在制定方案時，我們應(yīng)該充分考慮各種可能的情況和因素。方案方案的實施和落實需要有明確的責(zé)任分工和時間計劃。
社會工作督導(dǎo)方案篇一
1識字方法，學(xué)會10個生字，學(xué)習(xí)用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。
2活見聞理解“坐落”“濃密”“晨曦”“掩蔽”“絮語”“茁壯”“拔地而起”等詞語，欣賞并積累文中生動形象的詞句。
3閉確、流利、有感情地朗讀課文，感受山里學(xué)校環(huán)境的美和山里孩子成長的快樂，進一步產(chǎn)生熱愛生活的情感。
運用學(xué)過的識字方法和理解詞語的方法，學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀課文。
感受山里孩子成長的快樂。
1鄙字卡片、朗讀帶、教學(xué)掛圖或課件。
2貝領(lǐng)學(xué)生參觀自己的學(xué)校，了解學(xué)校各類人員的工作情況。
3師生開展“手拉手”活動，通過見面交流或書信，了解山里學(xué)校的一些情況。
1~2課時。
教學(xué)過程。
2聽聽山里的伙伴是怎樣向我們介紹自己的學(xué)校的。(放課文錄音)邊聽邊想，他們向我們介紹了學(xué)校的哪些情況?然后自由發(fā)言。
過渡：山里的孩子為了讓我們和他們一起分享快樂和幸福，特別寫了這篇文章，叫《我們的學(xué)?！?。來，我們一起學(xué)一學(xué)。
1“我們的”前后讀起來感覺有什么不同，讀出自豪感。
2鄙自讀課文，讀準(zhǔn)字音，找出不理解的詞語。
3學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)字音，討論詞義，老師巡視。
4學(xué)習(xí)情況，相機幫助學(xué)生理解部分詞語。
1同學(xué)們，讀了課文，這個學(xué)校的環(huán)境給你留下了什么印象呢?
根據(jù)插圖和課文的描述，加上自己的合理想象，用彩色筆畫出學(xué)校的草圖。
2美的校園里，山里的孩子們又給你留下了什么印象呢?你是怎么體會到的?
根據(jù)學(xué)生對重點句的欣賞，老師相機指導(dǎo)朗讀并歸納：
(1)快樂游戲。
(2)與大自然交朋友。
(3)認真學(xué)習(xí)。
3常這么難得的學(xué)習(xí)條件，山里的孩子們心里又是怎么想的呢?
(1)自讀第5~9段，展示自己讀得好的`句子。
(2)說說自己朗讀時的感受，想想從哪些地方看出山里的孩子成長是幸福的。理解最后兩段話的意思。
過渡：在這么美的校園里學(xué)習(xí)，山里的孩子們是多么快樂、幸福、自信和自豪，讓我們也投入大山的懷抱，和山里的孩子一起，也來向大家介紹一下“我們的學(xué)?！?。
社會工作督導(dǎo)方案篇二
（一）全面完成“十一五”殘疾人康復(fù)工作任務(wù)并進行檢查督導(dǎo)。
做好各項工作。適時組織對各地進行“十一五”殘疾人康復(fù)工作檢查督導(dǎo)，依照《中國殘疾人事業(yè)“十一五”發(fā)展綱要》各項康復(fù)配套實施方案的要求。全面、深入了解和掌握工作進展，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)、解決存在問題，確保完成各項康復(fù)工作任務(wù)，為“十二五”殘疾人康復(fù)工作奠定基礎(chǔ)。
（二）組織制定“十二五”殘疾人康復(fù)工作規(guī)劃。
開展調(diào)研，組織管理人員和有關(guān)專家?？偨Y(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，明確“十二五”殘疾人康復(fù)工作總體思路，確定任務(wù)目標(biāo)、主要措施和經(jīng)費規(guī)模，制定“十二五”殘疾人康復(fù)工作規(guī)劃、配套實施方案和實施辦法。
（三）加強康復(fù)制度建設(shè)與政策研究。
繼續(xù)做好條例的調(diào)研、資料收集、課題研究、條文修改和上報等各項工作，做好《殘疾預(yù)防和殘疾人康復(fù)條例》制定工作。加強與衛(wèi)生部、國務(wù)院法制辦公室等部委的溝通協(xié)調(diào)。努力在殘疾人康復(fù)立法和制度建設(shè)上取得新的突破。同時，結(jié)合國家醫(yī)療衛(wèi)生、社會保證等重點領(lǐng)域的政策及各省落實中央7號文件實施意見，加強殘疾人醫(yī)療及康復(fù)保證制度建設(shè)，積極將有關(guān)殘疾人康復(fù)的內(nèi)容納入其中，擴大殘疾人康復(fù)服務(wù)受益面和長效機制的建立。
（四）做好康復(fù)人才培養(yǎng)工作。
繼續(xù)組織實施康復(fù)人才培養(yǎng)百千萬工程，依照多途徑、多形式培養(yǎng)；抓兩頭帶中間；面向基層、面向中西部的基本原則。如期完成年度各項任務(wù)，重點完成社區(qū)康復(fù)協(xié)調(diào)員10萬名以上的培訓(xùn)任務(wù)。認真落實《全國殘聯(lián)系統(tǒng)康復(fù)人才培養(yǎng)規(guī)劃》及實施細則要求。著力推動康復(fù)知識和技能進學(xué)校、進課堂、進醫(yī)院、進社區(qū)。積極申報康復(fù)咨詢師、輔助器具適配師、盲人定向行走訓(xùn)練師等職種。做好國家級繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項目申報工作，全面實施培訓(xùn)學(xué)分管理和社區(qū)康復(fù)協(xié)調(diào)員持證上崗。準(zhǔn)備并召開中國殘疾人康復(fù)協(xié)會第五屆全國代表大會暨學(xué)術(shù)會議。
（五）推進殘疾人康復(fù)機構(gòu)規(guī)范化建設(shè)。
促進其全面發(fā)展，與衛(wèi)生部等有關(guān)部委聯(lián)合制定并完善康復(fù)機構(gòu)建設(shè)規(guī)范、康復(fù)機構(gòu)準(zhǔn)入方法和康復(fù)機構(gòu)管理方法。開展各級各類殘疾人康復(fù)機構(gòu)檢查驗收工作。不時提高專業(yè)化服務(wù)能力和水平。做好“四川省八一康復(fù)中心”和中國紅十字會援建四川災(zāi)區(qū)康復(fù)機構(gòu)項目工作。各地依照有關(guān)規(guī)范和要求，結(jié)合實際確定外地各級各類殘疾人康復(fù)機構(gòu)的定位、發(fā)展方向，充分整合資源，不時加強康復(fù)機構(gòu)的軟硬件建設(shè)。
（六）加大農(nóng)村殘疾人社區(qū)康復(fù)工作力度。
（七）做好各類康復(fù)救助項目。
努力實現(xiàn)三年內(nèi)白內(nèi)障患者“發(fā)現(xiàn)一例，與衛(wèi)生部共同做好“百萬貧困白內(nèi)障患者復(fù)明工程”重點解決農(nóng)村貧困白內(nèi)障患者手術(shù)復(fù)明問題。大力推進白內(nèi)障無障礙縣、市、省創(chuàng)建工作。復(fù)明一例”目標(biāo)。參與全國防盲治盲工作規(guī)劃的總結(jié)驗收。
適時進行督導(dǎo)檢查，做好殘疾人事業(yè)專項彩票公益金項目、貧困殘疾兒童搶救性康復(fù)項目、輔助器具服務(wù)車配置項目、長江新里程計劃項目等各類救助項目工作?？偨Y(jié)推廣經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在問題，采取措施予以改正。加強項目管理人員和技術(shù)人員培訓(xùn)，提高項目管理水平。以項目工作帶動康復(fù)救助制度建設(shè)和各地殘疾人康復(fù)救助水平的提高。
（八）推動殘疾預(yù)防工作。
協(xié)調(diào)有關(guān)部門開展出生缺陷防治和殘疾兒童康復(fù)工作。同時，貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于加強出生缺陷防治工作的指導(dǎo)意見》精神。協(xié)調(diào)衛(wèi)生部、國家計生委等部門，共同開展兒童殘疾預(yù)防工作調(diào)研，制定兒童殘疾預(yù)防行動計劃，探索建立衛(wèi)生、計生、殘聯(lián)分工協(xié)作、共同推進的工作體系，形成早預(yù)防、早篩查、早轉(zhuǎn)介、早治療、早康復(fù)的工作機制。利用各種媒體，并制作康復(fù)宣傳折頁、張貼畫、音像制品等，宣傳殘疾人康復(fù)事業(yè)和康復(fù)項目，向公眾、殘疾人及其親友普及康復(fù)知識。組織編印藏、維等少數(shù)民族版康復(fù)知識手冊和宣傳材料，推進少數(shù)民族地區(qū)殘疾人“人人享有康復(fù)服務(wù)”進程。
（二）完成60萬例白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)。并做好貧困患者手術(shù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作。與衛(wèi)生部認真組織實施“百萬貧困白內(nèi)障患者復(fù)明工程”重點解決農(nóng)村貧困白內(nèi)障患者手術(shù)復(fù)明問題。指導(dǎo)各地進一步推進白內(nèi)障無障礙創(chuàng)建工作，對白內(nèi)障無障礙縣、市、省創(chuàng)建工作進行檢查驗收。參與全國防盲治盲工作規(guī)劃的總結(jié)驗收工作。為2萬名低視力者配用助視器，培訓(xùn)低視力兒童家長6000名。完善地級殘聯(lián)低視力康復(fù)部建設(shè)工作。準(zhǔn)備“視覺第一中國行動”三期視力康復(fù)項目工作，擴大項目和國際獅子會影響。舉辦第二屆國際低視力康復(fù)論壇，開展年“全國愛眼日”宣傳教育活動，普及低視力康復(fù)知識。對6000名盲人進行定向行走訓(xùn)練。依據(jù)《創(chuàng)建全國盲人定向行走訓(xùn)練示范地（市、州、盟）縣（市、區(qū)）工作規(guī)范》推進盲人定向行走訓(xùn)練示范市縣創(chuàng)建工作。推廣使用《盲人定向行走訓(xùn)練指導(dǎo)師任職標(biāo)準(zhǔn)》盲人定向行走訓(xùn)練效果評估規(guī)范》國家盲杖標(biāo)準(zhǔn)》和《盲人定向行走訓(xùn)練指導(dǎo)師培訓(xùn)教材》指導(dǎo)地方科學(xué)、規(guī)范地開展訓(xùn)練指導(dǎo)師培訓(xùn)和盲人定向行走訓(xùn)練工作。擴大社區(qū)盲人定向行走訓(xùn)練工作。
（四）實施“彩票公益金貧困肢體殘疾兒童矯治手術(shù)”彩票公益金麻風(fēng)畸殘矯治手術(shù)”項目并進行督導(dǎo)檢查。及時發(fā)現(xiàn)問題，采取措施，推進項目的深入開展。認真組織實施肢體殘疾兒童搶救性康復(fù)項目，選好定點康復(fù)機構(gòu)，加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)，抓緊貧困腦癱兒童的篩查和救助審批工作；舉辦腦癱兒童康復(fù)技術(shù)培訓(xùn)，編發(fā)康復(fù)指導(dǎo)讀物和音像制品，指導(dǎo)各地定點康復(fù)機構(gòu)規(guī)范開展腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練和康復(fù)指導(dǎo)，最大限度地提高康復(fù)效果。
（五）認真組織實施智力殘疾兒童搶救性康復(fù)項目。抓緊貧困智力殘疾兒童的篩查和救助審批工作，確保項目工作順利啟動；做好項目實施的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，舉辦智力殘疾兒童康復(fù)技術(shù)培訓(xùn)，編發(fā)智力殘疾兒童康復(fù)讀物和培訓(xùn)教材；繼續(xù)做好第三批10個智力殘疾兒童康復(fù)養(yǎng)護試點機構(gòu)的檢查驗收工作，促進省市殘聯(lián)康復(fù)中心拓展智力殘疾兒童康復(fù)業(yè)務(wù)，提高康復(fù)教育的質(zhì)量和水平，以點帶面，推進智力殘疾兒童康復(fù)工作。
（六）對精神病防治康復(fù)工作進行督導(dǎo)。推動解決貧困精神病患者醫(yī)療問題；加強彩票公益金貧困精神病患者醫(yī)療救助項目管理，提高項目質(zhì)量；加強社區(qū)精神康復(fù)機構(gòu)建設(shè)和家庭康復(fù)，開展多種形式的康復(fù)服務(wù)；加強孤獨癥兒童康復(fù)機構(gòu)建設(shè)，對省級孤獨癥兒童康復(fù)機構(gòu)進行評審，指導(dǎo)基層規(guī)范開展工作。
社會工作督導(dǎo)方案篇三
東風(fēng)鎮(zhèn)文明小學(xué)將以《教育督導(dǎo)條例》正式施行為契機，廣泛宣傳《教育督導(dǎo)條例》，嚴(yán)格執(zhí)行《教育督導(dǎo)條例》，結(jié)合實際，不斷推進校務(wù)公開工作。
一、統(tǒng)一思想，形成有力的組織保障。我校將按照“校務(wù)委員會統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、校長主抓、教導(dǎo)主任組織協(xié)調(diào)，中層領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督檢查”的要求，及時調(diào)整和完善校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，落實專門工作機構(gòu)和工作人員，把校務(wù)公開經(jīng)費列入年度財務(wù)預(yù)算，確保校務(wù)公開工作人員和經(jīng)費到位，自覺把校務(wù)公開工作擺上重要議事日程，做到常抓不懈，深化提高。
二、強化宣傳，營造學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》的良好氛圍。重點宣傳《教育督導(dǎo)條例》的立法精神、主要內(nèi)容、重要意義。通過各種渠道引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》，熟悉《教育督導(dǎo)條例》，營造《教育督導(dǎo)條例》實施的良好氛圍。加強對學(xué)校信息公開典型經(jīng)驗、典型做法的宣傳報道，特別是加強對通過學(xué)校信息公開推動解決教師反映強烈的難點、熱點問題的典型事例的宣傳報道，引導(dǎo)教師關(guān)心校務(wù)信息公開，依法有序參與學(xué)校信息公開，運用《教育督導(dǎo)條例》保護自己的合法權(quán)益。
三、規(guī)范內(nèi)容，力求政務(wù)公開全面。以“公開為原則、不公開為例外”，推動校務(wù)公開工作。一是確保常規(guī)內(nèi)容公開。二是加強重點內(nèi)容公開。
四、校村聯(lián)動，形成統(tǒng)一推進的工作合力。
五、加強監(jiān)督，確保校務(wù)公開落到實處。為確保權(quán)力在陽光下運行，我校將積極接受全校師生民主監(jiān)督，適時邀請家長代表督導(dǎo)；主動接受新聞媒體輿論監(jiān)督，推動和促進校務(wù)公開；同時，設(shè)立校務(wù)公開監(jiān)督電話，及時調(diào)查處理群眾舉報投訴并公布調(diào)查處理結(jié)果；定期、不定期開展民主評議活動，廣泛聽取方方面面的意見和要求，確保校務(wù)公開內(nèi)容的真實性、全面性和有效性。
六、成立《教育督導(dǎo)條列》學(xué)習(xí)與校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：xxx，副組長：xxx，成員：xxx。
千仞之山，起于壘土。我校將以《教育督導(dǎo)條列》為工作準(zhǔn)繩，健全公開機制，規(guī)范公開內(nèi)容，不斷提高校務(wù)公開工作的質(zhì)量和水平。
社會工作督導(dǎo)方案篇四
根據(jù)市委《關(guān)于開展以強化執(zhí)行力為主要內(nèi)容的機關(guān)作風(fēng)建設(shè)活動的實施意見》安排和市委作風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的要求，7月份為作風(fēng)建設(shè)活動的第一階段，重點開展問題查找工作。為有效開展好第十督導(dǎo)組的督導(dǎo)工作，結(jié)合本組督導(dǎo)的區(qū)、市級相關(guān)部門和第一階段的工作實際，特制定本工作方案。
一、指導(dǎo)思想。
以中央、省委、市委的決策部署和樂委發(fā)［20xx］8號文件、樂作風(fēng)建設(shè)辦［20xx］2號文件精神為指導(dǎo)，堅持強化督促檢查、提升執(zhí)行力度、促進工作開展的工作思路，認真開展督導(dǎo)督查工作。
二、督導(dǎo)人員。
按照組長統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，督導(dǎo)組成員協(xié)調(diào)安排，工作人員全力高效服務(wù)的工作思路，督導(dǎo)工作原則上由督導(dǎo)組組長帶隊開展，如有工作原因無法親自督導(dǎo)，由督導(dǎo)組成員帶領(lǐng)工作人員開展督導(dǎo)工作。
督導(dǎo)組聯(lián)絡(luò)員（成員）郭德釗負責(zé)與督導(dǎo)組組長、副組長和其他督導(dǎo)組成員及區(qū)、市級相關(guān)部門聯(lián)絡(luò)員的溝通、協(xié)調(diào)；工作人員付愛龍負責(zé)綜合材料等文稿的撰寫、收集、報送，編發(fā)督導(dǎo)組工作簡報，完成督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)。
2.實地暗訪。督導(dǎo)單位的工作情況，以普通群眾的身份深入被督導(dǎo)單位的窗口（科室）進行調(diào)查了解，切實察被督導(dǎo)單位的作風(fēng)轉(zhuǎn)變情況。
3.工作報告。建立作風(fēng)建設(shè)督導(dǎo)活動周報告制度，每周由被督導(dǎo)單位向督導(dǎo)組報告本周的工作開展情況，總結(jié)工作特色、亮點，由督導(dǎo)組及時向市委作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、市級相關(guān)媒體推薦報道。
4.意見反饋。督導(dǎo)組定期、不定期與被督導(dǎo)單位開展溝通、交流活動，將督導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)的問題、不足及意見建議及時反饋被督導(dǎo)單位，促進被督導(dǎo)單位整改落實。
四、時間安排。
按照市委指導(dǎo)組的要求，原則上每個月至少去金口河區(qū)督導(dǎo)1次；整個活動階段，去相關(guān)市級部門督導(dǎo)至少1次。
建議本周五選擇幾個市級部門進行督導(dǎo)，從點上掌握部分相關(guān)情況，以便準(zhǔn)備匯報材料。
社會工作督導(dǎo)方案篇五
為積極做好學(xué)校春季開學(xué)工作，切實維護學(xué)校安全穩(wěn)定的良好局面，確保師生的生命和財產(chǎn)安全，特制定春季開學(xué)暨學(xué)校安全風(fēng)險防控專項督導(dǎo)方案。
1高峰警務(wù)、護學(xué)崗、值日人員值班情況；
2學(xué)生上學(xué)使用的交通工具的安全狀況、進校秩序；
學(xué)校門口道路警示牌、減速帶的設(shè)置情況。
1安保工具的配備、使用情況；
人訪登記表、學(xué)生外出登記表、值班、晚巡邏記錄、監(jiān)控設(shè)備運行記錄等表冊的登記情況；
4訪談保安，了解安全保衛(wèi)培訓(xùn)、警校聯(lián)動、校園周邊環(huán)境治理、安全演練開展情況。
1《中小學(xué)生守則》上墻、入屏情況；
2宣傳欄內(nèi)安全、法治、衛(wèi)生防疫教育情況；
建筑物、室外體育器材是否存在安全隱患；
專用教室管理情況。
（1）責(zé)任人、規(guī)制度是否完備、上墻；
（2）消防設(shè)施配備及運行情況；
（）實驗器材配備及使用情況；
（）?；肥欠駥嵭小拔咫p”管理。
1學(xué)生上下樓梯安全情況；
2學(xué)生間紀(jì)律情況；
值日人員間值守情況。
1推門聽、評；
2檢查被聽教師的備聽筆記、作業(yè)布置和批改情況，了解后輔導(dǎo)情況；
了解多媒體設(shè)備及其他教學(xué)設(shè)備的使用、維護情況。
1食堂。
（1）食堂內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生狀況；
（2）工作人員著裝上崗（工作服、工作帽、口罩）、按規(guī)范操作情況；
（）食品留樣、餐具和備餐間消毒情況；
（4）原材料采購、出入庫登記、索證情況；
（）原材料、半成品、成品存放情況。
2商店。
（1）商店內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生狀況；
（2）有無超范圍經(jīng)營情況；
（）有無過期、變質(zhì)、“三無”食品。
1消防設(shè)備、疏散通道、應(yīng)急照明、水電等安全管理情況；
2出入登記、就寢點名情況；
宿舍管理員任職情況。
（八）14：00～14：40查閱臺帳資料，校園網(wǎng)站信息。
（九）14：0～1：0學(xué)生問卷，師生、家長訪談。
（十）1：40～16：10匯總信息，填寫工作手冊、督導(dǎo)反饋表。
（十一）16：20～16：40向?qū)W校行政反饋督導(dǎo)情況，下發(fā)督導(dǎo)反饋表。
社會工作督導(dǎo)方案篇六
2011年10月10日，庫老師針對我們08級社工已經(jīng)開始的實習(xí)舉行了本次實習(xí)的第一次實習(xí)指導(dǎo)會議。庫少雄老師作為我們的實習(xí)督導(dǎo)，對我們將在實習(xí)過程中遇到的各種問題進行了前期指導(dǎo)，現(xiàn)將庫老師本次的具體發(fā)言內(nèi)容整理如下：
本次實習(xí)督導(dǎo)老師主要是為我們提供了一些在與服務(wù)單位、案主建立良好專業(yè)關(guān)系方面的建議：
1， 針對我們實習(xí)生在具體實務(wù)過程中可能會存在明顯的情緒化及主觀預(yù)設(shè)嚴(yán)重的問題，庫老師要求我們隨時隨地不要忘了自我反思，不要總是把問題的原因歸結(jié)與環(huán)境及其他人，要多一份耐心，多一份寬容。同時認識到自己在服務(wù)過程中存在哪些不足，并與其他同學(xué)多多分享，互相監(jiān)督，共同進步。
2， 庫老師提醒我們要與案主保持平等的關(guān)系。記住社工不能是高于案主的角色，社工與案主應(yīng)該是平等的關(guān)系。如果擺出一副高于案主的姿態(tài)，就會對治療效果產(chǎn)生很大的消極影響。 3， 在實習(xí)的初期要嘗試著進入案主的內(nèi)心世界，要案主從內(nèi)心深處接受我們社工，取得案主的強烈信任感，這樣有利于專業(yè)關(guān)系的建立，同時也會對后期的解決問題提供很好的氛圍和幫助。 4， 庫老師還強調(diào)：我們在實習(xí)過程中，在著裝方面特別需要注意，不能穿的過分花哨，太非主流，這樣難以取得案主的信任，對與案主關(guān)系的建立不利。
第二周實習(xí)督導(dǎo)記錄
2011年10月17日，針對我們已經(jīng)實習(xí)的一周，庫老師跟我們同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)了很多問題和需要注意的方面，老師對我們的實習(xí)提出了很多批評和建議，現(xiàn)將老師本次的具體發(fā)言內(nèi)容整理如下：
本次庫老師主要針對我們對案主問題的態(tài)度提出了指導(dǎo)性的建議，大致包括以下內(nèi)容，
1庫老師再三強調(diào)：在提供服務(wù)的過程中要相信案主自己有解決問題的能力。所以在具體的實務(wù)過程中要盡量避免提問“為什么”，而要問“怎么樣”，圍繞實際發(fā)現(xiàn)的真實事件過程為準(zhǔn)，不能主觀過渡猜測。
2在實務(wù)過程中社工確定的方向并不一定是問題的答案，只是一種可能性而已。
3對我們不可避免的會遇到的價值判斷的問題，庫老師提出要多一些反思，反思案主各種表現(xiàn)背后的原因到底是怎樣的，這樣才能真正發(fā)現(xiàn)案主真正的需要。
4庫老師還強調(diào)我們在回答案主的問題和需求的時候，回應(yīng)必須是真實的，并且需要在技巧上面有所改進。在情緒不好的時候多給彼此一些時間，理出思路并順著思路繼續(xù)服務(wù)。同時需要注意的是，不要按照自己的思路，要與案主一起探討，以案主為中心。
第三周實習(xí)督導(dǎo)記錄
2011年10月24日，針對已過中期的實習(xí)，庫老師作為我們的實習(xí)督導(dǎo)，認真的為我們解答實習(xí)中遇到的難題和困惑，為我們鼓勁加油，鼓勵我們繼續(xù)努力，已有的成果一定要好好保持，自己期望達到的目標(biāo)自己要好好想辦法，為之付出巨大的努力。并且老師還為我們提供了很多在實習(xí)中后期應(yīng)該要注意的問題，現(xiàn)將庫老師的具體發(fā)言內(nèi)容整理如下：
1．在確定問題及需要的時候要找出最重要的問題和需要，并且找出問題和需要的核心，因為并不是每一個問題及需要都會得到解決和滿足，所以要對他們進行排序，協(xié)助案主從最簡單的入手，確定案主是可以做到的，以增加案主對進一步改變的動力和信心。
2．在與案主交流的過程中，要注意語言上的技巧，原則是盡可能多得用案主曾經(jīng)用過的語言，并且要用淺顯易懂的語言。并且要適當(dāng)?shù)貜膶I(yè)的角度幫助案主建立信心，這樣對服務(wù)是有利的。
3．仔細對案主的問題解決情況進行評估，確定哪些方面案主的滿意度比較高，哪些方面還需要繼續(xù)努力，從而有針對性的對案主提供有針對性的服務(wù)。
4.在為案主提供服務(wù)的過程中，遇到了哪些比較棘手的問題，自己當(dāng)時是怎么處理的，處理的好還是不好，都要做出明確的記錄，以便以后遇到類似問題的時候能夠處理得當(dāng)。
第四周督導(dǎo)實習(xí)記錄
2011年10月31日，實習(xí)的最后一周，庫老師對我們的實習(xí)進行了大致的總結(jié)，對那些做的比較好的同學(xué)給予了很高的評價，要我們好好向他們學(xué)習(xí)。同時也向我們提出了實習(xí)最后階段的要求，要我們好好抓住最后一周的實習(xí)時間，認真把握。現(xiàn)將庫老師的具體發(fā)言內(nèi)容整理如下：
1. 老師認為我們本次實習(xí)比較成功，很多同學(xué)學(xué)會了怎樣把書本上學(xué)習(xí)到的知識靈活運用到實踐中去，有效的解決了一些問題，在實習(xí)中，能夠做到有意識的堅持社工的七大原則，有效地發(fā)揮了社工的作用。
2. 老師也指出：我們在實習(xí)中還是存在一些問題。例如，還是有一些同學(xué)沒有擺正社會工作者自己的角色，總是以一個高高在上的態(tài)度對待案主，與案主之間的平等關(guān)系并沒有良好的建立。還有一些同學(xué)在案主自決方面沒有做好，總喜歡用自己的理念去引導(dǎo)案主做出符合社工自己想法的決定，并沒有完全考慮到案主自己的立場。
3. 在最后一周的實習(xí)中，老師要求我們要自己好好的對自己的服務(wù)對象做好評估，評估一下案主在哪些方面取得了比較明顯的進步，還有哪些方面需要改進，并且對自己的行為好好總結(jié)，看一下哪些方面做的比較好，哪些方面還存在問題。
社會工作是一門非常注重實務(wù)操作的課程，專業(yè)理論學(xué)習(xí)，對一個社會工作者的學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展非常重要，但是在教學(xué)中，社會工作實習(xí)也同樣重要。社會工作實習(xí), 是指學(xué)校有計劃、有督導(dǎo)地組織學(xué)生到機構(gòu)或社區(qū)中接受社會工作實務(wù)技能訓(xùn)練和價值觀的培養(yǎng)過程。社會工作專業(yè)的實務(wù)性特點決定了專業(yè)實習(xí)在整個教育體系中的重要地位與作用。但從我國目前的社會狀況和教育現(xiàn)狀看, 現(xiàn)實的教育環(huán)節(jié)中, 社會工作專業(yè)的實習(xí)卻存在著很多困境: 專業(yè)要求與現(xiàn)實矛盾、資金投入不足、教師投入與現(xiàn)實學(xué)術(shù)導(dǎo)向矛盾、專業(yè)督導(dǎo)缺乏、機構(gòu)需求與實習(xí)安排沖突等等。我將結(jié)合自己本身的實習(xí)經(jīng)歷說明我對社會工作實習(xí)與督導(dǎo)的看法。
進機構(gòu)階段
在學(xué)期初學(xué)校就通知我們要進行社會工作實習(xí)，可是卻一直拖到了3月中旬，更有同學(xué)被分配到了4月初社會工作實習(xí)是要在機構(gòu)中進行的。一方面，雖然社會對社工人才的需求很大，但是現(xiàn)實中的專業(yè)社會工作機構(gòu)太少，這就造成了社工機構(gòu)接納不了這么多的實習(xí)生的后果，很多學(xué)生的實習(xí)時間只能后延。另一方面，學(xué)生的實習(xí)時間一般不會太長，這會打亂社工機構(gòu)本身的運行計劃。綜合以上兩方面，造成了社會工作實習(xí)與現(xiàn)實之間的矛盾。2016年3月底，通過老師與青島愛益普社會工作服務(wù)中心的聯(lián)系，我有了一次為期2個多月的社區(qū)實習(xí)。我和另一位同學(xué)得到去往青島愛益普社會工作服務(wù)中心參加實習(xí)的機會。其他同學(xué)被分配到了另外的兩個機構(gòu)。
會可以接觸到服務(wù)對象開展實際工作。
實習(xí)方式
我們采取的實習(xí)方式為同步式實習(xí)——實習(xí)過程與教學(xué)同步進行，采取這種方式的優(yōu)點是可以將學(xué)到的知識在實踐中得以運用，將在實習(xí)中遇到的問題及時的反映給老師，隨時解決問題。但是在實踐中，很多課堂上學(xué)到的東西是用不到的，反而是要用到很多課堂上學(xué)不到的知識。同時這樣做的另一方面，在機構(gòu)的實習(xí)是斷片的，做不到全身心的投入到實習(xí)中去，這樣機構(gòu)只能給實習(xí)生分派一些無關(guān)緊要的文字工作、輔助工作，而真正的實習(xí)目的難以達到。
實習(xí)階段
實習(xí)機構(gòu)——青島愛益普社會工作服務(wù)中心
實習(xí)崗位——麥島社區(qū)青少年服務(wù)中心有完善的工作設(shè)施，包括朱門辦公室、辦公工具、電腦、打印機和電話等硬件設(shè)施。工作人員有著豐富的社區(qū)工作經(jīng)驗，有年輕化、高學(xué)歷、專業(yè)化的特點和趨勢。
青少年服務(wù)中心是愛益普設(shè)立在麥島社區(qū)的一個社會工作機構(gòu)，社區(qū)為其提供辦公地點以及愛益普一些重要的涉外會議可以借用社區(qū)的場地，服務(wù)中心的專職社工同時看展幫扶沙子口和北宅的單親貧困青少年項目，服務(wù)中心為麥島社區(qū)提供青少年服務(wù)。這種模式從很大程度上解決了社區(qū)辦公地點空閑，而社會工作機構(gòu)辦公地點缺乏的問題。機構(gòu)入駐社區(qū)，方便為社區(qū)的青少年更好的開展服務(wù)，同時可以進行自己的項目。但是這種模式也用一些缺點：服務(wù)中心要受到社區(qū)、團委、機構(gòu)多方的領(lǐng)導(dǎo)，三者之間有的事項意見不統(tǒng)一時，就會導(dǎo)致服務(wù)中心的工作很難做，三者之間的信息交流也要經(jīng)由服務(wù)中心傳達。這就使得服務(wù)中心做的行政性的工作過多，再加上要為各方準(zhǔn)備會議，服務(wù)中心的專職社工就成了三者共用的辦事人員，而留給社工開展社區(qū)青少年工作以及自己手中的項目是分身乏力，精力不足。社會工作的實習(xí)生做的也多是一些行政性的輔助工作。
雖然有這些困難，服務(wù)中心的專職社工還是給我們爭取了時間，讓我們能親身帶一場活動，體驗活動。通過自己開展活動以及協(xié)助參與活動，自己也是有極大的進步和收獲。
下來的兩個月的時間內(nèi)的主要工作——協(xié)助麥島社區(qū)新市民子女活動的開展。同我一起的另一位同學(xué)負責(zé)的是沙子口街道的單親貧困青少年項目。兩個月的時間，我們舉辦了九場活動，其中的七場活動我是做協(xié)助工作——負責(zé)活動中的照片記錄、秩序維持，另外兩場活動是我自己寫策劃、主持。我認識到了以往學(xué)習(xí)的社區(qū)工作理論在實務(wù)中的運用以及在實務(wù)中所遇到的困難。通過這九場活動，我不斷地修正以往學(xué)習(xí)的理論中的不適用的部分，并且將在實務(wù)中學(xué)習(xí)到的新的實用的知識完善到理論框架中。在活動中，我更加清晰認識到了青少年的特點，知道了如何能更好的與青少年交流，為以后的正式工作打下了堅實的額基礎(chǔ)。每場活動之后我都會寫本場活動的總結(jié)，關(guān)于活動中的不足和做的比較好的地方都有明確的認識，為后來的活動都有很大的幫助。主要工作之外，我還整理了單位的以往的項目、活動資料，通過對這些資料的閱讀，我更加知道了青少年的需求。雖然每個人的需求都是不同的，但是也有極大的共性。在實習(xí)期間，我參與了對社區(qū)居民的情況調(diào)查，與他們面對面交流。我還參與了一次單親貧困青少年幫扶項目的交流會，通過志愿者們對每個家庭的基本情況的交流，我知道了很多單親貧困家庭的困難生活，了解他們的需求。在此之前，我對“外展”一詞一無所知，而經(jīng)過親身經(jīng)歷后，才發(fā)現(xiàn)外展是一個社工機構(gòu)對外宣傳的重要渠道之一，在進行外展的社工人員是最直接接觸居民的媒介，通過彼此之間的溝通交流，一方面能夠讓居民進一步認識社工、了解社工；另一方面，中心的社工也能多方面得獲得當(dāng)?shù)鼐用竦男畔?，為社區(qū)服務(wù)的順利開展做出了鋪墊。
實習(xí)期間，通過對社區(qū)的了解，以及在工作中的觀察，我發(fā)現(xiàn)了青少年服務(wù)中心的一些優(yōu)勢與不足。
在優(yōu)勢方面，有以下幾個方面“
一、在組織上，社區(qū)的工作設(shè)置比較合理。重點突出。他們針對社區(qū)的“新市民子女”的基本情況，設(shè)立了專門的周六活動，很好的滿足了社區(qū)“新市民青少年”需求。他們的父母大部分每天都在農(nóng)貿(mào)市場干買賣，沒有時間陪伴他們，會造成青少年們與父母交流少。青少年服務(wù)中心通過每周一次的活動為孩子們的成長保駕護航。同時，還可以通過活動來教授青少年們一些課堂上學(xué)不到的知識。
其次，針對上級部門的制定工作以及各種會議，青少年服務(wù)中心認真貫徹上級的領(lǐng)導(dǎo)精神。對每一次的會議舉行都認真準(zhǔn)備，為嶗山區(qū)的社會工作事業(yè)做出了極大的貢獻。
二、社區(qū)工作人員對待工作有熱情。社區(qū)青少年的事情多是小事、瑣事。沒有耐心、沒有工作的熱情和沒有奉獻的精神，是不可能做好這份工作的。社區(qū)的工作人員大多經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，他們知道青少年的需要。因此，在工作中他們都會盡力的幫助青少年解決生活和學(xué)習(xí)方面的問題。耐心傾聽青少年的內(nèi)心，汲取他們的建議，使用與青少年相契合的工作方式開展工作。
社區(qū)內(nèi)仍然存在一些不足：
目前，社區(qū)管理模式還存在著缺陷，同時關(guān)于工作方法與技巧方面還存在些不足之處，這些問題是必須要解決的。首先社區(qū)工作人員太少，人手不足。另外，整體專業(yè)性不強，在工作方面缺乏專業(yè)方法和技巧。所以，社區(qū)工作人員要注意加強專業(yè)學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)技能和工作方法。 其次：社區(qū)青少年服務(wù)內(nèi)容相對單調(diào)。社區(qū)青少年服務(wù)除了周六的活動和平時的網(wǎng)上交流之外，其他精神娛樂幫助的服務(wù)很少。增加社區(qū)青少年文化建設(shè)、社區(qū)青少年發(fā)展兩方面的內(nèi)容，同時加強平時與青少年的交流。
總之，在這短短的兩個月時間里，不論是在專業(yè)知識上還是在個人成長上收獲都是巨大的，也認識到了社會工作仙子存在的一些缺陷。兩個月以來青島愛益普社會工作服務(wù)中心特別是郭長墉教授的關(guān)懷照顧和指導(dǎo)、麥島青少年服務(wù)中心的社工羅范帶領(lǐng)我們認真開展工作，讓我們接觸實務(wù)，并不斷給我們糾正不足的過程，讓我成長了很多。中國的社會工作尤其是社區(qū)工作還有很遠的路要走。
為推進社會工作專業(yè)化、職業(yè)化、本土化發(fā)展，提高社會工作服務(wù)專業(yè)化水平，提升社會工作專業(yè)服務(wù)品質(zhì)，促進社會工作專業(yè)人才隊伍建設(shè)，中國社工協(xié)會社會工作師委員會委托現(xiàn)代社會工作人才發(fā)展服務(wù)中心和社會服務(wù)發(fā)展研究中心（香港）于2015年開始在全國范圍開展“社會工作督導(dǎo)人才培養(yǎng)計劃”（以下簡稱“督導(dǎo)計劃”）。我有幸于2015年5月參加深圳的社工實務(wù)督導(dǎo)第三期培訓(xùn)班，通過學(xué)習(xí)，專業(yè)社工理論知識得到了豐富，思維得到提高和升華，取得了“社會工作督導(dǎo)人才培養(yǎng)cba計劃”c段的'結(jié)業(yè)證書?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得沉淀積累如下:
一、培訓(xùn)過程
5月22日，來自全國26個省市社區(qū)、高校、福利機構(gòu)、社工服務(wù)中心、社工協(xié)會等52名同學(xué)開始了為期8天的培訓(xùn)。同學(xué)們都很珍惜來之不易的培訓(xùn)機會，這8天來，除了因生病確實不能到場的同學(xué)，沒有一位同學(xué)遲到、早退、缺席，形成了積極、認真、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。課程緊張而活潑，有ppt展示講解、有歷奇訓(xùn)練、有實地參觀學(xué)習(xí)、有小組課程回顧、還有與香港督導(dǎo)老師的面談。每天課程結(jié)束，還必須完成培訓(xùn)日志和意見反饋，每天都有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn)。來自香港平均督導(dǎo)年限為28年的老師們，用他們的社工之路、社工信念為我們做指引，不僅課堂上引導(dǎo)思維，還讓同學(xué)們表達自己的觀點，讓來自不同領(lǐng)域的社工同學(xué)們有了更深的思想交流和碰撞。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容包括:《體驗式教育在社會工作中的應(yīng)用—團隊構(gòu)建》、
《歷奇訓(xùn)練與督導(dǎo)工作》、《短期焦點治療法的應(yīng)用》、《情景領(lǐng)導(dǎo)法于督導(dǎo)之應(yīng)用》、《機構(gòu)服務(wù)計劃與評估—邏輯模式之應(yīng)用》、《督導(dǎo)課程的內(nèi)容和基本理論》、《督導(dǎo)文書批閱》、《社會服務(wù)機構(gòu)主管的角色與任務(wù)》、《項目管理》等。
三、心得與體會
（一）必須要持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)?！皶接脮r方恨少”、 “學(xué)海無涯”啊!不單單只是導(dǎo)師們淵博的知識讓人嘆服，同學(xué)們專業(yè)的實務(wù)討論，獨到的思維和觀點，讓我如井底之蛙，看到更大一片的天空。由衷的覺得，自己必須不斷的學(xué)習(xí)充電，才能面對更加復(fù)雜多變的社會形勢，才能更加有力量和信心面對未來的挑戰(zhàn)。工作中繁雜的事務(wù)，不應(yīng)該是沉重的負擔(dān)，而是積累經(jīng)驗必需的過程。面對工作沉重，壓力的增加，應(yīng)該以感恩的心來對待，因為就是有了這些沉重的壓力，才讓自己學(xué)到更多知識，積累到更多經(jīng)驗。也許，別人會比自己過得輕松，但他們少了積累經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的機會，那是他們的損失。成功的經(jīng)驗和失敗的經(jīng)驗都是自己的銀行儲備，自己終會在不斷的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗積累中勝出。
(二)溝通和協(xié)作的重要性。此次培訓(xùn)中分為5人、6人不同的9個小組，每個小組必須團結(jié)協(xié)作才能完成前一天課程回顧，和最后的小組學(xué)習(xí)成果分享。由此想到單位或機構(gòu)內(nèi)部，因為沒有進行有效的溝通而造成政令不通、工作遲誤、相互抱怨，影響團結(jié)，以至于整體工作的落后和進展緩慢。在今后工作中，如有意見和想法有及時跟同事和伙伴們溝通交流，才能消除誤會、增加凝聚力，積眾人所長，齊心協(xié)力的把工作做好。
(三)工作的核心動力是情感。老師用自己躺在地上跟躺在地上的
服務(wù)對象談話為實例，深深觸動了我。老師講的內(nèi)容就是，情感是推動工作進步的核心動力，包括對自身價值的認同、對工作的喜愛、對服務(wù)對象的同情。我們要清楚明白自己的人生觀、價值觀和世界觀，準(zhǔn)確給自己定位，心懷理想信念，并為之而奮斗；對賴以生存的職業(yè)有著敬畏與喜愛，相信自己的付出都會帶給別人快樂；對服務(wù)對象的困難感同身受，以他們的困苦為自己的困苦，及時幫助他們解決問題，并對他們予以平等和尊重。
(四)敢于打破常態(tài)，挑戰(zhàn)自我?！安灰o沒有經(jīng)歷的事,用自己的主觀臆斷貼上不可能的標(biāo)簽，沒有經(jīng)過嘗試，就不會知道真正的結(jié)果?！迸嘤?xùn)課里，老師用實踐給了我們這樣的一個道理。五只疊在一起的水杯，三只裝半杯水，兩只空杯倒扣重疊，能不能在同時打落兩個空杯的情況下，另外三只水杯會跌落在一起。很多同學(xué)，包括我，在老師擺出這道題時，都說不可能。但實際是，最后三只裝著水的三個水杯經(jīng)過自己的不斷嘗試，找方法，找技巧，最后跌落在一起了。
(五)創(chuàng)新獨特的路。由香港老師1995年小組社會工作推廣而形成的“產(chǎn)后抑郁癥”治療方法,現(xiàn)在都編入國內(nèi)很多衛(wèi)生部門高校的教科書了。社會工作之路，是一條創(chuàng)新的咱，是沒有前人走過的路，我們要堅持信念、拓寬渠道、不斷前行。社會工作本土化，沒有一成不變的格式，老師傳授給我們的是方向和思想，需結(jié)合實際應(yīng)用推進,最終，都是殊途同歸，我們目的是建設(shè)更加文明和諧的生存環(huán)境，創(chuàng)造一個所有公民融合的社會。
四、幾點思考
性，更好的服務(wù)社區(qū)居民?！半p社互補，雙工聯(lián)動”即社區(qū)和社會組織互補，社工和義工聯(lián)動， “社區(qū)+社工+義工”模式，以咨詢、居民走訪、個別輔導(dǎo)、小組工作坊、培訓(xùn)講座、康娛活動等形式，為轄區(qū)居民提供多元化服務(wù)，增強社區(qū)居民幸福感和歸屬感。
二、思索以老年活動中心為依托，深化為老服務(wù)。在充分調(diào)查了解社區(qū)老人需求的前提下，拓寬老年活動中心服務(wù)范圍，在目前以文體活動為主的基礎(chǔ)上，以老年支持小組，個案輔導(dǎo)等形式，為有需要的老人進行深層次的精神撫慰和支撐。
三、探索建立各社區(qū)執(zhí)證社工激勵機制。針對目前執(zhí)證社工在社區(qū)的分布情況和工作狀況，以政府購買第三方社工機構(gòu)服務(wù)的方式，啟動社區(qū)社工專業(yè)孵化機制，開展社區(qū)居民個案服務(wù)。采用以獎代補的形式，對社區(qū)執(zhí)證社工以社工專業(yè)要求成功接案、開案、結(jié)案，并得良好社會效益的個案進行獎勵，調(diào)動社區(qū)執(zhí)證社工的積極性和主動性，引導(dǎo)社區(qū)執(zhí)證社工專業(yè)化、職業(yè)化服務(wù)，解決社區(qū)特殊個案，達到社區(qū)整體和諧進步。
2015年6月4日
社會工作督導(dǎo)方案篇七
為強化常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，確保教學(xué)秩序的穩(wěn)定，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，順利實現(xiàn)高一新生由初中到高中迅速轉(zhuǎn)變成長的目標(biāo)，特制定本方案。
組長z副組長z。
成員全體班主任zz學(xué)生會成員。
系列一：教學(xué)常規(guī)早讀上下班集備上課輔導(dǎo)學(xué)案及練習(xí)。
系列二：學(xué)生管理飯前早讀飯后自習(xí)早間操午休晚就寢紀(jì)律衛(wèi)生。
系列一：教學(xué)常規(guī)。
1、簽到：上午8：00前下午：2：10前。
記錄遲到人員制止代簽人員。
檢查人：z。
2、上午、下午抽查辦公情況。
每天檢查兩次，記錄缺崗人員，記錄辦公質(zhì)量，檢查辦公室衛(wèi)生。
檢查人：z。
3、上課候課情況和拖堂情況，
每天檢查兩次，記錄上課遲到和拖堂情況。
檢查人：周一、周五z周二、周三、周四z。
4、每天檢查教案和小集備情況。
記錄教案書寫情況，記錄小集備人員及集備質(zhì)量。
檢查人：z。
5、晚自習(xí)安全值班情況記錄遲到和缺崗情況。
檢查人：周一、周五z，周二、周三、周四z。
6、學(xué)案和練習(xí)要求。
學(xué)案制作和練習(xí)題命題按操作規(guī)范進行，有命題人和審題人署名，大練習(xí)每練必改，每改必須統(tǒng)分。
檢查人：z。
系列二：學(xué)生管理。
1、早讀6：30后檢查班主任到班情況，記錄并通報表揚。
檢查人：周一、周五z，周二、周三、周四z。
2、早（間）操：
要求全體班主任和年級組成員到操場，上操人數(shù)齊，口號響亮、步伐整齊，宣誓有力。
檢查人：z和學(xué)生會成員。
3、宿舍：
午休、晚就寢檢查按值班要求，另有附表。另外每周檢查一次宿舍衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)。
檢查人：z和宿管員。
4、紀(jì)律、衛(wèi)生：
每天由學(xué)生會按值班要求檢查記錄。z督促。
5、教室節(jié)能和室內(nèi)張貼物。
要求光線好及時關(guān)燈，室內(nèi)張貼物張貼整齊有序。由個班團支書負責(zé)，z檢查。
附表：寄宿生安全檢查表。
時間組長成員記錄。
1.查崗時間午休：12：40－1：10;晚就寢：10：00－10：30。
4.班主任確實有事找人替換需經(jīng)組長批準(zhǔn)方可。
1、女班主任老師分組對女生宿舍的午休和晚就寢進行檢查。
2、班主任除規(guī)定值班時間必須準(zhǔn)時到位外，每周午休和晚就寢至少各再檢查一次。以簽到為準(zhǔn)。
3、午休和晚就寢簽到地點在宿管室。
社會工作督導(dǎo)方案篇八
為進一步創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助在校學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時在全校形成學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機制，根據(jù)我校學(xué)生工作情況，特制訂20xx年學(xué)風(fēng)督導(dǎo)工作實施方案。
按照“以人為本，德育為先”的育人方針，堅持學(xué)風(fēng)建設(shè)與思想政治教育相結(jié)合，通過開展學(xué)風(fēng)督導(dǎo)，減少和杜絕學(xué)生遲到、曠課等現(xiàn)象的發(fā)生。
20xx年3月-20xx年1月。
20xx年學(xué)風(fēng)督導(dǎo)主要由3個督導(dǎo)小組組織實施，重點督導(dǎo)3項內(nèi)容，采取校-院2個層面督導(dǎo)檢查，每月檢查1次。
學(xué)風(fēng)督導(dǎo)小組由退休老專家構(gòu)成，每組2名，共3組，按月進行檢查；3項檢查內(nèi)容包括深入課堂檢查班級考勤、檢查上課紀(jì)律、檢查教室環(huán)境（對應(yīng)晚點名教室）；2個層面是學(xué)校層面的檢查、學(xué)院層面的自查；學(xué)風(fēng)督導(dǎo)小組每月抽取所督導(dǎo)的學(xué)院1個班級深入課堂進行檢查和評分。
具體安排如下：
（一）成立校級“學(xué)風(fēng)督導(dǎo)”督導(dǎo)專家組。
校級學(xué)風(fēng)督導(dǎo)3個小組自行負責(zé)本小組學(xué)風(fēng)督導(dǎo)工作的安排。檢查小組對所檢查學(xué)院班級的上課情況進行檢查，檢查結(jié)果按月由學(xué)工處工作人員收齊并在學(xué)風(fēng)陽光臺進行通報。
學(xué)風(fēng)督導(dǎo)專家一組。
成員：xxx、xxx。
督導(dǎo)學(xué)院：第一臨床學(xué)院、第二臨床學(xué)院、第三臨床學(xué)院、第四臨床學(xué)院。
學(xué)風(fēng)督導(dǎo)專家二組。
成員：xxx、xxx。
督導(dǎo)學(xué)院：第五臨床學(xué)院、生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院、藥學(xué)院、公管衛(wèi)生與管理學(xué)院。
學(xué)風(fēng)督導(dǎo)專家三組。
成員：xxx、xxx。
督導(dǎo)學(xué)院：口腔醫(yī)學(xué)院、藥護學(xué)院、護理學(xué)院、人馬學(xué)院。
（二）明確各項檢查內(nèi)容：
校級學(xué)風(fēng)督導(dǎo)小組每月須檢查一次所督導(dǎo)學(xué)院的學(xué)風(fēng)情況，所檢查的班級和時間由專家組自行確定，督導(dǎo)內(nèi)容包含抽查班級學(xué)生上課考勤情況（5分）、課堂紀(jì)律情況（3分）、教室環(huán)境(2分）等。教室環(huán)境專指檢查班級固定晚點名教室任一時間的環(huán)境衛(wèi)生。所檢查的結(jié)果（學(xué)風(fēng)督導(dǎo)表）于每月28日由學(xué)工處學(xué)生管理科李俊敏收齊匯總。
（三）校院兩級學(xué)風(fēng)督導(dǎo)互動。
各學(xué)院可參照學(xué)校學(xué)風(fēng)督導(dǎo)的形式，在學(xué)院各班級間開展每月互查，以充分激發(fā)學(xué)院班級之間“比學(xué)趕超”的動力，通過校院兩級學(xué)風(fēng)督導(dǎo)實現(xiàn)互為補充，協(xié)同共進，從而推動全校的學(xué)風(fēng)創(chuàng)建工作。
（四）學(xué)風(fēng)督導(dǎo)檢查結(jié)果使用。
校級學(xué)風(fēng)督導(dǎo)結(jié)果每月底由學(xué)工處匯總后在陽光學(xué)風(fēng)臺進行發(fā)布，全年共檢查八次，計算平均分后作為年終各學(xué)院學(xué)生工作學(xué)風(fēng)建設(shè)考核指標(biāo)的評分依據(jù)。學(xué)院層面對各班級的學(xué)風(fēng)督導(dǎo)檢查結(jié)果可作為學(xué)院評比優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的重要參照標(biāo)準(zhǔn)之一。
社會工作督導(dǎo)方案篇九
根據(jù)琥頭市教育督導(dǎo)團淮教督〔20xx〕5號文件要求，結(jié)合我校工作實際，經(jīng)校黨總支研究，決定在全校開展學(xué)習(xí)宣傳貫徹《教育督導(dǎo)條例》活動。為把學(xué)習(xí)宣傳活動落到實處，特制訂本方案。
《教育督導(dǎo)條例》是新中國第一部專門的教育督導(dǎo)行政法規(guī)?！督逃綄?dǎo)條例》的頒布實行，體現(xiàn)了國家意志，明確了教育督導(dǎo)法律地位，是我國教育督導(dǎo)制度建設(shè)的里程碑，標(biāo)志著教育督導(dǎo)已經(jīng)走上法制化的軌道，必將推動教育發(fā)展方式和管理模式發(fā)生深刻變化。
按照市教育督導(dǎo)團工作部署，我校擬開展為期兩個月的學(xué)習(xí)宣傳貫徹活動，并以此為契機，在全體師生中組織一次教育法律法規(guī)宣傳教育活動，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,進一步提高學(xué)校管理水平，全面推進依法治教和依法治校,促進教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
學(xué)校高度重視學(xué)習(xí)宣傳《教育督導(dǎo)條例》活動，強化領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保各項任務(wù)落到實處。成立學(xué)習(xí)宣傳《教育督導(dǎo)條例》活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)活動的布置安排、組織實施和專項工作的落實。
組長：x。
副組長：x。
成員：x。
1、強化宣傳，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
利用電子顯示屏、宣傳欄、校園廣播、校園網(wǎng)、《取燧報》及宣傳資料等形式，大力宣傳條例。通過宣傳，形成校重視、關(guān)心和支持教育督導(dǎo)工作的良好氛圍。
2、組織學(xué)習(xí)，領(lǐng)會教育督導(dǎo)的內(nèi)涵。
結(jié)合學(xué)校讀書月活動，在全體教職工中開展學(xué)條例活動。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)條例及其他教育法律法規(guī)，要求深刻領(lǐng)會內(nèi)涵，撰寫讀書筆記及學(xué)習(xí)心得。
3、交流心得，提高條例認知能力。
結(jié)合學(xué)校讀書月活動要求，在全體教職工中征集優(yōu)秀學(xué)習(xí)心得，并適時召開心得交流會，提高廣大教師知法、守法、護法的能力，切實維護學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益。結(jié)合實際，組織教師召開座談討論會，進一步領(lǐng)會條例精神實質(zhì)。
4、部門自查，增強依法辦學(xué)意識。
各部門在學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上，依據(jù)條例及其他教育法律法規(guī)要求，對本學(xué)期部門工作開展自查，重點檢查依法辦學(xué)、校務(wù)公開及學(xué)?！度臧l(fā)展規(guī)劃》落實情況，撰寫自查報告。
5、總結(jié)經(jīng)驗，迎接市專項督導(dǎo)檢查。
緊緊圍繞條例的學(xué)習(xí)與貫徹，開展一次教育督導(dǎo)知識競賽，將學(xué)習(xí)貫徹《條例》落到實處。對各部門學(xué)習(xí)宣傳條例活動開展情況進行督查，認真總結(jié)好做法、好經(jīng)驗，確保學(xué)習(xí)出成績、有時效。形成總結(jié)報告，上報市教育督導(dǎo)團，迎接市級督導(dǎo)部門對條例貫徹落實情況的專項督導(dǎo)檢查。
學(xué)校將以貫徹實施《教育督導(dǎo)條例》為契機，進一步規(guī)范辦學(xué)行為，提升學(xué)校管理水平，重點做好以下幾個方面的工作：
1、落實《教育督導(dǎo)條例》規(guī)定的教育督導(dǎo)機構(gòu)設(shè)置、職能行使、人員配置、經(jīng)費保障、督導(dǎo)隊伍建設(shè)等方面工作。
2、以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為依托，督導(dǎo)學(xué)校特色學(xué)校建設(shè)、教學(xué)模式改革、學(xué)校管理制度、教師隊伍建設(shè)等方面工作。
社會工作督導(dǎo)方案篇十
根據(jù)省市有關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實際情況，為及時掌握我縣基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目工作進展情況，發(fā)現(xiàn)并解決基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目執(zhí)行中存在的問題，保證11項基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目工作目標(biāo)任務(wù)的順利實現(xiàn)，特制定本方案。
1.公共衛(wèi)生服務(wù)項目的組織領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人員的落實情況。
2.基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目工作計劃、實施方案和項目任務(wù)的分解落實情況，項目計劃執(zhí)行進展情況。
3.基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目實施質(zhì)量及工作真實性核實。
4.十一大類服務(wù)基本服務(wù)項目任務(wù)落實情況以及具體操作人員是否熟練掌握基本公共衛(wèi)生服務(wù)的具體內(nèi)容和工作要求。
5.村衛(wèi)生站公共衛(wèi)生服務(wù)項目完成情況，以及完成質(zhì)量（每鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽查2-3個村衛(wèi)生站）。
6.鄉(xiāng)村醫(yī)生參與基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目工作經(jīng)費兌現(xiàn)情況。
1.聽取匯報：主要內(nèi)容包括基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目工作進展情況；取得的經(jīng)驗和存在的問題、困難；下一步工作計劃。
2.查閱基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目完成情況的有關(guān)資料：主要包括是否按要求建立居民健康檔案、是否按要求開展慢病管理、老年人管理、重性精神病管理、兒童保健、孕產(chǎn)婦保健等；普通居民檔案和專病檔案存放管理是否科學(xué)、規(guī)范；免疫規(guī)劃疫苗保障供應(yīng)、安全接種及時效性；傳染病報告管理的準(zhǔn)確和及時情況、兌現(xiàn)鄉(xiāng)村醫(yī)生參與基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目工作經(jīng)費發(fā)放情況等級。
3.現(xiàn)場調(diào)查：上戶核實基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目資料的真實性、準(zhǔn)確性、走訪居民對基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目開展的滿意情況。
4.向被督導(dǎo)單位及有關(guān)人員反饋檢查結(jié)果和建議。
1.10月—11月份開展年終考核和年初工作督導(dǎo)；
2.2月—3月份對公衛(wèi)工作進展情況進行督導(dǎo)；
3.5月—6月份對公衛(wèi)工作整改情況進行督導(dǎo)；
4.8月—9月份對全年公衛(wèi)工作開展情況和迎檢準(zhǔn)備工作進行督導(dǎo)。
督導(dǎo)檢查由縣公衛(wèi)指導(dǎo)中心具體實施，縣衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)帶隊，衛(wèi)生局相關(guān)股室、縣衛(wèi)監(jiān)大隊、縣疾控中心、縣保健院、抽調(diào)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院公衛(wèi)人員等組成專項督導(dǎo)檢查組。
各單位要高度重視國家基本公共衛(wèi)生均等化服務(wù)項目工作，認真按《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范（20xx年版）》推進工作，確保項目質(zhì)量的前提下加快實施進度。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要認真開展自查，將附件縣基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化項目督導(dǎo)表一和表二中的督導(dǎo)內(nèi)容落實情況如實填寫完整，以備督導(dǎo)組檢查核實。衛(wèi)生局將根據(jù)檢查督導(dǎo)情況，對項目工作落實較差、問題突出、整改不到位的單位進行通報，并扣減公衛(wèi)平常工作分值以及將檢查情況進入年終項目專項考核。
社會工作督導(dǎo)方案篇十一
為了認真貫徹落實縣委整教辦[]22號文件精神要求，緊扣活動各個階段開展階段性工作，集中力量、集中精力做好檔案局《深化干部作風(fēng)建設(shè)檢查督導(dǎo)工作方案》活動的督導(dǎo)工作，進一步改進工作作風(fēng)，推動檔案局工作全面落實，確保活動開展取得實效，現(xiàn)就檔案局做好深化干部作風(fēng)建設(shè)檢查督導(dǎo)工作制定如下方案：
一、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
組長：
成員：
二、目標(biāo)任務(wù)。
認真查找干部作風(fēng)建設(shè)中存在的“懶散庸腐”等突出問題，切實解決干部作風(fēng)不實，紀(jì)律不嚴(yán)、精神不振、為政不勤的問題，堅決反對形式主義、、享樂主義、和奢靡之風(fēng)，建立作風(fēng)和效能建設(shè)工作長效機能，促進干部作風(fēng)明顯改進和提高，確保開展工作政令暢通。
三、督查主要內(nèi)容。
(一)督導(dǎo)檢查各個階段活動開展情況。檢查督導(dǎo)宣傳發(fā)動情況，檢查督導(dǎo)全體干部學(xué)習(xí)教育情況，看是否有學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)內(nèi)容是否充實，學(xué)習(xí)時間是否充足;檢查督導(dǎo)查擺問題情況，看是否對履職不力、作風(fēng)不實、效能不高、紀(jì)律不嚴(yán)等四方面的問題進行認真查擺;檢查督導(dǎo)問題整改情況，看是否對自身實際問題進行了徹底整改。
(三)工作紀(jì)律情況。干部上班時間是否有串崗、離崗、遲到早退、打麻將、上網(wǎng)聊天、炒股、等與業(yè)務(wù)工作無關(guān)的網(wǎng)頁、工作日中午飲酒等違反有關(guān)工作紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定的行為。
(四)是否設(shè)立考勤薄，工作人員上班是否按時簽到，因公外出是否有登記，有事請假是否按規(guī)定履行請銷假手續(xù)，是否有專人負責(zé)考勤。
(五)履行職責(zé)情況。是否存在辦事不公、推諉扯皮、效率低下等行為，以及“門難看、話難聽、事難辦”有無行政不作為現(xiàn)象。
(六)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)情況。群眾路線教育實踐活動“干部下基層三問、三解、三服務(wù)、三促進”活動和評議科長活動開展情況，領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層開展調(diào)研、解決實際問題的情況，干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部是否存在圍規(guī)辦宴席、奢侈浪費等群眾反映強烈的突出問題。
四、督查方式。
(一)檢查干部學(xué)習(xí)記錄、工作總結(jié)等資料。
(二)對《深化干部作風(fēng)建設(shè)檢查督導(dǎo)工作方案》活動的各個階段重大事項，如召開動員會、座談會、專題民主生活會、黨員干部思想作風(fēng)專項民主評議、群眾滿意度測評等，督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組成員積極參與，全面掌握情況。
(三)反饋情況。及時向單位全體干部反饋督導(dǎo)檢查后的情況，對存在問題多的人和事，提出批評和寫出整改建議。
五、工作要求。
(一)督導(dǎo)小組及成員要認真負責(zé)地開展督導(dǎo)工作。本著實事求是、客觀公正的原則，認真、細致地做好督導(dǎo)工作。
(二)督導(dǎo)小組及成員要嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。在督導(dǎo)期間嚴(yán)禁中午飲酒，不接受各種形勢的宴請、禮品等。
(三)督導(dǎo)小組要按時完成督導(dǎo)任務(wù)，注重實效，保證督導(dǎo)質(zhì)量。
社會工作督導(dǎo)方案篇十二
為進一步創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助大一新生養(yǎng)成良好的生活秩序習(xí)慣，明確學(xué)習(xí)目的，樹立熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，形成學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機制，根據(jù)基礎(chǔ)xx級學(xué)生工作情況，特制訂基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院xx級學(xué)風(fēng)督導(dǎo)月活動實施方案。
按照“以人為本，德育為先”的`育人方針，堅持學(xué)風(fēng)建設(shè)與思想政治教育相結(jié)合、與班風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，通過開展學(xué)風(fēng)調(diào)研、提高早操質(zhì)量、整頓上課秩序、加強寢室管理、評比先進等活動，減少和杜絕學(xué)生遲到、早退、曠課、寢室不文明上網(wǎng)等現(xiàn)象的發(fā)生，使全體學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，幫助學(xué)生樹立熱愛學(xué)習(xí)、堅持學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，為迎接新生第一次的考試打下堅實的基礎(chǔ)。
xx年5月31日至xx年7月2日。
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院xx級本次活動主要分3個階段開展，2個層面檢查，2種方式促進。3個階段是宣傳發(fā)動階段、活動實施階段、總結(jié)表彰階段；2個層面是年級層面的檢查、班級層面的自查，2種促進方式是檢查-督促-評比先進促進，另一種通過活動陶冶情操，從思想上促進；具體活動方案如下：
“學(xué)風(fēng)督導(dǎo)月”督導(dǎo)小組負責(zé)各項工作的組織開展、協(xié)調(diào)、督促檢查和總結(jié)評比等各項工作。生活學(xué)習(xí)秩序檢查小組對早操、上課遲到、早退、曠課、寢室內(nèi)務(wù)安全用電及不文明上網(wǎng)等行為進行檢查，將檢查結(jié)果及時通報。班級督導(dǎo)小組的具體工作由各班負責(zé)安排，重點對本班同學(xué)的不文明行為進行監(jiān)督、引導(dǎo)和幫教。
組長：
副組長：
組員：綜評部成員。
學(xué)風(fēng)檢查小組分五個小組。
早操：
組長：
組員：體育部成員。
組長：
組員：學(xué)習(xí)部成員。
組長：
組員：生活部成員。
組長：
組員：辦公室、黨支部成員。
組長：
組員：文藝部、學(xué)習(xí)部成員。
1、召開學(xué)生分會及各班級主要學(xué)生干部會議，進行學(xué)風(fēng)建設(shè)活動的動員和布置。明確學(xué)生干部的職責(zé)，發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)活動中的模范和骨干作用，下發(fā)檢查要求，并做好各班級的宣傳與發(fā)動工作。
2、學(xué)生分會宣傳部做好學(xué)風(fēng)督導(dǎo)員的宣傳和倡議，向全年級正式發(fā)起倡議和要求，倡議廣大同學(xué)爭當(dāng)一名學(xué)風(fēng)先鋒。
3、各班級召開主題班會、座談會，并運用多種形式進行宣傳、討論與深化學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，各班級要有落實學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體措施。
在具體的實施階段分2個層面開展工作，年級辦3未老師在完成學(xué)生分會檢查的指導(dǎo)工作同時，三位老師進行了排班，親自到班級、教室、寢室進行檢查督促，同時組織各班級從班級層面進行自查，并做好記錄。
早操時間：6；50-7；20。
檢查時間:6點45分開始進行班級整隊及檢查出席人數(shù)，6；45分以后到場的學(xué)生視為遲到，每遲到一次扣除的德育學(xué)分1，曠早操學(xué)生一次扣除德育學(xué)分3分。
課堂情況檢查時間：上課前5分鐘進行課前抽查點名，在上午第一節(jié)課及下午第一節(jié)課課前5分鐘進入教室的學(xué)生視為遲到，中間課間提前2分鐘，在上課2分鐘內(nèi)未到達上課地點視為遲到。每遲到一次扣除的德育學(xué)分1分，曠課每學(xué)時一次扣除德育學(xué)分3分，累計10學(xué)時以上給予警告處分，20學(xué)時嚴(yán)重警告處分，30學(xué)時記過處分，（遲到、早退、累計三次按照曠課一學(xué)時計算）。
晚自習(xí)時間：周一-周四、周日晚7；00-9；00。
晚自習(xí)檢查要求：6點55分進行檢查遲到人員，6點55分以后到教室的學(xué)生視為遲到，每遲到一次扣除的德育學(xué)分1分，7點以后進行按照座次表進行第一次檢查人數(shù)，8；40開始進行第二次檢查人數(shù)，晚自習(xí)按照2學(xué)時計算，曠一節(jié)晚自習(xí)扣除德育學(xué)分3分。
部根據(jù)各班級總結(jié)材料進行“先進班集體”評比，此次先進班級評選分值占一年一次優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的30%。
學(xué)風(fēng)督導(dǎo)月先進班級體評比細則。
學(xué)風(fēng)建設(shè)。
學(xué)習(xí)態(tài)度。
基本分：50分。
課堂出勤率，課堂氣氛好，滿分。
完成課堂任務(wù)好，尤其是實驗棵。
遲到每人次扣除1分，曠課每人次3分。
課堂紀(jì)律差，每學(xué)時扣除班級整體5分。
任課教師。
學(xué)習(xí)部。
基本分：50分。
晚自習(xí)出席率高，自習(xí)保持安靜，自習(xí)氛圍好，嚴(yán)格遵守自習(xí)時間。
晚自習(xí)遲到遲到每人次扣除1分，曠課每人次3分。
課堂紀(jì)律差，每節(jié)扣除班級整體5分。
學(xué)習(xí)部。
學(xué)習(xí)效果。
在年級辦，學(xué)校組織的各項考試中取得較好成績按照排名第一名加10分，第二名加8分，第三名5分。（學(xué)生手冊考試、期中考試）。
綜評部。
一日生活制管理。
早操。
基本分：20分。
出勤率，做操質(zhì)量。
遲到每人次扣除1分，曠操每人次3分。
體育部。
寢室管理。
基本分：50分。
內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)隨生活部檢查。
安全用電，每次違章者扣除3分。
嚴(yán)重者按照學(xué)生手冊處理。取消本班級先進集體的評選機會。
電腦網(wǎng)絡(luò)。每次違章者扣除3分。
吸煙。每次違章者扣除3分。
生活部。
參與活動情況。
1、廣播操大賽。
2、參與各項會議情況。
廣播操大賽取得名次的按照排名第一名加10分，第二名加8分，第三名5分。
基本分：30分。
每次參加會議遲到每人次扣除1分，缺席會議的扣除3分。
會場秩序不好的班級扣除5分。
文藝部。
辦公室。
文明行為修身。
基本分：50分。
1、課堂。
1、上課將手機調(diào)為靜音。
2、將食物帶入課堂，在課堂吃東西。
3、在教學(xué)樓內(nèi)吸煙、打鬧、吃東西。
辦公室。
學(xué)生黨支部。
2、寢室。
1、見到老師進寢室，主動起立問候。
2、不在走廊打鬧。
3、就寢時間到，不要影響他人休息。
3、校園。
1、文明娛樂、不影響他人。
2、男女行為得體。
3、參加活動講文明，維持會場紀(jì)律。4、衣著整潔大方。
5、主動與老師問候，讓路。
6、自覺維護公共場合衛(wèi)生。
違紀(jì)行為。
在活動月期間如有重大違紀(jì)行為受到年級辦學(xué)院通報批評以上處分者，取消本班級先進集體的評比。
年級辦。
社會工作督導(dǎo)方案篇十三
我園于20xx年9月10日—11日接受了政府教育督導(dǎo)室為期2天的發(fā)展性督導(dǎo)工作。督導(dǎo)組通過審閱我園的規(guī)劃文本、聽取園長的自評匯報、巡視校園環(huán)境、查閱相關(guān)資料、訪談幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教職工、觀課、問卷調(diào)查以及聽取社區(qū)意見等途徑對我園進行了全方位的教育評估。在接到區(qū)教育督導(dǎo)室的評估報告后，我園分別召開了中層干部會議和全體教職工會議，傳達此次發(fā)展性評估報告。在認真學(xué)習(xí)了發(fā)展性督導(dǎo)評價報告后，我們發(fā)動各部門進行專項討論、分析原因、尋找對策與措施，在全方位匯總意見的基礎(chǔ)上，思考和完善整改報告，根據(jù)報告中提出主要問題進行積極整改，羅列出具體的整改項目，預(yù)期通過一年的時間，在全園教職員工的齊心努力下，以務(wù)實的態(tài)度使幼兒園中各方面的工作有所成效，為促進我園和諧、可持續(xù)性的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。
及時傳達并學(xué)習(xí)發(fā)展性督導(dǎo)評估報告，做到進一步統(tǒng)一思想明確意義，聯(lián)動形成整改報告，使整改內(nèi)容、整改策略深入人心，成為每一個教職工的工作目標(biāo)。制定切合實際、有效操作的整改方案，將工作策略細化到各部門的計劃中。定期檢查和反饋，使整改工作按方案有序進行、分步推進。
問題一：幼兒園陶藝教育經(jīng)過十多年的實踐，不斷得到充實完善，在區(qū)域范圍內(nèi)已有一定的影響。建議對陶藝教育的目標(biāo)定位、形式內(nèi)容、課程評價等方面，作進一步的深入研究與整體梳理。
整改目標(biāo)：根據(jù)小、中、大班的年齡特點，細化《嵐皋路幼兒園課程評價標(biāo)準(zhǔn)》，使陶藝教育項目課程化、科研化，成為辦園特色，成為叫得響的品牌。
具體措施：
1、研究活動價值：我們將優(yōu)化“互動學(xué)習(xí)”情境，激發(fā)“互動學(xué)習(xí)”激情，積聚多方力量來參與我們的教科研，在研究的過程中，幫助教師再度審視思考陶藝活動的價值取向，并從“認知經(jīng)驗、方法能力、情感態(tài)度”三方面對我園已經(jīng)形成的小、中、大班各年齡段目標(biāo)進行分析和梳理，從整體上綜合地認識“兒童自己的陶藝”這一特點。
的選擇、教學(xué)行為表現(xiàn)、及其行為的回顧診斷上，不斷修正調(diào)整、行為跟進，達到對不良的教學(xué)行為的優(yōu)化和改善。
3、研究教學(xué)策略：我們將借助“優(yōu)化教學(xué)策略提高陶藝活動實效性的實踐研究”這一課題，引領(lǐng)教師從幼兒的需要出發(fā)，根據(jù)不同年齡幼兒的發(fā)展特點，檢驗“四大原則與七大方法”在實施過程中的實際運用效果，提煉出能優(yōu)化教與學(xué)過程的教學(xué)策略，形成《陶藝活動有效教學(xué)的策略集》。
4、形成活動評價指南：我們將建立陶藝活動質(zhì)量保障機制，采用合理、積極的方法對陶藝活動實施整體或局部的質(zhì)量監(jiān)控與評價，主動匯總與分析信息，及時開展有針對性的信息反饋與指導(dǎo)，形成陶藝活動質(zhì)量的評價標(biāo)準(zhǔn)。
5、提升幼兒園文化品質(zhì)：我們將樹立教師、幼兒、家長共建，共享陶藝活動資源的、分享陶藝活動樂趣的理念與機制，每月安排一次“親子陶藝活動”，每年開展一次“陶文化節(jié)”，讓更多的人在愛陶、賞陶、做陶中弘揚民族精神、提高自身修養(yǎng)。同時，在開放共享的過程中，提高幼兒園的知名度，更使每一位嵐皋人都成為幼兒園文化的提升者、發(fā)展者、創(chuàng)造者。問題二：為夯實創(chuàng)建區(qū)級示范園建設(shè)的基礎(chǔ)，需要一支高素質(zhì)的師資隊伍，建議幼兒園加強骨干教師培養(yǎng)，努力打造市、區(qū)級名師。
整改目標(biāo)：加快中青年骨干教師的培養(yǎng)，為她們引路子、搭臺子、壓擔(dān)子，提供機遇,鼓勵優(yōu)秀教師脫穎而出。
具體措施：
1、確立分層培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建骨干教師發(fā)展序列。
教育教學(xué)實踐，教育教學(xué)工作出色。每學(xué)年須上園公開課1——2次以上。積極參與區(qū)骨干教師的評選。
2、重視師德師風(fēng)建設(shè)，結(jié)合三八婦女節(jié)、教師節(jié)和國慶節(jié)開展一系列樹師德形象的主題教育活動。
3、以“聚焦課改、決戰(zhàn)課堂、聚焦人才、成就教師”的教育戰(zhàn)略為目標(biāo)，以“利用骨干教師資源，激勵全體教師成長”的園本培訓(xùn)新舉措為抓手，加強骨干教師的管理與培養(yǎng)，支持骨干教師參加名師工作室的學(xué)習(xí)，通過開展“示范課、特色課”業(yè)務(wù)展示等活動，傳遞學(xué)習(xí)成果和相關(guān)信息。
4、鼓勵骨干教師參加新一輪“普陀杯”學(xué)前教育教師教學(xué)評優(yōu)活動，提升教師課程的執(zhí)行力。
5、建立骨干教師成長檔案，記錄成長軌跡。例如開展四個一活動：“讀一本教育名著，寫出讀書隨筆;上一節(jié)公開課，寫出教后反思;整理一個教育故事，寫出案例評析;研究一位名師授課，寫出成長感悟”。
6、開展帶教拜師活動，園骨干教師與區(qū)骨干教師結(jié)對，每隊師徒需制定切實可行的計劃，通過互相觀摩、自評互評、集體質(zhì)疑、反復(fù)實踐，使每位骨干教師的思想水平和業(yè)務(wù)能力有較快的發(fā)展。
7、確立“教科研一體化，以研促教，以教促研”的工作思路，形成“骨干先行，全園參與，以科研促提高”的觀念，區(qū)級骨干教師必須帶頭搞課題，寫論文，出成果;園級骨干教師也發(fā)揮各自的優(yōu)勢，積極選擇或參與課題的研究。
問題三：幼兒園平等寬松的民主管理氛圍和自主性督導(dǎo)評估機制的建立，提高了教職員工的主人翁意識。但這項工作還處于起步階段，新的`機制還不夠完善。如園務(wù)委員會工作制度與職責(zé)、項目工作組工作制度與職責(zé)、項目工作組工作的評價要求等。
整改目標(biāo)：在梳理現(xiàn)有管理制度和工作職責(zé)的基礎(chǔ)上，依據(jù)幼兒園自主性督導(dǎo)機制和項目工作組管理形式的需要，進一步完善運作機制，與時俱進地修訂完善幼兒園各部門的工作制度和管理職責(zé)，細化管理，進一步提高管理水平。
具體措施：
軌道，實現(xiàn)幼兒園管理工作的良性循環(huán)，從而提高辦園效益，促進幼兒、教師、幼兒園的全面發(fā)展。
2、從構(gòu)建幼兒園質(zhì)量保障體系出發(fā)，重新梳理和完善幼兒園管理結(jié)構(gòu)與組織網(wǎng)絡(luò)，完善各部門管理職責(zé)和制度和評價要求，增加管理的透明度。
3、將自主性督導(dǎo)評估工作作為一項基礎(chǔ)性工作逐步貫穿和滲透在幼兒園工作的方方面面，細化管理，注重過程性、科學(xué)性、規(guī)范性，促進全員規(guī)范有序、養(yǎng)成。
20xx年9月9日市教育局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)市級示范幼兒園評審小組的專家成員一行五人，來到東西湖區(qū)機關(guān)幼兒園進行市級示范園的預(yù)檢評估。專家組分別從園舍設(shè)備、教工隊伍、園務(wù)管理、保教水平等方面，通過聽、看、查、問等方式，全面了解幼兒園情況，并在此基礎(chǔ)上對本次評估考核的情況進行了綜合反饋。
評審組的專家通過查詢資料的分析以及現(xiàn)場活動的觀摩，對我園的創(chuàng)建工作給予了充分的肯定。同時對于我們工作中存在的不足提出了建設(shè)性意見和建議。
通過督查反饋與自我督查，我們也了解了自己的弱勢與不足，離示范園的標(biāo)準(zhǔn)仍存在著一定的差距。
(一)管理工作：
1.園務(wù)管理網(wǎng)絡(luò)不夠清晰，需積極組建教代會，發(fā)揮教代會職能，同時加強教研組長的民主管理。
3.園本培訓(xùn)的力度不夠，需將園本課程和辦園特色結(jié)合起來，形成教學(xué)常規(guī)。
4.財務(wù)管理制度有待的完善、定期公開每月資金的用度和結(jié)余并保障教研經(jīng)費的落實。
5.班級工作管理，班主任對自己的職責(zé)要求不明確;。
(二)教育教學(xué)：
2..園本教研工作只停在表面。加強教研工作的實效性，提升教研水平是當(dāng)前工作要點，真正將園本教研工作落實到實處。
3.教科研是空白，需要獨立申報課題、承擔(dān)課題，以科研促教研。
4.備課制度完善到個人，加強文本書寫的內(nèi)涵水平，建立教學(xué)督導(dǎo)機制，依據(jù)教師特色重點培訓(xùn)，同時加強幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣常規(guī)的培養(yǎng)。
(三)家長問卷調(diào)查：
1.家長觀念：家長極力要求小學(xué)化教學(xué)，對幼兒園要求配合的學(xué)前教育內(nèi)容熱情不高，因此逐步轉(zhuǎn)變家長的教育觀念是幼兒園教育良性循環(huán)發(fā)展的關(guān)鍵。
3.保育員素質(zhì)有待提高。
(四)教師問卷調(diào)查：
1.希望參與教科研，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
2.教師年齡偏大、感覺力不從心。
3.希望參加高層次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。
4.困惑與家長溝通的方法與能力。
(五)園所建設(shè)、后勤保健。
1.辦園設(shè)施：由于辦園歷史悠久，園內(nèi)設(shè)施相對老化，特別是教育教學(xué)設(shè)備地配備方面;幼兒玩具操作材料不足，幼兒圖書的缺失，幼兒體育活動器材單一，多功能用房的建設(shè)和使用不到位，教師教育教學(xué)參考書籍和操作材料的貧乏等等，這些都導(dǎo)致了幼兒園的基本教學(xué)設(shè)備配備不足，阻礙了一些活動的順利開展。
2.添置睡房空氣消毒器.
3.樓層護欄、走廊窗戶、停車棚存在安全隱患。
社會工作督導(dǎo)方案篇一
1識字方法，學(xué)會10個生字，學(xué)習(xí)用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。
2活見聞理解“坐落”“濃密”“晨曦”“掩蔽”“絮語”“茁壯”“拔地而起”等詞語，欣賞并積累文中生動形象的詞句。
3閉確、流利、有感情地朗讀課文，感受山里學(xué)校環(huán)境的美和山里孩子成長的快樂，進一步產(chǎn)生熱愛生活的情感。
運用學(xué)過的識字方法和理解詞語的方法，學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀課文。
感受山里孩子成長的快樂。
1鄙字卡片、朗讀帶、教學(xué)掛圖或課件。
2貝領(lǐng)學(xué)生參觀自己的學(xué)校，了解學(xué)校各類人員的工作情況。
3師生開展“手拉手”活動，通過見面交流或書信，了解山里學(xué)校的一些情況。
1~2課時。
教學(xué)過程。
2聽聽山里的伙伴是怎樣向我們介紹自己的學(xué)校的。(放課文錄音)邊聽邊想，他們向我們介紹了學(xué)校的哪些情況?然后自由發(fā)言。
過渡：山里的孩子為了讓我們和他們一起分享快樂和幸福，特別寫了這篇文章，叫《我們的學(xué)?！?。來，我們一起學(xué)一學(xué)。
1“我們的”前后讀起來感覺有什么不同，讀出自豪感。
2鄙自讀課文，讀準(zhǔn)字音，找出不理解的詞語。
3學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)字音，討論詞義，老師巡視。
4學(xué)習(xí)情況，相機幫助學(xué)生理解部分詞語。
1同學(xué)們，讀了課文，這個學(xué)校的環(huán)境給你留下了什么印象呢?
根據(jù)插圖和課文的描述，加上自己的合理想象，用彩色筆畫出學(xué)校的草圖。
2美的校園里，山里的孩子們又給你留下了什么印象呢?你是怎么體會到的?
根據(jù)學(xué)生對重點句的欣賞，老師相機指導(dǎo)朗讀并歸納：
(1)快樂游戲。
(2)與大自然交朋友。
(3)認真學(xué)習(xí)。
3常這么難得的學(xué)習(xí)條件，山里的孩子們心里又是怎么想的呢?
(1)自讀第5~9段，展示自己讀得好的`句子。
(2)說說自己朗讀時的感受，想想從哪些地方看出山里的孩子成長是幸福的。理解最后兩段話的意思。
過渡：在這么美的校園里學(xué)習(xí)，山里的孩子們是多么快樂、幸福、自信和自豪，讓我們也投入大山的懷抱，和山里的孩子一起，也來向大家介紹一下“我們的學(xué)?！?。
社會工作督導(dǎo)方案篇二
（一）全面完成“十一五”殘疾人康復(fù)工作任務(wù)并進行檢查督導(dǎo)。
做好各項工作。適時組織對各地進行“十一五”殘疾人康復(fù)工作檢查督導(dǎo)，依照《中國殘疾人事業(yè)“十一五”發(fā)展綱要》各項康復(fù)配套實施方案的要求。全面、深入了解和掌握工作進展，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)、解決存在問題，確保完成各項康復(fù)工作任務(wù)，為“十二五”殘疾人康復(fù)工作奠定基礎(chǔ)。
（二）組織制定“十二五”殘疾人康復(fù)工作規(guī)劃。
開展調(diào)研，組織管理人員和有關(guān)專家?？偨Y(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，明確“十二五”殘疾人康復(fù)工作總體思路，確定任務(wù)目標(biāo)、主要措施和經(jīng)費規(guī)模，制定“十二五”殘疾人康復(fù)工作規(guī)劃、配套實施方案和實施辦法。
（三）加強康復(fù)制度建設(shè)與政策研究。
繼續(xù)做好條例的調(diào)研、資料收集、課題研究、條文修改和上報等各項工作，做好《殘疾預(yù)防和殘疾人康復(fù)條例》制定工作。加強與衛(wèi)生部、國務(wù)院法制辦公室等部委的溝通協(xié)調(diào)。努力在殘疾人康復(fù)立法和制度建設(shè)上取得新的突破。同時，結(jié)合國家醫(yī)療衛(wèi)生、社會保證等重點領(lǐng)域的政策及各省落實中央7號文件實施意見，加強殘疾人醫(yī)療及康復(fù)保證制度建設(shè)，積極將有關(guān)殘疾人康復(fù)的內(nèi)容納入其中，擴大殘疾人康復(fù)服務(wù)受益面和長效機制的建立。
（四）做好康復(fù)人才培養(yǎng)工作。
繼續(xù)組織實施康復(fù)人才培養(yǎng)百千萬工程，依照多途徑、多形式培養(yǎng)；抓兩頭帶中間；面向基層、面向中西部的基本原則。如期完成年度各項任務(wù)，重點完成社區(qū)康復(fù)協(xié)調(diào)員10萬名以上的培訓(xùn)任務(wù)。認真落實《全國殘聯(lián)系統(tǒng)康復(fù)人才培養(yǎng)規(guī)劃》及實施細則要求。著力推動康復(fù)知識和技能進學(xué)校、進課堂、進醫(yī)院、進社區(qū)。積極申報康復(fù)咨詢師、輔助器具適配師、盲人定向行走訓(xùn)練師等職種。做好國家級繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項目申報工作，全面實施培訓(xùn)學(xué)分管理和社區(qū)康復(fù)協(xié)調(diào)員持證上崗。準(zhǔn)備并召開中國殘疾人康復(fù)協(xié)會第五屆全國代表大會暨學(xué)術(shù)會議。
（五）推進殘疾人康復(fù)機構(gòu)規(guī)范化建設(shè)。
促進其全面發(fā)展，與衛(wèi)生部等有關(guān)部委聯(lián)合制定并完善康復(fù)機構(gòu)建設(shè)規(guī)范、康復(fù)機構(gòu)準(zhǔn)入方法和康復(fù)機構(gòu)管理方法。開展各級各類殘疾人康復(fù)機構(gòu)檢查驗收工作。不時提高專業(yè)化服務(wù)能力和水平。做好“四川省八一康復(fù)中心”和中國紅十字會援建四川災(zāi)區(qū)康復(fù)機構(gòu)項目工作。各地依照有關(guān)規(guī)范和要求，結(jié)合實際確定外地各級各類殘疾人康復(fù)機構(gòu)的定位、發(fā)展方向，充分整合資源，不時加強康復(fù)機構(gòu)的軟硬件建設(shè)。
（六）加大農(nóng)村殘疾人社區(qū)康復(fù)工作力度。
（七）做好各類康復(fù)救助項目。
努力實現(xiàn)三年內(nèi)白內(nèi)障患者“發(fā)現(xiàn)一例，與衛(wèi)生部共同做好“百萬貧困白內(nèi)障患者復(fù)明工程”重點解決農(nóng)村貧困白內(nèi)障患者手術(shù)復(fù)明問題。大力推進白內(nèi)障無障礙縣、市、省創(chuàng)建工作。復(fù)明一例”目標(biāo)。參與全國防盲治盲工作規(guī)劃的總結(jié)驗收。
適時進行督導(dǎo)檢查，做好殘疾人事業(yè)專項彩票公益金項目、貧困殘疾兒童搶救性康復(fù)項目、輔助器具服務(wù)車配置項目、長江新里程計劃項目等各類救助項目工作?？偨Y(jié)推廣經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在問題，采取措施予以改正。加強項目管理人員和技術(shù)人員培訓(xùn)，提高項目管理水平。以項目工作帶動康復(fù)救助制度建設(shè)和各地殘疾人康復(fù)救助水平的提高。
（八）推動殘疾預(yù)防工作。
協(xié)調(diào)有關(guān)部門開展出生缺陷防治和殘疾兒童康復(fù)工作。同時，貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于加強出生缺陷防治工作的指導(dǎo)意見》精神。協(xié)調(diào)衛(wèi)生部、國家計生委等部門，共同開展兒童殘疾預(yù)防工作調(diào)研，制定兒童殘疾預(yù)防行動計劃，探索建立衛(wèi)生、計生、殘聯(lián)分工協(xié)作、共同推進的工作體系，形成早預(yù)防、早篩查、早轉(zhuǎn)介、早治療、早康復(fù)的工作機制。利用各種媒體，并制作康復(fù)宣傳折頁、張貼畫、音像制品等，宣傳殘疾人康復(fù)事業(yè)和康復(fù)項目，向公眾、殘疾人及其親友普及康復(fù)知識。組織編印藏、維等少數(shù)民族版康復(fù)知識手冊和宣傳材料，推進少數(shù)民族地區(qū)殘疾人“人人享有康復(fù)服務(wù)”進程。
（二）完成60萬例白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)。并做好貧困患者手術(shù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作。與衛(wèi)生部認真組織實施“百萬貧困白內(nèi)障患者復(fù)明工程”重點解決農(nóng)村貧困白內(nèi)障患者手術(shù)復(fù)明問題。指導(dǎo)各地進一步推進白內(nèi)障無障礙創(chuàng)建工作，對白內(nèi)障無障礙縣、市、省創(chuàng)建工作進行檢查驗收。參與全國防盲治盲工作規(guī)劃的總結(jié)驗收工作。為2萬名低視力者配用助視器，培訓(xùn)低視力兒童家長6000名。完善地級殘聯(lián)低視力康復(fù)部建設(shè)工作。準(zhǔn)備“視覺第一中國行動”三期視力康復(fù)項目工作，擴大項目和國際獅子會影響。舉辦第二屆國際低視力康復(fù)論壇，開展年“全國愛眼日”宣傳教育活動，普及低視力康復(fù)知識。對6000名盲人進行定向行走訓(xùn)練。依據(jù)《創(chuàng)建全國盲人定向行走訓(xùn)練示范地（市、州、盟）縣（市、區(qū)）工作規(guī)范》推進盲人定向行走訓(xùn)練示范市縣創(chuàng)建工作。推廣使用《盲人定向行走訓(xùn)練指導(dǎo)師任職標(biāo)準(zhǔn)》盲人定向行走訓(xùn)練效果評估規(guī)范》國家盲杖標(biāo)準(zhǔn)》和《盲人定向行走訓(xùn)練指導(dǎo)師培訓(xùn)教材》指導(dǎo)地方科學(xué)、規(guī)范地開展訓(xùn)練指導(dǎo)師培訓(xùn)和盲人定向行走訓(xùn)練工作。擴大社區(qū)盲人定向行走訓(xùn)練工作。
（四）實施“彩票公益金貧困肢體殘疾兒童矯治手術(shù)”彩票公益金麻風(fēng)畸殘矯治手術(shù)”項目并進行督導(dǎo)檢查。及時發(fā)現(xiàn)問題，采取措施，推進項目的深入開展。認真組織實施肢體殘疾兒童搶救性康復(fù)項目，選好定點康復(fù)機構(gòu)，加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)，抓緊貧困腦癱兒童的篩查和救助審批工作；舉辦腦癱兒童康復(fù)技術(shù)培訓(xùn)，編發(fā)康復(fù)指導(dǎo)讀物和音像制品，指導(dǎo)各地定點康復(fù)機構(gòu)規(guī)范開展腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練和康復(fù)指導(dǎo)，最大限度地提高康復(fù)效果。
（五）認真組織實施智力殘疾兒童搶救性康復(fù)項目。抓緊貧困智力殘疾兒童的篩查和救助審批工作，確保項目工作順利啟動；做好項目實施的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，舉辦智力殘疾兒童康復(fù)技術(shù)培訓(xùn)，編發(fā)智力殘疾兒童康復(fù)讀物和培訓(xùn)教材；繼續(xù)做好第三批10個智力殘疾兒童康復(fù)養(yǎng)護試點機構(gòu)的檢查驗收工作，促進省市殘聯(lián)康復(fù)中心拓展智力殘疾兒童康復(fù)業(yè)務(wù)，提高康復(fù)教育的質(zhì)量和水平，以點帶面，推進智力殘疾兒童康復(fù)工作。
（六）對精神病防治康復(fù)工作進行督導(dǎo)。推動解決貧困精神病患者醫(yī)療問題；加強彩票公益金貧困精神病患者醫(yī)療救助項目管理，提高項目質(zhì)量；加強社區(qū)精神康復(fù)機構(gòu)建設(shè)和家庭康復(fù)，開展多種形式的康復(fù)服務(wù)；加強孤獨癥兒童康復(fù)機構(gòu)建設(shè)，對省級孤獨癥兒童康復(fù)機構(gòu)進行評審，指導(dǎo)基層規(guī)范開展工作。
社會工作督導(dǎo)方案篇三
東風(fēng)鎮(zhèn)文明小學(xué)將以《教育督導(dǎo)條例》正式施行為契機，廣泛宣傳《教育督導(dǎo)條例》，嚴(yán)格執(zhí)行《教育督導(dǎo)條例》，結(jié)合實際，不斷推進校務(wù)公開工作。
一、統(tǒng)一思想，形成有力的組織保障。我校將按照“校務(wù)委員會統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、校長主抓、教導(dǎo)主任組織協(xié)調(diào)，中層領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督檢查”的要求，及時調(diào)整和完善校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，落實專門工作機構(gòu)和工作人員，把校務(wù)公開經(jīng)費列入年度財務(wù)預(yù)算，確保校務(wù)公開工作人員和經(jīng)費到位，自覺把校務(wù)公開工作擺上重要議事日程，做到常抓不懈，深化提高。
二、強化宣傳，營造學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》的良好氛圍。重點宣傳《教育督導(dǎo)條例》的立法精神、主要內(nèi)容、重要意義。通過各種渠道引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》，熟悉《教育督導(dǎo)條例》，營造《教育督導(dǎo)條例》實施的良好氛圍。加強對學(xué)校信息公開典型經(jīng)驗、典型做法的宣傳報道，特別是加強對通過學(xué)校信息公開推動解決教師反映強烈的難點、熱點問題的典型事例的宣傳報道，引導(dǎo)教師關(guān)心校務(wù)信息公開，依法有序參與學(xué)校信息公開，運用《教育督導(dǎo)條例》保護自己的合法權(quán)益。
三、規(guī)范內(nèi)容，力求政務(wù)公開全面。以“公開為原則、不公開為例外”，推動校務(wù)公開工作。一是確保常規(guī)內(nèi)容公開。二是加強重點內(nèi)容公開。
四、校村聯(lián)動，形成統(tǒng)一推進的工作合力。
五、加強監(jiān)督，確保校務(wù)公開落到實處。為確保權(quán)力在陽光下運行，我校將積極接受全校師生民主監(jiān)督，適時邀請家長代表督導(dǎo)；主動接受新聞媒體輿論監(jiān)督，推動和促進校務(wù)公開；同時，設(shè)立校務(wù)公開監(jiān)督電話，及時調(diào)查處理群眾舉報投訴并公布調(diào)查處理結(jié)果；定期、不定期開展民主評議活動，廣泛聽取方方面面的意見和要求，確保校務(wù)公開內(nèi)容的真實性、全面性和有效性。
六、成立《教育督導(dǎo)條列》學(xué)習(xí)與校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：xxx，副組長：xxx，成員：xxx。
千仞之山，起于壘土。我校將以《教育督導(dǎo)條列》為工作準(zhǔn)繩，健全公開機制，規(guī)范公開內(nèi)容，不斷提高校務(wù)公開工作的質(zhì)量和水平。
社會工作督導(dǎo)方案篇四
根據(jù)市委《關(guān)于開展以強化執(zhí)行力為主要內(nèi)容的機關(guān)作風(fēng)建設(shè)活動的實施意見》安排和市委作風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的要求，7月份為作風(fēng)建設(shè)活動的第一階段，重點開展問題查找工作。為有效開展好第十督導(dǎo)組的督導(dǎo)工作，結(jié)合本組督導(dǎo)的區(qū)、市級相關(guān)部門和第一階段的工作實際，特制定本工作方案。
一、指導(dǎo)思想。
以中央、省委、市委的決策部署和樂委發(fā)［20xx］8號文件、樂作風(fēng)建設(shè)辦［20xx］2號文件精神為指導(dǎo)，堅持強化督促檢查、提升執(zhí)行力度、促進工作開展的工作思路，認真開展督導(dǎo)督查工作。
二、督導(dǎo)人員。
按照組長統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，督導(dǎo)組成員協(xié)調(diào)安排，工作人員全力高效服務(wù)的工作思路，督導(dǎo)工作原則上由督導(dǎo)組組長帶隊開展，如有工作原因無法親自督導(dǎo)，由督導(dǎo)組成員帶領(lǐng)工作人員開展督導(dǎo)工作。
督導(dǎo)組聯(lián)絡(luò)員（成員）郭德釗負責(zé)與督導(dǎo)組組長、副組長和其他督導(dǎo)組成員及區(qū)、市級相關(guān)部門聯(lián)絡(luò)員的溝通、協(xié)調(diào)；工作人員付愛龍負責(zé)綜合材料等文稿的撰寫、收集、報送，編發(fā)督導(dǎo)組工作簡報，完成督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)。
2.實地暗訪。督導(dǎo)單位的工作情況，以普通群眾的身份深入被督導(dǎo)單位的窗口（科室）進行調(diào)查了解，切實察被督導(dǎo)單位的作風(fēng)轉(zhuǎn)變情況。
3.工作報告。建立作風(fēng)建設(shè)督導(dǎo)活動周報告制度，每周由被督導(dǎo)單位向督導(dǎo)組報告本周的工作開展情況，總結(jié)工作特色、亮點，由督導(dǎo)組及時向市委作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、市級相關(guān)媒體推薦報道。
4.意見反饋。督導(dǎo)組定期、不定期與被督導(dǎo)單位開展溝通、交流活動，將督導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)的問題、不足及意見建議及時反饋被督導(dǎo)單位，促進被督導(dǎo)單位整改落實。
四、時間安排。
按照市委指導(dǎo)組的要求，原則上每個月至少去金口河區(qū)督導(dǎo)1次；整個活動階段，去相關(guān)市級部門督導(dǎo)至少1次。
建議本周五選擇幾個市級部門進行督導(dǎo)，從點上掌握部分相關(guān)情況，以便準(zhǔn)備匯報材料。
社會工作督導(dǎo)方案篇五
為積極做好學(xué)校春季開學(xué)工作，切實維護學(xué)校安全穩(wěn)定的良好局面，確保師生的生命和財產(chǎn)安全，特制定春季開學(xué)暨學(xué)校安全風(fēng)險防控專項督導(dǎo)方案。
1高峰警務(wù)、護學(xué)崗、值日人員值班情況；
2學(xué)生上學(xué)使用的交通工具的安全狀況、進校秩序；
學(xué)校門口道路警示牌、減速帶的設(shè)置情況。
1安保工具的配備、使用情況；
人訪登記表、學(xué)生外出登記表、值班、晚巡邏記錄、監(jiān)控設(shè)備運行記錄等表冊的登記情況；
4訪談保安，了解安全保衛(wèi)培訓(xùn)、警校聯(lián)動、校園周邊環(huán)境治理、安全演練開展情況。
1《中小學(xué)生守則》上墻、入屏情況；
2宣傳欄內(nèi)安全、法治、衛(wèi)生防疫教育情況；
建筑物、室外體育器材是否存在安全隱患；
專用教室管理情況。
（1）責(zé)任人、規(guī)制度是否完備、上墻；
（2）消防設(shè)施配備及運行情況；
（）實驗器材配備及使用情況；
（）?；肥欠駥嵭小拔咫p”管理。
1學(xué)生上下樓梯安全情況；
2學(xué)生間紀(jì)律情況；
值日人員間值守情況。
1推門聽、評；
2檢查被聽教師的備聽筆記、作業(yè)布置和批改情況，了解后輔導(dǎo)情況；
了解多媒體設(shè)備及其他教學(xué)設(shè)備的使用、維護情況。
1食堂。
（1）食堂內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生狀況；
（2）工作人員著裝上崗（工作服、工作帽、口罩）、按規(guī)范操作情況；
（）食品留樣、餐具和備餐間消毒情況；
（4）原材料采購、出入庫登記、索證情況；
（）原材料、半成品、成品存放情況。
2商店。
（1）商店內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生狀況；
（2）有無超范圍經(jīng)營情況；
（）有無過期、變質(zhì)、“三無”食品。
1消防設(shè)備、疏散通道、應(yīng)急照明、水電等安全管理情況；
2出入登記、就寢點名情況；
宿舍管理員任職情況。
（八）14：00～14：40查閱臺帳資料，校園網(wǎng)站信息。
（九）14：0～1：0學(xué)生問卷，師生、家長訪談。
（十）1：40～16：10匯總信息，填寫工作手冊、督導(dǎo)反饋表。
（十一）16：20～16：40向?qū)W校行政反饋督導(dǎo)情況，下發(fā)督導(dǎo)反饋表。
社會工作督導(dǎo)方案篇六
2011年10月10日，庫老師針對我們08級社工已經(jīng)開始的實習(xí)舉行了本次實習(xí)的第一次實習(xí)指導(dǎo)會議。庫少雄老師作為我們的實習(xí)督導(dǎo)，對我們將在實習(xí)過程中遇到的各種問題進行了前期指導(dǎo)，現(xiàn)將庫老師本次的具體發(fā)言內(nèi)容整理如下：
本次實習(xí)督導(dǎo)老師主要是為我們提供了一些在與服務(wù)單位、案主建立良好專業(yè)關(guān)系方面的建議：
1， 針對我們實習(xí)生在具體實務(wù)過程中可能會存在明顯的情緒化及主觀預(yù)設(shè)嚴(yán)重的問題，庫老師要求我們隨時隨地不要忘了自我反思，不要總是把問題的原因歸結(jié)與環(huán)境及其他人，要多一份耐心，多一份寬容。同時認識到自己在服務(wù)過程中存在哪些不足，并與其他同學(xué)多多分享，互相監(jiān)督，共同進步。
2， 庫老師提醒我們要與案主保持平等的關(guān)系。記住社工不能是高于案主的角色，社工與案主應(yīng)該是平等的關(guān)系。如果擺出一副高于案主的姿態(tài)，就會對治療效果產(chǎn)生很大的消極影響。 3， 在實習(xí)的初期要嘗試著進入案主的內(nèi)心世界，要案主從內(nèi)心深處接受我們社工，取得案主的強烈信任感，這樣有利于專業(yè)關(guān)系的建立，同時也會對后期的解決問題提供很好的氛圍和幫助。 4， 庫老師還強調(diào)：我們在實習(xí)過程中，在著裝方面特別需要注意，不能穿的過分花哨，太非主流，這樣難以取得案主的信任，對與案主關(guān)系的建立不利。
第二周實習(xí)督導(dǎo)記錄
2011年10月17日，針對我們已經(jīng)實習(xí)的一周，庫老師跟我們同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)了很多問題和需要注意的方面，老師對我們的實習(xí)提出了很多批評和建議，現(xiàn)將老師本次的具體發(fā)言內(nèi)容整理如下：
本次庫老師主要針對我們對案主問題的態(tài)度提出了指導(dǎo)性的建議，大致包括以下內(nèi)容，
1庫老師再三強調(diào)：在提供服務(wù)的過程中要相信案主自己有解決問題的能力。所以在具體的實務(wù)過程中要盡量避免提問“為什么”，而要問“怎么樣”，圍繞實際發(fā)現(xiàn)的真實事件過程為準(zhǔn)，不能主觀過渡猜測。
2在實務(wù)過程中社工確定的方向并不一定是問題的答案，只是一種可能性而已。
3對我們不可避免的會遇到的價值判斷的問題，庫老師提出要多一些反思，反思案主各種表現(xiàn)背后的原因到底是怎樣的，這樣才能真正發(fā)現(xiàn)案主真正的需要。
4庫老師還強調(diào)我們在回答案主的問題和需求的時候，回應(yīng)必須是真實的，并且需要在技巧上面有所改進。在情緒不好的時候多給彼此一些時間，理出思路并順著思路繼續(xù)服務(wù)。同時需要注意的是，不要按照自己的思路，要與案主一起探討，以案主為中心。
第三周實習(xí)督導(dǎo)記錄
2011年10月24日，針對已過中期的實習(xí)，庫老師作為我們的實習(xí)督導(dǎo)，認真的為我們解答實習(xí)中遇到的難題和困惑，為我們鼓勁加油，鼓勵我們繼續(xù)努力，已有的成果一定要好好保持，自己期望達到的目標(biāo)自己要好好想辦法，為之付出巨大的努力。并且老師還為我們提供了很多在實習(xí)中后期應(yīng)該要注意的問題，現(xiàn)將庫老師的具體發(fā)言內(nèi)容整理如下：
1．在確定問題及需要的時候要找出最重要的問題和需要，并且找出問題和需要的核心，因為并不是每一個問題及需要都會得到解決和滿足，所以要對他們進行排序，協(xié)助案主從最簡單的入手，確定案主是可以做到的，以增加案主對進一步改變的動力和信心。
2．在與案主交流的過程中，要注意語言上的技巧，原則是盡可能多得用案主曾經(jīng)用過的語言，并且要用淺顯易懂的語言。并且要適當(dāng)?shù)貜膶I(yè)的角度幫助案主建立信心，這樣對服務(wù)是有利的。
3．仔細對案主的問題解決情況進行評估，確定哪些方面案主的滿意度比較高，哪些方面還需要繼續(xù)努力，從而有針對性的對案主提供有針對性的服務(wù)。
4.在為案主提供服務(wù)的過程中，遇到了哪些比較棘手的問題，自己當(dāng)時是怎么處理的，處理的好還是不好，都要做出明確的記錄，以便以后遇到類似問題的時候能夠處理得當(dāng)。
第四周督導(dǎo)實習(xí)記錄
2011年10月31日，實習(xí)的最后一周，庫老師對我們的實習(xí)進行了大致的總結(jié)，對那些做的比較好的同學(xué)給予了很高的評價，要我們好好向他們學(xué)習(xí)。同時也向我們提出了實習(xí)最后階段的要求，要我們好好抓住最后一周的實習(xí)時間，認真把握。現(xiàn)將庫老師的具體發(fā)言內(nèi)容整理如下：
1. 老師認為我們本次實習(xí)比較成功，很多同學(xué)學(xué)會了怎樣把書本上學(xué)習(xí)到的知識靈活運用到實踐中去，有效的解決了一些問題，在實習(xí)中，能夠做到有意識的堅持社工的七大原則，有效地發(fā)揮了社工的作用。
2. 老師也指出：我們在實習(xí)中還是存在一些問題。例如，還是有一些同學(xué)沒有擺正社會工作者自己的角色，總是以一個高高在上的態(tài)度對待案主，與案主之間的平等關(guān)系并沒有良好的建立。還有一些同學(xué)在案主自決方面沒有做好，總喜歡用自己的理念去引導(dǎo)案主做出符合社工自己想法的決定，并沒有完全考慮到案主自己的立場。
3. 在最后一周的實習(xí)中，老師要求我們要自己好好的對自己的服務(wù)對象做好評估，評估一下案主在哪些方面取得了比較明顯的進步，還有哪些方面需要改進，并且對自己的行為好好總結(jié)，看一下哪些方面做的比較好，哪些方面還存在問題。
社會工作是一門非常注重實務(wù)操作的課程，專業(yè)理論學(xué)習(xí)，對一個社會工作者的學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展非常重要，但是在教學(xué)中，社會工作實習(xí)也同樣重要。社會工作實習(xí), 是指學(xué)校有計劃、有督導(dǎo)地組織學(xué)生到機構(gòu)或社區(qū)中接受社會工作實務(wù)技能訓(xùn)練和價值觀的培養(yǎng)過程。社會工作專業(yè)的實務(wù)性特點決定了專業(yè)實習(xí)在整個教育體系中的重要地位與作用。但從我國目前的社會狀況和教育現(xiàn)狀看, 現(xiàn)實的教育環(huán)節(jié)中, 社會工作專業(yè)的實習(xí)卻存在著很多困境: 專業(yè)要求與現(xiàn)實矛盾、資金投入不足、教師投入與現(xiàn)實學(xué)術(shù)導(dǎo)向矛盾、專業(yè)督導(dǎo)缺乏、機構(gòu)需求與實習(xí)安排沖突等等。我將結(jié)合自己本身的實習(xí)經(jīng)歷說明我對社會工作實習(xí)與督導(dǎo)的看法。
進機構(gòu)階段
在學(xué)期初學(xué)校就通知我們要進行社會工作實習(xí)，可是卻一直拖到了3月中旬，更有同學(xué)被分配到了4月初社會工作實習(xí)是要在機構(gòu)中進行的。一方面，雖然社會對社工人才的需求很大，但是現(xiàn)實中的專業(yè)社會工作機構(gòu)太少，這就造成了社工機構(gòu)接納不了這么多的實習(xí)生的后果，很多學(xué)生的實習(xí)時間只能后延。另一方面，學(xué)生的實習(xí)時間一般不會太長，這會打亂社工機構(gòu)本身的運行計劃。綜合以上兩方面，造成了社會工作實習(xí)與現(xiàn)實之間的矛盾。2016年3月底，通過老師與青島愛益普社會工作服務(wù)中心的聯(lián)系，我有了一次為期2個多月的社區(qū)實習(xí)。我和另一位同學(xué)得到去往青島愛益普社會工作服務(wù)中心參加實習(xí)的機會。其他同學(xué)被分配到了另外的兩個機構(gòu)。
會可以接觸到服務(wù)對象開展實際工作。
實習(xí)方式
我們采取的實習(xí)方式為同步式實習(xí)——實習(xí)過程與教學(xué)同步進行，采取這種方式的優(yōu)點是可以將學(xué)到的知識在實踐中得以運用，將在實習(xí)中遇到的問題及時的反映給老師，隨時解決問題。但是在實踐中，很多課堂上學(xué)到的東西是用不到的，反而是要用到很多課堂上學(xué)不到的知識。同時這樣做的另一方面，在機構(gòu)的實習(xí)是斷片的，做不到全身心的投入到實習(xí)中去，這樣機構(gòu)只能給實習(xí)生分派一些無關(guān)緊要的文字工作、輔助工作，而真正的實習(xí)目的難以達到。
實習(xí)階段
實習(xí)機構(gòu)——青島愛益普社會工作服務(wù)中心
實習(xí)崗位——麥島社區(qū)青少年服務(wù)中心有完善的工作設(shè)施，包括朱門辦公室、辦公工具、電腦、打印機和電話等硬件設(shè)施。工作人員有著豐富的社區(qū)工作經(jīng)驗，有年輕化、高學(xué)歷、專業(yè)化的特點和趨勢。
青少年服務(wù)中心是愛益普設(shè)立在麥島社區(qū)的一個社會工作機構(gòu)，社區(qū)為其提供辦公地點以及愛益普一些重要的涉外會議可以借用社區(qū)的場地，服務(wù)中心的專職社工同時看展幫扶沙子口和北宅的單親貧困青少年項目，服務(wù)中心為麥島社區(qū)提供青少年服務(wù)。這種模式從很大程度上解決了社區(qū)辦公地點空閑，而社會工作機構(gòu)辦公地點缺乏的問題。機構(gòu)入駐社區(qū)，方便為社區(qū)的青少年更好的開展服務(wù)，同時可以進行自己的項目。但是這種模式也用一些缺點：服務(wù)中心要受到社區(qū)、團委、機構(gòu)多方的領(lǐng)導(dǎo)，三者之間有的事項意見不統(tǒng)一時，就會導(dǎo)致服務(wù)中心的工作很難做，三者之間的信息交流也要經(jīng)由服務(wù)中心傳達。這就使得服務(wù)中心做的行政性的工作過多，再加上要為各方準(zhǔn)備會議，服務(wù)中心的專職社工就成了三者共用的辦事人員，而留給社工開展社區(qū)青少年工作以及自己手中的項目是分身乏力，精力不足。社會工作的實習(xí)生做的也多是一些行政性的輔助工作。
雖然有這些困難，服務(wù)中心的專職社工還是給我們爭取了時間，讓我們能親身帶一場活動，體驗活動。通過自己開展活動以及協(xié)助參與活動，自己也是有極大的進步和收獲。
下來的兩個月的時間內(nèi)的主要工作——協(xié)助麥島社區(qū)新市民子女活動的開展。同我一起的另一位同學(xué)負責(zé)的是沙子口街道的單親貧困青少年項目。兩個月的時間，我們舉辦了九場活動，其中的七場活動我是做協(xié)助工作——負責(zé)活動中的照片記錄、秩序維持，另外兩場活動是我自己寫策劃、主持。我認識到了以往學(xué)習(xí)的社區(qū)工作理論在實務(wù)中的運用以及在實務(wù)中所遇到的困難。通過這九場活動，我不斷地修正以往學(xué)習(xí)的理論中的不適用的部分，并且將在實務(wù)中學(xué)習(xí)到的新的實用的知識完善到理論框架中。在活動中，我更加清晰認識到了青少年的特點，知道了如何能更好的與青少年交流，為以后的正式工作打下了堅實的額基礎(chǔ)。每場活動之后我都會寫本場活動的總結(jié)，關(guān)于活動中的不足和做的比較好的地方都有明確的認識，為后來的活動都有很大的幫助。主要工作之外，我還整理了單位的以往的項目、活動資料，通過對這些資料的閱讀，我更加知道了青少年的需求。雖然每個人的需求都是不同的，但是也有極大的共性。在實習(xí)期間，我參與了對社區(qū)居民的情況調(diào)查，與他們面對面交流。我還參與了一次單親貧困青少年幫扶項目的交流會，通過志愿者們對每個家庭的基本情況的交流，我知道了很多單親貧困家庭的困難生活，了解他們的需求。在此之前，我對“外展”一詞一無所知，而經(jīng)過親身經(jīng)歷后，才發(fā)現(xiàn)外展是一個社工機構(gòu)對外宣傳的重要渠道之一，在進行外展的社工人員是最直接接觸居民的媒介，通過彼此之間的溝通交流，一方面能夠讓居民進一步認識社工、了解社工；另一方面，中心的社工也能多方面得獲得當(dāng)?shù)鼐用竦男畔?，為社區(qū)服務(wù)的順利開展做出了鋪墊。
實習(xí)期間，通過對社區(qū)的了解，以及在工作中的觀察，我發(fā)現(xiàn)了青少年服務(wù)中心的一些優(yōu)勢與不足。
在優(yōu)勢方面，有以下幾個方面“
一、在組織上，社區(qū)的工作設(shè)置比較合理。重點突出。他們針對社區(qū)的“新市民子女”的基本情況，設(shè)立了專門的周六活動，很好的滿足了社區(qū)“新市民青少年”需求。他們的父母大部分每天都在農(nóng)貿(mào)市場干買賣，沒有時間陪伴他們，會造成青少年們與父母交流少。青少年服務(wù)中心通過每周一次的活動為孩子們的成長保駕護航。同時，還可以通過活動來教授青少年們一些課堂上學(xué)不到的知識。
其次，針對上級部門的制定工作以及各種會議，青少年服務(wù)中心認真貫徹上級的領(lǐng)導(dǎo)精神。對每一次的會議舉行都認真準(zhǔn)備，為嶗山區(qū)的社會工作事業(yè)做出了極大的貢獻。
二、社區(qū)工作人員對待工作有熱情。社區(qū)青少年的事情多是小事、瑣事。沒有耐心、沒有工作的熱情和沒有奉獻的精神，是不可能做好這份工作的。社區(qū)的工作人員大多經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，他們知道青少年的需要。因此，在工作中他們都會盡力的幫助青少年解決生活和學(xué)習(xí)方面的問題。耐心傾聽青少年的內(nèi)心，汲取他們的建議，使用與青少年相契合的工作方式開展工作。
社區(qū)內(nèi)仍然存在一些不足：
目前，社區(qū)管理模式還存在著缺陷，同時關(guān)于工作方法與技巧方面還存在些不足之處，這些問題是必須要解決的。首先社區(qū)工作人員太少，人手不足。另外，整體專業(yè)性不強，在工作方面缺乏專業(yè)方法和技巧。所以，社區(qū)工作人員要注意加強專業(yè)學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)技能和工作方法。 其次：社區(qū)青少年服務(wù)內(nèi)容相對單調(diào)。社區(qū)青少年服務(wù)除了周六的活動和平時的網(wǎng)上交流之外，其他精神娛樂幫助的服務(wù)很少。增加社區(qū)青少年文化建設(shè)、社區(qū)青少年發(fā)展兩方面的內(nèi)容，同時加強平時與青少年的交流。
總之，在這短短的兩個月時間里，不論是在專業(yè)知識上還是在個人成長上收獲都是巨大的，也認識到了社會工作仙子存在的一些缺陷。兩個月以來青島愛益普社會工作服務(wù)中心特別是郭長墉教授的關(guān)懷照顧和指導(dǎo)、麥島青少年服務(wù)中心的社工羅范帶領(lǐng)我們認真開展工作，讓我們接觸實務(wù)，并不斷給我們糾正不足的過程，讓我成長了很多。中國的社會工作尤其是社區(qū)工作還有很遠的路要走。
為推進社會工作專業(yè)化、職業(yè)化、本土化發(fā)展，提高社會工作服務(wù)專業(yè)化水平，提升社會工作專業(yè)服務(wù)品質(zhì)，促進社會工作專業(yè)人才隊伍建設(shè)，中國社工協(xié)會社會工作師委員會委托現(xiàn)代社會工作人才發(fā)展服務(wù)中心和社會服務(wù)發(fā)展研究中心（香港）于2015年開始在全國范圍開展“社會工作督導(dǎo)人才培養(yǎng)計劃”（以下簡稱“督導(dǎo)計劃”）。我有幸于2015年5月參加深圳的社工實務(wù)督導(dǎo)第三期培訓(xùn)班，通過學(xué)習(xí)，專業(yè)社工理論知識得到了豐富，思維得到提高和升華，取得了“社會工作督導(dǎo)人才培養(yǎng)cba計劃”c段的'結(jié)業(yè)證書?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得沉淀積累如下:
一、培訓(xùn)過程
5月22日，來自全國26個省市社區(qū)、高校、福利機構(gòu)、社工服務(wù)中心、社工協(xié)會等52名同學(xué)開始了為期8天的培訓(xùn)。同學(xué)們都很珍惜來之不易的培訓(xùn)機會，這8天來，除了因生病確實不能到場的同學(xué)，沒有一位同學(xué)遲到、早退、缺席，形成了積極、認真、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。課程緊張而活潑，有ppt展示講解、有歷奇訓(xùn)練、有實地參觀學(xué)習(xí)、有小組課程回顧、還有與香港督導(dǎo)老師的面談。每天課程結(jié)束，還必須完成培訓(xùn)日志和意見反饋，每天都有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn)。來自香港平均督導(dǎo)年限為28年的老師們，用他們的社工之路、社工信念為我們做指引，不僅課堂上引導(dǎo)思維，還讓同學(xué)們表達自己的觀點，讓來自不同領(lǐng)域的社工同學(xué)們有了更深的思想交流和碰撞。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容包括:《體驗式教育在社會工作中的應(yīng)用—團隊構(gòu)建》、
《歷奇訓(xùn)練與督導(dǎo)工作》、《短期焦點治療法的應(yīng)用》、《情景領(lǐng)導(dǎo)法于督導(dǎo)之應(yīng)用》、《機構(gòu)服務(wù)計劃與評估—邏輯模式之應(yīng)用》、《督導(dǎo)課程的內(nèi)容和基本理論》、《督導(dǎo)文書批閱》、《社會服務(wù)機構(gòu)主管的角色與任務(wù)》、《項目管理》等。
三、心得與體會
（一）必須要持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)?！皶接脮r方恨少”、 “學(xué)海無涯”啊!不單單只是導(dǎo)師們淵博的知識讓人嘆服，同學(xué)們專業(yè)的實務(wù)討論，獨到的思維和觀點，讓我如井底之蛙，看到更大一片的天空。由衷的覺得，自己必須不斷的學(xué)習(xí)充電，才能面對更加復(fù)雜多變的社會形勢，才能更加有力量和信心面對未來的挑戰(zhàn)。工作中繁雜的事務(wù)，不應(yīng)該是沉重的負擔(dān)，而是積累經(jīng)驗必需的過程。面對工作沉重，壓力的增加，應(yīng)該以感恩的心來對待，因為就是有了這些沉重的壓力，才讓自己學(xué)到更多知識，積累到更多經(jīng)驗。也許，別人會比自己過得輕松，但他們少了積累經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的機會，那是他們的損失。成功的經(jīng)驗和失敗的經(jīng)驗都是自己的銀行儲備，自己終會在不斷的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗積累中勝出。
(二)溝通和協(xié)作的重要性。此次培訓(xùn)中分為5人、6人不同的9個小組，每個小組必須團結(jié)協(xié)作才能完成前一天課程回顧，和最后的小組學(xué)習(xí)成果分享。由此想到單位或機構(gòu)內(nèi)部，因為沒有進行有效的溝通而造成政令不通、工作遲誤、相互抱怨，影響團結(jié)，以至于整體工作的落后和進展緩慢。在今后工作中，如有意見和想法有及時跟同事和伙伴們溝通交流，才能消除誤會、增加凝聚力，積眾人所長，齊心協(xié)力的把工作做好。
(三)工作的核心動力是情感。老師用自己躺在地上跟躺在地上的
服務(wù)對象談話為實例，深深觸動了我。老師講的內(nèi)容就是，情感是推動工作進步的核心動力，包括對自身價值的認同、對工作的喜愛、對服務(wù)對象的同情。我們要清楚明白自己的人生觀、價值觀和世界觀，準(zhǔn)確給自己定位，心懷理想信念，并為之而奮斗；對賴以生存的職業(yè)有著敬畏與喜愛，相信自己的付出都會帶給別人快樂；對服務(wù)對象的困難感同身受，以他們的困苦為自己的困苦，及時幫助他們解決問題，并對他們予以平等和尊重。
(四)敢于打破常態(tài)，挑戰(zhàn)自我?！安灰o沒有經(jīng)歷的事,用自己的主觀臆斷貼上不可能的標(biāo)簽，沒有經(jīng)過嘗試，就不會知道真正的結(jié)果?！迸嘤?xùn)課里，老師用實踐給了我們這樣的一個道理。五只疊在一起的水杯，三只裝半杯水，兩只空杯倒扣重疊，能不能在同時打落兩個空杯的情況下，另外三只水杯會跌落在一起。很多同學(xué)，包括我，在老師擺出這道題時，都說不可能。但實際是，最后三只裝著水的三個水杯經(jīng)過自己的不斷嘗試，找方法，找技巧，最后跌落在一起了。
(五)創(chuàng)新獨特的路。由香港老師1995年小組社會工作推廣而形成的“產(chǎn)后抑郁癥”治療方法,現(xiàn)在都編入國內(nèi)很多衛(wèi)生部門高校的教科書了。社會工作之路，是一條創(chuàng)新的咱，是沒有前人走過的路，我們要堅持信念、拓寬渠道、不斷前行。社會工作本土化，沒有一成不變的格式，老師傳授給我們的是方向和思想，需結(jié)合實際應(yīng)用推進,最終，都是殊途同歸，我們目的是建設(shè)更加文明和諧的生存環(huán)境，創(chuàng)造一個所有公民融合的社會。
四、幾點思考
性，更好的服務(wù)社區(qū)居民?！半p社互補，雙工聯(lián)動”即社區(qū)和社會組織互補，社工和義工聯(lián)動， “社區(qū)+社工+義工”模式，以咨詢、居民走訪、個別輔導(dǎo)、小組工作坊、培訓(xùn)講座、康娛活動等形式，為轄區(qū)居民提供多元化服務(wù)，增強社區(qū)居民幸福感和歸屬感。
二、思索以老年活動中心為依托，深化為老服務(wù)。在充分調(diào)查了解社區(qū)老人需求的前提下，拓寬老年活動中心服務(wù)范圍，在目前以文體活動為主的基礎(chǔ)上，以老年支持小組，個案輔導(dǎo)等形式，為有需要的老人進行深層次的精神撫慰和支撐。
三、探索建立各社區(qū)執(zhí)證社工激勵機制。針對目前執(zhí)證社工在社區(qū)的分布情況和工作狀況，以政府購買第三方社工機構(gòu)服務(wù)的方式，啟動社區(qū)社工專業(yè)孵化機制，開展社區(qū)居民個案服務(wù)。采用以獎代補的形式，對社區(qū)執(zhí)證社工以社工專業(yè)要求成功接案、開案、結(jié)案，并得良好社會效益的個案進行獎勵，調(diào)動社區(qū)執(zhí)證社工的積極性和主動性，引導(dǎo)社區(qū)執(zhí)證社工專業(yè)化、職業(yè)化服務(wù)，解決社區(qū)特殊個案，達到社區(qū)整體和諧進步。
2015年6月4日
社會工作督導(dǎo)方案篇七
為強化常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，確保教學(xué)秩序的穩(wěn)定，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，順利實現(xiàn)高一新生由初中到高中迅速轉(zhuǎn)變成長的目標(biāo)，特制定本方案。
組長z副組長z。
成員全體班主任zz學(xué)生會成員。
系列一：教學(xué)常規(guī)早讀上下班集備上課輔導(dǎo)學(xué)案及練習(xí)。
系列二：學(xué)生管理飯前早讀飯后自習(xí)早間操午休晚就寢紀(jì)律衛(wèi)生。
系列一：教學(xué)常規(guī)。
1、簽到：上午8：00前下午：2：10前。
記錄遲到人員制止代簽人員。
檢查人：z。
2、上午、下午抽查辦公情況。
每天檢查兩次，記錄缺崗人員，記錄辦公質(zhì)量，檢查辦公室衛(wèi)生。
檢查人：z。
3、上課候課情況和拖堂情況，
每天檢查兩次，記錄上課遲到和拖堂情況。
檢查人：周一、周五z周二、周三、周四z。
4、每天檢查教案和小集備情況。
記錄教案書寫情況，記錄小集備人員及集備質(zhì)量。
檢查人：z。
5、晚自習(xí)安全值班情況記錄遲到和缺崗情況。
檢查人：周一、周五z，周二、周三、周四z。
6、學(xué)案和練習(xí)要求。
學(xué)案制作和練習(xí)題命題按操作規(guī)范進行，有命題人和審題人署名，大練習(xí)每練必改，每改必須統(tǒng)分。
檢查人：z。
系列二：學(xué)生管理。
1、早讀6：30后檢查班主任到班情況，記錄并通報表揚。
檢查人：周一、周五z，周二、周三、周四z。
2、早（間）操：
要求全體班主任和年級組成員到操場，上操人數(shù)齊，口號響亮、步伐整齊，宣誓有力。
檢查人：z和學(xué)生會成員。
3、宿舍：
午休、晚就寢檢查按值班要求，另有附表。另外每周檢查一次宿舍衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)。
檢查人：z和宿管員。
4、紀(jì)律、衛(wèi)生：
每天由學(xué)生會按值班要求檢查記錄。z督促。
5、教室節(jié)能和室內(nèi)張貼物。
要求光線好及時關(guān)燈，室內(nèi)張貼物張貼整齊有序。由個班團支書負責(zé)，z檢查。
附表：寄宿生安全檢查表。
時間組長成員記錄。
1.查崗時間午休：12：40－1：10;晚就寢：10：00－10：30。
4.班主任確實有事找人替換需經(jīng)組長批準(zhǔn)方可。
1、女班主任老師分組對女生宿舍的午休和晚就寢進行檢查。
2、班主任除規(guī)定值班時間必須準(zhǔn)時到位外，每周午休和晚就寢至少各再檢查一次。以簽到為準(zhǔn)。
3、午休和晚就寢簽到地點在宿管室。
社會工作督導(dǎo)方案篇八
為進一步創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助在校學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時在全校形成學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機制，根據(jù)我校學(xué)生工作情況，特制訂20xx年學(xué)風(fēng)督導(dǎo)工作實施方案。
按照“以人為本，德育為先”的育人方針，堅持學(xué)風(fēng)建設(shè)與思想政治教育相結(jié)合，通過開展學(xué)風(fēng)督導(dǎo)，減少和杜絕學(xué)生遲到、曠課等現(xiàn)象的發(fā)生。
20xx年3月-20xx年1月。
20xx年學(xué)風(fēng)督導(dǎo)主要由3個督導(dǎo)小組組織實施，重點督導(dǎo)3項內(nèi)容，采取校-院2個層面督導(dǎo)檢查，每月檢查1次。
學(xué)風(fēng)督導(dǎo)小組由退休老專家構(gòu)成，每組2名，共3組，按月進行檢查；3項檢查內(nèi)容包括深入課堂檢查班級考勤、檢查上課紀(jì)律、檢查教室環(huán)境（對應(yīng)晚點名教室）；2個層面是學(xué)校層面的檢查、學(xué)院層面的自查；學(xué)風(fēng)督導(dǎo)小組每月抽取所督導(dǎo)的學(xué)院1個班級深入課堂進行檢查和評分。
具體安排如下：
（一）成立校級“學(xué)風(fēng)督導(dǎo)”督導(dǎo)專家組。
校級學(xué)風(fēng)督導(dǎo)3個小組自行負責(zé)本小組學(xué)風(fēng)督導(dǎo)工作的安排。檢查小組對所檢查學(xué)院班級的上課情況進行檢查，檢查結(jié)果按月由學(xué)工處工作人員收齊并在學(xué)風(fēng)陽光臺進行通報。
學(xué)風(fēng)督導(dǎo)專家一組。
成員：xxx、xxx。
督導(dǎo)學(xué)院：第一臨床學(xué)院、第二臨床學(xué)院、第三臨床學(xué)院、第四臨床學(xué)院。
學(xué)風(fēng)督導(dǎo)專家二組。
成員：xxx、xxx。
督導(dǎo)學(xué)院：第五臨床學(xué)院、生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院、藥學(xué)院、公管衛(wèi)生與管理學(xué)院。
學(xué)風(fēng)督導(dǎo)專家三組。
成員：xxx、xxx。
督導(dǎo)學(xué)院：口腔醫(yī)學(xué)院、藥護學(xué)院、護理學(xué)院、人馬學(xué)院。
（二）明確各項檢查內(nèi)容：
校級學(xué)風(fēng)督導(dǎo)小組每月須檢查一次所督導(dǎo)學(xué)院的學(xué)風(fēng)情況，所檢查的班級和時間由專家組自行確定，督導(dǎo)內(nèi)容包含抽查班級學(xué)生上課考勤情況（5分）、課堂紀(jì)律情況（3分）、教室環(huán)境(2分）等。教室環(huán)境專指檢查班級固定晚點名教室任一時間的環(huán)境衛(wèi)生。所檢查的結(jié)果（學(xué)風(fēng)督導(dǎo)表）于每月28日由學(xué)工處學(xué)生管理科李俊敏收齊匯總。
（三）校院兩級學(xué)風(fēng)督導(dǎo)互動。
各學(xué)院可參照學(xué)校學(xué)風(fēng)督導(dǎo)的形式，在學(xué)院各班級間開展每月互查，以充分激發(fā)學(xué)院班級之間“比學(xué)趕超”的動力，通過校院兩級學(xué)風(fēng)督導(dǎo)實現(xiàn)互為補充，協(xié)同共進，從而推動全校的學(xué)風(fēng)創(chuàng)建工作。
（四）學(xué)風(fēng)督導(dǎo)檢查結(jié)果使用。
校級學(xué)風(fēng)督導(dǎo)結(jié)果每月底由學(xué)工處匯總后在陽光學(xué)風(fēng)臺進行發(fā)布，全年共檢查八次，計算平均分后作為年終各學(xué)院學(xué)生工作學(xué)風(fēng)建設(shè)考核指標(biāo)的評分依據(jù)。學(xué)院層面對各班級的學(xué)風(fēng)督導(dǎo)檢查結(jié)果可作為學(xué)院評比優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的重要參照標(biāo)準(zhǔn)之一。
社會工作督導(dǎo)方案篇九
根據(jù)琥頭市教育督導(dǎo)團淮教督〔20xx〕5號文件要求，結(jié)合我校工作實際，經(jīng)校黨總支研究，決定在全校開展學(xué)習(xí)宣傳貫徹《教育督導(dǎo)條例》活動。為把學(xué)習(xí)宣傳活動落到實處，特制訂本方案。
《教育督導(dǎo)條例》是新中國第一部專門的教育督導(dǎo)行政法規(guī)?！督逃綄?dǎo)條例》的頒布實行，體現(xiàn)了國家意志，明確了教育督導(dǎo)法律地位，是我國教育督導(dǎo)制度建設(shè)的里程碑，標(biāo)志著教育督導(dǎo)已經(jīng)走上法制化的軌道，必將推動教育發(fā)展方式和管理模式發(fā)生深刻變化。
按照市教育督導(dǎo)團工作部署，我校擬開展為期兩個月的學(xué)習(xí)宣傳貫徹活動，并以此為契機，在全體師生中組織一次教育法律法規(guī)宣傳教育活動，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,進一步提高學(xué)校管理水平，全面推進依法治教和依法治校,促進教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
學(xué)校高度重視學(xué)習(xí)宣傳《教育督導(dǎo)條例》活動，強化領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保各項任務(wù)落到實處。成立學(xué)習(xí)宣傳《教育督導(dǎo)條例》活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)活動的布置安排、組織實施和專項工作的落實。
組長：x。
副組長：x。
成員：x。
1、強化宣傳，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
利用電子顯示屏、宣傳欄、校園廣播、校園網(wǎng)、《取燧報》及宣傳資料等形式，大力宣傳條例。通過宣傳，形成校重視、關(guān)心和支持教育督導(dǎo)工作的良好氛圍。
2、組織學(xué)習(xí)，領(lǐng)會教育督導(dǎo)的內(nèi)涵。
結(jié)合學(xué)校讀書月活動，在全體教職工中開展學(xué)條例活動。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)條例及其他教育法律法規(guī)，要求深刻領(lǐng)會內(nèi)涵，撰寫讀書筆記及學(xué)習(xí)心得。
3、交流心得，提高條例認知能力。
結(jié)合學(xué)校讀書月活動要求，在全體教職工中征集優(yōu)秀學(xué)習(xí)心得，并適時召開心得交流會，提高廣大教師知法、守法、護法的能力，切實維護學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益。結(jié)合實際，組織教師召開座談討論會，進一步領(lǐng)會條例精神實質(zhì)。
4、部門自查，增強依法辦學(xué)意識。
各部門在學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上，依據(jù)條例及其他教育法律法規(guī)要求，對本學(xué)期部門工作開展自查，重點檢查依法辦學(xué)、校務(wù)公開及學(xué)?！度臧l(fā)展規(guī)劃》落實情況，撰寫自查報告。
5、總結(jié)經(jīng)驗，迎接市專項督導(dǎo)檢查。
緊緊圍繞條例的學(xué)習(xí)與貫徹，開展一次教育督導(dǎo)知識競賽，將學(xué)習(xí)貫徹《條例》落到實處。對各部門學(xué)習(xí)宣傳條例活動開展情況進行督查，認真總結(jié)好做法、好經(jīng)驗，確保學(xué)習(xí)出成績、有時效。形成總結(jié)報告，上報市教育督導(dǎo)團，迎接市級督導(dǎo)部門對條例貫徹落實情況的專項督導(dǎo)檢查。
學(xué)校將以貫徹實施《教育督導(dǎo)條例》為契機，進一步規(guī)范辦學(xué)行為，提升學(xué)校管理水平，重點做好以下幾個方面的工作：
1、落實《教育督導(dǎo)條例》規(guī)定的教育督導(dǎo)機構(gòu)設(shè)置、職能行使、人員配置、經(jīng)費保障、督導(dǎo)隊伍建設(shè)等方面工作。
2、以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為依托，督導(dǎo)學(xué)校特色學(xué)校建設(shè)、教學(xué)模式改革、學(xué)校管理制度、教師隊伍建設(shè)等方面工作。
社會工作督導(dǎo)方案篇十
根據(jù)省市有關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實際情況，為及時掌握我縣基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目工作進展情況，發(fā)現(xiàn)并解決基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目執(zhí)行中存在的問題，保證11項基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目工作目標(biāo)任務(wù)的順利實現(xiàn)，特制定本方案。
1.公共衛(wèi)生服務(wù)項目的組織領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人員的落實情況。
2.基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目工作計劃、實施方案和項目任務(wù)的分解落實情況，項目計劃執(zhí)行進展情況。
3.基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目實施質(zhì)量及工作真實性核實。
4.十一大類服務(wù)基本服務(wù)項目任務(wù)落實情況以及具體操作人員是否熟練掌握基本公共衛(wèi)生服務(wù)的具體內(nèi)容和工作要求。
5.村衛(wèi)生站公共衛(wèi)生服務(wù)項目完成情況，以及完成質(zhì)量（每鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽查2-3個村衛(wèi)生站）。
6.鄉(xiāng)村醫(yī)生參與基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目工作經(jīng)費兌現(xiàn)情況。
1.聽取匯報：主要內(nèi)容包括基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目工作進展情況；取得的經(jīng)驗和存在的問題、困難；下一步工作計劃。
2.查閱基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目完成情況的有關(guān)資料：主要包括是否按要求建立居民健康檔案、是否按要求開展慢病管理、老年人管理、重性精神病管理、兒童保健、孕產(chǎn)婦保健等；普通居民檔案和專病檔案存放管理是否科學(xué)、規(guī)范；免疫規(guī)劃疫苗保障供應(yīng)、安全接種及時效性；傳染病報告管理的準(zhǔn)確和及時情況、兌現(xiàn)鄉(xiāng)村醫(yī)生參與基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目工作經(jīng)費發(fā)放情況等級。
3.現(xiàn)場調(diào)查：上戶核實基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目資料的真實性、準(zhǔn)確性、走訪居民對基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目開展的滿意情況。
4.向被督導(dǎo)單位及有關(guān)人員反饋檢查結(jié)果和建議。
1.10月—11月份開展年終考核和年初工作督導(dǎo)；
2.2月—3月份對公衛(wèi)工作進展情況進行督導(dǎo)；
3.5月—6月份對公衛(wèi)工作整改情況進行督導(dǎo)；
4.8月—9月份對全年公衛(wèi)工作開展情況和迎檢準(zhǔn)備工作進行督導(dǎo)。
督導(dǎo)檢查由縣公衛(wèi)指導(dǎo)中心具體實施，縣衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)帶隊，衛(wèi)生局相關(guān)股室、縣衛(wèi)監(jiān)大隊、縣疾控中心、縣保健院、抽調(diào)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院公衛(wèi)人員等組成專項督導(dǎo)檢查組。
各單位要高度重視國家基本公共衛(wèi)生均等化服務(wù)項目工作，認真按《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范（20xx年版）》推進工作，確保項目質(zhì)量的前提下加快實施進度。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要認真開展自查，將附件縣基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化項目督導(dǎo)表一和表二中的督導(dǎo)內(nèi)容落實情況如實填寫完整，以備督導(dǎo)組檢查核實。衛(wèi)生局將根據(jù)檢查督導(dǎo)情況，對項目工作落實較差、問題突出、整改不到位的單位進行通報，并扣減公衛(wèi)平常工作分值以及將檢查情況進入年終項目專項考核。
社會工作督導(dǎo)方案篇十一
為了認真貫徹落實縣委整教辦[]22號文件精神要求，緊扣活動各個階段開展階段性工作，集中力量、集中精力做好檔案局《深化干部作風(fēng)建設(shè)檢查督導(dǎo)工作方案》活動的督導(dǎo)工作，進一步改進工作作風(fēng)，推動檔案局工作全面落實，確保活動開展取得實效，現(xiàn)就檔案局做好深化干部作風(fēng)建設(shè)檢查督導(dǎo)工作制定如下方案：
一、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
組長：
成員：
二、目標(biāo)任務(wù)。
認真查找干部作風(fēng)建設(shè)中存在的“懶散庸腐”等突出問題，切實解決干部作風(fēng)不實，紀(jì)律不嚴(yán)、精神不振、為政不勤的問題，堅決反對形式主義、、享樂主義、和奢靡之風(fēng)，建立作風(fēng)和效能建設(shè)工作長效機能，促進干部作風(fēng)明顯改進和提高，確保開展工作政令暢通。
三、督查主要內(nèi)容。
(一)督導(dǎo)檢查各個階段活動開展情況。檢查督導(dǎo)宣傳發(fā)動情況，檢查督導(dǎo)全體干部學(xué)習(xí)教育情況，看是否有學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)內(nèi)容是否充實，學(xué)習(xí)時間是否充足;檢查督導(dǎo)查擺問題情況，看是否對履職不力、作風(fēng)不實、效能不高、紀(jì)律不嚴(yán)等四方面的問題進行認真查擺;檢查督導(dǎo)問題整改情況，看是否對自身實際問題進行了徹底整改。
(三)工作紀(jì)律情況。干部上班時間是否有串崗、離崗、遲到早退、打麻將、上網(wǎng)聊天、炒股、等與業(yè)務(wù)工作無關(guān)的網(wǎng)頁、工作日中午飲酒等違反有關(guān)工作紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定的行為。
(四)是否設(shè)立考勤薄，工作人員上班是否按時簽到，因公外出是否有登記，有事請假是否按規(guī)定履行請銷假手續(xù)，是否有專人負責(zé)考勤。
(五)履行職責(zé)情況。是否存在辦事不公、推諉扯皮、效率低下等行為，以及“門難看、話難聽、事難辦”有無行政不作為現(xiàn)象。
(六)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)情況。群眾路線教育實踐活動“干部下基層三問、三解、三服務(wù)、三促進”活動和評議科長活動開展情況，領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層開展調(diào)研、解決實際問題的情況，干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部是否存在圍規(guī)辦宴席、奢侈浪費等群眾反映強烈的突出問題。
四、督查方式。
(一)檢查干部學(xué)習(xí)記錄、工作總結(jié)等資料。
(二)對《深化干部作風(fēng)建設(shè)檢查督導(dǎo)工作方案》活動的各個階段重大事項，如召開動員會、座談會、專題民主生活會、黨員干部思想作風(fēng)專項民主評議、群眾滿意度測評等，督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組成員積極參與，全面掌握情況。
(三)反饋情況。及時向單位全體干部反饋督導(dǎo)檢查后的情況，對存在問題多的人和事，提出批評和寫出整改建議。
五、工作要求。
(一)督導(dǎo)小組及成員要認真負責(zé)地開展督導(dǎo)工作。本著實事求是、客觀公正的原則，認真、細致地做好督導(dǎo)工作。
(二)督導(dǎo)小組及成員要嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。在督導(dǎo)期間嚴(yán)禁中午飲酒，不接受各種形勢的宴請、禮品等。
(三)督導(dǎo)小組要按時完成督導(dǎo)任務(wù)，注重實效，保證督導(dǎo)質(zhì)量。
社會工作督導(dǎo)方案篇十二
為進一步創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助大一新生養(yǎng)成良好的生活秩序習(xí)慣，明確學(xué)習(xí)目的，樹立熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，形成學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機制，根據(jù)基礎(chǔ)xx級學(xué)生工作情況，特制訂基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院xx級學(xué)風(fēng)督導(dǎo)月活動實施方案。
按照“以人為本，德育為先”的`育人方針，堅持學(xué)風(fēng)建設(shè)與思想政治教育相結(jié)合、與班風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，通過開展學(xué)風(fēng)調(diào)研、提高早操質(zhì)量、整頓上課秩序、加強寢室管理、評比先進等活動，減少和杜絕學(xué)生遲到、早退、曠課、寢室不文明上網(wǎng)等現(xiàn)象的發(fā)生，使全體學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，幫助學(xué)生樹立熱愛學(xué)習(xí)、堅持學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，為迎接新生第一次的考試打下堅實的基礎(chǔ)。
xx年5月31日至xx年7月2日。
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院xx級本次活動主要分3個階段開展，2個層面檢查，2種方式促進。3個階段是宣傳發(fā)動階段、活動實施階段、總結(jié)表彰階段；2個層面是年級層面的檢查、班級層面的自查，2種促進方式是檢查-督促-評比先進促進，另一種通過活動陶冶情操，從思想上促進；具體活動方案如下：
“學(xué)風(fēng)督導(dǎo)月”督導(dǎo)小組負責(zé)各項工作的組織開展、協(xié)調(diào)、督促檢查和總結(jié)評比等各項工作。生活學(xué)習(xí)秩序檢查小組對早操、上課遲到、早退、曠課、寢室內(nèi)務(wù)安全用電及不文明上網(wǎng)等行為進行檢查，將檢查結(jié)果及時通報。班級督導(dǎo)小組的具體工作由各班負責(zé)安排，重點對本班同學(xué)的不文明行為進行監(jiān)督、引導(dǎo)和幫教。
組長：
副組長：
組員：綜評部成員。
學(xué)風(fēng)檢查小組分五個小組。
早操：
組長：
組員：體育部成員。
組長：
組員：學(xué)習(xí)部成員。
組長：
組員：生活部成員。
組長：
組員：辦公室、黨支部成員。
組長：
組員：文藝部、學(xué)習(xí)部成員。
1、召開學(xué)生分會及各班級主要學(xué)生干部會議，進行學(xué)風(fēng)建設(shè)活動的動員和布置。明確學(xué)生干部的職責(zé)，發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)活動中的模范和骨干作用，下發(fā)檢查要求，并做好各班級的宣傳與發(fā)動工作。
2、學(xué)生分會宣傳部做好學(xué)風(fēng)督導(dǎo)員的宣傳和倡議，向全年級正式發(fā)起倡議和要求，倡議廣大同學(xué)爭當(dāng)一名學(xué)風(fēng)先鋒。
3、各班級召開主題班會、座談會，并運用多種形式進行宣傳、討論與深化學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，各班級要有落實學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體措施。
在具體的實施階段分2個層面開展工作，年級辦3未老師在完成學(xué)生分會檢查的指導(dǎo)工作同時，三位老師進行了排班，親自到班級、教室、寢室進行檢查督促，同時組織各班級從班級層面進行自查，并做好記錄。
早操時間：6；50-7；20。
檢查時間:6點45分開始進行班級整隊及檢查出席人數(shù)，6；45分以后到場的學(xué)生視為遲到，每遲到一次扣除的德育學(xué)分1，曠早操學(xué)生一次扣除德育學(xué)分3分。
課堂情況檢查時間：上課前5分鐘進行課前抽查點名，在上午第一節(jié)課及下午第一節(jié)課課前5分鐘進入教室的學(xué)生視為遲到，中間課間提前2分鐘，在上課2分鐘內(nèi)未到達上課地點視為遲到。每遲到一次扣除的德育學(xué)分1分，曠課每學(xué)時一次扣除德育學(xué)分3分，累計10學(xué)時以上給予警告處分，20學(xué)時嚴(yán)重警告處分，30學(xué)時記過處分，（遲到、早退、累計三次按照曠課一學(xué)時計算）。
晚自習(xí)時間：周一-周四、周日晚7；00-9；00。
晚自習(xí)檢查要求：6點55分進行檢查遲到人員，6點55分以后到教室的學(xué)生視為遲到，每遲到一次扣除的德育學(xué)分1分，7點以后進行按照座次表進行第一次檢查人數(shù)，8；40開始進行第二次檢查人數(shù)，晚自習(xí)按照2學(xué)時計算，曠一節(jié)晚自習(xí)扣除德育學(xué)分3分。
部根據(jù)各班級總結(jié)材料進行“先進班集體”評比，此次先進班級評選分值占一年一次優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的30%。
學(xué)風(fēng)督導(dǎo)月先進班級體評比細則。
學(xué)風(fēng)建設(shè)。
學(xué)習(xí)態(tài)度。
基本分：50分。
課堂出勤率，課堂氣氛好，滿分。
完成課堂任務(wù)好，尤其是實驗棵。
遲到每人次扣除1分，曠課每人次3分。
課堂紀(jì)律差，每學(xué)時扣除班級整體5分。
任課教師。
學(xué)習(xí)部。
基本分：50分。
晚自習(xí)出席率高，自習(xí)保持安靜，自習(xí)氛圍好，嚴(yán)格遵守自習(xí)時間。
晚自習(xí)遲到遲到每人次扣除1分，曠課每人次3分。
課堂紀(jì)律差，每節(jié)扣除班級整體5分。
學(xué)習(xí)部。
學(xué)習(xí)效果。
在年級辦，學(xué)校組織的各項考試中取得較好成績按照排名第一名加10分，第二名加8分，第三名5分。（學(xué)生手冊考試、期中考試）。
綜評部。
一日生活制管理。
早操。
基本分：20分。
出勤率，做操質(zhì)量。
遲到每人次扣除1分，曠操每人次3分。
體育部。
寢室管理。
基本分：50分。
內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)隨生活部檢查。
安全用電，每次違章者扣除3分。
嚴(yán)重者按照學(xué)生手冊處理。取消本班級先進集體的評選機會。
電腦網(wǎng)絡(luò)。每次違章者扣除3分。
吸煙。每次違章者扣除3分。
生活部。
參與活動情況。
1、廣播操大賽。
2、參與各項會議情況。
廣播操大賽取得名次的按照排名第一名加10分，第二名加8分，第三名5分。
基本分：30分。
每次參加會議遲到每人次扣除1分，缺席會議的扣除3分。
會場秩序不好的班級扣除5分。
文藝部。
辦公室。
文明行為修身。
基本分：50分。
1、課堂。
1、上課將手機調(diào)為靜音。
2、將食物帶入課堂，在課堂吃東西。
3、在教學(xué)樓內(nèi)吸煙、打鬧、吃東西。
辦公室。
學(xué)生黨支部。
2、寢室。
1、見到老師進寢室，主動起立問候。
2、不在走廊打鬧。
3、就寢時間到，不要影響他人休息。
3、校園。
1、文明娛樂、不影響他人。
2、男女行為得體。
3、參加活動講文明，維持會場紀(jì)律。4、衣著整潔大方。
5、主動與老師問候，讓路。
6、自覺維護公共場合衛(wèi)生。
違紀(jì)行為。
在活動月期間如有重大違紀(jì)行為受到年級辦學(xué)院通報批評以上處分者，取消本班級先進集體的評比。
年級辦。
社會工作督導(dǎo)方案篇十三
我園于20xx年9月10日—11日接受了政府教育督導(dǎo)室為期2天的發(fā)展性督導(dǎo)工作。督導(dǎo)組通過審閱我園的規(guī)劃文本、聽取園長的自評匯報、巡視校園環(huán)境、查閱相關(guān)資料、訪談幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教職工、觀課、問卷調(diào)查以及聽取社區(qū)意見等途徑對我園進行了全方位的教育評估。在接到區(qū)教育督導(dǎo)室的評估報告后，我園分別召開了中層干部會議和全體教職工會議，傳達此次發(fā)展性評估報告。在認真學(xué)習(xí)了發(fā)展性督導(dǎo)評價報告后，我們發(fā)動各部門進行專項討論、分析原因、尋找對策與措施，在全方位匯總意見的基礎(chǔ)上，思考和完善整改報告，根據(jù)報告中提出主要問題進行積極整改，羅列出具體的整改項目，預(yù)期通過一年的時間，在全園教職員工的齊心努力下，以務(wù)實的態(tài)度使幼兒園中各方面的工作有所成效，為促進我園和諧、可持續(xù)性的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。
及時傳達并學(xué)習(xí)發(fā)展性督導(dǎo)評估報告，做到進一步統(tǒng)一思想明確意義，聯(lián)動形成整改報告，使整改內(nèi)容、整改策略深入人心，成為每一個教職工的工作目標(biāo)。制定切合實際、有效操作的整改方案，將工作策略細化到各部門的計劃中。定期檢查和反饋，使整改工作按方案有序進行、分步推進。
問題一：幼兒園陶藝教育經(jīng)過十多年的實踐，不斷得到充實完善，在區(qū)域范圍內(nèi)已有一定的影響。建議對陶藝教育的目標(biāo)定位、形式內(nèi)容、課程評價等方面，作進一步的深入研究與整體梳理。
整改目標(biāo)：根據(jù)小、中、大班的年齡特點，細化《嵐皋路幼兒園課程評價標(biāo)準(zhǔn)》，使陶藝教育項目課程化、科研化，成為辦園特色，成為叫得響的品牌。
具體措施：
1、研究活動價值：我們將優(yōu)化“互動學(xué)習(xí)”情境，激發(fā)“互動學(xué)習(xí)”激情，積聚多方力量來參與我們的教科研，在研究的過程中，幫助教師再度審視思考陶藝活動的價值取向，并從“認知經(jīng)驗、方法能力、情感態(tài)度”三方面對我園已經(jīng)形成的小、中、大班各年齡段目標(biāo)進行分析和梳理，從整體上綜合地認識“兒童自己的陶藝”這一特點。
的選擇、教學(xué)行為表現(xiàn)、及其行為的回顧診斷上，不斷修正調(diào)整、行為跟進，達到對不良的教學(xué)行為的優(yōu)化和改善。
3、研究教學(xué)策略：我們將借助“優(yōu)化教學(xué)策略提高陶藝活動實效性的實踐研究”這一課題，引領(lǐng)教師從幼兒的需要出發(fā)，根據(jù)不同年齡幼兒的發(fā)展特點，檢驗“四大原則與七大方法”在實施過程中的實際運用效果，提煉出能優(yōu)化教與學(xué)過程的教學(xué)策略，形成《陶藝活動有效教學(xué)的策略集》。
4、形成活動評價指南：我們將建立陶藝活動質(zhì)量保障機制，采用合理、積極的方法對陶藝活動實施整體或局部的質(zhì)量監(jiān)控與評價，主動匯總與分析信息，及時開展有針對性的信息反饋與指導(dǎo)，形成陶藝活動質(zhì)量的評價標(biāo)準(zhǔn)。
5、提升幼兒園文化品質(zhì)：我們將樹立教師、幼兒、家長共建，共享陶藝活動資源的、分享陶藝活動樂趣的理念與機制，每月安排一次“親子陶藝活動”，每年開展一次“陶文化節(jié)”，讓更多的人在愛陶、賞陶、做陶中弘揚民族精神、提高自身修養(yǎng)。同時，在開放共享的過程中，提高幼兒園的知名度，更使每一位嵐皋人都成為幼兒園文化的提升者、發(fā)展者、創(chuàng)造者。問題二：為夯實創(chuàng)建區(qū)級示范園建設(shè)的基礎(chǔ)，需要一支高素質(zhì)的師資隊伍，建議幼兒園加強骨干教師培養(yǎng)，努力打造市、區(qū)級名師。
整改目標(biāo)：加快中青年骨干教師的培養(yǎng)，為她們引路子、搭臺子、壓擔(dān)子，提供機遇,鼓勵優(yōu)秀教師脫穎而出。
具體措施：
1、確立分層培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建骨干教師發(fā)展序列。
教育教學(xué)實踐，教育教學(xué)工作出色。每學(xué)年須上園公開課1——2次以上。積極參與區(qū)骨干教師的評選。
2、重視師德師風(fēng)建設(shè)，結(jié)合三八婦女節(jié)、教師節(jié)和國慶節(jié)開展一系列樹師德形象的主題教育活動。
3、以“聚焦課改、決戰(zhàn)課堂、聚焦人才、成就教師”的教育戰(zhàn)略為目標(biāo)，以“利用骨干教師資源，激勵全體教師成長”的園本培訓(xùn)新舉措為抓手，加強骨干教師的管理與培養(yǎng)，支持骨干教師參加名師工作室的學(xué)習(xí)，通過開展“示范課、特色課”業(yè)務(wù)展示等活動，傳遞學(xué)習(xí)成果和相關(guān)信息。
4、鼓勵骨干教師參加新一輪“普陀杯”學(xué)前教育教師教學(xué)評優(yōu)活動，提升教師課程的執(zhí)行力。
5、建立骨干教師成長檔案，記錄成長軌跡。例如開展四個一活動：“讀一本教育名著，寫出讀書隨筆;上一節(jié)公開課，寫出教后反思;整理一個教育故事，寫出案例評析;研究一位名師授課，寫出成長感悟”。
6、開展帶教拜師活動，園骨干教師與區(qū)骨干教師結(jié)對，每隊師徒需制定切實可行的計劃，通過互相觀摩、自評互評、集體質(zhì)疑、反復(fù)實踐，使每位骨干教師的思想水平和業(yè)務(wù)能力有較快的發(fā)展。
7、確立“教科研一體化，以研促教，以教促研”的工作思路，形成“骨干先行，全園參與，以科研促提高”的觀念，區(qū)級骨干教師必須帶頭搞課題，寫論文，出成果;園級骨干教師也發(fā)揮各自的優(yōu)勢，積極選擇或參與課題的研究。
問題三：幼兒園平等寬松的民主管理氛圍和自主性督導(dǎo)評估機制的建立，提高了教職員工的主人翁意識。但這項工作還處于起步階段，新的`機制還不夠完善。如園務(wù)委員會工作制度與職責(zé)、項目工作組工作制度與職責(zé)、項目工作組工作的評價要求等。
整改目標(biāo)：在梳理現(xiàn)有管理制度和工作職責(zé)的基礎(chǔ)上，依據(jù)幼兒園自主性督導(dǎo)機制和項目工作組管理形式的需要，進一步完善運作機制，與時俱進地修訂完善幼兒園各部門的工作制度和管理職責(zé)，細化管理，進一步提高管理水平。
具體措施：
軌道，實現(xiàn)幼兒園管理工作的良性循環(huán)，從而提高辦園效益，促進幼兒、教師、幼兒園的全面發(fā)展。
2、從構(gòu)建幼兒園質(zhì)量保障體系出發(fā)，重新梳理和完善幼兒園管理結(jié)構(gòu)與組織網(wǎng)絡(luò)，完善各部門管理職責(zé)和制度和評價要求，增加管理的透明度。
3、將自主性督導(dǎo)評估工作作為一項基礎(chǔ)性工作逐步貫穿和滲透在幼兒園工作的方方面面，細化管理，注重過程性、科學(xué)性、規(guī)范性，促進全員規(guī)范有序、養(yǎng)成。
20xx年9月9日市教育局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)市級示范幼兒園評審小組的專家成員一行五人，來到東西湖區(qū)機關(guān)幼兒園進行市級示范園的預(yù)檢評估。專家組分別從園舍設(shè)備、教工隊伍、園務(wù)管理、保教水平等方面，通過聽、看、查、問等方式，全面了解幼兒園情況，并在此基礎(chǔ)上對本次評估考核的情況進行了綜合反饋。
評審組的專家通過查詢資料的分析以及現(xiàn)場活動的觀摩，對我園的創(chuàng)建工作給予了充分的肯定。同時對于我們工作中存在的不足提出了建設(shè)性意見和建議。
通過督查反饋與自我督查，我們也了解了自己的弱勢與不足，離示范園的標(biāo)準(zhǔn)仍存在著一定的差距。
(一)管理工作：
1.園務(wù)管理網(wǎng)絡(luò)不夠清晰，需積極組建教代會，發(fā)揮教代會職能，同時加強教研組長的民主管理。
3.園本培訓(xùn)的力度不夠，需將園本課程和辦園特色結(jié)合起來，形成教學(xué)常規(guī)。
4.財務(wù)管理制度有待的完善、定期公開每月資金的用度和結(jié)余并保障教研經(jīng)費的落實。
5.班級工作管理，班主任對自己的職責(zé)要求不明確;。
(二)教育教學(xué)：
2..園本教研工作只停在表面。加強教研工作的實效性，提升教研水平是當(dāng)前工作要點，真正將園本教研工作落實到實處。
3.教科研是空白，需要獨立申報課題、承擔(dān)課題，以科研促教研。
4.備課制度完善到個人，加強文本書寫的內(nèi)涵水平，建立教學(xué)督導(dǎo)機制，依據(jù)教師特色重點培訓(xùn)，同時加強幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣常規(guī)的培養(yǎng)。
(三)家長問卷調(diào)查：
1.家長觀念：家長極力要求小學(xué)化教學(xué)，對幼兒園要求配合的學(xué)前教育內(nèi)容熱情不高，因此逐步轉(zhuǎn)變家長的教育觀念是幼兒園教育良性循環(huán)發(fā)展的關(guān)鍵。
3.保育員素質(zhì)有待提高。
(四)教師問卷調(diào)查：
1.希望參與教科研，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
2.教師年齡偏大、感覺力不從心。
3.希望參加高層次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。
4.困惑與家長溝通的方法與能力。
(五)園所建設(shè)、后勤保健。
1.辦園設(shè)施：由于辦園歷史悠久，園內(nèi)設(shè)施相對老化，特別是教育教學(xué)設(shè)備地配備方面;幼兒玩具操作材料不足，幼兒圖書的缺失，幼兒體育活動器材單一，多功能用房的建設(shè)和使用不到位，教師教育教學(xué)參考書籍和操作材料的貧乏等等，這些都導(dǎo)致了幼兒園的基本教學(xué)設(shè)備配備不足，阻礙了一些活動的順利開展。
2.添置睡房空氣消毒器.
3.樓層護欄、走廊窗戶、停車棚存在安全隱患。