)近平總書(shū)記的重要講話精神融入到每一堂課程中，落實(shí)在三尺講臺(tái)和日常生活中，引領(lǐng)大學(xué)生與祖國(guó)同在、與人民同行、與時(shí)代同進(jìn)?！鄙虾＝煌ù髮W(xué)馬克思主義學(xué)院教授施索華表示。
堅(jiān)持“六個(gè)要”，發(fā)揮教師積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
“思政課是一門(mén)創(chuàng)新性、講道理、有情懷的課程，思政課教師要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子，責(zé)任重大、使命光榮?！鼻迦A大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)說(shuō)，“總書(shū)記對(duì)思政課教師提出了政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的‘六個(gè)要’的要求，這是上好一堂精彩思政課的必備基礎(chǔ)。思政課教師必須要做一個(gè)有信仰的人，在大是大非面前保持政治清醒;心里要時(shí)刻裝著國(guó)家和民族，關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注偉大實(shí)踐;更要將這種情懷、關(guān)注與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，才能真正把道理講明白、講清楚。這對(duì)教師的知識(shí)儲(chǔ)備、創(chuàng)新精神等都提出了很高要求，我們將對(duì)標(biāo)總書(shū)記對(duì)思政課教師的最新要求，補(bǔ)齊短板、狠抓落實(shí)，讓思政課成為真正的‘金課’?！?BR> 寧夏大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授黨銳峰表示，讓思政課更有深度和溫度，不應(yīng)該只教給學(xué)生抽象的概念，更重要的是教給學(xué)生觀察當(dāng)代中國(guó)社會(huì)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法?！八颊n教師視野要寬廣，做到知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野的統(tǒng)一，要善于在歷史和國(guó)際比較中凸顯中國(guó)的特色和優(yōu)勢(shì)，講好中國(guó)故事，發(fā)出中國(guó)聲音。同時(shí)，思政課教師要嚴(yán)于律己，講政治、講紀(jì)律、講規(guī)矩，要用淵博的學(xué)識(shí)、扎實(shí)的理論功底、強(qiáng)大的人格魅力感染人、吸引人”。
“作為天津市思想政治理論課名師工作室主持人，我將以更大的責(zé)任心和使命感幫助青年教師成長(zhǎng)，繼續(xù)面向全國(guó)辦好名師講堂和教學(xué)觀摩活動(dòng)，不斷提升普惠性。同時(shí)，繼續(xù)辦好青年教師教學(xué)能力提升訓(xùn)練營(yíng)，使青年教師們更好更快地掌握思想政治理論課教學(xué)規(guī)律，讓更多老師上好思政課，讓更多學(xué)生愛(ài)上思政課?！碧旖驇煼洞髮W(xué)馬克思主義學(xué)院教授李朝陽(yáng)表示。
做好“八個(gè)相統(tǒng)一”，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新。
“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性?！绷?xí)近平總書(shū)記關(guān)于思想政治理論課改革創(chuàng)新的明確要求，引發(fā)與會(huì)教師的深入思考。
“總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，思政課創(chuàng)新要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一?！蹦祥_(kāi)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)王新生表示，這為思政課進(jìn)一步改革發(fā)展、實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人明確了方向。
“‘配方’要更科學(xué)、‘工藝’要更精湛，‘包裝’要更時(shí)尚，真正增強(qiáng)學(xué)生的獲得感，切實(shí)提升思想政治理論課的教學(xué)實(shí)效性?！北本煼洞髮W(xué)馬克思主義學(xué)院教授熊曉琳表示，當(dāng)前意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的復(fù)雜性、社會(huì)價(jià)值觀的多元化等都為思政課建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn)，“思政課一是要以理服人，直面各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生;二是要以情動(dòng)人，關(guān)注到學(xué)生的思想困惑，加大對(duì)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成地得到結(jié)論?！?BR> 在座談會(huì)上，復(fù)旦大學(xué)馬克思主義學(xué)院高級(jí)講師陳果向總書(shū)記匯報(bào)了自己將思政課與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行有機(jī)融合的教學(xué)實(shí)踐：“中華民族幾千年來(lái)形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量。思政課教師要善于從中汲取養(yǎng)分，在價(jià)值觀教育中注入積極的文化情感教育。在教學(xué)方法上，要因事而化，因時(shí)而進(jìn)，因勢(shì)而新，同時(shí)要加強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用，因勢(shì)利導(dǎo)地抓住青年困惑，及時(shí)為他們解惑?！?BR> “要運(yùn)用新媒體、新技術(shù)使思政課活起來(lái)，推動(dòng)思政課傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！苯陙?lái)，大連海事大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授曲建武每天都要花3個(gè)多小時(shí)更新微信公眾號(hào)，與學(xué)生在網(wǎng)上互動(dòng)交流。他說(shuō)：“只有面對(duì)面、心貼心，才能把工作做到家、入心田。思政課既要有網(wǎng)上的交流互動(dòng)，也要有網(wǎng)下的討論輔導(dǎo);既要有課內(nèi)的生動(dòng)活潑，也要有課外的親身實(shí)踐。我們將以永遠(yuǎn)在路上的執(zhí)著和韌勁，不斷提升思政課質(zhì)量，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人?！?BR> 一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇四
青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，青少年也是一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，因此青少年的教育關(guān)乎著國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，而青少年的培養(yǎng)最重要的是思想品德的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們正確的思想，引導(dǎo)他們走正路。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，因此上好該課顯得尤為重要。
思政課是青少年的第一課。思想品德影響著人的一生，陪伴著人的一生，一個(gè)人將來(lái)如何發(fā)展，對(duì)人處事的方法，都是這個(gè)人的思想品德所決定的。青少年從小就樹(shù)立好的思想品德，有正確的人生觀、價(jià)值觀，才能做對(duì)自身家庭，對(duì)整個(gè)社會(huì)有作用的人，從而才能談上回饋社會(huì)，肩負(fù)民族希望，擔(dān)負(fù)歷史使命。
思政課能成就更優(yōu)秀的人才。一個(gè)人即使知識(shí)水平多高，多么有才華，如果沒(méi)有為社會(huì)服務(wù)的思想品德，他也不可能造福社會(huì)。相反，一些擁有高知識(shí)文化而思想品德惡劣的人還有對(duì)國(guó)家、對(duì)民族危害更大，出賣(mài)國(guó)家的利益，給國(guó)家和人民造成非常的損失或危害。育人必先育德，開(kāi)好人的第一課，才能培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，有了好的人才，我們的國(guó)家才會(huì)更加強(qiáng)大和繁榮。
思政課是成就中華民族千秋偉業(yè)的必經(jīng)路程。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才才能實(shí)現(xiàn)宏圖。在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思政課，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障，做好思政課是實(shí)現(xiàn)這一偉業(yè)的必經(jīng)路程。
人無(wú)德不立，業(yè)無(wú)德不興，親少年時(shí)期是人生良好品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，是決定人生德操高低、品性優(yōu)劣的特殊階段，而青少年是國(guó)家的未來(lái)，是民族復(fù)興的肩負(fù)著，是華夏文明的繼承者，因此開(kāi)設(shè)思政課、做好思政課，是社會(huì)、家庭、學(xué)校重要的任務(wù)。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇五
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。”具體地講，就是要堅(jiān)持八個(gè)“相統(tǒng)一”。這就要求思政課教師吃透馬克思主義理論，特別是要自覺(jué)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)。
習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深刻回答了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重大時(shí)代課題。這一馬克思主義中國(guó)化最新成果所具備的理論品格、精神特質(zhì)和實(shí)踐擔(dān)當(dāng)，決定了思政課教師只有自覺(jué)以其為指導(dǎo)，才能在開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐中彰顯馬克思主義的強(qiáng)大真理力量，才能真正引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題進(jìn)而解決問(wèn)題，才能實(shí)現(xiàn)鑄魂育人、激發(fā)廣大學(xué)子將愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。
回顧黨近百年的發(fā)展歷程，我們黨自成立之日起就能團(tuán)結(jié)青年、引領(lǐng)青年、贏得青年，靠的是馬克思主義基本原理以及馬克思主義中國(guó)化系列成果的理論魅力，靠的是中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的黨性魅力，靠的是無(wú)數(shù)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的人格魅力。能否在課堂上把這些魅力展現(xiàn)給青年學(xué)子，很大程度上取決于思政課教師的綜合素質(zhì)。
習(xí)近平總書(shū)記要求思政課教師具備政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正等六種素養(yǎng)，反映出習(xí)近平總書(shū)記對(duì)于這支隊(duì)伍的嚴(yán)格要求和殷殷期望。思政課教師自覺(jué)加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，應(yīng)著力于三個(gè)方面：一是黨性修養(yǎng)。思政課教師是廣大青年學(xué)子認(rèn)識(shí)黨組織、認(rèn)識(shí)共產(chǎn)黨人的一個(gè)特殊“窗口”，思政課教師的黨性修養(yǎng)強(qiáng)，我們黨在青年人中間的威信就高、號(hào)召力就強(qiáng)。二是師德修養(yǎng)。思政課傳播的是正能量，自然要求思政課教師本身充滿正能量。思政課教師要給學(xué)生埋下真善美的種子，前提是自己要有真善美的豐碩果實(shí)，應(yīng)時(shí)刻注重為人師表，正己修德，自覺(jué)成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范。三是學(xué)識(shí)修養(yǎng)。只有具備扎實(shí)的理論功底，擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，思政課教師在講臺(tái)上才能真正講得理直氣壯，思政課的教學(xué)也才能達(dá)到“水到渠成”的效果。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇六
歷史實(shí)踐證明，中華民族能以嶄新的姿態(tài)屹立于世界東方，首先歸功于我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民完成和推進(jìn)了三件大事，這就是完成新民主主義革命、社會(huì)主義革命和建設(shè)以及進(jìn)行改革開(kāi)放新的偉大革命，而貫穿其中的是我們黨面對(duì)矛盾、斗爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，始終保持永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)。這也就是黨的十九大報(bào)告所總結(jié)的：無(wú)論是弱小還是強(qiáng)大，無(wú)論是順境還是逆境，我們黨都初心不改、矢志不渝，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，付出巨大犧牲，敢于面對(duì)曲折，勇于修正錯(cuò)誤，攻克了一個(gè)又一個(gè)看似不可攻克的難關(guān)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)彪炳史冊(cè)的人間奇跡。
黨的十八大以來(lái)，面對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，全面深化改革進(jìn)入攻堅(jiān)期，全面建成小康社會(huì)迎來(lái)決勝階段的新形勢(shì)新特征，更要未雨綢繆，堅(jiān)持底線思維，深入研判和預(yù)估各種風(fēng)險(xiǎn)隱患。中華民族偉大復(fù)興絕不是輕輕松松、順順當(dāng)當(dāng)就能實(shí)現(xiàn)的，我們?cè)桨l(fā)展壯大，遇到的阻力和壓力就會(huì)越大，面臨的外部風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)越多。這是我國(guó)由大向強(qiáng)發(fā)展進(jìn)程中無(wú)法回避的挑戰(zhàn)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興繞不過(guò)的門(mén)檻。實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，沒(méi)有平坦的大道可走。我們前面的路還很長(zhǎng)，還有許多“雪山”“草地”需要跨越，還有許多“婁山關(guān)”“臘子口”需要征服，一切貪圖安逸、不愿繼續(xù)艱苦奮斗的想法都是要不得的，一切驕傲自滿、不愿繼續(xù)開(kāi)拓前進(jìn)的想法都是要不得的。我們必須準(zhǔn)備進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)。以習(xí)近平同志為核心的黨中央面對(duì)新時(shí)代歷史使命，彰顯了深刻的憂患意識(shí)、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和赤誠(chéng)的擔(dān)當(dāng)精神。
進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)，絕不是一個(gè)空洞的概念式的口號(hào)，而是有著豐富而清晰的時(shí)代內(nèi)涵。黨的十九大報(bào)告對(duì)斗爭(zhēng)內(nèi)容及其表現(xiàn)形式作了高屋建瓴的概括，這就是：全黨要更加自覺(jué)地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，堅(jiān)決反對(duì)一切削弱、歪曲、否定黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度的言行;更加自覺(jué)地維護(hù)人民利益，堅(jiān)決反對(duì)一切損害人民利益、脫離群眾的行為;更加自覺(jué)地投身改革創(chuàng)新時(shí)代潮流，堅(jiān)決破除一切頑瘴痼疾;更加自覺(jué)地維護(hù)我國(guó)主權(quán)、安全、發(fā)展利益，堅(jiān)決反對(duì)一切分裂祖國(guó)、破壞民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧穩(wěn)定的行為;更加自覺(jué)地防范各種風(fēng)險(xiǎn)，堅(jiān)決戰(zhàn)勝一切在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等領(lǐng)域和自然界出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn)?！拔鍌€(gè)更加自覺(jué)”“五個(gè)堅(jiān)決”，涵蓋之廣泛，要求之明確，立場(chǎng)之堅(jiān)定，態(tài)度之堅(jiān)決，生動(dòng)詮釋了我們黨面對(duì)新時(shí)代歷史使命敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的歷史主動(dòng)和政治擔(dān)當(dāng)。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇七
黨的十九大開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，擘畫(huà)了到本世紀(jì)中葉把我國(guó)建設(shè)成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖。
習(xí)近平總書(shū)記指出：“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才”?！八枷胝卫碚撜n是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”,“把思政課辦得越來(lái)越好”不僅是黨交給思政課教師的一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)，更是新時(shí)代賦予思政課教師的歷史使命。思政課教師只有自覺(jué)承擔(dān)起這一時(shí)代重任，才能在加強(qiáng)思政課建設(shè)中切實(shí)發(fā)揮積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，才能做到可信、可敬、可靠，樂(lè)為、敢為、有為。習(xí)近平總書(shū)記指出：“思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大?！比绾卫斫狻柏?zé)任重大”是一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題。
黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央反復(fù)強(qiáng)調(diào)要牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)，并不斷提醒宣傳思想戰(zhàn)線的同志增強(qiáng)陣地意識(shí)。思政課教師應(yīng)自覺(jué)承擔(dān)新時(shí)代賦予的歷史使命，要自覺(jué)擔(dān)負(fù)起堅(jiān)守并擴(kuò)大宣傳思想陣地紅色地帶的重任，以敢打必勝的信念，勇于做堅(jiān)持輿論斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)生力軍。
我是一名土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子，經(jīng)歷過(guò)農(nóng)村繁重的勞動(dòng)和艱苦的生活。1985年7月我考入臨清師范學(xué)校，1988年7月參加工作，走上了教師崗位，從此改變了我的人生之路?，F(xiàn)在我的子女也都在機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作，家庭美滿幸福。我常想:黨和人民養(yǎng)育了我，養(yǎng)育了我的家庭，我要用腳踏實(shí)地的工作精神來(lái)報(bào)恩。所以，30年的教育生涯我始終把愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民植根于我的教育理念中。作為一名小學(xué)思政課教師，作為一名老黨員，恰逢這個(gè)偉大的歷史機(jī)遇，我將倍加珍惜機(jī)遇，倍加努力工作，倍加壓實(shí)教書(shū)育人的擔(dān)子。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇八
思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，培養(yǎng)好擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中?？倳?shū)記的重要論述，深刻闡述了辦好思政課的重大意義，為我們推進(jìn)思政課建設(shè)指明了前進(jìn)方向、提供了重要遵循。從實(shí)踐看，辦好思政課，發(fā)揮好思政課立德樹(shù)人的作用，培養(yǎng)好擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，需要在以下幾個(gè)方面用力。
講好用好思政課教材。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。循序漸進(jìn)、螺旋上升的思政課需要銜接合理、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、質(zhì)量上乘的教材體系予以保障。目前，國(guó)家已經(jīng)基本建立健全了思政課教材和標(biāo)準(zhǔn)體系，廣大思政課教師要切實(shí)講好用好思政課教材，不僅能熟練掌握運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析問(wèn)題，解決學(xué)生疑惑，而且能創(chuàng)新話語(yǔ)體系和教學(xué)方式，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)。
培養(yǎng)造就一流思政課教師隊(duì)伍。百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。辦好思政課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?！敖?jīng)師易求，人師難得?！苯ㄔO(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化思政課教師隊(duì)伍，就要堅(jiān)持政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的要求，不斷提高教師隊(duì)伍政治素養(yǎng)、道德修養(yǎng)、學(xué)識(shí)水平，使其更好地?fù)?dān)負(fù)起時(shí)代賦予的立德樹(shù)人重任。
努力營(yíng)造辦好思政課的良好氛圍。立德樹(shù)人不是思政課教師的“單打”，也不是師生的“雙打”，而是全社會(huì)共同參與的集體項(xiàng)目。各責(zé)任主體要聚焦實(shí)現(xiàn)全員、全過(guò)程、全方位育人，堅(jiān)守好自己的一段渠、耕種好自己的責(zé)任田，形成黨政群齊抓共管、學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)調(diào)配合的育人合力，努力營(yíng)造全黨全社會(huì)努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍，實(shí)現(xiàn)育人無(wú)不盡責(zé)、育人無(wú)時(shí)不有、育人無(wú)處不在。
建立健全思政課評(píng)價(jià)體系?？茖W(xué)合理的評(píng)價(jià)體系對(duì)于辦好思政課具有重要意義。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書(shū)育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，深刻把握“八個(gè)相統(tǒng)一”，即堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，在借鑒實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成果的基礎(chǔ)上，制定科學(xué)合理評(píng)價(jià)體系，確保思政課立德樹(shù)人成效。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇九
方向決定道路，道路決定命運(yùn)。道路問(wèn)題是關(guān)系黨的事業(yè)興衰成敗第一位的問(wèn)題，道路就是黨的生命。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，只有找到適合自己條件的道路，才能實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。我們黨在革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期，堅(jiān)持從我國(guó)國(guó)情出發(fā)，探索并形成了符合中國(guó)實(shí)際的新民主主義革命道路、社會(huì)主義改造和社會(huì)主義建設(shè)道路、中國(guó)特色社會(huì)主義道路，這種獨(dú)立自主的探索精神，這種堅(jiān)持走自己路的堅(jiān)定決心，是我們黨不斷從挫折中覺(jué)醒、不斷從勝利走向勝利的真諦。
改革開(kāi)放以來(lái)，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量持續(xù)上升，目前穩(wěn)居世界第二。中國(guó)用幾十年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌曜哌^(guò)的發(fā)展歷程，創(chuàng)造了二戰(zhàn)結(jié)束后一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的奇跡。實(shí)踐證明，中國(guó)特色社會(huì)主義是根植于中國(guó)大地、反映中國(guó)人民意愿、適應(yīng)中國(guó)和時(shí)代發(fā)展進(jìn)步要求的科學(xué)社會(huì)主義，是全面建成小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。我們信心滿懷地宣布，中國(guó)特色社會(huì)主義拓展了發(fā)展中國(guó)家走向現(xiàn)代化的途徑，給世界上那些既希望加快發(fā)展又希望保持自身獨(dú)立性的國(guó)家和民族提供了全新選擇，為解決人類(lèi)問(wèn)題貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧和中國(guó)方案。
夢(mèng)想指引方向，信念決定成敗。中國(guó)特色社會(huì)主義是我們黨帶領(lǐng)人民歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦找到的實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的正確道路，也是我們黨矢志不渝追尋的理想信仰。中國(guó)共產(chǎn)黨之所以叫共產(chǎn)黨，就是因?yàn)閺某闪⒅掌鹞覀凕h就把共產(chǎn)主義確立為遠(yuǎn)大理想?！氨靖粨u，則枝葉茂榮?！眻?jiān)定理想信念始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。正是依據(jù)共產(chǎn)主義和社會(huì)主義理想，我們開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義，確立了中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度和文化，這是理論邏輯和歷史邏輯的高度統(tǒng)一。中國(guó)特色社會(huì)主義是黨和人民九十多年奮斗、創(chuàng)造、積累的根本成就，必須倍加珍惜、始終堅(jiān)持、不斷發(fā)展;每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而英勇奮斗。實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，必須推進(jìn)偉大事業(yè)，不僅科學(xué)揭示了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的前進(jìn)方向、根本道路，也宣示了我們黨保持政治定力，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義旗幟，堅(jiān)定不移推進(jìn)科學(xué)社會(huì)主義偉大事業(yè)的政黨信仰和理想追求。
使命呼喚擔(dān)當(dāng)，使命引領(lǐng)未來(lái)。黨的十九大報(bào)告明確提出并系統(tǒng)闡述“偉大斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想”，宣示了新時(shí)代我們舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)、擔(dān)負(fù)什么樣的歷史使命、實(shí)現(xiàn)什么樣的奮斗目標(biāo)的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，蘊(yùn)含著推進(jìn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的完整邏輯，也蘊(yùn)含著以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國(guó)理政的總體框架和基本方略，深刻體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨不負(fù)人民重托、無(wú)愧歷史選擇，義無(wú)反顧肩負(fù)起新時(shí)代歷史使命的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、戰(zhàn)略氣魄和政治智慧。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇十
思政課關(guān)系到立德樹(shù)人、百年大計(jì)，思政課作用無(wú)可替代。首先，抓小事，樹(shù)立以生為本、以育人為中心的工作理念。要緊緊圍繞育人這個(gè)中心環(huán)節(jié)，在言傳身教、行為示范上作表率、見(jiàn)行動(dòng)，從大處著眼，從小處入手，從細(xì)節(jié)、實(shí)處做文章。如在《綱要》實(shí)踐教學(xué)中，我們倡導(dǎo)并要求學(xué)生給父母寫(xiě)一封家書(shū)，通過(guò)家信的書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生從小事做起，以寫(xiě)家書(shū)的方式，嘗試構(gòu)建家校一體化教育模式，加強(qiáng)家校的聯(lián)系和溝通，形成教育的合力，落實(shí)以生為本的教育理念，做學(xué)生的嚴(yán)師益友。
其次，抓細(xì)節(jié)，樹(shù)立以優(yōu)良的教風(fēng)影響學(xué)風(fēng)的工作意識(shí)。古人云：近朱者赤，近墨者黑，這充分說(shuō)明環(huán)境氛圍可以影響人、教育人。校風(fēng)是學(xué)校育人環(huán)境與氛圍的具體表現(xiàn)，好的校風(fēng)依靠好的教風(fēng)，好的教風(fēng)可以促進(jìn)好的學(xué)風(fēng)。不管是校風(fēng)，還是教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，三者之間相輔相成、相互統(tǒng)一。我和《綱要》教研室同事們一起，努力倡導(dǎo)一種行為示范的理念，以優(yōu)良的教風(fēng)影響人。如每次上課，提前10多分鐘到教室，做好課前準(zhǔn)備;離開(kāi)的時(shí)候擦干凈黑板、關(guān)好電;學(xué)生沒(méi)有交作業(yè)，找學(xué)生談心等，從小處、細(xì)處、實(shí)處做文章。同時(shí)，認(rèn)真執(zhí)行“南昌工程學(xué)院思政課教學(xué)八項(xiàng)規(guī)定”，從學(xué)生座位、統(tǒng)一交手機(jī)等小事入手，抓細(xì)節(jié)、抓小事，學(xué)風(fēng)得到明顯的好轉(zhuǎn)。
最后，抓落實(shí)，樹(shù)立“三全育人”工作觀念?！叭恕奔础叭珕T育人、全過(guò)程育人、全方位育人”，實(shí)施“三全育人”，其根本就在于把育人工作抓細(xì)、抓落實(shí)。老子云：“合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于壘土;千里之行，始于足下”。顯而易見(jiàn)，育人工作就是要從“毫末”“壘土”“足下”開(kāi)始，只有重視育人的“毫末”小事、育人的“壘土”基礎(chǔ)和育人的“足下”之行，才可能成就“合抱之木”的棟梁、“九層之臺(tái)”的高大、千里之行的輝煌。在具體教學(xué)過(guò)程中，如“紅色家書(shū)”誦讀教學(xué)，我們訂制誦讀橫幅，布置誦讀場(chǎng)地，要求學(xué)生統(tǒng)一著裝，錄制誦讀視頻，人人誦讀紅色家書(shū)等，充分體現(xiàn)了“三全育人”的思想意識(shí)和工作觀念，不斷提升立德樹(shù)人的質(zhì)量。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
習(xí)近平總書(shū)記明確指出：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。”辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，使學(xué)生自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。高校思政課是立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程，其作用不可替代，可以從三個(gè)方面認(rèn)識(shí)：
其一，思政課是立德管方向的關(guān)鍵課程。全面貫徹黨的教育方針，首先必須解決好培養(yǎng)什么人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一方向性問(wèn)題。新時(shí)代貫徹黨的教育方針，就要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。怎樣始終確保方向正確?關(guān)鍵一環(huán)就是思政課。思政課的核心是加強(qiáng)馬克思主義理論教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生“明大德、守公德、嚴(yán)私德”，堅(jiān)定理想信念。
其二，思政課是鑄魂塑“三觀”的關(guān)鍵課程。青少年階段是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀“三觀”的形塑期。習(xí)近平總書(shū)記205月4日到北京大學(xué)考察時(shí)指出：“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好?！痹趺醋プ∵@個(gè)關(guān)鍵時(shí)期立心鑄魂、扣好人生第一?？圩?思政課的作用不可替代。思政課是開(kāi)展青少年世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，鑄牢學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵課程。
其三，思政課是強(qiáng)健精神的關(guān)鍵課程。人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過(guò)程。育人為本，本立而道生。育人的目標(biāo)是立德樹(shù)人，核心是強(qiáng)健精神。毛澤東說(shuō)，“人是要有一點(diǎn)精神的”。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)，“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”。新時(shí)代中國(guó)青年要有愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行，這既是思政課的主要內(nèi)容和核心任務(wù)，也是思政課作為關(guān)鍵課程的目標(biāo)。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
作為大學(xué)生，在接受高等教育的過(guò)程中，思政課無(wú)疑是我們不可忽視的一門(mén)課程。在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中，我參與了許多思政課的活動(dòng)教育，這些活動(dòng)不僅拓寬了我的視野，增強(qiáng)了我對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，還使我對(duì)人生有了全新的理解和思考。本文將就我參與的思政課活動(dòng)教育，總結(jié)我在其中獲得的心得體會(huì)。
在我參與的思政課活動(dòng)教育中，最深刻的體會(huì)就是對(duì)人生的積極向上態(tài)度的培養(yǎng)。通過(guò)參觀企業(yè)，聽(tīng)取企業(yè)家的講座，我深深地被他們所展示出的拼搏精神和樂(lè)觀態(tài)度所感染。他們告訴我們，在追求理想和目標(biāo)的道路上，會(huì)有很多困難和挫折，但只要堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。這讓我明白到，人生的道路上從來(lái)沒(méi)有捷徑可走，只有堅(jiān)守初心，才能不斷向前。這種積極的人生態(tài)度在我的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用。
除了培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度外，思政課活動(dòng)教育還教會(huì)了我如何擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我親身感受到社會(huì)的不公平現(xiàn)象和弱勢(shì)群體的困境，讓我更深刻地意識(shí)到自己作為一名大學(xué)生的責(zé)任和使命。正是因?yàn)樗颊n活動(dòng)教育的啟發(fā)，我才會(huì)主動(dòng)參加志愿者活動(dòng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。幫助那些需要幫助的人，解決他們的實(shí)際困難，讓我真切地感受到了社會(huì)責(zé)任的重要性，并逐漸形成了一個(gè)正確的價(jià)值觀。
思政課活動(dòng)教育不僅培養(yǎng)了我們正確的人生態(tài)度和擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)，還提高了我們的綜合素質(zhì)。在思政課活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，共同完成一些任務(wù)和項(xiàng)目。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、分享自己的想法，學(xué)會(huì)了如何與人相處和協(xié)調(diào)各種關(guān)系。同時(shí)，思政課活動(dòng)還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力和實(shí)際問(wèn)題解決能力，通過(guò)思考和討論，我們思考如何解決具體的問(wèn)題，并嘗試去實(shí)踐。這些綜合素質(zhì)的提高，將對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，思政課活動(dòng)教育在高校教育中起到了重要的作用。通過(guò)思政課活動(dòng)教育，我不僅培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度，更深刻地理解了社會(huì)責(zé)任的重要性。思政課活動(dòng)教育提高了我的綜合素質(zhì)，使我成為了一名更優(yōu)秀的大學(xué)生。我深信，在未來(lái)的人生道路上，思政課活動(dòng)教育的指引將長(zhǎng)久地影響和引領(lǐng)著我。同時(shí)，作為一名大學(xué)生，我也將積極參與思政課活動(dòng)，將所學(xué)所得運(yùn)用到實(shí)踐中，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
日前，_發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步做好“一省一策思政課”集體行動(dòng)工作的通知》，指出要充分發(fā)揮各地的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，在省級(jí)層面打造一批品牌工作項(xiàng)目，持續(xù)深化新時(shí)代高校思政課改革創(chuàng)新。廣東省由華南師范大學(xué)牽頭推進(jìn)《“馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程與青年學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)”教育》項(xiàng)目。
根據(jù)《通知》要求，“一省一策思政課”集體行動(dòng)自20起每三年為一個(gè)周期。各地教育部門(mén)要強(qiáng)化項(xiàng)目化、制度化精細(xì)管理，確保持續(xù)發(fā)力、做實(shí)做深、落地見(jiàn)效。要注重總結(jié)提升，加大工作宣傳力度，將有效的工作舉措、寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為典型案例、制度機(jī)制，相關(guān)好經(jīng)驗(yàn)好做法在本地推廣。
南方+記者了解到，早在9月開(kāi)始，《馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程與青年學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)》精品思政課已實(shí)現(xiàn)了廣東高校大一新生全覆蓋，用10個(gè)專題系統(tǒng)地講述了各個(gè)時(shí)期馬克思主義的發(fā)展和青年使命，在學(xué)生中引起強(qiáng)烈反響。
“精品思政課要向大學(xué)生們傳遞一個(gè)信號(hào)：什么是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，如何擔(dān)起建設(shè)新時(shí)代的重大責(zé)任。想要‘舊票坐新船’，或者做個(gè)事不關(guān)己的‘佛系青年’，都不可取?！比A南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)陳金龍說(shuō)，該精品思政課要?jiǎng)?chuàng)新思路，打造貼合學(xué)生實(shí)際的“靶向課程”。
為此，廣東組建專家組，以陳金龍為總負(fù)責(zé)人，聯(lián)合中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、華南師范大學(xué)等10所高校馬克思主義學(xué)院專家團(tuán)隊(duì)打造《馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程與青年學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)》精品課程，編寫(xiě)教案、講義，并向全省高校推廣，覆蓋全部大一新生，扣好青年大學(xué)生人生價(jià)值觀的“第一粒紐扣”。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程;我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課;辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師?！背浞挚隙怂颊n的重要作用，充分肯定了思政課教師的重要作用。辦好思政課，思政課教師要理直氣壯地信仰馬克思主義、研究馬克思主義、傳播馬克思主義和講授馬克思主義。這是思政課教師的使命擔(dān)當(dāng)。
理直氣壯地信仰馬克思主義。習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上指出：“馬克思主義始終是我們認(rèn)識(shí)世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界的強(qiáng)大思想武器?！比祟?lèi)社會(huì)雖已發(fā)生翻天覆地的變化，但馬克思主義依然具有強(qiáng)大的理論魅力，教師在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)中的地位，決定了其對(duì)馬克思主義信仰的重要性。因此，開(kāi)好思政課，要求教師必須理直氣壯地信仰馬克思主義，唯有如此，才能成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的政治過(guò)硬的人生導(dǎo)師。
思政課教師信仰馬克思主義，即要篤信馬克思主義是科學(xué)的思想體系，照亮了人類(lèi)探索歷史規(guī)律和尋求自身解放的道路;篤信馬克思主義具有與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，在實(shí)踐中不斷得到豐富和發(fā)展;篤信馬克思主義是中國(guó)共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的“真經(jīng)”;篤信習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化最新理論成果，閃耀著真理的光芒;篤信因?yàn)橛辛笋R克思主義及其中國(guó)化理論成果的指導(dǎo)，中華民族迎來(lái)了從“站起來(lái)”“富起來(lái)”到“強(qiáng)起來(lái)”的百年征程。
理直氣壯地研究馬克思主義。馬克思主義在今天依然占據(jù)真理和道義的制高點(diǎn)，研究馬克思主義是教師的“必修課”。教師要以提高馬克思主義理論研究水平為抓手，提升自己的學(xué)術(shù)水平、科研水平。當(dāng)前研究好馬克思主義，要扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)學(xué)科、進(jìn)學(xué)術(shù)、進(jìn)專業(yè)、進(jìn)教學(xué)。唯有如此，才能為辦好思政課提供堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)科支撐。
思政課教師研究馬克思主義，即要遵循思想理論教育和思想政治工作的基本規(guī)律，提高教學(xué)的科學(xué)化和專業(yè)化水平;深入學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，理解馬克思主義基本原理的整體性，把握馬克思主義的精髓要義，增強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論的學(xué)術(shù)自信、學(xué)科自信和學(xué)者自信;運(yùn)用最新的研究成果支撐教學(xué)，增加思政課教學(xué)中的理論含量和學(xué)術(shù)容量，切實(shí)加強(qiáng)馬克思主義理論在思政課教學(xué)中的支撐和引領(lǐng)作用。
理直氣壯地傳播馬克思主義。傳播馬克思主義就是要積極有效地推動(dòng)馬克思主義大眾化，這是辦好思政課的重要任務(wù)和根本要求。在馬克思主義大眾化傳播過(guò)程中，思政課教師的作用不可替代，既要把馬克思主義理論教學(xué)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，讓課堂成為傳播真理的“道場(chǎng)”，也要為馬克思主義在全社會(huì)的宣傳工作提供全方位支持。唯有如此，才能為辦好思政課提供良好的社會(huì)協(xié)同環(huán)境。
思政課教師傳播馬克思主義，即要把學(xué)科話語(yǔ)體系和教材話語(yǔ)體系有效轉(zhuǎn)化為教學(xué)話語(yǔ)體系和宣傳話語(yǔ)體系，促進(jìn)宣傳思想文化建設(shè)和思想政治教育的有效結(jié)合;對(duì)各種錯(cuò)誤思潮進(jìn)行旗幟鮮明的批駁，亮明自己的政治立場(chǎng);關(guān)注社會(huì)大眾對(duì)馬克思主義理論的現(xiàn)實(shí)需要，輻射其“資政育人”影響力;將更多的馬克思主義理論研究成果推向社會(huì)，以受眾群體認(rèn)可的方式進(jìn)行成果的社會(huì)化推介;樹(shù)立忠誠(chéng)傳播馬克思主義的戰(zhàn)士形象，引導(dǎo)社會(huì)輿論健康發(fā)展。
理直氣壯地講授馬克思主義。“理論只要說(shuō)服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說(shuō)服人”。教學(xué)方法只是手段，課堂上最終展示的是思想的力量、理論的力量、信仰的力量，說(shuō)到底要“以理服人”。教師只有以馬克思主義理論魅力折服青少年，才能杜絕虛假“課堂繁榮”，真正堅(jiān)定青少年的政治信仰。唯有如此，才能為辦好思政課提供有效的課堂保證。
思政課教師講授馬克思主義，即要把課堂作為其職業(yè)生涯的主陣地，讓課堂成為以馬克思主義理論武裝青少年頭腦的“磁場(chǎng)”;在教學(xué)中自覺(jué)遵循思想政治工作規(guī)律和青少年認(rèn)知規(guī)律，增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性;堅(jiān)持和運(yùn)用馬克思主義世界觀和方法論觀照當(dāng)今社會(huì)發(fā)展所提出的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;講清楚中國(guó)人民近代以來(lái)“四個(gè)選擇”的必然性;深入闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精髓要義和實(shí)踐要求。
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一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
“小時(shí)候國(guó)家保護(hù)著我，如今我已成人，也要去保護(hù)我的祖國(guó)。”近日，在上海師范大學(xué)徐匯校區(qū)的公共教室，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)級(jí)的謝譽(yù)同學(xué)面對(duì)在座的150余名師生動(dòng)情地說(shuō)。在這里，謝譽(yù)與其他兩名《我在湖北》的學(xué)生作者一道，與上海師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院老中青三代名師同上一堂抗疫精神思政金課。
近年來(lái)，著力打造全新思政金課已成為上海師范大學(xué)立德樹(shù)人工作的重要環(huán)節(jié)。《我在湖北》由100篇疫情期間身在湖北的上海師范大學(xué)師生親歷故事組成，不久前由上海人民出版社出版后，引起了社會(huì)各界的熱烈反響。百篇文字，絕大部分作者是“95后”，還有38位“00后”。
上海師范大學(xué)黨委利用書(shū)中涌現(xiàn)的生動(dòng)故事和先進(jìn)事跡進(jìn)行思政金課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，老、中、青三代名師領(lǐng)銜，學(xué)生作者組成“青年有責(zé)·同心戰(zhàn)疫”宣講團(tuán)，集體備課，以青年視角、青年話語(yǔ)宣傳抗疫精神，引導(dǎo)青年學(xué)子深刻理解世界百年未有之大變局，以及中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政的智慧和力量。
宣講團(tuán)成員、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)研究生呂煥的家鄉(xiāng)在湖北省襄陽(yáng)農(nóng)村，在疫情最嚴(yán)重的時(shí)候，她和弟弟報(bào)名志愿者，挨家挨戶地對(duì)全村200多戶村民上門(mén)檢測(cè)體溫?！斑@不僅是工作，更是責(zé)任。”說(shuō)到這里，呂煥禁不住動(dòng)容。
“大家關(guān)注過(guò)沒(méi)有?像呂煥同學(xué)一樣千千萬(wàn)萬(wàn)奮戰(zhàn)在抗疫一線的人中，有多少和我們年齡相仿的青年?在支援武漢的4.2萬(wàn)醫(yī)護(hù)人員中，有1.2萬(wàn)都是‘90后’，甚至‘00后’。”上海市思政課比賽特等獎(jiǎng)獲得者、馬克思主義學(xué)院青年教師郭力源現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，“在抗疫的整個(gè)過(guò)程中，他們體現(xiàn)了深深的家國(guó)情懷。在他們身上，我看到了‘90后’青年是敢于擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮悄軌蛞揽康囊淮??！?BR> 隨后，馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、教育部首屆思想政治理論課教學(xué)展示特等獎(jiǎng)獲得者張志丹教授，全國(guó)優(yōu)秀教師、馬克思主義學(xué)院周中之教授，分別就抗疫中的制度優(yōu)勢(shì)和志愿服務(wù)精神與同學(xué)們分享，并對(duì)諸如愛(ài)國(guó)主義作用的發(fā)揮、新時(shí)代青年學(xué)子的使命和氣質(zhì)等問(wèn)題與同學(xué)們進(jìn)行了交流。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程;我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課;辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師?！背浞挚隙怂颊n的重要作用，充分肯定了思政課教師的重要作用。辦好思政課，思政課教師要理直氣壯地信仰馬克思主義、研究馬克思主義、傳播馬克思主義和講授馬克思主義。這是思政課教師的使命擔(dān)當(dāng)。
理直氣壯地信仰馬克思主義。習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上指出：“馬克思主義始終是我們認(rèn)識(shí)世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界的強(qiáng)大思想武器?！比祟?lèi)社會(huì)雖已發(fā)生翻天覆地的變化，但馬克思主義依然具有強(qiáng)大的理論魅力，教師在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)中的地位，決定了其對(duì)馬克思主義信仰的重要性。因此，開(kāi)好思政課，要求教師必須理直氣壯地信仰馬克思主義，唯有如此，才能成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的政治過(guò)硬的人生導(dǎo)師。
思政課教師信仰馬克思主義，即要篤信馬克思主義是科學(xué)的思想體系，照亮了人類(lèi)探索歷史規(guī)律和尋求自身解放的道路;篤信馬克思主義具有與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，在實(shí)踐中不斷得到豐富和發(fā)展;篤信馬克思主義是中國(guó)共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的“真經(jīng)”;篤信習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化最新理論成果，閃耀著真理的光芒;篤信因?yàn)橛辛笋R克思主義及其中國(guó)化理論成果的指導(dǎo)，中華民族迎來(lái)了從“站起來(lái)”“富起來(lái)”到“強(qiáng)起來(lái)”的百年征程。
理直氣壯地研究馬克思主義。馬克思主義在今天依然占據(jù)真理和道義的制高點(diǎn)，研究馬克思主義是教師的“必修課”。教師要以提高馬克思主義理論研究水平為抓手，提升自己的學(xué)術(shù)水平、科研水平。當(dāng)前研究好馬克思主義，要扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)學(xué)科、進(jìn)學(xué)術(shù)、進(jìn)專業(yè)、進(jìn)教學(xué)。唯有如此，才能為辦好思政課提供堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)科支撐。
思政課教師研究馬克思主義，即要遵循思想理論教育和思想政治工作的基本規(guī)律，提高教學(xué)的科學(xué)化和專業(yè)化水平;深入學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，理解馬克思主義基本原理的整體性，把握馬克思主義的精髓要義，增強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論的學(xué)術(shù)自信、學(xué)科自信和學(xué)者自信;運(yùn)用最新的研究成果支撐教學(xué)，增加思政課教學(xué)中的理論含量和學(xué)術(shù)容量，切實(shí)加強(qiáng)馬克思主義理論在思政課教學(xué)中的支撐和引領(lǐng)作用。
理直氣壯地傳播馬克思主義。傳播馬克思主義就是要積極有效地推動(dòng)馬克思主義大眾化，這是辦好思政課的重要任務(wù)和根本要求。在馬克思主義大眾化傳播過(guò)程中，思政課教師的作用不可替代，既要把馬克思主義理論教學(xué)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，讓課堂成為傳播真理的“道場(chǎng)”，也要為馬克思主義在全社會(huì)的宣傳工作提供全方位支持。唯有如此，才能為辦好思政課提供良好的社會(huì)協(xié)同環(huán)境。
思政課教師傳播馬克思主義，即要把學(xué)科話語(yǔ)體系和教材話語(yǔ)體系有效轉(zhuǎn)化為教學(xué)話語(yǔ)體系和宣傳話語(yǔ)體系，促進(jìn)宣傳思想文化建設(shè)和思想政治教育的有效結(jié)合;對(duì)各種錯(cuò)誤思潮進(jìn)行旗幟鮮明的批駁，亮明自己的政治立場(chǎng);關(guān)注社會(huì)大眾對(duì)馬克思主義理論的現(xiàn)實(shí)需要，輻射其“資政育人”影響力;將更多的馬克思主義理論研究成果推向社會(huì)，以受眾群體認(rèn)可的方式進(jìn)行成果的社會(huì)化推介;樹(shù)立忠誠(chéng)傳播馬克思主義的戰(zhàn)士形象，引導(dǎo)社會(huì)輿論健康發(fā)展。
理直氣壯地講授馬克思主義。“理論只要說(shuō)服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說(shuō)服人”。教學(xué)方法只是手段，課堂上最終展示的是思想的力量、理論的力量、信仰的力量，說(shuō)到底要“以理服人”。教師只有以馬克思主義理論魅力折服青少年，才能杜絕虛假“課堂繁榮”，真正堅(jiān)定青少年的政治信仰。唯有如此，才能為辦好思政課提供有效的課堂保證。
思政課教師講授馬克思主義，即要把課堂作為其職業(yè)生涯的主陣地，讓課堂成為以馬克思主義理論武裝青少年頭腦的“磁場(chǎng)”;在教學(xué)中自覺(jué)遵循思想政治工作規(guī)律和青少年認(rèn)知規(guī)律，增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性;堅(jiān)持和運(yùn)用馬克思主義世界觀和方法論觀照當(dāng)今社會(huì)發(fā)展所提出的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;講清楚中國(guó)人民近代以來(lái)“四個(gè)選擇”的必然性;深入闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精髓要義和實(shí)踐要求。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇十七
思想政治理論課作為大學(xué)的一門(mén)必修課，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有重要作用。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果，我校組織了觀摩思政課活動(dòng)，在參與觀摩活動(dòng)的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了思政課的重要性和價(jià)值，收獲頗豐。
首先，觀摩思政課活動(dòng)讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了思政課的獨(dú)特魅力。在觀摩課堂中，我被老師觸動(dòng)了心靈的那一刻，思緒被激發(fā)得如火焚燒。老師以精湛的授課技巧和生動(dòng)的教學(xué)案例，將抽象的理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合，使思政課不再枯燥乏味，而是鮮活有趣。在互動(dòng)的課堂氛圍中，我不僅加深了對(duì)黨的理論知識(shí)的理解，還學(xué)到了面對(duì)問(wèn)題和困難時(shí)的正確態(tài)度和解決方法。我領(lǐng)悟到思政課不僅僅是為了考試，更是為了引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為將來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
其次，觀摩思政課活動(dòng)讓我深入體驗(yàn)到了思政課的育人功能。在觀摩的過(guò)程中，我看到了思政課對(duì)于大學(xué)生全面發(fā)展的重要性。思政課不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德觀，提高學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)思政課，我們能夠認(rèn)識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特價(jià)值，在現(xiàn)代化發(fā)展的同時(shí)不忘本土傳統(tǒng)的重要性。思政課讓我們了解到世界的多樣性和全球化對(duì)于個(gè)人和國(guó)家的影響，培養(yǎng)了我們的跨文化交流能力和全球意識(shí)。思政課培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和使命感，讓我們明確了為人民服務(wù)的宗旨，努力為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
再次，觀摩思政課活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了思政課的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)意義。在觀摩課堂中，我看到了思政課對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。伴隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們的價(jià)值觀念也在發(fā)生著變化。思政課在緊隨時(shí)代的步伐，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生追求，使學(xué)生在日常生活和工作中能夠正確判斷和選擇，形成積極向上的社會(huì)風(fēng)氣。思政課還通過(guò)對(duì)社會(huì)問(wèn)題和熱點(diǎn)的討論，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步培養(yǎng)合格的接班人。
最后，觀摩思政課活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了思政課對(duì)于大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵作用。在觀摩課堂中，我看到了思政課對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生道德修養(yǎng)和情操品質(zhì)的重要性。思政課注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和公民道德素養(yǎng)，讓學(xué)生在道德考驗(yàn)面前保持自己的信仰和堅(jiān)守；培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生追求，激勵(lì)學(xué)生不斷奮發(fā)努力，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生正確的行為準(zhǔn)則和道德判斷力，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，遠(yuǎn)離違法犯罪行為。思政課在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的同時(shí)，也關(guān)注學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，使學(xué)生能夠在成長(zhǎng)的過(guò)程中塑造美好的人格，成為國(guó)家和社會(huì)需要的人才。
總之，觀摩思政課活動(dòng)讓我深刻了解到了思政課的重要性和價(jià)值。思政課不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和發(fā)展人格的橋梁。通過(guò)觀摩思政課活動(dòng)，我對(duì)思政課有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)思政課的信心，將把思政課教導(dǎo)的道理轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，努力成為一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇十八
作為思政課教師，首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹總書(shū)記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上的重要講話精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，熟練掌握思政課教學(xué)規(guī)律。作為《綱要》思政課教師，自起，我們倡導(dǎo)并創(chuàng)新性開(kāi)展“緊跟黨走”主題教學(xué)，活動(dòng)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。“緊跟黨走”主題教學(xué)充分利用課前5分鐘，緊緊跟隨總書(shū)記工作腳步、緊緊圍繞總書(shū)記最新講話精神，在課堂上宣傳好、傳達(dá)好、講解好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，入課堂、入大腦、鑄魂育人，不斷夯實(shí)青年大學(xué)生思想的理論根基。
其次，在思政課教師“六個(gè)要”上做表率。總書(shū)記指出，思政課教師政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。對(duì)照這“六個(gè)要”，我和綱要教研室的同事們，赴小平小道等人烈士墓和熊雄故居瞻仰學(xué)習(xí)，穿紅軍衣、戴紅軍帽、扎紅軍武裝帶，在烈士墓前重溫入黨誓詞，誦讀“紅色家書(shū)”——《可愛(ài)的中國(guó)》，進(jìn)行思想政治教育，牢樹(shù)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)持“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，時(shí)刻與黨中央保持高度一致。最后，在思政課的“八個(gè)統(tǒng)一”上做文章。作為地方工科院校思政課教師，綱要教研室的同事們一道創(chuàng)新性開(kāi)展《綱要》思政課實(shí)踐教學(xué)，針對(duì)工科生邏輯思維強(qiáng)、形象思維相對(duì)較弱的特點(diǎn)，開(kāi)展“紅色家書(shū)”“抗疫家書(shū)”誦讀教學(xué)、“八一起義”紀(jì)念館情境教學(xué)和全國(guó)模范人物示范教學(xué)，主要采取形象具體的方式、方法，堅(jiān)持思政小課堂和社會(huì)大課堂相結(jié)合，堅(jiān)持政治性和學(xué)理性、價(jià)值性和知識(shí)性、建設(shè)性和批判性、理論性和實(shí)踐性、統(tǒng)一性和多樣性、主導(dǎo)性和主體性、灌輸性和啟發(fā)性、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一等，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、先進(jìn)性教育，抓好抓實(shí)思政課教學(xué)，達(dá)到立德樹(shù)人的目的。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇一
一、大學(xué)思政課的意義1、大學(xué)思政課是大學(xué)教育的基礎(chǔ)，是精神文明建設(shè)的重要組成部分。大學(xué)生的思想政治素質(zhì)關(guān)系到了黨和國(guó)家的前途和命運(yùn)，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，在大學(xué)教育工作中有著十分必要和迫切的重要性，而思政課是精神文明建設(shè)的重要組成部分，不僅提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，還能轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，并為學(xué)生樹(shù)立正確的科學(xué)人生觀、世界觀和價(jià)值觀。
2、思想政治教育效果直接對(duì)整個(gè)社會(huì)主義精神文明建設(shè)起著舉足輕重的影響。大學(xué)生必須掌握好思想政治教育的精髓，要做事，先做人，思想道德素質(zhì)不過(guò)硬不過(guò)關(guān)的大學(xué)生是不能夠很好的為國(guó)家和社會(huì)服務(wù)的。思想政治教育要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中主要學(xué)習(xí)毛澤東思想、馬克思主義、鄧小平理論等思想政治教育的基本理論和基本知識(shí)，有基本的判斷是非的能力，有專業(yè)的技能和能力勝任自己未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作，為成為建設(shè)國(guó)家的專門(mén)性人才而服務(wù)。
3、思政教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的基石，也是社會(huì)主義大學(xué)的重要特征。大學(xué)生的思政教育是大學(xué)教育全面發(fā)展的主導(dǎo)地位，大學(xué)生如果沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的思想政治基礎(chǔ)，就很難在社會(huì)發(fā)展的復(fù)雜性里透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，容易產(chǎn)生偏激的情緒，導(dǎo)致了道德水平不高，不能具備社會(huì)主義事業(yè)需要的思想政治素質(zhì)。
二、思政課程的基本理念1、堅(jiān)持馬克思主義基本觀點(diǎn)教育與把握時(shí)代特征相統(tǒng)一。
2、構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識(shí)為支撐的課程模塊。
3、加強(qiáng)思想政治方向的引導(dǎo)與注重學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)相結(jié)合。
4、強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開(kāi)放性。
5、建立促進(jìn)發(fā)展的課程評(píng)價(jià)機(jī)制。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇二
習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上發(fā)表的重要講話，系統(tǒng)闡述了新形勢(shì)下黨的宣傳思想工作的歷史方位和使命任務(wù)，深刻回答了一系列方向性、根本性、全局性、戰(zhàn)略性重大問(wèn)題，對(duì)做好新形勢(shì)下黨的宣傳思想工作作出重大部署。講話總攬全局、視野高遠(yuǎn)、內(nèi)涵豐富、思想精深，是指導(dǎo)新時(shí)代新形勢(shì)下黨的宣傳思想工作的馬克思主義綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。新時(shí)代新形勢(shì)，新使命新任務(wù)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，做好新形勢(shì)下宣傳思想工作，必須自覺(jué)承擔(dān)起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)。這是我們當(dāng)前和今后相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期做好宣傳思想工作的主軸、主旋律。
新時(shí)代宣傳思想工作，必須高舉馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義的旗幟。長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際緊密結(jié)合，大力推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化，不斷實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新的接續(xù)推進(jìn)。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化最新理論成果，賦予中國(guó)特色社會(huì)主義更加鮮明的時(shí)代特色、實(shí)踐特色、理論特色、民族特色、人民特色，使21世紀(jì)馬克思主義展現(xiàn)出更強(qiáng)大、更有說(shuō)服力的真理力量，從而開(kāi)辟了馬克思主義新境界，開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義新境界，開(kāi)辟了治國(guó)理政、管黨治黨新境界。在新時(shí)代，宣傳思想工作就是要堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全黨、教育人民、推動(dòng)工作，在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫，推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義深入人心、落地生根。
新時(shí)代宣傳思想工作，必須凝聚民心、匯聚力量，牢牢把握正確輿論導(dǎo)向，唱響主旋律，壯大正能量，做大、做強(qiáng)主流思想輿論，把全黨全國(guó)人民士氣鼓舞起來(lái)、精神振奮起來(lái)，朝著黨中央確定的宏偉目標(biāo)團(tuán)結(jié)一心向前進(jìn)。正確輿論導(dǎo)向決定宣傳思想工作的方向，對(duì)一個(gè)政黨、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的生存和發(fā)展至關(guān)重要。黨的十八大以來(lái)，我們黨始終牢牢把握正確輿論導(dǎo)向，使主旋律更加雄渾，正能量更加強(qiáng)勁，文化自信更加彰顯，馬克思主義的指導(dǎo)地位更加鞏固，全黨全社會(huì)思想上的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一更加有力。但是，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域問(wèn)題的解決具有長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，新時(shí)代宣傳思想工作的使命任務(wù)依然艱巨，馬克思主義與其他各種社會(huì)思潮的較量和斗爭(zhēng)依然存在。在這樣的情況下，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想就成為實(shí)現(xiàn)黨中央確定的“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的正確思想指導(dǎo)和強(qiáng)大精神力量。
新時(shí)代宣傳思想工作，必須堅(jiān)持立德樹(shù)人、以文化人，建設(shè)社會(huì)主義精神文明，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高人民思想覺(jué)悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的主題，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。宣傳思想工作，歸根到底，就是做人的工作的。這就要求我們把培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作為重要職責(zé)，而重中之重是要以堅(jiān)定的理想信念筑牢精神之基，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的自信。要強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，引導(dǎo)全體人民自覺(jué)踐行。要抓住青少年價(jià)值觀形成和確定的關(guān)鍵時(shí)期，引導(dǎo)青少年扣好人生第一粒扣子。要廣泛開(kāi)展先進(jìn)模范學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，營(yíng)造崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄、捍衛(wèi)英雄、關(guān)愛(ài)英雄的濃厚氛圍。要大力弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，深入實(shí)施公民道德建設(shè)工程，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，推進(jìn)新時(shí)代文明實(shí)踐中心建設(shè)，不斷提升人民思想覺(jué)悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)和全社會(huì)文明程度。要弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，推進(jìn)移風(fēng)易俗，培育文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)，煥發(fā)鄉(xiāng)村文明新氣象。我們的目的是：促進(jìn)全體人民在理想信念、價(jià)值理念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起，為服務(wù)黨和國(guó)家事業(yè)全局作出更大貢獻(xiàn)。
新時(shí)代宣傳思想工作，必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。具體來(lái)說(shuō)，要引導(dǎo)廣大文化文藝工作者用心用情用功抒寫(xiě)偉大時(shí)代，不斷推出謳歌黨、謳歌祖國(guó)、謳歌人民、謳歌英雄的精品力作。要堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位，引導(dǎo)文藝工作者樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，自覺(jué)講品位、講格調(diào)、講責(zé)任，自覺(jué)遵守國(guó)家法律法規(guī)，加強(qiáng)道德品質(zhì)修養(yǎng)，堅(jiān)決抵制低俗庸俗媚俗，用健康向上的文藝作品和做人處事陶冶情操、啟迪心智、引領(lǐng)風(fēng)尚。要推動(dòng)公共文化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、均等化，堅(jiān)持政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、重心下移、共建共享，完善公共文化服務(wù)體系，提高基本公共文化服務(wù)的覆蓋面和適用性。要推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，健全現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)體系和市場(chǎng)體系，推動(dòng)各類(lèi)文化市場(chǎng)主體發(fā)展壯大，培育新型文化業(yè)態(tài)和文化消費(fèi)模式，以高質(zhì)量文化供給增強(qiáng)人們的文化獲得感、幸福感。要堅(jiān)定不移將文化體制改革引向深入，不斷激發(fā)文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力。文化對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，猶如空氣和水，用之而不覺(jué)，失之則難存。在這個(gè)意義說(shuō)，文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。
新時(shí)代宣傳思想工作，必須推進(jìn)國(guó)際傳播能力建設(shè)，講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音，向世界展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)形象，提高國(guó)家文化軟實(shí)力和中華文化影響力。當(dāng)今時(shí)代，是全球化時(shí)代，也是媒體時(shí)代。酒香也怕巷子深，在一定意義上，宣傳思想工作就是進(jìn)行傳播能力建設(shè)，傳播力決定影響力。因此，要不斷提升中華文化影響力，把握大勢(shì)、區(qū)分對(duì)象、精準(zhǔn)施策，主動(dòng)宣介習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，主動(dòng)講好中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政的故事、中國(guó)人民奮斗圓夢(mèng)的故事、中國(guó)堅(jiān)持和平發(fā)展合作共贏的故事。在這一過(guò)程中，不僅要提高音量，同時(shí)也要提高“音質(zhì)”。要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神標(biāo)識(shí)提煉出來(lái)、展示出來(lái)，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有當(dāng)代價(jià)值、世界意義的文化精髓提煉出來(lái)、展示出來(lái)，讓世界更好了解中國(guó)。
中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，全黨全國(guó)人民特別是宣傳思想工作戰(zhàn)線的同志務(wù)必以習(xí)近平總書(shū)記的重要講話精神為指導(dǎo)，共同肩負(fù)起宣傳思想工作的使命任務(wù)，把握統(tǒng)一思想、凝聚力量的中心環(huán)節(jié)，履行培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重要職責(zé)，不辱使命，圍繞中心種好“責(zé)任田”，做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，奮筆書(shū)寫(xiě)強(qiáng)國(guó)時(shí)代和民族復(fù)興時(shí)代的新篇章。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇三
“我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中?！?月18日，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上發(fā)表重要講話，引起與會(huì)教師熱烈反響。
與會(huì)教師紛紛表示，習(xí)近平總書(shū)記的重要講話為新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課建設(shè)和發(fā)展指明了方向，要牢記使命、不負(fù)重托，完善課程體系、抓好教師隊(duì)伍、推動(dòng)內(nèi)涵建設(shè)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
抓住“拔節(jié)孕穗期”，理直氣壯開(kāi)好思政課。
“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導(dǎo)和栽培?！痹趶?qiáng)調(diào)思想政治理論課的重要作用時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記語(yǔ)重心長(zhǎng)。
“建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，思政課作用不可替代，思政課教師責(zé)任重大?！眾^戰(zhàn)在思政教育戰(zhàn)線30余年，教育部高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員、國(guó)家教材委員會(huì)專家顧海良越來(lái)越感受到黨和國(guó)家對(duì)思想政治理論課的重視，“總書(shū)記的重要講話，為加強(qiáng)高校思政課建設(shè)的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性提供了理論指導(dǎo)和實(shí)踐指南。其中，教師是關(guān)鍵、教材是基礎(chǔ)。從教指委的工作層面，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論課的教師隊(duì)伍培養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)工作，做好教材修訂編撰工作，真正提高思政課的教育教學(xué)質(zhì)量?！?BR> “思想政治工作是我們黨的傳家寶，是我們黨各項(xiàng)工作的‘生命線’。它不僅關(guān)涉我國(guó)大學(xué)的辦學(xué)方向，也關(guān)系當(dāng)代大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。習(xí)近平總書(shū)記的重要講話高屋建瓴、擲地有聲，既抓住了當(dāng)前思想政治理論課存在的關(guān)鍵問(wèn)題，又為我們指明了建設(shè)方向，讓我們一線教師信心更足了，干勁更大了?！敝袊?guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授劉建軍表示，“新時(shí)代，廣大思政課教師隊(duì)伍必須要用豪邁的氣概和振奮的精神武裝自己，以理服人、以德感人，讓思政課既要有潤(rùn)物無(wú)聲的效果，也要有驚濤拍浪的聲勢(shì)，真正上到學(xué)生心坎里?！?BR> “時(shí)代需要青年學(xué)生走在建功立業(yè)的前列。作為一名一線教師，我會(huì)把習(xí)近平總書(shū)記的重要講話精神融入到每一堂課程中，落實(shí)在三尺講臺(tái)和日常生活中，引領(lǐng)大學(xué)生與祖國(guó)同在、與人民同行、與時(shí)代同進(jìn)?！鄙虾＝煌ù髮W(xué)馬克思主義學(xué)院教授施索華表示。
堅(jiān)持“六個(gè)要”，發(fā)揮教師積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
“思政課是一門(mén)創(chuàng)新性、講道理、有情懷的課程，思政課教師要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子，責(zé)任重大、使命光榮?！鼻迦A大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)說(shuō)，“總書(shū)記對(duì)思政課教師提出了政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的‘六個(gè)要’的要求，這是上好一堂精彩思政課的必備基礎(chǔ)。思政課教師必須要做一個(gè)有信仰的人，在大是大非面前保持政治清醒;心里要時(shí)刻裝著國(guó)家和民族，關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注偉大實(shí)踐;更要將這種情懷、關(guān)注與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，才能真正把道理講明白、講清楚。這對(duì)教師的知識(shí)儲(chǔ)備、創(chuàng)新精神等都提出了很高要求，我們將對(duì)標(biāo)總書(shū)記對(duì)思政課教師的最新要求，補(bǔ)齊短板、狠抓落實(shí)，讓思政課成為真正的‘金課’?！?BR> 寧夏大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授黨銳峰表示，讓思政課更有深度和溫度，不應(yīng)該只教給學(xué)生抽象的概念，更重要的是教給學(xué)生觀察當(dāng)代中國(guó)社會(huì)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法?！八颊n教師視野要寬廣，做到知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野的統(tǒng)一，要善于在歷史和國(guó)際比較中凸顯中國(guó)的特色和優(yōu)勢(shì)，講好中國(guó)故事，發(fā)出中國(guó)聲音。同時(shí)，思政課教師要嚴(yán)于律己，講政治、講紀(jì)律、講規(guī)矩，要用淵博的學(xué)識(shí)、扎實(shí)的理論功底、強(qiáng)大的人格魅力感染人、吸引人”。
“作為天津市思想政治理論課名師工作室主持人，我將以更大的責(zé)任心和使命感幫助青年教師成長(zhǎng)，繼續(xù)面向全國(guó)辦好名師講堂和教學(xué)觀摩活動(dòng)，不斷提升普惠性。同時(shí)，繼續(xù)辦好青年教師教學(xué)能力提升訓(xùn)練營(yíng)，使青年教師們更好更快地掌握思想政治理論課教學(xué)規(guī)律，讓更多老師上好思政課，讓更多學(xué)生愛(ài)上思政課?！碧旖驇煼洞髮W(xué)馬克思主義學(xué)院教授李朝陽(yáng)表示。
做好“八個(gè)相統(tǒng)一”，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新。
“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性?！绷?xí)近平總書(shū)記關(guān)于思想政治理論課改革創(chuàng)新的明確要求，引發(fā)與會(huì)教師的深入思考。
“總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，思政課創(chuàng)新要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一?！蹦祥_(kāi)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)王新生表示，這為思政課進(jìn)一步改革發(fā)展、實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人明確了方向。
“‘配方’要更科學(xué)、‘工藝’要更精湛，‘包裝’要更時(shí)尚，真正增強(qiáng)學(xué)生的獲得感，切實(shí)提升思想政治理論課的教學(xué)實(shí)效性?！北本煼洞髮W(xué)馬克思主義學(xué)院教授熊曉琳表示，當(dāng)前意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的復(fù)雜性、社會(huì)價(jià)值觀的多元化等都為思政課建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn)，“思政課一是要以理服人，直面各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生;二是要以情動(dòng)人，關(guān)注到學(xué)生的思想困惑，加大對(duì)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成地得到結(jié)論?！?BR> 在座談會(huì)上，復(fù)旦大學(xué)馬克思主義學(xué)院高級(jí)講師陳果向總書(shū)記匯報(bào)了自己將思政課與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行有機(jī)融合的教學(xué)實(shí)踐：“中華民族幾千年來(lái)形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量。思政課教師要善于從中汲取養(yǎng)分，在價(jià)值觀教育中注入積極的文化情感教育。在教學(xué)方法上，要因事而化，因時(shí)而進(jìn)，因勢(shì)而新，同時(shí)要加強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用，因勢(shì)利導(dǎo)地抓住青年困惑，及時(shí)為他們解惑?！?BR> “要運(yùn)用新媒體、新技術(shù)使思政課活起來(lái)，推動(dòng)思政課傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！苯陙?lái)，大連海事大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授曲建武每天都要花3個(gè)多小時(shí)更新微信公眾號(hào)，與學(xué)生在網(wǎng)上互動(dòng)交流。他說(shuō)：“只有面對(duì)面、心貼心，才能把工作做到家、入心田。思政課既要有網(wǎng)上的交流互動(dòng)，也要有網(wǎng)下的討論輔導(dǎo);既要有課內(nèi)的生動(dòng)活潑，也要有課外的親身實(shí)踐。我們將以永遠(yuǎn)在路上的執(zhí)著和韌勁，不斷提升思政課質(zhì)量，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人?！?BR> 一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇四
青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，青少年也是一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，因此青少年的教育關(guān)乎著國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，而青少年的培養(yǎng)最重要的是思想品德的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們正確的思想，引導(dǎo)他們走正路。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，因此上好該課顯得尤為重要。
思政課是青少年的第一課。思想品德影響著人的一生，陪伴著人的一生，一個(gè)人將來(lái)如何發(fā)展，對(duì)人處事的方法，都是這個(gè)人的思想品德所決定的。青少年從小就樹(shù)立好的思想品德，有正確的人生觀、價(jià)值觀，才能做對(duì)自身家庭，對(duì)整個(gè)社會(huì)有作用的人，從而才能談上回饋社會(huì)，肩負(fù)民族希望，擔(dān)負(fù)歷史使命。
思政課能成就更優(yōu)秀的人才。一個(gè)人即使知識(shí)水平多高，多么有才華，如果沒(méi)有為社會(huì)服務(wù)的思想品德，他也不可能造福社會(huì)。相反，一些擁有高知識(shí)文化而思想品德惡劣的人還有對(duì)國(guó)家、對(duì)民族危害更大，出賣(mài)國(guó)家的利益，給國(guó)家和人民造成非常的損失或危害。育人必先育德，開(kāi)好人的第一課，才能培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，有了好的人才，我們的國(guó)家才會(huì)更加強(qiáng)大和繁榮。
思政課是成就中華民族千秋偉業(yè)的必經(jīng)路程。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才才能實(shí)現(xiàn)宏圖。在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思政課，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障，做好思政課是實(shí)現(xiàn)這一偉業(yè)的必經(jīng)路程。
人無(wú)德不立，業(yè)無(wú)德不興，親少年時(shí)期是人生良好品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，是決定人生德操高低、品性優(yōu)劣的特殊階段，而青少年是國(guó)家的未來(lái)，是民族復(fù)興的肩負(fù)著，是華夏文明的繼承者，因此開(kāi)設(shè)思政課、做好思政課，是社會(huì)、家庭、學(xué)校重要的任務(wù)。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇五
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。”具體地講，就是要堅(jiān)持八個(gè)“相統(tǒng)一”。這就要求思政課教師吃透馬克思主義理論，特別是要自覺(jué)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)。
習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深刻回答了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重大時(shí)代課題。這一馬克思主義中國(guó)化最新成果所具備的理論品格、精神特質(zhì)和實(shí)踐擔(dān)當(dāng)，決定了思政課教師只有自覺(jué)以其為指導(dǎo)，才能在開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐中彰顯馬克思主義的強(qiáng)大真理力量，才能真正引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題進(jìn)而解決問(wèn)題，才能實(shí)現(xiàn)鑄魂育人、激發(fā)廣大學(xué)子將愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。
回顧黨近百年的發(fā)展歷程，我們黨自成立之日起就能團(tuán)結(jié)青年、引領(lǐng)青年、贏得青年，靠的是馬克思主義基本原理以及馬克思主義中國(guó)化系列成果的理論魅力，靠的是中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的黨性魅力，靠的是無(wú)數(shù)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的人格魅力。能否在課堂上把這些魅力展現(xiàn)給青年學(xué)子，很大程度上取決于思政課教師的綜合素質(zhì)。
習(xí)近平總書(shū)記要求思政課教師具備政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正等六種素養(yǎng)，反映出習(xí)近平總書(shū)記對(duì)于這支隊(duì)伍的嚴(yán)格要求和殷殷期望。思政課教師自覺(jué)加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，應(yīng)著力于三個(gè)方面：一是黨性修養(yǎng)。思政課教師是廣大青年學(xué)子認(rèn)識(shí)黨組織、認(rèn)識(shí)共產(chǎn)黨人的一個(gè)特殊“窗口”，思政課教師的黨性修養(yǎng)強(qiáng)，我們黨在青年人中間的威信就高、號(hào)召力就強(qiáng)。二是師德修養(yǎng)。思政課傳播的是正能量，自然要求思政課教師本身充滿正能量。思政課教師要給學(xué)生埋下真善美的種子，前提是自己要有真善美的豐碩果實(shí)，應(yīng)時(shí)刻注重為人師表，正己修德，自覺(jué)成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范。三是學(xué)識(shí)修養(yǎng)。只有具備扎實(shí)的理論功底，擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，思政課教師在講臺(tái)上才能真正講得理直氣壯，思政課的教學(xué)也才能達(dá)到“水到渠成”的效果。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇六
歷史實(shí)踐證明，中華民族能以嶄新的姿態(tài)屹立于世界東方，首先歸功于我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民完成和推進(jìn)了三件大事，這就是完成新民主主義革命、社會(huì)主義革命和建設(shè)以及進(jìn)行改革開(kāi)放新的偉大革命，而貫穿其中的是我們黨面對(duì)矛盾、斗爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，始終保持永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)。這也就是黨的十九大報(bào)告所總結(jié)的：無(wú)論是弱小還是強(qiáng)大，無(wú)論是順境還是逆境，我們黨都初心不改、矢志不渝，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，付出巨大犧牲，敢于面對(duì)曲折，勇于修正錯(cuò)誤，攻克了一個(gè)又一個(gè)看似不可攻克的難關(guān)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)彪炳史冊(cè)的人間奇跡。
黨的十八大以來(lái)，面對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，全面深化改革進(jìn)入攻堅(jiān)期，全面建成小康社會(huì)迎來(lái)決勝階段的新形勢(shì)新特征，更要未雨綢繆，堅(jiān)持底線思維，深入研判和預(yù)估各種風(fēng)險(xiǎn)隱患。中華民族偉大復(fù)興絕不是輕輕松松、順順當(dāng)當(dāng)就能實(shí)現(xiàn)的，我們?cè)桨l(fā)展壯大，遇到的阻力和壓力就會(huì)越大，面臨的外部風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)越多。這是我國(guó)由大向強(qiáng)發(fā)展進(jìn)程中無(wú)法回避的挑戰(zhàn)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興繞不過(guò)的門(mén)檻。實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，沒(méi)有平坦的大道可走。我們前面的路還很長(zhǎng)，還有許多“雪山”“草地”需要跨越，還有許多“婁山關(guān)”“臘子口”需要征服，一切貪圖安逸、不愿繼續(xù)艱苦奮斗的想法都是要不得的，一切驕傲自滿、不愿繼續(xù)開(kāi)拓前進(jìn)的想法都是要不得的。我們必須準(zhǔn)備進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)。以習(xí)近平同志為核心的黨中央面對(duì)新時(shí)代歷史使命，彰顯了深刻的憂患意識(shí)、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和赤誠(chéng)的擔(dān)當(dāng)精神。
進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)，絕不是一個(gè)空洞的概念式的口號(hào)，而是有著豐富而清晰的時(shí)代內(nèi)涵。黨的十九大報(bào)告對(duì)斗爭(zhēng)內(nèi)容及其表現(xiàn)形式作了高屋建瓴的概括，這就是：全黨要更加自覺(jué)地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，堅(jiān)決反對(duì)一切削弱、歪曲、否定黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度的言行;更加自覺(jué)地維護(hù)人民利益，堅(jiān)決反對(duì)一切損害人民利益、脫離群眾的行為;更加自覺(jué)地投身改革創(chuàng)新時(shí)代潮流，堅(jiān)決破除一切頑瘴痼疾;更加自覺(jué)地維護(hù)我國(guó)主權(quán)、安全、發(fā)展利益，堅(jiān)決反對(duì)一切分裂祖國(guó)、破壞民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧穩(wěn)定的行為;更加自覺(jué)地防范各種風(fēng)險(xiǎn)，堅(jiān)決戰(zhàn)勝一切在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等領(lǐng)域和自然界出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn)?！拔鍌€(gè)更加自覺(jué)”“五個(gè)堅(jiān)決”，涵蓋之廣泛，要求之明確，立場(chǎng)之堅(jiān)定，態(tài)度之堅(jiān)決，生動(dòng)詮釋了我們黨面對(duì)新時(shí)代歷史使命敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的歷史主動(dòng)和政治擔(dān)當(dāng)。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇七
黨的十九大開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，擘畫(huà)了到本世紀(jì)中葉把我國(guó)建設(shè)成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖。
習(xí)近平總書(shū)記指出：“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才”?！八枷胝卫碚撜n是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”,“把思政課辦得越來(lái)越好”不僅是黨交給思政課教師的一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)，更是新時(shí)代賦予思政課教師的歷史使命。思政課教師只有自覺(jué)承擔(dān)起這一時(shí)代重任，才能在加強(qiáng)思政課建設(shè)中切實(shí)發(fā)揮積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，才能做到可信、可敬、可靠，樂(lè)為、敢為、有為。習(xí)近平總書(shū)記指出：“思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大?！比绾卫斫狻柏?zé)任重大”是一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題。
黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央反復(fù)強(qiáng)調(diào)要牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)，并不斷提醒宣傳思想戰(zhàn)線的同志增強(qiáng)陣地意識(shí)。思政課教師應(yīng)自覺(jué)承擔(dān)新時(shí)代賦予的歷史使命，要自覺(jué)擔(dān)負(fù)起堅(jiān)守并擴(kuò)大宣傳思想陣地紅色地帶的重任，以敢打必勝的信念，勇于做堅(jiān)持輿論斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)生力軍。
我是一名土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子，經(jīng)歷過(guò)農(nóng)村繁重的勞動(dòng)和艱苦的生活。1985年7月我考入臨清師范學(xué)校，1988年7月參加工作，走上了教師崗位，從此改變了我的人生之路?，F(xiàn)在我的子女也都在機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作，家庭美滿幸福。我常想:黨和人民養(yǎng)育了我，養(yǎng)育了我的家庭，我要用腳踏實(shí)地的工作精神來(lái)報(bào)恩。所以，30年的教育生涯我始終把愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民植根于我的教育理念中。作為一名小學(xué)思政課教師，作為一名老黨員，恰逢這個(gè)偉大的歷史機(jī)遇，我將倍加珍惜機(jī)遇，倍加努力工作，倍加壓實(shí)教書(shū)育人的擔(dān)子。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇八
思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，培養(yǎng)好擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中?？倳?shū)記的重要論述，深刻闡述了辦好思政課的重大意義，為我們推進(jìn)思政課建設(shè)指明了前進(jìn)方向、提供了重要遵循。從實(shí)踐看，辦好思政課，發(fā)揮好思政課立德樹(shù)人的作用，培養(yǎng)好擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，需要在以下幾個(gè)方面用力。
講好用好思政課教材。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。循序漸進(jìn)、螺旋上升的思政課需要銜接合理、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、質(zhì)量上乘的教材體系予以保障。目前，國(guó)家已經(jīng)基本建立健全了思政課教材和標(biāo)準(zhǔn)體系，廣大思政課教師要切實(shí)講好用好思政課教材，不僅能熟練掌握運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析問(wèn)題，解決學(xué)生疑惑，而且能創(chuàng)新話語(yǔ)體系和教學(xué)方式，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)。
培養(yǎng)造就一流思政課教師隊(duì)伍。百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。辦好思政課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?！敖?jīng)師易求，人師難得?！苯ㄔO(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化思政課教師隊(duì)伍，就要堅(jiān)持政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的要求，不斷提高教師隊(duì)伍政治素養(yǎng)、道德修養(yǎng)、學(xué)識(shí)水平，使其更好地?fù)?dān)負(fù)起時(shí)代賦予的立德樹(shù)人重任。
努力營(yíng)造辦好思政課的良好氛圍。立德樹(shù)人不是思政課教師的“單打”，也不是師生的“雙打”，而是全社會(huì)共同參與的集體項(xiàng)目。各責(zé)任主體要聚焦實(shí)現(xiàn)全員、全過(guò)程、全方位育人，堅(jiān)守好自己的一段渠、耕種好自己的責(zé)任田，形成黨政群齊抓共管、學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)調(diào)配合的育人合力，努力營(yíng)造全黨全社會(huì)努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍，實(shí)現(xiàn)育人無(wú)不盡責(zé)、育人無(wú)時(shí)不有、育人無(wú)處不在。
建立健全思政課評(píng)價(jià)體系?？茖W(xué)合理的評(píng)價(jià)體系對(duì)于辦好思政課具有重要意義。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書(shū)育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，深刻把握“八個(gè)相統(tǒng)一”，即堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，在借鑒實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成果的基礎(chǔ)上，制定科學(xué)合理評(píng)價(jià)體系，確保思政課立德樹(shù)人成效。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇九
方向決定道路，道路決定命運(yùn)。道路問(wèn)題是關(guān)系黨的事業(yè)興衰成敗第一位的問(wèn)題，道路就是黨的生命。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，只有找到適合自己條件的道路，才能實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。我們黨在革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期，堅(jiān)持從我國(guó)國(guó)情出發(fā)，探索并形成了符合中國(guó)實(shí)際的新民主主義革命道路、社會(huì)主義改造和社會(huì)主義建設(shè)道路、中國(guó)特色社會(huì)主義道路，這種獨(dú)立自主的探索精神，這種堅(jiān)持走自己路的堅(jiān)定決心，是我們黨不斷從挫折中覺(jué)醒、不斷從勝利走向勝利的真諦。
改革開(kāi)放以來(lái)，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量持續(xù)上升，目前穩(wěn)居世界第二。中國(guó)用幾十年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌曜哌^(guò)的發(fā)展歷程，創(chuàng)造了二戰(zhàn)結(jié)束后一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的奇跡。實(shí)踐證明，中國(guó)特色社會(huì)主義是根植于中國(guó)大地、反映中國(guó)人民意愿、適應(yīng)中國(guó)和時(shí)代發(fā)展進(jìn)步要求的科學(xué)社會(huì)主義，是全面建成小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。我們信心滿懷地宣布，中國(guó)特色社會(huì)主義拓展了發(fā)展中國(guó)家走向現(xiàn)代化的途徑，給世界上那些既希望加快發(fā)展又希望保持自身獨(dú)立性的國(guó)家和民族提供了全新選擇，為解決人類(lèi)問(wèn)題貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧和中國(guó)方案。
夢(mèng)想指引方向，信念決定成敗。中國(guó)特色社會(huì)主義是我們黨帶領(lǐng)人民歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦找到的實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的正確道路，也是我們黨矢志不渝追尋的理想信仰。中國(guó)共產(chǎn)黨之所以叫共產(chǎn)黨，就是因?yàn)閺某闪⒅掌鹞覀凕h就把共產(chǎn)主義確立為遠(yuǎn)大理想?！氨靖粨u，則枝葉茂榮?！眻?jiān)定理想信念始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。正是依據(jù)共產(chǎn)主義和社會(huì)主義理想，我們開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義，確立了中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度和文化，這是理論邏輯和歷史邏輯的高度統(tǒng)一。中國(guó)特色社會(huì)主義是黨和人民九十多年奮斗、創(chuàng)造、積累的根本成就，必須倍加珍惜、始終堅(jiān)持、不斷發(fā)展;每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而英勇奮斗。實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，必須推進(jìn)偉大事業(yè)，不僅科學(xué)揭示了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的前進(jìn)方向、根本道路，也宣示了我們黨保持政治定力，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義旗幟，堅(jiān)定不移推進(jìn)科學(xué)社會(huì)主義偉大事業(yè)的政黨信仰和理想追求。
使命呼喚擔(dān)當(dāng)，使命引領(lǐng)未來(lái)。黨的十九大報(bào)告明確提出并系統(tǒng)闡述“偉大斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想”，宣示了新時(shí)代我們舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)、擔(dān)負(fù)什么樣的歷史使命、實(shí)現(xiàn)什么樣的奮斗目標(biāo)的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，蘊(yùn)含著推進(jìn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的完整邏輯，也蘊(yùn)含著以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國(guó)理政的總體框架和基本方略，深刻體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨不負(fù)人民重托、無(wú)愧歷史選擇，義無(wú)反顧肩負(fù)起新時(shí)代歷史使命的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、戰(zhàn)略氣魄和政治智慧。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇十
思政課關(guān)系到立德樹(shù)人、百年大計(jì)，思政課作用無(wú)可替代。首先，抓小事，樹(shù)立以生為本、以育人為中心的工作理念。要緊緊圍繞育人這個(gè)中心環(huán)節(jié)，在言傳身教、行為示范上作表率、見(jiàn)行動(dòng)，從大處著眼，從小處入手，從細(xì)節(jié)、實(shí)處做文章。如在《綱要》實(shí)踐教學(xué)中，我們倡導(dǎo)并要求學(xué)生給父母寫(xiě)一封家書(shū)，通過(guò)家信的書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生從小事做起，以寫(xiě)家書(shū)的方式，嘗試構(gòu)建家校一體化教育模式，加強(qiáng)家校的聯(lián)系和溝通，形成教育的合力，落實(shí)以生為本的教育理念，做學(xué)生的嚴(yán)師益友。
其次，抓細(xì)節(jié)，樹(shù)立以優(yōu)良的教風(fēng)影響學(xué)風(fēng)的工作意識(shí)。古人云：近朱者赤，近墨者黑，這充分說(shuō)明環(huán)境氛圍可以影響人、教育人。校風(fēng)是學(xué)校育人環(huán)境與氛圍的具體表現(xiàn)，好的校風(fēng)依靠好的教風(fēng)，好的教風(fēng)可以促進(jìn)好的學(xué)風(fēng)。不管是校風(fēng)，還是教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，三者之間相輔相成、相互統(tǒng)一。我和《綱要》教研室同事們一起，努力倡導(dǎo)一種行為示范的理念，以優(yōu)良的教風(fēng)影響人。如每次上課，提前10多分鐘到教室，做好課前準(zhǔn)備;離開(kāi)的時(shí)候擦干凈黑板、關(guān)好電;學(xué)生沒(méi)有交作業(yè)，找學(xué)生談心等，從小處、細(xì)處、實(shí)處做文章。同時(shí)，認(rèn)真執(zhí)行“南昌工程學(xué)院思政課教學(xué)八項(xiàng)規(guī)定”，從學(xué)生座位、統(tǒng)一交手機(jī)等小事入手，抓細(xì)節(jié)、抓小事，學(xué)風(fēng)得到明顯的好轉(zhuǎn)。
最后，抓落實(shí)，樹(shù)立“三全育人”工作觀念?！叭恕奔础叭珕T育人、全過(guò)程育人、全方位育人”，實(shí)施“三全育人”，其根本就在于把育人工作抓細(xì)、抓落實(shí)。老子云：“合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于壘土;千里之行，始于足下”。顯而易見(jiàn)，育人工作就是要從“毫末”“壘土”“足下”開(kāi)始，只有重視育人的“毫末”小事、育人的“壘土”基礎(chǔ)和育人的“足下”之行，才可能成就“合抱之木”的棟梁、“九層之臺(tái)”的高大、千里之行的輝煌。在具體教學(xué)過(guò)程中，如“紅色家書(shū)”誦讀教學(xué)，我們訂制誦讀橫幅，布置誦讀場(chǎng)地，要求學(xué)生統(tǒng)一著裝，錄制誦讀視頻，人人誦讀紅色家書(shū)等，充分體現(xiàn)了“三全育人”的思想意識(shí)和工作觀念，不斷提升立德樹(shù)人的質(zhì)量。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
習(xí)近平總書(shū)記明確指出：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。”辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，使學(xué)生自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。高校思政課是立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程，其作用不可替代，可以從三個(gè)方面認(rèn)識(shí)：
其一，思政課是立德管方向的關(guān)鍵課程。全面貫徹黨的教育方針，首先必須解決好培養(yǎng)什么人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一方向性問(wèn)題。新時(shí)代貫徹黨的教育方針，就要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。怎樣始終確保方向正確?關(guān)鍵一環(huán)就是思政課。思政課的核心是加強(qiáng)馬克思主義理論教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生“明大德、守公德、嚴(yán)私德”，堅(jiān)定理想信念。
其二，思政課是鑄魂塑“三觀”的關(guān)鍵課程。青少年階段是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀“三觀”的形塑期。習(xí)近平總書(shū)記205月4日到北京大學(xué)考察時(shí)指出：“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好?！痹趺醋プ∵@個(gè)關(guān)鍵時(shí)期立心鑄魂、扣好人生第一?？圩?思政課的作用不可替代。思政課是開(kāi)展青少年世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，鑄牢學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵課程。
其三，思政課是強(qiáng)健精神的關(guān)鍵課程。人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過(guò)程。育人為本，本立而道生。育人的目標(biāo)是立德樹(shù)人，核心是強(qiáng)健精神。毛澤東說(shuō)，“人是要有一點(diǎn)精神的”。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)，“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”。新時(shí)代中國(guó)青年要有愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行，這既是思政課的主要內(nèi)容和核心任務(wù)，也是思政課作為關(guān)鍵課程的目標(biāo)。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
作為大學(xué)生，在接受高等教育的過(guò)程中，思政課無(wú)疑是我們不可忽視的一門(mén)課程。在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中，我參與了許多思政課的活動(dòng)教育，這些活動(dòng)不僅拓寬了我的視野，增強(qiáng)了我對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，還使我對(duì)人生有了全新的理解和思考。本文將就我參與的思政課活動(dòng)教育，總結(jié)我在其中獲得的心得體會(huì)。
在我參與的思政課活動(dòng)教育中，最深刻的體會(huì)就是對(duì)人生的積極向上態(tài)度的培養(yǎng)。通過(guò)參觀企業(yè)，聽(tīng)取企業(yè)家的講座，我深深地被他們所展示出的拼搏精神和樂(lè)觀態(tài)度所感染。他們告訴我們，在追求理想和目標(biāo)的道路上，會(huì)有很多困難和挫折，但只要堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。這讓我明白到，人生的道路上從來(lái)沒(méi)有捷徑可走，只有堅(jiān)守初心，才能不斷向前。這種積極的人生態(tài)度在我的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用。
除了培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度外，思政課活動(dòng)教育還教會(huì)了我如何擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我親身感受到社會(huì)的不公平現(xiàn)象和弱勢(shì)群體的困境，讓我更深刻地意識(shí)到自己作為一名大學(xué)生的責(zé)任和使命。正是因?yàn)樗颊n活動(dòng)教育的啟發(fā)，我才會(huì)主動(dòng)參加志愿者活動(dòng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。幫助那些需要幫助的人，解決他們的實(shí)際困難，讓我真切地感受到了社會(huì)責(zé)任的重要性，并逐漸形成了一個(gè)正確的價(jià)值觀。
思政課活動(dòng)教育不僅培養(yǎng)了我們正確的人生態(tài)度和擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)，還提高了我們的綜合素質(zhì)。在思政課活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，共同完成一些任務(wù)和項(xiàng)目。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、分享自己的想法，學(xué)會(huì)了如何與人相處和協(xié)調(diào)各種關(guān)系。同時(shí)，思政課活動(dòng)還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力和實(shí)際問(wèn)題解決能力，通過(guò)思考和討論，我們思考如何解決具體的問(wèn)題，并嘗試去實(shí)踐。這些綜合素質(zhì)的提高，將對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，思政課活動(dòng)教育在高校教育中起到了重要的作用。通過(guò)思政課活動(dòng)教育，我不僅培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度，更深刻地理解了社會(huì)責(zé)任的重要性。思政課活動(dòng)教育提高了我的綜合素質(zhì)，使我成為了一名更優(yōu)秀的大學(xué)生。我深信，在未來(lái)的人生道路上，思政課活動(dòng)教育的指引將長(zhǎng)久地影響和引領(lǐng)著我。同時(shí)，作為一名大學(xué)生，我也將積極參與思政課活動(dòng)，將所學(xué)所得運(yùn)用到實(shí)踐中，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
日前，_發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步做好“一省一策思政課”集體行動(dòng)工作的通知》，指出要充分發(fā)揮各地的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，在省級(jí)層面打造一批品牌工作項(xiàng)目，持續(xù)深化新時(shí)代高校思政課改革創(chuàng)新。廣東省由華南師范大學(xué)牽頭推進(jìn)《“馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程與青年學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)”教育》項(xiàng)目。
根據(jù)《通知》要求，“一省一策思政課”集體行動(dòng)自20起每三年為一個(gè)周期。各地教育部門(mén)要強(qiáng)化項(xiàng)目化、制度化精細(xì)管理，確保持續(xù)發(fā)力、做實(shí)做深、落地見(jiàn)效。要注重總結(jié)提升，加大工作宣傳力度，將有效的工作舉措、寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為典型案例、制度機(jī)制，相關(guān)好經(jīng)驗(yàn)好做法在本地推廣。
南方+記者了解到，早在9月開(kāi)始，《馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程與青年學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)》精品思政課已實(shí)現(xiàn)了廣東高校大一新生全覆蓋，用10個(gè)專題系統(tǒng)地講述了各個(gè)時(shí)期馬克思主義的發(fā)展和青年使命，在學(xué)生中引起強(qiáng)烈反響。
“精品思政課要向大學(xué)生們傳遞一個(gè)信號(hào)：什么是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，如何擔(dān)起建設(shè)新時(shí)代的重大責(zé)任。想要‘舊票坐新船’，或者做個(gè)事不關(guān)己的‘佛系青年’，都不可取?！比A南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)陳金龍說(shuō)，該精品思政課要?jiǎng)?chuàng)新思路，打造貼合學(xué)生實(shí)際的“靶向課程”。
為此，廣東組建專家組，以陳金龍為總負(fù)責(zé)人，聯(lián)合中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、華南師范大學(xué)等10所高校馬克思主義學(xué)院專家團(tuán)隊(duì)打造《馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程與青年學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)》精品課程，編寫(xiě)教案、講義，并向全省高校推廣，覆蓋全部大一新生，扣好青年大學(xué)生人生價(jià)值觀的“第一粒紐扣”。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程;我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課;辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師?！背浞挚隙怂颊n的重要作用，充分肯定了思政課教師的重要作用。辦好思政課，思政課教師要理直氣壯地信仰馬克思主義、研究馬克思主義、傳播馬克思主義和講授馬克思主義。這是思政課教師的使命擔(dān)當(dāng)。
理直氣壯地信仰馬克思主義。習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上指出：“馬克思主義始終是我們認(rèn)識(shí)世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界的強(qiáng)大思想武器?！比祟?lèi)社會(huì)雖已發(fā)生翻天覆地的變化，但馬克思主義依然具有強(qiáng)大的理論魅力，教師在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)中的地位，決定了其對(duì)馬克思主義信仰的重要性。因此，開(kāi)好思政課，要求教師必須理直氣壯地信仰馬克思主義，唯有如此，才能成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的政治過(guò)硬的人生導(dǎo)師。
思政課教師信仰馬克思主義，即要篤信馬克思主義是科學(xué)的思想體系，照亮了人類(lèi)探索歷史規(guī)律和尋求自身解放的道路;篤信馬克思主義具有與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，在實(shí)踐中不斷得到豐富和發(fā)展;篤信馬克思主義是中國(guó)共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的“真經(jīng)”;篤信習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化最新理論成果，閃耀著真理的光芒;篤信因?yàn)橛辛笋R克思主義及其中國(guó)化理論成果的指導(dǎo)，中華民族迎來(lái)了從“站起來(lái)”“富起來(lái)”到“強(qiáng)起來(lái)”的百年征程。
理直氣壯地研究馬克思主義。馬克思主義在今天依然占據(jù)真理和道義的制高點(diǎn)，研究馬克思主義是教師的“必修課”。教師要以提高馬克思主義理論研究水平為抓手，提升自己的學(xué)術(shù)水平、科研水平。當(dāng)前研究好馬克思主義，要扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)學(xué)科、進(jìn)學(xué)術(shù)、進(jìn)專業(yè)、進(jìn)教學(xué)。唯有如此，才能為辦好思政課提供堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)科支撐。
思政課教師研究馬克思主義，即要遵循思想理論教育和思想政治工作的基本規(guī)律，提高教學(xué)的科學(xué)化和專業(yè)化水平;深入學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，理解馬克思主義基本原理的整體性，把握馬克思主義的精髓要義，增強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論的學(xué)術(shù)自信、學(xué)科自信和學(xué)者自信;運(yùn)用最新的研究成果支撐教學(xué)，增加思政課教學(xué)中的理論含量和學(xué)術(shù)容量，切實(shí)加強(qiáng)馬克思主義理論在思政課教學(xué)中的支撐和引領(lǐng)作用。
理直氣壯地傳播馬克思主義。傳播馬克思主義就是要積極有效地推動(dòng)馬克思主義大眾化，這是辦好思政課的重要任務(wù)和根本要求。在馬克思主義大眾化傳播過(guò)程中，思政課教師的作用不可替代，既要把馬克思主義理論教學(xué)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，讓課堂成為傳播真理的“道場(chǎng)”，也要為馬克思主義在全社會(huì)的宣傳工作提供全方位支持。唯有如此，才能為辦好思政課提供良好的社會(huì)協(xié)同環(huán)境。
思政課教師傳播馬克思主義，即要把學(xué)科話語(yǔ)體系和教材話語(yǔ)體系有效轉(zhuǎn)化為教學(xué)話語(yǔ)體系和宣傳話語(yǔ)體系，促進(jìn)宣傳思想文化建設(shè)和思想政治教育的有效結(jié)合;對(duì)各種錯(cuò)誤思潮進(jìn)行旗幟鮮明的批駁，亮明自己的政治立場(chǎng);關(guān)注社會(huì)大眾對(duì)馬克思主義理論的現(xiàn)實(shí)需要，輻射其“資政育人”影響力;將更多的馬克思主義理論研究成果推向社會(huì)，以受眾群體認(rèn)可的方式進(jìn)行成果的社會(huì)化推介;樹(shù)立忠誠(chéng)傳播馬克思主義的戰(zhàn)士形象，引導(dǎo)社會(huì)輿論健康發(fā)展。
理直氣壯地講授馬克思主義。“理論只要說(shuō)服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說(shuō)服人”。教學(xué)方法只是手段，課堂上最終展示的是思想的力量、理論的力量、信仰的力量，說(shuō)到底要“以理服人”。教師只有以馬克思主義理論魅力折服青少年，才能杜絕虛假“課堂繁榮”，真正堅(jiān)定青少年的政治信仰。唯有如此，才能為辦好思政課提供有效的課堂保證。
思政課教師講授馬克思主義，即要把課堂作為其職業(yè)生涯的主陣地，讓課堂成為以馬克思主義理論武裝青少年頭腦的“磁場(chǎng)”;在教學(xué)中自覺(jué)遵循思想政治工作規(guī)律和青少年認(rèn)知規(guī)律，增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性;堅(jiān)持和運(yùn)用馬克思主義世界觀和方法論觀照當(dāng)今社會(huì)發(fā)展所提出的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;講清楚中國(guó)人民近代以來(lái)“四個(gè)選擇”的必然性;深入闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精髓要義和實(shí)踐要求。
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一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
“小時(shí)候國(guó)家保護(hù)著我，如今我已成人，也要去保護(hù)我的祖國(guó)。”近日，在上海師范大學(xué)徐匯校區(qū)的公共教室，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)級(jí)的謝譽(yù)同學(xué)面對(duì)在座的150余名師生動(dòng)情地說(shuō)。在這里，謝譽(yù)與其他兩名《我在湖北》的學(xué)生作者一道，與上海師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院老中青三代名師同上一堂抗疫精神思政金課。
近年來(lái)，著力打造全新思政金課已成為上海師范大學(xué)立德樹(shù)人工作的重要環(huán)節(jié)。《我在湖北》由100篇疫情期間身在湖北的上海師范大學(xué)師生親歷故事組成，不久前由上海人民出版社出版后，引起了社會(huì)各界的熱烈反響。百篇文字，絕大部分作者是“95后”，還有38位“00后”。
上海師范大學(xué)黨委利用書(shū)中涌現(xiàn)的生動(dòng)故事和先進(jìn)事跡進(jìn)行思政金課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，老、中、青三代名師領(lǐng)銜，學(xué)生作者組成“青年有責(zé)·同心戰(zhàn)疫”宣講團(tuán)，集體備課，以青年視角、青年話語(yǔ)宣傳抗疫精神，引導(dǎo)青年學(xué)子深刻理解世界百年未有之大變局，以及中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政的智慧和力量。
宣講團(tuán)成員、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)研究生呂煥的家鄉(xiāng)在湖北省襄陽(yáng)農(nóng)村，在疫情最嚴(yán)重的時(shí)候，她和弟弟報(bào)名志愿者，挨家挨戶地對(duì)全村200多戶村民上門(mén)檢測(cè)體溫?！斑@不僅是工作，更是責(zé)任。”說(shuō)到這里，呂煥禁不住動(dòng)容。
“大家關(guān)注過(guò)沒(méi)有?像呂煥同學(xué)一樣千千萬(wàn)萬(wàn)奮戰(zhàn)在抗疫一線的人中，有多少和我們年齡相仿的青年?在支援武漢的4.2萬(wàn)醫(yī)護(hù)人員中，有1.2萬(wàn)都是‘90后’，甚至‘00后’。”上海市思政課比賽特等獎(jiǎng)獲得者、馬克思主義學(xué)院青年教師郭力源現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，“在抗疫的整個(gè)過(guò)程中，他們體現(xiàn)了深深的家國(guó)情懷。在他們身上，我看到了‘90后’青年是敢于擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮悄軌蛞揽康囊淮??！?BR> 隨后，馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、教育部首屆思想政治理論課教學(xué)展示特等獎(jiǎng)獲得者張志丹教授，全國(guó)優(yōu)秀教師、馬克思主義學(xué)院周中之教授，分別就抗疫中的制度優(yōu)勢(shì)和志愿服務(wù)精神與同學(xué)們分享，并對(duì)諸如愛(ài)國(guó)主義作用的發(fā)揮、新時(shí)代青年學(xué)子的使命和氣質(zhì)等問(wèn)題與同學(xué)們進(jìn)行了交流。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程;我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課;辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師?！背浞挚隙怂颊n的重要作用，充分肯定了思政課教師的重要作用。辦好思政課，思政課教師要理直氣壯地信仰馬克思主義、研究馬克思主義、傳播馬克思主義和講授馬克思主義。這是思政課教師的使命擔(dān)當(dāng)。
理直氣壯地信仰馬克思主義。習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上指出：“馬克思主義始終是我們認(rèn)識(shí)世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界的強(qiáng)大思想武器?！比祟?lèi)社會(huì)雖已發(fā)生翻天覆地的變化，但馬克思主義依然具有強(qiáng)大的理論魅力，教師在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)中的地位，決定了其對(duì)馬克思主義信仰的重要性。因此，開(kāi)好思政課，要求教師必須理直氣壯地信仰馬克思主義，唯有如此，才能成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的政治過(guò)硬的人生導(dǎo)師。
思政課教師信仰馬克思主義，即要篤信馬克思主義是科學(xué)的思想體系，照亮了人類(lèi)探索歷史規(guī)律和尋求自身解放的道路;篤信馬克思主義具有與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，在實(shí)踐中不斷得到豐富和發(fā)展;篤信馬克思主義是中國(guó)共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的“真經(jīng)”;篤信習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化最新理論成果，閃耀著真理的光芒;篤信因?yàn)橛辛笋R克思主義及其中國(guó)化理論成果的指導(dǎo)，中華民族迎來(lái)了從“站起來(lái)”“富起來(lái)”到“強(qiáng)起來(lái)”的百年征程。
理直氣壯地研究馬克思主義。馬克思主義在今天依然占據(jù)真理和道義的制高點(diǎn)，研究馬克思主義是教師的“必修課”。教師要以提高馬克思主義理論研究水平為抓手，提升自己的學(xué)術(shù)水平、科研水平。當(dāng)前研究好馬克思主義，要扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)學(xué)科、進(jìn)學(xué)術(shù)、進(jìn)專業(yè)、進(jìn)教學(xué)。唯有如此，才能為辦好思政課提供堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)科支撐。
思政課教師研究馬克思主義，即要遵循思想理論教育和思想政治工作的基本規(guī)律，提高教學(xué)的科學(xué)化和專業(yè)化水平;深入學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，理解馬克思主義基本原理的整體性，把握馬克思主義的精髓要義，增強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論的學(xué)術(shù)自信、學(xué)科自信和學(xué)者自信;運(yùn)用最新的研究成果支撐教學(xué)，增加思政課教學(xué)中的理論含量和學(xué)術(shù)容量，切實(shí)加強(qiáng)馬克思主義理論在思政課教學(xué)中的支撐和引領(lǐng)作用。
理直氣壯地傳播馬克思主義。傳播馬克思主義就是要積極有效地推動(dòng)馬克思主義大眾化，這是辦好思政課的重要任務(wù)和根本要求。在馬克思主義大眾化傳播過(guò)程中，思政課教師的作用不可替代，既要把馬克思主義理論教學(xué)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，讓課堂成為傳播真理的“道場(chǎng)”，也要為馬克思主義在全社會(huì)的宣傳工作提供全方位支持。唯有如此，才能為辦好思政課提供良好的社會(huì)協(xié)同環(huán)境。
思政課教師傳播馬克思主義，即要把學(xué)科話語(yǔ)體系和教材話語(yǔ)體系有效轉(zhuǎn)化為教學(xué)話語(yǔ)體系和宣傳話語(yǔ)體系，促進(jìn)宣傳思想文化建設(shè)和思想政治教育的有效結(jié)合;對(duì)各種錯(cuò)誤思潮進(jìn)行旗幟鮮明的批駁，亮明自己的政治立場(chǎng);關(guān)注社會(huì)大眾對(duì)馬克思主義理論的現(xiàn)實(shí)需要，輻射其“資政育人”影響力;將更多的馬克思主義理論研究成果推向社會(huì)，以受眾群體認(rèn)可的方式進(jìn)行成果的社會(huì)化推介;樹(shù)立忠誠(chéng)傳播馬克思主義的戰(zhàn)士形象，引導(dǎo)社會(huì)輿論健康發(fā)展。
理直氣壯地講授馬克思主義。“理論只要說(shuō)服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說(shuō)服人”。教學(xué)方法只是手段，課堂上最終展示的是思想的力量、理論的力量、信仰的力量，說(shuō)到底要“以理服人”。教師只有以馬克思主義理論魅力折服青少年，才能杜絕虛假“課堂繁榮”，真正堅(jiān)定青少年的政治信仰。唯有如此，才能為辦好思政課提供有效的課堂保證。
思政課教師講授馬克思主義，即要把課堂作為其職業(yè)生涯的主陣地，讓課堂成為以馬克思主義理論武裝青少年頭腦的“磁場(chǎng)”;在教學(xué)中自覺(jué)遵循思想政治工作規(guī)律和青少年認(rèn)知規(guī)律，增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性;堅(jiān)持和運(yùn)用馬克思主義世界觀和方法論觀照當(dāng)今社會(huì)發(fā)展所提出的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;講清楚中國(guó)人民近代以來(lái)“四個(gè)選擇”的必然性;深入闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精髓要義和實(shí)踐要求。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇十七
思想政治理論課作為大學(xué)的一門(mén)必修課，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有重要作用。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果，我校組織了觀摩思政課活動(dòng)，在參與觀摩活動(dòng)的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了思政課的重要性和價(jià)值，收獲頗豐。
首先，觀摩思政課活動(dòng)讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了思政課的獨(dú)特魅力。在觀摩課堂中，我被老師觸動(dòng)了心靈的那一刻，思緒被激發(fā)得如火焚燒。老師以精湛的授課技巧和生動(dòng)的教學(xué)案例，將抽象的理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合，使思政課不再枯燥乏味，而是鮮活有趣。在互動(dòng)的課堂氛圍中，我不僅加深了對(duì)黨的理論知識(shí)的理解，還學(xué)到了面對(duì)問(wèn)題和困難時(shí)的正確態(tài)度和解決方法。我領(lǐng)悟到思政課不僅僅是為了考試，更是為了引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為將來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
其次，觀摩思政課活動(dòng)讓我深入體驗(yàn)到了思政課的育人功能。在觀摩的過(guò)程中，我看到了思政課對(duì)于大學(xué)生全面發(fā)展的重要性。思政課不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德觀，提高學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)思政課，我們能夠認(rèn)識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特價(jià)值，在現(xiàn)代化發(fā)展的同時(shí)不忘本土傳統(tǒng)的重要性。思政課讓我們了解到世界的多樣性和全球化對(duì)于個(gè)人和國(guó)家的影響，培養(yǎng)了我們的跨文化交流能力和全球意識(shí)。思政課培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和使命感，讓我們明確了為人民服務(wù)的宗旨，努力為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
再次，觀摩思政課活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了思政課的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)意義。在觀摩課堂中，我看到了思政課對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。伴隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們的價(jià)值觀念也在發(fā)生著變化。思政課在緊隨時(shí)代的步伐，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生追求，使學(xué)生在日常生活和工作中能夠正確判斷和選擇，形成積極向上的社會(huì)風(fēng)氣。思政課還通過(guò)對(duì)社會(huì)問(wèn)題和熱點(diǎn)的討論，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步培養(yǎng)合格的接班人。
最后，觀摩思政課活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了思政課對(duì)于大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵作用。在觀摩課堂中，我看到了思政課對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生道德修養(yǎng)和情操品質(zhì)的重要性。思政課注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和公民道德素養(yǎng)，讓學(xué)生在道德考驗(yàn)面前保持自己的信仰和堅(jiān)守；培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生追求，激勵(lì)學(xué)生不斷奮發(fā)努力，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生正確的行為準(zhǔn)則和道德判斷力，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，遠(yuǎn)離違法犯罪行為。思政課在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的同時(shí)，也關(guān)注學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，使學(xué)生能夠在成長(zhǎng)的過(guò)程中塑造美好的人格，成為國(guó)家和社會(huì)需要的人才。
總之，觀摩思政課活動(dòng)讓我深刻了解到了思政課的重要性和價(jià)值。思政課不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和發(fā)展人格的橋梁。通過(guò)觀摩思政課活動(dòng)，我對(duì)思政課有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)思政課的信心，將把思政課教導(dǎo)的道理轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，努力成為一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇十八
作為思政課教師，首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹總書(shū)記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上的重要講話精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，熟練掌握思政課教學(xué)規(guī)律。作為《綱要》思政課教師，自起，我們倡導(dǎo)并創(chuàng)新性開(kāi)展“緊跟黨走”主題教學(xué)，活動(dòng)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。“緊跟黨走”主題教學(xué)充分利用課前5分鐘，緊緊跟隨總書(shū)記工作腳步、緊緊圍繞總書(shū)記最新講話精神，在課堂上宣傳好、傳達(dá)好、講解好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，入課堂、入大腦、鑄魂育人，不斷夯實(shí)青年大學(xué)生思想的理論根基。
其次，在思政課教師“六個(gè)要”上做表率。總書(shū)記指出，思政課教師政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。對(duì)照這“六個(gè)要”，我和綱要教研室的同事們，赴小平小道等人烈士墓和熊雄故居瞻仰學(xué)習(xí)，穿紅軍衣、戴紅軍帽、扎紅軍武裝帶，在烈士墓前重溫入黨誓詞，誦讀“紅色家書(shū)”——《可愛(ài)的中國(guó)》，進(jìn)行思想政治教育，牢樹(shù)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)持“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，時(shí)刻與黨中央保持高度一致。最后，在思政課的“八個(gè)統(tǒng)一”上做文章。作為地方工科院校思政課教師，綱要教研室的同事們一道創(chuàng)新性開(kāi)展《綱要》思政課實(shí)踐教學(xué)，針對(duì)工科生邏輯思維強(qiáng)、形象思維相對(duì)較弱的特點(diǎn)，開(kāi)展“紅色家書(shū)”“抗疫家書(shū)”誦讀教學(xué)、“八一起義”紀(jì)念館情境教學(xué)和全國(guó)模范人物示范教學(xué)，主要采取形象具體的方式、方法，堅(jiān)持思政小課堂和社會(huì)大課堂相結(jié)合，堅(jiān)持政治性和學(xué)理性、價(jià)值性和知識(shí)性、建設(shè)性和批判性、理論性和實(shí)踐性、統(tǒng)一性和多樣性、主導(dǎo)性和主體性、灌輸性和啟發(fā)性、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一等，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、先進(jìn)性教育，抓好抓實(shí)思政課教學(xué)，達(dá)到立德樹(shù)人的目的。