教案中需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,課堂教學(xué)的反饋和評估也應(yīng)成為教案的重要內(nèi)容。在編寫教案時,教師需要充分考慮學(xué)生的先前知識和學(xué)習(xí)能力,確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際情況相適應(yīng)。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考借鑒。
喜歡你小班語言教案篇一
活動目標(biāo):
一.理解兒歌內(nèi)容,能初步有節(jié)奏地朗誦兒歌。
二.初步識字:“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。
三.通過活動萌發(fā)初步的移情意識。
活動準(zhǔn)備:
一.相關(guān)圖片四幅,分別表現(xiàn)小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。
二.兔子卡片四張,蘿卜圖片4”6碗。
三.相關(guān)字卡:“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。
活動過程:
一.引題。
1.師:“昨天劉老師到小兔家玩,給小兔拍了幾張照片,請小朋友一起來看一看,說一說照片上的小兔在干什么?”
2.引導(dǎo)幼兒依次觀察五幅圖片,并說說小兔在干什么?教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。
3.師:“那讓我們請出小兔子,讓它自己來告訴我們好嗎?我們一起說‘小兔子,快出來’。
4.出示一張小兔。
二.理解兒歌內(nèi)容。
1.教師扮演小兔指著第一張照片說:“這張照片是我在拔蘿卜,拔蘿卜,拔拔拔?!?BR> 2.師:“剛才小兔是怎么說的?”請幼兒學(xué)說,教師同時出示字卡:拔。
3.師:“那拔蘿卜的動作是怎么做的,誰來做一下?”請幼兒表現(xiàn)動作并結(jié)合念兒歌句子。
(小兔依次介紹圖片,教師結(jié)合字卡和幼兒跟讀、動作創(chuàng)編引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。方法同上)。
三.學(xué)念兒歌。
1.師:“老師把這五張照片的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌,給它起名字叫:蘿卜謠。(出示字卡:蘿卜謠,引導(dǎo)幼兒跟念)。
2.教師示范念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)。
3.幼兒根據(jù)照片提示念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)。
4.師生加動作念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)。
四.念兒歌炒蘿卜。
2.請個別幼兒念兒歌(念一次貼出一碗蘿卜)。
3.師:“我們多念幾次兒歌還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢?讓我們加油吧?!痹僬堄變耗顑焊?,念完后贈送一碗蘿卜。
五.活動結(jié)束。
師:“我們小朋友互相念兒歌炒蘿卜吧!”
點(diǎn)擊此處查看幼兒園小班兒歌《蘿卜謠》。
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喜歡你小班語言教案篇二
1.初步學(xué)習(xí)短句:如果喜歡吃××,可能是××。
2.在猜一猜、說一說、玩一玩的過程中理解繪本內(nèi)容。
3.情緒愉快地參與活動,感受活動的快樂。
4.通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
5.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道常見的小動物和它們愛吃的食物。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片、投影儀、小食物卡片、小動物頭飾。
1.激發(fā)幼兒活動興趣。
鼓勵幼兒大膽講述自己喜歡吃的早餐。
2.初步感知繪本內(nèi)容。
(1)鼓勵幼兒進(jìn)行猜測,理解繪本內(nèi)容。
(2)鼓勵幼兒用繪本中的句式進(jìn)行講述。
3.食物動物找朋友(1)根據(jù)故事中的情節(jié),引導(dǎo)幼兒將食物卡片與動物卡片相匹配。
(2)看著卡片,鼓勵幼兒按短句:“如果喜歡吃××,可能是××”進(jìn)行講述。
4.師幼完整欣賞故事。
5.游戲:早餐,你喜歡什么(1)給小動物送早餐。
(2)幼兒與客人老師互動游戲。
活動在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時的.知識積淀與儲備相當(dāng)重要,尤其語言課,放開讓孩子說,積極的猜測到底誰愛吃這些早餐,多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題,孩子們積極發(fā)揮想象,大膽闡述,孩子們都想說,敢于表達(dá),活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。
喜歡你小班語言教案篇三
1、理解故事內(nèi)容,知道兩位主人公的特點(diǎn)和相互關(guān)系。
2、能運(yùn)用“xx喜歡/都喜歡(做)……”句式清晰表達(dá)自己以及他人的愛好。
3、愿意和小伙伴一起游戲,能體會同班一起做喜歡的事情的愉悅感。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
大書,小書,區(qū)角,室外活動時的照片多張。
1、出示本班幼兒在區(qū)角,室外活動時的照片,請幼兒介紹自己當(dāng)時在做什么,自己喜不喜歡這項活動,為什么,引出讀本。
3、逐頁出示大書圖畫,之后,出示大書文字,大聲朗讀。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,說出圖畫上的內(nèi)容。
(2)揭開被蓋住的文字,大聲朗讀。
(3)從頭逐頁朗讀一遍。
4、小結(jié):
(1)請幼兒總結(jié)土土有哪些愛好,末末有哪些愛好,他們有哪些共同的`愛好。
(2)你們有哪些愛好?喜歡做哪些事情呢?(幼兒回答)。
5、結(jié)束。
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
喜歡你小班語言教案篇四
為了更適合小班幼兒閱讀與理解,我們對繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減,選擇了幾個比較有代表性的活動場景,按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀順序,將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語言?;顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫面,然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的閱讀,接著師幼共同閱讀繪本,教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜歡……”的句式講述繪本內(nèi)容,最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗,運(yùn)用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。
1觀察、閱讀畫面,理解小袋袋喜歡做的`事情,感受小袋袋的天真活潑。
2愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容,嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的旬式進(jìn)行講述。
3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。
4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
繪本ppt(演示文稿)。
一、認(rèn)識書中主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜歡做的事情。
師(出示“小袋袋”圖片):老師請來了一個新朋友,看看它是誰。
師:這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。
師:小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。
師:小袋袋很可愛,它喜歡做很多事情。你們猜一猜:它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)。
二、初次閱讀,感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容。
1閱讀畫面一:跑步。
師:誰在跑步?
幼:小袋袋在跑步。
師:還有誰也在跑步?
幼:考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
師:他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?
師:對,小袋袋跑在最前面。它抬著頭,挺著胸,跑在最前面,很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步,和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜,還有青蛙。
2閱讀畫面二:扮鬼臉。
師:你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?
幼:吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡做鬼臉,吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵,真好玩。
3閱讀畫面三:玩泥巴。
師:小袋袋在玩什么?
幼:玩泥巴。
師:小袋袋身上哪里有泥巴呀?
幼:頭上有泥巴/手上有泥巴,肚子上有泥巴/腿上有泥巴。
(教師用動作提示。)。
師:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
師:小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?
師:我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡玩泥巴,頭上、手上、肚子上、腳上都是泥,玩得真開心。
4閱讀畫面四:扮大樹。
師:小動物們在干什么?
幼:小兔在跳小烏龜在爬……。
師:小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?
師:我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡變成一棵大樹,一動不動地站著。
5閱讀畫面五:捉迷藏。
師:小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)。
師:誰躲起來了?誰在找它?
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團(tuán),讓大家找不到它。
師:現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。
6閱讀畫面六:回家。
師:玩了一天,小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?
師:媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?
7閱讀畫面七:睡覺。
師:天黑了,月亮出來了,小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?
師:小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?
(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺,又溫暖又舒服”,一邊做動作并感受。)。
三、完整閱讀。
1在音樂聲中完整觀看ppt。再次感知繪本內(nèi)容,并感受其中的語言美。
2師幼共同閱讀ppt并表述畫面內(nèi)容。
師:小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲,我們一起來看一看、說一說吧。
四、運(yùn)用“我喜歡……”的句式,結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。
師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多好多事情。小朋友,你們喜歡做什么呢?
(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進(jìn)行活動。)。
喜歡你小班語言教案篇五
活動目標(biāo):
1、觀察、閱讀畫面,理解小袋袋喜歡做的事情,感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容,嘗試運(yùn)用“我運(yùn)用……”的句式進(jìn)行講述。
3、喜歡和同伴一起閱讀圖書,體驗集體閱讀的快樂。
活動準(zhǔn)備:
繪本ppt(演示文稿)。
活動過程:
一、認(rèn)識書中主要人物小袋袋,猜猜小袋袋喜歡做的事情。
t:(出示“小袋袋”圖片)今天老師請來了一個新朋友,看看它是誰。
t:這是袋熊,它有一個好聽的名字叫小袋袋,我們和它打個招呼。
t:小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情是怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。
t:小袋袋很可愛,它喜歡做很多事情。你們猜一猜:它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想)。
二、初次閱讀、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容。
1、閱讀畫面一:跑步。
t:誰在跑步?
s:小袋袋在跑步。
t:還有誰也在跑步。
s:考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
t:它們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎樣的?
t:對,小袋袋跑在最前面。它抬著頭,挺著胸,跑在最前面,很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡和好朋友一起跑步,和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜,還有青蛙。
2、閱讀畫面二:扮鬼臉。
t:你們?yōu)槭裁葱Π。啃〈诟墒裁囱剑?BR> s:吐舌頭、頂鼻子、扮鬼臉......
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡做鬼臉,吐吐舌頭,頂頂鼻子、拉拉耳朵,真好玩。
3、閱讀畫面三:玩泥巴。
t:小袋袋在玩什么?
s:玩泥巴。
t:小袋袋身上哪里有泥巴呀?
s:頭上有泥巴,手上有泥巴,肚子上有泥巴。
(教師用動作提示)。
t:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
t:小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?
t:我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡玩泥巴,頭上、肚子上、腳上都是泥,玩得真開心。
4:閱讀畫面四:扮大樹。
t:小動物們在干什么?
s:小兔在跳,小烏龜在爬......
t:小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?
t:我們來學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡變成一棵大樹,一動不動地站著。
5:閱讀畫面五:捉迷藏。
t:小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的`樣子。)。
t:誰躲起來了?誰在找它?
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡做迷藏,把自己縮成一團(tuán),讓大家找不到它。
t:現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。
6、閱讀畫面六:回家。
t:玩了一天,小動物們都回家了。睡在門口等小袋袋?
t:媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?
7、閱讀畫面七:睡覺。
t:天黑了,月亮出來了,小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?
t:小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺,又溫暖又舒服”,一邊做動作并感受)。
三、完整閱讀。
1、在音樂聲中完整觀看ppt,再次感受繪本內(nèi)容,并感受其中的語言美。
2、師幼共同閱讀ppt,并表述畫面內(nèi)容。
t:小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲,我們一起來看一看,說一說吧。
四、運(yùn)用“我喜歡”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。
t:小袋袋喜歡玩也喜歡做很多很多事情,小朋友,你們喜歡做什么呢?(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進(jìn)行活動)。
喜歡你小班語言教案篇六
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的小班語言優(yōu)秀公開課教案《我喜歡跳》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
生活中,小班的幼兒對跳的活動很感興趣。在孩子們的活動中他們喜歡一切與跳有關(guān)系活動,我們何不借題發(fā)揮,以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計一些與跳有關(guān)系的語言教學(xué)活動,這樣既體現(xiàn)了“生活即教育,教育走進(jìn)幼兒生活”的主題,又能讓幼兒從中獲取一些語言經(jīng)驗,還發(fā)展幼兒的各方面能力。
1、通過閱讀大書,感受三種句式不同的語氣變化。
2、學(xué)習(xí)理解動詞:跳、游、飛、走。
3、引導(dǎo)幼兒用正確的方法閱讀圖書。
教學(xué)大書、幼兒用小書,各種動物圖片(魚、鳥、大象、青蛙、袋鼠)
導(dǎo)入活動:小游戲,看卡片做動作,教師每出示一張動物圖片(魚、鳥、大象、青蛙、袋鼠、小貓等)幼兒就做出相應(yīng)的動作。
師:寶寶們你們看今天來了一位小客人,是小袋鼠(出示小袋鼠圖片),小袋鼠和你們一起做游戲。
師:我是小袋鼠,我喜歡跳、跳、跳、跳
師:出示小魚圖片,你們看它是誰呀?小魚喜歡什么動作?一起做小魚的動作吧。
師:我是小魚,我喜歡游、游、游、游。(逐一類推其他動物)
1、閱讀大書:逐頁翻看一遍大書,邊看邊講述圖畫內(nèi)容。并逐頁閱讀下面的文字。
(1)教師簡單的介紹大書:大書有封面、封底和書頁,有作者叔叔和畫圖的叔叔,我們一起看看作者叔叔給我們講的故事《我喜歡跳》。用正確的方法輕輕地翻開書的第一頁,引導(dǎo)幼兒看畫面(教師提前將文字遮蓋住)
(4)觀察第三頁圖:小鳥說完后飛走了,這時小袋鼠在失望的時候看到了小魚,又高興極了,它忙趴下笑著問到:你喜歡跳嗎?(教師去掉遮蓋的字用疑問的口氣,指讀第三頁文字)
(6)觀察第五頁圖:,小袋鼠很失望,這時小袋鼠看到了大象,又高興得跳了起來,它問道:你喜歡跳嗎?(教師去掉紙條,用疑問的口氣,指讀第五頁文字)
(7)觀察第六頁圖:大象邊走邊回答小袋鼠說:(教師去掉紙條,用肯定的語氣指讀第二頁文字)“不,我喜歡走”。小袋鼠失望的看著大象。請幼兒在句子中找一找“走”字。學(xué)學(xué)大象怎么走。
(9)觀察第八頁圖:你們看小青蛙跳的可真高呀!小袋鼠高興得直拍手,(去掉遮蓋的'紙條)小青蛙說:是的,我喜歡跳!我們一起跳、跳、跳"。請小朋友找一找“跳”字。
(10)師:小袋鼠終于找到了和它一樣本領(lǐng)的小青蛙,它高興極了,你們也為小袋鼠高興吧,讓我們大家一起跳一跳吧!
2、完整的閱讀第二遍大書,教師指讀文字進(jìn)行領(lǐng)讀,鼓勵幼兒大膽跟讀。
3、閱讀第三遍大書,請個別幼兒上臺讀出個別句子。
4、小書閱讀:提出閱讀要求,發(fā)放小書。
(1)請幼兒聽到音樂后,回座位自由閱讀圖書
師:寶寶們,這本書是老師最好的朋友,老師今天把小書帶來和你們一起分享,我們要輕輕的翻書,認(rèn)真的看書。
(2)教師利用大書示范閱讀,一邊讀一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的提示語翻書,如:請大家將封面朝上翻到第一頁,小鳥站在樹枝上的那一頁。
(3)教師重點(diǎn)輔導(dǎo)能力較弱的幼兒。
(4)請幼兒收好小書,將書放在指定地點(diǎn)
1、師:寶寶們,故事中的小袋鼠、小青蛙很喜歡跳,你們知道還有哪個小動物喜歡跳呢?請大家回家和爸爸媽媽一起找一找,下次將答案帶來與小朋友一起分享。
2、歌表演:“我愛我的xxx”
師:寶寶們讓我們和小袋鼠一起跳吧:我愛我的小袋鼠,小袋鼠怎樣跳?跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳。
我愛我的小青蛙,小青蛙怎樣跳?跳、跳、跳、跳、跳、跳。(教師帶幼兒跳出活動室)
小班的寶寶特別喜歡模仿性活動,在模仿動作中老師和孩子以扮演不同角色的互動形式進(jìn)行,教與孩子的學(xué)的過程顯得自然又和諧,因為興趣駛?cè)弧?BR> 活動不足:在閱讀小書的過程中,孩子們因沒有閱讀經(jīng)驗,在閱讀的常規(guī)習(xí)慣方面需要加強(qiáng),教師應(yīng)利用多種方法幫助幼兒對圖畫書觀察理解。
喜歡你小班語言教案篇七
1、了解兒歌大意,熟記兒歌內(nèi)容,并能流利朗誦兒歌。
2、分享自己和好朋友之間的情感表達(dá),正確的表達(dá)喜怒哀樂。
3、學(xué)會大膽表達(dá),善于傾聽。
掌握兒歌內(nèi)容,并能流利朗誦兒歌。
學(xué)會正確的情緒情感表達(dá),提升與同伴交往的能力。
白紙若干,彩鉛若干。
一、談話導(dǎo)入。
教師和幼兒開始討論,傷心、難過的時候應(yīng)該怎樣對待身邊的朋友?
教師總結(jié):在我們感到難過的時候,心情不好的時候,可以和你的好朋友分享你的傷心事,或者自己安靜的做喜歡的事情轉(zhuǎn)移注意力,或者是大哭,但是我們不能不顧別人的感受,故意讓別人也不開心,這樣只會讓你的好朋友遠(yuǎn)離你!
二、兒歌以故事講述。
教師以故事的形式講述兒歌內(nèi)容,讓孩子了解兒歌內(nèi)容,往往故事更容易讓孩子記住。
三、兒歌動作學(xué)習(xí)。
邊念兒歌,邊做動作,輔助記憶。兒歌內(nèi)容孩子們應(yīng)該很快就理解了,但是工整的兒歌形式,還需要反復(fù)、多次誦讀,記憶!
四、送畫。
給你喜歡的好朋友畫一幅畫,告訴她“我喜歡你!”
以“禮物”的方式,表達(dá)對好朋友的喜歡,也為孩子們提供一種情緒表達(dá)的方式!
喜歡你小班語言教案篇八
活動目標(biāo):
1、愿意說說在動物園看到的各種動物,并介紹自己喜歡的動物。
2、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。
3、激發(fā)愛動物的情感。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒了解幾種常見的動物名稱。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片動物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、師:“小朋友你們有沒有去過動物園呀?那你們在動物園都看見過什么動物?
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說說自己都看見過什么動物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀”動物園“。
(1)播放多媒體課件觀看各種動物的圖片。
(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種動物,并能說出它們的名稱。
二、幼兒與教師交談。
1、請猜猜老師喜歡什么小動物?
(1)提問”你喜歡什么小動物?為什么?
(2)鼓勵幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。
三、送顆紅星給喜歡的動物。
四、游戲:猜一猜它是誰?
請個別幼兒上來模仿小動物,讓其他小朋友來猜一猜,這是什么小動物!
五、活動結(jié)束。
小動物們都很可愛,是我們的好朋友,我們要關(guān)心和愛護(hù)小動物。
教學(xué)反思:
在幼兒、教師、家長的共同參與收集下,資料越來越豐富了,教室的墻壁上到處是動物的圖片,有網(wǎng)上下載的,有圖書,圖片上剪下的,也有小朋友和家長畫的。
喜歡你小班語言教案篇九
我設(shè)計了一個車展,讓小朋友將自己喜歡的車,展示給大家,然后請小朋友給自己的車當(dāng)模特兒。
1、嘗試用完整連貫的語言表達(dá)自己的所見所聞。
2、了解汽車的特點(diǎn)和功能,并知道愛惜自己的玩具。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識各種車型、顏色。
難點(diǎn):讓幼兒說出汽車的功能。
各種汽車的圖片。
幼兒每人帶一輛玩具小車。
1、出示車的圖片,讓幼兒講一講圖片上都有什么車,這些車的名稱、是什么顏色的,都有什么功能和用途。
2、請小朋友拿出自己的玩具車,介紹車的名稱、顏色、外形特征、功能和用途。
3、幼兒之間交換玩車互相欣賞各種車輛的功能、用途。
4、請幼兒說一說自己喜歡什么樣的車?為什么?
5、請幼兒討論如何愛惜玩具汽車?
6、讓每幼兒當(dāng)小司機(jī),開著自己的小汽車去郊游。
把玩具車放入美工區(qū)供幼兒欣賞和進(jìn)一步認(rèn)識車的功能、外形特征及用途,便于小朋友和小朋友之間,小朋友和教師之間更好的交流。
對幼兒的反思:幼兒在活動過程中都能主動積極參與,活動氛圍特別濃。
師生互動的反思:我是大班的主教老師,幼兒課程都是我一個人教,所以在活動過程中大家都能積極主動與我一起分享,我感到特別高興。
在整個活動過程中,孩子的參與度特別高,大家積極發(fā)言,增強(qiáng)了他們的自信心,使得所有的孩子都能積極主動的參與到活動中來。如果讓我重新上這節(jié)課,我會帶孩子先實地觀察各種車型,讓每個孩子能真正融入到活動中去。
喜歡你小班語言教案篇十
1、理解并學(xué)習(xí)使用疊詞,培養(yǎng)幼兒愛看書、喜愛讀書的好習(xí)慣。
2、讓幼兒學(xué)會說“我喜歡在……”的句式。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
1、《我喜歡》大書一本,小書人手一冊。
2、大書事先用紙遮住。
1、簡單談話,引出話題:
(師):“請小朋友說說你最喜歡的動物,還要說說這種動物的生活習(xí)性,如喜歡吃什么,喜歡住在哪里?……”讓幼兒自由討論,暢所欲言。
(2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語:“飄來飄去”,請幼兒例舉還有什么可以用飄來飄去形容。
(3)用同樣方法學(xué)習(xí)故事中的`每一句話和一些疊詞,并向幼兒介紹一些不常見的動物的生活習(xí)性。
(4)最后一頁向幼兒提問:“這本書”是指哪本書,為什么會喜歡這本書,由此說出這本書的顏色鮮艷、豐富,動物形象可愛,還能學(xué)到很多知識,所以喜歡這本書,培養(yǎng)幼兒對書的愛好與興趣。
(5)師生一起邊指邊讀書。
鞏固學(xué)習(xí)疊詞,游戲方法:老師說第一個字,請幼兒組成一個疊詞。如:推——推來推去;讓——讓來讓去;滾——滾來滾去;搖——搖來搖去;晃——晃來晃去等。
教師在組織幼兒談?wù)撚嘘P(guān)動物習(xí)性、行為特征的話題時,他們非常積極,紛紛用肢體語言來表示自己對動物的認(rèn)識,逐步了解小動物喜歡吃什么?喜歡在哪里活動,喜歡做什么,喜歡怎樣生活?教師還注意引導(dǎo)、幫助孩子們整理原有的知識、經(jīng)驗,進(jìn)一步深化了他們對小動物的認(rèn)識。
喜歡你小班語言教案篇十一
1、愿意說說自己喜歡吃的食物。
2、知道不同的食物有不同的口味。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
1、水果若干。
2、教學(xué)掛圖、幼兒用書《我喜歡吃的食物》。
愿意說說自己喜歡吃的食物。
知道不同的食物有不同的口味。
1、回憶交流:
——“想想自己最喜歡吃什么,它是什么味道的?”
2、摸摸猜猜:
——“摸摸是什么水果?為什么?”
活動二:
香噴噴的面包(語言、藝術(shù))。
活動目標(biāo):
1、鞏固對各種常見顏色的認(rèn)識,說出它們的'名稱。
3、活動中感受色彩調(diào)和之美。
活動準(zhǔn)備:
1、在黃、綠、藍(lán)、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊,盛在小罐里,每個小罐內(nèi)放一小勺。
2、幼兒用書《香噴噴的面包》。
活動重點(diǎn):
鞏固對各種常見顏色的認(rèn)識。
活動過程:
1、想象果醬的顏色:
教師當(dāng)面包師,將“切片面包”打開,示范做面包:
——面包里凃些什么果醬好吃呢?
“黃色的是什么醬?獼猴桃醬是什么顏色的?哪一種是草莓醬呢?”
2、幼兒操作:
將兩片“面包”打開,往“面包”上涂抹果醬:任選1~2種顏料,用小勺舀少許,四散地放在面包上涂抹,在加上白色的奶油醬后,把兩片“面包”合攏。
烤“面包”:用手心在“面包”上邊轉(zhuǎn)邊說:烤面包,烤面包,面包烤得噴噴香。
夾“面包”:將面包打開會發(fā)現(xiàn)顏色已調(diào)和成美麗的淺色花紋,然后撕些彩紙想象成蔬菜、魚、肉夾進(jìn)“面包”內(nèi)。
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
喜歡你小班語言教案篇十二
1、說出自己喜歡吃的食物,了解自己的飲食習(xí)慣。
2、有意識克服自己不良的飲食習(xí)慣。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
小卡片、筆。
1、以游戲形式請幼兒說出自己喜歡吃的食物,幼兒圍成圓圈,教師指定一個幼兒說:“我喜歡吃——”,然后這個幼兒再指一個幼兒說:“我喜歡吃——”,以此類推。
2、每個人都將自己喜歡吃的食物列舉出來,并按食物四大類分類。
3、分析自己喜歡吃的食物都有哪些,屬于四大類中的哪一類,還缺少什么。自己不愛吃的食物有哪些,說出簡單理由。
4、小結(jié):讓幼兒懂得不同食物有不同的營養(yǎng),要吃各種食物,不挑食,愛吃的食物不應(yīng)暴食暴飲,從小形成良好的飲食習(xí)慣。
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
喜歡你小班語言教案篇十三
1、看圖學(xué)習(xí)兒歌,感知理解兒歌的內(nèi)容,以及兒歌每一句都重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式。
2、通過提問的方式,學(xué)會分析詩歌,理解詩歌的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)重疊的動詞詞組。
3、樂意在集體面前表達(dá)自己喜歡的食物,與同伴一起分享快樂。
幼兒用書、幼兒對動物的生活習(xí)性有一定的了解。
1、談話活動"我喜歡-",引出詩歌《喜歡》
-教師:小朋友,你喜歡什么?你喜歡做什么?鼓勵幼兒用"我喜歡"說一句完整的話。
-教師:下面,我們一起來學(xué)一篇詩歌《喜歡》
2、幼兒閱讀畫面,初步感知詩歌內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,鼓勵幼兒說說:畫面上有誰?他喜歡做什么?啟發(fā)幼兒用"xx喜歡-"說一句話。
3、教師引導(dǎo)幼兒看圖,傾聽教師朗誦詩歌,并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
-教師:詩歌里有誰?他們喜歡在什么地方做什么?
-帶領(lǐng)幼兒一起完整的念兒歌2-3遍。
4、引導(dǎo)幼兒圍繞詩歌的重點(diǎn)學(xué)習(xí),感知詩歌重復(fù)的結(jié)構(gòu)和重疊的.詞語。
-帶領(lǐng)幼兒讀一讀四個字的動詞詞語,再請小朋友用身體做做這個動作,加深對詞語的理解和認(rèn)識。
-啟發(fā)幼兒邊念兒歌邊表演動作。
5、鼓勵幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu),把握動物的習(xí)性,嘗試仿編詩歌。
-教師:除了這些動物外,你還知道那些動物?他們喜歡在哪里做什么?鼓勵幼兒仿編詩歌,重點(diǎn)提醒幼兒用重疊的四字成語,表達(dá)動物或人物的動態(tài)。
-教師梳理幼兒仿編的內(nèi)容,采用畫圖和書寫漢字相結(jié)合的方式進(jìn)行記錄,最后帶領(lǐng)幼兒朗誦仿編的新詩歌。
喜歡你小班語言教案篇十四
孩子們都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西,在他們的周圍到處都是漂亮的色彩,藍(lán)的天、白的云、紅的花、綠的葉,花花綠綠的色彩引發(fā)著孩子蜜察的興趣、求知的欲望、美的感受。而我們?nèi)说膶徝栏泄?,主要是視覺,通過視覺可以看到各種色彩、各種美的事物。幼兒期的兒童好奇心強(qiáng),喜歡鮮艷、艷麗的色彩,有意識地培養(yǎng)他們的色彩感知能力,可以助幼兒樹立正確的審美觀,提高欣賞水平,引起幼兒愉快的體驗,獲得美的享受,從而提高他們的綜合審美素質(zhì)。
1、能膽地說出自己喜歡的顏色,并能將顏色標(biāo)記與周圍的`物品相匹配。
2、感受他人對顏色的喜好,增進(jìn)對同伴的了解。
能膽地說出自己喜歡的顏色,增進(jìn)對同伴的了解。
能將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配。
一張的統(tǒng)計全班幼兒喜歡的顏色的調(diào)查表、小動物標(biāo)記若干,紅、黃、藍(lán)、綠等顏色娃娃和小顏色娃娃不干膠、相對應(yīng)的小圖片。
1、教師提供與幼兒人數(shù)相等的各種顏色標(biāo)記。
2、幼兒選擇自己喜歡的顏色標(biāo)記。
3、在活動室尋找與顏色標(biāo)記相匹配的物,并將標(biāo)記貼在物品上。
1、教師先向幼兒介紹統(tǒng)計表,用顏色娃娃分別表示幼兒喜歡的顏色。
2、幼兒喜歡什么顏色就把自己的小動物標(biāo)記貼到對應(yīng)娃娃的下面。
3、幼兒將自己選擇的顏色說一說,并說出哪些東西是這種顏色的。
教師向幼兒介紹喜歡每種顏色的幼兒名單。
喜歡你小班語言教案篇十五
活動目標(biāo):
1、了解自己的特點(diǎn)和長處,感受自己的與眾不同。
2、學(xué)會欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)自信心。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
教師用具:青蛙圖片、錄音、故事課件。
幼兒用具:幼兒對自己特別之處和本領(lǐng)的記錄表。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解自己的特點(diǎn),感受與別人的不同之處。
難點(diǎn):學(xué)會欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
活動過程:
一、介紹我自己(關(guān)注價值:通過互相交流等方式大膽的介紹自己的特別之處,感受自己的與眾不同。)。
1、大班的小朋友們,今天我們幼兒園請來了很多客人老師,老師呀也請來了一位特別的朋友,請你們猜猜它是誰?(播放聲音:“呱呱呱”并出示青蛙圖片。)。
2、你們知道青蛙朋友今天來干什么嗎?青蛙說:“我想和大班的孩子們做朋友!”(鼓勵幼兒用完整的語句大膽向青蛙介紹自己特別的地方)。
3、請你們也幫青蛙找找它身上特別的地方?
小結(jié):我們每個小朋友都有自己的特別的地方,青蛙也有自己的特別之處……。
二、欣賞故事“我,喜歡我自己”(關(guān)注價值:設(shè)置問題情景,引發(fā)幼兒思考和討論,通過故事欣賞和交流,知道我們每個人身上都有特別的本領(lǐng),學(xué)會欣賞自己,樹立自信。)。
1、青蛙聽了朋友的話也覺得自己是最漂亮最能干的,可是有一天,青蛙突然很傷心,這是怎么一回事呢,我們一起來聽一聽。
2、聽了故事,你覺得小青蛙為什么難受,還哭了呢?(因為他說自己不會爬樹也不會飛。)。
3、小松鼠不會飛,為什么他不像青蛙那樣難受呢?
(小松鼠雖然不會飛,但是他發(fā)現(xiàn)了自己會爬樹的本領(lǐng),而青蛙卻沒發(fā)現(xiàn)。)。
4、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢?你能安慰安慰他嗎?
小結(jié):其實,我們不用羨慕別人,因為我們大家都有自己的本領(lǐng)。
5、青蛙聽了你們的話,他說:對啊,我就是青蛙,會做青蛙做的事,大班的朋友喜歡我,我也喜歡我自己?!鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻爻琛?BR> 三、介紹自己的本領(lǐng)(關(guān)注價值:通過交流和記錄自己的大本領(lǐng),激發(fā)孩子對自己和同伴的認(rèn)可。)。
2、請幼兒介紹自己的本領(lǐng)并展示,欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
小結(jié):大班的朋友都有自己的大本領(lǐng),真了不起。老師真喜歡你們,你們喜歡自己嗎?那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙,一起大聲說:“我,喜歡我自己。”
自己是最漂亮最能干的,可是有一天,青蛙突然很傷心,這是怎么一回事呢,我們一起來聽一聽。
3、聽了故事,你覺得小青蛙為什么難受,還哭了呢?(因為他說自己不會爬樹也不會飛。)。
4、小松鼠不會飛,為什么他不像青蛙那樣難受呢?(小松鼠雖然不會飛,但是他發(fā)現(xiàn)了自己會爬樹的本領(lǐng),而青蛙卻沒發(fā)現(xiàn)。)。
5、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢?你能安慰安慰他嗎?
小結(jié):其實,我們不用羨慕別人,因為我們大家都有自己的本領(lǐng)。
6、青蛙聽了你們的話,他說:對啊,我就是青蛙,會做青蛙做的事,大班的朋友喜歡我,我也喜歡我自己?!鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻爻?。
三、介紹自己的本領(lǐng)(關(guān)注價值:通過交流和記錄自己的大本領(lǐng),激發(fā)孩子對自己和同伴的認(rèn)可。)。
2、請幼兒介紹自己的本領(lǐng)并展示,欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
小結(jié):大班的朋友都有自己的大本領(lǐng),真了不起。老師真喜歡你們,你們喜歡自己嗎?那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙,一起大聲說:“我,喜歡我自己?!?BR> 活動反思:
自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一,它對人的認(rèn)知、動機(jī)、情感和社會行為均會產(chǎn)生重要的影響,這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求,保護(hù)每一顆幼小的心靈。通過這節(jié)教學(xué)活動,加強(qiáng)了幼兒的自信心,讓我進(jìn)一步走進(jìn)孩子的身邊,了解他們。如果給孩子充分交流的時間,更能達(dá)到教學(xué)效果。培養(yǎng)自信是本堂課的重點(diǎn),自信是一個孩子非常需要的東西,有了自信能讓孩子發(fā)光發(fā)熱,缺少自己的孩子總是唯唯諾諾,我們要重視培養(yǎng)孩子的自信,方法很多種,渠道很多種。
喜歡你小班語言教案篇一
活動目標(biāo):
一.理解兒歌內(nèi)容,能初步有節(jié)奏地朗誦兒歌。
二.初步識字:“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。
三.通過活動萌發(fā)初步的移情意識。
活動準(zhǔn)備:
一.相關(guān)圖片四幅,分別表現(xiàn)小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。
二.兔子卡片四張,蘿卜圖片4”6碗。
三.相關(guān)字卡:“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。
活動過程:
一.引題。
1.師:“昨天劉老師到小兔家玩,給小兔拍了幾張照片,請小朋友一起來看一看,說一說照片上的小兔在干什么?”
2.引導(dǎo)幼兒依次觀察五幅圖片,并說說小兔在干什么?教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。
3.師:“那讓我們請出小兔子,讓它自己來告訴我們好嗎?我們一起說‘小兔子,快出來’。
4.出示一張小兔。
二.理解兒歌內(nèi)容。
1.教師扮演小兔指著第一張照片說:“這張照片是我在拔蘿卜,拔蘿卜,拔拔拔?!?BR> 2.師:“剛才小兔是怎么說的?”請幼兒學(xué)說,教師同時出示字卡:拔。
3.師:“那拔蘿卜的動作是怎么做的,誰來做一下?”請幼兒表現(xiàn)動作并結(jié)合念兒歌句子。
(小兔依次介紹圖片,教師結(jié)合字卡和幼兒跟讀、動作創(chuàng)編引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。方法同上)。
三.學(xué)念兒歌。
1.師:“老師把這五張照片的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌,給它起名字叫:蘿卜謠。(出示字卡:蘿卜謠,引導(dǎo)幼兒跟念)。
2.教師示范念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)。
3.幼兒根據(jù)照片提示念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)。
4.師生加動作念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)。
四.念兒歌炒蘿卜。
2.請個別幼兒念兒歌(念一次貼出一碗蘿卜)。
3.師:“我們多念幾次兒歌還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢?讓我們加油吧?!痹僬堄變耗顑焊?,念完后贈送一碗蘿卜。
五.活動結(jié)束。
師:“我們小朋友互相念兒歌炒蘿卜吧!”
點(diǎn)擊此處查看幼兒園小班兒歌《蘿卜謠》。
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喜歡你小班語言教案篇二
1.初步學(xué)習(xí)短句:如果喜歡吃××,可能是××。
2.在猜一猜、說一說、玩一玩的過程中理解繪本內(nèi)容。
3.情緒愉快地參與活動,感受活動的快樂。
4.通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
5.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道常見的小動物和它們愛吃的食物。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片、投影儀、小食物卡片、小動物頭飾。
1.激發(fā)幼兒活動興趣。
鼓勵幼兒大膽講述自己喜歡吃的早餐。
2.初步感知繪本內(nèi)容。
(1)鼓勵幼兒進(jìn)行猜測,理解繪本內(nèi)容。
(2)鼓勵幼兒用繪本中的句式進(jìn)行講述。
3.食物動物找朋友(1)根據(jù)故事中的情節(jié),引導(dǎo)幼兒將食物卡片與動物卡片相匹配。
(2)看著卡片,鼓勵幼兒按短句:“如果喜歡吃××,可能是××”進(jìn)行講述。
4.師幼完整欣賞故事。
5.游戲:早餐,你喜歡什么(1)給小動物送早餐。
(2)幼兒與客人老師互動游戲。
活動在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時的.知識積淀與儲備相當(dāng)重要,尤其語言課,放開讓孩子說,積極的猜測到底誰愛吃這些早餐,多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題,孩子們積極發(fā)揮想象,大膽闡述,孩子們都想說,敢于表達(dá),活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。
喜歡你小班語言教案篇三
1、理解故事內(nèi)容,知道兩位主人公的特點(diǎn)和相互關(guān)系。
2、能運(yùn)用“xx喜歡/都喜歡(做)……”句式清晰表達(dá)自己以及他人的愛好。
3、愿意和小伙伴一起游戲,能體會同班一起做喜歡的事情的愉悅感。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
大書,小書,區(qū)角,室外活動時的照片多張。
1、出示本班幼兒在區(qū)角,室外活動時的照片,請幼兒介紹自己當(dāng)時在做什么,自己喜不喜歡這項活動,為什么,引出讀本。
3、逐頁出示大書圖畫,之后,出示大書文字,大聲朗讀。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,說出圖畫上的內(nèi)容。
(2)揭開被蓋住的文字,大聲朗讀。
(3)從頭逐頁朗讀一遍。
4、小結(jié):
(1)請幼兒總結(jié)土土有哪些愛好,末末有哪些愛好,他們有哪些共同的`愛好。
(2)你們有哪些愛好?喜歡做哪些事情呢?(幼兒回答)。
5、結(jié)束。
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
喜歡你小班語言教案篇四
為了更適合小班幼兒閱讀與理解,我們對繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減,選擇了幾個比較有代表性的活動場景,按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀順序,將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語言?;顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫面,然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的閱讀,接著師幼共同閱讀繪本,教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜歡……”的句式講述繪本內(nèi)容,最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗,運(yùn)用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。
1觀察、閱讀畫面,理解小袋袋喜歡做的`事情,感受小袋袋的天真活潑。
2愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容,嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的旬式進(jìn)行講述。
3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。
4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
繪本ppt(演示文稿)。
一、認(rèn)識書中主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜歡做的事情。
師(出示“小袋袋”圖片):老師請來了一個新朋友,看看它是誰。
師:這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。
師:小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。
師:小袋袋很可愛,它喜歡做很多事情。你們猜一猜:它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)。
二、初次閱讀,感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容。
1閱讀畫面一:跑步。
師:誰在跑步?
幼:小袋袋在跑步。
師:還有誰也在跑步?
幼:考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
師:他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?
師:對,小袋袋跑在最前面。它抬著頭,挺著胸,跑在最前面,很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步,和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜,還有青蛙。
2閱讀畫面二:扮鬼臉。
師:你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?
幼:吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡做鬼臉,吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵,真好玩。
3閱讀畫面三:玩泥巴。
師:小袋袋在玩什么?
幼:玩泥巴。
師:小袋袋身上哪里有泥巴呀?
幼:頭上有泥巴/手上有泥巴,肚子上有泥巴/腿上有泥巴。
(教師用動作提示。)。
師:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
師:小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?
師:我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡玩泥巴,頭上、手上、肚子上、腳上都是泥,玩得真開心。
4閱讀畫面四:扮大樹。
師:小動物們在干什么?
幼:小兔在跳小烏龜在爬……。
師:小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?
師:我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡變成一棵大樹,一動不動地站著。
5閱讀畫面五:捉迷藏。
師:小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)。
師:誰躲起來了?誰在找它?
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團(tuán),讓大家找不到它。
師:現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。
6閱讀畫面六:回家。
師:玩了一天,小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?
師:媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?
7閱讀畫面七:睡覺。
師:天黑了,月亮出來了,小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?
師:小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?
(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺,又溫暖又舒服”,一邊做動作并感受。)。
三、完整閱讀。
1在音樂聲中完整觀看ppt。再次感知繪本內(nèi)容,并感受其中的語言美。
2師幼共同閱讀ppt并表述畫面內(nèi)容。
師:小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲,我們一起來看一看、說一說吧。
四、運(yùn)用“我喜歡……”的句式,結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。
師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多好多事情。小朋友,你們喜歡做什么呢?
(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進(jìn)行活動。)。
喜歡你小班語言教案篇五
活動目標(biāo):
1、觀察、閱讀畫面,理解小袋袋喜歡做的事情,感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容,嘗試運(yùn)用“我運(yùn)用……”的句式進(jìn)行講述。
3、喜歡和同伴一起閱讀圖書,體驗集體閱讀的快樂。
活動準(zhǔn)備:
繪本ppt(演示文稿)。
活動過程:
一、認(rèn)識書中主要人物小袋袋,猜猜小袋袋喜歡做的事情。
t:(出示“小袋袋”圖片)今天老師請來了一個新朋友,看看它是誰。
t:這是袋熊,它有一個好聽的名字叫小袋袋,我們和它打個招呼。
t:小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情是怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。
t:小袋袋很可愛,它喜歡做很多事情。你們猜一猜:它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想)。
二、初次閱讀、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容。
1、閱讀畫面一:跑步。
t:誰在跑步?
s:小袋袋在跑步。
t:還有誰也在跑步。
s:考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
t:它們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎樣的?
t:對,小袋袋跑在最前面。它抬著頭,挺著胸,跑在最前面,很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡和好朋友一起跑步,和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜,還有青蛙。
2、閱讀畫面二:扮鬼臉。
t:你們?yōu)槭裁葱Π。啃〈诟墒裁囱剑?BR> s:吐舌頭、頂鼻子、扮鬼臉......
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡做鬼臉,吐吐舌頭,頂頂鼻子、拉拉耳朵,真好玩。
3、閱讀畫面三:玩泥巴。
t:小袋袋在玩什么?
s:玩泥巴。
t:小袋袋身上哪里有泥巴呀?
s:頭上有泥巴,手上有泥巴,肚子上有泥巴。
(教師用動作提示)。
t:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
t:小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?
t:我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡玩泥巴,頭上、肚子上、腳上都是泥,玩得真開心。
4:閱讀畫面四:扮大樹。
t:小動物們在干什么?
s:小兔在跳,小烏龜在爬......
t:小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?
t:我們來學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡變成一棵大樹,一動不動地站著。
5:閱讀畫面五:捉迷藏。
t:小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的`樣子。)。
t:誰躲起來了?誰在找它?
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡做迷藏,把自己縮成一團(tuán),讓大家找不到它。
t:現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。
6、閱讀畫面六:回家。
t:玩了一天,小動物們都回家了。睡在門口等小袋袋?
t:媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?
7、閱讀畫面七:睡覺。
t:天黑了,月亮出來了,小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?
t:小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺,又溫暖又舒服”,一邊做動作并感受)。
三、完整閱讀。
1、在音樂聲中完整觀看ppt,再次感受繪本內(nèi)容,并感受其中的語言美。
2、師幼共同閱讀ppt,并表述畫面內(nèi)容。
t:小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲,我們一起來看一看,說一說吧。
四、運(yùn)用“我喜歡”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。
t:小袋袋喜歡玩也喜歡做很多很多事情,小朋友,你們喜歡做什么呢?(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進(jìn)行活動)。
喜歡你小班語言教案篇六
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的小班語言優(yōu)秀公開課教案《我喜歡跳》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
生活中,小班的幼兒對跳的活動很感興趣。在孩子們的活動中他們喜歡一切與跳有關(guān)系活動,我們何不借題發(fā)揮,以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計一些與跳有關(guān)系的語言教學(xué)活動,這樣既體現(xiàn)了“生活即教育,教育走進(jìn)幼兒生活”的主題,又能讓幼兒從中獲取一些語言經(jīng)驗,還發(fā)展幼兒的各方面能力。
1、通過閱讀大書,感受三種句式不同的語氣變化。
2、學(xué)習(xí)理解動詞:跳、游、飛、走。
3、引導(dǎo)幼兒用正確的方法閱讀圖書。
教學(xué)大書、幼兒用小書,各種動物圖片(魚、鳥、大象、青蛙、袋鼠)
導(dǎo)入活動:小游戲,看卡片做動作,教師每出示一張動物圖片(魚、鳥、大象、青蛙、袋鼠、小貓等)幼兒就做出相應(yīng)的動作。
師:寶寶們你們看今天來了一位小客人,是小袋鼠(出示小袋鼠圖片),小袋鼠和你們一起做游戲。
師:我是小袋鼠,我喜歡跳、跳、跳、跳
師:出示小魚圖片,你們看它是誰呀?小魚喜歡什么動作?一起做小魚的動作吧。
師:我是小魚,我喜歡游、游、游、游。(逐一類推其他動物)
1、閱讀大書:逐頁翻看一遍大書,邊看邊講述圖畫內(nèi)容。并逐頁閱讀下面的文字。
(1)教師簡單的介紹大書:大書有封面、封底和書頁,有作者叔叔和畫圖的叔叔,我們一起看看作者叔叔給我們講的故事《我喜歡跳》。用正確的方法輕輕地翻開書的第一頁,引導(dǎo)幼兒看畫面(教師提前將文字遮蓋住)
(4)觀察第三頁圖:小鳥說完后飛走了,這時小袋鼠在失望的時候看到了小魚,又高興極了,它忙趴下笑著問到:你喜歡跳嗎?(教師去掉遮蓋的字用疑問的口氣,指讀第三頁文字)
(6)觀察第五頁圖:,小袋鼠很失望,這時小袋鼠看到了大象,又高興得跳了起來,它問道:你喜歡跳嗎?(教師去掉紙條,用疑問的口氣,指讀第五頁文字)
(7)觀察第六頁圖:大象邊走邊回答小袋鼠說:(教師去掉紙條,用肯定的語氣指讀第二頁文字)“不,我喜歡走”。小袋鼠失望的看著大象。請幼兒在句子中找一找“走”字。學(xué)學(xué)大象怎么走。
(9)觀察第八頁圖:你們看小青蛙跳的可真高呀!小袋鼠高興得直拍手,(去掉遮蓋的'紙條)小青蛙說:是的,我喜歡跳!我們一起跳、跳、跳"。請小朋友找一找“跳”字。
(10)師:小袋鼠終于找到了和它一樣本領(lǐng)的小青蛙,它高興極了,你們也為小袋鼠高興吧,讓我們大家一起跳一跳吧!
2、完整的閱讀第二遍大書,教師指讀文字進(jìn)行領(lǐng)讀,鼓勵幼兒大膽跟讀。
3、閱讀第三遍大書,請個別幼兒上臺讀出個別句子。
4、小書閱讀:提出閱讀要求,發(fā)放小書。
(1)請幼兒聽到音樂后,回座位自由閱讀圖書
師:寶寶們,這本書是老師最好的朋友,老師今天把小書帶來和你們一起分享,我們要輕輕的翻書,認(rèn)真的看書。
(2)教師利用大書示范閱讀,一邊讀一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的提示語翻書,如:請大家將封面朝上翻到第一頁,小鳥站在樹枝上的那一頁。
(3)教師重點(diǎn)輔導(dǎo)能力較弱的幼兒。
(4)請幼兒收好小書,將書放在指定地點(diǎn)
1、師:寶寶們,故事中的小袋鼠、小青蛙很喜歡跳,你們知道還有哪個小動物喜歡跳呢?請大家回家和爸爸媽媽一起找一找,下次將答案帶來與小朋友一起分享。
2、歌表演:“我愛我的xxx”
師:寶寶們讓我們和小袋鼠一起跳吧:我愛我的小袋鼠,小袋鼠怎樣跳?跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳。
我愛我的小青蛙,小青蛙怎樣跳?跳、跳、跳、跳、跳、跳。(教師帶幼兒跳出活動室)
小班的寶寶特別喜歡模仿性活動,在模仿動作中老師和孩子以扮演不同角色的互動形式進(jìn)行,教與孩子的學(xué)的過程顯得自然又和諧,因為興趣駛?cè)弧?BR> 活動不足:在閱讀小書的過程中,孩子們因沒有閱讀經(jīng)驗,在閱讀的常規(guī)習(xí)慣方面需要加強(qiáng),教師應(yīng)利用多種方法幫助幼兒對圖畫書觀察理解。
喜歡你小班語言教案篇七
1、了解兒歌大意,熟記兒歌內(nèi)容,并能流利朗誦兒歌。
2、分享自己和好朋友之間的情感表達(dá),正確的表達(dá)喜怒哀樂。
3、學(xué)會大膽表達(dá),善于傾聽。
掌握兒歌內(nèi)容,并能流利朗誦兒歌。
學(xué)會正確的情緒情感表達(dá),提升與同伴交往的能力。
白紙若干,彩鉛若干。
一、談話導(dǎo)入。
教師和幼兒開始討論,傷心、難過的時候應(yīng)該怎樣對待身邊的朋友?
教師總結(jié):在我們感到難過的時候,心情不好的時候,可以和你的好朋友分享你的傷心事,或者自己安靜的做喜歡的事情轉(zhuǎn)移注意力,或者是大哭,但是我們不能不顧別人的感受,故意讓別人也不開心,這樣只會讓你的好朋友遠(yuǎn)離你!
二、兒歌以故事講述。
教師以故事的形式講述兒歌內(nèi)容,讓孩子了解兒歌內(nèi)容,往往故事更容易讓孩子記住。
三、兒歌動作學(xué)習(xí)。
邊念兒歌,邊做動作,輔助記憶。兒歌內(nèi)容孩子們應(yīng)該很快就理解了,但是工整的兒歌形式,還需要反復(fù)、多次誦讀,記憶!
四、送畫。
給你喜歡的好朋友畫一幅畫,告訴她“我喜歡你!”
以“禮物”的方式,表達(dá)對好朋友的喜歡,也為孩子們提供一種情緒表達(dá)的方式!
喜歡你小班語言教案篇八
活動目標(biāo):
1、愿意說說在動物園看到的各種動物,并介紹自己喜歡的動物。
2、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。
3、激發(fā)愛動物的情感。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒了解幾種常見的動物名稱。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片動物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、師:“小朋友你們有沒有去過動物園呀?那你們在動物園都看見過什么動物?
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說說自己都看見過什么動物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀”動物園“。
(1)播放多媒體課件觀看各種動物的圖片。
(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種動物,并能說出它們的名稱。
二、幼兒與教師交談。
1、請猜猜老師喜歡什么小動物?
(1)提問”你喜歡什么小動物?為什么?
(2)鼓勵幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。
三、送顆紅星給喜歡的動物。
四、游戲:猜一猜它是誰?
請個別幼兒上來模仿小動物,讓其他小朋友來猜一猜,這是什么小動物!
五、活動結(jié)束。
小動物們都很可愛,是我們的好朋友,我們要關(guān)心和愛護(hù)小動物。
教學(xué)反思:
在幼兒、教師、家長的共同參與收集下,資料越來越豐富了,教室的墻壁上到處是動物的圖片,有網(wǎng)上下載的,有圖書,圖片上剪下的,也有小朋友和家長畫的。
喜歡你小班語言教案篇九
我設(shè)計了一個車展,讓小朋友將自己喜歡的車,展示給大家,然后請小朋友給自己的車當(dāng)模特兒。
1、嘗試用完整連貫的語言表達(dá)自己的所見所聞。
2、了解汽車的特點(diǎn)和功能,并知道愛惜自己的玩具。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識各種車型、顏色。
難點(diǎn):讓幼兒說出汽車的功能。
各種汽車的圖片。
幼兒每人帶一輛玩具小車。
1、出示車的圖片,讓幼兒講一講圖片上都有什么車,這些車的名稱、是什么顏色的,都有什么功能和用途。
2、請小朋友拿出自己的玩具車,介紹車的名稱、顏色、外形特征、功能和用途。
3、幼兒之間交換玩車互相欣賞各種車輛的功能、用途。
4、請幼兒說一說自己喜歡什么樣的車?為什么?
5、請幼兒討論如何愛惜玩具汽車?
6、讓每幼兒當(dāng)小司機(jī),開著自己的小汽車去郊游。
把玩具車放入美工區(qū)供幼兒欣賞和進(jìn)一步認(rèn)識車的功能、外形特征及用途,便于小朋友和小朋友之間,小朋友和教師之間更好的交流。
對幼兒的反思:幼兒在活動過程中都能主動積極參與,活動氛圍特別濃。
師生互動的反思:我是大班的主教老師,幼兒課程都是我一個人教,所以在活動過程中大家都能積極主動與我一起分享,我感到特別高興。
在整個活動過程中,孩子的參與度特別高,大家積極發(fā)言,增強(qiáng)了他們的自信心,使得所有的孩子都能積極主動的參與到活動中來。如果讓我重新上這節(jié)課,我會帶孩子先實地觀察各種車型,讓每個孩子能真正融入到活動中去。
喜歡你小班語言教案篇十
1、理解并學(xué)習(xí)使用疊詞,培養(yǎng)幼兒愛看書、喜愛讀書的好習(xí)慣。
2、讓幼兒學(xué)會說“我喜歡在……”的句式。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
1、《我喜歡》大書一本,小書人手一冊。
2、大書事先用紙遮住。
1、簡單談話,引出話題:
(師):“請小朋友說說你最喜歡的動物,還要說說這種動物的生活習(xí)性,如喜歡吃什么,喜歡住在哪里?……”讓幼兒自由討論,暢所欲言。
(2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語:“飄來飄去”,請幼兒例舉還有什么可以用飄來飄去形容。
(3)用同樣方法學(xué)習(xí)故事中的`每一句話和一些疊詞,并向幼兒介紹一些不常見的動物的生活習(xí)性。
(4)最后一頁向幼兒提問:“這本書”是指哪本書,為什么會喜歡這本書,由此說出這本書的顏色鮮艷、豐富,動物形象可愛,還能學(xué)到很多知識,所以喜歡這本書,培養(yǎng)幼兒對書的愛好與興趣。
(5)師生一起邊指邊讀書。
鞏固學(xué)習(xí)疊詞,游戲方法:老師說第一個字,請幼兒組成一個疊詞。如:推——推來推去;讓——讓來讓去;滾——滾來滾去;搖——搖來搖去;晃——晃來晃去等。
教師在組織幼兒談?wù)撚嘘P(guān)動物習(xí)性、行為特征的話題時,他們非常積極,紛紛用肢體語言來表示自己對動物的認(rèn)識,逐步了解小動物喜歡吃什么?喜歡在哪里活動,喜歡做什么,喜歡怎樣生活?教師還注意引導(dǎo)、幫助孩子們整理原有的知識、經(jīng)驗,進(jìn)一步深化了他們對小動物的認(rèn)識。
喜歡你小班語言教案篇十一
1、愿意說說自己喜歡吃的食物。
2、知道不同的食物有不同的口味。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
1、水果若干。
2、教學(xué)掛圖、幼兒用書《我喜歡吃的食物》。
愿意說說自己喜歡吃的食物。
知道不同的食物有不同的口味。
1、回憶交流:
——“想想自己最喜歡吃什么,它是什么味道的?”
2、摸摸猜猜:
——“摸摸是什么水果?為什么?”
活動二:
香噴噴的面包(語言、藝術(shù))。
活動目標(biāo):
1、鞏固對各種常見顏色的認(rèn)識,說出它們的'名稱。
3、活動中感受色彩調(diào)和之美。
活動準(zhǔn)備:
1、在黃、綠、藍(lán)、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊,盛在小罐里,每個小罐內(nèi)放一小勺。
2、幼兒用書《香噴噴的面包》。
活動重點(diǎn):
鞏固對各種常見顏色的認(rèn)識。
活動過程:
1、想象果醬的顏色:
教師當(dāng)面包師,將“切片面包”打開,示范做面包:
——面包里凃些什么果醬好吃呢?
“黃色的是什么醬?獼猴桃醬是什么顏色的?哪一種是草莓醬呢?”
2、幼兒操作:
將兩片“面包”打開,往“面包”上涂抹果醬:任選1~2種顏料,用小勺舀少許,四散地放在面包上涂抹,在加上白色的奶油醬后,把兩片“面包”合攏。
烤“面包”:用手心在“面包”上邊轉(zhuǎn)邊說:烤面包,烤面包,面包烤得噴噴香。
夾“面包”:將面包打開會發(fā)現(xiàn)顏色已調(diào)和成美麗的淺色花紋,然后撕些彩紙想象成蔬菜、魚、肉夾進(jìn)“面包”內(nèi)。
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
喜歡你小班語言教案篇十二
1、說出自己喜歡吃的食物,了解自己的飲食習(xí)慣。
2、有意識克服自己不良的飲食習(xí)慣。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
小卡片、筆。
1、以游戲形式請幼兒說出自己喜歡吃的食物,幼兒圍成圓圈,教師指定一個幼兒說:“我喜歡吃——”,然后這個幼兒再指一個幼兒說:“我喜歡吃——”,以此類推。
2、每個人都將自己喜歡吃的食物列舉出來,并按食物四大類分類。
3、分析自己喜歡吃的食物都有哪些,屬于四大類中的哪一類,還缺少什么。自己不愛吃的食物有哪些,說出簡單理由。
4、小結(jié):讓幼兒懂得不同食物有不同的營養(yǎng),要吃各種食物,不挑食,愛吃的食物不應(yīng)暴食暴飲,從小形成良好的飲食習(xí)慣。
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
喜歡你小班語言教案篇十三
1、看圖學(xué)習(xí)兒歌,感知理解兒歌的內(nèi)容,以及兒歌每一句都重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式。
2、通過提問的方式,學(xué)會分析詩歌,理解詩歌的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)重疊的動詞詞組。
3、樂意在集體面前表達(dá)自己喜歡的食物,與同伴一起分享快樂。
幼兒用書、幼兒對動物的生活習(xí)性有一定的了解。
1、談話活動"我喜歡-",引出詩歌《喜歡》
-教師:小朋友,你喜歡什么?你喜歡做什么?鼓勵幼兒用"我喜歡"說一句完整的話。
-教師:下面,我們一起來學(xué)一篇詩歌《喜歡》
2、幼兒閱讀畫面,初步感知詩歌內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,鼓勵幼兒說說:畫面上有誰?他喜歡做什么?啟發(fā)幼兒用"xx喜歡-"說一句話。
3、教師引導(dǎo)幼兒看圖,傾聽教師朗誦詩歌,并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
-教師:詩歌里有誰?他們喜歡在什么地方做什么?
-帶領(lǐng)幼兒一起完整的念兒歌2-3遍。
4、引導(dǎo)幼兒圍繞詩歌的重點(diǎn)學(xué)習(xí),感知詩歌重復(fù)的結(jié)構(gòu)和重疊的.詞語。
-帶領(lǐng)幼兒讀一讀四個字的動詞詞語,再請小朋友用身體做做這個動作,加深對詞語的理解和認(rèn)識。
-啟發(fā)幼兒邊念兒歌邊表演動作。
5、鼓勵幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu),把握動物的習(xí)性,嘗試仿編詩歌。
-教師:除了這些動物外,你還知道那些動物?他們喜歡在哪里做什么?鼓勵幼兒仿編詩歌,重點(diǎn)提醒幼兒用重疊的四字成語,表達(dá)動物或人物的動態(tài)。
-教師梳理幼兒仿編的內(nèi)容,采用畫圖和書寫漢字相結(jié)合的方式進(jìn)行記錄,最后帶領(lǐng)幼兒朗誦仿編的新詩歌。
喜歡你小班語言教案篇十四
孩子們都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西,在他們的周圍到處都是漂亮的色彩,藍(lán)的天、白的云、紅的花、綠的葉,花花綠綠的色彩引發(fā)著孩子蜜察的興趣、求知的欲望、美的感受。而我們?nèi)说膶徝栏泄?,主要是視覺,通過視覺可以看到各種色彩、各種美的事物。幼兒期的兒童好奇心強(qiáng),喜歡鮮艷、艷麗的色彩,有意識地培養(yǎng)他們的色彩感知能力,可以助幼兒樹立正確的審美觀,提高欣賞水平,引起幼兒愉快的體驗,獲得美的享受,從而提高他們的綜合審美素質(zhì)。
1、能膽地說出自己喜歡的顏色,并能將顏色標(biāo)記與周圍的`物品相匹配。
2、感受他人對顏色的喜好,增進(jìn)對同伴的了解。
能膽地說出自己喜歡的顏色,增進(jìn)對同伴的了解。
能將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配。
一張的統(tǒng)計全班幼兒喜歡的顏色的調(diào)查表、小動物標(biāo)記若干,紅、黃、藍(lán)、綠等顏色娃娃和小顏色娃娃不干膠、相對應(yīng)的小圖片。
1、教師提供與幼兒人數(shù)相等的各種顏色標(biāo)記。
2、幼兒選擇自己喜歡的顏色標(biāo)記。
3、在活動室尋找與顏色標(biāo)記相匹配的物,并將標(biāo)記貼在物品上。
1、教師先向幼兒介紹統(tǒng)計表,用顏色娃娃分別表示幼兒喜歡的顏色。
2、幼兒喜歡什么顏色就把自己的小動物標(biāo)記貼到對應(yīng)娃娃的下面。
3、幼兒將自己選擇的顏色說一說,并說出哪些東西是這種顏色的。
教師向幼兒介紹喜歡每種顏色的幼兒名單。
喜歡你小班語言教案篇十五
活動目標(biāo):
1、了解自己的特點(diǎn)和長處,感受自己的與眾不同。
2、學(xué)會欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)自信心。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
教師用具:青蛙圖片、錄音、故事課件。
幼兒用具:幼兒對自己特別之處和本領(lǐng)的記錄表。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解自己的特點(diǎn),感受與別人的不同之處。
難點(diǎn):學(xué)會欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
活動過程:
一、介紹我自己(關(guān)注價值:通過互相交流等方式大膽的介紹自己的特別之處,感受自己的與眾不同。)。
1、大班的小朋友們,今天我們幼兒園請來了很多客人老師,老師呀也請來了一位特別的朋友,請你們猜猜它是誰?(播放聲音:“呱呱呱”并出示青蛙圖片。)。
2、你們知道青蛙朋友今天來干什么嗎?青蛙說:“我想和大班的孩子們做朋友!”(鼓勵幼兒用完整的語句大膽向青蛙介紹自己特別的地方)。
3、請你們也幫青蛙找找它身上特別的地方?
小結(jié):我們每個小朋友都有自己的特別的地方,青蛙也有自己的特別之處……。
二、欣賞故事“我,喜歡我自己”(關(guān)注價值:設(shè)置問題情景,引發(fā)幼兒思考和討論,通過故事欣賞和交流,知道我們每個人身上都有特別的本領(lǐng),學(xué)會欣賞自己,樹立自信。)。
1、青蛙聽了朋友的話也覺得自己是最漂亮最能干的,可是有一天,青蛙突然很傷心,這是怎么一回事呢,我們一起來聽一聽。
2、聽了故事,你覺得小青蛙為什么難受,還哭了呢?(因為他說自己不會爬樹也不會飛。)。
3、小松鼠不會飛,為什么他不像青蛙那樣難受呢?
(小松鼠雖然不會飛,但是他發(fā)現(xiàn)了自己會爬樹的本領(lǐng),而青蛙卻沒發(fā)現(xiàn)。)。
4、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢?你能安慰安慰他嗎?
小結(jié):其實,我們不用羨慕別人,因為我們大家都有自己的本領(lǐng)。
5、青蛙聽了你們的話,他說:對啊,我就是青蛙,會做青蛙做的事,大班的朋友喜歡我,我也喜歡我自己?!鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻爻琛?BR> 三、介紹自己的本領(lǐng)(關(guān)注價值:通過交流和記錄自己的大本領(lǐng),激發(fā)孩子對自己和同伴的認(rèn)可。)。
2、請幼兒介紹自己的本領(lǐng)并展示,欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
小結(jié):大班的朋友都有自己的大本領(lǐng),真了不起。老師真喜歡你們,你們喜歡自己嗎?那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙,一起大聲說:“我,喜歡我自己。”
自己是最漂亮最能干的,可是有一天,青蛙突然很傷心,這是怎么一回事呢,我們一起來聽一聽。
3、聽了故事,你覺得小青蛙為什么難受,還哭了呢?(因為他說自己不會爬樹也不會飛。)。
4、小松鼠不會飛,為什么他不像青蛙那樣難受呢?(小松鼠雖然不會飛,但是他發(fā)現(xiàn)了自己會爬樹的本領(lǐng),而青蛙卻沒發(fā)現(xiàn)。)。
5、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢?你能安慰安慰他嗎?
小結(jié):其實,我們不用羨慕別人,因為我們大家都有自己的本領(lǐng)。
6、青蛙聽了你們的話,他說:對啊,我就是青蛙,會做青蛙做的事,大班的朋友喜歡我,我也喜歡我自己?!鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻爻?。
三、介紹自己的本領(lǐng)(關(guān)注價值:通過交流和記錄自己的大本領(lǐng),激發(fā)孩子對自己和同伴的認(rèn)可。)。
2、請幼兒介紹自己的本領(lǐng)并展示,欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
小結(jié):大班的朋友都有自己的大本領(lǐng),真了不起。老師真喜歡你們,你們喜歡自己嗎?那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙,一起大聲說:“我,喜歡我自己?!?BR> 活動反思:
自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一,它對人的認(rèn)知、動機(jī)、情感和社會行為均會產(chǎn)生重要的影響,這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求,保護(hù)每一顆幼小的心靈。通過這節(jié)教學(xué)活動,加強(qiáng)了幼兒的自信心,讓我進(jìn)一步走進(jìn)孩子的身邊,了解他們。如果給孩子充分交流的時間,更能達(dá)到教學(xué)效果。培養(yǎng)自信是本堂課的重點(diǎn),自信是一個孩子非常需要的東西,有了自信能讓孩子發(fā)光發(fā)熱,缺少自己的孩子總是唯唯諾諾,我們要重視培養(yǎng)孩子的自信,方法很多種,渠道很多種。