教案的編寫應(yīng)符合教學(xué)大綱和教材要求，具有針對性和可操作性。在編寫教案時，要注意確保教學(xué)過程中學(xué)生的參與和主動性。編寫教案時，可以參考一些優(yōu)秀的教案模板和案例，總結(jié)經(jīng)驗和借鑒教學(xué)方法。
小班音樂公開課教案快樂小鴨篇一
1、熟悉歌曲旋律，會仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點。
2、會用自己喜歡的方式（語言、動作或歌聲等）表現(xiàn)對強弱力度的理解。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
歌曲錄音、相關(guān)ppt，各種自制樂器，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。
一．自然導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲《太陽喜歡》。
二．欣賞歌曲旋律，感受強弱不同。
2．教師彈奏鋼琴，請幼兒仔細(xì)傾聽。
3．提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？里面藏了一個什么秘密呢？（大雨和小雨）什么時候是大雨？什么時候是小雨？（聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨）三．欣賞ppt，進一步感受大雨和小雨的不同。
1．讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？
2．請幼兒欣賞ppt，進一步感知大雨和小雨的強弱不同。
3．提問：大雨和小雨有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實際生活經(jīng)驗，大膽表述）
（2）鼓勵引導(dǎo)幼兒大膽用動作表現(xiàn)出自己對大雨和小雨的不同感受。
（3）請個別幼兒在集體面前交流。
（4）幼兒隨音樂做動作。
2．樂器表現(xiàn)小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢？
請幼兒自選樂器，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。
五．學(xué)唱歌曲
1．大雨和小雨到底都唱了些什么呢？讓我們一起來聽一聽！
2．教師范唱，幼兒傾聽。
3．大雨和小雨唱了些什么？他們唱歌的聲音一樣嗎？
4．我們也一起來唱一唱吧！請幼兒隨ppt演唱歌曲，重點表現(xiàn)出強弱對比。
六．手指游戲：下雨了。
教師和幼兒邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨點雨點真調(diào)皮。兩只小手做雨傘，雨點落在雨傘上，啪啪啪，啪啪啪，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船，雨點落在船漿上，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開進大海里。
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節(jié)奏。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個游戲板塊中，當(dāng)唱到大雨時，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學(xué)會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學(xué)的更好!
小班音樂公開課教案快樂小鴨篇二
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)歌曲，能分角色有表情的演唱。
2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。
活動準(zhǔn)備：
投影儀、背景圖（大樹和草）、活動教具（毛毛蟲）。
幼兒已學(xué)會歌曲《撓癢癢》。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：撓癢癢。
1、教師操作教具，講述故事。
2、師：這個有趣的故事里有一首好玩的歌《撓癢癢》，我們一起來唱一唱。
二、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編毛毛蟲和大樹的動作。
1、創(chuàng)編毛毛蟲的動作師：毛毛蟲是怎樣給大樹撓癢癢的？
2、創(chuàng)編大樹的.動作師：大樹又會怎樣呢？
三、游戲：撓癢癢。
1、幼兒分角色扮演“毛毛蟲”和“大樹”。
2、提醒毛毛蟲從“樹根”開始依次向上給大樹撓癢癢。
3、交換游戲角色。
四、結(jié)束活動。
全班幼兒變成一條長長的毛毛蟲，找大樹撓癢癢。
活動反思：
撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動，好模仿，好用身體動作來表現(xiàn)自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的對象，通過情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進行表現(xiàn)，同時，也促進了同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。
小班音樂公開課教案快樂小鴨篇三
1.通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨)；
池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；
小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室?！扒?，這是什么地方啊？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲?！保ǚ配浺簦?BR> 1。歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？
2。聽了歌曲，你感覺怎么樣？
3。引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
1。一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽的`聲音快樂的演唱）
2。小鴨是怎么游泳的呢？
（1）集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
（2）個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。
（3） 引導(dǎo)孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢
（4）集體聽音樂再次嘗試
采用“超級變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機，巡回指導(dǎo)，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
（5）教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。
（6）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
小班音樂公開課教案快樂小鴨篇四
1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。
2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、《我愛洗澡》音樂，幻燈片。
2、布娃娃一個，臉盆（替代浴缸）一個，香皂一塊，毛巾一塊。
1、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。
（1）出示布娃娃。布娃娃傷心地說：“小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟?，F(xiàn)在我是個臟娃娃了，沒有人和我玩了！”“布娃娃你別哭，我們來幫助你吧！”
（2）教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：“寶寶，寶寶，該洗澡了！”媽媽把寶寶放進浴缸里，先洗干凈頭發(fā)，然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑?！?BR> 2、大家來洗澡。
（1）娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作來表達(dá)。
（2）娃娃洗澡都用到了什么東西？我們洗澡的時候都用到了哪些東西，用來干什么？（看圖片洗澡用品）
（3）在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦—”，邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒“抹香皂”，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。
（4）請幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動。
3、香寶寶來了。
（1）在家里洗完澡會抹一點什么？
（2）表演結(jié)束，給幼兒“抹香粉”，教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒“香極了”。
在活動中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作等不同的方式來調(diào)動幼兒表演的興趣，給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽的來創(chuàng)編動作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動的積極性很高，都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗來創(chuàng)編簡單的搓洗動作，并能結(jié)合音樂將自己洗澡的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。
但在活動中也表現(xiàn)出了以下一些值得思考的問題：
（2）活動中場地的變換較多，一會兒草地、一會兒小河，對與小班幼兒來講不容易分清；
（3）在活動中教師只是引導(dǎo)幼兒進行動作的表演而缺少對音樂的理解和感受；
（4）本活動所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作為單純的韻律活動，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學(xué)會這首歌曲，在學(xué)會了的基礎(chǔ)上，就歌詞進行理解，邊唱邊跳，應(yīng)該更能調(diào)動幼兒的積極性。
小班音樂公開課教案快樂小鴨篇五
1、愿意自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、樂意向同伴學(xué)習(xí)新編的動作。
3、在活動中與同伴共舞，交流情感。
4、鞏固切分音符的唱法。
1、幼兒已學(xué)會了歌曲《大公雞》。
2、大公雞頭飾若干。
一、復(fù)習(xí)部分。
1、復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。
2、要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。
二、進行韻律活動《大公雞》。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。
2、教師出示公雞頭飾，問：大公雞是什么樣？它們在干什么？請你用動作做出來？
1）幼兒邊唱邊做動作，教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動作。
2）教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領(lǐng)大家一起做。
3）引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避（公雞扇動翅膀），動作要合上音樂節(jié)奏。
4）鼓勵幼兒自己結(jié)伴（面對面）進行韻律活動。
大公雞是小班幼兒生活中常見和喜歡的動物?；顒又形乙哉勗拰?dǎo)入，請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。
小班音樂公開課教案快樂小鴨篇六
1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
2、在游戲的過程中，體驗和同伴一起游戲的樂趣。
按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
1、小朋友們，我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍，進一步讓幼兒理解歌詞。
2、今天老師給小朋友們講個故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當(dāng)他們睡覺的時候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。我們跟著錄音機再來把這首歌唱一遍。
3、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
小班音樂公開課教案快樂小鴨篇七
1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
2、在游戲的過程中，體驗和同伴一起游戲的樂趣。
3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
貓頭飾一個，老鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶
（一）復(fù)習(xí)歌曲
1、小朋友們，我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍，進一步讓幼兒理解歌詞。
2、今天老師給小朋友們講個故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當(dāng)他們睡覺的時候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。我們跟著錄音機再來把這首歌唱一遍。
3、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
（二）講解游戲玩法和規(guī)則
小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
（三）延伸活動
老師想請小朋友們也來當(dāng)當(dāng)小貓，去捉老鼠，好不好？
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
小班音樂公開課教案快樂小鴨篇八
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞，并能會用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2、能在動作的提示下，較準(zhǔn)確地唱出親吻的象聲詞“咂”。
3、能根據(jù)歌詞大膽的模仿動作，體驗與同伴共同游戲的樂趣。
黃、藍(lán)兩色鴨子頭飾人手一個，鴨子木偶兩只，墊子，錄音機，磁帶。
1、音樂導(dǎo)入活動。
今天天氣真好！小朋友們，我們一起去草地上做游戲吧。[放錄音，做韻律活動]玩了一會，有點累了，讓我們坐在草地上休息吧。
2、出示木偶，玩“悄悄話”的游戲，引起幼兒對歌曲的興趣。
（1）聽！嘎嘎嘎，誰來了？（小鴨子）小鴨子來干什么呢？[玩“悄悄話”的游戲]小鴨子剛才在干什么？（說話，說悄悄話）什么是悄悄話呢？[那小鴨子說話，你們能聽見嗎？]悄悄哈就是用很輕的聲音說別人聽不見的話。
（2）師幼互動說悄悄話，體驗說悄悄話的樂趣。
誰想和我說悄悄話呢？
3、理解歌詞，學(xué)唱歌曲《兩只小小鴨》。
（1）教師用木偶邊演示邊引起幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
你們猜猜剛才小鴨子和我說什么悄悄話呢？小鴨子想請你們?nèi)ニ易隹?，你們開心嗎？可是，小鴨子還說，去它家做客要先學(xué)會它的一個節(jié)目?？础Ｋ鼈兊墓?jié)目開始了。
（2）學(xué)唱歌曲。
放第一遍音樂，好聽嗎？小鴨子的節(jié)目是什么？你聽見了什么？教師幫助幼兒學(xué)記歌詞]兩只小小鴨在親親小嘴巴的時候會發(fā)出什么聲音呢？我們一起學(xué)一學(xué)。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。放第二遍音樂讓我們用好聽的聲音和小鴨子一起唱一唱。
4、能根據(jù)歌詞做模仿動作，并隨音樂進行歌表演。
（2）出示木偶，小朋友們，你們學(xué)會我們的節(jié)目了嗎？請小朋友表演給我們看，好嗎？
5、結(jié)束活動。
小朋友們表演得比我們還好，你們真棒！小朋友們，到我們家做客吧！放錄音，邊唱邊模仿小鴨子走路的動作，下場 在教學(xué)過程中，為了讓孩子理解“悄悄話”的含義，我請了一位幼兒到前面來，和他咬著耳朵說了一些話，其余的幼兒好奇極了，伸長耳朵也想聽，孩子們的注意力一下子就集中了，通過這樣的演示，幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語。
《兩只小小鴨》節(jié)奏輕松明快，歌詞幽默詼諧，很適合小班幼兒演唱。在教學(xué)過程中，為了讓孩子理解“悄悄話”的含義，我請了一位幼兒到前面來，和他咬著耳朵說了一些話，其余的幼兒好奇極了，伸長耳朵也想聽，孩子們的注意力一下子就集中了，通過這樣的演示，幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語。而后，我邊操作兩個手偶邊示范演唱歌曲，由于有了前面的基礎(chǔ)，幼兒很快就聽明白了歌詞的內(nèi)容，同時也被歌詞中蘊涵的趣味所感染，都哈哈大笑起來，學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。然后我又用提問法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏，解決了難點所在。
小班音樂公開課教案快樂小鴨篇九
1、知道在音樂a段小狐貍轉(zhuǎn)身和b段音樂小狐貍撓癢癢的地方控制住自己的身體保持不動并能創(chuàng)編各種造型。
2、能夠遷移日常生活中的經(jīng)驗創(chuàng)編不同的動作造型。
3、體驗和小朋友們一起游戲的快樂。
音樂《檳果》。
一、幼兒熟悉音樂。
1、幼兒跟隨老師用點頭、拍手的方式熟悉音樂的第一部分。
2、講述故事：《狐貍和石頭》。
森林里住著很多的小動物，小動物們可喜歡在一起做游戲了。一天，小動物們正在玩著，忽然看見好朋友小狐貍在散步，小動物們想，來和小狐貍玩一個捉迷藏的游戲吧，先別告訴他。結(jié)果，小狐貍在前面走，小動物們悄悄的跟在后面，等小狐貍一轉(zhuǎn)身。小動物們就變成各種各樣的大石頭。
二、學(xué)習(xí)音樂游戲《狐貍和石頭》。
1、自由創(chuàng)編大石頭動作。
嘗試在自己的座位上做大石頭造型。
創(chuàng)編更多的大石頭造型。
和同伴合作創(chuàng)編大石頭造型。
2、練習(xí)樂曲的第二部分“撓癢癢”動作。
3、完整游戲一遍。
三、結(jié)束部分：多種形式復(fù)習(xí)游戲。
在本次的音樂評優(yōu)課活動中，我選擇的是小班音樂游戲《狐貍和石頭》。這次的音樂游戲符合幼兒的年齡特點，孩子在活動中積極性也比較高，玩的很開心?；顒右怨适聦?dǎo)入，吸引了幼兒的注意力。緊接著讓幼兒聽音樂變造型，在這環(huán)節(jié)中我覺得幼兒聽音樂的次數(shù)不夠多，導(dǎo)致在游戲過程中很多幼兒沒有很完整的跟著小狐貍走路。在帶領(lǐng)幼兒正式游戲時，我可以手上拿一只狐貍老師面對這小朋友，手上的狐貍背對著小朋友。這樣就可以觀察到每一個幼兒。
通過這次的評優(yōu)課活動，老師們提出了很多寶貴的意見，也讓我從中學(xué)到了很多的專業(yè)知識，感受了很多，認(rèn)識了自己的一些不足。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我一定會更加努力，多向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)。
小班音樂公開課教案快樂小鴨篇十
1.熟悉樂曲，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作并合拍的做貓走路的動作。
2.根據(jù)教師的提問及動作暗示掌握游戲的玩法。
3.樂于參加音樂游戲活動，體驗集體游戲的.快樂。
4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
15個小貓頭飾和1個大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂。
一、導(dǎo)入活動。
師：“小朋友，你們是誰呀?”
幼兒：“小貓?！?BR> 師：“那我是誰呀?”
幼兒：“貓媽媽?！?BR> 師：“今天貓媽媽要帶可愛的小貓們玩?zhèn)€游戲，想玩嗎?”
幼兒：“想?！?BR> 讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌。
二、展開。
(一)擺15張小椅子圍成一個圈，“小貓”站在椅子圈內(nèi)手拉手圍成一個圈，“貓媽媽”站小貓中間，一起邊唱邊圍著圈走，當(dāng)唱到“找個地方躲躲好”時每個“小貓”找一個小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段，當(dāng)媽媽唱到“找呀找呀找呀找”，邊唱邊摸部分小貓的頭，表示這些“小貓”已經(jīng)被媽媽找到，最后歌曲唱完，“貓媽媽”問“沒找到的小貓在哪呢?”，沒被摸到頭的小貓說“我在這”，之后所有的小貓重新圍成圈，游戲重新進行。
(二)幼兒和老師一起進行歌曲創(chuàng)編，創(chuàng)編更多的小動物玩游戲，如創(chuàng)編“小花狗”：
創(chuàng)編歌詞內(nèi)容如下：
許多小花狗，汪汪叫，今天我們真高興，要和媽媽做游戲，找個地方躲躲好，媽媽快來找。
一只老花狗，汪汪叫，我的小狗快躲好，一會媽媽就來找，呀找呀找呀找，小狗找到了。
當(dāng)唱到“找個地方躲躲好”時，幼兒找室內(nèi)(室外)游戲范圍內(nèi)的任意可以藏身的地方藏好，之后有媽媽唱第二段，當(dāng)唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”時，媽媽找到個別小狗;最后問“沒找到的小狗在哪呢?”，沒被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開始。
也可創(chuàng)編其他小動物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔，蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等，幼兒非常喜歡創(chuàng)編和玩耍。
在操作活動時，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，表揚將操作材料收拾得整齊的幼兒。
小班音樂公開課教案快樂小鴨篇十一
1、認(rèn)識三種打擊樂器——鈴鼓、響板、串鈴。
2、初步學(xué)習(xí)看圖譜，并嘗試根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習(xí)。
3、樂意與同伴進行打擊樂活動。
1、三種打擊樂器——鈴鼓、響板、手串鈴若干。
2、節(jié)奏圖譜一張。
3、音樂《我愛我的幼兒園》。
一、導(dǎo)入。
唱歌《我愛我的幼兒園》。
二、認(rèn)識打擊樂器。
1.小朋友們，今天老師有幾位樂器朋友來我們小一班做客，它們想和你們做朋友。
現(xiàn)在，我就請出這幾位樂器朋友。
a．出示鈴鼓，請幼兒觀察。
思考：這個樂器朋友長什么樣子，有什么本領(lǐng)？你能說一說嗎？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）。
介紹樂器名稱，并示范使用方法。請幼兒模仿使用動作。
b．依次出示響板和串鈴。
2.教師小結(jié)：這三位樂器朋友，他們都是靠敲打發(fā)出聲音的`，所以他們的家叫做打擊樂器。
三、嘗試用打擊樂器演奏。
1.為幼兒分發(fā)樂器，請幼兒嘗試用正確方法讓樂器發(fā)出聲音和靜音。
2.出示節(jié)奏圖譜，為幼兒講解如何看懂圖譜。
3.看圖譜，用肢體動作演奏。
4.使用樂器演奏。
要求：該誰演奏，誰發(fā)聲。不演奏時，將樂器輕輕放在腿上。
四、結(jié)束。
小班音樂公開課教案快樂小鴨篇十二
1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
2、在游戲的過程中，體驗和同伴一起游戲的樂趣。
按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
貓頭飾一個，老鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶
（一）復(fù)習(xí)歌曲
1、小朋友們，我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍，進一步讓幼兒理解歌詞。
2、今天老師給小朋友們講個故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當(dāng)他們睡覺的時候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。我們跟著錄音機再來把這首歌唱一遍。
3、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
（二）講解游戲玩法和規(guī)則
小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
（三）延伸活動
老師想請小朋友們也來當(dāng)當(dāng)小貓，去捉老鼠，好不好？
小班音樂公開課教案快樂小鴨篇十三
1、在說一說、玩一玩、做一做的過程中了解做餅干的過程。
2、大聲唱念兒歌，能跟著音樂旋律做餅干。
3、在游戲化的情境中體驗做餅干的快樂。
1、律動音樂《快樂餅干舞》。
2、做餅干的流程圖。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，今天我們要到餅干王國去參觀，那讓我們開著小火車出發(fā)吧?。S音樂進場）。
師：哎呀，這路上的風(fēng)景真不錯，小朋友們要跟好咯，咔嚓咔嚓，一個跟著一個哦。
師：哎呀，餅干王國到了！（創(chuàng)設(shè)情境）。
師：瞧，餅干王國有這么多好吃的餅干！快讓我們坐下來看一看，都有哪些形狀的餅干呢？（有心形、三角形、長方形、圓形、字母、花朵、兔子、小熊等等）。
師：這么多小動物，這些呀，都是動物形狀的餅干，看上去，可真好吃！
師：小朋友，你們喜歡吃餅干嗎？你吃過的餅干是什么樣子的？什么味道的呢？恩，草莓味的，我也很喜歡吃。恩，這個味道，黃老師好像沒吃過，下次，我們可以一起分享哦。（形狀、味道、顏色）。
師：那你們做過餅干嗎？那餅干是怎么做成的呢？看來，做餅干可真有趣呀！
二、欣賞視頻，了解做餅干的過程。
師：那讓我們看一看餅干王國的點心師是怎么做餅干的！讓我們一起來看一看吧！
1、欣賞制作餅干圖片。
2、幫助幼兒梳理制作餅干的流程。（見步驟圖）。
3、談話總結(jié)。
師：咦，好吃的餅干是怎么做出來的呀？（隨機）。
師：首先，要干什么？（篩面粉）。
師：篩好面粉以后做什么呢？（加水）。
師：水加好了，接下來，應(yīng)該干什么呀？（揉一揉）。
師：揉好了之后呢？（壓一壓）。
師：壓完后要把它放進烤箱烤一烤？（烤一烤）。
師：嘀嘀嘀，時間到！餅干做好了。
三、學(xué)跳《做餅干舞》，感受學(xué)習(xí)的樂趣。
1、完整范跳，熟悉音樂旋律。
師：哇，做餅干真有趣，老師還會跳《快樂餅干舞》呢！你們想不想看呀？
師：那我要開始咯，你們可要看仔細(xì)哦！
教師示范：跟著音樂旋律邊說兒歌邊表演《快樂餅干舞》。
2、分動作學(xué)習(xí)。
師：剛才黃老師是怎么做餅干的呀？誰來說說看。
游戲一：小篩子篩面粉。
雙手胸前合抱做成小篩子狀，假裝將面粉放進去，然后一起扭動身體篩面粉。
師：我的小篩子在這里，你的呢？你的在哪里呀？我們一起來篩面粉。左邊篩一篩，右邊篩一篩，上面篩一篩，再往下篩一篩，來，聲音響亮一點，篩一篩，篩一篩，面粉可要篩均勻咯！好，現(xiàn)在，我們輕輕的坐下來。
游戲二：小茶壺加加水。
師：篩完面粉，我們應(yīng)該干什么呢？
游戲三：揉一揉小面團。
師：水加好了，接下來，我們應(yīng)該干什么呀？
游戲四：壓扁扁小面團。
師：揉完面團之后，我們就要？怎么樣？
游戲五：烤一烤小餅干。
師：最后一步，我們要把餅干放進哪里？對了，放進烤箱怎么樣呀？正面烤一烤，反面也烤一烤。
師：恩，那現(xiàn)在，我們一起把小面團放進烤箱，好嗎？來，我們起立，放進烤箱烤一烤，正面（正面），反面（反面），香香的餅干就做好啦！
3、幼兒完整表演。
師：那你們想不想也來做餅干呀？（第一遍）。
師：聞一聞我們做的餅干，味道怎么樣呀？好香哦！讓我們來嘗一口，啊嗚！餅干香不香？恩，又香又脆。那我們再多吃一點吧！啊嗚啊嗚啊嗚。（吃餅干的動作）。
師：小朋友真能干，做出來的.餅干可真好吃，可是，餅干好像不多了，讓我們再多做些餅干！好嗎？這次做餅干，我們可要一邊做一邊說，聲音，要響亮，這樣做出來的餅干才會又香又脆哦，開始嘍。（第二遍）。
師：哦~小餅干告訴我，原來，是小朋友的聲音還不夠響亮，所以，做出來的餅干不香也不脆，這可怎么辦呀？要不這次，我們聲音再響亮一點，讓我們做的餅干又香又脆，好不好？來，起立，我們做餅干咯。（音樂起，結(jié)束老師做貓臉）好，回到位置上，（手勢讓孩子回位置）。
四、嘗試造型，拓展經(jīng)驗。
師：咦，你們猜一猜，黃老師做的是什么餅干呀？哦~黃老師做的呀，是小貓餅干，那你們想做什么動物的餅干呢？（請小朋友回答）。
師：那這次，我們就跟著音樂做一做動物餅干！你喜歡什么小動物，最后就擺出它的造型，好嗎？那我們開始吧！（孩子造型亮相，老師不出造型）。
五、活動延伸。
師：那讓我們帶著這些餅干跟大家一起區(qū)分享吧。
小班音樂公開課教案快樂小鴨篇十四
喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。
引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動。
歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片
一、 韻律活動《有趣的歌聲》
“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎?”
二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》
“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎?”(想)“我們一起來聽聽看好嗎”
(一)聽歌曲錄音一遍
提問：你們聽到是誰來啦?(幼兒回答出一個，即出示相應(yīng)的圖片) “對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎?”
(二)聽錄音歌曲第二遍
提問：
1、小鹿是怎么走路的呀?
2、小鴨子是怎么走路的呀?
3、小烏龜是怎樣走路的呀?
4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?”
(三)教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲
“寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動物走路的樣子呀?”
(四)幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路
三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》
“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好啊?” 幼兒情緒愉快的進行歌表演。
小班音樂公開課教案快樂小鴨篇十五
活動目標(biāo)：
1、感受音樂的歡快節(jié)奏，初步提高審美的能力。
2、嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容給音樂進行舞蹈動作的創(chuàng)編。
3、掌握短語“高興”、“哈羅”、“圓圈”。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、碟子《說哈羅》、錄音機、鋼琴。
2、較寬的活動場地，即我班的大教室。
活動過程：
（一）發(fā)聲練習(xí)。
以《在農(nóng)場》為發(fā)聲曲目，在練聲時，要求幼兒學(xué)小動物的叫聲，提醒幼兒張開嘴巴，并不時通過言語調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
（二）欣賞音樂《說哈羅》兩遍。
1、一遍后，提問：在這段音樂里，你聽到了什么？讓幼兒初步感受音樂的歡快節(jié)奏。
2、兩遍后，提問：這次，你聽到了這首歌說了些什么？
你很（高興），你就說（哈羅）！我們一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，圍個（圓圈）盡情歡笑說（哈羅）。
引導(dǎo)幼兒聽出歌詞中括號的詞，便于幼兒進一步理解歌詞內(nèi)容。
（三）邊聽音樂邊學(xué)習(xí)歌詞兩遍。
（四）根據(jù)音樂進行舞蹈的創(chuàng)編。
1、誰能給這首好聽的歌伴舞？
（1）你很高興你就說哈羅，該怎么給它伴舞？
（2）我們一起唱呀，大家一起跳呀，又該怎么伴舞？
（3）圍個圓圈盡情歡笑說哈羅，怎么給這句歌詞伴舞？
在這個過程中，請創(chuàng)編舞蹈較好的幼兒上來示范，并請幼兒跟著學(xué)習(xí)。
（4）放音樂，請幼兒跟隨自己對歌曲的理解進行伴舞。
2、你自己還能給這首快樂的歌曲伴什么舞蹈？請你用自己創(chuàng)編的舞蹈給它伴舞，好嗎？
（五）師生根據(jù)自己對歌曲的理解進行歌舞表演，并做小結(jié)作為結(jié)束。
小班音樂公開課教案快樂小鴨篇十六
1、幼兒能積極的參與在活動中，體驗音樂帶來的快樂。
2、感應(yīng)曲式，并聽辯音樂中的特定音效。
重點：特定音效的聽辯與摸索。
難點：角色扮演活動。
重點：通過各個環(huán)節(jié)的摸索及律動，在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。
難點：首先讓幼兒理解各個鐘的聲音，在讓幼兒扮演。
隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂器：將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。
道具：cd機、各種鐘的圖片、伸縮布偶。
樂器：第一課時不需要任何樂器。
“咕咕、咕咕”，另一種時鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……
a段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。
b段：感應(yīng)兩個樂句。
coda：感應(yīng)4拍。
1、老師操作伸縮布偶，配合音樂于“咕咕”聲時伸出布偶和學(xué)生打招呼。
2、音樂律動
a段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。
b段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。
coda：拍手四次。
3、兩人一組面對面活動同2，coda兩人互拍。
1、音樂律動
a段：抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
b段：上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
coda：拍手四次。
2、兩人一組面對面
a段：抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
b段：互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
coda：互拍手四次。
小班音樂公開課教案快樂小鴨篇一
1、熟悉歌曲旋律，會仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點。
2、會用自己喜歡的方式（語言、動作或歌聲等）表現(xiàn)對強弱力度的理解。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
歌曲錄音、相關(guān)ppt，各種自制樂器，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。
一．自然導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲《太陽喜歡》。
二．欣賞歌曲旋律，感受強弱不同。
2．教師彈奏鋼琴，請幼兒仔細(xì)傾聽。
3．提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？里面藏了一個什么秘密呢？（大雨和小雨）什么時候是大雨？什么時候是小雨？（聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨）三．欣賞ppt，進一步感受大雨和小雨的不同。
1．讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？
2．請幼兒欣賞ppt，進一步感知大雨和小雨的強弱不同。
3．提問：大雨和小雨有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實際生活經(jīng)驗，大膽表述）
（2）鼓勵引導(dǎo)幼兒大膽用動作表現(xiàn)出自己對大雨和小雨的不同感受。
（3）請個別幼兒在集體面前交流。
（4）幼兒隨音樂做動作。
2．樂器表現(xiàn)小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢？
請幼兒自選樂器，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。
五．學(xué)唱歌曲
1．大雨和小雨到底都唱了些什么呢？讓我們一起來聽一聽！
2．教師范唱，幼兒傾聽。
3．大雨和小雨唱了些什么？他們唱歌的聲音一樣嗎？
4．我們也一起來唱一唱吧！請幼兒隨ppt演唱歌曲，重點表現(xiàn)出強弱對比。
六．手指游戲：下雨了。
教師和幼兒邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨點雨點真調(diào)皮。兩只小手做雨傘，雨點落在雨傘上，啪啪啪，啪啪啪，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船，雨點落在船漿上，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開進大海里。
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節(jié)奏。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個游戲板塊中，當(dāng)唱到大雨時，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學(xué)會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學(xué)的更好!
小班音樂公開課教案快樂小鴨篇二
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)歌曲，能分角色有表情的演唱。
2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。
活動準(zhǔn)備：
投影儀、背景圖（大樹和草）、活動教具（毛毛蟲）。
幼兒已學(xué)會歌曲《撓癢癢》。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：撓癢癢。
1、教師操作教具，講述故事。
2、師：這個有趣的故事里有一首好玩的歌《撓癢癢》，我們一起來唱一唱。
二、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編毛毛蟲和大樹的動作。
1、創(chuàng)編毛毛蟲的動作師：毛毛蟲是怎樣給大樹撓癢癢的？
2、創(chuàng)編大樹的.動作師：大樹又會怎樣呢？
三、游戲：撓癢癢。
1、幼兒分角色扮演“毛毛蟲”和“大樹”。
2、提醒毛毛蟲從“樹根”開始依次向上給大樹撓癢癢。
3、交換游戲角色。
四、結(jié)束活動。
全班幼兒變成一條長長的毛毛蟲，找大樹撓癢癢。
活動反思：
撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動，好模仿，好用身體動作來表現(xiàn)自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的對象，通過情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進行表現(xiàn)，同時，也促進了同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。
小班音樂公開課教案快樂小鴨篇三
1.通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨)；
池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；
小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室?！扒?，這是什么地方啊？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲?！保ǚ配浺簦?BR> 1。歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？
2。聽了歌曲，你感覺怎么樣？
3。引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
1。一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽的`聲音快樂的演唱）
2。小鴨是怎么游泳的呢？
（1）集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
（2）個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。
（3） 引導(dǎo)孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢
（4）集體聽音樂再次嘗試
采用“超級變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機，巡回指導(dǎo)，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
（5）教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。
（6）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
小班音樂公開課教案快樂小鴨篇四
1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。
2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、《我愛洗澡》音樂，幻燈片。
2、布娃娃一個，臉盆（替代浴缸）一個，香皂一塊，毛巾一塊。
1、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。
（1）出示布娃娃。布娃娃傷心地說：“小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟?，F(xiàn)在我是個臟娃娃了，沒有人和我玩了！”“布娃娃你別哭，我們來幫助你吧！”
（2）教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：“寶寶，寶寶，該洗澡了！”媽媽把寶寶放進浴缸里，先洗干凈頭發(fā)，然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑?！?BR> 2、大家來洗澡。
（1）娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作來表達(dá)。
（2）娃娃洗澡都用到了什么東西？我們洗澡的時候都用到了哪些東西，用來干什么？（看圖片洗澡用品）
（3）在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦—”，邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒“抹香皂”，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。
（4）請幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動。
3、香寶寶來了。
（1）在家里洗完澡會抹一點什么？
（2）表演結(jié)束，給幼兒“抹香粉”，教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒“香極了”。
在活動中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作等不同的方式來調(diào)動幼兒表演的興趣，給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽的來創(chuàng)編動作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動的積極性很高，都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗來創(chuàng)編簡單的搓洗動作，并能結(jié)合音樂將自己洗澡的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。
但在活動中也表現(xiàn)出了以下一些值得思考的問題：
（2）活動中場地的變換較多，一會兒草地、一會兒小河，對與小班幼兒來講不容易分清；
（3）在活動中教師只是引導(dǎo)幼兒進行動作的表演而缺少對音樂的理解和感受；
（4）本活動所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作為單純的韻律活動，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學(xué)會這首歌曲，在學(xué)會了的基礎(chǔ)上，就歌詞進行理解，邊唱邊跳，應(yīng)該更能調(diào)動幼兒的積極性。
小班音樂公開課教案快樂小鴨篇五
1、愿意自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、樂意向同伴學(xué)習(xí)新編的動作。
3、在活動中與同伴共舞，交流情感。
4、鞏固切分音符的唱法。
1、幼兒已學(xué)會了歌曲《大公雞》。
2、大公雞頭飾若干。
一、復(fù)習(xí)部分。
1、復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。
2、要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。
二、進行韻律活動《大公雞》。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。
2、教師出示公雞頭飾，問：大公雞是什么樣？它們在干什么？請你用動作做出來？
1）幼兒邊唱邊做動作，教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動作。
2）教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領(lǐng)大家一起做。
3）引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避（公雞扇動翅膀），動作要合上音樂節(jié)奏。
4）鼓勵幼兒自己結(jié)伴（面對面）進行韻律活動。
大公雞是小班幼兒生活中常見和喜歡的動物?；顒又形乙哉勗拰?dǎo)入，請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。
小班音樂公開課教案快樂小鴨篇六
1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
2、在游戲的過程中，體驗和同伴一起游戲的樂趣。
按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
1、小朋友們，我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍，進一步讓幼兒理解歌詞。
2、今天老師給小朋友們講個故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當(dāng)他們睡覺的時候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。我們跟著錄音機再來把這首歌唱一遍。
3、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
小班音樂公開課教案快樂小鴨篇七
1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
2、在游戲的過程中，體驗和同伴一起游戲的樂趣。
3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
貓頭飾一個，老鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶
（一）復(fù)習(xí)歌曲
1、小朋友們，我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍，進一步讓幼兒理解歌詞。
2、今天老師給小朋友們講個故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當(dāng)他們睡覺的時候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。我們跟著錄音機再來把這首歌唱一遍。
3、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
（二）講解游戲玩法和規(guī)則
小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
（三）延伸活動
老師想請小朋友們也來當(dāng)當(dāng)小貓，去捉老鼠，好不好？
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
小班音樂公開課教案快樂小鴨篇八
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞，并能會用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2、能在動作的提示下，較準(zhǔn)確地唱出親吻的象聲詞“咂”。
3、能根據(jù)歌詞大膽的模仿動作，體驗與同伴共同游戲的樂趣。
黃、藍(lán)兩色鴨子頭飾人手一個，鴨子木偶兩只，墊子，錄音機，磁帶。
1、音樂導(dǎo)入活動。
今天天氣真好！小朋友們，我們一起去草地上做游戲吧。[放錄音，做韻律活動]玩了一會，有點累了，讓我們坐在草地上休息吧。
2、出示木偶，玩“悄悄話”的游戲，引起幼兒對歌曲的興趣。
（1）聽！嘎嘎嘎，誰來了？（小鴨子）小鴨子來干什么呢？[玩“悄悄話”的游戲]小鴨子剛才在干什么？（說話，說悄悄話）什么是悄悄話呢？[那小鴨子說話，你們能聽見嗎？]悄悄哈就是用很輕的聲音說別人聽不見的話。
（2）師幼互動說悄悄話，體驗說悄悄話的樂趣。
誰想和我說悄悄話呢？
3、理解歌詞，學(xué)唱歌曲《兩只小小鴨》。
（1）教師用木偶邊演示邊引起幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
你們猜猜剛才小鴨子和我說什么悄悄話呢？小鴨子想請你們?nèi)ニ易隹?，你們開心嗎？可是，小鴨子還說，去它家做客要先學(xué)會它的一個節(jié)目?？础Ｋ鼈兊墓?jié)目開始了。
（2）學(xué)唱歌曲。
放第一遍音樂，好聽嗎？小鴨子的節(jié)目是什么？你聽見了什么？教師幫助幼兒學(xué)記歌詞]兩只小小鴨在親親小嘴巴的時候會發(fā)出什么聲音呢？我們一起學(xué)一學(xué)。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。放第二遍音樂讓我們用好聽的聲音和小鴨子一起唱一唱。
4、能根據(jù)歌詞做模仿動作，并隨音樂進行歌表演。
（2）出示木偶，小朋友們，你們學(xué)會我們的節(jié)目了嗎？請小朋友表演給我們看，好嗎？
5、結(jié)束活動。
小朋友們表演得比我們還好，你們真棒！小朋友們，到我們家做客吧！放錄音，邊唱邊模仿小鴨子走路的動作，下場 在教學(xué)過程中，為了讓孩子理解“悄悄話”的含義，我請了一位幼兒到前面來，和他咬著耳朵說了一些話，其余的幼兒好奇極了，伸長耳朵也想聽，孩子們的注意力一下子就集中了，通過這樣的演示，幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語。
《兩只小小鴨》節(jié)奏輕松明快，歌詞幽默詼諧，很適合小班幼兒演唱。在教學(xué)過程中，為了讓孩子理解“悄悄話”的含義，我請了一位幼兒到前面來，和他咬著耳朵說了一些話，其余的幼兒好奇極了，伸長耳朵也想聽，孩子們的注意力一下子就集中了，通過這樣的演示，幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語。而后，我邊操作兩個手偶邊示范演唱歌曲，由于有了前面的基礎(chǔ)，幼兒很快就聽明白了歌詞的內(nèi)容，同時也被歌詞中蘊涵的趣味所感染，都哈哈大笑起來，學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。然后我又用提問法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏，解決了難點所在。
小班音樂公開課教案快樂小鴨篇九
1、知道在音樂a段小狐貍轉(zhuǎn)身和b段音樂小狐貍撓癢癢的地方控制住自己的身體保持不動并能創(chuàng)編各種造型。
2、能夠遷移日常生活中的經(jīng)驗創(chuàng)編不同的動作造型。
3、體驗和小朋友們一起游戲的快樂。
音樂《檳果》。
一、幼兒熟悉音樂。
1、幼兒跟隨老師用點頭、拍手的方式熟悉音樂的第一部分。
2、講述故事：《狐貍和石頭》。
森林里住著很多的小動物，小動物們可喜歡在一起做游戲了。一天，小動物們正在玩著，忽然看見好朋友小狐貍在散步，小動物們想，來和小狐貍玩一個捉迷藏的游戲吧，先別告訴他。結(jié)果，小狐貍在前面走，小動物們悄悄的跟在后面，等小狐貍一轉(zhuǎn)身。小動物們就變成各種各樣的大石頭。
二、學(xué)習(xí)音樂游戲《狐貍和石頭》。
1、自由創(chuàng)編大石頭動作。
嘗試在自己的座位上做大石頭造型。
創(chuàng)編更多的大石頭造型。
和同伴合作創(chuàng)編大石頭造型。
2、練習(xí)樂曲的第二部分“撓癢癢”動作。
3、完整游戲一遍。
三、結(jié)束部分：多種形式復(fù)習(xí)游戲。
在本次的音樂評優(yōu)課活動中，我選擇的是小班音樂游戲《狐貍和石頭》。這次的音樂游戲符合幼兒的年齡特點，孩子在活動中積極性也比較高，玩的很開心?；顒右怨适聦?dǎo)入，吸引了幼兒的注意力。緊接著讓幼兒聽音樂變造型，在這環(huán)節(jié)中我覺得幼兒聽音樂的次數(shù)不夠多，導(dǎo)致在游戲過程中很多幼兒沒有很完整的跟著小狐貍走路。在帶領(lǐng)幼兒正式游戲時，我可以手上拿一只狐貍老師面對這小朋友，手上的狐貍背對著小朋友。這樣就可以觀察到每一個幼兒。
通過這次的評優(yōu)課活動，老師們提出了很多寶貴的意見，也讓我從中學(xué)到了很多的專業(yè)知識，感受了很多，認(rèn)識了自己的一些不足。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我一定會更加努力，多向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)。
小班音樂公開課教案快樂小鴨篇十
1.熟悉樂曲，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作并合拍的做貓走路的動作。
2.根據(jù)教師的提問及動作暗示掌握游戲的玩法。
3.樂于參加音樂游戲活動，體驗集體游戲的.快樂。
4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
15個小貓頭飾和1個大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂。
一、導(dǎo)入活動。
師：“小朋友，你們是誰呀?”
幼兒：“小貓?！?BR> 師：“那我是誰呀?”
幼兒：“貓媽媽?！?BR> 師：“今天貓媽媽要帶可愛的小貓們玩?zhèn)€游戲，想玩嗎?”
幼兒：“想?！?BR> 讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌。
二、展開。
(一)擺15張小椅子圍成一個圈，“小貓”站在椅子圈內(nèi)手拉手圍成一個圈，“貓媽媽”站小貓中間，一起邊唱邊圍著圈走，當(dāng)唱到“找個地方躲躲好”時每個“小貓”找一個小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段，當(dāng)媽媽唱到“找呀找呀找呀找”，邊唱邊摸部分小貓的頭，表示這些“小貓”已經(jīng)被媽媽找到，最后歌曲唱完，“貓媽媽”問“沒找到的小貓在哪呢?”，沒被摸到頭的小貓說“我在這”，之后所有的小貓重新圍成圈，游戲重新進行。
(二)幼兒和老師一起進行歌曲創(chuàng)編，創(chuàng)編更多的小動物玩游戲，如創(chuàng)編“小花狗”：
創(chuàng)編歌詞內(nèi)容如下：
許多小花狗，汪汪叫，今天我們真高興，要和媽媽做游戲，找個地方躲躲好，媽媽快來找。
一只老花狗，汪汪叫，我的小狗快躲好，一會媽媽就來找，呀找呀找呀找，小狗找到了。
當(dāng)唱到“找個地方躲躲好”時，幼兒找室內(nèi)(室外)游戲范圍內(nèi)的任意可以藏身的地方藏好，之后有媽媽唱第二段，當(dāng)唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”時，媽媽找到個別小狗;最后問“沒找到的小狗在哪呢?”，沒被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開始。
也可創(chuàng)編其他小動物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔，蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等，幼兒非常喜歡創(chuàng)編和玩耍。
在操作活動時，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，表揚將操作材料收拾得整齊的幼兒。
小班音樂公開課教案快樂小鴨篇十一
1、認(rèn)識三種打擊樂器——鈴鼓、響板、串鈴。
2、初步學(xué)習(xí)看圖譜，并嘗試根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習(xí)。
3、樂意與同伴進行打擊樂活動。
1、三種打擊樂器——鈴鼓、響板、手串鈴若干。
2、節(jié)奏圖譜一張。
3、音樂《我愛我的幼兒園》。
一、導(dǎo)入。
唱歌《我愛我的幼兒園》。
二、認(rèn)識打擊樂器。
1.小朋友們，今天老師有幾位樂器朋友來我們小一班做客，它們想和你們做朋友。
現(xiàn)在，我就請出這幾位樂器朋友。
a．出示鈴鼓，請幼兒觀察。
思考：這個樂器朋友長什么樣子，有什么本領(lǐng)？你能說一說嗎？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）。
介紹樂器名稱，并示范使用方法。請幼兒模仿使用動作。
b．依次出示響板和串鈴。
2.教師小結(jié)：這三位樂器朋友，他們都是靠敲打發(fā)出聲音的`，所以他們的家叫做打擊樂器。
三、嘗試用打擊樂器演奏。
1.為幼兒分發(fā)樂器，請幼兒嘗試用正確方法讓樂器發(fā)出聲音和靜音。
2.出示節(jié)奏圖譜，為幼兒講解如何看懂圖譜。
3.看圖譜，用肢體動作演奏。
4.使用樂器演奏。
要求：該誰演奏，誰發(fā)聲。不演奏時，將樂器輕輕放在腿上。
四、結(jié)束。
小班音樂公開課教案快樂小鴨篇十二
1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
2、在游戲的過程中，體驗和同伴一起游戲的樂趣。
按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
貓頭飾一個，老鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶
（一）復(fù)習(xí)歌曲
1、小朋友們，我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍，進一步讓幼兒理解歌詞。
2、今天老師給小朋友們講個故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當(dāng)他們睡覺的時候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。我們跟著錄音機再來把這首歌唱一遍。
3、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
（二）講解游戲玩法和規(guī)則
小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
（三）延伸活動
老師想請小朋友們也來當(dāng)當(dāng)小貓，去捉老鼠，好不好？
小班音樂公開課教案快樂小鴨篇十三
1、在說一說、玩一玩、做一做的過程中了解做餅干的過程。
2、大聲唱念兒歌，能跟著音樂旋律做餅干。
3、在游戲化的情境中體驗做餅干的快樂。
1、律動音樂《快樂餅干舞》。
2、做餅干的流程圖。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，今天我們要到餅干王國去參觀，那讓我們開著小火車出發(fā)吧?。S音樂進場）。
師：哎呀，這路上的風(fēng)景真不錯，小朋友們要跟好咯，咔嚓咔嚓，一個跟著一個哦。
師：哎呀，餅干王國到了！（創(chuàng)設(shè)情境）。
師：瞧，餅干王國有這么多好吃的餅干！快讓我們坐下來看一看，都有哪些形狀的餅干呢？（有心形、三角形、長方形、圓形、字母、花朵、兔子、小熊等等）。
師：這么多小動物，這些呀，都是動物形狀的餅干，看上去，可真好吃！
師：小朋友，你們喜歡吃餅干嗎？你吃過的餅干是什么樣子的？什么味道的呢？恩，草莓味的，我也很喜歡吃。恩，這個味道，黃老師好像沒吃過，下次，我們可以一起分享哦。（形狀、味道、顏色）。
師：那你們做過餅干嗎？那餅干是怎么做成的呢？看來，做餅干可真有趣呀！
二、欣賞視頻，了解做餅干的過程。
師：那讓我們看一看餅干王國的點心師是怎么做餅干的！讓我們一起來看一看吧！
1、欣賞制作餅干圖片。
2、幫助幼兒梳理制作餅干的流程。（見步驟圖）。
3、談話總結(jié)。
師：咦，好吃的餅干是怎么做出來的呀？（隨機）。
師：首先，要干什么？（篩面粉）。
師：篩好面粉以后做什么呢？（加水）。
師：水加好了，接下來，應(yīng)該干什么呀？（揉一揉）。
師：揉好了之后呢？（壓一壓）。
師：壓完后要把它放進烤箱烤一烤？（烤一烤）。
師：嘀嘀嘀，時間到！餅干做好了。
三、學(xué)跳《做餅干舞》，感受學(xué)習(xí)的樂趣。
1、完整范跳，熟悉音樂旋律。
師：哇，做餅干真有趣，老師還會跳《快樂餅干舞》呢！你們想不想看呀？
師：那我要開始咯，你們可要看仔細(xì)哦！
教師示范：跟著音樂旋律邊說兒歌邊表演《快樂餅干舞》。
2、分動作學(xué)習(xí)。
師：剛才黃老師是怎么做餅干的呀？誰來說說看。
游戲一：小篩子篩面粉。
雙手胸前合抱做成小篩子狀，假裝將面粉放進去，然后一起扭動身體篩面粉。
師：我的小篩子在這里，你的呢？你的在哪里呀？我們一起來篩面粉。左邊篩一篩，右邊篩一篩，上面篩一篩，再往下篩一篩，來，聲音響亮一點，篩一篩，篩一篩，面粉可要篩均勻咯！好，現(xiàn)在，我們輕輕的坐下來。
游戲二：小茶壺加加水。
師：篩完面粉，我們應(yīng)該干什么呢？
游戲三：揉一揉小面團。
師：水加好了，接下來，我們應(yīng)該干什么呀？
游戲四：壓扁扁小面團。
師：揉完面團之后，我們就要？怎么樣？
游戲五：烤一烤小餅干。
師：最后一步，我們要把餅干放進哪里？對了，放進烤箱怎么樣呀？正面烤一烤，反面也烤一烤。
師：恩，那現(xiàn)在，我們一起把小面團放進烤箱，好嗎？來，我們起立，放進烤箱烤一烤，正面（正面），反面（反面），香香的餅干就做好啦！
3、幼兒完整表演。
師：那你們想不想也來做餅干呀？（第一遍）。
師：聞一聞我們做的餅干，味道怎么樣呀？好香哦！讓我們來嘗一口，啊嗚！餅干香不香？恩，又香又脆。那我們再多吃一點吧！啊嗚啊嗚啊嗚。（吃餅干的動作）。
師：小朋友真能干，做出來的.餅干可真好吃，可是，餅干好像不多了，讓我們再多做些餅干！好嗎？這次做餅干，我們可要一邊做一邊說，聲音，要響亮，這樣做出來的餅干才會又香又脆哦，開始嘍。（第二遍）。
師：哦~小餅干告訴我，原來，是小朋友的聲音還不夠響亮，所以，做出來的餅干不香也不脆，這可怎么辦呀？要不這次，我們聲音再響亮一點，讓我們做的餅干又香又脆，好不好？來，起立，我們做餅干咯。（音樂起，結(jié)束老師做貓臉）好，回到位置上，（手勢讓孩子回位置）。
四、嘗試造型，拓展經(jīng)驗。
師：咦，你們猜一猜，黃老師做的是什么餅干呀？哦~黃老師做的呀，是小貓餅干，那你們想做什么動物的餅干呢？（請小朋友回答）。
師：那這次，我們就跟著音樂做一做動物餅干！你喜歡什么小動物，最后就擺出它的造型，好嗎？那我們開始吧！（孩子造型亮相，老師不出造型）。
五、活動延伸。
師：那讓我們帶著這些餅干跟大家一起區(qū)分享吧。
小班音樂公開課教案快樂小鴨篇十四
喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。
引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動。
歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片
一、 韻律活動《有趣的歌聲》
“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎?”
二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》
“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎?”(想)“我們一起來聽聽看好嗎”
(一)聽歌曲錄音一遍
提問：你們聽到是誰來啦?(幼兒回答出一個，即出示相應(yīng)的圖片) “對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎?”
(二)聽錄音歌曲第二遍
提問：
1、小鹿是怎么走路的呀?
2、小鴨子是怎么走路的呀?
3、小烏龜是怎樣走路的呀?
4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?”
(三)教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲
“寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動物走路的樣子呀?”
(四)幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路
三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》
“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好啊?” 幼兒情緒愉快的進行歌表演。
小班音樂公開課教案快樂小鴨篇十五
活動目標(biāo)：
1、感受音樂的歡快節(jié)奏，初步提高審美的能力。
2、嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容給音樂進行舞蹈動作的創(chuàng)編。
3、掌握短語“高興”、“哈羅”、“圓圈”。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、碟子《說哈羅》、錄音機、鋼琴。
2、較寬的活動場地，即我班的大教室。
活動過程：
（一）發(fā)聲練習(xí)。
以《在農(nóng)場》為發(fā)聲曲目，在練聲時，要求幼兒學(xué)小動物的叫聲，提醒幼兒張開嘴巴，并不時通過言語調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
（二）欣賞音樂《說哈羅》兩遍。
1、一遍后，提問：在這段音樂里，你聽到了什么？讓幼兒初步感受音樂的歡快節(jié)奏。
2、兩遍后，提問：這次，你聽到了這首歌說了些什么？
你很（高興），你就說（哈羅）！我們一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，圍個（圓圈）盡情歡笑說（哈羅）。
引導(dǎo)幼兒聽出歌詞中括號的詞，便于幼兒進一步理解歌詞內(nèi)容。
（三）邊聽音樂邊學(xué)習(xí)歌詞兩遍。
（四）根據(jù)音樂進行舞蹈的創(chuàng)編。
1、誰能給這首好聽的歌伴舞？
（1）你很高興你就說哈羅，該怎么給它伴舞？
（2）我們一起唱呀，大家一起跳呀，又該怎么伴舞？
（3）圍個圓圈盡情歡笑說哈羅，怎么給這句歌詞伴舞？
在這個過程中，請創(chuàng)編舞蹈較好的幼兒上來示范，并請幼兒跟著學(xué)習(xí)。
（4）放音樂，請幼兒跟隨自己對歌曲的理解進行伴舞。
2、你自己還能給這首快樂的歌曲伴什么舞蹈？請你用自己創(chuàng)編的舞蹈給它伴舞，好嗎？
（五）師生根據(jù)自己對歌曲的理解進行歌舞表演，并做小結(jié)作為結(jié)束。
小班音樂公開課教案快樂小鴨篇十六
1、幼兒能積極的參與在活動中，體驗音樂帶來的快樂。
2、感應(yīng)曲式，并聽辯音樂中的特定音效。
重點：特定音效的聽辯與摸索。
難點：角色扮演活動。
重點：通過各個環(huán)節(jié)的摸索及律動，在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。
難點：首先讓幼兒理解各個鐘的聲音，在讓幼兒扮演。
隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂器：將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。
道具：cd機、各種鐘的圖片、伸縮布偶。
樂器：第一課時不需要任何樂器。
“咕咕、咕咕”，另一種時鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……
a段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。
b段：感應(yīng)兩個樂句。
coda：感應(yīng)4拍。
1、老師操作伸縮布偶，配合音樂于“咕咕”聲時伸出布偶和學(xué)生打招呼。
2、音樂律動
a段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。
b段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。
coda：拍手四次。
3、兩人一組面對面活動同2，coda兩人互拍。
1、音樂律動
a段：抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
b段：上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
coda：拍手四次。
2、兩人一組面對面
a段：抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
b段：互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
coda：互拍手四次。