小班音樂拍拍手教案(精選20篇)

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    教案的編寫要符合教學大綱的要求,能夠有效地引導學生進行學習。教案應當注重課后作業(yè)的設計,鞏固和拓展學生的學習效果。以下是小編為大家整理的教案范例,希望對大家的備課工作有所幫助。
    小班音樂拍拍手教案篇一
    幼兒老師必須有非常的才藝,才會與孩子們真正完全打成一片。今天小魚哥哥再和大家共同分享一下小班音樂活動,拍手點頭。
    《如果感到幸福你就拍拍手》,節(jié)奏很好,而且配合拍手與點頭,非常適合小班的孩子們進行音樂教學。
    會樂器的老師可以選擇自己會的樂器,不會樂器的老師,也可以選擇用伴奏帶。
    事先讓孩子按一定的間距站好位。
    讓同時授課的老師與孩子們一起做動作,也是起到了帶頭引導的作用。
    會彈樂器的老師開始彈奏音樂,當音樂起來,帶頭的老師聽歌詞的引導,然后做出相應的東西。包括拍拍手,跺跺腳。
    孩子們也開始跟著老師做同樣的`動作。
    等孩子們的動作做得差不多了,熟悉得差不多了,引導的老師,就停止動作,讓孩子們自己聽歌詞,聽音樂,自己來做動作。
    對于這個歌曲來講,主要的動作就是讓孩子們來拍手,動作過于簡單,而且重復,不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此,可以更好地豐富一下游戲的過程。
    老師彈奏音樂,然后自己唱歌詞,告訴孩子們,要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如,老師要唱,如果感到幸福,你就點點頭,這樣孩子們就需要點頭,而不是拍手了。
    因為老師歌唱的時候,其歌詞是可變的,可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作,對于孩子的音樂節(jié)奏,聽力鍛煉,以及肢體語言的培養(yǎng)來講,有極好的效果。
    最后,老師可以問一下小朋友,有誰已經(jīng)學會唱這首歌了,看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學會了如此朗朗上口的節(jié)奏,如果孩子學會了,老師則可以讓孩子演唱一下,也可以讓會唱的小朋友唱,并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。
    小班音樂拍拍手教案篇二
    1.樂意跟隨教師做動作。
    2.熟悉音樂,學習隨音樂合拍地邊唱邊做動作。
    3.樂意嘗試創(chuàng)編歌詞,并根據(jù)歌詞做相應的動作。
    4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    一、教師出示毛絨手指玩偶。
    1.師:今天,我們小一班來了位小伙伴:大家好,我是小青蛙,今天很高興能和小朋友們一起玩游戲。
    2.提問
    師:小朋友們,小青蛙在做什么呀?
    二、學習做拍手點頭的動作
    1.感知音樂的節(jié)奏。
    2.跟著音樂做動作
    3.引導幼兒嘗試進行歌曲的演唱。
    4.鼓勵幼兒嘗試表演。
    三、創(chuàng)編歌詞,并合拍地做相應的動作
    1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作
    2.幼兒聽音樂,邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。
    拍手點頭是一次韻律活動,樂曲瑯瑯上口,歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”,比較適合小班幼兒的年齡特點。
    小班音樂拍拍手教案篇三
    一、導入活動:以猜謎的形式引出小手。(我們的小手真能干,會做一些什么事情呢?還會玩游戲,看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了,好嗎?)。
    二、熱身活動:孩子和老師一起隨音樂《捏攏放開》動作、游戲,并一邊歌唱,快樂的感受音樂。
    三、創(chuàng)編單個動作,感知音樂《拍手點頭》的節(jié)奏。
    1、我們的身體會做些什么動作呢?(幼兒個別示范)。
    2、讓我們跟音樂一起來做做這個動作好嗎?(用鋼琴彈奏《拍手點頭》的旋律)。
    四、學習律動《拍手點頭》:
    1、我們來聽聽歌曲里的`小朋友做了幾個動作?是什么動作?(放《拍手點頭》的音樂)。
    2、你們能跟著音樂做這兩個動作嗎?一起來試一試。
    3、我們邊唱邊舞蹈好嗎?再來一次。
    4、創(chuàng)編其他的連續(xù)動作,并隨鋼琴音樂《拍手點頭》進行舞蹈,體驗和老師、同伴舞蹈的樂趣。
    小班音樂拍拍手教案篇四
    活動目標:
    1.樂意跟隨教師做動作拍手點頭。
    2.熟悉音樂,學習隨音樂合拍地邊唱邊做動作。
    3.樂意嘗試創(chuàng)編歌詞,并根據(jù)歌詞做相應的動作。
    4.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動過程:
    一、教師出示毛絨手指玩偶。
    1.師:今天,我們小一班來了位小伙伴:大家好,我是小青蛙,今天很高興能和小朋友們一起玩游戲。
    2.提問。
    師:小朋友們,小青蛙在做什么呀?
    1.感知音樂的節(jié)奏。
    2.跟著音樂做動作。
    3.引導幼兒嘗試進行歌曲的演唱。
    4.鼓勵幼兒嘗試表演。
    三、創(chuàng)編歌詞,并合拍地做相應的動作。
    1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。
    2.幼兒聽音樂,邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的.動作。
    活動反思:
    拍手點頭是一次韻律活動,樂曲瑯瑯上口,歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”,比較適合小班幼兒的年齡特點。
    小百科:拍手就是兩手相拍的意思。多用以表示歡迎p感謝或贊成等。然而,經(jīng)過事實證明,通過長時間固定時的拍手,可以促進人體的血液循環(huán),激發(fā)人體的自愈力,改善人體的免疫功能。
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    小班音樂拍拍手教案篇五
    1、激發(fā)幼兒的活動興趣。
    教師出示布娃娃作拍手、點頭狀,與幼兒相互問好。
    2、引導幼兒邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。
    (1)教師邊演示布娃娃邊唱《拍手點頭》。
    (2)幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地做拍手點頭動作(兩拍一次動作)。
    3、組織幼兒創(chuàng)編歌詞,并合拍地做相應的動作。
    (1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編己喜愛的身體動作。
    提問:布娃娃除了會拍手點頭外,還會拍手干什么呢?(如:拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等)教師以自己的情緒感染幼兒,高興地表揚幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。
    (2)幼兒聽音樂,邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。
    建議:在對此歌曲比較熟悉的情況下,幼兒創(chuàng)編的動作可增加幾個。兩個動作:拍手點頭、拍手踏腳;三個動作:拍手點頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四個動作:拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機(并可按詞意變化演唱、動作的速度)。
    小班音樂拍拍手教案篇六
    1、熟悉音樂,學習隨音樂合拍地邊唱邊做動作。
    2、樂意嘗試創(chuàng)編歌詞,并根據(jù)歌詞做相應的動作。
    重點、難點重點:
    能隨音樂合拍地演唱歌曲。
    難點:創(chuàng)編歌詞并做相應動作。
    活動準備。
    布袋木偶娃娃一個。
    活動過程。
    一、激發(fā)幼兒的活動興趣。
    教師出示布袋木偶作拍手、點頭狀,與幼兒相互問好。
    二、引導幼兒邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。
    1、教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點頭》。
    2、幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地做拍手點頭動作(兩拍一次動作)。
    三、組織幼兒創(chuàng)編歌詞,并合拍地做相應的'動作。
    1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。
    提問:“小木偶除了會拍手點頭,還會拍手干什么呢?”(如:拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等)。
    2、教師以自己的情緒感染幼兒,高興地表揚幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。
    3、幼兒聽音樂,邊唱變合拍地表演創(chuàng)編的動作。
    4、在對此歌曲比較熟悉的情況下,幼兒創(chuàng)編的動作可增加。如:拍手點頭、拍手踏腳;或拍手點頭、拍手拍皮球、拍手開飛機等。
    小班音樂拍拍手教案篇七
    難點:樂意嘗試創(chuàng)編歌詞。
    一、談話活動導入。
    二、邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。
    1.播放歌曲《拍手點頭》歌,教師示范做拍手和點頭的動作。
    2.再次播放歌曲,讓幼兒跟著老師做動作。(兩拍一次動作)。
    師:小朋友可以跟著音樂和我一起來做動作。
    3.教師帶領幼兒嘗試邊唱邊做動作。
    師:接下來要加大難度了,我們要一邊唱歌一邊做動作,好嗎?
    三、創(chuàng)編歌詞,并合拍地做相應的動作。
    1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。
    師:我們除了會拍手點頭,我們的身體會做什么動作呢?(個別幼兒示范)教師以自己的情緒感染幼兒,高興地表揚幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。
    2.幼兒聽音樂,邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。
    四、活動結束。
    師:小朋友們真聰明,今天又學會了一個新本領。
    小班音樂拍拍手教案篇八
    幼兒老師必須有非常的才藝,才會與孩子們真正完全打成一片。今天小魚哥哥再和大家共同分享一下小班音樂活動,拍手點頭。
    《如果感到幸福你就拍拍手》,節(jié)奏很好,而且配合拍手與點頭,非常適合小班的孩子們進行音樂教學。
    會樂器的老師可以選擇自己會的樂器,不會樂器的老師,也可以選擇用伴奏帶。
    事先讓孩子按一定的間距站好位。
    讓同時授課的老師與孩子們一起做動作,也是起到了帶頭引導的作用。
    會彈樂器的老師開始彈奏音樂,當音樂起來,帶頭的老師聽歌詞的引導,然后做出相應的東西。包括拍拍手,跺跺腳。
    孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。
    等孩子們的動作做得差不多了,熟悉得差不多了,引導的老師,就停止動作,讓孩子們自己聽歌詞,聽音樂,自己來做動作。
    對于這個歌曲來講,主要的動作就是讓孩子們來拍手,動作過于簡單,而且重復,不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此,可以更好地豐富一下游戲的過程。
    老師彈奏音樂,然后自己唱歌詞,告訴孩子們,要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如,老師要唱,如果感到幸福,你就點點頭,這樣孩子們就需要點頭,而不是拍手了。
    因為老師歌唱的時候,其歌詞是可變的,可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作,對于孩子的音樂節(jié)奏,聽力鍛煉,以及肢體語言的培養(yǎng)來講,有極好的效果。
    最后,老師可以問一下小朋友,有誰已經(jīng)學會唱這首歌了,看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學會了如此朗朗上口的節(jié)奏,如果孩子學會了,老師則可以讓孩子演唱一下,也可以讓會唱的小朋友唱,并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。
    拍手點頭是一次韻律活動,樂曲瑯瑯上口,歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”,比較適合小班幼兒的年齡特點。
    小班音樂拍拍手教案篇九
    活動目標:
    1.初步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
    2.喜歡音樂,樂意隨老師做一些簡單的動作。
    活動重點:
    喜歡音樂活動,樂意跟隨老師做簡單的動作。
    活動難點:
    能連續(xù)隨音樂做出簡單的動作。
    活動準備:
    音樂vcd。
    活動過程:
    1.導入:問好時間。
    老師拍手說:你好小朋友。老師再邊拍手邊引導幼兒回答:你好,老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節(jié)奏的問好??梢越M織幼兒多練習幾遍,為后面的活動做準備。
    2.在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍。
    (1)看誰做得對:
    現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲吧,看誰做得又對又快,老師說:拍手,你們就說:拍手,而且要邊說邊拍手,然后在幼兒熟悉拍手的基礎上練習拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。
    (2)請你和我這樣做:
    剛才我們玩了拍手、點頭、踏腳的游戲,小朋友都玩得特別的開心,今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠,現(xiàn)在老師就把它邊說邊做給你們看,“請你和我拍拍手,你們和我一起說:我就和你拍拍手”。老師示范一遍,小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎?在幼兒熟悉拍手的基礎上,以同樣的'方法練習點頭和踏腳等動作。
    3.感受音樂。
    (1)初步感受音樂。
    (2)進一步感受音樂,表現(xiàn)音樂。
    老師播放音樂,和幼兒一起來表演《拍手點頭舞》(2-3遍)。
    4.活動結束。
    今天老師和你們玩的很開心,你們玩的開心嗎?和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說:再見,小朋友。幼兒邊拍手邊說:再見,老師。
    活動反思:
    托班幼兒天真,活潑好動,對世界充滿好奇,好模仿,有較強的敏感性,他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時期。從音樂起步,讓音樂走進幼兒的心靈,使幼兒的生活音樂化,給幼兒以美感,提高幼兒的情感體驗,陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中,幼兒的年齡雖小,但通過老師的適當引導,喜歡聽熟悉的音樂,能模仿一些簡單的身體動作,能和老師一起參與活動,在活動中大膽的表現(xiàn)自己。
    不足:可以在活動后面加一個創(chuàng)編活動,通過老師的提示引導幼兒創(chuàng)編不同的身體部位(比如拍肩、聳肩、轉手、眨眼等),讓幼兒自己動腦。
    小班音樂拍拍手教案篇十
    2.愿意在集體面前大膽表現(xiàn)活動準備小手、娃娃頭卡片。
    3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
    4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
    二、幼兒感受樂曲,熟悉旋律。
    1.放音樂、教師唱歌。
    3.教師講解歌詞內容,幼兒做動作。
    4.幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作。
    三、游戲《找朋友》。
    小朋友們手拉手,拉成圓圈,玩找朋友游戲,找到好朋友后,唱拍手點頭,邊唱邊表演。
    拍手點頭是一次韻律活動,樂曲瑯瑯上口,歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”,比較適合小班幼兒的年齡特點。
    小班音樂拍拍手教案篇十一
    幼兒能隨歌詞內容指出自己的五官,并做出相應的動作。
    1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍時,幼兒隨節(jié)奏拍手;唱到"手指伸出來"時,伸出食指;唱到"眼睛在這里時",幼兒用手指眼睛。
    2、可以由一名幼兒問,也可以由一部分幼兒問,另一部分幼兒答。
    3、根據(jù)歌詞的變化而變化動作。
    在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的'小朋友上臺來給大家表演,那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎上還應該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂柧殹?BR>    小班音樂拍拍手教案篇十二
    1.讓幼兒用手拍打身體的不同部位,體驗探索活動的樂趣,發(fā)展幼兒對節(jié)奏和花樣變化的適應能力。
    2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,使幼兒體驗各種身體姿勢和拍打身體各部位的感受。
    3.鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
    4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
    準備。
    錄音機、錄音磁帶(節(jié)奏感較強的兒童音樂、包括2/4拍和3/4拍的節(jié)奏)。
    過程。
    1.聽音樂,隨著音樂的節(jié)奏自由拍打身體的各個部位。如,手掌、手背、手臂、腳、腿、膝蓋、腹部、胸部等(不能用力過大)。
    2.幼兒自由選擇不同姿勢的拍打動作,看誰的花樣多。例如拍手掌:在胸前拍、在頭頂上拍、在身后拍、在頭側拍、在腿下拍、在胯下拍,等等。
    3.拍打的次數(shù)和節(jié)奏,應遵循由易到難的原則。如,拍一下、連拍兩下、連拍三下、弱拍與強拍交替進行、拍一下與拍兩下交替,等等。
    4.幼兒可以在拍打間隙做一些其他動作,使拍打過程中身體變化更加豐富多樣。例如,在拍打間隙做跑的動作、自己轉圈動作或跳的動作,讓幼兒自己想象和創(chuàng)造。還可以配合兒歌做動作,如:拍拍小手拍拍肩,繞著自己跑一圈;拍拍小手點點頭,學著兔子蹦蹦跳。
    建議。
    1.對于年齡較小的幼兒,開始時教師可帶領他們一起做同樣的動作,以后逐漸讓他們自由發(fā)揮。根據(jù)幼兒的實際水平確定活動難度。
    2.幼兒可以邊拍邊說出被拍打身體部位的名稱。
    3.教師可用鈴鼓的不同節(jié)奏來表示何時拍打身體或拍打的不同類型。(完)。
    教學反思:
    這節(jié)課的教學重點是發(fā)展學生的想象創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學生對跳的興趣,以及單、雙腳起跳和落地的動作要領。主題內容旨在培養(yǎng)學生的學習興趣,發(fā)展他們的想象力和表現(xiàn)力。
    小班音樂拍拍手教案篇十三
    活動目標:
    1.學習轉道爬行動作。
    2.練習聽信號向指定方向爬行及變速爬行3.增進幼兒的方向感及身體的協(xié)調性。
    活動準備:
    1.螞蟻頭飾若干(每個幼兒一個),錄音,磁帶,鈴鼓一個,紙箱四個。
    2.場地布置:大草坪一塊(長7米寬6米),上放有許多皮球,草坪旁有四個紙箱,3米長的墊子4塊擺成轉道形。
    活動過程:
    一、準備活動。
    (一)“今日有許多的客人教師來看我們小一班的小朋友上課,我們給客人教師打聲招呼吧,怎樣說呢?”(客人教師好!)。
    (二)出示螞蟻頭飾:這是什么呀?今日我扮螞蟻媽媽,你們扮螞蟻寶寶?!拔浵亴殞?!”“唉!”我?guī)銈兊讲莸厣贤嬗螒?,我看我的寶寶誰最聰明,最能干好嗎?我們開著車子走吧。
    (三)放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂帶領幼兒做走、跑、跳動作,活動身體的各個部分。
    二、基本部分。
    (一)學習帶球求轉道爬行。
    1.“草地到了,你們看這草地上有什么呀?”(皮球)“我們能玩游戲嗎?”“那我們把皮球收到四周的箱子里吧。怎樣收呢?仔細看媽媽是怎樣收的?!?BR>    2.教師示范講解帶球轉道爬行。手膝著地向前爬行,球貼前胸,用身體帶動前進。
    3.幼兒練習帶球轉道爬行,教師指導。
    (二)組織幼兒練習向指定方向爬行及變速爬行。
    皮球收完了,我們來玩游戲吧。媽媽讓你們爬到哪邊,你們就爬到哪邊好嗎?
    “真棒!”“你們看我這是什么?”(鈴鼓)“我的鈴鼓搖得快,你們就爬得快,搖得慢,你們就爬得慢,沒搖你們就原地不動,好嗎?”三、放松活動。
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    小班音樂拍拍手教案篇十四
    1、初步學習拍皮球,知道拍球時手臂要上下動起來。
    2、在拍球的過程中,感受手的力量和球的關系,鍛煉手眼協(xié)調能力。
    2、能夠自己找空地方拍皮球,不與同伴發(fā)生爭搶。
    活動準備:
    每個幼兒一個皮球,場地上有一個大圓圈。
    《小手拍拍》音樂磁帶一盤。
    活動過程:
    教師:我們的小手可以做哪些事情呢?(引導幼兒說出點、指、摸、抓、拍等各種動作,幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作)。
    二、初步學習拍球。
    教師講解并示范拍球的方法:兩腳分開,兩腿稍微彎曲,五指自然分開,拍球時手臂要上下動起來,一下一下地拍。
    幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動作,教師要提醒幼兒手臂上下動起來。三、幼兒集體練習拍皮球。
    教師:每個小朋友自己找空地方練習拍皮球。教師巡回指導。
    個別幼兒示范:全體幼兒在圓圈上站立,教師請拍的.好的幼兒示范并講解他的動作:身體要稍微向前彎曲,眼睛要看好球,球到哪里,人要跟到哪里,拍球時手臂要動起來。四、幼兒再次集體練習,教師巡回知道。五、游戲:看誰拍的多。
    教師:我們來比一比誰拍的多,預備開始。(鼓勵幼兒不斷的拍)。
    評價:表揚練習拍球認真的幼兒和拍得好的幼兒。六、放松活動:山上有個木頭人。
    引導幼兒邊念兒歌邊表演游戲,兒歌說完,幼兒即刻做一個姿勢并保持身體不動,比一比、看一看誰堅持的時間長。游戲可連續(xù)多遍。
    小班音樂拍拍手教案篇十五
    1、學會運沙包這個游戲,掌握運沙包的動作要領。
    2、鍛煉幼兒手腦的靈活性和手臂的力量。
    3、培養(yǎng)幼兒玩沙包的興趣。
    【活動準備】。
    1、沙包若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相同。)。
    2、錄音機、音樂磁帶。
    【活動過程】。
    一、開始部分:
    1、隊列隊形練習。
    在音樂伴奏下,老師組織孩子進入活動場地,走成大圓圈-兩個小圓圈-一路縱隊-兩路縱隊-四路縱隊(到圓點處站好)。
    2、聽音樂,組織幼兒做熱身運動:伸伸手、彎彎腰、跳一跳……。
    二、基本部分:
    1、每人一個沙包,幼兒進行自由玩沙包。
    老師觀察孩子們的各種玩法。
    2、組織幼兒練習自拋自接、用腳踢、拍手、接、雙手交替接等沙包的玩法。
    孩子們根據(jù)老師的口令進行練習,老師及時規(guī)范孩子們的動作。
    3、剛才,小朋友們玩的真好,現(xiàn)在我們一起來做一個《運沙包》的游戲。
    1)、教師講解并示范《運沙包》的方法及要領:
    (1)將沙包放在腳面上一至兩個,用腳把沙包運到目的地去,在運的過程中不能用手去蓋或把沙包綁在腳面上。
    小班音樂拍拍手教案篇十六
    活動目標:
    1、引導孩子在快快樂樂中學習兒歌語言,學習表演兒歌,體會兒歌的韻律美。
    2、啟發(fā)孩子根據(jù)兒歌句式仿編兒歌。
    活動準備:
    1、幼兒用書人手一冊。
    2、兒歌dv。
    活動過程:
    一、游戲“請你跟我這樣做”。
    1、幼兒模仿老師做各種手部動作。
    二、出示圖書,引導幼兒觀察畫面。
    1、老師提問:
    ――圖上有誰?(引導幼兒細致觀察圖片,并一一說出圖上有小兔、小猴、小貓、小熊)。
    ――這些小動物在干什么?
    三、引導幼兒邊觀察畫面邊講述自己的發(fā)現(xiàn)。
    a、小兔的小手是怎么做的?(豐富動詞:“張”,并引導幼兒做小手張開的動作)。
    b、小豬的小手在干什么?(豐富動詞:“轉”,并引導幼兒做小手張開的動作。
    c、小貓的小手又是怎么做的?(豐富動詞:“握”并引導幼兒做握的動作)。
    d、小猴的小手怎么做的?
    e、小熊把小手放哪里了?
    引導幼兒一一講述小動物們手的動作。同時豐富動詞:“舉、轉、張、握、藏”的動詞。
    四、欣賞兒歌。
    我們一起來聽《小手拍拍》的兒歌。然后提問:
    兒歌的名字叫什么?小動物們用它們的小手在干什么?
    五、引導幼兒再次欣賞兒歌,并帶領幼兒邊欣賞邊用肢體動作表現(xiàn)兒歌內容。
    小動物們用小手做了好玩的游戲,現(xiàn)在黃老師和我們小朋友一起也來拍拍小手做游戲。
    小班音樂拍拍手教案篇十七
    活動目標:
    1.鞏固認識五官的名稱、位置及功能。
    2.學唱歌曲《小手拍拍》,能根據(jù)歌曲內容進行表演。
    活動準備:
    1、已能簡單認識五官。
    2、課件《小手拍拍》。
    活動過程:
    一.找一找,說一說。
    1、教師:寶寶們,找一找,我們的臉上有什么?
    2、教師:找到了,摸一摸它在哪里。
    3、播放課件【游戲】。
    由教師操作,請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。
    4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處:看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。
    二.學唱歌曲《小手拍拍》。
    1、教師:我們有一首找五官的歌曲,一起來聽聽唱唱好嗎?
    2、播放課件【歌曲欣賞】,教師帶領幼兒一起跟著學唱。
    3、教師:教師按照歌詞說出一個五官的名稱,幼兒用手指出。
    聽著音樂,我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內容指出自己的五官)。
    4、跟老師邊唱歌,邊做動作。
    提醒幼兒:用好聽聲音唱歌,不用叫。
    三、演唱歌曲。
    1、教師:隨著音樂整齊的唱歌。
    2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時,可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。
    兒歌:
    活動反思:
    活動前我覺得這首歌曲簡單、易學,幼兒對歌曲的學習應該不會感到困難。但在活動中我卻發(fā)現(xiàn),幼兒雖能根據(jù)老師的提問指出五官的位置,但是不能用歌詞的要求完整表達?!缎∈峙呐摹肥沁m合小班幼兒朗誦的兒歌,語言淺顯,通俗易懂,在這個音樂活動中,主要是通過學唱歌曲讓幼兒感知眼、耳、鼻、嘴、手、腳的位置。剛開始我用《如果感到幸福你就拍拍手》來做律動的導入,幼兒都會跟著我一起動起來。接著在我指五官,幼兒說出五官名稱的環(huán)節(jié)中幼兒變現(xiàn)的都很不錯都知道自己的五官的位置及名稱。但是在學唱歌曲的歌曲部分,幼兒表現(xiàn)的不是很積極,托班的幼兒對于新的事物都很感興趣,而我在整個活動中缺少道具使得幼兒對整個活動都不是很感興趣,活動中我還缺少了游戲,缺少互動使得整個活動的時間過于簡短。
    這次的教學活動我有很多不足的地方,但也收獲了不少。今后我會針對性的進行改正,提高自己的教學水平感謝領導和老師對我的幫助和指導。
    小班音樂拍拍手教案篇十八
    1、培養(yǎng)幼兒不怕困難,勇往直前的`精神。
    2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。
    3、幼兒學習側身鉆過直徑60厘米的圈。
    活動準備。
    1、音樂:森林的早上。
    2、拱形門4個、平衡木4條、自制小樹(替代物)若干。
    活動進程。
    一、導入。
    組織幼兒進入活動場地,聽音樂做健身操。
    二、展開。
    1、分散探索測身鉆。練習鉆過水簾洞。教師分散個別指導。
    2、請一名幼兒示范測身鉆,教師講解動作要領。
    提問:他是怎么鉆的?(引導幼兒觀察身體、腿、腳、頭的動作)。
    小結:身體對圈側站,然后下蹲,一只腳伸過圈,低頭縮身鉆過去。
    3、分組練習,個別指導。集體練習,教師提醒幫助幼兒掌握動作要領。
    4、講解玩法,組織游戲。
    (1)講解游戲玩法:幼兒分成4組,先側身鉆過“水簾洞”,然后走過獨木橋,種下小樹,跑回來。
    (2)幼兒游戲。提醒幼兒掌握側身鉆圈的動作要領,不犯規(guī)。
    (3)小結幼兒游戲情況,強調游戲規(guī)則和動作要領。
    (4)提高難度,再次游戲。
    三、結束。
    評價幼兒表現(xiàn),帶領幼兒聽音樂作放松活動。
    小班音樂拍拍手教案篇十九
    活動目標:
    1、鞏固認識五官的名稱、位置及功能。
    2、學唱歌曲《小手拍拍》,能根據(jù)歌曲內容進行表演。
    活動準備:
    1、已能簡單認識五官。
    2、課件《小手拍拍》。
    活動過程:
    一、找一找,說一說。
    1、教師:寶寶們,找一找,我們的臉上有什么?
    2、教師:找到了,摸一摸它在哪里。
    3、播放課件【游戲】。
    由教師操作,請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。
    4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處:看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。
    二、學唱歌曲《小手拍拍》。
    1、教師:我們有一首找五官的歌曲,一起來聽聽唱唱好嗎?
    2、播放課件【歌曲欣賞】,教師帶領幼兒一起跟著學唱。
    3、教師:教師按照歌詞說出一個五官的名稱,幼兒用手指出。
    聽著音樂,我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內容指出自己的五官)。
    4、跟老師邊唱歌,邊做動作。
    提醒幼兒:用好聽聲音唱歌,不用叫。
    三、演唱歌曲。
    1、教師:隨著音樂整齊的唱歌。
    2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時,可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。
    小班音樂拍拍手教案篇二十
    活動目標:
    1.用快樂的情緒參與音樂活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。
    2.喜歡參加音樂活動,培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
    3.鞏固認識五官的名稱和位置。
    4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
    活動準備:
    知識經(jīng)驗的準備:日常活動中玩過手指游戲。
    物質材料的準備:《小手拍拍》音樂;圖示;。
    活動過程:
    一、快樂游戲感受音樂。
    1.隨音樂,幼兒在教師的帶領下就坐。
    2.游戲(一)教師運用歌詞,以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦,引導幼兒一起參與手指游戲,初步感知歌詞內容。采用集體、個別等游戲形式。
    3.游戲(二)教師引導幼兒用歌聲來參與游戲,感受歌曲的節(jié)奏、旋律。
    二、運用圖譜學習歌曲。
    1.出示圖譜,和幼兒一起進一步熟悉歌詞,并在歌聲中感受旋律。
    2.運用多種方式指導幼兒學習歌曲,演唱歌曲。
    三、互動游戲快樂無限。
    1.教師請一位幼兒合作游戲,激發(fā)幼兒的興趣。
    2.教師請個別幼兒參與游戲。
    3.引導幼兒自主尋找伙伴參與游戲。
    四、延伸活動。
    1、回家與爸爸媽媽一起互動,和好朋友一起分享游戲的快樂。