教案應該根據學生的掌握程度、教學資源和教學環(huán)境等因素進行合理調整。教案應當注重課后作業(yè)的設計,鞏固和拓展學生的學習效果。如果你正在編寫教案但感到困惑,不妨參考一下以下的教案寫作指南,或許能給你一些啟發(fā)。
小班揪尾巴教案篇一
師:小朋友們,等下我們就要進行一場比賽,現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體,這樣等下才能表現(xiàn)的更好。(帶領幼兒抖抖手腳,練習立定跳,在原地跳躍)。
二:介紹游戲規(guī)則。
師:(教師示范):現(xiàn)在我請配班老師將尾巴夾在褲腰上在規(guī)定范圍內逃跑,由我來揪尾巴。
師:我請個別小朋友來示范一下老師剛剛說的玩法:請6個小朋友上來,3個帶尾巴,3個揪尾巴。
師:小朋友,剛剛這6位小朋友玩的對嗎?在跑的過程當中我們要注意什么呢?在跑得過程中,我們要注意安全,不能故意把小朋友推到,知道了嗎。
三、進行游戲。
師:現(xiàn)在,我來分組,一半的小朋友將尾巴夾在褲腰上,一半的小朋友去揪小朋友的尾巴,一定要記住不能跑出規(guī)定范圍,跑出范圍的小朋友,老師就要請你休息一下了,看看別的小朋友是怎么玩的。預備,開始?。ㄓ變洪_始玩)師:***小朋友玩的真好,老師真喜歡你!(表揚玩的好的小朋友)(點出玩的不好沒有遵守規(guī)則的小朋友)。
師:好了,現(xiàn)在我們交換過來,剛剛揪尾巴的小朋友帶上尾巴,讓剛剛帶尾巴的小朋友揪尾巴。(游戲開始)(懲罰:跑出范圍外視為犯規(guī),將停止游戲一次。)。
師:小朋友,現(xiàn)在2個小朋友一組,我們來看看還有什么樣子的玩法。(幼兒隨意玩,探索更多的玩法)。
小班揪尾巴教案篇二
一、導語:
孩子們去過動物園嗎?在動物園里看到過哪些動物?(生說各種動物)。
今天老師就帶你們去動物王國走一趟。那兒的動物比你們說的還多。
(播放課件1:歡快的音樂,動物們一個一個出現(xiàn),不止6種,生說動物名稱)。
二、自主識字。
1、今天有6位小動物要參加一個評比大會,是哪6位呢?我們把他們請出來。
(播放課件2:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀一個一個出來,并注有文字和拼音)。
2、趕快跟他們打聲招呼,認一認他們的名字,多拼拼多叫叫他們,盯一盯他們。(生拼讀)。
3、下面請一個主持人把參加比賽的選手來說一下。
下面老師請動物們到旁邊休息一下,把他們的名字排了一下隊,哪個主持人還能說出來?
(課件3:動物們隱去,只留下字,并打亂順序)說得好的,獎勵“金話筒”,跟著主持人讀一讀。
三、揭示課題。
那么這次比賽比什么呢?(比尾巴)這么快就猜出來了。是的,他們是比尾巴,不過小朋友剛才沒看仔細,有個字頭上沒帽子,是“巴”,要讀成輕聲,再讀——“比尾巴”,又清楚又響亮,比賽開始了,就請你們做啦啦隊了。(課件4:6種動物一起出來,點擊出示課題“比尾巴”)。
四、學習問句部分。
1、我們就來看看有哪些比賽項目?
(六個問題一起出現(xiàn):誰的尾巴長?
誰的尾巴好像一把傘?
誰的尾巴彎?
誰的尾巴扁?
誰的尾巴最好看?)(帶拼音的,“短、把、扁、最為紅色)。
趕快拼拼讀讀。特別是紅字要讀準確(生大聲讀)。
請幾個小主持人來讀一讀。(請2個)。
2、指導學生讀好問句的語氣。
想不想聽我這個大主持人來讀一讀?可不能白聽,要注意看我的表情聽我讀的語氣。
(師范讀)生評。
因為有個小秘密,(問號?能顯紅)是?在提醒我呢,讀到后面一個字的時候,總要往上揚一點。
跟師讀,請你與你旁邊的小朋友互相讀一讀,讀完后挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽,也可以推薦一位小朋友來讀。
五、學習答句部分。
1、6位小動物還等著結果呢,請你們趕快評一評。
師:誰的尾巴長?
2、老師把你們的意見寫出來了,請檢查對不對。
(課件出示:猴子的尾巴長。
松鼠的尾巴好像一把傘。
公雞的尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。)(帶拼音)。
生讀答句部分。
3、這就是比尾巴的最終結果。
生說理由,大,輕,傘不是指雨傘而是指降落傘。還可以找找課外書了解(課件演示松鼠從樹上跳下來時尾巴變成了降落傘)。
(2)還有一個說,孔雀的尾巴最好看在哪兒呢?
請見過孔雀的小朋友說一說,他的尾巴,羽毛怎么樣?
(課件演示:孔雀開屏)。
(生合作自由讀)。
老是一起讀,沒新意,我們換種方式讀,來對對子,你一句我一句地來讀。
對對子讀。
我們還可以怎么讀?(拍手讀)。
六、回到課文。
1、動物們的比賽進行的非常成功,有一個小朋友知道后,寫了一首比尾巴的兒歌,就發(fā)表在我們的語文書上,我們來看看。(生打開課本看書)。
2、你發(fā)現(xiàn)了什么?(3句一段)。
3、這樣的一部分就叫一個小節(jié),課文一共有幾小節(jié)?
讀一讀,剛才的方法也可以,能干的小朋友能不能和旁邊的小朋友一起把比尾巴給唱出來?
生創(chuàng)作唱比尾巴。
七、思維擴展。
1、看尾巴。
小朋友剛才看過了動物的尾巴,你能把其中的馬、牛和小魚的尾巴畫下來嗎?
或者可讓學生以“誰的尾巴()?()的.尾巴()?!眮韺W編兒歌。
小班揪尾巴教案篇三
在新綱要的.思路理念指導下,針對本教材的主導思想與整合的理念,依據小班幼兒年齡小、好動、好奇、具體形象思維等特點,選擇了主題五中的“我喜歡的動物”,活動八《動物的尾巴》這一活動。因為喜歡動物是幼兒的天性,只要抓住幼兒的興趣,就能使孩子在活動中得到認知和發(fā)展,這次活動設計是讓幼兒通過看圖片/在欣賞故事中/在觀察表述中/在活動操作中,發(fā)現(xiàn)動物尾巴的形狀和用途,通過師生探討幾種動物尾巴的知識,激發(fā)幼兒的興趣和探索的欲望,培養(yǎng)幼兒愛護動物的情感使幼兒在活動中獲得快樂。
1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣和探索的欲望,激發(fā)幼兒愛護動物的情感。
2、通過認識幾種動物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、知道動物尾巴的形狀和用途,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
1、活動前熟悉兒歌《比尾巴》;
2、課件;
3、動物拼圖若干。
重點是知道并說出幾種動物尾巴的形狀和用途。
難點是擴散思維了解其他動物尾巴形狀用途。
小班揪尾巴教案篇四
小班游戲揪尾巴課程很好的鍛煉了孩子的奔跑活動,躲閃能力,讓孩子們不再沉迷于電視機或游戲機前,而是走出去,在戶外奔跑,強化了自己的身體。
1、發(fā)展幼兒四散跑的能力和鍛煉快速躲閃的能力。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗游戲的樂趣。
3、積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。
4、了解松緊帶的多種玩法,大膽創(chuàng)新。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作。
1、活動場所準備(最好是戶外場所)。
2、松緊帶圈人手一個;錄音機、磁帶。
3、課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性,知道它具有可變性,可以由短變長,由圓變長;利用其有彈性可以射出等等。
聽音樂玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。(可以變成8字、小園、長園等)。
1、分散玩松緊帶圈。
師:我們每人手中都有一個圈,松緊帶圈有許多種玩法,看哪個小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習)。
2、集中演示。
排成男孩和女孩兩路縱隊,師:哪位小朋友來介紹一下,你有幾種玩法,你是怎么玩的?(幼兒討論玩法:手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)。
3、幼兒再次分散練習。
師:請小朋友試一試你沒有玩過的`方法,也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)。
4、游戲“揪尾巴”。
規(guī)則:教師做揪尾巴的人,小朋友將松緊帶圈當尾巴塞在褲腰上,左右躲閃揪尾巴的人,保護自己的尾巴不被揪下來。
1、放松活動。
2、最后兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外,結束活動。
小班揪尾巴教案篇五
1、知道不同的動物尾巴形狀不同,并初步感知尾巴的功能。
2、在活動過程中能培養(yǎng)幼兒仔細觀察和談論的能力。
3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。
3、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
物質準備:課件,背景圖,動物圖片若干。
有去動物園參觀小動物的經歷。
一.設置情景、激發(fā)興趣。
二.觀察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏:感知金魚、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。
3、小結:尾巴長在身體的后面,不同的動物尾巴不同。
三.操作游戲、鞏固知識。
1、操作要求:看一看,說一說,貼一貼。
2、幼兒操作。
3、小結:你們真棒,幫這些小動物們都找到了尾巴,小動物說要謝謝你們,小朋友,謝謝你們!
四.兒歌滲透、了解作用。
2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。
3、小結:原來小動物不僅長著漂亮的尾巴,而且這些尾巴用處還真不小??!
4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。
五.延伸活動、拓展經驗。
這節(jié)課形象直觀,孩子們活動的`興趣很高,課件、視頻運用的恰當,使孩子們在愉快的氛圍中,了解了有關動物尾巴的知識,取得了較好的教學效果。
小班揪尾巴教案篇六
1.分散玩松緊帶圈。
師:我們每人手中都有一個圈,松緊帶圈有許多種玩法,看哪個小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習)。
2.集中演示。
排成男孩和女孩兩路縱隊,師:哪位小朋友來介紹一下,你有幾種玩法,你是怎么玩的?(幼兒討論玩法:手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)。
3.幼兒再次分散練習。
師:請小朋友試一試你沒有玩過的方法,也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)。
4.游戲“揪尾巴”。
規(guī)則:教師做揪尾巴的人,小朋友將松緊帶圈當尾巴塞在褲腰上,左右躲閃揪尾巴的人,保護自己的尾巴不被揪下來。
小班揪尾巴教案篇七
播種一個行為,收獲一個習慣;播種一個習慣,收獲一個個性;播種一個個性,收獲一個命運。我常常用這句話來勵志我和我的學生。的確,一個人的行為習慣對其性格塑造和后天成長有著非常重要的影響。處在幼年期的孩子,老師榜樣引導是促使孩子健康成長的催化劑。教師應該成為孩子的引路人和導航燈。
這幾天我們班的彬彬住院了,大家在點名時常常念到他,于是我結合感恩課題組織孩子進行“你有難,我來幫;你生病,我關心?!被顒?。
1.引導幼兒圍繞主題談話,學會用簡短的語句介紹自己的想法。
2.與老師共同裝飾、制作“愛心”。
3.是幼兒增進對同伴之間的交情,培養(yǎng)幼兒關心和熱愛班內小朋友的'情感。
一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。
一、談話引出課題:
師:“近段時間小朋友們老問老師彬彬怎么不來幼兒園上學,今天老師告訴你們彬彬住院了?!?BR> 師:“彬彬住院了,我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組織孩子進行“你有難,我來幫;你生病,我關心。”相互關心小班教育活動中的一句提問。
二、小朋友間共同商討幫助彬彬辦法。
師:彬彬生病了,大家都很想念他,好我們一起來組織“你有難,我來幫;你生病,我關心。”相互關心小班教育活動。
師:小朋友們開動腦筋,想想我們用什么辦法探望一下彬彬?
三、師生共同一起制作“愛心”
小朋友們和老師一起分工合作進行,共同制作“愛心”。
四、商議探望病人的人員分工安排。
小朋友們想想我們請誰去探望彬彬?
幼兒回答。
教師小結。老師作為代表去探望彬彬,并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛心”一起送給彬彬,愿彬彬早日恢復健康,回到集體中來?;顒又?,大家的參與意識極濃,孩子們雖動手能力很弱,但積極性很高。
活動中,大家的參與意識極濃,孩子們雖動手能力很弱,但積極性很高。孩子們用稚嫩的與其年齡所不相稱的建議。最后,在教師的提議下,孩子們一致認同與老師一起共同制作一顆漂亮的“愛心”,由老師作為代表去探望彬彬,并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛心”一起送給彬彬,愿彬彬早日恢復健康,回到集體中來。
此活動雖小,但孩子在參與這活動中受到的教育意義卻遠遠勝過這活動的本身,這也正是教師組織此項目活動的意義所在。
小班揪尾巴教案篇八
1.傾聽故事,理解故事內容。
2.學習提褲子、把衣服塞在褲子里,知道安全著裝的要求。
1.主題活動錄音帶1盒,錄音機1臺。
2.每個幼兒主題活動圖畫書《健康娃娃》1冊。
3.有穿衣鏡的場地。
1.傾聽故事。
教師講故事《佳佳的尾巴》,引導幼兒回答問題:“故事的名字叫什么?”“故事里有誰?說了一件什么事?”鼓勵幼兒積極回答。請幼兒看《健康娃娃》第8~11頁,一邊看圖一邊聽故事錄音帶,說一說:“為什么佳佳摔倒了?”“平時小朋友穿什么樣的衣服和鞋子不容易摔跤?”
2.生活練習。
組織幼兒學習提褲子、將衣服塞在褲子里。教師用生動的語言提示幼兒:大拇指是個大鉤子,使勁鉤住褲子邊,拉開一個大口子,把秋衣塞進大口子里。在日常生活中,提醒幼兒自己檢查著裝,在如廁后互相看看有沒有留下“小尾巴”。
3.照一照,比一比。
帶領幼兒到有穿衣鏡的場地,讓幼兒互相檢查褲子是否提好、衣服是否塞好,在鏡子前照一照、比一比誰的衣服穿得又好又整齊。
小班揪尾巴教案篇九
針對小班幼兒年齡特點,領會《綱要》思想理念,結合多元智能創(chuàng)意課程教學內容,滲透園本課程的可操作性,教學融知識性與趣味性于一體。基于幼兒與動物有著天然的情感聯(lián)系,他們如同關愛自己一樣關愛動物。本節(jié)情景協(xié)作教學活動以動物尋友為導入點,以培養(yǎng)幼兒的學習興趣為突破口,通過“詩畫絕妙揮筆瀟灑——客人尋友主題形成——熱情幫助尋找尾巴——游戲激趣快樂無限”等環(huán)節(jié)展開教育教學活動。使孩子在教師的引導、鼓勵、支持和幫助下,發(fā)展思維想象能力、與人交往能力及語言表達能力。
1、教幼兒知道小動物的外形特征和生活習性。激發(fā)幼兒愛護動物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達能力。
3、讓幼兒感受游戲的樂趣。
1、組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關愛活動。
2、投影設備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。
一、詩畫絕妙揮筆瀟灑教師詩畫小狗,激發(fā)幼兒的興趣,引入主題:
豎耳朵,搖尾巴,
鼻子靈敏頂呱呱,
看大門兒是專家,
朋友個個都愛它。
二、客人尋友主題形成。
1、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友,通過說兒歌、作詩畫、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。
2、教師引導幼兒講述每一種小動物的特點及生活習性。
3、給幼兒及時的'鼓勵和表揚。
(1)由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。
——小兔。
小動物,耳朵長,
紅眼睛,白衣裳,
前腿短,后腿長,
愛跑愛跳本領強。
(2)由比比客人作詩畫引導幼兒說出自己的朋友。
——小烏龜。
它的膽子真正小,
出門先向四面瞧,
碰到危險把頭縮,
躲進硬殼靜悄悄。
(3)通過猜謎語引導幼兒猜出自己的朋友。
——小貓。
三角耳朵胡子翹,
唱起歌來喵喵叫,
白天就愛睡大覺,
老鼠見他嚇的逃。
(4)由比比客人形象生動的表演,模仿自己朋友的形態(tài)特征,激發(fā)幼兒的活動熱情,說出自己的朋友。
——小猴子。
(5)通過歌表演引出自己的朋友。
——老牛。
1、請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴,進行一一對應連線,讓幼兒感受成功操作的愉悅感。
2、教師巡回指導。
四、游戲激趣快樂無限。
聽音樂玩《找尾巴》的游戲,感受游戲的樂趣。
總結分享。
請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住,什么樣的尾巴不容易被人抓住。
1、幫助幼兒認知動物的習性和特點。
2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣。
小班揪尾巴教案篇十
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。
廢舊報紙條彩色布條音樂游戲光盤
1、隊列練習
列隊成四路縱隊,聽口立做動作:立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等
2、聽著音樂做熱身運動
教師自編,上肢――下蹲――體轉―腹背――踢腿――整理運動
1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。
請幼兒自由找一朋友,分散練習,教師巡回指導。
2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法,把布條塞進褲腰,讓對方揪出布條。
教師講解玩法規(guī)則:兩人面對面站立,數一二三,同時開始左右挪動,瞅準機會揪對方的尾巴,但不得推拉,先揪下對方尾巴為勝,幼兒進行游戲。
3、教師提問:怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵幼兒躲閃靈活,捉的動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利。
2、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。
3、探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。
將幼兒探索的新玩法用報紙條玩揪尾巴的游戲,利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲,回家后請家長與幼兒一起繼續(xù)探索報紙條的玩法,共同體驗快樂,增進親情,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
這個游戲小幼兒十分喜歡,只是不知道正確的.玩法。今天我們利用戶外游戲活動時間玩這個游戲,這個活動主要是訓練幼兒靈活性和快速躲閃的動作。通過幾次的練習玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的'。整個活動中放開地讓孩子們玩,讓孩子們自主探索。孩子們在玩中學習,智力得到了提升,身體得到了鍛煉,情感得到了升華。從而培養(yǎng)了幼兒團結友愛的良好品質。
小班揪尾巴教案篇十一
1、通過對各種動物尾巴認識的基礎上,運用連貫、流暢的語言描述。
2、結合已有的經驗續(xù)編故事,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的好奇心。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、故事背景圖一張,錄音磁帶一盒,動物的貼絨教具若干,動物頭飾若干。
2、事先豐富有關動物的知識。
1、出示大背景圖,引導幼兒觀察這是什么地方?(大森林)圖上有誰(松鼠媽媽和小松鼠)。
2、它們看見了小魚,小魚是怎樣在水里游來游云呢?(引出故事題目)。
3、借助貼絨教具,完整講述故事。提問:
故事里出現(xiàn)了哪些動物?
馬大哥的尾巴為什么甩個不停呢?
蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀?
那小松鼠的尾巴又有什么用呢?
4、引導幼兒再次欣賞配樂故事。提問:你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢?為什么?(啟發(fā)幼兒討論學會自我保護的意識)。
1、兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。
2、幼兒扮演小動物表演,注意表現(xiàn)角色的動作及神態(tài)。
1、啟發(fā)幼兒思考:還有哪些動物是有尾巴的呢?它們的尾巴又有哪些功能呢?(如:壁虎的尾巴可逃生用,孔雀的尾巴能打開,可吸引異性等。)。
2、請幼兒把自己想象、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。
3、請幼兒自由組合,把續(xù)編的故事隨著音樂講給大家聽。
1、科學領域:動物尾巴的功能。
2、健康領域:教育幼兒要有自我保護的意識。
3、生活中的滲透:抓住良好的契機,向幼兒進行隨機教育。
4、家庭教育:請家長在家中進行動物尾巴的教育。
小班揪尾巴教案篇十二
2、體驗小金魚的著急和快樂情緒。
導入部分。
1、出示掛圖。
2、根據掛圖教師創(chuàng)編故事(引起幼兒對活動的'興趣)。
1、下位尋找樹葉,教師引導幼兒在樹葉中識別,找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、找到后請幼兒回到位子上去。
小結:這下好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?
教師示范粘貼方法。
1、把樹葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚的尾部,用手輕輕按一下。
2、幼兒操作:教師巡回指導。
對幼兒作品教師表示肯定。
讓幼兒欣賞自己的作品。
小班揪尾巴教案篇十三
1、能手腳協(xié)調地跑動,并能根據需要變換方向或轉動身體。
2、能遵守游戲規(guī)則。
3、能體驗和同伴游戲的快樂。
1、塑料繩若干條,小猴子、小松鼠的頭飾若干個。
2、場地布置:根據幼兒人數設置方形或圓形的警戒線(形狀的大小以能在線內進行游戲)。
1、幼兒分松鼠組和猴子組,戴相應的'頭飾,把尾巴(塑料繩)別在后腰上,站在警戒線內。
2、教師發(fā)出開始的指令,兩組幼兒開始互相捉對方的尾巴,同時注意自己的尾巴不讓對方捉到。
3、游戲規(guī)則:不能跑到警戒線外,否則會被淘汰,被捉去的尾巴的幼兒下來觀戰(zhàn)。
4、游戲結束:尾巴沒有被捉去的幼兒數量多的組獲勝。
踩影子。觀察自己影子的特點,試著踩同伴的影子,同時不被同伴踩到自己的影子。
1、及時提醒幼兒注意安全,制止危險動作,做到不推不擠不搶。
3、引導幼兒正確面對被捉去尾巴,保持游戲心情。
小班揪尾巴教案篇十四
發(fā)展身體的靈敏性,提高興奮性。
通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
幼兒可以用完整的普通話進行交流。
[準備]。
墊子或空地,帶子若干條。
[方法]。
把學生分成人數相等的兩組,兩人一對,面對面站好。每人腰上系帶子一條,帶子后背處留出一段后帶。
[規(guī)則]。
不許抓、不許摔。在規(guī)定的范圍內進行,不許跑出界外。兩人互抓,決定勝負以后,就停止。在規(guī)定的時間內,抓到的多者為勝。
反思:
愛玩是孩子的天性,特別是小班的孩子,跑跑跳跳的戶外游戲,對他們具有很強的吸引力。本次游戲《捉尾巴》,是幼兒第一次接觸這種具有較強合作性的游戲。在游戲開始時,大部分幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕,沒有一定的技能和技巧。經過幾次反復的游戲后,幼兒的積極性被調動了起來,同伴間合作的意識也更強了。在整個游戲過程中,孩子們十分興奮和喜歡,當捉尾巴的人來捉他們的尾巴時,他們都開心地跑向四周,角色很投入,所以后半部分的游戲進行的較順利,孩子們真正的從中體驗了合作游戲帶來的快樂。
課后,從理論上我進行了教學反思,我認為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主學習的機會,沒有過多限制幼兒。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、應變性。我想,小班的孩子其實還是喜歡玩易掌握的單一的動作的游戲,他們喜歡玩同一類游戲尤其喜歡角色化的游戲內容,而角逐、競賽、運動量大的游戲,對他們來說具有一定的挑戰(zhàn)性。
小班揪尾巴教案篇一
師:小朋友們,等下我們就要進行一場比賽,現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體,這樣等下才能表現(xiàn)的更好。(帶領幼兒抖抖手腳,練習立定跳,在原地跳躍)。
二:介紹游戲規(guī)則。
師:(教師示范):現(xiàn)在我請配班老師將尾巴夾在褲腰上在規(guī)定范圍內逃跑,由我來揪尾巴。
師:我請個別小朋友來示范一下老師剛剛說的玩法:請6個小朋友上來,3個帶尾巴,3個揪尾巴。
師:小朋友,剛剛這6位小朋友玩的對嗎?在跑的過程當中我們要注意什么呢?在跑得過程中,我們要注意安全,不能故意把小朋友推到,知道了嗎。
三、進行游戲。
師:現(xiàn)在,我來分組,一半的小朋友將尾巴夾在褲腰上,一半的小朋友去揪小朋友的尾巴,一定要記住不能跑出規(guī)定范圍,跑出范圍的小朋友,老師就要請你休息一下了,看看別的小朋友是怎么玩的。預備,開始?。ㄓ變洪_始玩)師:***小朋友玩的真好,老師真喜歡你!(表揚玩的好的小朋友)(點出玩的不好沒有遵守規(guī)則的小朋友)。
師:好了,現(xiàn)在我們交換過來,剛剛揪尾巴的小朋友帶上尾巴,讓剛剛帶尾巴的小朋友揪尾巴。(游戲開始)(懲罰:跑出范圍外視為犯規(guī),將停止游戲一次。)。
師:小朋友,現(xiàn)在2個小朋友一組,我們來看看還有什么樣子的玩法。(幼兒隨意玩,探索更多的玩法)。
小班揪尾巴教案篇二
一、導語:
孩子們去過動物園嗎?在動物園里看到過哪些動物?(生說各種動物)。
今天老師就帶你們去動物王國走一趟。那兒的動物比你們說的還多。
(播放課件1:歡快的音樂,動物們一個一個出現(xiàn),不止6種,生說動物名稱)。
二、自主識字。
1、今天有6位小動物要參加一個評比大會,是哪6位呢?我們把他們請出來。
(播放課件2:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀一個一個出來,并注有文字和拼音)。
2、趕快跟他們打聲招呼,認一認他們的名字,多拼拼多叫叫他們,盯一盯他們。(生拼讀)。
3、下面請一個主持人把參加比賽的選手來說一下。
下面老師請動物們到旁邊休息一下,把他們的名字排了一下隊,哪個主持人還能說出來?
(課件3:動物們隱去,只留下字,并打亂順序)說得好的,獎勵“金話筒”,跟著主持人讀一讀。
三、揭示課題。
那么這次比賽比什么呢?(比尾巴)這么快就猜出來了。是的,他們是比尾巴,不過小朋友剛才沒看仔細,有個字頭上沒帽子,是“巴”,要讀成輕聲,再讀——“比尾巴”,又清楚又響亮,比賽開始了,就請你們做啦啦隊了。(課件4:6種動物一起出來,點擊出示課題“比尾巴”)。
四、學習問句部分。
1、我們就來看看有哪些比賽項目?
(六個問題一起出現(xiàn):誰的尾巴長?
誰的尾巴好像一把傘?
誰的尾巴彎?
誰的尾巴扁?
誰的尾巴最好看?)(帶拼音的,“短、把、扁、最為紅色)。
趕快拼拼讀讀。特別是紅字要讀準確(生大聲讀)。
請幾個小主持人來讀一讀。(請2個)。
2、指導學生讀好問句的語氣。
想不想聽我這個大主持人來讀一讀?可不能白聽,要注意看我的表情聽我讀的語氣。
(師范讀)生評。
因為有個小秘密,(問號?能顯紅)是?在提醒我呢,讀到后面一個字的時候,總要往上揚一點。
跟師讀,請你與你旁邊的小朋友互相讀一讀,讀完后挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽,也可以推薦一位小朋友來讀。
五、學習答句部分。
1、6位小動物還等著結果呢,請你們趕快評一評。
師:誰的尾巴長?
2、老師把你們的意見寫出來了,請檢查對不對。
(課件出示:猴子的尾巴長。
松鼠的尾巴好像一把傘。
公雞的尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。)(帶拼音)。
生讀答句部分。
3、這就是比尾巴的最終結果。
生說理由,大,輕,傘不是指雨傘而是指降落傘。還可以找找課外書了解(課件演示松鼠從樹上跳下來時尾巴變成了降落傘)。
(2)還有一個說,孔雀的尾巴最好看在哪兒呢?
請見過孔雀的小朋友說一說,他的尾巴,羽毛怎么樣?
(課件演示:孔雀開屏)。
(生合作自由讀)。
老是一起讀,沒新意,我們換種方式讀,來對對子,你一句我一句地來讀。
對對子讀。
我們還可以怎么讀?(拍手讀)。
六、回到課文。
1、動物們的比賽進行的非常成功,有一個小朋友知道后,寫了一首比尾巴的兒歌,就發(fā)表在我們的語文書上,我們來看看。(生打開課本看書)。
2、你發(fā)現(xiàn)了什么?(3句一段)。
3、這樣的一部分就叫一個小節(jié),課文一共有幾小節(jié)?
讀一讀,剛才的方法也可以,能干的小朋友能不能和旁邊的小朋友一起把比尾巴給唱出來?
生創(chuàng)作唱比尾巴。
七、思維擴展。
1、看尾巴。
小朋友剛才看過了動物的尾巴,你能把其中的馬、牛和小魚的尾巴畫下來嗎?
或者可讓學生以“誰的尾巴()?()的.尾巴()?!眮韺W編兒歌。
小班揪尾巴教案篇三
在新綱要的.思路理念指導下,針對本教材的主導思想與整合的理念,依據小班幼兒年齡小、好動、好奇、具體形象思維等特點,選擇了主題五中的“我喜歡的動物”,活動八《動物的尾巴》這一活動。因為喜歡動物是幼兒的天性,只要抓住幼兒的興趣,就能使孩子在活動中得到認知和發(fā)展,這次活動設計是讓幼兒通過看圖片/在欣賞故事中/在觀察表述中/在活動操作中,發(fā)現(xiàn)動物尾巴的形狀和用途,通過師生探討幾種動物尾巴的知識,激發(fā)幼兒的興趣和探索的欲望,培養(yǎng)幼兒愛護動物的情感使幼兒在活動中獲得快樂。
1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣和探索的欲望,激發(fā)幼兒愛護動物的情感。
2、通過認識幾種動物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、知道動物尾巴的形狀和用途,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
1、活動前熟悉兒歌《比尾巴》;
2、課件;
3、動物拼圖若干。
重點是知道并說出幾種動物尾巴的形狀和用途。
難點是擴散思維了解其他動物尾巴形狀用途。
小班揪尾巴教案篇四
小班游戲揪尾巴課程很好的鍛煉了孩子的奔跑活動,躲閃能力,讓孩子們不再沉迷于電視機或游戲機前,而是走出去,在戶外奔跑,強化了自己的身體。
1、發(fā)展幼兒四散跑的能力和鍛煉快速躲閃的能力。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗游戲的樂趣。
3、積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。
4、了解松緊帶的多種玩法,大膽創(chuàng)新。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作。
1、活動場所準備(最好是戶外場所)。
2、松緊帶圈人手一個;錄音機、磁帶。
3、課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性,知道它具有可變性,可以由短變長,由圓變長;利用其有彈性可以射出等等。
聽音樂玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。(可以變成8字、小園、長園等)。
1、分散玩松緊帶圈。
師:我們每人手中都有一個圈,松緊帶圈有許多種玩法,看哪個小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習)。
2、集中演示。
排成男孩和女孩兩路縱隊,師:哪位小朋友來介紹一下,你有幾種玩法,你是怎么玩的?(幼兒討論玩法:手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)。
3、幼兒再次分散練習。
師:請小朋友試一試你沒有玩過的`方法,也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)。
4、游戲“揪尾巴”。
規(guī)則:教師做揪尾巴的人,小朋友將松緊帶圈當尾巴塞在褲腰上,左右躲閃揪尾巴的人,保護自己的尾巴不被揪下來。
1、放松活動。
2、最后兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外,結束活動。
小班揪尾巴教案篇五
1、知道不同的動物尾巴形狀不同,并初步感知尾巴的功能。
2、在活動過程中能培養(yǎng)幼兒仔細觀察和談論的能力。
3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。
3、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
物質準備:課件,背景圖,動物圖片若干。
有去動物園參觀小動物的經歷。
一.設置情景、激發(fā)興趣。
二.觀察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏:感知金魚、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。
3、小結:尾巴長在身體的后面,不同的動物尾巴不同。
三.操作游戲、鞏固知識。
1、操作要求:看一看,說一說,貼一貼。
2、幼兒操作。
3、小結:你們真棒,幫這些小動物們都找到了尾巴,小動物說要謝謝你們,小朋友,謝謝你們!
四.兒歌滲透、了解作用。
2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。
3、小結:原來小動物不僅長著漂亮的尾巴,而且這些尾巴用處還真不小??!
4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。
五.延伸活動、拓展經驗。
這節(jié)課形象直觀,孩子們活動的`興趣很高,課件、視頻運用的恰當,使孩子們在愉快的氛圍中,了解了有關動物尾巴的知識,取得了較好的教學效果。
小班揪尾巴教案篇六
1.分散玩松緊帶圈。
師:我們每人手中都有一個圈,松緊帶圈有許多種玩法,看哪個小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習)。
2.集中演示。
排成男孩和女孩兩路縱隊,師:哪位小朋友來介紹一下,你有幾種玩法,你是怎么玩的?(幼兒討論玩法:手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)。
3.幼兒再次分散練習。
師:請小朋友試一試你沒有玩過的方法,也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)。
4.游戲“揪尾巴”。
規(guī)則:教師做揪尾巴的人,小朋友將松緊帶圈當尾巴塞在褲腰上,左右躲閃揪尾巴的人,保護自己的尾巴不被揪下來。
小班揪尾巴教案篇七
播種一個行為,收獲一個習慣;播種一個習慣,收獲一個個性;播種一個個性,收獲一個命運。我常常用這句話來勵志我和我的學生。的確,一個人的行為習慣對其性格塑造和后天成長有著非常重要的影響。處在幼年期的孩子,老師榜樣引導是促使孩子健康成長的催化劑。教師應該成為孩子的引路人和導航燈。
這幾天我們班的彬彬住院了,大家在點名時常常念到他,于是我結合感恩課題組織孩子進行“你有難,我來幫;你生病,我關心?!被顒?。
1.引導幼兒圍繞主題談話,學會用簡短的語句介紹自己的想法。
2.與老師共同裝飾、制作“愛心”。
3.是幼兒增進對同伴之間的交情,培養(yǎng)幼兒關心和熱愛班內小朋友的'情感。
一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。
一、談話引出課題:
師:“近段時間小朋友們老問老師彬彬怎么不來幼兒園上學,今天老師告訴你們彬彬住院了?!?BR> 師:“彬彬住院了,我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組織孩子進行“你有難,我來幫;你生病,我關心。”相互關心小班教育活動中的一句提問。
二、小朋友間共同商討幫助彬彬辦法。
師:彬彬生病了,大家都很想念他,好我們一起來組織“你有難,我來幫;你生病,我關心。”相互關心小班教育活動。
師:小朋友們開動腦筋,想想我們用什么辦法探望一下彬彬?
三、師生共同一起制作“愛心”
小朋友們和老師一起分工合作進行,共同制作“愛心”。
四、商議探望病人的人員分工安排。
小朋友們想想我們請誰去探望彬彬?
幼兒回答。
教師小結。老師作為代表去探望彬彬,并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛心”一起送給彬彬,愿彬彬早日恢復健康,回到集體中來?;顒又?,大家的參與意識極濃,孩子們雖動手能力很弱,但積極性很高。
活動中,大家的參與意識極濃,孩子們雖動手能力很弱,但積極性很高。孩子們用稚嫩的與其年齡所不相稱的建議。最后,在教師的提議下,孩子們一致認同與老師一起共同制作一顆漂亮的“愛心”,由老師作為代表去探望彬彬,并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛心”一起送給彬彬,愿彬彬早日恢復健康,回到集體中來。
此活動雖小,但孩子在參與這活動中受到的教育意義卻遠遠勝過這活動的本身,這也正是教師組織此項目活動的意義所在。
小班揪尾巴教案篇八
1.傾聽故事,理解故事內容。
2.學習提褲子、把衣服塞在褲子里,知道安全著裝的要求。
1.主題活動錄音帶1盒,錄音機1臺。
2.每個幼兒主題活動圖畫書《健康娃娃》1冊。
3.有穿衣鏡的場地。
1.傾聽故事。
教師講故事《佳佳的尾巴》,引導幼兒回答問題:“故事的名字叫什么?”“故事里有誰?說了一件什么事?”鼓勵幼兒積極回答。請幼兒看《健康娃娃》第8~11頁,一邊看圖一邊聽故事錄音帶,說一說:“為什么佳佳摔倒了?”“平時小朋友穿什么樣的衣服和鞋子不容易摔跤?”
2.生活練習。
組織幼兒學習提褲子、將衣服塞在褲子里。教師用生動的語言提示幼兒:大拇指是個大鉤子,使勁鉤住褲子邊,拉開一個大口子,把秋衣塞進大口子里。在日常生活中,提醒幼兒自己檢查著裝,在如廁后互相看看有沒有留下“小尾巴”。
3.照一照,比一比。
帶領幼兒到有穿衣鏡的場地,讓幼兒互相檢查褲子是否提好、衣服是否塞好,在鏡子前照一照、比一比誰的衣服穿得又好又整齊。
小班揪尾巴教案篇九
針對小班幼兒年齡特點,領會《綱要》思想理念,結合多元智能創(chuàng)意課程教學內容,滲透園本課程的可操作性,教學融知識性與趣味性于一體。基于幼兒與動物有著天然的情感聯(lián)系,他們如同關愛自己一樣關愛動物。本節(jié)情景協(xié)作教學活動以動物尋友為導入點,以培養(yǎng)幼兒的學習興趣為突破口,通過“詩畫絕妙揮筆瀟灑——客人尋友主題形成——熱情幫助尋找尾巴——游戲激趣快樂無限”等環(huán)節(jié)展開教育教學活動。使孩子在教師的引導、鼓勵、支持和幫助下,發(fā)展思維想象能力、與人交往能力及語言表達能力。
1、教幼兒知道小動物的外形特征和生活習性。激發(fā)幼兒愛護動物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達能力。
3、讓幼兒感受游戲的樂趣。
1、組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關愛活動。
2、投影設備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。
一、詩畫絕妙揮筆瀟灑教師詩畫小狗,激發(fā)幼兒的興趣,引入主題:
豎耳朵,搖尾巴,
鼻子靈敏頂呱呱,
看大門兒是專家,
朋友個個都愛它。
二、客人尋友主題形成。
1、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友,通過說兒歌、作詩畫、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。
2、教師引導幼兒講述每一種小動物的特點及生活習性。
3、給幼兒及時的'鼓勵和表揚。
(1)由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。
——小兔。
小動物,耳朵長,
紅眼睛,白衣裳,
前腿短,后腿長,
愛跑愛跳本領強。
(2)由比比客人作詩畫引導幼兒說出自己的朋友。
——小烏龜。
它的膽子真正小,
出門先向四面瞧,
碰到危險把頭縮,
躲進硬殼靜悄悄。
(3)通過猜謎語引導幼兒猜出自己的朋友。
——小貓。
三角耳朵胡子翹,
唱起歌來喵喵叫,
白天就愛睡大覺,
老鼠見他嚇的逃。
(4)由比比客人形象生動的表演,模仿自己朋友的形態(tài)特征,激發(fā)幼兒的活動熱情,說出自己的朋友。
——小猴子。
(5)通過歌表演引出自己的朋友。
——老牛。
1、請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴,進行一一對應連線,讓幼兒感受成功操作的愉悅感。
2、教師巡回指導。
四、游戲激趣快樂無限。
聽音樂玩《找尾巴》的游戲,感受游戲的樂趣。
總結分享。
請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住,什么樣的尾巴不容易被人抓住。
1、幫助幼兒認知動物的習性和特點。
2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣。
小班揪尾巴教案篇十
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。
廢舊報紙條彩色布條音樂游戲光盤
1、隊列練習
列隊成四路縱隊,聽口立做動作:立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等
2、聽著音樂做熱身運動
教師自編,上肢――下蹲――體轉―腹背――踢腿――整理運動
1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。
請幼兒自由找一朋友,分散練習,教師巡回指導。
2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法,把布條塞進褲腰,讓對方揪出布條。
教師講解玩法規(guī)則:兩人面對面站立,數一二三,同時開始左右挪動,瞅準機會揪對方的尾巴,但不得推拉,先揪下對方尾巴為勝,幼兒進行游戲。
3、教師提問:怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵幼兒躲閃靈活,捉的動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利。
2、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。
3、探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。
將幼兒探索的新玩法用報紙條玩揪尾巴的游戲,利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲,回家后請家長與幼兒一起繼續(xù)探索報紙條的玩法,共同體驗快樂,增進親情,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
這個游戲小幼兒十分喜歡,只是不知道正確的.玩法。今天我們利用戶外游戲活動時間玩這個游戲,這個活動主要是訓練幼兒靈活性和快速躲閃的動作。通過幾次的練習玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的'。整個活動中放開地讓孩子們玩,讓孩子們自主探索。孩子們在玩中學習,智力得到了提升,身體得到了鍛煉,情感得到了升華。從而培養(yǎng)了幼兒團結友愛的良好品質。
小班揪尾巴教案篇十一
1、通過對各種動物尾巴認識的基礎上,運用連貫、流暢的語言描述。
2、結合已有的經驗續(xù)編故事,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的好奇心。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、故事背景圖一張,錄音磁帶一盒,動物的貼絨教具若干,動物頭飾若干。
2、事先豐富有關動物的知識。
1、出示大背景圖,引導幼兒觀察這是什么地方?(大森林)圖上有誰(松鼠媽媽和小松鼠)。
2、它們看見了小魚,小魚是怎樣在水里游來游云呢?(引出故事題目)。
3、借助貼絨教具,完整講述故事。提問:
故事里出現(xiàn)了哪些動物?
馬大哥的尾巴為什么甩個不停呢?
蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀?
那小松鼠的尾巴又有什么用呢?
4、引導幼兒再次欣賞配樂故事。提問:你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢?為什么?(啟發(fā)幼兒討論學會自我保護的意識)。
1、兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。
2、幼兒扮演小動物表演,注意表現(xiàn)角色的動作及神態(tài)。
1、啟發(fā)幼兒思考:還有哪些動物是有尾巴的呢?它們的尾巴又有哪些功能呢?(如:壁虎的尾巴可逃生用,孔雀的尾巴能打開,可吸引異性等。)。
2、請幼兒把自己想象、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。
3、請幼兒自由組合,把續(xù)編的故事隨著音樂講給大家聽。
1、科學領域:動物尾巴的功能。
2、健康領域:教育幼兒要有自我保護的意識。
3、生活中的滲透:抓住良好的契機,向幼兒進行隨機教育。
4、家庭教育:請家長在家中進行動物尾巴的教育。
小班揪尾巴教案篇十二
2、體驗小金魚的著急和快樂情緒。
導入部分。
1、出示掛圖。
2、根據掛圖教師創(chuàng)編故事(引起幼兒對活動的'興趣)。
1、下位尋找樹葉,教師引導幼兒在樹葉中識別,找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、找到后請幼兒回到位子上去。
小結:這下好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?
教師示范粘貼方法。
1、把樹葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚的尾部,用手輕輕按一下。
2、幼兒操作:教師巡回指導。
對幼兒作品教師表示肯定。
讓幼兒欣賞自己的作品。
小班揪尾巴教案篇十三
1、能手腳協(xié)調地跑動,并能根據需要變換方向或轉動身體。
2、能遵守游戲規(guī)則。
3、能體驗和同伴游戲的快樂。
1、塑料繩若干條,小猴子、小松鼠的頭飾若干個。
2、場地布置:根據幼兒人數設置方形或圓形的警戒線(形狀的大小以能在線內進行游戲)。
1、幼兒分松鼠組和猴子組,戴相應的'頭飾,把尾巴(塑料繩)別在后腰上,站在警戒線內。
2、教師發(fā)出開始的指令,兩組幼兒開始互相捉對方的尾巴,同時注意自己的尾巴不讓對方捉到。
3、游戲規(guī)則:不能跑到警戒線外,否則會被淘汰,被捉去的尾巴的幼兒下來觀戰(zhàn)。
4、游戲結束:尾巴沒有被捉去的幼兒數量多的組獲勝。
踩影子。觀察自己影子的特點,試著踩同伴的影子,同時不被同伴踩到自己的影子。
1、及時提醒幼兒注意安全,制止危險動作,做到不推不擠不搶。
3、引導幼兒正確面對被捉去尾巴,保持游戲心情。
小班揪尾巴教案篇十四
發(fā)展身體的靈敏性,提高興奮性。
通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
幼兒可以用完整的普通話進行交流。
[準備]。
墊子或空地,帶子若干條。
[方法]。
把學生分成人數相等的兩組,兩人一對,面對面站好。每人腰上系帶子一條,帶子后背處留出一段后帶。
[規(guī)則]。
不許抓、不許摔。在規(guī)定的范圍內進行,不許跑出界外。兩人互抓,決定勝負以后,就停止。在規(guī)定的時間內,抓到的多者為勝。
反思:
愛玩是孩子的天性,特別是小班的孩子,跑跑跳跳的戶外游戲,對他們具有很強的吸引力。本次游戲《捉尾巴》,是幼兒第一次接觸這種具有較強合作性的游戲。在游戲開始時,大部分幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕,沒有一定的技能和技巧。經過幾次反復的游戲后,幼兒的積極性被調動了起來,同伴間合作的意識也更強了。在整個游戲過程中,孩子們十分興奮和喜歡,當捉尾巴的人來捉他們的尾巴時,他們都開心地跑向四周,角色很投入,所以后半部分的游戲進行的較順利,孩子們真正的從中體驗了合作游戲帶來的快樂。
課后,從理論上我進行了教學反思,我認為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主學習的機會,沒有過多限制幼兒。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、應變性。我想,小班的孩子其實還是喜歡玩易掌握的單一的動作的游戲,他們喜歡玩同一類游戲尤其喜歡角色化的游戲內容,而角逐、競賽、運動量大的游戲,對他們來說具有一定的挑戰(zhàn)性。