教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，是教師教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的重要依據(jù)。編寫(xiě)教案時(shí)需要注重設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)資源。不同的教育教學(xué)實(shí)踐需要不同的教案設(shè)計(jì)，你可以選擇適合自己教學(xué)需求的教案范例進(jìn)行參考。
打電話智力游戲活動(dòng)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解線傳遞聲音的功能。
2.感受實(shí)驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受實(shí)驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種不同材質(zhì)的`線。
2.一次性紙杯、塑料杯若干、安全剪刀、裝有牙簽的牙簽盒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1.提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的探索興趣。
2.聽(tīng)說(shuō)用一次性杯子可以做成電話，用來(lái)傳聲音，你們玩過(guò)嗎?
3.大家來(lái)想想該怎么做，用什么材料傳聲的效果最好呢?
二、請(qǐng)幼兒自主選擇材料，嘗試制作，教師給予必要的指導(dǎo)。
1.用什么杯子做聽(tīng)筒呢?
2.用什么線連接?
3.連接的線怎么固定在聽(tīng)筒上的?
三、請(qǐng)幼兒玩一玩紙杯電話，然后討論為什么它能傳聲音。
1.討論不同操作方式可能造成的影響。如一位小朋友用紙杯捂住嘴說(shuō)話，另一個(gè)小朋友用紙杯罩住耳朵能聽(tīng)見(jiàn)嗎?如果線不拉直可以嗎?試一試。
打電話智力游戲活動(dòng)教案篇二
1、能記住自己家人的電話號(hào)碼，知道幾種常用的特殊電話號(hào)碼，初步了解電話與人們生活的密切關(guān)系。
2、能記住一個(gè)家人的電話號(hào)碼。
3、有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，愿意與更多的朋友交往。
1、老師的電話號(hào)碼，電話。
2、電話號(hào)碼調(diào)查表。
一、導(dǎo)入
你們看到王老師了嗎？有什么辦法能最快找到王老師？王老師的電話號(hào)碼是多少？我來(lái)打個(gè)電話！（禮貌用語(yǔ)、你好、再見(jiàn)等等）。
小結(jié)：我們給王老師打了電話，很快找到王老師，電話真方便。
二、拿出調(diào)查表，說(shuō)出與家人聯(lián)系的電話號(hào)碼。
你知道誰(shuí)的電話號(hào)碼？上次老師給每個(gè)小朋友都發(fā)了一張電話號(hào)碼調(diào)查表，拿出來(lái)看一看，讀一讀你了解的電話號(hào)碼。
1、請(qǐng)個(gè)別小朋友上前，這是誰(shuí)的電話號(hào)碼？你能記住這個(gè)電話號(hào)碼嗎？
2、電話可以方便和別人交流，有了電話號(hào)碼要怎么打電話？（撥通電話號(hào)碼、你好、再見(jiàn)）。
3、現(xiàn)在，你們都知道怎么跟別人電話了嗎？想不想給爸爸媽媽打電話？（隨便抽取一張記錄，用手機(jī)打電話給她，可抽取兩次）。
4、小結(jié)：有了電話真方便，找不到人的時(shí)候可以打電話、找別人有事的時(shí)候也可以打電話，除了這些，遇到困難的時(shí)候，有危險(xiǎn)的時(shí)候也可以打電話。
三、了解特殊電話號(hào)碼。
比如：著火了，該打什么電話？（火警119、報(bào)警服務(wù)110、醫(yī)療急救120、交通事故122）。
小結(jié)：這個(gè)特殊號(hào)碼可不能隨便亂打，只有發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候才可以打。
四、游戲結(jié)束。
打電話智力游戲活動(dòng)教案篇三
設(shè)計(jì)思路：
電話是我們經(jīng)常會(huì)用到的通訊工具，在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，通過(guò)活動(dòng)教孩子們一些打電話的常識(shí)，教育孩子們平時(shí)打電話時(shí)要有禮貌，不亂打電話。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、和幼兒共同探討打電話的常識(shí)，教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語(yǔ)。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話。
3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼，互相交流電話號(hào)碼，通過(guò)電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒欣賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：
演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問(wèn)：
1、寶寶怎么了？他為什么把電話扔了？（因?yàn)樗央娫挻虻酱罄匣⒓伊?，被大老虎嚇到了）?BR> 2、寶寶想把電話打給誰(shuí)？（他的好朋友）為什么打給大老虎了？（因?yàn)樗烟?hào)碼記錯(cuò)了，打錯(cuò)電話了）。
小結(jié)：寶寶因?yàn)榘烟?hào)碼記錯(cuò)了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì)，不能打錯(cuò)電話。
二、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)電話的認(rèn)識(shí)：
2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們，比如說(shuō)失火了，要打……（119），引導(dǎo)幼兒說(shuō)出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。
小結(jié)：看來(lái)電話在我們的生活中無(wú)處不在，給我們的生活提供了很多方便。
3、請(qǐng)幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼：
教師的電話響，教師接電話，假裝聽(tīng)不清，請(qǐng)一位幼兒幫忙聽(tīng)，出現(xiàn)話外音“我是森林動(dòng)物之家，我們小動(dòng)物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們?cè)O(shè)計(jì)一下電話號(hào)碼嗎？”
4、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，教師指導(dǎo)：
請(qǐng)幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問(wèn)幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物？
幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像，讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
5、展示幼兒作品：
幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品，重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。
三、
1、拿出用紙杯制作的電話，請(qǐng)幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
2、小結(jié)：簡(jiǎn)單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請(qǐng)幼兒將不明白的問(wèn)題提出來(lái)，教師將問(wèn)題放進(jìn)問(wèn)題口袋，留到下節(jié)課解決。
中班智力游戲教案《打電話》如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌邪嘀橇τ螒蚪贪浮洞螂娫挕贩段摹?BR> 打電話智力游戲活動(dòng)教案篇四
電話是現(xiàn)代生活中常見(jiàn)的通訊工具,為了讓幼兒非常熟悉并具有撥打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。下面，小編為大家分享小班活動(dòng)教案《打電話》，希望對(duì)大家有所幫助!
1、明白打電話能快速知道許多事情，喜歡學(xué)習(xí)打電話。
2、愿意說(shuō)出自己心里的愿望和在園里見(jiàn)到的事情。
3、感受媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前，家長(zhǎng)與幼兒一起玩打電話的游戲，并能知道媽媽的電話號(hào)碼。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話或手機(jī)4-5部，歌曲《打電話》磁帶。
看媽媽多愛(ài)我們呀)-滲透情感目標(biāo)!那我們一起給媽媽打個(gè)電話，說(shuō)一說(shuō)你的事情吧?
幼：好。
3、在打電話前，教師組織幼兒談話。
師：寶貝們，你們想對(duì)媽媽說(shuō)什么?
幼：我想對(duì)媽媽說(shuō)，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽(tīng)話，請(qǐng)媽媽放心……(教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出想對(duì)媽媽說(shuō)的話)
1、教師教幼兒撥電話的方法。
師：小朋友，媽媽的電話你記得嗎?(教師引導(dǎo))我們一起學(xué)習(xí)打電話吧。先拿起話筒，然后一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字的撥媽媽的號(hào)碼，嘟嘟……電話通了，想和媽媽說(shuō)什么?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：媽媽你好，我是xx……)
2、鼓勵(lì)幼兒和媽媽說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園的`情況及愿望。師：寶貝們，你想和媽媽說(shuō)什么，現(xiàn)在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽說(shuō)說(shuō)心里話，讓媽媽感受到你們很愛(ài)她。
3、在教師的引導(dǎo)下，幼兒一次分組撥打電話。
師：寶貝們，請(qǐng)你們有秩序的撥打，從第一組開(kāi)始，別人打電話時(shí)要保持安靜哦。
1、師：寶貝們，媽媽在電話里和你說(shuō)什么了?誰(shuí)來(lái)說(shuō)
一下，分享一下媽媽對(duì)你的愛(ài)。
2、幼：我媽媽說(shuō)，我很愛(ài)你孩子，在幼兒園里要聽(tīng)老師的話，要注意安全……(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，并及時(shí)提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài))。
1、師：寶貝們，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來(lái)，我們一起打電話吧。
2、師幼一起拍手做律動(dòng)，有秩序離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地?；顒?dòng)延伸：
教師將磁帶《打電話》、錄音機(jī)、電話投放到表演區(qū)，活動(dòng)區(qū)時(shí)，幼兒可以進(jìn)行表演打電話的游戲，進(jìn)一步鞏固打電話的本領(lǐng)，體驗(yàn)電話給人們帶來(lái)的方便。
打電話智力游戲活動(dòng)教案篇五
《兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的發(fā)展，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：“讓幼兒對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。
本班開(kāi)展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”，活動(dòng)以幼兒喜愛(ài)的多種形式展開(kāi)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽(tīng)和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望。在一次與家長(zhǎng)的談話中，我了解到幼兒對(duì)打電話很感興趣，并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友。
于是，這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過(guò)程，希望通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會(huì)打電話的'基本方法和禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力等。
1、享受打電話的樂(lè)趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。
中班主題活動(dòng)“打電話”
臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)內(nèi)容。
（1）老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響，老師接聽(tīng)，說(shuō)禮貌用語(yǔ)，掛上。
師：“老師剛才在做什么？”
（2）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師：“你們平時(shí)打過(guò)電話嗎？”“喜歡打給誰(shuí)？”
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：怎樣打電話？
（1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。
（2）請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ)（用手做打電話狀）。
（4）小朋友自由嘗試打電話。
師：“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧?！?BR> 3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。
師：“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧?！?BR> （1）全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
（2）對(duì)歌。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園。”
師：小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰(shuí)能干！
（3）女孩和男孩交換角色。
（4）師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來(lái)，我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。
4、幼兒制作電話，游戲：打電話。
（1）師：“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話，跟好朋友一起玩游戲。”
方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去，然后拉出來(lái)，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
師：“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上，說(shuō)話的時(shí)候悄悄的說(shuō)，看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn)?！?BR> 兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼兒園。
在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ?jiàn)的而感興趣的，所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂(lè)意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過(guò)程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會(huì)斷?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的深度可以更深一些，在動(dòng)手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動(dòng)手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考：“為什么線可以傳聲？”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
打電話智力游戲活動(dòng)教案篇六
1、發(fā)現(xiàn)并嘗試先目測(cè)一部分、接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法。
2、對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)感興趣，提高思維的靈活性。
小禮盒（與幼兒人數(shù)相等），幼兒制作的長(zhǎng)城場(chǎng)景，裝飾物若干。
（一）操作探究：
1、設(shè)置問(wèn)題情境，交代活動(dòng)任務(wù)。
2、幼兒探究數(shù)數(shù)方法。
（二）交流討論：
1、幼兒比較、發(fā)現(xiàn)：哪一種方法能數(shù)的又快又對(duì)。
2、幼兒交流數(shù)數(shù)方法。
3、教師小結(jié)：新的`數(shù)數(shù)方法是把先看到的數(shù)記在心里，然后接著數(shù)下去。
（三）鞏固操作。
1、交代任務(wù)，繼續(xù)嘗試與體驗(yàn)新的數(shù)數(shù)方法。
2、巡回觀察，個(gè)別指導(dǎo)，檢查反饋。
3、引發(fā)幼兒再次探究新方法的愿望。
打電話智力游戲活動(dòng)教案篇七
電話是我們經(jīng)常會(huì)用到的通訊工具，在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，"屈；老師。教，案網(wǎng)出處"通過(guò)活動(dòng)教孩子們一些打電話的常識(shí)，教育孩子們平時(shí)打電話時(shí)要有禮貌，不亂打電話。
1、和幼兒共同探討打電話的常識(shí)，教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語(yǔ)。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話。
多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀。
一、請(qǐng)幼兒欣賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：
演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問(wèn)：
1、寶寶怎么了？他為什么把電話扔了？（因?yàn)樗央娫挻虻酱罄匣⒓伊耍淮罄匣樀搅耍?BR> 2、寶寶想把電話打給誰(shuí)？（他的好朋友）為什么打給大老虎了？（因?yàn)樗烟?hào)碼記錯(cuò)了，打錯(cuò)電話了）。
小結(jié)：寶寶因?yàn)榘烟?hào)碼記錯(cuò)了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì)，不能打錯(cuò)電話。
二、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)電話的認(rèn)識(shí)：
2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們，比如說(shuō)失火了，要打……（119），引導(dǎo)幼兒說(shuō)出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。
小結(jié)：看來(lái)電話在我們的生活中無(wú)處不在，給我們的生活提供了很多方便。
3、請(qǐng)幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼：
教師的電話響，教師接電話，假裝聽(tīng)不清，請(qǐng)一位幼兒幫忙聽(tīng)，出現(xiàn)話外音“我是森林動(dòng)物之家，我們小動(dòng)物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們?cè)O(shè)計(jì)一下電話號(hào)碼嗎？”
4、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，教師指導(dǎo)：
請(qǐng)幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問(wèn)幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物？
幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像，讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
5、展示幼兒作品：
幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品，重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。
1、拿出用紙杯制作的電話，請(qǐng)幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
2、小結(jié)：簡(jiǎn)單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請(qǐng)幼兒將不明白的問(wèn)題提出來(lái)，教師將問(wèn)題放進(jìn)問(wèn)題口袋，留到下節(jié)課解決。
指導(dǎo)思想：
打電話智力游戲活動(dòng)教案篇八
1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2、體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。
[教學(xué)重點(diǎn)]。
通過(guò)分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙與幽默。
[課時(shí)]。
1課時(shí)。
[教學(xué)過(guò)程]。
一、導(dǎo)入。
3、這么簡(jiǎn)單的事，如果有人打了兩個(gè)多小時(shí)的電話，你們信不信？讓我們一起來(lái)看一看13課《打電話》。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，思考：這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事兒？
2、找?guī)捉M同學(xué)讀，聽(tīng)完之后，給你最大的感受是什么？
三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟。
2、從哪看出他很啰唆？從文中找到，讀一讀。
3、看來(lái)真不愧叫啰唆！你想聽(tīng)電話的小王會(huì)有什么感覺(jué)？
4、假如你是旁邊等著要打電話的人，你的心情會(huì)怎么樣？
5、讀完課文，你受到了什么啟示？
6、一句話就能說(shuō)清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間，這段相聲采用了夸張的手法，成功的諷刺了那些說(shuō)話啰嗦、缺乏公共道德的人。
四、表演、欣賞。
1、組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》，推薦兩個(gè)人表演。
2、相聲是一門(mén)語(yǔ)言、藝術(shù)，講究說(shuō)學(xué)逗唱（簡(jiǎn)介相聲及相聲表演藝術(shù)家馬季老先生），老師也廢話少說(shuō)，快來(lái)看一下老藝術(shù)家的表演吧?。úシ畔嗦暎?。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]。
13打電話。
啰唆、耗時(shí)、誤事。
簡(jiǎn)練、得體、明白。
打電話智力游戲活動(dòng)教案篇九
1、師：寶貝們，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來(lái)，我們一起打電話吧。
2、師幼一起拍手做律動(dòng)，有秩序離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地?；顒?dòng)延伸：
教師將磁帶《打電話》、錄音機(jī)、電話投放到表演區(qū)，活動(dòng)區(qū)時(shí)，幼兒可以進(jìn)行表演打電話的游戲，進(jìn)一步鞏固打電話的本領(lǐng)，體驗(yàn)電話給人們帶來(lái)的方便。
打電話智力游戲活動(dòng)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話，并初步學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓頭飾、多媒體。
活動(dòng)過(guò)程：
----聽(tīng)，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)。
理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話。
----瞧，這是誰(shuí)?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)。
1、傾聽(tīng)歌曲第一遍。
提問(wèn):。
----小老鼠為什么要打電話?什么叫過(guò)家家?
----它是怎么打的?電話號(hào)碼是多少?
讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)：540|320|67|8—|(多媒體出示節(jié)奏譜)。
2、傾聽(tīng)歌曲第二遍。
----提問(wèn):小老鼠是怎樣來(lái)邀請(qǐng)朋友的?朋友又是怎么回答的?
3、多媒體出示圖譜，教師示范有節(jié)奏的對(duì)話。
4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話。
5、老師扮演小老鼠，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話。
6、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對(duì)話。
7、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。
欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂(lè)。
1.你們猜猜，小老鼠的朋友是誰(shuí)?
2.看，它的朋友走來(lái)了(音樂(lè)開(kāi)始，教師貓走表演)—喵。
3.小老鼠看見(jiàn)貓會(huì)怎么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿)。
4.小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象。)。
5.教師唱第二段。噢!原來(lái)是小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。你們平時(shí)在打電話的時(shí)候可千萬(wàn)別把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。
引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)并富有表情地演唱。
1.介紹游戲玩法：
游戲有兩個(gè)角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽(tīng)到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。
2.提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?
3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。
本節(jié)活動(dòng)，老師選擇了“小老鼠打電話”這個(gè)充滿情趣、童趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂(lè)活動(dòng)的`內(nèi)容。里面小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了這件事情，孩子們?cè)谏町?dāng)中也時(shí)常會(huì)碰到。活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，教師以傳統(tǒng)的聽(tīng)賞歌曲導(dǎo)入，教師選用了圖譜詮釋的方法來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)老師們圍繞下面兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論：
討論話題：
1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?
2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?
打電話智力游戲活動(dòng)教案篇十一
大三班陳寶慧xx年10月21日。
研討活動(dòng)記錄。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，知道打電話的基本步驟，老鼠和貓的敵對(duì)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)演唱含有八分附點(diǎn)音音符的歌曲。
3、感受歌曲的輕快詼諧，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)演唱含有八分附點(diǎn)音符的歌曲。
難點(diǎn)：有角色意識(shí)地演唱歌曲。
優(yōu)點(diǎn)：
執(zhí)教者的心態(tài)很好，整節(jié)課也組織得很穩(wěn)，作為一位新教師心理素質(zhì)值得肯定。
建議：
1、師組織的形式較單調(diào)，
語(yǔ)氣較平淡，沒(méi)有按教案上，可用打電話的形式引入，直接引入新歌。
2、這節(jié)課是新的一節(jié)課，
事先不要讓幼兒聽(tīng)過(guò)，這樣幼兒會(huì)不感興趣。
3、整節(jié)課師教的時(shí)間教。
少，幼兒都是跟著音樂(lè)反復(fù)的。
跟唱，教唱新歌師要先范唱，
最基本要先教幼兒念歌詞，然。
后再學(xué)唱歌曲。
4、教具準(zhǔn)備不充分，
應(yīng)準(zhǔn)備跟歌詞相匹配的圖譜。
幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，幼兒。
對(duì)歌詞還很模糊師應(yīng)有針對(duì)。
性的對(duì)幼兒進(jìn)行重難點(diǎn)分句。
教學(xué)。
5、再次進(jìn)行第二次教。
學(xué)，結(jié)合第一次教學(xué)存在的問(wèn)。
題進(jìn)行改進(jìn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)：dvd一張牙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?，滲透節(jié)奏難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做“開(kāi)汽車(chē)”游戲，進(jìn)行氣息練習(xí)。
以“開(kāi)汽車(chē)”的音樂(lè)游戲進(jìn)行氣息、律動(dòng)練習(xí)，使幼兒能感受按節(jié)奏說(shuō)兒歌以及連音、頓音的不同氣息方法。兒歌：“小汽車(chē)嘀嘀嘀，開(kāi)到東來(lái)開(kāi)到西，嘀嘀---（延長(zhǎng)音），嘀、嘀、嘀（頓音）?！?BR> 2、在和小動(dòng)物打招呼的情境中進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)（音域1---i）。
以對(duì)話的形式幫助幼兒熟悉歌詞。
教師：“小貓?jiān)鯓咏?？?BR> 幼兒：喵。喵。喵。喵‖喵—‖滲透節(jié)奏難點(diǎn)，x.xxx‖x—‖。
二、理解歌曲內(nèi)容，并學(xué)唱。
1、教師以情境導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師：“剛才我們?cè)诤托?dòng)物問(wèn)好的時(shí)候，看到了小老鼠，小老鼠家發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來(lái)相片看看發(fā)生了什么事?！?BR> 2、欣賞表演，理解歌曲內(nèi)容。
師：“小老鼠遇到了件什么事情？”“你覺(jué)得這件事情怎么樣？”（打錯(cuò)電話，很好笑）。
3、第二遍欣賞，聽(tīng)懂歌詞。
教師：“你們這么喜歡我們?cè)倏匆槐?，小朋友仔?xì)聽(tīng)聽(tīng)她們都唱了些什么！”
“結(jié)果怎么樣了？”（打給了貓）。
4、結(jié)合圖片和拍手來(lái)熟悉歌詞。
教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。問(wèn)邊引出故事圖片內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞。
師：“小老鼠怎么打電話的”（拿著電話本）學(xué)動(dòng)作。
“它打給了誰(shuí)？為什么會(huì)打到貓那里？”（過(guò)家家，貓，號(hào)碼錯(cuò)了）。
“小老鼠打給了貓會(huì)怎樣？”貓?jiān)趺凑f(shuō)/（被吃掉，馬上就到你的家）。
在幼兒初步理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒伴著歌曲旋律以說(shuō)唱的方式試著填詞，
并以八分附點(diǎn)處拍手的方式幫助幼兒掌握節(jié)奏難點(diǎn)。
5、教師示范演唱，使幼兒加深對(duì)于歌詞曲的演唱。
6、教師當(dāng)小老鼠，幼兒當(dāng)貓進(jìn)行試唱，互換角色。
三、表演唱。
1、教師范唱2、師生游戲3、整唱一遍。
陳寶慧。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)觀看老師表演在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)歌曲歌詞讓幼兒感興趣。
2、體會(huì)做事要認(rèn)真，不要粗心大意教師范演幼兒邊學(xué)邊做動(dòng)作的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)興趣一直很高。
一。話這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)在我的肢體動(dòng)作表演下開(kāi)始，我以（啞?。┍硌莸男问阶隽艘幌盗袆?dòng)作，讓孩子們說(shuō)出我在做一件什么事，從而在最短的時(shí)間內(nèi)吸引了幼兒集中的注意力。實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好了鋪墊。孩子們看了我的表演一下子就猜出了我是在打電話，緊接著我便以“小老鼠家也買(mǎi)了新電話機(jī)”引出了主題內(nèi)容----小老鼠也要打電話，并且讓小老鼠鉆到椅子底下，然后出現(xiàn)小老鼠這樣一種出場(chǎng)形式，使孩子們進(jìn)入一個(gè)高度興奮的狀態(tài)，一個(gè)個(gè)都鉆以椅子底下尋找小老鼠，找到后都覺(jué)得非常驚訝，一個(gè)個(gè)問(wèn)：小老鼠是什么時(shí)候鉆到我的椅子下面的呀！這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)雖然充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，也提高了幼兒活動(dòng)的興趣，但我在（設(shè)計(jì)）時(shí)沒(méi)有考慮到這種方法會(huì)造成秩序上的混亂，孩子們?cè)谂d奮的狀態(tài)下在椅子下尋找小老鼠時(shí)認(rèn)椅子發(fā)出很大的聲響，不僅造成活動(dòng)難以正常進(jìn)行。
二、接下來(lái)的游戲環(huán)節(jié)由配班老師合作完成，先請(qǐng)幼兒看老師和我的表演，由老師扮演貓，我扮演老鼠兩位老師的合作表演又一次把孩子們的情緒調(diào)動(dòng)了起來(lái)，又一次難以平復(fù)，當(dāng)請(qǐng)幼兒扮演小老鼠發(fā)現(xiàn)電話原來(lái)打給了小貓時(shí)，都表現(xiàn)出非常害怕的樣子，由于游戲前缺乏正確的引導(dǎo)，沒(méi)有從孩子的自身經(jīng)驗(yàn)引身出發(fā)，從而導(dǎo)致孩子們表現(xiàn)害怕的方式都是一個(gè)形式，就是全部鉆到了桌子底下，雖然后來(lái)我一再提醒孩子們小老鼠害怕還可以做到的動(dòng)作，如發(fā)抖、抱抱腦袋等等：
三、通過(guò)這次活動(dòng)，使我進(jìn)一步感受到對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)度也要注意科學(xué)性和合理性。一定要讓孩子們感受到故事的情節(jié)一直不斷地發(fā)展，才能牢牢地牽住幼兒的興趣和注意力也才能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。
打電話智力游戲活動(dòng)教案篇十二
2.使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng)，能用輕快的聲音來(lái)演唱。
玩具電話機(jī)一部，小娃娃手偶兩個(gè)。
（一）.通過(guò)情景表演，引起幼兒興趣。
2.教師表演《打電話》情景，請(qǐng)幼兒欣賞。
一天，豆豆在家里，覺(jué)得很沒(méi)勁，于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話。
豆豆：喂喂喂，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎？
點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，我是點(diǎn)點(diǎn)啊。
豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在干什么呢？
點(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！
（二）.教師教唱歌曲。
1.教師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒欣賞。
2.教師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
5.教師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。
6.請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。
（三）幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)?；蛘哒乙粋€(gè)好朋友，一起表演打電話的游戲。
（四）活動(dòng)延伸：
將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打電話的角色游戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。
打電話智力游戲活動(dòng)教案篇十三
1．體會(huì)聽(tīng)指令游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
2．鍛煉動(dòng)作的敏捷性，能迅速反應(yīng)動(dòng)作指令。
4．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5．能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
空?qǐng)龅亍?BR> 二、游戲玩法：指令的發(fā)出由慢而快，由一項(xiàng)指令到多項(xiàng)指令，難度逐漸增大，語(yǔ)句逐漸增長(zhǎng)，如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥(niǎo)飛，轉(zhuǎn)一個(gè)圈再拍拍手等。有做出動(dòng)作與指令不相符的'幼兒，教師應(yīng)停下，要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。
三、游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進(jìn)行比賽，看哪一組的小朋友反應(yīng)最快，做錯(cuò)的小朋友出隊(duì)，最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。
四、游戲開(kāi)始，給予獲勝隊(duì)一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
打電話智力游戲活動(dòng)教案篇十四
目標(biāo)：
1.探索通過(guò)傾斜托盤(pán)讓滾珠汽車(chē)動(dòng)起來(lái)的方法。
2.感知托盤(pán)傾斜角度和方向與滾珠汽車(chē)行駛速度和路線之間的關(guān)系，提高手眼協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備：
1.將玻璃珠裝入果凍殼中，將果凍殼倒扣在托盤(pán)上，在其兩側(cè)貼上小汽車(chē)造型的卡紙。
2.用即時(shí)貼在托盤(pán)上貼出行車(chē)路線，用拼插積木搭出滾珠汽車(chē)可以通過(guò)的“城門(mén)”，并固定在托盤(pán)上。
玩法說(shuō)明：
幼兒雙手握住托盤(pán)，傾斜托盤(pán)讓滾珠汽車(chē)動(dòng)起來(lái)，通過(guò)控制傾斜方向和角度使?jié)L珠汽車(chē)沿路線標(biāo)志行駛，并通過(guò)“城門(mén)”。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.引導(dǎo)幼兒思考怎么讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)，觀察幼兒不同的探索方法，用提問(wèn)啟發(fā)幼兒探索：如果不用手推，小車(chē)怎么才能動(dòng)起來(lái)。
2.如果一直沒(méi)有幼兒嘗試傾斜托盤(pán)的方法，可引導(dǎo)幼兒關(guān)注玻璃珠的滾動(dòng)，發(fā)現(xiàn)通過(guò)傾斜托盤(pán)可讓玻璃珠滾動(dòng)，從而帶動(dòng)小車(chē)移動(dòng)。
3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注托盤(pán)傾斜角度和方向與汽車(chē)行駛速度和路線之間的`關(guān)系，嘗試讓小車(chē)沿路線標(biāo)志行駛，并通過(guò)“城門(mén)”。
延伸活動(dòng)：
1.提供用不同材料的球形物體(木珠、塑料珠等)制作的滾珠汽車(chē)，讓幼兒進(jìn)一步感知球形物體滾動(dòng)的特點(diǎn)。
2.在一個(gè)托盤(pán)中投放兩個(gè)滾珠玩具，設(shè)置警察抓小偷、貓捉老鼠等情節(jié)以增加游戲趣味陛，讓幼兒通過(guò)傾斜托盤(pán)讓兩個(gè)滾珠玩具一起動(dòng)起來(lái)。
打電話智力游戲活動(dòng)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲詼諧幽默。
2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電話一部、電話本一個(gè)、電話號(hào)碼、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)搿?BR> 老師與小朋友一起做《打電話》的游戲。
二、情境導(dǎo)入。
教師出示電話、電話本，以兒歌的形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里誰(shuí)在打電話？電話號(hào)碼是多少？幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
三、學(xué)唱歌曲。
（一）、學(xué)唱歌曲前半部分。
1、清唱歌曲。（幼兒欣賞）。
2、幼兒隨節(jié)奏說(shuō)歌詞，幫助幼兒記憶歌詞。
3、幼兒跟隨音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。（幼兒小點(diǎn)聲，老師大點(diǎn)聲。）。
4、幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)演唱歌曲。
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，有表情的演唱歌曲。
（二）、學(xué)唱歌曲后半部分。
1、師：小老鼠到底給誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了呢？（幼兒自由回答）。
教師以肢體語(yǔ)言，引出歌曲后半部分。
2、幼兒學(xué)唱歌曲后半部分，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子。
四、幼兒有表情完整地演唱歌曲。
五、游戲。
幼兒分角色，進(jìn)行表演游戲。
打電話智力游戲活動(dòng)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解線傳遞聲音的功能。
2.感受實(shí)驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受實(shí)驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種不同材質(zhì)的`線。
2.一次性紙杯、塑料杯若干、安全剪刀、裝有牙簽的牙簽盒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1.提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的探索興趣。
2.聽(tīng)說(shuō)用一次性杯子可以做成電話，用來(lái)傳聲音，你們玩過(guò)嗎?
3.大家來(lái)想想該怎么做，用什么材料傳聲的效果最好呢?
二、請(qǐng)幼兒自主選擇材料，嘗試制作，教師給予必要的指導(dǎo)。
1.用什么杯子做聽(tīng)筒呢?
2.用什么線連接?
3.連接的線怎么固定在聽(tīng)筒上的?
三、請(qǐng)幼兒玩一玩紙杯電話，然后討論為什么它能傳聲音。
1.討論不同操作方式可能造成的影響。如一位小朋友用紙杯捂住嘴說(shuō)話，另一個(gè)小朋友用紙杯罩住耳朵能聽(tīng)見(jiàn)嗎?如果線不拉直可以嗎?試一試。
打電話智力游戲活動(dòng)教案篇二
1、能記住自己家人的電話號(hào)碼，知道幾種常用的特殊電話號(hào)碼，初步了解電話與人們生活的密切關(guān)系。
2、能記住一個(gè)家人的電話號(hào)碼。
3、有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，愿意與更多的朋友交往。
1、老師的電話號(hào)碼，電話。
2、電話號(hào)碼調(diào)查表。
一、導(dǎo)入
你們看到王老師了嗎？有什么辦法能最快找到王老師？王老師的電話號(hào)碼是多少？我來(lái)打個(gè)電話！（禮貌用語(yǔ)、你好、再見(jiàn)等等）。
小結(jié)：我們給王老師打了電話，很快找到王老師，電話真方便。
二、拿出調(diào)查表，說(shuō)出與家人聯(lián)系的電話號(hào)碼。
你知道誰(shuí)的電話號(hào)碼？上次老師給每個(gè)小朋友都發(fā)了一張電話號(hào)碼調(diào)查表，拿出來(lái)看一看，讀一讀你了解的電話號(hào)碼。
1、請(qǐng)個(gè)別小朋友上前，這是誰(shuí)的電話號(hào)碼？你能記住這個(gè)電話號(hào)碼嗎？
2、電話可以方便和別人交流，有了電話號(hào)碼要怎么打電話？（撥通電話號(hào)碼、你好、再見(jiàn)）。
3、現(xiàn)在，你們都知道怎么跟別人電話了嗎？想不想給爸爸媽媽打電話？（隨便抽取一張記錄，用手機(jī)打電話給她，可抽取兩次）。
4、小結(jié)：有了電話真方便，找不到人的時(shí)候可以打電話、找別人有事的時(shí)候也可以打電話，除了這些，遇到困難的時(shí)候，有危險(xiǎn)的時(shí)候也可以打電話。
三、了解特殊電話號(hào)碼。
比如：著火了，該打什么電話？（火警119、報(bào)警服務(wù)110、醫(yī)療急救120、交通事故122）。
小結(jié)：這個(gè)特殊號(hào)碼可不能隨便亂打，只有發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候才可以打。
四、游戲結(jié)束。
打電話智力游戲活動(dòng)教案篇三
設(shè)計(jì)思路：
電話是我們經(jīng)常會(huì)用到的通訊工具，在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，通過(guò)活動(dòng)教孩子們一些打電話的常識(shí)，教育孩子們平時(shí)打電話時(shí)要有禮貌，不亂打電話。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、和幼兒共同探討打電話的常識(shí)，教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語(yǔ)。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話。
3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼，互相交流電話號(hào)碼，通過(guò)電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒欣賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：
演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問(wèn)：
1、寶寶怎么了？他為什么把電話扔了？（因?yàn)樗央娫挻虻酱罄匣⒓伊?，被大老虎嚇到了）?BR> 2、寶寶想把電話打給誰(shuí)？（他的好朋友）為什么打給大老虎了？（因?yàn)樗烟?hào)碼記錯(cuò)了，打錯(cuò)電話了）。
小結(jié)：寶寶因?yàn)榘烟?hào)碼記錯(cuò)了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì)，不能打錯(cuò)電話。
二、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)電話的認(rèn)識(shí)：
2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們，比如說(shuō)失火了，要打……（119），引導(dǎo)幼兒說(shuō)出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。
小結(jié)：看來(lái)電話在我們的生活中無(wú)處不在，給我們的生活提供了很多方便。
3、請(qǐng)幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼：
教師的電話響，教師接電話，假裝聽(tīng)不清，請(qǐng)一位幼兒幫忙聽(tīng)，出現(xiàn)話外音“我是森林動(dòng)物之家，我們小動(dòng)物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們?cè)O(shè)計(jì)一下電話號(hào)碼嗎？”
4、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，教師指導(dǎo)：
請(qǐng)幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問(wèn)幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物？
幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像，讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
5、展示幼兒作品：
幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品，重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。
三、
1、拿出用紙杯制作的電話，請(qǐng)幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
2、小結(jié)：簡(jiǎn)單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請(qǐng)幼兒將不明白的問(wèn)題提出來(lái)，教師將問(wèn)題放進(jìn)問(wèn)題口袋，留到下節(jié)課解決。
中班智力游戲教案《打電話》如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌邪嘀橇τ螒蚪贪浮洞螂娫挕贩段摹?BR> 打電話智力游戲活動(dòng)教案篇四
電話是現(xiàn)代生活中常見(jiàn)的通訊工具,為了讓幼兒非常熟悉并具有撥打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。下面，小編為大家分享小班活動(dòng)教案《打電話》，希望對(duì)大家有所幫助!
1、明白打電話能快速知道許多事情，喜歡學(xué)習(xí)打電話。
2、愿意說(shuō)出自己心里的愿望和在園里見(jiàn)到的事情。
3、感受媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前，家長(zhǎng)與幼兒一起玩打電話的游戲，并能知道媽媽的電話號(hào)碼。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話或手機(jī)4-5部，歌曲《打電話》磁帶。
看媽媽多愛(ài)我們呀)-滲透情感目標(biāo)!那我們一起給媽媽打個(gè)電話，說(shuō)一說(shuō)你的事情吧?
幼：好。
3、在打電話前，教師組織幼兒談話。
師：寶貝們，你們想對(duì)媽媽說(shuō)什么?
幼：我想對(duì)媽媽說(shuō)，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽(tīng)話，請(qǐng)媽媽放心……(教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出想對(duì)媽媽說(shuō)的話)
1、教師教幼兒撥電話的方法。
師：小朋友，媽媽的電話你記得嗎?(教師引導(dǎo))我們一起學(xué)習(xí)打電話吧。先拿起話筒，然后一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字的撥媽媽的號(hào)碼，嘟嘟……電話通了，想和媽媽說(shuō)什么?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：媽媽你好，我是xx……)
2、鼓勵(lì)幼兒和媽媽說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園的`情況及愿望。師：寶貝們，你想和媽媽說(shuō)什么，現(xiàn)在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽說(shuō)說(shuō)心里話，讓媽媽感受到你們很愛(ài)她。
3、在教師的引導(dǎo)下，幼兒一次分組撥打電話。
師：寶貝們，請(qǐng)你們有秩序的撥打，從第一組開(kāi)始，別人打電話時(shí)要保持安靜哦。
1、師：寶貝們，媽媽在電話里和你說(shuō)什么了?誰(shuí)來(lái)說(shuō)
一下，分享一下媽媽對(duì)你的愛(ài)。
2、幼：我媽媽說(shuō)，我很愛(ài)你孩子，在幼兒園里要聽(tīng)老師的話，要注意安全……(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，并及時(shí)提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài))。
1、師：寶貝們，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來(lái)，我們一起打電話吧。
2、師幼一起拍手做律動(dòng)，有秩序離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地?；顒?dòng)延伸：
教師將磁帶《打電話》、錄音機(jī)、電話投放到表演區(qū)，活動(dòng)區(qū)時(shí)，幼兒可以進(jìn)行表演打電話的游戲，進(jìn)一步鞏固打電話的本領(lǐng)，體驗(yàn)電話給人們帶來(lái)的方便。
打電話智力游戲活動(dòng)教案篇五
《兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的發(fā)展，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：“讓幼兒對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。
本班開(kāi)展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”，活動(dòng)以幼兒喜愛(ài)的多種形式展開(kāi)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽(tīng)和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望。在一次與家長(zhǎng)的談話中，我了解到幼兒對(duì)打電話很感興趣，并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友。
于是，這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過(guò)程，希望通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會(huì)打電話的'基本方法和禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力等。
1、享受打電話的樂(lè)趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。
中班主題活動(dòng)“打電話”
臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)內(nèi)容。
（1）老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響，老師接聽(tīng)，說(shuō)禮貌用語(yǔ)，掛上。
師：“老師剛才在做什么？”
（2）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師：“你們平時(shí)打過(guò)電話嗎？”“喜歡打給誰(shuí)？”
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：怎樣打電話？
（1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。
（2）請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ)（用手做打電話狀）。
（4）小朋友自由嘗試打電話。
師：“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧?！?BR> 3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。
師：“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧?！?BR> （1）全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
（2）對(duì)歌。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園。”
師：小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰(shuí)能干！
（3）女孩和男孩交換角色。
（4）師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來(lái)，我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。
4、幼兒制作電話，游戲：打電話。
（1）師：“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話，跟好朋友一起玩游戲。”
方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去，然后拉出來(lái)，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
師：“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上，說(shuō)話的時(shí)候悄悄的說(shuō)，看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn)?！?BR> 兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼兒園。
在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ?jiàn)的而感興趣的，所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂(lè)意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過(guò)程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會(huì)斷?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的深度可以更深一些，在動(dòng)手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動(dòng)手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考：“為什么線可以傳聲？”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
打電話智力游戲活動(dòng)教案篇六
1、發(fā)現(xiàn)并嘗試先目測(cè)一部分、接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法。
2、對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)感興趣，提高思維的靈活性。
小禮盒（與幼兒人數(shù)相等），幼兒制作的長(zhǎng)城場(chǎng)景，裝飾物若干。
（一）操作探究：
1、設(shè)置問(wèn)題情境，交代活動(dòng)任務(wù)。
2、幼兒探究數(shù)數(shù)方法。
（二）交流討論：
1、幼兒比較、發(fā)現(xiàn)：哪一種方法能數(shù)的又快又對(duì)。
2、幼兒交流數(shù)數(shù)方法。
3、教師小結(jié)：新的`數(shù)數(shù)方法是把先看到的數(shù)記在心里，然后接著數(shù)下去。
（三）鞏固操作。
1、交代任務(wù)，繼續(xù)嘗試與體驗(yàn)新的數(shù)數(shù)方法。
2、巡回觀察，個(gè)別指導(dǎo)，檢查反饋。
3、引發(fā)幼兒再次探究新方法的愿望。
打電話智力游戲活動(dòng)教案篇七
電話是我們經(jīng)常會(huì)用到的通訊工具，在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，"屈；老師。教，案網(wǎng)出處"通過(guò)活動(dòng)教孩子們一些打電話的常識(shí)，教育孩子們平時(shí)打電話時(shí)要有禮貌，不亂打電話。
1、和幼兒共同探討打電話的常識(shí)，教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語(yǔ)。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話。
多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀。
一、請(qǐng)幼兒欣賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：
演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問(wèn)：
1、寶寶怎么了？他為什么把電話扔了？（因?yàn)樗央娫挻虻酱罄匣⒓伊耍淮罄匣樀搅耍?BR> 2、寶寶想把電話打給誰(shuí)？（他的好朋友）為什么打給大老虎了？（因?yàn)樗烟?hào)碼記錯(cuò)了，打錯(cuò)電話了）。
小結(jié)：寶寶因?yàn)榘烟?hào)碼記錯(cuò)了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì)，不能打錯(cuò)電話。
二、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)電話的認(rèn)識(shí)：
2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們，比如說(shuō)失火了，要打……（119），引導(dǎo)幼兒說(shuō)出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。
小結(jié)：看來(lái)電話在我們的生活中無(wú)處不在，給我們的生活提供了很多方便。
3、請(qǐng)幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼：
教師的電話響，教師接電話，假裝聽(tīng)不清，請(qǐng)一位幼兒幫忙聽(tīng)，出現(xiàn)話外音“我是森林動(dòng)物之家，我們小動(dòng)物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們?cè)O(shè)計(jì)一下電話號(hào)碼嗎？”
4、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，教師指導(dǎo)：
請(qǐng)幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問(wèn)幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物？
幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像，讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
5、展示幼兒作品：
幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品，重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。
1、拿出用紙杯制作的電話，請(qǐng)幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
2、小結(jié)：簡(jiǎn)單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請(qǐng)幼兒將不明白的問(wèn)題提出來(lái)，教師將問(wèn)題放進(jìn)問(wèn)題口袋，留到下節(jié)課解決。
指導(dǎo)思想：
打電話智力游戲活動(dòng)教案篇八
1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2、體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。
[教學(xué)重點(diǎn)]。
通過(guò)分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙與幽默。
[課時(shí)]。
1課時(shí)。
[教學(xué)過(guò)程]。
一、導(dǎo)入。
3、這么簡(jiǎn)單的事，如果有人打了兩個(gè)多小時(shí)的電話，你們信不信？讓我們一起來(lái)看一看13課《打電話》。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，思考：這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事兒？
2、找?guī)捉M同學(xué)讀，聽(tīng)完之后，給你最大的感受是什么？
三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟。
2、從哪看出他很啰唆？從文中找到，讀一讀。
3、看來(lái)真不愧叫啰唆！你想聽(tīng)電話的小王會(huì)有什么感覺(jué)？
4、假如你是旁邊等著要打電話的人，你的心情會(huì)怎么樣？
5、讀完課文，你受到了什么啟示？
6、一句話就能說(shuō)清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間，這段相聲采用了夸張的手法，成功的諷刺了那些說(shuō)話啰嗦、缺乏公共道德的人。
四、表演、欣賞。
1、組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》，推薦兩個(gè)人表演。
2、相聲是一門(mén)語(yǔ)言、藝術(shù)，講究說(shuō)學(xué)逗唱（簡(jiǎn)介相聲及相聲表演藝術(shù)家馬季老先生），老師也廢話少說(shuō)，快來(lái)看一下老藝術(shù)家的表演吧?。úシ畔嗦暎?。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]。
13打電話。
啰唆、耗時(shí)、誤事。
簡(jiǎn)練、得體、明白。
打電話智力游戲活動(dòng)教案篇九
1、師：寶貝們，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來(lái)，我們一起打電話吧。
2、師幼一起拍手做律動(dòng)，有秩序離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地?；顒?dòng)延伸：
教師將磁帶《打電話》、錄音機(jī)、電話投放到表演區(qū)，活動(dòng)區(qū)時(shí)，幼兒可以進(jìn)行表演打電話的游戲，進(jìn)一步鞏固打電話的本領(lǐng)，體驗(yàn)電話給人們帶來(lái)的方便。
打電話智力游戲活動(dòng)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話，并初步學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓頭飾、多媒體。
活動(dòng)過(guò)程：
----聽(tīng)，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)。
理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話。
----瞧，這是誰(shuí)?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)。
1、傾聽(tīng)歌曲第一遍。
提問(wèn):。
----小老鼠為什么要打電話?什么叫過(guò)家家?
----它是怎么打的?電話號(hào)碼是多少?
讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)：540|320|67|8—|(多媒體出示節(jié)奏譜)。
2、傾聽(tīng)歌曲第二遍。
----提問(wèn):小老鼠是怎樣來(lái)邀請(qǐng)朋友的?朋友又是怎么回答的?
3、多媒體出示圖譜，教師示范有節(jié)奏的對(duì)話。
4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話。
5、老師扮演小老鼠，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話。
6、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對(duì)話。
7、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。
欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂(lè)。
1.你們猜猜，小老鼠的朋友是誰(shuí)?
2.看，它的朋友走來(lái)了(音樂(lè)開(kāi)始，教師貓走表演)—喵。
3.小老鼠看見(jiàn)貓會(huì)怎么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿)。
4.小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象。)。
5.教師唱第二段。噢!原來(lái)是小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。你們平時(shí)在打電話的時(shí)候可千萬(wàn)別把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。
引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)并富有表情地演唱。
1.介紹游戲玩法：
游戲有兩個(gè)角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽(tīng)到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。
2.提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?
3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。
本節(jié)活動(dòng)，老師選擇了“小老鼠打電話”這個(gè)充滿情趣、童趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂(lè)活動(dòng)的`內(nèi)容。里面小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了這件事情，孩子們?cè)谏町?dāng)中也時(shí)常會(huì)碰到。活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，教師以傳統(tǒng)的聽(tīng)賞歌曲導(dǎo)入，教師選用了圖譜詮釋的方法來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)老師們圍繞下面兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論：
討論話題：
1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?
2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?
打電話智力游戲活動(dòng)教案篇十一
大三班陳寶慧xx年10月21日。
研討活動(dòng)記錄。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，知道打電話的基本步驟，老鼠和貓的敵對(duì)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)演唱含有八分附點(diǎn)音音符的歌曲。
3、感受歌曲的輕快詼諧，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)演唱含有八分附點(diǎn)音符的歌曲。
難點(diǎn)：有角色意識(shí)地演唱歌曲。
優(yōu)點(diǎn)：
執(zhí)教者的心態(tài)很好，整節(jié)課也組織得很穩(wěn)，作為一位新教師心理素質(zhì)值得肯定。
建議：
1、師組織的形式較單調(diào)，
語(yǔ)氣較平淡，沒(méi)有按教案上，可用打電話的形式引入，直接引入新歌。
2、這節(jié)課是新的一節(jié)課，
事先不要讓幼兒聽(tīng)過(guò)，這樣幼兒會(huì)不感興趣。
3、整節(jié)課師教的時(shí)間教。
少，幼兒都是跟著音樂(lè)反復(fù)的。
跟唱，教唱新歌師要先范唱，
最基本要先教幼兒念歌詞，然。
后再學(xué)唱歌曲。
4、教具準(zhǔn)備不充分，
應(yīng)準(zhǔn)備跟歌詞相匹配的圖譜。
幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，幼兒。
對(duì)歌詞還很模糊師應(yīng)有針對(duì)。
性的對(duì)幼兒進(jìn)行重難點(diǎn)分句。
教學(xué)。
5、再次進(jìn)行第二次教。
學(xué)，結(jié)合第一次教學(xué)存在的問(wèn)。
題進(jìn)行改進(jìn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)：dvd一張牙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?，滲透節(jié)奏難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做“開(kāi)汽車(chē)”游戲，進(jìn)行氣息練習(xí)。
以“開(kāi)汽車(chē)”的音樂(lè)游戲進(jìn)行氣息、律動(dòng)練習(xí)，使幼兒能感受按節(jié)奏說(shuō)兒歌以及連音、頓音的不同氣息方法。兒歌：“小汽車(chē)嘀嘀嘀，開(kāi)到東來(lái)開(kāi)到西，嘀嘀---（延長(zhǎng)音），嘀、嘀、嘀（頓音）?！?BR> 2、在和小動(dòng)物打招呼的情境中進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)（音域1---i）。
以對(duì)話的形式幫助幼兒熟悉歌詞。
教師：“小貓?jiān)鯓咏?？?BR> 幼兒：喵。喵。喵。喵‖喵—‖滲透節(jié)奏難點(diǎn)，x.xxx‖x—‖。
二、理解歌曲內(nèi)容，并學(xué)唱。
1、教師以情境導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師：“剛才我們?cè)诤托?dòng)物問(wèn)好的時(shí)候，看到了小老鼠，小老鼠家發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來(lái)相片看看發(fā)生了什么事?！?BR> 2、欣賞表演，理解歌曲內(nèi)容。
師：“小老鼠遇到了件什么事情？”“你覺(jué)得這件事情怎么樣？”（打錯(cuò)電話，很好笑）。
3、第二遍欣賞，聽(tīng)懂歌詞。
教師：“你們這么喜歡我們?cè)倏匆槐?，小朋友仔?xì)聽(tīng)聽(tīng)她們都唱了些什么！”
“結(jié)果怎么樣了？”（打給了貓）。
4、結(jié)合圖片和拍手來(lái)熟悉歌詞。
教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。問(wèn)邊引出故事圖片內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞。
師：“小老鼠怎么打電話的”（拿著電話本）學(xué)動(dòng)作。
“它打給了誰(shuí)？為什么會(huì)打到貓那里？”（過(guò)家家，貓，號(hào)碼錯(cuò)了）。
“小老鼠打給了貓會(huì)怎樣？”貓?jiān)趺凑f(shuō)/（被吃掉，馬上就到你的家）。
在幼兒初步理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒伴著歌曲旋律以說(shuō)唱的方式試著填詞，
并以八分附點(diǎn)處拍手的方式幫助幼兒掌握節(jié)奏難點(diǎn)。
5、教師示范演唱，使幼兒加深對(duì)于歌詞曲的演唱。
6、教師當(dāng)小老鼠，幼兒當(dāng)貓進(jìn)行試唱，互換角色。
三、表演唱。
1、教師范唱2、師生游戲3、整唱一遍。
陳寶慧。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)觀看老師表演在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)歌曲歌詞讓幼兒感興趣。
2、體會(huì)做事要認(rèn)真，不要粗心大意教師范演幼兒邊學(xué)邊做動(dòng)作的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)興趣一直很高。
一。話這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)在我的肢體動(dòng)作表演下開(kāi)始，我以（啞?。┍硌莸男问阶隽艘幌盗袆?dòng)作，讓孩子們說(shuō)出我在做一件什么事，從而在最短的時(shí)間內(nèi)吸引了幼兒集中的注意力。實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好了鋪墊。孩子們看了我的表演一下子就猜出了我是在打電話，緊接著我便以“小老鼠家也買(mǎi)了新電話機(jī)”引出了主題內(nèi)容----小老鼠也要打電話，并且讓小老鼠鉆到椅子底下，然后出現(xiàn)小老鼠這樣一種出場(chǎng)形式，使孩子們進(jìn)入一個(gè)高度興奮的狀態(tài)，一個(gè)個(gè)都鉆以椅子底下尋找小老鼠，找到后都覺(jué)得非常驚訝，一個(gè)個(gè)問(wèn)：小老鼠是什么時(shí)候鉆到我的椅子下面的呀！這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)雖然充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，也提高了幼兒活動(dòng)的興趣，但我在（設(shè)計(jì)）時(shí)沒(méi)有考慮到這種方法會(huì)造成秩序上的混亂，孩子們?cè)谂d奮的狀態(tài)下在椅子下尋找小老鼠時(shí)認(rèn)椅子發(fā)出很大的聲響，不僅造成活動(dòng)難以正常進(jìn)行。
二、接下來(lái)的游戲環(huán)節(jié)由配班老師合作完成，先請(qǐng)幼兒看老師和我的表演，由老師扮演貓，我扮演老鼠兩位老師的合作表演又一次把孩子們的情緒調(diào)動(dòng)了起來(lái)，又一次難以平復(fù)，當(dāng)請(qǐng)幼兒扮演小老鼠發(fā)現(xiàn)電話原來(lái)打給了小貓時(shí)，都表現(xiàn)出非常害怕的樣子，由于游戲前缺乏正確的引導(dǎo)，沒(méi)有從孩子的自身經(jīng)驗(yàn)引身出發(fā)，從而導(dǎo)致孩子們表現(xiàn)害怕的方式都是一個(gè)形式，就是全部鉆到了桌子底下，雖然后來(lái)我一再提醒孩子們小老鼠害怕還可以做到的動(dòng)作，如發(fā)抖、抱抱腦袋等等：
三、通過(guò)這次活動(dòng)，使我進(jìn)一步感受到對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)度也要注意科學(xué)性和合理性。一定要讓孩子們感受到故事的情節(jié)一直不斷地發(fā)展，才能牢牢地牽住幼兒的興趣和注意力也才能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。
打電話智力游戲活動(dòng)教案篇十二
2.使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng)，能用輕快的聲音來(lái)演唱。
玩具電話機(jī)一部，小娃娃手偶兩個(gè)。
（一）.通過(guò)情景表演，引起幼兒興趣。
2.教師表演《打電話》情景，請(qǐng)幼兒欣賞。
一天，豆豆在家里，覺(jué)得很沒(méi)勁，于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話。
豆豆：喂喂喂，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎？
點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，我是點(diǎn)點(diǎn)啊。
豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在干什么呢？
點(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！
（二）.教師教唱歌曲。
1.教師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒欣賞。
2.教師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
5.教師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。
6.請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。
（三）幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)?；蛘哒乙粋€(gè)好朋友，一起表演打電話的游戲。
（四）活動(dòng)延伸：
將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打電話的角色游戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。
打電話智力游戲活動(dòng)教案篇十三
1．體會(huì)聽(tīng)指令游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
2．鍛煉動(dòng)作的敏捷性，能迅速反應(yīng)動(dòng)作指令。
4．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5．能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
空?qǐng)龅亍?BR> 二、游戲玩法：指令的發(fā)出由慢而快，由一項(xiàng)指令到多項(xiàng)指令，難度逐漸增大，語(yǔ)句逐漸增長(zhǎng)，如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥(niǎo)飛，轉(zhuǎn)一個(gè)圈再拍拍手等。有做出動(dòng)作與指令不相符的'幼兒，教師應(yīng)停下，要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。
三、游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進(jìn)行比賽，看哪一組的小朋友反應(yīng)最快，做錯(cuò)的小朋友出隊(duì)，最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。
四、游戲開(kāi)始，給予獲勝隊(duì)一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
打電話智力游戲活動(dòng)教案篇十四
目標(biāo)：
1.探索通過(guò)傾斜托盤(pán)讓滾珠汽車(chē)動(dòng)起來(lái)的方法。
2.感知托盤(pán)傾斜角度和方向與滾珠汽車(chē)行駛速度和路線之間的關(guān)系，提高手眼協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備：
1.將玻璃珠裝入果凍殼中，將果凍殼倒扣在托盤(pán)上，在其兩側(cè)貼上小汽車(chē)造型的卡紙。
2.用即時(shí)貼在托盤(pán)上貼出行車(chē)路線，用拼插積木搭出滾珠汽車(chē)可以通過(guò)的“城門(mén)”，并固定在托盤(pán)上。
玩法說(shuō)明：
幼兒雙手握住托盤(pán)，傾斜托盤(pán)讓滾珠汽車(chē)動(dòng)起來(lái)，通過(guò)控制傾斜方向和角度使?jié)L珠汽車(chē)沿路線標(biāo)志行駛，并通過(guò)“城門(mén)”。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.引導(dǎo)幼兒思考怎么讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)，觀察幼兒不同的探索方法，用提問(wèn)啟發(fā)幼兒探索：如果不用手推，小車(chē)怎么才能動(dòng)起來(lái)。
2.如果一直沒(méi)有幼兒嘗試傾斜托盤(pán)的方法，可引導(dǎo)幼兒關(guān)注玻璃珠的滾動(dòng)，發(fā)現(xiàn)通過(guò)傾斜托盤(pán)可讓玻璃珠滾動(dòng)，從而帶動(dòng)小車(chē)移動(dòng)。
3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注托盤(pán)傾斜角度和方向與汽車(chē)行駛速度和路線之間的`關(guān)系，嘗試讓小車(chē)沿路線標(biāo)志行駛，并通過(guò)“城門(mén)”。
延伸活動(dòng)：
1.提供用不同材料的球形物體(木珠、塑料珠等)制作的滾珠汽車(chē)，讓幼兒進(jìn)一步感知球形物體滾動(dòng)的特點(diǎn)。
2.在一個(gè)托盤(pán)中投放兩個(gè)滾珠玩具，設(shè)置警察抓小偷、貓捉老鼠等情節(jié)以增加游戲趣味陛，讓幼兒通過(guò)傾斜托盤(pán)讓兩個(gè)滾珠玩具一起動(dòng)起來(lái)。
打電話智力游戲活動(dòng)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲詼諧幽默。
2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電話一部、電話本一個(gè)、電話號(hào)碼、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)搿?BR> 老師與小朋友一起做《打電話》的游戲。
二、情境導(dǎo)入。
教師出示電話、電話本，以兒歌的形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里誰(shuí)在打電話？電話號(hào)碼是多少？幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
三、學(xué)唱歌曲。
（一）、學(xué)唱歌曲前半部分。
1、清唱歌曲。（幼兒欣賞）。
2、幼兒隨節(jié)奏說(shuō)歌詞，幫助幼兒記憶歌詞。
3、幼兒跟隨音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。（幼兒小點(diǎn)聲，老師大點(diǎn)聲。）。
4、幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)演唱歌曲。
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，有表情的演唱歌曲。
（二）、學(xué)唱歌曲后半部分。
1、師：小老鼠到底給誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了呢？（幼兒自由回答）。
教師以肢體語(yǔ)言，引出歌曲后半部分。
2、幼兒學(xué)唱歌曲后半部分，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子。
四、幼兒有表情完整地演唱歌曲。
五、游戲。
幼兒分角色，進(jìn)行表演游戲。