計劃可以幫助我們充分利用時間，避免拖延和浪費，使我們更有條理地完成工作和學習。在制定計劃時，我們可以列出目標所需的步驟和時間，以保證不會遺漏重要事項。如果你正在制定計劃，以下是一些值得借鑒的范例，希望對你有所幫助。
第二學期校本研修工作計劃篇一
一、指導思想:。
根據(jù)**區(qū)幼兒園教科研訓工作的全面啟動，我園以《幼兒園教育指導綱要》、《浙江省學前教育保教管理指南（試行）》、《溫州市幼兒園保教工作規(guī)范（試行）》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》準繩，結(jié)合并緊緊圍繞教育教學計劃，在繼續(xù)優(yōu)化幼兒一日常規(guī)活動的同時積極開展有效的教學活動的學習與研究，探索具有特色的園本教研模式。幼兒園特色建設(shè)是新形勢下全面貫徹教育方針、深入實施素質(zhì)教育、深化教育教學改革的一項重要工作，也是優(yōu)化幼兒園管理，豐富幼兒園內(nèi)涵的.重要舉措，也是構(gòu)建具有特色的幼兒園游戲課程，研究和實現(xiàn)幼兒園教學活動多樣化，促進幼兒身心全面發(fā)展，為后繼學習奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、研修目標。
1.各教研組圍繞“園本小專題”組織教師進行連續(xù)研討交流，各教研組研討開展“自主游戲的有效指導策略”，各段以教研組為單位，根據(jù)大中小不同年齡段孩子的特點，開展自主游戲的研討，為促進全園性的自主游戲做好準備。
2.開展“自主游戲”專題園本培訓活動。為了給教研組研討理論支撐，切實促進教研組研討的實效，讓全體教師對自主游戲有一些基礎(chǔ)性的了解，開展園本專題講座培訓。
3.對于立項的各級各類課題，教科室將作跟蹤管理，定期做好課題的開題、中期檢測、研究資料、課題管理記載冊等方面的指導，促進課題研究向規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)地方向發(fā)展。
4.根據(jù)本園實際，對教學工作進行分層管理。園長、保教主任、教研組長要重視隨堂聽課，爭取能與每一位老師針對教學過程中出現(xiàn)的問題及時進行探討優(yōu)化一日保教工作。
5．充分發(fā)揮輻射作用，通過園際聯(lián)動，增強與民辦聯(lián)盟體的協(xié)作與交流，促進各幼兒園的教育教學工作上一新臺階。
三、研修對象。
**區(qū)第三幼兒園全體教師。
四、研訓主題：《聚焦快樂自主共研精彩成長》。
五、工作重點：
本學年我園校本培訓工作，根據(jù)上級主管部門有關(guān)工作精神，主要抓好六方面的工作：一是結(jié)合教師學科素養(yǎng)提升主題，開展教師“幼兒園游戲活動與幼兒快樂發(fā)展”專題研討活動，各段根據(jù)研討的情況，開展自主性游戲，并在園內(nèi)觀摩。二是加強對特色教育日常教學的管理。講究實效，將美術(shù)特色教育落實到每一環(huán)節(jié)，必須結(jié)合教學改革現(xiàn)狀和教學的實際需要，大膽創(chuàng)新，廢止各種滯后和表面形式。三是充分發(fā)揮輻射作用，通過園際聯(lián)動，增強片區(qū)各聯(lián)盟體幼兒園的協(xié)作與交流，促進各幼兒園的教育教學工作上一新臺階。四是做好園級課題定項開展工作，《幼兒園水墨畫特色課程的實踐與研究》的實施與開展，科學部署，分步推進，逐步深入。制訂工作計劃，落實措施，進行階段性反思、小結(jié)，分析問題，尋找對策，使課題建設(shè)穩(wěn)步推進。五是做好指導民辦幼兒園的園本研訓工作，每學期至少參加民辦園園本研修一次。
六、研修內(nèi)容及形式。
(一)1.加強教研組管理，開展“園本小專題”研討活動。
開展“幼兒園游戲活動與幼兒快樂發(fā)展”專題研修活動，根據(jù)活動室實際大小盡可能環(huán)境創(chuàng)設(shè)上做到區(qū)域化，材料投放常態(tài)化。本學期，我園將以室內(nèi)外“自主游戲”的研究為重點，結(jié)合日常游戲活動的開展和游戲?qū)ｍ椪{(diào)研、視導、與聯(lián)盟體互動等多元化的研討活動，逐步提高幼兒的游戲的水平，教師的指導水平。
結(jié)合區(qū)級聯(lián)盟體活動，邀請專家進行有關(guān)與體鍛方面的指導。珍視幼兒游戲的獨特價值，努力創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。
本學期將對每一個班級進行區(qū)域游戲以及戶外體鍛的展示，要變幼兒的“學”為“玩”，變教師的“教”為“幫”，還原幼兒學習方式。同時還要特別關(guān)注幼兒學習品質(zhì)的培養(yǎng)。。
（二）加強課題管理，科研興特色。
1.以我園課題《幼兒園水墨畫特色課程的實踐與研究》主線入手，深入開展細致富有針對性的教研活動，提升教師的對于美術(shù)教學的科研能力。管理上，確立“科研興特色”的思想，教研組注重課題的研究過程和成果資料的積累。
2.教研組搭建交流的平臺，由園上階段特色班級美術(shù)教學經(jīng)驗交流，解答教師在美術(shù)教學中遇到的困惑與思考，理清美術(shù)教學的思路引導教師認識到美術(shù)教育對幼兒全面發(fā)展及個性張揚的重要作用。
（三）繼續(xù)打造文化教師，提升專業(yè)素養(yǎng)。
1.做好“書香工程”，要求老師日讀一篇，每學期至少讀一本，并做好片段摘錄和讀后感，并開展讀書交流活動，優(yōu)秀者推薦書籍并進行交流。
2.做好教師個人博客網(wǎng)頁。
教師做好個人博客網(wǎng)頁的梳理，及時上傳班級活動以及教師個人在教育教學中的反思與感悟，要求每月上傳至少兩篇以上的原創(chuàng)日志。期末根據(jù)教師的博文量推選優(yōu)秀博客參加區(qū)級評比。本學期加強校本研訓博客管理，將學校開展的園本研訓活動定時上傳平臺。
3.教師學歷再提高培訓。
鼓勵和支持教師參加學歷再提高學習培訓，為參加自學考試的教師，提供一定的考前復習時間，使她們得以順利通過考試，這段時間幼兒園一般不舉辦重大活動，教師可以利用配班時間在家復習功課，力爭順利通過所報考科目，不斷提高我園教師的學歷層次。
（五）了解結(jié)對園所需，開展針對性指導活動。
繼續(xù)發(fā)揮示范輻射作用，與結(jié)隊園――樂歡、天天樂幼兒園開展幫扶結(jié)對工作。在充分了解該園所需基礎(chǔ)上，開展富有針對性的指導工作。如區(qū)角自主游戲、幼兒戶外體鍛、教研組展示指導、送教活動等。增強園際之間的交流和學習，使“互幫互助智慧共生”落實到實處。
七、培訓的考核與管理。
1.加強管理，完善制度。幼兒園將園本培訓和繼續(xù)教育納入教師年度考核中，教師參加園本培訓和繼續(xù)教育任務(wù)完成情況，將與評職晉級、評先、評優(yōu)、評骨干教師掛鉤，并建立必要的獎懲制度。
2.考核辦法：根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心的相關(guān)要求，由培訓負責人牽頭，規(guī)定各種培訓的學分，對教師的學習筆記、聽課記錄、課例或案例、學習體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文、教育博客等文字或電子材料和參加培訓和研究活動的考勤情況等進行檢查、考核，并登記學分，再交區(qū)教師進修學校確認。
3.學分安排：每位教師每學期必須參加12學分的校本培訓。
八、組織與保障。
組織保障：成立以園長張**為組長、教科室副主任、保教主任、教研組長為成員的園本培訓工作領(lǐng)導小組，全面負責園本培訓的領(lǐng)導、協(xié)調(diào)和管理工作，保障園本培訓工作落到實處、富有成效。
經(jīng)費保障：每學年撥出一定經(jīng)費，作為園本培訓所需開支，保證園本培訓正常順利開展。
第二學期校本研修工作計劃篇二
本學期我校在上級主管部門的關(guān)心和支持下，在全校師生的共同努力下，德育工作蒸蒸日上，師生思想道德、身體素質(zhì)不斷提高;教師兢兢業(yè)業(yè)，學生努力向上，教學業(yè)績顯著;后勤工作踏實到位，為教學提供了良好的服務(wù)。
現(xiàn)將各項工作總結(jié)如下:。
一、德育隊伍健全，德育活動豐富多彩，德育實效性強，團隊配合密切，學生主人翁意識增強。
1、堅持不懈加強德育隊伍建設(shè)。
德育隊伍素質(zhì)的高低直接決定著德育工作的質(zhì)量的高低，因此，加強德育隊伍建設(shè)始終是我校德育工作的重點。
為了提高德育隊伍的整體素質(zhì)，我們主要做了如下工作:不定期召開班主任工作會議，有針對性地分析評價全校各班班主任工作情況，指出不足，提出改進要求和措施，加強對各班常規(guī)管理的指導，及時傳達和落實學校工作要求，提高班主任工作的實效性。
2、開展豐富多采的且具有時代鮮明特征的文體活動。
開展豐富多采具有鮮明時代特征的活動，豐富了校園文化生活，培養(yǎng)了學生的時代精神，使德育工作達到寓教于樂的效果。
我們組織舉辦第四屆春季田徑運動會及球類比賽等，這些文體活動給校園文化生活注入新的'活力，使學生有機會展現(xiàn)自我的舞臺，為良好校風地形成起到潛移默化的作用。
本學期校團委認真組織各班團支部開展志愿者活動和做好人好事活動，在團委的號召下，在廣大團員學生的熱情支持和廣泛參與下，開展了學雷鋒、服務(wù)社區(qū)、知識宣傳，以及向有困難學生捐款獻愛心等活動，如全校同學向xxx、xx等病危學生募捐xxx元現(xiàn)金;堅持每周一國旗下講話制度，培養(yǎng)學生愛國主義精神。
3、強化基礎(chǔ)文明訓練，著力提高學生的文明素質(zhì)。
(1)積極開拓班會活動的教育功能。
本學期，督促班主任開展主題班會活動。
(2)健全和完善班級考核制度。
繼續(xù)堅持“三比”評比機制，加強班級值周制度，嚴格按照班級管理考核內(nèi)容，堅持每天檢查記錄，及時公布考核結(jié)果，從機制上增強創(chuàng)建文明班級、爭做文明學生的自覺性。
二、教學活動內(nèi)容豐富，考核評價方法科學，教師繼續(xù)教育、校本培訓正常開展。
1、加強教學過程管理，優(yōu)化教學評價體系，不斷提高教學質(zhì)量。
學期初,各科任教師制定一份詳細、符合實際的教學計劃和教學進度表，第二周召開了教研組長會議，分析本學期的教學工作重點，布置了教學任務(wù)。
本學期繼續(xù)以課堂常規(guī)教學為重點，提高課堂教學效率。
按照教務(wù)處工作計劃與教學常規(guī)檢查方案進行管理，教學工作有頭有序，有章可循。
每月進行一次教學常規(guī)檢查，既講求效率又不流于形式。
對好的現(xiàn)象提出表揚，對不良現(xiàn)象提出教育批評。
大部分教師都寫詳案，不但能備教材，還備學生，各目標明確。
聽課方面也極少有教師僅僅是為了應(yīng)付檢查而聽課，更可貴的是一些新老師在聽課后能積極、主動地去找有關(guān)的老師去交流、找差距、談體會。
為了規(guī)范課堂教學常規(guī)要求，強化教師對自己教學行為的分析、改進建立師生互評機制，使教師從多渠道獲得改進教學行為的信息。
2、積極開展教科研活動，努力健全教研組建設(shè)，提高教學服務(wù)質(zhì)量。
教研組是教學與科研工作的基層機構(gòu)，是實施教學的基本單元。
抓好教研組工作，正常開展教研組活動，豐富活動內(nèi)容，對提高教學質(zhì)量起積極的作用。
本學期教務(wù)處定期召開教研組長會議，指導教研組開展各項教研活動，充分調(diào)動教研組長和全體教師的工作熱情，努力克服我校學生基礎(chǔ)差給教學、教研活動帶來的困難，營造良好的教研氛圍，發(fā)揮群體力量和集體智慧。
本學期各教研組正常開展每兩周一次的教研組活動，做到保時、保效、保質(zhì)。
活動有內(nèi)容，過程有記錄，任務(wù)有落實。
各教研組結(jié)合新課程改革在全國推開的有利時機，積極用新理念研究課標、教材、學生、探究教法、學法。
3、加強師資隊伍建設(shè)，促進教師自身素質(zhì)提高。
(1).繼續(xù)開展幫教活動，“以老帶新，以新促老”。
我校青年教師較多，青年教師培養(yǎng)已經(jīng)成為教師隊伍建設(shè)的重點。
通過聽課、評課，反饋教學情況，使新教師比較迅速地成長起來。
(2).加強校本培訓，不斷提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
各教研組根據(jù)各自的學科特點舉行了各種組內(nèi)校本培訓。
4、充分發(fā)揮考試功能，促進教學質(zhì)量的提高。
通過考試能檢測教學質(zhì)量，反饋教學中存在的問題，為今后的教學提供依據(jù)，指明方向。
(1)、做好考試組織工作。
本學期由教務(wù)處組織期中、期末和初三中考模擬考。
(2)、做好考后分析工作。
各年級段組織針對學生的成績分析會，各教研組、組織教師分析學生答題情況，總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，制定措施，尋求對策。
三、后勤工作分工明確，責任到位，為教學一線提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
我校屬于紫陽北部的一所農(nóng)村薄弱學校，教學設(shè)施短缺，教學資金困難，師資力量薄弱緊缺，校舍緊張。
針對學校實際情況，制定了一系列符合我校的有關(guān)制度，嚴格執(zhí)行上級有關(guān)文件精神，做到“堅持制度，責任到人”，期初有計劃，期末有總結(jié)，努力做好后勤為教學第一線服務(wù)。
第二學期校本研修工作計劃篇三
指導思想：
本學期我們將以區(qū)進修學校的校本研修工作思路為依據(jù)，以全面深化推進“基于課程標準之下的南京市百家湖小學課堂教學標準”為核心，以課堂教學為重點，以提高教學質(zhì)量為目的，以全面提升教學質(zhì)量為總目標，以教研組、備課組、青年發(fā)展班為依托，繼續(xù)堅持和落實“研究真問題，具體問題具體解決”的工作要求，規(guī)范課題管理，深入推進校本研修工作，繼續(xù)鞏固已形成的良好研修氛圍，開展扎實有效的研究活動。研修的主要形式：自主研修、同伴互助、專題講座、課例研究。
1．以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學主題，進行理論學習。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來知道教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
2．通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽點評各抒己見，促進教師共同提高。
3．以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法、集思廣益達到同伴互助、共同提高。
4．鼓勵“網(wǎng)絡(luò)式”教研方式,提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象進行閑聊，發(fā)表評論。并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。
三、研修目標：
1．通過全員培訓，促使我校教師隊伍整體素質(zhì)有效提升。
2．通過強化青年教師、骨干教師的培訓力度，促成全校教師的自我發(fā)展。
3．通過多渠道、多形式的校本培訓，實現(xiàn)兩個“有效”：有效提升教師的教育素養(yǎng)與教學能力；有效提高學校的教育教學質(zhì)量。
1．將整套教材的教學內(nèi)容整合在一起，系統(tǒng)地分析研究。
2．將學科知識、學生知識、教與學知識等的研究融入到教學實踐工作中，讓教師親歷“下水”過程，切實提高教師學案教學實踐性水平。
3．重視“學生知識”的學習與研究。
4．充分利用各種學習資源，提高研修過程中的理論水平，增強校本研修的實效性。
四、工作重點：
1．總體思路是“提前備課，集體悟議，個人修改，注重反思”即教師提前備課，然后教研組集體評議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學實際進行個性化修改，課后撰寫教學反思，反思要把課堂中的閃光點和失敗處，學生的錯例，二次教學建議等都記錄下來。這樣既加強了教師間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了教師的工作負擔，提高了備課實效。
2．深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課，評同一節(jié)課。同組教師共同研討交流，做到三個一，說出一個優(yōu)點，找出一個不足，提出一點希望。然后推選出一名教師上匯報課，課前說課，課后說反思，集體評議。
內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師，骨干教師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動，推動課堂教學水平的提高。
3．繼續(xù)加強校本教研制度的建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項制度，以制度促發(fā)展，用制度作保障。
4．及時組織教師參加各級各類的競賽活動，力爭取得好的名次。
五、管理方式：
我校教研活動實行三級管理模式：教務(wù)處——教研組——備課組。
本學期，我們繼續(xù)主抓語、數(shù)、英語三個教研組的教研活動。各教研組根據(jù)本組教師反映的教學問題，確定一個研究主題，并將主題上報教務(wù)處。本學期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學習、備課、上課、反思、評課等都緊扣這主題。
每一次活動都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教導處。
教研活動時間安排：語文雙周星期三下午。
數(shù)學雙周星期二下午。
英語雙周星期三下午。
備課組：隔周一次，隨機進行。
要求：
1．學習要有筆記。
2．研討要有過程性資料。
3．時間確定。
六、研修內(nèi)容：
1．現(xiàn)代教育理論、本鎮(zhèn)教育、多支點探究等理論的學習。組織教師業(yè)務(wù)學習，寫學習筆記與教學反思，提高教師的業(yè)務(wù)能力與水平。
2．有效教學研究。這也是本學期的重點培訓內(nèi)容，主要是針對本真課堂教學中的熱點、難點問題，指導教師通過有效的方法，優(yōu)化教學設(shè)計，促成有效教學，提升教學能力。
3．教研科研課題的研究與實踐。
4．現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學習實踐。
七、研修形式：
1．專題講座。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，由學校領(lǐng)導或聘請有關(guān)專家、教研員作專題講座、教學指導，引領(lǐng)我校教師提高課堂教學水平。同時發(fā)揮學?，F(xiàn)有的市、區(qū)學科帶頭人、骨干教師的力量，讓他們承擔校本培訓講座任務(wù)，交流平時的心得體會，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。
2．聽評課。教師通過聽課、評課活動參與校本研修，提高有效教學能力。
3．集中學習與自學。學校利用業(yè)務(wù)學習、教研活動等時間，對教師進行培訓，同時要求教師利用業(yè)余時間自學教育教學理論，撰寫讀書筆記。
4．主題活動。通過專題研討會、經(jīng)驗交流會、賽講等主題活動形式，為教師搭建自我展示的平臺，營造積極向上的成長氛圍。
5．繼續(xù)完善聯(lián)片教研的活動前、中、后系列教研活動，積極嘗試探索網(wǎng)絡(luò)教研模式，利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺提高教研的實效性。
八、主要工作與措施：
1．繼續(xù)完善校本研修制度，提高校本研修實效。
在上學期健全“教學常規(guī)檢查辦法”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善。同時，在“教師外出學習”“網(wǎng)絡(luò)研修”等方面，也要建立相應(yīng)成文的規(guī)定，使校本研修工作的順利開展有章可循，得到了制度上的保證。
2．本學期，學校將繼續(xù)鼓勵教師學習，為教師購置更多的理論書籍。同時學校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學視頻，以改變教師的教育教學觀念，開拓教師視野，提高教學水平。
采取集中學習與推薦文章、分散學習相結(jié)合的學習方式，提高教師的理論層次。
4．推行“賽研”互動，激活教師自主、創(chuàng)新意識。
繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開展課堂教學達標活動。同時學校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競賽活動，激發(fā)調(diào)動教研組長的主觀能動性，自主、創(chuàng)新性的開展活動。
5．隨堂聽課，督促教師快速成長。
繼續(xù)實行隨堂課聽課制度，目的是及時發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問題，同時是從另一個側(cè)面更多地了解學生。聽課后，及時進行評課。對于特別差的課堂，要提出更改要求，下周跟蹤聽課，直至滿意為止。
6．推行自我反思，把教學后記作為重點檢查項目。對其中優(yōu)秀者予以表揚，通過各種途徑推廣示范；在教后記的基礎(chǔ)上，鼓勵教師對自己的教學反思進行理論總結(jié)，寫出教研體會。
7．繼續(xù)采取“走出去、請進來”的辦法，鼓勵教師外出學習和培訓。
8．強化教學常規(guī)管理，加大教學常規(guī)監(jiān)控的力度。
9．加強教師學習，切實將教師培訓納入到常規(guī)管理與常規(guī)考核中來。采取集中學習和自主學習相結(jié)合的形式進行全員培訓。
10．培優(yōu)、輔困工作。
第二學期校本研修工作計劃篇四
繼續(xù)貫徹落實區(qū)教育局《關(guān)于加強校本研修工作的指導意見》和《涪城區(qū)20__年教育研修工作意見》，加強學科教學中滲透“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”宣傳教育，切實推進有效校本研修，強化研修過程管理，結(jié)合學校情況，優(yōu)化課堂教學效果，提高教育教學質(zhì)量；充分推進素質(zhì)教育實施，提升特色建設(shè)水平，以教師自身專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點，進行教師成長教育模式探索，以提高全體教師的自身素質(zhì)為目的，促進我校研修工作有序、有效進行，打造本校特色的研修文化。
研修管理重在引導、示范，核心在落實。本期校本研修工作中心是提高課堂教學效益，提倡有序、有效研修，加強管理，優(yōu)化評價，研修規(guī)格上追求“教師即研究者”——充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗，改進而不是改造教師及其教學行為；提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推動工作，把研究成果落實在工作中”的工作要求；研修方式上走“校本化專業(yè)發(fā)展”之路——學校應(yīng)該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場所和舞臺，是一個開放的學習化社會的窗口；研修策略上采用“科研先導、課題帶動”；研修內(nèi)容上偏重于實施新課程的條件性知識和實踐性知識，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，結(jié)合學校成長教育課題研究，提高課堂教學效益，培養(yǎng)骨干教師，構(gòu)建課堂教學模式，塑造特色教師，打造“特色課堂”，將有效研修與課堂效益的提高、學校教學質(zhì)量的提升和教師成長教育有機結(jié)合。
1、強化教研組的建設(shè)和管理。教導處加強教研組活動管理，行政深入各教研組參加教研活動并進行指導。要求集體研討、交流時做到研修有計劃、有記載、有檢查、有落實、有反饋，每次活動做到定主題、定主講、定時間、定地點，內(nèi)容要形成專題化、系列化。要求參與教師填寫好研修活動記錄，寫出反思，做好資料積累工作，認真總結(jié)經(jīng)驗，力求形成特色，帶動引導教師專業(yè)發(fā)展。
2、提倡聯(lián)動研修，打造特色教師。
學校開展師徒結(jié)對、骨干帶教、共同備課、磨課等方式，互幫互助互學互進，優(yōu)勢互補，促進青年教師隊伍迅速成長。對青年教師實行“結(jié)對制”培養(yǎng)方式，充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的積極作用，幫助和指導青年教師，盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求，實現(xiàn)跳躍式發(fā)展。實施教學評價研修，根據(jù)本校具體情況，對教學過程進行全程評價，提高研修對教學活動的促進作用。
研修任務(wù)和課堂教學緊密結(jié)合，各個部門，每個教師，既有獨立的研修計劃，又有團隊的研修任務(wù)，個人和集體密切協(xié)作，對研修完成情況納入期末教研組考核之中。
3、加強學習資源建設(shè)，開拓多種研修渠道。根據(jù)教師成長實施方案和《教師成長手冊》制定《教師成長輔助手冊》和《教師成長指導手冊》，建立教師成長檔案，實施制定本期《專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》；實施學?！吨星嗄旯歉山處熍囵B(yǎng)方案》，加強中青年骨干教師培養(yǎng)，通過專家引領(lǐng)、學習交流、自我學習、同伴互助、行動研究等方式，使有提高愿望和潛力的中青年教師脫穎而出。
以課題為抓手進行研修，繼續(xù)進行課題研究，研究教育教學的本質(zhì)屬性，實現(xiàn)學校教育教學質(zhì)量的提升。推進特色學校建設(shè)，進行成長教育研究，倡導教師自覺讀書，解讀教育教學專著，積極參與網(wǎng)絡(luò)研修學習，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源先進理念方法提高教育教學業(yè)務(wù)能力。
實施聯(lián)動研修，提高教育層次。積極與其他學校進行合作研修，共享教育成果。凡參加學校獻課，要總結(jié)反思，研討模式。力爭通過獻課，對某一類教學總結(jié)出高效的教學模式。教研組同時還要擔負起教研組活動時的業(yè)務(wù)培訓任務(wù)，觀看教學視頻，討論交流；引領(lǐng)教師上課——聽課——評課，提高教學水平；參與專題討論，提高理論水平。
1、教研組活動落到實處。雙周集體研修，單周教師自我學習，學科講座和教師競賽相結(jié)合，圍繞學校成長教育課題，填寫《教師成長手冊》，積極進行校本研修，教研組和教導處做好跟蹤記錄。
2、開展教師讀書和教學反思活動，以解讀《備課的變革》為契機，寫出反思并堅持教師課后反思和教師教育隨筆寫作活動。
推進主題教學研究活動，創(chuàng)建主題教學模式，形成適合本校實際的學科主題教學模式。本學期我校語文教研組和數(shù)學教研組分別進行小學語文閱讀教學模式和小學數(shù)學計算教學模式探討與研修。
3、繼續(xù)開展“高效課堂”教學比賽，提倡同課異構(gòu)，不斷提高課堂教學效率，著力打造魅力課堂，積極推進學校成長教育課題的研究。推行新調(diào)入教師上見面課，新招考教師上合格課，校內(nèi)骨干教師上示范課，非骨干教師上研究課制度，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教學水平。
要求課前進行備課預(yù)設(shè)，使教學設(shè)計更趨合理，更符合學生實際，在教學中為學生安排足夠的自學、自悟的時間和空間，使自主、探究、合作的學習方式，真正釋放出人性智慧的光芒。經(jīng)常進行教學反思，努力發(fā)現(xiàn)教學智慧的增長點。
4、以課題為抓手，以課堂為途徑進行研修。實施聯(lián)動研修與網(wǎng)絡(luò)研修，以多種學習共同體促進共同發(fā)展，提高教育層次。積極與其他學校進行合作研修，共享教育成果。完善“一式多教，反思提高”，“同課異構(gòu)”等課堂研討制度，推進特色學校建設(shè)，進行成長教育研究，倡導教師自覺讀書，積極參與網(wǎng)絡(luò)研修學習，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源先進理念方法提高教育教學業(yè)務(wù)能力。
5、建立教師成長教育研究室，實施教師成長的有關(guān)方案，在研修過程中逐步充實完善，盡可能切合實際和易于操作。把校本教材的制定與實施納入教師個人成長發(fā)展規(guī)劃，提高教師個人研修能力。
第二學期校本研修工作計劃篇五
本學期由于疫情的特殊性，為了確保正常開展學校的校本研訓工作計劃，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學質(zhì)量，特制定本計劃。
一、主要目標。
1.教學常規(guī)：抓細學校巡課、調(diào)研等常規(guī)工作，實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升。
2.校本研訓：以學科教研組為單位，積極開展主題研討活動和備課活動，實現(xiàn)校本研訓質(zhì)量的提升。
3.讀書：每位教師每學期要至少閱讀一本及以上的教育教學專著，并撰寫一篇讀書心得。
4.科研：積極參加縣里組織的課題、論文、案例等教科研活動。
全校集中研修、教研組集中研修、分散研修。
三、教研組集中研訓時間。
語文：周三下午。
數(shù)學：周四下午。
英語：周二下午。
綜合組：自行商量決定。
四、研訓內(nèi)容。
1.主題研討活動。由教研組長組織，教研組成員全體參與，圍繞主題開展研討活動。
2.教師讀書活動。
3.集體備課。
五、具體安排。
2.第一次教研組主題研討活動。
2.學校線上教學專題會議。
1.集體備課活動。
2.日常巡課。
3.課堂調(diào)研。
4.新常規(guī)全體培訓活動。
1.日常巡課。
2.課堂調(diào)研。
第二學期校本研修工作計劃篇六
為了進一步落實市、縣教育工作會議精神，依據(jù)縣教委關(guān)于加強學校校本教研的工作意見，全面推進課改實驗工作，充分發(fā)揮教研作用，促進教師專業(yè)化成長和學生全面發(fā)展，不斷提升教學質(zhì)量。
以培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力，提高教師教學水平，促進學生發(fā)展為宗旨，以教研組為教研工作主陣地，以教師為主體，立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實踐能力。扎實推動以校為本的教學研究，確定把問題課題化、把工作實驗化、把過程科學化、把結(jié)果成果化的教研工作思路，教研與科研工作相結(jié)合，各教研組緊緊圍繞課程實施、學科教學實踐中的小現(xiàn)象、真問題扎扎實實開展研究。以課例為載體，以專題備課、上課、研討、反思為基本形式，提高各種教研活動效益。
1、形成以問題為中心的校本培訓模式。構(gòu)建發(fā)現(xiàn)問題調(diào)查研究現(xiàn)狀查找產(chǎn)生原因?qū)W習、交流研討剖析案例的培訓模式。學期初進行問題梳理活動對問題進行歸納整理，學校圍繞中心問題對教師培訓，每個教師針對教學中存在的問題選擇一個核心問題進行自主研究。
2、建立以組為單位的教科研工作責任制，提高組長的執(zhí)行力。加強教研組長的.培訓，掌握問題的提出、解決方案設(shè)計、計劃制訂、實施調(diào)整、反思提高等科研知識與方法。組長對教研組工作實行全過程管理，做到有計劃、有落實、有監(jiān)督、有評價。
3、以課程改革為導向，深化培訓工作，提高教研水平。分層培訓，重點抓好班主任、教研組長和青年教師的培養(yǎng)，開展全員性教師培訓，以教研促教學。本學期開展一次深入學習課程標準，認真鉆研教材的教學設(shè)計比賽。各抓段干部參與各組的研究，針對教師的問題作專題講座一次。每次活動前利用20分鐘時間進行理論學習，組長安排定人員、定方向。
4、以新理念、新課標為指導，抓好以新課改為中心，以新教材為內(nèi)容的教學方法、教學過程的研究工作，繼續(xù)研討提高課堂教學有效性的策略。開學初要求教師結(jié)合學科特點及教改實踐，各組教師共同探討教學中遇到的問題，確定學期教研活動專題。任課教師在校、組課題的引領(lǐng)下，確立自己的教改課題，制定研究計劃，并按計劃進行研究，注意實驗材料的積累和記錄，學期末要寫出階段論文、總結(jié)。
5、形成以校、組、個人研究的校本教研網(wǎng)絡(luò)，使教師在教學方法、手段、知識結(jié)構(gòu)等方面逐步適合教改要求，在新課程實驗過程中提高教學水平和能力。
本學期進行三個縣級課題的研究為契機，帶動同組教師的參與。
6、組織經(jīng)驗交流和學習活動，不斷探索研究適合我校學生特點，促進學生全面發(fā)展的教學方法、教學模式。本學期開展兩次同上（同磨）一節(jié)課為切入點，通過同樣的內(nèi)容讓不同的教師來執(zhí)教，在觀摩的基礎(chǔ)上進行評價和反饋，通過提供比較的樣本，促進教師思維碰撞，促進共同提高。
（1）建立主管校長親自抓，教導主任具體抓，教研組落實抓，教師主體參與的四級研究網(wǎng)絡(luò)，堅持相互聽課，說課，評課，強化常態(tài)課堂教學過程的管理。
（2）加強教研組備課的研究。各教研組的備課按照流程去操作，堅持務(wù)實性、堅持合作性、堅持思辨性、決不能流于形式，不做表面文章。
（3）樹立大備課觀、大教學觀，倡導各組之間、教師之間的專業(yè)切磋，構(gòu)建集智式備課、雙向式說課、對話式上課、沙龍式評課、反思型教研模式，形成重研討、重實踐、重反思、重互動的教研風氣，真正提高集體備課的效率進一步完善校本教研氛圍。
校本教研是為教學實踐服務(wù)的，學校將培訓學習滲透到學科組教研活動中，具體措施與上學期相同，在組長帶領(lǐng)下制定互聽、互評課兩次，本學期要以同上（同磨）一節(jié)課為切入點，即同樣的內(nèi)容讓不同的教師來執(zhí)教，在觀摩的基礎(chǔ)上進行評價和反饋，通過提供互相比較的樣本，促進教師思維碰撞，促進共同提高。
1、學期初進行問題梳理活動對問題進行歸納整理，教研組圍繞中心問題確定研究專題，每個教師選擇一個問題進行自主培訓研究?；蛘咭罁?jù)先教科研中心的課題進行子課題的申報、研究。
2、本學期嚴格教研組的管理，做到規(guī)范化，扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。
（1）本學期教研活動時間根據(jù)各組實際情況每周進行一次學科組的專題教研活動，教研組長可以根據(jù)自己教研組的實際情況靈活確定教研活動的時間和地點。
（2）教研組協(xié)助學校繼續(xù)開展好研究課、示范課、觀摩課活動。教研組長制定好本組活動計劃。每月組織一次全校大教研組活動，走出去，請進來，交流中互相借鑒提高。
第二學期校本研修工作計劃篇七
以冠山聯(lián)校、南坳中心校本研修有關(guān)要求為宗旨，以聚焦管理、聚焦課改，聚焦教師專業(yè)化發(fā)展為抓手，認真落實新課堂教學要求為校本研修的主線，進一步提升教師的專業(yè)化素養(yǎng)，提高學校教育教學質(zhì)量。
讓學生成為學習的主人---優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)（三段五步式課堂教學）
所有任課教師均為校本研修的培訓對象。通過上課、觀課、議課、研課進一步改進教學行為，提高自身的課堂教學水平和教學實效。
深化課堂教學研究，結(jié)合學?，F(xiàn)狀和聯(lián)校、中心安排，學科積極開展新課堂教學方法、策略、模式研究。
重點：深入開展新課堂教學研究，提高課堂教學有效性。
1、課堂教學
把課堂教學環(huán)節(jié)分為“課開始、課進行與課尾聲”這三個階段。在三個階段中明確五步操作程序，即為：
1、課開始，趣即生——第一步，激興趣，創(chuàng)設(shè)情景，讓學生感受學習之樂。
2、課進行，趣更濃——第二步，鋪臺階，引導探知，讓學生感受攀登之樂。
3、第三步，抓訓練，舉一反三，讓學生感受成功之樂。
4、第四步，重小結(jié)，找出規(guī)律，讓學生感受學習之樂。
5、課尾聲，趣猶存——第五步，求拓展，內(nèi)外結(jié)合，讓學生感受再學之樂。
2、個人研修計劃
每位教師根據(jù)學科制定個人學科計劃、輔差計劃，寫好教學反思。積極開展理性思考和行為反思。寫好教學反思，總結(jié)個人研修目標任務(wù)的達成度，及研修活動的得失。
3、研修隊伍建設(shè)。
教研組長是學校教研活動的組織者，教學業(yè)務(wù)的引領(lǐng)者。俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶。一個好的教研組必定有一個好的教研組長。教研組活動質(zhì)量要提高，關(guān)鍵是教研組長的組織能力。教研組長本身專業(yè)素養(yǎng)的高低會直接影響到校本教學研究內(nèi)涵的開掘與功能的發(fā)揮。
（1）抓學習培訓
本學期圍繞新課堂教學研究，組織教師認真學習不斷充實自己，提高理論水平。
（2）抓研討交流
結(jié)合本學期各學科開展的新課堂教學研究，認真組織教師開展聽課、評課活動，相互進行交流，互相取長補短，資源共享。
4、加強教研組研修：
（1）加強理論學習，提高教師理論素養(yǎng)，使教研組研修活動有一定的理論支撐。
（2）提高每次校本研修質(zhì)量，做到每次活動有具體的研修主題。
（3）開展形式多樣的的教研組研修活動。
（4）利用網(wǎng)絡(luò)平臺及校園網(wǎng)開展新課堂教學教師課堂教學論壇交流。
（5）開展課例研究活動，加強活動的總結(jié)反思，促進教師教育教學行為跟進與調(diào)整。
1、每次研修活動都要有組織，有記錄。
2、每周一次研修活動。
3、研修活動時間：每周六上午。
第二學期校本研修工作計劃篇八
本學期，由于疫情的種種原因，直到四月份才回校。回校后我校依然堅持以教學工作為中心，以全面提高教育教學質(zhì)量為主線，做好線上線下的教學銜接，認真落實學校計劃，加強教學常規(guī)管理，為了提高教師水平，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個臺接，特將本學期的具體工作情況做以下幾方面總結(jié)：
一、嚴抓新常規(guī)教學管理，促進教學質(zhì)量的提高。
1、為了更好的做好新常規(guī)工作，6月2日，縣發(fā)展中心領(lǐng)導來我校調(diào)研指導，肯定我校的新常規(guī)工作，也提出了一些存在的問題，我們一定努力完善。教科室每學期組織期中期末常規(guī)大檢查已成常態(tài)，教案檢查嚴格，做到定期檢查與不定期抽查相結(jié)合。通過檢查、抽查找出在備課中存在的'不足之處，力求完善教學新常規(guī)，更好的促進每位教師的專業(yè)發(fā)展！
2、學校定期開展與教學常規(guī)相關(guān)的研究性評比活動，本學期我校舉行了教師“硬筆書法比賽”。促進教師的全面發(fā)展！
二、狠抓師資隊伍建設(shè)，保證教師綜合素質(zhì)的提高。
學校的教育教學質(zhì)量取決于教師的教學水平，教師的教學水平取決于教師的綜合素質(zhì)，提高教師素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的根本。所以有計劃、有步驟地抓好師資隊伍建設(shè)，認真做好我校教科研能力提升的校本研訓項目，讓每個教師在自己的專業(yè)上有所發(fā)展，使之成為“師德高、業(yè)務(wù)精、育人優(yōu)、質(zhì)量好”的優(yōu)秀教師隊伍，更好地服務(wù)于我校的教育教學工作。
（1）確定項目團隊。
項目團隊成員有校長、教務(wù)處、教科室成員及各教科研組長組成，校長負責協(xié)調(diào)各個方面的工作，為培訓順利開展提供保障；各教科研組長負責以學科為單位的研訓活動！教科室協(xié)調(diào)負責制定方案，組織開展各項培訓活動，確保各項活動的順利進行！
（2）項目的組成。
教科研能力提升的校本研訓項目，共有三方面：專家引領(lǐng)。
本學期在教學潘校長的帶領(lǐng)下，我們特地邀請了城西中學教科室主任陳策老師給我們做了《有關(guān)新常規(guī)建設(shè)》的講座，我們收獲甚多。
同伴互助。
本學年的校本項目主體是“落實新常規(guī)，構(gòu)建有效課堂”，它的集體備課它分以下幾個步驟：
1、選擇主題，確定課例。
3、采取集體備課與個人備課相結(jié)合，準備人先拿出初稿，組成員必須在原稿上進行修改，然后針對修改意見進行重新整理再開課。
4、課后議課、評課、總結(jié)提煉。議課不是結(jié)論，也不是單純的把自己的想法說出來，而是解決問題，不斷地對所問題進行質(zhì)疑，是一個解疑的過程。
最后，上課老師寫課后感（反思），闡述本課存在的不足及需要改進的地方。本學期集體備課共三次，這也形成了常態(tài)化！
自主研修。
自主研修包括理論學習，教學反思、評課稿、讀書心得、教學論文和案例撰寫，并把材料裝訂成冊！通過自主研修促進他們專業(yè)成長！
三、本學期取得成績。
胡盈盈老師在20xx年永嘉縣教育局防控疫情期間舉辦“空中課堂”活動中開設(shè)道德與法治《保障憲法實施》的公開課，并且她的《保障憲法實施》在永嘉縣教師優(yōu)秀教育教學論文、案例、課例評比中榮獲三等獎、李羅瓊老師也在防控疫情期間“空中課堂”活動中開設(shè)道德與法制《青春的心弦》公開課；同時，她的《青春的心弦》在永嘉縣教師優(yōu)秀教育教學論文、案例、課例評比中榮獲二等獎。
李羅瓊老師還在永嘉縣初中道德與法制新教師培訓活動中作《道德與法制七下第三單元第一第二第三課時文本解讀》的專題講座！
第二學期校本研修工作計劃篇九
社思（道）備課組共有x名教師，x位男教師，x位女教師，年齡參差不齊，其中有一名女教師正在休假。其中校中層干部3人，年輕教師4人,本學期還加入了一位七年級社會代課老師。由于專職教師有限，本組需要加強組內(nèi)集體備課、研課環(huán)節(jié)。在校教務(wù)處和教科研室的直接領(lǐng)導下，在各班主任的配合下，本組教師團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮教研組的教學研究和集體備課功能，使我校各年級社思教學質(zhì)量較往年有較大的提高。年輕血液的注入，更是增加了本組的活力。
具體措施。
課堂變革方面（優(yōu)化學本課堂）:。
切實優(yōu)化學本課堂，從“備課、上課、作業(yè)”三個環(huán)節(jié)入手：
2、讓學生做課堂的主人。通過活動的設(shè)計，讓學生在小組合作探討中思考、得出結(jié)論，實現(xiàn)學習目標。
3、避免題海戰(zhàn)術(shù)，精選練習。
學生素養(yǎng)培養(yǎng)方面:。
1、通過課堂對學生的引導（“放”與“收”），培養(yǎng)學生小組合作的能力。
2、重視培養(yǎng)學生的史地觀念，陶冶學生的人文情懷。
主題化校本研訓（優(yōu)化學本課堂，落實教學新常規(guī)）：
圍繞“歷史與社會學科的學本課堂”兩大主題，組織本組教師積極參與相關(guān)培訓、賽課曬課活動，多聽校區(qū)市級公開課。本組將積極開展以這一主題為核心的教研活動，在本組內(nèi)充分發(fā)揮學科指導幫帶作用，不斷討論學科的課程標準及學生的主體性作用，從而提升教學質(zhì)量。
課程變革方面（拓展性課程建設(shè)）:。
進行學科內(nèi)、學科間（歷史與社會、思想與品德）課程整合的嘗試！
第二學期校本研修工作計劃篇十
一、指導思想：
貫徹全國教育大會精神，繼續(xù)落實區(qū)“基礎(chǔ)素養(yǎng)研究與實踐項目”，帶動課堂變革，打造“樂學課堂”；緊緊抓住制定學校新一輪發(fā)展規(guī)劃這一契機，聚焦教師發(fā)展，制定教師個人五年發(fā)展規(guī)劃，規(guī)準流程管理、深化主題教研等，不斷提高辦學品質(zhì)和學校競爭力。
二、培訓目標：
1、加強對見習教師的教育與培養(yǎng)，通過師徒帶教、基地化培訓、專家指導使之教育教學工作早日步入軌道。
2、加強對2-5年教師培養(yǎng)，通過四課制、上實集團培訓、學區(qū)工作坊活動等平臺請專家指導，幫助他們提高教育教學能力。
3、提高班主任育人實效。創(chuàng)建行為規(guī)范課程建設(shè)，借星級班評比、特色班交流、區(qū)班主任工作坊等平臺，加強德育隊伍的建設(shè)和管理，提高班主任育人水平。
4、加大骨干教師培養(yǎng)力度。借“中年教師特色課”、“星級教師示范課”、課題研究、?？皩υ挕?、名師工作室活動等平臺，發(fā)揮其引領(lǐng)作用，加快優(yōu)秀教師進入?yún)^(qū)骨干隊伍行列的速度。
5、扎實推進教育科研培訓，做好各級各類課題研究。組織科研培訓、校優(yōu)秀課題評選與交流等活動，進一步提高教師的科研能力。
6、提高教研組、備課組實務(wù)研修實效。借學區(qū)主題研修活動交流、學習基礎(chǔ)素養(yǎng)展示、1+8項目化學習之契機，規(guī)范教研組和備課組建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師的.教學模式，打造樂學課堂。
三、培訓形式：
（1）活動賽事（中年教師特色課、職初期青年教師展能課比賽、星級教師展示課、見習教師匯報課、青年教師技能比賽）。
（2）課題研究：科研課題推進、總結(jié)。
（3）特色班：特色班創(chuàng)建、總結(jié)。
四、培訓對象：全校教職工。
五、組織機構(gòu)與保障措施：
1、成立校本培訓領(lǐng)導小組。
組長：安娜；副組長：陸明花、蔡利群。
組員：吳文靜、焦鵬杰、隨滿穎、劉曉燕、汪雯雯、錢美琪、龔忠慧、李琰、姚慶。
2、構(gòu)建校本培訓管理網(wǎng)絡(luò)，落實培訓項目負責人，做好協(xié)調(diào)工作。
3、制定培訓計劃，有序開展培訓，提高培訓實效。
4、建立考核和獎懲制度，加強考核。
5、收集好培訓資料并及時歸檔。
第二學期校本研修工作計劃篇十一
1、加強后20%學生的轉(zhuǎn)化工作。
結(jié)合縣、學區(qū)教學質(zhì)量提升培訓會的精神，加強后20%學生的學習研究，提出有關(guān)方案，并逐步開展實施！加強學業(yè)質(zhì)量評價資源庫建設(shè)，努力探索有效的實踐策略。
2、發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學故事。
開展“數(shù)據(jù)背后的教學故事”專題文案評選活動，充分發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學故事，將檢測數(shù)據(jù)單一用于排名次轉(zhuǎn)變?yōu)樵\斷教學，引導教師引用翔實的數(shù)據(jù)并運用科學的數(shù)據(jù)分析方法，努力提高教學效益，構(gòu)建一個改進學校教學管理方法和教師教學方法的平臺，全面提高教育教學質(zhì)量。
3、各級培訓。
（二）培訓重點：
1、教學質(zhì)量檢測與評價：積極參與“發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學故事”評比。
2、心理健康教育培訓：繼續(xù)加大心理健康教育教研，重視心理健康教育工作。
3、開展教學水平評比、教學技能、師德等技能培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
4、積極鼓動教師們積極參與縣、市級等各項評比，使我校科研能力更上一個臺階。
5、積極落實平陽縣第十屆讀書節(jié)活動，做好各級宣傳和選拔推薦工作。
二、主要內(nèi)容和基本形式。
（一）主要內(nèi)容：
1、積極參加水頭學區(qū)的聯(lián)片教研活動，申報學區(qū)教研大組新成員。
2、申請平陽縣各級各類課題研究指導，落實教師的課題研究的過程性指導。
3、開展德育工作、心理健康等方面的培訓，提升教師教育工作的幸福感。
4、開展骨干教師的經(jīng)驗交流學習會和讀書交流會。
（二）基本形式：
1、校本教研：每周二（綜合學科）、周三（語文）、周四（數(shù)學）的教學研討活動讓教師們教有所思、教有所悟、教有所學。始終將教學作為學校的立校之本，校本教研繼續(xù)開展。
2、恬靜書屋：開放教師閱覽室，努力讓教師們通過閱讀不斷提升教師的教育教學理論知識。
3、教學沙龍：本學期將加強年輕教師的課堂教學能力的培養(yǎng)，以沙龍的形式組織教師參加學習優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流和讀書交流活動。
4、專題培訓：借教師例會組織教師參加學習如“我愛學習”等教學質(zhì)量檢測與評價活動，開展德育工作、心理健康等方面的專題培訓。
三、保障措施和預(yù)期效果。
（一）保障措施：
1、“我愛學習”學業(yè)項目評價的總結(jié)推廣為我校學業(yè)評價提供了寶貴經(jīng)驗。
2、校委會積極響應(yīng)教務(wù)處、教科室提出“鶴溪小學培優(yōu)輔差實施方案”，并提供相應(yīng)的指導。
3、我校年輕教師眾多，各級各類評比都十分積極參與，相信本年度能取得更好的成績。
（二）預(yù)期效果：
1、通過對縣課題指導組指導師的指導工作，相信能使參加學習的課題組老師能有很長足的進步，繼續(xù)在課題研究中不斷突破，并在本學期的結(jié)題中有好的成果。
2、通過“培優(yōu)補差”活動的實施，教師們能將這一項內(nèi)容納入日常教學行為中，并通過對學優(yōu)生的輔導和后20%學生的轉(zhuǎn)化，能從根本上改善教學質(zhì)量低下的問題。
3、本校的90學時培訓和中短期培訓的申報工作十分成功，各項指標均達到縣市級的要求，相信通過這些培訓能不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。
4、通過教師閱覽室的開放和教師教學書刊的征訂，能在一定程度上提升教師的專業(yè)理論水平，在以后的課堂教學、教科研工作中能提升一定的理論佐證。
5、“我愛學習”學業(yè)項目評價的總結(jié)推廣，會對我校目前單一的學業(yè)評價方式提供很好的參考和借鑒！
第二學期校本研修工作計劃篇十二
體育教研工作根據(jù)20市南區(qū)教學研究工作思路，將以“教師素養(yǎng)提升”為中心，以“高效教學，有效學習”研究為重點，以提升區(qū)域全體教師的教學“研究力”、“實踐力”、“反思力”為重點，全面落實《市南區(qū)提升教師素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量指導手冊》，有計劃、有重點地推進全區(qū)教學研究工作，扎實推進素質(zhì)教育，全面提高體育教學質(zhì)量。
一、學習領(lǐng)悟《國家綱要》精神，引領(lǐng)體育教學的正確導向。
通過自主學習，了解領(lǐng)悟《中央7號》文件精神和《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》《省綱要》《市綱要》的精神。讓我們市南體育教師團隊清楚的了解和吃透上級文件精神，在實際的工作中做到有章可循。
二、做好市南區(qū)“學趙蕾練絕活”體育教師素養(yǎng)團隊展評活動。
根據(jù)市南區(qū)《關(guān)于教師素養(yǎng)提升展示年工作的要求》，針對我區(qū)體育教師在專業(yè)知識、專業(yè)技能方面有點薄弱的現(xiàn)實，結(jié)合我區(qū)體育教師的實際需求，制定《市南區(qū)體育教師團隊展評方案》。通過教師素養(yǎng)團隊的評比和展示活動，促進教研組成員的團隊意識的形成，強化教研組教學研究氛圍，以評比帶動組風建設(shè)。
上半年3-4月學校組織展評。學校每位體育教師在四大類8個項目中抽取4個項目進行展示(每大類抽取一個項目)，既要高質(zhì)量的完成動作，還要能夠準確表述出其動作要領(lǐng)、重難點、易犯錯誤及糾正方法、教學建議等。
下半年10-11月區(qū)域組織團隊展評活動。每校抽取2名體育教師代表學校參加團隊展評活動，每位體育教師在四大類8個項目中抽取4個項目進行專業(yè)知識、專業(yè)技能展示(每大類抽取一個項目，45歲以上教師只考察專業(yè)知識)。以兩人成績之和判定學校名次。
三、打造兩支優(yōu)質(zhì)研究指導團隊。
1、打造中小學體育學科中心組團隊，主要發(fā)揮其組織管理和綜合指導的功能。
主要任務(wù)：協(xié)助教研員做好片級活動的組織策劃工作；有效備課和課堂教學的指導工作；協(xié)助教研員做好公研課的.選拔工作；協(xié)助教研員組織教師的專業(yè)知識、專業(yè)技能的片級培訓工作(2次)。
2、打造體育學科專項研究指導團隊，主要發(fā)揮其專項引領(lǐng)作用。
為了充分發(fā)揮體育教師的專業(yè)特長，打造優(yōu)質(zhì)的專項體育教學研究指導團隊。本學期我們體育學科將成立足球、籃球、排球、田徑、體操、武術(shù)、韻律和舞蹈等7個體育學科專項研究指導小組，使他們在專項課例研討和指導專項技能培訓中發(fā)揮其業(yè)務(wù)特長。并且還有引領(lǐng)老師們在原有單元備課資源的基礎(chǔ)上，不斷完善初小銜接單元計劃，讓市南區(qū)中小學的體育教學內(nèi)容無縫銜接，充分體現(xiàn)市南體育教學各校特色教學中的統(tǒng)一性。
主要任務(wù)：協(xié)助教育中心做好體育教師專業(yè)知識、專業(yè)技能的培訓、考核工作；做好專項教學研究指導工作。
具體要求：針對申報的研究指導項目，加強原理知識、案例知識、策略知識等方面的研究；能熟練掌握所指導項目的基本技能，并能熟練地表述出動作要領(lǐng)、重難點、易犯錯誤及糾正辦法、教學建議等。
四、優(yōu)化案例知識的研究，豐富和完善生活化資源庫。
以“初小教學內(nèi)容無縫銜接課例展示”的形式來豐富和完善生活化資源庫，以加強案例知識的研究促進教材解析和把握，豐富教師案例知識素養(yǎng),使日常教學更加貼近學生的生活，使教師能夠以淺顯、易懂的生活常識突破教學的重點和難點，為提升常態(tài)課教學質(zhì)量奠基，從而使教學內(nèi)容達到無縫銜接。另外，中小學融為一體的分片教研，從形式上做到了無縫銜接。
五、優(yōu)化策略知識，深化“互動效能教學法”的研究。
成立以教研員為主導，以學科中心組成員為研究主體，組建校際“互動效能教學法”研究聯(lián)合體。開啟新一輪教學法研究，準備擴大實驗范圍，加大管理力度，引導教師在實踐中獲得積極的體驗和豐富的經(jīng)驗，形成學術(shù)性課題研究研究團隊。
六、豐富學科教研模式，合理應(yīng)用資源。
在區(qū)域?qū)W科研討的基礎(chǔ)上，每月還要組織一次的網(wǎng)絡(luò)教研，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，引導體育教師充分利用好各種便利的條件，豐富自己的知識層面，用知識武裝自己，不斷改變體育教師在領(lǐng)導心目中缺乏理論知識的片面觀念，不斷進行體育科研的理論研究，不斷結(jié)合實踐完善自己的課堂教學，用理論豐富自己的實踐工作。不斷的利用好網(wǎng)絡(luò)資源，引導主持團隊爭取再主持一次全國的網(wǎng)絡(luò)教研。與全國的體育教師進行教學研討，取其精華為我所用。
七、月份工作安排。
月份具體內(nèi)容備注。
2月1、組織教師參加山東省小學體育教學資源(單元計劃、優(yōu)秀案例、論文)評選活動。
2、根據(jù)山東省跟進式指導活動的精神，啟動青島市體育學科跟進式指導活動。
3、公布市南區(qū)體育學科專項研究指導委員會成員名單。
3月1、小學各學科中心組改選。
2、市南區(qū)小學教學能手評選。
3、組織青島市教學能手復評。
4、參與中心聯(lián)系學校和教研員包校的學科集備，學科研討活動包括每月兩次的片級研討或區(qū)級研討、每月一次的網(wǎng)絡(luò)研討(待定)。
4月中小學體育學科隨機質(zhì)檢。
2、組織教師參加山東省中小學武術(shù)模塊教學培訓班。
3、參與中心聯(lián)系學校和教研員包校的學科集備，學科研討活動包括每月兩次的片級研討或區(qū)級研討、每月一次的網(wǎng)絡(luò)研討(待定)。
5月組織教師參加山東省小學體育優(yōu)質(zhì)課評選。
參與中心聯(lián)系學校和教研員包校的學科集備，學科研討活動包括每月兩次的片級研討或區(qū)級研討、每月一次的網(wǎng)絡(luò)研討(待定)。
6月1、參與中心聯(lián)系學校和教研員包校的學科集備，學科研討活動包括每月兩次的片級研討或區(qū)級研討、每月一次的網(wǎng)絡(luò)研討(待定)。
7月互動效能教學法研究團隊期末總結(jié)會。
中心組、專項研究指導小組期末總結(jié)會。
8月1、組織教師參加山東省體育教師技能大賽。
10月山東省體育教學能手評選。
11月山東省體育教學觀摩會。
12月組織教師參加全國技能大賽的選拔工作，小學5人，初高中5人。
年1月14日初稿。
（中國大學網(wǎng)）。
第二學期校本研修工作計劃篇十三
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
2、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡(luò)研修活動。積極參與本校和上級部門組織的新課程網(wǎng)絡(luò)研討活動。
3、認真解讀小學一至六年級數(shù)學教材和《小學數(shù)學新課程標準》，準確把握教材內(nèi)容和編寫意圖以及相應(yīng)的教學目標。
4、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，密切配合教導室搞好“送教下鄉(xiāng)”工作。
5、深入課堂學習，開展聽課評課活動，充分發(fā)揮街道名師、教壇新秀的引領(lǐng)作用。虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本期力爭聽課不少于20節(jié).通過課堂展示，課后交流，相互促進，共同提高。
6、通過個人自修、網(wǎng)絡(luò)學習等方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
7、認真撰寫教研論文，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷積累素材，做到有質(zhì)有量。
第二學期校本研修工作計劃篇十四
在教育局有關(guān)文件精神指引下，在各級領(lǐng)導的關(guān)心指導下，開展了創(chuàng)建學習型校園和形式多樣的教師校本研修活動。
通過活動的開展，無論是在創(chuàng)建學習型校園，還是在教師校本研修等方面，都有不同程度的發(fā)展和改觀。
一、領(lǐng)導重視，保障到位。
1.組織保障。
建立健全的組織機構(gòu)，是保證園本培訓各項工作的有效落實。
領(lǐng)導小組分工負責，落實責任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究園本培訓工作，有計劃有組織地開展教師的培訓活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓的任務(wù)落到實處。
使我園的園本培訓走向了制度化、科學化、可持續(xù)化。
2.時間保障。
我們每單周二為園本培訓固定時間，每雙周二為教研活動固定時間，保證每位教師到場，積極參與研訓活動。
3.專項經(jīng)費予以保障。
保證經(jīng)費投入是校本培訓得以順利實施的關(guān)鍵。
為確保教師培訓工作的順利實施，我們有針對性地為教師購買了相關(guān)的報紙、雜志多種，還有一些音像資料;對師資力量進行再培訓、再加強;對培訓項目、綜合實踐活動進行再開發(fā)、再創(chuàng)新，為校本培訓工作的開展提供了有力保障。
二、健全制度，落實培訓。
學校注重園本培訓過程的管理，各種教師培訓檔案資料齊備完善，分類存放規(guī)范。
并將培訓計劃納入學期工作計劃，制訂的每年度園本研修管理實施方案，作為教師評優(yōu)、評先、年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
園本培訓堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點，滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展。
主要在下面幾個方面進行了教師的校本培訓：
1.抓好師德教育培訓。
教書育人，為人師表是為師者的準則。
教師教學不僅是傳授學生文化知識，更重要的是塑造人的靈魂，無論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當?shù)?、有效地育人方法和技巧?BR> 2.提高新教師培訓。
新教師培訓關(guān)系著幼兒園的現(xiàn)在和未來。
為此，在園本培訓中，我們注重對新教師崗位培訓，一方面，派新教師參加區(qū)專業(yè)培訓，提高專業(yè)技能;一方面，在工作中鍛煉，使園內(nèi)骨干教師于新教師進行一對一的指導。
3.骨干培訓。
制定優(yōu)秀教師培訓方案，確定了培訓目標、內(nèi)容、措施，形成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。
在全員培訓的過程中，對中層以上干部以及后背干部、骨干教師通過教師進修學校相關(guān)部門的進一步培訓，提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮他們在園本培訓中的骨干和示范作用。
三、堅持靈活多樣的培訓方式。
靈活多樣的培訓方式，是校本培訓全方位開展的平臺。
1.以課題研究帶動培訓。
科研興校是中心主要的辦學思路之一。
我園十分重視課題的研究，以此帶動教師培訓。
每位根據(jù)我園的兩項園級課題，《幼兒園區(qū)域活動材料投放的有效性研究》、《基于傳統(tǒng)節(jié)日文化的幼兒游戲課程開發(fā)與研究》等，達到活動的豐富、活動質(zhì)量的提高，促進教師成長的目的。
2.外出學習培訓。
它山之石，可以攻玉。
充分學習、借鑒他人的辦學經(jīng)驗，學習園外的先進教育教學理念。
(本學期外出學習看附件)。
3.個人研修加集體研修培訓。
個人研修是校本培訓主要形式之一，鼓勵教師自我研修。
首先為每個教師配備了如《3-6歲指南》、《綱要》等，還提倡教師通過網(wǎng)絡(luò)，閱覽電子圖書，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過自主學習來升華教育感情，提高理論水平。
其次為了解決當前教師視野不夠開闊，理念不夠先進的局限性，中心采用“請進來，走出去”集體研修的方式，幫助教師提高水平。
今年，我園相繼邀請了白麗萍、陳美霞等專家來園指導，使全體教師明確教育教學改革發(fā)展趨勢，更新觀念，逐步養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習慣。
4.加強基本功訓練。
以教研組主題活動為契機，創(chuàng)造自主空間，開展形式多樣的教研活動。
本學期的教研活動知識學習、開展美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比暨一課三研、個案交流、集體備課、課例展示、教案評比等多種形式開展，提高教師的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、研究問題的熱情和激情性。
組內(nèi)專題研討大班音樂《快樂的哆嗦》以及中班音樂《快樂的庫乞乞》、《鞋修匠》等，讓教師觀察在音樂活動中幼兒是否主動、積極的參與了活動，教師角色是否發(fā)生了變化進行分析，真正的做到“以幼兒為本”的教學。
我園還將公益性普及項目作為常規(guī)訓練，主動做好幫扶工作，本學期我們通過與瑤溪伊甸幼兒園，永中蓓蕾幼兒園進行手拉手聯(lián)盟活動，請李聰聰、黃雪婷進行了送教。
四、培訓成果。
一學期來，老師的獲獎頗豐，1位老師被評為區(qū)學科骨干，4位教師被評為區(qū)聯(lián)盟體掛職優(yōu)秀指導師，其中論文市級獲獎1篇、區(qū)級3篇、區(qū)級案例獲獎2篇;區(qū)級講座3次;兩項課題區(qū)里立項;老師參加區(qū)公開課10節(jié);參加教育局組織的幼兒安全生產(chǎn)繪畫比賽、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)評、美術(shù)技能評比、多等均在區(qū)里獲獎。
20xx年2月評為區(qū)級巾幗文明崗;20xx年2月獲得區(qū)級文明單位稱號;20xx年3月評為區(qū)優(yōu)美校園樣板校等榮譽稱號。
上級領(lǐng)導多次蒞臨我園參觀指導，對十六幼予以充分肯定和高度評價。
當然，我園的研修活動除取得一定的成績，也還存在一些不足。
1.觀念有待轉(zhuǎn)變，思想認識有待進一步提高。
有些教師不認真或不按時完成研訓任務(wù)及作業(yè)，有的即使完成了，也是被逼無奈。
2.博客研修尚待努力。
“博客研修”是研訓一個重要內(nèi)容，也是提高教師專業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑。
但是，我們發(fā)現(xiàn)個別老師把“博客研修”當作一種負擔。
3.師資力量薄弱。
目前，校外在職教師隊伍中，缺乏專業(yè)型教師，缺乏專業(yè)化培訓。
在今后的工作中，我們將通過校本培訓，使校外教師的綜合素質(zhì)得到進一步的提高，建設(shè)一支優(yōu)秀的校外教師隊伍，以更好地落實“讓孩子幸福讓教師成長讓社會滿意”的辦學宗旨。
第二學期校本研修工作計劃篇十五
時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼20__學年度就要接近尾聲了，本學年根據(jù)學校的實際需要，我擔任七年級美術(shù)教學工作，按照學年初制定的研修計劃，目前各項工作已經(jīng)順利完成?，F(xiàn)將一年來美術(shù)教學及研修工作總結(jié)如下：
一、目標達成情況。
本學年我擔任七年級美術(shù)教學工作，班級多，班級管理以及學生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因人而異，采取令學生易學、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍。為了能有計劃分步驟的實現(xiàn)教學目標，新課開始之前我就以《美術(shù)新課程標準》為依據(jù)，制定了周密詳盡的教學計劃，在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學。同時能堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。
二、經(jīng)驗與收獲。
系著美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問題。就對美術(shù)作品的鑒賞而言，它大致經(jīng)過感覺、知覺、聯(lián)想和想象三個階段。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺，對作品做出“象不象”、“美不美”的評價是很不夠的，還必須具有綜合、判斷、想象、聯(lián)想的能力，并具有一定的思想水平、認識水平，這些在很大程度上要靠學習美術(shù)獲得。
2、提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。我認真地分析了初中美術(shù)教材的編寫特色及體系，懂得了初中美術(shù)必須要求掌握的學習內(nèi)容，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然后就有的放矢地結(jié)合學生的生活實際進行素描、色彩、工藝的練習。每次備課時，我都細心地備教材、專心地備學生。把學生分成若干個小組，課堂上穿插于生動活潑的游戲活動，增強了學生的美術(shù)學習熱情和興趣，使我的美術(shù)課成為學生的受歡迎課。
3、做好課后輔導工作，培養(yǎng)了美術(shù)帶頭人。我通過美術(shù)課外興趣小組的途徑，加強了課后輔導工作，培養(yǎng)了一批美術(shù)學科帶頭人，通過他們的示范作用，帶動其他學生學習美術(shù)的興趣，提高學生的課堂熱情。由于學生的基礎(chǔ)差、起步慢，且沒有接觸過此類的專業(yè)訓練，故訓練必須從零開始。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓練，并根據(jù)各自的性格特點和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術(shù)和技能，即樂教樂學。并巧用啟發(fā)思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新，掌握一定的訓練規(guī)律?？傊?，訓練過程嚴格按照循序漸進的訓練原則，做到精講多練，處處體現(xiàn)教師的指導和學生的主體作用，同時在課中對他們進行思想規(guī)律的教育，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)，鍛煉他們的性格特征，做到抓素質(zhì)訓練，促進全面發(fā)展，突出一技之長。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。在教學過程中有時還會碰到這樣或那樣的'問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，從中獲得大量珍貴的課堂第一手材料，從中收益非淺。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
三、存在的問題和教訓。
金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，平時示范較少，受地域環(huán)境限制，沒能主動聯(lián)系相關(guān)部門組織學生走出校園在生活中發(fā)現(xiàn)美等。
總之，本學期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在下一學期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補短，再接再厲。
第二學期校本研修工作計劃篇十六
20__年已經(jīng)到來，在新的一年，為了提高自身的教學水平，提高教學質(zhì)量，我結(jié)合學校的校本培訓計劃制訂了如下的個人校本研修計劃：
一、指導思想：
通過校本研修，促進義務(wù)教育課程改革發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，逐步實現(xiàn)自身的專業(yè)化，努力提高自身的教育教學水平。
二、研修目標：
1、以自主學習為主要方式，不斷學習課程標準，提高個人專業(yè)素養(yǎng)。通過學習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2、堅持以促進學生全面發(fā)展為原則，把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中。建立扎實、有效的課堂教學模式，積極推進課堂教學改革。
3、把著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;把切入點放在教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平。
三、研修內(nèi)容：
1、認真研讀教育教學專著，寫好個人讀后感。
2、學習與教育相關(guān)的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教;學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強自身的師德修養(yǎng)。
3、課前精心備課，認真上好課，課后及時進行小結(jié)、反思。
4、認真研究教材、研究學生、研究教材教法，認真寫好教學設(shè)計。
5、認真開展聽課、評課活動。
6、認真參加“教研組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本校，適合自己的發(fā)展之路。
7、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。
8、學習新課程理念、新課標、及新教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。
四、具體措施：
1、堅持政治、業(yè)務(wù)學習不放松，勤學多記。
2、堅持備好課、上好課。
3、積極參與學校教育教學研究，努力做“學習型”教師。
4、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，高標準嚴要求完善自我。
5、積極參加各級各類的培訓學習活動，不斷提升自己的教育教學能力。
6、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。
通過此次校本研修，對自己的專業(yè)水平有一個重新認識，我要不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增強自己的理論知識，提高教育教學能力，結(jié)合本校的教學實際，把個人的校本研修工作做好。
第二學期校本研修工作計劃篇十七
為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學工作服務(wù)，我根據(jù)學校的實際以及自身的發(fā)展要求，制定了一份校本研修計劃。
一、研修目標。
努力提高自身的師德修養(yǎng);提高自身的業(yè)務(wù)水平;通過學習，提高自身的科研水平;通過學習，促進自己對新課標的理解;樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、研修內(nèi)容。
(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。廣泛閱讀各類書目，不斷充實自己的專業(yè)知識，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，從而不斷充實自己。
(二)在實踐中進行教學研討。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
(三)做創(chuàng)新型的教師，在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計，同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出教育教學研討論文。
(四)在備課管理上，朝著打造高效課堂目標奮斗，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。
三、具體實施方案。
1、勤學習，要有終身學習的觀念。
(1)活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)在書本中學習，學習政治思想理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;同時要注意積累豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的，還可以通過網(wǎng)絡(luò)學習新課標，并應(yīng)用到自己的在教學實踐中。
(3)廣泛閱讀各類書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好筆記。取其精華，努力提高自己的教學水平。
3、勤于動筆，提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
第二學期校本研修工作計劃篇十八
努力做好教師學習、培訓工作，推進教師專業(yè)成長，并要求教師積極關(guān)注課改、高考改革等有關(guān)內(nèi)容，進行針對性的學習和培訓。時刻關(guān)注各教育教研網(wǎng)站的培訓、會議等信息，選派教師參加;組織并引導好培訓平臺內(nèi)的教師進行自主選課，與校辦、政教處等部門加強交流，做好各種指令性培訓項目的人員推薦工作。
2、加強教研組建設(shè)，穩(wěn)抓校本培訓，注重研訓一體。
以教研組為單位，開展公開課和集體備課為主要形式的教研活動，學期初發(fā)放校本培訓手冊，督促教師按時完成。組織各教研組長按照規(guī)定制定校本教研目標，開展校本教研活動，將教研和培訓相結(jié)合，讓老教師、骨干教師起帶頭作用，通過師徒結(jié)對給年輕教師提供學習機會，促進其盡早成長。
3、深入教科研研究，促進教研水平提高。
舉行第四屆功勛教師評審課、新教師匯報課等方式進一步加強教師隊伍建設(shè)，提高我校教師的整體素質(zhì)，以增強課堂教學的實效性。關(guān)注縣、市級各類活動、評比信息，組織教師積極參加各級各類論文、案例、課例、微課、技能等評比，安排骨干教師做好學生的競賽輔導，爭取得到好成績，并以此促動教師的發(fā)展。關(guān)注已立項課題的研究進程，監(jiān)督和幫助各課題組完成課題的研究與結(jié)題工作。改進教科研的評比制度，促進教師的積極性。
4、做好月考命題的布置和評卷安排的工作。
依據(jù)教學的安排，科學合理的布置月考的命題工作，以考試促學習，并規(guī)范命題教師的命題工作，建立學校試題庫。安排好每次月考的評卷工作，準確統(tǒng)計學生的月考成績并及時進行分析，對優(yōu)秀的學生進行表彰。
5、以競賽激發(fā)學生學習興趣，促進學生學習。
在全校范圍內(nèi)，分年段、分學科組織知識競賽，不僅促進校園內(nèi)的良性競爭、促進學生學習，也為組織各級各類學生競賽做好選手儲備。在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)學科特點和學生實際情況，組織學生參加各類評比活動，如指導普高學生參加學科知識競賽，藝術(shù)、園林、計算機等專業(yè)的學生參加各類技能評比。
6、以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促教學。
要求教研組每大周至少開展一次教研活動，確定主講人，并繼續(xù)強化集體備課制，每大周舉行一次集體備課，形成文字材料，上傳校本博客，同時認真組織各種類型的公開課，公開課之前需通知到位，開課時必須人員齊到，課后必須材料收齊，以備檢查。
第二學期校本研修工作計劃篇十九
學校20xx學年第二學期校本教研工作計劃本學期雖受“新型冠狀病毒”疫情影響，開學延遲，但我校在疫情期間堅持“停課不停教研”，語文、數(shù)學、綜合組分別在疫情期間相約“云端”有序開展線上教研。復學后，我校校本教研繼續(xù)開展，重視“線上”與“線下”的緊密銜接。本學期校本教研工作計劃如下：
一、總體目標及指導思想我校本著以教師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為目標，以各學科教研組為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導、服務(wù)的職能，促進我校常規(guī)教學工作扎實有效地進行，努力提高各學科課堂教學效率，開創(chuàng)我校教育教研教學新局面。
以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的'各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。
二、具體目標及要求。
1.通過校本培訓，更新教師的教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，真正做到讓學生成為課堂的主體，切實提高教師課堂教學水平。
2.通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結(jié)能力、評價能力與教學理論水平。
3.轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導教師從經(jīng)驗型向研究型、專家型轉(zhuǎn)變。
4.觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學研討，促進教師專業(yè)水平的提高。
三、具體形式與措施。
形式采取集中與分散相結(jié)合。以學科為單位，由教研組長負責，利用每周教研組活動時間，主管領(lǐng)導親自參加，并充分發(fā)揮骨干教師、能手的帶頭作用，把校本教研落到實處。
1.設(shè)立校本教研領(lǐng)導小組與聽評課小組，加強指引，落實校本教研計劃與聽評課計劃。
2.觀看市縣名優(yōu)教師線上課堂，釘釘學習群共探討，增強感性認識，對新常規(guī)課堂教學的組織與教研活動的開展模式深入了解。
3.結(jié)合疫情及現(xiàn)實情況，確立開課、評課分項分組，教研組切實推進教研工作的開展。
第二學期校本研修工作計劃篇二十
本學期，我校的教學工作以學校工作計劃為依據(jù)，堅持以科學發(fā)展觀為宗旨，以提高教學質(zhì)量為中心，以“提高教師專業(yè)素養(yǎng)，打造高效課堂”為重點，堅持精神引領(lǐng)和制度引領(lǐng)，進一步增強“創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識和效率意識”，深入開展校本研修，進一步更新教師的教育觀念，以求實的精神、務(wù)實的態(tài)度、扎實的工作，全面推進素質(zhì)教育，使學校教科、教研工作再上新臺階。
二、工作要點
一是組織開展以“教”為著眼點，以課例為載體的“教學型”教研。主要是發(fā)揮教研組的功能，以常規(guī)教研活動為載體，通過公開課、評課、同課異構(gòu)等活動，聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學目標、規(guī)范課堂教學常規(guī)、提高課堂教學的有效性。
二是組織開展以“研”為著眼點，以課題為載體的“研究型”教研。主要發(fā)揮課題組、骨干教師的功能，以持續(xù)性的專題研究活動為載體，通過主題引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動下的實踐干預(yù)，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結(jié)教學經(jīng)驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平。
三是組織開展以“學”為著眼點，以閱讀為主線的“學習型”教研。主要是通過理論學習、經(jīng)典閱讀、外出培訓、名師講壇等活動，營造良好的學習氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊。
三、具體工作
（一）規(guī)范管理，提高校本研修工作效益
過程進行考評，并做好日?？荚u記錄。每學期根據(jù)教研制度中的各項指標的落實情況，評選出1個“先進教研組”和1個“優(yōu)秀教研組長”。學校不僅按制定的教研組考評方案進行獎勵，而且還將考評的結(jié)果納入了教師的個人考核，這樣來促進教研活動參與的積極性。
2、進一步加強教研活動的管理。每次教研活動要做到“兩有”（有活動計劃，有研究課題或?qū)ｎ}），“三學”（學先進教育理論，學先進教學方法，學各地先進經(jīng)驗），“四定”（教研活動或集體備課定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標準，研究學生、學法和教法，研究教材重點與難點，研究教學目標與分層作業(yè)設(shè)計，研究考試質(zhì)量分析），從而使學校的教學教研工作逐步走上經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化的軌道。
（二）認真做好課題研究工作
“人才出課題，課題出人才”。本學期將在原有的科研成果的基礎(chǔ)上，讓大部分教師參與科研，使教師明確教育科研對個人成材和學校發(fā)展的重要意義，在課題研究的過程中，形成以教研室為主導，教研組為中介和橋梁，課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)，加強課題研究的過程管理，有目的、有計劃的、有重點地開展教科研工作，把教科研工作落到實處。
1．三月以前全力申報立項市級課題《構(gòu)建區(qū)域教育信息化生態(tài)環(huán)境的研究與實踐》的子課題。組織骨干教師參與課題研究，有效發(fā)揮“綠色班班通”信息技術(shù)與課程整合的作用。充分發(fā)揮課題研究組的作用，對所承擔的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個同步”：即課題實施與資料積累、整理、分析同步；課題實施與學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展同步；課題實施與成果表達同步。讓每一個參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。
究有序、規(guī)范管理，求真務(wù)實，將課題研究引向深入，逐漸成為我校的一道亮麗的風景。
3、以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。學校的教科研活動以課堂教學為突破口，研究的空間基于校本，基于實踐。學校將以課堂教學為研究平臺，開展好課堂教學研討和教學研究沙龍活動。
（三）加強理論學習，更新教育觀念
1．加強教師職業(yè)道德建設(shè)。學校以校本培訓為主要載體和重要途徑，引領(lǐng)廣大教師不斷提高思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德層次。
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第二學期校本研修工作計劃篇二十一
一、指導思想：
以《數(shù)學新課程標志》為指導，以求實、創(chuàng)新、發(fā)展為研修理念。堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學工作而努力。
二、研修內(nèi)容及措施：
1、認真制定學科教學計劃，用心備課、認真上課、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計作業(yè)、耐心輔導學生。
2、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動。
3、堅持網(wǎng)上研修，借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
4、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
5、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少于20節(jié)。
6、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質(zhì)有量。
第二學期校本研修工作計劃篇二十二
根據(jù)根據(jù)通遼市中小學教師教育技術(shù)能力（中級）全員遠程研修和校本研修實施方案和通科教體發(fā)[2017]168號文件的要求，結(jié)合我校實際制定校本研修工作方案。本年度的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本，以學生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學習型教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施新課程改革。
一、工作思路：
“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以結(jié)合學校實際提升遠程培訓效果為突破口，以教育技術(shù)能力培訓為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
二、工作目標
通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
三、工作要點
本年度的校本研修，我校以《結(jié)合學校實際提升遠程培訓效果》為研修主題，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結(jié)合教育技術(shù)培訓，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學風格和特長，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。
1、師德研修，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。
3、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓。強化課堂應(yīng)用、教學信息化整合的教師信息
技術(shù)校本研修活動，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學習網(wǎng)絡(luò)知識，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的`研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學習提煉中。
四、研修方式與活動
1、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。
4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。
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5、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。
五、考核方法：
教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。采取周評估、月評估和學期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學時計算，完成研修任務(wù)與月獎聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學期教育教學工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。
慶和鎮(zhèn)中心小學
為了充分發(fā)揮校本研修在教師專業(yè)成長中的重要作用，切實有效地解決教師在教育教學中尤其在課堂教學中存在的題，全面推進我校教育改革和發(fā)展，依據(jù)合陽縣教研室文件精神，特制定我校教師校本研修方案。
一、基本思想
校本研修工作要堅持以科學發(fā)展觀為指導，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為引領(lǐng)，以解決教師在實踐中存在的突出問題為突破口，統(tǒng)籌部署，扎實推進，努力提高教師的綜合素質(zhì)。
二、研修目標
經(jīng)過三年努力，使教師的課堂教學能力有一個很大的提高，基本達到新課標的教學要求。
1、能不斷地引導學生自由學習，其核心和基礎(chǔ)是引導學生學會閱讀，學會思考，學會表達與交流。
2、能促進學生自主學習，把教學建立在學生自主學習的基礎(chǔ)上，學生能積極主動地、獨立地、創(chuàng)造性地進行學習，展示、交流和深化知識。
3、能有效地培養(yǎng)學生合作的習慣，使學生具備團隊意識、在相互幫助、相互溝通、相互質(zhì)疑的過程中共同進步和成長。
4、能堅持以人為本實施教學活動，從實際出發(fā)，引導每個學生學有興趣，學有信心，切實讓每個學生在學習過程中都學有所得，體驗成功，差異發(fā)展，真正教學過程的公平。
5、基本具備教育科研能力，能根據(jù)教學實際，進行科學地選題、立項、研究和實驗，為教育質(zhì)量提供保障。
三、組織領(lǐng)導
組 長：劉會民
副組長：秦積峰
成 員：李國玉 吳利濤 張莉芳 秦艷萍
馬軍閣 魏亞軍 雷玉萍
四、研修內(nèi)容：
根據(jù)我校實際，校本研修的主要內(nèi)容是：
1、學科知識與教學技能：學科教學研究的最新動態(tài)與成果；課程標準和教材研究；三維教學目標的設(shè)計與實現(xiàn)；課程實施與課程評價；課堂教學的基本組織形式與組織策略； 課堂教學設(shè)計與案例研究；研究性學習及綜合實踐活動的理論與實踐等。
2、教師成長與專業(yè)發(fā)展：教師職業(yè)道德；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論；教育教學評價；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；教育科研方法；課題研究交流；教學藝術(shù)與教學風格等。
3、教學管理與學校發(fā)展：辦學思想與辦學特色；學校文化建設(shè)與校風、教風、學風建設(shè)；教師隊伍建設(shè)等。
4、班級管理與學生成長：學生成長與身心發(fā)展；班主任工作與班集體建設(shè)；班級活動的組織與班級管理；良好師生關(guān)系的形成；學生思想工作與心理輔導；團隊活動組織與管理等。
五、方法與措施
1、加強對校本研修工作的管理。建立研修管理制度，組成由主管領(lǐng)導牽頭、包級主任負責的研修管理網(wǎng)絡(luò)；保證研修時間，搭建教師研修平臺；保障校本研修經(jīng)費，提供研修所需的資料和物資等。
2、以課堂為基礎(chǔ)，遵循“六環(huán)節(jié)自主課堂”的基本思想，深入開展教學研究，（1）、對教案進行研究：教前研究教材的知識點與學生的知能實情；設(shè)計教學環(huán)節(jié)時，要考慮發(fā)揮學生的最大潛能，引導學生自主獲取知識；教后要總結(jié)教學得失、修正教案、寫出教后反思。
（2）、對教法進行研究：教法研究的核心是“以學論教”，堅持“少、精、活”，創(chuàng)特色。學校要組織好示范課，各教材組織進行觀摩課、實驗課，并觀看優(yōu)秀案例，重視“聽、觀、學”后的研討活動。每聽一節(jié)課，觀看一節(jié)案例，學習一篇文章后，都要組織教師進行分析研討，達成共識，形成結(jié)論。填寫《教研活動登記表》，使教師明確，應(yīng)該學習的地方，確定改進的方案。（3）、對指導學生的學法進行研究，學生自主學習能力是學習質(zhì)量提高的基礎(chǔ)，是教學活動的重頭戲。要著力培養(yǎng)學生的社會責任感，創(chuàng)新精神和實踐能力。使他們愛學習、會學習、能交流、快樂健康地成長。教學中要從學生學習習慣的養(yǎng)成到學習能力的提高等方面，逐步去探究。（4）、制定《課堂教學量化評估細則》，規(guī)定課堂教學的基本要求，促進教師課堂教學能力不斷提高。
定每周三晚為課題研究活動時間，每一次研究活動圍繞一年問題探討，每節(jié)課帶著問題進行實驗，期末進行小結(jié)。期末做好階段性總結(jié)報告。同時，收集整理好研究過程中各類資料。（3）、廣泛交流，做好評估。每學期學校組織召開一次課題研究總結(jié)交流會，收集各同志撰寫的課題教研論文（要求每人至少一篇）。對上報縣室論文予以評估加分，對獲獎?wù)撐慕o予獎勵。
4、以教研組活動為載體，實施同伴互助，合作交流，實驗探究。
（1）、充分發(fā)揮教研組的組織和引領(lǐng)作用。確定教研組活動時間與內(nèi)容，引領(lǐng)教師進行針對性學習和探究活動國，組織教師進行集體聽課、說課評課、案例分析、教學反思、體會交流。解決課堂教學中的實際問題。（2）、創(chuàng)設(shè)良好的研修氛圍。組織開展好教學競賽、課改實險、示范觀摩、教學三討。建立同伴互助機制，新老教師結(jié)對幫扶，教學能手、新秀示范引領(lǐng)。邀請專家來校指導。（3）、建立教研組工作量化考評制度，促使教研活動更細、更實、更有效果。
5、以教育網(wǎng)絡(luò)為依據(jù)，拓展教師研修的領(lǐng)域和空間；（1）、訂購社會教育資源信息網(wǎng)絡(luò)，為教師研修提供優(yōu)質(zhì)資源和學習平臺，組建教師qq群，構(gòu)建研修聯(lián)盟，加強合作與交流（2）、發(fā)展校園網(wǎng)站，收集研修資料，建立專題論壇、主題探究、教法推介等欄目，交流研修信息，引領(lǐng)研修工作科學高效地開展。
第二學期校本研修工作計劃篇二十三
一所學校的校本研訓工作總有其特別的形象,而一旦形成穩(wěn)定的風格,相對清晰的研訓體系,滲透為教師的日常教學方式、思維方式和精神氣質(zhì),則一所學校的校本研訓工作的綜合特色就得以形成。我們學校這一學期在校領(lǐng)導的大力支持下,在各位教師的積極配合下,通過教科室和教研組長的共同努力,建構(gòu)起來內(nèi)涵豐富的、扎根日常的教研專題,現(xiàn)將本學期我校校本研訓工作總結(jié)如下:。
我校有健全的校本研訓制度,分別制定了《龍灣區(qū)元狀二小校本研訓制度》、《龍灣區(qū)元狀二小校本研訓考核細則》、《元狀二小教研組長崗位職責及考核獎勵辦法》、《龍灣區(qū)元狀二小校本培訓領(lǐng)導小組成員責任分工制度》,讓校本研訓有制度可依。
學校教科室專門負責教師培訓,每學期圍繞一個主題制定校本研訓計劃。下設(shè)六個學科教研組:分別是語文組、數(shù)學組、英語組、體藝組、綜合實踐組和心理健康教育組,組長由教學水平高、業(yè)務(wù)能力強的老師擔任。教研組根據(jù)區(qū)科研訓工作交計劃與學校教科室重點,安排內(nèi)容豐富、形式多樣的研訓活動。每學期末舉行教研組展評活動。各位教研組長在總結(jié)交流中探討教研問題,思考改進方案。為優(yōu)化教研組建設(shè)獻計獻策。
二、研修方式多樣化。
(一)專業(yè)閱讀提升理論涵養(yǎng)。
學校鼓勵教師積極開展讀名著、寫心得活動。專門設(shè)立閱覽室,并購置一大批教育類書籍,60種雜志供教師閱讀,倡導教師做自覺的“學習型教師”。教師們在認真閱讀的同時也積極撰寫讀書心得,在教研組內(nèi)交流,學校在教研組內(nèi)擇優(yōu)選取,舉辦“品名書悟教育”為主題的讀書交流分享會。濃厚的閱讀氛圍提升了教師之間專業(yè)對話的質(zhì)量。
(二)專題培訓促教師專業(yè)發(fā)展。
學校每學期都會根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的需求,邀請專家進行專題講座。6月13日全校老師聆聽了龍灣區(qū)實驗小學王炳金校長的專題講座《秉承“幸福教育”思想構(gòu)建“現(xiàn)代元狀”課程》老師們對課程建設(shè)有了新的認識。
本學期我校13位老師參加了2015信息技術(shù)素養(yǎng)提升培訓,老師們都及時完成了各階段的任務(wù),在學習中老師們對信息技術(shù)的運用有了一定的進步。13位參訓老師都順利通過考核,均已合格。
(三)課堂教學展示活動有聲有色。
面向家長的課堂展示活動旨在增進家長和學校之間的溝通與交流,展示我校教師的風采。每學期第十三周舉行,已成為我校的傳統(tǒng)。本學期由張海丹老師、史小躍老師、蔣靜老師分別展示了語文、數(shù)學三堂課。讓我們的家長深入課堂一線,真切感受孩子的課堂表現(xiàn),感性地聆聽孩子的心聲和上課教師的因材施教。在活動中家長與老師共同交流,提出寶貴意見,有利于我們的教師更好地改進課堂。
(四)團隊建設(shè)和諧高效。
集體備課有利于增強教師間的合作意識,凝聚教師的合力,營造良好的教學研究氛圍。通過集體備課,教師之間學會協(xié)作和分享,提高了工作效率,本學期我們重點圍繞“課堂活動”來設(shè)計教學,這樣的集體備課增強了教師對教材的解讀能力,教師們都覺得這樣的集體備課有實效。大力促進學校的'教科研氛圍。我校的各個教研組充分地發(fā)揮著團隊的力量。本學期我校的語文團隊承擔了區(qū)12學時半天的培訓活動。有試課、磨課歷程、學本論壇。
(五)系列活動,深化學本課堂改革。
從我上學期我校成為龍灣區(qū)學本課堂改革試點校以來,我校老師一直行走在學本課堂的研究路上。于是,開學初,在兩位校長的領(lǐng)導下制定了“精心設(shè)計課堂活動,有效落實學本課堂”的活動方案。首先,我們成立了學本課堂建設(shè)主題研討活動領(lǐng)導小組,召開了教研組長會議。為了規(guī)范課堂教學,探究學本課堂,提高課堂教學有效性,進一步提高教師課堂教學水平,我們開展了一系列的活動。
1.學本課堂教學周展示活動。
20xx年4月11日--4月22日,我們進行了學本課堂系列活動之一--學本課堂教學周展示活動。為提高教師們的教學能力和教學水平,第十周我校特開展以“精心設(shè)計課堂活動,有效落實學本課堂”為主題的教學周活動?；顒臃至鶄€團隊進行磨課研討,之后在4月20日,六個團隊向全校教師展示研討成果。六堂課分別涉及到語文、數(shù)學、英語、科學、體育、心理健康六門學科。六堂課展示了六個團隊的智慧,全校老師通過不同學科的觀課,碰撞出了更多的想法,在分享中提升了教學水平。
這次活動的開展,給廣大教師提供了一個彼此零距離學習、觀摩、交流的好機會。大家們或欣賞,或表揚,或肯定,或建議,各抒己見,暢所欲言,對課堂活動設(shè)計有了更系統(tǒng)、更高層次的認識。本次活動必將會有效地推動學校教學改革的進一步深入,也必將會進一步促進教師的專業(yè)成長,提高學校的教學質(zhì)量。
2.學本課堂系列活動之二。
第二學期校本研修工作計劃篇一
一、指導思想:。
根據(jù)**區(qū)幼兒園教科研訓工作的全面啟動，我園以《幼兒園教育指導綱要》、《浙江省學前教育保教管理指南（試行）》、《溫州市幼兒園保教工作規(guī)范（試行）》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》準繩，結(jié)合并緊緊圍繞教育教學計劃，在繼續(xù)優(yōu)化幼兒一日常規(guī)活動的同時積極開展有效的教學活動的學習與研究，探索具有特色的園本教研模式。幼兒園特色建設(shè)是新形勢下全面貫徹教育方針、深入實施素質(zhì)教育、深化教育教學改革的一項重要工作，也是優(yōu)化幼兒園管理，豐富幼兒園內(nèi)涵的.重要舉措，也是構(gòu)建具有特色的幼兒園游戲課程，研究和實現(xiàn)幼兒園教學活動多樣化，促進幼兒身心全面發(fā)展，為后繼學習奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、研修目標。
1.各教研組圍繞“園本小專題”組織教師進行連續(xù)研討交流，各教研組研討開展“自主游戲的有效指導策略”，各段以教研組為單位，根據(jù)大中小不同年齡段孩子的特點，開展自主游戲的研討，為促進全園性的自主游戲做好準備。
2.開展“自主游戲”專題園本培訓活動。為了給教研組研討理論支撐，切實促進教研組研討的實效，讓全體教師對自主游戲有一些基礎(chǔ)性的了解，開展園本專題講座培訓。
3.對于立項的各級各類課題，教科室將作跟蹤管理，定期做好課題的開題、中期檢測、研究資料、課題管理記載冊等方面的指導，促進課題研究向規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)地方向發(fā)展。
4.根據(jù)本園實際，對教學工作進行分層管理。園長、保教主任、教研組長要重視隨堂聽課，爭取能與每一位老師針對教學過程中出現(xiàn)的問題及時進行探討優(yōu)化一日保教工作。
5．充分發(fā)揮輻射作用，通過園際聯(lián)動，增強與民辦聯(lián)盟體的協(xié)作與交流，促進各幼兒園的教育教學工作上一新臺階。
三、研修對象。
**區(qū)第三幼兒園全體教師。
四、研訓主題：《聚焦快樂自主共研精彩成長》。
五、工作重點：
本學年我園校本培訓工作，根據(jù)上級主管部門有關(guān)工作精神，主要抓好六方面的工作：一是結(jié)合教師學科素養(yǎng)提升主題，開展教師“幼兒園游戲活動與幼兒快樂發(fā)展”專題研討活動，各段根據(jù)研討的情況，開展自主性游戲，并在園內(nèi)觀摩。二是加強對特色教育日常教學的管理。講究實效，將美術(shù)特色教育落實到每一環(huán)節(jié)，必須結(jié)合教學改革現(xiàn)狀和教學的實際需要，大膽創(chuàng)新，廢止各種滯后和表面形式。三是充分發(fā)揮輻射作用，通過園際聯(lián)動，增強片區(qū)各聯(lián)盟體幼兒園的協(xié)作與交流，促進各幼兒園的教育教學工作上一新臺階。四是做好園級課題定項開展工作，《幼兒園水墨畫特色課程的實踐與研究》的實施與開展，科學部署，分步推進，逐步深入。制訂工作計劃，落實措施，進行階段性反思、小結(jié)，分析問題，尋找對策，使課題建設(shè)穩(wěn)步推進。五是做好指導民辦幼兒園的園本研訓工作，每學期至少參加民辦園園本研修一次。
六、研修內(nèi)容及形式。
(一)1.加強教研組管理，開展“園本小專題”研討活動。
開展“幼兒園游戲活動與幼兒快樂發(fā)展”專題研修活動，根據(jù)活動室實際大小盡可能環(huán)境創(chuàng)設(shè)上做到區(qū)域化，材料投放常態(tài)化。本學期，我園將以室內(nèi)外“自主游戲”的研究為重點，結(jié)合日常游戲活動的開展和游戲?qū)ｍ椪{(diào)研、視導、與聯(lián)盟體互動等多元化的研討活動，逐步提高幼兒的游戲的水平，教師的指導水平。
結(jié)合區(qū)級聯(lián)盟體活動，邀請專家進行有關(guān)與體鍛方面的指導。珍視幼兒游戲的獨特價值，努力創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。
本學期將對每一個班級進行區(qū)域游戲以及戶外體鍛的展示，要變幼兒的“學”為“玩”，變教師的“教”為“幫”，還原幼兒學習方式。同時還要特別關(guān)注幼兒學習品質(zhì)的培養(yǎng)。。
（二）加強課題管理，科研興特色。
1.以我園課題《幼兒園水墨畫特色課程的實踐與研究》主線入手，深入開展細致富有針對性的教研活動，提升教師的對于美術(shù)教學的科研能力。管理上，確立“科研興特色”的思想，教研組注重課題的研究過程和成果資料的積累。
2.教研組搭建交流的平臺，由園上階段特色班級美術(shù)教學經(jīng)驗交流，解答教師在美術(shù)教學中遇到的困惑與思考，理清美術(shù)教學的思路引導教師認識到美術(shù)教育對幼兒全面發(fā)展及個性張揚的重要作用。
（三）繼續(xù)打造文化教師，提升專業(yè)素養(yǎng)。
1.做好“書香工程”，要求老師日讀一篇，每學期至少讀一本，并做好片段摘錄和讀后感，并開展讀書交流活動，優(yōu)秀者推薦書籍并進行交流。
2.做好教師個人博客網(wǎng)頁。
教師做好個人博客網(wǎng)頁的梳理，及時上傳班級活動以及教師個人在教育教學中的反思與感悟，要求每月上傳至少兩篇以上的原創(chuàng)日志。期末根據(jù)教師的博文量推選優(yōu)秀博客參加區(qū)級評比。本學期加強校本研訓博客管理，將學校開展的園本研訓活動定時上傳平臺。
3.教師學歷再提高培訓。
鼓勵和支持教師參加學歷再提高學習培訓，為參加自學考試的教師，提供一定的考前復習時間，使她們得以順利通過考試，這段時間幼兒園一般不舉辦重大活動，教師可以利用配班時間在家復習功課，力爭順利通過所報考科目，不斷提高我園教師的學歷層次。
（五）了解結(jié)對園所需，開展針對性指導活動。
繼續(xù)發(fā)揮示范輻射作用，與結(jié)隊園――樂歡、天天樂幼兒園開展幫扶結(jié)對工作。在充分了解該園所需基礎(chǔ)上，開展富有針對性的指導工作。如區(qū)角自主游戲、幼兒戶外體鍛、教研組展示指導、送教活動等。增強園際之間的交流和學習，使“互幫互助智慧共生”落實到實處。
七、培訓的考核與管理。
1.加強管理，完善制度。幼兒園將園本培訓和繼續(xù)教育納入教師年度考核中，教師參加園本培訓和繼續(xù)教育任務(wù)完成情況，將與評職晉級、評先、評優(yōu)、評骨干教師掛鉤，并建立必要的獎懲制度。
2.考核辦法：根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心的相關(guān)要求，由培訓負責人牽頭，規(guī)定各種培訓的學分，對教師的學習筆記、聽課記錄、課例或案例、學習體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文、教育博客等文字或電子材料和參加培訓和研究活動的考勤情況等進行檢查、考核，并登記學分，再交區(qū)教師進修學校確認。
3.學分安排：每位教師每學期必須參加12學分的校本培訓。
八、組織與保障。
組織保障：成立以園長張**為組長、教科室副主任、保教主任、教研組長為成員的園本培訓工作領(lǐng)導小組，全面負責園本培訓的領(lǐng)導、協(xié)調(diào)和管理工作，保障園本培訓工作落到實處、富有成效。
經(jīng)費保障：每學年撥出一定經(jīng)費，作為園本培訓所需開支，保證園本培訓正常順利開展。
第二學期校本研修工作計劃篇二
本學期我校在上級主管部門的關(guān)心和支持下，在全校師生的共同努力下，德育工作蒸蒸日上，師生思想道德、身體素質(zhì)不斷提高;教師兢兢業(yè)業(yè)，學生努力向上，教學業(yè)績顯著;后勤工作踏實到位，為教學提供了良好的服務(wù)。
現(xiàn)將各項工作總結(jié)如下:。
一、德育隊伍健全，德育活動豐富多彩，德育實效性強，團隊配合密切，學生主人翁意識增強。
1、堅持不懈加強德育隊伍建設(shè)。
德育隊伍素質(zhì)的高低直接決定著德育工作的質(zhì)量的高低，因此，加強德育隊伍建設(shè)始終是我校德育工作的重點。
為了提高德育隊伍的整體素質(zhì)，我們主要做了如下工作:不定期召開班主任工作會議，有針對性地分析評價全校各班班主任工作情況，指出不足，提出改進要求和措施，加強對各班常規(guī)管理的指導，及時傳達和落實學校工作要求，提高班主任工作的實效性。
2、開展豐富多采的且具有時代鮮明特征的文體活動。
開展豐富多采具有鮮明時代特征的活動，豐富了校園文化生活，培養(yǎng)了學生的時代精神，使德育工作達到寓教于樂的效果。
我們組織舉辦第四屆春季田徑運動會及球類比賽等，這些文體活動給校園文化生活注入新的'活力，使學生有機會展現(xiàn)自我的舞臺，為良好校風地形成起到潛移默化的作用。
本學期校團委認真組織各班團支部開展志愿者活動和做好人好事活動，在團委的號召下，在廣大團員學生的熱情支持和廣泛參與下，開展了學雷鋒、服務(wù)社區(qū)、知識宣傳，以及向有困難學生捐款獻愛心等活動，如全校同學向xxx、xx等病危學生募捐xxx元現(xiàn)金;堅持每周一國旗下講話制度，培養(yǎng)學生愛國主義精神。
3、強化基礎(chǔ)文明訓練，著力提高學生的文明素質(zhì)。
(1)積極開拓班會活動的教育功能。
本學期，督促班主任開展主題班會活動。
(2)健全和完善班級考核制度。
繼續(xù)堅持“三比”評比機制，加強班級值周制度，嚴格按照班級管理考核內(nèi)容，堅持每天檢查記錄，及時公布考核結(jié)果，從機制上增強創(chuàng)建文明班級、爭做文明學生的自覺性。
二、教學活動內(nèi)容豐富，考核評價方法科學，教師繼續(xù)教育、校本培訓正常開展。
1、加強教學過程管理，優(yōu)化教學評價體系，不斷提高教學質(zhì)量。
學期初,各科任教師制定一份詳細、符合實際的教學計劃和教學進度表，第二周召開了教研組長會議，分析本學期的教學工作重點，布置了教學任務(wù)。
本學期繼續(xù)以課堂常規(guī)教學為重點，提高課堂教學效率。
按照教務(wù)處工作計劃與教學常規(guī)檢查方案進行管理，教學工作有頭有序，有章可循。
每月進行一次教學常規(guī)檢查，既講求效率又不流于形式。
對好的現(xiàn)象提出表揚，對不良現(xiàn)象提出教育批評。
大部分教師都寫詳案，不但能備教材，還備學生，各目標明確。
聽課方面也極少有教師僅僅是為了應(yīng)付檢查而聽課，更可貴的是一些新老師在聽課后能積極、主動地去找有關(guān)的老師去交流、找差距、談體會。
為了規(guī)范課堂教學常規(guī)要求，強化教師對自己教學行為的分析、改進建立師生互評機制，使教師從多渠道獲得改進教學行為的信息。
2、積極開展教科研活動，努力健全教研組建設(shè)，提高教學服務(wù)質(zhì)量。
教研組是教學與科研工作的基層機構(gòu)，是實施教學的基本單元。
抓好教研組工作，正常開展教研組活動，豐富活動內(nèi)容，對提高教學質(zhì)量起積極的作用。
本學期教務(wù)處定期召開教研組長會議，指導教研組開展各項教研活動，充分調(diào)動教研組長和全體教師的工作熱情，努力克服我校學生基礎(chǔ)差給教學、教研活動帶來的困難，營造良好的教研氛圍，發(fā)揮群體力量和集體智慧。
本學期各教研組正常開展每兩周一次的教研組活動，做到保時、保效、保質(zhì)。
活動有內(nèi)容，過程有記錄，任務(wù)有落實。
各教研組結(jié)合新課程改革在全國推開的有利時機，積極用新理念研究課標、教材、學生、探究教法、學法。
3、加強師資隊伍建設(shè)，促進教師自身素質(zhì)提高。
(1).繼續(xù)開展幫教活動，“以老帶新，以新促老”。
我校青年教師較多，青年教師培養(yǎng)已經(jīng)成為教師隊伍建設(shè)的重點。
通過聽課、評課，反饋教學情況，使新教師比較迅速地成長起來。
(2).加強校本培訓，不斷提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
各教研組根據(jù)各自的學科特點舉行了各種組內(nèi)校本培訓。
4、充分發(fā)揮考試功能，促進教學質(zhì)量的提高。
通過考試能檢測教學質(zhì)量，反饋教學中存在的問題，為今后的教學提供依據(jù)，指明方向。
(1)、做好考試組織工作。
本學期由教務(wù)處組織期中、期末和初三中考模擬考。
(2)、做好考后分析工作。
各年級段組織針對學生的成績分析會，各教研組、組織教師分析學生答題情況，總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，制定措施，尋求對策。
三、后勤工作分工明確，責任到位，為教學一線提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
我校屬于紫陽北部的一所農(nóng)村薄弱學校，教學設(shè)施短缺，教學資金困難，師資力量薄弱緊缺，校舍緊張。
針對學校實際情況，制定了一系列符合我校的有關(guān)制度，嚴格執(zhí)行上級有關(guān)文件精神，做到“堅持制度，責任到人”，期初有計劃，期末有總結(jié)，努力做好后勤為教學第一線服務(wù)。
第二學期校本研修工作計劃篇三
指導思想：
本學期我們將以區(qū)進修學校的校本研修工作思路為依據(jù)，以全面深化推進“基于課程標準之下的南京市百家湖小學課堂教學標準”為核心，以課堂教學為重點，以提高教學質(zhì)量為目的，以全面提升教學質(zhì)量為總目標，以教研組、備課組、青年發(fā)展班為依托，繼續(xù)堅持和落實“研究真問題，具體問題具體解決”的工作要求，規(guī)范課題管理，深入推進校本研修工作，繼續(xù)鞏固已形成的良好研修氛圍，開展扎實有效的研究活動。研修的主要形式：自主研修、同伴互助、專題講座、課例研究。
1．以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學主題，進行理論學習。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來知道教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
2．通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽點評各抒己見，促進教師共同提高。
3．以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法、集思廣益達到同伴互助、共同提高。
4．鼓勵“網(wǎng)絡(luò)式”教研方式,提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象進行閑聊，發(fā)表評論。并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。
三、研修目標：
1．通過全員培訓，促使我校教師隊伍整體素質(zhì)有效提升。
2．通過強化青年教師、骨干教師的培訓力度，促成全校教師的自我發(fā)展。
3．通過多渠道、多形式的校本培訓，實現(xiàn)兩個“有效”：有效提升教師的教育素養(yǎng)與教學能力；有效提高學校的教育教學質(zhì)量。
1．將整套教材的教學內(nèi)容整合在一起，系統(tǒng)地分析研究。
2．將學科知識、學生知識、教與學知識等的研究融入到教學實踐工作中，讓教師親歷“下水”過程，切實提高教師學案教學實踐性水平。
3．重視“學生知識”的學習與研究。
4．充分利用各種學習資源，提高研修過程中的理論水平，增強校本研修的實效性。
四、工作重點：
1．總體思路是“提前備課，集體悟議，個人修改，注重反思”即教師提前備課，然后教研組集體評議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學實際進行個性化修改，課后撰寫教學反思，反思要把課堂中的閃光點和失敗處，學生的錯例，二次教學建議等都記錄下來。這樣既加強了教師間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了教師的工作負擔，提高了備課實效。
2．深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課，評同一節(jié)課。同組教師共同研討交流，做到三個一，說出一個優(yōu)點，找出一個不足，提出一點希望。然后推選出一名教師上匯報課，課前說課，課后說反思，集體評議。
內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師，骨干教師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動，推動課堂教學水平的提高。
3．繼續(xù)加強校本教研制度的建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項制度，以制度促發(fā)展，用制度作保障。
4．及時組織教師參加各級各類的競賽活動，力爭取得好的名次。
五、管理方式：
我校教研活動實行三級管理模式：教務(wù)處——教研組——備課組。
本學期，我們繼續(xù)主抓語、數(shù)、英語三個教研組的教研活動。各教研組根據(jù)本組教師反映的教學問題，確定一個研究主題，并將主題上報教務(wù)處。本學期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學習、備課、上課、反思、評課等都緊扣這主題。
每一次活動都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教導處。
教研活動時間安排：語文雙周星期三下午。
數(shù)學雙周星期二下午。
英語雙周星期三下午。
備課組：隔周一次，隨機進行。
要求：
1．學習要有筆記。
2．研討要有過程性資料。
3．時間確定。
六、研修內(nèi)容：
1．現(xiàn)代教育理論、本鎮(zhèn)教育、多支點探究等理論的學習。組織教師業(yè)務(wù)學習，寫學習筆記與教學反思，提高教師的業(yè)務(wù)能力與水平。
2．有效教學研究。這也是本學期的重點培訓內(nèi)容，主要是針對本真課堂教學中的熱點、難點問題，指導教師通過有效的方法，優(yōu)化教學設(shè)計，促成有效教學，提升教學能力。
3．教研科研課題的研究與實踐。
4．現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學習實踐。
七、研修形式：
1．專題講座。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，由學校領(lǐng)導或聘請有關(guān)專家、教研員作專題講座、教學指導，引領(lǐng)我校教師提高課堂教學水平。同時發(fā)揮學?，F(xiàn)有的市、區(qū)學科帶頭人、骨干教師的力量，讓他們承擔校本培訓講座任務(wù)，交流平時的心得體會，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。
2．聽評課。教師通過聽課、評課活動參與校本研修，提高有效教學能力。
3．集中學習與自學。學校利用業(yè)務(wù)學習、教研活動等時間，對教師進行培訓，同時要求教師利用業(yè)余時間自學教育教學理論，撰寫讀書筆記。
4．主題活動。通過專題研討會、經(jīng)驗交流會、賽講等主題活動形式，為教師搭建自我展示的平臺，營造積極向上的成長氛圍。
5．繼續(xù)完善聯(lián)片教研的活動前、中、后系列教研活動，積極嘗試探索網(wǎng)絡(luò)教研模式，利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺提高教研的實效性。
八、主要工作與措施：
1．繼續(xù)完善校本研修制度，提高校本研修實效。
在上學期健全“教學常規(guī)檢查辦法”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善。同時，在“教師外出學習”“網(wǎng)絡(luò)研修”等方面，也要建立相應(yīng)成文的規(guī)定，使校本研修工作的順利開展有章可循，得到了制度上的保證。
2．本學期，學校將繼續(xù)鼓勵教師學習，為教師購置更多的理論書籍。同時學校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學視頻，以改變教師的教育教學觀念，開拓教師視野，提高教學水平。
采取集中學習與推薦文章、分散學習相結(jié)合的學習方式，提高教師的理論層次。
4．推行“賽研”互動，激活教師自主、創(chuàng)新意識。
繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開展課堂教學達標活動。同時學校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競賽活動，激發(fā)調(diào)動教研組長的主觀能動性，自主、創(chuàng)新性的開展活動。
5．隨堂聽課，督促教師快速成長。
繼續(xù)實行隨堂課聽課制度，目的是及時發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問題，同時是從另一個側(cè)面更多地了解學生。聽課后，及時進行評課。對于特別差的課堂，要提出更改要求，下周跟蹤聽課，直至滿意為止。
6．推行自我反思，把教學后記作為重點檢查項目。對其中優(yōu)秀者予以表揚，通過各種途徑推廣示范；在教后記的基礎(chǔ)上，鼓勵教師對自己的教學反思進行理論總結(jié)，寫出教研體會。
7．繼續(xù)采取“走出去、請進來”的辦法，鼓勵教師外出學習和培訓。
8．強化教學常規(guī)管理，加大教學常規(guī)監(jiān)控的力度。
9．加強教師學習，切實將教師培訓納入到常規(guī)管理與常規(guī)考核中來。采取集中學習和自主學習相結(jié)合的形式進行全員培訓。
10．培優(yōu)、輔困工作。
第二學期校本研修工作計劃篇四
繼續(xù)貫徹落實區(qū)教育局《關(guān)于加強校本研修工作的指導意見》和《涪城區(qū)20__年教育研修工作意見》，加強學科教學中滲透“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”宣傳教育，切實推進有效校本研修，強化研修過程管理，結(jié)合學校情況，優(yōu)化課堂教學效果，提高教育教學質(zhì)量；充分推進素質(zhì)教育實施，提升特色建設(shè)水平，以教師自身專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點，進行教師成長教育模式探索，以提高全體教師的自身素質(zhì)為目的，促進我校研修工作有序、有效進行，打造本校特色的研修文化。
研修管理重在引導、示范，核心在落實。本期校本研修工作中心是提高課堂教學效益，提倡有序、有效研修，加強管理，優(yōu)化評價，研修規(guī)格上追求“教師即研究者”——充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗，改進而不是改造教師及其教學行為；提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推動工作，把研究成果落實在工作中”的工作要求；研修方式上走“校本化專業(yè)發(fā)展”之路——學校應(yīng)該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場所和舞臺，是一個開放的學習化社會的窗口；研修策略上采用“科研先導、課題帶動”；研修內(nèi)容上偏重于實施新課程的條件性知識和實踐性知識，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，結(jié)合學校成長教育課題研究，提高課堂教學效益，培養(yǎng)骨干教師，構(gòu)建課堂教學模式，塑造特色教師，打造“特色課堂”，將有效研修與課堂效益的提高、學校教學質(zhì)量的提升和教師成長教育有機結(jié)合。
1、強化教研組的建設(shè)和管理。教導處加強教研組活動管理，行政深入各教研組參加教研活動并進行指導。要求集體研討、交流時做到研修有計劃、有記載、有檢查、有落實、有反饋，每次活動做到定主題、定主講、定時間、定地點，內(nèi)容要形成專題化、系列化。要求參與教師填寫好研修活動記錄，寫出反思，做好資料積累工作，認真總結(jié)經(jīng)驗，力求形成特色，帶動引導教師專業(yè)發(fā)展。
2、提倡聯(lián)動研修，打造特色教師。
學校開展師徒結(jié)對、骨干帶教、共同備課、磨課等方式，互幫互助互學互進，優(yōu)勢互補，促進青年教師隊伍迅速成長。對青年教師實行“結(jié)對制”培養(yǎng)方式，充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的積極作用，幫助和指導青年教師，盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求，實現(xiàn)跳躍式發(fā)展。實施教學評價研修，根據(jù)本校具體情況，對教學過程進行全程評價，提高研修對教學活動的促進作用。
研修任務(wù)和課堂教學緊密結(jié)合，各個部門，每個教師，既有獨立的研修計劃，又有團隊的研修任務(wù)，個人和集體密切協(xié)作，對研修完成情況納入期末教研組考核之中。
3、加強學習資源建設(shè)，開拓多種研修渠道。根據(jù)教師成長實施方案和《教師成長手冊》制定《教師成長輔助手冊》和《教師成長指導手冊》，建立教師成長檔案，實施制定本期《專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》；實施學?！吨星嗄旯歉山處熍囵B(yǎng)方案》，加強中青年骨干教師培養(yǎng)，通過專家引領(lǐng)、學習交流、自我學習、同伴互助、行動研究等方式，使有提高愿望和潛力的中青年教師脫穎而出。
以課題為抓手進行研修，繼續(xù)進行課題研究，研究教育教學的本質(zhì)屬性，實現(xiàn)學校教育教學質(zhì)量的提升。推進特色學校建設(shè)，進行成長教育研究，倡導教師自覺讀書，解讀教育教學專著，積極參與網(wǎng)絡(luò)研修學習，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源先進理念方法提高教育教學業(yè)務(wù)能力。
實施聯(lián)動研修，提高教育層次。積極與其他學校進行合作研修，共享教育成果。凡參加學校獻課，要總結(jié)反思，研討模式。力爭通過獻課，對某一類教學總結(jié)出高效的教學模式。教研組同時還要擔負起教研組活動時的業(yè)務(wù)培訓任務(wù)，觀看教學視頻，討論交流；引領(lǐng)教師上課——聽課——評課，提高教學水平；參與專題討論，提高理論水平。
1、教研組活動落到實處。雙周集體研修，單周教師自我學習，學科講座和教師競賽相結(jié)合，圍繞學校成長教育課題，填寫《教師成長手冊》，積極進行校本研修，教研組和教導處做好跟蹤記錄。
2、開展教師讀書和教學反思活動，以解讀《備課的變革》為契機，寫出反思并堅持教師課后反思和教師教育隨筆寫作活動。
推進主題教學研究活動，創(chuàng)建主題教學模式，形成適合本校實際的學科主題教學模式。本學期我校語文教研組和數(shù)學教研組分別進行小學語文閱讀教學模式和小學數(shù)學計算教學模式探討與研修。
3、繼續(xù)開展“高效課堂”教學比賽，提倡同課異構(gòu)，不斷提高課堂教學效率，著力打造魅力課堂，積極推進學校成長教育課題的研究。推行新調(diào)入教師上見面課，新招考教師上合格課，校內(nèi)骨干教師上示范課，非骨干教師上研究課制度，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教學水平。
要求課前進行備課預(yù)設(shè)，使教學設(shè)計更趨合理，更符合學生實際，在教學中為學生安排足夠的自學、自悟的時間和空間，使自主、探究、合作的學習方式，真正釋放出人性智慧的光芒。經(jīng)常進行教學反思，努力發(fā)現(xiàn)教學智慧的增長點。
4、以課題為抓手，以課堂為途徑進行研修。實施聯(lián)動研修與網(wǎng)絡(luò)研修，以多種學習共同體促進共同發(fā)展，提高教育層次。積極與其他學校進行合作研修，共享教育成果。完善“一式多教，反思提高”，“同課異構(gòu)”等課堂研討制度，推進特色學校建設(shè)，進行成長教育研究，倡導教師自覺讀書，積極參與網(wǎng)絡(luò)研修學習，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源先進理念方法提高教育教學業(yè)務(wù)能力。
5、建立教師成長教育研究室，實施教師成長的有關(guān)方案，在研修過程中逐步充實完善，盡可能切合實際和易于操作。把校本教材的制定與實施納入教師個人成長發(fā)展規(guī)劃，提高教師個人研修能力。
第二學期校本研修工作計劃篇五
本學期由于疫情的特殊性，為了確保正常開展學校的校本研訓工作計劃，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學質(zhì)量，特制定本計劃。
一、主要目標。
1.教學常規(guī)：抓細學校巡課、調(diào)研等常規(guī)工作，實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升。
2.校本研訓：以學科教研組為單位，積極開展主題研討活動和備課活動，實現(xiàn)校本研訓質(zhì)量的提升。
3.讀書：每位教師每學期要至少閱讀一本及以上的教育教學專著，并撰寫一篇讀書心得。
4.科研：積極參加縣里組織的課題、論文、案例等教科研活動。
全校集中研修、教研組集中研修、分散研修。
三、教研組集中研訓時間。
語文：周三下午。
數(shù)學：周四下午。
英語：周二下午。
綜合組：自行商量決定。
四、研訓內(nèi)容。
1.主題研討活動。由教研組長組織，教研組成員全體參與，圍繞主題開展研討活動。
2.教師讀書活動。
3.集體備課。
五、具體安排。
2.第一次教研組主題研討活動。
2.學校線上教學專題會議。
1.集體備課活動。
2.日常巡課。
3.課堂調(diào)研。
4.新常規(guī)全體培訓活動。
1.日常巡課。
2.課堂調(diào)研。
第二學期校本研修工作計劃篇六
為了進一步落實市、縣教育工作會議精神，依據(jù)縣教委關(guān)于加強學校校本教研的工作意見，全面推進課改實驗工作，充分發(fā)揮教研作用，促進教師專業(yè)化成長和學生全面發(fā)展，不斷提升教學質(zhì)量。
以培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力，提高教師教學水平，促進學生發(fā)展為宗旨，以教研組為教研工作主陣地，以教師為主體，立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實踐能力。扎實推動以校為本的教學研究，確定把問題課題化、把工作實驗化、把過程科學化、把結(jié)果成果化的教研工作思路，教研與科研工作相結(jié)合，各教研組緊緊圍繞課程實施、學科教學實踐中的小現(xiàn)象、真問題扎扎實實開展研究。以課例為載體，以專題備課、上課、研討、反思為基本形式，提高各種教研活動效益。
1、形成以問題為中心的校本培訓模式。構(gòu)建發(fā)現(xiàn)問題調(diào)查研究現(xiàn)狀查找產(chǎn)生原因?qū)W習、交流研討剖析案例的培訓模式。學期初進行問題梳理活動對問題進行歸納整理，學校圍繞中心問題對教師培訓，每個教師針對教學中存在的問題選擇一個核心問題進行自主研究。
2、建立以組為單位的教科研工作責任制，提高組長的執(zhí)行力。加強教研組長的.培訓，掌握問題的提出、解決方案設(shè)計、計劃制訂、實施調(diào)整、反思提高等科研知識與方法。組長對教研組工作實行全過程管理，做到有計劃、有落實、有監(jiān)督、有評價。
3、以課程改革為導向，深化培訓工作，提高教研水平。分層培訓，重點抓好班主任、教研組長和青年教師的培養(yǎng)，開展全員性教師培訓，以教研促教學。本學期開展一次深入學習課程標準，認真鉆研教材的教學設(shè)計比賽。各抓段干部參與各組的研究，針對教師的問題作專題講座一次。每次活動前利用20分鐘時間進行理論學習，組長安排定人員、定方向。
4、以新理念、新課標為指導，抓好以新課改為中心，以新教材為內(nèi)容的教學方法、教學過程的研究工作，繼續(xù)研討提高課堂教學有效性的策略。開學初要求教師結(jié)合學科特點及教改實踐，各組教師共同探討教學中遇到的問題，確定學期教研活動專題。任課教師在校、組課題的引領(lǐng)下，確立自己的教改課題，制定研究計劃，并按計劃進行研究，注意實驗材料的積累和記錄，學期末要寫出階段論文、總結(jié)。
5、形成以校、組、個人研究的校本教研網(wǎng)絡(luò)，使教師在教學方法、手段、知識結(jié)構(gòu)等方面逐步適合教改要求，在新課程實驗過程中提高教學水平和能力。
本學期進行三個縣級課題的研究為契機，帶動同組教師的參與。
6、組織經(jīng)驗交流和學習活動，不斷探索研究適合我校學生特點，促進學生全面發(fā)展的教學方法、教學模式。本學期開展兩次同上（同磨）一節(jié)課為切入點，通過同樣的內(nèi)容讓不同的教師來執(zhí)教，在觀摩的基礎(chǔ)上進行評價和反饋，通過提供比較的樣本，促進教師思維碰撞，促進共同提高。
（1）建立主管校長親自抓，教導主任具體抓，教研組落實抓，教師主體參與的四級研究網(wǎng)絡(luò)，堅持相互聽課，說課，評課，強化常態(tài)課堂教學過程的管理。
（2）加強教研組備課的研究。各教研組的備課按照流程去操作，堅持務(wù)實性、堅持合作性、堅持思辨性、決不能流于形式，不做表面文章。
（3）樹立大備課觀、大教學觀，倡導各組之間、教師之間的專業(yè)切磋，構(gòu)建集智式備課、雙向式說課、對話式上課、沙龍式評課、反思型教研模式，形成重研討、重實踐、重反思、重互動的教研風氣，真正提高集體備課的效率進一步完善校本教研氛圍。
校本教研是為教學實踐服務(wù)的，學校將培訓學習滲透到學科組教研活動中，具體措施與上學期相同，在組長帶領(lǐng)下制定互聽、互評課兩次，本學期要以同上（同磨）一節(jié)課為切入點，即同樣的內(nèi)容讓不同的教師來執(zhí)教，在觀摩的基礎(chǔ)上進行評價和反饋，通過提供互相比較的樣本，促進教師思維碰撞，促進共同提高。
1、學期初進行問題梳理活動對問題進行歸納整理，教研組圍繞中心問題確定研究專題，每個教師選擇一個問題進行自主培訓研究?；蛘咭罁?jù)先教科研中心的課題進行子課題的申報、研究。
2、本學期嚴格教研組的管理，做到規(guī)范化，扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。
（1）本學期教研活動時間根據(jù)各組實際情況每周進行一次學科組的專題教研活動，教研組長可以根據(jù)自己教研組的實際情況靈活確定教研活動的時間和地點。
（2）教研組協(xié)助學校繼續(xù)開展好研究課、示范課、觀摩課活動。教研組長制定好本組活動計劃。每月組織一次全校大教研組活動，走出去，請進來，交流中互相借鑒提高。
第二學期校本研修工作計劃篇七
以冠山聯(lián)校、南坳中心校本研修有關(guān)要求為宗旨，以聚焦管理、聚焦課改，聚焦教師專業(yè)化發(fā)展為抓手，認真落實新課堂教學要求為校本研修的主線，進一步提升教師的專業(yè)化素養(yǎng)，提高學校教育教學質(zhì)量。
讓學生成為學習的主人---優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)（三段五步式課堂教學）
所有任課教師均為校本研修的培訓對象。通過上課、觀課、議課、研課進一步改進教學行為，提高自身的課堂教學水平和教學實效。
深化課堂教學研究，結(jié)合學?，F(xiàn)狀和聯(lián)校、中心安排，學科積極開展新課堂教學方法、策略、模式研究。
重點：深入開展新課堂教學研究，提高課堂教學有效性。
1、課堂教學
把課堂教學環(huán)節(jié)分為“課開始、課進行與課尾聲”這三個階段。在三個階段中明確五步操作程序，即為：
1、課開始，趣即生——第一步，激興趣，創(chuàng)設(shè)情景，讓學生感受學習之樂。
2、課進行，趣更濃——第二步，鋪臺階，引導探知，讓學生感受攀登之樂。
3、第三步，抓訓練，舉一反三，讓學生感受成功之樂。
4、第四步，重小結(jié)，找出規(guī)律，讓學生感受學習之樂。
5、課尾聲，趣猶存——第五步，求拓展，內(nèi)外結(jié)合，讓學生感受再學之樂。
2、個人研修計劃
每位教師根據(jù)學科制定個人學科計劃、輔差計劃，寫好教學反思。積極開展理性思考和行為反思。寫好教學反思，總結(jié)個人研修目標任務(wù)的達成度，及研修活動的得失。
3、研修隊伍建設(shè)。
教研組長是學校教研活動的組織者，教學業(yè)務(wù)的引領(lǐng)者。俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶。一個好的教研組必定有一個好的教研組長。教研組活動質(zhì)量要提高，關(guān)鍵是教研組長的組織能力。教研組長本身專業(yè)素養(yǎng)的高低會直接影響到校本教學研究內(nèi)涵的開掘與功能的發(fā)揮。
（1）抓學習培訓
本學期圍繞新課堂教學研究，組織教師認真學習不斷充實自己，提高理論水平。
（2）抓研討交流
結(jié)合本學期各學科開展的新課堂教學研究，認真組織教師開展聽課、評課活動，相互進行交流，互相取長補短，資源共享。
4、加強教研組研修：
（1）加強理論學習，提高教師理論素養(yǎng)，使教研組研修活動有一定的理論支撐。
（2）提高每次校本研修質(zhì)量，做到每次活動有具體的研修主題。
（3）開展形式多樣的的教研組研修活動。
（4）利用網(wǎng)絡(luò)平臺及校園網(wǎng)開展新課堂教學教師課堂教學論壇交流。
（5）開展課例研究活動，加強活動的總結(jié)反思，促進教師教育教學行為跟進與調(diào)整。
1、每次研修活動都要有組織，有記錄。
2、每周一次研修活動。
3、研修活動時間：每周六上午。
第二學期校本研修工作計劃篇八
本學期，由于疫情的種種原因，直到四月份才回校。回校后我校依然堅持以教學工作為中心，以全面提高教育教學質(zhì)量為主線，做好線上線下的教學銜接，認真落實學校計劃，加強教學常規(guī)管理，為了提高教師水平，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個臺接，特將本學期的具體工作情況做以下幾方面總結(jié)：
一、嚴抓新常規(guī)教學管理，促進教學質(zhì)量的提高。
1、為了更好的做好新常規(guī)工作，6月2日，縣發(fā)展中心領(lǐng)導來我校調(diào)研指導，肯定我校的新常規(guī)工作，也提出了一些存在的問題，我們一定努力完善。教科室每學期組織期中期末常規(guī)大檢查已成常態(tài)，教案檢查嚴格，做到定期檢查與不定期抽查相結(jié)合。通過檢查、抽查找出在備課中存在的'不足之處，力求完善教學新常規(guī)，更好的促進每位教師的專業(yè)發(fā)展！
2、學校定期開展與教學常規(guī)相關(guān)的研究性評比活動，本學期我校舉行了教師“硬筆書法比賽”。促進教師的全面發(fā)展！
二、狠抓師資隊伍建設(shè)，保證教師綜合素質(zhì)的提高。
學校的教育教學質(zhì)量取決于教師的教學水平，教師的教學水平取決于教師的綜合素質(zhì)，提高教師素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的根本。所以有計劃、有步驟地抓好師資隊伍建設(shè)，認真做好我校教科研能力提升的校本研訓項目，讓每個教師在自己的專業(yè)上有所發(fā)展，使之成為“師德高、業(yè)務(wù)精、育人優(yōu)、質(zhì)量好”的優(yōu)秀教師隊伍，更好地服務(wù)于我校的教育教學工作。
（1）確定項目團隊。
項目團隊成員有校長、教務(wù)處、教科室成員及各教科研組長組成，校長負責協(xié)調(diào)各個方面的工作，為培訓順利開展提供保障；各教科研組長負責以學科為單位的研訓活動！教科室協(xié)調(diào)負責制定方案，組織開展各項培訓活動，確保各項活動的順利進行！
（2）項目的組成。
教科研能力提升的校本研訓項目，共有三方面：專家引領(lǐng)。
本學期在教學潘校長的帶領(lǐng)下，我們特地邀請了城西中學教科室主任陳策老師給我們做了《有關(guān)新常規(guī)建設(shè)》的講座，我們收獲甚多。
同伴互助。
本學年的校本項目主體是“落實新常規(guī)，構(gòu)建有效課堂”，它的集體備課它分以下幾個步驟：
1、選擇主題，確定課例。
3、采取集體備課與個人備課相結(jié)合，準備人先拿出初稿，組成員必須在原稿上進行修改，然后針對修改意見進行重新整理再開課。
4、課后議課、評課、總結(jié)提煉。議課不是結(jié)論，也不是單純的把自己的想法說出來，而是解決問題，不斷地對所問題進行質(zhì)疑，是一個解疑的過程。
最后，上課老師寫課后感（反思），闡述本課存在的不足及需要改進的地方。本學期集體備課共三次，這也形成了常態(tài)化！
自主研修。
自主研修包括理論學習，教學反思、評課稿、讀書心得、教學論文和案例撰寫，并把材料裝訂成冊！通過自主研修促進他們專業(yè)成長！
三、本學期取得成績。
胡盈盈老師在20xx年永嘉縣教育局防控疫情期間舉辦“空中課堂”活動中開設(shè)道德與法治《保障憲法實施》的公開課，并且她的《保障憲法實施》在永嘉縣教師優(yōu)秀教育教學論文、案例、課例評比中榮獲三等獎、李羅瓊老師也在防控疫情期間“空中課堂”活動中開設(shè)道德與法制《青春的心弦》公開課；同時，她的《青春的心弦》在永嘉縣教師優(yōu)秀教育教學論文、案例、課例評比中榮獲二等獎。
李羅瓊老師還在永嘉縣初中道德與法制新教師培訓活動中作《道德與法制七下第三單元第一第二第三課時文本解讀》的專題講座！
第二學期校本研修工作計劃篇九
社思（道）備課組共有x名教師，x位男教師，x位女教師，年齡參差不齊，其中有一名女教師正在休假。其中校中層干部3人，年輕教師4人,本學期還加入了一位七年級社會代課老師。由于專職教師有限，本組需要加強組內(nèi)集體備課、研課環(huán)節(jié)。在校教務(wù)處和教科研室的直接領(lǐng)導下，在各班主任的配合下，本組教師團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮教研組的教學研究和集體備課功能，使我校各年級社思教學質(zhì)量較往年有較大的提高。年輕血液的注入，更是增加了本組的活力。
具體措施。
課堂變革方面（優(yōu)化學本課堂）:。
切實優(yōu)化學本課堂，從“備課、上課、作業(yè)”三個環(huán)節(jié)入手：
2、讓學生做課堂的主人。通過活動的設(shè)計，讓學生在小組合作探討中思考、得出結(jié)論，實現(xiàn)學習目標。
3、避免題海戰(zhàn)術(shù)，精選練習。
學生素養(yǎng)培養(yǎng)方面:。
1、通過課堂對學生的引導（“放”與“收”），培養(yǎng)學生小組合作的能力。
2、重視培養(yǎng)學生的史地觀念，陶冶學生的人文情懷。
主題化校本研訓（優(yōu)化學本課堂，落實教學新常規(guī)）：
圍繞“歷史與社會學科的學本課堂”兩大主題，組織本組教師積極參與相關(guān)培訓、賽課曬課活動，多聽校區(qū)市級公開課。本組將積極開展以這一主題為核心的教研活動，在本組內(nèi)充分發(fā)揮學科指導幫帶作用，不斷討論學科的課程標準及學生的主體性作用，從而提升教學質(zhì)量。
課程變革方面（拓展性課程建設(shè)）:。
進行學科內(nèi)、學科間（歷史與社會、思想與品德）課程整合的嘗試！
第二學期校本研修工作計劃篇十
一、指導思想：
貫徹全國教育大會精神，繼續(xù)落實區(qū)“基礎(chǔ)素養(yǎng)研究與實踐項目”，帶動課堂變革，打造“樂學課堂”；緊緊抓住制定學校新一輪發(fā)展規(guī)劃這一契機，聚焦教師發(fā)展，制定教師個人五年發(fā)展規(guī)劃，規(guī)準流程管理、深化主題教研等，不斷提高辦學品質(zhì)和學校競爭力。
二、培訓目標：
1、加強對見習教師的教育與培養(yǎng)，通過師徒帶教、基地化培訓、專家指導使之教育教學工作早日步入軌道。
2、加強對2-5年教師培養(yǎng)，通過四課制、上實集團培訓、學區(qū)工作坊活動等平臺請專家指導，幫助他們提高教育教學能力。
3、提高班主任育人實效。創(chuàng)建行為規(guī)范課程建設(shè)，借星級班評比、特色班交流、區(qū)班主任工作坊等平臺，加強德育隊伍的建設(shè)和管理，提高班主任育人水平。
4、加大骨干教師培養(yǎng)力度。借“中年教師特色課”、“星級教師示范課”、課題研究、?？皩υ挕?、名師工作室活動等平臺，發(fā)揮其引領(lǐng)作用，加快優(yōu)秀教師進入?yún)^(qū)骨干隊伍行列的速度。
5、扎實推進教育科研培訓，做好各級各類課題研究。組織科研培訓、校優(yōu)秀課題評選與交流等活動，進一步提高教師的科研能力。
6、提高教研組、備課組實務(wù)研修實效。借學區(qū)主題研修活動交流、學習基礎(chǔ)素養(yǎng)展示、1+8項目化學習之契機，規(guī)范教研組和備課組建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師的.教學模式，打造樂學課堂。
三、培訓形式：
（1）活動賽事（中年教師特色課、職初期青年教師展能課比賽、星級教師展示課、見習教師匯報課、青年教師技能比賽）。
（2）課題研究：科研課題推進、總結(jié)。
（3）特色班：特色班創(chuàng)建、總結(jié)。
四、培訓對象：全校教職工。
五、組織機構(gòu)與保障措施：
1、成立校本培訓領(lǐng)導小組。
組長：安娜；副組長：陸明花、蔡利群。
組員：吳文靜、焦鵬杰、隨滿穎、劉曉燕、汪雯雯、錢美琪、龔忠慧、李琰、姚慶。
2、構(gòu)建校本培訓管理網(wǎng)絡(luò)，落實培訓項目負責人，做好協(xié)調(diào)工作。
3、制定培訓計劃，有序開展培訓，提高培訓實效。
4、建立考核和獎懲制度，加強考核。
5、收集好培訓資料并及時歸檔。
第二學期校本研修工作計劃篇十一
1、加強后20%學生的轉(zhuǎn)化工作。
結(jié)合縣、學區(qū)教學質(zhì)量提升培訓會的精神，加強后20%學生的學習研究，提出有關(guān)方案，并逐步開展實施！加強學業(yè)質(zhì)量評價資源庫建設(shè)，努力探索有效的實踐策略。
2、發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學故事。
開展“數(shù)據(jù)背后的教學故事”專題文案評選活動，充分發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學故事，將檢測數(shù)據(jù)單一用于排名次轉(zhuǎn)變?yōu)樵\斷教學，引導教師引用翔實的數(shù)據(jù)并運用科學的數(shù)據(jù)分析方法，努力提高教學效益，構(gòu)建一個改進學校教學管理方法和教師教學方法的平臺，全面提高教育教學質(zhì)量。
3、各級培訓。
（二）培訓重點：
1、教學質(zhì)量檢測與評價：積極參與“發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學故事”評比。
2、心理健康教育培訓：繼續(xù)加大心理健康教育教研，重視心理健康教育工作。
3、開展教學水平評比、教學技能、師德等技能培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
4、積極鼓動教師們積極參與縣、市級等各項評比，使我校科研能力更上一個臺階。
5、積極落實平陽縣第十屆讀書節(jié)活動，做好各級宣傳和選拔推薦工作。
二、主要內(nèi)容和基本形式。
（一）主要內(nèi)容：
1、積極參加水頭學區(qū)的聯(lián)片教研活動，申報學區(qū)教研大組新成員。
2、申請平陽縣各級各類課題研究指導，落實教師的課題研究的過程性指導。
3、開展德育工作、心理健康等方面的培訓，提升教師教育工作的幸福感。
4、開展骨干教師的經(jīng)驗交流學習會和讀書交流會。
（二）基本形式：
1、校本教研：每周二（綜合學科）、周三（語文）、周四（數(shù)學）的教學研討活動讓教師們教有所思、教有所悟、教有所學。始終將教學作為學校的立校之本，校本教研繼續(xù)開展。
2、恬靜書屋：開放教師閱覽室，努力讓教師們通過閱讀不斷提升教師的教育教學理論知識。
3、教學沙龍：本學期將加強年輕教師的課堂教學能力的培養(yǎng)，以沙龍的形式組織教師參加學習優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流和讀書交流活動。
4、專題培訓：借教師例會組織教師參加學習如“我愛學習”等教學質(zhì)量檢測與評價活動，開展德育工作、心理健康等方面的專題培訓。
三、保障措施和預(yù)期效果。
（一）保障措施：
1、“我愛學習”學業(yè)項目評價的總結(jié)推廣為我校學業(yè)評價提供了寶貴經(jīng)驗。
2、校委會積極響應(yīng)教務(wù)處、教科室提出“鶴溪小學培優(yōu)輔差實施方案”，并提供相應(yīng)的指導。
3、我校年輕教師眾多，各級各類評比都十分積極參與，相信本年度能取得更好的成績。
（二）預(yù)期效果：
1、通過對縣課題指導組指導師的指導工作，相信能使參加學習的課題組老師能有很長足的進步，繼續(xù)在課題研究中不斷突破，并在本學期的結(jié)題中有好的成果。
2、通過“培優(yōu)補差”活動的實施，教師們能將這一項內(nèi)容納入日常教學行為中，并通過對學優(yōu)生的輔導和后20%學生的轉(zhuǎn)化，能從根本上改善教學質(zhì)量低下的問題。
3、本校的90學時培訓和中短期培訓的申報工作十分成功，各項指標均達到縣市級的要求，相信通過這些培訓能不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。
4、通過教師閱覽室的開放和教師教學書刊的征訂，能在一定程度上提升教師的專業(yè)理論水平，在以后的課堂教學、教科研工作中能提升一定的理論佐證。
5、“我愛學習”學業(yè)項目評價的總結(jié)推廣，會對我校目前單一的學業(yè)評價方式提供很好的參考和借鑒！
第二學期校本研修工作計劃篇十二
體育教研工作根據(jù)20市南區(qū)教學研究工作思路，將以“教師素養(yǎng)提升”為中心，以“高效教學，有效學習”研究為重點，以提升區(qū)域全體教師的教學“研究力”、“實踐力”、“反思力”為重點，全面落實《市南區(qū)提升教師素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量指導手冊》，有計劃、有重點地推進全區(qū)教學研究工作，扎實推進素質(zhì)教育，全面提高體育教學質(zhì)量。
一、學習領(lǐng)悟《國家綱要》精神，引領(lǐng)體育教學的正確導向。
通過自主學習，了解領(lǐng)悟《中央7號》文件精神和《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》《省綱要》《市綱要》的精神。讓我們市南體育教師團隊清楚的了解和吃透上級文件精神，在實際的工作中做到有章可循。
二、做好市南區(qū)“學趙蕾練絕活”體育教師素養(yǎng)團隊展評活動。
根據(jù)市南區(qū)《關(guān)于教師素養(yǎng)提升展示年工作的要求》，針對我區(qū)體育教師在專業(yè)知識、專業(yè)技能方面有點薄弱的現(xiàn)實，結(jié)合我區(qū)體育教師的實際需求，制定《市南區(qū)體育教師團隊展評方案》。通過教師素養(yǎng)團隊的評比和展示活動，促進教研組成員的團隊意識的形成，強化教研組教學研究氛圍，以評比帶動組風建設(shè)。
上半年3-4月學校組織展評。學校每位體育教師在四大類8個項目中抽取4個項目進行展示(每大類抽取一個項目)，既要高質(zhì)量的完成動作，還要能夠準確表述出其動作要領(lǐng)、重難點、易犯錯誤及糾正方法、教學建議等。
下半年10-11月區(qū)域組織團隊展評活動。每校抽取2名體育教師代表學校參加團隊展評活動，每位體育教師在四大類8個項目中抽取4個項目進行專業(yè)知識、專業(yè)技能展示(每大類抽取一個項目，45歲以上教師只考察專業(yè)知識)。以兩人成績之和判定學校名次。
三、打造兩支優(yōu)質(zhì)研究指導團隊。
1、打造中小學體育學科中心組團隊，主要發(fā)揮其組織管理和綜合指導的功能。
主要任務(wù)：協(xié)助教研員做好片級活動的組織策劃工作；有效備課和課堂教學的指導工作；協(xié)助教研員做好公研課的.選拔工作；協(xié)助教研員組織教師的專業(yè)知識、專業(yè)技能的片級培訓工作(2次)。
2、打造體育學科專項研究指導團隊，主要發(fā)揮其專項引領(lǐng)作用。
為了充分發(fā)揮體育教師的專業(yè)特長，打造優(yōu)質(zhì)的專項體育教學研究指導團隊。本學期我們體育學科將成立足球、籃球、排球、田徑、體操、武術(shù)、韻律和舞蹈等7個體育學科專項研究指導小組，使他們在專項課例研討和指導專項技能培訓中發(fā)揮其業(yè)務(wù)特長。并且還有引領(lǐng)老師們在原有單元備課資源的基礎(chǔ)上，不斷完善初小銜接單元計劃，讓市南區(qū)中小學的體育教學內(nèi)容無縫銜接，充分體現(xiàn)市南體育教學各校特色教學中的統(tǒng)一性。
主要任務(wù)：協(xié)助教育中心做好體育教師專業(yè)知識、專業(yè)技能的培訓、考核工作；做好專項教學研究指導工作。
具體要求：針對申報的研究指導項目，加強原理知識、案例知識、策略知識等方面的研究；能熟練掌握所指導項目的基本技能，并能熟練地表述出動作要領(lǐng)、重難點、易犯錯誤及糾正辦法、教學建議等。
四、優(yōu)化案例知識的研究，豐富和完善生活化資源庫。
以“初小教學內(nèi)容無縫銜接課例展示”的形式來豐富和完善生活化資源庫，以加強案例知識的研究促進教材解析和把握，豐富教師案例知識素養(yǎng),使日常教學更加貼近學生的生活，使教師能夠以淺顯、易懂的生活常識突破教學的重點和難點，為提升常態(tài)課教學質(zhì)量奠基，從而使教學內(nèi)容達到無縫銜接。另外，中小學融為一體的分片教研，從形式上做到了無縫銜接。
五、優(yōu)化策略知識，深化“互動效能教學法”的研究。
成立以教研員為主導，以學科中心組成員為研究主體，組建校際“互動效能教學法”研究聯(lián)合體。開啟新一輪教學法研究，準備擴大實驗范圍，加大管理力度，引導教師在實踐中獲得積極的體驗和豐富的經(jīng)驗，形成學術(shù)性課題研究研究團隊。
六、豐富學科教研模式，合理應(yīng)用資源。
在區(qū)域?qū)W科研討的基礎(chǔ)上，每月還要組織一次的網(wǎng)絡(luò)教研，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，引導體育教師充分利用好各種便利的條件，豐富自己的知識層面，用知識武裝自己，不斷改變體育教師在領(lǐng)導心目中缺乏理論知識的片面觀念，不斷進行體育科研的理論研究，不斷結(jié)合實踐完善自己的課堂教學，用理論豐富自己的實踐工作。不斷的利用好網(wǎng)絡(luò)資源，引導主持團隊爭取再主持一次全國的網(wǎng)絡(luò)教研。與全國的體育教師進行教學研討，取其精華為我所用。
七、月份工作安排。
月份具體內(nèi)容備注。
2月1、組織教師參加山東省小學體育教學資源(單元計劃、優(yōu)秀案例、論文)評選活動。
2、根據(jù)山東省跟進式指導活動的精神，啟動青島市體育學科跟進式指導活動。
3、公布市南區(qū)體育學科專項研究指導委員會成員名單。
3月1、小學各學科中心組改選。
2、市南區(qū)小學教學能手評選。
3、組織青島市教學能手復評。
4、參與中心聯(lián)系學校和教研員包校的學科集備，學科研討活動包括每月兩次的片級研討或區(qū)級研討、每月一次的網(wǎng)絡(luò)研討(待定)。
4月中小學體育學科隨機質(zhì)檢。
2、組織教師參加山東省中小學武術(shù)模塊教學培訓班。
3、參與中心聯(lián)系學校和教研員包校的學科集備，學科研討活動包括每月兩次的片級研討或區(qū)級研討、每月一次的網(wǎng)絡(luò)研討(待定)。
5月組織教師參加山東省小學體育優(yōu)質(zhì)課評選。
參與中心聯(lián)系學校和教研員包校的學科集備，學科研討活動包括每月兩次的片級研討或區(qū)級研討、每月一次的網(wǎng)絡(luò)研討(待定)。
6月1、參與中心聯(lián)系學校和教研員包校的學科集備，學科研討活動包括每月兩次的片級研討或區(qū)級研討、每月一次的網(wǎng)絡(luò)研討(待定)。
7月互動效能教學法研究團隊期末總結(jié)會。
中心組、專項研究指導小組期末總結(jié)會。
8月1、組織教師參加山東省體育教師技能大賽。
10月山東省體育教學能手評選。
11月山東省體育教學觀摩會。
12月組織教師參加全國技能大賽的選拔工作，小學5人，初高中5人。
年1月14日初稿。
（中國大學網(wǎng)）。
第二學期校本研修工作計劃篇十三
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
2、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡(luò)研修活動。積極參與本校和上級部門組織的新課程網(wǎng)絡(luò)研討活動。
3、認真解讀小學一至六年級數(shù)學教材和《小學數(shù)學新課程標準》，準確把握教材內(nèi)容和編寫意圖以及相應(yīng)的教學目標。
4、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，密切配合教導室搞好“送教下鄉(xiāng)”工作。
5、深入課堂學習，開展聽課評課活動，充分發(fā)揮街道名師、教壇新秀的引領(lǐng)作用。虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本期力爭聽課不少于20節(jié).通過課堂展示，課后交流，相互促進，共同提高。
6、通過個人自修、網(wǎng)絡(luò)學習等方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
7、認真撰寫教研論文，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷積累素材，做到有質(zhì)有量。
第二學期校本研修工作計劃篇十四
在教育局有關(guān)文件精神指引下，在各級領(lǐng)導的關(guān)心指導下，開展了創(chuàng)建學習型校園和形式多樣的教師校本研修活動。
通過活動的開展，無論是在創(chuàng)建學習型校園，還是在教師校本研修等方面，都有不同程度的發(fā)展和改觀。
一、領(lǐng)導重視，保障到位。
1.組織保障。
建立健全的組織機構(gòu)，是保證園本培訓各項工作的有效落實。
領(lǐng)導小組分工負責，落實責任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究園本培訓工作，有計劃有組織地開展教師的培訓活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓的任務(wù)落到實處。
使我園的園本培訓走向了制度化、科學化、可持續(xù)化。
2.時間保障。
我們每單周二為園本培訓固定時間，每雙周二為教研活動固定時間，保證每位教師到場，積極參與研訓活動。
3.專項經(jīng)費予以保障。
保證經(jīng)費投入是校本培訓得以順利實施的關(guān)鍵。
為確保教師培訓工作的順利實施，我們有針對性地為教師購買了相關(guān)的報紙、雜志多種，還有一些音像資料;對師資力量進行再培訓、再加強;對培訓項目、綜合實踐活動進行再開發(fā)、再創(chuàng)新，為校本培訓工作的開展提供了有力保障。
二、健全制度，落實培訓。
學校注重園本培訓過程的管理，各種教師培訓檔案資料齊備完善，分類存放規(guī)范。
并將培訓計劃納入學期工作計劃，制訂的每年度園本研修管理實施方案，作為教師評優(yōu)、評先、年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
園本培訓堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點，滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展。
主要在下面幾個方面進行了教師的校本培訓：
1.抓好師德教育培訓。
教書育人，為人師表是為師者的準則。
教師教學不僅是傳授學生文化知識，更重要的是塑造人的靈魂，無論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當?shù)?、有效地育人方法和技巧?BR> 2.提高新教師培訓。
新教師培訓關(guān)系著幼兒園的現(xiàn)在和未來。
為此，在園本培訓中，我們注重對新教師崗位培訓，一方面，派新教師參加區(qū)專業(yè)培訓，提高專業(yè)技能;一方面，在工作中鍛煉，使園內(nèi)骨干教師于新教師進行一對一的指導。
3.骨干培訓。
制定優(yōu)秀教師培訓方案，確定了培訓目標、內(nèi)容、措施，形成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。
在全員培訓的過程中，對中層以上干部以及后背干部、骨干教師通過教師進修學校相關(guān)部門的進一步培訓，提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮他們在園本培訓中的骨干和示范作用。
三、堅持靈活多樣的培訓方式。
靈活多樣的培訓方式，是校本培訓全方位開展的平臺。
1.以課題研究帶動培訓。
科研興校是中心主要的辦學思路之一。
我園十分重視課題的研究，以此帶動教師培訓。
每位根據(jù)我園的兩項園級課題，《幼兒園區(qū)域活動材料投放的有效性研究》、《基于傳統(tǒng)節(jié)日文化的幼兒游戲課程開發(fā)與研究》等，達到活動的豐富、活動質(zhì)量的提高，促進教師成長的目的。
2.外出學習培訓。
它山之石，可以攻玉。
充分學習、借鑒他人的辦學經(jīng)驗，學習園外的先進教育教學理念。
(本學期外出學習看附件)。
3.個人研修加集體研修培訓。
個人研修是校本培訓主要形式之一，鼓勵教師自我研修。
首先為每個教師配備了如《3-6歲指南》、《綱要》等，還提倡教師通過網(wǎng)絡(luò)，閱覽電子圖書，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過自主學習來升華教育感情，提高理論水平。
其次為了解決當前教師視野不夠開闊，理念不夠先進的局限性，中心采用“請進來，走出去”集體研修的方式，幫助教師提高水平。
今年，我園相繼邀請了白麗萍、陳美霞等專家來園指導，使全體教師明確教育教學改革發(fā)展趨勢，更新觀念，逐步養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習慣。
4.加強基本功訓練。
以教研組主題活動為契機，創(chuàng)造自主空間，開展形式多樣的教研活動。
本學期的教研活動知識學習、開展美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比暨一課三研、個案交流、集體備課、課例展示、教案評比等多種形式開展，提高教師的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、研究問題的熱情和激情性。
組內(nèi)專題研討大班音樂《快樂的哆嗦》以及中班音樂《快樂的庫乞乞》、《鞋修匠》等，讓教師觀察在音樂活動中幼兒是否主動、積極的參與了活動，教師角色是否發(fā)生了變化進行分析，真正的做到“以幼兒為本”的教學。
我園還將公益性普及項目作為常規(guī)訓練，主動做好幫扶工作，本學期我們通過與瑤溪伊甸幼兒園，永中蓓蕾幼兒園進行手拉手聯(lián)盟活動，請李聰聰、黃雪婷進行了送教。
四、培訓成果。
一學期來，老師的獲獎頗豐，1位老師被評為區(qū)學科骨干，4位教師被評為區(qū)聯(lián)盟體掛職優(yōu)秀指導師，其中論文市級獲獎1篇、區(qū)級3篇、區(qū)級案例獲獎2篇;區(qū)級講座3次;兩項課題區(qū)里立項;老師參加區(qū)公開課10節(jié);參加教育局組織的幼兒安全生產(chǎn)繪畫比賽、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)評、美術(shù)技能評比、多等均在區(qū)里獲獎。
20xx年2月評為區(qū)級巾幗文明崗;20xx年2月獲得區(qū)級文明單位稱號;20xx年3月評為區(qū)優(yōu)美校園樣板校等榮譽稱號。
上級領(lǐng)導多次蒞臨我園參觀指導，對十六幼予以充分肯定和高度評價。
當然，我園的研修活動除取得一定的成績，也還存在一些不足。
1.觀念有待轉(zhuǎn)變，思想認識有待進一步提高。
有些教師不認真或不按時完成研訓任務(wù)及作業(yè)，有的即使完成了，也是被逼無奈。
2.博客研修尚待努力。
“博客研修”是研訓一個重要內(nèi)容，也是提高教師專業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑。
但是，我們發(fā)現(xiàn)個別老師把“博客研修”當作一種負擔。
3.師資力量薄弱。
目前，校外在職教師隊伍中，缺乏專業(yè)型教師，缺乏專業(yè)化培訓。
在今后的工作中，我們將通過校本培訓，使校外教師的綜合素質(zhì)得到進一步的提高，建設(shè)一支優(yōu)秀的校外教師隊伍，以更好地落實“讓孩子幸福讓教師成長讓社會滿意”的辦學宗旨。
第二學期校本研修工作計劃篇十五
時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼20__學年度就要接近尾聲了，本學年根據(jù)學校的實際需要，我擔任七年級美術(shù)教學工作，按照學年初制定的研修計劃，目前各項工作已經(jīng)順利完成?，F(xiàn)將一年來美術(shù)教學及研修工作總結(jié)如下：
一、目標達成情況。
本學年我擔任七年級美術(shù)教學工作，班級多，班級管理以及學生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因人而異，采取令學生易學、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍。為了能有計劃分步驟的實現(xiàn)教學目標，新課開始之前我就以《美術(shù)新課程標準》為依據(jù)，制定了周密詳盡的教學計劃，在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學。同時能堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。
二、經(jīng)驗與收獲。
系著美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問題。就對美術(shù)作品的鑒賞而言，它大致經(jīng)過感覺、知覺、聯(lián)想和想象三個階段。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺，對作品做出“象不象”、“美不美”的評價是很不夠的，還必須具有綜合、判斷、想象、聯(lián)想的能力，并具有一定的思想水平、認識水平，這些在很大程度上要靠學習美術(shù)獲得。
2、提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。我認真地分析了初中美術(shù)教材的編寫特色及體系，懂得了初中美術(shù)必須要求掌握的學習內(nèi)容，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然后就有的放矢地結(jié)合學生的生活實際進行素描、色彩、工藝的練習。每次備課時，我都細心地備教材、專心地備學生。把學生分成若干個小組，課堂上穿插于生動活潑的游戲活動，增強了學生的美術(shù)學習熱情和興趣，使我的美術(shù)課成為學生的受歡迎課。
3、做好課后輔導工作，培養(yǎng)了美術(shù)帶頭人。我通過美術(shù)課外興趣小組的途徑，加強了課后輔導工作，培養(yǎng)了一批美術(shù)學科帶頭人，通過他們的示范作用，帶動其他學生學習美術(shù)的興趣，提高學生的課堂熱情。由于學生的基礎(chǔ)差、起步慢，且沒有接觸過此類的專業(yè)訓練，故訓練必須從零開始。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓練，并根據(jù)各自的性格特點和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術(shù)和技能，即樂教樂學。并巧用啟發(fā)思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新，掌握一定的訓練規(guī)律?？傊?，訓練過程嚴格按照循序漸進的訓練原則，做到精講多練，處處體現(xiàn)教師的指導和學生的主體作用，同時在課中對他們進行思想規(guī)律的教育，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)，鍛煉他們的性格特征，做到抓素質(zhì)訓練，促進全面發(fā)展，突出一技之長。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。在教學過程中有時還會碰到這樣或那樣的'問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，從中獲得大量珍貴的課堂第一手材料，從中收益非淺。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
三、存在的問題和教訓。
金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，平時示范較少，受地域環(huán)境限制，沒能主動聯(lián)系相關(guān)部門組織學生走出校園在生活中發(fā)現(xiàn)美等。
總之，本學期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在下一學期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補短，再接再厲。
第二學期校本研修工作計劃篇十六
20__年已經(jīng)到來，在新的一年，為了提高自身的教學水平，提高教學質(zhì)量，我結(jié)合學校的校本培訓計劃制訂了如下的個人校本研修計劃：
一、指導思想：
通過校本研修，促進義務(wù)教育課程改革發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，逐步實現(xiàn)自身的專業(yè)化，努力提高自身的教育教學水平。
二、研修目標：
1、以自主學習為主要方式，不斷學習課程標準，提高個人專業(yè)素養(yǎng)。通過學習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2、堅持以促進學生全面發(fā)展為原則，把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中。建立扎實、有效的課堂教學模式，積極推進課堂教學改革。
3、把著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;把切入點放在教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平。
三、研修內(nèi)容：
1、認真研讀教育教學專著，寫好個人讀后感。
2、學習與教育相關(guān)的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教;學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強自身的師德修養(yǎng)。
3、課前精心備課，認真上好課，課后及時進行小結(jié)、反思。
4、認真研究教材、研究學生、研究教材教法，認真寫好教學設(shè)計。
5、認真開展聽課、評課活動。
6、認真參加“教研組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本校，適合自己的發(fā)展之路。
7、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。
8、學習新課程理念、新課標、及新教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。
四、具體措施：
1、堅持政治、業(yè)務(wù)學習不放松，勤學多記。
2、堅持備好課、上好課。
3、積極參與學校教育教學研究，努力做“學習型”教師。
4、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，高標準嚴要求完善自我。
5、積極參加各級各類的培訓學習活動，不斷提升自己的教育教學能力。
6、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。
通過此次校本研修，對自己的專業(yè)水平有一個重新認識，我要不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增強自己的理論知識，提高教育教學能力，結(jié)合本校的教學實際，把個人的校本研修工作做好。
第二學期校本研修工作計劃篇十七
為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學工作服務(wù)，我根據(jù)學校的實際以及自身的發(fā)展要求，制定了一份校本研修計劃。
一、研修目標。
努力提高自身的師德修養(yǎng);提高自身的業(yè)務(wù)水平;通過學習，提高自身的科研水平;通過學習，促進自己對新課標的理解;樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、研修內(nèi)容。
(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。廣泛閱讀各類書目，不斷充實自己的專業(yè)知識，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，從而不斷充實自己。
(二)在實踐中進行教學研討。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
(三)做創(chuàng)新型的教師，在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計，同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出教育教學研討論文。
(四)在備課管理上，朝著打造高效課堂目標奮斗，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。
三、具體實施方案。
1、勤學習，要有終身學習的觀念。
(1)活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)在書本中學習，學習政治思想理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;同時要注意積累豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的，還可以通過網(wǎng)絡(luò)學習新課標，并應(yīng)用到自己的在教學實踐中。
(3)廣泛閱讀各類書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好筆記。取其精華，努力提高自己的教學水平。
3、勤于動筆，提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
第二學期校本研修工作計劃篇十八
努力做好教師學習、培訓工作，推進教師專業(yè)成長，并要求教師積極關(guān)注課改、高考改革等有關(guān)內(nèi)容，進行針對性的學習和培訓。時刻關(guān)注各教育教研網(wǎng)站的培訓、會議等信息，選派教師參加;組織并引導好培訓平臺內(nèi)的教師進行自主選課，與校辦、政教處等部門加強交流，做好各種指令性培訓項目的人員推薦工作。
2、加強教研組建設(shè)，穩(wěn)抓校本培訓，注重研訓一體。
以教研組為單位，開展公開課和集體備課為主要形式的教研活動，學期初發(fā)放校本培訓手冊，督促教師按時完成。組織各教研組長按照規(guī)定制定校本教研目標，開展校本教研活動，將教研和培訓相結(jié)合，讓老教師、骨干教師起帶頭作用，通過師徒結(jié)對給年輕教師提供學習機會，促進其盡早成長。
3、深入教科研研究，促進教研水平提高。
舉行第四屆功勛教師評審課、新教師匯報課等方式進一步加強教師隊伍建設(shè)，提高我校教師的整體素質(zhì)，以增強課堂教學的實效性。關(guān)注縣、市級各類活動、評比信息，組織教師積極參加各級各類論文、案例、課例、微課、技能等評比，安排骨干教師做好學生的競賽輔導，爭取得到好成績，并以此促動教師的發(fā)展。關(guān)注已立項課題的研究進程，監(jiān)督和幫助各課題組完成課題的研究與結(jié)題工作。改進教科研的評比制度，促進教師的積極性。
4、做好月考命題的布置和評卷安排的工作。
依據(jù)教學的安排，科學合理的布置月考的命題工作，以考試促學習，并規(guī)范命題教師的命題工作，建立學校試題庫。安排好每次月考的評卷工作，準確統(tǒng)計學生的月考成績并及時進行分析，對優(yōu)秀的學生進行表彰。
5、以競賽激發(fā)學生學習興趣，促進學生學習。
在全校范圍內(nèi)，分年段、分學科組織知識競賽，不僅促進校園內(nèi)的良性競爭、促進學生學習，也為組織各級各類學生競賽做好選手儲備。在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)學科特點和學生實際情況，組織學生參加各類評比活動，如指導普高學生參加學科知識競賽，藝術(shù)、園林、計算機等專業(yè)的學生參加各類技能評比。
6、以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促教學。
要求教研組每大周至少開展一次教研活動，確定主講人，并繼續(xù)強化集體備課制，每大周舉行一次集體備課，形成文字材料，上傳校本博客，同時認真組織各種類型的公開課，公開課之前需通知到位，開課時必須人員齊到，課后必須材料收齊，以備檢查。
第二學期校本研修工作計劃篇十九
學校20xx學年第二學期校本教研工作計劃本學期雖受“新型冠狀病毒”疫情影響，開學延遲，但我校在疫情期間堅持“停課不停教研”，語文、數(shù)學、綜合組分別在疫情期間相約“云端”有序開展線上教研。復學后，我校校本教研繼續(xù)開展，重視“線上”與“線下”的緊密銜接。本學期校本教研工作計劃如下：
一、總體目標及指導思想我校本著以教師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為目標，以各學科教研組為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導、服務(wù)的職能，促進我校常規(guī)教學工作扎實有效地進行，努力提高各學科課堂教學效率，開創(chuàng)我校教育教研教學新局面。
以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的'各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。
二、具體目標及要求。
1.通過校本培訓，更新教師的教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，真正做到讓學生成為課堂的主體，切實提高教師課堂教學水平。
2.通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結(jié)能力、評價能力與教學理論水平。
3.轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導教師從經(jīng)驗型向研究型、專家型轉(zhuǎn)變。
4.觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學研討，促進教師專業(yè)水平的提高。
三、具體形式與措施。
形式采取集中與分散相結(jié)合。以學科為單位，由教研組長負責，利用每周教研組活動時間，主管領(lǐng)導親自參加，并充分發(fā)揮骨干教師、能手的帶頭作用，把校本教研落到實處。
1.設(shè)立校本教研領(lǐng)導小組與聽評課小組，加強指引，落實校本教研計劃與聽評課計劃。
2.觀看市縣名優(yōu)教師線上課堂，釘釘學習群共探討，增強感性認識，對新常規(guī)課堂教學的組織與教研活動的開展模式深入了解。
3.結(jié)合疫情及現(xiàn)實情況，確立開課、評課分項分組，教研組切實推進教研工作的開展。
第二學期校本研修工作計劃篇二十
本學期，我校的教學工作以學校工作計劃為依據(jù)，堅持以科學發(fā)展觀為宗旨，以提高教學質(zhì)量為中心，以“提高教師專業(yè)素養(yǎng)，打造高效課堂”為重點，堅持精神引領(lǐng)和制度引領(lǐng)，進一步增強“創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識和效率意識”，深入開展校本研修，進一步更新教師的教育觀念，以求實的精神、務(wù)實的態(tài)度、扎實的工作，全面推進素質(zhì)教育，使學校教科、教研工作再上新臺階。
二、工作要點
一是組織開展以“教”為著眼點，以課例為載體的“教學型”教研。主要是發(fā)揮教研組的功能，以常規(guī)教研活動為載體，通過公開課、評課、同課異構(gòu)等活動，聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學目標、規(guī)范課堂教學常規(guī)、提高課堂教學的有效性。
二是組織開展以“研”為著眼點，以課題為載體的“研究型”教研。主要發(fā)揮課題組、骨干教師的功能，以持續(xù)性的專題研究活動為載體，通過主題引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動下的實踐干預(yù)，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結(jié)教學經(jīng)驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平。
三是組織開展以“學”為著眼點，以閱讀為主線的“學習型”教研。主要是通過理論學習、經(jīng)典閱讀、外出培訓、名師講壇等活動，營造良好的學習氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊。
三、具體工作
（一）規(guī)范管理，提高校本研修工作效益
過程進行考評，并做好日?？荚u記錄。每學期根據(jù)教研制度中的各項指標的落實情況，評選出1個“先進教研組”和1個“優(yōu)秀教研組長”。學校不僅按制定的教研組考評方案進行獎勵，而且還將考評的結(jié)果納入了教師的個人考核，這樣來促進教研活動參與的積極性。
2、進一步加強教研活動的管理。每次教研活動要做到“兩有”（有活動計劃，有研究課題或?qū)ｎ}），“三學”（學先進教育理論，學先進教學方法，學各地先進經(jīng)驗），“四定”（教研活動或集體備課定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標準，研究學生、學法和教法，研究教材重點與難點，研究教學目標與分層作業(yè)設(shè)計，研究考試質(zhì)量分析），從而使學校的教學教研工作逐步走上經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化的軌道。
（二）認真做好課題研究工作
“人才出課題，課題出人才”。本學期將在原有的科研成果的基礎(chǔ)上，讓大部分教師參與科研，使教師明確教育科研對個人成材和學校發(fā)展的重要意義，在課題研究的過程中，形成以教研室為主導，教研組為中介和橋梁，課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)，加強課題研究的過程管理，有目的、有計劃的、有重點地開展教科研工作，把教科研工作落到實處。
1．三月以前全力申報立項市級課題《構(gòu)建區(qū)域教育信息化生態(tài)環(huán)境的研究與實踐》的子課題。組織骨干教師參與課題研究，有效發(fā)揮“綠色班班通”信息技術(shù)與課程整合的作用。充分發(fā)揮課題研究組的作用，對所承擔的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個同步”：即課題實施與資料積累、整理、分析同步；課題實施與學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展同步；課題實施與成果表達同步。讓每一個參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。
究有序、規(guī)范管理，求真務(wù)實，將課題研究引向深入，逐漸成為我校的一道亮麗的風景。
3、以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。學校的教科研活動以課堂教學為突破口，研究的空間基于校本，基于實踐。學校將以課堂教學為研究平臺，開展好課堂教學研討和教學研究沙龍活動。
（三）加強理論學習，更新教育觀念
1．加強教師職業(yè)道德建設(shè)。學校以校本培訓為主要載體和重要途徑，引領(lǐng)廣大教師不斷提高思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德層次。
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第二學期校本研修工作計劃篇二十一
一、指導思想：
以《數(shù)學新課程標志》為指導，以求實、創(chuàng)新、發(fā)展為研修理念。堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學工作而努力。
二、研修內(nèi)容及措施：
1、認真制定學科教學計劃，用心備課、認真上課、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計作業(yè)、耐心輔導學生。
2、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動。
3、堅持網(wǎng)上研修，借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
4、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
5、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少于20節(jié)。
6、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質(zhì)有量。
第二學期校本研修工作計劃篇二十二
根據(jù)根據(jù)通遼市中小學教師教育技術(shù)能力（中級）全員遠程研修和校本研修實施方案和通科教體發(fā)[2017]168號文件的要求，結(jié)合我校實際制定校本研修工作方案。本年度的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本，以學生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學習型教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施新課程改革。
一、工作思路：
“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以結(jié)合學校實際提升遠程培訓效果為突破口，以教育技術(shù)能力培訓為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
二、工作目標
通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
三、工作要點
本年度的校本研修，我校以《結(jié)合學校實際提升遠程培訓效果》為研修主題，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結(jié)合教育技術(shù)培訓，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學風格和特長，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。
1、師德研修，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。
3、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓。強化課堂應(yīng)用、教學信息化整合的教師信息
技術(shù)校本研修活動，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學習網(wǎng)絡(luò)知識，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的`研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學習提煉中。
四、研修方式與活動
1、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。
4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。
《2017第二學期校本研修實施方案》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
5、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。
五、考核方法：
教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。采取周評估、月評估和學期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學時計算，完成研修任務(wù)與月獎聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學期教育教學工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。
慶和鎮(zhèn)中心小學
為了充分發(fā)揮校本研修在教師專業(yè)成長中的重要作用，切實有效地解決教師在教育教學中尤其在課堂教學中存在的題，全面推進我校教育改革和發(fā)展，依據(jù)合陽縣教研室文件精神，特制定我校教師校本研修方案。
一、基本思想
校本研修工作要堅持以科學發(fā)展觀為指導，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為引領(lǐng)，以解決教師在實踐中存在的突出問題為突破口，統(tǒng)籌部署，扎實推進，努力提高教師的綜合素質(zhì)。
二、研修目標
經(jīng)過三年努力，使教師的課堂教學能力有一個很大的提高，基本達到新課標的教學要求。
1、能不斷地引導學生自由學習，其核心和基礎(chǔ)是引導學生學會閱讀，學會思考，學會表達與交流。
2、能促進學生自主學習，把教學建立在學生自主學習的基礎(chǔ)上，學生能積極主動地、獨立地、創(chuàng)造性地進行學習，展示、交流和深化知識。
3、能有效地培養(yǎng)學生合作的習慣，使學生具備團隊意識、在相互幫助、相互溝通、相互質(zhì)疑的過程中共同進步和成長。
4、能堅持以人為本實施教學活動，從實際出發(fā)，引導每個學生學有興趣，學有信心，切實讓每個學生在學習過程中都學有所得，體驗成功，差異發(fā)展，真正教學過程的公平。
5、基本具備教育科研能力，能根據(jù)教學實際，進行科學地選題、立項、研究和實驗，為教育質(zhì)量提供保障。
三、組織領(lǐng)導
組 長：劉會民
副組長：秦積峰
成 員：李國玉 吳利濤 張莉芳 秦艷萍
馬軍閣 魏亞軍 雷玉萍
四、研修內(nèi)容：
根據(jù)我校實際，校本研修的主要內(nèi)容是：
1、學科知識與教學技能：學科教學研究的最新動態(tài)與成果；課程標準和教材研究；三維教學目標的設(shè)計與實現(xiàn)；課程實施與課程評價；課堂教學的基本組織形式與組織策略； 課堂教學設(shè)計與案例研究；研究性學習及綜合實踐活動的理論與實踐等。
2、教師成長與專業(yè)發(fā)展：教師職業(yè)道德；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論；教育教學評價；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；教育科研方法；課題研究交流；教學藝術(shù)與教學風格等。
3、教學管理與學校發(fā)展：辦學思想與辦學特色；學校文化建設(shè)與校風、教風、學風建設(shè)；教師隊伍建設(shè)等。
4、班級管理與學生成長：學生成長與身心發(fā)展；班主任工作與班集體建設(shè)；班級活動的組織與班級管理；良好師生關(guān)系的形成；學生思想工作與心理輔導；團隊活動組織與管理等。
五、方法與措施
1、加強對校本研修工作的管理。建立研修管理制度，組成由主管領(lǐng)導牽頭、包級主任負責的研修管理網(wǎng)絡(luò)；保證研修時間，搭建教師研修平臺；保障校本研修經(jīng)費，提供研修所需的資料和物資等。
2、以課堂為基礎(chǔ)，遵循“六環(huán)節(jié)自主課堂”的基本思想，深入開展教學研究，（1）、對教案進行研究：教前研究教材的知識點與學生的知能實情；設(shè)計教學環(huán)節(jié)時，要考慮發(fā)揮學生的最大潛能，引導學生自主獲取知識；教后要總結(jié)教學得失、修正教案、寫出教后反思。
（2）、對教法進行研究：教法研究的核心是“以學論教”，堅持“少、精、活”，創(chuàng)特色。學校要組織好示范課，各教材組織進行觀摩課、實驗課，并觀看優(yōu)秀案例，重視“聽、觀、學”后的研討活動。每聽一節(jié)課，觀看一節(jié)案例，學習一篇文章后，都要組織教師進行分析研討，達成共識，形成結(jié)論。填寫《教研活動登記表》，使教師明確，應(yīng)該學習的地方，確定改進的方案。（3）、對指導學生的學法進行研究，學生自主學習能力是學習質(zhì)量提高的基礎(chǔ)，是教學活動的重頭戲。要著力培養(yǎng)學生的社會責任感，創(chuàng)新精神和實踐能力。使他們愛學習、會學習、能交流、快樂健康地成長。教學中要從學生學習習慣的養(yǎng)成到學習能力的提高等方面，逐步去探究。（4）、制定《課堂教學量化評估細則》，規(guī)定課堂教學的基本要求，促進教師課堂教學能力不斷提高。
定每周三晚為課題研究活動時間，每一次研究活動圍繞一年問題探討，每節(jié)課帶著問題進行實驗，期末進行小結(jié)。期末做好階段性總結(jié)報告。同時，收集整理好研究過程中各類資料。（3）、廣泛交流，做好評估。每學期學校組織召開一次課題研究總結(jié)交流會，收集各同志撰寫的課題教研論文（要求每人至少一篇）。對上報縣室論文予以評估加分，對獲獎?wù)撐慕o予獎勵。
4、以教研組活動為載體，實施同伴互助，合作交流，實驗探究。
（1）、充分發(fā)揮教研組的組織和引領(lǐng)作用。確定教研組活動時間與內(nèi)容，引領(lǐng)教師進行針對性學習和探究活動國，組織教師進行集體聽課、說課評課、案例分析、教學反思、體會交流。解決課堂教學中的實際問題。（2）、創(chuàng)設(shè)良好的研修氛圍。組織開展好教學競賽、課改實險、示范觀摩、教學三討。建立同伴互助機制，新老教師結(jié)對幫扶，教學能手、新秀示范引領(lǐng)。邀請專家來校指導。（3）、建立教研組工作量化考評制度，促使教研活動更細、更實、更有效果。
5、以教育網(wǎng)絡(luò)為依據(jù)，拓展教師研修的領(lǐng)域和空間；（1）、訂購社會教育資源信息網(wǎng)絡(luò)，為教師研修提供優(yōu)質(zhì)資源和學習平臺，組建教師qq群，構(gòu)建研修聯(lián)盟，加強合作與交流（2）、發(fā)展校園網(wǎng)站，收集研修資料，建立專題論壇、主題探究、教法推介等欄目，交流研修信息，引領(lǐng)研修工作科學高效地開展。
第二學期校本研修工作計劃篇二十三
一所學校的校本研訓工作總有其特別的形象,而一旦形成穩(wěn)定的風格,相對清晰的研訓體系,滲透為教師的日常教學方式、思維方式和精神氣質(zhì),則一所學校的校本研訓工作的綜合特色就得以形成。我們學校這一學期在校領(lǐng)導的大力支持下,在各位教師的積極配合下,通過教科室和教研組長的共同努力,建構(gòu)起來內(nèi)涵豐富的、扎根日常的教研專題,現(xiàn)將本學期我校校本研訓工作總結(jié)如下:。
我校有健全的校本研訓制度,分別制定了《龍灣區(qū)元狀二小校本研訓制度》、《龍灣區(qū)元狀二小校本研訓考核細則》、《元狀二小教研組長崗位職責及考核獎勵辦法》、《龍灣區(qū)元狀二小校本培訓領(lǐng)導小組成員責任分工制度》,讓校本研訓有制度可依。
學校教科室專門負責教師培訓,每學期圍繞一個主題制定校本研訓計劃。下設(shè)六個學科教研組:分別是語文組、數(shù)學組、英語組、體藝組、綜合實踐組和心理健康教育組,組長由教學水平高、業(yè)務(wù)能力強的老師擔任。教研組根據(jù)區(qū)科研訓工作交計劃與學校教科室重點,安排內(nèi)容豐富、形式多樣的研訓活動。每學期末舉行教研組展評活動。各位教研組長在總結(jié)交流中探討教研問題,思考改進方案。為優(yōu)化教研組建設(shè)獻計獻策。
二、研修方式多樣化。
(一)專業(yè)閱讀提升理論涵養(yǎng)。
學校鼓勵教師積極開展讀名著、寫心得活動。專門設(shè)立閱覽室,并購置一大批教育類書籍,60種雜志供教師閱讀,倡導教師做自覺的“學習型教師”。教師們在認真閱讀的同時也積極撰寫讀書心得,在教研組內(nèi)交流,學校在教研組內(nèi)擇優(yōu)選取,舉辦“品名書悟教育”為主題的讀書交流分享會。濃厚的閱讀氛圍提升了教師之間專業(yè)對話的質(zhì)量。
(二)專題培訓促教師專業(yè)發(fā)展。
學校每學期都會根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的需求,邀請專家進行專題講座。6月13日全校老師聆聽了龍灣區(qū)實驗小學王炳金校長的專題講座《秉承“幸福教育”思想構(gòu)建“現(xiàn)代元狀”課程》老師們對課程建設(shè)有了新的認識。
本學期我校13位老師參加了2015信息技術(shù)素養(yǎng)提升培訓,老師們都及時完成了各階段的任務(wù),在學習中老師們對信息技術(shù)的運用有了一定的進步。13位參訓老師都順利通過考核,均已合格。
(三)課堂教學展示活動有聲有色。
面向家長的課堂展示活動旨在增進家長和學校之間的溝通與交流,展示我校教師的風采。每學期第十三周舉行,已成為我校的傳統(tǒng)。本學期由張海丹老師、史小躍老師、蔣靜老師分別展示了語文、數(shù)學三堂課。讓我們的家長深入課堂一線,真切感受孩子的課堂表現(xiàn),感性地聆聽孩子的心聲和上課教師的因材施教。在活動中家長與老師共同交流,提出寶貴意見,有利于我們的教師更好地改進課堂。
(四)團隊建設(shè)和諧高效。
集體備課有利于增強教師間的合作意識,凝聚教師的合力,營造良好的教學研究氛圍。通過集體備課,教師之間學會協(xié)作和分享,提高了工作效率,本學期我們重點圍繞“課堂活動”來設(shè)計教學,這樣的集體備課增強了教師對教材的解讀能力,教師們都覺得這樣的集體備課有實效。大力促進學校的'教科研氛圍。我校的各個教研組充分地發(fā)揮著團隊的力量。本學期我校的語文團隊承擔了區(qū)12學時半天的培訓活動。有試課、磨課歷程、學本論壇。
(五)系列活動,深化學本課堂改革。
從我上學期我校成為龍灣區(qū)學本課堂改革試點校以來,我校老師一直行走在學本課堂的研究路上。于是,開學初,在兩位校長的領(lǐng)導下制定了“精心設(shè)計課堂活動,有效落實學本課堂”的活動方案。首先,我們成立了學本課堂建設(shè)主題研討活動領(lǐng)導小組,召開了教研組長會議。為了規(guī)范課堂教學,探究學本課堂,提高課堂教學有效性,進一步提高教師課堂教學水平,我們開展了一系列的活動。
1.學本課堂教學周展示活動。
20xx年4月11日--4月22日,我們進行了學本課堂系列活動之一--學本課堂教學周展示活動。為提高教師們的教學能力和教學水平,第十周我校特開展以“精心設(shè)計課堂活動,有效落實學本課堂”為主題的教學周活動?；顒臃至鶄€團隊進行磨課研討,之后在4月20日,六個團隊向全校教師展示研討成果。六堂課分別涉及到語文、數(shù)學、英語、科學、體育、心理健康六門學科。六堂課展示了六個團隊的智慧,全校老師通過不同學科的觀課,碰撞出了更多的想法,在分享中提升了教學水平。
這次活動的開展,給廣大教師提供了一個彼此零距離學習、觀摩、交流的好機會。大家們或欣賞,或表揚,或肯定,或建議,各抒己見,暢所欲言,對課堂活動設(shè)計有了更系統(tǒng)、更高層次的認識。本次活動必將會有效地推動學校教學改革的進一步深入,也必將會進一步促進教師的專業(yè)成長,提高學校的教學質(zhì)量。
2.學本課堂系列活動之二。